計劃的制定需要考慮到各種實際情況和可能的變化。在制定計劃時，我們需要考慮到自己的能力和資源，確保計劃可行性。下面是一份精心準備的計劃范例，供大家參考和借鑒。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇一
理論與實踐想結(jié)合，展示愛我，show出精彩。
為熱愛旅游的同學(xué)搭建一個平臺，給對導(dǎo)游職業(yè)感興趣的同學(xué)們提供一個鍛煉機會。
讓同學(xué)們能夠在娛樂中學(xué)習，在參與中成長，把理論與實踐相結(jié)合，提高自身素質(zhì)。
主辦單位：黃淮學(xué)院經(jīng)濟管理系團總支、駐馬店金頂山景區(qū)。
承辦單位：黃淮學(xué)院經(jīng)濟管理系旅游協(xié)會。
面向黃淮學(xué)院的全校學(xué)生。
(一)給熱愛旅游及旅游事業(yè)的同學(xué)們搭建一個自我展示的平臺；
(二)讓同學(xué)們更加了解作為一個合格導(dǎo)游應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)；
(三)鍛煉同學(xué)們表達能力及應(yīng)變能力，進一步提高綜合素質(zhì)；
(四)體現(xiàn)旅游協(xié)會的特色，樹立起社團的特有旗幟；
(五)展現(xiàn)我校旅游人的風采，打造旅游品牌。
截止到4月14號晚。
初賽、復(fù)賽、決賽的地點另行通知。
為保證大賽的公開、公平、公正，本屆大賽將特別邀請平頂山學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、平頂山市旅游企業(yè)代表、旅游專業(yè)教師、資深導(dǎo)游等組成大賽評委會。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇二
醫(yī)療護理分院“第四屆護理禮儀·技能大賽”
展精湛技能，秀天使風采。
為了弘揚南丁格爾精神，傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文明禮儀傳統(tǒng)，強化護生職業(yè)禮儀修養(yǎng)，豐富校園文化生活。良好的校園文明禮儀不僅能為我們營造和諧的工作、學(xué)習環(huán)境，更有利于塑造護生良好的護理職業(yè)形象和培養(yǎng)護生良好的素質(zhì)。隨著當前形勢的不斷發(fā)展變化，患者對醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量要求越來越高，醫(yī)院對護士的選拔要求也越來越高，護理專業(yè)的學(xué)生除了要有扎實的專業(yè)知識，還要有規(guī)范的禮儀行為。護理禮儀是教養(yǎng)的直接體現(xiàn)，是內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是形式美的標準答案，是人與人之間相互溝通的重要技巧。
為提高學(xué)生護理技術(shù)技能，優(yōu)化我校護理專業(yè)學(xué)生的整體形象，我分院特舉辦第四屆護理禮儀·技能大賽，以塑造我校護生的優(yōu)秀形象，發(fā)揚自強拼搏、奮發(fā)進取的精神，展示護士無私奉獻的精神風貌，使我院精神文明建設(shè)再上一個新臺階。并且技能組優(yōu)勝者將有機會代表學(xué)院參加省級護理職業(yè)技能大賽。
醫(yī)療護理分院團總支。
以海報、展板等形式在教學(xué)樓、食堂、超市、公寓持續(xù)宣傳。讓同學(xué)和老師們充分了解本次活動的目的和意義。
（一）報名條件：
（1）禮儀：在校17級學(xué)生自愿報名參加，要求身高在165cm以上，并且形象好氣質(zhì)佳，熱愛護理專業(yè)。
（2）技能：在校16級學(xué)生自愿報名參加，要求有熟練的護理操作技能，良好的護理相關(guān)知識。
（二）報名方式：
以每個班級為單位報名，統(tǒng)一報名給學(xué)生會團總支部。
（三）參賽對象：
（1）禮儀：女生組：17級所有班級（1-17班每班3人，中德班2人）。
男生組：17級所有班級（每班2人）。
初賽：【女生共計53人，男生共計34人】。
決賽：【女生共21人，男生共14人】。
（2）技能：16級所有班級（每班3人，初賽共48人，決賽共12人）。
（一）禮儀組：
（1）比賽細則：
（2）比賽流程：
初賽：（1）女生組：由53名選手分成6組（五組9人，一組8人）進行淘汰賽，取前21名進入到?jīng)Q賽。
男生組：由34名選手分成4組（兩組8人，兩組9人）進行淘汰賽，取前14名進入到?jīng)Q賽。
（2）賽后由評委老師為選手進行點評。
決賽：（1）女生組：入圍的21名選手分成三組每組7人進行比賽，根據(jù)成績決出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎11名。
男生組：由前14名選手分成兩組每組7人進行比賽，根據(jù)成績決出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎8名。
（二）技能組：
（1）比賽細則：
第一部分：筆試（10分）隨機抽取題目作答，當場評分。
第二部分：操作（90分）。
（2）比賽流程：
初賽：共48人參賽，分12組每組4人（每項目4組），所有參賽人員三個項目依次進行操作;比賽結(jié)束后，全部回到主監(jiān)控室（117ab）評審老師會對選手進行點評和總結(jié)；根據(jù)比賽成績，前12人進入決賽。
決賽：初賽獲勝的12名同學(xué)參加決賽，分3組每組4人。每輪由四位評委老師流動式觀看，根據(jù)操作技能的準確規(guī)范性評分，取平均分，評分將采取公平、公正、公開的原則！根據(jù)成績決出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎6名。
所有比賽時間及地點如有變化將另行通知。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇三
教師技能大賽由于有本校教師參加所以加以關(guān)注，二次排練也親自到場，對最后入圍的六位選手有了了解，現(xiàn)在回頭再看一下六位選手從彩排到最后總決賽的變化，頗有收獲，技能大賽觀后感。
1號選手劉睿，來自大橋中學(xué)，音樂教師，由特級教師鄭文干親自指導(dǎo)，每次鄭老師都親自到場指導(dǎo)。有效教學(xué)的環(huán)節(jié)是《聲音的探索》，出示夜晚的畫面，再引導(dǎo)學(xué)生用老師提供的材料模擬各種聲音：風聲、雨聲、雷聲等。在彩排時，評委提出“激發(fā)學(xué)生探究時方法手段欠明確目標”，所以在決賽時，劉老師突出了這一環(huán)節(jié)。
這讓我想起鄭老師曾經(jīng)上過的一堂公開課也是如此處理：先出示美麗的畫面，但沒有任何聲音，讓學(xué)生產(chǎn)生為之配樂的欲望，這就是教學(xué)情境的設(shè)置。劉老師的學(xué)科專長是舞蹈，在舞伴的配合下，劉老師贏得了高分，最后獲得藝術(shù)組特等獎。在前幾項，比賽中劉老師并未領(lǐng)先，但在總決賽中脫穎而出，這與她的努力是分不開的，加上由她指導(dǎo)的學(xué)生表演的爵士舞和現(xiàn)場啦啦隊的有效助陣，使她笑到最后。
2號選手王君婷，來自東林中學(xué)，音樂教師，有效教學(xué)是《走近非洲》，主要介紹非洲的鼓，在彩排時，她提供了實物，請其他選手擊打敲擊鼓的各部分，效果挺好。但在決賽時，改成了電視視頻演示，畫面挺震撼，也下了功夫制作，但我覺得效果不如彩排時請其他選手參與好，加上決賽時英語卡殼，失了分。她的學(xué)科專長是小提琴演奏，彩排時有學(xué)生來伴舞，她聽從導(dǎo)演意見，決賽時取消了學(xué)生伴舞。但從視覺效果看，有學(xué)生伴舞更好，有時導(dǎo)演的意見不見得正確，老師要有自己的主見。
3號選手丁翎是一位美術(shù)教師，來自風翔實驗學(xué)校，她是大家一致看好的特等獎獲得者。每次演出，她的.父親都全程陪同，真不容易。丁老師的有效教學(xué)是《扎染》，上得很成功，學(xué)科特長是現(xiàn)場畫油畫，即在一幅未完稿上畫完中心的荷花，同時視頻放一段她對教育的感悟，視頻拍得很美，很有詩意，很有教育哲理。但在最后卻屈居一等獎，甚為可惜。也許是畫畫這個場景與音樂教師的現(xiàn)場演示在可視性上，天生有它的弱點，如果組織一些學(xué)生現(xiàn)場展示一下丁老師平時的繪畫作品，效果可能會更好。
4號選手黃音花，來自一女中，是政治老師，有效教學(xué)是學(xué)會欣賞，她在學(xué)校還上國際文化與禮儀雙語課，這節(jié)課她主要介紹人們穿衣打扮的tpo原則：穿衣服要顧及時間、地點和場合，觀后感《技能大賽觀后感》。
她的英語說得地道、流暢，彩排時效果很好。決賽時，我覺得她可能考慮不要拖時，所以中文總結(jié)不夠突出，這是一個欠缺。不過，從效果看，我個人認為她是場上上得最好的。
另外，在教育知識問答時，場上唯有她一個人犯了一個低級錯誤，下場問她，原來是她位置較偏，沒有看清題目，等到看清題目，底板上已寫答案，真是遺憾。在學(xué)科專長上，她設(shè)計了電視采訪，以龍蝦門事件為討論話題，采訪了我和匡曉鋒老師，效果還是不錯的。的確，政治老師的學(xué)科專長是什么？怎么表現(xiàn)？值得思考。
5號選手何閱，來自市一中，是物理老師，也是我的學(xué)生，她在十一中讀書時就是一個品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的學(xué)生。她的有效教學(xué)是重心的選取，這個題目選得巧，用她自己的話說是“老少皆宜”，一般人一聽就懂，又有科學(xué)方法的指導(dǎo)在里面。
我覺得何老師最后還可以留一個懸念：重心一定都在物體上嗎？何老師的學(xué)科專長是用儀器演示聲音的幾個特性：音調(diào)、響度和音色，通過數(shù)字化處理，她的聲音的特點形象地展示在屏幕上，何老師又邀請評委李凱上臺演唱一句，通過比較，男女聲的不同直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前。何老師上課比較自信，駕馭課堂的能力較強，在課題的選擇上煞費苦心，取得了很好的效果，最后獲得特等獎。
其實這方面的內(nèi)容俯拾皆是，許多數(shù)學(xué)特級教師的上課精彩片段都可以為我所用。像可以用麥比烏斯帶介紹拓撲學(xué)，還可以用兩手穿繩的小魔術(shù)介紹拓撲學(xué)，還可以用許多數(shù)學(xué)趣題介紹數(shù)論，幾何題等。毛老師開動腦筋，在有效教學(xué)環(huán)節(jié)引用了有關(guān)生日的悖論，取得了良好的效果。
這次沒有看到生物教師走入半決賽和決賽，如果生物教師參賽，該選什么內(nèi)容呢？我建議，有效教學(xué)選用顯微鏡的有關(guān)內(nèi)容，舌頭味區(qū)測定等，這些內(nèi)容有趣，直觀，可視性強，學(xué)科特長就做生化實驗，時間短，效果明顯，如dna提取，酶的應(yīng)用等，這些比較能吸引人的眼球，又能充分展示學(xué)科的魅力。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇四
為強化大學(xué)生英語語言運用能力，促進大學(xué)英語和專業(yè)英語教學(xué)水平提升，提升省級和國家級英語類競賽競技水平，經(jīng)研究，決定舉辦第十屆英語技能大賽，特制定本方案：
主辦：師范系。
承辦：師范系團總支、英語俱樂部。
競賽分為英語專業(yè)組和非英語專業(yè)組。
專業(yè)組和非專業(yè)組競賽方式相同，均包括英語歌曲比賽、英語書法比賽和英語作文比賽。選手可單獨選報任何一項比賽，也可同時報名參加三項比賽。三項比賽時間、地點不沖突。
參賽對象：全院在校大學(xué)生。
英語教育專業(yè)學(xué)生僅可選報英語專業(yè)組競賽。
報名時間：4月18日至4月28日。
報名方式：各班參賽選手到本班學(xué)習委員處報名，學(xué)習委員于4月28日下午5:00之前將選手名單報送師范系辦公室a05-207，或英語俱樂部負責人晏和定處（英語教育專業(yè)）。
（一）英語歌曲大賽。
1、初賽：5月中旬在主教4樓進行。
2、決賽：5月下旬在學(xué)術(shù)報告廳進行。
（二）英語書法比賽。
（三）英語寫作比賽。
決賽：統(tǒng)一規(guī)定題目比賽，5月下旬進行。具體比賽時間地點另行通知。
英語歌曲比賽、及英語作文比賽分別設(shè)英語專業(yè)組、英語公共組一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名以及優(yōu)秀獎若干。英語書法比賽設(shè)一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名以及優(yōu)秀獎若干，獲獎選手將由學(xué)院頒發(fā)獲獎證書。選拔出的優(yōu)秀選手經(jīng)統(tǒng)一培訓(xùn)后推薦相關(guān)賽事。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇五
大賽時間為：.11.25（一整天加晚上）-26（一上午）。
在此期間，我的工作點是在即興演講選題室，事情比較簡單：參賽選手被領(lǐng)隊同學(xué)帶到我們選題室。我負責讓選手簽字，并核對其信息，將簽名的那一刻記下，并讓學(xué)生去抽題。時間掐得比較緊，每五分鐘一位同學(xué)，不能提前，不能退后太多。中途在其他環(huán)節(jié)出現(xiàn)時間狀況，我們這邊要全部重新調(diào)整，時間間隔仍然不變。
在這個五分鐘左右的等待的.時間里，是比較難熬的。因為選題室比較大，工作人員不多，就顯得格外的冷清。不過，在大家的配合下，終于結(jié)束了比賽。雖然，我們這邊結(jié)束得早，但是之前沒有想到還要我們清場，就若無其事地走了?；仡^相關(guān)人員給我們打電話，只好去清場。任務(wù)是兩臺筆記本，兩臺打印機，六捆打印紙以及一些雜物全部搬走。午飯后的這些搬運工作真叫人溢血。下回要切記，不要飯后溢血。
溢血結(jié)束，準備騎車回寢?？墒牵颂珶o精力，感覺騎著車，車都睡著了。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇六
口語話題的選擇和當下的熱門話題緊密相聯(lián)，這正說明了教育也要與時俱進。一個是上海世博會，另外一個是經(jīng)濟發(fā)展帶來的環(huán)境問題。這兩個話題都體現(xiàn)了一貫的以人為本，和諧發(fā)展的原則。這也就是說在平時，教師要多關(guān)心時政，多思考。從比賽中我發(fā)現(xiàn)有一部分老師口語很好，很流利，但是在表達上欠妥當，或者離題或者邏輯混亂或者三言兩語草草結(jié)束。由此我想到在平時我們教師除了要教的課本外還是應(yīng)該多讀一些英語美文，外文報刊雜志等的。
才藝展示這一環(huán)節(jié)內(nèi)容和形式都很精彩。這一部分讓我想到的是作為教師對與自己的特長愛好，對與自己的閃光點要在平時稍微培養(yǎng)和加強。
說課環(huán)節(jié)。說課要說教材說學(xué)生說目標說重難點，說教法教具過程等等。但是有個別參賽老師就不能完整的說出來。一方面是要學(xué)學(xué)如何說課，另一方面，就是要研究教材，課標，策略。從小的地方說，就是我們教師對每一環(huán)節(jié)要恰當把握，教學(xué)設(shè)計要有出彩的地方。板書設(shè)計一是工整美觀，二要科學(xué)合理，緊緊圍繞幫助學(xué)生理解這一重要目標。同時也要有一定的特色。本次比賽蘋果樹上結(jié)果子這一鼓勵方式出現(xiàn)較多，太老套。
許多參賽教師表現(xiàn)的很出色，他們的臨場發(fā)揮能力，從容的態(tài)度，以及精深的專業(yè)素養(yǎng)讓我很佩服。通過這次活動我明白了，作為教師，在各個方面我的進步空間還很大。看花容易繡花難，功夫關(guān)鍵用在平時。
一、教師素質(zhì)。
三尺寬的講臺，就是一名教師的舞臺，站到講臺上，教師就是所有人關(guān)注的焦點。教師的一舉一動，教師的言談舉止，都或深或淺的影響著學(xué)生。
好的心理素質(zhì)，是大家必須通過不懂得鍛煉得到的。
在講課過程中，不止一個選手遇到投影ppt打不開的問題，這樣的事故是經(jīng)常見得到的。第一位遇到這個麻煩的是第五位選手，他的表現(xiàn)讓在場的所有人都很滿意。他沒有表現(xiàn)出任何的慌張的神情，這個意外，仿佛是在他的預(yù)料之中似的。一切正常后，他用飽滿的聲音，開始講課，整個過程都很順暢，沒有受到之前的意外的影響。然而有的選手遇到類似的麻煩之后，仿佛大腦一片空白，什么主意也沒有了。我認為，一名優(yōu)秀的人民教師是可以鎮(zhèn)定的解決任何課堂上遇到的問題的。
給我印象比較深的另一位選手是六號，自始至終他都面帶微笑，暫且不說他講的咋樣，就這一個笑容，就給人烙下了親切自然地印子。一名教師上課的時候真的應(yīng)該面帶微笑，否則學(xué)生哪有心情去聽一位拉著一張臉的，好像別人欠他什么東西似的的人的課呢。
我感覺，有的選手講課過于死板。比如第十六位，他講課總是對著大屏幕上列舉的重點內(nèi)容強調(diào)，第一，我們要認識什么什么，第二，我們要了解什么什么，這本身不是有的同學(xué)的說課的形式，是給活生生的學(xué)生的講課的形式，重點內(nèi)容是要求老師在課下準備的，是需要教師通過講解或演示達到的目的，而不是一句簡單的你們要掌握，就能掌握的東西，如果是這樣，學(xué)生人手一次教學(xué)大綱，一套課本，不就萬事大吉了么？還要老師干嗎？我認為這位選手的另一個失誤在他進行實驗的時候。他用手推講臺，問學(xué)生，同學(xué)們，你們猜老師能推動它嗎？臺下有學(xué)生回答能。老師竟然說了句，這個講臺很重，老師推不動。這樣的一個實驗設(shè)置，就遠離了最初的目的。直接說這個講臺很重，老師推不動它，不是更簡單？實驗的實質(zhì)，在于給出現(xiàn)象，是要通過現(xiàn)象要求大家思索原因東西。其實，這個實驗，應(yīng)該是老師推講臺，讓學(xué)生看發(fā)生的現(xiàn)象，沒推動，進而老師提出問題，為什么會這樣？除了老師給的推力外，還有其他的力存在，那就是摩擦力，進而開始講課。這位選手的問題所在就是語言的組織及表達的方式不對，他進行實驗，讓學(xué)生看現(xiàn)象，而不是自己告訴現(xiàn)象，而且，教師在進行實驗時，我認為應(yīng)該盡量避免不確定的詞語的使用。
整個比賽過程，盡管不是全部的選手都照ppt宣讀，可是語言太書面化，仿佛是在背誦教材，而不是給學(xué)生面對面的講課。這可能與比賽的性質(zhì)有關(guān)。我感覺，親切自然的語言在實際教學(xué)中，應(yīng)當很受用。
我最喜歡第十一位選手的精彩講課，首先他的語言特別幽默，他做實驗使用兩張不同大小的紙，并且將小的揉成團，讓兩者同時從同一高度落下，結(jié)果，小的質(zhì)量輕的紙先著地。這樣一個實驗，完全推翻了亞里士多德的理論。他講的很幽默，很有激情，沒有多余的話，用實驗證明自己的觀點，毋庸置疑。相信這樣的教師，一定會受到同學(xué)們的喜愛。
二、ppt的使用。
我很喜歡其中一位選手的ppt，因為他只有兩頁幻燈片，一張是龍卷風的圖片，一張是火車安全線。這是日常生活中常見到的事物，也是容易被大家忽略的現(xiàn)象。圖片本身有化抽象為具體的作用，通過這兩幅圖片，將他要講的氣流大壓強小的理論引入生活，更容易被學(xué)生理解和應(yīng)用。
還有一位選手的講課我比較喜歡，他講的是電話聽筒和話筒的工作原理，同樣他用兩張圖片分別將其工作原理的抽象圖展現(xiàn)出來選手用輕松的語言借助圖片將這一原理深入淺出的表達出來，很受歡迎。
另一位選手將是的是衛(wèi)星發(fā)射這一過程，同樣，它借助圖片將日常生活中不易見到的，不易被學(xué)生想到的展現(xiàn)出來，輕松的講述了這一過程，而且，我感覺他的課很吸引我。
可是，這并不代表只要將圖片放上去就是好的講課，這要求教師在選擇和講解上要下功夫，爭取做到事半功倍，而不是濫用圖片，這樣反而分散了學(xué)生的注意力。例如，有的選手制作ppt過于華麗，甚至加入了各種聲音，給我的感覺是他的聽眾不是中學(xué)生，而是幼兒園的小朋友。
老師說過，若是上課時需要寫板書，教師的姿勢應(yīng)該是側(cè)著身，邊寫邊講，可是好多選手沒有注意到這個問題。而且，部分人的板書字體實在太小了。
同樣，ppt字體的大小也是有一定限制的。如不能小于28號字體，一個主題的幻燈頁數(shù)不能超過七張，每張上面的行數(shù)也要控制在七以里，每行字數(shù)也不能超過七個。
三、組織者。
好的開頭是成功的一半，如何讓這一節(jié)課有一個好的開始，是每個教師絞盡腦汁要尋求的答案。幾乎所有的選手都有一個簡單的組織者，或是比賽的五分鐘時間就做一個完整的.組織者。例如，有一名選手讓大家先聽一段音樂，說是先提提神，其實有更重要的作用，那就是引出下面的問題“聽到的音樂是從哪里出來的”。進而展開教學(xué)，對揚聲器工作原理的講解。另一名選手通過現(xiàn)將一個小故事來吸引大家的注意力。還有的選手讓學(xué)生拿著書在前面走，分析原因，通過師生互動來拉近和學(xué)生之間的距離。更多的選手采用傳統(tǒng)的回歸上一節(jié)課的內(nèi)容進而展開本節(jié)課的形式。
四、說課。
在比賽過程中總有一些人，他們一講課我就頭疼。因為他們總是把教學(xué)目標教學(xué)策略一二三擺出來，他們總是說我要打到的教學(xué)目標是什么，我要采用什么方式來激發(fā)學(xué)生的興趣還要通過圖片視頻的方式來讓學(xué)生加深對知識概念的理解等等。他們說的都對，教師是一定要懂得這些的。可是，在我看來，這些都應(yīng)該是幕后的工作，是一位教師應(yīng)該預(yù)備的最起碼的素質(zhì)。我后來知道，這原來就是所謂的“說課”。我不理解，這樣的東西說得再好，落實不到實處，那有什么用？這些理論，是早有大師總結(jié)過的。激發(fā)學(xué)生興趣，是一句激發(fā)就激發(fā)的了的？我們可以將書本上的條條框框背的滾瓜爛熟，走上講臺，就能將其應(yīng)用到完美？所以，我很不喜歡說課。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇七
2、全面落實科學(xué)發(fā)展觀，努力建設(shè)和諧新汾西。
3、小革新大效益，小創(chuàng)造大發(fā)展。
4、創(chuàng)新是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動力。
5、展示當代職工的智慧和力量，向祖國六十華誕獻禮。
6、大力實施質(zhì)量標準化工作，努力提升全公司管理水平。
7、勇于創(chuàng)新，敢為人先，超越自我，挑戰(zhàn)無限。
8、高舉旗幟，凝心聚力，扎實推進黨的建設(shè)。
9、加強思想、廉政和作風建設(shè)，推進企業(yè)健康發(fā)展。
10、熱烈祝賀**集團**年度職工技能大賽隆重舉行。
11、展示創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新風采，提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，增強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新動力。
12、百個工種大比武，萬名職工奪狀元。
13、建立安全生產(chǎn)長效機制，創(chuàng)建本質(zhì)安全型煤炭企業(yè)。
14、學(xué)技術(shù)，練本領(lǐng)，強素質(zhì)，爭第一，相互學(xué)習，加強交流，共同提高。
15、比思想，賽技能，比風格，賽水平。
16、團結(jié)一致，共克時艱，堅定不移地走轉(zhuǎn)型發(fā)展、提升發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路。
17、加強生產(chǎn)和經(jīng)營管理，推進企業(yè)遞進發(fā)展。
18、立足崗位，成長成才，鍛煉自我，回饋社會。
19、爭能手，奪狀元，比貢獻，創(chuàng)一流。
20、全面實施藍領(lǐng)人才工程，推動我市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
22、深化質(zhì)量標準化建設(shè)，推進企業(yè)平穩(wěn)安全發(fā)展。
23、勇攀技術(shù)高峰，爭創(chuàng)一流業(yè)績。
24、全力搞好建設(shè)，促進企業(yè)發(fā)展騰飛。
25、技能比武顯身手，競技競智爭上游。
26、創(chuàng)新提高求實效，凝聚人心謀發(fā)展。
27、賽出水平，賽出風格、賽出精神。
28、堅持職工素質(zhì)建設(shè)，推進企業(yè)人才發(fā)展。
29、人才是企業(yè)的第一資源。
30、加快技能技術(shù)人才培養(yǎng)，促進經(jīng)濟平穩(wěn)持續(xù)發(fā)展。
31、加強學(xué)習，相互交流，切磋技藝，共同提高。
32、規(guī)模做大、內(nèi)涵做強、質(zhì)量做優(yōu)。
33、學(xué)習技術(shù)，鉆研業(yè)務(wù)，增強技能，提高素質(zhì)。
34、加強內(nèi)控機制建設(shè)，推進企業(yè)有序發(fā)展。
35、注重環(huán)保和節(jié)能減排，推進企業(yè)科學(xué)發(fā)展。
36、以人為本，重在參與，培養(yǎng)人才，增強素質(zhì)。
37、勵練能力，交流技藝，超越自我，勇攀高峰。
38、弘揚職工首創(chuàng)精神，推動經(jīng)濟又好又快發(fā)展。
39、繼續(xù)堅持實施素質(zhì)工程，不斷提高企業(yè)競爭能力。
40、練就過硬本領(lǐng)，掌握過硬技能，培養(yǎng)過硬作風，建設(shè)過硬隊伍。
41、大力實施人才強企戰(zhàn)略，提高企業(yè)核心競爭力。
42、勞動光榮，創(chuàng)造偉大。
43、群英聚會，比學(xué)趕幫，爭創(chuàng)一流。
44、實施人才強企戰(zhàn)略，搭建崗位成才平臺。
45、大力營造氛圍，努力構(gòu)建和諧礦區(qū)。
46、爭做技術(shù)標兵，爭當創(chuàng)新能手。
47、堅持發(fā)展的成果由職工共享，推進企業(yè)和諧發(fā)展。
49、推進人才隊伍建設(shè)，為企業(yè)科學(xué)與和諧發(fā)展提供智力支撐。
50、勞動創(chuàng)造財富，創(chuàng)新孕育發(fā)展。
51、以xx大精神為指導(dǎo)，引領(lǐng)企業(yè)科學(xué)與和諧發(fā)展方向。
52、人才立企，誠信固企，科技興企，創(chuàng)新強企。
53、企業(yè)靠我發(fā)展，我靠崗位成才。
1、培養(yǎng)人才吸引人才留住人才用好人才。
2、實施人才強企戰(zhàn)略推動企業(yè)快速發(fā)展。
3、追夢揚威奮勇爭先。
4、團結(jié)文明展現(xiàn)風采。
5、運動起來勇敢第一。
6、學(xué)技術(shù)練本領(lǐng)建設(shè)“和諧礦區(qū)”
7、鉆業(yè)務(wù)比技能勇奪技術(shù)第一名。
8、勤學(xué)苦練一專多能全面發(fā)展。
9、知識改變命運崗位成就事業(yè)。
10、學(xué)習技術(shù)鉆研業(yè)務(wù)增強技能提高素質(zhì)。
11、賽出成績安全第一。
12、我運動我健康我快樂。
13、人類需要體育世界向往和和平。
14、展示煤礦職工風采推進企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。
15、團結(jié)拼搏拼搏進。
16、學(xué)技術(shù)練硬功爭當首席崗位工。
17、搭建學(xué)習平臺培養(yǎng)企業(yè)人才。
18、努力拼搏自強不息。
19、造就一流員工隊伍建設(shè)現(xiàn)代企業(yè)。
20、尊重知識尊重人才科技興企人才興企。
21、愛我實中賽出水平。
22、我運動我快樂我鍛煉我提高。
23、振興中華賽出水平。
24、比出風采超越自我。
25、學(xué)習新知識推廣新技術(shù)開發(fā)新產(chǎn)品創(chuàng)造高效益。
26、團結(jié)奉獻求實進取。
27、團結(jié)拼搏永創(chuàng)輝煌。
28、熱烈祝賀“xx集團第三屆青工技能大比武”舉行。
29、青春無畏逐夢揚威。
30、超越極限，超越自我。
31、創(chuàng)建學(xué)習型組織爭做知識型員工。
32、開展全民健身運動全面建設(shè)小康社會。
33、天道酬勤健康起來。
34、預(yù)?！皒x集團第三屆青工技能大比武”圓滿成功。
35、團結(jié)拼搏奮斗。
36、發(fā)展體育運動增強人民體質(zhì)。
37、努力奮斗勇敢爭先。
38、更強我能更快更高。
39、拼搏追取善學(xué)勤。
40、預(yù)祝參加“xx集團第三屆青工技能大比武”選手職得好成績。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇八
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！在這激-情飛揚的六月，創(chuàng)新夢想結(jié)出累累碩果。今天，我們在這里舉行簡短隆重的第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽總結(jié)表彰暨創(chuàng)業(yè)計劃大賽動員會，目的就在于在全校師生中掀起課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新熱潮，進一步推動我校大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動。首先，我謹代表學(xué)校，向獲得優(yōu)異成績的院系和同學(xué)們表示熱烈祝賀，向積極指導(dǎo)和組織“挑戰(zhàn)杯”的老師們表示衷心感謝。
“挑戰(zhàn)杯”競賽被譽為中國大學(xué)生科技的“奧林匹克”盛會，是一項具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的學(xué)生科技競賽活動。 “挑戰(zhàn)杯”競賽堅持“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，形成了國家、省、高校三級賽制，逐步發(fā)展成為吸引廣大高校學(xué)生共同參與的科技盛會、促進優(yōu)秀青年人才脫穎而出的創(chuàng)新?lián)u籃、引導(dǎo)高校學(xué)生推動現(xiàn)代化建設(shè)的重要渠道、深化高校素質(zhì)教育的實踐課堂、展示中華學(xué)子創(chuàng)新風采的亮麗舞臺，在促進青年創(chuàng)新人才成長、深化高校素質(zhì)教育、推動經(jīng)濟社會發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用，在廣大高校乃至社會上產(chǎn)生了廣泛而良好的影響。
一直以來，我校對此高度重視，認真組織，形成了較好的氛圍，也取得了一些好的成績。今年學(xué)校開展的第四屆“挑戰(zhàn)杯”競賽共有71項作品參加比賽，獲得立項項目30項，有350多名同學(xué)在46位教師的指導(dǎo)下，在“挑戰(zhàn)杯”的賽場上耕耘、收獲，在第十一屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲得了1項一等獎、2項二等獎、9項三等獎和1項踐行規(guī)劃綱要獎的較佳成績，可以說，“挑戰(zhàn)杯”在我校學(xué)生學(xué)術(shù)科技體系的龍頭作用已經(jīng)初步凸顯。
但與此同時，我們應(yīng)該看到：與國內(nèi)和省內(nèi)一些基礎(chǔ)較好的高校相比，與我校建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求相比，與莞工大學(xué)生的創(chuàng)新成才的需要相比，我校的“挑戰(zhàn)杯”為主體的學(xué)生學(xué)術(shù)科技工作還有一定的差距；同樣，我們也可以看到，學(xué)校各部門、各院系對提高學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新能力的認識還不夠統(tǒng)一，師生參與學(xué)術(shù)科技活動的積極性不夠高，教師參與指導(dǎo)力度不夠強，學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動的激勵機制也有待進一步健全，對此我們必須高度重視。
面向未來，在學(xué)校大力建設(shè)特色鮮明的現(xiàn)代大學(xué)的道路上，無論是學(xué)科建設(shè)發(fā)展需要還是高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，無論是卓越工程師計劃的開展還是“科研促進教學(xué)”的客觀需求，都要求我們要進一步突出“挑戰(zhàn)杯”為龍頭的學(xué)生學(xué)術(shù)科技培育工作。
值此第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽即將開啟之際，我代表學(xué)校提出幾點意見：
一要轉(zhuǎn)變觀念，加強組織引導(dǎo)。各院系要確立“以生為本”理念，真正從引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和成長成才的角度，高度重視“挑戰(zhàn)杯”競賽和一系列與專業(yè)結(jié)合緊密，服務(wù)人才培養(yǎng)目標的學(xué)術(shù)科技活動。要認真吸取先進院系的好做法、好經(jīng)驗，強化對指導(dǎo)教師、參與學(xué)生的組織和引導(dǎo)，以參加競賽的優(yōu)秀典型引領(lǐng)廣大同學(xué)，以競賽的優(yōu)秀作品影響廣大同學(xué)，以競賽的優(yōu)秀成績激勵廣大師生，突出確立“挑戰(zhàn)杯”的龍頭地位，努力開創(chuàng)學(xué)生投身創(chuàng)新、探索創(chuàng)業(yè)、樂思好學(xué)、知行合一的良好局面。
二要統(tǒng)籌規(guī)劃，加強常態(tài)扶持。要建立學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動長效機制，大力實施以“**理工學(xué)院大學(xué)生學(xué)術(shù)科技促進計劃”（莞科計劃）為主要方式的常態(tài)化學(xué)術(shù)科技活動立項，繼續(xù)探索與知名企業(yè)聯(lián)合舉辦創(chuàng)新實驗室、成立創(chuàng)新協(xié)會、開展創(chuàng)新競賽等系列舉措，強化“挑戰(zhàn)杯”與“卓越工程師計劃”等大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目的對接，強化教師科研與指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動的對接，逐步在部分院系或研究機構(gòu)建立“大學(xué)生科技創(chuàng)新示范點”，努力構(gòu)建大學(xué)生學(xué)術(shù)科技工作良好機制。加強創(chuàng)業(yè)實踐教育，成立專家咨詢小組，探索建立學(xué)生創(chuàng)新活動成果轉(zhuǎn)化渠道，鼓勵大學(xué)生的科技作品轉(zhuǎn)化為專利技術(shù)和創(chuàng)業(yè)計劃作品，充分利用“挑戰(zhàn)杯”競賽平臺，著力營造創(chuàng)新有沖勁、創(chuàng)業(yè)有行動的良好氛圍。
三要加強保障，突出創(chuàng)新成效。科技創(chuàng)新更多是在交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科間涌現(xiàn)。開展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動，要加強對學(xué)生多學(xué)科、專業(yè)、方向間的協(xié)同引導(dǎo)，培養(yǎng)協(xié)同作業(yè)、團隊作戰(zhàn)意識。教師指導(dǎo)是“挑戰(zhàn)杯”和一系列學(xué)術(shù)科技活動得以良好開展的重要條件。要努力強化對指導(dǎo)老師工作的價值認同，進一步完善“挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀指導(dǎo)老師”的評選辦法和表彰獎勵機制，切實加大宣傳力度，增強優(yōu)秀指導(dǎo)老師的榮譽感、使命感。要整合教學(xué)資源，結(jié)合教師的教學(xué)、科研項目，引導(dǎo)學(xué)生有機、有序參與，真正達到科研促進教學(xué)的目的。要立足**、關(guān)注社會、重視調(diào)研，圍繞主題、選準課題，與學(xué)科專業(yè)相結(jié)合，使學(xué)生開展的學(xué)術(shù)科技活動真正具有人才培養(yǎng)和服務(wù)社會的功能。
老師們，同學(xué)們，希望全校教師和廣大同學(xué)們銳意創(chuàng)新，勇于實踐，把握良好機遇，以科學(xué)的精神、科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法編織夢想，以創(chuàng)新為快樂，以創(chuàng)新為己任，以創(chuàng)新為習慣，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中，培養(yǎng)造就更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，為我校建設(shè)特色鮮明的現(xiàn)代大學(xué)貢獻力量。
謝謝大家！
2015年的全國秘書職業(yè)技能大賽，能夠有機會參加，我非常激動與開心。能在大賽中取得個人全項賽一等獎，結(jié)果是讓人欣慰和滿意的。但這次大賽的整個預(yù)備進程和參勝過程對我來講無疑是一次美好的回憶。
首先，我非常感謝各位培訓(xùn)老師對我的幫助與指導(dǎo)，感謝公共教學(xué)部對這次比賽的重視和大力支持。假如沒有他們的努力和付出，我們不可能獲得這樣的好成績。其次，我也非常感謝一起奮戰(zhàn)的同學(xué)，是你們的陪伴，讓我倍感暖和，我們相互鼓勵，相互幫助，共同為決戰(zhàn)預(yù)備著。不管如何，單單這進程，就讓我終生難忘。
接到這個比賽任務(wù)，老師和同學(xué)立即開始了積極的準備。說實話，剛開始，對秘書職業(yè)技能大賽的概念還不是很清楚，沒有多大的壓力，也不知道該從何下手預(yù)備參賽資料。其中進行過彩排，但因效果不佳，老師立即調(diào)劑培訓(xùn)方案，采取了一對一的情勢。在老師耐心的指導(dǎo)和熱情的幫助下，我們完成了發(fā)言稿和ppt。
預(yù)備的進程讓我明白，團結(jié)就是氣力，每每碰到題目，我們和老師就會在一起溝通，或通過電話、qq、e-mail進行交換，共同解決一切困難。老師在這次比賽期間花了很多心思，熬了很多夜，為我們仔細的指導(dǎo)，并且盡量的為我們解決一切困難。
比勝過程中讓我曉得，不管碰到甚么狀態(tài)，都要微笑面對。在進行個人ppt演示時，我有過忘詞，都說微笑是世界上最美的語言，所以我用微笑面對評委。后來，評委給我的評價是：“表情很豐富，動作很優(yōu)雅”?；蛟S就是這微笑讓評委對我印象深入吧。
比賽之前，總覺得自己是個專科生，對自己沒多大信心。這次大賽獲得成功，不但為學(xué)院增光添彩，同時也肯定了我們?nèi)w師生為這次大賽的付出，見證了高專學(xué)子的才能。對我來講，這次大賽讓我開辟了視野，讓我對所學(xué)專業(yè)有了更深層次的體悟，讓我對文秘這個職業(yè)有了進一步的了解，更重要的是，讓我對自己有了十足的信心。
通過這次比賽，也讓我了解到自己的不足，同時也看到了其他參賽選手的閃光點。在今后的學(xué)習生活和實習生活中，我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，并努力彌補自己的不足，使自己更加完善，更具競爭力。
最后，再次感謝為這次大賽付出努力的全體領(lǐng)導(dǎo)、老師與同學(xué)們!
尊敬的各位來賓、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
今天在這里歡聚一堂，舉行我校第十屆 “技能大賽”頒獎會，我以學(xué)生代表的身份在此發(fā)言，倍感萬分榮幸。在此請允許我向深切關(guān)懷我的校領(lǐng)導(dǎo)、辛勤培育我的老師表示衷心的感謝?。ň瞎?BR> 我是07屆富華班學(xué)員，來自湖南邊遠山區(qū)的孩子，一名中考的失敗者。三年前，懷著青澀的少年夢想踏進職中的大門，剛?cè)胄r，由于基礎(chǔ)差，同學(xué)們都輕視我，我很自卑。但領(lǐng)導(dǎo)老師沒有放棄我，我們校領(lǐng)導(dǎo)也不止一次地鼓舞著我：職中無差生，人人能成材。班主任及科任老師用母親一樣的愛來關(guān)心、呵護、教導(dǎo)我。正是遇到這樣的好領(lǐng)導(dǎo)好老師，我很快驅(qū)散了中考失敗的陰影，重新找回了自信，我的成績快速提高，后來由于成績優(yōu)秀，專業(yè)技能過硬，我順利進入富華班。在宋老師等老師的悉心培養(yǎng)下，我專業(yè)技能又有了進一步的提升，并多次代表學(xué)校參加鎮(zhèn)區(qū)的技能競賽，成績優(yōu)秀。2015年1月到現(xiàn)在，我有幸在勒流富華重工頂崗實習。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。我的肩上開始扛著責任，每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我每天凌晨5點就起床騎自行車上班，就算再惡劣的天氣，都得按時上班，有時候晚上及周末還得加班。這樣，每天重復(fù)著單調(diào)繁瑣的工作，我曾想過放棄，但想著放棄這得來不易的實習機會我實在不甘心，想著這樣退縮我對不起母校，所以我堅持下來了，而且我做得比別人更刻苦更認真，我的付出得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
“天下英雄皆我輩”，曾經(jīng)的我們是應(yīng)試教育的失敗者，社會對中職學(xué)生也有偏見。然而，今天我站在這里，用實際行動證明：我們在理論知識學(xué)習方面可能不如普高生，但專業(yè)技能是我們的優(yōu)勢。我們將用嫻熟的技能向全社會展示中職學(xué)生的風采。我相信我們中職學(xué)生只要實現(xiàn)“厚德強能”的培養(yǎng)目標，我們一定能夠很好的立足于社會，并有所成就。
同學(xué)們，技能改變命運，職業(yè)成就輝煌。有信心才有成功，有夢才有未來。有付出才會有回報。讓我們共同努力吧。
最后祝本次大會圓滿成功。我們的學(xué)校越辦越興旺。謝謝?。ň瞎?BR> 謝海
2015年6月4日
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
在這寒意料峭的深冬時節(jié)，我們懷著萬分激動的心情，迎來了本學(xué)期的專業(yè)技能大賽，這是我們學(xué)校學(xué)習生活中的一件大事，也是推進學(xué)校專業(yè)技能發(fā)展，全面檢驗我校同學(xué)專業(yè)技能水平的莊嚴時刻，也將對提高我們的專業(yè)技能及綜合職業(yè)素質(zhì)，增強我們的就業(yè)競爭能力，為今后的就業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。相信本次專業(yè)技能競賽在增強我校的專業(yè)技能教學(xué)，培養(yǎng)競爭精神方面產(chǎn)生巨大的推動作用 。
老師們、同學(xué)們，賽場上每一個名次的取得,都是奮勇進取、永不言棄、頑強拼搏的結(jié)果，都是團隊精神、協(xié)作精神的具體表現(xiàn)。為了本次大賽的順利舉行，我謹代表所有參賽選手保證：我們?nèi)w參賽選手將嚴格遵守比賽規(guī)則，堅決服從評委。尊重對手，尊重觀眾。頑強拼搏，賽出風格，賽出水平，為班級爭光，為學(xué)校爭光！
最后，預(yù)祝各位參賽選手取得優(yōu)異的成績，預(yù)祝本次技能大賽取得圓滿成功！ 謝謝大家！
尊敬的'各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好
斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，當機器轟鳴，人頭攢動，花香搖曳，翠竹移位時，我猛然意識到學(xué)校已經(jīng)春秋17載，斑駁的路面、堆累的紫藤、繁茂欲墜的薔薇，一切都印證了歲月的流逝，時光的久遠。就在這熟悉又親切的環(huán)境里，我從花季大學(xué)生成為一名成熟的專業(yè)課教師，一位癡迷于當班主任的班主任。
有人說，選擇了教師，就選擇了平凡而清貧的生活；選擇了班主任，就肩負起了殫精竭慮，變頑石為美玉的偉大工程。十幾年來，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色職責，為學(xué)生耗盡心力，卻收獲了前進路上的一路花香。
當班主任是一種責任，當好班主任要傾注感情，讓孩子的夢想成真，讓無數(shù)的奇跡迭生，讓每一個過程圓滿，讓世界更美麗，答案很簡單，那就是一個字：愛！
班主任的愛是母親般的濡養(yǎng)和接納：我把學(xué)生看做自己的兒女，天氣變化，告訴學(xué)生添減衣服；學(xué)生生病，我?guī)W(xué)生去醫(yī)院；教室里，我給學(xué)生們建立裝滿藥品、針線、創(chuàng)可貼的“百寶箱”；同學(xué)間鬧矛盾了，我當說客，作調(diào)解員；學(xué)生的生日，我送一個雞蛋一句祝福，讓他感覺到家的溫暖。我是學(xué)生的親人，學(xué)生也是我的親人。他們用一朵自折的小花回報我，用一句溫暖的問候回報我，用一條溫馨的短信回報我，用一個撒嬌的笑回報我。我驕傲，我是他們的班媽！我自豪，我有懂事的孩子！
今年五一，我們高中同學(xué)二十年相聚，大家圍坐在班主任張常軍老師的周圍，有身價過億的企業(yè)家，有醫(yī)術(shù)精湛的副院長，有身居要職的政府官員，還有像我一樣平凡的教師。但是，我沒有自卑和失落，因為，我和張老師一樣用愛心善待著每一個學(xué)生，教師的財富啊，就是學(xué)生的成才和身邊圍攏的笑容。
翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。我的愛就是學(xué)生助飛的翅膀，我的生命就在學(xué)生的成長里輝煌。宿舍、教師、操場，談心、上課、家訪，我在班主任的日程表里奔忙，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛無數(shù)個瑰麗的夢想！
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇九
尊敬的各位評委老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好!
首先，我謹代表外國語學(xué)院研究生向一直努力培養(yǎng)我們的老師表示衷心的感謝，向今天能來到本次比賽現(xiàn)場的各位同學(xué)表示歡迎!
接下來，請允許我隆重的介紹蒞臨本次比賽現(xiàn)場的評委老師，他們是xxx讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎和感謝。
接下來我將介紹一下本次比賽的方式：每位選手按抽簽順序依次上臺進行試講，每人不超過十分鐘，當試講時間剩余3分鐘時，工作人員將舉牌進行提示，每五位選手試講結(jié)束后，我們的評委老師將從教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、課件制作、教師禮儀和板書這五個方面對選手的表現(xiàn)進行點評和評分。本次比賽設(shè)有一等獎、二等獎、三等獎共15名。
好的，話不多說，我們馬上進入到比賽環(huán)節(jié)，有請1號選手，同時請2號選手做好準備……。
頒獎：現(xiàn)在到了本場比賽最激動人心的時刻，比賽，首先公布三等獎獲獎?wù)叩拿麊危酉聛硎嵌泉劦墨@獎選手，最后，我們一等獎將花落誰家呢?我們用掌聲祝賀各位獲獎的選手們。我們沒有獲獎的選手也不要灰心，通過比賽所得到的收獲就是我們贏取的財富。最后請我們的評委代表對本次比賽進行總結(jié)并提出意見和建議。
大賽的帷幕已悄悄降落，比拼的氛圍已近尾聲，今天，我們在教室技能的舞臺上展示智慧，明天，我們將在三尺講臺上辛勤耕耘，播種希望，現(xiàn)在我宣布，外國語學(xué)院第二屆研究生教師技能大賽圓滿結(jié)束。請同學(xué)們有序離場，請我們的評委老師和選手們上臺拍照留念。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十
教師技能大賽由于有本校教師參加所以加以關(guān)注，二次排練也親自到場，對最后入圍的六位選手有了了解，現(xiàn)在回頭再看一下六位選手從彩排到最后總決賽的變化，頗有收獲。
1號選手劉睿，來自大橋中學(xué)，音樂教師，由特級教師鄭文干親自指導(dǎo)，每次鄭老師都親自到場指導(dǎo)。有效教學(xué)的環(huán)節(jié)是《聲音的探索》，出示夜晚的畫面，再引導(dǎo)學(xué)生用老師提供的材料模擬各種聲音：風聲、雨聲、雷聲等。在彩排時，評委提出“激發(fā)學(xué)生探究時方法手段欠明確目標”，所以在決賽時，劉老師突出了這一環(huán)節(jié)。
這讓我想起鄭老師曾經(jīng)上過的一堂公開課也是如此處理：先出示美麗的畫面，但沒有任何聲音，讓學(xué)生產(chǎn)生為之配樂的欲望，這就是教學(xué)情境的設(shè)置。劉老師的學(xué)科專長是舞蹈，在舞伴的配合下，劉老師贏得了高分，最后獲得藝術(shù)組特等獎。在前幾項，比賽中劉老師并未領(lǐng)先，但在總決賽中脫穎而出，這與她的努力是分不開的，加上由她指導(dǎo)的學(xué)生表演的爵士舞和現(xiàn)場啦啦隊的有效助陣，使她笑到最后。
2號選手王君婷，來自東林中學(xué)，音樂教師，有效教學(xué)是《走近非洲》，主要介紹非洲的鼓，在彩排時，她提供了實物，請其他選手擊打敲擊鼓的各部分，效果挺好。但在決賽時，改成了電視視頻演示，畫面挺震撼，也下了功夫制作，但我覺得效果不如彩排時請其他選手參與好，加上決賽時英語卡殼，失了分。她的學(xué)科專長是小提琴演奏，彩排時有學(xué)生來伴舞，她聽從導(dǎo)演意見，決賽時取消了學(xué)生伴舞。但從視覺效果看，有學(xué)生伴舞更好，有時導(dǎo)演的意見不見得正確，老師要有自己的主見。
3號選手丁翎是一位美術(shù)教師，來自風翔實驗學(xué)校，她是大家一致看好的特等獎獲得者。每次演出，她的父親都全程陪同，真不容易。丁老師的有效教學(xué)是《扎染》，上得很成功，學(xué)科特長是現(xiàn)場畫油畫，即在一幅未完稿上畫完中心的荷花，同時視頻放一段她對教育的感悟，視頻拍得很美，很有詩意，很有教育哲理。但在最后卻屈居一等獎，甚為可惜。也許是畫畫這個場景與音樂教師的現(xiàn)場演示在可視性上，天生有它的弱點，如果組織一些學(xué)生現(xiàn)場展示一下丁老師平時的繪畫作品，效果可能會更好。
4號選手黃音花，來自一女中，是政治老師，有效教學(xué)是學(xué)會欣賞，她在學(xué)校還上國際文化與禮儀雙語課，這節(jié)課她主要介紹人們穿衣打扮的tpo原則：穿衣服要顧及時間、地點和場合。
她的英語說得地道、流暢，彩排時效果很好。決賽時，我覺得她可能考慮不要拖時，所以中文總結(jié)不夠突出，這是一個欠缺。不過，從效果看，我個人認為她是場上上得最好的。
另外，在教育知識問答時，場上唯有她一個人犯了一個低級錯誤，下場問她，原來是她位置較偏，沒有看清題目，等到看清題目，底板上已寫答案，真是遺憾。
5號選手何閱，來自市一中，是物理老師，也是我的學(xué)生，她在十一中讀書時就是一個品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的學(xué)生。她的有效教學(xué)是重心的選取，這個題目選得巧，用她自己的話說是“老少皆宜”，一般人一聽就懂，又有科學(xué)方法的指導(dǎo)在里面。
我覺得何老師最后還可以留一個懸念：重心一定都在物體上嗎？何老師的學(xué)科專長是用儀器演示聲音的幾個特性：音調(diào)、響度和音色，通過數(shù)字化處理，她的聲音的特點形象地展示在屏幕上，何老師又邀請評委李凱上臺演唱一句，通過比較，男女聲的不同直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前。何老師上課比較自信，駕馭課堂的能力較強，在課題的選擇上煞費苦心，取得了很好的效果，最后獲得特等獎。
其實這方面的內(nèi)容俯拾皆是，許多數(shù)學(xué)特級教師的上課精彩片段都可以為我所用。像可以用麥比烏斯帶介紹拓撲學(xué)，還可以用兩手穿繩的小魔術(shù)介紹拓撲學(xué)，還可以用許多數(shù)學(xué)趣題介紹數(shù)論，幾何題等。毛老師開動腦筋，在有效教學(xué)環(huán)節(jié)引用了有關(guān)生日的悖論，取得了良好的效果。
這次沒有看到生物教師走入半決賽和決賽，如果生物教師參賽，該選什么內(nèi)容呢？我建議，有效教學(xué)選用顯微鏡的有關(guān)內(nèi)容，舌頭味區(qū)測定等，這些內(nèi)容有趣，直觀，可視性強，學(xué)科特長就做生化實驗，時間短，效果明顯，如dna提取，酶的應(yīng)用等，這些比較能吸引人的眼球，又能充分展示學(xué)科的魅力。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十一
為貫徹落實平頂山學(xué)院人才培養(yǎng)目標，把學(xué)生培養(yǎng)成基礎(chǔ)實、能力強、素質(zhì)高的應(yīng)用型人才，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，激勵學(xué)生不斷加強知識學(xué)習和技能訓(xùn)練，努力提高自身綜合素質(zhì)，更好地展現(xiàn)大學(xué)生的精神面貌，決定舉辦”平頂山學(xué)院第四屆導(dǎo)游技能大賽。具體方案如下：
通過在全校舉辦導(dǎo)游技能大賽的方式，以賽促學(xué)，以賽帶訓(xùn)，加快培養(yǎng)和建設(shè)一支具有較高專業(yè)知識技能，過硬業(yè)務(wù)能力，良好職業(yè)道德，適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)游員。
“山水鷹城，游我來說”
參賽對象：平頂山學(xué)院全體學(xué)生。
報名時間截止到：xx年3月25日。
報名方式：以院系為單位報到2417辦公室，并指派一名負責人。
大賽分專業(yè)組和非專業(yè)組（旅游管理專業(yè)選手為專業(yè)組，其它選手為非專業(yè)組），每組設(shè)有初賽、復(fù)賽和決賽三大部分。具體流程如下：
1、初賽程序：
(1)自我介紹。
(2)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：自選（以平頂山市主要景區(qū)（點）為對象，自擬導(dǎo)游詞講解），評分標準見附件。
2、復(fù)賽程序：
(1)現(xiàn)場導(dǎo)游模擬講解。
內(nèi)容：平頂山市主要旅游景區(qū)（點）為對象自擬導(dǎo)游詞進行講解，評分標準見附件。
時間：5分鐘。
(2)即興演講。
時間：1分鐘。
內(nèi)容：抽選（感恩、自信、旅游、）。
3、決賽程序：
決賽選手集體形象展示。
時間：30秒。
內(nèi)容：自我介紹、參賽口號。
(1)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：自選（平頂山市主要旅游景區(qū)（點）為對象，自擬導(dǎo)游詞進行講解。）。
(2)即興演講。
時間：1分鐘。
內(nèi)容：抽選（感恩、自信、旅游、）。
(3)個人才藝展示。
時間：5分鐘。
才藝展示內(nèi)容：可選擇各種表演形式（表演所用道具自備）。
1、初賽程序：
(1)自我介紹。
(2)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：自選（以平頂山市主要景區(qū)（點）為對象，自擬導(dǎo)游詞講解），評分標準見附件。
2、復(fù)賽程序：
(1)現(xiàn)場導(dǎo)游模擬講解。
內(nèi)容：平頂山市主要旅游景區(qū)（點）為對象自擬導(dǎo)游詞進行講解，評分標準見附件。
時間：5分鐘。
(2)個人才藝展示。
時間：5分鐘。
才藝展示內(nèi)容：可選擇各種表演形式（表演所用道具自備）。
3、決賽程序：
(1)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：自選（平頂山市主要旅游景區(qū)（點）為對象，自擬導(dǎo)游詞進行講解。）。
(2)個人才藝展示。
時間：5分鐘。
才藝展示內(nèi)容：可選擇各種表演形式（表演所用道具自備）。
平頂山學(xué)院第四屆導(dǎo)游大賽日程安排表。
時間。
內(nèi)容。
參加人員。
地點。
初賽抽簽。
全體參賽選手。
2417。
初賽、
公布復(fù)賽名單。
參賽選手。
2401、2402、2403。
復(fù)賽。
參加復(fù)賽的選手。
多媒體教室。
（待定）。
決賽。
參加決賽的選手。
校中心會議室。
大賽設(shè)專業(yè)組一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名；
非專業(yè)組一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十二
為了充分展示學(xué)生的才華和技能，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，我院旅游管理系于12月1日在酒店實訓(xùn)大廳舉行了第七屆技能大賽，此次技能大賽是由旅游管理系主辦，旅游管理系學(xué)生會承辦的，比賽的主要項目有，酒店專業(yè)：中餐擺臺、斟酒、西式鋪床、蒙眼折扣布、烹飪專業(yè)：雕刻月季花、大型雕刻、刀工、冷拼等。中間穿插有古樂器演奏、歌曲、話劇等精彩的表演節(jié)目。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在輔導(dǎo)員老師積極組織協(xié)調(diào)下，在我們學(xué)生會成員的共同努力、相互協(xié)作、各部門各司其職下，此次技能大賽取得了圓滿成功。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，上下支持本次技能大賽，由于還面臨專升本的省級專家的評估，時間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進行，我們多次利用休息時間，對大賽活動方案、比賽評分細則、決賽場地的布置、比賽的安排等進行了研究分析，任何工作都做到了先有計劃，再有實施記錄，后有總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)也很重視此次活動，例如系領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)提供了培訓(xùn)場地，同時專業(yè)老師在技術(shù)方面給予了指導(dǎo)。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。參賽選手對比賽項目進行了刻苦練習，例如烹飪專業(yè)的選手為了做出冷拼和雕刻的作品三天沒睡覺；酒店專業(yè)的參賽選手每天晚上去練習。
二、組織嚴謹，辛勞付出為了此次活動的順利進行，各部門提前一個多月就開始寫詳細的策劃書。為了籌劃資金問題，外聯(lián)部提前一個月就開始每天出去拉外聯(lián)。為了規(guī)劃場地，組織部一直在畫規(guī)劃圖，修改了一遍又一遍。為了租舞臺，組織部人員跑了多家的婚慶公司，為了活動當天能井然有序的進行，紀檢部開了多次會議，討論人員安排問題。借屏風、借警戒線、綠椅子。后來由于大賽的推遲又提前，我們一直在地大、餐廳、圖書館之間往返。禮儀人員每天都在練習，練得腿疼腳酸。宣傳部制作路標是一項大的工程，他們都要拿回宿舍，工作到很晚。為了所需物品能及時買到，生活部成員幾天在外奔波。文藝部排練節(jié)目到很晚。正式舉行之前經(jīng)過了三次彩排，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題?；顒訒r安排會場，每個人都很累，那么多的桌椅都是用手搬的，收拾會場更累，一天的疲勞都積聚到晚上，可一樣沒人喊累，咬牙堅持，忙到九點多才吃一頓飯。總之，學(xué)生會的工作人員為了大賽的順利進行都付出了辛勤的勞動。
三、活動精彩，令人回味，激情活潑的開場舞使現(xiàn)場氣氛立刻活躍起來，舞蹈演員經(jīng)過了精心的排練，刻苦的練習，才有了呈現(xiàn)在我們眼中激情無限的舞蹈。舞蹈演員的服裝是每一個專業(yè)的代表性服裝，代表著每一個專業(yè)的特色，能使更多的人了解我系的風采。
接下來是領(lǐng)導(dǎo)的精彩致辭，鼓舞參賽選手士氣。
接下來是緊張激烈的比賽，中式擺臺選手從容鎮(zhèn)定，又保證了比賽按時完成，月季花雕刻使觀眾嘆為觀止，“蘿卜雕成月季花”，讓人有種不敢相信的感覺，個人雕刻的規(guī)模之大樣式繁多，各有千秋。悅耳的古箏琵琶演奏使現(xiàn)場觀眾聽得入神。話劇《大學(xué)，夢想起飛的地方》是經(jīng)過一遍又一遍排練的，劇本也經(jīng)歷了一次又一次的修改的。這些節(jié)目令緊張的比賽氣氛輕松下來，輕松過后又是緊張的比賽。西式鋪床速度如此之快，可有都是按嚴格的要求完成的，讓人看得嘆為觀止。拼盤美觀，栩栩如生，樣式多樣。
四、創(chuàng)新之處，值得借鑒中餐擺臺結(jié)束后請領(lǐng)導(dǎo)入座圓桌，把領(lǐng)導(dǎo)當成賓客，這是技能大賽的首創(chuàng)，也可以讓領(lǐng)導(dǎo)感覺到被服務(wù)的如此周到。活動期間發(fā)放小點心，讓觀眾在欣賞節(jié)目的同時還能享受著美味。最后更是有一份神秘禮物相送，用物流交叉車送來為慶祝工會成立的生日蛋糕，是人們意料之外的，當謎底揭曉時，讓人大開眼界，又是情理之中的。
五、突發(fā)情況，在所難免預(yù)計觀眾是在后場觀看，可后來領(lǐng)導(dǎo)去了圓桌，觀眾也就都來了中間部分，那原計劃是留給社團和各系代表的，這對我們紀檢部來說是個挑戰(zhàn)，我們必須在最短的時間讓人員迅速入座，還要保持會場的安靜。在我們紀檢部人員的努力下，及時搬椅子，告訴觀眾快些入座，秩序很快被調(diào)整好，一切在井然有序的進行中。
在節(jié)目的中途門口來了一群我們沒有想到的客人，大家都在困惑時，主持人的一句打招呼的'話及時調(diào)整了氣氛。
六、不足之處，加以改進此次技能大賽，在我們?nèi)w人員的共同努力下，辛勤的汗水換來了一定的成績。但通過此次技能大賽也體現(xiàn)出一些問題，從安排會場可以看出我們并不是特別團結(jié)，在搬椅子是有些人員已經(jīng)不在了，使搬椅子的速度慢了下來。小黃椅子應(yīng)該中午搬，可組織部沒能及時通知。物品沒有提前準備好，有些物品準備的不夠，鋪床用的床單疊反了。所以以后我們應(yīng)該注意，辦事謹慎，細心，保證以后不在發(fā)生類似情況。
宣傳部路標做得少，沒有規(guī)劃好，以致我們貼路標時距離弄得不太精確，疏密不一致。他們應(yīng)該測量準確，最好多做出幾個路標，以備用。幕布沒有制作掛環(huán)，致使活動當天幕布懸掛不方便。進班宣傳不到位，有些班級在宣傳那天沒上晚自習，根本不知道，宣傳人員應(yīng)該在第二天再去把沒有宣傳的班級宣傳一次。宣傳時沒有吸引力，以致別的系的觀眾太少。
文藝部的背景音樂沒有及時播放，以致比賽的緊張氣氛沒有被烘托出來，現(xiàn)場氣氛不活躍。播放音樂應(yīng)該和音響師協(xié)調(diào)好。
比賽，分數(shù)是最重要的，可學(xué)習部卻把一位選手的成績沒能統(tǒng)計出來，這對選手是很不公平的一件事，希望以后細心、小心，保證成績準確無誤。
創(chuàng)可貼是一致認為必須的物品，可生活部卻沒有準備，以致一位選手切到手以后找不到創(chuàng)可貼。土豆應(yīng)該提前洗好，借來的電暖器沒有及時插上電，使電暖氣沒有發(fā)揮出太大作用。
禮儀人員沒有及時把該展示的拼盤展示給觀眾、評委。
信息部照的照片品質(zhì)不太好，也沒有及時選片。
由于領(lǐng)導(dǎo)換場，使臺下觀眾都有了移動，使現(xiàn)場出現(xiàn)了混亂。紀檢部維持秩序不迅速。后場區(qū)的參賽人員主要是大二的，而且后場地方小人員多，很混亂。活動完以后，警戒線沒有及時收回，使警戒線出現(xiàn)了問題。
組織部對活動流程的安排不太周到，使進程不是太順暢。與各個部門都協(xié)調(diào)的不好，到最后的頒獎環(huán)節(jié)，由于比賽人員已經(jīng)離場，不得不用工作人員頂替。
雕刻月季花是大一大二選手同時進行的，對于大一學(xué)生而言有些不公平。活動中有些項目一會上一會不上，也阻礙了活動的正常進行。與主持人溝通不好，有些變動主持人并不了解，使報幕出錯。主持人的臺詞準備不充分，使現(xiàn)場出現(xiàn)了冷場。主持人念成績時出現(xiàn)了錯誤，應(yīng)該是1號選手，2號選手，以此類推，可主持人念成了第一名第二名等等。頒獎時有些慌張，主持人素質(zhì)有待提高。
舞臺搭建不平穩(wěn)，使主持人險些摔倒，工作人員走動也不方便。上水果盤和小點心時，禮儀部長臨時找人。給領(lǐng)導(dǎo)倒水不及時，并且不是禮儀人員倒的。
作為紀檢部成員的我，應(yīng)該努力維持好紀律，可卻使現(xiàn)場出現(xiàn)了混亂，站位都是臨時調(diào)整的，我應(yīng)該時刻提高警惕，發(fā)現(xiàn)那里亂就及時去哪里維持，使現(xiàn)場保持安靜。
經(jīng)過這段時間的努力，技能大賽圓滿結(jié)束，技能大賽極大的提高了大學(xué)生的實用技能和實際動手操作能力，同時技能大賽給了同學(xué)們一個展現(xiàn)自我的平臺，激發(fā)了大家動手實踐的濃厚興趣。
我們會更好地認識自己，做好接下來的任務(wù)，在以后的日子里我們要全心全意的投入到工作中，力求再創(chuàng)佳績！
大賽主要面向級的石油化工系的在校學(xué)生。在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全系專業(yè)老師的共同努力下，在輔導(dǎo)員老師積極組織協(xié)調(diào)下，在學(xué)生的積極參與和配合下，這次大賽已于年6月30日圓滿結(jié)束?，F(xiàn)在將對此次大賽的各項內(nèi)容進行總結(jié)，具體情況如下：
一、大賽的準備階段。
2010年4月，我系開始策劃、準備本次大賽。在這一階段中，明確了本次大賽的比賽內(nèi)容、主要負責單位和相關(guān)事宜，并于2010年4月召開了全系教職工會議，具體說明本次大賽的情況。隨后，教研室和09級的輔導(dǎo)員老師都紛紛進入到宣傳、準備階段，并于5月上旬完成了化學(xué)檢驗工技能大賽策劃、宣傳工作以及組織報名工作，石化系公布了比賽的時間、內(nèi)容、要求等相關(guān)適事宜。2009級的各專業(yè)班級都積極參與，踴躍報名，為比賽的順利進行奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、大賽的普選階段。
石化系2009級學(xué)生共有270名學(xué)生報名參加了此次化學(xué)檢驗工技能大賽。在普選階段，針對基礎(chǔ)理論知識進行筆試，并按照成績由高到低選拔出成績排名前40的基礎(chǔ)理論知識扎實、記憶能力較好、自學(xué)能力強的學(xué)生進行復(fù)賽。
三、大賽的復(fù)賽階段。
由于此次面向?qū)ο笫?009級學(xué)生，這些學(xué)生才處在大一階段，專業(yè)知識還比較欠缺。因此我們組織老師對普選出來的40名學(xué)生分別進行了理論知識和實操能力的培訓(xùn)。由石化系分析教研室和基礎(chǔ)教研室的6位教師對學(xué)生的理論知識題庫進行了篩選和理論知識的培訓(xùn)。由實驗實訓(xùn)中心分析實驗室的老師對學(xué)生的試驗技能操作進行了培訓(xùn)。2010年6月24日進行了理論部分的比賽，6月25日全天分為4個場次，采取一個裁判員老師對一個參賽學(xué)生的方式，進行了實驗操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨，加班加點，認真對待每一位參賽的學(xué)生。此次大賽的理論部分占總成績的30%，實驗操作戰(zhàn)70%，進一步體現(xiàn)了職業(yè)教育中實驗動手能力的重要性。比賽結(jié)束后，裁判員分別對理論和實操比賽的試卷進行了評閱和復(fù)核，并最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎10人。
這次大賽時我校首次舉辦化工類的技能大賽，它的意義是重大的，這次競賽很成功，達到了預(yù)期的目的。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，上下支持，確保大賽順利開展。本次技能競賽得到了學(xué)校、石化系上下的高度重視與大力支持，這是大賽各環(huán)節(jié)銜接緊密、順利開展的關(guān)鍵所在。
本次化學(xué)檢驗工技能大賽，由于老師的日常教學(xué)還沒有結(jié)束，還面臨專升本的省級專家的評估，時間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進行，我們多次利用休息時間，對競賽方案、實操比賽評分細則、復(fù)賽前的培訓(xùn)方案、比賽結(jié)果真值的確定、決賽場地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進行了研究分析，任何工作都做到了先有計劃，再有實施記錄，后有總結(jié)。我們組委會全體工作人員力爭使賽事公正、科學(xué)和嚴謹。從實際效果來看，可以說做到了精心籌劃，縝密布署，嚴謹實施，確保了大賽的高效、實效、公平運作。在比賽方案的選擇上，我們不但借鑒去年全國大賽的方案，而且還根據(jù)我校的具體情況，精打細算，節(jié)約了成本開支。
為了確保大賽順利進行，我們從選擇參賽試題、設(shè)計考試程序、布置實際操作現(xiàn)場等方面入手，制訂了詳細的計劃。籌備過程中，各位老師互相積極溝通，想盡辦法，克服困難，保證了大賽的順利進行。大賽中，石化系全員上陣，分工負責，與裁判員密切配合，與相關(guān)部門通力合作，放棄休息時間、克服夏日炎炎，為競賽的成功舉辦做出了積極的貢獻。
二、立足教學(xué)，突出實戰(zhàn)，確保大賽見到實效。
開展技術(shù)競賽的最終目的是要培養(yǎng)一支高技能的操作人才隊伍，并以此為契機，引導(dǎo)我校學(xué)生提高學(xué)習操作技能的熱情，提高學(xué)生的動手能力，使理論學(xué)習切實轉(zhuǎn)化為技術(shù)本領(lǐng)，從而培養(yǎng)出高級應(yīng)用型人才。大賽在嚴謹?shù)膶嵤┻^程中體現(xiàn)出公平、合理、務(wù)實和高效。
（一）慎重選擇考試題目。在實操考試內(nèi)容上，充分與中高級分析工晉級考試相結(jié)合，以國家職業(yè)技能鑒定教材為基礎(chǔ)，參照去年的全國化學(xué)檢驗工大賽試題確定實操項目，立足生產(chǎn)運行實際，突出實戰(zhàn)操作，不但考核了選手的基本功，更檢驗了選手處理復(fù)雜工況的能力。使參賽選手現(xiàn)有知識得到檢驗的同時，可以學(xué)到更多的新知識。
（二）對實操比賽項目的評分細則及真值的確定做了細致的分析確定。由于我們是第一次組織這樣的大賽，沒有什么經(jīng)驗，各位老師由于每人的理解不同，對于同一項內(nèi)容的評分有可能不同，這種不同如果過大則會影響學(xué)生的真實成績的體現(xiàn)，為了大賽的公平、公正，我們組織了全體裁判員老師利用午休時間對比賽項目的評分細則進行了規(guī)范討論，并且每位老師均對該比賽項目進行了認真測定，確定了比賽項目結(jié)果的真值，為大賽的順利有效進行奠定了基礎(chǔ)。
（三）合理安排比賽日程。今年的技能大賽體現(xiàn)了戰(zhàn)線短、參賽集中、行動迅速的特點。競賽采用了普選、技能培訓(xùn)、復(fù)賽三個階段層層選拔的方式，既擴大了學(xué)生的參與面，又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在實際操作上，為了不影響學(xué)校正常教學(xué)工作，我們利用每天的午休時間，對通過初賽的選手進行了技能操作的實操培訓(xùn)，并集中比賽，極大地縮短了比賽的時間，提高了工作效率。
（四）提供平臺，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著。
舉辦大賽，就是要培養(yǎng)技藝精湛、具有專門技能，善于解決技術(shù)難題的應(yīng)用型高技能人才隊伍，為廣大學(xué)生營造一個開拓視野、展示才能、提高技藝的平臺，在這次大賽中涌現(xiàn)出了一批動手能力強，心理素質(zhì)好的選手，為我們下一步的全國大賽確定了選手范圍。
（五）我校學(xué)生學(xué)習操作技術(shù)的熱情，參賽選手的技術(shù)水平明顯提高。在這次活動中，我校學(xué)生掀起了學(xué)技術(shù)，長技能的學(xué)習高潮。部分學(xué)生利用課余時間到實驗室練習技能，抓緊一切時間學(xué)習，中午不休息，在高溫的天氣下，勤學(xué)苦練技術(shù)技能。實驗課上，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺動手，動腦，實驗技能水平明顯提高。
（六）學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。6月25日，技能競賽同時在石化系實驗實訓(xùn)中心舉辦。在現(xiàn)場，天氣炎熱，學(xué)生熱的大汗淋漓，但仍然認真操作，堅持到結(jié)束，體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強拼搏的精神；這次技術(shù)大賽，參賽選手整體精神面貌較好，比賽成績比較好，具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級技能操作人才隊伍。
但是，還是有個別選手成績不理想，這說明我校有些學(xué)生的自覺性和主動性還很不夠，實際動手能力及應(yīng)變能力較弱。我們還需要進一步加大學(xué)生技能培訓(xùn)力度，堅持不懈地把崗位練兵、技能比賽活動深入開展下去，為學(xué)生提供學(xué)習信息、創(chuàng)造學(xué)習條件、改善學(xué)習環(huán)境、營造濃厚的學(xué)技術(shù)成才氛圍，最大限度地調(diào)動和激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)的熱情，為我校培養(yǎng)高級應(yīng)用型技術(shù)操作人才而努力。
雖然我們已經(jīng)順利的開展了第一屆學(xué)生化學(xué)檢驗工技能大賽，但是通過這次大賽，我們也認識到了自身的不足，比如評分細則還不是非常完善，還需要修訂，監(jiān)考老師的評分標準還不是非常一致，還需要進一步的統(tǒng)一與規(guī)范，為下一界的技能大賽做好準備。
我相信，通過這次學(xué)校技能比賽活動的開展，通過廣大教師和學(xué)生堅持不懈的學(xué)習與實踐，我們學(xué)校一定會涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的高級應(yīng)用型人才，讓我們共同努力吧！
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十三
為了進一步體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)”的辦學(xué)理念，大力推進本校石油化工和檢驗技能的人才培養(yǎng)，選拔行業(yè)優(yōu)秀技能人才，提高石油和化工企業(yè)市場競爭力，規(guī)范實驗教學(xué)，認真落實教學(xué)質(zhì)量工程，檢驗教學(xué)效果，培養(yǎng)大學(xué)生的動手實踐能力，提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為今年全國石油和化工行業(yè)職業(yè)技能競賽，選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，我院于xx年6月在全校范圍內(nèi)組織舉辦了銀川科技職業(yè)學(xué)院首屆化學(xué)檢驗工技能大賽。大賽主要面向xx級的石油化工系的在校學(xué)生。在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全系專業(yè)老師的共同努力下，在輔導(dǎo)員老師積極組織協(xié)調(diào)下，在學(xué)生的積極參與和配合下，這次大賽已于xx年6月30日圓滿結(jié)束。現(xiàn)在將對此次大賽的各項內(nèi)容進行總結(jié)，具體情況如下：
石化系xx級學(xué)生共有270名學(xué)生報名參加了此次化學(xué)檢驗工技能大賽。在普選階段，針對基礎(chǔ)理論知識進行筆試，并按照成績由高到低選拔出成績排名前40的基礎(chǔ)理論知識扎實、記憶能力較好、自學(xué)能力強的學(xué)生進行復(fù)賽。
由于此次面向?qū)ο笫莤x級學(xué)生，這些學(xué)生才處在大一階段，專業(yè)知識還比較欠缺。因此我們組織老師對普選出來的40名學(xué)生分別進行了理論知識和實操能力的培訓(xùn)。由石化系分析教研室和基礎(chǔ)教研室的6位教師對學(xué)生的理論知識題庫進行了篩選和理論知識的培訓(xùn)。由實驗實訓(xùn)中心分析實驗室的老師對學(xué)生的試驗技能操作進行了培訓(xùn)。xx年6月24日進行了理論部分的比賽，6月25日全天分為4個場次，采取一個裁判員老師對一個參賽學(xué)生的方式，進行了實驗操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨，加班加點，認真對待每一位參賽的學(xué)生。此次大賽的理論部分占總成績的30%，實驗操作戰(zhàn)70%，進一步體現(xiàn)了職業(yè)教育中實驗動手能力的重要性。比賽結(jié)束后，裁判員分別對理論和實操比賽的試卷進行了評閱和復(fù)核，并最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎10人。以下是獲獎學(xué)生名單：
這次大賽時我校首次舉辦化工類的技能大賽，它的意義是重大的，這次競賽很成功，達到了預(yù)期的目的。
本次技能競賽得到了學(xué)校、石化系上下的高度重視與大力支持，這是大賽各環(huán)節(jié)銜接緊密、順利開展的關(guān)鍵所在。
本次化學(xué)檢驗工技能大賽，由于老師的日常教學(xué)還沒有結(jié)束，還面臨專升本的省級專家的評估，時間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進行，我們多次利用休息時間，對競賽方案、實操比賽評分細則、復(fù)賽前的培訓(xùn)方案、比賽結(jié)果真值的確定、決賽場地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進行了研究分析，任何工作都做到了先有計劃，再有實施記錄，后有總結(jié)。我們組委會全體工作人員力爭使賽事公正、科學(xué)和嚴謹。從實際效果來看，可以說做到了精心籌劃，縝密布署，嚴謹實施，確保了大賽的高效、實效、公平運作。在比賽方案的選擇上，我們不但借鑒去年全國大賽的方案，而且還根據(jù)我校的具體情況，精打細算，節(jié)約了成本開支。
為了確保大賽順利進行，我們從選擇參賽試題、設(shè)計考試程序、布置實際操作現(xiàn)場等方面入手，制訂了詳細的計劃?；I備過程中，各位老師互相積極溝通，想盡辦法，克服困難，保證了大賽的順利進行。大賽中，石化系全員上陣，分工負責，與裁判員密切配合，與相關(guān)部門通力合作，放棄休息時間、克服夏日炎炎，為競賽的成功舉辦做出了積極的貢獻。
開展技術(shù)競賽的最終目的是要培養(yǎng)一支高技能的操作人才隊伍，并以此為契機，引導(dǎo)我校學(xué)生提高學(xué)習操作技能的熱情，提高學(xué)生的動手能力，使理論學(xué)習切實轉(zhuǎn)化為技術(shù)本領(lǐng)，從而培養(yǎng)出高級應(yīng)用型人才。大賽在嚴謹?shù)膶嵤┻^程中體現(xiàn)出公平、合理、務(wù)實和高效。
(一)慎重選擇考試題目。在實操考試內(nèi)容上，充分與中高級分析工晉級考試相結(jié)合，以國家職業(yè)技能鑒定教材為基礎(chǔ)，參照去年的全國化學(xué)檢驗工大賽試題確定實操項目，立足生產(chǎn)運行實際，突出實戰(zhàn)操作，不但考核了選手的基本功，更檢驗了選手處理復(fù)雜工況的能力。使參賽選手現(xiàn)有知識得到檢驗的同時，可以學(xué)到更多的新知識。
(三)合理安排比賽日程。今年的技能大賽體現(xiàn)了戰(zhàn)線短、參賽集中、行動迅速的特點。競賽采用了普癬技能培訓(xùn)、復(fù)賽三個階段層層選拔的方式，既擴大了學(xué)生的參與面，又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在實際操作上，為了不影響學(xué)校正常教學(xué)工作，我們利用每天的午休時間，對通過初賽的選手進行了技能操作的實操培訓(xùn)，并集中比賽，極大地縮短了比賽的時間，提高了工作效率。
(四)提供平臺，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著。
舉辦大賽，就是要培養(yǎng)技藝精湛、具有專門技能，善于解決技術(shù)難題的應(yīng)用型高技能人才隊伍，為廣大學(xué)生營造一個開拓視野、展示才能、提高技藝的平臺，在這次大賽中涌現(xiàn)出了一批動手能力強，心理素質(zhì)好的選手，為我們下一步的全國大賽確定了選手范圍。
(五)我校學(xué)生學(xué)習操作技術(shù)的熱情，參賽選手的技術(shù)水平明顯提高。在這次活動中，我校學(xué)生掀起了學(xué)技術(shù)，長技能的學(xué)習高潮。部分學(xué)生利用課余時間到實驗室練習技能，抓緊一切時間學(xué)習，中午不休息，在高溫的天氣下，勤學(xué)苦練技術(shù)技能。實驗課上，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺動手，動腦，實驗技能水平明顯提高。
(六)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。6月25日，技能競賽同時在石化系實驗實訓(xùn)中心舉辦。在現(xiàn)場，天氣炎熱，學(xué)生熱的大汗淋漓，但仍然認真操作，堅持到結(jié)束，體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強拼搏的精神；這次技術(shù)大賽，參賽選手整體精神面貌較好，比賽成績比較好，具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級技能操作人才隊伍。
但是，還是有個別選手成績不理想，這說明我校有些學(xué)生的自覺性和主動性還很不夠，實際動手能力及應(yīng)變能力較弱。我們還需要進一步加大學(xué)生技能培訓(xùn)力度，堅持不懈地把崗位練兵、技能比賽活動深入開展下去，為學(xué)生提供學(xué)習信息、創(chuàng)造學(xué)習條件、改善學(xué)習環(huán)境、營造濃厚的學(xué)技術(shù)成才氛圍，最大限度地調(diào)動和激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)的熱情，為我校培養(yǎng)高級應(yīng)用型技術(shù)操作人才而努力。
雖然我們已經(jīng)順利的開展了第一屆學(xué)生化學(xué)檢驗工技能大賽，但是通過這次大賽，我們也認識到了自身的不足，比如評分細則還不是非常完善，還需要修訂，監(jiān)考老師的評分標準還不是非常一致，還需要進一步的統(tǒng)一與規(guī)范，為下一界的技能大賽做好準備。
我相信，通過這次學(xué)校技能比賽活動的開展，通過廣大教師和學(xué)生堅持不懈的學(xué)習與實踐，我們學(xué)校一定會涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的高級應(yīng)用型人才，讓我們共同努力吧！
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十四
各位參賽選手、裁判員、工作人員、同志們： 大家下午好！ 在這陽光明媚、朝氣蓬勃的五月，經(jīng)過前期緊張的準備，學(xué)院第 四屆學(xué)生技能競賽今天正式開幕了！在此，我首先代表市教育局全體 領(lǐng)導(dǎo)向各位參賽選手表示熱烈的祝賀， 向競賽籌備組的工作人員表示 衷心的感謝!
賽促學(xué)” ，給同學(xué)們創(chuàng)造一個切磋技藝、展示水平的舞臺，在學(xué)生中 再次掀起勤練技能、 學(xué)好技能的良好氛圍； 另一方面可以 “以賽促教” ， 促進學(xué)院貫徹落實高級能人才的培養(yǎng)工作， “切實加強技能教學(xué)、全 面提高教學(xué)質(zhì)量” ，檢驗學(xué)院教學(xué)工作的質(zhì)量和前期教學(xué)改革工作的 成效。 希望各參賽選手在競賽中充分發(fā)揮聰明才智，沉著、認真對待每 項賽程，堅持“友誼、交流、團結(jié)、進步”的宗旨，以良好的心理素 質(zhì)和精神風貌，賽出風格，賽出水平，取得好成績。同時也希望競賽 工作人員和裁判員遵守競賽規(guī)則，堅持公平、公正、公開的原則，認 真負責，一絲不茍，堅守崗位，公正執(zhí)裁，確保競賽順利進行。 最后，預(yù)祝本屆學(xué)生技能大賽取得圓滿成功。 謝謝大家！
尊敬的市長、局長，各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同學(xué)們：
今天，我們又滿載著無上的榮光，承辦全市中職學(xué)校學(xué)生技能大賽；今天，我們又懷著節(jié)日的喜悅，恭候四面八方的客人；首先，我以春天的禮儀，以東道主的名義，對本次大賽的順利舉辦，表示熱烈祝賀！對前來指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、專家，兄弟學(xué)校的老師和參賽選手，致以最衷心的歡迎！
全市技能大賽連續(xù)兩年在我校舉辦，這是對我校辦學(xué)實力的高度認可，是我們的驕傲！近幾年來，我們認真學(xué)習各兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，形成了個性鮮明的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，完成了從薄弱學(xué)校向一流強校的華麗轉(zhuǎn)身；今后，我們還將進一步拓展辦學(xué)思路，提升教育品質(zhì)，打造美好職教的升級版，用“精神特區(qū)、幸福家園、文化強?！比龔埫?，為岳陽教育再寫新的華章！
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同學(xué)們，熱情好客的我們，懷抱是友好的，笑容是真誠的，友誼是沒說的，祝福是特別的，還有，我們的愛是保密的。無論我們的組織和接待工作做得怎樣，都希望大家能夠真真切切感受到我們的真心、真情和真意！尤其希望各位參賽的同學(xué)們，一定要抓住這樣一個讓人生出彩的機會，為自己的夢想，為父母的夢想，為我們的中國夢想，努力展示自己的技能和才華！
我期待，在這兩天，降下來的只是溫度，升上去的卻是溫情；我期盼，兩天過后，分開的只是時空，分不開的卻是想念。懷揣下一份春天的邀約，我會激動地告訴你們：“親，明年的今天，還在這里相會！”謝謝！
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十五
為了充分展示學(xué)生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，我校動力工程系在20__年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽項目主要有：筆試題、工程制圖、辦公軟件word、autocad的操作、三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在實驗設(shè)備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會的共同努力，此次活動取得了極大的成功。現(xiàn)如下：
一、學(xué)校重視，同事合作，充分準備。
1、在活動之前，實驗設(shè)備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會就對所有參賽隊員進行了培訓(xùn)，如word、autocad三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細的寫了活動策劃書及各個比賽項目的評分準則。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結(jié)束。例如系領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)帶給了投影儀及培訓(xùn)場地，同時專業(yè)老師在技術(shù)方面給予了指導(dǎo)。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。
二、報名踴躍，參與用心。
自活動宣布開始，各部就用心激勵學(xué)生參加，而學(xué)生也自發(fā)地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進行了學(xué)習與補充。
三、活動精彩，令人回味。
比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分老師都大為驚嘆，autocad的操作與三極管的鑒別、焊接技術(shù)及萬用表的使用就是精彩的延續(xù);最后進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學(xué)的演講深深打動了在場的每一位老師與學(xué)生，掌聲久久不息。比賽結(jié)束后;李東雄老師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學(xué)們勤于動手，鍛煉自我的實踐潛力。此次大會圓滿地落下了帷幕。
四、不足之處，努力方向。
1、比賽之前雖然比較賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題，影響了比賽的進度與效果。在以后的比賽中我們應(yīng)對工具進行嚴格的檢修，而且要有備份的工具。
2、場面有點混亂?；顒与m然經(jīng)過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自我的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。
3、試題的保密工作及其評分準則不夠完善。
五、活動結(jié)果及好處。
豐富了學(xué)生的校園文化生活，展現(xiàn)了學(xué)生的風采，極大的提高了大學(xué)生的實用技能和實際動手操作潛力，同時更好的促進學(xué)生參與科研活動和實驗室建設(shè)的發(fā)展。同時此次技能比武大賽給了同學(xué)們一個展現(xiàn)自我的平臺，激發(fā)了大家動手實踐的濃厚興趣，受到了老師和同學(xué)們的一致好評。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十六
根據(jù)x教發(fā)[20xx]文件精神，為了進一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐，探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、基本情況。
本次教師課堂教學(xué)技能競賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進行，預(yù)賽共分片進行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表；鎮(zhèn)級競賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備，運用靈活多樣的教學(xué)方式，真正把本次活動當作一次教學(xué)基本功大比武，當作一次展示自我的平臺，賽出了風格，賽出了水平，基本達到活動的預(yù)期目的。賽后，各評委組進行了認真的討論、總結(jié)，確定推薦三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級競賽。
二、本次競賽活動的優(yōu)點：
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競賽活動過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動之中，全體教師也能認真聽課，把此次活動作為一次學(xué)習培訓(xùn)，力求提高的機遇。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的“大力推進生本教育理念進課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動畫導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂進行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學(xué)規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、給予學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和實踐探索能力。
新課標旨在通過倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學(xué)過程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習的空間。xxxxx小學(xué)教師xxxxxx的六年級語文課出示教學(xué)目標，讓學(xué)生自主學(xué)習、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高。xxx小學(xué)教師xxx的數(shù)學(xué)課中，教師注重的是讓學(xué)生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學(xué)生或集體回答（齊答），或搶答（舉手回答），或必答（點名回答），思路清晰，語言流暢。xxx小學(xué)的xxx英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學(xué)生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習樂趣。
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是xxx等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力，達到了學(xué)習數(shù)學(xué)的終級目的。
5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
三、本次活動的不足之處及對策思考：
1、怎樣有效地開展合作學(xué)習的實踐活動？
2、怎樣合理地確定教學(xué)目標？
教學(xué)目標的認定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強教學(xué)目標意識，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實施教學(xué)的過程中，還是出現(xiàn)了目標性不強，盲目性較大，教學(xué)過程缺乏嚴謹設(shè)計的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學(xué)習目標，沒有自主意識。
在教學(xué)中確定教學(xué)目標，應(yīng)該著眼于教學(xué)，舍棄過多的非教學(xué)活動，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的.關(guān)注學(xué)生？
上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)？
教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學(xué)水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語言不夠準確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點難點，分析學(xué)生學(xué)習過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。
5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法？
合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。
教育家葉圣陶曾說過：“教師當然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開啟學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計問題，學(xué)生通過自主、合作探究學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥”這一指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生，理解教學(xué)中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。
四、整體感悟：
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學(xué)生的情緒？不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨立思考，而不是跟著“風”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么？學(xué)生能學(xué)到什么？對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十七
為了豐富我校同學(xué)們的大學(xué)生活，激勵學(xué)生不斷加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和技能訓(xùn)練，努力提高自身綜合素質(zhì)，展現(xiàn)我校大學(xué)生良好的精神面貌，決定舉辦平頂山學(xué)院首屆導(dǎo)游技能大賽。為了搞好本次競賽，特制定如下方案：
通過在全校舉辦導(dǎo)游技能大賽的方式，以賽促學(xué)，以賽帶訓(xùn)，加快培養(yǎng)和建設(shè)一支具有較高專業(yè)知識技能，過硬業(yè)務(wù)能力，良好職業(yè)道德，適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀大學(xué)生導(dǎo)游員隊伍。
（一）大賽形式。
大賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個階段：
初賽由自我介紹、現(xiàn)場模擬講解兩個部分組成；
復(fù)賽由知識回答、現(xiàn)場模擬講解兩個部分組成；
決賽由現(xiàn)場模擬講解、現(xiàn)場抽題講解、綜合知識回答和個人才藝展示四個部分組成。
1、初賽程序：
(1)自我介紹。
(2)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：以河南省主要景區(qū)（點）或自己感興趣的其他景區(qū)（點）為對象，自選一個，自擬導(dǎo)游詞進行講解。
2、復(fù)賽程序：
(1)現(xiàn)場模擬講解。
內(nèi)容：以平頂山市主要景區(qū)（點）為對象，自擬導(dǎo)游詞進行講解。
時間：5分鐘。
(2)旅游知識回答（平頂山市旅游概況）。
時間：3分鐘。
3、決賽程序：
(1)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：以河南省主要景區(qū)（點）、平頂山市主要旅游景區(qū)（點）為對象，自擬導(dǎo)游詞進行講解。
(2)現(xiàn)場抽題講解。
時間：5分鐘。
抽題范圍：云臺山、龍門石窟、清明上河園、殷墟博物苑、嵖岈山；
講解內(nèi)容：所抽景點的沿途講解，包括風光導(dǎo)游、風景點簡介。
(3)綜合知識回答：
內(nèi)容：涉及旅游行業(yè)政策法規(guī)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、導(dǎo)游基礎(chǔ)知識及平頂山市旅游概況等方面的知識。主要考察選手的知識面、應(yīng)變能力及解決問題的能力及綜合素質(zhì)。分為選手現(xiàn)場抽取題目和評委提問兩部分，現(xiàn)場回答。
時間：3分鐘。
(4)個人才藝展示。
時間：3分鐘。
內(nèi)容：可選擇各種表演形式（樂器及話劇，歌曲、舞蹈、相聲、小品等形式），表演所用的樂器及道具自己準備。
本次大賽重點考核選手對旅游專業(yè)知識的掌握情況及其藝術(shù)特長、社交禮儀、應(yīng)變能力；協(xié)調(diào)能力處理突發(fā)能力等。
（二）競賽內(nèi)容。
本屆導(dǎo)游大賽內(nèi)容出自河南省導(dǎo)游考試指定書目：《河南旅游基礎(chǔ)》、《河南旅游景點導(dǎo)游詞》、《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》、《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》、《旅游法規(guī)與職業(yè)道德》。
本次大賽重點考核導(dǎo)游掌握旅游政策、法規(guī)；河南省特別是平頂山市重點旅游產(chǎn)品等方面知識；文學(xué)修養(yǎng)、藝術(shù)特長、社交禮儀；應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、處理突發(fā)情況能力等。
參賽對象：平頂山學(xué)院全體學(xué)生。
報名時間：3月1日——3月15日。
報名地點：以院系為單位報到環(huán)境與地理科學(xué)系辦公室（2417），同時指派一名負責人。
為做好本屆導(dǎo)游技能大賽相關(guān)工作，特設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
組長：曹子劍梁亞紅王冠波。
副組長：王福強吳建彪王世界。
成員：梁軍偉楊成虎閆玉山王麗麗馬寶霞魏明賈愛順。
王涌濤蔡文芳李俊鋒溫靜雅。
大賽組委會辦公室設(shè)在環(huán)境與地理科學(xué)系，魏明老師兼任辦公室主任。
平頂山學(xué)院第首屆導(dǎo)游大賽日程安排表。
時間。
內(nèi)容。
參加人員。
地點。
初賽抽簽。
全體參賽選手。
2417。
初賽。
參賽選手。
復(fù)賽。
復(fù)賽選手。
決賽。
決賽選手。
初賽、復(fù)賽、決賽的地點另行通知。
為保證大賽的公開、公平、公正，本屆大賽將特別邀請平頂山學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、平頂山市旅游企業(yè)代表、旅游專業(yè)教師、資深導(dǎo)游等組成大賽評委會。
大賽設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其他進入決賽的選手為優(yōu)秀獎。
平頂山學(xué)院學(xué)生處。
策劃書附：1初賽評分表。
項目。
分類。
標準分。
得分。
總分。
語言表達。
語音、語調(diào)。
16分。
30分。
語法。
7分。
表達能力。
7分。
景點講解。
內(nèi)容準確。
20分。
50分。
結(jié)構(gòu)完整。
20分。
講解生動。
10分。
禮儀。
儀表、儀容。
5分。
20分。
禮節(jié)禮貌。
15分。
2復(fù)賽評分表。
項目。
分類。
標準分。
得分。
總分。
語言表達。
語音、語調(diào)。
16分。
30分。
語法。
7分。
表達能力。
7分。
景點講解。
內(nèi)容準確。
20分。
50分。
結(jié)構(gòu)完整。
20分。
講解生動。
10分。
禮儀。
儀表、儀容。
5分。
20分。
禮節(jié)禮貌。
15分。
現(xiàn)場問答。
10分。
3決賽評分表。
項目。
分值。
實際得分。
時間要求。
1
禮儀。
10分。
2
自
備
景
點
講
解
講解內(nèi)容。
15分。
5分鐘。
表達能力。
10分。
3
抽
取
景
點
講
解
講解內(nèi)容。
25分。
5分鐘。
表達能力。
10分。
4
才藝展示。
15分。
3分鐘。
5
總分。
注：現(xiàn)場問答（15分）由專業(yè)老師單獨打分。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十八
高校畢業(yè)生是一個特殊群體，是國家寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要生力軍。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，事關(guān)建設(shè)人力資源強國和創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略，事關(guān)保障和改善民生的重任，事關(guān)社會和諧穩(wěn)定的大局，事關(guān)經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的總體目標。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻。創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要途徑。越來越多的大學(xué)生正在逐步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，希望參與創(chuàng)業(yè)教育和實踐中來。但是，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)要素。大學(xué)生自發(fā)組織的創(chuàng)業(yè)類社團由于缺乏資源，而難以為成員提供切實的服務(wù)，大學(xué)生迫切需要一個專業(yè)的服務(wù)平臺提供扶持。高校非常重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，做了大量卓有成效的工作，但普遍缺少整合社會資源、為學(xué)生提供服務(wù)的平臺。很多企業(yè)關(guān)注高校市場，但良莠不齊。由于學(xué)校普遍缺乏項目評審機制，因此優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目也往往難以得到校方的支持。團省委把青年特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)作為重中之重，取得了顯著成效。09年底與山東聯(lián)通達成合作意向，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同探索服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有效模式。
在此背景下，聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社在省內(nèi)諸多高校揭牌。20xx年3月份，我校聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社揭牌。為了更好的為我校廣大師生服務(wù)，大學(xué)生hr俱樂部作為創(chuàng)業(yè)社常駐下屬機構(gòu)同時成立。伴著五四青年節(jié)的到來，我們熱血青年，不甘平靜，定要綻放青春最美麗的史詩。因此，在去年第一屆青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽成功舉辦的基礎(chǔ)上，我們策劃舉辦本次青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽。
通過本次青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，穩(wěn)定廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)的決心。同時，為我校學(xué)生近距離觀察社會生活、了解企業(yè)運行模式、積累就業(yè)經(jīng)驗，提升職業(yè)素養(yǎng)搭建了平臺。而入駐項目在工商局的成功注冊，無疑是榜樣，對引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、發(fā)揮輻射功能起到一定的引領(lǐng)和示范作用。鼓勵其他想創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)典型為榜樣，敢為人先、永爭一流，自強不息、永不服輸，不畏艱難、奮發(fā)進取，開拓創(chuàng)新、善于奉獻，走好創(chuàng)業(yè)就業(yè)的第一步；增強創(chuàng)業(yè)意識、轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念、提高創(chuàng)業(yè)技能，理論聯(lián)系實際，讓青年學(xué)生所學(xué)所想落到實處，切實做好青年學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
借助五四青年節(jié)的到來，展現(xiàn)廣大青年學(xué)生的熱血壯志，培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的主人翁意識?？傊?，我們創(chuàng)業(yè)社本著培養(yǎng)校園人才的宗旨，切實履行好自己的責任和義務(wù)，真正做到想同學(xué)之所想，急學(xué)生之所急，腳踏實地為廣大同學(xué)服務(wù)。
略。
本次大賽共分三個環(huán)節(jié)，初賽（即策劃賽）由評委篩選出優(yōu)秀作品若干進入復(fù)賽；復(fù)賽（即ppt講演賽）由網(wǎng)上投票和評委打分共同決定；決賽采取評委打分結(jié)合網(wǎng)上投票總支持率的形式，分高者勝出。評委打分占90%（第一輪占20%，第二輪30%，第三輪50%進行累加，具體見分賽標準），網(wǎng)上投票占10%。
本次大賽按照決賽總分排名選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎：
優(yōu)秀獎若干：優(yōu)先入駐聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社，成為待注冊項目，并頒發(fā)校級證書。
凡對創(chuàng)業(yè)懷有一腔熱情的曲阜師范大學(xué)在校生均可報名，已入駐創(chuàng)業(yè)社的項目優(yōu)先，報名時接受集體報名、個人報名。報名地址：曲阜師范大學(xué)聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社（大學(xué)生活動中心400室）。
主辦：曲阜師范大學(xué)委員會。
承辦：聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十九
為迎接**，展示師院風采，營造我校豐富而活躍的校園文化氛圍，促進同學(xué)們的身心健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極向上頑強拼搏的精神品質(zhì)，發(fā)揚學(xué)生的個性特點，體育學(xué)院團委特舉辦此項比賽。
主辦單位：天水師范學(xué)院體育學(xué)院團委。
比賽時間：4月17日——20日。
比賽地點：?；@球場。
參賽單位：體育學(xué)院各班級（畢業(yè)班除外）。
組委會：
主任：雍世仁。
副主任：雷湃蔡中。
成員：蒲園園劉永隆韓瀟逸杜飛燕鵬霞。
郇棟車永陟陳艷朱家和龔軍軍。
蘆文平王錫超劉建鑫吳正東趙虎。
劉曉峰唐艷鳳司茹銥許世發(fā)陸祖軍。
劉惠。
體育學(xué)院團委。
比賽規(guī)則與具體要求策劃。
本次技能大賽分為三個環(huán)節(jié)：三分球大賽、技巧大賽、明星賽。
三分大賽：
三分球大賽每班報名人數(shù)不得多于三人，
(a)比賽共分為五個投籃點：三分線頂弧一個投籃點，兩側(cè)底線與兩側(cè)45度角各一個投籃點。
(b)比賽用時1分30秒；球員必須在1分30秒內(nèi)完成五個投籃點的投籃，超出時間投中的不計分。
(c)一個投籃點共五個球，前四個球為普通深紅色球，每投中一個計1分，第五個為淺紅色球，投中算2分，單輪滿分30分。
(d)比賽分為兩個階段進行，第一階段為預(yù)賽，每名參賽隊員有兩輪投籃的機會。兩輪比賽的最好成績計為該隊員的最后成績。按照第一階段的成績?nèi)∏鞍嗣M入第二階段的比賽。第二階段為決賽，八名晉級的隊員每人有一次投籃的機會，按成績?nèi)∏叭?BR> 技巧大賽：
技巧大賽每班報名人數(shù)不得多于三人。
比賽的內(nèi)容球員在規(guī)定時間內(nèi)，在一個有各種不同障礙物的場地內(nèi)完成運球、投籃等幾個環(huán)節(jié)。比賽設(shè)有障礙物和規(guī)定路線。球員要綜合運用運球、投籃等技巧完成規(guī)定項目，以用時多少決定勝負。具體規(guī)定為：
1.比賽共分兩個階段，第一階段為預(yù)賽，每名參賽隊員有兩輪機會，兩輪比賽的最好成績計為該隊員的最后成績。按照第一階段的成績?nèi)∏鞍嗣M入第二階段的比賽。第二階段為決賽，八名晉級的隊員每人只有一次機會，按比賽成績決出本次技巧大賽冠、亞、季軍。
2、具體要求：隊員根據(jù)裁判的哨聲，從底線起動開始計時，左手運球到第1障礙物做體前變向；繼續(xù)運球至第2障礙物前做后轉(zhuǎn)身運球；繼續(xù)運球至第3障礙物，連續(xù)繞過4個障礙物到限制區(qū)進行投籃，投進為止（注：自投自搶）；然后跑至另一端線拿球運球到第4障礙物做跨下運球；繼續(xù)運球至第5障礙物做身后運球，然后運球上籃，球投進后停止計時。
3.比賽開始哨響時開始計時，球員投進最后一球時停止計時，以裁判哨音為準。
4.球員在比賽時必須遵守籃球的基本運球規(guī)則。
5.如果兩位選手在比賽中打平(用時相差在0.1秒之內(nèi))，將加賽一場。
6.球員如果未能按要求完成某一關(guān)的動作。裁判將有權(quán)剝奪其比賽資格。
7.比賽中的任何一關(guān)都不設(shè)時間限制。
明星賽：
大一、大二每個班級出二人，大三每班出三人組成年級明星隊。
一、競賽辦法：
1、三個隊進行循環(huán)賽決出一．二．三名。
2、比賽分上、下半場各20分鐘，中場休息5分鐘。
3、比賽采用國家體育局審定的最新〈〈籃球競賽規(guī)則〉〉。
4、裁判員和工作人員由體育學(xué)院團委內(nèi)部人員擔任。
二、積分與獎勵辦法：
1、勝一場計2分，負一場計1分，棄權(quán)計0分（小比分計為20：0）若積分相同時按c值和z值的大小關(guān)系進行排名。
2、本次明星賽獎勵第一名，另設(shè)最佳球員一名；優(yōu)秀工作組織者和優(yōu)秀裁判員各二名。
三、未盡事宜，另行通知。
注意事項。
一：各隊必須按時參加比賽，若在比賽開始5分鐘內(nèi)本隊隊員不足5人者，按棄權(quán)處理。
二：各隊隊員必須服從裁判，若對裁判有異議者，須本隊隊長與裁判交涉，其他人員無權(quán)發(fā)表意見，如有不服從裁判甚至侮罵，毆打裁判者，將取消全隊所有參賽資格。
三．裁判員必須做到“嚴肅，認真，公正，準確”的八字方針。
四．各班長長組織好本班學(xué)生，在比賽結(jié)束后請將本場地垃圾清理干凈。
五．如遇雨天不能進行者，當天比賽另行通知。
六．本次活動的解釋權(quán)為裁判協(xié)會。
比賽日程。
附表1。
比賽項目（場地）。
比賽時間。
備注。
4月10日14：00—16：30。
三分大賽（2）。
4月10日14：00—16：30。
明星賽：大二—大三（3）。
4月10日16：30—17：30。
附表2。
比賽項目（場地）。
比賽時間。
備注。
明星賽：大一—大二（3）。
4月13日10：00—11：00。
明星賽：大三—大一（3）。
4月13日15：30—16：30。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇二十
根據(jù)《省衛(wèi)生計生委省總工會省婦聯(lián)關(guān)于印發(fā)浙江省婦幼健康技能競賽實施方案的通知》（《市衛(wèi)生局市計生委市總工會市婦聯(lián)關(guān)于印發(fā)市婦幼健康技能競賽實施方案的通知》（杭衛(wèi)發(fā)〔20xx〕130號）的要求，我區(qū)高度重視，切實做好競賽組織工作，取得了較好成績，總結(jié)如下：
自省廳召開電視電話會議進行布置后，各級領(lǐng)導(dǎo)充分認識到此次競賽的重要意義，把婦幼健康技能競賽，列入今年婦幼衛(wèi)生工作的重要內(nèi)容之一，要求各醫(yī)療保健單位要組織好人員參賽。7月13日，我區(qū)組織50名婦幼醫(yī)師參加全省筆試并取得了較好的成績。為進一步組織好市級競賽，7月22日下午，我區(qū)召開操作技能區(qū)級選拔工作電視電話會議，分管局長再次強調(diào)此次競賽的重要意義，要求各單位合理安排工作，讓選手有充裕的時間進行操作演練。
將此次婦幼健康技能競賽作為提升婦幼隊伍知識技能的良好契機，在認真組織理論考試的基礎(chǔ)上，聘請專家進行技能操作指導(dǎo)，結(jié)合新生兒復(fù)蘇培訓(xùn)要求，指導(dǎo)對象覆蓋含助產(chǎn)士在內(nèi)的全體婦幼人員。選手操作，同行觀摩，專家點評，互相切磋，真正做到以賽促學(xué)、以賽促練，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，激勵廣大婦幼健康服務(wù)戰(zhàn)線工作人員鉆研業(yè)務(wù)、崗位練兵，切實提高理論水平和操作技能，展現(xiàn)婦幼健康服務(wù)系統(tǒng)勤于學(xué)習、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、積極向上的精神風貌和良好社會形象的目的。
精神層面的鼓勵，有時比物質(zhì)獎勵更能激發(fā)人的斗志。7月13日筆試、7月24—25日區(qū)級選拔、8月2日市級選拔，每次成績揭曉，均第一時間梳理各模塊成績前3名的選手，在局oa進行公告表揚，同時通知單位分管領(lǐng)導(dǎo)和選手本人。曾有選手說，如果為了幾百元獎金，我都不愿意投入，領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣的肯定，如果不努力，感覺對不起。在這個物質(zhì)的社會，精神鼓勵同樣不可或缺。同時，區(qū)總工會、局工會聯(lián)合對綜合成績前三名的18位選手進行表彰，并給予一定的物質(zhì)獎勵。
醫(yī)務(wù)人員日常工作較繁瑣，如果不晉升、不比賽，往往會疏忽日常的學(xué)習，只有等遇到問題了才會去看看書，一定程度上影響了知識的更新和積累。因此，我區(qū)注重日常知識更新和積累，去年我區(qū)組織了圍產(chǎn)保健、兒童保健兩個模塊的知識競賽，進一步鞏固了婦幼保健人員的專業(yè)知識。在本次競賽中，我區(qū)這兩個模塊優(yōu)勢相對明顯。今后，我們將以此次競賽為契機，將技能培訓(xùn)常態(tài)化，努力打造一支知識全面、理論高超、技能一流的婦幼健康服務(wù)隊伍。
區(qū)衛(wèi)生局
20xx年8月12日
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇二十一
在學(xué)校參加的技能大賽獲獎了，你準備好了獲獎感言了嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)生技能大賽獲獎感言的文章，歡迎大家閱讀!
20xx年的全國秘書職業(yè)技能大賽，能夠有機會參加，我非常激動與開心。
能在大賽中獲得個人全項賽一等獎，結(jié)果是讓人欣慰和滿意的。
但這次大賽的整個準備過程以及參賽過程對我來說無疑是一次美好的回憶。
首先，我非常感謝各位培訓(xùn)老師對我的幫助與指導(dǎo)，感謝公共教學(xué)部對這次比賽的重視和大力支持。
如果沒有他們的努力和付出，我們不可能取得這樣的好成績。
其次，我也非常感謝一起奮戰(zhàn)的同學(xué)，是你們的陪伴，讓我倍感溫暖，我們相互激勵，相互幫助，共同為決戰(zhàn)準備著。
無論如何，單單這過程，就讓我畢生難忘。
接到這個比賽任務(wù)，老師和同學(xué)立即開始了積極的籌備。
說實話，剛開始，對秘書職業(yè)技能大賽的概念還不是很清晰，沒有多大的壓力，也不知道該從何下手準備參賽資料。
其中進行過彩排，但因效果不佳，老師立即調(diào)整培訓(xùn)方案，采取了一對一的形式。
在老師耐心的指導(dǎo)和熱心的幫助下，我們完成了發(fā)言稿和ppt。
準備的過程讓我明白，團結(jié)就是力量，每每遇到問題，我們和老師就會在一起溝通，或者通過電話、qq、e-mail進行交流，共同解決一切難題。
老師在這次比賽期間花了很多心思，熬了很多夜，為我們細心的指導(dǎo)，并且盡可能的為我們解決一切困難。
比賽過程中讓我懂得，無論遇到什么狀況，都要微笑面對。
在進行個人ppt演示時，我有過忘詞，都說微笑是世界上最美的語言，所以我用微笑面對評委。
后來，評委給我的評價是：“表情很豐富，動作很優(yōu)雅”。
也許就是這微笑讓評委對我印象深刻吧。
比賽之前，總覺得自己是個專科生，對自己沒多大信心。
這次大賽取得成功，不僅為學(xué)院增光添彩，同時也肯定了我們?nèi)w師生為這次大賽的付出，見證了高專學(xué)子的才能。
對我來說，這次大賽讓我開拓了視野，讓我對所學(xué)專業(yè)有了更深層次的體悟，讓我對文秘這個職業(yè)有了進一步的了解，更重要的是，讓我對自己有了十足的信心。
通過這次比賽，也讓我了解到自己的'不足，同時也看到了其他參賽選手的閃光點。
在今后的學(xué)習生活和實習生活中，我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，并努力彌補自己的不足，使自己更加完善，更具競爭力。
最后，再次感謝為這次大賽付出努力的全體領(lǐng)導(dǎo)、老師與同學(xué)們!
我是人力資源班的xxx， 很榮幸有這個機會在這里跟大家一起分享我們的喜悅。
在這里首先要感謝學(xué)校、感謝系部給了我這個展示自我與實現(xiàn)自我價值的平臺和機會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同學(xué)對我的鼓勵、隊友的團結(jié)，還要感謝老師對我的信賴，感謝默默支持我們的幕后工作者。
在此，我要向所有曾經(jīng)幫助、支持過我的校、系領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、隊友深深鞠上一躬，謝謝你們!
我參加企業(yè)大賽，獲得第一名，我很高興，也非常激動。
能獲得如此成績真的是極其不容易。
比賽前我們付出了很多，無論是汗水還是精力，這段時間是探索的過程，是付出的過程，是互助的過程，是快樂的過程，更是收獲的過程!其中的過程對于我們來說都是難以忘懷的!比賽中緊張的“對抗”，意外的發(fā)生，但團隊表現(xiàn)出更多的是臨危不懼，最終在我們團隊默契的配合、認真的總結(jié)、思考、沉著應(yīng)戰(zhàn)的情況下，以總分第一名贏得此次比賽。
在這里首先要感謝學(xué)校、感謝系部給了我這個展示自我與實現(xiàn)自我價值的平臺和機會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同學(xué)對我的鼓勵、隊友的團結(jié)，還要感謝老師對我的信賴，感謝默默支持我們的幕后工作者。
在此，我要向所有曾經(jīng)幫助、支持過我的校、系領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、隊友深深鞠上一躬，謝謝你們! 我們很榮幸能夠參加此次沙盤大賽，在前一階段的努力下我們獲得了可喜的成績，接下來我們也將同樣如此：浴血奮戰(zhàn)，相互鼓勵，全力以赴，能為將來其它比賽取得更好的成績。
對此，我有三個非常深刻的感受：
第一、每一份私下的努力，都會獲得倍增的回收，并在公眾面前被表現(xiàn)出來。
第二、行動是成功之母，如果我們有好的想法，好的觀念不去行動，不去實施，都是空想。
第三、向不可能挑戰(zhàn)，只要我們具有明確的目標與超強的行動力，沒有達不成的目標。
在參加此次大賽，我深刻體會到理論和實踐結(jié)合的重要性，具有扎實的專業(yè)理論知識的必要性，更深深了解到團結(jié)互助的精神對于一個團隊能否到達勝利的彼岸起著關(guān)鍵性的作用。
縱使我們獲得了驕人的成績，但未來的路還很長，我們將會以自己的決心和毅力堅定不移的走下去，我相信，只要我們?nèi)σ愿?，在以后的日子里，我們一定可以?chuàng)造新的奇跡。
沙盤大賽，在前一階段的努力下我們獲得了可喜的成績，接下來我們也將同樣如此：浴血奮戰(zhàn)，相互鼓勵，全力以赴，能為將來其它比賽取得更好的成績。
對此，我有三個非常深刻的感受：
第一、每一份私下的努力，都會獲得倍增的回收，并在公眾面前被表現(xiàn)出來。
第二、行動是成功之母，如果我們有好的想法，好的觀念不去行動，不去實施，都是空想。
第三、向不可能挑戰(zhàn)，只要我們具有明確的目標與超強的行動力，沒有達不成的目標。
在參加此次大賽，我深刻體會到理論和實踐結(jié)合的重要性，具有扎實的專業(yè)理論知識的必要性，更深深了解到團結(jié)互助的精神對于一個團隊能否到達勝利的彼岸起著關(guān)鍵性的作用。
縱使我們獲得了驕人的成績，但未來的路還很長，我們將會以自己的決心和毅力堅定不移的走下去，我相信，只要我們?nèi)σ愿?，在以后的日子里，我們一定可以?chuàng)造新的奇跡。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇二十二
第一段：引言（100字）。
技能大賽是我作為學(xué)生參加的一項重要活動，通過這次比賽，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還積累了寶貴的經(jīng)驗和認識到自身的不足之處。在這次比賽中，我經(jīng)歷了挑戰(zhàn)和成長，獲得了許多收獲和感悟。
第二段：迎接挑戰(zhàn)（250字）。
技能大賽中，我面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，比賽中的時間限制讓我意識到時間管理的重要性，我需要合理安排時間，高效地完成任務(wù)。其次，與其他參賽選手的競爭讓我明白要想取得好成績，不僅需要付出更多的努力，還需要制定科學(xué)的學(xué)習計劃和嚴格的訓(xùn)練。最后，比賽中遇到的問題和困難讓我學(xué)會面對和解決問題的能力，這對我今后的個人和專業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
第三段：學(xué)習與成長（250字）。
技能大賽中，我通過不斷學(xué)習和實踐，不斷提高自己的專業(yè)技能。在準備比賽的過程中，我主動請教老師和同學(xué)，虛心接受他們的建議和指導(dǎo)。同時，我積極參加培訓(xùn)課程和訓(xùn)練班，提升自己的技能水平。通過這些努力，我逐漸掌握了更多的專業(yè)知識和技能，并在比賽中充分展示出來。比賽結(jié)束后，我審視了自己的表現(xiàn)，并總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的學(xué)習和提高提供了寶貴的經(jīng)驗。
第四段：團隊合作（250字）。
在技能大賽中，團隊合作是非常重要的。無論是在準備階段還是比賽期間，團隊成員之間的默契和配合都是成功的關(guān)鍵。在團隊中，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的優(yōu)勢和擅長的方面，我們相互學(xué)習和借鑒，迅速形成了一個高效的團隊。通過與團隊成員的密切配合，我更好地理解了合作的重要性，并體驗到了團隊的力量。這次比賽不僅是個人能力的考驗，也是團隊合作能力的展示平臺。
第五段：展望未來（250字）。
通過技能大賽，我認識到在專業(yè)領(lǐng)域中，技能是非常重要的。我會繼續(xù)不斷學(xué)習和提高自己的技能，通過不斷挑戰(zhàn)和實踐來不斷突破自己的局限。同時，我也會積極參與各種培訓(xùn)、競賽和實踐活動，拓寬自己的視野和知識面，為將來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。我堅信，只有不斷努力和追求進步，才能在激烈的競爭中脫穎而出，取得更好的成績和更大的發(fā)展。
總結(jié)（100字）。
通過參加技能大賽，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還鍛煉了自己的團隊合作和解決問題的能力。這次經(jīng)歷讓我明白了努力和堅持的重要性，也讓我更清晰地認識到自己的目標和未來的發(fā)展方向。我將繼續(xù)努力，以更好的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇二十三
近年來，技能大賽在學(xué)校中的影響日益增大。參加技能大賽不僅可以提升學(xué)生的技能水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團隊合作精神。在我參加的技能大賽中，我深刻感受到了其帶給我的收獲和體會，下面將從技能提升、自信心培養(yǎng)、團隊合作三個方面進行闡述。
首先，參加技能大賽可以提升學(xué)生的技能水平。作為學(xué)生，我們在學(xué)校中接受的知識和培訓(xùn)往往有限，無法與實際工作中的真實場景相媲美。而技能大賽則給了我們一個展示自我的機會。通過與其他學(xué)?；虻貐^(qū)的選手進行交流和比拼，我們不僅能夠看到其他學(xué)生的優(yōu)勢和亮點，還可以了解到更多不同于課本上的實用技能。在比賽中，我學(xué)會了更專業(yè)地處理問題、更高效地安排時間，這些都是平時在學(xué)校中所無法獲得的寶貴經(jīng)驗。通過技能大賽，我對自己的專業(yè)技能有了更深層次的理解，也意識到了自身的不足之處，從而更加努力地學(xué)習和提高。
其次，參加技能大賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在競爭激烈的技能大賽中，自信心顯得尤為重要。自信的表現(xiàn)不僅是技術(shù)上的過硬，更是面對困難和挫折時的勇敢和堅持。參加技能大賽的過程無疑是一次對自己實力的全面檢驗，同時也是一次自我價值的認知和肯定。在我參加的技能大賽中，起初我對自己的能力缺乏自信，認為自己無法與其他選手相抗衡。然而，在與其他選手和評委的交流中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢，從而培養(yǎng)起了自己的自信心。正是通過這次技能大賽，我明白到自信心的重要性，也意識到只有自信地展現(xiàn)自己，才能真正發(fā)揮出自身的潛能。
最后，參加技能大賽可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。技能大賽往往采取團隊合作的形式進行，這要求每個成員都要盡力發(fā)揮自己的專長，同時又要與其他成員密切配合。在團隊合作中，成員之間的溝通和協(xié)調(diào)至關(guān)重要。我便是在這次技能大賽中認識到團隊合作的重要性。我們班級的成員由于專業(yè)背景和能力差異較大，初期我們遇到了一些溝通難的問題，但是在老師的指導(dǎo)下，我們通過相互合作，充分發(fā)揮每個人的特長，最終獲得了較好的成績。通過這次比賽，我深刻意識到團隊合作的力量，也學(xué)到了合作與溝通的技巧，這對我以后的工作和生活都具有積極的意義。
綜上所述，參加技能大賽既提升了學(xué)生的技能水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和團隊合作精神。作為學(xué)生，參加技能大賽無疑是我們不可多得的鍛煉機會，通過這個平臺，我們能夠全面提升自己的綜合素質(zhì)。因此，我鼓勵更多的同學(xué)積極參與技能大賽，相信這對我們的未來發(fā)展將產(chǎn)生重要的意義。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇一
理論與實踐想結(jié)合，展示愛我，show出精彩。
為熱愛旅游的同學(xué)搭建一個平臺，給對導(dǎo)游職業(yè)感興趣的同學(xué)們提供一個鍛煉機會。
讓同學(xué)們能夠在娛樂中學(xué)習，在參與中成長，把理論與實踐相結(jié)合，提高自身素質(zhì)。
主辦單位：黃淮學(xué)院經(jīng)濟管理系團總支、駐馬店金頂山景區(qū)。
承辦單位：黃淮學(xué)院經(jīng)濟管理系旅游協(xié)會。
面向黃淮學(xué)院的全校學(xué)生。
(一)給熱愛旅游及旅游事業(yè)的同學(xué)們搭建一個自我展示的平臺；
(二)讓同學(xué)們更加了解作為一個合格導(dǎo)游應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)；
(三)鍛煉同學(xué)們表達能力及應(yīng)變能力，進一步提高綜合素質(zhì)；
(四)體現(xiàn)旅游協(xié)會的特色，樹立起社團的特有旗幟；
(五)展現(xiàn)我校旅游人的風采，打造旅游品牌。
截止到4月14號晚。
初賽、復(fù)賽、決賽的地點另行通知。
為保證大賽的公開、公平、公正，本屆大賽將特別邀請平頂山學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、平頂山市旅游企業(yè)代表、旅游專業(yè)教師、資深導(dǎo)游等組成大賽評委會。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇二
醫(yī)療護理分院“第四屆護理禮儀·技能大賽”
展精湛技能，秀天使風采。
為了弘揚南丁格爾精神，傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文明禮儀傳統(tǒng)，強化護生職業(yè)禮儀修養(yǎng)，豐富校園文化生活。良好的校園文明禮儀不僅能為我們營造和諧的工作、學(xué)習環(huán)境，更有利于塑造護生良好的護理職業(yè)形象和培養(yǎng)護生良好的素質(zhì)。隨著當前形勢的不斷發(fā)展變化，患者對醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量要求越來越高，醫(yī)院對護士的選拔要求也越來越高，護理專業(yè)的學(xué)生除了要有扎實的專業(yè)知識，還要有規(guī)范的禮儀行為。護理禮儀是教養(yǎng)的直接體現(xiàn)，是內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是形式美的標準答案，是人與人之間相互溝通的重要技巧。
為提高學(xué)生護理技術(shù)技能，優(yōu)化我校護理專業(yè)學(xué)生的整體形象，我分院特舉辦第四屆護理禮儀·技能大賽，以塑造我校護生的優(yōu)秀形象，發(fā)揚自強拼搏、奮發(fā)進取的精神，展示護士無私奉獻的精神風貌，使我院精神文明建設(shè)再上一個新臺階。并且技能組優(yōu)勝者將有機會代表學(xué)院參加省級護理職業(yè)技能大賽。
醫(yī)療護理分院團總支。
以海報、展板等形式在教學(xué)樓、食堂、超市、公寓持續(xù)宣傳。讓同學(xué)和老師們充分了解本次活動的目的和意義。
（一）報名條件：
（1）禮儀：在校17級學(xué)生自愿報名參加，要求身高在165cm以上，并且形象好氣質(zhì)佳，熱愛護理專業(yè)。
（2）技能：在校16級學(xué)生自愿報名參加，要求有熟練的護理操作技能，良好的護理相關(guān)知識。
（二）報名方式：
以每個班級為單位報名，統(tǒng)一報名給學(xué)生會團總支部。
（三）參賽對象：
（1）禮儀：女生組：17級所有班級（1-17班每班3人，中德班2人）。
男生組：17級所有班級（每班2人）。
初賽：【女生共計53人，男生共計34人】。
決賽：【女生共21人，男生共14人】。
（2）技能：16級所有班級（每班3人，初賽共48人，決賽共12人）。
（一）禮儀組：
（1）比賽細則：
（2）比賽流程：
初賽：（1）女生組：由53名選手分成6組（五組9人，一組8人）進行淘汰賽，取前21名進入到?jīng)Q賽。
男生組：由34名選手分成4組（兩組8人，兩組9人）進行淘汰賽，取前14名進入到?jīng)Q賽。
（2）賽后由評委老師為選手進行點評。
決賽：（1）女生組：入圍的21名選手分成三組每組7人進行比賽，根據(jù)成績決出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎11名。
男生組：由前14名選手分成兩組每組7人進行比賽，根據(jù)成績決出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎8名。
（二）技能組：
（1）比賽細則：
第一部分：筆試（10分）隨機抽取題目作答，當場評分。
第二部分：操作（90分）。
（2）比賽流程：
初賽：共48人參賽，分12組每組4人（每項目4組），所有參賽人員三個項目依次進行操作;比賽結(jié)束后，全部回到主監(jiān)控室（117ab）評審老師會對選手進行點評和總結(jié)；根據(jù)比賽成績，前12人進入決賽。
決賽：初賽獲勝的12名同學(xué)參加決賽，分3組每組4人。每輪由四位評委老師流動式觀看，根據(jù)操作技能的準確規(guī)范性評分，取平均分，評分將采取公平、公正、公開的原則！根據(jù)成績決出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎6名。
所有比賽時間及地點如有變化將另行通知。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇三
教師技能大賽由于有本校教師參加所以加以關(guān)注，二次排練也親自到場，對最后入圍的六位選手有了了解，現(xiàn)在回頭再看一下六位選手從彩排到最后總決賽的變化，頗有收獲，技能大賽觀后感。
1號選手劉睿，來自大橋中學(xué)，音樂教師，由特級教師鄭文干親自指導(dǎo)，每次鄭老師都親自到場指導(dǎo)。有效教學(xué)的環(huán)節(jié)是《聲音的探索》，出示夜晚的畫面，再引導(dǎo)學(xué)生用老師提供的材料模擬各種聲音：風聲、雨聲、雷聲等。在彩排時，評委提出“激發(fā)學(xué)生探究時方法手段欠明確目標”，所以在決賽時，劉老師突出了這一環(huán)節(jié)。
這讓我想起鄭老師曾經(jīng)上過的一堂公開課也是如此處理：先出示美麗的畫面，但沒有任何聲音，讓學(xué)生產(chǎn)生為之配樂的欲望，這就是教學(xué)情境的設(shè)置。劉老師的學(xué)科專長是舞蹈，在舞伴的配合下，劉老師贏得了高分，最后獲得藝術(shù)組特等獎。在前幾項，比賽中劉老師并未領(lǐng)先，但在總決賽中脫穎而出，這與她的努力是分不開的，加上由她指導(dǎo)的學(xué)生表演的爵士舞和現(xiàn)場啦啦隊的有效助陣，使她笑到最后。
2號選手王君婷，來自東林中學(xué)，音樂教師，有效教學(xué)是《走近非洲》，主要介紹非洲的鼓，在彩排時，她提供了實物，請其他選手擊打敲擊鼓的各部分，效果挺好。但在決賽時，改成了電視視頻演示，畫面挺震撼，也下了功夫制作，但我覺得效果不如彩排時請其他選手參與好，加上決賽時英語卡殼，失了分。她的學(xué)科專長是小提琴演奏，彩排時有學(xué)生來伴舞，她聽從導(dǎo)演意見，決賽時取消了學(xué)生伴舞。但從視覺效果看，有學(xué)生伴舞更好，有時導(dǎo)演的意見不見得正確，老師要有自己的主見。
3號選手丁翎是一位美術(shù)教師，來自風翔實驗學(xué)校，她是大家一致看好的特等獎獲得者。每次演出，她的.父親都全程陪同，真不容易。丁老師的有效教學(xué)是《扎染》，上得很成功，學(xué)科特長是現(xiàn)場畫油畫，即在一幅未完稿上畫完中心的荷花，同時視頻放一段她對教育的感悟，視頻拍得很美，很有詩意，很有教育哲理。但在最后卻屈居一等獎，甚為可惜。也許是畫畫這個場景與音樂教師的現(xiàn)場演示在可視性上，天生有它的弱點，如果組織一些學(xué)生現(xiàn)場展示一下丁老師平時的繪畫作品，效果可能會更好。
4號選手黃音花，來自一女中，是政治老師，有效教學(xué)是學(xué)會欣賞，她在學(xué)校還上國際文化與禮儀雙語課，這節(jié)課她主要介紹人們穿衣打扮的tpo原則：穿衣服要顧及時間、地點和場合，觀后感《技能大賽觀后感》。
她的英語說得地道、流暢，彩排時效果很好。決賽時，我覺得她可能考慮不要拖時，所以中文總結(jié)不夠突出，這是一個欠缺。不過，從效果看，我個人認為她是場上上得最好的。
另外，在教育知識問答時，場上唯有她一個人犯了一個低級錯誤，下場問她，原來是她位置較偏，沒有看清題目，等到看清題目，底板上已寫答案，真是遺憾。在學(xué)科專長上，她設(shè)計了電視采訪，以龍蝦門事件為討論話題，采訪了我和匡曉鋒老師，效果還是不錯的。的確，政治老師的學(xué)科專長是什么？怎么表現(xiàn)？值得思考。
5號選手何閱，來自市一中，是物理老師，也是我的學(xué)生，她在十一中讀書時就是一個品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的學(xué)生。她的有效教學(xué)是重心的選取，這個題目選得巧，用她自己的話說是“老少皆宜”，一般人一聽就懂，又有科學(xué)方法的指導(dǎo)在里面。
我覺得何老師最后還可以留一個懸念：重心一定都在物體上嗎？何老師的學(xué)科專長是用儀器演示聲音的幾個特性：音調(diào)、響度和音色，通過數(shù)字化處理，她的聲音的特點形象地展示在屏幕上，何老師又邀請評委李凱上臺演唱一句，通過比較，男女聲的不同直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前。何老師上課比較自信，駕馭課堂的能力較強，在課題的選擇上煞費苦心，取得了很好的效果，最后獲得特等獎。
其實這方面的內(nèi)容俯拾皆是，許多數(shù)學(xué)特級教師的上課精彩片段都可以為我所用。像可以用麥比烏斯帶介紹拓撲學(xué)，還可以用兩手穿繩的小魔術(shù)介紹拓撲學(xué)，還可以用許多數(shù)學(xué)趣題介紹數(shù)論，幾何題等。毛老師開動腦筋，在有效教學(xué)環(huán)節(jié)引用了有關(guān)生日的悖論，取得了良好的效果。
這次沒有看到生物教師走入半決賽和決賽，如果生物教師參賽，該選什么內(nèi)容呢？我建議，有效教學(xué)選用顯微鏡的有關(guān)內(nèi)容，舌頭味區(qū)測定等，這些內(nèi)容有趣，直觀，可視性強，學(xué)科特長就做生化實驗，時間短，效果明顯，如dna提取，酶的應(yīng)用等，這些比較能吸引人的眼球，又能充分展示學(xué)科的魅力。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇四
為強化大學(xué)生英語語言運用能力，促進大學(xué)英語和專業(yè)英語教學(xué)水平提升，提升省級和國家級英語類競賽競技水平，經(jīng)研究，決定舉辦第十屆英語技能大賽，特制定本方案：
主辦：師范系。
承辦：師范系團總支、英語俱樂部。
競賽分為英語專業(yè)組和非英語專業(yè)組。
專業(yè)組和非專業(yè)組競賽方式相同，均包括英語歌曲比賽、英語書法比賽和英語作文比賽。選手可單獨選報任何一項比賽，也可同時報名參加三項比賽。三項比賽時間、地點不沖突。
參賽對象：全院在校大學(xué)生。
英語教育專業(yè)學(xué)生僅可選報英語專業(yè)組競賽。
報名時間：4月18日至4月28日。
報名方式：各班參賽選手到本班學(xué)習委員處報名，學(xué)習委員于4月28日下午5:00之前將選手名單報送師范系辦公室a05-207，或英語俱樂部負責人晏和定處（英語教育專業(yè)）。
（一）英語歌曲大賽。
1、初賽：5月中旬在主教4樓進行。
2、決賽：5月下旬在學(xué)術(shù)報告廳進行。
（二）英語書法比賽。
（三）英語寫作比賽。
決賽：統(tǒng)一規(guī)定題目比賽，5月下旬進行。具體比賽時間地點另行通知。
英語歌曲比賽、及英語作文比賽分別設(shè)英語專業(yè)組、英語公共組一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名以及優(yōu)秀獎若干。英語書法比賽設(shè)一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名以及優(yōu)秀獎若干，獲獎選手將由學(xué)院頒發(fā)獲獎證書。選拔出的優(yōu)秀選手經(jīng)統(tǒng)一培訓(xùn)后推薦相關(guān)賽事。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇五
大賽時間為：.11.25（一整天加晚上）-26（一上午）。
在此期間，我的工作點是在即興演講選題室，事情比較簡單：參賽選手被領(lǐng)隊同學(xué)帶到我們選題室。我負責讓選手簽字，并核對其信息，將簽名的那一刻記下，并讓學(xué)生去抽題。時間掐得比較緊，每五分鐘一位同學(xué)，不能提前，不能退后太多。中途在其他環(huán)節(jié)出現(xiàn)時間狀況，我們這邊要全部重新調(diào)整，時間間隔仍然不變。
在這個五分鐘左右的等待的.時間里，是比較難熬的。因為選題室比較大，工作人員不多，就顯得格外的冷清。不過，在大家的配合下，終于結(jié)束了比賽。雖然，我們這邊結(jié)束得早，但是之前沒有想到還要我們清場，就若無其事地走了?；仡^相關(guān)人員給我們打電話，只好去清場。任務(wù)是兩臺筆記本，兩臺打印機，六捆打印紙以及一些雜物全部搬走。午飯后的這些搬運工作真叫人溢血。下回要切記，不要飯后溢血。
溢血結(jié)束，準備騎車回寢?？墒牵颂珶o精力，感覺騎著車，車都睡著了。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇六
口語話題的選擇和當下的熱門話題緊密相聯(lián)，這正說明了教育也要與時俱進。一個是上海世博會，另外一個是經(jīng)濟發(fā)展帶來的環(huán)境問題。這兩個話題都體現(xiàn)了一貫的以人為本，和諧發(fā)展的原則。這也就是說在平時，教師要多關(guān)心時政，多思考。從比賽中我發(fā)現(xiàn)有一部分老師口語很好，很流利，但是在表達上欠妥當，或者離題或者邏輯混亂或者三言兩語草草結(jié)束。由此我想到在平時我們教師除了要教的課本外還是應(yīng)該多讀一些英語美文，外文報刊雜志等的。
才藝展示這一環(huán)節(jié)內(nèi)容和形式都很精彩。這一部分讓我想到的是作為教師對與自己的特長愛好，對與自己的閃光點要在平時稍微培養(yǎng)和加強。
說課環(huán)節(jié)。說課要說教材說學(xué)生說目標說重難點，說教法教具過程等等。但是有個別參賽老師就不能完整的說出來。一方面是要學(xué)學(xué)如何說課，另一方面，就是要研究教材，課標，策略。從小的地方說，就是我們教師對每一環(huán)節(jié)要恰當把握，教學(xué)設(shè)計要有出彩的地方。板書設(shè)計一是工整美觀，二要科學(xué)合理，緊緊圍繞幫助學(xué)生理解這一重要目標。同時也要有一定的特色。本次比賽蘋果樹上結(jié)果子這一鼓勵方式出現(xiàn)較多，太老套。
許多參賽教師表現(xiàn)的很出色，他們的臨場發(fā)揮能力，從容的態(tài)度，以及精深的專業(yè)素養(yǎng)讓我很佩服。通過這次活動我明白了，作為教師，在各個方面我的進步空間還很大。看花容易繡花難，功夫關(guān)鍵用在平時。
一、教師素質(zhì)。
三尺寬的講臺，就是一名教師的舞臺，站到講臺上，教師就是所有人關(guān)注的焦點。教師的一舉一動，教師的言談舉止，都或深或淺的影響著學(xué)生。
好的心理素質(zhì)，是大家必須通過不懂得鍛煉得到的。
在講課過程中，不止一個選手遇到投影ppt打不開的問題，這樣的事故是經(jīng)常見得到的。第一位遇到這個麻煩的是第五位選手，他的表現(xiàn)讓在場的所有人都很滿意。他沒有表現(xiàn)出任何的慌張的神情，這個意外，仿佛是在他的預(yù)料之中似的。一切正常后，他用飽滿的聲音，開始講課，整個過程都很順暢，沒有受到之前的意外的影響。然而有的選手遇到類似的麻煩之后，仿佛大腦一片空白，什么主意也沒有了。我認為，一名優(yōu)秀的人民教師是可以鎮(zhèn)定的解決任何課堂上遇到的問題的。
給我印象比較深的另一位選手是六號，自始至終他都面帶微笑，暫且不說他講的咋樣，就這一個笑容，就給人烙下了親切自然地印子。一名教師上課的時候真的應(yīng)該面帶微笑，否則學(xué)生哪有心情去聽一位拉著一張臉的，好像別人欠他什么東西似的的人的課呢。
我感覺，有的選手講課過于死板。比如第十六位，他講課總是對著大屏幕上列舉的重點內(nèi)容強調(diào)，第一，我們要認識什么什么，第二，我們要了解什么什么，這本身不是有的同學(xué)的說課的形式，是給活生生的學(xué)生的講課的形式，重點內(nèi)容是要求老師在課下準備的，是需要教師通過講解或演示達到的目的，而不是一句簡單的你們要掌握，就能掌握的東西，如果是這樣，學(xué)生人手一次教學(xué)大綱，一套課本，不就萬事大吉了么？還要老師干嗎？我認為這位選手的另一個失誤在他進行實驗的時候。他用手推講臺，問學(xué)生，同學(xué)們，你們猜老師能推動它嗎？臺下有學(xué)生回答能。老師竟然說了句，這個講臺很重，老師推不動。這樣的一個實驗設(shè)置，就遠離了最初的目的。直接說這個講臺很重，老師推不動它，不是更簡單？實驗的實質(zhì)，在于給出現(xiàn)象，是要通過現(xiàn)象要求大家思索原因東西。其實，這個實驗，應(yīng)該是老師推講臺，讓學(xué)生看發(fā)生的現(xiàn)象，沒推動，進而老師提出問題，為什么會這樣？除了老師給的推力外，還有其他的力存在，那就是摩擦力，進而開始講課。這位選手的問題所在就是語言的組織及表達的方式不對，他進行實驗，讓學(xué)生看現(xiàn)象，而不是自己告訴現(xiàn)象，而且，教師在進行實驗時，我認為應(yīng)該盡量避免不確定的詞語的使用。
整個比賽過程，盡管不是全部的選手都照ppt宣讀，可是語言太書面化，仿佛是在背誦教材，而不是給學(xué)生面對面的講課。這可能與比賽的性質(zhì)有關(guān)。我感覺，親切自然的語言在實際教學(xué)中，應(yīng)當很受用。
我最喜歡第十一位選手的精彩講課，首先他的語言特別幽默，他做實驗使用兩張不同大小的紙，并且將小的揉成團，讓兩者同時從同一高度落下，結(jié)果，小的質(zhì)量輕的紙先著地。這樣一個實驗，完全推翻了亞里士多德的理論。他講的很幽默，很有激情，沒有多余的話，用實驗證明自己的觀點，毋庸置疑。相信這樣的教師，一定會受到同學(xué)們的喜愛。
二、ppt的使用。
我很喜歡其中一位選手的ppt，因為他只有兩頁幻燈片，一張是龍卷風的圖片，一張是火車安全線。這是日常生活中常見到的事物，也是容易被大家忽略的現(xiàn)象。圖片本身有化抽象為具體的作用，通過這兩幅圖片，將他要講的氣流大壓強小的理論引入生活，更容易被學(xué)生理解和應(yīng)用。
還有一位選手的講課我比較喜歡，他講的是電話聽筒和話筒的工作原理，同樣他用兩張圖片分別將其工作原理的抽象圖展現(xiàn)出來選手用輕松的語言借助圖片將這一原理深入淺出的表達出來，很受歡迎。
另一位選手將是的是衛(wèi)星發(fā)射這一過程，同樣，它借助圖片將日常生活中不易見到的，不易被學(xué)生想到的展現(xiàn)出來，輕松的講述了這一過程，而且，我感覺他的課很吸引我。
可是，這并不代表只要將圖片放上去就是好的講課，這要求教師在選擇和講解上要下功夫，爭取做到事半功倍，而不是濫用圖片，這樣反而分散了學(xué)生的注意力。例如，有的選手制作ppt過于華麗，甚至加入了各種聲音，給我的感覺是他的聽眾不是中學(xué)生，而是幼兒園的小朋友。
老師說過，若是上課時需要寫板書，教師的姿勢應(yīng)該是側(cè)著身，邊寫邊講，可是好多選手沒有注意到這個問題。而且，部分人的板書字體實在太小了。
同樣，ppt字體的大小也是有一定限制的。如不能小于28號字體，一個主題的幻燈頁數(shù)不能超過七張，每張上面的行數(shù)也要控制在七以里，每行字數(shù)也不能超過七個。
三、組織者。
好的開頭是成功的一半，如何讓這一節(jié)課有一個好的開始，是每個教師絞盡腦汁要尋求的答案。幾乎所有的選手都有一個簡單的組織者，或是比賽的五分鐘時間就做一個完整的.組織者。例如，有一名選手讓大家先聽一段音樂，說是先提提神，其實有更重要的作用，那就是引出下面的問題“聽到的音樂是從哪里出來的”。進而展開教學(xué)，對揚聲器工作原理的講解。另一名選手通過現(xiàn)將一個小故事來吸引大家的注意力。還有的選手讓學(xué)生拿著書在前面走，分析原因，通過師生互動來拉近和學(xué)生之間的距離。更多的選手采用傳統(tǒng)的回歸上一節(jié)課的內(nèi)容進而展開本節(jié)課的形式。
四、說課。
在比賽過程中總有一些人，他們一講課我就頭疼。因為他們總是把教學(xué)目標教學(xué)策略一二三擺出來，他們總是說我要打到的教學(xué)目標是什么，我要采用什么方式來激發(fā)學(xué)生的興趣還要通過圖片視頻的方式來讓學(xué)生加深對知識概念的理解等等。他們說的都對，教師是一定要懂得這些的。可是，在我看來，這些都應(yīng)該是幕后的工作，是一位教師應(yīng)該預(yù)備的最起碼的素質(zhì)。我后來知道，這原來就是所謂的“說課”。我不理解，這樣的東西說得再好，落實不到實處，那有什么用？這些理論，是早有大師總結(jié)過的。激發(fā)學(xué)生興趣，是一句激發(fā)就激發(fā)的了的？我們可以將書本上的條條框框背的滾瓜爛熟，走上講臺，就能將其應(yīng)用到完美？所以，我很不喜歡說課。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇七
2、全面落實科學(xué)發(fā)展觀，努力建設(shè)和諧新汾西。
3、小革新大效益，小創(chuàng)造大發(fā)展。
4、創(chuàng)新是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動力。
5、展示當代職工的智慧和力量，向祖國六十華誕獻禮。
6、大力實施質(zhì)量標準化工作，努力提升全公司管理水平。
7、勇于創(chuàng)新，敢為人先，超越自我，挑戰(zhàn)無限。
8、高舉旗幟，凝心聚力，扎實推進黨的建設(shè)。
9、加強思想、廉政和作風建設(shè)，推進企業(yè)健康發(fā)展。
10、熱烈祝賀**集團**年度職工技能大賽隆重舉行。
11、展示創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新風采，提高創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，增強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新動力。
12、百個工種大比武，萬名職工奪狀元。
13、建立安全生產(chǎn)長效機制，創(chuàng)建本質(zhì)安全型煤炭企業(yè)。
14、學(xué)技術(shù)，練本領(lǐng)，強素質(zhì)，爭第一，相互學(xué)習，加強交流，共同提高。
15、比思想，賽技能，比風格，賽水平。
16、團結(jié)一致，共克時艱，堅定不移地走轉(zhuǎn)型發(fā)展、提升發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路。
17、加強生產(chǎn)和經(jīng)營管理，推進企業(yè)遞進發(fā)展。
18、立足崗位，成長成才，鍛煉自我，回饋社會。
19、爭能手，奪狀元，比貢獻，創(chuàng)一流。
20、全面實施藍領(lǐng)人才工程，推動我市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
22、深化質(zhì)量標準化建設(shè)，推進企業(yè)平穩(wěn)安全發(fā)展。
23、勇攀技術(shù)高峰，爭創(chuàng)一流業(yè)績。
24、全力搞好建設(shè)，促進企業(yè)發(fā)展騰飛。
25、技能比武顯身手，競技競智爭上游。
26、創(chuàng)新提高求實效，凝聚人心謀發(fā)展。
27、賽出水平，賽出風格、賽出精神。
28、堅持職工素質(zhì)建設(shè)，推進企業(yè)人才發(fā)展。
29、人才是企業(yè)的第一資源。
30、加快技能技術(shù)人才培養(yǎng)，促進經(jīng)濟平穩(wěn)持續(xù)發(fā)展。
31、加強學(xué)習，相互交流，切磋技藝，共同提高。
32、規(guī)模做大、內(nèi)涵做強、質(zhì)量做優(yōu)。
33、學(xué)習技術(shù)，鉆研業(yè)務(wù)，增強技能，提高素質(zhì)。
34、加強內(nèi)控機制建設(shè)，推進企業(yè)有序發(fā)展。
35、注重環(huán)保和節(jié)能減排，推進企業(yè)科學(xué)發(fā)展。
36、以人為本，重在參與，培養(yǎng)人才，增強素質(zhì)。
37、勵練能力，交流技藝，超越自我，勇攀高峰。
38、弘揚職工首創(chuàng)精神，推動經(jīng)濟又好又快發(fā)展。
39、繼續(xù)堅持實施素質(zhì)工程，不斷提高企業(yè)競爭能力。
40、練就過硬本領(lǐng)，掌握過硬技能，培養(yǎng)過硬作風，建設(shè)過硬隊伍。
41、大力實施人才強企戰(zhàn)略，提高企業(yè)核心競爭力。
42、勞動光榮，創(chuàng)造偉大。
43、群英聚會，比學(xué)趕幫，爭創(chuàng)一流。
44、實施人才強企戰(zhàn)略，搭建崗位成才平臺。
45、大力營造氛圍，努力構(gòu)建和諧礦區(qū)。
46、爭做技術(shù)標兵，爭當創(chuàng)新能手。
47、堅持發(fā)展的成果由職工共享，推進企業(yè)和諧發(fā)展。
49、推進人才隊伍建設(shè)，為企業(yè)科學(xué)與和諧發(fā)展提供智力支撐。
50、勞動創(chuàng)造財富，創(chuàng)新孕育發(fā)展。
51、以xx大精神為指導(dǎo)，引領(lǐng)企業(yè)科學(xué)與和諧發(fā)展方向。
52、人才立企，誠信固企，科技興企，創(chuàng)新強企。
53、企業(yè)靠我發(fā)展，我靠崗位成才。
1、培養(yǎng)人才吸引人才留住人才用好人才。
2、實施人才強企戰(zhàn)略推動企業(yè)快速發(fā)展。
3、追夢揚威奮勇爭先。
4、團結(jié)文明展現(xiàn)風采。
5、運動起來勇敢第一。
6、學(xué)技術(shù)練本領(lǐng)建設(shè)“和諧礦區(qū)”
7、鉆業(yè)務(wù)比技能勇奪技術(shù)第一名。
8、勤學(xué)苦練一專多能全面發(fā)展。
9、知識改變命運崗位成就事業(yè)。
10、學(xué)習技術(shù)鉆研業(yè)務(wù)增強技能提高素質(zhì)。
11、賽出成績安全第一。
12、我運動我健康我快樂。
13、人類需要體育世界向往和和平。
14、展示煤礦職工風采推進企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。
15、團結(jié)拼搏拼搏進。
16、學(xué)技術(shù)練硬功爭當首席崗位工。
17、搭建學(xué)習平臺培養(yǎng)企業(yè)人才。
18、努力拼搏自強不息。
19、造就一流員工隊伍建設(shè)現(xiàn)代企業(yè)。
20、尊重知識尊重人才科技興企人才興企。
21、愛我實中賽出水平。
22、我運動我快樂我鍛煉我提高。
23、振興中華賽出水平。
24、比出風采超越自我。
25、學(xué)習新知識推廣新技術(shù)開發(fā)新產(chǎn)品創(chuàng)造高效益。
26、團結(jié)奉獻求實進取。
27、團結(jié)拼搏永創(chuàng)輝煌。
28、熱烈祝賀“xx集團第三屆青工技能大比武”舉行。
29、青春無畏逐夢揚威。
30、超越極限，超越自我。
31、創(chuàng)建學(xué)習型組織爭做知識型員工。
32、開展全民健身運動全面建設(shè)小康社會。
33、天道酬勤健康起來。
34、預(yù)?！皒x集團第三屆青工技能大比武”圓滿成功。
35、團結(jié)拼搏奮斗。
36、發(fā)展體育運動增強人民體質(zhì)。
37、努力奮斗勇敢爭先。
38、更強我能更快更高。
39、拼搏追取善學(xué)勤。
40、預(yù)祝參加“xx集團第三屆青工技能大比武”選手職得好成績。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇八
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！在這激-情飛揚的六月，創(chuàng)新夢想結(jié)出累累碩果。今天，我們在這里舉行簡短隆重的第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽總結(jié)表彰暨創(chuàng)業(yè)計劃大賽動員會，目的就在于在全校師生中掀起課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新熱潮，進一步推動我校大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動。首先，我謹代表學(xué)校，向獲得優(yōu)異成績的院系和同學(xué)們表示熱烈祝賀，向積極指導(dǎo)和組織“挑戰(zhàn)杯”的老師們表示衷心感謝。
“挑戰(zhàn)杯”競賽被譽為中國大學(xué)生科技的“奧林匹克”盛會，是一項具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的學(xué)生科技競賽活動。 “挑戰(zhàn)杯”競賽堅持“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，形成了國家、省、高校三級賽制，逐步發(fā)展成為吸引廣大高校學(xué)生共同參與的科技盛會、促進優(yōu)秀青年人才脫穎而出的創(chuàng)新?lián)u籃、引導(dǎo)高校學(xué)生推動現(xiàn)代化建設(shè)的重要渠道、深化高校素質(zhì)教育的實踐課堂、展示中華學(xué)子創(chuàng)新風采的亮麗舞臺，在促進青年創(chuàng)新人才成長、深化高校素質(zhì)教育、推動經(jīng)濟社會發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用，在廣大高校乃至社會上產(chǎn)生了廣泛而良好的影響。
一直以來，我校對此高度重視，認真組織，形成了較好的氛圍，也取得了一些好的成績。今年學(xué)校開展的第四屆“挑戰(zhàn)杯”競賽共有71項作品參加比賽，獲得立項項目30項，有350多名同學(xué)在46位教師的指導(dǎo)下，在“挑戰(zhàn)杯”的賽場上耕耘、收獲，在第十一屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲得了1項一等獎、2項二等獎、9項三等獎和1項踐行規(guī)劃綱要獎的較佳成績，可以說，“挑戰(zhàn)杯”在我校學(xué)生學(xué)術(shù)科技體系的龍頭作用已經(jīng)初步凸顯。
但與此同時，我們應(yīng)該看到：與國內(nèi)和省內(nèi)一些基礎(chǔ)較好的高校相比，與我校建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求相比，與莞工大學(xué)生的創(chuàng)新成才的需要相比，我校的“挑戰(zhàn)杯”為主體的學(xué)生學(xué)術(shù)科技工作還有一定的差距；同樣，我們也可以看到，學(xué)校各部門、各院系對提高學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新能力的認識還不夠統(tǒng)一，師生參與學(xué)術(shù)科技活動的積極性不夠高，教師參與指導(dǎo)力度不夠強，學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動的激勵機制也有待進一步健全，對此我們必須高度重視。
面向未來，在學(xué)校大力建設(shè)特色鮮明的現(xiàn)代大學(xué)的道路上，無論是學(xué)科建設(shè)發(fā)展需要還是高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，無論是卓越工程師計劃的開展還是“科研促進教學(xué)”的客觀需求，都要求我們要進一步突出“挑戰(zhàn)杯”為龍頭的學(xué)生學(xué)術(shù)科技培育工作。
值此第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽即將開啟之際，我代表學(xué)校提出幾點意見：
一要轉(zhuǎn)變觀念，加強組織引導(dǎo)。各院系要確立“以生為本”理念，真正從引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和成長成才的角度，高度重視“挑戰(zhàn)杯”競賽和一系列與專業(yè)結(jié)合緊密，服務(wù)人才培養(yǎng)目標的學(xué)術(shù)科技活動。要認真吸取先進院系的好做法、好經(jīng)驗，強化對指導(dǎo)教師、參與學(xué)生的組織和引導(dǎo)，以參加競賽的優(yōu)秀典型引領(lǐng)廣大同學(xué)，以競賽的優(yōu)秀作品影響廣大同學(xué)，以競賽的優(yōu)秀成績激勵廣大師生，突出確立“挑戰(zhàn)杯”的龍頭地位，努力開創(chuàng)學(xué)生投身創(chuàng)新、探索創(chuàng)業(yè)、樂思好學(xué)、知行合一的良好局面。
二要統(tǒng)籌規(guī)劃，加強常態(tài)扶持。要建立學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動長效機制，大力實施以“**理工學(xué)院大學(xué)生學(xué)術(shù)科技促進計劃”（莞科計劃）為主要方式的常態(tài)化學(xué)術(shù)科技活動立項，繼續(xù)探索與知名企業(yè)聯(lián)合舉辦創(chuàng)新實驗室、成立創(chuàng)新協(xié)會、開展創(chuàng)新競賽等系列舉措，強化“挑戰(zhàn)杯”與“卓越工程師計劃”等大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目的對接，強化教師科研與指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動的對接，逐步在部分院系或研究機構(gòu)建立“大學(xué)生科技創(chuàng)新示范點”，努力構(gòu)建大學(xué)生學(xué)術(shù)科技工作良好機制。加強創(chuàng)業(yè)實踐教育，成立專家咨詢小組，探索建立學(xué)生創(chuàng)新活動成果轉(zhuǎn)化渠道，鼓勵大學(xué)生的科技作品轉(zhuǎn)化為專利技術(shù)和創(chuàng)業(yè)計劃作品，充分利用“挑戰(zhàn)杯”競賽平臺，著力營造創(chuàng)新有沖勁、創(chuàng)業(yè)有行動的良好氛圍。
三要加強保障，突出創(chuàng)新成效。科技創(chuàng)新更多是在交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科間涌現(xiàn)。開展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動，要加強對學(xué)生多學(xué)科、專業(yè)、方向間的協(xié)同引導(dǎo)，培養(yǎng)協(xié)同作業(yè)、團隊作戰(zhàn)意識。教師指導(dǎo)是“挑戰(zhàn)杯”和一系列學(xué)術(shù)科技活動得以良好開展的重要條件。要努力強化對指導(dǎo)老師工作的價值認同，進一步完善“挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀指導(dǎo)老師”的評選辦法和表彰獎勵機制，切實加大宣傳力度，增強優(yōu)秀指導(dǎo)老師的榮譽感、使命感。要整合教學(xué)資源，結(jié)合教師的教學(xué)、科研項目，引導(dǎo)學(xué)生有機、有序參與，真正達到科研促進教學(xué)的目的。要立足**、關(guān)注社會、重視調(diào)研，圍繞主題、選準課題，與學(xué)科專業(yè)相結(jié)合，使學(xué)生開展的學(xué)術(shù)科技活動真正具有人才培養(yǎng)和服務(wù)社會的功能。
老師們，同學(xué)們，希望全校教師和廣大同學(xué)們銳意創(chuàng)新，勇于實踐，把握良好機遇，以科學(xué)的精神、科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法編織夢想，以創(chuàng)新為快樂，以創(chuàng)新為己任，以創(chuàng)新為習慣，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中，培養(yǎng)造就更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，為我校建設(shè)特色鮮明的現(xiàn)代大學(xué)貢獻力量。
謝謝大家！
2015年的全國秘書職業(yè)技能大賽，能夠有機會參加，我非常激動與開心。能在大賽中取得個人全項賽一等獎，結(jié)果是讓人欣慰和滿意的。但這次大賽的整個預(yù)備進程和參勝過程對我來講無疑是一次美好的回憶。
首先，我非常感謝各位培訓(xùn)老師對我的幫助與指導(dǎo)，感謝公共教學(xué)部對這次比賽的重視和大力支持。假如沒有他們的努力和付出，我們不可能獲得這樣的好成績。其次，我也非常感謝一起奮戰(zhàn)的同學(xué)，是你們的陪伴，讓我倍感暖和，我們相互鼓勵，相互幫助，共同為決戰(zhàn)預(yù)備著。不管如何，單單這進程，就讓我終生難忘。
接到這個比賽任務(wù)，老師和同學(xué)立即開始了積極的準備。說實話，剛開始，對秘書職業(yè)技能大賽的概念還不是很清楚，沒有多大的壓力，也不知道該從何下手預(yù)備參賽資料。其中進行過彩排，但因效果不佳，老師立即調(diào)劑培訓(xùn)方案，采取了一對一的情勢。在老師耐心的指導(dǎo)和熱情的幫助下，我們完成了發(fā)言稿和ppt。
預(yù)備的進程讓我明白，團結(jié)就是氣力，每每碰到題目，我們和老師就會在一起溝通，或通過電話、qq、e-mail進行交換，共同解決一切困難。老師在這次比賽期間花了很多心思，熬了很多夜，為我們仔細的指導(dǎo)，并且盡量的為我們解決一切困難。
比勝過程中讓我曉得，不管碰到甚么狀態(tài)，都要微笑面對。在進行個人ppt演示時，我有過忘詞，都說微笑是世界上最美的語言，所以我用微笑面對評委。后來，評委給我的評價是：“表情很豐富，動作很優(yōu)雅”?；蛟S就是這微笑讓評委對我印象深入吧。
比賽之前，總覺得自己是個專科生，對自己沒多大信心。這次大賽獲得成功，不但為學(xué)院增光添彩，同時也肯定了我們?nèi)w師生為這次大賽的付出，見證了高專學(xué)子的才能。對我來講，這次大賽讓我開辟了視野，讓我對所學(xué)專業(yè)有了更深層次的體悟，讓我對文秘這個職業(yè)有了進一步的了解，更重要的是，讓我對自己有了十足的信心。
通過這次比賽，也讓我了解到自己的不足，同時也看到了其他參賽選手的閃光點。在今后的學(xué)習生活和實習生活中，我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，并努力彌補自己的不足，使自己更加完善，更具競爭力。
最后，再次感謝為這次大賽付出努力的全體領(lǐng)導(dǎo)、老師與同學(xué)們!
尊敬的各位來賓、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
今天在這里歡聚一堂，舉行我校第十屆 “技能大賽”頒獎會，我以學(xué)生代表的身份在此發(fā)言，倍感萬分榮幸。在此請允許我向深切關(guān)懷我的校領(lǐng)導(dǎo)、辛勤培育我的老師表示衷心的感謝?。ň瞎?BR> 我是07屆富華班學(xué)員，來自湖南邊遠山區(qū)的孩子，一名中考的失敗者。三年前，懷著青澀的少年夢想踏進職中的大門，剛?cè)胄r，由于基礎(chǔ)差，同學(xué)們都輕視我，我很自卑。但領(lǐng)導(dǎo)老師沒有放棄我，我們校領(lǐng)導(dǎo)也不止一次地鼓舞著我：職中無差生，人人能成材。班主任及科任老師用母親一樣的愛來關(guān)心、呵護、教導(dǎo)我。正是遇到這樣的好領(lǐng)導(dǎo)好老師，我很快驅(qū)散了中考失敗的陰影，重新找回了自信，我的成績快速提高，后來由于成績優(yōu)秀，專業(yè)技能過硬，我順利進入富華班。在宋老師等老師的悉心培養(yǎng)下，我專業(yè)技能又有了進一步的提升，并多次代表學(xué)校參加鎮(zhèn)區(qū)的技能競賽，成績優(yōu)秀。2015年1月到現(xiàn)在，我有幸在勒流富華重工頂崗實習。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。我的肩上開始扛著責任，每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我每天凌晨5點就起床騎自行車上班，就算再惡劣的天氣，都得按時上班，有時候晚上及周末還得加班。這樣，每天重復(fù)著單調(diào)繁瑣的工作，我曾想過放棄，但想著放棄這得來不易的實習機會我實在不甘心，想著這樣退縮我對不起母校，所以我堅持下來了，而且我做得比別人更刻苦更認真，我的付出得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
“天下英雄皆我輩”，曾經(jīng)的我們是應(yīng)試教育的失敗者，社會對中職學(xué)生也有偏見。然而，今天我站在這里，用實際行動證明：我們在理論知識學(xué)習方面可能不如普高生，但專業(yè)技能是我們的優(yōu)勢。我們將用嫻熟的技能向全社會展示中職學(xué)生的風采。我相信我們中職學(xué)生只要實現(xiàn)“厚德強能”的培養(yǎng)目標，我們一定能夠很好的立足于社會，并有所成就。
同學(xué)們，技能改變命運，職業(yè)成就輝煌。有信心才有成功，有夢才有未來。有付出才會有回報。讓我們共同努力吧。
最后祝本次大會圓滿成功。我們的學(xué)校越辦越興旺。謝謝?。ň瞎?BR> 謝海
2015年6月4日
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
在這寒意料峭的深冬時節(jié)，我們懷著萬分激動的心情，迎來了本學(xué)期的專業(yè)技能大賽，這是我們學(xué)校學(xué)習生活中的一件大事，也是推進學(xué)校專業(yè)技能發(fā)展，全面檢驗我校同學(xué)專業(yè)技能水平的莊嚴時刻，也將對提高我們的專業(yè)技能及綜合職業(yè)素質(zhì)，增強我們的就業(yè)競爭能力，為今后的就業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。相信本次專業(yè)技能競賽在增強我校的專業(yè)技能教學(xué)，培養(yǎng)競爭精神方面產(chǎn)生巨大的推動作用 。
老師們、同學(xué)們，賽場上每一個名次的取得,都是奮勇進取、永不言棄、頑強拼搏的結(jié)果，都是團隊精神、協(xié)作精神的具體表現(xiàn)。為了本次大賽的順利舉行，我謹代表所有參賽選手保證：我們?nèi)w參賽選手將嚴格遵守比賽規(guī)則，堅決服從評委。尊重對手，尊重觀眾。頑強拼搏，賽出風格，賽出水平，為班級爭光，為學(xué)校爭光！
最后，預(yù)祝各位參賽選手取得優(yōu)異的成績，預(yù)祝本次技能大賽取得圓滿成功！ 謝謝大家！
尊敬的'各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好
斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，當機器轟鳴，人頭攢動，花香搖曳，翠竹移位時，我猛然意識到學(xué)校已經(jīng)春秋17載，斑駁的路面、堆累的紫藤、繁茂欲墜的薔薇，一切都印證了歲月的流逝，時光的久遠。就在這熟悉又親切的環(huán)境里，我從花季大學(xué)生成為一名成熟的專業(yè)課教師，一位癡迷于當班主任的班主任。
有人說，選擇了教師，就選擇了平凡而清貧的生活；選擇了班主任，就肩負起了殫精竭慮，變頑石為美玉的偉大工程。十幾年來，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色職責，為學(xué)生耗盡心力，卻收獲了前進路上的一路花香。
當班主任是一種責任，當好班主任要傾注感情，讓孩子的夢想成真，讓無數(shù)的奇跡迭生，讓每一個過程圓滿，讓世界更美麗，答案很簡單，那就是一個字：愛！
班主任的愛是母親般的濡養(yǎng)和接納：我把學(xué)生看做自己的兒女，天氣變化，告訴學(xué)生添減衣服；學(xué)生生病，我?guī)W(xué)生去醫(yī)院；教室里，我給學(xué)生們建立裝滿藥品、針線、創(chuàng)可貼的“百寶箱”；同學(xué)間鬧矛盾了，我當說客，作調(diào)解員；學(xué)生的生日，我送一個雞蛋一句祝福，讓他感覺到家的溫暖。我是學(xué)生的親人，學(xué)生也是我的親人。他們用一朵自折的小花回報我，用一句溫暖的問候回報我，用一條溫馨的短信回報我，用一個撒嬌的笑回報我。我驕傲，我是他們的班媽！我自豪，我有懂事的孩子！
今年五一，我們高中同學(xué)二十年相聚，大家圍坐在班主任張常軍老師的周圍，有身價過億的企業(yè)家，有醫(yī)術(shù)精湛的副院長，有身居要職的政府官員，還有像我一樣平凡的教師。但是，我沒有自卑和失落，因為，我和張老師一樣用愛心善待著每一個學(xué)生，教師的財富啊，就是學(xué)生的成才和身邊圍攏的笑容。
翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。我的愛就是學(xué)生助飛的翅膀，我的生命就在學(xué)生的成長里輝煌。宿舍、教師、操場，談心、上課、家訪，我在班主任的日程表里奔忙，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛無數(shù)個瑰麗的夢想！
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇九
尊敬的各位評委老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好!
首先，我謹代表外國語學(xué)院研究生向一直努力培養(yǎng)我們的老師表示衷心的感謝，向今天能來到本次比賽現(xiàn)場的各位同學(xué)表示歡迎!
接下來，請允許我隆重的介紹蒞臨本次比賽現(xiàn)場的評委老師，他們是xxx讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎和感謝。
接下來我將介紹一下本次比賽的方式：每位選手按抽簽順序依次上臺進行試講，每人不超過十分鐘，當試講時間剩余3分鐘時，工作人員將舉牌進行提示，每五位選手試講結(jié)束后，我們的評委老師將從教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、課件制作、教師禮儀和板書這五個方面對選手的表現(xiàn)進行點評和評分。本次比賽設(shè)有一等獎、二等獎、三等獎共15名。
好的，話不多說，我們馬上進入到比賽環(huán)節(jié)，有請1號選手，同時請2號選手做好準備……。
頒獎：現(xiàn)在到了本場比賽最激動人心的時刻，比賽，首先公布三等獎獲獎?wù)叩拿麊危酉聛硎嵌泉劦墨@獎選手，最后，我們一等獎將花落誰家呢?我們用掌聲祝賀各位獲獎的選手們。我們沒有獲獎的選手也不要灰心，通過比賽所得到的收獲就是我們贏取的財富。最后請我們的評委代表對本次比賽進行總結(jié)并提出意見和建議。
大賽的帷幕已悄悄降落，比拼的氛圍已近尾聲，今天，我們在教室技能的舞臺上展示智慧，明天，我們將在三尺講臺上辛勤耕耘，播種希望，現(xiàn)在我宣布，外國語學(xué)院第二屆研究生教師技能大賽圓滿結(jié)束。請同學(xué)們有序離場，請我們的評委老師和選手們上臺拍照留念。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十
教師技能大賽由于有本校教師參加所以加以關(guān)注，二次排練也親自到場，對最后入圍的六位選手有了了解，現(xiàn)在回頭再看一下六位選手從彩排到最后總決賽的變化，頗有收獲。
1號選手劉睿，來自大橋中學(xué)，音樂教師，由特級教師鄭文干親自指導(dǎo)，每次鄭老師都親自到場指導(dǎo)。有效教學(xué)的環(huán)節(jié)是《聲音的探索》，出示夜晚的畫面，再引導(dǎo)學(xué)生用老師提供的材料模擬各種聲音：風聲、雨聲、雷聲等。在彩排時，評委提出“激發(fā)學(xué)生探究時方法手段欠明確目標”，所以在決賽時，劉老師突出了這一環(huán)節(jié)。
這讓我想起鄭老師曾經(jīng)上過的一堂公開課也是如此處理：先出示美麗的畫面，但沒有任何聲音，讓學(xué)生產(chǎn)生為之配樂的欲望，這就是教學(xué)情境的設(shè)置。劉老師的學(xué)科專長是舞蹈，在舞伴的配合下，劉老師贏得了高分，最后獲得藝術(shù)組特等獎。在前幾項，比賽中劉老師并未領(lǐng)先，但在總決賽中脫穎而出，這與她的努力是分不開的，加上由她指導(dǎo)的學(xué)生表演的爵士舞和現(xiàn)場啦啦隊的有效助陣，使她笑到最后。
2號選手王君婷，來自東林中學(xué)，音樂教師，有效教學(xué)是《走近非洲》，主要介紹非洲的鼓，在彩排時，她提供了實物，請其他選手擊打敲擊鼓的各部分，效果挺好。但在決賽時，改成了電視視頻演示，畫面挺震撼，也下了功夫制作，但我覺得效果不如彩排時請其他選手參與好，加上決賽時英語卡殼，失了分。她的學(xué)科專長是小提琴演奏，彩排時有學(xué)生來伴舞，她聽從導(dǎo)演意見，決賽時取消了學(xué)生伴舞。但從視覺效果看，有學(xué)生伴舞更好，有時導(dǎo)演的意見不見得正確，老師要有自己的主見。
3號選手丁翎是一位美術(shù)教師，來自風翔實驗學(xué)校，她是大家一致看好的特等獎獲得者。每次演出，她的父親都全程陪同，真不容易。丁老師的有效教學(xué)是《扎染》，上得很成功，學(xué)科特長是現(xiàn)場畫油畫，即在一幅未完稿上畫完中心的荷花，同時視頻放一段她對教育的感悟，視頻拍得很美，很有詩意，很有教育哲理。但在最后卻屈居一等獎，甚為可惜。也許是畫畫這個場景與音樂教師的現(xiàn)場演示在可視性上，天生有它的弱點，如果組織一些學(xué)生現(xiàn)場展示一下丁老師平時的繪畫作品，效果可能會更好。
4號選手黃音花，來自一女中，是政治老師，有效教學(xué)是學(xué)會欣賞，她在學(xué)校還上國際文化與禮儀雙語課，這節(jié)課她主要介紹人們穿衣打扮的tpo原則：穿衣服要顧及時間、地點和場合。
她的英語說得地道、流暢，彩排時效果很好。決賽時，我覺得她可能考慮不要拖時，所以中文總結(jié)不夠突出，這是一個欠缺。不過，從效果看，我個人認為她是場上上得最好的。
另外，在教育知識問答時，場上唯有她一個人犯了一個低級錯誤，下場問她，原來是她位置較偏，沒有看清題目，等到看清題目，底板上已寫答案，真是遺憾。
5號選手何閱，來自市一中，是物理老師，也是我的學(xué)生，她在十一中讀書時就是一個品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的學(xué)生。她的有效教學(xué)是重心的選取，這個題目選得巧，用她自己的話說是“老少皆宜”，一般人一聽就懂，又有科學(xué)方法的指導(dǎo)在里面。
我覺得何老師最后還可以留一個懸念：重心一定都在物體上嗎？何老師的學(xué)科專長是用儀器演示聲音的幾個特性：音調(diào)、響度和音色，通過數(shù)字化處理，她的聲音的特點形象地展示在屏幕上，何老師又邀請評委李凱上臺演唱一句，通過比較，男女聲的不同直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前。何老師上課比較自信，駕馭課堂的能力較強，在課題的選擇上煞費苦心，取得了很好的效果，最后獲得特等獎。
其實這方面的內(nèi)容俯拾皆是，許多數(shù)學(xué)特級教師的上課精彩片段都可以為我所用。像可以用麥比烏斯帶介紹拓撲學(xué)，還可以用兩手穿繩的小魔術(shù)介紹拓撲學(xué)，還可以用許多數(shù)學(xué)趣題介紹數(shù)論，幾何題等。毛老師開動腦筋，在有效教學(xué)環(huán)節(jié)引用了有關(guān)生日的悖論，取得了良好的效果。
這次沒有看到生物教師走入半決賽和決賽，如果生物教師參賽，該選什么內(nèi)容呢？我建議，有效教學(xué)選用顯微鏡的有關(guān)內(nèi)容，舌頭味區(qū)測定等，這些內(nèi)容有趣，直觀，可視性強，學(xué)科特長就做生化實驗，時間短，效果明顯，如dna提取，酶的應(yīng)用等，這些比較能吸引人的眼球，又能充分展示學(xué)科的魅力。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十一
為貫徹落實平頂山學(xué)院人才培養(yǎng)目標，把學(xué)生培養(yǎng)成基礎(chǔ)實、能力強、素質(zhì)高的應(yīng)用型人才，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，激勵學(xué)生不斷加強知識學(xué)習和技能訓(xùn)練，努力提高自身綜合素質(zhì)，更好地展現(xiàn)大學(xué)生的精神面貌，決定舉辦”平頂山學(xué)院第四屆導(dǎo)游技能大賽。具體方案如下：
通過在全校舉辦導(dǎo)游技能大賽的方式，以賽促學(xué)，以賽帶訓(xùn)，加快培養(yǎng)和建設(shè)一支具有較高專業(yè)知識技能，過硬業(yè)務(wù)能力，良好職業(yè)道德，適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)游員。
“山水鷹城，游我來說”
參賽對象：平頂山學(xué)院全體學(xué)生。
報名時間截止到：xx年3月25日。
報名方式：以院系為單位報到2417辦公室，并指派一名負責人。
大賽分專業(yè)組和非專業(yè)組（旅游管理專業(yè)選手為專業(yè)組，其它選手為非專業(yè)組），每組設(shè)有初賽、復(fù)賽和決賽三大部分。具體流程如下：
1、初賽程序：
(1)自我介紹。
(2)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：自選（以平頂山市主要景區(qū)（點）為對象，自擬導(dǎo)游詞講解），評分標準見附件。
2、復(fù)賽程序：
(1)現(xiàn)場導(dǎo)游模擬講解。
內(nèi)容：平頂山市主要旅游景區(qū)（點）為對象自擬導(dǎo)游詞進行講解，評分標準見附件。
時間：5分鐘。
(2)即興演講。
時間：1分鐘。
內(nèi)容：抽選（感恩、自信、旅游、）。
3、決賽程序：
決賽選手集體形象展示。
時間：30秒。
內(nèi)容：自我介紹、參賽口號。
(1)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：自選（平頂山市主要旅游景區(qū)（點）為對象，自擬導(dǎo)游詞進行講解。）。
(2)即興演講。
時間：1分鐘。
內(nèi)容：抽選（感恩、自信、旅游、）。
(3)個人才藝展示。
時間：5分鐘。
才藝展示內(nèi)容：可選擇各種表演形式（表演所用道具自備）。
1、初賽程序：
(1)自我介紹。
(2)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：自選（以平頂山市主要景區(qū)（點）為對象，自擬導(dǎo)游詞講解），評分標準見附件。
2、復(fù)賽程序：
(1)現(xiàn)場導(dǎo)游模擬講解。
內(nèi)容：平頂山市主要旅游景區(qū)（點）為對象自擬導(dǎo)游詞進行講解，評分標準見附件。
時間：5分鐘。
(2)個人才藝展示。
時間：5分鐘。
才藝展示內(nèi)容：可選擇各種表演形式（表演所用道具自備）。
3、決賽程序：
(1)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：自選（平頂山市主要旅游景區(qū)（點）為對象，自擬導(dǎo)游詞進行講解。）。
(2)個人才藝展示。
時間：5分鐘。
才藝展示內(nèi)容：可選擇各種表演形式（表演所用道具自備）。
平頂山學(xué)院第四屆導(dǎo)游大賽日程安排表。
時間。
內(nèi)容。
參加人員。
地點。
初賽抽簽。
全體參賽選手。
2417。
初賽、
公布復(fù)賽名單。
參賽選手。
2401、2402、2403。
復(fù)賽。
參加復(fù)賽的選手。
多媒體教室。
（待定）。
決賽。
參加決賽的選手。
校中心會議室。
大賽設(shè)專業(yè)組一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名；
非專業(yè)組一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十二
為了充分展示學(xué)生的才華和技能，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，我院旅游管理系于12月1日在酒店實訓(xùn)大廳舉行了第七屆技能大賽，此次技能大賽是由旅游管理系主辦，旅游管理系學(xué)生會承辦的，比賽的主要項目有，酒店專業(yè)：中餐擺臺、斟酒、西式鋪床、蒙眼折扣布、烹飪專業(yè)：雕刻月季花、大型雕刻、刀工、冷拼等。中間穿插有古樂器演奏、歌曲、話劇等精彩的表演節(jié)目。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在輔導(dǎo)員老師積極組織協(xié)調(diào)下，在我們學(xué)生會成員的共同努力、相互協(xié)作、各部門各司其職下，此次技能大賽取得了圓滿成功。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，上下支持本次技能大賽，由于還面臨專升本的省級專家的評估，時間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進行，我們多次利用休息時間，對大賽活動方案、比賽評分細則、決賽場地的布置、比賽的安排等進行了研究分析，任何工作都做到了先有計劃，再有實施記錄，后有總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)也很重視此次活動，例如系領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)提供了培訓(xùn)場地，同時專業(yè)老師在技術(shù)方面給予了指導(dǎo)。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。參賽選手對比賽項目進行了刻苦練習，例如烹飪專業(yè)的選手為了做出冷拼和雕刻的作品三天沒睡覺；酒店專業(yè)的參賽選手每天晚上去練習。
二、組織嚴謹，辛勞付出為了此次活動的順利進行，各部門提前一個多月就開始寫詳細的策劃書。為了籌劃資金問題，外聯(lián)部提前一個月就開始每天出去拉外聯(lián)。為了規(guī)劃場地，組織部一直在畫規(guī)劃圖，修改了一遍又一遍。為了租舞臺，組織部人員跑了多家的婚慶公司，為了活動當天能井然有序的進行，紀檢部開了多次會議，討論人員安排問題。借屏風、借警戒線、綠椅子。后來由于大賽的推遲又提前，我們一直在地大、餐廳、圖書館之間往返。禮儀人員每天都在練習，練得腿疼腳酸。宣傳部制作路標是一項大的工程，他們都要拿回宿舍，工作到很晚。為了所需物品能及時買到，生活部成員幾天在外奔波。文藝部排練節(jié)目到很晚。正式舉行之前經(jīng)過了三次彩排，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題?；顒訒r安排會場，每個人都很累，那么多的桌椅都是用手搬的，收拾會場更累，一天的疲勞都積聚到晚上，可一樣沒人喊累，咬牙堅持，忙到九點多才吃一頓飯。總之，學(xué)生會的工作人員為了大賽的順利進行都付出了辛勤的勞動。
三、活動精彩，令人回味，激情活潑的開場舞使現(xiàn)場氣氛立刻活躍起來，舞蹈演員經(jīng)過了精心的排練，刻苦的練習，才有了呈現(xiàn)在我們眼中激情無限的舞蹈。舞蹈演員的服裝是每一個專業(yè)的代表性服裝，代表著每一個專業(yè)的特色，能使更多的人了解我系的風采。
接下來是領(lǐng)導(dǎo)的精彩致辭，鼓舞參賽選手士氣。
接下來是緊張激烈的比賽，中式擺臺選手從容鎮(zhèn)定，又保證了比賽按時完成，月季花雕刻使觀眾嘆為觀止，“蘿卜雕成月季花”，讓人有種不敢相信的感覺，個人雕刻的規(guī)模之大樣式繁多，各有千秋。悅耳的古箏琵琶演奏使現(xiàn)場觀眾聽得入神。話劇《大學(xué)，夢想起飛的地方》是經(jīng)過一遍又一遍排練的，劇本也經(jīng)歷了一次又一次的修改的。這些節(jié)目令緊張的比賽氣氛輕松下來，輕松過后又是緊張的比賽。西式鋪床速度如此之快，可有都是按嚴格的要求完成的，讓人看得嘆為觀止。拼盤美觀，栩栩如生，樣式多樣。
四、創(chuàng)新之處，值得借鑒中餐擺臺結(jié)束后請領(lǐng)導(dǎo)入座圓桌，把領(lǐng)導(dǎo)當成賓客，這是技能大賽的首創(chuàng)，也可以讓領(lǐng)導(dǎo)感覺到被服務(wù)的如此周到。活動期間發(fā)放小點心，讓觀眾在欣賞節(jié)目的同時還能享受著美味。最后更是有一份神秘禮物相送，用物流交叉車送來為慶祝工會成立的生日蛋糕，是人們意料之外的，當謎底揭曉時，讓人大開眼界，又是情理之中的。
五、突發(fā)情況，在所難免預(yù)計觀眾是在后場觀看，可后來領(lǐng)導(dǎo)去了圓桌，觀眾也就都來了中間部分，那原計劃是留給社團和各系代表的，這對我們紀檢部來說是個挑戰(zhàn)，我們必須在最短的時間讓人員迅速入座，還要保持會場的安靜。在我們紀檢部人員的努力下，及時搬椅子，告訴觀眾快些入座，秩序很快被調(diào)整好，一切在井然有序的進行中。
在節(jié)目的中途門口來了一群我們沒有想到的客人，大家都在困惑時，主持人的一句打招呼的'話及時調(diào)整了氣氛。
六、不足之處，加以改進此次技能大賽，在我們?nèi)w人員的共同努力下，辛勤的汗水換來了一定的成績。但通過此次技能大賽也體現(xiàn)出一些問題，從安排會場可以看出我們并不是特別團結(jié)，在搬椅子是有些人員已經(jīng)不在了，使搬椅子的速度慢了下來。小黃椅子應(yīng)該中午搬，可組織部沒能及時通知。物品沒有提前準備好，有些物品準備的不夠，鋪床用的床單疊反了。所以以后我們應(yīng)該注意，辦事謹慎，細心，保證以后不在發(fā)生類似情況。
宣傳部路標做得少，沒有規(guī)劃好，以致我們貼路標時距離弄得不太精確，疏密不一致。他們應(yīng)該測量準確，最好多做出幾個路標，以備用。幕布沒有制作掛環(huán)，致使活動當天幕布懸掛不方便。進班宣傳不到位，有些班級在宣傳那天沒上晚自習，根本不知道，宣傳人員應(yīng)該在第二天再去把沒有宣傳的班級宣傳一次。宣傳時沒有吸引力，以致別的系的觀眾太少。
文藝部的背景音樂沒有及時播放，以致比賽的緊張氣氛沒有被烘托出來，現(xiàn)場氣氛不活躍。播放音樂應(yīng)該和音響師協(xié)調(diào)好。
比賽，分數(shù)是最重要的，可學(xué)習部卻把一位選手的成績沒能統(tǒng)計出來，這對選手是很不公平的一件事，希望以后細心、小心，保證成績準確無誤。
創(chuàng)可貼是一致認為必須的物品，可生活部卻沒有準備，以致一位選手切到手以后找不到創(chuàng)可貼。土豆應(yīng)該提前洗好，借來的電暖器沒有及時插上電，使電暖氣沒有發(fā)揮出太大作用。
禮儀人員沒有及時把該展示的拼盤展示給觀眾、評委。
信息部照的照片品質(zhì)不太好，也沒有及時選片。
由于領(lǐng)導(dǎo)換場，使臺下觀眾都有了移動，使現(xiàn)場出現(xiàn)了混亂。紀檢部維持秩序不迅速。后場區(qū)的參賽人員主要是大二的，而且后場地方小人員多，很混亂。活動完以后，警戒線沒有及時收回，使警戒線出現(xiàn)了問題。
組織部對活動流程的安排不太周到，使進程不是太順暢。與各個部門都協(xié)調(diào)的不好，到最后的頒獎環(huán)節(jié)，由于比賽人員已經(jīng)離場，不得不用工作人員頂替。
雕刻月季花是大一大二選手同時進行的，對于大一學(xué)生而言有些不公平。活動中有些項目一會上一會不上，也阻礙了活動的正常進行。與主持人溝通不好，有些變動主持人并不了解，使報幕出錯。主持人的臺詞準備不充分，使現(xiàn)場出現(xiàn)了冷場。主持人念成績時出現(xiàn)了錯誤，應(yīng)該是1號選手，2號選手，以此類推，可主持人念成了第一名第二名等等。頒獎時有些慌張，主持人素質(zhì)有待提高。
舞臺搭建不平穩(wěn)，使主持人險些摔倒，工作人員走動也不方便。上水果盤和小點心時，禮儀部長臨時找人。給領(lǐng)導(dǎo)倒水不及時，并且不是禮儀人員倒的。
作為紀檢部成員的我，應(yīng)該努力維持好紀律，可卻使現(xiàn)場出現(xiàn)了混亂，站位都是臨時調(diào)整的，我應(yīng)該時刻提高警惕，發(fā)現(xiàn)那里亂就及時去哪里維持，使現(xiàn)場保持安靜。
經(jīng)過這段時間的努力，技能大賽圓滿結(jié)束，技能大賽極大的提高了大學(xué)生的實用技能和實際動手操作能力，同時技能大賽給了同學(xué)們一個展現(xiàn)自我的平臺，激發(fā)了大家動手實踐的濃厚興趣。
我們會更好地認識自己，做好接下來的任務(wù)，在以后的日子里我們要全心全意的投入到工作中，力求再創(chuàng)佳績！
大賽主要面向級的石油化工系的在校學(xué)生。在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全系專業(yè)老師的共同努力下，在輔導(dǎo)員老師積極組織協(xié)調(diào)下，在學(xué)生的積極參與和配合下，這次大賽已于年6月30日圓滿結(jié)束?，F(xiàn)在將對此次大賽的各項內(nèi)容進行總結(jié)，具體情況如下：
一、大賽的準備階段。
2010年4月，我系開始策劃、準備本次大賽。在這一階段中，明確了本次大賽的比賽內(nèi)容、主要負責單位和相關(guān)事宜，并于2010年4月召開了全系教職工會議，具體說明本次大賽的情況。隨后，教研室和09級的輔導(dǎo)員老師都紛紛進入到宣傳、準備階段，并于5月上旬完成了化學(xué)檢驗工技能大賽策劃、宣傳工作以及組織報名工作，石化系公布了比賽的時間、內(nèi)容、要求等相關(guān)適事宜。2009級的各專業(yè)班級都積極參與，踴躍報名，為比賽的順利進行奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、大賽的普選階段。
石化系2009級學(xué)生共有270名學(xué)生報名參加了此次化學(xué)檢驗工技能大賽。在普選階段，針對基礎(chǔ)理論知識進行筆試，并按照成績由高到低選拔出成績排名前40的基礎(chǔ)理論知識扎實、記憶能力較好、自學(xué)能力強的學(xué)生進行復(fù)賽。
三、大賽的復(fù)賽階段。
由于此次面向?qū)ο笫?009級學(xué)生，這些學(xué)生才處在大一階段，專業(yè)知識還比較欠缺。因此我們組織老師對普選出來的40名學(xué)生分別進行了理論知識和實操能力的培訓(xùn)。由石化系分析教研室和基礎(chǔ)教研室的6位教師對學(xué)生的理論知識題庫進行了篩選和理論知識的培訓(xùn)。由實驗實訓(xùn)中心分析實驗室的老師對學(xué)生的試驗技能操作進行了培訓(xùn)。2010年6月24日進行了理論部分的比賽，6月25日全天分為4個場次，采取一個裁判員老師對一個參賽學(xué)生的方式，進行了實驗操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨，加班加點，認真對待每一位參賽的學(xué)生。此次大賽的理論部分占總成績的30%，實驗操作戰(zhàn)70%，進一步體現(xiàn)了職業(yè)教育中實驗動手能力的重要性。比賽結(jié)束后，裁判員分別對理論和實操比賽的試卷進行了評閱和復(fù)核，并最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎10人。
這次大賽時我校首次舉辦化工類的技能大賽，它的意義是重大的，這次競賽很成功，達到了預(yù)期的目的。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，上下支持，確保大賽順利開展。本次技能競賽得到了學(xué)校、石化系上下的高度重視與大力支持，這是大賽各環(huán)節(jié)銜接緊密、順利開展的關(guān)鍵所在。
本次化學(xué)檢驗工技能大賽，由于老師的日常教學(xué)還沒有結(jié)束，還面臨專升本的省級專家的評估，時間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進行，我們多次利用休息時間，對競賽方案、實操比賽評分細則、復(fù)賽前的培訓(xùn)方案、比賽結(jié)果真值的確定、決賽場地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進行了研究分析，任何工作都做到了先有計劃，再有實施記錄，后有總結(jié)。我們組委會全體工作人員力爭使賽事公正、科學(xué)和嚴謹。從實際效果來看，可以說做到了精心籌劃，縝密布署，嚴謹實施，確保了大賽的高效、實效、公平運作。在比賽方案的選擇上，我們不但借鑒去年全國大賽的方案，而且還根據(jù)我校的具體情況，精打細算，節(jié)約了成本開支。
為了確保大賽順利進行，我們從選擇參賽試題、設(shè)計考試程序、布置實際操作現(xiàn)場等方面入手，制訂了詳細的計劃。籌備過程中，各位老師互相積極溝通，想盡辦法，克服困難，保證了大賽的順利進行。大賽中，石化系全員上陣，分工負責，與裁判員密切配合，與相關(guān)部門通力合作，放棄休息時間、克服夏日炎炎，為競賽的成功舉辦做出了積極的貢獻。
二、立足教學(xué)，突出實戰(zhàn)，確保大賽見到實效。
開展技術(shù)競賽的最終目的是要培養(yǎng)一支高技能的操作人才隊伍，并以此為契機，引導(dǎo)我校學(xué)生提高學(xué)習操作技能的熱情，提高學(xué)生的動手能力，使理論學(xué)習切實轉(zhuǎn)化為技術(shù)本領(lǐng)，從而培養(yǎng)出高級應(yīng)用型人才。大賽在嚴謹?shù)膶嵤┻^程中體現(xiàn)出公平、合理、務(wù)實和高效。
（一）慎重選擇考試題目。在實操考試內(nèi)容上，充分與中高級分析工晉級考試相結(jié)合，以國家職業(yè)技能鑒定教材為基礎(chǔ)，參照去年的全國化學(xué)檢驗工大賽試題確定實操項目，立足生產(chǎn)運行實際，突出實戰(zhàn)操作，不但考核了選手的基本功，更檢驗了選手處理復(fù)雜工況的能力。使參賽選手現(xiàn)有知識得到檢驗的同時，可以學(xué)到更多的新知識。
（二）對實操比賽項目的評分細則及真值的確定做了細致的分析確定。由于我們是第一次組織這樣的大賽，沒有什么經(jīng)驗，各位老師由于每人的理解不同，對于同一項內(nèi)容的評分有可能不同，這種不同如果過大則會影響學(xué)生的真實成績的體現(xiàn)，為了大賽的公平、公正，我們組織了全體裁判員老師利用午休時間對比賽項目的評分細則進行了規(guī)范討論，并且每位老師均對該比賽項目進行了認真測定，確定了比賽項目結(jié)果的真值，為大賽的順利有效進行奠定了基礎(chǔ)。
（三）合理安排比賽日程。今年的技能大賽體現(xiàn)了戰(zhàn)線短、參賽集中、行動迅速的特點。競賽采用了普選、技能培訓(xùn)、復(fù)賽三個階段層層選拔的方式，既擴大了學(xué)生的參與面，又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在實際操作上，為了不影響學(xué)校正常教學(xué)工作，我們利用每天的午休時間，對通過初賽的選手進行了技能操作的實操培訓(xùn)，并集中比賽，極大地縮短了比賽的時間，提高了工作效率。
（四）提供平臺，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著。
舉辦大賽，就是要培養(yǎng)技藝精湛、具有專門技能，善于解決技術(shù)難題的應(yīng)用型高技能人才隊伍，為廣大學(xué)生營造一個開拓視野、展示才能、提高技藝的平臺，在這次大賽中涌現(xiàn)出了一批動手能力強，心理素質(zhì)好的選手，為我們下一步的全國大賽確定了選手范圍。
（五）我校學(xué)生學(xué)習操作技術(shù)的熱情，參賽選手的技術(shù)水平明顯提高。在這次活動中，我校學(xué)生掀起了學(xué)技術(shù)，長技能的學(xué)習高潮。部分學(xué)生利用課余時間到實驗室練習技能，抓緊一切時間學(xué)習，中午不休息，在高溫的天氣下，勤學(xué)苦練技術(shù)技能。實驗課上，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺動手，動腦，實驗技能水平明顯提高。
（六）學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。6月25日，技能競賽同時在石化系實驗實訓(xùn)中心舉辦。在現(xiàn)場，天氣炎熱，學(xué)生熱的大汗淋漓，但仍然認真操作，堅持到結(jié)束，體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強拼搏的精神；這次技術(shù)大賽，參賽選手整體精神面貌較好，比賽成績比較好，具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級技能操作人才隊伍。
但是，還是有個別選手成績不理想，這說明我校有些學(xué)生的自覺性和主動性還很不夠，實際動手能力及應(yīng)變能力較弱。我們還需要進一步加大學(xué)生技能培訓(xùn)力度，堅持不懈地把崗位練兵、技能比賽活動深入開展下去，為學(xué)生提供學(xué)習信息、創(chuàng)造學(xué)習條件、改善學(xué)習環(huán)境、營造濃厚的學(xué)技術(shù)成才氛圍，最大限度地調(diào)動和激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)的熱情，為我校培養(yǎng)高級應(yīng)用型技術(shù)操作人才而努力。
雖然我們已經(jīng)順利的開展了第一屆學(xué)生化學(xué)檢驗工技能大賽，但是通過這次大賽，我們也認識到了自身的不足，比如評分細則還不是非常完善，還需要修訂，監(jiān)考老師的評分標準還不是非常一致，還需要進一步的統(tǒng)一與規(guī)范，為下一界的技能大賽做好準備。
我相信，通過這次學(xué)校技能比賽活動的開展，通過廣大教師和學(xué)生堅持不懈的學(xué)習與實踐，我們學(xué)校一定會涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的高級應(yīng)用型人才，讓我們共同努力吧！
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十三
為了進一步體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)”的辦學(xué)理念，大力推進本校石油化工和檢驗技能的人才培養(yǎng)，選拔行業(yè)優(yōu)秀技能人才，提高石油和化工企業(yè)市場競爭力，規(guī)范實驗教學(xué)，認真落實教學(xué)質(zhì)量工程，檢驗教學(xué)效果，培養(yǎng)大學(xué)生的動手實踐能力，提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為今年全國石油和化工行業(yè)職業(yè)技能競賽，選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，我院于xx年6月在全校范圍內(nèi)組織舉辦了銀川科技職業(yè)學(xué)院首屆化學(xué)檢驗工技能大賽。大賽主要面向xx級的石油化工系的在校學(xué)生。在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全系專業(yè)老師的共同努力下，在輔導(dǎo)員老師積極組織協(xié)調(diào)下，在學(xué)生的積極參與和配合下，這次大賽已于xx年6月30日圓滿結(jié)束。現(xiàn)在將對此次大賽的各項內(nèi)容進行總結(jié)，具體情況如下：
石化系xx級學(xué)生共有270名學(xué)生報名參加了此次化學(xué)檢驗工技能大賽。在普選階段，針對基礎(chǔ)理論知識進行筆試，并按照成績由高到低選拔出成績排名前40的基礎(chǔ)理論知識扎實、記憶能力較好、自學(xué)能力強的學(xué)生進行復(fù)賽。
由于此次面向?qū)ο笫莤x級學(xué)生，這些學(xué)生才處在大一階段，專業(yè)知識還比較欠缺。因此我們組織老師對普選出來的40名學(xué)生分別進行了理論知識和實操能力的培訓(xùn)。由石化系分析教研室和基礎(chǔ)教研室的6位教師對學(xué)生的理論知識題庫進行了篩選和理論知識的培訓(xùn)。由實驗實訓(xùn)中心分析實驗室的老師對學(xué)生的試驗技能操作進行了培訓(xùn)。xx年6月24日進行了理論部分的比賽，6月25日全天分為4個場次，采取一個裁判員老師對一個參賽學(xué)生的方式，進行了實驗操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨，加班加點，認真對待每一位參賽的學(xué)生。此次大賽的理論部分占總成績的30%，實驗操作戰(zhàn)70%，進一步體現(xiàn)了職業(yè)教育中實驗動手能力的重要性。比賽結(jié)束后，裁判員分別對理論和實操比賽的試卷進行了評閱和復(fù)核，并最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎10人。以下是獲獎學(xué)生名單：
這次大賽時我校首次舉辦化工類的技能大賽，它的意義是重大的，這次競賽很成功，達到了預(yù)期的目的。
本次技能競賽得到了學(xué)校、石化系上下的高度重視與大力支持，這是大賽各環(huán)節(jié)銜接緊密、順利開展的關(guān)鍵所在。
本次化學(xué)檢驗工技能大賽，由于老師的日常教學(xué)還沒有結(jié)束，還面臨專升本的省級專家的評估，時間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進行，我們多次利用休息時間，對競賽方案、實操比賽評分細則、復(fù)賽前的培訓(xùn)方案、比賽結(jié)果真值的確定、決賽場地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進行了研究分析，任何工作都做到了先有計劃，再有實施記錄，后有總結(jié)。我們組委會全體工作人員力爭使賽事公正、科學(xué)和嚴謹。從實際效果來看，可以說做到了精心籌劃，縝密布署，嚴謹實施，確保了大賽的高效、實效、公平運作。在比賽方案的選擇上，我們不但借鑒去年全國大賽的方案，而且還根據(jù)我校的具體情況，精打細算，節(jié)約了成本開支。
為了確保大賽順利進行，我們從選擇參賽試題、設(shè)計考試程序、布置實際操作現(xiàn)場等方面入手，制訂了詳細的計劃?；I備過程中，各位老師互相積極溝通，想盡辦法，克服困難，保證了大賽的順利進行。大賽中，石化系全員上陣，分工負責，與裁判員密切配合，與相關(guān)部門通力合作，放棄休息時間、克服夏日炎炎，為競賽的成功舉辦做出了積極的貢獻。
開展技術(shù)競賽的最終目的是要培養(yǎng)一支高技能的操作人才隊伍，并以此為契機，引導(dǎo)我校學(xué)生提高學(xué)習操作技能的熱情，提高學(xué)生的動手能力，使理論學(xué)習切實轉(zhuǎn)化為技術(shù)本領(lǐng)，從而培養(yǎng)出高級應(yīng)用型人才。大賽在嚴謹?shù)膶嵤┻^程中體現(xiàn)出公平、合理、務(wù)實和高效。
(一)慎重選擇考試題目。在實操考試內(nèi)容上，充分與中高級分析工晉級考試相結(jié)合，以國家職業(yè)技能鑒定教材為基礎(chǔ)，參照去年的全國化學(xué)檢驗工大賽試題確定實操項目，立足生產(chǎn)運行實際，突出實戰(zhàn)操作，不但考核了選手的基本功，更檢驗了選手處理復(fù)雜工況的能力。使參賽選手現(xiàn)有知識得到檢驗的同時，可以學(xué)到更多的新知識。
(三)合理安排比賽日程。今年的技能大賽體現(xiàn)了戰(zhàn)線短、參賽集中、行動迅速的特點。競賽采用了普癬技能培訓(xùn)、復(fù)賽三個階段層層選拔的方式，既擴大了學(xué)生的參與面，又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在實際操作上，為了不影響學(xué)校正常教學(xué)工作，我們利用每天的午休時間，對通過初賽的選手進行了技能操作的實操培訓(xùn)，并集中比賽，極大地縮短了比賽的時間，提高了工作效率。
(四)提供平臺，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著。
舉辦大賽，就是要培養(yǎng)技藝精湛、具有專門技能，善于解決技術(shù)難題的應(yīng)用型高技能人才隊伍，為廣大學(xué)生營造一個開拓視野、展示才能、提高技藝的平臺，在這次大賽中涌現(xiàn)出了一批動手能力強，心理素質(zhì)好的選手，為我們下一步的全國大賽確定了選手范圍。
(五)我校學(xué)生學(xué)習操作技術(shù)的熱情，參賽選手的技術(shù)水平明顯提高。在這次活動中，我校學(xué)生掀起了學(xué)技術(shù)，長技能的學(xué)習高潮。部分學(xué)生利用課余時間到實驗室練習技能，抓緊一切時間學(xué)習，中午不休息，在高溫的天氣下，勤學(xué)苦練技術(shù)技能。實驗課上，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺動手，動腦，實驗技能水平明顯提高。
(六)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。6月25日，技能競賽同時在石化系實驗實訓(xùn)中心舉辦。在現(xiàn)場，天氣炎熱，學(xué)生熱的大汗淋漓，但仍然認真操作，堅持到結(jié)束，體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強拼搏的精神；這次技術(shù)大賽，參賽選手整體精神面貌較好，比賽成績比較好，具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級技能操作人才隊伍。
但是，還是有個別選手成績不理想，這說明我校有些學(xué)生的自覺性和主動性還很不夠，實際動手能力及應(yīng)變能力較弱。我們還需要進一步加大學(xué)生技能培訓(xùn)力度，堅持不懈地把崗位練兵、技能比賽活動深入開展下去，為學(xué)生提供學(xué)習信息、創(chuàng)造學(xué)習條件、改善學(xué)習環(huán)境、營造濃厚的學(xué)技術(shù)成才氛圍，最大限度地調(diào)動和激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)的熱情，為我校培養(yǎng)高級應(yīng)用型技術(shù)操作人才而努力。
雖然我們已經(jīng)順利的開展了第一屆學(xué)生化學(xué)檢驗工技能大賽，但是通過這次大賽，我們也認識到了自身的不足，比如評分細則還不是非常完善，還需要修訂，監(jiān)考老師的評分標準還不是非常一致，還需要進一步的統(tǒng)一與規(guī)范，為下一界的技能大賽做好準備。
我相信，通過這次學(xué)校技能比賽活動的開展，通過廣大教師和學(xué)生堅持不懈的學(xué)習與實踐，我們學(xué)校一定會涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的高級應(yīng)用型人才，讓我們共同努力吧！
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十四
各位參賽選手、裁判員、工作人員、同志們： 大家下午好！ 在這陽光明媚、朝氣蓬勃的五月，經(jīng)過前期緊張的準備，學(xué)院第 四屆學(xué)生技能競賽今天正式開幕了！在此，我首先代表市教育局全體 領(lǐng)導(dǎo)向各位參賽選手表示熱烈的祝賀， 向競賽籌備組的工作人員表示 衷心的感謝!
賽促學(xué)” ，給同學(xué)們創(chuàng)造一個切磋技藝、展示水平的舞臺，在學(xué)生中 再次掀起勤練技能、 學(xué)好技能的良好氛圍； 另一方面可以 “以賽促教” ， 促進學(xué)院貫徹落實高級能人才的培養(yǎng)工作， “切實加強技能教學(xué)、全 面提高教學(xué)質(zhì)量” ，檢驗學(xué)院教學(xué)工作的質(zhì)量和前期教學(xué)改革工作的 成效。 希望各參賽選手在競賽中充分發(fā)揮聰明才智，沉著、認真對待每 項賽程，堅持“友誼、交流、團結(jié)、進步”的宗旨，以良好的心理素 質(zhì)和精神風貌，賽出風格，賽出水平，取得好成績。同時也希望競賽 工作人員和裁判員遵守競賽規(guī)則，堅持公平、公正、公開的原則，認 真負責，一絲不茍，堅守崗位，公正執(zhí)裁，確保競賽順利進行。 最后，預(yù)祝本屆學(xué)生技能大賽取得圓滿成功。 謝謝大家！
尊敬的市長、局長，各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同學(xué)們：
今天，我們又滿載著無上的榮光，承辦全市中職學(xué)校學(xué)生技能大賽；今天，我們又懷著節(jié)日的喜悅，恭候四面八方的客人；首先，我以春天的禮儀，以東道主的名義，對本次大賽的順利舉辦，表示熱烈祝賀！對前來指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、專家，兄弟學(xué)校的老師和參賽選手，致以最衷心的歡迎！
全市技能大賽連續(xù)兩年在我校舉辦，這是對我校辦學(xué)實力的高度認可，是我們的驕傲！近幾年來，我們認真學(xué)習各兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，形成了個性鮮明的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，完成了從薄弱學(xué)校向一流強校的華麗轉(zhuǎn)身；今后，我們還將進一步拓展辦學(xué)思路，提升教育品質(zhì)，打造美好職教的升級版，用“精神特區(qū)、幸福家園、文化強?！比龔埫?，為岳陽教育再寫新的華章！
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同學(xué)們，熱情好客的我們，懷抱是友好的，笑容是真誠的，友誼是沒說的，祝福是特別的，還有，我們的愛是保密的。無論我們的組織和接待工作做得怎樣，都希望大家能夠真真切切感受到我們的真心、真情和真意！尤其希望各位參賽的同學(xué)們，一定要抓住這樣一個讓人生出彩的機會，為自己的夢想，為父母的夢想，為我們的中國夢想，努力展示自己的技能和才華！
我期待，在這兩天，降下來的只是溫度，升上去的卻是溫情；我期盼，兩天過后，分開的只是時空，分不開的卻是想念。懷揣下一份春天的邀約，我會激動地告訴你們：“親，明年的今天，還在這里相會！”謝謝！
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十五
為了充分展示學(xué)生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，我校動力工程系在20__年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽項目主要有：筆試題、工程制圖、辦公軟件word、autocad的操作、三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在實驗設(shè)備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會的共同努力，此次活動取得了極大的成功。現(xiàn)如下：
一、學(xué)校重視，同事合作，充分準備。
1、在活動之前，實驗設(shè)備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會就對所有參賽隊員進行了培訓(xùn)，如word、autocad三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細的寫了活動策劃書及各個比賽項目的評分準則。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結(jié)束。例如系領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)帶給了投影儀及培訓(xùn)場地，同時專業(yè)老師在技術(shù)方面給予了指導(dǎo)。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。
二、報名踴躍，參與用心。
自活動宣布開始，各部就用心激勵學(xué)生參加，而學(xué)生也自發(fā)地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進行了學(xué)習與補充。
三、活動精彩，令人回味。
比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分老師都大為驚嘆，autocad的操作與三極管的鑒別、焊接技術(shù)及萬用表的使用就是精彩的延續(xù);最后進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學(xué)的演講深深打動了在場的每一位老師與學(xué)生，掌聲久久不息。比賽結(jié)束后;李東雄老師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學(xué)們勤于動手，鍛煉自我的實踐潛力。此次大會圓滿地落下了帷幕。
四、不足之處，努力方向。
1、比賽之前雖然比較賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題，影響了比賽的進度與效果。在以后的比賽中我們應(yīng)對工具進行嚴格的檢修，而且要有備份的工具。
2、場面有點混亂?；顒与m然經(jīng)過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自我的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。
3、試題的保密工作及其評分準則不夠完善。
五、活動結(jié)果及好處。
豐富了學(xué)生的校園文化生活，展現(xiàn)了學(xué)生的風采，極大的提高了大學(xué)生的實用技能和實際動手操作潛力，同時更好的促進學(xué)生參與科研活動和實驗室建設(shè)的發(fā)展。同時此次技能比武大賽給了同學(xué)們一個展現(xiàn)自我的平臺，激發(fā)了大家動手實踐的濃厚興趣，受到了老師和同學(xué)們的一致好評。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十六
根據(jù)x教發(fā)[20xx]文件精神，為了進一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐，探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、基本情況。
本次教師課堂教學(xué)技能競賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進行，預(yù)賽共分片進行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表；鎮(zhèn)級競賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備，運用靈活多樣的教學(xué)方式，真正把本次活動當作一次教學(xué)基本功大比武，當作一次展示自我的平臺，賽出了風格，賽出了水平，基本達到活動的預(yù)期目的。賽后，各評委組進行了認真的討論、總結(jié)，確定推薦三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級競賽。
二、本次競賽活動的優(yōu)點：
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競賽活動過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動之中，全體教師也能認真聽課，把此次活動作為一次學(xué)習培訓(xùn)，力求提高的機遇。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的“大力推進生本教育理念進課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動畫導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂進行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學(xué)規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、給予學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和實踐探索能力。
新課標旨在通過倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學(xué)過程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習的空間。xxxxx小學(xué)教師xxxxxx的六年級語文課出示教學(xué)目標，讓學(xué)生自主學(xué)習、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高。xxx小學(xué)教師xxx的數(shù)學(xué)課中，教師注重的是讓學(xué)生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學(xué)生或集體回答（齊答），或搶答（舉手回答），或必答（點名回答），思路清晰，語言流暢。xxx小學(xué)的xxx英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學(xué)生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習樂趣。
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是xxx等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力，達到了學(xué)習數(shù)學(xué)的終級目的。
5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
三、本次活動的不足之處及對策思考：
1、怎樣有效地開展合作學(xué)習的實踐活動？
2、怎樣合理地確定教學(xué)目標？
教學(xué)目標的認定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強教學(xué)目標意識，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實施教學(xué)的過程中，還是出現(xiàn)了目標性不強，盲目性較大，教學(xué)過程缺乏嚴謹設(shè)計的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學(xué)習目標，沒有自主意識。
在教學(xué)中確定教學(xué)目標，應(yīng)該著眼于教學(xué)，舍棄過多的非教學(xué)活動，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的.關(guān)注學(xué)生？
上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)？
教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學(xué)水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語言不夠準確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點難點，分析學(xué)生學(xué)習過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。
5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法？
合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。
教育家葉圣陶曾說過：“教師當然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開啟學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計問題，學(xué)生通過自主、合作探究學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥”這一指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生，理解教學(xué)中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。
四、整體感悟：
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學(xué)生的情緒？不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨立思考，而不是跟著“風”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么？學(xué)生能學(xué)到什么？對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十七
為了豐富我校同學(xué)們的大學(xué)生活，激勵學(xué)生不斷加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和技能訓(xùn)練，努力提高自身綜合素質(zhì)，展現(xiàn)我校大學(xué)生良好的精神面貌，決定舉辦平頂山學(xué)院首屆導(dǎo)游技能大賽。為了搞好本次競賽，特制定如下方案：
通過在全校舉辦導(dǎo)游技能大賽的方式，以賽促學(xué)，以賽帶訓(xùn)，加快培養(yǎng)和建設(shè)一支具有較高專業(yè)知識技能，過硬業(yè)務(wù)能力，良好職業(yè)道德，適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀大學(xué)生導(dǎo)游員隊伍。
（一）大賽形式。
大賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個階段：
初賽由自我介紹、現(xiàn)場模擬講解兩個部分組成；
復(fù)賽由知識回答、現(xiàn)場模擬講解兩個部分組成；
決賽由現(xiàn)場模擬講解、現(xiàn)場抽題講解、綜合知識回答和個人才藝展示四個部分組成。
1、初賽程序：
(1)自我介紹。
(2)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：以河南省主要景區(qū)（點）或自己感興趣的其他景區(qū)（點）為對象，自選一個，自擬導(dǎo)游詞進行講解。
2、復(fù)賽程序：
(1)現(xiàn)場模擬講解。
內(nèi)容：以平頂山市主要景區(qū)（點）為對象，自擬導(dǎo)游詞進行講解。
時間：5分鐘。
(2)旅游知識回答（平頂山市旅游概況）。
時間：3分鐘。
3、決賽程序：
(1)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：以河南省主要景區(qū)（點）、平頂山市主要旅游景區(qū)（點）為對象，自擬導(dǎo)游詞進行講解。
(2)現(xiàn)場抽題講解。
時間：5分鐘。
抽題范圍：云臺山、龍門石窟、清明上河園、殷墟博物苑、嵖岈山；
講解內(nèi)容：所抽景點的沿途講解，包括風光導(dǎo)游、風景點簡介。
(3)綜合知識回答：
內(nèi)容：涉及旅游行業(yè)政策法規(guī)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、導(dǎo)游基礎(chǔ)知識及平頂山市旅游概況等方面的知識。主要考察選手的知識面、應(yīng)變能力及解決問題的能力及綜合素質(zhì)。分為選手現(xiàn)場抽取題目和評委提問兩部分，現(xiàn)場回答。
時間：3分鐘。
(4)個人才藝展示。
時間：3分鐘。
內(nèi)容：可選擇各種表演形式（樂器及話劇，歌曲、舞蹈、相聲、小品等形式），表演所用的樂器及道具自己準備。
本次大賽重點考核選手對旅游專業(yè)知識的掌握情況及其藝術(shù)特長、社交禮儀、應(yīng)變能力；協(xié)調(diào)能力處理突發(fā)能力等。
（二）競賽內(nèi)容。
本屆導(dǎo)游大賽內(nèi)容出自河南省導(dǎo)游考試指定書目：《河南旅游基礎(chǔ)》、《河南旅游景點導(dǎo)游詞》、《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》、《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》、《旅游法規(guī)與職業(yè)道德》。
本次大賽重點考核導(dǎo)游掌握旅游政策、法規(guī)；河南省特別是平頂山市重點旅游產(chǎn)品等方面知識；文學(xué)修養(yǎng)、藝術(shù)特長、社交禮儀；應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、處理突發(fā)情況能力等。
參賽對象：平頂山學(xué)院全體學(xué)生。
報名時間：3月1日——3月15日。
報名地點：以院系為單位報到環(huán)境與地理科學(xué)系辦公室（2417），同時指派一名負責人。
為做好本屆導(dǎo)游技能大賽相關(guān)工作，特設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
組長：曹子劍梁亞紅王冠波。
副組長：王福強吳建彪王世界。
成員：梁軍偉楊成虎閆玉山王麗麗馬寶霞魏明賈愛順。
王涌濤蔡文芳李俊鋒溫靜雅。
大賽組委會辦公室設(shè)在環(huán)境與地理科學(xué)系，魏明老師兼任辦公室主任。
平頂山學(xué)院第首屆導(dǎo)游大賽日程安排表。
時間。
內(nèi)容。
參加人員。
地點。
初賽抽簽。
全體參賽選手。
2417。
初賽。
參賽選手。
復(fù)賽。
復(fù)賽選手。
決賽。
決賽選手。
初賽、復(fù)賽、決賽的地點另行通知。
為保證大賽的公開、公平、公正，本屆大賽將特別邀請平頂山學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、平頂山市旅游企業(yè)代表、旅游專業(yè)教師、資深導(dǎo)游等組成大賽評委會。
大賽設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其他進入決賽的選手為優(yōu)秀獎。
平頂山學(xué)院學(xué)生處。
策劃書附：1初賽評分表。
項目。
分類。
標準分。
得分。
總分。
語言表達。
語音、語調(diào)。
16分。
30分。
語法。
7分。
表達能力。
7分。
景點講解。
內(nèi)容準確。
20分。
50分。
結(jié)構(gòu)完整。
20分。
講解生動。
10分。
禮儀。
儀表、儀容。
5分。
20分。
禮節(jié)禮貌。
15分。
2復(fù)賽評分表。
項目。
分類。
標準分。
得分。
總分。
語言表達。
語音、語調(diào)。
16分。
30分。
語法。
7分。
表達能力。
7分。
景點講解。
內(nèi)容準確。
20分。
50分。
結(jié)構(gòu)完整。
20分。
講解生動。
10分。
禮儀。
儀表、儀容。
5分。
20分。
禮節(jié)禮貌。
15分。
現(xiàn)場問答。
10分。
3決賽評分表。
項目。
分值。
實際得分。
時間要求。
1
禮儀。
10分。
2
自
備
景
點
講
解
講解內(nèi)容。
15分。
5分鐘。
表達能力。
10分。
3
抽
取
景
點
講
解
講解內(nèi)容。
25分。
5分鐘。
表達能力。
10分。
4
才藝展示。
15分。
3分鐘。
5
總分。
注：現(xiàn)場問答（15分）由專業(yè)老師單獨打分。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十八
高校畢業(yè)生是一個特殊群體，是國家寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要生力軍。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，事關(guān)建設(shè)人力資源強國和創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略，事關(guān)保障和改善民生的重任，事關(guān)社會和諧穩(wěn)定的大局，事關(guān)經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的總體目標。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻。創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要途徑。越來越多的大學(xué)生正在逐步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，希望參與創(chuàng)業(yè)教育和實踐中來。但是，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)要素。大學(xué)生自發(fā)組織的創(chuàng)業(yè)類社團由于缺乏資源，而難以為成員提供切實的服務(wù)，大學(xué)生迫切需要一個專業(yè)的服務(wù)平臺提供扶持。高校非常重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，做了大量卓有成效的工作，但普遍缺少整合社會資源、為學(xué)生提供服務(wù)的平臺。很多企業(yè)關(guān)注高校市場，但良莠不齊。由于學(xué)校普遍缺乏項目評審機制，因此優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目也往往難以得到校方的支持。團省委把青年特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)作為重中之重，取得了顯著成效。09年底與山東聯(lián)通達成合作意向，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同探索服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有效模式。
在此背景下，聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社在省內(nèi)諸多高校揭牌。20xx年3月份，我校聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社揭牌。為了更好的為我校廣大師生服務(wù)，大學(xué)生hr俱樂部作為創(chuàng)業(yè)社常駐下屬機構(gòu)同時成立。伴著五四青年節(jié)的到來，我們熱血青年，不甘平靜，定要綻放青春最美麗的史詩。因此，在去年第一屆青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽成功舉辦的基礎(chǔ)上，我們策劃舉辦本次青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽。
通過本次青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，穩(wěn)定廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)的決心。同時，為我校學(xué)生近距離觀察社會生活、了解企業(yè)運行模式、積累就業(yè)經(jīng)驗，提升職業(yè)素養(yǎng)搭建了平臺。而入駐項目在工商局的成功注冊，無疑是榜樣，對引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、發(fā)揮輻射功能起到一定的引領(lǐng)和示范作用。鼓勵其他想創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)典型為榜樣，敢為人先、永爭一流，自強不息、永不服輸，不畏艱難、奮發(fā)進取，開拓創(chuàng)新、善于奉獻，走好創(chuàng)業(yè)就業(yè)的第一步；增強創(chuàng)業(yè)意識、轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念、提高創(chuàng)業(yè)技能，理論聯(lián)系實際，讓青年學(xué)生所學(xué)所想落到實處，切實做好青年學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
借助五四青年節(jié)的到來，展現(xiàn)廣大青年學(xué)生的熱血壯志，培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的主人翁意識?？傊?，我們創(chuàng)業(yè)社本著培養(yǎng)校園人才的宗旨，切實履行好自己的責任和義務(wù)，真正做到想同學(xué)之所想，急學(xué)生之所急，腳踏實地為廣大同學(xué)服務(wù)。
略。
本次大賽共分三個環(huán)節(jié)，初賽（即策劃賽）由評委篩選出優(yōu)秀作品若干進入復(fù)賽；復(fù)賽（即ppt講演賽）由網(wǎng)上投票和評委打分共同決定；決賽采取評委打分結(jié)合網(wǎng)上投票總支持率的形式，分高者勝出。評委打分占90%（第一輪占20%，第二輪30%，第三輪50%進行累加，具體見分賽標準），網(wǎng)上投票占10%。
本次大賽按照決賽總分排名選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎：
優(yōu)秀獎若干：優(yōu)先入駐聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社，成為待注冊項目，并頒發(fā)校級證書。
凡對創(chuàng)業(yè)懷有一腔熱情的曲阜師范大學(xué)在校生均可報名，已入駐創(chuàng)業(yè)社的項目優(yōu)先，報名時接受集體報名、個人報名。報名地址：曲阜師范大學(xué)聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社（大學(xué)生活動中心400室）。
主辦：曲阜師范大學(xué)委員會。
承辦：聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇十九
為迎接**，展示師院風采，營造我校豐富而活躍的校園文化氛圍，促進同學(xué)們的身心健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極向上頑強拼搏的精神品質(zhì)，發(fā)揚學(xué)生的個性特點，體育學(xué)院團委特舉辦此項比賽。
主辦單位：天水師范學(xué)院體育學(xué)院團委。
比賽時間：4月17日——20日。
比賽地點：?；@球場。
參賽單位：體育學(xué)院各班級（畢業(yè)班除外）。
組委會：
主任：雍世仁。
副主任：雷湃蔡中。
成員：蒲園園劉永隆韓瀟逸杜飛燕鵬霞。
郇棟車永陟陳艷朱家和龔軍軍。
蘆文平王錫超劉建鑫吳正東趙虎。
劉曉峰唐艷鳳司茹銥許世發(fā)陸祖軍。
劉惠。
體育學(xué)院團委。
比賽規(guī)則與具體要求策劃。
本次技能大賽分為三個環(huán)節(jié)：三分球大賽、技巧大賽、明星賽。
三分大賽：
三分球大賽每班報名人數(shù)不得多于三人，
(a)比賽共分為五個投籃點：三分線頂弧一個投籃點，兩側(cè)底線與兩側(cè)45度角各一個投籃點。
(b)比賽用時1分30秒；球員必須在1分30秒內(nèi)完成五個投籃點的投籃，超出時間投中的不計分。
(c)一個投籃點共五個球，前四個球為普通深紅色球，每投中一個計1分，第五個為淺紅色球，投中算2分，單輪滿分30分。
(d)比賽分為兩個階段進行，第一階段為預(yù)賽，每名參賽隊員有兩輪投籃的機會。兩輪比賽的最好成績計為該隊員的最后成績。按照第一階段的成績?nèi)∏鞍嗣M入第二階段的比賽。第二階段為決賽，八名晉級的隊員每人有一次投籃的機會，按成績?nèi)∏叭?BR> 技巧大賽：
技巧大賽每班報名人數(shù)不得多于三人。
比賽的內(nèi)容球員在規(guī)定時間內(nèi)，在一個有各種不同障礙物的場地內(nèi)完成運球、投籃等幾個環(huán)節(jié)。比賽設(shè)有障礙物和規(guī)定路線。球員要綜合運用運球、投籃等技巧完成規(guī)定項目，以用時多少決定勝負。具體規(guī)定為：
1.比賽共分兩個階段，第一階段為預(yù)賽，每名參賽隊員有兩輪機會，兩輪比賽的最好成績計為該隊員的最后成績。按照第一階段的成績?nèi)∏鞍嗣M入第二階段的比賽。第二階段為決賽，八名晉級的隊員每人只有一次機會，按比賽成績決出本次技巧大賽冠、亞、季軍。
2、具體要求：隊員根據(jù)裁判的哨聲，從底線起動開始計時，左手運球到第1障礙物做體前變向；繼續(xù)運球至第2障礙物前做后轉(zhuǎn)身運球；繼續(xù)運球至第3障礙物，連續(xù)繞過4個障礙物到限制區(qū)進行投籃，投進為止（注：自投自搶）；然后跑至另一端線拿球運球到第4障礙物做跨下運球；繼續(xù)運球至第5障礙物做身后運球，然后運球上籃，球投進后停止計時。
3.比賽開始哨響時開始計時，球員投進最后一球時停止計時，以裁判哨音為準。
4.球員在比賽時必須遵守籃球的基本運球規(guī)則。
5.如果兩位選手在比賽中打平(用時相差在0.1秒之內(nèi))，將加賽一場。
6.球員如果未能按要求完成某一關(guān)的動作。裁判將有權(quán)剝奪其比賽資格。
7.比賽中的任何一關(guān)都不設(shè)時間限制。
明星賽：
大一、大二每個班級出二人，大三每班出三人組成年級明星隊。
一、競賽辦法：
1、三個隊進行循環(huán)賽決出一．二．三名。
2、比賽分上、下半場各20分鐘，中場休息5分鐘。
3、比賽采用國家體育局審定的最新〈〈籃球競賽規(guī)則〉〉。
4、裁判員和工作人員由體育學(xué)院團委內(nèi)部人員擔任。
二、積分與獎勵辦法：
1、勝一場計2分，負一場計1分，棄權(quán)計0分（小比分計為20：0）若積分相同時按c值和z值的大小關(guān)系進行排名。
2、本次明星賽獎勵第一名，另設(shè)最佳球員一名；優(yōu)秀工作組織者和優(yōu)秀裁判員各二名。
三、未盡事宜，另行通知。
注意事項。
一：各隊必須按時參加比賽，若在比賽開始5分鐘內(nèi)本隊隊員不足5人者，按棄權(quán)處理。
二：各隊隊員必須服從裁判，若對裁判有異議者，須本隊隊長與裁判交涉，其他人員無權(quán)發(fā)表意見，如有不服從裁判甚至侮罵，毆打裁判者，將取消全隊所有參賽資格。
三．裁判員必須做到“嚴肅，認真，公正，準確”的八字方針。
四．各班長長組織好本班學(xué)生，在比賽結(jié)束后請將本場地垃圾清理干凈。
五．如遇雨天不能進行者，當天比賽另行通知。
六．本次活動的解釋權(quán)為裁判協(xié)會。
比賽日程。
附表1。
比賽項目（場地）。
比賽時間。
備注。
4月10日14：00—16：30。
三分大賽（2）。
4月10日14：00—16：30。
明星賽：大二—大三（3）。
4月10日16：30—17：30。
附表2。
比賽項目（場地）。
比賽時間。
備注。
明星賽：大一—大二（3）。
4月13日10：00—11：00。
明星賽：大三—大一（3）。
4月13日15：30—16：30。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇二十
根據(jù)《省衛(wèi)生計生委省總工會省婦聯(lián)關(guān)于印發(fā)浙江省婦幼健康技能競賽實施方案的通知》（《市衛(wèi)生局市計生委市總工會市婦聯(lián)關(guān)于印發(fā)市婦幼健康技能競賽實施方案的通知》（杭衛(wèi)發(fā)〔20xx〕130號）的要求，我區(qū)高度重視，切實做好競賽組織工作，取得了較好成績，總結(jié)如下：
自省廳召開電視電話會議進行布置后，各級領(lǐng)導(dǎo)充分認識到此次競賽的重要意義，把婦幼健康技能競賽，列入今年婦幼衛(wèi)生工作的重要內(nèi)容之一，要求各醫(yī)療保健單位要組織好人員參賽。7月13日，我區(qū)組織50名婦幼醫(yī)師參加全省筆試并取得了較好的成績。為進一步組織好市級競賽，7月22日下午，我區(qū)召開操作技能區(qū)級選拔工作電視電話會議，分管局長再次強調(diào)此次競賽的重要意義，要求各單位合理安排工作，讓選手有充裕的時間進行操作演練。
將此次婦幼健康技能競賽作為提升婦幼隊伍知識技能的良好契機，在認真組織理論考試的基礎(chǔ)上，聘請專家進行技能操作指導(dǎo)，結(jié)合新生兒復(fù)蘇培訓(xùn)要求，指導(dǎo)對象覆蓋含助產(chǎn)士在內(nèi)的全體婦幼人員。選手操作，同行觀摩，專家點評，互相切磋，真正做到以賽促學(xué)、以賽促練，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，激勵廣大婦幼健康服務(wù)戰(zhàn)線工作人員鉆研業(yè)務(wù)、崗位練兵，切實提高理論水平和操作技能，展現(xiàn)婦幼健康服務(wù)系統(tǒng)勤于學(xué)習、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、積極向上的精神風貌和良好社會形象的目的。
精神層面的鼓勵，有時比物質(zhì)獎勵更能激發(fā)人的斗志。7月13日筆試、7月24—25日區(qū)級選拔、8月2日市級選拔，每次成績揭曉，均第一時間梳理各模塊成績前3名的選手，在局oa進行公告表揚，同時通知單位分管領(lǐng)導(dǎo)和選手本人。曾有選手說，如果為了幾百元獎金，我都不愿意投入，領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣的肯定，如果不努力，感覺對不起。在這個物質(zhì)的社會，精神鼓勵同樣不可或缺。同時，區(qū)總工會、局工會聯(lián)合對綜合成績前三名的18位選手進行表彰，并給予一定的物質(zhì)獎勵。
醫(yī)務(wù)人員日常工作較繁瑣，如果不晉升、不比賽，往往會疏忽日常的學(xué)習，只有等遇到問題了才會去看看書，一定程度上影響了知識的更新和積累。因此，我區(qū)注重日常知識更新和積累，去年我區(qū)組織了圍產(chǎn)保健、兒童保健兩個模塊的知識競賽，進一步鞏固了婦幼保健人員的專業(yè)知識。在本次競賽中，我區(qū)這兩個模塊優(yōu)勢相對明顯。今后，我們將以此次競賽為契機，將技能培訓(xùn)常態(tài)化，努力打造一支知識全面、理論高超、技能一流的婦幼健康服務(wù)隊伍。
區(qū)衛(wèi)生局
20xx年8月12日
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇二十一
在學(xué)校參加的技能大賽獲獎了，你準備好了獲獎感言了嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)生技能大賽獲獎感言的文章，歡迎大家閱讀!
20xx年的全國秘書職業(yè)技能大賽，能夠有機會參加，我非常激動與開心。
能在大賽中獲得個人全項賽一等獎，結(jié)果是讓人欣慰和滿意的。
但這次大賽的整個準備過程以及參賽過程對我來說無疑是一次美好的回憶。
首先，我非常感謝各位培訓(xùn)老師對我的幫助與指導(dǎo)，感謝公共教學(xué)部對這次比賽的重視和大力支持。
如果沒有他們的努力和付出，我們不可能取得這樣的好成績。
其次，我也非常感謝一起奮戰(zhàn)的同學(xué)，是你們的陪伴，讓我倍感溫暖，我們相互激勵，相互幫助，共同為決戰(zhàn)準備著。
無論如何，單單這過程，就讓我畢生難忘。
接到這個比賽任務(wù)，老師和同學(xué)立即開始了積極的籌備。
說實話，剛開始，對秘書職業(yè)技能大賽的概念還不是很清晰，沒有多大的壓力，也不知道該從何下手準備參賽資料。
其中進行過彩排，但因效果不佳，老師立即調(diào)整培訓(xùn)方案，采取了一對一的形式。
在老師耐心的指導(dǎo)和熱心的幫助下，我們完成了發(fā)言稿和ppt。
準備的過程讓我明白，團結(jié)就是力量，每每遇到問題，我們和老師就會在一起溝通，或者通過電話、qq、e-mail進行交流，共同解決一切難題。
老師在這次比賽期間花了很多心思，熬了很多夜，為我們細心的指導(dǎo)，并且盡可能的為我們解決一切困難。
比賽過程中讓我懂得，無論遇到什么狀況，都要微笑面對。
在進行個人ppt演示時，我有過忘詞，都說微笑是世界上最美的語言，所以我用微笑面對評委。
后來，評委給我的評價是：“表情很豐富，動作很優(yōu)雅”。
也許就是這微笑讓評委對我印象深刻吧。
比賽之前，總覺得自己是個專科生，對自己沒多大信心。
這次大賽取得成功，不僅為學(xué)院增光添彩，同時也肯定了我們?nèi)w師生為這次大賽的付出，見證了高專學(xué)子的才能。
對我來說，這次大賽讓我開拓了視野，讓我對所學(xué)專業(yè)有了更深層次的體悟，讓我對文秘這個職業(yè)有了進一步的了解，更重要的是，讓我對自己有了十足的信心。
通過這次比賽，也讓我了解到自己的'不足，同時也看到了其他參賽選手的閃光點。
在今后的學(xué)習生活和實習生活中，我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，并努力彌補自己的不足，使自己更加完善，更具競爭力。
最后，再次感謝為這次大賽付出努力的全體領(lǐng)導(dǎo)、老師與同學(xué)們!
我是人力資源班的xxx， 很榮幸有這個機會在這里跟大家一起分享我們的喜悅。
在這里首先要感謝學(xué)校、感謝系部給了我這個展示自我與實現(xiàn)自我價值的平臺和機會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同學(xué)對我的鼓勵、隊友的團結(jié)，還要感謝老師對我的信賴，感謝默默支持我們的幕后工作者。
在此，我要向所有曾經(jīng)幫助、支持過我的校、系領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、隊友深深鞠上一躬，謝謝你們!
我參加企業(yè)大賽，獲得第一名，我很高興，也非常激動。
能獲得如此成績真的是極其不容易。
比賽前我們付出了很多，無論是汗水還是精力，這段時間是探索的過程，是付出的過程，是互助的過程，是快樂的過程，更是收獲的過程!其中的過程對于我們來說都是難以忘懷的!比賽中緊張的“對抗”，意外的發(fā)生，但團隊表現(xiàn)出更多的是臨危不懼，最終在我們團隊默契的配合、認真的總結(jié)、思考、沉著應(yīng)戰(zhàn)的情況下，以總分第一名贏得此次比賽。
在這里首先要感謝學(xué)校、感謝系部給了我這個展示自我與實現(xiàn)自我價值的平臺和機會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同學(xué)對我的鼓勵、隊友的團結(jié)，還要感謝老師對我的信賴，感謝默默支持我們的幕后工作者。
在此，我要向所有曾經(jīng)幫助、支持過我的校、系領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、隊友深深鞠上一躬，謝謝你們! 我們很榮幸能夠參加此次沙盤大賽，在前一階段的努力下我們獲得了可喜的成績，接下來我們也將同樣如此：浴血奮戰(zhàn)，相互鼓勵，全力以赴，能為將來其它比賽取得更好的成績。
對此，我有三個非常深刻的感受：
第一、每一份私下的努力，都會獲得倍增的回收，并在公眾面前被表現(xiàn)出來。
第二、行動是成功之母，如果我們有好的想法，好的觀念不去行動，不去實施，都是空想。
第三、向不可能挑戰(zhàn)，只要我們具有明確的目標與超強的行動力，沒有達不成的目標。
在參加此次大賽，我深刻體會到理論和實踐結(jié)合的重要性，具有扎實的專業(yè)理論知識的必要性，更深深了解到團結(jié)互助的精神對于一個團隊能否到達勝利的彼岸起著關(guān)鍵性的作用。
縱使我們獲得了驕人的成績，但未來的路還很長，我們將會以自己的決心和毅力堅定不移的走下去，我相信，只要我們?nèi)σ愿?，在以后的日子里，我們一定可以?chuàng)造新的奇跡。
沙盤大賽，在前一階段的努力下我們獲得了可喜的成績，接下來我們也將同樣如此：浴血奮戰(zhàn)，相互鼓勵，全力以赴，能為將來其它比賽取得更好的成績。
對此，我有三個非常深刻的感受：
第一、每一份私下的努力，都會獲得倍增的回收，并在公眾面前被表現(xiàn)出來。
第二、行動是成功之母，如果我們有好的想法，好的觀念不去行動，不去實施，都是空想。
第三、向不可能挑戰(zhàn)，只要我們具有明確的目標與超強的行動力，沒有達不成的目標。
在參加此次大賽，我深刻體會到理論和實踐結(jié)合的重要性，具有扎實的專業(yè)理論知識的必要性，更深深了解到團結(jié)互助的精神對于一個團隊能否到達勝利的彼岸起著關(guān)鍵性的作用。
縱使我們獲得了驕人的成績，但未來的路還很長，我們將會以自己的決心和毅力堅定不移的走下去，我相信，只要我們?nèi)σ愿?，在以后的日子里，我們一定可以?chuàng)造新的奇跡。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇二十二
第一段：引言（100字）。
技能大賽是我作為學(xué)生參加的一項重要活動，通過這次比賽，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還積累了寶貴的經(jīng)驗和認識到自身的不足之處。在這次比賽中，我經(jīng)歷了挑戰(zhàn)和成長，獲得了許多收獲和感悟。
第二段：迎接挑戰(zhàn)（250字）。
技能大賽中，我面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，比賽中的時間限制讓我意識到時間管理的重要性，我需要合理安排時間，高效地完成任務(wù)。其次，與其他參賽選手的競爭讓我明白要想取得好成績，不僅需要付出更多的努力，還需要制定科學(xué)的學(xué)習計劃和嚴格的訓(xùn)練。最后，比賽中遇到的問題和困難讓我學(xué)會面對和解決問題的能力，這對我今后的個人和專業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
第三段：學(xué)習與成長（250字）。
技能大賽中，我通過不斷學(xué)習和實踐，不斷提高自己的專業(yè)技能。在準備比賽的過程中，我主動請教老師和同學(xué)，虛心接受他們的建議和指導(dǎo)。同時，我積極參加培訓(xùn)課程和訓(xùn)練班，提升自己的技能水平。通過這些努力，我逐漸掌握了更多的專業(yè)知識和技能，并在比賽中充分展示出來。比賽結(jié)束后，我審視了自己的表現(xiàn)，并總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的學(xué)習和提高提供了寶貴的經(jīng)驗。
第四段：團隊合作（250字）。
在技能大賽中，團隊合作是非常重要的。無論是在準備階段還是比賽期間，團隊成員之間的默契和配合都是成功的關(guān)鍵。在團隊中，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的優(yōu)勢和擅長的方面，我們相互學(xué)習和借鑒，迅速形成了一個高效的團隊。通過與團隊成員的密切配合，我更好地理解了合作的重要性，并體驗到了團隊的力量。這次比賽不僅是個人能力的考驗，也是團隊合作能力的展示平臺。
第五段：展望未來（250字）。
通過技能大賽，我認識到在專業(yè)領(lǐng)域中，技能是非常重要的。我會繼續(xù)不斷學(xué)習和提高自己的技能，通過不斷挑戰(zhàn)和實踐來不斷突破自己的局限。同時，我也會積極參與各種培訓(xùn)、競賽和實踐活動，拓寬自己的視野和知識面，為將來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。我堅信，只有不斷努力和追求進步，才能在激烈的競爭中脫穎而出，取得更好的成績和更大的發(fā)展。
總結(jié)（100字）。
通過參加技能大賽，我不僅提高了自己的專業(yè)技能，還鍛煉了自己的團隊合作和解決問題的能力。這次經(jīng)歷讓我明白了努力和堅持的重要性，也讓我更清晰地認識到自己的目標和未來的發(fā)展方向。我將繼續(xù)努力，以更好的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。
學(xué)生技能大賽培訓(xùn)計劃篇二十三
近年來，技能大賽在學(xué)校中的影響日益增大。參加技能大賽不僅可以提升學(xué)生的技能水平，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團隊合作精神。在我參加的技能大賽中，我深刻感受到了其帶給我的收獲和體會，下面將從技能提升、自信心培養(yǎng)、團隊合作三個方面進行闡述。
首先，參加技能大賽可以提升學(xué)生的技能水平。作為學(xué)生，我們在學(xué)校中接受的知識和培訓(xùn)往往有限，無法與實際工作中的真實場景相媲美。而技能大賽則給了我們一個展示自我的機會。通過與其他學(xué)?；虻貐^(qū)的選手進行交流和比拼，我們不僅能夠看到其他學(xué)生的優(yōu)勢和亮點，還可以了解到更多不同于課本上的實用技能。在比賽中，我學(xué)會了更專業(yè)地處理問題、更高效地安排時間，這些都是平時在學(xué)校中所無法獲得的寶貴經(jīng)驗。通過技能大賽，我對自己的專業(yè)技能有了更深層次的理解，也意識到了自身的不足之處，從而更加努力地學(xué)習和提高。
其次，參加技能大賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在競爭激烈的技能大賽中，自信心顯得尤為重要。自信的表現(xiàn)不僅是技術(shù)上的過硬，更是面對困難和挫折時的勇敢和堅持。參加技能大賽的過程無疑是一次對自己實力的全面檢驗，同時也是一次自我價值的認知和肯定。在我參加的技能大賽中，起初我對自己的能力缺乏自信，認為自己無法與其他選手相抗衡。然而，在與其他選手和評委的交流中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢，從而培養(yǎng)起了自己的自信心。正是通過這次技能大賽，我明白到自信心的重要性，也意識到只有自信地展現(xiàn)自己，才能真正發(fā)揮出自身的潛能。
最后，參加技能大賽可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。技能大賽往往采取團隊合作的形式進行，這要求每個成員都要盡力發(fā)揮自己的專長，同時又要與其他成員密切配合。在團隊合作中，成員之間的溝通和協(xié)調(diào)至關(guān)重要。我便是在這次技能大賽中認識到團隊合作的重要性。我們班級的成員由于專業(yè)背景和能力差異較大，初期我們遇到了一些溝通難的問題，但是在老師的指導(dǎo)下，我們通過相互合作，充分發(fā)揮每個人的特長，最終獲得了較好的成績。通過這次比賽，我深刻意識到團隊合作的力量，也學(xué)到了合作與溝通的技巧，這對我以后的工作和生活都具有積極的意義。
綜上所述，參加技能大賽既提升了學(xué)生的技能水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和團隊合作精神。作為學(xué)生，參加技能大賽無疑是我們不可多得的鍛煉機會，通過這個平臺，我們能夠全面提升自己的綜合素質(zhì)。因此，我鼓勵更多的同學(xué)積極參與技能大賽，相信這對我們的未來發(fā)展將產(chǎn)生重要的意義。