尊重他人的觀點(diǎn)是促進(jìn)和諧共處的基礎(chǔ)。寫總結(jié)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠一目了然。那么，讓我們一起來看看一些出色的總結(jié)范文，獲取一些靈感吧。
小學(xué)生游戲篇一
把游戲者等分成４隊(duì)，各隊(duì)依次報(bào)數(shù)，記住自己的號碼。準(zhǔn)備小黑板四塊，粉筆若干。游戲開始，主持人叫號發(fā)令，比如：：“３號，寫５個(gè)字！”各隊(duì)的３號上來寫５個(gè)字。接著主持人又喊號發(fā)出寫×字的口令，如此進(jìn)行若干次，最后再請各隊(duì)的一個(gè)隊(duì)員上來，字?jǐn)?shù)不限，把句子寫完整，看哪隊(duì)的句子思想內(nèi)容好，文筆通順，幽默有趣，可得高分。第二輪，主持人可給各隊(duì)規(guī)定“龍頭（即第一個(gè)字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三輪，還可規(guī)定龍頭和龍尾的字，如１隊(duì)的頭是“雛鷹”，尾是“飛起”；２隊(duì)的頭是“手拉手”，尾是“共同進(jìn)步”；３隊(duì)的頭是“學(xué)”，尾是“玩”，４隊(duì)的頭是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四輪，除了規(guī)定龍頭、龍尾外，還可規(guī)定龍身某二個(gè)位置是什么字，如１隊(duì)的第１４、２０個(gè)字為“作、文”；２隊(duì)的第６、１３個(gè)字為“游、戲”；３隊(duì)的第１３、１９個(gè)字為“其、樂”；４隊(duì)的第９、１５個(gè)字為“無、窮”。讓各隊(duì)在歡樂中、積極思維和共同合作努力下，把句子寫出水平。
２、做啞劇。
做這個(gè)游戲，始終不準(zhǔn)發(fā)出聲音。
主持人先板書“做?。俊?，示意舉手填空，有填“巴、語”等，都不對，當(dāng)填入“劇”時(shí)，伸出大姆指表示贊嘆。接著板書“各小隊(duì)走出教室，到操場，手拉手，圍成圈?！敝?，請出兩人假裝搖長繩，大家依次跳……。再各隊(duì)對分兩組玩抱腰拔河、摸瞎子等游戲，結(jié)束后返回教室，主持人板書“作文：做啞劇”，將想說不能說，憋得難受的觀感，寫進(jìn)作文中。
３、編童話。
在每張卡片上，寫一個(gè)角色名，如：老大爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。游戲者從主持人手上抽取５張，看看上面寫的是什么角色，然后思考３分鐘，以這些角色為主人公，構(gòu)思一則有趣的童話故事，再講給大家聽，講得精彩者為優(yōu)勝。
４、故事接力棒。
準(zhǔn)備一本作文本，封皮上寫《故事接力棒》。凡是對故事創(chuàng)作感興趣者，先抽簽確定順序，然后每人輪流一天，在上面寫一個(gè)有趣的故事，要求后一個(gè)故事和前一個(gè)有連續(xù)性，人物和情節(jié)可以盡情發(fā)揮，也可以對前面的故事作點(diǎn)評，依次傳遞下去，循環(huán)往返。
5.寫到做到。
比如說：第一個(gè)人的第一張紙上寫著某某，第二個(gè)的寫著在廁所，第三個(gè)寫著吃飯。這樣會(huì)出現(xiàn)的很不和邏輯。要是當(dāng)念到和邏輯的語句，就讓念到的那個(gè)人上來表演節(jié)目。
6.集體造句。
規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個(gè)字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個(gè)字后交給第三位組員??直到組成一個(gè)句子。
要求：如果到排尾句子沒有結(jié)束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。
7正話反說。
選幾個(gè)口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語。主持人說一個(gè)詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開始說起，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字，以此類推，估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無幾了。
8.七個(gè)嗆嗆。
“七個(gè)七個(gè)嗆嗆”，手勢為手心向下往上提抓：“八個(gè)八個(gè)嗆。
嗆”，手勢為手心向上往揪抓：“七個(gè)八個(gè)嗆嗆”，手勢為手心向下再向上抓：“八個(gè)七個(gè)嗆嗆”，手勢為手心向上往下提抓：“捧他拉他拼啊拼啊”雙手成拳對轉(zhuǎn)再左手成拇指拳向左耳方向揮舞兩下，“捧他拉他沖啊沖啊”雙手成拳對轉(zhuǎn)再右手成拇指拳向右耳方向揮舞兩下。
大腦體操。
a：饅頭大餅：左手拳，右手掌；左右手對換??。
b：一槍打四個(gè)：左手成四指掌，右手大拇指與食指成槍狀，左右手對換??。
c：左三右三：左手伸出中、無名、小指，右手伸出拇、食、中三指；左右手對換??。
d：東風(fēng)吹西風(fēng)吹：左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小拇指；左右手對換??。
e：一個(gè)雞蛋兩毛五：伸出食指、握成拳、伸出食指中指、伸出掌。
怪異造句，考你的智商~`。
大家來玩?zhèn)€游戲好嗎?蠻有意思的!
規(guī)則如下：
例如：
網(wǎng)絡(luò)我經(jīng)常上網(wǎng)，絡(luò)繹不決的碰到了好多朋友。心情請首長放心，情況沒有變化。
戀愛如果當(dāng)初不是對你有深深的依戀，愛情的失去又怎會(huì)讓我痛苦。
10.交頭接耳：
定時(shí)間內(nèi)通過“交頭接耳”的方式從第一個(gè)人傳達(dá)至最后一個(gè)人，然后由最后一個(gè)人將他聽到的內(nèi)容讀出，最后再由主持人公布原話。
搞笑小故事。
不安分的拖鞋。
夜半時(shí)分，他突然被廚房傳來的拖鞋聲驚醒。看看熟睡的枕邊人，他暗自心驚。
躡手躡腳，走進(jìn)廚房，打開燈光。
竟是自己的拖鞋！
難道是自己把拖鞋忘在廚房了？
穿回臥室，上床休息。
剛剛?cè)雺簦蛷d里又傳來拖鞋聲。
沖過去一看，又是那雙拖鞋，似乎還在微微顫動(dòng)。他將拖鞋壓在書柜下面。
沒有多久，嘩啦巨響，隨后是拖鞋四處奔跑的聲音。
他看見，客廳里，拖鞋正在肆無忌憚地走動(dòng)，書柜已經(jīng)被打翻?？謶?，憤怒！
他舉起菜刀，在自己的屋子里四處追殺自己的拖鞋?？持辛?，拖鞋斷成四截，鮮血四濺！
他痛的喊叫起來，就此從夢中痛醒。
人還躺在床上，腳上卻是一雙浸透鮮血的拖鞋，手中是一把菜刀。腳，被自己砍斷了。
小學(xué)生游戲篇二
1、悄悄話，老師把一句話悄悄說給第一排第一個(gè)同學(xué)，讓這個(gè)同學(xué)悄悄地傳給第二個(gè)同學(xué)，依次類推直到最后一個(gè)同學(xué)，最后交流每位同學(xué)所說的話。
2、蹲蹲游戲。把要記憶的詞語分給同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)代表一個(gè)詞語。老師帶頭。如老師說，蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完白菜蹲。代表白菜的同學(xué)站起來說，白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完花生蹲。。。。。依次完成輪流下去!
4、默寫漢字。在黑板上寫若干詞語，讓他們開始記憶，時(shí)光到，擦掉。讓他們把剛才記憶的寫下來，能夠訓(xùn)練他們的瞬時(shí)記憶。
5、正事反做。在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”這幾個(gè)詞來回繞，要和老師的指令作出相反的動(dòng)作，我們老師總把我們來回涮。。。。。
6、成語接龍。把班級分成兩個(gè)整體，分別在兩個(gè)整體黎抽出相同人數(shù)，用一個(gè)沙包來回丟，成語接龍，或者什么接龍的。
7、編童話。
在每張卡片上，寫一個(gè)主角名，如：老大爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。游戲者從主持人手上抽取5張，看看上方寫的是什么主角，然后思考3分鐘，以這些主角為主人公，構(gòu)思一則搞笑的童話故事，再講給大家聽，講得精彩者為優(yōu)勝。
8、故事接力棒。
準(zhǔn)備一本作文本，封皮上寫《故事接力棒》。凡是對故事創(chuàng)作感興趣者，先抽簽確定順序，然后每人輪流一天，在上方寫一個(gè)搞笑的故事，要求后一個(gè)故事和前一個(gè)有連續(xù)性，人物和情節(jié)能夠盡情發(fā)揮，也能夠?qū)η懊娴墓适伦鼽c(diǎn)評，依次傳遞下去，循環(huán)往返。
9、寫到做到。
比如說：第一個(gè)人的第一張紙上寫著某某，第二個(gè)的寫著在廁所，第三個(gè)寫著吃飯。這樣會(huì)出現(xiàn)的很不和邏輯。要是當(dāng)念到和邏輯的語句，就讓念到的那個(gè)人上來表演節(jié)目。
10、群眾造句。
規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個(gè)字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個(gè)字后交給第三位組員……直到組成一個(gè)句子。
要求：如果到排尾句子沒有結(jié)束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。
11、正話反說。
選幾個(gè)口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語。主持人說一個(gè)詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開始說起，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字，以此類推，估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無幾了。
小學(xué)生游戲篇三
小學(xué)生的思維特點(diǎn)以形象思維為主，他們善于形象記憶，邏輯推理能力較弱。他們需要有可感知的具體事物來支持，思維才能進(jìn)行。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)新知時(shí)，充分運(yùn)用直觀手段，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，讓他們的眼、耳、口、手、腦等多種感官都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。教材數(shù)學(xué)課本第二冊《元角分的認(rèn)識》一課的教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中對元角分有所接觸，往往不能引起學(xué)習(xí)的興趣。因此，我組織了“爭當(dāng)優(yōu)秀售貨員”的游戲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在游戲活動(dòng)中，動(dòng)手選商品，動(dòng)腦算總價(jià)，動(dòng)口回答應(yīng)付款和剩余款，變枯燥乏味的簡單貨幣的化聚為豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)起來興趣盎然，積極性很高。
2、游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
兒童注意的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢，容易被一些新奇的刺激所吸引，而新穎、活動(dòng)、直觀、形象的刺激物，最容易引起兒童大腦皮層有關(guān)部位的興奮，形成興奮灶，從而使兒童更好地建立暫時(shí)聯(lián)系，而一般情況下，小學(xué)生只能連續(xù)集中15分鐘左右。在教學(xué)中，組織學(xué)生通過靈活多變的游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，他們就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長時(shí)間穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對象上來，收到良好效果。
如：針對教材中的“打數(shù)學(xué)撲克”、“郵遞員送信”、“小貓釣魚”、“奪紅旗”、“一把鑰匙開一把鎖”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“摘蘋果”、“開火車”等十多種教學(xué)內(nèi)容，我不光組織每名學(xué)生參與到教學(xué)游戲中而且還為他們制作了小動(dòng)物的頭飾，在做游戲時(shí)，讓學(xué)生戴在頭上。這樣，無論是一面紅旗，一個(gè)頭飾，還是一副色彩鮮艷的圖畫，都增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，使學(xué)生能爭先恐后地參與到數(shù)學(xué)游戲中來，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3.游戲有利于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
(1)游戲能在數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛。
小學(xué)生的心理特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好勝、好強(qiáng)。他們渴望學(xué)到新的知識，但感知覺的無意性和情緒性很明顯，極易被感興趣的、新穎的內(nèi)容所吸引，但他們年紀(jì)比較小，注意力不穩(wěn)定，單憑興趣去認(rèn)識事物，感興趣的就愿意去做，不感興趣的就心不在焉，無意注意多于有意注意。而游戲正可以順應(yīng)兒童的這一特點(diǎn)，讓孩子們在歡樂的游戲中變無意注意為有意注意，在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新的知識。如：一年級的《分類》這一課知識，對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，“分類”這一概念比較抽象，理解起來比較困難，老師可以充分利用書上的插圖，設(shè)置“給小動(dòng)物找家、文具回家、汽車開進(jìn)停車場、水果放進(jìn)果盤中”等游戲，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生把同一類物品歸在一起，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍和情調(diào)，讓學(xué)生始終被愉悅的氣氛所陶冶、感染，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中初步理解分類的含義，學(xué)會(huì)分類的方法。
小學(xué)生游戲篇四
最短時(shí)間內(nèi)，完成規(guī)定圖案者勝。
疊好的杯子，還可以用來練習(xí)投擲。
投擲吸管，讓它穿過空隙。
看看規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰扔過去的吸管多。
用呼啦圈和貼紙，做成馬戲團(tuán)“鉆火圈”的樣子。
把不用的紙箱組合起來，可以讓孩子進(jìn)行鉆爬運(yùn)動(dòng)，有趣又簡單。
室內(nèi)懸掛一塊布簾，上面剪出大小不一的洞洞。
孩子把自己制作的紙飛機(jī)，扔向小洞。
看看誰的飛機(jī)能從最高處的洞鉆過去。
剪成圓環(huán)的紙盤，經(jīng)過孩子們的裝飾，可以玩套圈游戲。
又能做手工，又能做運(yùn)動(dòng)，一舉兩得。
規(guī)定時(shí)間內(nèi)，投入紙杯的球最多者勝出。
規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰吹進(jìn)的小球最多為勝。
把椅子倒放，把自制的彩圈套入椅子腿中。
跳房子可以鍛煉平衡力和腿部力量，
還能順帶進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙。
小班的孩子如果不理解規(guī)則，可以做些提示：
在地上貼上小腳印，提示他們是單腳跳，還是雙腳跳。
抓著麻袋往前跳，比比誰先到終點(diǎn)。
這個(gè)活動(dòng)難度較大，不建議小班孩子玩耍，容易摔倒受傷。
在紙箱中，挖出不同的球洞大小、每個(gè)球洞設(shè)置不同得分。
樂高也能當(dāng)門洞，看看哪位小朋友設(shè)計(jì)的門洞最好看！
紙盤做成小球拍，來打氣球吧！
臺球桌太高，我們就在地上玩吧。
考驗(yàn)肺活量的時(shí)候到咯。
鍛煉孩子上臂力量的絕佳運(yùn)動(dòng)。
兩兩合作，還能分組競賽。
不能用手碰到球，只用身體部位接觸球。
配合默契還要速度夠快。
可以在傘下開展各種好玩的游戲：
許多小魚游來了，讓我們一起抓住它們吧。
手拉手圍成圈，形成“漁網(wǎng)”。
扮演“小魚”的`孩子們在手臂之間的空隙中穿梭。
歌曲一停，“網(wǎng)”就落下。
看看我們網(wǎng)住了幾條小魚呢？
簡單的兒童瑜伽，可以幫助運(yùn)動(dòng)興奮后的孩子調(diào)整呼吸，慢慢進(jìn)入安靜的舒緩的情緒。
回復(fù)到適合室內(nèi)生活學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
杯子底和紙板上的數(shù)字，要一一對應(yīng)。
看看誰能最快完成，并做對。
這個(gè)游戲能夠鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維。
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小學(xué)生游戲篇五
??！我被你嚇?biāo)懒恕?BR> 慢慢看完就可以玩了。
好吧。
在做的過程中，我遇到了很多困難。但是有個(gè)神器不能說話也不能聽。但是他身上有很多很多他不會(huì)說的漢字，問他。有多厲害？猜猜是什么？（提示：是一本書）。
嗯，經(jīng)過我的`努力，我終于完成了作業(yè)。檢查完我媽。終于可以打開我的娛樂神器電腦了。這是一個(gè)期待已久的時(shí)刻。打開它。我玩槍神，然后lol。
這是我玩電腦的經(jīng)驗(yàn)，你呢？
小學(xué)生游戲篇六
《10以內(nèi)數(shù)的組成》：教師在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“碰球”的游戲來鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。如先出示數(shù)字8，對學(xué)生說：“嗨、嗨，教師的3球碰幾球?”學(xué)生可以說：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”學(xué)生說出的數(shù)必須與老師說的數(shù)合起來是8。在這樣愉快的氛圍中，幾乎所有的學(xué)生都能迅速地說出碰球的數(shù)，于是10以內(nèi)數(shù)的組成很快就被小朋友牢牢地記住了。
《10以內(nèi)的加減法》:在教學(xué)10以內(nèi)的加減法的時(shí)候，學(xué)生最喜歡和老師一起參加“乘車游戲”，游戲之前，教師需要準(zhǔn)備一些司機(jī)頭飾和算式卡片，把它們發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，游戲開始了，得到司機(jī)頭飾的學(xué)生就當(dāng)小汽車司機(jī)，戴上頭飾神氣地站到指定的地方，教師一般也是戴上頭飾當(dāng)“小司機(jī)”，每個(gè)頭飾上寫了一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，拿到算式卡片的學(xué)生就根據(jù)自己卡片上的得數(shù)去乘坐不同的“汽車”，全部上車之后，由司機(jī)驗(yàn)票，乘錯(cuò)車的被罰下車，驗(yàn)票結(jié)束之后，司機(jī)就帶領(lǐng)乘客在音樂聲中“坐車”，因?yàn)橛薪處煹膮⑴c，所以孩子們顯得特別興奮，他們都想坐上教師的車，都為能跟老師一起做游戲而感到自豪。
《有余數(shù)的除法》：在教學(xué)《有余數(shù)的除法》一課時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)分水果游戲：“六一”兒童節(jié)到了，教師們要舉行聯(lián)歡會(huì)，老師給每組同學(xué)準(zhǔn)備了一些水果，請小組長打開水果箱，將本組的水果每人分5個(gè)。學(xué)生分完后發(fā)現(xiàn)：15個(gè)蘋果，每個(gè)人分5個(gè)，可以分給3個(gè)人;16個(gè)梨，每個(gè)人分5個(gè)，可以分3個(gè)人，多了1個(gè);18個(gè)香蕉，每個(gè)人分5個(gè)，可以分3個(gè)人，多了3個(gè)……為什么有時(shí)沒有多余，有時(shí)多1，有時(shí)多3呢?學(xué)生七嘴八舌地議論開了。這樣，學(xué)生從無意注意到有意注意，從有意注意到發(fā)現(xiàn)問題，在他們心靈上初步有了“余數(shù)”的痕跡。讓學(xué)生在操作中理解、在討論中悟理、在嘗試中形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
小學(xué)生游戲篇七
最堅(jiān)固的建筑……打一成語答案是：銅墻鐵壁。
最堅(jiān)硬的性格……打一成語答案是：剛正不阿。
最節(jié)省的救火方式……打一成語答案是：杯水車薪。
最精彩的魔術(shù)……打一成語答案是：虎頭蛇尾。
最精湛的技術(shù)……打一成語答案是：鬼斧神工。
最敬重的禮節(jié)……打一成語答案是：三跪九叩。
最可悲哀的事……打一成語答案是：哀莫大于心死。
最可怕的救火……打一成語答案是：抱薪救火。
最可怕的吻……打一成語答案是：豺狼之吻。
最可笑的絕食……打一成語答案是：不食周粟。
最苦的老百姓……打一成語答案是：民不聊生。
最快捷的女人變男人……打一成語答案是：女扮男裝。
最快樂的睡眠……打一成語答案是：高枕無憂。
最寬容的筆……打一成語答案是：筆下超生。
最狂妄的人……打一成語答案是：惟我獨(dú)尊。
最困難的生意……打一成語答案是：慘淡經(jīng)營。
最懶的人……打一成語答案是：衣來伸手，飯來張口。
最牢靠的辦法……打一成語答案是：未雨綢繆。
最離奇的想法……打一成語答案是：異想天開。
最厲害的箭法……打一成語答案是：一箭雙雕。
最厲害的舉重運(yùn)動(dòng)員……打一成語答案是：拔山舉鼎。
最厲害的目光……打一成語答案是：一目十行。
最吝嗇的人……打一成語答案是：一毛不拔。
最吝嗇的文人……打一成語答案是：惜墨如金。
最慢落子的下棋人……打一成語答案是：舉棋不定。
最盲目趕時(shí)髦的人……打一成語答案是：邯鄲學(xué)步。
最沒愛心的人……打一成語答案是：漠不關(guān)心。
最沒吃的地方……打一成語答案是：不食之地。
最沒價(jià)值的東西……打一成語答案是：分文不值。
最沒見識的人……打一成語答案是：井底之蛙。
最沒收獲的人……打一成語答案是：一無所得。
最沒私心的人……打一成語答案是：大公無私。
最沒有規(guī)矩……打一成語答案是：不倫不類。
最沒有信心的人……打一成語答案是：自暴自棄。
最沒有主見的人……打一成語答案是：筑室道謀。
最南的捷徑……打一成語答案是：終南捷徑。
最難辦的好事……打一成語答案是：大海撈針。
最難治的病……打一成語答案是：不治之癥。
最難做的菜……打一成語答案是：眾口難調(diào)。
最能呼風(fēng)喚雨的人……打一成語答案是：叱咤風(fēng)云。
最漂亮的女人……打一成語答案是：絕代佳人。
最飄逸的'筆……打一成語答案是：筆走龍蛇。
最奇怪的人……打一成語答案是：一鼻孔出氣。
最奇特的冤案……打一成語答案是：千古奇冤。
最輕松的工作……打一成語答案是：不費(fèi)吹灰之力。
最窮的人……打一成語答案是：不名一錢。
最韌的頭發(fā)……打一成語答案是：千鈞一發(fā)。
最傻的嫌犯……打一成語答案是：自投羅網(wǎng)。
最傻的消費(fèi)者……打一成語答案是：買櫝還珠。
最舍本的人……打一成語答案是：明珠彈雀。
最深的東西……打一成語答案是：深不可測。
最深的洞穴……打一成語答案是：無底洞。
最深的緣分……打一成語答案是：不解之緣。
最神奇的魔術(shù)……打一成語答案是：海市蜃樓。
最失望的心情……打一成語答案是：萬念俱灰。
最受關(guān)注的難產(chǎn)……打一成語答案是：老蚌生珠。
最順利的時(shí)候……打一成語答案是：萬事如意。
最損的鄰居……打一成語答案是：以鄰為壑。
最貪財(cái)?shù)娜恕蛞怀烧Z答案是：雁過拔毛。
最貪吃的人……打一成語答案是：吃不了兜著走。
最甜的時(shí)刻……打一成語答案是：苦盡甜來。
最聽話的人……打一成語答案是：唯命是從。
最徒勞的工程……打一成語答案是：精衛(wèi)填海。
最團(tuán)結(jié)的集體……打一成語答案是：萬眾一心。
最危險(xiǎn)的差使……打一成語答案是：與虎謀皮。
最危險(xiǎn)的地方也最安全……打一成語答案是：弩下逃箭。
最危險(xiǎn)的牙科手術(shù)……打一成語答案是：虎口拔牙。
最危險(xiǎn)的游戲……打一成語答案是：危于累卵。
最危險(xiǎn)的魚……打一成語答案是：涸轍之鮒。
最威風(fēng)的人……打一成語答案是：八面威風(fēng)。
最無聊的人……打一成語答案是：百無聊賴。
最無能的人……打一成語答案是：一無所能。
最無用的人……打一成語答案是：一無所長。
最無用的做法……打一成語答案是：捕風(fēng)捉影。
最無助的四種人……打一成語答案是：鰥寡孤獨(dú)。
最稀罕的東西……打一成語答案是：鳳毛麟角。
最喜歡說別人好話……打一成語答案是：逢人說項(xiàng)。
最先飛進(jìn)天羅地網(wǎng)……打一成語答案是：笨鳥先飛。
小學(xué)生游戲篇八
星期日又來了，又要學(xué)作文了，我拿起書，向?qū)W校走去。
清風(fēng)吹在臉上，哇!好涼爽啊!樹葉從樹上掉下來，地上鋪了厚厚的一層，走上去，發(fā)出“沙沙”的足音，像一曲悠悠的小令。小鳥停在樹枝上，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，小腳丫不停地跳著舞，就像在開動(dòng)物演唱會(huì)?？諝馐悄敲辞逍拢疑钌畹匚豢跉?，好像所有清新的空氣都被我吸進(jìn)了體內(nèi)，渾身舒服極了!
我走到班里，戴琳向我走來，沮喪地對我說：“毛老師說要帶勺子，你帶了嗎？”
我這時(shí)才想起上個(gè)星期毛老師說的話：下個(gè)星期玩游戲要用到勺子，同學(xué)們不要忘記哦!”怎么辦？勺子我沒帶，我們的心像揣了只兔子，“怦怦”直跳，生怕毛老師發(fā)火，這時(shí)，我才回過神來，想起身旁的戴琳，說：“我沒帶!毛老師會(huì)不會(huì)罵呀!會(huì)不會(huì)生氣呀？會(huì)不會(huì)罰我呀!”
“應(yīng)該不會(huì)吧!我也沒帶，如果罰，我們也有伴，沒事的!”戴琳對我說道。
我忐忑不安的心一直等待著毛老師，直到毛老師說：“你們勺子帶了嗎？”有些人大聲喊道：“帶了!”沒帶的人卻沉默不語，低下了頭，毛老師見了，大發(fā)雷霆。我抬頭一看，毛老師眼睛瞪得像雞蛋一樣大，眉頭緊皺，像個(gè)“川”字，眉毛翹起來，像倒寫的“八”字，鼻子直冒著氣。我向外一看，天變得有些昏暗，風(fēng)變得比原來更大，樹枝開始搖擺著。一個(gè)塑料袋被狂風(fēng)刮起來，在半空中跳著舞。
這時(shí)，毛老師又說：“以后也不要玩游戲了，叫你們帶都不帶!”聽了這話，我變得very沮喪，心想：“以后也不玩游戲了，這不是要我的命嗎？蒼天哪!大地啊!快來救救我吧!”
天變得更陰了，烏云把那火紅火紅的太陽遮住了，風(fēng)吼叫著，想要把人們吞入他的肚中，吹起的石頭打在窗戶的玻璃上發(fā)出噼噼啪啪的聲響，就像打在我的臉上、身上。
因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)的很好，毛老師大發(fā)慈悲，又讓我們玩游戲了。我們高興得一蹦三尺高!
今天的語文課是一節(jié)作文課。同學(xué)們都很期待，因?yàn)槊抗?jié)作文課都要做一個(gè)很好玩的游戲。例如：“尺子拔河”、“我是木頭人”等。老師告訴我們，今天要做一個(gè)叫“尋子”的'游戲。
老師給了三分鐘，讓我們寫出帶“子”字的詞語，由于時(shí)間很短，我只寫出了“孟子”“孔子”“老子”“墨子”“曾子”“孩子”“子女”“鴨子”等。本來我以為我寫的很好，沒想到我竟然忘記了寫“筷子”“勺子”等一些生活用品等。唉，第一節(jié)敗得好慘呀！
到了第二節(jié)，老師讓寫我們身體上的帶“子”字的詞語小組合作。這下我們可來了勁了，寫出了“肚子”“脖子”“腸子”等。等我們寫了一半時(shí)，老師說：“身上的裝飾品也算身上的哦！”話音剛落，辦理就炸開了鍋。我們想到了“鐲子”“鞋子”“襪子”等帶子字的詞語。正當(dāng)我們的腦細(xì)胞在快速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，忽然看見三組的正在抄襲我們的！氣死了！過了一會(huì)兒，老師一聲令下，比賽開始！不到一分鐘，班里就熱鬧起來，你說腦子，我說脖子。不到一會(huì)兒，全班就說了50多個(gè)帶“子”字的詞語。正當(dāng)比賽到熱火朝天時(shí)，不知是那位仁兄說了一個(gè)“瘋子”就跟出了“傻子”
“呆子”“跛子”“瘸子”。引得大家哈哈大笑?。∵€有什么“臭鞋巴子”“臭腳巴丫子”“臭襪子”“爛襪子”好多好玩的詞語。
我們正玩得高興，下課鈴響了。同學(xué)們才依依不舍的離開了課堂。今天玩得可真開心呀??！
小學(xué)生游戲篇九
一下課，小朋友馬上跑到操場上去玩。我看見有的小朋友在踢足球，有的小朋友在跳繩，還有的小朋友在玩追人游戲?？晌蚁胪胬销椬叫‰u，所以，我想大家喊了一下，問大家想不想玩老鷹抓小雞，大家聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。“太好了，那我們開始吧！”我高興地說。
游戲開始了，我們的班長小巧她當(dāng)老母雞，小明當(dāng)老鷹，其余同學(xué)有的跟在小巧身后做小雞，也有的站在邊上看熱鬧。小明馬上先往左跑一下，想抓住老母雞最后面的一只小雞，誰知，小巧眼急手快，帶著小雞們馬上向右一跑，躲過了小明的襲擊。小明看見了以后很生氣，就又向右邊跑了一下，小橋也帶著小雞們向左一跑，又躲過了襲擊。
我們就這樣斗了幾個(gè)回合，就把大家累得氣喘吁吁。在大家正覺得很累的時(shí)候，小明突然發(fā)出進(jìn)攻，抓住了最后一個(gè)小雞。這時(shí)，上課的鈴聲響了，我們馬上跑回教室上課去了，課間游戲真快樂呀！
小學(xué)生游戲篇十
散學(xué)典禮后幾天，爸爸媽媽帶我去奶奶家玩。
我在房間里，我的堂弟來和我說：“我們來玩捉迷藏吧？”“ok！”我爽快的.答應(yīng)了。我堂弟又找來了一些人。
開始了，我先來捉，一下就找到我弟弟，之后全部找到了。先被找到的人先找，是我的弟弟。弟弟在門外數(shù)數(shù)時(shí)，我對其他人說：“我們做幾個(gè)陷阱吧？”其他人異口同聲地回答：“ok！”我們把一個(gè)枕頭放在左邊窗簾里，而我藏在右邊窗簾，有人把枕頭放在被子里，然后藏在枕頭底下，我們又把草席卷成一團(tuán)放在門后，等下捉我們的人一按門就知道被篇了。
弟弟看見左邊窗簾很鼓知道肯定是那個(gè)最胖的人，一弄一看是一個(gè)枕頭。然后又一看，右邊窗簾里也鼓的，弟弟說：“一定是枕頭?！边@句話把我們弄笑了。結(jié)果暴露了。
這次的游戲真好玩，我喜歡。
小學(xué)生游戲篇十一
上周的游戲節(jié)，在我看來，簡直比平時(shí)過各種節(jié)假日還快樂。在游戲節(jié)里，我們玩了許多有趣的游戲，其中戰(zhàn)地送水是最好玩、并且獎(jiǎng)品最多的一個(gè)游戲。游戲很簡單，手里拿著水的同學(xué)只要躲過向你砸來的小紙團(tuán)，然后跑步到達(dá)目的地，將水遞給其他同學(xué)，游戲就結(jié)束了。輪到我時(shí)，只聽同學(xué)一聲令下“跑”，我馬上沖出去，這時(shí)有一個(gè)紙團(tuán)快速朝我飛來，我一慌，加快了腳步，還好那個(gè)紙團(tuán)在我背后落了下來，這之后就再也沒有小紙團(tuán)飛來了，我取得了第一名，獲得了一包糖。
這次游戲節(jié)，我們玩得真快樂呀!
小學(xué)生游戲篇十二
“唉，這道題真難！”
“就是就是，怎么猜都猜不出來?！?BR> 同學(xué)們議論什么呢？哦，原來是我們班正舉行豐富有趣的猜謎語活動(dòng)。
首先，我站起來，說：“謎面是‘非典，非典，攜手清除’，打一字。”全班同學(xué)聽了后，教室里立刻鴉雀無聲，仿佛一根針掉在地上都能聽見似的。我把謎面再次重復(fù)一遍，全班同學(xué)還是丈二和尚摸不著頭腦，百思不得其解。王學(xué)科急得抓耳撓腮；黃佳雨一手托著下巴，閉目沉思；汪詩雨似乎想起了什么，在本子上寫寫畫畫……最后，我看到大家都才不出，只好宣布了答案：排隊(duì)的“排”字?！芭?！”同學(xué)們立刻恍然大悟，一個(gè)個(gè)嘴巴張成大大的“0”字。這時(shí)我又給大家出了一道難題：“綜合門市。”江維娜看了看題目，仔細(xì)想想，既然要把“門”和“市”兩個(gè)字綜合起來，那不就是……江維娜靈機(jī)一動(dòng)，有些興奮又擔(dān)心地回答：“是‘鬧’！”“恭喜你，答對了。”江維娜聽了，心里那個(gè)激動(dòng)哇！
“丁零零——”下課了，時(shí)間過得好快??！猜謎語不但好玩，還能讓我們更加了解漢字，真是個(gè)寓教于樂的好游戲。
小學(xué)生游戲篇十三
我們家有四個(gè)人，媽媽、爸爸、弟弟、我。
媽媽跟我玩游戲，這個(gè)游戲關(guān)于問題的，我很有自信，說：“盡管問吧！可是難不倒我的！”我胸有成竹，因?yàn)槲腋鷭寢屨f了只能問在我知識范圍中的事情，語、數(shù)、英、我都會(huì)，媽媽還能問我什么呢？于是我便露出了自信的微笑。對著媽媽說：“哈哈！媽媽你輸定了！”媽媽笑著說：“哦是嗎？這那有自信。
但等媽媽說出這個(gè)問題時(shí)，我傻了。“我們一家人之間你覺的少了誰會(huì)好一點(diǎn)？”我愣了半天也不知道少了誰好。如果是少了弟弟那我的兄弟不是沒了！那誰會(huì)跟我玩，他可是我最親的人，也是我最不想失去的人，因?yàn)樗俏业男值埽?BR> 可是少了爸爸、媽媽誰來照顧我們兄弟倆！那我們又將怎么樣？難道是去睡天橋底下嗎？不！這種事不能發(fā)生。
我百思不得其解，于是媽媽給了我一個(gè)晚上的時(shí)間去想這個(gè)問題，到第二天給她答案。夜晚我絞盡腦汁、翻來覆去就是睡不著！直到第二天早上起床我還是想著那件難解的事！哦時(shí)間到了。
這次的游戲讓我懂得了親人的'愛是不可分舍的，親人是我最重要的人，不可分舍！
這真是一場有意義的游戲！
小學(xué)生游戲篇十四
每當(dāng)音樂課時(shí)，剛一下課，宿恒瑋就跟發(fā)瘋似的來抓我們倆，我們就從第二種樓梯，彎著腰，往上走，只怕他發(fā)現(xiàn)，突然沖在我們面前，那就嚇?biāo)牢覀兞?！我心里念叨?“老天爺保佑，不要碰到宿恒瑋?！被氐浇淌?，我嘆了一口氣說：“好險(xiǎn)哪，幸好沒碰到宿恒瑋，要不然就慘了?！毙姨澪业淖豢看皯裟沁?，宿恒瑋的座位靠墻那邊，不會(huì)來抓我。說來也是，宿恒瑋為什么要發(fā)瘋，真是個(gè)小搗蛋啊！
小學(xué)生游戲篇一
把游戲者等分成４隊(duì)，各隊(duì)依次報(bào)數(shù)，記住自己的號碼。準(zhǔn)備小黑板四塊，粉筆若干。游戲開始，主持人叫號發(fā)令，比如：：“３號，寫５個(gè)字！”各隊(duì)的３號上來寫５個(gè)字。接著主持人又喊號發(fā)出寫×字的口令，如此進(jìn)行若干次，最后再請各隊(duì)的一個(gè)隊(duì)員上來，字?jǐn)?shù)不限，把句子寫完整，看哪隊(duì)的句子思想內(nèi)容好，文筆通順，幽默有趣，可得高分。第二輪，主持人可給各隊(duì)規(guī)定“龍頭（即第一個(gè)字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三輪，還可規(guī)定龍頭和龍尾的字，如１隊(duì)的頭是“雛鷹”，尾是“飛起”；２隊(duì)的頭是“手拉手”，尾是“共同進(jìn)步”；３隊(duì)的頭是“學(xué)”，尾是“玩”，４隊(duì)的頭是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四輪，除了規(guī)定龍頭、龍尾外，還可規(guī)定龍身某二個(gè)位置是什么字，如１隊(duì)的第１４、２０個(gè)字為“作、文”；２隊(duì)的第６、１３個(gè)字為“游、戲”；３隊(duì)的第１３、１９個(gè)字為“其、樂”；４隊(duì)的第９、１５個(gè)字為“無、窮”。讓各隊(duì)在歡樂中、積極思維和共同合作努力下，把句子寫出水平。
２、做啞劇。
做這個(gè)游戲，始終不準(zhǔn)發(fā)出聲音。
主持人先板書“做?。俊?，示意舉手填空，有填“巴、語”等，都不對，當(dāng)填入“劇”時(shí)，伸出大姆指表示贊嘆。接著板書“各小隊(duì)走出教室，到操場，手拉手，圍成圈?！敝?，請出兩人假裝搖長繩，大家依次跳……。再各隊(duì)對分兩組玩抱腰拔河、摸瞎子等游戲，結(jié)束后返回教室，主持人板書“作文：做啞劇”，將想說不能說，憋得難受的觀感，寫進(jìn)作文中。
３、編童話。
在每張卡片上，寫一個(gè)角色名，如：老大爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。游戲者從主持人手上抽取５張，看看上面寫的是什么角色，然后思考３分鐘，以這些角色為主人公，構(gòu)思一則有趣的童話故事，再講給大家聽，講得精彩者為優(yōu)勝。
４、故事接力棒。
準(zhǔn)備一本作文本，封皮上寫《故事接力棒》。凡是對故事創(chuàng)作感興趣者，先抽簽確定順序，然后每人輪流一天，在上面寫一個(gè)有趣的故事，要求后一個(gè)故事和前一個(gè)有連續(xù)性，人物和情節(jié)可以盡情發(fā)揮，也可以對前面的故事作點(diǎn)評，依次傳遞下去，循環(huán)往返。
5.寫到做到。
比如說：第一個(gè)人的第一張紙上寫著某某，第二個(gè)的寫著在廁所，第三個(gè)寫著吃飯。這樣會(huì)出現(xiàn)的很不和邏輯。要是當(dāng)念到和邏輯的語句，就讓念到的那個(gè)人上來表演節(jié)目。
6.集體造句。
規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個(gè)字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個(gè)字后交給第三位組員??直到組成一個(gè)句子。
要求：如果到排尾句子沒有結(jié)束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。
7正話反說。
選幾個(gè)口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語。主持人說一個(gè)詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開始說起，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字，以此類推，估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無幾了。
8.七個(gè)嗆嗆。
“七個(gè)七個(gè)嗆嗆”，手勢為手心向下往上提抓：“八個(gè)八個(gè)嗆。
嗆”，手勢為手心向上往揪抓：“七個(gè)八個(gè)嗆嗆”，手勢為手心向下再向上抓：“八個(gè)七個(gè)嗆嗆”，手勢為手心向上往下提抓：“捧他拉他拼啊拼啊”雙手成拳對轉(zhuǎn)再左手成拇指拳向左耳方向揮舞兩下，“捧他拉他沖啊沖啊”雙手成拳對轉(zhuǎn)再右手成拇指拳向右耳方向揮舞兩下。
大腦體操。
a：饅頭大餅：左手拳，右手掌；左右手對換??。
b：一槍打四個(gè)：左手成四指掌，右手大拇指與食指成槍狀，左右手對換??。
c：左三右三：左手伸出中、無名、小指，右手伸出拇、食、中三指；左右手對換??。
d：東風(fēng)吹西風(fēng)吹：左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小拇指；左右手對換??。
e：一個(gè)雞蛋兩毛五：伸出食指、握成拳、伸出食指中指、伸出掌。
怪異造句，考你的智商~`。
大家來玩?zhèn)€游戲好嗎?蠻有意思的!
規(guī)則如下：
例如：
網(wǎng)絡(luò)我經(jīng)常上網(wǎng)，絡(luò)繹不決的碰到了好多朋友。心情請首長放心，情況沒有變化。
戀愛如果當(dāng)初不是對你有深深的依戀，愛情的失去又怎會(huì)讓我痛苦。
10.交頭接耳：
定時(shí)間內(nèi)通過“交頭接耳”的方式從第一個(gè)人傳達(dá)至最后一個(gè)人，然后由最后一個(gè)人將他聽到的內(nèi)容讀出，最后再由主持人公布原話。
搞笑小故事。
不安分的拖鞋。
夜半時(shí)分，他突然被廚房傳來的拖鞋聲驚醒。看看熟睡的枕邊人，他暗自心驚。
躡手躡腳，走進(jìn)廚房，打開燈光。
竟是自己的拖鞋！
難道是自己把拖鞋忘在廚房了？
穿回臥室，上床休息。
剛剛?cè)雺簦蛷d里又傳來拖鞋聲。
沖過去一看，又是那雙拖鞋，似乎還在微微顫動(dòng)。他將拖鞋壓在書柜下面。
沒有多久，嘩啦巨響，隨后是拖鞋四處奔跑的聲音。
他看見，客廳里，拖鞋正在肆無忌憚地走動(dòng)，書柜已經(jīng)被打翻?？謶?，憤怒！
他舉起菜刀，在自己的屋子里四處追殺自己的拖鞋?？持辛?，拖鞋斷成四截，鮮血四濺！
他痛的喊叫起來，就此從夢中痛醒。
人還躺在床上，腳上卻是一雙浸透鮮血的拖鞋，手中是一把菜刀。腳，被自己砍斷了。
小學(xué)生游戲篇二
1、悄悄話，老師把一句話悄悄說給第一排第一個(gè)同學(xué)，讓這個(gè)同學(xué)悄悄地傳給第二個(gè)同學(xué)，依次類推直到最后一個(gè)同學(xué)，最后交流每位同學(xué)所說的話。
2、蹲蹲游戲。把要記憶的詞語分給同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)代表一個(gè)詞語。老師帶頭。如老師說，蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完白菜蹲。代表白菜的同學(xué)站起來說，白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完花生蹲。。。。。依次完成輪流下去!
4、默寫漢字。在黑板上寫若干詞語，讓他們開始記憶，時(shí)光到，擦掉。讓他們把剛才記憶的寫下來，能夠訓(xùn)練他們的瞬時(shí)記憶。
5、正事反做。在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”這幾個(gè)詞來回繞，要和老師的指令作出相反的動(dòng)作，我們老師總把我們來回涮。。。。。
6、成語接龍。把班級分成兩個(gè)整體，分別在兩個(gè)整體黎抽出相同人數(shù)，用一個(gè)沙包來回丟，成語接龍，或者什么接龍的。
7、編童話。
在每張卡片上，寫一個(gè)主角名，如：老大爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。游戲者從主持人手上抽取5張，看看上方寫的是什么主角，然后思考3分鐘，以這些主角為主人公，構(gòu)思一則搞笑的童話故事，再講給大家聽，講得精彩者為優(yōu)勝。
8、故事接力棒。
準(zhǔn)備一本作文本，封皮上寫《故事接力棒》。凡是對故事創(chuàng)作感興趣者，先抽簽確定順序，然后每人輪流一天，在上方寫一個(gè)搞笑的故事，要求后一個(gè)故事和前一個(gè)有連續(xù)性，人物和情節(jié)能夠盡情發(fā)揮，也能夠?qū)η懊娴墓适伦鼽c(diǎn)評，依次傳遞下去，循環(huán)往返。
9、寫到做到。
比如說：第一個(gè)人的第一張紙上寫著某某，第二個(gè)的寫著在廁所，第三個(gè)寫著吃飯。這樣會(huì)出現(xiàn)的很不和邏輯。要是當(dāng)念到和邏輯的語句，就讓念到的那個(gè)人上來表演節(jié)目。
10、群眾造句。
規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個(gè)字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個(gè)字后交給第三位組員……直到組成一個(gè)句子。
要求：如果到排尾句子沒有結(jié)束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。
11、正話反說。
選幾個(gè)口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語。主持人說一個(gè)詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開始說起，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字，以此類推，估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無幾了。
小學(xué)生游戲篇三
小學(xué)生的思維特點(diǎn)以形象思維為主，他們善于形象記憶，邏輯推理能力較弱。他們需要有可感知的具體事物來支持，思維才能進(jìn)行。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)新知時(shí)，充分運(yùn)用直觀手段，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，讓他們的眼、耳、口、手、腦等多種感官都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。教材數(shù)學(xué)課本第二冊《元角分的認(rèn)識》一課的教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中對元角分有所接觸，往往不能引起學(xué)習(xí)的興趣。因此，我組織了“爭當(dāng)優(yōu)秀售貨員”的游戲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在游戲活動(dòng)中，動(dòng)手選商品，動(dòng)腦算總價(jià)，動(dòng)口回答應(yīng)付款和剩余款，變枯燥乏味的簡單貨幣的化聚為豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)起來興趣盎然，積極性很高。
2、游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
兒童注意的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢，容易被一些新奇的刺激所吸引，而新穎、活動(dòng)、直觀、形象的刺激物，最容易引起兒童大腦皮層有關(guān)部位的興奮，形成興奮灶，從而使兒童更好地建立暫時(shí)聯(lián)系，而一般情況下，小學(xué)生只能連續(xù)集中15分鐘左右。在教學(xué)中，組織學(xué)生通過靈活多變的游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，他們就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長時(shí)間穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對象上來，收到良好效果。
如：針對教材中的“打數(shù)學(xué)撲克”、“郵遞員送信”、“小貓釣魚”、“奪紅旗”、“一把鑰匙開一把鎖”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“摘蘋果”、“開火車”等十多種教學(xué)內(nèi)容，我不光組織每名學(xué)生參與到教學(xué)游戲中而且還為他們制作了小動(dòng)物的頭飾，在做游戲時(shí)，讓學(xué)生戴在頭上。這樣，無論是一面紅旗，一個(gè)頭飾，還是一副色彩鮮艷的圖畫，都增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，使學(xué)生能爭先恐后地參與到數(shù)學(xué)游戲中來，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3.游戲有利于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
(1)游戲能在數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛。
小學(xué)生的心理特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好勝、好強(qiáng)。他們渴望學(xué)到新的知識，但感知覺的無意性和情緒性很明顯，極易被感興趣的、新穎的內(nèi)容所吸引，但他們年紀(jì)比較小，注意力不穩(wěn)定，單憑興趣去認(rèn)識事物，感興趣的就愿意去做，不感興趣的就心不在焉，無意注意多于有意注意。而游戲正可以順應(yīng)兒童的這一特點(diǎn)，讓孩子們在歡樂的游戲中變無意注意為有意注意，在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新的知識。如：一年級的《分類》這一課知識，對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，“分類”這一概念比較抽象，理解起來比較困難，老師可以充分利用書上的插圖，設(shè)置“給小動(dòng)物找家、文具回家、汽車開進(jìn)停車場、水果放進(jìn)果盤中”等游戲，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生把同一類物品歸在一起，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍和情調(diào)，讓學(xué)生始終被愉悅的氣氛所陶冶、感染，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中初步理解分類的含義，學(xué)會(huì)分類的方法。
小學(xué)生游戲篇四
最短時(shí)間內(nèi)，完成規(guī)定圖案者勝。
疊好的杯子，還可以用來練習(xí)投擲。
投擲吸管，讓它穿過空隙。
看看規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰扔過去的吸管多。
用呼啦圈和貼紙，做成馬戲團(tuán)“鉆火圈”的樣子。
把不用的紙箱組合起來，可以讓孩子進(jìn)行鉆爬運(yùn)動(dòng)，有趣又簡單。
室內(nèi)懸掛一塊布簾，上面剪出大小不一的洞洞。
孩子把自己制作的紙飛機(jī)，扔向小洞。
看看誰的飛機(jī)能從最高處的洞鉆過去。
剪成圓環(huán)的紙盤，經(jīng)過孩子們的裝飾，可以玩套圈游戲。
又能做手工，又能做運(yùn)動(dòng)，一舉兩得。
規(guī)定時(shí)間內(nèi)，投入紙杯的球最多者勝出。
規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰吹進(jìn)的小球最多為勝。
把椅子倒放，把自制的彩圈套入椅子腿中。
跳房子可以鍛煉平衡力和腿部力量，
還能順帶進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙。
小班的孩子如果不理解規(guī)則，可以做些提示：
在地上貼上小腳印，提示他們是單腳跳，還是雙腳跳。
抓著麻袋往前跳，比比誰先到終點(diǎn)。
這個(gè)活動(dòng)難度較大，不建議小班孩子玩耍，容易摔倒受傷。
在紙箱中，挖出不同的球洞大小、每個(gè)球洞設(shè)置不同得分。
樂高也能當(dāng)門洞，看看哪位小朋友設(shè)計(jì)的門洞最好看！
紙盤做成小球拍，來打氣球吧！
臺球桌太高，我們就在地上玩吧。
考驗(yàn)肺活量的時(shí)候到咯。
鍛煉孩子上臂力量的絕佳運(yùn)動(dòng)。
兩兩合作，還能分組競賽。
不能用手碰到球，只用身體部位接觸球。
配合默契還要速度夠快。
可以在傘下開展各種好玩的游戲：
許多小魚游來了，讓我們一起抓住它們吧。
手拉手圍成圈，形成“漁網(wǎng)”。
扮演“小魚”的`孩子們在手臂之間的空隙中穿梭。
歌曲一停，“網(wǎng)”就落下。
看看我們網(wǎng)住了幾條小魚呢？
簡單的兒童瑜伽，可以幫助運(yùn)動(dòng)興奮后的孩子調(diào)整呼吸，慢慢進(jìn)入安靜的舒緩的情緒。
回復(fù)到適合室內(nèi)生活學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
杯子底和紙板上的數(shù)字，要一一對應(yīng)。
看看誰能最快完成，并做對。
這個(gè)游戲能夠鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維。
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小學(xué)生游戲篇五
??！我被你嚇?biāo)懒恕?BR> 慢慢看完就可以玩了。
好吧。
在做的過程中，我遇到了很多困難。但是有個(gè)神器不能說話也不能聽。但是他身上有很多很多他不會(huì)說的漢字，問他。有多厲害？猜猜是什么？（提示：是一本書）。
嗯，經(jīng)過我的`努力，我終于完成了作業(yè)。檢查完我媽。終于可以打開我的娛樂神器電腦了。這是一個(gè)期待已久的時(shí)刻。打開它。我玩槍神，然后lol。
這是我玩電腦的經(jīng)驗(yàn)，你呢？
小學(xué)生游戲篇六
《10以內(nèi)數(shù)的組成》：教師在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“碰球”的游戲來鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。如先出示數(shù)字8，對學(xué)生說：“嗨、嗨，教師的3球碰幾球?”學(xué)生可以說：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”學(xué)生說出的數(shù)必須與老師說的數(shù)合起來是8。在這樣愉快的氛圍中，幾乎所有的學(xué)生都能迅速地說出碰球的數(shù)，于是10以內(nèi)數(shù)的組成很快就被小朋友牢牢地記住了。
《10以內(nèi)的加減法》:在教學(xué)10以內(nèi)的加減法的時(shí)候，學(xué)生最喜歡和老師一起參加“乘車游戲”，游戲之前，教師需要準(zhǔn)備一些司機(jī)頭飾和算式卡片，把它們發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，游戲開始了，得到司機(jī)頭飾的學(xué)生就當(dāng)小汽車司機(jī)，戴上頭飾神氣地站到指定的地方，教師一般也是戴上頭飾當(dāng)“小司機(jī)”，每個(gè)頭飾上寫了一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，拿到算式卡片的學(xué)生就根據(jù)自己卡片上的得數(shù)去乘坐不同的“汽車”，全部上車之后，由司機(jī)驗(yàn)票，乘錯(cuò)車的被罰下車，驗(yàn)票結(jié)束之后，司機(jī)就帶領(lǐng)乘客在音樂聲中“坐車”，因?yàn)橛薪處煹膮⑴c，所以孩子們顯得特別興奮，他們都想坐上教師的車，都為能跟老師一起做游戲而感到自豪。
《有余數(shù)的除法》：在教學(xué)《有余數(shù)的除法》一課時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)分水果游戲：“六一”兒童節(jié)到了，教師們要舉行聯(lián)歡會(huì)，老師給每組同學(xué)準(zhǔn)備了一些水果，請小組長打開水果箱，將本組的水果每人分5個(gè)。學(xué)生分完后發(fā)現(xiàn)：15個(gè)蘋果，每個(gè)人分5個(gè)，可以分給3個(gè)人;16個(gè)梨，每個(gè)人分5個(gè)，可以分3個(gè)人，多了1個(gè);18個(gè)香蕉，每個(gè)人分5個(gè)，可以分3個(gè)人，多了3個(gè)……為什么有時(shí)沒有多余，有時(shí)多1，有時(shí)多3呢?學(xué)生七嘴八舌地議論開了。這樣，學(xué)生從無意注意到有意注意，從有意注意到發(fā)現(xiàn)問題，在他們心靈上初步有了“余數(shù)”的痕跡。讓學(xué)生在操作中理解、在討論中悟理、在嘗試中形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
小學(xué)生游戲篇七
最堅(jiān)固的建筑……打一成語答案是：銅墻鐵壁。
最堅(jiān)硬的性格……打一成語答案是：剛正不阿。
最節(jié)省的救火方式……打一成語答案是：杯水車薪。
最精彩的魔術(shù)……打一成語答案是：虎頭蛇尾。
最精湛的技術(shù)……打一成語答案是：鬼斧神工。
最敬重的禮節(jié)……打一成語答案是：三跪九叩。
最可悲哀的事……打一成語答案是：哀莫大于心死。
最可怕的救火……打一成語答案是：抱薪救火。
最可怕的吻……打一成語答案是：豺狼之吻。
最可笑的絕食……打一成語答案是：不食周粟。
最苦的老百姓……打一成語答案是：民不聊生。
最快捷的女人變男人……打一成語答案是：女扮男裝。
最快樂的睡眠……打一成語答案是：高枕無憂。
最寬容的筆……打一成語答案是：筆下超生。
最狂妄的人……打一成語答案是：惟我獨(dú)尊。
最困難的生意……打一成語答案是：慘淡經(jīng)營。
最懶的人……打一成語答案是：衣來伸手，飯來張口。
最牢靠的辦法……打一成語答案是：未雨綢繆。
最離奇的想法……打一成語答案是：異想天開。
最厲害的箭法……打一成語答案是：一箭雙雕。
最厲害的舉重運(yùn)動(dòng)員……打一成語答案是：拔山舉鼎。
最厲害的目光……打一成語答案是：一目十行。
最吝嗇的人……打一成語答案是：一毛不拔。
最吝嗇的文人……打一成語答案是：惜墨如金。
最慢落子的下棋人……打一成語答案是：舉棋不定。
最盲目趕時(shí)髦的人……打一成語答案是：邯鄲學(xué)步。
最沒愛心的人……打一成語答案是：漠不關(guān)心。
最沒吃的地方……打一成語答案是：不食之地。
最沒價(jià)值的東西……打一成語答案是：分文不值。
最沒見識的人……打一成語答案是：井底之蛙。
最沒收獲的人……打一成語答案是：一無所得。
最沒私心的人……打一成語答案是：大公無私。
最沒有規(guī)矩……打一成語答案是：不倫不類。
最沒有信心的人……打一成語答案是：自暴自棄。
最沒有主見的人……打一成語答案是：筑室道謀。
最南的捷徑……打一成語答案是：終南捷徑。
最難辦的好事……打一成語答案是：大海撈針。
最難治的病……打一成語答案是：不治之癥。
最難做的菜……打一成語答案是：眾口難調(diào)。
最能呼風(fēng)喚雨的人……打一成語答案是：叱咤風(fēng)云。
最漂亮的女人……打一成語答案是：絕代佳人。
最飄逸的'筆……打一成語答案是：筆走龍蛇。
最奇怪的人……打一成語答案是：一鼻孔出氣。
最奇特的冤案……打一成語答案是：千古奇冤。
最輕松的工作……打一成語答案是：不費(fèi)吹灰之力。
最窮的人……打一成語答案是：不名一錢。
最韌的頭發(fā)……打一成語答案是：千鈞一發(fā)。
最傻的嫌犯……打一成語答案是：自投羅網(wǎng)。
最傻的消費(fèi)者……打一成語答案是：買櫝還珠。
最舍本的人……打一成語答案是：明珠彈雀。
最深的東西……打一成語答案是：深不可測。
最深的洞穴……打一成語答案是：無底洞。
最深的緣分……打一成語答案是：不解之緣。
最神奇的魔術(shù)……打一成語答案是：海市蜃樓。
最失望的心情……打一成語答案是：萬念俱灰。
最受關(guān)注的難產(chǎn)……打一成語答案是：老蚌生珠。
最順利的時(shí)候……打一成語答案是：萬事如意。
最損的鄰居……打一成語答案是：以鄰為壑。
最貪財(cái)?shù)娜恕蛞怀烧Z答案是：雁過拔毛。
最貪吃的人……打一成語答案是：吃不了兜著走。
最甜的時(shí)刻……打一成語答案是：苦盡甜來。
最聽話的人……打一成語答案是：唯命是從。
最徒勞的工程……打一成語答案是：精衛(wèi)填海。
最團(tuán)結(jié)的集體……打一成語答案是：萬眾一心。
最危險(xiǎn)的差使……打一成語答案是：與虎謀皮。
最危險(xiǎn)的地方也最安全……打一成語答案是：弩下逃箭。
最危險(xiǎn)的牙科手術(shù)……打一成語答案是：虎口拔牙。
最危險(xiǎn)的游戲……打一成語答案是：危于累卵。
最危險(xiǎn)的魚……打一成語答案是：涸轍之鮒。
最威風(fēng)的人……打一成語答案是：八面威風(fēng)。
最無聊的人……打一成語答案是：百無聊賴。
最無能的人……打一成語答案是：一無所能。
最無用的人……打一成語答案是：一無所長。
最無用的做法……打一成語答案是：捕風(fēng)捉影。
最無助的四種人……打一成語答案是：鰥寡孤獨(dú)。
最稀罕的東西……打一成語答案是：鳳毛麟角。
最喜歡說別人好話……打一成語答案是：逢人說項(xiàng)。
最先飛進(jìn)天羅地網(wǎng)……打一成語答案是：笨鳥先飛。
小學(xué)生游戲篇八
星期日又來了，又要學(xué)作文了，我拿起書，向?qū)W校走去。
清風(fēng)吹在臉上，哇!好涼爽啊!樹葉從樹上掉下來，地上鋪了厚厚的一層，走上去，發(fā)出“沙沙”的足音，像一曲悠悠的小令。小鳥停在樹枝上，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，小腳丫不停地跳著舞，就像在開動(dòng)物演唱會(huì)?？諝馐悄敲辞逍拢疑钌畹匚豢跉?，好像所有清新的空氣都被我吸進(jìn)了體內(nèi)，渾身舒服極了!
我走到班里，戴琳向我走來，沮喪地對我說：“毛老師說要帶勺子，你帶了嗎？”
我這時(shí)才想起上個(gè)星期毛老師說的話：下個(gè)星期玩游戲要用到勺子，同學(xué)們不要忘記哦!”怎么辦？勺子我沒帶，我們的心像揣了只兔子，“怦怦”直跳，生怕毛老師發(fā)火，這時(shí)，我才回過神來，想起身旁的戴琳，說：“我沒帶!毛老師會(huì)不會(huì)罵呀!會(huì)不會(huì)生氣呀？會(huì)不會(huì)罰我呀!”
“應(yīng)該不會(huì)吧!我也沒帶，如果罰，我們也有伴，沒事的!”戴琳對我說道。
我忐忑不安的心一直等待著毛老師，直到毛老師說：“你們勺子帶了嗎？”有些人大聲喊道：“帶了!”沒帶的人卻沉默不語，低下了頭，毛老師見了，大發(fā)雷霆。我抬頭一看，毛老師眼睛瞪得像雞蛋一樣大，眉頭緊皺，像個(gè)“川”字，眉毛翹起來，像倒寫的“八”字，鼻子直冒著氣。我向外一看，天變得有些昏暗，風(fēng)變得比原來更大，樹枝開始搖擺著。一個(gè)塑料袋被狂風(fēng)刮起來，在半空中跳著舞。
這時(shí)，毛老師又說：“以后也不要玩游戲了，叫你們帶都不帶!”聽了這話，我變得very沮喪，心想：“以后也不玩游戲了，這不是要我的命嗎？蒼天哪!大地啊!快來救救我吧!”
天變得更陰了，烏云把那火紅火紅的太陽遮住了，風(fēng)吼叫著，想要把人們吞入他的肚中，吹起的石頭打在窗戶的玻璃上發(fā)出噼噼啪啪的聲響，就像打在我的臉上、身上。
因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)的很好，毛老師大發(fā)慈悲，又讓我們玩游戲了。我們高興得一蹦三尺高!
今天的語文課是一節(jié)作文課。同學(xué)們都很期待，因?yàn)槊抗?jié)作文課都要做一個(gè)很好玩的游戲。例如：“尺子拔河”、“我是木頭人”等。老師告訴我們，今天要做一個(gè)叫“尋子”的'游戲。
老師給了三分鐘，讓我們寫出帶“子”字的詞語，由于時(shí)間很短，我只寫出了“孟子”“孔子”“老子”“墨子”“曾子”“孩子”“子女”“鴨子”等。本來我以為我寫的很好，沒想到我竟然忘記了寫“筷子”“勺子”等一些生活用品等。唉，第一節(jié)敗得好慘呀！
到了第二節(jié)，老師讓寫我們身體上的帶“子”字的詞語小組合作。這下我們可來了勁了，寫出了“肚子”“脖子”“腸子”等。等我們寫了一半時(shí)，老師說：“身上的裝飾品也算身上的哦！”話音剛落，辦理就炸開了鍋。我們想到了“鐲子”“鞋子”“襪子”等帶子字的詞語。正當(dāng)我們的腦細(xì)胞在快速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，忽然看見三組的正在抄襲我們的！氣死了！過了一會(huì)兒，老師一聲令下，比賽開始！不到一分鐘，班里就熱鬧起來，你說腦子，我說脖子。不到一會(huì)兒，全班就說了50多個(gè)帶“子”字的詞語。正當(dāng)比賽到熱火朝天時(shí)，不知是那位仁兄說了一個(gè)“瘋子”就跟出了“傻子”
“呆子”“跛子”“瘸子”。引得大家哈哈大笑?。∵€有什么“臭鞋巴子”“臭腳巴丫子”“臭襪子”“爛襪子”好多好玩的詞語。
我們正玩得高興，下課鈴響了。同學(xué)們才依依不舍的離開了課堂。今天玩得可真開心呀??！
小學(xué)生游戲篇九
一下課，小朋友馬上跑到操場上去玩。我看見有的小朋友在踢足球，有的小朋友在跳繩，還有的小朋友在玩追人游戲?？晌蚁胪胬销椬叫‰u，所以，我想大家喊了一下，問大家想不想玩老鷹抓小雞，大家聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。“太好了，那我們開始吧！”我高興地說。
游戲開始了，我們的班長小巧她當(dāng)老母雞，小明當(dāng)老鷹，其余同學(xué)有的跟在小巧身后做小雞，也有的站在邊上看熱鬧。小明馬上先往左跑一下，想抓住老母雞最后面的一只小雞，誰知，小巧眼急手快，帶著小雞們馬上向右一跑，躲過了小明的襲擊。小明看見了以后很生氣，就又向右邊跑了一下，小橋也帶著小雞們向左一跑，又躲過了襲擊。
我們就這樣斗了幾個(gè)回合，就把大家累得氣喘吁吁。在大家正覺得很累的時(shí)候，小明突然發(fā)出進(jìn)攻，抓住了最后一個(gè)小雞。這時(shí)，上課的鈴聲響了，我們馬上跑回教室上課去了，課間游戲真快樂呀！
小學(xué)生游戲篇十
散學(xué)典禮后幾天，爸爸媽媽帶我去奶奶家玩。
我在房間里，我的堂弟來和我說：“我們來玩捉迷藏吧？”“ok！”我爽快的.答應(yīng)了。我堂弟又找來了一些人。
開始了，我先來捉，一下就找到我弟弟，之后全部找到了。先被找到的人先找，是我的弟弟。弟弟在門外數(shù)數(shù)時(shí)，我對其他人說：“我們做幾個(gè)陷阱吧？”其他人異口同聲地回答：“ok！”我們把一個(gè)枕頭放在左邊窗簾里，而我藏在右邊窗簾，有人把枕頭放在被子里，然后藏在枕頭底下，我們又把草席卷成一團(tuán)放在門后，等下捉我們的人一按門就知道被篇了。
弟弟看見左邊窗簾很鼓知道肯定是那個(gè)最胖的人，一弄一看是一個(gè)枕頭。然后又一看，右邊窗簾里也鼓的，弟弟說：“一定是枕頭?！边@句話把我們弄笑了。結(jié)果暴露了。
這次的游戲真好玩，我喜歡。
小學(xué)生游戲篇十一
上周的游戲節(jié)，在我看來，簡直比平時(shí)過各種節(jié)假日還快樂。在游戲節(jié)里，我們玩了許多有趣的游戲，其中戰(zhàn)地送水是最好玩、并且獎(jiǎng)品最多的一個(gè)游戲。游戲很簡單，手里拿著水的同學(xué)只要躲過向你砸來的小紙團(tuán)，然后跑步到達(dá)目的地，將水遞給其他同學(xué)，游戲就結(jié)束了。輪到我時(shí)，只聽同學(xué)一聲令下“跑”，我馬上沖出去，這時(shí)有一個(gè)紙團(tuán)快速朝我飛來，我一慌，加快了腳步，還好那個(gè)紙團(tuán)在我背后落了下來，這之后就再也沒有小紙團(tuán)飛來了，我取得了第一名，獲得了一包糖。
這次游戲節(jié)，我們玩得真快樂呀!
小學(xué)生游戲篇十二
“唉，這道題真難！”
“就是就是，怎么猜都猜不出來?！?BR> 同學(xué)們議論什么呢？哦，原來是我們班正舉行豐富有趣的猜謎語活動(dòng)。
首先，我站起來，說：“謎面是‘非典，非典，攜手清除’，打一字。”全班同學(xué)聽了后，教室里立刻鴉雀無聲，仿佛一根針掉在地上都能聽見似的。我把謎面再次重復(fù)一遍，全班同學(xué)還是丈二和尚摸不著頭腦，百思不得其解。王學(xué)科急得抓耳撓腮；黃佳雨一手托著下巴，閉目沉思；汪詩雨似乎想起了什么，在本子上寫寫畫畫……最后，我看到大家都才不出，只好宣布了答案：排隊(duì)的“排”字?！芭?！”同學(xué)們立刻恍然大悟，一個(gè)個(gè)嘴巴張成大大的“0”字。這時(shí)我又給大家出了一道難題：“綜合門市。”江維娜看了看題目，仔細(xì)想想，既然要把“門”和“市”兩個(gè)字綜合起來，那不就是……江維娜靈機(jī)一動(dòng)，有些興奮又擔(dān)心地回答：“是‘鬧’！”“恭喜你，答對了。”江維娜聽了，心里那個(gè)激動(dòng)哇！
“丁零零——”下課了，時(shí)間過得好快??！猜謎語不但好玩，還能讓我們更加了解漢字，真是個(gè)寓教于樂的好游戲。
小學(xué)生游戲篇十三
我們家有四個(gè)人，媽媽、爸爸、弟弟、我。
媽媽跟我玩游戲，這個(gè)游戲關(guān)于問題的，我很有自信，說：“盡管問吧！可是難不倒我的！”我胸有成竹，因?yàn)槲腋鷭寢屨f了只能問在我知識范圍中的事情，語、數(shù)、英、我都會(huì)，媽媽還能問我什么呢？于是我便露出了自信的微笑。對著媽媽說：“哈哈！媽媽你輸定了！”媽媽笑著說：“哦是嗎？這那有自信。
但等媽媽說出這個(gè)問題時(shí)，我傻了。“我們一家人之間你覺的少了誰會(huì)好一點(diǎn)？”我愣了半天也不知道少了誰好。如果是少了弟弟那我的兄弟不是沒了！那誰會(huì)跟我玩，他可是我最親的人，也是我最不想失去的人，因?yàn)樗俏业男值埽?BR> 可是少了爸爸、媽媽誰來照顧我們兄弟倆！那我們又將怎么樣？難道是去睡天橋底下嗎？不！這種事不能發(fā)生。
我百思不得其解，于是媽媽給了我一個(gè)晚上的時(shí)間去想這個(gè)問題，到第二天給她答案。夜晚我絞盡腦汁、翻來覆去就是睡不著！直到第二天早上起床我還是想著那件難解的事！哦時(shí)間到了。
這次的游戲讓我懂得了親人的'愛是不可分舍的，親人是我最重要的人，不可分舍！
這真是一場有意義的游戲！
小學(xué)生游戲篇十四
每當(dāng)音樂課時(shí)，剛一下課，宿恒瑋就跟發(fā)瘋似的來抓我們倆，我們就從第二種樓梯，彎著腰，往上走，只怕他發(fā)現(xiàn)，突然沖在我們面前，那就嚇?biāo)牢覀兞?！我心里念叨?“老天爺保佑，不要碰到宿恒瑋?！被氐浇淌?，我嘆了一口氣說：“好險(xiǎn)哪，幸好沒碰到宿恒瑋，要不然就慘了?！毙姨澪业淖豢看皯裟沁?，宿恒瑋的座位靠墻那邊，不會(huì)來抓我。說來也是，宿恒瑋為什么要發(fā)瘋，真是個(gè)小搗蛋啊！