在制定方案時(shí)，要考慮各種因素和可能的變數(shù)。在制定方案之前，要明確具體的目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以便更好地衡量和評(píng)估方案的實(shí)施情況。這些范文是寫作方案時(shí)的參考資料，可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用方案。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇一
班級(jí)文化是師生共同建構(gòu)的，應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級(jí)文化建設(shè)中，應(yīng)堅(jiān)持“把班級(jí)還給學(xué)生”，“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”這一指導(dǎo)思想。要充分尊重學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)尊重的主體地位，從學(xué)生年齡特征，興趣愛好，家長(zhǎng)素質(zhì)，家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)，從而構(gòu)建具有獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化。
星空為什么燦爛，不是因?yàn)橐活w星星耀眼，是無數(shù)顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發(fā)掘每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生釋放屬于他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成積極的.班級(jí)文化氛圍。
快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。
1、通過布置教室，讓每一位學(xué)生都能融入到本班級(jí)之中，感受本班級(jí)的特色，從而樹立學(xué)生的初步的集體榮譽(yù)感，為行為習(xí)慣的規(guī)范奠定感情基礎(chǔ)。
2、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，每周從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、文明、體鍛、進(jìn)步情況等方面進(jìn)行總結(jié)反饋。每月評(píng)比班級(jí)中的快樂進(jìn)步小明星，給予喜報(bào)肯定。
3、在《小學(xué)生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上》，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際建立班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)學(xué)生遵守并執(zhí)行小學(xué)生日常行為守則，由此培養(yǎng)學(xué)生自覺的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
為了發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我擬從以下幾方面開展日常教育活動(dòng)：
（一）在班級(jí)中建立適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
1、建立班級(jí)評(píng)比欄，引導(dǎo)學(xué)生在各方面進(jìn)行比賽。評(píng)比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內(nèi)張貼星空燦爛評(píng)比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學(xué)之間的比較，來鼓勵(lì)自己。
2、注重多方面的評(píng)比，包括：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、文明、積極參加體育鍛煉、樂于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。
3、設(shè)立“每周之星”，每周對(duì)學(xué)生學(xué)生評(píng)比進(jìn)行反饋總結(jié)，評(píng)選出本周的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星。
（二）在班級(jí)中培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
1、在班級(jí)中設(shè)立多種崗位，從班干部到小組長(zhǎng)，從書社管理員到飲水機(jī)管理員，爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)學(xué)生在班級(jí)中有事可做，讓學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，真正做到“把班級(jí)還給學(xué)生”。
2、成立“小小書社”。發(fā)揮集體的力量，由每個(gè)小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學(xué)一起分享，積少成多，變成一個(gè)班級(jí)圖書角。設(shè)立書社管理員，每周更換一次。
3、設(shè)立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。
（三）發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，并進(jìn)行展示。
2、加強(qiáng)課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中積累生字，定期展示學(xué)生的積累成果。
1、黑板右側(cè)墻壁：班務(wù)欄。張貼裝飾過的時(shí)間表，課程表。
2、黑板左側(cè)陽(yáng)臺(tái)為衛(wèi)生角，做一些卡—通圖案，提示愛護(hù)衛(wèi)生。
3、教室右墻：“誰最閃亮”學(xué)生評(píng)比欄，從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，不同方面用不同顏色的小星星。
4、教室右墻后：“每周一星”表?yè)P(yáng)欄。包括：學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、體鍛之星，文明之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星七類，張貼學(xué)生照片。
5、教室后黑板左側(cè)：歡迎詞。
6、教室后黑板右側(cè)：“今天我當(dāng)小老師”展示欄，學(xué)生平時(shí)積累生字、詞語或者成語，每天一名學(xué)生當(dāng)小老師教全班同學(xué)。
7、后黑板教室右側(cè)墻壁：圖書角，命名為“小小書社”，墻上粘貼教師寄語“遨游書海，讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。
8、教師左側(cè)玻璃窗戶上做一些點(diǎn)綴，做一些卡—通圖案對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行提醒。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇二
班級(jí)的文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，也是對(duì)受教育者心靈的塑造?？梢哉f有怎樣的班集體文化就會(huì)培育出怎樣的學(xué)生。下面小編帶來的是小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)論文，希望對(duì)你有所幫助！
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明亮、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。開學(xué)初，我首先提出了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”做為班集體的座右銘，并打印在彩紙上，貼在教室后黑板上，讓學(xué)生每天進(jìn)班級(jí)抬頭就能看見，來教育學(xué)生不要認(rèn)為一個(gè)小動(dòng)作，偶爾一次的作業(yè)不做，或照抄一道題，扔一張垃圾等這樣的事是一件微不足道的小錯(cuò)誤我們就可以犯；不要認(rèn)為撿一張垃圾，挪一下不整齊的課桌，擦一次值日生未及時(shí)擦好的黑板，這樣的小事就沒有意義了！隨后我讓學(xué)生每人給自己選擇一條適合自己的警示格言做為自己的座右銘，打印后貼在桌子的右上角，以此來告戒自己應(yīng)該成為怎樣的小學(xué)畢業(yè)生。其次在我的指導(dǎo)下幾位班干部精心布置了整個(gè)教室，對(duì)各個(gè)陣地進(jìn)行了激勵(lì)性語句的張貼，在學(xué)習(xí)園地上用藝術(shù)字打印了“我炫，故我在！”這句話，讓學(xué)生知道因?yàn)槲业某錾?，我的作品留在了學(xué)習(xí)園地上，我以此為榮，更激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取自己的下一個(gè)作品也出現(xiàn)在學(xué)習(xí)園地上！在雛鷹爭(zhēng)章處以“comeon，go！”一句英文“加油”來提醒每一位學(xué)生爭(zhēng)好每一個(gè)章！這些激勵(lì)性語句的張貼，不緊使我們教室面貌一新，提升我們班級(jí)的文化素養(yǎng)，更主要的是提醒著，激勵(lì)著每一位學(xué)生奮發(fā)向上。
小學(xué)生的自我約束力不強(qiáng)是公認(rèn)的事實(shí)，在約束力不強(qiáng)的同時(shí)，我們有必要提出一個(gè)制度，班級(jí)制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，從而使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著文明、健康、團(tuán)結(jié)、向上的方向前進(jìn)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。因此，開學(xué)時(shí)針對(duì)班級(jí)中存在的不良行為習(xí)慣，我上了一節(jié)主題班會(huì)課，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的不良行為，認(rèn)識(shí)到不良行為會(huì)帶給大家的不良后果，從而民主討論研究制定適合我班實(shí)際需要的班規(guī)。在制定過程中我注重了民主、實(shí)際、制度的可行性。讓學(xué)生先每人制定，再由老師和班干部匯總，刪選，最終在班會(huì)課上民主表決通過。雖然有班規(guī)的制約但還有部分學(xué)生屢次觸犯，單靠制度是起不到多大作用的，于是我要求每位學(xué)生寫出自覺遵守班規(guī)的承諾書。（主要是自己違反班規(guī)后做一些善事以作懲罰。）然后在班上選舉產(chǎn)生監(jiān)督和評(píng)價(jià)小組，每天對(duì)違反的學(xué)生進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì)，由老師找其談心教育，由監(jiān)督小組監(jiān)督其做一件善事來彌補(bǔ)，每月評(píng)出文明之星。通過近兩個(gè)月的'實(shí)施，班里的許多不良行為不再出現(xiàn)了。班里不在有零食的垃圾，很少有臟話破口而出，不再有不做作業(yè)或抄襲的事發(fā)生，許多讓我意想不到的好事出現(xiàn)了。班級(jí)制度的本質(zhì)內(nèi)涵是“實(shí)施、監(jiān)督和制衡”，是要培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和法治精神，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺性。一個(gè)完善的班級(jí)制度能筑就一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班級(jí)制度文化建設(shè)是一個(gè)很有價(jià)值，很有意義的課題，值得我們探索！
班級(jí)陣地主要有黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地，雛鷹爭(zhēng)章。對(duì)于每一個(gè)班主任來說都要做這些工作，但如何做好，做到什么程度，每一位班主任有著自己的追求和目標(biāo)。我時(shí)常提醒自己的是：既然做就要實(shí)實(shí)在在，切合實(shí)際的做好！開學(xué)至今，指導(dǎo)學(xué)生更新過三期黑板報(bào)，主要圍繞學(xué)校要求宣傳的節(jié)日和活動(dòng)；學(xué)習(xí)園地分兩塊布置共更新過四次，每次的內(nèi)容都由我事先布置學(xué)生創(chuàng)作，由老師和宣傳委員挑選，然后展示，從園地上讓我欣賞到許多還沒有被我好好欣賞的學(xué)生，從園地上讓我真正感受到了每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。在雛鷹爭(zhēng)章方面我始終做到每次爭(zhēng)章前把章名、要求和任務(wù)，一一跟學(xué)生講明，規(guī)定一定的時(shí)間進(jìn)行考核，在這里我注重了發(fā)章的普及化，我意在讓更多的學(xué)生都能拿到章，所以我分三個(gè)檔次進(jìn)行考核，用三種標(biāo)志張貼。這樣更廣的普及了各個(gè)章，讓那些以前對(duì)爭(zhēng)章可望而不可及的學(xué)生也有機(jī)會(huì)拿到，這樣更能讓這些學(xué)生為了章，努力完成好各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到各種要求，感受爭(zhēng)章的整個(gè)過程！在定章方面我主要結(jié)合一些教育活動(dòng)制定，本學(xué)期爭(zhēng)過目標(biāo)章、講普通話章、作業(yè)規(guī)范章、打字高手章、讀書之星，始終做到章無虛定，章無虛發(fā)，實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生爭(zhēng)好每一個(gè)章。在做好這三個(gè)陣地的同時(shí)我開辟了一個(gè)光榮榜，一是表?yè)P(yáng)考試前十名的學(xué)生，二是公布班級(jí)取得的榮譽(yù)，三是比比誰的作業(yè)優(yōu)秀次數(shù)多。進(jìn)行榮譽(yù)感的教育，激發(fā)學(xué)生一種向上的精神。
一種飽滿的精神，向上的精神，激進(jìn)的精神會(huì)讓一個(gè)班集體更加優(yōu)秀，我主要從圖書閱覽、課外活動(dòng)，班隊(duì)活動(dòng)來充實(shí)學(xué)生的精神世界。在班級(jí)中我設(shè)置了一個(gè)簡(jiǎn)單的精神文化陣地，那里放著一些我認(rèn)為值得學(xué)生一看的書和一些棋。課余我鼓勵(lì)學(xué)生文明、安靜、和諧地進(jìn)行一些身心健康的活動(dòng)。翻翻喜歡的書籍，切磋一下同學(xué)間的棋藝……那一幕幕充滿文化氣息的畫面，讓我感受到學(xué)生中一種書香、文雅之氣在慢慢形成了，不再讓課余的時(shí)間荒廢在跳橡皮筋，追逐嬉戲的無聊事情上。為了更好的充實(shí)學(xué)生的精神世界，我結(jié)合實(shí)際情況開展了多次班隊(duì)活動(dòng)，為了紀(jì)念長(zhǎng)征精神我們開展了演講比賽，在祖國(guó)生日前夕我們年級(jí)合搞了一個(gè)比較大型的文藝活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生踴躍報(bào)名，我班學(xué)生的參與面極廣，活動(dòng)樣式多樣有小品，相聲，課本劇，獨(dú)唱，歌曲串燒。極大地豐富了學(xué)生的精神世界。為了配合正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的主題教育，我安排學(xué)生進(jìn)行一周的打字訓(xùn)練，并進(jìn)行了打字比賽。每一次的活動(dòng)都讓我有一個(gè)同樣的感受，孩子們需要活動(dòng)，孩子需要豐富多彩的校園生活，而不是一味的學(xué)習(xí)和作業(yè)。
以上是我這個(gè)學(xué)期開學(xué)初至今在班級(jí)文化建設(shè)方面所做的工作，有些方面的嘗試是起步階段，還不夠完善，期待大家能一起探討班級(jí)文化建設(shè)的得失。班主任工作任重道遠(yuǎn)，吾將上下而求索！
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇三
一、特色班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)：
為繼續(xù)配合學(xué)?！盃I(yíng)造書香氛圍，創(chuàng)建和諧校園”的活動(dòng)，以特色班級(jí)創(chuàng)建為載體，以學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)為抓手，以人為本，弘揚(yáng)個(gè)性,要求人人都參與，個(gè)個(gè)求特長(zhǎng)，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出“和諧發(fā)展，特長(zhǎng)明顯”的學(xué)生。
二、特色班級(jí)建設(shè)的原則：
“人格自尊、學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理”，使學(xué)生“人人成功，個(gè)個(gè)成才”。
口號(hào)：“我讀書、我寫作、我快樂”
班訓(xùn)：學(xué)海無涯趣作舟。
1、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和審美能力，達(dá)到陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。
2、讓學(xué)生感悟語言的魅力，懂得做一個(gè)講文明、懂禮貌、知榮明恥，讓學(xué)生自覺地約束自己的言行，使學(xué)生與環(huán)境保持和諧一致，使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。
由表達(dá)，二是既強(qiáng)調(diào)寫實(shí)(記敘文)，又提倡寫虛(想象文)，并對(duì)兩者作了明確分工，前者要求表達(dá)真情實(shí)感，后者要求激發(fā)想象，發(fā)揮創(chuàng)造性。因此，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生良好的說話能力、習(xí)作能力非常有意義，這是對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)班級(jí)精神，各班級(jí)還積極開展了“文明班”“示范班”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，都認(rèn)真制定了班級(jí)精神創(chuàng)建工作計(jì)劃，進(jìn)行了班級(jí)文化布置，舉辦了“學(xué)會(huì)感恩、奉獻(xiàn)愛心”，“知榮明恥，尋找身邊榜樣”的主題班會(huì)，開展了以“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”為目標(biāo)的心理素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)，這些活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都能積極參與，每個(gè)學(xué)生可以積極抒發(fā)感情，暢談理想，為打造班級(jí)精神張揚(yáng)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的才能，從而使班級(jí)精神得到深化。
六、創(chuàng)建特色班級(jí)的內(nèi)容和具體措施:。
(一)、德育和書香互相結(jié)合。
1、具體內(nèi)容。
(1)過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谟洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
(2)開展讀書活動(dòng)和寫作活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。讓學(xué)生體驗(yàn)到：我習(xí)作、我努力、我快樂!
2、具體措施：
(1)營(yíng)造了書香環(huán)境，培養(yǎng)讀書興趣。
我在班中大力宣傳讀書帶來的好處，張貼讀書名人名言、利用晨會(huì)、班隊(duì)課、語文課等時(shí)間進(jìn)行讀書節(jié)的宣傳活動(dòng)，使整個(gè)班級(jí)都洋溢著濃厚的讀書氛圍，我們積極動(dòng)手打扮我們的課室，布置我們的教室，貼口號(hào)，出好以“好讀書，讀好書，讀書好”為主題的黑板報(bào)，使我們的校園充滿了濃濃的書香氛圍。
班級(jí)“圖書角”的建設(shè)完善，圖書柜起名為書海拾貝。為了籌集到更多的書本，滿足學(xué)生的課余閱讀。首先，發(fā)動(dòng)每位學(xué)生向班級(jí)自覺捐書3本以上，建立本班的小書庫(kù)。并派專人管理。每天江澤安、俞璐莎、金鍶宇等同學(xué)整理好書柜的書報(bào)，教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書，自覺地到班級(jí)圖書管理員那里作好借書、還書登記工作，其次，還發(fā)動(dòng)學(xué)生向圖書館借閱，要求學(xué)生把剪貼的資料互相傳閱，同學(xué)們親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營(yíng)造了書香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的，通過班主任的精心布置，教室里翰墨飄香，書卷味濃厚。
(2)、經(jīng)典、美文誦讀，凈化心靈。
人的生命有限，熟讀一些有高度價(jià)值的書，吾人可以直探人性本源，較輕便地吸取到人生的智慧，站在巨人的肩膀上，較迅速的啟迪自己的理性?！白x經(jīng)”就是“讀最有價(jià)值的書”。通過誦讀經(jīng)典，傳承學(xué)習(xí)了中華優(yōu)秀文化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，促進(jìn)了學(xué)生語文素質(zhì)的提高，因此我班堅(jiān)持誦讀《成語故事》、《小學(xué)生必背古詩(shī)17首》以及一些課外讀物。教育學(xué)生充分利用早讀、課前、中午的休息時(shí)間以及雙休日進(jìn)行誦讀，誦讀使學(xué)生自我反省、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人?！安淮私蹋阅茏x書”、“腹有詩(shī)書氣自華”、“知書達(dá)禮”。
(二)、實(shí)踐和寫作互相結(jié)合。
1、具體內(nèi)容：
學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng)：少先隊(duì)開展“學(xué)雷鋒”為主題的演講比賽等，還有田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗儀式、演講比賽、頒獎(jiǎng)會(huì)等。
2、通過家庭體驗(yàn)：家長(zhǎng)讀書會(huì)、家務(wù)勞動(dòng)、家庭旅游、爬山等，使他們?cè)陬I(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光、體驗(yàn)大自然的絕妙情韻的同時(shí)，豐富自己的情感，提高自己的認(rèn)識(shí)。
3、具體做法：
(1)寫讀書筆記。(2)剪報(bào)、辦報(bào)。(3)故事會(huì)。比如圖書故事會(huì)、專題故事會(huì)、配樂故事會(huì)。(4)朗誦會(huì)。比如專題朗誦會(huì)、紀(jì)念朗誦會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等。(5)演講會(huì)。(6)競(jìng)賽。語文能力競(jìng)賽、成語比賽。(7)展覽。比如作文展覽、日記展覽等。
(三)希望：
1、通過寫作、說話等多種形式的訓(xùn)練，讓學(xué)生真切地感受地語言帶來的他們的巨大樂趣和無窮的魅力。
2、可以班級(jí)讀書會(huì)這個(gè)平臺(tái)展示自己的作品和感受。讓孩子樂中學(xué)、學(xué)中樂。并以極大的熱情投入到語文實(shí)踐之中，從而迅速提高其語文實(shí)踐能力。
3、逐步形成人人讀書的良好風(fēng)氣，人人成為小作家，與大師對(duì)話，與高尚為伍;與經(jīng)典為友，與博覽同行;開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。
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小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇四
本班學(xué)生35人，其中男生18人，女生17人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí)，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差，需要及時(shí)糾正，使其向更好的方向發(fā)展。
1、在我班，建設(shè)一支有管理能力，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
2、在班主任的`帶領(lǐng)下，設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，制定一套班級(jí)管理制度。
3、通過班集體的建設(shè)，使我班有良好的班風(fēng)，積極勤奮、好學(xué)上進(jìn)的文化氛圍。
1、大力抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的基本行為要求。
2、制定出切合我班實(shí)際的班規(guī)、班訓(xùn)、班呼，讓班規(guī)、班訓(xùn)、班呼入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。
3、組織學(xué)生唱好國(guó)歌，讓課前德育教育真正落到實(shí)處。
4、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。
5、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性，協(xié)助老師管理好班級(jí)，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。
（二）學(xué)生養(yǎng)成教育要點(diǎn)。
1、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，做到用眼仔細(xì)看，用耳認(rèn)真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時(shí)完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護(hù)的安全意識(shí)。
4、遵守作息時(shí)間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動(dòng)課，學(xué)做兩操，積極參加鍛煉。
5、誠(chéng)實(shí)勇敢，不說臟話和粗話；尊重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。
6、保持環(huán)境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
7、培養(yǎng)學(xué)生在校說普通話的習(xí)慣。
鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師來上課。
課堂上，專心聽，老師提問認(rèn)真聽。
答問題，聲響亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。
兩課操，認(rèn)真做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。
吃中餐，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)生活兩不誤。
愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。
小學(xué)生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！
班訓(xùn)：惜時(shí)奮進(jìn)，文明向上。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇五
班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1．班級(jí)文化應(yīng)由班干部帶領(lǐng)全體同學(xué)動(dòng)手建設(shè)，班主任指導(dǎo)。
2．通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)。
3．抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度。
4．利用教室宣傳欄、特色墻、圖書角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化氛圍。
1．班級(jí)口號(hào)。
2．班歌。
3．班徽。
4．班級(jí)公約。
班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
（1）布置班級(jí)宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的黑板報(bào)，精心布置班級(jí)宣傳欄。
（2）每間教室后面的黑板報(bào)旁邊還有一塊班級(jí)特色文化張貼宣傳欄，在這個(gè)宣傳欄里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己。
（3）十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。讓每一堵墻都“說話”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
（4）班級(jí)文化建設(shè)要遵循簡(jiǎn)潔、美觀、大方、實(shí)用的原則，學(xué)生自主創(chuàng)作，自主設(shè)計(jì)、自主管理，不用或少用廣告公司的設(shè)計(jì)。
（5）建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。
（6）我校著力打造書香校園，班級(jí)圖書角要爭(zhēng)取有特色布置，保持干凈、整潔。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇六
一、班訓(xùn)：奮發(fā)拼搏、勇于開拓。
二、班級(jí)主題：我學(xué)習(xí),我快樂;我自信,我能行。
三、我們的目標(biāo)：在快樂中成長(zhǎng)在耕耘中收獲。
四、我們的公約：
實(shí)行“班級(jí)委員會(huì)”干部制度;人人有勞動(dòng)崗位制度，小學(xué)六年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案。自主管理班級(jí)。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會(huì)，增加班干部人數(shù)。
1、教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽(yù)欄”懸掛班級(jí)所獲榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀。
2、教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務(wù)公開欄"，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。
3、教室右側(cè)大墻面設(shè)定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規(guī)范”。
4、教室后黑板左側(cè)設(shè)定為“讀書驛站”，定期將學(xué)校訂閱的作文報(bào)刊懸掛于此，以供學(xué)生閱讀。
5、教室后黑板右側(cè)設(shè)定為“雛鷹爭(zhēng)章”：公布孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面(勞動(dòng)、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測(cè)試等等)取得的一些成績(jī)和進(jìn)步情況。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇七
讓愛的陽(yáng)光照亮集體中每一個(gè)角落。
2.班風(fēng)：誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取。
3.班訓(xùn)：競(jìng)，進(jìn)，靜，凈，敬。
4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》。
5.把營(yíng)造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級(jí)文化建設(shè)的首位。
6.建樹切實(shí)可行的班級(jí)制度。
7.開展豐富多彩的活動(dòng)，弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍。
(二)建設(shè)班級(jí)精神文明。
1.把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn)，激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。
2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。
在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3.豐厚班內(nèi)的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。
從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，積極的行動(dòng)獲得了確定，加強(qiáng)了自信;從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長(zhǎng)處的同時(shí)，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
4.洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。
在班級(jí)精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教導(dǎo)。有時(shí)候1個(gè)人會(huì)帶頭1大片，因而，對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好;對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
(三)建設(shè)班級(jí)物資文明。
班級(jí)物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺(tái)，系班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。
1.教室環(huán)境布置。
新課程教學(xué)表示的是一種動(dòng)向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，它需要師生、生生證明有動(dòng)向和靜態(tài)的交換;需要時(shí)常地有大批信息的彌補(bǔ);需要同窗證明的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。
(1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞別的人的長(zhǎng)處，隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
(2)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí)，小材料。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，學(xué)會(huì)判斷，拓展他們的知識(shí)面。
(3)書畫園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。
(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識(shí)，開朗視野，班級(jí)展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動(dòng)起來的運(yùn)動(dòng)”。聘任小圖書管理員對(duì)其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。
(5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競(jìng)爭(zhēng)。從各方面進(jìn)展評(píng)比，1周一評(píng)，優(yōu)異小組獎(jiǎng)賞一面小紅旗。
2.開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。
一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教。開展班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過活動(dòng)，在思想上受到教導(dǎo)，在行動(dòng)上獲得改良。
(四)建設(shè)新班級(jí)制度文明。
班級(jí)制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。
1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。
應(yīng)該讓學(xué)生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會(huì)讓你退出玩耍……在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響。同時(shí)還可充分使用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí)，培植良好的行為習(xí)慣。
2.建樹切實(shí)可行的班規(guī)。
班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面，是班級(jí)運(yùn)動(dòng)的行徑指南。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇八
各班級(jí)通過建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，營(yíng)造濃厚的人文氣氛，潛移默化地影響學(xué)生的行為，促使學(xué)生形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，形成昂揚(yáng)健康、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。
包括墻面的布置、桌椅的擺放、黑板的利用、地面的衛(wèi)生與布置等，學(xué)生觸景生情，因美生愛，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，形成健康向上的班風(fēng)。
主要措施：
1、設(shè)置“張貼欄”（即班務(wù)欄），主要用于規(guī)范張貼課程表、作息時(shí)間表、周歷表、班委會(huì)、衛(wèi)生值日表及學(xué)校所發(fā)的臨時(shí)性通知等內(nèi)容。
2、設(shè)置班級(jí)公約。
3、設(shè)置學(xué)習(xí)園地：定期展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、書法作品、繪畫作品、手抄報(bào)等。
4、張貼名人名言（左右兩面墻壁）。
5、黑板報(bào)設(shè)計(jì)主題鮮明，圖文并茂。
6、學(xué)生課桌櫈擺放有序，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。學(xué)生的書籍?dāng)[放整齊。
7、教室地面干凈，墻壁清潔，無垃圾、無灰塵、無蜘蛛網(wǎng)，門窗、電燈電扇等清潔，講桌桌面及里面的衛(wèi)生清潔。
8、其它能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性的設(shè)計(jì)：如設(shè)置班規(guī)班訓(xùn)、班主任寄語、張貼班級(jí)學(xué)生集體照、光榮榜、張貼學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的“夢(mèng)想墻”、有盆栽植物等。
與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng)，動(dòng)態(tài)文化是指班級(jí)緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的.各項(xiàng)主題活動(dòng)。措施主要有：
1、課堂紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃厚。
2、有健全的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)。
3、有班級(jí)小組建設(shè)，包括文化學(xué)習(xí)、文藝、體育活動(dòng)興趣小組，分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，班級(jí)氛圍活躍，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。
4、主題班會(huì)課規(guī)范化、常態(tài)化，有班會(huì)記錄。
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2、創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個(gè)性，為班集體注入生機(jī)和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。
學(xué)校政教處將于10月中旬組織成立檢查評(píng)比小組（由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、教師代表、學(xué)生會(huì)干部組成），對(duì)全校各班班級(jí)文化建設(shè)開展情況進(jìn)行檢查評(píng)比，根據(jù)方案中所提到的要求制成評(píng)分表進(jìn)行分項(xiàng)打分，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)5名，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇九
摘要：本文從小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)對(duì)兒童成長(zhǎng)影響的重要性出發(fā)，對(duì)小學(xué)班級(jí)物質(zhì)文化、制度文化、精神文化建設(shè)等方面提出了構(gòu)想，并對(duì)小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)中應(yīng)注意的問題進(jìn)行了說明，瞻望了小學(xué)良好的班級(jí)文化帶來的精神風(fēng)貌。
班級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，是小學(xué)生接受知識(shí)、掌握技能、養(yǎng)成建全的人格、形成思想觀念的主要陣地。特別是對(duì)啟蒙教育的小學(xué)來說，要把一個(gè)個(gè)頑童培養(yǎng)成為“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”的少年，小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)至關(guān)重要，因?yàn)樾W(xué)班級(jí)文化對(duì)學(xué)生人格的形成、思想境界的拓展、文化修養(yǎng)的提升都起著至關(guān)重要的潛移默化作用。
小學(xué)班級(jí)文化不是自然而然形成的，它需要師生共同努力建設(shè)。而小學(xué)班級(jí)文化主要包括小學(xué)班級(jí)物質(zhì)文化、小學(xué)班級(jí)制度文化、小學(xué)班級(jí)精神文化，因此小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)從這三個(gè)方面入手。
物質(zhì)是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，它支撐著小學(xué)生全部的學(xué)習(xí)生活。在物質(zhì)文化建設(shè)中應(yīng)充分發(fā)揮物質(zhì)文化的教育作用，通過物質(zhì)文化建設(shè)來培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣：一是對(duì)物的使用如桌椅擺放整齊有序、保持教室清潔衛(wèi)生，來培養(yǎng)小學(xué)生愛整潔的習(xí)慣。二是教室環(huán)境布置，教室內(nèi)要配合班級(jí)文化建設(shè)張貼一些名人名言，辦好班級(jí)板報(bào)，教室的布置一定要適合小學(xué)生的心理特征。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，還應(yīng)突出科學(xué)性，教室的布置要美觀、簡(jiǎn)潔。教室內(nèi)桌椅的搭配，第一排桌子離黑扳的距離，燈具的配置，光線的來源，都要做到科學(xué)等。突出物質(zhì)文化科學(xué)性有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。制度是來約束人們的不良行為的，是建設(shè)優(yōu)良秩序必不可少的重要條件。對(duì)于啟蒙教育的對(duì)象——小學(xué)生來說，要把他們從一個(gè)不懂事的頑童培養(yǎng)成具有“四有”品質(zhì)的社會(huì)人，必須使他們從小在學(xué)校里養(yǎng)成能受制度約束的習(xí)慣。小學(xué)班級(jí)制度文化建設(shè)的內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》突出“五愛”教育即愛祖國(guó)、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛中國(guó)共產(chǎn)黨這個(gè)主題。《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》是針對(duì)全國(guó)小學(xué)制定的，但我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，各地區(qū)各個(gè)學(xué)校各個(gè)班級(jí)發(fā)展不平衡，所以小學(xué)班級(jí)制度文化建設(shè)要根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校、本班的實(shí)際情況進(jìn)行?？偟恼f來，小學(xué)班級(jí)制度建設(shè)要尊重小學(xué)生的意見和建議，突出班級(jí)制度文化的民主性、科學(xué)性，同時(shí)要適合兒童的心理特點(diǎn)，要突出主題、簡(jiǎn)捷適用，這樣便于小學(xué)生記憶、理解和執(zhí)行。
對(duì)于低段班級(jí)，制度文化建設(shè)更是如此，如對(duì)學(xué)習(xí)方面，要求小學(xué)生上課認(rèn)真聽課、按時(shí)完成作業(yè)，還有愛護(hù)學(xué)習(xí)用具、愛護(hù)公物等。隨著年級(jí)的上升，班級(jí)制度可逐步擴(kuò)充，到了高年級(jí)，班級(jí)制度文化建設(shè)應(yīng)基本建立建全。
僅有制度是不行的，制度是需要人去執(zhí)行的，首先教師要帶頭遵守制度，如要求學(xué)生不遲到，教師上課、參加班級(jí)活動(dòng)就應(yīng)不遲到。其次應(yīng)要求班級(jí)干部帶頭遵守制度，使全班學(xué)生知道違反制度是要受到懲罰的，使學(xué)生從小養(yǎng)成遵守制度的意識(shí)，養(yǎng)成遵守制度的習(xí)慣。
精神文化是小學(xué)班級(jí)的象征，它反應(yīng)出一個(gè)班級(jí)的精神面貌，具體表現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)，這些無形的東西也是班級(jí)文化最核心的東西。班級(jí)精神文化建設(shè)應(yīng)從抓班風(fēng)入手，以建立和諧班級(jí)為奮斗目標(biāo)。從小學(xué)生進(jìn)入班級(jí)的第一天開始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生和睦相處。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與他人交往，如會(huì)使用對(duì)不起、沒關(guān)系等語詞;要經(jīng)常組織集體活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生與他人交往的能力，學(xué)會(huì)關(guān)心別人、幫助別人、諒解別人的過失。培養(yǎng)學(xué)生的是非感，形成正確輿論，是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)主要方面，只有班級(jí)里有了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非，敢于堅(jiān)持正義，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。正確輿論是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)班上的一些現(xiàn)象展開評(píng)論、辯論，使學(xué)生明辨是非而形成的，要樹立起“我是集體中的一員為榮，我損害集體榮譽(yù)可恥”的共同價(jià)值觀。民主是和諧的基礎(chǔ)，要建設(shè)和諧班級(jí)，首先班主任應(yīng)在班內(nèi)倡導(dǎo)民主，要利用休息時(shí)間多與學(xué)生接觸，參加學(xué)生的.活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見和建議;班上的制度建設(shè)、重大的活動(dòng)要與同學(xué)們一道討論決定。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十
為了營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，樹立學(xué)?！皶阋鐫M園，成功塑人生”的文化宗旨，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓課外書為學(xué)生打開一扇扇窗知識(shí)的大門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生走進(jìn)書的世界，播下愛讀書的種子，我班將充分利用班級(jí)建立的圖書角開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)建書香班級(jí)，讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗(yàn)：我讀書，我快樂!
1.讓學(xué)生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2.通過讀書，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂，真正做到我讀書，我快樂。
5.爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校書香班級(jí)，提高班級(jí)凝聚力和集體主義精神。
(一)注重環(huán)境熏陶營(yíng)造讀書氛圍。
1.創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，制造濃郁的`閱讀氣氛圍繞讀書進(jìn)行個(gè)性化布置，開辟班級(jí)圖書角，根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái)，教室的每一個(gè)角落都會(huì)說話，讓情的萌動(dòng)，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。
2.建立讀書網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)繽紛的閱讀天地。
(1)為豐富學(xué)生的圖書資源，在班級(jí)中建立三級(jí)聯(lián)系的圖書網(wǎng)：學(xué)校圖書室——班級(jí)圖書角——家庭圖書架，構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò)。
(2)踴躍捐書，達(dá)到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域，在班級(jí)里開展“獻(xiàn)一本書，看一百本書”的活動(dòng)。
(3)開展薦書活動(dòng)。結(jié)合《好書伴我成長(zhǎng)》上的主題閱讀，向?qū)W生推薦幾本好書，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼?！贰ⅰ恫虏挛矣卸鄲勰恪?、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等。同時(shí)，向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。
(4)進(jìn)行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅(jiān)實(shí)的保障。
(5)影視作品的影響是營(yíng)造讀書氛圍的極有價(jià)值的資源。在班級(jí)中利用學(xué)校的多媒體，嘗試開展兒童影視文化，帶動(dòng)學(xué)生的閱讀。
3.計(jì)劃制定。制定“創(chuàng)書香班級(jí)”計(jì)劃，明確必讀篇目和閱讀要求，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“讀書之星”，成立讀書互助小組。
(二)教給讀書習(xí)慣培養(yǎng)讀書品質(zhì)。
1.快樂積累。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生自備采蜜本，平時(shí)多做摘抄。同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長(zhǎng)》。由于學(xué)生對(duì)如何記錄《好書伴我成長(zhǎng)》不太熟練，將采用老師手把手教，指導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí)，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長(zhǎng)》中，怎樣寫自己讀后的想法。相信，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分孩子們能獨(dú)立完成。
2.有效指導(dǎo)。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、瀏覽)。
(三)豐富閱讀活動(dòng)品嘗讀書樂趣。
1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。
2.深入開展“晨誦午讀暮省”。學(xué)生“一日三讀”，總時(shí)間為50分鐘。早晨20分鐘晨讀：讀、背“每周一詩(shī)”。中午讀10分鐘左右。晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規(guī)定的頁(yè)數(shù))，家長(zhǎng)要在讀書內(nèi)容處簽字，第二天小組長(zhǎng)或教師檢查。利用每周的閱讀課,由語文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。
(1)與黎明共舞——上好晨誦課每個(gè)星期堅(jiān)持上兩節(jié)晨誦課。在選擇晨誦材料時(shí)，選擇與學(xué)生當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容，其次，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，形式多樣化，同時(shí)，平時(shí)結(jié)合《好書伴我成長(zhǎng)》提供的古詩(shī)、童謠，利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦。
(2)在艷陽(yáng)中聆聽——設(shè)立“童心午讀時(shí)光”每天中午學(xué)生時(shí)間充足，利用這段時(shí)間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典，可以自己誦讀，可以交流讀書體會(huì)……由于學(xué)生的年齡較小，更多時(shí)候，將采用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。
(3)在星空下傾訴——繼續(xù)進(jìn)行“繪畫日記”結(jié)合大量的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生寫日記畫。內(nèi)容包括：在閱讀詩(shī)歌童謠的基礎(chǔ)上繪畫仿寫、結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫話、嘗試創(chuàng)編童話等。
3.班級(jí)定期適時(shí)開展豐富多彩的讀書活動(dòng)如讀書交流會(huì)、講故事比賽，古詩(shī)擂臺(tái)賽、“詠春”等主題讀書活動(dòng)、書中人物畫比賽、兒童詩(shī)創(chuàng)作、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”等。
4.積極推進(jìn)親子讀書活動(dòng)。為了讓學(xué)生讀書成為一種習(xí)慣，通過家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動(dòng)，鼓勵(lì)家庭進(jìn)行親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。
(四)加強(qiáng)閱讀評(píng)比，激發(fā)閱讀興趣。
通過定期開展各類班級(jí)讀書活動(dòng)，結(jié)合平時(shí)讀書情況，每周評(píng)出5名“閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。期末評(píng)出“書香學(xué)生”、“書香小隊(duì)”、“書香家庭”?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化，班級(jí)文化，悄然生成。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人!
精選活動(dòng)實(shí)施方案范文合集四篇。
精選安全實(shí)施方案范文十篇。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十一
富順縣東湖小學(xué)坐落在富順縣東城規(guī)劃區(qū)，創(chuàng)建于l905年，原名桂花寺蒙養(yǎng)學(xué)堂，校名幾經(jīng)更改，2005年定名為東湖小學(xué)，校名由原中共四川省委書記張學(xué)忠題寫。百余年的辦學(xué)歷史，學(xué)校積淀了厚重的文化底蘊(yùn)，鑄就了豐富的精神內(nèi)涵。學(xué)校以“創(chuàng)特色教育，辦優(yōu)質(zhì)教育”為辦學(xué)目標(biāo)，遵循“重視學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，力促教師專業(yè)成長(zhǎng)；營(yíng)造書香型校園，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校”的辦學(xué)思路，倡導(dǎo)“以人為本，因材施教，激發(fā)潛能”的辦學(xué)理念。深入打造了以“樂讀善寫（包括寫字和寫作），體藝齊飛”為主要內(nèi)涵的校園文化，形成了“會(huì)讀書，會(huì)健體，會(huì)做人”的校風(fēng)、“勤于學(xué)習(xí)、善于反思、樂于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“厚德育人，博學(xué)育才”的教風(fēng)。學(xué)?，F(xiàn)有29個(gè)小學(xué)教學(xué)班，學(xué)生1900余人，教職工74人。
班級(jí)是每個(gè)孩子在校學(xué)習(xí)生活的地方，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化直接影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我校一直重視班級(jí)文化建設(shè)工作，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、德育主任任副組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)任組員的工作領(lǐng)導(dǎo)組，制訂了由德育副校長(zhǎng)分管，德育處指導(dǎo)實(shí)施，班主任具體落實(shí)的班級(jí)文化建設(shè)方案，全面加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化氛圍，發(fā)揮班級(jí)文化的育人作用。并將班級(jí)文化建設(shè)與校園文化建設(shè)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，成效十分顯著。
一、精神激勵(lì)團(tuán)結(jié)進(jìn)取之班。
鍛鑄班級(jí)精神文化，是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容，集體輿論和班風(fēng)學(xué)風(fēng)是滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土。
1.個(gè)性化設(shè)計(jì)增強(qiáng)凝聚力。
師生應(yīng)當(dāng)成為班級(jí)的主人，參與班級(jí)組建及精神文化的凝煉。在德育處的倡導(dǎo)指導(dǎo)下，各班師生積極行動(dòng)，彰顯個(gè)性，確定班名（如：朝露班、飛翼班、藍(lán)精靈班等）、設(shè)計(jì)班徽、譜寫班歌、制定班約、提煉口號(hào)，還發(fā)動(dòng)班上的各個(gè)魅力團(tuán)隊(duì)確定組名（如：團(tuán)結(jié)組、沖鋒組、博學(xué)組、喜羊羊組等）、設(shè)計(jì)組徽、編寫組歌、制定組規(guī)。使每個(gè)班級(jí)成為了一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，班里又形成多個(gè)小團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)上、活動(dòng)中都表現(xiàn)出了組榮我榮、班榮我榮的積極風(fēng)貌，增強(qiáng)了小組及班級(jí)的凝聚力。
2.班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。
樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有助于弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍，從而使班級(jí)成為育人的“搖籃”。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)班內(nèi)同學(xué)上進(jìn)。我校各班從班隊(duì)委競(jìng)選、教師潛移默化影響、家委會(huì)班級(jí)服務(wù)、學(xué)生互幫互助、學(xué)習(xí)身邊典型等形式樹立了正氣班風(fēng)、濃郁學(xué)風(fēng)。如：為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和能力，增強(qiáng)書香氣息，學(xué)校老師也開展了“四個(gè)一”讀書活動(dòng)，與學(xué)生共同閱讀，共同進(jìn)步。
二、環(huán)境熏陶樂學(xué)向上之班。
教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無不證明了環(huán)境文化的重要性。
我校在班級(jí)環(huán)境布置上遵照了“外墻與內(nèi)墻兼顧”、“規(guī)定與自主相融”、“儒雅與書香相伴”的總體要求，使教室布置簡(jiǎn)潔整齊、清新優(yōu)雅。教室外墻上制作了書形班級(jí)牌，班級(jí)牌上設(shè)計(jì)了全班照、班名、班徽、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語等內(nèi)容，向外展示了班級(jí)內(nèi)涵，外墻上還懸掛了學(xué)生書法作品或美術(shù)作品。教室內(nèi)墻上既有規(guī)定欄目（如：班隊(duì)小助手、班級(jí)約定、魅力團(tuán)隊(duì)、爭(zhēng)章奪星亮風(fēng)采、班級(jí)榮譽(yù)等），也有班隊(duì)自主設(shè)計(jì)的欄目，如：（心愿樹、露一小手等），“爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”中閱讀之星的評(píng)比對(duì)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生重視多讀書會(huì)讀書起到了促進(jìn)作用。教室內(nèi)桌凳、潔具、飲水機(jī)、圖書柜擺放整齊有序，展現(xiàn)儒雅清新之氣。德育處根據(jù)檢查評(píng)比方案定期檢查，并將檢查結(jié)果納入班級(jí)學(xué)月考核，()確保了教室內(nèi)外環(huán)境能得到持續(xù)保持。
三、活動(dòng)引領(lǐng)，快樂成長(zhǎng)之班。
“最是書香能致遠(yuǎn)”，我們學(xué)校以“營(yíng)造書香型校園，建立學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘檗k學(xué)思路?！皹纷x善寫，體藝齊飛”是學(xué)校的書香文化內(nèi)涵。圍繞這一內(nèi)涵，各班開展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們注重的不只是數(shù)量和形式，如何讓每次活動(dòng)都能在孩子們的內(nèi)心留下更深的印記，讓學(xué)生在每一次活動(dòng)中得到更全面的發(fā)展，才是老師們最關(guān)注的。
特色之一：沐浴書香儒雅少年。
要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著。我們有老師讀書的四個(gè)一活動(dòng)：每周在悅書吧讀書一節(jié)課，每次會(huì)前有一名教師的讀書交流，年級(jí)同讀一本書和每期一次書香教師的評(píng)比。我們希望老師們通過讀書提升自我、超越自我，同時(shí)在學(xué)生中起到榜樣示范作用。
學(xué)校共有五萬余冊(cè)圖書，為孩子們的讀書活動(dòng)提供了物質(zhì)保障。各班為孩子提供了三條課外閱讀途徑：第一，每周一節(jié)的閱讀課，孩子們可以在閱覽室集中閱讀；第二，每個(gè)班級(jí)都設(shè)定了流動(dòng)圖書站，為學(xué)生準(zhǔn)備了精品書和雜志，做到人手一冊(cè)，并保證讀書時(shí)間；全期各班到藏書室借書次數(shù)不低于2次，以保證孩子們的閱讀量；第三，孩子們還可以直接到圖書室借書回家閱讀。
為了提高孩子們?cè)谛‰A梯教室自由閱讀興趣，還特訂了獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目：每次閱讀嚴(yán)格按《學(xué)生管理細(xì)則》履行的，表現(xiàn)特別優(yōu)秀的獎(jiǎng)“樂讀”章印一次；有4次“樂讀”章印就可兌換書簽一張；有3張書簽就可兌換學(xué)校筆記本一個(gè)；有8張書簽可兌換“儒雅少年”體恤一件。
各種形式的讀書活動(dòng)，擴(kuò)展了孩子們的視野，同時(shí)也豐富了孩子們的課余時(shí)間。每個(gè)班在班上還開展了讀書系列活動(dòng)：開展誦讀經(jīng)典系列朗讀賽；舉行一分鐘演講活動(dòng)――向同學(xué)推薦一本好書，交流讀書心得；每個(gè)小組出讀書手抄報(bào)；每次讀書要完成一篇摘抄，期末回收讀書筆記；開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)；結(jié)合教材開展講故事活動(dòng)；開展親子閱讀，家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，交流感想。
每學(xué)期班上還會(huì)開展讀書之星的評(píng)比，每班推薦一名學(xué)生參加年級(jí)組的閱讀之星的評(píng)比。獲勝的學(xué)生被評(píng)為學(xué)校閱讀之星，這些孩子將獲得老師們?yōu)樗麄兙奶暨x的書籍，以此激勵(lì)他們繼續(xù)閱讀之旅。
特色之二：爭(zhēng)章奪星風(fēng)采少年。
為培養(yǎng)和提高我校少先隊(duì)員綜合素質(zhì)，深入開展“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部積極探索與創(chuàng)新，開展?fàn)幷隆盃?zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)。各班落實(shí)開展“爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)，設(shè)計(jì)“爭(zhēng)章奪星評(píng)比表”，及時(shí)評(píng)價(jià)、激起學(xué)生，將每周評(píng)比結(jié)果上墻展示。各班必評(píng)星有儒雅閱讀星、儒雅學(xué)習(xí)星、儒雅環(huán)保星、儒雅禮儀星、魅力團(tuán)隊(duì)，各班級(jí)按學(xué)段可評(píng)選8種星，如：低段：儒雅識(shí)字星、儒雅安全星、儒雅助人星、儒雅孝敬星、儒雅巧手星、儒雅勞動(dòng)星、儒雅友愛星、儒雅健康星。各班還根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)項(xiàng)目。
“爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)讓每一個(gè)孩子都有被激勵(lì)、被獎(jiǎng)勵(lì)的`機(jī)會(huì)，切實(shí)把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。保護(hù)、激發(fā)和強(qiáng)化每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，使每一個(gè)學(xué)生自信、快樂、上進(jìn)，并促進(jìn)他們得到與自己的個(gè)性相宜的發(fā)展。
特色之三：陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)健康少年。
開學(xué)初各班就制作了調(diào)查問卷，向家長(zhǎng)了解了孩子們的身體狀況。每天所有同學(xué)都參加為時(shí)一小時(shí)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，一二年級(jí)為輕松愉悅的律動(dòng)操和小游戲；三四年級(jí)的同學(xué)參加3圈跑操訓(xùn)練和健身操；五六年級(jí)的同學(xué)參加七彩陽(yáng)光體操運(yùn)動(dòng)和跳長(zhǎng)繩，多么愜意的事??！這項(xiàng)活動(dòng)各班堅(jiān)持了下來，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
特色之四：學(xué)科活動(dòng)快樂少年。
為了豐富學(xué)生校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，圍繞“樂讀善寫，體藝起飛”學(xué)校開展一系列的學(xué)科活動(dòng)。語文組舉辦了“放飛夢(mèng)想”大型朗誦比賽，“儒雅杯”書法比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)征文比賽，去年有119篇作文獲國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng)。年級(jí)組根據(jù)年段特點(diǎn)開展了講故事、演講、小報(bào)比賽等。數(shù)學(xué)組舉辦了“益智杯”思維競(jìng)賽，“益智杯”計(jì)算比賽。體育組舉辦了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、羽毛球比賽、籃球比賽，美術(shù)組每月進(jìn)行一次美術(shù)作品展示。年級(jí)組堅(jiān)持了書香廳優(yōu)秀作品輪展。
各班以課堂為主陣地，以藝術(shù)教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在學(xué)校組建了“尖尖角”社團(tuán)，開辦了音樂、書法、美術(shù)、科技等十余個(gè)校級(jí)社團(tuán)的基礎(chǔ)上，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的愛好特長(zhǎng)，還開設(shè)了班級(jí)社團(tuán)：象棋、乒乓、籃球、朗讀，書法、跳繩、主持……二十多個(gè)形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開展。在濃厚的藝術(shù)氛圍中，孩子們盡展才華，放飛夢(mèng)想。
特色之五：主題活動(dòng)美德少年。
活動(dòng)是人類存在的基本方式，是人類的一種最基本需要。由此可以說，活動(dòng)也是促進(jìn)人發(fā)展的重要方式。每學(xué)年開學(xué)之初，學(xué)校德育處就擬定了主題活動(dòng)安排，各班根據(jù)學(xué)校德育活動(dòng)安排，結(jié)合本班實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，形成家?；?dòng)，開展了一系列主題活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)會(huì)分析問題，解決問題，良好習(xí)慣與性格得以形成和完善。常規(guī)教育、學(xué)雷鋒、愛綠護(hù)綠、衛(wèi)生大掃除，防溺水、防性侵、交通安全教育，走近消防員、心理健康教育、愛國(guó)立志教育……這些主題活動(dòng)一方面是班主任展現(xiàn)個(gè)人才華魅力的重要舞臺(tái)，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場(chǎng)所。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，構(gòu)建起了良好師生關(guān)系。
四、制度約定，和諧自律之班。
我校加強(qiáng)班集體文化建設(shè)有五項(xiàng)基礎(chǔ)工作，即：班集體目標(biāo)建設(shè)、學(xué)生自主管理體系建設(shè)、班級(jí)制度體系建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)建設(shè)和環(huán)境文化建設(shè)。以下著重談?wù)勅绾渭訌?qiáng)班級(jí)制度體系建設(shè)。
（一）五類班集體制度。
1、班集體規(guī)則類制度。
班集體是具有共同的成長(zhǎng)價(jià)值觀、共同的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)的師生成長(zhǎng)共同體。各班制定規(guī)則，避免出現(xiàn)無規(guī)則混亂。例如：愛的公約（即班級(jí)公約，包括出勤、課堂學(xué)習(xí)、師生禮儀、課間活動(dòng)、班級(jí)衛(wèi)生規(guī)則……各班根據(jù)班級(jí)日常組織需要發(fā)動(dòng)學(xué)生自主制定班級(jí)規(guī)則。
2、班集體職責(zé)類制度。
任何規(guī)則不可能自動(dòng)運(yùn)行，要保證規(guī)則的有效執(zhí)行必須建立明確的責(zé)任分工。每個(gè)班集體都有自己的學(xué)生自主管理干部體系，在這個(gè)體系中，做到人人有事做、事事有人做、做事有規(guī)范、落實(shí)不馬虎。明確職責(zé)和分工是班集體制度建設(shè)重要的一環(huán)。如：值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)一天日常事務(wù)。
3、班集體督查類制度。
4、班集體考核類制度。
與過程監(jiān)督相聯(lián)系的是考核評(píng)價(jià)。過程監(jiān)督重視的是過程，考核評(píng)價(jià)重視的是結(jié)果，兩者都很重要，不可缺少?？陀^的評(píng)價(jià)需要借助客觀的評(píng)價(jià)體系，所以，建立班級(jí)評(píng)價(jià)體系非常必要。
各班級(jí)結(jié)合“書香校園，爭(zhēng)當(dāng)儒雅少年”主題活動(dòng)，開展?fàn)幷聤Z星活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)儒雅之星。各班除按照學(xué)校規(guī)定評(píng)出儒雅閱讀星、儒雅學(xué)習(xí)星、儒雅環(huán)保星、儒雅禮儀星及魅力團(tuán)隊(duì)外，各班還根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)項(xiàng)目，同一項(xiàng)目的儒雅之星評(píng)出不同的層次，班級(jí)儒雅之星在每周的班隊(duì)課上評(píng)出，并公布在教室內(nèi)的爭(zhēng)章奪星欄目?jī)?nèi)，彰顯正能量，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。
各班還積極打造魅力團(tuán)隊(duì)，包括小組團(tuán)隊(duì)和班級(jí)團(tuán)隊(duì)。我校各班小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括：小組文化、小組管理、小組評(píng)價(jià)及組間激勵(lì)評(píng)比等方面。小組建設(shè)在課堂教學(xué)、班級(jí)常規(guī)管理中發(fā)揮了巨大作用，彰顯了校訓(xùn)“自律、自信、自強(qiáng)”的魅力。班級(jí)團(tuán)隊(duì)主要體現(xiàn)在班級(jí)文化建設(shè)方面，通過魅力團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，大大提高了課堂教學(xué)效率和德育的管理實(shí)效。
5、班集體獎(jiǎng)罰類制度。
各班還實(shí)行學(xué)生日常行為量化考核，即：學(xué)生每人有德育檔案記載，每位學(xué)生學(xué)期基本分為10分，在此基礎(chǔ)上，采取減分和加分的辦法，對(duì)每位學(xué)生清潔、紀(jì)律兩操、午餐或路隊(duì)、爭(zhēng)章奪星及履行班務(wù)職責(zé)等進(jìn)行考評(píng)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生自主管理及團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。
以上五個(gè)方面形成了班集體制度完整的體系，讓班集體形成良性有序的運(yùn)行規(guī)則。
（二）、班集體制度講究四性。
1、民主性。著名教育家魏書生老師十分重視班級(jí)民主管理，凡出臺(tái)班規(guī)、班約，都要組織學(xué)生集思廣益，讓學(xué)生自己給自己立規(guī)。
2、過程性。即重視制度產(chǎn)生過程的教育意義。這一過程與制度結(jié)果同樣重要。有些老師不能很好地利用這一過程，使制度失去了鮮活的生命，變成了一堆冷酷無情的條條框框，其效果往往不盡人意。
3、簡(jiǎn)潔性。班級(jí)制度切忌繁瑣，師生教學(xué)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都很重，制度繁瑣會(huì)令人生畏、讓人生厭。所以，班級(jí)制度一定要簡(jiǎn)潔，要一目了然，言之具體，便于執(zhí)行。
4、操作性。即班級(jí)制度要便于操作，要告訴大家如何做，因?yàn)橹贫葰w根結(jié)底要落實(shí)在行動(dòng)中，不具有操作性的制度要堅(jiān)決去除。
實(shí)踐證明，生動(dòng)活潑的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快，能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。富有人性、感性、個(gè)性的班級(jí)文化，給我們的學(xué)生帶來更為人文的生命關(guān)懷，引領(lǐng)學(xué)生在會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)健體，會(huì)做人的學(xué)習(xí)過程中，啟迪智慧，陶冶性情，溫暖心靈，充盈精神，達(dá)成生命的自我實(shí)現(xiàn)！回首昨天，我們“因校制宜，打造班級(jí)文化，潛移默化啟智慧”；展望明日，還需“創(chuàng)新形式，凸顯班級(jí)特色，與時(shí)俱進(jìn)育英才”。我們堅(jiān)信：在各級(jí)主管部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，在全體師生的協(xié)作努力下，我校的班級(jí)文化建設(shè)一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階！
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十二
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，為了營(yíng)造更加融洽、優(yōu)美的校園環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)管理，形成富有特色的班級(jí)文化，學(xué)校決定舉行教室文化布置評(píng)比活動(dòng)，讓書香飄滿每個(gè)教室，飄滿整個(gè)校園，讓環(huán)境影響學(xué)生從而教育學(xué)生。
（1）班風(fēng)：要有創(chuàng)新性，體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，體現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
（2）名言警句：張貼規(guī)范，美觀整潔。
（3）黑板報(bào)及展示臺(tái)：內(nèi)容豐富、排版合理，及時(shí)更新。布置既要有文化氛圍，又要體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性，展示優(yōu)秀鼓勵(lì)后進(jìn)。
（4）書香角：圖書數(shù)量足夠，排放有序，保持圖書干凈。
（5）衛(wèi)生環(huán)保角：工具擺放要整齊有序，勞動(dòng)工具及垃圾桶擺放處的周圍要保持干凈整潔。
（6）地面、墻壁、天花板：做好地面衛(wèi)生的保潔工作，垃圾必須及時(shí)清理 墻壁無污跡（球印、鞋印、痰跡等污跡），不亂張貼，不亂涂亂寫。
（7）桌椅、講臺(tái)、黑板干凈，無亂寫亂畫，燈和吊扇等無積塵。講臺(tái)桌保持干凈，物品擺放有序，無粉筆頭等廢棄物。
（8）布告欄：裝飾位置得當(dāng)，懸掛得體，有一定的設(shè)計(jì)，有自己的設(shè)計(jì)思路。
（9）創(chuàng)新點(diǎn)：班級(jí)布置中有體現(xiàn)創(chuàng)新，布置大氣得體，有新穎。
常年
10月下旬
一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名，本次評(píng)比結(jié)果將作為班,集體、班主任先進(jìn)個(gè)人評(píng)選的重要依據(jù)。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十三
富順縣東湖小學(xué)坐落在富順縣東城規(guī)劃區(qū)，創(chuàng)建于l905年，原名桂花寺蒙養(yǎng)學(xué)堂，校名幾經(jīng)更改，2005年定名為東湖小學(xué)，校名由原中共四川省委書記張學(xué)忠題寫。百余年的辦學(xué)歷史，學(xué)校積淀了厚重的文化底蘊(yùn)，鑄就了豐富的精神內(nèi)涵。學(xué)校以“創(chuàng)特色教育，辦優(yōu)質(zhì)教育”為辦學(xué)目標(biāo)，遵循“重視學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，力促教師專業(yè)成長(zhǎng)；營(yíng)造書香型校園，建立學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡霓k學(xué)思路，倡導(dǎo)“以人為本，因材施教，激發(fā)潛能”的辦學(xué)理念。深入打造了以“樂讀善寫（包括寫字和寫作），體藝齊飛”為主要內(nèi)涵的校園文化，形成了“會(huì)讀書，會(huì)健體，會(huì)做人”的校風(fēng)、“勤于學(xué)習(xí)、善于反思、樂于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“厚德育人，博學(xué)育才”的教風(fēng)。學(xué)?，F(xiàn)有29個(gè)小學(xué)教學(xué)班，學(xué)生1900余人，教職工74人。
班級(jí)是每個(gè)孩子在校學(xué)習(xí)生活的地方，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化直接影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我校一直重視班級(jí)文化建設(shè)工作，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、德育主任任副組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)任組員的工作領(lǐng)導(dǎo)組，制訂了由德育副校長(zhǎng)分管，德育處指導(dǎo)實(shí)施，班主任具體落實(shí)的班級(jí)文化建設(shè)方案，全面加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化氛圍，發(fā)揮班級(jí)文化的育人作用。并將班級(jí)文化建設(shè)與校園文化建設(shè)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，成效十分顯著。
一、精神激勵(lì)團(tuán)結(jié)進(jìn)取之班。
鍛鑄班級(jí)精神文化，是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容，集體輿論和班風(fēng)學(xué)風(fēng)是滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土。
1.個(gè)性化設(shè)計(jì)增強(qiáng)凝聚力。
師生應(yīng)當(dāng)成為班級(jí)的主人，參與班級(jí)組建及精神文化的凝煉。在德育處的倡導(dǎo)指導(dǎo)下，各班師生積極行動(dòng)，彰顯個(gè)性，確定班名（如：朝露班、飛翼班、藍(lán)精靈班等）、設(shè)計(jì)班徽、譜寫班歌、制定班約、提煉口號(hào)，還發(fā)動(dòng)班上的各個(gè)魅力團(tuán)隊(duì)確定組名（如：團(tuán)結(jié)組、沖鋒組、博學(xué)組、喜羊羊組等）、設(shè)計(jì)組徽、編寫組歌、制定組規(guī)。使每個(gè)班級(jí)成為了一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，班里又形成多個(gè)小團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)上、活動(dòng)中都表現(xiàn)出了組榮我榮、班榮我榮的積極風(fēng)貌，增強(qiáng)了小組及班級(jí)的凝聚力。
2.班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。
樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有助于弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍，從而使班級(jí)成為育人的“搖籃”。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)班內(nèi)同學(xué)上進(jìn)。我校各班從班隊(duì)委競(jìng)選、教師潛移默化影響、家委會(huì)班級(jí)服務(wù)、學(xué)生互幫互助、學(xué)習(xí)身邊典型等形式樹立了正氣班風(fēng)、濃郁學(xué)風(fēng)。如：為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和能力，增強(qiáng)書香氣息，學(xué)校老師也開展了“四個(gè)一”讀書活動(dòng)，與學(xué)生共同閱讀，共同進(jìn)步。
二、環(huán)境熏陶樂學(xué)向上之班。
教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無不證明了環(huán)境文化的重要性。
我校在班級(jí)環(huán)境布置上遵照了“外墻與內(nèi)墻兼顧”、“規(guī)定與自主相融”、“儒雅與書香相伴”的總體要求，使教室布置簡(jiǎn)潔整齊、清新優(yōu)雅。教室外墻上制作了書形班級(jí)牌，班級(jí)牌上設(shè)計(jì)了全班照、班名、班徽、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語等內(nèi)容，向外展示了班級(jí)內(nèi)涵，外墻上還懸掛了學(xué)生書法作品或美術(shù)作品。教室內(nèi)墻上既有規(guī)定欄目（如：班隊(duì)小助手、班級(jí)約定、魅力團(tuán)隊(duì)、爭(zhēng)章奪星亮風(fēng)采、班級(jí)榮譽(yù)等），也有班隊(duì)自主設(shè)計(jì)的欄目，如：（心愿樹、露一小手等），“爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”中閱讀之星的評(píng)比對(duì)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生重視多讀書會(huì)讀書起到了促進(jìn)作用。教室內(nèi)桌凳、潔具、飲水機(jī)、圖書柜擺放整齊有序，展現(xiàn)儒雅清新之氣。德育處根據(jù)檢查評(píng)比方案定期檢查，并將檢查結(jié)果納入班級(jí)學(xué)月考核，()確保了教室內(nèi)外環(huán)境能得到持續(xù)保持。
三、活動(dòng)引領(lǐng)，快樂成長(zhǎng)之班。
“最是書香能致遠(yuǎn)”，我們學(xué)校以“營(yíng)造書香型校園，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校”為辦學(xué)思路?！皹纷x善寫，體藝齊飛”是學(xué)校的書香文化內(nèi)涵。圍繞這一內(nèi)涵，各班開展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們注重的不只是數(shù)量和形式，如何讓每次活動(dòng)都能在孩子們的內(nèi)心留下更深的印記，讓學(xué)生在每一次活動(dòng)中得到更全面的發(fā)展，才是老師們最關(guān)注的。
特色之一：沐浴書香儒雅少年。
要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著。我們有老師讀書的四個(gè)一活動(dòng)：每周在悅書吧讀書一節(jié)課，每次會(huì)前有一名教師的讀書交流，年級(jí)同讀一本書和每期一次書香教師的評(píng)比。我們希望老師們通過讀書提升自我、超越自我，同時(shí)在學(xué)生中起到榜樣示范作用。
學(xué)校共有五萬余冊(cè)圖書，為孩子們的讀書活動(dòng)提供了物質(zhì)保障。各班為孩子提供了三條課外閱讀途徑：第一，每周一節(jié)的閱讀課，孩子們可以在閱覽室集中閱讀；第二，每個(gè)班級(jí)都設(shè)定了流動(dòng)圖書站，為學(xué)生準(zhǔn)備了精品書和雜志，做到人手一冊(cè)，并保證讀書時(shí)間；全期各班到藏書室借書次數(shù)不低于2次，以保證孩子們的閱讀量；第三，孩子們還可以直接到圖書室借書回家閱讀。
為了提高孩子們?cè)谛‰A梯教室自由閱讀興趣，還特訂了獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目：每次閱讀嚴(yán)格按《學(xué)生管理細(xì)則》履行的，表現(xiàn)特別優(yōu)秀的獎(jiǎng)“樂讀”章印一次；有4次“樂讀”章印就可兌換書簽一張；有3張書簽就可兌換學(xué)校筆記本一個(gè)；有8張書簽可兌換“儒雅少年”體恤一件。
各種形式的讀書活動(dòng)，擴(kuò)展了孩子們的視野，同時(shí)也豐富了孩子們的課余時(shí)間。每個(gè)班在班上還開展了讀書系列活動(dòng)：開展誦讀經(jīng)典系列朗讀賽；舉行一分鐘演講活動(dòng)――向同學(xué)推薦一本好書，交流讀書心得；每個(gè)小組出讀書手抄報(bào)；每次讀書要完成一篇摘抄，期末回收讀書筆記；開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)；結(jié)合教材開展講故事活動(dòng)；開展親子閱讀，家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，交流感想。
每學(xué)期班上還會(huì)開展讀書之星的評(píng)比，每班推薦一名學(xué)生參加年級(jí)組的閱讀之星的評(píng)比。獲勝的學(xué)生被評(píng)為學(xué)校閱讀之星，這些孩子將獲得老師們?yōu)樗麄兙奶暨x的書籍，以此激勵(lì)他們繼續(xù)閱讀之旅。
特色之二：爭(zhēng)章奪星風(fēng)采少年。
為培養(yǎng)和提高我校少先隊(duì)員綜合素質(zhì)，深入開展“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部積極探索與創(chuàng)新，開展?fàn)幷隆盃?zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)。各班落實(shí)開展“爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)，設(shè)計(jì)“爭(zhēng)章奪星評(píng)比表”，及時(shí)評(píng)價(jià)、激起學(xué)生，將每周評(píng)比結(jié)果上墻展示。各班必評(píng)星有儒雅閱讀星、儒雅學(xué)習(xí)星、儒雅環(huán)保星、儒雅禮儀星、魅力團(tuán)隊(duì)，各班級(jí)按學(xué)段可評(píng)選8種星，如：低段：儒雅識(shí)字星、儒雅安全星、儒雅助人星、儒雅孝敬星、儒雅巧手星、儒雅勞動(dòng)星、儒雅友愛星、儒雅健康星。各班還根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)項(xiàng)目。
“爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)讓每一個(gè)孩子都有被激勵(lì)、被獎(jiǎng)勵(lì)的`機(jī)會(huì)，切實(shí)把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。保護(hù)、激發(fā)和強(qiáng)化每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，使每一個(gè)學(xué)生自信、快樂、上進(jìn)，并促進(jìn)他們得到與自己的個(gè)性相宜的發(fā)展。
特色之三：陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)健康少年。
開學(xué)初各班就制作了調(diào)查問卷，向家長(zhǎng)了解了孩子們的身體狀況。每天所有同學(xué)都參加為時(shí)一小時(shí)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，一二年級(jí)為輕松愉悅的律動(dòng)操和小游戲；三四年級(jí)的同學(xué)參加3圈跑操訓(xùn)練和健身操；五六年級(jí)的同學(xué)參加七彩陽(yáng)光體操運(yùn)動(dòng)和跳長(zhǎng)繩，多么愜意的事??！這項(xiàng)活動(dòng)各班堅(jiān)持了下來，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
特色之四：學(xué)科活動(dòng)快樂少年。
為了豐富學(xué)生校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，圍繞“樂讀善寫，體藝起飛”學(xué)校開展一系列的學(xué)科活動(dòng)。語文組舉辦了“放飛夢(mèng)想”大型朗誦比賽，“儒雅杯”書法比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)征文比賽，去年有119篇作文獲國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng)。年級(jí)組根據(jù)年段特點(diǎn)開展了講故事、演講、小報(bào)比賽等。數(shù)學(xué)組舉辦了“益智杯”思維競(jìng)賽，“益智杯”計(jì)算比賽。體育組舉辦了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、羽毛球比賽、籃球比賽，美術(shù)組每月進(jìn)行一次美術(shù)作品展示。年級(jí)組堅(jiān)持了書香廳優(yōu)秀作品輪展。
各班以課堂為主陣地，以藝術(shù)教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在學(xué)校組建了“尖尖角”社團(tuán)，開辦了音樂、書法、美術(shù)、科技等十余個(gè)校級(jí)社團(tuán)的基礎(chǔ)上，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的愛好特長(zhǎng)，還開設(shè)了班級(jí)社團(tuán)：象棋、乒乓、籃球、朗讀，書法、跳繩、主持……二十多個(gè)形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開展。在濃厚的藝術(shù)氛圍中，孩子們盡展才華，放飛夢(mèng)想。
特色之五：主題活動(dòng)美德少年。
活動(dòng)是人類存在的基本方式，是人類的一種最基本需要。由此可以說，活動(dòng)也是促進(jìn)人發(fā)展的重要方式。每學(xué)年開學(xué)之初，學(xué)校德育處就擬定了主題活動(dòng)安排，各班根據(jù)學(xué)校德育活動(dòng)安排，結(jié)合本班實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，形成家?；?dòng)，開展了一系列主題活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)會(huì)分析問題，解決問題，良好習(xí)慣與性格得以形成和完善。常規(guī)教育、學(xué)雷鋒、愛綠護(hù)綠、衛(wèi)生大掃除，防溺水、防性侵、交通安全教育，走近消防員、心理健康教育、愛國(guó)立志教育……這些主題活動(dòng)一方面是班主任展現(xiàn)個(gè)人才華魅力的重要舞臺(tái)，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場(chǎng)所。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，構(gòu)建起了良好師生關(guān)系。
四、制度約定，和諧自律之班。
我校加強(qiáng)班集體文化建設(shè)有五項(xiàng)基礎(chǔ)工作，即：班集體目標(biāo)建設(shè)、學(xué)生自主管理體系建設(shè)、班級(jí)制度體系建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)建設(shè)和環(huán)境文化建設(shè)。以下著重談?wù)勅绾渭訌?qiáng)班級(jí)制度體系建設(shè)。
（一）五類班集體制度。
1、班集體規(guī)則類制度。
班集體是具有共同的成長(zhǎng)價(jià)值觀、共同的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)的師生成長(zhǎng)共同體。各班制定規(guī)則，避免出現(xiàn)無規(guī)則混亂。例如：愛的公約（即班級(jí)公約，包括出勤、課堂學(xué)習(xí)、師生禮儀、課間活動(dòng)、班級(jí)衛(wèi)生規(guī)則……各班根據(jù)班級(jí)日常組織需要發(fā)動(dòng)學(xué)生自主制定班級(jí)規(guī)則。
2、班集體職責(zé)類制度。
任何規(guī)則不可能自動(dòng)運(yùn)行，要保證規(guī)則的有效執(zhí)行必須建立明確的責(zé)任分工。每個(gè)班集體都有自己的學(xué)生自主管理干部體系，在這個(gè)體系中，做到人人有事做、事事有人做、做事有規(guī)范、落實(shí)不馬虎。明確職責(zé)和分工是班集體制度建設(shè)重要的一環(huán)。如：值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)一天日常事務(wù)。
3、班集體督查類制度。
4、班集體考核類制度。
與過程監(jiān)督相聯(lián)系的是考核評(píng)價(jià)。過程監(jiān)督重視的是過程，考核評(píng)價(jià)重視的是結(jié)果，兩者都很重要，不可缺少?？陀^的評(píng)價(jià)需要借助客觀的評(píng)價(jià)體系，所以，建立班級(jí)評(píng)價(jià)體系非常必要。
各班級(jí)結(jié)合“書香校園，爭(zhēng)當(dāng)儒雅少年”主題活動(dòng)，開展?fàn)幷聤Z星活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)儒雅之星。各班除按照學(xué)校規(guī)定評(píng)出儒雅閱讀星、儒雅學(xué)習(xí)星、儒雅環(huán)保星、儒雅禮儀星及魅力團(tuán)隊(duì)外，各班還根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)項(xiàng)目，同一項(xiàng)目的儒雅之星評(píng)出不同的層次，班級(jí)儒雅之星在每周的班隊(duì)課上評(píng)出，并公布在教室內(nèi)的爭(zhēng)章奪星欄目?jī)?nèi)，彰顯正能量，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。
各班還積極打造魅力團(tuán)隊(duì)，包括小組團(tuán)隊(duì)和班級(jí)團(tuán)隊(duì)。我校各班小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括：小組文化、小組管理、小組評(píng)價(jià)及組間激勵(lì)評(píng)比等方面。小組建設(shè)在課堂教學(xué)、班級(jí)常規(guī)管理中發(fā)揮了巨大作用，彰顯了校訓(xùn)“自律、自信、自強(qiáng)”的魅力。班級(jí)團(tuán)隊(duì)主要體現(xiàn)在班級(jí)文化建設(shè)方面，通過魅力團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，大大提高了課堂教學(xué)效率和德育的管理實(shí)效。
5、班集體獎(jiǎng)罰類制度。
各班還實(shí)行學(xué)生日常行為量化考核，即：學(xué)生每人有德育檔案記載，每位學(xué)生學(xué)期基本分為10分，在此基礎(chǔ)上，采取減分和加分的辦法，對(duì)每位學(xué)生清潔、紀(jì)律兩操、午餐或路隊(duì)、爭(zhēng)章奪星及履行班務(wù)職責(zé)等進(jìn)行考評(píng)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生自主管理及團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。
以上五個(gè)方面形成了班集體制度完整的體系，讓班集體形成良性有序的運(yùn)行規(guī)則。
（二）、班集體制度講究四性。
1、民主性。著名教育家魏書生老師十分重視班級(jí)民主管理，凡出臺(tái)班規(guī)、班約，都要組織學(xué)生集思廣益，讓學(xué)生自己給自己立規(guī)。
2、過程性。即重視制度產(chǎn)生過程的教育意義。這一過程與制度結(jié)果同樣重要。有些老師不能很好地利用這一過程，使制度失去了鮮活的生命，變成了一堆冷酷無情的條條框框，其效果往往不盡人意。
3、簡(jiǎn)潔性。班級(jí)制度切忌繁瑣，師生教學(xué)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都很重，制度繁瑣會(huì)令人生畏、讓人生厭。所以，班級(jí)制度一定要簡(jiǎn)潔，要一目了然，言之具體，便于執(zhí)行。
4、操作性。即班級(jí)制度要便于操作，要告訴大家如何做，因?yàn)橹贫葰w根結(jié)底要落實(shí)在行動(dòng)中，不具有操作性的制度要堅(jiān)決去除。
實(shí)踐證明，生動(dòng)活潑的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快，能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。富有人性、感性、個(gè)性的班級(jí)文化，給我們的學(xué)生帶來更為人文的生命關(guān)懷，引領(lǐng)學(xué)生在會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)健體，會(huì)做人的學(xué)習(xí)過程中，啟迪智慧，陶冶性情，溫暖心靈，充盈精神，達(dá)成生命的自我實(shí)現(xiàn)！回首昨天，我們“因校制宜，打造班級(jí)文化，潛移默化啟智慧”；展望明日，還需“創(chuàng)新形式，凸顯班級(jí)特色，與時(shí)俱進(jìn)育英才”。我們堅(jiān)信：在各級(jí)主管部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，在全體師生的協(xié)作努力下，我校的班級(jí)文化建設(shè)一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階！
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十四
組員：副班主任、二(1)班全體同學(xué)、任課老師、生活老師。
(一)通過班級(jí)文化建設(shè)——“學(xué)會(huì)微笑，禮貌待人”。繼續(xù)鞏固、采用不同的打招呼方式，學(xué)會(huì)微笑，禮貌待人，做一個(gè)懂文明、講禮貌的孩子。
(二)以“七色光行動(dòng)”中的“禮儀之光”教育促班風(fēng)建設(shè)。讓“學(xué)會(huì)微笑，禮貌待人”之風(fēng)融入家庭、社會(huì)和學(xué)校之中，努力營(yíng)造積極進(jìn)取、溫馨和諧的`快樂家園。
(三)樹立積極的禮儀觀念，全面提高學(xué)生的文明素質(zhì)。從小爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好市民，用自己的實(shí)際行動(dòng)來迎接20xx奧運(yùn)盛會(huì)的到來!
1、確立班風(fēng)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)公約：
班風(fēng)：學(xué)會(huì)微笑，禮貌待人班級(jí)口號(hào)：學(xué)會(huì)微笑，用心微笑班級(jí)公約(違約處理)：
(1)按時(shí)起床，整理床鋪。洗漱干凈，穿戴整潔。(互相檢查)。
(2)認(rèn)真早讀，不做它事。(違者當(dāng)天所讀的課文讀5遍)。
(3)預(yù)備鈴聲響，迅速進(jìn)教室，靜候老師上課。(違者下課坐在位子上，取消中午活動(dòng)一次)。
(4)專心聽講，積極思考，舉手發(fā)言。(違者下課坐在位子上，取消晚上的活動(dòng)一次)。
(5)課間文明休息，做好課前準(zhǔn)備。(違者下課坐正，取消課間活動(dòng)一天)。
(6)認(rèn)真做好兩操，姿勢(shì)正確，精神飽滿。(違者再做一遍，必須認(rèn)真做好)。
(7)排隊(duì)快、靜、齊，路隊(duì)成直線，上下樓梯靠右走。(違者練習(xí)再走一遍，要走好)。
(8)文明用餐，做到“三清一凈”。(違者飯后靜坐，取消午間活動(dòng))。
(9)學(xué)習(xí)用品放整齊，保持教室環(huán)境整潔。(違者擦?xí)?，拖地板一?。
(10)自覺學(xué)習(xí)，按時(shí)認(rèn)真完成當(dāng)天作業(yè)。(違者取消晚上的活動(dòng)，作業(yè)再做一遍)。
(11)團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，關(guān)心他人。(違者要對(duì)受到傷害的同學(xué)道歉、賠償)。
(12)做好個(gè)人衛(wèi)生。(違者睡前靜思十分鐘)。
2、讓學(xué)生自主管理：
(1)同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促。
(2)班級(jí)宣傳欄，學(xué)生自主布置。
(3)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評(píng)比，并設(shè)置“好人好事”記錄本，讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上，由班干部定期評(píng)比。
3、建立和健全激勵(lì)機(jī)制：
在實(shí)施班級(jí)管理制度的過程中，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣，可以是小組獎(jiǎng)勵(lì)，宿舍獎(jiǎng)勵(lì)，或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)；還可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以口頭表達(dá)，精神獎(jiǎng)勵(lì)，也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛的活動(dòng)。
4、開展各類班級(jí)活動(dòng)，打造班級(jí)精神：
(1)主題班會(huì)(具體安排見后)。
開展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生通過活動(dòng)，思想上受到教育，行動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì)的形式可以是討論、演講、小品、相聲、歌曲、調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主。在開展主題班會(huì)時(shí)，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源。
(2)午會(huì)課和品德與社會(huì)課相互融合。
每天利用午會(huì)課夸夸身邊“學(xué)會(huì)微笑，禮貌待人”的好榜樣，并結(jié)合品德與社會(huì)課讓學(xué)生進(jìn)行“講故事，勵(lì)心志”活動(dòng)，每月評(píng)出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
(3)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
以我為綠領(lǐng)巾添綠為目標(biāo)，可以面向社會(huì)、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹立為集體、為社會(huì)、為家庭服務(wù)的思想。如“學(xué)當(dāng)一天家”、“爭(zhēng)啄木鳥行動(dòng)”等。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十五
1.激情燃燒，飛揚(yáng)夢(mèng)想。
2.熱情，讓足球飛起來。
3.無限風(fēng)采，始于足下。
4.享受快樂，享受足球。
5.平凡世界，夢(mèng)開始的地方。
6.激情四射，始于足下。
7.汗灑綠茵場(chǎng)，草根也瘋狂。
8.暢享綠茵場(chǎng)，草根也快樂。
9.快樂足球，飛翔在草根的舞臺(tái)。
10.無盡的信念，給了足下的夢(mèng)想。
11.精彩無限，盡在球場(chǎng)。
12.點(diǎn)燃大眾激情，共握美好未來。
13.足球聯(lián)賽，快樂共享。
14.給我一個(gè)機(jī)會(huì)，還你一個(gè)奇跡。
15.草根同樂，揮汗綠茵。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十六
每個(gè)人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，班級(jí)也如此，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不同的班級(jí)也存在的不同的特點(diǎn)。我們班的學(xué)生的缺點(diǎn)是比較內(nèi)向、不善于表達(dá)，缺少集體意識(shí)，對(duì)事、對(duì)物缺乏興趣，做事不積極。針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，我決定要通過班級(jí)文化建設(shè)在我們班形成活潑團(tuán)結(jié)、公平競(jìng)爭(zhēng)的班風(fēng)，形成嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。
二、建設(shè)過程。
通過幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深地體會(huì)到學(xué)生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細(xì)心引導(dǎo)，耐心扶持。我所教的是三年級(jí)，孩子比較小，學(xué)生自身的各種能力相對(duì)較弱，所以我的工作原則就是“一步一個(gè)腳印”從基礎(chǔ)的做起，扎實(shí)地做好每一步工作。
1、提出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。
一個(gè)合理科學(xué)的奮斗目標(biāo)，可以激發(fā)學(xué)生有所追求、有所向往，并且可以督促學(xué)生產(chǎn)生持久的、積極的熱情，產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志行動(dòng)。
在創(chuàng)設(shè)班級(jí)的奮斗目標(biāo)時(shí)我充分地發(fā)揮民主，聽取每名同學(xué)的意見，按大多數(shù)學(xué)生的愿望設(shè)立這個(gè)目標(biāo)。因?yàn)橛凶约旱膮⑴c，自己的意見，所以這個(gè)目標(biāo)更吸引學(xué)生。在綜合了學(xué)生的意見后，我制定了一個(gè)“爭(zhēng)做三好班”的奮斗目標(biāo)，根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)我還設(shè)立了個(gè)分目標(biāo)。()學(xué)習(xí)目標(biāo)：作業(yè)工整，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。德育目標(biāo)：在常規(guī)評(píng)比和環(huán)保評(píng)比中不丟一面旗。因?yàn)榉帜繕?biāo)具體，相對(duì)容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，學(xué)生的表現(xiàn)也積極起來。
2、選拔和。
一個(gè)有能力的班干部組織就像一列火車的車頭，影響著整個(gè)班級(jí)的工作。我在選干部時(shí)恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮民主和集中，先由學(xué)生推選侯選人，再由老師指派，經(jīng)過兩個(gè)星期的試用期后才能正式成為班級(jí)的小干部。在小干部完全適應(yīng)了新的工作后，我們還設(shè)立了值日班長(zhǎng)，讓每一名同學(xué)都體會(huì)做班長(zhǎng)的經(jīng)歷，增進(jìn)學(xué)生對(duì)小干部工作的理解支持，也增強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會(huì)與人交往。在班內(nèi)形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境，必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快，積極投入班級(jí)生活之中，使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。
（1）建立民主平等的師生關(guān)系。小學(xué)生的思想單純，班主任老師是學(xué)生心中的偶像，老師的思想品德、學(xué)識(shí)、言談舉止都給學(xué)生造成了極深的影響。但是學(xué)生又往往介于老師的威嚴(yán)，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會(huì)利用下課時(shí)間與學(xué)生一起做一些游戲，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難，生活中有困難的學(xué)生，我都會(huì)對(duì)他們特別的關(guān)注，為他們耐心輔導(dǎo)，幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學(xué)生把我當(dāng)成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說，談?wù)?，有時(shí)爸爸、媽媽吵架了也讓我?guī)兔駝??！坝H其師，信其道”，學(xué)生與我親近了，也更愿意接受我的意見了。
（2）倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。我在班級(jí)設(shè)立了一份學(xué)生基本情況表，對(duì)每名學(xué)生的生日都有清楚的記錄，每當(dāng)有學(xué)生過生日時(shí)，我都會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)為他過生日。同時(shí)我還經(jīng)常帶領(lǐng)大家做一起集體游戲，使同學(xué)們?cè)诩w中加深了解，感受到集體生活的快樂和幸福。隨著交往機(jī)會(huì)的增多，不僅使同學(xué)之間增進(jìn)了友誼，一人有難大家?guī)驮诎鄡?nèi)形成一種相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的氣氛，還大大加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
（3）組織班級(jí)正式群體，以滿足小學(xué)生心理的需要。我在班級(jí)幫助組織和建設(shè)了學(xué)習(xí)小組、值日小組等群體，使學(xué)生因?yàn)楣餐氖露墼谝黄?，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在小群體形成以后，班級(jí)中還漸漸地形成了一股公平競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣。
4、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。
（二）、借助特色活動(dòng)，提高學(xué)生精神文明建設(shè)。
1、堅(jiān)持開展讀好書活動(dòng)，建設(shè)“書香班級(jí)”。
面對(duì)農(nóng)村信息閉塞，知識(shí)環(huán)境較差，精神。
“隨風(fēng)飄來陣陣書香，書本中揚(yáng)起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長(zhǎng)的喜悅、振奮的精神?！边@就我對(duì)書香班級(jí)建設(shè)的一個(gè)目標(biāo)。
2、展班級(jí)責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。
在班級(jí)開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子，負(fù)責(zé)檢查、修理桌椅等，全班35名同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對(duì)于他們來說只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
3、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，形成正確輿論。
形成正確輿論是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)主要方面，只有在班級(jí)里了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時(shí)間結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。其次，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良的`思想行為，促使學(xué)生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚(yáng)，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開展評(píng)論，提高學(xué)生明辨是非的能力。每周一次評(píng)論活動(dòng)，大家對(duì)每名同學(xué)本周完成認(rèn)領(lǐng)任務(wù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的在評(píng)比臺(tái)上加星，不好的不加，并指出應(yīng)該怎樣改進(jìn)。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級(jí)的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于形成班級(jí)公平、公正競(jìng)爭(zhēng)的良好班風(fēng)。
“近朱者赤，近墨者黑”，班級(jí)文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長(zhǎng)方向，所以班級(jí)文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性真正地為教育學(xué)生服務(wù)。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十七
一、活動(dòng)目的：
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，為了營(yíng)造更加融洽、優(yōu)
美的校園環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)管理，形成富有特色的班級(jí)文化，學(xué)校決定舉行教室文化布置評(píng)比活動(dòng)，讓書香飄滿每個(gè)教室，飄滿整個(gè)校園，讓環(huán)境影響學(xué)生從而教育學(xué)生。
二、評(píng)比小組成員：
三、項(xiàng)目及要求：
（1）班風(fēng)：要有創(chuàng)新性，體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，體現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
（2）名言警句：張貼規(guī)范，美觀整潔。
（3）黑板報(bào)及展示臺(tái)：內(nèi)容豐富、排版合理，及時(shí)更新。布置既要有文化氛圍，又要體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性，展示優(yōu)秀鼓勵(lì)后進(jìn)。
（4）書香角：圖書數(shù)量足夠，排放有序，保持圖書干凈。
（5）衛(wèi)生環(huán)保角：工具擺放要整齊有序，勞動(dòng)工具及垃圾桶擺放處的周圍要保持干凈整潔。
（6）地面、墻壁、天花板：做好地面衛(wèi)生的保潔工作，垃圾必須及時(shí)清理 墻壁無污跡（球印、鞋印、痰跡等污跡），不亂張貼，不亂涂亂寫。
（7）桌椅、講臺(tái)、黑板干凈，無亂寫亂畫，燈和吊扇等無積塵。講臺(tái)桌保持干凈，物品擺放有序，無粉筆頭等廢棄物。
（8）布告欄：裝飾位置得當(dāng)，懸掛得體，有一定的設(shè)計(jì)，有自己的設(shè)計(jì)思路。
（9）創(chuàng)新點(diǎn)：班級(jí)布置中有體現(xiàn)創(chuàng)新，布置大氣得體，有新穎。
四、活動(dòng)時(shí)間：常年
五、評(píng)比時(shí)間：10月下旬
六、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)：
一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名，本次評(píng)比結(jié)果將作為班,集體、班主任先進(jìn)個(gè)人評(píng)選的重要依據(jù)。
花園小學(xué)
2017.10.10
附： 2017年秋季班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比細(xì)則
花園小學(xué)2017年秋季班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比細(xì)則
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境造就人?！卑嗉?jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，通過豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、主題
1、弘揚(yáng)雷鋒精神，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)
2、反對(duì)邪教，崇尚科學(xué)
三、比賽時(shí)間：
根據(jù)工作需求，在三月、六月個(gè)開展一次班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)。
四、總體目標(biāo)
讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的.文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
五、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：劉興春
副組長(zhǎng)：楊朝松
組 員：方燦 管衛(wèi)紅 萬章文 各班主任
六、班級(jí)文化建設(shè)要求
1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中，我們提出了“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來。
2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級(jí)公約，室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。
六、班級(jí)文化建設(shè)具體措施
（一）班級(jí)布置
積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。
1、班級(jí)環(huán)境布置：
生物角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長(zhǎng)在線、加油站、知識(shí)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。
（二）班級(jí)日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)整潔）和愛護(hù)公物教育。
（三）班級(jí)制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際（午餐、路隊(duì)、班級(jí)存在的問題等）召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
（四）班級(jí)活動(dòng)文化：
化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級(jí)的特色，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè)。
七、班級(jí)文化建設(shè)的進(jìn)程安排
第一階段：
1、學(xué)校組織召開全校班主任例會(huì)，下發(fā)班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)性意見。
2、各班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際制定班級(jí)文化建設(shè)方案，確定創(chuàng)建主題，理定實(shí)施辦法。在班主任研討會(huì)上進(jìn)行交流。
第二階段：各班級(jí)本班的班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃開展班級(jí)文化建設(shè)。
第三階段：學(xué)校組織教導(dǎo)處、少先隊(duì)、教研組長(zhǎng)和學(xué)生代表對(duì)各班級(jí)的創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。表彰先進(jìn)班級(jí)，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個(gè)班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級(jí)特色文化建設(shè)的一個(gè)努力方向。當(dāng)然，學(xué)校要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)更離不開家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進(jìn)我校班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。
未盡事宜，另行安排。
草海鎮(zhèn)旭光小學(xué)
2017-3-2
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十八
一、指導(dǎo)思想：
班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為隊(duì)員營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，大隊(duì)部將結(jié)合少先隊(duì)課題《小學(xué)階段社會(huì)主義榮辱觀的踐行探索》開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。通過活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、活動(dòng)主題：
建溫馨家園炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采。
三、總體目標(biāo)：
讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、具體內(nèi)容：（“1221”工程）。
（一）“1”圍繞一種精神（班訓(xùn)）：
用簡(jiǎn)明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無形地賦予班級(jí)一種無盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同”！
（二）“2”建立兩種制度：
輔導(dǎo)員有民主、平等、開放，身體力行的《輔導(dǎo)公約》，在班級(jí)明顯位置張貼。
為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約。
（三）“2”開展兩種活動(dòng)：
（2）爭(zhēng)章園地、學(xué)習(xí)園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角等的布置；
（4）墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品，本學(xué)期要求至少?gòu)堎N一張“校園八榮八恥”兒歌、座右銘或宣傳畫。（以熱愛觀瀾為榮，以損害母校為恥；以明禮守信為榮，以無儀無義為恥；以勤學(xué)苦練為榮，以不思進(jìn)取為恥；以整潔大方為榮，以亂扔亂吐為恥；以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以改正錯(cuò)誤為榮，以知錯(cuò)不改為恥；以遵規(guī)守法為榮，以違章亂紀(jì)為恥。）。
（2）開展自主自動(dòng)的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)；
（3）有志愿者服務(wù)隊(duì)，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；
（4）有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)，設(shè)計(jì)一堂以“校園八榮八恥”為主要內(nèi)容的中隊(duì)主題會(huì)。
（5）鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
（四）“1”形成一個(gè)檔案：
累積“班級(jí)成長(zhǎng)的故事”，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡?？梢杂涗泜€(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的體會(huì)，也可以記錄班級(jí)軼事（爭(zhēng)章日記除外），最終形成《班級(jí)成長(zhǎng)記錄檔案》。
五、時(shí)間安排：
第一階段：討論班名、班訓(xùn)、《輔導(dǎo)公約》、《班級(jí)公約》，并將公約布置上墻（3月份）。
第二階段：開展班徽設(shè)計(jì)、“校園八榮八恥”中隊(duì)主題會(huì)方案設(shè)計(jì)、進(jìn)行班級(jí)各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置（4月份）。
注：其余活動(dòng)按照常規(guī)進(jìn)行，同時(shí)積累“班級(jí)成長(zhǎng)故事”。
六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)及辦法：
1、班級(jí)文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展；
2、學(xué)生整體精神面貌好，班級(jí)日常管理較好；
3、班級(jí)學(xué)生讀書氣氛濃；
4、充分展示班級(jí)的特色，內(nèi)容生動(dòng)活潑，有教育義意，深受學(xué)生喜歡；
5、按照“一看材料，二到班隨訪，三常規(guī)管理檢查”的操作程序?qū)徍嗽u(píng)定。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇一
班級(jí)文化是師生共同建構(gòu)的，應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級(jí)文化建設(shè)中，應(yīng)堅(jiān)持“把班級(jí)還給學(xué)生”，“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”這一指導(dǎo)思想。要充分尊重學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)尊重的主體地位，從學(xué)生年齡特征，興趣愛好，家長(zhǎng)素質(zhì)，家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)，從而構(gòu)建具有獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化。
星空為什么燦爛，不是因?yàn)橐活w星星耀眼，是無數(shù)顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發(fā)掘每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生釋放屬于他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成積極的.班級(jí)文化氛圍。
快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。
1、通過布置教室，讓每一位學(xué)生都能融入到本班級(jí)之中，感受本班級(jí)的特色，從而樹立學(xué)生的初步的集體榮譽(yù)感，為行為習(xí)慣的規(guī)范奠定感情基礎(chǔ)。
2、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，每周從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、文明、體鍛、進(jìn)步情況等方面進(jìn)行總結(jié)反饋。每月評(píng)比班級(jí)中的快樂進(jìn)步小明星，給予喜報(bào)肯定。
3、在《小學(xué)生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上》，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際建立班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)學(xué)生遵守并執(zhí)行小學(xué)生日常行為守則，由此培養(yǎng)學(xué)生自覺的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
為了發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我擬從以下幾方面開展日常教育活動(dòng)：
（一）在班級(jí)中建立適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
1、建立班級(jí)評(píng)比欄，引導(dǎo)學(xué)生在各方面進(jìn)行比賽。評(píng)比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內(nèi)張貼星空燦爛評(píng)比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學(xué)之間的比較，來鼓勵(lì)自己。
2、注重多方面的評(píng)比，包括：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、文明、積極參加體育鍛煉、樂于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。
3、設(shè)立“每周之星”，每周對(duì)學(xué)生學(xué)生評(píng)比進(jìn)行反饋總結(jié)，評(píng)選出本周的學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星。
（二）在班級(jí)中培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
1、在班級(jí)中設(shè)立多種崗位，從班干部到小組長(zhǎng)，從書社管理員到飲水機(jī)管理員，爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)學(xué)生在班級(jí)中有事可做，讓學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，真正做到“把班級(jí)還給學(xué)生”。
2、成立“小小書社”。發(fā)揮集體的力量，由每個(gè)小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學(xué)一起分享，積少成多，變成一個(gè)班級(jí)圖書角。設(shè)立書社管理員，每周更換一次。
3、設(shè)立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。
（三）發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，并進(jìn)行展示。
2、加強(qiáng)課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中積累生字，定期展示學(xué)生的積累成果。
1、黑板右側(cè)墻壁：班務(wù)欄。張貼裝飾過的時(shí)間表，課程表。
2、黑板左側(cè)陽(yáng)臺(tái)為衛(wèi)生角，做一些卡—通圖案，提示愛護(hù)衛(wèi)生。
3、教室右墻：“誰最閃亮”學(xué)生評(píng)比欄，從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，不同方面用不同顏色的小星星。
4、教室右墻后：“每周一星”表?yè)P(yáng)欄。包括：學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、勞動(dòng)之星、體鍛之星，文明之星、樂于助人之星和進(jìn)步之星七類，張貼學(xué)生照片。
5、教室后黑板左側(cè)：歡迎詞。
6、教室后黑板右側(cè)：“今天我當(dāng)小老師”展示欄，學(xué)生平時(shí)積累生字、詞語或者成語，每天一名學(xué)生當(dāng)小老師教全班同學(xué)。
7、后黑板教室右側(cè)墻壁：圖書角，命名為“小小書社”，墻上粘貼教師寄語“遨游書海，讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。
8、教師左側(cè)玻璃窗戶上做一些點(diǎn)綴，做一些卡—通圖案對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行提醒。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇二
班級(jí)的文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，也是對(duì)受教育者心靈的塑造?？梢哉f有怎樣的班集體文化就會(huì)培育出怎樣的學(xué)生。下面小編帶來的是小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)論文，希望對(duì)你有所幫助！
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明亮、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。開學(xué)初，我首先提出了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”做為班集體的座右銘，并打印在彩紙上，貼在教室后黑板上，讓學(xué)生每天進(jìn)班級(jí)抬頭就能看見，來教育學(xué)生不要認(rèn)為一個(gè)小動(dòng)作，偶爾一次的作業(yè)不做，或照抄一道題，扔一張垃圾等這樣的事是一件微不足道的小錯(cuò)誤我們就可以犯；不要認(rèn)為撿一張垃圾，挪一下不整齊的課桌，擦一次值日生未及時(shí)擦好的黑板，這樣的小事就沒有意義了！隨后我讓學(xué)生每人給自己選擇一條適合自己的警示格言做為自己的座右銘，打印后貼在桌子的右上角，以此來告戒自己應(yīng)該成為怎樣的小學(xué)畢業(yè)生。其次在我的指導(dǎo)下幾位班干部精心布置了整個(gè)教室，對(duì)各個(gè)陣地進(jìn)行了激勵(lì)性語句的張貼，在學(xué)習(xí)園地上用藝術(shù)字打印了“我炫，故我在！”這句話，讓學(xué)生知道因?yàn)槲业某錾?，我的作品留在了學(xué)習(xí)園地上，我以此為榮，更激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取自己的下一個(gè)作品也出現(xiàn)在學(xué)習(xí)園地上！在雛鷹爭(zhēng)章處以“comeon，go！”一句英文“加油”來提醒每一位學(xué)生爭(zhēng)好每一個(gè)章！這些激勵(lì)性語句的張貼，不緊使我們教室面貌一新，提升我們班級(jí)的文化素養(yǎng)，更主要的是提醒著，激勵(lì)著每一位學(xué)生奮發(fā)向上。
小學(xué)生的自我約束力不強(qiáng)是公認(rèn)的事實(shí)，在約束力不強(qiáng)的同時(shí)，我們有必要提出一個(gè)制度，班級(jí)制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，從而使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著文明、健康、團(tuán)結(jié)、向上的方向前進(jìn)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。因此，開學(xué)時(shí)針對(duì)班級(jí)中存在的不良行為習(xí)慣，我上了一節(jié)主題班會(huì)課，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的不良行為，認(rèn)識(shí)到不良行為會(huì)帶給大家的不良后果，從而民主討論研究制定適合我班實(shí)際需要的班規(guī)。在制定過程中我注重了民主、實(shí)際、制度的可行性。讓學(xué)生先每人制定，再由老師和班干部匯總，刪選，最終在班會(huì)課上民主表決通過。雖然有班規(guī)的制約但還有部分學(xué)生屢次觸犯，單靠制度是起不到多大作用的，于是我要求每位學(xué)生寫出自覺遵守班規(guī)的承諾書。（主要是自己違反班規(guī)后做一些善事以作懲罰。）然后在班上選舉產(chǎn)生監(jiān)督和評(píng)價(jià)小組，每天對(duì)違反的學(xué)生進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì)，由老師找其談心教育，由監(jiān)督小組監(jiān)督其做一件善事來彌補(bǔ)，每月評(píng)出文明之星。通過近兩個(gè)月的'實(shí)施，班里的許多不良行為不再出現(xiàn)了。班里不在有零食的垃圾，很少有臟話破口而出，不再有不做作業(yè)或抄襲的事發(fā)生，許多讓我意想不到的好事出現(xiàn)了。班級(jí)制度的本質(zhì)內(nèi)涵是“實(shí)施、監(jiān)督和制衡”，是要培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和法治精神，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺性。一個(gè)完善的班級(jí)制度能筑就一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班級(jí)制度文化建設(shè)是一個(gè)很有價(jià)值，很有意義的課題，值得我們探索！
班級(jí)陣地主要有黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地，雛鷹爭(zhēng)章。對(duì)于每一個(gè)班主任來說都要做這些工作，但如何做好，做到什么程度，每一位班主任有著自己的追求和目標(biāo)。我時(shí)常提醒自己的是：既然做就要實(shí)實(shí)在在，切合實(shí)際的做好！開學(xué)至今，指導(dǎo)學(xué)生更新過三期黑板報(bào)，主要圍繞學(xué)校要求宣傳的節(jié)日和活動(dòng)；學(xué)習(xí)園地分兩塊布置共更新過四次，每次的內(nèi)容都由我事先布置學(xué)生創(chuàng)作，由老師和宣傳委員挑選，然后展示，從園地上讓我欣賞到許多還沒有被我好好欣賞的學(xué)生，從園地上讓我真正感受到了每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。在雛鷹爭(zhēng)章方面我始終做到每次爭(zhēng)章前把章名、要求和任務(wù)，一一跟學(xué)生講明，規(guī)定一定的時(shí)間進(jìn)行考核，在這里我注重了發(fā)章的普及化，我意在讓更多的學(xué)生都能拿到章，所以我分三個(gè)檔次進(jìn)行考核，用三種標(biāo)志張貼。這樣更廣的普及了各個(gè)章，讓那些以前對(duì)爭(zhēng)章可望而不可及的學(xué)生也有機(jī)會(huì)拿到，這樣更能讓這些學(xué)生為了章，努力完成好各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到各種要求，感受爭(zhēng)章的整個(gè)過程！在定章方面我主要結(jié)合一些教育活動(dòng)制定，本學(xué)期爭(zhēng)過目標(biāo)章、講普通話章、作業(yè)規(guī)范章、打字高手章、讀書之星，始終做到章無虛定，章無虛發(fā)，實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生爭(zhēng)好每一個(gè)章。在做好這三個(gè)陣地的同時(shí)我開辟了一個(gè)光榮榜，一是表?yè)P(yáng)考試前十名的學(xué)生，二是公布班級(jí)取得的榮譽(yù)，三是比比誰的作業(yè)優(yōu)秀次數(shù)多。進(jìn)行榮譽(yù)感的教育，激發(fā)學(xué)生一種向上的精神。
一種飽滿的精神，向上的精神，激進(jìn)的精神會(huì)讓一個(gè)班集體更加優(yōu)秀，我主要從圖書閱覽、課外活動(dòng)，班隊(duì)活動(dòng)來充實(shí)學(xué)生的精神世界。在班級(jí)中我設(shè)置了一個(gè)簡(jiǎn)單的精神文化陣地，那里放著一些我認(rèn)為值得學(xué)生一看的書和一些棋。課余我鼓勵(lì)學(xué)生文明、安靜、和諧地進(jìn)行一些身心健康的活動(dòng)。翻翻喜歡的書籍，切磋一下同學(xué)間的棋藝……那一幕幕充滿文化氣息的畫面，讓我感受到學(xué)生中一種書香、文雅之氣在慢慢形成了，不再讓課余的時(shí)間荒廢在跳橡皮筋，追逐嬉戲的無聊事情上。為了更好的充實(shí)學(xué)生的精神世界，我結(jié)合實(shí)際情況開展了多次班隊(duì)活動(dòng)，為了紀(jì)念長(zhǎng)征精神我們開展了演講比賽，在祖國(guó)生日前夕我們年級(jí)合搞了一個(gè)比較大型的文藝活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生踴躍報(bào)名，我班學(xué)生的參與面極廣，活動(dòng)樣式多樣有小品，相聲，課本劇，獨(dú)唱，歌曲串燒。極大地豐富了學(xué)生的精神世界。為了配合正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的主題教育，我安排學(xué)生進(jìn)行一周的打字訓(xùn)練，并進(jìn)行了打字比賽。每一次的活動(dòng)都讓我有一個(gè)同樣的感受，孩子們需要活動(dòng)，孩子需要豐富多彩的校園生活，而不是一味的學(xué)習(xí)和作業(yè)。
以上是我這個(gè)學(xué)期開學(xué)初至今在班級(jí)文化建設(shè)方面所做的工作，有些方面的嘗試是起步階段，還不夠完善，期待大家能一起探討班級(jí)文化建設(shè)的得失。班主任工作任重道遠(yuǎn)，吾將上下而求索！
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇三
一、特色班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)：
為繼續(xù)配合學(xué)?！盃I(yíng)造書香氛圍，創(chuàng)建和諧校園”的活動(dòng)，以特色班級(jí)創(chuàng)建為載體，以學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)為抓手，以人為本，弘揚(yáng)個(gè)性,要求人人都參與，個(gè)個(gè)求特長(zhǎng)，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出“和諧發(fā)展，特長(zhǎng)明顯”的學(xué)生。
二、特色班級(jí)建設(shè)的原則：
“人格自尊、學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理”，使學(xué)生“人人成功，個(gè)個(gè)成才”。
口號(hào)：“我讀書、我寫作、我快樂”
班訓(xùn)：學(xué)海無涯趣作舟。
1、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和審美能力，達(dá)到陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。
2、讓學(xué)生感悟語言的魅力，懂得做一個(gè)講文明、懂禮貌、知榮明恥，讓學(xué)生自覺地約束自己的言行，使學(xué)生與環(huán)境保持和諧一致，使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。
由表達(dá)，二是既強(qiáng)調(diào)寫實(shí)(記敘文)，又提倡寫虛(想象文)，并對(duì)兩者作了明確分工，前者要求表達(dá)真情實(shí)感，后者要求激發(fā)想象，發(fā)揮創(chuàng)造性。因此，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生良好的說話能力、習(xí)作能力非常有意義，這是對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)班級(jí)精神，各班級(jí)還積極開展了“文明班”“示范班”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，都認(rèn)真制定了班級(jí)精神創(chuàng)建工作計(jì)劃，進(jìn)行了班級(jí)文化布置，舉辦了“學(xué)會(huì)感恩、奉獻(xiàn)愛心”，“知榮明恥，尋找身邊榜樣”的主題班會(huì)，開展了以“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”為目標(biāo)的心理素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)，這些活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都能積極參與，每個(gè)學(xué)生可以積極抒發(fā)感情，暢談理想，為打造班級(jí)精神張揚(yáng)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的才能，從而使班級(jí)精神得到深化。
六、創(chuàng)建特色班級(jí)的內(nèi)容和具體措施:。
(一)、德育和書香互相結(jié)合。
1、具體內(nèi)容。
(1)過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谟洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
(2)開展讀書活動(dòng)和寫作活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。讓學(xué)生體驗(yàn)到：我習(xí)作、我努力、我快樂!
2、具體措施：
(1)營(yíng)造了書香環(huán)境，培養(yǎng)讀書興趣。
我在班中大力宣傳讀書帶來的好處，張貼讀書名人名言、利用晨會(huì)、班隊(duì)課、語文課等時(shí)間進(jìn)行讀書節(jié)的宣傳活動(dòng)，使整個(gè)班級(jí)都洋溢著濃厚的讀書氛圍，我們積極動(dòng)手打扮我們的課室，布置我們的教室，貼口號(hào)，出好以“好讀書，讀好書，讀書好”為主題的黑板報(bào)，使我們的校園充滿了濃濃的書香氛圍。
班級(jí)“圖書角”的建設(shè)完善，圖書柜起名為書海拾貝。為了籌集到更多的書本，滿足學(xué)生的課余閱讀。首先，發(fā)動(dòng)每位學(xué)生向班級(jí)自覺捐書3本以上，建立本班的小書庫(kù)。并派專人管理。每天江澤安、俞璐莎、金鍶宇等同學(xué)整理好書柜的書報(bào)，教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書，自覺地到班級(jí)圖書管理員那里作好借書、還書登記工作，其次，還發(fā)動(dòng)學(xué)生向圖書館借閱，要求學(xué)生把剪貼的資料互相傳閱，同學(xué)們親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營(yíng)造了書香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的，通過班主任的精心布置，教室里翰墨飄香，書卷味濃厚。
(2)、經(jīng)典、美文誦讀，凈化心靈。
人的生命有限，熟讀一些有高度價(jià)值的書，吾人可以直探人性本源，較輕便地吸取到人生的智慧，站在巨人的肩膀上，較迅速的啟迪自己的理性?！白x經(jīng)”就是“讀最有價(jià)值的書”。通過誦讀經(jīng)典，傳承學(xué)習(xí)了中華優(yōu)秀文化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，促進(jìn)了學(xué)生語文素質(zhì)的提高，因此我班堅(jiān)持誦讀《成語故事》、《小學(xué)生必背古詩(shī)17首》以及一些課外讀物。教育學(xué)生充分利用早讀、課前、中午的休息時(shí)間以及雙休日進(jìn)行誦讀，誦讀使學(xué)生自我反省、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人?！安淮私蹋阅茏x書”、“腹有詩(shī)書氣自華”、“知書達(dá)禮”。
(二)、實(shí)踐和寫作互相結(jié)合。
1、具體內(nèi)容：
學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng)：少先隊(duì)開展“學(xué)雷鋒”為主題的演講比賽等，還有田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗儀式、演講比賽、頒獎(jiǎng)會(huì)等。
2、通過家庭體驗(yàn)：家長(zhǎng)讀書會(huì)、家務(wù)勞動(dòng)、家庭旅游、爬山等，使他們?cè)陬I(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光、體驗(yàn)大自然的絕妙情韻的同時(shí)，豐富自己的情感，提高自己的認(rèn)識(shí)。
3、具體做法：
(1)寫讀書筆記。(2)剪報(bào)、辦報(bào)。(3)故事會(huì)。比如圖書故事會(huì)、專題故事會(huì)、配樂故事會(huì)。(4)朗誦會(huì)。比如專題朗誦會(huì)、紀(jì)念朗誦會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等。(5)演講會(huì)。(6)競(jìng)賽。語文能力競(jìng)賽、成語比賽。(7)展覽。比如作文展覽、日記展覽等。
(三)希望：
1、通過寫作、說話等多種形式的訓(xùn)練，讓學(xué)生真切地感受地語言帶來的他們的巨大樂趣和無窮的魅力。
2、可以班級(jí)讀書會(huì)這個(gè)平臺(tái)展示自己的作品和感受。讓孩子樂中學(xué)、學(xué)中樂。并以極大的熱情投入到語文實(shí)踐之中，從而迅速提高其語文實(shí)踐能力。
3、逐步形成人人讀書的良好風(fēng)氣，人人成為小作家，與大師對(duì)話，與高尚為伍;與經(jīng)典為友，與博覽同行;開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。
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小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇四
本班學(xué)生35人，其中男生18人，女生17人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí)，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差，需要及時(shí)糾正，使其向更好的方向發(fā)展。
1、在我班，建設(shè)一支有管理能力，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
2、在班主任的`帶領(lǐng)下，設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，制定一套班級(jí)管理制度。
3、通過班集體的建設(shè)，使我班有良好的班風(fēng)，積極勤奮、好學(xué)上進(jìn)的文化氛圍。
1、大力抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的基本行為要求。
2、制定出切合我班實(shí)際的班規(guī)、班訓(xùn)、班呼，讓班規(guī)、班訓(xùn)、班呼入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。
3、組織學(xué)生唱好國(guó)歌，讓課前德育教育真正落到實(shí)處。
4、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。
5、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性，協(xié)助老師管理好班級(jí)，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。
（二）學(xué)生養(yǎng)成教育要點(diǎn)。
1、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，做到用眼仔細(xì)看，用耳認(rèn)真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時(shí)完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護(hù)的安全意識(shí)。
4、遵守作息時(shí)間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動(dòng)課，學(xué)做兩操，積極參加鍛煉。
5、誠(chéng)實(shí)勇敢，不說臟話和粗話；尊重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。
6、保持環(huán)境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
7、培養(yǎng)學(xué)生在校說普通話的習(xí)慣。
鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師來上課。
課堂上，專心聽，老師提問認(rèn)真聽。
答問題，聲響亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。
兩課操，認(rèn)真做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。
吃中餐，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)生活兩不誤。
愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。
小學(xué)生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！
班訓(xùn)：惜時(shí)奮進(jìn)，文明向上。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇五
班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1．班級(jí)文化應(yīng)由班干部帶領(lǐng)全體同學(xué)動(dòng)手建設(shè)，班主任指導(dǎo)。
2．通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)。
3．抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度。
4．利用教室宣傳欄、特色墻、圖書角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化氛圍。
1．班級(jí)口號(hào)。
2．班歌。
3．班徽。
4．班級(jí)公約。
班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
（1）布置班級(jí)宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的黑板報(bào)，精心布置班級(jí)宣傳欄。
（2）每間教室后面的黑板報(bào)旁邊還有一塊班級(jí)特色文化張貼宣傳欄，在這個(gè)宣傳欄里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己。
（3）十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。讓每一堵墻都“說話”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
（4）班級(jí)文化建設(shè)要遵循簡(jiǎn)潔、美觀、大方、實(shí)用的原則，學(xué)生自主創(chuàng)作，自主設(shè)計(jì)、自主管理，不用或少用廣告公司的設(shè)計(jì)。
（5）建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。
（6）我校著力打造書香校園，班級(jí)圖書角要爭(zhēng)取有特色布置，保持干凈、整潔。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇六
一、班訓(xùn)：奮發(fā)拼搏、勇于開拓。
二、班級(jí)主題：我學(xué)習(xí),我快樂;我自信,我能行。
三、我們的目標(biāo)：在快樂中成長(zhǎng)在耕耘中收獲。
四、我們的公約：
實(shí)行“班級(jí)委員會(huì)”干部制度;人人有勞動(dòng)崗位制度，小學(xué)六年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案。自主管理班級(jí)。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會(huì)，增加班干部人數(shù)。
1、教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽(yù)欄”懸掛班級(jí)所獲榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀。
2、教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務(wù)公開欄"，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。
3、教室右側(cè)大墻面設(shè)定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規(guī)范”。
4、教室后黑板左側(cè)設(shè)定為“讀書驛站”，定期將學(xué)校訂閱的作文報(bào)刊懸掛于此，以供學(xué)生閱讀。
5、教室后黑板右側(cè)設(shè)定為“雛鷹爭(zhēng)章”：公布孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面(勞動(dòng)、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測(cè)試等等)取得的一些成績(jī)和進(jìn)步情況。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇七
讓愛的陽(yáng)光照亮集體中每一個(gè)角落。
2.班風(fēng)：誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取。
3.班訓(xùn)：競(jìng)，進(jìn)，靜，凈，敬。
4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》。
5.把營(yíng)造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級(jí)文化建設(shè)的首位。
6.建樹切實(shí)可行的班級(jí)制度。
7.開展豐富多彩的活動(dòng)，弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍。
(二)建設(shè)班級(jí)精神文明。
1.把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn)，激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。
2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。
在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3.豐厚班內(nèi)的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。
從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，積極的行動(dòng)獲得了確定，加強(qiáng)了自信;從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長(zhǎng)處的同時(shí)，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
4.洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。
在班級(jí)精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教導(dǎo)。有時(shí)候1個(gè)人會(huì)帶頭1大片，因而，對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好;對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
(三)建設(shè)班級(jí)物資文明。
班級(jí)物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺(tái)，系班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。
1.教室環(huán)境布置。
新課程教學(xué)表示的是一種動(dòng)向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，它需要師生、生生證明有動(dòng)向和靜態(tài)的交換;需要時(shí)常地有大批信息的彌補(bǔ);需要同窗證明的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。
(1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞別的人的長(zhǎng)處，隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
(2)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí)，小材料。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，學(xué)會(huì)判斷，拓展他們的知識(shí)面。
(3)書畫園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。
(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識(shí)，開朗視野，班級(jí)展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動(dòng)起來的運(yùn)動(dòng)”。聘任小圖書管理員對(duì)其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。
(5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競(jìng)爭(zhēng)。從各方面進(jìn)展評(píng)比，1周一評(píng)，優(yōu)異小組獎(jiǎng)賞一面小紅旗。
2.開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。
一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教。開展班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過活動(dòng)，在思想上受到教導(dǎo)，在行動(dòng)上獲得改良。
(四)建設(shè)新班級(jí)制度文明。
班級(jí)制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。
1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。
應(yīng)該讓學(xué)生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會(huì)讓你退出玩耍……在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響。同時(shí)還可充分使用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí)，培植良好的行為習(xí)慣。
2.建樹切實(shí)可行的班規(guī)。
班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面，是班級(jí)運(yùn)動(dòng)的行徑指南。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇八
各班級(jí)通過建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，營(yíng)造濃厚的人文氣氛，潛移默化地影響學(xué)生的行為，促使學(xué)生形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，形成昂揚(yáng)健康、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。
包括墻面的布置、桌椅的擺放、黑板的利用、地面的衛(wèi)生與布置等，學(xué)生觸景生情，因美生愛，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，形成健康向上的班風(fēng)。
主要措施：
1、設(shè)置“張貼欄”（即班務(wù)欄），主要用于規(guī)范張貼課程表、作息時(shí)間表、周歷表、班委會(huì)、衛(wèi)生值日表及學(xué)校所發(fā)的臨時(shí)性通知等內(nèi)容。
2、設(shè)置班級(jí)公約。
3、設(shè)置學(xué)習(xí)園地：定期展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、書法作品、繪畫作品、手抄報(bào)等。
4、張貼名人名言（左右兩面墻壁）。
5、黑板報(bào)設(shè)計(jì)主題鮮明，圖文并茂。
6、學(xué)生課桌櫈擺放有序，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。學(xué)生的書籍?dāng)[放整齊。
7、教室地面干凈，墻壁清潔，無垃圾、無灰塵、無蜘蛛網(wǎng)，門窗、電燈電扇等清潔，講桌桌面及里面的衛(wèi)生清潔。
8、其它能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性的設(shè)計(jì)：如設(shè)置班規(guī)班訓(xùn)、班主任寄語、張貼班級(jí)學(xué)生集體照、光榮榜、張貼學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的“夢(mèng)想墻”、有盆栽植物等。
與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng)，動(dòng)態(tài)文化是指班級(jí)緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的.各項(xiàng)主題活動(dòng)。措施主要有：
1、課堂紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃厚。
2、有健全的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)。
3、有班級(jí)小組建設(shè)，包括文化學(xué)習(xí)、文藝、體育活動(dòng)興趣小組，分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，班級(jí)氛圍活躍，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。
4、主題班會(huì)課規(guī)范化、常態(tài)化，有班會(huì)記錄。
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2、創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個(gè)性，為班集體注入生機(jī)和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。
學(xué)校政教處將于10月中旬組織成立檢查評(píng)比小組（由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、教師代表、學(xué)生會(huì)干部組成），對(duì)全校各班班級(jí)文化建設(shè)開展情況進(jìn)行檢查評(píng)比，根據(jù)方案中所提到的要求制成評(píng)分表進(jìn)行分項(xiàng)打分，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)5名，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇九
摘要：本文從小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)對(duì)兒童成長(zhǎng)影響的重要性出發(fā)，對(duì)小學(xué)班級(jí)物質(zhì)文化、制度文化、精神文化建設(shè)等方面提出了構(gòu)想，并對(duì)小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)中應(yīng)注意的問題進(jìn)行了說明，瞻望了小學(xué)良好的班級(jí)文化帶來的精神風(fēng)貌。
班級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，是小學(xué)生接受知識(shí)、掌握技能、養(yǎng)成建全的人格、形成思想觀念的主要陣地。特別是對(duì)啟蒙教育的小學(xué)來說，要把一個(gè)個(gè)頑童培養(yǎng)成為“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”的少年，小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)至關(guān)重要，因?yàn)樾W(xué)班級(jí)文化對(duì)學(xué)生人格的形成、思想境界的拓展、文化修養(yǎng)的提升都起著至關(guān)重要的潛移默化作用。
小學(xué)班級(jí)文化不是自然而然形成的，它需要師生共同努力建設(shè)。而小學(xué)班級(jí)文化主要包括小學(xué)班級(jí)物質(zhì)文化、小學(xué)班級(jí)制度文化、小學(xué)班級(jí)精神文化，因此小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)從這三個(gè)方面入手。
物質(zhì)是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，它支撐著小學(xué)生全部的學(xué)習(xí)生活。在物質(zhì)文化建設(shè)中應(yīng)充分發(fā)揮物質(zhì)文化的教育作用，通過物質(zhì)文化建設(shè)來培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣：一是對(duì)物的使用如桌椅擺放整齊有序、保持教室清潔衛(wèi)生，來培養(yǎng)小學(xué)生愛整潔的習(xí)慣。二是教室環(huán)境布置，教室內(nèi)要配合班級(jí)文化建設(shè)張貼一些名人名言，辦好班級(jí)板報(bào)，教室的布置一定要適合小學(xué)生的心理特征。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，還應(yīng)突出科學(xué)性，教室的布置要美觀、簡(jiǎn)潔。教室內(nèi)桌椅的搭配，第一排桌子離黑扳的距離，燈具的配置，光線的來源，都要做到科學(xué)等。突出物質(zhì)文化科學(xué)性有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。制度是來約束人們的不良行為的，是建設(shè)優(yōu)良秩序必不可少的重要條件。對(duì)于啟蒙教育的對(duì)象——小學(xué)生來說，要把他們從一個(gè)不懂事的頑童培養(yǎng)成具有“四有”品質(zhì)的社會(huì)人，必須使他們從小在學(xué)校里養(yǎng)成能受制度約束的習(xí)慣。小學(xué)班級(jí)制度文化建設(shè)的內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》突出“五愛”教育即愛祖國(guó)、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛中國(guó)共產(chǎn)黨這個(gè)主題。《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》是針對(duì)全國(guó)小學(xué)制定的，但我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，各地區(qū)各個(gè)學(xué)校各個(gè)班級(jí)發(fā)展不平衡，所以小學(xué)班級(jí)制度文化建設(shè)要根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校、本班的實(shí)際情況進(jìn)行?？偟恼f來，小學(xué)班級(jí)制度建設(shè)要尊重小學(xué)生的意見和建議，突出班級(jí)制度文化的民主性、科學(xué)性，同時(shí)要適合兒童的心理特點(diǎn)，要突出主題、簡(jiǎn)捷適用，這樣便于小學(xué)生記憶、理解和執(zhí)行。
對(duì)于低段班級(jí)，制度文化建設(shè)更是如此，如對(duì)學(xué)習(xí)方面，要求小學(xué)生上課認(rèn)真聽課、按時(shí)完成作業(yè)，還有愛護(hù)學(xué)習(xí)用具、愛護(hù)公物等。隨著年級(jí)的上升，班級(jí)制度可逐步擴(kuò)充，到了高年級(jí)，班級(jí)制度文化建設(shè)應(yīng)基本建立建全。
僅有制度是不行的，制度是需要人去執(zhí)行的，首先教師要帶頭遵守制度，如要求學(xué)生不遲到，教師上課、參加班級(jí)活動(dòng)就應(yīng)不遲到。其次應(yīng)要求班級(jí)干部帶頭遵守制度，使全班學(xué)生知道違反制度是要受到懲罰的，使學(xué)生從小養(yǎng)成遵守制度的意識(shí)，養(yǎng)成遵守制度的習(xí)慣。
精神文化是小學(xué)班級(jí)的象征，它反應(yīng)出一個(gè)班級(jí)的精神面貌，具體表現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)，這些無形的東西也是班級(jí)文化最核心的東西。班級(jí)精神文化建設(shè)應(yīng)從抓班風(fēng)入手，以建立和諧班級(jí)為奮斗目標(biāo)。從小學(xué)生進(jìn)入班級(jí)的第一天開始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生和睦相處。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與他人交往，如會(huì)使用對(duì)不起、沒關(guān)系等語詞;要經(jīng)常組織集體活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生與他人交往的能力，學(xué)會(huì)關(guān)心別人、幫助別人、諒解別人的過失。培養(yǎng)學(xué)生的是非感，形成正確輿論，是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)主要方面，只有班級(jí)里有了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非，敢于堅(jiān)持正義，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。正確輿論是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)班上的一些現(xiàn)象展開評(píng)論、辯論，使學(xué)生明辨是非而形成的，要樹立起“我是集體中的一員為榮，我損害集體榮譽(yù)可恥”的共同價(jià)值觀。民主是和諧的基礎(chǔ)，要建設(shè)和諧班級(jí)，首先班主任應(yīng)在班內(nèi)倡導(dǎo)民主，要利用休息時(shí)間多與學(xué)生接觸，參加學(xué)生的.活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見和建議;班上的制度建設(shè)、重大的活動(dòng)要與同學(xué)們一道討論決定。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十
為了營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，樹立學(xué)?！皶阋鐫M園，成功塑人生”的文化宗旨，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓課外書為學(xué)生打開一扇扇窗知識(shí)的大門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生走進(jìn)書的世界，播下愛讀書的種子，我班將充分利用班級(jí)建立的圖書角開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)建書香班級(jí)，讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗(yàn)：我讀書，我快樂!
1.讓學(xué)生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2.通過讀書，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂，真正做到我讀書，我快樂。
5.爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校書香班級(jí)，提高班級(jí)凝聚力和集體主義精神。
(一)注重環(huán)境熏陶營(yíng)造讀書氛圍。
1.創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，制造濃郁的`閱讀氣氛圍繞讀書進(jìn)行個(gè)性化布置，開辟班級(jí)圖書角，根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái)，教室的每一個(gè)角落都會(huì)說話，讓情的萌動(dòng)，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。
2.建立讀書網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)繽紛的閱讀天地。
(1)為豐富學(xué)生的圖書資源，在班級(jí)中建立三級(jí)聯(lián)系的圖書網(wǎng)：學(xué)校圖書室——班級(jí)圖書角——家庭圖書架，構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò)。
(2)踴躍捐書，達(dá)到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域，在班級(jí)里開展“獻(xiàn)一本書，看一百本書”的活動(dòng)。
(3)開展薦書活動(dòng)。結(jié)合《好書伴我成長(zhǎng)》上的主題閱讀，向?qū)W生推薦幾本好書，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼?！贰ⅰ恫虏挛矣卸鄲勰恪?、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等。同時(shí)，向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。
(4)進(jìn)行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅(jiān)實(shí)的保障。
(5)影視作品的影響是營(yíng)造讀書氛圍的極有價(jià)值的資源。在班級(jí)中利用學(xué)校的多媒體，嘗試開展兒童影視文化，帶動(dòng)學(xué)生的閱讀。
3.計(jì)劃制定。制定“創(chuàng)書香班級(jí)”計(jì)劃，明確必讀篇目和閱讀要求，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“讀書之星”，成立讀書互助小組。
(二)教給讀書習(xí)慣培養(yǎng)讀書品質(zhì)。
1.快樂積累。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生自備采蜜本，平時(shí)多做摘抄。同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長(zhǎng)》。由于學(xué)生對(duì)如何記錄《好書伴我成長(zhǎng)》不太熟練，將采用老師手把手教，指導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí)，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長(zhǎng)》中，怎樣寫自己讀后的想法。相信，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分孩子們能獨(dú)立完成。
2.有效指導(dǎo)。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、瀏覽)。
(三)豐富閱讀活動(dòng)品嘗讀書樂趣。
1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。
2.深入開展“晨誦午讀暮省”。學(xué)生“一日三讀”，總時(shí)間為50分鐘。早晨20分鐘晨讀：讀、背“每周一詩(shī)”。中午讀10分鐘左右。晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規(guī)定的頁(yè)數(shù))，家長(zhǎng)要在讀書內(nèi)容處簽字，第二天小組長(zhǎng)或教師檢查。利用每周的閱讀課,由語文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。
(1)與黎明共舞——上好晨誦課每個(gè)星期堅(jiān)持上兩節(jié)晨誦課。在選擇晨誦材料時(shí)，選擇與學(xué)生當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容，其次，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，形式多樣化，同時(shí)，平時(shí)結(jié)合《好書伴我成長(zhǎng)》提供的古詩(shī)、童謠，利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦。
(2)在艷陽(yáng)中聆聽——設(shè)立“童心午讀時(shí)光”每天中午學(xué)生時(shí)間充足，利用這段時(shí)間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典，可以自己誦讀，可以交流讀書體會(huì)……由于學(xué)生的年齡較小，更多時(shí)候，將采用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。
(3)在星空下傾訴——繼續(xù)進(jìn)行“繪畫日記”結(jié)合大量的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生寫日記畫。內(nèi)容包括：在閱讀詩(shī)歌童謠的基礎(chǔ)上繪畫仿寫、結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫話、嘗試創(chuàng)編童話等。
3.班級(jí)定期適時(shí)開展豐富多彩的讀書活動(dòng)如讀書交流會(huì)、講故事比賽，古詩(shī)擂臺(tái)賽、“詠春”等主題讀書活動(dòng)、書中人物畫比賽、兒童詩(shī)創(chuàng)作、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”等。
4.積極推進(jìn)親子讀書活動(dòng)。為了讓學(xué)生讀書成為一種習(xí)慣，通過家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動(dòng)，鼓勵(lì)家庭進(jìn)行親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。
(四)加強(qiáng)閱讀評(píng)比，激發(fā)閱讀興趣。
通過定期開展各類班級(jí)讀書活動(dòng)，結(jié)合平時(shí)讀書情況，每周評(píng)出5名“閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。期末評(píng)出“書香學(xué)生”、“書香小隊(duì)”、“書香家庭”?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化，班級(jí)文化，悄然生成。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人!
精選活動(dòng)實(shí)施方案范文合集四篇。
精選安全實(shí)施方案范文十篇。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十一
富順縣東湖小學(xué)坐落在富順縣東城規(guī)劃區(qū)，創(chuàng)建于l905年，原名桂花寺蒙養(yǎng)學(xué)堂，校名幾經(jīng)更改，2005年定名為東湖小學(xué)，校名由原中共四川省委書記張學(xué)忠題寫。百余年的辦學(xué)歷史，學(xué)校積淀了厚重的文化底蘊(yùn)，鑄就了豐富的精神內(nèi)涵。學(xué)校以“創(chuàng)特色教育，辦優(yōu)質(zhì)教育”為辦學(xué)目標(biāo)，遵循“重視學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，力促教師專業(yè)成長(zhǎng)；營(yíng)造書香型校園，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校”的辦學(xué)思路，倡導(dǎo)“以人為本，因材施教，激發(fā)潛能”的辦學(xué)理念。深入打造了以“樂讀善寫（包括寫字和寫作），體藝齊飛”為主要內(nèi)涵的校園文化，形成了“會(huì)讀書，會(huì)健體，會(huì)做人”的校風(fēng)、“勤于學(xué)習(xí)、善于反思、樂于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“厚德育人，博學(xué)育才”的教風(fēng)。學(xué)?，F(xiàn)有29個(gè)小學(xué)教學(xué)班，學(xué)生1900余人，教職工74人。
班級(jí)是每個(gè)孩子在校學(xué)習(xí)生活的地方，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化直接影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我校一直重視班級(jí)文化建設(shè)工作，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、德育主任任副組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)任組員的工作領(lǐng)導(dǎo)組，制訂了由德育副校長(zhǎng)分管，德育處指導(dǎo)實(shí)施，班主任具體落實(shí)的班級(jí)文化建設(shè)方案，全面加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化氛圍，發(fā)揮班級(jí)文化的育人作用。并將班級(jí)文化建設(shè)與校園文化建設(shè)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，成效十分顯著。
一、精神激勵(lì)團(tuán)結(jié)進(jìn)取之班。
鍛鑄班級(jí)精神文化，是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容，集體輿論和班風(fēng)學(xué)風(fēng)是滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土。
1.個(gè)性化設(shè)計(jì)增強(qiáng)凝聚力。
師生應(yīng)當(dāng)成為班級(jí)的主人，參與班級(jí)組建及精神文化的凝煉。在德育處的倡導(dǎo)指導(dǎo)下，各班師生積極行動(dòng)，彰顯個(gè)性，確定班名（如：朝露班、飛翼班、藍(lán)精靈班等）、設(shè)計(jì)班徽、譜寫班歌、制定班約、提煉口號(hào)，還發(fā)動(dòng)班上的各個(gè)魅力團(tuán)隊(duì)確定組名（如：團(tuán)結(jié)組、沖鋒組、博學(xué)組、喜羊羊組等）、設(shè)計(jì)組徽、編寫組歌、制定組規(guī)。使每個(gè)班級(jí)成為了一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，班里又形成多個(gè)小團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)上、活動(dòng)中都表現(xiàn)出了組榮我榮、班榮我榮的積極風(fēng)貌，增強(qiáng)了小組及班級(jí)的凝聚力。
2.班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。
樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有助于弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍，從而使班級(jí)成為育人的“搖籃”。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)班內(nèi)同學(xué)上進(jìn)。我校各班從班隊(duì)委競(jìng)選、教師潛移默化影響、家委會(huì)班級(jí)服務(wù)、學(xué)生互幫互助、學(xué)習(xí)身邊典型等形式樹立了正氣班風(fēng)、濃郁學(xué)風(fēng)。如：為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和能力，增強(qiáng)書香氣息，學(xué)校老師也開展了“四個(gè)一”讀書活動(dòng)，與學(xué)生共同閱讀，共同進(jìn)步。
二、環(huán)境熏陶樂學(xué)向上之班。
教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無不證明了環(huán)境文化的重要性。
我校在班級(jí)環(huán)境布置上遵照了“外墻與內(nèi)墻兼顧”、“規(guī)定與自主相融”、“儒雅與書香相伴”的總體要求，使教室布置簡(jiǎn)潔整齊、清新優(yōu)雅。教室外墻上制作了書形班級(jí)牌，班級(jí)牌上設(shè)計(jì)了全班照、班名、班徽、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語等內(nèi)容，向外展示了班級(jí)內(nèi)涵，外墻上還懸掛了學(xué)生書法作品或美術(shù)作品。教室內(nèi)墻上既有規(guī)定欄目（如：班隊(duì)小助手、班級(jí)約定、魅力團(tuán)隊(duì)、爭(zhēng)章奪星亮風(fēng)采、班級(jí)榮譽(yù)等），也有班隊(duì)自主設(shè)計(jì)的欄目，如：（心愿樹、露一小手等），“爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”中閱讀之星的評(píng)比對(duì)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生重視多讀書會(huì)讀書起到了促進(jìn)作用。教室內(nèi)桌凳、潔具、飲水機(jī)、圖書柜擺放整齊有序，展現(xiàn)儒雅清新之氣。德育處根據(jù)檢查評(píng)比方案定期檢查，并將檢查結(jié)果納入班級(jí)學(xué)月考核，()確保了教室內(nèi)外環(huán)境能得到持續(xù)保持。
三、活動(dòng)引領(lǐng)，快樂成長(zhǎng)之班。
“最是書香能致遠(yuǎn)”，我們學(xué)校以“營(yíng)造書香型校園，建立學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘檗k學(xué)思路?！皹纷x善寫，體藝齊飛”是學(xué)校的書香文化內(nèi)涵。圍繞這一內(nèi)涵，各班開展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們注重的不只是數(shù)量和形式，如何讓每次活動(dòng)都能在孩子們的內(nèi)心留下更深的印記，讓學(xué)生在每一次活動(dòng)中得到更全面的發(fā)展，才是老師們最關(guān)注的。
特色之一：沐浴書香儒雅少年。
要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著。我們有老師讀書的四個(gè)一活動(dòng)：每周在悅書吧讀書一節(jié)課，每次會(huì)前有一名教師的讀書交流，年級(jí)同讀一本書和每期一次書香教師的評(píng)比。我們希望老師們通過讀書提升自我、超越自我，同時(shí)在學(xué)生中起到榜樣示范作用。
學(xué)校共有五萬余冊(cè)圖書，為孩子們的讀書活動(dòng)提供了物質(zhì)保障。各班為孩子提供了三條課外閱讀途徑：第一，每周一節(jié)的閱讀課，孩子們可以在閱覽室集中閱讀；第二，每個(gè)班級(jí)都設(shè)定了流動(dòng)圖書站，為學(xué)生準(zhǔn)備了精品書和雜志，做到人手一冊(cè)，并保證讀書時(shí)間；全期各班到藏書室借書次數(shù)不低于2次，以保證孩子們的閱讀量；第三，孩子們還可以直接到圖書室借書回家閱讀。
為了提高孩子們?cè)谛‰A梯教室自由閱讀興趣，還特訂了獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目：每次閱讀嚴(yán)格按《學(xué)生管理細(xì)則》履行的，表現(xiàn)特別優(yōu)秀的獎(jiǎng)“樂讀”章印一次；有4次“樂讀”章印就可兌換書簽一張；有3張書簽就可兌換學(xué)校筆記本一個(gè)；有8張書簽可兌換“儒雅少年”體恤一件。
各種形式的讀書活動(dòng)，擴(kuò)展了孩子們的視野，同時(shí)也豐富了孩子們的課余時(shí)間。每個(gè)班在班上還開展了讀書系列活動(dòng)：開展誦讀經(jīng)典系列朗讀賽；舉行一分鐘演講活動(dòng)――向同學(xué)推薦一本好書，交流讀書心得；每個(gè)小組出讀書手抄報(bào)；每次讀書要完成一篇摘抄，期末回收讀書筆記；開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)；結(jié)合教材開展講故事活動(dòng)；開展親子閱讀，家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，交流感想。
每學(xué)期班上還會(huì)開展讀書之星的評(píng)比，每班推薦一名學(xué)生參加年級(jí)組的閱讀之星的評(píng)比。獲勝的學(xué)生被評(píng)為學(xué)校閱讀之星，這些孩子將獲得老師們?yōu)樗麄兙奶暨x的書籍，以此激勵(lì)他們繼續(xù)閱讀之旅。
特色之二：爭(zhēng)章奪星風(fēng)采少年。
為培養(yǎng)和提高我校少先隊(duì)員綜合素質(zhì)，深入開展“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部積極探索與創(chuàng)新，開展?fàn)幷隆盃?zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)。各班落實(shí)開展“爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)，設(shè)計(jì)“爭(zhēng)章奪星評(píng)比表”，及時(shí)評(píng)價(jià)、激起學(xué)生，將每周評(píng)比結(jié)果上墻展示。各班必評(píng)星有儒雅閱讀星、儒雅學(xué)習(xí)星、儒雅環(huán)保星、儒雅禮儀星、魅力團(tuán)隊(duì)，各班級(jí)按學(xué)段可評(píng)選8種星，如：低段：儒雅識(shí)字星、儒雅安全星、儒雅助人星、儒雅孝敬星、儒雅巧手星、儒雅勞動(dòng)星、儒雅友愛星、儒雅健康星。各班還根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)項(xiàng)目。
“爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)讓每一個(gè)孩子都有被激勵(lì)、被獎(jiǎng)勵(lì)的`機(jī)會(huì)，切實(shí)把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。保護(hù)、激發(fā)和強(qiáng)化每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，使每一個(gè)學(xué)生自信、快樂、上進(jìn)，并促進(jìn)他們得到與自己的個(gè)性相宜的發(fā)展。
特色之三：陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)健康少年。
開學(xué)初各班就制作了調(diào)查問卷，向家長(zhǎng)了解了孩子們的身體狀況。每天所有同學(xué)都參加為時(shí)一小時(shí)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，一二年級(jí)為輕松愉悅的律動(dòng)操和小游戲；三四年級(jí)的同學(xué)參加3圈跑操訓(xùn)練和健身操；五六年級(jí)的同學(xué)參加七彩陽(yáng)光體操運(yùn)動(dòng)和跳長(zhǎng)繩，多么愜意的事??！這項(xiàng)活動(dòng)各班堅(jiān)持了下來，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
特色之四：學(xué)科活動(dòng)快樂少年。
為了豐富學(xué)生校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，圍繞“樂讀善寫，體藝起飛”學(xué)校開展一系列的學(xué)科活動(dòng)。語文組舉辦了“放飛夢(mèng)想”大型朗誦比賽，“儒雅杯”書法比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)征文比賽，去年有119篇作文獲國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng)。年級(jí)組根據(jù)年段特點(diǎn)開展了講故事、演講、小報(bào)比賽等。數(shù)學(xué)組舉辦了“益智杯”思維競(jìng)賽，“益智杯”計(jì)算比賽。體育組舉辦了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、羽毛球比賽、籃球比賽，美術(shù)組每月進(jìn)行一次美術(shù)作品展示。年級(jí)組堅(jiān)持了書香廳優(yōu)秀作品輪展。
各班以課堂為主陣地，以藝術(shù)教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在學(xué)校組建了“尖尖角”社團(tuán)，開辦了音樂、書法、美術(shù)、科技等十余個(gè)校級(jí)社團(tuán)的基礎(chǔ)上，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的愛好特長(zhǎng)，還開設(shè)了班級(jí)社團(tuán)：象棋、乒乓、籃球、朗讀，書法、跳繩、主持……二十多個(gè)形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開展。在濃厚的藝術(shù)氛圍中，孩子們盡展才華，放飛夢(mèng)想。
特色之五：主題活動(dòng)美德少年。
活動(dòng)是人類存在的基本方式，是人類的一種最基本需要。由此可以說，活動(dòng)也是促進(jìn)人發(fā)展的重要方式。每學(xué)年開學(xué)之初，學(xué)校德育處就擬定了主題活動(dòng)安排，各班根據(jù)學(xué)校德育活動(dòng)安排，結(jié)合本班實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，形成家?；?dòng)，開展了一系列主題活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)會(huì)分析問題，解決問題，良好習(xí)慣與性格得以形成和完善。常規(guī)教育、學(xué)雷鋒、愛綠護(hù)綠、衛(wèi)生大掃除，防溺水、防性侵、交通安全教育，走近消防員、心理健康教育、愛國(guó)立志教育……這些主題活動(dòng)一方面是班主任展現(xiàn)個(gè)人才華魅力的重要舞臺(tái)，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場(chǎng)所。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，構(gòu)建起了良好師生關(guān)系。
四、制度約定，和諧自律之班。
我校加強(qiáng)班集體文化建設(shè)有五項(xiàng)基礎(chǔ)工作，即：班集體目標(biāo)建設(shè)、學(xué)生自主管理體系建設(shè)、班級(jí)制度體系建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)建設(shè)和環(huán)境文化建設(shè)。以下著重談?wù)勅绾渭訌?qiáng)班級(jí)制度體系建設(shè)。
（一）五類班集體制度。
1、班集體規(guī)則類制度。
班集體是具有共同的成長(zhǎng)價(jià)值觀、共同的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)的師生成長(zhǎng)共同體。各班制定規(guī)則，避免出現(xiàn)無規(guī)則混亂。例如：愛的公約（即班級(jí)公約，包括出勤、課堂學(xué)習(xí)、師生禮儀、課間活動(dòng)、班級(jí)衛(wèi)生規(guī)則……各班根據(jù)班級(jí)日常組織需要發(fā)動(dòng)學(xué)生自主制定班級(jí)規(guī)則。
2、班集體職責(zé)類制度。
任何規(guī)則不可能自動(dòng)運(yùn)行，要保證規(guī)則的有效執(zhí)行必須建立明確的責(zé)任分工。每個(gè)班集體都有自己的學(xué)生自主管理干部體系，在這個(gè)體系中，做到人人有事做、事事有人做、做事有規(guī)范、落實(shí)不馬虎。明確職責(zé)和分工是班集體制度建設(shè)重要的一環(huán)。如：值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)一天日常事務(wù)。
3、班集體督查類制度。
4、班集體考核類制度。
與過程監(jiān)督相聯(lián)系的是考核評(píng)價(jià)。過程監(jiān)督重視的是過程，考核評(píng)價(jià)重視的是結(jié)果，兩者都很重要，不可缺少?？陀^的評(píng)價(jià)需要借助客觀的評(píng)價(jià)體系，所以，建立班級(jí)評(píng)價(jià)體系非常必要。
各班級(jí)結(jié)合“書香校園，爭(zhēng)當(dāng)儒雅少年”主題活動(dòng)，開展?fàn)幷聤Z星活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)儒雅之星。各班除按照學(xué)校規(guī)定評(píng)出儒雅閱讀星、儒雅學(xué)習(xí)星、儒雅環(huán)保星、儒雅禮儀星及魅力團(tuán)隊(duì)外，各班還根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)項(xiàng)目，同一項(xiàng)目的儒雅之星評(píng)出不同的層次，班級(jí)儒雅之星在每周的班隊(duì)課上評(píng)出，并公布在教室內(nèi)的爭(zhēng)章奪星欄目?jī)?nèi)，彰顯正能量，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。
各班還積極打造魅力團(tuán)隊(duì)，包括小組團(tuán)隊(duì)和班級(jí)團(tuán)隊(duì)。我校各班小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括：小組文化、小組管理、小組評(píng)價(jià)及組間激勵(lì)評(píng)比等方面。小組建設(shè)在課堂教學(xué)、班級(jí)常規(guī)管理中發(fā)揮了巨大作用，彰顯了校訓(xùn)“自律、自信、自強(qiáng)”的魅力。班級(jí)團(tuán)隊(duì)主要體現(xiàn)在班級(jí)文化建設(shè)方面，通過魅力團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，大大提高了課堂教學(xué)效率和德育的管理實(shí)效。
5、班集體獎(jiǎng)罰類制度。
各班還實(shí)行學(xué)生日常行為量化考核，即：學(xué)生每人有德育檔案記載，每位學(xué)生學(xué)期基本分為10分，在此基礎(chǔ)上，采取減分和加分的辦法，對(duì)每位學(xué)生清潔、紀(jì)律兩操、午餐或路隊(duì)、爭(zhēng)章奪星及履行班務(wù)職責(zé)等進(jìn)行考評(píng)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生自主管理及團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。
以上五個(gè)方面形成了班集體制度完整的體系，讓班集體形成良性有序的運(yùn)行規(guī)則。
（二）、班集體制度講究四性。
1、民主性。著名教育家魏書生老師十分重視班級(jí)民主管理，凡出臺(tái)班規(guī)、班約，都要組織學(xué)生集思廣益，讓學(xué)生自己給自己立規(guī)。
2、過程性。即重視制度產(chǎn)生過程的教育意義。這一過程與制度結(jié)果同樣重要。有些老師不能很好地利用這一過程，使制度失去了鮮活的生命，變成了一堆冷酷無情的條條框框，其效果往往不盡人意。
3、簡(jiǎn)潔性。班級(jí)制度切忌繁瑣，師生教學(xué)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都很重，制度繁瑣會(huì)令人生畏、讓人生厭。所以，班級(jí)制度一定要簡(jiǎn)潔，要一目了然，言之具體，便于執(zhí)行。
4、操作性。即班級(jí)制度要便于操作，要告訴大家如何做，因?yàn)橹贫葰w根結(jié)底要落實(shí)在行動(dòng)中，不具有操作性的制度要堅(jiān)決去除。
實(shí)踐證明，生動(dòng)活潑的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快，能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。富有人性、感性、個(gè)性的班級(jí)文化，給我們的學(xué)生帶來更為人文的生命關(guān)懷，引領(lǐng)學(xué)生在會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)健體，會(huì)做人的學(xué)習(xí)過程中，啟迪智慧，陶冶性情，溫暖心靈，充盈精神，達(dá)成生命的自我實(shí)現(xiàn)！回首昨天，我們“因校制宜，打造班級(jí)文化，潛移默化啟智慧”；展望明日，還需“創(chuàng)新形式，凸顯班級(jí)特色，與時(shí)俱進(jìn)育英才”。我們堅(jiān)信：在各級(jí)主管部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，在全體師生的協(xié)作努力下，我校的班級(jí)文化建設(shè)一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階！
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十二
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，為了營(yíng)造更加融洽、優(yōu)美的校園環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)管理，形成富有特色的班級(jí)文化，學(xué)校決定舉行教室文化布置評(píng)比活動(dòng)，讓書香飄滿每個(gè)教室，飄滿整個(gè)校園，讓環(huán)境影響學(xué)生從而教育學(xué)生。
（1）班風(fēng)：要有創(chuàng)新性，體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，體現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
（2）名言警句：張貼規(guī)范，美觀整潔。
（3）黑板報(bào)及展示臺(tái)：內(nèi)容豐富、排版合理，及時(shí)更新。布置既要有文化氛圍，又要體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性，展示優(yōu)秀鼓勵(lì)后進(jìn)。
（4）書香角：圖書數(shù)量足夠，排放有序，保持圖書干凈。
（5）衛(wèi)生環(huán)保角：工具擺放要整齊有序，勞動(dòng)工具及垃圾桶擺放處的周圍要保持干凈整潔。
（6）地面、墻壁、天花板：做好地面衛(wèi)生的保潔工作，垃圾必須及時(shí)清理 墻壁無污跡（球印、鞋印、痰跡等污跡），不亂張貼，不亂涂亂寫。
（7）桌椅、講臺(tái)、黑板干凈，無亂寫亂畫，燈和吊扇等無積塵。講臺(tái)桌保持干凈，物品擺放有序，無粉筆頭等廢棄物。
（8）布告欄：裝飾位置得當(dāng)，懸掛得體，有一定的設(shè)計(jì)，有自己的設(shè)計(jì)思路。
（9）創(chuàng)新點(diǎn)：班級(jí)布置中有體現(xiàn)創(chuàng)新，布置大氣得體，有新穎。
常年
10月下旬
一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名，本次評(píng)比結(jié)果將作為班,集體、班主任先進(jìn)個(gè)人評(píng)選的重要依據(jù)。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十三
富順縣東湖小學(xué)坐落在富順縣東城規(guī)劃區(qū)，創(chuàng)建于l905年，原名桂花寺蒙養(yǎng)學(xué)堂，校名幾經(jīng)更改，2005年定名為東湖小學(xué)，校名由原中共四川省委書記張學(xué)忠題寫。百余年的辦學(xué)歷史，學(xué)校積淀了厚重的文化底蘊(yùn)，鑄就了豐富的精神內(nèi)涵。學(xué)校以“創(chuàng)特色教育，辦優(yōu)質(zhì)教育”為辦學(xué)目標(biāo)，遵循“重視學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，力促教師專業(yè)成長(zhǎng)；營(yíng)造書香型校園，建立學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡霓k學(xué)思路，倡導(dǎo)“以人為本，因材施教，激發(fā)潛能”的辦學(xué)理念。深入打造了以“樂讀善寫（包括寫字和寫作），體藝齊飛”為主要內(nèi)涵的校園文化，形成了“會(huì)讀書，會(huì)健體，會(huì)做人”的校風(fēng)、“勤于學(xué)習(xí)、善于反思、樂于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“厚德育人，博學(xué)育才”的教風(fēng)。學(xué)?，F(xiàn)有29個(gè)小學(xué)教學(xué)班，學(xué)生1900余人，教職工74人。
班級(jí)是每個(gè)孩子在校學(xué)習(xí)生活的地方，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化直接影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我校一直重視班級(jí)文化建設(shè)工作，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、德育主任任副組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)任組員的工作領(lǐng)導(dǎo)組，制訂了由德育副校長(zhǎng)分管，德育處指導(dǎo)實(shí)施，班主任具體落實(shí)的班級(jí)文化建設(shè)方案，全面加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化氛圍，發(fā)揮班級(jí)文化的育人作用。并將班級(jí)文化建設(shè)與校園文化建設(shè)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，成效十分顯著。
一、精神激勵(lì)團(tuán)結(jié)進(jìn)取之班。
鍛鑄班級(jí)精神文化，是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容，集體輿論和班風(fēng)學(xué)風(fēng)是滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土。
1.個(gè)性化設(shè)計(jì)增強(qiáng)凝聚力。
師生應(yīng)當(dāng)成為班級(jí)的主人，參與班級(jí)組建及精神文化的凝煉。在德育處的倡導(dǎo)指導(dǎo)下，各班師生積極行動(dòng)，彰顯個(gè)性，確定班名（如：朝露班、飛翼班、藍(lán)精靈班等）、設(shè)計(jì)班徽、譜寫班歌、制定班約、提煉口號(hào)，還發(fā)動(dòng)班上的各個(gè)魅力團(tuán)隊(duì)確定組名（如：團(tuán)結(jié)組、沖鋒組、博學(xué)組、喜羊羊組等）、設(shè)計(jì)組徽、編寫組歌、制定組規(guī)。使每個(gè)班級(jí)成為了一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，班里又形成多個(gè)小團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)上、活動(dòng)中都表現(xiàn)出了組榮我榮、班榮我榮的積極風(fēng)貌，增強(qiáng)了小組及班級(jí)的凝聚力。
2.班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。
樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有助于弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍，從而使班級(jí)成為育人的“搖籃”。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)班內(nèi)同學(xué)上進(jìn)。我校各班從班隊(duì)委競(jìng)選、教師潛移默化影響、家委會(huì)班級(jí)服務(wù)、學(xué)生互幫互助、學(xué)習(xí)身邊典型等形式樹立了正氣班風(fēng)、濃郁學(xué)風(fēng)。如：為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和能力，增強(qiáng)書香氣息，學(xué)校老師也開展了“四個(gè)一”讀書活動(dòng)，與學(xué)生共同閱讀，共同進(jìn)步。
二、環(huán)境熏陶樂學(xué)向上之班。
教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無不證明了環(huán)境文化的重要性。
我校在班級(jí)環(huán)境布置上遵照了“外墻與內(nèi)墻兼顧”、“規(guī)定與自主相融”、“儒雅與書香相伴”的總體要求，使教室布置簡(jiǎn)潔整齊、清新優(yōu)雅。教室外墻上制作了書形班級(jí)牌，班級(jí)牌上設(shè)計(jì)了全班照、班名、班徽、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語等內(nèi)容，向外展示了班級(jí)內(nèi)涵，外墻上還懸掛了學(xué)生書法作品或美術(shù)作品。教室內(nèi)墻上既有規(guī)定欄目（如：班隊(duì)小助手、班級(jí)約定、魅力團(tuán)隊(duì)、爭(zhēng)章奪星亮風(fēng)采、班級(jí)榮譽(yù)等），也有班隊(duì)自主設(shè)計(jì)的欄目，如：（心愿樹、露一小手等），“爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”中閱讀之星的評(píng)比對(duì)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生重視多讀書會(huì)讀書起到了促進(jìn)作用。教室內(nèi)桌凳、潔具、飲水機(jī)、圖書柜擺放整齊有序，展現(xiàn)儒雅清新之氣。德育處根據(jù)檢查評(píng)比方案定期檢查，并將檢查結(jié)果納入班級(jí)學(xué)月考核，()確保了教室內(nèi)外環(huán)境能得到持續(xù)保持。
三、活動(dòng)引領(lǐng)，快樂成長(zhǎng)之班。
“最是書香能致遠(yuǎn)”，我們學(xué)校以“營(yíng)造書香型校園，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校”為辦學(xué)思路?！皹纷x善寫，體藝齊飛”是學(xué)校的書香文化內(nèi)涵。圍繞這一內(nèi)涵，各班開展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們注重的不只是數(shù)量和形式，如何讓每次活動(dòng)都能在孩子們的內(nèi)心留下更深的印記，讓學(xué)生在每一次活動(dòng)中得到更全面的發(fā)展，才是老師們最關(guān)注的。
特色之一：沐浴書香儒雅少年。
要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著。我們有老師讀書的四個(gè)一活動(dòng)：每周在悅書吧讀書一節(jié)課，每次會(huì)前有一名教師的讀書交流，年級(jí)同讀一本書和每期一次書香教師的評(píng)比。我們希望老師們通過讀書提升自我、超越自我，同時(shí)在學(xué)生中起到榜樣示范作用。
學(xué)校共有五萬余冊(cè)圖書，為孩子們的讀書活動(dòng)提供了物質(zhì)保障。各班為孩子提供了三條課外閱讀途徑：第一，每周一節(jié)的閱讀課，孩子們可以在閱覽室集中閱讀；第二，每個(gè)班級(jí)都設(shè)定了流動(dòng)圖書站，為學(xué)生準(zhǔn)備了精品書和雜志，做到人手一冊(cè)，并保證讀書時(shí)間；全期各班到藏書室借書次數(shù)不低于2次，以保證孩子們的閱讀量；第三，孩子們還可以直接到圖書室借書回家閱讀。
為了提高孩子們?cè)谛‰A梯教室自由閱讀興趣，還特訂了獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目：每次閱讀嚴(yán)格按《學(xué)生管理細(xì)則》履行的，表現(xiàn)特別優(yōu)秀的獎(jiǎng)“樂讀”章印一次；有4次“樂讀”章印就可兌換書簽一張；有3張書簽就可兌換學(xué)校筆記本一個(gè)；有8張書簽可兌換“儒雅少年”體恤一件。
各種形式的讀書活動(dòng)，擴(kuò)展了孩子們的視野，同時(shí)也豐富了孩子們的課余時(shí)間。每個(gè)班在班上還開展了讀書系列活動(dòng)：開展誦讀經(jīng)典系列朗讀賽；舉行一分鐘演講活動(dòng)――向同學(xué)推薦一本好書，交流讀書心得；每個(gè)小組出讀書手抄報(bào)；每次讀書要完成一篇摘抄，期末回收讀書筆記；開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)；結(jié)合教材開展講故事活動(dòng)；開展親子閱讀，家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，交流感想。
每學(xué)期班上還會(huì)開展讀書之星的評(píng)比，每班推薦一名學(xué)生參加年級(jí)組的閱讀之星的評(píng)比。獲勝的學(xué)生被評(píng)為學(xué)校閱讀之星，這些孩子將獲得老師們?yōu)樗麄兙奶暨x的書籍，以此激勵(lì)他們繼續(xù)閱讀之旅。
特色之二：爭(zhēng)章奪星風(fēng)采少年。
為培養(yǎng)和提高我校少先隊(duì)員綜合素質(zhì)，深入開展“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部積極探索與創(chuàng)新，開展?fàn)幷隆盃?zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)。各班落實(shí)開展“爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)，設(shè)計(jì)“爭(zhēng)章奪星評(píng)比表”，及時(shí)評(píng)價(jià)、激起學(xué)生，將每周評(píng)比結(jié)果上墻展示。各班必評(píng)星有儒雅閱讀星、儒雅學(xué)習(xí)星、儒雅環(huán)保星、儒雅禮儀星、魅力團(tuán)隊(duì)，各班級(jí)按學(xué)段可評(píng)選8種星，如：低段：儒雅識(shí)字星、儒雅安全星、儒雅助人星、儒雅孝敬星、儒雅巧手星、儒雅勞動(dòng)星、儒雅友愛星、儒雅健康星。各班還根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)項(xiàng)目。
“爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)讓每一個(gè)孩子都有被激勵(lì)、被獎(jiǎng)勵(lì)的`機(jī)會(huì)，切實(shí)把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。保護(hù)、激發(fā)和強(qiáng)化每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，使每一個(gè)學(xué)生自信、快樂、上進(jìn)，并促進(jìn)他們得到與自己的個(gè)性相宜的發(fā)展。
特色之三：陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)健康少年。
開學(xué)初各班就制作了調(diào)查問卷，向家長(zhǎng)了解了孩子們的身體狀況。每天所有同學(xué)都參加為時(shí)一小時(shí)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，一二年級(jí)為輕松愉悅的律動(dòng)操和小游戲；三四年級(jí)的同學(xué)參加3圈跑操訓(xùn)練和健身操；五六年級(jí)的同學(xué)參加七彩陽(yáng)光體操運(yùn)動(dòng)和跳長(zhǎng)繩，多么愜意的事??！這項(xiàng)活動(dòng)各班堅(jiān)持了下來，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
特色之四：學(xué)科活動(dòng)快樂少年。
為了豐富學(xué)生校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，圍繞“樂讀善寫，體藝起飛”學(xué)校開展一系列的學(xué)科活動(dòng)。語文組舉辦了“放飛夢(mèng)想”大型朗誦比賽，“儒雅杯”書法比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)征文比賽，去年有119篇作文獲國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng)。年級(jí)組根據(jù)年段特點(diǎn)開展了講故事、演講、小報(bào)比賽等。數(shù)學(xué)組舉辦了“益智杯”思維競(jìng)賽，“益智杯”計(jì)算比賽。體育組舉辦了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、羽毛球比賽、籃球比賽，美術(shù)組每月進(jìn)行一次美術(shù)作品展示。年級(jí)組堅(jiān)持了書香廳優(yōu)秀作品輪展。
各班以課堂為主陣地，以藝術(shù)教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在學(xué)校組建了“尖尖角”社團(tuán)，開辦了音樂、書法、美術(shù)、科技等十余個(gè)校級(jí)社團(tuán)的基礎(chǔ)上，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的愛好特長(zhǎng)，還開設(shè)了班級(jí)社團(tuán)：象棋、乒乓、籃球、朗讀，書法、跳繩、主持……二十多個(gè)形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開展。在濃厚的藝術(shù)氛圍中，孩子們盡展才華，放飛夢(mèng)想。
特色之五：主題活動(dòng)美德少年。
活動(dòng)是人類存在的基本方式，是人類的一種最基本需要。由此可以說，活動(dòng)也是促進(jìn)人發(fā)展的重要方式。每學(xué)年開學(xué)之初，學(xué)校德育處就擬定了主題活動(dòng)安排，各班根據(jù)學(xué)校德育活動(dòng)安排，結(jié)合本班實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，形成家?；?dòng)，開展了一系列主題活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)會(huì)分析問題，解決問題，良好習(xí)慣與性格得以形成和完善。常規(guī)教育、學(xué)雷鋒、愛綠護(hù)綠、衛(wèi)生大掃除，防溺水、防性侵、交通安全教育，走近消防員、心理健康教育、愛國(guó)立志教育……這些主題活動(dòng)一方面是班主任展現(xiàn)個(gè)人才華魅力的重要舞臺(tái)，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場(chǎng)所。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，構(gòu)建起了良好師生關(guān)系。
四、制度約定，和諧自律之班。
我校加強(qiáng)班集體文化建設(shè)有五項(xiàng)基礎(chǔ)工作，即：班集體目標(biāo)建設(shè)、學(xué)生自主管理體系建設(shè)、班級(jí)制度體系建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)建設(shè)和環(huán)境文化建設(shè)。以下著重談?wù)勅绾渭訌?qiáng)班級(jí)制度體系建設(shè)。
（一）五類班集體制度。
1、班集體規(guī)則類制度。
班集體是具有共同的成長(zhǎng)價(jià)值觀、共同的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)的師生成長(zhǎng)共同體。各班制定規(guī)則，避免出現(xiàn)無規(guī)則混亂。例如：愛的公約（即班級(jí)公約，包括出勤、課堂學(xué)習(xí)、師生禮儀、課間活動(dòng)、班級(jí)衛(wèi)生規(guī)則……各班根據(jù)班級(jí)日常組織需要發(fā)動(dòng)學(xué)生自主制定班級(jí)規(guī)則。
2、班集體職責(zé)類制度。
任何規(guī)則不可能自動(dòng)運(yùn)行，要保證規(guī)則的有效執(zhí)行必須建立明確的責(zé)任分工。每個(gè)班集體都有自己的學(xué)生自主管理干部體系，在這個(gè)體系中，做到人人有事做、事事有人做、做事有規(guī)范、落實(shí)不馬虎。明確職責(zé)和分工是班集體制度建設(shè)重要的一環(huán)。如：值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)一天日常事務(wù)。
3、班集體督查類制度。
4、班集體考核類制度。
與過程監(jiān)督相聯(lián)系的是考核評(píng)價(jià)。過程監(jiān)督重視的是過程，考核評(píng)價(jià)重視的是結(jié)果，兩者都很重要，不可缺少?？陀^的評(píng)價(jià)需要借助客觀的評(píng)價(jià)體系，所以，建立班級(jí)評(píng)價(jià)體系非常必要。
各班級(jí)結(jié)合“書香校園，爭(zhēng)當(dāng)儒雅少年”主題活動(dòng)，開展?fàn)幷聤Z星活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)儒雅之星。各班除按照學(xué)校規(guī)定評(píng)出儒雅閱讀星、儒雅學(xué)習(xí)星、儒雅環(huán)保星、儒雅禮儀星及魅力團(tuán)隊(duì)外，各班還根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)項(xiàng)目，同一項(xiàng)目的儒雅之星評(píng)出不同的層次，班級(jí)儒雅之星在每周的班隊(duì)課上評(píng)出，并公布在教室內(nèi)的爭(zhēng)章奪星欄目?jī)?nèi)，彰顯正能量，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。
各班還積極打造魅力團(tuán)隊(duì)，包括小組團(tuán)隊(duì)和班級(jí)團(tuán)隊(duì)。我校各班小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括：小組文化、小組管理、小組評(píng)價(jià)及組間激勵(lì)評(píng)比等方面。小組建設(shè)在課堂教學(xué)、班級(jí)常規(guī)管理中發(fā)揮了巨大作用，彰顯了校訓(xùn)“自律、自信、自強(qiáng)”的魅力。班級(jí)團(tuán)隊(duì)主要體現(xiàn)在班級(jí)文化建設(shè)方面，通過魅力團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，大大提高了課堂教學(xué)效率和德育的管理實(shí)效。
5、班集體獎(jiǎng)罰類制度。
各班還實(shí)行學(xué)生日常行為量化考核，即：學(xué)生每人有德育檔案記載，每位學(xué)生學(xué)期基本分為10分，在此基礎(chǔ)上，采取減分和加分的辦法，對(duì)每位學(xué)生清潔、紀(jì)律兩操、午餐或路隊(duì)、爭(zhēng)章奪星及履行班務(wù)職責(zé)等進(jìn)行考評(píng)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生自主管理及團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。
以上五個(gè)方面形成了班集體制度完整的體系，讓班集體形成良性有序的運(yùn)行規(guī)則。
（二）、班集體制度講究四性。
1、民主性。著名教育家魏書生老師十分重視班級(jí)民主管理，凡出臺(tái)班規(guī)、班約，都要組織學(xué)生集思廣益，讓學(xué)生自己給自己立規(guī)。
2、過程性。即重視制度產(chǎn)生過程的教育意義。這一過程與制度結(jié)果同樣重要。有些老師不能很好地利用這一過程，使制度失去了鮮活的生命，變成了一堆冷酷無情的條條框框，其效果往往不盡人意。
3、簡(jiǎn)潔性。班級(jí)制度切忌繁瑣，師生教學(xué)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都很重，制度繁瑣會(huì)令人生畏、讓人生厭。所以，班級(jí)制度一定要簡(jiǎn)潔，要一目了然，言之具體，便于執(zhí)行。
4、操作性。即班級(jí)制度要便于操作，要告訴大家如何做，因?yàn)橹贫葰w根結(jié)底要落實(shí)在行動(dòng)中，不具有操作性的制度要堅(jiān)決去除。
實(shí)踐證明，生動(dòng)活潑的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快，能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。富有人性、感性、個(gè)性的班級(jí)文化，給我們的學(xué)生帶來更為人文的生命關(guān)懷，引領(lǐng)學(xué)生在會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)健體，會(huì)做人的學(xué)習(xí)過程中，啟迪智慧，陶冶性情，溫暖心靈，充盈精神，達(dá)成生命的自我實(shí)現(xiàn)！回首昨天，我們“因校制宜，打造班級(jí)文化，潛移默化啟智慧”；展望明日，還需“創(chuàng)新形式，凸顯班級(jí)特色，與時(shí)俱進(jìn)育英才”。我們堅(jiān)信：在各級(jí)主管部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，在全體師生的協(xié)作努力下，我校的班級(jí)文化建設(shè)一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階！
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十四
組員：副班主任、二(1)班全體同學(xué)、任課老師、生活老師。
(一)通過班級(jí)文化建設(shè)——“學(xué)會(huì)微笑，禮貌待人”。繼續(xù)鞏固、采用不同的打招呼方式，學(xué)會(huì)微笑，禮貌待人，做一個(gè)懂文明、講禮貌的孩子。
(二)以“七色光行動(dòng)”中的“禮儀之光”教育促班風(fēng)建設(shè)。讓“學(xué)會(huì)微笑，禮貌待人”之風(fēng)融入家庭、社會(huì)和學(xué)校之中，努力營(yíng)造積極進(jìn)取、溫馨和諧的`快樂家園。
(三)樹立積極的禮儀觀念，全面提高學(xué)生的文明素質(zhì)。從小爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好市民，用自己的實(shí)際行動(dòng)來迎接20xx奧運(yùn)盛會(huì)的到來!
1、確立班風(fēng)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)公約：
班風(fēng)：學(xué)會(huì)微笑，禮貌待人班級(jí)口號(hào)：學(xué)會(huì)微笑，用心微笑班級(jí)公約(違約處理)：
(1)按時(shí)起床，整理床鋪。洗漱干凈，穿戴整潔。(互相檢查)。
(2)認(rèn)真早讀，不做它事。(違者當(dāng)天所讀的課文讀5遍)。
(3)預(yù)備鈴聲響，迅速進(jìn)教室，靜候老師上課。(違者下課坐在位子上，取消中午活動(dòng)一次)。
(4)專心聽講，積極思考，舉手發(fā)言。(違者下課坐在位子上，取消晚上的活動(dòng)一次)。
(5)課間文明休息，做好課前準(zhǔn)備。(違者下課坐正，取消課間活動(dòng)一天)。
(6)認(rèn)真做好兩操，姿勢(shì)正確，精神飽滿。(違者再做一遍，必須認(rèn)真做好)。
(7)排隊(duì)快、靜、齊，路隊(duì)成直線，上下樓梯靠右走。(違者練習(xí)再走一遍，要走好)。
(8)文明用餐，做到“三清一凈”。(違者飯后靜坐，取消午間活動(dòng))。
(9)學(xué)習(xí)用品放整齊，保持教室環(huán)境整潔。(違者擦?xí)?，拖地板一?。
(10)自覺學(xué)習(xí)，按時(shí)認(rèn)真完成當(dāng)天作業(yè)。(違者取消晚上的活動(dòng)，作業(yè)再做一遍)。
(11)團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，關(guān)心他人。(違者要對(duì)受到傷害的同學(xué)道歉、賠償)。
(12)做好個(gè)人衛(wèi)生。(違者睡前靜思十分鐘)。
2、讓學(xué)生自主管理：
(1)同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促。
(2)班級(jí)宣傳欄，學(xué)生自主布置。
(3)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評(píng)比，并設(shè)置“好人好事”記錄本，讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上，由班干部定期評(píng)比。
3、建立和健全激勵(lì)機(jī)制：
在實(shí)施班級(jí)管理制度的過程中，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣，可以是小組獎(jiǎng)勵(lì)，宿舍獎(jiǎng)勵(lì)，或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)；還可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以口頭表達(dá)，精神獎(jiǎng)勵(lì)，也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛的活動(dòng)。
4、開展各類班級(jí)活動(dòng)，打造班級(jí)精神：
(1)主題班會(huì)(具體安排見后)。
開展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生通過活動(dòng)，思想上受到教育，行動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì)的形式可以是討論、演講、小品、相聲、歌曲、調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主。在開展主題班會(huì)時(shí)，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源。
(2)午會(huì)課和品德與社會(huì)課相互融合。
每天利用午會(huì)課夸夸身邊“學(xué)會(huì)微笑，禮貌待人”的好榜樣，并結(jié)合品德與社會(huì)課讓學(xué)生進(jìn)行“講故事，勵(lì)心志”活動(dòng)，每月評(píng)出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
(3)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
以我為綠領(lǐng)巾添綠為目標(biāo)，可以面向社會(huì)、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹立為集體、為社會(huì)、為家庭服務(wù)的思想。如“學(xué)當(dāng)一天家”、“爭(zhēng)啄木鳥行動(dòng)”等。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十五
1.激情燃燒，飛揚(yáng)夢(mèng)想。
2.熱情，讓足球飛起來。
3.無限風(fēng)采，始于足下。
4.享受快樂，享受足球。
5.平凡世界，夢(mèng)開始的地方。
6.激情四射，始于足下。
7.汗灑綠茵場(chǎng)，草根也瘋狂。
8.暢享綠茵場(chǎng)，草根也快樂。
9.快樂足球，飛翔在草根的舞臺(tái)。
10.無盡的信念，給了足下的夢(mèng)想。
11.精彩無限，盡在球場(chǎng)。
12.點(diǎn)燃大眾激情，共握美好未來。
13.足球聯(lián)賽，快樂共享。
14.給我一個(gè)機(jī)會(huì)，還你一個(gè)奇跡。
15.草根同樂，揮汗綠茵。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十六
每個(gè)人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，班級(jí)也如此，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不同的班級(jí)也存在的不同的特點(diǎn)。我們班的學(xué)生的缺點(diǎn)是比較內(nèi)向、不善于表達(dá)，缺少集體意識(shí)，對(duì)事、對(duì)物缺乏興趣，做事不積極。針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，我決定要通過班級(jí)文化建設(shè)在我們班形成活潑團(tuán)結(jié)、公平競(jìng)爭(zhēng)的班風(fēng)，形成嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。
二、建設(shè)過程。
通過幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深地體會(huì)到學(xué)生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細(xì)心引導(dǎo)，耐心扶持。我所教的是三年級(jí)，孩子比較小，學(xué)生自身的各種能力相對(duì)較弱，所以我的工作原則就是“一步一個(gè)腳印”從基礎(chǔ)的做起，扎實(shí)地做好每一步工作。
1、提出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。
一個(gè)合理科學(xué)的奮斗目標(biāo)，可以激發(fā)學(xué)生有所追求、有所向往，并且可以督促學(xué)生產(chǎn)生持久的、積極的熱情，產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志行動(dòng)。
在創(chuàng)設(shè)班級(jí)的奮斗目標(biāo)時(shí)我充分地發(fā)揮民主，聽取每名同學(xué)的意見，按大多數(shù)學(xué)生的愿望設(shè)立這個(gè)目標(biāo)。因?yàn)橛凶约旱膮⑴c，自己的意見，所以這個(gè)目標(biāo)更吸引學(xué)生。在綜合了學(xué)生的意見后，我制定了一個(gè)“爭(zhēng)做三好班”的奮斗目標(biāo)，根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)我還設(shè)立了個(gè)分目標(biāo)。()學(xué)習(xí)目標(biāo)：作業(yè)工整，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。德育目標(biāo)：在常規(guī)評(píng)比和環(huán)保評(píng)比中不丟一面旗。因?yàn)榉帜繕?biāo)具體，相對(duì)容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，學(xué)生的表現(xiàn)也積極起來。
2、選拔和。
一個(gè)有能力的班干部組織就像一列火車的車頭，影響著整個(gè)班級(jí)的工作。我在選干部時(shí)恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮民主和集中，先由學(xué)生推選侯選人，再由老師指派，經(jīng)過兩個(gè)星期的試用期后才能正式成為班級(jí)的小干部。在小干部完全適應(yīng)了新的工作后，我們還設(shè)立了值日班長(zhǎng)，讓每一名同學(xué)都體會(huì)做班長(zhǎng)的經(jīng)歷，增進(jìn)學(xué)生對(duì)小干部工作的理解支持，也增強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會(huì)與人交往。在班內(nèi)形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境，必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快，積極投入班級(jí)生活之中，使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。
（1）建立民主平等的師生關(guān)系。小學(xué)生的思想單純，班主任老師是學(xué)生心中的偶像，老師的思想品德、學(xué)識(shí)、言談舉止都給學(xué)生造成了極深的影響。但是學(xué)生又往往介于老師的威嚴(yán)，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會(huì)利用下課時(shí)間與學(xué)生一起做一些游戲，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難，生活中有困難的學(xué)生，我都會(huì)對(duì)他們特別的關(guān)注，為他們耐心輔導(dǎo)，幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學(xué)生把我當(dāng)成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說，談?wù)?，有時(shí)爸爸、媽媽吵架了也讓我?guī)兔駝??！坝H其師，信其道”，學(xué)生與我親近了，也更愿意接受我的意見了。
（2）倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。我在班級(jí)設(shè)立了一份學(xué)生基本情況表，對(duì)每名學(xué)生的生日都有清楚的記錄，每當(dāng)有學(xué)生過生日時(shí)，我都會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)為他過生日。同時(shí)我還經(jīng)常帶領(lǐng)大家做一起集體游戲，使同學(xué)們?cè)诩w中加深了解，感受到集體生活的快樂和幸福。隨著交往機(jī)會(huì)的增多，不僅使同學(xué)之間增進(jìn)了友誼，一人有難大家?guī)驮诎鄡?nèi)形成一種相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的氣氛，還大大加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
（3）組織班級(jí)正式群體，以滿足小學(xué)生心理的需要。我在班級(jí)幫助組織和建設(shè)了學(xué)習(xí)小組、值日小組等群體，使學(xué)生因?yàn)楣餐氖露墼谝黄?，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在小群體形成以后，班級(jí)中還漸漸地形成了一股公平競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣。
4、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。
（二）、借助特色活動(dòng)，提高學(xué)生精神文明建設(shè)。
1、堅(jiān)持開展讀好書活動(dòng)，建設(shè)“書香班級(jí)”。
面對(duì)農(nóng)村信息閉塞，知識(shí)環(huán)境較差，精神。
“隨風(fēng)飄來陣陣書香，書本中揚(yáng)起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長(zhǎng)的喜悅、振奮的精神?！边@就我對(duì)書香班級(jí)建設(shè)的一個(gè)目標(biāo)。
2、展班級(jí)責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)。
在班級(jí)開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子，負(fù)責(zé)檢查、修理桌椅等，全班35名同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對(duì)于他們來說只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
3、設(shè)立評(píng)比臺(tái)，形成正確輿論。
形成正確輿論是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)主要方面，只有在班級(jí)里了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時(shí)間結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。其次，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良的`思想行為，促使學(xué)生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚(yáng)，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開展評(píng)論，提高學(xué)生明辨是非的能力。每周一次評(píng)論活動(dòng)，大家對(duì)每名同學(xué)本周完成認(rèn)領(lǐng)任務(wù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的在評(píng)比臺(tái)上加星，不好的不加，并指出應(yīng)該怎樣改進(jìn)。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級(jí)的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于形成班級(jí)公平、公正競(jìng)爭(zhēng)的良好班風(fēng)。
“近朱者赤，近墨者黑”，班級(jí)文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長(zhǎng)方向，所以班級(jí)文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性真正地為教育學(xué)生服務(wù)。
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十七
一、活動(dòng)目的：
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，為了營(yíng)造更加融洽、優(yōu)
美的校園環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)管理，形成富有特色的班級(jí)文化，學(xué)校決定舉行教室文化布置評(píng)比活動(dòng)，讓書香飄滿每個(gè)教室，飄滿整個(gè)校園，讓環(huán)境影響學(xué)生從而教育學(xué)生。
二、評(píng)比小組成員：
三、項(xiàng)目及要求：
（1）班風(fēng)：要有創(chuàng)新性，體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，體現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
（2）名言警句：張貼規(guī)范，美觀整潔。
（3）黑板報(bào)及展示臺(tái)：內(nèi)容豐富、排版合理，及時(shí)更新。布置既要有文化氛圍，又要體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性，展示優(yōu)秀鼓勵(lì)后進(jìn)。
（4）書香角：圖書數(shù)量足夠，排放有序，保持圖書干凈。
（5）衛(wèi)生環(huán)保角：工具擺放要整齊有序，勞動(dòng)工具及垃圾桶擺放處的周圍要保持干凈整潔。
（6）地面、墻壁、天花板：做好地面衛(wèi)生的保潔工作，垃圾必須及時(shí)清理 墻壁無污跡（球印、鞋印、痰跡等污跡），不亂張貼，不亂涂亂寫。
（7）桌椅、講臺(tái)、黑板干凈，無亂寫亂畫，燈和吊扇等無積塵。講臺(tái)桌保持干凈，物品擺放有序，無粉筆頭等廢棄物。
（8）布告欄：裝飾位置得當(dāng)，懸掛得體，有一定的設(shè)計(jì)，有自己的設(shè)計(jì)思路。
（9）創(chuàng)新點(diǎn)：班級(jí)布置中有體現(xiàn)創(chuàng)新，布置大氣得體，有新穎。
四、活動(dòng)時(shí)間：常年
五、評(píng)比時(shí)間：10月下旬
六、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)：
一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名，本次評(píng)比結(jié)果將作為班,集體、班主任先進(jìn)個(gè)人評(píng)選的重要依據(jù)。
花園小學(xué)
2017.10.10
附： 2017年秋季班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比細(xì)則
花園小學(xué)2017年秋季班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比細(xì)則
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境造就人?！卑嗉?jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，通過豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、主題
1、弘揚(yáng)雷鋒精神，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)
2、反對(duì)邪教，崇尚科學(xué)
三、比賽時(shí)間：
根據(jù)工作需求，在三月、六月個(gè)開展一次班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)。
四、總體目標(biāo)
讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的.文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
五、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：劉興春
副組長(zhǎng)：楊朝松
組 員：方燦 管衛(wèi)紅 萬章文 各班主任
六、班級(jí)文化建設(shè)要求
1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中，我們提出了“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來。
2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級(jí)公約，室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。
六、班級(jí)文化建設(shè)具體措施
（一）班級(jí)布置
積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。
1、班級(jí)環(huán)境布置：
生物角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長(zhǎng)在線、加油站、知識(shí)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。
（二）班級(jí)日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)整潔）和愛護(hù)公物教育。
（三）班級(jí)制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際（午餐、路隊(duì)、班級(jí)存在的問題等）召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
（四）班級(jí)活動(dòng)文化：
化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級(jí)的特色，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè)。
七、班級(jí)文化建設(shè)的進(jìn)程安排
第一階段：
1、學(xué)校組織召開全校班主任例會(huì)，下發(fā)班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)性意見。
2、各班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際制定班級(jí)文化建設(shè)方案，確定創(chuàng)建主題，理定實(shí)施辦法。在班主任研討會(huì)上進(jìn)行交流。
第二階段：各班級(jí)本班的班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃開展班級(jí)文化建設(shè)。
第三階段：學(xué)校組織教導(dǎo)處、少先隊(duì)、教研組長(zhǎng)和學(xué)生代表對(duì)各班級(jí)的創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。表彰先進(jìn)班級(jí)，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個(gè)班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級(jí)特色文化建設(shè)的一個(gè)努力方向。當(dāng)然，學(xué)校要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)更離不開家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進(jìn)我校班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。
未盡事宜，另行安排。
草海鎮(zhèn)旭光小學(xué)
2017-3-2
小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)篇十八
一、指導(dǎo)思想：
班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為隊(duì)員營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，大隊(duì)部將結(jié)合少先隊(duì)課題《小學(xué)階段社會(huì)主義榮辱觀的踐行探索》開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。通過活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、活動(dòng)主題：
建溫馨家園炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采。
三、總體目標(biāo)：
讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、具體內(nèi)容：（“1221”工程）。
（一）“1”圍繞一種精神（班訓(xùn)）：
用簡(jiǎn)明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無形地賦予班級(jí)一種無盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同”！
（二）“2”建立兩種制度：
輔導(dǎo)員有民主、平等、開放，身體力行的《輔導(dǎo)公約》，在班級(jí)明顯位置張貼。
為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約。
（三）“2”開展兩種活動(dòng)：
（2）爭(zhēng)章園地、學(xué)習(xí)園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角等的布置；
（4）墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品，本學(xué)期要求至少?gòu)堎N一張“校園八榮八恥”兒歌、座右銘或宣傳畫。（以熱愛觀瀾為榮，以損害母校為恥；以明禮守信為榮，以無儀無義為恥；以勤學(xué)苦練為榮，以不思進(jìn)取為恥；以整潔大方為榮，以亂扔亂吐為恥；以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以改正錯(cuò)誤為榮，以知錯(cuò)不改為恥；以遵規(guī)守法為榮，以違章亂紀(jì)為恥。）。
（2）開展自主自動(dòng)的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)；
（3）有志愿者服務(wù)隊(duì)，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；
（4）有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)，設(shè)計(jì)一堂以“校園八榮八恥”為主要內(nèi)容的中隊(duì)主題會(huì)。
（5）鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
（四）“1”形成一個(gè)檔案：
累積“班級(jí)成長(zhǎng)的故事”，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡?？梢杂涗泜€(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的體會(huì)，也可以記錄班級(jí)軼事（爭(zhēng)章日記除外），最終形成《班級(jí)成長(zhǎng)記錄檔案》。
五、時(shí)間安排：
第一階段：討論班名、班訓(xùn)、《輔導(dǎo)公約》、《班級(jí)公約》，并將公約布置上墻（3月份）。
第二階段：開展班徽設(shè)計(jì)、“校園八榮八恥”中隊(duì)主題會(huì)方案設(shè)計(jì)、進(jìn)行班級(jí)各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置（4月份）。
注：其余活動(dòng)按照常規(guī)進(jìn)行，同時(shí)積累“班級(jí)成長(zhǎng)故事”。
六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)及辦法：
1、班級(jí)文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展；
2、學(xué)生整體精神面貌好，班級(jí)日常管理較好；
3、班級(jí)學(xué)生讀書氣氛濃；
4、充分展示班級(jí)的特色，內(nèi)容生動(dòng)活潑，有教育義意，深受學(xué)生喜歡；
5、按照“一看材料，二到班隨訪，三常規(guī)管理檢查”的操作程序?qū)徍嗽u(píng)定。