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幼兒園認知教學總結(jié)篇一
一年來，在教委領導的關心支持和全體師生的共同努力下，我園堅持以辦人民滿意的教育為宗旨，牢固樹立科學發(fā)展觀，并貫徹教委提出的“抓常規(guī)、求實效；優(yōu)課堂、強隊伍；促內(nèi)涵、創(chuàng)特色”，進一步強化常規(guī)管理、隊伍管理，創(chuàng)造性的開展工作，保質(zhì)保量地完成了各項任務目標，各項工作都有了長足的發(fā)展?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下：
做好領導班子建設，是開展好一切工作的前提。我園進一步加強了領導班子建設，始終以全面“服務”為標準，堅持以人為本，構(gòu)建和諧的人文關系，組織全體班子成員認真學習了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》及幼教法律法規(guī)等文件，進一步明確了辦園思想和辦園目標，推行了目標管理和以責任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，形成了以園長統(tǒng)一領導，層層管理的組織網(wǎng)絡。定期召開領導班子會議和全體教職工民主生活會，落實了園長談話制度。及時了解廣大教職工的心態(tài)，傾聽她們的心聲，及時解決教師工作和生活中存在的問題和困難，。一年來，在上級部門的正確領導下，按照學年工作計劃，堅持以辦人民滿意的教育為宗旨，牢固樹立和全面科學發(fā)展觀，，實現(xiàn)了隊伍建設、特色創(chuàng)建、課程改革，辦園水平不斷提升。
為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我園從各方面進行了環(huán)境創(chuàng)設，各班建立了種植區(qū)，組織幼兒開展了種植、管理、收獲等系列教育活動。各班根據(jù)幼兒年齡特點和季節(jié)變化創(chuàng)設了一幅幅教育畫面，做到了生活化、情趣化、藝術化，體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶和良好的教育。同時加大園綠化建設，種植了桃樹、葡萄樹、石榴樹、蘋果樹等果棵樹，創(chuàng)造了適宜的校園自然景觀和人文景觀、優(yōu)化了學校育人環(huán)境。
一是強化教師的學習，以新綱要、心理學、教育學、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍作為學習內(nèi)容，采取集中與分散相結(jié)合的學習方式，認真做好學習筆記，寫好心得體會，并通過《顏集幼教之窗》、《顏幼新視野》相互學習。二是抓好教師專業(yè)提高的“五個精品”活動。即：每學期設計一個精品教案；上一堂示范課；撰寫一篇高水平論文；寫一次高水平的教育博客；召開一次高水平的教研活動成果交流會。三是由對我園“支教幫扶”的趙燕教師通過上示范課、課堂教學、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設的系統(tǒng)指導以及對教師基本功的培訓，促進了教師的專業(yè)化成長。四是通過參加鎮(zhèn)教委每月一次組織的園本培訓活動，使教師的整體業(yè)務素質(zhì)有了明顯的提高。五是通過部分教師外出參觀學習，了解教育信息，更新觀念，促進了教師專業(yè)化成長。半年來有十余人次分別到濱州實驗園、縣開元幼兒園、韓店中心園進行了詩畫教學、舞蹈培訓等參觀學習，每次外出參觀學習的教師回來后撰寫心得，并進行經(jīng)驗介紹，實現(xiàn)了知識共享。
全面加強師德建設，以愛心責任為主題，開展了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，宣傳學習活動，形成了人人爭當師德標兵的良好風氣，同時開展了“三優(yōu)三滿意”、“園務懇談日”等活動。組織教師進行了師德演講比賽，通過各項活動開展，進一步嚴肅了紀律法規(guī)，規(guī)范了教育管理，轉(zhuǎn)變了工作作風，優(yōu)化了教師整體道德素質(zhì)，樹立了教育良好形象。
我園始終堅持把安全工作放在首位，認真落實上級各種安全工作文件精神，開展了“隱患治理”、“消防安全演練”“地震應急演練”、“手足口病”、“h1n1”流感預防教育”等活動，健全了各項安全工作制度，建立了教職工和幼兒健康檔案以及體弱兒童檔案。并實行追蹤報告制度，做到不緊張、不放松。由于我園對預防傳染病的宣傳教育、防止措施落實到位，無一人感染“手足口病”和“h1n1”病毒，有效保證了幼兒的健康。
（1）進一步加強了家園聯(lián)系工作，組建了新的家委會，并定期召開家委會、家長會及家長開放日及親子活動，開展了獨具特色的家長志愿者活動，邀請家長參加幼兒園教育教學活動的組織與實施，讓廣大家長積極參與幼兒園的管理，給幼兒園提出了合理化建議和要求，對幼兒園的各項工作起到較大的促進作用。
（2）繼續(xù)開展家長評議教師活動，通過此項活動的開展，大大提高了全體教師的服務意識，充分利用家園聯(lián)系卡、家訪等形式與家長經(jīng)常溝通，完善了《幼兒成長檔案集》，讓家長通過觀看幼兒在園的各種活動剪影、各種作品、取得的榮譽等照片，進一步了解了幼兒在園活動和發(fā)展情況。
我園堅持以“健康自信，博愛豁達；團結(jié)友愛，文明禮貌；好奇質(zhì)疑，合作創(chuàng)新；興趣廣泛，富于創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標，注重幼兒個性發(fā)展，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，老師們做到了兩個面向，即“面向每一位幼兒、面向幼兒發(fā)展的每一個方向?！备靼嗬^續(xù)組建了美術、音樂、書法、講故事、經(jīng)典誦讀、口語表達興趣小組及舞蹈隊和體育隊，充分發(fā)揮了幼兒的個性特點，通過各種藝術活動，孩子的藝術表現(xiàn)能力得到了提高，收到了良好的效果。今年在鎮(zhèn)舉辦的陽光運動會中，我園各項活動都取優(yōu)秀成績。在今年的慶“六一”活動中，我園幼兒舞蹈《采茶新苗苗》、《快樂寶貝》分別榮獲一、二等獎。穆靜怡被評為縣百優(yōu)好娃娃；呂桂鑾、馬宇航被評為鎮(zhèn)十佳好孩子；有十六名幼兒被評為鎮(zhèn)百優(yōu)好孩子，同時有多幅繪畫作品獲市、縣獎，充分體現(xiàn)了實施素質(zhì)教育的成果。
1、充分利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源進行開發(fā)與利用，形成了適合自己的特色教育，創(chuàng)設了富有民間藝術特色的區(qū)域創(chuàng)新活動，如：大一班的編織，大二班的布貼，中班的剪紙，小一班的種子世界，小二班的泥塑等豐富多彩的民間藝術教育活動，培養(yǎng)了幼兒對民間藝術的興趣和再創(chuàng)新能力，實現(xiàn)了班班有特色，人人有特長。
2、結(jié)合我園所承擔的省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《學前兒童游戲的多元價值開發(fā)的實踐研究》，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲為內(nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。
3、開設各層次、各種類的棋類園本課程，通過棋類活動使孩子的認知能力、思辨能力得到了培養(yǎng)。
（1）缺乏專業(yè)型、特長型教師，幼兒特長發(fā)展有一定困難。
（2）教師業(yè)務水平參差不齊，需要進一步整體優(yōu)化。
3）因房屋缺乏，各功能室不夠健全，設施不夠完善，影響了某些活動的開展。
1、工作總體思路是：
突出一個主題，圍繞一個目標，抓住一個中心，推進三項建設，實施四項工程。即突出“關愛幼兒、服務家長”這一主題，圍繞“以基礎教育課程改革實驗和教學常規(guī)管理”這一目標，抓住“特色創(chuàng)建，豐富內(nèi)涵”這一中心，推進“領導班子；師資隊伍；校園文化環(huán)境”這三項建設，實施“平安教育、素質(zhì)教育、和諧教育、民主管理”四項工程，實現(xiàn)我園幼兒教育更快更好的發(fā)展。
2、工作重點：
（1）以師德建設和教師專業(yè)化成長為重點，加強教師隊伍建設。以愛心與責任為主題，開展“師德建設教育年”活動，進一步提高師德水平；注重青年教師培養(yǎng)，實施名師培養(yǎng)工程，全面提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長。
（2）加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境，促進內(nèi)涵發(fā)展；加大特色創(chuàng)建，穩(wěn)步推進，打造幼兒園新亮點。
（3）加大資金投入，進一步完善園所設施和完成冬季取暖工程，
（4）進一步做好家長工作，贏得社會、家長的關心和支持，促進幼兒園的大發(fā)展。
（5）繼續(xù)加強安全工作，創(chuàng)建平安和諧校園。
（6）完成我園承擔的省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《學前兒童游戲的多元價值開發(fā)的實踐研究》的結(jié)題工作。
（7）繼續(xù)加大精細化管理力度，落實管理責任，使責任具體化，責任化。促進幼兒園精細化管理水平。
幼兒園認知教學總結(jié)篇二
本學期在園領導的正確領導下，在市局幼教工作會議精神的指導下，堅持了依法辦園，依照全園的工作計劃，認真貫徹落實(幼兒教育指導綱要)，進一步加強了全園安全工作及管理工作，確保了幼兒園的安全，規(guī)范了幼兒園的管理工作，進一步提高并鞏固了全園教工的服務意識。一年來，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會聲譽穩(wěn)步提高。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。下面就本學期的工作具體總結(jié)如下：
一、加強學習，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每個月月底為幼兒園全體教師會，加強學習，倡導教師在工作中應注意的各種事項與責任所在，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們利用課余時間開展集體備課與業(yè)務學習，互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
二、加強教研力度，提高教學質(zhì)量。
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。
2、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結(jié)，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。五月份參加了區(qū)片說課比賽，增長了對新綱要與新的教學形式的見聞了解。
三、加強科學管理，促辦園水平提高。
1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。
2、努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，擴展走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時更換，對于院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了裝飾，使園面貌煥爛一新。另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。
4、加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期采取了為家長發(fā)放通知書、電話訪談、征求意見表，面對面的交流等形式，通過這些交流使我們的教育得到了家長的認可，并且成功召開了家長會，進一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。
四、成功組織了各種特色興趣班，讓幼兒在活動中提高了各種能力
1、特色興趣班開設成功。經(jīng)過長時間的考察設想，在多數(shù)家長的支持配合下，報名人數(shù)有增無減，孩子們通過特色課學到了專長，得到家長的一致好評。
2、慶“六一”文藝演出活動圓滿成功。本次演出中各興趣班的表現(xiàn)獲得了觀眾的一致好評。
幼兒園認知教學總結(jié)篇三
一年來，在教委領導的關心支持和全體師生的共同努力下，我園堅持以辦人民滿意的教育為宗旨，牢固樹立科學發(fā)展觀，并貫徹教委提出的“抓常規(guī)、求實效;優(yōu)課堂、強隊伍;促內(nèi)涵、創(chuàng)特色”，進一步強化常規(guī)管理、隊伍管理，創(chuàng)造性的開展工作，保質(zhì)保量地完成了各項任務目標，各項工作都有了長足的發(fā)展?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下：
一、強化領導班子建設，提高科學管理水平。
做好領導班子建設，是開展好一切工作的前提。我園進一步加強了領導班子建設，始終以全面“服務”為標準，堅持以人為本，構(gòu)建和諧的人文關系，組織全體班子成員認真學習了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》及幼教法律法規(guī)等文件，進一步明確了辦園思想和辦園目標，推行了目標管理和以責任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，形成了以園長統(tǒng)一領導，層層管理的組織網(wǎng)絡。定期召開領導班子會議和全體教職工民主生活會，落實了園長談話制度。及時了解廣大教職工的心態(tài)，傾聽她們的心聲，及時解決教師工作和生活中存在的問題和困難，。一年來，在上級部門的正確領導下，按照學年工作計劃，堅持以辦人民滿意的教育為宗旨，牢固樹立和全面科學發(fā)展觀，，實現(xiàn)了隊伍建設、特色創(chuàng)建、課程改革，辦園水平不斷提升。
二、優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)設良好氛圍。
為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我園從各方面進行了環(huán)境創(chuàng)設，各班建立了種植區(qū)，組織幼兒開展了種植、管理、收獲等系列教育活動。各班根據(jù)幼兒年齡特點和季節(jié)變化創(chuàng)設了一幅幅教育畫面，做到了生活化、情趣化、藝術化，體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶和良好的教育。同時加大園綠化建設，種植了桃樹、葡萄樹、石榴樹、蘋果樹等果棵樹，創(chuàng)造了適宜的.校園自然景觀和人文景觀、優(yōu)化了學校育人環(huán)境。
三、多措并舉，促進教師專業(yè)化成長。
一是強化教師的學習，以新綱要、心理學、教育學、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍作為學習內(nèi)容，采取集中與分散相結(jié)合的學習方式，認真做好學習筆記，寫好心得體會，并通過《顏集幼教之窗》、《顏幼新視野》相互學習。二是抓好教師專業(yè)提高的“五個精品”活動。即：每學期設計一個精品教案;上一堂示范課;撰寫一篇高水平論文;寫一次高水平的教育博客;召開一次高水平的教研活動成果交流會。三是由對我園“支教幫扶”的趙燕教師通過上示范課、課堂教學、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設的系統(tǒng)指導以及對教師基本功的培訓，促進了教師的專業(yè)化成長。四是通過參加鎮(zhèn)教委每月一次組織的園本培訓活動，使教師的整體業(yè)務素質(zhì)有了明顯的提高。五是通過部分教師外出參觀學習，了解教育信息，更新觀念，促進了教師專業(yè)化成長。半年來有十余人次分別到濱州實驗園、縣開元幼兒園、韓店中心園進行了詩畫教學、舞蹈培訓等參觀學習，每次外出參觀學習的教師回來后撰寫心得，并進行經(jīng)驗介紹，實現(xiàn)了知識共享。
四、強師德，樹形象。
全面加強師德建設，以愛心責任為主題，開展了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，宣傳學習活動，形成了人人爭當師德標兵的良好風氣，同時開展了“三優(yōu)三滿意”、“園務懇談日”等活動。組織教師進行了師德演講比賽，通過各項活動開展，進一步嚴肅了紀律法規(guī)，規(guī)范了教育管理，轉(zhuǎn)變了工作作風，優(yōu)化了教師整體道德素質(zhì)，樹立了教育良好形象。
五、狠抓安全衛(wèi)生保健工作，促進幼兒健康活潑成長。
我園始終堅持把安全工作放在首位，認真落實上級各種安全工作文件精神，開展了“隱患治理”、“消防安全演練”“地震應急演練”、“手足口病”、“h1n1”流感預防教育”等活動，健全了各項安全工作制度，建立了教職工和幼兒健康檔案以及體弱兒童檔案。并實行追蹤報告制度，做到不緊張、不放松。由于我園對預防傳染病的宣傳教育、防止措施落實到位，無一人感染“手足口病”和“h1n1”病毒，有效保證了幼兒的健康。
六、拓寬家園聯(lián)系渠道，發(fā)揮教育合力。
(1)進一步加強了家園聯(lián)系工作，組建了新的家委會，并定期召開家委會、家長會及家長開放日及親子活動，開展了獨具特色的家長志愿者活動，邀請家長參加幼兒園教育教學活動的組織與實施，讓廣大家長積極參與幼兒園的管理，給幼兒園提出了合理化建議和要求，對幼兒園的各項工作起到較大的促進作用。
(2)繼續(xù)開展家長評議教師活動，通過此項活動的開展，大大提高了全體教師的服務意識，充分利用家園聯(lián)系卡、家訪等形式與家長經(jīng)常溝通，完善了《幼兒成長檔案集》，讓家長通過觀看幼兒在園的各種活動剪影、各種作品、取得的榮譽等照片，進一步了解了幼兒在園活動和發(fā)展情況。
七、大力實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長人才。
我園堅持以“健康自信，博愛豁達;團結(jié)友愛，文明禮貌;好奇質(zhì)疑，合作創(chuàng)新;興趣廣泛，富于創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標，注重幼兒個性發(fā)展，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，老師們做到了兩個面向，即“面向每一位幼兒、面向幼兒發(fā)展的每一個方向。”各班繼續(xù)組建了美術、音樂、書法、講故事、經(jīng)典誦讀、口語表達興趣小組及舞蹈隊和體育隊，充分發(fā)揮了幼兒的個性特點，通過各種藝術活動，孩子的藝術表現(xiàn)能力得到了提高，收到了良好的效果。今年在鎮(zhèn)舉辦的陽光運動會中，我園各項活動都取優(yōu)秀成績。在今年的慶“六一”活動中，我園幼兒舞蹈《采茶新苗苗》、《快樂寶貝》分別榮獲一、二等獎。穆靜怡被評為縣百優(yōu)好娃娃;呂桂鑾、馬宇航被評為鎮(zhèn)十佳好孩子;有十六名幼兒被評為鎮(zhèn)百優(yōu)好孩子，同時有多幅繪畫作品獲市、縣獎，充分體現(xiàn)了實施素質(zhì)教育的成果。
八、加強特色創(chuàng)建，努力打造品牌幼兒園。
1、充分利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源進行開發(fā)與利用，形成了適合自己的特色教育，創(chuàng)設了富有民間藝術特色的區(qū)域創(chuàng)新活動，如：大一班的編織，大二班的布貼，中班的剪紙，小一班的種子世界，小二班的泥塑等豐富多彩的民間藝術教育活動，培養(yǎng)了幼兒對民間藝術的興趣和再創(chuàng)新能力，實現(xiàn)了班班有特色，人人有特長。
2、結(jié)合我園所承擔的省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《學前兒童游戲的多元價值開發(fā)的實踐研究》，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲為內(nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。
3、開設各層次、各種類的棋類園本課程，通過棋類活動使孩子的認知能力、思辨能力得到了培養(yǎng)。
九、存在的主要問題。
(1)缺乏專業(yè)型、特長型教師，幼兒特長發(fā)展有一定困難。
(2)教師業(yè)務水平參差不齊，需要進一步整體優(yōu)化。
3)因房屋缺乏，各功能室不夠健全，設施不夠完善，影響了某些活動的開展。
十、20xx年下半年計劃。
1、工作總體思路是：
突出一個主題，圍繞一個目標，抓住一個中心，推進三項建設，實施四項工程。即突出“關愛幼兒、服務家長”這一主題，圍繞“以基礎教育課程改革實驗和教學常規(guī)管理”這一目標，抓住“特色創(chuàng)建，豐富內(nèi)涵”這一中心，推進“領導班子;師資隊伍;校園文化環(huán)境”這三項建設，實施“平安教育、素質(zhì)教育、和諧教育、民主管理”四項工程，實現(xiàn)我園幼兒教育更快更好的發(fā)展。
2、工作重點：
(1)以師德建設和教師專業(yè)化成長為重點，加強教師隊伍建設。以愛心與責任為主題，開展“師德建設教育年”活動，進一步提高師德水平;注重青年教師培養(yǎng)，實施名師培養(yǎng)工程，全面提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長。
(2)加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境，促進內(nèi)涵發(fā)展;加大特色創(chuàng)建，穩(wěn)步推進，打造幼兒園新亮點。
(3)加大資金投入，進一步完善園所設施和完成冬季取暖工程，
(4)進一步做好家長工作，贏得社會、家長的關心和支持，促進幼兒園的大發(fā)展。
(5)繼續(xù)加強安全工作，創(chuàng)建平安和諧校園。
(6)完成我園承擔的省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《學前兒童游戲的多元價值開發(fā)的實踐研究》的結(jié)題工作。
(7)繼續(xù)加大精細化管理力度，落實管理責任，使責任具體化，責任化。促進幼兒園精細化管理水平。
幼兒園認知教學總結(jié)篇四
幼兒期英語教學以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設適宜的英語學習環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,學會豐富的英語詞匯,掌握簡單的日常用語,養(yǎng)成學習英語的習慣,為今后的提高學習打好基礎.英語教學面向全體幼兒,使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高.
轉(zhuǎn)眼間一個學期又過去了.回顧這學期的英文教研組工作,我們以“二期”課改理論為指導,以英語教學為抓手,創(chuàng)設良好的英語教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣.日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能,獲得對英語活動的敏感性.
思想是行為的源泉.一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位.本學期根據(jù)新綱要的實施細則.我們首先安排了深入地學習新綱要活動.通過仔細閱讀,小組討論,個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,為全面實施素質(zhì)教育打好了基礎.
這學期我班教研組活動的重點是:探索如何用游戲的形式展開正常教學.為此,我們加強了這方面的學習,在教研組的領導下,觀摩了各班的英語教學活動,并對家長開放日的活動進行了備課、說課活動.大家集思廣益,探討了各自的看法,學習到了別人的長處,反思了教育上的行為,大家都有了一定的收獲.
一學期來,我們堅持每周一次的教研學習活動.仔細算來共開展了十八次教研活動,其中學習性教研活動共4次,如學習新綱要等.課題研討活動10次,如“珠心算的教研探索活動”、“自主性游戲環(huán)境研討活動”……應該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高.
環(huán)境是幼兒活動的基點.好的有啟迪意義的環(huán)境對幼兒各方面的提高有著很大的作用.因此,我們將為幼兒創(chuàng)設一個良好的活動氛圍作為本學期的教研重點.
（1）區(qū)域活動區(qū).
根據(jù)新綱要精神,我們動腦筋,擠時間,找空間,創(chuàng)設了多個活動區(qū).設計了許多游戲,有“蝴蝶找翅膀”、“拼圖”、“手套配對”、“樹葉茂盛”區(qū)域活動的豐富讓孩子們的游戲更為多樣,也更好地發(fā)揮了幼兒的對英語語言的運用.充分體現(xiàn)了各位老師的聰敏才智.
（2）豐富社會性自主性游戲活動區(qū).
為了更好地貫徹綱要精神,我們老師在上學期的基礎上,又展開了一次自主性游戲環(huán)境布置活動,我們老師又是和孩子們收集廢舊物品,又是忙著和孩子們制作,還要保證孩子的一日活動,真是忙得不亦樂乎.如我們在中大班結(jié)合角色游戲中的“鮮花店”游戲、“醫(yī)院”、“超市”、“小舞臺”等游戲.大大豐富了幼兒的運用語言交流的良好環(huán)境.使幼兒不僅在英語口語方面有了很大的提高,其自主性,社會性也同時有了較好的發(fā)展.
（3）重視家園共育,提高教學質(zhì)量。
創(chuàng)造一個良好的科學認讀單詞的氛圍.如將每周的學習內(nèi)容布置在墻上,“天天讀句”,“快樂寶寶樂園”,將游戲中的各角色如“daddy”“mummy”制成字卡掛在脖子上,讓他們在游戲中自然而然地認字.再如,在角色游戲中,我們老師日常用語滲透于游戲中,使課題研討和各科教育更好地有機地結(jié)合.
本學期我們繼續(xù)探索“非正式環(huán)境與幼兒英語口語能力提高”的專題,取得了一定成果.詳見各科研總結(jié).另外,許多老師從不同角度不同層次上很好地培養(yǎng)了幼兒活動中的自主性.
本學期,我們教研組的老師認真鉆研教育教學方法,力求在娛樂中學習英語,在游戲中開發(fā)腦潛能.我們于20xx年4月份參加了閘北區(qū)雙語教學展示活動,并獲得了領導和同行的好評,教學活動進行得非常成功.
教研組是推進英語教學前進的陣地,是教師英語教學專業(yè)化成長的搖籃.這學期,我們保證了每兩周一次的教研活動,根據(jù)計劃和內(nèi)容學習了《一日生活組織英語》、《英語教學的策略》的材料,逐漸領會到了英語教學要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展,遵循幼兒教育的規(guī)律,將英語教學滲透到幼兒的一日生活中去,滲透幼兒園四大教學領域之中去,而游戲是英語教學中最佳的學習途徑之一.通過教研活動,我們教師的主人翁意識增強了,自主性提高了,對日常生活口語化、游戲的認識提高了.老師根據(jù)幼兒的年齡特點和班級實際情況,,各年級編訂專門的一日生活用語,并充分利用了我們自遍的教材,展開了正常的教學活動.教師們還積極通過游戲的形式向大家開展相互的觀摩教學.
現(xiàn)在教師在一定程度上已能比較好地展開正常的教學了.對于共同存在的問題,我們在教研活動中,一起探討、釋疑、共同解惑、共享經(jīng)驗.如:如何將英語滲透到一日生活中？是我們共同的疑問,通過教研活動,大家找到了好辦法,首先創(chuàng)設雙語的環(huán)境,且利用滾雪球的形式,在一日生活中逐漸將一日生活口語用上去,使孩子有一個全面的說英語的環(huán)境.
經(jīng)過老師的配合和努力,我們的工作取得了一定的成績,但是我們也看到了不夠和需要更新的地方.如:教研形勢比較呆板,過于拘謹,可以形式多樣化、開朗化,多為教師創(chuàng)設理論實踐,展示才能的機會；多提供外出學習優(yōu)秀案例的機會.在實踐中更快的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?多借助收集成功地和失敗的例子,以實踐為準,從剖析入手,真正使教師的業(yè)務水平更上一個臺階.
幼兒園認知教學總結(jié)篇五
在平時的教學過程中，很多老師都有這樣的體會：有的孩子非常聰明，但是在教育活動中經(jīng)常不遵守紀律，讓老師很頭疼；有的孩子很聽話，是老師喜歡的乖娃娃，但在思考問題時卻不是很活躍，甚至從不舉手發(fā)言。
對這些孩子我們到底應該怎樣看待呢？這屬于教育評價的問題。隨著幼兒園課程改革的深入，教育評價作為衡量教師教育效果的工具，得到了越來越多幼教人士的重視，新頒布的《幼兒園教育指導綱要》也專門增加了第四部分教育評價的內(nèi)容。在幼兒園教學實際中，教育評價的激勵作用正在加強，教師在教育評價過程中更為關注如何通過教育評價來促進幼兒的成長。
但幼兒園教育評價到底應該怎樣進行，很多教師不是很清楚。因此，我們特地組織了“教育評價”的專題教研活動，希望我們和孩子一起，在評價中快樂成長！
一、學習理論，提出困惑。
通過對《綱要》的學習，大家對幼兒園教育評價有了正確的認識，它是根據(jù)正確的教育觀，運用科學的方法和適宜的途徑對幼兒園教育的各要素進行價值判斷的過程。評價的目的是使教育者了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導，從而滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。同時，開展教育評價也是促進幼兒園教師專業(yè)化成長的有力手段。
為了讓教師們對教育評價有一個更深入的了解，在教研活動之前，我請每位教師收集整理相關資料，在教研活動的“頭腦風暴”環(huán)節(jié)與同伴交流分享，教師們感到大開眼界，受益匪淺。
接下來我拿出為教師準備好的幾個案例，都是日常幼兒園教育評價活動中的典型事例，請大家找出教師對幼兒的評價存在的問題。再請大家聯(lián)系自己的實踐談談自己在教育活動過程中對幼兒的發(fā)展評價有些什么困惑。
教師們紛紛從自己的工作實際出發(fā)，提出了自己在教育活動中最大的困惑，都是他們在教育活動中遇到的實實在在的問題，急需解決。歸納起來有以下幾點：
（1）評價內(nèi)容單一，過多偏重學科知識。
在分領域的教學中，教師對幼兒的評價往往更注重技能掌握的好壞，忽視幼兒情感、態(tài)度、價值觀方面的內(nèi)容。如在藝術領域中，教師對幼兒作品大多是用“xx畫得真好，跟老師的一模一樣”、“xx做得很像”。
（2）評價標準過多強調(diào)共性和一般趨勢。
教師經(jīng)常這樣評價孩子：“xx和xx畫得很好”、“你們今天都很乖！”乖在哪里老師只字不提，評價敷衍而過，用整齊劃一的標準評價，忽視幼兒的個性發(fā)展。
（3）評價方法單一，多以口頭評價為主。
評價多集中在集中教育活動中，更多的是教師對幼兒的評價，幼兒的自評和相互評價很少。
（4）評價過于關注結(jié)果，忽視過程性評價。
（5）評價參與者評價標準不一致。
《綱要》指出：教師、家長、幼兒均是幼兒園教育評價工作的參與者，評價過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。在家長眼中，自己的孩子永遠是最棒的，跟教師對幼兒的評價經(jīng)常不一致。這一點很讓一些年輕老師頭疼。
（6）評價范圍不廣，中間段孩子關注較少。
很多老師反映，班上最能干的和最弱的孩子老師關注比較多，而中間段的孩子卻很少在老師的視線范圍內(nèi)，老師也不知道怎樣來對這些孩子進行恰當?shù)脑u價。
（7）評價技巧不科學、不靈活。
老師們還提出了一個困惑，面對個別調(diào)皮兒童做出的極端行為，該不該點名批評？快放學的時候，如果發(fā)現(xiàn)了評價的教育契機該不該繼續(xù)進行下去？……這些反映出教師們在對幼兒進行評價時不夠科學，不夠靈活。
二、同伴互助，談經(jīng)驗，提對策。
針對老師們提出的這些困惑，我特意邀請了盧柳靜老師作為本次教研活動的中心發(fā)言人。盧老師查閱了很多資料，作了深入的研究，為大家作“怎樣進行幼兒園教育活動評價”的專題發(fā)言。老師們對幼兒發(fā)展評價有了更進一步的認識，思路也更加清晰了。我請大家運用盧柳靜老師講的幼兒園教育評價方法，結(jié)合自己的經(jīng)驗，針對教師們在教育評價活動中提出的困惑進行討論，大家齊心協(xié)力，一起想辦法來解決。
李季湄、方鈞君在《多元智力理論和幼兒園教育評價》中指出：“評價在教育實踐中起著有力的杠桿作用，但這一作用卻未必一定會把教育推向理想的方向。評價是一把雙刃劍，評價理念、評價目的以及評價的方法和技術等都影響著評價對教育的導向。”
教師們經(jīng)過激烈的討論，認為幼兒園教育評價過程必須注意以下幾個問題：
一、給評價一個恰當?shù)亩ㄎ弧?BR> 評價的目的是為了改進幼兒園教育工作，使其更有利于促進幼兒全面素質(zhì)的提高，而不是給幼兒和教師排隊。因此，幼兒園教育評價應更注重幼兒的形成性評價，在教育活動過程中及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時改進、補償，而不僅僅是在期末進行一次總結(jié)性評價。
二、如何評價一次教育活動。
這是教師們感到最為困惑的地方，我們集中討論了如何評價一次教育活動。我們認為，評價一次教育活動，需遵循以下幾個方面：
1、看活動是否體現(xiàn)“以人為本”的理念。教師在活動中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，要從過去的主導、主角的地位向孩子學習的伙伴、朋友、知己的角色轉(zhuǎn)換；教學評價過程要從過去的教師評價幼兒向幼兒自我評價、幼兒間相互評價轉(zhuǎn)化。
2、看活動的“生成性”如何。新《綱要》非常重視教育內(nèi)容的選擇要從幼兒的生活實際出發(fā)，強調(diào)教師的課題選擇權，鼓勵教師生成課程。教師應做到：二個優(yōu)先、二個關注、三個學會。
“二個優(yōu)先”指：利于幼兒探索精神和創(chuàng)造力發(fā)展的富有個性的活動優(yōu)先；幼兒當前喜歡的，即時反映的活動優(yōu)先。
“二個關注”指：關注幼兒的尋常時刻，關注幼兒發(fā)展的機會之窗。
“三個學會”指：學會發(fā)現(xiàn)有價值的東西，學會尊重，學會支持。有沒有設置一些“生成性”的問題，啟發(fā)孩子的發(fā)散性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，這是評價一次活動選題好壞的一個重要標尺。
3、看活動的教學效果是否讓孩子樂于接受?！毒V要》非常重視幼兒情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，孩子在活動的過程中，是否樂于學，易于接受教師的引導，是衡量課程是否成功的一個重要標志。教師在教學過程中要充滿激情，保持一顆“童心”，激發(fā)孩子的情感，使幼兒在寬松、和諧、民主的氛圍中保持健康心理，快樂成長！
4、看活動中是否關注不同層次的孩子。教師們紛紛認為，應該根據(jù)孩子們的不同特點為他們提供展示機會：對不善表達的孩子，用操作的形式展現(xiàn)他的方法；對不愿意單獨表現(xiàn)的孩子，允許他在同伴的陪同下一起展示他的作品；而對于那些不敢在集體面前說話的孩子，應多組織一些小組成員之間的交流、評價活動；在孩子們體驗到成功感之后，除了給予表揚肯定之外，還可以給他們一些具體的建議，提出一個更具挑戰(zhàn)性的問題，這不但會給他們留下更多的思考、探索的空間，還能使他們更加自尊、自信，更富有創(chuàng)造性。
回首審視幼兒園過去的評價活動，我們越來越清楚的找到了缺憾。以往我們認為評價就是區(qū)別是非，比出高低，更多的是選拔性評價和甄別性評價，顯然這是很不全面的。通過專題教研活動，我們對幼兒園教育評價有了更深入的理解，教育評價是促進幼兒全面發(fā)展的有力手段得到了充分的關注，我們更加關注幼兒的形成性評價。愿我們和孩子一起，不斷的在評價中快樂成長！
幼兒園認知教學總結(jié)篇六
安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,美術活動“我來設計安全標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。
同時,安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個活動是不夠的,他需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透,例如:利用聽故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時,請小朋友先試一試是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上,吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時,扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請小朋友們相互監(jiān)督,定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。
例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發(fā)展
水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長的。日本有教育學家指出:“游戲活動要有一定的冒險性,如果沒有,孩子無法真正形成回避危險的能力”。
作為幼兒教師,任何一個人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到松了一口氣。主題活動也好,生活中有機滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關系到幼兒的安全和健康,也關系到每個家庭的幸福和快樂。
幼兒園認知教學總結(jié)篇七
托班一年的教同學涯，給我感受頗多，其中，體會最深的便是如何關心孩子順當適應幼兒園的集體生活。?！秾W前綱要》中，對2―3歲孩子的依戀心情作了這樣的闡述：2―3歲孩子對親近的人有劇烈的依戀感，當與親人分別時，大多數(shù)孩子都要經(jīng)受或長或短的分別焦慮過程，這種情感依戀和分別焦慮說明該年齡兒童對依戀對象的存在和消逝非常敏感。
在工作實踐中，我們也發(fā)覺，托班孩子最難受的就是入園關。由于，對孩子來說，上幼兒園是他們從家庭生活走向.生活的第一步。從熟識、自由、寬松的家庭生活到生疏的環(huán)境、生疏的同伴和老師以及具有肯定約束力的集體生活，這的確給孩子帶來不少的壓力。到了幼兒園以后，四周的一切對他們來說都難以接受，幼兒就必定會產(chǎn)生擔心感，再加上2―3歲孩子語言剛剛開頭進展，表達力量相對來說比較差，所以，對于突然面臨的生疏環(huán)境會顯得無所適從。因此，對老師來說，盡快關心孩子適應幼兒園的生活就顯得非常重要。
首先，我體會到，家訪工作是非常重要的，一是了解孩子的生活習慣、愛好愛好、個性特點和家庭環(huán)境。二是通過家訪能與孩子接觸，和孩子建立初步的感情。邀請家長帶著孩子在正式開學前，先到幼兒園熟識環(huán)境，讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬，使他們覺得幼兒園有一種無形的吸引力，產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望。另外，讓家長了解幼兒園的一日生活制度，指導家長培育孩子基本的生活自理力量，在家也能根據(jù)幼兒園的作息制度支配孩子的生活，使孩子的生活習慣漸漸和幼兒園作息時間相吻合。
其次，幼兒入園后，要讓幼兒對老師產(chǎn)生依戀感，在生疏的環(huán)境中，孩子最簡單失去平安感，所以，入園后，要盡量的讓孩子把對父母的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的依戀。比如：作為老師，始終在孩子身邊照料孩子，讓孩子感到老師的存在，2―3歲孩子的觸覺很敏感，所以，我們就常常和孩子肌膚相親，拍拍孩子的頭，拉拉孩子的小手、多抱抱他們，多和他們說一些靜靜話，讓孩子對老師產(chǎn)生深深的依戀感。另外，老師要滿意孩子一切合理的要求，他們想玩自己喜愛的玩具，想和自己喜愛的同伴在一起玩，那就盡量的讓他們自己去做。同時，作為老師，堅持以正面訓練為主，多鼓舞和表揚，這樣，孩子對老師和幼兒園就會有更深層次的喜愛。
第三，多開展一些豐富好玩的活動，“玩”是孩子的天性，所以，我們盡可能的多帶孩子去戶外寬闊的天地里玩耍，多教給孩子一些簡單接受的歌曲、兒歌、律動，這樣可以激發(fā)孩子的求知欲，還可以利用這些好玩的活動轉(zhuǎn)移孩子想家、想父母的心情，讓孩子在寬松、自由的氛圍中開心的學習和生活。
最終，《綱要》中指出：家園共育，讓孩子“快樂、開口、開竅”，并敬重家長作為兒童照料者和影響者的主體地位。所以，我們鼓舞家長與我們共同協(xié)作，在家也能指導孩子根據(jù)幼兒園的要求做一些力所能及的事情，并鼓舞孩子能持之以恒，鞏固和保持各種良好的習慣。
孩子在入園時的哭鬧現(xiàn)象是普遍存在的，我想，只要我們專心的去做，用愛心，設身處地的去理解孩子、關懷孩子，孩子們就會很快的融入到幼兒園這個大家庭中來，孩子們就會健康、健壯的成長！
幼兒園認知教學總結(jié)篇八
我這學期主要擔任的課程是：語言、健康、社會、體育游戲、結(jié)構(gòu)游戲，音樂游戲以及安全教育，現(xiàn)將教學工作情況總結(jié)如下：
一、語言方面。每節(jié)課都在用心準備教具教學，這門課主要是教會幼兒一些兒歌，以及語言表達能力方面！但是我覺得相對孩子這個年齡階段來說更多的應該是故事。因為孩子對故事會產(chǎn)生更濃厚的興趣，但是這些孩子接受能力都比較強，都能記得到所學的兒歌，以及認識生字。教材最后幾課都是故事，我覺得孩子都特別感興趣比平時上課都活躍。
二、健康方面。使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學會入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動作。接著孩子們學會了聽口令，一個跟著一個走，做模仿操，學習跳爬等基本技能，培養(yǎng)了幼兒運用小肌肉的能力，增進了動作的靈敏度。每天堅持戶外活動，在活動中要求幼兒注意安全，控制活動量，離老師不能太遠，對容易出汗的幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛煉身體好。
三、社會方面。引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己積極的態(tài)度去感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、毛巾，知道愛護用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭，愿意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交往有所進步，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少，有的小朋友開學初會抓人，經(jīng)過家園一致教育已有所改變。
四、體育游戲。設計的活動都是有利于孩子身體各個部位都能得到良好發(fā)展的.，我能看出來他們在體育游戲中都十分快樂，也很喜歡上這門課，看到他們在體育游戲中都得到了鍛煉和快樂，培養(yǎng)了孩子參加體育活動的興趣和習慣，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的堅強意志。
五、結(jié)構(gòu)游戲。通過這種游戲，可以使幼兒獲得關于物體、數(shù)量、高度、長度、重心、平衡等簡單的數(shù)理知識，以及對稱、均勻、色彩等簡單的造型知識，可以發(fā)展幼兒的感知、思維和創(chuàng)造等能力。可以培養(yǎng)幼兒細心、耐心、獨立性、堅持性、與伙伴合作等良好的個性品質(zhì)。這有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和進行造型的藝術才能。
六、音樂游戲。在音樂游戲活動中，給孩子帶來了很多快樂，使孩子對唱歌感興趣甚至愛唱歌，這是對他們音質(zhì)的一個提高，讓他們在音樂中感受到音樂的快樂，我也會經(jīng)常組織一些活動來讓孩子在唱歌跳舞方面得到提高，并能大膽的表現(xiàn)自己，用鼓勵的方式去對待那些膽小的小朋友，使他們也能很自信得表現(xiàn)自己。
七、安全教育。我們在著重加強入園和離園的安全教育和指導，教育幼兒不跟不認識的人走，要跟著本班老師和自己的親人走。同時加強對幼兒的常規(guī)教育。比如：在教室里不亂跑，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪。同時讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為是安全的。注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。不吃腐爛食品，不隨便買零食吃，懂得簡單的食物中毒預防知識，知道醫(yī)療急救電話120。在戶外活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發(fā)生。同時加強對幼兒衛(wèi)生習慣的教育，養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時洗手的良好衛(wèi)生習慣。在天氣漸漸冷起來的時候，我們結(jié)合季節(jié)的變化，引導幼兒知道天冷了要注意適量運動，并做好防寒保暖工作。
幼兒園認知教學總結(jié)篇九
我班本學期幼兒54名,其中女孩21人,男孩33人,本期的教學工作在園領導的關心與支持下,現(xiàn)以圓滿完成了各科的教學任務,具體總結(jié)如下:。
本期共進行了下列主題活動：
《不一樣的我》引導幼兒從外形入手,知道自己是是區(qū)別于任何一個人的獨立個體形成獨立意識,進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形,名字,個性,能力等方面的獨特性.并借助社會評論來完善自己的角色形象,在此基礎上,讓幼兒繼續(xù)觀注那些曾經(jīng)感動過自己的英雄與身邊的同齡伙伴.并能從他們那里吸取以滋潤自己成長的點點滴滴.在環(huán)境創(chuàng)設中布置了我的面具展示欄,布置了自我欣賞墻報,布置了閃亮的星空墻飾,懸掛了幼兒自制的我的標記牌,幼兒在談話中大膽地評價了自我,展示自己的長處,增強了自信心.在我能夠的活動中,幼兒嘗試了身體的柔韌性通過不同的動作變化,體驗了身體姿態(tài)變化的趣味性.在我來學英雄的活動中,幼兒能積極參與體能鍛煉,進行了快跑,雙腳并跳,原地跳高觸物.等多項練習,大部份小朋友的動作協(xié)調(diào)靈活。
《大自然的語言》大自然奇趣盎然,藍天白云,風霜雨雪,它為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好的生活,大自然有著足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中，快樂學習的素材。在此主題活動的進程中,以"小水滴旅行記"為開端創(chuàng)設問題情景,引導幼兒觀注自然現(xiàn)象,讓他們與頑皮的小水滴結(jié)伴,與祥和溫暖的太陽交談,與神秘莫測的霧捉迷藏,與變化多端的云彩舞蹈,與來去無蹤的風兒賽跑,賦于直觀的自然現(xiàn)象以生命.我們在為幼兒提供體驗與相象空間的同時,為其創(chuàng)設更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達的空間,鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認識.從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關系.墻角張貼了天氣記錄表,供幼兒每天觀察后記錄,布置了小水滴旅行圖.設立了你知道欄目.幼兒收集有關大自然語言的信息,如小螞蟻搬家,告訴我們天要下雨了等等.活動室中吊掛了一些氣象標志,如紙板做出的太陽,月亮,雨滴,閃電等圖形,烘托主題氣氛.在小水滴旅行的活動中,小朋友理解了故事中小水滴旅行的原因及過程,對小水滴的變化過程非常感興趣,活動中小朋友初步了解了水受熱變成了水蒸氣,水蒸氣升空遇冷變化水的過程,延伸活動畫小水滴旅行小朋友能根據(jù)自己的理解把小水滴想旅行的動態(tài)畫出來,在教師販鼓勵下進行了環(huán)境創(chuàng)設,表演活動中,幼兒能根據(jù)故事的發(fā)展順序表演小水滴旅行的過程.在小河里---太陽照得暖洋洋洋---身子變輕---飛上天空---遇到風爺爺---幾個小水滴抱成一團---變成細水滴---變成云---越來越冷,身子越來越重---落下。
《從頭到腳》對于自己的身體,幼兒一直充滿認識的興趣,這一主題中我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造必要的學習情景幫助孩子們了解身體逐步提升自己我認識的水平.活動我的身體模型中,幼兒進一步了解了人體內(nèi)主要器官的位置特點。
《離園倒計時》孩子們即將離開幼兒園,在離園倒計時這個洋溢著感情色彩的主題里,我們努力營造出了溫馨感人的氣氛.讓幼兒園原本習以為常的人`事`物在孩子眼前鮮活起來,給孩子留下了極深的印象,在情感愿望的驅(qū)使下,師幼一起在墻壁上布置了"親親密密的全家福"在活動室醒目的地方設立"離園倒計時牌"隨著離園時間的臨近,每天引導幼兒觀注離園還有幾天,營造離園前的惜別氛圍.通過畢業(yè)歌與詩的學習,孩子們的激動留戀之情得已充分表現(xiàn)。
《漢字教學》本學期教會幼兒能讀出漢字的正確讀音,能按筆順筆劃正確書寫漢字,并能開動腦筋用所教漢字組詞.掌握程度較好。
在本學期的教學活動中，每一主題結(jié)束，我們都要總結(jié)上一主題的情況，開展反思教學，以便在下一階段的活動中揚長避短，把工作搞得更好。
總之在下一學期教學中進一步領會新綱要精神.在反思教學中進一步促進自己的專業(yè)成長,以便更好地搞好自己的教育教學工作。
本學期我園的教育教學工作，從我園的教育實際情況出發(fā)，根據(jù)市幼教中心及我縣幼教中心工作安排，結(jié)合我園工作實際，在園領導的正確領導下，經(jīng)過全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，圓滿地完成了本學期的教育教學任務?；仡櫛緦W期的教育教學工作總結(jié)如下：
一、加強學習，提高教師的`業(yè)務素質(zhì)。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每隔一周星期一下午下班后召開幼兒園全體教師例會，各部門對上周的工作做出總結(jié)，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周二為幼兒園集體備課與業(yè)務學習時間，業(yè)務園長、年級組長與老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師基本功訓練，提高教師的業(yè)務能力。三月份進行了了自彈自唱的考核，進行了課件制作比賽，四月份進行了教師優(yōu)質(zhì)課比賽，教師們對每個活動進行了點評，大家暢所欲言，并且評出了一、二、三等獎，獲一等獎的有龔正、徐小云、熊瑜瑜、李子慧。組織老師參加了xx市幼教中心組織的教學反思和教育隨筆比賽，并獲得了不同等次的獎，通過這些活動，使老師們的業(yè)務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。
二、加強教研力度，提高教學質(zhì)量。
1、加強教研活動。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。本學期進行了市級“十二五”規(guī)劃課題——《幼兒園美術教育研究》的申報工作，六月份全國性科研課題——《通向數(shù)學》的課題組教師對我園的實驗班進行了課題的指導和數(shù)據(jù)的采集，實驗結(jié)果得到了專家的認可，通過測試，在同齡幼兒中數(shù)學操作最好的在我園。
3、采取“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。三月份請來了蓮一小的姚老師來我園幫助老師培訓課件制作，使我園老師提高了使用現(xiàn)代化教學工具的水平，六月份請來了教師給我們講解蒙氏數(shù)學的基本教學法，本學期幼兒園教師輪流參加了xx市各項活動培訓，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎。
三、加強科學管理，促辦園水平提高。
1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。
2、加強衛(wèi)生等方面的管理。幼兒做到飯前便后、游戲后洗手，每天早上開窗通風，做好入園晨檢工作，杜絕傳染病的蔓延。
3、努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時更換公共走廊上的畫，并進行了每周一畫的張?zhí)顒印?BR> 4、加強幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期請了家庭教育專家親臨我園，向家長傳授家庭教育知識，得到了家長的好評；發(fā)放家長調(diào)查問卷，了解家長對我園及老師的評價，征求家長的意見；以便及時的完善調(diào)整我們的工作；開放式的家園欄為家長提供了育兒知識，幼兒成長檔案讓家長了解了幼兒在園的情況，通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可。
四、成功組織了各種比賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力。
6月21號開始幼兒園進行了新生報名工作，招生情況令人滿意。
一學期的工作緊張而又忙碌，愉快而又充實，老師們付出了辛勤的努力，但一路走來還有不足之處：個別教師還有惰性，進取精神不夠，有的老師做事抱著完成任務的態(tài)度，做事只求數(shù)量不求質(zhì)量，做事拖拉，我希望我們的老師在以后的工作中不斷學習，不斷探索，不斷提高，使我園的教育教學工作永遠站在幼教的前沿。
一、指導思想：
以“辦好教育為人民”為宗旨，以保教工作為中心，以教育教學研究，創(chuàng)示范幼兒園和學前教育達標鄉(xiāng)鎮(zhèn)為抓手，堅持以人為本，依法治教，不斷提高本地學前教育的整體水平。
二、日常工作：
1、入園前做好家訪宣傳工作，讓廣大農(nóng)戶、家長認識到幼兒教育，行為習慣培養(yǎng)的重要性。
2、及時增添、修補課桌椅等日常用具和教具。
3、注重早晚幼兒的安全接送，要求家長按時接送幼兒。
4、開辦家長學校，做好“0---6歲兒童家長和看護人”的培訓工作。
5、規(guī)范管理：入園幼兒做好接種預防登記、幼兒體檢表、事故記錄表等裝訂成冊以用備案，并做好幼兒學籍管理卡的登記造冊工作。
6、根據(jù)上級精神，做好幼兒園的年檢工作，進行合理調(diào)整，積極整改或撤并不規(guī)范幼兒園。
三、教學、安全工作：
1、規(guī)范教材。幼兒園一律使用統(tǒng)一的指定教材。
2、課堂教學上一律要改變“小學化”傾向的教學模式，重點培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣、衛(wèi)生習慣，并對幼兒進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公物的教育。培養(yǎng)幼兒初步的團結(jié)友愛、誠實、勇敢等優(yōu)良品德；逐步培養(yǎng)幼兒的學習興趣、認知興趣。
3、要求幼兒園園長加強自身的學習和進修，努力提高保教質(zhì)量，積極推進教師的學歷進修和培訓，用發(fā)展的眼光辦事，對黨的教育事業(yè)負責。
4、安全警鐘長鳴。做好幼兒園區(qū)的校舍安全和衛(wèi)生，切實做好幼兒在園的安全和早晚路上的安全，以及做好飲用水、食品的衛(wèi)生和安全。
幼兒園認知教學總結(jié)篇十
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。同時，幼兒園老師也有自己的煩惱，怎么樣做好一名幼兒園的老師呢，我們來看看老師們怎么計劃的。
總結(jié)一：2016幼兒園教育教學工作總結(jié)
在縣委、縣教體局領導的關懷、指導與幫助下，在園領導的正確領導下，在幼兒園全體老師的共同努力下，我園圓滿地地完成了2016年度的各項教育教學工作。這其中的點點滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時也將促進今后更好地開展工作。
一、營造學習氛圍，加強教學研究
充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們在園內(nèi)積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業(yè)務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領域活動目標”，針對“科學領域”活動進行了目標解讀，還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經(jīng)驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。
二.開展園本化培訓，以教研活動為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑.
1.優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。
2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進行課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業(yè)務水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實認真的工作態(tài)度、較好的教學能力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，采取隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準備，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短。
3.正副園長深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術活動及托班親子游戲。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量帶動全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結(jié)。
4.為探索美術活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美術活
動的興趣，并逐步形成我園美術活動的特色。本學期，各班根據(jù)班級的實際情況和自身的特點，選擇各異的美術材料和方式，制定班級美術特色活動計劃。結(jié)合主題活動內(nèi)容，以區(qū)域活動的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會和場所，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。
5.根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學期我園開展數(shù)學教學活動評優(yōu)，在觀摩、反思、集體評課的過程中，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力、寫作能力得到了提高，并且通過對數(shù)學領域教育目標的解讀，探討教學策略，幫助教師領會數(shù)學領域的內(nèi)涵及教學中重點難點的把握。
6.結(jié)合“教師教學工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規(guī)教學活動進行科學管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找解決問題的對策。
三.加強課題研究，突顯辦園特色
本學期，我園課題《幼兒生活中的科學活動研究》實施一年來，科學、規(guī)范課題研究工作，并加強教師對兒童個案的觀察研究，為行動研究提供科學的依據(jù)，研究工作初顯實效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學習的能力，激發(fā)幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感、培養(yǎng)幼兒主動學習，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨特的辦園特色，打下基礎。今年11月，通過了區(qū)教研室的中期評估，順利成為區(qū)級立項課題。
四.提高家長學校工作的質(zhì)量，增強良好社會效應
本學期，我園每月不定期的開展一次家長學校活動。如：新學期家長會、家長半日活動、親子運動會、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學校活動也規(guī)范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。通過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
總結(jié)二：幼兒園教育教學工作總結(jié)
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
幼兒園認知教學總結(jié)篇十一
在趙石瓊老師的`帶領下，我們在市婦聯(lián)幼兒園開始了為期五周的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀察的習慣。五周的實習一晃而過，在實習期間，我們還以幼兒教師的身份講課，讓我們更好的將理論和實踐相結(jié)合，在此感謝市婦聯(lián)幼兒園趙佳、趙甜、馬敏等老師給我們的指導和幫助。
讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。我認為實習不止是傳統(tǒng)意義上的教學環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養(yǎng)各種實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，以達到夯實專業(yè)基礎，提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：
好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。托三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。托三班共有21個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，托三班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育，讓托三班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
在這五周的實習期間，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平時學到的各年齡班身心發(fā)展特點和規(guī)律、教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學到知識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節(jié)決定成敗”的真理。
因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結(jié)教學的經(jīng)驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經(jīng)常一起學習探討。與同學們一起認真研究教材，深入了解每個幼兒的實際情況，認真?zhèn)湔n，寫出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認真試講，在教學過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學活動順利的進行。觀摩課后，我們都注意跟指導老師交流和總結(jié)經(jīng)驗，正如同學們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高?！?BR> 幼兒園認知教學總結(jié)篇十二
小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征，容易構(gòu)成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調(diào)、抽象。所以我們教師在教育資料的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅僅使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
于是，今日我開展了一個語言教學活動《方臉和圓臉》。首先我出示掛圖，請幼兒觀察掛圖，激發(fā)幼兒的興趣：山腳下住著一戶人家，我們一齊來看看這戶人家住著誰老公公和老婆婆長的怎樣樣然后我完整的講述故事第一遍，請小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整講述故事，幫忙幼兒理解故事資料。
整個故事十分趣味味性，幼兒的注意力一向緊跟著教師沒有轉(zhuǎn)移過，并且在活動設計中，每個環(huán)節(jié)設計的問題都有循序漸進的效果：第一個環(huán)節(jié)中，教師的提問是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，長著長臉盤;老婆婆挺胖，長著圓臉盤。在第二個環(huán)節(jié)中，教師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最終一個環(huán)節(jié)，則是對整個活動的一個延伸。經(jīng)過趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開了圓形和方形，并且在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時，也了解到了其他幾個圖形，經(jīng)過自我的觀察和教師的講解，幼兒在活動結(jié)束后在腦子中也構(gòu)成了必須的圖形概念。所以本次活動開展的十分成功。
幼兒園認知教學總結(jié)篇十三
首先，我要說的是本學期的教育教學工作：在教育教學中我從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每個環(huán)節(jié)，像(入園晨間、早操、戶外活動、、洗手、如廁、餐前準備、午睡、離園)等等，給幼兒養(yǎng)成了良好的生活習慣;而且我們根據(jù)主題內(nèi)容隨時的更換主題墻，讓主題墻與教育內(nèi)容同步進行;再就是在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進展需要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的的投放，及時增減活動材料，并針對幼兒的個別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動材料，讓我們的區(qū)域活動在孩子的操作中真正的“活”起來。當然，在本學期為了迎合我們的園本課程我們還增加了民間兒歌和童謠，最為突出的是我園的特色活動“石頭”活動搬入了我們每個班級中，讓孩子們在玩玩樂樂中，感受到石頭的神奇、石頭的多樣性，這樣的特色活動，不但體現(xiàn)了我們的區(qū)域活動豐富多樣，而且讓我們的區(qū)域活動呈現(xiàn)出別樣的風采，別樣的感受，讓人眼前為之一亮。
然后，在本學期中我們把安全工作和衛(wèi)生保健工作放在第一位，為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們對幼兒進行安全教育，像《不跟陌生人走》《陌生人的東西我不要》《電老虎我不碰》《不擁不擠好朋友》等等的教育內(nèi)容，目的是提高幼兒的安全意識和自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢測，做的防患于未然。為了讓幼兒有一個安全衛(wèi)生的的環(huán)境學習，我們加強消毒工作，定期對保溫桶、水杯、手絹等進行消毒，每天打掃好室內(nèi)外的衛(wèi)生，并加以保持，讓幼兒能夠健康的成長。
再次，我們的工作離不開家長的支持和鼓勵，家長工作的開展至關重要，所以我們在開學初積極主動的給家長打電話、發(fā)短信反饋孩子在園里的情況，通過飛信的形式及時的向家長匯報孩子的情況以便于家長及時了解，讓家長做到放心、安心。這個冬天以來生病感冒的'幼兒比較多，我們根據(jù)情況，對孩子及時進行了家訪和電話聯(lián)系，給孩子送去點滴的溫暖，使得現(xiàn)在我們班的家長很能理解老師的辛苦，也很支持老師的工作。
最后，本學期我們開展了豐富多彩的各動，教師節(jié)組織孩子們開展了“愛心小天使”，十月一日和孩子們一起以各種方式制作蛋糕，慶?！白鎳鴭寢屔湛鞓贰?還有我們的的敬仲“靈通”評選活動也開展的有聲有色，當然、最為突出的是我們的“石頭特色活動”，為了迎接督導開放，我們老師每周都加班，當然我們的付出也有所收獲，我們制作的石頭作品，也深受上級領導的好評，成為眾園之首。
幼兒園認知教學總結(jié)篇十四
我的幼兒園生活就這樣開始了，8月23日，星期一，幼兒園一周教學工作總結(jié)。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進了幼兒園，環(huán)境還不錯，還有幾個認識的小朋友。正當我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時候，他們卻和我再見了。我開始還沒有搞太清楚，等明白過來他們已經(jīng)離我而去，雖然兩個老師都還不錯，但我很不爽，一天下來幾乎是在眼淚相伴下度過的，也一直在找爸爸媽媽，你們什么時候來接我呀!
好不容易盼來了4：50，爸爸媽媽笑著接我來，我卻哇哇大哭，實在不想上幼兒園。不過爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。
星期二，我是全面發(fā)作了，先是不愿意去幼兒園。進了幼兒園后，由于和老師缺乏溝通。我在家里比較自主，什么事都想自己做，但還做不好，也不讓老師幫我，結(jié)果我基本是哭嚷了一天，老師也搞的不知所以，下午爸爸媽媽接我的時候，和老師嘀咕了半天，估計是在說我的脾氣，反正總算能暫時逃脫了，晚上睡覺的時候還老做夢在幼兒園里的事情，唉!爸爸媽媽也一個勁的'和我解釋長大了就要去幼兒園，我才兩歲9個月，很大嗎?不過爸爸媽媽說在幼兒園能認識好多新朋友，這倒是真的。
星期三，我有點發(fā)燒，為了讓我快點適應幼兒園的集體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過去。不過和老師千叮萬囑的說了我的情況，保育的韓老師對我也是比較喜歡的，我也是生病了，沒有力氣鬧了，總之比較安靜的過了一天，可下午接的時候還是哭的不行。
星期四，星期五我稍好一些，能夠稍稍適應一些了，還得了一個紅花，爸爸媽媽可高興，但我還是哭。爸爸為此還專門查了相關資料說我是分離焦慮和過不好集體生活的問題全有，并且我的反應比較強烈，只能是慢慢適應了。
就要周末了，我又可以和爸爸媽媽快樂的過兩天了，可是馬上新的一星期又要來了……。
幼兒園認知教學總結(jié)篇一
一年來，在教委領導的關心支持和全體師生的共同努力下，我園堅持以辦人民滿意的教育為宗旨，牢固樹立科學發(fā)展觀，并貫徹教委提出的“抓常規(guī)、求實效；優(yōu)課堂、強隊伍；促內(nèi)涵、創(chuàng)特色”，進一步強化常規(guī)管理、隊伍管理，創(chuàng)造性的開展工作，保質(zhì)保量地完成了各項任務目標，各項工作都有了長足的發(fā)展?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下：
做好領導班子建設，是開展好一切工作的前提。我園進一步加強了領導班子建設，始終以全面“服務”為標準，堅持以人為本，構(gòu)建和諧的人文關系，組織全體班子成員認真學習了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》及幼教法律法規(guī)等文件，進一步明確了辦園思想和辦園目標，推行了目標管理和以責任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，形成了以園長統(tǒng)一領導，層層管理的組織網(wǎng)絡。定期召開領導班子會議和全體教職工民主生活會，落實了園長談話制度。及時了解廣大教職工的心態(tài)，傾聽她們的心聲，及時解決教師工作和生活中存在的問題和困難，。一年來，在上級部門的正確領導下，按照學年工作計劃，堅持以辦人民滿意的教育為宗旨，牢固樹立和全面科學發(fā)展觀，，實現(xiàn)了隊伍建設、特色創(chuàng)建、課程改革，辦園水平不斷提升。
為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我園從各方面進行了環(huán)境創(chuàng)設，各班建立了種植區(qū)，組織幼兒開展了種植、管理、收獲等系列教育活動。各班根據(jù)幼兒年齡特點和季節(jié)變化創(chuàng)設了一幅幅教育畫面，做到了生活化、情趣化、藝術化，體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶和良好的教育。同時加大園綠化建設，種植了桃樹、葡萄樹、石榴樹、蘋果樹等果棵樹，創(chuàng)造了適宜的校園自然景觀和人文景觀、優(yōu)化了學校育人環(huán)境。
一是強化教師的學習，以新綱要、心理學、教育學、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍作為學習內(nèi)容，采取集中與分散相結(jié)合的學習方式，認真做好學習筆記，寫好心得體會，并通過《顏集幼教之窗》、《顏幼新視野》相互學習。二是抓好教師專業(yè)提高的“五個精品”活動。即：每學期設計一個精品教案；上一堂示范課；撰寫一篇高水平論文；寫一次高水平的教育博客；召開一次高水平的教研活動成果交流會。三是由對我園“支教幫扶”的趙燕教師通過上示范課、課堂教學、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設的系統(tǒng)指導以及對教師基本功的培訓，促進了教師的專業(yè)化成長。四是通過參加鎮(zhèn)教委每月一次組織的園本培訓活動，使教師的整體業(yè)務素質(zhì)有了明顯的提高。五是通過部分教師外出參觀學習，了解教育信息，更新觀念，促進了教師專業(yè)化成長。半年來有十余人次分別到濱州實驗園、縣開元幼兒園、韓店中心園進行了詩畫教學、舞蹈培訓等參觀學習，每次外出參觀學習的教師回來后撰寫心得，并進行經(jīng)驗介紹，實現(xiàn)了知識共享。
全面加強師德建設，以愛心責任為主題，開展了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，宣傳學習活動，形成了人人爭當師德標兵的良好風氣，同時開展了“三優(yōu)三滿意”、“園務懇談日”等活動。組織教師進行了師德演講比賽，通過各項活動開展，進一步嚴肅了紀律法規(guī)，規(guī)范了教育管理，轉(zhuǎn)變了工作作風，優(yōu)化了教師整體道德素質(zhì)，樹立了教育良好形象。
我園始終堅持把安全工作放在首位，認真落實上級各種安全工作文件精神，開展了“隱患治理”、“消防安全演練”“地震應急演練”、“手足口病”、“h1n1”流感預防教育”等活動，健全了各項安全工作制度，建立了教職工和幼兒健康檔案以及體弱兒童檔案。并實行追蹤報告制度，做到不緊張、不放松。由于我園對預防傳染病的宣傳教育、防止措施落實到位，無一人感染“手足口病”和“h1n1”病毒，有效保證了幼兒的健康。
（1）進一步加強了家園聯(lián)系工作，組建了新的家委會，并定期召開家委會、家長會及家長開放日及親子活動，開展了獨具特色的家長志愿者活動，邀請家長參加幼兒園教育教學活動的組織與實施，讓廣大家長積極參與幼兒園的管理，給幼兒園提出了合理化建議和要求，對幼兒園的各項工作起到較大的促進作用。
（2）繼續(xù)開展家長評議教師活動，通過此項活動的開展，大大提高了全體教師的服務意識，充分利用家園聯(lián)系卡、家訪等形式與家長經(jīng)常溝通，完善了《幼兒成長檔案集》，讓家長通過觀看幼兒在園的各種活動剪影、各種作品、取得的榮譽等照片，進一步了解了幼兒在園活動和發(fā)展情況。
我園堅持以“健康自信，博愛豁達；團結(jié)友愛，文明禮貌；好奇質(zhì)疑，合作創(chuàng)新；興趣廣泛，富于創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標，注重幼兒個性發(fā)展，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，老師們做到了兩個面向，即“面向每一位幼兒、面向幼兒發(fā)展的每一個方向?！备靼嗬^續(xù)組建了美術、音樂、書法、講故事、經(jīng)典誦讀、口語表達興趣小組及舞蹈隊和體育隊，充分發(fā)揮了幼兒的個性特點，通過各種藝術活動，孩子的藝術表現(xiàn)能力得到了提高，收到了良好的效果。今年在鎮(zhèn)舉辦的陽光運動會中，我園各項活動都取優(yōu)秀成績。在今年的慶“六一”活動中，我園幼兒舞蹈《采茶新苗苗》、《快樂寶貝》分別榮獲一、二等獎。穆靜怡被評為縣百優(yōu)好娃娃；呂桂鑾、馬宇航被評為鎮(zhèn)十佳好孩子；有十六名幼兒被評為鎮(zhèn)百優(yōu)好孩子，同時有多幅繪畫作品獲市、縣獎，充分體現(xiàn)了實施素質(zhì)教育的成果。
1、充分利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源進行開發(fā)與利用，形成了適合自己的特色教育，創(chuàng)設了富有民間藝術特色的區(qū)域創(chuàng)新活動，如：大一班的編織，大二班的布貼，中班的剪紙，小一班的種子世界，小二班的泥塑等豐富多彩的民間藝術教育活動，培養(yǎng)了幼兒對民間藝術的興趣和再創(chuàng)新能力，實現(xiàn)了班班有特色，人人有特長。
2、結(jié)合我園所承擔的省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《學前兒童游戲的多元價值開發(fā)的實踐研究》，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲為內(nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。
3、開設各層次、各種類的棋類園本課程，通過棋類活動使孩子的認知能力、思辨能力得到了培養(yǎng)。
（1）缺乏專業(yè)型、特長型教師，幼兒特長發(fā)展有一定困難。
（2）教師業(yè)務水平參差不齊，需要進一步整體優(yōu)化。
3）因房屋缺乏，各功能室不夠健全，設施不夠完善，影響了某些活動的開展。
1、工作總體思路是：
突出一個主題，圍繞一個目標，抓住一個中心，推進三項建設，實施四項工程。即突出“關愛幼兒、服務家長”這一主題，圍繞“以基礎教育課程改革實驗和教學常規(guī)管理”這一目標，抓住“特色創(chuàng)建，豐富內(nèi)涵”這一中心，推進“領導班子；師資隊伍；校園文化環(huán)境”這三項建設，實施“平安教育、素質(zhì)教育、和諧教育、民主管理”四項工程，實現(xiàn)我園幼兒教育更快更好的發(fā)展。
2、工作重點：
（1）以師德建設和教師專業(yè)化成長為重點，加強教師隊伍建設。以愛心與責任為主題，開展“師德建設教育年”活動，進一步提高師德水平；注重青年教師培養(yǎng)，實施名師培養(yǎng)工程，全面提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長。
（2）加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境，促進內(nèi)涵發(fā)展；加大特色創(chuàng)建，穩(wěn)步推進，打造幼兒園新亮點。
（3）加大資金投入，進一步完善園所設施和完成冬季取暖工程，
（4）進一步做好家長工作，贏得社會、家長的關心和支持，促進幼兒園的大發(fā)展。
（5）繼續(xù)加強安全工作，創(chuàng)建平安和諧校園。
（6）完成我園承擔的省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《學前兒童游戲的多元價值開發(fā)的實踐研究》的結(jié)題工作。
（7）繼續(xù)加大精細化管理力度，落實管理責任，使責任具體化，責任化。促進幼兒園精細化管理水平。
幼兒園認知教學總結(jié)篇二
本學期在園領導的正確領導下，在市局幼教工作會議精神的指導下，堅持了依法辦園，依照全園的工作計劃，認真貫徹落實(幼兒教育指導綱要)，進一步加強了全園安全工作及管理工作，確保了幼兒園的安全，規(guī)范了幼兒園的管理工作，進一步提高并鞏固了全園教工的服務意識。一年來，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會聲譽穩(wěn)步提高。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在各位領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。下面就本學期的工作具體總結(jié)如下：
一、加強學習，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每個月月底為幼兒園全體教師會，加強學習，倡導教師在工作中應注意的各種事項與責任所在，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們利用課余時間開展集體備課與業(yè)務學習，互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
二、加強教研力度，提高教學質(zhì)量。
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。
2、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結(jié)，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。五月份參加了區(qū)片說課比賽，增長了對新綱要與新的教學形式的見聞了解。
三、加強科學管理，促辦園水平提高。
1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。
2、努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，擴展走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時更換，對于院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了裝飾，使園面貌煥爛一新。另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。
4、加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期采取了為家長發(fā)放通知書、電話訪談、征求意見表，面對面的交流等形式，通過這些交流使我們的教育得到了家長的認可，并且成功召開了家長會，進一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。
四、成功組織了各種特色興趣班，讓幼兒在活動中提高了各種能力
1、特色興趣班開設成功。經(jīng)過長時間的考察設想，在多數(shù)家長的支持配合下，報名人數(shù)有增無減，孩子們通過特色課學到了專長，得到家長的一致好評。
2、慶“六一”文藝演出活動圓滿成功。本次演出中各興趣班的表現(xiàn)獲得了觀眾的一致好評。
幼兒園認知教學總結(jié)篇三
一年來，在教委領導的關心支持和全體師生的共同努力下，我園堅持以辦人民滿意的教育為宗旨，牢固樹立科學發(fā)展觀，并貫徹教委提出的“抓常規(guī)、求實效;優(yōu)課堂、強隊伍;促內(nèi)涵、創(chuàng)特色”，進一步強化常規(guī)管理、隊伍管理，創(chuàng)造性的開展工作，保質(zhì)保量地完成了各項任務目標，各項工作都有了長足的發(fā)展?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下：
一、強化領導班子建設，提高科學管理水平。
做好領導班子建設，是開展好一切工作的前提。我園進一步加強了領導班子建設，始終以全面“服務”為標準，堅持以人為本，構(gòu)建和諧的人文關系，組織全體班子成員認真學習了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》及幼教法律法規(guī)等文件，進一步明確了辦園思想和辦園目標，推行了目標管理和以責任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，形成了以園長統(tǒng)一領導，層層管理的組織網(wǎng)絡。定期召開領導班子會議和全體教職工民主生活會，落實了園長談話制度。及時了解廣大教職工的心態(tài)，傾聽她們的心聲，及時解決教師工作和生活中存在的問題和困難，。一年來，在上級部門的正確領導下，按照學年工作計劃，堅持以辦人民滿意的教育為宗旨，牢固樹立和全面科學發(fā)展觀，，實現(xiàn)了隊伍建設、特色創(chuàng)建、課程改革，辦園水平不斷提升。
二、優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)設良好氛圍。
為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我園從各方面進行了環(huán)境創(chuàng)設，各班建立了種植區(qū)，組織幼兒開展了種植、管理、收獲等系列教育活動。各班根據(jù)幼兒年齡特點和季節(jié)變化創(chuàng)設了一幅幅教育畫面，做到了生活化、情趣化、藝術化，體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶和良好的教育。同時加大園綠化建設，種植了桃樹、葡萄樹、石榴樹、蘋果樹等果棵樹，創(chuàng)造了適宜的.校園自然景觀和人文景觀、優(yōu)化了學校育人環(huán)境。
三、多措并舉，促進教師專業(yè)化成長。
一是強化教師的學習，以新綱要、心理學、教育學、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍作為學習內(nèi)容，采取集中與分散相結(jié)合的學習方式，認真做好學習筆記，寫好心得體會，并通過《顏集幼教之窗》、《顏幼新視野》相互學習。二是抓好教師專業(yè)提高的“五個精品”活動。即：每學期設計一個精品教案;上一堂示范課;撰寫一篇高水平論文;寫一次高水平的教育博客;召開一次高水平的教研活動成果交流會。三是由對我園“支教幫扶”的趙燕教師通過上示范課、課堂教學、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設的系統(tǒng)指導以及對教師基本功的培訓，促進了教師的專業(yè)化成長。四是通過參加鎮(zhèn)教委每月一次組織的園本培訓活動，使教師的整體業(yè)務素質(zhì)有了明顯的提高。五是通過部分教師外出參觀學習，了解教育信息，更新觀念，促進了教師專業(yè)化成長。半年來有十余人次分別到濱州實驗園、縣開元幼兒園、韓店中心園進行了詩畫教學、舞蹈培訓等參觀學習，每次外出參觀學習的教師回來后撰寫心得，并進行經(jīng)驗介紹，實現(xiàn)了知識共享。
四、強師德，樹形象。
全面加強師德建設，以愛心責任為主題，開展了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，宣傳學習活動，形成了人人爭當師德標兵的良好風氣，同時開展了“三優(yōu)三滿意”、“園務懇談日”等活動。組織教師進行了師德演講比賽，通過各項活動開展，進一步嚴肅了紀律法規(guī)，規(guī)范了教育管理，轉(zhuǎn)變了工作作風，優(yōu)化了教師整體道德素質(zhì)，樹立了教育良好形象。
五、狠抓安全衛(wèi)生保健工作，促進幼兒健康活潑成長。
我園始終堅持把安全工作放在首位，認真落實上級各種安全工作文件精神，開展了“隱患治理”、“消防安全演練”“地震應急演練”、“手足口病”、“h1n1”流感預防教育”等活動，健全了各項安全工作制度，建立了教職工和幼兒健康檔案以及體弱兒童檔案。并實行追蹤報告制度，做到不緊張、不放松。由于我園對預防傳染病的宣傳教育、防止措施落實到位，無一人感染“手足口病”和“h1n1”病毒，有效保證了幼兒的健康。
六、拓寬家園聯(lián)系渠道，發(fā)揮教育合力。
(1)進一步加強了家園聯(lián)系工作，組建了新的家委會，并定期召開家委會、家長會及家長開放日及親子活動，開展了獨具特色的家長志愿者活動，邀請家長參加幼兒園教育教學活動的組織與實施，讓廣大家長積極參與幼兒園的管理，給幼兒園提出了合理化建議和要求，對幼兒園的各項工作起到較大的促進作用。
(2)繼續(xù)開展家長評議教師活動，通過此項活動的開展，大大提高了全體教師的服務意識，充分利用家園聯(lián)系卡、家訪等形式與家長經(jīng)常溝通，完善了《幼兒成長檔案集》，讓家長通過觀看幼兒在園的各種活動剪影、各種作品、取得的榮譽等照片，進一步了解了幼兒在園活動和發(fā)展情況。
七、大力實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長人才。
我園堅持以“健康自信，博愛豁達;團結(jié)友愛，文明禮貌;好奇質(zhì)疑，合作創(chuàng)新;興趣廣泛，富于創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標，注重幼兒個性發(fā)展，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，老師們做到了兩個面向，即“面向每一位幼兒、面向幼兒發(fā)展的每一個方向。”各班繼續(xù)組建了美術、音樂、書法、講故事、經(jīng)典誦讀、口語表達興趣小組及舞蹈隊和體育隊，充分發(fā)揮了幼兒的個性特點，通過各種藝術活動，孩子的藝術表現(xiàn)能力得到了提高，收到了良好的效果。今年在鎮(zhèn)舉辦的陽光運動會中，我園各項活動都取優(yōu)秀成績。在今年的慶“六一”活動中，我園幼兒舞蹈《采茶新苗苗》、《快樂寶貝》分別榮獲一、二等獎。穆靜怡被評為縣百優(yōu)好娃娃;呂桂鑾、馬宇航被評為鎮(zhèn)十佳好孩子;有十六名幼兒被評為鎮(zhèn)百優(yōu)好孩子，同時有多幅繪畫作品獲市、縣獎，充分體現(xiàn)了實施素質(zhì)教育的成果。
八、加強特色創(chuàng)建，努力打造品牌幼兒園。
1、充分利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源進行開發(fā)與利用，形成了適合自己的特色教育，創(chuàng)設了富有民間藝術特色的區(qū)域創(chuàng)新活動，如：大一班的編織，大二班的布貼，中班的剪紙，小一班的種子世界，小二班的泥塑等豐富多彩的民間藝術教育活動，培養(yǎng)了幼兒對民間藝術的興趣和再創(chuàng)新能力，實現(xiàn)了班班有特色，人人有特長。
2、結(jié)合我園所承擔的省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《學前兒童游戲的多元價值開發(fā)的實踐研究》，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲為內(nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。
3、開設各層次、各種類的棋類園本課程，通過棋類活動使孩子的認知能力、思辨能力得到了培養(yǎng)。
九、存在的主要問題。
(1)缺乏專業(yè)型、特長型教師，幼兒特長發(fā)展有一定困難。
(2)教師業(yè)務水平參差不齊，需要進一步整體優(yōu)化。
3)因房屋缺乏，各功能室不夠健全，設施不夠完善，影響了某些活動的開展。
十、20xx年下半年計劃。
1、工作總體思路是：
突出一個主題，圍繞一個目標，抓住一個中心，推進三項建設，實施四項工程。即突出“關愛幼兒、服務家長”這一主題，圍繞“以基礎教育課程改革實驗和教學常規(guī)管理”這一目標，抓住“特色創(chuàng)建，豐富內(nèi)涵”這一中心，推進“領導班子;師資隊伍;校園文化環(huán)境”這三項建設，實施“平安教育、素質(zhì)教育、和諧教育、民主管理”四項工程，實現(xiàn)我園幼兒教育更快更好的發(fā)展。
2、工作重點：
(1)以師德建設和教師專業(yè)化成長為重點，加強教師隊伍建設。以愛心與責任為主題，開展“師德建設教育年”活動，進一步提高師德水平;注重青年教師培養(yǎng)，實施名師培養(yǎng)工程，全面提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長。
(2)加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境，促進內(nèi)涵發(fā)展;加大特色創(chuàng)建，穩(wěn)步推進，打造幼兒園新亮點。
(3)加大資金投入，進一步完善園所設施和完成冬季取暖工程，
(4)進一步做好家長工作，贏得社會、家長的關心和支持，促進幼兒園的大發(fā)展。
(5)繼續(xù)加強安全工作，創(chuàng)建平安和諧校園。
(6)完成我園承擔的省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《學前兒童游戲的多元價值開發(fā)的實踐研究》的結(jié)題工作。
(7)繼續(xù)加大精細化管理力度，落實管理責任，使責任具體化，責任化。促進幼兒園精細化管理水平。
幼兒園認知教學總結(jié)篇四
幼兒期英語教學以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設適宜的英語學習環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,學會豐富的英語詞匯,掌握簡單的日常用語,養(yǎng)成學習英語的習慣,為今后的提高學習打好基礎.英語教學面向全體幼兒,使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高.
轉(zhuǎn)眼間一個學期又過去了.回顧這學期的英文教研組工作,我們以“二期”課改理論為指導,以英語教學為抓手,創(chuàng)設良好的英語教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣.日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能,獲得對英語活動的敏感性.
思想是行為的源泉.一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位.本學期根據(jù)新綱要的實施細則.我們首先安排了深入地學習新綱要活動.通過仔細閱讀,小組討論,個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,為全面實施素質(zhì)教育打好了基礎.
這學期我班教研組活動的重點是:探索如何用游戲的形式展開正常教學.為此,我們加強了這方面的學習,在教研組的領導下,觀摩了各班的英語教學活動,并對家長開放日的活動進行了備課、說課活動.大家集思廣益,探討了各自的看法,學習到了別人的長處,反思了教育上的行為,大家都有了一定的收獲.
一學期來,我們堅持每周一次的教研學習活動.仔細算來共開展了十八次教研活動,其中學習性教研活動共4次,如學習新綱要等.課題研討活動10次,如“珠心算的教研探索活動”、“自主性游戲環(huán)境研討活動”……應該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高.
環(huán)境是幼兒活動的基點.好的有啟迪意義的環(huán)境對幼兒各方面的提高有著很大的作用.因此,我們將為幼兒創(chuàng)設一個良好的活動氛圍作為本學期的教研重點.
（1）區(qū)域活動區(qū).
根據(jù)新綱要精神,我們動腦筋,擠時間,找空間,創(chuàng)設了多個活動區(qū).設計了許多游戲,有“蝴蝶找翅膀”、“拼圖”、“手套配對”、“樹葉茂盛”區(qū)域活動的豐富讓孩子們的游戲更為多樣,也更好地發(fā)揮了幼兒的對英語語言的運用.充分體現(xiàn)了各位老師的聰敏才智.
（2）豐富社會性自主性游戲活動區(qū).
為了更好地貫徹綱要精神,我們老師在上學期的基礎上,又展開了一次自主性游戲環(huán)境布置活動,我們老師又是和孩子們收集廢舊物品,又是忙著和孩子們制作,還要保證孩子的一日活動,真是忙得不亦樂乎.如我們在中大班結(jié)合角色游戲中的“鮮花店”游戲、“醫(yī)院”、“超市”、“小舞臺”等游戲.大大豐富了幼兒的運用語言交流的良好環(huán)境.使幼兒不僅在英語口語方面有了很大的提高,其自主性,社會性也同時有了較好的發(fā)展.
（3）重視家園共育,提高教學質(zhì)量。
創(chuàng)造一個良好的科學認讀單詞的氛圍.如將每周的學習內(nèi)容布置在墻上,“天天讀句”,“快樂寶寶樂園”,將游戲中的各角色如“daddy”“mummy”制成字卡掛在脖子上,讓他們在游戲中自然而然地認字.再如,在角色游戲中,我們老師日常用語滲透于游戲中,使課題研討和各科教育更好地有機地結(jié)合.
本學期我們繼續(xù)探索“非正式環(huán)境與幼兒英語口語能力提高”的專題,取得了一定成果.詳見各科研總結(jié).另外,許多老師從不同角度不同層次上很好地培養(yǎng)了幼兒活動中的自主性.
本學期,我們教研組的老師認真鉆研教育教學方法,力求在娛樂中學習英語,在游戲中開發(fā)腦潛能.我們于20xx年4月份參加了閘北區(qū)雙語教學展示活動,并獲得了領導和同行的好評,教學活動進行得非常成功.
教研組是推進英語教學前進的陣地,是教師英語教學專業(yè)化成長的搖籃.這學期,我們保證了每兩周一次的教研活動,根據(jù)計劃和內(nèi)容學習了《一日生活組織英語》、《英語教學的策略》的材料,逐漸領會到了英語教學要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展,遵循幼兒教育的規(guī)律,將英語教學滲透到幼兒的一日生活中去,滲透幼兒園四大教學領域之中去,而游戲是英語教學中最佳的學習途徑之一.通過教研活動,我們教師的主人翁意識增強了,自主性提高了,對日常生活口語化、游戲的認識提高了.老師根據(jù)幼兒的年齡特點和班級實際情況,,各年級編訂專門的一日生活用語,并充分利用了我們自遍的教材,展開了正常的教學活動.教師們還積極通過游戲的形式向大家開展相互的觀摩教學.
現(xiàn)在教師在一定程度上已能比較好地展開正常的教學了.對于共同存在的問題,我們在教研活動中,一起探討、釋疑、共同解惑、共享經(jīng)驗.如:如何將英語滲透到一日生活中？是我們共同的疑問,通過教研活動,大家找到了好辦法,首先創(chuàng)設雙語的環(huán)境,且利用滾雪球的形式,在一日生活中逐漸將一日生活口語用上去,使孩子有一個全面的說英語的環(huán)境.
經(jīng)過老師的配合和努力,我們的工作取得了一定的成績,但是我們也看到了不夠和需要更新的地方.如:教研形勢比較呆板,過于拘謹,可以形式多樣化、開朗化,多為教師創(chuàng)設理論實踐,展示才能的機會；多提供外出學習優(yōu)秀案例的機會.在實踐中更快的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?多借助收集成功地和失敗的例子,以實踐為準,從剖析入手,真正使教師的業(yè)務水平更上一個臺階.
幼兒園認知教學總結(jié)篇五
在平時的教學過程中，很多老師都有這樣的體會：有的孩子非常聰明，但是在教育活動中經(jīng)常不遵守紀律，讓老師很頭疼；有的孩子很聽話，是老師喜歡的乖娃娃，但在思考問題時卻不是很活躍，甚至從不舉手發(fā)言。
對這些孩子我們到底應該怎樣看待呢？這屬于教育評價的問題。隨著幼兒園課程改革的深入，教育評價作為衡量教師教育效果的工具，得到了越來越多幼教人士的重視，新頒布的《幼兒園教育指導綱要》也專門增加了第四部分教育評價的內(nèi)容。在幼兒園教學實際中，教育評價的激勵作用正在加強，教師在教育評價過程中更為關注如何通過教育評價來促進幼兒的成長。
但幼兒園教育評價到底應該怎樣進行，很多教師不是很清楚。因此，我們特地組織了“教育評價”的專題教研活動，希望我們和孩子一起，在評價中快樂成長！
一、學習理論，提出困惑。
通過對《綱要》的學習，大家對幼兒園教育評價有了正確的認識，它是根據(jù)正確的教育觀，運用科學的方法和適宜的途徑對幼兒園教育的各要素進行價值判斷的過程。評價的目的是使教育者了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導，從而滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。同時，開展教育評價也是促進幼兒園教師專業(yè)化成長的有力手段。
為了讓教師們對教育評價有一個更深入的了解，在教研活動之前，我請每位教師收集整理相關資料，在教研活動的“頭腦風暴”環(huán)節(jié)與同伴交流分享，教師們感到大開眼界，受益匪淺。
接下來我拿出為教師準備好的幾個案例，都是日常幼兒園教育評價活動中的典型事例，請大家找出教師對幼兒的評價存在的問題。再請大家聯(lián)系自己的實踐談談自己在教育活動過程中對幼兒的發(fā)展評價有些什么困惑。
教師們紛紛從自己的工作實際出發(fā)，提出了自己在教育活動中最大的困惑，都是他們在教育活動中遇到的實實在在的問題，急需解決。歸納起來有以下幾點：
（1）評價內(nèi)容單一，過多偏重學科知識。
在分領域的教學中，教師對幼兒的評價往往更注重技能掌握的好壞，忽視幼兒情感、態(tài)度、價值觀方面的內(nèi)容。如在藝術領域中，教師對幼兒作品大多是用“xx畫得真好，跟老師的一模一樣”、“xx做得很像”。
（2）評價標準過多強調(diào)共性和一般趨勢。
教師經(jīng)常這樣評價孩子：“xx和xx畫得很好”、“你們今天都很乖！”乖在哪里老師只字不提，評價敷衍而過，用整齊劃一的標準評價，忽視幼兒的個性發(fā)展。
（3）評價方法單一，多以口頭評價為主。
評價多集中在集中教育活動中，更多的是教師對幼兒的評價，幼兒的自評和相互評價很少。
（4）評價過于關注結(jié)果，忽視過程性評價。
（5）評價參與者評價標準不一致。
《綱要》指出：教師、家長、幼兒均是幼兒園教育評價工作的參與者，評價過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。在家長眼中，自己的孩子永遠是最棒的，跟教師對幼兒的評價經(jīng)常不一致。這一點很讓一些年輕老師頭疼。
（6）評價范圍不廣，中間段孩子關注較少。
很多老師反映，班上最能干的和最弱的孩子老師關注比較多，而中間段的孩子卻很少在老師的視線范圍內(nèi)，老師也不知道怎樣來對這些孩子進行恰當?shù)脑u價。
（7）評價技巧不科學、不靈活。
老師們還提出了一個困惑，面對個別調(diào)皮兒童做出的極端行為，該不該點名批評？快放學的時候，如果發(fā)現(xiàn)了評價的教育契機該不該繼續(xù)進行下去？……這些反映出教師們在對幼兒進行評價時不夠科學，不夠靈活。
二、同伴互助，談經(jīng)驗，提對策。
針對老師們提出的這些困惑，我特意邀請了盧柳靜老師作為本次教研活動的中心發(fā)言人。盧老師查閱了很多資料，作了深入的研究，為大家作“怎樣進行幼兒園教育活動評價”的專題發(fā)言。老師們對幼兒發(fā)展評價有了更進一步的認識，思路也更加清晰了。我請大家運用盧柳靜老師講的幼兒園教育評價方法，結(jié)合自己的經(jīng)驗，針對教師們在教育評價活動中提出的困惑進行討論，大家齊心協(xié)力，一起想辦法來解決。
李季湄、方鈞君在《多元智力理論和幼兒園教育評價》中指出：“評價在教育實踐中起著有力的杠桿作用，但這一作用卻未必一定會把教育推向理想的方向。評價是一把雙刃劍，評價理念、評價目的以及評價的方法和技術等都影響著評價對教育的導向。”
教師們經(jīng)過激烈的討論，認為幼兒園教育評價過程必須注意以下幾個問題：
一、給評價一個恰當?shù)亩ㄎ弧?BR> 評價的目的是為了改進幼兒園教育工作，使其更有利于促進幼兒全面素質(zhì)的提高，而不是給幼兒和教師排隊。因此，幼兒園教育評價應更注重幼兒的形成性評價，在教育活動過程中及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時改進、補償，而不僅僅是在期末進行一次總結(jié)性評價。
二、如何評價一次教育活動。
這是教師們感到最為困惑的地方，我們集中討論了如何評價一次教育活動。我們認為，評價一次教育活動，需遵循以下幾個方面：
1、看活動是否體現(xiàn)“以人為本”的理念。教師在活動中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，要從過去的主導、主角的地位向孩子學習的伙伴、朋友、知己的角色轉(zhuǎn)換；教學評價過程要從過去的教師評價幼兒向幼兒自我評價、幼兒間相互評價轉(zhuǎn)化。
2、看活動的“生成性”如何。新《綱要》非常重視教育內(nèi)容的選擇要從幼兒的生活實際出發(fā)，強調(diào)教師的課題選擇權，鼓勵教師生成課程。教師應做到：二個優(yōu)先、二個關注、三個學會。
“二個優(yōu)先”指：利于幼兒探索精神和創(chuàng)造力發(fā)展的富有個性的活動優(yōu)先；幼兒當前喜歡的，即時反映的活動優(yōu)先。
“二個關注”指：關注幼兒的尋常時刻，關注幼兒發(fā)展的機會之窗。
“三個學會”指：學會發(fā)現(xiàn)有價值的東西，學會尊重，學會支持。有沒有設置一些“生成性”的問題，啟發(fā)孩子的發(fā)散性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，這是評價一次活動選題好壞的一個重要標尺。
3、看活動的教學效果是否讓孩子樂于接受?！毒V要》非常重視幼兒情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，孩子在活動的過程中，是否樂于學，易于接受教師的引導，是衡量課程是否成功的一個重要標志。教師在教學過程中要充滿激情，保持一顆“童心”，激發(fā)孩子的情感，使幼兒在寬松、和諧、民主的氛圍中保持健康心理，快樂成長！
4、看活動中是否關注不同層次的孩子。教師們紛紛認為，應該根據(jù)孩子們的不同特點為他們提供展示機會：對不善表達的孩子，用操作的形式展現(xiàn)他的方法；對不愿意單獨表現(xiàn)的孩子，允許他在同伴的陪同下一起展示他的作品；而對于那些不敢在集體面前說話的孩子，應多組織一些小組成員之間的交流、評價活動；在孩子們體驗到成功感之后，除了給予表揚肯定之外，還可以給他們一些具體的建議，提出一個更具挑戰(zhàn)性的問題，這不但會給他們留下更多的思考、探索的空間，還能使他們更加自尊、自信，更富有創(chuàng)造性。
回首審視幼兒園過去的評價活動，我們越來越清楚的找到了缺憾。以往我們認為評價就是區(qū)別是非，比出高低，更多的是選拔性評價和甄別性評價，顯然這是很不全面的。通過專題教研活動，我們對幼兒園教育評價有了更深入的理解，教育評價是促進幼兒全面發(fā)展的有力手段得到了充分的關注，我們更加關注幼兒的形成性評價。愿我們和孩子一起，不斷的在評價中快樂成長！
幼兒園認知教學總結(jié)篇六
安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,針對我班的實際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動,如:談話活動“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,美術活動“我來設計安全標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。
同時,安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個活動是不夠的,他需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透,例如:利用聽故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時,請小朋友先試一試是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上,吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時,扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請小朋友們相互監(jiān)督,定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。
例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發(fā)展
水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長的。日本有教育學家指出:“游戲活動要有一定的冒險性,如果沒有,孩子無法真正形成回避危險的能力”。
作為幼兒教師,任何一個人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到松了一口氣。主題活動也好,生活中有機滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關系到幼兒的安全和健康,也關系到每個家庭的幸福和快樂。
幼兒園認知教學總結(jié)篇七
托班一年的教同學涯，給我感受頗多，其中，體會最深的便是如何關心孩子順當適應幼兒園的集體生活。?！秾W前綱要》中，對2―3歲孩子的依戀心情作了這樣的闡述：2―3歲孩子對親近的人有劇烈的依戀感，當與親人分別時，大多數(shù)孩子都要經(jīng)受或長或短的分別焦慮過程，這種情感依戀和分別焦慮說明該年齡兒童對依戀對象的存在和消逝非常敏感。
在工作實踐中，我們也發(fā)覺，托班孩子最難受的就是入園關。由于，對孩子來說，上幼兒園是他們從家庭生活走向.生活的第一步。從熟識、自由、寬松的家庭生活到生疏的環(huán)境、生疏的同伴和老師以及具有肯定約束力的集體生活，這的確給孩子帶來不少的壓力。到了幼兒園以后，四周的一切對他們來說都難以接受，幼兒就必定會產(chǎn)生擔心感，再加上2―3歲孩子語言剛剛開頭進展，表達力量相對來說比較差，所以，對于突然面臨的生疏環(huán)境會顯得無所適從。因此，對老師來說，盡快關心孩子適應幼兒園的生活就顯得非常重要。
首先，我體會到，家訪工作是非常重要的，一是了解孩子的生活習慣、愛好愛好、個性特點和家庭環(huán)境。二是通過家訪能與孩子接觸，和孩子建立初步的感情。邀請家長帶著孩子在正式開學前，先到幼兒園熟識環(huán)境，讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬，使他們覺得幼兒園有一種無形的吸引力，產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望。另外，讓家長了解幼兒園的一日生活制度，指導家長培育孩子基本的生活自理力量，在家也能根據(jù)幼兒園的作息制度支配孩子的生活，使孩子的生活習慣漸漸和幼兒園作息時間相吻合。
其次，幼兒入園后，要讓幼兒對老師產(chǎn)生依戀感，在生疏的環(huán)境中，孩子最簡單失去平安感，所以，入園后，要盡量的讓孩子把對父母的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的依戀。比如：作為老師，始終在孩子身邊照料孩子，讓孩子感到老師的存在，2―3歲孩子的觸覺很敏感，所以，我們就常常和孩子肌膚相親，拍拍孩子的頭，拉拉孩子的小手、多抱抱他們，多和他們說一些靜靜話，讓孩子對老師產(chǎn)生深深的依戀感。另外，老師要滿意孩子一切合理的要求，他們想玩自己喜愛的玩具，想和自己喜愛的同伴在一起玩，那就盡量的讓他們自己去做。同時，作為老師，堅持以正面訓練為主，多鼓舞和表揚，這樣，孩子對老師和幼兒園就會有更深層次的喜愛。
第三，多開展一些豐富好玩的活動，“玩”是孩子的天性，所以，我們盡可能的多帶孩子去戶外寬闊的天地里玩耍，多教給孩子一些簡單接受的歌曲、兒歌、律動，這樣可以激發(fā)孩子的求知欲，還可以利用這些好玩的活動轉(zhuǎn)移孩子想家、想父母的心情，讓孩子在寬松、自由的氛圍中開心的學習和生活。
最終，《綱要》中指出：家園共育，讓孩子“快樂、開口、開竅”，并敬重家長作為兒童照料者和影響者的主體地位。所以，我們鼓舞家長與我們共同協(xié)作，在家也能指導孩子根據(jù)幼兒園的要求做一些力所能及的事情，并鼓舞孩子能持之以恒，鞏固和保持各種良好的習慣。
孩子在入園時的哭鬧現(xiàn)象是普遍存在的，我想，只要我們專心的去做，用愛心，設身處地的去理解孩子、關懷孩子，孩子們就會很快的融入到幼兒園這個大家庭中來，孩子們就會健康、健壯的成長！
幼兒園認知教學總結(jié)篇八
我這學期主要擔任的課程是：語言、健康、社會、體育游戲、結(jié)構(gòu)游戲，音樂游戲以及安全教育，現(xiàn)將教學工作情況總結(jié)如下：
一、語言方面。每節(jié)課都在用心準備教具教學，這門課主要是教會幼兒一些兒歌，以及語言表達能力方面！但是我覺得相對孩子這個年齡階段來說更多的應該是故事。因為孩子對故事會產(chǎn)生更濃厚的興趣，但是這些孩子接受能力都比較強，都能記得到所學的兒歌，以及認識生字。教材最后幾課都是故事，我覺得孩子都特別感興趣比平時上課都活躍。
二、健康方面。使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學會入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動作。接著孩子們學會了聽口令，一個跟著一個走，做模仿操，學習跳爬等基本技能，培養(yǎng)了幼兒運用小肌肉的能力，增進了動作的靈敏度。每天堅持戶外活動，在活動中要求幼兒注意安全，控制活動量，離老師不能太遠，對容易出汗的幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛煉身體好。
三、社會方面。引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己積極的態(tài)度去感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、毛巾，知道愛護用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭，愿意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交往有所進步，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少，有的小朋友開學初會抓人，經(jīng)過家園一致教育已有所改變。
四、體育游戲。設計的活動都是有利于孩子身體各個部位都能得到良好發(fā)展的.，我能看出來他們在體育游戲中都十分快樂，也很喜歡上這門課，看到他們在體育游戲中都得到了鍛煉和快樂，培養(yǎng)了孩子參加體育活動的興趣和習慣，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的堅強意志。
五、結(jié)構(gòu)游戲。通過這種游戲，可以使幼兒獲得關于物體、數(shù)量、高度、長度、重心、平衡等簡單的數(shù)理知識，以及對稱、均勻、色彩等簡單的造型知識，可以發(fā)展幼兒的感知、思維和創(chuàng)造等能力。可以培養(yǎng)幼兒細心、耐心、獨立性、堅持性、與伙伴合作等良好的個性品質(zhì)。這有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和進行造型的藝術才能。
六、音樂游戲。在音樂游戲活動中，給孩子帶來了很多快樂，使孩子對唱歌感興趣甚至愛唱歌，這是對他們音質(zhì)的一個提高，讓他們在音樂中感受到音樂的快樂，我也會經(jīng)常組織一些活動來讓孩子在唱歌跳舞方面得到提高，并能大膽的表現(xiàn)自己，用鼓勵的方式去對待那些膽小的小朋友，使他們也能很自信得表現(xiàn)自己。
七、安全教育。我們在著重加強入園和離園的安全教育和指導，教育幼兒不跟不認識的人走，要跟著本班老師和自己的親人走。同時加強對幼兒的常規(guī)教育。比如：在教室里不亂跑，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪。同時讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為是安全的。注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。不吃腐爛食品，不隨便買零食吃，懂得簡單的食物中毒預防知識，知道醫(yī)療急救電話120。在戶外活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發(fā)生。同時加強對幼兒衛(wèi)生習慣的教育，養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時洗手的良好衛(wèi)生習慣。在天氣漸漸冷起來的時候，我們結(jié)合季節(jié)的變化，引導幼兒知道天冷了要注意適量運動，并做好防寒保暖工作。
幼兒園認知教學總結(jié)篇九
我班本學期幼兒54名,其中女孩21人,男孩33人,本期的教學工作在園領導的關心與支持下,現(xiàn)以圓滿完成了各科的教學任務,具體總結(jié)如下:。
本期共進行了下列主題活動：
《不一樣的我》引導幼兒從外形入手,知道自己是是區(qū)別于任何一個人的獨立個體形成獨立意識,進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形,名字,個性,能力等方面的獨特性.并借助社會評論來完善自己的角色形象,在此基礎上,讓幼兒繼續(xù)觀注那些曾經(jīng)感動過自己的英雄與身邊的同齡伙伴.并能從他們那里吸取以滋潤自己成長的點點滴滴.在環(huán)境創(chuàng)設中布置了我的面具展示欄,布置了自我欣賞墻報,布置了閃亮的星空墻飾,懸掛了幼兒自制的我的標記牌,幼兒在談話中大膽地評價了自我,展示自己的長處,增強了自信心.在我能夠的活動中,幼兒嘗試了身體的柔韌性通過不同的動作變化,體驗了身體姿態(tài)變化的趣味性.在我來學英雄的活動中,幼兒能積極參與體能鍛煉,進行了快跑,雙腳并跳,原地跳高觸物.等多項練習,大部份小朋友的動作協(xié)調(diào)靈活。
《大自然的語言》大自然奇趣盎然,藍天白云,風霜雨雪,它為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好的生活,大自然有著足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中，快樂學習的素材。在此主題活動的進程中,以"小水滴旅行記"為開端創(chuàng)設問題情景,引導幼兒觀注自然現(xiàn)象,讓他們與頑皮的小水滴結(jié)伴,與祥和溫暖的太陽交談,與神秘莫測的霧捉迷藏,與變化多端的云彩舞蹈,與來去無蹤的風兒賽跑,賦于直觀的自然現(xiàn)象以生命.我們在為幼兒提供體驗與相象空間的同時,為其創(chuàng)設更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達的空間,鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認識.從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關系.墻角張貼了天氣記錄表,供幼兒每天觀察后記錄,布置了小水滴旅行圖.設立了你知道欄目.幼兒收集有關大自然語言的信息,如小螞蟻搬家,告訴我們天要下雨了等等.活動室中吊掛了一些氣象標志,如紙板做出的太陽,月亮,雨滴,閃電等圖形,烘托主題氣氛.在小水滴旅行的活動中,小朋友理解了故事中小水滴旅行的原因及過程,對小水滴的變化過程非常感興趣,活動中小朋友初步了解了水受熱變成了水蒸氣,水蒸氣升空遇冷變化水的過程,延伸活動畫小水滴旅行小朋友能根據(jù)自己的理解把小水滴想旅行的動態(tài)畫出來,在教師販鼓勵下進行了環(huán)境創(chuàng)設,表演活動中,幼兒能根據(jù)故事的發(fā)展順序表演小水滴旅行的過程.在小河里---太陽照得暖洋洋洋---身子變輕---飛上天空---遇到風爺爺---幾個小水滴抱成一團---變成細水滴---變成云---越來越冷,身子越來越重---落下。
《從頭到腳》對于自己的身體,幼兒一直充滿認識的興趣,這一主題中我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造必要的學習情景幫助孩子們了解身體逐步提升自己我認識的水平.活動我的身體模型中,幼兒進一步了解了人體內(nèi)主要器官的位置特點。
《離園倒計時》孩子們即將離開幼兒園,在離園倒計時這個洋溢著感情色彩的主題里,我們努力營造出了溫馨感人的氣氛.讓幼兒園原本習以為常的人`事`物在孩子眼前鮮活起來,給孩子留下了極深的印象,在情感愿望的驅(qū)使下,師幼一起在墻壁上布置了"親親密密的全家福"在活動室醒目的地方設立"離園倒計時牌"隨著離園時間的臨近,每天引導幼兒觀注離園還有幾天,營造離園前的惜別氛圍.通過畢業(yè)歌與詩的學習,孩子們的激動留戀之情得已充分表現(xiàn)。
《漢字教學》本學期教會幼兒能讀出漢字的正確讀音,能按筆順筆劃正確書寫漢字,并能開動腦筋用所教漢字組詞.掌握程度較好。
在本學期的教學活動中，每一主題結(jié)束，我們都要總結(jié)上一主題的情況，開展反思教學，以便在下一階段的活動中揚長避短，把工作搞得更好。
總之在下一學期教學中進一步領會新綱要精神.在反思教學中進一步促進自己的專業(yè)成長,以便更好地搞好自己的教育教學工作。
本學期我園的教育教學工作，從我園的教育實際情況出發(fā)，根據(jù)市幼教中心及我縣幼教中心工作安排，結(jié)合我園工作實際，在園領導的正確領導下，經(jīng)過全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，圓滿地完成了本學期的教育教學任務?；仡櫛緦W期的教育教學工作總結(jié)如下：
一、加強學習，提高教師的`業(yè)務素質(zhì)。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每隔一周星期一下午下班后召開幼兒園全體教師例會，各部門對上周的工作做出總結(jié)，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周二為幼兒園集體備課與業(yè)務學習時間，業(yè)務園長、年級組長與老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師基本功訓練，提高教師的業(yè)務能力。三月份進行了了自彈自唱的考核，進行了課件制作比賽，四月份進行了教師優(yōu)質(zhì)課比賽，教師們對每個活動進行了點評，大家暢所欲言，并且評出了一、二、三等獎，獲一等獎的有龔正、徐小云、熊瑜瑜、李子慧。組織老師參加了xx市幼教中心組織的教學反思和教育隨筆比賽，并獲得了不同等次的獎，通過這些活動，使老師們的業(yè)務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。
二、加強教研力度，提高教學質(zhì)量。
1、加強教研活動。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。本學期進行了市級“十二五”規(guī)劃課題——《幼兒園美術教育研究》的申報工作，六月份全國性科研課題——《通向數(shù)學》的課題組教師對我園的實驗班進行了課題的指導和數(shù)據(jù)的采集，實驗結(jié)果得到了專家的認可，通過測試，在同齡幼兒中數(shù)學操作最好的在我園。
3、采取“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。三月份請來了蓮一小的姚老師來我園幫助老師培訓課件制作，使我園老師提高了使用現(xiàn)代化教學工具的水平，六月份請來了教師給我們講解蒙氏數(shù)學的基本教學法，本學期幼兒園教師輪流參加了xx市各項活動培訓，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎。
三、加強科學管理，促辦園水平提高。
1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。
2、加強衛(wèi)生等方面的管理。幼兒做到飯前便后、游戲后洗手，每天早上開窗通風，做好入園晨檢工作，杜絕傳染病的蔓延。
3、努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時更換公共走廊上的畫，并進行了每周一畫的張?zhí)顒印?BR> 4、加強幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期請了家庭教育專家親臨我園，向家長傳授家庭教育知識，得到了家長的好評；發(fā)放家長調(diào)查問卷，了解家長對我園及老師的評價，征求家長的意見；以便及時的完善調(diào)整我們的工作；開放式的家園欄為家長提供了育兒知識，幼兒成長檔案讓家長了解了幼兒在園的情況，通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可。
四、成功組織了各種比賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力。
6月21號開始幼兒園進行了新生報名工作，招生情況令人滿意。
一學期的工作緊張而又忙碌，愉快而又充實，老師們付出了辛勤的努力，但一路走來還有不足之處：個別教師還有惰性，進取精神不夠，有的老師做事抱著完成任務的態(tài)度，做事只求數(shù)量不求質(zhì)量，做事拖拉，我希望我們的老師在以后的工作中不斷學習，不斷探索，不斷提高，使我園的教育教學工作永遠站在幼教的前沿。
一、指導思想：
以“辦好教育為人民”為宗旨，以保教工作為中心，以教育教學研究，創(chuàng)示范幼兒園和學前教育達標鄉(xiāng)鎮(zhèn)為抓手，堅持以人為本，依法治教，不斷提高本地學前教育的整體水平。
二、日常工作：
1、入園前做好家訪宣傳工作，讓廣大農(nóng)戶、家長認識到幼兒教育，行為習慣培養(yǎng)的重要性。
2、及時增添、修補課桌椅等日常用具和教具。
3、注重早晚幼兒的安全接送，要求家長按時接送幼兒。
4、開辦家長學校，做好“0---6歲兒童家長和看護人”的培訓工作。
5、規(guī)范管理：入園幼兒做好接種預防登記、幼兒體檢表、事故記錄表等裝訂成冊以用備案，并做好幼兒學籍管理卡的登記造冊工作。
6、根據(jù)上級精神，做好幼兒園的年檢工作，進行合理調(diào)整，積極整改或撤并不規(guī)范幼兒園。
三、教學、安全工作：
1、規(guī)范教材。幼兒園一律使用統(tǒng)一的指定教材。
2、課堂教學上一律要改變“小學化”傾向的教學模式，重點培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣、衛(wèi)生習慣，并對幼兒進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公物的教育。培養(yǎng)幼兒初步的團結(jié)友愛、誠實、勇敢等優(yōu)良品德；逐步培養(yǎng)幼兒的學習興趣、認知興趣。
3、要求幼兒園園長加強自身的學習和進修，努力提高保教質(zhì)量，積極推進教師的學歷進修和培訓，用發(fā)展的眼光辦事，對黨的教育事業(yè)負責。
4、安全警鐘長鳴。做好幼兒園區(qū)的校舍安全和衛(wèi)生，切實做好幼兒在園的安全和早晚路上的安全，以及做好飲用水、食品的衛(wèi)生和安全。
幼兒園認知教學總結(jié)篇十
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。同時，幼兒園老師也有自己的煩惱，怎么樣做好一名幼兒園的老師呢，我們來看看老師們怎么計劃的。
總結(jié)一：2016幼兒園教育教學工作總結(jié)
在縣委、縣教體局領導的關懷、指導與幫助下，在園領導的正確領導下，在幼兒園全體老師的共同努力下，我園圓滿地地完成了2016年度的各項教育教學工作。這其中的點點滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時也將促進今后更好地開展工作。
一、營造學習氛圍，加強教學研究
充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們在園內(nèi)積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業(yè)務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領域活動目標”，針對“科學領域”活動進行了目標解讀，還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經(jīng)驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。
二.開展園本化培訓，以教研活動為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑.
1.優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。
2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進行課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業(yè)務水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實認真的工作態(tài)度、較好的教學能力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，采取隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準備，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短。
3.正副園長深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術活動及托班親子游戲。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量帶動全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結(jié)。
4.為探索美術活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美術活
動的興趣，并逐步形成我園美術活動的特色。本學期，各班根據(jù)班級的實際情況和自身的特點，選擇各異的美術材料和方式，制定班級美術特色活動計劃。結(jié)合主題活動內(nèi)容，以區(qū)域活動的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會和場所，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。
5.根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學期我園開展數(shù)學教學活動評優(yōu)，在觀摩、反思、集體評課的過程中，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力、寫作能力得到了提高，并且通過對數(shù)學領域教育目標的解讀，探討教學策略，幫助教師領會數(shù)學領域的內(nèi)涵及教學中重點難點的把握。
6.結(jié)合“教師教學工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規(guī)教學活動進行科學管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找解決問題的對策。
三.加強課題研究，突顯辦園特色
本學期，我園課題《幼兒生活中的科學活動研究》實施一年來，科學、規(guī)范課題研究工作，并加強教師對兒童個案的觀察研究，為行動研究提供科學的依據(jù)，研究工作初顯實效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學習的能力，激發(fā)幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感、培養(yǎng)幼兒主動學習，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨特的辦園特色，打下基礎。今年11月，通過了區(qū)教研室的中期評估，順利成為區(qū)級立項課題。
四.提高家長學校工作的質(zhì)量，增強良好社會效應
本學期，我園每月不定期的開展一次家長學校活動。如：新學期家長會、家長半日活動、親子運動會、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學校活動也規(guī)范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。通過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
總結(jié)二：幼兒園教育教學工作總結(jié)
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
幼兒園認知教學總結(jié)篇十一
在趙石瓊老師的`帶領下，我們在市婦聯(lián)幼兒園開始了為期五周的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀察的習慣。五周的實習一晃而過，在實習期間，我們還以幼兒教師的身份講課，讓我們更好的將理論和實踐相結(jié)合，在此感謝市婦聯(lián)幼兒園趙佳、趙甜、馬敏等老師給我們的指導和幫助。
讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。我認為實習不止是傳統(tǒng)意義上的教學環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養(yǎng)各種實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，以達到夯實專業(yè)基礎，提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：
好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。托三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。托三班共有21個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，托三班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育，讓托三班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
在這五周的實習期間，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平時學到的各年齡班身心發(fā)展特點和規(guī)律、教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學到知識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節(jié)決定成敗”的真理。
因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結(jié)教學的經(jīng)驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經(jīng)常一起學習探討。與同學們一起認真研究教材，深入了解每個幼兒的實際情況，認真?zhèn)湔n，寫出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認真試講，在教學過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學活動順利的進行。觀摩課后，我們都注意跟指導老師交流和總結(jié)經(jīng)驗，正如同學們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高?！?BR> 幼兒園認知教學總結(jié)篇十二
小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征，容易構(gòu)成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調(diào)、抽象。所以我們教師在教育資料的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅僅使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
于是，今日我開展了一個語言教學活動《方臉和圓臉》。首先我出示掛圖，請幼兒觀察掛圖，激發(fā)幼兒的興趣：山腳下住著一戶人家，我們一齊來看看這戶人家住著誰老公公和老婆婆長的怎樣樣然后我完整的講述故事第一遍，請小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整講述故事，幫忙幼兒理解故事資料。
整個故事十分趣味味性，幼兒的注意力一向緊跟著教師沒有轉(zhuǎn)移過，并且在活動設計中，每個環(huán)節(jié)設計的問題都有循序漸進的效果：第一個環(huán)節(jié)中，教師的提問是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，長著長臉盤;老婆婆挺胖，長著圓臉盤。在第二個環(huán)節(jié)中，教師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最終一個環(huán)節(jié)，則是對整個活動的一個延伸。經(jīng)過趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開了圓形和方形，并且在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時，也了解到了其他幾個圖形，經(jīng)過自我的觀察和教師的講解，幼兒在活動結(jié)束后在腦子中也構(gòu)成了必須的圖形概念。所以本次活動開展的十分成功。
幼兒園認知教學總結(jié)篇十三
首先，我要說的是本學期的教育教學工作：在教育教學中我從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每個環(huán)節(jié)，像(入園晨間、早操、戶外活動、、洗手、如廁、餐前準備、午睡、離園)等等，給幼兒養(yǎng)成了良好的生活習慣;而且我們根據(jù)主題內(nèi)容隨時的更換主題墻，讓主題墻與教育內(nèi)容同步進行;再就是在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進展需要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的的投放，及時增減活動材料，并針對幼兒的個別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動材料，讓我們的區(qū)域活動在孩子的操作中真正的“活”起來。當然，在本學期為了迎合我們的園本課程我們還增加了民間兒歌和童謠，最為突出的是我園的特色活動“石頭”活動搬入了我們每個班級中，讓孩子們在玩玩樂樂中，感受到石頭的神奇、石頭的多樣性，這樣的特色活動，不但體現(xiàn)了我們的區(qū)域活動豐富多樣，而且讓我們的區(qū)域活動呈現(xiàn)出別樣的風采，別樣的感受，讓人眼前為之一亮。
然后，在本學期中我們把安全工作和衛(wèi)生保健工作放在第一位，為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們對幼兒進行安全教育，像《不跟陌生人走》《陌生人的東西我不要》《電老虎我不碰》《不擁不擠好朋友》等等的教育內(nèi)容，目的是提高幼兒的安全意識和自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢測，做的防患于未然。為了讓幼兒有一個安全衛(wèi)生的的環(huán)境學習，我們加強消毒工作，定期對保溫桶、水杯、手絹等進行消毒，每天打掃好室內(nèi)外的衛(wèi)生，并加以保持，讓幼兒能夠健康的成長。
再次，我們的工作離不開家長的支持和鼓勵，家長工作的開展至關重要，所以我們在開學初積極主動的給家長打電話、發(fā)短信反饋孩子在園里的情況，通過飛信的形式及時的向家長匯報孩子的情況以便于家長及時了解，讓家長做到放心、安心。這個冬天以來生病感冒的'幼兒比較多，我們根據(jù)情況，對孩子及時進行了家訪和電話聯(lián)系，給孩子送去點滴的溫暖，使得現(xiàn)在我們班的家長很能理解老師的辛苦，也很支持老師的工作。
最后，本學期我們開展了豐富多彩的各動，教師節(jié)組織孩子們開展了“愛心小天使”，十月一日和孩子們一起以各種方式制作蛋糕，慶?！白鎳鴭寢屔湛鞓贰?還有我們的的敬仲“靈通”評選活動也開展的有聲有色，當然、最為突出的是我們的“石頭特色活動”，為了迎接督導開放，我們老師每周都加班，當然我們的付出也有所收獲，我們制作的石頭作品，也深受上級領導的好評，成為眾園之首。
幼兒園認知教學總結(jié)篇十四
我的幼兒園生活就這樣開始了，8月23日，星期一，幼兒園一周教學工作總結(jié)。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進了幼兒園，環(huán)境還不錯，還有幾個認識的小朋友。正當我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時候，他們卻和我再見了。我開始還沒有搞太清楚，等明白過來他們已經(jīng)離我而去，雖然兩個老師都還不錯，但我很不爽，一天下來幾乎是在眼淚相伴下度過的，也一直在找爸爸媽媽，你們什么時候來接我呀!
好不容易盼來了4：50，爸爸媽媽笑著接我來，我卻哇哇大哭，實在不想上幼兒園。不過爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。
星期二，我是全面發(fā)作了，先是不愿意去幼兒園。進了幼兒園后，由于和老師缺乏溝通。我在家里比較自主，什么事都想自己做，但還做不好，也不讓老師幫我，結(jié)果我基本是哭嚷了一天，老師也搞的不知所以，下午爸爸媽媽接我的時候，和老師嘀咕了半天，估計是在說我的脾氣，反正總算能暫時逃脫了，晚上睡覺的時候還老做夢在幼兒園里的事情，唉!爸爸媽媽也一個勁的'和我解釋長大了就要去幼兒園，我才兩歲9個月，很大嗎?不過爸爸媽媽說在幼兒園能認識好多新朋友，這倒是真的。
星期三，我有點發(fā)燒，為了讓我快點適應幼兒園的集體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過去。不過和老師千叮萬囑的說了我的情況，保育的韓老師對我也是比較喜歡的，我也是生病了，沒有力氣鬧了，總之比較安靜的過了一天，可下午接的時候還是哭的不行。
星期四，星期五我稍好一些，能夠稍稍適應一些了，還得了一個紅花，爸爸媽媽可高興，但我還是哭。爸爸為此還專門查了相關資料說我是分離焦慮和過不好集體生活的問題全有，并且我的反應比較強烈，只能是慢慢適應了。
就要周末了，我又可以和爸爸媽媽快樂的過兩天了，可是馬上新的一星期又要來了……。