寫讀后感可以幫助我們更好地組織思維，提煉出對書中觀點(diǎn)的理解和評價(jià)。那么如何寫一篇有深度和獨(dú)特性的讀后感呢？首先，要準(zhǔn)確理解作者的核心觀點(diǎn)和意圖，分析他的寫作目的和手法。其次，要從自身角度出發(fā)，深入思考和反思自己的感受和體驗(yàn)，并將其與自身的生活經(jīng)歷和價(jià)值觀進(jìn)行對比和融合。最后，要把握好寫作的結(jié)構(gòu)和組織，清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，同時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。以下是一些讀者通過讀后感表達(dá)出的對文學(xué)作品的感慨和思考，讓人深有共鳴。
為是足球讀后感篇一
3、掌握明治維新的相關(guān)史實(shí)重點(diǎn)幕府統(tǒng)治危機(jī)、倒幕運(yùn)動(dòng)、明治維新難點(diǎn)分析明治維新的影響(積極、消極)。
今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第4課：日本明治維新。
學(xué)生根據(jù)情景內(nèi)容，各抒己見。
創(chuàng)設(shè)問題情境，利用視頻的直觀性吸引學(xué)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生探知欲望講授新課名詞解釋。
(師導(dǎo))什么是明治維新呢?“明治”指日本天皇睦仁的年號，“維新”即改革。
過渡：日本是在怎樣的情況下進(jìn)行這次改革的呢?
(1)德川幕府與鎖國時(shí)代。
1、指導(dǎo)學(xué)生粗讀教材，了解19世紀(jì)中葉日本的基本情況，教師簡介幕府和幕府統(tǒng)治。
師：德川幕府統(tǒng)治時(shí)期的社會出現(xiàn)了什么問題?依據(jù)是什么?
國內(nèi)危機(jī)：社會矛盾尖銳。
國外危機(jī)：列強(qiáng)入侵。
(2)倒幕運(yùn)動(dòng)。
師：當(dāng)時(shí)的日本面臨淪為半殖民地的危險(xiǎn)。
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答以下問題)。
1、倒幕運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因有哪些?
2、武裝倒幕的經(jīng)過和結(jié)果?
時(shí)間：1868年1月。
代表：倒幕派。
過程：發(fā)動(dòng)政變，擁立睦仁天皇親政。
結(jié)果：結(jié)束幕府統(tǒng)治，改年號“明治”，遷都東京。
2、知識拓展——明治天皇。
3、明治維新的內(nèi)容以表格的形式讓學(xué)生填寫。
包括：政治方面、經(jīng)濟(jì)方面、軍事方面和社會文化教育方面。
內(nèi)容一欄由學(xué)生閱讀教材后自己完成，課件將以下內(nèi)容依次展示到相應(yīng)表格內(nèi)：“廢藩置縣”“殖產(chǎn)興業(yè)”征兵制“文明開化”
為是足球讀后感篇二
足球是一個(gè)十分有趣的運(yùn)動(dòng)，它既可以當(dāng)做比賽又可以作為游戲活動(dòng)。在足球比賽中，足球場上有兩隊(duì)參賽者，每隊(duì)11人，大家團(tuán)結(jié)合作把球踢入或頂入對方的球門內(nèi)，就可得一分，比賽結(jié)束后誰的分?jǐn)?shù)多誰就是獲勝者。
在足球游戲中，有很多花樣，比如說：顛球游戲、踢球出圈和足搶球。在這些足球游戲中，我最喜歡的是傳球游戲，它主要的目的是想讓每個(gè)練習(xí)的球員提高運(yùn)動(dòng)中傳球和接球的技術(shù)，培養(yǎng)配合意識。這個(gè)游戲要準(zhǔn)備兩個(gè)足球，將參加的人平均分成相等的兩組，成縱隊(duì)站于出發(fā)線后，兩隊(duì)相距5米，每組各出一名傳球接力隊(duì)員站于發(fā)線8米處的兩個(gè)固定位置。聽到游戲開始的口令后，排頭隊(duì)員運(yùn)球或?qū)⑶騻鞯奖娟?duì)接應(yīng)隊(duì)員腳下，接應(yīng)隊(duì)員回敲，排頭隊(duì)員必須繞過接應(yīng)隊(duì)員后再將球傳給本隊(duì)隊(duì)員，依此類推，先做完并返回的隊(duì)伍為勝。這個(gè)傳球游戲一般是新手入門玩的游戲，很有意思吧！當(dāng)你技術(shù)熟練的時(shí)候，你可以規(guī)定傳球?yàn)楣潭_法。如果你想玩的更有意思，你可以玩搶球游戲。將參加者分成兩排，左右兩臂間隔，站在中線兩側(cè)10~15米處，在每兩人中間的中線上放一個(gè)足球，當(dāng)信號發(fā)出后，參加者立即沖上搶球，先用腳控制住球者為勝。這個(gè)游戲既培養(yǎng)參加者反應(yīng)能力又培養(yǎng)了搶球技術(shù)。
這本書讓我了解到足球游戲的樂趣，還讓我
學(xué)習(xí)
許多足球的
專業(yè)
知識。書是人類進(jìn)步的階梯，多多讀書可以增長知識，還能了解
生活
中的一些見聞哦！讓我們一起多多讀書，好好學(xué)習(xí)吧！
為是足球讀后感篇三
讀這本書的時(shí)候，我的整顆心都被提起來了，隨著書里面的情節(jié)展開仿佛自己已經(jīng)置身其中，成了書里面的人物，隨著一起驚或喜。當(dāng)讀到“這球直奔孫天夢的腦袋，要命的是，孫天夢現(xiàn)在正背對著球門……”時(shí)，我心里一驚：“孫老師，趕快閃開啊!”“此時(shí)，孫天夢似乎聽到了雷鳴般的喊聲，只見他腦袋微微一轉(zhuǎn)，眼睛余光可能看到了飛來的足球。他沒有躲閃，就在這千鈞一發(fā)之際，只見他身子輕輕向后一仰，在倒下時(shí)，他雙腳離了地，身子整個(gè)騰空了;在左腳下降的同時(shí)，他的右腳在空中畫了一個(gè)漂亮的弧線?！碑?dāng)時(shí)，我被這一系列的動(dòng)作看得目瞪口呆，忍不住大呼一聲：“孫老師，你的球技太厲害了，不愧為足球大俠的稱號!”仿佛我也在現(xiàn)場觀看他踢球一樣。
在故事中，四個(gè)人發(fā)生了很多有趣的故事，可不管發(fā)生什么事，“四喜”都能團(tuán)結(jié)，互相幫助，并不放棄踢足球。讀了這本書，我不僅更了解足球了，還懂得了友誼的珍貴。
為是足球讀后感篇四
今天我讀了《足球大俠》里的第五個(gè)故事――《目瞪口呆》。
這個(gè)故事講的是立新小學(xué)成立了一個(gè)正式的男子足球隊(duì)，也成立了一個(gè)陪練的女子足球隊(duì)，比賽的過程中，因?yàn)榕鷤兲卟贿^男生，所以她們就一起上去搶球，但是因?yàn)槟猩粔驁F(tuán)結(jié)，而且瞧不起女生，所以最后平局了。
我覺得男生不是踢不過女生，而是沒有女生團(tuán)結(jié)，要不然也不會打成平手。
這個(gè)故事讓我聯(lián)想到了《龜兔賽跑》。男生就像兔子一樣有點(diǎn)瞧不起女生，而女生就像是烏龜一樣，雖然實(shí)力不如男生，但是她們努力追趕著男生，最后也讓她們給趕上了。
這個(gè)故事告訴了我們，要像女生一樣團(tuán)結(jié)，因?yàn)橹挥袌F(tuán)結(jié)起來，力量才會大，同時(shí)在任何時(shí)候都不能像男生一樣驕傲自滿，輕視對手。（可以聯(lián)系拔河比賽啊?。?。
為是足球讀后感篇五
足球大俠》這本書是媽媽在網(wǎng)上買的，我十分喜歡看。
這本書講的是有四個(gè)男孩（四喜）非常喜歡足球，從小學(xué)開始他們就熱愛著足球，但是在學(xué)校里沒有足球場，也不讓他們踢。這并不妨礙他們喜歡足球。他們四個(gè)人發(fā)生了很多事情，可不管發(fā)生什么，他們始終相互團(tuán)結(jié)、互相幫助、關(guān)心集體、愛護(hù)朋友，始終有一顆心永不放棄永不言敗的恒心。
直到有一個(gè)叫孫天夢的老師降臨，他有著足球大俠的稱號。他用倒立的方式和大家見面，倒掛金鉤的腳法，征服了同學(xué)，贏得了老師的尊重，四喜對他更是佩服的五體投地，孫老師為足球不屈不撓、為航天夢執(zhí)著的精神，值得我們在學(xué)習(xí)上、生活中好好學(xué)習(xí)，要勇于超越自我。
通過這本書，讓我更加喜歡踢足球，懂得了團(tuán)結(jié)、永不放棄的集體力量，更體現(xiàn)了老師與同學(xué)之間的深厚友情。四喜的見義勇為、多做好事行為，值得我們學(xué)習(xí)，我一定要學(xué)習(xí)他們那種團(tuán)結(jié)友愛、永不言敗的精神，為了自己的夢想而努力。
為是足球讀后感篇六
近期，學(xué)校舉行了各系的足球比賽，活動(dòng)宗旨：豐富各系學(xué)生的校園文化，推廣足球運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)各系之間的聯(lián)系與溝通，提高各系足球隊(duì)員的足球競技水*，增強(qiáng)各系之間的友誼。培養(yǎng)我校學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇于拼搏的精神。經(jīng)過比賽歸結(jié)以下主要幾個(gè)特點(diǎn)：
一、比賽情況。
1、賽前登記好參賽人員名單，要求比賽雙方隊(duì)員穿戴或配置易于分辨的服飾或標(biāo)志，以方便更多觀賽者觀賽，并有助于工作人員準(zhǔn)確，及時(shí)作好記錄，統(tǒng)計(jì)工作。
2、賽前安排布置好工作，責(zé)任具體到人，以縮短適應(yīng)期，增強(qiáng)比賽規(guī)范性，準(zhǔn)確性。
3、比賽中，我系隊(duì)員英勇善戰(zhàn)，頑強(qiáng)拼搏，隊(duì)員之間積極配合，摔倒受傷卻依舊堅(jiān)持比賽。
二、后勤。
各系的后勤工作做得很到位，盡管是小組賽，各系啦啦隊(duì)都很賣力，各系服務(wù)都到位。我系生活部的干事后勤工作很到位，給球員們送水，準(zhǔn)備藥品，大家也給了系隊(duì)員許多的鼓勵(lì)和關(guān)心。
三、優(yōu)點(diǎn)。
1、我們藥物工程系的足球隊(duì)員們在比賽中頑強(qiáng)拼搏，永不放棄，充分表現(xiàn)出我系的奮斗精神。
2、在各種不利因素的影響下，各系的隊(duì)員們都充分發(fā)揮自身的實(shí)力。
3、各系都發(fā)揚(yáng)友誼第一，比賽第二的精神，上下一心，團(tuán)結(jié)一致，給全校師生帶來的是一場豐富的視覺盛宴，同時(shí)賽出水*，賽出成績，賽出風(fēng)格。
4、我們校通過精心策劃、積極準(zhǔn)備、合理安排，使本次足球賽在有條不紊中體現(xiàn)了“公正、公*、友誼”。超過了預(yù)期效果，且各隊(duì)在比賽中表現(xiàn)都很出色，打出了好成績。
四、不足之處。
1、比賽急躁、不善于控制比賽的節(jié)奏和把握時(shí)機(jī)。
2、防守上，我們很不理想，應(yīng)加強(qiáng)防守能力。
五、認(rèn)識和體會。
1、學(xué)生會安排工作、落實(shí)工作，把任務(wù)合理分配，人員安排到位各部門要落實(shí)分工，部長以身作則，帶領(lǐng)安排到每位干事的工作任務(wù)，在工作中要不斷溝通協(xié)作。
2、舉辦一個(gè)活動(dòng)要有明確且了解整個(gè)活動(dòng)流程安排，注意做好每個(gè)細(xì)節(jié)工作。人的精力、時(shí)間和能力是有限的，需要集合眾人的力量才行。
通過本次比賽，加強(qiáng)了各系之間的交流，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)合作，提升團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于各系向更好的方向發(fā)展。
為是足球讀后感篇七
《足球大俠》這本書是媽媽在網(wǎng)上買的，我十分喜歡看。
相幫助、關(guān)心集體、愛護(hù)朋友，始終有一顆心永不放棄永不言敗的恒心。
直到有一個(gè)叫孫天夢的老師降臨，他有著足球大俠的稱號。他用倒立的方式和大家見面，倒掛金鉤的腳法，征服了同學(xué)，贏得了老師的尊重，四喜對他更是佩服的五體投地，孫老師為足球不屈不撓、為航天夢執(zhí)著的精神，值得我們在學(xué)習(xí)上、生活中好好學(xué)習(xí)，要勇于超越自我。
通過這本書，讓我更加喜歡踢足球，懂得了團(tuán)結(jié)、永不放棄的集體力量，更體現(xiàn)了老師與同學(xué)之間的深厚友情。四喜的見義勇為、多做好事行為，值得我們學(xué)習(xí)，我一定要學(xué)習(xí)他們那種團(tuán)結(jié)友愛、永不言敗的精神，為了自己的夢想而努力。
為是足球讀后感篇八
綠茵茵的草地，還有一排觀眾席，這真是一個(gè)踢足球的好地方，放了學(xué)，孩子們一窩蜂地跑了過來。
他們用幾個(gè)書包壘成兩個(gè)球門，就這樣一場激烈的足球賽就開始了，那個(gè)留*頭的守門員，目不轉(zhuǎn)睛對地盯著前方，絲毫不敢放松警惕，他彎著腰，曲著腿，一雙手帶著皮手套，簡直像是足球賽上真正的守門員。
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，快去看足球比賽?！辈恢莻€(gè)小孩喊了一聲，只聽“嘩”的一聲，孩子們?nèi)紒淼搅俗闱驁龅囊巫由狭恕?BR> 人們的目光都盯著賽場，那個(gè)戴紅麥子的小女孩，往外探著頭，生怕錯(cuò)過了那精彩的一幕。
這場足球賽可真激烈，連高個(gè)子叔叔都被吸引過來了，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著這場球賽的賽況如何，所有人都為孩子們叫好。
可那個(gè)紅衣服的小男孩不服氣，也想上去撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。
這場足球賽太精彩了，所有人都忘了回家。直至球體完了，小朋友才戀戀不舍地回了家。
——足球比賽總結(jié)。
為是足球讀后感篇九
教學(xué)目標(biāo)1.了解明治維新前夕日本幕府統(tǒng)治與鎖國政策。
2.知道倒幕運(yùn)動(dòng)。
教法多媒體展示法、引導(dǎo)激趣法學(xué)法表格歸納法教學(xué)內(nèi)容。
及過程情景導(dǎo)入。
一、德川幕府與鎖國時(shí)代。
大約在150年前，位于太平洋西岸的島國。
日本，在西方殖民者堅(jiān)船利炮的脅迫下，遭遇。
了巨大的生存危機(jī)。出人意料的是，它將此作。
為自己迎頭趕上的歷史機(jī)遇，并最終成為唯一。
擠入帝國列強(qiáng)行列、靠侵略擴(kuò)張自己的國土外。
建立殖民地的亞洲國家------。
背景：19世紀(jì)中期的日本社會狀況。
幕府。
幕府：原指出征時(shí)將軍的軍營，后來日本武士的首領(lǐng)---將軍控制了中央政府，就把以將軍為首的統(tǒng)治稱為幕府統(tǒng)治。將軍幕府實(shí)際上是朝廷之外的政府，在首都的中央政府名存實(shí)亡。從一開始幕府就被一些實(shí)力強(qiáng)大的家族控制。最后一個(gè)幕府是德川幕府。
二、倒幕運(yùn)動(dòng)原因：
(1)農(nóng)民、城市貧民和下級武士的處境不斷惡化。
(2)面對民族危機(jī)和社會危機(jī)，德川幕府束手無策。
明治天皇名睦仁。
幕府的腐朽統(tǒng)治，使日本社會階級矛盾日益尖銳。資本主義列強(qiáng)的入侵激化了國內(nèi)矛盾。
內(nèi)憂外患使日本的封建統(tǒng)治危機(jī)四伏。
為是足球讀后感篇十
2、資本主義發(fā)展，要求改變現(xiàn)狀。
3、美國等西方列強(qiáng)的入侵。
二、武裝倒幕。
1、倒幕派的形成。
2、幕府統(tǒng)治被推翻。
1868年伏見、鳥羽戰(zhàn)役。
1、時(shí)間：1868年。
2、性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。
3、改革內(nèi)容。
政治方面：
經(jīng)濟(jì)方面：
軍事方面：
教育習(xí)俗方面：
a積極性：走上了……擺脫了……。
b消極性：保留了……走上了……。
為是足球讀后感篇十一
一、知識與能力：通過引導(dǎo)學(xué)生分析明治維新的背景、內(nèi)容、影響、性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、理解和概述能力;通過對明治維新的評價(jià)，使學(xué)生能初步學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，一分為二地評價(jià)歷史事件。
二、過程與方法：利用教材上的圖片與材料，讓學(xué)生感受明治維新前后日本社會各方面的變化，通過對比，讓學(xué)生自然產(chǎn)生思考：為什么明治維新使日本擺脫了貧窮與落后，走上了發(fā)展資本主義的道路。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過明治維新，日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了民族的振興，成為亞洲的強(qiáng)國，從而教育學(xué)生要善于學(xué)習(xí)別人的長處，要堅(jiān)持改革與開放。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：明治維新的內(nèi)容和影響。
難點(diǎn)：明治維新的背景和明治維新能夠成功的原因。
二
教學(xué)過程。
(一)新課導(dǎo)入。
19世紀(jì)中期，許多遭到歐美列強(qiáng)侵略的亞非拉國家相繼淪為殖民地。東亞的日本脫穎而出，經(jīng)過明治維新，迅速實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變，成為亞洲第一個(gè)走上近代化道路的國家，避免了與其他亞非拉國家相同的命運(yùn)。
明治維新是怎樣發(fā)生的?日本為什么會成功?
為是足球讀后感篇十二
今天，我讀了一本名為《我愛足球》的書。文中講了米歇爾喜歡足球，但是他球技不好，而且爸爸給他報(bào)的課外班太多了，沒有時(shí)間踢足球。新學(xué)期到了，他終于參加了足球俱樂部。在俱樂部里很多隊(duì)員都排斥他。在一場比賽里，他被踢出局。他很失落。比賽開始有一名隊(duì)員受了傷，不得不讓米歇爾出場了。米歇爾經(jīng)過努力為隊(duì)里得到了一分，他們?nèi)〉昧俗詈蟮膭倮?。比賽過后，隊(duì)員們對他刮目相看，他得到了大家的認(rèn)可。
讀完這本書，我明白堅(jiān)持加努力就能取得好成績。
為是足球讀后感篇十三
“四喜”聽到這個(gè)名字大家想到的是“四喜丸子”吧！“四喜”是由四個(gè)人組成的一個(gè)足球隊(duì)名，這四人分別是：陳春喜、白小水、劉明和秦山。他們四個(gè)人的成績差得不行還淘氣，經(jīng)常被叫到校長室接受批評，他們在校長面前也表現(xiàn)得沒大沒小，校長十分不滿。
他們學(xué)校沒有一位男性老師，所以學(xué)校沒有足球隊(duì)，這讓喜歡足球的四個(gè)人感到失望。他們不敢在學(xué)校踢球，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績不好，到學(xué)校踢球同學(xué)們會笑話他們說：“成績不好還踢球，真不知道羞！”老師們也會說：“還踢球呢！真是太放松了，我都替你們著急！”同學(xué)們嘲笑他們，老師也訓(xùn)斥他們，但他們不放棄，堅(jiān)持踢足球。
校長建了一個(gè)足球隊(duì)，還給他們找了一位足球教練，教練名叫孫夢天。每次他們練累了有所松懈時(shí)，孫教練總是會在旁邊給他們加油、鼓勁，他們的足球踢得越來越好，終于在一次比賽中取得了勝利。
我們也要學(xué)習(xí)“。
四喜”他們堅(jiān)持自己的理想，刻苦努力的精神，這樣一定會成功。
為是足球讀后感篇十四
剛才說到孫天夢老師有諸多不同尋常的舉動(dòng)。比如說：孫老師第一次站在主戲臺上會睡覺，但是，他心里想：不能睡！不能睡！孫老師用雙手使勁拍了一下自己的臉，就在這一刻，他出現(xiàn)了幻覺……他站在一個(gè)花壇前面的草地上，前面是一片盛開的鮮花。小伙伴的聲音從遠(yuǎn)處傳來：“做一個(gè)讓我們看！光吹牛沒有用！”他知道，小伙伴們讓他舉手倒立。他會做，只是沒有給他們做過。于是他蹲下來，準(zhǔn)備抓住隔開草地與花壇的低矮的鐵欄桿，給他們做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的倒立動(dòng)作。在少年體校的雙杠上，他都能完成這個(gè)高難度的動(dòng)作……操場上突然安靜下來，大家看著孫老師蹲下來，感到非常奇怪。他不會是給大家磕頭吧？再高興，也用不著磕頭吧！白小水腦子里突然閃過一個(gè)古怪的念頭。孫老師發(fā)現(xiàn)前面的草地很好，于是打消了抓住欄桿的念頭，他把兩只手放在草地上。這草地怎么這么硌手呀！不管它了，他的兩腳在草地上輕輕一彈，腹肌一用力，平衡……他的耳邊想起了掌聲，這掌聲越來越近，也越來越響，他彈彈身上的土站起來，幻覺消失了，花壇里的鮮花和草地不見了。他的面前是熱烈鼓掌的學(xué)生。
這就是我從書中看來的一個(gè)不同尋常、站在主席臺上也能出現(xiàn)幻想的青年——孫天夢。
書中還寫到了孫老師許多幽默，搞笑，技藝超群的場面，看得我哈哈大笑，相信看過這本書的同學(xué)一定和我感受一樣。
為是足球讀后感篇十五
《足球大俠》里有一篇《目瞪口呆》的故事，里面主要寫了陳春喜不愿意和女同學(xué)比賽踢足球，因?yàn)槟型瑢W(xué)和女同學(xué)比賽踢足球，別人就會笑話男同學(xué)，后來陳春喜被校長幾句話說服了，男生就跟女生比賽踢足球了。
如果沒有女同學(xué)和男同學(xué)的配合，那么，陳春喜是不可能獨(dú)自踢足球的，因?yàn)楹芏嗍虑槎际且蠹乙黄鹋浜希拍芡瓿傻?。“眾人拾材火焰高”嘛?BR> 這個(gè)故事還使我想起了《西湖民間故事》里的《七星缸》，如果就靠老百姓來把火龍打死的話，是不太可能成功的，最后是老鐵匠出謀劃策，和杭州老百姓一起配合煉了七只大鐵缸，然后火龍才被他們趕跑了。
讀了這些故事讓我們明白了很多事情都是要和大家一起配合才能完成，只有大家齊心協(xié)力才能把事情做好。
為是足球讀后感篇一
3、掌握明治維新的相關(guān)史實(shí)重點(diǎn)幕府統(tǒng)治危機(jī)、倒幕運(yùn)動(dòng)、明治維新難點(diǎn)分析明治維新的影響(積極、消極)。
今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第4課：日本明治維新。
學(xué)生根據(jù)情景內(nèi)容，各抒己見。
創(chuàng)設(shè)問題情境，利用視頻的直觀性吸引學(xué)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生探知欲望講授新課名詞解釋。
(師導(dǎo))什么是明治維新呢?“明治”指日本天皇睦仁的年號，“維新”即改革。
過渡：日本是在怎樣的情況下進(jìn)行這次改革的呢?
(1)德川幕府與鎖國時(shí)代。
1、指導(dǎo)學(xué)生粗讀教材，了解19世紀(jì)中葉日本的基本情況，教師簡介幕府和幕府統(tǒng)治。
師：德川幕府統(tǒng)治時(shí)期的社會出現(xiàn)了什么問題?依據(jù)是什么?
國內(nèi)危機(jī)：社會矛盾尖銳。
國外危機(jī)：列強(qiáng)入侵。
(2)倒幕運(yùn)動(dòng)。
師：當(dāng)時(shí)的日本面臨淪為半殖民地的危險(xiǎn)。
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答以下問題)。
1、倒幕運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因有哪些?
2、武裝倒幕的經(jīng)過和結(jié)果?
時(shí)間：1868年1月。
代表：倒幕派。
過程：發(fā)動(dòng)政變，擁立睦仁天皇親政。
結(jié)果：結(jié)束幕府統(tǒng)治，改年號“明治”，遷都東京。
2、知識拓展——明治天皇。
3、明治維新的內(nèi)容以表格的形式讓學(xué)生填寫。
包括：政治方面、經(jīng)濟(jì)方面、軍事方面和社會文化教育方面。
內(nèi)容一欄由學(xué)生閱讀教材后自己完成，課件將以下內(nèi)容依次展示到相應(yīng)表格內(nèi)：“廢藩置縣”“殖產(chǎn)興業(yè)”征兵制“文明開化”
為是足球讀后感篇二
足球是一個(gè)十分有趣的運(yùn)動(dòng)，它既可以當(dāng)做比賽又可以作為游戲活動(dòng)。在足球比賽中，足球場上有兩隊(duì)參賽者，每隊(duì)11人，大家團(tuán)結(jié)合作把球踢入或頂入對方的球門內(nèi)，就可得一分，比賽結(jié)束后誰的分?jǐn)?shù)多誰就是獲勝者。
在足球游戲中，有很多花樣，比如說：顛球游戲、踢球出圈和足搶球。在這些足球游戲中，我最喜歡的是傳球游戲，它主要的目的是想讓每個(gè)練習(xí)的球員提高運(yùn)動(dòng)中傳球和接球的技術(shù)，培養(yǎng)配合意識。這個(gè)游戲要準(zhǔn)備兩個(gè)足球，將參加的人平均分成相等的兩組，成縱隊(duì)站于出發(fā)線后，兩隊(duì)相距5米，每組各出一名傳球接力隊(duì)員站于發(fā)線8米處的兩個(gè)固定位置。聽到游戲開始的口令后，排頭隊(duì)員運(yùn)球或?qū)⑶騻鞯奖娟?duì)接應(yīng)隊(duì)員腳下，接應(yīng)隊(duì)員回敲，排頭隊(duì)員必須繞過接應(yīng)隊(duì)員后再將球傳給本隊(duì)隊(duì)員，依此類推，先做完并返回的隊(duì)伍為勝。這個(gè)傳球游戲一般是新手入門玩的游戲，很有意思吧！當(dāng)你技術(shù)熟練的時(shí)候，你可以規(guī)定傳球?yàn)楣潭_法。如果你想玩的更有意思，你可以玩搶球游戲。將參加者分成兩排，左右兩臂間隔，站在中線兩側(cè)10~15米處，在每兩人中間的中線上放一個(gè)足球，當(dāng)信號發(fā)出后，參加者立即沖上搶球，先用腳控制住球者為勝。這個(gè)游戲既培養(yǎng)參加者反應(yīng)能力又培養(yǎng)了搶球技術(shù)。
這本書讓我了解到足球游戲的樂趣，還讓我
學(xué)習(xí)
許多足球的
專業(yè)
知識。書是人類進(jìn)步的階梯，多多讀書可以增長知識，還能了解
生活
中的一些見聞哦！讓我們一起多多讀書，好好學(xué)習(xí)吧！
為是足球讀后感篇三
讀這本書的時(shí)候，我的整顆心都被提起來了，隨著書里面的情節(jié)展開仿佛自己已經(jīng)置身其中，成了書里面的人物，隨著一起驚或喜。當(dāng)讀到“這球直奔孫天夢的腦袋，要命的是，孫天夢現(xiàn)在正背對著球門……”時(shí)，我心里一驚：“孫老師，趕快閃開啊!”“此時(shí)，孫天夢似乎聽到了雷鳴般的喊聲，只見他腦袋微微一轉(zhuǎn)，眼睛余光可能看到了飛來的足球。他沒有躲閃，就在這千鈞一發(fā)之際，只見他身子輕輕向后一仰，在倒下時(shí)，他雙腳離了地，身子整個(gè)騰空了;在左腳下降的同時(shí)，他的右腳在空中畫了一個(gè)漂亮的弧線?！碑?dāng)時(shí)，我被這一系列的動(dòng)作看得目瞪口呆，忍不住大呼一聲：“孫老師，你的球技太厲害了，不愧為足球大俠的稱號!”仿佛我也在現(xiàn)場觀看他踢球一樣。
在故事中，四個(gè)人發(fā)生了很多有趣的故事，可不管發(fā)生什么事，“四喜”都能團(tuán)結(jié)，互相幫助，并不放棄踢足球。讀了這本書，我不僅更了解足球了，還懂得了友誼的珍貴。
為是足球讀后感篇四
今天我讀了《足球大俠》里的第五個(gè)故事――《目瞪口呆》。
這個(gè)故事講的是立新小學(xué)成立了一個(gè)正式的男子足球隊(duì)，也成立了一個(gè)陪練的女子足球隊(duì)，比賽的過程中，因?yàn)榕鷤兲卟贿^男生，所以她們就一起上去搶球，但是因?yàn)槟猩粔驁F(tuán)結(jié)，而且瞧不起女生，所以最后平局了。
我覺得男生不是踢不過女生，而是沒有女生團(tuán)結(jié)，要不然也不會打成平手。
這個(gè)故事讓我聯(lián)想到了《龜兔賽跑》。男生就像兔子一樣有點(diǎn)瞧不起女生，而女生就像是烏龜一樣，雖然實(shí)力不如男生，但是她們努力追趕著男生，最后也讓她們給趕上了。
這個(gè)故事告訴了我們，要像女生一樣團(tuán)結(jié)，因?yàn)橹挥袌F(tuán)結(jié)起來，力量才會大，同時(shí)在任何時(shí)候都不能像男生一樣驕傲自滿，輕視對手。（可以聯(lián)系拔河比賽啊?。?。
為是足球讀后感篇五
足球大俠》這本書是媽媽在網(wǎng)上買的，我十分喜歡看。
這本書講的是有四個(gè)男孩（四喜）非常喜歡足球，從小學(xué)開始他們就熱愛著足球，但是在學(xué)校里沒有足球場，也不讓他們踢。這并不妨礙他們喜歡足球。他們四個(gè)人發(fā)生了很多事情，可不管發(fā)生什么，他們始終相互團(tuán)結(jié)、互相幫助、關(guān)心集體、愛護(hù)朋友，始終有一顆心永不放棄永不言敗的恒心。
直到有一個(gè)叫孫天夢的老師降臨，他有著足球大俠的稱號。他用倒立的方式和大家見面，倒掛金鉤的腳法，征服了同學(xué)，贏得了老師的尊重，四喜對他更是佩服的五體投地，孫老師為足球不屈不撓、為航天夢執(zhí)著的精神，值得我們在學(xué)習(xí)上、生活中好好學(xué)習(xí)，要勇于超越自我。
通過這本書，讓我更加喜歡踢足球，懂得了團(tuán)結(jié)、永不放棄的集體力量，更體現(xiàn)了老師與同學(xué)之間的深厚友情。四喜的見義勇為、多做好事行為，值得我們學(xué)習(xí)，我一定要學(xué)習(xí)他們那種團(tuán)結(jié)友愛、永不言敗的精神，為了自己的夢想而努力。
為是足球讀后感篇六
近期，學(xué)校舉行了各系的足球比賽，活動(dòng)宗旨：豐富各系學(xué)生的校園文化，推廣足球運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)各系之間的聯(lián)系與溝通，提高各系足球隊(duì)員的足球競技水*，增強(qiáng)各系之間的友誼。培養(yǎng)我校學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇于拼搏的精神。經(jīng)過比賽歸結(jié)以下主要幾個(gè)特點(diǎn)：
一、比賽情況。
1、賽前登記好參賽人員名單，要求比賽雙方隊(duì)員穿戴或配置易于分辨的服飾或標(biāo)志，以方便更多觀賽者觀賽，并有助于工作人員準(zhǔn)確，及時(shí)作好記錄，統(tǒng)計(jì)工作。
2、賽前安排布置好工作，責(zé)任具體到人，以縮短適應(yīng)期，增強(qiáng)比賽規(guī)范性，準(zhǔn)確性。
3、比賽中，我系隊(duì)員英勇善戰(zhàn)，頑強(qiáng)拼搏，隊(duì)員之間積極配合，摔倒受傷卻依舊堅(jiān)持比賽。
二、后勤。
各系的后勤工作做得很到位，盡管是小組賽，各系啦啦隊(duì)都很賣力，各系服務(wù)都到位。我系生活部的干事后勤工作很到位，給球員們送水，準(zhǔn)備藥品，大家也給了系隊(duì)員許多的鼓勵(lì)和關(guān)心。
三、優(yōu)點(diǎn)。
1、我們藥物工程系的足球隊(duì)員們在比賽中頑強(qiáng)拼搏，永不放棄，充分表現(xiàn)出我系的奮斗精神。
2、在各種不利因素的影響下，各系的隊(duì)員們都充分發(fā)揮自身的實(shí)力。
3、各系都發(fā)揚(yáng)友誼第一，比賽第二的精神，上下一心，團(tuán)結(jié)一致，給全校師生帶來的是一場豐富的視覺盛宴，同時(shí)賽出水*，賽出成績，賽出風(fēng)格。
4、我們校通過精心策劃、積極準(zhǔn)備、合理安排，使本次足球賽在有條不紊中體現(xiàn)了“公正、公*、友誼”。超過了預(yù)期效果，且各隊(duì)在比賽中表現(xiàn)都很出色，打出了好成績。
四、不足之處。
1、比賽急躁、不善于控制比賽的節(jié)奏和把握時(shí)機(jī)。
2、防守上，我們很不理想，應(yīng)加強(qiáng)防守能力。
五、認(rèn)識和體會。
1、學(xué)生會安排工作、落實(shí)工作，把任務(wù)合理分配，人員安排到位各部門要落實(shí)分工，部長以身作則，帶領(lǐng)安排到每位干事的工作任務(wù)，在工作中要不斷溝通協(xié)作。
2、舉辦一個(gè)活動(dòng)要有明確且了解整個(gè)活動(dòng)流程安排，注意做好每個(gè)細(xì)節(jié)工作。人的精力、時(shí)間和能力是有限的，需要集合眾人的力量才行。
通過本次比賽，加強(qiáng)了各系之間的交流，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)合作，提升團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于各系向更好的方向發(fā)展。
為是足球讀后感篇七
《足球大俠》這本書是媽媽在網(wǎng)上買的，我十分喜歡看。
相幫助、關(guān)心集體、愛護(hù)朋友，始終有一顆心永不放棄永不言敗的恒心。
直到有一個(gè)叫孫天夢的老師降臨，他有著足球大俠的稱號。他用倒立的方式和大家見面，倒掛金鉤的腳法，征服了同學(xué)，贏得了老師的尊重，四喜對他更是佩服的五體投地，孫老師為足球不屈不撓、為航天夢執(zhí)著的精神，值得我們在學(xué)習(xí)上、生活中好好學(xué)習(xí)，要勇于超越自我。
通過這本書，讓我更加喜歡踢足球，懂得了團(tuán)結(jié)、永不放棄的集體力量，更體現(xiàn)了老師與同學(xué)之間的深厚友情。四喜的見義勇為、多做好事行為，值得我們學(xué)習(xí)，我一定要學(xué)習(xí)他們那種團(tuán)結(jié)友愛、永不言敗的精神，為了自己的夢想而努力。
為是足球讀后感篇八
綠茵茵的草地，還有一排觀眾席，這真是一個(gè)踢足球的好地方，放了學(xué)，孩子們一窩蜂地跑了過來。
他們用幾個(gè)書包壘成兩個(gè)球門，就這樣一場激烈的足球賽就開始了，那個(gè)留*頭的守門員，目不轉(zhuǎn)睛對地盯著前方，絲毫不敢放松警惕，他彎著腰，曲著腿，一雙手帶著皮手套，簡直像是足球賽上真正的守門員。
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，快去看足球比賽?！辈恢莻€(gè)小孩喊了一聲，只聽“嘩”的一聲，孩子們?nèi)紒淼搅俗闱驁龅囊巫由狭恕?BR> 人們的目光都盯著賽場，那個(gè)戴紅麥子的小女孩，往外探著頭，生怕錯(cuò)過了那精彩的一幕。
這場足球賽可真激烈，連高個(gè)子叔叔都被吸引過來了，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著這場球賽的賽況如何，所有人都為孩子們叫好。
可那個(gè)紅衣服的小男孩不服氣，也想上去撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。
這場足球賽太精彩了，所有人都忘了回家。直至球體完了，小朋友才戀戀不舍地回了家。
——足球比賽總結(jié)。
為是足球讀后感篇九
教學(xué)目標(biāo)1.了解明治維新前夕日本幕府統(tǒng)治與鎖國政策。
2.知道倒幕運(yùn)動(dòng)。
教法多媒體展示法、引導(dǎo)激趣法學(xué)法表格歸納法教學(xué)內(nèi)容。
及過程情景導(dǎo)入。
一、德川幕府與鎖國時(shí)代。
大約在150年前，位于太平洋西岸的島國。
日本，在西方殖民者堅(jiān)船利炮的脅迫下，遭遇。
了巨大的生存危機(jī)。出人意料的是，它將此作。
為自己迎頭趕上的歷史機(jī)遇，并最終成為唯一。
擠入帝國列強(qiáng)行列、靠侵略擴(kuò)張自己的國土外。
建立殖民地的亞洲國家------。
背景：19世紀(jì)中期的日本社會狀況。
幕府。
幕府：原指出征時(shí)將軍的軍營，后來日本武士的首領(lǐng)---將軍控制了中央政府，就把以將軍為首的統(tǒng)治稱為幕府統(tǒng)治。將軍幕府實(shí)際上是朝廷之外的政府，在首都的中央政府名存實(shí)亡。從一開始幕府就被一些實(shí)力強(qiáng)大的家族控制。最后一個(gè)幕府是德川幕府。
二、倒幕運(yùn)動(dòng)原因：
(1)農(nóng)民、城市貧民和下級武士的處境不斷惡化。
(2)面對民族危機(jī)和社會危機(jī)，德川幕府束手無策。
明治天皇名睦仁。
幕府的腐朽統(tǒng)治，使日本社會階級矛盾日益尖銳。資本主義列強(qiáng)的入侵激化了國內(nèi)矛盾。
內(nèi)憂外患使日本的封建統(tǒng)治危機(jī)四伏。
為是足球讀后感篇十
2、資本主義發(fā)展，要求改變現(xiàn)狀。
3、美國等西方列強(qiáng)的入侵。
二、武裝倒幕。
1、倒幕派的形成。
2、幕府統(tǒng)治被推翻。
1868年伏見、鳥羽戰(zhàn)役。
1、時(shí)間：1868年。
2、性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。
3、改革內(nèi)容。
政治方面：
經(jīng)濟(jì)方面：
軍事方面：
教育習(xí)俗方面：
a積極性：走上了……擺脫了……。
b消極性：保留了……走上了……。
為是足球讀后感篇十一
一、知識與能力：通過引導(dǎo)學(xué)生分析明治維新的背景、內(nèi)容、影響、性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、理解和概述能力;通過對明治維新的評價(jià)，使學(xué)生能初步學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，一分為二地評價(jià)歷史事件。
二、過程與方法：利用教材上的圖片與材料，讓學(xué)生感受明治維新前后日本社會各方面的變化，通過對比，讓學(xué)生自然產(chǎn)生思考：為什么明治維新使日本擺脫了貧窮與落后，走上了發(fā)展資本主義的道路。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過明治維新，日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了民族的振興，成為亞洲的強(qiáng)國，從而教育學(xué)生要善于學(xué)習(xí)別人的長處，要堅(jiān)持改革與開放。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：明治維新的內(nèi)容和影響。
難點(diǎn)：明治維新的背景和明治維新能夠成功的原因。
二
教學(xué)過程。
(一)新課導(dǎo)入。
19世紀(jì)中期，許多遭到歐美列強(qiáng)侵略的亞非拉國家相繼淪為殖民地。東亞的日本脫穎而出，經(jīng)過明治維新，迅速實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變，成為亞洲第一個(gè)走上近代化道路的國家，避免了與其他亞非拉國家相同的命運(yùn)。
明治維新是怎樣發(fā)生的?日本為什么會成功?
為是足球讀后感篇十二
今天，我讀了一本名為《我愛足球》的書。文中講了米歇爾喜歡足球，但是他球技不好，而且爸爸給他報(bào)的課外班太多了，沒有時(shí)間踢足球。新學(xué)期到了，他終于參加了足球俱樂部。在俱樂部里很多隊(duì)員都排斥他。在一場比賽里，他被踢出局。他很失落。比賽開始有一名隊(duì)員受了傷，不得不讓米歇爾出場了。米歇爾經(jīng)過努力為隊(duì)里得到了一分，他們?nèi)〉昧俗詈蟮膭倮?。比賽過后，隊(duì)員們對他刮目相看，他得到了大家的認(rèn)可。
讀完這本書，我明白堅(jiān)持加努力就能取得好成績。
為是足球讀后感篇十三
“四喜”聽到這個(gè)名字大家想到的是“四喜丸子”吧！“四喜”是由四個(gè)人組成的一個(gè)足球隊(duì)名，這四人分別是：陳春喜、白小水、劉明和秦山。他們四個(gè)人的成績差得不行還淘氣，經(jīng)常被叫到校長室接受批評，他們在校長面前也表現(xiàn)得沒大沒小，校長十分不滿。
他們學(xué)校沒有一位男性老師，所以學(xué)校沒有足球隊(duì)，這讓喜歡足球的四個(gè)人感到失望。他們不敢在學(xué)校踢球，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績不好，到學(xué)校踢球同學(xué)們會笑話他們說：“成績不好還踢球，真不知道羞！”老師們也會說：“還踢球呢！真是太放松了，我都替你們著急！”同學(xué)們嘲笑他們，老師也訓(xùn)斥他們，但他們不放棄，堅(jiān)持踢足球。
校長建了一個(gè)足球隊(duì)，還給他們找了一位足球教練，教練名叫孫夢天。每次他們練累了有所松懈時(shí)，孫教練總是會在旁邊給他們加油、鼓勁，他們的足球踢得越來越好，終于在一次比賽中取得了勝利。
我們也要學(xué)習(xí)“。
四喜”他們堅(jiān)持自己的理想，刻苦努力的精神，這樣一定會成功。
為是足球讀后感篇十四
剛才說到孫天夢老師有諸多不同尋常的舉動(dòng)。比如說：孫老師第一次站在主戲臺上會睡覺，但是，他心里想：不能睡！不能睡！孫老師用雙手使勁拍了一下自己的臉，就在這一刻，他出現(xiàn)了幻覺……他站在一個(gè)花壇前面的草地上，前面是一片盛開的鮮花。小伙伴的聲音從遠(yuǎn)處傳來：“做一個(gè)讓我們看！光吹牛沒有用！”他知道，小伙伴們讓他舉手倒立。他會做，只是沒有給他們做過。于是他蹲下來，準(zhǔn)備抓住隔開草地與花壇的低矮的鐵欄桿，給他們做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的倒立動(dòng)作。在少年體校的雙杠上，他都能完成這個(gè)高難度的動(dòng)作……操場上突然安靜下來，大家看著孫老師蹲下來，感到非常奇怪。他不會是給大家磕頭吧？再高興，也用不著磕頭吧！白小水腦子里突然閃過一個(gè)古怪的念頭。孫老師發(fā)現(xiàn)前面的草地很好，于是打消了抓住欄桿的念頭，他把兩只手放在草地上。這草地怎么這么硌手呀！不管它了，他的兩腳在草地上輕輕一彈，腹肌一用力，平衡……他的耳邊想起了掌聲，這掌聲越來越近，也越來越響，他彈彈身上的土站起來，幻覺消失了，花壇里的鮮花和草地不見了。他的面前是熱烈鼓掌的學(xué)生。
這就是我從書中看來的一個(gè)不同尋常、站在主席臺上也能出現(xiàn)幻想的青年——孫天夢。
書中還寫到了孫老師許多幽默，搞笑，技藝超群的場面，看得我哈哈大笑，相信看過這本書的同學(xué)一定和我感受一樣。
為是足球讀后感篇十五
《足球大俠》里有一篇《目瞪口呆》的故事，里面主要寫了陳春喜不愿意和女同學(xué)比賽踢足球，因?yàn)槟型瑢W(xué)和女同學(xué)比賽踢足球，別人就會笑話男同學(xué)，后來陳春喜被校長幾句話說服了，男生就跟女生比賽踢足球了。
如果沒有女同學(xué)和男同學(xué)的配合，那么，陳春喜是不可能獨(dú)自踢足球的，因?yàn)楹芏嗍虑槎际且蠹乙黄鹋浜希拍芡瓿傻?。“眾人拾材火焰高”嘛?BR> 這個(gè)故事還使我想起了《西湖民間故事》里的《七星缸》，如果就靠老百姓來把火龍打死的話，是不太可能成功的，最后是老鐵匠出謀劃策，和杭州老百姓一起配合煉了七只大鐵缸，然后火龍才被他們趕跑了。
讀了這些故事讓我們明白了很多事情都是要和大家一起配合才能完成，只有大家齊心協(xié)力才能把事情做好。