通過寫心得體會，我們可以將過去的經(jīng)驗變?yōu)閷氋F的財富，為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫心得體會時，我們應(yīng)該言之有物，避免空泛和籠統(tǒng)的陳述。心得體會是在學(xué)習(xí)和工作過程中總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)的一種方式。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇一
近年來，中國農(nóng)村發(fā)展取得了長足的進(jìn)步，下鄉(xiāng)培訓(xùn)成為了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然選擇。作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的一部分，利川下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目在改善農(nóng)民生活、推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級方面發(fā)揮了重要作用。我有幸參加了最近一期的下鄉(xiāng)培訓(xùn)，收獲頗豐，下面將從培訓(xùn)內(nèi)容、交流互動、實踐體驗、知識應(yīng)用及未來發(fā)展等方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容是我們獲益最大的方面。在課程設(shè)置上，利川下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目注重實用性，精心策劃了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技創(chuàng)新、農(nóng)產(chǎn)品加工等多個領(lǐng)域的內(nèi)容。參與者可以根據(jù)自身需求選擇感興趣的課程。在我的選擇中，我更加關(guān)注現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)產(chǎn)品加工。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何合理運用農(nóng)業(yè)現(xiàn)代技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。此外，我還學(xué)到了很多關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品加工的技巧和方法，從而為提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值提供了可行的解決方案。
其次，交流互動環(huán)節(jié)豐富多樣，為參與者提供了廣闊的平臺。在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，與各地的農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)專家、企業(yè)家等進(jìn)行充分的互動交流，我深切體會到了一村一品的精髓。通過與農(nóng)民兄弟及各行業(yè)專家進(jìn)行互動，我更加深刻地認(rèn)識到了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要意義。在交流互動中，我們吸納了不同地區(qū)、不同行業(yè)的經(jīng)驗和智慧，使我們的學(xué)習(xí)更加全面、系統(tǒng)。同時，交流互動也激發(fā)了我們參與者的潛能和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了我們對鄉(xiāng)村振興的責(zé)任感和使命感。
再次，實踐體驗環(huán)節(jié)強化了我們對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。培訓(xùn)期間，我們到農(nóng)村實地考察、參觀農(nóng)戶示范基地，親自體驗實踐操作。通過實踐，我深入了解了農(nóng)民生產(chǎn)的艱辛和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代技術(shù)的實際應(yīng)用。在農(nóng)戶示范基地，我親眼目睹了農(nóng)民運用科技手段釀造出的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，更加確信了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣帶來的巨大收益。通過實踐體驗，我們鞏固了培訓(xùn)過程中所學(xué)到的知識，使其更加貼近實際、可操作性更強。
然后，重要的是培訓(xùn)后對所學(xué)知識的應(yīng)用。作為一名從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的從業(yè)者，我在課程設(shè)計上注重將所學(xué)知識和實際工作相結(jié)合。在培訓(xùn)結(jié)束后，我將學(xué)到的關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技創(chuàng)新和農(nóng)產(chǎn)品加工的知識應(yīng)用于實際工作中。我通過有效的調(diào)查研究，充分發(fā)掘我所在農(nóng)村的優(yōu)勢資源，結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，初步形成了一種可行的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、創(chuàng)新和加工模式。這不僅提高了我們所在村莊的經(jīng)濟(jì)效益，也進(jìn)一步推動了我們區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
最后，利川下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目給我未來發(fā)展帶來了更多的機會。通過參加此次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)知識，還認(rèn)識了許多志同道合的朋友和各行業(yè)的專家。在這個過程中，我們建立了良好的人脈和合作伙伴關(guān)系，為我們未來的發(fā)展提供了很大的幫助。在我看來，利川下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目不僅是一次短期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是幫助我們打破思維定勢、開拓創(chuàng)新的一次機遇，為我們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，利川下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目在培養(yǎng)人才、推動農(nóng)業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。通過培訓(xùn)內(nèi)容的豐富性、交流互動的多樣性、實踐體驗的強化性、知識應(yīng)用的實用性及未來發(fā)展的前景，我深刻感受到了下鄉(xiāng)培訓(xùn)對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)作用。相信在未來的發(fā)展中，這樣的下鄉(xiāng)培訓(xùn)將會越來越多，超越地域和行業(yè)的界限，讓更多的農(nóng)村人民從中受益，實現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇二
國培項目縣小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，在培訓(xùn)在十都小學(xué)學(xué)習(xí)中，我聆聽了顏艷與羅紅兵兩位名師的報告課，他們的堂課設(shè)計思路鮮明、新穎，還導(dǎo)入了現(xiàn)實活，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。讓我領(lǐng)略到了專家老師們的課堂風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。作為一名來參加學(xué)習(xí)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短的聽課，帶給我的體會卻是很多很多在今后的教學(xué)中我應(yīng)該注重教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時也要學(xué)會如何用教學(xué)技能和機智去調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性。具體有以下收獲：
1、在上課前必須要有對教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重難點，才能有效的提高課效，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會少走彎路。
2、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，課堂教學(xué)設(shè)計中環(huán)環(huán)相扣做到心中有全景，有大局，不必有精美的課件展示只需簡單的幾個詞語卡片，只要你的點撥到位及時，語言親切能夠貼近孩子的心理，我們的教學(xué)課堂一樣會很精彩。
3、在課堂上要注意細(xì)節(jié)。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)時昏昏欲睡。我想，今后在自己的課堂也要有幾個獨特的小游戲能夠及時的緩解學(xué)生們的壓力，開動他們的小腦筋讓孩子們上課不會感覺累，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
4、教師要在整個教學(xué)過程中，能以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，注意通過引導(dǎo)學(xué)生品讀精彩的、感人的句段，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題展開合理的想象，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母形?、體會，真正激活了學(xué)生的思維，實現(xiàn)發(fā)展學(xué)生語言及思維能力的目標(biāo)。
5、在以后的教學(xué)過程中，我要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要多鼓勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生的每一個發(fā)言，鼓勵學(xué)生的每一種想法，讓學(xué)生樂于表達(dá)，樂于鉆研，讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的喜歡語文這門學(xué)科。
6、我們教師要有一套獨特的教學(xué)理念。
現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動，不僅能培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的.體會專家老師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了語文的魅力！
最后聽課結(jié)束后，我們聽課教師對專家老師們講的課進(jìn)行了評課，我們暢所欲言，各抒己見，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。聽課老師們細(xì)致入微的評課，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學(xué)方法、經(jīng)驗。評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時改正。
總之，通過這次參加送教下鄉(xiāng)活動的學(xué)習(xí)，對我來說，真是受益匪淺。是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機會。相信不斷的努力一定會得到收獲。從自身專業(yè)成長的角度，交給了我們老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高，還結(jié)識了很多優(yōu)秀的當(dāng)?shù)亟處煟瑫r在業(yè)務(wù)上能夠得到指導(dǎo)和鼓勵，這對我今后的教育教學(xué)工作是一件難得的財寶。鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生都很實在。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸，更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來。我將吸取每一次成功與失敗經(jīng)驗，一如繼往將明天的科學(xué)課教育事業(yè)進(jìn)行到底。這次的聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益無窮，以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。是自己的教育教學(xué)邁上一個新臺階。
20xx年10月23日。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇三
國家下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一種重要的政策，旨在提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平和人才培養(yǎng)。我有幸參加了一次國家下鄉(xiāng)培訓(xùn)，獲益良多。在培訓(xùn)中，我深切感受到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀以及我們教師的責(zé)任和使命。
第二段：感受農(nóng)村教育現(xiàn)狀。
通過國家下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我接觸到了農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生。這些學(xué)校設(shè)施簡陋，教學(xué)資源匱乏，許多學(xué)生家庭貧困。在這種環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件受到很大的限制。他們沒有先進(jìn)的教育設(shè)備和資源，很難接觸到知識的前沿。與城市的教育條件相比，農(nóng)村學(xué)校顯然存在很大的差距。
第三段：教師責(zé)任與使命。
在國家下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，我深切感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命。農(nóng)村的教育環(huán)境雖然艱苦，但這正是我們教師們施展才華、改變命運的舞臺。我們要以身作則，發(fā)揚艱苦奮斗的精神，用自己的努力去改善教學(xué)條件和教育質(zhì)量。我們需要盡力打破舊觀念，創(chuàng)造更加積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)讓每個孩子都有獲得優(yōu)質(zhì)教育的機會。
第四段：提高教學(xué)水平和培養(yǎng)人才。
國家下鄉(xiāng)培訓(xùn)的一個重要目標(biāo)就是提高農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們接受了最新的教學(xué)理念和方法的研討。這些理念和方法可以幫助我們更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我們還學(xué)習(xí)了如何更好地運用現(xiàn)有的教學(xué)資源，創(chuàng)造適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)環(huán)境。以此來提高農(nóng)村學(xué)生的整體素質(zhì)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
第五段：積極響應(yīng)國家號召，助力農(nóng)村教育發(fā)展。
國家下鄉(xiāng)培訓(xùn)是對農(nóng)村發(fā)展的一種有力支持。通過這種培訓(xùn)，我們教師能更好地了解農(nóng)村教育的需求，以及農(nóng)村學(xué)生的實際情況。我們要充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力和責(zé)任心，積極參與農(nóng)村教育改革，為農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育資源和機會。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的公平，推動農(nóng)村教育向前發(fā)展。
總結(jié)：
國家下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識到農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和我們教師的責(zé)任與使命。通過提高教學(xué)水平和培養(yǎng)人才，我們可以積極響應(yīng)國家的號召，助力農(nóng)村教育的發(fā)展。讓每個孩子都有獲得優(yōu)質(zhì)教育的機會，是我們教師共同的心愿和努力方向。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇四
下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一個特殊的教育模式，它是一種為了提高農(nóng)村地區(qū)教育、文化、科技、人才水平而進(jìn)行的針對性培訓(xùn)。我作為一名語文老師，也參與了多次下鄉(xiāng)培訓(xùn)，所以在這里，我將分享我的下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會，希望能有所啟發(fā)和幫助。
【第二段：培訓(xùn)初期的收獲】。
在參加下鄉(xiāng)培訓(xùn)的初期，我體會到了一種不同于繁華都市的教學(xué)氛圍。我所到達(dá)的地方，基礎(chǔ)薄弱，但是學(xué)生們對知識的渴求和追求卻與城里的學(xué)生不相上下。他們平凡而樸實的生活，讓我感受到了踏實和勤奮的力量。在教學(xué)中，我不僅僅是在傳授知識，更是在承辦一份責(zé)任，即為他們帶去更多的希望，讓他們感受到美好的生活。
【第三段：遇到的困難和解決方案】。
在實際的下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，我也遇到了一些困難。例如，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言環(huán)境、文化素養(yǎng)等等都與城市的學(xué)生有所不同。這些差異對教學(xué)帶來了諸多挑戰(zhàn)，但我也在實踐中摸索到了一些解決方案。例如，我嘗試從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)中文，提高其語文知識水平。同時，我也注重與當(dāng)?shù)乩蠋熀图议L的溝通，以求更好地了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，從而更好地幫助他們。
【第四段：下鄉(xiāng)培訓(xùn)的收獲和意義】。
通過多次下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我不僅收獲了扎實的教學(xué)經(jīng)驗和技能，更重要的是，我感受到了自身的成長和收獲。在和學(xué)生、老師和家長的交流中，我了解到了不同地方的文化和風(fēng)俗習(xí)慣；在教學(xué)中，我也更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，更加關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康。下鄉(xiāng)培訓(xùn)深化了我對教育使命的認(rèn)識，讓我更加珍視自己的職業(yè)和責(zé)任。
【第五段：對未來的思考和規(guī)劃】。
在未來的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)參與下鄉(xiāng)培訓(xùn)，并將此作為自我提高和完善的契機。同時，我也認(rèn)為，在未來的中小學(xué)教育中，我們要更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教育公平和質(zhì)量提升。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的公平和有效性，并更好地培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的青年人才。
【第六段：結(jié)語】。
總的來說，下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一種注重教學(xué)實踐的途徑，可以讓我們更好地理解和體驗生活的多彩。它也是一種教育公平、發(fā)展縮小差距的有效手段。在今后的教育中，我們需要更多地推廣和實踐下鄉(xiāng)培訓(xùn)，讓更多的學(xué)生接受好的教育培訓(xùn)，從而更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇五
在今后的教學(xué)中我應(yīng)該注重教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時也要學(xué)會如何用教學(xué)技能和機智去調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性。具體有以下收獲：
1、在上課前必須要有對教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重難點，才能有效的提高課效，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會少走彎路。
2、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，課堂教學(xué)設(shè)計中環(huán)環(huán)相扣做到心中有全景，有大局，不必有精美的課件展示只需簡單的幾個詞語卡片，只要你的點撥到位及時，語言親切能夠貼近孩子的心理，我們的教學(xué)課堂一樣會很精彩。
3、在課堂上要注意細(xì)節(jié)。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)時昏昏欲睡。我想，今后在自己的課堂也要有幾個獨特的小游戲能夠及時的緩解學(xué)生們的壓力，開動他們的小腦筋讓孩子們上課不會感覺累，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
4、教師要在整個教學(xué)過程中，能以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，注意通過引導(dǎo)學(xué)生品讀精彩的、感人的句段，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題展開合理的想象，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母形?、體會，真正激活了學(xué)生的思維，實現(xiàn)發(fā)展學(xué)生語言及思維能力的目標(biāo)。
5、在以后的教學(xué)過程中，我要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要多鼓勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生的每一個發(fā)言，鼓勵學(xué)生的每一種想法，讓學(xué)生樂于表達(dá)，樂于鉆研，讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的喜歡語文這門學(xué)科。
6、我們教師要有一套獨特的教學(xué)理念。
現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動，不僅能培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會專家老師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力！
總之，通過這次參加送教下鄉(xiāng)活動的學(xué)習(xí)，對我來說，真是受益匪淺。是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機會。相信不斷的努力一定會得到收獲。從自身專業(yè)成長的角度，交給了我們老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高,還結(jié)識了很多優(yōu)秀的當(dāng)?shù)亟處?，同時在業(yè)務(wù)上能夠得到指導(dǎo)和鼓勵，這對我今后的教育教學(xué)工作是一件難得的財寶。鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生都很實在。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸，更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來。我將吸取每一次成功與失敗經(jīng)驗，一如繼往將明天的科學(xué)課教育事業(yè)進(jìn)行到底。這次的聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益無窮，以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇六
政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)是指政府為了提高農(nóng)村地區(qū)干部和農(nóng)民的政策認(rèn)知和能力水平而組織的一系列培訓(xùn)活動。由于農(nóng)村地區(qū)的政策宣傳和貫徹落實工作存在一定的難度，政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)成為了非常必要的一項工作。其目的是幫助農(nóng)民和地方干部更好地理解和掌握相關(guān)政策，以便能夠更好地貫徹落實，從而推動農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。
政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)采取了多種方式和方法，以確保培訓(xùn)的有效性和實用性。一方面，政府組織專門的培訓(xùn)班，邀請相關(guān)政策的專家和學(xué)者進(jìn)行授課，講解政策的背景、內(nèi)容和操作方法，同時也提供了政策解讀的資料和參考書籍。另一方面，政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)也利用了現(xiàn)代科技手段，比如在農(nóng)村地區(qū)設(shè)立政策咨詢熱線，通過電話和網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行政策咨詢和培訓(xùn)，幫助農(nóng)民和地方干部解答問題和提供政策指導(dǎo)。
政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)在提高農(nóng)村地區(qū)干部和農(nóng)民的政策認(rèn)知和能力方面取得了顯著的效果。通過政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)，農(nóng)民和地方干部不僅了解到了最新的政策動態(tài)，還學(xué)習(xí)到了一些實用的操作技巧，使他們能夠更好地運用政策來解決實際問題。與此同時，政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)也增強了農(nóng)民和地方干部的信心和積極性，讓他們更有動力去參與和支持政府的發(fā)展工作。
然而，政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)也存在一些不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)。首先，政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)的覆蓋面還不夠廣，部分農(nóng)村地區(qū)并沒有得到充分的培訓(xùn)資源和支持。其次，政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果還有待提高，有些培訓(xùn)內(nèi)容和方式并不能滿足農(nóng)民和地方干部的實際需求。因此，政府需要進(jìn)一步加大對政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)的投入，提供更多的培訓(xùn)資源和機會，同時也需要加強對培訓(xùn)效果的評估和反饋，及時調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方式。
政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)對于農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展具有重要的意義和作用，因此應(yīng)該繼續(xù)加大對政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)的力度，并從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，政府應(yīng)該加強對農(nóng)村地區(qū)的政策宣傳工作，提高農(nóng)民的政策意識和參與意識。其次，政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)應(yīng)該加強與實際情況的結(jié)合，注重培訓(xùn)內(nèi)容的實用性和可操作性。最后，政府可通過與社會力量的合作，擴(kuò)大培訓(xùn)資源和渠道，提供更多針對性的培訓(xùn)項目和活動，以滿足農(nóng)民和地方干部的需求。
總結(jié)：政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一項重要的工作，對于農(nóng)村地區(qū)的政策宣傳和貫徹落實具有重要的意義和作用。盡管政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)已經(jīng)取得了一定的成績，但仍然存在一些不足之處。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步加大對政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)的投入和改進(jìn)，以更好地提高農(nóng)民和地方干部的政策認(rèn)知和能力水平，推動農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇七
課后我感到很郁悶與不快，開始自己不斷地反思，反思這節(jié)課的得與失。得的是在我暈頭轉(zhuǎn)向，手上又沒有教案的情況下，還能將一節(jié)作文課上完;得的是我自己認(rèn)為這節(jié)課的應(yīng)變能力及課堂評價語還是令人滿意的。但做得不盡人意的是我真的無法去調(diào)動那里的孩子跟著我的教學(xué)思路走!過后當(dāng)他們班的語文教師告訴我，那些孩子多數(shù)都是這個學(xué)期才從下面的教學(xué)點或村完小上來的，當(dāng)中還有不少的人不會聽普通話，不會講普通話。這時我才恍然大悟，如此的學(xué)生基礎(chǔ)，我怎么能去期待他們配合我的教學(xué)呢?我怎么能去期待他們說出幾句完整優(yōu)美的句子呢?當(dāng)然，這也不能完全成為我不能調(diào)動學(xué)生的理由與借口，我也清楚地意識到了自己所犯下不該犯的錯誤：那就是之前我沒有深入去了解那里學(xué)生的學(xué)情，沒有根據(jù)那里的學(xué)情去備好學(xué)生、備好課，這也是我所不能原諒我自己的，吸取這次教訓(xùn)，這也將成為我以后的教學(xué)警示燈。
從那里回到家，我還是無法排遺自己心中的苦悶，就想通過做其他的事情來轉(zhuǎn)移思想。于是就打開中國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)網(wǎng)站，看到了這二十多天來一直陪伴著我們的輔導(dǎo)教師陳冰冰老師在線。經(jīng)過這些天的培訓(xùn)，我與陳老師已成為了老朋友，于是就給她留言訴苦了：“陳老師，您好!很高興的告訴你，我所有的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)都完成了。但也有一個郁悶：今天的送教下鄉(xiāng)我糗大了，我使出了渾身解數(shù)，那節(jié)課學(xué)生從頭到尾都不配合我，那節(jié)課上得很糟糕，感覺自己是個失敗的教育者。課后他們班的語文老師告訴我，說那里的孩子多數(shù)人不會聽普通話，更別說是用普通話來學(xué)說話了。聽到這里，我心里多多少少得到了些許的安慰：原來這節(jié)課上不下去不完全是我個人的因素。不過我也進(jìn)行了反思：之前我應(yīng)該先去了解那里的學(xué)情,然后再根據(jù)學(xué)情來進(jìn)行備學(xué)生、備教案。此次一行，得不償失，教訓(xùn)很大，以后會注意了。”
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇八
有幸在xx年3月參加了全縣幼兒教師“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動，觀摩了xx三位教師組織的精彩活動，以及xx實驗幼兒園xx園長對幼兒園健康領(lǐng)域活動的講座。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，作為一名一線的幼兒教育工作者，我非常珍惜每次縣進(jìn)修學(xué)校、學(xué)前辦等精心研究和策劃的此類活動，非常感激有此外出學(xué)習(xí)的機會，每次活動，都受益匪淺，驚嘆于現(xiàn)代幼教發(fā)展之快，哪怕只是我們小小的石門山城，優(yōu)秀的幼教者都層出不窮。
于我而言印象最深的莫過于xx鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)園長劉倩組織的教學(xué)活動。教師沒有用太多過于夸張搶眼的教具，僅僅用了一面鏡子、一張課件、一盒餐巾紙;沒有太多過于做作的表演和虛張聲勢，沒有過多的煩言雜語，而是以教師個人較高的專業(yè)素養(yǎng)和能力，讓孩子們在愉悅的活動中認(rèn)識和了解了自己的鼻子，并且懂得了要保護(hù)和如何保護(hù)自己的鼻子;讓聽者從多種感官上享受了一堂舒適的公開課活動。
xx鎮(zhèn)中心幼兒園的xx老師作為一名男幼師總是讓整個幼兒園瞬間多了些陽剛之氣，他陽光的'香蕉哥哥形象，活潑有趣的動物模仿表演，已深入老師和孩子們心中。帶著其自制的竹筒高蹺，給孩子們和老師們帶來了新的嘗試，新的挑戰(zhàn)。一次活動下來，幾乎所有的孩子都學(xué)會了走高蹺也實屬不易，這得益于老師在活動中根據(jù)難易程度創(chuàng)設(shè)的不同環(huán)節(jié)，讓孩子們積極探索，充滿自信，敢于挑戰(zhàn)!相信所有接觸過香蕉哥哥的幼兒都無比喜歡他，都盼望每天有那么一個可愛的大男孩帶著他們瘋，帶著他們挑戰(zhàn)一切!瞧瞧，在我們吃午飯的時候，就看見一個孩子用不知是塑料小桶還是什么的材料制作了一對高蹺，拿著可歡喜了!
對于xx園長我們已不陌生，專業(yè)和認(rèn)真的講座給我們又增長了不少知識，也見識了xx實驗幼兒園豐富有趣的親子運動會，另外還有兩位男幼師帶老師們組織的游戲以及他們帶來的橄欖球和籃球操。
總之，這次培訓(xùn)活動下來，可謂是收獲頗多，感慨頗多。相信我們大石門的幼兒教師隊伍會越來越強大，我們的學(xué)前教育在這座山城也終將不再依附于小學(xué)教育，而努力盛開出屬于幼教的絢麗之花!
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇九
隨著改革開放的深入推進(jìn)，中國農(nóng)村鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略得到了極大的重視與支持。為了加快農(nóng)村發(fā)展，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，農(nóng)村社區(qū)智慧協(xié)會組織了一次名為“祥云下鄉(xiāng)”的培訓(xùn)活動。我有幸參與了這次培訓(xùn)，并深受啟發(fā)和感動，下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)旨在為農(nóng)村鄉(xiāng)村振興提供科學(xué)的指導(dǎo)和實用的經(jīng)驗。在培訓(xùn)課程中，專家學(xué)者們帶領(lǐng)我們了解了當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展面臨的問題和挑戰(zhàn)，討論了鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略思路和落地方案。通過深入淺出的講解和實地考察，我們對鄉(xiāng)村發(fā)展的重要性和意義有了更深入的認(rèn)識。這次培訓(xùn)為我們搭建了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺，讓我們深入了解鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)和路徑。我相信，通過這次培訓(xùn)，我們能夠更好地參與和推動農(nóng)村鄉(xiāng)村振興的工作。
其次，這次培訓(xùn)注重實踐和互動。課堂上我們不僅聽講解，還分組進(jìn)行討論和研討。在實地考察中，我們實地參觀了一些鄉(xiāng)村示范點和農(nóng)民合作社，與農(nóng)民交流，親身感受了鄉(xiāng)村發(fā)展的成果和挑戰(zhàn)。這種親身參與的方式，讓我們更深刻地理解農(nóng)村鄉(xiāng)村振興的實際問題，提升了我們解決實際問題的能力。通過與農(nóng)民的交流，我們了解到了農(nóng)村發(fā)展中的精細(xì)化管理、科技創(chuàng)新等方面的需求，也為我們提供了更多的思路和機會。我相信，這次實踐和互動的經(jīng)驗將有助于我們更好地投身到農(nóng)村發(fā)展的實踐中去。
再次，這次培訓(xùn)強調(diào)了農(nóng)民主體地位的重要性。在培訓(xùn)過程中，專家學(xué)者們時刻提醒我們要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，充分發(fā)揮農(nóng)民的主體地位和積極性。農(nóng)民是農(nóng)村發(fā)展的主體力量，只有真正把農(nóng)民納入到?jīng)Q策、建設(shè)和管理的全過程中，才能夠?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。這次培訓(xùn)為我們提供了一個與農(nóng)民交流的平臺，讓我們更好地了解到農(nóng)民的真實需求和實際困境。只有真正站在農(nóng)民的角度思考問題，才能夠找到最適合鄉(xiāng)村發(fā)展的路徑和策略。我相信，只有讓農(nóng)民真正地參與到農(nóng)村發(fā)展中來，才能夠取得更好的發(fā)展效果。
最后，這次培訓(xùn)提醒我們要始終堅持科學(xué)發(fā)展觀。在培訓(xùn)中，專家學(xué)者們多次強調(diào)了科學(xué)發(fā)展觀的重要性。只有堅持科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)，才能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村鄉(xiāng)村振興的可持續(xù)發(fā)展。在鄉(xiāng)村振興過程中，我們需要注重資源的合理配置、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和文化傳承的弘揚。通過這次培訓(xùn)，我們對科學(xué)發(fā)展觀有了更深入的認(rèn)識，也意識到了科學(xué)發(fā)展觀對于農(nóng)村鄉(xiāng)村振興的重要性。我相信，只有堅持科學(xué)發(fā)展觀，才能夠?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識，也收獲了很多感悟。農(nóng)村鄉(xiāng)村振興事關(guān)千家萬戶的生活福祉和國家的發(fā)展進(jìn)步，每一個人都應(yīng)該為之貢獻(xiàn)自己的力量。我將牢記這次培訓(xùn)教給我的理念和思想，積極參與到農(nóng)村鄉(xiāng)村振興的實踐中去，為農(nóng)民的美好生活貢獻(xiàn)自己的力量。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十
2017年10月19日，全縣初中數(shù)學(xué)老師來到雙風(fēng)坳中學(xué)參加了“羅田縣初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”活動，認(rèn)真聽了文程勉，夏遠(yuǎn)松，林成哲三位老師的同課異構(gòu)課，本次活動通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學(xué)習(xí)交流的機會，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢。反思這次教研活動，我感到自己有如下的體會：
一、拓展視野，豐富了教育教學(xué)藝術(shù)任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的'聽課過程中，其他教師的教育機智可以被相互體會。
二、智慧碰撞，構(gòu)建了多重對話平臺在準(zhǔn)備這次課的過程中，大家就每一個問題展開了熱烈的討論，大家都打開自己的心扉，發(fā)表自己對聽課的感受和看法。經(jīng)驗豐富的教師把自己的教學(xué)專長奉獻(xiàn)出來。年輕教師也積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。思想發(fā)生了碰撞，討論的越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。
三、相互對比，引起教師對授課方法的思考一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果。這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計相比照，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果，完成了課標(biāo)目標(biāo)。二是從現(xiàn)場效果看，學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來，學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的內(nèi)容。對教學(xué)效果的反思主要是結(jié)合學(xué)生的反饋、同行和專家的評議，反思一節(jié)課的得與失，提出今后改進(jìn)和完善的設(shè)想。通過這次活動我更加認(rèn)識到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對知識進(jìn)行概括解析，用自己的解讀來替代學(xué)生的解讀；而應(yīng)該站在一個引領(lǐng)者的位置，循循善誘，平等的與學(xué)生進(jìn)行交流、真誠的與學(xué)生進(jìn)行溝通。善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點，重視課堂生成，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學(xué)生各自生成或構(gòu)建自己的認(rèn)識與知識。這是當(dāng)前新課改的必然趨勢，如何做一個與學(xué)生平等的對話者，又站在對話者首席的位置，是當(dāng)前新課改對教師的基本要求。而在導(dǎo)學(xué)教學(xué)中則全部的內(nèi)容都由學(xué)生自行完成，教師只是起到引領(lǐng)的作用。
四、更新觀念，優(yōu)化加深對教材的理解在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對新課程的教育理念，還不能很好的落實到課堂教學(xué)上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠(yuǎn)，所以還需要專家的引領(lǐng)，更需要在平時能多方面的去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成長。
通過本次活動，我在教學(xué)上得到了一次大大地磨練，能力得到了很大的提升，同時也看到了自己的不足，我會借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十一
教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)是提高新時代農(nóng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的一項重要工作。作為一名教師，我參加了這次下鄉(xiāng)培訓(xùn)，并深受感動和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：體驗到了鄉(xiāng)村教育的真實情況。
這次下鄉(xiāng)培訓(xùn)的主要目的就是為了了解鄉(xiāng)村教育的真實情況，更好地服務(wù)于鄉(xiāng)村學(xué)生。在我到達(dá)農(nóng)村學(xué)校后，我親眼目睹了許多家長因貧困而難以支付學(xué)費的情況，也看到了一些小學(xué)生，因為山區(qū)的道路不便，要花上好幾個小時才能走到學(xué)校。這個時候，我才深刻地體會到了如今鄉(xiāng)村教育存在的問題，我內(nèi)心的教育責(zé)任感也更加強烈了。
第三段：發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的教學(xué)方法。
我一直認(rèn)為教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)程度進(jìn)行教學(xué)，因此我也一直注重探索和改進(jìn)教學(xué)方法。在這次下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，我有幸聽到了許多鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗和交流，還有一些走出來的優(yōu)秀教師們的分享。這讓我更清晰地認(rèn)識到了，不同學(xué)生需要完全不同的教學(xué)方法，更好地為他們提供有針對性的教育，這是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
第四段：增進(jìn)了新的教育思維。
在下鄉(xiāng)培訓(xùn)期間，我參加了多次與教育專家面對面的交流。也參加了很多的討論和分享，從中我認(rèn)識到，提高農(nóng)村教育的關(guān)鍵并不在于有多少新的教育技術(shù)和方法，而是在于教師的理念和態(tài)度。教師首先要有責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神和愛心，這樣才能更好地引導(dǎo)每一個孩子成長、創(chuàng)造出更美好的未來。
第五段：結(jié)論。
綜合來看，我認(rèn)為這次下鄉(xiāng)培訓(xùn)對于教育事業(yè)發(fā)展是非常有意義的。當(dāng)勉勵各級領(lǐng)導(dǎo)部門加強對基層教師的引導(dǎo)和培訓(xùn)，長期下去，才能達(dá)到穩(wěn)步提升鄉(xiāng)村教育水平的目的。作為一名教師，我也要不斷提高自我能力，傳遞愛心和責(zé)任，為鄉(xiāng)村學(xué)生的未來努力奮斗。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十二
國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)語文第二輪專題培訓(xùn)于5月10日、11日在實驗小學(xué)如期進(jìn)行。兩天來，我們聆聽到了兩場接地氣的高質(zhì)量講座：偃師市實驗小學(xué)石月新校長的《與幸運同行，做幸福教師》，嵩縣教研室白主任的《幸?？鞓方處煹某砷L密碼》。兩天的學(xué)習(xí)用完了我特意準(zhǔn)備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來的學(xué)習(xí)所得，收獲滿滿。
兩位基層走出的教育專家都在共同關(guān)注一個話題——做幸福教師。這個關(guān)注點觸及到了每一個老師的內(nèi)心，引起了我們極大的學(xué)習(xí)興趣，更引發(fā)了我們對自己職業(yè)的深度思考。
如何做一名幸福教師？
石校長說，幸福必須具備四個元素：積極的心態(tài)；對一件事的投入與專注；獲得一定的成就感和收獲；對事件意義和價值的認(rèn)同。她告訴我們，教師的幸福成長要樹立八種意識：我想發(fā)展的成長意識，我能成長的潛能意識，我向哪發(fā)展的目標(biāo)意識，我要更新的學(xué)習(xí)意識，我想改變的研究意識，?；仡^的反思意識，勤練筆的表達(dá)意識，敢上公開課的交流意識。一位有30年教齡的樸實的校長，她用自身一步步的成長經(jīng)歷讓我們明白，要想成為一名幸福教師，必須從三方面提升自己：首先就是加強自己的閱讀積累，讀好三類書——專業(yè)書籍、文史書籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊，提升人文情懷，品味人生哲理，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)。對于一名教師來說，讀書就是一生的備課。其次是善于反思不斷進(jìn)步，教師不一定成為寫作能手，但一定要成為一個勤奮的寫作者，寫讀書筆記，寫隨筆，寫反思，寫生活。最后就是要善于把握機遇，機遇永遠(yuǎn)屬于愿意準(zhǔn)備的人，當(dāng)我們充實了自我，擁有了實力，機遇來臨時，我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接。
其實對于一名教師來說，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎？石校長的觀點，句句入心，發(fā)人深思。
白主任從教25年，一直追求做幸福教師。他成功了！他用自己幽默風(fēng)趣的語言，用一個個生動而真實的故事，為我們解開了幸福教師的成長密碼。幸福，就是我們心中明亮的那方，幸福就是美美地誦讀，愉快地工作和生活。他讓我們認(rèn)識到：每個教師都有一雙騰飛的翅膀，要想成為一名幸福的教師，首先就要從改變自己的心態(tài)做起。幸福的指數(shù)是由心態(tài)決定的，“積極的心態(tài)像太陽，走到哪里哪里亮”，優(yōu)秀的教師都會調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感，變“怨”為“愿”。改變了心態(tài)，就要找準(zhǔn)自己的人生方向，樹立人生的目標(biāo)，向教育名家學(xué)習(xí)，向自己內(nèi)心挖掘，你會發(fā)現(xiàn)自己原來就是一個金礦，堅持挖下去，終會挖出閃閃發(fā)光的金子。在此過程中一定會遇到各種困難，我們要明白，每一個困難的背后就是一個機遇，當(dāng)我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難，就能發(fā)現(xiàn)困難中蘊藏著智慧，每一次戰(zhàn)勝困難的過程，就是一次自我提升的過程。當(dāng)你靜下心來，專注于自己的職業(yè)，全力以赴地用心付出時，才能體會到真正的職業(yè)幸福感。
接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙，帶領(lǐng)我們開啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼、習(xí)慣方法密碼、備考高分密碼、教學(xué)管理密碼、自我成長密碼。既有經(jīng)驗的總結(jié)，又有方法的指導(dǎo)，更有案例的引領(lǐng)。尤其是他關(guān)于教師自我成長密碼的解讀——目標(biāo)意識，終身學(xué)習(xí)，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點與石校長有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆，白老師的教育情懷更令人敬仰。一天的講座，我們坐了一天，而他卻站著講了一天。最后聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的主人時，心中的敬慕之情更是油然而生。
兩天的講座帶給我的思想啟迪，是深刻的。在新教育的環(huán)境下，我們都在追求過一種幸福完整的教育生活，那么幸福來自哪里？幸福來自于師生共讀共寫的點滴收獲中；幸福來自于鉆研教材解讀文本，上出一節(jié)理想課堂的喜悅中；幸福來自于看到自己的學(xué)生不斷變好的進(jìn)步中；幸福更來自于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的成長中……幸福的路很長，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水。途中，我們會有懈怠，會有停留，甚至?xí)熊P躇不前的糾結(jié)。其實我們?nèi)鄙俚恼悄欠輬?zhí)著與專注，缺少那份堅持的決心。
不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲，堅持才有奇跡。兩位專家的成長之路更證明了這一真理。學(xué)習(xí)讓我反思，明確目標(biāo)——堅持讀書，不找借口；堅持反思，不懈??；堅持練筆，不放棄。勇敢前行，向做一名幸福教師邁進(jìn)！
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十三
第一段：引言(150字)。
基層下鄉(xiāng)培訓(xùn)是對黨員干部的一次思想洗禮和精神磨煉，更是融入農(nóng)村，了解貧困地區(qū)人民之苦的重要機會。在這次培訓(xùn)中，我與同事們一起學(xué)習(xí)總書記的重要講話，深入到農(nóng)村和企業(yè)去了解了我們所服務(wù)的困難群眾。這次培訓(xùn)讓我深入認(rèn)識了黨的宗旨，讓我對基層工作有了更深入的理解和認(rèn)識。
第二段：學(xué)習(xí)總書記重要講話(250字)。
總書記的重要講話部署了國家未來發(fā)展的方向和政策，講解了扶貧攻堅的舉措和政策，提法了加強鄉(xiāng)村治理工作和鄉(xiāng)村振興計劃的實施。這些重要講話讓我深刻認(rèn)識到了我這個在基層一線工作的干部應(yīng)該要如何更好的服務(wù)群眾、促進(jìn)鄉(xiāng)村的發(fā)展。
第三段：深入到農(nóng)村和企業(yè)去了解(250字)。
這次培訓(xùn)讓我深入到鄉(xiāng)村和企業(yè)去了解群眾的日常生活、就業(yè)和生產(chǎn)情況，感受到了他們的貧困和無力改變現(xiàn)狀的無奈。通過深入到企業(yè)和家庭去了解他們的真實情況，我們可以更好地制定工作方案，讓群眾真正受益。
第四段：對基層工作的更深入理解和認(rèn)識(250字)。
培訓(xùn)還加強了我對基層工作的理解和認(rèn)識?；鶎痈刹恳罡谇啻旱耐恋?，只有扎根在群眾中，了解群眾需求，我們才能更好的服務(wù)他們。基層干部更要具備創(chuàng)新的能力，破除思想禁錮，勇于探索，帶領(lǐng)群眾找到一條既符合政策又符合現(xiàn)實的發(fā)展路徑。
第五段：結(jié)語(300字)。
基層下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一次非常有意義的體驗，讓我更好的了解了黨的宗旨和服務(wù)群眾的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會到了基層工作的魅力，讓我堅定了"服務(wù)群眾、為民服務(wù)"的信念，也讓我明白了不斷學(xué)習(xí)的必要性，增強了我的干事創(chuàng)業(yè)的勇氣。我會把自己的所學(xué)所思帶到基層中去，全心全力服務(wù)群眾，與人民同行，與時代共進(jìn)。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十四
教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)是對于各地區(qū)教育事業(yè)的一種有力補充和促進(jìn)。通過下鄉(xiāng)培訓(xùn)，教師們可以更好地了解農(nóng)村學(xué)校的實際情況，學(xué)習(xí)和掌握一些新的教學(xué)方法和技巧，提高自己的教學(xué)水平，同時也能為農(nóng)村學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷與體驗，分享教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)的心得體會。
第二段：了解鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。
在走訪了數(shù)所農(nóng)村學(xué)校后，我意識到：鄉(xiāng)村學(xué)校的教育資源相對較少，教學(xué)設(shè)備和師資水平也普遍不高。但是，鄉(xiāng)村學(xué)生卻對學(xué)習(xí)充滿了熱情，他們認(rèn)真聽講，積極提問，這使得我們深感肩上責(zé)任之重。同時，我們也要深入了解學(xué)生的生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，從而更好地制定教案和教學(xué)計劃。
第三段：融入當(dāng)?shù)匚幕?，注重實際操作。
教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)的課程設(shè)置和內(nèi)容安排通常都會注重鄉(xiāng)村實際和文化特點。在我的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何在課堂中傳承和弘揚鄉(xiāng)村文化。同時，我們通過實際操作，了解了如何科學(xué)地安排一節(jié)課的時間分配，如何制定有效的教學(xué)方案等，這些知識都讓我受益匪淺。此外，在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)中，我們也要注重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些實踐類教學(xué)活動的方法和技巧，例如種田、畫畫、做手工等，讓學(xué)生在活動中獲得實際的經(jīng)驗和技能。
第四段：開展多方式評估，培養(yǎng)多元化能力。
鄉(xiāng)村學(xué)生的教育需求與城市學(xué)生也不盡相同，且城鄉(xiāng)之間的教育差距與日俱增。因此，我們需要采用多個方面、多種方式來進(jìn)行評估，幫助學(xué)生全面發(fā)展。在我的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多元化的評估方法，例如學(xué)科測試、興趣測試、職業(yè)測評等，幫助學(xué)生充分了解自己的長處和不足，有針對性地開展學(xué)科和興趣拓展，培養(yǎng)并發(fā)掘?qū)W生多元化的能力。
第五段：總結(jié)。
教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一次難得的機會，讓我們更好地認(rèn)識和了解鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)生，融入鄉(xiāng)村文化、注重實際操作、開展多方式評估，是教師們下鄉(xiāng)培訓(xùn)應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)。希望我們教師可以通過教育實踐不斷提升自身能力，為農(nóng)村教育的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十五
隨著城市化進(jìn)程的加快，城市和農(nóng)村之間的教育差距越來越明顯，農(nóng)村的數(shù)學(xué)教育尤為薄弱。為了改變這一現(xiàn)狀，有一些數(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生選擇參加數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)，將自己的知識傳授給農(nóng)村學(xué)生。我最近參加了一次數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)，收獲頗豐，讓我深刻感受到了數(shù)學(xué)對于農(nóng)村學(xué)生的重要性。以下是我對于數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)讓我意識到數(shù)學(xué)對于提升農(nóng)村學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。在農(nóng)村地區(qū)，由于教育資源的不足，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很薄弱，這嚴(yán)重制約了他們的綜合素質(zhì)的提高。而數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有培養(yǎng)邏輯思維、分析問題、解決問題等能力的重要作用。通過數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生只要掌握了數(shù)學(xué)的基本原理，他們的思維方式會得到極大改善，從而有助于提高他們在其他學(xué)科上的學(xué)習(xí)成績。
其次，數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)讓我感受到了農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的渴望與努力。由于缺乏科學(xué)教育資源，農(nóng)村學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿渴望。在我參與的數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，每個學(xué)生都非常認(rèn)真地聽講，積極提問，并且愿意花更多時間來鞏固所學(xué)的知識。他們用實際行動證明了自己對于知識的渴求，這讓我深受鼓舞。在這個過程中，我也更加珍惜自己擁有的學(xué)習(xí)資源，更加努力去學(xué)習(xí)，以回報這些農(nóng)村學(xué)生的努力和期望。
再次，數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的潛力。由于長期缺乏數(shù)學(xué)教育資源，農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)能力相對較低，導(dǎo)致他們對于數(shù)學(xué)本身沒有太多的信心。然而，通過數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)只要給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，農(nóng)村學(xué)生也能夠在數(shù)學(xué)方面取得很大的進(jìn)步。在我和其他志愿者的幫助下，他們解決了很多難題，克服了他們一開始對于數(shù)學(xué)的恐懼。這讓我深信，只要給予農(nóng)村學(xué)生足夠的資源和機會，他們的潛力是無限的。
最后，數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)讓我深刻體會到了與農(nóng)村學(xué)生的溝通與交流的重要性。在扎根農(nóng)村進(jìn)行數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)的過程中，我和農(nóng)村學(xué)生建立了深厚的情感紐帶。我們相互理解、相互鼓勵，共同度過了一個又一個難題。與他們的交流不僅為我?guī)砹丝鞓泛统删透?，更加讓我意識到了教育是一種傳遞知識之外，更重要的是傳遞情感、溫暖和關(guān)懷的過程。這種交流的經(jīng)驗，不僅對于我個人的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，同時也對于提升農(nóng)村學(xué)生的教育質(zhì)量起到了積極的作用。
綜上所述，數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)讓我深刻感受到了數(shù)學(xué)對于農(nóng)村學(xué)生的重要性，讓我看到了他們對于數(shù)學(xué)的渴望與努力，發(fā)現(xiàn)了他們在數(shù)學(xué)方面的潛力，同時也體會到了與農(nóng)村學(xué)生的交流和溝通的重要性。希望更多的大學(xué)生能夠參與數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)，為農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量，讓農(nóng)村學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有更好的發(fā)展。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十六
20__年初秋，__縣卻迎來了教育的春天，幸運地爭取到“國培計劃”a類項目縣，這是我縣全體鄉(xiāng)村教師的福音，是提高教學(xué)能力的絕佳機遇?！皩W(xué)習(xí)成就人生，創(chuàng)造改變命運”的時刻到了!經(jīng)過為期兩天的集中培訓(xùn)，感悟頗深，受益匪淺，讓工作多年的我對自己從事的教育工作，再次感到自豪!
9月5日下午，在東影院聆聽了黃__的報告：“差點教育理念下，教師職業(yè)道德幸福指數(shù)提升策略研究”，聆聽之后，給我?guī)淼氖庆`魂上的震憾，使我對自己的幸福重新進(jìn)行了定義，人的幸福從來都不是他人賦予的，而是應(yīng)該把握在自己的手中，只要正確理解、堅定信念、努力創(chuàng)造、適當(dāng)追求，將不喜歡的人和事?lián)Q個角度去認(rèn)識、去思考，也許就不再會厭惡，不再會產(chǎn)生抱怨、仇恨。相反地可能還會逐漸喜歡。只有克制厭惡之情，努力愛上所做的事，才會用最飽滿的熱情去完成自己所從事的工作。黃寶國的報告，使我看到了一個教師是如何成為一名專家的，那就是堅持創(chuàng)新，創(chuàng)新是教育的靈魂。黃校長出身農(nóng)村，沒有背景，全憑個人努力，“獨樹一幟”，他的成功告訴我們只要心懷夢想，努力拼搏，一切皆有可能!
9月6日上午，又傾聽了李老師的報告：“做成長型的數(shù)學(xué)老師”。聽后更加讓我的心靈再次得到凈化。她的成長經(jīng)歷真的讓我心生敬佩，她的蛻變令我感動。從李素懷老師介紹的“曾經(jīng)的我”每天都讓我恢頭喪氣，每天都讓我焦頭爛額、疲憊不堪，開始害怕上課，因為我和學(xué)生在兩個世界里，我無法提高他們的數(shù)學(xué)成績，我想改變!”
這難到不是曾經(jīng)的自己嗎?好像也是現(xiàn)在的我?優(yōu)秀由別人來決定，陽光由自己決定，盡管年齡漸大，但也應(yīng)該改變、也應(yīng)成長!聽后真的讓自己有了一個沖動，今后要努力工作，充實自己，為使自帶弱光的普通的自己成為小圈內(nèi)的魅力教師!
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十七
20__年__月__日，我非常榮幸地參加了市教育局師范科組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。這次送教下鄉(xiāng)活動，利用周六時間舉行。由區(qū)縣教研室命題，備課展示，然后由全體聽課教師共同討論。我參加了初中語文階段的送課活動，分別參加了__縣、__兩場活動。
起初，接到通知很輕松，大大小小的公開課上過多次了，也有點底氣了。但當(dāng)接到__縣送來的課題時，我的腦袋一下子就大了起來，執(zhí)教文言文《山市》。蒲松齡的《山市》是初一新生入學(xué)后接觸的第三篇文言文，生疏的文言字詞較多，翻譯方面饒有難度。況且，這是一篇描繪海市蜃樓的文章，學(xué)生又未曾見過，只能意會而不能言傳。如何在很短的時間內(nèi)上出新點、亮點這真是個很大的挑戰(zhàn)。曾在省、市優(yōu)質(zhì)課堂上聽過這節(jié)課，怎么辦!啃硬骨頭吧。
利用課余時間，開始了研課的漫長過程。說實話，每次上公開課，都是一次煉獄，如同蛻一次皮。每當(dāng)這時，我總是自我安慰，權(quán)當(dāng)鳳凰涅重生了!付出總會有收獲!我先是背誦了文章，詳細(xì)備教基本資料，然后再搜集有關(guān)《山市》的教學(xué)設(shè)計吸收借鑒。我發(fā)現(xiàn)所有的資料大同小異，沒多少出奇之處，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃樓”圖片。于是，我又去讀了《聊齋志異》的有關(guān)文字。在這里，我找到了一個很好的切入點，《山市》屬于自然小品文，雖然講述的有關(guān)鬼怪的幻象，但歸根結(jié)底還是有一定的科學(xué)價值。哦恰巧，這篇文章被選入了課本的“科學(xué)探索”單元。那么這節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識山市、探索山市，以激發(fā)他們對自然的科學(xué)探索之興趣。這個突破口，應(yīng)該算有別于文學(xué)評析的角度，有新意，而且也容易引起學(xué)生共鳴。有了這個小小的把手，教案的設(shè)計也就順理成章了。這堂課，我就帶學(xué)生去“找鬼”去，讓他們邊讀邊品析山市之“鬼”，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ焦怼l(fā)掘生活中的鬼現(xiàn)象，也可以推薦去閱讀鬼書《聊齋志異》?！耙蛔制饰觥?、“一線串珠”，這正是我喜歡的課堂。
備課后，盡管有自己的新得，但總是忐忑不安。學(xué)生的情況也不熟悉，學(xué)習(xí)習(xí)慣也未合拍，不知課堂效果如何呢聽課老師又是否會認(rèn)同這種公開課的效果呢一切不可預(yù)測，順其自然吧。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇一
近年來，中國農(nóng)村發(fā)展取得了長足的進(jìn)步，下鄉(xiāng)培訓(xùn)成為了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然選擇。作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的一部分，利川下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目在改善農(nóng)民生活、推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級方面發(fā)揮了重要作用。我有幸參加了最近一期的下鄉(xiāng)培訓(xùn)，收獲頗豐，下面將從培訓(xùn)內(nèi)容、交流互動、實踐體驗、知識應(yīng)用及未來發(fā)展等方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容是我們獲益最大的方面。在課程設(shè)置上，利川下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目注重實用性，精心策劃了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技創(chuàng)新、農(nóng)產(chǎn)品加工等多個領(lǐng)域的內(nèi)容。參與者可以根據(jù)自身需求選擇感興趣的課程。在我的選擇中，我更加關(guān)注現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)產(chǎn)品加工。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何合理運用農(nóng)業(yè)現(xiàn)代技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。此外，我還學(xué)到了很多關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品加工的技巧和方法，從而為提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值提供了可行的解決方案。
其次，交流互動環(huán)節(jié)豐富多樣，為參與者提供了廣闊的平臺。在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，與各地的農(nóng)戶、農(nóng)業(yè)專家、企業(yè)家等進(jìn)行充分的互動交流，我深切體會到了一村一品的精髓。通過與農(nóng)民兄弟及各行業(yè)專家進(jìn)行互動，我更加深刻地認(rèn)識到了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要意義。在交流互動中，我們吸納了不同地區(qū)、不同行業(yè)的經(jīng)驗和智慧，使我們的學(xué)習(xí)更加全面、系統(tǒng)。同時，交流互動也激發(fā)了我們參與者的潛能和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了我們對鄉(xiāng)村振興的責(zé)任感和使命感。
再次，實踐體驗環(huán)節(jié)強化了我們對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。培訓(xùn)期間，我們到農(nóng)村實地考察、參觀農(nóng)戶示范基地，親自體驗實踐操作。通過實踐，我深入了解了農(nóng)民生產(chǎn)的艱辛和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代技術(shù)的實際應(yīng)用。在農(nóng)戶示范基地，我親眼目睹了農(nóng)民運用科技手段釀造出的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，更加確信了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣帶來的巨大收益。通過實踐體驗，我們鞏固了培訓(xùn)過程中所學(xué)到的知識，使其更加貼近實際、可操作性更強。
然后，重要的是培訓(xùn)后對所學(xué)知識的應(yīng)用。作為一名從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的從業(yè)者，我在課程設(shè)計上注重將所學(xué)知識和實際工作相結(jié)合。在培訓(xùn)結(jié)束后，我將學(xué)到的關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技創(chuàng)新和農(nóng)產(chǎn)品加工的知識應(yīng)用于實際工作中。我通過有效的調(diào)查研究，充分發(fā)掘我所在農(nóng)村的優(yōu)勢資源，結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，初步形成了一種可行的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、創(chuàng)新和加工模式。這不僅提高了我們所在村莊的經(jīng)濟(jì)效益，也進(jìn)一步推動了我們區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
最后，利川下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目給我未來發(fā)展帶來了更多的機會。通過參加此次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)知識，還認(rèn)識了許多志同道合的朋友和各行業(yè)的專家。在這個過程中，我們建立了良好的人脈和合作伙伴關(guān)系，為我們未來的發(fā)展提供了很大的幫助。在我看來，利川下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目不僅是一次短期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是幫助我們打破思維定勢、開拓創(chuàng)新的一次機遇，為我們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，利川下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目在培養(yǎng)人才、推動農(nóng)業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。通過培訓(xùn)內(nèi)容的豐富性、交流互動的多樣性、實踐體驗的強化性、知識應(yīng)用的實用性及未來發(fā)展的前景，我深刻感受到了下鄉(xiāng)培訓(xùn)對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)作用。相信在未來的發(fā)展中，這樣的下鄉(xiāng)培訓(xùn)將會越來越多，超越地域和行業(yè)的界限，讓更多的農(nóng)村人民從中受益，實現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇二
國培項目縣小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，在培訓(xùn)在十都小學(xué)學(xué)習(xí)中，我聆聽了顏艷與羅紅兵兩位名師的報告課，他們的堂課設(shè)計思路鮮明、新穎，還導(dǎo)入了現(xiàn)實活，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。讓我領(lǐng)略到了專家老師們的課堂風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。作為一名來參加學(xué)習(xí)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短的聽課，帶給我的體會卻是很多很多在今后的教學(xué)中我應(yīng)該注重教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時也要學(xué)會如何用教學(xué)技能和機智去調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性。具體有以下收獲：
1、在上課前必須要有對教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重難點，才能有效的提高課效，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會少走彎路。
2、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，課堂教學(xué)設(shè)計中環(huán)環(huán)相扣做到心中有全景，有大局，不必有精美的課件展示只需簡單的幾個詞語卡片，只要你的點撥到位及時，語言親切能夠貼近孩子的心理，我們的教學(xué)課堂一樣會很精彩。
3、在課堂上要注意細(xì)節(jié)。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)時昏昏欲睡。我想，今后在自己的課堂也要有幾個獨特的小游戲能夠及時的緩解學(xué)生們的壓力，開動他們的小腦筋讓孩子們上課不會感覺累，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
4、教師要在整個教學(xué)過程中，能以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，注意通過引導(dǎo)學(xué)生品讀精彩的、感人的句段，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題展開合理的想象，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母形?、體會，真正激活了學(xué)生的思維，實現(xiàn)發(fā)展學(xué)生語言及思維能力的目標(biāo)。
5、在以后的教學(xué)過程中，我要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要多鼓勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生的每一個發(fā)言，鼓勵學(xué)生的每一種想法，讓學(xué)生樂于表達(dá)，樂于鉆研，讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的喜歡語文這門學(xué)科。
6、我們教師要有一套獨特的教學(xué)理念。
現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動，不僅能培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的.體會專家老師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了語文的魅力！
最后聽課結(jié)束后，我們聽課教師對專家老師們講的課進(jìn)行了評課，我們暢所欲言，各抒己見，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。聽課老師們細(xì)致入微的評課，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學(xué)方法、經(jīng)驗。評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時改正。
總之，通過這次參加送教下鄉(xiāng)活動的學(xué)習(xí)，對我來說，真是受益匪淺。是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機會。相信不斷的努力一定會得到收獲。從自身專業(yè)成長的角度，交給了我們老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高，還結(jié)識了很多優(yōu)秀的當(dāng)?shù)亟處煟瑫r在業(yè)務(wù)上能夠得到指導(dǎo)和鼓勵，這對我今后的教育教學(xué)工作是一件難得的財寶。鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生都很實在。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸，更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來。我將吸取每一次成功與失敗經(jīng)驗，一如繼往將明天的科學(xué)課教育事業(yè)進(jìn)行到底。這次的聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益無窮，以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。是自己的教育教學(xué)邁上一個新臺階。
20xx年10月23日。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇三
國家下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一種重要的政策，旨在提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平和人才培養(yǎng)。我有幸參加了一次國家下鄉(xiāng)培訓(xùn)，獲益良多。在培訓(xùn)中，我深切感受到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀以及我們教師的責(zé)任和使命。
第二段：感受農(nóng)村教育現(xiàn)狀。
通過國家下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我接觸到了農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生。這些學(xué)校設(shè)施簡陋，教學(xué)資源匱乏，許多學(xué)生家庭貧困。在這種環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件受到很大的限制。他們沒有先進(jìn)的教育設(shè)備和資源，很難接觸到知識的前沿。與城市的教育條件相比，農(nóng)村學(xué)校顯然存在很大的差距。
第三段：教師責(zé)任與使命。
在國家下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，我深切感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命。農(nóng)村的教育環(huán)境雖然艱苦，但這正是我們教師們施展才華、改變命運的舞臺。我們要以身作則，發(fā)揚艱苦奮斗的精神，用自己的努力去改善教學(xué)條件和教育質(zhì)量。我們需要盡力打破舊觀念，創(chuàng)造更加積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)讓每個孩子都有獲得優(yōu)質(zhì)教育的機會。
第四段：提高教學(xué)水平和培養(yǎng)人才。
國家下鄉(xiāng)培訓(xùn)的一個重要目標(biāo)就是提高農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們接受了最新的教學(xué)理念和方法的研討。這些理念和方法可以幫助我們更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我們還學(xué)習(xí)了如何更好地運用現(xiàn)有的教學(xué)資源，創(chuàng)造適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)環(huán)境。以此來提高農(nóng)村學(xué)生的整體素質(zhì)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
第五段：積極響應(yīng)國家號召，助力農(nóng)村教育發(fā)展。
國家下鄉(xiāng)培訓(xùn)是對農(nóng)村發(fā)展的一種有力支持。通過這種培訓(xùn)，我們教師能更好地了解農(nóng)村教育的需求，以及農(nóng)村學(xué)生的實際情況。我們要充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力和責(zé)任心，積極參與農(nóng)村教育改革，為農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育資源和機會。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的公平，推動農(nóng)村教育向前發(fā)展。
總結(jié)：
國家下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識到農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和我們教師的責(zé)任與使命。通過提高教學(xué)水平和培養(yǎng)人才，我們可以積極響應(yīng)國家的號召，助力農(nóng)村教育的發(fā)展。讓每個孩子都有獲得優(yōu)質(zhì)教育的機會，是我們教師共同的心愿和努力方向。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇四
下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一個特殊的教育模式，它是一種為了提高農(nóng)村地區(qū)教育、文化、科技、人才水平而進(jìn)行的針對性培訓(xùn)。我作為一名語文老師，也參與了多次下鄉(xiāng)培訓(xùn)，所以在這里，我將分享我的下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會，希望能有所啟發(fā)和幫助。
【第二段：培訓(xùn)初期的收獲】。
在參加下鄉(xiāng)培訓(xùn)的初期，我體會到了一種不同于繁華都市的教學(xué)氛圍。我所到達(dá)的地方，基礎(chǔ)薄弱，但是學(xué)生們對知識的渴求和追求卻與城里的學(xué)生不相上下。他們平凡而樸實的生活，讓我感受到了踏實和勤奮的力量。在教學(xué)中，我不僅僅是在傳授知識，更是在承辦一份責(zé)任，即為他們帶去更多的希望，讓他們感受到美好的生活。
【第三段：遇到的困難和解決方案】。
在實際的下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，我也遇到了一些困難。例如，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言環(huán)境、文化素養(yǎng)等等都與城市的學(xué)生有所不同。這些差異對教學(xué)帶來了諸多挑戰(zhàn)，但我也在實踐中摸索到了一些解決方案。例如，我嘗試從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)中文，提高其語文知識水平。同時，我也注重與當(dāng)?shù)乩蠋熀图议L的溝通，以求更好地了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，從而更好地幫助他們。
【第四段：下鄉(xiāng)培訓(xùn)的收獲和意義】。
通過多次下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我不僅收獲了扎實的教學(xué)經(jīng)驗和技能，更重要的是，我感受到了自身的成長和收獲。在和學(xué)生、老師和家長的交流中，我了解到了不同地方的文化和風(fēng)俗習(xí)慣；在教學(xué)中，我也更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，更加關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康。下鄉(xiāng)培訓(xùn)深化了我對教育使命的認(rèn)識，讓我更加珍視自己的職業(yè)和責(zé)任。
【第五段：對未來的思考和規(guī)劃】。
在未來的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)參與下鄉(xiāng)培訓(xùn)，并將此作為自我提高和完善的契機。同時，我也認(rèn)為，在未來的中小學(xué)教育中，我們要更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教育公平和質(zhì)量提升。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的公平和有效性，并更好地培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的青年人才。
【第六段：結(jié)語】。
總的來說，下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一種注重教學(xué)實踐的途徑，可以讓我們更好地理解和體驗生活的多彩。它也是一種教育公平、發(fā)展縮小差距的有效手段。在今后的教育中，我們需要更多地推廣和實踐下鄉(xiāng)培訓(xùn)，讓更多的學(xué)生接受好的教育培訓(xùn)，從而更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇五
在今后的教學(xué)中我應(yīng)該注重教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時也要學(xué)會如何用教學(xué)技能和機智去調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性。具體有以下收獲：
1、在上課前必須要有對教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重難點，才能有效的提高課效，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會少走彎路。
2、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，課堂教學(xué)設(shè)計中環(huán)環(huán)相扣做到心中有全景，有大局，不必有精美的課件展示只需簡單的幾個詞語卡片，只要你的點撥到位及時，語言親切能夠貼近孩子的心理，我們的教學(xué)課堂一樣會很精彩。
3、在課堂上要注意細(xì)節(jié)。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)時昏昏欲睡。我想，今后在自己的課堂也要有幾個獨特的小游戲能夠及時的緩解學(xué)生們的壓力，開動他們的小腦筋讓孩子們上課不會感覺累，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
4、教師要在整個教學(xué)過程中，能以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，注意通過引導(dǎo)學(xué)生品讀精彩的、感人的句段，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)問題展開合理的想象，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母形?、體會，真正激活了學(xué)生的思維，實現(xiàn)發(fā)展學(xué)生語言及思維能力的目標(biāo)。
5、在以后的教學(xué)過程中，我要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要多鼓勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生的每一個發(fā)言，鼓勵學(xué)生的每一種想法，讓學(xué)生樂于表達(dá)，樂于鉆研，讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的喜歡語文這門學(xué)科。
6、我們教師要有一套獨特的教學(xué)理念。
現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動，不僅能培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會專家老師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力！
總之，通過這次參加送教下鄉(xiāng)活動的學(xué)習(xí)，對我來說，真是受益匪淺。是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)機會。相信不斷的努力一定會得到收獲。從自身專業(yè)成長的角度，交給了我們老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高,還結(jié)識了很多優(yōu)秀的當(dāng)?shù)亟處?，同時在業(yè)務(wù)上能夠得到指導(dǎo)和鼓勵，這對我今后的教育教學(xué)工作是一件難得的財寶。鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生都很實在。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸，更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來。我將吸取每一次成功與失敗經(jīng)驗，一如繼往將明天的科學(xué)課教育事業(yè)進(jìn)行到底。這次的聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益無窮，以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇六
政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)是指政府為了提高農(nóng)村地區(qū)干部和農(nóng)民的政策認(rèn)知和能力水平而組織的一系列培訓(xùn)活動。由于農(nóng)村地區(qū)的政策宣傳和貫徹落實工作存在一定的難度，政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)成為了非常必要的一項工作。其目的是幫助農(nóng)民和地方干部更好地理解和掌握相關(guān)政策，以便能夠更好地貫徹落實，從而推動農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。
政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)采取了多種方式和方法，以確保培訓(xùn)的有效性和實用性。一方面，政府組織專門的培訓(xùn)班，邀請相關(guān)政策的專家和學(xué)者進(jìn)行授課，講解政策的背景、內(nèi)容和操作方法，同時也提供了政策解讀的資料和參考書籍。另一方面，政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)也利用了現(xiàn)代科技手段，比如在農(nóng)村地區(qū)設(shè)立政策咨詢熱線，通過電話和網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行政策咨詢和培訓(xùn)，幫助農(nóng)民和地方干部解答問題和提供政策指導(dǎo)。
政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)在提高農(nóng)村地區(qū)干部和農(nóng)民的政策認(rèn)知和能力方面取得了顯著的效果。通過政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)，農(nóng)民和地方干部不僅了解到了最新的政策動態(tài)，還學(xué)習(xí)到了一些實用的操作技巧，使他們能夠更好地運用政策來解決實際問題。與此同時，政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)也增強了農(nóng)民和地方干部的信心和積極性，讓他們更有動力去參與和支持政府的發(fā)展工作。
然而，政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)也存在一些不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)。首先，政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)的覆蓋面還不夠廣，部分農(nóng)村地區(qū)并沒有得到充分的培訓(xùn)資源和支持。其次，政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果還有待提高，有些培訓(xùn)內(nèi)容和方式并不能滿足農(nóng)民和地方干部的實際需求。因此，政府需要進(jìn)一步加大對政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)的投入，提供更多的培訓(xùn)資源和機會，同時也需要加強對培訓(xùn)效果的評估和反饋，及時調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方式。
政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)對于農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展具有重要的意義和作用，因此應(yīng)該繼續(xù)加大對政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)的力度，并從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，政府應(yīng)該加強對農(nóng)村地區(qū)的政策宣傳工作，提高農(nóng)民的政策意識和參與意識。其次，政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)應(yīng)該加強與實際情況的結(jié)合，注重培訓(xùn)內(nèi)容的實用性和可操作性。最后，政府可通過與社會力量的合作，擴(kuò)大培訓(xùn)資源和渠道，提供更多針對性的培訓(xùn)項目和活動，以滿足農(nóng)民和地方干部的需求。
總結(jié)：政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一項重要的工作，對于農(nóng)村地區(qū)的政策宣傳和貫徹落實具有重要的意義和作用。盡管政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)已經(jīng)取得了一定的成績，但仍然存在一些不足之處。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步加大對政策下鄉(xiāng)培訓(xùn)的投入和改進(jìn)，以更好地提高農(nóng)民和地方干部的政策認(rèn)知和能力水平，推動農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇七
課后我感到很郁悶與不快，開始自己不斷地反思，反思這節(jié)課的得與失。得的是在我暈頭轉(zhuǎn)向，手上又沒有教案的情況下，還能將一節(jié)作文課上完;得的是我自己認(rèn)為這節(jié)課的應(yīng)變能力及課堂評價語還是令人滿意的。但做得不盡人意的是我真的無法去調(diào)動那里的孩子跟著我的教學(xué)思路走!過后當(dāng)他們班的語文教師告訴我，那些孩子多數(shù)都是這個學(xué)期才從下面的教學(xué)點或村完小上來的，當(dāng)中還有不少的人不會聽普通話，不會講普通話。這時我才恍然大悟，如此的學(xué)生基礎(chǔ)，我怎么能去期待他們配合我的教學(xué)呢?我怎么能去期待他們說出幾句完整優(yōu)美的句子呢?當(dāng)然，這也不能完全成為我不能調(diào)動學(xué)生的理由與借口，我也清楚地意識到了自己所犯下不該犯的錯誤：那就是之前我沒有深入去了解那里學(xué)生的學(xué)情，沒有根據(jù)那里的學(xué)情去備好學(xué)生、備好課，這也是我所不能原諒我自己的，吸取這次教訓(xùn)，這也將成為我以后的教學(xué)警示燈。
從那里回到家，我還是無法排遺自己心中的苦悶，就想通過做其他的事情來轉(zhuǎn)移思想。于是就打開中國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)網(wǎng)站，看到了這二十多天來一直陪伴著我們的輔導(dǎo)教師陳冰冰老師在線。經(jīng)過這些天的培訓(xùn)，我與陳老師已成為了老朋友，于是就給她留言訴苦了：“陳老師，您好!很高興的告訴你，我所有的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)都完成了。但也有一個郁悶：今天的送教下鄉(xiāng)我糗大了，我使出了渾身解數(shù)，那節(jié)課學(xué)生從頭到尾都不配合我，那節(jié)課上得很糟糕，感覺自己是個失敗的教育者。課后他們班的語文老師告訴我，說那里的孩子多數(shù)人不會聽普通話，更別說是用普通話來學(xué)說話了。聽到這里，我心里多多少少得到了些許的安慰：原來這節(jié)課上不下去不完全是我個人的因素。不過我也進(jìn)行了反思：之前我應(yīng)該先去了解那里的學(xué)情,然后再根據(jù)學(xué)情來進(jìn)行備學(xué)生、備教案。此次一行，得不償失，教訓(xùn)很大，以后會注意了。”
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇八
有幸在xx年3月參加了全縣幼兒教師“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動，觀摩了xx三位教師組織的精彩活動，以及xx實驗幼兒園xx園長對幼兒園健康領(lǐng)域活動的講座。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，作為一名一線的幼兒教育工作者，我非常珍惜每次縣進(jìn)修學(xué)校、學(xué)前辦等精心研究和策劃的此類活動，非常感激有此外出學(xué)習(xí)的機會，每次活動，都受益匪淺，驚嘆于現(xiàn)代幼教發(fā)展之快，哪怕只是我們小小的石門山城，優(yōu)秀的幼教者都層出不窮。
于我而言印象最深的莫過于xx鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)園長劉倩組織的教學(xué)活動。教師沒有用太多過于夸張搶眼的教具，僅僅用了一面鏡子、一張課件、一盒餐巾紙;沒有太多過于做作的表演和虛張聲勢，沒有過多的煩言雜語，而是以教師個人較高的專業(yè)素養(yǎng)和能力，讓孩子們在愉悅的活動中認(rèn)識和了解了自己的鼻子，并且懂得了要保護(hù)和如何保護(hù)自己的鼻子;讓聽者從多種感官上享受了一堂舒適的公開課活動。
xx鎮(zhèn)中心幼兒園的xx老師作為一名男幼師總是讓整個幼兒園瞬間多了些陽剛之氣，他陽光的'香蕉哥哥形象，活潑有趣的動物模仿表演，已深入老師和孩子們心中。帶著其自制的竹筒高蹺，給孩子們和老師們帶來了新的嘗試，新的挑戰(zhàn)。一次活動下來，幾乎所有的孩子都學(xué)會了走高蹺也實屬不易，這得益于老師在活動中根據(jù)難易程度創(chuàng)設(shè)的不同環(huán)節(jié)，讓孩子們積極探索，充滿自信，敢于挑戰(zhàn)!相信所有接觸過香蕉哥哥的幼兒都無比喜歡他，都盼望每天有那么一個可愛的大男孩帶著他們瘋，帶著他們挑戰(zhàn)一切!瞧瞧，在我們吃午飯的時候，就看見一個孩子用不知是塑料小桶還是什么的材料制作了一對高蹺，拿著可歡喜了!
對于xx園長我們已不陌生，專業(yè)和認(rèn)真的講座給我們又增長了不少知識，也見識了xx實驗幼兒園豐富有趣的親子運動會，另外還有兩位男幼師帶老師們組織的游戲以及他們帶來的橄欖球和籃球操。
總之，這次培訓(xùn)活動下來，可謂是收獲頗多，感慨頗多。相信我們大石門的幼兒教師隊伍會越來越強大，我們的學(xué)前教育在這座山城也終將不再依附于小學(xué)教育，而努力盛開出屬于幼教的絢麗之花!
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇九
隨著改革開放的深入推進(jìn)，中國農(nóng)村鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略得到了極大的重視與支持。為了加快農(nóng)村發(fā)展，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，農(nóng)村社區(qū)智慧協(xié)會組織了一次名為“祥云下鄉(xiāng)”的培訓(xùn)活動。我有幸參與了這次培訓(xùn)，并深受啟發(fā)和感動，下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)旨在為農(nóng)村鄉(xiāng)村振興提供科學(xué)的指導(dǎo)和實用的經(jīng)驗。在培訓(xùn)課程中，專家學(xué)者們帶領(lǐng)我們了解了當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展面臨的問題和挑戰(zhàn)，討論了鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略思路和落地方案。通過深入淺出的講解和實地考察，我們對鄉(xiāng)村發(fā)展的重要性和意義有了更深入的認(rèn)識。這次培訓(xùn)為我們搭建了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺，讓我們深入了解鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)和路徑。我相信，通過這次培訓(xùn)，我們能夠更好地參與和推動農(nóng)村鄉(xiāng)村振興的工作。
其次，這次培訓(xùn)注重實踐和互動。課堂上我們不僅聽講解，還分組進(jìn)行討論和研討。在實地考察中，我們實地參觀了一些鄉(xiāng)村示范點和農(nóng)民合作社，與農(nóng)民交流，親身感受了鄉(xiāng)村發(fā)展的成果和挑戰(zhàn)。這種親身參與的方式，讓我們更深刻地理解農(nóng)村鄉(xiāng)村振興的實際問題，提升了我們解決實際問題的能力。通過與農(nóng)民的交流，我們了解到了農(nóng)村發(fā)展中的精細(xì)化管理、科技創(chuàng)新等方面的需求，也為我們提供了更多的思路和機會。我相信，這次實踐和互動的經(jīng)驗將有助于我們更好地投身到農(nóng)村發(fā)展的實踐中去。
再次，這次培訓(xùn)強調(diào)了農(nóng)民主體地位的重要性。在培訓(xùn)過程中，專家學(xué)者們時刻提醒我們要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，充分發(fā)揮農(nóng)民的主體地位和積極性。農(nóng)民是農(nóng)村發(fā)展的主體力量，只有真正把農(nóng)民納入到?jīng)Q策、建設(shè)和管理的全過程中，才能夠?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。這次培訓(xùn)為我們提供了一個與農(nóng)民交流的平臺，讓我們更好地了解到農(nóng)民的真實需求和實際困境。只有真正站在農(nóng)民的角度思考問題，才能夠找到最適合鄉(xiāng)村發(fā)展的路徑和策略。我相信，只有讓農(nóng)民真正地參與到農(nóng)村發(fā)展中來，才能夠取得更好的發(fā)展效果。
最后，這次培訓(xùn)提醒我們要始終堅持科學(xué)發(fā)展觀。在培訓(xùn)中，專家學(xué)者們多次強調(diào)了科學(xué)發(fā)展觀的重要性。只有堅持科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)，才能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村鄉(xiāng)村振興的可持續(xù)發(fā)展。在鄉(xiāng)村振興過程中，我們需要注重資源的合理配置、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和文化傳承的弘揚。通過這次培訓(xùn)，我們對科學(xué)發(fā)展觀有了更深入的認(rèn)識，也意識到了科學(xué)發(fā)展觀對于農(nóng)村鄉(xiāng)村振興的重要性。我相信，只有堅持科學(xué)發(fā)展觀，才能夠?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識，也收獲了很多感悟。農(nóng)村鄉(xiāng)村振興事關(guān)千家萬戶的生活福祉和國家的發(fā)展進(jìn)步，每一個人都應(yīng)該為之貢獻(xiàn)自己的力量。我將牢記這次培訓(xùn)教給我的理念和思想，積極參與到農(nóng)村鄉(xiāng)村振興的實踐中去，為農(nóng)民的美好生活貢獻(xiàn)自己的力量。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十
2017年10月19日，全縣初中數(shù)學(xué)老師來到雙風(fēng)坳中學(xué)參加了“羅田縣初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”活動，認(rèn)真聽了文程勉，夏遠(yuǎn)松，林成哲三位老師的同課異構(gòu)課，本次活動通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學(xué)習(xí)交流的機會，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢。反思這次教研活動，我感到自己有如下的體會：
一、拓展視野，豐富了教育教學(xué)藝術(shù)任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的'聽課過程中，其他教師的教育機智可以被相互體會。
二、智慧碰撞，構(gòu)建了多重對話平臺在準(zhǔn)備這次課的過程中，大家就每一個問題展開了熱烈的討論，大家都打開自己的心扉，發(fā)表自己對聽課的感受和看法。經(jīng)驗豐富的教師把自己的教學(xué)專長奉獻(xiàn)出來。年輕教師也積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。思想發(fā)生了碰撞，討論的越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。
三、相互對比，引起教師對授課方法的思考一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果。這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計相比照，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果，完成了課標(biāo)目標(biāo)。二是從現(xiàn)場效果看，學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來，學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的內(nèi)容。對教學(xué)效果的反思主要是結(jié)合學(xué)生的反饋、同行和專家的評議，反思一節(jié)課的得與失，提出今后改進(jìn)和完善的設(shè)想。通過這次活動我更加認(rèn)識到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對知識進(jìn)行概括解析，用自己的解讀來替代學(xué)生的解讀；而應(yīng)該站在一個引領(lǐng)者的位置，循循善誘，平等的與學(xué)生進(jìn)行交流、真誠的與學(xué)生進(jìn)行溝通。善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點，重視課堂生成，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學(xué)生各自生成或構(gòu)建自己的認(rèn)識與知識。這是當(dāng)前新課改的必然趨勢，如何做一個與學(xué)生平等的對話者，又站在對話者首席的位置，是當(dāng)前新課改對教師的基本要求。而在導(dǎo)學(xué)教學(xué)中則全部的內(nèi)容都由學(xué)生自行完成，教師只是起到引領(lǐng)的作用。
四、更新觀念，優(yōu)化加深對教材的理解在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對新課程的教育理念，還不能很好的落實到課堂教學(xué)上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠(yuǎn)，所以還需要專家的引領(lǐng)，更需要在平時能多方面的去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成長。
通過本次活動，我在教學(xué)上得到了一次大大地磨練，能力得到了很大的提升，同時也看到了自己的不足，我會借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十一
教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)是提高新時代農(nóng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的一項重要工作。作為一名教師，我參加了這次下鄉(xiāng)培訓(xùn)，并深受感動和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：體驗到了鄉(xiāng)村教育的真實情況。
這次下鄉(xiāng)培訓(xùn)的主要目的就是為了了解鄉(xiāng)村教育的真實情況，更好地服務(wù)于鄉(xiāng)村學(xué)生。在我到達(dá)農(nóng)村學(xué)校后，我親眼目睹了許多家長因貧困而難以支付學(xué)費的情況，也看到了一些小學(xué)生，因為山區(qū)的道路不便，要花上好幾個小時才能走到學(xué)校。這個時候，我才深刻地體會到了如今鄉(xiāng)村教育存在的問題，我內(nèi)心的教育責(zé)任感也更加強烈了。
第三段：發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的教學(xué)方法。
我一直認(rèn)為教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)程度進(jìn)行教學(xué)，因此我也一直注重探索和改進(jìn)教學(xué)方法。在這次下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，我有幸聽到了許多鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗和交流，還有一些走出來的優(yōu)秀教師們的分享。這讓我更清晰地認(rèn)識到了，不同學(xué)生需要完全不同的教學(xué)方法，更好地為他們提供有針對性的教育，這是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
第四段：增進(jìn)了新的教育思維。
在下鄉(xiāng)培訓(xùn)期間，我參加了多次與教育專家面對面的交流。也參加了很多的討論和分享，從中我認(rèn)識到，提高農(nóng)村教育的關(guān)鍵并不在于有多少新的教育技術(shù)和方法，而是在于教師的理念和態(tài)度。教師首先要有責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神和愛心，這樣才能更好地引導(dǎo)每一個孩子成長、創(chuàng)造出更美好的未來。
第五段：結(jié)論。
綜合來看，我認(rèn)為這次下鄉(xiāng)培訓(xùn)對于教育事業(yè)發(fā)展是非常有意義的。當(dāng)勉勵各級領(lǐng)導(dǎo)部門加強對基層教師的引導(dǎo)和培訓(xùn)，長期下去，才能達(dá)到穩(wěn)步提升鄉(xiāng)村教育水平的目的。作為一名教師，我也要不斷提高自我能力，傳遞愛心和責(zé)任，為鄉(xiāng)村學(xué)生的未來努力奮斗。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十二
國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)語文第二輪專題培訓(xùn)于5月10日、11日在實驗小學(xué)如期進(jìn)行。兩天來，我們聆聽到了兩場接地氣的高質(zhì)量講座：偃師市實驗小學(xué)石月新校長的《與幸運同行，做幸福教師》，嵩縣教研室白主任的《幸?？鞓方處煹某砷L密碼》。兩天的學(xué)習(xí)用完了我特意準(zhǔn)備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來的學(xué)習(xí)所得，收獲滿滿。
兩位基層走出的教育專家都在共同關(guān)注一個話題——做幸福教師。這個關(guān)注點觸及到了每一個老師的內(nèi)心，引起了我們極大的學(xué)習(xí)興趣，更引發(fā)了我們對自己職業(yè)的深度思考。
如何做一名幸福教師？
石校長說，幸福必須具備四個元素：積極的心態(tài)；對一件事的投入與專注；獲得一定的成就感和收獲；對事件意義和價值的認(rèn)同。她告訴我們，教師的幸福成長要樹立八種意識：我想發(fā)展的成長意識，我能成長的潛能意識，我向哪發(fā)展的目標(biāo)意識，我要更新的學(xué)習(xí)意識，我想改變的研究意識，?；仡^的反思意識，勤練筆的表達(dá)意識，敢上公開課的交流意識。一位有30年教齡的樸實的校長，她用自身一步步的成長經(jīng)歷讓我們明白，要想成為一名幸福教師，必須從三方面提升自己：首先就是加強自己的閱讀積累，讀好三類書——專業(yè)書籍、文史書籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊，提升人文情懷，品味人生哲理，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)。對于一名教師來說，讀書就是一生的備課。其次是善于反思不斷進(jìn)步，教師不一定成為寫作能手，但一定要成為一個勤奮的寫作者，寫讀書筆記，寫隨筆，寫反思，寫生活。最后就是要善于把握機遇，機遇永遠(yuǎn)屬于愿意準(zhǔn)備的人，當(dāng)我們充實了自我，擁有了實力，機遇來臨時，我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接。
其實對于一名教師來說，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎？石校長的觀點，句句入心，發(fā)人深思。
白主任從教25年，一直追求做幸福教師。他成功了！他用自己幽默風(fēng)趣的語言，用一個個生動而真實的故事，為我們解開了幸福教師的成長密碼。幸福，就是我們心中明亮的那方，幸福就是美美地誦讀，愉快地工作和生活。他讓我們認(rèn)識到：每個教師都有一雙騰飛的翅膀，要想成為一名幸福的教師，首先就要從改變自己的心態(tài)做起。幸福的指數(shù)是由心態(tài)決定的，“積極的心態(tài)像太陽，走到哪里哪里亮”，優(yōu)秀的教師都會調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感，變“怨”為“愿”。改變了心態(tài)，就要找準(zhǔn)自己的人生方向，樹立人生的目標(biāo)，向教育名家學(xué)習(xí)，向自己內(nèi)心挖掘，你會發(fā)現(xiàn)自己原來就是一個金礦，堅持挖下去，終會挖出閃閃發(fā)光的金子。在此過程中一定會遇到各種困難，我們要明白，每一個困難的背后就是一個機遇，當(dāng)我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難，就能發(fā)現(xiàn)困難中蘊藏著智慧，每一次戰(zhàn)勝困難的過程，就是一次自我提升的過程。當(dāng)你靜下心來，專注于自己的職業(yè)，全力以赴地用心付出時，才能體會到真正的職業(yè)幸福感。
接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙，帶領(lǐng)我們開啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼、習(xí)慣方法密碼、備考高分密碼、教學(xué)管理密碼、自我成長密碼。既有經(jīng)驗的總結(jié)，又有方法的指導(dǎo)，更有案例的引領(lǐng)。尤其是他關(guān)于教師自我成長密碼的解讀——目標(biāo)意識，終身學(xué)習(xí)，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點與石校長有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆，白老師的教育情懷更令人敬仰。一天的講座，我們坐了一天，而他卻站著講了一天。最后聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的主人時，心中的敬慕之情更是油然而生。
兩天的講座帶給我的思想啟迪，是深刻的。在新教育的環(huán)境下，我們都在追求過一種幸福完整的教育生活，那么幸福來自哪里？幸福來自于師生共讀共寫的點滴收獲中；幸福來自于鉆研教材解讀文本，上出一節(jié)理想課堂的喜悅中；幸福來自于看到自己的學(xué)生不斷變好的進(jìn)步中；幸福更來自于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的成長中……幸福的路很長，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水。途中，我們會有懈怠，會有停留，甚至?xí)熊P躇不前的糾結(jié)。其實我們?nèi)鄙俚恼悄欠輬?zhí)著與專注，缺少那份堅持的決心。
不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲，堅持才有奇跡。兩位專家的成長之路更證明了這一真理。學(xué)習(xí)讓我反思，明確目標(biāo)——堅持讀書，不找借口；堅持反思，不懈??；堅持練筆，不放棄。勇敢前行，向做一名幸福教師邁進(jìn)！
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十三
第一段：引言(150字)。
基層下鄉(xiāng)培訓(xùn)是對黨員干部的一次思想洗禮和精神磨煉，更是融入農(nóng)村，了解貧困地區(qū)人民之苦的重要機會。在這次培訓(xùn)中，我與同事們一起學(xué)習(xí)總書記的重要講話，深入到農(nóng)村和企業(yè)去了解了我們所服務(wù)的困難群眾。這次培訓(xùn)讓我深入認(rèn)識了黨的宗旨，讓我對基層工作有了更深入的理解和認(rèn)識。
第二段：學(xué)習(xí)總書記重要講話(250字)。
總書記的重要講話部署了國家未來發(fā)展的方向和政策，講解了扶貧攻堅的舉措和政策，提法了加強鄉(xiāng)村治理工作和鄉(xiāng)村振興計劃的實施。這些重要講話讓我深刻認(rèn)識到了我這個在基層一線工作的干部應(yīng)該要如何更好的服務(wù)群眾、促進(jìn)鄉(xiāng)村的發(fā)展。
第三段：深入到農(nóng)村和企業(yè)去了解(250字)。
這次培訓(xùn)讓我深入到鄉(xiāng)村和企業(yè)去了解群眾的日常生活、就業(yè)和生產(chǎn)情況，感受到了他們的貧困和無力改變現(xiàn)狀的無奈。通過深入到企業(yè)和家庭去了解他們的真實情況，我們可以更好地制定工作方案，讓群眾真正受益。
第四段：對基層工作的更深入理解和認(rèn)識(250字)。
培訓(xùn)還加強了我對基層工作的理解和認(rèn)識?；鶎痈刹恳罡谇啻旱耐恋?，只有扎根在群眾中，了解群眾需求，我們才能更好的服務(wù)他們。基層干部更要具備創(chuàng)新的能力，破除思想禁錮，勇于探索，帶領(lǐng)群眾找到一條既符合政策又符合現(xiàn)實的發(fā)展路徑。
第五段：結(jié)語(300字)。
基層下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一次非常有意義的體驗，讓我更好的了解了黨的宗旨和服務(wù)群眾的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會到了基層工作的魅力，讓我堅定了"服務(wù)群眾、為民服務(wù)"的信念，也讓我明白了不斷學(xué)習(xí)的必要性，增強了我的干事創(chuàng)業(yè)的勇氣。我會把自己的所學(xué)所思帶到基層中去，全心全力服務(wù)群眾，與人民同行，與時代共進(jìn)。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十四
教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)是對于各地區(qū)教育事業(yè)的一種有力補充和促進(jìn)。通過下鄉(xiāng)培訓(xùn)，教師們可以更好地了解農(nóng)村學(xué)校的實際情況，學(xué)習(xí)和掌握一些新的教學(xué)方法和技巧，提高自己的教學(xué)水平，同時也能為農(nóng)村學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷與體驗，分享教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)的心得體會。
第二段：了解鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。
在走訪了數(shù)所農(nóng)村學(xué)校后，我意識到：鄉(xiāng)村學(xué)校的教育資源相對較少，教學(xué)設(shè)備和師資水平也普遍不高。但是，鄉(xiāng)村學(xué)生卻對學(xué)習(xí)充滿了熱情，他們認(rèn)真聽講，積極提問，這使得我們深感肩上責(zé)任之重。同時，我們也要深入了解學(xué)生的生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，從而更好地制定教案和教學(xué)計劃。
第三段：融入當(dāng)?shù)匚幕?，注重實際操作。
教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)的課程設(shè)置和內(nèi)容安排通常都會注重鄉(xiāng)村實際和文化特點。在我的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何在課堂中傳承和弘揚鄉(xiāng)村文化。同時，我們通過實際操作，了解了如何科學(xué)地安排一節(jié)課的時間分配，如何制定有效的教學(xué)方案等，這些知識都讓我受益匪淺。此外，在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)中，我們也要注重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些實踐類教學(xué)活動的方法和技巧，例如種田、畫畫、做手工等，讓學(xué)生在活動中獲得實際的經(jīng)驗和技能。
第四段：開展多方式評估，培養(yǎng)多元化能力。
鄉(xiāng)村學(xué)生的教育需求與城市學(xué)生也不盡相同，且城鄉(xiāng)之間的教育差距與日俱增。因此，我們需要采用多個方面、多種方式來進(jìn)行評估，幫助學(xué)生全面發(fā)展。在我的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多元化的評估方法，例如學(xué)科測試、興趣測試、職業(yè)測評等，幫助學(xué)生充分了解自己的長處和不足，有針對性地開展學(xué)科和興趣拓展，培養(yǎng)并發(fā)掘?qū)W生多元化的能力。
第五段：總結(jié)。
教師下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一次難得的機會，讓我們更好地認(rèn)識和了解鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)生，融入鄉(xiāng)村文化、注重實際操作、開展多方式評估，是教師們下鄉(xiāng)培訓(xùn)應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)。希望我們教師可以通過教育實踐不斷提升自身能力，為農(nóng)村教育的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十五
隨著城市化進(jìn)程的加快，城市和農(nóng)村之間的教育差距越來越明顯，農(nóng)村的數(shù)學(xué)教育尤為薄弱。為了改變這一現(xiàn)狀，有一些數(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生選擇參加數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)，將自己的知識傳授給農(nóng)村學(xué)生。我最近參加了一次數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)，收獲頗豐，讓我深刻感受到了數(shù)學(xué)對于農(nóng)村學(xué)生的重要性。以下是我對于數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)讓我意識到數(shù)學(xué)對于提升農(nóng)村學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。在農(nóng)村地區(qū)，由于教育資源的不足，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很薄弱，這嚴(yán)重制約了他們的綜合素質(zhì)的提高。而數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有培養(yǎng)邏輯思維、分析問題、解決問題等能力的重要作用。通過數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生只要掌握了數(shù)學(xué)的基本原理，他們的思維方式會得到極大改善，從而有助于提高他們在其他學(xué)科上的學(xué)習(xí)成績。
其次，數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)讓我感受到了農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的渴望與努力。由于缺乏科學(xué)教育資源，農(nóng)村學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿渴望。在我參與的數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，每個學(xué)生都非常認(rèn)真地聽講，積極提問，并且愿意花更多時間來鞏固所學(xué)的知識。他們用實際行動證明了自己對于知識的渴求，這讓我深受鼓舞。在這個過程中，我也更加珍惜自己擁有的學(xué)習(xí)資源，更加努力去學(xué)習(xí)，以回報這些農(nóng)村學(xué)生的努力和期望。
再次，數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的潛力。由于長期缺乏數(shù)學(xué)教育資源，農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)能力相對較低，導(dǎo)致他們對于數(shù)學(xué)本身沒有太多的信心。然而，通過數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)只要給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，農(nóng)村學(xué)生也能夠在數(shù)學(xué)方面取得很大的進(jìn)步。在我和其他志愿者的幫助下，他們解決了很多難題，克服了他們一開始對于數(shù)學(xué)的恐懼。這讓我深信，只要給予農(nóng)村學(xué)生足夠的資源和機會，他們的潛力是無限的。
最后，數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)讓我深刻體會到了與農(nóng)村學(xué)生的溝通與交流的重要性。在扎根農(nóng)村進(jìn)行數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)的過程中，我和農(nóng)村學(xué)生建立了深厚的情感紐帶。我們相互理解、相互鼓勵，共同度過了一個又一個難題。與他們的交流不僅為我?guī)砹丝鞓泛统删透?，更加讓我意識到了教育是一種傳遞知識之外，更重要的是傳遞情感、溫暖和關(guān)懷的過程。這種交流的經(jīng)驗，不僅對于我個人的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，同時也對于提升農(nóng)村學(xué)生的教育質(zhì)量起到了積極的作用。
綜上所述，數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)讓我深刻感受到了數(shù)學(xué)對于農(nóng)村學(xué)生的重要性，讓我看到了他們對于數(shù)學(xué)的渴望與努力，發(fā)現(xiàn)了他們在數(shù)學(xué)方面的潛力，同時也體會到了與農(nóng)村學(xué)生的交流和溝通的重要性。希望更多的大學(xué)生能夠參與數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)培訓(xùn)，為農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量，讓農(nóng)村學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有更好的發(fā)展。
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十六
20__年初秋，__縣卻迎來了教育的春天，幸運地爭取到“國培計劃”a類項目縣，這是我縣全體鄉(xiāng)村教師的福音，是提高教學(xué)能力的絕佳機遇?！皩W(xué)習(xí)成就人生，創(chuàng)造改變命運”的時刻到了!經(jīng)過為期兩天的集中培訓(xùn)，感悟頗深，受益匪淺，讓工作多年的我對自己從事的教育工作，再次感到自豪!
9月5日下午，在東影院聆聽了黃__的報告：“差點教育理念下，教師職業(yè)道德幸福指數(shù)提升策略研究”，聆聽之后，給我?guī)淼氖庆`魂上的震憾，使我對自己的幸福重新進(jìn)行了定義，人的幸福從來都不是他人賦予的，而是應(yīng)該把握在自己的手中，只要正確理解、堅定信念、努力創(chuàng)造、適當(dāng)追求，將不喜歡的人和事?lián)Q個角度去認(rèn)識、去思考，也許就不再會厭惡，不再會產(chǎn)生抱怨、仇恨。相反地可能還會逐漸喜歡。只有克制厭惡之情，努力愛上所做的事，才會用最飽滿的熱情去完成自己所從事的工作。黃寶國的報告，使我看到了一個教師是如何成為一名專家的，那就是堅持創(chuàng)新，創(chuàng)新是教育的靈魂。黃校長出身農(nóng)村，沒有背景，全憑個人努力，“獨樹一幟”，他的成功告訴我們只要心懷夢想，努力拼搏，一切皆有可能!
9月6日上午，又傾聽了李老師的報告：“做成長型的數(shù)學(xué)老師”。聽后更加讓我的心靈再次得到凈化。她的成長經(jīng)歷真的讓我心生敬佩，她的蛻變令我感動。從李素懷老師介紹的“曾經(jīng)的我”每天都讓我恢頭喪氣，每天都讓我焦頭爛額、疲憊不堪，開始害怕上課，因為我和學(xué)生在兩個世界里，我無法提高他們的數(shù)學(xué)成績，我想改變!”
這難到不是曾經(jīng)的自己嗎?好像也是現(xiàn)在的我?優(yōu)秀由別人來決定，陽光由自己決定，盡管年齡漸大，但也應(yīng)該改變、也應(yīng)成長!聽后真的讓自己有了一個沖動，今后要努力工作，充實自己，為使自帶弱光的普通的自己成為小圈內(nèi)的魅力教師!
下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十七
20__年__月__日，我非常榮幸地參加了市教育局師范科組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。這次送教下鄉(xiāng)活動，利用周六時間舉行。由區(qū)縣教研室命題，備課展示，然后由全體聽課教師共同討論。我參加了初中語文階段的送課活動，分別參加了__縣、__兩場活動。
起初，接到通知很輕松，大大小小的公開課上過多次了，也有點底氣了。但當(dāng)接到__縣送來的課題時，我的腦袋一下子就大了起來，執(zhí)教文言文《山市》。蒲松齡的《山市》是初一新生入學(xué)后接觸的第三篇文言文，生疏的文言字詞較多，翻譯方面饒有難度。況且，這是一篇描繪海市蜃樓的文章，學(xué)生又未曾見過，只能意會而不能言傳。如何在很短的時間內(nèi)上出新點、亮點這真是個很大的挑戰(zhàn)。曾在省、市優(yōu)質(zhì)課堂上聽過這節(jié)課，怎么辦!啃硬骨頭吧。
利用課余時間，開始了研課的漫長過程。說實話，每次上公開課，都是一次煉獄，如同蛻一次皮。每當(dāng)這時，我總是自我安慰，權(quán)當(dāng)鳳凰涅重生了!付出總會有收獲!我先是背誦了文章，詳細(xì)備教基本資料，然后再搜集有關(guān)《山市》的教學(xué)設(shè)計吸收借鑒。我發(fā)現(xiàn)所有的資料大同小異，沒多少出奇之處，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃樓”圖片。于是，我又去讀了《聊齋志異》的有關(guān)文字。在這里，我找到了一個很好的切入點，《山市》屬于自然小品文，雖然講述的有關(guān)鬼怪的幻象，但歸根結(jié)底還是有一定的科學(xué)價值。哦恰巧，這篇文章被選入了課本的“科學(xué)探索”單元。那么這節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識山市、探索山市，以激發(fā)他們對自然的科學(xué)探索之興趣。這個突破口，應(yīng)該算有別于文學(xué)評析的角度，有新意，而且也容易引起學(xué)生共鳴。有了這個小小的把手，教案的設(shè)計也就順理成章了。這堂課，我就帶學(xué)生去“找鬼”去，讓他們邊讀邊品析山市之“鬼”，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ焦怼l(fā)掘生活中的鬼現(xiàn)象，也可以推薦去閱讀鬼書《聊齋志異》?！耙蛔制饰觥?、“一線串珠”，這正是我喜歡的課堂。
備課后，盡管有自己的新得，但總是忐忑不安。學(xué)生的情況也不熟悉，學(xué)習(xí)習(xí)慣也未合拍，不知課堂效果如何呢聽課老師又是否會認(rèn)同這種公開課的效果呢一切不可預(yù)測，順其自然吧。