數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得（優(yōu)質(zhì)16篇）

    公共安全事關(guān)人民幸福和社會(huì)穩(wěn)定，我們需要加強(qiáng)安全管理。寫(xiě)一份較為完美的總結(jié)，首先需要認(rèn)真梳理并整理所需總結(jié)的內(nèi)容。通過(guò)參考這些總結(jié)范文，我們可以更好地了解不同領(lǐng)域總結(jié)的特點(diǎn)和要求。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇一
    為了順利完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，確保人身、設(shè)備的安全，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)和愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的優(yōu)良品質(zhì)，特制定以下實(shí)驗(yàn)規(guī)則：
    1、實(shí)驗(yàn)前必須充分預(yù)習(xí)，完成指定的預(yù)習(xí)任務(wù)。預(yù)習(xí)要求如下：
    （1）認(rèn)真閱讀指導(dǎo)書(shū)，進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)與計(jì)算。（2）熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
    （3）預(yù)先復(fù)習(xí)，并按要求編寫(xiě)程序。（4）未完成預(yù)習(xí)任務(wù)者不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
    2、遵守以下紀(jì)律：
    （1）在實(shí)驗(yàn)室不得做和實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的事情。
    （2）進(jìn)行任課老師指定內(nèi)容以外的實(shí)驗(yàn)，必須經(jīng)指導(dǎo)教師同意。（3）遵守紀(jì)律，不遲到。
    （4）保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安靜、整潔，愛(ài)護(hù)公物，不許亂寫(xiě)亂畫(huà)。
    實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
    本實(shí)驗(yàn)在386以上的微機(jī)上進(jìn)行，運(yùn)行環(huán)境為vc6.0。
    實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求。
    1、實(shí)驗(yàn)題目2．實(shí)驗(yàn)?zāi)康?．實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
    4．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與完成情況（可以附上自主設(shè)計(jì)的源程序）5．出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的解決方案6．實(shí)驗(yàn)思考：（學(xué)生對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的收獲的總結(jié)）。
    實(shí)驗(yàn)一單鏈表。
    （一）一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR>    掌握線性表的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)及其基本操作。
    二、預(yù)習(xí)要求。
    1、看懂書(shū)上的算法，深入理解鏈表的物理存儲(chǔ)模式和邏輯模式。
    2、根據(jù)要求，編寫(xiě)程序準(zhǔn)備上機(jī)調(diào)試。
    三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
    實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)的功能有：
    1、利用單鏈表建立學(xué)生基本信息表。
    2、瀏覽每個(gè)學(xué)生的信息。
    3、根據(jù)學(xué)號(hào)查詢某個(gè)學(xué)生的基本信息。
    4、添加學(xué)生信息到單鏈表中。
    5、刪除一個(gè)學(xué)生的信息。
    四、實(shí)現(xiàn)提示。
    設(shè)計(jì)結(jié)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)體類型，包括學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、年齡、性別；要求設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的菜單界面，根據(jù)需要選擇所要進(jìn)行的操作；構(gòu)造函數(shù)，每一個(gè)函數(shù)實(shí)現(xiàn)上述的一個(gè)功能。
    實(shí)驗(yàn)二單鏈表。
    （二）一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR>    掌握線性表的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)及其基本操作。
    二、預(yù)習(xí)要求。
    1、看懂書(shū)上的算法，深入理解鏈表的物理存儲(chǔ)模式和邏輯模式。
    2、根據(jù)要求，編寫(xiě)程序準(zhǔn)備上機(jī)調(diào)試。
    三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
    1、實(shí)現(xiàn)單鏈表的就地逆置。
    2、建立兩個(gè)非遞減有序單鏈表，然后合并成一個(gè)非遞減鏈表。
    3、建立兩個(gè)非遞減有序單鏈表，然后合并成一個(gè)非遞增鏈表。
    4、編寫(xiě)一個(gè)主函數(shù),調(diào)試上述算法。
    四、選做題、思考題。
    1、如何用帶表頭結(jié)點(diǎn)的單鏈表作為多項(xiàng)式的存儲(chǔ)表示，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)多項(xiàng)式的相加。
    2、約毖夫環(huán)的實(shí)現(xiàn)。
    3、如何利用文件實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的存取。
    實(shí)驗(yàn)三棧。
    一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR>    深入了解并掌握棧的特性及其在實(shí)際中的應(yīng)用；熟練掌握棧的算法實(shí)現(xiàn)；運(yùn)用棧操作求解實(shí)際問(wèn)題。
    二、預(yù)習(xí)要求。
    1、看懂書(shū)上的算法，深入理解棧的特性和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，以便在實(shí)際問(wèn)題背景下靈活運(yùn)用。
    2、根據(jù)要求，編寫(xiě)程序準(zhǔn)備上機(jī)調(diào)試。
    三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
    利用棧實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的分類，要求當(dāng)輸入為偶數(shù)時(shí)進(jìn)棧1，當(dāng)輸入為奇數(shù)時(shí)進(jìn)棧2，最后分別從棧1和棧2輸出偶數(shù)和奇數(shù)序列。
    四、實(shí)現(xiàn)提示。
    1、開(kāi)辟一個(gè)連續(xù)的存儲(chǔ)空間，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)棧順序存儲(chǔ)空間的共享；分別在兩端設(shè)置棧頂指針，并按要求實(shí)現(xiàn)棧操作。
    2、采用順序存儲(chǔ)實(shí)現(xiàn)棧的初始化、入棧、出棧操作。
    五、選做題、思考題。
    1、兩棧空間共享時(shí)，棧滿的條件是什么？
    2、為停車場(chǎng)編制進(jìn)行管理的模擬程序（習(xí)題集p96，2.1）。
    3、編寫(xiě)程序，利用棧實(shí)現(xiàn)表達(dá)式求值。
    實(shí)驗(yàn)四二叉樹(shù)。
    一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR>    通過(guò)實(shí)踐掌握二叉樹(shù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和遍歷思想；掌握二叉樹(shù)的常見(jiàn)算法的程序?qū)崿F(xiàn)。
    二、預(yù)習(xí)要求。
    二叉樹(shù)的三種遍歷方法。
    三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
    1、輸入字符序列，建立二叉鏈表。
    2、利用棧，編寫(xiě)非遞歸算法，編程實(shí)現(xiàn)二叉樹(shù)的中序遍歷。
    3、求二叉樹(shù)的葉子結(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù)。
    4、在主函數(shù)中設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的菜單，分別調(diào)試上述算法。
    四、選做題、思考題。
    1、如何實(shí)現(xiàn)二叉樹(shù)的后序遍歷（非遞歸）。
    2、如何求二叉樹(shù)的高度。
    實(shí)驗(yàn)五最短路徑（旅游景點(diǎn)導(dǎo)游咨詢模擬）。
    一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR>    利用圖的最短路徑原理為用戶提供路徑咨詢，掌握求最短路徑的算法并編程實(shí)現(xiàn)。
    二、預(yù)習(xí)要求。
    學(xué)習(xí)了解圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，掌握求最短路徑的兩種算法。
    三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
    設(shè)計(jì)一個(gè)旅游景點(diǎn)導(dǎo)游模擬程序，為來(lái)訪的客人提供景點(diǎn)最短路徑的信息查詢服務(wù)，任意選取n城市，構(gòu)成一個(gè)有向帶權(quán)圖，圖中頂點(diǎn)表示城市，邊上的權(quán)值表示兩點(diǎn)間的距離，根據(jù)用戶指定的始點(diǎn)和終點(diǎn)輸出相應(yīng)的最短路徑。
    四、實(shí)現(xiàn)提示。
    咨詢以用戶和計(jì)算機(jī)的對(duì)話方式進(jìn)行，由用戶輸入起始點(diǎn)和終點(diǎn)，輸出信息：最短路徑是多少？并指出所經(jīng)過(guò)的城市。存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)可選用鄰接矩陣。
    五、選做題、思考題。
    1．如何實(shí)現(xiàn)對(duì)城市信息進(jìn)行編輯（如：添加或刪除）的功能。
    2．用鄰接表作存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，求一指定景點(diǎn)出發(fā)，到其余各景點(diǎn)的最短路徑。
    實(shí)驗(yàn)六內(nèi)部排序。
    一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR>    直觀感受算法的關(guān)鍵字比較次數(shù)和關(guān)鍵字移動(dòng)次數(shù)。
    二、預(yù)習(xí)要求。
    1、常見(jiàn)的排序算法(插入排序、交換排序、選擇排序、歸并排序、基數(shù)排序等)的思想、特點(diǎn)及其適用條件。
    2、根據(jù)要求，編寫(xiě)程序準(zhǔn)備上機(jī)調(diào)試。
    三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
    1、對(duì)直接插入排序和簡(jiǎn)單選擇排序算法進(jìn)行關(guān)鍵字比較次數(shù)和關(guān)鍵字移動(dòng)次數(shù)的比較。
    2、利用鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)，編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)直接插入排序和冒泡排序。
    四、實(shí)現(xiàn)提示。
    測(cè)試數(shù)據(jù)可以為幾組典型的數(shù)據(jù)：正序、逆序、亂序。
    五、選做題、思考題。
    1、快速排序算法的非遞歸實(shí)現(xiàn)。
    2、結(jié)合實(shí)驗(yàn)，理解針對(duì)不同待排元素的特點(diǎn)而選擇不同排序方法的重要性。
    3、如何對(duì)本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)間、空間的復(fù)雜度分析。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇二
    算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這一門(mén)課程，就是描述了數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，以及數(shù)據(jù)的運(yùn)算集合在計(jì)算機(jī)中的運(yùn)用和體現(xiàn)。數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)就是數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的邏輯結(jié)構(gòu)；數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)就包含了順序存儲(chǔ)、鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)、索引存儲(chǔ)和散列存儲(chǔ)。在這學(xué)期當(dāng)中，老師給我們主要講了順序存儲(chǔ)和鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)。最后數(shù)據(jù)的運(yùn)算集合就是對(duì)于一批數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的運(yùn)算是定義在數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)之上的，而運(yùn)算的具體實(shí)現(xiàn)依賴于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
    通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我在去年c語(yǔ)言的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。以前在學(xué)matlab這一課程的時(shí)候，我們?nèi)绻獙?shí)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的加減乘除，或者一系列復(fù)雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算，就直接的調(diào)用函數(shù)就行，套用規(guī)則符號(hào)和運(yùn)算格式，就能立馬知道結(jié)果。在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言這一課程時(shí)，我們逐漸開(kāi)始了解函數(shù)的調(diào)用的原理，利用子函數(shù)中包含的運(yùn)算規(guī)則，從而實(shí)現(xiàn)函數(shù)的功能?，F(xiàn)今學(xué)習(xí)了算法，讓我更深層次的知道了通過(guò)順序表、指針、遞歸，能讓數(shù)據(jù)算法的實(shí)現(xiàn)更加的簡(jiǎn)潔，明了，更易于理解。摒棄了數(shù)據(jù)的冗雜性。
    在本書(shū)第二章中，主要介紹了順序表的實(shí)現(xiàn)以及運(yùn)用。順序表中我認(rèn)為最重要的是一個(gè)實(shí)型數(shù)組，和順序表的表長(zhǎng)，不論是在一個(gè)數(shù)據(jù)的倒置、插入、刪除以及數(shù)據(jù)的排序過(guò)程中，都能將數(shù)據(jù)依次存入數(shù)組當(dāng)中，利用數(shù)組下標(biāo)之間的關(guān)系，就能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的一系列操作了。在存儲(chǔ)棧中，給我留下最深刻的映像就是“先進(jìn)后出”，由于它特殊的存儲(chǔ)特性，所以在括號(hào)的匹配，算術(shù)表達(dá)式中被大量應(yīng)用。在存儲(chǔ)隊(duì)列之中，數(shù)據(jù)的刪除和存儲(chǔ)分別在表的兩端進(jìn)行操作，所以存儲(chǔ)數(shù)據(jù)很方便。為節(jié)省隊(duì)列浪費(fèi)閑置空間的這一大缺點(diǎn)，所以引入了循環(huán)隊(duì)列這一概念，很好用。
    在第三章中，主要講的是鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)特性。它最突出的優(yōu)點(diǎn)就是可以選擇連續(xù)或者不連續(xù)的存儲(chǔ)空間都行。所以，不管是數(shù)據(jù)在插入或者刪除一個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)很方便，不會(huì)像順序表那樣，要移動(dòng)數(shù)組中的諸多元素。所以鏈表利用指針能很方便的進(jìn)行刪除或者插入操作。而鏈?zhǔn)皆跅：完?duì)列的基礎(chǔ)上，也有了多方面的應(yīng)用，所以在這些方面有了更多的應(yīng)用。
    第四章字符串中，基本的數(shù)組內(nèi)部元素的排序和字符串的匹配大部分代碼自己還是能夠理解，能夠看懂，如果真的要將所學(xué)的大量運(yùn)用于實(shí)踐的話，那就要多花些功夫和時(shí)間了。在對(duì)稱矩陣的壓縮，三角矩陣的壓縮，稀疏矩陣在存儲(chǔ)中能夠合理的進(jìn)行，能大大提高空間的開(kāi)支。
    在第五章遞歸當(dāng)中，就是在函數(shù)的定義之中出現(xiàn)了自己本身的調(diào)用，稱之為遞歸。而遞歸設(shè)計(jì)出來(lái)的程序，具有結(jié)構(gòu)清晰，可讀性強(qiáng)，便于理解等優(yōu)點(diǎn)。但是由于遞歸在執(zhí)行的過(guò)程中，伴隨著函數(shù)自身的多次調(diào)用，因而執(zhí)行效率較低。如果要在追求執(zhí)行效率的情況下，往往采用非遞歸方式實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的算法程序。
    在第六章數(shù)型結(jié)構(gòu)當(dāng)中，這是區(qū)別于線性結(jié)構(gòu)的另一大類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，它具有分支性和層次性。它是數(shù)據(jù)表示，信息組織和程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和工具。在本章中，映像深刻的是樹(shù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。有雙親表示法，孩子表示法，以及孩子兄弟表示法。在表示怎樣存儲(chǔ)數(shù)據(jù)之后，接著要從數(shù)型結(jié)構(gòu)中將數(shù)據(jù)讀取出來(lái)，于是，有了樹(shù)的遍歷，在遍歷當(dāng)中，又分為前序、中序和后序遍歷，這三種遍歷各有各的特點(diǎn)。
    在第七章中，說(shuō)到了樹(shù)的擴(kuò)展---二叉樹(shù)。二叉樹(shù)不同一般的樹(shù)型結(jié)構(gòu)的另一種重要的非線性結(jié)構(gòu)，它是處理兩種不同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，許多涉及樹(shù)的算法采用二叉樹(shù)表示和處理更加便捷和方便。其他的也是和一般的二叉樹(shù)差不多。還多了一個(gè)樹(shù)、森林和二叉樹(shù)之間的轉(zhuǎn)換。
    第八章的圍繞著圖來(lái)展開(kāi)，它是一種復(fù)雜的非線性結(jié)構(gòu)，在人工智能、網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)學(xué)、并行計(jì)算和工業(yè)設(shè)計(jì)有著廣泛的應(yīng)用。圖最重要的由一個(gè)非空的頂點(diǎn)集合和一個(gè)描述頂點(diǎn)之間的多對(duì)多關(guān)系的邊集合組成的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。圖的存儲(chǔ)室通過(guò)鄰接矩陣?yán)洗鎯?chǔ)圖的信息。而圖的讀取是通過(guò)深度優(yōu)先遍歷和廣度優(yōu)先遍歷實(shí)現(xiàn)。生成最小生成樹(shù)有prim算法和kruskal算法，相對(duì)于這兩種算法，后一種算法要更加易于理解。
    在考試的時(shí)候，我以為老師只會(huì)出題作業(yè)部分。然后書(shū)中有一小部分就沒(méi)看，但是題中出現(xiàn)了一個(gè)二叉樹(shù)轉(zhuǎn)換為森林的時(shí)候，我有印象，但就是沒(méi)思路想法了，就沒(méi)做。從中我真的理解了老師說(shuō)的，考試不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束?；蛘吣悻F(xiàn)在看的內(nèi)容在生活中學(xué)習(xí)中暫時(shí)沒(méi)有太大的作用，但是到了某一特定的環(huán)境條件下，總會(huì)有作用。所以，學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，不懈怠，踏實(shí)的走下去，你才會(huì)有所收獲。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇三
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門(mén)純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起，魯老師就為我們闡述了它的重要性。它對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的一門(mén)基本學(xué)科。很多同學(xué)都說(shuō)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不好學(xué)，這我深有體會(huì)。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)。
    我記得有節(jié)課上遍歷二叉樹(shù)的內(nèi)容，先序遍歷、中序遍歷、后序遍歷。魯老師說(shuō)：這節(jié)課的內(nèi)容很重要，不管你以前聽(tīng)懂沒(méi)有，現(xiàn)在認(rèn)真聽(tīng)。說(shuō)實(shí)在的，以前上的內(nèi)容確實(shí)沒(méi)大聽(tīng)懂，不過(guò)聽(tīng)了老師的話，我聽(tīng)得很認(rèn)真。先序遍歷很簡(jiǎn)單，是三個(gè)遍歷中，最簡(jiǎn)單的。而中序遍歷聽(tīng)得有點(diǎn)模糊，后序遍歷也半懂半懂，我心想如果老師再講一遍，我肯定能聽(tīng)懂。后來(lái)老師畫(huà)了一個(gè)二叉樹(shù)，抽了同學(xué)到黑板上去排序，這個(gè)二叉樹(shù)看似復(fù)雜，不過(guò)用先序遍歷來(lái)排，并不難。于是我在下面排好了先序，先序遍歷很簡(jiǎn)單，我有點(diǎn)得意，老師到位置上點(diǎn)了我上去排中序，上去之后排得一塌糊涂。后來(lái)老師又講了一遍，我這才聽(tīng)懂了，魯老師又安慰我們說(shuō)，這個(gè)二叉樹(shù)有點(diǎn)難，中序和后序都不好排，要學(xué)懂的確要花點(diǎn)功夫才行。我聽(tīng)了老師的話，認(rèn)真做了筆記，回去再看了當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容。第二堂課，老師還是先講的先前的內(nèi)容，畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)單的二叉樹(shù)，讓我們排序，又叫同學(xué)上去分別排出來(lái)，老師又點(diǎn)了我的名，叫我起來(lái)辨別排中序那兩個(gè)同學(xué)的答案哪個(gè)排正確了，我毫不猶豫的答對(duì)了。因?yàn)檫@次的內(nèi)容，先序遍歷二叉樹(shù)、中序遍歷二叉樹(shù)、后序遍歷二叉樹(shù)，我的確真的懂了，第一次上這個(gè)課這么有成就感。漸漸的對(duì)這門(mén)課有了興趣。我以為永遠(yuǎn)都聽(tīng)不懂這個(gè)課，現(xiàn)在，我明白了，只要認(rèn)真聽(tīng)，肯下功夫，這個(gè)課也沒(méi)有什么難的。而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的難易程度很大程度上決定于個(gè)人的興趣，把一件事情當(dāng)做任務(wù)去做會(huì)很痛苦，當(dāng)做興趣去做會(huì)很快樂(lè)。也希望老師能看到我的改變，在此也感謝老師的辛勤教導(dǎo)。老師沒(méi)有放棄我，幾次點(diǎn)我的名上去，老師一定看得到我的進(jìn)步。
    后來(lái)，我每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)課，老師雖然沒(méi)有點(diǎn)名，但我還是很認(rèn)真的聽(tīng)。雙親表示法孩子表示法和孩子兄弟表示法，這些內(nèi)容我都聽(tīng)得很明白，差不多每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)課。有時(shí)我也會(huì)在上課空余時(shí)間看看以前的內(nèi)容，所以，第一遍看課本的時(shí)候要將概念熟記于心，然后構(gòu)建知識(shí)框架。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括線性結(jié)構(gòu)、樹(shù)形結(jié)構(gòu)、圖狀結(jié)構(gòu)或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。線性結(jié)構(gòu)包括線性表、棧、隊(duì)列、串、數(shù)組、廣義表等，棧和隊(duì)列是操作受限的線性表，串的數(shù)據(jù)對(duì)象約束為字符集，數(shù)組和廣義表是對(duì)線性表的擴(kuò)展：表中的數(shù)據(jù)元素本身也是一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。除了線性表以外，棧是重點(diǎn)，因?yàn)闂：瓦f歸緊密相連，遞歸是程序設(shè)計(jì)中很重要的一種工具。
    其中我了解到：棧(stack)是只能在某一端插入和刪除的特殊線性表。它按照后進(jìn)先出的原則存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，先進(jìn)入的數(shù)據(jù)被壓入棧底，最后的數(shù)據(jù)在棧頂，需要讀數(shù)據(jù)的時(shí)候從棧頂開(kāi)始彈出數(shù)據(jù);隊(duì)列一種特殊的線性表，它只允許在表的前端（front）進(jìn)行刪除操作，而在表的后端（rear）進(jìn)行插入操作。進(jìn)行插入的操作端稱為隊(duì)尾，進(jìn)行刪除的操作端稱為隊(duì)頭。隊(duì)列中沒(méi)有元素時(shí)，稱為空隊(duì)列;鏈表是一種物理存儲(chǔ)單元上非連續(xù)、非順序的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)元素的邏輯順序是通過(guò)鏈表中的指針鏈接次序?qū)崿F(xiàn)的。鏈表由一系列結(jié)點(diǎn)組成，結(jié)點(diǎn)可以在運(yùn)行時(shí)動(dòng)態(tài)生成。每個(gè)結(jié)點(diǎn)包括兩個(gè)部分：一個(gè)是存儲(chǔ)數(shù)據(jù)元素的數(shù)據(jù)域，另一個(gè)是存儲(chǔ)下一個(gè)結(jié)點(diǎn)地址的指針域。
    想著自己報(bào)考自考的專業(yè)，也會(huì)考數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門(mén)，這學(xué)期就結(jié)束了，或多或少都收獲了一些知識(shí)。盡管學(xué)得還不是很透徹，我相信這對(duì)自己的自考會(huì)有很大的幫助，所以，即使是結(jié)束了這科的內(nèi)容，我也不會(huì)放棄去學(xué)習(xí)它。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇四
    做了一個(gè)星期的程序設(shè)計(jì)終于做完了，在這次程序設(shè)計(jì)課中，真是讓我獲益匪淺，我突然發(fā)現(xiàn)寫(xiě)程序還挺有意思的。
    由于上學(xué)期的c語(yǔ)言跟這學(xué)期的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都算不上真正的懂，對(duì)于書(shū)上的稍微難點(diǎn)的知識(shí)就是是而非的，所以我只是對(duì)老師的程序理解，我也試著去改變了一些變量，自己也盡量多的去理解老師做程序的思路。當(dāng)我第一天坐在那里的時(shí)候，我就不知道該做些什么，后來(lái)我只有下來(lái)自己看了一遍書(shū)來(lái)熟悉下以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。
    通過(guò)這次的程序設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)程序設(shè)計(jì)就是算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的結(jié)合體，自己也開(kāi)始對(duì)程序產(chǎn)生了前所未有的興趣，以前偷工減料的學(xué)習(xí)也不可能一下子寫(xiě)出一個(gè)程序出來(lái)，于是我就認(rèn)真看老師寫(xiě)的程序，發(fā)現(xiàn)我們看懂了一個(gè)程序其實(shí)不難，難的是對(duì)于一個(gè)程序的思想的理解，我們要掌握一個(gè)算法，不僅僅限于讀懂，主要的是要理解老師的思路，學(xué)習(xí)老師的解決問(wèn)題的方法。
    這次試驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)書(shū)本上的知識(shí)是一個(gè)基礎(chǔ)，但是我基礎(chǔ)都沒(méi)掌握，更別說(shuō)寫(xiě)出一個(gè)整整的'程序了。自己在寫(xiě)程序的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)太少了，特別是基礎(chǔ)知識(shí)很多都是模模糊糊的一個(gè)概念，沒(méi)有落實(shí)到真正的程序，所以自己寫(xiě)的時(shí)候也感到萬(wàn)分痛苦，基本上涉及一個(gè)知識(shí)我就會(huì)去看看書(shū)，對(duì)于書(shū)本上的知識(shí)沒(méi)掌握好。在飯后閑暇時(shí)間我也總結(jié)了一下，自己以前上課也認(rèn)真的聽(tīng)了，但是還是寫(xiě)不出來(lái)，這主要?dú)w結(jié)于自己的練習(xí)太少了，而且也總是半懂就不管了。在改寫(xiě)老師的程序中也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，不斷的修改就是不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程，當(dāng)我們?nèi)硇牡耐度肫渲袝r(shí)，實(shí)際上是一件很有樂(lè)趣的事情。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)有了幾點(diǎn)總結(jié)：第一、熟記各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型，定義、特點(diǎn)、基本運(yùn)算；第二、各種常用的排序算法，如冒泡排序、堆排序……，這些是必考的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)不會(huì)少于20%；第三，多做習(xí)題，看題型，針對(duì)題型來(lái)有選擇復(fù)習(xí)；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)看上去很復(fù)雜，但你靜下心來(lái)把書(shū)掃上幾遍，分解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這一下來(lái)，學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的思路就會(huì)很清晰了。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇五
    課程名稱：
    學(xué)生學(xué)號(hào)：
    所屬院部：
    （理工類）。
    學(xué)生姓名：
    指導(dǎo)教師：——20學(xué)年第學(xué)期。
    金陵科技學(xué)院教務(wù)處制。
    實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)要求。
    實(shí)驗(yàn)報(bào)告原則上要求學(xué)生手寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)工整。若因課程特點(diǎn)需打印的，要遵照以下字體、字號(hào)、間距等的具體要求。紙張一律采用a4的紙張。
    實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)說(shuō)明。
    實(shí)驗(yàn)報(bào)告中一至四項(xiàng)內(nèi)容為必填項(xiàng)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?；?shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與過(guò)程；實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析。各院部可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)具體要求增加項(xiàng)目。
    填寫(xiě)注意事項(xiàng)。
    （1）細(xì)致觀察，及時(shí)、準(zhǔn)確、如實(shí)記錄。（2）準(zhǔn)確說(shuō)明，層次清晰。
    （3）盡量采用專用術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)明事物。
    （4）外文、符號(hào)、公式要準(zhǔn)確，應(yīng)使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號(hào)。（5）應(yīng)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，嚴(yán)禁抄襲、復(fù)印，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以零分論處。
    實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改說(shuō)明。
    實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改要及時(shí)、認(rèn)真、仔細(xì)，一律用紅色筆批改。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改成績(jī)采用百分制，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由各院部自行制定。
    實(shí)驗(yàn)報(bào)告裝訂要求。
    實(shí)驗(yàn)批改完畢后，任課老師將每門(mén)課程的每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)報(bào)告以自然班為單位、按學(xué)號(hào)升序排列，裝訂成冊(cè)，并附上一份該門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)大綱。
    實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：順序表實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：2同組學(xué)生姓名：實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)日期：實(shí)驗(yàn)成績(jī)：批改教師：批改時(shí)間：
    實(shí)驗(yàn)1順序表。
    一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?BR>    掌握順序表的定位、插入、刪除等操作。
    二、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
    vc6.0。
    三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與過(guò)程（含程序清單及流程圖）。
    1、必做題。
    （1）編寫(xiě)程序建立一個(gè)順序表，并逐個(gè)輸出順序表中所有數(shù)據(jù)元素的值。編寫(xiě)主函數(shù)測(cè)試結(jié)果。
    （2）編寫(xiě)順序表定位操作子函數(shù)，在順序表中查找是否存在數(shù)據(jù)元素x。如果存在，返回順序表中和x值相等的第1個(gè)數(shù)據(jù)元素的序號(hào)（序號(hào)從0開(kāi)始編號(hào)）；如果不存在，返回－1。編寫(xiě)主函數(shù)測(cè)試結(jié)果。（3）在遞增有序的順序表中插入一個(gè)新結(jié)點(diǎn)x，保持順序表的有序性。
    解題思路：首先查找插入的位置，再移位，最后進(jìn)行插入操作；從第一個(gè)元素開(kāi)始找到第一個(gè)大于該新結(jié)點(diǎn)值x的元素位置i即為插入位置；然后將從表尾開(kāi)始依次將元素后移一個(gè)位置直至元素i；最后將新結(jié)點(diǎn)x插入到i位置。
    （4）刪除順序表中所有等于x的數(shù)據(jù)元素。
    2、選做題。
    （5）已知兩個(gè)順序表a和b按元素值遞增有序排列，要求寫(xiě)一算法實(shí)現(xiàn)將a和b歸并成一個(gè)按元素值遞減有序排列的順序表（允許表中含有值相同的元素）。
    程序清單：
    四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析（程序運(yùn)行結(jié)果及其分析）。
    五、實(shí)驗(yàn)體會(huì)（遇到問(wèn)題及解決辦法，編程后的心得體會(huì)）。
    實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：?jiǎn)捂湵韺?shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：2同組學(xué)生姓名：實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)日期：實(shí)驗(yàn)成績(jī)：批改教師：批改時(shí)間：
    實(shí)驗(yàn)2單鏈表。
    一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?BR>    1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR>    掌握單鏈表的定位、插入、刪除等操作。
    2、實(shí)驗(yàn)要求。
    （1）注意鏈表的空間是動(dòng)態(tài)分配的，某結(jié)點(diǎn)不用之后要及時(shí)進(jìn)行物理刪除，以便釋放其內(nèi)存空間。
    （2）鏈表不能實(shí)現(xiàn)直接定位，一定注意指針的保存，防止丟失。
    二、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
    visualc++6.0。
    三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與過(guò)程（含程序清單及流程圖）。
    1、必做題。
    （1）編寫(xiě)程序建立一個(gè)單鏈表，并逐個(gè)輸出單鏈表中所有數(shù)據(jù)元素。（2）在遞增有序的單鏈表中插入一個(gè)新結(jié)點(diǎn)x，保持單鏈表的有序性。
    解題思路：首先查找插入的位置然后進(jìn)行插入操作；從第一個(gè)結(jié)點(diǎn)開(kāi)始找到第一個(gè)大于該新結(jié)點(diǎn)值的結(jié)點(diǎn)即為插入位置；然后在找到的此結(jié)點(diǎn)之前插入新結(jié)點(diǎn)；注意保留插入位置之前結(jié)點(diǎn)的指針才能完成插入操作。
    （3）編寫(xiě)實(shí)現(xiàn)帶頭結(jié)點(diǎn)單鏈表就地逆置的子函數(shù)，并編寫(xiě)主函數(shù)測(cè)試結(jié)果。
    2、選做題。
    已知指針la和lb分別指向兩個(gè)無(wú)頭結(jié)點(diǎn)單鏈表的首元結(jié)點(diǎn)。要求編一算法實(shí)現(xiàn)，從表la中刪除自第i個(gè)元素起共len個(gè)元素后，將它們插入到表lb中第j個(gè)元素之前。程序清單：
    四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析（程序運(yùn)行結(jié)果及其分析）。
    五、實(shí)驗(yàn)體會(huì)（遇到問(wèn)題及解決辦法，編程后的心得體會(huì)）。
    實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：堆棧和隊(duì)列實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：2同組學(xué)生姓名：實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)日期：實(shí)驗(yàn)成績(jī)：批改教師：批改時(shí)間：
    實(shí)驗(yàn)3堆棧和隊(duì)列。
    一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?BR>    （1）掌握應(yīng)用棧解決問(wèn)題的方法。（2）掌握利用棧進(jìn)行表達(dá)式求和的算法。
    （3）掌握隊(duì)列的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及基本操作實(shí)現(xiàn)，并能在相應(yīng)的應(yīng)用問(wèn)題中正確選用它們。
    二、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
    visualc++6.0。
    三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與過(guò)程（含程序清單及流程圖）。
    1、必做題。
    （1）判斷一個(gè)算術(shù)表達(dá)式中開(kāi)括號(hào)和閉括號(hào)是否配對(duì)。（2）測(cè)試“漢諾塔”問(wèn)題。
    （3）假設(shè)稱正讀和反讀都相同的字符序列為”回文”，試寫(xiě)一個(gè)算法判別讀入的一個(gè)以’@’為結(jié)束符的字符序列是否是“回文”。
    2、選做題。
    在順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)輸出受限的雙端循環(huán)隊(duì)列的入列和出列算法。設(shè)每個(gè)元素表示一個(gè)待處理的作業(yè)，元素值表示作業(yè)的預(yù)計(jì)時(shí)間。入隊(duì)列采取簡(jiǎn)化的短作業(yè)優(yōu)先原則，若一個(gè)新提交的作業(yè)的預(yù)計(jì)執(zhí)行時(shí)間小于隊(duì)頭和隊(duì)尾作業(yè)的平均時(shí)間，則插入在隊(duì)頭，否則插入在隊(duì)尾。程序清單：
    四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析（程序運(yùn)行結(jié)果及其分析）。
    五、實(shí)驗(yàn)體會(huì)（遇到問(wèn)題及解決辦法，編程后的心得體會(huì)）。
    實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：串實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：2同組學(xué)生姓名：實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)日期：實(shí)驗(yàn)成績(jī)：批改教師：批改時(shí)間：
    實(shí)驗(yàn)4串。
    一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?BR>    掌握串的存儲(chǔ)及應(yīng)用。
    二、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
    visualc++6.0。
    三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與過(guò)程（含程序清單及流程圖）。
    1、必做題。
    （1）編寫(xiě)輸出字符串s中值等于字符ch的第一個(gè)字符的函數(shù)，并用主函數(shù)測(cè)試結(jié)果。
    （2）編寫(xiě)輸出字符串s中值等于字符ch的所有字符的函數(shù)，并用主函數(shù)測(cè)試結(jié)果。
    解題思路：可以將第一題程序改進(jìn)成一個(gè)子函數(shù)，在本題中循環(huán)調(diào)用。（3）設(shè)字符串采用單字符的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)，編程刪除串s從位置i開(kāi)始長(zhǎng)度為k的子串。
    2、選做題。
    假設(shè)以鏈結(jié)構(gòu)表示串，編寫(xiě)算法實(shí)現(xiàn)將串s插入到串t中某個(gè)字符之后，若串t中不存在這個(gè)字符，則將串s聯(lián)接在串t的末尾。
    提示：為提高程序的通用性，插入位置字符應(yīng)設(shè)計(jì)為從鍵盤(pán)輸入。程序清單：
    四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析（程序運(yùn)行結(jié)果及其分析）。
    五、實(shí)驗(yàn)體會(huì)（遇到問(wèn)題及解決辦法，編程后的心得體會(huì)）。
    實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：二叉樹(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：2同組學(xué)生姓名：實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)日期：實(shí)驗(yàn)成績(jī)：批改教師：批改時(shí)間：
    實(shí)驗(yàn)5二叉樹(shù)。
    一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?BR>    （1）掌握二叉樹(shù)的生成，以及前、中、后序遍歷算法。（2）掌握應(yīng)用二叉樹(shù)遞歸遍歷思想解決問(wèn)題的方法。
    二、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
    visualc++6.0。
    三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與過(guò)程（含程序清單及流程圖）。
    1、必做題。
    （1）建立一棵二叉樹(shù)。對(duì)此樹(shù)進(jìn)行前序遍歷、中序遍歷及后序遍歷，輸出遍歷序列。
    （2）在第一題基礎(chǔ)上，求二叉樹(shù)中葉結(jié)點(diǎn)的個(gè)數(shù)。（3）在第一題基礎(chǔ)上，求二叉樹(shù)中結(jié)點(diǎn)總數(shù)。（4）在第一題基礎(chǔ)上，求二叉樹(shù)的深度。
    2、選做題。
    已知一棵完全二叉樹(shù)存于順序表sa中，[1…]存儲(chǔ)結(jié)點(diǎn)的值。試編寫(xiě)算法由此順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)建立該二叉樹(shù)的二叉鏈表。
    解題思路：根據(jù)完全二叉樹(shù)順序存儲(chǔ)的性質(zhì)來(lái)確定二叉樹(shù)的父子關(guān)系即“還原”了二叉樹(shù)，之后再按照二叉樹(shù)二叉鏈表的構(gòu)造方法進(jìn)行建立。完全二叉樹(shù)順序存儲(chǔ)的一個(gè)重要性質(zhì)為，第i個(gè)結(jié)點(diǎn)的左孩子是編號(hào)為2i的結(jié)點(diǎn)，第i個(gè)結(jié)點(diǎn)的右孩子是編號(hào)為2i+1的結(jié)點(diǎn)。程序清單：
    四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析（程序運(yùn)行結(jié)果及其分析）。
    五、實(shí)驗(yàn)體會(huì)（遇到問(wèn)題及解決辦法，編程后的心得體會(huì)）。
    實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：圖實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：2同組學(xué)生姓名：實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)日期：實(shí)驗(yàn)成績(jī)：批改教師：批改時(shí)間：
    實(shí)驗(yàn)6圖。
    一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?BR>    （1）熟練掌握?qǐng)D的基本概念、構(gòu)造及其存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
    （2）熟練掌握對(duì)圖的深度優(yōu)先搜索遍歷和廣度優(yōu)先搜索遍歷的算法。
    二、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
    visualc++6.0。
    三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與過(guò)程（含程序清單及流程圖）。
    1、必做題。
    （1）構(gòu)造一個(gè)無(wú)向圖（用鄰接矩陣表示存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)）。
    （2）對(duì)上面所構(gòu)造的無(wú)向圖，進(jìn)行深度優(yōu)先遍歷和廣度優(yōu)先遍歷，輸出遍歷序列。
    2、選做題。
    采用鄰接表存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，編寫(xiě)一個(gè)判別無(wú)向圖中任意給定的兩個(gè)頂點(diǎn)之間是否存在一條長(zhǎng)度為k的簡(jiǎn)單路徑的算法。簡(jiǎn)單路徑是指其頂點(diǎn)序列中不含有重復(fù)頂點(diǎn)的路徑。提示：兩個(gè)頂點(diǎn)及k值均作為參數(shù)給出。程序清單：
    四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析（程序運(yùn)行結(jié)果及其分析）。
    五、實(shí)驗(yàn)體會(huì)（遇到問(wèn)題及解決辦法，編程后的心得體會(huì)）。
    實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：排序?qū)嶒?yàn)學(xué)時(shí)：2同組學(xué)生姓名：實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)日期：實(shí)驗(yàn)成績(jī)：批改教師：批改時(shí)間：
    實(shí)驗(yàn)7排序。
    一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?BR>    （1）熟練掌握希爾排序、堆排序、直接插入排序、起泡排序、快速排序、直接選擇排序、歸并排序和基數(shù)排序的基本概念。
    （2）掌握以上各種排序的算法。區(qū)分以上不同排序的優(yōu)、缺點(diǎn)。
    二、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
    visualc++6.0。
    三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與過(guò)程（含程序清單及流程圖）。
    1、必做題。
    用隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生100000個(gè)待排序數(shù)據(jù)元素的關(guān)鍵字值。測(cè)試下列各排序函數(shù)的機(jī)器實(shí)際執(zhí)行時(shí)間（至少測(cè)試兩個(gè)）：直接插入排序、希爾排序（增量為4，2，1）、冒泡排序、快速排序、直接選擇排序、二路歸并排序、堆排序和基于鏈?zhǔn)疥?duì)列的基數(shù)排序。
    2、選做題。
    假設(shè)含n個(gè)記錄的序列中，其所有關(guān)鍵字為值介于v和w之間的整數(shù)，且其中很多關(guān)鍵字的值是相同的。則可按如下方法排序：另設(shè)數(shù)組number[v…w]，令number[i]統(tǒng)計(jì)關(guān)鍵字為整數(shù)i的紀(jì)錄個(gè)數(shù)，然后按number重排序列以達(dá)到有序。試編寫(xiě)算法實(shí)現(xiàn)上述排序方法，并討論此種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。程序清單：
    四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析（程序運(yùn)行結(jié)果及其分析）。
    五、實(shí)驗(yàn)體會(huì)（遇到問(wèn)題及解決辦法，編程后的心得體會(huì)）。
    實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：查找實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：2同組學(xué)生姓名：實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)日期：實(shí)驗(yàn)成績(jī)：批改教師：批改時(shí)間：
    實(shí)驗(yàn)8查找。
    一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?BR>    （1）掌握順序表查找、有序表查找、索引順序表查找的各種算法。（2）掌握哈希表設(shè)計(jì)。
    二、實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。
    visualc++6.0。
    三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與過(guò)程（含程序清單及流程圖）。
    1、必做題。
    （1）在一個(gè)遞增有序的線性表中利用二分查找法查找數(shù)據(jù)元素x。
    2、選做題。
    （2）構(gòu)造一個(gè)哈希表，哈希函數(shù)采用除留余數(shù)法，哈希沖突解決方法采用鏈地址法。設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)試程序進(jìn)行測(cè)試。
    提示：構(gòu)造哈希表只是完成查找的第一步，大家應(yīng)該掌握在哈希表上進(jìn)行查找的過(guò)程，可以試著編程序?qū)崿F(xiàn)。程序清單：
    四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析（程序運(yùn)行結(jié)果及其分析）。
    五、實(shí)驗(yàn)體會(huì)（遇到問(wèn)題及解決辦法，編程后的心得體會(huì)）。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇六
    （一）課程性質(zhì)。
    《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，在計(jì)算機(jī)軟件的各個(gè)領(lǐng)域中均會(huì)使用到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)。本課程的先修課程為c程序設(shè)計(jì)或c++程序設(shè)計(jì)。
    （二）教學(xué)目的。
    學(xué)會(huì)從問(wèn)題入手，分析研究計(jì)算機(jī)加工的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特性，以便為應(yīng)用所涉及的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的操作算法，并初步掌握時(shí)間和空間分析技術(shù)。另一方面，本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程也是進(jìn)行復(fù)雜程序設(shè)計(jì)的訓(xùn)練過(guò)程，要求學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)符合軟件工程規(guī)范的文件，編寫(xiě)的程序代碼應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰、正確易讀，能上機(jī)調(diào)試并排除錯(cuò)誤。
    （三）教學(xué)時(shí)數(shù)。
    課堂講授每周4學(xué)時(shí)，18周，共72學(xué)時(shí)。
    （四）教學(xué)方法。
    本課程將采用課堂講授及課堂討論相結(jié)合的交互式教學(xué)法，同時(shí)輔以必要的上機(jī)操作實(shí)踐。
    （五）面向?qū)I(yè)。
    計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。
    二、教學(xué)內(nèi)容。
    第一章緒論。
    （一）教學(xué)目的要求。
    介紹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的一些基本概念，算法的時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度的分析方法，抽象數(shù)據(jù)類型的定義和使用以及算法的描述方法。掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的一些基本概念，掌握算法的時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度的分析方法，了解抽象數(shù)據(jù)類型的定義和使用，了解算法的描述方法。
    （二）教學(xué)內(nèi)容。
    主要內(nèi)容：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的一些基本概念：數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型、算法等。抽象數(shù)據(jù)類型。算法時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度的分析。
    教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的各個(gè)名詞和術(shù)語(yǔ)的含義，以及語(yǔ)句頻度和時(shí)間復(fù)雜度、空間復(fù)雜度的估算。
    教學(xué)難點(diǎn)：算法時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度的分析。
    第一節(jié)。
    一、非數(shù)值計(jì)算。
    第二節(jié)。
    一、數(shù)據(jù)。
    三、數(shù)據(jù)類型。
    四、抽象數(shù)據(jù)類型。
    五、多型數(shù)據(jù)類型。
    第三節(jié)。
    一、固有數(shù)據(jù)類型。
    基本概念和術(shù)語(yǔ)什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
    二、數(shù)據(jù)抽象。
    三、抽象數(shù)據(jù)類型的描述語(yǔ)言。
    第四節(jié)。
    一、算法。
    二、算法設(shè)計(jì)的要求。
    三、算法效率的度量。
    四、算法的存儲(chǔ)空間需求。
    （三）教學(xué)方法與形式。
    課堂講授、多媒體課件。
    （四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
    4學(xué)時(shí)。
    第二章線性表。
    （一）教學(xué)目的與要求。
    介紹線性表的基本概念和類型定義，對(duì)順序表和單鏈表的常用操作方法及其程序?qū)崿F(xiàn)，循環(huán)鏈表和雙向鏈表的定義和它的插入、刪除等操作方法。掌握線性表的基本概念和類型定義；熟練掌握對(duì)順序表和單鏈表的常用操作方法及其程序?qū)崿F(xiàn)；掌握循環(huán)鏈表和雙向鏈表的定義和它的插入、刪除等操作方法。
    （二）教學(xué)內(nèi)容。
    主要內(nèi)容：線性表的基本概念和類型定義，線性表的順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，線性表的鏈接存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)：（1）單鏈表的查找、插入和刪除；（2）循環(huán)鏈表；（3）雙向鏈表。
    教學(xué)重點(diǎn)：在順序表和鏈表上各種基本算法的實(shí)現(xiàn)及相關(guān)的時(shí)間性能分析。
    教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)的基本知識(shí)設(shè)計(jì)有效算法解決與線性表相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。鏈表要分清鏈表中指針p和結(jié)點(diǎn)*p之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，區(qū)分鏈表中的頭結(jié)點(diǎn)、頭指針以及循環(huán)鏈表、雙向鏈表的特點(diǎn)等。
    第一節(jié)。
    一、線性表的定義。
    二、線性表的基本操作。
    第二節(jié)。
    一、順序表。
    二、順序表上基本運(yùn)算的實(shí)現(xiàn)。
    三、順序表應(yīng)用舉例。
    第三節(jié)。
    一、線性鏈表。
    二、循環(huán)鏈表。
    三、雙向鏈表。
    四、靜態(tài)鏈表。
    第四節(jié)一、一元多項(xiàng)式的數(shù)學(xué)表示二、一元多項(xiàng)式的計(jì)算機(jī)表示。
    三、抽象數(shù)據(jù)類型：一元多項(xiàng)式的定義。
    四、抽象數(shù)據(jù)類型：一元多項(xiàng)式的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
    五、抽象數(shù)據(jù)類型：一元多項(xiàng)式的基本操作算法實(shí)現(xiàn)。
    （三）教學(xué)方法與形式。
    一元多項(xiàng)式的表示及相加線性表的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)表示和實(shí)現(xiàn)線性表的順序存儲(chǔ)表示和實(shí)現(xiàn)。
    線性表的類型定義算法和算法分析課堂講授、多媒體課件。
    （四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
    8學(xué)時(shí)。
    第三章棧和隊(duì)列。
    （一）教學(xué)目的與要求。
    介紹棧和隊(duì)列的定義，順序和鏈接存儲(chǔ)的棧和隊(duì)列的各種運(yùn)算的方法及其程序?qū)崿F(xiàn)。掌握棧和隊(duì)列的定義，熟練掌握順序和鏈接存儲(chǔ)的棧和隊(duì)列的各種運(yùn)算的方法及其程序?qū)崿F(xiàn)。
    （二）教學(xué)內(nèi)容。
    主要內(nèi)容：棧的類型定義，棧的順序存儲(chǔ)和鏈接存儲(chǔ)的表示，在棧的順序存儲(chǔ)和鏈接存儲(chǔ)上進(jìn)行各種棧操作的算法，棧的應(yīng)用舉例，隊(duì)列的類型定義，隊(duì)列的順序存儲(chǔ)(循環(huán)隊(duì))和鏈接存儲(chǔ)表示及各種操作的實(shí)現(xiàn)算法。
    教學(xué)重點(diǎn)：棧和隊(duì)列在兩種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)的基本運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：遞歸的實(shí)現(xiàn)、循環(huán)隊(duì)列中對(duì)邊界條件的處理。
    第一節(jié)。
    一、抽象數(shù)據(jù)類型棧的定義。
    二、棧的表示和實(shí)現(xiàn)。
    第二節(jié)。
    一、數(shù)制轉(zhuǎn)換。
    二、括號(hào)匹配的檢驗(yàn)。
    三、表達(dá)式求值。
    第三節(jié)。
    一、函數(shù)調(diào)用與棧。
    二、遞歸調(diào)用棧的變化。
    第四節(jié)。
    一、抽象數(shù)據(jù)類型隊(duì)列的定義。
    二、鏈隊(duì)列--隊(duì)列的鏈?zhǔn)奖硎竞蛯?shí)現(xiàn)。
    三、循環(huán)隊(duì)列--隊(duì)列的順序表示和實(shí)現(xiàn)。
    第五節(jié)。
    一、優(yōu)先級(jí)隊(duì)列的概念。
    二、優(yōu)先級(jí)隊(duì)列的存儲(chǔ)表示和實(shí)現(xiàn)。
    （三）教學(xué)方法與形式。
    課堂講授、多媒體課件。
    （四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
    4學(xué)時(shí)。
    第四章串。
    （一）教學(xué)目的與要求。
    介紹串的基本概念和操作，串的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)以及基本操作的算法實(shí)現(xiàn)。掌握串的基本概念和操作，掌握串的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)以及基本操作的算法實(shí)現(xiàn)。
    （二）教學(xué)內(nèi)容。
    主要內(nèi)容：串的類型定義，串的表示和實(shí)現(xiàn)，正文模式匹配，正文編輯——串操作應(yīng)用舉例串的類型定義。
    教學(xué)重點(diǎn)：串類型定義中各基本操作的定義以及串的實(shí)現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用串的基本操作來(lái)實(shí)現(xiàn)串的其它操作。
    優(yōu)先級(jí)隊(duì)列隊(duì)列棧與遞歸的實(shí)現(xiàn)棧的應(yīng)用舉例。
    棧
    第一節(jié)。
    一、串的定義。
    二、串的基本操作。
    第二節(jié)。
    一、定長(zhǎng)順序存儲(chǔ)表示。
    二、堆分配存儲(chǔ)表示。
    三、串的塊鏈存儲(chǔ)表示。
    四、字符串操作的實(shí)現(xiàn)。
    第三節(jié)。
    二、模式匹配的一種改進(jìn)算法。
    （三）教學(xué)方法與形式。
    課堂講授、多媒體課件。
    （四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
    4學(xué)時(shí)。
    串的類型定義。
    串的表示和實(shí)現(xiàn)。
    字符串的模式匹配。
    一、求子串位置的定位函數(shù)index（s，t，pos）。
    第五章數(shù)組和廣義表。
    （一）教學(xué)目的。
    介紹數(shù)組的基本概念和基本操作的算法實(shí)現(xiàn)；稀疏矩陣的定義和各種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，稀疏矩陣的轉(zhuǎn)置和相加的方法并了解其算法；廣義表的定義、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和求廣義表的長(zhǎng)度及深度的算法，建立廣義表和輸出廣義表的方法并了解其算法。掌握數(shù)組的基本概念和基本操作的算法實(shí)現(xiàn)；掌握稀疏矩陣的定義和各種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，掌握稀疏矩陣的轉(zhuǎn)置和相加的方法并了解其算法；掌握廣義表的定義、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和求廣義表的長(zhǎng)度及深度的算法，掌握建立廣義表和輸出廣義表的方法并了解其算法。
    （二）教學(xué)內(nèi)容。
    主要內(nèi)容：稀疏矩陣的定義、存儲(chǔ)和運(yùn)算，廣義表的定義、存儲(chǔ)和運(yùn)算串的類型定義。教學(xué)重點(diǎn)：特殊矩陣的壓縮存儲(chǔ)，以及稀疏矩陣的三元組順序表示。教學(xué)難點(diǎn)：特殊矩陣的壓縮存儲(chǔ)，以及稀疏矩陣的三元組順序表示。
    第一節(jié)第二節(jié)。
    一、數(shù)組的存儲(chǔ)方式。
    二、數(shù)組元素存儲(chǔ)位置的計(jì)算。
    三、基本操作的實(shí)現(xiàn)。
    第三節(jié)。
    一、特殊矩陣。
    二、稀疏矩陣。
    第四節(jié)。
    一、廣義表的基本概念。
    二、廣義表的三個(gè)重要結(jié)論。
    第五節(jié)。
    一、頭尾鏈表存儲(chǔ)表示。
    二、擴(kuò)展線性鏈表存儲(chǔ)表示。
    第六節(jié)。
    一、求廣義表的深度。
    二、復(fù)制廣義表。
    三、建立廣義表的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
    （三）教學(xué)方法與形式。
    課堂講授、多媒體課件。
    （四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
    6學(xué)時(shí)。
    第六章樹(shù)和二叉樹(shù)。
    （一）教學(xué)目的與要求。
    介紹樹(shù)的定義、性質(zhì)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及遍歷算法，握二叉樹(shù)的各種遍歷方法及其實(shí)現(xiàn)，二叉樹(shù)的其他操作方法及實(shí)現(xiàn)，樹(shù)、森林和二叉樹(shù)的轉(zhuǎn)換方法，哈夫曼樹(shù)的定義和構(gòu)造哈夫曼樹(shù)的方法，哈夫曼樹(shù)編碼的方法。掌握樹(shù)的定義、性質(zhì)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及遍歷算法，熟練掌握二叉樹(shù)的各種遍歷方法及其實(shí)現(xiàn)，掌握二叉樹(shù)的其他操作方法及實(shí)現(xiàn)，掌握樹(shù)、森林和二叉樹(shù)的轉(zhuǎn)換方法，掌握哈夫曼樹(shù)的定義和構(gòu)造哈夫曼樹(shù)的方法，了解哈夫曼樹(shù)編碼的方法。
    （二）教學(xué)內(nèi)容。
    主要內(nèi)容：樹(shù)的定義、性質(zhì)和表示方法，二叉樹(shù)的定義、性質(zhì)和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，二叉樹(shù)的各種遍歷方法及實(shí)現(xiàn)，建立二叉樹(shù)、輸出二叉樹(shù)、求二叉樹(shù)深度等的操作方法及實(shí)現(xiàn)，樹(shù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行先根遍歷、后根遍歷和按層遍歷的方法及實(shí)現(xiàn)，進(jìn)行樹(shù)與二叉樹(shù)的轉(zhuǎn)換方法，哈夫曼樹(shù)的定義、構(gòu)造哈夫曼樹(shù)的方法及哈夫曼編碼的方法。
    教學(xué)重點(diǎn)：二叉樹(shù)和樹(shù)的遍歷及其應(yīng)用。
    教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)二叉樹(shù)和樹(shù)的各種操作的遞歸算法。
    第一節(jié)。
    一、樹(shù)的定義。
    二、森林的定義。
    三、樹(shù)的抽象數(shù)據(jù)類型定義。
    第二節(jié)一、二叉樹(shù)的定義二、二叉樹(shù)的性質(zhì)三、二叉樹(shù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
    第三節(jié)。
    一、遍歷二叉樹(shù)。
    二、線索二叉樹(shù)。
    第四節(jié)。
    一、樹(shù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
    二、森林與二叉樹(shù)的轉(zhuǎn)換。
    三、樹(shù)和森林的遍歷。
    第五節(jié)。
    一、最優(yōu)二叉樹(shù)（赫夫曼樹(shù)）。
    二、赫夫曼編碼。
    （三）教學(xué)方法與形式。
    課堂講授、多媒體課件。
    （四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
    10學(xué)時(shí)。
    最優(yōu)樹(shù)和赫夫曼編碼。
    樹(shù)和森林。
    遍歷二叉樹(shù)和線索二叉樹(shù)。
    二叉樹(shù)。
    樹(shù)的定義和基本術(shù)語(yǔ)。
    第七章圖。
    （一）教學(xué)目的與要求。
    介紹圖的定義和術(shù)語(yǔ)；圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及深度和廣度優(yōu)先搜索方法及其實(shí)現(xiàn)；圖的生成樹(shù)的概念，求圖的最小生成樹(shù)的普里姆算法和克魯斯卡爾算法并了解其實(shí)現(xiàn)算法；拓?fù)渑判虻姆椒ú⒘私馄鋵?shí)現(xiàn)算法；計(jì)算關(guān)鍵路徑的方法及其實(shí)現(xiàn)算法。掌握?qǐng)D的定義和術(shù)語(yǔ)；熟練掌握?qǐng)D的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及深度和廣度優(yōu)先搜索方法及其實(shí)現(xiàn)；掌握?qǐng)D的生成樹(shù)的概念，掌握求圖的最小生成樹(shù)的普里姆算法和克魯斯卡爾算法并了解其實(shí)現(xiàn)算法；掌握拓?fù)渑判虻姆椒ú⒘私馄鋵?shí)現(xiàn)算法；了解計(jì)算關(guān)鍵路徑的方法并了解其實(shí)現(xiàn)算法。
    （二）教學(xué)內(nèi)容。
    主要內(nèi)容：圖的定義和術(shù)語(yǔ)，圖的鄰接矩陣、鄰接表和邊集數(shù)組表示，圖的深度和廣度優(yōu)先搜索遍歷，圖的生成樹(shù)和最小生成樹(shù)，拓?fù)渑判颉?BR>    教學(xué)重點(diǎn)：圖在鄰接矩陣與鄰接表上實(shí)現(xiàn)的遍歷算法(dfs和bfs)。教學(xué)難點(diǎn)：基于遍歷算法的應(yīng)用。
    第一節(jié)。
    一、圖的定義。
    二、無(wú)向圖。
    三、有向圖。
    四、連通圖。
    五、生成樹(shù)。
    第二節(jié)。
    一、數(shù)組表示法。
    二、鄰接表三、十字鏈表。
    四、鄰接多重表。
    第三節(jié)。
    一、深度優(yōu)先搜索。
    二、廣度優(yōu)先搜索。
    三、連通分量。
    第四節(jié)。
    一、kruskal算法。
    二、prim算法。
    第五節(jié)。
    一、拓?fù)渑判颉?BR>    二、關(guān)鍵路徑。
    第六節(jié)。
    一、從某個(gè)源點(diǎn)到其余各項(xiàng)點(diǎn)的最短路徑。
    二、每一對(duì)頂點(diǎn)之間的最短路徑。
    （三）教學(xué)方法與形式。
    課堂講授、多媒體課件。
    （四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
    12學(xué)時(shí)。
    最短路徑有向無(wú)環(huán)圖及其應(yīng)用。
    最小生成樹(shù)圖的遍歷圖的存儲(chǔ)表示圖的定義和術(shù)語(yǔ)。
    第八章查找表。
    （一）教學(xué)目的與要求。
    介紹順序表查找和有序表查找的方法及實(shí)現(xiàn)；二叉排序樹(shù)和平衡二叉樹(shù)的定義、對(duì)二叉排序樹(shù)和平衡二叉樹(shù)進(jìn)行插入、刪除和查找的方法和實(shí)現(xiàn)。哈希表的定義，構(gòu)造哈希函數(shù)的多種方法，以及處理沖突的方法；b樹(shù)的定義，查找、插入和刪除元素的方法。熟練掌握順序表查找和有序表查找的方法及實(shí)現(xiàn)；掌握二叉排序樹(shù)和平衡二叉樹(shù)的定義、熟練掌握對(duì)二叉排序樹(shù)和平衡二叉樹(shù)進(jìn)行插入、刪除和查找的方法和實(shí)現(xiàn)。掌握哈希表的定義，構(gòu)造哈希函數(shù)的多種方法，以及處理沖突的方法；了解b樹(shù)的定義，查找、插入和刪除元素的方法。
    （二）教學(xué)內(nèi)容。
    主要內(nèi)容：順序查找和二分查找，索引查找和分塊查找，散列查找，動(dòng)態(tài)查找樹(shù)表。教學(xué)重點(diǎn)：順序查找、二分查找、二叉排序樹(shù)上查找以及散列表上查找的基本思想和算法實(shí)現(xiàn)。
    教學(xué)難點(diǎn)：二叉排序樹(shù)的刪除算法。
    第一節(jié)。
    一、順序表的查找。
    二、有序表的查找。
    三、靜態(tài)樹(shù)表的查找。
    四、索引順序表的查找。
    第二節(jié)一、二叉排序樹(shù)。
    二、平衡二叉樹(shù)。
    三、動(dòng)態(tài)的m路搜索樹(shù)。
    四、b樹(shù)和b+樹(shù)基本概念。
    第三節(jié)。
    一、什么是哈希表。
    二、哈希函數(shù)的構(gòu)造方法。
    三、處理沖突的方法。
    四、哈希表的查找及其分析。
    （三）教學(xué)方法與形式。
    課堂講授、多媒體課件。
    （四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
    10學(xué)時(shí)。
    第九章內(nèi)部排序。
    （一）教學(xué)目的與要求。
    介紹插入排序、交換排序、選擇排序、快速排序、歸并排序、基數(shù)排序的方法及其實(shí)現(xiàn)，快速排序、堆排序、二路歸并排序的方法及其實(shí)現(xiàn)，各種排序方法的穩(wěn)定性、時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度。掌握插入排序、交換排序、選擇排序、快速排序、歸并排序、基數(shù)排序的方法及其實(shí)現(xiàn)，熟練掌握快速排序、堆排序、二路歸并排序的方法及其實(shí)現(xiàn)，掌握各種排序方法的穩(wěn)定性、時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度。
    （二）教學(xué)內(nèi)容。
    主要內(nèi)容：排序的概念，直接插入排序，冒泡排序和快排序，直接選擇排序和堆排序，歸并排序。
    哈希表動(dòng)態(tài)查找表靜態(tài)查找表教學(xué)重點(diǎn)：插入排序(直接插入、折半插入)、交換排序（冒泡、快速排序）、選擇排序（直接選擇、堆）、2-路歸并排序。
    教學(xué)難點(diǎn)：快速排序partition算法的應(yīng)用和堆的調(diào)整。
    第一節(jié)。
    一、穩(wěn)定的排序方法。
    二、內(nèi)部/外部排序。
    三、內(nèi)部排序種類。
    四、排序中的基本操作。
    五、排序數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式。
    第二節(jié)。
    一、直接插入排序。
    二、其他插入排序。
    三、希爾排序。
    第三節(jié)。
    一、起泡排序算法。
    二、快速排序算法。
    第四節(jié)。
    一、簡(jiǎn)單選擇排序。
    二、樹(shù)形選擇排序。
    三、堆排序。
    第五節(jié)第六節(jié)。
    一、多關(guān)鍵字的排序。
    二、鏈?zhǔn)交鶖?shù)排序。
    第七節(jié)。
    （三）教學(xué)方法與形式。
    課堂講授、多媒體課件。
    （四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
    10學(xué)時(shí)。
    第十章文件。
    （一）教學(xué)目的與要求。
    介紹文件和記錄的基本概念以及基本操作。掌握文件和記錄的基本概念以及基本操作。
    （二）教學(xué)內(nèi)容。
    主要內(nèi)容：基本概念，順序文件，索引文件，索引順序文件，散列文件，多關(guān)鍵碼文件。教學(xué)重點(diǎn)：各種文件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其適用場(chǎng)合。教學(xué)難點(diǎn)：各種文件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其適用場(chǎng)合。
    第一節(jié)。
    一、文件及其類別。
    二、記錄的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)。
    三、文件的操作。
    四、文件的物理結(jié)構(gòu)。
    第二節(jié)。
    一、順序文件的定義。
    順序文件基本概念。
    各種排序方法的綜合比較。
    歸并排序法基數(shù)排序選擇排序法交換排序法插入排序排序的定義和方法。
    二、順序文件的優(yōu)缺點(diǎn)。
    第三節(jié)。
    一、索引文件的定義。
    二、索引文件的特點(diǎn)。
    第四節(jié)。
    一、isam文件。
    二、vsam文件。
    第五節(jié)。
    一、散列文件的定義。
    二、散列文件的特點(diǎn)。
    第六節(jié)。
    一、多重表文件。
    二、倒排文件。
    （三）教學(xué)方法與形式。
    課堂講授、多媒體課件。
    （四）教學(xué)時(shí)數(shù)。
    4學(xué)時(shí)。
    三、考核方式。
    本課程的考核采用閉卷考試的方式，課程的總評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)和期末考試成績(jī)?nèi)糠纸M成，其中平時(shí)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的10%，實(shí)驗(yàn)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的30%，期末考試成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的60%。
    四、教材選用。
    1、殷人昆，陶永雷，謝若陽(yáng)等：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（用面向?qū)ο蠓椒ㄅcc++語(yǔ)言描述）》，清華大學(xué)出版社，2007.6年第二版。
    2、嚴(yán)蔚敏，吳偉民：《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語(yǔ)言版）》及《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)題集（c語(yǔ)言版）》，清華大學(xué)出版社，2003年第一版。
    多關(guān)鍵碼文件散列文件isam文件和vsam文件。
    索引文件。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇七
    本學(xué)期所學(xué)習(xí)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程已經(jīng)告一段落，就其知識(shí)點(diǎn)及其掌握情況、學(xué)習(xí)體會(huì)以及對(duì)該門(mén)課程的教學(xué)建議等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。以便在所學(xué)習(xí)知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)。
    學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之前、一直以為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門(mén)新的語(yǔ)言、后來(lái)才知道學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是為了更加高效的的組織數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)出良好的算法，而算法則是一個(gè)程序的靈魂。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)了，在期末之際對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。首先，學(xué)完數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)我們應(yīng)該知道數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)講的是什么，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程主要是研究非數(shù)值計(jì)算的研究的程序設(shè)計(jì)問(wèn)題中所出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)處理對(duì)象以及它們之間關(guān)系和操作的學(xué)科。
    第一章主要介紹了相關(guān)概念，如數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)類型以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義。其中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和運(yùn)算集合。邏輯結(jié)構(gòu)分為四類：集合型、線性、樹(shù)形和圖形結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)元素的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)分為：順序存儲(chǔ)、鏈接存儲(chǔ)、索引存儲(chǔ)和散列存儲(chǔ)四類。最后著重介紹算法性能分析，包括算法的時(shí)間性能分析以及算法的空間性能分析。
    第二章具體地介紹了順序表的定義、特點(diǎn)及其主要操作，如查找、插入和刪除的實(shí)現(xiàn)。需要掌握對(duì)它們的性能估計(jì)。包括查找算法的平均查找長(zhǎng)度，插入與刪除算法中的對(duì)象平均移動(dòng)次數(shù)。
    鏈表中數(shù)據(jù)元素的存儲(chǔ)不一定是連續(xù)的，還可以占用任意的、不連續(xù)的物理存儲(chǔ)區(qū)域。與順序表相比，鏈表的插入、刪除不需要移動(dòng)元素，給算法的效率帶來(lái)較大的提高。鏈表這一章中介紹了鏈表的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)鏈表的概念、鏈表的基本運(yùn)算（如求表長(zhǎng)、插入、查找、刪除等）、單鏈表的建立（頭插法和尾插法）以及雙向循環(huán)鏈表的定義、結(jié)構(gòu)、功能和基本算法。
    第三章介紹了堆棧與隊(duì)列這兩種運(yùn)算受限制的線性結(jié)構(gòu)。其基本運(yùn)算方法與順序表和鏈表運(yùn)算方法基本相同，不同的是堆棧須遵循“先進(jìn)后出”的規(guī)則，對(duì)堆棧的操作只能在棧頂進(jìn)行；而隊(duì)列要遵循“先進(jìn)先出”的規(guī)則，教材中列出了兩種結(jié)構(gòu)的相應(yīng)算法，如入棧、出棧、入隊(duì)、出隊(duì)等。在介紹隊(duì)列時(shí)，提出了循環(huán)隊(duì)列的概念，以避免“假溢出”的現(xiàn)象。算法上要求掌握進(jìn)棧、退棧、取棧頂元素、判?？蘸兄每諚５任宸N操作及掌握使用元素個(gè)數(shù)計(jì)數(shù)器及少用一個(gè)元素空間來(lái)區(qū)分隊(duì)列空、隊(duì)列滿的方法。
    第四章串和數(shù)組中，我們知道串是一種特殊的線性表，是由零個(gè)或多個(gè)任意字符組成的字符序列。串的儲(chǔ)存結(jié)構(gòu)分為緊縮模式和非緊縮模式。
    基本運(yùn)算需掌握求串長(zhǎng)、串賦值、連接操作、求子串、串比較、串定位、串插入、串刪除、串替換等。
    第五章二叉樹(shù)的知識(shí)是重點(diǎn)內(nèi)容。在介紹有關(guān)概念時(shí)，提到了二叉樹(shù)的性質(zhì)以及兩種特殊的二叉樹(shù)：完全二叉樹(shù)和滿二叉樹(shù)。接著介紹二叉樹(shù)的順序存儲(chǔ)和鏈接存儲(chǔ)以及生成算法。重點(diǎn)介紹二叉樹(shù)的遍歷算法（遞歸算法、先序、中序和后序遍歷非遞歸算法）和線索二叉樹(shù)。二叉樹(shù)的應(yīng)用：基本算法、哈弗曼樹(shù)、二叉排序樹(shù)和堆排序。
    樹(shù)與二叉樹(shù)是不同的概念。教材介紹了樹(shù)和森林的概念、遍歷和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，還有樹(shù)、森林和二叉樹(shù)的相互關(guān)系，樹(shù)或森林怎樣轉(zhuǎn)化成二叉樹(shù)，二叉樹(shù)又如何轉(zhuǎn)換為樹(shù)和森林等算法。
    第六章介紹了圖的概念及其應(yīng)用，圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)有：鄰接矩陣、鄰接表、逆鄰接表、十字鏈表和鄰接多重表。圖的遍歷包括圖的深度優(yōu)先搜索遍歷和廣度優(yōu)先搜索遍歷。其余知識(shí)點(diǎn)有：有向圖、連通圖、生成樹(shù)和森林、最短路徑問(wèn)題和有向無(wú)環(huán)圖及其應(yīng)用。有向無(wú)環(huán)圖重點(diǎn)理解aov網(wǎng)和拓?fù)渑判蚣捌渌惴ā?BR>    最后兩章集體說(shuō)明了查找和排序算法，查找教材上介紹了靜態(tài)查找表和哈希查找表，靜態(tài)查找表中介紹了順序查找、折半查找以及分塊查找。哈希法中，學(xué)習(xí)要點(diǎn)包括哈希函數(shù)的比較；解決地址沖突的線性探查法的運(yùn)用，平均探查次數(shù)；解決地址沖突的二次哈希法的運(yùn)用。
    排序是使用最頻繁的一類算法，可分為內(nèi)部排序和外部排序。主要需要理解排序的基本概念，在算法上、需要掌握插入排序（包括直接插入排序算法、折半插入排序算法），交換排序（包括冒泡排序算法、快速排序遞歸算法）,選擇排序（包括直接選擇排序算法、堆排序算法）等。
    二、對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
    總體來(lái)看，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)理解較為完善，但各個(gè)章節(jié)均出現(xiàn)有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)較為陌生的現(xiàn)象?，F(xiàn)將各個(gè)章節(jié)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)理解情況列舉如下。
    第一章中我對(duì)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念理解較為透徹，熟悉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。而對(duì)算法的時(shí)間、空間性能分析較為模糊，尤其是空間性能分析需要加強(qiáng)。
    第二章，順序表的概念、生成算法理解較為清晰，并且熟悉簡(jiǎn)單順序查找和二分查找，對(duì)分塊查找較為含糊；排序問(wèn)題中，由于冒泡排序在大一c語(yǔ)言課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，再來(lái)學(xué)習(xí)感覺(jué)很輕松。對(duì)插入排序和選擇排序理解良好，但是，在實(shí)際運(yùn)用中仍然出現(xiàn)明顯不熟練的現(xiàn)象。由于在歸并排序?qū)W習(xí)中感覺(jué)較吃力，現(xiàn)在對(duì)這種排序方法仍然非常模糊，所以需要花較多的時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)。此外串的模式匹配也是較難理解的一個(gè)地方。
    鏈表這一章中，除對(duì)雙向循環(huán)鏈表這一知識(shí)點(diǎn)理解困難之外，其他的知識(shí)點(diǎn)像單鏈表的建立和基本算法等都較為熟悉。
    接下來(lái)的有關(guān)堆棧以及隊(duì)列的知識(shí)點(diǎn)比較少，除有關(guān)算法較為特殊以外，其余算法都是先前學(xué)過(guò)的順序表和鏈表的知識(shí)，加上思想上較為重視，因此這部分內(nèi)容是我對(duì)全書(shū)掌握最好的一部分。不足之處仍然表現(xiàn)在算法的性能分析上。
    在學(xué)習(xí)第六章時(shí)感覺(jué)較為吃力的部分在于矩陣的應(yīng)用上，尤其對(duì)矩陣轉(zhuǎn)置算法的c語(yǔ)言描述不太理解。稀疏矩陣相加算法中，用三元組表實(shí)現(xiàn)比較容易理解，對(duì)十字鏈表進(jìn)行矩陣相加的方法較為陌生。
    第七章是全書(shū)的重點(diǎn)，卻也有一些內(nèi)容沒(méi)有完全理解。在第一節(jié)基本概念中，二叉樹(shù)的性質(zhì)容易懂卻很難記憶。對(duì)二叉樹(shù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和遍歷算法這部分內(nèi)容掌握較好，能夠熟練運(yùn)用，而對(duì)于二叉樹(shù)應(yīng)用中的哈弗曼樹(shù)卻比較陌生。
    第八章內(nèi)容較少，牽涉到所學(xué)的隊(duì)列的有關(guān)內(nèi)容，總體來(lái)說(shuō)理解上沒(méi)有什么困難，問(wèn)題依舊出現(xiàn)在算法的性能分析上。
    散列結(jié)構(gòu)這一章理解比較完善的知識(shí)點(diǎn)有：基本概念和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。散列函數(shù)中直接定址法和除留余數(shù)法學(xué)得比較扎實(shí)，對(duì)數(shù)字分析法等方法則感覺(jué)較為陌生。對(duì)兩種沖突處理的算法思想的理解良好，問(wèn)題在于用c語(yǔ)言描述上。
    最后一章，圖及其應(yīng)用中，圖的定義、基本運(yùn)算如圖的生成等起初理解有困難，但隨著學(xué)習(xí)深入，對(duì)它的概念也逐步明朗起來(lái)。鄰接矩陣、鄰接表和逆鄰接表掌握較好，而對(duì)十字鏈表和鄰接多重表則較為陌生。感覺(jué)理解較為吃力的內(nèi)容還有圖的遍歷（包括深度和廣度優(yōu)先遍歷），最小生成樹(shù)問(wèn)題也是比較陌生的知識(shí)點(diǎn)。最短路徑和aov網(wǎng)學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)比較輕松，而對(duì)于c語(yǔ)言描述卻又不大明白。
    由于平時(shí)上機(jī)練習(xí)的少，對(duì)于教材中很多算法都掌握的不是很熟悉、不過(guò)這些都是可以彌補(bǔ)的，我會(huì)在剩下的時(shí)間中不斷練習(xí)書(shū)上給出的算法和練習(xí)，正如教材上說(shuō)的，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，僅從書(shū)本上學(xué)習(xí)是不夠的，必須經(jīng)過(guò)大量的程序設(shè)計(jì)實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)構(gòu)造性思維方法，掌握數(shù)據(jù)組織與程序設(shè)計(jì)技術(shù)。
    三、學(xué)習(xí)體會(huì)：
    多做實(shí)驗(yàn)！這個(gè)就沒(méi)有太多理由了，我一直覺(jué)得編程是一門(mén)熟練科學(xué)，多編程，水平肯定會(huì)提高，最重要的是能夠養(yǎng)成一種感覺(jué)，就是對(duì)程序?qū)λ惴ǖ拿舾?，為什么那些牛人看一個(gè)算法一下子就看懂了？而自己要看很久才能弄懂，而且弄懂了過(guò)了一陣子又忘記了？其實(shí)這個(gè)是因?yàn)榕Ｈ藗円郧翱吹某绦蚝芏?，編得也很多，所以他們有了那種感覺(jué)，所以我覺(jué)得大家應(yīng)該多看程序，多寫(xiě)程序，培養(yǎng)自己的感覺(jué)。
    復(fù)習(xí)和考試的技巧，我想大家應(yīng)該都有這樣的感覺(jué)，就是覺(jué)得自己什么都掌握了，但是在考試的時(shí)候就是會(huì)犯暈，有時(shí)候一出考場(chǎng)就知道錯(cuò)在哪個(gè)了，然后考完以后一對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)其實(shí)考得很簡(jiǎn)單，應(yīng)該都是自己會(huì)做的，這個(gè)就是與自己的復(fù)習(xí)和考試的技巧有關(guān)系了。
    首先就是復(fù)習(xí)，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)其實(shí)我們學(xué)的算法也就是幾十個(gè)，那么我們的任務(wù)也就是理解這幾十個(gè)算法，復(fù)習(xí)也就是要加深你的理解。如何理解算法，然后理解到什么程度呢？是能默出整個(gè)算法嗎？其實(shí)不是這樣的，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的考試有它的特點(diǎn)，考過(guò)程考試了，大家應(yīng)該都發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)其實(shí)不要求你把整個(gè)算法背出來(lái)，它注重考察你的理解，那么怎么考察呢？其實(shí)也就是兩種方式吧，一種就是用實(shí)例，就是給你一個(gè)例子，要你用某個(gè)算法運(yùn)行出結(jié)果，我想這個(gè)期末考試的時(shí)候仍然會(huì)有很多這樣的題目，比如排序那塊就很好出這樣的題目，要復(fù)習(xí)這種題目我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就是每個(gè)算法都自己用例子去實(shí)踐一下，以不變應(yīng)萬(wàn)變，我期中復(fù)習(xí)的時(shí)候就是這樣去做的，而且考試之前我就覺(jué)得那個(gè)并查集的題目就很有可能會(huì)考，于是就自己出了幾個(gè)例子，做了一下。另外一種考察方式就是算法填空和算法改錯(cuò)，可能有一些同學(xué)覺(jué)得這種題目很難，其實(shí)我們首先可以確定這兩種題目肯定是與書(shū)上算法有關(guān)系的，只要理解了書(shū)上的算法就可以了，有人覺(jué)得看完書(shū)以后什么都懂了，而且要默也默得出來(lái)，其實(shí)不是這樣的，算法改錯(cuò)和填空主要是考察的細(xì)微處，雖然你覺(jué)得你默得出來(lái)，那是能夠默出算法的主體部分，很多細(xì)微的地方你就會(huì)很容易忽略。我想大家考過(guò)期中考以后應(yīng)該都有這種感覺(jué)吧？那要怎樣解決這種問(wèn)題呢？我覺(jué)得有兩種方法，一種就是自己去編程實(shí)現(xiàn)，這種方法比較有意義，還能夠提高編程水平，另外一種就是用實(shí)例分析算法的每句話，我認(rèn)為這種方法是最有效的。
    然后還有一種題目，就是最后的寫(xiě)算法的題目，我覺(jué)得這種題目還是很好解決的，只要是能夠自己做出作業(yè)的，基本上都會(huì)很容易做出來(lái)，這也是為什么我前面覺(jué)得平時(shí)做作業(yè)應(yīng)該自己獨(dú)立思考的原因，同時(shí)做這種題目千萬(wàn)要小心，尤其是題目簡(jiǎn)單的時(shí)候，那肯定會(huì)有一些小地方要考慮清楚，一不小心就會(huì)被扣掉很多分，這樣很不值。
    我覺(jué)得考試的時(shí)候沒(méi)有太多要講的，只要復(fù)習(xí)好了，考試的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)就可以了，然后就是做一個(gè)題目開(kāi)始就要盡量保證正確，如果覺(jué)得留在那里等后面做完了再來(lái)檢查，這樣錯(cuò)誤還是很有可能檢查不出來(lái)，我期中考試的時(shí)候就基本上沒(méi)有檢查，因?yàn)槲易雒總€(gè)題目都是確保正確，用的時(shí)間也挺多的，然后也覺(jué)得沒(méi)有檢查的必要了。
    1、建議在上課過(guò)程中加大隨堂練習(xí)的分量，以便學(xué)生能當(dāng)堂消化課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，也便于及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，同時(shí)有助于學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。
    2、建議在課時(shí)允許的情況下，增加習(xí)題課的分量，通過(guò)課堂的習(xí)題講解，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用有一個(gè)更為直觀和具體的認(rèn)識(shí)。
    3、要更加重視實(shí)驗(yàn)的重要性。
    以上便是我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門(mén)課的學(xué)習(xí)總結(jié)，我會(huì)抓緊時(shí)間將沒(méi)有吃透的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)齊。今后我仍然會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)中遇到的難關(guān)，在打牢基礎(chǔ)的前提下向更深入的層面邁進(jìn)！
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇八
    在兩周的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)解決學(xué)生搭配問(wèn)題這一實(shí)際問(wèn)題，讓我對(duì)循環(huán)隊(duì)列有了更深的了解，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，同時(shí)也是對(duì)我解決實(shí)際問(wèn)題能力的一次提升。
    記得王教授給我們上課時(shí)就要不斷的通過(guò)走算法的方式，掌握所學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等，而上機(jī)則能進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)的知識(shí)、提高自己的學(xué)習(xí)能力。在上機(jī)的同時(shí)也改正了自己對(duì)某些算法的錯(cuò)誤使用，使自己能在通過(guò)程序解決問(wèn)題時(shí)抓住關(guān)鍵算法，能夠很好的夠造出解決問(wèn)題的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法的設(shè)計(jì)思想和流程圖，并用c語(yǔ)言描繪出關(guān)鍵算法。
    首先對(duì)于這次的課程設(shè)計(jì)題目而言，主要是對(duì)隊(duì)列這一知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。首先是對(duì)問(wèn)題的分析，明白題目的具體要求，即將現(xiàn)實(shí)生活中的舞會(huì)搭配問(wèn)題，用鏈隊(duì)列這一數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描繪出來(lái)。用兩個(gè)鏈隊(duì)列boy和girl分別代表男生和女生，當(dāng)播放每一首歌曲時(shí)，便可使兩隊(duì)各有一元素出隊(duì)列，這樣就可以模擬出搭配情況。同時(shí)，由于題目要求系統(tǒng)能模擬動(dòng)態(tài)地顯示出上述過(guò)程，所以就考慮調(diào)用一個(gè)延遲函數(shù)sleep()，使歌曲之間有一段時(shí)間間隔，即模擬了顯示中的那一動(dòng)態(tài)過(guò)程。其次便是在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的具體細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如一開(kāi)始設(shè)計(jì)了兩個(gè)出對(duì)函數(shù)dequeue()，讓首元素結(jié)點(diǎn)出隊(duì)，然后調(diào)用入隊(duì)函數(shù)add()，使其入隊(duì)到隊(duì)尾，但在測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果輸入的人數(shù)為2，那么在到第三首歌曲時(shí)程序便會(huì)終止；經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)是這兩個(gè)函數(shù)的調(diào)用，使數(shù)據(jù)出錯(cuò)，所以就將這兩個(gè)出對(duì)函數(shù)用一個(gè)函數(shù)change()代替，這個(gè)函數(shù)能實(shí)現(xiàn)將首元素結(jié)點(diǎn)移到隊(duì)尾的功能。這樣不僅沒(méi)有了之前的問(wèn)題，而且使程序更加易懂。在這些細(xì)節(jié)方面的具體設(shè)計(jì)，是對(duì)個(gè)人分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的一個(gè)很好的鍛煉。通過(guò)這個(gè)過(guò)程的鍛煉，不僅能對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有很好的掌握，而且還是對(duì)個(gè)人能力的很好的訓(xùn)練。
    其次，以前我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語(yǔ)言描述）的一些標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)函數(shù)不太了解，還有對(duì)函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，還有對(duì)c語(yǔ)言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不了解，通過(guò)實(shí)踐，使我在這幾個(gè)方面的認(rèn)識(shí)有所提高。讓自己有一定的能力去改正一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤語(yǔ)法，很高興這兩周的學(xué)習(xí)讓我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語(yǔ)言描述）有了新的認(rèn)識(shí)，所以后在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)更加注視實(shí)踐操作，使自己便好地學(xué)好計(jì)算機(jī)。在這次課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，我收獲了許多知識(shí)，通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，也培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力。我也學(xué)會(huì)了許多學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方法，讓我受益匪淺。課程設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)，趣味性強(qiáng)，不僅鍛煉能力，而且可以學(xué)到很多東西，在與老師和同學(xué)的交流過(guò)程中，互動(dòng)學(xué)習(xí)，將知識(shí)融會(huì)貫通，也增強(qiáng)了我和同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作的能力。讓我們知道只要努力，集中精力解決問(wèn)題，一定會(huì)有收獲的，過(guò)程也是很重要的。
    在這次課程設(shè)計(jì)中我們要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成我們的任務(wù)，要逐漸養(yǎng)成用c語(yǔ)言編寫(xiě)程序的良好習(xí)慣。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種鍛煉，一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程，一種能力的提高。要打好基礎(chǔ)，才能用更好的辦法，更簡(jiǎn)潔明了的程序解決實(shí)際問(wèn)題，只有這樣才能進(jìn)一步的取得更好的成績(jī)。我們會(huì)更加努力，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，去充實(shí)自己，只有在了解了自己的長(zhǎng)短之后，我們會(huì)更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進(jìn)它。
    當(dāng)然我現(xiàn)在的水平還是很有限，但我還會(huì)繼續(xù)努力的，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)如果遇到了難題，我們要學(xué)會(huì)去查找大量的有關(guān)這方面的資料，還要借助于網(wǎng)絡(luò)不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和閱讀量。這樣也可以鍛煉我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，學(xué)到了許多以前沒(méi)學(xué)到的東西。
    在課程設(shè)計(jì)中的程序都比較復(fù)雜，所以需要我們要更加地細(xì)心，認(rèn)真的完成每一步的操作，修改語(yǔ)法，按照老師的指導(dǎo)思想來(lái)完成。還記得一開(kāi)始拿到題目時(shí)我們的一臉茫然，而現(xiàn)在是收獲滿滿的自信，每個(gè)人都或多或少有所收獲，也讓我們對(duì)程序設(shè)計(jì)和算法有了進(jìn)一步理解、認(rèn)識(shí)。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇九
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論技術(shù)基礎(chǔ)，它不僅是計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心課程，而且也已經(jīng)成為其他理工專業(yè)的熱門(mén)選修課?？偟膩?lái)說(shuō)感觸還是比較深的，剛開(kāi)始上的時(shí)候還蠻簡(jiǎn)單的，越到后面感覺(jué)越難，算法也更復(fù)雜了，有時(shí)候甚至聽(tīng)不懂，老師上課時(shí)講的也蠻快的，所以只能靠課下下功夫了。下面是我對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)這門(mén)課的總結(jié)。
    第一章的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的引入，介紹了數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法描述工具、算法和算法評(píng)價(jià)四個(gè)方面的知識(shí)。
    第二章具體地介紹了順序表的概念、基本運(yùn)算及其應(yīng)用。基本運(yùn)算有：初始化表、求表長(zhǎng)、排序、元素的查找、插入及刪除等。元素查找方法有：簡(jiǎn)單順序查找、二分查找和分塊查找。排序方法有：直接插入排序、希爾排序、冒泡排序、快速排序、直接選擇排序及歸并排序等。最后介紹了順序串的概念，重點(diǎn)在于串的模式匹配。
    第三章主要介紹的是線性邏輯結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)在鏈接存儲(chǔ)方法下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)鏈表的相關(guān)知識(shí)。主要是單鏈表、循環(huán)鏈表的數(shù)據(jù)類型結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運(yùn)算及其實(shí)現(xiàn)以及鏈表的相關(guān)應(yīng)用問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上介紹了鏈串的相關(guān)知識(shí)。在應(yīng)用方面有多項(xiàng)式的相加問(wèn)題、歸并問(wèn)題、箱子排序問(wèn)題和鏈表在字符處理方面的應(yīng)用問(wèn)題等。本章未完全掌握的是循環(huán)鏈表的算法問(wèn)題和c的描述。
    第四章介紹在兩種不同的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)下設(shè)計(jì)的堆棧，即順序棧和鏈棧的相關(guān)知識(shí)，了解堆棧的相關(guān)應(yīng)用，掌握應(yīng)用堆棧來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思想及方法。本章主要內(nèi)容是順序棧和鏈棧的概念、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義和基本運(yùn)算算法及其性能分析。本章堆棧算法思想較為簡(jiǎn)單，所以能較好掌握。
    第五章主要介紹順序存儲(chǔ)和鏈接存儲(chǔ)方法下的兩種隊(duì)列、順序（循環(huán)）隊(duì)列和鏈隊(duì)列的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運(yùn)算及其性能分析以及應(yīng)用。順序隊(duì)列(重點(diǎn)是循環(huán)隊(duì)列）和鏈隊(duì)列的概念、數(shù)據(jù)類型描述、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和基本運(yùn)算算法及其性能分析等。本章同堆棧有點(diǎn)類似，算法思想較為簡(jiǎn)單，所以能較好掌握；但難點(diǎn)重在循環(huán)隊(duì)列隊(duì)空、隊(duì)滿的判斷條件問(wèn)題。
    第六章“特殊矩陣、廣義表及其應(yīng)用”將學(xué)習(xí)數(shù)組、稀疏矩陣和廣義表的基本概念，幾種特殊矩陣的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及其基本運(yùn)算，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)特殊矩陣的計(jì)算算法與廣義表應(yīng)用等相關(guān)問(wèn)題。本章的重點(diǎn)是相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及其基本運(yùn)算算法。掌握了特殊矩陣的壓縮存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，在該存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)下元素的定位方法，理解了稀疏矩陣的計(jì)算和廣義表的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
    第七章二叉樹(shù)及其應(yīng)用。分為二叉樹(shù)的基本概念、二叉樹(shù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、二叉樹(shù)的遍歷算法、線索二叉樹(shù)、二叉樹(shù)的應(yīng)用（哈夫曼樹(shù)、二叉排序樹(shù)、堆和堆排序、基本算法）?；舅惴òǘ鏄?shù)的建立、遍歷、線索化等算法。在此基礎(chǔ)上，介紹二叉樹(shù)的一些應(yīng)用問(wèn)題，包括哈夫曼編碼問(wèn)題、（平衡）二叉排序樹(shù)問(wèn)題和堆排序問(wèn)題等。
    第八章說(shuō)的是樹(shù)和森林，首先我們要知道樹(shù)與二叉樹(shù)是不同的概念。課本介紹了樹(shù)和森林的概念、遍歷和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，還有樹(shù)、森林和二叉樹(shù)的相互關(guān)系，樹(shù)或森林怎樣轉(zhuǎn)化成二叉樹(shù)，二叉樹(shù)又如何轉(zhuǎn)換為樹(shù)和森林等算法。
    第九章“散列結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用”是邏輯結(jié)構(gòu)“集合型”的數(shù)據(jù)元素在散列存儲(chǔ)方法下的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用知識(shí)內(nèi)容。主要介紹散列函數(shù)的概念、散列結(jié)構(gòu)的概念、散列存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的概念---散列表、散列函數(shù)和散列表中解決沖突的處理方法---開(kāi)放定址法、鏈地址法以及散列表的基本算法及其性能分析。本章概念較為多，所以掌握不太好。
    第十章圖及其應(yīng)用。分為圖的概念、圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及其基本算法、圖的遍歷及算法、有向圖的連通性和最小生成樹(shù)、圖的最小生成樹(shù)、非連通圖的生成森林算法、最短路徑、有向無(wú)環(huán)圖及其應(yīng)用。
    二、對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
    我對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況總結(jié)如下：
    對(duì)于第一章對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念理解頗深，大概是每次都要談?wù)摰桨?。?duì)算法的時(shí)間性能，空間性能基本了解。這些在后面的章節(jié)都會(huì)有運(yùn)用。第二章本章重點(diǎn)和難點(diǎn)在查找和排序問(wèn)題的算法思想上，6種排序方法的性能比較。本章未掌握的為希爾排序、快速排序、歸并排序的時(shí)間復(fù)雜度分析。第三章，對(duì)鏈表掌握還好，對(duì)其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，有循環(huán)鏈表，掌握的不是很好，對(duì)其中一些用法不熟練。第四章堆棧，本章堆棧算法思想較為簡(jiǎn)單，所以能較好掌握，但表達(dá)式計(jì)算問(wèn)題未掌握好的。第五章的循環(huán)隊(duì)列隊(duì)空、隊(duì)滿的判斷條件問(wèn)題掌握的不是很好。第六章的重點(diǎn)是相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及其基本運(yùn)算算法。掌握了特殊矩陣的壓縮存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，在該存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)下元素的定位方法，理解了稀疏矩陣的計(jì)算和廣義表的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。第七章對(duì)二叉樹(shù)掌握較好，其概念，存儲(chǔ)，遍歷有很好的掌握。就是對(duì)二叉排序樹(shù)有點(diǎn)生疏，它的生成算法不是很會(huì)。第八章樹(shù)樹(shù)與二叉樹(shù)之間的轉(zhuǎn)換，森林與二叉樹(shù)的轉(zhuǎn)換算法思想基本掌握。第九章散列的一些知識(shí)，沒(méi)有深入學(xué)習(xí)，大概了解了散列存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)散列表，散列函數(shù)，沖突的處理方法。第十章了解了圖的逆鄰接表的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵路徑求解算法未能掌握好，不能靈活運(yùn)用圖的不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和遍歷算法解決復(fù)雜的應(yīng)用問(wèn)題。
    三、學(xué)習(xí)體會(huì)。
    剛剛接觸這門(mén)課時(shí)，看到課本中全是算法，當(dāng)時(shí)就暈了，因?yàn)槲业腸語(yǔ)言學(xué)的不好，我擔(dān)心會(huì)影響這門(mén)課的學(xué)習(xí)，后來(lái)上課時(shí)老師說(shuō)學(xué)習(xí)這門(mén)課的基礎(chǔ)是c語(yǔ)言，所以我當(dāng)時(shí)就決定一定要好好補(bǔ)補(bǔ)，爭(zhēng)取不被拖后腿，在學(xué)習(xí)這門(mén)課的期間，也遇到了不少問(wèn)。但是通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，讓我對(duì)程序有了新的認(rèn)識(shí)，也有了更深的理解。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到，不管學(xué)習(xí)什么，概念是基礎(chǔ)，所有的知識(shí)框架都是建立在基礎(chǔ)概念之上的，所以，第一遍看課本要將概念熟記于心，然后構(gòu)建知識(shí)框架。并且，對(duì)算法的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。在第二遍看課本的過(guò)程中，要注重對(duì)算法的掌握。對(duì)于一個(gè)算法，讀一遍可能能讀懂，但不可能完全領(lǐng)會(huì)其中的思想。掌握一個(gè)算法，并不是說(shuō)將算法背過(guò)，而是掌握算法的思想。我們需要的是耐心。每看一遍就會(huì)有這一遍的收獲。讀懂算法之后，自己再默寫(xiě)算法，寫(xiě)到不會(huì)的地方，看看課本想想自己為什么沒(méi)有想到。對(duì)算法的應(yīng)用上，學(xué)習(xí)算法的目的是利用算法解決實(shí)際問(wèn)題。會(huì)寫(xiě)課本上已有的算法之后，可以借其思想進(jìn)行擴(kuò)展，逐步提高編程能力。
    四、對(duì)課程教學(xué)的建議。
    1、課程課時(shí)較緊，課堂上的練習(xí)時(shí)間較少，講解的東西越多，頭腦有時(shí)就很混亂。
    2、感覺(jué)上課時(shí)的氣氛不是很好，雖然大部分人都在聽(tīng)，可是效果不是很好。所以希望老師能在授課中間能穿插一些活躍課堂氛圍的話題，可以是大家都非常關(guān)心的一些內(nèi)容，這樣既讓大家能在思考之余有一個(gè)放松，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
    3、學(xué)習(xí)的積極性很重要，有時(shí)候我們花了很長(zhǎng)時(shí)間去寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，也很認(rèn)真的去理解去掌握，可是最后實(shí)驗(yàn)報(bào)告可能就只得了一個(gè)c，抄的人反而得a，這樣的話很容易打擊學(xué)生的積極性，在后面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中沒(méi)動(dòng)力再去認(rèn)真寫(xiě)。所以希望老師能在這方面有所調(diào)整。
    4、雖然講課的時(shí)間很緊，但是還是希望老師能在講述知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候能運(yùn)用實(shí)際的調(diào)試程序來(lái)給我們講解，這樣的話能讓我們對(duì)這些內(nèi)容有更深刻的印象和理解。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十
    知識(shí)部分：1.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容：
    數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu):是數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)在存儲(chǔ)器里的實(shí)現(xiàn)；
    數(shù)據(jù)的運(yùn)算：插入、刪除、排序、查找等；2.數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)分為：順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)。3.單鏈表與雙鏈表的插入與刪除這里不再贅述，百度一下吧！
    5.串的基本運(yùn)算有：鏈接、賦值、求長(zhǎng)度、全等比較、求子串、求子串的位置及替換等。6.廣義表：廣義表是線性表的推廣，也稱列表。
    廣義表的特點(diǎn)：
    廣義表的元素可以使字表，且字表的元素還可以是字表；
    廣義表可以被其他廣義表所共享；
    廣義表可以是遞歸的表，機(jī)本身的一個(gè)字表；
    7.多維數(shù)組與稀疏矩陣的存儲(chǔ)比較復(fù)雜，請(qǐng)用百度查找相關(guān)內(nèi)容，不再贅述；
    8.樹(shù)：樹(shù)并不重要，重要的知識(shí)點(diǎn)是二叉樹(shù)，對(duì)樹(shù)理解不透徹的同學(xué)，請(qǐng)用百度搜索。9.二叉樹(shù)：
    二叉樹(shù)的重點(diǎn)內(nèi)容包括：
    二叉樹(shù)的遍歷：中序遍歷、前序遍歷、后續(xù)遍歷；（重點(diǎn)考察）完全二叉樹(shù)（定義）：在一棵二叉樹(shù)中，若最多只有最下面兩層的節(jié)點(diǎn)數(shù)可小于2，且最下面一層的節(jié)點(diǎn)集中于最左邊的位置，則稱此二叉樹(shù)為完全二叉樹(shù)；樹(shù)的先根次序周游對(duì)應(yīng)于二叉樹(shù)的前序周游（遍歷），樹(shù)的后根次序周游對(duì)應(yīng)于二叉樹(shù)的中序周游（遍歷）。
    10.二叉樹(shù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)：鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)與順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
    二叉樹(shù)的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)：
    是指二叉樹(shù)的各節(jié)點(diǎn)隨機(jī)存儲(chǔ)在內(nèi)存空間中，節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系用指針標(biāo)示；
    二叉樹(shù)的順序存儲(chǔ)：
    二叉樹(shù)的順序存儲(chǔ)就是按一定的次序，用一組地址連續(xù)的存儲(chǔ)單元存儲(chǔ)二叉樹(shù)的節(jié)點(diǎn)元素；
    完全二叉樹(shù)的順序存儲(chǔ)的性質(zhì)：
    用數(shù)組a[1….n]順序存儲(chǔ)完全二叉樹(shù)的各節(jié)點(diǎn)，則當(dāng)i0,且i=[(n-1)/2]時(shí)，節(jié)點(diǎn)a[i]的右子女是節(jié)點(diǎn)a[2i+1],否則節(jié)點(diǎn)a[i]沒(méi)有右子女；同理當(dāng)i0且i=[n/2],節(jié)點(diǎn)i的左子女節(jié)點(diǎn)是2i，否則沒(méi)有！11.哈夫曼樹(shù)：基本定義術(shù)語(yǔ)：
    節(jié)點(diǎn)的路徑長(zhǎng)度：從根節(jié)點(diǎn)到該節(jié)點(diǎn)的路徑上分支的數(shù)目；
    樹(shù)的路徑長(zhǎng)度：樹(shù)中所有的節(jié)點(diǎn)的路徑長(zhǎng)度之和；
    哈夫曼樹(shù)：在有n個(gè)葉子節(jié)點(diǎn)，并帶有相同權(quán)值的二叉樹(shù)中，必定存在一個(gè)二叉樹(shù)，使其帶權(quán)路徑長(zhǎng)度最短，這樣的二叉樹(shù)被稱為“最優(yōu)二叉樹(shù)”或“哈夫曼樹(shù)”
    如下圖：
    12.排序算法：
    ?？嫉呐判蛩惴ㄓ校翰迦肱判颉⒚芭菖判?、選擇排序、快速排序、堆排序。
    快速排序：這是一種高效排序方法：
    實(shí)踐證明，快速排序是所有排序算法中最高效的一種。它采用了分治的思想：先保證列表的前半部分都小于后半部分，然后分別對(duì)前半部分和后半部分排序，這樣整個(gè)列表就有序了。這是一種先進(jìn)的思想，也是它高效的原因。因?yàn)樵谂判蛩惴ㄖ?，算法的高效與否與列表中數(shù)字間的比較次數(shù)有直接的關(guān)系，而“保證列表的前半部分都小于后半部分”就使得前半部分的任何一個(gè)數(shù)從此以后都不再跟后半部分的數(shù)進(jìn)行比較了，大大減少了數(shù)字間不必要的比較。但查找數(shù)據(jù)得另當(dāng)別論了。
    堆排序:與前面的算法都不同，它是這樣的：
    首先新建一個(gè)空列表，作用與插入排序中的“有序列表”相同。
    找到數(shù)列中最大的數(shù)字，將其加在“有序列表”的末尾，并將其從原數(shù)列中刪除。
    重復(fù)2號(hào)步驟，直至原數(shù)列為空。
    堆排序的平均時(shí)間復(fù)雜度為nlogn,效率高（因?yàn)橛卸堰@種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及它奇妙的特征，使得“找到數(shù)列中最大的數(shù)字”這樣的操作只需要o(1)的時(shí)間復(fù)雜度，維護(hù)需要logn的時(shí)間復(fù)雜度），但是實(shí)現(xiàn)相對(duì)復(fù)雜（可以說(shuō)是這里7種算法中比較難實(shí)現(xiàn)的）。
    看起來(lái)似乎堆排序與插入排序有些相像，但他們其實(shí)是本質(zhì)不同的算法。至少，他們的時(shí)間復(fù)雜度差了一個(gè)數(shù)量級(jí)，一個(gè)是平方級(jí)的，一個(gè)是對(duì)數(shù)級(jí)的。
    算法的時(shí)間復(fù)雜度：
    平均時(shí)間復(fù)雜度。
    插入排序o(n2)。
    冒泡排序o(n2)。
    選擇排序o(n2)。
    快速排序o(nlogn)。
    堆排序o(nlogn)。
    歸并排序o(nlogn)。
    基數(shù)排序o(n)。
    希爾排序o(n1.25)。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十一
    通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我進(jìn)一步達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合，提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫(xiě)程序的能力，使我們能夠根據(jù)問(wèn)題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來(lái)并用軟件解決問(wèn)題，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能，掌握設(shè)計(jì)程序的思路，學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫(xiě)程序，以實(shí)現(xiàn)所需處理的任務(wù)，鍛煉自己的動(dòng)腦能力，學(xué)會(huì)用自己的思路解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題，雖然一開(kāi)始也走了一些彎路不過(guò)在同學(xué)和老師的'點(diǎn)撥下完成了該程序，這次課程設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，一開(kāi)始準(zhǔn)備用二維數(shù)組存放的可考慮到同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)項(xiàng)目有好幾個(gè)人參加，就不能用二維數(shù)組了，如果每個(gè)學(xué)校都申請(qǐng)一個(gè)二維數(shù)組也非常不方便，還是用順序表方便也不浪費(fèi)空間，在這次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中雖然很多次都參照了課本及資料，不過(guò)這使我更加熟悉了順序表以及結(jié)構(gòu)體的定義及實(shí)現(xiàn)，調(diào)試過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題也都是自己獨(dú)立思考完成的，還有一個(gè)體會(huì)是，遇到不會(huì)的地方可以參考課本也可以去圖書(shū)館或網(wǎng)上查資料，當(dāng)然主要思路有了也就簡(jiǎn)單點(diǎn)了。在老師的答辯指指導(dǎo)下，程序數(shù)組那塊程序的書(shū)寫(xiě)老師問(wèn)我為什么是那樣的，當(dāng)時(shí)寫(xiě)這塊程序的時(shí)候是看書(shū)上數(shù)組那塊程序再加上自己的主觀想法覺(jué)得就是這樣寫(xiě)的，雖然這塊程序當(dāng)時(shí)那種主觀想法是寫(xiě)對(duì)了，但是經(jīng)過(guò)老師的答辯提問(wèn)才知道雖然是寫(xiě)對(duì)了，但是這種思考和想法是錯(cuò)誤不科學(xué)的，真正的是因?yàn)榈?次循環(huán)是因?yàn)榈谝淮吾尫帕艘粋€(gè)。所以通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)讓我懂得了一個(gè)很重要的道理，就是以后如果哪地方有一點(diǎn)迷惑，有一點(diǎn)不懂的地方不能憑自己主觀的思考和想法覺(jué)得應(yīng)該是這樣的，一定要找老師問(wèn)清楚為什么是這樣的，一定要把每步每個(gè)小程序都要搞的十分的清楚，這真是個(gè)很好的收獲。還有就是這個(gè)程序的男女問(wèn)題上，開(kāi)始準(zhǔn)備在結(jié)構(gòu)體中加一個(gè)sex的點(diǎn)，大使那樣對(duì)與男女項(xiàng)目還是有點(diǎn)麻煩，后來(lái)在同學(xué)的提醒下，通過(guò)參賽項(xiàng)目號(hào)就可以解決了，比m大就是女子項(xiàng)目，比m小或者等于m就是男子項(xiàng)目。這樣就可以很完美地解決這個(gè)問(wèn)題了。
    其實(shí)，當(dāng)你實(shí)驗(yàn)遇到問(wèn)題時(shí)，自己會(huì)通過(guò)很多途徑去解決它，沒(méi)有解決時(shí)，心急如焚，解決之后的那種快感是前所未有的，這也許就是付出了行動(dòng)之后的收獲吧！
    這也教會(huì)了我們以后在社會(huì)上，遇見(jiàn)了事情不可怕，只要不被困難擊倒，解決了它，那樣我們就是勝利的！
    xxx。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十二
    時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙般匆匆而去，眼看的一年實(shí)習(xí)生活馬上就要成為美好的回憶。在這短短一年的時(shí)間里我感覺(jué)自己成長(zhǎng)了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重，感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)努力拼搏的舞臺(tái)，讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)這個(gè)真實(shí)的社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了從在校學(xué)子向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)變。
    實(shí)習(xí)是繼中考后又一個(gè)人生的十字路口，它意味著人生一個(gè)新時(shí)期的到來(lái)——告別學(xué)校走入社會(huì)。社會(huì)是個(gè)大的集合，不管是以前的學(xué)校還是現(xiàn)在的實(shí)習(xí)單位都同屬這個(gè)集合。這幾個(gè)月來(lái)，給我感覺(jué)學(xué)校純一點(diǎn)，單位復(fù)雜一點(diǎn)。不過(guò)我知道不論學(xué)校還是單位其實(shí)都是社會(huì)的縮影。實(shí)習(xí)的真正目的就是讓我們這些在校的學(xué)生走入社會(huì)。社會(huì)是形形色色、方方面面的，你要學(xué)會(huì)的是適應(yīng)這個(gè)社會(huì)而不是讓這個(gè)社會(huì)適應(yīng)你。
    剛剛走進(jìn)社會(huì)不適應(yīng)是正常的。人有的時(shí)候很奇怪：心情或者更準(zhǔn)確地說(shuō)是熱情往往會(huì)因時(shí)間、環(huán)境、所經(jīng)歷的事而起伏。就像我對(duì)境界一詞的理解：人與他所受教育、所處環(huán)境、所經(jīng)歷對(duì)事物的理解、判斷、預(yù)知的程度就是這個(gè)人的境界。作為一名中專生，專業(yè)需求的建筑認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)開(kāi)始了，我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在__的各大建筑工地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)于我當(dāng)初選擇土木工程這樣的專業(yè)，說(shuō)真的我并不知道什么是土木工程。現(xiàn)在我對(duì)土木工程有了基本的感性認(rèn)識(shí)了，我想任何事的認(rèn)識(shí)都是通過(guò)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的，這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)!
    土木工程是建造各類工程設(shè)施的學(xué)科、技術(shù)和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應(yīng)用材料、設(shè)備在土地上所進(jìn)行的勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工等工程技術(shù)活動(dòng)。
    我應(yīng)該知道現(xiàn)在的.我還不夠成熟，如果說(shuō)人生是一片海洋，那么我應(yīng)該在這片海洋里劈波斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航而不是躲在避風(fēng)港里。只要經(jīng)歷多了，我就會(huì)成熟;我就會(huì)變強(qiáng)。我相信。那時(shí)的成功是領(lǐng)導(dǎo)、師傅們給我鼓勵(lì)，是實(shí)習(xí)的經(jīng)歷給我力量，所以我感謝領(lǐng)導(dǎo)師傅還有我的好朋友們，也感謝學(xué)校給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。一年的實(shí)習(xí)生活中，緊張過(guò)，努力過(guò)，醒悟過(guò)，開(kāi)心過(guò)。這些從為有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西，也有很多的感悟。
    通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，對(duì)圖的概念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候，總覺(jué)得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門(mén)課程之后，我慢慢地體會(huì)到了其中的奧妙，圖能夠在計(jì)算機(jī)中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息，比如說(shuō)權(quán)值、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等，這也就說(shuō)明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必須用數(shù)字來(lái)完整的構(gòu)成一個(gè)信息庫(kù)，而圖的存在，又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無(wú)向圖，而無(wú)向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例，如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過(guò)了思考和老師同學(xué)的幫助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲(chǔ)。對(duì)整個(gè)程序而言，dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容，其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際思考中并不難，也許我們誰(shuí)都知道找一個(gè)路徑最短的方法，及從頂點(diǎn)一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是，在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡(jiǎn)單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識(shí)，為了完成設(shè)計(jì)，在前期工作中，基本都是以學(xué)習(xí)c語(yǔ)言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間，比如說(shuō)在程序中，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù)，可見(jiàn)在調(diào)用知識(shí)點(diǎn)，我沒(méi)有掌握好。不過(guò)，有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf()和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑，本來(lái)是想通過(guò)算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連，但是因?yàn)閬?lái)不及查找各地的信息，所以，這個(gè)計(jì)劃就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我相信在以后有更長(zhǎng)時(shí)間的情況下，我會(huì)做出來(lái)的。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十三
    這學(xué)期開(kāi)始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，這學(xué)期開(kāi)始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，雖然上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)里一門(mén)基礎(chǔ)課程，據(jù)結(jié)構(gòu)可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)里一門(mén)基礎(chǔ)課程，但我覺(jué)得我們一低計(jì)算機(jī)里一門(mén)基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，然而這次短短的上機(jī)幫我又重新鞏固了c語(yǔ)言知識(shí)，讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門(mén)語(yǔ)言知識(shí)讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門(mén)知識(shí)，純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。
    純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。它對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的一門(mén)基本學(xué)科。來(lái)說(shuō)具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的一門(mén)基本學(xué)科。我選的.上機(jī)題目是交叉合并兩個(gè)鏈表，對(duì)這個(gè)題目，我選的上機(jī)題目是交叉合并兩個(gè)鏈表，對(duì)這個(gè)題目，我覺(jué)得很基礎(chǔ)。剛開(kāi)始調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò)覺(jué)得很基礎(chǔ)。剛開(kāi)始調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò)調(diào)試代碼的時(shí)候誤，導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行，然而開(kāi)始的我還沒(méi)從暑假的狀導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁，甚至想到了放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來(lái)，放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來(lái)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的檢查程序錯(cuò)誤的原因后慢慢懂得了耐心是一個(gè)人成功的必然具備的條件!
    同時(shí)，通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)使我了解到，必然具備的條件!同時(shí)，通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)使我了解到，硬件語(yǔ)言必不可缺少，要想成為一個(gè)有能力的人，必須懂得件語(yǔ)言必不可缺少，要想成為一個(gè)有能力的人，硬件基礎(chǔ)語(yǔ)言。在這次課程設(shè)計(jì)中，硬件基礎(chǔ)語(yǔ)言。在這次課程設(shè)計(jì)中，雖然不會(huì)成功的編寫(xiě)一個(gè)完整的程序，但是在看程序的過(guò)程中，個(gè)完整的程序，但是在看程序的過(guò)程中，不斷的上網(wǎng)查資料以及翻閱相關(guān)書(shū)籍，通過(guò)不斷的模索，測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以及翻閱相關(guān)書(shū)籍，通過(guò)不斷的模索，測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序，決問(wèn)題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序，終于完成了這次課程設(shè)計(jì)，于完成了這次課程設(shè)計(jì)，雖然這次課程設(shè)計(jì)結(jié)束了但是總覺(jué)得自已懂得的知識(shí)很是不足，學(xué)無(wú)止境，得自已懂得的知識(shí)很是不足，學(xué)無(wú)止境，以后還會(huì)更加的努力深入的學(xué)習(xí)。力深入的學(xué)習(xí)。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十四
    談到計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)課程，我覺(jué)得數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算是一門(mén)必不可少的課了，它是計(jì)算機(jī)從業(yè)和研究人員了解、開(kāi)發(fā)及最大程度的利用計(jì)算機(jī)硬件的一種工具。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析是兩門(mén)緊密聯(lián)系的課程,算法要靠好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn),二者的關(guān)系是密不可分的,談到算法不得不講數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),談數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也不可避免的要了解算法,好的算法一定有一個(gè)好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，很多算法實(shí)際上是對(duì)某種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)行的一種變換,研究算法也就是研究在實(shí)行變換過(guò)程中數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)性質(zhì)。這兩門(mén)課程分別是我在大二和研一的時(shí)候?qū)W的，因?yàn)樗鼈兠芮械穆?lián)系，這里將其放在一起總結(jié)如下。
    什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)呢？研究數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)（物理結(jié)構(gòu)）以及它們之間的關(guān)系，且為該結(jié)構(gòu)定義相應(yīng)的運(yùn)算設(shè)計(jì)相應(yīng)的算法。這里的數(shù)據(jù)是指可輸入到計(jì)算機(jī)能被程序處理的符號(hào)的集合。其中，數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)是指數(shù)據(jù)之間邏輯關(guān)系的描述，邏輯結(jié)構(gòu)的分類有線性結(jié)構(gòu)、樹(shù)形結(jié)構(gòu)和圖結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是指數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，也稱為物理結(jié)構(gòu)，它有4類基本的存儲(chǔ)映射方法：1.順序的方法；2.鏈接的方法；3.索引的方法；4.散列的方法。在程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)直接反映在數(shù)據(jù)類型上，比如一個(gè)整型變量就是一個(gè)節(jié)點(diǎn)，根據(jù)類型給他分配內(nèi)存單元。抽象數(shù)據(jù)類型：一組值以及在這些值上定義的操作集合，它是描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的一種理論工具，其特點(diǎn)是把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)作為獨(dú)立于應(yīng)用程序的一種抽象代數(shù)結(jié)構(gòu)。
    線性表結(jié)構(gòu)：由一系列元素組成的有序的序列，除了第一個(gè)元素和最后一個(gè)元素外，每個(gè)元素都只有一個(gè)直接前趨和直接后繼，元素的個(gè)數(shù)稱為線性表的長(zhǎng)度。它的存儲(chǔ)方式有順序存儲(chǔ)和鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)。順序存儲(chǔ)方式它的優(yōu)點(diǎn)是存儲(chǔ)單元是連續(xù)的，適合快速訪問(wèn)元素內(nèi)容，鏈表的特點(diǎn)是動(dòng)態(tài)申請(qǐng)內(nèi)存空間，并通過(guò)指針來(lái)鏈接結(jié)點(diǎn)，按照線性表的前驅(qū)關(guān)系把一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)鏈接起來(lái)，這樣可以動(dòng)態(tài)地根據(jù)需要分配內(nèi)存空間，經(jīng)常用于插入新結(jié)點(diǎn)或刪除節(jié)點(diǎn)的需要，鏈表還可以根據(jù)結(jié)點(diǎn)中指針個(gè)數(shù)分為單鏈表、雙鏈表、循環(huán)鏈表等。在線性表結(jié)構(gòu)中有兩類特別的線性表：棧和隊(duì)列。棧是一種限制訪問(wèn)端口的線性表，常稱為后進(jìn)先出表。正是這種特殊的性質(zhì)使得棧的用途非常廣泛，比如在計(jì)算表達(dá)式的值時(shí)處理運(yùn)算符的先后次序，另外一個(gè)大的用處就是遞歸了，hanoi塔就是最典型的用了遞歸的思想，在算法中，也有很多運(yùn)用遞歸思想的例子。隊(duì)列也屬于限制訪問(wèn)點(diǎn)的線性表，它的特點(diǎn)就是加入和刪除元素都只能在隊(duì)列的一端進(jìn)行，即隊(duì)列首出，隊(duì)列尾進(jìn)，最大的特點(diǎn)是先來(lái)先服務(wù)，先進(jìn)先出。因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，隊(duì)列常被用作消息緩沖器。
    在算法設(shè)計(jì)中，順序表主要用于檢索，而利用棧中的遞歸思想在算法中則應(yīng)用非常廣泛，如遞歸排序，分治算法等。
    樹(shù)結(jié)構(gòu)：是一種非常重要的非線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，它是由一個(gè)根結(jié)點(diǎn)和若干葉結(jié)點(diǎn)組成的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，除了根結(jié)點(diǎn)每個(gè)結(jié)點(diǎn)只能有一個(gè)父節(jié)點(diǎn)，可以有若干子結(jié)點(diǎn)，若干個(gè)樹(shù)結(jié)構(gòu)還可以構(gòu)成森林，樹(shù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)也分為順序存儲(chǔ)和鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)，最典型的是左孩子右兄弟法。在樹(shù)結(jié)構(gòu)中比較重要的算法就是周游（遍歷）樹(shù)，有先根次序、后根次序以及中根次序。樹(shù)結(jié)構(gòu)中有幾類非常重要的特殊樹(shù)結(jié)構(gòu)，如二叉樹(shù)，b樹(shù)，b+樹(shù)等，其中，二叉樹(shù)應(yīng)用最為廣泛。
    二叉樹(shù)：是指每個(gè)結(jié)點(diǎn)最多有兩個(gè)子結(jié)點(diǎn)的樹(shù)結(jié)構(gòu)，具體細(xì)分，根據(jù)葉子結(jié)點(diǎn)的特性可分為滿二叉樹(shù)、完全二叉樹(shù)等。二叉樹(shù)的遍歷也分為深度優(yōu)先和廣度優(yōu)先。另外，二叉樹(shù)有幾條非常重要的性質(zhì)，這也使得它的應(yīng)用非常廣泛。
    在算法設(shè)計(jì)中，典型的利用樹(shù)的深度優(yōu)先遍歷的算法是回溯法，而典型的廣度優(yōu)先搜索算法是分枝定界法。
    圖：是一種較線性表和樹(shù)更為復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。一般來(lái)講，數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)可表示為結(jié)點(diǎn)的有窮集合k和k上的一個(gè)關(guān)系r,如果對(duì)k中結(jié)點(diǎn)相對(duì)于r的前驅(qū)、后繼個(gè)數(shù)加以限制，則可以分別定義線性結(jié)構(gòu)、樹(shù)形結(jié)構(gòu)和圖結(jié)構(gòu)，即：
    圖結(jié)構(gòu)：不限制前驅(qū)的個(gè)數(shù)，亦不限制后繼的個(gè)數(shù)，反映一種網(wǎng)狀關(guān)系。
    通常用g=(v,e)代表一個(gè)圖，其中v是頂點(diǎn)集，e是邊集。圖分為有向圖和無(wú)向圖，圖的存儲(chǔ)方式有鄰接表和鄰接矩陣法。和樹(shù)類似的，圖中也需要周游，同樣有深度優(yōu)先搜索和廣度優(yōu)先搜索，而比樹(shù)的周游要更復(fù)雜，也更重要。在這一塊中，有兩種比較典型的求最短路徑和最小支撐樹(shù)的算法需要注意，它們分別是dijkstra算法和prim算法。另外需要注意的是圖的連通性。
    在算法設(shè)計(jì)中，典型的用到圖論的算法有貪心算法和動(dòng)態(tài)規(guī)劃算法。
    （1）輸入：有零個(gè)或多個(gè)由外部提供的量作為算法的輸入。（2）輸出：算法產(chǎn)生至少一個(gè)量作為輸出。
    （3）確定性：組成算法的每條指令是清晰的，無(wú)歧義的。（4）有限性：算法中每條指令的執(zhí)行次數(shù)是有限的，執(zhí)行每條指令的時(shí)間也是有限的。
    我們研究一個(gè)算法或者評(píng)價(jià)一個(gè)算法主要是通過(guò)估計(jì)該算法的復(fù)雜性，包括時(shí)間復(fù)雜性和空間復(fù)雜性。空間復(fù)雜性是指使用該算法的程序在運(yùn)行時(shí)需要占用多少內(nèi)存空間，具體包括指令空間、數(shù)據(jù)空間和環(huán)境?？臻g。時(shí)間復(fù)雜性是指執(zhí)行該程序所需要的時(shí)間量級(jí)，通常是估算的時(shí)間，包括編譯時(shí)間和運(yùn)行時(shí)間。同時(shí)評(píng)價(jià)一個(gè)算法的好壞還要看其時(shí)間復(fù)雜性和空間復(fù)雜性隨著輸入規(guī)模的增長(zhǎng)趨勢(shì)，一般能接受的最好是線性增長(zhǎng)。在算法設(shè)計(jì)這本書(shū)中，每介紹一個(gè)算法都會(huì)分析其算法復(fù)雜度，由此可看出它的重要性。
    首先，從遞歸的分治算法開(kāi)始。分治算法的基本思想是將一個(gè)規(guī)模為n的問(wèn)題分解為k個(gè)規(guī)模較小的子問(wèn)題，這些子問(wèn)題互相獨(dú)立且與原問(wèn)題相同。遞歸的解這些子問(wèn)題，然后將各個(gè)子問(wèn)題的解合并得到原問(wèn)題的解。該算法的主要應(yīng)用有大整數(shù)乘法，矩陣乘法、合并排序等?？梢源蟠蠼档退惴ǖ臅r(shí)間復(fù)雜度，但使用遞歸棧可能增加程序的空間規(guī)模。
    動(dòng)態(tài)規(guī)劃算法和貪心算法：與分治算法類似，動(dòng)態(tài)規(guī)劃的基本思想也是將待求解問(wèn)題分解成若干子問(wèn)題，先求解子問(wèn)題，然后從這些子問(wèn)題的解得到原問(wèn)題的解。與分治算法不同的是，適合于用動(dòng)態(tài)規(guī)劃法求解的問(wèn)題，經(jīng)分解得到的子問(wèn)題往往不是相互獨(dú)立的。動(dòng)態(tài)規(guī)劃算法適用于解最優(yōu)化問(wèn)題。通?？砂匆韵?個(gè)步驟：
    （1）找出最優(yōu)解的性質(zhì)，并刻畫(huà)其結(jié)構(gòu)特征。（2）遞歸的定義最優(yōu)值。
    （3）以自底向上的方式計(jì)算出最優(yōu)值。
    （4）根據(jù)計(jì)算最優(yōu)值時(shí)得到的信息，構(gòu)造最優(yōu)解。
    動(dòng)態(tài)規(guī)劃算法的基本要素是最優(yōu)子結(jié)構(gòu)性質(zhì)和子問(wèn)題重疊性質(zhì)。
    最優(yōu)子結(jié)構(gòu)性質(zhì)。如果問(wèn)題的最優(yōu)解所包含的子問(wèn)題的解也是最優(yōu)的，我們就稱該問(wèn)題具有最優(yōu)子結(jié)構(gòu)性質(zhì)（即滿足最優(yōu)化原理）。最優(yōu)子結(jié)構(gòu)性質(zhì)為動(dòng)態(tài)規(guī)劃算法解決問(wèn)題提供了重要線索。
    子問(wèn)題重疊性質(zhì)。子問(wèn)題重疊性質(zhì)是指在用遞歸演算法自頂向下對(duì)問(wèn)題進(jìn)行求解時(shí)，每次產(chǎn)生的子問(wèn)題并不總是新問(wèn)題，有些子問(wèn)題會(huì)被重復(fù)計(jì)算多次。動(dòng)態(tài)規(guī)劃算法正是利用了這種子問(wèn)題的重疊性質(zhì)，對(duì)每一個(gè)子問(wèn)題只計(jì)算一次，然后將其計(jì)算結(jié)果保存在一個(gè)表格中，當(dāng)再次需要計(jì)算已經(jīng)計(jì)算過(guò)的子問(wèn)題時(shí)，只是在表格中簡(jiǎn)單地查看一下結(jié)果，從而獲得較高的效率。
    另外一點(diǎn)要素是備忘錄方法，它作為動(dòng)態(tài)規(guī)劃算法的變形，用表格保存已解決問(wèn)題的答案，在下次需要解此子問(wèn)題時(shí)，只要簡(jiǎn)單查看子問(wèn)題的解答，而不必重新計(jì)算。與動(dòng)態(tài)規(guī)劃不同的是備忘錄方法的遞歸是自頂向下的，而動(dòng)態(tài)規(guī)劃則是自底向上的。
    動(dòng)態(tài)規(guī)劃算法設(shè)計(jì)策略典型的應(yīng)用案例有：矩陣連乘、最大字段和、流水作業(yè)調(diào)度等。有時(shí)滿足動(dòng)態(tài)規(guī)劃條件的問(wèn)題可以有更好的算法，比如貪心算法。貪心算法即總是做出在當(dāng)前看來(lái)是最好的選擇。也就是說(shuō)貪心算法并不從整體最優(yōu)上加以考慮，它所做的總是做出的選擇只是在某種意義上的局部最優(yōu)。這種啟發(fā)式的策略并不能總是奏效，然而對(duì)某些特定的問(wèn)題確能達(dá)到預(yù)期目的。比如活動(dòng)安排的例子。
    貪心算法的基本要素主要有貪心選擇性質(zhì)和最優(yōu)子結(jié)構(gòu)性質(zhì)。所謂貪心選擇性質(zhì)是指所求問(wèn)題的整體最優(yōu)解可以通過(guò)一系列局部最優(yōu)的選擇，即貪心選擇來(lái)達(dá)到。這是貪心算法與動(dòng)態(tài)規(guī)劃的主要區(qū)別，它們的共同點(diǎn)是都要求問(wèn)題具有最優(yōu)子結(jié)構(gòu)性質(zhì)。
    貪心算法的典型案列是：活動(dòng)安排、最優(yōu)裝載問(wèn)題、最短路徑和最優(yōu)生成樹(shù)問(wèn)題?；厮莘ê头种Χń绶ǎ夯厮莘ㄓ小巴ㄓ玫慕忸}法”之稱。用它可以系統(tǒng)的搜索一個(gè)問(wèn)題的所有解或任一解。它在問(wèn)題的解空間樹(shù)中，按深度優(yōu)先策略，從根節(jié)點(diǎn)出發(fā)搜索解空間樹(shù)。其算法框架包含遞歸回溯和迭代回溯，兩個(gè)特別的解空間樹(shù)為子集樹(shù)和排列樹(shù)。典型的回溯法的案例有：批處理作業(yè)調(diào)度、圖的m著色、旅行售貨員問(wèn)題、0-1背包問(wèn)題等。
    分枝定界法類似于回溯法，也是在問(wèn)題的解空間上搜索問(wèn)題解的算法。一般情況下，分治定界法與回溯法的求解目標(biāo)不同。回溯法的求解目標(biāo)是找出解空間中滿足約束條件的所有的解，而分枝定界法的求解目標(biāo)則是找出滿足約束條件的一個(gè)解，或是滿足約束條件的解中找出使某一目標(biāo)函數(shù)值達(dá)到極大或極小的解，即在某種意義下的最優(yōu)解。由于求解目標(biāo)不同，導(dǎo)致分支定界法與回溯法對(duì)解空間的搜索方式也不相同。回溯法以深度優(yōu)先的方式搜索解空間，而分枝定界法則以廣度優(yōu)先或以最小耗費(fèi)優(yōu)先的方式搜索解空間。
    另外，在算法分析中一定要提的是np問(wèn)題。首先需要介紹p(polynomial,多項(xiàng)式)問(wèn)題.p問(wèn)題是可以在多項(xiàng)式時(shí)間內(nèi)被確定機(jī)(通常意義的計(jì)算機(jī))解決的問(wèn)題。np(non-deterministicpolynomial,非確定多項(xiàng)式)問(wèn)題,是指可以在多項(xiàng)式時(shí)間內(nèi)被非確定機(jī)(他可以猜,他總是能猜到最能滿足你需要的那種選擇,如果你讓他解決n皇后問(wèn)題,他只要猜n次就能完成----每次都是那么幸運(yùn))解決的問(wèn)題.這里有一個(gè)著名的問(wèn)題----千禧難題之首,是說(shuō)p問(wèn)題是否等于np問(wèn)題,也即是否所有在非確定機(jī)上多項(xiàng)式可解的問(wèn)題都能在確定機(jī)上用多項(xiàng)式時(shí)間求解。
    np完全(npcomplete,npc)問(wèn)題是指這樣一類np問(wèn)題,所有的np問(wèn)題都可以用多項(xiàng)式時(shí)間劃歸到他們中的一個(gè)。所以顯然np完全的問(wèn)題具有如下性質(zhì):它可以在多項(xiàng)式時(shí)間內(nèi)求解，當(dāng)且僅當(dāng)所有的其他的np－完全問(wèn)題也可以在多項(xiàng)式時(shí)間內(nèi)求解。這樣一來(lái),只要我們找到一個(gè)npc問(wèn)題的多項(xiàng)式解,所有的np問(wèn)題都可以多項(xiàng)式時(shí)間內(nèi)劃歸成這個(gè)npc問(wèn)題,再用多項(xiàng)式時(shí)間解決,這樣np就等于p了。
    小結(jié)一下，在算法設(shè)計(jì)這么課中學(xué)了這么幾大類典型的算法，里面也涉及到具體的應(yīng)用案例，但我覺(jué)得學(xué)算法的目的遠(yuǎn)不是學(xué)會(huì)這幾種固定的特殊問(wèn)題的解法而已，事實(shí)上領(lǐng)會(huì)這些巧妙算法背后的思想然后學(xué)會(huì)遷移到其他新的問(wèn)題中去才是領(lǐng)會(huì)了算法設(shè)計(jì)的精髓。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十五
    計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為現(xiàn)代化發(fā)展的重要支柱和標(biāo)志，并逐步滲透到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。隨著計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展也提出了越來(lái)越高的要求。由于軟件的核心是算法，而算法實(shí)際上是對(duì)加工數(shù)據(jù)過(guò)程的描述，所以研究數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對(duì)提高編程能力和設(shè)計(jì)高性能的算法是至關(guān)重要的。
    非數(shù)值計(jì)算問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型不再是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)方程問(wèn)題，而是諸如表、樹(shù)、圖之類的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。因此，簡(jiǎn)單地說(shuō)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門(mén)研究非數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)問(wèn)題的學(xué)科，主要研究數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和算法。
    一、教學(xué)目的與要求---了解數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu)；
    教學(xué)要求在每章教學(xué)內(nèi)容給出，大體上為三個(gè)層次：了解、掌握和熟練掌握。他們的含義大致為：了解是正確理解概念，掌握是學(xué)會(huì)所學(xué)知識(shí)，熟練掌握就是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
    教學(xué)目的為：了解算法對(duì)于程序設(shè)計(jì)的重要性；學(xué)習(xí)掌握基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的描述與實(shí)現(xiàn)方法，熟練掌握典型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用算法的設(shè)計(jì)。了解算法分析方法。
    二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)--數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中基本概念和術(shù)語(yǔ)，算法描述和分析方法。
    1、鏈表插入、刪除運(yùn)算的算法。算法時(shí)間復(fù)雜度。
    2、后綴表達(dá)式的算法，數(shù)制的換算。
    利用本章的基本知識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。
    3、循環(huán)隊(duì)列的特點(diǎn)及判斷溢出的條件。
    利用隊(duì)列的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。
    4、串的模式匹配運(yùn)算算法。
    5、二叉樹(shù)遍歷算法的設(shè)計(jì)。
    利用二叉樹(shù)遍歷算法，解決簡(jiǎn)單應(yīng)用問(wèn)題哈夫曼樹(shù)的算法。
    6、圖的遍歷。
    最小生成樹(shù)。
    最短路徑。
    7、二叉排序樹(shù)查找。
    平衡樹(shù)二叉樹(shù)。
    8、堆排序。
    快速排序歸并排序。
    四、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與學(xué)時(shí)分配。
    教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課時(shí)分配。
    1、緒論。
    邏輯結(jié)構(gòu)與存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
    算法和算法分析。
    2、線性表。
    線性表的定義與運(yùn)算。
    線性表的順序存儲(chǔ)。
    線性表的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)。
    3、棧。
    棧的定義與運(yùn)算。
    棧存儲(chǔ)和實(shí)現(xiàn)。
    棧的應(yīng)用舉例。
    4、隊(duì)列。
    隊(duì)列的定義與基本運(yùn)算。
    隊(duì)列的存儲(chǔ)與實(shí)現(xiàn)。
    隊(duì)列的應(yīng)用舉例。
    5、串。
    串的定義與基本運(yùn)算。
    串的表示與實(shí)現(xiàn)。
    串的基本運(yùn)算。
    6、樹(shù)和二叉樹(shù)。
    樹(shù)的定義和術(shù)語(yǔ)。
    二叉樹(shù)樹(shù)的基本概念和術(shù)語(yǔ)遍歷二叉數(shù)和線索二叉樹(shù)。
    二叉樹(shù)的轉(zhuǎn)換。
    二叉樹(shù)的應(yīng)用。
    哈夫曼樹(shù)及其應(yīng)用。
    7、圖。
    圖的定義和術(shù)語(yǔ)。
    圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
    圖的遍歷算法。
    圖的連通性。
    8、查找。
    查找的基本概念與靜態(tài)查找動(dòng)態(tài)查找。
    哈希表。
    了解。
    了解。
    掌握。
    熟練掌握順序表存儲(chǔ)地址的計(jì)算。
    掌握單鏈表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本運(yùn)算。
    掌握雙鏈表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本運(yùn)算。
    掌握棧的定義與運(yùn)算。
    掌握棧的存儲(chǔ)與實(shí)現(xiàn)。
    熟練掌握棧的各種實(shí)際應(yīng)用。
    掌握隊(duì)列的定義與基本運(yùn)算。
    熟練掌握隊(duì)列的存儲(chǔ)與實(shí)現(xiàn)。
    掌握循環(huán)隊(duì)列的特征和基本運(yùn)算。
    了解串的邏輯結(jié)構(gòu)。
    掌握串的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
    熟練掌握串的基本運(yùn)算。
    了解。
    了解二叉樹(shù)。
    熟練掌握二叉樹(shù)定義和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
    了解二叉樹(shù)的遍歷算法。
    掌握。
    掌握哈夫曼的建立及編碼。
    了解。
    了解。
    熟練掌握。
    熟練掌握。
    了解。
    熟練掌握。
    了解哈希表與哈希方法。
    4學(xué)時(shí)。
    1學(xué)時(shí)。
    1學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    8學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    4學(xué)時(shí)。
    8學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    4學(xué)時(shí)。
    6學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    6學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    12學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    8學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    8學(xué)時(shí)。
    4學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    2學(xué)時(shí)。
    9、排序。
    12學(xué)時(shí)插入排序。
    熟練掌握基本思想。
    3學(xué)時(shí)快速排序。
    了解各種內(nèi)部排序方法和特點(diǎn)。
    3學(xué)時(shí)選擇排序。
    掌握。
    2學(xué)時(shí)各種排序方法比較。
    掌握。
    2學(xué)時(shí)。
    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)課時(shí)分配算法編程實(shí)驗(yàn)：
    1、用指針?lè)绞骄帉?xiě)程序復(fù)習(xí)c（c++）語(yǔ)言指針、結(jié)構(gòu)體等的用法。
    2、對(duì)單鏈表進(jìn)行遍歷。
    鏈表的描述與操作實(shí)現(xiàn)。
    3、棧及其操作。
    描述方法及操作。
    4、編寫(xiě)串子系統(tǒng)1串的特點(diǎn)及順序定長(zhǎng)存儲(chǔ)、操作、查找。
    5、編寫(xiě)串子系統(tǒng)2串的特點(diǎn)及順序定長(zhǎng)存儲(chǔ)、操作、查找。
    6、編寫(xiě)樹(shù)子系統(tǒng)1二叉樹(shù)的特點(diǎn)及存儲(chǔ)方式、創(chuàng)建、顯示、遍歷等。
    7、編寫(xiě)樹(shù)子系統(tǒng)2二叉樹(shù)的特點(diǎn)及存儲(chǔ)方式、創(chuàng)建、顯示、遍歷等。
    8、圖子系統(tǒng)。
    圖的鄰接矩陣的存儲(chǔ)、遍歷、廣度/深度優(yōu)先搜索。
    9、查找子系統(tǒng)。
    理解查找基本算法、平均查找長(zhǎng)度、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)查找等。
    五、考試范圍與題型。
    1、考試范圍與分?jǐn)?shù)比例。
    1)緒論。
    12%2)線性表。
    17%3)棧。
    7%4)隊(duì)列。
    6%5)串。
    4%6)樹(shù)和二叉樹(shù)。
    14%7)圖。
    15%8)查找。
    4%9)排序。
    21%。
    2、考試題型與分?jǐn)?shù)比例。
    1)名詞解釋。
    18%2)判斷對(duì)錯(cuò)。
    16%3)填空。
    16%4)單項(xiàng)選擇。
    18%5)應(yīng)用。
    32%。
    六、教材與參考資料。
    1、教材：實(shí)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（譚浩強(qiáng)）中國(guó)鐵道出版社。
    2、參考資料：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（嚴(yán)蔚敏）清華大學(xué)出版社。
    （撰寫(xiě)人：
    審核人：2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)）。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法心得篇十六
    通過(guò)兩周的課程設(shè)計(jì)，完成了預(yù)定的目標(biāo)，其中有很多的隨想。老師的題目發(fā)下來(lái)的很早，大概提前了3周，當(dāng)時(shí)就著手搜索有關(guān)線索二叉樹(shù)的思想，思路，借了一本《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)-c語(yǔ)言描述》，在大體上就有了一個(gè)輪廓，先是輸入二叉樹(shù)，在對(duì)二叉樹(shù)進(jìn)行線索化，依次往下，但在具體實(shí)現(xiàn)時(shí)，遇到了很多問(wèn)題：首先是思想的確定，其非常重要，以前有了這個(gè)想法，現(xiàn)在愈加清晰起來(lái)，因此，花了大量的時(shí)間在插入刪除的具體操作設(shè)計(jì)上，大概三個(gè)晚上的時(shí)間，對(duì)其中什么不清晰明確之處均加以推敲，效果是顯著的，在上機(jī)上相應(yīng)的節(jié)約了時(shí)間。
    通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)編碼，思路是對(duì)的，但是在小問(wèn)題上摔了一次又一次，大部分時(shí)間都是花在這方面，這個(gè)節(jié)點(diǎn)沒(méi)傳過(guò)來(lái)啊之類的，以后應(yīng)該搞一個(gè)小冊(cè)子，記錄一些錯(cuò)誤的集合，以避免再犯，思想與c語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)，才是我們所需要的，即常說(shuō)的理論與實(shí)踐的關(guān)系。
    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)的一門(mén)課，對(duì)于有過(guò)編程經(jīng)驗(yàn)的人，結(jié)合自己的編程體會(huì)去悟它的思想；而且我覺(jué)得隨著編程經(jīng)歷的豐富對(duì)它的體會(huì)越深入，最初接觸是對(duì)一些思想可能只是生硬的記憶，隨著學(xué)習(xí)的深入逐漸領(lǐng)悟了很多?？戳诉@次課程設(shè)計(jì)的`題目，雖然具體要求沒(méi)有看清，但是總結(jié)一下，可以看出，其需要我們能把一個(gè)具體案例或一件事情反映為程序來(lái)表達(dá)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)就是橋梁，通過(guò)自己的設(shè)計(jì)，使應(yīng)用能力得以融匯，對(duì)與問(wèn)題，具有了初步的分析，繼而解決之的能力，感覺(jué)對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，學(xué)習(xí)無(wú)非是用于實(shí)踐。
    認(rèn)識(shí)到自己的不足，希望能有進(jìn)一步的發(fā)展。