計劃可以使我們更加有條理地進行工作和學(xué)習(xí)。合理安排優(yōu)先級，從而確定計劃的執(zhí)行順序和時間分配。計劃的有效與否需要根據(jù)實際的成果和效益進行評估，不斷迭代和完善。
語文工作室工作計劃篇一
在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，根據(jù)學(xué)校2021年教學(xué)工作計劃來制定我的個人教學(xué)工作計劃。
一、加強學(xué)習(xí)。
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時代發(fā)展。
二、向科研教師型轉(zhuǎn)變。
1.在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
3.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項都十分重要。
在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校輝煌的明天貢獻自己的一點力量!
語文工作室工作計劃篇二
我們認為，一個團隊組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質(zhì)，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個迫切的問題和任務(wù)。加強個人專業(yè)素質(zhì)成長，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。
1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo);沒有先進的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點”。
xxxx年，本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
xxxx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關(guān)注新課改的語文教改動態(tài)、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學(xué)有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內(nèi)部交流。此外，尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
2、狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。xx年，工作室將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。為此工作室決定xx年把每個成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓，此外還將由工作室領(lǐng)銜名師林志強老師率領(lǐng)工作室成員到相關(guān)指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)教學(xué)示范課。
3、積極從事科研，提高自身品位。
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務(wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時，要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
xx年，工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學(xué)論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布，力爭使本工作室領(lǐng)銜人及所有成員xx年公開發(fā)表的論文數(shù)量達到10篇以上(含10篇)。
課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學(xué)與初中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續(xù)開展研究，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學(xué)語文新課程知識體系研究》。
完善網(wǎng)站建設(shè)，將依然是xx年本工作室工作重點。我們目標(biāo)在于及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播，同時通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息，搜集與傳遞數(shù)據(jù)，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能;同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學(xué)空間，拓展思維方法，適應(yīng)信息時代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。
首先，我們將根據(jù)市局要求和指示，合理調(diào)整網(wǎng)站欄目，大量充實資料，除網(wǎng)管每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好文章(論文)、每二個月上傳一份好試卷，群策群力，將網(wǎng)站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次，適當(dāng)調(diào)整欄目，加強針對性。我們將根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實際情況，上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進度同步，以教案和試卷為主，從需求入手，基于問題解決問題，資源共享，使網(wǎng)站真正成為教師和學(xué)生的良師益友。再次，xx年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎(chǔ)上，將每周一的“名師在線咨詢?nèi)铡敝贫然?，安?位工作室成員在線，時間為一個工作日(早上8點至晚上8點)，具體工作除了管理網(wǎng)頁、博客之外，還要在線對話、接受咨詢、視頻答疑等。
語文工作室工作計劃篇三
一、加強學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快工作室成員的專業(yè)成長。
我們認為，一個團隊組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質(zhì)，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個迫切的問題和任務(wù)。加強個人專業(yè)素質(zhì)成長，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。
1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo);沒有先進的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點”。
xx年，本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
xx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關(guān)注新課改的語文教改動態(tài)、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學(xué)有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內(nèi)部交流。此外，尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
2、狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。xx年，工作室將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。為此工作室決定xx年把每個成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓，此外還將由工作室領(lǐng)銜名師林志強老師率領(lǐng)工作室成員到相關(guān)指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)教學(xué)示范課。
3、積極從事科研，提高自身品位。
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務(wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時，要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
語文工作室工作計劃篇四
指導(dǎo)思想以“切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，運用有效教學(xué)策略提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，蔡生語文工作室工作及語文研究會工作計劃?！比旯ぷ髦黝}為指導(dǎo)，切實做到課堂教學(xué)內(nèi)容選擇的最優(yōu)化及教學(xué)策略的最優(yōu)化，進而提高課堂四十分鐘效率，達到“減負提質(zhì)”的目的，積極開展工作。
工作目標(biāo)。
2、針對課堂教學(xué)出現(xiàn)的小問題進行研討，解決課堂教學(xué)的實際問題，進而使教學(xué)內(nèi)容的選擇更合理，教學(xué)策略的運用更科學(xué)。
工作措施。
1、組織工作室成員及語文研究會成員學(xué)習(xí)，采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)心得、參加教學(xué)市區(qū)教學(xué)活動、請專家講課等形式，提高理論方面的認識，拓寬視野，為實踐研究奠定理論基礎(chǔ)。
2、開展網(wǎng)上主題研討活動，通過思維碰撞，啟迪智慧，升華理念。
3、積極開展教學(xué)研討活動，圍繞主題探討敘事、寫景文章的教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)策略的優(yōu)化。
4、積極開展小問題研討活動，切實解決課堂教學(xué)中的實際問題，促進課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
工作內(nèi)容。
1、九月份，圍繞道里區(qū)語文沙龍活動――“敘事說理文章”教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)策略的優(yōu)化，進行網(wǎng)上研討交流。
2、十月份，開展寫景文章的教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)策略的優(yōu)化的主題研討活動。
3、十一月份，梳理總結(jié)圍繞主題的教學(xué)經(jīng)驗及針對課堂教學(xué)實際的出現(xiàn)的小問題的解決策略。
4、組織召開經(jīng)驗交流會。
語文工作室工作計劃篇五
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)新羅區(qū)“名師工作室”相關(guān)文件精神，結(jié)合上學(xué)期活動的成功經(jīng)驗與不足。本著以專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展為宗旨，以工作室活動為載體，以課題研究為重點，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，打造一支師德高尚、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育教學(xué)中堅力量;充分發(fā)揮名師的專業(yè)輻射作用，著力于工作室結(jié)對子教師的培養(yǎng)，著力于“三送”下基層活動，努力把本工作室辦成“名師成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺”，使其成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地、未來名師的孵化地，使工作室成為一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團隊。
二、工作目標(biāo)。
1.提升工作室成員的素質(zhì)。通過一系列活動的開展和教育科研課題的研究，使本室成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有獨立承擔(dān)教育科研的能力，能獨立開展教育教學(xué)研究，能熟練撰寫教學(xué)案例并進行反思，形成具有自己教學(xué)風(fēng)格特色的教師。
2.發(fā)揮工作室的輻射作用。使本室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他教師進行本學(xué)科教學(xué)及研究的能力，完成新羅區(qū)“名師堂資源庫”的作業(yè)，充分發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用。
三、工作內(nèi)容及措施。
(一)立足研修培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。
本學(xué)年我們繼續(xù)根據(jù)名師工作管理條例，合理規(guī)劃，搭建平臺，著力于工作室成員專業(yè)的成長，從以下三方面抓實研訓(xùn)活動，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
1.抓實教育理論學(xué)習(xí)。
認真研讀教育教學(xué)雜志、教育專著及教育博客上的文章，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、敘事、教育教學(xué)案例、論文。更新教育觀念，促進新理念在課堂教學(xué)中的實施。本學(xué)年的讀書主推“主題閱讀教學(xué)”類書籍，兼博覽其他書籍，逐漸養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和翻閱教育教學(xué)雜志的良好習(xí)慣，掌握最新的教育教學(xué)動向。工作室定期組織“共讀一本好書”微信研討交流活動，每學(xué)期組織一次現(xiàn)場讀書交流活動。
2.抓實外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
工作室將盡量為教師提供外出學(xué)習(xí)的機會，通過安排教師外出聽課、參賽、參會，帶回新的教育信息，促進教師教育觀念的不斷更新。赴外學(xué)習(xí)的教師要珍惜外出學(xué)習(xí)的機會，確保學(xué)有所獲。返校后要按照工作室外出學(xué)習(xí)的規(guī)定，做好“三個一”工作(即一篇學(xué)習(xí)心得，一個講座或一節(jié)山寨課，一份照片)，實現(xiàn)一人外出多人受益，共享學(xué)習(xí)成果。
3.抓實“結(jié)對子工程”。
本學(xué)期將持續(xù)貫徹落實新羅區(qū)有關(guān)工作室成員結(jié)對子培養(yǎng)活動的要求，以上學(xué)期制定的師徒結(jié)對名單，師徒要確實按協(xié)議書的要求，認真履行職責(zé)，開展培養(yǎng)對象教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)年工作室將不定期進行檢查，并預(yù)計在4月份舉行培養(yǎng)對象新教師匯報課活動。
(二)立足課堂教學(xué)，提升教研水平。
“以研促教，教研合一”是工作室富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升教育教學(xué)的品位。
1.聚焦問題突破，彰顯科研新特色。
本學(xué)年工作室將進一步規(guī)范和落實課題研究工作，努力做到兩個“有效突破”。一是科研意識有新突破。工作室學(xué)員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。二是是研討實效上有新突破。通過開展磨課、上課、觀課、評課等一系列研討活動，探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。
2.關(guān)注課題研究，提升教育科研實效。
本學(xué)年工作室將以成立的三個區(qū)級名師重點課題：《小學(xué)語文構(gòu)建“單元讀寫一體”主題閱讀教學(xué)策略的研究》《小學(xué)中高段語文課堂“語用”有效訓(xùn)練的研究》《農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的研究》為研究重點，以新羅區(qū)“十三五”名師工程教育科研規(guī)劃重點課題的實施方案為依據(jù)，以課堂教學(xué)為陣地，積極開展課題研究，規(guī)范研究過程，提升教育科研實效性。工作室要重視對課題的管理，增強實效，各課題組要進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有計劃、有布置、有落實、有檢查，參加課題研究的老師要求做到“三勤”：一是“眼勤”，即多閱讀、多觀察;二是“腦勤”，即多想、多思;三是“手勤”，即多寫、多記，時時處處養(yǎng)成研究的意識。本學(xué)年將集中舉行工作室課題研討活動，學(xué)年結(jié)束時，要檢查立項課題的研究過程性資料。同時，工作室要繼續(xù)組織好教師的教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作，及時總結(jié)、宣傳教師的課題成果，使之及時轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，作用于教育教學(xué)實踐，充分發(fā)揮課題研究對教育內(nèi)涵發(fā)展、課堂教學(xué)改革、教師專業(yè)成長的服務(wù)作用。
(三)立足工作室本質(zhì)，發(fā)揮輻射效應(yīng)。
1.持續(xù)開展“三送”下基層活動。
本學(xué)期將持續(xù)開展“三送”下基層活動，精心打磨每一節(jié)課，力求在活動中把最好的示范課展示出來，使聽課者有所啟發(fā)，有所進步，進而發(fā)揮工作室的輻射作用。
2.持續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)與交流活動。
建立和完善工作室博客建設(shè)，是本學(xué)年工作室的工作重點之一。我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，合理增設(shè)欄目，不斷充實和更新博客的內(nèi)容，通過博客促進工作室成員的交流，使本工作室博客的內(nèi)容更加豐富、新穎、實用。要加強針對性，在短期內(nèi)盡可能地充實網(wǎng)站，吸收人氣，爭取盡快擴大知名度，打響品牌;根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實際情況，上傳的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進度同步，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能;根據(jù)成員分工，負責(zé)不同年級、不同欄目的資料收集和上傳工作;努力使博客成為教師和學(xué)生的良師益友。同時持續(xù)發(fā)揮微信平臺功能，宣傳和報道工作室開展的活動。
四、月工作要點：
1.組織工作室全體成員閱讀工作室課題相關(guān)書籍。
2.進一步完善工作室博客建設(shè)。
1.召開工作室全體成員會議，布置學(xué)期工作。
2.各學(xué)員制訂本學(xué)年成長計劃。
3.各學(xué)員共讀《靜悄悄的革命》，進行微信研討。
4.開展每月一次“走進經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
1.各成員在學(xué)校舉行一次教育教學(xué)專題講座，寫出心得體會。
3.開展工作室“三送”下基層暨“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。
4.各學(xué)員共讀《靜悄悄的革命》，進行微信研討。
5.開展每月一次“走進經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
1.各學(xué)員共讀有關(guān)工作室大閱讀課題相關(guān)書籍，進行微信研討。
2.開展每月一次“走進經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
2.邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對工作室工作開展情況進行全面指導(dǎo)。
1.各學(xué)員共讀有關(guān)工作室大閱讀課題相關(guān)書籍，進行微信研討。
2.開展每月一次“走進經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
3.舉行課題研究研討活動和課題研究階段反饋交流活動。
4.工作室讀書交流活動。
2.結(jié)合成員平時教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，做好綜合評價;。
5.制定假期學(xué)習(xí)計劃。
3.開展每月一次“走進經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
4.各學(xué)員共讀《教學(xué)機智----教育智慧的意蘊》，進行微信研討。
1.舉行工作室結(jié)對子培養(yǎng)對象匯報課研討活動。
2.開展每月一次“走進經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
3.各學(xué)員共讀《教學(xué)機智----教育智慧的意蘊》，進行微信研討。
4.各學(xué)員完成一篇教學(xué)論文并送評或發(fā)表。
1.上送名師堂資源作業(yè)。
2.開展每月一次“走進經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
3.各學(xué)員共讀蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，進行微信研討。
4.工作室“三送”下基層暨課題教學(xué)研討活動。
2.結(jié)合成員平時教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，做好綜合評價;。
4.制定假期學(xué)習(xí)計劃。
語文工作室工作計劃篇六
xx年，工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學(xué)論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布，力爭使本工作室領(lǐng)銜人及所有成員xx年公開發(fā)表的論文數(shù)量達到10篇以上(含10篇)。
課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學(xué)與初中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續(xù)開展研究，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學(xué)語文新課程知識體系研究》。
一、完善網(wǎng)站建設(shè)，擴大影響和輻射，打造福州地區(qū)語文品牌。
完善網(wǎng)站建設(shè)，將依然是xx年本工作室工作重點。我們目標(biāo)在于及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播，同時通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息，搜集與傳遞數(shù)據(jù)，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能;同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學(xué)空間，拓展思維方法，適應(yīng)信息時代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。
首先，我們將根據(jù)市局要求和指示，合理調(diào)整網(wǎng)站欄目，大量充實資料，除網(wǎng)管每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好文章(論文)、每二個月上傳一份好試卷，群策群力，將網(wǎng)站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次，適當(dāng)調(diào)整欄目，加強針對性。我們將根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實際情況，上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進度同步，以教案和試卷為主，從需求入手，基于問題解決問題，資源共享，使網(wǎng)站真正成為教師和學(xué)生的良師益友。再次，xx年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎(chǔ)上，將每周一的“名師在線咨詢?nèi)铡敝贫然才?位工作室成員在線，時間為一個工作日(早上8點至晚上8點)，具體工作除了管理網(wǎng)頁、、博客之外，還要在線對話、接受咨詢、視頻答疑等。
語文工作室工作計劃篇七
以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx年)》為指針，深入貫徹《鄭州市普通中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理實施意見》有關(guān)要求，以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo)，突出德育核心，著力提升班主任素質(zhì)，促進班主任專業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念，點燃新創(chuàng)意，進行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊伍，為全面推進素質(zhì)教育，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。20xx年力爭將本工作室打造成“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”。
二、工作目標(biāo)。
(一)加強理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進班主任專業(yè)化成長和發(fā)展，建立一支有“三心意識”(事業(yè)心、博愛心、進取心)和幸福感受的班主任隊伍。
(二)建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成滎陽市中小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。
(三)理論與實踐相結(jié)合，腳踏實地，開展家訪和進行社區(qū)活動，樹立良好的教師社會形象，讓家長和社會滿意。
(四)充分調(diào)動班主任提高自我的積極性，營造和諧幸福班集體，為打造學(xué)?！靶腋＝逃钡钠放曝暙I力量。
為實現(xiàn)20xx年工作目標(biāo)，我工作室將采取四個步驟實施：
(一)第一步驟：20xx年元月---20xx年3月，強化工作室成員的理論學(xué)習(xí)，努力提高工作室自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，為全市班主任工作實現(xiàn)專業(yè)化打下基礎(chǔ)。
(二)第二步驟：20xx年4月---20xx年6月，根據(jù)一季度學(xué)習(xí)的理論知識，工作室成員之間對工作中出現(xiàn)的問題進行回顧總結(jié)交流，加大對全市班主任工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
(三)第三步驟：20xx年7月---20xx年9月，以交流歸納總結(jié)經(jīng)驗為主，聽取先進教師的班會、優(yōu)質(zhì)課，制定本年研究課題。
(四)第四步驟：20xx年10月---20xx年12月，上交反思感受，共同交流討論。總結(jié)上升成為論文，深入探討課題內(nèi)容。
四、具體要求和措施。
(一)注重在職培訓(xùn)，提升專業(yè)水平。
(1)加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識。
組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和促進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》等文件，學(xué)習(xí)《幸福教育論》，進一步明確班主任的十大職責(zé)----堅持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向；注重公開，面向班集體每一個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展；建立平等互信的師生關(guān)系；遵循學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律；建立完善班級管理制度；積極進行班集體文化建設(shè)；指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會實踐活動；大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo)，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求。每季度理論學(xué)習(xí)推薦書目：
元月，2月、3月：《人性的弱點》【美】戴爾?卡耐基著；《班主任基本功——班級管理的基本技能》韓東才主編。書寫讀后感受。4月、5月、6月：《多元智能新視野》【美】霍德華?加德納著；《班主任一定要面對的9個問題》【英】麥克?馬蘭、里克?羅杰斯著觀看優(yōu)質(zhì)展評課視頻，寫讀后感想。
7月、8月、9月：《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著；《班主任工作漫談》魏書生著。制定研究課題查找相關(guān)資料。
10月、11月、12月：根據(jù)之前書寫的教育感想和探討結(jié)果形成論文。
(二)加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實戰(zhàn)能力。
本學(xué)年，我們將開展一系列活動，通過活動改進班主任的工作方式和方法，通過活動提高班主任整體素質(zhì)，通過活動發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任。
a、開設(shè)“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺，另一方面為班主任排憂解難。
元月：“溫馨教室”的布置。
2月：我幸福，因為我是班主任。
3月：面對特殊學(xué)生。
4月：我最得意的學(xué)生評語。
5月：我的治班妙計。
6月：打造最幸福的班集體。
7月：我說我和學(xué)生的故事。
8月：設(shè)計最快樂的班隊活動。
9月：讀書交流。
10月：教育難點討論。
11月：我是班主任論文交流。
12月：總結(jié)本工作室全年的工作情況，收集資料。
b、開放學(xué)習(xí)，使班主任獲得多方信息。
新的信息，是知識，也是動力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任要加強自我學(xué)習(xí)，訂閱教育雜志，認真學(xué)習(xí)，做好筆記。在每次研討會中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
c、深入開展“我說我和學(xué)生的故事”活動。
班主任要切實由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變，努力建立民主平等的新型師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，走近學(xué)生；與他們進行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng)造和感受幸福，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動事例記錄下來，開展“我說我和學(xué)生的故事”活動，期末編集成冊。
(三)大力加強班級文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。
著至關(guān)重要的作用。班主任要高度重視班級文化建設(shè)，具體做好以下幾點：
1、重視班級教室的設(shè)計和布置，美化班級；
3、經(jīng)常性地組織適合班級特點的文化活動，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個發(fā)展特長、施展才華的平臺，通過各種途徑和措施，努力形成有利于學(xué)生健康成長的積極向上的優(yōu)秀班級文化氛圍。
4、開展特色班隊活動，讓班級成為學(xué)生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長。
(四)建立班主任工作檔案，做科研型班主任。
1、每學(xué)期把班主任的班級工作計劃、總結(jié)、論文、獲獎情況，學(xué)生成績、學(xué)生三維評價手冊等材料集中整理歸檔，作為評先依據(jù)。
2、要求班主任不做“經(jīng)驗型”班主任，要做“科研型”育才人。每個班主任圍繞打造幸福班級，打造學(xué)?！靶腋＝逃逼放?，根據(jù)自身實際情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究，促進班主任的迅速成長。
3、做好班主任的專題輔導(dǎo)工作，每學(xué)期專題講座不少于一次。
語文工作室工作計劃篇八
法律形式：有限責(zé)任公司。
聯(lián)系地址：
注冊資金：
經(jīng)營方式：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
產(chǎn)品或服務(wù)。
以當(dāng)今時代下各種網(wǎng)絡(luò)游戲玩家為主要服務(wù)對象，以游戲帳號代練，游戲金幣交易，游戲裝備買賣，游戲帳號轉(zhuǎn)賣為主要盈利業(yè)務(wù)。換而言之，就是為想玩高級別帳號，或想擁有高人一等裝備卻沒時間玩游戲的年輕人制定完善的游戲計劃。也可以根據(jù)不同顧客的不同要求提供相應(yīng)的游戲服務(wù)。
客戶。
本服務(wù)主要針對學(xué)生及白領(lǐng)群體中想玩高級別游戲卻沒有足夠的時間慢慢練級希望求助于本公司給予幫忙升級游戲帳號服務(wù)的'人群，該人群具有可支配自由時間少，玩游戲升級耐心有限卻又不甘落后，具有一定消費能力的特點?？蛻羧狠^穩(wěn)定，發(fā)展勢頭良好，對本種服務(wù)認識較深具有一定識別能力，只要我們能夠為他們提供穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)價格合理的服務(wù)，該類客戶群不易流失，穩(wěn)定可發(fā)展。
吸收就業(yè)人數(shù)5—8人。
啟動資本。
投資3萬元。
運營資本2萬元。
資本來源。
合伙人出資1萬5000元。
發(fā)展目標(biāo)。
近期目標(biāo)：以目前比較火爆的幾款網(wǎng)絡(luò)游戲為主提供代練，游戲幣交易，裝備交易。
工作室積累了相當(dāng)專業(yè)資源，如客戶喜歡的游戲種類、升級方式、偏好角色等等內(nèi)容，再通過引進專業(yè)的游戲設(shè)計人才，結(jié)合自身所具有的資源優(yōu)勢，自主開發(fā)設(shè)計游戲，并以自己的客戶資源為依托，做好宣傳同時不斷聽取玩家意見更新改進，努力做好并不斷開發(fā)新產(chǎn)品，立足于創(chuàng)新提升營業(yè)規(guī)模，成長為專業(yè)的游戲設(shè)計公司。
市場分析。
目前國內(nèi)網(wǎng)游市場最大兩個組成部分，一是“即時戰(zhàn)略”，二是“rpg”（角色扮演）。rpg對虛擬貨幣和虛擬裝備的需求量很大。
中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會相關(guān)調(diào)查數(shù)字顯示，xxxx年國內(nèi)網(wǎng)游在虛擬裝備和虛擬貨幣市場實現(xiàn)了近40億元的交易額，且這個數(shù)字今后還將以50%的速度增加，其中rpg領(lǐng)域就占據(jù)32億元。
政策允許（鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；對新興電子商務(wù)支持）。
市場允許（市場容量大）。
資金允許（初創(chuàng)所需資金量?。?。
人員允許（相關(guān)人員容易聘請）。
定位：大型角色扮演類網(wǎng)絡(luò)游戲玩家之間的虛擬物品交易（裝備、游戲幣、賬號、點卡等）。交易平臺：淘寶，5173，藏寶閣。
產(chǎn)品以中低檔為主，單價在1000元以下為主。
風(fēng)險分析。
單個網(wǎng)游的熱度難以把握。
虛擬物品價格波動大。
虛擬游戲幣對rmb的比率波動大。
新出的道具對永久道具存貨的沖擊。
大部分虛擬物品不能長期持有。
管理模式：
內(nèi)部控制與管理。
內(nèi)部組織細化，明確分工，協(xié)同工作。從總體上把關(guān)，所獲信息各部門共享。
總經(jīng)理：abc1.2.在qq3。在代理的游戲中開設(shè)賬號，在游戲中直接宣傳。
主營產(chǎn)品。
產(chǎn)品或服務(wù)的詳細描述。
股東人數(shù)為2人股東共同制訂工作室制度。
語文工作室工作計劃篇九
引領(lǐng)學(xué)員展開“”讓兒童真學(xué)”的原點思考，繼續(xù)開展“讓兒童真學(xué)”的實踐，關(guān)注童真細節(jié)，努力用童真課堂來詮釋童真語文。同時試著從童真課堂走向童真課程，作“基于兒童真實生活的統(tǒng)整連動”的深入思考。通過童真課堂的深入實踐，通過童真課程的嘗試實踐促進工作室成員贏得專業(yè)發(fā)展。
1、繼續(xù)投身“童真課堂”的深入實踐，采用“磨課”的方式錘煉課堂執(zhí)行力。
2、開展好工作室專場活動，從校內(nèi)走向校外，從區(qū)內(nèi)走向區(qū)外，擴大“童真語文”工作室在省內(nèi)外的的`輻射力。
3、工作室成員開始“童真課程”的嘗試實踐，通過微題研討、課堂研討提升工作室成員的課程開發(fā)力、實施力。
4、積極推薦工作室成員走出去參加各項比賽，在比賽中得到錘煉，努力提高工作室成員的反思力。
1、9月，舉行入學(xué)課程培訓(xùn)活動。
2、9月，工作室領(lǐng)銜人參加省廳“百人千場”送教活動。
3、9月，舉行工作室集中活動。
4、9月底10月初，每個學(xué)員完成xxxx學(xué)年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并上傳云平臺工作室。
5、10月上旬（15日前），工作室常規(guī)磨課，為鐘建紅參加全國第二屆“新體系”作文青年教師教學(xué)評比賽作準(zhǔn)備。
6、10月中下旬，工作室常規(guī)磨課，為桐鄉(xiāng)開出“童真語文”專場作準(zhǔn)備。
7、10月下旬（26日），工作室赴桐鄉(xiāng)推出“童真語文”專場。
8、11月初，開展“與大人一起讀”微題研討，并整理成果爭取發(fā)表。
9、11月底，在全國童漫作文群作“童真語文”網(wǎng)絡(luò)講座。
10、12月初，承辦區(qū)小學(xué)語文90學(xué)時培訓(xùn)。
11、12月底，擬舉行“共讀一本書，同上一節(jié)課”的童真課程研討活動。
沒在工作室活動中安排上課的學(xué)員請一定在各校的校內(nèi)活動中執(zhí)教公開課。
語文工作室工作計劃篇十
充分挖掘、并發(fā)揮每一個成員的自有優(yōu)勢，積極調(diào)動大家的工作、學(xué)習(xí)熱情，著力抓好工作坊的基礎(chǔ)建設(shè)、品牌定位和凝聚力工作，力爭盡快形成一個開放、樂群、進取的班主任工作團隊，為今后的進一步工作打下扎實的基礎(chǔ)。力爭充分發(fā)揮本工作坊優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領(lǐng)和輻射作用，通過日常自主研習(xí)和集中合作研修，切實提高工作坊成員的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)工作坊成員的班務(wù)管理特長和創(chuàng)新精神，并能出色地完成培訓(xùn)班主任的任務(wù)。
1、全面制定并健全各項工作坊管理制度，學(xué)習(xí)、探索并完善本工作坊的運作模式。
2、最大限度地凝聚隊伍，調(diào)動工作坊成員的學(xué)習(xí)、工作熱情，注重開掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調(diào)動他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。
3、依托省、市、校三級領(lǐng)導(dǎo)，并充分利用已有專家資源，提升工作坊成員自身的理論學(xué)養(yǎng)層次；在與工作坊成員充分交流的前提下，確定本工作坊的特色及基本教育理念，形成自己的工作坊品牌。
4、幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員制定“個人成長規(guī)劃”，并完成初步成長計劃以及相關(guān)研究課題。
5、搭建交流平臺，與學(xué)員及時互動，實現(xiàn)初步輻射。
6、完成區(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)給予工作坊的其他任務(wù)。
1、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)。每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計劃，本年度繼續(xù)完成1-2本專業(yè)理論書籍。
2、加強成員之間的信息交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。
3、成立心理健康成長（品德課研究）小組，兒童閱讀研究小組，實現(xiàn)小組成員共同發(fā)展。
4、開展主題研修活動。每月一次定期集中，就各自對小學(xué)班務(wù)管理中的熱點、難點問題進行沙龍、研討。
5、不斷總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗。采用專題實施、同課異構(gòu)，行為跟進等方式展開研究。組織工作坊成員互相聽課，每位成員每年至少上一節(jié)公開課或觀摩課，或作一次專題講座。
6、繼續(xù)深化課題研究。對于已經(jīng)立項的課題，要結(jié)合實際教育工作進行深入研究，成分發(fā)揮理論對實踐的指導(dǎo)作用。
7、培養(yǎng)成員工作反思的習(xí)慣。養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認真撰寫反思日記和教育教學(xué)論文。每位成員每學(xué)期至少撰寫一篇質(zhì)量較高的論文，整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己教育模式和風(fēng)格的班隊活動案例。
8、邀請專家指導(dǎo)。有計劃地安排工作坊成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家、學(xué)者擔(dān)任工作坊導(dǎo)師，進行指導(dǎo)。
9、改進對成員的工作評價措施。在管理模式上采取對工作坊成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作坊成員施以診斷性評價和終結(jié)性評價的同時，重點進行形成性評價。
三月
1、總結(jié)上學(xué)期工作坊工作開展情況。
2、制定本學(xué)期班主任工作坊計劃。
3、召開本學(xué)期第一次工作坊會議，各班主任以校區(qū)為基本單位，申報小隊研修主題。
4、推薦閱讀書目。
四月
1、挖掘工作室成員優(yōu)勢和外請專家的團隊力量，開展“主題+課例+講座”式班級閱讀課的研討活動，探究整本書的閱讀指導(dǎo)策略，引領(lǐng)班主任打造書香班級。
2、各班任教師立足自己學(xué)校與班級情況，開展特色班級閱讀活動。
3、結(jié)合4月23日世界讀書日，曬“我讀書，我快樂”活動照片，分教師讀書與學(xué)生讀書。
五月
1、結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)活動，做好各個學(xué)校工作的示范引領(lǐng)作用。
2、工作室成員中期會議，交流經(jīng)驗，做好個人工作的總結(jié)方向。
六月
讀書交流。交流心得上傳博客。
七月
1、組織成員觀看優(yōu)質(zhì)課視頻并評課議課，結(jié)合課例撰寫案例分析。
2、組織成員外出學(xué)習(xí)、交流。
3、教育難點沙龍，共同探討班主任工作中遇到的難點問題，商討下學(xué)期工作坊工作計劃。
4、總結(jié)本學(xué)期工作情況，收集資料。
語文工作室工作計劃篇十一
根據(jù)中共峨眉山市委《關(guān)于加強教育人才隊伍建設(shè)的意見》（峨委發(fā)【xx】2號）、《峨眉山市骨干教師管理辦法》（峨教發(fā)【xx】68號）和《峨眉山市教育局關(guān)于“名師工作室”建設(shè)的實施意見》（峨教發(fā)【xx】9號）文件為精神，為了使工作室成為“研修的平臺、成長的階梯、交流的紐帶、輻射的中心”，特制定工作室xx年工作計劃。
工作室將在峨眉山市教育局“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以名師工作室活動為載體，堅持刻苦專研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，通過理論學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)研討、課堂觀摩、自主研修、學(xué)術(shù)交流、專家引領(lǐng)為主的研修形式，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支“擁有先進的教育思想、充滿靈性的教育智慧、具有深厚的專業(yè)知識，形成良好的專業(yè)人格”工作室團隊，使數(shù)學(xué)工作室成為教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺。
1、加強教育教學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。
工作室的工作要有序和有效地開展，離不開先進的教育理論，為了增強工作室全體成員教改意識和科研意識，為此，工作室新購進了34本教育教學(xué)理論專著，明確要求每位成員每年至少認真閱讀1本及以上的教育教學(xué)專著，同時做好讀書筆記和讀書心得。適時創(chuàng)造條件采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和專題講座。
2、承擔(dān)公開課和專題講座。
工作室每位骨干成員在一年里應(yīng)承擔(dān)校級以上示范課1節(jié)或?qū)ｎ}講座1次；骨干成員根據(jù)培養(yǎng)計劃，選定培養(yǎng)對象，對后備成員進行“傳、幫、帶”，帶領(lǐng)他們參加有關(guān)教研活動，促進他們專業(yè)成長。
3、積極參加聽課和評課活動。
以工作室骨干成員為核心，組建學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)打磨團隊，為承擔(dān)各級各類教學(xué)活動的教師出謀劃策。同時要求在一年里，工作室每個骨干成員聽課不少于40節(jié)，每個后備成員聽課不少于20節(jié)，并做好課后研討相關(guān)工作。
4、開展課題研究。
工作室xx年研究的小課題為《小學(xué)數(shù)學(xué)史的梳理與開發(fā)研究》，為此工作室成立課題組，下設(shè)一至六年級課題研究小組，各年級備課組長為課題研究小組長。各成員根據(jù)工作室制定的課題研究計劃，結(jié)合自己的實際教學(xué)，有序開展實驗研究活動，做到課題研究有計劃、有實施、有研討、有小結(jié)、有檢查、有評價，資源共享，協(xié)同作戰(zhàn)，使課題研究取得實效。
5、建立工作室qq群（“峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室qq群號：272389659）
工作室各位成員應(yīng)申請自己的qq號，并加入工作室qq群，利用工作室建立的qq群開展網(wǎng)絡(luò)資源共享和專題研討活動，解決教學(xué)中的疑難問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)勢。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用。
開設(shè)的欄目主要有：工作團隊、工作動態(tài)、名師論壇、工作計劃、工作總結(jié)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)文匯、課題研究等。工作室成員要多關(guān)注工作室博客，為此做好以下幾方面工作：
（3）工作室骨干成員還要積極收集各級各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，使工作室博客成為傳播先進教育思想、新課程理念和教研教改信息的一個重要平臺。
語文工作室工作計劃篇十二
依據(jù)市教育局、市教育學(xué)院關(guān)于名師工作室建設(shè)、管理與實施的相關(guān)文件精神，堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則。依托工作室平臺、利用工作室資源，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點、熱點、難點問題開展研究，努力發(fā)揮工作室先行實踐、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，不斷促進工作室成員教師的專業(yè)發(fā)展，切實履行名師工作室在學(xué)科教學(xué)上的“研究、輻射、引領(lǐng)”作用，積極落實立德樹人根本任務(wù)，為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展貢獻一份力量。
1.結(jié)合5本以上書目的學(xué)習(xí)要求，通過理論書籍學(xué)習(xí)、反思心得撰寫、觀點思想交流，持續(xù)更新與提高工作室成員的教育教學(xué)理念。
2.以問題為導(dǎo)向，積極開展課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修、實踐研討，使工作室成員在生本、學(xué)本課堂建設(shè)、課堂學(xué)習(xí)方式改變的實踐中得到鍛煉、獲得提升。成為課堂教學(xué)模式革新的促進派、生力軍。
3.在工作室原有核心問題能力訓(xùn)練題編寫和基于核心問題解決的學(xué)導(dǎo)課堂研究與實踐的基礎(chǔ)上，通過參與各級專題教研活動、下鄉(xiāng)送教活動進一步梳理總結(jié)、實踐推廣。
4.結(jié)合新一輪的課堂改革和作業(yè)改進要求，開展專題微課、專題分層練習(xí)的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。
1．加強學(xué)習(xí)，提高理論業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
思想是行動的指南，先進的教育理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)，而閱讀、學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)有效的、必然的途徑。20xx年在各成員個人征訂教學(xué)刊物雜志的基礎(chǔ)上，工作室推薦至少5本書目，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，開展閱讀、反思、交流活動，掌握教育教學(xué)規(guī)律、更新教育教學(xué)理念、把握最新的教育教學(xué)動態(tài)，在互相的分享、交流中共同學(xué)習(xí)、提高。工作室還計劃尋求合適時機，積極“走出去”，聆聽專家學(xué)者的講座，突破自身學(xué)習(xí)瓶頸。
2．立足教學(xué)實踐，開展教研科研、課堂教學(xué)研究活動，提高教學(xué)實踐能力。
課堂永遠是教學(xué)實踐的主陣地。立足課堂教學(xué)第一線，聚焦課堂改革熱點難點問題、研究課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室的重要任務(wù)之一。20xx年工作室各位成員要積極參與學(xué)為中心的課堂教學(xué)模式探索與實踐，以工作室的省級課題基于核心問題解決的學(xué)導(dǎo)課堂建設(shè)為依托，遵照教育規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)科規(guī)律、兒童發(fā)展規(guī)律積極嘗試改進自己的課堂教學(xué)，逐步形成高效、靈動、扎實的課堂教學(xué)風(fēng)格。
3.積極開展以問題為導(dǎo)向的小而精的教科研活動，提高教學(xué)研究水平。
教而不研則淺，20xx年工作室組織成員通過聽課、評課、磨課等活動，獲取得第一手資料，撰寫教學(xué)案例，促進自身專業(yè)成長。結(jié)合新一輪的課堂改革和作業(yè)改進要求，開展專題微課、專題分層練習(xí)的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。全體成員需積極撰寫教育教學(xué)論文、案例反思，每人一年至少有一篇教學(xué)論文，獲市級以上獎勵或在正式教學(xué)刊物發(fā)表。
4.積極參加各級各類專題教研活動、送教活動，提高學(xué)術(shù)影響力。
20xx年，每個成員每個學(xué)期至少有一次公開課或?qū)ｎ}講座的研究任務(wù)，工作室計劃組織參加各級各類教研活動、學(xué)術(shù)研討交流活動。組織漁農(nóng)村小學(xué)的送課下鄉(xiāng)、專題講座等形式的活動，推廣工作室研究經(jīng)驗、在交流中相互學(xué)習(xí)，共同提高。努力做好資源共享建設(shè)工作，利用工作室qq群、微信、云存儲等多種方式為成員交流提供方便。不斷完善、豐富、充實工作室網(wǎng)頁內(nèi)容，及時把工作室活動、階段性成果上傳到頁面，為成員教師和其他教師提供教學(xué)交流、研討的平臺和瀏覽學(xué)習(xí)的資源。讓工作室努力起到輻射、示范、引領(lǐng)作用，為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)添磚加瓦。
語文工作室工作計劃篇十三
xx年1月，我非常意外地接到教育幼兒園朱園長的電話。當(dāng)她告知我可以參加她的工作室時，我無比的激動，更感榮幸！掛下電話后我內(nèi)心久久不能平靜，因為朱園長是我們幼教界的人物，記得很多年前去教育幼兒園學(xué)習(xí)第一次看到朱園長時就被她炯炯有神的大眼睛、親切的笑容所吸引。在后來的了解中，知道她更是一位工作認真負責(zé)、要求高、有思想的領(lǐng)導(dǎo)！所以，這次園長工作室跟崗學(xué)習(xí)活動能加入朱園長的工作室，向她近距離學(xué)習(xí)，我感到這樣的機會無比的珍貴！
這樣的思想一直困擾著我，直到有一次安靜下來沉思后我反問自己，當(dāng)初要參加這次學(xué)習(xí)的初衷什么？那個熱切的聲音告訴我就是：因為自己的不足所以想跟名園長學(xué)習(xí)，在名園長的教導(dǎo)下讓自己得到學(xué)習(xí)、成長！想起有一次在教育專家的講座上，她所說到的“成長就是要改變！改變自己的思想，改變自己的心態(tài)，改變自己的習(xí)慣！”于是，我想起了關(guān)于老鷹蛻變的故事，它用勇氣和艱難的行動獲得了重生！學(xué)習(xí)老鷹，放棄沉重的包袱，開始一個全新的蛻變過程吧！這是我心里激起的聲音。
所以，我非常感謝朱園長給予我這次學(xué)習(xí)的機會！我也會好好的把握這次難得的學(xué)習(xí)機會！希望在朱園長的指導(dǎo)幫助下有所收獲，下面是我想在工作室學(xué)習(xí)當(dāng)中想要成長的幾點：
由于自己的管理經(jīng)驗薄弱， 所以在管理幼兒園方面，我迫切地需要學(xué)習(xí)朱園長先進的管理經(jīng)驗和學(xué)習(xí)教育幼兒園的管理模式，并對照本園實際，制訂出適合自己園的管理方法，以提高我園的管理。期望在朱園長的引領(lǐng)下，踐行而成，尋道而長，不斷提高自己的理論水平和理論素養(yǎng)。在向名園長、同行的學(xué)習(xí)、交流、借鑒的過程中，提升自己的師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)水平，以為幼兒園可持續(xù)發(fā)展，更好的服務(wù)孩子！比如：如何做好人事管理制度、教職工的激勵，領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)的有效性等。
希望借助教育幼兒園良好的校園文化建設(shè)經(jīng)驗，以完善我園的文化建設(shè)，從而為師幼開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師幼教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。
教師的教研活動開展的好與不好直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)量，如何更好的開展教研活動也是我園在思索的問題。過去說，要給孩子一杯水，教師就要有一桶水！可是，現(xiàn)在的教育要打破傳統(tǒng)的思維，就不是老師灌輸給孩子，填鴨式的教育。而是通過老師的引導(dǎo)去啟發(fā)孩子去探索、去發(fā)現(xiàn)，去驅(qū)動孩子內(nèi)在的自主的學(xué)習(xí)能力。因此，教育教學(xué)前的教師有效教研就是最重要的了。通過多次的去教育幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)教育幼兒園的老師個個都是教學(xué)能手，教學(xué)方法多樣、有趣，孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚。所以，希望有機會多參加教育幼兒園的研討會，從而可以更好的帶領(lǐng)我園的老師開展豐富多樣的教研活動，幫助教師專業(yè)化成長，以提高我園的辦學(xué)質(zhì)量！
大型活動的組織一直是我園重視的工作，如每年的親子徒步走——從幼兒園走到野貍島、及“小手拉大手、獻愛心義賣活動”、冬季運動會等活動。雖然每次活動家長都滿意，但我們還是想將活動做得更有內(nèi)涵、更有影響力。因此，衷心的希望學(xué)習(xí)教育幼兒園大型活動是如何策劃到組織實施的。
在兩年的園長工作室跟崗學(xué)習(xí)中，我將會認真努力的向朱園長、和同行多學(xué)習(xí)，多交流，以加快成長的步伐。再次感謝朱園長！
xx幼兒園黃xx
xx年2月27日
語文工作室工作計劃篇十四
依據(jù)富順縣教育局名師工作室建設(shè)、管理與實施的相關(guān)文件精神，依托名師工作室平臺、以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。通過課題研究、優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課、專題講座、送教下鄉(xiāng)、微型課題、論文撰寫等一系列的活動形式，使得工作室成為優(yōu)秀教師匯聚之地、精英教師的發(fā)源地、未來名師的孵化地，人才成長的前沿陣地。不斷促進工作室成員的專業(yè)發(fā)展，履行縣政治學(xué)科教學(xué)工作的引領(lǐng)示范作用，特制定20xx年工作計劃如下。
（一）組建中學(xué)政治名師工作室。
領(lǐng)銜名師：孫x。
指導(dǎo)教師：王xx、鄭xx。
學(xué)科導(dǎo)師：尹xx、張xx、賴xx、龔xx。
成員：周xx、李xx、周xx、宋xx、李蘭、施xx、高xx、
舒xx、周xx、譚xx、蒲xx、高xx、朱xx、楊xx。
（二）工作室人員主要分工。
日常管理：孫x。
考核評定：孫x、王xx、鄭xx。
教育科研：王xx、尹xx、譚xx、高xx。
課堂教學(xué)研究：施xx、舒xx、楊xx、周xx。
資源開發(fā)：張xx、龔xx。
教師培訓(xùn)：賴xx、李蘭、高xx。
檔案管理：李xx朱xx。
宣傳報道：蒲xx、周xx。
交xx臺管理：周xx、宋xx。
（三）教育科研。
本工作室以領(lǐng)銜名師的特色專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，針對中學(xué)政治教育教學(xué)實踐中的重點、難點問題進行專題研究，積極撰寫有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)、科研報告。工作周期內(nèi)至少完成一個縣級以上的研究課題并取得相應(yīng)成果、并將成果以論文，專著、講座、公開課、報告會、名師論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全縣推廣，以提高我縣中學(xué)政治教學(xué)水平為根本目標(biāo)。
（四）課堂教學(xué)研究。
按照課堂教學(xué)改革的要求上好每一節(jié)課，認真做好教學(xué)后記和反思，寫好教學(xué)隨筆。熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并有效地運用到教育教學(xué)中去，不斷豐富教學(xué)手段和教學(xué)方式，總結(jié)課堂教學(xué)改革成果，形成一定先進教學(xué)模式并積極推廣。
（五）資源開發(fā)。
建立教育教學(xué)資源庫，分年級整合中學(xué)政治教案、課件、導(dǎo)學(xué)案、限時訓(xùn)練、試題、課后作業(yè)、試題，通過工作室qq群、微信群、博客等交xx臺供全縣教師分享。
（六）教師培訓(xùn)。
本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。通過制訂規(guī)劃、讀書自學(xué)、專題研究、參加培訓(xùn)、外出交流活動、聯(lián)合教研活動等方式，引導(dǎo)老師們不斷對教學(xué)行為進行反思重建，形成不同的教學(xué)風(fēng)格，完善自己的教學(xué)行為。力爭培養(yǎng)一名以上工作室成員在三年周期內(nèi)成為市級以上的骨干教師乃至學(xué)科帶頭人。
（七）評定星級工作室成員。
年度工作周期內(nèi)，各成員按照參與互動和任務(wù)完成情況評定星級，不合格成員將自動調(diào)整出工作室，高星級成員給予一定的表彰和獎勵，。
（一）開展高考考綱和中考考試說明的專項研究，研究備考策略。負責(zé)人：張xx、尹xx、龔xx（3月）。
（二）開展高、初中政治送教下鄉(xiāng)活動，到趙化中學(xué)支教，全體工作室成員參加。負責(zé)人：xx王xx鄭xx（4月初）。
（三）開展高一年級公開課展示活動，并進行高一年級教學(xué)重難點處理專題講座。
負責(zé)人：施xx李蘭（4月末）。
（四）開展九年級政治復(fù)習(xí)研討活動，對全縣初中教師進行培訓(xùn)。負責(zé)人：鄭xx賴xx（4月）。
（五）開展高二年級公開課展示活動，并進行高二年級教學(xué)重難點處理專題講座。
負責(zé)人：舒xx高xx（5月）。
（六）組織教師編寫初中政治會考專題復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，建設(shè)初中政治教學(xué)資源庫。負責(zé)人：龔xx（4—5月）。
（七）開展政治微型課題集中研討、培訓(xùn)活動。負責(zé)人：尹xx、譚xx、高xx（5月）。
（八）工作室開展縣外交流活動，與外地政治名師工作室進行研討。負責(zé)人：xx（6月）。
（九）組織教師編寫高中導(dǎo)學(xué)案、限時訓(xùn)練等，豐富政治教學(xué)資源庫。負責(zé)人：張xx（7月—8月）。
（十）組織教師編寫七年級教案、學(xué)案、限時訓(xùn)練等，豐富政治教學(xué)資源庫。負責(zé)人：龔xx（7月—8月）。
（十一）組織開展全縣初、高中新教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)活動。負責(zé)人：賴xx、李蘭、高xx（9月）。
（十二）組織縣高中優(yōu)質(zhì)課比賽。負責(zé)人：王xx（9月）。
（十三）開展高中送教下鄉(xiāng)活動，到代寺中學(xué)支教。負責(zé)人：施xx（10月）。
（十四）開展初中送教下鄉(xiāng)活動，到鄉(xiāng)區(qū)中學(xué)支教。負責(zé)人：楊xx（10月）。
（十五）工作室開展縣外交流活動，與外地政治名師工作室進行研討。負責(zé)人：xx（11月）。
（十六）高、初中課堂教學(xué)改革研討活動。負責(zé)人：舒xx、周xx（11月）。
（十七）請省內(nèi)知名專家到富順進行關(guān)于中學(xué)政治教學(xué)的專題講座。負責(zé)人：xx（12月）。
（十八）組織教師編寫高中政治專題復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。負責(zé)人：張xx（12月—1月）。
語文工作室工作計劃篇十五
1.確定工作室成員13人(其中外縣1人)，再次詳細進行分工。
3.繼續(xù)利用qq群、微信群、博客空間等網(wǎng)上交流平臺，加強工作室信息交流與共享。
4.每月編輯一期工作簡報，通報工作室開展活動情況。
5.每月召開一次工作會議(現(xiàn)場或遠程)，布置、討論工作，或業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
6.繼續(xù)購買相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)理論知識。
1.分組開展觀摩教學(xué)研討活動，每組每學(xué)期不少于4次。
2.面向全縣，圍繞“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生體驗式學(xué)習(xí)策略的研究”專題每學(xué)期開展觀摩研討活動不少于2次。
3.確定一個農(nóng)村學(xué)校，開展送課到校和交流研討活動，幫助農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教師提高專業(yè)素質(zhì)。
4.每月開展2次專題研討或讀書交流活動，要求全體成員參加，每次活動確定1個策劃人，由工作室成員輪流擔(dān)任。
5.組織部分成員參加市級以上教學(xué)觀摩研討活動。
6.鼓勵支持工作室成員參加教研部門組織開展的各種業(yè)務(wù)評比活動，鼓勵工作室成員積極向省級以上刊物投稿并力爭發(fā)表。
7.組織工作室成員觀看專家講座或教學(xué)視頻不少于4次，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗。
8.聘請小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專家來工作室指導(dǎo)2次，促進工作室成員專業(yè)發(fā)展。
11.工作室成員每天登錄qq群、微信群、博客空間等網(wǎng)上交流平臺，交流心得，評點文章或課堂教學(xué)。
12.工作室成員圍繞市級課題開展實踐研究。
13.工作室成員及時反思和總結(jié)自己的工作，并積極宣傳工作室，推廣工作室工作成果。
語文工作室工作計劃篇一
在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，根據(jù)學(xué)校2021年教學(xué)工作計劃來制定我的個人教學(xué)工作計劃。
一、加強學(xué)習(xí)。
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時代發(fā)展。
二、向科研教師型轉(zhuǎn)變。
1.在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
3.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項都十分重要。
在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校輝煌的明天貢獻自己的一點力量!
語文工作室工作計劃篇二
我們認為，一個團隊組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質(zhì)，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個迫切的問題和任務(wù)。加強個人專業(yè)素質(zhì)成長，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。
1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo);沒有先進的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點”。
xxxx年，本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
xxxx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關(guān)注新課改的語文教改動態(tài)、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學(xué)有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內(nèi)部交流。此外，尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
2、狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。xx年，工作室將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。為此工作室決定xx年把每個成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓，此外還將由工作室領(lǐng)銜名師林志強老師率領(lǐng)工作室成員到相關(guān)指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)教學(xué)示范課。
3、積極從事科研，提高自身品位。
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務(wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時，要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
xx年，工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學(xué)論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布，力爭使本工作室領(lǐng)銜人及所有成員xx年公開發(fā)表的論文數(shù)量達到10篇以上(含10篇)。
課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學(xué)與初中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續(xù)開展研究，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學(xué)語文新課程知識體系研究》。
完善網(wǎng)站建設(shè)，將依然是xx年本工作室工作重點。我們目標(biāo)在于及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播，同時通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息，搜集與傳遞數(shù)據(jù)，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能;同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學(xué)空間，拓展思維方法，適應(yīng)信息時代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。
首先，我們將根據(jù)市局要求和指示，合理調(diào)整網(wǎng)站欄目，大量充實資料，除網(wǎng)管每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好文章(論文)、每二個月上傳一份好試卷，群策群力，將網(wǎng)站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次，適當(dāng)調(diào)整欄目，加強針對性。我們將根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實際情況，上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進度同步，以教案和試卷為主，從需求入手，基于問題解決問題，資源共享，使網(wǎng)站真正成為教師和學(xué)生的良師益友。再次，xx年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎(chǔ)上，將每周一的“名師在線咨詢?nèi)铡敝贫然?，安?位工作室成員在線，時間為一個工作日(早上8點至晚上8點)，具體工作除了管理網(wǎng)頁、博客之外，還要在線對話、接受咨詢、視頻答疑等。
語文工作室工作計劃篇三
一、加強學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快工作室成員的專業(yè)成長。
我們認為，一個團隊組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質(zhì)，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個迫切的問題和任務(wù)。加強個人專業(yè)素質(zhì)成長，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。
1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo);沒有先進的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點”。
xx年，本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
xx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關(guān)注新課改的語文教改動態(tài)、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學(xué)有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內(nèi)部交流。此外，尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
2、狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。xx年，工作室將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。為此工作室決定xx年把每個成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓，此外還將由工作室領(lǐng)銜名師林志強老師率領(lǐng)工作室成員到相關(guān)指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)教學(xué)示范課。
3、積極從事科研，提高自身品位。
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務(wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時，要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
語文工作室工作計劃篇四
指導(dǎo)思想以“切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，運用有效教學(xué)策略提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，蔡生語文工作室工作及語文研究會工作計劃?！比旯ぷ髦黝}為指導(dǎo)，切實做到課堂教學(xué)內(nèi)容選擇的最優(yōu)化及教學(xué)策略的最優(yōu)化，進而提高課堂四十分鐘效率，達到“減負提質(zhì)”的目的，積極開展工作。
工作目標(biāo)。
2、針對課堂教學(xué)出現(xiàn)的小問題進行研討，解決課堂教學(xué)的實際問題，進而使教學(xué)內(nèi)容的選擇更合理，教學(xué)策略的運用更科學(xué)。
工作措施。
1、組織工作室成員及語文研究會成員學(xué)習(xí)，采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)心得、參加教學(xué)市區(qū)教學(xué)活動、請專家講課等形式，提高理論方面的認識，拓寬視野，為實踐研究奠定理論基礎(chǔ)。
2、開展網(wǎng)上主題研討活動，通過思維碰撞，啟迪智慧，升華理念。
3、積極開展教學(xué)研討活動，圍繞主題探討敘事、寫景文章的教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)策略的優(yōu)化。
4、積極開展小問題研討活動，切實解決課堂教學(xué)中的實際問題，促進課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
工作內(nèi)容。
1、九月份，圍繞道里區(qū)語文沙龍活動――“敘事說理文章”教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)策略的優(yōu)化，進行網(wǎng)上研討交流。
2、十月份，開展寫景文章的教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)策略的優(yōu)化的主題研討活動。
3、十一月份，梳理總結(jié)圍繞主題的教學(xué)經(jīng)驗及針對課堂教學(xué)實際的出現(xiàn)的小問題的解決策略。
4、組織召開經(jīng)驗交流會。
語文工作室工作計劃篇五
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)新羅區(qū)“名師工作室”相關(guān)文件精神，結(jié)合上學(xué)期活動的成功經(jīng)驗與不足。本著以專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展為宗旨，以工作室活動為載體，以課題研究為重點，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，打造一支師德高尚、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育教學(xué)中堅力量;充分發(fā)揮名師的專業(yè)輻射作用，著力于工作室結(jié)對子教師的培養(yǎng)，著力于“三送”下基層活動，努力把本工作室辦成“名師成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺”，使其成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地、未來名師的孵化地，使工作室成為一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團隊。
二、工作目標(biāo)。
1.提升工作室成員的素質(zhì)。通過一系列活動的開展和教育科研課題的研究，使本室成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有獨立承擔(dān)教育科研的能力，能獨立開展教育教學(xué)研究，能熟練撰寫教學(xué)案例并進行反思，形成具有自己教學(xué)風(fēng)格特色的教師。
2.發(fā)揮工作室的輻射作用。使本室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他教師進行本學(xué)科教學(xué)及研究的能力，完成新羅區(qū)“名師堂資源庫”的作業(yè)，充分發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用。
三、工作內(nèi)容及措施。
(一)立足研修培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。
本學(xué)年我們繼續(xù)根據(jù)名師工作管理條例，合理規(guī)劃，搭建平臺，著力于工作室成員專業(yè)的成長，從以下三方面抓實研訓(xùn)活動，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
1.抓實教育理論學(xué)習(xí)。
認真研讀教育教學(xué)雜志、教育專著及教育博客上的文章，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、敘事、教育教學(xué)案例、論文。更新教育觀念，促進新理念在課堂教學(xué)中的實施。本學(xué)年的讀書主推“主題閱讀教學(xué)”類書籍，兼博覽其他書籍，逐漸養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和翻閱教育教學(xué)雜志的良好習(xí)慣，掌握最新的教育教學(xué)動向。工作室定期組織“共讀一本好書”微信研討交流活動，每學(xué)期組織一次現(xiàn)場讀書交流活動。
2.抓實外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
工作室將盡量為教師提供外出學(xué)習(xí)的機會，通過安排教師外出聽課、參賽、參會，帶回新的教育信息，促進教師教育觀念的不斷更新。赴外學(xué)習(xí)的教師要珍惜外出學(xué)習(xí)的機會，確保學(xué)有所獲。返校后要按照工作室外出學(xué)習(xí)的規(guī)定，做好“三個一”工作(即一篇學(xué)習(xí)心得，一個講座或一節(jié)山寨課，一份照片)，實現(xiàn)一人外出多人受益，共享學(xué)習(xí)成果。
3.抓實“結(jié)對子工程”。
本學(xué)期將持續(xù)貫徹落實新羅區(qū)有關(guān)工作室成員結(jié)對子培養(yǎng)活動的要求，以上學(xué)期制定的師徒結(jié)對名單，師徒要確實按協(xié)議書的要求，認真履行職責(zé)，開展培養(yǎng)對象教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)年工作室將不定期進行檢查，并預(yù)計在4月份舉行培養(yǎng)對象新教師匯報課活動。
(二)立足課堂教學(xué)，提升教研水平。
“以研促教，教研合一”是工作室富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升教育教學(xué)的品位。
1.聚焦問題突破，彰顯科研新特色。
本學(xué)年工作室將進一步規(guī)范和落實課題研究工作，努力做到兩個“有效突破”。一是科研意識有新突破。工作室學(xué)員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。二是是研討實效上有新突破。通過開展磨課、上課、觀課、評課等一系列研討活動，探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。
2.關(guān)注課題研究，提升教育科研實效。
本學(xué)年工作室將以成立的三個區(qū)級名師重點課題：《小學(xué)語文構(gòu)建“單元讀寫一體”主題閱讀教學(xué)策略的研究》《小學(xué)中高段語文課堂“語用”有效訓(xùn)練的研究》《農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的研究》為研究重點，以新羅區(qū)“十三五”名師工程教育科研規(guī)劃重點課題的實施方案為依據(jù)，以課堂教學(xué)為陣地，積極開展課題研究，規(guī)范研究過程，提升教育科研實效性。工作室要重視對課題的管理，增強實效，各課題組要進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有計劃、有布置、有落實、有檢查，參加課題研究的老師要求做到“三勤”：一是“眼勤”，即多閱讀、多觀察;二是“腦勤”，即多想、多思;三是“手勤”，即多寫、多記，時時處處養(yǎng)成研究的意識。本學(xué)年將集中舉行工作室課題研討活動，學(xué)年結(jié)束時，要檢查立項課題的研究過程性資料。同時，工作室要繼續(xù)組織好教師的教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作，及時總結(jié)、宣傳教師的課題成果，使之及時轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，作用于教育教學(xué)實踐，充分發(fā)揮課題研究對教育內(nèi)涵發(fā)展、課堂教學(xué)改革、教師專業(yè)成長的服務(wù)作用。
(三)立足工作室本質(zhì)，發(fā)揮輻射效應(yīng)。
1.持續(xù)開展“三送”下基層活動。
本學(xué)期將持續(xù)開展“三送”下基層活動，精心打磨每一節(jié)課，力求在活動中把最好的示范課展示出來，使聽課者有所啟發(fā)，有所進步，進而發(fā)揮工作室的輻射作用。
2.持續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)與交流活動。
建立和完善工作室博客建設(shè)，是本學(xué)年工作室的工作重點之一。我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，合理增設(shè)欄目，不斷充實和更新博客的內(nèi)容，通過博客促進工作室成員的交流，使本工作室博客的內(nèi)容更加豐富、新穎、實用。要加強針對性，在短期內(nèi)盡可能地充實網(wǎng)站，吸收人氣，爭取盡快擴大知名度，打響品牌;根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實際情況，上傳的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進度同步，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能;根據(jù)成員分工，負責(zé)不同年級、不同欄目的資料收集和上傳工作;努力使博客成為教師和學(xué)生的良師益友。同時持續(xù)發(fā)揮微信平臺功能，宣傳和報道工作室開展的活動。
四、月工作要點：
1.組織工作室全體成員閱讀工作室課題相關(guān)書籍。
2.進一步完善工作室博客建設(shè)。
1.召開工作室全體成員會議，布置學(xué)期工作。
2.各學(xué)員制訂本學(xué)年成長計劃。
3.各學(xué)員共讀《靜悄悄的革命》，進行微信研討。
4.開展每月一次“走進經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
1.各成員在學(xué)校舉行一次教育教學(xué)專題講座，寫出心得體會。
3.開展工作室“三送”下基層暨“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。
4.各學(xué)員共讀《靜悄悄的革命》，進行微信研討。
5.開展每月一次“走進經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
1.各學(xué)員共讀有關(guān)工作室大閱讀課題相關(guān)書籍，進行微信研討。
2.開展每月一次“走進經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
2.邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對工作室工作開展情況進行全面指導(dǎo)。
1.各學(xué)員共讀有關(guān)工作室大閱讀課題相關(guān)書籍，進行微信研討。
2.開展每月一次“走進經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
3.舉行課題研究研討活動和課題研究階段反饋交流活動。
4.工作室讀書交流活動。
2.結(jié)合成員平時教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，做好綜合評價;。
5.制定假期學(xué)習(xí)計劃。
3.開展每月一次“走進經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
4.各學(xué)員共讀《教學(xué)機智----教育智慧的意蘊》，進行微信研討。
1.舉行工作室結(jié)對子培養(yǎng)對象匯報課研討活動。
2.開展每月一次“走進經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
3.各學(xué)員共讀《教學(xué)機智----教育智慧的意蘊》，進行微信研討。
4.各學(xué)員完成一篇教學(xué)論文并送評或發(fā)表。
1.上送名師堂資源作業(yè)。
2.開展每月一次“走進經(jīng)典，美文誦讀”活動，博客共享交流。
3.各學(xué)員共讀蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，進行微信研討。
4.工作室“三送”下基層暨課題教學(xué)研討活動。
2.結(jié)合成員平時教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，做好綜合評價;。
4.制定假期學(xué)習(xí)計劃。
語文工作室工作計劃篇六
xx年，工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學(xué)論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布，力爭使本工作室領(lǐng)銜人及所有成員xx年公開發(fā)表的論文數(shù)量達到10篇以上(含10篇)。
課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學(xué)與初中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續(xù)開展研究，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學(xué)語文新課程知識體系研究》。
一、完善網(wǎng)站建設(shè)，擴大影響和輻射，打造福州地區(qū)語文品牌。
完善網(wǎng)站建設(shè)，將依然是xx年本工作室工作重點。我們目標(biāo)在于及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播，同時通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息，搜集與傳遞數(shù)據(jù)，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能;同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學(xué)空間，拓展思維方法，適應(yīng)信息時代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。
首先，我們將根據(jù)市局要求和指示，合理調(diào)整網(wǎng)站欄目，大量充實資料，除網(wǎng)管每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好文章(論文)、每二個月上傳一份好試卷，群策群力，將網(wǎng)站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次，適當(dāng)調(diào)整欄目，加強針對性。我們將根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實際情況，上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進度同步，以教案和試卷為主，從需求入手，基于問題解決問題，資源共享，使網(wǎng)站真正成為教師和學(xué)生的良師益友。再次，xx年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎(chǔ)上，將每周一的“名師在線咨詢?nèi)铡敝贫然才?位工作室成員在線，時間為一個工作日(早上8點至晚上8點)，具體工作除了管理網(wǎng)頁、、博客之外，還要在線對話、接受咨詢、視頻答疑等。
語文工作室工作計劃篇七
以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx年)》為指針，深入貫徹《鄭州市普通中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理實施意見》有關(guān)要求，以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo)，突出德育核心，著力提升班主任素質(zhì)，促進班主任專業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念，點燃新創(chuàng)意，進行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊伍，為全面推進素質(zhì)教育，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。20xx年力爭將本工作室打造成“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”。
二、工作目標(biāo)。
(一)加強理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進班主任專業(yè)化成長和發(fā)展，建立一支有“三心意識”(事業(yè)心、博愛心、進取心)和幸福感受的班主任隊伍。
(二)建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成滎陽市中小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。
(三)理論與實踐相結(jié)合，腳踏實地，開展家訪和進行社區(qū)活動，樹立良好的教師社會形象，讓家長和社會滿意。
(四)充分調(diào)動班主任提高自我的積極性，營造和諧幸福班集體，為打造學(xué)?！靶腋＝逃钡钠放曝暙I力量。
為實現(xiàn)20xx年工作目標(biāo)，我工作室將采取四個步驟實施：
(一)第一步驟：20xx年元月---20xx年3月，強化工作室成員的理論學(xué)習(xí)，努力提高工作室自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，為全市班主任工作實現(xiàn)專業(yè)化打下基礎(chǔ)。
(二)第二步驟：20xx年4月---20xx年6月，根據(jù)一季度學(xué)習(xí)的理論知識，工作室成員之間對工作中出現(xiàn)的問題進行回顧總結(jié)交流，加大對全市班主任工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
(三)第三步驟：20xx年7月---20xx年9月，以交流歸納總結(jié)經(jīng)驗為主，聽取先進教師的班會、優(yōu)質(zhì)課，制定本年研究課題。
(四)第四步驟：20xx年10月---20xx年12月，上交反思感受，共同交流討論。總結(jié)上升成為論文，深入探討課題內(nèi)容。
四、具體要求和措施。
(一)注重在職培訓(xùn)，提升專業(yè)水平。
(1)加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識。
組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和促進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》等文件，學(xué)習(xí)《幸福教育論》，進一步明確班主任的十大職責(zé)----堅持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向；注重公開，面向班集體每一個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展；建立平等互信的師生關(guān)系；遵循學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律；建立完善班級管理制度；積極進行班集體文化建設(shè)；指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會實踐活動；大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo)，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求。每季度理論學(xué)習(xí)推薦書目：
元月，2月、3月：《人性的弱點》【美】戴爾?卡耐基著；《班主任基本功——班級管理的基本技能》韓東才主編。書寫讀后感受。4月、5月、6月：《多元智能新視野》【美】霍德華?加德納著；《班主任一定要面對的9個問題》【英】麥克?馬蘭、里克?羅杰斯著觀看優(yōu)質(zhì)展評課視頻，寫讀后感想。
7月、8月、9月：《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著；《班主任工作漫談》魏書生著。制定研究課題查找相關(guān)資料。
10月、11月、12月：根據(jù)之前書寫的教育感想和探討結(jié)果形成論文。
(二)加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實戰(zhàn)能力。
本學(xué)年，我們將開展一系列活動，通過活動改進班主任的工作方式和方法，通過活動提高班主任整體素質(zhì)，通過活動發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任。
a、開設(shè)“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺，另一方面為班主任排憂解難。
元月：“溫馨教室”的布置。
2月：我幸福，因為我是班主任。
3月：面對特殊學(xué)生。
4月：我最得意的學(xué)生評語。
5月：我的治班妙計。
6月：打造最幸福的班集體。
7月：我說我和學(xué)生的故事。
8月：設(shè)計最快樂的班隊活動。
9月：讀書交流。
10月：教育難點討論。
11月：我是班主任論文交流。
12月：總結(jié)本工作室全年的工作情況，收集資料。
b、開放學(xué)習(xí)，使班主任獲得多方信息。
新的信息，是知識，也是動力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任要加強自我學(xué)習(xí)，訂閱教育雜志，認真學(xué)習(xí)，做好筆記。在每次研討會中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
c、深入開展“我說我和學(xué)生的故事”活動。
班主任要切實由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變，努力建立民主平等的新型師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，走近學(xué)生；與他們進行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng)造和感受幸福，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動事例記錄下來，開展“我說我和學(xué)生的故事”活動，期末編集成冊。
(三)大力加強班級文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。
著至關(guān)重要的作用。班主任要高度重視班級文化建設(shè)，具體做好以下幾點：
1、重視班級教室的設(shè)計和布置，美化班級；
3、經(jīng)常性地組織適合班級特點的文化活動，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個發(fā)展特長、施展才華的平臺，通過各種途徑和措施，努力形成有利于學(xué)生健康成長的積極向上的優(yōu)秀班級文化氛圍。
4、開展特色班隊活動，讓班級成為學(xué)生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長。
(四)建立班主任工作檔案，做科研型班主任。
1、每學(xué)期把班主任的班級工作計劃、總結(jié)、論文、獲獎情況，學(xué)生成績、學(xué)生三維評價手冊等材料集中整理歸檔，作為評先依據(jù)。
2、要求班主任不做“經(jīng)驗型”班主任，要做“科研型”育才人。每個班主任圍繞打造幸福班級，打造學(xué)?！靶腋＝逃逼放?，根據(jù)自身實際情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究，促進班主任的迅速成長。
3、做好班主任的專題輔導(dǎo)工作，每學(xué)期專題講座不少于一次。
語文工作室工作計劃篇八
法律形式：有限責(zé)任公司。
聯(lián)系地址：
注冊資金：
經(jīng)營方式：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
產(chǎn)品或服務(wù)。
以當(dāng)今時代下各種網(wǎng)絡(luò)游戲玩家為主要服務(wù)對象，以游戲帳號代練，游戲金幣交易，游戲裝備買賣，游戲帳號轉(zhuǎn)賣為主要盈利業(yè)務(wù)。換而言之，就是為想玩高級別帳號，或想擁有高人一等裝備卻沒時間玩游戲的年輕人制定完善的游戲計劃。也可以根據(jù)不同顧客的不同要求提供相應(yīng)的游戲服務(wù)。
客戶。
本服務(wù)主要針對學(xué)生及白領(lǐng)群體中想玩高級別游戲卻沒有足夠的時間慢慢練級希望求助于本公司給予幫忙升級游戲帳號服務(wù)的'人群，該人群具有可支配自由時間少，玩游戲升級耐心有限卻又不甘落后，具有一定消費能力的特點?？蛻羧狠^穩(wěn)定，發(fā)展勢頭良好，對本種服務(wù)認識較深具有一定識別能力，只要我們能夠為他們提供穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)價格合理的服務(wù)，該類客戶群不易流失，穩(wěn)定可發(fā)展。
吸收就業(yè)人數(shù)5—8人。
啟動資本。
投資3萬元。
運營資本2萬元。
資本來源。
合伙人出資1萬5000元。
發(fā)展目標(biāo)。
近期目標(biāo)：以目前比較火爆的幾款網(wǎng)絡(luò)游戲為主提供代練，游戲幣交易，裝備交易。
工作室積累了相當(dāng)專業(yè)資源，如客戶喜歡的游戲種類、升級方式、偏好角色等等內(nèi)容，再通過引進專業(yè)的游戲設(shè)計人才，結(jié)合自身所具有的資源優(yōu)勢，自主開發(fā)設(shè)計游戲，并以自己的客戶資源為依托，做好宣傳同時不斷聽取玩家意見更新改進，努力做好并不斷開發(fā)新產(chǎn)品，立足于創(chuàng)新提升營業(yè)規(guī)模，成長為專業(yè)的游戲設(shè)計公司。
市場分析。
目前國內(nèi)網(wǎng)游市場最大兩個組成部分，一是“即時戰(zhàn)略”，二是“rpg”（角色扮演）。rpg對虛擬貨幣和虛擬裝備的需求量很大。
中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會相關(guān)調(diào)查數(shù)字顯示，xxxx年國內(nèi)網(wǎng)游在虛擬裝備和虛擬貨幣市場實現(xiàn)了近40億元的交易額，且這個數(shù)字今后還將以50%的速度增加，其中rpg領(lǐng)域就占據(jù)32億元。
政策允許（鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；對新興電子商務(wù)支持）。
市場允許（市場容量大）。
資金允許（初創(chuàng)所需資金量?。?。
人員允許（相關(guān)人員容易聘請）。
定位：大型角色扮演類網(wǎng)絡(luò)游戲玩家之間的虛擬物品交易（裝備、游戲幣、賬號、點卡等）。交易平臺：淘寶，5173，藏寶閣。
產(chǎn)品以中低檔為主，單價在1000元以下為主。
風(fēng)險分析。
單個網(wǎng)游的熱度難以把握。
虛擬物品價格波動大。
虛擬游戲幣對rmb的比率波動大。
新出的道具對永久道具存貨的沖擊。
大部分虛擬物品不能長期持有。
管理模式：
內(nèi)部控制與管理。
內(nèi)部組織細化，明確分工，協(xié)同工作。從總體上把關(guān)，所獲信息各部門共享。
總經(jīng)理：abc1.2.在qq3。在代理的游戲中開設(shè)賬號，在游戲中直接宣傳。
主營產(chǎn)品。
產(chǎn)品或服務(wù)的詳細描述。
股東人數(shù)為2人股東共同制訂工作室制度。
語文工作室工作計劃篇九
引領(lǐng)學(xué)員展開“”讓兒童真學(xué)”的原點思考，繼續(xù)開展“讓兒童真學(xué)”的實踐，關(guān)注童真細節(jié)，努力用童真課堂來詮釋童真語文。同時試著從童真課堂走向童真課程，作“基于兒童真實生活的統(tǒng)整連動”的深入思考。通過童真課堂的深入實踐，通過童真課程的嘗試實踐促進工作室成員贏得專業(yè)發(fā)展。
1、繼續(xù)投身“童真課堂”的深入實踐，采用“磨課”的方式錘煉課堂執(zhí)行力。
2、開展好工作室專場活動，從校內(nèi)走向校外，從區(qū)內(nèi)走向區(qū)外，擴大“童真語文”工作室在省內(nèi)外的的`輻射力。
3、工作室成員開始“童真課程”的嘗試實踐，通過微題研討、課堂研討提升工作室成員的課程開發(fā)力、實施力。
4、積極推薦工作室成員走出去參加各項比賽，在比賽中得到錘煉，努力提高工作室成員的反思力。
1、9月，舉行入學(xué)課程培訓(xùn)活動。
2、9月，工作室領(lǐng)銜人參加省廳“百人千場”送教活動。
3、9月，舉行工作室集中活動。
4、9月底10月初，每個學(xué)員完成xxxx學(xué)年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并上傳云平臺工作室。
5、10月上旬（15日前），工作室常規(guī)磨課，為鐘建紅參加全國第二屆“新體系”作文青年教師教學(xué)評比賽作準(zhǔn)備。
6、10月中下旬，工作室常規(guī)磨課，為桐鄉(xiāng)開出“童真語文”專場作準(zhǔn)備。
7、10月下旬（26日），工作室赴桐鄉(xiāng)推出“童真語文”專場。
8、11月初，開展“與大人一起讀”微題研討，并整理成果爭取發(fā)表。
9、11月底，在全國童漫作文群作“童真語文”網(wǎng)絡(luò)講座。
10、12月初，承辦區(qū)小學(xué)語文90學(xué)時培訓(xùn)。
11、12月底，擬舉行“共讀一本書，同上一節(jié)課”的童真課程研討活動。
沒在工作室活動中安排上課的學(xué)員請一定在各校的校內(nèi)活動中執(zhí)教公開課。
語文工作室工作計劃篇十
充分挖掘、并發(fā)揮每一個成員的自有優(yōu)勢，積極調(diào)動大家的工作、學(xué)習(xí)熱情，著力抓好工作坊的基礎(chǔ)建設(shè)、品牌定位和凝聚力工作，力爭盡快形成一個開放、樂群、進取的班主任工作團隊，為今后的進一步工作打下扎實的基礎(chǔ)。力爭充分發(fā)揮本工作坊優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領(lǐng)和輻射作用，通過日常自主研習(xí)和集中合作研修，切實提高工作坊成員的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)工作坊成員的班務(wù)管理特長和創(chuàng)新精神，并能出色地完成培訓(xùn)班主任的任務(wù)。
1、全面制定并健全各項工作坊管理制度，學(xué)習(xí)、探索并完善本工作坊的運作模式。
2、最大限度地凝聚隊伍，調(diào)動工作坊成員的學(xué)習(xí)、工作熱情，注重開掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調(diào)動他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。
3、依托省、市、校三級領(lǐng)導(dǎo)，并充分利用已有專家資源，提升工作坊成員自身的理論學(xué)養(yǎng)層次；在與工作坊成員充分交流的前提下，確定本工作坊的特色及基本教育理念，形成自己的工作坊品牌。
4、幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員制定“個人成長規(guī)劃”，并完成初步成長計劃以及相關(guān)研究課題。
5、搭建交流平臺，與學(xué)員及時互動，實現(xiàn)初步輻射。
6、完成區(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)給予工作坊的其他任務(wù)。
1、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)。每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計劃，本年度繼續(xù)完成1-2本專業(yè)理論書籍。
2、加強成員之間的信息交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。
3、成立心理健康成長（品德課研究）小組，兒童閱讀研究小組，實現(xiàn)小組成員共同發(fā)展。
4、開展主題研修活動。每月一次定期集中，就各自對小學(xué)班務(wù)管理中的熱點、難點問題進行沙龍、研討。
5、不斷總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗。采用專題實施、同課異構(gòu)，行為跟進等方式展開研究。組織工作坊成員互相聽課，每位成員每年至少上一節(jié)公開課或觀摩課，或作一次專題講座。
6、繼續(xù)深化課題研究。對于已經(jīng)立項的課題，要結(jié)合實際教育工作進行深入研究，成分發(fā)揮理論對實踐的指導(dǎo)作用。
7、培養(yǎng)成員工作反思的習(xí)慣。養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認真撰寫反思日記和教育教學(xué)論文。每位成員每學(xué)期至少撰寫一篇質(zhì)量較高的論文，整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己教育模式和風(fēng)格的班隊活動案例。
8、邀請專家指導(dǎo)。有計劃地安排工作坊成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家、學(xué)者擔(dān)任工作坊導(dǎo)師，進行指導(dǎo)。
9、改進對成員的工作評價措施。在管理模式上采取對工作坊成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作坊成員施以診斷性評價和終結(jié)性評價的同時，重點進行形成性評價。
三月
1、總結(jié)上學(xué)期工作坊工作開展情況。
2、制定本學(xué)期班主任工作坊計劃。
3、召開本學(xué)期第一次工作坊會議，各班主任以校區(qū)為基本單位，申報小隊研修主題。
4、推薦閱讀書目。
四月
1、挖掘工作室成員優(yōu)勢和外請專家的團隊力量，開展“主題+課例+講座”式班級閱讀課的研討活動，探究整本書的閱讀指導(dǎo)策略，引領(lǐng)班主任打造書香班級。
2、各班任教師立足自己學(xué)校與班級情況，開展特色班級閱讀活動。
3、結(jié)合4月23日世界讀書日，曬“我讀書，我快樂”活動照片，分教師讀書與學(xué)生讀書。
五月
1、結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)活動，做好各個學(xué)校工作的示范引領(lǐng)作用。
2、工作室成員中期會議，交流經(jīng)驗，做好個人工作的總結(jié)方向。
六月
讀書交流。交流心得上傳博客。
七月
1、組織成員觀看優(yōu)質(zhì)課視頻并評課議課，結(jié)合課例撰寫案例分析。
2、組織成員外出學(xué)習(xí)、交流。
3、教育難點沙龍，共同探討班主任工作中遇到的難點問題，商討下學(xué)期工作坊工作計劃。
4、總結(jié)本學(xué)期工作情況，收集資料。
語文工作室工作計劃篇十一
根據(jù)中共峨眉山市委《關(guān)于加強教育人才隊伍建設(shè)的意見》（峨委發(fā)【xx】2號）、《峨眉山市骨干教師管理辦法》（峨教發(fā)【xx】68號）和《峨眉山市教育局關(guān)于“名師工作室”建設(shè)的實施意見》（峨教發(fā)【xx】9號）文件為精神，為了使工作室成為“研修的平臺、成長的階梯、交流的紐帶、輻射的中心”，特制定工作室xx年工作計劃。
工作室將在峨眉山市教育局“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以名師工作室活動為載體，堅持刻苦專研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，通過理論學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)研討、課堂觀摩、自主研修、學(xué)術(shù)交流、專家引領(lǐng)為主的研修形式，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支“擁有先進的教育思想、充滿靈性的教育智慧、具有深厚的專業(yè)知識，形成良好的專業(yè)人格”工作室團隊，使數(shù)學(xué)工作室成為教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺。
1、加強教育教學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。
工作室的工作要有序和有效地開展，離不開先進的教育理論，為了增強工作室全體成員教改意識和科研意識，為此，工作室新購進了34本教育教學(xué)理論專著，明確要求每位成員每年至少認真閱讀1本及以上的教育教學(xué)專著，同時做好讀書筆記和讀書心得。適時創(chuàng)造條件采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和專題講座。
2、承擔(dān)公開課和專題講座。
工作室每位骨干成員在一年里應(yīng)承擔(dān)校級以上示范課1節(jié)或?qū)ｎ}講座1次；骨干成員根據(jù)培養(yǎng)計劃，選定培養(yǎng)對象，對后備成員進行“傳、幫、帶”，帶領(lǐng)他們參加有關(guān)教研活動，促進他們專業(yè)成長。
3、積極參加聽課和評課活動。
以工作室骨干成員為核心，組建學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)打磨團隊，為承擔(dān)各級各類教學(xué)活動的教師出謀劃策。同時要求在一年里，工作室每個骨干成員聽課不少于40節(jié)，每個后備成員聽課不少于20節(jié)，并做好課后研討相關(guān)工作。
4、開展課題研究。
工作室xx年研究的小課題為《小學(xué)數(shù)學(xué)史的梳理與開發(fā)研究》，為此工作室成立課題組，下設(shè)一至六年級課題研究小組，各年級備課組長為課題研究小組長。各成員根據(jù)工作室制定的課題研究計劃，結(jié)合自己的實際教學(xué)，有序開展實驗研究活動，做到課題研究有計劃、有實施、有研討、有小結(jié)、有檢查、有評價，資源共享，協(xié)同作戰(zhàn)，使課題研究取得實效。
5、建立工作室qq群（“峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室qq群號：272389659）
工作室各位成員應(yīng)申請自己的qq號，并加入工作室qq群，利用工作室建立的qq群開展網(wǎng)絡(luò)資源共享和專題研討活動，解決教學(xué)中的疑難問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)勢。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用。
開設(shè)的欄目主要有：工作團隊、工作動態(tài)、名師論壇、工作計劃、工作總結(jié)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)文匯、課題研究等。工作室成員要多關(guān)注工作室博客，為此做好以下幾方面工作：
（3）工作室骨干成員還要積極收集各級各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，使工作室博客成為傳播先進教育思想、新課程理念和教研教改信息的一個重要平臺。
語文工作室工作計劃篇十二
依據(jù)市教育局、市教育學(xué)院關(guān)于名師工作室建設(shè)、管理與實施的相關(guān)文件精神，堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則。依托工作室平臺、利用工作室資源，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點、熱點、難點問題開展研究，努力發(fā)揮工作室先行實踐、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，不斷促進工作室成員教師的專業(yè)發(fā)展，切實履行名師工作室在學(xué)科教學(xué)上的“研究、輻射、引領(lǐng)”作用，積極落實立德樹人根本任務(wù)，為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展貢獻一份力量。
1.結(jié)合5本以上書目的學(xué)習(xí)要求，通過理論書籍學(xué)習(xí)、反思心得撰寫、觀點思想交流，持續(xù)更新與提高工作室成員的教育教學(xué)理念。
2.以問題為導(dǎo)向，積極開展課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修、實踐研討，使工作室成員在生本、學(xué)本課堂建設(shè)、課堂學(xué)習(xí)方式改變的實踐中得到鍛煉、獲得提升。成為課堂教學(xué)模式革新的促進派、生力軍。
3.在工作室原有核心問題能力訓(xùn)練題編寫和基于核心問題解決的學(xué)導(dǎo)課堂研究與實踐的基礎(chǔ)上，通過參與各級專題教研活動、下鄉(xiāng)送教活動進一步梳理總結(jié)、實踐推廣。
4.結(jié)合新一輪的課堂改革和作業(yè)改進要求，開展專題微課、專題分層練習(xí)的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。
1．加強學(xué)習(xí)，提高理論業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
思想是行動的指南，先進的教育理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)，而閱讀、學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)有效的、必然的途徑。20xx年在各成員個人征訂教學(xué)刊物雜志的基礎(chǔ)上，工作室推薦至少5本書目，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，開展閱讀、反思、交流活動，掌握教育教學(xué)規(guī)律、更新教育教學(xué)理念、把握最新的教育教學(xué)動態(tài)，在互相的分享、交流中共同學(xué)習(xí)、提高。工作室還計劃尋求合適時機，積極“走出去”，聆聽專家學(xué)者的講座，突破自身學(xué)習(xí)瓶頸。
2．立足教學(xué)實踐，開展教研科研、課堂教學(xué)研究活動，提高教學(xué)實踐能力。
課堂永遠是教學(xué)實踐的主陣地。立足課堂教學(xué)第一線，聚焦課堂改革熱點難點問題、研究課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室的重要任務(wù)之一。20xx年工作室各位成員要積極參與學(xué)為中心的課堂教學(xué)模式探索與實踐，以工作室的省級課題基于核心問題解決的學(xué)導(dǎo)課堂建設(shè)為依托，遵照教育規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)科規(guī)律、兒童發(fā)展規(guī)律積極嘗試改進自己的課堂教學(xué)，逐步形成高效、靈動、扎實的課堂教學(xué)風(fēng)格。
3.積極開展以問題為導(dǎo)向的小而精的教科研活動，提高教學(xué)研究水平。
教而不研則淺，20xx年工作室組織成員通過聽課、評課、磨課等活動，獲取得第一手資料，撰寫教學(xué)案例，促進自身專業(yè)成長。結(jié)合新一輪的課堂改革和作業(yè)改進要求，開展專題微課、專題分層練習(xí)的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。全體成員需積極撰寫教育教學(xué)論文、案例反思，每人一年至少有一篇教學(xué)論文，獲市級以上獎勵或在正式教學(xué)刊物發(fā)表。
4.積極參加各級各類專題教研活動、送教活動，提高學(xué)術(shù)影響力。
20xx年，每個成員每個學(xué)期至少有一次公開課或?qū)ｎ}講座的研究任務(wù)，工作室計劃組織參加各級各類教研活動、學(xué)術(shù)研討交流活動。組織漁農(nóng)村小學(xué)的送課下鄉(xiāng)、專題講座等形式的活動，推廣工作室研究經(jīng)驗、在交流中相互學(xué)習(xí)，共同提高。努力做好資源共享建設(shè)工作，利用工作室qq群、微信、云存儲等多種方式為成員交流提供方便。不斷完善、豐富、充實工作室網(wǎng)頁內(nèi)容，及時把工作室活動、階段性成果上傳到頁面，為成員教師和其他教師提供教學(xué)交流、研討的平臺和瀏覽學(xué)習(xí)的資源。讓工作室努力起到輻射、示范、引領(lǐng)作用，為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)添磚加瓦。
語文工作室工作計劃篇十三
xx年1月，我非常意外地接到教育幼兒園朱園長的電話。當(dāng)她告知我可以參加她的工作室時，我無比的激動，更感榮幸！掛下電話后我內(nèi)心久久不能平靜，因為朱園長是我們幼教界的人物，記得很多年前去教育幼兒園學(xué)習(xí)第一次看到朱園長時就被她炯炯有神的大眼睛、親切的笑容所吸引。在后來的了解中，知道她更是一位工作認真負責(zé)、要求高、有思想的領(lǐng)導(dǎo)！所以，這次園長工作室跟崗學(xué)習(xí)活動能加入朱園長的工作室，向她近距離學(xué)習(xí)，我感到這樣的機會無比的珍貴！
這樣的思想一直困擾著我，直到有一次安靜下來沉思后我反問自己，當(dāng)初要參加這次學(xué)習(xí)的初衷什么？那個熱切的聲音告訴我就是：因為自己的不足所以想跟名園長學(xué)習(xí)，在名園長的教導(dǎo)下讓自己得到學(xué)習(xí)、成長！想起有一次在教育專家的講座上，她所說到的“成長就是要改變！改變自己的思想，改變自己的心態(tài)，改變自己的習(xí)慣！”于是，我想起了關(guān)于老鷹蛻變的故事，它用勇氣和艱難的行動獲得了重生！學(xué)習(xí)老鷹，放棄沉重的包袱，開始一個全新的蛻變過程吧！這是我心里激起的聲音。
所以，我非常感謝朱園長給予我這次學(xué)習(xí)的機會！我也會好好的把握這次難得的學(xué)習(xí)機會！希望在朱園長的指導(dǎo)幫助下有所收獲，下面是我想在工作室學(xué)習(xí)當(dāng)中想要成長的幾點：
由于自己的管理經(jīng)驗薄弱， 所以在管理幼兒園方面，我迫切地需要學(xué)習(xí)朱園長先進的管理經(jīng)驗和學(xué)習(xí)教育幼兒園的管理模式，并對照本園實際，制訂出適合自己園的管理方法，以提高我園的管理。期望在朱園長的引領(lǐng)下，踐行而成，尋道而長，不斷提高自己的理論水平和理論素養(yǎng)。在向名園長、同行的學(xué)習(xí)、交流、借鑒的過程中，提升自己的師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)水平，以為幼兒園可持續(xù)發(fā)展，更好的服務(wù)孩子！比如：如何做好人事管理制度、教職工的激勵，領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)的有效性等。
希望借助教育幼兒園良好的校園文化建設(shè)經(jīng)驗，以完善我園的文化建設(shè)，從而為師幼開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師幼教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。
教師的教研活動開展的好與不好直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)量，如何更好的開展教研活動也是我園在思索的問題。過去說，要給孩子一杯水，教師就要有一桶水！可是，現(xiàn)在的教育要打破傳統(tǒng)的思維，就不是老師灌輸給孩子，填鴨式的教育。而是通過老師的引導(dǎo)去啟發(fā)孩子去探索、去發(fā)現(xiàn)，去驅(qū)動孩子內(nèi)在的自主的學(xué)習(xí)能力。因此，教育教學(xué)前的教師有效教研就是最重要的了。通過多次的去教育幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)教育幼兒園的老師個個都是教學(xué)能手，教學(xué)方法多樣、有趣，孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚。所以，希望有機會多參加教育幼兒園的研討會，從而可以更好的帶領(lǐng)我園的老師開展豐富多樣的教研活動，幫助教師專業(yè)化成長，以提高我園的辦學(xué)質(zhì)量！
大型活動的組織一直是我園重視的工作，如每年的親子徒步走——從幼兒園走到野貍島、及“小手拉大手、獻愛心義賣活動”、冬季運動會等活動。雖然每次活動家長都滿意，但我們還是想將活動做得更有內(nèi)涵、更有影響力。因此，衷心的希望學(xué)習(xí)教育幼兒園大型活動是如何策劃到組織實施的。
在兩年的園長工作室跟崗學(xué)習(xí)中，我將會認真努力的向朱園長、和同行多學(xué)習(xí)，多交流，以加快成長的步伐。再次感謝朱園長！
xx幼兒園黃xx
xx年2月27日
語文工作室工作計劃篇十四
依據(jù)富順縣教育局名師工作室建設(shè)、管理與實施的相關(guān)文件精神，依托名師工作室平臺、以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。通過課題研究、優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課、專題講座、送教下鄉(xiāng)、微型課題、論文撰寫等一系列的活動形式，使得工作室成為優(yōu)秀教師匯聚之地、精英教師的發(fā)源地、未來名師的孵化地，人才成長的前沿陣地。不斷促進工作室成員的專業(yè)發(fā)展，履行縣政治學(xué)科教學(xué)工作的引領(lǐng)示范作用，特制定20xx年工作計劃如下。
（一）組建中學(xué)政治名師工作室。
領(lǐng)銜名師：孫x。
指導(dǎo)教師：王xx、鄭xx。
學(xué)科導(dǎo)師：尹xx、張xx、賴xx、龔xx。
成員：周xx、李xx、周xx、宋xx、李蘭、施xx、高xx、
舒xx、周xx、譚xx、蒲xx、高xx、朱xx、楊xx。
（二）工作室人員主要分工。
日常管理：孫x。
考核評定：孫x、王xx、鄭xx。
教育科研：王xx、尹xx、譚xx、高xx。
課堂教學(xué)研究：施xx、舒xx、楊xx、周xx。
資源開發(fā)：張xx、龔xx。
教師培訓(xùn)：賴xx、李蘭、高xx。
檔案管理：李xx朱xx。
宣傳報道：蒲xx、周xx。
交xx臺管理：周xx、宋xx。
（三）教育科研。
本工作室以領(lǐng)銜名師的特色專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，針對中學(xué)政治教育教學(xué)實踐中的重點、難點問題進行專題研究，積極撰寫有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)、科研報告。工作周期內(nèi)至少完成一個縣級以上的研究課題并取得相應(yīng)成果、并將成果以論文，專著、講座、公開課、報告會、名師論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全縣推廣，以提高我縣中學(xué)政治教學(xué)水平為根本目標(biāo)。
（四）課堂教學(xué)研究。
按照課堂教學(xué)改革的要求上好每一節(jié)課，認真做好教學(xué)后記和反思，寫好教學(xué)隨筆。熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并有效地運用到教育教學(xué)中去，不斷豐富教學(xué)手段和教學(xué)方式，總結(jié)課堂教學(xué)改革成果，形成一定先進教學(xué)模式并積極推廣。
（五）資源開發(fā)。
建立教育教學(xué)資源庫，分年級整合中學(xué)政治教案、課件、導(dǎo)學(xué)案、限時訓(xùn)練、試題、課后作業(yè)、試題，通過工作室qq群、微信群、博客等交xx臺供全縣教師分享。
（六）教師培訓(xùn)。
本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。通過制訂規(guī)劃、讀書自學(xué)、專題研究、參加培訓(xùn)、外出交流活動、聯(lián)合教研活動等方式，引導(dǎo)老師們不斷對教學(xué)行為進行反思重建，形成不同的教學(xué)風(fēng)格，完善自己的教學(xué)行為。力爭培養(yǎng)一名以上工作室成員在三年周期內(nèi)成為市級以上的骨干教師乃至學(xué)科帶頭人。
（七）評定星級工作室成員。
年度工作周期內(nèi)，各成員按照參與互動和任務(wù)完成情況評定星級，不合格成員將自動調(diào)整出工作室，高星級成員給予一定的表彰和獎勵，。
（一）開展高考考綱和中考考試說明的專項研究，研究備考策略。負責(zé)人：張xx、尹xx、龔xx（3月）。
（二）開展高、初中政治送教下鄉(xiāng)活動，到趙化中學(xué)支教，全體工作室成員參加。負責(zé)人：xx王xx鄭xx（4月初）。
（三）開展高一年級公開課展示活動，并進行高一年級教學(xué)重難點處理專題講座。
負責(zé)人：施xx李蘭（4月末）。
（四）開展九年級政治復(fù)習(xí)研討活動，對全縣初中教師進行培訓(xùn)。負責(zé)人：鄭xx賴xx（4月）。
（五）開展高二年級公開課展示活動，并進行高二年級教學(xué)重難點處理專題講座。
負責(zé)人：舒xx高xx（5月）。
（六）組織教師編寫初中政治會考專題復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，建設(shè)初中政治教學(xué)資源庫。負責(zé)人：龔xx（4—5月）。
（七）開展政治微型課題集中研討、培訓(xùn)活動。負責(zé)人：尹xx、譚xx、高xx（5月）。
（八）工作室開展縣外交流活動，與外地政治名師工作室進行研討。負責(zé)人：xx（6月）。
（九）組織教師編寫高中導(dǎo)學(xué)案、限時訓(xùn)練等，豐富政治教學(xué)資源庫。負責(zé)人：張xx（7月—8月）。
（十）組織教師編寫七年級教案、學(xué)案、限時訓(xùn)練等，豐富政治教學(xué)資源庫。負責(zé)人：龔xx（7月—8月）。
（十一）組織開展全縣初、高中新教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)活動。負責(zé)人：賴xx、李蘭、高xx（9月）。
（十二）組織縣高中優(yōu)質(zhì)課比賽。負責(zé)人：王xx（9月）。
（十三）開展高中送教下鄉(xiāng)活動，到代寺中學(xué)支教。負責(zé)人：施xx（10月）。
（十四）開展初中送教下鄉(xiāng)活動，到鄉(xiāng)區(qū)中學(xué)支教。負責(zé)人：楊xx（10月）。
（十五）工作室開展縣外交流活動，與外地政治名師工作室進行研討。負責(zé)人：xx（11月）。
（十六）高、初中課堂教學(xué)改革研討活動。負責(zé)人：舒xx、周xx（11月）。
（十七）請省內(nèi)知名專家到富順進行關(guān)于中學(xué)政治教學(xué)的專題講座。負責(zé)人：xx（12月）。
（十八）組織教師編寫高中政治專題復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。負責(zé)人：張xx（12月—1月）。
語文工作室工作計劃篇十五
1.確定工作室成員13人(其中外縣1人)，再次詳細進行分工。
3.繼續(xù)利用qq群、微信群、博客空間等網(wǎng)上交流平臺，加強工作室信息交流與共享。
4.每月編輯一期工作簡報，通報工作室開展活動情況。
5.每月召開一次工作會議(現(xiàn)場或遠程)，布置、討論工作，或業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
6.繼續(xù)購買相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)理論知識。
1.分組開展觀摩教學(xué)研討活動，每組每學(xué)期不少于4次。
2.面向全縣，圍繞“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生體驗式學(xué)習(xí)策略的研究”專題每學(xué)期開展觀摩研討活動不少于2次。
3.確定一個農(nóng)村學(xué)校，開展送課到校和交流研討活動，幫助農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教師提高專業(yè)素質(zhì)。
4.每月開展2次專題研討或讀書交流活動，要求全體成員參加，每次活動確定1個策劃人，由工作室成員輪流擔(dān)任。
5.組織部分成員參加市級以上教學(xué)觀摩研討活動。
6.鼓勵支持工作室成員參加教研部門組織開展的各種業(yè)務(wù)評比活動，鼓勵工作室成員積極向省級以上刊物投稿并力爭發(fā)表。
7.組織工作室成員觀看專家講座或教學(xué)視頻不少于4次，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗。
8.聘請小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專家來工作室指導(dǎo)2次，促進工作室成員專業(yè)發(fā)展。
11.工作室成員每天登錄qq群、微信群、博客空間等網(wǎng)上交流平臺，交流心得，評點文章或課堂教學(xué)。
12.工作室成員圍繞市級課題開展實踐研究。
13.工作室成員及時反思和總結(jié)自己的工作，并積極宣傳工作室，推廣工作室工作成果。