閱讀能夠開拓我們的眼界，增長見識，使我們對世界有更深入的了解。在寫總結(jié)時要注意避免太過于個人化的情緒和言辭，保持中立和客觀。以下是一些總結(jié)的典型范文，希望可以給大家寫作提供參考和借鑒。
初中勞技課教學內(nèi)容篇一
一學期以來，我們在教育教學工作紅，始終堅持國家、省教委實施素質(zhì)教育的精神。學生在多方面得到全面發(fā)展，重視學生的動手能力，積極在做好教學工作，認真?zhèn)湔n、上課，嚴格要求，尊重學生，使學生所求知識不斷提高，順利完成了教育教學任務。
1.認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，新的教學形式要求我們必須具有先進的教育理念，才能適應教育的發(fā)展。所以我們不但注重政治理論學習，還注意從書本上汲取營養(yǎng)、認真學習，自習體會新形勢下怎樣做一名好教師。首先學習有關(guān)烹飪基礎(chǔ)知識，觀看有關(guān)錄像，了解一些食品如：西紅柿、土豆、洋蔥、雞蛋等的營養(yǎng)價值。學會了如何安全使用煤氣灶，電飯鍋，電餅鐺，并利用它們進行一些操作。
2.課前充分準備，堅持集體備課。
3.了解學生學習新知識可能有哪些困難，及早謀劃解決辦法。
4.認真研究方法，力求通俗易懂，方便學生掌握。
5.認真組織教學，關(guān)注全體學生，積極調(diào)動全體學生參與的積極性。
6.注重教學質(zhì)量的提高，周末要求學生親手操作，提高熟練程度。
7.注重安全教育，防患于未然。
8.由于我們經(jīng)驗，對烹飪文化研究不夠深入，今后要加強學習，不斷提高，使我們的教育教學工作再上一個臺階。
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初中勞技課教學內(nèi)容篇二
為了確保勞技室管理工作有條不紊地進行，更有效地發(fā)揮第二課堂功能，豐富學生校園生活，特制定勞技室工作計劃。
二、情況分析。
我校有勞技室一間，勞技桌5張，勞技凳20張，照明設(shè)備齊全。
幾年來在上級領(lǐng)導的關(guān)心、學校的努力下勞技室使用正常。教師能高度認識勞技教學的作用，充分發(fā)揮了勞技室的作用。但也存在著一些問題，如學生增多，勞技師資相對較緊。
三、任務與目標。
1、課桌的擺放整齊。
2、勞技作品擺放、張貼合理整齊。
3、熱情服務，做到有求必應。
4、加強本室衛(wèi)生工作。
四、方法措施。
1、對照布置標準，認真完善制度，使之有據(jù)可依，有規(guī)可循。
2、愛護公物，妥善保管。
5、加強本室衛(wèi)生。做到一周一清掃、擦洗，經(jīng)常通風。
6、熱情服務，做到有求必應，充分調(diào)動教師使用勞技室的積極性。波鄉(xiāng)種羊場小學勞技室工作總結(jié)勞技室是學生學習和進行勞技能力培養(yǎng)的主要場所。
學校領(lǐng)導一貫高度重視物理勞技室建設(shè)，為每個學生能進行勞技探究活動創(chuàng)造了良好的條件。小學勞技教學的目的與任務即是，通過勞技，使學生最有效地掌握進一步培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力教學的重點放在培養(yǎng)學生科學勞技能力與提高學生科學勞技素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。下面對本勞技室一學期的工作進行一下總結(jié)：
一、勞技室管理方面：
開學初，對學生提出進勞技室進行勞技的要求，目的是養(yǎng)成學生良好的勞技習慣、愛護勞技室公物的習慣。發(fā)現(xiàn)學生勞技中存在的問題，積極思考解決方法。發(fā)給每個任課教師，有效地阻止了分組勞技儀器的遺失，保證開展正常的勞技教學。
也保障了勞技室的整齊、清潔和安全。
二、平時的常規(guī)工作：
1、制訂規(guī)章制度，科學規(guī)范管理。
2、按照學校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。
3、制訂學期勞技計劃表、并發(fā)放給每個任課老師，要求每個班級都做好一學期的勞技記載。4、結(jié)合學校常規(guī)管理和特殊活動，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的常清潔。
其他想法：勞技室工作還應細化，如碰到學生在勞技室的不良習慣（如帶零食吃；在登記本上字跡潦草、涂畫；勞技完畢后不善于整理器材等），還應與任課教師及時溝通，以加強對學生的教育。
初中勞技課教學內(nèi)容篇三
根據(jù)新課程改革的要求，把勞動與技術(shù)教育作為學校素質(zhì)教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以科學發(fā)展觀為指導，引導學生樹立正確的.勞動意識。使學生獲得勞動與技術(shù)的基本知識和觀點。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現(xiàn)實勞動中保護自己的合法合理利益。激發(fā)學生主動參與社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術(shù)的習慣。
二、勞動與技術(shù)教育目的和要求。
開展勞動與技術(shù)教育活動，普及勞動與技術(shù)知識，不斷提高勞動與技術(shù)知識水平，增強學生的勞動意識、技術(shù)意識、知識產(chǎn)權(quán)意識，促進人與自然和諧發(fā)展。開展勞動與技術(shù)教育，讓學生明確勞動是人類發(fā)展的基礎(chǔ)、是個人發(fā)展到基礎(chǔ)。讓學生明確現(xiàn)代社會科學技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的科學論的偉大意義，并運用他來理解技術(shù)在個人競爭力、企業(yè)競爭力、國家競爭力中的決定性作用。讓學生時時刻刻接受勞動與技術(shù)的教育，積極參與勞動，積極參與技術(shù)革新，不斷提升自己的勞動與技術(shù)能力，不斷提升自己的競爭力。讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規(guī)，維護自己的利益和社會的利益。
三、學情分析。
學生對現(xiàn)實中的勞動與技術(shù)有所認識?？梢岳蒙磉叺膭趧优c技術(shù)發(fā)家致富的列子作為勞動與技術(shù)教育的好教材。
四、教學中應該采取的措施和方法，預計采用多種形式相結(jié)合，使環(huán)境教育深入開展，具體計劃如下：
1、每周一節(jié)勞動與技術(shù)知識課，以期把勞動與技術(shù)知識傳遞給每一個學生。
2、定期舉辦勞動與技術(shù)宣傳活動，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識信息。在學校宣傳欄制作勞動與技術(shù)教育專題板報等。
3、學校將繼續(xù)利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環(huán)境教育知識。廣泛征訂適合學生閱讀的勞動與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術(shù)教育科普vcd等，并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動與技術(shù)教育知識競賽。
4、組織學生進行“讀一本勞動與技術(shù)書籍，看一場勞動與技術(shù)專題片，聽一場勞動與技術(shù)教育專題報告，寫一篇勞動與技術(shù)的文章”的活動，為提高廣大學生對勞動與技術(shù)教育的認識。
5、為豐富學校勞動與技術(shù)教育活動的形式，給學生提供一個直觀的了解勞動與技術(shù)知識的平臺，學校將聯(lián)系并組織學生觀看展覽。
6、請勞動與技術(shù)——特別是勞動保護專家、民工維權(quán)工作者講學。
7、注重形成社會、學校、家庭相協(xié)作的勞動與技術(shù)教育合力，共同加強對學生的勞動與技術(shù)教育教育。
1、人的發(fā)展史與勞動發(fā)展史（聯(lián)系初中歷史中勞動內(nèi)容）。
2、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力與技術(shù)。
3、民工工作現(xiàn)狀（打工專題）。
4、中華人民共和國勞動法（勞動保護1）。
5、中華人民共和國勞動合同法（勞動保護2）。
6、觀看勞動與技術(shù)教育有關(guān)紀錄片或者教育片。
7、實踐，組織參加一次生產(chǎn)生活勞動（如植樹、芽豆芽）。
8、勞動與技術(shù)。
初中勞技課教學內(nèi)容篇四
一、指導思想：
認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—)》和《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以科學發(fā)展觀指導教研工作，根據(jù)學科特點與現(xiàn)狀，以學生為本，以德育為核心，在大浦東的新環(huán)境下，深入調(diào)研，研究、梳理當前課程和教學改革中存在的問題，加強課程與教學改革的領(lǐng)導，探索全面提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力的教研模式，為浦東勞技教學的發(fā)展作出新貢獻。
二、主要工作：
1、加強基層學校調(diào)研，對合并后的新區(qū)初中勞技教學狀況，有一個比較完整的認識，為建立一支穩(wěn)定的專兼職勞技教師隊伍、有效開展教研活動提供保障。
2、加強課程教學的指導力度，充分利用常規(guī)教研、網(wǎng)絡教研和帶教指導等渠道，開展教學中“三維目標”的設(shè)定與教材“核心價值”的落實的研究與引領(lǐng)。
3、響應市教研室的號召，積極開展網(wǎng)絡教研活動，針對本區(qū)地域廣、學校多、教師學科背景復雜的特點，制定出適合教師網(wǎng)上研修的教研模式，利用網(wǎng)絡平臺，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、努力創(chuàng)造條件，提高教師的動手操作能力。擬定于下學期中旬開展教師“技能操作”評比活動，以激發(fā)教師學習專業(yè)技術(shù)的積極性，提高專業(yè)教學水平。本學期宣傳發(fā)動，做好評比的前期準備工作。
5、整合區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教學資源，建立融合后的新區(qū)勞技骨干教師隊伍，根據(jù)要求做好在各片區(qū)的教研基地建立工作，有計劃、按比例調(diào)整和充實勞技中心組成員。
6、開展對初中勞技學業(yè)考試的分析研究工作，從組織落實和教學質(zhì)量兩方面總結(jié)經(jīng)驗，爭取在的考試中提高一個層次。
三、實施措施：
1、深入基層學校聽課調(diào)研，除參加集體調(diào)研之外，每周不少于3次的單獨調(diào)研，盡快了解本區(qū)(特別是原浦東新區(qū))學校的勞技教學情況，努力完成聽課指標(80課時)，調(diào)研時做到聽課有反饋、記錄有重點、課后有分析，將調(diào)研結(jié)果形成文字進行研究。
2、結(jié)合市教研室對現(xiàn)行課程標準中的“主題內(nèi)容”和“學習水平”的細化研究，通過開設(shè)區(qū)級專題講座、研討課等，從學科標準的“要素”、“框架”、“描述的角度”等，指導教師開展“三維目標在具體教學中的設(shè)定與落實”的研究，提高教師的備課質(zhì)量，促進教學的有效性。
3、安排在第一次的集體教研活動上，組織教師對兩套教材(上教版、科教版)各年級的教學要求進行梳理，尤其對教材中的知識目標、技能目標、情意目標和教學重點、難點逐一進行討論分析，幫助教師對教材有個基本的把握。
4、結(jié)合“第四屆浦東教學展示周”活動，發(fā)動專兼職教研員、青年明星教師等開展以“怎樣使教學內(nèi)容對學生具有探究性?”為主題的教學研討活動，努力將優(yōu)質(zhì)教學資源輻射到全區(qū)，起到骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
5、積極探索遠程網(wǎng)絡教研模式，本學期要與有關(guān)部門合作，爭取有一次網(wǎng)絡教研的嘗試(學校及內(nèi)容待定)，同時組織教師積極參加上海教育資源庫的網(wǎng)上研討活動。
6、開學初召開教研組長會議，布置、發(fā)動下學期的“操作技能”評比的有關(guān)事項，做好競賽的前期準備工作，激發(fā)教師苦練操作基本功的積極性，以提高教師的專業(yè)教學水平。
7、整合骨干教師隊伍，在原有的浦東新區(qū)中心組的基礎(chǔ)上，按比例調(diào)整、充實學科中心組，并依靠中心組成員開設(shè)好各片區(qū)的教學研討課，通過教研活動促進南北勞技教師的大融合、大提高、大發(fā)展，初定在第四周召開一次全體中心組成員會議。
8、積極參與《試驗通訊》第16期的組稿工作，努力發(fā)現(xiàn)青年優(yōu)秀教師，指導他們總結(jié)經(jīng)驗，開展教學研究，并將優(yōu)秀論文推薦到《試驗通訊》發(fā)表。(稿件內(nèi)容：教育論壇、教學實踐與教法研究、教學案例與設(shè)計、學科德育等，稿件截止時間另行通知)。
9、計劃在第4周集體教研活動時間，在a片區(qū)開展對初中勞技學業(yè)考試的成績做出分析，從教學質(zhì)量、操作材料的配置、使用兩個方面，研究當前初中勞技教學存在的問題，同時對區(qū)級層面的組織形式也做一個客觀的評估，提出本年度應當作出的哪些改進方法。
10、積極參與并完成教發(fā)院、區(qū)教育局和市教研室等條線臨時下達的各項任務。
初中勞技課教學內(nèi)容篇五
學生的學習積極性較好、學習能力不一，相差較大，有的同學樂于學習，個別學生厭學。大部分學生對勞動技術(shù)課重視不夠，課堂上會出現(xiàn)做其它作業(yè)的現(xiàn)象。
二、教材分析。
本冊教材分4單元，由“操作活動”、“技術(shù)信息”兩大部分組成。通過一系列設(shè)計與“操作活動”來認識家庭電路等相關(guān)知識，培養(yǎng)學生安全用電意識，激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣。
三、教學內(nèi)容。
1、走進電的世界。
2、家庭用電知識。
3、電子器件制作。
4、有關(guān)技術(shù)信息。
四、目標與要求。
1、了解電的應用、產(chǎn)生和傳輸過程。
2、了解家庭電路的組成，設(shè)計簡單的家庭電路，知道安全用電知識。
3、能認識電路圖，制作一些簡單的電子器件。
4、知道電路基本規(guī)律，照明線路的敷設(shè)。
5、了解電子測量技術(shù)、焊接技術(shù)。
五、教學措施。
1、多讓學生動手制作，激發(fā)學生興趣。
2、利用制作競賽，激發(fā)學生創(chuàng)新能力。
3、興趣小組展開活動。
六、課時分配。
第一單元3課時。
第二單元5課時。
第三單元5課時。
第四單元3課時。
七、教具細目。
1、有關(guān)掛圖。
2、基本電子器件、工具。
八、教學進度。
9月第一單元。
10月第二單元1-4。
11月第二單元5-6。
第三單元1-2。
12月第三單元3、4、5、6。
1月第四單元1-7。
2月第四單元8-11。
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初中勞技課教學內(nèi)容篇六
勞動技術(shù)課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動技術(shù)課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年新學期初中勞技課教學計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、教學目的。
(1)培養(yǎng)學生的勞動興趣，勞動習慣，勞動觀點。
(2)教育學生積極認真做好自我服務勞動、家務勞動、公益勞動。
(3)使學生具有一定的生存能力，掌握一定的生產(chǎn)勞動知識和勞動技能，并能把這些知識和技能運用到家庭，社會的生產(chǎn)勞動中去，為社會創(chuàng)造財富，成為德、智、體、美，勞全面發(fā)展的合格的初中畢業(yè)生，成為“有理想、有道德，有文化、守紀律”的并掌握一定生產(chǎn)技術(shù)和具有初步經(jīng)濟管理能力的后備“新型農(nóng)民”。
二、教學要求。
1、教育學生熱愛勞動，認識勞動光榮，勞動沒有高低貴賤之分，只有勞動才能創(chuàng)造世界，只有勞動才能創(chuàng)造社會財富，只有勞動才能完成祖國的現(xiàn)代化建設(shè)；只有勞動才能推動社會的進步和發(fā)展。
2、通過勞動實踐，培養(yǎng)熱愛勞動人民的思想，培養(yǎng)認真負責，耐心細致、不怕困難、勤勞儉樸、遵守紀律、愛護公共財物，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。
3、通過自我服務、家務勞動、公益勞動，生產(chǎn)勞動，掌握一種以上的勞動生產(chǎn)技術(shù)，并在家務勞動、勤工儉學，社會服務和生產(chǎn)勞動中直接為社會創(chuàng)造財富。
4、以基礎(chǔ)教育和勞動技術(shù)教育相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合，在勞動實踐中培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、通過勞動技術(shù)課教育和實踐，增強學生體質(zhì)，陶冶愛美情趣，促使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
三、教學內(nèi)容確定的依據(jù)。
1、符合各年級學生的年齡特點和接受能力，基礎(chǔ)教育和社會實踐相聯(lián)系；理論知識和實踐活動相結(jié)合；循序漸進由淺入深，由易到難。
2、以本地區(qū)的自然條件，社會經(jīng)濟基礎(chǔ)為準則，教材，教學，勞動實踐不脫離現(xiàn)實，具有勞動實踐的設(shè)施和基地、有進行創(chuàng)造、發(fā)明的物質(zhì)條件和環(huán)境。
3、必修課《勞動技能課》能為全體學生創(chuàng)造有動手活動的機會，以利發(fā)現(xiàn)人才；要確實保證理論與實踐相結(jié)合。
4、要貫徹《青少年保護條例》保證學生身心健康。
四、考試方法。
1、以平時操作、勞動成果、勞動態(tài)度為主，以等級制記分。
2、理論學習(書面考查)為輔，以百分制記分記入成績冊。
3、有創(chuàng)造發(fā)明給予加分。
一、基本情況。
學生的學習積極性、學習能力不一，相差很大，有的同學樂于學習，幾個別學生卻表現(xiàn)厭學情緒。勞動技術(shù)課普遍重視不夠，認為是一門副科，學不學都無所謂，有的同學上課會出現(xiàn)做其它作業(yè)的現(xiàn)象。
二、教材分析。
本冊教材為蘇科版。工藝制作教材由多門我國民間的傳統(tǒng)工藝組成。通過一系列的學習從簡單的模仿制作到嘗試創(chuàng)作，能夠由淺入深地讓學生體會到動手實踐的樂趣，也能夠激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)工藝技藝的興趣，使之能夠為學生所接受。
三、教學內(nèi)容。
1、歷史悠久的紙。
2、千姿百態(tài)的紙。
3、平面的紙。
4、紙的立體制作。
5、設(shè)計與創(chuàng)新。
四、目標與要求。
通過全員參與作品制作，小組間競賽比拼，在一種積極的環(huán)境下提高學生的動手能力與創(chuàng)新能力。“工藝制作”教輔用書為學生提供資料，為制作提供指導。
五、教學措施。
注意講練結(jié)合，多讓學生動手制作，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的動手能力，加大檢查力度，做好前后指導和興趣小組活動。
六、課時分配。
每周一教時。
七、教具細目。
插圖、掛圖、相關(guān)視頻資料。
八、教學進度。
9月神奇的紙王國；紙的歷史、材質(zhì)、分類。
10月紙的加工方法。
11月紙的平面制作；賀卡、紙編、紙貼畫。
12月紙的立體制作；浮雕、多面體、柱體。
1月設(shè)計與創(chuàng)新。
2月集中展示。
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初中勞技課教學內(nèi)容篇七
摘要：隨著我國經(jīng)濟在當今時代不斷飛速的發(fā)展以及教育模式的改革在學校中的不斷深入，對于學校的教學水準人們提出了更加高的標準。尤其是在學生形成具體人格初中階段，作為學生學習生涯中尤為重要的一個階段，同樣也是學生進入叛逆期的階段。處在這個時期的學生大多數(shù)都會有不小的叛逆心理，家長和教師這是應當給予學生正確的引導，這也是培養(yǎng)學生形成正確價值觀的重要途徑。同時，政治作為初中階段教學的重點課程，也是引導學生樹立正確的價值人生觀和世界觀以及高尚人格的風向標。本文將針對初中階段融時政教學于政治教學中的價值，并具體的介紹時政教學在政治教學中的教學策略，以期望初中的政治教師能將時政教學引入政治課堂，以提高學生的政治素養(yǎng)并培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才。
關(guān)鍵詞：初中；政治課堂；時政教學；教學策略。
作為我國初中階段教學的重要組成部分以及教育教學的根本任務，政治具有極其重要的意義。它不僅是學生道德素質(zhì)形成的風向標，還對幫助學生樹立正確價值人生觀和世界觀有引導作用。剛由小學階段步入初中階段的學生在思想上并不成熟，這是就需要政治教育的引導來幫助他們見力健全的人格，以防受外界不良因素的誘惑而誤入歧途。但是，政治課由于大多都是理論知識教育，課堂的教學相較于其他的課程明顯枯燥乏味，所以初中的政治的教學效果并不算理想。筆者認為，初中階段的教學可以適時的融入時政教學以提高學生的課堂學習質(zhì)量。
將時政教學融入到初中的政治教學中具有重要的現(xiàn)實意義，不僅是改革初中階段政治教學模式的重要手段，同時還對教育教學格局發(fā)展以及學生的道德素質(zhì)教育具有良好的影響作用，因此，在初中階段的政治教學中適時的融入時政教學是具有重要的意義。
1、時政教學的融入符合政治教學模式改革的要求。
初中階段政治教學的傳統(tǒng)模式還存在著許多的許多的不足之處，不利于學生全面綜合的發(fā)展，也很難促進調(diào)動學生主動地參與到政治的學習中的積極性，并對學生的自學能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了桎梏。究其原因，不難發(fā)現(xiàn)，政治的教學大多都是書本理論知識，相較于其他課程學生在政治課堂的學習中會明顯感到枯燥乏味。而教師傳統(tǒng)的教學模式又是采用“灌輸式”的教學方式，學生在課堂的學習中會非常的被動，這就導致學生在上課時不會主動去思考，并且長時間一味地接受只會樣成懶惰的'思維習慣，甚至會對學習產(chǎn)生厭惡的情緒，從而不能從課程中獲取有用的知識。初中的政治教師在授課過程中應當適時的融入時政教學，通過對各種政治時事和顯示案例的講解來激發(fā)學生課堂主動學習的積極性，同時可以讓學生針對這些案例發(fā)表自己的意見，從而鍛煉學生的思維活躍性，讓學生養(yǎng)成自主學習的好習慣。
2、時政教學也是世界格局變化所提出的需要。
隨著時代的進步以及經(jīng)濟全球化的進程越發(fā)的迅速，社會的狀態(tài)更加的復雜多變。從表面的現(xiàn)象來看，世界格局表面顯得平靜異常，但實際內(nèi)在卻動蕩不安，局勢隨時都可能向更加惡劣的方向發(fā)展。初中階段的政治教學的首要目標就是幫助學生樹立正確的價值人生觀和世界觀，讓學生對我國目前發(fā)展狀態(tài)能充足的了解，并能夠初步了解世界格局變化的狀態(tài)，從而在思想觀念上能夠做到與時俱進，并通過不斷地自我思維變化的調(diào)整，讓學生能更加贏社會發(fā)展的需要，并且對自己未來的發(fā)展做出規(guī)劃。
社會市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展帶來的社會競爭也非常明顯，多數(shù)企業(yè)與商家為了達到盈利的目的，時常會散播一些不利于學生健康發(fā)展的思想。而在初中階段的學生正處于學習和培養(yǎng)健全人格的階段，在思想和行為處事上并不成熟，因此很容易受到這些外界不良因素的影響，從而形成叛逆心理或是個人主義等錯誤的思想觀念。保護初中生的思想能健康向上的發(fā)展是政治教學的首要目標。在初中的政治教學過程中適時的融入時政教學，選取典型的現(xiàn)實案例作為學生平時學習生活中的反面教材，除了讓學生更好地了解課程知識之外，也讓學生對自己的思想和行為作出反思，以防他們偏離正確的思想道德方向。
二、在初中的政治教學加強和改時政教學的方法。
1、突出時政教學的時效性和教育性。
初中的政治教師在平時教學生活中也應當養(yǎng)成不斷學習的好習慣，可以通過網(wǎng)絡、新聞、報刊、廣播等方式及時的理解最新的時事信息，并將這些信息合理的運用到政治教學的課堂中。同時，教師應當在潛移默化中培養(yǎng)學生積極主動地學習并激發(fā)他們的學習興趣，讓學生能夠主動的去關(guān)注時事政治，并且讓學生能夠走出課堂對思維的束縛，讓他們自己通過網(wǎng)絡、新聞、報刊、廣播等方式來了解最新的政治信息。
2、讓學生養(yǎng)成關(guān)心時事政治的好習慣。
在初中階段的政治課堂上，教師在教學過程中可以針對不同的知識點隨時結(jié)合時事政治進行講解，并讓學生針對時事以及指點進行分析討論，讓學生養(yǎng)成關(guān)心時事政治的好習慣。教師也可通過課后作業(yè)讓學生自行通過網(wǎng)絡、新聞、報刊、廣播等方式來獲取時事政治的信息，并讓學生利用課堂的前幾分鐘進行時事報導，從而將時事政治信息融入課堂。長此以往的運用這種方式也在潛移默化中讓學生要成了關(guān)心時事政治的好習慣。
3、組織學生制作關(guān)于時事政治的剪貼報。
報紙作為一種傳播途徑是時事政治信息傳播的重要方式之一。學生在初中階段的政治學習中，教師可以讓學生收集最新的時事政治報紙，并將其中的重要信息進行剪切，并通過重新的排版組合粘貼，形成一張全新的剪貼報。這樣的方式不僅引導學生對實證信息的關(guān)注，養(yǎng)成關(guān)心時事政治的好習慣，也能激發(fā)學生對政治學習的興趣，從而提高學生學習的積極性。同時作為一種新型的教學方式提高教師的課堂教學質(zhì)量。
4、建立適用于初中學生的時政小論壇。
時事政治所涵蓋的知識面非常廣泛，在初中的政治教學的過程中僅憑教師在課堂中融入時事政治的教學很難滿足學生的求知欲。因此，教師可以根據(jù)學生的實際情況，將學生依據(jù)新聞類型分成不同的小組建立時政小論壇，來滿足學生對時事政治的求知欲。各小組之間可通過不同的方式收集不同類型的新聞時政，并在教師的引導下進行討論或是組織一場時政辯論賽，讓學生對時事政治有更深層次的了解，從而激發(fā)他們對政治學的積極性。通過這種小論壇的方式也能培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力，和團隊協(xié)作意識，從而達到思政教育培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展型人才的目標。
參考文獻:。
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[2]謝章海.在初中的政治課堂中引入時政教學的措施分析[j].當代教育實踐與教學研究,2014(12).
初中勞技課教學內(nèi)容篇八
受到中考政治考試模式變化的影響，時事政治部分的考試內(nèi)容逐漸成為考點之一，開始受到政治教師的關(guān)注。但是，由于缺乏系統(tǒng)的理論指導，部分教師在將時政教學內(nèi)容融入到政治課堂教學實踐的過程中，無法實現(xiàn)理論與實踐的有機融合，學生對時政內(nèi)容的學習積極性較差，也無法對時政知識點進行系統(tǒng)分析，對學習效果產(chǎn)生不良影響。因此新時期，在教育改革理念的指導下，初中政治教師應該積極探索時政教學內(nèi)容合理融入政治課堂中的措施，希望能夠切實改善當前教學現(xiàn)狀，促使學生的政治綜合素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)。
初中勞技課教學內(nèi)容篇九
勞技課是一門實踐性很強的綜合性學科，課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動正式培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐探索創(chuàng)造途徑。下面是本站小編帶來關(guān)于初中勞技課程教學。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、教學任務。
根據(jù)新課程改革的要求，把勞動與技術(shù)教育作為學校素質(zhì)教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以科學發(fā)展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術(shù)的基本知識和觀點。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現(xiàn)實勞動中保護自己的合法合理利益。激發(fā)學生主動參與社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術(shù)的習慣。
二、勞動與技術(shù)教育目的和要求。
開展勞動與技術(shù)教育活動，普及勞動與技術(shù)知識，不斷提高勞動與技術(shù)知識水平，增強學生的勞動意識、技術(shù)意識、知識產(chǎn)權(quán)意識，促進人與自然和諧發(fā)展。開展勞動與技術(shù)教育，讓學生明確勞動是人類發(fā)展的基礎(chǔ)、是個人發(fā)展到基礎(chǔ)。讓學生明確現(xiàn)代社會科學技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的科學論的偉大意義，并運用他來理解技術(shù)在個人競爭力、企業(yè)競爭力、國家競爭力中的決定性作用。讓學生時時刻刻接受勞動與技術(shù)的教育，積極參與勞動，積極參與技術(shù)革新，不斷提升自己的勞動與技術(shù)能力，不斷提升自己的競爭力.讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規(guī)，維護自己的利益和社會的利益。
三、學情分析。
學生對現(xiàn)實中的勞動與技術(shù)有所認識。可以利用身邊的勞動與技術(shù)發(fā)家致富的列子作為勞動與技術(shù)教育的好教材。
四、教學中應該采取的措施和方法，預計采用多種形式相結(jié)合，使環(huán)境教育深入開展，具體計劃如下：
1、每周一節(jié)勞動與技術(shù)知識課，以期把勞動與技術(shù)知識傳遞給每一個學生。
2、定期舉辦勞動與技術(shù)宣傳活動，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識信息；在學校宣傳欄制作勞動與技術(shù)教育專題板報等。
3、學校將繼續(xù)利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環(huán)境教育知識；廣泛征訂適合學生閱讀的勞動與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術(shù)教育科普vcd等，并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動與技術(shù)教育知識競賽。
4、組織學生進行“讀一本勞動與技術(shù)書籍，看一場勞動與技術(shù)專題片，聽一場勞動與技術(shù)教育專題報告，寫一篇勞動與技術(shù)的文章”的活動，為提高廣大學生對勞動與技術(shù)教育的認識。
5、為豐富學校勞動與技術(shù)教育活動的形式，給學生提供一個直觀的了解勞動與技術(shù)知識的平臺，學校將聯(lián)系并組織學生觀看展覽。
6、請勞動與技術(shù)——特別是勞動保護專家、民工維權(quán)工作者講學。
7、注重形成社會、學校、家庭相協(xié)作的勞動與技術(shù)教育合力，共同加強對學生的勞動與技術(shù)教育教育。
五、教學進度安排。
1、紙杯墊的制作。
2、貼補燙。
3、插花。
4、剪紙。
5、剪雪花。
6、水稻。
7、常用工具簡介。
8、認識元器件。
9、縫沙包。
10、小木屋的設(shè)計與制作。
11、風箏制作。
12、縫手套。
13、制作絲襪花。
14、水果盤的設(shè)計與制作。
15、筆筒制作。
一、指導思想：
認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以科學發(fā)展觀指導教研工作，根據(jù)學科特點與現(xiàn)狀，以學生為本，以德育為核心，在大浦東的新環(huán)境下，深入調(diào)研，研究、梳理當前課程和教學改革中存在的問題，加強課程與教學改革的領(lǐng)導，探索全面提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力的教研模式，為浦東勞技教學的發(fā)展作出新貢獻。
二、主要工作：
1、加強基層學校調(diào)研，對合并后的新區(qū)初中勞技教學狀況，有一個比較完整的認識，為建立一支穩(wěn)定的專兼職勞技教師隊伍、有效開展教研活動提供保障。
2、加強課程教學的指導力度，充分利用常規(guī)教研、網(wǎng)絡教研和帶教指導等渠道，開展教學中“三維目標”的設(shè)定與教材“核心價值”的落實的研究與引領(lǐng)。
3、響應市教研室的號召，積極開展網(wǎng)絡教研活動，針對本區(qū)地域廣、學校多、教師學科背景復雜的特點，制定出適合教師網(wǎng)上研修的教研模式，利用網(wǎng)絡平臺，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、努力創(chuàng)造條件，提高教師的動手操作能力。擬定于下學期中旬開展教師“技能操作”評比活動，以激發(fā)教師學習專業(yè)技術(shù)的積極性，提高專業(yè)教學水平。本學期宣傳發(fā)動，做好評比的前期準備工作。
5、整合區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教學資源，建立融合后的新區(qū)勞技骨干教師隊伍，根據(jù)要求做好在各片區(qū)的教研基地建立工作，有計劃、按比例調(diào)整和充實勞技中心組成員。
6、開展對20xx年度初中勞技學業(yè)考試的分析研究工作，從組織落實和教學質(zhì)量兩方面總結(jié)經(jīng)驗，爭取在20xx年的考試中提高一個層次。
三、實施措施：
1、深入基層學校聽課調(diào)研，除參加集體調(diào)研之外，每周不少于3次的單獨調(diào)研，盡快了解本區(qū)(特別是原浦東新區(qū))學校的勞技教學情況，努力完成聽課指標(80課時)，調(diào)研時做到聽課有反饋、記錄有重點、課后有分析，將調(diào)研結(jié)果形成文字進行研究。
2、結(jié)合市教研室對現(xiàn)行課程標準中的“主題內(nèi)容”和“學習水平”的細化研究，通過開設(shè)區(qū)級專題講座、研討課等，從學科標準的“要素”、“框架”、“描述的角度”等，指導教師開展“三維目標在具體教學中的設(shè)定與落實”的研究，提高教師的備課質(zhì)量，促進教學的有效性。
3、安排在第一次的集體教研活動上，組織教師對兩套教材(上教版、科教版)各年級的教學要求進行梳理，尤其對教材中的知識目標、技能目標、情意目標和教學重點、難點逐一進行討論分析，幫助教師對教材有個基本的把握。
4、結(jié)合“第四屆浦東教學展示周”活動，發(fā)動專兼職教研員、青年明星教師等開展以“怎樣使教學內(nèi)容對學生具有探究性?”為主題的教學研討活動，努力將優(yōu)質(zhì)教學資源輻射到全區(qū)，起到骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
5、積極探索遠程網(wǎng)絡教研模式，本學期要與有關(guān)部門合作，爭取有一次網(wǎng)絡教研的嘗試(學校及內(nèi)容待定)，同時組織教師積極參加上海教育資源庫的網(wǎng)上研討活動。
6、開學初召開教研組長會議，布置、發(fā)動下學期的“操作技能”評比的有關(guān)事項，做好競賽的前期準備工作，激發(fā)教師苦練操作基本功的積極性，以提高教師的專業(yè)教學水平。
7、整合骨干教師隊伍，在原有的浦東新區(qū)中心組的基礎(chǔ)上，按比例調(diào)整、充實學科中心組，并依靠中心組成員開設(shè)好各片區(qū)的教學研討課，通過教研活動促進南北勞技教師的大融合、大提高、大發(fā)展，初定在第四周召開一次全體中心組成員會議。
8、積極參與《試驗通訊》第16期的組稿工作，努力發(fā)現(xiàn)青年優(yōu)秀教師，指導他們總結(jié)經(jīng)驗，開展教學研究，并將優(yōu)秀論文推薦到《試驗通訊》發(fā)表。(稿件內(nèi)容：教育論壇、教學實踐與教法研究、教學案例與設(shè)計、學科德育等，稿件截止時間另行通知)。
9、計劃在第4周集體教研活動時間，在a片區(qū)開展對20xx年度初中勞技學業(yè)考試的成績做出分析，從教學質(zhì)量、操作材料的配置、使用兩個方面，研究當前初中勞技教學存在的問題，同時對區(qū)級層面的組織形式也做一個客觀的評估，提出本年度應當作出的哪些改進方法。
10、積極參與并完成教發(fā)院、區(qū)教育局和市教研室等條線臨時下達的各項任務。
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初中勞技課教學內(nèi)容篇十
1、思想品德目標:。
通過勞動技術(shù)課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的勞動技術(shù)基本知識和基本技能;注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。以及分析問題和解決問題的能力。發(fā)展學生的手腦并用能力。培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性。逐步形成健全人格。
2、知識目標:。
操作現(xiàn)給同學們。
3、能力目標:。
通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術(shù)，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。
4、情感目標:。
培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性，通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。
二、學生狀況分析。
現(xiàn)在大部分學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強，而且不太會干家務。通過學習，注重學習方法，可以培養(yǎng)學生動手操作的能力，充分發(fā)揮學生學習主體作用，培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
三、教學重、難點。
重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點：學會自己創(chuàng)造手工作品。
四、教學進度安排表。
1、金盞菊的播種及養(yǎng)護。
2、別致的小鞋。
3、種蠶豆。
4、面包里的勞動。
5、縫布袋。
6、紙杯毛驢。
7、安裝門鈴。
8、觀察電冰箱及其原理。
9.玫瑰花的種植及養(yǎng)護。
10、拆裝電風扇并了解原理。
五、教學措施。
1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結(jié)合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
初中勞技課教學內(nèi)容篇十一
在傳統(tǒng)初中政治教學中，教師將理論教學作為主要內(nèi)容，并且往往采用灌輸式教學方法向?qū)W生傳授相關(guān)思想政治知識，學生的學習積極性相對較差，甚至部分學生存在厭學心理，不利于學生對政治內(nèi)容的系統(tǒng)學習。而教育改革理念的提出要求政治教學應該將學生作為主體，教學活動應同時兼顧理論教學和實踐指導，促使學生的思想政治素養(yǎng)得到良好的培養(yǎng)。時政教學內(nèi)容的融入，能夠極大豐富政治課堂教學內(nèi)容，教學的趣味性和實踐性都能夠得到顯著地提升，在尊重學生主體地位的基礎(chǔ)上，學生的學習興趣也能夠獲得良好的培養(yǎng)。可見，時政教學內(nèi)容的融入符合教育改革的要求，也是教育改革思想指導下初中政治教學的主要發(fā)展方向，只有借助時政教育指導，學生的思想政治素養(yǎng)才能夠得到良好的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育的推進要求初中政治教師在教學實踐中不僅要向?qū)W生傳授一定的政治知識，還應該重視對學生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，有效促進學生的全面發(fā)展。而時政教學內(nèi)容的融入，能夠促使學生運用所學問題對時事進行分析，學生的知識應用能力和辯證看待問題的能力能夠得到進一步的強化，并且在分析問題的過程中，學生的思想政治素養(yǎng)也能夠得到相應的培養(yǎng)。因此在初中政治教學中融入時政教學內(nèi)容是全面推進素質(zhì)教育的.需要。
初中勞技課教學內(nèi)容篇十二
1.知識與技能目標：從具體的實例中知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，可以在生活中運用扇形統(tǒng)計圖。
2.過程與方法目標：通過體驗探索扇形統(tǒng)計圖的特點和應用，發(fā)展學生推理能力，提升學生的抽象思維能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：在活動中體會數(shù)學的特點，了解數(shù)學的價值。
二、教學重難點。
重點：從具體的實例中知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，可以在生活中運用扇形統(tǒng)計圖。
難點：在活動中體會數(shù)學的特點，了解數(shù)學的價值。
三、教學過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。
通過案例呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖運用的情境，導入課題。
(二)探究體驗，構(gòu)建新知。
1.學生動手實踐：分析一個扇形統(tǒng)計圖，說明從中可以獲取什么信息。
2.引導抽象概括：設(shè)置小組討論，探討扇形統(tǒng)計圖的特點和應用。
3.知識拓展延伸：通過進一步討論不同扇形統(tǒng)計圖的信息表現(xiàn)方式。
(三)課末總結(jié)，梳理提升。
1.學生自主總結(jié)，教師啟發(fā)點撥重難點。
2.同學們今天有什么收獲呢?
3.扇形統(tǒng)計圖的特點是什么呢?
四、布置作業(yè)。
運用扇形統(tǒng)計圖分析生活中的事件。
初中勞技課教學內(nèi)容篇十三
教師課堂教學行為是一種復雜的社會行為，具有很強的實踐品性。清晰性是課堂教學行為的基本要求，是有效教學的一個重要變量，提升教師授課清晰能力是有效教學的旨趣。教師教學清晰性通常被界定為幫助學生充分理解教學資料的能力和在信息發(fā)送者（教師）到信息接收者（學生）的傳遞過程中，信息保真的能力。它通過運用言語和非言語信息，在對教學材料有一個清晰認識的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生理解教學內(nèi)容，從而達到教學目標。因此，了解教師教學清晰性現(xiàn)狀，探討影響教師教學清晰性因素，有助于提升教師教學的技能，促進教學的微觀化研究，為教師個體的專業(yè)發(fā)展提供更為直接和有效的幫助。
一、對象和方法。
1．研究對象。
本研究先后對廣東省深圳市羅湖區(qū)、南山區(qū)、寶安區(qū)、龍崗區(qū)的6所初中一年級學生展開調(diào)查，發(fā)出問卷496份，回收問卷471份，回收有效率為95%。其中男生266人，女生205人，分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的56.5%和43.5%。
2．研究工具及方法。
主要采用訪談法和問卷調(diào)查法。首先對6所初中教師進行半結(jié)構(gòu)化問卷調(diào)查和訪談，收集有關(guān)條目，并借鑒國外相關(guān)文獻，構(gòu)想教師教學清晰性結(jié)構(gòu)，編制具體的測量題目。其次進行問卷調(diào)查。了解教師教學清晰性現(xiàn)狀，加強教師教學清晰性培訓，以提升教師的教學能力。問卷經(jīng)過spss統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)教師教學清晰性由內(nèi)容清晰和表達清晰兩個因素構(gòu)成。其中內(nèi)容清晰有10個題目，主要涉及教學目標、有效提問、舉例說明、授課小結(jié)等，信度為0.91；表達清晰有5個項目，包括教師普通話、授課口誤、語言清楚度、語速、語調(diào)等，信度為0.78。問卷總信度為0.88，表明問卷具有良好的穩(wěn)定性，可以廣泛用于教師課堂教學清晰性評價。
二、結(jié)果與分析。
本研究發(fā)現(xiàn)，在所調(diào)查的471名初中生中，只有143名學生認為教師授課清晰，328名學生認為教師授課不清晰，教師教學清晰性現(xiàn)狀不容樂觀，亟待改善。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，教師教學實然狀態(tài)與學校、教師本人重視程度不無關(guān)系。自國家實施新一輪課程改革以來，課堂教學方法和教學模式不斷涌現(xiàn)，“自主、合作、探究”教學，“啟發(fā)式”“研究式”“分層式”模式等層出不窮，各種富麗堂皇、結(jié)構(gòu)復雜的“花樣課”“表演課”成了匯集新課程理念的集結(jié)地，成為頗受推崇的主流教學理念的有效載體，而清晰、簡約、樸實的知識課堂很難入流，被打入了“冷宮”?？墒?，每一次改革的塵埃落定，人們總會發(fā)現(xiàn)，雖然改革在某個方面成績斐然，但是課堂講授卻“濤聲依舊”。有存在，就有其合理性、合法性，教師課堂教學理應回歸本然狀態(tài)：清晰、簡明。
調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)過統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)，數(shù)學教師的教學清晰性得分低于語文教師得分。數(shù)學是一門邏輯性極強的學科，它的學科性質(zhì)和特點決定在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力?！读x務教育數(shù)學課程標準》課程改革的初中部分關(guān)注大眾數(shù)學，刪除了部分“難”“繁”“偏”“舊”的內(nèi)容，增加了應用性強、貼近生活、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。
由于過度強調(diào)實用性，導致對數(shù)學本質(zhì)的關(guān)注度不夠。一方面，是熱鬧的討論、流行的'合作、低效的提問充斥著課堂，為討論而討論、為合作而合作、為活動而活動的小組合作學習流于形式。另一方面，教師為追趕教學進度，節(jié)省時間，實施“滿堂灌”注入式教學，忽視了學生思維深刻性的培養(yǎng)，以致學生缺乏思考，發(fā)生理解上的困難。流行的應試教育觀念與盛行的主體教學理念矛盾，是造成當下課堂教學混亂的主要原因。數(shù)學教學必須建立在數(shù)學學科的特點之上，要遵循數(shù)學學科的科學性、嚴謹性、規(guī)范性原則，任何一節(jié)教學內(nèi)容都是數(shù)學知識鏈上的一環(huán)，前有生長點，后有發(fā)展點，數(shù)學教學必須居其根，順其勢，承上啟下，才能彰顯其價值。因此，初中數(shù)學教師在教學中要結(jié)合學生的認知特點，由易到難、由簡到繁，螺旋上升，合理安排核心概念和數(shù)學思想，強調(diào)數(shù)學本質(zhì)，善用啟發(fā)教學，提升學生的邏輯推理能力。
2．教師教學清晰性是影響學生學業(yè)成績的主要因素。
教師教學清晰性與學生學業(yè)成績之間的關(guān)系一直是清晰性研究的重要內(nèi)容。本研究結(jié)果顯示，教師教學清晰性與學生學業(yè)成績的相關(guān)達到0.743，屬于較高正相關(guān)，與國外研究成果相吻合。說明教師教學清晰度越高，學生學業(yè)成績就越好。統(tǒng)計分析結(jié)果進一步顯示，內(nèi)容清晰對學生學業(yè)成績影響大，是影響教師教學清晰的主要因素。內(nèi)容清晰主要是指教師在教學過程中有明確的教學目標，能夠清晰地提出教學任務和教學要求，教師對概念、命題、原理的闡述簡明、準確而不模糊，易于學生理解和正確掌握。本研究調(diào)查對象是初一學生，年齡介于13~15歲，思維正處在由淺到深、由易到難、由具體到概括、由形象到抽象的過渡關(guān)鍵期，在這一思維轉(zhuǎn)型過程中，教師要依據(jù)初中生的年齡特點，在授課過程中充分體現(xiàn)教學內(nèi)容的階段性、連續(xù)性和整體性，使得學生的認知結(jié)構(gòu)在舊知識中獲得解構(gòu)與重建，拓寬與發(fā)展。
三、討論與建議。
1．教學清晰性是有效教學的重要變量，應納入教師教學行為標準。
西方教師教學行為專業(yè)標準為我國制定相應標準提供了可借鑒的典范。如美國在新一輪課程改革（或稱基于標準的改革）驅(qū)動下，制定的《課堂行為評定標準》和《教師專業(yè)實踐構(gòu)成》中均提到教師教學要做到“準確清晰地授課”；英國頒布的合格教師專業(yè)標準中也明確規(guī)定“教師授課時要用學習者能夠接受的語言，清晰地介紹新的觀念和概念，有效地解釋、提問”。這些標準具有較強的普適性、實踐性，對編制我國本土化的教師教學行為標準具有重要的參考價值。近日教育部相繼出臺教師教育標準（簡稱三個標準），從內(nèi)容、領(lǐng)域、基本要求三個層面對學前教師、小學教師和中學教師的專業(yè)標準加以規(guī)范。三個標準的內(nèi)容框架一致，領(lǐng)域和基本要求大同小異，雖然對促進我國幼兒園、中小學教師專業(yè)發(fā)展起到一定作用，但是具體操作層面卻面臨諸多難題。相對于國外“小而細”的標準，我國更偏向“大而泛”的規(guī)定，語言表述較為寬泛，難以把握的形容詞、副詞居多，上位描述主題大，欠缺對具體行為的闡述，對實際操作非常不利。因此，對教師教學標準的表述應為具體、明確，具有可觀測性和可操作性。教學清晰性是教師教學不可或缺的能力，建議納入教師教學行為標準。
研究中發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容清晰是影響教師教學清晰的主要因素。因此，初中教師在教學過程中要加強授課內(nèi)容清晰性的培訓。一方面，教師要因勢利導，引導學生理解所學知識，通過描述、解釋等方式講解新的詞匯、概念，幫助學生澄清事物之間、概念之間的異同，以舊知識來同化新知識，完成知識的遷移。另一方面，初中教師還可以借用傳統(tǒng)授課的做法，將教學重點系統(tǒng)地書寫在黑板上，或以其他方式標注要點，或通過言語信息重復要點，引起學生的注意，力求教學內(nèi)容豐富、條理清晰、相互連貫、重點突出。除明確教學目標、強化要點外，教師還可以通過舉例、提問、練習等形式來加深學生對課程內(nèi)容的理解。用課堂提問及作業(yè)來檢驗學生對所學內(nèi)容的理解和掌握程度，是一種靈活的、適時的、富有成效的反饋方法?？傊處熃虒W授課清晰方法眾多，途徑甚廣，教師唯有在教學實踐中持續(xù)反思，不斷修正，將教學清晰性作為自己教學生涯的一種追求，其教師教學能力必將不斷提升，走向一個有效的動態(tài)發(fā)展過程。
初中勞技課教學內(nèi)容篇十四
本人叫張**，**區(qū)第五中學勞技課教師，xx年以優(yōu)異的成績考進佳木斯師范高等專科學校地理系，在校期間連年被評為優(yōu)秀學生干部，xx年專科畢業(yè)，同年年初分配到**區(qū)第五中學任教來到第五中學擔任地理課，并擔任班主任工作。當時那個班級是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中本人克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領(lǐng)學生積極與科任老師密切配合，團結(jié)協(xié)作，同時也得到校領(lǐng)導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的進步。
思想積極，要求進步，擁護中國***領(lǐng)導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。xx年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心三心為動力，全身心投進教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
教育工作中，本人把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，進步教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，本人以改革精神探索進步教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地進步單位時間里的教學效益。
把進步教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，進步教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深進鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的.方法讓學生把握最多的知識，并促使學生最快地轉(zhuǎn)化為能力。
課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛伏功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)目少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設(shè)計，公道分配，嚴格操控作業(yè)數(shù)目。
先后擔任三年時間班主任工作。積極探索班級治理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導嚴謹、求實、啟智、育人的教風，不斷加強自身師德，進步業(yè)務素質(zhì)，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。
初中勞技課教學內(nèi)容篇十五
語文教學的主陣地是課堂,教學拓展是根據(jù)教學實際、學生實際展開的。“潤物細無聲”,有效拓展是將語文教學內(nèi)容融入到各個環(huán)節(jié)中,達到信手拈來、不事雕琢、妙趣橫生的效果。看似不經(jīng)意間的拓展延伸,卻能非常自然地突破教學重難點,深化文章主旨,拓展學生的思維。下面,筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。
一、小學語文課堂教學的現(xiàn)狀及問題。
1.教者思想上不重視,忽視學生發(fā)展。在聽課調(diào)研時不難發(fā)現(xiàn),在農(nóng)村小學,有的語文課堂教學對內(nèi)容拓展僅是做做樣子,有的甚至沒有教學內(nèi)容拓展延伸方面的滲透與運用,這對學生的綜合學習能力提升非常不利。2.課堂教學只求結(jié)果,忽視學習過程。在學習課文時,大多數(shù)教師只讓學生讀讀文章,理解課文內(nèi)容就可以了,而對人物的分析、課文感悟、結(jié)構(gòu)及寫作方法等方面的分析過于簡單,甚至不管,只指導學生做完練習冊就算完成教學任務了。3.教學形式單一,忽視內(nèi)在實質(zhì)。在語文教學中,教學形式單一。如,在閱讀教學中,“學完課文后,你有哪些收獲?”形成了這種單一的'程式化的模式,由于準備不充分,學生草草應付了事,效果還是不佳。4.拓展延伸過深,學生無法接受。一些教師人為地提高拓展要求。比如,北師大版一年級上冊第十單元字與拼音(三)中的古詩《登鸛雀樓》,課尾教師讓學生說出自己學了這首詩的感受。這對于入學僅有半學期的一年級小學生來說,是很難接受和完成任務的。
因此,為了更有效提高課堂教學內(nèi)容的拓展,教師必須正確開展拓展工作,重視內(nèi)容的有效性應用。
1.課前拓展,促進有效預習。
語文學習應重視預習,學生在不了解內(nèi)容的情況下很容易對課文的認識停留在表面。因此,在課前布置一些搜集資料的活動十分有必要,能為后期學習課文奠定良好的基礎(chǔ)。如,筆者在教學《詹天佑》這篇課文時,學生大多根據(jù)課文小資料來說詹天佑所處的時代、生平、事跡等方面的資料,于是筆者利用投影展示詹天佑的事跡,學生再結(jié)合自己收集的與筆者出示的資料,初步了解詹天佑,激起了他們了解詹天佑一生不朽業(yè)績及學習課文的興趣,這更有助于理解詹天佑是一位愛國而又杰出的偉大工程師的主題。這樣既補充了學生的課外知識,也激發(fā)了學生的學習興趣,從而使他們對要學習的內(nèi)容理解得更透徹了。
2.課中拓展,促進有效生成。
(1)動手操作,加強課文理解。在教學《詹天佑》一課第六自然段“人字形路線”時,如果直接給學生演示課件,會讓學生失去一次寶貴的認真讀文、仔細思考的機會,但不深入讀文,僅僅讓學生直接亂涂亂畫,既浪費時間又沒有收獲。筆者設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié):根據(jù)課文敘述來畫,教師適時指點;學生畫后用語言介紹“人”字型線路的情形和為什么這樣設(shè)計。學生從讀文中畫圖,從畫圖中理解了課文內(nèi)容,讓學生得到了真真切切的練習機會。(2)開放評價,提高學生學習語文的積極性。合理開放的教學評價才能適應新形勢下課改的要求,它不僅可以讓學生體驗到成功的喜悅,還可以提高學生學習語文的積極性。如,指名讓學生讀《蝶戀花答李淑一》課文時,筆者請一位女生讀這首詞,這個女生音質(zhì)悅耳,吐詞清晰,抑揚頓挫中把課文讀得正確、流暢而又聲情并茂,讓人有身臨其境之感。聽完她的朗讀,筆者無比誠摯地說:“你讀得太好了,播音員也不過如此。我和同學們還想再聽你朗讀一遍?！苯處煹目隙盍藢W生的學習勁頭。
3.課后拓展,促進有效延伸。
在課中,僅僅課堂上活動還不能滿足教學的需要,課后也要進行知識內(nèi)容的拓展,進一步深化課堂所學知識。想象補充、續(xù)寫、推薦學生閱讀與課文同類的文章等都是課后拓展知識內(nèi)容的途徑。如,筆者在教人教版小學五年級下冊第七組課文《刷子李》時,課文中最后一句“曹小三學徒的頭一天,見到聽到學到的,恐怕別人一輩子也不一定明白呢?！奔偃缒憔褪遣苄∪?你有何感想?請學生們想象一下,并試著說一說。學生結(jié)合課文內(nèi)容大膽想象:你從蕓蕓眾生中走來,樸實得如同你手中的刷子,一襲黑衣,詮釋了錚錚誓言;一手絕活,演繹了永世精彩;一番教誨,書寫了人生傳奇!于是師生們都明白了,享受平凡生活,可以演繹精彩人生!
初中勞技課教學內(nèi)容篇十六
1.了解樣本空間(基本事件空間)的概念，理解隨機事件的概念，掌握事件的關(guān)系及運算。
2.理解概率、條件概率的概念，掌握概率的基本性質(zhì)，會計算古典型概率和幾何型概率，掌握概率的加法公式、減法公式、乘法公式、全概率公式以及貝葉斯(bayes)公式。
3.理解事件獨立性的概念，掌握用事件獨立性進行概率計算;理解獨立重復試驗的概念，掌握計算有關(guān)事件概率的方法。
二、隨機變量及其分布。
1.理解隨機變量的概念，理解分布函數(shù)的概念及性質(zhì)，會計算與隨機變量相聯(lián)系的事件的概率。
2.理解離散型隨機變量及其概率分布的概念，掌握0-1分布、二項分布、幾何分布、超幾何分布、泊松(poisson)分布及其應用。
3.了解泊松定理的結(jié)論和應用條件，會用泊松分布近似表示二項分布。
5.會求隨機變量函數(shù)的分布。
三、多維隨機變量及其分布。
1.理解多維隨機變量的概念，理解多維隨機變量的分布的概念和性質(zhì)，理解二維離散型隨機變量的概率分布、邊緣分布和條件分布，理解二維連續(xù)型隨機變量的概率密度、邊緣密度和條件密度，會求與二維隨機變量相關(guān)事件的概率。
2.理解隨機變量的獨立性及不相關(guān)性的概念，掌握隨機變量相互獨立的條件。
3.掌握二維均勻分布，了解二維正態(tài)分布的概率密度，理解其中參數(shù)的概率意義.
4.會求兩個隨機變量簡單函數(shù)的分布，會求多個相互獨立隨機變量簡單函數(shù)的分布。
四、隨機變量的數(shù)字特征。
1.理解隨機變量數(shù)字特征(數(shù)學期望、方差、標準差、矩、協(xié)方差、相關(guān)系數(shù))的概念，會運用數(shù)字特征的基本性質(zhì)，并掌握常用分布的數(shù)字特征。
2.會求隨機變量函數(shù)的數(shù)學期望。
五、大數(shù)定律和中心極限定理。
1.了解切比雪夫不等式。
2.了解切比雪夫大數(shù)定律、伯努利大數(shù)定律和辛欽大數(shù)定律(獨立同分布隨機變量序列的大數(shù)定律)。
3.了解棣莫弗-拉普拉斯定理(二項分布以正態(tài)分布為極限分布)和列維-林德伯格定理(獨立同分布隨機變量序列的中心極限定理)。
六、數(shù)理統(tǒng)計的基本概念。
2.了解分布、分布和分布的概念及性質(zhì)，了解上側(cè)分位數(shù)的概念并會查表計算。
3.了解正態(tài)總體的常用抽樣分布。
初中勞技課教學內(nèi)容篇十七
本人叫張**，**區(qū)第五中學勞技課教師90年以優(yōu)異的成績考進佳木斯師范高等?？茖W校地理系，在校期間連年被評為優(yōu)秀學生干部，92年?？飘厴I(yè)，同年年初分配到**區(qū)第五中學任教來到第五中學擔任地理課，并擔任班主任工作。當時那個班級是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中本人克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領(lǐng)學生積極與科任老師密切配合，團結(jié)協(xié)作，同時也得到校領(lǐng)導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的進步。
92-95年任班主任工作，任初二地理，96年7月至7月任初一地理，97年9月-7月任初二地理，98年7月-7月初一地理，99年9月-xx年7月初二地理，xx年7月至年底因工作需要教初一初二兩個學年的勞技課。
97年-98年在黑龍江省優(yōu)秀教育成果評獎中，論文《人類與自然地理環(huán)境的關(guān)系》獲省科研二等獎。
99年在**區(qū)說、做、評大賽中榮獲指導教師二等獎。
xx年7月在市第二屆師生自制教具展評活動中以《中國地形圖》獲三等獎。
99年制作的《中國輿圖》在**區(qū)第五屆教具展覽中獲二等獎。
1995年以優(yōu)異成績考進省教育學院數(shù)字系本科，99年畢業(yè)。
思想積極，要求進步，擁護中國***領(lǐng)導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。92年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心三心為動力，全身心投進教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中本人不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，本人把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，進步教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，本人以改革精神探索進步教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地進步單位時間里的教學效益。把進步教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，進步教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深進鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生把握最多的知識，并促使學生最快地轉(zhuǎn)化為能力。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛伏功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)目少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的.要求，精心設(shè)計，公道分配，嚴格操控作業(yè)數(shù)目。
先后擔任三年時間班主任工作。積極探索班級治理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導嚴謹、求實、啟智、育人的教風，不斷加強自身師德，進步業(yè)務素質(zhì)，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。
愛學生如親人，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。本人提出的抬頭做人埋頭學習的要求已成為學生的自覺行動。
初中勞技課教學內(nèi)容篇十八
《全日制義務教育數(shù)學課程標準》(實驗稿)中較大幅度地增加了“統(tǒng)計與概率”的內(nèi)容。因為在信息社會，收集、整理、描述、展示和解釋數(shù)據(jù)，根據(jù)情報作出決定和預測，已成為公民日益重要的技能。因此小學數(shù)學加入這部分內(nèi)容是完全必要的，本文將探討的問題是小學教師應明確哪些基本概念，使教學既具有科學性同時又符合學生的認知特點；如何使學生在形成和解決現(xiàn)實世界問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計意識、發(fā)展用統(tǒng)計的方法解釋數(shù)據(jù)、表達及交流信息的能力，以及用多種方式來收集、整理和展示他們的思考的能力；統(tǒng)計與概率與小學其它部分的內(nèi)容是如何聯(lián)系的。
一、基本概念。
1．描述統(tǒng)計。
通過調(diào)查、試驗獲得大量數(shù)據(jù)，用歸組、制表、繪圖等統(tǒng)計方法對其進行歸納、整理，以直觀形象的形式反映其分布特征的方法，如：小學數(shù)學中的制表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等都是描述統(tǒng)計。另外計算集中量所反映的一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，如算術(shù)平均數(shù)、中位數(shù)、總數(shù)、加權(quán)算術(shù)平均數(shù)等，也屬于描述統(tǒng)計的范圍。其目的是將大量零散的、雜亂無序的數(shù)字資料進行整理、歸納、簡縮、概括，使事物的全貌及其分布特征清晰、明確地顯現(xiàn)出來。
2．概率的統(tǒng)計定義。
人們在拋擲一枚硬幣時，究竟會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果事先是不能確定的，但是當我們在相同的條件下，大量重復地拋擲同一枚均勻硬幣時，就會發(fā)現(xiàn)“出現(xiàn)正面”或“出現(xiàn)反面”的次數(shù)大約各占總拋擲次數(shù)的：左右。這里的“大量重復”是指多少次呢?歷史上不少統(tǒng)計學家，例如皮爾遜等人作過成千上萬次拋擲硬幣的試驗，其試驗記錄如下：
可以看出，隨著試驗次數(shù)的增加，出現(xiàn)正面的頻率波動越來越小，頻率在0．5這個定值附近擺動的性質(zhì)是出現(xiàn)正面這一現(xiàn)象的內(nèi)在必然性規(guī)律的表現(xiàn)，0．5恰恰就是刻畫出現(xiàn)正面可能性大小的數(shù)值，0．5就是拋擲硬幣時出現(xiàn)正面的概率。這就是概率統(tǒng)計定義的思想，這一思想也給出了在實際問題中估算概率的近似值的方法，當試驗次數(shù)足夠大時，可將頻率作為概率的近似值。
例如100粒種子平均來說大約有90粒種子發(fā)芽，則我們說種子的發(fā)芽率為90％；
因為前30年出現(xiàn)晴天的頻率為0．83，所以概率大約是0．83。
3．概率的古典定義。
對某一類特殊的試驗，還可以從另一個角度求它的概率。拋擲一枚硬幣時，試驗的結(jié)果有2種：出現(xiàn)正面、出現(xiàn)反面；由于硬幣是均勻的，通過直觀分析可以看出出現(xiàn)正面和反面的可能性相同，都是。進一步研究：
某試驗具有以下性質(zhì)。
(1)試驗的結(jié)果是有限個(n個)。
(2)每個結(jié)果出現(xiàn)的可能性是相同的(硬幣、骰子是均勻的，拋擲時出現(xiàn)每一面的可能性都相同)。
如果事件a是由上述n個結(jié)果中的m個組成，則稱事件a發(fā)生的概率為m／n。
例：擲一顆均勻的骰子，求出現(xiàn)2點的概率。
由于這個試驗滿足概率的古典定義的兩個條件，且n=6，m=1，∴出現(xiàn)2點的概率是。
又：求出現(xiàn)偶數(shù)點的概率?出現(xiàn)偶數(shù)點這一事件包含3個結(jié)果，2點、4點、6點。m=3。
出現(xiàn)偶數(shù)點的概率是，即。
概率的古典定義不用大量地去試驗，只要試驗的結(jié)果為等可能的有限個的情況，通過分析找出m、n，其概率就可以求出了，其優(yōu)點是便于計算，但概率的古典定義不如概率的統(tǒng)計定義適用面廣，如拋擲一個酒瓶蓋子時，就不滿足出現(xiàn)每一面的可能性都相同的條件，因此出現(xiàn)正面的概率就不能用概率的古典定義去求，而要用統(tǒng)計定義去近似地求它的概率。
在小學數(shù)學的教學中，根據(jù)小學生的認知水平，應避免學習過多或艱深的術(shù)語，從小學低年級開始應該非形式地介紹概率思想，而非嚴格的定義、單純的計算，因此，在小學經(jīng)常用“可能性”來代替“概率”這個概念。但作為教師應該懂得它的意義，否則就會出笑話。有的教師讓學生在課上做20次拋擲硬幣的試驗，希望學生能得到出現(xiàn)正面的可能性是，因為拋擲的次數(shù)少，所以要得出10次正面，是很難做到的，概率的統(tǒng)計定義一般得出的是概率的近似值。
統(tǒng)計的內(nèi)容是用數(shù)字描述和解釋我們周圍的世界，應結(jié)合學生生活的實際，如：可以設(shè)計成一個活動，使學生主動地投入其中；提出關(guān)鍵的問題；搜集和整理數(shù)據(jù)；應用圖表來表示數(shù)據(jù)；分析數(shù)據(jù)；作出推測，并用一種別人信服的方式交流信息。同時體會對數(shù)據(jù)的收集、處理會獲得某些新的信息。
例如：組織一次班會活動，目的是增進同學之間的互相了解和交流。首先讓學生們自己選題，希望了解哪些信息：“同學們每天怎么來上學?”；“每個月都有多少同學過生日?”；“同學們喜歡讀哪類圖書?”；“同學們的愛好是什么?”；“我們最喜愛的運動”；“我們最喜愛的動物”…然后學生們分組去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，用表格歸納整理，并且制成各種統(tǒng)計圖：如：
從統(tǒng)計圖可以知道，喜歡動物故事的同學最多，根據(jù)這個統(tǒng)計結(jié)果，班里可以組織一個動物研究會，辦一個動物圖片展覽，到野生動物園去參觀等。全班同學還可以把各種圖表制成墻報、手抄報把自己的班級介紹給全校其他同學等。
例1。
上面各圖中表示黑色區(qū)域的分數(shù)分別為；；；，小學生即使沒有學習幾何圖形的概念也可以通過分數(shù)的意義知道2號黑色區(qū)域最容易投中，因為根據(jù)分數(shù)的意義它占總面積的比最大，為。
例2。
從紅球所占的比例來看，1號袋為；2號袋為；3號袋為擊，因此相比之下，1號袋最容易抽出紅球。
例3下面是用扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計的資料。
對小學生來講，扇形統(tǒng)計圖的難點在于不同的圓心角所代表的部分的百分數(shù)表示及百分數(shù)表示的圓心角的度數(shù)，而對于―上面圖中有特殊圓心角時，可避開圓心角，用分數(shù)、百分數(shù)的意義得出喜歡英語課的，科學課的，數(shù)學課的；參加球類興趣小組的有50％；參加樂隊的18％。
從上面的例子可以看出，統(tǒng)計與概率可以為發(fā)展和運用比、分數(shù)、百分數(shù)和小數(shù)這些概念提供背景。因此我們可以用建構(gòu)的方式，建立這部分內(nèi)容與小學其它知識的聯(lián)系和建構(gòu)有意義的認知結(jié)構(gòu)，從而更深入、更靈活地學習。
總之，在小學，統(tǒng)計與概率的教學既要具有科學性又要符合小學生的認知特點，同時，它還是解決問題的有力工具，它也是架起與其它內(nèi)容之間的橋梁。
《小學數(shù)學教育》。
初中勞技課教學內(nèi)容篇十九
要想保證時政教學內(nèi)容在初中政治教學中的融入效果，教師就應該結(jié)合學生的接受理解能力對時政教學材料進行合理選擇，凸顯時政教學材料的針對性和時效性，保證時政教學的融入質(zhì)量。一方面，教師應注意搜集近期發(fā)生的實證事件材料，并保證材料性質(zhì)、涉及范圍與課文的契合性，充分表現(xiàn)時政教育的價值；另一方面，對待國際上的時政事件，教師應該結(jié)合具體教學內(nèi)容進行有針對性分析，探索與學生學習和生活最為貼近的實例進行講解，保證時政教育高效性。此外一個時政材料中往往會涉及到多方面內(nèi)容，因此教師應該注意所選材料的典型性，在充分分析后注意抽取材料中的知識點，保證時政教學的針對性。如教師可以結(jié)合具體內(nèi)容選擇與國家方針政策相關(guān)、兩會相關(guān)以及青少年相關(guān)的時政熱點問題，保證時政教學材料的合理性。
2.2在政治課堂上對時政教學材料進行合理利用。
初中政治教學內(nèi)容具有明顯的抽象化特征，理論知識的講解相對枯燥，()學生學習積極性不足。而將時政教學內(nèi)容引入到政治教學后，能夠促使教學活動的形象性和直觀性得到凸顯，并且將抽象的政治理論與豐富的時政材料相結(jié)合，還能夠促使學生知識應用能力得到相應的培養(yǎng)，為學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。如教師在對”社會責任感”部分理論知識進行講解的過程中，就可以嘗試引入天津港”812”特別重大火災爆炸事故的時政內(nèi)容，結(jié)合社會責任感具體內(nèi)容的講解為學生播放爆炸后社會各方共同支援的畫面，讓學生切身體會到個人社會責任感的重要性，進而促使學生的社會責任感得到不斷的強化。同時，為了促使學生的集體意識得到相應的培養(yǎng)，進而促使學生的社會責任意識得到進一步提升，也可以向?qū)W生播放災后領(lǐng)導深入一線鼓勵災民的畫面，讓學生充分體會到國家這個特殊大家庭的重要，以及自己作為家庭成員的重要性，促使學生對社會集體的責任意識得到不斷的強化，為學生社會責任感的培養(yǎng)提供相應的輔助。
2.3對教師和學生的時政意識加以培養(yǎng)。
要想保證時政教學內(nèi)容的良好滲透，教師和學生時政意識的培養(yǎng)也是應該重點關(guān)注的內(nèi)容，只有教師和學生具備良好的時政意識，在接觸到社會時政問題的過程中能夠自覺使用思想政治知識進行分析，時政教學內(nèi)容的作用才能夠得到充分凸顯，學生的思想政治學習能力也能夠得到良好的培養(yǎng)。
綜上所述，時政教學內(nèi)容的融入對初中政治教學改革產(chǎn)生著一定的積極影響，教師在教學實踐中合理融入政治教學內(nèi)容，能夠進一步改善教學現(xiàn)狀，促使教學質(zhì)量得到進一步的提升，因此初中政治教師應該加強對時政教學內(nèi)容的重視，以時政教學內(nèi)容的合理引入對學生實施綜合教育引導，促使學生的思想政治素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)，為學生未來全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
初中勞技課教學內(nèi)容篇一
一學期以來，我們在教育教學工作紅，始終堅持國家、省教委實施素質(zhì)教育的精神。學生在多方面得到全面發(fā)展，重視學生的動手能力，積極在做好教學工作，認真?zhèn)湔n、上課，嚴格要求，尊重學生，使學生所求知識不斷提高，順利完成了教育教學任務。
1.認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，新的教學形式要求我們必須具有先進的教育理念，才能適應教育的發(fā)展。所以我們不但注重政治理論學習，還注意從書本上汲取營養(yǎng)、認真學習，自習體會新形勢下怎樣做一名好教師。首先學習有關(guān)烹飪基礎(chǔ)知識，觀看有關(guān)錄像，了解一些食品如：西紅柿、土豆、洋蔥、雞蛋等的營養(yǎng)價值。學會了如何安全使用煤氣灶，電飯鍋，電餅鐺，并利用它們進行一些操作。
2.課前充分準備，堅持集體備課。
3.了解學生學習新知識可能有哪些困難，及早謀劃解決辦法。
4.認真研究方法，力求通俗易懂，方便學生掌握。
5.認真組織教學，關(guān)注全體學生，積極調(diào)動全體學生參與的積極性。
6.注重教學質(zhì)量的提高，周末要求學生親手操作，提高熟練程度。
7.注重安全教育，防患于未然。
8.由于我們經(jīng)驗，對烹飪文化研究不夠深入，今后要加強學習，不斷提高，使我們的教育教學工作再上一個臺階。
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初中勞技課教學內(nèi)容篇二
為了確保勞技室管理工作有條不紊地進行，更有效地發(fā)揮第二課堂功能，豐富學生校園生活，特制定勞技室工作計劃。
二、情況分析。
我校有勞技室一間，勞技桌5張，勞技凳20張，照明設(shè)備齊全。
幾年來在上級領(lǐng)導的關(guān)心、學校的努力下勞技室使用正常。教師能高度認識勞技教學的作用，充分發(fā)揮了勞技室的作用。但也存在著一些問題，如學生增多，勞技師資相對較緊。
三、任務與目標。
1、課桌的擺放整齊。
2、勞技作品擺放、張貼合理整齊。
3、熱情服務，做到有求必應。
4、加強本室衛(wèi)生工作。
四、方法措施。
1、對照布置標準，認真完善制度，使之有據(jù)可依，有規(guī)可循。
2、愛護公物，妥善保管。
5、加強本室衛(wèi)生。做到一周一清掃、擦洗，經(jīng)常通風。
6、熱情服務，做到有求必應，充分調(diào)動教師使用勞技室的積極性。波鄉(xiāng)種羊場小學勞技室工作總結(jié)勞技室是學生學習和進行勞技能力培養(yǎng)的主要場所。
學校領(lǐng)導一貫高度重視物理勞技室建設(shè)，為每個學生能進行勞技探究活動創(chuàng)造了良好的條件。小學勞技教學的目的與任務即是，通過勞技，使學生最有效地掌握進一步培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力教學的重點放在培養(yǎng)學生科學勞技能力與提高學生科學勞技素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。下面對本勞技室一學期的工作進行一下總結(jié)：
一、勞技室管理方面：
開學初，對學生提出進勞技室進行勞技的要求，目的是養(yǎng)成學生良好的勞技習慣、愛護勞技室公物的習慣。發(fā)現(xiàn)學生勞技中存在的問題，積極思考解決方法。發(fā)給每個任課教師，有效地阻止了分組勞技儀器的遺失，保證開展正常的勞技教學。
也保障了勞技室的整齊、清潔和安全。
二、平時的常規(guī)工作：
1、制訂規(guī)章制度，科學規(guī)范管理。
2、按照學校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。
3、制訂學期勞技計劃表、并發(fā)放給每個任課老師，要求每個班級都做好一學期的勞技記載。4、結(jié)合學校常規(guī)管理和特殊活動，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的常清潔。
其他想法：勞技室工作還應細化，如碰到學生在勞技室的不良習慣（如帶零食吃；在登記本上字跡潦草、涂畫；勞技完畢后不善于整理器材等），還應與任課教師及時溝通，以加強對學生的教育。
初中勞技課教學內(nèi)容篇三
根據(jù)新課程改革的要求，把勞動與技術(shù)教育作為學校素質(zhì)教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以科學發(fā)展觀為指導，引導學生樹立正確的.勞動意識。使學生獲得勞動與技術(shù)的基本知識和觀點。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現(xiàn)實勞動中保護自己的合法合理利益。激發(fā)學生主動參與社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術(shù)的習慣。
二、勞動與技術(shù)教育目的和要求。
開展勞動與技術(shù)教育活動，普及勞動與技術(shù)知識，不斷提高勞動與技術(shù)知識水平，增強學生的勞動意識、技術(shù)意識、知識產(chǎn)權(quán)意識，促進人與自然和諧發(fā)展。開展勞動與技術(shù)教育，讓學生明確勞動是人類發(fā)展的基礎(chǔ)、是個人發(fā)展到基礎(chǔ)。讓學生明確現(xiàn)代社會科學技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的科學論的偉大意義，并運用他來理解技術(shù)在個人競爭力、企業(yè)競爭力、國家競爭力中的決定性作用。讓學生時時刻刻接受勞動與技術(shù)的教育，積極參與勞動，積極參與技術(shù)革新，不斷提升自己的勞動與技術(shù)能力，不斷提升自己的競爭力。讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規(guī)，維護自己的利益和社會的利益。
三、學情分析。
學生對現(xiàn)實中的勞動與技術(shù)有所認識?？梢岳蒙磉叺膭趧优c技術(shù)發(fā)家致富的列子作為勞動與技術(shù)教育的好教材。
四、教學中應該采取的措施和方法，預計采用多種形式相結(jié)合，使環(huán)境教育深入開展，具體計劃如下：
1、每周一節(jié)勞動與技術(shù)知識課，以期把勞動與技術(shù)知識傳遞給每一個學生。
2、定期舉辦勞動與技術(shù)宣傳活動，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識信息。在學校宣傳欄制作勞動與技術(shù)教育專題板報等。
3、學校將繼續(xù)利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環(huán)境教育知識。廣泛征訂適合學生閱讀的勞動與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術(shù)教育科普vcd等，并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動與技術(shù)教育知識競賽。
4、組織學生進行“讀一本勞動與技術(shù)書籍，看一場勞動與技術(shù)專題片，聽一場勞動與技術(shù)教育專題報告，寫一篇勞動與技術(shù)的文章”的活動，為提高廣大學生對勞動與技術(shù)教育的認識。
5、為豐富學校勞動與技術(shù)教育活動的形式，給學生提供一個直觀的了解勞動與技術(shù)知識的平臺，學校將聯(lián)系并組織學生觀看展覽。
6、請勞動與技術(shù)——特別是勞動保護專家、民工維權(quán)工作者講學。
7、注重形成社會、學校、家庭相協(xié)作的勞動與技術(shù)教育合力，共同加強對學生的勞動與技術(shù)教育教育。
1、人的發(fā)展史與勞動發(fā)展史（聯(lián)系初中歷史中勞動內(nèi)容）。
2、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力與技術(shù)。
3、民工工作現(xiàn)狀（打工專題）。
4、中華人民共和國勞動法（勞動保護1）。
5、中華人民共和國勞動合同法（勞動保護2）。
6、觀看勞動與技術(shù)教育有關(guān)紀錄片或者教育片。
7、實踐，組織參加一次生產(chǎn)生活勞動（如植樹、芽豆芽）。
8、勞動與技術(shù)。
初中勞技課教學內(nèi)容篇四
一、指導思想：
認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—)》和《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以科學發(fā)展觀指導教研工作，根據(jù)學科特點與現(xiàn)狀，以學生為本，以德育為核心，在大浦東的新環(huán)境下，深入調(diào)研，研究、梳理當前課程和教學改革中存在的問題，加強課程與教學改革的領(lǐng)導，探索全面提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力的教研模式，為浦東勞技教學的發(fā)展作出新貢獻。
二、主要工作：
1、加強基層學校調(diào)研，對合并后的新區(qū)初中勞技教學狀況，有一個比較完整的認識，為建立一支穩(wěn)定的專兼職勞技教師隊伍、有效開展教研活動提供保障。
2、加強課程教學的指導力度，充分利用常規(guī)教研、網(wǎng)絡教研和帶教指導等渠道，開展教學中“三維目標”的設(shè)定與教材“核心價值”的落實的研究與引領(lǐng)。
3、響應市教研室的號召，積極開展網(wǎng)絡教研活動，針對本區(qū)地域廣、學校多、教師學科背景復雜的特點，制定出適合教師網(wǎng)上研修的教研模式，利用網(wǎng)絡平臺，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、努力創(chuàng)造條件，提高教師的動手操作能力。擬定于下學期中旬開展教師“技能操作”評比活動，以激發(fā)教師學習專業(yè)技術(shù)的積極性，提高專業(yè)教學水平。本學期宣傳發(fā)動，做好評比的前期準備工作。
5、整合區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教學資源，建立融合后的新區(qū)勞技骨干教師隊伍，根據(jù)要求做好在各片區(qū)的教研基地建立工作，有計劃、按比例調(diào)整和充實勞技中心組成員。
6、開展對初中勞技學業(yè)考試的分析研究工作，從組織落實和教學質(zhì)量兩方面總結(jié)經(jīng)驗，爭取在的考試中提高一個層次。
三、實施措施：
1、深入基層學校聽課調(diào)研，除參加集體調(diào)研之外，每周不少于3次的單獨調(diào)研，盡快了解本區(qū)(特別是原浦東新區(qū))學校的勞技教學情況，努力完成聽課指標(80課時)，調(diào)研時做到聽課有反饋、記錄有重點、課后有分析，將調(diào)研結(jié)果形成文字進行研究。
2、結(jié)合市教研室對現(xiàn)行課程標準中的“主題內(nèi)容”和“學習水平”的細化研究，通過開設(shè)區(qū)級專題講座、研討課等，從學科標準的“要素”、“框架”、“描述的角度”等，指導教師開展“三維目標在具體教學中的設(shè)定與落實”的研究，提高教師的備課質(zhì)量，促進教學的有效性。
3、安排在第一次的集體教研活動上，組織教師對兩套教材(上教版、科教版)各年級的教學要求進行梳理，尤其對教材中的知識目標、技能目標、情意目標和教學重點、難點逐一進行討論分析，幫助教師對教材有個基本的把握。
4、結(jié)合“第四屆浦東教學展示周”活動，發(fā)動專兼職教研員、青年明星教師等開展以“怎樣使教學內(nèi)容對學生具有探究性?”為主題的教學研討活動，努力將優(yōu)質(zhì)教學資源輻射到全區(qū)，起到骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
5、積極探索遠程網(wǎng)絡教研模式，本學期要與有關(guān)部門合作，爭取有一次網(wǎng)絡教研的嘗試(學校及內(nèi)容待定)，同時組織教師積極參加上海教育資源庫的網(wǎng)上研討活動。
6、開學初召開教研組長會議，布置、發(fā)動下學期的“操作技能”評比的有關(guān)事項，做好競賽的前期準備工作，激發(fā)教師苦練操作基本功的積極性，以提高教師的專業(yè)教學水平。
7、整合骨干教師隊伍，在原有的浦東新區(qū)中心組的基礎(chǔ)上，按比例調(diào)整、充實學科中心組，并依靠中心組成員開設(shè)好各片區(qū)的教學研討課，通過教研活動促進南北勞技教師的大融合、大提高、大發(fā)展，初定在第四周召開一次全體中心組成員會議。
8、積極參與《試驗通訊》第16期的組稿工作，努力發(fā)現(xiàn)青年優(yōu)秀教師，指導他們總結(jié)經(jīng)驗，開展教學研究，并將優(yōu)秀論文推薦到《試驗通訊》發(fā)表。(稿件內(nèi)容：教育論壇、教學實踐與教法研究、教學案例與設(shè)計、學科德育等，稿件截止時間另行通知)。
9、計劃在第4周集體教研活動時間，在a片區(qū)開展對初中勞技學業(yè)考試的成績做出分析，從教學質(zhì)量、操作材料的配置、使用兩個方面，研究當前初中勞技教學存在的問題，同時對區(qū)級層面的組織形式也做一個客觀的評估，提出本年度應當作出的哪些改進方法。
10、積極參與并完成教發(fā)院、區(qū)教育局和市教研室等條線臨時下達的各項任務。
初中勞技課教學內(nèi)容篇五
學生的學習積極性較好、學習能力不一，相差較大，有的同學樂于學習，個別學生厭學。大部分學生對勞動技術(shù)課重視不夠，課堂上會出現(xiàn)做其它作業(yè)的現(xiàn)象。
二、教材分析。
本冊教材分4單元，由“操作活動”、“技術(shù)信息”兩大部分組成。通過一系列設(shè)計與“操作活動”來認識家庭電路等相關(guān)知識，培養(yǎng)學生安全用電意識，激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣。
三、教學內(nèi)容。
1、走進電的世界。
2、家庭用電知識。
3、電子器件制作。
4、有關(guān)技術(shù)信息。
四、目標與要求。
1、了解電的應用、產(chǎn)生和傳輸過程。
2、了解家庭電路的組成，設(shè)計簡單的家庭電路，知道安全用電知識。
3、能認識電路圖，制作一些簡單的電子器件。
4、知道電路基本規(guī)律，照明線路的敷設(shè)。
5、了解電子測量技術(shù)、焊接技術(shù)。
五、教學措施。
1、多讓學生動手制作，激發(fā)學生興趣。
2、利用制作競賽，激發(fā)學生創(chuàng)新能力。
3、興趣小組展開活動。
六、課時分配。
第一單元3課時。
第二單元5課時。
第三單元5課時。
第四單元3課時。
七、教具細目。
1、有關(guān)掛圖。
2、基本電子器件、工具。
八、教學進度。
9月第一單元。
10月第二單元1-4。
11月第二單元5-6。
第三單元1-2。
12月第三單元3、4、5、6。
1月第四單元1-7。
2月第四單元8-11。
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初中勞技課教學內(nèi)容篇六
勞動技術(shù)課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動技術(shù)課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年新學期初中勞技課教學計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、教學目的。
(1)培養(yǎng)學生的勞動興趣，勞動習慣，勞動觀點。
(2)教育學生積極認真做好自我服務勞動、家務勞動、公益勞動。
(3)使學生具有一定的生存能力，掌握一定的生產(chǎn)勞動知識和勞動技能，并能把這些知識和技能運用到家庭，社會的生產(chǎn)勞動中去，為社會創(chuàng)造財富，成為德、智、體、美，勞全面發(fā)展的合格的初中畢業(yè)生，成為“有理想、有道德，有文化、守紀律”的并掌握一定生產(chǎn)技術(shù)和具有初步經(jīng)濟管理能力的后備“新型農(nóng)民”。
二、教學要求。
1、教育學生熱愛勞動，認識勞動光榮，勞動沒有高低貴賤之分，只有勞動才能創(chuàng)造世界，只有勞動才能創(chuàng)造社會財富，只有勞動才能完成祖國的現(xiàn)代化建設(shè)；只有勞動才能推動社會的進步和發(fā)展。
2、通過勞動實踐，培養(yǎng)熱愛勞動人民的思想，培養(yǎng)認真負責，耐心細致、不怕困難、勤勞儉樸、遵守紀律、愛護公共財物，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。
3、通過自我服務、家務勞動、公益勞動，生產(chǎn)勞動，掌握一種以上的勞動生產(chǎn)技術(shù)，并在家務勞動、勤工儉學，社會服務和生產(chǎn)勞動中直接為社會創(chuàng)造財富。
4、以基礎(chǔ)教育和勞動技術(shù)教育相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合，在勞動實踐中培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、通過勞動技術(shù)課教育和實踐，增強學生體質(zhì)，陶冶愛美情趣，促使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
三、教學內(nèi)容確定的依據(jù)。
1、符合各年級學生的年齡特點和接受能力，基礎(chǔ)教育和社會實踐相聯(lián)系；理論知識和實踐活動相結(jié)合；循序漸進由淺入深，由易到難。
2、以本地區(qū)的自然條件，社會經(jīng)濟基礎(chǔ)為準則，教材，教學，勞動實踐不脫離現(xiàn)實，具有勞動實踐的設(shè)施和基地、有進行創(chuàng)造、發(fā)明的物質(zhì)條件和環(huán)境。
3、必修課《勞動技能課》能為全體學生創(chuàng)造有動手活動的機會，以利發(fā)現(xiàn)人才；要確實保證理論與實踐相結(jié)合。
4、要貫徹《青少年保護條例》保證學生身心健康。
四、考試方法。
1、以平時操作、勞動成果、勞動態(tài)度為主，以等級制記分。
2、理論學習(書面考查)為輔，以百分制記分記入成績冊。
3、有創(chuàng)造發(fā)明給予加分。
一、基本情況。
學生的學習積極性、學習能力不一，相差很大，有的同學樂于學習，幾個別學生卻表現(xiàn)厭學情緒。勞動技術(shù)課普遍重視不夠，認為是一門副科，學不學都無所謂，有的同學上課會出現(xiàn)做其它作業(yè)的現(xiàn)象。
二、教材分析。
本冊教材為蘇科版。工藝制作教材由多門我國民間的傳統(tǒng)工藝組成。通過一系列的學習從簡單的模仿制作到嘗試創(chuàng)作，能夠由淺入深地讓學生體會到動手實踐的樂趣，也能夠激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)工藝技藝的興趣，使之能夠為學生所接受。
三、教學內(nèi)容。
1、歷史悠久的紙。
2、千姿百態(tài)的紙。
3、平面的紙。
4、紙的立體制作。
5、設(shè)計與創(chuàng)新。
四、目標與要求。
通過全員參與作品制作，小組間競賽比拼，在一種積極的環(huán)境下提高學生的動手能力與創(chuàng)新能力。“工藝制作”教輔用書為學生提供資料，為制作提供指導。
五、教學措施。
注意講練結(jié)合，多讓學生動手制作，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的動手能力，加大檢查力度，做好前后指導和興趣小組活動。
六、課時分配。
每周一教時。
七、教具細目。
插圖、掛圖、相關(guān)視頻資料。
八、教學進度。
9月神奇的紙王國；紙的歷史、材質(zhì)、分類。
10月紙的加工方法。
11月紙的平面制作；賀卡、紙編、紙貼畫。
12月紙的立體制作；浮雕、多面體、柱體。
1月設(shè)計與創(chuàng)新。
2月集中展示。
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初中勞技課教學內(nèi)容篇七
摘要：隨著我國經(jīng)濟在當今時代不斷飛速的發(fā)展以及教育模式的改革在學校中的不斷深入，對于學校的教學水準人們提出了更加高的標準。尤其是在學生形成具體人格初中階段，作為學生學習生涯中尤為重要的一個階段，同樣也是學生進入叛逆期的階段。處在這個時期的學生大多數(shù)都會有不小的叛逆心理，家長和教師這是應當給予學生正確的引導，這也是培養(yǎng)學生形成正確價值觀的重要途徑。同時，政治作為初中階段教學的重點課程，也是引導學生樹立正確的價值人生觀和世界觀以及高尚人格的風向標。本文將針對初中階段融時政教學于政治教學中的價值，并具體的介紹時政教學在政治教學中的教學策略，以期望初中的政治教師能將時政教學引入政治課堂，以提高學生的政治素養(yǎng)并培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才。
關(guān)鍵詞：初中；政治課堂；時政教學；教學策略。
作為我國初中階段教學的重要組成部分以及教育教學的根本任務，政治具有極其重要的意義。它不僅是學生道德素質(zhì)形成的風向標，還對幫助學生樹立正確價值人生觀和世界觀有引導作用。剛由小學階段步入初中階段的學生在思想上并不成熟，這是就需要政治教育的引導來幫助他們見力健全的人格，以防受外界不良因素的誘惑而誤入歧途。但是，政治課由于大多都是理論知識教育，課堂的教學相較于其他的課程明顯枯燥乏味，所以初中的政治的教學效果并不算理想。筆者認為，初中階段的教學可以適時的融入時政教學以提高學生的課堂學習質(zhì)量。
將時政教學融入到初中的政治教學中具有重要的現(xiàn)實意義，不僅是改革初中階段政治教學模式的重要手段，同時還對教育教學格局發(fā)展以及學生的道德素質(zhì)教育具有良好的影響作用，因此，在初中階段的政治教學中適時的融入時政教學是具有重要的意義。
1、時政教學的融入符合政治教學模式改革的要求。
初中階段政治教學的傳統(tǒng)模式還存在著許多的許多的不足之處，不利于學生全面綜合的發(fā)展，也很難促進調(diào)動學生主動地參與到政治的學習中的積極性，并對學生的自學能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了桎梏。究其原因，不難發(fā)現(xiàn)，政治的教學大多都是書本理論知識，相較于其他課程學生在政治課堂的學習中會明顯感到枯燥乏味。而教師傳統(tǒng)的教學模式又是采用“灌輸式”的教學方式，學生在課堂的學習中會非常的被動，這就導致學生在上課時不會主動去思考，并且長時間一味地接受只會樣成懶惰的'思維習慣，甚至會對學習產(chǎn)生厭惡的情緒，從而不能從課程中獲取有用的知識。初中的政治教師在授課過程中應當適時的融入時政教學，通過對各種政治時事和顯示案例的講解來激發(fā)學生課堂主動學習的積極性，同時可以讓學生針對這些案例發(fā)表自己的意見，從而鍛煉學生的思維活躍性，讓學生養(yǎng)成自主學習的好習慣。
2、時政教學也是世界格局變化所提出的需要。
隨著時代的進步以及經(jīng)濟全球化的進程越發(fā)的迅速，社會的狀態(tài)更加的復雜多變。從表面的現(xiàn)象來看，世界格局表面顯得平靜異常，但實際內(nèi)在卻動蕩不安，局勢隨時都可能向更加惡劣的方向發(fā)展。初中階段的政治教學的首要目標就是幫助學生樹立正確的價值人生觀和世界觀，讓學生對我國目前發(fā)展狀態(tài)能充足的了解，并能夠初步了解世界格局變化的狀態(tài)，從而在思想觀念上能夠做到與時俱進，并通過不斷地自我思維變化的調(diào)整，讓學生能更加贏社會發(fā)展的需要，并且對自己未來的發(fā)展做出規(guī)劃。
社會市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展帶來的社會競爭也非常明顯，多數(shù)企業(yè)與商家為了達到盈利的目的，時常會散播一些不利于學生健康發(fā)展的思想。而在初中階段的學生正處于學習和培養(yǎng)健全人格的階段，在思想和行為處事上并不成熟，因此很容易受到這些外界不良因素的影響，從而形成叛逆心理或是個人主義等錯誤的思想觀念。保護初中生的思想能健康向上的發(fā)展是政治教學的首要目標。在初中的政治教學過程中適時的融入時政教學，選取典型的現(xiàn)實案例作為學生平時學習生活中的反面教材，除了讓學生更好地了解課程知識之外，也讓學生對自己的思想和行為作出反思，以防他們偏離正確的思想道德方向。
二、在初中的政治教學加強和改時政教學的方法。
1、突出時政教學的時效性和教育性。
初中的政治教師在平時教學生活中也應當養(yǎng)成不斷學習的好習慣，可以通過網(wǎng)絡、新聞、報刊、廣播等方式及時的理解最新的時事信息，并將這些信息合理的運用到政治教學的課堂中。同時，教師應當在潛移默化中培養(yǎng)學生積極主動地學習并激發(fā)他們的學習興趣，讓學生能夠主動的去關(guān)注時事政治，并且讓學生能夠走出課堂對思維的束縛，讓他們自己通過網(wǎng)絡、新聞、報刊、廣播等方式來了解最新的政治信息。
2、讓學生養(yǎng)成關(guān)心時事政治的好習慣。
在初中階段的政治課堂上，教師在教學過程中可以針對不同的知識點隨時結(jié)合時事政治進行講解，并讓學生針對時事以及指點進行分析討論，讓學生養(yǎng)成關(guān)心時事政治的好習慣。教師也可通過課后作業(yè)讓學生自行通過網(wǎng)絡、新聞、報刊、廣播等方式來獲取時事政治的信息，并讓學生利用課堂的前幾分鐘進行時事報導，從而將時事政治信息融入課堂。長此以往的運用這種方式也在潛移默化中讓學生要成了關(guān)心時事政治的好習慣。
3、組織學生制作關(guān)于時事政治的剪貼報。
報紙作為一種傳播途徑是時事政治信息傳播的重要方式之一。學生在初中階段的政治學習中，教師可以讓學生收集最新的時事政治報紙，并將其中的重要信息進行剪切，并通過重新的排版組合粘貼，形成一張全新的剪貼報。這樣的方式不僅引導學生對實證信息的關(guān)注，養(yǎng)成關(guān)心時事政治的好習慣，也能激發(fā)學生對政治學習的興趣，從而提高學生學習的積極性。同時作為一種新型的教學方式提高教師的課堂教學質(zhì)量。
4、建立適用于初中學生的時政小論壇。
時事政治所涵蓋的知識面非常廣泛，在初中的政治教學的過程中僅憑教師在課堂中融入時事政治的教學很難滿足學生的求知欲。因此，教師可以根據(jù)學生的實際情況，將學生依據(jù)新聞類型分成不同的小組建立時政小論壇，來滿足學生對時事政治的求知欲。各小組之間可通過不同的方式收集不同類型的新聞時政，并在教師的引導下進行討論或是組織一場時政辯論賽，讓學生對時事政治有更深層次的了解，從而激發(fā)他們對政治學的積極性。通過這種小論壇的方式也能培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力，和團隊協(xié)作意識，從而達到思政教育培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展型人才的目標。
參考文獻:。
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[2]謝章海.在初中的政治課堂中引入時政教學的措施分析[j].當代教育實踐與教學研究,2014(12).
初中勞技課教學內(nèi)容篇八
受到中考政治考試模式變化的影響，時事政治部分的考試內(nèi)容逐漸成為考點之一，開始受到政治教師的關(guān)注。但是，由于缺乏系統(tǒng)的理論指導，部分教師在將時政教學內(nèi)容融入到政治課堂教學實踐的過程中，無法實現(xiàn)理論與實踐的有機融合，學生對時政內(nèi)容的學習積極性較差，也無法對時政知識點進行系統(tǒng)分析，對學習效果產(chǎn)生不良影響。因此新時期，在教育改革理念的指導下，初中政治教師應該積極探索時政教學內(nèi)容合理融入政治課堂中的措施，希望能夠切實改善當前教學現(xiàn)狀，促使學生的政治綜合素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)。
初中勞技課教學內(nèi)容篇九
勞技課是一門實踐性很強的綜合性學科，課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動正式培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐探索創(chuàng)造途徑。下面是本站小編帶來關(guān)于初中勞技課程教學。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、教學任務。
根據(jù)新課程改革的要求，把勞動與技術(shù)教育作為學校素質(zhì)教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以科學發(fā)展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術(shù)的基本知識和觀點。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現(xiàn)實勞動中保護自己的合法合理利益。激發(fā)學生主動參與社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術(shù)的習慣。
二、勞動與技術(shù)教育目的和要求。
開展勞動與技術(shù)教育活動，普及勞動與技術(shù)知識，不斷提高勞動與技術(shù)知識水平，增強學生的勞動意識、技術(shù)意識、知識產(chǎn)權(quán)意識，促進人與自然和諧發(fā)展。開展勞動與技術(shù)教育，讓學生明確勞動是人類發(fā)展的基礎(chǔ)、是個人發(fā)展到基礎(chǔ)。讓學生明確現(xiàn)代社會科學技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的科學論的偉大意義，并運用他來理解技術(shù)在個人競爭力、企業(yè)競爭力、國家競爭力中的決定性作用。讓學生時時刻刻接受勞動與技術(shù)的教育，積極參與勞動，積極參與技術(shù)革新，不斷提升自己的勞動與技術(shù)能力，不斷提升自己的競爭力.讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規(guī)，維護自己的利益和社會的利益。
三、學情分析。
學生對現(xiàn)實中的勞動與技術(shù)有所認識。可以利用身邊的勞動與技術(shù)發(fā)家致富的列子作為勞動與技術(shù)教育的好教材。
四、教學中應該采取的措施和方法，預計采用多種形式相結(jié)合，使環(huán)境教育深入開展，具體計劃如下：
1、每周一節(jié)勞動與技術(shù)知識課，以期把勞動與技術(shù)知識傳遞給每一個學生。
2、定期舉辦勞動與技術(shù)宣傳活動，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識信息；在學校宣傳欄制作勞動與技術(shù)教育專題板報等。
3、學校將繼續(xù)利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環(huán)境教育知識；廣泛征訂適合學生閱讀的勞動與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術(shù)教育科普vcd等，并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動與技術(shù)教育知識競賽。
4、組織學生進行“讀一本勞動與技術(shù)書籍，看一場勞動與技術(shù)專題片，聽一場勞動與技術(shù)教育專題報告，寫一篇勞動與技術(shù)的文章”的活動，為提高廣大學生對勞動與技術(shù)教育的認識。
5、為豐富學校勞動與技術(shù)教育活動的形式，給學生提供一個直觀的了解勞動與技術(shù)知識的平臺，學校將聯(lián)系并組織學生觀看展覽。
6、請勞動與技術(shù)——特別是勞動保護專家、民工維權(quán)工作者講學。
7、注重形成社會、學校、家庭相協(xié)作的勞動與技術(shù)教育合力，共同加強對學生的勞動與技術(shù)教育教育。
五、教學進度安排。
1、紙杯墊的制作。
2、貼補燙。
3、插花。
4、剪紙。
5、剪雪花。
6、水稻。
7、常用工具簡介。
8、認識元器件。
9、縫沙包。
10、小木屋的設(shè)計與制作。
11、風箏制作。
12、縫手套。
13、制作絲襪花。
14、水果盤的設(shè)計與制作。
15、筆筒制作。
一、指導思想：
認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以科學發(fā)展觀指導教研工作，根據(jù)學科特點與現(xiàn)狀，以學生為本，以德育為核心，在大浦東的新環(huán)境下，深入調(diào)研，研究、梳理當前課程和教學改革中存在的問題，加強課程與教學改革的領(lǐng)導，探索全面提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力的教研模式，為浦東勞技教學的發(fā)展作出新貢獻。
二、主要工作：
1、加強基層學校調(diào)研，對合并后的新區(qū)初中勞技教學狀況，有一個比較完整的認識，為建立一支穩(wěn)定的專兼職勞技教師隊伍、有效開展教研活動提供保障。
2、加強課程教學的指導力度，充分利用常規(guī)教研、網(wǎng)絡教研和帶教指導等渠道，開展教學中“三維目標”的設(shè)定與教材“核心價值”的落實的研究與引領(lǐng)。
3、響應市教研室的號召，積極開展網(wǎng)絡教研活動，針對本區(qū)地域廣、學校多、教師學科背景復雜的特點，制定出適合教師網(wǎng)上研修的教研模式，利用網(wǎng)絡平臺，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、努力創(chuàng)造條件，提高教師的動手操作能力。擬定于下學期中旬開展教師“技能操作”評比活動，以激發(fā)教師學習專業(yè)技術(shù)的積極性，提高專業(yè)教學水平。本學期宣傳發(fā)動，做好評比的前期準備工作。
5、整合區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教學資源，建立融合后的新區(qū)勞技骨干教師隊伍，根據(jù)要求做好在各片區(qū)的教研基地建立工作，有計劃、按比例調(diào)整和充實勞技中心組成員。
6、開展對20xx年度初中勞技學業(yè)考試的分析研究工作，從組織落實和教學質(zhì)量兩方面總結(jié)經(jīng)驗，爭取在20xx年的考試中提高一個層次。
三、實施措施：
1、深入基層學校聽課調(diào)研，除參加集體調(diào)研之外，每周不少于3次的單獨調(diào)研，盡快了解本區(qū)(特別是原浦東新區(qū))學校的勞技教學情況，努力完成聽課指標(80課時)，調(diào)研時做到聽課有反饋、記錄有重點、課后有分析，將調(diào)研結(jié)果形成文字進行研究。
2、結(jié)合市教研室對現(xiàn)行課程標準中的“主題內(nèi)容”和“學習水平”的細化研究，通過開設(shè)區(qū)級專題講座、研討課等，從學科標準的“要素”、“框架”、“描述的角度”等，指導教師開展“三維目標在具體教學中的設(shè)定與落實”的研究，提高教師的備課質(zhì)量，促進教學的有效性。
3、安排在第一次的集體教研活動上，組織教師對兩套教材(上教版、科教版)各年級的教學要求進行梳理，尤其對教材中的知識目標、技能目標、情意目標和教學重點、難點逐一進行討論分析，幫助教師對教材有個基本的把握。
4、結(jié)合“第四屆浦東教學展示周”活動，發(fā)動專兼職教研員、青年明星教師等開展以“怎樣使教學內(nèi)容對學生具有探究性?”為主題的教學研討活動，努力將優(yōu)質(zhì)教學資源輻射到全區(qū)，起到骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
5、積極探索遠程網(wǎng)絡教研模式，本學期要與有關(guān)部門合作，爭取有一次網(wǎng)絡教研的嘗試(學校及內(nèi)容待定)，同時組織教師積極參加上海教育資源庫的網(wǎng)上研討活動。
6、開學初召開教研組長會議，布置、發(fā)動下學期的“操作技能”評比的有關(guān)事項，做好競賽的前期準備工作，激發(fā)教師苦練操作基本功的積極性，以提高教師的專業(yè)教學水平。
7、整合骨干教師隊伍，在原有的浦東新區(qū)中心組的基礎(chǔ)上，按比例調(diào)整、充實學科中心組，并依靠中心組成員開設(shè)好各片區(qū)的教學研討課，通過教研活動促進南北勞技教師的大融合、大提高、大發(fā)展，初定在第四周召開一次全體中心組成員會議。
8、積極參與《試驗通訊》第16期的組稿工作，努力發(fā)現(xiàn)青年優(yōu)秀教師，指導他們總結(jié)經(jīng)驗，開展教學研究，并將優(yōu)秀論文推薦到《試驗通訊》發(fā)表。(稿件內(nèi)容：教育論壇、教學實踐與教法研究、教學案例與設(shè)計、學科德育等，稿件截止時間另行通知)。
9、計劃在第4周集體教研活動時間，在a片區(qū)開展對20xx年度初中勞技學業(yè)考試的成績做出分析，從教學質(zhì)量、操作材料的配置、使用兩個方面，研究當前初中勞技教學存在的問題，同時對區(qū)級層面的組織形式也做一個客觀的評估，提出本年度應當作出的哪些改進方法。
10、積極參與并完成教發(fā)院、區(qū)教育局和市教研室等條線臨時下達的各項任務。
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初中勞技課教學內(nèi)容篇十
1、思想品德目標:。
通過勞動技術(shù)課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的勞動技術(shù)基本知識和基本技能;注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。以及分析問題和解決問題的能力。發(fā)展學生的手腦并用能力。培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性。逐步形成健全人格。
2、知識目標:。
操作現(xiàn)給同學們。
3、能力目標:。
通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術(shù)，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。
4、情感目標:。
培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性，通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。
二、學生狀況分析。
現(xiàn)在大部分學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強，而且不太會干家務。通過學習，注重學習方法，可以培養(yǎng)學生動手操作的能力，充分發(fā)揮學生學習主體作用，培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
三、教學重、難點。
重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點：學會自己創(chuàng)造手工作品。
四、教學進度安排表。
1、金盞菊的播種及養(yǎng)護。
2、別致的小鞋。
3、種蠶豆。
4、面包里的勞動。
5、縫布袋。
6、紙杯毛驢。
7、安裝門鈴。
8、觀察電冰箱及其原理。
9.玫瑰花的種植及養(yǎng)護。
10、拆裝電風扇并了解原理。
五、教學措施。
1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結(jié)合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
初中勞技課教學內(nèi)容篇十一
在傳統(tǒng)初中政治教學中，教師將理論教學作為主要內(nèi)容，并且往往采用灌輸式教學方法向?qū)W生傳授相關(guān)思想政治知識，學生的學習積極性相對較差，甚至部分學生存在厭學心理，不利于學生對政治內(nèi)容的系統(tǒng)學習。而教育改革理念的提出要求政治教學應該將學生作為主體，教學活動應同時兼顧理論教學和實踐指導，促使學生的思想政治素養(yǎng)得到良好的培養(yǎng)。時政教學內(nèi)容的融入，能夠極大豐富政治課堂教學內(nèi)容，教學的趣味性和實踐性都能夠得到顯著地提升，在尊重學生主體地位的基礎(chǔ)上，學生的學習興趣也能夠獲得良好的培養(yǎng)。可見，時政教學內(nèi)容的融入符合教育改革的要求，也是教育改革思想指導下初中政治教學的主要發(fā)展方向，只有借助時政教育指導，學生的思想政治素養(yǎng)才能夠得到良好的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育的推進要求初中政治教師在教學實踐中不僅要向?qū)W生傳授一定的政治知識，還應該重視對學生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，有效促進學生的全面發(fā)展。而時政教學內(nèi)容的融入，能夠促使學生運用所學問題對時事進行分析，學生的知識應用能力和辯證看待問題的能力能夠得到進一步的強化，并且在分析問題的過程中，學生的思想政治素養(yǎng)也能夠得到相應的培養(yǎng)。因此在初中政治教學中融入時政教學內(nèi)容是全面推進素質(zhì)教育的.需要。
初中勞技課教學內(nèi)容篇十二
1.知識與技能目標：從具體的實例中知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，可以在生活中運用扇形統(tǒng)計圖。
2.過程與方法目標：通過體驗探索扇形統(tǒng)計圖的特點和應用，發(fā)展學生推理能力，提升學生的抽象思維能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：在活動中體會數(shù)學的特點，了解數(shù)學的價值。
二、教學重難點。
重點：從具體的實例中知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，可以在生活中運用扇形統(tǒng)計圖。
難點：在活動中體會數(shù)學的特點，了解數(shù)學的價值。
三、教學過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。
通過案例呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖運用的情境，導入課題。
(二)探究體驗，構(gòu)建新知。
1.學生動手實踐：分析一個扇形統(tǒng)計圖，說明從中可以獲取什么信息。
2.引導抽象概括：設(shè)置小組討論，探討扇形統(tǒng)計圖的特點和應用。
3.知識拓展延伸：通過進一步討論不同扇形統(tǒng)計圖的信息表現(xiàn)方式。
(三)課末總結(jié)，梳理提升。
1.學生自主總結(jié)，教師啟發(fā)點撥重難點。
2.同學們今天有什么收獲呢?
3.扇形統(tǒng)計圖的特點是什么呢?
四、布置作業(yè)。
運用扇形統(tǒng)計圖分析生活中的事件。
初中勞技課教學內(nèi)容篇十三
教師課堂教學行為是一種復雜的社會行為，具有很強的實踐品性。清晰性是課堂教學行為的基本要求，是有效教學的一個重要變量，提升教師授課清晰能力是有效教學的旨趣。教師教學清晰性通常被界定為幫助學生充分理解教學資料的能力和在信息發(fā)送者（教師）到信息接收者（學生）的傳遞過程中，信息保真的能力。它通過運用言語和非言語信息，在對教學材料有一個清晰認識的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生理解教學內(nèi)容，從而達到教學目標。因此，了解教師教學清晰性現(xiàn)狀，探討影響教師教學清晰性因素，有助于提升教師教學的技能，促進教學的微觀化研究，為教師個體的專業(yè)發(fā)展提供更為直接和有效的幫助。
一、對象和方法。
1．研究對象。
本研究先后對廣東省深圳市羅湖區(qū)、南山區(qū)、寶安區(qū)、龍崗區(qū)的6所初中一年級學生展開調(diào)查，發(fā)出問卷496份，回收問卷471份，回收有效率為95%。其中男生266人，女生205人，分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的56.5%和43.5%。
2．研究工具及方法。
主要采用訪談法和問卷調(diào)查法。首先對6所初中教師進行半結(jié)構(gòu)化問卷調(diào)查和訪談，收集有關(guān)條目，并借鑒國外相關(guān)文獻，構(gòu)想教師教學清晰性結(jié)構(gòu)，編制具體的測量題目。其次進行問卷調(diào)查。了解教師教學清晰性現(xiàn)狀，加強教師教學清晰性培訓，以提升教師的教學能力。問卷經(jīng)過spss統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)教師教學清晰性由內(nèi)容清晰和表達清晰兩個因素構(gòu)成。其中內(nèi)容清晰有10個題目，主要涉及教學目標、有效提問、舉例說明、授課小結(jié)等，信度為0.91；表達清晰有5個項目，包括教師普通話、授課口誤、語言清楚度、語速、語調(diào)等，信度為0.78。問卷總信度為0.88，表明問卷具有良好的穩(wěn)定性，可以廣泛用于教師課堂教學清晰性評價。
二、結(jié)果與分析。
本研究發(fā)現(xiàn)，在所調(diào)查的471名初中生中，只有143名學生認為教師授課清晰，328名學生認為教師授課不清晰，教師教學清晰性現(xiàn)狀不容樂觀，亟待改善。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，教師教學實然狀態(tài)與學校、教師本人重視程度不無關(guān)系。自國家實施新一輪課程改革以來，課堂教學方法和教學模式不斷涌現(xiàn)，“自主、合作、探究”教學，“啟發(fā)式”“研究式”“分層式”模式等層出不窮，各種富麗堂皇、結(jié)構(gòu)復雜的“花樣課”“表演課”成了匯集新課程理念的集結(jié)地，成為頗受推崇的主流教學理念的有效載體，而清晰、簡約、樸實的知識課堂很難入流，被打入了“冷宮”?？墒?，每一次改革的塵埃落定，人們總會發(fā)現(xiàn)，雖然改革在某個方面成績斐然，但是課堂講授卻“濤聲依舊”。有存在，就有其合理性、合法性，教師課堂教學理應回歸本然狀態(tài)：清晰、簡明。
調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)過統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)，數(shù)學教師的教學清晰性得分低于語文教師得分。數(shù)學是一門邏輯性極強的學科，它的學科性質(zhì)和特點決定在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力?！读x務教育數(shù)學課程標準》課程改革的初中部分關(guān)注大眾數(shù)學，刪除了部分“難”“繁”“偏”“舊”的內(nèi)容，增加了應用性強、貼近生活、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。
由于過度強調(diào)實用性，導致對數(shù)學本質(zhì)的關(guān)注度不夠。一方面，是熱鬧的討論、流行的'合作、低效的提問充斥著課堂，為討論而討論、為合作而合作、為活動而活動的小組合作學習流于形式。另一方面，教師為追趕教學進度，節(jié)省時間，實施“滿堂灌”注入式教學，忽視了學生思維深刻性的培養(yǎng)，以致學生缺乏思考，發(fā)生理解上的困難。流行的應試教育觀念與盛行的主體教學理念矛盾，是造成當下課堂教學混亂的主要原因。數(shù)學教學必須建立在數(shù)學學科的特點之上，要遵循數(shù)學學科的科學性、嚴謹性、規(guī)范性原則，任何一節(jié)教學內(nèi)容都是數(shù)學知識鏈上的一環(huán)，前有生長點，后有發(fā)展點，數(shù)學教學必須居其根，順其勢，承上啟下，才能彰顯其價值。因此，初中數(shù)學教師在教學中要結(jié)合學生的認知特點，由易到難、由簡到繁，螺旋上升，合理安排核心概念和數(shù)學思想，強調(diào)數(shù)學本質(zhì)，善用啟發(fā)教學，提升學生的邏輯推理能力。
2．教師教學清晰性是影響學生學業(yè)成績的主要因素。
教師教學清晰性與學生學業(yè)成績之間的關(guān)系一直是清晰性研究的重要內(nèi)容。本研究結(jié)果顯示，教師教學清晰性與學生學業(yè)成績的相關(guān)達到0.743，屬于較高正相關(guān)，與國外研究成果相吻合。說明教師教學清晰度越高，學生學業(yè)成績就越好。統(tǒng)計分析結(jié)果進一步顯示，內(nèi)容清晰對學生學業(yè)成績影響大，是影響教師教學清晰的主要因素。內(nèi)容清晰主要是指教師在教學過程中有明確的教學目標，能夠清晰地提出教學任務和教學要求，教師對概念、命題、原理的闡述簡明、準確而不模糊，易于學生理解和正確掌握。本研究調(diào)查對象是初一學生，年齡介于13~15歲，思維正處在由淺到深、由易到難、由具體到概括、由形象到抽象的過渡關(guān)鍵期，在這一思維轉(zhuǎn)型過程中，教師要依據(jù)初中生的年齡特點，在授課過程中充分體現(xiàn)教學內(nèi)容的階段性、連續(xù)性和整體性，使得學生的認知結(jié)構(gòu)在舊知識中獲得解構(gòu)與重建，拓寬與發(fā)展。
三、討論與建議。
1．教學清晰性是有效教學的重要變量，應納入教師教學行為標準。
西方教師教學行為專業(yè)標準為我國制定相應標準提供了可借鑒的典范。如美國在新一輪課程改革（或稱基于標準的改革）驅(qū)動下，制定的《課堂行為評定標準》和《教師專業(yè)實踐構(gòu)成》中均提到教師教學要做到“準確清晰地授課”；英國頒布的合格教師專業(yè)標準中也明確規(guī)定“教師授課時要用學習者能夠接受的語言，清晰地介紹新的觀念和概念，有效地解釋、提問”。這些標準具有較強的普適性、實踐性，對編制我國本土化的教師教學行為標準具有重要的參考價值。近日教育部相繼出臺教師教育標準（簡稱三個標準），從內(nèi)容、領(lǐng)域、基本要求三個層面對學前教師、小學教師和中學教師的專業(yè)標準加以規(guī)范。三個標準的內(nèi)容框架一致，領(lǐng)域和基本要求大同小異，雖然對促進我國幼兒園、中小學教師專業(yè)發(fā)展起到一定作用，但是具體操作層面卻面臨諸多難題。相對于國外“小而細”的標準，我國更偏向“大而泛”的規(guī)定，語言表述較為寬泛，難以把握的形容詞、副詞居多，上位描述主題大，欠缺對具體行為的闡述，對實際操作非常不利。因此，對教師教學標準的表述應為具體、明確，具有可觀測性和可操作性。教學清晰性是教師教學不可或缺的能力，建議納入教師教學行為標準。
研究中發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容清晰是影響教師教學清晰的主要因素。因此，初中教師在教學過程中要加強授課內(nèi)容清晰性的培訓。一方面，教師要因勢利導，引導學生理解所學知識，通過描述、解釋等方式講解新的詞匯、概念，幫助學生澄清事物之間、概念之間的異同，以舊知識來同化新知識，完成知識的遷移。另一方面，初中教師還可以借用傳統(tǒng)授課的做法，將教學重點系統(tǒng)地書寫在黑板上，或以其他方式標注要點，或通過言語信息重復要點，引起學生的注意，力求教學內(nèi)容豐富、條理清晰、相互連貫、重點突出。除明確教學目標、強化要點外，教師還可以通過舉例、提問、練習等形式來加深學生對課程內(nèi)容的理解。用課堂提問及作業(yè)來檢驗學生對所學內(nèi)容的理解和掌握程度，是一種靈活的、適時的、富有成效的反饋方法?？傊處熃虒W授課清晰方法眾多，途徑甚廣，教師唯有在教學實踐中持續(xù)反思，不斷修正，將教學清晰性作為自己教學生涯的一種追求，其教師教學能力必將不斷提升，走向一個有效的動態(tài)發(fā)展過程。
初中勞技課教學內(nèi)容篇十四
本人叫張**，**區(qū)第五中學勞技課教師，xx年以優(yōu)異的成績考進佳木斯師范高等專科學校地理系，在校期間連年被評為優(yōu)秀學生干部，xx年專科畢業(yè)，同年年初分配到**區(qū)第五中學任教來到第五中學擔任地理課，并擔任班主任工作。當時那個班級是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中本人克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領(lǐng)學生積極與科任老師密切配合，團結(jié)協(xié)作，同時也得到校領(lǐng)導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的進步。
思想積極，要求進步，擁護中國***領(lǐng)導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。xx年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心三心為動力，全身心投進教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
教育工作中，本人把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，進步教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，本人以改革精神探索進步教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地進步單位時間里的教學效益。
把進步教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，進步教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深進鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的.方法讓學生把握最多的知識，并促使學生最快地轉(zhuǎn)化為能力。
課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛伏功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)目少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設(shè)計，公道分配，嚴格操控作業(yè)數(shù)目。
先后擔任三年時間班主任工作。積極探索班級治理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導嚴謹、求實、啟智、育人的教風，不斷加強自身師德，進步業(yè)務素質(zhì)，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。
初中勞技課教學內(nèi)容篇十五
語文教學的主陣地是課堂,教學拓展是根據(jù)教學實際、學生實際展開的。“潤物細無聲”,有效拓展是將語文教學內(nèi)容融入到各個環(huán)節(jié)中,達到信手拈來、不事雕琢、妙趣橫生的效果。看似不經(jīng)意間的拓展延伸,卻能非常自然地突破教學重難點,深化文章主旨,拓展學生的思維。下面,筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。
一、小學語文課堂教學的現(xiàn)狀及問題。
1.教者思想上不重視,忽視學生發(fā)展。在聽課調(diào)研時不難發(fā)現(xiàn),在農(nóng)村小學,有的語文課堂教學對內(nèi)容拓展僅是做做樣子,有的甚至沒有教學內(nèi)容拓展延伸方面的滲透與運用,這對學生的綜合學習能力提升非常不利。2.課堂教學只求結(jié)果,忽視學習過程。在學習課文時,大多數(shù)教師只讓學生讀讀文章,理解課文內(nèi)容就可以了,而對人物的分析、課文感悟、結(jié)構(gòu)及寫作方法等方面的分析過于簡單,甚至不管,只指導學生做完練習冊就算完成教學任務了。3.教學形式單一,忽視內(nèi)在實質(zhì)。在語文教學中,教學形式單一。如,在閱讀教學中,“學完課文后,你有哪些收獲?”形成了這種單一的'程式化的模式,由于準備不充分,學生草草應付了事,效果還是不佳。4.拓展延伸過深,學生無法接受。一些教師人為地提高拓展要求。比如,北師大版一年級上冊第十單元字與拼音(三)中的古詩《登鸛雀樓》,課尾教師讓學生說出自己學了這首詩的感受。這對于入學僅有半學期的一年級小學生來說,是很難接受和完成任務的。
因此,為了更有效提高課堂教學內(nèi)容的拓展,教師必須正確開展拓展工作,重視內(nèi)容的有效性應用。
1.課前拓展,促進有效預習。
語文學習應重視預習,學生在不了解內(nèi)容的情況下很容易對課文的認識停留在表面。因此,在課前布置一些搜集資料的活動十分有必要,能為后期學習課文奠定良好的基礎(chǔ)。如,筆者在教學《詹天佑》這篇課文時,學生大多根據(jù)課文小資料來說詹天佑所處的時代、生平、事跡等方面的資料,于是筆者利用投影展示詹天佑的事跡,學生再結(jié)合自己收集的與筆者出示的資料,初步了解詹天佑,激起了他們了解詹天佑一生不朽業(yè)績及學習課文的興趣,這更有助于理解詹天佑是一位愛國而又杰出的偉大工程師的主題。這樣既補充了學生的課外知識,也激發(fā)了學生的學習興趣,從而使他們對要學習的內(nèi)容理解得更透徹了。
2.課中拓展,促進有效生成。
(1)動手操作,加強課文理解。在教學《詹天佑》一課第六自然段“人字形路線”時,如果直接給學生演示課件,會讓學生失去一次寶貴的認真讀文、仔細思考的機會,但不深入讀文,僅僅讓學生直接亂涂亂畫,既浪費時間又沒有收獲。筆者設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié):根據(jù)課文敘述來畫,教師適時指點;學生畫后用語言介紹“人”字型線路的情形和為什么這樣設(shè)計。學生從讀文中畫圖,從畫圖中理解了課文內(nèi)容,讓學生得到了真真切切的練習機會。(2)開放評價,提高學生學習語文的積極性。合理開放的教學評價才能適應新形勢下課改的要求,它不僅可以讓學生體驗到成功的喜悅,還可以提高學生學習語文的積極性。如,指名讓學生讀《蝶戀花答李淑一》課文時,筆者請一位女生讀這首詞,這個女生音質(zhì)悅耳,吐詞清晰,抑揚頓挫中把課文讀得正確、流暢而又聲情并茂,讓人有身臨其境之感。聽完她的朗讀,筆者無比誠摯地說:“你讀得太好了,播音員也不過如此。我和同學們還想再聽你朗讀一遍?！苯處煹目隙盍藢W生的學習勁頭。
3.課后拓展,促進有效延伸。
在課中,僅僅課堂上活動還不能滿足教學的需要,課后也要進行知識內(nèi)容的拓展,進一步深化課堂所學知識。想象補充、續(xù)寫、推薦學生閱讀與課文同類的文章等都是課后拓展知識內(nèi)容的途徑。如,筆者在教人教版小學五年級下冊第七組課文《刷子李》時,課文中最后一句“曹小三學徒的頭一天,見到聽到學到的,恐怕別人一輩子也不一定明白呢?！奔偃缒憔褪遣苄∪?你有何感想?請學生們想象一下,并試著說一說。學生結(jié)合課文內(nèi)容大膽想象:你從蕓蕓眾生中走來,樸實得如同你手中的刷子,一襲黑衣,詮釋了錚錚誓言;一手絕活,演繹了永世精彩;一番教誨,書寫了人生傳奇!于是師生們都明白了,享受平凡生活,可以演繹精彩人生!
初中勞技課教學內(nèi)容篇十六
1.了解樣本空間(基本事件空間)的概念，理解隨機事件的概念，掌握事件的關(guān)系及運算。
2.理解概率、條件概率的概念，掌握概率的基本性質(zhì)，會計算古典型概率和幾何型概率，掌握概率的加法公式、減法公式、乘法公式、全概率公式以及貝葉斯(bayes)公式。
3.理解事件獨立性的概念，掌握用事件獨立性進行概率計算;理解獨立重復試驗的概念，掌握計算有關(guān)事件概率的方法。
二、隨機變量及其分布。
1.理解隨機變量的概念，理解分布函數(shù)的概念及性質(zhì)，會計算與隨機變量相聯(lián)系的事件的概率。
2.理解離散型隨機變量及其概率分布的概念，掌握0-1分布、二項分布、幾何分布、超幾何分布、泊松(poisson)分布及其應用。
3.了解泊松定理的結(jié)論和應用條件，會用泊松分布近似表示二項分布。
5.會求隨機變量函數(shù)的分布。
三、多維隨機變量及其分布。
1.理解多維隨機變量的概念，理解多維隨機變量的分布的概念和性質(zhì)，理解二維離散型隨機變量的概率分布、邊緣分布和條件分布，理解二維連續(xù)型隨機變量的概率密度、邊緣密度和條件密度，會求與二維隨機變量相關(guān)事件的概率。
2.理解隨機變量的獨立性及不相關(guān)性的概念，掌握隨機變量相互獨立的條件。
3.掌握二維均勻分布，了解二維正態(tài)分布的概率密度，理解其中參數(shù)的概率意義.
4.會求兩個隨機變量簡單函數(shù)的分布，會求多個相互獨立隨機變量簡單函數(shù)的分布。
四、隨機變量的數(shù)字特征。
1.理解隨機變量數(shù)字特征(數(shù)學期望、方差、標準差、矩、協(xié)方差、相關(guān)系數(shù))的概念，會運用數(shù)字特征的基本性質(zhì)，并掌握常用分布的數(shù)字特征。
2.會求隨機變量函數(shù)的數(shù)學期望。
五、大數(shù)定律和中心極限定理。
1.了解切比雪夫不等式。
2.了解切比雪夫大數(shù)定律、伯努利大數(shù)定律和辛欽大數(shù)定律(獨立同分布隨機變量序列的大數(shù)定律)。
3.了解棣莫弗-拉普拉斯定理(二項分布以正態(tài)分布為極限分布)和列維-林德伯格定理(獨立同分布隨機變量序列的中心極限定理)。
六、數(shù)理統(tǒng)計的基本概念。
2.了解分布、分布和分布的概念及性質(zhì)，了解上側(cè)分位數(shù)的概念并會查表計算。
3.了解正態(tài)總體的常用抽樣分布。
初中勞技課教學內(nèi)容篇十七
本人叫張**，**區(qū)第五中學勞技課教師90年以優(yōu)異的成績考進佳木斯師范高等?？茖W校地理系，在校期間連年被評為優(yōu)秀學生干部，92年?？飘厴I(yè)，同年年初分配到**區(qū)第五中學任教來到第五中學擔任地理課，并擔任班主任工作。當時那個班級是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中本人克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領(lǐng)學生積極與科任老師密切配合，團結(jié)協(xié)作，同時也得到校領(lǐng)導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的進步。
92-95年任班主任工作，任初二地理，96年7月至7月任初一地理，97年9月-7月任初二地理，98年7月-7月初一地理，99年9月-xx年7月初二地理，xx年7月至年底因工作需要教初一初二兩個學年的勞技課。
97年-98年在黑龍江省優(yōu)秀教育成果評獎中，論文《人類與自然地理環(huán)境的關(guān)系》獲省科研二等獎。
99年在**區(qū)說、做、評大賽中榮獲指導教師二等獎。
xx年7月在市第二屆師生自制教具展評活動中以《中國地形圖》獲三等獎。
99年制作的《中國輿圖》在**區(qū)第五屆教具展覽中獲二等獎。
1995年以優(yōu)異成績考進省教育學院數(shù)字系本科，99年畢業(yè)。
思想積極，要求進步，擁護中國***領(lǐng)導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。92年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心三心為動力，全身心投進教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中本人不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，本人把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，進步教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，本人以改革精神探索進步教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地進步單位時間里的教學效益。把進步教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，進步教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深進鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生把握最多的知識，并促使學生最快地轉(zhuǎn)化為能力。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛伏功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)目少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的.要求，精心設(shè)計，公道分配，嚴格操控作業(yè)數(shù)目。
先后擔任三年時間班主任工作。積極探索班級治理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導嚴謹、求實、啟智、育人的教風，不斷加強自身師德，進步業(yè)務素質(zhì)，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。
愛學生如親人，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。本人提出的抬頭做人埋頭學習的要求已成為學生的自覺行動。
初中勞技課教學內(nèi)容篇十八
《全日制義務教育數(shù)學課程標準》(實驗稿)中較大幅度地增加了“統(tǒng)計與概率”的內(nèi)容。因為在信息社會，收集、整理、描述、展示和解釋數(shù)據(jù)，根據(jù)情報作出決定和預測，已成為公民日益重要的技能。因此小學數(shù)學加入這部分內(nèi)容是完全必要的，本文將探討的問題是小學教師應明確哪些基本概念，使教學既具有科學性同時又符合學生的認知特點；如何使學生在形成和解決現(xiàn)實世界問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計意識、發(fā)展用統(tǒng)計的方法解釋數(shù)據(jù)、表達及交流信息的能力，以及用多種方式來收集、整理和展示他們的思考的能力；統(tǒng)計與概率與小學其它部分的內(nèi)容是如何聯(lián)系的。
一、基本概念。
1．描述統(tǒng)計。
通過調(diào)查、試驗獲得大量數(shù)據(jù)，用歸組、制表、繪圖等統(tǒng)計方法對其進行歸納、整理，以直觀形象的形式反映其分布特征的方法，如：小學數(shù)學中的制表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等都是描述統(tǒng)計。另外計算集中量所反映的一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，如算術(shù)平均數(shù)、中位數(shù)、總數(shù)、加權(quán)算術(shù)平均數(shù)等，也屬于描述統(tǒng)計的范圍。其目的是將大量零散的、雜亂無序的數(shù)字資料進行整理、歸納、簡縮、概括，使事物的全貌及其分布特征清晰、明確地顯現(xiàn)出來。
2．概率的統(tǒng)計定義。
人們在拋擲一枚硬幣時，究竟會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果事先是不能確定的，但是當我們在相同的條件下，大量重復地拋擲同一枚均勻硬幣時，就會發(fā)現(xiàn)“出現(xiàn)正面”或“出現(xiàn)反面”的次數(shù)大約各占總拋擲次數(shù)的：左右。這里的“大量重復”是指多少次呢?歷史上不少統(tǒng)計學家，例如皮爾遜等人作過成千上萬次拋擲硬幣的試驗，其試驗記錄如下：
可以看出，隨著試驗次數(shù)的增加，出現(xiàn)正面的頻率波動越來越小，頻率在0．5這個定值附近擺動的性質(zhì)是出現(xiàn)正面這一現(xiàn)象的內(nèi)在必然性規(guī)律的表現(xiàn)，0．5恰恰就是刻畫出現(xiàn)正面可能性大小的數(shù)值，0．5就是拋擲硬幣時出現(xiàn)正面的概率。這就是概率統(tǒng)計定義的思想，這一思想也給出了在實際問題中估算概率的近似值的方法，當試驗次數(shù)足夠大時，可將頻率作為概率的近似值。
例如100粒種子平均來說大約有90粒種子發(fā)芽，則我們說種子的發(fā)芽率為90％；
因為前30年出現(xiàn)晴天的頻率為0．83，所以概率大約是0．83。
3．概率的古典定義。
對某一類特殊的試驗，還可以從另一個角度求它的概率。拋擲一枚硬幣時，試驗的結(jié)果有2種：出現(xiàn)正面、出現(xiàn)反面；由于硬幣是均勻的，通過直觀分析可以看出出現(xiàn)正面和反面的可能性相同，都是。進一步研究：
某試驗具有以下性質(zhì)。
(1)試驗的結(jié)果是有限個(n個)。
(2)每個結(jié)果出現(xiàn)的可能性是相同的(硬幣、骰子是均勻的，拋擲時出現(xiàn)每一面的可能性都相同)。
如果事件a是由上述n個結(jié)果中的m個組成，則稱事件a發(fā)生的概率為m／n。
例：擲一顆均勻的骰子，求出現(xiàn)2點的概率。
由于這個試驗滿足概率的古典定義的兩個條件，且n=6，m=1，∴出現(xiàn)2點的概率是。
又：求出現(xiàn)偶數(shù)點的概率?出現(xiàn)偶數(shù)點這一事件包含3個結(jié)果，2點、4點、6點。m=3。
出現(xiàn)偶數(shù)點的概率是，即。
概率的古典定義不用大量地去試驗，只要試驗的結(jié)果為等可能的有限個的情況，通過分析找出m、n，其概率就可以求出了，其優(yōu)點是便于計算，但概率的古典定義不如概率的統(tǒng)計定義適用面廣，如拋擲一個酒瓶蓋子時，就不滿足出現(xiàn)每一面的可能性都相同的條件，因此出現(xiàn)正面的概率就不能用概率的古典定義去求，而要用統(tǒng)計定義去近似地求它的概率。
在小學數(shù)學的教學中，根據(jù)小學生的認知水平，應避免學習過多或艱深的術(shù)語，從小學低年級開始應該非形式地介紹概率思想，而非嚴格的定義、單純的計算，因此，在小學經(jīng)常用“可能性”來代替“概率”這個概念。但作為教師應該懂得它的意義，否則就會出笑話。有的教師讓學生在課上做20次拋擲硬幣的試驗，希望學生能得到出現(xiàn)正面的可能性是，因為拋擲的次數(shù)少，所以要得出10次正面，是很難做到的，概率的統(tǒng)計定義一般得出的是概率的近似值。
統(tǒng)計的內(nèi)容是用數(shù)字描述和解釋我們周圍的世界，應結(jié)合學生生活的實際，如：可以設(shè)計成一個活動，使學生主動地投入其中；提出關(guān)鍵的問題；搜集和整理數(shù)據(jù)；應用圖表來表示數(shù)據(jù)；分析數(shù)據(jù)；作出推測，并用一種別人信服的方式交流信息。同時體會對數(shù)據(jù)的收集、處理會獲得某些新的信息。
例如：組織一次班會活動，目的是增進同學之間的互相了解和交流。首先讓學生們自己選題，希望了解哪些信息：“同學們每天怎么來上學?”；“每個月都有多少同學過生日?”；“同學們喜歡讀哪類圖書?”；“同學們的愛好是什么?”；“我們最喜愛的運動”；“我們最喜愛的動物”…然后學生們分組去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，用表格歸納整理，并且制成各種統(tǒng)計圖：如：
從統(tǒng)計圖可以知道，喜歡動物故事的同學最多，根據(jù)這個統(tǒng)計結(jié)果，班里可以組織一個動物研究會，辦一個動物圖片展覽，到野生動物園去參觀等。全班同學還可以把各種圖表制成墻報、手抄報把自己的班級介紹給全校其他同學等。
例1。
上面各圖中表示黑色區(qū)域的分數(shù)分別為；；；，小學生即使沒有學習幾何圖形的概念也可以通過分數(shù)的意義知道2號黑色區(qū)域最容易投中，因為根據(jù)分數(shù)的意義它占總面積的比最大，為。
例2。
從紅球所占的比例來看，1號袋為；2號袋為；3號袋為擊，因此相比之下，1號袋最容易抽出紅球。
例3下面是用扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計的資料。
對小學生來講，扇形統(tǒng)計圖的難點在于不同的圓心角所代表的部分的百分數(shù)表示及百分數(shù)表示的圓心角的度數(shù)，而對于―上面圖中有特殊圓心角時，可避開圓心角，用分數(shù)、百分數(shù)的意義得出喜歡英語課的，科學課的，數(shù)學課的；參加球類興趣小組的有50％；參加樂隊的18％。
從上面的例子可以看出，統(tǒng)計與概率可以為發(fā)展和運用比、分數(shù)、百分數(shù)和小數(shù)這些概念提供背景。因此我們可以用建構(gòu)的方式，建立這部分內(nèi)容與小學其它知識的聯(lián)系和建構(gòu)有意義的認知結(jié)構(gòu)，從而更深入、更靈活地學習。
總之，在小學，統(tǒng)計與概率的教學既要具有科學性又要符合小學生的認知特點，同時，它還是解決問題的有力工具，它也是架起與其它內(nèi)容之間的橋梁。
《小學數(shù)學教育》。
初中勞技課教學內(nèi)容篇十九
要想保證時政教學內(nèi)容在初中政治教學中的融入效果，教師就應該結(jié)合學生的接受理解能力對時政教學材料進行合理選擇，凸顯時政教學材料的針對性和時效性，保證時政教學的融入質(zhì)量。一方面，教師應注意搜集近期發(fā)生的實證事件材料，并保證材料性質(zhì)、涉及范圍與課文的契合性，充分表現(xiàn)時政教育的價值；另一方面，對待國際上的時政事件，教師應該結(jié)合具體教學內(nèi)容進行有針對性分析，探索與學生學習和生活最為貼近的實例進行講解，保證時政教育高效性。此外一個時政材料中往往會涉及到多方面內(nèi)容，因此教師應該注意所選材料的典型性，在充分分析后注意抽取材料中的知識點，保證時政教學的針對性。如教師可以結(jié)合具體內(nèi)容選擇與國家方針政策相關(guān)、兩會相關(guān)以及青少年相關(guān)的時政熱點問題，保證時政教學材料的合理性。
2.2在政治課堂上對時政教學材料進行合理利用。
初中政治教學內(nèi)容具有明顯的抽象化特征，理論知識的講解相對枯燥，()學生學習積極性不足。而將時政教學內(nèi)容引入到政治教學后，能夠促使教學活動的形象性和直觀性得到凸顯，并且將抽象的政治理論與豐富的時政材料相結(jié)合，還能夠促使學生知識應用能力得到相應的培養(yǎng)，為學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。如教師在對”社會責任感”部分理論知識進行講解的過程中，就可以嘗試引入天津港”812”特別重大火災爆炸事故的時政內(nèi)容，結(jié)合社會責任感具體內(nèi)容的講解為學生播放爆炸后社會各方共同支援的畫面，讓學生切身體會到個人社會責任感的重要性，進而促使學生的社會責任感得到不斷的強化。同時，為了促使學生的集體意識得到相應的培養(yǎng)，進而促使學生的社會責任意識得到進一步提升，也可以向?qū)W生播放災后領(lǐng)導深入一線鼓勵災民的畫面，讓學生充分體會到國家這個特殊大家庭的重要，以及自己作為家庭成員的重要性，促使學生對社會集體的責任意識得到不斷的強化，為學生社會責任感的培養(yǎng)提供相應的輔助。
2.3對教師和學生的時政意識加以培養(yǎng)。
要想保證時政教學內(nèi)容的良好滲透，教師和學生時政意識的培養(yǎng)也是應該重點關(guān)注的內(nèi)容，只有教師和學生具備良好的時政意識，在接觸到社會時政問題的過程中能夠自覺使用思想政治知識進行分析，時政教學內(nèi)容的作用才能夠得到充分凸顯，學生的思想政治學習能力也能夠得到良好的培養(yǎng)。
綜上所述，時政教學內(nèi)容的融入對初中政治教學改革產(chǎn)生著一定的積極影響，教師在教學實踐中合理融入政治教學內(nèi)容，能夠進一步改善教學現(xiàn)狀，促使教學質(zhì)量得到進一步的提升，因此初中政治教師應該加強對時政教學內(nèi)容的重視，以時政教學內(nèi)容的合理引入對學生實施綜合教育引導，促使學生的思想政治素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)，為學生未來全面發(fā)展創(chuàng)造條件。