通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的發(fā)展提供參考和借鑒。在書(shū)寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重主次分明，突出重要的內(nèi)容和亮點(diǎn)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些總結(jié)范文，從中挖掘出適合自己的寫(xiě)作技巧和思路。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇一
當(dāng)我靜下來(lái)時(shí)，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原先自我是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便立刻動(dòng)筆寫(xiě)，如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了，不知從何入手，所以導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我此刻沉痛萬(wàn)分。
還有，雖然口中老說(shuō)：“這些題目教師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí)，到此刻一回想起來(lái)，才覺(jué)得自我是多么的可笑、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，此刻一想，不如該自我沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說(shuō)，自我平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話(huà)，那么即使教師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢此刻的職責(zé)只能推回自我身上，預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自我的學(xué)習(xí)大打折扣了。
知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把超多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。所以，我們務(wù)必要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。
我們還要做到教師要求背得務(wù)必要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話(huà)，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。
從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話(huà)，或把錯(cuò)的職責(zé)推到別人身上的話(huà)，那么便會(huì)永久掩蓋著錯(cuò)誤，一向錯(cuò)下去。
如果該每一天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每一天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà)，便會(huì)更難取得好成績(jī)。要做到務(wù)必每一天的知識(shí)積累，每一天復(fù)習(xí)，并且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)才行。
學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試!
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇二
老師見(jiàn)我們都看過(guò)了卷子后說(shuō)：“咱們班這次月考算是全學(xué)年中不錯(cuò)的了，有些同學(xué)進(jìn)步了，但也有一部分同學(xué)退步了。”聽(tīng)老師這么說(shuō)我感覺(jué)自己是班上最差的，周?chē)孟裼性S多鄙視的眼光盯著我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。
我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會(huì)，就連會(huì)做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語(yǔ)文卷子來(lái)說(shuō)丟分最多的是成語(yǔ)填空題，竟然被扣了x分，在家里爸爸總是讓我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)常翻看成語(yǔ)詞典，平時(shí)還給我講成語(yǔ)故事讓我加深印象，可我就是不理會(huì)。
再說(shuō)數(shù)學(xué)就更讓人沮喪，因?yàn)轳R虎竟然丟掉了x分，比如：第五大題中的第2題，我將小紅的`距離標(biāo)反了，結(jié)果所有的順序全變了。還有第六大題中的第3題，我將活動(dòng)項(xiàng)目看竄了，結(jié)果雖然答案巧合的對(duì)了，可是整個(gè)過(guò)程全都是錯(cuò)的。計(jì)算錯(cuò)誤在整張卷子中也不少，哎，我怎么總愛(ài)犯馬虎的毛病啊！
通過(guò)這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實(shí)。為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句，每周都要默寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字，養(yǎng)成長(zhǎng)翻看字典、詞典的好習(xí)慣；上課時(shí)注意聽(tīng)講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細(xì)讀題，克服愛(ài)馬虎的毛病。隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)的難度加大，我必須抓緊時(shí)間在短時(shí)間內(nèi)讓自己趕上其他同學(xué)，隨著他們一起升入xx高中。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇三
考生成績(jī)不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，分別是分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。如果說(shuō)僅從分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定上來(lái)看，如果是由試卷的難易程度決定的話(huà)，考生和家長(zhǎng)也能接受。如果是考生排名不穩(wěn)定的話(huà)，特別是某次考試排名大幅度下滑，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是能造成一定的影響。很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子成績(jī)下滑是由于孩子學(xué)習(xí)不努力，或者學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，還有考試狀態(tài)不佳等等原因決定的，甚至一些家長(zhǎng)放心不下，就千方百計(jì)的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子這段時(shí)間一切都好，愿望下次考試再進(jìn)步一些。孩子成績(jī)是家長(zhǎng)心情的晴雨表。
二、是什么造成成績(jī)不穩(wěn)定？
學(xué)生要想考好某次考試，“適應(yīng)性”很重要，如果說(shuō)考生對(duì)某次考試試卷不適應(yīng)的話(huà)，很可能考不出理想的成績(jī)，那么考生埋頭備考，最終目的就是為了讓自己最大限度的適應(yīng)中考卷。
所謂說(shuō)，人往往能把自己擅長(zhǎng)的事情做得更好就是這個(gè)道理。如果試卷上出現(xiàn)一些你不擅長(zhǎng)做的題目，做得更好的可能性很小。
我們?cè)倩氐狡綍r(shí)的考試中來(lái)：
1、考生很難保持自己處于同一種應(yīng)試狀態(tài)。
如果說(shuō)考試在某次考試的時(shí)候，狀態(tài)不好，那么狠容易導(dǎo)致考試成績(jī)不理想，例如說(shuō)心理狀態(tài)，身體狀態(tài)等等。
特別是初三的學(xué)生，很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”，身心疲憊是正常的現(xiàn)象。心理上很多考生都希望自己能考出好成績(jī)，對(duì)自己希望過(guò)高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。如果身體狀態(tài)不理想的話(huà)，自然而然考試成績(jī)不理想。
2、知識(shí)點(diǎn)、題型方面的原因。
每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，或者說(shuō)每個(gè)人都有自己不擅長(zhǎng)的東西，中考中涉及到很多知識(shí)點(diǎn)和題型，如果考生能把每一個(gè)知識(shí)都熟練掌握，能把每種題型的解法都練得熟練，那么這個(gè)學(xué)生成績(jī)肯定不錯(cuò)，但是現(xiàn)實(shí)上不是這樣的。如果說(shuō)某次考試中，正好考查得都是你的薄弱環(huán)節(jié)，那么有可能考不好，如果這樣的話(huà)，對(duì)考生來(lái)講，相反是好事情。
3、對(duì)考試認(rèn)識(shí)不足。
部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜，在接下來(lái)的備考中疏忽，特別是對(duì)一些事情想當(dāng)然，覺(jué)得自己在下一次考試中應(yīng)該不會(huì)存在問(wèn)題，結(jié)果由于自己的疏忽，在下次考試中成績(jī)一落千丈也是常有的事情。
三、家長(zhǎng)和學(xué)生怎么辦？
家長(zhǎng)篇。
從家長(zhǎng)的角度來(lái)看。
家長(zhǎng)希望孩子考出好成績(jī)是可以理解的，但是除了成績(jī)之外，學(xué)生在備考中學(xué)會(huì)分析、處理問(wèn)題的能力比成績(jī)更重要。
不可能每個(gè)學(xué)生初三這一年成績(jī)都穩(wěn)定在前幾名，也不可能每一個(gè)學(xué)生成績(jī)不斷的提升。因?yàn)槊總€(gè)人的潛力、現(xiàn)實(shí)、目標(biāo)院校都不一樣，如果考生能如愿考上自己理想中的學(xué)校，那么對(duì)于中考來(lái)說(shuō)是相對(duì)成功的。
因此，家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不穩(wěn)定的現(xiàn)象時(shí)，可以這樣去做：
對(duì)成績(jī)不穩(wěn)定這個(gè)問(wèn)題的看法做出相應(yīng)的改變，通過(guò)上面的一些列的分析，家長(zhǎng)應(yīng)該從多個(gè)角度了解一些導(dǎo)致考生成績(jī)不穩(wěn)定的因素。
對(duì)于成績(jī)一直優(yōu)秀的考生來(lái)說(shuō)，偶爾一次考不好，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，信任自己的孩子，相信他們能把自己的問(wèn)題解決好。對(duì)于成績(jī)上下浮動(dòng)很大的孩子來(lái)講，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子歸納一下考試中的得失，屬于自己優(yōu)勢(shì)的地方應(yīng)該保留下去，屬于自己不足的地方及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)應(yīng)對(duì)。
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子分析問(wèn)題，不能一味的抱怨甚至責(zé)備。并非所有的考生成績(jī)下滑就是基礎(chǔ)不好，或者說(shuō)是不努力造成的。應(yīng)該全面分析一下原因出在哪里，然后針對(duì)情況給出建設(shè)性的意見(jiàn)。
學(xué)生篇。
從考生的角度上來(lái)看：
排名僅僅是參考，不能說(shuō)明全部問(wèn)題。一些考生看到自己某次考試沒(méi)有考好，情緒低落，甚至失去信心，考生應(yīng)該相信自己，因?yàn)橹锌碱}型是有限的，知識(shí)點(diǎn)也是有限的，同時(shí)還有時(shí)間去調(diào)整。
學(xué)會(huì)總結(jié)考試中暴露的問(wèn)題，在前一篇文章中我給考生們這樣的建議：這個(gè)道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績(jī)后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對(duì)自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒(méi)有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來(lái)，一直到中考，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落。失落。雖然中考錄取率達(dá)到了60%左右，大部分考生還是能讀高中的，但大家還是想去更好些的高中，因此說(shuō)中考之后，絕大多數(shù)人對(duì)自己成績(jī)還是有失落感。那么我們回過(guò)頭來(lái)，是不是我們不能做得更好，當(dāng)然不是。
因?yàn)槊恳淮慰荚嚩冀o我們提供了一次機(jī)遇，如果說(shuō)僅僅為了考試而考試，有可能失去了機(jī)遇。
1、建立中考備考日志。
一份完整的《備考日志》需要解決6大問(wèn)題：
(1)隨著考試時(shí)間的臨近，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？
有的學(xué)生越到臨近考試，越緊張，甚至在考上外還加班加點(diǎn)的看書(shū)，打算考試的時(shí)候能對(duì)到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“，其實(shí)抱有這樣想法的人，往往都是對(duì)自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺(jué)得：”反正考試還沒(méi)有考，什么都可以發(fā)生，我這次考試肯定能打翻身仗?！敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過(guò)這次證明自己，也有人覺(jué)得這次沒(méi)有復(fù)習(xí)好，考試肯定完了，考試之后再好好努力吧。那么你是哪樣的心態(tài)？每個(gè)人都有自己特殊的一面，那么就在考試之后把它寫(xiě)下來(lái)吧，把幾次考試的日志放在一起比較一下，你會(huì)收獲得更多。
(2)考試時(shí)，你對(duì)各科試卷的感覺(jué)如何？
(3)考試結(jié)束后，你感覺(jué)如何？
考試結(jié)束之后，學(xué)校一般都會(huì)放兩天假，那么在這兩天的時(shí)間里，你是否忘記了考試？如果沒(méi)有忘記，那么你最擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)擔(dān)心？如果你能忘記考試給你帶來(lái)的不快樂(lè)，是哪些方面給你的力量？不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺(jué)，下一次考試還會(huì)如期的到來(lái)，為了有更多的收獲，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺(jué)寫(xiě)下來(lái)。有人心里沒(méi)有底氣，有人怕第一時(shí)間見(jiàn)到分?jǐn)?shù)，也有人盼望著早點(diǎn)知道成績(jī)，更有人對(duì)成績(jī)抱有幻想。
(4)拿到分?jǐn)?shù)時(shí)，你的感覺(jué)如何？
拿到各科成績(jī)了，每個(gè)人的情況不一樣，感覺(jué)肯定不一樣，考好的人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人對(duì)自己灰心失意，不知怎么面對(duì)才好。都說(shuō)分?jǐn)?shù)是命根子，在現(xiàn)實(shí)中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，對(duì)自己不滿(mǎn)意，發(fā)誓學(xué)習(xí)，結(jié)果沒(méi)有堅(jiān)持幾天，就忘記了這事情，下次考試一樣如此，結(jié)果中考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步，不斷的完善，最后做一個(gè)真實(shí)、最好的自己，那么也就擁有自己了。因此說(shuō)，拿到分?jǐn)?shù)之后，你應(yīng)該記錄下你的感覺(jué)。
(5)在備考中，你做哪些事情對(duì)你這次考試有了很大的幫助？
你做了哪些事情，阻礙了這次考試的發(fā)揮？這一條很重要，學(xué)習(xí)過(guò)程中，最摧殘人的就是做了很多無(wú)用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時(shí)間留給作業(yè)，把自己折騰的身心疲憊，結(jié)果學(xué)得東西考試沒(méi)有考，考得東西沒(méi)有學(xué)到。還有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯(cuò)題，那么你就在這次考試過(guò)后有新的認(rèn)識(shí)了，知道什么資料好，什么作業(yè)好，平時(shí)做哪些事情才能有益于學(xué)知識(shí)，同時(shí)適應(yīng)考試。很多人考不好，就想找課外輔導(dǎo)班，或者找一對(duì)一，其實(shí)你不對(duì)你的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)，并且沒(méi)有從自己實(shí)際情況出發(fā)，那么盲目的報(bào)班，請(qǐng)老師，效果肯定不好。
(6)對(duì)下一次考試有什么期待？
很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對(duì)不能出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生眼高手低，制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還有下一步的目標(biāo)很不合理，到頭來(lái)什么愿望都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。那么你對(duì)下次考試有什么期待？在這次考試之后詳細(xì)的寫(xiě)下來(lái)，下次考試驗(yàn)證一下，看看你制定的計(jì)劃和目標(biāo)是否合理，這能折射出你備考過(guò)程是否合理。
2、對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整。
每周都會(huì)有不少家長(zhǎng)和考生留言給中考助手，多數(shù)人都想求一個(gè)特別適用的學(xué)習(xí)方法，由此可見(jiàn)，處于迷茫中的學(xué)生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至總是期盼著有一天，他得到某種學(xué)習(xí)方法，成績(jī)就迅速提高，事實(shí)上，一直到中考，這樣的現(xiàn)狀也不會(huì)有太多的改變。因?yàn)闆](méi)有自己的策略，更不要說(shuō)是適合自己的方法了。初三的每次月考，尤其是初三上學(xué)期結(jié)束后的期末考，每次考試都對(duì)初三的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己復(fù)習(xí)策略，都是很好促進(jìn)作用！
(1)認(rèn)識(shí)上的改變。
進(jìn)入初三，但是沒(méi)有認(rèn)識(shí)初三，有的覺(jué)得還有很多機(jī)會(huì)在后面；有的人覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)著呢，考試畢竟是開(kāi)始，夢(mèng)想的學(xué)校始終沒(méi)有改變，例如說(shuō)每年都會(huì)遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)果當(dāng)然可想而知了，從一定程度上可以說(shuō)，月考能讓更多的學(xué)生清醒，認(rèn)識(shí)一下什么是初三的考試，離中考的差距有多遠(yuǎn)，離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn)，等等。
(2)想法上的改變。
先有認(rèn)識(shí)，再有想法，通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣，好的結(jié)果不是期待來(lái)的，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變？只要有改變的想法，那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變。
不想失敗，夢(mèng)想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考試取得好成績(jī)，學(xué)習(xí)計(jì)劃、方向、時(shí)間分配都得做一定的調(diào)整，那么肯定有人要問(wèn)，如何調(diào)整？現(xiàn)實(shí)中，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認(rèn)識(shí)自己，我每年都會(huì)遇見(jiàn)一些學(xué)生，問(wèn)的問(wèn)題很大，例如：數(shù)學(xué)怎么學(xué)？英語(yǔ)怎么學(xué)？等等，其實(shí)他們都看到是狀態(tài)，數(shù)學(xué)或者英語(yǔ)不好是一種現(xiàn)實(shí)中的狀態(tài)，那么要想解決問(wèn)題，是不是先靜心全面的思考一下，你的現(xiàn)狀是如何造成的？你還有多少時(shí)間可以利用，有什么資源可以利用，想達(dá)到什么程度等等。找到自己?jiǎn)栴}所在，明確方向，并且在一定的時(shí)間內(nèi)努力實(shí)踐了，最后結(jié)果不盡人意，那樣可以求助別人。最起碼我們?cè)谧?，努力的做，而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇四
一次考試結(jié)束了，又一次考試迎來(lái)了。在忐忑不安與緊張中寫(xiě)完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。
從初二下學(xué)期到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)多月了，我們?cè)驴家惨呀?jīng)過(guò)去了，可是成績(jī)一出來(lái)。嗨！一家歡喜，一家愁！我也不例外，但是我是愁，我的月考成績(jī)不是很理想，特別是語(yǔ)文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長(zhǎng)，人家考了91，我還沒(méi)有上優(yōu)秀，而別人已經(jīng)超過(guò)優(yōu)秀好幾分了。
一天一天過(guò)去，只能把握住時(shí)間不讓它溜走，只能努力的一點(diǎn)一點(diǎn)追上別人，藍(lán)天下的我顯得如此渺小，何時(shí)才能向別人一樣？我認(rèn)為我的分?jǐn)?shù)和對(duì)我學(xué)習(xí)的態(tài)度有關(guān)，我們的英語(yǔ)老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是什么，你的分?jǐn)?shù)就是什么。以前我并不理解，但是考完這次試后，我真正的理解了這句話(huà)的意思是什么。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇五
我這個(gè)月的物理考試沒(méi)有取得很好的成績(jī)，因?yàn)槲掖中拇笠?。其?shí)有很多基礎(chǔ)知識(shí)我還是沒(méi)學(xué)好。上課聽(tīng)老師講的題目，上課記得很清楚，但是過(guò)一會(huì)兒就不好說(shuō)了。我顯然已經(jīng)忘記了一些，但我什么都不知道，我認(rèn)為一切都會(huì)；作業(yè)有時(shí)候?qū)懙暮苷J(rèn)真，有時(shí)候被忽略，發(fā)回來(lái)的時(shí)候，犯了那么多錯(cuò)誤?？荚嚕挥谜f(shuō)，成績(jī)波動(dòng)很大。如果你認(rèn)真做，結(jié)果會(huì)更高。如果你忽視它，結(jié)果會(huì)很難看?？傊?，我們?nèi)匀粵](méi)有從根本上重視物理。
就這次月考而言，可以算是反面教材。
第一，審查不到位。我總覺(jué)得物理沒(méi)什么好復(fù)習(xí)的，就把卷子翻過(guò)來(lái)，放了。我突然想起小學(xué)班主任對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“雖然你覺(jué)得自己擅長(zhǎng)那個(gè)科目，但事實(shí)并不是你想的那樣。有時(shí)間就要琢磨自己的弱點(diǎn)，還有很大的提升空間?！笨偮?tīng)人說(shuō)：“不聽(tīng)老人的話(huà)，在你面前吃虧。”現(xiàn)在我真的自己體會(huì)到了。如果你在考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)你的書(shū)，也許結(jié)果會(huì)比現(xiàn)在更好。
第二，我在做題目的時(shí)候比較著急。我覺(jué)得做這個(gè)題目沒(méi)那么難。很多話(huà)題沒(méi)看就下一個(gè)了，然后想都沒(méi)想。我只是把它留空，繼續(xù)做下面的問(wèn)題。在最后的幾分鐘里，我甚至沒(méi)有檢查出什么問(wèn)題。感覺(jué)寫(xiě)完了，以為那些題做得很好，但是發(fā)試卷的時(shí)候，幾乎所有的錯(cuò)誤都是我忽略的。
第三，考試不夠詳細(xì)。有些問(wèn)題不是不會(huì)，就是粗心。虛線(xiàn)應(yīng)該是什么常態(tài)？我畫(huà)了一條實(shí)線(xiàn)。我在空間中添加度數(shù)時(shí)添加了反射光。我輸給了計(jì)算題，犯了一個(gè)錯(cuò)誤。所有這些都是粗心造成的。這個(gè)錯(cuò)誤我不知道犯了多少次了，但好像時(shí)不時(shí)都沒(méi)改，尤其是趕時(shí)間的時(shí)候，更不用說(shuō)了。而且，所有的錯(cuò)誤都是老師強(qiáng)調(diào)的，錯(cuò)誤太不公正了。
這學(xué)期還有一大半，這種情況不是不可逆轉(zhuǎn)的，但我要比別人更努力。我會(huì)努力改掉上面的缺點(diǎn)。與“我必須擺脫所有缺點(diǎn)”的空洞口號(hào)相比，我想盡可能現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)實(shí)際一些，請(qǐng)老師看我的表現(xiàn)吧，我會(huì)盡我所能，端正自己的態(tài)度，提高自己的成績(jī)。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇六
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。這次月考試開(kāi)學(xué)的第一次月考，雖然我的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)還能夠，但是語(yǔ)文考得很不好，居然只考了120分。這次月考語(yǔ)文是我從小學(xué)到此刻以來(lái)最差的一次。語(yǔ)文里，我的閱讀扣得分?jǐn)?shù)最多，光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及來(lái)源，也扣了我很多分。這次的語(yǔ)文考試讓我明白了自我的不足處，所以我以后要多做一些語(yǔ)文的閱讀，還要多復(fù)習(xí)課文的作者資料。透過(guò)這次月考我不但感到了自我不足之處，為此我要下決心從此刻做起：平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句，無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細(xì)讀題，克服愛(ài)馬虎的毛病。英語(yǔ)考試的成績(jī)還算能夠，主要就錯(cuò)在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標(biāo)點(diǎn)?？荚嚰记少F在練習(xí)。我還要多多加強(qiáng)自我的練習(xí)和復(fù)習(xí)，日常生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文需要積累好詞好句，英語(yǔ)則需要多練習(xí)一些題，多積累單詞。最后我認(rèn)為，我就應(yīng)改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，透過(guò)以后的練習(xí)，我必須要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自我再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
我覺(jué)得我就應(yīng)加油！
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇七
1.對(duì)教材知識(shí)不夠熟悉，對(duì)各種公式記得不牢。
2.平時(shí)練習(xí)太少，做題不多，對(duì)各種題型的解題方法沒(méi)有掌握。
3.英語(yǔ)詞匯量太少，考試中對(duì)英語(yǔ)閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。
4.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不夠，計(jì)算速度太慢。
對(duì)于一個(gè)體育生而言，離二本線(xiàn)還有很大一段距離，主要是因?yàn)樽约盒判牟粔颍由匣A(chǔ)太差，厭學(xué)情緒較濃。自從聽(tīng)了本年級(jí)的三位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后，再加上班主任的及時(shí)鼓勵(lì)，后一段時(shí)間應(yīng)注意以下幾點(diǎn):。
1.樹(shù)立信心，找回失落的理想，重樹(shù)個(gè)人形象。
2.抓緊時(shí)間，認(rèn)真看書(shū)，多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問(wèn)，多向班上成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教。
3.上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打瞌睡，不搞小動(dòng)作，不玩手機(jī)，不講小話(huà)。
4.多做練習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)(獨(dú)立)。
5.遵守校紀(jì)校規(guī)，不隨意請(qǐng)假，力爭(zhēng)在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭(zhēng)多20分。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇八
心痛還伴著一種快感，說(shuō)出來(lái)同學(xué)們也許很意外，因?yàn)槟銈兪艿搅藨土P，你們因前段時(shí)間沒(méi)有努力學(xué)習(xí)而受到了懲罰，從此以后，我相信你們會(huì)在受到懲罰后而振作起來(lái)，全力以赴，為你們自我，為我們班級(jí)創(chuàng)造輝煌。
我能夠看出來(lái)，成績(jī)出來(lái)以后，有的高興，有的很失落，甚至難過(guò)。這是難免的。一次考試的過(guò)程和人生的過(guò)程是一樣的，如果我們?cè)谇耙粋€(gè)月努力拼搏，全力以赴，珍惜點(diǎn)滴的時(shí)間，那么我們就會(huì)在這次考試后收獲豐碩的果實(shí);如果我們管不住自我，得過(guò)且過(guò)，每一天只是想到玩、說(shuō)話(huà)，那么，此時(shí)的我們會(huì)悔恨交加。而世界上就是沒(méi)有賣(mài)后悔藥的啊!如果同學(xué)們此刻振作起來(lái)還為時(shí)不晚，因?yàn)檫@是我們高中階段的開(kāi)始，我們還有機(jī)會(huì)去改變自我，但這得需要很多的同學(xué)徹底改變自我，改掉自我的懶散和拖拉，改變自我粗心大意，改變自我散事太多的毛病，改變自我上課走神、下課不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣——改掉我們所有的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，讓我們的成績(jī)向前邁一大步。
同學(xué)們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)中說(shuō)的那樣，就要吃你自我該吃的苦。因?yàn)樵谇髮W(xué)這條路上，沒(méi)有人能夠代替你們，每一天的早起晚睡帶來(lái)的.辛苦，遇到難題的困惑，克制自我的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來(lái)承擔(dān)。但在學(xué)習(xí)上，也有無(wú)數(shù)的喜悅：攻克難題的欣慰，幫忙同學(xué)解決問(wèn)題的自豪，考試提高的成就感，和同學(xué)們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的基礎(chǔ)上才會(huì)感覺(jué)到的，那么，我要求你們管住自我，耐得住寂寞，忍得了誘惑，努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。
我要求：進(jìn)教室就坐在自我的座位上，按自我制定的計(jì)劃認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不要交頭接耳，不要發(fā)出聲音，有必須要堅(jiān)持教室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。在課堂上，任何同學(xué)都要踴躍回答，鍛煉自我的本事，提高自我的成績(jī)。注意制定適合自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按計(jì)劃學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，最終，我把那句最常見(jiàn)最通俗的話(huà)送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時(shí)正是我們拼搏的時(shí)候，人生是一次單程旅行，過(guò)了這個(gè)村，就沒(méi)有這個(gè)店了。期望同學(xué)們抓住這人生的機(jī)遇，不辜負(fù)父母的期望，不辜負(fù)教師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。
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月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇九
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)與其他學(xué)校還有一定的距離，現(xiàn)將本次考試成績(jī)分析如下：
1、基礎(chǔ)知識(shí)需要進(jìn)一步鞏固，有不少同學(xué)因?yàn)椴蛔⒁饧皶r(shí)鞏固，致使基礎(chǔ)知識(shí)上丟分。
2、審題能力有待進(jìn)一步提高，缺乏獲取有效信息的方法和能力。有的學(xué)生對(duì)問(wèn)題不做深入分析，直接回答，不明確題意，對(duì)知識(shí)以外的細(xì)節(jié)不會(huì)分析，更不會(huì)用所學(xué)知識(shí)全面地回答。
3、解答簡(jiǎn)答題技巧欠缺，尤其是書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，要么三言?xún)烧Z(yǔ)，要么照抄書(shū)本，不能全面地回答問(wèn)題，文字表達(dá)式不全面。在回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言不規(guī)范,意思表達(dá)不清楚,抓不住重點(diǎn)。
1、進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練的練習(xí)題加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。
2、注重答題技巧的訓(xùn)練。教師平時(shí)應(yīng)注意答題的訓(xùn)練指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化答題思路，答題方法，答案組織的訓(xùn)練。
3、提高學(xué)生審題能力。首先，要看懂題目，其次，要找準(zhǔn)材料與教材知識(shí)的結(jié)合，認(rèn)真選擇解題所涉及的知識(shí)點(diǎn)，最后，按照題目要求確定解題步驟，組織答案要點(diǎn)，明確“題在書(shū)外，理在書(shū)中”道理。
希望通過(guò)分析總結(jié)，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取把成績(jī)跨上一個(gè)新臺(tái)階。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇十
為的會(huì)員投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià),既能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況,又有助于教師及時(shí)有效地調(diào)整教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容，那么關(guān)于成績(jī)的分析與反思該怎么寫(xiě)?下面小編為大家整理了成績(jī)分析與反思，歡迎參考。
昨天的數(shù)學(xué)第二次月考中，我沒(méi)有取得優(yōu)異的成績(jī)，只考了90分而已，我錯(cuò)的全不是我不該錯(cuò)的，我全部都會(huì)，例如：填空題的比忘了簡(jiǎn)化;求比值的得數(shù)算錯(cuò)了;應(yīng)用題沒(méi)認(rèn)真審題……連這次考試中較難的題我都會(huì)了，可是，卻因?yàn)轵湴炼R虎，沒(méi)有取得理想成績(jī)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是不應(yīng)該的。盡管這次考試沒(méi)有100，我承認(rèn)我很驕傲，期中考試取得全班第一名就飄飄然了，其實(shí)我忍不住會(huì)驕傲，但這次確實(shí)驕傲的過(guò)了頭了。我寫(xiě)這份檢討書(shū)，并不是希望您原諒我，我是要激勵(lì)自己，不能過(guò)于驕傲自滿(mǎn)，盡管老師前一天說(shuō)考得不是月考，我沒(méi)有復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，但這也是原因的其中之一，最大的原因還是因?yàn)槲因湴磷詽M(mǎn)。我相信您不是一個(gè)盲目批評(píng)的母親，您也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不是每一次考試都能反映出真實(shí)水平，考試只是一個(gè)測(cè)驗(yàn)，關(guān)鍵還是在平時(shí)多鞏固、多積累。所以，我決定：不再驕傲!下次一定取得好成績(jī)!我也會(huì)仔細(xì)審題，把這一教訓(xùn)牢記在心!下次，絕對(duì)努力!請(qǐng)媽媽相信我!
都說(shuō)高二是關(guān)鍵的一年，進(jìn)步在此，退后亦是在此。進(jìn)入高中以前，我記住了這句話(huà)。經(jīng)歷了初中畢業(yè)后的一個(gè)真正輕松了的假期，進(jìn)入高一，我卻怎樣也找不回初三時(shí)那種緊張又快節(jié)奏的感覺(jué)了。整個(gè)高一，就在不知不覺(jué)中度過(guò)了，我就那么進(jìn)入了高二的學(xué)習(xí)。帶著高一遺留下來(lái)的一些問(wèn)題，帶著與同學(xué)分離的后的情緒，帶著既憧憬又有些恐懼的心情，我就那么進(jìn)入了高二的學(xué)習(xí)。
大部分學(xué)科換了新的老師來(lái)教，還好，我很快就適應(yīng)了，或者說(shuō)，沒(méi)有所謂的適應(yīng)，就在不知不覺(jué)中接受了這些改變。小學(xué)時(shí)“輾轉(zhuǎn)”于各個(gè)班級(jí)的經(jīng)歷，使我有了很強(qiáng)的適應(yīng)能力。
不同于高一時(shí)那個(gè)全年級(jí)人數(shù)最少的班級(jí)，這個(gè)新的班級(jí)成為了全年級(jí)人數(shù)最多的班級(jí)。當(dāng)?shù)谝淮卧跇情T(mén)口“高二(1)班”的表格上看到那些或熟悉或陌生的名字時(shí)，我便了解到，這個(gè)新的班級(jí)將會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)很強(qiáng)的班級(jí)，將會(huì)是又一個(gè)令我難忘的班級(jí)。
我總是很會(huì)調(diào)節(jié)和安慰自己，從前就是那樣。初一入學(xué)時(shí)也是在后面的，初二不就變好了嗎?如今，高二的我，也一定能擺脫成績(jī)不好的陰影。
于是，考試之后總有后悔和遺憾。總是沉浸在這些后悔和遺憾中是沒(méi)有用處的，每次考試都是一次機(jī)會(huì)，一次了解自己學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì)。考試成績(jī)表現(xiàn)的是過(guò)去，這成績(jī)固然重要，卻怎么也不及未來(lái)的重要。
所以，我在這里總結(jié)，不僅僅是為了評(píng)說(shuō)過(guò)去的種種，更重要的是為了思考今后的種種。
在這個(gè)新的集體中，過(guò)去的這半年，的確值得回味。
我懷著愧疚的心情,寫(xiě)下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
以前我沒(méi)有意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知，上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講,導(dǎo)致我考試沒(méi)考好。
我認(rèn)為，這次考試考不好還有兩個(gè)大的原因。
這么說(shuō)有些籠統(tǒng)，其實(shí)它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時(shí)間不是因?yàn)樵驴汲煽?jī)看得過(guò)去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時(shí)間用來(lái)犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高，有時(shí)還哼首歌什么的(由此決定以后少聽(tīng)歌)。上課時(shí)，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，一有聽(tīng)不懂的情況就犯困，越困越聽(tīng)不懂(最近課前開(kāi)始仔細(xì)預(yù)習(xí)了，上課聽(tīng)懂了就不犯困了，這方面有了改善)。然后，我不清楚何時(shí)有了個(gè)大毛病----發(fā)呆。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。只要一閑下來(lái)就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿(mǎn)，充實(shí)自己，改掉這個(gè)自殺式的爛毛病。還有，我有個(gè)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的毛病。特別是上了高中后作業(yè)多了起來(lái)。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。
我常把自己定位為"厭惡學(xué)習(xí)的孩子"。其實(shí)這是消極的心理暗示。事實(shí)上我已經(jīng)開(kāi)始對(duì)許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。
現(xiàn)在我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，深刻的反醒。
我清楚，錯(cuò)了并不重要，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且清楚如何改過(guò)自身，所以我在以后的日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己。
現(xiàn)在我對(duì)自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。
因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我竟然有一點(diǎn)"為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后"的征兆所以，現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。
還有一點(diǎn)，就是要減少吃東西的時(shí)間``````.每天都要花半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間吃零食。而其他人都用這半小時(shí)學(xué)習(xí)了。
人總是不見(jiàn)棺材不落淚的。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴(yán)重性，不會(huì)再下滑了。
只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在沒(méi)有任何借口，任何理由能為講話(huà)開(kāi)脫!我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒(méi)有理由考試不考好了.
我一定不會(huì)在同一地方摔倒。做事情，要有始有終,學(xué)習(xí)更是一樣,不能夠半途而廢。
希望老師能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長(zhǎng)失望。請(qǐng)老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇十一
與他同校的一名考生，高考成績(jī)不太理想，一時(shí)情緒消沉，覺(jué)得前途渺茫，他的父母也很著急。令人欣慰的是，這名考生的高考成績(jī)分析報(bào)告提示，他的設(shè)計(jì)能力“星級(jí)”高。這正好與他的興趣和特長(zhǎng)吻合。在老師的鼓勵(lì)下，他填報(bào)了自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，“心里一下子亮堂了”。
朱華山說(shuō)，高考成績(jī)分析報(bào)告有助于學(xué)生了解自身優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，有助于考生判斷選擇更加適合自己就讀的專(zhuān)業(yè)，有助于他們做好自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，也有助于他們描繪“成才路徑圖”。
記者了解到，云南考生只要登錄“云南招考頻道”，輸入姓名、準(zhǔn)考證、密碼等個(gè)人信息，就可查閱個(gè)人高考成績(jī)分析報(bào)告，其中既有學(xué)科內(nèi)容分項(xiàng)表現(xiàn)，又有能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)表現(xiàn)。如數(shù)學(xué)的能力結(jié)構(gòu)包含有運(yùn)算求解、邏輯思維、創(chuàng)新應(yīng)用、空間想象、數(shù)據(jù)處理等八項(xiàng)能力的分項(xiàng)表現(xiàn)。同時(shí)，考生完成問(wèn)卷調(diào)查和升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)，還可獲得技術(shù)型、研究型、藝術(shù)型、經(jīng)營(yíng)型和事務(wù)型等七大類(lèi)型專(zhuān)業(yè)興趣和勝任力的自我評(píng)價(jià)。
目前，云南省已建立完善的考務(wù)指揮平臺(tái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全省400多所高級(jí)中學(xué)和完中，全省實(shí)施網(wǎng)上填報(bào)高考志愿，同時(shí)高考成績(jī)分析、升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)報(bào)告等所有信息均免費(fèi)向考生提供，因此所有考生都能夠及時(shí)獲取內(nèi)容豐富的高考成績(jī)分析報(bào)告。
高考成績(jī)分析報(bào)告不僅有利于考生填報(bào)志愿，也悄然改變著教育評(píng)價(jià)的方法和理念。
長(zhǎng)期在教育戰(zhàn)線(xiàn)工作的趙德榮一家，之前沒(méi)少為今年參加高考的孩子報(bào)考什么專(zhuān)業(yè)而爭(zhēng)吵?！凹议L(zhǎng)是靠有限的經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)指導(dǎo)孩子填報(bào)志愿，往往不能讓孩子信服，做家長(zhǎng)的也很苦惱?！彼f(shuō)。
沒(méi)想到，高考成績(jī)分析報(bào)告“擺平”了他和孩子之間的分歧。
“一開(kāi)始，孩子只想選報(bào)金融、建筑、醫(yī)學(xué)等專(zhuān)業(yè)，但分析報(bào)告表明他更適合從事綜合性相對(duì)較強(qiáng)的工作，這與家人、老師和同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)是吻合的，孩子選擇專(zhuān)業(yè)的角度一下子轉(zhuǎn)變了。”趙德榮說(shuō)：“‘高考成績(jī)分析報(bào)告’的科學(xué)評(píng)測(cè)不僅是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的工具，也是家長(zhǎng)讀懂孩子、老師了解學(xué)生的工具，對(duì)所有家庭和學(xué)生都是有益的?！?BR> 云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏說(shuō)，作為第一年的試驗(yàn)，高考成績(jī)分析報(bào)告今年不與招生“掛鉤”。但是，這項(xiàng)工作引入了教育評(píng)價(jià)的新方法，是推動(dòng)高考評(píng)價(jià)制度改革的突破口，云南將堅(jiān)定不移地繼續(xù)推動(dòng)這項(xiàng)改革試點(diǎn)。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇十二
本班現(xiàn)有人數(shù)52人，其中男生29人，女生23人，本市戶(hù)口45人，外地戶(hù)口7人，三分之二學(xué)生家長(zhǎng)干個(gè)體或打工，基本沒(méi)有精力和能力照顧孩子學(xué)習(xí)。周末基本處于無(wú)人管理狀態(tài)。據(jù)學(xué)生反映，尤其男生上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，有些甚至夜不歸宿，連家長(zhǎng)也管不了。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇十三
20xx至20xx第一學(xué)期熱能1111班的總體成績(jī)差強(qiáng)人意。導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因是本班學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，態(tài)度不夠端正，從50%的掛科率可以看出，大家對(duì)自己的要求有所降低，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情大幅度下降。以下是具體的分析。
英語(yǔ)分析：
我們班有一般的人已經(jīng)過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)，通過(guò)率達(dá)到了50%，剩下的人中一半以上的人達(dá)到70分以上，沒(méi)有人不及格，這是我們班必修課中唯一一科沒(méi)有掛科同學(xué)的科目，這是比較值得人高興的，但這樣的分?jǐn)?shù)是不太理想的，我認(rèn)為造成這個(gè)結(jié)果的原因有以下幾點(diǎn)：
大多數(shù)同學(xué)積極性不太高，雖然出勤率是100%，但上課認(rèn)真聽(tīng)的人沒(méi)有幾個(gè)；
1、多數(shù)同學(xué)不會(huì)按老師要求預(yù)習(xí)課文；
2、多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)不認(rèn)真并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象；
3、在老師教授完當(dāng)天內(nèi)容后多數(shù)同學(xué)不能及時(shí)做好復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)；
4、部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)持無(wú)所謂態(tài)度，覺(jué)得不學(xué)也能過(guò)。
理論力學(xué)分析：
我覺(jué)得我們班的理論力學(xué)成績(jī)還是比較可以的，是各科目中高分段最多的，其他同學(xué)也大多在70分以上，但還有6個(gè)人在及格線(xiàn)附近，以及2個(gè)同學(xué)不及格。
上學(xué)期的時(shí)候，班中有少數(shù)同學(xué)上課時(shí)不太認(rèn)真聽(tīng)講，但我們理論力學(xué)的老師講的還是不錯(cuò)的，提起了不少同學(xué)的積極性。
大學(xué)物理分析：
大學(xué)物理被公認(rèn)為上學(xué)期最難學(xué)的一門(mén)課，雖然掛科的人比較少，但大多都懸在及格線(xiàn)附近，我想這里面也有老師的情面在里面，要不然掛的更多，80至90分?jǐn)?shù)段的人還是比較多的，大學(xué)物理低分段人數(shù)較多的原因有以下幾點(diǎn)：
1、大學(xué)物理比較難學(xué)，導(dǎo)致多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降；
2、老師講課方式也是這其中的一方面因素；
3、第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是大家的不努力，總是等到考試的前幾周才開(kāi)始看書(shū)，這樣的效果也只能是成績(jī)?cè)诘头侄闻腔擦恕?BR> 工程熱力學(xué)分析：
這學(xué)期我們班掛的最多的就是工程熱力學(xué)了，一共有8個(gè)，達(dá)到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60至69分?jǐn)?shù)段，說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)成績(jī)出乎我的意料之外，因?yàn)楣こ虩崃W(xué)的卷子并不是很難，很多重點(diǎn)老師都強(qiáng)調(diào)過(guò)，不說(shuō)高分了，起碼應(yīng)該可以過(guò)，而且工熱復(fù)習(xí)的時(shí)間也最長(zhǎng)，我想原因有以下幾點(diǎn)：
另外，我覺(jué)得也跟大家的心態(tài)有關(guān)，那么長(zhǎng)的時(shí)間沒(méi)有課，只剩下復(fù)習(xí)工程熱力學(xué)的任務(wù)，這對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是好的，但對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，頻繁地只學(xué)這一科讓大家覺(jué)得煩躁，靜不下心來(lái)，復(fù)習(xí)效果自然差很多；部分同學(xué)沒(méi)有自制能力，在無(wú)課的這段時(shí)間不會(huì)合理安排自己的時(shí)間；少部分同學(xué)在心態(tài)上對(duì)這個(gè)不在乎，過(guò)就過(guò)，掛就掛，心理上沒(méi)有壓力。
電路理論和電工技術(shù)基礎(chǔ)分析：
電路和電工這門(mén)課也是低分段者居多，掛科的有三個(gè)，高分段的同學(xué)兩門(mén)加起來(lái)也只有三個(gè)，對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)，這個(gè)成績(jī)是很不理想的，可能大家把電工和電路這門(mén)課想得太簡(jiǎn)單了，而電工電路的試卷這次比較偏難，大家沒(méi)有心理準(zhǔn)備。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析：
概率論這門(mén)課掛科的人也是較多的，一共有六個(gè)同學(xué)，這個(gè)結(jié)果也讓人有些驚訝，概率論的老師講的挺不錯(cuò)的，卷子也不太難，跟平時(shí)做的作業(yè)題題型差不多，我覺(jué)得原因跟工熱差不多，大家在這個(gè)心態(tài)上沒(méi)有把態(tài)度擺端正，對(duì)科目，對(duì)成績(jī)不夠重視。
總體來(lái)說(shuō)，我們班的'成績(jī)有些讓人不想看，掛科人數(shù)達(dá)到了全班的一半以上，掛科門(mén)次達(dá)到了六門(mén)，多數(shù)科目低分段人數(shù)居多，高分段較少，但這其中也有值得一提的地方，有少數(shù)同學(xué)這學(xué)期的成績(jī)可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)，各科成績(jī)都比較不錯(cuò)，是值得贊揚(yáng)的。就平均分這一項(xiàng)來(lái)講，我們班的成績(jī)還是差些，每一科的平均成績(jī)基本上都在60至75分?jǐn)?shù)段，要提高班級(jí)成績(jī)還需努力！
上一學(xué)期我們班的成績(jī)下降了很多，為了使班級(jí)總體成績(jī)有一個(gè)大幅度的提高，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、宿舍同學(xué)要相互督促，希望成績(jī)好的同學(xué)不要自私，要負(fù)起責(zé)任，幫助同宿舍成績(jī)較差及基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)，不能任舍友虛度光陰，同時(shí)舍長(zhǎng)要調(diào)劑好各個(gè)舍友間的關(guān)系。
2、現(xiàn)在各宿舍同學(xué)缺乏交流，各宿舍學(xué)習(xí)狀況也有較大不同，我覺(jué)得班級(jí)里可以多一些集體活動(dòng)，促進(jìn)各宿舍間的情感交流進(jìn)而延伸至學(xué)習(xí)交流，進(jìn)行宿舍間的學(xué)習(xí)互助，促進(jìn)全班一起進(jìn)步。
3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育讓同學(xué)多了解最近的就業(yè)形勢(shì)，時(shí)常提醒他們明確自己的目標(biāo)，如在成績(jī)要以90分為目標(biāo)而不是60，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)積極性。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇十四
回顧這一個(gè)月時(shí)間的變化，回顧著學(xué)生在這一個(gè)月的成長(zhǎng)，不禁感慨萬(wàn)分。還有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力不夠，家長(zhǎng)不重視。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們年級(jí)組應(yīng)采取一些措施：第一，狠抓教學(xué)常規(guī)，盡力把工作做細(xì)做實(shí)；第二，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，不放松對(duì)他們的思想教育；第三，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；第四，多與家長(zhǎng)溝通。
1、這次階段檢測(cè)年級(jí)均分都不高；
2、各學(xué)科組班級(jí)之間差距較大，而初二課程內(nèi)容難度明顯增大，在此情況下很多學(xué)生開(kāi)始“停滯不前”，甚至是“只下不上”。再加上初二增開(kāi)物理等許多新知識(shí)，課業(yè)加重也是造成成績(jī)急劇分化。科任教師，責(zé)任重大，時(shí)時(shí)刻刻不敢放松。
針對(duì)本次階段檢測(cè)考試我年級(jí)組各科成績(jī)不高的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，提出幾點(diǎn)建議：
1、以這次考試為契機(jī)，建議各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足，對(duì)于學(xué)生在階段檢測(cè)中暴露的突出問(wèn)題要進(jìn)行強(qiáng)化性矯正、訓(xùn)練，甚至逐個(gè)過(guò)關(guān)檢查。
2、針對(duì)自己的特點(diǎn)，以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，加大課堂改革力度，想叫學(xué)生放得開(kāi)，首先老師得放得開(kāi)，想叫學(xué)生多說(shuō)，老師就得少講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講、多練、精練。
3、要聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生多積累，多訓(xùn)練基礎(chǔ)題。抓住難、重點(diǎn)多鍛煉學(xué)生思維能力，在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
4、要吸取工作中的教訓(xùn)，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長(zhǎng)溝通，老師和家庭共同努力，提高學(xué)生每門(mén)功課的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、良好的班風(fēng)決定班級(jí)各方面的成績(jī)，多與任課老師交流，了解學(xué)生上課表現(xiàn)，多督促學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)。
通過(guò)這次階段檢測(cè)，我們不僅僅關(guān)注這次成績(jī)的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問(wèn)題，使得這一次暴露的問(wèn)題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。最后，讓我們緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，咬定目標(biāo)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷提優(yōu)補(bǔ)差，扎實(shí)推進(jìn)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力吧！
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇十五
6月27日下午，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日韓語(yǔ)系20xxx20xx學(xué)年第二學(xué)期期末總結(jié)大會(huì)在逸夫報(bào)告廳順利召開(kāi)。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院童遠(yuǎn)鵬副院長(zhǎng)，輔導(dǎo)員溫倩老師，日語(yǔ)系關(guān)立丹主任，和剛剛?cè)温毟郯呐_(tái)辦副主任的藺劼老師，以及一至三年級(jí)全體學(xué)生參加了此次會(huì)議。
本次總結(jié)大會(huì)由即將任職輔導(dǎo)員的王躍主持召開(kāi)，在藺劼老師為我們做的親切的講話(huà)中，大會(huì)拉開(kāi)了帷幕，雖然藺劼老師下個(gè)學(xué)期將赴港澳臺(tái)辦公室繼續(xù)工作，但是她在外院學(xué)辦所做的貢獻(xiàn)我們所有人都會(huì)永遠(yuǎn)記得，也希望藺老師可以?；貋?lái)看看！
輔導(dǎo)員劉潔老師宣布了20xx~20xx學(xué)年表彰決定。分別就宿舍衛(wèi)生評(píng)比和班團(tuán)建設(shè)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀集體和個(gè)人給予了表彰，童遠(yuǎn)鵬副院長(zhǎng)和關(guān)立丹主任為大家頒獎(jiǎng)。
隨后獲得班團(tuán)建設(shè)評(píng)比一等獎(jiǎng)的班級(jí)12級(jí)日語(yǔ)3班進(jìn)行活動(dòng)展示，用聲情并茂的方式，視頻與解說(shuō)交相輝映的手法，讓同學(xué)們真正感受到一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)應(yīng)有的品質(zhì)和內(nèi)涵。
嚴(yán)肅的氣氛中我們也歡快地迎來(lái)了新一屆日韓學(xué)生會(huì)成員與各位同學(xué)的見(jiàn)面儀式，由第四屆學(xué)生會(huì)主席汪欣依次介紹各個(gè)成員，氣氛歡脫熱鬧，同時(shí)也讓大家了解到了新一屆學(xué)生會(huì)成員們的決心，希望所有日韓學(xué)生成為一個(gè)整體，一起創(chuàng)造最強(qiáng)日韓。
即將離開(kāi)日韓語(yǔ)系學(xué)辦的外院輔導(dǎo)員溫倩老師隨后進(jìn)行了本學(xué)期的學(xué)辦工作報(bào)告，溫老師將于下學(xué)期前往教育第一線(xiàn)，成為一名英語(yǔ)系老師，老師在工作報(bào)告的最后也為我們講了很多心里話(huà)，不僅教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?，更讓我們了解了老師的一片苦心和?duì)我們深深的關(guān)愛(ài)，讓我們很受鼓舞也很為感動(dòng)，我們都希望溫老師可以越來(lái)越好。
關(guān)立丹主任也為我們做了指導(dǎo)講話(huà)，雖然都是細(xì)節(jié)，但是無(wú)不體現(xiàn)老師對(duì)我們做人理念的把握和關(guān)心，我們?cè)谏钪幸恍┎黄鹧鄣呐e動(dòng)，都可能成為決定以后成敗的關(guān)鍵，所以也希望同學(xué)們記住關(guān)老師的教誨。
最后我們迎來(lái)了童遠(yuǎn)鵬副院長(zhǎng)為我們做的總結(jié)發(fā)言，童院長(zhǎng)用淺顯易懂的方式為我們講解了很多人生哲理，也提示了我們的一些問(wèn)題和不足，同時(shí)童院長(zhǎng)也強(qiáng)調(diào)了在期末考試中的紀(jì)律問(wèn)題，希望同學(xué)們遵守考場(chǎng)紀(jì)律，展現(xiàn)自信風(fēng)采。
最后，期末總結(jié)大會(huì)在熱烈的氣氛下閉幕，同時(shí)也宣布著同學(xué)們進(jìn)入了緊張的考試周，預(yù)祝所有同學(xué)可以考出考成績(jī)，取得滿(mǎn)意的結(jié)果，不辜負(fù)自己一年的努力！
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇十六
時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來(lái)，我滿(mǎn)懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng)，但結(jié)果讓我大失所望。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無(wú)比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。
當(dāng)我靜下來(lái)，再仔細(xì)地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因?yàn)榈鬃颖?，科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語(yǔ)，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾，在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長(zhǎng)面前卻說(shuō)因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)，現(xiàn)在一回想起，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!
這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去;如果不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話(huà)，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。因此，一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì)就空著不做，這樣只會(huì)形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要注意，由于是開(kāi)卷考試，不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。
知識(shí)，就是以后走上社會(huì)必須的法寶;借口，就會(huì)成為將來(lái)生活上的絆腳石;總結(jié)，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對(duì)這次月考做了全面的總結(jié)，希望下次考試不要再犯這種錯(cuò)誤了!
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇十七
初三的學(xué)習(xí)緊張忙碌。匆匆忙忙，第一次月考到了。武裝到牙齒，我們從容應(yīng)對(duì)，但冷漠的外表下，隱藏著不安和激動(dòng)的心。
新知識(shí)、新問(wèn)題、新“分?jǐn)?shù)比”帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)和體驗(yàn)?？紙?chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，我們的武器如雨果所說(shuō)：“輕如風(fēng)，猛如雷電――――一支筆”。雖然它沒(méi)有刀光劍影，但它可以用每一句話(huà)指引我們走向勝利。
考試結(jié)束了，心理游戲才剛剛開(kāi)始。我們期待著夢(mèng)想的分?jǐn)?shù)，但也擔(dān)心未知的分?jǐn)?shù)。但這已成定局。多說(shuō)無(wú)益，只能在心里默默祈禱。
成績(jī)發(fā)下來(lái)，全班都笑了，雖然有人笑，有人苦笑。
在班里，每次考試都被算作倒計(jì)時(shí)，成了我的噩夢(mèng)。它纏了我很久，不肯離開(kāi)。
人總是賤的。他們總是抱怨失敗，選擇失敗，卻不知道早在日常言行中，他們就心甘情愿地向失敗的威嚴(yán)屈服。
化學(xué)老師說(shuō)考試是提問(wèn)者和回答者之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。提問(wèn)者在埋地雷，回答者在排放地雷。很明顯，我是一個(gè)不合格的排雷員，在探雷上粗心大意，最終導(dǎo)致了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗。
我認(rèn)為我這次考試失敗的主要原因是我沒(méi)有積累足夠的知識(shí)，沒(méi)有仔細(xì)閱讀問(wèn)題，我的知識(shí)只傳播到書(shū)本上。當(dāng)我臨陣退縮的時(shí)候，它不亮也很亮。這次考試，我缺少了以前對(duì)待考試的劍氣。改變是必然的，但關(guān)鍵在于怎么改變，怎么改變。蜀山有自己的路，學(xué)海任重道遠(yuǎn)。勤奮是最簡(jiǎn)單也是最強(qiáng)大的。我一定要有“三燈五雞，正當(dāng)人轟轟烈烈”奮進(jìn)的毅力。
花開(kāi)花落，花開(kāi)花落，結(jié)束代表的不是死亡，而是生命的開(kāi)始再次迸發(fā)出耀眼的光芒。學(xué)海無(wú)涯。讓我們成為知識(shí)的斗士，在學(xué)習(xí)的海洋上航行。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇一
當(dāng)我靜下來(lái)時(shí)，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原先自我是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便立刻動(dòng)筆寫(xiě)，如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了，不知從何入手，所以導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我此刻沉痛萬(wàn)分。
還有，雖然口中老說(shuō)：“這些題目教師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí)，到此刻一回想起來(lái)，才覺(jué)得自我是多么的可笑、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，此刻一想，不如該自我沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說(shuō)，自我平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話(huà)，那么即使教師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢此刻的職責(zé)只能推回自我身上，預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自我的學(xué)習(xí)大打折扣了。
知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把超多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。所以，我們務(wù)必要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。
我們還要做到教師要求背得務(wù)必要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話(huà)，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。
從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話(huà)，或把錯(cuò)的職責(zé)推到別人身上的話(huà)，那么便會(huì)永久掩蓋著錯(cuò)誤，一向錯(cuò)下去。
如果該每一天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每一天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà)，便會(huì)更難取得好成績(jī)。要做到務(wù)必每一天的知識(shí)積累，每一天復(fù)習(xí)，并且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)才行。
學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試!
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇二
老師見(jiàn)我們都看過(guò)了卷子后說(shuō)：“咱們班這次月考算是全學(xué)年中不錯(cuò)的了，有些同學(xué)進(jìn)步了，但也有一部分同學(xué)退步了。”聽(tīng)老師這么說(shuō)我感覺(jué)自己是班上最差的，周?chē)孟裼性S多鄙視的眼光盯著我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。
我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會(huì)，就連會(huì)做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語(yǔ)文卷子來(lái)說(shuō)丟分最多的是成語(yǔ)填空題，竟然被扣了x分，在家里爸爸總是讓我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)常翻看成語(yǔ)詞典，平時(shí)還給我講成語(yǔ)故事讓我加深印象，可我就是不理會(huì)。
再說(shuō)數(shù)學(xué)就更讓人沮喪，因?yàn)轳R虎竟然丟掉了x分，比如：第五大題中的第2題，我將小紅的`距離標(biāo)反了，結(jié)果所有的順序全變了。還有第六大題中的第3題，我將活動(dòng)項(xiàng)目看竄了，結(jié)果雖然答案巧合的對(duì)了，可是整個(gè)過(guò)程全都是錯(cuò)的。計(jì)算錯(cuò)誤在整張卷子中也不少，哎，我怎么總愛(ài)犯馬虎的毛病啊！
通過(guò)這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實(shí)。為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句，每周都要默寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字，養(yǎng)成長(zhǎng)翻看字典、詞典的好習(xí)慣；上課時(shí)注意聽(tīng)講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細(xì)讀題，克服愛(ài)馬虎的毛病。隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)的難度加大，我必須抓緊時(shí)間在短時(shí)間內(nèi)讓自己趕上其他同學(xué)，隨著他們一起升入xx高中。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇三
考生成績(jī)不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，分別是分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。如果說(shuō)僅從分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定上來(lái)看，如果是由試卷的難易程度決定的話(huà)，考生和家長(zhǎng)也能接受。如果是考生排名不穩(wěn)定的話(huà)，特別是某次考試排名大幅度下滑，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是能造成一定的影響。很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子成績(jī)下滑是由于孩子學(xué)習(xí)不努力，或者學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，還有考試狀態(tài)不佳等等原因決定的，甚至一些家長(zhǎng)放心不下，就千方百計(jì)的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子這段時(shí)間一切都好，愿望下次考試再進(jìn)步一些。孩子成績(jī)是家長(zhǎng)心情的晴雨表。
二、是什么造成成績(jī)不穩(wěn)定？
學(xué)生要想考好某次考試，“適應(yīng)性”很重要，如果說(shuō)考生對(duì)某次考試試卷不適應(yīng)的話(huà)，很可能考不出理想的成績(jī)，那么考生埋頭備考，最終目的就是為了讓自己最大限度的適應(yīng)中考卷。
所謂說(shuō)，人往往能把自己擅長(zhǎng)的事情做得更好就是這個(gè)道理。如果試卷上出現(xiàn)一些你不擅長(zhǎng)做的題目，做得更好的可能性很小。
我們?cè)倩氐狡綍r(shí)的考試中來(lái)：
1、考生很難保持自己處于同一種應(yīng)試狀態(tài)。
如果說(shuō)考試在某次考試的時(shí)候，狀態(tài)不好，那么狠容易導(dǎo)致考試成績(jī)不理想，例如說(shuō)心理狀態(tài)，身體狀態(tài)等等。
特別是初三的學(xué)生，很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”，身心疲憊是正常的現(xiàn)象。心理上很多考生都希望自己能考出好成績(jī)，對(duì)自己希望過(guò)高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。如果身體狀態(tài)不理想的話(huà)，自然而然考試成績(jī)不理想。
2、知識(shí)點(diǎn)、題型方面的原因。
每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，或者說(shuō)每個(gè)人都有自己不擅長(zhǎng)的東西，中考中涉及到很多知識(shí)點(diǎn)和題型，如果考生能把每一個(gè)知識(shí)都熟練掌握，能把每種題型的解法都練得熟練，那么這個(gè)學(xué)生成績(jī)肯定不錯(cuò)，但是現(xiàn)實(shí)上不是這樣的。如果說(shuō)某次考試中，正好考查得都是你的薄弱環(huán)節(jié)，那么有可能考不好，如果這樣的話(huà)，對(duì)考生來(lái)講，相反是好事情。
3、對(duì)考試認(rèn)識(shí)不足。
部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜，在接下來(lái)的備考中疏忽，特別是對(duì)一些事情想當(dāng)然，覺(jué)得自己在下一次考試中應(yīng)該不會(huì)存在問(wèn)題，結(jié)果由于自己的疏忽，在下次考試中成績(jī)一落千丈也是常有的事情。
三、家長(zhǎng)和學(xué)生怎么辦？
家長(zhǎng)篇。
從家長(zhǎng)的角度來(lái)看。
家長(zhǎng)希望孩子考出好成績(jī)是可以理解的，但是除了成績(jī)之外，學(xué)生在備考中學(xué)會(huì)分析、處理問(wèn)題的能力比成績(jī)更重要。
不可能每個(gè)學(xué)生初三這一年成績(jī)都穩(wěn)定在前幾名，也不可能每一個(gè)學(xué)生成績(jī)不斷的提升。因?yàn)槊總€(gè)人的潛力、現(xiàn)實(shí)、目標(biāo)院校都不一樣，如果考生能如愿考上自己理想中的學(xué)校，那么對(duì)于中考來(lái)說(shuō)是相對(duì)成功的。
因此，家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不穩(wěn)定的現(xiàn)象時(shí)，可以這樣去做：
對(duì)成績(jī)不穩(wěn)定這個(gè)問(wèn)題的看法做出相應(yīng)的改變，通過(guò)上面的一些列的分析，家長(zhǎng)應(yīng)該從多個(gè)角度了解一些導(dǎo)致考生成績(jī)不穩(wěn)定的因素。
對(duì)于成績(jī)一直優(yōu)秀的考生來(lái)說(shuō)，偶爾一次考不好，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，信任自己的孩子，相信他們能把自己的問(wèn)題解決好。對(duì)于成績(jī)上下浮動(dòng)很大的孩子來(lái)講，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子歸納一下考試中的得失，屬于自己優(yōu)勢(shì)的地方應(yīng)該保留下去，屬于自己不足的地方及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)應(yīng)對(duì)。
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子分析問(wèn)題，不能一味的抱怨甚至責(zé)備。并非所有的考生成績(jī)下滑就是基礎(chǔ)不好，或者說(shuō)是不努力造成的。應(yīng)該全面分析一下原因出在哪里，然后針對(duì)情況給出建設(shè)性的意見(jiàn)。
學(xué)生篇。
從考生的角度上來(lái)看：
排名僅僅是參考，不能說(shuō)明全部問(wèn)題。一些考生看到自己某次考試沒(méi)有考好，情緒低落，甚至失去信心，考生應(yīng)該相信自己，因?yàn)橹锌碱}型是有限的，知識(shí)點(diǎn)也是有限的，同時(shí)還有時(shí)間去調(diào)整。
學(xué)會(huì)總結(jié)考試中暴露的問(wèn)題，在前一篇文章中我給考生們這樣的建議：這個(gè)道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績(jī)后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對(duì)自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒(méi)有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來(lái)，一直到中考，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落。失落。雖然中考錄取率達(dá)到了60%左右，大部分考生還是能讀高中的，但大家還是想去更好些的高中，因此說(shuō)中考之后，絕大多數(shù)人對(duì)自己成績(jī)還是有失落感。那么我們回過(guò)頭來(lái)，是不是我們不能做得更好，當(dāng)然不是。
因?yàn)槊恳淮慰荚嚩冀o我們提供了一次機(jī)遇，如果說(shuō)僅僅為了考試而考試，有可能失去了機(jī)遇。
1、建立中考備考日志。
一份完整的《備考日志》需要解決6大問(wèn)題：
(1)隨著考試時(shí)間的臨近，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？
有的學(xué)生越到臨近考試，越緊張，甚至在考上外還加班加點(diǎn)的看書(shū)，打算考試的時(shí)候能對(duì)到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“，其實(shí)抱有這樣想法的人，往往都是對(duì)自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺(jué)得：”反正考試還沒(méi)有考，什么都可以發(fā)生，我這次考試肯定能打翻身仗?！敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過(guò)這次證明自己，也有人覺(jué)得這次沒(méi)有復(fù)習(xí)好，考試肯定完了，考試之后再好好努力吧。那么你是哪樣的心態(tài)？每個(gè)人都有自己特殊的一面，那么就在考試之后把它寫(xiě)下來(lái)吧，把幾次考試的日志放在一起比較一下，你會(huì)收獲得更多。
(2)考試時(shí)，你對(duì)各科試卷的感覺(jué)如何？
(3)考試結(jié)束后，你感覺(jué)如何？
考試結(jié)束之后，學(xué)校一般都會(huì)放兩天假，那么在這兩天的時(shí)間里，你是否忘記了考試？如果沒(méi)有忘記，那么你最擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)擔(dān)心？如果你能忘記考試給你帶來(lái)的不快樂(lè)，是哪些方面給你的力量？不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺(jué)，下一次考試還會(huì)如期的到來(lái)，為了有更多的收獲，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺(jué)寫(xiě)下來(lái)。有人心里沒(méi)有底氣，有人怕第一時(shí)間見(jiàn)到分?jǐn)?shù)，也有人盼望著早點(diǎn)知道成績(jī)，更有人對(duì)成績(jī)抱有幻想。
(4)拿到分?jǐn)?shù)時(shí)，你的感覺(jué)如何？
拿到各科成績(jī)了，每個(gè)人的情況不一樣，感覺(jué)肯定不一樣，考好的人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人對(duì)自己灰心失意，不知怎么面對(duì)才好。都說(shuō)分?jǐn)?shù)是命根子，在現(xiàn)實(shí)中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，對(duì)自己不滿(mǎn)意，發(fā)誓學(xué)習(xí)，結(jié)果沒(méi)有堅(jiān)持幾天，就忘記了這事情，下次考試一樣如此，結(jié)果中考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步，不斷的完善，最后做一個(gè)真實(shí)、最好的自己，那么也就擁有自己了。因此說(shuō)，拿到分?jǐn)?shù)之后，你應(yīng)該記錄下你的感覺(jué)。
(5)在備考中，你做哪些事情對(duì)你這次考試有了很大的幫助？
你做了哪些事情，阻礙了這次考試的發(fā)揮？這一條很重要，學(xué)習(xí)過(guò)程中，最摧殘人的就是做了很多無(wú)用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時(shí)間留給作業(yè)，把自己折騰的身心疲憊，結(jié)果學(xué)得東西考試沒(méi)有考，考得東西沒(méi)有學(xué)到。還有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯(cuò)題，那么你就在這次考試過(guò)后有新的認(rèn)識(shí)了，知道什么資料好，什么作業(yè)好，平時(shí)做哪些事情才能有益于學(xué)知識(shí)，同時(shí)適應(yīng)考試。很多人考不好，就想找課外輔導(dǎo)班，或者找一對(duì)一，其實(shí)你不對(duì)你的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)，并且沒(méi)有從自己實(shí)際情況出發(fā)，那么盲目的報(bào)班，請(qǐng)老師，效果肯定不好。
(6)對(duì)下一次考試有什么期待？
很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對(duì)不能出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生眼高手低，制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還有下一步的目標(biāo)很不合理，到頭來(lái)什么愿望都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。那么你對(duì)下次考試有什么期待？在這次考試之后詳細(xì)的寫(xiě)下來(lái)，下次考試驗(yàn)證一下，看看你制定的計(jì)劃和目標(biāo)是否合理，這能折射出你備考過(guò)程是否合理。
2、對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整。
每周都會(huì)有不少家長(zhǎng)和考生留言給中考助手，多數(shù)人都想求一個(gè)特別適用的學(xué)習(xí)方法，由此可見(jiàn)，處于迷茫中的學(xué)生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至總是期盼著有一天，他得到某種學(xué)習(xí)方法，成績(jī)就迅速提高，事實(shí)上，一直到中考，這樣的現(xiàn)狀也不會(huì)有太多的改變。因?yàn)闆](méi)有自己的策略，更不要說(shuō)是適合自己的方法了。初三的每次月考，尤其是初三上學(xué)期結(jié)束后的期末考，每次考試都對(duì)初三的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己復(fù)習(xí)策略，都是很好促進(jìn)作用！
(1)認(rèn)識(shí)上的改變。
進(jìn)入初三，但是沒(méi)有認(rèn)識(shí)初三，有的覺(jué)得還有很多機(jī)會(huì)在后面；有的人覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)著呢，考試畢竟是開(kāi)始，夢(mèng)想的學(xué)校始終沒(méi)有改變，例如說(shuō)每年都會(huì)遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)果當(dāng)然可想而知了，從一定程度上可以說(shuō)，月考能讓更多的學(xué)生清醒，認(rèn)識(shí)一下什么是初三的考試，離中考的差距有多遠(yuǎn)，離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn)，等等。
(2)想法上的改變。
先有認(rèn)識(shí)，再有想法，通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣，好的結(jié)果不是期待來(lái)的，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變？只要有改變的想法，那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變。
不想失敗，夢(mèng)想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考試取得好成績(jī)，學(xué)習(xí)計(jì)劃、方向、時(shí)間分配都得做一定的調(diào)整，那么肯定有人要問(wèn)，如何調(diào)整？現(xiàn)實(shí)中，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認(rèn)識(shí)自己，我每年都會(huì)遇見(jiàn)一些學(xué)生，問(wèn)的問(wèn)題很大，例如：數(shù)學(xué)怎么學(xué)？英語(yǔ)怎么學(xué)？等等，其實(shí)他們都看到是狀態(tài)，數(shù)學(xué)或者英語(yǔ)不好是一種現(xiàn)實(shí)中的狀態(tài)，那么要想解決問(wèn)題，是不是先靜心全面的思考一下，你的現(xiàn)狀是如何造成的？你還有多少時(shí)間可以利用，有什么資源可以利用，想達(dá)到什么程度等等。找到自己?jiǎn)栴}所在，明確方向，并且在一定的時(shí)間內(nèi)努力實(shí)踐了，最后結(jié)果不盡人意，那樣可以求助別人。最起碼我們?cè)谧?，努力的做，而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇四
一次考試結(jié)束了，又一次考試迎來(lái)了。在忐忑不安與緊張中寫(xiě)完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。
從初二下學(xué)期到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)多月了，我們?cè)驴家惨呀?jīng)過(guò)去了，可是成績(jī)一出來(lái)。嗨！一家歡喜，一家愁！我也不例外，但是我是愁，我的月考成績(jī)不是很理想，特別是語(yǔ)文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長(zhǎng)，人家考了91，我還沒(méi)有上優(yōu)秀，而別人已經(jīng)超過(guò)優(yōu)秀好幾分了。
一天一天過(guò)去，只能把握住時(shí)間不讓它溜走，只能努力的一點(diǎn)一點(diǎn)追上別人，藍(lán)天下的我顯得如此渺小，何時(shí)才能向別人一樣？我認(rèn)為我的分?jǐn)?shù)和對(duì)我學(xué)習(xí)的態(tài)度有關(guān)，我們的英語(yǔ)老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是什么，你的分?jǐn)?shù)就是什么。以前我并不理解，但是考完這次試后，我真正的理解了這句話(huà)的意思是什么。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇五
我這個(gè)月的物理考試沒(méi)有取得很好的成績(jī)，因?yàn)槲掖中拇笠?。其?shí)有很多基礎(chǔ)知識(shí)我還是沒(méi)學(xué)好。上課聽(tīng)老師講的題目，上課記得很清楚，但是過(guò)一會(huì)兒就不好說(shuō)了。我顯然已經(jīng)忘記了一些，但我什么都不知道，我認(rèn)為一切都會(huì)；作業(yè)有時(shí)候?qū)懙暮苷J(rèn)真，有時(shí)候被忽略，發(fā)回來(lái)的時(shí)候，犯了那么多錯(cuò)誤?？荚嚕挥谜f(shuō)，成績(jī)波動(dòng)很大。如果你認(rèn)真做，結(jié)果會(huì)更高。如果你忽視它，結(jié)果會(huì)很難看?？傊?，我們?nèi)匀粵](méi)有從根本上重視物理。
就這次月考而言，可以算是反面教材。
第一，審查不到位。我總覺(jué)得物理沒(méi)什么好復(fù)習(xí)的，就把卷子翻過(guò)來(lái)，放了。我突然想起小學(xué)班主任對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“雖然你覺(jué)得自己擅長(zhǎng)那個(gè)科目，但事實(shí)并不是你想的那樣。有時(shí)間就要琢磨自己的弱點(diǎn)，還有很大的提升空間?！笨偮?tīng)人說(shuō)：“不聽(tīng)老人的話(huà)，在你面前吃虧。”現(xiàn)在我真的自己體會(huì)到了。如果你在考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)你的書(shū)，也許結(jié)果會(huì)比現(xiàn)在更好。
第二，我在做題目的時(shí)候比較著急。我覺(jué)得做這個(gè)題目沒(méi)那么難。很多話(huà)題沒(méi)看就下一個(gè)了，然后想都沒(méi)想。我只是把它留空，繼續(xù)做下面的問(wèn)題。在最后的幾分鐘里，我甚至沒(méi)有檢查出什么問(wèn)題。感覺(jué)寫(xiě)完了，以為那些題做得很好，但是發(fā)試卷的時(shí)候，幾乎所有的錯(cuò)誤都是我忽略的。
第三，考試不夠詳細(xì)。有些問(wèn)題不是不會(huì)，就是粗心。虛線(xiàn)應(yīng)該是什么常態(tài)？我畫(huà)了一條實(shí)線(xiàn)。我在空間中添加度數(shù)時(shí)添加了反射光。我輸給了計(jì)算題，犯了一個(gè)錯(cuò)誤。所有這些都是粗心造成的。這個(gè)錯(cuò)誤我不知道犯了多少次了，但好像時(shí)不時(shí)都沒(méi)改，尤其是趕時(shí)間的時(shí)候，更不用說(shuō)了。而且，所有的錯(cuò)誤都是老師強(qiáng)調(diào)的，錯(cuò)誤太不公正了。
這學(xué)期還有一大半，這種情況不是不可逆轉(zhuǎn)的，但我要比別人更努力。我會(huì)努力改掉上面的缺點(diǎn)。與“我必須擺脫所有缺點(diǎn)”的空洞口號(hào)相比，我想盡可能現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)實(shí)際一些，請(qǐng)老師看我的表現(xiàn)吧，我會(huì)盡我所能，端正自己的態(tài)度，提高自己的成績(jī)。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇六
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。這次月考試開(kāi)學(xué)的第一次月考，雖然我的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)還能夠，但是語(yǔ)文考得很不好，居然只考了120分。這次月考語(yǔ)文是我從小學(xué)到此刻以來(lái)最差的一次。語(yǔ)文里，我的閱讀扣得分?jǐn)?shù)最多，光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及來(lái)源，也扣了我很多分。這次的語(yǔ)文考試讓我明白了自我的不足處，所以我以后要多做一些語(yǔ)文的閱讀，還要多復(fù)習(xí)課文的作者資料。透過(guò)這次月考我不但感到了自我不足之處，為此我要下決心從此刻做起：平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句，無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細(xì)讀題，克服愛(ài)馬虎的毛病。英語(yǔ)考試的成績(jī)還算能夠，主要就錯(cuò)在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標(biāo)點(diǎn)?？荚嚰记少F在練習(xí)。我還要多多加強(qiáng)自我的練習(xí)和復(fù)習(xí)，日常生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文需要積累好詞好句，英語(yǔ)則需要多練習(xí)一些題，多積累單詞。最后我認(rèn)為，我就應(yīng)改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，透過(guò)以后的練習(xí)，我必須要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自我再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
我覺(jué)得我就應(yīng)加油！
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇七
1.對(duì)教材知識(shí)不夠熟悉，對(duì)各種公式記得不牢。
2.平時(shí)練習(xí)太少，做題不多，對(duì)各種題型的解題方法沒(méi)有掌握。
3.英語(yǔ)詞匯量太少，考試中對(duì)英語(yǔ)閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。
4.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不夠，計(jì)算速度太慢。
對(duì)于一個(gè)體育生而言，離二本線(xiàn)還有很大一段距離，主要是因?yàn)樽约盒判牟粔颍由匣A(chǔ)太差，厭學(xué)情緒較濃。自從聽(tīng)了本年級(jí)的三位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后，再加上班主任的及時(shí)鼓勵(lì)，后一段時(shí)間應(yīng)注意以下幾點(diǎn):。
1.樹(shù)立信心，找回失落的理想，重樹(shù)個(gè)人形象。
2.抓緊時(shí)間，認(rèn)真看書(shū)，多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問(wèn)，多向班上成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教。
3.上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打瞌睡，不搞小動(dòng)作，不玩手機(jī)，不講小話(huà)。
4.多做練習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)(獨(dú)立)。
5.遵守校紀(jì)校規(guī)，不隨意請(qǐng)假，力爭(zhēng)在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭(zhēng)多20分。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇八
心痛還伴著一種快感，說(shuō)出來(lái)同學(xué)們也許很意外，因?yàn)槟銈兪艿搅藨土P，你們因前段時(shí)間沒(méi)有努力學(xué)習(xí)而受到了懲罰，從此以后，我相信你們會(huì)在受到懲罰后而振作起來(lái)，全力以赴，為你們自我，為我們班級(jí)創(chuàng)造輝煌。
我能夠看出來(lái)，成績(jī)出來(lái)以后，有的高興，有的很失落，甚至難過(guò)。這是難免的。一次考試的過(guò)程和人生的過(guò)程是一樣的，如果我們?cè)谇耙粋€(gè)月努力拼搏，全力以赴，珍惜點(diǎn)滴的時(shí)間，那么我們就會(huì)在這次考試后收獲豐碩的果實(shí);如果我們管不住自我，得過(guò)且過(guò)，每一天只是想到玩、說(shuō)話(huà)，那么，此時(shí)的我們會(huì)悔恨交加。而世界上就是沒(méi)有賣(mài)后悔藥的啊!如果同學(xué)們此刻振作起來(lái)還為時(shí)不晚，因?yàn)檫@是我們高中階段的開(kāi)始，我們還有機(jī)會(huì)去改變自我，但這得需要很多的同學(xué)徹底改變自我，改掉自我的懶散和拖拉，改變自我粗心大意，改變自我散事太多的毛病，改變自我上課走神、下課不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣——改掉我們所有的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，讓我們的成績(jī)向前邁一大步。
同學(xué)們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)中說(shuō)的那樣，就要吃你自我該吃的苦。因?yàn)樵谇髮W(xué)這條路上，沒(méi)有人能夠代替你們，每一天的早起晚睡帶來(lái)的.辛苦，遇到難題的困惑，克制自我的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來(lái)承擔(dān)。但在學(xué)習(xí)上，也有無(wú)數(shù)的喜悅：攻克難題的欣慰，幫忙同學(xué)解決問(wèn)題的自豪，考試提高的成就感，和同學(xué)們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的基礎(chǔ)上才會(huì)感覺(jué)到的，那么，我要求你們管住自我，耐得住寂寞，忍得了誘惑，努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。
我要求：進(jìn)教室就坐在自我的座位上，按自我制定的計(jì)劃認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不要交頭接耳，不要發(fā)出聲音，有必須要堅(jiān)持教室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。在課堂上，任何同學(xué)都要踴躍回答，鍛煉自我的本事，提高自我的成績(jī)。注意制定適合自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按計(jì)劃學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，最終，我把那句最常見(jiàn)最通俗的話(huà)送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時(shí)正是我們拼搏的時(shí)候，人生是一次單程旅行，過(guò)了這個(gè)村，就沒(méi)有這個(gè)店了。期望同學(xué)們抓住這人生的機(jī)遇，不辜負(fù)父母的期望，不辜負(fù)教師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。
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月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇九
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)與其他學(xué)校還有一定的距離，現(xiàn)將本次考試成績(jī)分析如下：
1、基礎(chǔ)知識(shí)需要進(jìn)一步鞏固，有不少同學(xué)因?yàn)椴蛔⒁饧皶r(shí)鞏固，致使基礎(chǔ)知識(shí)上丟分。
2、審題能力有待進(jìn)一步提高，缺乏獲取有效信息的方法和能力。有的學(xué)生對(duì)問(wèn)題不做深入分析，直接回答，不明確題意，對(duì)知識(shí)以外的細(xì)節(jié)不會(huì)分析，更不會(huì)用所學(xué)知識(shí)全面地回答。
3、解答簡(jiǎn)答題技巧欠缺，尤其是書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，要么三言?xún)烧Z(yǔ)，要么照抄書(shū)本，不能全面地回答問(wèn)題，文字表達(dá)式不全面。在回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言不規(guī)范,意思表達(dá)不清楚,抓不住重點(diǎn)。
1、進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練的練習(xí)題加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。
2、注重答題技巧的訓(xùn)練。教師平時(shí)應(yīng)注意答題的訓(xùn)練指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化答題思路，答題方法，答案組織的訓(xùn)練。
3、提高學(xué)生審題能力。首先，要看懂題目，其次，要找準(zhǔn)材料與教材知識(shí)的結(jié)合，認(rèn)真選擇解題所涉及的知識(shí)點(diǎn)，最后，按照題目要求確定解題步驟，組織答案要點(diǎn)，明確“題在書(shū)外，理在書(shū)中”道理。
希望通過(guò)分析總結(jié)，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取把成績(jī)跨上一個(gè)新臺(tái)階。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇十
為的會(huì)員投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià),既能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況,又有助于教師及時(shí)有效地調(diào)整教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容，那么關(guān)于成績(jī)的分析與反思該怎么寫(xiě)?下面小編為大家整理了成績(jī)分析與反思，歡迎參考。
昨天的數(shù)學(xué)第二次月考中，我沒(méi)有取得優(yōu)異的成績(jī)，只考了90分而已，我錯(cuò)的全不是我不該錯(cuò)的，我全部都會(huì)，例如：填空題的比忘了簡(jiǎn)化;求比值的得數(shù)算錯(cuò)了;應(yīng)用題沒(méi)認(rèn)真審題……連這次考試中較難的題我都會(huì)了，可是，卻因?yàn)轵湴炼R虎，沒(méi)有取得理想成績(jī)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是不應(yīng)該的。盡管這次考試沒(méi)有100，我承認(rèn)我很驕傲，期中考試取得全班第一名就飄飄然了，其實(shí)我忍不住會(huì)驕傲，但這次確實(shí)驕傲的過(guò)了頭了。我寫(xiě)這份檢討書(shū)，并不是希望您原諒我，我是要激勵(lì)自己，不能過(guò)于驕傲自滿(mǎn)，盡管老師前一天說(shuō)考得不是月考，我沒(méi)有復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，但這也是原因的其中之一，最大的原因還是因?yàn)槲因湴磷詽M(mǎn)。我相信您不是一個(gè)盲目批評(píng)的母親，您也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不是每一次考試都能反映出真實(shí)水平，考試只是一個(gè)測(cè)驗(yàn)，關(guān)鍵還是在平時(shí)多鞏固、多積累。所以，我決定：不再驕傲!下次一定取得好成績(jī)!我也會(huì)仔細(xì)審題，把這一教訓(xùn)牢記在心!下次，絕對(duì)努力!請(qǐng)媽媽相信我!
都說(shuō)高二是關(guān)鍵的一年，進(jìn)步在此，退后亦是在此。進(jìn)入高中以前，我記住了這句話(huà)。經(jīng)歷了初中畢業(yè)后的一個(gè)真正輕松了的假期，進(jìn)入高一，我卻怎樣也找不回初三時(shí)那種緊張又快節(jié)奏的感覺(jué)了。整個(gè)高一，就在不知不覺(jué)中度過(guò)了，我就那么進(jìn)入了高二的學(xué)習(xí)。帶著高一遺留下來(lái)的一些問(wèn)題，帶著與同學(xué)分離的后的情緒，帶著既憧憬又有些恐懼的心情，我就那么進(jìn)入了高二的學(xué)習(xí)。
大部分學(xué)科換了新的老師來(lái)教，還好，我很快就適應(yīng)了，或者說(shuō)，沒(méi)有所謂的適應(yīng)，就在不知不覺(jué)中接受了這些改變。小學(xué)時(shí)“輾轉(zhuǎn)”于各個(gè)班級(jí)的經(jīng)歷，使我有了很強(qiáng)的適應(yīng)能力。
不同于高一時(shí)那個(gè)全年級(jí)人數(shù)最少的班級(jí)，這個(gè)新的班級(jí)成為了全年級(jí)人數(shù)最多的班級(jí)。當(dāng)?shù)谝淮卧跇情T(mén)口“高二(1)班”的表格上看到那些或熟悉或陌生的名字時(shí)，我便了解到，這個(gè)新的班級(jí)將會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)很強(qiáng)的班級(jí)，將會(huì)是又一個(gè)令我難忘的班級(jí)。
我總是很會(huì)調(diào)節(jié)和安慰自己，從前就是那樣。初一入學(xué)時(shí)也是在后面的，初二不就變好了嗎?如今，高二的我，也一定能擺脫成績(jī)不好的陰影。
于是，考試之后總有后悔和遺憾。總是沉浸在這些后悔和遺憾中是沒(méi)有用處的，每次考試都是一次機(jī)會(huì)，一次了解自己學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì)。考試成績(jī)表現(xiàn)的是過(guò)去，這成績(jī)固然重要，卻怎么也不及未來(lái)的重要。
所以，我在這里總結(jié)，不僅僅是為了評(píng)說(shuō)過(guò)去的種種，更重要的是為了思考今后的種種。
在這個(gè)新的集體中，過(guò)去的這半年，的確值得回味。
我懷著愧疚的心情,寫(xiě)下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
以前我沒(méi)有意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知，上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講,導(dǎo)致我考試沒(méi)考好。
我認(rèn)為，這次考試考不好還有兩個(gè)大的原因。
這么說(shuō)有些籠統(tǒng)，其實(shí)它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時(shí)間不是因?yàn)樵驴汲煽?jī)看得過(guò)去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時(shí)間用來(lái)犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高，有時(shí)還哼首歌什么的(由此決定以后少聽(tīng)歌)。上課時(shí)，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，一有聽(tīng)不懂的情況就犯困，越困越聽(tīng)不懂(最近課前開(kāi)始仔細(xì)預(yù)習(xí)了，上課聽(tīng)懂了就不犯困了，這方面有了改善)。然后，我不清楚何時(shí)有了個(gè)大毛病----發(fā)呆。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。只要一閑下來(lái)就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿(mǎn)，充實(shí)自己，改掉這個(gè)自殺式的爛毛病。還有，我有個(gè)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的毛病。特別是上了高中后作業(yè)多了起來(lái)。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。
我常把自己定位為"厭惡學(xué)習(xí)的孩子"。其實(shí)這是消極的心理暗示。事實(shí)上我已經(jīng)開(kāi)始對(duì)許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。
現(xiàn)在我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，深刻的反醒。
我清楚，錯(cuò)了并不重要，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且清楚如何改過(guò)自身，所以我在以后的日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己。
現(xiàn)在我對(duì)自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。
因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我竟然有一點(diǎn)"為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后"的征兆所以，現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。
還有一點(diǎn)，就是要減少吃東西的時(shí)間``````.每天都要花半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間吃零食。而其他人都用這半小時(shí)學(xué)習(xí)了。
人總是不見(jiàn)棺材不落淚的。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴(yán)重性，不會(huì)再下滑了。
只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在沒(méi)有任何借口，任何理由能為講話(huà)開(kāi)脫!我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒(méi)有理由考試不考好了.
我一定不會(huì)在同一地方摔倒。做事情，要有始有終,學(xué)習(xí)更是一樣,不能夠半途而廢。
希望老師能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長(zhǎng)失望。請(qǐng)老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇十一
與他同校的一名考生，高考成績(jī)不太理想，一時(shí)情緒消沉，覺(jué)得前途渺茫，他的父母也很著急。令人欣慰的是，這名考生的高考成績(jī)分析報(bào)告提示，他的設(shè)計(jì)能力“星級(jí)”高。這正好與他的興趣和特長(zhǎng)吻合。在老師的鼓勵(lì)下，他填報(bào)了自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，“心里一下子亮堂了”。
朱華山說(shuō)，高考成績(jī)分析報(bào)告有助于學(xué)生了解自身優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，有助于考生判斷選擇更加適合自己就讀的專(zhuān)業(yè)，有助于他們做好自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，也有助于他們描繪“成才路徑圖”。
記者了解到，云南考生只要登錄“云南招考頻道”，輸入姓名、準(zhǔn)考證、密碼等個(gè)人信息，就可查閱個(gè)人高考成績(jī)分析報(bào)告，其中既有學(xué)科內(nèi)容分項(xiàng)表現(xiàn)，又有能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)表現(xiàn)。如數(shù)學(xué)的能力結(jié)構(gòu)包含有運(yùn)算求解、邏輯思維、創(chuàng)新應(yīng)用、空間想象、數(shù)據(jù)處理等八項(xiàng)能力的分項(xiàng)表現(xiàn)。同時(shí)，考生完成問(wèn)卷調(diào)查和升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)，還可獲得技術(shù)型、研究型、藝術(shù)型、經(jīng)營(yíng)型和事務(wù)型等七大類(lèi)型專(zhuān)業(yè)興趣和勝任力的自我評(píng)價(jià)。
目前，云南省已建立完善的考務(wù)指揮平臺(tái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全省400多所高級(jí)中學(xué)和完中，全省實(shí)施網(wǎng)上填報(bào)高考志愿，同時(shí)高考成績(jī)分析、升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)報(bào)告等所有信息均免費(fèi)向考生提供，因此所有考生都能夠及時(shí)獲取內(nèi)容豐富的高考成績(jī)分析報(bào)告。
高考成績(jī)分析報(bào)告不僅有利于考生填報(bào)志愿，也悄然改變著教育評(píng)價(jià)的方法和理念。
長(zhǎng)期在教育戰(zhàn)線(xiàn)工作的趙德榮一家，之前沒(méi)少為今年參加高考的孩子報(bào)考什么專(zhuān)業(yè)而爭(zhēng)吵?！凹议L(zhǎng)是靠有限的經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)指導(dǎo)孩子填報(bào)志愿，往往不能讓孩子信服，做家長(zhǎng)的也很苦惱?！彼f(shuō)。
沒(méi)想到，高考成績(jī)分析報(bào)告“擺平”了他和孩子之間的分歧。
“一開(kāi)始，孩子只想選報(bào)金融、建筑、醫(yī)學(xué)等專(zhuān)業(yè)，但分析報(bào)告表明他更適合從事綜合性相對(duì)較強(qiáng)的工作，這與家人、老師和同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)是吻合的，孩子選擇專(zhuān)業(yè)的角度一下子轉(zhuǎn)變了。”趙德榮說(shuō)：“‘高考成績(jī)分析報(bào)告’的科學(xué)評(píng)測(cè)不僅是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的工具，也是家長(zhǎng)讀懂孩子、老師了解學(xué)生的工具，對(duì)所有家庭和學(xué)生都是有益的?！?BR> 云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏說(shuō)，作為第一年的試驗(yàn)，高考成績(jī)分析報(bào)告今年不與招生“掛鉤”。但是，這項(xiàng)工作引入了教育評(píng)價(jià)的新方法，是推動(dòng)高考評(píng)價(jià)制度改革的突破口，云南將堅(jiān)定不移地繼續(xù)推動(dòng)這項(xiàng)改革試點(diǎn)。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇十二
本班現(xiàn)有人數(shù)52人，其中男生29人，女生23人，本市戶(hù)口45人，外地戶(hù)口7人，三分之二學(xué)生家長(zhǎng)干個(gè)體或打工，基本沒(méi)有精力和能力照顧孩子學(xué)習(xí)。周末基本處于無(wú)人管理狀態(tài)。據(jù)學(xué)生反映，尤其男生上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重，有些甚至夜不歸宿，連家長(zhǎng)也管不了。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇十三
20xx至20xx第一學(xué)期熱能1111班的總體成績(jī)差強(qiáng)人意。導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因是本班學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，態(tài)度不夠端正，從50%的掛科率可以看出，大家對(duì)自己的要求有所降低，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情大幅度下降。以下是具體的分析。
英語(yǔ)分析：
我們班有一般的人已經(jīng)過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)，通過(guò)率達(dá)到了50%，剩下的人中一半以上的人達(dá)到70分以上，沒(méi)有人不及格，這是我們班必修課中唯一一科沒(méi)有掛科同學(xué)的科目，這是比較值得人高興的，但這樣的分?jǐn)?shù)是不太理想的，我認(rèn)為造成這個(gè)結(jié)果的原因有以下幾點(diǎn)：
大多數(shù)同學(xué)積極性不太高，雖然出勤率是100%，但上課認(rèn)真聽(tīng)的人沒(méi)有幾個(gè)；
1、多數(shù)同學(xué)不會(huì)按老師要求預(yù)習(xí)課文；
2、多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)不認(rèn)真并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象；
3、在老師教授完當(dāng)天內(nèi)容后多數(shù)同學(xué)不能及時(shí)做好復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)；
4、部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)持無(wú)所謂態(tài)度，覺(jué)得不學(xué)也能過(guò)。
理論力學(xué)分析：
我覺(jué)得我們班的理論力學(xué)成績(jī)還是比較可以的，是各科目中高分段最多的，其他同學(xué)也大多在70分以上，但還有6個(gè)人在及格線(xiàn)附近，以及2個(gè)同學(xué)不及格。
上學(xué)期的時(shí)候，班中有少數(shù)同學(xué)上課時(shí)不太認(rèn)真聽(tīng)講，但我們理論力學(xué)的老師講的還是不錯(cuò)的，提起了不少同學(xué)的積極性。
大學(xué)物理分析：
大學(xué)物理被公認(rèn)為上學(xué)期最難學(xué)的一門(mén)課，雖然掛科的人比較少，但大多都懸在及格線(xiàn)附近，我想這里面也有老師的情面在里面，要不然掛的更多，80至90分?jǐn)?shù)段的人還是比較多的，大學(xué)物理低分段人數(shù)較多的原因有以下幾點(diǎn)：
1、大學(xué)物理比較難學(xué)，導(dǎo)致多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降；
2、老師講課方式也是這其中的一方面因素；
3、第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是大家的不努力，總是等到考試的前幾周才開(kāi)始看書(shū)，這樣的效果也只能是成績(jī)?cè)诘头侄闻腔擦恕?BR> 工程熱力學(xué)分析：
這學(xué)期我們班掛的最多的就是工程熱力學(xué)了，一共有8個(gè)，達(dá)到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60至69分?jǐn)?shù)段，說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)成績(jī)出乎我的意料之外，因?yàn)楣こ虩崃W(xué)的卷子并不是很難，很多重點(diǎn)老師都強(qiáng)調(diào)過(guò)，不說(shuō)高分了，起碼應(yīng)該可以過(guò)，而且工熱復(fù)習(xí)的時(shí)間也最長(zhǎng)，我想原因有以下幾點(diǎn)：
另外，我覺(jué)得也跟大家的心態(tài)有關(guān)，那么長(zhǎng)的時(shí)間沒(méi)有課，只剩下復(fù)習(xí)工程熱力學(xué)的任務(wù)，這對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是好的，但對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，頻繁地只學(xué)這一科讓大家覺(jué)得煩躁，靜不下心來(lái)，復(fù)習(xí)效果自然差很多；部分同學(xué)沒(méi)有自制能力，在無(wú)課的這段時(shí)間不會(huì)合理安排自己的時(shí)間；少部分同學(xué)在心態(tài)上對(duì)這個(gè)不在乎，過(guò)就過(guò)，掛就掛，心理上沒(méi)有壓力。
電路理論和電工技術(shù)基礎(chǔ)分析：
電路和電工這門(mén)課也是低分段者居多，掛科的有三個(gè)，高分段的同學(xué)兩門(mén)加起來(lái)也只有三個(gè)，對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)，這個(gè)成績(jī)是很不理想的，可能大家把電工和電路這門(mén)課想得太簡(jiǎn)單了，而電工電路的試卷這次比較偏難，大家沒(méi)有心理準(zhǔn)備。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析：
概率論這門(mén)課掛科的人也是較多的，一共有六個(gè)同學(xué)，這個(gè)結(jié)果也讓人有些驚訝，概率論的老師講的挺不錯(cuò)的，卷子也不太難，跟平時(shí)做的作業(yè)題題型差不多，我覺(jué)得原因跟工熱差不多，大家在這個(gè)心態(tài)上沒(méi)有把態(tài)度擺端正，對(duì)科目，對(duì)成績(jī)不夠重視。
總體來(lái)說(shuō)，我們班的'成績(jī)有些讓人不想看，掛科人數(shù)達(dá)到了全班的一半以上，掛科門(mén)次達(dá)到了六門(mén)，多數(shù)科目低分段人數(shù)居多，高分段較少，但這其中也有值得一提的地方，有少數(shù)同學(xué)這學(xué)期的成績(jī)可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)，各科成績(jī)都比較不錯(cuò)，是值得贊揚(yáng)的。就平均分這一項(xiàng)來(lái)講，我們班的成績(jī)還是差些，每一科的平均成績(jī)基本上都在60至75分?jǐn)?shù)段，要提高班級(jí)成績(jī)還需努力！
上一學(xué)期我們班的成績(jī)下降了很多，為了使班級(jí)總體成績(jī)有一個(gè)大幅度的提高，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、宿舍同學(xué)要相互督促，希望成績(jī)好的同學(xué)不要自私，要負(fù)起責(zé)任，幫助同宿舍成績(jī)較差及基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)，不能任舍友虛度光陰，同時(shí)舍長(zhǎng)要調(diào)劑好各個(gè)舍友間的關(guān)系。
2、現(xiàn)在各宿舍同學(xué)缺乏交流，各宿舍學(xué)習(xí)狀況也有較大不同，我覺(jué)得班級(jí)里可以多一些集體活動(dòng)，促進(jìn)各宿舍間的情感交流進(jìn)而延伸至學(xué)習(xí)交流，進(jìn)行宿舍間的學(xué)習(xí)互助，促進(jìn)全班一起進(jìn)步。
3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育讓同學(xué)多了解最近的就業(yè)形勢(shì)，時(shí)常提醒他們明確自己的目標(biāo)，如在成績(jī)要以90分為目標(biāo)而不是60，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)積極性。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇十四
回顧這一個(gè)月時(shí)間的變化，回顧著學(xué)生在這一個(gè)月的成長(zhǎng)，不禁感慨萬(wàn)分。還有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力不夠，家長(zhǎng)不重視。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們年級(jí)組應(yīng)采取一些措施：第一，狠抓教學(xué)常規(guī)，盡力把工作做細(xì)做實(shí)；第二，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，不放松對(duì)他們的思想教育；第三，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；第四，多與家長(zhǎng)溝通。
1、這次階段檢測(cè)年級(jí)均分都不高；
2、各學(xué)科組班級(jí)之間差距較大，而初二課程內(nèi)容難度明顯增大，在此情況下很多學(xué)生開(kāi)始“停滯不前”，甚至是“只下不上”。再加上初二增開(kāi)物理等許多新知識(shí)，課業(yè)加重也是造成成績(jī)急劇分化。科任教師，責(zé)任重大，時(shí)時(shí)刻刻不敢放松。
針對(duì)本次階段檢測(cè)考試我年級(jí)組各科成績(jī)不高的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，提出幾點(diǎn)建議：
1、以這次考試為契機(jī)，建議各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足，對(duì)于學(xué)生在階段檢測(cè)中暴露的突出問(wèn)題要進(jìn)行強(qiáng)化性矯正、訓(xùn)練，甚至逐個(gè)過(guò)關(guān)檢查。
2、針對(duì)自己的特點(diǎn)，以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，加大課堂改革力度，想叫學(xué)生放得開(kāi)，首先老師得放得開(kāi)，想叫學(xué)生多說(shuō)，老師就得少講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講、多練、精練。
3、要聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生多積累，多訓(xùn)練基礎(chǔ)題。抓住難、重點(diǎn)多鍛煉學(xué)生思維能力，在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
4、要吸取工作中的教訓(xùn)，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長(zhǎng)溝通，老師和家庭共同努力，提高學(xué)生每門(mén)功課的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、良好的班風(fēng)決定班級(jí)各方面的成績(jī)，多與任課老師交流，了解學(xué)生上課表現(xiàn)，多督促學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)。
通過(guò)這次階段檢測(cè)，我們不僅僅關(guān)注這次成績(jī)的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問(wèn)題，使得這一次暴露的問(wèn)題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。最后，讓我們緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，咬定目標(biāo)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷提優(yōu)補(bǔ)差，扎實(shí)推進(jìn)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力吧！
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇十五
6月27日下午，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日韓語(yǔ)系20xxx20xx學(xué)年第二學(xué)期期末總結(jié)大會(huì)在逸夫報(bào)告廳順利召開(kāi)。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院童遠(yuǎn)鵬副院長(zhǎng)，輔導(dǎo)員溫倩老師，日語(yǔ)系關(guān)立丹主任，和剛剛?cè)温毟郯呐_(tái)辦副主任的藺劼老師，以及一至三年級(jí)全體學(xué)生參加了此次會(huì)議。
本次總結(jié)大會(huì)由即將任職輔導(dǎo)員的王躍主持召開(kāi)，在藺劼老師為我們做的親切的講話(huà)中，大會(huì)拉開(kāi)了帷幕，雖然藺劼老師下個(gè)學(xué)期將赴港澳臺(tái)辦公室繼續(xù)工作，但是她在外院學(xué)辦所做的貢獻(xiàn)我們所有人都會(huì)永遠(yuǎn)記得，也希望藺老師可以?；貋?lái)看看！
輔導(dǎo)員劉潔老師宣布了20xx~20xx學(xué)年表彰決定。分別就宿舍衛(wèi)生評(píng)比和班團(tuán)建設(shè)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀集體和個(gè)人給予了表彰，童遠(yuǎn)鵬副院長(zhǎng)和關(guān)立丹主任為大家頒獎(jiǎng)。
隨后獲得班團(tuán)建設(shè)評(píng)比一等獎(jiǎng)的班級(jí)12級(jí)日語(yǔ)3班進(jìn)行活動(dòng)展示，用聲情并茂的方式，視頻與解說(shuō)交相輝映的手法，讓同學(xué)們真正感受到一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)應(yīng)有的品質(zhì)和內(nèi)涵。
嚴(yán)肅的氣氛中我們也歡快地迎來(lái)了新一屆日韓學(xué)生會(huì)成員與各位同學(xué)的見(jiàn)面儀式，由第四屆學(xué)生會(huì)主席汪欣依次介紹各個(gè)成員，氣氛歡脫熱鬧，同時(shí)也讓大家了解到了新一屆學(xué)生會(huì)成員們的決心，希望所有日韓學(xué)生成為一個(gè)整體，一起創(chuàng)造最強(qiáng)日韓。
即將離開(kāi)日韓語(yǔ)系學(xué)辦的外院輔導(dǎo)員溫倩老師隨后進(jìn)行了本學(xué)期的學(xué)辦工作報(bào)告，溫老師將于下學(xué)期前往教育第一線(xiàn)，成為一名英語(yǔ)系老師，老師在工作報(bào)告的最后也為我們講了很多心里話(huà)，不僅教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?，更讓我們了解了老師的一片苦心和?duì)我們深深的關(guān)愛(ài)，讓我們很受鼓舞也很為感動(dòng)，我們都希望溫老師可以越來(lái)越好。
關(guān)立丹主任也為我們做了指導(dǎo)講話(huà)，雖然都是細(xì)節(jié)，但是無(wú)不體現(xiàn)老師對(duì)我們做人理念的把握和關(guān)心，我們?cè)谏钪幸恍┎黄鹧鄣呐e動(dòng)，都可能成為決定以后成敗的關(guān)鍵，所以也希望同學(xué)們記住關(guān)老師的教誨。
最后我們迎來(lái)了童遠(yuǎn)鵬副院長(zhǎng)為我們做的總結(jié)發(fā)言，童院長(zhǎng)用淺顯易懂的方式為我們講解了很多人生哲理，也提示了我們的一些問(wèn)題和不足，同時(shí)童院長(zhǎng)也強(qiáng)調(diào)了在期末考試中的紀(jì)律問(wèn)題，希望同學(xué)們遵守考場(chǎng)紀(jì)律，展現(xiàn)自信風(fēng)采。
最后，期末總結(jié)大會(huì)在熱烈的氣氛下閉幕，同時(shí)也宣布著同學(xué)們進(jìn)入了緊張的考試周，預(yù)祝所有同學(xué)可以考出考成績(jī)，取得滿(mǎn)意的結(jié)果，不辜負(fù)自己一年的努力！
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇十六
時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來(lái)，我滿(mǎn)懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng)，但結(jié)果讓我大失所望。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無(wú)比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。
當(dāng)我靜下來(lái)，再仔細(xì)地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因?yàn)榈鬃颖?，科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語(yǔ)，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾，在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長(zhǎng)面前卻說(shuō)因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)，現(xiàn)在一回想起，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!
這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去;如果不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話(huà)，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。因此，一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì)就空著不做，這樣只會(huì)形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要注意，由于是開(kāi)卷考試，不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。
知識(shí)，就是以后走上社會(huì)必須的法寶;借口，就會(huì)成為將來(lái)生活上的絆腳石;總結(jié)，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對(duì)這次月考做了全面的總結(jié)，希望下次考試不要再犯這種錯(cuò)誤了!
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思初篇十七
初三的學(xué)習(xí)緊張忙碌。匆匆忙忙，第一次月考到了。武裝到牙齒，我們從容應(yīng)對(duì)，但冷漠的外表下，隱藏著不安和激動(dòng)的心。
新知識(shí)、新問(wèn)題、新“分?jǐn)?shù)比”帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)和體驗(yàn)?？紙?chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，我們的武器如雨果所說(shuō)：“輕如風(fēng)，猛如雷電――――一支筆”。雖然它沒(méi)有刀光劍影，但它可以用每一句話(huà)指引我們走向勝利。
考試結(jié)束了，心理游戲才剛剛開(kāi)始。我們期待著夢(mèng)想的分?jǐn)?shù)，但也擔(dān)心未知的分?jǐn)?shù)。但這已成定局。多說(shuō)無(wú)益，只能在心里默默祈禱。
成績(jī)發(fā)下來(lái)，全班都笑了，雖然有人笑，有人苦笑。
在班里，每次考試都被算作倒計(jì)時(shí)，成了我的噩夢(mèng)。它纏了我很久，不肯離開(kāi)。
人總是賤的。他們總是抱怨失敗，選擇失敗，卻不知道早在日常言行中，他們就心甘情愿地向失敗的威嚴(yán)屈服。
化學(xué)老師說(shuō)考試是提問(wèn)者和回答者之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。提問(wèn)者在埋地雷，回答者在排放地雷。很明顯，我是一個(gè)不合格的排雷員，在探雷上粗心大意，最終導(dǎo)致了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗。
我認(rèn)為我這次考試失敗的主要原因是我沒(méi)有積累足夠的知識(shí)，沒(méi)有仔細(xì)閱讀問(wèn)題，我的知識(shí)只傳播到書(shū)本上。當(dāng)我臨陣退縮的時(shí)候，它不亮也很亮。這次考試，我缺少了以前對(duì)待考試的劍氣。改變是必然的，但關(guān)鍵在于怎么改變，怎么改變。蜀山有自己的路，學(xué)海任重道遠(yuǎn)。勤奮是最簡(jiǎn)單也是最強(qiáng)大的。我一定要有“三燈五雞，正當(dāng)人轟轟烈烈”奮進(jìn)的毅力。
花開(kāi)花落，花開(kāi)花落，結(jié)束代表的不是死亡，而是生命的開(kāi)始再次迸發(fā)出耀眼的光芒。學(xué)海無(wú)涯。讓我們成為知識(shí)的斗士，在學(xué)習(xí)的海洋上航行。