讀后感是我們對一本書、一篇文章或者一部電影等作品的感受和思考。6.寫好一篇讀后感，除了深入分析書籍內容外，還需要注意哪些方面的寫作技巧呢？以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇一
《特別的女生薩哈拉》講述了一個特別的女孩薩哈拉的成長經歷：薩哈拉的爸爸走了，她十分思念爸爸，經常寫信給爸爸。女孩很不聽話，不做作業(yè)，還要接受“特別教育”，媽媽就讓她留級?？稍谟龅搅诵吕蠋煵ǖ闲〗阋院螅牟湃A被波迪小姐挖掘，從此開始了新的生活。她有一項有趣的活動——寫日記。
之所以說薩哈拉她很怪、很特別，是因為她是一個在學習上需要特殊輔導的女生，她和她的媽媽都不喜歡這個特殊輔導。薩哈拉經過一番的努力，終于取消了這種特殊輔導，可薩哈拉卻留級了。正因為她留了級，讓她碰上了一個能夠從她寫的日記中慢慢理解她的好老師。薩哈拉認為這是她碰到的最好的老師。
讀完這本書，我知道了人人心中都會有希望，只要有了自信，有了堅持不懈的精神，就有可能將希望變成現(xiàn)實。我們應該信任別人，這樣，就給予了別人希望和自信，給予了力量。波迪小姐簡簡單單的一句話就使薩哈拉有了很大的改變，使薩哈拉有了無限的力量與自信，也讓她覺得世界是如此的美好。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇二
最近，我讀了美國著名兒童文學家愛斯米·科德爾的《特別的女生薩哈拉》一書。
文中敘述了有一個女孩叫薩哈拉，因爸媽離婚了，無法專心讀書，成了同學們、老師以及很多人心中的笨學生。直到一位神秘的老師——波迪小姐出現(xiàn)了，改變了這個女孩子的故事，在她的影響下，撒哈拉開始了嶄新的生活。
我認為，波迪小姐的教育方法很特別，因為她讓同學們的學習變得精彩而有趣，而沒有讓他們感到枯燥和無味。還有撒哈拉的媽媽，我也喜歡，因為不管撒哈拉要買什么書，她都會很大方地掏出錢幫撒哈拉買書。我還喜歡德里，因為他說的話永遠不反悔，可以用“君子一言，駟馬難追”來形容。
《特別的女生薩哈拉》是一本令人受益匪淺的好書，它讓我明白了一個道理，就是在不斷學習的過程中，人與人之間最大的差別不在于聰明還是笨拙，而在于勤奮還是懶惰。我們只要認準一個目標，堅持不懈，有“滴水穿石”的精神，就一定會到達成功的彼岸。
我非常喜歡讀這本書，我建議大家有時間的話也來讀一讀吧。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇三
薩哈拉是一個特別的女生。她在學校不去學習，卻在自己的抽屜里寫信。比如說：，你怎么還不回來呀？爸爸，你在干什么呀？等好多好多的信。由于這些信，校長認為她需要“特別教育”。
后來她有了個新老師，叫波迪小姐。波迪小姐也是個特別的老師，她每次進教室之前，都要提個籃子，讓同學們把煩惱都放在籃子里。雖然那個籃子看起來很輕，其實在波迪小姐的手中，是特別沉的。當然，她也不會提著這么重的籃子回家。放學了，讓同學們把籃子里的煩惱再領回去。這樣，這樣同學們才可以好好的聽她的課，好好的學自己的習。我也很喜歡這個可以放煩惱的籃子，如果有個籃子的話，我會把我所有的煩惱都放進去。
特別的女生薩哈拉不愛寫作，波迪老師在她的本子上寫了“作家要寫作”五個大字，所以，她愛上了寫作。雖然她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學習，但是實際上薩哈拉熱愛閱讀，瘋狂的寫作。她偷偷地把自己寫的書藏在圖書館里，期盼有一天有人看見它。
我喜歡波迪老師這樣的老師。因為她就用五個字就讓薩哈拉愛上了寫作，還有一個讓同學們放煩惱的籃子。如果全世界的老師都像波迪老師那樣，那么大家就不會有那么多的怨氣了。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇四
暑假里，我從圖書館借了一本書——《特別的女生薩哈拉》，我看了四天就看完了，真好看，我還想再看一遍。
書中的薩哈拉不是一個地名，是一個女孩子的名字，她非常愛看書（這點和我很象，我也非常愛看書），雖然她學習不好，但她有寫作的天賦，可是以前的老師沒發(fā)現(xiàn)她的特長。因為爸爸媽媽離婚了，所以她無法專心讀書，成了老師和同學眼中的笨學生。在四年級時還被留在“大廳里”進行“特別教育”，最后在媽媽的要求下留了級。留級后的.薩哈拉遇到了一位神秘的老師——波迪小姐，從此改變了這個女孩子的人生，在她的教育下，薩哈拉不再覺得自己是"特殊的學生"了，不用再接受那些討厭的"特別的教育"，慢慢地她變得快樂了，自信了，她的寫作天賦也被波迪老師發(fā)現(xiàn)了，老師鼓勵她多些文章，說她將來會成為作家，她很高興。
：薩哈拉是幸運的，她遇到了波迪小姐，從此她的生活有了陽光，她不再是個特別的女生，不用在大廳接受所謂的"特別教育"。薩哈拉不是個笨孩子，她是聰明的，她是未來的作家。在波迪老師眼里沒有笨孩子，沒有壞孩子，她用自己獨特的方式愛著沒一個孩子，她帶著每個孩子進步，她在努力著，耐心地等待著。因為她相信時間會改變一切。她的寬容，愛護讓每一個孩子都健康成長。孩子們能遇到"波迪"老師是幸運的，她是孩子們心中的女神。
我喜歡波迪老師，我想我們都喜歡波迪老師。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇五
推薦寒假里，媽媽給我從圖書館借了一本書——《特別的女生薩哈拉》，我看了四天就看完了,真好看,我還想再看一遍。
書中的薩哈拉不是一個地名,是一個女孩子的名字，她非常愛看書(這點和我很象,我也非常愛看書)。因為爸爸媽媽離婚了，所以她無法專心讀書，成了老師和同學眼中的笨學生。在四年級時還被留在“大廳里”進行“特別教育”，最后在媽媽的要求下留了級。留級后的薩哈拉遇到了一位神秘的老師——波迪小姐，從此改變了這個女孩子的人生，在她的教育下，薩哈拉不再覺得自己是"特殊的學生"了,不用再接受那些討厭的"特別的教育",慢慢地她變得快樂了,自信了,她的寫作天賦也被波迪老師發(fā)現(xiàn)了,說她是作家,她很高興。
我喜歡波迪小姐這樣的老師,她很有耐心,我真希望有個波迪老師。
媽媽的話:薩哈拉是幸運的,她遇到了波迪小姐,從此她的生活有了陽光,她不再是個特別的女生,不用在大廳接受所謂的"特別教育"。薩哈拉不是個笨孩子,她是聰明的,她是未來的作家。在波迪老師眼里沒有笨孩子,沒有壞孩子,她用自己獨特的方式愛著沒一個孩子,她帶著每個孩子進步,她在努力著,耐心地等待著。因為她相信時間會改變一切。她的寬容,愛護讓每一個孩子都健康成長。孩子們能遇到"波迪"老師是幸運的,她是孩子們心中的女神。
向波迪老師學習!
特別的女生薩哈拉的讀后感篇六
《特別的女生薩哈拉》被稱為美國版的《窗邊的小豆豆》，我買了一本。看著封面我覺得跟別的書沒什么不一樣的，可翻開目錄，上面的字歪歪扭扭，讓我覺得非常有趣。我想，這一定是本與眾不同的書。
原以為這本書中寫的薩哈拉，是一個非常笨的女孩子?？勺x完第一章，我卻有了新的看法。在老師同學眼中，薩哈拉笨，但她有自己的愛好，喜歡寫作，而且有自己的一片天。她想念爸爸，給他寫信，卻不知寄往何處，還得不到其他人的理解。我有點可憐她。她雖然作業(yè)不喜歡做，但是很喜歡看書。她的媽媽寧愿她留級，也不愿讓她留級，這可能也是薩哈拉的意愿吧！接受特殊教育，會非常痛苦吧，會一直像在演戲，玩所謂的游戲，讓人不快樂。
讀了二到五章，我知道薩哈拉有一個非常偉大的理想——作家，為了實現(xiàn)這個理想，她每天都去圖書館，喜歡在那寫作或讀書，她教了個新朋友——巴黎。
這本書不僅僅寫撒哈拉。她在開學第一天認識了個新老師——波迪老師，波迪老師先讓她們學會寫日記，薩哈拉不知道寫什么，就寫了"我是作家"這四個字，波迪老師非常信任她。這個波迪老師讓我非常佩服。正是她，使一個留級的薩哈拉成為作家薩哈拉！這是一個巨大的轉變，一個令人驚訝的飛躍。然而，當我讀完這本書，又覺得這個變化不是偶然。我長大了也想當一名老師，像波迪老師一樣。
我花了些時間讀完整本書?！短貏e的女生薩哈拉》是一本好書，一本特別的書，希望大家也去閱讀。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇七
拿著《特別女生薩哈拉》這本嶄新的'書，我有種一下子把她讀完的沖動，不知為什么，每每拿到一本新書，我都想什么也不要做，靜靜地坐在一個朝陽的地方，美美地把她看完。但現(xiàn)實畢竟沒有想象的那樣遂人愿，我還是在幾天內才讀完了這本書。雖然是一部兒童文學，但她卻也深深地吸引了我。就如譯者所說：“兒童文學都是童話。是作家們在寫著渴望，寫著很久很久以后才可能出現(xiàn)的事情?！边@本書寫的就是一種渴望，對未來的盼望，所以它打動了我。
這是一個沒有父親的女孩子在說自己的故事。從一開始的給父親寫信而不寄出去到后來的認可自己，相信自己會成為一個作家，其中她們的老師波迪起到了至關重要的作用。
這本書之所以引人注目，是因為它所描述的教育方式，我認為學生最需要的就是理解與支持，比起一味的教導，理解更容易被接受，所有人都知道這個道理，但很少有老師能做到。我們應該考慮到學生的想法，很多時候以溫和的方式對待一個學生能讓他感到被尊重，從而是他信服你，并認真聽取你的建議。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇八
一節(jié)活動課時要管理學生，我就拿了剛買的《特別的女生薩哈拉》下樓去看，還不忘帶一支筆，現(xiàn)在我不帶筆批注讀書就不過癮，心心相通的那一刻。作品確實很吸引人，等到活動課結束后，我還只讀了一小部分，但是我必須放下書回家了。
讀到"薩哈拉，你說喜歡寫東西，我們總得保留點什么來證明這一點?。?史丁先生雖然是微笑著說，但是我覺得他根本不是真的想笑。"時，我旁批道"孩子能敏感地察覺到你的表情的真實性。"是的，老師千萬不要在表情這一點上輕易掩飾。
"不要以貌取人！"一個人說。
"誰說的？波迪小姐緊張的四處尋找，"德利！我為你驕傲！"她樂開了花，牙齒都露出了一大片。德里也笑了，和波迪小姐一樣開心，像是在模仿她。
看到這里，我流下了眼淚，我甚至不知道我為什么流淚。我趕緊找筆。我看到了床頭一支藍色的"批注筆"，我拿起它時，忽然想到，為什么不發(fā)一支"批注筆"給每一個同學，讓他們拿起筆批注時，能帶有感情。好了，這一段，讓我看到波迪小姐與德迪的心靈相映，這一刻，真美！當一個老師在長時間的努力后，終于換來了一個"特別的德迪"的回應，而且回應得這么準確，就像他和薩哈拉也是心心相映一樣了。教室中最美的一刻是老師和同學、同學和同學之間都心靈相通了，而且，這一次，這種相通是關于一個"偉大的事物"——薩哈拉的心靈世界。
這些眼淚也透露我心靈的密碼，作為教師我最想擁有的幸福是什么？我最失敗的經歷又是什么？我想，就是和那些"最讓糾結老師的孩子"擁有純凈而認同的'關系吧，我最失敗的經歷就是被學生拒絕和漠視吧。
波迪小姐有什么神奇之處可以做到這一點？是信任感的創(chuàng)設嗎？是一視同仁嗎？是對文學的愛好嗎？是有效的課堂的對話嗎？都有，但是，對于薩哈拉來說，她最缺乏的安全感，當她的作品獲得了老師和同學的高度評價后，有一段她的心理描寫，很短：
"我臉通紅地看著瑞秋，瑞秋只是點點頭，恢復到往常對一切都漠不關心的樣子去了。但是這一次我不在意，真的一點都不在意。"。
因為平時的薩哈拉太在意了，這一刻她終于不在意了。以前，她在意老師是不是看過她的檔案？是不是會另眼相看？是不是會送她去"特殊教育"？是不是有人叫她特別的薩哈拉？她把自己退避到最不引人注目的角落，把自己的名字寫得最小，也不怎么寫老師布置的作文。但是現(xiàn)在她終于心安了，那顆敏感脆弱的心終于放下了。不用擔心再有人瞧不起自己了。但是她還有一個"不放心的東西"——她的"檔案記錄袋"，最后她拿回了它——代表了她的恥辱和最深切的不安全感的物品，是波迪小姐送給她的禮物。
小說善于用平凡的語句，寫出不平凡的"奇跡"。
"一定要看，一定要聽，一定要推己及人。"。
"知道怎么分辨主要人物嗎？不是你喜歡的那個，而是在不斷變化的那個。"。
"我沒說她是個作家，我說她將是個作家。作家要寫東西。一旦她開始寫了，她就離作家不遠了。"。
"我不喜歡官僚作風，但是我不介意吹毛求疵。"。
波迪小姐的話實在很給力，永遠是新鮮的詞語，超前的思想，是我印象最深刻的所在。薩哈拉的也同樣出色。
"詩是有用的，但不是對所有人都有用，只有那些尺碼合適"的人才能感受到詩歌的魅力。"。
作者用簡單純粹的語言寫作，疊加在一起，卻能直達本質。
無論是內容還是語言，這本童書都讓我喜愛。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇九
“責任感的意思是，如果你有勇氣去做某件事，就要有勇氣承認你做了某件事?！?BR> ——題記
薩哈拉？這不是地名，而是我的一位朋友，是我在《特別的薩哈拉》里認識的朋友。
她是個有責任感的女孩。有一次，老師叫同學發(fā)日記本，可這個同學竟然看也不看同學的名字就隨便亂發(fā)，結果薩哈拉拿到了同學瑞秋的日記本。薩哈拉翻開日記本，發(fā)現(xiàn)里面有個貼紙快要掉下來了，心想：雖然這不是我的本子，但既然我看到了，就應該把它重新粘好。于是，她舉起了手，對老師說：“老師，我這兒有一枚快要掉下來的貼紙，你可以借我點膠水把它重新貼好嗎？”可是由于老師并沒有聽清薩哈拉說的話，把本子重新收走了。薩哈拉很是自責，覺得自己沒有完成應該完成的任務，課后，她無精打采地把貼紙還給了瑞秋，還向她作了解釋！
讀到這兒，不禁讓我想起了彈古箏的那件事……
記得那一次古箏課后，老師讓我把《大王叫我來巡山》的譜子背熟，并要求彈得順暢。可是，我一時貪玩，根本沒把老師的話當回事，更不要說練習了。一星期很快就過去了，馬上要回老師那回課了，我這才想起來自己的任務還沒完成，怎么辦？怎么辦？一想到將要被老師批評，我的心里真不好受。于是，我下定決定爭分奪秒地背誦、練習，一遍又一遍，經過努力，我終于能把曲子彈順暢了，此時，我心里的一塊大石頭總算落地了！
這件事雖然已經過去很長時間了，但每每想來，心頭就被針扎了一下似的，我終于明白：不管做什么事，都應該有責任心，哪怕到最后失敗了，也不會有任何的遺憾！我堅信唯有對自己負責，一定會讓我的生活奏出更美的音樂！
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十
聆聽薩哈拉的一段童年記憶，不禁浮想連篇，不算華麗的詞句，但卻能讓你沉迷。
薩哈拉的童年是不光明的。在學校，她一直被視為一個需”特別教育“的女孩，在大廳中，面對那么多嘲笑的眼光，她忍住了。因為她有的寬大的胸襟。
在波迪老師的鼓舞下，她努力向前駛去，不再是一個以前那個小姑娘。
我相信在波迪老師愛的鼓舞下，薩哈拉一定能實現(xiàn)她夢寐以求的夢想。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十一
《特別女生薩哈拉》講述了：“我”在認識德里，被學校留級之后，繼而又在圖書館認識了巴黎，他有兩個“保鏢”哥哥。他每次和薩哈拉見面時只說幾句話就走了，有時甚至幾個字。
我不明白巴黎為什么每次遇到薩哈拉時只說幾句話。巴黎和薩哈拉難道誰也不想理誰嗎？
我將來不會向她們兩個一樣內向，而是恰恰與他們相反。因為只有這樣你才會交更多的朋友，到更大的世界上去！
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十二
薩哈拉是一個特別的女生。她在學校不去學習，卻在自己的抽屜里寫信。比如說：爸爸，你怎么還不回來呀？爸爸，你在干什么呀？等好多好多的信。由于這些信，校長認為她需要“特別教育”。
后來她有了個新老師，叫波迪小姐。波迪小姐也是個特別的老師，她每次進教室之前，都要提個籃子，讓同學們把煩惱都放在籃子里。雖然那個籃子看起來很輕，其實在波迪小姐的手中，是特別沉的。當然，她也不會提著這么重的籃子回家。放學了，讓同學們把籃子里的煩惱再領回去。這樣，這樣同學們才可以好好的聽她的課，好好的學自己的習。我也很喜歡這個可以放煩惱的籃子，如果有個籃子的話，我會把我所有的煩惱都放進去。
特別的女生薩哈拉不愛寫作，波迪老師在她的本子上寫了“作家要寫作”五個大字，所以，她愛上了寫作。雖然她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學習，但是實際上薩哈拉熱愛閱讀，瘋狂的寫作。她偷偷地把自己寫的書藏在圖書館里，期盼有一天有人看見它。
我喜歡波迪老師這樣的老師。因為她就用五個字就讓薩哈拉愛上了寫作，還有一個讓同學們放煩惱的籃子。如果全世界的老師都像波迪老師那樣，那么大家就不會有那么多的怨氣了。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十三
書中的薩哈拉，生活中也有。有的人學習很差勁，但是體育好。有的人畫畫好，但是體育很差。薩哈拉雖然學習上不好，但她有理想想當作家，當因為有了理想她才去奮斗，去努力，去完成，去實現(xiàn)。就是我們課文中說的：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。是呀，薩哈拉面對留級，有著厄運打不垮的信念。薩哈拉面對校長和老師的不信任，有著厄運打不垮的信念。才會寫出《我的痛苦生活和精彩經歷》這本書。
在人生的道路上，要碰到許多的“絆腳石”，但只要去奮斗，去完成，就一定能成功。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇一
《特別的女生薩哈拉》講述了一個特別的女孩薩哈拉的成長經歷：薩哈拉的爸爸走了，她十分思念爸爸，經常寫信給爸爸。女孩很不聽話，不做作業(yè)，還要接受“特別教育”，媽媽就讓她留級?？稍谟龅搅诵吕蠋煵ǖ闲〗阋院螅牟湃A被波迪小姐挖掘，從此開始了新的生活。她有一項有趣的活動——寫日記。
之所以說薩哈拉她很怪、很特別，是因為她是一個在學習上需要特殊輔導的女生，她和她的媽媽都不喜歡這個特殊輔導。薩哈拉經過一番的努力，終于取消了這種特殊輔導，可薩哈拉卻留級了。正因為她留了級，讓她碰上了一個能夠從她寫的日記中慢慢理解她的好老師。薩哈拉認為這是她碰到的最好的老師。
讀完這本書，我知道了人人心中都會有希望，只要有了自信，有了堅持不懈的精神，就有可能將希望變成現(xiàn)實。我們應該信任別人，這樣，就給予了別人希望和自信，給予了力量。波迪小姐簡簡單單的一句話就使薩哈拉有了很大的改變，使薩哈拉有了無限的力量與自信，也讓她覺得世界是如此的美好。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇二
最近，我讀了美國著名兒童文學家愛斯米·科德爾的《特別的女生薩哈拉》一書。
文中敘述了有一個女孩叫薩哈拉，因爸媽離婚了，無法專心讀書，成了同學們、老師以及很多人心中的笨學生。直到一位神秘的老師——波迪小姐出現(xiàn)了，改變了這個女孩子的故事，在她的影響下，撒哈拉開始了嶄新的生活。
我認為，波迪小姐的教育方法很特別，因為她讓同學們的學習變得精彩而有趣，而沒有讓他們感到枯燥和無味。還有撒哈拉的媽媽，我也喜歡，因為不管撒哈拉要買什么書，她都會很大方地掏出錢幫撒哈拉買書。我還喜歡德里，因為他說的話永遠不反悔，可以用“君子一言，駟馬難追”來形容。
《特別的女生薩哈拉》是一本令人受益匪淺的好書，它讓我明白了一個道理，就是在不斷學習的過程中，人與人之間最大的差別不在于聰明還是笨拙，而在于勤奮還是懶惰。我們只要認準一個目標，堅持不懈，有“滴水穿石”的精神，就一定會到達成功的彼岸。
我非常喜歡讀這本書，我建議大家有時間的話也來讀一讀吧。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇三
薩哈拉是一個特別的女生。她在學校不去學習，卻在自己的抽屜里寫信。比如說：，你怎么還不回來呀？爸爸，你在干什么呀？等好多好多的信。由于這些信，校長認為她需要“特別教育”。
后來她有了個新老師，叫波迪小姐。波迪小姐也是個特別的老師，她每次進教室之前，都要提個籃子，讓同學們把煩惱都放在籃子里。雖然那個籃子看起來很輕，其實在波迪小姐的手中，是特別沉的。當然，她也不會提著這么重的籃子回家。放學了，讓同學們把籃子里的煩惱再領回去。這樣，這樣同學們才可以好好的聽她的課，好好的學自己的習。我也很喜歡這個可以放煩惱的籃子，如果有個籃子的話，我會把我所有的煩惱都放進去。
特別的女生薩哈拉不愛寫作，波迪老師在她的本子上寫了“作家要寫作”五個大字，所以，她愛上了寫作。雖然她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學習，但是實際上薩哈拉熱愛閱讀，瘋狂的寫作。她偷偷地把自己寫的書藏在圖書館里，期盼有一天有人看見它。
我喜歡波迪老師這樣的老師。因為她就用五個字就讓薩哈拉愛上了寫作，還有一個讓同學們放煩惱的籃子。如果全世界的老師都像波迪老師那樣，那么大家就不會有那么多的怨氣了。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇四
暑假里，我從圖書館借了一本書——《特別的女生薩哈拉》，我看了四天就看完了，真好看，我還想再看一遍。
書中的薩哈拉不是一個地名，是一個女孩子的名字，她非常愛看書（這點和我很象，我也非常愛看書），雖然她學習不好，但她有寫作的天賦，可是以前的老師沒發(fā)現(xiàn)她的特長。因為爸爸媽媽離婚了，所以她無法專心讀書，成了老師和同學眼中的笨學生。在四年級時還被留在“大廳里”進行“特別教育”，最后在媽媽的要求下留了級。留級后的.薩哈拉遇到了一位神秘的老師——波迪小姐，從此改變了這個女孩子的人生，在她的教育下，薩哈拉不再覺得自己是"特殊的學生"了，不用再接受那些討厭的"特別的教育"，慢慢地她變得快樂了，自信了，她的寫作天賦也被波迪老師發(fā)現(xiàn)了，老師鼓勵她多些文章，說她將來會成為作家，她很高興。
：薩哈拉是幸運的，她遇到了波迪小姐，從此她的生活有了陽光，她不再是個特別的女生，不用在大廳接受所謂的"特別教育"。薩哈拉不是個笨孩子，她是聰明的，她是未來的作家。在波迪老師眼里沒有笨孩子，沒有壞孩子，她用自己獨特的方式愛著沒一個孩子，她帶著每個孩子進步，她在努力著，耐心地等待著。因為她相信時間會改變一切。她的寬容，愛護讓每一個孩子都健康成長。孩子們能遇到"波迪"老師是幸運的，她是孩子們心中的女神。
我喜歡波迪老師，我想我們都喜歡波迪老師。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇五
推薦寒假里，媽媽給我從圖書館借了一本書——《特別的女生薩哈拉》，我看了四天就看完了,真好看,我還想再看一遍。
書中的薩哈拉不是一個地名,是一個女孩子的名字，她非常愛看書(這點和我很象,我也非常愛看書)。因為爸爸媽媽離婚了，所以她無法專心讀書，成了老師和同學眼中的笨學生。在四年級時還被留在“大廳里”進行“特別教育”，最后在媽媽的要求下留了級。留級后的薩哈拉遇到了一位神秘的老師——波迪小姐，從此改變了這個女孩子的人生，在她的教育下，薩哈拉不再覺得自己是"特殊的學生"了,不用再接受那些討厭的"特別的教育",慢慢地她變得快樂了,自信了,她的寫作天賦也被波迪老師發(fā)現(xiàn)了,說她是作家,她很高興。
我喜歡波迪小姐這樣的老師,她很有耐心,我真希望有個波迪老師。
媽媽的話:薩哈拉是幸運的,她遇到了波迪小姐,從此她的生活有了陽光,她不再是個特別的女生,不用在大廳接受所謂的"特別教育"。薩哈拉不是個笨孩子,她是聰明的,她是未來的作家。在波迪老師眼里沒有笨孩子,沒有壞孩子,她用自己獨特的方式愛著沒一個孩子,她帶著每個孩子進步,她在努力著,耐心地等待著。因為她相信時間會改變一切。她的寬容,愛護讓每一個孩子都健康成長。孩子們能遇到"波迪"老師是幸運的,她是孩子們心中的女神。
向波迪老師學習!
特別的女生薩哈拉的讀后感篇六
《特別的女生薩哈拉》被稱為美國版的《窗邊的小豆豆》，我買了一本。看著封面我覺得跟別的書沒什么不一樣的，可翻開目錄，上面的字歪歪扭扭，讓我覺得非常有趣。我想，這一定是本與眾不同的書。
原以為這本書中寫的薩哈拉，是一個非常笨的女孩子?？勺x完第一章，我卻有了新的看法。在老師同學眼中，薩哈拉笨，但她有自己的愛好，喜歡寫作，而且有自己的一片天。她想念爸爸，給他寫信，卻不知寄往何處，還得不到其他人的理解。我有點可憐她。她雖然作業(yè)不喜歡做，但是很喜歡看書。她的媽媽寧愿她留級，也不愿讓她留級，這可能也是薩哈拉的意愿吧！接受特殊教育，會非常痛苦吧，會一直像在演戲，玩所謂的游戲，讓人不快樂。
讀了二到五章，我知道薩哈拉有一個非常偉大的理想——作家，為了實現(xiàn)這個理想，她每天都去圖書館，喜歡在那寫作或讀書，她教了個新朋友——巴黎。
這本書不僅僅寫撒哈拉。她在開學第一天認識了個新老師——波迪老師，波迪老師先讓她們學會寫日記，薩哈拉不知道寫什么，就寫了"我是作家"這四個字，波迪老師非常信任她。這個波迪老師讓我非常佩服。正是她，使一個留級的薩哈拉成為作家薩哈拉！這是一個巨大的轉變，一個令人驚訝的飛躍。然而，當我讀完這本書，又覺得這個變化不是偶然。我長大了也想當一名老師，像波迪老師一樣。
我花了些時間讀完整本書?！短貏e的女生薩哈拉》是一本好書，一本特別的書，希望大家也去閱讀。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇七
拿著《特別女生薩哈拉》這本嶄新的'書，我有種一下子把她讀完的沖動，不知為什么，每每拿到一本新書，我都想什么也不要做，靜靜地坐在一個朝陽的地方，美美地把她看完。但現(xiàn)實畢竟沒有想象的那樣遂人愿，我還是在幾天內才讀完了這本書。雖然是一部兒童文學，但她卻也深深地吸引了我。就如譯者所說：“兒童文學都是童話。是作家們在寫著渴望，寫著很久很久以后才可能出現(xiàn)的事情?！边@本書寫的就是一種渴望，對未來的盼望，所以它打動了我。
這是一個沒有父親的女孩子在說自己的故事。從一開始的給父親寫信而不寄出去到后來的認可自己，相信自己會成為一個作家，其中她們的老師波迪起到了至關重要的作用。
這本書之所以引人注目，是因為它所描述的教育方式，我認為學生最需要的就是理解與支持，比起一味的教導，理解更容易被接受，所有人都知道這個道理，但很少有老師能做到。我們應該考慮到學生的想法，很多時候以溫和的方式對待一個學生能讓他感到被尊重，從而是他信服你，并認真聽取你的建議。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇八
一節(jié)活動課時要管理學生，我就拿了剛買的《特別的女生薩哈拉》下樓去看，還不忘帶一支筆，現(xiàn)在我不帶筆批注讀書就不過癮，心心相通的那一刻。作品確實很吸引人，等到活動課結束后，我還只讀了一小部分，但是我必須放下書回家了。
讀到"薩哈拉，你說喜歡寫東西，我們總得保留點什么來證明這一點?。?史丁先生雖然是微笑著說，但是我覺得他根本不是真的想笑。"時，我旁批道"孩子能敏感地察覺到你的表情的真實性。"是的，老師千萬不要在表情這一點上輕易掩飾。
"不要以貌取人！"一個人說。
"誰說的？波迪小姐緊張的四處尋找，"德利！我為你驕傲！"她樂開了花，牙齒都露出了一大片。德里也笑了，和波迪小姐一樣開心，像是在模仿她。
看到這里，我流下了眼淚，我甚至不知道我為什么流淚。我趕緊找筆。我看到了床頭一支藍色的"批注筆"，我拿起它時，忽然想到，為什么不發(fā)一支"批注筆"給每一個同學，讓他們拿起筆批注時，能帶有感情。好了，這一段，讓我看到波迪小姐與德迪的心靈相映，這一刻，真美！當一個老師在長時間的努力后，終于換來了一個"特別的德迪"的回應，而且回應得這么準確，就像他和薩哈拉也是心心相映一樣了。教室中最美的一刻是老師和同學、同學和同學之間都心靈相通了，而且，這一次，這種相通是關于一個"偉大的事物"——薩哈拉的心靈世界。
這些眼淚也透露我心靈的密碼，作為教師我最想擁有的幸福是什么？我最失敗的經歷又是什么？我想，就是和那些"最讓糾結老師的孩子"擁有純凈而認同的'關系吧，我最失敗的經歷就是被學生拒絕和漠視吧。
波迪小姐有什么神奇之處可以做到這一點？是信任感的創(chuàng)設嗎？是一視同仁嗎？是對文學的愛好嗎？是有效的課堂的對話嗎？都有，但是，對于薩哈拉來說，她最缺乏的安全感，當她的作品獲得了老師和同學的高度評價后，有一段她的心理描寫，很短：
"我臉通紅地看著瑞秋，瑞秋只是點點頭，恢復到往常對一切都漠不關心的樣子去了。但是這一次我不在意，真的一點都不在意。"。
因為平時的薩哈拉太在意了，這一刻她終于不在意了。以前，她在意老師是不是看過她的檔案？是不是會另眼相看？是不是會送她去"特殊教育"？是不是有人叫她特別的薩哈拉？她把自己退避到最不引人注目的角落，把自己的名字寫得最小，也不怎么寫老師布置的作文。但是現(xiàn)在她終于心安了，那顆敏感脆弱的心終于放下了。不用擔心再有人瞧不起自己了。但是她還有一個"不放心的東西"——她的"檔案記錄袋"，最后她拿回了它——代表了她的恥辱和最深切的不安全感的物品，是波迪小姐送給她的禮物。
小說善于用平凡的語句，寫出不平凡的"奇跡"。
"一定要看，一定要聽，一定要推己及人。"。
"知道怎么分辨主要人物嗎？不是你喜歡的那個，而是在不斷變化的那個。"。
"我沒說她是個作家，我說她將是個作家。作家要寫東西。一旦她開始寫了，她就離作家不遠了。"。
"我不喜歡官僚作風，但是我不介意吹毛求疵。"。
波迪小姐的話實在很給力，永遠是新鮮的詞語，超前的思想，是我印象最深刻的所在。薩哈拉的也同樣出色。
"詩是有用的，但不是對所有人都有用，只有那些尺碼合適"的人才能感受到詩歌的魅力。"。
作者用簡單純粹的語言寫作，疊加在一起，卻能直達本質。
無論是內容還是語言，這本童書都讓我喜愛。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇九
“責任感的意思是，如果你有勇氣去做某件事，就要有勇氣承認你做了某件事?！?BR> ——題記
薩哈拉？這不是地名，而是我的一位朋友，是我在《特別的薩哈拉》里認識的朋友。
她是個有責任感的女孩。有一次，老師叫同學發(fā)日記本，可這個同學竟然看也不看同學的名字就隨便亂發(fā)，結果薩哈拉拿到了同學瑞秋的日記本。薩哈拉翻開日記本，發(fā)現(xiàn)里面有個貼紙快要掉下來了，心想：雖然這不是我的本子，但既然我看到了，就應該把它重新粘好。于是，她舉起了手，對老師說：“老師，我這兒有一枚快要掉下來的貼紙，你可以借我點膠水把它重新貼好嗎？”可是由于老師并沒有聽清薩哈拉說的話，把本子重新收走了。薩哈拉很是自責，覺得自己沒有完成應該完成的任務，課后，她無精打采地把貼紙還給了瑞秋，還向她作了解釋！
讀到這兒，不禁讓我想起了彈古箏的那件事……
記得那一次古箏課后，老師讓我把《大王叫我來巡山》的譜子背熟，并要求彈得順暢。可是，我一時貪玩，根本沒把老師的話當回事，更不要說練習了。一星期很快就過去了，馬上要回老師那回課了，我這才想起來自己的任務還沒完成，怎么辦？怎么辦？一想到將要被老師批評，我的心里真不好受。于是，我下定決定爭分奪秒地背誦、練習，一遍又一遍，經過努力，我終于能把曲子彈順暢了，此時，我心里的一塊大石頭總算落地了！
這件事雖然已經過去很長時間了，但每每想來，心頭就被針扎了一下似的，我終于明白：不管做什么事，都應該有責任心，哪怕到最后失敗了，也不會有任何的遺憾！我堅信唯有對自己負責，一定會讓我的生活奏出更美的音樂！
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十
聆聽薩哈拉的一段童年記憶，不禁浮想連篇，不算華麗的詞句，但卻能讓你沉迷。
薩哈拉的童年是不光明的。在學校，她一直被視為一個需”特別教育“的女孩，在大廳中，面對那么多嘲笑的眼光，她忍住了。因為她有的寬大的胸襟。
在波迪老師的鼓舞下，她努力向前駛去，不再是一個以前那個小姑娘。
我相信在波迪老師愛的鼓舞下，薩哈拉一定能實現(xiàn)她夢寐以求的夢想。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十一
《特別女生薩哈拉》講述了：“我”在認識德里，被學校留級之后，繼而又在圖書館認識了巴黎，他有兩個“保鏢”哥哥。他每次和薩哈拉見面時只說幾句話就走了，有時甚至幾個字。
我不明白巴黎為什么每次遇到薩哈拉時只說幾句話。巴黎和薩哈拉難道誰也不想理誰嗎？
我將來不會向她們兩個一樣內向，而是恰恰與他們相反。因為只有這樣你才會交更多的朋友，到更大的世界上去！
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十二
薩哈拉是一個特別的女生。她在學校不去學習，卻在自己的抽屜里寫信。比如說：爸爸，你怎么還不回來呀？爸爸，你在干什么呀？等好多好多的信。由于這些信，校長認為她需要“特別教育”。
后來她有了個新老師，叫波迪小姐。波迪小姐也是個特別的老師，她每次進教室之前，都要提個籃子，讓同學們把煩惱都放在籃子里。雖然那個籃子看起來很輕，其實在波迪小姐的手中，是特別沉的。當然，她也不會提著這么重的籃子回家。放學了，讓同學們把籃子里的煩惱再領回去。這樣，這樣同學們才可以好好的聽她的課，好好的學自己的習。我也很喜歡這個可以放煩惱的籃子，如果有個籃子的話，我會把我所有的煩惱都放進去。
特別的女生薩哈拉不愛寫作，波迪老師在她的本子上寫了“作家要寫作”五個大字，所以，她愛上了寫作。雖然她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學習，但是實際上薩哈拉熱愛閱讀，瘋狂的寫作。她偷偷地把自己寫的書藏在圖書館里，期盼有一天有人看見它。
我喜歡波迪老師這樣的老師。因為她就用五個字就讓薩哈拉愛上了寫作，還有一個讓同學們放煩惱的籃子。如果全世界的老師都像波迪老師那樣，那么大家就不會有那么多的怨氣了。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十三
書中的薩哈拉，生活中也有。有的人學習很差勁，但是體育好。有的人畫畫好，但是體育很差。薩哈拉雖然學習上不好，但她有理想想當作家，當因為有了理想她才去奮斗，去努力，去完成，去實現(xiàn)。就是我們課文中說的：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。是呀，薩哈拉面對留級，有著厄運打不垮的信念。薩哈拉面對校長和老師的不信任，有著厄運打不垮的信念。才會寫出《我的痛苦生活和精彩經歷》這本書。
在人生的道路上，要碰到許多的“絆腳石”，但只要去奮斗，去完成，就一定能成功。