總結是在不同領域的學習和工作中都必不可少的一環(huán)，有助于檢驗和評估個人的成長和進步。人際關系的處理對于個人的成長和成功都非常重要。以下是一些總結范文，供大家參考和借鑒。
小學語文科組工作匯報篇一
本學期，我校語文科組在學校教導處的直接領導下，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經過一學期的努力工作，我校語文科組教學和教改研究取得了較好的成績，現將本學期的工作總結如下。
1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設計，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
2、教研組活動經常化、規(guī)范化。以年級組為單位進行集體備課，并開展科組教研活動。
3、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。
4、重視寫字的指導，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
5、抓好中高年級的學生作文教學，努力探索小學作文教學的規(guī)律，選擇學生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進行作文教學，從而進一步提高學生的作文水平。
6、積極配合學校教導處做好教案和作業(yè)檢查。
1、學期初，年級組的老師集體把握教材，學習新課程理念。
2、繼續(xù)抓好落實各年級新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動，使該項工作開展得有聲有色。
1、在科組活動中，認真組織全體語文教師學習《語文課程標準》、新的教育教學理論和方法，把握課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。
2、積極組織教師參加市舉行的各種教研活動，加強理論學習，掌握最新的教學思想和教學方法。切實提高自己的教學水平。
1、對學生進行古詩背誦過關檢測，
2、對三至六年級學生進行作文比賽。
1、加強業(yè)務和理論學習，做研究型教師。
2、加大課改的步子，把課改推推向深入，努力提高教學質量。
小學語文科組工作匯報篇二
風雨兼程，彈指一揮間就迎來了期末。回顧整個學期足跡，往事歷歷在目：這個學期要迎接上級的工作任務繁重（少先隊的“飛揚紅領巾”主題活動、全省少年繪畫、書法大賽、作文比賽，以及“啄木鳥”活動、文字評估、德育評估、衛(wèi)生評估乃至期末的創(chuàng)文評估等各項工作。）在泰山壓頂之勢工作的工作面前，語文科組的成員始終保持良好的心態(tài)，認真執(zhí)行上級下達的的各項任務，把上級布置的各項工作出色完成。現將一學期的工作小結如下：
（一）不斷學習，提升教學能力。
為保證新課程標準的進一步落實，創(chuàng)設開放而有活力的語文教研為重點，大力使用多媒體平臺，努力實現教學高質量、課堂高效率。
1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們提倡以同年級教師聽課互學教研活動，進行新課標學習互想聽課并進行研討：上課是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2、組織老師外出聽課培訓。在積極參加這學期的閱讀課公開課的系列聽課：在本校、在新民、在銀泉、在臺山，甚至東莞、深圳聆聽專家講座進行課堂教學，是各位語文教師在教研水平有所提高。在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達最新的教學動態(tài)，談談所見所聞，說說所感所想，把更多更好的教育教學方法、理念反饋給全體教師，使我們科組的成員共同進步。
（二）課外閱讀延伸，提高效益。
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。結合本校的實際情況，正確引導語文老師們利用有效的空堂時間，共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面需要解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2、在江海區(qū)語言文字辦公室的指導下，認真執(zhí)行上級的加精神，校園內從2—5年級開展“啄木鳥”活動的系列比賽，中高年級的語文班推廣我們的課題研究——課外閱讀與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提倡開展讀書活動并多些讀書心得。一年級、二年級的日記比賽以及六年級的緬懷革命烈士的征文比賽（抓好一頭一尾促中間），各年級認真把關，是全校學生的語文素質不斷提高。此外，語文組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規(guī)。配合教導處檢查了老師的備課筆記、和學生作業(yè)的批改情況，通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。
（三）辛勤耕耘，碩果累累。
第1。
0周二年級寫日記比賽；11周3—5年級“啄木鳥”系列比賽（語文老師根據科組要求訓練學生）；第13周四年級閱讀。14周機動；15周科組總結。
我們語文科組“求真務實”的教研方針得到了同行們的一致好評。在本學期街道教研組來本校進行“四年級期末測試和六年級畢業(yè)檢測”，我們語文課組的成員做到全力以赴，取得優(yōu)秀成績。特別是這次“奧林匹克全國作文大賽”的發(fā)動工作以及現場比賽紀律，得到街道教研組的好評，是他們對我們語文科組平時展開扎實教研活動給予肯定！
1、研讀并落實新課程標準理念，鼓勵教師撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
2、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。深入開展小課題研究，鼓勵教師形成專題論文。充分利用學?，F有資源，推進信息化教研的速度。
總之，我們相信，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力——我們語文教師肩上的重擔，可以說是任重而道遠的，我們會更努力的做好自己的本崗位的工作。
小學語文科組工作匯報篇三
這學期，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學示范課。譚麗荷主任上復習交流課，還安排了由其他學校調來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
1、教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校緊緊圍繞廣東省“十一五”課題“小學傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚中華文化，營造書香校園”開展課題研究。在此基礎上，我們科組還配合學校開展“詩香校園”特色項目的有關工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的`研究。全體老師根據自己的實際確立課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教學論文。
2、組織豐富多彩的學生活動。本學年，我們開展了許多活動：一、二年級不定期寫字姿勢檢查。全校各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進行了全校性的“弘揚中華文化，營造書香校園”朗讀比賽，組織學生參加高明區(qū)第五屆書信節(jié)活動，四（3）班莫新鑫的習作發(fā)表在《荷城教育》上。
本學期，我校語文科組根據街道教育組的要求與沛明小學、澤英小學結對開展集體備課和校際交流活動。首先按要求進行個人備課。各教師根據自己的任務精心設計教學流程，力求做到目標明確，重點突出，難點突破，鞏固拓展。其次，主講教師備好課后，提前一周把教案發(fā)到學校的公共郵箱進行集體交流。交流分兩部分進行，第一部分是主講老師首先與交流學校的老師進行網上交流，討論教案的可行性，指出不足之處，進行改進，達成課堂教學的基本要求。第二部分根據自己班級的實際，在紙質稿上進行修改，整理好自己的意見，使它更符合班級實際。教師按教案上課，在上課過程中如發(fā)現問題及時糾正，并告訴同級老師。在上完課后及時做好反思記錄，在教案的末尾寫好反思。每個老師至少上一節(jié)展示課?？平M靈活安排聽課、評課活動，注意做好必要的記錄。各教師把備課裝訂成冊形成個人備課手冊。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對科組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文科組工作匯報篇四
我校語文教研組現有語文教師13人，組內教師具有良好的語文素質和扎實的業(yè)務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚?；仡櫛緦W期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。本學期的教研活動根據本學期初的教研計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的。結合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求，組織科組成員，有目的，有計劃，有步驟地開展著。具體如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現代的語文教師，應該能熟練地使用和操作網絡教育教學資源。因此，本學期一開始，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的網絡知識培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、加強教師博客的應用。
語文教研組要求每一位語文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、組織科組教師積極參加網絡研討。
我校每月都有一次網絡教研研討，我科組也每學期不少于兩次的網絡教研。要求每位教師必須參加每一次研討，積極發(fā)表自己在教學中遇到的一些困惑，特別是在“高效課堂”范式的實施過程中遇到的一些問題，研討要及時。
開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課九節(jié)，三節(jié)集體備課，六節(jié)同課異構，這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教，每一位執(zhí)教者都認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，靈活把“高效課堂”的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級為單位，倡導分內容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：要按照“高效課堂”的四個環(huán)節(jié)來撰寫，強調教案要突出四個步驟：（1）激趣定標；（2）自學互動；（3）適時點撥；（4）測評訓練。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。
我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學水平，提高教學質量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學期，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風采，提高了自身的教學素養(yǎng)。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
4、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
5、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。
6、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
雖然本學期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個人都學到了很多的知識，有了成長，為我們學校小學語文教育作出一點微薄的貢獻。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文科組工作匯報篇五
學期工作已經結束，我的六年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷改變教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于六（1）班學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的六年級一班語文教學工作總結如下：
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
本學期的努力方向是學生的課文誦讀。在教學中，針對我們六年級一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，早讀課上，我堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過在班上分享等形式進行展示。
本學期，我對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我在我們班大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班有幾個學生基礎差，不肯學習，不做作業(yè)，我沒有足夠的耐心去輔導他們，因此成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。
小學語文科組工作匯報篇六
這學期，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學示范課。譚麗荷主任上復習交流課，還安排了由其他學校調來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、聯合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的彼此交流和協作，達到教學相長的目的。比方，在期中考試后，組織教師開展“期中測驗剖析”的交流活動。在期末溫習中開展教師復習打算、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，獨特提高。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的互相懂得，更促進了教師教學技巧和藝術上的提高，到達了揚長避短、共同發(fā)展的目標。
3、組織教師加入各類論文撰寫競賽，進步教師的實踐程度。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文取得了市以上獎勵，還有良多老師的論文失掉了區(qū)的嘉獎。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
為了使教學工作規(guī)范化，軌制化，迷信化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真過細，發(fā)明問題及時整改。通過督促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項義務。
1、教學改革和教學科研是提高教學質量的基本前途，我們語文組在學校、教誨處的率領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行摸索、改革、立異。保持理論學習，重點學習新課程尺度，改變教學觀點，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極介入課題研究，深化課堂教學改革，積極參加課改試驗。這學期，我校牢牢繚繞廣東省“十一五”課題“小學傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚中華文明，營造書香校園”開展課題研究。在此基本上，我們科組還配合學校開展“詩香校園”特點名目的有關工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的研究。全部老師依據自己的實際確破課題，做到人人都有明白的目的，個個都有本人的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等材料的積聚工作，集中力氣沖破主課題。在研究過程中老師向科研要品質，積極撰寫教學論文。
小學語文科組工作匯報篇七
一、指導思想：
以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-)為指導，全面貫徹學校工作計劃精神，結合學校教學工作的實際情況，以切實提高學校小學語文教學質量為宗旨，以課堂教學為主要陣地，向課堂40分鐘要效率。科學規(guī)范教師集體備課和各項常規(guī)教學檢查工作。強化教研、科研活動，全力提高語文教師教學、教研水平。
二、工作目標：
以提高語文教學效率為中心，以改善學生語文學習方式為重點，以提高識字教學、閱讀教學和寫作教學的效能為主線，促進語文教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
1.各年級全力構建合宜的學習型語文課堂，提高課堂教學效率。
2.推進教育部十一五規(guī)劃重點課題子課題“在讀寫結合中轉變學生學習方式的實驗與研究”工作。
3.研究課外培優(yōu)工作的實效性，積極參與校內外小學語文學科競賽活動。
4.在校長室、教務處的領導下，全力承擔創(chuàng)建“廣東省首批中小學課外閱讀示范基地”的任務。
5.研究課外閱讀指導的實效性，低年級擬推進繪本閱讀，中高年級擬推進兒童文學閱讀。
6.各年級研究構建以博客發(fā)表學生習作、日記、周記的有效機制。
7.各年級語文老師在課堂教學中高度重視學生漢字書寫能力的訓練與培養(yǎng)。
三、主要工作。
（一）教師教研方面。
1.以業(yè)務學習幫助老師走上專業(yè)發(fā)展之路，擬講：如何解讀繪本；走進兒童文學；新讀寫結合課堂解讀。
2.響應學?！伴喿x一本專業(yè)書籍”的號召，幫助老師挑選閱讀書目，組織老師交流學習心得。
3.在課題研究、理論學習基礎上，多寫教學反思，提倡教師撰寫出高質量的教育教學論文。
4.落實集體備課機制，使資源充分共享。每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見。
（二）課堂教學方面建議。
1.識字教學：
（1）各年級高度重視寫字教學，除了低年級要有堂上寫字本外，中高年級也應有堂上習字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導。
（2）中高年級的老師要更正生字觀：在現代社會，生字不應該再是精讀課文后面規(guī)定的生字，而是學生確實未學會的字。故在平時學生聽寫、作文等出現的錯別字，應與生字的要求同視，要求學生在對應的本子上練習該字的讀法、寫法。
2.閱讀教學：
（1）各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。加強詩文誦讀方法的指導。
（2）注重培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。低年級推進繪本閱讀指導工作，中高年級推進兒童文學閱讀指導工作，多為學生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內最好能有一節(jié)課外閱讀指導課。
3.作文教學：
（1）1～4年級從寫話、習作入手,降低起始階段難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。
（2）在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。
（3）為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，如：多指導學生圍繞身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日寫日記、周記。習作時提倡學生自主擬題，少寫命題作文。
小學語文科組工作匯報篇八
一、指導思想：
認真學習學校教育教學工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、等多種方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、具體措施：
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。每次活動應以課改的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時、高質量地參與活動。
2、備課：做到三備，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要深。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要精，體現輕負荷，高質量的教學思想，批改要細，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。要求低年級每周有寫話練習，中高年級有周記。根據不同年段，學生的不同年齡特點，提出不同的具體習作要求。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。單周三下午2：203:30分為語文教研組集體活動，學習、領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(1)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(2)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(3)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(4)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(5)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每位老師要完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數。青年教師更要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師多上公開課或研討課。每節(jié)公開課力爭做到與同組老師的努力相結合;上課、聽課、評課做到全員參加。
4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
6、繼續(xù)虛心向百校扶百校的兄弟學校學習。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則上盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。提倡、鼓勵所有教師在本學習開始嘗試開展具有自己特色的語文學習活動。建議如下：
一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。
二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。
三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。
四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。
五六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、常規(guī)性活動：全校朗讀比賽，分班級朗讀和個人經典詩文朗誦比賽兩個層次，兩種形式。結合學校六一兒童節(jié)的系列活動，適機開展以我的五彩童年為主題的編小報、寫作文等系列活動。
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、推廣古詩詞及名家名篇誦讀活動。
(四)畢業(yè)年級放首位，想方設法出成績。
1、提高認識，統(tǒng)一思想。畢業(yè)年級直接關系到學校的聲譽，有直接影響到學校新一屆初一新生的生源質量問題，所以，全組語文老師要充分認識到這一點，高度重視六年級的教育教學工作，群策群力，創(chuàng)造一個良好的教學氛圍。
2、想方設法，提高質量。在上學期的成績面前，要好好總結，認真反思，常與周邊兄弟學校老師主動溝通，常向百校扶百校的幫扶老師虛心請教，把寶貴的經驗轉化為實際教學行動。除此之外，要一如既往地抓好后進生的輔導工作，絕不能有半點的放松?？傊?，更進一步地把各項教學落到實處，爭取期末時有一個大的飛躍。
三、具體安排：
(具體時間及內容到時還要參考區(qū)、街道辦等上級部門學科活動安排。)。
科組學期初第一次會議。制定科組教研工作計劃。
1、科組公開課。(以略讀課文的教學為研討主題。)。
2、著重指導學生的朗讀，為4月份朗讀比賽做準備。
4、5月份：
1、科組公開課。(側重于講讀課文的閱讀教學。)。
2、班級的朗讀比賽。
3、學生的經典詩文朗誦比賽。
4、教案、作業(yè)等各項常規(guī)工作的檢查。
1、科組公開課。(以復習課、試卷講評課為主要方式。)。
2、六一兒童節(jié)的相關活動。(編小報、作文)。
復習，做好期末迎考工作。
小學語文科組工作匯報篇九
以現代教育理念為指導，全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，錦江小學語文教研組工作計劃。
積極開展專題研究，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。使教研工作更好地促進學生和教師的.成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
開展有效課堂教學研究；繼續(xù)進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進語文學習的開展；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動；關注學困生，全面提高教學質量；利用本校各種信息，豐富教研資源。
1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。
2、結合本校實際，立足于校本教研，更具學生和教師自身實際特點及專長確定教研專題研究。
3、加強多媒體信息技術運用技能的學習。
4、加強語文學科與信息技術和其他學科的整合，研究整合的有效策略。
5、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”。
1、注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。
2、建議學校邀請校內外語文有經驗的老師來校指導語文教研工作。
3、努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發(fā)展自我。
4、教師按要求上好校內公開課。
5、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
6、結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學敘事等成果。
7、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師在教學活動過程中進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量。
4、完善集體備課制度，記錄在案。
5、積極開展聽課、評課活動。
6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質要高，難易搭配，學生作業(yè)案面整潔。
7、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加研討交流活動。
9、六年級老師做好培優(yōu)工作，組織學生打好小學語文基礎。
1、各年級積極開展“書香校園”活動，推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，寫些讀書心得。
2、貫徹本校德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育。
3、組織學生參加各種語文寫作活動。
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；
2、組織學習《新課標》解語材料；
3、教學檢查。
1、課題分工與設計；
2、五年級語文匯報課；
3、每月教學檢查。
1、學習有關教學新理念的文章；
2、部分老師上研討課；
3、期中教學檢查。
1、教學課堂觀摩、評課、實踐活動；
2、組織手抄報評比活動；
3、平安校園演講比賽。
4、每月教學檢查。
1、觀看教學錄相；
2、認真撰寫教學論文，論文評比活動；
3、期末教學檢查；
4、期末教學質量分析。
小學語文科組工作匯報篇十
一、指導思想：
本學期我們語文科組的工作將以上級教育部門的工作意見為指導，以學校教學計劃為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，進一步解放思想，不斷加強科組建設，努力創(chuàng)新教研形式，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學行為，全面提高我校語文教研組教研教學工作水平。
二、具體工作：
（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)，優(yōu)化教學質量。
組織教師參加《新課標》理論學習和培訓，領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，關注學生情感，提高學生自主學習能力。努力將新觀念、新思路滲透到語文課堂教學之中，組織《新課標》研究課和專題研討等系列活動，提高小組合作學習的時效性。真正做到理論與實踐相結合，以提高課堂教學效率。發(fā)揮團隊的力量，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。
（二）、強化語文組常規(guī)管理，提高教育教學質量。
加強常規(guī)管理。按照學校教學常規(guī)工作要求，結合學校實際情況，從教學計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導檢測等環(huán)節(jié)上、從質和量上，對各項指標都做出明確要求，形成常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度。
（1）、備課。做到課課有教案。一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看備課是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。
（3）、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設計作業(yè)內容，學生書寫工整，作業(yè)批改及時認真仔細。語文組將對學生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。
（4）、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。
（三）、扎實開展校本研訓。
（1）、繼續(xù)深入開展課堂教學研究活動。
本學期，我校的教研活動繼續(xù)深入開展，要求每位語文教師要上一節(jié)公開課。活動的主題是“有效落實教學目標，扎實提高課堂教學質量”，活動的重點已經轉向課堂教學，目的是讓任課教師明確教學目標，使課堂教學目標明確，有的放矢；讓任課教師積極主動落實教學目標，突出教學重點，突破教學難點，增強課堂教學的實效性；讓任課教師透過學生質量檢測反思課堂教學的成敗得失，及時調整，落實改進措施，積極提升課堂教學質量。
1、同年組教師提前一周備好課，確定教學目標和達標措施，以及達標練習題的設計。
2、組織語文教師互相聽課，及時交流、反思，研討既定教學目標的落實情況。
（2）、開展網上教研。
1、開展網上“同伴互助”
平時教師之間的互相聽課，要求聽課教師把聽課中發(fā)現的問題或困惑寫成博客，上傳到網上與授課教師共同研討，分享教學智慧及經驗、研討教學方法，以達到互相提高教學水平的目的。充分利用網絡教研平臺，開展教師上網觀課、網上評課議課活動，從而加強教師間的交流與合作。
2、網上“自我反思”
要求教師在博客上多寫一些教學文章，也可以去同事博客里看看交流，通過讓教師在撰寫博客的過程中，提高自身的寫作水平和教科研能力，加強教師之間的互動交流。
小學語文科組工作匯報篇十一
一、指導思想：
以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)為指導，全面貫徹學校工作計劃精神，結合學校教學工作的實際情況，以切實提高學校小學語文教學質量為宗旨，以課堂教學為主要陣地，向課堂40分鐘要效率。科學規(guī)范教師集體備課和各項常規(guī)教學檢查工作。強化教研、科研活動，全力提高語文教師教學、教研水平。
二、工作目標：
以提高語文教學效率為中心，以改善學生語文學習方式為重點，以提高識字教學、閱讀教學和寫作教學的效能為主線，促進語文教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
1.各年級全力構建合宜的學習型語文課堂，提高課堂教學效率。
2.推進教育部十一五規(guī)劃重點課題子課題“在讀寫結合中轉變學生學習方式的實驗與研究”工作。
3.研究課外培優(yōu)工作的實效性，積極參與校內外小學語文學科競賽活動。
4.在校長室、教務處的領導下，全力承擔創(chuàng)建“廣東省首批中小學課外閱讀示范基地”的'任務。
5.研究課外閱讀指導的實效性，低年級擬推進繪本閱讀，中高年級擬推進兒童文學閱讀。
6.各年級研究構建以博客發(fā)表學生習作、日記、周記的有效機制。
7.各年級語文老師在課堂教學中高度重視學生漢字書寫能力的訓練與培養(yǎng)。
三、主要工作。
(一)教師教研方面。
1.以業(yè)務學習幫助老師走上專業(yè)發(fā)展之路，擬講：如何解讀繪本;走進兒童文學;新讀寫結合課堂解讀。
2.響應學校“閱讀一本專業(yè)書籍”的號召，幫助老師挑選閱讀書目，組織老師交流學習心得。
3.在課題研究、理論學習基礎上，多寫教學反思，提倡教師撰寫出高質量的教育教學論文。
4.落實集體備課機制，使資源充分共享。每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見。
(二)課堂教學方面建議。
1.識字教學：
(1)各年級高度重視寫字教學，除了低年級要有堂上寫字本外，中高年級也應有堂上習字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導。
(2)中高年級的老師要更正生字觀：在現代社會，生字不應該再是精讀課文后面規(guī)定的生字，而是學生確實未學會的字。故在平時學生聽寫、作文等出現的錯別字，應與生字的要求同視，要求學生在對應的本子上練習該字的讀法、寫法。
2.閱讀教學：
(1)各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。加強詩文誦讀方法的指導。
(2)注重培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。低年級推進繪本閱讀指導工作，中高年級推進兒童文學閱讀指導工作，多為學生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內最好能有一節(jié)課外閱讀指導課。
3.作文教學：
(1)1～4年級從寫話、習作入手,降低起始階段難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。
(2)在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。
(3)為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，如：多指導學生圍繞身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日寫日記、周記。習作時提倡學生自主擬題，少寫命題作文。
(4)寫作知識的教學務必精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
4.口語交際教學：
口語交際是聽與說雙方的互動過程，注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。教學活動主要應在具體的交際情境中進行，努力選擇貼近生活的話題。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。
5.關于綜合性學習。
綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協調和實施的能力。綜合性學習應突出自主性，主要由學生自行設計和組織活動。
(三)課題專項活動。
1.繼續(xù)深入研究新讀寫結合課型，課題組老師人人嘗試以課題理念上研究課例，搜集典型課例。
2.以創(chuàng)建廣東省首批中小學課外閱讀示范基地為契機，深入推進“讀優(yōu)秀兒童文學，寫讀書報告單”活動，大力營造校園課外閱讀、經典誦讀氛圍，彰顯校園文化特色。
3.參與主持《讓學生享受作文》3-9年級編輯工作，完成五年級上下冊編輯工作。
4.爭取編輯、出版附校學生讀書報告單、讀后感及相關征文集。
五、具體工作安排：
2.組織小學、初中兩個部語文科組評選學生寒假讀書報告單。
3.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。
4.組織《讓學生享受作文》編委研究編輯工作。
1.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。
2.各年級全面開展培優(yōu)工作，研究在基礎年級培優(yōu)班中開展名著閱讀活動的實效性。
3.各年級根據原先制定的課外閱讀書目，組織學生開展課外閱讀活動，并推出繪本教學課例。
4.開展《讓學生享受作文》編輯工作。
5.上交2010年度教學論文。
6.科組業(yè)務學習：如何解讀繪本。
1.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。
2.六年級二摸考試并分析。
3.科組業(yè)務學習：走進兒童文學。
4.圍繞清明節(jié)開展語文綜合性學習活動。
5.做好中段考復習、考試、小結工作。
1.觀摩黨員教師、非黨員教師公開教學并組織評課。
2.完成課題中期檢查，繼續(xù)推出課題課例。
3.配合教務處組織語文迎六一學科競賽。
4.科組業(yè)務學習：新讀寫結合課堂解讀。
1.觀摩非黨員教師公開教學并組織評課。
2.五年級第二次月考并分析。
3.六年級進行四摸暨校內直升考試。
4.做好期末復習、考試工作，做好學困生的補差工作。
1.做好期末復習、考試工作。
2.完成學科工作總結，撰寫學科論文。
3.布置學生暑假讀書活動。
附：各年級備課組長。
一年級備課組長張建冰;。
二年級備課組長楊玉英;。
三年級備課組長：陳艷藍;。
四年級備課組長：葉小軍;。
五年級備課組長：柯海嫦;。
六年級備課組長：李思。
小學語文科組工作匯報篇十二
1、以隨堂聽課為主，減少統(tǒng)一要求。倡導老師個體突破傳統(tǒng)，改革教學常規(guī)管理方式，大膽嘗試，創(chuàng)新。
(1)備課。在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學設計實施共享。重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。
(2)上課。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂40分鐘內生命得以增值;加強隨堂聽課，以聽課促教學;提倡師徒相互聽課，幫助年輕教師成長;鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的中考復習教學嘗試與探索，鼓勵其他有創(chuàng)意的復習課型。
(3)作業(yè)設計。作業(yè)設計既突出學科特點，又注意學科綜合，注重學生差異。重視學生課外閱讀的指導。注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書的引導、閱讀能力的培養(yǎng)。老師向學生推薦好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展讀書會、誦讀唱吟比賽等豐富閱讀生活。
(5)檢測與評價。重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。各教師應根據中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴禁“拿來考試”，杜絕無針對性和計劃性的低效測試和作業(yè)。要實行與中考的弧線接軌。
(6)為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。我組老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文取得好成績。
一、指導思想。
以我校加強教研加大課改力度為契機，以初三備課組為龍頭，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，通力協作，科學有序踏實高效進行本期語文教學。以學生為本，以關注每位學生為前提，以培養(yǎng)合格優(yōu)秀的畢業(yè)生為目標，切實提高課堂實效，提高學生語文素養(yǎng)，迎接中考的全面勝利。
二、工作要點。
1、重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質量的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質量、目標落到實處。
2、充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。
3、新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，盡快進入復習，文言文的復習，現代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。
4、加強學習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結合起來，運用到教學實踐中去。
三、具體措施。
1、充分發(fā)揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。全組十位教師分工協作，資源共享，誰備課，誰展示;集體聽課、評議;再分頭根據各自情況調整教學設計。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率。
2、落實教務處教研室狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。
3、加強命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關系，有意識做命題訓練。
4、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
小學語文科組工作匯報篇十三
一學期的工作即將結束，本學期，在學校領導的支持與指導下，一年級全體語文教師立足崗位，團結協作，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經過一學期的.努力工作，組順利完成了各項教育教學任務。現對本學期的教研工作總結如下：
1、各位語文老師都能按教導處的要求，認真地制定各項教學計劃，按時按量地認真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè)。
2、每位老師都能積極主動地進行各項教研活動，認真上好每一節(jié)課。
3、關心、愛護每一位學生。
（一）扎實抓好教學教研常規(guī)工作。
1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設計，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
2、教研組活動經?；?、規(guī)范化，如：新教師每人一課、高年級、四年級賽課，外出交流學習等活動。
3、晨誦、午讀，加強指導學生，做到人人能正確、流利、有感情的誦讀。
4、重視寫字的指導，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
5、積極配合學校教導處做好教案和作業(yè)檢查。
念。
（二）學習新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導。
我們全體語文教師以利用工作之余的休息時間為主，用自學的方式學習《新教育》中的各種理念。
（三）以課堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學改革。開展“新教師每人一課”、“賽課”等活動，通過交流展示教師教學風采，，要求同科組教師參與聽課、評課，認真填寫互聽課科組反饋意見表。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文組老師的教育教學水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做xx，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。
小學語文科組工作匯報篇十四
本學期，我校的語文教研組工作以20xx學年區(qū)教文體局、校工作計劃為指導，以推進課程改革為重點，以深化校本教研為核心，以推動課題研究為動力，以促進教師專業(yè)成長為根本，加強教學隊伍建設，強化教學質量監(jiān)督，努力建設有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領導的正確指導下，以新課程標準為準則，扎扎實實做好工作，確保我校語文教師的總體業(yè)務素質，語文教學水平，實際教學效果，得到穩(wěn)步提高。
1、理論學習深入加強。
當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續(xù)深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性，迫切性，從而轉變思想觀念，更新教學思想。要求教師每月做好不少于1500字的學習摘記（每月收交教導處檢查），學校將在不同范圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、進一步發(fā)揮教研組功能。
保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。
4、認真重視抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐?？梢愿鶕虒W中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學生綜合素養(yǎng)》和《農村小學語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。
5、規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理，建設和完善校本教研制度。
繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。
（1）備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。
（2）上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發(fā)現問題，分析問題，解決問題；組織好學生的合作學習，培養(yǎng)學生團結協作的精神；積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。
（3）練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規(guī)定嚴格控制。
（4）批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養(yǎng)學生自改作文的能力。
（5）輔導。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。
（6）反思。
古人云：“教然后知困，知困然后能自強也?！苯虒W反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續(xù)嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高，并做為年終考核的一項內容。
6、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
7、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成為習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學生課外閱讀知識競賽。
8、加強習作的訓練，提高寫作能力。
一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發(fā)現習作中的優(yōu)秀作文，積極為?？白魑膱罂陡?。本學期，將結合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。
9、切實落實外出學習匯報制度。
小學語文科組工作匯報篇十五
這學期，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
平
五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
開展教師復習計劃、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
小學語文科組工作匯報篇十六
開學初，我科組的全體組員認真貫徹落實學校關于“自主、合作、探究”開放式的課堂教學模式，充分激發(fā)學生的學習熱情，提高課堂教學的有效性的指示精神。各組員通過觀看杜郎口中學語文課堂教學實錄以及認真閱讀《杜郎口“璇風”》和《走向自主》這兩本書籍后，在思想上的準備、架構的完善、認識的統(tǒng)一都有了的變化，“杜郎口”課堂教學模式已在我科組生根、發(fā)芽。
1.寫好計劃，認真?zhèn)湔n。
2.優(yōu)化集體備課，突顯團隊精神。組內同年級老師分工集體備課，每人輪流主備一課書，再由其他老師參備。
3.各班按學生的認知水平，將班里的學生均衡地分成了若六個大組，選好小組長、定組名、起口號和布置課室，營造良好的課堂教學氛圍。
4.對小組長做好培訓工作，指導他們如何給組員分工，組織組員如何展示，帶領組員進行點評、補充、提建議等。
5.各班根據教室的大小，訓練學生走位，留心看、聽組員展示、講解，營造良好的展示、交流氛圍。
6.教研科組長上示范課，組員上邀請課，組員之間?；ハ嗦犝n，互相學習，課后常反思，多交流。
7.期檢查、督導教師的備課，做好檢查記錄。規(guī)范教師的備課，不上無準備之課，經過二個月的實施，效果有了明顯的進步。
8.安排組員做好值日科組長的值日工作，寫好反思板上的反思。通過每天值日科組長巡視課堂等檢查工作，能有效地督促組員進行課堂改革，提高組員的教學水平。
9.充分利用好每周1-2節(jié)的教研活動課。會集各組員在教學過程中遇到的疑難和困惑，會上提出來大家研究，達成共識，共同提高整體教研水平。
1.小組長分工不合理，至使有個別同學沒參與到學習中來，在預習課時速度慢，效率低。
2.學生合作意識不夠強，討論時不夠積極。小組合作交流時，有些學生沒有做到“真交流”，小組長的組織能力不夠強，需要進一步加強。因此，在展示過程中，發(fā)言面小，有部分后進生沒參與其中。
3.生展示時聲音不夠響亮點評不到位，部分學生沒有養(yǎng)成認真傾聽的習慣，小組展示環(huán)節(jié)不夠緊湊，故導致一節(jié)課不能完成展示任務。
4.學生展示時，部分老師沒有站在學生的背后，不能及時關注整班學生的動態(tài)。
根據以上的問題，我科組設計了一系列的整改措施，例如針對問題1：學生的預習課時，老師多巡堂檢查，發(fā)現有分工不合理現像時，將做好小組長的思想工作，將小組當中的分工細化，爭取讓小組里的成員人人都有事情做，個個做得很投入。問題2:老師在互聽課的過程當中，可以讓同科組的聽課老師在聽課的過程當中隨機現場輔導、指導、監(jiān)督學生，引導學生積極參與課堂學習交流中來，發(fā)現問題及時解決。同時鼓勵組織大膽進行人員工作分配，積極發(fā)言起到表率作用。針對問題3、4這些學生與教師在杜朗口高效課堂模式學習過程當中出現的細節(jié)性問題，利用課后反思的機會指出，做到即時發(fā)現即時改正，絕不把問題留到明天。
同時，我們科組成員將繼續(xù)虛心學習，在下一段時間的實踐中努力尋求解決的方法，提高課堂教學的有效性。此外，我科組葉秀英、曾敏玲、曾柳鳳老師在課堂評價方面有不錯的做法，得到我組組員的認同，并達成共識，在組內推廣，值得表揚。
小學語文科組工作匯報篇十七
本學期英語科組繼續(xù)執(zhí)行區(qū)教研室小學英語科新學期的工作部署，貫徹落實學校12---13學年第二學期工作計劃的要求，針對現狀，明確工作思路，把握時機，以新課程實驗推進為中心，深化校本教研，開展內容豐富、形式多樣的教研活動，提高教師的教學能力和整體的綜合素質。不斷優(yōu)化課堂教學，提高英語教學質量，高素質高品位地推進我校英語教學工作。
（一）新課程學科教材教法探討。
（二）深入開展學科校本教研。
（三）夯實學科常規(guī)教學與教學質量。
（四）認真完成本學期學生和教師的競賽任務。
1．繼續(xù)以學習新課標、用好新教材為研究內容，加強集體備課密度，討論解決教師在教學中遇到的困惑，寫好教學反思筆記。
2.開展教材教法研究活動，同年級教師共同地認真鉆研教材，明確所教教材的重點、難點。加強對新教材使用的研究，重點探討如何解決詞匯教學、閱讀課教學、對話教學的處理及學困生問題等。努力做到單元過關，夯實基礎。
3.認真貫徹區(qū)和學校布置的各項工作任務。
1.在學校教導處的帶領下，加強校本教研以及學?？平M建設，增強科組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，健全理論、業(yè)務學習制度，倡導教師自身的學習，不斷提高科組教師的綜合素質。
2.采用“走出去，請進來”的方式，活躍教研氣氛，外出聽課學習，吸取其它學校好的教學經驗。加強與外校英語科組之間的'相互交流與學習。
3.加強聽課評議活動，促進教師相互學習、提高。每學期教師至少要聽15節(jié)課。
4.加強備課管理制度，本學期采用電子備課形式，同年級教師分工合作，在共性的基礎上加入個人的見解。
1．認真嚴格地抓好常規(guī)教學工作，提高課堂教學質量，嚴把英語學習質量關。
2.重視迎接六年級英語教學質量檢測。抓緊六年級畢業(yè)班教學工作，教師注意出好相關練習題，在試題大面積改變的情況下，力爭取得好成績。
3．重點抓好課堂教學管理，優(yōu)化課堂教學。尤其重視學生英語口頭表達能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生有良好的學習英語習慣。
4．加強培優(yōu)補差工作，提高我校學生整體英語水平。積極組織學生參加各類英語競賽，爭取獲得優(yōu)異獎項。
5．結合我校教學工作的要求，科學合理地進行學生作業(yè)設計和批改。進一步規(guī)范學生作業(yè)格式和要求。重視對學困生的輔導。
1．落實新課程傳、幫、帶工作。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，學習他們在新課程、新教材、教法改革實驗中的優(yōu)處。
2．結合上學期每位教師的個人專業(yè)發(fā)展計劃，圍繞個人探討的主題，寫好教學隨筆和教學論文。
3．加強科組、級組備課力度，認真進行教學設計，認真上好本學期的科組探索課教學活動。
1）xx市小學六年級第二十三屆英語智力競賽。
2）選好人選，組織好科組同仁協助上好智慧教育與六要素教學比賽。
3）鼓勵每位教師寫好一篇圍繞新課程背景下的目標教學的論文或其它投稿。
4）組織好學生參加全國小學生英語大賽。
小學語文科組工作匯報篇十八
一、指導思想：
《語文課程標準》中設定的總目標是：“使學生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學目標從四個方面考慮：“知識技能、運用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度”。這四方面的目標是一個有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。因為，語文是人文科學，語文教學是母語教育，它的實施關系到學生的全面發(fā)展，終身發(fā)展。因此，我們在確定教學目標的時候，既要重視知識技能目標，更要關注情感、態(tài)度、價值觀的目標。只有當三個維度的設計均已得到很好的落實，學生才能獲得較好的語文素養(yǎng)。
本學期我們科組將在學校教導處、教研處的直接領導下，不斷強化教研意識，立足校情和學生實際，大力推進教學創(chuàng)新，提高語文課堂教學效率，努力構建具有特色的語文教育教學教研體系，與時俱進，銳意進取，開創(chuàng)教研教學新局面。
二、工作目標：
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生熱愛語文，具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
2、繼續(xù)認真搞好教學研究，針對性地抓住薄弱環(huán)節(jié)，如學科中的重難點:文言文的教學、詩詞的鑒賞、作文的審題結構文采、文學類的答題技巧等開展一系列地教學研討活動，爭取得到突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教學科研水平。
3、繼續(xù)強化協作精神，爭取成為團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作任務。
三、具體工作：
(一)加強理論學習，提高教師政治業(yè)務素質。
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《考試大綱》，通讀一、二本理論專著，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;要圍繞“減負”、“素質教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、做好參加全國語言文字基本功答題大賽和論文寫作比賽的組織工作，爭取出好成績，并發(fā)動教師積極積累相關素材，撰寫有影響力的論文。要求每位教師結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、深入學習現代化教育理論和近年來國內外語文教學研究的新成果、新經驗、新動向，切實改變課堂教學中陳舊的、過時的方法，把語文教學同素質教育有機的結合起來，用正確的教育理論來指導課堂教學，努力提高課堂教學質量。
4、緊密結合教學教研實際，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)加強常規(guī)管理，圓滿完成教學教研工作。
1、加強各年級備課組的工作，認真落實“五定五有五統(tǒng)一”(定時間、定內容、定研究課題、定教案、定中心發(fā)言人;有活動計劃、有活動記錄、有活動資料積累、有效果、有教研活動總結;統(tǒng)一按課堂教學模式要求撰寫“教學案”、統(tǒng)一劃分課時、統(tǒng)一確定教學目的、統(tǒng)一學習指導、統(tǒng)一課堂作業(yè)),扎扎實實過“六關”(語音、字詞、句子積累關，書寫關，默寫關，古詩文鑒賞分析關，閱讀分析探究關，作文提高升格關)，認認真真提高課堂教學效率。
2、了解教師的備課、上課、批改作業(yè)和教學質量等方面的情況，有針對性地反饋情況，規(guī)范教學秩序，加大教學的督查力度。
3、重點開展語文課堂教學結構的調整與創(chuàng)新，引導和規(guī)范教師的課堂教學行為，探索語文學科的課堂教學質量評價方案。以增強語文教學的針對性和實效性。
4、堅持教研活動每月二次，做到有活動內容，有研討記載，必須人人參與。結合新的教學工作評價方案，本學期按學校要求每位教師要做好上推門課準備，加強老師之間的教學交流，老師之間互相聽課要達12節(jié)以上，科組長、備課組長聽課要達24節(jié)以上，互相學習與借鑒，取長補短，共同提高?？平M長和備課組長多聽“推門課”。
5、以各備課組為單位，組織好各種征文競賽。積極鼓勵全校學生參加第十五屆“葉圣陶杯”全國中學生作文大賽，以及省級、市級、區(qū)級的學科競賽活動，爭取更多的競賽成果。
6、繼續(xù)積極搞好“星辰”文學社工作，讓同學們在實踐中提高語文素養(yǎng)。鼓勵學生向《星辰》刊物投稿，老師要注意發(fā)現好作文，幫助學生修改，爭取發(fā)表。要以學校文學社為依托，提高學生寫作水平。此項工作由劉仙龍老師、謝素艷老師、宋思權老師具體組織。
7、做好學科課題的整理和總結，圍繞區(qū)級課題《新課改背景下高中語文活動課教學的研究》;市級課題《語文教學中開發(fā)和利用網絡資源的研究與實踐》;市級課題《新課程語文考試命題研究》，引導教師積極整合教研教學資源，努力研發(fā)校本課程，為建設有特色的語文學科的教研文化多做貢獻。此項工作由柳仕宏老師、崔莉老師、孫轉平老師領頭組織。
8、加強常規(guī)檢查，適量布置課外作業(yè)，切實減輕學生學業(yè)負擔，向40分鐘要質量。認真做好作業(yè)布置調查，了解教師作業(yè)布置與批改情況，并分別召開各年級科代表座談會，征求學生的整體意見，對存在問題及時糾正處理。
小學語文科組工作匯報篇一
本學期，我校語文科組在學校教導處的直接領導下，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經過一學期的努力工作，我校語文科組教學和教改研究取得了較好的成績，現將本學期的工作總結如下。
1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設計，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
2、教研組活動經常化、規(guī)范化。以年級組為單位進行集體備課，并開展科組教研活動。
3、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。
4、重視寫字的指導，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
5、抓好中高年級的學生作文教學，努力探索小學作文教學的規(guī)律，選擇學生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進行作文教學，從而進一步提高學生的作文水平。
6、積極配合學校教導處做好教案和作業(yè)檢查。
1、學期初，年級組的老師集體把握教材，學習新課程理念。
2、繼續(xù)抓好落實各年級新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動，使該項工作開展得有聲有色。
1、在科組活動中，認真組織全體語文教師學習《語文課程標準》、新的教育教學理論和方法，把握課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。
2、積極組織教師參加市舉行的各種教研活動，加強理論學習，掌握最新的教學思想和教學方法。切實提高自己的教學水平。
1、對學生進行古詩背誦過關檢測，
2、對三至六年級學生進行作文比賽。
1、加強業(yè)務和理論學習，做研究型教師。
2、加大課改的步子，把課改推推向深入，努力提高教學質量。
小學語文科組工作匯報篇二
風雨兼程，彈指一揮間就迎來了期末。回顧整個學期足跡，往事歷歷在目：這個學期要迎接上級的工作任務繁重（少先隊的“飛揚紅領巾”主題活動、全省少年繪畫、書法大賽、作文比賽，以及“啄木鳥”活動、文字評估、德育評估、衛(wèi)生評估乃至期末的創(chuàng)文評估等各項工作。）在泰山壓頂之勢工作的工作面前，語文科組的成員始終保持良好的心態(tài)，認真執(zhí)行上級下達的的各項任務，把上級布置的各項工作出色完成。現將一學期的工作小結如下：
（一）不斷學習，提升教學能力。
為保證新課程標準的進一步落實，創(chuàng)設開放而有活力的語文教研為重點，大力使用多媒體平臺，努力實現教學高質量、課堂高效率。
1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們提倡以同年級教師聽課互學教研活動，進行新課標學習互想聽課并進行研討：上課是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2、組織老師外出聽課培訓。在積極參加這學期的閱讀課公開課的系列聽課：在本校、在新民、在銀泉、在臺山，甚至東莞、深圳聆聽專家講座進行課堂教學，是各位語文教師在教研水平有所提高。在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達最新的教學動態(tài)，談談所見所聞，說說所感所想，把更多更好的教育教學方法、理念反饋給全體教師，使我們科組的成員共同進步。
（二）課外閱讀延伸，提高效益。
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。結合本校的實際情況，正確引導語文老師們利用有效的空堂時間，共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面需要解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2、在江海區(qū)語言文字辦公室的指導下，認真執(zhí)行上級的加精神，校園內從2—5年級開展“啄木鳥”活動的系列比賽，中高年級的語文班推廣我們的課題研究——課外閱讀與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提倡開展讀書活動并多些讀書心得。一年級、二年級的日記比賽以及六年級的緬懷革命烈士的征文比賽（抓好一頭一尾促中間），各年級認真把關，是全校學生的語文素質不斷提高。此外，語文組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規(guī)。配合教導處檢查了老師的備課筆記、和學生作業(yè)的批改情況，通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。
（三）辛勤耕耘，碩果累累。
第1。
0周二年級寫日記比賽；11周3—5年級“啄木鳥”系列比賽（語文老師根據科組要求訓練學生）；第13周四年級閱讀。14周機動；15周科組總結。
我們語文科組“求真務實”的教研方針得到了同行們的一致好評。在本學期街道教研組來本校進行“四年級期末測試和六年級畢業(yè)檢測”，我們語文課組的成員做到全力以赴，取得優(yōu)秀成績。特別是這次“奧林匹克全國作文大賽”的發(fā)動工作以及現場比賽紀律，得到街道教研組的好評，是他們對我們語文科組平時展開扎實教研活動給予肯定！
1、研讀并落實新課程標準理念，鼓勵教師撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
2、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。深入開展小課題研究，鼓勵教師形成專題論文。充分利用學?，F有資源，推進信息化教研的速度。
總之，我們相信，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力——我們語文教師肩上的重擔，可以說是任重而道遠的，我們會更努力的做好自己的本崗位的工作。
小學語文科組工作匯報篇三
這學期，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學示范課。譚麗荷主任上復習交流課，還安排了由其他學校調來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
1、教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校緊緊圍繞廣東省“十一五”課題“小學傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚中華文化，營造書香校園”開展課題研究。在此基礎上，我們科組還配合學校開展“詩香校園”特色項目的有關工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的`研究。全體老師根據自己的實際確立課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教學論文。
2、組織豐富多彩的學生活動。本學年，我們開展了許多活動：一、二年級不定期寫字姿勢檢查。全校各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進行了全校性的“弘揚中華文化，營造書香校園”朗讀比賽，組織學生參加高明區(qū)第五屆書信節(jié)活動，四（3）班莫新鑫的習作發(fā)表在《荷城教育》上。
本學期，我校語文科組根據街道教育組的要求與沛明小學、澤英小學結對開展集體備課和校際交流活動。首先按要求進行個人備課。各教師根據自己的任務精心設計教學流程，力求做到目標明確，重點突出，難點突破，鞏固拓展。其次，主講教師備好課后，提前一周把教案發(fā)到學校的公共郵箱進行集體交流。交流分兩部分進行，第一部分是主講老師首先與交流學校的老師進行網上交流，討論教案的可行性，指出不足之處，進行改進，達成課堂教學的基本要求。第二部分根據自己班級的實際，在紙質稿上進行修改，整理好自己的意見，使它更符合班級實際。教師按教案上課，在上課過程中如發(fā)現問題及時糾正，并告訴同級老師。在上完課后及時做好反思記錄，在教案的末尾寫好反思。每個老師至少上一節(jié)展示課?？平M靈活安排聽課、評課活動，注意做好必要的記錄。各教師把備課裝訂成冊形成個人備課手冊。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對科組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文科組工作匯報篇四
我校語文教研組現有語文教師13人，組內教師具有良好的語文素質和扎實的業(yè)務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚?；仡櫛緦W期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。本學期的教研活動根據本學期初的教研計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的。結合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求，組織科組成員，有目的，有計劃，有步驟地開展著。具體如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現代的語文教師，應該能熟練地使用和操作網絡教育教學資源。因此，本學期一開始，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的網絡知識培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、加強教師博客的應用。
語文教研組要求每一位語文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、組織科組教師積極參加網絡研討。
我校每月都有一次網絡教研研討，我科組也每學期不少于兩次的網絡教研。要求每位教師必須參加每一次研討，積極發(fā)表自己在教學中遇到的一些困惑，特別是在“高效課堂”范式的實施過程中遇到的一些問題，研討要及時。
開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課九節(jié)，三節(jié)集體備課，六節(jié)同課異構，這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教，每一位執(zhí)教者都認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，靈活把“高效課堂”的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級為單位，倡導分內容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：要按照“高效課堂”的四個環(huán)節(jié)來撰寫，強調教案要突出四個步驟：（1）激趣定標；（2）自學互動；（3）適時點撥；（4）測評訓練。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。
我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學水平，提高教學質量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學期，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風采，提高了自身的教學素養(yǎng)。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
4、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
5、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。
6、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
雖然本學期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個人都學到了很多的知識，有了成長，為我們學校小學語文教育作出一點微薄的貢獻。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文科組工作匯報篇五
學期工作已經結束，我的六年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷改變教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于六（1）班學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的六年級一班語文教學工作總結如下：
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
本學期的努力方向是學生的課文誦讀。在教學中，針對我們六年級一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，早讀課上，我堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過在班上分享等形式進行展示。
本學期，我對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我在我們班大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班有幾個學生基礎差，不肯學習，不做作業(yè)，我沒有足夠的耐心去輔導他們，因此成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。
小學語文科組工作匯報篇六
這學期，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學示范課。譚麗荷主任上復習交流課，還安排了由其他學校調來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、聯合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的彼此交流和協作，達到教學相長的目的。比方，在期中考試后，組織教師開展“期中測驗剖析”的交流活動。在期末溫習中開展教師復習打算、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，獨特提高。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的互相懂得，更促進了教師教學技巧和藝術上的提高，到達了揚長避短、共同發(fā)展的目標。
3、組織教師加入各類論文撰寫競賽，進步教師的實踐程度。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文取得了市以上獎勵，還有良多老師的論文失掉了區(qū)的嘉獎。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
為了使教學工作規(guī)范化，軌制化，迷信化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真過細，發(fā)明問題及時整改。通過督促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項義務。
1、教學改革和教學科研是提高教學質量的基本前途，我們語文組在學校、教誨處的率領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行摸索、改革、立異。保持理論學習，重點學習新課程尺度，改變教學觀點，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極介入課題研究，深化課堂教學改革，積極參加課改試驗。這學期，我校牢牢繚繞廣東省“十一五”課題“小學傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚中華文明，營造書香校園”開展課題研究。在此基本上，我們科組還配合學校開展“詩香校園”特點名目的有關工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的研究。全部老師依據自己的實際確破課題，做到人人都有明白的目的，個個都有本人的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等材料的積聚工作，集中力氣沖破主課題。在研究過程中老師向科研要品質，積極撰寫教學論文。
小學語文科組工作匯報篇七
一、指導思想：
以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-)為指導，全面貫徹學校工作計劃精神，結合學校教學工作的實際情況，以切實提高學校小學語文教學質量為宗旨，以課堂教學為主要陣地，向課堂40分鐘要效率。科學規(guī)范教師集體備課和各項常規(guī)教學檢查工作。強化教研、科研活動，全力提高語文教師教學、教研水平。
二、工作目標：
以提高語文教學效率為中心，以改善學生語文學習方式為重點，以提高識字教學、閱讀教學和寫作教學的效能為主線，促進語文教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
1.各年級全力構建合宜的學習型語文課堂，提高課堂教學效率。
2.推進教育部十一五規(guī)劃重點課題子課題“在讀寫結合中轉變學生學習方式的實驗與研究”工作。
3.研究課外培優(yōu)工作的實效性，積極參與校內外小學語文學科競賽活動。
4.在校長室、教務處的領導下，全力承擔創(chuàng)建“廣東省首批中小學課外閱讀示范基地”的任務。
5.研究課外閱讀指導的實效性，低年級擬推進繪本閱讀，中高年級擬推進兒童文學閱讀。
6.各年級研究構建以博客發(fā)表學生習作、日記、周記的有效機制。
7.各年級語文老師在課堂教學中高度重視學生漢字書寫能力的訓練與培養(yǎng)。
三、主要工作。
（一）教師教研方面。
1.以業(yè)務學習幫助老師走上專業(yè)發(fā)展之路，擬講：如何解讀繪本；走進兒童文學；新讀寫結合課堂解讀。
2.響應學?！伴喿x一本專業(yè)書籍”的號召，幫助老師挑選閱讀書目，組織老師交流學習心得。
3.在課題研究、理論學習基礎上，多寫教學反思，提倡教師撰寫出高質量的教育教學論文。
4.落實集體備課機制，使資源充分共享。每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見。
（二）課堂教學方面建議。
1.識字教學：
（1）各年級高度重視寫字教學，除了低年級要有堂上寫字本外，中高年級也應有堂上習字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導。
（2）中高年級的老師要更正生字觀：在現代社會，生字不應該再是精讀課文后面規(guī)定的生字，而是學生確實未學會的字。故在平時學生聽寫、作文等出現的錯別字，應與生字的要求同視，要求學生在對應的本子上練習該字的讀法、寫法。
2.閱讀教學：
（1）各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。加強詩文誦讀方法的指導。
（2）注重培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。低年級推進繪本閱讀指導工作，中高年級推進兒童文學閱讀指導工作，多為學生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內最好能有一節(jié)課外閱讀指導課。
3.作文教學：
（1）1～4年級從寫話、習作入手,降低起始階段難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。
（2）在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。
（3）為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，如：多指導學生圍繞身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日寫日記、周記。習作時提倡學生自主擬題，少寫命題作文。
小學語文科組工作匯報篇八
一、指導思想：
認真學習學校教育教學工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、等多種方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、具體措施：
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。每次活動應以課改的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時、高質量地參與活動。
2、備課：做到三備，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要深。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要精，體現輕負荷，高質量的教學思想，批改要細，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。要求低年級每周有寫話練習，中高年級有周記。根據不同年段，學生的不同年齡特點，提出不同的具體習作要求。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。單周三下午2：203:30分為語文教研組集體活動，學習、領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(1)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(2)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(3)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(4)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(5)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每位老師要完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數。青年教師更要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師多上公開課或研討課。每節(jié)公開課力爭做到與同組老師的努力相結合;上課、聽課、評課做到全員參加。
4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
6、繼續(xù)虛心向百校扶百校的兄弟學校學習。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則上盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。提倡、鼓勵所有教師在本學習開始嘗試開展具有自己特色的語文學習活動。建議如下：
一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。
二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。
三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。
四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。
五六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、常規(guī)性活動：全校朗讀比賽，分班級朗讀和個人經典詩文朗誦比賽兩個層次，兩種形式。結合學校六一兒童節(jié)的系列活動，適機開展以我的五彩童年為主題的編小報、寫作文等系列活動。
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、推廣古詩詞及名家名篇誦讀活動。
(四)畢業(yè)年級放首位，想方設法出成績。
1、提高認識，統(tǒng)一思想。畢業(yè)年級直接關系到學校的聲譽，有直接影響到學校新一屆初一新生的生源質量問題，所以，全組語文老師要充分認識到這一點，高度重視六年級的教育教學工作，群策群力，創(chuàng)造一個良好的教學氛圍。
2、想方設法，提高質量。在上學期的成績面前，要好好總結，認真反思，常與周邊兄弟學校老師主動溝通，常向百校扶百校的幫扶老師虛心請教，把寶貴的經驗轉化為實際教學行動。除此之外，要一如既往地抓好后進生的輔導工作，絕不能有半點的放松?？傊?，更進一步地把各項教學落到實處，爭取期末時有一個大的飛躍。
三、具體安排：
(具體時間及內容到時還要參考區(qū)、街道辦等上級部門學科活動安排。)。
科組學期初第一次會議。制定科組教研工作計劃。
1、科組公開課。(以略讀課文的教學為研討主題。)。
2、著重指導學生的朗讀，為4月份朗讀比賽做準備。
4、5月份：
1、科組公開課。(側重于講讀課文的閱讀教學。)。
2、班級的朗讀比賽。
3、學生的經典詩文朗誦比賽。
4、教案、作業(yè)等各項常規(guī)工作的檢查。
1、科組公開課。(以復習課、試卷講評課為主要方式。)。
2、六一兒童節(jié)的相關活動。(編小報、作文)。
復習，做好期末迎考工作。
小學語文科組工作匯報篇九
以現代教育理念為指導，全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，錦江小學語文教研組工作計劃。
積極開展專題研究，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。使教研工作更好地促進學生和教師的.成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
開展有效課堂教學研究；繼續(xù)進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進語文學習的開展；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動；關注學困生，全面提高教學質量；利用本校各種信息，豐富教研資源。
1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。
2、結合本校實際，立足于校本教研，更具學生和教師自身實際特點及專長確定教研專題研究。
3、加強多媒體信息技術運用技能的學習。
4、加強語文學科與信息技術和其他學科的整合，研究整合的有效策略。
5、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”。
1、注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。
2、建議學校邀請校內外語文有經驗的老師來校指導語文教研工作。
3、努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發(fā)展自我。
4、教師按要求上好校內公開課。
5、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
6、結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學敘事等成果。
7、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師在教學活動過程中進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量。
4、完善集體備課制度，記錄在案。
5、積極開展聽課、評課活動。
6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質要高，難易搭配，學生作業(yè)案面整潔。
7、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加研討交流活動。
9、六年級老師做好培優(yōu)工作，組織學生打好小學語文基礎。
1、各年級積極開展“書香校園”活動，推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，寫些讀書心得。
2、貫徹本校德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育。
3、組織學生參加各種語文寫作活動。
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；
2、組織學習《新課標》解語材料；
3、教學檢查。
1、課題分工與設計；
2、五年級語文匯報課；
3、每月教學檢查。
1、學習有關教學新理念的文章；
2、部分老師上研討課；
3、期中教學檢查。
1、教學課堂觀摩、評課、實踐活動；
2、組織手抄報評比活動；
3、平安校園演講比賽。
4、每月教學檢查。
1、觀看教學錄相；
2、認真撰寫教學論文，論文評比活動；
3、期末教學檢查；
4、期末教學質量分析。
小學語文科組工作匯報篇十
一、指導思想：
本學期我們語文科組的工作將以上級教育部門的工作意見為指導，以學校教學計劃為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，進一步解放思想，不斷加強科組建設，努力創(chuàng)新教研形式，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學行為，全面提高我校語文教研組教研教學工作水平。
二、具體工作：
（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)，優(yōu)化教學質量。
組織教師參加《新課標》理論學習和培訓，領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，關注學生情感，提高學生自主學習能力。努力將新觀念、新思路滲透到語文課堂教學之中，組織《新課標》研究課和專題研討等系列活動，提高小組合作學習的時效性。真正做到理論與實踐相結合，以提高課堂教學效率。發(fā)揮團隊的力量，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。
（二）、強化語文組常規(guī)管理，提高教育教學質量。
加強常規(guī)管理。按照學校教學常規(guī)工作要求，結合學校實際情況，從教學計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導檢測等環(huán)節(jié)上、從質和量上，對各項指標都做出明確要求，形成常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度。
（1）、備課。做到課課有教案。一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看備課是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。
（3）、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設計作業(yè)內容，學生書寫工整，作業(yè)批改及時認真仔細。語文組將對學生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。
（4）、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。
（三）、扎實開展校本研訓。
（1）、繼續(xù)深入開展課堂教學研究活動。
本學期，我校的教研活動繼續(xù)深入開展，要求每位語文教師要上一節(jié)公開課。活動的主題是“有效落實教學目標，扎實提高課堂教學質量”，活動的重點已經轉向課堂教學，目的是讓任課教師明確教學目標，使課堂教學目標明確，有的放矢；讓任課教師積極主動落實教學目標，突出教學重點，突破教學難點，增強課堂教學的實效性；讓任課教師透過學生質量檢測反思課堂教學的成敗得失，及時調整，落實改進措施，積極提升課堂教學質量。
1、同年組教師提前一周備好課，確定教學目標和達標措施，以及達標練習題的設計。
2、組織語文教師互相聽課，及時交流、反思，研討既定教學目標的落實情況。
（2）、開展網上教研。
1、開展網上“同伴互助”
平時教師之間的互相聽課，要求聽課教師把聽課中發(fā)現的問題或困惑寫成博客，上傳到網上與授課教師共同研討，分享教學智慧及經驗、研討教學方法，以達到互相提高教學水平的目的。充分利用網絡教研平臺，開展教師上網觀課、網上評課議課活動，從而加強教師間的交流與合作。
2、網上“自我反思”
要求教師在博客上多寫一些教學文章，也可以去同事博客里看看交流，通過讓教師在撰寫博客的過程中，提高自身的寫作水平和教科研能力，加強教師之間的互動交流。
小學語文科組工作匯報篇十一
一、指導思想：
以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)為指導，全面貫徹學校工作計劃精神，結合學校教學工作的實際情況，以切實提高學校小學語文教學質量為宗旨，以課堂教學為主要陣地，向課堂40分鐘要效率。科學規(guī)范教師集體備課和各項常規(guī)教學檢查工作。強化教研、科研活動，全力提高語文教師教學、教研水平。
二、工作目標：
以提高語文教學效率為中心，以改善學生語文學習方式為重點，以提高識字教學、閱讀教學和寫作教學的效能為主線，促進語文教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
1.各年級全力構建合宜的學習型語文課堂，提高課堂教學效率。
2.推進教育部十一五規(guī)劃重點課題子課題“在讀寫結合中轉變學生學習方式的實驗與研究”工作。
3.研究課外培優(yōu)工作的實效性，積極參與校內外小學語文學科競賽活動。
4.在校長室、教務處的領導下，全力承擔創(chuàng)建“廣東省首批中小學課外閱讀示范基地”的'任務。
5.研究課外閱讀指導的實效性，低年級擬推進繪本閱讀，中高年級擬推進兒童文學閱讀。
6.各年級研究構建以博客發(fā)表學生習作、日記、周記的有效機制。
7.各年級語文老師在課堂教學中高度重視學生漢字書寫能力的訓練與培養(yǎng)。
三、主要工作。
(一)教師教研方面。
1.以業(yè)務學習幫助老師走上專業(yè)發(fā)展之路，擬講：如何解讀繪本;走進兒童文學;新讀寫結合課堂解讀。
2.響應學校“閱讀一本專業(yè)書籍”的號召，幫助老師挑選閱讀書目，組織老師交流學習心得。
3.在課題研究、理論學習基礎上，多寫教學反思，提倡教師撰寫出高質量的教育教學論文。
4.落實集體備課機制，使資源充分共享。每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見。
(二)課堂教學方面建議。
1.識字教學：
(1)各年級高度重視寫字教學，除了低年級要有堂上寫字本外，中高年級也應有堂上習字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導。
(2)中高年級的老師要更正生字觀：在現代社會，生字不應該再是精讀課文后面規(guī)定的生字，而是學生確實未學會的字。故在平時學生聽寫、作文等出現的錯別字，應與生字的要求同視，要求學生在對應的本子上練習該字的讀法、寫法。
2.閱讀教學：
(1)各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。加強詩文誦讀方法的指導。
(2)注重培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。低年級推進繪本閱讀指導工作，中高年級推進兒童文學閱讀指導工作，多為學生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內最好能有一節(jié)課外閱讀指導課。
3.作文教學：
(1)1～4年級從寫話、習作入手,降低起始階段難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。
(2)在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。
(3)為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，如：多指導學生圍繞身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日寫日記、周記。習作時提倡學生自主擬題，少寫命題作文。
(4)寫作知識的教學務必精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
4.口語交際教學：
口語交際是聽與說雙方的互動過程，注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。教學活動主要應在具體的交際情境中進行，努力選擇貼近生活的話題。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。
5.關于綜合性學習。
綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協調和實施的能力。綜合性學習應突出自主性，主要由學生自行設計和組織活動。
(三)課題專項活動。
1.繼續(xù)深入研究新讀寫結合課型，課題組老師人人嘗試以課題理念上研究課例，搜集典型課例。
2.以創(chuàng)建廣東省首批中小學課外閱讀示范基地為契機，深入推進“讀優(yōu)秀兒童文學，寫讀書報告單”活動，大力營造校園課外閱讀、經典誦讀氛圍，彰顯校園文化特色。
3.參與主持《讓學生享受作文》3-9年級編輯工作，完成五年級上下冊編輯工作。
4.爭取編輯、出版附校學生讀書報告單、讀后感及相關征文集。
五、具體工作安排：
2.組織小學、初中兩個部語文科組評選學生寒假讀書報告單。
3.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。
4.組織《讓學生享受作文》編委研究編輯工作。
1.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。
2.各年級全面開展培優(yōu)工作，研究在基礎年級培優(yōu)班中開展名著閱讀活動的實效性。
3.各年級根據原先制定的課外閱讀書目，組織學生開展課外閱讀活動，并推出繪本教學課例。
4.開展《讓學生享受作文》編輯工作。
5.上交2010年度教學論文。
6.科組業(yè)務學習：如何解讀繪本。
1.觀摩黨員教師公開教學并組織評課。
2.六年級二摸考試并分析。
3.科組業(yè)務學習：走進兒童文學。
4.圍繞清明節(jié)開展語文綜合性學習活動。
5.做好中段考復習、考試、小結工作。
1.觀摩黨員教師、非黨員教師公開教學并組織評課。
2.完成課題中期檢查，繼續(xù)推出課題課例。
3.配合教務處組織語文迎六一學科競賽。
4.科組業(yè)務學習：新讀寫結合課堂解讀。
1.觀摩非黨員教師公開教學并組織評課。
2.五年級第二次月考并分析。
3.六年級進行四摸暨校內直升考試。
4.做好期末復習、考試工作，做好學困生的補差工作。
1.做好期末復習、考試工作。
2.完成學科工作總結，撰寫學科論文。
3.布置學生暑假讀書活動。
附：各年級備課組長。
一年級備課組長張建冰;。
二年級備課組長楊玉英;。
三年級備課組長：陳艷藍;。
四年級備課組長：葉小軍;。
五年級備課組長：柯海嫦;。
六年級備課組長：李思。
小學語文科組工作匯報篇十二
1、以隨堂聽課為主，減少統(tǒng)一要求。倡導老師個體突破傳統(tǒng)，改革教學常規(guī)管理方式，大膽嘗試，創(chuàng)新。
(1)備課。在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學設計實施共享。重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。
(2)上課。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂40分鐘內生命得以增值;加強隨堂聽課，以聽課促教學;提倡師徒相互聽課，幫助年輕教師成長;鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的中考復習教學嘗試與探索，鼓勵其他有創(chuàng)意的復習課型。
(3)作業(yè)設計。作業(yè)設計既突出學科特點，又注意學科綜合，注重學生差異。重視學生課外閱讀的指導。注重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書的引導、閱讀能力的培養(yǎng)。老師向學生推薦好書，列出初中生必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展讀書會、誦讀唱吟比賽等豐富閱讀生活。
(5)檢測與評價。重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。各教師應根據中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴禁“拿來考試”，杜絕無針對性和計劃性的低效測試和作業(yè)。要實行與中考的弧線接軌。
(6)為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。我組老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文取得好成績。
一、指導思想。
以我校加強教研加大課改力度為契機，以初三備課組為龍頭，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，通力協作，科學有序踏實高效進行本期語文教學。以學生為本，以關注每位學生為前提，以培養(yǎng)合格優(yōu)秀的畢業(yè)生為目標，切實提高課堂實效，提高學生語文素養(yǎng)，迎接中考的全面勝利。
二、工作要點。
1、重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質量的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質量、目標落到實處。
2、充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。
3、新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，盡快進入復習，文言文的復習，現代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。
4、加強學習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結合起來，運用到教學實踐中去。
三、具體措施。
1、充分發(fā)揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。全組十位教師分工協作，資源共享，誰備課，誰展示;集體聽課、評議;再分頭根據各自情況調整教學設計。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率。
2、落實教務處教研室狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。
3、加強命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關系，有意識做命題訓練。
4、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
小學語文科組工作匯報篇十三
一學期的工作即將結束，本學期，在學校領導的支持與指導下，一年級全體語文教師立足崗位，團結協作，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經過一學期的.努力工作，組順利完成了各項教育教學任務。現對本學期的教研工作總結如下：
1、各位語文老師都能按教導處的要求，認真地制定各項教學計劃，按時按量地認真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè)。
2、每位老師都能積極主動地進行各項教研活動，認真上好每一節(jié)課。
3、關心、愛護每一位學生。
（一）扎實抓好教學教研常規(guī)工作。
1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設計，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
2、教研組活動經?；?、規(guī)范化，如：新教師每人一課、高年級、四年級賽課，外出交流學習等活動。
3、晨誦、午讀，加強指導學生，做到人人能正確、流利、有感情的誦讀。
4、重視寫字的指導，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。
5、積極配合學校教導處做好教案和作業(yè)檢查。
念。
（二）學習新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導。
我們全體語文教師以利用工作之余的休息時間為主，用自學的方式學習《新教育》中的各種理念。
（三）以課堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學改革。開展“新教師每人一課”、“賽課”等活動，通過交流展示教師教學風采，，要求同科組教師參與聽課、評課，認真填寫互聽課科組反饋意見表。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文組老師的教育教學水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做xx，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。
小學語文科組工作匯報篇十四
本學期，我校的語文教研組工作以20xx學年區(qū)教文體局、校工作計劃為指導，以推進課程改革為重點，以深化校本教研為核心，以推動課題研究為動力，以促進教師專業(yè)成長為根本，加強教學隊伍建設，強化教學質量監(jiān)督，努力建設有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領導的正確指導下，以新課程標準為準則，扎扎實實做好工作，確保我校語文教師的總體業(yè)務素質，語文教學水平，實際教學效果，得到穩(wěn)步提高。
1、理論學習深入加強。
當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續(xù)深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性，迫切性，從而轉變思想觀念，更新教學思想。要求教師每月做好不少于1500字的學習摘記（每月收交教導處檢查），學校將在不同范圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、進一步發(fā)揮教研組功能。
保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。
4、認真重視抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐?？梢愿鶕虒W中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學生綜合素養(yǎng)》和《農村小學語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。
5、規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理，建設和完善校本教研制度。
繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。
（1）備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。
（2）上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發(fā)現問題，分析問題，解決問題；組織好學生的合作學習，培養(yǎng)學生團結協作的精神；積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。
（3）練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規(guī)定嚴格控制。
（4）批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養(yǎng)學生自改作文的能力。
（5）輔導。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。
（6）反思。
古人云：“教然后知困，知困然后能自強也?！苯虒W反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續(xù)嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高，并做為年終考核的一項內容。
6、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
7、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成為習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學生課外閱讀知識競賽。
8、加強習作的訓練，提高寫作能力。
一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發(fā)現習作中的優(yōu)秀作文，積極為?？白魑膱罂陡?。本學期，將結合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。
9、切實落實外出學習匯報制度。
小學語文科組工作匯報篇十五
這學期，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
平
五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
開展教師復習計劃、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
小學語文科組工作匯報篇十六
開學初，我科組的全體組員認真貫徹落實學校關于“自主、合作、探究”開放式的課堂教學模式，充分激發(fā)學生的學習熱情，提高課堂教學的有效性的指示精神。各組員通過觀看杜郎口中學語文課堂教學實錄以及認真閱讀《杜郎口“璇風”》和《走向自主》這兩本書籍后，在思想上的準備、架構的完善、認識的統(tǒng)一都有了的變化，“杜郎口”課堂教學模式已在我科組生根、發(fā)芽。
1.寫好計劃，認真?zhèn)湔n。
2.優(yōu)化集體備課，突顯團隊精神。組內同年級老師分工集體備課，每人輪流主備一課書，再由其他老師參備。
3.各班按學生的認知水平，將班里的學生均衡地分成了若六個大組，選好小組長、定組名、起口號和布置課室，營造良好的課堂教學氛圍。
4.對小組長做好培訓工作，指導他們如何給組員分工，組織組員如何展示，帶領組員進行點評、補充、提建議等。
5.各班根據教室的大小，訓練學生走位，留心看、聽組員展示、講解，營造良好的展示、交流氛圍。
6.教研科組長上示范課，組員上邀請課，組員之間?；ハ嗦犝n，互相學習，課后常反思，多交流。
7.期檢查、督導教師的備課，做好檢查記錄。規(guī)范教師的備課，不上無準備之課，經過二個月的實施，效果有了明顯的進步。
8.安排組員做好值日科組長的值日工作，寫好反思板上的反思。通過每天值日科組長巡視課堂等檢查工作，能有效地督促組員進行課堂改革，提高組員的教學水平。
9.充分利用好每周1-2節(jié)的教研活動課。會集各組員在教學過程中遇到的疑難和困惑，會上提出來大家研究，達成共識，共同提高整體教研水平。
1.小組長分工不合理，至使有個別同學沒參與到學習中來，在預習課時速度慢，效率低。
2.學生合作意識不夠強，討論時不夠積極。小組合作交流時，有些學生沒有做到“真交流”，小組長的組織能力不夠強，需要進一步加強。因此，在展示過程中，發(fā)言面小，有部分后進生沒參與其中。
3.生展示時聲音不夠響亮點評不到位，部分學生沒有養(yǎng)成認真傾聽的習慣，小組展示環(huán)節(jié)不夠緊湊，故導致一節(jié)課不能完成展示任務。
4.學生展示時，部分老師沒有站在學生的背后，不能及時關注整班學生的動態(tài)。
根據以上的問題，我科組設計了一系列的整改措施，例如針對問題1：學生的預習課時，老師多巡堂檢查，發(fā)現有分工不合理現像時，將做好小組長的思想工作，將小組當中的分工細化，爭取讓小組里的成員人人都有事情做，個個做得很投入。問題2:老師在互聽課的過程當中，可以讓同科組的聽課老師在聽課的過程當中隨機現場輔導、指導、監(jiān)督學生，引導學生積極參與課堂學習交流中來，發(fā)現問題及時解決。同時鼓勵組織大膽進行人員工作分配，積極發(fā)言起到表率作用。針對問題3、4這些學生與教師在杜朗口高效課堂模式學習過程當中出現的細節(jié)性問題，利用課后反思的機會指出，做到即時發(fā)現即時改正，絕不把問題留到明天。
同時，我們科組成員將繼續(xù)虛心學習，在下一段時間的實踐中努力尋求解決的方法，提高課堂教學的有效性。此外，我科組葉秀英、曾敏玲、曾柳鳳老師在課堂評價方面有不錯的做法，得到我組組員的認同，并達成共識，在組內推廣，值得表揚。
小學語文科組工作匯報篇十七
本學期英語科組繼續(xù)執(zhí)行區(qū)教研室小學英語科新學期的工作部署，貫徹落實學校12---13學年第二學期工作計劃的要求，針對現狀，明確工作思路，把握時機，以新課程實驗推進為中心，深化校本教研，開展內容豐富、形式多樣的教研活動，提高教師的教學能力和整體的綜合素質。不斷優(yōu)化課堂教學，提高英語教學質量，高素質高品位地推進我校英語教學工作。
（一）新課程學科教材教法探討。
（二）深入開展學科校本教研。
（三）夯實學科常規(guī)教學與教學質量。
（四）認真完成本學期學生和教師的競賽任務。
1．繼續(xù)以學習新課標、用好新教材為研究內容，加強集體備課密度，討論解決教師在教學中遇到的困惑，寫好教學反思筆記。
2.開展教材教法研究活動，同年級教師共同地認真鉆研教材，明確所教教材的重點、難點。加強對新教材使用的研究，重點探討如何解決詞匯教學、閱讀課教學、對話教學的處理及學困生問題等。努力做到單元過關，夯實基礎。
3.認真貫徹區(qū)和學校布置的各項工作任務。
1.在學校教導處的帶領下，加強校本教研以及學?？平M建設，增強科組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，健全理論、業(yè)務學習制度，倡導教師自身的學習，不斷提高科組教師的綜合素質。
2.采用“走出去，請進來”的方式，活躍教研氣氛，外出聽課學習，吸取其它學校好的教學經驗。加強與外校英語科組之間的'相互交流與學習。
3.加強聽課評議活動，促進教師相互學習、提高。每學期教師至少要聽15節(jié)課。
4.加強備課管理制度，本學期采用電子備課形式，同年級教師分工合作，在共性的基礎上加入個人的見解。
1．認真嚴格地抓好常規(guī)教學工作，提高課堂教學質量，嚴把英語學習質量關。
2.重視迎接六年級英語教學質量檢測。抓緊六年級畢業(yè)班教學工作，教師注意出好相關練習題，在試題大面積改變的情況下，力爭取得好成績。
3．重點抓好課堂教學管理，優(yōu)化課堂教學。尤其重視學生英語口頭表達能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生有良好的學習英語習慣。
4．加強培優(yōu)補差工作，提高我校學生整體英語水平。積極組織學生參加各類英語競賽，爭取獲得優(yōu)異獎項。
5．結合我校教學工作的要求，科學合理地進行學生作業(yè)設計和批改。進一步規(guī)范學生作業(yè)格式和要求。重視對學困生的輔導。
1．落實新課程傳、幫、帶工作。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，學習他們在新課程、新教材、教法改革實驗中的優(yōu)處。
2．結合上學期每位教師的個人專業(yè)發(fā)展計劃，圍繞個人探討的主題，寫好教學隨筆和教學論文。
3．加強科組、級組備課力度，認真進行教學設計，認真上好本學期的科組探索課教學活動。
1）xx市小學六年級第二十三屆英語智力競賽。
2）選好人選，組織好科組同仁協助上好智慧教育與六要素教學比賽。
3）鼓勵每位教師寫好一篇圍繞新課程背景下的目標教學的論文或其它投稿。
4）組織好學生參加全國小學生英語大賽。
小學語文科組工作匯報篇十八
一、指導思想：
《語文課程標準》中設定的總目標是：“使學生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學目標從四個方面考慮：“知識技能、運用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度”。這四方面的目標是一個有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。因為，語文是人文科學，語文教學是母語教育，它的實施關系到學生的全面發(fā)展，終身發(fā)展。因此，我們在確定教學目標的時候，既要重視知識技能目標，更要關注情感、態(tài)度、價值觀的目標。只有當三個維度的設計均已得到很好的落實，學生才能獲得較好的語文素養(yǎng)。
本學期我們科組將在學校教導處、教研處的直接領導下，不斷強化教研意識，立足校情和學生實際，大力推進教學創(chuàng)新，提高語文課堂教學效率，努力構建具有特色的語文教育教學教研體系，與時俱進，銳意進取，開創(chuàng)教研教學新局面。
二、工作目標：
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生熱愛語文，具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
2、繼續(xù)認真搞好教學研究，針對性地抓住薄弱環(huán)節(jié)，如學科中的重難點:文言文的教學、詩詞的鑒賞、作文的審題結構文采、文學類的答題技巧等開展一系列地教學研討活動，爭取得到突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教學科研水平。
3、繼續(xù)強化協作精神，爭取成為團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作任務。
三、具體工作：
(一)加強理論學習，提高教師政治業(yè)務素質。
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《考試大綱》，通讀一、二本理論專著，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;要圍繞“減負”、“素質教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、做好參加全國語言文字基本功答題大賽和論文寫作比賽的組織工作，爭取出好成績，并發(fā)動教師積極積累相關素材，撰寫有影響力的論文。要求每位教師結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、深入學習現代化教育理論和近年來國內外語文教學研究的新成果、新經驗、新動向，切實改變課堂教學中陳舊的、過時的方法，把語文教學同素質教育有機的結合起來，用正確的教育理論來指導課堂教學，努力提高課堂教學質量。
4、緊密結合教學教研實際，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)加強常規(guī)管理，圓滿完成教學教研工作。
1、加強各年級備課組的工作，認真落實“五定五有五統(tǒng)一”(定時間、定內容、定研究課題、定教案、定中心發(fā)言人;有活動計劃、有活動記錄、有活動資料積累、有效果、有教研活動總結;統(tǒng)一按課堂教學模式要求撰寫“教學案”、統(tǒng)一劃分課時、統(tǒng)一確定教學目的、統(tǒng)一學習指導、統(tǒng)一課堂作業(yè)),扎扎實實過“六關”(語音、字詞、句子積累關，書寫關，默寫關，古詩文鑒賞分析關，閱讀分析探究關，作文提高升格關)，認認真真提高課堂教學效率。
2、了解教師的備課、上課、批改作業(yè)和教學質量等方面的情況，有針對性地反饋情況，規(guī)范教學秩序，加大教學的督查力度。
3、重點開展語文課堂教學結構的調整與創(chuàng)新，引導和規(guī)范教師的課堂教學行為，探索語文學科的課堂教學質量評價方案。以增強語文教學的針對性和實效性。
4、堅持教研活動每月二次，做到有活動內容，有研討記載，必須人人參與。結合新的教學工作評價方案，本學期按學校要求每位教師要做好上推門課準備，加強老師之間的教學交流，老師之間互相聽課要達12節(jié)以上，科組長、備課組長聽課要達24節(jié)以上，互相學習與借鑒，取長補短，共同提高?？平M長和備課組長多聽“推門課”。
5、以各備課組為單位，組織好各種征文競賽。積極鼓勵全校學生參加第十五屆“葉圣陶杯”全國中學生作文大賽，以及省級、市級、區(qū)級的學科競賽活動，爭取更多的競賽成果。
6、繼續(xù)積極搞好“星辰”文學社工作，讓同學們在實踐中提高語文素養(yǎng)。鼓勵學生向《星辰》刊物投稿，老師要注意發(fā)現好作文，幫助學生修改，爭取發(fā)表。要以學校文學社為依托，提高學生寫作水平。此項工作由劉仙龍老師、謝素艷老師、宋思權老師具體組織。
7、做好學科課題的整理和總結，圍繞區(qū)級課題《新課改背景下高中語文活動課教學的研究》;市級課題《語文教學中開發(fā)和利用網絡資源的研究與實踐》;市級課題《新課程語文考試命題研究》，引導教師積極整合教研教學資源，努力研發(fā)校本課程，為建設有特色的語文學科的教研文化多做貢獻。此項工作由柳仕宏老師、崔莉老師、孫轉平老師領頭組織。
8、加強常規(guī)檢查，適量布置課外作業(yè)，切實減輕學生學業(yè)負擔，向40分鐘要質量。認真做好作業(yè)布置調查，了解教師作業(yè)布置與批改情況，并分別召開各年級科代表座談會，征求學生的整體意見，對存在問題及時糾正處理。