教案的編寫要注重課程的連貫性和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn)。https://example.com/教案9
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇一
1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過觀察嘗試用形體動(dòng)作來表現(xiàn)小魚在水里時(shí)安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動(dòng)，大膽的表現(xiàn)。
1、音樂《小魚游》
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚缸，放養(yǎng)不同的小魚，用報(bào)紙遮住。
3、每人一個(gè)小魚的胸飾。
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，感覺好象是誰來了？”
2、欣賞音樂。
3、教師提問：
（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導(dǎo)幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）
（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請(qǐng)你跟著音樂把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來?！保ㄓ變郝犚魳纷杂傻乇憩F(xiàn)）
三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。
1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請(qǐng)出來好嗎？”（幼兒集體數(shù)一 二 三 請(qǐng)個(gè)別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動(dòng)作來表示？（鼓勵(lì)幼兒用不同的形體動(dòng)作來表示小魚）
3、集體聽音樂表現(xiàn)
4、提問：“你知道小魚在水中會(huì)做些什么事嗎？安靜的時(shí)候會(huì)干嗎？高興的時(shí)候又會(huì)做什么呢？”（請(qǐng)幼兒自由的找小魚進(jìn)行觀察）
5、“小魚安靜的時(shí)候會(huì)做什么？（休息 睡覺）請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。”（鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿）“小魚在水中休息睡覺時(shí)，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優(yōu)美舒緩a段）
6、請(qǐng)幼兒聽著音樂自由地用動(dòng)作表演
7、“那高興的'時(shí)候又會(huì)做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快b段）
8、幼兒自由地聽著音樂表演動(dòng)作
四、游戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密，嘗試了用動(dòng)作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）
2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚共同表演。（結(jié)束活動(dòng)）。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇二
在斯宅的幾天里，活動(dòng)都很豐富多彩。不過，最讓我期待最讓我興奮的，就是星期四晚上的篝火晚會(huì)。
我們的野餐活動(dòng)結(jié)束了。接下來的篝火晚會(huì)更是精彩了，一大堆柴木一起放在草坪上，像一個(gè)金字塔。胡老師和馮老師用打火機(jī)點(diǎn)著了木頭。烈火越來越大，越來越大。
柴火終于全燒了起來，天也漸漸黑了，在暖和的篝火旁，我們靜靜地站著。不一會(huì)兒，身體就充滿了熱情，篝火漸漸變紅，從里面向天空飛出了幾顆小火星，小火星一個(gè)接一個(gè)，就像火焰流星雨，升到空中變成了射手座，全場(chǎng)都很興奮。
老師出了個(gè)主意：四（7）班和四（8）班都來表演節(jié)目，看誰表演得好又多，誰就算獲勝。
第一個(gè)上場(chǎng)的是我們班的賞雨。她要為大家唱一首歌。她那圓潤的嗓音，優(yōu)美的歌聲，大家呆呆地看著賞雨，聽得十分入迷。
我們班的邊南潔也很出色。她的舞蹈隨著她激動(dòng)的心情，全身上下都爆發(fā)了起來，全場(chǎng)人看著她的舞蹈，大家情不自禁地鼓起了掌。
經(jīng)過比拼，因?yàn)槲覀児?jié)目太少不夠，四（7）班大大的領(lǐng)先了我們，是他們獲得了勝利。不過，我們也很好，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)不錯(cuò)，我們也很開心。
時(shí)間慢慢過去了，篝火晚會(huì)也結(jié)束了，我們一起唱著歌，走在黑夜當(dāng)中。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇三
7月14日至18日我參加了德州晚報(bào)組織的小記者夏令營活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有騎馬、打槍、游戲等。最讓我記憶猶新的是篝火晚會(huì)，很多小朋友都圍坐在篝火前，爭(zhēng)先恐后地表演節(jié)目。
我表演什么節(jié)目呢！思來想去決定報(bào)我的強(qiáng)項(xiàng)《亮劍主題曲》。于是我自告奮勇地說：“我唱《亮劍主題曲》?！?BR> 隊(duì)長一下就抱住我說：“兄弟，你太仗義了，咱隊(duì)就你做代表了，這節(jié)目我給你報(bào)定了！”
我們邊吃烤全羊邊給無聲歌配音。有《洋蔥》《你是我的小蘋果》……玩得不亦樂乎。
老師又讓我們每隊(duì)表演幾個(gè)節(jié)目，《爸爸去哪兒》《感恩的心（手語表演）》《最炫民族風(fēng)》……終于輪到我了，一段自我介紹之后，我慷慨激昂地唱：“如果祖國遭到侵犯……”
那真是一個(gè)激情燃燒的夜晚?？鞓返捏艋鹜頃?huì)永遠(yuǎn)留在記憶中，參加夏令營真是受益匪淺?。?BR> 快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇四
中秋節(jié)，咱們學(xué)校全體師生在一起度過一個(gè)，團(tuán)團(tuán)圓圓，高高興興的節(jié)日。農(nóng)歷八月十五這天，學(xué)校開展了許多活動(dòng)，有謎語競(jìng)猜，有跳兔子舞，有賞月，還有班級(jí)活動(dòng)。可謂是豐富多彩，在競(jìng)猜中我也不甘示弱，與兩名同學(xué)組成一組猜謎語，獲得不少獎(jiǎng)品。然后，學(xué)校組織大家參加篝火晚會(huì)，同學(xué)們圍成一個(gè)大圈，欣賞節(jié)目。有同學(xué)的二胡表演，班級(jí)的詩朗誦，……真是精彩多多！輪到咱們班了，咱們也要拿出點(diǎn)高招，大家肩搭肩跳起兔子舞。那場(chǎng)面龐大壯觀，大家都十分開心。晚會(huì)過后，班級(jí)自由活動(dòng)，咱班同學(xué)手拉手圍成圈，欣賞同學(xué)們的才藝表演，有跳舞的，有唱歌的`，有講故事的。接著，大家在一起賞月，圓圓的月亮高掛夜空中，大家仿佛看見了嫦娥和她的玉兔，正在廣寒宮里吃著月餅，她倆是那樣寂寞。賞月過后，大家又開始游戲，張利婷同學(xué)提意來玩丟手娟，大家便高興地玩了起來，也是那樣的盡興、狂歡?；顒?dòng)結(jié)束了，大家排著隊(duì)伍回到寢室，可高興還沒有結(jié)束，大家還在津津樂道中秋節(jié)?？鞓返捏艋鹜頃?huì)作文350字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇五
今天是中秋節(jié)，我們學(xué)校舉行了一次篝火晚會(huì)。吃完了晚飯，我們參加了猜謎活動(dòng)。來到四樓，只看見一張張謎題紛紛張貼。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的猜，看。猜謎活動(dòng)結(jié)束后，我們來到了操場(chǎng)，現(xiàn)在的月亮還是一個(gè)害羞的姑娘，沒有出來呢。操場(chǎng)的中心飛舞著一只只火星，它們像螢火蟲在空中飛舞，好像要和我們度過這一次快樂的篝火晚會(huì)。我們來到自己所在的地方，便席地而坐下來。當(dāng)主持人報(bào)道第一個(gè)節(jié)目是王沁同學(xué)的《二泉映月》時(shí)，我好像看到了一汪晶瑩的湖水中獨(dú)有那么個(gè)月亮，那月亮潔白中稍稍透出點(diǎn)黃色，在湖面上飄蕩。王沁同學(xué)開始表演了，我聽著那優(yōu)美的音樂，便情不自禁的閉上了眼睛。表演完了，就是三年級(jí)三班表演的詩歌朗誦，表演完后，我們跳了兔子舞，即使有的同學(xué)摔倒了，可她們臉上都露出了欣慰的笑容，跳著跳著，我們好像變成了一只只活潑可愛的'小兔子，兔子舞結(jié)束后，不知道何時(shí)從樹林中走出了一個(gè)俊俏的月亮姑娘。我們好像從月亮中看到了美麗的嫦娥和白白的玉兔。后來我們以班級(jí)為單位，舉行了各自活動(dòng)。以后的日子里，我一定會(huì)常常想起這一次篝火晚會(huì)的！快樂的篝火晚會(huì)作文400字
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇六
今天，我終于插上了夢(mèng)想翅膀，和全省9個(gè)地（市）晚報(bào)小記者濟(jì)濟(jì)一堂，相聚在沙雕故鄉(xiāng)——舟山朱家尖，開始這次沙雕之旅。當(dāng)天晚上，我們就迎來了篝火晚會(huì)。在沙灘的中間點(diǎn)韋了一堆篝火，旁邊也搭起了燒烤臺(tái)，一邊燒烤，一邊看著節(jié)目。
“咦！
這是個(gè)什么怪東西？”兩個(gè)叔叔用噴著火的一根管道，對(duì)著燒烤臺(tái)吹火。帶隊(duì)的老師說：“這是在給燒烤臺(tái)點(diǎn)上火，并且用高溫給燒烤桌子和凳子消毒呢?！睙镜脑峡烧尕S富??！
有年糕、雞翅、豬肉、魷魚片，還有玉米，最好吃的要算蛤蜊了。把蛤蜊放在鐵網(wǎng)上，過了兩分鐘，蛤蜊的“嘴”打開了，露出了“舌頭”。我見了，連忙用鉗子鉗了過來，我再用叉子一叉，蛤蜊的“舌頭”就到了我的嘴里了，“哇！
真鮮，真鮮！
”接著，文藝節(jié)目開始了，節(jié)目內(nèi)容豐富多彩，各地晚報(bào)的小記者代表各顯身手，有跳舞的、唱歌的、吹樂器的……我代表金華小記者表演節(jié)目，我的節(jié)目是唱歌，歌曲的名叫《把我們的家鄉(xiāng)美化》。這首歌是我在省里比賽得三等獎(jiǎng)的節(jié)目。我站在中間，一邊唱一邊表演，優(yōu)美的歌喉贏得了熱烈的掌聲。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇七
1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、能認(rèn)識(shí)夏天常見的動(dòng)植物。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。
體驗(yàn)和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）
抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)
故事大書《快樂的夏天》幼兒用書
一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容
1、教師交代故事的名稱，請(qǐng)幼兒帶著問題閱讀圖書。
――蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？
――它們?cè)谝黄鸶墒裁矗?BR> 二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容
1、欣賞第一段
――蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？
――蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì)覺得熱？
2、欣賞第二段
――蟋蟀離開了蟬先生的家會(huì)去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？
――夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時(shí)候在哪里？
3、欣賞第三段
――除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動(dòng)？
三、情感遷移，表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想
1、請(qǐng)幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？
2、畫一畫“我的快樂夏天”。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇八
1、感知滿族的傳統(tǒng)文化，感受滿族文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近滿族的傳統(tǒng)文化。
2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對(duì)滿族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立熱愛滿族傳統(tǒng)文化的意識(shí)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對(duì)滿族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在身邊尋找滿族的特色事物，了解滿族的傳統(tǒng)文化；
2、有關(guān)滿族的圖片及課件；
3、《快樂滿家娃》的音樂；
一、組織教學(xué)
律動(dòng)操： 《快樂滿家娃》
二、談話導(dǎo)入
教師與幼兒一起回顧滿族的歷史。
同學(xué)們都帶來了有關(guān)滿族的事物，誰能介紹自己帶來的東西和滿族有什么關(guān)系？
三、新授教學(xué)
1、出示滿族的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述圖片里有些什么？（啟發(fā)幼兒用詞語來描述事物？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識(shí)兒歌《快樂滿家娃》
3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
小朋友們做了哪些游戲？小明做了什么游戲？小剛呢？……滿族的傳統(tǒng)游戲都有什么？
4、請(qǐng)幼兒看圖片說說你看到的景象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的游戲和滿族傳統(tǒng)文化有關(guān)嗎？你喜歡嗎？咱們一起去做這個(gè)游戲好嗎？”
四、結(jié)束部分
伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里滿族傳統(tǒng)游戲《拉地宮》。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色
在兒歌學(xué)習(xí)中，先是以談話方式引出，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴分享觀察到的滿族游戲。幼兒隨著課件，直觀地欣賞和理解兒歌。從中感受滿族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒獨(dú)立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒互相討論，喚起幼兒興趣，繼承并喜愛滿足傳統(tǒng)文化的意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程，每個(gè)幼兒既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、知識(shí)和能力、過程與方法方面又得到了提高，讓幼兒能更好的感受滿族的傳統(tǒng)文化。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇九
1.比較8以內(nèi)的物體數(shù)量，知道哪個(gè)多，哪個(gè)少或一樣多。
2.能將8以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行正向或逆向排序。
1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》
2.圖片等。
一、生日聚會(huì)
1.觀察圖片，猜猜他們過幾歲生日。
2.依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)蠟燭數(shù)量。
3.在每個(gè)生日蛋糕下面出示相應(yīng)的`數(shù)字卡片。
4.觀察誰最大，誰最小，他們幾歲。
二、生日順序排排隊(duì)
1.幼兒分組，每個(gè)抽取數(shù)字卡片4――8中的一張，正面朝下。
2.猜猜小朋友過的是幾歲生日。
3.幼兒按從大到小的順序跟4――8的數(shù)字卡片排排隊(duì).
三、生日檔案
1.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每個(gè)蛋糕上有幾支蠟燭，按年齡從小到大進(jìn)行排序。
2.提示幼兒聽清楚排序的要求，據(jù)此貼數(shù)字粘紙，最后檢查排序結(jié)果。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇十
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《快樂的家》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
“家”ppt、音樂。
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語：我有一個(gè)快樂的家，今天我請(qǐng)你們到我的家去看看。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測(cè)我家共有幾個(gè)人嗎。
2、鼓勵(lì)幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時(shí)要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個(gè)房間里都有些什么?
6、請(qǐng)幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測(cè)所到的房間——爸爸媽媽的.房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請(qǐng)幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家感謝自己的家人。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇十一
1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)。
提問：你覺得小鳥在做什么?
2.讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué))。
4.小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會(huì)做些什么?
聽后提問：小鳥醒來后會(huì)做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)。
你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇十二
早聽人家說，十五的月亮最遠(yuǎn)最迷人了，可我卻一次沒認(rèn)真的觀察過。
今年的中秋節(jié)，學(xué)校要舉行篝火晚會(huì)，我正好有機(jī)會(huì)盡情的欣賞那迷人的月亮了。晚會(huì)之前我們進(jìn)行了精彩的猜謎活動(dòng)。接下來更是驚心動(dòng)魄的篝火晚會(huì)了。我們排好隊(duì)伍來到塑膠跑道上，迫不及待坐在地上，焦急而又耐心地等待著晚會(huì)的開始。篝火晚會(huì)開始了，看那熊熊烈火的火盆，從里跳出了許多活躍的“螢火蟲”來，他們好像也想和我們一起度過這歡快的篝火晚會(huì)哦！過了一會(huì)兒,小主持人宣布了一個(gè)節(jié)目是王沁同學(xué)表演的拉二胡，她拉的是《二泉映月》，隨著音樂的伴奏，月亮里的嫦娥也正穿著雪白的白衣裳準(zhǔn)備來參加我們的晚會(huì)，三年級(jí)的一個(gè)班唱的.《明月幾時(shí)有》這首歌開始了，嫦娥更是期待著來參加晚會(huì)，看看我們的晚會(huì)是多么歡樂，她穿完白衣裳，在一旁慢慢升了起來了，可月亮里的嫦娥卻不肯露面，她躲在一旁一邊吃著月餅一邊看我們的精彩表演。接下來更是令人激動(dòng)的一刻了，我們高年級(jí)的同學(xué)要圍著火盆跳兔子舞，隨著音樂的伴奏，老師的口哨聲和同學(xué)們喊的節(jié)奏，我們開始跳兔子舞了，“左左，右右，前后跳跳跳！左左，右右……”這樣跳著跳著，我仿佛覺得我們就是一只只可愛的小兔子在跳舞一樣。不知不覺地全校師生的篝火晚會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，接下來是以班舉行游戲或者賞月，我們首先坐在一起賞月。望著這群星燦爛，月如玉盤的天空，我情不自禁地想起一首詩來：皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無聲。平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明。狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生。靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。這首詩是著名的李樸寫的，他也是在中秋時(shí)寫的，這可話了不少功夫呢。接下來我們還進(jìn)行了有益的一個(gè)活動(dòng)——丟手絹，大家都很希望丟手絹的同學(xué)把手絹丟在自己的身后，但愿自己的愿望實(shí)現(xiàn)……可時(shí)間過得真快，一眨眼就過完了，我們只好依依不舍地離開了。
這是一場(chǎng)多么令人歡樂的篝火晚會(huì)??！它將永遠(yuǎn)留在我童年的生活中。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇十三
在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
圖片一幅，中班《學(xué)語言》（下冊(cè)）
活動(dòng)過程
1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請(qǐng)幼兒講述句子：這是 ×× 的家。
2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)。
3、分組、個(gè)別練習(xí)講述，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。
4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開《學(xué)語言》（下冊(cè)）第1頁，邊看圖邊講。
5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。
6、小結(jié)幼兒講述情況，對(duì)幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的，在教學(xué)時(shí)，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。
2、在活動(dòng)的過程當(dāng)中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí)，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá)，捕捉住他們的閃光，給予及時(shí)的表揚(yáng)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。
4、在活動(dòng)中，仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采用更理想的激勵(lì)方式，讓幼兒大膽發(fā)言。
4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開《學(xué)語言》下冊(cè)第1頁，邊看圖邊講。 5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒講述情況，對(duì)幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇十四
1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
ppt課件、幼兒用書每人一本
一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）
幼：幼兒講述。
師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？
幼：夏天
二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
（2）、幼兒自由翻閱小書。
三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？
（1）、蟬先生的家
師：他找的第一個(gè)朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）
師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！
（2）、荷花池里的青蛙
師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）
師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。
（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。
（3）、螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？
教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）
四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事（播放課件、音樂。）
2、幼兒講述
提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？
你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講。（配樂講述）
你有你快樂的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇十五
農(nóng)歷8月15日是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，那天晚上，我們學(xué)校開展了一次隆重的慶祝活動(dòng)，那就是：“中秋篝火晚會(huì)”。晚上七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們大家來到操場(chǎng)，哇！全校同學(xué)都圍在草坪周圍，已圍成了一個(gè)橢圓，同學(xué)們中間生著篝火，篝火在翻騰，一顆顆火星從火堆里往外“跳”，我突然感覺一種溫暖往我這里送，我好快樂，那些火星直向上，可真有趣呀！一顆星和另一顆星互相碰撞，然后消失在黑暗中……，它們好象在做游戲，一個(gè)接著一個(gè)……這樣想著，只聽同學(xué)們和老師在喊我：“快點(diǎn)，一起來玩游戲！”循著喊聲，我跑了過去……，“丟手絹，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”我們圍成了一個(gè)圈，游戲開始了，王瑛婧首先把手絹丟在了陳老師的后面，陳老師就去追王瑛婧，王瑛婧早已回到了坐位上，陳老師又丟在了林璐那里，林璐沒把陳老師追到……游戲在繼續(xù)，可最有趣的是李一煒追李浩然的.精彩片段：李浩然跑了幾個(gè)圈，把手絹丟在了李一煒后面，李一煒頓時(shí)“怒發(fā)沖冠”，竄起來就把李浩然給逮住了。時(shí)間飛快的過去，篝火晚會(huì)也結(jié)束了……真希望再有機(jī)會(huì)參加這樣的篝火晚會(huì)！快樂的篝火晚會(huì)作文400字。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇一
1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過觀察嘗試用形體動(dòng)作來表現(xiàn)小魚在水里時(shí)安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動(dòng)，大膽的表現(xiàn)。
1、音樂《小魚游》
2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚缸，放養(yǎng)不同的小魚，用報(bào)紙遮住。
3、每人一個(gè)小魚的胸飾。
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，感覺好象是誰來了？”
2、欣賞音樂。
3、教師提問：
（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導(dǎo)幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）
（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請(qǐng)你跟著音樂把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來?！保ㄓ變郝犚魳纷杂傻乇憩F(xiàn)）
三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。
1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請(qǐng)出來好嗎？”（幼兒集體數(shù)一 二 三 請(qǐng)個(gè)別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動(dòng)作來表示？（鼓勵(lì)幼兒用不同的形體動(dòng)作來表示小魚）
3、集體聽音樂表現(xiàn)
4、提問：“你知道小魚在水中會(huì)做些什么事嗎？安靜的時(shí)候會(huì)干嗎？高興的時(shí)候又會(huì)做什么呢？”（請(qǐng)幼兒自由的找小魚進(jìn)行觀察）
5、“小魚安靜的時(shí)候會(huì)做什么？（休息 睡覺）請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。”（鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿）“小魚在水中休息睡覺時(shí)，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優(yōu)美舒緩a段）
6、請(qǐng)幼兒聽著音樂自由地用動(dòng)作表演
7、“那高興的'時(shí)候又會(huì)做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快b段）
8、幼兒自由地聽著音樂表演動(dòng)作
四、游戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密，嘗試了用動(dòng)作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）
2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚共同表演。（結(jié)束活動(dòng)）。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇二
在斯宅的幾天里，活動(dòng)都很豐富多彩。不過，最讓我期待最讓我興奮的，就是星期四晚上的篝火晚會(huì)。
我們的野餐活動(dòng)結(jié)束了。接下來的篝火晚會(huì)更是精彩了，一大堆柴木一起放在草坪上，像一個(gè)金字塔。胡老師和馮老師用打火機(jī)點(diǎn)著了木頭。烈火越來越大，越來越大。
柴火終于全燒了起來，天也漸漸黑了，在暖和的篝火旁，我們靜靜地站著。不一會(huì)兒，身體就充滿了熱情，篝火漸漸變紅，從里面向天空飛出了幾顆小火星，小火星一個(gè)接一個(gè)，就像火焰流星雨，升到空中變成了射手座，全場(chǎng)都很興奮。
老師出了個(gè)主意：四（7）班和四（8）班都來表演節(jié)目，看誰表演得好又多，誰就算獲勝。
第一個(gè)上場(chǎng)的是我們班的賞雨。她要為大家唱一首歌。她那圓潤的嗓音，優(yōu)美的歌聲，大家呆呆地看著賞雨，聽得十分入迷。
我們班的邊南潔也很出色。她的舞蹈隨著她激動(dòng)的心情，全身上下都爆發(fā)了起來，全場(chǎng)人看著她的舞蹈，大家情不自禁地鼓起了掌。
經(jīng)過比拼，因?yàn)槲覀児?jié)目太少不夠，四（7）班大大的領(lǐng)先了我們，是他們獲得了勝利。不過，我們也很好，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)不錯(cuò)，我們也很開心。
時(shí)間慢慢過去了，篝火晚會(huì)也結(jié)束了，我們一起唱著歌，走在黑夜當(dāng)中。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇三
7月14日至18日我參加了德州晚報(bào)組織的小記者夏令營活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有騎馬、打槍、游戲等。最讓我記憶猶新的是篝火晚會(huì)，很多小朋友都圍坐在篝火前，爭(zhēng)先恐后地表演節(jié)目。
我表演什么節(jié)目呢！思來想去決定報(bào)我的強(qiáng)項(xiàng)《亮劍主題曲》。于是我自告奮勇地說：“我唱《亮劍主題曲》?！?BR> 隊(duì)長一下就抱住我說：“兄弟，你太仗義了，咱隊(duì)就你做代表了，這節(jié)目我給你報(bào)定了！”
我們邊吃烤全羊邊給無聲歌配音。有《洋蔥》《你是我的小蘋果》……玩得不亦樂乎。
老師又讓我們每隊(duì)表演幾個(gè)節(jié)目，《爸爸去哪兒》《感恩的心（手語表演）》《最炫民族風(fēng)》……終于輪到我了，一段自我介紹之后，我慷慨激昂地唱：“如果祖國遭到侵犯……”
那真是一個(gè)激情燃燒的夜晚?？鞓返捏艋鹜頃?huì)永遠(yuǎn)留在記憶中，參加夏令營真是受益匪淺?。?BR> 快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇四
中秋節(jié)，咱們學(xué)校全體師生在一起度過一個(gè)，團(tuán)團(tuán)圓圓，高高興興的節(jié)日。農(nóng)歷八月十五這天，學(xué)校開展了許多活動(dòng)，有謎語競(jìng)猜，有跳兔子舞，有賞月，還有班級(jí)活動(dòng)。可謂是豐富多彩，在競(jìng)猜中我也不甘示弱，與兩名同學(xué)組成一組猜謎語，獲得不少獎(jiǎng)品。然后，學(xué)校組織大家參加篝火晚會(huì)，同學(xué)們圍成一個(gè)大圈，欣賞節(jié)目。有同學(xué)的二胡表演，班級(jí)的詩朗誦，……真是精彩多多！輪到咱們班了，咱們也要拿出點(diǎn)高招，大家肩搭肩跳起兔子舞。那場(chǎng)面龐大壯觀，大家都十分開心。晚會(huì)過后，班級(jí)自由活動(dòng)，咱班同學(xué)手拉手圍成圈，欣賞同學(xué)們的才藝表演，有跳舞的，有唱歌的`，有講故事的。接著，大家在一起賞月，圓圓的月亮高掛夜空中，大家仿佛看見了嫦娥和她的玉兔，正在廣寒宮里吃著月餅，她倆是那樣寂寞。賞月過后，大家又開始游戲，張利婷同學(xué)提意來玩丟手娟，大家便高興地玩了起來，也是那樣的盡興、狂歡?；顒?dòng)結(jié)束了，大家排著隊(duì)伍回到寢室，可高興還沒有結(jié)束，大家還在津津樂道中秋節(jié)?？鞓返捏艋鹜頃?huì)作文350字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇五
今天是中秋節(jié)，我們學(xué)校舉行了一次篝火晚會(huì)。吃完了晚飯，我們參加了猜謎活動(dòng)。來到四樓，只看見一張張謎題紛紛張貼。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的猜，看。猜謎活動(dòng)結(jié)束后，我們來到了操場(chǎng)，現(xiàn)在的月亮還是一個(gè)害羞的姑娘，沒有出來呢。操場(chǎng)的中心飛舞著一只只火星，它們像螢火蟲在空中飛舞，好像要和我們度過這一次快樂的篝火晚會(huì)。我們來到自己所在的地方，便席地而坐下來。當(dāng)主持人報(bào)道第一個(gè)節(jié)目是王沁同學(xué)的《二泉映月》時(shí)，我好像看到了一汪晶瑩的湖水中獨(dú)有那么個(gè)月亮，那月亮潔白中稍稍透出點(diǎn)黃色，在湖面上飄蕩。王沁同學(xué)開始表演了，我聽著那優(yōu)美的音樂，便情不自禁的閉上了眼睛。表演完了，就是三年級(jí)三班表演的詩歌朗誦，表演完后，我們跳了兔子舞，即使有的同學(xué)摔倒了，可她們臉上都露出了欣慰的笑容，跳著跳著，我們好像變成了一只只活潑可愛的'小兔子，兔子舞結(jié)束后，不知道何時(shí)從樹林中走出了一個(gè)俊俏的月亮姑娘。我們好像從月亮中看到了美麗的嫦娥和白白的玉兔。后來我們以班級(jí)為單位，舉行了各自活動(dòng)。以后的日子里，我一定會(huì)常常想起這一次篝火晚會(huì)的！快樂的篝火晚會(huì)作文400字
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇六
今天，我終于插上了夢(mèng)想翅膀，和全省9個(gè)地（市）晚報(bào)小記者濟(jì)濟(jì)一堂，相聚在沙雕故鄉(xiāng)——舟山朱家尖，開始這次沙雕之旅。當(dāng)天晚上，我們就迎來了篝火晚會(huì)。在沙灘的中間點(diǎn)韋了一堆篝火，旁邊也搭起了燒烤臺(tái)，一邊燒烤，一邊看著節(jié)目。
“咦！
這是個(gè)什么怪東西？”兩個(gè)叔叔用噴著火的一根管道，對(duì)著燒烤臺(tái)吹火。帶隊(duì)的老師說：“這是在給燒烤臺(tái)點(diǎn)上火，并且用高溫給燒烤桌子和凳子消毒呢?！睙镜脑峡烧尕S富??！
有年糕、雞翅、豬肉、魷魚片，還有玉米，最好吃的要算蛤蜊了。把蛤蜊放在鐵網(wǎng)上，過了兩分鐘，蛤蜊的“嘴”打開了，露出了“舌頭”。我見了，連忙用鉗子鉗了過來，我再用叉子一叉，蛤蜊的“舌頭”就到了我的嘴里了，“哇！
真鮮，真鮮！
”接著，文藝節(jié)目開始了，節(jié)目內(nèi)容豐富多彩，各地晚報(bào)的小記者代表各顯身手，有跳舞的、唱歌的、吹樂器的……我代表金華小記者表演節(jié)目，我的節(jié)目是唱歌，歌曲的名叫《把我們的家鄉(xiāng)美化》。這首歌是我在省里比賽得三等獎(jiǎng)的節(jié)目。我站在中間，一邊唱一邊表演，優(yōu)美的歌喉贏得了熱烈的掌聲。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇七
1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、能認(rèn)識(shí)夏天常見的動(dòng)植物。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。
體驗(yàn)和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）
抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)
故事大書《快樂的夏天》幼兒用書
一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容
1、教師交代故事的名稱，請(qǐng)幼兒帶著問題閱讀圖書。
――蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？
――它們?cè)谝黄鸶墒裁矗?BR> 二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容
1、欣賞第一段
――蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？
――蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì)覺得熱？
2、欣賞第二段
――蟋蟀離開了蟬先生的家會(huì)去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？
――夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時(shí)候在哪里？
3、欣賞第三段
――除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動(dòng)？
三、情感遷移，表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想
1、請(qǐng)幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？
2、畫一畫“我的快樂夏天”。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇八
1、感知滿族的傳統(tǒng)文化，感受滿族文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近滿族的傳統(tǒng)文化。
2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對(duì)滿族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立熱愛滿族傳統(tǒng)文化的意識(shí)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對(duì)滿族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在身邊尋找滿族的特色事物，了解滿族的傳統(tǒng)文化；
2、有關(guān)滿族的圖片及課件；
3、《快樂滿家娃》的音樂；
一、組織教學(xué)
律動(dòng)操： 《快樂滿家娃》
二、談話導(dǎo)入
教師與幼兒一起回顧滿族的歷史。
同學(xué)們都帶來了有關(guān)滿族的事物，誰能介紹自己帶來的東西和滿族有什么關(guān)系？
三、新授教學(xué)
1、出示滿族的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述圖片里有些什么？（啟發(fā)幼兒用詞語來描述事物？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識(shí)兒歌《快樂滿家娃》
3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
小朋友們做了哪些游戲？小明做了什么游戲？小剛呢？……滿族的傳統(tǒng)游戲都有什么？
4、請(qǐng)幼兒看圖片說說你看到的景象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的游戲和滿族傳統(tǒng)文化有關(guān)嗎？你喜歡嗎？咱們一起去做這個(gè)游戲好嗎？”
四、結(jié)束部分
伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里滿族傳統(tǒng)游戲《拉地宮》。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色
在兒歌學(xué)習(xí)中，先是以談話方式引出，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴分享觀察到的滿族游戲。幼兒隨著課件，直觀地欣賞和理解兒歌。從中感受滿族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒獨(dú)立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒互相討論，喚起幼兒興趣，繼承并喜愛滿足傳統(tǒng)文化的意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程，每個(gè)幼兒既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、知識(shí)和能力、過程與方法方面又得到了提高，讓幼兒能更好的感受滿族的傳統(tǒng)文化。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇九
1.比較8以內(nèi)的物體數(shù)量，知道哪個(gè)多，哪個(gè)少或一樣多。
2.能將8以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行正向或逆向排序。
1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》
2.圖片等。
一、生日聚會(huì)
1.觀察圖片，猜猜他們過幾歲生日。
2.依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)蠟燭數(shù)量。
3.在每個(gè)生日蛋糕下面出示相應(yīng)的`數(shù)字卡片。
4.觀察誰最大，誰最小，他們幾歲。
二、生日順序排排隊(duì)
1.幼兒分組，每個(gè)抽取數(shù)字卡片4――8中的一張，正面朝下。
2.猜猜小朋友過的是幾歲生日。
3.幼兒按從大到小的順序跟4――8的數(shù)字卡片排排隊(duì).
三、生日檔案
1.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每個(gè)蛋糕上有幾支蠟燭，按年齡從小到大進(jìn)行排序。
2.提示幼兒聽清楚排序的要求，據(jù)此貼數(shù)字粘紙，最后檢查排序結(jié)果。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇十
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《快樂的家》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
“家”ppt、音樂。
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語：我有一個(gè)快樂的家，今天我請(qǐng)你們到我的家去看看。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測(cè)我家共有幾個(gè)人嗎。
2、鼓勵(lì)幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時(shí)要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個(gè)房間里都有些什么?
6、請(qǐng)幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測(cè)所到的房間——爸爸媽媽的.房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請(qǐng)幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家感謝自己的家人。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇十一
1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)。
提問：你覺得小鳥在做什么?
2.讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué))。
4.小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會(huì)做些什么?
聽后提問：小鳥醒來后會(huì)做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)。
你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇十二
早聽人家說，十五的月亮最遠(yuǎn)最迷人了，可我卻一次沒認(rèn)真的觀察過。
今年的中秋節(jié)，學(xué)校要舉行篝火晚會(huì)，我正好有機(jī)會(huì)盡情的欣賞那迷人的月亮了。晚會(huì)之前我們進(jìn)行了精彩的猜謎活動(dòng)。接下來更是驚心動(dòng)魄的篝火晚會(huì)了。我們排好隊(duì)伍來到塑膠跑道上，迫不及待坐在地上，焦急而又耐心地等待著晚會(huì)的開始。篝火晚會(huì)開始了，看那熊熊烈火的火盆，從里跳出了許多活躍的“螢火蟲”來，他們好像也想和我們一起度過這歡快的篝火晚會(huì)哦！過了一會(huì)兒,小主持人宣布了一個(gè)節(jié)目是王沁同學(xué)表演的拉二胡，她拉的是《二泉映月》，隨著音樂的伴奏，月亮里的嫦娥也正穿著雪白的白衣裳準(zhǔn)備來參加我們的晚會(huì)，三年級(jí)的一個(gè)班唱的.《明月幾時(shí)有》這首歌開始了，嫦娥更是期待著來參加晚會(huì)，看看我們的晚會(huì)是多么歡樂，她穿完白衣裳，在一旁慢慢升了起來了，可月亮里的嫦娥卻不肯露面，她躲在一旁一邊吃著月餅一邊看我們的精彩表演。接下來更是令人激動(dòng)的一刻了，我們高年級(jí)的同學(xué)要圍著火盆跳兔子舞，隨著音樂的伴奏，老師的口哨聲和同學(xué)們喊的節(jié)奏，我們開始跳兔子舞了，“左左，右右，前后跳跳跳！左左，右右……”這樣跳著跳著，我仿佛覺得我們就是一只只可愛的小兔子在跳舞一樣。不知不覺地全校師生的篝火晚會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，接下來是以班舉行游戲或者賞月，我們首先坐在一起賞月。望著這群星燦爛，月如玉盤的天空，我情不自禁地想起一首詩來：皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無聲。平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明。狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生。靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。這首詩是著名的李樸寫的，他也是在中秋時(shí)寫的，這可話了不少功夫呢。接下來我們還進(jìn)行了有益的一個(gè)活動(dòng)——丟手絹，大家都很希望丟手絹的同學(xué)把手絹丟在自己的身后，但愿自己的愿望實(shí)現(xiàn)……可時(shí)間過得真快，一眨眼就過完了，我們只好依依不舍地離開了。
這是一場(chǎng)多么令人歡樂的篝火晚會(huì)??！它將永遠(yuǎn)留在我童年的生活中。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇十三
在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
圖片一幅，中班《學(xué)語言》（下冊(cè)）
活動(dòng)過程
1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請(qǐng)幼兒講述句子：這是 ×× 的家。
2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)。
3、分組、個(gè)別練習(xí)講述，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，注意幫助能力較差的幼兒。
4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開《學(xué)語言》（下冊(cè)）第1頁，邊看圖邊講。
5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。
6、小結(jié)幼兒講述情況，對(duì)幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的，在教學(xué)時(shí)，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。
2、在活動(dòng)的過程當(dāng)中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí)，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá)，捕捉住他們的閃光，給予及時(shí)的表揚(yáng)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。
4、在活動(dòng)中，仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采用更理想的激勵(lì)方式，讓幼兒大膽發(fā)言。
4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開《學(xué)語言》下冊(cè)第1頁，邊看圖邊講。 5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒講述情況，對(duì)幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇十四
1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
ppt課件、幼兒用書每人一本
一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）
幼：幼兒講述。
師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？
幼：夏天
二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
（2）、幼兒自由翻閱小書。
三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？
（1）、蟬先生的家
師：他找的第一個(gè)朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）
師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！
（2）、荷花池里的青蛙
師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）
師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。
（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。
（3）、螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？
教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）
四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事（播放課件、音樂。）
2、幼兒講述
提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？
你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講。（配樂講述）
你有你快樂的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
快樂的篝火晚會(huì)教案中班篇十五
農(nóng)歷8月15日是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，那天晚上，我們學(xué)校開展了一次隆重的慶祝活動(dòng)，那就是：“中秋篝火晚會(huì)”。晚上七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們大家來到操場(chǎng)，哇！全校同學(xué)都圍在草坪周圍，已圍成了一個(gè)橢圓，同學(xué)們中間生著篝火，篝火在翻騰，一顆顆火星從火堆里往外“跳”，我突然感覺一種溫暖往我這里送，我好快樂，那些火星直向上，可真有趣呀！一顆星和另一顆星互相碰撞，然后消失在黑暗中……，它們好象在做游戲，一個(gè)接著一個(gè)……這樣想著，只聽同學(xué)們和老師在喊我：“快點(diǎn)，一起來玩游戲！”循著喊聲，我跑了過去……，“丟手絹，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”我們圍成了一個(gè)圈，游戲開始了，王瑛婧首先把手絹丟在了陳老師的后面，陳老師就去追王瑛婧，王瑛婧早已回到了坐位上，陳老師又丟在了林璐那里，林璐沒把陳老師追到……游戲在繼續(xù)，可最有趣的是李一煒追李浩然的.精彩片段：李浩然跑了幾個(gè)圈，把手絹丟在了李一煒后面，李一煒頓時(shí)“怒發(fā)沖冠”，竄起來就把李浩然給逮住了。時(shí)間飛快的過去，篝火晚會(huì)也結(jié)束了……真希望再有機(jī)會(huì)參加這樣的篝火晚會(huì)！快樂的篝火晚會(huì)作文400字。