報告是一種對某個事件、問題或主題進(jìn)行詳細(xì)說明和分析的書面材料。報告應(yīng)該具有邏輯性和條理性，通過清晰的結(jié)構(gòu)和合適的段落來組織文本。借鑒這些報告范文，我們可以更好地應(yīng)對各種寫作任務(wù)和挑戰(zhàn)。
學(xué)校建設(shè)報告篇一
回顧20_-20_學(xué)年度，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。
一、以校為本開發(fā)特色。
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
根據(jù)《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實施方案的通知》的精神，我校于2010年3月，正式申請創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。
為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)教研室王校長負(fù)責(zé)編寫的校本課程《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，第二部分千字文，第三部分幼學(xué)瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊，全力構(gòu)建書香校園。
2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍。
為增強學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，2010年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的'中國人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進(jìn)一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。
3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果。
為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學(xué)生誦讀時間，保證學(xué)生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)?？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項管理措施，確保活動深入持久開展。
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實施方案及考級辦法》、《經(jīng)典誦讀考級標(biāo)準(zhǔn)及“書香學(xué)生、書香教師、書香班級”評選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學(xué)生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果。
經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
兩年來，我校先后有十多名教師和學(xué)生被評為書香教師和書香學(xué)生，4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長、社會的好評。
二、活動為主發(fā)展特色。
根據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學(xué)校將70首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范，要求學(xué)生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”。“一個統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間;“兩個有”即老師有書看，學(xué)生有書讀?！皟蓚€保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課;保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促;“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實際的讀書筆記，現(xiàn)在三四年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)6冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。
三、存在困惑有待解決。
1、受學(xué)生考試成績高低的影響，個別教師對經(jīng)典誦讀的認(rèn)識還不夠到位，認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于本學(xué)期我校計劃修教學(xué)樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。
四、總結(jié)反思體會深刻。
我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效。
3、眾星捧月，打造特色。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點，而應(yīng)是“以點帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和落腳點是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
學(xué)校建設(shè)報告篇二
在生活中，需要使用報告的情況越來越多，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的學(xué)校建設(shè)項目資金申請報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、學(xué)校建設(shè)項目概況
(一)項目名稱
(二)項目的承辦單位
(三)承擔(dān)可行性研究工作的單位情況
(四)項目的主管部門
(五)項目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)
(六)項目建設(shè)地點
二、項目承擔(dān)單位的基本情況和財務(wù)狀況
信用等級、項目負(fù)責(zé)人基本情況及主要股東的概況
這一部分主要應(yīng)說明項目發(fā)起的背景、投資的.必要性、投資理由及項目開展的支撐性條件等等。
一、學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)背景
(一)國家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
(二)項目發(fā)起人以及發(fā)起緣由
(三)……
二、學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)必要性
國內(nèi)外現(xiàn)狀和技術(shù)發(fā)展趨勢，對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的作用與影響，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度分析，市場分析;
(一)……
(二)……
(三)……
(四)……
三、學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)可行性
(一)經(jīng)濟(jì)可行性
(二)政策可行性
(三)技術(shù)可行性
(四)模式可行性
(五)組織和人力資源可行性
一、組織優(yōu)勢
二、技術(shù)優(yōu)勢
以及與現(xiàn)有技術(shù)或工藝比較所具有的優(yōu)勢、該項技術(shù)的突破對行業(yè)技術(shù)進(jìn)步的重要意義和作用等。
三、市場優(yōu)勢
四、模式優(yōu)勢
五、其他優(yōu)勢
一、學(xué)校建設(shè)項目產(chǎn)品產(chǎn)能規(guī)劃方案
二、學(xué)校建設(shè)項目產(chǎn)品工藝規(guī)劃方案
(一)工藝設(shè)備選型
(二)工藝先進(jìn)性說明
(三)工藝流程
三、學(xué)校建設(shè)項目產(chǎn)品營銷規(guī)劃方案
(一)營銷戰(zhàn)略規(guī)劃
(二)營銷模式
(三)促銷策略
……
一、學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)地
(一)學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)地地理位置
(二)學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)地自然情況
(三)學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)地資源情況
(四)學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)地經(jīng)濟(jì)情況
(五)學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)地人口情況
二、學(xué)校建設(shè)項目土建總規(guī)
(一)項目廠址及廠房建設(shè)
(二)土建總圖布置
(三)場內(nèi)外運輸
(四)項目土建及配套工程
(五)項目土建及配套工程造價
(六)項目其他輔助工程
三、學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)環(huán)境保護(hù)方案
四、學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)節(jié)能方案方案
五、學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)消防方案
六、學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)生產(chǎn)勞動安全方案
七、各項建設(shè)條件落實情況
2787號)要求進(jìn)行編寫。
一、學(xué)校建設(shè)項目組織
(一)組織形式
(二)工作制度
二、學(xué)校建設(shè)項目勞動定員和人員培訓(xùn)
(一)勞動定員
(二)年總工資和職工年平均工資估算
(三)人員培訓(xùn)及費用估算
三、學(xué)校建設(shè)項目實施的各階段
(一)建立項目實施管理機構(gòu)
(二)資金籌集安排
(三)技術(shù)獲得與轉(zhuǎn)讓
(四)勘察設(shè)計和設(shè)備訂貨
(五)施工準(zhǔn)備
(六)施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備
(七)竣工驗收
四、學(xué)校建設(shè)項目實施進(jìn)度表
一、學(xué)校建設(shè)項目總投資估算
二、學(xué)校建設(shè)項目資金籌措
從中選擇條件優(yōu)惠的資金?？尚行匝芯繄蟾嬷?，應(yīng)對每一種來源渠道的資金及其籌措方式逐一論述。
并附有必要的計算表格和附件?？尚行匝芯恐?，應(yīng)對下列內(nèi)容加以說明：
(一)資金來源
(二)項目籌資方案
三、學(xué)校建設(shè)項目投資使用計劃
(一)投資使用計劃
(二)借款償還計劃
四、項目財務(wù)評價說明&財務(wù)測算假定
(一)計算依據(jù)及相關(guān)說明
(二)項目測算基本設(shè)定
五、學(xué)校建設(shè)項目總成本費用估算
(一)直接成本
(二)工資及福利費用
(三)折舊及攤銷
(四)工資及福利費用
(五)修理費
(六)財務(wù)費用
(七)其他費用
(八)財務(wù)費用
(九)總成本費用
六、銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算
(一)銷售收入
(二)銷售稅金及附加
(三)增值稅
(四)銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算
七、損益及利潤分配估算
八、現(xiàn)金流估算
(一)項目投資現(xiàn)金流估算
(二)項目資本金現(xiàn)金流估算
九、不確定性分析
確定性因素對項目經(jīng)濟(jì)評價指標(biāo)的影響，以確定項目的可靠性，這就是不確定性分析。
行性研究中，一般要進(jìn)行的盈虧平衡平分析、敏感性分配和概率分析，可視項目情況而定。
(一)盈虧平衡分析
(二)敏感性分析
一、財務(wù)效益評價
內(nèi)部收益率、投資利潤率、投資回收期、貸款償還期等指標(biāo)的計算和評估。
二、經(jīng)濟(jì)效益評價
(一)經(jīng)濟(jì)費用效益或費用效果分析
(二)行業(yè)影響分析
(三)區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響分析
(四)宏觀經(jīng)濟(jì)影響分析
三、社會效益評價
(一)社會影響效果分析
(二)社會適應(yīng)性分析
(三)社會風(fēng)險及對策分析
企業(yè)營業(yè)執(zhí)照
企業(yè)經(jīng)營狀況相關(guān)文件(損益表、資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表)
銀行出具的貸款承諾(省級分行以上)文件或已簽訂的貸款協(xié)議或合同;
地方、部門配套資金及其它資金來源證明文件;
技術(shù)來源及技術(shù)先進(jìn)性的有關(guān)證明文件;
環(huán)境保護(hù)部門出具的環(huán)境影響評價文件的審批意見;
節(jié)能、土地、規(guī)劃等必要文件;
項目核準(zhǔn)或備案文件(在有效期內(nèi)且未滿兩年);
已開工項目需提供投資完成、工程進(jìn)度以及生產(chǎn)情況證明材料;
項目單位對項目資金申請報告內(nèi)容和附屬文件真實性負(fù)責(zé)的聲明。
學(xué)校建設(shè)報告篇三
間是它看不見也摸不到的，就在你不注意的時候。它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，我們要做好總結(jié)，寫好述職報告哦。下面小編帶來的學(xué)校建設(shè)項目述職報告總結(jié)，希望大家喜歡！
一年來，我校堅持“以愛為本，為成功人生奠基”辦學(xué)理念，著力創(chuàng)新“雅行育人”德育實踐和“361·自主合作”課堂改革模式，不斷豐富“賞識教育”辦學(xué)特色，領(lǐng)導(dǎo)班子集體團(tuán)結(jié)務(wù)實，勤政高效，辦學(xué)實力不斷增強，辦學(xué)活力不斷激發(fā)，學(xué)校聲譽不斷攀升，取得了較為滿意的辦學(xué)成效。
1、文化氛圍濃郁。
學(xué)校注重用文化陶冶人，用文化發(fā)展人，致力于營建以“賞識”教育為主題的學(xué)校文化體系。學(xué)校網(wǎng)站積極弘揚主旋律，及時提供學(xué)校各個層面的資源及信息，成為宣傳學(xué)校、彰顯學(xué)校辦學(xué)業(yè)績的窗口；校報《心泉報》及時傳輸教育、社會主流文化，引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)，形成了學(xué)校的輿論主陣地；校訓(xùn)牌“做對社會有用的人”，時刻激勵同學(xué)們不斷努力，為社會奉獻(xiàn)自己；班級設(shè)置標(biāo)示牌，班級目標(biāo)、行為格言引領(lǐng)各班建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不斷強化班級凝聚力；校園賞識教育主題文化墻典雅端方，熏陶師生潤物無聲。校園的每一塊墻壁，每一處櫥窗，每一個角落，都打上了__中學(xué)的文化印記，成為催促師生不斷前行的教育航標(biāo)。
2、特色效應(yīng)彰顯。
在對歷史的傳承和現(xiàn)實的發(fā)展進(jìn)行了充分思考的基礎(chǔ)上，學(xué)校確立了“一主兩翼”的辦學(xué)特色：以“賞識教育”為支撐，打造“雅行育人”德育實踐模式和“361·自主合作”課堂教學(xué)模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)層次。
“雅行育人”德育實踐階段式成功推進(jìn)，“生活雅行、學(xué)習(xí)雅行、交往雅行”不斷內(nèi)化為師生行動的準(zhǔn)則，外化為具體的習(xí)慣；“雅行”教室、宿舍定期評比驗收，校園衛(wèi)生環(huán)境顯著改觀，學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)率控制為零，“雅行育人”實踐初見成效。以“活動育人”為手段，充分開展各種德育育人活動，讓學(xué)生在活動中感悟、體驗、提升。社團(tuán)活動、國旗下講話、跑操等活動正常開展，同學(xué)們在活動中不斷體驗、感悟、超越，一年來，學(xué)校順利獲得“__省綠色學(xué)?！薄ⅰ癬_省健康促進(jìn)銀獎學(xué)校”榮譽稱號，學(xué)?！把判杏恕钡掠龑嵺`在“__省四星級普通高中”現(xiàn)場晉評驗收中得到專家組一致肯定。
在不斷學(xué)習(xí)融合提升的過程中，學(xué)校通過行政聽評課、組內(nèi)教研課、優(yōu)秀教師展示課等措施不斷引領(lǐng)全體教師更新教育教學(xué)理念，推進(jìn)課改，提升我?！?61·自主合作”課堂教學(xué)改革發(fā)展水平，學(xué)生老師學(xué)校共成長。__4年高考，我校再傳佳音：735人參考，本科上線433人。本科上線率58.91%，比照去年增加6.13個百分點。對照有效生源285人，凈增148人，本科完成率151.93%，比去年增加4.27個百分點，繼續(xù)居全市同類高中之首。理科最高分392分，雙a+，列全省第684名；370分以上6人。文科最高分364分，列全省第1156名。__鎮(zhèn)黨委政府送來賀信，鎮(zhèn)長胡曉勇代表黨委政府送來獎金六萬元。市委市政府發(fā)來賀信，肯定學(xué)?！盀槿懈咧薪逃陌l(fā)展作出了出色的貢獻(xiàn)”；勉勵學(xué)?！霸谫澝乐斜３掷潇o，在喝彩中保持清醒，在掌聲中堅定信念，在喜悅中加快發(fā)展，進(jìn)一步搶抓機遇，戒驕戒躁，再接再厲，再立新功”。
3、影響省市內(nèi)外。
創(chuàng)建“四星高中”的一年，是學(xué)校快速提升、不斷發(fā)展的一年，長期積淀的__中學(xué)引發(fā)極大關(guān)注。省內(nèi)數(shù)十家學(xué)校、單位紛紛組團(tuán)來?？疾?，其中不乏享譽全國的一流名校以及大型教育考察團(tuán)。__市__區(qū)教育代表團(tuán)、寶應(yīng)縣教育代表團(tuán)分別兩次來校考察交流，寶應(yīng)中學(xué)校長潘文新親自帶領(lǐng)寶中全體班主任、備課組長和行政領(lǐng)導(dǎo)對我校進(jìn)行了為期一天的考察。南京市玄武高中派來三名中層干部駐點考察一周，對我校校園文化、高效學(xué)習(xí)、集體備課等成功的做法進(jìn)行了深度挖掘，考察體會在該校校園網(wǎng)進(jìn)行了公開報道，同時在學(xué)校得到有效推行。揚州市__中學(xué)、__實驗中學(xué)紛紛到校學(xué)習(xí)四星高中創(chuàng)建經(jīng)驗，__衛(wèi)視在“__教育新聞”頻道以“賞識教育：收獲信心，快樂成長”為題對我校“賞識教育”進(jìn)行了專題報道。
4、實現(xiàn)跨越夢想。
__年，經(jīng)詳實準(zhǔn)備，我校向__省教育評估院提出當(dāng)年接受__。
__省四星高中驗收申請，同時上傳所有學(xué)校四星軟件準(zhǔn)備資料。9月下旬，我校材料通過省評估院專家驗核。11月，__省教育評估院專家組一行6人在組長__帶領(lǐng)下來到我校，對我校校進(jìn)行四星級高中晉評現(xiàn)場考察。通過聽取匯報、查閱資料、觀摩升旗儀式和課間跑操、隨堂聽課、考察課外活動、觀摩教育論壇、個別訪談、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)校社會聲譽調(diào)查等方式，專家組對我校進(jìn)行了全面的考察評估。我校評估得分列當(dāng)年全省申報學(xué)校第一，其中不乏南京、常州等市區(qū)名校。14年3月，__省教育廳發(fā)文確認(rèn)，我校成功晉升為__省四星級普通高中，搬中幾代人的夢想得以實現(xiàn)。
1、學(xué)校的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理需進(jìn)一步加強，內(nèi)部管理體制有待進(jìn)一步完善，教育教學(xué)管理還須進(jìn)一步精細(xì)化。
2、學(xué)校教研氛圍不夠濃厚，論文的檔次仍不高，在省級以上雜志發(fā)表的論文還比較少，教研教改立項不多。
3、學(xué)校辦公經(jīng)費仍然緊張，債務(wù)較重，學(xué)校可自主支配的經(jīng)費十分有限，影響各種德育活動、教研活動、文體活動的廣泛開展，影響學(xué)校特色品牌發(fā)展的跨越提升。
4、在黨的教育實踐活動中，按照“群眾提、自己找、上級點、互相幫”的總思路，我校領(lǐng)導(dǎo)班子集體就“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)”四個方面，認(rèn)真思考，自覺對照，查擺出12條問題，已上報市委群眾聯(lián)系教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，在深入剖析后，學(xué)校目前已制定了具體的整改措施。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，在全體教職員工的共同努力下，過去的一年，學(xué)校發(fā)展有了歷史性突破。放眼新的一年，面對教育發(fā)展的新形勢，我們將以更加務(wù)實的態(tài)度扎實抓好各項工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高，保障學(xué)校德育、安全、后勤服務(wù)等工作繼續(xù)提升，努力創(chuàng)造適應(yīng)全體師生發(fā)展的環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)步，讓家長滿意，讓老師成長。
我校過去一學(xué)年的教育教學(xué)工作，堅持“以人為本，全面育人”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建這一主旋律，加強學(xué)生素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，取得了一定的成效，現(xiàn)匯報如下：
一、加強師德建設(shè)，提升隊伍素質(zhì)。
我校切實加強領(lǐng)導(dǎo)班子成員建設(shè)工作，堅持開好班子會議，討論解決問題，班子成員要求做到廉潔奉公，率先垂范，工作勤奮，以身作則。堅守崗位，考勤到位，分工明確，盡職盡責(zé)。
利用周前會、暑期師德培訓(xùn)等形式加強師德師風(fēng)教育，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)各項教育法律法規(guī)，對照各項要求規(guī)定教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校形成了一支作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、能吃苦、樂奉獻(xiàn)的教師隊伍，為學(xué)校各項工作的有序開展提供了保障。
二、抓好創(chuàng)建工作，打造特色學(xué)校。
近三年來，我校始終把創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校工作做為學(xué)校工作的重點，學(xué)校的一切工作均圍繞標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作開展，通過全體教職工的一致努力，本學(xué)期被教育局認(rèn)定為標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建“合格學(xué)?！?。通過創(chuàng)建工作的開展，學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件管理方面均上了一個新臺階。
1、硬件方面：這幾年乘著校安工程建設(shè)的東風(fēng)，學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，雖各項設(shè)施仍不完備，但正在朝著目標(biāo)一一推進(jìn)，取得了階段性成果。
2、教育教學(xué)管理方面：我校有著較長的辦學(xué)歷史和豐厚的文化底蘊，有明確的辦學(xué)目標(biāo)和先進(jìn)的辦學(xué)理念，學(xué)校有各項管理制度，能依法治校，以德治校。同時堅持“以人為本”充分發(fā)揮教職工的作用，使教職工安于從教，樂于從教，提高效率提高質(zhì)量。
學(xué)校要發(fā)展，不只在硬件上發(fā)展關(guān)鍵在內(nèi)涵上的發(fā)展，要打造一支高素質(zhì)的隊伍，還要形成自己的辦學(xué)特色。我校“十一五”課題《信息技術(shù)環(huán)境下農(nóng)村寄宿制小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究》，通過全體教師的努力已結(jié)題獲獎，通過這一課題的實施，使教師嘗到了教研的甜頭，學(xué)校重視學(xué)生養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在學(xué)校快樂成長的過程中，學(xué)習(xí)如何做人，這已成學(xué)校教育努力的方向和辦學(xué)的特色。為此，學(xué)校又申報了“十二五”市級課題《信息技術(shù)環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)校本教材資源的開發(fā)與應(yīng)用》，目前正在審批之中。相信通過這一課題的研究，學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)一步增強，辦學(xué)品位將進(jìn)得到進(jìn)一步提升。
三、立足校本教研，提高升教學(xué)質(zhì)量。
我?，F(xiàn)在在職教師八十名，其中五十歲以上的老教師占60%，這些老教師大多已屆退休年齡，且分布在村校教學(xué)崗位上，大多包班。學(xué)校及班級的教學(xué)及安全管理責(zé)任重。集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間難以保證，機會不多。中心小學(xué)以年輕教師為主，他們課后作業(yè)量大，而且課余輔導(dǎo)及安全管理任務(wù)也很重。要想對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及開展交流學(xué)習(xí)，條件確實有限。因此，我校提倡開展校本教研。
首先，要求教師每期上研修課，寫心得體會(每期一次)，并且完成研修的各項工作，保證每校每位教師都能參與教研之中。
其次，每期學(xué)校組織質(zhì)量抽測一次，將成績與績效掛鉤。
再次，每期的教學(xué)評估小組，對各位教師進(jìn)行全面考評評估。
另外，學(xué)校不放過每一次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，組織教師到外地、外校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
在本年度我校被教育局教研室評為“校本研修”優(yōu)秀組織單位，有五人次獲縣級教研論文一等獎，四人次獲二等獎，五人次獲三等獎。在縣教研室質(zhì)量抽測中取得第十三名好成績，在王河鎮(zhèn)組織的六年級統(tǒng)考中，我校語、數(shù)兩科均包攬了前三名。
四、常敲安全警鐘，重視民生工程。
我校常抓安全工作，確保學(xué)校財物及師生生命安全。學(xué)校成立了以校長為第一責(zé)任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全各種安全工作制度，制訂了各種安全工作防范預(yù)案，做到安全工作“日日講、時時講”，實行安全工作“首問負(fù)責(zé)制”，第一時間處理各種偶發(fā)事件，對每一個學(xué)生、每一個家庭盡到教育者的愛的責(zé)任。
本學(xué)期的工作既將結(jié)束，自開學(xué)到現(xiàn)在給人的第一感覺是忙，第二就是快!每年的這個學(xué)期(上半年)都是學(xué)校開展活動最多，最活躍的時期;所以也是學(xué)生會工作最忙最累的時間，尤其是組織部.但是在這忙碌的工作中我們也收獲了不少，成長了很多;雖然工作中免不了有挫折缺陷.我們部門的成長可以從日常工作，組織及參與活動，部門管理三個方面來總結(jié)：
第一、在常規(guī)工作方面，首先我們能夠圓滿完成院團(tuán)委，學(xué)生會布置的工作任務(wù)。運動會組織的拉拉隊，親友團(tuán)為我系在比賽中取得優(yōu)異成績作出了鋪墊，后勤工作雖小但作用也是不可忽略的;研討會的圓滿舉行。我系的“感悟張家港精神”主題研討會在院系都收到了很好的反響，院學(xué)生處的評價更是頗高，這不僅說明我系學(xué)生的綜合素質(zhì)之高，同時也從側(cè)面體現(xiàn)了我們部各成員的能力;元旦匯演組織的親友團(tuán)也為我系的節(jié)目帶動了氣氛，此次是新干事參與組織的第一次活動，氣氛活躍后勤的服務(wù)都做得較到位。
第二、組織及參與活動。本學(xué)期本部沒有組織什么活動，主要考慮到其他各部已組織的活動，學(xué)習(xí)時間較緊張，沒有時間參與過多的活動，學(xué)生會組織活動的目的就是讓學(xué)生參與，進(jìn)而從中有所收獲，提高各方面的能力。我部計劃明年組織一些即有新意又有影響力的諸多活動，比如拔河比賽vs智力問答vs才藝表演，新形式的辯論會等。
第三、部內(nèi)管理。新學(xué)期，新氣象。組織部又輸入了新血液，新納了五名新干事。新干事的加入為組織部帶來了新的活力，容入了新精神，新思想。是組織部，是建工系的新生代。部內(nèi)成員之間保持著和諧的關(guān)系，只有相互配合才可以把工作作到最好這是不容否定的，因此我們很注重成員間的關(guān)系。我們系雖然人數(shù)是最好的，但我們并沒有因為人數(shù)少而甘于落后，正如我們建工系，雖然班級少，學(xué)生少但我們從沒有落在其他系的后面過。
以上是我對本部的半年來的工作總結(jié)，在工作中我們還有許多做得不夠好的地方，望各領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正，這樣我們的工作才能從本質(zhì)上得到提高和改善。
總之，或許我們部的工作沒有其他部做得好，但是我們相信我們組織部的每以為成員都在用心去做事，用心去為全系的每一個人服務(wù)，我們的工作或許最的還不夠好，但我們會爭取做得更好。
又到了一年一度寫述職報告的時間，每每到了這個時候，總感覺時間過得太快。
20__年的人事工作，一如以往的繁瑣，好在有過前幾年工作的積淀，所以一路走來感覺還比較從容，不至于手忙腳亂。特別是面對一些常規(guī)工作，能夠比較準(zhǔn)的把握好時間節(jié)點，有些事情考慮在前，計劃在先，所以工作做起來得心應(yīng)手。
一、檔案管理。
在每年的述職報告中，我都要講到人事檔案的管理，的確，人事檔案的整理與歸檔一直是人事工作的重點，對于這項工作，我對自己的要求是“細(xì)水長流”，平時能及時將需要歸檔的資料，比如《年度考核表》、《確定工資審批表》、《正常晉升薪級工資審批表》、《專技職務(wù)聘任表》等歸入每個人的材料袋中，然后抽空把信息輸入電腦，編輯目錄，最后歸檔。由于現(xiàn)在的人事檔案卷宗已經(jīng)變成了a4大小，從而省略了“裁”、“貼”的時間，所以與之前相比省事了不少，但我并沒有因此放松了要求，我把材料鑒別、分類準(zhǔn)確、排列有序作為新的目標(biāo)，按上級有關(guān)部門對于干部人事檔案的要求，進(jìn)行歸檔整理。學(xué)校每年都有新錄用的教師，在調(diào)取到他們的檔案材料的時候，也就到了考驗我的時候。哪些材料需要歸檔，哪些材料不需要歸檔，我都必須甄別得非常清楚，這也為檔案材料的規(guī)范有序提供了保障。
去年教育局組織檢查組，對各學(xué)校的干部人事檔案進(jìn)行了檢查，今年6月，我校獲得了干部人事檔案評比“二星單位”的榮譽獎牌，這是學(xué)校的光榮，也令我感到自豪，將近兩年，獨自一人，我為學(xué)校近70份檔案默默無聞，加班加點，這份榮譽真的來之不易。我慶幸，所有的努力都沒有白費，所有的付出都是值得的。
二、工資福利。
工資福利也是人事工作中非常重要的一部分內(nèi)容，我本著一貫以來踏實細(xì)致的工作作風(fēng)，認(rèn)真完成每月工資的調(diào)整以及每月績效獎金的發(fā)放，發(fā)現(xiàn)問題及時與財務(wù)溝通，保證工資發(fā)放及時到位。
今年年初，按照教育局的工作布置，進(jìn)行了20__年正常晉升薪級工資的工作，部分老師調(diào)整了崗位津貼。下半年有三位老師新入我們學(xué)校，為了認(rèn)真做好這些人員的工資，我先是手工計算，然后通過工資系統(tǒng)核算，再到教育局人?？坪硕ǎ詈笤俳?jīng)區(qū)人保局審核通過，保證每一環(huán)節(jié)絲毫不差，也使得對新進(jìn)人員的工資核定工作圓滿落幕。
今年，工資系統(tǒng)按上級的規(guī)定又進(jìn)行了升級處理，對于我這樣一個對信息網(wǎng)絡(luò)不太精通的人而言，系統(tǒng)升級又是擺在我面前的一道難題。盡管在培訓(xùn)的時候，我是很認(rèn)真在聽了，但在實際操作時，總還遇到這樣或那樣的問題，這正應(yīng)了一句話“活到老學(xué)到老”。不管怎樣，我想我會努力把這一個新的工資系統(tǒng)了解透徹，在規(guī)定的時間節(jié)點內(nèi)完成維護(hù)和信息上報。
三、職稱評審。
今年學(xué)校一共有三位青年教師申報中級職稱評審。為了保證職稱評審工作的順利進(jìn)行，我認(rèn)真研讀了相關(guān)文件，嚴(yán)格按照文件上的時間節(jié)點布置相關(guān)任務(wù)。在指導(dǎo)填表，組織材料的過程中，我不厭其煩，耐心解答，并在學(xué)校聘任小組各位同仁的鼎力相助下，完成了隨堂聽課，打分排序，問卷調(diào)查，材料公示，最后按區(qū)教育局的時間要求，進(jìn)行了材料的遞交與審核。目前三位教師已經(jīng)順利參加了區(qū)教育局組織的一級教師申報考試。
四、其他工作。
人事工作還有其他很多方面的工作，雖然事情有大有小，但我的工作態(tài)度是一樣的認(rèn)真、細(xì)致，所以也保證了今年的其他一些工作也能按時間節(jié)點順利完成，比如“20__年事業(yè)單位年度報告”的上報與遞交、新進(jìn)教師錄用材料的上報、師資需求的調(diào)查、崗位聘用備案統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)的上報、20__學(xué)年教師職務(wù)報批名冊、辭職人員手續(xù)的辦理、教師資格注冊、每月的實名制信息上報、每月學(xué)校輔助項目人員的工資、教師初級職務(wù)的聘任等等。
今年11月份，有一位老師退休。因為學(xué)校上一位教職工的退休辦理是在兩年之前，為了保證不出差錯，我多次向兄弟學(xué)校人事干部請教，向教育局負(fù)責(zé)退休管理的老師請教，最后順利地將所有需要遞交的材料遞交至閔行區(qū)社保中心，進(jìn)行養(yǎng)老金的核定。
我知道我所做的一切，都是為教職工的利益服務(wù)的，所以面對各類的繁雜與瑣碎，我總能靜下心來，心平氣和地去對待。人事崗位雖然不起眼，但很重要，我愿意在這樣的崗位上發(fā)揮自己的最大價值，無怨無悔！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
陽城中心?，F(xiàn)有初中一所，在校生210人，小學(xué)四所，在校生667人，幼兒園三所，在校生712人，全區(qū)共有教師163名。新學(xué)年，全區(qū)各學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定，師生工作學(xué)習(xí)情緒高漲，各項工作正健康有序的開展。
陽城中心校轄區(qū)人口少，生源嚴(yán)重不足，辦學(xué)條件薄弱。使全區(qū)教育處于最困難的時期。嚴(yán)峻形勢給陽城教育提出了比其他兄弟單位更大的任務(wù)，我們必須快速發(fā)展才能扭轉(zhuǎn)落后被動的局面。
一年來，我們始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本，以健康成長為基”的辦學(xué)理念，堅持“學(xué)校有品位、教師有個性、學(xué)生有特長”辦學(xué)目標(biāo)，以“辦人民滿意學(xué)校、增加生源”為根本任務(wù)。一手抓安生穩(wěn)定，一手抓創(chuàng)新發(fā)展；一手抓教學(xué)管理，一手抓學(xué)校特色建設(shè)。繼續(xù)深入推進(jìn)“陽城中心校二三五工作要領(lǐng)”，二是常規(guī)加細(xì)節(jié)，規(guī)范+特色管理理念；三全行動策略，全面規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)課程教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；五好工作常規(guī)：讀好書、寫好字、唱好歌、做好操、掃好地。
在具體做法上我們主要做了以下幾方面的工作。
一、進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，開拓師德建設(shè)新渠道。
倡導(dǎo)陽城教育精神：創(chuàng)新爭先修德奉獻(xiàn)。
樹立師德標(biāo)兵：扎實工作、勇爭第一的曉明精神。
敬業(yè)奉獻(xiàn)、埋頭苦干的俊珍精神。
要求各校廣泛開展師德報告，樹立身邊的榜樣，形成一種比工作，講奉獻(xiàn)；比付出，講成績的工作局面。
二、進(jìn)一步規(guī)范管理，讓制度管理，讓機制管理。
一方面是明確工作常規(guī)：中心校印發(fā)了校長和學(xué)校管理人員周工作常規(guī)；班主任工作常規(guī)；課任教師工作常規(guī)。讓每一個崗位人員知道自己一天、一周、一月、一年都應(yīng)該干些啥。明確工作職責(zé)，明確工作目標(biāo)；另一方面是完善管理制度：教職工考勤制度、績效工資分配制度、評先表優(yōu)程序、職稱晉級考核辦法、中心校周工作通報制和月工作考核制度、校務(wù)公開制度等，通過完善制度形成制度管理的局面。三是落實制度，營造公正公平的工作氛圍。中心校在期初成功召開了職工代表大會。各基層學(xué)校通過直接選舉產(chǎn)生職工代表，中心校把各項制度方案以文字形式印發(fā)到各代表手中，以舉手表決的形式通過，把教師普遍關(guān)心的問題公開化，尤其是績效工資分配，評先表優(yōu)的職稱晉級，制度和方案是民主討論的結(jié)果，條件和業(yè)績自己對照，形成了一種風(fēng)清、氣正、公正、公平的干事氛圍。
三、進(jìn)一步推進(jìn)“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作，提升教師對伍的整體水平”
中心校把“建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)?！弊鰹樾聦W(xué)年的一項重要工作，各學(xué)校都制定科學(xué)、可操作的學(xué)習(xí)規(guī)劃；根據(jù)學(xué)校財力購置教師學(xué)習(xí)書目，訂閱報刊雜志；豐富學(xué)習(xí)形式：一是外出學(xué)習(xí)，新學(xué)年我們先后到大金店梅村小學(xué)、宣化鎮(zhèn)中心小學(xué)、開封求實中學(xué)，更新觀念，開闊視野；二是內(nèi)部學(xué)習(xí)，向書本學(xué)、向報刊雜志學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；三是強化學(xué)習(xí)成果，中心校要求全體教師實名注冊博客，每周每人不少于800字；四是經(jīng)常性開展讀書交流活動，從求實中學(xué)回來，購20本張建平校長的《中國的帕夫雷什中學(xué)》20個人學(xué)習(xí)后組織召開讀書沙龍。五是__年年度預(yù)算把建設(shè)教師閱覽室建設(shè)放到首位，計劃從現(xiàn)在到明年４月底定點學(xué)校要建設(shè)一個高標(biāo)準(zhǔn)的教師閱覽室，面積、座位、專業(yè)書籍、報紙數(shù)量、電腦等都做了詳細(xì)要求。
四、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，深入落實素質(zhì)教育。
１、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間。
２、規(guī)范作業(yè)布置，打造高效課堂，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
３、修訂和完善教師評價體系，引導(dǎo)教師樹立正確的學(xué)生觀和質(zhì)量觀。改過去單一的以學(xué)生成績評價教師為：把學(xué)習(xí)提高、教學(xué)研究、開展講座、開展第二課堂、社會實踐、家訪等均納入教師評價體系；在獎勵性績效工作分配上把考試成績比重降到初中70%，小學(xué)50%，建立教師成長檔案，實施過程管理。
４、積極推進(jìn)體育、藝術(shù)２+１工程。
為了保證學(xué)生每天在校體育活動不少于１小時，掌握兩項運動技能和一項藝術(shù)特長。第一。我區(qū)中小學(xué)全部實行上午兩個大課間；第二。鼓勵各學(xué)校開展豐富多彩的活動課程，幼兒學(xué)段成功舉行了師生才藝大賽，初中成功舉行了隊列武術(shù)操比賽，小學(xué)段成功舉行了手操報、黑板報大賽；上周中心校剛剛舉行了中小學(xué)生校園歌手大賽。在活動開展過程中，逐步生成一校一特色的局面：鋁莊小學(xué)花樣跳繩成效明顯，手工制作如火如荼；北煙莊小學(xué)花樣毽子，剪紙藝術(shù)開展的有聲有色；中心幼兒園手指游戲和手指操得到了家長的高度評價；陽城初中的花式籃球，語言的運用藝術(shù)。
體育藝術(shù)的開展，豐富了校園文化，提升了辦法品位，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到了學(xué)生健康快樂成長的目標(biāo)。
五、目前的主要問題和困難。
1、初中的課堂學(xué)習(xí)效率還不高，還需要進(jìn)一步打磨，還有很大的提升空間。
2、初中的教學(xué)樓、宿舍樓破舊，需要維修改造，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。
兩年半前，懷著重新投入普教戰(zhàn)線的激情，帶著建設(shè)一所新學(xué)校的夢想我來到了大連市第三十五中學(xué)。雖然是離開學(xué)校已經(jīng)近7年了，而且自己的才學(xué)和能力又有限，但憑著一份對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，憑借三十五中同事對我的扶持、信任和厚愛，在大家鼓勵、理解和幫助下，我同新生的三十五中一道在慢慢的成長。
過去的兩年多時間，尤其是過去的一年中，作為學(xué)校的法人，一把手，我認(rèn)為自己最大的貢獻(xiàn)在于四方面，一是民主，二是宣傳，三是堅持，四是變化。
因為民主，我能聽取不同人不同的意見，堅持團(tuán)結(jié)全體教職員工，依靠廣大群眾，用集體的智慧和力量建設(shè)和管理好學(xué)校。__年8月學(xué)校重建，__年9月學(xué)校回遷，全新的校舍也為學(xué)校帶來了全新的發(fā)展機遇。然而此時一個不容回避的課題卻擺在了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子面前——如何尋找學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突破口。經(jīng)過認(rèn)真的思考，激烈的討論，大家理清了思路，統(tǒng)一了思想，在學(xué)校實際發(fā)展?fàn)顩r下提出“幸福教育”這一辦學(xué)理念。
幸福從哪里來？幸福從成長中來。
成長，不僅僅是年齡和身體上的反映，它更體現(xiàn)在個人的文學(xué)素養(yǎng)和思想上的成熟與進(jìn)步。因為沒有智慧和素養(yǎng)的提高就不可能理解幸福的真諦。要提升師生的人文素養(yǎng)首先就要從培養(yǎng)讀書和寫作習(xí)慣入手，為此我們提出了打造“詩意校園”、建設(shè)“書香校園”的活動。
讀書是為了積累，寫作就是積累的釋放。還在__年之前，三十五中學(xué)一年里也難得有一個學(xué)生的作品在報刊雜志上發(fā)表，可是僅僅過去了兩年，我校學(xué)生文章在各級各類報刊雜志上發(fā)表的數(shù)量一躍成為全區(qū)第一！與此同時我校的中考成績也有了跨越式的飛躍，__年中考有30名學(xué)生過了600分大關(guān)，這對于只有140余名畢業(yè)生的三十五中學(xué)來說是一個驚人而又可喜的業(yè)績！
學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣徒逃鞴懿块T的認(rèn)可，而這種認(rèn)可很大程度上需要我們自身的實力和積極的宣傳，好酒也要勤吆喝?。∽晕抑髡逯袑W(xué)以來，對外宣傳一直是作為學(xué)校的一項重要工作來抓。我本人親自深入到學(xué)生家庭、社區(qū)、對口小學(xué)搞訪談作報告宣講三十五中學(xué)近幾年發(fā)生的變化，請對口小學(xué)的家長走進(jìn)校園，親身感受學(xué)校的發(fā)展。電視臺、報紙對學(xué)校連篇累牘的報道和宣傳，這一切都以立體全方位的角度把學(xué)校展示給社會，讓更多的人了解到學(xué)校的進(jìn)步。宣傳為學(xué)校的發(fā)展開拓了一條新的路徑，學(xué)校近幾年生源狀況有了明顯的改善，學(xué)生數(shù)逐年增加。
一個學(xué)校的發(fā)展要有延續(xù)、有繼承，但更需要堅持，要有自己的主見，不能人云亦云，不能盲從所謂專家的建議，要忍受不被認(rèn)可，要耐得住寂寞，只要是全校師生認(rèn)準(zhǔn)的就要堅持，堅持是可以挖出井的，跟風(fēng)只會挖坑！
幾年來我經(jīng)歷過困苦，感受過困惑，見證著艱辛，收獲著快樂！可以說，雖然是困難重重，但這幾年卻是我們?nèi)熒R心協(xié)力，奮力攀升的一段美好時光。幾年來，我們在變與不變中堅持發(fā)展，不變的是對幸福教育的執(zhí)著，對人文素養(yǎng)提高的迷戀；變化的是學(xué)校的設(shè)施設(shè)備的更新以及師生內(nèi)涵的發(fā)展。我們不盲從不跟風(fēng)，我們堅信一所學(xué)校應(yīng)當(dāng)學(xué)會借鑒，但更貴在堅持！學(xué)著改變一些東西，但不要善變、常變。今天一個理念，明天一個花活，這樣的創(chuàng)新只會讓師生無所適從。兩年前時興學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，我們做自己的人文素養(yǎng)的提高；今年興研究型教師的培養(yǎng)，我們還在做人文素養(yǎng)的提高，我們就是要這樣始終如一的堅持，十年后，大家就會慢慢的養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讀書的習(xí)慣，研究的習(xí)慣，思考的習(xí)慣。很多校長常說自己沒有自主權(quán)只有執(zhí)行權(quán)，其實把上級的指示與任務(wù)同學(xué)校的主線工作巧妙地結(jié)合，那也是藝術(shù)，是變與不變的藝術(shù)。我們應(yīng)該堅持自己的東西，不要把自己變成傳聲筒和復(fù)印機，要學(xué)會借鑒而不是照搬，要學(xué)會變化但更要懂得持之以恒，朝三暮四只會使人一事無成。
有些校長時常感嘆教師的職業(yè)倦怠是個棘手的問題，但在我看來，那是因為教師對自己所從事的工作缺乏新鮮感。在三十五中學(xué)，我們力求把每一件事做的與眾不同，做的富有新意和實效。陳舊過時的做法和過時的觀念會得到師生的敬佩嗎？反之，如果師生感到學(xué)校決策者的思想在不斷地豐富著，如果師生深信你今天所講所做的不是昨天的重復(fù)，那么，你還擔(dān)心教師倦怠，學(xué)生厭學(xué)嗎？為什么北大清華的校長在學(xué)生畢業(yè)典禮的講話充斥著網(wǎng)絡(luò)用語，卻受到學(xué)生熱烈追捧并在校園內(nèi)外引起極大轟動呢？因為學(xué)生們看到的是一個與時代同步的校長。
一學(xué)年來，以辦人民滿意教育、創(chuàng)人民滿意學(xué)校、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為出發(fā)點和落腳點，我校堅持賞識引領(lǐng)，著力推進(jìn)“雅行育人”德育實踐和“361·自主合作”課堂改革,領(lǐng)導(dǎo)班子集體率先垂范，服務(wù)一線，勤政高效，踏實開展各項工作，學(xué)校辦學(xué)水平不斷提升，取得較為滿意的成績。
一、以績效考核為抓手，規(guī)范管理的水平不斷提升。
學(xué)年初，績效考核相關(guān)細(xì)則開始施行，學(xué)?？冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門對條塊工作公平公正、實事求是的進(jìn)行考評，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，一把尺子量到底?？己嗽u價做到“三結(jié)合”：定性與定量評價相結(jié)合，自評與他評相結(jié)合，形成性評價與階段性評價相結(jié)合?？己饲闆r在學(xué)校校務(wù)公開欄、校園網(wǎng)以及校訊通平臺公開，定期公開與即時公開相結(jié)合，讓教職工及時了解自己工作業(yè)績的考評情況，發(fā)現(xiàn)并及時糾正個人差錯，在工作中提升業(yè)務(wù)水平，增強了績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力。
從實施的結(jié)果看，績效考核方案進(jìn)一步調(diào)動了教師教書育人的積極性，盡力做到了人盡其才、各盡所能，體現(xiàn)了激勵先進(jìn)、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，按勞分配的原則，有效推動了學(xué)校向著更規(guī)范的方向發(fā)展?？己诉^程中，相關(guān)部門、相關(guān)方面督查不適時，公示不及時，執(zhí)行不到位的現(xiàn)象偶有發(fā)生，但大家都能顧全大局，整體上能保持統(tǒng)一。相信在今后的實踐中，隨著學(xué)校管理科學(xué)化、民主化、規(guī)范化進(jìn)程的不斷完善，績效考核必將發(fā)揮出更大的作用。
二、以“活動育人”為手段，打造“雅行德育”特色品牌。
學(xué)校德育工作始終注重立足于校情，切實踐行“賞識教育”理念，以“雅”導(dǎo)“行”，以“行”促“雅”，打造“雅行育人”特色。
德育實踐中，我校根據(jù)德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年級的德育內(nèi)容和要求，開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。以國旗下講話、班會、廣播會、櫥窗海報為宣傳平臺，以考核、督查、評比為推進(jìn)方式，“八禮四儀”教育活動成為校園德育的新風(fēng)景?！巴分袊鴫?，共鑄搬中魂”主題系列活動成功推進(jìn)，學(xué)校成功承辦如皋市第七屆中小學(xué)(幼兒園)德育工作暨第三屆特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會，“十八歲成人儀式”等德育實踐的成果得到領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓高度肯定。
基于“雅行育人”，學(xué)校通過開展生動活潑，符合學(xué)生特點的活動，讓學(xué)生在雅行活動中形成自身追求和審美價值。學(xué)校廣泛組織雅行活動，幫助學(xué)生樹立好雅行榜樣，引領(lǐng)學(xué)生崇尚雅行之美;組織學(xué)生鞏固四星創(chuàng)建以來“雅行”成果，在雅行一日常規(guī)基礎(chǔ)上，形成各班雅行規(guī)范。以各種活動為契機不斷凈化和美化校園環(huán)境，切實營造雅行育人氛圍。師生從身邊做起，從小事做起，以雅行標(biāo)準(zhǔn)來引領(lǐng)文雅言行，以雅行規(guī)范來引導(dǎo)優(yōu)雅舉止，以營造優(yōu)雅氛圍來喚醒高雅心靈。一年來，學(xué)校在“嚴(yán)”上下工夫，在“細(xì)”上做文章，在“實”上求發(fā)展，，取得“江蘇省健康衛(wèi)生促進(jìn)金獎學(xué)校”、“如皋市關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)合格單位”等榮譽。
三、以“有效教學(xué)”為依托，“361”教改取得新突破。
教學(xué)改革中，我校圍繞課堂，狠抓“有效”研究，落實了“四個有效”，即“實施有效備課”“堅持有效教學(xué)”“保證有效作業(yè)”“進(jìn)行有效輔導(dǎo)”。消滅無效，減少低效，追求高效，成為師生的共同追求。在生源數(shù)量逐漸減少，生源質(zhì)量有所下滑的現(xiàn)實形勢中，積極探尋到一條打破“生源決定論”、解決“低進(jìn)高出”疑難的有效途徑。
圍繞“361”課改，從教學(xué)常規(guī)入手，依托備課組，形成各年級備課組“一周雙課”制度。教研課抓導(dǎo)學(xué)，重示范，顯個性;集體備課有計劃，講合作，求高效。加強巡課檢查制度，密切關(guān)注老師導(dǎo)學(xué)常規(guī)執(zhí)行及學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，規(guī)范教學(xué)秩序，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。重視對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，及時掌握各班、各科、各老師教學(xué)效果，注重分析，提出針對性改進(jìn)措施和要求。
學(xué)校課題研究注重德育課題和教學(xué)課題并肩發(fā)展，微型課題和重大課題相互補充，普通課題和重點課題共同研討，有序推進(jìn)。本學(xué)年度，德育招標(biāo)課題順利結(jié)題，省級及以上報刊發(fā)表及獲獎?wù)撐慕?0篇，“__年青年教師讀書展示會”上1人獲如皋市讀書征文一等獎，二等獎若干。年輕教師積極參與學(xué)歷提升，3位老師接到教育碩士錄取通知書。
一年來，我校順利承辦全市多個學(xué)科教研活動，承辦全市信息技術(shù)評優(yōu)課;高郵一中、寶應(yīng)畫川中學(xué)、沛縣縣中、二中、瓜洲中學(xué)等學(xué)校紛紛來?？疾?接受邀請，我校派團(tuán)赴高郵、寶應(yīng)、沛縣講學(xué)交流。__高考再次創(chuàng)造輝煌業(yè)績：605人參考，本科上線402人，本科上線率66.45%，比照去年增加8.7個百分點。對照市局下達(dá)本二必成指標(biāo)280人，超過122人，完成率143.6%;對照市局下達(dá)本二加壓指標(biāo)320人，超過82人，完成率125.6%;對照有效生源217人，凈增185人，本科完成率185%。根據(jù)市局高分段人數(shù)統(tǒng)計，375分以上我校有7人，在全市四星高中中位列第四。
四、以服務(wù)師生為目的，增強后勤服務(wù)軟實力。
秉承服務(wù)師生、服務(wù)教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校后勤全體員工牢固樹立服務(wù)意識，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全心全意投入后勤各項工作，全力推進(jìn)學(xué)校后勤優(yōu)良作風(fēng)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)美形象的保障體系建設(shè)。
本著精打細(xì)算、節(jié)儉辦學(xué)的思想，學(xué)校后勤部門認(rèn)真履行先審后用、定額使用、?？顚Ｓ?、不急不用、該用慎用的原則，后勤支出全面計劃，統(tǒng)一安排，紀(jì)律嚴(yán)明，管理規(guī)范。
面對教育發(fā)展的新形勢，針對學(xué)校發(fā)展的實際，我們只有以更加務(wù)實的態(tài)度，更加有效的探索，更加規(guī)范的管理，扎實抓好各項工作，才有可能不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，滿足廣大人民群眾需求，將學(xué)校建設(shè)為優(yōu)質(zhì)、特色、高效的江蘇省四星高中。前進(jìn)的搬中需要我們所有人的共同奉獻(xiàn)。
學(xué)校建設(shè)報告篇四
企業(yè)經(jīng)營狀況相關(guān)文件（損益表、資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表）。
銀行出具的貸款承諾（省級分行以上）文件或已簽訂的貸款協(xié)議或合同；
地方、部門配套資金及其它資金來源證明文件；
技術(shù)來源及技術(shù)先進(jìn)性的有關(guān)證明文件；
環(huán)境保護(hù)部門出具的環(huán)境影響評價文件的審批意見；
節(jié)能、土地、規(guī)劃等必要文件；
項目核準(zhǔn)或備案文件（在有效期內(nèi)且未滿兩年）；
已開工項目需提供投資完成、工程進(jìn)度以及生產(chǎn)情況證明材料；
學(xué)校建設(shè)報告篇五
根據(jù)群眾路線教育實踐活動專題調(diào)研活動安排，由縣委常委、政法委書記邢學(xué)偉，縣委常委、人武部政委徐世平牽頭，組成專題調(diào)研組，于2月24日至3月6日深入4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、10個單位，通過問卷調(diào)查、意見建議征詢、召開座談會等形式，對我縣平安建設(shè)工作進(jìn)行專題調(diào)研，深入查找了工作中存在的不足和問題，征集了推進(jìn)平安建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”方面的意見和建議。調(diào)研期間，共發(fā)放平安建設(shè)調(diào)查問卷324份，意見建議征詢表582張，召開座談會10場次，征求到平安建設(shè)工作方面存在的問題93個、意見建議82條，其中：社會治安防控體系建設(shè)方面的問題55個、意見建議27條，矛盾糾紛排查化解方面的問題30個、意見建議16條，加強和改進(jìn)信訪工作方面的問題8個、意見建議11條，政法機關(guān)及領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”方面的意見建議28條。
一、基本情況。
近年來，全縣各級黨政組織和政法各部門在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的新要求和人民群眾新期待，扎實推進(jìn)平安臨澤建設(shè)，有力維護(hù)了全縣社會和諧穩(wěn)定。
以保障民生為目標(biāo)，認(rèn)真落實各項民生保障措施，堅持教育“五個優(yōu)先”發(fā)展戰(zhàn)略，切實改善辦學(xué)、就學(xué)條件。不斷深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，逐年提高合作醫(yī)療報銷比例，著力解決看病難、看病貴問題。進(jìn)一步健全“陽光低?！边\行機制，穩(wěn)步推進(jìn)低保規(guī)范化管理，使弱勢群體沐浴惠民政策，群眾認(rèn)同感和滿意度明顯上升。
以源頭預(yù)防為重點，穩(wěn)步推進(jìn)社會穩(wěn)定風(fēng)險評估工作，基本實現(xiàn)了社會穩(wěn)定風(fēng)險評估“兩個全覆蓋”。積極構(gòu)建“五縱十橫”大調(diào)解工作體系，有效化解了大量社會矛盾糾紛，促進(jìn)了社會和諧。
以群眾工作為統(tǒng)攬，進(jìn)一步暢通信訪訴求表達(dá)渠道，扎實開展縣級領(lǐng)導(dǎo)干部大接訪活動，現(xiàn)場受理群眾反映的信訪事項，實現(xiàn)了來訪群眾接待常態(tài)化。
以基層基礎(chǔ)為關(guān)鍵，率先建成縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）社會服務(wù)管理中心（工作站），形成了輻射鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)），縱向到底，橫向到邊的社會服務(wù)管理平臺。扎實開展“綜治（法治）中心戶”創(chuàng)建活動，將綜治工作觸角延伸到農(nóng)戶。率先建立全縣社會服務(wù)管理綜合信息系統(tǒng)，實現(xiàn)了平安建設(shè)基礎(chǔ)工作信息化。
以治安防控為抓手，率先全面完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)視頻監(jiān)控中心建設(shè)任務(wù)，基本實現(xiàn)了重點地段、路口、部位視頻監(jiān)控全覆蓋。組建運行治安聯(lián)防大隊、中隊、小隊，提升了基層治安防控水平。適時組織開展社會治安大整治專項行動，有效凈化了社會發(fā)展環(huán)境。
以維護(hù)穩(wěn)定為核心，全面加強情報信息，從早從嚴(yán)落實重點時段、節(jié)點、節(jié)會的維穩(wěn)安保和重點人員管控措施，嚴(yán)厲打擊“全能神”等邪教重點人員違法犯罪活動，確保了全縣社會和諧穩(wěn)定。
以平安建設(shè)為載體，在全縣各行業(yè)、系統(tǒng)廣泛開展“平安細(xì)胞”工程創(chuàng)建活動，延伸平安建設(shè)鏈條，激發(fā)平安創(chuàng)建動力，以局部穩(wěn)定促進(jìn)了全縣穩(wěn)定，臨澤縣連續(xù)兩次被中央綜治委命名為“全國平安建設(shè)先進(jìn)縣”。
二、存在問題。
一是工作合力不夠，思想認(rèn)識有待提高。
平安建設(shè)是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各級黨政組織和社會各界共同參與、共同努力。從我縣實際情況看，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、單位對平安建設(shè)工作的系統(tǒng)性、全面性認(rèn)識不夠，參與積極性不高，個別領(lǐng)導(dǎo)干部覺得平安建設(shè)工作是虛的，是軟任務(wù)，只要不出大問題就行，導(dǎo)致平安建設(shè)整體進(jìn)展不平衡，在深化平安臨澤建設(shè)工作會議召開后，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)既沒有召開會議，也沒有制定具體實施意見，個別單位對平安創(chuàng)建活動牽頭責(zé)任不落實，行業(yè)平安創(chuàng)建活動至今沒有啟動。部分單位及領(lǐng)導(dǎo)干部綜治意識淡薄，片面地認(rèn)為平安創(chuàng)建工作僅僅是政法部門的事，參與綜合治理的積極性不高，治安防控只顧單位內(nèi)部安全，不注重周邊環(huán)境治理，對出現(xiàn)的治安問題能回避就回避，沒有形成齊抓共管的合力。
二是組織保障不夠，基礎(chǔ)工作有待加強。
從工作實際看，全縣各村（社區(qū)）都成立了治保、調(diào)解、普法、幫教等綜治組織，但在實際工作中村（社區(qū)）干部身兼數(shù)職、精力有限，工作疲于應(yīng)付，加之待遇低、報酬少，部分村的綜治組織只是寫在紙上、掛在墻上，在平安建設(shè)中的作用發(fā)揮不夠好，部分活動沒有有效開展，矛盾糾紛排查不深入、調(diào)處不及時，普法宣傳、重點人員管控等工作應(yīng)付了事，工作缺乏主動性。另一方面，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位雖然進(jìn)行了大范圍的宣傳動員，但“全民參與、共創(chuàng)平安”的理念尚未真正形成，群眾參與創(chuàng)建的意識、自我防范的能力提高不明顯，綜治（法治）中心戶、平安家庭等創(chuàng)建活動效果不明顯。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治辦專職副主任長期缺位，綜治干部流動性大，崗位調(diào)整頻繁，工作積極性不高。網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)機制不完善，網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)員職能作用發(fā)揮不夠，出現(xiàn)負(fù)面輿情信息不能及時引導(dǎo)。
三是經(jīng)費投入不夠，保障能力有待提升。
城市公共安全基礎(chǔ)設(shè)施投入不足，城區(qū)公共部位、主要路口只有縣公安局安裝的6個視頻監(jiān)控探頭，遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會治安管理任務(wù)。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及部分村建成了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，但由于經(jīng)費限制，建設(shè)質(zhì)量層次不齊，質(zhì)量差、像素低，維護(hù)費用高，部分視頻監(jiān)控設(shè)備運行不正常。城區(qū)專職治安聯(lián)防隊工資待遇低，隊伍不穩(wěn)定，管理使用不規(guī)范，職能作用基本沒有發(fā)揮。省、市、縣專職群防群治隊伍專用經(jīng)費保障水平偏低，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)治安聯(lián)防隊伍均由鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部組成，治安巡邏工作沒有做到經(jīng)?；⒊B(tài)化，“十戶聯(lián)防”等義務(wù)群防群治組織積極性不高，作用發(fā)揮不明顯。鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治專項經(jīng)費落實不好，個案補貼經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)低且沒有單列，影響了工作開展。
四是信訪問題突出，治理力度有待加大。
全縣信訪總量高位運行，特別是進(jìn)京非正常上訪高發(fā)頻發(fā)，勸訪、領(lǐng)訪成本高、難度大，纏訪鬧訪等現(xiàn)象比較突出，已成為當(dāng)前影響社會穩(wěn)定的第一位不穩(wěn)定因素。一方面，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門協(xié)調(diào)配合力度不夠，初信初訪工作不扎實，部分單位及一些領(lǐng)導(dǎo)干部工作主動性、自覺性不夠，遇到信訪問題怨言多、繞道走，導(dǎo)致一些信訪問題處理不及時、不徹底。另一方面，由于機制問題，上下兩條線，口徑不統(tǒng)一，對赴省進(jìn)京非正常上訪、纏訪鬧訪缺乏有效的治理辦法，對非訪人員過于遷就，非訪和越級訪現(xiàn)象嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了正常社會秩序。
五是教育整治不夠，安全隱患較多存在。
一方面，隨著群眾生活水平的提升，小車、摩托車、電動車數(shù)量劇增，特別是無牌無證摩托車、電動車、農(nóng)用車增多，駕駛?cè)藝?yán)重缺乏交通安全意識，且絕大部分未參加保險，給道路交通帶來巨大的安全威脅，交通事故呈逐年上升趨勢，因交通事故引起的上訪、群體訪事件相應(yīng)增多。另一方面，群眾防范意識淡薄，法治意識淡漠，“兩搶一盜”等侵財性案件多發(fā)，占全部刑事發(fā)案的75%以上，農(nóng)村毆打他人案件占全部治安案件的70%左右，部分投資公司非法放貸、傳銷、賭博等現(xiàn)象嚴(yán)重，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)邪教問題突出，整治不力，嚴(yán)重影響了社會穩(wěn)定。
六是監(jiān)管力度不夠，保障制度有待完善。
在生活保障方面，城鄉(xiāng)低保動態(tài)管理難度大，享受容易取消難的問題沒有得到有效解決，部分群眾形成了慣性思維，享受低保理所當(dāng)然，一旦取消則心理失衡，進(jìn)而找領(lǐng)導(dǎo)、找政府。部分村（社區(qū)）對享受低保人員入戶調(diào)查不到位，情況不清、把關(guān)不嚴(yán)，有人情保、關(guān)系保等現(xiàn)象。政策執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，用低保解決征地拆遷、矛盾糾紛、信訪問題的現(xiàn)象依然存在。在醫(yī)療衛(wèi)生方面，縣級醫(yī)院醫(yī)療水平相對偏低，新農(nóng)合機制不夠健全規(guī)范，城鎮(zhèn)和農(nóng)村醫(yī)保沒有共享的信息系統(tǒng)，農(nóng)村合作醫(yī)療卡不能跨區(qū)域使用，管理難度大。在教育教學(xué)方面，城區(qū)學(xué)校班額大、管理難，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)及附設(shè)幼兒園辦學(xué)規(guī)模小，學(xué)生人數(shù)少，公用經(jīng)費不足，辦學(xué)困難，不能均等享受優(yōu)質(zhì)教育資源。此外，在鐵路復(fù)線、城鎮(zhèn)改造中部分失地農(nóng)民的養(yǎng)老問題、留守兒童、困難家庭子女教育救助、困難群眾的扶貧幫困工作也還有諸多不足之處，需要進(jìn)一步加強。
七是責(zé)任落實不夠，執(zhí)法力量急需加強。
種子管理行政執(zhí)法監(jiān)管不力，部分制種企業(yè)或個人非法經(jīng)營、私繁亂制，導(dǎo)致部分群眾制種款不能及時兌付。公安警力不足，尤其是基層派出所民警只能應(yīng)付日常工作，打擊犯罪、指導(dǎo)防范等職責(zé)履行不到位，對農(nóng)村賭博、非法傳教等違法犯罪的打擊不夠及時有力。有正式警察身份的人員年齡偏大、數(shù)量少，鄉(xiāng)鎮(zhèn)選調(diào)的公務(wù)員沒有執(zhí)法資格，業(yè)務(wù)知識欠缺，工作效能不高?？h法院執(zhí)行工作不夠有力。在委托調(diào)解、司法確認(rèn)等機制落實上，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)溝通配合不夠，存在委托案件難度大，司法確認(rèn)程序多等問題。公、檢、法在輕傷害案件辦理中協(xié)作配合不夠，存在推諉扯皮現(xiàn)象，一些案件得不到及時處理。
三、對策建議。
今后一個時期，我們推進(jìn)平安臨澤建設(shè)，必須牢牢把握“扣大局、抓重點、強基礎(chǔ)、保平安”這一總體要求，突出社會治理和維護(hù)穩(wěn)定兩個重點，全面深化平安臨澤、法治臨澤和過硬隊伍三大建設(shè)，著力提升創(chuàng)新社會治理、源頭預(yù)防處置、公正執(zhí)法司法和群眾工作四種能力，齊抓共管，凝聚合力，攻堅破難，鞏固擴(kuò)大“全國平安建設(shè)先進(jìn)縣”創(chuàng)建成果，努力把平安臨澤建設(shè)提高到一個新的水平。
一是堅持以人為本，著力保障和改善民生。
要加大監(jiān)督檢查力度，規(guī)范操作程序，確保各項支農(nóng)惠農(nóng)政策全面落實。著力提高教育、就業(yè)、住房、衛(wèi)生“四大保障能力”，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)群眾的基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療、社會救助、最低生活保障“四大保障體系”，落實省、市、縣確定的民生實事，讓人民群眾分享更多的發(fā)展成果，感受更多的公平正義，體驗更多的和諧幸福。扎實開展社會主義核心價值體系教育，引導(dǎo)群眾弘揚新風(fēng)美德，理順社會情緒，提升社會文明程度，營造和諧氛圍。
二是堅持基層在先，夯實平安建設(shè)基礎(chǔ)。
按照“以人為本、優(yōu)化服務(wù)、源頭治理、重心下移”的工作要求，人往基層走、勁往基層使、錢往基層花，加大資金投入力度，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治（委）辦、司法所、派出所建設(shè)和村（社區(qū)）調(diào)委會、治保會規(guī)范化建設(shè)，完善以縣社會服務(wù)管理中心為樞紐，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會服務(wù)管理中心為支撐，村（社區(qū)）社會服務(wù)管理站為基礎(chǔ)，覆蓋城鄉(xiāng)、上下聯(lián)動的三級平安建設(shè)工作平臺。不斷深化網(wǎng)格化服務(wù)管理和“綜治（法治）中心戶”創(chuàng)建工作，發(fā)揮基層干部群眾群防群治優(yōu)勢，構(gòu)筑起維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的“綠色屏障”。深入開展“平安單位、平安企業(yè)”等基層、行業(yè)平安創(chuàng)建活動，積小安為大安，促進(jìn)全縣平安。穩(wěn)步推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）社會服務(wù)管理信息平臺建設(shè)，加強信息分析研判和動態(tài)處置，努力實現(xiàn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門管理全覆蓋、服務(wù)全方位。
三是注重源頭治理，依法解決信訪問題。
認(rèn)真落實中辦、國辦《關(guān)于創(chuàng)新群眾工作方法解決信訪突出問題的意見》精神，暢通群眾訴求渠道，建立網(wǎng)上信訪工作機制，高度重視初信初訪工作，堅持領(lǐng)導(dǎo)接待來訪群眾，嚴(yán)格落實首問負(fù)責(zé)制，確保在法律規(guī)定時限內(nèi)結(jié)案，有效減少重復(fù)上訪。加大對非訪人員和信訪過程中違法行為的處置力度，切實樹立“無理不能取鬧，有理也不能取鬧”的正確導(dǎo)向，依法規(guī)范信訪秩序。認(rèn)真落實中辦、國辦《關(guān)于依法處理涉法涉訴信訪問題的意見》精神，引導(dǎo)涉法涉訴信訪群眾到相關(guān)政法機關(guān)反應(yīng)解決問題，由政法機關(guān)依法依規(guī)處理。深入開展“三無”（無到市以上集體訪、無進(jìn)京非正常防、無信訪積案）鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）、部門、單位創(chuàng)建活動，推動信訪工作重心下移、關(guān)口前移，落實信訪責(zé)任，努力把信訪問題化解在基層，確保信訪形勢持續(xù)好轉(zhuǎn)。
四是健全工作機制，化解各類社會矛盾。
把社會穩(wěn)定風(fēng)險評估作為“前置程序”、“剛性門檻”，在做決策、上工程、立項目之前，充分考慮穩(wěn)定成本，堅決避免因決策失誤、政策執(zhí)行不力、工作措施不到位而引發(fā)矛盾隱患。逐步完善縱向覆蓋縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）、社（組）、綜治（法治）中心戶，橫向覆蓋道路交通事故、醫(yī)療糾紛、勞動爭議、涉農(nóng)糾紛等十個專業(yè)調(diào)解委員會的“五縱十橫”矛盾糾紛大調(diào)解工作體系，著力打造方便群眾、為民服務(wù)的窗口，切實解決好基層群眾最關(guān)心、最迫切的實際困難和問題。要進(jìn)一步健全矛盾糾紛排查化解機制，堅持不懈的開展社會矛盾大排查、大化解活動，全面排查化解征地拆遷、工程建設(shè)、勞資關(guān)系、制種款兌付等涉及群眾切身利益和影響穩(wěn)定的突出問題，切實把矛盾糾紛化解在基層、消除在萌芽狀態(tài)，全力促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。
五是創(chuàng)新社會治理，提高社會管控能力。
要進(jìn)一步加大社會治安防控體系建設(shè)的經(jīng)費投入力度，大力推進(jìn)公共安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)視頻監(jiān)控中心發(fā)揮作用，實現(xiàn)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點地段、路口、部位視頻監(jiān)控全覆蓋。充分發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城區(qū)、城管、環(huán)衛(wèi)治安聯(lián)防大隊、村（社區(qū)）治安聯(lián)防中隊、社（組）治安聯(lián)防小隊和“十戶聯(lián)防”小組作用，確保治安形勢良好。進(jìn)一步加強和規(guī)范機關(guān)、企事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)工作，全面落實治安防范責(zé)任。強力推進(jìn)城區(qū)大巡防體系建設(shè)，加強對社會面全方位、全天候、動態(tài)化防控，著力構(gòu)建“空中有監(jiān)控、地上有巡邏、路上有卡點、單位有保安、社區(qū)有群防、院落有人防”的立體化社會治安防控體系，整體提升治安防控能力。突出抓好居民小區(qū)、娛樂場所、重點景區(qū)、校園周邊、車站、城郊結(jié)合部、城中村等重點部位的治安整治工作，著力解決好人民群眾反映強烈的社會治安突出問題。始終保持對刑事犯罪的高壓態(tài)勢，定期加強對治安形勢的分析研判，適時部署開展“兩搶一盜”等專項行動和邪教問題專項整治，嚴(yán)厲打擊黃、賭、毒、邪教等敗壞社會風(fēng)氣和威脅人民群眾生命財產(chǎn)安全的違法犯罪活動，確保社會面秩序持續(xù)平穩(wěn)。
六是堅持多措并舉，提升服務(wù)管理水平。
把重點人群的服務(wù)管理和教育引導(dǎo)工作放在突出位置，進(jìn)一步加強流動人口服務(wù)管理，解決好在勞動就業(yè)、子女就學(xué)、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的實際問題，使其各得其所，安居樂業(yè)。創(chuàng)新刑釋解教人員、社區(qū)矯正對象、吸毒人員、具有肇事肇禍傾向的精神病人等特殊人群服務(wù)管理方式，大力實施矯正、回歸、關(guān)愛、轉(zhuǎn)化、康復(fù)“五大行動”，確保不失控?zé)o漏管，不斷為平安建設(shè)聚集正能量。扎實推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，加強青少年法制宣傳教育，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。大力開展留守兒童、留守婦女、空巢老人等特殊困難群體救助關(guān)愛活動，努力讓每一個群體、每一個群眾都能更多地享受到改革發(fā)展的成果。突出做好網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)管、引導(dǎo)和處置，做到正面應(yīng)對、主動參與、敢于發(fā)聲、弘揚正氣，形成健康向上、開放包容的主流輿論，最大限度地發(fā)揮社會輿論的正能量。
七是強化隊伍建設(shè)，確保公正廉潔執(zhí)法。
積極推進(jìn)涉法涉訴信訪工作改革，主動運用法治思維和法治方式解決處理問題。建立“力量下沉、保障下傾”的工作機制，下決心從鄉(xiāng)鎮(zhèn)富余人員中調(diào)劑一批干部充實到基層派出所、司法所，置換在編干警做好警務(wù)保障、信息采集、矛盾糾紛排查化解等工作。結(jié)合省、市政策，研究提出協(xié)輔警隊伍規(guī)范化管理具體措施，解決“有人無職，執(zhí)法無力”的問題。深入開展政法機關(guān)和政法干警法治理念教育，引導(dǎo)政法干警進(jìn)一步增強嚴(yán)格執(zhí)法辦事觀念，確保每一起案件辦理、每一個執(zhí)法司法環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)公平正義。結(jié)合群眾路線教育實踐活動，下大力氣集中治理執(zhí)法司法突出問題，不斷強化政法干警日常管理，加強政法機關(guān)和政法干警紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，樹立政法隊伍嚴(yán)格公正文明執(zhí)法司法新形象，促進(jìn)干警清正、隊伍清廉、司法清明。
學(xué)校建設(shè)報告篇六
我校切實把德育工作放在學(xué)校工作的首位，確立了按照“突出特色、參與面廣、培養(yǎng)主動精神”的思路，開展我校德育特色創(chuàng)建活動，以凸顯辦學(xué)個性，培養(yǎng)具有鮮明個性和創(chuàng)新精神的新型人才，并且建立了以韓有倫校長為組長，各班班主任和政治老師為輔導(dǎo)員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了切實可行的德育工作辦法。首先，落實工作責(zé)任制，將德育工作層層分解，層層抓落實，分包到人，確保德育工作長期有序高效開展。其次，建立檢查指導(dǎo)機制。對德育工作進(jìn)行定期和不定期的檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動內(nèi)容。最后，建立激勵機制。對積極參加特色項目建設(shè)、工作成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵。
二、形成學(xué)校、社會、家庭，全方位的德育教育系統(tǒng)，讓學(xué)生能得到真正的全面發(fā)展。
1、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學(xué)校，定期開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
學(xué)校定期舉行校園文化節(jié);。
利用重大節(jié)日舉辦有特色的活動，如“陽光跑操比賽”、“六一”、“元旦”文藝匯演等。
3、讓學(xué)生走進(jìn)社會，融入社會。通過組織慰問孤寡老人、為鄰居做好事等活動，讓學(xué)生走出校園、融入社會，感受社會給予人們的關(guān)愛，常懷感恩之心。
三、依法治校、科學(xué)發(fā)展。
1、加強隊伍建設(shè)，確保普法工作落到實處。
為切實加強此項工作，學(xué)校成立了以黨支部書記(校長)為組長的黨、政、工、團(tuán)、教研組、少先大隊等各部門參與的依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，承擔(dān)學(xué)校普法依法治校的具體工作。橫向是由學(xué)校黨支部、行政、教代會積極參與的黨領(lǐng)導(dǎo)下的群團(tuán)組織共管的管理機制，確保了法制建設(shè)工作的順利開展。
2、建立科學(xué)的管理體制，依法治校。
學(xué)校全面實行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的“校長負(fù)責(zé)制”，重大決策交學(xué)校黨支部討論通過再組織實施，重大事項實行全校公示制度，廣泛聽取教職工的意見，嚴(yán)格執(zhí)行“校務(wù)公開”和“財務(wù)公開”制度。在學(xué)校管理過程中，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保障作用，“教代會”的民主監(jiān)督作用，廣泛而充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性，教職工關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校、建設(shè)學(xué)校的熱情高漲，各項工作開展順利，學(xué)校進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展。
學(xué)校建設(shè)報告篇七
我校是一所農(nóng)村初級中學(xué)，位于宣化區(qū)東郊，1969年建校。學(xué)校占地總面積為20152m2，生均面積50.38m2，建筑面積3660.9m2，生均面積9.15m2?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，在校學(xué)生420名。教職工50名，其中大專學(xué)歷教師20名，本科學(xué)歷教師28名，中專學(xué)歷教師2名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率96%。教師專業(yè)技術(shù)職稱為：中學(xué)高級教師10人，中學(xué)一級教師32人，中學(xué)二級教師6人，未評定職稱2人。
自20xx年以來，區(qū)政府、教育局及我校共籌集資金130余萬元，用于改善學(xué)校辦學(xué)條件，使我校在硬件建設(shè)方面有了很大的改善：
1、新建理、化、生實驗室各一個，面積均達(dá)105m2，儀器室32m2，實驗室和儀器室的配套設(shè)施都按規(guī)定配置，三科的儀器按《中學(xué)理科教學(xué)儀器配備目錄》的一類要求裝備。
2、新建計算機教室一個，面積105m2，裝配有學(xué)生機53臺，教師機1臺，服務(wù)器1臺，機器配置均能滿足教學(xué)要求。
3、語音室面積94m2，配有56座教學(xué)設(shè)備。
4、圖書室面積54m2，藏書約15000冊，生均35.7冊。
5、多媒體教室2個，面積150m2，均配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。
6、教師電子備課室面積20m2，配備電腦7臺。
7、學(xué)校所有電腦均能通過寬帶上網(wǎng)，安裝有“河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”和“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”。
8、20xx年以來，學(xué)校多方籌資40多萬元，用于硬化路面、修繕危房，修建操場、校門，新購了兩臺鍋爐，用于學(xué)生蒸飯和師生飲水，新建了教師休息室和教師食堂等，使我校的校容校貌有了很大改觀，學(xué)校的硬件建設(shè)有了很大的'提高，為學(xué)校的教育教學(xué)提供了物質(zhì)保障。
1、我校許多教室均系20世紀(jì)60年代所建平房，低矮破舊，采光條件差，面積不足，而且有部分是危房，現(xiàn)在我校還是明火取暖，安全上存在較大隱患。
2、音樂、美術(shù)、勞技教室、衛(wèi)生室、體育器材室，有房有教室，但設(shè)備、器材嚴(yán)重短缺，如果按標(biāo)準(zhǔn)要求配備的話，尚需資金70余萬元。
3、理化生實驗室、語音室、微機室，部分儀器設(shè)備不足，有些設(shè)備已淘汰老化，如補充更換的話，約需資金40多萬元。
學(xué)校建設(shè)報告篇八
為深入推進(jìn)“數(shù)字校園”建設(shè)工作，全面實現(xiàn)管理、教學(xué)、科研和生活環(huán)境“信息化、數(shù)字化”促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展我校根據(jù)xx縣教委《關(guān)于印發(fā)xx縣“數(shù)字校園”建設(shè)實施方案的通知》的總體要求，結(jié)合學(xué)校實際制定了《xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)“數(shù)字校園”建設(shè)實施方案》，并依據(jù)實施方案扎實開展創(chuàng)建工作。學(xué)校近期組織相關(guān)人員按照《xx縣“數(shù)字校園”示范校的評估指標(biāo)》要求，進(jìn)行了深入細(xì)致的自查工作，自查得分為91分，達(dá)到縣級“數(shù)字校園”建設(shè)合格學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將自查情況報告如下。
1.為保證創(chuàng)建工作的落實，學(xué)校成立了專門的組織機構(gòu)。
（1）領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校成立了以校長為組長，分管教學(xué)的副校長為副組長，教務(wù)處主任、后勤處主任、現(xiàn)代化信息管理人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：xxx，副組長：xxx、xxx，成員：xxx、xxx、xxx、xxx。
（2）硬件設(shè)施建設(shè)小組。
學(xué)校成立了以校長為組長，分管教學(xué)的副校長和分管后勤的副校長為副組長，教務(wù)處主任、后勤處主任、現(xiàn)代化信息管理人員為成員的硬件設(shè)施建設(shè)小組。組長：xxx，副組長：xxx、xxx，成員：xxx、xxx、xxx、xxx。
（3）技術(shù)監(jiān)督與維護(hù)小組。
學(xué)校成立了以教務(wù)主任為組長，以現(xiàn)代化信息管理人員為副組長，以信息中心成員為組員的技術(shù)監(jiān)督與維護(hù)小組。
組長：xxx。
副組長：xxx；
組員：xxx、xxx。
（4）應(yīng)用培訓(xùn)與研究小組。
學(xué)校成立了以分管教學(xué)的副校長為組長，以教務(wù)處主任、現(xiàn)代化信息管理人員為副組長，以教研組長、備課組長為成員的應(yīng)用培訓(xùn)與研究小組。
組長：xxx；副組長:xxx；成員：各教研組組長、備課組長。
2.科學(xué)規(guī)劃，建立制度。
為了科學(xué)、高效地推進(jìn)數(shù)字校園的建設(shè)工作，學(xué)校一開始就制定了長遠(yuǎn)的建設(shè)規(guī)劃，并制定了一系列的制度。
（1）制定了“數(shù)字校園”五年發(fā)展規(guī)劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃。
（2）建立了“數(shù)字校園管理”制度《xx小學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息審核制度》、《xx小學(xué)網(wǎng)站安全管理制度》、《xx小學(xué)信息技術(shù)設(shè)備管理制度》、《xx小學(xué)信息技術(shù)管理人員工作職責(zé)》、《xx小學(xué)“重慶市數(shù)字圖書館”管理使用制度》、《xx小學(xué)信息化管理與技術(shù)支持管理規(guī)章》、《xx小學(xué)“數(shù)字校園”管理登記和維護(hù)記載》、《xx小學(xué)計算機實使用登記簿》、《xx小學(xué)多媒體室使用登記簿》《xx小學(xué)“班班通”教室使用登記簿》等。
3.學(xué)校配備了專門的'管理人員并制定了相應(yīng)管理規(guī)章制度以確保數(shù)字校園的正常使用。
（1）校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：楊有越。
（2）學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)教室：楊有越。
（3）多功能教室：楊有越。
（4）“班班通”設(shè)備：各班主任。
（5）校園廣播系統(tǒng)：廖東祥。
（6）校園安全監(jiān)控系統(tǒng)：李朝平。
4.落實經(jīng)費保障措施。
學(xué)校除積極爭取上級對我?！皵?shù)字校園”建設(shè)的支持外，還逐步加大“數(shù)字校園”建設(shè)資金投入力度，在公用事業(yè)經(jīng)費中每年以每生20元設(shè)立“數(shù)字校園”建設(shè)專項資金和維護(hù)、運行保障經(jīng)費。
（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
1.學(xué)校建有校園局域網(wǎng)規(guī)劃布線合理看，信息點到達(dá)教室、辦公室、功能室、教師家庭等教學(xué)、生活和管理場所，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心機房設(shè)備運行穩(wěn)定、功能完善。
2.學(xué)校建有校園之聲廣播站和校園安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)了廣播網(wǎng)、監(jiān)控網(wǎng)并入校園數(shù)據(jù)網(wǎng)，共享網(wǎng)絡(luò)平臺資源。
3.學(xué)校所有教室實現(xiàn)了“班班通”。
4.學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生用計算機五十余臺，教師備課、教學(xué)和辦公計算機13臺。
5.每班購置了大屏幕、實物展示平臺，多媒體教室購置了實物展示平臺、電子白板。
6.購置了近三十臺筆記本電腦基本實現(xiàn)了每位教職工“人人有電腦人人用電腦”為多媒體教育教學(xué)提供了有力保障。
（二）提高升級力度。
我校在20xx年重新升級學(xué)校中心機房及多媒體計算機機房。20xx年電教站贈與了電腦30臺，更換原來的壞舊電腦。同時隨著教師的人數(shù)不斷增加，對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的需求也越來越高，原有的網(wǎng)絡(luò)帶寬已不能適應(yīng)學(xué)校的要求，為此我校在20xx年投入近萬元對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)電信出口的帶寬進(jìn)行了升級并擴(kuò)容，從adsl升級到光纖2m。20xx年又升級為4m，在網(wǎng)絡(luò)帶寬增加的同時對內(nèi)網(wǎng)用戶引進(jìn)一些管理機制，簽訂了《xx小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任書》。保障了學(xué)校教學(xué)和管理工作的需求。
為了充分發(fā)揮數(shù)字校園的作用，學(xué)校動員組織全體師生員工進(jìn)行校園數(shù)據(jù)庫建設(shè)和教育教學(xué)等資源建設(shè)，經(jīng)過多年來的發(fā)展，學(xué)校已建設(shè)了充足豐富的資源庫。
1.學(xué)校建有遠(yuǎn)教學(xué)科教學(xué)資源庫，學(xué)科資源覆蓋率達(dá)100%優(yōu)質(zhì)資源占達(dá)80%以上。
2.學(xué)校建有師生交流信息平臺，建立了教師博客和課件制作素材庫等特色資源。
3.學(xué)校組織以縣骨干教師、學(xué)科帶頭人為核心的全體教師參與建設(shè)的優(yōu)質(zhì)校本教學(xué)資源。
數(shù)字校園的建設(shè)重在人才的培養(yǎng)，數(shù)字校園的使用需要使用者掌握必須的信息技術(shù)技能，學(xué)校高度重視人才的培養(yǎng)工作，全面提升師生的信息素養(yǎng)。
1.增強教師信息素養(yǎng)。學(xué)校有計劃地開展教師信息能力的培訓(xùn)和信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)研究活動，定期組織教師在縣內(nèi)、外及校內(nèi)參加信息技術(shù)培訓(xùn)和教學(xué)研究活動。教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)合格率達(dá)95%教師教育技術(shù)應(yīng)用能力合格率為95%。
2.加強學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)校按課程計劃在三至六年級設(shè)了信息技術(shù)課程，每學(xué)期開展信息技術(shù)教育與應(yīng)用方面的講座。建立了學(xué)生網(wǎng)上思想政治工作陣地，加強網(wǎng)上學(xué)生宣傳工作。
為了有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)校園的建設(shè)，充分發(fā)揮數(shù)字校園的功能，學(xué)校加強了信息化培訓(xùn)和研究，努力提升信息化教學(xué)的應(yīng)用水平。
1.全校教師均能使用信息化手段支持教學(xué)模式創(chuàng)新，以課件、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、網(wǎng)上獨立課程等形式開展信息化教學(xué)實踐，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用率達(dá)100%，教師對資源庫的使用率達(dá)100%。
2.我校已基本實現(xiàn)數(shù)字化自主學(xué)習(xí)，多門學(xué)科教學(xué)中有教師直接運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.學(xué)校積極組織師生開展各類信息技術(shù)活動，積極參與各級信息技術(shù)應(yīng)用比賽活動。
數(shù)字化校園建設(shè)是一項只有起點、沒有終點的系統(tǒng)工程。伴隨著信息化技術(shù)日新月異的發(fā)展數(shù)字化建設(shè)也必須與時俱進(jìn)。在數(shù)字化校園的建設(shè)過程中我校努力使數(shù)字化建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。以信息化帶動學(xué)校教育現(xiàn)代化力爭在數(shù)字化校園建設(shè)中形成自己的特色，樹立自己的品牌。
學(xué)校建設(shè)報告篇九
xxxx中學(xué)座落在凌河北岸的九道嶺鎮(zhèn)北山腳下，占地面積3萬平方米，學(xué)校有3600平方米教學(xué)樓、2400平方米宿舍樓、800平方米理化生實驗室和同時容納600名師生用餐的食堂?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，千余名學(xué)生，教職工79人。其中特級教師1人，高級教師16人，一級教師40人，所有任課教師都達(dá)到大專以上水平。長期以來，學(xué)校堅持“全面實施素質(zhì)教育，辦規(guī)范加特色學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長學(xué)生”的辦學(xué)宗旨和“治校、強師、愛生”的管理理念，通過弘楊校園主體精神，活躍校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，推動了學(xué)校的整體建設(shè)，使我校在建設(shè)現(xiàn)化化的富有個性特色學(xué)校的道路上邁出了堅實的步伐。幾年來，曾被評為“遼寧省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“錦州市模范學(xué)?！?、“市環(huán)境藝術(shù)化工程先進(jìn)?！?、“市藝術(shù)教育先進(jìn)?！?、“錦州市體育特色學(xué)?！?、“市綠色學(xué)?！钡取，F(xiàn)將我校落實校園文化建設(shè)工作情況匯報如下：
旋律；我們九道嶺中學(xué)的課堂規(guī)則、自習(xí)規(guī)則、課間規(guī)則、衛(wèi)生規(guī)則、舍生規(guī)則以及治安保衛(wèi)制度、公物保管制度、升旗制度等是校園文化建設(shè)的標(biāo)尺；培養(yǎng)學(xué)生的“五愛”情感是校園文化建設(shè)的立足點；樹立遠(yuǎn)大理想，強化成才意識，共建設(shè)文明校風(fēng)是校園文化建設(shè)的著力點。近年來我校根據(jù)新課程改革的要求，組織全校師生集思廣益，通過討論和征集，在校園精神的基礎(chǔ)上，相繼確立了自己的校訓(xùn)（文明、進(jìn)取、勤奮、求實）、校風(fēng)（團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、樸素、健美）校色（黃色，寓意明亮、活潑、積極、快樂，象征著我們學(xué)生是八九點鐘的太陽，象征我們的校園充滿陽光）、教風(fēng)（博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、高效）、學(xué)風(fēng)（刻苦、樸實、探索、競優(yōu)）、校歌、?；?、校服、校園廣播站等，形成了特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。走進(jìn)九道嶺中學(xué)，你就會看到“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”一行鈦金字醒目的鑲嵌在教學(xué)樓的頂端。
才具有重大的意義。長期以來我校充分認(rèn)識到其綜合性、復(fù)雜性的特點，建立和健全了校園文化建設(shè)的組織管理機構(gòu)，建立了以校長為第一負(fù)責(zé)人的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管德育副校長具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的督促和指導(dǎo)，建立了由政教處統(tǒng)籌校內(nèi)各項文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，全面開展相關(guān)的教育與活動，使校園文化建設(shè)得到扎實持續(xù)的開展，適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的需要，保證了校園文化建設(shè)始終按學(xué)校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。
校園環(huán)境文化是對學(xué)生進(jìn)行教育的載體之一。我們九道嶺中學(xué)硬件設(shè)施的建設(shè)起點較高，是我縣乃至我市農(nóng)村中學(xué)中硬件條件較優(yōu)越的學(xué)校之一。為了使校園文化建設(shè)得到切實的開展，學(xué)校在不斷加強人員和制度建設(shè)的同時，還充分借助于現(xiàn)成的物質(zhì)條件，挖掘已有的文化教育設(shè)施來積極開展校園文化建設(shè)。校園環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行教育的隱性課程。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，對學(xué)生起到潛移默化的作用。學(xué)校將校園環(huán)境的建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在資金緊張的情況下，學(xué)校仍然對校園環(huán)境進(jìn)行建設(shè)、改造和更新，使學(xué)校的環(huán)境更適合對學(xué)生的教育和培養(yǎng)。
1、美化、凈化校園，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。
校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動的場所，美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化，本身就是對學(xué)生的教育，近幾年學(xué)校先后投入大量資金，投資綠化美化，種植了一批層次比較高、具有較好觀賞價值的虬曲的龍爪槐、婆娑的垂柳、蒼翠的松柏、典雅的球松等樹木和花卉，進(jìn)一步改善學(xué)校環(huán)境。另外，我們還積極培養(yǎng)學(xué)生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行教室、清潔區(qū)每天兩小掃、每周一大掃、每月一沖洗的`清潔衛(wèi)生制度，真正的使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求達(dá)到了有效的結(jié)合。使整個校園達(dá)到潔、齊、凈、美的良好效果。
2、加強設(shè)施建設(shè)，營造良好的文化氛圍。
教育優(yōu)勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。
3、積極籌措資金，改善教育教學(xué)物質(zhì)條件。
所的文化層次、優(yōu)化了育人環(huán)境。這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。
寓教于樂，打造校園藝術(shù)節(jié)文化。
學(xué)校以藝術(shù)節(jié)為平臺，面向廣大師生，廣泛開展群眾性藝體活動，提高學(xué)生欣賞美、理解美、創(chuàng)造美的能力和水平。
每年一屆的“藝術(shù)節(jié)”內(nèi)容豐富，有歌舞表演、合唱比賽、書畫展覽、手工制作展覽等，同學(xué)們參與熱情高，活動氣氛濃，表演質(zhì)量高，寓教于樂，效果良好。本學(xué)期，我校的“走近奧運”第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)已拉開帷幕，各項活動正在有序開展。
學(xué)校建設(shè)報告篇十
建設(shè)平安和諧的校園環(huán)境既是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序、保障學(xué)生安全的重要保證，也是促進(jìn)社會和諧平安重要內(nèi)容。為此，江西省xxxx縣始終將法治平安學(xué)校建設(shè)作為平安創(chuàng)建的重要內(nèi)容，高位推動，健全機制，落實責(zé)任，全縣法治平安學(xué)校建設(shè)取得了較好成效，先后有19所學(xué)校被評為省級、市級、縣級“平安校園示范學(xué)?！?。
主要做法及成效。
人人關(guān)注，各方參與，平安校園建設(shè)深入人心。
在各方努力下，全縣形成了“高位推動、部門落實、學(xué)校跟進(jìn)、家長參與”的人人關(guān)注、全員參與法治平安校園創(chuàng)建的濃厚氛圍。一是高位推動。成立了由縣人民政府縣長任組長，分管政法、教育的縣領(lǐng)導(dǎo)任副組長，縣教育體育局、縣綜治辦等19個部門單位以及24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場主要負(fù)責(zé)人為成員的xxxx縣學(xué)校安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持每年召開兩次以上全縣性的學(xué)校安全工作會議，專題部署學(xué)校安全工作。二是部門落實。作為主管部門，縣教育部門堅持把安全視為學(xué)校各項工作的“保障線”，切實將安全工作作為召開會議、下鄉(xiāng)督查、每月工作匯報的“保留議程”、“固定項目”，形成了“逢會必講、下鄉(xiāng)必查、每月必報”安全常抓常管工作格局。同時，堅持每學(xué)期開學(xué)前對全縣所有中小學(xué)校、幼兒園開展一次安全評估，通過實地評估，發(fā)現(xiàn)問題，消除隱患，確保校園安全萬無一失。三是學(xué)校主導(dǎo)。重點抓好教育和管理兩個方面。一方面，用好五個安全教育平臺。五個平臺，即建好校內(nèi)法治平安宣傳室(長廊)，要求每個學(xué)校必須建設(shè)一個法治活動室、安全宣傳室(長廊)等校內(nèi)宣傳平臺;用好校外教育資源，要求公安、交警、消防及鄉(xiāng)鎮(zhèn)公安派出所、林業(yè)派出所等單位與轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校結(jié)成對子，每年必須入校開展一次以上安全普法教育;開好主題班會，組織編印了《學(xué)生安全知識手冊》，以典型案例、漫畫圖片、安全小博士、學(xué)知園等形式，對課間運動、體育活動、交通安全、火災(zāi)應(yīng)對、食物中毒等45個安全知識進(jìn)行普及，并結(jié)合每周一次的主題班會時間，對手冊進(jìn)行分章節(jié)講授;用好校園廣播、校報、網(wǎng)絡(luò)等資源，將課間廣播和下課鈴聲錄制成安全警示語，結(jié)合各地發(fā)生的學(xué)校安全事故及時刊載安全知識，做到時時刻刻提醒到位;開展學(xué)生逃生演練，在“5?12”和“11?9”舉行防震和防火逃生演練等。另一方面，履行好安全管理三級職責(zé)。一是落實校長學(xué)校安全管理第一責(zé)任人的責(zé)任，每學(xué)期逐級逐層簽訂了目標(biāo)責(zé)任狀;二是落實副校長牽頭負(fù)責(zé)的日常管理責(zé)任，明確人員每日定期開展值班巡邏，杜絕安全隱患;三是落實教師安全教導(dǎo)責(zé)任，堅持每天上午、下午最后一節(jié)課“兩個五分鐘”安全警示教育，使學(xué)生在潛移默化中將安全知識入腦入心。四是家長參與。針對春季防疾病傳染、夏季防游泳溺水、秋季防爬山登高、冬季防煤氣中毒等季節(jié)性防御重點，每個學(xué)期各學(xué)校會召開兩次以上的`家長會，在每個長假日前及自然災(zāi)害發(fā)生后，通過《致家長的一封信》、手機短信等方式提醒家長重視學(xué)生安全，回歸家長安全監(jiān)護(hù)責(zé)任。同時，在《致家長一封信》附有回執(zhí)欄，由家長簽字后上交，確保學(xué)生家長知曉并參與其中。
注重預(yù)防，強化督查，安全防范舉措扎實有效。
抓好學(xué)校安全，重在預(yù)防，難在經(jīng)常，必須明確工作職責(zé)和長效機制，才能確保各項工作時刻有人抓、有人管。一是完善“三防”體系。堅持人防、物防、技防相結(jié)合的思路，全面提升安全防范水平。在人員配備上，全縣所有中小學(xué)校均設(shè)立了治安報警點或警務(wù)室，聘請了安保人員，配齊了電棒、防割手套等安保器材;同時，積極組織教師參加安全教育培訓(xùn)，提高安全防范意識和應(yīng)急處理能力。在安全建設(shè)上，要求校建工程必須在防震、防火等方面達(dá)到安全使用標(biāo)準(zhǔn)后方能投入使用。在科技投入上，不斷完善學(xué)校視頻監(jiān)控系統(tǒng)，并將各學(xué)校校門口視頻監(jiān)控與公安部門“天網(wǎng)”系統(tǒng)對接，實現(xiàn)重點區(qū)域全覆蓋。目前，全縣所有中小學(xué)校均配有1個以上監(jiān)控探頭，其中城區(qū)部分中小學(xué)校配備了10個以上。二是健全規(guī)章制度。全縣先后下發(fā)了《xxxx縣學(xué)校(幼兒園)安全工作管理辦法》、《進(jìn)一步加強學(xué)校安全管理工作的意見》等一系列規(guī)范性文件，對學(xué)校安全工作進(jìn)行了統(tǒng)一部署?？h教育體育局建立健全了教育系統(tǒng)每月安全工作例會、干部職工法律學(xué)習(xí)、學(xué)校安全工作“日查、周結(jié)、月報”、逐月矛盾排查調(diào)處交賬、安全檢查和隱患整改、中小學(xué)幼兒園安全工作考評細(xì)則、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等制度文件，并指導(dǎo)各中小學(xué)校建立了一套健全的安全管理制度，涵蓋門衛(wèi)管理、飲食安全管理、消防安全管理、車輛管理、安全隱患整改、值班帶班、安全穩(wěn)定工作報告、安全教育培訓(xùn)、安全投入保障、家長聯(lián)絡(luò)等方方面面，讓校園安全工作有法可依、有章可循。三是強化督促檢查。堅持日常排查與重點檢查相結(jié)合、定期與不定期檢查相結(jié)合，促使安全防范關(guān)口前移、抓早抓小、抓小抓了。一方面，依托“江西省學(xué)校安全隱患臺賬管理系統(tǒng)”，要求各學(xué)校加強對校舍、水電、交通、飲食等各方面的日常排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時處置、及時上報、及時整改、及時核消。另一方面，結(jié)合全縣綜治、安監(jiān)、衛(wèi)生等專項行動，深入排查學(xué)校安全漏洞，提升安全防范水平。
部門聯(lián)動，協(xié)作配合，校園周邊環(huán)境和諧有序。
構(gòu)建了以教育、綜治部門牽頭，相關(guān)職能部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)配合的集打擊整治、安全監(jiān)管、隱患消除為一體的部門聯(lián)動體系，逐一明確任務(wù)職責(zé)。公安部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)場著重加強對校園周邊重點人員的排查，防止不法人員侵?jǐn)_學(xué)生、誘發(fā)打架斗毆事件等;司法部門加強對在校師生的法制宣傳和安全防護(hù)教育，做好法制副校長和法制輔導(dǎo)員的聘任、培訓(xùn)及考核工作等;縣教育體育局共同組織開展工商、稅務(wù)、城管、文化、衛(wèi)生等部門加強對校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳、出租屋、飲食攤點的監(jiān)督整治;交通部門致力于完善校園出入口交通安全設(shè)施的配備、上下學(xué)重要路段進(jìn)行交通管制等;城管、建設(shè)、交通等部門積極回應(yīng)學(xué)校安全訴求，積極消除學(xué)校周邊等道路、店招、水塘、建筑工地等安全隱患。通過各部門單位齊抓共管，合力共為，全縣校園周邊環(huán)境明顯改善。僅今年上半年，共為學(xué)校解決校園周邊安全問題8個。
強化考核，嚴(yán)肅問責(zé)，安全管理責(zé)任落到實處。
重點抓好了三個方面工作：一是堅持檢查與考核相結(jié)合。每年定期對全縣各級各類學(xué)校進(jìn)行安全大檢查，檢查結(jié)果納入學(xué)校工作考核，評優(yōu)罰劣。二是堅持安全與獎懲相掛鉤。對本年度沒有發(fā)生校園安全事故并在安全工作考評中前6名的學(xué)校予以表彰，并對校長和分管領(lǐng)導(dǎo)及具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的人員，在評優(yōu)評先、職稱評定時優(yōu)先考慮，并給予表彰和獎勵。三是堅持職權(quán)與職責(zé)相統(tǒng)一。全面落實縣領(lǐng)導(dǎo)、主管單位責(zé)任人、學(xué)校校長、具體工作人員責(zé)任，建立健全了“責(zé)任不落實不放過、工作不到位不放過、隱患不排除不放過”的責(zé)任追究機制，對校園安全管理不作為、安全措施不落實、宣傳教育不到位，發(fā)生學(xué)校安全責(zé)任事故的，堅決實行“一追到底”、“一票否決”制，嚴(yán)格追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。
存在問題及建議。
人員配備結(jié)構(gòu)不合理。一是男女教師性別比嚴(yán)重失衡。
學(xué)校安全既包括學(xué)生安全、財產(chǎn)安全，也包括教師安全。男教師偏少直接導(dǎo)致學(xué)校存在安全薄弱環(huán)節(jié)。比如，、我縣分別招錄中小學(xué)校教師180名、101名，其中男教師占比均在15%左右，男女教師比例嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致部分只有1-2名教師的村級教學(xué)點，也不得不安排女教師任教，安全防范和應(yīng)急處理能力較為薄弱。建議在招聘教師時，對部分崗位要限定性別比例，遏止男性教師隊伍不斷萎縮的局面，提高安全防范能力。二是安保人員年齡結(jié)構(gòu)老化。據(jù)統(tǒng)計，全縣各學(xué)校的門衛(wèi)保安人員平均年齡超過60歲，年齡老化導(dǎo)致部分門衛(wèi)不夠大膽負(fù)責(zé)，對社會閑散人員進(jìn)入學(xué)校制止不力，存在較大安全隱患。建議對部分學(xué)生人數(shù)較多的學(xué)校，提高待遇吸引退伍軍人等高素質(zhì)人員擔(dān)任，或者統(tǒng)一由縣保安公司配備安保人員，提高學(xué)校安保水平。三是醫(yī)療衛(wèi)生人員配備不齊。初步統(tǒng)計，全縣僅有泰中、二中、三中、四中、實驗一小等學(xué)校配有校醫(yī)，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、縣城實驗三小等師生數(shù)超過千人的大學(xué)校均未配備;同時，各學(xué)校尤其是初中以上學(xué)校均沒有專業(yè)的心理咨詢輔導(dǎo)教師，學(xué)生的青春期心理教育和引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致學(xué)生心理安全隱患較大。建議在尚未配備校醫(yī)且遠(yuǎn)離衛(wèi)生院(所)的學(xué)校及時配齊校醫(yī);在教師招聘時，兼顧招聘1-2名心理咨詢教師，逐步配齊給初中以上各類學(xué)校，并定期開設(shè)心理健康課程。
部門聯(lián)動堅持不到位。
雖然在部門聯(lián)動中協(xié)調(diào)處理了一些有礙于法治平安校園創(chuàng)建的隱患問題，但是部分工作沒有形成長效機制加以堅持。如：法治平安宣傳教育基本都是由各個學(xué)校自行聯(lián)系組織，導(dǎo)致該項工作發(fā)展不均衡。建議由教育體育局、司法局牽頭組建縣級平安法治專家?guī)?，統(tǒng)籌安排各學(xué)校法治平安宣傳教育;又如：上田中學(xué)等多所學(xué)校反映校門口未設(shè)置減速帶、警示牌，四中、五中反映夜晚放學(xué)后學(xué)生遭到社會青年騷擾，實驗三小反映大型貨車停放在校門口、周邊池塘等問題，均沒有得到徹底根除，建議將維護(hù)校園安全工作納入相關(guān)單位綜治目標(biāo)考評的重要內(nèi)容，建立健全維護(hù)校園周邊安全的長效機制，督促各職能部門將排查化解校園周邊隱患問題常態(tài)化，對因職能落實不到位出現(xiàn)安全問題的進(jìn)行嚴(yán)肅問責(zé)，杜絕將工作落實在專項行動或突擊行動上。
資金投入力度不夠大。
目前，全縣用于支持法治平安校園創(chuàng)建的資金主要來源于上級專項資金、縣財政和學(xué)校自籌三方面。調(diào)研中多數(shù)學(xué)校反映，多年以來，僅在由省級下拔了100萬元專項資金用于校安工程建設(shè)，購買了一批消防設(shè)施、監(jiān)控視頻、防暴裝備等;由于資金不足，在監(jiān)控攝像頭損壞、滅火器等安防設(shè)施失效后，沒能及時、全面地予以更換。建議每年由縣財政劃撥專項資金，以3-5年為一個周期，逐批次對全縣各學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)、安防設(shè)備進(jìn)行維修、更換，并將安全設(shè)施完好率列入安全管理考評，消除安全隱患。
事故責(zé)任劃分不清晰。
在學(xué)生發(fā)生安全事故后，不管是發(fā)生在校內(nèi)還是校外、教學(xué)期還是放假期，總有部分學(xué)生家長會到學(xué)校鬧事，要求學(xué)校賠償，嚴(yán)重干擾學(xué)校的正常教學(xué)秩序。調(diào)研中，部分學(xué)校反映，鑒于上述情況，部分教師在學(xué)生養(yǎng)成教育階段束手束腳，對學(xué)生一些不正確的行為不敢大力予以制止，怕措施過嚴(yán)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)不理智行為，進(jìn)而為自己和學(xué)校惹上麻煩。同時，全縣尚未形成一個有效的責(zé)任化解機制，在事故發(fā)生后，不能及時有效的對相關(guān)涉事單位和個人定責(zé)，致使在輿論壓力下，處于弱勢的學(xué)校有時不得已選擇花錢息事寧人。建議參照打擊“醫(yī)鬧”的有關(guān)做法出臺打擊“學(xué)鬧”的有關(guān)辦法，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序;同時，在事故發(fā)生后，可參照交通事故責(zé)任劃分的方法，組織相關(guān)職能部門調(diào)查協(xié)商后，劃清事故責(zé)任，如當(dāng)事人不認(rèn)同，則應(yīng)及時引導(dǎo)其走法律訴訟程序。
留守學(xué)生管理不全面。
在當(dāng)前留守兒童不斷增多的大背景下，受制于學(xué)校管理權(quán)限，導(dǎo)致大多數(shù)留守兒童在課堂之外脫離了有效的管理和教育。調(diào)研中，三都中學(xué)、沿溪初中等學(xué)校反映學(xué)生尤其是留守學(xué)生存在不能正確使用手機、沉迷于網(wǎng)吧等問題;塘洲中學(xué)、棲龍學(xué)校反映學(xué)生在校外租房問題等。上述問題對學(xué)生的身心健康發(fā)展極為不利，亟待解決。建議在有條件的學(xué)校大力推行寄宿制，實行封閉式管理;有關(guān)部門要進(jìn)一步整治學(xué)校周邊網(wǎng)吧、出租房，嚴(yán)禁學(xué)生出入;如學(xué)生家長執(zhí)意要求學(xué)生在外租房的，必須由家長和房東簽訂《托管協(xié)議》，交學(xué)校留底備案;在此基礎(chǔ)上，應(yīng)堅持留守兒童建檔工作，同時可借鑒高等學(xué)校導(dǎo)師制，將一個班級的留守學(xué)生按宿舍或村小組為單位進(jìn)行分組，每組由1-2名老師結(jié)對幫助，解決留守兒童學(xué)習(xí)生活和心理上的各種問題。
家長作用發(fā)揮不對稱。
目前，普遍存在著學(xué)生家長一方面極力要求政府、學(xué)校做好學(xué)生安全保障工作，另一方面自己卻不遵守有關(guān)規(guī)定，“鋌而走險”。如：塘洲小學(xué)、棲龍學(xué)校等學(xué)校均反映學(xué)生家長在接送學(xué)生上下學(xué)時存在超載、農(nóng)用車接送等安全隱患;同時，在推行學(xué)生特異體質(zhì)記載時，部分家長不配合，對一些可能因上體育課等活動發(fā)病的病例不愿意上報。一定程度上反映出學(xué)生家長對常規(guī)安全教育、防范等措施不夠重視，導(dǎo)致行為上有偏差。建議在每學(xué)期期末考試中，安全知識在政治等考試科目中占5-10分比重，引起家長、學(xué)校等各方對維護(hù)學(xué)生安全工作的高度重視，以此糾正各方在思想和行為上的偏差。
考評標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置不統(tǒng)一。
目前對學(xué)校的安全、綜治工作檢查考評，縣教育體育局和縣綜治辦分別制定了一份考核細(xì)則，但考評內(nèi)容有所不同，且存在多頭考評、重復(fù)考評現(xiàn)象，導(dǎo)致有些學(xué)校疲于應(yīng)付;同時，部分學(xué)校反映，學(xué)校安全存在檢查材料過多，有些與實際工作不符的現(xiàn)象。建議對學(xué)校的安全工作考評，應(yīng)以縣教育體育局為主，縣綜治辦等單位參與，合理設(shè)置檢查指標(biāo)，避免多頭檢查、標(biāo)準(zhǔn)不一的問題。
學(xué)校建設(shè)報告篇十一
《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》印發(fā)以來，學(xué)校積極貫徹落實意見要求，在弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神、樹立正確的理想信念、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為方面做了大量工作，學(xué)生的思想道德水平有了較大提升。學(xué)校按照黨的教育方針，把德育工作擺在了素質(zhì)教育的首位，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。未成年人思想道德建設(shè)工作取得了較大進(jìn)展。
一是學(xué)校重視育人隊伍建設(shè)。抓好班主任的選拔、評選和考核。提供機會外出學(xué)習(xí)，定期舉行班主任論壇，交流管理經(jīng)驗，提高班級管理水平。積極實施全員育人機制，學(xué)校每位教職工都擔(dān)負(fù)育人職責(zé)，實施“一崗雙責(zé)”，定期考核，宣傳全員育人氛圍。
二是抓好學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一身好習(xí)慣為抓手，細(xì)化生活、學(xué)習(xí)、安全、校內(nèi)行為等細(xì)則要求，每周一個主題，每月一個習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把文明當(dāng)成習(xí)慣。開展“文明伴我行”系列主題教育活動，讓學(xué)生在活動中感受文明的魅力和需要。
三是發(fā)揮課堂主渠道作用。認(rèn)真實施《中小學(xué)德育課程一體化綱要》，在德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化、實踐活動等方面積極實施德育滲透，全面落實全科育人、全程育人、全員育人。
四是以節(jié)日活動、儀式課程等為載體，學(xué)校開展了豐富多彩的道德實踐活動。學(xué)生在活動中道德認(rèn)知、道德情感都有了提升，道德行為也隨之發(fā)生改變。傳統(tǒng)節(jié)日對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和感受，入隊儀式對自己身份發(fā)生變化的認(rèn)知，畢業(yè)儀式對教師和父母的感恩，走近烈士陵園和抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館對革命精神的理解及內(nèi)心的觸動等，都是道德實踐活動帶來的效果。
五是重視校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。學(xué)校以“為學(xué)生的全面發(fā)展與終生幸福奠基”為辦學(xué)理念，以“以愛為源，以情育行”為校訓(xùn)，培養(yǎng)“有家國情懷，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，博識儒雅的海天少年”。學(xué)校每年舉辦校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、經(jīng)典誦讀、“六一”節(jié)的自選超市活動等，極大地豐富了校園文化生活。還利用地域優(yōu)勢，圍繞“海洋文學(xué)”、“海洋科學(xué)”、“海洋藝術(shù)”、“海洋技能”、“海洋手工”五個系列，開發(fā)了以海洋為主題的43個“海文化”校本課程，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
時代在發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢、經(jīng)濟(jì)新增長點的變化、社會變革中的一些沖突、為追求經(jīng)濟(jì)利益而發(fā)生改變的價值觀等等給未成年人思想道德建設(shè)帶來了新挑戰(zhàn)。信息化時代下的教育，也沒有可躲躲閃閃、掖掖藏藏，教育者的一句不良言論、一個不規(guī)動作、一個不符合大眾的觀點，就極有可能引起軒然大波。這對教育者來說，就是一個規(guī)范，一個約束，對教育者本身也是一個促進(jìn)。
目前，存在的問題是，學(xué)生受教育引起的變化在校內(nèi)跟校外不一致，在校內(nèi)還是滿腔熱情，內(nèi)心充滿感恩、勵志、友善、自立，等到了校外就成了旁觀者、無拘無束之人、依賴父母之人。學(xué)生在學(xué)校感受到的觀點與在社會所觀察到的實際不一致，導(dǎo)致學(xué)校教育費力多、收效小。
主要因素和突出問題。
1、家長的世界觀、價值觀、人生觀直接影響學(xué)生的人生觀和價值觀。家風(fēng)的好壞直接影響學(xué)生的成長。
2、社會環(huán)境的影響。社會上不良現(xiàn)象（短斤缺兩、假冒偽劣產(chǎn)品、弄虛作假現(xiàn)象）影響未成年人對正確事物的判斷。
3、學(xué)校一些迎檢現(xiàn)象在一定程度上影響孩子的道德認(rèn)知形成。要來檢查的了，學(xué)校布置學(xué)生穿校服、打掃衛(wèi)生、保持秩序、帶課堂工具等，甚至表演節(jié)目還要把一部分學(xué)生選下去，這極易給孩子造成不誠實的感覺。
薄弱環(huán)節(jié)和工作短板。
1、學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作內(nèi)容和形式都豐富多彩，進(jìn)行了精心設(shè)計，但是在效果上卻是收效甚微，甚至是三分鐘熱度，過去這一陣，又恢復(fù)到過去。
2、雖然倡導(dǎo)全員育人機制建設(shè)，但是真正意義上的全員育人還沒有完全實現(xiàn)，在學(xué)校僅僅靠德育干部和班主任在抓銷售思想道德教育，而其他教師關(guān)注甚少。
3、部分家長重知識輕德育，只看考試多少分，不看孩子在做人上有多大進(jìn)步，這樣就會與真正意義上的教育相脫離，與學(xué)校教育不合拍，孩子很難正常成長。
4、在考核評價方面，無法真正對每一個學(xué)生的思想道德做出評價。對學(xué)校這方面的考核也無法來權(quán)衡，只能用一些活動參與程度、取得榮譽來衡量，不能從真正意義上上衡量學(xué)校德育工作開展的怎樣。
1、弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
2、從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。引導(dǎo)廣大未成年人正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識國家的前途和命運，把個人的成長進(jìn)步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。
3、從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系。
4、從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。努力培育未成年人的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進(jìn)取精神、科學(xué)精神，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護(hù)能力。
農(nóng)村家庭中學(xué)生父母忙于打工和生計，白天幾乎沒有時間接觸孩子，晚上對孩子頂多是督促孩子完成作業(yè)，很少關(guān)心孩子的思想狀況和心理狀況，談不上思想教育。更有甚者部分家長溺愛孩子、或粗暴對待孩子、或不管不問，對孩子的成長造成傷害。
學(xué)校建設(shè)報告篇十二
摘要:本文基于對全國部分職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)的調(diào)研工作結(jié)果的統(tǒng)計以及其他相關(guān)的數(shù)據(jù)支持,對目前職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)的情況做了一個基本的分析,并指出其未來發(fā)展的方向。
一、調(diào)研背景。
作為職業(yè)教育信息化的重要陣地和載體,職業(yè)學(xué)校的信息化建設(shè)和發(fā)展,成為職教信息化的發(fā)展基點和重點。就學(xué)校信息化內(nèi)涵來看,具體包括學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用、學(xué)校信息化資源建設(shè)與使用、信息化技術(shù)輔助教學(xué)、教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。教育部于年啟動了“校校通”工程,從其發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容可以看出,工程主要是從構(gòu)建學(xué)校信息化環(huán)境方面來推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展的。在此基礎(chǔ)上,通過開設(shè)信息技術(shù)課程、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,推動了校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和應(yīng)用。這也成為在構(gòu)建學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境后繼續(xù)推進(jìn)信息化教學(xué)的必要的階段性工作和基礎(chǔ)。
本報告在教育部職成司年一項有關(guān)年5月-2003年5月期間對全國1937所職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)情況調(diào)查工作的結(jié)果和2003、全國重點中職學(xué)校評估工作的有關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,試對目前我國中等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)的概況進(jìn)行初步的總結(jié)和分析,并指出其未來發(fā)展的方向。
二、調(diào)研內(nèi)容。
本次調(diào)研的對象是職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)概況,主要涉及四個方面:。
(1)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
主要指計算機房、多媒體課室、網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)等硬件建設(shè)。一種設(shè)施環(huán)境,其本身并無優(yōu)劣可言,判斷教育信息化環(huán)境建設(shè)的成敗,歸根結(jié)底還是看應(yīng)用,看使用者應(yīng)用的程度以及應(yīng)用背后所支撐的教育理念。
(2)校務(wù)、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面的信息化應(yīng)用。
主要指校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用項目,如教務(wù)管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng),以及利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息、電子郵件系統(tǒng)等校務(wù)管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)方面。在辦公自動化、網(wǎng)絡(luò)化方面的應(yīng)用,以及所帶來的快捷的雙向交互溝通方式,無疑是電子校務(wù)發(fā)展的重要內(nèi)容。
(3)學(xué)校信息化軟件資源建設(shè)與信息化技術(shù)輔助教學(xué)。
軟件資源建設(shè)指各種應(yīng)用軟件平臺建設(shè),如多媒體素材(包括文字、圖片、圖形、動畫、音頻、視頻)、多媒體課件及優(yōu)秀教學(xué)案例、電子教案、題庫、電子文獻(xiàn)(包括圖書、期刊、報紙)的積累和建設(shè)。教育信息化軟件資源的建設(shè),不應(yīng)該過分追求資源的數(shù)量和多媒體的形式,而應(yīng)盡可能積累真正體現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)目標(biāo)有機整合的資源,使計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中達(dá)到最恰當(dāng)和最優(yōu)化。另外,利用信息技術(shù)輔助教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施及教學(xué)評估等各教學(xué)環(huán)節(jié),也是信息化教學(xué)的一項重要內(nèi)容。
(4)教師信息技術(shù)能力和培訓(xùn)。
對教師開展現(xiàn)代教育教學(xué)理論、觀念、教學(xué)方法、信息技術(shù)、課程整合等培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,全面提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。教師是信息化教學(xué)理念的傳承者和實施者,所以教師的信息素養(yǎng)和能力決定了信息化教學(xué)的質(zhì)量和成效。
三、調(diào)研結(jié)論。
此次調(diào)研的1937所中職校,大約占中職校1/3(2002年的中職學(xué)校0.64萬所,2003年為0.58萬所[1]),并且東、中、西部的學(xué)校比例分別是45.89%、22.15%、31.96%,與全國所有中職校的地區(qū)分布比例基本一致，并且從全國來看這1937所學(xué)校分屬省級、地區(qū)級、縣級其以下三類學(xué)校的比例,基本是1∶1∶1。因此,這些學(xué)校基本上能代表2002年5月-5月全國中職學(xué)校信息化建設(shè)情況的一個概貌。
調(diào)研結(jié)果表明,從2000年啟動“校校通”工程到2003年,職業(yè)學(xué)校的信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展取得了重大進(jìn)步。
(1)在硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面。
職業(yè)學(xué)校的計算機裝備屬于中等水平,生機比達(dá)到了10∶1,師機比達(dá)到了6∶1,配置也基本上是主流配置(就當(dāng)時而言cpu為奔3);多媒體教室配置校均1.81個;42.14%的學(xué)校已經(jīng)建有校園網(wǎng),并且其中19.8%的學(xué)校為千兆干線;另外,在其他信息化硬件系統(tǒng)配置上,1/5的學(xué)校擁有衛(wèi)星數(shù)字廣播接收系統(tǒng),1/2的學(xué)校擁有閉路電視系統(tǒng)。不過與2003年1073所國重中職校和2004年新增國重中職428所學(xué)校來比較,國重學(xué)校的計算機配置在數(shù)量上校均能達(dá)到1937所中職校平均值的3倍,多媒體教室配置校均能達(dá)到5個。整體來看,職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)硬件設(shè)備,處于中等偏上;從地區(qū)差異來看,東中西部的數(shù)量上呈遞減,但差距并不大,并且國重職業(yè)學(xué)校水平明顯要好于普通職業(yè)學(xué)校水平。
(2)在管理和服務(wù)應(yīng)用方面。
大約1/3以上的學(xué)校,擁有互聯(lián)網(wǎng)域名并通過網(wǎng)站對外發(fā)布信息;在15%左右的學(xué)校里,部門或個人可以在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布自己的主頁;并且30%的學(xué)校擁有了教務(wù)、財務(wù)、人事管理系統(tǒng),實現(xiàn)了辦公自動化;東部和中部地區(qū)有1/4的學(xué)校使用圖書管理系統(tǒng),西部大約是1/5;還有15%左右的學(xué)校擁有1000冊以上電子圖書或刊物,整體來看,職業(yè)學(xué)校電子化校務(wù)的程度還處于初期發(fā)展階段。東、中、西部的地區(qū)差異也不明顯。
(3)在資源建設(shè)和教學(xué)方面。
其一,資源建設(shè)方面,大約1/3以上的學(xué)校有專門的機構(gòu)負(fù)責(zé)多媒體教學(xué)資源開發(fā)或者培訓(xùn),沒有地區(qū)差異;在教師課件制作方面,數(shù)量上有地區(qū)差異,東部多于中部,中部多于西部;網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)數(shù)量方面,都差不多。其二,在信息化教學(xué)領(lǐng)域,東、中、西部地區(qū)學(xué)校中非計算機類專業(yè)開設(shè)計算機應(yīng)用課程的學(xué)校比例不低,分別為87%、85%、79%,不過差距不大。其三,從畢業(yè)生的信息技術(shù)能力來看,大約80%的畢業(yè)生掌握了基本的文字錄入與計算機的基本知識技能,70%的畢業(yè)生掌握了操作系統(tǒng)windows的使用,大約有50%的畢業(yè)生會使用常用的辦公軟件,大約40%的畢業(yè)生會上網(wǎng)瀏覽信息和使用電子郵件。而在一些要求相對高的技能,比如計算機系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)等方面,掌握的人相對少些,大約在20%左右。
(4)在師資方面。
其一,在數(shù)量上,計算機應(yīng)用方面的教師,東、中部校均有13個,西部有9個,都尚缺2個;而計算機專業(yè)教師校均5個左右,尚缺2個;網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理專業(yè)技術(shù)人員校均2個左右,缺1個。整體來看,西部地區(qū)信息化師資弱一些。其二,在教師的利用信息技術(shù)教學(xué)的情況方面,教師制作數(shù)字教學(xué)資源的能力以及教師開發(fā)課件、課程的主要技術(shù)路線,有較大的地區(qū)差異,東、中、西部教師信息技術(shù)教學(xué)能力依次遞減,東部最好,西部最弱;另外,從整體來看,會使用powerpoint編寫多媒體電子教案的教師,也少于會利用文字處理軟件編寫教案的教師,可見教師的利用信息技術(shù)的能力還有待于加強。其三,在針對教師信息技術(shù)能力的培訓(xùn)上,東部學(xué)校的培訓(xùn)次數(shù)遠(yuǎn)多于中、西部地區(qū);從培訓(xùn)途徑來看,形式最多的是學(xué)校自組織的培訓(xùn),其次是教育行政部門組織,沒有明顯的地區(qū)差異。
(5)在投入方面。
其一,從投入看,東部地區(qū)在硬件校均投入上的資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在軟件上的投入,分別為230萬和9萬,這與目前軟硬件不配套、計算機和網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校中應(yīng)用效果不明顯、使用率低的現(xiàn)實一致、西部雖然在硬件投入上的絕對值小于東部地區(qū),但是硬軟投入的差距也比較大,分別是66萬和6萬;相對來說,中部地區(qū)硬件和軟件投入的差距不是很大,分別為30萬和37萬?？v向比較可以發(fā)現(xiàn),東西部地區(qū)的硬件校均投入高于中部,軟件投入?yún)s低于中部。其二,從學(xué)校未來2～3年的建設(shè)規(guī)劃來看,在硬件投入上,東部地區(qū)的校均投入規(guī)劃明顯低于往年的投入總額,不足往年的1/5,而軟件投入,則比往年投入高1/3;西部地區(qū)與東部地區(qū)類似,硬件未來校均投入比往年的1/2略低,但軟件投入?yún)s約為往年投入的3倍;相對來講,中部地區(qū)的未來校均投入比往年增加了1/3,而軟件投入上卻減少,約為往年的1/2。這一減少的原因主要為應(yīng)用軟件購買或開發(fā)上的費用和通用軟件購買的費用有所減少,大約共20萬,這與這些軟件已經(jīng)配備后期不需要再投入資金有關(guān),同時也與未來用于師資信息技術(shù)培訓(xùn)上的費用由往年的1.6萬增加到4萬有關(guān)。
可以看出,目前職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)已有一半基本完成了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),在管理、教學(xué)、服務(wù)等方面的應(yīng)用上,也取得了許多進(jìn)步和成就,但還沒有達(dá)到充分利用的比例。因此,從發(fā)展階段來看,學(xué)校信息化建設(shè)還處于起步階段,是實現(xiàn)從無到有、注重硬件產(chǎn)品配備的信息化投入期,且重點放在學(xué)校信息化環(huán)境構(gòu)建上,當(dāng)然也包括前期的信息資源建設(shè)和師資的信息技術(shù)培訓(xùn)。
在學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展中,有如下三條原則要遵守:第一,硬件環(huán)境建設(shè)應(yīng)最終落實到實際應(yīng)用;第二,軟件資源建設(shè)應(yīng)最終落實到數(shù)字化教學(xué);第三,教師培訓(xùn)建設(shè)應(yīng)最終落實到推進(jìn)素質(zhì)教育,實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。這三條實際上也是對學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)行評價和判斷的標(biāo)準(zhǔn)。這次調(diào)研,雖然數(shù)據(jù)不是很全面,但是在一定程度上能夠反映以上三個方面的發(fā)展?fàn)顩r和問題。
首先,從硬件環(huán)境建設(shè)及其應(yīng)用對比來看,學(xué)校校園網(wǎng)應(yīng)用比例小于校園網(wǎng)建設(shè)比例,說明許多學(xué)校對校園網(wǎng)的應(yīng)用還不是很充分,尤其是在電子校務(wù)方面,比如還沒有實現(xiàn)教務(wù)、財務(wù)、人事管理系統(tǒng)辦公自動化,應(yīng)用比例較低。所以說,已備有信息化基礎(chǔ)設(shè)施的學(xué)校,在應(yīng)用上還不是很充分。
其次,在資源建設(shè)和教學(xué)支持上,學(xué)校自己開發(fā)的基于信息技術(shù)的資源數(shù)量和質(zhì)量都或多或少受到學(xué)校人力、財力的限制,所以也不是很豐富,并且在教學(xué)支持中,其利用率也受到了學(xué)校配套的教學(xué)環(huán)境和師資的影響,最終影響了教學(xué)效果和效益。
最后,師資方面,教師是實現(xiàn)學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展的主要推動力和實施者,所以校長、教師的信息化素養(yǎng)和能力,在一定程度上是決定這個學(xué)校的信息化進(jìn)程的快慢、發(fā)展是否合理順暢、效果效益是否明顯和突出的關(guān)鍵因素。此次調(diào)研可以看出,學(xué)校教師的信息素養(yǎng)和能力整體偏低,并且數(shù)量不多,影響了學(xué)校的信息化教學(xué)和對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方式,制約了學(xué)校信息化發(fā)展進(jìn)程的推進(jìn)。
目前,教育信息化建設(shè)進(jìn)入了快速發(fā)展階段,我們可以從以下幾個方面來分析未來信息化的發(fā)展動向。
(1)資金投入的重點和方向。
目前,教育信息化已進(jìn)入應(yīng)用轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。如果說,前20年的信息化是實現(xiàn)從無到有、注重信息化對教育行業(yè)的覆蓋、注重硬件產(chǎn)品、配備的信息化投入期;那么,未來三年將是實現(xiàn)質(zhì)量(應(yīng)用水平)的提升,逐步達(dá)到“用信息技術(shù)整合、開發(fā)、共享利用信息、學(xué)習(xí)資源,從而實現(xiàn)對外部信息(市場)快速反應(yīng)”目的的信息化整合見效期。如果說在信息化的投入期,硬件產(chǎn)品大行其道的話,那么在信息化的整合見效期,軟件和服務(wù)將以提升軟硬件應(yīng)用效果的強大功能而使信息化真正成為促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的發(fā)動機,所以進(jìn)入這一階段才標(biāo)志著信息化正實現(xiàn)由初級向中級乃至向高級應(yīng)用水平的跨越,從而進(jìn)入我國各行業(yè)信息化發(fā)展的黃金時期。從具體投資比例來看,盡管年教育行業(yè)硬件采購市場異?；钴S,但是軟件市場總體增長已經(jīng)超過硬件總體的增長,達(dá)到9.7%的增長速度。根據(jù)計世資訊(ccwresearch)的研究資料,2005年中國教育行業(yè)信息化投資為272.6億元,增長8.7%,主要集中在軟件方面。2005年,教育行業(yè)的軟件投資市場占總體市場23.1%。所以,軟件與服務(wù)投資比例的上升也標(biāo)志著教育信息化發(fā)展進(jìn)入了注重應(yīng)用的整合期,并將持續(xù)一段時間。
(2)教育信息化的本質(zhì)和目的。
教育信息化的過程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過程,是以信息技術(shù)的觀點對教育行業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)分析,從而達(dá)到全新與超前認(rèn)識的過程。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用,才是我們教育信息化建設(shè)的主要目的;而如果將教育信息化的建設(shè)停留在用媒體設(shè)備代替教師講課,用多媒體課件代替教師寫板書,用電子文檔代替印刷教材的初級階段,這必將使教育信息化建設(shè)走向歧途,也不可能培養(yǎng)跨世紀(jì)的創(chuàng)新人才,這也決不是教育信息化建設(shè)的目的。因此,要在科學(xué)的教育觀指導(dǎo)下,將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念更新有機地結(jié)合起來。應(yīng)用信息技術(shù)將有利于對教育體系、內(nèi)容、方法和手段進(jìn)行全面改革,所以只有進(jìn)一步探索信息技術(shù)教育與課程的整合,從傳統(tǒng)的課件制作轉(zhuǎn)移到在各個學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)習(xí)信息技術(shù);探索應(yīng)用信息技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法和途徑才能真正發(fā)揮信息技術(shù)對教育的變革性的推動作用,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。
(3)學(xué)校信息化的內(nèi)容。
學(xué)校信息化的過程不能簡單地認(rèn)為是硬件設(shè)備與軟件資源的引入過程。學(xué)校信息化是硬件與軟件的結(jié)合后在教學(xué)、管理中的具體應(yīng)用,學(xué)校信息化應(yīng)以新的教育思想、教育觀念指導(dǎo)信息技術(shù)在學(xué)校各個部門的廣泛應(yīng)用,應(yīng)根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求,利用信息技術(shù),探索新的教育模式。學(xué)校信息化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)中最普遍的三大應(yīng)用平臺是教學(xué)平臺、管理平臺和信息平臺,其中多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教務(wù)管理系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)是整個校園網(wǎng)建設(shè)的重點系統(tǒng)。據(jù)調(diào)查,2005年教學(xué)資源整合系統(tǒng)和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)投資比例較大。值得一提的是,多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為具備現(xiàn)代化教學(xué)的中小學(xué)、高校信息技術(shù)與教學(xué)課程整合最普遍的應(yīng)用環(huán)境。計世資訊(ccwresearch)分析數(shù)據(jù)顯示,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行教學(xué)的學(xué)校占36.7%,使用計算機制作課件進(jìn)行教學(xué)的占32.8%,使用數(shù)字投影教學(xué)的占27.1%。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成功應(yīng)用將會帶動和影響其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)和投資熱情。該媒體還預(yù)測教育信息化建設(shè)的應(yīng)用將更多地與教學(xué)、科研緊密結(jié)合,從而能更加充分地發(fā)揮校園網(wǎng)資源作用。最后值得提的一點是,從整個教育信息化發(fā)展的大背景來講,應(yīng)該改變以學(xué)校為單位孤立地進(jìn)行教育信息化建設(shè)的局面,提升決策、管理的層次,推動區(qū)域教育信息化整體、協(xié)同發(fā)展,實現(xiàn)優(yōu)勢資源共建共享。這已成為目前全國學(xué)校信息化發(fā)展的戰(zhàn)略重點和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
學(xué)校建設(shè)報告篇一
回顧20_-20_學(xué)年度，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。
一、以校為本開發(fā)特色。
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
根據(jù)《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實施方案的通知》的精神，我校于2010年3月，正式申請創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。
為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)教研室王校長負(fù)責(zé)編寫的校本課程《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，第二部分千字文，第三部分幼學(xué)瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊，全力構(gòu)建書香校園。
2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍。
為增強學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，2010年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的'中國人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進(jìn)一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。
3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果。
為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學(xué)生誦讀時間，保證學(xué)生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)?？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項管理措施，確保活動深入持久開展。
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實施方案及考級辦法》、《經(jīng)典誦讀考級標(biāo)準(zhǔn)及“書香學(xué)生、書香教師、書香班級”評選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學(xué)生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果。
經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
兩年來，我校先后有十多名教師和學(xué)生被評為書香教師和書香學(xué)生，4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長、社會的好評。
二、活動為主發(fā)展特色。
根據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學(xué)校將70首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范，要求學(xué)生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”。“一個統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間;“兩個有”即老師有書看，學(xué)生有書讀?！皟蓚€保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課;保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促;“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實際的讀書筆記，現(xiàn)在三四年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)6冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。
三、存在困惑有待解決。
1、受學(xué)生考試成績高低的影響，個別教師對經(jīng)典誦讀的認(rèn)識還不夠到位，認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于本學(xué)期我校計劃修教學(xué)樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。
四、總結(jié)反思體會深刻。
我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效。
3、眾星捧月，打造特色。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點，而應(yīng)是“以點帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和落腳點是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
學(xué)校建設(shè)報告篇二
在生活中，需要使用報告的情況越來越多，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的學(xué)校建設(shè)項目資金申請報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、學(xué)校建設(shè)項目概況
(一)項目名稱
(二)項目的承辦單位
(三)承擔(dān)可行性研究工作的單位情況
(四)項目的主管部門
(五)項目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)
(六)項目建設(shè)地點
二、項目承擔(dān)單位的基本情況和財務(wù)狀況
信用等級、項目負(fù)責(zé)人基本情況及主要股東的概況
這一部分主要應(yīng)說明項目發(fā)起的背景、投資的.必要性、投資理由及項目開展的支撐性條件等等。
一、學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)背景
(一)國家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
(二)項目發(fā)起人以及發(fā)起緣由
(三)……
二、學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)必要性
國內(nèi)外現(xiàn)狀和技術(shù)發(fā)展趨勢，對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的作用與影響，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度分析，市場分析;
(一)……
(二)……
(三)……
(四)……
三、學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)可行性
(一)經(jīng)濟(jì)可行性
(二)政策可行性
(三)技術(shù)可行性
(四)模式可行性
(五)組織和人力資源可行性
一、組織優(yōu)勢
二、技術(shù)優(yōu)勢
以及與現(xiàn)有技術(shù)或工藝比較所具有的優(yōu)勢、該項技術(shù)的突破對行業(yè)技術(shù)進(jìn)步的重要意義和作用等。
三、市場優(yōu)勢
四、模式優(yōu)勢
五、其他優(yōu)勢
一、學(xué)校建設(shè)項目產(chǎn)品產(chǎn)能規(guī)劃方案
二、學(xué)校建設(shè)項目產(chǎn)品工藝規(guī)劃方案
(一)工藝設(shè)備選型
(二)工藝先進(jìn)性說明
(三)工藝流程
三、學(xué)校建設(shè)項目產(chǎn)品營銷規(guī)劃方案
(一)營銷戰(zhàn)略規(guī)劃
(二)營銷模式
(三)促銷策略
……
一、學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)地
(一)學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)地地理位置
(二)學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)地自然情況
(三)學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)地資源情況
(四)學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)地經(jīng)濟(jì)情況
(五)學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)地人口情況
二、學(xué)校建設(shè)項目土建總規(guī)
(一)項目廠址及廠房建設(shè)
(二)土建總圖布置
(三)場內(nèi)外運輸
(四)項目土建及配套工程
(五)項目土建及配套工程造價
(六)項目其他輔助工程
三、學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)環(huán)境保護(hù)方案
四、學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)節(jié)能方案方案
五、學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)消防方案
六、學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)生產(chǎn)勞動安全方案
七、各項建設(shè)條件落實情況
2787號)要求進(jìn)行編寫。
一、學(xué)校建設(shè)項目組織
(一)組織形式
(二)工作制度
二、學(xué)校建設(shè)項目勞動定員和人員培訓(xùn)
(一)勞動定員
(二)年總工資和職工年平均工資估算
(三)人員培訓(xùn)及費用估算
三、學(xué)校建設(shè)項目實施的各階段
(一)建立項目實施管理機構(gòu)
(二)資金籌集安排
(三)技術(shù)獲得與轉(zhuǎn)讓
(四)勘察設(shè)計和設(shè)備訂貨
(五)施工準(zhǔn)備
(六)施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備
(七)竣工驗收
四、學(xué)校建設(shè)項目實施進(jìn)度表
一、學(xué)校建設(shè)項目總投資估算
二、學(xué)校建設(shè)項目資金籌措
從中選擇條件優(yōu)惠的資金?？尚行匝芯繄蟾嬷?，應(yīng)對每一種來源渠道的資金及其籌措方式逐一論述。
并附有必要的計算表格和附件?？尚行匝芯恐?，應(yīng)對下列內(nèi)容加以說明：
(一)資金來源
(二)項目籌資方案
三、學(xué)校建設(shè)項目投資使用計劃
(一)投資使用計劃
(二)借款償還計劃
四、項目財務(wù)評價說明&財務(wù)測算假定
(一)計算依據(jù)及相關(guān)說明
(二)項目測算基本設(shè)定
五、學(xué)校建設(shè)項目總成本費用估算
(一)直接成本
(二)工資及福利費用
(三)折舊及攤銷
(四)工資及福利費用
(五)修理費
(六)財務(wù)費用
(七)其他費用
(八)財務(wù)費用
(九)總成本費用
六、銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算
(一)銷售收入
(二)銷售稅金及附加
(三)增值稅
(四)銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算
七、損益及利潤分配估算
八、現(xiàn)金流估算
(一)項目投資現(xiàn)金流估算
(二)項目資本金現(xiàn)金流估算
九、不確定性分析
確定性因素對項目經(jīng)濟(jì)評價指標(biāo)的影響，以確定項目的可靠性，這就是不確定性分析。
行性研究中，一般要進(jìn)行的盈虧平衡平分析、敏感性分配和概率分析，可視項目情況而定。
(一)盈虧平衡分析
(二)敏感性分析
一、財務(wù)效益評價
內(nèi)部收益率、投資利潤率、投資回收期、貸款償還期等指標(biāo)的計算和評估。
二、經(jīng)濟(jì)效益評價
(一)經(jīng)濟(jì)費用效益或費用效果分析
(二)行業(yè)影響分析
(三)區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響分析
(四)宏觀經(jīng)濟(jì)影響分析
三、社會效益評價
(一)社會影響效果分析
(二)社會適應(yīng)性分析
(三)社會風(fēng)險及對策分析
企業(yè)營業(yè)執(zhí)照
企業(yè)經(jīng)營狀況相關(guān)文件(損益表、資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表)
銀行出具的貸款承諾(省級分行以上)文件或已簽訂的貸款協(xié)議或合同;
地方、部門配套資金及其它資金來源證明文件;
技術(shù)來源及技術(shù)先進(jìn)性的有關(guān)證明文件;
環(huán)境保護(hù)部門出具的環(huán)境影響評價文件的審批意見;
節(jié)能、土地、規(guī)劃等必要文件;
項目核準(zhǔn)或備案文件(在有效期內(nèi)且未滿兩年);
已開工項目需提供投資完成、工程進(jìn)度以及生產(chǎn)情況證明材料;
項目單位對項目資金申請報告內(nèi)容和附屬文件真實性負(fù)責(zé)的聲明。
學(xué)校建設(shè)報告篇三
間是它看不見也摸不到的，就在你不注意的時候。它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，我們要做好總結(jié)，寫好述職報告哦。下面小編帶來的學(xué)校建設(shè)項目述職報告總結(jié)，希望大家喜歡！
一年來，我校堅持“以愛為本，為成功人生奠基”辦學(xué)理念，著力創(chuàng)新“雅行育人”德育實踐和“361·自主合作”課堂改革模式，不斷豐富“賞識教育”辦學(xué)特色，領(lǐng)導(dǎo)班子集體團(tuán)結(jié)務(wù)實，勤政高效，辦學(xué)實力不斷增強，辦學(xué)活力不斷激發(fā)，學(xué)校聲譽不斷攀升，取得了較為滿意的辦學(xué)成效。
1、文化氛圍濃郁。
學(xué)校注重用文化陶冶人，用文化發(fā)展人，致力于營建以“賞識”教育為主題的學(xué)校文化體系。學(xué)校網(wǎng)站積極弘揚主旋律，及時提供學(xué)校各個層面的資源及信息，成為宣傳學(xué)校、彰顯學(xué)校辦學(xué)業(yè)績的窗口；校報《心泉報》及時傳輸教育、社會主流文化，引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)，形成了學(xué)校的輿論主陣地；校訓(xùn)牌“做對社會有用的人”，時刻激勵同學(xué)們不斷努力，為社會奉獻(xiàn)自己；班級設(shè)置標(biāo)示牌，班級目標(biāo)、行為格言引領(lǐng)各班建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不斷強化班級凝聚力；校園賞識教育主題文化墻典雅端方，熏陶師生潤物無聲。校園的每一塊墻壁，每一處櫥窗，每一個角落，都打上了__中學(xué)的文化印記，成為催促師生不斷前行的教育航標(biāo)。
2、特色效應(yīng)彰顯。
在對歷史的傳承和現(xiàn)實的發(fā)展進(jìn)行了充分思考的基礎(chǔ)上，學(xué)校確立了“一主兩翼”的辦學(xué)特色：以“賞識教育”為支撐，打造“雅行育人”德育實踐模式和“361·自主合作”課堂教學(xué)模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)層次。
“雅行育人”德育實踐階段式成功推進(jìn)，“生活雅行、學(xué)習(xí)雅行、交往雅行”不斷內(nèi)化為師生行動的準(zhǔn)則，外化為具體的習(xí)慣；“雅行”教室、宿舍定期評比驗收，校園衛(wèi)生環(huán)境顯著改觀，學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)率控制為零，“雅行育人”實踐初見成效。以“活動育人”為手段，充分開展各種德育育人活動，讓學(xué)生在活動中感悟、體驗、提升。社團(tuán)活動、國旗下講話、跑操等活動正常開展，同學(xué)們在活動中不斷體驗、感悟、超越，一年來，學(xué)校順利獲得“__省綠色學(xué)?！薄ⅰ癬_省健康促進(jìn)銀獎學(xué)校”榮譽稱號，學(xué)?！把判杏恕钡掠龑嵺`在“__省四星級普通高中”現(xiàn)場晉評驗收中得到專家組一致肯定。
在不斷學(xué)習(xí)融合提升的過程中，學(xué)校通過行政聽評課、組內(nèi)教研課、優(yōu)秀教師展示課等措施不斷引領(lǐng)全體教師更新教育教學(xué)理念，推進(jìn)課改，提升我?！?61·自主合作”課堂教學(xué)改革發(fā)展水平，學(xué)生老師學(xué)校共成長。__4年高考，我校再傳佳音：735人參考，本科上線433人。本科上線率58.91%，比照去年增加6.13個百分點。對照有效生源285人，凈增148人，本科完成率151.93%，比去年增加4.27個百分點，繼續(xù)居全市同類高中之首。理科最高分392分，雙a+，列全省第684名；370分以上6人。文科最高分364分，列全省第1156名。__鎮(zhèn)黨委政府送來賀信，鎮(zhèn)長胡曉勇代表黨委政府送來獎金六萬元。市委市政府發(fā)來賀信，肯定學(xué)?！盀槿懈咧薪逃陌l(fā)展作出了出色的貢獻(xiàn)”；勉勵學(xué)?！霸谫澝乐斜３掷潇o，在喝彩中保持清醒，在掌聲中堅定信念，在喜悅中加快發(fā)展，進(jìn)一步搶抓機遇，戒驕戒躁，再接再厲，再立新功”。
3、影響省市內(nèi)外。
創(chuàng)建“四星高中”的一年，是學(xué)校快速提升、不斷發(fā)展的一年，長期積淀的__中學(xué)引發(fā)極大關(guān)注。省內(nèi)數(shù)十家學(xué)校、單位紛紛組團(tuán)來?？疾?，其中不乏享譽全國的一流名校以及大型教育考察團(tuán)。__市__區(qū)教育代表團(tuán)、寶應(yīng)縣教育代表團(tuán)分別兩次來校考察交流，寶應(yīng)中學(xué)校長潘文新親自帶領(lǐng)寶中全體班主任、備課組長和行政領(lǐng)導(dǎo)對我校進(jìn)行了為期一天的考察。南京市玄武高中派來三名中層干部駐點考察一周，對我校校園文化、高效學(xué)習(xí)、集體備課等成功的做法進(jìn)行了深度挖掘，考察體會在該校校園網(wǎng)進(jìn)行了公開報道，同時在學(xué)校得到有效推行。揚州市__中學(xué)、__實驗中學(xué)紛紛到校學(xué)習(xí)四星高中創(chuàng)建經(jīng)驗，__衛(wèi)視在“__教育新聞”頻道以“賞識教育：收獲信心，快樂成長”為題對我校“賞識教育”進(jìn)行了專題報道。
4、實現(xiàn)跨越夢想。
__年，經(jīng)詳實準(zhǔn)備，我校向__省教育評估院提出當(dāng)年接受__。
__省四星高中驗收申請，同時上傳所有學(xué)校四星軟件準(zhǔn)備資料。9月下旬，我校材料通過省評估院專家驗核。11月，__省教育評估院專家組一行6人在組長__帶領(lǐng)下來到我校，對我校校進(jìn)行四星級高中晉評現(xiàn)場考察。通過聽取匯報、查閱資料、觀摩升旗儀式和課間跑操、隨堂聽課、考察課外活動、觀摩教育論壇、個別訪談、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)校社會聲譽調(diào)查等方式，專家組對我校進(jìn)行了全面的考察評估。我校評估得分列當(dāng)年全省申報學(xué)校第一，其中不乏南京、常州等市區(qū)名校。14年3月，__省教育廳發(fā)文確認(rèn)，我校成功晉升為__省四星級普通高中，搬中幾代人的夢想得以實現(xiàn)。
1、學(xué)校的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理需進(jìn)一步加強，內(nèi)部管理體制有待進(jìn)一步完善，教育教學(xué)管理還須進(jìn)一步精細(xì)化。
2、學(xué)校教研氛圍不夠濃厚，論文的檔次仍不高，在省級以上雜志發(fā)表的論文還比較少，教研教改立項不多。
3、學(xué)校辦公經(jīng)費仍然緊張，債務(wù)較重，學(xué)校可自主支配的經(jīng)費十分有限，影響各種德育活動、教研活動、文體活動的廣泛開展，影響學(xué)校特色品牌發(fā)展的跨越提升。
4、在黨的教育實踐活動中，按照“群眾提、自己找、上級點、互相幫”的總思路，我校領(lǐng)導(dǎo)班子集體就“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)”四個方面，認(rèn)真思考，自覺對照，查擺出12條問題，已上報市委群眾聯(lián)系教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，在深入剖析后，學(xué)校目前已制定了具體的整改措施。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，在全體教職員工的共同努力下，過去的一年，學(xué)校發(fā)展有了歷史性突破。放眼新的一年，面對教育發(fā)展的新形勢，我們將以更加務(wù)實的態(tài)度扎實抓好各項工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高，保障學(xué)校德育、安全、后勤服務(wù)等工作繼續(xù)提升，努力創(chuàng)造適應(yīng)全體師生發(fā)展的環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)步，讓家長滿意，讓老師成長。
我校過去一學(xué)年的教育教學(xué)工作，堅持“以人為本，全面育人”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建這一主旋律，加強學(xué)生素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，取得了一定的成效，現(xiàn)匯報如下：
一、加強師德建設(shè)，提升隊伍素質(zhì)。
我校切實加強領(lǐng)導(dǎo)班子成員建設(shè)工作，堅持開好班子會議，討論解決問題，班子成員要求做到廉潔奉公，率先垂范，工作勤奮，以身作則。堅守崗位，考勤到位，分工明確，盡職盡責(zé)。
利用周前會、暑期師德培訓(xùn)等形式加強師德師風(fēng)教育，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)各項教育法律法規(guī)，對照各項要求規(guī)定教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校形成了一支作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、能吃苦、樂奉獻(xiàn)的教師隊伍，為學(xué)校各項工作的有序開展提供了保障。
二、抓好創(chuàng)建工作，打造特色學(xué)校。
近三年來，我校始終把創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校工作做為學(xué)校工作的重點，學(xué)校的一切工作均圍繞標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作開展，通過全體教職工的一致努力，本學(xué)期被教育局認(rèn)定為標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建“合格學(xué)?！?。通過創(chuàng)建工作的開展，學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件管理方面均上了一個新臺階。
1、硬件方面：這幾年乘著校安工程建設(shè)的東風(fēng)，學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，雖各項設(shè)施仍不完備，但正在朝著目標(biāo)一一推進(jìn)，取得了階段性成果。
2、教育教學(xué)管理方面：我校有著較長的辦學(xué)歷史和豐厚的文化底蘊，有明確的辦學(xué)目標(biāo)和先進(jìn)的辦學(xué)理念，學(xué)校有各項管理制度，能依法治校，以德治校。同時堅持“以人為本”充分發(fā)揮教職工的作用，使教職工安于從教，樂于從教，提高效率提高質(zhì)量。
學(xué)校要發(fā)展，不只在硬件上發(fā)展關(guān)鍵在內(nèi)涵上的發(fā)展，要打造一支高素質(zhì)的隊伍，還要形成自己的辦學(xué)特色。我校“十一五”課題《信息技術(shù)環(huán)境下農(nóng)村寄宿制小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究》，通過全體教師的努力已結(jié)題獲獎，通過這一課題的實施，使教師嘗到了教研的甜頭，學(xué)校重視學(xué)生養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在學(xué)校快樂成長的過程中，學(xué)習(xí)如何做人，這已成學(xué)校教育努力的方向和辦學(xué)的特色。為此，學(xué)校又申報了“十二五”市級課題《信息技術(shù)環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)校本教材資源的開發(fā)與應(yīng)用》，目前正在審批之中。相信通過這一課題的研究，學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)一步增強，辦學(xué)品位將進(jìn)得到進(jìn)一步提升。
三、立足校本教研，提高升教學(xué)質(zhì)量。
我?，F(xiàn)在在職教師八十名，其中五十歲以上的老教師占60%，這些老教師大多已屆退休年齡，且分布在村校教學(xué)崗位上，大多包班。學(xué)校及班級的教學(xué)及安全管理責(zé)任重。集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間難以保證，機會不多。中心小學(xué)以年輕教師為主，他們課后作業(yè)量大，而且課余輔導(dǎo)及安全管理任務(wù)也很重。要想對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及開展交流學(xué)習(xí)，條件確實有限。因此，我校提倡開展校本教研。
首先，要求教師每期上研修課，寫心得體會(每期一次)，并且完成研修的各項工作，保證每校每位教師都能參與教研之中。
其次，每期學(xué)校組織質(zhì)量抽測一次，將成績與績效掛鉤。
再次，每期的教學(xué)評估小組，對各位教師進(jìn)行全面考評評估。
另外，學(xué)校不放過每一次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，組織教師到外地、外校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
在本年度我校被教育局教研室評為“校本研修”優(yōu)秀組織單位，有五人次獲縣級教研論文一等獎，四人次獲二等獎，五人次獲三等獎。在縣教研室質(zhì)量抽測中取得第十三名好成績，在王河鎮(zhèn)組織的六年級統(tǒng)考中，我校語、數(shù)兩科均包攬了前三名。
四、常敲安全警鐘，重視民生工程。
我校常抓安全工作，確保學(xué)校財物及師生生命安全。學(xué)校成立了以校長為第一責(zé)任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全各種安全工作制度，制訂了各種安全工作防范預(yù)案，做到安全工作“日日講、時時講”，實行安全工作“首問負(fù)責(zé)制”，第一時間處理各種偶發(fā)事件，對每一個學(xué)生、每一個家庭盡到教育者的愛的責(zé)任。
本學(xué)期的工作既將結(jié)束，自開學(xué)到現(xiàn)在給人的第一感覺是忙，第二就是快!每年的這個學(xué)期(上半年)都是學(xué)校開展活動最多，最活躍的時期;所以也是學(xué)生會工作最忙最累的時間，尤其是組織部.但是在這忙碌的工作中我們也收獲了不少，成長了很多;雖然工作中免不了有挫折缺陷.我們部門的成長可以從日常工作，組織及參與活動，部門管理三個方面來總結(jié)：
第一、在常規(guī)工作方面，首先我們能夠圓滿完成院團(tuán)委，學(xué)生會布置的工作任務(wù)。運動會組織的拉拉隊，親友團(tuán)為我系在比賽中取得優(yōu)異成績作出了鋪墊，后勤工作雖小但作用也是不可忽略的;研討會的圓滿舉行。我系的“感悟張家港精神”主題研討會在院系都收到了很好的反響，院學(xué)生處的評價更是頗高，這不僅說明我系學(xué)生的綜合素質(zhì)之高，同時也從側(cè)面體現(xiàn)了我們部各成員的能力;元旦匯演組織的親友團(tuán)也為我系的節(jié)目帶動了氣氛，此次是新干事參與組織的第一次活動，氣氛活躍后勤的服務(wù)都做得較到位。
第二、組織及參與活動。本學(xué)期本部沒有組織什么活動，主要考慮到其他各部已組織的活動，學(xué)習(xí)時間較緊張，沒有時間參與過多的活動，學(xué)生會組織活動的目的就是讓學(xué)生參與，進(jìn)而從中有所收獲，提高各方面的能力。我部計劃明年組織一些即有新意又有影響力的諸多活動，比如拔河比賽vs智力問答vs才藝表演，新形式的辯論會等。
第三、部內(nèi)管理。新學(xué)期，新氣象。組織部又輸入了新血液，新納了五名新干事。新干事的加入為組織部帶來了新的活力，容入了新精神，新思想。是組織部，是建工系的新生代。部內(nèi)成員之間保持著和諧的關(guān)系，只有相互配合才可以把工作作到最好這是不容否定的，因此我們很注重成員間的關(guān)系。我們系雖然人數(shù)是最好的，但我們并沒有因為人數(shù)少而甘于落后，正如我們建工系，雖然班級少，學(xué)生少但我們從沒有落在其他系的后面過。
以上是我對本部的半年來的工作總結(jié)，在工作中我們還有許多做得不夠好的地方，望各領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正，這樣我們的工作才能從本質(zhì)上得到提高和改善。
總之，或許我們部的工作沒有其他部做得好，但是我們相信我們組織部的每以為成員都在用心去做事，用心去為全系的每一個人服務(wù)，我們的工作或許最的還不夠好，但我們會爭取做得更好。
又到了一年一度寫述職報告的時間，每每到了這個時候，總感覺時間過得太快。
20__年的人事工作，一如以往的繁瑣，好在有過前幾年工作的積淀，所以一路走來感覺還比較從容，不至于手忙腳亂。特別是面對一些常規(guī)工作，能夠比較準(zhǔn)的把握好時間節(jié)點，有些事情考慮在前，計劃在先，所以工作做起來得心應(yīng)手。
一、檔案管理。
在每年的述職報告中，我都要講到人事檔案的管理，的確，人事檔案的整理與歸檔一直是人事工作的重點，對于這項工作，我對自己的要求是“細(xì)水長流”，平時能及時將需要歸檔的資料，比如《年度考核表》、《確定工資審批表》、《正常晉升薪級工資審批表》、《專技職務(wù)聘任表》等歸入每個人的材料袋中，然后抽空把信息輸入電腦，編輯目錄，最后歸檔。由于現(xiàn)在的人事檔案卷宗已經(jīng)變成了a4大小，從而省略了“裁”、“貼”的時間，所以與之前相比省事了不少，但我并沒有因此放松了要求，我把材料鑒別、分類準(zhǔn)確、排列有序作為新的目標(biāo)，按上級有關(guān)部門對于干部人事檔案的要求，進(jìn)行歸檔整理。學(xué)校每年都有新錄用的教師，在調(diào)取到他們的檔案材料的時候，也就到了考驗我的時候。哪些材料需要歸檔，哪些材料不需要歸檔，我都必須甄別得非常清楚，這也為檔案材料的規(guī)范有序提供了保障。
去年教育局組織檢查組，對各學(xué)校的干部人事檔案進(jìn)行了檢查，今年6月，我校獲得了干部人事檔案評比“二星單位”的榮譽獎牌，這是學(xué)校的光榮，也令我感到自豪，將近兩年，獨自一人，我為學(xué)校近70份檔案默默無聞，加班加點，這份榮譽真的來之不易。我慶幸，所有的努力都沒有白費，所有的付出都是值得的。
二、工資福利。
工資福利也是人事工作中非常重要的一部分內(nèi)容，我本著一貫以來踏實細(xì)致的工作作風(fēng)，認(rèn)真完成每月工資的調(diào)整以及每月績效獎金的發(fā)放，發(fā)現(xiàn)問題及時與財務(wù)溝通，保證工資發(fā)放及時到位。
今年年初，按照教育局的工作布置，進(jìn)行了20__年正常晉升薪級工資的工作，部分老師調(diào)整了崗位津貼。下半年有三位老師新入我們學(xué)校，為了認(rèn)真做好這些人員的工資，我先是手工計算，然后通過工資系統(tǒng)核算，再到教育局人?？坪硕ǎ詈笤俳?jīng)區(qū)人保局審核通過，保證每一環(huán)節(jié)絲毫不差，也使得對新進(jìn)人員的工資核定工作圓滿落幕。
今年，工資系統(tǒng)按上級的規(guī)定又進(jìn)行了升級處理，對于我這樣一個對信息網(wǎng)絡(luò)不太精通的人而言，系統(tǒng)升級又是擺在我面前的一道難題。盡管在培訓(xùn)的時候，我是很認(rèn)真在聽了，但在實際操作時，總還遇到這樣或那樣的問題，這正應(yīng)了一句話“活到老學(xué)到老”。不管怎樣，我想我會努力把這一個新的工資系統(tǒng)了解透徹，在規(guī)定的時間節(jié)點內(nèi)完成維護(hù)和信息上報。
三、職稱評審。
今年學(xué)校一共有三位青年教師申報中級職稱評審。為了保證職稱評審工作的順利進(jìn)行，我認(rèn)真研讀了相關(guān)文件，嚴(yán)格按照文件上的時間節(jié)點布置相關(guān)任務(wù)。在指導(dǎo)填表，組織材料的過程中，我不厭其煩，耐心解答，并在學(xué)校聘任小組各位同仁的鼎力相助下，完成了隨堂聽課，打分排序，問卷調(diào)查，材料公示，最后按區(qū)教育局的時間要求，進(jìn)行了材料的遞交與審核。目前三位教師已經(jīng)順利參加了區(qū)教育局組織的一級教師申報考試。
四、其他工作。
人事工作還有其他很多方面的工作，雖然事情有大有小，但我的工作態(tài)度是一樣的認(rèn)真、細(xì)致，所以也保證了今年的其他一些工作也能按時間節(jié)點順利完成，比如“20__年事業(yè)單位年度報告”的上報與遞交、新進(jìn)教師錄用材料的上報、師資需求的調(diào)查、崗位聘用備案統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)的上報、20__學(xué)年教師職務(wù)報批名冊、辭職人員手續(xù)的辦理、教師資格注冊、每月的實名制信息上報、每月學(xué)校輔助項目人員的工資、教師初級職務(wù)的聘任等等。
今年11月份，有一位老師退休。因為學(xué)校上一位教職工的退休辦理是在兩年之前，為了保證不出差錯，我多次向兄弟學(xué)校人事干部請教，向教育局負(fù)責(zé)退休管理的老師請教，最后順利地將所有需要遞交的材料遞交至閔行區(qū)社保中心，進(jìn)行養(yǎng)老金的核定。
我知道我所做的一切，都是為教職工的利益服務(wù)的，所以面對各類的繁雜與瑣碎，我總能靜下心來，心平氣和地去對待。人事崗位雖然不起眼，但很重要，我愿意在這樣的崗位上發(fā)揮自己的最大價值，無怨無悔！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
陽城中心?，F(xiàn)有初中一所，在校生210人，小學(xué)四所，在校生667人，幼兒園三所，在校生712人，全區(qū)共有教師163名。新學(xué)年，全區(qū)各學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定，師生工作學(xué)習(xí)情緒高漲，各項工作正健康有序的開展。
陽城中心校轄區(qū)人口少，生源嚴(yán)重不足，辦學(xué)條件薄弱。使全區(qū)教育處于最困難的時期。嚴(yán)峻形勢給陽城教育提出了比其他兄弟單位更大的任務(wù)，我們必須快速發(fā)展才能扭轉(zhuǎn)落后被動的局面。
一年來，我們始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本，以健康成長為基”的辦學(xué)理念，堅持“學(xué)校有品位、教師有個性、學(xué)生有特長”辦學(xué)目標(biāo)，以“辦人民滿意學(xué)校、增加生源”為根本任務(wù)。一手抓安生穩(wěn)定，一手抓創(chuàng)新發(fā)展；一手抓教學(xué)管理，一手抓學(xué)校特色建設(shè)。繼續(xù)深入推進(jìn)“陽城中心校二三五工作要領(lǐng)”，二是常規(guī)加細(xì)節(jié)，規(guī)范+特色管理理念；三全行動策略，全面規(guī)范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)課程教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；五好工作常規(guī)：讀好書、寫好字、唱好歌、做好操、掃好地。
在具體做法上我們主要做了以下幾方面的工作。
一、進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，開拓師德建設(shè)新渠道。
倡導(dǎo)陽城教育精神：創(chuàng)新爭先修德奉獻(xiàn)。
樹立師德標(biāo)兵：扎實工作、勇爭第一的曉明精神。
敬業(yè)奉獻(xiàn)、埋頭苦干的俊珍精神。
要求各校廣泛開展師德報告，樹立身邊的榜樣，形成一種比工作，講奉獻(xiàn)；比付出，講成績的工作局面。
二、進(jìn)一步規(guī)范管理，讓制度管理，讓機制管理。
一方面是明確工作常規(guī)：中心校印發(fā)了校長和學(xué)校管理人員周工作常規(guī)；班主任工作常規(guī)；課任教師工作常規(guī)。讓每一個崗位人員知道自己一天、一周、一月、一年都應(yīng)該干些啥。明確工作職責(zé)，明確工作目標(biāo)；另一方面是完善管理制度：教職工考勤制度、績效工資分配制度、評先表優(yōu)程序、職稱晉級考核辦法、中心校周工作通報制和月工作考核制度、校務(wù)公開制度等，通過完善制度形成制度管理的局面。三是落實制度，營造公正公平的工作氛圍。中心校在期初成功召開了職工代表大會。各基層學(xué)校通過直接選舉產(chǎn)生職工代表，中心校把各項制度方案以文字形式印發(fā)到各代表手中，以舉手表決的形式通過，把教師普遍關(guān)心的問題公開化，尤其是績效工資分配，評先表優(yōu)的職稱晉級，制度和方案是民主討論的結(jié)果，條件和業(yè)績自己對照，形成了一種風(fēng)清、氣正、公正、公平的干事氛圍。
三、進(jìn)一步推進(jìn)“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作，提升教師對伍的整體水平”
中心校把“建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)?！弊鰹樾聦W(xué)年的一項重要工作，各學(xué)校都制定科學(xué)、可操作的學(xué)習(xí)規(guī)劃；根據(jù)學(xué)校財力購置教師學(xué)習(xí)書目，訂閱報刊雜志；豐富學(xué)習(xí)形式：一是外出學(xué)習(xí)，新學(xué)年我們先后到大金店梅村小學(xué)、宣化鎮(zhèn)中心小學(xué)、開封求實中學(xué)，更新觀念，開闊視野；二是內(nèi)部學(xué)習(xí)，向書本學(xué)、向報刊雜志學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；三是強化學(xué)習(xí)成果，中心校要求全體教師實名注冊博客，每周每人不少于800字；四是經(jīng)常性開展讀書交流活動，從求實中學(xué)回來，購20本張建平校長的《中國的帕夫雷什中學(xué)》20個人學(xué)習(xí)后組織召開讀書沙龍。五是__年年度預(yù)算把建設(shè)教師閱覽室建設(shè)放到首位，計劃從現(xiàn)在到明年４月底定點學(xué)校要建設(shè)一個高標(biāo)準(zhǔn)的教師閱覽室，面積、座位、專業(yè)書籍、報紙數(shù)量、電腦等都做了詳細(xì)要求。
四、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，深入落實素質(zhì)教育。
１、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間。
２、規(guī)范作業(yè)布置，打造高效課堂，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
３、修訂和完善教師評價體系，引導(dǎo)教師樹立正確的學(xué)生觀和質(zhì)量觀。改過去單一的以學(xué)生成績評價教師為：把學(xué)習(xí)提高、教學(xué)研究、開展講座、開展第二課堂、社會實踐、家訪等均納入教師評價體系；在獎勵性績效工作分配上把考試成績比重降到初中70%，小學(xué)50%，建立教師成長檔案，實施過程管理。
４、積極推進(jìn)體育、藝術(shù)２+１工程。
為了保證學(xué)生每天在校體育活動不少于１小時，掌握兩項運動技能和一項藝術(shù)特長。第一。我區(qū)中小學(xué)全部實行上午兩個大課間；第二。鼓勵各學(xué)校開展豐富多彩的活動課程，幼兒學(xué)段成功舉行了師生才藝大賽，初中成功舉行了隊列武術(shù)操比賽，小學(xué)段成功舉行了手操報、黑板報大賽；上周中心校剛剛舉行了中小學(xué)生校園歌手大賽。在活動開展過程中，逐步生成一校一特色的局面：鋁莊小學(xué)花樣跳繩成效明顯，手工制作如火如荼；北煙莊小學(xué)花樣毽子，剪紙藝術(shù)開展的有聲有色；中心幼兒園手指游戲和手指操得到了家長的高度評價；陽城初中的花式籃球，語言的運用藝術(shù)。
體育藝術(shù)的開展，豐富了校園文化，提升了辦法品位，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到了學(xué)生健康快樂成長的目標(biāo)。
五、目前的主要問題和困難。
1、初中的課堂學(xué)習(xí)效率還不高，還需要進(jìn)一步打磨，還有很大的提升空間。
2、初中的教學(xué)樓、宿舍樓破舊，需要維修改造，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。
兩年半前，懷著重新投入普教戰(zhàn)線的激情，帶著建設(shè)一所新學(xué)校的夢想我來到了大連市第三十五中學(xué)。雖然是離開學(xué)校已經(jīng)近7年了，而且自己的才學(xué)和能力又有限，但憑著一份對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，憑借三十五中同事對我的扶持、信任和厚愛，在大家鼓勵、理解和幫助下，我同新生的三十五中一道在慢慢的成長。
過去的兩年多時間，尤其是過去的一年中，作為學(xué)校的法人，一把手，我認(rèn)為自己最大的貢獻(xiàn)在于四方面，一是民主，二是宣傳，三是堅持，四是變化。
因為民主，我能聽取不同人不同的意見，堅持團(tuán)結(jié)全體教職員工，依靠廣大群眾，用集體的智慧和力量建設(shè)和管理好學(xué)校。__年8月學(xué)校重建，__年9月學(xué)校回遷，全新的校舍也為學(xué)校帶來了全新的發(fā)展機遇。然而此時一個不容回避的課題卻擺在了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子面前——如何尋找學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突破口。經(jīng)過認(rèn)真的思考，激烈的討論，大家理清了思路，統(tǒng)一了思想，在學(xué)校實際發(fā)展?fàn)顩r下提出“幸福教育”這一辦學(xué)理念。
幸福從哪里來？幸福從成長中來。
成長，不僅僅是年齡和身體上的反映，它更體現(xiàn)在個人的文學(xué)素養(yǎng)和思想上的成熟與進(jìn)步。因為沒有智慧和素養(yǎng)的提高就不可能理解幸福的真諦。要提升師生的人文素養(yǎng)首先就要從培養(yǎng)讀書和寫作習(xí)慣入手，為此我們提出了打造“詩意校園”、建設(shè)“書香校園”的活動。
讀書是為了積累，寫作就是積累的釋放。還在__年之前，三十五中學(xué)一年里也難得有一個學(xué)生的作品在報刊雜志上發(fā)表，可是僅僅過去了兩年，我校學(xué)生文章在各級各類報刊雜志上發(fā)表的數(shù)量一躍成為全區(qū)第一！與此同時我校的中考成績也有了跨越式的飛躍，__年中考有30名學(xué)生過了600分大關(guān)，這對于只有140余名畢業(yè)生的三十五中學(xué)來說是一個驚人而又可喜的業(yè)績！
學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣徒逃鞴懿块T的認(rèn)可，而這種認(rèn)可很大程度上需要我們自身的實力和積極的宣傳，好酒也要勤吆喝?。∽晕抑髡逯袑W(xué)以來，對外宣傳一直是作為學(xué)校的一項重要工作來抓。我本人親自深入到學(xué)生家庭、社區(qū)、對口小學(xué)搞訪談作報告宣講三十五中學(xué)近幾年發(fā)生的變化，請對口小學(xué)的家長走進(jìn)校園，親身感受學(xué)校的發(fā)展。電視臺、報紙對學(xué)校連篇累牘的報道和宣傳，這一切都以立體全方位的角度把學(xué)校展示給社會，讓更多的人了解到學(xué)校的進(jìn)步。宣傳為學(xué)校的發(fā)展開拓了一條新的路徑，學(xué)校近幾年生源狀況有了明顯的改善，學(xué)生數(shù)逐年增加。
一個學(xué)校的發(fā)展要有延續(xù)、有繼承，但更需要堅持，要有自己的主見，不能人云亦云，不能盲從所謂專家的建議，要忍受不被認(rèn)可，要耐得住寂寞，只要是全校師生認(rèn)準(zhǔn)的就要堅持，堅持是可以挖出井的，跟風(fēng)只會挖坑！
幾年來我經(jīng)歷過困苦，感受過困惑，見證著艱辛，收獲著快樂！可以說，雖然是困難重重，但這幾年卻是我們?nèi)熒R心協(xié)力，奮力攀升的一段美好時光。幾年來，我們在變與不變中堅持發(fā)展，不變的是對幸福教育的執(zhí)著，對人文素養(yǎng)提高的迷戀；變化的是學(xué)校的設(shè)施設(shè)備的更新以及師生內(nèi)涵的發(fā)展。我們不盲從不跟風(fēng)，我們堅信一所學(xué)校應(yīng)當(dāng)學(xué)會借鑒，但更貴在堅持！學(xué)著改變一些東西，但不要善變、常變。今天一個理念，明天一個花活，這樣的創(chuàng)新只會讓師生無所適從。兩年前時興學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，我們做自己的人文素養(yǎng)的提高；今年興研究型教師的培養(yǎng)，我們還在做人文素養(yǎng)的提高，我們就是要這樣始終如一的堅持，十年后，大家就會慢慢的養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讀書的習(xí)慣，研究的習(xí)慣，思考的習(xí)慣。很多校長常說自己沒有自主權(quán)只有執(zhí)行權(quán)，其實把上級的指示與任務(wù)同學(xué)校的主線工作巧妙地結(jié)合，那也是藝術(shù)，是變與不變的藝術(shù)。我們應(yīng)該堅持自己的東西，不要把自己變成傳聲筒和復(fù)印機，要學(xué)會借鑒而不是照搬，要學(xué)會變化但更要懂得持之以恒，朝三暮四只會使人一事無成。
有些校長時常感嘆教師的職業(yè)倦怠是個棘手的問題，但在我看來，那是因為教師對自己所從事的工作缺乏新鮮感。在三十五中學(xué)，我們力求把每一件事做的與眾不同，做的富有新意和實效。陳舊過時的做法和過時的觀念會得到師生的敬佩嗎？反之，如果師生感到學(xué)校決策者的思想在不斷地豐富著，如果師生深信你今天所講所做的不是昨天的重復(fù)，那么，你還擔(dān)心教師倦怠，學(xué)生厭學(xué)嗎？為什么北大清華的校長在學(xué)生畢業(yè)典禮的講話充斥著網(wǎng)絡(luò)用語，卻受到學(xué)生熱烈追捧并在校園內(nèi)外引起極大轟動呢？因為學(xué)生們看到的是一個與時代同步的校長。
一學(xué)年來，以辦人民滿意教育、創(chuàng)人民滿意學(xué)校、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為出發(fā)點和落腳點，我校堅持賞識引領(lǐng)，著力推進(jìn)“雅行育人”德育實踐和“361·自主合作”課堂改革,領(lǐng)導(dǎo)班子集體率先垂范，服務(wù)一線，勤政高效，踏實開展各項工作，學(xué)校辦學(xué)水平不斷提升，取得較為滿意的成績。
一、以績效考核為抓手，規(guī)范管理的水平不斷提升。
學(xué)年初，績效考核相關(guān)細(xì)則開始施行，學(xué)?？冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門對條塊工作公平公正、實事求是的進(jìn)行考評，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，一把尺子量到底?？己嗽u價做到“三結(jié)合”：定性與定量評價相結(jié)合，自評與他評相結(jié)合，形成性評價與階段性評價相結(jié)合?？己饲闆r在學(xué)校校務(wù)公開欄、校園網(wǎng)以及校訊通平臺公開，定期公開與即時公開相結(jié)合，讓教職工及時了解自己工作業(yè)績的考評情況，發(fā)現(xiàn)并及時糾正個人差錯，在工作中提升業(yè)務(wù)水平，增強了績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力。
從實施的結(jié)果看，績效考核方案進(jìn)一步調(diào)動了教師教書育人的積極性，盡力做到了人盡其才、各盡所能，體現(xiàn)了激勵先進(jìn)、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，按勞分配的原則，有效推動了學(xué)校向著更規(guī)范的方向發(fā)展?？己诉^程中，相關(guān)部門、相關(guān)方面督查不適時，公示不及時，執(zhí)行不到位的現(xiàn)象偶有發(fā)生，但大家都能顧全大局，整體上能保持統(tǒng)一。相信在今后的實踐中，隨著學(xué)校管理科學(xué)化、民主化、規(guī)范化進(jìn)程的不斷完善，績效考核必將發(fā)揮出更大的作用。
二、以“活動育人”為手段，打造“雅行德育”特色品牌。
學(xué)校德育工作始終注重立足于校情，切實踐行“賞識教育”理念，以“雅”導(dǎo)“行”，以“行”促“雅”，打造“雅行育人”特色。
德育實踐中，我校根據(jù)德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年級的德育內(nèi)容和要求，開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。以國旗下講話、班會、廣播會、櫥窗海報為宣傳平臺，以考核、督查、評比為推進(jìn)方式，“八禮四儀”教育活動成為校園德育的新風(fēng)景?！巴分袊鴫?，共鑄搬中魂”主題系列活動成功推進(jìn)，學(xué)校成功承辦如皋市第七屆中小學(xué)(幼兒園)德育工作暨第三屆特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會，“十八歲成人儀式”等德育實踐的成果得到領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓高度肯定。
基于“雅行育人”，學(xué)校通過開展生動活潑，符合學(xué)生特點的活動，讓學(xué)生在雅行活動中形成自身追求和審美價值。學(xué)校廣泛組織雅行活動，幫助學(xué)生樹立好雅行榜樣，引領(lǐng)學(xué)生崇尚雅行之美;組織學(xué)生鞏固四星創(chuàng)建以來“雅行”成果，在雅行一日常規(guī)基礎(chǔ)上，形成各班雅行規(guī)范。以各種活動為契機不斷凈化和美化校園環(huán)境，切實營造雅行育人氛圍。師生從身邊做起，從小事做起，以雅行標(biāo)準(zhǔn)來引領(lǐng)文雅言行，以雅行規(guī)范來引導(dǎo)優(yōu)雅舉止，以營造優(yōu)雅氛圍來喚醒高雅心靈。一年來，學(xué)校在“嚴(yán)”上下工夫，在“細(xì)”上做文章，在“實”上求發(fā)展，，取得“江蘇省健康衛(wèi)生促進(jìn)金獎學(xué)校”、“如皋市關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)合格單位”等榮譽。
三、以“有效教學(xué)”為依托，“361”教改取得新突破。
教學(xué)改革中，我校圍繞課堂，狠抓“有效”研究，落實了“四個有效”，即“實施有效備課”“堅持有效教學(xué)”“保證有效作業(yè)”“進(jìn)行有效輔導(dǎo)”。消滅無效，減少低效，追求高效，成為師生的共同追求。在生源數(shù)量逐漸減少，生源質(zhì)量有所下滑的現(xiàn)實形勢中，積極探尋到一條打破“生源決定論”、解決“低進(jìn)高出”疑難的有效途徑。
圍繞“361”課改，從教學(xué)常規(guī)入手，依托備課組，形成各年級備課組“一周雙課”制度。教研課抓導(dǎo)學(xué)，重示范，顯個性;集體備課有計劃，講合作，求高效。加強巡課檢查制度，密切關(guān)注老師導(dǎo)學(xué)常規(guī)執(zhí)行及學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，規(guī)范教學(xué)秩序，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。重視對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，及時掌握各班、各科、各老師教學(xué)效果，注重分析，提出針對性改進(jìn)措施和要求。
學(xué)校課題研究注重德育課題和教學(xué)課題并肩發(fā)展，微型課題和重大課題相互補充，普通課題和重點課題共同研討，有序推進(jìn)。本學(xué)年度，德育招標(biāo)課題順利結(jié)題，省級及以上報刊發(fā)表及獲獎?wù)撐慕?0篇，“__年青年教師讀書展示會”上1人獲如皋市讀書征文一等獎，二等獎若干。年輕教師積極參與學(xué)歷提升，3位老師接到教育碩士錄取通知書。
一年來，我校順利承辦全市多個學(xué)科教研活動，承辦全市信息技術(shù)評優(yōu)課;高郵一中、寶應(yīng)畫川中學(xué)、沛縣縣中、二中、瓜洲中學(xué)等學(xué)校紛紛來?？疾?接受邀請，我校派團(tuán)赴高郵、寶應(yīng)、沛縣講學(xué)交流。__高考再次創(chuàng)造輝煌業(yè)績：605人參考，本科上線402人，本科上線率66.45%，比照去年增加8.7個百分點。對照市局下達(dá)本二必成指標(biāo)280人，超過122人，完成率143.6%;對照市局下達(dá)本二加壓指標(biāo)320人，超過82人，完成率125.6%;對照有效生源217人，凈增185人，本科完成率185%。根據(jù)市局高分段人數(shù)統(tǒng)計，375分以上我校有7人，在全市四星高中中位列第四。
四、以服務(wù)師生為目的，增強后勤服務(wù)軟實力。
秉承服務(wù)師生、服務(wù)教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校后勤全體員工牢固樹立服務(wù)意識，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全心全意投入后勤各項工作，全力推進(jìn)學(xué)校后勤優(yōu)良作風(fēng)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)美形象的保障體系建設(shè)。
本著精打細(xì)算、節(jié)儉辦學(xué)的思想，學(xué)校后勤部門認(rèn)真履行先審后用、定額使用、?？顚Ｓ?、不急不用、該用慎用的原則，后勤支出全面計劃，統(tǒng)一安排，紀(jì)律嚴(yán)明，管理規(guī)范。
面對教育發(fā)展的新形勢，針對學(xué)校發(fā)展的實際，我們只有以更加務(wù)實的態(tài)度，更加有效的探索，更加規(guī)范的管理，扎實抓好各項工作，才有可能不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，滿足廣大人民群眾需求，將學(xué)校建設(shè)為優(yōu)質(zhì)、特色、高效的江蘇省四星高中。前進(jìn)的搬中需要我們所有人的共同奉獻(xiàn)。
學(xué)校建設(shè)報告篇四
企業(yè)經(jīng)營狀況相關(guān)文件（損益表、資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表）。
銀行出具的貸款承諾（省級分行以上）文件或已簽訂的貸款協(xié)議或合同；
地方、部門配套資金及其它資金來源證明文件；
技術(shù)來源及技術(shù)先進(jìn)性的有關(guān)證明文件；
環(huán)境保護(hù)部門出具的環(huán)境影響評價文件的審批意見；
節(jié)能、土地、規(guī)劃等必要文件；
項目核準(zhǔn)或備案文件（在有效期內(nèi)且未滿兩年）；
已開工項目需提供投資完成、工程進(jìn)度以及生產(chǎn)情況證明材料；
學(xué)校建設(shè)報告篇五
根據(jù)群眾路線教育實踐活動專題調(diào)研活動安排，由縣委常委、政法委書記邢學(xué)偉，縣委常委、人武部政委徐世平牽頭，組成專題調(diào)研組，于2月24日至3月6日深入4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、10個單位，通過問卷調(diào)查、意見建議征詢、召開座談會等形式，對我縣平安建設(shè)工作進(jìn)行專題調(diào)研，深入查找了工作中存在的不足和問題，征集了推進(jìn)平安建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”方面的意見和建議。調(diào)研期間，共發(fā)放平安建設(shè)調(diào)查問卷324份，意見建議征詢表582張，召開座談會10場次，征求到平安建設(shè)工作方面存在的問題93個、意見建議82條，其中：社會治安防控體系建設(shè)方面的問題55個、意見建議27條，矛盾糾紛排查化解方面的問題30個、意見建議16條，加強和改進(jìn)信訪工作方面的問題8個、意見建議11條，政法機關(guān)及領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”方面的意見建議28條。
一、基本情況。
近年來，全縣各級黨政組織和政法各部門在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的新要求和人民群眾新期待，扎實推進(jìn)平安臨澤建設(shè)，有力維護(hù)了全縣社會和諧穩(wěn)定。
以保障民生為目標(biāo)，認(rèn)真落實各項民生保障措施，堅持教育“五個優(yōu)先”發(fā)展戰(zhàn)略，切實改善辦學(xué)、就學(xué)條件。不斷深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，逐年提高合作醫(yī)療報銷比例，著力解決看病難、看病貴問題。進(jìn)一步健全“陽光低?！边\行機制，穩(wěn)步推進(jìn)低保規(guī)范化管理，使弱勢群體沐浴惠民政策，群眾認(rèn)同感和滿意度明顯上升。
以源頭預(yù)防為重點，穩(wěn)步推進(jìn)社會穩(wěn)定風(fēng)險評估工作，基本實現(xiàn)了社會穩(wěn)定風(fēng)險評估“兩個全覆蓋”。積極構(gòu)建“五縱十橫”大調(diào)解工作體系，有效化解了大量社會矛盾糾紛，促進(jìn)了社會和諧。
以群眾工作為統(tǒng)攬，進(jìn)一步暢通信訪訴求表達(dá)渠道，扎實開展縣級領(lǐng)導(dǎo)干部大接訪活動，現(xiàn)場受理群眾反映的信訪事項，實現(xiàn)了來訪群眾接待常態(tài)化。
以基層基礎(chǔ)為關(guān)鍵，率先建成縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）社會服務(wù)管理中心（工作站），形成了輻射鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)），縱向到底，橫向到邊的社會服務(wù)管理平臺。扎實開展“綜治（法治）中心戶”創(chuàng)建活動，將綜治工作觸角延伸到農(nóng)戶。率先建立全縣社會服務(wù)管理綜合信息系統(tǒng)，實現(xiàn)了平安建設(shè)基礎(chǔ)工作信息化。
以治安防控為抓手，率先全面完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)視頻監(jiān)控中心建設(shè)任務(wù)，基本實現(xiàn)了重點地段、路口、部位視頻監(jiān)控全覆蓋。組建運行治安聯(lián)防大隊、中隊、小隊，提升了基層治安防控水平。適時組織開展社會治安大整治專項行動，有效凈化了社會發(fā)展環(huán)境。
以維護(hù)穩(wěn)定為核心，全面加強情報信息，從早從嚴(yán)落實重點時段、節(jié)點、節(jié)會的維穩(wěn)安保和重點人員管控措施，嚴(yán)厲打擊“全能神”等邪教重點人員違法犯罪活動，確保了全縣社會和諧穩(wěn)定。
以平安建設(shè)為載體，在全縣各行業(yè)、系統(tǒng)廣泛開展“平安細(xì)胞”工程創(chuàng)建活動，延伸平安建設(shè)鏈條，激發(fā)平安創(chuàng)建動力，以局部穩(wěn)定促進(jìn)了全縣穩(wěn)定，臨澤縣連續(xù)兩次被中央綜治委命名為“全國平安建設(shè)先進(jìn)縣”。
二、存在問題。
一是工作合力不夠，思想認(rèn)識有待提高。
平安建設(shè)是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各級黨政組織和社會各界共同參與、共同努力。從我縣實際情況看，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、單位對平安建設(shè)工作的系統(tǒng)性、全面性認(rèn)識不夠，參與積極性不高，個別領(lǐng)導(dǎo)干部覺得平安建設(shè)工作是虛的，是軟任務(wù)，只要不出大問題就行，導(dǎo)致平安建設(shè)整體進(jìn)展不平衡，在深化平安臨澤建設(shè)工作會議召開后，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)既沒有召開會議，也沒有制定具體實施意見，個別單位對平安創(chuàng)建活動牽頭責(zé)任不落實，行業(yè)平安創(chuàng)建活動至今沒有啟動。部分單位及領(lǐng)導(dǎo)干部綜治意識淡薄，片面地認(rèn)為平安創(chuàng)建工作僅僅是政法部門的事，參與綜合治理的積極性不高，治安防控只顧單位內(nèi)部安全，不注重周邊環(huán)境治理，對出現(xiàn)的治安問題能回避就回避，沒有形成齊抓共管的合力。
二是組織保障不夠，基礎(chǔ)工作有待加強。
從工作實際看，全縣各村（社區(qū)）都成立了治保、調(diào)解、普法、幫教等綜治組織，但在實際工作中村（社區(qū)）干部身兼數(shù)職、精力有限，工作疲于應(yīng)付，加之待遇低、報酬少，部分村的綜治組織只是寫在紙上、掛在墻上，在平安建設(shè)中的作用發(fā)揮不夠好，部分活動沒有有效開展，矛盾糾紛排查不深入、調(diào)處不及時，普法宣傳、重點人員管控等工作應(yīng)付了事，工作缺乏主動性。另一方面，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位雖然進(jìn)行了大范圍的宣傳動員，但“全民參與、共創(chuàng)平安”的理念尚未真正形成，群眾參與創(chuàng)建的意識、自我防范的能力提高不明顯，綜治（法治）中心戶、平安家庭等創(chuàng)建活動效果不明顯。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治辦專職副主任長期缺位，綜治干部流動性大，崗位調(diào)整頻繁，工作積極性不高。網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)機制不完善，網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)員職能作用發(fā)揮不夠，出現(xiàn)負(fù)面輿情信息不能及時引導(dǎo)。
三是經(jīng)費投入不夠，保障能力有待提升。
城市公共安全基礎(chǔ)設(shè)施投入不足，城區(qū)公共部位、主要路口只有縣公安局安裝的6個視頻監(jiān)控探頭，遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會治安管理任務(wù)。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及部分村建成了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，但由于經(jīng)費限制，建設(shè)質(zhì)量層次不齊，質(zhì)量差、像素低，維護(hù)費用高，部分視頻監(jiān)控設(shè)備運行不正常。城區(qū)專職治安聯(lián)防隊工資待遇低，隊伍不穩(wěn)定，管理使用不規(guī)范，職能作用基本沒有發(fā)揮。省、市、縣專職群防群治隊伍專用經(jīng)費保障水平偏低，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)治安聯(lián)防隊伍均由鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部組成，治安巡邏工作沒有做到經(jīng)?；⒊B(tài)化，“十戶聯(lián)防”等義務(wù)群防群治組織積極性不高，作用發(fā)揮不明顯。鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治專項經(jīng)費落實不好，個案補貼經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)低且沒有單列，影響了工作開展。
四是信訪問題突出，治理力度有待加大。
全縣信訪總量高位運行，特別是進(jìn)京非正常上訪高發(fā)頻發(fā)，勸訪、領(lǐng)訪成本高、難度大，纏訪鬧訪等現(xiàn)象比較突出，已成為當(dāng)前影響社會穩(wěn)定的第一位不穩(wěn)定因素。一方面，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門協(xié)調(diào)配合力度不夠，初信初訪工作不扎實，部分單位及一些領(lǐng)導(dǎo)干部工作主動性、自覺性不夠，遇到信訪問題怨言多、繞道走，導(dǎo)致一些信訪問題處理不及時、不徹底。另一方面，由于機制問題，上下兩條線，口徑不統(tǒng)一，對赴省進(jìn)京非正常上訪、纏訪鬧訪缺乏有效的治理辦法，對非訪人員過于遷就，非訪和越級訪現(xiàn)象嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了正常社會秩序。
五是教育整治不夠，安全隱患較多存在。
一方面，隨著群眾生活水平的提升，小車、摩托車、電動車數(shù)量劇增，特別是無牌無證摩托車、電動車、農(nóng)用車增多，駕駛?cè)藝?yán)重缺乏交通安全意識，且絕大部分未參加保險，給道路交通帶來巨大的安全威脅，交通事故呈逐年上升趨勢，因交通事故引起的上訪、群體訪事件相應(yīng)增多。另一方面，群眾防范意識淡薄，法治意識淡漠，“兩搶一盜”等侵財性案件多發(fā)，占全部刑事發(fā)案的75%以上，農(nóng)村毆打他人案件占全部治安案件的70%左右，部分投資公司非法放貸、傳銷、賭博等現(xiàn)象嚴(yán)重，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)邪教問題突出，整治不力，嚴(yán)重影響了社會穩(wěn)定。
六是監(jiān)管力度不夠，保障制度有待完善。
在生活保障方面，城鄉(xiāng)低保動態(tài)管理難度大，享受容易取消難的問題沒有得到有效解決，部分群眾形成了慣性思維，享受低保理所當(dāng)然，一旦取消則心理失衡，進(jìn)而找領(lǐng)導(dǎo)、找政府。部分村（社區(qū)）對享受低保人員入戶調(diào)查不到位，情況不清、把關(guān)不嚴(yán)，有人情保、關(guān)系保等現(xiàn)象。政策執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，用低保解決征地拆遷、矛盾糾紛、信訪問題的現(xiàn)象依然存在。在醫(yī)療衛(wèi)生方面，縣級醫(yī)院醫(yī)療水平相對偏低，新農(nóng)合機制不夠健全規(guī)范，城鎮(zhèn)和農(nóng)村醫(yī)保沒有共享的信息系統(tǒng)，農(nóng)村合作醫(yī)療卡不能跨區(qū)域使用，管理難度大。在教育教學(xué)方面，城區(qū)學(xué)校班額大、管理難，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)及附設(shè)幼兒園辦學(xué)規(guī)模小，學(xué)生人數(shù)少，公用經(jīng)費不足，辦學(xué)困難，不能均等享受優(yōu)質(zhì)教育資源。此外，在鐵路復(fù)線、城鎮(zhèn)改造中部分失地農(nóng)民的養(yǎng)老問題、留守兒童、困難家庭子女教育救助、困難群眾的扶貧幫困工作也還有諸多不足之處，需要進(jìn)一步加強。
七是責(zé)任落實不夠，執(zhí)法力量急需加強。
種子管理行政執(zhí)法監(jiān)管不力，部分制種企業(yè)或個人非法經(jīng)營、私繁亂制，導(dǎo)致部分群眾制種款不能及時兌付。公安警力不足，尤其是基層派出所民警只能應(yīng)付日常工作，打擊犯罪、指導(dǎo)防范等職責(zé)履行不到位，對農(nóng)村賭博、非法傳教等違法犯罪的打擊不夠及時有力。有正式警察身份的人員年齡偏大、數(shù)量少，鄉(xiāng)鎮(zhèn)選調(diào)的公務(wù)員沒有執(zhí)法資格，業(yè)務(wù)知識欠缺，工作效能不高?？h法院執(zhí)行工作不夠有力。在委托調(diào)解、司法確認(rèn)等機制落實上，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)溝通配合不夠，存在委托案件難度大，司法確認(rèn)程序多等問題。公、檢、法在輕傷害案件辦理中協(xié)作配合不夠，存在推諉扯皮現(xiàn)象，一些案件得不到及時處理。
三、對策建議。
今后一個時期，我們推進(jìn)平安臨澤建設(shè)，必須牢牢把握“扣大局、抓重點、強基礎(chǔ)、保平安”這一總體要求，突出社會治理和維護(hù)穩(wěn)定兩個重點，全面深化平安臨澤、法治臨澤和過硬隊伍三大建設(shè)，著力提升創(chuàng)新社會治理、源頭預(yù)防處置、公正執(zhí)法司法和群眾工作四種能力，齊抓共管，凝聚合力，攻堅破難，鞏固擴(kuò)大“全國平安建設(shè)先進(jìn)縣”創(chuàng)建成果，努力把平安臨澤建設(shè)提高到一個新的水平。
一是堅持以人為本，著力保障和改善民生。
要加大監(jiān)督檢查力度，規(guī)范操作程序，確保各項支農(nóng)惠農(nóng)政策全面落實。著力提高教育、就業(yè)、住房、衛(wèi)生“四大保障能力”，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)群眾的基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療、社會救助、最低生活保障“四大保障體系”，落實省、市、縣確定的民生實事，讓人民群眾分享更多的發(fā)展成果，感受更多的公平正義，體驗更多的和諧幸福。扎實開展社會主義核心價值體系教育，引導(dǎo)群眾弘揚新風(fēng)美德，理順社會情緒，提升社會文明程度，營造和諧氛圍。
二是堅持基層在先，夯實平安建設(shè)基礎(chǔ)。
按照“以人為本、優(yōu)化服務(wù)、源頭治理、重心下移”的工作要求，人往基層走、勁往基層使、錢往基層花，加大資金投入力度，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治（委）辦、司法所、派出所建設(shè)和村（社區(qū)）調(diào)委會、治保會規(guī)范化建設(shè)，完善以縣社會服務(wù)管理中心為樞紐，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會服務(wù)管理中心為支撐，村（社區(qū)）社會服務(wù)管理站為基礎(chǔ)，覆蓋城鄉(xiāng)、上下聯(lián)動的三級平安建設(shè)工作平臺。不斷深化網(wǎng)格化服務(wù)管理和“綜治（法治）中心戶”創(chuàng)建工作，發(fā)揮基層干部群眾群防群治優(yōu)勢，構(gòu)筑起維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的“綠色屏障”。深入開展“平安單位、平安企業(yè)”等基層、行業(yè)平安創(chuàng)建活動，積小安為大安，促進(jìn)全縣平安。穩(wěn)步推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）社會服務(wù)管理信息平臺建設(shè)，加強信息分析研判和動態(tài)處置，努力實現(xiàn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門管理全覆蓋、服務(wù)全方位。
三是注重源頭治理，依法解決信訪問題。
認(rèn)真落實中辦、國辦《關(guān)于創(chuàng)新群眾工作方法解決信訪突出問題的意見》精神，暢通群眾訴求渠道，建立網(wǎng)上信訪工作機制，高度重視初信初訪工作，堅持領(lǐng)導(dǎo)接待來訪群眾，嚴(yán)格落實首問負(fù)責(zé)制，確保在法律規(guī)定時限內(nèi)結(jié)案，有效減少重復(fù)上訪。加大對非訪人員和信訪過程中違法行為的處置力度，切實樹立“無理不能取鬧，有理也不能取鬧”的正確導(dǎo)向，依法規(guī)范信訪秩序。認(rèn)真落實中辦、國辦《關(guān)于依法處理涉法涉訴信訪問題的意見》精神，引導(dǎo)涉法涉訴信訪群眾到相關(guān)政法機關(guān)反應(yīng)解決問題，由政法機關(guān)依法依規(guī)處理。深入開展“三無”（無到市以上集體訪、無進(jìn)京非正常防、無信訪積案）鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）、部門、單位創(chuàng)建活動，推動信訪工作重心下移、關(guān)口前移，落實信訪責(zé)任，努力把信訪問題化解在基層，確保信訪形勢持續(xù)好轉(zhuǎn)。
四是健全工作機制，化解各類社會矛盾。
把社會穩(wěn)定風(fēng)險評估作為“前置程序”、“剛性門檻”，在做決策、上工程、立項目之前，充分考慮穩(wěn)定成本，堅決避免因決策失誤、政策執(zhí)行不力、工作措施不到位而引發(fā)矛盾隱患。逐步完善縱向覆蓋縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）、社（組）、綜治（法治）中心戶，橫向覆蓋道路交通事故、醫(yī)療糾紛、勞動爭議、涉農(nóng)糾紛等十個專業(yè)調(diào)解委員會的“五縱十橫”矛盾糾紛大調(diào)解工作體系，著力打造方便群眾、為民服務(wù)的窗口，切實解決好基層群眾最關(guān)心、最迫切的實際困難和問題。要進(jìn)一步健全矛盾糾紛排查化解機制，堅持不懈的開展社會矛盾大排查、大化解活動，全面排查化解征地拆遷、工程建設(shè)、勞資關(guān)系、制種款兌付等涉及群眾切身利益和影響穩(wěn)定的突出問題，切實把矛盾糾紛化解在基層、消除在萌芽狀態(tài)，全力促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。
五是創(chuàng)新社會治理，提高社會管控能力。
要進(jìn)一步加大社會治安防控體系建設(shè)的經(jīng)費投入力度，大力推進(jìn)公共安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)視頻監(jiān)控中心發(fā)揮作用，實現(xiàn)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點地段、路口、部位視頻監(jiān)控全覆蓋。充分發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城區(qū)、城管、環(huán)衛(wèi)治安聯(lián)防大隊、村（社區(qū)）治安聯(lián)防中隊、社（組）治安聯(lián)防小隊和“十戶聯(lián)防”小組作用，確保治安形勢良好。進(jìn)一步加強和規(guī)范機關(guān)、企事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)工作，全面落實治安防范責(zé)任。強力推進(jìn)城區(qū)大巡防體系建設(shè)，加強對社會面全方位、全天候、動態(tài)化防控，著力構(gòu)建“空中有監(jiān)控、地上有巡邏、路上有卡點、單位有保安、社區(qū)有群防、院落有人防”的立體化社會治安防控體系，整體提升治安防控能力。突出抓好居民小區(qū)、娛樂場所、重點景區(qū)、校園周邊、車站、城郊結(jié)合部、城中村等重點部位的治安整治工作，著力解決好人民群眾反映強烈的社會治安突出問題。始終保持對刑事犯罪的高壓態(tài)勢，定期加強對治安形勢的分析研判，適時部署開展“兩搶一盜”等專項行動和邪教問題專項整治，嚴(yán)厲打擊黃、賭、毒、邪教等敗壞社會風(fēng)氣和威脅人民群眾生命財產(chǎn)安全的違法犯罪活動，確保社會面秩序持續(xù)平穩(wěn)。
六是堅持多措并舉，提升服務(wù)管理水平。
把重點人群的服務(wù)管理和教育引導(dǎo)工作放在突出位置，進(jìn)一步加強流動人口服務(wù)管理，解決好在勞動就業(yè)、子女就學(xué)、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的實際問題，使其各得其所，安居樂業(yè)。創(chuàng)新刑釋解教人員、社區(qū)矯正對象、吸毒人員、具有肇事肇禍傾向的精神病人等特殊人群服務(wù)管理方式，大力實施矯正、回歸、關(guān)愛、轉(zhuǎn)化、康復(fù)“五大行動”，確保不失控?zé)o漏管，不斷為平安建設(shè)聚集正能量。扎實推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，加強青少年法制宣傳教育，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。大力開展留守兒童、留守婦女、空巢老人等特殊困難群體救助關(guān)愛活動，努力讓每一個群體、每一個群眾都能更多地享受到改革發(fā)展的成果。突出做好網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)管、引導(dǎo)和處置，做到正面應(yīng)對、主動參與、敢于發(fā)聲、弘揚正氣，形成健康向上、開放包容的主流輿論，最大限度地發(fā)揮社會輿論的正能量。
七是強化隊伍建設(shè)，確保公正廉潔執(zhí)法。
積極推進(jìn)涉法涉訴信訪工作改革，主動運用法治思維和法治方式解決處理問題。建立“力量下沉、保障下傾”的工作機制，下決心從鄉(xiāng)鎮(zhèn)富余人員中調(diào)劑一批干部充實到基層派出所、司法所，置換在編干警做好警務(wù)保障、信息采集、矛盾糾紛排查化解等工作。結(jié)合省、市政策，研究提出協(xié)輔警隊伍規(guī)范化管理具體措施，解決“有人無職，執(zhí)法無力”的問題。深入開展政法機關(guān)和政法干警法治理念教育，引導(dǎo)政法干警進(jìn)一步增強嚴(yán)格執(zhí)法辦事觀念，確保每一起案件辦理、每一個執(zhí)法司法環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)公平正義。結(jié)合群眾路線教育實踐活動，下大力氣集中治理執(zhí)法司法突出問題，不斷強化政法干警日常管理，加強政法機關(guān)和政法干警紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，樹立政法隊伍嚴(yán)格公正文明執(zhí)法司法新形象，促進(jìn)干警清正、隊伍清廉、司法清明。
學(xué)校建設(shè)報告篇六
我校切實把德育工作放在學(xué)校工作的首位，確立了按照“突出特色、參與面廣、培養(yǎng)主動精神”的思路，開展我校德育特色創(chuàng)建活動，以凸顯辦學(xué)個性，培養(yǎng)具有鮮明個性和創(chuàng)新精神的新型人才，并且建立了以韓有倫校長為組長，各班班主任和政治老師為輔導(dǎo)員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了切實可行的德育工作辦法。首先，落實工作責(zé)任制，將德育工作層層分解，層層抓落實，分包到人，確保德育工作長期有序高效開展。其次，建立檢查指導(dǎo)機制。對德育工作進(jìn)行定期和不定期的檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動內(nèi)容。最后，建立激勵機制。對積極參加特色項目建設(shè)、工作成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵。
二、形成學(xué)校、社會、家庭，全方位的德育教育系統(tǒng)，讓學(xué)生能得到真正的全面發(fā)展。
1、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學(xué)校，定期開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
學(xué)校定期舉行校園文化節(jié);。
利用重大節(jié)日舉辦有特色的活動，如“陽光跑操比賽”、“六一”、“元旦”文藝匯演等。
3、讓學(xué)生走進(jìn)社會，融入社會。通過組織慰問孤寡老人、為鄰居做好事等活動，讓學(xué)生走出校園、融入社會，感受社會給予人們的關(guān)愛，常懷感恩之心。
三、依法治校、科學(xué)發(fā)展。
1、加強隊伍建設(shè)，確保普法工作落到實處。
為切實加強此項工作，學(xué)校成立了以黨支部書記(校長)為組長的黨、政、工、團(tuán)、教研組、少先大隊等各部門參與的依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，承擔(dān)學(xué)校普法依法治校的具體工作。橫向是由學(xué)校黨支部、行政、教代會積極參與的黨領(lǐng)導(dǎo)下的群團(tuán)組織共管的管理機制，確保了法制建設(shè)工作的順利開展。
2、建立科學(xué)的管理體制，依法治校。
學(xué)校全面實行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的“校長負(fù)責(zé)制”，重大決策交學(xué)校黨支部討論通過再組織實施，重大事項實行全校公示制度，廣泛聽取教職工的意見，嚴(yán)格執(zhí)行“校務(wù)公開”和“財務(wù)公開”制度。在學(xué)校管理過程中，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保障作用，“教代會”的民主監(jiān)督作用，廣泛而充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性，教職工關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校、建設(shè)學(xué)校的熱情高漲，各項工作開展順利，學(xué)校進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展。
學(xué)校建設(shè)報告篇七
我校是一所農(nóng)村初級中學(xué)，位于宣化區(qū)東郊，1969年建校。學(xué)校占地總面積為20152m2，生均面積50.38m2，建筑面積3660.9m2，生均面積9.15m2?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，在校學(xué)生420名。教職工50名，其中大專學(xué)歷教師20名，本科學(xué)歷教師28名，中專學(xué)歷教師2名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率96%。教師專業(yè)技術(shù)職稱為：中學(xué)高級教師10人，中學(xué)一級教師32人，中學(xué)二級教師6人，未評定職稱2人。
自20xx年以來，區(qū)政府、教育局及我校共籌集資金130余萬元，用于改善學(xué)校辦學(xué)條件，使我校在硬件建設(shè)方面有了很大的改善：
1、新建理、化、生實驗室各一個，面積均達(dá)105m2，儀器室32m2，實驗室和儀器室的配套設(shè)施都按規(guī)定配置，三科的儀器按《中學(xué)理科教學(xué)儀器配備目錄》的一類要求裝備。
2、新建計算機教室一個，面積105m2，裝配有學(xué)生機53臺，教師機1臺，服務(wù)器1臺，機器配置均能滿足教學(xué)要求。
3、語音室面積94m2，配有56座教學(xué)設(shè)備。
4、圖書室面積54m2，藏書約15000冊，生均35.7冊。
5、多媒體教室2個，面積150m2，均配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。
6、教師電子備課室面積20m2，配備電腦7臺。
7、學(xué)校所有電腦均能通過寬帶上網(wǎng)，安裝有“河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”和“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”。
8、20xx年以來，學(xué)校多方籌資40多萬元，用于硬化路面、修繕危房，修建操場、校門，新購了兩臺鍋爐，用于學(xué)生蒸飯和師生飲水，新建了教師休息室和教師食堂等，使我校的校容校貌有了很大改觀，學(xué)校的硬件建設(shè)有了很大的'提高，為學(xué)校的教育教學(xué)提供了物質(zhì)保障。
1、我校許多教室均系20世紀(jì)60年代所建平房，低矮破舊，采光條件差，面積不足，而且有部分是危房，現(xiàn)在我校還是明火取暖，安全上存在較大隱患。
2、音樂、美術(shù)、勞技教室、衛(wèi)生室、體育器材室，有房有教室，但設(shè)備、器材嚴(yán)重短缺，如果按標(biāo)準(zhǔn)要求配備的話，尚需資金70余萬元。
3、理化生實驗室、語音室、微機室，部分儀器設(shè)備不足，有些設(shè)備已淘汰老化，如補充更換的話，約需資金40多萬元。
學(xué)校建設(shè)報告篇八
為深入推進(jìn)“數(shù)字校園”建設(shè)工作，全面實現(xiàn)管理、教學(xué)、科研和生活環(huán)境“信息化、數(shù)字化”促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展我校根據(jù)xx縣教委《關(guān)于印發(fā)xx縣“數(shù)字校園”建設(shè)實施方案的通知》的總體要求，結(jié)合學(xué)校實際制定了《xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)“數(shù)字校園”建設(shè)實施方案》，并依據(jù)實施方案扎實開展創(chuàng)建工作。學(xué)校近期組織相關(guān)人員按照《xx縣“數(shù)字校園”示范校的評估指標(biāo)》要求，進(jìn)行了深入細(xì)致的自查工作，自查得分為91分，達(dá)到縣級“數(shù)字校園”建設(shè)合格學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將自查情況報告如下。
1.為保證創(chuàng)建工作的落實，學(xué)校成立了專門的組織機構(gòu)。
（1）領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校成立了以校長為組長，分管教學(xué)的副校長為副組長，教務(wù)處主任、后勤處主任、現(xiàn)代化信息管理人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：xxx，副組長：xxx、xxx，成員：xxx、xxx、xxx、xxx。
（2）硬件設(shè)施建設(shè)小組。
學(xué)校成立了以校長為組長，分管教學(xué)的副校長和分管后勤的副校長為副組長，教務(wù)處主任、后勤處主任、現(xiàn)代化信息管理人員為成員的硬件設(shè)施建設(shè)小組。組長：xxx，副組長：xxx、xxx，成員：xxx、xxx、xxx、xxx。
（3）技術(shù)監(jiān)督與維護(hù)小組。
學(xué)校成立了以教務(wù)主任為組長，以現(xiàn)代化信息管理人員為副組長，以信息中心成員為組員的技術(shù)監(jiān)督與維護(hù)小組。
組長：xxx。
副組長：xxx；
組員：xxx、xxx。
（4）應(yīng)用培訓(xùn)與研究小組。
學(xué)校成立了以分管教學(xué)的副校長為組長，以教務(wù)處主任、現(xiàn)代化信息管理人員為副組長，以教研組長、備課組長為成員的應(yīng)用培訓(xùn)與研究小組。
組長：xxx；副組長:xxx；成員：各教研組組長、備課組長。
2.科學(xué)規(guī)劃，建立制度。
為了科學(xué)、高效地推進(jìn)數(shù)字校園的建設(shè)工作，學(xué)校一開始就制定了長遠(yuǎn)的建設(shè)規(guī)劃，并制定了一系列的制度。
（1）制定了“數(shù)字校園”五年發(fā)展規(guī)劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃。
（2）建立了“數(shù)字校園管理”制度《xx小學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息審核制度》、《xx小學(xué)網(wǎng)站安全管理制度》、《xx小學(xué)信息技術(shù)設(shè)備管理制度》、《xx小學(xué)信息技術(shù)管理人員工作職責(zé)》、《xx小學(xué)“重慶市數(shù)字圖書館”管理使用制度》、《xx小學(xué)信息化管理與技術(shù)支持管理規(guī)章》、《xx小學(xué)“數(shù)字校園”管理登記和維護(hù)記載》、《xx小學(xué)計算機實使用登記簿》、《xx小學(xué)多媒體室使用登記簿》《xx小學(xué)“班班通”教室使用登記簿》等。
3.學(xué)校配備了專門的'管理人員并制定了相應(yīng)管理規(guī)章制度以確保數(shù)字校園的正常使用。
（1）校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：楊有越。
（2）學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)教室：楊有越。
（3）多功能教室：楊有越。
（4）“班班通”設(shè)備：各班主任。
（5）校園廣播系統(tǒng)：廖東祥。
（6）校園安全監(jiān)控系統(tǒng)：李朝平。
4.落實經(jīng)費保障措施。
學(xué)校除積極爭取上級對我?！皵?shù)字校園”建設(shè)的支持外，還逐步加大“數(shù)字校園”建設(shè)資金投入力度，在公用事業(yè)經(jīng)費中每年以每生20元設(shè)立“數(shù)字校園”建設(shè)專項資金和維護(hù)、運行保障經(jīng)費。
（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
1.學(xué)校建有校園局域網(wǎng)規(guī)劃布線合理看，信息點到達(dá)教室、辦公室、功能室、教師家庭等教學(xué)、生活和管理場所，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心機房設(shè)備運行穩(wěn)定、功能完善。
2.學(xué)校建有校園之聲廣播站和校園安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)了廣播網(wǎng)、監(jiān)控網(wǎng)并入校園數(shù)據(jù)網(wǎng)，共享網(wǎng)絡(luò)平臺資源。
3.學(xué)校所有教室實現(xiàn)了“班班通”。
4.學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生用計算機五十余臺，教師備課、教學(xué)和辦公計算機13臺。
5.每班購置了大屏幕、實物展示平臺，多媒體教室購置了實物展示平臺、電子白板。
6.購置了近三十臺筆記本電腦基本實現(xiàn)了每位教職工“人人有電腦人人用電腦”為多媒體教育教學(xué)提供了有力保障。
（二）提高升級力度。
我校在20xx年重新升級學(xué)校中心機房及多媒體計算機機房。20xx年電教站贈與了電腦30臺，更換原來的壞舊電腦。同時隨著教師的人數(shù)不斷增加，對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的需求也越來越高，原有的網(wǎng)絡(luò)帶寬已不能適應(yīng)學(xué)校的要求，為此我校在20xx年投入近萬元對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)電信出口的帶寬進(jìn)行了升級并擴(kuò)容，從adsl升級到光纖2m。20xx年又升級為4m，在網(wǎng)絡(luò)帶寬增加的同時對內(nèi)網(wǎng)用戶引進(jìn)一些管理機制，簽訂了《xx小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任書》。保障了學(xué)校教學(xué)和管理工作的需求。
為了充分發(fā)揮數(shù)字校園的作用，學(xué)校動員組織全體師生員工進(jìn)行校園數(shù)據(jù)庫建設(shè)和教育教學(xué)等資源建設(shè)，經(jīng)過多年來的發(fā)展，學(xué)校已建設(shè)了充足豐富的資源庫。
1.學(xué)校建有遠(yuǎn)教學(xué)科教學(xué)資源庫，學(xué)科資源覆蓋率達(dá)100%優(yōu)質(zhì)資源占達(dá)80%以上。
2.學(xué)校建有師生交流信息平臺，建立了教師博客和課件制作素材庫等特色資源。
3.學(xué)校組織以縣骨干教師、學(xué)科帶頭人為核心的全體教師參與建設(shè)的優(yōu)質(zhì)校本教學(xué)資源。
數(shù)字校園的建設(shè)重在人才的培養(yǎng)，數(shù)字校園的使用需要使用者掌握必須的信息技術(shù)技能，學(xué)校高度重視人才的培養(yǎng)工作，全面提升師生的信息素養(yǎng)。
1.增強教師信息素養(yǎng)。學(xué)校有計劃地開展教師信息能力的培訓(xùn)和信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)研究活動，定期組織教師在縣內(nèi)、外及校內(nèi)參加信息技術(shù)培訓(xùn)和教學(xué)研究活動。教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)合格率達(dá)95%教師教育技術(shù)應(yīng)用能力合格率為95%。
2.加強學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)校按課程計劃在三至六年級設(shè)了信息技術(shù)課程，每學(xué)期開展信息技術(shù)教育與應(yīng)用方面的講座。建立了學(xué)生網(wǎng)上思想政治工作陣地，加強網(wǎng)上學(xué)生宣傳工作。
為了有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)校園的建設(shè)，充分發(fā)揮數(shù)字校園的功能，學(xué)校加強了信息化培訓(xùn)和研究，努力提升信息化教學(xué)的應(yīng)用水平。
1.全校教師均能使用信息化手段支持教學(xué)模式創(chuàng)新，以課件、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、網(wǎng)上獨立課程等形式開展信息化教學(xué)實踐，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用率達(dá)100%，教師對資源庫的使用率達(dá)100%。
2.我校已基本實現(xiàn)數(shù)字化自主學(xué)習(xí)，多門學(xué)科教學(xué)中有教師直接運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.學(xué)校積極組織師生開展各類信息技術(shù)活動，積極參與各級信息技術(shù)應(yīng)用比賽活動。
數(shù)字化校園建設(shè)是一項只有起點、沒有終點的系統(tǒng)工程。伴隨著信息化技術(shù)日新月異的發(fā)展數(shù)字化建設(shè)也必須與時俱進(jìn)。在數(shù)字化校園的建設(shè)過程中我校努力使數(shù)字化建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。以信息化帶動學(xué)校教育現(xiàn)代化力爭在數(shù)字化校園建設(shè)中形成自己的特色，樹立自己的品牌。
學(xué)校建設(shè)報告篇九
xxxx中學(xué)座落在凌河北岸的九道嶺鎮(zhèn)北山腳下，占地面積3萬平方米，學(xué)校有3600平方米教學(xué)樓、2400平方米宿舍樓、800平方米理化生實驗室和同時容納600名師生用餐的食堂?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，千余名學(xué)生，教職工79人。其中特級教師1人，高級教師16人，一級教師40人，所有任課教師都達(dá)到大專以上水平。長期以來，學(xué)校堅持“全面實施素質(zhì)教育，辦規(guī)范加特色學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長學(xué)生”的辦學(xué)宗旨和“治校、強師、愛生”的管理理念，通過弘楊校園主體精神，活躍校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，推動了學(xué)校的整體建設(shè)，使我校在建設(shè)現(xiàn)化化的富有個性特色學(xué)校的道路上邁出了堅實的步伐。幾年來，曾被評為“遼寧省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“錦州市模范學(xué)?！?、“市環(huán)境藝術(shù)化工程先進(jìn)?！?、“市藝術(shù)教育先進(jìn)?！?、“錦州市體育特色學(xué)?！?、“市綠色學(xué)?！钡取，F(xiàn)將我校落實校園文化建設(shè)工作情況匯報如下：
旋律；我們九道嶺中學(xué)的課堂規(guī)則、自習(xí)規(guī)則、課間規(guī)則、衛(wèi)生規(guī)則、舍生規(guī)則以及治安保衛(wèi)制度、公物保管制度、升旗制度等是校園文化建設(shè)的標(biāo)尺；培養(yǎng)學(xué)生的“五愛”情感是校園文化建設(shè)的立足點；樹立遠(yuǎn)大理想，強化成才意識，共建設(shè)文明校風(fēng)是校園文化建設(shè)的著力點。近年來我校根據(jù)新課程改革的要求，組織全校師生集思廣益，通過討論和征集，在校園精神的基礎(chǔ)上，相繼確立了自己的校訓(xùn)（文明、進(jìn)取、勤奮、求實）、校風(fēng)（團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、樸素、健美）校色（黃色，寓意明亮、活潑、積極、快樂，象征著我們學(xué)生是八九點鐘的太陽，象征我們的校園充滿陽光）、教風(fēng)（博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、高效）、學(xué)風(fēng)（刻苦、樸實、探索、競優(yōu)）、校歌、?；?、校服、校園廣播站等，形成了特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。走進(jìn)九道嶺中學(xué)，你就會看到“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”一行鈦金字醒目的鑲嵌在教學(xué)樓的頂端。
才具有重大的意義。長期以來我校充分認(rèn)識到其綜合性、復(fù)雜性的特點，建立和健全了校園文化建設(shè)的組織管理機構(gòu)，建立了以校長為第一負(fù)責(zé)人的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管德育副校長具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的督促和指導(dǎo)，建立了由政教處統(tǒng)籌校內(nèi)各項文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，全面開展相關(guān)的教育與活動，使校園文化建設(shè)得到扎實持續(xù)的開展，適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的需要，保證了校園文化建設(shè)始終按學(xué)校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。
校園環(huán)境文化是對學(xué)生進(jìn)行教育的載體之一。我們九道嶺中學(xué)硬件設(shè)施的建設(shè)起點較高，是我縣乃至我市農(nóng)村中學(xué)中硬件條件較優(yōu)越的學(xué)校之一。為了使校園文化建設(shè)得到切實的開展，學(xué)校在不斷加強人員和制度建設(shè)的同時，還充分借助于現(xiàn)成的物質(zhì)條件，挖掘已有的文化教育設(shè)施來積極開展校園文化建設(shè)。校園環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行教育的隱性課程。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，對學(xué)生起到潛移默化的作用。學(xué)校將校園環(huán)境的建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在資金緊張的情況下，學(xué)校仍然對校園環(huán)境進(jìn)行建設(shè)、改造和更新，使學(xué)校的環(huán)境更適合對學(xué)生的教育和培養(yǎng)。
1、美化、凈化校園，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。
校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動的場所，美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化，本身就是對學(xué)生的教育，近幾年學(xué)校先后投入大量資金，投資綠化美化，種植了一批層次比較高、具有較好觀賞價值的虬曲的龍爪槐、婆娑的垂柳、蒼翠的松柏、典雅的球松等樹木和花卉，進(jìn)一步改善學(xué)校環(huán)境。另外，我們還積極培養(yǎng)學(xué)生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行教室、清潔區(qū)每天兩小掃、每周一大掃、每月一沖洗的`清潔衛(wèi)生制度，真正的使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求達(dá)到了有效的結(jié)合。使整個校園達(dá)到潔、齊、凈、美的良好效果。
2、加強設(shè)施建設(shè)，營造良好的文化氛圍。
教育優(yōu)勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。
3、積極籌措資金，改善教育教學(xué)物質(zhì)條件。
所的文化層次、優(yōu)化了育人環(huán)境。這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。
寓教于樂，打造校園藝術(shù)節(jié)文化。
學(xué)校以藝術(shù)節(jié)為平臺，面向廣大師生，廣泛開展群眾性藝體活動，提高學(xué)生欣賞美、理解美、創(chuàng)造美的能力和水平。
每年一屆的“藝術(shù)節(jié)”內(nèi)容豐富，有歌舞表演、合唱比賽、書畫展覽、手工制作展覽等，同學(xué)們參與熱情高，活動氣氛濃，表演質(zhì)量高，寓教于樂，效果良好。本學(xué)期，我校的“走近奧運”第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)已拉開帷幕，各項活動正在有序開展。
學(xué)校建設(shè)報告篇十
建設(shè)平安和諧的校園環(huán)境既是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序、保障學(xué)生安全的重要保證，也是促進(jìn)社會和諧平安重要內(nèi)容。為此，江西省xxxx縣始終將法治平安學(xué)校建設(shè)作為平安創(chuàng)建的重要內(nèi)容，高位推動，健全機制，落實責(zé)任，全縣法治平安學(xué)校建設(shè)取得了較好成效，先后有19所學(xué)校被評為省級、市級、縣級“平安校園示范學(xué)?！?。
主要做法及成效。
人人關(guān)注，各方參與，平安校園建設(shè)深入人心。
在各方努力下，全縣形成了“高位推動、部門落實、學(xué)校跟進(jìn)、家長參與”的人人關(guān)注、全員參與法治平安校園創(chuàng)建的濃厚氛圍。一是高位推動。成立了由縣人民政府縣長任組長，分管政法、教育的縣領(lǐng)導(dǎo)任副組長，縣教育體育局、縣綜治辦等19個部門單位以及24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場主要負(fù)責(zé)人為成員的xxxx縣學(xué)校安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持每年召開兩次以上全縣性的學(xué)校安全工作會議，專題部署學(xué)校安全工作。二是部門落實。作為主管部門，縣教育部門堅持把安全視為學(xué)校各項工作的“保障線”，切實將安全工作作為召開會議、下鄉(xiāng)督查、每月工作匯報的“保留議程”、“固定項目”，形成了“逢會必講、下鄉(xiāng)必查、每月必報”安全常抓常管工作格局。同時，堅持每學(xué)期開學(xué)前對全縣所有中小學(xué)校、幼兒園開展一次安全評估，通過實地評估，發(fā)現(xiàn)問題，消除隱患，確保校園安全萬無一失。三是學(xué)校主導(dǎo)。重點抓好教育和管理兩個方面。一方面，用好五個安全教育平臺。五個平臺，即建好校內(nèi)法治平安宣傳室(長廊)，要求每個學(xué)校必須建設(shè)一個法治活動室、安全宣傳室(長廊)等校內(nèi)宣傳平臺;用好校外教育資源，要求公安、交警、消防及鄉(xiāng)鎮(zhèn)公安派出所、林業(yè)派出所等單位與轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校結(jié)成對子，每年必須入校開展一次以上安全普法教育;開好主題班會，組織編印了《學(xué)生安全知識手冊》，以典型案例、漫畫圖片、安全小博士、學(xué)知園等形式，對課間運動、體育活動、交通安全、火災(zāi)應(yīng)對、食物中毒等45個安全知識進(jìn)行普及，并結(jié)合每周一次的主題班會時間，對手冊進(jìn)行分章節(jié)講授;用好校園廣播、校報、網(wǎng)絡(luò)等資源，將課間廣播和下課鈴聲錄制成安全警示語，結(jié)合各地發(fā)生的學(xué)校安全事故及時刊載安全知識，做到時時刻刻提醒到位;開展學(xué)生逃生演練，在“5?12”和“11?9”舉行防震和防火逃生演練等。另一方面，履行好安全管理三級職責(zé)。一是落實校長學(xué)校安全管理第一責(zé)任人的責(zé)任，每學(xué)期逐級逐層簽訂了目標(biāo)責(zé)任狀;二是落實副校長牽頭負(fù)責(zé)的日常管理責(zé)任，明確人員每日定期開展值班巡邏，杜絕安全隱患;三是落實教師安全教導(dǎo)責(zé)任，堅持每天上午、下午最后一節(jié)課“兩個五分鐘”安全警示教育，使學(xué)生在潛移默化中將安全知識入腦入心。四是家長參與。針對春季防疾病傳染、夏季防游泳溺水、秋季防爬山登高、冬季防煤氣中毒等季節(jié)性防御重點，每個學(xué)期各學(xué)校會召開兩次以上的`家長會，在每個長假日前及自然災(zāi)害發(fā)生后，通過《致家長的一封信》、手機短信等方式提醒家長重視學(xué)生安全，回歸家長安全監(jiān)護(hù)責(zé)任。同時，在《致家長一封信》附有回執(zhí)欄，由家長簽字后上交，確保學(xué)生家長知曉并參與其中。
注重預(yù)防，強化督查，安全防范舉措扎實有效。
抓好學(xué)校安全，重在預(yù)防，難在經(jīng)常，必須明確工作職責(zé)和長效機制，才能確保各項工作時刻有人抓、有人管。一是完善“三防”體系。堅持人防、物防、技防相結(jié)合的思路，全面提升安全防范水平。在人員配備上，全縣所有中小學(xué)校均設(shè)立了治安報警點或警務(wù)室，聘請了安保人員，配齊了電棒、防割手套等安保器材;同時，積極組織教師參加安全教育培訓(xùn)，提高安全防范意識和應(yīng)急處理能力。在安全建設(shè)上，要求校建工程必須在防震、防火等方面達(dá)到安全使用標(biāo)準(zhǔn)后方能投入使用。在科技投入上，不斷完善學(xué)校視頻監(jiān)控系統(tǒng)，并將各學(xué)校校門口視頻監(jiān)控與公安部門“天網(wǎng)”系統(tǒng)對接，實現(xiàn)重點區(qū)域全覆蓋。目前，全縣所有中小學(xué)校均配有1個以上監(jiān)控探頭，其中城區(qū)部分中小學(xué)校配備了10個以上。二是健全規(guī)章制度。全縣先后下發(fā)了《xxxx縣學(xué)校(幼兒園)安全工作管理辦法》、《進(jìn)一步加強學(xué)校安全管理工作的意見》等一系列規(guī)范性文件，對學(xué)校安全工作進(jìn)行了統(tǒng)一部署?？h教育體育局建立健全了教育系統(tǒng)每月安全工作例會、干部職工法律學(xué)習(xí)、學(xué)校安全工作“日查、周結(jié)、月報”、逐月矛盾排查調(diào)處交賬、安全檢查和隱患整改、中小學(xué)幼兒園安全工作考評細(xì)則、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等制度文件，并指導(dǎo)各中小學(xué)校建立了一套健全的安全管理制度，涵蓋門衛(wèi)管理、飲食安全管理、消防安全管理、車輛管理、安全隱患整改、值班帶班、安全穩(wěn)定工作報告、安全教育培訓(xùn)、安全投入保障、家長聯(lián)絡(luò)等方方面面，讓校園安全工作有法可依、有章可循。三是強化督促檢查。堅持日常排查與重點檢查相結(jié)合、定期與不定期檢查相結(jié)合，促使安全防范關(guān)口前移、抓早抓小、抓小抓了。一方面，依托“江西省學(xué)校安全隱患臺賬管理系統(tǒng)”，要求各學(xué)校加強對校舍、水電、交通、飲食等各方面的日常排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時處置、及時上報、及時整改、及時核消。另一方面，結(jié)合全縣綜治、安監(jiān)、衛(wèi)生等專項行動，深入排查學(xué)校安全漏洞，提升安全防范水平。
部門聯(lián)動，協(xié)作配合，校園周邊環(huán)境和諧有序。
構(gòu)建了以教育、綜治部門牽頭，相關(guān)職能部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)配合的集打擊整治、安全監(jiān)管、隱患消除為一體的部門聯(lián)動體系，逐一明確任務(wù)職責(zé)。公安部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)場著重加強對校園周邊重點人員的排查，防止不法人員侵?jǐn)_學(xué)生、誘發(fā)打架斗毆事件等;司法部門加強對在校師生的法制宣傳和安全防護(hù)教育，做好法制副校長和法制輔導(dǎo)員的聘任、培訓(xùn)及考核工作等;縣教育體育局共同組織開展工商、稅務(wù)、城管、文化、衛(wèi)生等部門加強對校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳、出租屋、飲食攤點的監(jiān)督整治;交通部門致力于完善校園出入口交通安全設(shè)施的配備、上下學(xué)重要路段進(jìn)行交通管制等;城管、建設(shè)、交通等部門積極回應(yīng)學(xué)校安全訴求，積極消除學(xué)校周邊等道路、店招、水塘、建筑工地等安全隱患。通過各部門單位齊抓共管，合力共為，全縣校園周邊環(huán)境明顯改善。僅今年上半年，共為學(xué)校解決校園周邊安全問題8個。
強化考核，嚴(yán)肅問責(zé)，安全管理責(zé)任落到實處。
重點抓好了三個方面工作：一是堅持檢查與考核相結(jié)合。每年定期對全縣各級各類學(xué)校進(jìn)行安全大檢查，檢查結(jié)果納入學(xué)校工作考核，評優(yōu)罰劣。二是堅持安全與獎懲相掛鉤。對本年度沒有發(fā)生校園安全事故并在安全工作考評中前6名的學(xué)校予以表彰，并對校長和分管領(lǐng)導(dǎo)及具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的人員，在評優(yōu)評先、職稱評定時優(yōu)先考慮，并給予表彰和獎勵。三是堅持職權(quán)與職責(zé)相統(tǒng)一。全面落實縣領(lǐng)導(dǎo)、主管單位責(zé)任人、學(xué)校校長、具體工作人員責(zé)任，建立健全了“責(zé)任不落實不放過、工作不到位不放過、隱患不排除不放過”的責(zé)任追究機制，對校園安全管理不作為、安全措施不落實、宣傳教育不到位，發(fā)生學(xué)校安全責(zé)任事故的，堅決實行“一追到底”、“一票否決”制，嚴(yán)格追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。
存在問題及建議。
人員配備結(jié)構(gòu)不合理。一是男女教師性別比嚴(yán)重失衡。
學(xué)校安全既包括學(xué)生安全、財產(chǎn)安全，也包括教師安全。男教師偏少直接導(dǎo)致學(xué)校存在安全薄弱環(huán)節(jié)。比如，、我縣分別招錄中小學(xué)校教師180名、101名，其中男教師占比均在15%左右，男女教師比例嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致部分只有1-2名教師的村級教學(xué)點，也不得不安排女教師任教，安全防范和應(yīng)急處理能力較為薄弱。建議在招聘教師時，對部分崗位要限定性別比例，遏止男性教師隊伍不斷萎縮的局面，提高安全防范能力。二是安保人員年齡結(jié)構(gòu)老化。據(jù)統(tǒng)計，全縣各學(xué)校的門衛(wèi)保安人員平均年齡超過60歲，年齡老化導(dǎo)致部分門衛(wèi)不夠大膽負(fù)責(zé)，對社會閑散人員進(jìn)入學(xué)校制止不力，存在較大安全隱患。建議對部分學(xué)生人數(shù)較多的學(xué)校，提高待遇吸引退伍軍人等高素質(zhì)人員擔(dān)任，或者統(tǒng)一由縣保安公司配備安保人員，提高學(xué)校安保水平。三是醫(yī)療衛(wèi)生人員配備不齊。初步統(tǒng)計，全縣僅有泰中、二中、三中、四中、實驗一小等學(xué)校配有校醫(yī)，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、縣城實驗三小等師生數(shù)超過千人的大學(xué)校均未配備;同時，各學(xué)校尤其是初中以上學(xué)校均沒有專業(yè)的心理咨詢輔導(dǎo)教師，學(xué)生的青春期心理教育和引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致學(xué)生心理安全隱患較大。建議在尚未配備校醫(yī)且遠(yuǎn)離衛(wèi)生院(所)的學(xué)校及時配齊校醫(yī);在教師招聘時，兼顧招聘1-2名心理咨詢教師，逐步配齊給初中以上各類學(xué)校，并定期開設(shè)心理健康課程。
部門聯(lián)動堅持不到位。
雖然在部門聯(lián)動中協(xié)調(diào)處理了一些有礙于法治平安校園創(chuàng)建的隱患問題，但是部分工作沒有形成長效機制加以堅持。如：法治平安宣傳教育基本都是由各個學(xué)校自行聯(lián)系組織，導(dǎo)致該項工作發(fā)展不均衡。建議由教育體育局、司法局牽頭組建縣級平安法治專家?guī)?，統(tǒng)籌安排各學(xué)校法治平安宣傳教育;又如：上田中學(xué)等多所學(xué)校反映校門口未設(shè)置減速帶、警示牌，四中、五中反映夜晚放學(xué)后學(xué)生遭到社會青年騷擾，實驗三小反映大型貨車停放在校門口、周邊池塘等問題，均沒有得到徹底根除，建議將維護(hù)校園安全工作納入相關(guān)單位綜治目標(biāo)考評的重要內(nèi)容，建立健全維護(hù)校園周邊安全的長效機制，督促各職能部門將排查化解校園周邊隱患問題常態(tài)化，對因職能落實不到位出現(xiàn)安全問題的進(jìn)行嚴(yán)肅問責(zé)，杜絕將工作落實在專項行動或突擊行動上。
資金投入力度不夠大。
目前，全縣用于支持法治平安校園創(chuàng)建的資金主要來源于上級專項資金、縣財政和學(xué)校自籌三方面。調(diào)研中多數(shù)學(xué)校反映，多年以來，僅在由省級下拔了100萬元專項資金用于校安工程建設(shè)，購買了一批消防設(shè)施、監(jiān)控視頻、防暴裝備等;由于資金不足，在監(jiān)控攝像頭損壞、滅火器等安防設(shè)施失效后，沒能及時、全面地予以更換。建議每年由縣財政劃撥專項資金，以3-5年為一個周期，逐批次對全縣各學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)、安防設(shè)備進(jìn)行維修、更換，并將安全設(shè)施完好率列入安全管理考評，消除安全隱患。
事故責(zé)任劃分不清晰。
在學(xué)生發(fā)生安全事故后，不管是發(fā)生在校內(nèi)還是校外、教學(xué)期還是放假期，總有部分學(xué)生家長會到學(xué)校鬧事，要求學(xué)校賠償，嚴(yán)重干擾學(xué)校的正常教學(xué)秩序。調(diào)研中，部分學(xué)校反映，鑒于上述情況，部分教師在學(xué)生養(yǎng)成教育階段束手束腳，對學(xué)生一些不正確的行為不敢大力予以制止，怕措施過嚴(yán)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)不理智行為，進(jìn)而為自己和學(xué)校惹上麻煩。同時，全縣尚未形成一個有效的責(zé)任化解機制，在事故發(fā)生后，不能及時有效的對相關(guān)涉事單位和個人定責(zé)，致使在輿論壓力下，處于弱勢的學(xué)校有時不得已選擇花錢息事寧人。建議參照打擊“醫(yī)鬧”的有關(guān)做法出臺打擊“學(xué)鬧”的有關(guān)辦法，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序;同時，在事故發(fā)生后，可參照交通事故責(zé)任劃分的方法，組織相關(guān)職能部門調(diào)查協(xié)商后，劃清事故責(zé)任，如當(dāng)事人不認(rèn)同，則應(yīng)及時引導(dǎo)其走法律訴訟程序。
留守學(xué)生管理不全面。
在當(dāng)前留守兒童不斷增多的大背景下，受制于學(xué)校管理權(quán)限，導(dǎo)致大多數(shù)留守兒童在課堂之外脫離了有效的管理和教育。調(diào)研中，三都中學(xué)、沿溪初中等學(xué)校反映學(xué)生尤其是留守學(xué)生存在不能正確使用手機、沉迷于網(wǎng)吧等問題;塘洲中學(xué)、棲龍學(xué)校反映學(xué)生在校外租房問題等。上述問題對學(xué)生的身心健康發(fā)展極為不利，亟待解決。建議在有條件的學(xué)校大力推行寄宿制，實行封閉式管理;有關(guān)部門要進(jìn)一步整治學(xué)校周邊網(wǎng)吧、出租房，嚴(yán)禁學(xué)生出入;如學(xué)生家長執(zhí)意要求學(xué)生在外租房的，必須由家長和房東簽訂《托管協(xié)議》，交學(xué)校留底備案;在此基礎(chǔ)上，應(yīng)堅持留守兒童建檔工作，同時可借鑒高等學(xué)校導(dǎo)師制，將一個班級的留守學(xué)生按宿舍或村小組為單位進(jìn)行分組，每組由1-2名老師結(jié)對幫助，解決留守兒童學(xué)習(xí)生活和心理上的各種問題。
家長作用發(fā)揮不對稱。
目前，普遍存在著學(xué)生家長一方面極力要求政府、學(xué)校做好學(xué)生安全保障工作，另一方面自己卻不遵守有關(guān)規(guī)定，“鋌而走險”。如：塘洲小學(xué)、棲龍學(xué)校等學(xué)校均反映學(xué)生家長在接送學(xué)生上下學(xué)時存在超載、農(nóng)用車接送等安全隱患;同時，在推行學(xué)生特異體質(zhì)記載時，部分家長不配合，對一些可能因上體育課等活動發(fā)病的病例不愿意上報。一定程度上反映出學(xué)生家長對常規(guī)安全教育、防范等措施不夠重視，導(dǎo)致行為上有偏差。建議在每學(xué)期期末考試中，安全知識在政治等考試科目中占5-10分比重，引起家長、學(xué)校等各方對維護(hù)學(xué)生安全工作的高度重視，以此糾正各方在思想和行為上的偏差。
考評標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置不統(tǒng)一。
目前對學(xué)校的安全、綜治工作檢查考評，縣教育體育局和縣綜治辦分別制定了一份考核細(xì)則，但考評內(nèi)容有所不同，且存在多頭考評、重復(fù)考評現(xiàn)象，導(dǎo)致有些學(xué)校疲于應(yīng)付;同時，部分學(xué)校反映，學(xué)校安全存在檢查材料過多，有些與實際工作不符的現(xiàn)象。建議對學(xué)校的安全工作考評，應(yīng)以縣教育體育局為主，縣綜治辦等單位參與，合理設(shè)置檢查指標(biāo)，避免多頭檢查、標(biāo)準(zhǔn)不一的問題。
學(xué)校建設(shè)報告篇十一
《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》印發(fā)以來，學(xué)校積極貫徹落實意見要求，在弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神、樹立正確的理想信念、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為方面做了大量工作，學(xué)生的思想道德水平有了較大提升。學(xué)校按照黨的教育方針，把德育工作擺在了素質(zhì)教育的首位，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。未成年人思想道德建設(shè)工作取得了較大進(jìn)展。
一是學(xué)校重視育人隊伍建設(shè)。抓好班主任的選拔、評選和考核。提供機會外出學(xué)習(xí)，定期舉行班主任論壇，交流管理經(jīng)驗，提高班級管理水平。積極實施全員育人機制，學(xué)校每位教職工都擔(dān)負(fù)育人職責(zé)，實施“一崗雙責(zé)”，定期考核，宣傳全員育人氛圍。
二是抓好學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一身好習(xí)慣為抓手，細(xì)化生活、學(xué)習(xí)、安全、校內(nèi)行為等細(xì)則要求，每周一個主題，每月一個習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把文明當(dāng)成習(xí)慣。開展“文明伴我行”系列主題教育活動，讓學(xué)生在活動中感受文明的魅力和需要。
三是發(fā)揮課堂主渠道作用。認(rèn)真實施《中小學(xué)德育課程一體化綱要》，在德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化、實踐活動等方面積極實施德育滲透，全面落實全科育人、全程育人、全員育人。
四是以節(jié)日活動、儀式課程等為載體，學(xué)校開展了豐富多彩的道德實踐活動。學(xué)生在活動中道德認(rèn)知、道德情感都有了提升，道德行為也隨之發(fā)生改變。傳統(tǒng)節(jié)日對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和感受，入隊儀式對自己身份發(fā)生變化的認(rèn)知，畢業(yè)儀式對教師和父母的感恩，走近烈士陵園和抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館對革命精神的理解及內(nèi)心的觸動等，都是道德實踐活動帶來的效果。
五是重視校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。學(xué)校以“為學(xué)生的全面發(fā)展與終生幸福奠基”為辦學(xué)理念，以“以愛為源，以情育行”為校訓(xùn)，培養(yǎng)“有家國情懷，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，博識儒雅的海天少年”。學(xué)校每年舉辦校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、經(jīng)典誦讀、“六一”節(jié)的自選超市活動等，極大地豐富了校園文化生活。還利用地域優(yōu)勢，圍繞“海洋文學(xué)”、“海洋科學(xué)”、“海洋藝術(shù)”、“海洋技能”、“海洋手工”五個系列，開發(fā)了以海洋為主題的43個“海文化”校本課程，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
時代在發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢、經(jīng)濟(jì)新增長點的變化、社會變革中的一些沖突、為追求經(jīng)濟(jì)利益而發(fā)生改變的價值觀等等給未成年人思想道德建設(shè)帶來了新挑戰(zhàn)。信息化時代下的教育，也沒有可躲躲閃閃、掖掖藏藏，教育者的一句不良言論、一個不規(guī)動作、一個不符合大眾的觀點，就極有可能引起軒然大波。這對教育者來說，就是一個規(guī)范，一個約束，對教育者本身也是一個促進(jìn)。
目前，存在的問題是，學(xué)生受教育引起的變化在校內(nèi)跟校外不一致，在校內(nèi)還是滿腔熱情，內(nèi)心充滿感恩、勵志、友善、自立，等到了校外就成了旁觀者、無拘無束之人、依賴父母之人。學(xué)生在學(xué)校感受到的觀點與在社會所觀察到的實際不一致，導(dǎo)致學(xué)校教育費力多、收效小。
主要因素和突出問題。
1、家長的世界觀、價值觀、人生觀直接影響學(xué)生的人生觀和價值觀。家風(fēng)的好壞直接影響學(xué)生的成長。
2、社會環(huán)境的影響。社會上不良現(xiàn)象（短斤缺兩、假冒偽劣產(chǎn)品、弄虛作假現(xiàn)象）影響未成年人對正確事物的判斷。
3、學(xué)校一些迎檢現(xiàn)象在一定程度上影響孩子的道德認(rèn)知形成。要來檢查的了，學(xué)校布置學(xué)生穿校服、打掃衛(wèi)生、保持秩序、帶課堂工具等，甚至表演節(jié)目還要把一部分學(xué)生選下去，這極易給孩子造成不誠實的感覺。
薄弱環(huán)節(jié)和工作短板。
1、學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作內(nèi)容和形式都豐富多彩，進(jìn)行了精心設(shè)計，但是在效果上卻是收效甚微，甚至是三分鐘熱度，過去這一陣，又恢復(fù)到過去。
2、雖然倡導(dǎo)全員育人機制建設(shè)，但是真正意義上的全員育人還沒有完全實現(xiàn)，在學(xué)校僅僅靠德育干部和班主任在抓銷售思想道德教育，而其他教師關(guān)注甚少。
3、部分家長重知識輕德育，只看考試多少分，不看孩子在做人上有多大進(jìn)步，這樣就會與真正意義上的教育相脫離，與學(xué)校教育不合拍，孩子很難正常成長。
4、在考核評價方面，無法真正對每一個學(xué)生的思想道德做出評價。對學(xué)校這方面的考核也無法來權(quán)衡，只能用一些活動參與程度、取得榮譽來衡量，不能從真正意義上上衡量學(xué)校德育工作開展的怎樣。
1、弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
2、從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。引導(dǎo)廣大未成年人正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識國家的前途和命運，把個人的成長進(jìn)步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。
3、從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系。
4、從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。努力培育未成年人的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進(jìn)取精神、科學(xué)精神，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護(hù)能力。
農(nóng)村家庭中學(xué)生父母忙于打工和生計，白天幾乎沒有時間接觸孩子，晚上對孩子頂多是督促孩子完成作業(yè)，很少關(guān)心孩子的思想狀況和心理狀況，談不上思想教育。更有甚者部分家長溺愛孩子、或粗暴對待孩子、或不管不問，對孩子的成長造成傷害。
學(xué)校建設(shè)報告篇十二
摘要:本文基于對全國部分職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)的調(diào)研工作結(jié)果的統(tǒng)計以及其他相關(guān)的數(shù)據(jù)支持,對目前職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)的情況做了一個基本的分析,并指出其未來發(fā)展的方向。
一、調(diào)研背景。
作為職業(yè)教育信息化的重要陣地和載體,職業(yè)學(xué)校的信息化建設(shè)和發(fā)展,成為職教信息化的發(fā)展基點和重點。就學(xué)校信息化內(nèi)涵來看,具體包括學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)和應(yīng)用、學(xué)校信息化資源建設(shè)與使用、信息化技術(shù)輔助教學(xué)、教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。教育部于年啟動了“校校通”工程,從其發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容可以看出,工程主要是從構(gòu)建學(xué)校信息化環(huán)境方面來推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展的。在此基礎(chǔ)上,通過開設(shè)信息技術(shù)課程、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,推動了校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和應(yīng)用。這也成為在構(gòu)建學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境后繼續(xù)推進(jìn)信息化教學(xué)的必要的階段性工作和基礎(chǔ)。
本報告在教育部職成司年一項有關(guān)年5月-2003年5月期間對全國1937所職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)情況調(diào)查工作的結(jié)果和2003、全國重點中職學(xué)校評估工作的有關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,試對目前我國中等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)的概況進(jìn)行初步的總結(jié)和分析,并指出其未來發(fā)展的方向。
二、調(diào)研內(nèi)容。
本次調(diào)研的對象是職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)概況,主要涉及四個方面:。
(1)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
主要指計算機房、多媒體課室、網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)等硬件建設(shè)。一種設(shè)施環(huán)境,其本身并無優(yōu)劣可言,判斷教育信息化環(huán)境建設(shè)的成敗,歸根結(jié)底還是看應(yīng)用,看使用者應(yīng)用的程度以及應(yīng)用背后所支撐的教育理念。
(2)校務(wù)、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面的信息化應(yīng)用。
主要指校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用項目,如教務(wù)管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng),以及利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息、電子郵件系統(tǒng)等校務(wù)管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)方面。在辦公自動化、網(wǎng)絡(luò)化方面的應(yīng)用,以及所帶來的快捷的雙向交互溝通方式,無疑是電子校務(wù)發(fā)展的重要內(nèi)容。
(3)學(xué)校信息化軟件資源建設(shè)與信息化技術(shù)輔助教學(xué)。
軟件資源建設(shè)指各種應(yīng)用軟件平臺建設(shè),如多媒體素材(包括文字、圖片、圖形、動畫、音頻、視頻)、多媒體課件及優(yōu)秀教學(xué)案例、電子教案、題庫、電子文獻(xiàn)(包括圖書、期刊、報紙)的積累和建設(shè)。教育信息化軟件資源的建設(shè),不應(yīng)該過分追求資源的數(shù)量和多媒體的形式,而應(yīng)盡可能積累真正體現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)目標(biāo)有機整合的資源,使計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中達(dá)到最恰當(dāng)和最優(yōu)化。另外,利用信息技術(shù)輔助教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施及教學(xué)評估等各教學(xué)環(huán)節(jié),也是信息化教學(xué)的一項重要內(nèi)容。
(4)教師信息技術(shù)能力和培訓(xùn)。
對教師開展現(xiàn)代教育教學(xué)理論、觀念、教學(xué)方法、信息技術(shù)、課程整合等培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,全面提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。教師是信息化教學(xué)理念的傳承者和實施者,所以教師的信息素養(yǎng)和能力決定了信息化教學(xué)的質(zhì)量和成效。
三、調(diào)研結(jié)論。
此次調(diào)研的1937所中職校,大約占中職校1/3(2002年的中職學(xué)校0.64萬所,2003年為0.58萬所[1]),并且東、中、西部的學(xué)校比例分別是45.89%、22.15%、31.96%,與全國所有中職校的地區(qū)分布比例基本一致，并且從全國來看這1937所學(xué)校分屬省級、地區(qū)級、縣級其以下三類學(xué)校的比例,基本是1∶1∶1。因此,這些學(xué)校基本上能代表2002年5月-5月全國中職學(xué)校信息化建設(shè)情況的一個概貌。
調(diào)研結(jié)果表明,從2000年啟動“校校通”工程到2003年,職業(yè)學(xué)校的信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展取得了重大進(jìn)步。
(1)在硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面。
職業(yè)學(xué)校的計算機裝備屬于中等水平,生機比達(dá)到了10∶1,師機比達(dá)到了6∶1,配置也基本上是主流配置(就當(dāng)時而言cpu為奔3);多媒體教室配置校均1.81個;42.14%的學(xué)校已經(jīng)建有校園網(wǎng),并且其中19.8%的學(xué)校為千兆干線;另外,在其他信息化硬件系統(tǒng)配置上,1/5的學(xué)校擁有衛(wèi)星數(shù)字廣播接收系統(tǒng),1/2的學(xué)校擁有閉路電視系統(tǒng)。不過與2003年1073所國重中職校和2004年新增國重中職428所學(xué)校來比較,國重學(xué)校的計算機配置在數(shù)量上校均能達(dá)到1937所中職校平均值的3倍,多媒體教室配置校均能達(dá)到5個。整體來看,職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)硬件設(shè)備,處于中等偏上;從地區(qū)差異來看,東中西部的數(shù)量上呈遞減,但差距并不大,并且國重職業(yè)學(xué)校水平明顯要好于普通職業(yè)學(xué)校水平。
(2)在管理和服務(wù)應(yīng)用方面。
大約1/3以上的學(xué)校,擁有互聯(lián)網(wǎng)域名并通過網(wǎng)站對外發(fā)布信息;在15%左右的學(xué)校里,部門或個人可以在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布自己的主頁;并且30%的學(xué)校擁有了教務(wù)、財務(wù)、人事管理系統(tǒng),實現(xiàn)了辦公自動化;東部和中部地區(qū)有1/4的學(xué)校使用圖書管理系統(tǒng),西部大約是1/5;還有15%左右的學(xué)校擁有1000冊以上電子圖書或刊物,整體來看,職業(yè)學(xué)校電子化校務(wù)的程度還處于初期發(fā)展階段。東、中、西部的地區(qū)差異也不明顯。
(3)在資源建設(shè)和教學(xué)方面。
其一,資源建設(shè)方面,大約1/3以上的學(xué)校有專門的機構(gòu)負(fù)責(zé)多媒體教學(xué)資源開發(fā)或者培訓(xùn),沒有地區(qū)差異;在教師課件制作方面,數(shù)量上有地區(qū)差異,東部多于中部,中部多于西部;網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)數(shù)量方面,都差不多。其二,在信息化教學(xué)領(lǐng)域,東、中、西部地區(qū)學(xué)校中非計算機類專業(yè)開設(shè)計算機應(yīng)用課程的學(xué)校比例不低,分別為87%、85%、79%,不過差距不大。其三,從畢業(yè)生的信息技術(shù)能力來看,大約80%的畢業(yè)生掌握了基本的文字錄入與計算機的基本知識技能,70%的畢業(yè)生掌握了操作系統(tǒng)windows的使用,大約有50%的畢業(yè)生會使用常用的辦公軟件,大約40%的畢業(yè)生會上網(wǎng)瀏覽信息和使用電子郵件。而在一些要求相對高的技能,比如計算機系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)等方面,掌握的人相對少些,大約在20%左右。
(4)在師資方面。
其一,在數(shù)量上,計算機應(yīng)用方面的教師,東、中部校均有13個,西部有9個,都尚缺2個;而計算機專業(yè)教師校均5個左右,尚缺2個;網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理專業(yè)技術(shù)人員校均2個左右,缺1個。整體來看,西部地區(qū)信息化師資弱一些。其二,在教師的利用信息技術(shù)教學(xué)的情況方面,教師制作數(shù)字教學(xué)資源的能力以及教師開發(fā)課件、課程的主要技術(shù)路線,有較大的地區(qū)差異,東、中、西部教師信息技術(shù)教學(xué)能力依次遞減,東部最好,西部最弱;另外,從整體來看,會使用powerpoint編寫多媒體電子教案的教師,也少于會利用文字處理軟件編寫教案的教師,可見教師的利用信息技術(shù)的能力還有待于加強。其三,在針對教師信息技術(shù)能力的培訓(xùn)上,東部學(xué)校的培訓(xùn)次數(shù)遠(yuǎn)多于中、西部地區(qū);從培訓(xùn)途徑來看,形式最多的是學(xué)校自組織的培訓(xùn),其次是教育行政部門組織,沒有明顯的地區(qū)差異。
(5)在投入方面。
其一,從投入看,東部地區(qū)在硬件校均投入上的資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在軟件上的投入,分別為230萬和9萬,這與目前軟硬件不配套、計算機和網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校中應(yīng)用效果不明顯、使用率低的現(xiàn)實一致、西部雖然在硬件投入上的絕對值小于東部地區(qū),但是硬軟投入的差距也比較大,分別是66萬和6萬;相對來說,中部地區(qū)硬件和軟件投入的差距不是很大,分別為30萬和37萬?？v向比較可以發(fā)現(xiàn),東西部地區(qū)的硬件校均投入高于中部,軟件投入?yún)s低于中部。其二,從學(xué)校未來2～3年的建設(shè)規(guī)劃來看,在硬件投入上,東部地區(qū)的校均投入規(guī)劃明顯低于往年的投入總額,不足往年的1/5,而軟件投入,則比往年投入高1/3;西部地區(qū)與東部地區(qū)類似,硬件未來校均投入比往年的1/2略低,但軟件投入?yún)s約為往年投入的3倍;相對來講,中部地區(qū)的未來校均投入比往年增加了1/3,而軟件投入上卻減少,約為往年的1/2。這一減少的原因主要為應(yīng)用軟件購買或開發(fā)上的費用和通用軟件購買的費用有所減少,大約共20萬,這與這些軟件已經(jīng)配備后期不需要再投入資金有關(guān),同時也與未來用于師資信息技術(shù)培訓(xùn)上的費用由往年的1.6萬增加到4萬有關(guān)。
可以看出,目前職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)已有一半基本完成了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),在管理、教學(xué)、服務(wù)等方面的應(yīng)用上,也取得了許多進(jìn)步和成就,但還沒有達(dá)到充分利用的比例。因此,從發(fā)展階段來看,學(xué)校信息化建設(shè)還處于起步階段,是實現(xiàn)從無到有、注重硬件產(chǎn)品配備的信息化投入期,且重點放在學(xué)校信息化環(huán)境構(gòu)建上,當(dāng)然也包括前期的信息資源建設(shè)和師資的信息技術(shù)培訓(xùn)。
在學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展中,有如下三條原則要遵守:第一,硬件環(huán)境建設(shè)應(yīng)最終落實到實際應(yīng)用;第二,軟件資源建設(shè)應(yīng)最終落實到數(shù)字化教學(xué);第三,教師培訓(xùn)建設(shè)應(yīng)最終落實到推進(jìn)素質(zhì)教育,實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。這三條實際上也是對學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)行評價和判斷的標(biāo)準(zhǔn)。這次調(diào)研,雖然數(shù)據(jù)不是很全面,但是在一定程度上能夠反映以上三個方面的發(fā)展?fàn)顩r和問題。
首先,從硬件環(huán)境建設(shè)及其應(yīng)用對比來看,學(xué)校校園網(wǎng)應(yīng)用比例小于校園網(wǎng)建設(shè)比例,說明許多學(xué)校對校園網(wǎng)的應(yīng)用還不是很充分,尤其是在電子校務(wù)方面,比如還沒有實現(xiàn)教務(wù)、財務(wù)、人事管理系統(tǒng)辦公自動化,應(yīng)用比例較低。所以說,已備有信息化基礎(chǔ)設(shè)施的學(xué)校,在應(yīng)用上還不是很充分。
其次,在資源建設(shè)和教學(xué)支持上,學(xué)校自己開發(fā)的基于信息技術(shù)的資源數(shù)量和質(zhì)量都或多或少受到學(xué)校人力、財力的限制,所以也不是很豐富,并且在教學(xué)支持中,其利用率也受到了學(xué)校配套的教學(xué)環(huán)境和師資的影響,最終影響了教學(xué)效果和效益。
最后,師資方面,教師是實現(xiàn)學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展的主要推動力和實施者,所以校長、教師的信息化素養(yǎng)和能力,在一定程度上是決定這個學(xué)校的信息化進(jìn)程的快慢、發(fā)展是否合理順暢、效果效益是否明顯和突出的關(guān)鍵因素。此次調(diào)研可以看出,學(xué)校教師的信息素養(yǎng)和能力整體偏低,并且數(shù)量不多,影響了學(xué)校的信息化教學(xué)和對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方式,制約了學(xué)校信息化發(fā)展進(jìn)程的推進(jìn)。
目前,教育信息化建設(shè)進(jìn)入了快速發(fā)展階段,我們可以從以下幾個方面來分析未來信息化的發(fā)展動向。
(1)資金投入的重點和方向。
目前,教育信息化已進(jìn)入應(yīng)用轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。如果說,前20年的信息化是實現(xiàn)從無到有、注重信息化對教育行業(yè)的覆蓋、注重硬件產(chǎn)品、配備的信息化投入期;那么,未來三年將是實現(xiàn)質(zhì)量(應(yīng)用水平)的提升,逐步達(dá)到“用信息技術(shù)整合、開發(fā)、共享利用信息、學(xué)習(xí)資源,從而實現(xiàn)對外部信息(市場)快速反應(yīng)”目的的信息化整合見效期。如果說在信息化的投入期,硬件產(chǎn)品大行其道的話,那么在信息化的整合見效期,軟件和服務(wù)將以提升軟硬件應(yīng)用效果的強大功能而使信息化真正成為促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的發(fā)動機,所以進(jìn)入這一階段才標(biāo)志著信息化正實現(xiàn)由初級向中級乃至向高級應(yīng)用水平的跨越,從而進(jìn)入我國各行業(yè)信息化發(fā)展的黃金時期。從具體投資比例來看,盡管年教育行業(yè)硬件采購市場異?；钴S,但是軟件市場總體增長已經(jīng)超過硬件總體的增長,達(dá)到9.7%的增長速度。根據(jù)計世資訊(ccwresearch)的研究資料,2005年中國教育行業(yè)信息化投資為272.6億元,增長8.7%,主要集中在軟件方面。2005年,教育行業(yè)的軟件投資市場占總體市場23.1%。所以,軟件與服務(wù)投資比例的上升也標(biāo)志著教育信息化發(fā)展進(jìn)入了注重應(yīng)用的整合期,并將持續(xù)一段時間。
(2)教育信息化的本質(zhì)和目的。
教育信息化的過程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過程,是以信息技術(shù)的觀點對教育行業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)分析,從而達(dá)到全新與超前認(rèn)識的過程。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用,才是我們教育信息化建設(shè)的主要目的;而如果將教育信息化的建設(shè)停留在用媒體設(shè)備代替教師講課,用多媒體課件代替教師寫板書,用電子文檔代替印刷教材的初級階段,這必將使教育信息化建設(shè)走向歧途,也不可能培養(yǎng)跨世紀(jì)的創(chuàng)新人才,這也決不是教育信息化建設(shè)的目的。因此,要在科學(xué)的教育觀指導(dǎo)下,將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念更新有機地結(jié)合起來。應(yīng)用信息技術(shù)將有利于對教育體系、內(nèi)容、方法和手段進(jìn)行全面改革,所以只有進(jìn)一步探索信息技術(shù)教育與課程的整合,從傳統(tǒng)的課件制作轉(zhuǎn)移到在各個學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)習(xí)信息技術(shù);探索應(yīng)用信息技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法和途徑才能真正發(fā)揮信息技術(shù)對教育的變革性的推動作用,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。
(3)學(xué)校信息化的內(nèi)容。
學(xué)校信息化的過程不能簡單地認(rèn)為是硬件設(shè)備與軟件資源的引入過程。學(xué)校信息化是硬件與軟件的結(jié)合后在教學(xué)、管理中的具體應(yīng)用,學(xué)校信息化應(yīng)以新的教育思想、教育觀念指導(dǎo)信息技術(shù)在學(xué)校各個部門的廣泛應(yīng)用,應(yīng)根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求,利用信息技術(shù),探索新的教育模式。學(xué)校信息化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)中最普遍的三大應(yīng)用平臺是教學(xué)平臺、管理平臺和信息平臺,其中多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教務(wù)管理系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)是整個校園網(wǎng)建設(shè)的重點系統(tǒng)。據(jù)調(diào)查,2005年教學(xué)資源整合系統(tǒng)和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)投資比例較大。值得一提的是,多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為具備現(xiàn)代化教學(xué)的中小學(xué)、高校信息技術(shù)與教學(xué)課程整合最普遍的應(yīng)用環(huán)境。計世資訊(ccwresearch)分析數(shù)據(jù)顯示,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行教學(xué)的學(xué)校占36.7%,使用計算機制作課件進(jìn)行教學(xué)的占32.8%,使用數(shù)字投影教學(xué)的占27.1%。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成功應(yīng)用將會帶動和影響其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)和投資熱情。該媒體還預(yù)測教育信息化建設(shè)的應(yīng)用將更多地與教學(xué)、科研緊密結(jié)合,從而能更加充分地發(fā)揮校園網(wǎng)資源作用。最后值得提的一點是,從整個教育信息化發(fā)展的大背景來講,應(yīng)該改變以學(xué)校為單位孤立地進(jìn)行教育信息化建設(shè)的局面,提升決策、管理的層次,推動區(qū)域教育信息化整體、協(xié)同發(fā)展,實現(xiàn)優(yōu)勢資源共建共享。這已成為目前全國學(xué)校信息化發(fā)展的戰(zhàn)略重點和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。