心得體會是通過對自身經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納，可以幫助我們更好地認(rèn)識和提升自己。通過與他人的交流和討論，可以幫助我們更全面地寫出一篇完美的心得體會。通過閱讀這些范文，希望能夠幫助你更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧。
大問題教學(xué)法心得體會篇一
我們生活中常常會遇到一些問題，有大有小，有些很容易解決，有些則需要我們動(dòng)腦筋，想出一些巧妙的辦法來解決。這些問題或許只是看起來很小，但卻需要我們不斷思考，尋找解決之道。在這個(gè)過程中，我們的小腦筋也會變得越來越靈活，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第二段：描寫問題。
在生活中，有些問題看起來很簡單，但卻需要我們耐心琢磨和思考。例如，有一次我去超市買水果，發(fā)現(xiàn)有一堆橘子價(jià)錢標(biāo)簽上模糊不清，無法辨認(rèn)價(jià)格。這時(shí)候，我不得不動(dòng)用我的小腦筋了。我想到了建立一個(gè)“稱重法”，把幾個(gè)橘子放在稱上算出重量，然后用這個(gè)價(jià)格乘以稱的總重量，就能得出這堆橘子的價(jià)格。
第三段：闡述解決問題的思路。
在解決問題時(shí)，我們必須要用我們的腦筋。我在解決那個(gè)超市買橘子的問題時(shí)，我第一步就是找到量程較大的秤，只有這樣，我才能夠稱出大量的橘子。接著，我把橘子分成了若干份，每次只稱一份，這樣也可以保證稱出重量的準(zhǔn)確度。最后乘以總重量，就能算出價(jià)格了。這個(gè)方法簡單又實(shí)用。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
在解決問題的過程中，我們學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。首先，要勇于嘗試和思考，不要輕易放棄。其次，要用不同的角度看待問題，可能會找到更好的解決方法。最后，嘗試從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣就可以避免重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
第五段：結(jié)尾。
用小腦筋解決問題并不容易，但通過解決問題，我們能夠?qū)W到更多的知識，并且在實(shí)踐中增長自己的能力。這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們走得更遠(yuǎn)，并應(yīng)對更多更大的挑戰(zhàn)，讓我們的人生更加充實(shí)和美好。
大問題教學(xué)法心得體會篇二
第一段：引言（200字）。
干部是黨和人民事業(yè)的中堅(jiān)力量，關(guān)系著全局的穩(wěn)定與發(fā)展。然而，長期以來，干部隊(duì)伍中存在著一系列的大問題，例如形式主義、官僚主義、脫離實(shí)際、貪污腐敗等，給黨和人民事業(yè)帶來了很大的損害。對此，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識干部大問題的嚴(yán)重性和危害性，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹立正確的干部作風(fēng)。
第二段：問題分析（300字）。
干部大問題的產(chǎn)生和存在是多方面因素造成的。首先，一些干部忽視工作實(shí)際，只追求表面功夫，使得工作結(jié)果與實(shí)際需求相背離，造成資源浪費(fèi)。其次，一些干部官僚主義嚴(yán)重，濫用職權(quán)，忽視黨和人民的利益，甚至利用職務(wù)之便謀取私利。再次，干部之間缺乏密切聯(lián)系，沒有正確的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，使得工作效率低下。最后，腐敗問題成為嚴(yán)重的干部大問題，一些干部沉迷于權(quán)力、金錢，甚至違法犯罪，導(dǎo)致干部隊(duì)伍的形象受損，權(quán)威受到動(dòng)搖。
第三段：原因剖析（300字）。
那么，為什么會出現(xiàn)這些問題呢？首先，教育培訓(xùn)不到位是一個(gè)重要原因。長期以來，干部培訓(xùn)更注重理論學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多干部對實(shí)際工作缺乏了解，無法正確把握工作的規(guī)律和要求。其次，干部選拔任用制度不完善，一些干部得位于好單位或高職位時(shí)有所作為，而不是靠有效的績效。這就造成了一些官員口才流利，但實(shí)際工作能力不強(qiáng)。另外，監(jiān)督體制不健全也是干部大問題存在的原因之一。監(jiān)督不力、違規(guī)處置等問題使得一些干部脫離了群眾的監(jiān)督，私心獨(dú)善，濫用職權(quán)。
第四段：對策措施（300字）。
針對干部大問題，我們應(yīng)該采取一系列的對策措施。首先，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，注重培養(yǎng)干部的實(shí)踐工作能力，使其了解工作的實(shí)際需求和規(guī)律。其次，建立完善的干部選拔任用制度，注重干部的績效而不是職位和個(gè)人背景，使得干部能夠真正勝任工作崗位。另外，加強(qiáng)監(jiān)督體制建設(shè)，健全干部的監(jiān)督機(jī)制，使干部在權(quán)力的運(yùn)用中受到有效的制約和監(jiān)督。最后，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹立正確的干部作風(fēng)，著重加強(qiáng)黨員思想品德修養(yǎng)，做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決防止腐敗問題的發(fā)生。
第五段：結(jié)語（200字）。
干部大問題是我國干部隊(duì)伍中必須面對和解決的重大問題。只有加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，改進(jìn)干部教育培訓(xùn)，建立規(guī)范的選拔任用制度以及加強(qiáng)監(jiān)督體制建設(shè)，才能夠從根本上解決這些問題。同時(shí)，也需要每一位干部自覺遵守黨的紀(jì)律和規(guī)定，自覺接受監(jiān)督，時(shí)刻保持敬畏之心，堅(jiān)守廉潔自律的底線。只有通過這些努力，我們才能夠培養(yǎng)出一支忠誠、干凈、有作為的干部隊(duì)伍，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
大問題教學(xué)法心得體會篇三
導(dǎo)言:。
近年來，干部隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的問題，這些問題直接關(guān)系著黨的事業(yè)發(fā)展和群眾的利益。作為干部，我們要深刻認(rèn)識這些問題的危害性，并積極改進(jìn)自身，做到以身作則、廉潔奉公。以下將從干部遵紀(jì)守法、廉潔奉公、平等公正、履職盡責(zé)、群眾利益出發(fā)進(jìn)行總結(jié)與反思。
正文：
第一段：干部遵紀(jì)守法。
作為一名干部，首先要具備遵紀(jì)守法的基本素質(zhì)。干部不僅要遵守國家法律法規(guī)，還要遵守黨的紀(jì)律。然而，一些干部在實(shí)踐中卻表現(xiàn)出法紀(jì)意識淡漠的現(xiàn)象。這些干部違法亂紀(jì)，不僅破壞了社會的穩(wěn)定與和諧，也敗壞了黨的形象。因此，我們要不斷加強(qiáng)自身的法律意識，努力做到知法、懂法、守法、用法。只有堅(jiān)決做到遵守法律，才能為黨的事業(yè)發(fā)展提供合法的保障。
第二段：廉潔奉公。
廉潔奉公是每一位干部都應(yīng)該具備的品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。干部應(yīng)秉持清正廉潔的作風(fēng)，保持清白之身，做到清正廉潔、公正無私。然而，干部中存在不少貪婪、腐敗現(xiàn)象，嚴(yán)重?cái)牧它h和政府的形象，破壞了社會的公平和公正。為了糾正這種現(xiàn)象，我們要夯實(shí)自身修養(yǎng)，堅(jiān)守廉潔自律的底線，自覺抵制腐敗和貪權(quán)競博的誘惑。
第三段：平等公正。
平等公正是干部對待群眾的基本準(zhǔn)則。干部要堅(jiān)持人民公仆的理念，不論貧富貴賤，要平等對待每一位群眾。然而，有些干部濫用職權(quán)，權(quán)力尋租，給辦事群眾帶來了很多不公平和不正義的待遇。為了解決這一問題，干部首先應(yīng)該增強(qiáng)群眾意識，真正做到踐行"為民、務(wù)實(shí)、公平、清廉”的服務(wù)宗旨。
第四段：履職盡責(zé)。
履職盡責(zé)是每一位干部必須認(rèn)真履行的職責(zé)。作為干部，應(yīng)該扛起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做到勤政務(wù)實(shí)，關(guān)心群眾，解決問題。然而，現(xiàn)實(shí)中存在一些干部忽視工作、投機(jī)取巧，以致群眾的利益受到損害。為了解決這一問題，干部應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力，不斷完善自己，切實(shí)承擔(dān)起職責(zé)。
第五段：群眾利益。
干部要時(shí)刻保持群眾利益至上的思想。干部要認(rèn)真傾聽群眾的聲音，幫助解決實(shí)際困難，妥善處理各類矛盾，才能贏得群眾的擁護(hù)和信任?？墒?，有些干部卻成了鐵帽子王，對群眾的訴求置之不理，嚴(yán)重傷害了群眾的利益。為了解決這一問題，干部們要不倦地通過走訪、調(diào)研等方式了解群眾需求，積極努力爭取更多的民意支持，為群眾提供更多的實(shí)惠。
結(jié)語：
干部大問題為我們敲響了警鐘，對我們干部提出了更高的要求。我們要時(shí)刻牢記作為干部的責(zé)任和使命，堅(jiān)持以理想信念為指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化四個(gè)意識，做到言行一致、實(shí)踐出真知。在今后的工作中，我們將深刻認(rèn)識干部大問題，不斷完善自身，以身作則，樹立典范。只有這樣，我們才能更好地為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
大問題教學(xué)法心得體會篇四
小老袋大問題是源于現(xiàn)代都市生活中的一道難題，許多生活中的小問題都會逐漸積累，成為了一些生活上的大問題。在我看來，這個(gè)問題的根源就在于我們對生活的態(tài)度和對待問題的方式。
第二段：小問題成大問題的原因。
在生活中，許多看似微不足道的小問題都可能成為大問題。例如，每天早上拖延起床、晚上工作熬夜、不注意節(jié)約用電、不規(guī)律的飲食習(xí)慣等，這些日積月累就有可能會逐漸威脅到我們的身體健康、工作效率等方面。這樣的小問題在增加個(gè)人負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也同時(shí)成為了未來維持良好狀態(tài)的障礙。
第三段：應(yīng)對小問題的方式。
我們要認(rèn)識到，任何生活中的小問題都可能會成為大問題，所以我們需要正確認(rèn)識和處理小問題。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的生活中出現(xiàn)了小問題，不要輕視它，更不能放任它的存在，而要直面它，并思考應(yīng)對的方式?？梢越梃b其他人的經(jīng)驗(yàn)，或在網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的建議，或者在自己的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
第四段：處理小問題對于生活的影響。
正確認(rèn)識和處理小問題，不僅可以使自己的生活更加舒適，更可以不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提高思維能力。當(dāng)我們持久地對小問題進(jìn)行高效的思考和處理，這種能力日積月累，慢慢就會在其他方面體現(xiàn)出來，例如工作時(shí)更具方法性、提高創(chuàng)造力等等，讓我們的生活更加優(yōu)質(zhì)。
第五段：結(jié)語。
在當(dāng)前的快節(jié)奏生活環(huán)境下，我們經(jīng)常會被各種常見的小問題困擾，這些問題對我們的身體、工作效率、精神健康等各個(gè)方面都會產(chǎn)生一定的影響。針對考慮小問題，我們需要定期加強(qiáng)思考，并且在日常生活中注意和習(xí)慣高效的方式，把種種看似瑣碎的小問題處理掉。我們要堅(jiān)信，每處理掉一個(gè)小問題，就能夠獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓我們的生活更加充實(shí)、更具有品質(zhì)。
大問題教學(xué)法心得體會篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，我們的生活環(huán)境和工作方式都在發(fā)生著巨大的變化。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們每天都要面對各種復(fù)雜的問題，需要不斷運(yùn)用自己的頭腦來進(jìn)行解決。這就需要我們具備小腦筋，但又能夠解決大問題的能力。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我深刻地體會到了這一點(diǎn)。
第一段：小腦筋不一定局限于小問題。我曾經(jīng)在一家創(chuàng)業(yè)公司工作，負(fù)責(zé)管理財(cái)務(wù)工作。有一次，公司出現(xiàn)了一個(gè)巨大的財(cái)務(wù)問題，需求解決。所有的同事都陷入了困惑之中，但我靠著不斷思考，總算找到了一個(gè)可行的方案，并得以解決問題。這一經(jīng)歷讓我明白了，不一定需要有大智慧，有一顆小腦筋同樣能夠得到一個(gè)可行的解決方案。
第二段：細(xì)心和耐心很重要。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)非常微小的問題，但是這個(gè)問題一直無法解決，因?yàn)槲乙婚_始沒有打算付出時(shí)間來仔細(xì)地進(jìn)行調(diào)查。后來，我終于花了幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來研究這個(gè)問題，最終找到了解決方案。這件事情讓我認(rèn)識到，有時(shí)候，要想解決一個(gè)問題，需要投入大量的時(shí)間和耐心。
第三段：多角度思考問題。有一次，我被要求為一個(gè)團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)比較復(fù)雜的任務(wù)。在途中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小錯(cuò)誤，進(jìn)行了修正，并最終按時(shí)完成了任務(wù)。但是，后來，我發(fā)現(xiàn)我沒有考慮到一個(gè)可能出現(xiàn)的問題，因此同事之間出現(xiàn)了一些爭議。我通過反思，發(fā)現(xiàn)我沒有發(fā)掘和思考這個(gè)問題的多個(gè)方面。從這里，我得到了教訓(xùn)，就是在解決問題時(shí)，一定要從各個(gè)角度進(jìn)行思考和考慮。
第四段：深入了解事物的本質(zhì)。我們太習(xí)慣于在表象上尋找問題的解決方法，而很少深入到事物的本質(zhì)中去。例如，一項(xiàng)工程的完工需要一定的時(shí)間，如果只是在表象上尋找問題所在，可能會認(rèn)為是人員不足、工作效率低下等因素導(dǎo)致的，但實(shí)際上，這個(gè)問題的本質(zhì)可能是由于使用了不合適的材料。因此，解決問題的關(guān)鍵在于深入了解事物的本質(zhì)，只有這樣才能找到問題的根本原因。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長。最后，成為一個(gè)“小腦筋大問題”的高手，也需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長?，F(xiàn)代社會的變化比較快，我們需要不斷適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，同時(shí)也要關(guān)注新技術(shù)和知識，才能保持自身的競爭力。
總之，“小腦筋大問題”，并非只是一句空話，而是指能夠利用自己的小智慧，解決大難題的能力。通過我的個(gè)人經(jīng)歷，我意識到要想成為這樣的人，需要具備多方面的素質(zhì)和技能，包括深入了解事物的本質(zhì)、多角度思考問題、細(xì)心和耐心等。這些都需要我們不斷在實(shí)踐中進(jìn)行探索和迭代。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能同時(shí)成為一個(gè)“小腦筋”和“大問題”的高手。
大問題教學(xué)法心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，人們對于生活中的一些“大問題”開始產(chǎn)生了更多的關(guān)注和思考。這些問題涵蓋了人類社會的方方面面，如環(huán)境污染、人口增長、資源短缺、社會公平等。作為個(gè)體的我們，如果充分認(rèn)識到這些問題的重要性，付諸行動(dòng)并思考解決辦法，不僅可以推動(dòng)社會的進(jìn)步，也會讓我們個(gè)人從中受益匪淺。以下是我在思考這些大問題過程中的一些心得體會。
首先，認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性與復(fù)雜性。大問題之所以稱之為“大”，往往是因?yàn)樗鼈兊慕鉀Q并非易事。例如，環(huán)境污染問題，不僅涉及到每個(gè)人的生活習(xí)慣和行為，還與企業(yè)的生產(chǎn)以及政府的政策密切相關(guān)。這意味著，解決環(huán)境污染問題需要整個(gè)社會的共同努力。因此，我們應(yīng)該客觀地認(rèn)識到問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性，盡力爭取真正的改變。
其次，積極行動(dòng)起來。認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性之后，我們不能僅僅沉溺于問題本身帶來的壓力和焦慮中，而是要積極展開行動(dòng)。行動(dòng)的方式有很多種，比如個(gè)人的努力，組織志愿者活動(dòng)，參與學(xué)術(shù)研究或者加入相關(guān)的組織等等。重要的是，我們要盡可能地利用自己的力量，在自己所能做的范圍內(nèi)為解決大問題貢獻(xiàn)自己的力量。
第三，不斷學(xué)習(xí)和思考。面對復(fù)雜的大問題，我們不能停留在問題的表面，而是要不斷學(xué)習(xí)和思考。通過閱讀相關(guān)的書籍和文章，參加討論會或者聽取專家的演講等活動(dòng)，我們能夠了解到更多的信息和觀點(diǎn)，不斷擴(kuò)大自己的視野。同時(shí)，我們還要對問題進(jìn)行深入思考，思考問題背后的原因和潛在的解決辦法。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地認(rèn)識到問題的復(fù)雜性，并找到我們能夠發(fā)揮作用的方向。
第四，尋求合作與共贏。解決大問題不是一個(gè)人的事情，而是需要整個(gè)社會的共同努力。因此，我們應(yīng)該積極尋求合作與共贏的機(jī)會。無論是個(gè)人行動(dòng)還是加入組織，我們都應(yīng)該注重合作和團(tuán)隊(duì)精神。通過與他人的交流和合作，我們能夠匯集更多的智慧和力量，為解決大問題提供更好的解決方案。
最后，要始終保持樂觀和希望。面對大問題，我們可能會感到無力和失望。然而，這些負(fù)面情緒并不能幫助我們找到解決問題的辦法。相反，我們應(yīng)該始終保持樂觀和希望，相信問題是可以解決的。只有保持積極的心態(tài)，我們才能堅(jiān)持下去，為解決大問題繼續(xù)努力。
總之，面對生活中的大問題，我們不應(yīng)該被問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性所嚇倒，而是要積極行動(dòng)起來。通過認(rèn)識問題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性，積極行動(dòng)起來，不斷學(xué)習(xí)和思考，尋求合作與共贏，并保持樂觀和希望的心態(tài)，我們可以積極應(yīng)對大問題，不僅推動(dòng)社會的進(jìn)步，也讓自己的人生更加豐富和有意義。
大問題教學(xué)法心得體會篇七
干部大問題一直是關(guān)系到黨和人民事業(yè)發(fā)展的重要議題。作為一名干部，我深感責(zé)任重大。在近期的工作中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于干部大問題的心得體會。下面我將從做好崗位職責(zé)、樹立正確的價(jià)值觀、注重自身素質(zhì)提升、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和保持廉潔奉公五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，干部要做好自己的崗位職責(zé)。作為干部，必須始終保持工作的積極性和主動(dòng)性，把握好自己的責(zé)任范圍，嚴(yán)格遵守干部行為準(zhǔn)則。我們要樹立起正確的價(jià)值觀，時(shí)刻以人民利益為重，清醒認(rèn)識到自己的工作不僅影響到自己的發(fā)展，也關(guān)系到黨和人民的根本利益。
其次，干部要樹立正確的價(jià)值觀。在干部隊(duì)伍中，我發(fā)現(xiàn)一些同志誤解了干部的意義。他們將干部當(dāng)作高官厚祿、權(quán)力富貴的代名詞，只顧自己的個(gè)人享受，忽略了為人民服務(wù)的初心和使命。正確的理解干部的意義是，干部是黨的智囊、行動(dòng)者，要在為人民服務(wù)中體現(xiàn)出自己的價(jià)值，而不是純粹享受權(quán)力的榮耀。
第三，干部要注重自身素質(zhì)提升。只有不斷提升自身素質(zhì)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起干部應(yīng)有的責(zé)任和使命。在工作中，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身的知識和能力。我相信，只有通過學(xué)習(xí)才能夠改變自己的思維和觀念，提高自己的能力和水平。因此，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素質(zhì)。
第四，干部要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。在干部隊(duì)伍中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。每個(gè)干部都應(yīng)該明白，一個(gè)人的力量是有限的，只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能夠取得更大的成績和影響力。因此，我們要積極參與到團(tuán)隊(duì)合作中，尊重他人的意見和建議，共同為黨和人民的事業(yè)而努力。
最后，干部要保持廉潔奉公。廉潔奉公是干部應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)之一。作為干部，我們要時(shí)刻保持清正廉潔的品質(zhì)，堅(jiān)守廉潔自律的底線，做到清醒自省、廉潔自律。只有堅(jiān)守廉潔奉公的底線，才能夠贏得人民的信任和尊重，才能夠在正確的道路上穩(wěn)步前行。
總之，干部大問題是關(guān)系到黨和人民的發(fā)展的重要議題。作為干部，我們必須時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命，通過做好崗位職責(zé)、樹立正確的價(jià)值觀、注重自身素質(zhì)提升、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和保持廉潔奉公等方面的努力，為黨和人民事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，不斷提高自己的工作能力和水平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出積極貢獻(xiàn)。
大問題教學(xué)法心得體會篇八
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，人們面臨的問題也在不斷地增多。這些問題或大或小、或?qū)嶋H或理論，但對我們的生活和學(xué)習(xí)都有著深刻的影響。而解決這些問題的關(guān)鍵在于我們的思考能力，即小腦筋。小腦筋大問題，也就是說，能夠通過一些簡單的方法來解決看似復(fù)雜的問題，讓我們擁有更高效的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。
第二段：思考思維。
思考是很多問題的關(guān)鍵，但如何進(jìn)行有效的思考，才能夠解決問題呢？首先，我們需要以問題為中心，建立清晰的思考流程。其次，我們需要避免盲目的思考，需要思考的方向清晰明確。最后，我們需要與他人交流、學(xué)習(xí)，拓寬我們的思維視野。通過這樣的方式，我們能夠掌握有效的思考方法，解決各種大小問題。
第三段：使用工具。
在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常需要通過一些工具來解決問題。這些工具包括社交媒體、搜索引擎等，它們可以幫助我們快速地獲取信息，了解最新的新聞和觀點(diǎn)。使用這些工具，我們能夠更加高效地解決問題，提高我們的思考能力。
第四段：模仿。
除了使用工具，我們也可以通過模仿他人的思考方式來提高自己的思考能力。我們可以關(guān)注那些思維敏銳且能夠迅速解決問題的人，并學(xué)習(xí)他們的思考方式，模仿他們的思維模式和方法。通過模仿，我們能夠?qū)W習(xí)到許多先進(jìn)的思考方法，并且不斷地提高自己的思考能力。
第五段：結(jié)語。
總的來說，小腦筋大問題的關(guān)鍵在于我們的思考能力。通過運(yùn)用一些思考方式、使用工具、模仿他人思考方式等方法，我們能夠更好地解決問題，提高我們的思考能力。我們需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，才能夠在現(xiàn)代社會中獲得更多的成功。
大問題教學(xué)法心得體會篇九
大問題是指那些對個(gè)人、社會或世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的重大議題，如氣候變化、貧富差距、人權(quán)等。面對這些大問題，人們常常感到無所適從，甚至感到無力改變。然而，通過思考和探索，我得出了一些心得體會，認(rèn)為我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)參與解決大問題，為構(gòu)建美好的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：關(guān)注大問題的重要性。
為什么我們應(yīng)該關(guān)注大問題？首先，大問題是社會進(jìn)步和個(gè)人成長的催化劑。通過面對大問題，我們能夠?qū)ι鐣顩r有更深刻的認(rèn)識，并思考如何改變和進(jìn)步。其次，大問題的解決對于可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。世界人口不斷增長，資源日益匱乏，環(huán)境問題日益嚴(yán)重，如果不解決這些大問題，我們的世界將面臨巨大的危機(jī)。最后，關(guān)注大問題有助于培養(yǎng)我們的全球視野。人類是地球的居民，我們享有共同的命運(yùn)。只有了解全球局勢和問題，我們才能更好地在國際交往中表現(xiàn)得體，并積極參與國際事務(wù)。
第三段：大問題的解決需要綜合的策略。
解決大問題是一個(gè)龐大且復(fù)雜的挑戰(zhàn)，不可能靠個(gè)人或國家的力量獨(dú)自完成。我們需要制定全面的策略，要求政府、國際組織、企業(yè)、學(xué)術(shù)界和個(gè)人共同努力。政府和國際組織應(yīng)制定相關(guān)政策和法律，推動(dòng)全球合作解決大問題。企業(yè)應(yīng)該充分考慮社會和環(huán)境責(zé)任，積極參與可持續(xù)發(fā)展。學(xué)術(shù)界應(yīng)加強(qiáng)研究和教育，為解決大問題提供智力支持。個(gè)人應(yīng)該加強(qiáng)自己的社會責(zé)任感，改變消費(fèi)行為，并積極參與志愿服務(wù)等活動(dòng)。只有通過多方合作，才能達(dá)到全局的解決效果。
第四段：每個(gè)人都可以為解決大問題做出貢獻(xiàn)。
雖然大問題的解決需要各方共同努力，但每個(gè)人也可以為之做出貢獻(xiàn)。首先，我們可以從身邊小事做起，如減少浪費(fèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境等，這些看似微小的行為都能夠產(chǎn)生積極的影響。其次，我們可以關(guān)注和參與相關(guān)組織的活動(dòng)，為解決大問題提供實(shí)際幫助。此外，我們還可以重視教育，提升自身的素質(zhì)和能力，為解決大問題做好準(zhǔn)備。每個(gè)人的努力雖然微小，但匯聚起來，就能夠產(chǎn)生巨大的力量，推動(dòng)社會的進(jìn)步。
第五段：結(jié)語。
解決大問題不是一蹴而就的，需要持之以恒的努力和堅(jiān)定的信念。盡管我們可能沒有扭轉(zhuǎn)全球變暖的能力，沒有消除貧困的權(quán)力，但我們每個(gè)人都有責(zé)任在自己的范圍內(nèi)做出貢獻(xiàn)。只有每個(gè)人都行動(dòng)起來，才能夠真正解決大問題，為未來創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。
（總字?jǐn)?shù)1201字）。
大問題教學(xué)法心得體會篇十
當(dāng)我們年輕的時(shí)候，往往會對老年人口中所謂的小老袋問題不以為意。這些問題可能是坐姿不端正，或者是蹦迪般的爬樓梯，看似不是什么大問題，但隨著年齡增長，這些小問題往往會演化成嚴(yán)重的身體不適。為了保障自己的健康，我們需要去關(guān)注這些“小老袋問題”。
小老袋問題通常指的是日常生活中的習(xí)慣或體位問題，比如翹二郎腿、草率的彎腰提重物、坐姿不正等等。雖然看似無關(guān)緊要，但長期積累下來，這些壞習(xí)慣往往會給我們的生活帶來許多不便，甚至?xí)绊懳覀兊慕】?。這些問題像是假性近視、鉤背、肩周炎等等，都是和不良的生活習(xí)慣緊密相關(guān)的。因此，了解小老袋問題的真正含義，認(rèn)真面對并加以改正，便是我們的必要責(zé)任。
第三段：意識到重要性。
意識到小老袋問題的重要性，是為自己著想的必備條件。我們需要認(rèn)識到，身體是靠自己一步步長大，卻也是日積月累毀掉的。正如我們常說的，預(yù)防比治療更為重要。及早發(fā)現(xiàn)并采取措施，對于我們的健康無疑具有重要保障作用。何況這些問題無需太大的投資，僅需要調(diào)整生活中的一些不良習(xí)慣，便可以得到解決。如果我們不去重視這些問題，就會象病菌一樣，不斷危害我們的健康。
第四段：正視自己身體的不適。
小老袋問題的發(fā)展過程，通常是先有身體不適，然后才會引起注意。我們需要正視自己身體的不適，警惕無法正常運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)酸痛、內(nèi)分泌失調(diào)等問題。這些問題可能不是一天兩天就能解決的，但只要我們能夠認(rèn)真面對自己的不足，及時(shí)采取措施，便是為改進(jìn)性命做出了幸運(yùn)的眾多投資。
第五段：總結(jié)。
小老袋問題，或許看似無關(guān)緊要，但細(xì)究下來，卻是極為重要的。我們需要認(rèn)真對待這些問題，及時(shí)采取措施，努力保持良好的生活習(xí)慣，讓自己的身體健康。而且，在遇到身體不適的情況時(shí)，我們更要正視問題，耐心調(diào)整，制定個(gè)人數(shù)據(jù)表，及時(shí)前往專業(yè)的醫(yī)院尋求醫(yī)療幫助。只有這樣，我們才能夠保證健康愉快地度過每一個(gè)嶄新的一天。
大問題教學(xué)法心得體會篇十一
小老袋大問題，這是一個(gè)讓人深思的話題。在當(dāng)今社會中，老年人口逐漸增多，養(yǎng)老問題成為了一個(gè)備受關(guān)注的社會問題。與此同時(shí)，老年人的生活也變得更加豐富多彩，他們擁有自己的社交圈子和生活方式。但是，隨著年齡的增長，老年人所面臨的種種問題卻也有所不同，這就需要我們更加關(guān)注和關(guān)心他們。
第二段：老年人的生活問題。
老年人的健康問題是我們所關(guān)注的首要問題。隨著年齡的增長，身體機(jī)能逐漸衰退，各種疾病也逐漸纏身，這就需要他們有良好的護(hù)理和醫(yī)療環(huán)境。老年人的生活環(huán)境也應(yīng)該考慮到他們的生活習(xí)慣和身體情況，比如住房設(shè)計(jì)、設(shè)施設(shè)備、社區(qū)活動(dòng)等等。此外，老年人的社交圈子也非常重要，社交活動(dòng)能增強(qiáng)老年人的身心健康，可以減少孤獨(dú)感和抑郁癥的發(fā)生。
第三段：老年人的心理問題。
老年人的心理問題也是我們所需要關(guān)注的問題之一。許多老年人面臨的問題包括孤獨(dú)感、失去親友和身體自主性等，這些問題常常伴隨他們度過晚年。我們應(yīng)該關(guān)注老年人的心理健康，包括鼓勵(lì)他們參與社交活動(dòng)、提供心理支持和關(guān)注他們的情感需求等。通過這些方法，我們可以幫助老年人維持心理健康，減少抑郁癥和孤獨(dú)感，提高他們生活質(zhì)量。
小老袋大問題是一個(gè)重要的社會問題，它需要我們在全社會范圍內(nèi)關(guān)注和解決。政府應(yīng)該制定更加完善的老年人保障政策，如提高養(yǎng)老金、免費(fèi)醫(yī)療等，來保障老年人的生活需求。同時(shí)，社區(qū)和家庭應(yīng)該提供更多的社會、心理和日常生活支持，促進(jìn)老年人的健康和幸福。通過這樣的努力，我們能夠讓建設(shè)更加美好的社會，為老年人創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
小老袋大問題困擾著我們所有人，我們需要關(guān)注和關(guān)愛老年人，為他們創(chuàng)造更加適合他們的生活環(huán)境和社交支持，緩解他們的孤獨(dú)感和抑郁癥，提高他們的生活質(zhì)量。在這一過程中，政府、社區(qū)和家庭都可以發(fā)揮重要的作用，讓更多人參與到這個(gè)重要的的社會關(guān)注點(diǎn)中來。讓我們齊心協(xié)力，共同創(chuàng)建一個(gè)更加美好的社會，讓每一個(gè)老年人都能過上幸福、健康、快樂的晚年生活。
大問題教學(xué)法心得體會篇十二
第一段：引言（100字）。
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的需求和競爭壓力也在加大，培訓(xùn)已經(jīng)成為當(dāng)今社會中一個(gè)非常重要的問題。就個(gè)人而言，我參加過許多培訓(xùn)課程，從中獲益良多。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過程中獲得的一些心得體會，以幫助更多人理解培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。
第二段：積極參與（200字）。
在任何培訓(xùn)課程中，積極參與是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。我曾經(jīng)參加過一次關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn)課程，課堂上老師提供了許多互動(dòng)和小組討論的機(jī)會。通過與同學(xué)們的合作和交流，我不僅學(xué)到了很多解決問題的方法，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識。培訓(xùn)中的實(shí)踐和互動(dòng)不僅提升了我對知識的理解，還增強(qiáng)了我的自信心與溝通能力。
第三段：自我反思（300字）。
培訓(xùn)期間，我積極參與每個(gè)環(huán)節(jié)，并且在培訓(xùn)結(jié)束后常常進(jìn)行自我反思。我通過反思自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并及時(shí)加以改進(jìn)。一次我參加了一節(jié)關(guān)于溝通技巧的培訓(xùn)課程。課堂上，我展示了我之前學(xué)到的技巧，但收到了一位同學(xué)的建議，提醒我在表達(dá)意見時(shí)需要更加尊重對方的觀點(diǎn)。這個(gè)反思的過程讓我重新審視自己，并非常感激那位同學(xué)的建議。我相信，在培訓(xùn)過程中，自我反思是提高自己的一個(gè)非常重要的方法。
第四段：應(yīng)用實(shí)踐（300字）。
培訓(xùn)過程中學(xué)到的理論知識可以通過實(shí)踐應(yīng)用來加深理解和鞏固記憶。例如，在一次項(xiàng)目管理的培訓(xùn)課程中，老師講解了項(xiàng)目計(jì)劃和執(zhí)行的理論知識。在課堂學(xué)習(xí)之后，我們被分為小組，每個(gè)小組都要根據(jù)老師提供的案例進(jìn)行項(xiàng)目管理的模擬實(shí)踐。通過實(shí)踐，我們不僅學(xué)到了如何規(guī)劃和安排時(shí)間，還學(xué)到了如何面對突發(fā)狀況和解決問題，這對我們在日常工作中的項(xiàng)目管理非常有幫助。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)（200字）。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我意識到學(xué)習(xí)并不僅限于培訓(xùn)課堂，而是一個(gè)持續(xù)的過程。我發(fā)現(xiàn)通過參加培訓(xùn)課程，我接觸到了各行各業(yè)的專業(yè)人士，他們分享了他們在工作中的經(jīng)驗(yàn)和見解。這激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，我開始利用線上資源和書籍來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升自己。因?yàn)槌掷m(xù)學(xué)習(xí)，我獲取了更多的知識和技能，并且在職場中得到了更大的認(rèn)可。
結(jié)尾（100字）。
通過參加各類培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域知識和技能，還培養(yǎng)和提升了自己的綜合能力。積極參與、自我反思、應(yīng)用實(shí)踐和持續(xù)學(xué)習(xí)是我在培訓(xùn)過程中的寶貴心得體會。我相信，只有保持對學(xué)習(xí)的渴望和持續(xù)改進(jìn)的態(tài)度，我們才能在快速變化的社會中不斷進(jìn)步，取得更大的成就。
大問題教學(xué)法心得體會篇十三
學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)和諧課堂》受益頗多。下面我有針對性談?wù)勎覍Α队行Ы虒W(xué)和諧課堂》學(xué)習(xí)的體會：
新課程呼喚充滿生命活力的生態(tài)課堂，呼喚充滿人文關(guān)懷的生態(tài)課堂。李老師的講座使我感觸頗深：在語文課堂教學(xué)中，首先教師要熟悉學(xué)生的情況，站在學(xué)生的立場思考問題，多角度地預(yù)測可能會產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)，游刃有余地評價(jià)學(xué)生可能的豐富多采的回答。再次，教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價(jià)的同時(shí)，對于因?yàn)槟懶『ε露f話語無倫次的學(xué)生也應(yīng)適時(shí)給予鼓勵(lì)，緩解他們的緊張情緒。當(dāng)學(xué)生回答不準(zhǔn)確時(shí)，教師就更要耐心傾聽，同時(shí)積極思考，以及時(shí)作出評價(jià)。從而使學(xué)生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。在這一方面我一直很欠缺，在今后的教學(xué)中我將很好的體會、多思，正確的運(yùn)用好課堂教學(xué)評價(jià)。
學(xué)生真正能悟透疑點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。
老師要使自己與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間形成良好的、和諧的、民主的關(guān)系，老師要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋求知識、吸收知識、運(yùn)用知識的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學(xué)生觀點(diǎn)、想法和情感特征的知音。這樣，學(xué)生就能以極大的熱情、飽滿的`情緒投入到教學(xué)過程中去，課堂氣氛就會異?；钴S，學(xué)生就能暢所欲言。
其實(shí)，可以說，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。任何一堂課都要以組織教學(xué)開始，并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，使教師有效的教學(xué)，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。
老師要敢于改革，敢于創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂、解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位（不是不重視教師的主導(dǎo)地位），把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生。我越來越覺得現(xiàn)在的學(xué)生要比以往更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力，我們作為教師，更要以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取一切方法與手段，發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)控學(xué)生的情緒，讓學(xué)生的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。
評價(jià)一堂課的好壞重要的是看通過這堂課的教學(xué)，學(xué)生究竟學(xué)到了什么知識，受到了多少啟發(fā)，能對學(xué)生產(chǎn)生怎樣的影響，學(xué)生是否得到了發(fā)展。我們老師需要從教育理念、學(xué)科知識、教育機(jī)智、教育手段和課堂細(xì)節(jié)等方面充分準(zhǔn)備和思考，對課堂上可能出現(xiàn)的各種情況都要考慮到位，在課堂上才能以不變應(yīng)萬變，做到預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，確保課堂三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。希望我們在今后的教學(xué)過程中能上出更多的好課來！
大問題教學(xué)法心得體會篇十四
「大問題」這個(gè)詞語已經(jīng)不是陌生的了。它指的是我們所面臨的那些錯(cuò)綜復(fù)雜，難以解決的存在，或者我們對自我、社會、未來的種種憂慮。而這種問題不但一直存在于人類歷史之中，而且在當(dāng)今社會中愈發(fā)凸顯。在大問題當(dāng)中，有的是宏觀而又泛泛的，如全球氣候變化、資源匱乏等等，有的是微觀而又具體的，如就業(yè)、家庭、健康等等。在我的人生經(jīng)歷中，我也意識到了大問題的存在和意義——這種狀況或許是令我們不斷前進(jìn)和進(jìn)化的重要原因之一。在接下來的文章中，我將分享我的一些具體體會和思考。
第二段：大問題的啟示。
第三段：對待大問題的態(tài)度。
大問題的存在和解決并不是單個(gè)人可以勝任的，需要廣泛的社會、國家甚至全球合作。雖然具體的解決方法難以預(yù)料，但是從個(gè)人角度來看，我們可以借助自身的力量，說不定會成為推動(dòng)問題解決的力量源泉之一。因此，我們應(yīng)該對待大問題的態(tài)度謹(jǐn)慎而積極，從小處做起，積極參與身邊的問題解決與交流。即便是在最終解決方案的達(dá)成過程中，也會讓自我或他人得到漸進(jìn)的成長。
第四段：大問題的解決。
從歷史上不難發(fā)現(xiàn)，大問題的解決是屬于一個(gè)相對漫長的歷程。就像Einstein所說的：「大問題無法在同樣的思維方式下解決。想要具有不同的思維方式，首先我們需要意識到，我們的思維中有哪些掣肘我們的固定模式。」為此，我們需要不懈地進(jìn)行反思和超越，建立起開放的思維體系，嘗試從不同的角度和立場考慮問題，同時(shí)也需加強(qiáng)團(tuán)體的合作、對話和意見交流。正如塞繆爾·約翰遜所說：“沒有什么大事可以不分階段、部門和規(guī)模地進(jìn)行，能弄大事有功勞，能管事是本事?！?BR> 第五段：展望。
不論是個(gè)人還是全球，對于大問題的思考和解決，都是一個(gè)漸進(jìn)的過程。我們不斷地學(xué)習(xí)、堅(jiān)持和改進(jìn)，試錯(cuò)，又再試錯(cuò)，才能實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。從自我角度，我們對過程的體察和認(rèn)知也會帶來內(nèi)心和精神上的成長和升華；而從社會角度看，我們探究、解決大問題所付出的努力和取得的成功，對社會和全球的發(fā)展將帶來令人目不暇接的創(chuàng)新和進(jìn)化。
總之，在大問題的探究、理解和解決過程中，我們需要始終懷有樂觀的態(tài)度，不斷的學(xué)習(xí)和思考，積極參與，多一份良性的互動(dòng)和對話，就能真實(shí)地體會到「大創(chuàng)新」「大變革」所帶來的魅力和力量。
大問題教學(xué)法心得體會篇十五
2020年對于全世界來說都是不平凡的一年，新冠疫情肆虐全球，給人們的生命、工作、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面帶來了極大的沖擊和影響。疫情給我們帶來了很多問題和挑戰(zhàn)，下面將從九大問題出發(fā)，談?wù)勎覍@些問題的心得體會。
第二段：疫情給醫(yī)療系統(tǒng)帶來的挑戰(zhàn)。
新冠病毒的傳播速度很快，短時(shí)間內(nèi)便可傳播數(shù)萬人，給醫(yī)療系統(tǒng)帶來了巨大的壓力，急救、收治和隔離等方面的資源都面臨了極大的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，這就需要我們攜手合作，給醫(yī)院和前線醫(yī)護(hù)工作者提供更多的支持和幫助，這不僅可以緩解他們的工作壓力，也可以切實(shí)保障群眾的健康和生命安全。
第三段：疫情加速網(wǎng)絡(luò)科技進(jìn)步。
在這場疫情中，網(wǎng)絡(luò)科技以及其所帶來的便捷性和瀆職流行，成為了人們生活中的一個(gè)重要組成部分。比如，遠(yuǎn)程辦公、在線教育、電子商務(wù)等。這不僅是未來的趨勢，也是疫情下最有力的支撐，可以大幅度提高我們的生產(chǎn)效率和生活品質(zhì)。同時(shí)，科技進(jìn)步和應(yīng)用也要想辦法解決技術(shù)普及、安全和隱私等方面的問題，建立更加健康的數(shù)字生態(tài)，受益全民。
疫情的加劇導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)萎縮、失業(yè)率上升、企業(yè)面臨關(guān)閉等問題，讓我們意識到一個(gè)經(jīng)濟(jì)體系的韌性，全球性的貿(mào)易標(biāo)準(zhǔn)和供應(yīng)鏈問題都需要仔細(xì)考慮。同時(shí)，應(yīng)該在國內(nèi)加強(qiáng)支持中小企業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)可持續(xù)性，創(chuàng)造出更良好的就業(yè)和發(fā)展環(huán)境。
第五段：疫情帶來的生態(tài)改變問題。
在這場疫情中，人們的社會活動(dòng)大大減少，這是減緩氣候變化的一個(gè)大機(jī)會。我們可以減少交通、航班等能源的消耗，開發(fā)替代能源，推進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展，這對人類的生存和環(huán)境的未來都有著重要的意義。
第六段：總結(jié)。
新冠疫情讓我們從生活的各方面都看到了挑戰(zhàn)，同時(shí)也是我們加速轉(zhuǎn)型、升級的機(jī)會。面對復(fù)雜多變的形勢，我們必須增強(qiáng)協(xié)同合作意識，堅(jiān)定前進(jìn)的信心，盡全力打好這場疫情阻擊戰(zhàn)。
大問題教學(xué)法心得體會篇十六
在日常工作中，我們經(jīng)常會面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。為了提高我們的能力和解決問題的技巧，我們參加了一場名為“大問題”的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會，讓我們認(rèn)識到問題解決的重要性，并學(xué)到了一些實(shí)用的心得體會。以下是我個(gè)人對這次培訓(xùn)的總結(jié)和反思。
段落2：理解問題。
培訓(xùn)的第一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)會深入理解問題。在過去，當(dāng)我面對一個(gè)問題時(shí)，我的第一反應(yīng)通常是試圖找到最快捷的解決方法。然而，通過這次培訓(xùn)，我明白了問題深層次的本質(zhì)。問題不僅僅是表面現(xiàn)象，而是一個(gè)可以尋求多種解決途徑的機(jī)會。因此，我現(xiàn)在花更多的時(shí)間來了解問題的原因，背后的動(dòng)機(jī)以及可能的影響。這種深入的理解使我能夠更加全面地解決問題，而不是僅僅應(yīng)付眼前的困境。
段落3：創(chuàng)造解決方案。
另一個(gè)重要的主題是學(xué)會創(chuàng)造解決方案。過去，我往往局限在固有思維模式中，只能想到一兩種解決方法。然而，在這次培訓(xùn)中，我們被鼓勵(lì)從不同的角度思考和探索新的解決方案。我們學(xué)習(xí)到的一種方法是“逆向思維”，即通過考慮相反或相反的觀點(diǎn)來尋找新的創(chuàng)意和解決方法。這種開放的思維方式使我能夠更好地應(yīng)對各種問題，并找到更有效的解決方案。
段落4：團(tuán)隊(duì)合作。
培訓(xùn)課程還鼓勵(lì)我們在問題解決中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。通過合作，我們可以共享和整合不同的觀點(diǎn)和意見，從而達(dá)到更好的解決方案。在過去，我往往習(xí)慣獨(dú)立解決問題，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蚋斓赝瓿扇蝿?wù)。然而，通過與其他人合作，我意識到協(xié)作是增加解決問題的效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的知識和經(jīng)驗(yàn)，通過有效地傾聽和尊重他人的見解，我們可以共同創(chuàng)造出更好的結(jié)果。
段落5：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。
最后，這次培訓(xùn)課程讓我認(rèn)識到問題解決是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)反思的過程。我們學(xué)到的技巧和方法只是開始，而不是終點(diǎn)。為了不斷提高自己的問題解決能力，我意識到需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。每一次遇到問題的機(jī)會都是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過持續(xù)地反思和評估自己的做法，我可以發(fā)現(xiàn)問題解決的不足之處，并找到改進(jìn)的方法。這種持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度將成為我未來解決問題的基石。
結(jié)論。
通過參加“大問題”的培訓(xùn)，我對問題解決的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并學(xué)到了一些實(shí)用的心得體會。我現(xiàn)在更好地理解問題的本質(zhì)，并能夠從不同的角度思考和創(chuàng)造解決方案。團(tuán)隊(duì)合作對于解決問題也變得更加重要。最重要的是，我意識到問題解決是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)反思的過程。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我相信我會在日常工作中更加從容地解決各種問題，并不斷提升自己的能力。
大問題教學(xué)法心得體會篇十七
通過借助永威中學(xué)以學(xué)生為主體，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式教學(xué)，對我影響很大，學(xué)習(xí)這種先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根本在于改變觀念，要實(shí)實(shí)在在的學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。
１、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級的實(shí)際情況，把整個(gè)教學(xué)模式的形式的一切照搬過來，可以說，收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強(qiáng)化，但千萬不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動(dòng)作過大，否則學(xué)生、老師都吃不消，循序漸進(jìn)，使這些方法和制度逐漸加強(qiáng)。
２、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)。“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。平時(shí)教學(xué)中總認(rèn)為自已不講，學(xué)生不會，不自己講，學(xué)生總結(jié)不全面，這是錯(cuò)的。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個(gè)工作沒有做好。就需要我們在“引導(dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
３、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。無論是備課還是上課、無論是自習(xí)還是作業(yè)批改，要真正按照“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式去教好學(xué)，工作量是特別繁重的。課前預(yù)習(xí)你一定要分析清課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)一下，即使在上課時(shí)的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和提問會使感到勞累。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)更需要的細(xì)心和奉獻(xiàn)。
師嚴(yán)格落實(shí)“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，執(zhí)行好學(xué)習(xí)常規(guī)。
“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：每節(jié)課剛一上課，老師就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識，用語言的形式告訴同學(xué)們，同時(shí)提出３－５個(gè)問題讓同學(xué)們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或刻在學(xué)案上，接著同學(xué)用６－１５分鐘的時(shí)間看課本。在些過程中，數(shù)學(xué)老師可能還要在黑板上出幾個(gè)準(zhǔn)備板演的練習(xí)?？赐陼?，或者讓先讓同學(xué)進(jìn)行板演，或者先解決提出的問題。對于我所教班級現(xiàn)階段來說，學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的自學(xué)能力，在開始的一段時(shí)間里，同學(xué)自學(xué)時(shí)還會有一部分同學(xué)看不出應(yīng)該掌握什么、什么內(nèi)容是重點(diǎn)、自己什么地方還是薄弱環(huán)節(jié)。這就要求我在學(xué)生自學(xué)前為同學(xué)們寫出引路提綱，引路提綱就是把與教學(xué)要求相關(guān)的提綱都寫出來，只讓學(xué)生根據(jù)提綱在書中找答案，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、高效率發(fā)揮提問的應(yīng)用。
“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：上課提問是學(xué)生集中注意力和學(xué)好知識的必用方法了。在提問過程中，一個(gè)相同的問題可能要同時(shí)問四五個(gè)同學(xué)，有時(shí)一個(gè)問題通過幾個(gè)同學(xué)象成語接龍一樣共同完成。這些對學(xué)生們認(rèn)真讀課本也有積極的促進(jìn)作用。
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：無論是什么學(xué)科，幾乎都要討論，因?yàn)橥ㄟ^看書，還有許多總是沒有解決。通過問題討論先要讓同學(xué)們幾個(gè)一組進(jìn)行討論，比較后，再提問或到黑板上演練，會使許多同學(xué)的思路比老師還寬，有時(shí)還會彌補(bǔ)老師沒有想到的情況或方法。所以教師根據(jù)課本內(nèi)容、班級或個(gè)人實(shí)際情況，應(yīng)該有意識地設(shè)計(jì)或組織學(xué)生盡可能多的對實(shí)際的問題討論解決，而不是老師直接說了答案。
4、對練習(xí)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的操作。
“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：練習(xí)有講前板演練習(xí)，講后書面作業(yè)或者小考。這是同學(xué)們形成能力，把知識和應(yīng)用聯(lián)系起來的過程。盡量避免出現(xiàn)以講帶練，以練代測。第二類練習(xí)是同學(xué)們在學(xué)了解題方法后，進(jìn)行的作業(yè)或當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
我雖沒有身臨其境的去感受永威模式，但通過錄象和老師們的講解，對永威教學(xué)模式也有了自己的一套方法，教學(xué)目標(biāo)的展示，讓學(xué)生聽課更有針對性，以學(xué)生思考為主，讓他們積極的成為課堂的主人。只要老師和同學(xué)們共同努力，便逐漸會發(fā)現(xiàn)思考中的學(xué)生最美，思考中的學(xué)生最可愛！在不久的將來，我們也能夠說：沒有教不會的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生在我們這里都可以成才。
大問題教學(xué)法心得體會篇十八
一、創(chuàng)造性是靈魂。奧爾夫教學(xué)法的每一個(gè)課例都有即興創(chuàng)作或創(chuàng)編活動(dòng)，小至一些動(dòng)作，大至創(chuàng)編音樂劇，在所有的創(chuàng)編活動(dòng)中，要求不能雷同或需大家共同合作完成，所有的人都會全身心的投入，而后又為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。心理學(xué)研究表明，人的創(chuàng)造性思維是從小發(fā)展起來的，音樂最能給人以想象、聯(lián)想的廣闊空間，奧爾夫教學(xué)法正是抓住了這大好時(shí)機(jī)使一個(gè)人從小養(yǎng)成創(chuàng)新的思維習(xí)慣，并使創(chuàng)造性能力逐漸得到發(fā)展，這對人的一生將起到多么大的作用?。?BR> 二、實(shí)踐活動(dòng)貫穿教學(xué)始終。奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為每節(jié)課不用太多的講述，教師主要引導(dǎo)學(xué)生去做什么，接下來就是實(shí)踐排練與即興創(chuàng)作，大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。在這里我們是學(xué)習(xí)的主人，多年來，音樂教育一直在研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這里有了明確、肯定的答案，那就是參與實(shí)踐活動(dòng)，把教師怎樣講變成讓學(xué)生去怎樣做吧！
三、綜合性與音樂文化是奧爾夫教學(xué)的又一教學(xué)特色。課例的內(nèi)容和形式是十分豐富的，集演唱、演奏、舞蹈、朗誦、表演于一體，所有的內(nèi)容又僅僅與音樂文化相聯(lián)系，處處體現(xiàn)著人文精神，拓寬了我們的思路，全面提高我們的音樂修養(yǎng)。
四、從感知到認(rèn)知，提高科學(xué)理論認(rèn)識水平。奧爾夫教學(xué)法貫穿在所有的課例中，在每一節(jié)課例后要引導(dǎo)大家去做總結(jié)，要求每一個(gè)人都要發(fā)表個(gè)人的看法。這時(shí)大家將把自己的切身體驗(yàn)提高到的科學(xué)理論上認(rèn)識，并很自信的、大膽的發(fā)表自己的見解，不但提高了個(gè)人歸納總結(jié)的能力，還鍛煉了語言表達(dá)能力。
奧爾夫教學(xué)法全面具體的體現(xiàn)著音樂素質(zhì)教育的精神，本學(xué)期，我們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，直接把一些課例或改編一些課例甚至重新編寫課例運(yùn)用到課堂教學(xué)中。例如，我們學(xué)習(xí)了打擊樂器的使用，在教學(xué)中通過操作打擊樂器，學(xué)生更專心投入音樂中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)欲望；小學(xué)生還很喜歡表演，他們愿意把聽音樂的感受用肢體表現(xiàn)或編成小音樂劇表演。實(shí)踐證明：奧爾夫教學(xué)法一旦被教師正確使用到教學(xué)中就會產(chǎn)生極大的作用，去激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，求知和探索。小學(xué)需要奧爾夫教學(xué)思想和方法。
奧爾夫先生非常重視挖掘和培養(yǎng)每一個(gè)孩子的創(chuàng)造力。奧爾夫說過：“讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的?！彼J(rèn)為每一個(gè)孩子都有創(chuàng)造力。老師從來不譏笑孩子們的創(chuàng)作，而是保護(hù)他們的勇氣，鼓勵(lì)他們再創(chuàng)作。在音樂課堂教學(xué)中我們都會抓緊時(shí)機(jī)給孩子們做創(chuàng)造練習(xí)。如：為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)表演、根據(jù)歌曲創(chuàng)編情境劇、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編旋律等，哪怕是短短的五分鐘時(shí)間，十分鐘對他們將來一生都重要，對他們將來一生都會有很大的影響。且奧爾夫教學(xué)法明確指出：“教學(xué)的結(jié)果是不重要的，重要的是教學(xué)過程。當(dāng)老師給學(xué)生某個(gè)任務(wù)的時(shí)候，他怎么做并不重要，盡可能讓他們按照各自的條件，方式，意愿做。這樣才能學(xué)得主動(dòng)，發(fā)揮想象力和獨(dú)創(chuàng)性。重要的只是‘做’的本身。怎么做，做得好不好那到無關(guān)緊要，他如果不去做，那就是教學(xué)的失敗”。因此通過學(xué)習(xí)奧爾夫的教學(xué)方法，并結(jié)合實(shí)際，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)為要注重培養(yǎng)學(xué)生自己參于音樂，創(chuàng)造音樂的能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
一、游戲教學(xué)：在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生愛動(dòng)，坐不住的特點(diǎn)，選擇的內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌Ｈ纾旱湍昙壍摹缎∏嗤苷壹摇?、《蝸牛和黃鸝鳥》、《音樂小屋》等。通過游戲教學(xué)，學(xué)生很快就可以記住歌詞，老師加上旋律，這樣一首歌就在學(xué)生做游戲的過程中學(xué)會了，一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)也順利完成了。同學(xué)們在游戲的快樂中學(xué)習(xí)了音樂，加強(qiáng)了對音樂的興趣。
二、節(jié)奏教學(xué)：是什么把音樂，舞蹈，語言等聯(lián)系到一起來呢？那就是節(jié)奏。在我們的音樂教學(xué)中最重要的部分，學(xué)習(xí)音樂最基礎(chǔ)的部分就是節(jié)奏。節(jié)奏是一種富有藝術(shù)魅力的活生生的音樂語言。在第一堂音樂課的節(jié)奏教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生互相還不熟悉，老師也記不住名字的特點(diǎn)，老師首先讓他們進(jìn)行自我介紹。如： [ 我叫李麗華 ] 按節(jié)奏： [ 走走跑跑走 ] ，讓學(xué)生像老師這樣介紹自己的名字，并分成兩部分，叫兩個(gè)字的站在左邊，叫三個(gè)字的站在右邊，按節(jié)奏 [ 走走走走 ] 和 [ 走走跑跑走 ] 。然后在每個(gè)學(xué)生按節(jié)奏介紹完自己的名字后，在記住對面一個(gè)同學(xué)的名字。如： [ 我叫張成 ] 、 [ 你叫沈曉寧 ] 。這時(shí)老師把四分音符和八分音符寫在黑板上，在讓同學(xué)們按‘走’和‘跑’讀出來。為了讓學(xué)生對這兩個(gè)節(jié)奏型加深印象，讓他們用手、腳做動(dòng)作練習(xí)。來讓學(xué)生體會節(jié)奏有強(qiáng)弱。在游戲中，學(xué)會了四分音符和八分音符的節(jié)奏。這節(jié)課會給學(xué)生留下了深刻的印象。
三、聲勢訓(xùn)練：根據(jù)不同的特點(diǎn)，可以選擇一些活動(dòng)范圍小，動(dòng)一點(diǎn)腦筋的活動(dòng)，目的是提高他們對音樂課的興趣。在聲勢訓(xùn)練中，學(xué)生非常感興趣。特別是在一節(jié)課之前或中間，選一些聲勢訓(xùn)練讓學(xué)生做，課堂氣氛就會活躍，學(xué)生的情緒一下子就會高起來。并從中學(xué)到很多知識和道理。如：讓學(xué)生左手勻速的拍，右手比左手快一倍或左手畫圈，右手上下直線拍，便會感覺兩手程度不等的互有牽制和干擾。這說明各自獨(dú)立活動(dòng)，互相協(xié)調(diào)的雙手活動(dòng)平衡能力的獲得也要經(jīng)過一定的鍛煉，也使學(xué)生懂得雙手活動(dòng)平衡的練習(xí)，在音樂中具有重大的實(shí)際價(jià)值。無論是演奏，合唱，還是合奏，重唱等活動(dòng)，常會遇到聲部間多種不同比值的節(jié)奏關(guān)系。個(gè)人雙手操作方式與他人合作都需要具備這種既能各自獨(dú)立，又能互相協(xié)調(diào)的能力。通過這個(gè)教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生不僅學(xué)會音樂也懂得了集體的重要性。這也正是奧爾夫教學(xué)法的宗旨。“在音樂教育中，音樂只是手段，教育人才是目的”。
通過學(xué)習(xí)，我對奧爾夫教學(xué)法產(chǎn)生了極大的興趣，有認(rèn)識到了其突出的特點(diǎn)。我相信在課堂教學(xué)的應(yīng)用過程中，會使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。更重要的是使同學(xué)們對音樂產(chǎn)生了興趣。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，中學(xué)音樂教學(xué)采用奧爾夫教學(xué)法是十分適用的。堅(jiān)持此種音樂教學(xué)方法，學(xué)生們的音樂素質(zhì)將會得到更好的發(fā)揮。通過這種教學(xué)可以挖掘和培養(yǎng)人的多種生存必備要素，像創(chuàng)造力、自信心，競爭力等。一方面提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也豐富了人生，一方面又鍛煉了人的意志，也培養(yǎng)了自信。為了造福我們的子孫，開拓新的教育領(lǐng)域，學(xué)習(xí)并應(yīng)用奧爾夫教學(xué)法勢在必行。
大問題教學(xué)法心得體會篇十九
張桂梅，45歲，滿族，中共黨員，云南省麗江地區(qū)華坪縣民族中學(xué)教師兼華坪兒童之家院長.20xx年以來，先后被國務(wù)院授予“全國先進(jìn)工作者”稱號，被全國教育總工會、國家教育部評為“全國十佳師德標(biāo)兵”，被全國總工會授予“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖笆选敝R女性，獲得省委、省政府授予的首屆“興滇人才獎(jiǎng)”，被省婦聯(lián)、省電視臺評為“感動(dòng)云南”十大母親，被評為麗江市“關(guān)心下一代”先進(jìn)工作者，被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進(jìn)工作者”稱號。今年6月，在中共云南省委八屆三次全會上，她當(dāng)選為云南省出席黨的十七大代表。
1病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部奉獻(xiàn)給了學(xué)生和孤兒；她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛好，從各個(gè)方面無微不至地關(guān)愛他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，精心引導(dǎo)，細(xì)心照顧，使他們戒除了網(wǎng)癮。華坪縣民族中學(xué)的學(xué)生和華坪兒童之家福利院的孩子們親切地稱她為“校園媽媽”、“張媽媽”。
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表。她的先進(jìn)模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛和忠誠。
人們常不解的問她：這樣做有什么目的，有什么好處？什么力量使她這樣堅(jiān)強(qiáng)？張老師總是笑著說：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)：如集我有企盼，那就是我的學(xué)生；如果我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。她，沒有生育自己的兒女，卻有著世界上最偉大的母愛。那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛，分享著人間最美好的親情。她，一位普普通通的人民教師，用真愛點(diǎn)亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光，她讓偉大的母愛在奉獻(xiàn)中不斷延伸,譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻(xiàn)之歌。目前，以向傳遞真愛的使者張桂梅學(xué)習(xí)為主題的“感恩行動(dòng)”在迅速掀起，成為推動(dòng)和諧社會建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力。
2我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)張桂梅同志努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢記宗旨、堅(jiān)定信念、對黨忠誠的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)她淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界；學(xué)習(xí)她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優(yōu)良作風(fēng)；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的高尚品德。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進(jìn)取，努力做好本職工作，為把鎮(zhèn)安打造成為龍陵縣第二個(gè)文化教育中心，提升龍二中在全市教育界中的地位，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大問題教學(xué)法心得體會篇二十
音樂是我們生活不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開音樂，幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個(gè)性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。
一直以來，幼兒園音樂活動(dòng)都是一個(gè)難點(diǎn)，如何上好一節(jié)音樂活動(dòng)呢？在8月29日我們非常難得有機(jī)會去聽音樂教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統(tǒng)音樂思想，又結(jié)合了國外三大教學(xué)法：瑞士的達(dá)克羅茲、匈牙利的柯達(dá)依、德國的奧爾夫，進(jìn)行編排的一套教材，戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力。下面是我的感受！
興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身就有著更為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語言、生動(dòng)的比喻使音樂活動(dòng)充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。
1、教材趣味化：在選擇教材時(shí)，盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工以后才有趣味，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、設(shè)計(jì)趣味化：教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞，往往決定著這次活動(dòng)的成敗，對每一個(gè)音樂教育活動(dòng)，都要根據(jù)教材對結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使之情節(jié)化、承上啟下、自然過渡，這樣就能使幼兒從一個(gè)音樂意境走向另一個(gè)意境。孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。
3、教法趣味化：“好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方式。在教學(xué)過程中，努力將兩者有機(jī)的結(jié)合起來，教育方法力爭生動(dòng)形象，充滿情趣。
達(dá)爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。將音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對音樂情感因素的體驗(yàn)。
那么，怎樣利用音樂手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動(dòng)中呢？關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字，因?yàn)槔蠋煹母星閷τ變壕哂袕?qiáng)大的感染力。
在音樂教學(xué)中，注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。比如說在活動(dòng)中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話和示范；用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)（如：當(dāng)孩子們很興奮時(shí)，就說：“天黑了，小動(dòng)物要睡覺了。”并帶頭假裝睡覺。）同時(shí)，還可以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動(dòng)中，可以是老師，也可以是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
在每一次音樂活動(dòng)前，對教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會每首歌所要表達(dá)的情感內(nèi)容。根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。
對教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡單的歌曲有了豐富的情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下，如果沒有這些情感的投入，只是老師說輕就輕、說響就響，通過反復(fù)練唱來把這些要求強(qiáng)化下來，那效果肯定是可想而知的。
奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。
對！在大力推行素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識，在自我探索中增強(qiáng)創(chuàng)造力。作為老師，就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。因此，在音樂活動(dòng)中，注意啟迪幼兒的形象思維來創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的音樂形象。
大問題教學(xué)法心得體會篇一
我們生活中常常會遇到一些問題，有大有小，有些很容易解決，有些則需要我們動(dòng)腦筋，想出一些巧妙的辦法來解決。這些問題或許只是看起來很小，但卻需要我們不斷思考，尋找解決之道。在這個(gè)過程中，我們的小腦筋也會變得越來越靈活，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第二段：描寫問題。
在生活中，有些問題看起來很簡單，但卻需要我們耐心琢磨和思考。例如，有一次我去超市買水果，發(fā)現(xiàn)有一堆橘子價(jià)錢標(biāo)簽上模糊不清，無法辨認(rèn)價(jià)格。這時(shí)候，我不得不動(dòng)用我的小腦筋了。我想到了建立一個(gè)“稱重法”，把幾個(gè)橘子放在稱上算出重量，然后用這個(gè)價(jià)格乘以稱的總重量，就能得出這堆橘子的價(jià)格。
第三段：闡述解決問題的思路。
在解決問題時(shí)，我們必須要用我們的腦筋。我在解決那個(gè)超市買橘子的問題時(shí)，我第一步就是找到量程較大的秤，只有這樣，我才能夠稱出大量的橘子。接著，我把橘子分成了若干份，每次只稱一份，這樣也可以保證稱出重量的準(zhǔn)確度。最后乘以總重量，就能算出價(jià)格了。這個(gè)方法簡單又實(shí)用。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
在解決問題的過程中，我們學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。首先，要勇于嘗試和思考，不要輕易放棄。其次，要用不同的角度看待問題，可能會找到更好的解決方法。最后，嘗試從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣就可以避免重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
第五段：結(jié)尾。
用小腦筋解決問題并不容易，但通過解決問題，我們能夠?qū)W到更多的知識，并且在實(shí)踐中增長自己的能力。這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們走得更遠(yuǎn)，并應(yīng)對更多更大的挑戰(zhàn)，讓我們的人生更加充實(shí)和美好。
大問題教學(xué)法心得體會篇二
第一段：引言（200字）。
干部是黨和人民事業(yè)的中堅(jiān)力量，關(guān)系著全局的穩(wěn)定與發(fā)展。然而，長期以來，干部隊(duì)伍中存在著一系列的大問題，例如形式主義、官僚主義、脫離實(shí)際、貪污腐敗等，給黨和人民事業(yè)帶來了很大的損害。對此，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識干部大問題的嚴(yán)重性和危害性，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹立正確的干部作風(fēng)。
第二段：問題分析（300字）。
干部大問題的產(chǎn)生和存在是多方面因素造成的。首先，一些干部忽視工作實(shí)際，只追求表面功夫，使得工作結(jié)果與實(shí)際需求相背離，造成資源浪費(fèi)。其次，一些干部官僚主義嚴(yán)重，濫用職權(quán)，忽視黨和人民的利益，甚至利用職務(wù)之便謀取私利。再次，干部之間缺乏密切聯(lián)系，沒有正確的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，使得工作效率低下。最后，腐敗問題成為嚴(yán)重的干部大問題，一些干部沉迷于權(quán)力、金錢，甚至違法犯罪，導(dǎo)致干部隊(duì)伍的形象受損，權(quán)威受到動(dòng)搖。
第三段：原因剖析（300字）。
那么，為什么會出現(xiàn)這些問題呢？首先，教育培訓(xùn)不到位是一個(gè)重要原因。長期以來，干部培訓(xùn)更注重理論學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多干部對實(shí)際工作缺乏了解，無法正確把握工作的規(guī)律和要求。其次，干部選拔任用制度不完善，一些干部得位于好單位或高職位時(shí)有所作為，而不是靠有效的績效。這就造成了一些官員口才流利，但實(shí)際工作能力不強(qiáng)。另外，監(jiān)督體制不健全也是干部大問題存在的原因之一。監(jiān)督不力、違規(guī)處置等問題使得一些干部脫離了群眾的監(jiān)督，私心獨(dú)善，濫用職權(quán)。
第四段：對策措施（300字）。
針對干部大問題，我們應(yīng)該采取一系列的對策措施。首先，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，注重培養(yǎng)干部的實(shí)踐工作能力，使其了解工作的實(shí)際需求和規(guī)律。其次，建立完善的干部選拔任用制度，注重干部的績效而不是職位和個(gè)人背景，使得干部能夠真正勝任工作崗位。另外，加強(qiáng)監(jiān)督體制建設(shè)，健全干部的監(jiān)督機(jī)制，使干部在權(quán)力的運(yùn)用中受到有效的制約和監(jiān)督。最后，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹立正確的干部作風(fēng)，著重加強(qiáng)黨員思想品德修養(yǎng)，做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決防止腐敗問題的發(fā)生。
第五段：結(jié)語（200字）。
干部大問題是我國干部隊(duì)伍中必須面對和解決的重大問題。只有加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，改進(jìn)干部教育培訓(xùn)，建立規(guī)范的選拔任用制度以及加強(qiáng)監(jiān)督體制建設(shè)，才能夠從根本上解決這些問題。同時(shí)，也需要每一位干部自覺遵守黨的紀(jì)律和規(guī)定，自覺接受監(jiān)督，時(shí)刻保持敬畏之心，堅(jiān)守廉潔自律的底線。只有通過這些努力，我們才能夠培養(yǎng)出一支忠誠、干凈、有作為的干部隊(duì)伍，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
大問題教學(xué)法心得體會篇三
導(dǎo)言:。
近年來，干部隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的問題，這些問題直接關(guān)系著黨的事業(yè)發(fā)展和群眾的利益。作為干部，我們要深刻認(rèn)識這些問題的危害性，并積極改進(jìn)自身，做到以身作則、廉潔奉公。以下將從干部遵紀(jì)守法、廉潔奉公、平等公正、履職盡責(zé)、群眾利益出發(fā)進(jìn)行總結(jié)與反思。
正文：
第一段：干部遵紀(jì)守法。
作為一名干部，首先要具備遵紀(jì)守法的基本素質(zhì)。干部不僅要遵守國家法律法規(guī)，還要遵守黨的紀(jì)律。然而，一些干部在實(shí)踐中卻表現(xiàn)出法紀(jì)意識淡漠的現(xiàn)象。這些干部違法亂紀(jì)，不僅破壞了社會的穩(wěn)定與和諧，也敗壞了黨的形象。因此，我們要不斷加強(qiáng)自身的法律意識，努力做到知法、懂法、守法、用法。只有堅(jiān)決做到遵守法律，才能為黨的事業(yè)發(fā)展提供合法的保障。
第二段：廉潔奉公。
廉潔奉公是每一位干部都應(yīng)該具備的品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。干部應(yīng)秉持清正廉潔的作風(fēng)，保持清白之身，做到清正廉潔、公正無私。然而，干部中存在不少貪婪、腐敗現(xiàn)象，嚴(yán)重?cái)牧它h和政府的形象，破壞了社會的公平和公正。為了糾正這種現(xiàn)象，我們要夯實(shí)自身修養(yǎng)，堅(jiān)守廉潔自律的底線，自覺抵制腐敗和貪權(quán)競博的誘惑。
第三段：平等公正。
平等公正是干部對待群眾的基本準(zhǔn)則。干部要堅(jiān)持人民公仆的理念，不論貧富貴賤，要平等對待每一位群眾。然而，有些干部濫用職權(quán)，權(quán)力尋租，給辦事群眾帶來了很多不公平和不正義的待遇。為了解決這一問題，干部首先應(yīng)該增強(qiáng)群眾意識，真正做到踐行"為民、務(wù)實(shí)、公平、清廉”的服務(wù)宗旨。
第四段：履職盡責(zé)。
履職盡責(zé)是每一位干部必須認(rèn)真履行的職責(zé)。作為干部，應(yīng)該扛起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做到勤政務(wù)實(shí)，關(guān)心群眾，解決問題。然而，現(xiàn)實(shí)中存在一些干部忽視工作、投機(jī)取巧，以致群眾的利益受到損害。為了解決這一問題，干部應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)能力，不斷完善自己，切實(shí)承擔(dān)起職責(zé)。
第五段：群眾利益。
干部要時(shí)刻保持群眾利益至上的思想。干部要認(rèn)真傾聽群眾的聲音，幫助解決實(shí)際困難，妥善處理各類矛盾，才能贏得群眾的擁護(hù)和信任?？墒?，有些干部卻成了鐵帽子王，對群眾的訴求置之不理，嚴(yán)重傷害了群眾的利益。為了解決這一問題，干部們要不倦地通過走訪、調(diào)研等方式了解群眾需求，積極努力爭取更多的民意支持，為群眾提供更多的實(shí)惠。
結(jié)語：
干部大問題為我們敲響了警鐘，對我們干部提出了更高的要求。我們要時(shí)刻牢記作為干部的責(zé)任和使命，堅(jiān)持以理想信念為指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化四個(gè)意識，做到言行一致、實(shí)踐出真知。在今后的工作中，我們將深刻認(rèn)識干部大問題，不斷完善自身，以身作則，樹立典范。只有這樣，我們才能更好地為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
大問題教學(xué)法心得體會篇四
小老袋大問題是源于現(xiàn)代都市生活中的一道難題，許多生活中的小問題都會逐漸積累，成為了一些生活上的大問題。在我看來，這個(gè)問題的根源就在于我們對生活的態(tài)度和對待問題的方式。
第二段：小問題成大問題的原因。
在生活中，許多看似微不足道的小問題都可能成為大問題。例如，每天早上拖延起床、晚上工作熬夜、不注意節(jié)約用電、不規(guī)律的飲食習(xí)慣等，這些日積月累就有可能會逐漸威脅到我們的身體健康、工作效率等方面。這樣的小問題在增加個(gè)人負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也同時(shí)成為了未來維持良好狀態(tài)的障礙。
第三段：應(yīng)對小問題的方式。
我們要認(rèn)識到，任何生活中的小問題都可能會成為大問題，所以我們需要正確認(rèn)識和處理小問題。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的生活中出現(xiàn)了小問題，不要輕視它，更不能放任它的存在，而要直面它，并思考應(yīng)對的方式?？梢越梃b其他人的經(jīng)驗(yàn)，或在網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的建議，或者在自己的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
第四段：處理小問題對于生活的影響。
正確認(rèn)識和處理小問題，不僅可以使自己的生活更加舒適，更可以不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提高思維能力。當(dāng)我們持久地對小問題進(jìn)行高效的思考和處理，這種能力日積月累，慢慢就會在其他方面體現(xiàn)出來，例如工作時(shí)更具方法性、提高創(chuàng)造力等等，讓我們的生活更加優(yōu)質(zhì)。
第五段：結(jié)語。
在當(dāng)前的快節(jié)奏生活環(huán)境下，我們經(jīng)常會被各種常見的小問題困擾，這些問題對我們的身體、工作效率、精神健康等各個(gè)方面都會產(chǎn)生一定的影響。針對考慮小問題，我們需要定期加強(qiáng)思考，并且在日常生活中注意和習(xí)慣高效的方式，把種種看似瑣碎的小問題處理掉。我們要堅(jiān)信，每處理掉一個(gè)小問題，就能夠獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓我們的生活更加充實(shí)、更具有品質(zhì)。
大問題教學(xué)法心得體會篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，我們的生活環(huán)境和工作方式都在發(fā)生著巨大的變化。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們每天都要面對各種復(fù)雜的問題，需要不斷運(yùn)用自己的頭腦來進(jìn)行解決。這就需要我們具備小腦筋，但又能夠解決大問題的能力。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我深刻地體會到了這一點(diǎn)。
第一段：小腦筋不一定局限于小問題。我曾經(jīng)在一家創(chuàng)業(yè)公司工作，負(fù)責(zé)管理財(cái)務(wù)工作。有一次，公司出現(xiàn)了一個(gè)巨大的財(cái)務(wù)問題，需求解決。所有的同事都陷入了困惑之中，但我靠著不斷思考，總算找到了一個(gè)可行的方案，并得以解決問題。這一經(jīng)歷讓我明白了，不一定需要有大智慧，有一顆小腦筋同樣能夠得到一個(gè)可行的解決方案。
第二段：細(xì)心和耐心很重要。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)非常微小的問題，但是這個(gè)問題一直無法解決，因?yàn)槲乙婚_始沒有打算付出時(shí)間來仔細(xì)地進(jìn)行調(diào)查。后來，我終于花了幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來研究這個(gè)問題，最終找到了解決方案。這件事情讓我認(rèn)識到，有時(shí)候，要想解決一個(gè)問題，需要投入大量的時(shí)間和耐心。
第三段：多角度思考問題。有一次，我被要求為一個(gè)團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)比較復(fù)雜的任務(wù)。在途中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小錯(cuò)誤，進(jìn)行了修正，并最終按時(shí)完成了任務(wù)。但是，后來，我發(fā)現(xiàn)我沒有考慮到一個(gè)可能出現(xiàn)的問題，因此同事之間出現(xiàn)了一些爭議。我通過反思，發(fā)現(xiàn)我沒有發(fā)掘和思考這個(gè)問題的多個(gè)方面。從這里，我得到了教訓(xùn)，就是在解決問題時(shí)，一定要從各個(gè)角度進(jìn)行思考和考慮。
第四段：深入了解事物的本質(zhì)。我們太習(xí)慣于在表象上尋找問題的解決方法，而很少深入到事物的本質(zhì)中去。例如，一項(xiàng)工程的完工需要一定的時(shí)間，如果只是在表象上尋找問題所在，可能會認(rèn)為是人員不足、工作效率低下等因素導(dǎo)致的，但實(shí)際上，這個(gè)問題的本質(zhì)可能是由于使用了不合適的材料。因此，解決問題的關(guān)鍵在于深入了解事物的本質(zhì)，只有這樣才能找到問題的根本原因。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長。最后，成為一個(gè)“小腦筋大問題”的高手，也需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長?，F(xiàn)代社會的變化比較快，我們需要不斷適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，同時(shí)也要關(guān)注新技術(shù)和知識，才能保持自身的競爭力。
總之，“小腦筋大問題”，并非只是一句空話，而是指能夠利用自己的小智慧，解決大難題的能力。通過我的個(gè)人經(jīng)歷，我意識到要想成為這樣的人，需要具備多方面的素質(zhì)和技能，包括深入了解事物的本質(zhì)、多角度思考問題、細(xì)心和耐心等。這些都需要我們不斷在實(shí)踐中進(jìn)行探索和迭代。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能同時(shí)成為一個(gè)“小腦筋”和“大問題”的高手。
大問題教學(xué)法心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，人們對于生活中的一些“大問題”開始產(chǎn)生了更多的關(guān)注和思考。這些問題涵蓋了人類社會的方方面面，如環(huán)境污染、人口增長、資源短缺、社會公平等。作為個(gè)體的我們，如果充分認(rèn)識到這些問題的重要性，付諸行動(dòng)并思考解決辦法，不僅可以推動(dòng)社會的進(jìn)步，也會讓我們個(gè)人從中受益匪淺。以下是我在思考這些大問題過程中的一些心得體會。
首先，認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性與復(fù)雜性。大問題之所以稱之為“大”，往往是因?yàn)樗鼈兊慕鉀Q并非易事。例如，環(huán)境污染問題，不僅涉及到每個(gè)人的生活習(xí)慣和行為，還與企業(yè)的生產(chǎn)以及政府的政策密切相關(guān)。這意味著，解決環(huán)境污染問題需要整個(gè)社會的共同努力。因此，我們應(yīng)該客觀地認(rèn)識到問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性，盡力爭取真正的改變。
其次，積極行動(dòng)起來。認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性之后，我們不能僅僅沉溺于問題本身帶來的壓力和焦慮中，而是要積極展開行動(dòng)。行動(dòng)的方式有很多種，比如個(gè)人的努力，組織志愿者活動(dòng)，參與學(xué)術(shù)研究或者加入相關(guān)的組織等等。重要的是，我們要盡可能地利用自己的力量，在自己所能做的范圍內(nèi)為解決大問題貢獻(xiàn)自己的力量。
第三，不斷學(xué)習(xí)和思考。面對復(fù)雜的大問題，我們不能停留在問題的表面，而是要不斷學(xué)習(xí)和思考。通過閱讀相關(guān)的書籍和文章，參加討論會或者聽取專家的演講等活動(dòng)，我們能夠了解到更多的信息和觀點(diǎn)，不斷擴(kuò)大自己的視野。同時(shí)，我們還要對問題進(jìn)行深入思考，思考問題背后的原因和潛在的解決辦法。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地認(rèn)識到問題的復(fù)雜性，并找到我們能夠發(fā)揮作用的方向。
第四，尋求合作與共贏。解決大問題不是一個(gè)人的事情，而是需要整個(gè)社會的共同努力。因此，我們應(yīng)該積極尋求合作與共贏的機(jī)會。無論是個(gè)人行動(dòng)還是加入組織，我們都應(yīng)該注重合作和團(tuán)隊(duì)精神。通過與他人的交流和合作，我們能夠匯集更多的智慧和力量，為解決大問題提供更好的解決方案。
最后，要始終保持樂觀和希望。面對大問題，我們可能會感到無力和失望。然而，這些負(fù)面情緒并不能幫助我們找到解決問題的辦法。相反，我們應(yīng)該始終保持樂觀和希望，相信問題是可以解決的。只有保持積極的心態(tài)，我們才能堅(jiān)持下去，為解決大問題繼續(xù)努力。
總之，面對生活中的大問題，我們不應(yīng)該被問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性所嚇倒，而是要積極行動(dòng)起來。通過認(rèn)識問題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性，積極行動(dòng)起來，不斷學(xué)習(xí)和思考，尋求合作與共贏，并保持樂觀和希望的心態(tài)，我們可以積極應(yīng)對大問題，不僅推動(dòng)社會的進(jìn)步，也讓自己的人生更加豐富和有意義。
大問題教學(xué)法心得體會篇七
干部大問題一直是關(guān)系到黨和人民事業(yè)發(fā)展的重要議題。作為一名干部，我深感責(zé)任重大。在近期的工作中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于干部大問題的心得體會。下面我將從做好崗位職責(zé)、樹立正確的價(jià)值觀、注重自身素質(zhì)提升、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和保持廉潔奉公五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，干部要做好自己的崗位職責(zé)。作為干部，必須始終保持工作的積極性和主動(dòng)性，把握好自己的責(zé)任范圍，嚴(yán)格遵守干部行為準(zhǔn)則。我們要樹立起正確的價(jià)值觀，時(shí)刻以人民利益為重，清醒認(rèn)識到自己的工作不僅影響到自己的發(fā)展，也關(guān)系到黨和人民的根本利益。
其次，干部要樹立正確的價(jià)值觀。在干部隊(duì)伍中，我發(fā)現(xiàn)一些同志誤解了干部的意義。他們將干部當(dāng)作高官厚祿、權(quán)力富貴的代名詞，只顧自己的個(gè)人享受，忽略了為人民服務(wù)的初心和使命。正確的理解干部的意義是，干部是黨的智囊、行動(dòng)者，要在為人民服務(wù)中體現(xiàn)出自己的價(jià)值，而不是純粹享受權(quán)力的榮耀。
第三，干部要注重自身素質(zhì)提升。只有不斷提升自身素質(zhì)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起干部應(yīng)有的責(zé)任和使命。在工作中，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身的知識和能力。我相信，只有通過學(xué)習(xí)才能夠改變自己的思維和觀念，提高自己的能力和水平。因此，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素質(zhì)。
第四，干部要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。在干部隊(duì)伍中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。每個(gè)干部都應(yīng)該明白，一個(gè)人的力量是有限的，只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能夠取得更大的成績和影響力。因此，我們要積極參與到團(tuán)隊(duì)合作中，尊重他人的意見和建議，共同為黨和人民的事業(yè)而努力。
最后，干部要保持廉潔奉公。廉潔奉公是干部應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)之一。作為干部，我們要時(shí)刻保持清正廉潔的品質(zhì)，堅(jiān)守廉潔自律的底線，做到清醒自省、廉潔自律。只有堅(jiān)守廉潔奉公的底線，才能夠贏得人民的信任和尊重，才能夠在正確的道路上穩(wěn)步前行。
總之，干部大問題是關(guān)系到黨和人民的發(fā)展的重要議題。作為干部，我們必須時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命，通過做好崗位職責(zé)、樹立正確的價(jià)值觀、注重自身素質(zhì)提升、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和保持廉潔奉公等方面的努力，為黨和人民事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，不斷提高自己的工作能力和水平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出積極貢獻(xiàn)。
大問題教學(xué)法心得體會篇八
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，人們面臨的問題也在不斷地增多。這些問題或大或小、或?qū)嶋H或理論，但對我們的生活和學(xué)習(xí)都有著深刻的影響。而解決這些問題的關(guān)鍵在于我們的思考能力，即小腦筋。小腦筋大問題，也就是說，能夠通過一些簡單的方法來解決看似復(fù)雜的問題，讓我們擁有更高效的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。
第二段：思考思維。
思考是很多問題的關(guān)鍵，但如何進(jìn)行有效的思考，才能夠解決問題呢？首先，我們需要以問題為中心，建立清晰的思考流程。其次，我們需要避免盲目的思考，需要思考的方向清晰明確。最后，我們需要與他人交流、學(xué)習(xí)，拓寬我們的思維視野。通過這樣的方式，我們能夠掌握有效的思考方法，解決各種大小問題。
第三段：使用工具。
在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常需要通過一些工具來解決問題。這些工具包括社交媒體、搜索引擎等，它們可以幫助我們快速地獲取信息，了解最新的新聞和觀點(diǎn)。使用這些工具，我們能夠更加高效地解決問題，提高我們的思考能力。
第四段：模仿。
除了使用工具，我們也可以通過模仿他人的思考方式來提高自己的思考能力。我們可以關(guān)注那些思維敏銳且能夠迅速解決問題的人，并學(xué)習(xí)他們的思考方式，模仿他們的思維模式和方法。通過模仿，我們能夠?qū)W習(xí)到許多先進(jìn)的思考方法，并且不斷地提高自己的思考能力。
第五段：結(jié)語。
總的來說，小腦筋大問題的關(guān)鍵在于我們的思考能力。通過運(yùn)用一些思考方式、使用工具、模仿他人思考方式等方法，我們能夠更好地解決問題，提高我們的思考能力。我們需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，才能夠在現(xiàn)代社會中獲得更多的成功。
大問題教學(xué)法心得體會篇九
大問題是指那些對個(gè)人、社會或世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的重大議題，如氣候變化、貧富差距、人權(quán)等。面對這些大問題，人們常常感到無所適從，甚至感到無力改變。然而，通過思考和探索，我得出了一些心得體會，認(rèn)為我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)參與解決大問題，為構(gòu)建美好的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：關(guān)注大問題的重要性。
為什么我們應(yīng)該關(guān)注大問題？首先，大問題是社會進(jìn)步和個(gè)人成長的催化劑。通過面對大問題，我們能夠?qū)ι鐣顩r有更深刻的認(rèn)識，并思考如何改變和進(jìn)步。其次，大問題的解決對于可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。世界人口不斷增長，資源日益匱乏，環(huán)境問題日益嚴(yán)重，如果不解決這些大問題，我們的世界將面臨巨大的危機(jī)。最后，關(guān)注大問題有助于培養(yǎng)我們的全球視野。人類是地球的居民，我們享有共同的命運(yùn)。只有了解全球局勢和問題，我們才能更好地在國際交往中表現(xiàn)得體，并積極參與國際事務(wù)。
第三段：大問題的解決需要綜合的策略。
解決大問題是一個(gè)龐大且復(fù)雜的挑戰(zhàn)，不可能靠個(gè)人或國家的力量獨(dú)自完成。我們需要制定全面的策略，要求政府、國際組織、企業(yè)、學(xué)術(shù)界和個(gè)人共同努力。政府和國際組織應(yīng)制定相關(guān)政策和法律，推動(dòng)全球合作解決大問題。企業(yè)應(yīng)該充分考慮社會和環(huán)境責(zé)任，積極參與可持續(xù)發(fā)展。學(xué)術(shù)界應(yīng)加強(qiáng)研究和教育，為解決大問題提供智力支持。個(gè)人應(yīng)該加強(qiáng)自己的社會責(zé)任感，改變消費(fèi)行為，并積極參與志愿服務(wù)等活動(dòng)。只有通過多方合作，才能達(dá)到全局的解決效果。
第四段：每個(gè)人都可以為解決大問題做出貢獻(xiàn)。
雖然大問題的解決需要各方共同努力，但每個(gè)人也可以為之做出貢獻(xiàn)。首先，我們可以從身邊小事做起，如減少浪費(fèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境等，這些看似微小的行為都能夠產(chǎn)生積極的影響。其次，我們可以關(guān)注和參與相關(guān)組織的活動(dòng)，為解決大問題提供實(shí)際幫助。此外，我們還可以重視教育，提升自身的素質(zhì)和能力，為解決大問題做好準(zhǔn)備。每個(gè)人的努力雖然微小，但匯聚起來，就能夠產(chǎn)生巨大的力量，推動(dòng)社會的進(jìn)步。
第五段：結(jié)語。
解決大問題不是一蹴而就的，需要持之以恒的努力和堅(jiān)定的信念。盡管我們可能沒有扭轉(zhuǎn)全球變暖的能力，沒有消除貧困的權(quán)力，但我們每個(gè)人都有責(zé)任在自己的范圍內(nèi)做出貢獻(xiàn)。只有每個(gè)人都行動(dòng)起來，才能夠真正解決大問題，為未來創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。
（總字?jǐn)?shù)1201字）。
大問題教學(xué)法心得體會篇十
當(dāng)我們年輕的時(shí)候，往往會對老年人口中所謂的小老袋問題不以為意。這些問題可能是坐姿不端正，或者是蹦迪般的爬樓梯，看似不是什么大問題，但隨著年齡增長，這些小問題往往會演化成嚴(yán)重的身體不適。為了保障自己的健康，我們需要去關(guān)注這些“小老袋問題”。
小老袋問題通常指的是日常生活中的習(xí)慣或體位問題，比如翹二郎腿、草率的彎腰提重物、坐姿不正等等。雖然看似無關(guān)緊要，但長期積累下來，這些壞習(xí)慣往往會給我們的生活帶來許多不便，甚至?xí)绊懳覀兊慕】?。這些問題像是假性近視、鉤背、肩周炎等等，都是和不良的生活習(xí)慣緊密相關(guān)的。因此，了解小老袋問題的真正含義，認(rèn)真面對并加以改正，便是我們的必要責(zé)任。
第三段：意識到重要性。
意識到小老袋問題的重要性，是為自己著想的必備條件。我們需要認(rèn)識到，身體是靠自己一步步長大，卻也是日積月累毀掉的。正如我們常說的，預(yù)防比治療更為重要。及早發(fā)現(xiàn)并采取措施，對于我們的健康無疑具有重要保障作用。何況這些問題無需太大的投資，僅需要調(diào)整生活中的一些不良習(xí)慣，便可以得到解決。如果我們不去重視這些問題，就會象病菌一樣，不斷危害我們的健康。
第四段：正視自己身體的不適。
小老袋問題的發(fā)展過程，通常是先有身體不適，然后才會引起注意。我們需要正視自己身體的不適，警惕無法正常運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)酸痛、內(nèi)分泌失調(diào)等問題。這些問題可能不是一天兩天就能解決的，但只要我們能夠認(rèn)真面對自己的不足，及時(shí)采取措施，便是為改進(jìn)性命做出了幸運(yùn)的眾多投資。
第五段：總結(jié)。
小老袋問題，或許看似無關(guān)緊要，但細(xì)究下來，卻是極為重要的。我們需要認(rèn)真對待這些問題，及時(shí)采取措施，努力保持良好的生活習(xí)慣，讓自己的身體健康。而且，在遇到身體不適的情況時(shí)，我們更要正視問題，耐心調(diào)整，制定個(gè)人數(shù)據(jù)表，及時(shí)前往專業(yè)的醫(yī)院尋求醫(yī)療幫助。只有這樣，我們才能夠保證健康愉快地度過每一個(gè)嶄新的一天。
大問題教學(xué)法心得體會篇十一
小老袋大問題，這是一個(gè)讓人深思的話題。在當(dāng)今社會中，老年人口逐漸增多，養(yǎng)老問題成為了一個(gè)備受關(guān)注的社會問題。與此同時(shí)，老年人的生活也變得更加豐富多彩，他們擁有自己的社交圈子和生活方式。但是，隨著年齡的增長，老年人所面臨的種種問題卻也有所不同，這就需要我們更加關(guān)注和關(guān)心他們。
第二段：老年人的生活問題。
老年人的健康問題是我們所關(guān)注的首要問題。隨著年齡的增長，身體機(jī)能逐漸衰退，各種疾病也逐漸纏身，這就需要他們有良好的護(hù)理和醫(yī)療環(huán)境。老年人的生活環(huán)境也應(yīng)該考慮到他們的生活習(xí)慣和身體情況，比如住房設(shè)計(jì)、設(shè)施設(shè)備、社區(qū)活動(dòng)等等。此外，老年人的社交圈子也非常重要，社交活動(dòng)能增強(qiáng)老年人的身心健康，可以減少孤獨(dú)感和抑郁癥的發(fā)生。
第三段：老年人的心理問題。
老年人的心理問題也是我們所需要關(guān)注的問題之一。許多老年人面臨的問題包括孤獨(dú)感、失去親友和身體自主性等，這些問題常常伴隨他們度過晚年。我們應(yīng)該關(guān)注老年人的心理健康，包括鼓勵(lì)他們參與社交活動(dòng)、提供心理支持和關(guān)注他們的情感需求等。通過這些方法，我們可以幫助老年人維持心理健康，減少抑郁癥和孤獨(dú)感，提高他們生活質(zhì)量。
小老袋大問題是一個(gè)重要的社會問題，它需要我們在全社會范圍內(nèi)關(guān)注和解決。政府應(yīng)該制定更加完善的老年人保障政策，如提高養(yǎng)老金、免費(fèi)醫(yī)療等，來保障老年人的生活需求。同時(shí)，社區(qū)和家庭應(yīng)該提供更多的社會、心理和日常生活支持，促進(jìn)老年人的健康和幸福。通過這樣的努力，我們能夠讓建設(shè)更加美好的社會，為老年人創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
小老袋大問題困擾著我們所有人，我們需要關(guān)注和關(guān)愛老年人，為他們創(chuàng)造更加適合他們的生活環(huán)境和社交支持，緩解他們的孤獨(dú)感和抑郁癥，提高他們的生活質(zhì)量。在這一過程中，政府、社區(qū)和家庭都可以發(fā)揮重要的作用，讓更多人參與到這個(gè)重要的的社會關(guān)注點(diǎn)中來。讓我們齊心協(xié)力，共同創(chuàng)建一個(gè)更加美好的社會，讓每一個(gè)老年人都能過上幸福、健康、快樂的晚年生活。
大問題教學(xué)法心得體會篇十二
第一段：引言（100字）。
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的需求和競爭壓力也在加大，培訓(xùn)已經(jīng)成為當(dāng)今社會中一個(gè)非常重要的問題。就個(gè)人而言，我參加過許多培訓(xùn)課程，從中獲益良多。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過程中獲得的一些心得體會，以幫助更多人理解培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。
第二段：積極參與（200字）。
在任何培訓(xùn)課程中，積極參與是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。我曾經(jīng)參加過一次關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn)課程，課堂上老師提供了許多互動(dòng)和小組討論的機(jī)會。通過與同學(xué)們的合作和交流，我不僅學(xué)到了很多解決問題的方法，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識。培訓(xùn)中的實(shí)踐和互動(dòng)不僅提升了我對知識的理解，還增強(qiáng)了我的自信心與溝通能力。
第三段：自我反思（300字）。
培訓(xùn)期間，我積極參與每個(gè)環(huán)節(jié)，并且在培訓(xùn)結(jié)束后常常進(jìn)行自我反思。我通過反思自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并及時(shí)加以改進(jìn)。一次我參加了一節(jié)關(guān)于溝通技巧的培訓(xùn)課程。課堂上，我展示了我之前學(xué)到的技巧，但收到了一位同學(xué)的建議，提醒我在表達(dá)意見時(shí)需要更加尊重對方的觀點(diǎn)。這個(gè)反思的過程讓我重新審視自己，并非常感激那位同學(xué)的建議。我相信，在培訓(xùn)過程中，自我反思是提高自己的一個(gè)非常重要的方法。
第四段：應(yīng)用實(shí)踐（300字）。
培訓(xùn)過程中學(xué)到的理論知識可以通過實(shí)踐應(yīng)用來加深理解和鞏固記憶。例如，在一次項(xiàng)目管理的培訓(xùn)課程中，老師講解了項(xiàng)目計(jì)劃和執(zhí)行的理論知識。在課堂學(xué)習(xí)之后，我們被分為小組，每個(gè)小組都要根據(jù)老師提供的案例進(jìn)行項(xiàng)目管理的模擬實(shí)踐。通過實(shí)踐，我們不僅學(xué)到了如何規(guī)劃和安排時(shí)間，還學(xué)到了如何面對突發(fā)狀況和解決問題，這對我們在日常工作中的項(xiàng)目管理非常有幫助。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)（200字）。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我意識到學(xué)習(xí)并不僅限于培訓(xùn)課堂，而是一個(gè)持續(xù)的過程。我發(fā)現(xiàn)通過參加培訓(xùn)課程，我接觸到了各行各業(yè)的專業(yè)人士，他們分享了他們在工作中的經(jīng)驗(yàn)和見解。這激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，我開始利用線上資源和書籍來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升自己。因?yàn)槌掷m(xù)學(xué)習(xí)，我獲取了更多的知識和技能，并且在職場中得到了更大的認(rèn)可。
結(jié)尾（100字）。
通過參加各類培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域知識和技能，還培養(yǎng)和提升了自己的綜合能力。積極參與、自我反思、應(yīng)用實(shí)踐和持續(xù)學(xué)習(xí)是我在培訓(xùn)過程中的寶貴心得體會。我相信，只有保持對學(xué)習(xí)的渴望和持續(xù)改進(jìn)的態(tài)度，我們才能在快速變化的社會中不斷進(jìn)步，取得更大的成就。
大問題教學(xué)法心得體會篇十三
學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)和諧課堂》受益頗多。下面我有針對性談?wù)勎覍Α队行Ы虒W(xué)和諧課堂》學(xué)習(xí)的體會：
新課程呼喚充滿生命活力的生態(tài)課堂，呼喚充滿人文關(guān)懷的生態(tài)課堂。李老師的講座使我感觸頗深：在語文課堂教學(xué)中，首先教師要熟悉學(xué)生的情況，站在學(xué)生的立場思考問題，多角度地預(yù)測可能會產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)，游刃有余地評價(jià)學(xué)生可能的豐富多采的回答。再次，教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價(jià)的同時(shí)，對于因?yàn)槟懶『ε露f話語無倫次的學(xué)生也應(yīng)適時(shí)給予鼓勵(lì)，緩解他們的緊張情緒。當(dāng)學(xué)生回答不準(zhǔn)確時(shí)，教師就更要耐心傾聽，同時(shí)積極思考，以及時(shí)作出評價(jià)。從而使學(xué)生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。在這一方面我一直很欠缺，在今后的教學(xué)中我將很好的體會、多思，正確的運(yùn)用好課堂教學(xué)評價(jià)。
學(xué)生真正能悟透疑點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。
老師要使自己與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間形成良好的、和諧的、民主的關(guān)系，老師要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋求知識、吸收知識、運(yùn)用知識的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學(xué)生觀點(diǎn)、想法和情感特征的知音。這樣，學(xué)生就能以極大的熱情、飽滿的`情緒投入到教學(xué)過程中去，課堂氣氛就會異?；钴S，學(xué)生就能暢所欲言。
其實(shí)，可以說，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。任何一堂課都要以組織教學(xué)開始，并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，使教師有效的教學(xué)，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。
老師要敢于改革，敢于創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂、解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位（不是不重視教師的主導(dǎo)地位），把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生。我越來越覺得現(xiàn)在的學(xué)生要比以往更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力，我們作為教師，更要以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取一切方法與手段，發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)控學(xué)生的情緒，讓學(xué)生的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。
評價(jià)一堂課的好壞重要的是看通過這堂課的教學(xué)，學(xué)生究竟學(xué)到了什么知識，受到了多少啟發(fā)，能對學(xué)生產(chǎn)生怎樣的影響，學(xué)生是否得到了發(fā)展。我們老師需要從教育理念、學(xué)科知識、教育機(jī)智、教育手段和課堂細(xì)節(jié)等方面充分準(zhǔn)備和思考，對課堂上可能出現(xiàn)的各種情況都要考慮到位，在課堂上才能以不變應(yīng)萬變，做到預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，確保課堂三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。希望我們在今后的教學(xué)過程中能上出更多的好課來！
大問題教學(xué)法心得體會篇十四
「大問題」這個(gè)詞語已經(jīng)不是陌生的了。它指的是我們所面臨的那些錯(cuò)綜復(fù)雜，難以解決的存在，或者我們對自我、社會、未來的種種憂慮。而這種問題不但一直存在于人類歷史之中，而且在當(dāng)今社會中愈發(fā)凸顯。在大問題當(dāng)中，有的是宏觀而又泛泛的，如全球氣候變化、資源匱乏等等，有的是微觀而又具體的，如就業(yè)、家庭、健康等等。在我的人生經(jīng)歷中，我也意識到了大問題的存在和意義——這種狀況或許是令我們不斷前進(jìn)和進(jìn)化的重要原因之一。在接下來的文章中，我將分享我的一些具體體會和思考。
第二段：大問題的啟示。
第三段：對待大問題的態(tài)度。
大問題的存在和解決并不是單個(gè)人可以勝任的，需要廣泛的社會、國家甚至全球合作。雖然具體的解決方法難以預(yù)料，但是從個(gè)人角度來看，我們可以借助自身的力量，說不定會成為推動(dòng)問題解決的力量源泉之一。因此，我們應(yīng)該對待大問題的態(tài)度謹(jǐn)慎而積極，從小處做起，積極參與身邊的問題解決與交流。即便是在最終解決方案的達(dá)成過程中，也會讓自我或他人得到漸進(jìn)的成長。
第四段：大問題的解決。
從歷史上不難發(fā)現(xiàn)，大問題的解決是屬于一個(gè)相對漫長的歷程。就像Einstein所說的：「大問題無法在同樣的思維方式下解決。想要具有不同的思維方式，首先我們需要意識到，我們的思維中有哪些掣肘我們的固定模式。」為此，我們需要不懈地進(jìn)行反思和超越，建立起開放的思維體系，嘗試從不同的角度和立場考慮問題，同時(shí)也需加強(qiáng)團(tuán)體的合作、對話和意見交流。正如塞繆爾·約翰遜所說：“沒有什么大事可以不分階段、部門和規(guī)模地進(jìn)行，能弄大事有功勞，能管事是本事?！?BR> 第五段：展望。
不論是個(gè)人還是全球，對于大問題的思考和解決，都是一個(gè)漸進(jìn)的過程。我們不斷地學(xué)習(xí)、堅(jiān)持和改進(jìn)，試錯(cuò)，又再試錯(cuò)，才能實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。從自我角度，我們對過程的體察和認(rèn)知也會帶來內(nèi)心和精神上的成長和升華；而從社會角度看，我們探究、解決大問題所付出的努力和取得的成功，對社會和全球的發(fā)展將帶來令人目不暇接的創(chuàng)新和進(jìn)化。
總之，在大問題的探究、理解和解決過程中，我們需要始終懷有樂觀的態(tài)度，不斷的學(xué)習(xí)和思考，積極參與，多一份良性的互動(dòng)和對話，就能真實(shí)地體會到「大創(chuàng)新」「大變革」所帶來的魅力和力量。
大問題教學(xué)法心得體會篇十五
2020年對于全世界來說都是不平凡的一年，新冠疫情肆虐全球，給人們的生命、工作、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面帶來了極大的沖擊和影響。疫情給我們帶來了很多問題和挑戰(zhàn)，下面將從九大問題出發(fā)，談?wù)勎覍@些問題的心得體會。
第二段：疫情給醫(yī)療系統(tǒng)帶來的挑戰(zhàn)。
新冠病毒的傳播速度很快，短時(shí)間內(nèi)便可傳播數(shù)萬人，給醫(yī)療系統(tǒng)帶來了巨大的壓力，急救、收治和隔離等方面的資源都面臨了極大的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，這就需要我們攜手合作，給醫(yī)院和前線醫(yī)護(hù)工作者提供更多的支持和幫助，這不僅可以緩解他們的工作壓力，也可以切實(shí)保障群眾的健康和生命安全。
第三段：疫情加速網(wǎng)絡(luò)科技進(jìn)步。
在這場疫情中，網(wǎng)絡(luò)科技以及其所帶來的便捷性和瀆職流行，成為了人們生活中的一個(gè)重要組成部分。比如，遠(yuǎn)程辦公、在線教育、電子商務(wù)等。這不僅是未來的趨勢，也是疫情下最有力的支撐，可以大幅度提高我們的生產(chǎn)效率和生活品質(zhì)。同時(shí)，科技進(jìn)步和應(yīng)用也要想辦法解決技術(shù)普及、安全和隱私等方面的問題，建立更加健康的數(shù)字生態(tài)，受益全民。
疫情的加劇導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)萎縮、失業(yè)率上升、企業(yè)面臨關(guān)閉等問題，讓我們意識到一個(gè)經(jīng)濟(jì)體系的韌性，全球性的貿(mào)易標(biāo)準(zhǔn)和供應(yīng)鏈問題都需要仔細(xì)考慮。同時(shí)，應(yīng)該在國內(nèi)加強(qiáng)支持中小企業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)可持續(xù)性，創(chuàng)造出更良好的就業(yè)和發(fā)展環(huán)境。
第五段：疫情帶來的生態(tài)改變問題。
在這場疫情中，人們的社會活動(dòng)大大減少，這是減緩氣候變化的一個(gè)大機(jī)會。我們可以減少交通、航班等能源的消耗，開發(fā)替代能源，推進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展，這對人類的生存和環(huán)境的未來都有著重要的意義。
第六段：總結(jié)。
新冠疫情讓我們從生活的各方面都看到了挑戰(zhàn)，同時(shí)也是我們加速轉(zhuǎn)型、升級的機(jī)會。面對復(fù)雜多變的形勢，我們必須增強(qiáng)協(xié)同合作意識，堅(jiān)定前進(jìn)的信心，盡全力打好這場疫情阻擊戰(zhàn)。
大問題教學(xué)法心得體會篇十六
在日常工作中，我們經(jīng)常會面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。為了提高我們的能力和解決問題的技巧，我們參加了一場名為“大問題”的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會，讓我們認(rèn)識到問題解決的重要性，并學(xué)到了一些實(shí)用的心得體會。以下是我個(gè)人對這次培訓(xùn)的總結(jié)和反思。
段落2：理解問題。
培訓(xùn)的第一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)會深入理解問題。在過去，當(dāng)我面對一個(gè)問題時(shí)，我的第一反應(yīng)通常是試圖找到最快捷的解決方法。然而，通過這次培訓(xùn)，我明白了問題深層次的本質(zhì)。問題不僅僅是表面現(xiàn)象，而是一個(gè)可以尋求多種解決途徑的機(jī)會。因此，我現(xiàn)在花更多的時(shí)間來了解問題的原因，背后的動(dòng)機(jī)以及可能的影響。這種深入的理解使我能夠更加全面地解決問題，而不是僅僅應(yīng)付眼前的困境。
段落3：創(chuàng)造解決方案。
另一個(gè)重要的主題是學(xué)會創(chuàng)造解決方案。過去，我往往局限在固有思維模式中，只能想到一兩種解決方法。然而，在這次培訓(xùn)中，我們被鼓勵(lì)從不同的角度思考和探索新的解決方案。我們學(xué)習(xí)到的一種方法是“逆向思維”，即通過考慮相反或相反的觀點(diǎn)來尋找新的創(chuàng)意和解決方法。這種開放的思維方式使我能夠更好地應(yīng)對各種問題，并找到更有效的解決方案。
段落4：團(tuán)隊(duì)合作。
培訓(xùn)課程還鼓勵(lì)我們在問題解決中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。通過合作，我們可以共享和整合不同的觀點(diǎn)和意見，從而達(dá)到更好的解決方案。在過去，我往往習(xí)慣獨(dú)立解決問題，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蚋斓赝瓿扇蝿?wù)。然而，通過與其他人合作，我意識到協(xié)作是增加解決問題的效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的知識和經(jīng)驗(yàn)，通過有效地傾聽和尊重他人的見解，我們可以共同創(chuàng)造出更好的結(jié)果。
段落5：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。
最后，這次培訓(xùn)課程讓我認(rèn)識到問題解決是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)反思的過程。我們學(xué)到的技巧和方法只是開始，而不是終點(diǎn)。為了不斷提高自己的問題解決能力，我意識到需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。每一次遇到問題的機(jī)會都是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過持續(xù)地反思和評估自己的做法，我可以發(fā)現(xiàn)問題解決的不足之處，并找到改進(jìn)的方法。這種持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度將成為我未來解決問題的基石。
結(jié)論。
通過參加“大問題”的培訓(xùn)，我對問題解決的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并學(xué)到了一些實(shí)用的心得體會。我現(xiàn)在更好地理解問題的本質(zhì)，并能夠從不同的角度思考和創(chuàng)造解決方案。團(tuán)隊(duì)合作對于解決問題也變得更加重要。最重要的是，我意識到問題解決是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)反思的過程。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我相信我會在日常工作中更加從容地解決各種問題，并不斷提升自己的能力。
大問題教學(xué)法心得體會篇十七
通過借助永威中學(xué)以學(xué)生為主體，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式教學(xué)，對我影響很大，學(xué)習(xí)這種先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根本在于改變觀念，要實(shí)實(shí)在在的學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。
１、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級的實(shí)際情況，把整個(gè)教學(xué)模式的形式的一切照搬過來，可以說，收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強(qiáng)化，但千萬不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動(dòng)作過大，否則學(xué)生、老師都吃不消，循序漸進(jìn)，使這些方法和制度逐漸加強(qiáng)。
２、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)。“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。平時(shí)教學(xué)中總認(rèn)為自已不講，學(xué)生不會，不自己講，學(xué)生總結(jié)不全面，這是錯(cuò)的。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個(gè)工作沒有做好。就需要我們在“引導(dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
３、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。無論是備課還是上課、無論是自習(xí)還是作業(yè)批改，要真正按照“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式去教好學(xué)，工作量是特別繁重的。課前預(yù)習(xí)你一定要分析清課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)一下，即使在上課時(shí)的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和提問會使感到勞累。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)更需要的細(xì)心和奉獻(xiàn)。
師嚴(yán)格落實(shí)“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，執(zhí)行好學(xué)習(xí)常規(guī)。
“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：每節(jié)課剛一上課，老師就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識，用語言的形式告訴同學(xué)們，同時(shí)提出３－５個(gè)問題讓同學(xué)們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或刻在學(xué)案上，接著同學(xué)用６－１５分鐘的時(shí)間看課本。在些過程中，數(shù)學(xué)老師可能還要在黑板上出幾個(gè)準(zhǔn)備板演的練習(xí)?？赐陼?，或者讓先讓同學(xué)進(jìn)行板演，或者先解決提出的問題。對于我所教班級現(xiàn)階段來說，學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的自學(xué)能力，在開始的一段時(shí)間里，同學(xué)自學(xué)時(shí)還會有一部分同學(xué)看不出應(yīng)該掌握什么、什么內(nèi)容是重點(diǎn)、自己什么地方還是薄弱環(huán)節(jié)。這就要求我在學(xué)生自學(xué)前為同學(xué)們寫出引路提綱，引路提綱就是把與教學(xué)要求相關(guān)的提綱都寫出來，只讓學(xué)生根據(jù)提綱在書中找答案，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、高效率發(fā)揮提問的應(yīng)用。
“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：上課提問是學(xué)生集中注意力和學(xué)好知識的必用方法了。在提問過程中，一個(gè)相同的問題可能要同時(shí)問四五個(gè)同學(xué)，有時(shí)一個(gè)問題通過幾個(gè)同學(xué)象成語接龍一樣共同完成。這些對學(xué)生們認(rèn)真讀課本也有積極的促進(jìn)作用。
先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：無論是什么學(xué)科，幾乎都要討論，因?yàn)橥ㄟ^看書，還有許多總是沒有解決。通過問題討論先要讓同學(xué)們幾個(gè)一組進(jìn)行討論，比較后，再提問或到黑板上演練，會使許多同學(xué)的思路比老師還寬，有時(shí)還會彌補(bǔ)老師沒有想到的情況或方法。所以教師根據(jù)課本內(nèi)容、班級或個(gè)人實(shí)際情況，應(yīng)該有意識地設(shè)計(jì)或組織學(xué)生盡可能多的對實(shí)際的問題討論解決，而不是老師直接說了答案。
4、對練習(xí)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的操作。
“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：練習(xí)有講前板演練習(xí)，講后書面作業(yè)或者小考。這是同學(xué)們形成能力，把知識和應(yīng)用聯(lián)系起來的過程。盡量避免出現(xiàn)以講帶練，以練代測。第二類練習(xí)是同學(xué)們在學(xué)了解題方法后，進(jìn)行的作業(yè)或當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
我雖沒有身臨其境的去感受永威模式，但通過錄象和老師們的講解，對永威教學(xué)模式也有了自己的一套方法，教學(xué)目標(biāo)的展示，讓學(xué)生聽課更有針對性，以學(xué)生思考為主，讓他們積極的成為課堂的主人。只要老師和同學(xué)們共同努力，便逐漸會發(fā)現(xiàn)思考中的學(xué)生最美，思考中的學(xué)生最可愛！在不久的將來，我們也能夠說：沒有教不會的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生在我們這里都可以成才。
大問題教學(xué)法心得體會篇十八
一、創(chuàng)造性是靈魂。奧爾夫教學(xué)法的每一個(gè)課例都有即興創(chuàng)作或創(chuàng)編活動(dòng)，小至一些動(dòng)作，大至創(chuàng)編音樂劇，在所有的創(chuàng)編活動(dòng)中，要求不能雷同或需大家共同合作完成，所有的人都會全身心的投入，而后又為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。心理學(xué)研究表明，人的創(chuàng)造性思維是從小發(fā)展起來的，音樂最能給人以想象、聯(lián)想的廣闊空間，奧爾夫教學(xué)法正是抓住了這大好時(shí)機(jī)使一個(gè)人從小養(yǎng)成創(chuàng)新的思維習(xí)慣，并使創(chuàng)造性能力逐漸得到發(fā)展，這對人的一生將起到多么大的作用?。?BR> 二、實(shí)踐活動(dòng)貫穿教學(xué)始終。奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為每節(jié)課不用太多的講述，教師主要引導(dǎo)學(xué)生去做什么，接下來就是實(shí)踐排練與即興創(chuàng)作，大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。在這里我們是學(xué)習(xí)的主人，多年來，音樂教育一直在研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這里有了明確、肯定的答案，那就是參與實(shí)踐活動(dòng)，把教師怎樣講變成讓學(xué)生去怎樣做吧！
三、綜合性與音樂文化是奧爾夫教學(xué)的又一教學(xué)特色。課例的內(nèi)容和形式是十分豐富的，集演唱、演奏、舞蹈、朗誦、表演于一體，所有的內(nèi)容又僅僅與音樂文化相聯(lián)系，處處體現(xiàn)著人文精神，拓寬了我們的思路，全面提高我們的音樂修養(yǎng)。
四、從感知到認(rèn)知，提高科學(xué)理論認(rèn)識水平。奧爾夫教學(xué)法貫穿在所有的課例中，在每一節(jié)課例后要引導(dǎo)大家去做總結(jié)，要求每一個(gè)人都要發(fā)表個(gè)人的看法。這時(shí)大家將把自己的切身體驗(yàn)提高到的科學(xué)理論上認(rèn)識，并很自信的、大膽的發(fā)表自己的見解，不但提高了個(gè)人歸納總結(jié)的能力，還鍛煉了語言表達(dá)能力。
奧爾夫教學(xué)法全面具體的體現(xiàn)著音樂素質(zhì)教育的精神，本學(xué)期，我們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，直接把一些課例或改編一些課例甚至重新編寫課例運(yùn)用到課堂教學(xué)中。例如，我們學(xué)習(xí)了打擊樂器的使用，在教學(xué)中通過操作打擊樂器，學(xué)生更專心投入音樂中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)欲望；小學(xué)生還很喜歡表演，他們愿意把聽音樂的感受用肢體表現(xiàn)或編成小音樂劇表演。實(shí)踐證明：奧爾夫教學(xué)法一旦被教師正確使用到教學(xué)中就會產(chǎn)生極大的作用，去激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，求知和探索。小學(xué)需要奧爾夫教學(xué)思想和方法。
奧爾夫先生非常重視挖掘和培養(yǎng)每一個(gè)孩子的創(chuàng)造力。奧爾夫說過：“讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的?！彼J(rèn)為每一個(gè)孩子都有創(chuàng)造力。老師從來不譏笑孩子們的創(chuàng)作，而是保護(hù)他們的勇氣，鼓勵(lì)他們再創(chuàng)作。在音樂課堂教學(xué)中我們都會抓緊時(shí)機(jī)給孩子們做創(chuàng)造練習(xí)。如：為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)表演、根據(jù)歌曲創(chuàng)編情境劇、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編旋律等，哪怕是短短的五分鐘時(shí)間，十分鐘對他們將來一生都重要，對他們將來一生都會有很大的影響。且奧爾夫教學(xué)法明確指出：“教學(xué)的結(jié)果是不重要的，重要的是教學(xué)過程。當(dāng)老師給學(xué)生某個(gè)任務(wù)的時(shí)候，他怎么做并不重要，盡可能讓他們按照各自的條件，方式，意愿做。這樣才能學(xué)得主動(dòng)，發(fā)揮想象力和獨(dú)創(chuàng)性。重要的只是‘做’的本身。怎么做，做得好不好那到無關(guān)緊要，他如果不去做，那就是教學(xué)的失敗”。因此通過學(xué)習(xí)奧爾夫的教學(xué)方法，并結(jié)合實(shí)際，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)為要注重培養(yǎng)學(xué)生自己參于音樂，創(chuàng)造音樂的能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
一、游戲教學(xué)：在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生愛動(dòng)，坐不住的特點(diǎn)，選擇的內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌Ｈ纾旱湍昙壍摹缎∏嗤苷壹摇?、《蝸牛和黃鸝鳥》、《音樂小屋》等。通過游戲教學(xué)，學(xué)生很快就可以記住歌詞，老師加上旋律，這樣一首歌就在學(xué)生做游戲的過程中學(xué)會了，一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)也順利完成了。同學(xué)們在游戲的快樂中學(xué)習(xí)了音樂，加強(qiáng)了對音樂的興趣。
二、節(jié)奏教學(xué)：是什么把音樂，舞蹈，語言等聯(lián)系到一起來呢？那就是節(jié)奏。在我們的音樂教學(xué)中最重要的部分，學(xué)習(xí)音樂最基礎(chǔ)的部分就是節(jié)奏。節(jié)奏是一種富有藝術(shù)魅力的活生生的音樂語言。在第一堂音樂課的節(jié)奏教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生互相還不熟悉，老師也記不住名字的特點(diǎn)，老師首先讓他們進(jìn)行自我介紹。如： [ 我叫李麗華 ] 按節(jié)奏： [ 走走跑跑走 ] ，讓學(xué)生像老師這樣介紹自己的名字，并分成兩部分，叫兩個(gè)字的站在左邊，叫三個(gè)字的站在右邊，按節(jié)奏 [ 走走走走 ] 和 [ 走走跑跑走 ] 。然后在每個(gè)學(xué)生按節(jié)奏介紹完自己的名字后，在記住對面一個(gè)同學(xué)的名字。如： [ 我叫張成 ] 、 [ 你叫沈曉寧 ] 。這時(shí)老師把四分音符和八分音符寫在黑板上，在讓同學(xué)們按‘走’和‘跑’讀出來。為了讓學(xué)生對這兩個(gè)節(jié)奏型加深印象，讓他們用手、腳做動(dòng)作練習(xí)。來讓學(xué)生體會節(jié)奏有強(qiáng)弱。在游戲中，學(xué)會了四分音符和八分音符的節(jié)奏。這節(jié)課會給學(xué)生留下了深刻的印象。
三、聲勢訓(xùn)練：根據(jù)不同的特點(diǎn)，可以選擇一些活動(dòng)范圍小，動(dòng)一點(diǎn)腦筋的活動(dòng)，目的是提高他們對音樂課的興趣。在聲勢訓(xùn)練中，學(xué)生非常感興趣。特別是在一節(jié)課之前或中間，選一些聲勢訓(xùn)練讓學(xué)生做，課堂氣氛就會活躍，學(xué)生的情緒一下子就會高起來。并從中學(xué)到很多知識和道理。如：讓學(xué)生左手勻速的拍，右手比左手快一倍或左手畫圈，右手上下直線拍，便會感覺兩手程度不等的互有牽制和干擾。這說明各自獨(dú)立活動(dòng)，互相協(xié)調(diào)的雙手活動(dòng)平衡能力的獲得也要經(jīng)過一定的鍛煉，也使學(xué)生懂得雙手活動(dòng)平衡的練習(xí)，在音樂中具有重大的實(shí)際價(jià)值。無論是演奏，合唱，還是合奏，重唱等活動(dòng)，常會遇到聲部間多種不同比值的節(jié)奏關(guān)系。個(gè)人雙手操作方式與他人合作都需要具備這種既能各自獨(dú)立，又能互相協(xié)調(diào)的能力。通過這個(gè)教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生不僅學(xué)會音樂也懂得了集體的重要性。這也正是奧爾夫教學(xué)法的宗旨。“在音樂教育中，音樂只是手段，教育人才是目的”。
通過學(xué)習(xí)，我對奧爾夫教學(xué)法產(chǎn)生了極大的興趣，有認(rèn)識到了其突出的特點(diǎn)。我相信在課堂教學(xué)的應(yīng)用過程中，會使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。更重要的是使同學(xué)們對音樂產(chǎn)生了興趣。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，中學(xué)音樂教學(xué)采用奧爾夫教學(xué)法是十分適用的。堅(jiān)持此種音樂教學(xué)方法，學(xué)生們的音樂素質(zhì)將會得到更好的發(fā)揮。通過這種教學(xué)可以挖掘和培養(yǎng)人的多種生存必備要素，像創(chuàng)造力、自信心，競爭力等。一方面提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也豐富了人生，一方面又鍛煉了人的意志，也培養(yǎng)了自信。為了造福我們的子孫，開拓新的教育領(lǐng)域，學(xué)習(xí)并應(yīng)用奧爾夫教學(xué)法勢在必行。
大問題教學(xué)法心得體會篇十九
張桂梅，45歲，滿族，中共黨員，云南省麗江地區(qū)華坪縣民族中學(xué)教師兼華坪兒童之家院長.20xx年以來，先后被國務(wù)院授予“全國先進(jìn)工作者”稱號，被全國教育總工會、國家教育部評為“全國十佳師德標(biāo)兵”，被全國總工會授予“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖笆选敝R女性，獲得省委、省政府授予的首屆“興滇人才獎(jiǎng)”，被省婦聯(lián)、省電視臺評為“感動(dòng)云南”十大母親，被評為麗江市“關(guān)心下一代”先進(jìn)工作者，被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進(jìn)工作者”稱號。今年6月，在中共云南省委八屆三次全會上，她當(dāng)選為云南省出席黨的十七大代表。
1病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部奉獻(xiàn)給了學(xué)生和孤兒；她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛好，從各個(gè)方面無微不至地關(guān)愛他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，精心引導(dǎo)，細(xì)心照顧，使他們戒除了網(wǎng)癮。華坪縣民族中學(xué)的學(xué)生和華坪兒童之家福利院的孩子們親切地稱她為“校園媽媽”、“張媽媽”。
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表。她的先進(jìn)模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛和忠誠。
人們常不解的問她：這樣做有什么目的，有什么好處？什么力量使她這樣堅(jiān)強(qiáng)？張老師總是笑著說：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)：如集我有企盼，那就是我的學(xué)生；如果我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。她，沒有生育自己的兒女，卻有著世界上最偉大的母愛。那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛，分享著人間最美好的親情。她，一位普普通通的人民教師，用真愛點(diǎn)亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光，她讓偉大的母愛在奉獻(xiàn)中不斷延伸,譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻(xiàn)之歌。目前，以向傳遞真愛的使者張桂梅學(xué)習(xí)為主題的“感恩行動(dòng)”在迅速掀起，成為推動(dòng)和諧社會建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力。
2我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)張桂梅同志努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢記宗旨、堅(jiān)定信念、對黨忠誠的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)習(xí)她淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界；學(xué)習(xí)她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優(yōu)良作風(fēng)；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的高尚品德。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進(jìn)取，努力做好本職工作，為把鎮(zhèn)安打造成為龍陵縣第二個(gè)文化教育中心，提升龍二中在全市教育界中的地位，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大問題教學(xué)法心得體會篇二十
音樂是我們生活不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開音樂，幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個(gè)性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。
一直以來，幼兒園音樂活動(dòng)都是一個(gè)難點(diǎn)，如何上好一節(jié)音樂活動(dòng)呢？在8月29日我們非常難得有機(jī)會去聽音樂教學(xué)法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統(tǒng)音樂思想，又結(jié)合了國外三大教學(xué)法：瑞士的達(dá)克羅茲、匈牙利的柯達(dá)依、德國的奧爾夫，進(jìn)行編排的一套教材，戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓(xùn)幼兒這種能力。下面是我的感受！
興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與活動(dòng)本身就有著更為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語言、生動(dòng)的比喻使音樂活動(dòng)充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。
1、教材趣味化：在選擇教材時(shí)，盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格都能貼近幼兒生活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工以后才有趣味，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、設(shè)計(jì)趣味化：教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞，往往決定著這次活動(dòng)的成敗，對每一個(gè)音樂教育活動(dòng)，都要根據(jù)教材對結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使之情節(jié)化、承上啟下、自然過渡，這樣就能使幼兒從一個(gè)音樂意境走向另一個(gè)意境。孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。
3、教法趣味化：“好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方式。在教學(xué)過程中，努力將兩者有機(jī)的結(jié)合起來，教育方法力爭生動(dòng)形象，充滿情趣。
達(dá)爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。將音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對音樂情感因素的體驗(yàn)。
那么，怎樣利用音樂手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動(dòng)中呢？關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字，因?yàn)槔蠋煹母星閷τ變壕哂袕?qiáng)大的感染力。
在音樂教學(xué)中，注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。比如說在活動(dòng)中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話和示范；用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)（如：當(dāng)孩子們很興奮時(shí)，就說：“天黑了，小動(dòng)物要睡覺了。”并帶頭假裝睡覺。）同時(shí)，還可以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動(dòng)中，可以是老師，也可以是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風(fēng)等，通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
在每一次音樂活動(dòng)前，對教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會每首歌所要表達(dá)的情感內(nèi)容。根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。
對教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡單的歌曲有了豐富的情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下，如果沒有這些情感的投入，只是老師說輕就輕、說響就響，通過反復(fù)練唱來把這些要求強(qiáng)化下來，那效果肯定是可想而知的。
奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。
對！在大力推行素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識，在自我探索中增強(qiáng)創(chuàng)造力。作為老師，就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。因此，在音樂活動(dòng)中，注意啟迪幼兒的形象思維來創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的音樂形象。