通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到改進的方向，提高自己的能力。那么，如何寫好一篇有思想深度和觸動讀者的心得體會呢？首先，我們要有真實的體驗或感悟，將自己的想法和觀點清晰地表達出來。其次，我們還應該注意結構和邏輯的完整性，將每個觀點和想法有機地連接起來，使文章條理清晰。最后，我們要注意語言的準確性和精練度，用恰當?shù)脑~語和表達方式來傳達自己的思考和感受。這里是一些寫心得體會的范文，供大家閱讀和借鑒。
教師教學研討心得體會篇一
教師是一個永遠學習的職業(yè)。為了提高自身的教育教學水平，許多教師都會參加各種教學研討活動。我也有幸參加了一次教師教學研討活動，通過與他人的交流和共享，我獲得了許多寶貴的心得體會，大大提高了我的教學效果。
第二段：分享與交流。
在教師教學研討會上，我與許多來自不同學校和不同學科的教師進行了深入的交流和分享。通過和他們的交流，我了解到了各種教學方法和策略，發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題和不足之處。同時，我也有機會向他人分享了我自己在教學實踐中的成功經驗和有效方法。
第三段：互相啟發(fā)。
在教師教學研討中，我認識到教師教學研討活動的一個重要意義就是互相啟發(fā)。每個人都有他們獨特的教學方式和經驗，通過互相啟發(fā)，可以獲取新的教學思路和創(chuàng)新思維。在和其他教師的交流中，我不僅學到了新的教學方法和技巧，也得到了新的教學理念和思考方式。這讓我意識到，教學研討可以為教師帶來無限的創(chuàng)新和發(fā)展空間。
第四段：反思與改進。
參加教師教學研討活動，不僅是一種經驗分享和交流的機會，更是一次對自己教學實踐的反思和改進。通過和他人的討論和學習，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的一些不足和錯誤，比如對學生特點的不了解，對教材的理解不深入等等。在與他人的交流中，我深刻地意識到，只有不斷反思自己的教學實踐，才能不斷改進和提高自己的教學質量。
第五段：總結和展望。
通過參加教師教學研討活動，我真切地體會到了學習的重要性和持續(xù)改進的必要性。在未來的教學實踐中，我將繼續(xù)參加各種教學研討活動，與更多的教師交流和分享，不斷吸收新的教育教學理念和方法，以提高自己的專業(yè)水準，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
通過這次教師教學研討活動，我學到了許多寶貴的知識和經驗，不僅拓寬了教學思路，也提升了教學水平。我深深體會到，教師教學研討是提高教學質量的有效途徑，我將繼續(xù)積極參與各種教學研討活動，不斷學習和成長，為實現(xiàn)更高質量的教學效果而努力。
教師教學研討心得體會篇二
教師教學研討會是教育工作者為了提高自身教育教學能力而參加的一種活動。在這個研討會中，教師們可以分享自己的教學經驗和方法，交流教育教學中的問題與挑戰(zhàn)，共同探討教學的改進和創(chuàng)新。研討會旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，促使他們更好地適應教育的變革和創(chuàng)新需求。作為一位參加過這類研討會的教師，我能深切體會到其對教師成長和學生發(fā)展的重要性。
第二段：研討會帶給我思考和分享的機會（約200字）。
在教師教學研討會中，我有機會反思自己的教學方法和策略，并與其他教師分享自己的心得體會。通過聽取其他教師的教學經驗，我能夠認識到自己的不足之處，并從他們的經驗中汲取靈感，提升自己的教學效果。同時，我也有機會在研討會上分享自己的教學成功經驗，這不僅能夠加強我對所教學科的理解，還能夠幫助其他教師解決教學中的難題。通過這些思考和分享，我能夠進一步加深對教育教學的認識，并為自己的教學工作帶來新的啟發(fā)。
第三段：研討會激發(fā)我的學習熱情和創(chuàng)新思維（約200字）。
教師教學研討會給予我了不斷學習和提升的機會。在研討會中，我能夠了解最新的教育教學理念和方法，并通過與其他教師的交流和學習，進一步拓展自己的知識面。這種不斷學習的機會激發(fā)了我的學習熱情，讓我對教育事業(yè)充滿了信心和動力。同時，研討會還教會了我如何在教學中進行創(chuàng)新。通過借鑒他人的創(chuàng)新思路和方法，我能夠更好地適應教育的變革和創(chuàng)新需求，為學生提供更有針對性的教育。
第四段：研討會推動我與同事之間的合作和交流（約200字）。
教師教學研討會不僅促進了我與同行之間的交流，還推動了我們之間的合作。在研討會中，我認識到教學只是一項重要工作中的一小部分，很多問題需要與其他教師共同面對和解決。通過與同事的互動，我能夠從他們身上學到更多實踐中的經驗和智慧。我們不僅能夠相互鼓勵和支持，還能夠共同合作，創(chuàng)造更具有教育價值的教學方案。這種合作和交流的機會讓我感到非常珍貴，也讓我深刻體會到團隊合作的重要性。
總的來說，教師教學研討會對我個人的成長產生了深遠的影響。通過參加這些研討會，我不僅提高了教育教學的專業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了自己的知識面和思維方式。通過交流和思考，我能夠更好地反省自己的教學方法和策略，不斷提升自己的教學效果。此外，研討會還推動了我與同事之間的合作和交流，培養(yǎng)了我的領導力和團隊合作能力。總結來說，教師教學研討會是促使我不斷成長和進步的關鍵環(huán)節(jié)，對我個人的教育事業(yè)產生了積極而深遠的影響。
教師教學研討心得體會篇三
第一段：引言（導入主題）。
教師教學研討是一種提高教學質量的重要方式。在參與研討的過程中，我深刻體會到了研討的重要性以及對教師個人成長的影響。在這篇文章中，我將分享我在教學研討中收獲的心得和體會。
第二段：尋求反饋與反思（教學研討的重要性）。
教學研討是教師通過分享和聽取他人經驗的方式，尋找反饋與反思的機會。在研討中，我們可以分享個人的教學實踐，聽取他人的觀點和建議，從而獲得更全面、精準的反饋。這對于改進教學方法、解決教學難題都非常有幫助。在我個人的研討中，同事們的反饋對我啟發(fā)很大，使我意識到自己的不足之處，并鼓勵我繼續(xù)努力提升。
第三段：拓展思路與教學方法（發(fā)現(xiàn)新的教學途徑）。
參與教師教學研討也能夠讓我們接觸到不同的教學理念和方法，從而拓展我們的教學思路。通過與他人的分享和討論，我了解到了一些新穎的教學方法，比如項目制學習、合作學習等。這些方法在實踐中取得了良好的效果，促使我反思自己的教學方式，并嘗試融入新的元素。例如，我之前在英語課上主要以教師講解為主，研討中的啟發(fā)使我開始引入小組合作學習，讓學生進行口語練習和互動，這大大提高了他們的英語口語能力。
第四段：建立合作交流平臺（促進教師與教師之間的合作）。
教師教學研討不僅是個人成長的機會，也是促進教師與教師之間合作的平臺。研討中，我們可以從他人的經驗中借鑒和學習，與其他教師進行深入的交流和探討。這種合作交流對于解決教學難題、共同進步非常有幫助。在我參與的研討中，我與一位經驗豐富的老教師交流了關于學生評價和激勵的問題，得到了很多寶貴的建議，并成功地將其中一些方法應用到自己的教學中。
第五段：總結（研討對教師成長的重要性）。
通過教師教學研討，我們可以尋求反饋與反思，改進教學方法；我們可以拓展思路，嘗試新的教學途徑；我們可以與他人合作交流，共同解決教學難題。這些都是促進教師個人成長和提高教學質量的重要方式。作為一名教師，我深感教學研討的必要性和重要性，并會積極參與其中，不斷探索和發(fā)展自己的教學。
總結：
教師教學研討是一種提高教學質量的重要方式，通過尋求反饋與反思、拓展思路與教學方法、建立合作交流平臺等方式，能夠促進教師個人成長和提高教學質量。作為一名教師，我們應該重視教學研討，并積極參與其中，以不斷提升自己的教學能力和水平。
教師教學研討心得體會篇四
每一位上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，范文寫作不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
三、學習方式生活化、藝術化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教師教學研討心得體會篇五
和大家共同進步。
老師是學生的領路人，在他們學習上的引導者，生活中的幫助者。所以在日常的工作中，我們在做好自己的本職工作之余，還要加強自身的學習，和師德的建設。作為教師的我們給學生起到的應該都是積極的作用，讓他們樂觀面對生活中的苦難，學習上的難題，和同學之間的交際往來是和諧自然的，這樣為學校的德育工作的開展奠定基礎。
二、心理。
教育。
和法制宣傳。
初中學生的情緒較為敏感，也是生長發(fā)育的一個重要的階段，老師在學生的學習生活中要以正確的事情作為示范指導，幫助他們樹立正確的三觀，促進學生在心理上的健康發(fā)展，同時將每一位同學的個性展示出來。
在日常生活中，學生對于法律法規(guī)不太了解，違紀的情況時有出現(xiàn)，所以我們在這一點上要嚴肅的對待，做好宣傳工作，讓同學們了解相關的知識，做到知法懂法不犯法。
三、安全防范工作。
生活中出現(xiàn)安全事故的例子有太多太多了，不能因為沒有在身邊出現(xiàn)過而放松警惕，所以安全的防范工作是我們的重中之重，要將危險扼殺于搖籃之中，不能等到發(fā)生之后才來后悔。所以在和同學們開展班會活動或者是出去游玩時，要時時強調，讓同學們意識到安全的重要性。
完成這項任務。
教師教學研討心得體會篇六
數(shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數(shù)學的興趣。教學中上課教師們都從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設教學情境。
五、探究活動充分。
教師教學研討心得體會篇七
著，少有被動的，無奈的，厭倦的表情。這是在以往培訓中少見的良好表現(xiàn)。
需要什么，更知道現(xiàn)在的老師需要什么，現(xiàn)在的教育需要什么。他們送來的是我們愿意用雙手去接受的東西。因此，我們的老師才能像又回到了學生時代的學生那樣專心致志的學習。
雖然這次昌樂二中沒有來體育教師，所講內容也沒有涉及到體育教學。但在學習中我們通過271高效課堂的理解發(fā)現(xiàn)，271高效課堂的內涵、三力建設等主導思想是非常符合體育教育教學規(guī)律的。與以往的體育新課程改革的思想是相輔相成的，并且具有更高的可操作性，能夠直觀的看清他的每一個細節(jié)。可以根據本校實際情況進行整理、修改后馬上付諸行動。
通過學習，在收獲271理論知識的同時，我們也拓寬了視野看到了差距：社會人文思想的差距；教育環(huán)境，教育條件，教育工作者待遇的差距；教育行業(yè)的教育思想、追求目標的差距；學生人生觀、價值觀，綜合素質，各種能力的差距。
昌樂二中的教育成果是誘人的，我們的教育現(xiàn)狀是可悲的。我們有千百個理由去學習、去奉獻、去改革、去進步。
社會主義經濟建設中允許一部分人先富起來，再去帶領更多的人致富。教育界中，昌樂二中成為了我們的開路先鋒。如果不去學習，不去縮小差距，那么悲哀依舊，可笑而不可憐。也許在改革過程中玉門教育系統(tǒng)，教育工作者要犧牲很多。但犧牲和矛盾沖突是每一項改革都要付出的代價。我們不能因為怕失去眼前看似平靜，實乃消極、齷齪的生活，而放棄明知道會更科學的、更先進的、更美好的追求。
犧牲吧，奉獻吧，在那之后將是玉門教育的一片海闊天空。
也許我們不會因此而得到多一點的報酬，我們依舊是弱勢群體的一員。但當我看到我所教的孩子們身上也能綻放出昌樂二中學生的那種光芒，臉上也能掛滿那樣的笑容，眼中也能放射出那種自信和激情，我就不會在計較了。
教師教學研討心得體會篇八
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們日常生活中充滿著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。借助于學生的生活經驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《平均數(shù)》時，老師用到了中國男籃的身高，《探索完全圖》時利用超級畫板的動畫技術入手，大大提升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識。
教師教學研討心得體會篇九
10月9日，我參加了由指導中心組織的新教師課堂教學研討會活動。主要的活動有：聽謝燕玲老師執(zhí)教的一年級拼音示范課、授課教師及學校語文教研員黃偉珍老師發(fā)表教學點評、陳美金老師專題講座《如何進行組織教學》、領導講話、課堂教學學習、總結。雖然只是一個上午，但深有體會。
謝老師抓住了低年級學生心理特點，通過情景、游戲吸引他們的注意力，對學生有親切感、語言富有激情，組織教學有條理。師生互動、積極倡導學生合作學習，達到教學目的。一堂平凡無奇的語文課被謝老師演繹的栩栩如生，沉穩(wěn)的教學節(jié)奏、生動的語言、環(huán)環(huán)相扣的教學環(huán)節(jié)讓人受益匪淺，學生在課堂中不僅學會了拼音知識更學會了讀寫，不僅復習了以前的內容，而且學到了新的知識，使得枯燥無味的課堂“活”了起來。同時謝老師還應用了有趣的游戲和與生活相關的猜想情節(jié)把學生的讀寫訓練有機結合并將他們融入到了課堂中，讓學生充分地進行實踐，這是這節(jié)課的一大亮點。從中我認識到，教師應不斷增加自己的知識儲備，提升個人素質，才能站穩(wěn)三尺講臺?！耙o學生一杯水，教師必須是一條常流常新的敢于不斷的否定自己更新自己的小河?！?BR> 陳老師的專題講座《如何進行組織教學》讓我懂如何把握學生注意力講授新知：1.養(yǎng)成良好的習慣，抓課準備。2.制定口號，抓好課堂紀律，約束好學生行為習慣。3.豎立榜樣，抓典范表揚，針對學生心理特點提高學生自我約束能力。4.激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習興趣，充分利用學生爭強好動的特點，配上言語動作調動課堂氣氛。5.課堂靈活創(chuàng)作合適環(huán)境，設計靈活多樣的學習環(huán)境。黃主任教導我們：師，善為師者，既美。其道，又善其言。教師應該做教學的組織者和引導者，應該把真正的課堂還給學生！教師應該放開手腳讓學生去表現(xiàn)課堂上必須留足學生活動的時間，變“師道尊嚴”為“平等、和諧、民主、互動”的師生關系；尊重學生學習過程中的個體體驗，不將個人感悟強加給學生；堂上注意營造生生互動、師生互動的場面，讓學生生命的活力涌動。倡導我們觀看兩本書《課程標準》與《課程標準的解讀》學習新課標的標準課堂意識和組織教學的方法。
作為新教師，今年初任科數(shù)學，在學校領導的全心關懷和正確指引和在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，讓我受益良多。只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質量，全面提高學生素質鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美。現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
一.精心設計課堂教學，教學基本功扎實。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
二.教學過程精致，聯(lián)系實際，有效地激發(fā)學生興趣。
從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結構體系。能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，聯(lián)系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發(fā)展方向。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產生興趣，便于理解和接受。
三.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合。
以生為主體，師為導體。在了解基礎知識的基礎上，問題讓學生提，方法讓學生悟，知識讓學生說。指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
以上是我聽課后反思出來值得我學習和深思研究的。課本是死的，知識是活的。這些好的方法，不是原樣照搬就能達到效果的，不同的班級，不同的老師，需要不同的授課方式，在今后的教學中要靈活運用這些方法，結合自己的特色教學，以期達到更好的效果。今后我會加強教育理論和專業(yè)技能的學習，將新課程理念琢磨透，更加注重自己的課堂教學機智與激勵性評價，優(yōu)化課堂教學。
教師教學研討心得體會篇十
合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決有困難時采取，老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是老師的突出特點，讓學生充分發(fā)揮個性觀點;老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導。
總之，這次學習讓我受益匪淺，對于課堂教學有了更強的危機感和緊迫感。今后應對比優(yōu)質課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質，優(yōu)化課堂教學。
在教學中重視培養(yǎng)學生實際生活中綜合應用知識的能力；
把教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；
所講授內容也不單單局限于課本，在學生認知范圍內進行了拓展等，都給我留下了深入印象。
下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報以下：
一、讓學天生為真實的課堂的主人。
教師教學研討心得體會篇十一
20xx年xx月xx日，xxx特級教師工作室與xxx教授級教師工作室成員一起前往浙江省xx中學，進行“實驗教學·論文寫作”專題研討會。在xx日上午，我們參觀了xx中學的物理實驗室，下午聽取了xx中學物理教研組長xxx老師有關寫作的報告。通過這次的專題研討，本人收獲了一點心得，與大家一起交流。
一、心中有學生，手里有方法。
實驗是物理學的基礎，科學始于觀察，思維源于問題。物理學中的許多概念與規(guī)律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過一定的手段，將理性的問題具體化，讓學生經歷猜想與假設、實驗與探究、分析與論證等過程，我們的物理教學就會更加有效，我們的學生就會喜歡物理，我們培養(yǎng)出來的就不僅僅是考生了。
參觀了xx中學的物理實驗室，特別是觀看了一些自制儀器的展示，讓我認識到xx中學物理教師在將物理知識轉化為學生知識所做的努力程度。例如：
研究物理超失重問題的弧形軌道：將不便實施的視重轉化為認知沖突的“掉下”最低點與“通過”最高點。
伽利略的理想斜面實驗裝置：避免說教，通過改變斜面的`粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學生的感性認識，層層深入，水到渠成。
研究平拋運動的裝置：通過電磁繼電器與觸動開關，控制兩球(或三球)同時開始平拋、自由落體運動(或水平運動)，提高實驗的準確性和可見度。
驗證加速度與力關系的裝置(利用比較法)：通過觸動，觀察小燈泡亮的先后，判斷小車是否同時停止的問題，將隱性的問題顯性化。
電磁驅動裝置：將強磁體在鋁盤上轉動，鋁盤會跟著轉動。簡單易行，提高課堂的趣味性。
教學的過程，是體現(xiàn)課程理念、實現(xiàn)課程目標的一種創(chuàng)造性過程。我們的課堂教學，是基于教材、教師和學生這三者的相互作用;我們的課堂教學效果，也體現(xiàn)了我們的教師如何將學科知識轉化為學生知識的本領。關注學生的學習是教學的本質追求，因此，在教學的過程中，我們應做到心中有學生，手里有方法，從而促進我們學生的學習，開發(fā)我們學生的學習潛能。
二、勤反思善積累，努力提升自我。
如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結合自己的體會，從寫作的基本功、教學研究論文的類型、選題的原則與注意事項、寫作的步驟等方面一一作了闡述。
學高為師，身正為范。我們一直教育我們的學生要有遠大的理想，有自己的人生規(guī)劃，其實作為教師，也需要有自己的理想與追求。實際上，上好自己的課是每一個老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學生。
同樣的學生面對不同的課題，同一個課題有著不同的學生，課堂給我們提供了非常豐富的第一手材料。這么豐富的材料，如果不善于積累，就猶如狗熊掰玉米一樣，辛辛苦苦好幾年，靜心盤點一點點。如果我們的教師，能做個有心人，對于這些源于課堂的材料，進行有效反思、精心整理并分類歸檔，良好的習慣，點滴的積累，就能為日后的研究積蓄能量，厚積而薄發(fā)。因此，勤反思善積累，不僅可以提高我們的教育教學水平，而且還能提升我們的研究能力。
教師教學研討心得體會篇十二
教師研討心得體會，是教師在擴展教學經驗和發(fā)展教育理念的過程中所積累的經驗和體會。參加教師研討，不僅可以獲得新的教學思路和方法，更可以通過與同行的交流與互動，不斷提高自己的教學水平。在這篇文章中，我將分享我個人在參加研討中所得到的體會和收獲。
第二段：參加研討的體驗。
我曾參加過多次教師研討，每一次的經歷都讓我收獲頗豐。研討會的主題涵蓋了中小學不同階段和不同學科的內容，我通過傾聽其他教師的發(fā)言和分享，了解了更多關于學生發(fā)展和教育的理論知識和教學實踐。研討過程中，我意識到自己還有很多需要改進和提高的地方，但也看到了自己已經做得很好的地方。在這個過程中，我學會了更好地傾聽和理解其他教師的經驗和教學思路，并應用到了自己的實踐中。
第三段：研討對于教學的影響。
通過參加研討，我學習到了多種新的教學方法和策略，如游戲教學、合作學習、探究性教學等等。這些方法都非常實用，能夠更好地滿足學生的學習需求。在我的課堂中，我已經開始應用這些新方法，并且得到了非常好的效果。另外，研討使得我的教學思路得到了拓展和深化，讓我更清楚地認識到教育教學的重要性，明白了教師與學生、家長和學校之間的關系。
第四段：研討對于個人成長的價值。
通過參加研討，我有機會與其他教師進行交流并分享經驗。這樣的交流不僅對我的教學產生了積極的影響，也幫助我不斷提高自己的領導和團隊合作能力。在研討中，我們會面臨著各種意見分歧，但是通過交流和溝通，我們往往能夠找到解決方法并取得共識。這些經驗對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的價值。
第五段：結論。
綜上所述，教師研討是一種非常有價值的教育活動，可以提高教師的教學水平，拓展教育思想和方法，同時也能夠促進個人成長。在參加研討的過程中，教師們會不斷分享教學經驗，讓自己的教學更加完善，更有針對性，這也能夠使學生受益。在未來，我也會積極參加各種研討，努力成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。
教師教學研討心得體會篇十三
教學是一項至關重要的工作，每位教師都希望能夠提高自己的教學水平，以更好地服務于學生。為此，教師們經常會參加研討會，以期通過交流和分享經驗，提升自己的教學水平。在這樣的研討會中，教師們能夠從其他優(yōu)秀教師的教學實踐中獲取靈感，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進而改進自己的教學方法。
第二段：分享研討會中的收獲。
在最近的一次教師研討會上，我們深受啟發(fā)。主講教師就“探究式教學”這一現(xiàn)代教學法進行了深入闡述，向我們分享了許多身為優(yōu)秀教師的經驗與體會。他重點強調了探究式教學的三個方面：學習者需主動參與、針對性強、建立在現(xiàn)實世界中。
從講座中，我們認識到優(yōu)秀的探究式教學需要一個合適的課題，如何選擇好課題能夠引起學生的興趣，是探究式教學中非常重要的一環(huán)。主講老師給我們舉了一個“小麥消失之謎”的課堂案例，這種有趣而又富有挑戰(zhàn)性的學習體驗，能充分激發(fā)學生的好奇心和求知欲。在學生自己的探究中，他們不僅可以得到遵循性的知識，更能加深對全面知識的理解與掌握，確立知識束縛，提高知識的整合和運用能力。
第三段：課堂中的實踐運用。
課堂上如何將探究式教學運用到課堂教學中，這是我們收貨最豐富的一部分。運用探究式教學，教師不再是教科書的人，而是成為了板塊前奏曲的人。
在研討中，我意識到了教師在探究式教學中所起的重要作用。教師既是啟迪者，又是指導者。他們應該學會如何起到好的引導作用，幫助學生發(fā)現(xiàn)課程的價值和重要性，更好地探究自己感興趣的領域。在探究式教學中，教師不僅需要掌握課程知識，還需要具有較強語言表達能力，豐富的教育資源，以及深刻的教育觀念等方面能力。
第四段：探究式教育的益處和相應挑戰(zhàn)。
探究式教學法有著很多的優(yōu)點，可以讓學生更主動、積極地參與到課程中來。這種教學方法使得學生更好地發(fā)掘自己的潛力，提高解決問題的能力，增強分析抗壓能力，同時也培養(yǎng)了學生探究環(huán)節(jié)的合作和互動能力。
然而，現(xiàn)代的探究式教學法也存在一些挑戰(zhàn)和問題。比如，學生的自主性過強，可能最終導致教學目標的失衡，還有可能出現(xiàn)孩子“白玩”的情況。同時，因為要求學生進行自主探究，所以在學習過程中需要不斷的指導與反饋，占用了教師大量的時間和精力。
第五段：總結。
教師的時效是限制教學效果的關鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的教師需要不斷地學習和更新探究教學理念。探究式教學是當今教育新時期廣泛推薦的教學方法，其過程中課程設計需緊密結合現(xiàn)實，課程評價也應更加客觀公正。通過教師之間在研討會上的交流，我們不僅共同學習，還能共同尋求問題的解決方案，更好地設計和實施探究式教學，進一步提高我們的教學質量和水平。
教師教學研討心得體會篇十四
本周有幸聽了青年教師大賽的語文課，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。如果我不來，我不會覺得自己還有很多要學習；如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變；如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事。
在本次活動中，每位老師都激情四射。從他們微笑的臉上就可以看出他們在面對孩子時是多么的有激情。每位老師都以飽滿的激情貫穿課堂始終，用她們特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在活動中分析問題，解決問題。始終在激勵學生的求知欲望。
他們精心設計了教學課件，并利用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。在教學中都適時的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。充分利用情景，使教學內容更加直觀，培養(yǎng)了學生的動手能力。
每位老師都十分注重培養(yǎng)學生的表達能力，鼓勵孩子說完整的話。
我的啟發(fā)：
1、不“板著面孔”上課。心態(tài)及教學觀念是十分重要的因素。我們要做到“爭效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學，提高教學效率，爭取讓絕大多數(shù)的學生能認真聽課；不要因為個別學生的表現(xiàn)影響到自己的教學情緒，因為我們的情緒是直接決定學生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學生也會受到感染，上一節(jié)好課的可能性就比較大，因為有了寬松和諧的學習氣氛。教師生動的語言，和藹的態(tài)度，學生會很樂意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，有探索性的活動等都可以為學生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學生的學習興趣也沒有，課堂效率自然低下。
2、學習內容生活化。這點是老生常談，我的感觸是要盡量用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材。
3、學習方式活動化?；顒邮菍W生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：
（1）重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。
（2）重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，如果學生產生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產生強烈的欲望，積極主動地學習。
教師教學研討心得體會篇十五
第一段（引言）：
近年來，研討教師成為了教育界的熱門話題。研討教師是指那些不滿足于課堂教學的教師，他們積極參與學科研究、師資培訓等活動，并將自己的經驗和心得與他人分享。作為一名研討教師，我深深體會到這一角色的重要性和帶來的價值。在這篇文章中，我將分享我在研討教師的角色中得到的一些心得體會。
第二段（經驗分享）：
首先，作為研討教師，尋求新知識是我最重要的任務之一。在教育領域，知識是不斷更新和演變的。只有持續(xù)學習和掌握最新的知識，我們才能夠更好地指導學生、提高教學質量。因此，我積極參加各種學科研討會、教學研討班等活動，不斷學習和更新教學理念和方法。通過與其他教師的交流與學習，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為學生帶來更好的學習效果。
其次，研討教師的一個重要角色是傳播知識和經驗。通過分享自己的教學經驗和心得體會，我可以幫助其他教師更好地面對教學中的挑戰(zhàn)和困惑。在我的研討會上，我會結合具體的實際案例，向其他教師分享我在教學中的成功經驗和失敗教訓。這樣不僅有助于他們了解具體操作方法，也能夠激發(fā)他們的思考和探索精神，正如孔子所說：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之?！痹诜窒碇校乙材軌驈钠渌處熌抢铽@得更多的啟發(fā)和建議，使自己的教學不斷進步。
第四段（反思與總結）：
作為一名研討教師，我們不僅僅是學習和傳播知識，更重要的是反思和改進自己的教學方法。作為教育者，我們必須時刻關注學生的學習效果和個體差異。通過不斷研討和思考，我不斷改進自己的教學策略，使得我的教學更加貼近學生的需要。同時，我也通過與其他教師的交流，了解到不同學校和地域的教學特點和經驗，豐富了自己的教學視野?？偨Y和反思是研討教師不可或缺的一環(huán)，它使我們保持對教育的熱情和責任感，并不斷提高自己的教學水平。
第五段（結尾）：
綜上所述，作為一名研討教師，我深刻認識到了知識的重要性、分享的價值以及反思的必要。我將繼續(xù)積極參與各種教育活動，不斷提升自己的教育水平。同時，我也希望更多的教師加入到研討教師行列中來，與我們一起為教育事業(yè)貢獻自己的力量。只有通過持續(xù)的學習、分享和反思，我們才能夠助力教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多有才華和能力的人才，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
教師教學研討心得體會篇十六
期兩天的學習已經結束，充實的研討學習課程使我受益良多，千言萬語匯集成一句話——“春風化雨，潤物有聲”。
未曾想短短兩天的學習會接受如此多致力于教育前線專家和學者的傳教，各具特色的課堂教學模式和新的教學模式理論的提出都讓人眼前一亮。在知識的聆聽中真正認識到何為人才，何為時代，何為教育。提倡語文教學要堅持“本色語文”理念的黃厚江老師，主張語文閱讀要進行文本細讀的霍軍老師，以及主張實踐中學語文小說要進行原初閱讀的黃明勇老師等等。來自全國各地的教育專家和學者各顯神通，傾囊相授，如陽春三月的暖風，終將吹遍中國這個寥廓的萬里江山。
教學不只是教，更重要的是學。學習過后最大的感受是這些教育專家們共同的特點便是關注學生自身的閱讀初體驗。學生的閱讀感受如同人類交往中留下的第一印象，既能真實地顯露學生的學習基礎，更是對其思維習慣的暴露。在教學中更應該的是抓住學生的原初體驗對其進行引導和解讀，而不是簡單地將教師自身的閱讀理解傳授給學生，因為教師和學生的年齡、思維、生活方式以及經驗等都是不同的。在這種情況下，黃厚江老師在觀摩課《貓》的講授中引導學生將文本故事代入生活的方法會讓學生更容易理解。當然，假如只是教給學生簡單地去理解此文本有何種教育意義，我們應當引以為戒，這種教法是不可能讓學生理解到文本引生的多種內涵的。因為文本的寫作和學生的生活可能不在同一個時代，或者在同一個時代，而作者和學生的閱歷不在同一個層次，那么對于學生而言想要讀懂作者內心想法的十分之一都是妄想。因此在閱讀教學中注重引導學生提出問題、思考問題、解決問題當是重中之重。其他幾位教育專家和學者的指導更是讓人印象深刻，霍軍老師主張教師先對文本進行細讀，教師有了自己的理解之后再對學生進行教學指導，這種教學理論同黃厚江老師的.“本色語文”不謀而合。當然也是黃明勇老師及其團隊提出的“原初閱讀體驗”理論的理論基礎，這種理論主張的“問題發(fā)現(xiàn)——主問聚焦——認知情境——教師啟迪——問題解決——以文化人——精煉鞏固——類文閱讀——整書閱讀——讀讀寫寫——讀書報告會”的教學模式主要是以學生為主，以教師引導為輔，這其中更多的是教師帶領學生解答學生內心的疑惑。誠然，這種教學模式有其對應的優(yōu)點和效果，但細細分析，當在學生有了穩(wěn)固的知識構架之后才有機會實施這種教學模式，量的積累達不到，就無法達到質的提升。
故而，教學模式可以借鑒，但當以實際情況為基礎，而不是照搬照抄。千萬言語，心中所思只是“師如春風，識似春雨，以生文本，春風化雨?！?BR> 杜詩言“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！笨稍谶@次學習中，我卻覺得教師這場綿綿不絕的春風會引出無數(shù)青壯的幼苗，不是“潤物細無聲”，而是“春風化雨，潤物有聲”。
教師教學研討心得體會篇十七
教師研討心得體會是指教師在參加教育研討會或者其他類型的教育活動后，對自己的體驗、感受和領悟的總結和歸納。教師研討心得體會對于教師的個人職業(yè)成長和教育教學的發(fā)展都有著重要的意義。
教師研討心得體會可以幫助教師更好地認識自己的教育教學工作，發(fā)現(xiàn)自己工作中的問題和不足。同時，通過交流與互動，教師還能夠學習和借鑒其他教師的優(yōu)秀經驗和做法，更新自己的教學理念和方法。此外，教師研討心得體會還可以調動教師的工作激情，提升對教育的熱情和責任感。
教師研討心得體會的重點在于，要突出個人感受和體驗，并以此為基礎結合實際案例進行分析和總結。同時，要注意突出研討中的亮點和獨特之處，以及對研討中的問題和不足的感受和反思。最后，教師研討心得體會還應該結合自己的教育教學實踐，提煉出具有普遍價值的經驗和啟示。
教師研討心得體會可以采用日志、筆記、文章等形式進行記錄和撰寫。在記錄和撰寫的過程中，要注意把握好重點和主次，將個人感受和體驗與案例分析和總結緊密結合起來。同時，還要注意語言簡明扼要，切忌語言空洞、濫用詞藻。
教師研討心得體會不僅是教育教學的重要資料和經驗總結，更是教師發(fā)展個人職業(yè)和實現(xiàn)自我成長的有效方式。通過反思和總結自己教育教學工作中的得與失，教師可以實現(xiàn)教育理念和實踐的更新和完善，提升自己的教育教學水平和教育教學能力。同時，教師研討心得體會還是教師自我激勵和提升職業(yè)價值的有效途徑。
總之，教師研討心得體會是教師個人職業(yè)成長和教育教學發(fā)展的重要途徑，不僅有助于提升教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，更有助于推動整個教育教學事業(yè)的進步和發(fā)展。
教師教學研討心得體會篇十八
暑假不僅僅是調整休息的時間，也是我們充電的時候，為了提高教學技能與素養(yǎng)，剛剛放暑假，我們一行30人就收拾好行囊，在張校長的帶領下來到了我夢寐以求的清華大學。在這里我們進行了為期4天的混合教學能力提升研討班的學習，我也有幸做了幾天清華學子，這一點我很是自豪。
短短幾天的學習我收獲頗豐，總體感覺痛并快樂著。
痛是因為短短4天的學習信息量很大，內容也很多，大腦要跟著老師的.思路不停地轉，課后還要繼續(xù)做作業(yè)，真是一天比一天睡得晚啊!
快樂其實比痛苦多得多，這是因為經過學習我確實收獲頗豐，這些收獲來自于各位專家的治學嚴謹、來自于張校長的認真負責、來自于各位老師的勤奮敬業(yè)。
這次清華大學為我們請來了許多大師級專家，比如朱永海教授為我們講授了混合教學的理念與目標，通過他的講解我真正認識到了什么是混合教學，我們應該如何做混合教學課程。而之后來自華北理工大學護理康復學院的馬素慧老師，又給了我們一個活靈活現(xiàn)的混合教學課程的實際范例，馬老師不僅治學嚴謹而且語言生動幽默，她對學生的愛深深地打動了我，我也進行了反思，我們該如何對待學生、如何對待我們的教師角色，我們只有對學生有愛才能成為一位優(yōu)秀的教師。
這次培訓和以往不同，日理萬機的張校長在這幾天一直陪伴著老師們，而且不僅僅是普通的陪伴，而是和我們共同學習，張校長陪著大家在課堂上認真聽講、積極思考，課堂間歇和我們有說有笑、一起做課間操、一起漫步清華園;高國新主任為我們作了強大的技術支持，服務周到細致;郭明科長是我們的生活顧問，吃、住、行，像一個大家長一樣照顧著每一個人。
這次培訓也讓我看到了老師們的勤奮敬業(yè)，郭淑琴老師、吳雷達老師，盡管年紀已經不小了，但是仍然和大家一樣，在繼續(xù)學習，那么我就更沒有理由不積極進步了;關欣老師、劉洋老師雖然入職時間不長，但講起教學頭頭是道、思路清晰、思維敏捷，這也讓我看到了我們大醫(yī)專的未來將會發(fā)展的更快、更好。
總之，這幾天我們真的應了張校長的話“讓我們放下工作、放下家庭，回到學生時代，再來做一次學生，充實的人生就應該活到老學到老!
教師教學研討心得體會篇十九
20xx年x月x日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養(yǎng)理念下的小學數(shù)學文化與數(shù)學閱讀”，聆聽了小曉老師題為《數(shù)學閱讀課的探索》的知識講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨特魅力。同時我認識到了繪本教學的特性，它不同于單一的故事教學，繪本讓越來越多的人關注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達力得到了發(fā)展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學習的，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質的學習情境，學生不再是一味的去聽，而是讓學生沉浸其中，主動地去思考、去想象。就像小曉老師說的：
“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學中，要把兒童為主的學習融合在繪本教學之中。當故事成為孩子的一種成長方式，當閱讀成為教師的一種教學方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時，我們著實愛上了它。
由x市x小學校長張x執(zhí)教的二年級繪本《小雞搬家》，是一個非常有趣的故事，講述農場里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色為主調，小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認識。
小芳老師采用層層遞進的方式讓學生學習表演。首先，帶領學生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學生體驗布拉德的境遇；然后讓學生閱讀接下來故事，引發(fā)學生的思考，最后推出可以運用學過的數(shù)學知識讓自己變得幸運起來。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的`感覺。
小易老師的示范課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節(jié)為主線開展活動，通過此活動讓學生感受什么是一一對應，讓孩子們心中對一一對應有了實踐上的理解，并且學會了用一一對應解決身邊的難題，應用于實踐生活，細細品味。
從書中發(fā)現(xiàn)許多的智慧。
許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本，讓學生去了解數(shù)字的背景，通過學生間生成的問題，解決問題，對比各種數(shù)字的特征，讓學生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對比引出主線，十進制計數(shù)法，了解十進制計數(shù)法的由來，自然而然的學到關于十進制計數(shù)法的知識。讓學生學會提問，學會發(fā)現(xiàn)，學會學習，這是我對本次學習。
體會。
那些讓我感動的詞還有很多，那些說出這些感動我的詞的小易老師、小曉老師、小一老師、小芳老師、小張老師、小磊老師，謝謝你們?yōu)閷W員帶來的毫無保留的精彩分享。同時也感謝學員們分享的教學實踐和傳染給我的學習熱情。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”不忘初心，守住初心，沿著來時的路繼續(xù)前行……德育心理學家認為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學會閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時還能有效的進行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質教育關鍵的一環(huán)。
教師教學研討心得體會篇二十
20xx年4月12日–4月13日，由臨沂市教研室主辦的“中小學音樂教學研討會”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會的有省音樂教研員李東老師，臨沂市的音樂教研員楊潔老師，還有來自臨沂市各區(qū)縣的音樂教研員、中小學音樂教師出席了研討會。
市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結合當前基礎音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢對開展本次研討會的目的與意義進行了簡要地闡述，在第二階段的專題發(fā)言中，由省音樂教研員李東老師主持，來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標準的實施情況、基礎音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學音樂教學中的實踐問題和科研情況進行了廣泛地交流解，并就本次研討會上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質課評選中分別獲得一二三等獎的低、中、高三個學段的優(yōu)質課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解；研討會現(xiàn)場氣氛熱烈而親切，來自一線專家的發(fā)言不時激起與會者熱烈的掌聲。
李東主任充分肯定了本次研討會所取得的成果，對臨沂市中小學一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂系廣大教師要切實轉變教學觀念，改革教學內容與教學方法，在培養(yǎng)“寬口徑、實基礎、強技能、高素質”的音樂人才方面加強教學研究，以適應基礎音樂教育人才培養(yǎng)的需要。
此時，我只想說非常感謝縣教育局領導和學校領導給我這次學習的機會。讓我受益匪淺在各個方面都有所長進，在今后的教學中，我將嘗試用新的教學理念服務學生。這次學習的內容有講座和優(yōu)質觀摩課。我收獲很大，本次共聽取了低、中、高三個學段的六節(jié)優(yōu)質課，幾節(jié)優(yōu)質觀摩課各有亮點。一是讓我有所“悟”，有所“感”?！拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览恚鳛橐粋€小學音樂老師，應該抓住學生興趣不放松，用自己的語言魅力和肢體語言去打動每一個學生；“感”本次研討會讓我感受深刻、感慨萬千。更使我明白，作為一個小學音樂老師應該用無盡的愛去感染每一個學生，才會呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結了三個“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用、體現(xiàn)音樂課程的價值；教學設計一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。
特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻，對于莒南萬莉莉老師的跳起舞我覺得整體效果還是不錯的，師生互動也比較好，而且王老師的基本功也很扎實，舞跳得很優(yōu)美，最后整個課堂在開心愉悅的舞蹈中結束。
對于臨沂商城實驗學校方玉華老師的非洲的靈感，印象非常深刻，觸動非常大，對于我個人來講讓我再感動中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動有力，音樂新課程的價值目標是“情感態(tài)度與價值觀”，“過程與方法”，“知識與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個價值目標全都體現(xiàn)出來了。不管是老師的語言，語氣，語調，曲式分析，旋律線的走向，主題音樂的哼唱，分辨，各部分音樂背景情感內容的分析，對比，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價值的升華，經過故事與鼓點的結合顯得更加的壯美，讓學生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學到了很多。
通過這次交流我總結出當一個好的音樂老師，上好一節(jié)好的音樂課，首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識面。是啊，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學生一杯水：在教學改革的新形式下，我們老師要適應新課程，以學生為主，體現(xiàn)新課程的價值目標，特別在情感價值上教育學生，這樣我們的音樂課就提升了一個檔次，具有很好的教育意義，突顯出音樂課的重要性，突顯出我們音樂老師的重要性，提高我們音樂學科的地位。
每一位老師體會的東西都不同，但是每一個人的收獲卻都是很大的，此次活動讓我的教學思維得到了一次質的飛躍。在以后的教學中，我會更加用心不斷提高自己的教學能力，讓自己和同學們一起快樂的成長。
說到底，一堂好課的標準就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。
我羨慕他們經過這場磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風格，我強烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學習中慢慢得去努力、再努力。
教師教學研討心得體會篇二十一
研討教師心得體會是人們交流與學習的過程，通過分享和總結，使教師能夠優(yōu)化他們的教學方式和理念。在這個過程中，教師們可以互相啟發(fā)，共同進步。本文將探討研討教師心得體會的重要性和好處。
第二段：重要性。
研討教師心得體會對于教師的成長至關重要。通過分享自己的教學經驗和方法，教師們可以相互借鑒，并從他人的經驗中獲得啟發(fā)。不同的教師有著不同的個人背景和教學風格，因此，他們的觀點和經驗可能會給其他教師帶來新的思路和靈感。同時，研討教師心得體會也能夠加強教師之間的交流和理解，從而構建一個更加合作和積極的教師團隊。
第三段：好處。
研討教師心得體會在很多方面都有好處。首先，它可以提高教師的教學效果。通過和其他教師分享自己的經驗并了解別人的教學方法，教師可以及時調整自己的教學策略，以提高學生的參與度和學習效果。其次，研討教師心得體會可以激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。在分享和交流的過程中，教師們可以從別人的經驗中發(fā)現(xiàn)新的教學方法和理念，并將其應用到自己的教學中，為學生帶來新的體驗和啟發(fā)。最后，研討教師心得體會有助于提高教師的職業(yè)發(fā)展。教師們通過持續(xù)學習和交流，不斷提升自己的專業(yè)知識和能力，從而更好地適應和應對教育領域的變化和挑戰(zhàn)。
第四段：實施方法。
要有效地進行研討教師心得體會，有幾個關鍵的方法和步驟是必不可少的。首先，組織者需要定期安排研討會，提前確定研討的主題和目標，以確保會議的有意義性和高效性。其次，教師們需要積極參與討論，并表達自己的觀點和經驗。在研討會上，他們可以提出問題、分享自己的成功經驗或教訓，并與其他教師進行深入的交流和探討。最后，組織者需要及時總結和分享會議的成果，以便教師們能夠更深入地吸收和應用新的教學理念和方法。
第五段：總結。
研討教師心得體會是一個重要的學習和交流過程，對于教師的成長和發(fā)展起到關鍵的推動作用。通過分享自己的經驗和方法，教師們互相借鑒，提高自己的教學效果和創(chuàng)新能力。同時，研討教師心得體會也加強了教師之間的合作和理解，促進了整個教師團隊的發(fā)展。因此，教育機構和學校應該積極鼓勵和支持教師之間的研討活動，以提高整體教育水平和教學質量。
教師教學研討心得體會篇一
教師是一個永遠學習的職業(yè)。為了提高自身的教育教學水平，許多教師都會參加各種教學研討活動。我也有幸參加了一次教師教學研討活動，通過與他人的交流和共享，我獲得了許多寶貴的心得體會，大大提高了我的教學效果。
第二段：分享與交流。
在教師教學研討會上，我與許多來自不同學校和不同學科的教師進行了深入的交流和分享。通過和他們的交流，我了解到了各種教學方法和策略，發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題和不足之處。同時，我也有機會向他人分享了我自己在教學實踐中的成功經驗和有效方法。
第三段：互相啟發(fā)。
在教師教學研討中，我認識到教師教學研討活動的一個重要意義就是互相啟發(fā)。每個人都有他們獨特的教學方式和經驗，通過互相啟發(fā)，可以獲取新的教學思路和創(chuàng)新思維。在和其他教師的交流中，我不僅學到了新的教學方法和技巧，也得到了新的教學理念和思考方式。這讓我意識到，教學研討可以為教師帶來無限的創(chuàng)新和發(fā)展空間。
第四段：反思與改進。
參加教師教學研討活動，不僅是一種經驗分享和交流的機會，更是一次對自己教學實踐的反思和改進。通過和他人的討論和學習，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的一些不足和錯誤，比如對學生特點的不了解，對教材的理解不深入等等。在與他人的交流中，我深刻地意識到，只有不斷反思自己的教學實踐，才能不斷改進和提高自己的教學質量。
第五段：總結和展望。
通過參加教師教學研討活動，我真切地體會到了學習的重要性和持續(xù)改進的必要性。在未來的教學實踐中，我將繼續(xù)參加各種教學研討活動，與更多的教師交流和分享，不斷吸收新的教育教學理念和方法，以提高自己的專業(yè)水準，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
通過這次教師教學研討活動，我學到了許多寶貴的知識和經驗，不僅拓寬了教學思路，也提升了教學水平。我深深體會到，教師教學研討是提高教學質量的有效途徑，我將繼續(xù)積極參與各種教學研討活動，不斷學習和成長，為實現(xiàn)更高質量的教學效果而努力。
教師教學研討心得體會篇二
教師教學研討會是教育工作者為了提高自身教育教學能力而參加的一種活動。在這個研討會中，教師們可以分享自己的教學經驗和方法，交流教育教學中的問題與挑戰(zhàn)，共同探討教學的改進和創(chuàng)新。研討會旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，促使他們更好地適應教育的變革和創(chuàng)新需求。作為一位參加過這類研討會的教師，我能深切體會到其對教師成長和學生發(fā)展的重要性。
第二段：研討會帶給我思考和分享的機會（約200字）。
在教師教學研討會中，我有機會反思自己的教學方法和策略，并與其他教師分享自己的心得體會。通過聽取其他教師的教學經驗，我能夠認識到自己的不足之處，并從他們的經驗中汲取靈感，提升自己的教學效果。同時，我也有機會在研討會上分享自己的教學成功經驗，這不僅能夠加強我對所教學科的理解，還能夠幫助其他教師解決教學中的難題。通過這些思考和分享，我能夠進一步加深對教育教學的認識，并為自己的教學工作帶來新的啟發(fā)。
第三段：研討會激發(fā)我的學習熱情和創(chuàng)新思維（約200字）。
教師教學研討會給予我了不斷學習和提升的機會。在研討會中，我能夠了解最新的教育教學理念和方法，并通過與其他教師的交流和學習，進一步拓展自己的知識面。這種不斷學習的機會激發(fā)了我的學習熱情，讓我對教育事業(yè)充滿了信心和動力。同時，研討會還教會了我如何在教學中進行創(chuàng)新。通過借鑒他人的創(chuàng)新思路和方法，我能夠更好地適應教育的變革和創(chuàng)新需求，為學生提供更有針對性的教育。
第四段：研討會推動我與同事之間的合作和交流（約200字）。
教師教學研討會不僅促進了我與同行之間的交流，還推動了我們之間的合作。在研討會中，我認識到教學只是一項重要工作中的一小部分，很多問題需要與其他教師共同面對和解決。通過與同事的互動，我能夠從他們身上學到更多實踐中的經驗和智慧。我們不僅能夠相互鼓勵和支持，還能夠共同合作，創(chuàng)造更具有教育價值的教學方案。這種合作和交流的機會讓我感到非常珍貴，也讓我深刻體會到團隊合作的重要性。
總的來說，教師教學研討會對我個人的成長產生了深遠的影響。通過參加這些研討會，我不僅提高了教育教學的專業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了自己的知識面和思維方式。通過交流和思考，我能夠更好地反省自己的教學方法和策略，不斷提升自己的教學效果。此外，研討會還推動了我與同事之間的合作和交流，培養(yǎng)了我的領導力和團隊合作能力。總結來說，教師教學研討會是促使我不斷成長和進步的關鍵環(huán)節(jié)，對我個人的教育事業(yè)產生了積極而深遠的影響。
教師教學研討心得體會篇三
第一段：引言（導入主題）。
教師教學研討是一種提高教學質量的重要方式。在參與研討的過程中，我深刻體會到了研討的重要性以及對教師個人成長的影響。在這篇文章中，我將分享我在教學研討中收獲的心得和體會。
第二段：尋求反饋與反思（教學研討的重要性）。
教學研討是教師通過分享和聽取他人經驗的方式，尋找反饋與反思的機會。在研討中，我們可以分享個人的教學實踐，聽取他人的觀點和建議，從而獲得更全面、精準的反饋。這對于改進教學方法、解決教學難題都非常有幫助。在我個人的研討中，同事們的反饋對我啟發(fā)很大，使我意識到自己的不足之處，并鼓勵我繼續(xù)努力提升。
第三段：拓展思路與教學方法（發(fā)現(xiàn)新的教學途徑）。
參與教師教學研討也能夠讓我們接觸到不同的教學理念和方法，從而拓展我們的教學思路。通過與他人的分享和討論，我了解到了一些新穎的教學方法，比如項目制學習、合作學習等。這些方法在實踐中取得了良好的效果，促使我反思自己的教學方式，并嘗試融入新的元素。例如，我之前在英語課上主要以教師講解為主，研討中的啟發(fā)使我開始引入小組合作學習，讓學生進行口語練習和互動，這大大提高了他們的英語口語能力。
第四段：建立合作交流平臺（促進教師與教師之間的合作）。
教師教學研討不僅是個人成長的機會，也是促進教師與教師之間合作的平臺。研討中，我們可以從他人的經驗中借鑒和學習，與其他教師進行深入的交流和探討。這種合作交流對于解決教學難題、共同進步非常有幫助。在我參與的研討中，我與一位經驗豐富的老教師交流了關于學生評價和激勵的問題，得到了很多寶貴的建議，并成功地將其中一些方法應用到自己的教學中。
第五段：總結（研討對教師成長的重要性）。
通過教師教學研討，我們可以尋求反饋與反思，改進教學方法；我們可以拓展思路，嘗試新的教學途徑；我們可以與他人合作交流，共同解決教學難題。這些都是促進教師個人成長和提高教學質量的重要方式。作為一名教師，我深感教學研討的必要性和重要性，并會積極參與其中，不斷探索和發(fā)展自己的教學。
總結：
教師教學研討是一種提高教學質量的重要方式，通過尋求反饋與反思、拓展思路與教學方法、建立合作交流平臺等方式，能夠促進教師個人成長和提高教學質量。作為一名教師，我們應該重視教學研討，并積極參與其中，以不斷提升自己的教學能力和水平。
教師教學研討心得體會篇四
每一位上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，范文寫作不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
三、學習方式生活化、藝術化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教師教學研討心得體會篇五
和大家共同進步。
老師是學生的領路人，在他們學習上的引導者，生活中的幫助者。所以在日常的工作中，我們在做好自己的本職工作之余，還要加強自身的學習，和師德的建設。作為教師的我們給學生起到的應該都是積極的作用，讓他們樂觀面對生活中的苦難，學習上的難題，和同學之間的交際往來是和諧自然的，這樣為學校的德育工作的開展奠定基礎。
二、心理。
教育。
和法制宣傳。
初中學生的情緒較為敏感，也是生長發(fā)育的一個重要的階段，老師在學生的學習生活中要以正確的事情作為示范指導，幫助他們樹立正確的三觀，促進學生在心理上的健康發(fā)展，同時將每一位同學的個性展示出來。
在日常生活中，學生對于法律法規(guī)不太了解，違紀的情況時有出現(xiàn)，所以我們在這一點上要嚴肅的對待，做好宣傳工作，讓同學們了解相關的知識，做到知法懂法不犯法。
三、安全防范工作。
生活中出現(xiàn)安全事故的例子有太多太多了，不能因為沒有在身邊出現(xiàn)過而放松警惕，所以安全的防范工作是我們的重中之重，要將危險扼殺于搖籃之中，不能等到發(fā)生之后才來后悔。所以在和同學們開展班會活動或者是出去游玩時，要時時強調，讓同學們意識到安全的重要性。
完成這項任務。
教師教學研討心得體會篇六
數(shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數(shù)學的興趣。教學中上課教師們都從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設教學情境。
五、探究活動充分。
教師教學研討心得體會篇七
著，少有被動的，無奈的，厭倦的表情。這是在以往培訓中少見的良好表現(xiàn)。
需要什么，更知道現(xiàn)在的老師需要什么，現(xiàn)在的教育需要什么。他們送來的是我們愿意用雙手去接受的東西。因此，我們的老師才能像又回到了學生時代的學生那樣專心致志的學習。
雖然這次昌樂二中沒有來體育教師，所講內容也沒有涉及到體育教學。但在學習中我們通過271高效課堂的理解發(fā)現(xiàn)，271高效課堂的內涵、三力建設等主導思想是非常符合體育教育教學規(guī)律的。與以往的體育新課程改革的思想是相輔相成的，并且具有更高的可操作性，能夠直觀的看清他的每一個細節(jié)。可以根據本校實際情況進行整理、修改后馬上付諸行動。
通過學習，在收獲271理論知識的同時，我們也拓寬了視野看到了差距：社會人文思想的差距；教育環(huán)境，教育條件，教育工作者待遇的差距；教育行業(yè)的教育思想、追求目標的差距；學生人生觀、價值觀，綜合素質，各種能力的差距。
昌樂二中的教育成果是誘人的，我們的教育現(xiàn)狀是可悲的。我們有千百個理由去學習、去奉獻、去改革、去進步。
社會主義經濟建設中允許一部分人先富起來，再去帶領更多的人致富。教育界中，昌樂二中成為了我們的開路先鋒。如果不去學習，不去縮小差距，那么悲哀依舊，可笑而不可憐。也許在改革過程中玉門教育系統(tǒng)，教育工作者要犧牲很多。但犧牲和矛盾沖突是每一項改革都要付出的代價。我們不能因為怕失去眼前看似平靜，實乃消極、齷齪的生活，而放棄明知道會更科學的、更先進的、更美好的追求。
犧牲吧，奉獻吧，在那之后將是玉門教育的一片海闊天空。
也許我們不會因此而得到多一點的報酬，我們依舊是弱勢群體的一員。但當我看到我所教的孩子們身上也能綻放出昌樂二中學生的那種光芒，臉上也能掛滿那樣的笑容，眼中也能放射出那種自信和激情，我就不會在計較了。
教師教學研討心得體會篇八
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們日常生活中充滿著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。借助于學生的生活經驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《平均數(shù)》時，老師用到了中國男籃的身高，《探索完全圖》時利用超級畫板的動畫技術入手，大大提升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識。
教師教學研討心得體會篇九
10月9日，我參加了由指導中心組織的新教師課堂教學研討會活動。主要的活動有：聽謝燕玲老師執(zhí)教的一年級拼音示范課、授課教師及學校語文教研員黃偉珍老師發(fā)表教學點評、陳美金老師專題講座《如何進行組織教學》、領導講話、課堂教學學習、總結。雖然只是一個上午，但深有體會。
謝老師抓住了低年級學生心理特點，通過情景、游戲吸引他們的注意力，對學生有親切感、語言富有激情，組織教學有條理。師生互動、積極倡導學生合作學習，達到教學目的。一堂平凡無奇的語文課被謝老師演繹的栩栩如生，沉穩(wěn)的教學節(jié)奏、生動的語言、環(huán)環(huán)相扣的教學環(huán)節(jié)讓人受益匪淺，學生在課堂中不僅學會了拼音知識更學會了讀寫，不僅復習了以前的內容，而且學到了新的知識，使得枯燥無味的課堂“活”了起來。同時謝老師還應用了有趣的游戲和與生活相關的猜想情節(jié)把學生的讀寫訓練有機結合并將他們融入到了課堂中，讓學生充分地進行實踐，這是這節(jié)課的一大亮點。從中我認識到，教師應不斷增加自己的知識儲備，提升個人素質，才能站穩(wěn)三尺講臺?！耙o學生一杯水，教師必須是一條常流常新的敢于不斷的否定自己更新自己的小河?！?BR> 陳老師的專題講座《如何進行組織教學》讓我懂如何把握學生注意力講授新知：1.養(yǎng)成良好的習慣，抓課準備。2.制定口號，抓好課堂紀律，約束好學生行為習慣。3.豎立榜樣，抓典范表揚，針對學生心理特點提高學生自我約束能力。4.激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習興趣，充分利用學生爭強好動的特點，配上言語動作調動課堂氣氛。5.課堂靈活創(chuàng)作合適環(huán)境，設計靈活多樣的學習環(huán)境。黃主任教導我們：師，善為師者，既美。其道，又善其言。教師應該做教學的組織者和引導者，應該把真正的課堂還給學生！教師應該放開手腳讓學生去表現(xiàn)課堂上必須留足學生活動的時間，變“師道尊嚴”為“平等、和諧、民主、互動”的師生關系；尊重學生學習過程中的個體體驗，不將個人感悟強加給學生；堂上注意營造生生互動、師生互動的場面，讓學生生命的活力涌動。倡導我們觀看兩本書《課程標準》與《課程標準的解讀》學習新課標的標準課堂意識和組織教學的方法。
作為新教師，今年初任科數(shù)學，在學校領導的全心關懷和正確指引和在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，讓我受益良多。只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質量，全面提高學生素質鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美。現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
一.精心設計課堂教學，教學基本功扎實。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
二.教學過程精致，聯(lián)系實際，有效地激發(fā)學生興趣。
從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結構體系。能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，聯(lián)系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發(fā)展方向。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產生興趣，便于理解和接受。
三.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合。
以生為主體，師為導體。在了解基礎知識的基礎上，問題讓學生提，方法讓學生悟，知識讓學生說。指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
以上是我聽課后反思出來值得我學習和深思研究的。課本是死的，知識是活的。這些好的方法，不是原樣照搬就能達到效果的，不同的班級，不同的老師，需要不同的授課方式，在今后的教學中要靈活運用這些方法，結合自己的特色教學，以期達到更好的效果。今后我會加強教育理論和專業(yè)技能的學習，將新課程理念琢磨透，更加注重自己的課堂教學機智與激勵性評價，優(yōu)化課堂教學。
教師教學研討心得體會篇十
合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決有困難時采取，老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是老師的突出特點，讓學生充分發(fā)揮個性觀點;老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導。
總之，這次學習讓我受益匪淺，對于課堂教學有了更強的危機感和緊迫感。今后應對比優(yōu)質課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質，優(yōu)化課堂教學。
在教學中重視培養(yǎng)學生實際生活中綜合應用知識的能力；
把教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；
所講授內容也不單單局限于課本，在學生認知范圍內進行了拓展等，都給我留下了深入印象。
下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報以下：
一、讓學天生為真實的課堂的主人。
教師教學研討心得體會篇十一
20xx年xx月xx日，xxx特級教師工作室與xxx教授級教師工作室成員一起前往浙江省xx中學，進行“實驗教學·論文寫作”專題研討會。在xx日上午，我們參觀了xx中學的物理實驗室，下午聽取了xx中學物理教研組長xxx老師有關寫作的報告。通過這次的專題研討，本人收獲了一點心得，與大家一起交流。
一、心中有學生，手里有方法。
實驗是物理學的基礎，科學始于觀察，思維源于問題。物理學中的許多概念與規(guī)律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過一定的手段，將理性的問題具體化，讓學生經歷猜想與假設、實驗與探究、分析與論證等過程，我們的物理教學就會更加有效，我們的學生就會喜歡物理，我們培養(yǎng)出來的就不僅僅是考生了。
參觀了xx中學的物理實驗室，特別是觀看了一些自制儀器的展示，讓我認識到xx中學物理教師在將物理知識轉化為學生知識所做的努力程度。例如：
研究物理超失重問題的弧形軌道：將不便實施的視重轉化為認知沖突的“掉下”最低點與“通過”最高點。
伽利略的理想斜面實驗裝置：避免說教，通過改變斜面的`粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學生的感性認識，層層深入，水到渠成。
研究平拋運動的裝置：通過電磁繼電器與觸動開關，控制兩球(或三球)同時開始平拋、自由落體運動(或水平運動)，提高實驗的準確性和可見度。
驗證加速度與力關系的裝置(利用比較法)：通過觸動，觀察小燈泡亮的先后，判斷小車是否同時停止的問題，將隱性的問題顯性化。
電磁驅動裝置：將強磁體在鋁盤上轉動，鋁盤會跟著轉動。簡單易行，提高課堂的趣味性。
教學的過程，是體現(xiàn)課程理念、實現(xiàn)課程目標的一種創(chuàng)造性過程。我們的課堂教學，是基于教材、教師和學生這三者的相互作用;我們的課堂教學效果，也體現(xiàn)了我們的教師如何將學科知識轉化為學生知識的本領。關注學生的學習是教學的本質追求，因此，在教學的過程中，我們應做到心中有學生，手里有方法，從而促進我們學生的學習，開發(fā)我們學生的學習潛能。
二、勤反思善積累，努力提升自我。
如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結合自己的體會，從寫作的基本功、教學研究論文的類型、選題的原則與注意事項、寫作的步驟等方面一一作了闡述。
學高為師，身正為范。我們一直教育我們的學生要有遠大的理想，有自己的人生規(guī)劃，其實作為教師，也需要有自己的理想與追求。實際上，上好自己的課是每一個老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學生。
同樣的學生面對不同的課題，同一個課題有著不同的學生，課堂給我們提供了非常豐富的第一手材料。這么豐富的材料，如果不善于積累，就猶如狗熊掰玉米一樣，辛辛苦苦好幾年，靜心盤點一點點。如果我們的教師，能做個有心人，對于這些源于課堂的材料，進行有效反思、精心整理并分類歸檔，良好的習慣，點滴的積累，就能為日后的研究積蓄能量，厚積而薄發(fā)。因此，勤反思善積累，不僅可以提高我們的教育教學水平，而且還能提升我們的研究能力。
教師教學研討心得體會篇十二
教師研討心得體會，是教師在擴展教學經驗和發(fā)展教育理念的過程中所積累的經驗和體會。參加教師研討，不僅可以獲得新的教學思路和方法，更可以通過與同行的交流與互動，不斷提高自己的教學水平。在這篇文章中，我將分享我個人在參加研討中所得到的體會和收獲。
第二段：參加研討的體驗。
我曾參加過多次教師研討，每一次的經歷都讓我收獲頗豐。研討會的主題涵蓋了中小學不同階段和不同學科的內容，我通過傾聽其他教師的發(fā)言和分享，了解了更多關于學生發(fā)展和教育的理論知識和教學實踐。研討過程中，我意識到自己還有很多需要改進和提高的地方，但也看到了自己已經做得很好的地方。在這個過程中，我學會了更好地傾聽和理解其他教師的經驗和教學思路，并應用到了自己的實踐中。
第三段：研討對于教學的影響。
通過參加研討，我學習到了多種新的教學方法和策略，如游戲教學、合作學習、探究性教學等等。這些方法都非常實用，能夠更好地滿足學生的學習需求。在我的課堂中，我已經開始應用這些新方法，并且得到了非常好的效果。另外，研討使得我的教學思路得到了拓展和深化，讓我更清楚地認識到教育教學的重要性，明白了教師與學生、家長和學校之間的關系。
第四段：研討對于個人成長的價值。
通過參加研討，我有機會與其他教師進行交流并分享經驗。這樣的交流不僅對我的教學產生了積極的影響，也幫助我不斷提高自己的領導和團隊合作能力。在研討中，我們會面臨著各種意見分歧，但是通過交流和溝通，我們往往能夠找到解決方法并取得共識。這些經驗對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的價值。
第五段：結論。
綜上所述，教師研討是一種非常有價值的教育活動，可以提高教師的教學水平，拓展教育思想和方法，同時也能夠促進個人成長。在參加研討的過程中，教師們會不斷分享教學經驗，讓自己的教學更加完善，更有針對性，這也能夠使學生受益。在未來，我也會積極參加各種研討，努力成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。
教師教學研討心得體會篇十三
教學是一項至關重要的工作，每位教師都希望能夠提高自己的教學水平，以更好地服務于學生。為此，教師們經常會參加研討會，以期通過交流和分享經驗，提升自己的教學水平。在這樣的研討會中，教師們能夠從其他優(yōu)秀教師的教學實踐中獲取靈感，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進而改進自己的教學方法。
第二段：分享研討會中的收獲。
在最近的一次教師研討會上，我們深受啟發(fā)。主講教師就“探究式教學”這一現(xiàn)代教學法進行了深入闡述，向我們分享了許多身為優(yōu)秀教師的經驗與體會。他重點強調了探究式教學的三個方面：學習者需主動參與、針對性強、建立在現(xiàn)實世界中。
從講座中，我們認識到優(yōu)秀的探究式教學需要一個合適的課題，如何選擇好課題能夠引起學生的興趣，是探究式教學中非常重要的一環(huán)。主講老師給我們舉了一個“小麥消失之謎”的課堂案例，這種有趣而又富有挑戰(zhàn)性的學習體驗，能充分激發(fā)學生的好奇心和求知欲。在學生自己的探究中，他們不僅可以得到遵循性的知識，更能加深對全面知識的理解與掌握，確立知識束縛，提高知識的整合和運用能力。
第三段：課堂中的實踐運用。
課堂上如何將探究式教學運用到課堂教學中，這是我們收貨最豐富的一部分。運用探究式教學，教師不再是教科書的人，而是成為了板塊前奏曲的人。
在研討中，我意識到了教師在探究式教學中所起的重要作用。教師既是啟迪者，又是指導者。他們應該學會如何起到好的引導作用，幫助學生發(fā)現(xiàn)課程的價值和重要性，更好地探究自己感興趣的領域。在探究式教學中，教師不僅需要掌握課程知識，還需要具有較強語言表達能力，豐富的教育資源，以及深刻的教育觀念等方面能力。
第四段：探究式教育的益處和相應挑戰(zhàn)。
探究式教學法有著很多的優(yōu)點，可以讓學生更主動、積極地參與到課程中來。這種教學方法使得學生更好地發(fā)掘自己的潛力，提高解決問題的能力，增強分析抗壓能力，同時也培養(yǎng)了學生探究環(huán)節(jié)的合作和互動能力。
然而，現(xiàn)代的探究式教學法也存在一些挑戰(zhàn)和問題。比如，學生的自主性過強，可能最終導致教學目標的失衡，還有可能出現(xiàn)孩子“白玩”的情況。同時，因為要求學生進行自主探究，所以在學習過程中需要不斷的指導與反饋，占用了教師大量的時間和精力。
第五段：總結。
教師的時效是限制教學效果的關鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的教師需要不斷地學習和更新探究教學理念。探究式教學是當今教育新時期廣泛推薦的教學方法，其過程中課程設計需緊密結合現(xiàn)實，課程評價也應更加客觀公正。通過教師之間在研討會上的交流，我們不僅共同學習，還能共同尋求問題的解決方案，更好地設計和實施探究式教學，進一步提高我們的教學質量和水平。
教師教學研討心得體會篇十四
本周有幸聽了青年教師大賽的語文課，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。如果我不來，我不會覺得自己還有很多要學習；如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變；如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事。
在本次活動中，每位老師都激情四射。從他們微笑的臉上就可以看出他們在面對孩子時是多么的有激情。每位老師都以飽滿的激情貫穿課堂始終，用她們特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在活動中分析問題，解決問題。始終在激勵學生的求知欲望。
他們精心設計了教學課件，并利用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。在教學中都適時的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。充分利用情景，使教學內容更加直觀，培養(yǎng)了學生的動手能力。
每位老師都十分注重培養(yǎng)學生的表達能力，鼓勵孩子說完整的話。
我的啟發(fā)：
1、不“板著面孔”上課。心態(tài)及教學觀念是十分重要的因素。我們要做到“爭效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學，提高教學效率，爭取讓絕大多數(shù)的學生能認真聽課；不要因為個別學生的表現(xiàn)影響到自己的教學情緒，因為我們的情緒是直接決定學生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學生也會受到感染，上一節(jié)好課的可能性就比較大，因為有了寬松和諧的學習氣氛。教師生動的語言，和藹的態(tài)度，學生會很樂意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，有探索性的活動等都可以為學生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學生的學習興趣也沒有，課堂效率自然低下。
2、學習內容生活化。這點是老生常談，我的感觸是要盡量用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材。
3、學習方式活動化?；顒邮菍W生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：
（1）重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。
（2）重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，如果學生產生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產生強烈的欲望，積極主動地學習。
教師教學研討心得體會篇十五
第一段（引言）：
近年來，研討教師成為了教育界的熱門話題。研討教師是指那些不滿足于課堂教學的教師，他們積極參與學科研究、師資培訓等活動，并將自己的經驗和心得與他人分享。作為一名研討教師，我深深體會到這一角色的重要性和帶來的價值。在這篇文章中，我將分享我在研討教師的角色中得到的一些心得體會。
第二段（經驗分享）：
首先，作為研討教師，尋求新知識是我最重要的任務之一。在教育領域，知識是不斷更新和演變的。只有持續(xù)學習和掌握最新的知識，我們才能夠更好地指導學生、提高教學質量。因此，我積極參加各種學科研討會、教學研討班等活動，不斷學習和更新教學理念和方法。通過與其他教師的交流與學習，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為學生帶來更好的學習效果。
其次，研討教師的一個重要角色是傳播知識和經驗。通過分享自己的教學經驗和心得體會，我可以幫助其他教師更好地面對教學中的挑戰(zhàn)和困惑。在我的研討會上，我會結合具體的實際案例，向其他教師分享我在教學中的成功經驗和失敗教訓。這樣不僅有助于他們了解具體操作方法，也能夠激發(fā)他們的思考和探索精神，正如孔子所說：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之?！痹诜窒碇校乙材軌驈钠渌處熌抢铽@得更多的啟發(fā)和建議，使自己的教學不斷進步。
第四段（反思與總結）：
作為一名研討教師，我們不僅僅是學習和傳播知識，更重要的是反思和改進自己的教學方法。作為教育者，我們必須時刻關注學生的學習效果和個體差異。通過不斷研討和思考，我不斷改進自己的教學策略，使得我的教學更加貼近學生的需要。同時，我也通過與其他教師的交流，了解到不同學校和地域的教學特點和經驗，豐富了自己的教學視野?？偨Y和反思是研討教師不可或缺的一環(huán)，它使我們保持對教育的熱情和責任感，并不斷提高自己的教學水平。
第五段（結尾）：
綜上所述，作為一名研討教師，我深刻認識到了知識的重要性、分享的價值以及反思的必要。我將繼續(xù)積極參與各種教育活動，不斷提升自己的教育水平。同時，我也希望更多的教師加入到研討教師行列中來，與我們一起為教育事業(yè)貢獻自己的力量。只有通過持續(xù)的學習、分享和反思，我們才能夠助力教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多有才華和能力的人才，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
教師教學研討心得體會篇十六
期兩天的學習已經結束，充實的研討學習課程使我受益良多，千言萬語匯集成一句話——“春風化雨，潤物有聲”。
未曾想短短兩天的學習會接受如此多致力于教育前線專家和學者的傳教，各具特色的課堂教學模式和新的教學模式理論的提出都讓人眼前一亮。在知識的聆聽中真正認識到何為人才，何為時代，何為教育。提倡語文教學要堅持“本色語文”理念的黃厚江老師，主張語文閱讀要進行文本細讀的霍軍老師，以及主張實踐中學語文小說要進行原初閱讀的黃明勇老師等等。來自全國各地的教育專家和學者各顯神通，傾囊相授，如陽春三月的暖風，終將吹遍中國這個寥廓的萬里江山。
教學不只是教，更重要的是學。學習過后最大的感受是這些教育專家們共同的特點便是關注學生自身的閱讀初體驗。學生的閱讀感受如同人類交往中留下的第一印象，既能真實地顯露學生的學習基礎，更是對其思維習慣的暴露。在教學中更應該的是抓住學生的原初體驗對其進行引導和解讀，而不是簡單地將教師自身的閱讀理解傳授給學生，因為教師和學生的年齡、思維、生活方式以及經驗等都是不同的。在這種情況下，黃厚江老師在觀摩課《貓》的講授中引導學生將文本故事代入生活的方法會讓學生更容易理解。當然，假如只是教給學生簡單地去理解此文本有何種教育意義，我們應當引以為戒，這種教法是不可能讓學生理解到文本引生的多種內涵的。因為文本的寫作和學生的生活可能不在同一個時代，或者在同一個時代，而作者和學生的閱歷不在同一個層次，那么對于學生而言想要讀懂作者內心想法的十分之一都是妄想。因此在閱讀教學中注重引導學生提出問題、思考問題、解決問題當是重中之重。其他幾位教育專家和學者的指導更是讓人印象深刻，霍軍老師主張教師先對文本進行細讀，教師有了自己的理解之后再對學生進行教學指導，這種教學理論同黃厚江老師的.“本色語文”不謀而合。當然也是黃明勇老師及其團隊提出的“原初閱讀體驗”理論的理論基礎，這種理論主張的“問題發(fā)現(xiàn)——主問聚焦——認知情境——教師啟迪——問題解決——以文化人——精煉鞏固——類文閱讀——整書閱讀——讀讀寫寫——讀書報告會”的教學模式主要是以學生為主，以教師引導為輔，這其中更多的是教師帶領學生解答學生內心的疑惑。誠然，這種教學模式有其對應的優(yōu)點和效果，但細細分析，當在學生有了穩(wěn)固的知識構架之后才有機會實施這種教學模式，量的積累達不到，就無法達到質的提升。
故而，教學模式可以借鑒，但當以實際情況為基礎，而不是照搬照抄。千萬言語，心中所思只是“師如春風，識似春雨，以生文本，春風化雨?！?BR> 杜詩言“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！笨稍谶@次學習中，我卻覺得教師這場綿綿不絕的春風會引出無數(shù)青壯的幼苗，不是“潤物細無聲”，而是“春風化雨，潤物有聲”。
教師教學研討心得體會篇十七
教師研討心得體會是指教師在參加教育研討會或者其他類型的教育活動后，對自己的體驗、感受和領悟的總結和歸納。教師研討心得體會對于教師的個人職業(yè)成長和教育教學的發(fā)展都有著重要的意義。
教師研討心得體會可以幫助教師更好地認識自己的教育教學工作，發(fā)現(xiàn)自己工作中的問題和不足。同時，通過交流與互動，教師還能夠學習和借鑒其他教師的優(yōu)秀經驗和做法，更新自己的教學理念和方法。此外，教師研討心得體會還可以調動教師的工作激情，提升對教育的熱情和責任感。
教師研討心得體會的重點在于，要突出個人感受和體驗，并以此為基礎結合實際案例進行分析和總結。同時，要注意突出研討中的亮點和獨特之處，以及對研討中的問題和不足的感受和反思。最后，教師研討心得體會還應該結合自己的教育教學實踐，提煉出具有普遍價值的經驗和啟示。
教師研討心得體會可以采用日志、筆記、文章等形式進行記錄和撰寫。在記錄和撰寫的過程中，要注意把握好重點和主次，將個人感受和體驗與案例分析和總結緊密結合起來。同時，還要注意語言簡明扼要，切忌語言空洞、濫用詞藻。
教師研討心得體會不僅是教育教學的重要資料和經驗總結，更是教師發(fā)展個人職業(yè)和實現(xiàn)自我成長的有效方式。通過反思和總結自己教育教學工作中的得與失，教師可以實現(xiàn)教育理念和實踐的更新和完善，提升自己的教育教學水平和教育教學能力。同時，教師研討心得體會還是教師自我激勵和提升職業(yè)價值的有效途徑。
總之，教師研討心得體會是教師個人職業(yè)成長和教育教學發(fā)展的重要途徑，不僅有助于提升教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，更有助于推動整個教育教學事業(yè)的進步和發(fā)展。
教師教學研討心得體會篇十八
暑假不僅僅是調整休息的時間，也是我們充電的時候，為了提高教學技能與素養(yǎng)，剛剛放暑假，我們一行30人就收拾好行囊，在張校長的帶領下來到了我夢寐以求的清華大學。在這里我們進行了為期4天的混合教學能力提升研討班的學習，我也有幸做了幾天清華學子，這一點我很是自豪。
短短幾天的學習我收獲頗豐，總體感覺痛并快樂著。
痛是因為短短4天的學習信息量很大，內容也很多，大腦要跟著老師的.思路不停地轉，課后還要繼續(xù)做作業(yè)，真是一天比一天睡得晚啊!
快樂其實比痛苦多得多，這是因為經過學習我確實收獲頗豐，這些收獲來自于各位專家的治學嚴謹、來自于張校長的認真負責、來自于各位老師的勤奮敬業(yè)。
這次清華大學為我們請來了許多大師級專家，比如朱永海教授為我們講授了混合教學的理念與目標，通過他的講解我真正認識到了什么是混合教學，我們應該如何做混合教學課程。而之后來自華北理工大學護理康復學院的馬素慧老師，又給了我們一個活靈活現(xiàn)的混合教學課程的實際范例，馬老師不僅治學嚴謹而且語言生動幽默，她對學生的愛深深地打動了我，我也進行了反思，我們該如何對待學生、如何對待我們的教師角色，我們只有對學生有愛才能成為一位優(yōu)秀的教師。
這次培訓和以往不同，日理萬機的張校長在這幾天一直陪伴著老師們，而且不僅僅是普通的陪伴，而是和我們共同學習，張校長陪著大家在課堂上認真聽講、積極思考，課堂間歇和我們有說有笑、一起做課間操、一起漫步清華園;高國新主任為我們作了強大的技術支持，服務周到細致;郭明科長是我們的生活顧問，吃、住、行，像一個大家長一樣照顧著每一個人。
這次培訓也讓我看到了老師們的勤奮敬業(yè)，郭淑琴老師、吳雷達老師，盡管年紀已經不小了，但是仍然和大家一樣，在繼續(xù)學習，那么我就更沒有理由不積極進步了;關欣老師、劉洋老師雖然入職時間不長，但講起教學頭頭是道、思路清晰、思維敏捷，這也讓我看到了我們大醫(yī)專的未來將會發(fā)展的更快、更好。
總之，這幾天我們真的應了張校長的話“讓我們放下工作、放下家庭，回到學生時代，再來做一次學生，充實的人生就應該活到老學到老!
教師教學研討心得體會篇十九
20xx年x月x日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養(yǎng)理念下的小學數(shù)學文化與數(shù)學閱讀”，聆聽了小曉老師題為《數(shù)學閱讀課的探索》的知識講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨特魅力。同時我認識到了繪本教學的特性，它不同于單一的故事教學，繪本讓越來越多的人關注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達力得到了發(fā)展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學習的，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質的學習情境，學生不再是一味的去聽，而是讓學生沉浸其中，主動地去思考、去想象。就像小曉老師說的：
“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學中，要把兒童為主的學習融合在繪本教學之中。當故事成為孩子的一種成長方式，當閱讀成為教師的一種教學方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時，我們著實愛上了它。
由x市x小學校長張x執(zhí)教的二年級繪本《小雞搬家》，是一個非常有趣的故事，講述農場里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色為主調，小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認識。
小芳老師采用層層遞進的方式讓學生學習表演。首先，帶領學生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學生體驗布拉德的境遇；然后讓學生閱讀接下來故事，引發(fā)學生的思考，最后推出可以運用學過的數(shù)學知識讓自己變得幸運起來。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的`感覺。
小易老師的示范課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節(jié)為主線開展活動，通過此活動讓學生感受什么是一一對應，讓孩子們心中對一一對應有了實踐上的理解，并且學會了用一一對應解決身邊的難題，應用于實踐生活，細細品味。
從書中發(fā)現(xiàn)許多的智慧。
許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本，讓學生去了解數(shù)字的背景，通過學生間生成的問題，解決問題，對比各種數(shù)字的特征，讓學生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對比引出主線，十進制計數(shù)法，了解十進制計數(shù)法的由來，自然而然的學到關于十進制計數(shù)法的知識。讓學生學會提問，學會發(fā)現(xiàn)，學會學習，這是我對本次學習。
體會。
那些讓我感動的詞還有很多，那些說出這些感動我的詞的小易老師、小曉老師、小一老師、小芳老師、小張老師、小磊老師，謝謝你們?yōu)閷W員帶來的毫無保留的精彩分享。同時也感謝學員們分享的教學實踐和傳染給我的學習熱情。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”不忘初心，守住初心，沿著來時的路繼續(xù)前行……德育心理學家認為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學會閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時還能有效的進行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質教育關鍵的一環(huán)。
教師教學研討心得體會篇二十
20xx年4月12日–4月13日，由臨沂市教研室主辦的“中小學音樂教學研討會”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會的有省音樂教研員李東老師，臨沂市的音樂教研員楊潔老師，還有來自臨沂市各區(qū)縣的音樂教研員、中小學音樂教師出席了研討會。
市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結合當前基礎音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢對開展本次研討會的目的與意義進行了簡要地闡述，在第二階段的專題發(fā)言中，由省音樂教研員李東老師主持，來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標準的實施情況、基礎音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學音樂教學中的實踐問題和科研情況進行了廣泛地交流解，并就本次研討會上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質課評選中分別獲得一二三等獎的低、中、高三個學段的優(yōu)質課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解；研討會現(xiàn)場氣氛熱烈而親切，來自一線專家的發(fā)言不時激起與會者熱烈的掌聲。
李東主任充分肯定了本次研討會所取得的成果，對臨沂市中小學一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂系廣大教師要切實轉變教學觀念，改革教學內容與教學方法，在培養(yǎng)“寬口徑、實基礎、強技能、高素質”的音樂人才方面加強教學研究，以適應基礎音樂教育人才培養(yǎng)的需要。
此時，我只想說非常感謝縣教育局領導和學校領導給我這次學習的機會。讓我受益匪淺在各個方面都有所長進，在今后的教學中，我將嘗試用新的教學理念服務學生。這次學習的內容有講座和優(yōu)質觀摩課。我收獲很大，本次共聽取了低、中、高三個學段的六節(jié)優(yōu)質課，幾節(jié)優(yōu)質觀摩課各有亮點。一是讓我有所“悟”，有所“感”?！拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览恚鳛橐粋€小學音樂老師，應該抓住學生興趣不放松，用自己的語言魅力和肢體語言去打動每一個學生；“感”本次研討會讓我感受深刻、感慨萬千。更使我明白，作為一個小學音樂老師應該用無盡的愛去感染每一個學生，才會呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結了三個“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用、體現(xiàn)音樂課程的價值；教學設計一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。
特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻，對于莒南萬莉莉老師的跳起舞我覺得整體效果還是不錯的，師生互動也比較好，而且王老師的基本功也很扎實，舞跳得很優(yōu)美，最后整個課堂在開心愉悅的舞蹈中結束。
對于臨沂商城實驗學校方玉華老師的非洲的靈感，印象非常深刻，觸動非常大，對于我個人來講讓我再感動中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動有力，音樂新課程的價值目標是“情感態(tài)度與價值觀”，“過程與方法”，“知識與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個價值目標全都體現(xiàn)出來了。不管是老師的語言，語氣，語調，曲式分析，旋律線的走向，主題音樂的哼唱，分辨，各部分音樂背景情感內容的分析，對比，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價值的升華，經過故事與鼓點的結合顯得更加的壯美，讓學生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學到了很多。
通過這次交流我總結出當一個好的音樂老師，上好一節(jié)好的音樂課，首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識面。是啊，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學生一杯水：在教學改革的新形式下，我們老師要適應新課程，以學生為主，體現(xiàn)新課程的價值目標，特別在情感價值上教育學生，這樣我們的音樂課就提升了一個檔次，具有很好的教育意義，突顯出音樂課的重要性，突顯出我們音樂老師的重要性，提高我們音樂學科的地位。
每一位老師體會的東西都不同，但是每一個人的收獲卻都是很大的，此次活動讓我的教學思維得到了一次質的飛躍。在以后的教學中，我會更加用心不斷提高自己的教學能力，讓自己和同學們一起快樂的成長。
說到底，一堂好課的標準就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。
我羨慕他們經過這場磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風格，我強烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學習中慢慢得去努力、再努力。
教師教學研討心得體會篇二十一
研討教師心得體會是人們交流與學習的過程，通過分享和總結，使教師能夠優(yōu)化他們的教學方式和理念。在這個過程中，教師們可以互相啟發(fā)，共同進步。本文將探討研討教師心得體會的重要性和好處。
第二段：重要性。
研討教師心得體會對于教師的成長至關重要。通過分享自己的教學經驗和方法，教師們可以相互借鑒，并從他人的經驗中獲得啟發(fā)。不同的教師有著不同的個人背景和教學風格，因此，他們的觀點和經驗可能會給其他教師帶來新的思路和靈感。同時，研討教師心得體會也能夠加強教師之間的交流和理解，從而構建一個更加合作和積極的教師團隊。
第三段：好處。
研討教師心得體會在很多方面都有好處。首先，它可以提高教師的教學效果。通過和其他教師分享自己的經驗并了解別人的教學方法，教師可以及時調整自己的教學策略，以提高學生的參與度和學習效果。其次，研討教師心得體會可以激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。在分享和交流的過程中，教師們可以從別人的經驗中發(fā)現(xiàn)新的教學方法和理念，并將其應用到自己的教學中，為學生帶來新的體驗和啟發(fā)。最后，研討教師心得體會有助于提高教師的職業(yè)發(fā)展。教師們通過持續(xù)學習和交流，不斷提升自己的專業(yè)知識和能力，從而更好地適應和應對教育領域的變化和挑戰(zhàn)。
第四段：實施方法。
要有效地進行研討教師心得體會，有幾個關鍵的方法和步驟是必不可少的。首先，組織者需要定期安排研討會，提前確定研討的主題和目標，以確保會議的有意義性和高效性。其次，教師們需要積極參與討論，并表達自己的觀點和經驗。在研討會上，他們可以提出問題、分享自己的成功經驗或教訓，并與其他教師進行深入的交流和探討。最后，組織者需要及時總結和分享會議的成果，以便教師們能夠更深入地吸收和應用新的教學理念和方法。
第五段：總結。
研討教師心得體會是一個重要的學習和交流過程，對于教師的成長和發(fā)展起到關鍵的推動作用。通過分享自己的經驗和方法，教師們互相借鑒，提高自己的教學效果和創(chuàng)新能力。同時，研討教師心得體會也加強了教師之間的合作和理解，促進了整個教師團隊的發(fā)展。因此，教育機構和學校應該積極鼓勵和支持教師之間的研討活動，以提高整體教育水平和教學質量。