總結(jié)是對(duì)我們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)解和思考進(jìn)行梳理和總結(jié)，以便更好地應(yīng)對(duì)以后的挑戰(zhàn)。適當(dāng)運(yùn)用數(shù)字、數(shù)據(jù)和事例，可以使總結(jié)更具說(shuō)服力和可信度。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些總結(jié)范文，從中尋找適合自己寫作的風(fēng)格和表達(dá)方式。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇一
具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課。本年級(jí)組以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
4、立足課堂，抓好常規(guī)。通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十二月初，配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。本學(xué)期，教研組每位教師都進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，各堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去本地實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。三、四、五、六年段習(xí)作征文競(jìng)賽、三到六年級(jí)朗讀比賽等。
五、主要成績(jī)：
李如燕、湯莉平在“藍(lán)天杯”論文評(píng)比中分別獲獎(jiǎng)！
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇二
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1.開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心，把新常規(guī)的要求落實(shí)到教學(xué)的方方面面。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2.開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4.重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇三
我們一年級(jí)4位語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量這根本，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此，這學(xué)期我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并經(jīng)據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行月交流。
在校本研修的第二階段，我們又一次研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》并針對(duì)某一方面進(jìn)行縱向比較再次進(jìn)行交流。兩次的研讀，讓我們對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的認(rèn)識(shí)。平時(shí)，我們還通過(guò)雜志、教育教學(xué)書籍等進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們還有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對(duì)課改對(duì)本學(xué)段的要求認(rèn)識(shí)有了很大的提高。
開(kāi)學(xué)初，我們教研組的老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處的語(yǔ)文大組教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)制定本組的教學(xué)計(jì)劃提現(xiàn)了自己的見(jiàn)解，我們?cè)诔浞钟懻撓轮贫艘荒昙?jí)語(yǔ)文組的教研計(jì)劃，并努力按制定的計(jì)劃去做。平時(shí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用，一年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段，因此我們?cè)诮逃虒W(xué)中要求每位教師對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格訓(xùn)練到位。常常抓，抓常常。我們還在每次集體備課的時(shí)候交流一些好的做法，其實(shí)在第四次集體備課的時(shí)候著重交流了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的如何養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái)，我們?nèi)〉昧肆己玫男Ч?BR> 2、“統(tǒng)一”作業(yè)本的批改和訂正樣式。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在以往教學(xué)常規(guī)的檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了作業(yè)本批改上的一些問(wèn)題，如批改符號(hào)不明顯、學(xué)生訂正后沒(méi)有訂正符號(hào)。為此，我們一年級(jí)段經(jīng)商量后對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式及批改作了統(tǒng)一要求?，F(xiàn)在學(xué)生一看到批改符號(hào)就知道自己的作業(yè)是否完成，錯(cuò)誤的地方是否訂正好。
3、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。
本學(xué)期我們重視集體備課制度，每周三下午第三節(jié)課為我們的集體備課時(shí)間。在這節(jié)課中，主講老師和大家一起對(duì)上周上過(guò)的課進(jìn)行反思交流，在反思交流中摸索提高。主講老師還會(huì)對(duì)下周要上的課進(jìn)行教材解讀及目標(biāo)定位。完善的集體備課讓我們對(duì)所教的本冊(cè)教材有了更為全面的認(rèn)識(shí)。平時(shí)，我們也堅(jiān)持組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組工作，是忙碌而充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求進(jìn)步。雖然我們一年級(jí)組沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位教師都能踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真工作。在今后的教研組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思，多總結(jié)，調(diào)動(dòng)教研組內(nèi)所有教師的積極性，開(kāi)展多種有效的活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇四
1.認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中於晶晶老師低年級(jí)教學(xué)課，詹蒙微老師執(zhí)教中年級(jí)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇五
本學(xué)期，我們教研組開(kāi)展了以“農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)研究”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過(guò)程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全街道教師積極參與。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
在學(xué)期初，我們?nèi)w語(yǔ)文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。如：《認(rèn)真聽(tīng)，以聽(tīng)促說(shuō)》、《為學(xué)生的表達(dá)插上想象的翅膀》、《學(xué)生究竟需要怎樣的語(yǔ)文課》，等等。老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會(huì)寫了心得，我們于第6周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺(tái)，把自己對(duì)“如何提高農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。同時(shí)，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。
之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計(jì)教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的情況分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽(tīng)課、評(píng)課，完善教案。最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。
在第11周，我們進(jìn)行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐，老師們又紛紛提出意見(jiàn)，不斷地完善這兩節(jié)課。最后，上課的教師根據(jù)自己的體會(huì)，分析課堂教學(xué)過(guò)程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫出教學(xué)反思。
根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn)，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在16周，進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。
這次研討活動(dòng)由楊花芬執(zhí)教一年級(jí)的《雨點(diǎn)兒》、歐陽(yáng)菁執(zhí)教六年級(jí)的《放棄射門》、騰頭小學(xué)陳錫紅老師執(zhí)教二年級(jí)《清澈的湖水》，課前，每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課，有了活動(dòng)前的準(zhǔn)備，在互動(dòng)交流的時(shí)候，老師們從課堂出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。另外，針對(duì)這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
研討活動(dòng)結(jié)束后，老師們個(gè)個(gè)意猶未盡，針對(duì)主題、針對(duì)活動(dòng)，寫了反思。有老師在反思中寫到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。我想，其實(shí)在反思中，我們的老師不知不覺(jué)地進(jìn)行了提高。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇六
1、組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4—6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛(ài)這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1—3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課，開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3—4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽(tīng)課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開(kāi)課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開(kāi)放日公開(kāi)課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開(kāi)放日公開(kāi)課的探討，分年級(jí)集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽(tīng)課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開(kāi)放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的好評(píng)。
4、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個(gè)人個(gè)性備課，分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽(tīng)滿了考核所要求的18節(jié)課。
5、學(xué)期中，積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過(guò)了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開(kāi)課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì)，多次安排集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見(jiàn)，促使語(yǔ)文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。
6、小學(xué)1—3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過(guò)程中形成教師交流，對(duì)話，合作，分享的機(jī)制。
7、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課，聽(tīng)課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
8、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
（1）本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開(kāi)展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了《文明之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛(ài)生命為主題的教育，舉行了《珍愛(ài)生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛(ài)好，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
（2）積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。
（3）四月底至五月初，1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽；3—6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽；5—6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
9、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高。
總之，整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇七
光陰荏苒，日月如梭。不知不覺(jué)中，20**已經(jīng)邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊，一個(gè)充實(shí)而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語(yǔ)文組22位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地開(kāi)展著?；仨哌^(guò)的路，幾分欣慰，幾許感慨。
認(rèn)真、積極地開(kāi)展組內(nèi)教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。
1.組織新入職教師上“過(guò)關(guān)課”
本學(xué)期，我們組織了兩位新入職的教師上“過(guò)關(guān)課”——商道穎老師為我們執(zhí)教了三年級(jí)上冊(cè)科普童話《在牛肚子里旅行》，許婷老師為我們執(zhí)教了四年級(jí)小古文《王戎不取道旁李》。兩位新教師年輕、有朝氣，課堂設(shè)計(jì)較為合理，課堂展示各有特色。當(dāng)然，因?yàn)槌醯侵v臺(tái)，經(jīng)驗(yàn)不足，在課堂上也表現(xiàn)出一些新教師共性的問(wèn)題。比如：
(1)課堂上，教師因?yàn)楹ε聦W(xué)生出錯(cuò)，不按自己的預(yù)設(shè)走，總喜歡“牽”著學(xué)生，牢牢地攥著他們的手走，教學(xué)時(shí)不敢放手讓學(xué)生去思考，去聯(lián)想，課堂上缺少學(xué)生個(gè)性化的見(jiàn)解與表達(dá)。
(2)情境創(chuàng)設(shè)不到位。
(3)關(guān)注學(xué)生的面不夠廣，教師評(píng)價(jià)的方式比較單一等等。
2.組織骨干教師送教到村小。
為全面提升全學(xué)區(qū)語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，我們組織了占仙霞、王宏玲兩位教師送教到村小——app希望小學(xué)。占老師執(zhí)教的是三年級(jí)小古文《司馬光》，“一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子”“二讀：讀出節(jié)奏，讀出味道”“三讀：讀出畫面，讀懂人物”……她的課堂教學(xué)板塊合理，教學(xué)流程清晰，得到了聽(tīng)課老師的一致贊譽(yù)。王老師執(zhí)教的是二年級(jí)《葡萄溝》的第一課時(shí)，精致的課件、兒童化的語(yǔ)言、信手拈來(lái)的機(jī)智點(diǎn)評(píng)……讓大家嘖嘖稱贊。
3.進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，實(shí)行定課題、訂時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
結(jié)合本屆推普周的活動(dòng)主題，我們組織本部三、四、五、六年級(jí)的學(xué)生舉行了《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，誦讀經(jīng)典詩(shī)文》朗誦比賽。通過(guò)班級(jí)選拔賽、校賽決賽，最終，603班的何函玉同學(xué)奪得桂冠，并代表我校參加了縣教育局組織的“教育民生工程”小學(xué)生講故事比賽。
1.研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)，教研工作實(shí)效性不強(qiáng)。
每次開(kāi)課的教師在上課之前，都會(huì)請(qǐng)同年級(jí)或是三五好友提前進(jìn)行反復(fù)的“打磨”，展現(xiàn)的都是自己“最好的一面”，研討課上成了“示范課”、“展示課”，缺乏真實(shí)性。在評(píng)課時(shí)，大家或許是礙于面子，每天低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的，點(diǎn)評(píng)時(shí)總是客客氣氣的，先說(shuō)說(shuō)幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再略略地談一兩個(gè)無(wú)關(guān)痛癢的缺點(diǎn)，“思考——提問(wèn)——辯論——改變”的研修過(guò)程難以開(kāi)展。
2.自主學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，專業(yè)成長(zhǎng)亟需加速。
我想，這也應(yīng)該是上半年我校推薦的兩位選手沒(méi)有在縣優(yōu)質(zhì)課大賽中取得理想成績(jī)的一個(gè)重要的原因吧!
3.學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)比較少。
作為母語(yǔ)，語(yǔ)文無(wú)處不在，而一本薄薄的語(yǔ)文課本，其內(nèi)容何其有限。所謂教材只是個(gè)例子，我們要借助這些例子讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)后，充分結(jié)合生活實(shí)際，利用課外學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的語(yǔ)文能力與素養(yǎng)得到提高。
1.常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細(xì)、做實(shí)。
2.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文生活，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
3.鼓勵(lì)組內(nèi)教師多讀書，讀好書，提高自身的綜合素養(yǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇八
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
全組教師事業(yè)心強(qiáng)，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)；在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以學(xué)生的發(fā)展為本，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開(kāi)展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽等方面取得了突出的成績(jī)。
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。
2.積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了教學(xué)工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。這個(gè)學(xué)期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)公開(kāi)課聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以語(yǔ)文“自主探究”，教學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。
為推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，我校為每位教師配備了筆記本電腦，學(xué)校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研，勤瀏覽信息、勤傳送資料、勤解答疑難，實(shí)現(xiàn)資源共享。為了使全體教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有更深了解，本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)始用校信通在網(wǎng)上布置作業(yè)，能及時(shí)讓家長(zhǎng)知道每天老師布置的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程提供了有力的保障。
在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究，及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果：有集體聽(tīng)課與評(píng)課、有教案的交流，同時(shí)學(xué)校語(yǔ)文組還進(jìn)行高年級(jí)作文比賽，低年級(jí)寫書比賽活動(dòng)。更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級(jí)不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問(wèn)題。同時(shí)寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結(jié)。
我組的每位教師都意識(shí)到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性，很多教師的素質(zhì)在不知不覺(jué)中有了很大的變化，如善于創(chuàng)新，常給學(xué)生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時(shí)間自學(xué)電腦基本知識(shí)，全組多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地運(yùn)用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。
一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校語(yǔ)文組在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績(jī)，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)?？傊?，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們語(yǔ)文組教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的'瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
20xx年1月18日。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇九
為了促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，語(yǔ)文組共開(kāi)展了多次專題研討活動(dòng)。如在學(xué)校教研活動(dòng)中梁曉瓊老師主講的一堂精彩的作文課“我的第一次”，李世東老師上的感人的語(yǔ)文課《秋天來(lái)了》。課后研討中大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些作文日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解。并且在學(xué)校教育網(wǎng)上各自發(fā)表了自己的見(jiàn)解、感受。受到了學(xué)校的大力贊揚(yáng)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗不久的教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。如：梁尖麗老師等論文比賽榮獲三等獎(jiǎng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇十
光陰似箭，日月如梭。伴隨著冬季的陣陣寒氣，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫸覀冋Z(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中朱蕾、王曉寧老師的.語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課，在教研組內(nèi)同事的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校工作積極參與全鎮(zhèn)組織開(kāi)展的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教研觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。我校的王俊老師在這次活動(dòng)中榮獲了語(yǔ)文組第一名。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。在課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。五、教研組工作存在的不足：
由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇十一
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在教務(wù)處和教科研室的正確指導(dǎo)下，在語(yǔ)文組全體教師的共同努力和密切配合下，語(yǔ)文教研組順利完成了本年度本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一總結(jié)。
開(kāi)學(xué)之初，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合語(yǔ)文教研組的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的，詳細(xì)具體的工作計(jì)劃。計(jì)劃突出了教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，突出了狠抓教學(xué)常規(guī)管理的理念，突出了狠抓教研工作的落實(shí)，突出了對(duì)課堂教學(xué)的探究。本學(xué)期，教研組讓各備課小組制定了符合本年級(jí)發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，主要是積極開(kāi)展符合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，交流了思想，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和老師工作的積極性。
教學(xué)是學(xué)校的生命線，只有提高教學(xué)質(zhì)量才是學(xué)校生存和發(fā)展的唯一條件。根據(jù)教務(wù)處的安排，本學(xué)期，語(yǔ)文組的全體教師都參加學(xué)校組織的公開(kāi)課，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，深入挖掘教材，積極研究學(xué)生，運(yùn)用多媒體教學(xué)，課后及時(shí)評(píng)課，暢所欲言，各抒己見(jiàn)。本學(xué)期共組織教師公開(kāi)課14節(jié)，大范圍的評(píng)課2次。積極開(kāi)展常規(guī)性教學(xué)檢查，本學(xué)期，主要是對(duì)老師的教案和學(xué)生的作業(yè)及批改情況進(jìn)行檢查，通過(guò)檢查，優(yōu)點(diǎn)很多，同時(shí)也暴露了許多問(wèn)題。
本學(xué)期，校教科研室為廣大教師搭建了教學(xué)研究的平臺(tái)，搭建了互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，老師們踴躍發(fā)表文章，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，語(yǔ)文老師上傳教案、教學(xué)論文、教學(xué)反思等等，極大的豐富了教育教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)文組的作品達(dá)到170多篇。
為了增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，不斷豐富同學(xué)們的課余文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們各方面的能力。在校教科研室的正確指導(dǎo)下，語(yǔ)文教研組在10月份—12月份開(kāi)展了一些有意義的競(jìng)賽活動(dòng)：
（一）初一年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽。開(kāi)學(xué)初，初一年級(jí)語(yǔ)文備課小組就制定了本學(xué)期小組活動(dòng)計(jì)劃，把手抄報(bào)比賽納入到教育教學(xué)的重要內(nèi)容之中。劉曉東老師、李連芬老師、馬樹宏老師都非常重視，在11月底就組織學(xué)生參加手抄報(bào)的比賽，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)30名。（二）初二年級(jí)舉行了硬筆書法比賽。在初二年級(jí)譚老師、黎老師、姚老師的精心組織下，12月初，開(kāi)展了硬筆書法比賽，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出了一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)14名。（三）初三年級(jí)舉行了課外名著知識(shí)競(jìng)賽。初三年級(jí)的秦老師、馬老師為這次競(jìng)賽做了充分的準(zhǔn)備，給同學(xué)們印發(fā)了試題，又認(rèn)真的批閱試卷，經(jīng)過(guò)評(píng)定，評(píng)出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)12名。（四）高一年級(jí)舉行了硬筆書法比賽。經(jīng)過(guò)馬老師和金老師的精心組織和認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)9名、三等獎(jiǎng)6名。（五）高二年級(jí)舉行了辯論賽。經(jīng)過(guò)王老師和黨老師的認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出最佳辯手2名、優(yōu)秀辯手6名。（六）高三年級(jí)舉行了征文比賽。經(jīng)過(guò)劉老師和王老師的認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)6名。此次活動(dòng)，各備課小組都非常重視，并且做了積極的準(zhǔn)備；活動(dòng)的主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式靈活多樣，既切合教學(xué)實(shí)際，又符合學(xué)生的身心發(fā)展。此次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
此外語(yǔ)文教研組積極配合協(xié)助團(tuán)支部成功舉辦了詩(shī)詞吟誦表演大賽。
經(jīng)過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，奉行閉門造車、故步自封的教學(xué)教研理念不能適應(yīng)教育改革發(fā)展的潮流，不能適應(yīng)新課程和素質(zhì)教育的理念，因此，只有走出去，向他人學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念。本學(xué)期，學(xué)校組織初中的老師到銀川十三中觀摩學(xué)習(xí)，并且和十三中的老師進(jìn)行了廣泛的交流，兩校老師互相留下了深刻的印象。學(xué)校又組織高中部的老師赴中衛(wèi)一中觀摩學(xué)習(xí)，此次中衛(wèi)之行，對(duì)老師們的觸動(dòng)很大，也使老師們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)方法是勢(shì)在必行的。在走出去向他人學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校還聘請(qǐng)專家、學(xué)者到我校進(jìn)行講學(xué)，對(duì)我校的教育教學(xué)工作予以指導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初，市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和教研員蒞臨我校，檢查并指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研工作的執(zhí)行情況，還深入課堂聽(tīng)課并及時(shí)地交流與反饋。
通過(guò)一學(xué)期的努力與實(shí)踐，在語(yǔ)文組全體教師的密切配合下，語(yǔ)文組順利的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)展了有意義的競(jìng)賽活動(dòng)，尤其是詩(shī)詞吟誦大賽受到了廣泛好評(píng)。在此次期中考試表彰大會(huì)上受表彰的老師當(dāng)中，語(yǔ)文組的老師就有兩位。
雖說(shuō)取得了些許成績(jī)，但不足之處還需我們時(shí)刻反省，時(shí)刻改正：
1、對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)還不到位，還不夠深入、深刻。
2、自我學(xué)習(xí)和反省的意識(shí)比較淡薄。
3、對(duì)文本、學(xué)生的挖掘、關(guān)注不夠。
4、忽視了教育和教學(xué)相輔相成的關(guān)系。
當(dāng)然，總結(jié)工作的目的就是為了更好的開(kāi)展下一步的工作，總是希望我們能夠認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和不足，不斷的投身于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的洪流當(dāng)中，充分認(rèn)識(shí)到我們肩頭所擔(dān)負(fù)的神圣的使命，把我們的愛(ài)和心血灌注給我們可愛(ài)的學(xué)生。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇十二
本學(xué)期我們組以學(xué)校工作為宗旨,主要做了以下工作:
一、以課堂教學(xué)為主渠道,聚焦課堂,針對(duì)具體情況進(jìn)一步探索“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,圍繞學(xué)校提出的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂”，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。配合教務(wù)處組織組織本組教師進(jìn)行各種教研活動(dòng)，積極參與骨干教師的聽(tīng)課活動(dòng)，信息技術(shù)課程的整合評(píng)優(yōu)課，加強(qiáng)師徒課堂指導(dǎo)工作。
二、重點(diǎn)加強(qiáng)備課組建設(shè),尤其是初三備課組的工作，充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用,尤其要發(fā)揮具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的作用，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn),在認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開(kāi)展教材及教案的分析，進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法的研討。
三、每周一次的集體備課制度,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄（要求：針對(duì)備課的主題，確定每課的難點(diǎn)，同時(shí)，確定突破點(diǎn)）。另外，要求備課組定人定量地出好每周的語(yǔ)文課外拓展練習(xí)。
四、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加課題組活動(dòng)、各項(xiàng)教研活動(dòng)及各類進(jìn)修，并向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。
本學(xué)期，教研組工作扎實(shí)到位，具體如下：
9月9日下午第二課，xx市二中語(yǔ)文教研組進(jìn)行了教研活動(dòng)，重點(diǎn)研讀xx市初中語(yǔ)文工作計(jì)劃，明確要求，關(guān)注變化，群策群力。力爭(zhēng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，強(qiáng)化生本理念，應(yīng)對(duì)平時(shí)、中考命題的變化。教研組長(zhǎng)傳達(dá)了市語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議精神并明確工作重點(diǎn)。
9月20日下午第一、二課，xx市二中語(yǔ)文教研組進(jìn)行了“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”之“依托活動(dòng)單提升詩(shī)歌鑒賞能力”為主題的教研活動(dòng)，廣西賀州市鐘山縣、八步區(qū)初中12名校長(zhǎng)全程參與。廣西的來(lái)訪校長(zhǎng)們與市二中的語(yǔ)文組老師共同聆聽(tīng)了金雪娟老師執(zhí)教的《你是人間的四月天》。金老師精心準(zhǔn)備，針對(duì)活動(dòng)主題，依托活動(dòng)單，注重生成，強(qiáng)化方法，有效呈現(xiàn)初三詩(shī)歌教學(xué)。接著是教研組研討。全組教師明確了教學(xué)過(guò)程中，融入“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的理念，明確活動(dòng)單設(shè)計(jì)的重要性，課堂更關(guān)注學(xué)生，為提升課堂教學(xué)效率奠定良好的基礎(chǔ)。
9月30日下午第二、三課，xx市二中語(yǔ)文教研組進(jìn)行了“散文教學(xué)中，活動(dòng)單的有效使用”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)立足課堂，提升學(xué)生課堂效率。全組成員聽(tīng)兩位新教師韓軼雯、魏曉盼老師分別執(zhí)教的《散步》、執(zhí)教的《秋天的懷念》。全組老師就學(xué)生角度對(duì)她們提出了中肯的建議。這次活動(dòng)中，新教師呈現(xiàn)新氣象。
10月14日下午二、三課，xx市二中語(yǔ)文教研組圍繞“陽(yáng)光課堂的構(gòu)建路徑之問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂研究”，進(jìn)一步深化“問(wèn)題啟思，活動(dòng)助學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)關(guān)注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動(dòng)新氣象。全體老師共同聆聽(tīng)了張勤老師執(zhí)教的《湖心亭看雪》、易瑩老師執(zhí)教的《社戲》。期間，組內(nèi)教師分點(diǎn)就坐學(xué)生旁邊，對(duì)個(gè)別或小組進(jìn)行課堂觀察。三個(gè)年級(jí)分組從學(xué)生課堂活動(dòng)的情況，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施。課例促發(fā)老師們思考，問(wèn)題的設(shè)計(jì)必須著眼于學(xué)情。
11月25日下午二三課，xx市二中語(yǔ)文教研組圍繞“立足文本解讀，提升閱讀能力”，進(jìn)一步深化“問(wèn)題啟思，活動(dòng)助學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)關(guān)注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動(dòng)新氣象。全體老師分頭聆聽(tīng)了顧偉清、沙瑩兩位老師執(zhí)教的散文、小說(shuō)教學(xué)。期間，組內(nèi)教師分點(diǎn)就坐學(xué)生旁邊，對(duì)個(gè)別或小組進(jìn)行課堂觀察。各年級(jí)老師分別對(duì)三節(jié)課（包括胡吟秋老師的古詩(shī)教學(xué)《無(wú)題》）進(jìn)行了評(píng)析。最后，金雪娟老師就上周xx市“素養(yǎng)立意”下的語(yǔ)文教研活動(dòng)，張小妹老師的自讀課《昆明的雨》進(jìn)行了分享，同時(shí)，也明確部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學(xué)區(qū)別。
12月9日下午二三課，xx市二中語(yǔ)文教研組圍繞“閱讀、寫作，提高課堂效率”，進(jìn)一步深化“問(wèn)題啟思，活動(dòng)助學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)落實(shí)課堂改革。全體老師分頭聆聽(tīng)了陳瓊、毛紅、張書琴三位老師執(zhí)教的小說(shuō)、散文、寫作教學(xué)。各年級(jí)老師結(jié)合學(xué)生活動(dòng)，分別對(duì)三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后，金雪娟老師進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學(xué)區(qū)別。
20xx年12月30日下午第二課，xx市第二中學(xué)語(yǔ)文組進(jìn)行期末課堂的有效性研究。
首先，教研組長(zhǎng)明確了期末相關(guān)事宜。其次，各備課組進(jìn)行“期末課堂有效性”的研討。老師們?nèi)翰呷毫Γ_定復(fù)習(xí)策略。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇十三
本學(xué)期，教研組在同年級(jí)中開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，以此為平臺(tái)進(jìn)行評(píng)課交流，共同研討，推進(jìn)語(yǔ)文教師教學(xué)水平的提高。我校一年級(jí)祁玉秀和潘莉兩位教師上的是《小熊住山洞》這篇課文，在教學(xué)生字這個(gè)環(huán)節(jié)，潘莉老師采用的是隨文識(shí)字方法，祁玉秀老師采用的是集中識(shí)字方法，這兩種方法是低年級(jí)段學(xué)習(xí)生字時(shí)最常用的方法，教師在課中向我們展示了這兩種識(shí)字方法各自的特點(diǎn)。當(dāng)同年級(jí)老師上完課后，全體語(yǔ)文教師便集中研討，交流聽(tīng)課后的感受，評(píng)議這兩種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與不足。通過(guò)活動(dòng)，為每位教師搭建了成長(zhǎng)的階梯，提高了教師的課堂教學(xué)水平。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇十四
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面，現(xiàn)把半年來(lái)我們教研組的工作情況總結(jié)如下：
首先我們教研組確立了“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，構(gòu)建了學(xué)習(xí)型教研組組織。本學(xué)期我們教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式主要兩種，第一，充分利用每單周三教研組活動(dòng)時(shí)間組織集體學(xué)習(xí)研討，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，力爭(zhēng)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。根據(jù)實(shí)際情況可以三個(gè)年級(jí)組集中學(xué)習(xí)，也可以以年級(jí)組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，隨時(shí)隨地采取多種形式進(jìn)行個(gè)性化的獨(dú)立學(xué)習(xí)，可以閱讀相關(guān)刊物，也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的體會(huì)及時(shí)做好了學(xué)習(xí)筆記。
其次，通過(guò)多層次，全方位的課堂實(shí)踐來(lái)提高自身的新課堂實(shí)踐水平。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學(xué)期我們教研組嘗試了不同課型的課例研討活動(dòng)。如閱讀課、作文課，采用“研課——備課——講課——聽(tīng)課——評(píng)課——反思——完善——再上課”的方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實(shí)踐活動(dòng)。
再次，我們確定了“基于深度學(xué)習(xí)的學(xué)生語(yǔ)用實(shí)踐的研究”的研究課題。充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進(jìn)課題研究的科學(xué)化規(guī)范化運(yùn)行。
最后，積極組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。以年級(jí)段為單位，開(kāi)展了讀書活動(dòng)，組織了一系列展示評(píng)比。
總之，本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動(dòng)地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，真正做到了以學(xué)生為本，全面提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)了有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇一
具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課。本年級(jí)組以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
4、立足課堂，抓好常規(guī)。通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十二月初，配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。本學(xué)期，教研組每位教師都進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，各堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去本地實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。三、四、五、六年段習(xí)作征文競(jìng)賽、三到六年級(jí)朗讀比賽等。
五、主要成績(jī)：
李如燕、湯莉平在“藍(lán)天杯”論文評(píng)比中分別獲獎(jiǎng)！
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇二
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1.開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心，把新常規(guī)的要求落實(shí)到教學(xué)的方方面面。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2.開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4.重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇三
我們一年級(jí)4位語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量這根本，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此，這學(xué)期我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并經(jīng)據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行月交流。
在校本研修的第二階段，我們又一次研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》并針對(duì)某一方面進(jìn)行縱向比較再次進(jìn)行交流。兩次的研讀，讓我們對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的認(rèn)識(shí)。平時(shí)，我們還通過(guò)雜志、教育教學(xué)書籍等進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們還有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對(duì)課改對(duì)本學(xué)段的要求認(rèn)識(shí)有了很大的提高。
開(kāi)學(xué)初，我們教研組的老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處的語(yǔ)文大組教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)制定本組的教學(xué)計(jì)劃提現(xiàn)了自己的見(jiàn)解，我們?cè)诔浞钟懻撓轮贫艘荒昙?jí)語(yǔ)文組的教研計(jì)劃，并努力按制定的計(jì)劃去做。平時(shí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用，一年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段，因此我們?cè)诮逃虒W(xué)中要求每位教師對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格訓(xùn)練到位。常常抓，抓常常。我們還在每次集體備課的時(shí)候交流一些好的做法，其實(shí)在第四次集體備課的時(shí)候著重交流了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的如何養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái)，我們?nèi)〉昧肆己玫男Ч?BR> 2、“統(tǒng)一”作業(yè)本的批改和訂正樣式。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在以往教學(xué)常規(guī)的檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了作業(yè)本批改上的一些問(wèn)題，如批改符號(hào)不明顯、學(xué)生訂正后沒(méi)有訂正符號(hào)。為此，我們一年級(jí)段經(jīng)商量后對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式及批改作了統(tǒng)一要求?，F(xiàn)在學(xué)生一看到批改符號(hào)就知道自己的作業(yè)是否完成，錯(cuò)誤的地方是否訂正好。
3、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。
本學(xué)期我們重視集體備課制度，每周三下午第三節(jié)課為我們的集體備課時(shí)間。在這節(jié)課中，主講老師和大家一起對(duì)上周上過(guò)的課進(jìn)行反思交流，在反思交流中摸索提高。主講老師還會(huì)對(duì)下周要上的課進(jìn)行教材解讀及目標(biāo)定位。完善的集體備課讓我們對(duì)所教的本冊(cè)教材有了更為全面的認(rèn)識(shí)。平時(shí)，我們也堅(jiān)持組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組工作，是忙碌而充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求進(jìn)步。雖然我們一年級(jí)組沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位教師都能踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真工作。在今后的教研組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思，多總結(jié)，調(diào)動(dòng)教研組內(nèi)所有教師的積極性，開(kāi)展多種有效的活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇四
1.認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中於晶晶老師低年級(jí)教學(xué)課，詹蒙微老師執(zhí)教中年級(jí)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇五
本學(xué)期，我們教研組開(kāi)展了以“農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)研究”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過(guò)程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全街道教師積極參與。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
在學(xué)期初，我們?nèi)w語(yǔ)文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。如：《認(rèn)真聽(tīng)，以聽(tīng)促說(shuō)》、《為學(xué)生的表達(dá)插上想象的翅膀》、《學(xué)生究竟需要怎樣的語(yǔ)文課》，等等。老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會(huì)寫了心得，我們于第6周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺(tái)，把自己對(duì)“如何提高農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。同時(shí)，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。
之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計(jì)教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的情況分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽(tīng)課、評(píng)課，完善教案。最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。
在第11周，我們進(jìn)行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐，老師們又紛紛提出意見(jiàn)，不斷地完善這兩節(jié)課。最后，上課的教師根據(jù)自己的體會(huì)，分析課堂教學(xué)過(guò)程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫出教學(xué)反思。
根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn)，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在16周，進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。
這次研討活動(dòng)由楊花芬執(zhí)教一年級(jí)的《雨點(diǎn)兒》、歐陽(yáng)菁執(zhí)教六年級(jí)的《放棄射門》、騰頭小學(xué)陳錫紅老師執(zhí)教二年級(jí)《清澈的湖水》，課前，每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課，有了活動(dòng)前的準(zhǔn)備，在互動(dòng)交流的時(shí)候，老師們從課堂出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。另外，針對(duì)這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
研討活動(dòng)結(jié)束后，老師們個(gè)個(gè)意猶未盡，針對(duì)主題、針對(duì)活動(dòng)，寫了反思。有老師在反思中寫到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。我想，其實(shí)在反思中，我們的老師不知不覺(jué)地進(jìn)行了提高。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇六
1、組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4—6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛(ài)這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1—3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課，開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3—4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽(tīng)課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開(kāi)課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開(kāi)放日公開(kāi)課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開(kāi)放日公開(kāi)課的探討，分年級(jí)集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽(tīng)課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開(kāi)放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的好評(píng)。
4、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個(gè)人個(gè)性備課，分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽(tīng)滿了考核所要求的18節(jié)課。
5、學(xué)期中，積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過(guò)了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開(kāi)課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì)，多次安排集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見(jiàn)，促使語(yǔ)文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。
6、小學(xué)1—3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過(guò)程中形成教師交流，對(duì)話，合作，分享的機(jī)制。
7、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課，聽(tīng)課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
8、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
（1）本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開(kāi)展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了《文明之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛(ài)生命為主題的教育，舉行了《珍愛(ài)生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛(ài)好，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
（2）積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。
（3）四月底至五月初，1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽；3—6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽；5—6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
9、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高。
總之，整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇七
光陰荏苒，日月如梭。不知不覺(jué)中，20**已經(jīng)邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊，一個(gè)充實(shí)而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語(yǔ)文組22位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地開(kāi)展著?；仨哌^(guò)的路，幾分欣慰，幾許感慨。
認(rèn)真、積極地開(kāi)展組內(nèi)教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。
1.組織新入職教師上“過(guò)關(guān)課”
本學(xué)期，我們組織了兩位新入職的教師上“過(guò)關(guān)課”——商道穎老師為我們執(zhí)教了三年級(jí)上冊(cè)科普童話《在牛肚子里旅行》，許婷老師為我們執(zhí)教了四年級(jí)小古文《王戎不取道旁李》。兩位新教師年輕、有朝氣，課堂設(shè)計(jì)較為合理，課堂展示各有特色。當(dāng)然，因?yàn)槌醯侵v臺(tái)，經(jīng)驗(yàn)不足，在課堂上也表現(xiàn)出一些新教師共性的問(wèn)題。比如：
(1)課堂上，教師因?yàn)楹ε聦W(xué)生出錯(cuò)，不按自己的預(yù)設(shè)走，總喜歡“牽”著學(xué)生，牢牢地攥著他們的手走，教學(xué)時(shí)不敢放手讓學(xué)生去思考，去聯(lián)想，課堂上缺少學(xué)生個(gè)性化的見(jiàn)解與表達(dá)。
(2)情境創(chuàng)設(shè)不到位。
(3)關(guān)注學(xué)生的面不夠廣，教師評(píng)價(jià)的方式比較單一等等。
2.組織骨干教師送教到村小。
為全面提升全學(xué)區(qū)語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，我們組織了占仙霞、王宏玲兩位教師送教到村小——app希望小學(xué)。占老師執(zhí)教的是三年級(jí)小古文《司馬光》，“一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子”“二讀：讀出節(jié)奏，讀出味道”“三讀：讀出畫面，讀懂人物”……她的課堂教學(xué)板塊合理，教學(xué)流程清晰，得到了聽(tīng)課老師的一致贊譽(yù)。王老師執(zhí)教的是二年級(jí)《葡萄溝》的第一課時(shí)，精致的課件、兒童化的語(yǔ)言、信手拈來(lái)的機(jī)智點(diǎn)評(píng)……讓大家嘖嘖稱贊。
3.進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，實(shí)行定課題、訂時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
結(jié)合本屆推普周的活動(dòng)主題，我們組織本部三、四、五、六年級(jí)的學(xué)生舉行了《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，誦讀經(jīng)典詩(shī)文》朗誦比賽。通過(guò)班級(jí)選拔賽、校賽決賽，最終，603班的何函玉同學(xué)奪得桂冠，并代表我校參加了縣教育局組織的“教育民生工程”小學(xué)生講故事比賽。
1.研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)，教研工作實(shí)效性不強(qiáng)。
每次開(kāi)課的教師在上課之前，都會(huì)請(qǐng)同年級(jí)或是三五好友提前進(jìn)行反復(fù)的“打磨”，展現(xiàn)的都是自己“最好的一面”，研討課上成了“示范課”、“展示課”，缺乏真實(shí)性。在評(píng)課時(shí)，大家或許是礙于面子，每天低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的，點(diǎn)評(píng)時(shí)總是客客氣氣的，先說(shuō)說(shuō)幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再略略地談一兩個(gè)無(wú)關(guān)痛癢的缺點(diǎn)，“思考——提問(wèn)——辯論——改變”的研修過(guò)程難以開(kāi)展。
2.自主學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，專業(yè)成長(zhǎng)亟需加速。
我想，這也應(yīng)該是上半年我校推薦的兩位選手沒(méi)有在縣優(yōu)質(zhì)課大賽中取得理想成績(jī)的一個(gè)重要的原因吧!
3.學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)比較少。
作為母語(yǔ)，語(yǔ)文無(wú)處不在，而一本薄薄的語(yǔ)文課本，其內(nèi)容何其有限。所謂教材只是個(gè)例子，我們要借助這些例子讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)后，充分結(jié)合生活實(shí)際，利用課外學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的語(yǔ)文能力與素養(yǎng)得到提高。
1.常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細(xì)、做實(shí)。
2.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文生活，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
3.鼓勵(lì)組內(nèi)教師多讀書，讀好書，提高自身的綜合素養(yǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇八
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
全組教師事業(yè)心強(qiáng)，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)；在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以學(xué)生的發(fā)展為本，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開(kāi)展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽等方面取得了突出的成績(jī)。
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。
2.積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了教學(xué)工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。這個(gè)學(xué)期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)公開(kāi)課聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以語(yǔ)文“自主探究”，教學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。
為推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，我校為每位教師配備了筆記本電腦，學(xué)校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研，勤瀏覽信息、勤傳送資料、勤解答疑難，實(shí)現(xiàn)資源共享。為了使全體教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有更深了解，本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)始用校信通在網(wǎng)上布置作業(yè)，能及時(shí)讓家長(zhǎng)知道每天老師布置的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程提供了有力的保障。
在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究，及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果：有集體聽(tīng)課與評(píng)課、有教案的交流，同時(shí)學(xué)校語(yǔ)文組還進(jìn)行高年級(jí)作文比賽，低年級(jí)寫書比賽活動(dòng)。更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級(jí)不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問(wèn)題。同時(shí)寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結(jié)。
我組的每位教師都意識(shí)到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性，很多教師的素質(zhì)在不知不覺(jué)中有了很大的變化，如善于創(chuàng)新，常給學(xué)生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時(shí)間自學(xué)電腦基本知識(shí)，全組多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地運(yùn)用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。
一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校語(yǔ)文組在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績(jī)，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)?？傊?，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們語(yǔ)文組教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的'瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
20xx年1月18日。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇九
為了促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，語(yǔ)文組共開(kāi)展了多次專題研討活動(dòng)。如在學(xué)校教研活動(dòng)中梁曉瓊老師主講的一堂精彩的作文課“我的第一次”，李世東老師上的感人的語(yǔ)文課《秋天來(lái)了》。課后研討中大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些作文日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解。并且在學(xué)校教育網(wǎng)上各自發(fā)表了自己的見(jiàn)解、感受。受到了學(xué)校的大力贊揚(yáng)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗不久的教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。如：梁尖麗老師等論文比賽榮獲三等獎(jiǎng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇十
光陰似箭，日月如梭。伴隨著冬季的陣陣寒氣，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫸覀冋Z(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中朱蕾、王曉寧老師的.語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課，在教研組內(nèi)同事的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校工作積極參與全鎮(zhèn)組織開(kāi)展的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教研觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。我校的王俊老師在這次活動(dòng)中榮獲了語(yǔ)文組第一名。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。在課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。五、教研組工作存在的不足：
由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇十一
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在教務(wù)處和教科研室的正確指導(dǎo)下，在語(yǔ)文組全體教師的共同努力和密切配合下，語(yǔ)文教研組順利完成了本年度本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一總結(jié)。
開(kāi)學(xué)之初，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合語(yǔ)文教研組的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的，詳細(xì)具體的工作計(jì)劃。計(jì)劃突出了教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，突出了狠抓教學(xué)常規(guī)管理的理念，突出了狠抓教研工作的落實(shí)，突出了對(duì)課堂教學(xué)的探究。本學(xué)期，教研組讓各備課小組制定了符合本年級(jí)發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，主要是積極開(kāi)展符合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，交流了思想，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和老師工作的積極性。
教學(xué)是學(xué)校的生命線，只有提高教學(xué)質(zhì)量才是學(xué)校生存和發(fā)展的唯一條件。根據(jù)教務(wù)處的安排，本學(xué)期，語(yǔ)文組的全體教師都參加學(xué)校組織的公開(kāi)課，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，深入挖掘教材，積極研究學(xué)生，運(yùn)用多媒體教學(xué)，課后及時(shí)評(píng)課，暢所欲言，各抒己見(jiàn)。本學(xué)期共組織教師公開(kāi)課14節(jié)，大范圍的評(píng)課2次。積極開(kāi)展常規(guī)性教學(xué)檢查，本學(xué)期，主要是對(duì)老師的教案和學(xué)生的作業(yè)及批改情況進(jìn)行檢查，通過(guò)檢查，優(yōu)點(diǎn)很多，同時(shí)也暴露了許多問(wèn)題。
本學(xué)期，校教科研室為廣大教師搭建了教學(xué)研究的平臺(tái)，搭建了互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，老師們踴躍發(fā)表文章，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，語(yǔ)文老師上傳教案、教學(xué)論文、教學(xué)反思等等，極大的豐富了教育教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)文組的作品達(dá)到170多篇。
為了增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，不斷豐富同學(xué)們的課余文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們各方面的能力。在校教科研室的正確指導(dǎo)下，語(yǔ)文教研組在10月份—12月份開(kāi)展了一些有意義的競(jìng)賽活動(dòng)：
（一）初一年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽。開(kāi)學(xué)初，初一年級(jí)語(yǔ)文備課小組就制定了本學(xué)期小組活動(dòng)計(jì)劃，把手抄報(bào)比賽納入到教育教學(xué)的重要內(nèi)容之中。劉曉東老師、李連芬老師、馬樹宏老師都非常重視，在11月底就組織學(xué)生參加手抄報(bào)的比賽，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)30名。（二）初二年級(jí)舉行了硬筆書法比賽。在初二年級(jí)譚老師、黎老師、姚老師的精心組織下，12月初，開(kāi)展了硬筆書法比賽，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出了一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)14名。（三）初三年級(jí)舉行了課外名著知識(shí)競(jìng)賽。初三年級(jí)的秦老師、馬老師為這次競(jìng)賽做了充分的準(zhǔn)備，給同學(xué)們印發(fā)了試題，又認(rèn)真的批閱試卷，經(jīng)過(guò)評(píng)定，評(píng)出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)12名。（四）高一年級(jí)舉行了硬筆書法比賽。經(jīng)過(guò)馬老師和金老師的精心組織和認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)9名、三等獎(jiǎng)6名。（五）高二年級(jí)舉行了辯論賽。經(jīng)過(guò)王老師和黨老師的認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出最佳辯手2名、優(yōu)秀辯手6名。（六）高三年級(jí)舉行了征文比賽。經(jīng)過(guò)劉老師和王老師的認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)6名。此次活動(dòng)，各備課小組都非常重視，并且做了積極的準(zhǔn)備；活動(dòng)的主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式靈活多樣，既切合教學(xué)實(shí)際，又符合學(xué)生的身心發(fā)展。此次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
此外語(yǔ)文教研組積極配合協(xié)助團(tuán)支部成功舉辦了詩(shī)詞吟誦表演大賽。
經(jīng)過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，奉行閉門造車、故步自封的教學(xué)教研理念不能適應(yīng)教育改革發(fā)展的潮流，不能適應(yīng)新課程和素質(zhì)教育的理念，因此，只有走出去，向他人學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念。本學(xué)期，學(xué)校組織初中的老師到銀川十三中觀摩學(xué)習(xí)，并且和十三中的老師進(jìn)行了廣泛的交流，兩校老師互相留下了深刻的印象。學(xué)校又組織高中部的老師赴中衛(wèi)一中觀摩學(xué)習(xí)，此次中衛(wèi)之行，對(duì)老師們的觸動(dòng)很大，也使老師們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)方法是勢(shì)在必行的。在走出去向他人學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校還聘請(qǐng)專家、學(xué)者到我校進(jìn)行講學(xué)，對(duì)我校的教育教學(xué)工作予以指導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初，市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和教研員蒞臨我校，檢查并指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研工作的執(zhí)行情況，還深入課堂聽(tīng)課并及時(shí)地交流與反饋。
通過(guò)一學(xué)期的努力與實(shí)踐，在語(yǔ)文組全體教師的密切配合下，語(yǔ)文組順利的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，開(kāi)展了有意義的競(jìng)賽活動(dòng)，尤其是詩(shī)詞吟誦大賽受到了廣泛好評(píng)。在此次期中考試表彰大會(huì)上受表彰的老師當(dāng)中，語(yǔ)文組的老師就有兩位。
雖說(shuō)取得了些許成績(jī)，但不足之處還需我們時(shí)刻反省，時(shí)刻改正：
1、對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)還不到位，還不夠深入、深刻。
2、自我學(xué)習(xí)和反省的意識(shí)比較淡薄。
3、對(duì)文本、學(xué)生的挖掘、關(guān)注不夠。
4、忽視了教育和教學(xué)相輔相成的關(guān)系。
當(dāng)然，總結(jié)工作的目的就是為了更好的開(kāi)展下一步的工作，總是希望我們能夠認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和不足，不斷的投身于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的洪流當(dāng)中，充分認(rèn)識(shí)到我們肩頭所擔(dān)負(fù)的神圣的使命，把我們的愛(ài)和心血灌注給我們可愛(ài)的學(xué)生。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇十二
本學(xué)期我們組以學(xué)校工作為宗旨,主要做了以下工作:
一、以課堂教學(xué)為主渠道,聚焦課堂,針對(duì)具體情況進(jìn)一步探索“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,圍繞學(xué)校提出的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂”，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。配合教務(wù)處組織組織本組教師進(jìn)行各種教研活動(dòng)，積極參與骨干教師的聽(tīng)課活動(dòng)，信息技術(shù)課程的整合評(píng)優(yōu)課，加強(qiáng)師徒課堂指導(dǎo)工作。
二、重點(diǎn)加強(qiáng)備課組建設(shè),尤其是初三備課組的工作，充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用,尤其要發(fā)揮具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的作用，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn),在認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開(kāi)展教材及教案的分析，進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法的研討。
三、每周一次的集體備課制度,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄（要求：針對(duì)備課的主題，確定每課的難點(diǎn)，同時(shí)，確定突破點(diǎn)）。另外，要求備課組定人定量地出好每周的語(yǔ)文課外拓展練習(xí)。
四、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加課題組活動(dòng)、各項(xiàng)教研活動(dòng)及各類進(jìn)修，并向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。
本學(xué)期，教研組工作扎實(shí)到位，具體如下：
9月9日下午第二課，xx市二中語(yǔ)文教研組進(jìn)行了教研活動(dòng)，重點(diǎn)研讀xx市初中語(yǔ)文工作計(jì)劃，明確要求，關(guān)注變化，群策群力。力爭(zhēng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，強(qiáng)化生本理念，應(yīng)對(duì)平時(shí)、中考命題的變化。教研組長(zhǎng)傳達(dá)了市語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議精神并明確工作重點(diǎn)。
9月20日下午第一、二課，xx市二中語(yǔ)文教研組進(jìn)行了“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”之“依托活動(dòng)單提升詩(shī)歌鑒賞能力”為主題的教研活動(dòng)，廣西賀州市鐘山縣、八步區(qū)初中12名校長(zhǎng)全程參與。廣西的來(lái)訪校長(zhǎng)們與市二中的語(yǔ)文組老師共同聆聽(tīng)了金雪娟老師執(zhí)教的《你是人間的四月天》。金老師精心準(zhǔn)備，針對(duì)活動(dòng)主題，依托活動(dòng)單，注重生成，強(qiáng)化方法，有效呈現(xiàn)初三詩(shī)歌教學(xué)。接著是教研組研討。全組教師明確了教學(xué)過(guò)程中，融入“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的理念，明確活動(dòng)單設(shè)計(jì)的重要性，課堂更關(guān)注學(xué)生，為提升課堂教學(xué)效率奠定良好的基礎(chǔ)。
9月30日下午第二、三課，xx市二中語(yǔ)文教研組進(jìn)行了“散文教學(xué)中，活動(dòng)單的有效使用”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)立足課堂，提升學(xué)生課堂效率。全組成員聽(tīng)兩位新教師韓軼雯、魏曉盼老師分別執(zhí)教的《散步》、執(zhí)教的《秋天的懷念》。全組老師就學(xué)生角度對(duì)她們提出了中肯的建議。這次活動(dòng)中，新教師呈現(xiàn)新氣象。
10月14日下午二、三課，xx市二中語(yǔ)文教研組圍繞“陽(yáng)光課堂的構(gòu)建路徑之問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂研究”，進(jìn)一步深化“問(wèn)題啟思，活動(dòng)助學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)關(guān)注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動(dòng)新氣象。全體老師共同聆聽(tīng)了張勤老師執(zhí)教的《湖心亭看雪》、易瑩老師執(zhí)教的《社戲》。期間，組內(nèi)教師分點(diǎn)就坐學(xué)生旁邊，對(duì)個(gè)別或小組進(jìn)行課堂觀察。三個(gè)年級(jí)分組從學(xué)生課堂活動(dòng)的情況，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施。課例促發(fā)老師們思考，問(wèn)題的設(shè)計(jì)必須著眼于學(xué)情。
11月25日下午二三課，xx市二中語(yǔ)文教研組圍繞“立足文本解讀，提升閱讀能力”，進(jìn)一步深化“問(wèn)題啟思，活動(dòng)助學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)關(guān)注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動(dòng)新氣象。全體老師分頭聆聽(tīng)了顧偉清、沙瑩兩位老師執(zhí)教的散文、小說(shuō)教學(xué)。期間，組內(nèi)教師分點(diǎn)就坐學(xué)生旁邊，對(duì)個(gè)別或小組進(jìn)行課堂觀察。各年級(jí)老師分別對(duì)三節(jié)課（包括胡吟秋老師的古詩(shī)教學(xué)《無(wú)題》）進(jìn)行了評(píng)析。最后，金雪娟老師就上周xx市“素養(yǎng)立意”下的語(yǔ)文教研活動(dòng)，張小妹老師的自讀課《昆明的雨》進(jìn)行了分享，同時(shí)，也明確部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學(xué)區(qū)別。
12月9日下午二三課，xx市二中語(yǔ)文教研組圍繞“閱讀、寫作，提高課堂效率”，進(jìn)一步深化“問(wèn)題啟思，活動(dòng)助學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)落實(shí)課堂改革。全體老師分頭聆聽(tīng)了陳瓊、毛紅、張書琴三位老師執(zhí)教的小說(shuō)、散文、寫作教學(xué)。各年級(jí)老師結(jié)合學(xué)生活動(dòng)，分別對(duì)三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后，金雪娟老師進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學(xué)區(qū)別。
20xx年12月30日下午第二課，xx市第二中學(xué)語(yǔ)文組進(jìn)行期末課堂的有效性研究。
首先，教研組長(zhǎng)明確了期末相關(guān)事宜。其次，各備課組進(jìn)行“期末課堂有效性”的研討。老師們?nèi)翰呷毫Γ_定復(fù)習(xí)策略。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇十三
本學(xué)期，教研組在同年級(jí)中開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，以此為平臺(tái)進(jìn)行評(píng)課交流，共同研討，推進(jìn)語(yǔ)文教師教學(xué)水平的提高。我校一年級(jí)祁玉秀和潘莉兩位教師上的是《小熊住山洞》這篇課文，在教學(xué)生字這個(gè)環(huán)節(jié)，潘莉老師采用的是隨文識(shí)字方法，祁玉秀老師采用的是集中識(shí)字方法，這兩種方法是低年級(jí)段學(xué)習(xí)生字時(shí)最常用的方法，教師在課中向我們展示了這兩種識(shí)字方法各自的特點(diǎn)。當(dāng)同年級(jí)老師上完課后，全體語(yǔ)文教師便集中研討，交流聽(tīng)課后的感受，評(píng)議這兩種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)與不足。通過(guò)活動(dòng)，為每位教師搭建了成長(zhǎng)的階梯，提高了教師的課堂教學(xué)水平。
小學(xué)語(yǔ)文教研組第一學(xué)期教研總結(jié)篇十四
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面，現(xiàn)把半年來(lái)我們教研組的工作情況總結(jié)如下：
首先我們教研組確立了“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的意識(shí)，構(gòu)建了學(xué)習(xí)型教研組組織。本學(xué)期我們教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式主要兩種，第一，充分利用每單周三教研組活動(dòng)時(shí)間組織集體學(xué)習(xí)研討，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，力爭(zhēng)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。根據(jù)實(shí)際情況可以三個(gè)年級(jí)組集中學(xué)習(xí)，也可以以年級(jí)組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，隨時(shí)隨地采取多種形式進(jìn)行個(gè)性化的獨(dú)立學(xué)習(xí)，可以閱讀相關(guān)刊物，也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的體會(huì)及時(shí)做好了學(xué)習(xí)筆記。
其次，通過(guò)多層次，全方位的課堂實(shí)踐來(lái)提高自身的新課堂實(shí)踐水平。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學(xué)期我們教研組嘗試了不同課型的課例研討活動(dòng)。如閱讀課、作文課，采用“研課——備課——講課——聽(tīng)課——評(píng)課——反思——完善——再上課”的方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實(shí)踐活動(dòng)。
再次，我們確定了“基于深度學(xué)習(xí)的學(xué)生語(yǔ)用實(shí)踐的研究”的研究課題。充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進(jìn)課題研究的科學(xué)化規(guī)范化運(yùn)行。
最后，積極組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。以年級(jí)段為單位，開(kāi)展了讀書活動(dòng)，組織了一系列展示評(píng)比。
總之，本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動(dòng)地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，真正做到了以學(xué)生為本，全面提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)了有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。