通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的進步和成長。寫總結(jié)時，要盡可能客觀真實地回顧和思考，避免主觀色彩過重。掌握好總結(jié)的寫作技巧，可以幫助我們更好地整理和梳理自己的思路，提高總結(jié)的質(zhì)量。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，繼續(xù)深入踐行“新基礎(chǔ)教育”理念，圍繞學(xué)校“詩意兒童文化”，抓住“新學(xué)校建設(shè)”為契機，以學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、年級文化的營造和學(xué)生形象特質(zhì)的塑造為重點，鞏固“新基礎(chǔ)”研究成果，加快研究速度，追求研究的實效，使我校學(xué)生工作走好“全、實、深”之路，逐步追求學(xué)生工作的“精、特、美”。
一、日常研究推進梯隊成長。
1、班主任培訓(xùn)由淺入深，促理性與實踐轉(zhuǎn)化。
本學(xué)期共進行了四次班主任沙龍活動。(1)淺處著手，進行學(xué)生禮儀習(xí)慣培訓(xùn)，實現(xiàn)教師與學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的共成長。(2)低處立根，進行與家長溝通藝術(shù)的交流，夯實家校聯(lián)盟，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。(3)高處著眼，舉辦道德講堂，講述愛生故事，樹立“有愛心、有童心、有慧心”的新小教師形象。(4)深處邁進，探索學(xué)業(yè)評價與綜合評價對學(xué)生成長的價值，指導(dǎo)完善成長檔案袋建設(shè)。四次培訓(xùn)活動，由淺入深，體現(xiàn)了不同層次的追求和要求，使班主任在沙龍中進行理論與實踐的交互轉(zhuǎn)化，提升了全體班主任理論素養(yǎng)和實踐能力。
2、班隊課研究點面結(jié)合，促全面素養(yǎng)提升。
本學(xué)期我們要通過校級研究的導(dǎo)向作用來切實提高我校日常班隊活動課質(zhì)量。以打造班隊精品課為突破口，使研究在走穩(wěn)“全、實、深”的基礎(chǔ)上，逐步走向“精、特、美”。
(1)骨干先行，點上打造精品。第一梯隊教師結(jié)成研究團隊，以打磨“新基礎(chǔ)精品展示課”為契機，以精品課為抓手，示范引領(lǐng)，提升班隊骨干力量的素養(yǎng)，使研究走向“精、特、美”，為成為“新基礎(chǔ)教育基地學(xué)校”做好準(zhǔn)備。研究骨干顧俐老師的《春游建議“隊隊碰”》和查旭霞老師的《唱響春天的歌》，作為精品課展示，受到了華師大李曉文博士的肯定：這是打動學(xué)生心靈，也打動在場所有人的班隊課，我們看到了學(xué)生在活動中的成長。但同時也暴露出我校研究的短板：首先，課型呈現(xiàn)不多元，除小隊匯報式班隊課，還應(yīng)該嘗試其他課型的研究;其次，班隊活動中的有效互動問題，應(yīng)更加有向、有效;其三，教師介入的時機和有效性的研究。
(2)增加頻度，面上鋪開研究。本學(xué)期我們把重點放在擴大第一、第二梯隊的隊伍，明確各梯隊發(fā)展目標(biāo)、學(xué)習(xí)和研究任務(wù)，通過增加研究頻率，培養(yǎng)新的骨干力量。本學(xué)期共安排了12節(jié)研討課，由第一梯隊和第二梯隊教師承擔(dān)校級研究課，校級研究課分成兩部分：先確定研究主題，由第一梯隊教師先上，然后由第二梯隊教師在下一次活動時重建，第三梯隊教師在組內(nèi)跟進。沒有研究課任務(wù)的教師，輪流主評，每位老師至少有一次完整評課。
增加研究頻度，讓。
二、三梯隊教師盡快進入研究，迅速成長起來。如三年級苗小芬老師，在年級組內(nèi)圍繞“節(jié)假日安排”的主題，連續(xù)開放了兩節(jié)班隊課，并且在組內(nèi)研討和校級研討過程中，主動承擔(dān)主評任務(wù)，在一次次的活動中，所有班主任都看到了他駕輕就熟地班隊組織，游刃有余地現(xiàn)場點評，她的成長是我校真實、開放、高質(zhì)的日常研究鑄就的。
其實，現(xiàn)在我校大部分班主任在班隊課基本課型的研究上已經(jīng)較有主張，大部分學(xué)生在班隊活動課上也體現(xiàn)出較強的基本素養(yǎng)。
二、專題研究引領(lǐng)高位發(fā)展。
1、課題研究由小見大，促研究專題深化。在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，我校在《學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)研究培育各年級學(xué)生特質(zhì)研究》以及《假日研究提升學(xué)生生活質(zhì)量》等專題已經(jīng)做投入研究。三年級組主動承擔(dān)了《假日研究提升學(xué)生生活質(zhì)量》的這一專題，在雙休日、節(jié)假日、寒假安排方面都做了深入的研究，苗小芬老師還以《寒假生活我來秀》為主題，面向全體班主任提供了一堂班隊課，以展示研究的現(xiàn)狀和初步成果。這些專題的研究都隸屬于我校德育主課題、常州市教育科研“十二五”規(guī)劃課題《學(xué)校“七彩詩意德育”的實踐研究》。
2、班主任素養(yǎng)厚積薄發(fā)，促隊伍專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期班主任開始重視班級建設(shè)資料的積累。在上完班隊課后，整理成功課例;班級建設(shè)案例的及時記錄和反思;班級問題的分析和解決??班主任開始關(guān)注和加工這些資源，進而嘗試班主任專題論文的撰寫。本學(xué)期，班主任積極參加了區(qū)班主任論文評比。所謂厚積而薄發(fā)，正是做好、做足、做細(xì)了日常班隊工作，才會有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。理清研究思路，明晰發(fā)展方向，有助于促進班主任專業(yè)成長。
3、學(xué)期總結(jié)百家爭鳴，顯專題研究成果。
本學(xué)期班主任的總結(jié)體現(xiàn)了一個鮮明的特點：專題化。大家沒有面面俱到地總結(jié)工作，而是側(cè)重一個方面來談自己的經(jīng)驗、體會。有的老師側(cè)重介紹學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究;有的側(cè)重于班級文化建設(shè)的交流;有的就班級活動與學(xué)?；顒诱祥_展介紹了經(jīng)驗;有的在學(xué)科教學(xué)與班隊活動之中找到了融通??一個個鮮活的案例、一次次勇敢的嘗試，一串串深刻的研究腳印，印證了班主任日常研究中的常態(tài)、開放的研究狀態(tài)和自主、創(chuàng)新的研究素養(yǎng)。
三、文化建設(shè)營造成長氣息。
1、校園文化體現(xiàn)年段需求。結(jié)合新校建設(shè)，年級組長帶領(lǐng)成員整體設(shè)計年級外墻內(nèi)容：一年級為常規(guī)三字歌;二年級為經(jīng)典三字經(jīng);三年級為著名兒童人物介紹;四年級為知名兒童作家介紹;五年級為有名時代先鋒;六年級為偉人巨匠。這些外墻內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)生年齡特征和成長需求。從習(xí)慣導(dǎo)行、到知識涉獵、再到精神引領(lǐng)，由低到高，循序漸進啟迪學(xué)生心智，具有引領(lǐng)發(fā)展的功能。
2、年級文化凸顯群體成長。上學(xué)期，已經(jīng)梳理出各年級的文化。一年級是培養(yǎng)講文明的小學(xué)生;二年級是培養(yǎng)會合作的小學(xué)生;三年級是培養(yǎng)有智慧的小學(xué)生;四年級是培養(yǎng)有才干的小學(xué)生;五年級是培養(yǎng)能自主的小學(xué)生，六年級就是培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。本學(xué)期，年級組長在計劃中，不僅對本年級文化的內(nèi)涵進行深入剖析，從環(huán)境的布置，到活動目標(biāo)、過程的策劃，都進行了整體設(shè)計，凸顯出了年級文化，彰顯出年級學(xué)生的特質(zhì)。并且通過年級文化墻的布置，把原本抽象的年級文化，較為形象地展現(xiàn)出來。各年級文化墻上不僅用標(biāo)語喊響了各年級文化的口號，還展示了各年級學(xué)生活動中的風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)了一個給予學(xué)生展示成長的平臺。在各教學(xué)樓樓道的墻面上，還張貼著本學(xué)期各班評選出來的四好少年和美德少年，他們已經(jīng)成了學(xué)校文明形象代言人，在這里獲得了強烈地成長感，同時也樹立了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，促進了學(xué)校的養(yǎng)成教育。
3、班級文化凝聚集體精神。班主任在班級文化建設(shè)方面已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，包括中隊名稱，中隊口號，中隊標(biāo)志，都日趨成熟。部分班主任能夠利用班級文化，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。比如六(1)班是雛鷹中隊，教師把每位同學(xué)都當(dāng)成了一只只展翅待飛的雛鷹，并且巧妙地利用黑板報的建設(shè)，來展示每一位小雛鷹的作品，把雛鷹不畏艱險、勇往直前的精神，作為學(xué)生六年級這個特殊時期主要精神追求。在班級各項評價中，教師始終貫穿班級文化，班級象征物的精神，使班級學(xué)生積極向上，有凝聚力、戰(zhàn)斗力。像這樣的中隊不勝枚舉，比如一(5)班小海豚中隊，四(5)班三葉草中隊、五(1)班太陽花中隊等等，教師都致力于班級精神的凝聚和升華。
四、活動整合提升教育價值。
1、整合活動內(nèi)容：系列設(shè)計，融通共升。本學(xué)期，我校需要開展的活動非常多，有上級部門的活動，有我校的大型詩歌文化節(jié)、生命周活動，還有圍繞年級文化開展的各項活動?；顒与m多，但是我校巧妙地以“創(chuàng)建文明城市”為統(tǒng)領(lǐng)，整合了“愛校教育”、“養(yǎng)成教育”、“學(xué)校大型活動教育”開展了“文明”系列活動。以“愛我新校，快樂文明做主人”為主題，開展了系列班隊活動，將“美”的內(nèi)涵從新校環(huán)境、硬件設(shè)施的美，上升為自身行為的美、形象的美，并與新校的美相互輝映;在“文明行動手牽手”活動中，組織學(xué)生走進社區(qū)宣傳文明，體驗城管執(zhí)法，鼓勵孩子做文明使者，將文明之風(fēng)帶進家庭、社區(qū)。我校以“江蘇省百萬少先隊員爭當(dāng)四好少年”活動，作為此次“文明”系列活動的評價總結(jié)活動，通過學(xué)生在系列活動中的表現(xiàn)和平時的言行，評選出了校園文明形象代言人175名，當(dāng)他們的照片與事跡在校園里展現(xiàn)時，他們也成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
2、整合活動主體：師生參與，共同成長。今年我?；拥奈枧_不在單單是學(xué)生的舞臺，而是教師和學(xué)生共同的舞臺。在本次詩歌文化節(jié)期間，不但學(xué)生有童詩原創(chuàng)作品賽、童詩繪本比賽等諸多賽事，老師們也開展了書法(寫童詩)比賽、詩歌朗誦比賽、兒童詩教學(xué)研討等眾多活動。而在本次閉幕式主題晚會中，老師們和孩子們的共同演繹，讓晚會成了師生徜徉詩歌海洋、展示詩意才情的舞臺。晚會中，學(xué)校的每位老師均登臺亮相，或放歌一曲，或舞步婀娜，或吟誦童詩??新小孩子們，自然是本次晚會的主角，他們吟詩、唱詩、演詩??真正體現(xiàn)了我校教師“有愛心、有童心、有慧心”的特質(zhì);也展示了我校學(xué)生“有個性、能自主、會創(chuàng)新”的特殊氣質(zhì)。
3、整合活動組織：共謀劃策，合力構(gòu)造。以往學(xué)生活動都是由學(xué)生工作處一個部門策劃實施，而本學(xué)期體現(xiàn)了部門間的有效溝通，整合融通。如在生命活動周中，參與策劃的部門就有心理健康部，年級組長，校長室、課程教學(xué)處、兒童文化院組織。在大家的通力合作下，生命周活動開展得多姿多彩，具有極高的教育價值。如：著力于學(xué)生心理健康“花開燦爛”青春初期自護講座、“護花行動”家教咨詢服務(wù)活動;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生存環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的“棵林社團”活動、“種植基地”活動??我們把這些活動與“學(xué)雷鋒日”、“國際勞動婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”等節(jié)日資源，結(jié)合“道德講堂”、“爭創(chuàng)全國文明城市”等社會熱點，開展“綠色行動”系列活動，使生命教育如春風(fēng)春雨沐浴學(xué)生心靈，讓學(xué)生保持綠色陽光的心態(tài)，讓校園充滿生機盎然的春意。
五、問題反思展現(xiàn)成長空間。
1、班主任雖然已經(jīng)具備了專題研究的意識，但是班主任的理論素養(yǎng)不夠，專題研究的素養(yǎng)(如反思、提煉、總結(jié)等素養(yǎng))還有待提升。
2、年級組自主研究時間和空間不夠，除參與安排和策劃校級研討活動，還要積極開展組內(nèi)研究，組際交流，使年級組力量更強大。
3、班隊課課型的單一，已經(jīng)讓我校班隊課逐漸走入模式化，因此下學(xué)期我校將致力于班隊課性的多樣化的研究。
4、在把握各年段學(xué)生特征和需求的情況下，年級經(jīng)典活動的策劃和積累不夠。哪些是這個年級必須要開展的活動，還沒有清晰，各年級活動之間的內(nèi)在邏輯還沒有建立。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇二
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~負(fù)責(zé)人：
2006~2007學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，在這一個學(xué)期里我擔(dān)任高二（7）班（數(shù)控專業(yè)）及高二（8）班（機械加工專業(yè)）的《機械基礎(chǔ)》科教學(xué)工作，在整個學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格按照學(xué)校的基本教學(xué)要求，做到以學(xué)為主、以教為輔，學(xué)生是教學(xué)中的主體，教師是教學(xué)中的次體，力求最大限度地提高學(xué)生的知識水平，讓學(xué)生通這一學(xué)期里學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)其它專業(yè)技術(shù)課程和今后在工作中合理使用、維護機械設(shè)備，以及進行技術(shù)革新提供必要的理論基礎(chǔ)知識。
一、教學(xué)環(huán)節(jié)。
在整個學(xué)期里，我認(rèn)真抓好備、講、批、輔、考五個教學(xué)環(huán)節(jié)。首先在“備”字上做到備教材，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)，在上課前認(rèn)真研讀課本教材，按要求寫好教案，教案上有課題、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、重點難點和板書設(shè)計；其次，抓好上課環(huán)節(jié)，精讀多練，組織好課堂紀(jì)律，按教學(xué)內(nèi)容上課，力求板書工整有條理，圖形準(zhǔn)確無誤，聲音宏亮，講解內(nèi)容思路清晰，畫圖按步驟，便于學(xué)生接受，并注重調(diào)動課堂氣氛，力求師生互動多，且上課有導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、作業(yè)評講，在教學(xué)過程中主講練結(jié)合，讓學(xué)生及時掌握本節(jié)課的知識，課堂結(jié)束前有堂上小結(jié)，提出本節(jié)課的重難點，并布置相關(guān)作業(yè)；批改作業(yè)及時細(xì)致、做到全收全改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，在下一節(jié)課上進行評講，指出突出問題，強調(diào)不該犯的錯誤，而個別學(xué)生的個別問題則個別輔導(dǎo)；按照學(xué)校要求每四個星期對學(xué)生進行一次考核，鞏固已學(xué)的知識，檢查學(xué)生的掌握情況，及時進行查缺補漏；而期中、期末考試則要求學(xué)生認(rèn)真對待，且考前組織引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地復(fù)習(xí)，重視每種題型的解題方法，掌握好必要的基礎(chǔ)知識，并要求學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上記憶。
二、課程特點及教學(xué)措施。
1、《機械基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉和掌握機械傳。
動、常用機構(gòu)及軸系零件和液壓傳動的基本知識、工作原理和應(yīng)用特點；掌握分析機械工作原理的基本方法；能作簡單的有關(guān)計算；會查閱有關(guān)技術(shù)資料和選用標(biāo)準(zhǔn)件。雖然一周有六節(jié)課，但課程涉及的機械設(shè)備較多，而學(xué)生接觸設(shè)備較少，針對這些情況，要使學(xué)生學(xué)有所得，就必須首先引導(dǎo)學(xué)生讀圖，把圖形記于腦中，然后講好每個知識點，再在知識點的基礎(chǔ)上對課程內(nèi)容進行適當(dāng)引申，把握好重點難點，由淺入深講解，著重培養(yǎng)學(xué)生的理解機械的工作原理。
2、學(xué)習(xí)本課程，要理論聯(lián)系實際，綜合運用機械制圖、工程力學(xué)、金屬材料與熱處理等課程的基礎(chǔ)知識，聯(lián)系日常生活、專業(yè)工種中的具體實例，培養(yǎng)和提高分析問題和解決問題的能力。這就必須要教學(xué)上多舉日常生活中的例子，或多找教具教學(xué)，使學(xué)生先有形象后成理論，為學(xué)好這一門課鋪好路。
3、多利用現(xiàn)代教育媒體的表現(xiàn)力，給學(xué)生一種具有新意的刺激，可以使學(xué)生從原來的抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；幫助學(xué)生建立正確的概念；同時，學(xué)生是課堂教學(xué)活動的主體，在教學(xué)過程中，必須讓學(xué)生有機會和有時間對所授內(nèi)容作判斷，比較，分析，綜合，使學(xué)生處于積極動腦，動口的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
4、針對兩班的基礎(chǔ)不同，在教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容上采取相應(yīng)的措施，在7班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，講課時注重基礎(chǔ)知識向高層次知識的深入，而8班同學(xué)基礎(chǔ)較差，且學(xué)風(fēng)不好，則著重基礎(chǔ)知識的講解，且重復(fù)次數(shù)較多，作業(yè)布置上也偏重于深度較淺的題目，而在同一個班不同層次學(xué)生的教學(xué)中也分層次教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性，成就感，使學(xué)生能對本科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
三、總結(jié)。
從期中及期末的成績可以看出，學(xué)生基本能掌握好本課程的基本知識，對機械基礎(chǔ)有了進一步的了解。本人將在以后的教學(xué)工作中不斷總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗，提高自身的教育教學(xué)水平，爭取做一個優(yōu)秀的職教工作者，早日站穩(wěn)講臺。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期主要完成了有機化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了，并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。特別是有機化學(xué)部分，對烴及烴的衍生物的概念的理解是學(xué)生學(xué)好有機化學(xué)的關(guān)鍵，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意中學(xué)化學(xué)的局限性和概念的延展性。
化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、分子式、化學(xué)方程式是用來表示有機化合物的組成及變化的化學(xué)用語。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的`重要性。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇四
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分析化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科。分析化學(xué)實驗課的任務(wù)是使我們進一步加深對分析化學(xué)基本理論的理解。正確掌握分析化學(xué)實驗的基本操作技能。培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高觀察問題，分析問題和解決問題的能力。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好的基礎(chǔ)。
實驗是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。分析化學(xué)實驗的意義在于以下幾點：首先，分析化學(xué)實驗?zāi)芴岣邔W(xué)習(xí)的興趣。其次，分析化學(xué)實驗?zāi)芘囵B(yǎng)我們的觀察能力。最后，實驗?zāi)芘囵B(yǎng)我們的思維能力。
大一暑期實踐期間，我曾隨學(xué)院學(xué)生科協(xié)進行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)調(diào)查。那次活動是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學(xué)實驗，以下借用幾段我對于那次活動的總結(jié)。
活動的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析化學(xué)試驗?zāi)芰ν?，還使成員體驗了比較正規(guī)的科研項目的步驟——討論、立題、取樣、分析……通過這次活動，科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學(xué)術(shù)水平難以達到的課題時，將更有能力與信心運籌帷幄。調(diào)查是學(xué)生科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學(xué)實驗技能競賽的拓展?；瘜W(xué)實驗技能有機的溶于調(diào)查的水硬測量階段，使單純的實驗提升到科研的高度。
從調(diào)查的取樣階段開始，全體成員充分參與到活動當(dāng)中。取樣的范圍是北京市城八區(qū)居民的飲用水。原則上每個城區(qū)兩個水樣。我被分配采集一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際。該地點處于泛cbd，也是近期入市的熱門地點，我選取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓，室內(nèi)除有自來水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我分別采集了該社區(qū)純凈水及自來水的水樣各一份，以便比較。
實驗階段中，未學(xué)過分析化學(xué)的成員得以提前接觸到一些高精密儀器，如分析天平。這為大一的同學(xué)今后的學(xué)習(xí)有較大的積極影響。雖然因?qū)嶒瀮x器使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動參與者的認(rèn)真態(tài)度，我們最終得到了較為準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)。我采集的兩份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近。純凈水的水硬幾乎是自來水的3倍，且ph呈弱酸性，證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子。
由于實驗條件以及專業(yè)知識的限制，我們無法將該水樣中所含離子一一檢驗出來，但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們通常理解的純凈。由于水樣的采集是入戶進行，我們沒能得到此純凈水水源處的水樣?？紤]到新房的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不純凈。
自第一次接觸分析化學(xué)實驗到現(xiàn)在，已通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)實踐，我發(fā)現(xiàn)做好分析化學(xué)實驗需要做到以下五點：
第一，要做好預(yù)習(xí)工作。實驗前應(yīng)認(rèn)真閱讀有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。了解所需的基本操作技術(shù)，明確實驗?zāi)康?，原理，任?wù)，主要的操作步驟及有關(guān)事項，做到胸有成竹。
第二，實驗過程中認(rèn)真思考每一步操作的目的，作用，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，理論聯(lián)系實際。實驗中隨時將實驗測量的各種原始數(shù)據(jù)真實，準(zhǔn)確，清晰，的記錄在原始實驗記錄紙上，并讓老師審閱。
第三，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及注意事項。使用不熟悉的儀器和試劑之前，一定不要隨意操作，以免破壞實驗儀。
轉(zhuǎn)眼間，進入大學(xué)已經(jīng)快一個學(xué)期了。而我們上化學(xué)實驗課也有很長一段時間了，在化學(xué)實驗課上，真的收獲了很多，不僅僅是書本上學(xué)到的知識，也有很多事課外的，或者是對我們以后的生活有很大幫助的。
下面就說一說我自己的一些實驗心得吧!
其次，在做化學(xué)實驗時，我們也要非常的小心，在化學(xué)中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強，所以在做化學(xué)實驗時，要有高度的警惕性，而這一點有可以歸結(jié)與上面的細(xì)心了，的確，你細(xì)心了，你就會完全的投入于實驗中，就會好好的把握好做實驗的步驟，此時你的失誤也就會盡可能的少了，這樣安全事故就可以達到最小甚至沒有了。
這些我們都可以把它們標(biāo)記下來，在老師講解的時候認(rèn)真搞懂，這樣你不僅能對知識點有一個很好的了解，而且在做實驗時也能夠得心應(yīng)手了。既然預(yù)習(xí)有這么多好處，我們又何樂人不為呢。
其實我認(rèn)為，在做實驗時，最重要的還是合作了，可以這么說實驗的成功是離不開合作的。光靠一個人的力量，有時候是很難以完成實驗任務(wù)的，而且還非常的要時間，況且，一個人的思維總是有限的'。而在實驗室，我們一般都是兩個人來做實驗，這樣，如果任務(wù)多，我們可以每人分派一些任務(wù)，而且，我們都知道，大多數(shù)實驗是要做幾次的，所以我們不必?fù)?dān)心自己沒有機會做。在合作的情況下，我們還可以一人做實驗，一人記數(shù)據(jù)或者幫忙配藥或遞藥品。由此可見，在實驗中，合作精神是有多么的重要。而這在我們以后的人生道路上也是非常重要的。所以，我們一定要發(fā)揚合作精神。
最后，我想說的是在我們做完實驗，寫完實驗報告之后，不是這樣就足夠的，我們做實驗不能只是為了完成任務(wù)，為了這門學(xué)科的學(xué)分。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我覺得在我們做完實驗之后，我們一定要有自己的想法，要好好去思考，我們要去想，為什么我們要做這個實驗?這個實驗在我們的生活中有什么的作用?都是在哪些地方才會有這個實驗?除了在這里，，我們還會在那些方面會用到這個實驗?當(dāng)然這些知識我自己所想的問題，我們還可為發(fā)散思維盡量往更廣的方面去發(fā)散思維。這樣我們在做一個實驗時候，學(xué)到的卻不止這些。
好了，這就是我自己的一些實驗心得了。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇五
課堂，是知識和智慧的殿堂，是思維和精神的家園。xxx中學(xué)以扎實推進“新基礎(chǔ)教育”試驗為目標(biāo)，聚焦課堂，探尋課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓課堂成為學(xué)習(xí)的天堂，成為師生共同成長的精神家園。
階段總結(jié)：
（一）在開學(xué)季中明確航向。
9月8日，學(xué)校在區(qū)教研室主任xxx的指導(dǎo)下，開啟新學(xué)期工作。xxx校長向王主任匯報了開學(xué)兩周以來，學(xué)校在教育教學(xué)方面的常規(guī)工作。xxx主任針對“教師隊伍建設(shè)與校本培訓(xùn)”話題與學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)進行了深入交流，對學(xué)校營造的穩(wěn)步開局局面給予了充分肯定，并鼓勵領(lǐng)導(dǎo)班子勵精圖治，在“穩(wěn)”的基礎(chǔ)上求“進”，在“進”的勢頭下維“穩(wěn)”。xx主任還為全體中小學(xué)教師做了“向新基礎(chǔ)教育要質(zhì)量”的專題報告。xx校長提出在新的學(xué)期，學(xué)校要為扎實推進新基礎(chǔ)教育“搭臺子、架梯子、換腦子、選苗子、壓擔(dān)子、引路子”，為新學(xué)期“新基礎(chǔ)教育”的開展明確了航向。
（二）在沉潛周里磨礪風(fēng)帆。
學(xué)校按照計劃，開展“新基礎(chǔ)教育”推進周活動，10月9日至13日，恰逢區(qū)教研室副主任xx蒞臨我校沉潛指導(dǎo)，學(xué)校全體師生經(jīng)過短暫的假期休整，以更加飽滿的姿態(tài)投入到了新的征程。xx主任隨堂聽課，并參與學(xué)科教研活動，與老師們一起參與研討。她認(rèn)真聽取了數(shù)學(xué)課《解分式方程》、化學(xué)課《運動的水分子》和歷史課《俄國、日本歷史轉(zhuǎn)折》，同時在初四級部上1/5了一節(jié)化學(xué)課，引領(lǐng)老師們走上新基礎(chǔ)教育的大道上，并組織老師們參與評課活動。xx主任為全體教師帶來了研討課的新風(fēng)，為老師們躬身投入“新基礎(chǔ)教育”研究揚起了風(fēng)帆，同時為我校構(gòu)建“五還五實”課堂提出了指導(dǎo)性意見。
（三）在共同體中擦亮眼光。
11月上旬，學(xué)校與發(fā)展共同體兄弟學(xué)校臨淄一中、臨淄八中聯(lián)合舉辦了同課異構(gòu)活動。城區(qū)學(xué)校帶來了理論引領(lǐng)和實踐指導(dǎo)，三所學(xué)校交流促進，共謀發(fā)展。學(xué)校教導(dǎo)處通過電話聯(lián)系的形式，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實際和“新基礎(chǔ)教育”課堂教學(xué)推進情況，協(xié)商確定了“切實開展反思重建”活動這一主題，活動當(dāng)天，三所學(xué)校六名老師同課異構(gòu)，出示了6節(jié)高質(zhì)量的公開課。同時進行了分組研討活動。研討中，學(xué)校間圍繞“切實開展反思重建”這個主題，暢所欲言。同課異構(gòu)活動讓老師們查找了自身的不足，擦亮了前行的眼光。
（四）在研討課中砥礪智慧。
進入12月，學(xué)校提出了“向半日教研”要質(zhì)量的計劃。在每個周一，各教研組將本周的半日教研情況上報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處組織老師們聽課、研討，以語文組為例，半日教研內(nèi)容依次為：聽課、研討、理論學(xué)習(xí)、主題教研、重建課或重建模擬課堂。教導(dǎo)處打破學(xué)科壁壘，掙脫年級牢籠的舉措，促進了不同年級、不同學(xué)科的老師智慧碰撞。為積累經(jīng)驗，鞏固研究成果，學(xué)校通過微信平臺推送老師們的反思，截至目前，共推送18期近3萬字學(xué)習(xí)心得。老師們得以互相借鑒，點燃研究熱情，共同生長。
（五）在校本培訓(xùn)里修正航道。
2/5自9月份以來，教科室堅持利用周五下午組織教師們參與“新基礎(chǔ)教育”理論學(xué)習(xí)十余次，其中包含區(qū)教研室專家報告、xxx校長專題報告、各教研組讀書匯報、各教研組研究心得論壇等內(nèi)容和形式。為倡導(dǎo)“中層先行”，xx校長為校干隊伍推送了理論學(xué)習(xí)材料，校干領(lǐng)導(dǎo)撰寫學(xué)習(xí)體會，在微信公眾號中分批展示。為倡導(dǎo)“骨干帶動”，學(xué)校成立了“啟航志愿小組qq群”，以葉瀾教授的的“生命·實踐教育12個信條”為內(nèi)容，引領(lǐng)老師們展開線上研討。為保證老師們的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校為每位老師配備了《“新基礎(chǔ)教育”研究手冊》和學(xué)科專業(yè)書籍、報刊。多措并舉，不斷刈除老師們學(xué)習(xí)研究過程中的錯誤做法，為老師們修正“新基礎(chǔ)教育”航道。
（六）在跟崗學(xué)習(xí)中獲得提升。
為拓展教師教育事業(yè)，增強“新基礎(chǔ)教育”課堂教學(xué)改革意識，提高廣大教師新基礎(chǔ)教育”試驗的能力和水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校2017年12月下旬，派出8名骨干教師到上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校進行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒“后茶館式教學(xué)”的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，打造一批課堂教學(xué)改革的中堅力量，以點帶面，整體提升教師隊伍的“新基礎(chǔ)教育”課堂教學(xué)理念。學(xué)校制定了《xxx“13124”赴上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)方案》，“13”是指一周三體會，學(xué)習(xí)期間內(nèi)寫出至少三篇學(xué)習(xí)體會，及時在學(xué)校微信平臺發(fā)布；“1”是指一次成果分享，學(xué)習(xí)過程認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，回來后制成ppt，在學(xué)校辜負(fù)本培訓(xùn)時間進行匯報，在全體教師會上分享學(xué)習(xí)成果；3/53.“24”是指兩學(xué)期內(nèi)提供4節(jié)“新基礎(chǔ)教育”研討課，本學(xué)期至少再出示一節(jié)研討課，下學(xué)期研討課不少于三節(jié)。
工作規(guī)劃。
（一）構(gòu)建教師學(xué)習(xí)實踐與反思交流平臺。
一是切實發(fā)揮“齊二新基礎(chǔ)教育啟航群”、“xxx微信公眾號”、“師苑微信群”、“新基礎(chǔ)教育資源庫”等網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，進行新基礎(chǔ)教育理念的學(xué)習(xí)、研討與交流，為教師的課堂教學(xué)改革提供理論支撐和引領(lǐng)。
二是以教研組為單位，扎實開展教研組教研活動，確保每周半日教研時間，主要任務(wù)就是進行新基礎(chǔ)教育集體研討、反思重建，確保半日教研持續(xù)有效開展。規(guī)定教研組教研前半段時間為新基礎(chǔ)教育理念學(xué)習(xí)，后半段為課例研討，在教研組研討基礎(chǔ)之上，進行課例的反思與重建，并上重建課。同時以小課題研究、主題研討為抓手，有計劃地開展新基礎(chǔ)教育的系統(tǒng)研究和實踐，并引導(dǎo)教師有反思、有針對性地進行日常實踐研究。從而將課題研究、主題研討、日常實踐有機地結(jié)合。
（二）打造新基礎(chǔ)教育試驗學(xué)校共同體，引進來走出去。
爭取與臨淄區(qū)實驗中學(xué)、朱臺中學(xué)構(gòu)建新基礎(chǔ)教育試驗學(xué)校組成共同體，每學(xué)期進行新基礎(chǔ)教育同課異構(gòu)研討活動，請實驗校老師進入我校上示范課，邀請專家進行新基礎(chǔ)教育專題講座，同時也派我校老師到上述學(xué)校進行聽評課活動，深入試驗校進行學(xué)習(xí)交流研討，既邀請名師走進學(xué)校，又要讓本校老師走出去。
（三）打造骨干教師隊伍，發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用。
4/5。
在本學(xué)期研究的基礎(chǔ)上下學(xué)期學(xué)校將重新評選新基礎(chǔ)教育骨干教師，切實發(fā)揮骨干教師帶頭引領(lǐng)作用，打造好“骨干教師風(fēng)采展示”、“骨干教師論壇“等校內(nèi)骨干教師發(fā)展平臺，形成“新基礎(chǔ)教育”研究的骨干力量。能立足日常教學(xué)，自覺進行研究性變革實踐，并在“動態(tài)生成性”課堂研究上有所突破，從而引領(lǐng)普通教師走入新基礎(chǔ)研究正軌，育課堂改革的生命自覺。
（四）以校本教研為契機，提升新基礎(chǔ)教育研討時效性充分利用好校本培訓(xùn)這個平臺，繼續(xù)邀請新基礎(chǔ)教育專家走入學(xué)校，進行新基礎(chǔ)教育講座與答疑，并請一線名師深入學(xué)校課堂進行課堂教學(xué)點撥，從理論和課堂教學(xué)兩方面進行提高。每月進行一次校內(nèi)新基礎(chǔ)教育骨干教師課例展評，結(jié)合新基礎(chǔ)教育理念進行課例反思和重建，強化新基礎(chǔ)教育論壇工作的開展，讓更多的老師走進論壇主講，交流經(jīng)驗，形成思想碰撞，把校本培訓(xùn)這個舞臺交給老師們，切實發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用。
總之，我校的“新基礎(chǔ)教育”試驗，要以“成人、成事”的價值觀為追求，以學(xué)校“精和”文化為統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校一學(xué)期以來教育教學(xué)改革和發(fā)展現(xiàn)狀，逐漸探索學(xué)校整體轉(zhuǎn)型的變革之路，提升學(xué)校教育內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)校，成就師生。
2018年9月。
5/5。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇六
同桌的，有的甚至是隔桌向往的都在大聲的表達自己的觀點，旁邊有附和的，也有反對的。通過討論學(xué)生接下來的積極性高漲了很多，一節(jié)課很快就過了。這樣我們把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，突顯了學(xué)生的主體地位，也讓學(xué)生參與到了課堂之中，照樣會收到很好的效果。
二、提前備課設(shè)計教案、營造課堂氛圍。
課堂氛圍是師生互動的前提條件。包括教師在課堂上表現(xiàn)出來的對每個學(xué)生的尊重，對每個學(xué)生進步的鼓勵和改正缺點的幫助，對學(xué)生創(chuàng)造性行為的贊賞，還包括同學(xué)們之間坦誠交往、相互幫助和歡樂共處。所以，教師只有精心備好每一節(jié)課，才能設(shè)計出好的教案，從而提高課堂效率。我一般從下面兩方面入手：
1、要精心制訂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不管是哪個科目都是必不可少的。因此，我們必須針對所教班級的實際情況，深入鉆研化學(xué)新課標(biāo)和新化學(xué)教材，準(zhǔn)確把每堂課的教學(xué)目的和要求，并落實到各項教學(xué)目標(biāo)的制訂中去。另外，還要堅持面向全體學(xué)生的原則，從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異，確定可行的教學(xué)目標(biāo)，使各類學(xué)生各有所得，共同進步。例如每一節(jié)課設(shè)計一些有梯度的疑問，給不同層次的學(xué)生都參與進去，這樣都讓學(xué)生有成功的喜悅，學(xué)習(xí)起來也會特別帶勁。
2、要弄清每堂課的重點、難點和疑點以及突破它們的策略。教師只有在教學(xué)中突出重點、突破難點，既重視知識傳授，又加強能力培養(yǎng)，才能有效地提高課堂教學(xué)效率。
教師講解時簡明扼要，提問時富于啟發(fā)性，使學(xué)生思想有所悟，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。
三、利用實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生在實驗中的探究能力和創(chuàng)新能力。
四、學(xué)會傾聽學(xué)生心聲，促進師生共同發(fā)展。
在課堂上，教師給予學(xué)生簡單而且明了的指導(dǎo)，學(xué)生就會有所感悟，這時，教師應(yīng)教給學(xué)生尋找和開發(fā)運用課外材料的方法來輔助課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，這樣，有利于擴大自己其它領(lǐng)域的知識。這樣輔導(dǎo)了一陣，學(xué)生們逐步養(yǎng)成了恰當(dāng)尋找課外學(xué)習(xí)材料的能力，他們鞏固并創(chuàng)新了很多好的方法。同時教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)、充電，不但把握好與教學(xué)有關(guān)的專業(yè)知識，還注重向電視學(xué)、報紙雜志學(xué)，豐富自己在各個方面知識，提高自己的素質(zhì)。
其次，教師要相信學(xué)生具有洞察、組織教學(xué)的能力，師生呼應(yīng)，共同推動課程環(huán)節(jié)的開展。在以前的化學(xué)課堂上，老師只是起到調(diào)動學(xué)生全面參與指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書后問題進行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)和實踐中，我對學(xué)生參與教學(xué)又提出一系列問題，如學(xué)生在學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)什么問題?怎樣去解決問題?這些內(nèi)容應(yīng)是課堂上師生密切配合，恰當(dāng)處理的問題，由此，教師應(yīng)給每一個學(xué)生以最寬松的空間，鼓勵學(xué)生，只要是經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會了內(nèi)容，可以大膽地提出所有價值的，以及搞不懂的問題，老師也并不著急去表態(tài)或解答，而是留給學(xué)生思考余地，師生共同商量著解決。長此下去，學(xué)生就真正意識到師生一起學(xué)習(xí)，不是靠老師的權(quán)威性，不能有依賴思想，而應(yīng)該是師生一塊參與。教師應(yīng)該做恰當(dāng)?shù)墓膭詈忘c播，如：“你說得不錯!”“你的想法和我的思路一樣!”等激勵性的話語。在我的課堂，學(xué)生有時可能會成為我的老師，而我也可能成為課堂上的學(xué)生，課堂已成為學(xué)生個性發(fā)展，表達自己的心聲的情感天地。多年來，我在摸索與實踐中，逐步形成了師生平等、互相補充，和諧互動，共同發(fā)展的教學(xué)模式。
再次，教師應(yīng)信任學(xué)生具有獨立發(fā)現(xiàn)問題解決問題自我完善的能力，一般情況教師總是苦苦的想辦法，去幫他們解決問題，但效果往往事與愿違。這就要求師生共同商討，共同解決問題。但是師生的互動絕不會自然產(chǎn)生，有賴于建立在師生間平等、尊重、理解的基礎(chǔ)上，要實現(xiàn)師生的交往互動，教師首先應(yīng)該給學(xué)生以心理安全感，尊重每一個學(xué)生，特別是那些很有個性的學(xué)生。
五、常寫教學(xué)反思，提高自身教學(xué)水平。
改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重情趣、重參與、重感悟、重合作、重實踐、重創(chuàng)新，把時間留給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把權(quán)力交給學(xué)生，學(xué)生的主體地位增強了，參與的機會增多了，主動探索的興趣濃郁了，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)新精神扣實踐能力卻得到了鍛煉與提高。工作中，我們要求教師即重視課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改革，又要求教師寫好課后回顧、實驗日記、教學(xué)隨筆，把教學(xué)經(jīng)驗或感悟積累起來，整理出來，形成理性的東西，進而指導(dǎo)下一步工作，理論來自實踐，又指導(dǎo)實踐，收到良好效果。
總之，師生互動是讓老師和學(xué)生充分參與課堂教學(xué)的重要宗旨，而只有師生充分動起來，才會讓學(xué)生在一節(jié)課中獲得最大的收效，而同時老師也是真正的受益者，既提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，又從學(xué)生身上學(xué)到了好的做法，應(yīng)堅持以師生互動為重點課題加以研究，付諸實踐，才會培養(yǎng)出主動參與自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇七
謝雯婷2013012468。
記得上學(xué)期有機化學(xué)趙亮老師告訴我們：“沒有實驗的化學(xué)只是一半的化學(xué)?！睆哪菚r候開始我就對這學(xué)期的有機化學(xué)實驗課程有了些許期待。
可是做好一次實驗并不只是簡單去實驗室進行操作。以下是我根據(jù)自己的實驗情況總結(jié)的幾點：
1.每一次實驗前，在認(rèn)真地閱讀有機化學(xué)實驗課本的前提之下，我會將實驗報告中預(yù)習(xí)的部分根據(jù)自己的理解整理謄寫在實驗報告上。我可以根據(jù)有機化學(xué)的課本去理解實驗的原理，再通過現(xiàn)場實驗去加深理解。
2.并且可以借助網(wǎng)絡(luò)資源，去查化合物的物理化學(xué)性質(zhì)、實驗的注意事項或者是自己對實驗的疑問。
3.有時候，我也會在預(yù)習(xí)完之后與宿舍的同學(xué)交流交流實驗的注意點或者自己的疑問之處。這樣的交流往往使得我們的預(yù)習(xí)效率有很明顯提高，因為每位同學(xué)的關(guān)注點都是不完全相同的。
4.在做實驗時,我覺得最重要的是在自己操作實驗之前要仔仔細(xì)細(xì)地聽老師的講解。老師不光會講解實驗的原理，更會提到實驗的重點和一些操作的技巧。實驗是一門動手的課程，老師的豐富經(jīng)驗?zāi)軒椭覀兏玫赝瓿蓪嶒灢僮鳌?BR> 5.每次做實驗，我都會在組裝好實驗裝置之后請老師或者助教來檢查我的實驗裝置是否安全可靠。我認(rèn)為這樣一步不是多余的，而是更加確保了實驗的安全性。
6.在實驗操作同時要學(xué)會記錄實驗現(xiàn)象。這一點我做的不好，希望以后能有所該進。
7.完成課上的操作之后，學(xué)會如何處理實驗數(shù)據(jù)也對我來說是一個難點。不過通過有機和無機的兩門實驗課的系統(tǒng)培訓(xùn)已經(jīng)有所進步。
8.課后的實驗分析和課后總結(jié)也是實驗報告不可缺少的一部分。每次完成思考題時都會使得我去回想自己的實驗操作是否有什么失誤。也使得我對實驗的一些細(xì)節(jié)問題有了更深的理解，理解了為什么要有這樣那樣的操作。我總體覺得有機實驗很好，兼具趣味性和實用性。以下是我對有機實驗課程的一點建議：
1.能不能麻煩老師增加一些和生物實驗相關(guān)更緊密的實驗？
2.實驗課可以增加一些關(guān)于如何設(shè)計實驗的教學(xué)內(nèi)容嗎？
3.可不可增加有機實驗的課時，這樣我們就可以學(xué)習(xí)到更多的實驗技巧，更好地鞏固自己的理論知識。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇八
基礎(chǔ)教學(xué)部是負(fù)責(zé)本部教學(xué)管理、學(xué)生管理、師資管理和學(xué)校體育等工作的教學(xué)機構(gòu)，下面是小編為大家?guī)淼幕A(chǔ)教學(xué)部工作總結(jié)：
特別是在本學(xué)期我院進行的語言文字示范校的評估驗收工作中，大家更是加班加點，出謀劃策，齊心協(xié)力，克服各種困難，為我院的語言文字示范校評估驗收取得好的成績做出了突出的貢獻，現(xiàn)將基礎(chǔ)教學(xué)部xx年上半年工作完成情況總結(jié)如下：
1、依據(jù)xx年學(xué)院工作要點，認(rèn)真研究制定了基礎(chǔ)教學(xué)部xx年度質(zhì)量目標(biāo)，同時各教研室研究了制定本學(xué)期教研活動計劃。
2、認(rèn)真組織完成了本學(xué)期上課前的各項教學(xué)準(zhǔn)備工作及學(xué)期初、學(xué)期中的教學(xué)檢查工作和教師評學(xué)工作，同時各學(xué)科根據(jù)本學(xué)期實際授課17周的教學(xué)安排，研究制定了學(xué)期授課計劃。
3、完成了本學(xué)期補考前、后的出卷、閱卷、成績錄入等各項工作。
4、完成了本學(xué)期普通話測試前的培訓(xùn)工作，本學(xué)期共安排了5批培訓(xùn)授課，完成了xx多學(xué)生的培訓(xùn)任務(wù)。
5、按照學(xué)院的統(tǒng)一部署，接受并完成了我院語言文字示范校評估驗收的材料準(zhǔn)備工作，本項工作中，基礎(chǔ)教學(xué)部承擔(dān)的任務(wù)重，時間緊，但在大家的共同努力下，我們高質(zhì)量地完成了此次資料準(zhǔn)備和學(xué)生座談會的培訓(xùn)任務(wù)，同時還協(xié)助其他部門圓滿完成了此次的評估驗收工作，我校在這次評估驗收中取得了104.2分的好成績，順利成為自治區(qū)級語言文字示范校。
6、本學(xué)期還完成了我院專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，基礎(chǔ)教學(xué)部全體教師專業(yè)技術(shù)崗位聘任到位。
7、本學(xué)期基礎(chǔ)教學(xué)部啟動了“中華經(jīng)典詩文”的系列講座活動，目前已開講2次，今后將陸續(xù)開講。
8、完成了本學(xué)期基礎(chǔ)教學(xué)部教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。
9、組織完成了xx年學(xué)院精品課程的申報工作，本學(xué)期基礎(chǔ)部的大學(xué)語文課程申報了學(xué)院級精品課程。
10、進一步落實了專任教師非課堂工作任務(wù)，目前正按計劃落實完成。
下學(xué)期繼續(xù)努力，力爭完成年初制定的質(zhì)量目標(biāo)中的各項任務(wù)。
基礎(chǔ)教學(xué)部
xx年6月
在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)班子在原有成績的基礎(chǔ)上，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立了“務(wù)實、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)”的工作思路，全體教師齊心協(xié)力、團結(jié)一致，順利完成了本學(xué)期各項工作任務(wù)，為2015學(xué)年劃上了一個圓滿的句號。
一、黨建工作扎實推進，構(gòu)筑事業(yè)發(fā)展堅強堡壘。
基礎(chǔ)部以“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”為契機，加大政治理論學(xué)習(xí)力度，全面提高黨員教師的政治理論水平，壯大黨員教師隊伍，為事業(yè)的發(fā)展構(gòu)筑堅強的思想和組織堡壘。
(一)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高黨員教師的政治理論水平
重點學(xué)習(xí)《深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等內(nèi)容;學(xué)習(xí)了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)近期關(guān)于“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀”的一系列講話;參加學(xué)校和教育黨工委組織的一系列學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)實踐活動;組織部門教師參觀上海世博園和組織黨員為“黨員關(guān)愛幫扶基金”募捐等活動,基礎(chǔ)部全體黨員每人結(jié)合教學(xué)工作實際都撰寫了心得體會。
通過這些學(xué)習(xí)實踐活動，進一步統(tǒng)一了黨員思想，加深了對科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵的理解，為事業(yè)的發(fā)展提供了堅實的思想保障。
(二)組織發(fā)展工作穩(wěn)步推進，黨員教師隊伍不斷壯大
這學(xué)期來，基礎(chǔ)部十分重視組織發(fā)展工作，多次召開支委會議和全體黨員會議，討論組織發(fā)展工作，尤其是對青年教師的發(fā)展問題十分關(guān)注。
并且為大家在政治上的成熟提供條件和機會，本學(xué)期我支部推薦許儉為入黨積極分子;20xx年7月1日，張帥同志順利轉(zhuǎn)正;至此，基礎(chǔ)部黨支部已有黨員10名，占到了基礎(chǔ)部教師的.25%多，為事業(yè)發(fā)展提供了堅強保障。
二、科學(xué)管理統(tǒng)籌安排，教學(xué)活動井然有序
基礎(chǔ)部高度重視日常教學(xué)活動，把“認(rèn)真上好每一節(jié)課”為工作重心，創(chuàng)新教學(xué)方法，采用科學(xué)的方法進行教學(xué)管理，確保了基礎(chǔ)部承擔(dān)的所有課程26000多課時的教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了全校1/3課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
(一)常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈，工作方法穩(wěn)中創(chuàng)新
1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，日常教學(xué)活動活動是教學(xué)質(zhì)量的根本依存條件。
我們狠抓日常教學(xué)管理，做到教學(xué)活動有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。
在開學(xué)初，我們基礎(chǔ)部全部教師每人都參與制定了本學(xué)期教學(xué)計劃，同時，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。
2、廣泛開展公開課及教學(xué)評議活動。
本學(xué)期基礎(chǔ)部開展校級公開課十余次，教研組內(nèi)部開展公開課80多次，每次公開課結(jié)束后，參與聽課的教師及時進行評議，對主講教師提出相應(yīng)的意見和建議，達到了相互學(xué)習(xí)、共同進步的目的。
3、在課程評價上，我們繼續(xù)推進實行考教分離制度改革，完善試題庫建設(shè)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
本學(xué)期基礎(chǔ)部下設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、政治和體育6個教研組根據(jù)學(xué)生實際水平對原有題庫都作了調(diào)整。
4、各項常規(guī)工作圓滿完成。
本學(xué)期我部配合教務(wù)處順利完成了“xx市通用英語等級考試”的輔導(dǎo)及考務(wù)工作;配合學(xué)生處和工會完成了學(xué)生及教職工的“陽光體育運動——冬季萬米長跑活動”的組織、指導(dǎo)和統(tǒng)計工作;配合學(xué)生處指導(dǎo)學(xué)生組隊參加“xx市中、小學(xué)生冬季二項運動會”;基礎(chǔ)部工會配合校工會，舉辦了部門教師趣味運動會、朱雯潔教師隨軍歡送會等活動，體育組參加了教工各項運動會的裁判工作。
校足球隊的隊伍建設(shè)，提高訓(xùn)練質(zhì)量和運動水平，在七月份的xx市中小學(xué)單項運動會上，校籃球隊獲得了小組第四名，校足球隊實現(xiàn)了零的突破，為學(xué)校獲得“xx市20xx~20xx年度體育先進單位”做出了貢獻。
(二)特色活動錦上添花，佳績頻傳
1、基礎(chǔ)部在原有良好開局的基礎(chǔ)上，聯(lián)合學(xué)生處、團委等其他部門繼續(xù)辦好“致能大講壇”。
本學(xué)期共開講五次: 第一講歐美風(fēng)情美國篇(基礎(chǔ)部: 濮筠) ，笫二講服務(wù)外包(bpo)(江蘇安博: 曹皖林主任) ，第三講如何學(xué)物流(錦海捷亞: 徐逞總經(jīng)理) ，笫四講建筑節(jié)能外墻保溫技術(shù)(xx科技大學(xué): 趙書杰教授) ，第五講筆記本電腦的保養(yǎng)和維護(電子系: 李惠),邀請行業(yè)專家、學(xué)者做客“致能大講壇”，講解有關(guān)各自學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r與學(xué)術(shù)前沿的相關(guān)講座，進一步提升了全校師生的人文與科學(xué)素養(yǎng)。
7月份參加了“肯德基全國青少年2015校園青春健身操大賽”, 獲大眾4級特等獎(第一名), 獲啦啦操特等獎(第一名). 并獲得全國部分城市參加10月份在北京舉辦的“肯德基全國青少年2015校園青春健身操大賽”決賽資格.
3、本學(xué)期，我部英語組濮xx、江xx、張xx老師指導(dǎo)的6名學(xué)生獲得了“xx市20xx年職業(yè)學(xué)校英語聽力口語大賽”的優(yōu)異成績，所有參賽學(xué)生均獲獎。
并邀請了xx高新區(qū)航模協(xié)會–軌跡航模高弘老師帶隊在校體育舘組織了一次遙控竟技直升機航空模型和竟技車模表演和培訓(xùn),利用這一相對穩(wěn)定的組織平臺，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，制作一些精美模型作品及創(chuàng)新制作。
特別在2009年“愛士杰杯”江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽中, 由許儉老師指導(dǎo)、陳xx等同學(xué)參與制作的參賽作品《方便led(或鐳射)水平打點劃線一體儀》獲得高職組物理學(xué)科一等獎, 目前, 他們正群策群力,在去年的基礎(chǔ)上積極準(zhǔn)備今年參賽作品.
王xx同學(xué)獲得了中職組第十二名，張靚同學(xué)獲得中職組第十四名。
6.在2015年xx市區(qū)中小學(xué)生跳繩、踢毽比賽中，我校獲得高中男子組3分鐘“8”字形跳繩第六名(共14個隊);獲得高中男子組2分鐘雙搖跳短繩(團體)第四名(共14個隊);馬xx(電子系)獲得2分鐘雙搖跳短繩(個人)第六名(共70人)。
三、明確科研思路，增進科研實效
1、明確科研思路，我部強調(diào)科研的重要性，提出了“務(wù)實”的科研思路。
鼓勵基礎(chǔ)部的教師走出去，積極參加各種學(xué)術(shù)和培訓(xùn)活動.7月份我部3名教師參加了由xx市委、xx市政府主辦，xx市科協(xié)承辦的“第五屆院士專家論壇―經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與科技創(chuàng)新”的活動;選派優(yōu)秀骨干教師各一名出國短期進診和省內(nèi)培訓(xùn);同時鼓勵教師申請校級課題和橫向聯(lián)合課題，并在基礎(chǔ)部的范圍內(nèi)，以學(xué)術(shù)討論活動、學(xué)術(shù)報告會、科研成果展示等形式努力創(chuàng)造一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
2、緊密結(jié)合學(xué)校實際，有針對性地申報各類課題。
我部教師積極承擔(dān)各類課題，《高職校微積分課程與建筑專業(yè)課的銜接與滲透》市級課題已完成前期調(diào)研報告《高職建筑專業(yè)微積分教學(xué)策略研究》，校本教材笫一部分章節(jié)巳成型，本學(xué)期基礎(chǔ)部教師在省級公開刊物上發(fā)表6篇論文。
四、校園文化建設(shè)蓬勃開展，師生素質(zhì)切實提高
1為增強師生體質(zhì)，豐富全校師生業(yè)余文化生活，開學(xué)伊始我部就組織開展了學(xué)生及教職工的陽光體育運動——冬季萬米長跑活動;2015年3月，協(xié)助校學(xué)生會開展冬季二項運動會;20xx年4月協(xié)助校工會開展教職工羽毛球團體賽;2015年5月，協(xié)助校團委、學(xué)生會開展各系之間學(xué)生籃球聯(lián)賽;開展基礎(chǔ)部趣味運動會;2015年6月，協(xié)助校工會開展教職工籃球賽。
2.本學(xué)期，基礎(chǔ)部積極配合團委搞好校主持人大賽、辯論賽等工作，協(xié)助學(xué)生處完成書法大賽、征文評比和課題申報等工作。
以致能大講壇、征文大賽、辯論賽等形式，繼續(xù)推進語文第二課堂建設(shè)，為學(xué)生語文素養(yǎng)的提高開辟了多種渠道。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇九
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有機化學(xué)是高等學(xué)校化工專業(yè)的必修課，要想學(xué)好有機化學(xué)，首先，要認(rèn)真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問題的關(guān)鍵。其次，就我個人而言，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機化學(xué)的方程式比較復(fù)雜，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識點成為知識面，方便在做推斷題的時候能更好更快的推出產(chǎn)物。
想學(xué)好一門課程，死記硬背是肯定不行的。中學(xué)化學(xué)的知識比較散雜，要記的東西很多。例如：反應(yīng)的顏色變化、沉淀的顏色、反應(yīng)方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒有說明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡單了解原理來幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程或者一些化學(xué)家的資料來培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學(xué)好知識。
學(xué)習(xí)過程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽，即使對老師不滿意也要認(rèn)真聽講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對學(xué)習(xí)沒有任何好處，只會浪費上課的時間。要定期整理筆記，對筆記進行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來看，對不扎實的知識夯實。而且要將新舊知識穿線，不要讓知識結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。
要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的東西，首先你要知道老師對這部分知識進行的怎樣的補充，所以建議你借鑒同學(xué)的筆記，不要只看教材。在學(xué)新知識時，遇到問題要馬上解決，因為你遇到的問題很可能是因為你對舊知識不了解所產(chǎn)生的。多背，多練習(xí)，多總結(jié)。
學(xué)有機化學(xué)要及時地對各章節(jié)的重點、難點加以歸納與總結(jié)。比如：碳的四價鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團，官能團思想是有機化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機反應(yīng)，學(xué)習(xí)時切記主要反應(yīng)記牢;。完成一定量的習(xí)題，特別是綜合性的習(xí)題，通過解題，加深對重要概念的理解，在思維方式上有所提高;。動手做實驗，通過實驗加深對理論的理解。適當(dāng)看一些參考書和參考文獻并做好讀書筆記，擴大知識面，注意觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并與你所寫知識相聯(lián)系;多參加一些社會實踐活動。
下面將結(jié)合本人在有機化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得，分類論述本人是如何學(xué)習(xí)有機化學(xué)的。
1、總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律。
掌握有機化學(xué)中規(guī)律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的。
2、善于歸納總結(jié)。
在有機化學(xué)學(xué)習(xí)中，會發(fā)現(xiàn)有機反應(yīng)式錯綜復(fù)雜，且種類繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但若在平時的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機化學(xué)并非難事。
3、注重實驗。
有機化學(xué)作為一門實驗科學(xué)，若不能掌握其基本的實驗操作，不重視實驗技能的培養(yǎng)，是很難學(xué)好有機化學(xué)這門課的。掌握實驗操作，在實驗過程中理解和記憶有機化學(xué)反應(yīng)能夠達到事半功倍的效果。
4、結(jié)合實際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)好有機化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學(xué)知識去解決一些與有機化學(xué)有關(guān)的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學(xué)知識，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，以上僅是對課堂學(xué)習(xí)的一點補充，我們應(yīng)該在認(rèn)真聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運用以上方法，才能學(xué)好有機化學(xué)這門課。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十
但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語教學(xué)有了必須的經(jīng)驗，尤其是初一英語入門階段的教學(xué)有了如下體會。
主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、好處、方法等。教師可用漢語進行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學(xué)26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)能夠透過例詞、例句來幫忙學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和教師在黑板上的示范，在大腦里構(gòu)成明晰的英語字母形象和教師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。所以，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習(xí)慣。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先能夠從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也能夠教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫忙。
4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，能夠用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。所以，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要教師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，搞笑味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說英語。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時，要有一個切合自我實際的目標(biāo)，透過循序漸進的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法決定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的潛力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。教師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用必須的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不一樣的形式進行對話。也能夠結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增強學(xué)生聽的意識和說的潛力。
總之，學(xué)習(xí)英語必須要勤學(xué)苦練，要_日積月累地堅持學(xué)習(xí)，要不怕困難，僅有這樣才能逐漸到達熟練運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
二、教學(xué)內(nèi)容與基本要求：
一年級：鋼琴小組課。
第一學(xué)期：總15學(xué)時。
第一課1學(xué)時。
掌握基礎(chǔ)樂理知識與基本彈奏姿勢。
教學(xué)重點與難點：認(rèn)識琴鍵、強調(diào)手型。
第二課1掌握非連音彈奏法。
教學(xué)重點與難點：非連音奏法。
第三課2掌握連音彈奏法。
教學(xué)重點與難點：連音奏法。
第四課1掌握跳音彈奏。
教學(xué)重點與難點：跳音奏法。
第五課2掌握雙音的彈奏。
教學(xué)重點與難點：雙音彈奏整齊、用力均勻。
第六課2掌握和弦的彈奏。
教學(xué)重點與難點：和弦彈奏整齊、用力均勻。
第七課2掌握分解和弦的彈奏。
教學(xué)重點與難點：分解和弦的彈奏。
第八課3掌握指法訓(xùn)練（穿跨指）。
教學(xué)重點與難點：大拇指的準(zhǔn)備及彈奏動作。
第九課1靈活使用所學(xué)各種技術(shù)的訓(xùn)練。
教學(xué)重點與難點：針對曲目解決彈奏中的技術(shù)問題。
第二學(xué)期學(xué)時。
學(xué)時。
學(xué)時。
學(xué)時。
學(xué)時。
學(xué)時。
學(xué)時。
學(xué)時。
總18學(xué)時。
1、音階、琶音、和弦的彈奏。
2、手指雙音與和弦的彈奏。
3、掌握控制手指的力度、音色變化。
4、綜合節(jié)奏。
5、四手聯(lián)彈，合作訓(xùn)練。
6、準(zhǔn)備考試與個別解決問題。
教學(xué)重點與難點：
1、掌握基礎(chǔ)彈奏姿勢、方法。
2、針對曲目的不同解決技術(shù)問題。
3、有一定的合作意識。
4、音樂的表現(xiàn)力二年級：鋼琴小組課。
教師可根據(jù)學(xué)生的不同情況重新分組進行教學(xué)，教學(xué)要求如下：
1、繼續(xù)掌握正確的彈奏方法，強化基本功訓(xùn)練，發(fā)展手指獨立彈奏的能力。
2、逐步加強對快速彈奏能力的訓(xùn)練，要求做到手指彈奏發(fā)音清晰、顆粒性強、聲音均勻流暢。
3、初步具備對樂曲的分析能力，廣泛接觸各種風(fēng)格的鋼琴曲，力求理解作曲者的主要音樂意圖。
1、6首大小調(diào)音階、琶音（4升4降調(diào)號以內(nèi)）。
2、哈農(nóng)練指第11首至15首。
3、車爾尼作品599。
4、巴赫初級鋼琴曲集2首。
5、小奏鳴曲（迪阿貝利、貝多芬、菲比赫等曲）。
6、樂曲。
教學(xué)重點與難點：
1、熟練掌握音階、琶音。
2、發(fā)展手指獨立彈奏的能力。
3、具備對樂曲的分析能力。
第二學(xué)期（可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量）總17學(xué)時。
1、6首大小調(diào)音階、琶音（7升7降調(diào)號以內(nèi)）。
2、哈農(nóng)練指第16首至20首。
3、車爾尼作品59。
9、849。
4、巴赫初級鋼琴曲集2首。
5、小奏鳴曲（庫勞等曲）。
6、樂曲。
教學(xué)重點與難點：
1、熟練掌握音階、琶音。
2、加強對快速彈奏能力的訓(xùn)練。
3、樂曲的分析、表達能力。
三、
主要教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法。
1、課堂講授講解法、談話法、演示法、練習(xí)法。
2、作業(yè)每節(jié)課布置基礎(chǔ)練習(xí)、練習(xí)曲、樂曲各一首（可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量）。
3、考試。
四、成績考核方法。
考試形式：分考試與考查兩種方式?？疾椋河山處煾髯源_定曲目，考試曲目由鋼琴教研室組織從鋼琴考試題庫中抽取，要求背譜彈奏。
成績結(jié)構(gòu)：平時成績占20%，期中成績10%，期末成績占70%。
五、教材與主要參考書目教材：
《高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程》韓林申等編上海音樂出版社2003年版《車爾尼練習(xí)曲系列》上海音樂出版社2003年版《哈農(nóng)練指法》上海音樂出版社2000年版參考教材：
《國外鋼琴名曲270首》人民音樂出版社。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
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這幾天，我們精細(xì)班開始了為期一周的有機化學(xué)實驗，總共有四個實驗，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。
對于這次的實驗，我們不在像以前做實驗時的那種松散態(tài)度了，因為實驗的難度相對以前偏難了，而且還存在著一定的危險性。因此，同學(xué)們對這次試驗非常認(rèn)真，每個組的成員都在認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一件事情。
在這幾次試驗中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對于這些新的儀器，老師都是認(rèn)認(rèn)真真的叫我們怎樣去使用，怎樣的不當(dāng)會造成什么樣的危險。由此也可看出老師對實驗的嚴(yán)謹(jǐn)以及對我們學(xué)生的負(fù)責(zé)。
在這次試驗當(dāng)中，我學(xué)到了很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。以前做實驗的時候，我都是大部分丟給同伴做的，現(xiàn)在自己也跟著一起做，感覺真的很不錯，在實驗過程中看著那些自己做的實驗感覺很滿足，也很有成就感，里面有一些實驗現(xiàn)象也很有趣。還有就是我覺得不管什么事還是多動動手好，你只會說不會做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺得這次實驗非常有作用，及培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力有鍛煉了學(xué)生之間的合作精神。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將接近尾聲，回首一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨頗多，現(xiàn)總結(jié)如下。
思想篇〃變壓力為動力。
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級理科陽光班（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在這里，我要感謝年級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，把年級的重點班級交給我任教。作為一名青年教師，我是第一次擔(dān)任小班的教學(xué)工作，思想上是有壓力的，主要是擔(dān)心自己做不好，辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對我的期望。但沒有壓力就沒有動力，接下來，我以百分百的熱情來對待我的工作，積極迎接工作中的各種挑戰(zhàn)。
首先，搞好和學(xué)生的關(guān)系，拉近和學(xué)生的距離，融洽的師生關(guān)系能達到事半功倍的教學(xué)效果。
其次，虛心向有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習(xí)，多聽課，多向他們請教教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題。
最后，時刻給自己充電，我買了近五年的高考題來做，了解高考的動態(tài)和動向，積極學(xué)習(xí)和查閱各種權(quán)威的書籍和參考資料。
備課篇〃備好每一節(jié)課。
在平時的備課中，我分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。
備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
課堂篇〃讓學(xué)生動起來。
針對我們班學(xué)生的特點，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在每節(jié)課的教學(xué)中都讓學(xué)生積極參與進來。
課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些。
同時，對于某些章節(jié)，采用多媒體輔助教學(xué)，利用幾何畫板制作生動、形象的動畫，以便于學(xué)生更好地理解新知識。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記和教學(xué)反思。
收獲篇〃每天都有驚喜。
在講授新課的每個環(huán)節(jié)，我都會鼓勵學(xué)生參與進來，讓他們積極發(fā)表自己的想法和對解決這個問題的思路，他們的回答總會讓我眼前一亮，也會讓我重新思考對這個問題的看法，讓我收獲到新的東西。
每次上習(xí)題課前，我都會把學(xué)生認(rèn)為有難度的題收集起來，給他們時間讓他們交流、討論，然后鼓勵他們走上講臺去講，這不但調(diào)動了學(xué)生解決問題的積極性，而且能讓他們在幫助別人講解問題的過程中找到成就感，增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)在，學(xué)生上臺講題，已成為課堂上一道亮麗的風(fēng)景，看著他們在講臺上神采飛揚的講解自己獨特的做題思路和新穎的做題方法，我也感覺自己收獲滿滿，體會到了“教學(xué)相長”這四個字真正的含義。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，無論是在教學(xué)教法上還是在內(nèi)容知識上，我都收獲了很多，在此，再次感謝學(xué)校和年級給與我快速成長的機會，我將一如既往，更加努力！
一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。在今后的教學(xué)工作中，我會吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績！
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
1烷烴與烯烴，炔烴的鑒別方法是酸性高錳酸鉀溶液或溴的ccl4溶液（烴的含氧衍生物均可以使高錳酸鉀褪色，只是快慢不同）。
3另外，醇的話，顯中性。
6醚在避光的情況下與氯或溴反應(yīng)，可生成氯代醚或溴代醚。醚在光助催化下與空氣中的氧作用，生成過氧化合物。
1.烯烴、二烯、炔烴：
（1）溴的四氯化碳溶液，紅色腿去。
（2）高錳酸鉀溶液，紫色腿去。
2．含有炔氫的炔烴：
（1）硝酸銀，生成炔化銀白色沉淀。
（2）氯化亞銅的氨溶液，生成炔化亞銅紅色沉淀。
3．小環(huán)烴：
三、四元脂環(huán)烴可使溴的四氯化碳溶液腿色。
4．鹵代烴：硝酸銀的醇溶液，生成鹵化銀沉淀；不同結(jié)構(gòu)的鹵代烴生成沉淀的速度不同，叔鹵代烴和烯丙式鹵代烴最快，仲鹵代烴次之，伯鹵代烴需加熱才出現(xiàn)沉淀。
5．醇：
（1）與金屬鈉反應(yīng)放出氫氣（鑒別6個碳原子以下的醇）；
（2）用盧卡斯試劑鑒別伯、仲、叔醇，叔醇立刻變渾濁，仲醇放置后變渾濁，伯醇放置后也無變化。
6．酚或烯醇類化合物：
（1）用三氯化鐵溶液產(chǎn)生顏色（苯酚產(chǎn)生蘭紫色）。
（2）苯酚與溴水生成三溴苯酚白色沉淀。
7．羰基化合物：
（1）鑒別所有的醛酮：2，4-二硝基苯肼，產(chǎn)生黃色或橙紅色沉淀；
（2）區(qū)別醛與酮用托倫試劑，醛能生成銀鏡，而酮不能；
（4）鑒別甲基酮和具有結(jié)構(gòu)的醇，用碘的氫氧化鈉溶液，生成黃色的碘仿沉淀。
8．甲酸：用托倫試劑，甲酸能生成銀鏡，而其他酸不能。
9．胺：區(qū)別伯、仲、叔胺有兩種方法。
（1）用苯磺酰氯或?qū)妆交酋Ｂ?，在naoh溶液中反應(yīng)，伯胺生成的產(chǎn)物溶于naoh；仲胺生成的產(chǎn)物不溶于naoh溶液；叔胺不發(fā)生反應(yīng)。
（2）用nano2+hcl：
脂肪胺：伯胺放出氮氣，仲胺生成黃色油狀物，叔胺不反應(yīng)。
芳香胺：伯胺生成重氮鹽，仲胺生成黃色油狀物，叔胺生成綠色固體。
10．糖：
（1）單糖都能與托倫試劑和斐林試劑作用，產(chǎn)生銀鏡或磚紅色沉淀；
（2）葡萄糖與果糖：用溴水可區(qū)別葡萄糖與果糖，葡萄糖能使溴水褪色，而果糖不能。
（3）麥芽糖與蔗糖：用托倫試劑或斐林試劑，麥芽糖可生成銀鏡或磚紅色沉淀，而蔗糖不能。
二．例題解析。
例1．用化學(xué)方法鑒別丁烷、1-丁炔、2-丁炔。
分析：上面三種化合物中，丁烷為飽和烴，1-丁炔和2-丁炔為不飽和烴，用溴的四氯化碳溶液或高錳酸鉀溶液可區(qū)別飽和烴和不飽和烴，1-丁炔具有炔氫而2-丁炔沒有，可用硝酸銀或氯化亞銅的氨溶液鑒別。因此，上面一組化合物的鑒別方法為：
例2．用化學(xué)方法鑒別氯芐、1-氯丙烷和2-氯丙烷。
苯甲醛、丙醛、2-戊酮、3-戊酮、正丙醇、異丙醇、苯酚。
分析：上面一組化合物中有醛、酮、醇、酚四類，醛和酮都是羰基化合物，因此，首先用鑒別羰基化合物的試劑將醛酮與醇酚區(qū)別，然后用托倫試劑區(qū)別醛與酮，用斐林試劑區(qū)別芳香醛與脂肪醛，用碘仿反應(yīng)鑒別甲基酮；用三氯化鐵的顏色反應(yīng)區(qū)別酚與醇，用碘仿反應(yīng)鑒別可氧化成甲基酮的醇。鑒別方法可按下列步驟進行：
（1）將化合物各取少量分別放在7支試管中，各加入幾滴2，4-二硝基苯肼試劑，有黃色沉淀生成的為羰基化合物，即苯甲醛、丙醛、2-戊酮、3-戊酮，無沉淀生成的是醇與酚。
（2）將4種羰基化合物各取少量分別放在4支試管中，各加入托倫試劑（氫氧化銀的氨溶液），在水浴上加熱，有銀鏡生成的為醛，即苯甲醛和丙醛，無銀鏡生成的是2-戊酮和3-戊酮。
（3）將2種醛各取少量分別放在2支試管中，各加入斐林試劑（酒石酸鉀鈉、硫酸酮、氫氧化鈉的混合液），有紅色沉淀生成的為丙醛，無沉淀生成的是苯甲醛。
（4）將2種酮各取少量分別放在2支試管中，各加入碘的氫氧化鈉溶液，有黃色沉淀生成的為2-戊酮，無黃色沉淀生成的是3-戊酮。
（5）將3種醇和酚各取少量分別放在3支試管中，各加入幾滴三氯化鐵溶液，出現(xiàn)蘭紫色的為苯酚，無蘭紫色的是醇。
（6）將2種醇各取少量分別放在支試管中，各加入幾滴碘的氫氧化鈉溶液，有黃色沉淀生成的為異丙醇，無黃色沉淀生成的是丙醇。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，繼續(xù)深入踐行“新基礎(chǔ)教育”理念，圍繞學(xué)校“詩意兒童文化”，抓住“新學(xué)校建設(shè)”為契機，以學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、年級文化的營造和學(xué)生形象特質(zhì)的塑造為重點，鞏固“新基礎(chǔ)”研究成果，加快研究速度，追求研究的實效，使我校學(xué)生工作走好“全、實、深”之路，逐步追求學(xué)生工作的“精、特、美”。
一、日常研究推進梯隊成長。
1、班主任培訓(xùn)由淺入深，促理性與實踐轉(zhuǎn)化。
本學(xué)期共進行了四次班主任沙龍活動。(1)淺處著手，進行學(xué)生禮儀習(xí)慣培訓(xùn)，實現(xiàn)教師與學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的共成長。(2)低處立根，進行與家長溝通藝術(shù)的交流，夯實家校聯(lián)盟，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。(3)高處著眼，舉辦道德講堂，講述愛生故事，樹立“有愛心、有童心、有慧心”的新小教師形象。(4)深處邁進，探索學(xué)業(yè)評價與綜合評價對學(xué)生成長的價值，指導(dǎo)完善成長檔案袋建設(shè)。四次培訓(xùn)活動，由淺入深，體現(xiàn)了不同層次的追求和要求，使班主任在沙龍中進行理論與實踐的交互轉(zhuǎn)化，提升了全體班主任理論素養(yǎng)和實踐能力。
2、班隊課研究點面結(jié)合，促全面素養(yǎng)提升。
本學(xué)期我們要通過校級研究的導(dǎo)向作用來切實提高我校日常班隊活動課質(zhì)量。以打造班隊精品課為突破口，使研究在走穩(wěn)“全、實、深”的基礎(chǔ)上，逐步走向“精、特、美”。
(1)骨干先行，點上打造精品。第一梯隊教師結(jié)成研究團隊，以打磨“新基礎(chǔ)精品展示課”為契機，以精品課為抓手，示范引領(lǐng)，提升班隊骨干力量的素養(yǎng)，使研究走向“精、特、美”，為成為“新基礎(chǔ)教育基地學(xué)校”做好準(zhǔn)備。研究骨干顧俐老師的《春游建議“隊隊碰”》和查旭霞老師的《唱響春天的歌》，作為精品課展示，受到了華師大李曉文博士的肯定：這是打動學(xué)生心靈，也打動在場所有人的班隊課，我們看到了學(xué)生在活動中的成長。但同時也暴露出我校研究的短板：首先，課型呈現(xiàn)不多元，除小隊匯報式班隊課，還應(yīng)該嘗試其他課型的研究;其次，班隊活動中的有效互動問題，應(yīng)更加有向、有效;其三，教師介入的時機和有效性的研究。
(2)增加頻度，面上鋪開研究。本學(xué)期我們把重點放在擴大第一、第二梯隊的隊伍，明確各梯隊發(fā)展目標(biāo)、學(xué)習(xí)和研究任務(wù)，通過增加研究頻率，培養(yǎng)新的骨干力量。本學(xué)期共安排了12節(jié)研討課，由第一梯隊和第二梯隊教師承擔(dān)校級研究課，校級研究課分成兩部分：先確定研究主題，由第一梯隊教師先上，然后由第二梯隊教師在下一次活動時重建，第三梯隊教師在組內(nèi)跟進。沒有研究課任務(wù)的教師，輪流主評，每位老師至少有一次完整評課。
增加研究頻度，讓。
二、三梯隊教師盡快進入研究，迅速成長起來。如三年級苗小芬老師，在年級組內(nèi)圍繞“節(jié)假日安排”的主題，連續(xù)開放了兩節(jié)班隊課，并且在組內(nèi)研討和校級研討過程中，主動承擔(dān)主評任務(wù)，在一次次的活動中，所有班主任都看到了他駕輕就熟地班隊組織，游刃有余地現(xiàn)場點評，她的成長是我校真實、開放、高質(zhì)的日常研究鑄就的。
其實，現(xiàn)在我校大部分班主任在班隊課基本課型的研究上已經(jīng)較有主張，大部分學(xué)生在班隊活動課上也體現(xiàn)出較強的基本素養(yǎng)。
二、專題研究引領(lǐng)高位發(fā)展。
1、課題研究由小見大，促研究專題深化。在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，我校在《學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)研究培育各年級學(xué)生特質(zhì)研究》以及《假日研究提升學(xué)生生活質(zhì)量》等專題已經(jīng)做投入研究。三年級組主動承擔(dān)了《假日研究提升學(xué)生生活質(zhì)量》的這一專題，在雙休日、節(jié)假日、寒假安排方面都做了深入的研究，苗小芬老師還以《寒假生活我來秀》為主題，面向全體班主任提供了一堂班隊課，以展示研究的現(xiàn)狀和初步成果。這些專題的研究都隸屬于我校德育主課題、常州市教育科研“十二五”規(guī)劃課題《學(xué)校“七彩詩意德育”的實踐研究》。
2、班主任素養(yǎng)厚積薄發(fā)，促隊伍專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期班主任開始重視班級建設(shè)資料的積累。在上完班隊課后，整理成功課例;班級建設(shè)案例的及時記錄和反思;班級問題的分析和解決??班主任開始關(guān)注和加工這些資源，進而嘗試班主任專題論文的撰寫。本學(xué)期，班主任積極參加了區(qū)班主任論文評比。所謂厚積而薄發(fā)，正是做好、做足、做細(xì)了日常班隊工作，才會有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。理清研究思路，明晰發(fā)展方向，有助于促進班主任專業(yè)成長。
3、學(xué)期總結(jié)百家爭鳴，顯專題研究成果。
本學(xué)期班主任的總結(jié)體現(xiàn)了一個鮮明的特點：專題化。大家沒有面面俱到地總結(jié)工作，而是側(cè)重一個方面來談自己的經(jīng)驗、體會。有的老師側(cè)重介紹學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究;有的側(cè)重于班級文化建設(shè)的交流;有的就班級活動與學(xué)?；顒诱祥_展介紹了經(jīng)驗;有的在學(xué)科教學(xué)與班隊活動之中找到了融通??一個個鮮活的案例、一次次勇敢的嘗試，一串串深刻的研究腳印，印證了班主任日常研究中的常態(tài)、開放的研究狀態(tài)和自主、創(chuàng)新的研究素養(yǎng)。
三、文化建設(shè)營造成長氣息。
1、校園文化體現(xiàn)年段需求。結(jié)合新校建設(shè)，年級組長帶領(lǐng)成員整體設(shè)計年級外墻內(nèi)容：一年級為常規(guī)三字歌;二年級為經(jīng)典三字經(jīng);三年級為著名兒童人物介紹;四年級為知名兒童作家介紹;五年級為有名時代先鋒;六年級為偉人巨匠。這些外墻內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)生年齡特征和成長需求。從習(xí)慣導(dǎo)行、到知識涉獵、再到精神引領(lǐng)，由低到高，循序漸進啟迪學(xué)生心智，具有引領(lǐng)發(fā)展的功能。
2、年級文化凸顯群體成長。上學(xué)期，已經(jīng)梳理出各年級的文化。一年級是培養(yǎng)講文明的小學(xué)生;二年級是培養(yǎng)會合作的小學(xué)生;三年級是培養(yǎng)有智慧的小學(xué)生;四年級是培養(yǎng)有才干的小學(xué)生;五年級是培養(yǎng)能自主的小學(xué)生，六年級就是培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。本學(xué)期，年級組長在計劃中，不僅對本年級文化的內(nèi)涵進行深入剖析，從環(huán)境的布置，到活動目標(biāo)、過程的策劃，都進行了整體設(shè)計，凸顯出了年級文化，彰顯出年級學(xué)生的特質(zhì)。并且通過年級文化墻的布置，把原本抽象的年級文化，較為形象地展現(xiàn)出來。各年級文化墻上不僅用標(biāo)語喊響了各年級文化的口號，還展示了各年級學(xué)生活動中的風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)了一個給予學(xué)生展示成長的平臺。在各教學(xué)樓樓道的墻面上，還張貼著本學(xué)期各班評選出來的四好少年和美德少年，他們已經(jīng)成了學(xué)校文明形象代言人，在這里獲得了強烈地成長感，同時也樹立了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，促進了學(xué)校的養(yǎng)成教育。
3、班級文化凝聚集體精神。班主任在班級文化建設(shè)方面已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，包括中隊名稱，中隊口號，中隊標(biāo)志，都日趨成熟。部分班主任能夠利用班級文化，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。比如六(1)班是雛鷹中隊，教師把每位同學(xué)都當(dāng)成了一只只展翅待飛的雛鷹，并且巧妙地利用黑板報的建設(shè)，來展示每一位小雛鷹的作品，把雛鷹不畏艱險、勇往直前的精神，作為學(xué)生六年級這個特殊時期主要精神追求。在班級各項評價中，教師始終貫穿班級文化，班級象征物的精神，使班級學(xué)生積極向上，有凝聚力、戰(zhàn)斗力。像這樣的中隊不勝枚舉，比如一(5)班小海豚中隊，四(5)班三葉草中隊、五(1)班太陽花中隊等等，教師都致力于班級精神的凝聚和升華。
四、活動整合提升教育價值。
1、整合活動內(nèi)容：系列設(shè)計，融通共升。本學(xué)期，我校需要開展的活動非常多，有上級部門的活動，有我校的大型詩歌文化節(jié)、生命周活動，還有圍繞年級文化開展的各項活動?；顒与m多，但是我校巧妙地以“創(chuàng)建文明城市”為統(tǒng)領(lǐng)，整合了“愛校教育”、“養(yǎng)成教育”、“學(xué)校大型活動教育”開展了“文明”系列活動。以“愛我新校，快樂文明做主人”為主題，開展了系列班隊活動，將“美”的內(nèi)涵從新校環(huán)境、硬件設(shè)施的美，上升為自身行為的美、形象的美，并與新校的美相互輝映;在“文明行動手牽手”活動中，組織學(xué)生走進社區(qū)宣傳文明，體驗城管執(zhí)法，鼓勵孩子做文明使者，將文明之風(fēng)帶進家庭、社區(qū)。我校以“江蘇省百萬少先隊員爭當(dāng)四好少年”活動，作為此次“文明”系列活動的評價總結(jié)活動，通過學(xué)生在系列活動中的表現(xiàn)和平時的言行，評選出了校園文明形象代言人175名，當(dāng)他們的照片與事跡在校園里展現(xiàn)時，他們也成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
2、整合活動主體：師生參與，共同成長。今年我?；拥奈枧_不在單單是學(xué)生的舞臺，而是教師和學(xué)生共同的舞臺。在本次詩歌文化節(jié)期間，不但學(xué)生有童詩原創(chuàng)作品賽、童詩繪本比賽等諸多賽事，老師們也開展了書法(寫童詩)比賽、詩歌朗誦比賽、兒童詩教學(xué)研討等眾多活動。而在本次閉幕式主題晚會中，老師們和孩子們的共同演繹，讓晚會成了師生徜徉詩歌海洋、展示詩意才情的舞臺。晚會中，學(xué)校的每位老師均登臺亮相，或放歌一曲，或舞步婀娜，或吟誦童詩??新小孩子們，自然是本次晚會的主角，他們吟詩、唱詩、演詩??真正體現(xiàn)了我校教師“有愛心、有童心、有慧心”的特質(zhì);也展示了我校學(xué)生“有個性、能自主、會創(chuàng)新”的特殊氣質(zhì)。
3、整合活動組織：共謀劃策，合力構(gòu)造。以往學(xué)生活動都是由學(xué)生工作處一個部門策劃實施，而本學(xué)期體現(xiàn)了部門間的有效溝通，整合融通。如在生命活動周中，參與策劃的部門就有心理健康部，年級組長，校長室、課程教學(xué)處、兒童文化院組織。在大家的通力合作下，生命周活動開展得多姿多彩，具有極高的教育價值。如：著力于學(xué)生心理健康“花開燦爛”青春初期自護講座、“護花行動”家教咨詢服務(wù)活動;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生存環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的“棵林社團”活動、“種植基地”活動??我們把這些活動與“學(xué)雷鋒日”、“國際勞動婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”等節(jié)日資源，結(jié)合“道德講堂”、“爭創(chuàng)全國文明城市”等社會熱點，開展“綠色行動”系列活動，使生命教育如春風(fēng)春雨沐浴學(xué)生心靈，讓學(xué)生保持綠色陽光的心態(tài)，讓校園充滿生機盎然的春意。
五、問題反思展現(xiàn)成長空間。
1、班主任雖然已經(jīng)具備了專題研究的意識，但是班主任的理論素養(yǎng)不夠，專題研究的素養(yǎng)(如反思、提煉、總結(jié)等素養(yǎng))還有待提升。
2、年級組自主研究時間和空間不夠，除參與安排和策劃校級研討活動，還要積極開展組內(nèi)研究，組際交流，使年級組力量更強大。
3、班隊課課型的單一，已經(jīng)讓我校班隊課逐漸走入模式化，因此下學(xué)期我校將致力于班隊課性的多樣化的研究。
4、在把握各年段學(xué)生特征和需求的情況下，年級經(jīng)典活動的策劃和積累不夠。哪些是這個年級必須要開展的活動，還沒有清晰，各年級活動之間的內(nèi)在邏輯還沒有建立。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇二
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~負(fù)責(zé)人：
2006~2007學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，在這一個學(xué)期里我擔(dān)任高二（7）班（數(shù)控專業(yè)）及高二（8）班（機械加工專業(yè)）的《機械基礎(chǔ)》科教學(xué)工作，在整個學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格按照學(xué)校的基本教學(xué)要求，做到以學(xué)為主、以教為輔，學(xué)生是教學(xué)中的主體，教師是教學(xué)中的次體，力求最大限度地提高學(xué)生的知識水平，讓學(xué)生通這一學(xué)期里學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)其它專業(yè)技術(shù)課程和今后在工作中合理使用、維護機械設(shè)備，以及進行技術(shù)革新提供必要的理論基礎(chǔ)知識。
一、教學(xué)環(huán)節(jié)。
在整個學(xué)期里，我認(rèn)真抓好備、講、批、輔、考五個教學(xué)環(huán)節(jié)。首先在“備”字上做到備教材，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)，在上課前認(rèn)真研讀課本教材，按要求寫好教案，教案上有課題、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、重點難點和板書設(shè)計；其次，抓好上課環(huán)節(jié)，精讀多練，組織好課堂紀(jì)律，按教學(xué)內(nèi)容上課，力求板書工整有條理，圖形準(zhǔn)確無誤，聲音宏亮，講解內(nèi)容思路清晰，畫圖按步驟，便于學(xué)生接受，并注重調(diào)動課堂氣氛，力求師生互動多，且上課有導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、作業(yè)評講，在教學(xué)過程中主講練結(jié)合，讓學(xué)生及時掌握本節(jié)課的知識，課堂結(jié)束前有堂上小結(jié)，提出本節(jié)課的重難點，并布置相關(guān)作業(yè)；批改作業(yè)及時細(xì)致、做到全收全改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，在下一節(jié)課上進行評講，指出突出問題，強調(diào)不該犯的錯誤，而個別學(xué)生的個別問題則個別輔導(dǎo)；按照學(xué)校要求每四個星期對學(xué)生進行一次考核，鞏固已學(xué)的知識，檢查學(xué)生的掌握情況，及時進行查缺補漏；而期中、期末考試則要求學(xué)生認(rèn)真對待，且考前組織引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地復(fù)習(xí)，重視每種題型的解題方法，掌握好必要的基礎(chǔ)知識，并要求學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上記憶。
二、課程特點及教學(xué)措施。
1、《機械基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉和掌握機械傳。
動、常用機構(gòu)及軸系零件和液壓傳動的基本知識、工作原理和應(yīng)用特點；掌握分析機械工作原理的基本方法；能作簡單的有關(guān)計算；會查閱有關(guān)技術(shù)資料和選用標(biāo)準(zhǔn)件。雖然一周有六節(jié)課，但課程涉及的機械設(shè)備較多，而學(xué)生接觸設(shè)備較少，針對這些情況，要使學(xué)生學(xué)有所得，就必須首先引導(dǎo)學(xué)生讀圖，把圖形記于腦中，然后講好每個知識點，再在知識點的基礎(chǔ)上對課程內(nèi)容進行適當(dāng)引申，把握好重點難點，由淺入深講解，著重培養(yǎng)學(xué)生的理解機械的工作原理。
2、學(xué)習(xí)本課程，要理論聯(lián)系實際，綜合運用機械制圖、工程力學(xué)、金屬材料與熱處理等課程的基礎(chǔ)知識，聯(lián)系日常生活、專業(yè)工種中的具體實例，培養(yǎng)和提高分析問題和解決問題的能力。這就必須要教學(xué)上多舉日常生活中的例子，或多找教具教學(xué)，使學(xué)生先有形象后成理論，為學(xué)好這一門課鋪好路。
3、多利用現(xiàn)代教育媒體的表現(xiàn)力，給學(xué)生一種具有新意的刺激，可以使學(xué)生從原來的抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；幫助學(xué)生建立正確的概念；同時，學(xué)生是課堂教學(xué)活動的主體，在教學(xué)過程中，必須讓學(xué)生有機會和有時間對所授內(nèi)容作判斷，比較，分析，綜合，使學(xué)生處于積極動腦，動口的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
4、針對兩班的基礎(chǔ)不同，在教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容上采取相應(yīng)的措施，在7班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，講課時注重基礎(chǔ)知識向高層次知識的深入，而8班同學(xué)基礎(chǔ)較差，且學(xué)風(fēng)不好，則著重基礎(chǔ)知識的講解，且重復(fù)次數(shù)較多，作業(yè)布置上也偏重于深度較淺的題目，而在同一個班不同層次學(xué)生的教學(xué)中也分層次教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性，成就感，使學(xué)生能對本科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
三、總結(jié)。
從期中及期末的成績可以看出，學(xué)生基本能掌握好本課程的基本知識，對機械基礎(chǔ)有了進一步的了解。本人將在以后的教學(xué)工作中不斷總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗，提高自身的教育教學(xué)水平，爭取做一個優(yōu)秀的職教工作者，早日站穩(wěn)講臺。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期主要完成了有機化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了，并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。特別是有機化學(xué)部分，對烴及烴的衍生物的概念的理解是學(xué)生學(xué)好有機化學(xué)的關(guān)鍵，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意中學(xué)化學(xué)的局限性和概念的延展性。
化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、分子式、化學(xué)方程式是用來表示有機化合物的組成及變化的化學(xué)用語。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的`重要性。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇四
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分析化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科。分析化學(xué)實驗課的任務(wù)是使我們進一步加深對分析化學(xué)基本理論的理解。正確掌握分析化學(xué)實驗的基本操作技能。培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高觀察問題，分析問題和解決問題的能力。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好的基礎(chǔ)。
實驗是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。分析化學(xué)實驗的意義在于以下幾點：首先，分析化學(xué)實驗?zāi)芴岣邔W(xué)習(xí)的興趣。其次，分析化學(xué)實驗?zāi)芘囵B(yǎng)我們的觀察能力。最后，實驗?zāi)芘囵B(yǎng)我們的思維能力。
大一暑期實踐期間，我曾隨學(xué)院學(xué)生科協(xié)進行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)調(diào)查。那次活動是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學(xué)實驗，以下借用幾段我對于那次活動的總結(jié)。
活動的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析化學(xué)試驗?zāi)芰ν?，還使成員體驗了比較正規(guī)的科研項目的步驟——討論、立題、取樣、分析……通過這次活動，科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學(xué)術(shù)水平難以達到的課題時，將更有能力與信心運籌帷幄。調(diào)查是學(xué)生科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學(xué)實驗技能競賽的拓展?；瘜W(xué)實驗技能有機的溶于調(diào)查的水硬測量階段，使單純的實驗提升到科研的高度。
從調(diào)查的取樣階段開始，全體成員充分參與到活動當(dāng)中。取樣的范圍是北京市城八區(qū)居民的飲用水。原則上每個城區(qū)兩個水樣。我被分配采集一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際。該地點處于泛cbd，也是近期入市的熱門地點，我選取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓，室內(nèi)除有自來水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我分別采集了該社區(qū)純凈水及自來水的水樣各一份，以便比較。
實驗階段中，未學(xué)過分析化學(xué)的成員得以提前接觸到一些高精密儀器，如分析天平。這為大一的同學(xué)今后的學(xué)習(xí)有較大的積極影響。雖然因?qū)嶒瀮x器使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動參與者的認(rèn)真態(tài)度，我們最終得到了較為準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)。我采集的兩份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近。純凈水的水硬幾乎是自來水的3倍，且ph呈弱酸性，證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子。
由于實驗條件以及專業(yè)知識的限制，我們無法將該水樣中所含離子一一檢驗出來，但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們通常理解的純凈。由于水樣的采集是入戶進行，我們沒能得到此純凈水水源處的水樣?？紤]到新房的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不純凈。
自第一次接觸分析化學(xué)實驗到現(xiàn)在，已通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)實踐，我發(fā)現(xiàn)做好分析化學(xué)實驗需要做到以下五點：
第一，要做好預(yù)習(xí)工作。實驗前應(yīng)認(rèn)真閱讀有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。了解所需的基本操作技術(shù)，明確實驗?zāi)康?，原理，任?wù)，主要的操作步驟及有關(guān)事項，做到胸有成竹。
第二，實驗過程中認(rèn)真思考每一步操作的目的，作用，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，理論聯(lián)系實際。實驗中隨時將實驗測量的各種原始數(shù)據(jù)真實，準(zhǔn)確，清晰，的記錄在原始實驗記錄紙上，并讓老師審閱。
第三，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及注意事項。使用不熟悉的儀器和試劑之前，一定不要隨意操作，以免破壞實驗儀。
轉(zhuǎn)眼間，進入大學(xué)已經(jīng)快一個學(xué)期了。而我們上化學(xué)實驗課也有很長一段時間了，在化學(xué)實驗課上，真的收獲了很多，不僅僅是書本上學(xué)到的知識，也有很多事課外的，或者是對我們以后的生活有很大幫助的。
下面就說一說我自己的一些實驗心得吧!
其次，在做化學(xué)實驗時，我們也要非常的小心，在化學(xué)中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強，所以在做化學(xué)實驗時，要有高度的警惕性，而這一點有可以歸結(jié)與上面的細(xì)心了，的確，你細(xì)心了，你就會完全的投入于實驗中，就會好好的把握好做實驗的步驟，此時你的失誤也就會盡可能的少了，這樣安全事故就可以達到最小甚至沒有了。
這些我們都可以把它們標(biāo)記下來，在老師講解的時候認(rèn)真搞懂，這樣你不僅能對知識點有一個很好的了解，而且在做實驗時也能夠得心應(yīng)手了。既然預(yù)習(xí)有這么多好處，我們又何樂人不為呢。
其實我認(rèn)為，在做實驗時，最重要的還是合作了，可以這么說實驗的成功是離不開合作的。光靠一個人的力量，有時候是很難以完成實驗任務(wù)的，而且還非常的要時間，況且，一個人的思維總是有限的'。而在實驗室，我們一般都是兩個人來做實驗，這樣，如果任務(wù)多，我們可以每人分派一些任務(wù)，而且，我們都知道，大多數(shù)實驗是要做幾次的，所以我們不必?fù)?dān)心自己沒有機會做。在合作的情況下，我們還可以一人做實驗，一人記數(shù)據(jù)或者幫忙配藥或遞藥品。由此可見，在實驗中，合作精神是有多么的重要。而這在我們以后的人生道路上也是非常重要的。所以，我們一定要發(fā)揚合作精神。
最后，我想說的是在我們做完實驗，寫完實驗報告之后，不是這樣就足夠的，我們做實驗不能只是為了完成任務(wù)，為了這門學(xué)科的學(xué)分。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我覺得在我們做完實驗之后，我們一定要有自己的想法，要好好去思考，我們要去想，為什么我們要做這個實驗?這個實驗在我們的生活中有什么的作用?都是在哪些地方才會有這個實驗?除了在這里，，我們還會在那些方面會用到這個實驗?當(dāng)然這些知識我自己所想的問題，我們還可為發(fā)散思維盡量往更廣的方面去發(fā)散思維。這樣我們在做一個實驗時候，學(xué)到的卻不止這些。
好了，這就是我自己的一些實驗心得了。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇五
課堂，是知識和智慧的殿堂，是思維和精神的家園。xxx中學(xué)以扎實推進“新基礎(chǔ)教育”試驗為目標(biāo)，聚焦課堂，探尋課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓課堂成為學(xué)習(xí)的天堂，成為師生共同成長的精神家園。
階段總結(jié)：
（一）在開學(xué)季中明確航向。
9月8日，學(xué)校在區(qū)教研室主任xxx的指導(dǎo)下，開啟新學(xué)期工作。xxx校長向王主任匯報了開學(xué)兩周以來，學(xué)校在教育教學(xué)方面的常規(guī)工作。xxx主任針對“教師隊伍建設(shè)與校本培訓(xùn)”話題與學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)進行了深入交流，對學(xué)校營造的穩(wěn)步開局局面給予了充分肯定，并鼓勵領(lǐng)導(dǎo)班子勵精圖治，在“穩(wěn)”的基礎(chǔ)上求“進”，在“進”的勢頭下維“穩(wěn)”。xx主任還為全體中小學(xué)教師做了“向新基礎(chǔ)教育要質(zhì)量”的專題報告。xx校長提出在新的學(xué)期，學(xué)校要為扎實推進新基礎(chǔ)教育“搭臺子、架梯子、換腦子、選苗子、壓擔(dān)子、引路子”，為新學(xué)期“新基礎(chǔ)教育”的開展明確了航向。
（二）在沉潛周里磨礪風(fēng)帆。
學(xué)校按照計劃，開展“新基礎(chǔ)教育”推進周活動，10月9日至13日，恰逢區(qū)教研室副主任xx蒞臨我校沉潛指導(dǎo)，學(xué)校全體師生經(jīng)過短暫的假期休整，以更加飽滿的姿態(tài)投入到了新的征程。xx主任隨堂聽課，并參與學(xué)科教研活動，與老師們一起參與研討。她認(rèn)真聽取了數(shù)學(xué)課《解分式方程》、化學(xué)課《運動的水分子》和歷史課《俄國、日本歷史轉(zhuǎn)折》，同時在初四級部上1/5了一節(jié)化學(xué)課，引領(lǐng)老師們走上新基礎(chǔ)教育的大道上，并組織老師們參與評課活動。xx主任為全體教師帶來了研討課的新風(fēng)，為老師們躬身投入“新基礎(chǔ)教育”研究揚起了風(fēng)帆，同時為我校構(gòu)建“五還五實”課堂提出了指導(dǎo)性意見。
（三）在共同體中擦亮眼光。
11月上旬，學(xué)校與發(fā)展共同體兄弟學(xué)校臨淄一中、臨淄八中聯(lián)合舉辦了同課異構(gòu)活動。城區(qū)學(xué)校帶來了理論引領(lǐng)和實踐指導(dǎo)，三所學(xué)校交流促進，共謀發(fā)展。學(xué)校教導(dǎo)處通過電話聯(lián)系的形式，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實際和“新基礎(chǔ)教育”課堂教學(xué)推進情況，協(xié)商確定了“切實開展反思重建”活動這一主題，活動當(dāng)天，三所學(xué)校六名老師同課異構(gòu)，出示了6節(jié)高質(zhì)量的公開課。同時進行了分組研討活動。研討中，學(xué)校間圍繞“切實開展反思重建”這個主題，暢所欲言。同課異構(gòu)活動讓老師們查找了自身的不足，擦亮了前行的眼光。
（四）在研討課中砥礪智慧。
進入12月，學(xué)校提出了“向半日教研”要質(zhì)量的計劃。在每個周一，各教研組將本周的半日教研情況上報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處組織老師們聽課、研討，以語文組為例，半日教研內(nèi)容依次為：聽課、研討、理論學(xué)習(xí)、主題教研、重建課或重建模擬課堂。教導(dǎo)處打破學(xué)科壁壘，掙脫年級牢籠的舉措，促進了不同年級、不同學(xué)科的老師智慧碰撞。為積累經(jīng)驗，鞏固研究成果，學(xué)校通過微信平臺推送老師們的反思，截至目前，共推送18期近3萬字學(xué)習(xí)心得。老師們得以互相借鑒，點燃研究熱情，共同生長。
（五）在校本培訓(xùn)里修正航道。
2/5自9月份以來，教科室堅持利用周五下午組織教師們參與“新基礎(chǔ)教育”理論學(xué)習(xí)十余次，其中包含區(qū)教研室專家報告、xxx校長專題報告、各教研組讀書匯報、各教研組研究心得論壇等內(nèi)容和形式。為倡導(dǎo)“中層先行”，xx校長為校干隊伍推送了理論學(xué)習(xí)材料，校干領(lǐng)導(dǎo)撰寫學(xué)習(xí)體會，在微信公眾號中分批展示。為倡導(dǎo)“骨干帶動”，學(xué)校成立了“啟航志愿小組qq群”，以葉瀾教授的的“生命·實踐教育12個信條”為內(nèi)容，引領(lǐng)老師們展開線上研討。為保證老師們的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校為每位老師配備了《“新基礎(chǔ)教育”研究手冊》和學(xué)科專業(yè)書籍、報刊。多措并舉，不斷刈除老師們學(xué)習(xí)研究過程中的錯誤做法，為老師們修正“新基礎(chǔ)教育”航道。
（六）在跟崗學(xué)習(xí)中獲得提升。
為拓展教師教育事業(yè)，增強“新基礎(chǔ)教育”課堂教學(xué)改革意識，提高廣大教師新基礎(chǔ)教育”試驗的能力和水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校2017年12月下旬，派出8名骨干教師到上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校進行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒“后茶館式教學(xué)”的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，打造一批課堂教學(xué)改革的中堅力量，以點帶面，整體提升教師隊伍的“新基礎(chǔ)教育”課堂教學(xué)理念。學(xué)校制定了《xxx“13124”赴上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)方案》，“13”是指一周三體會，學(xué)習(xí)期間內(nèi)寫出至少三篇學(xué)習(xí)體會，及時在學(xué)校微信平臺發(fā)布；“1”是指一次成果分享，學(xué)習(xí)過程認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，回來后制成ppt，在學(xué)校辜負(fù)本培訓(xùn)時間進行匯報，在全體教師會上分享學(xué)習(xí)成果；3/53.“24”是指兩學(xué)期內(nèi)提供4節(jié)“新基礎(chǔ)教育”研討課，本學(xué)期至少再出示一節(jié)研討課，下學(xué)期研討課不少于三節(jié)。
工作規(guī)劃。
（一）構(gòu)建教師學(xué)習(xí)實踐與反思交流平臺。
一是切實發(fā)揮“齊二新基礎(chǔ)教育啟航群”、“xxx微信公眾號”、“師苑微信群”、“新基礎(chǔ)教育資源庫”等網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，進行新基礎(chǔ)教育理念的學(xué)習(xí)、研討與交流，為教師的課堂教學(xué)改革提供理論支撐和引領(lǐng)。
二是以教研組為單位，扎實開展教研組教研活動，確保每周半日教研時間，主要任務(wù)就是進行新基礎(chǔ)教育集體研討、反思重建，確保半日教研持續(xù)有效開展。規(guī)定教研組教研前半段時間為新基礎(chǔ)教育理念學(xué)習(xí)，后半段為課例研討，在教研組研討基礎(chǔ)之上，進行課例的反思與重建，并上重建課。同時以小課題研究、主題研討為抓手，有計劃地開展新基礎(chǔ)教育的系統(tǒng)研究和實踐，并引導(dǎo)教師有反思、有針對性地進行日常實踐研究。從而將課題研究、主題研討、日常實踐有機地結(jié)合。
（二）打造新基礎(chǔ)教育試驗學(xué)校共同體，引進來走出去。
爭取與臨淄區(qū)實驗中學(xué)、朱臺中學(xué)構(gòu)建新基礎(chǔ)教育試驗學(xué)校組成共同體，每學(xué)期進行新基礎(chǔ)教育同課異構(gòu)研討活動，請實驗校老師進入我校上示范課，邀請專家進行新基礎(chǔ)教育專題講座，同時也派我校老師到上述學(xué)校進行聽評課活動，深入試驗校進行學(xué)習(xí)交流研討，既邀請名師走進學(xué)校，又要讓本校老師走出去。
（三）打造骨干教師隊伍，發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用。
4/5。
在本學(xué)期研究的基礎(chǔ)上下學(xué)期學(xué)校將重新評選新基礎(chǔ)教育骨干教師，切實發(fā)揮骨干教師帶頭引領(lǐng)作用，打造好“骨干教師風(fēng)采展示”、“骨干教師論壇“等校內(nèi)骨干教師發(fā)展平臺，形成“新基礎(chǔ)教育”研究的骨干力量。能立足日常教學(xué)，自覺進行研究性變革實踐，并在“動態(tài)生成性”課堂研究上有所突破，從而引領(lǐng)普通教師走入新基礎(chǔ)研究正軌，育課堂改革的生命自覺。
（四）以校本教研為契機，提升新基礎(chǔ)教育研討時效性充分利用好校本培訓(xùn)這個平臺，繼續(xù)邀請新基礎(chǔ)教育專家走入學(xué)校，進行新基礎(chǔ)教育講座與答疑，并請一線名師深入學(xué)校課堂進行課堂教學(xué)點撥，從理論和課堂教學(xué)兩方面進行提高。每月進行一次校內(nèi)新基礎(chǔ)教育骨干教師課例展評，結(jié)合新基礎(chǔ)教育理念進行課例反思和重建，強化新基礎(chǔ)教育論壇工作的開展，讓更多的老師走進論壇主講，交流經(jīng)驗，形成思想碰撞，把校本培訓(xùn)這個舞臺交給老師們，切實發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用。
總之，我校的“新基礎(chǔ)教育”試驗，要以“成人、成事”的價值觀為追求，以學(xué)校“精和”文化為統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校一學(xué)期以來教育教學(xué)改革和發(fā)展現(xiàn)狀，逐漸探索學(xué)校整體轉(zhuǎn)型的變革之路，提升學(xué)校教育內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)校，成就師生。
2018年9月。
5/5。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇六
同桌的，有的甚至是隔桌向往的都在大聲的表達自己的觀點，旁邊有附和的，也有反對的。通過討論學(xué)生接下來的積極性高漲了很多，一節(jié)課很快就過了。這樣我們把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，突顯了學(xué)生的主體地位，也讓學(xué)生參與到了課堂之中，照樣會收到很好的效果。
二、提前備課設(shè)計教案、營造課堂氛圍。
課堂氛圍是師生互動的前提條件。包括教師在課堂上表現(xiàn)出來的對每個學(xué)生的尊重，對每個學(xué)生進步的鼓勵和改正缺點的幫助，對學(xué)生創(chuàng)造性行為的贊賞，還包括同學(xué)們之間坦誠交往、相互幫助和歡樂共處。所以，教師只有精心備好每一節(jié)課，才能設(shè)計出好的教案，從而提高課堂效率。我一般從下面兩方面入手：
1、要精心制訂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不管是哪個科目都是必不可少的。因此，我們必須針對所教班級的實際情況，深入鉆研化學(xué)新課標(biāo)和新化學(xué)教材，準(zhǔn)確把每堂課的教學(xué)目的和要求，并落實到各項教學(xué)目標(biāo)的制訂中去。另外，還要堅持面向全體學(xué)生的原則，從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異，確定可行的教學(xué)目標(biāo)，使各類學(xué)生各有所得，共同進步。例如每一節(jié)課設(shè)計一些有梯度的疑問，給不同層次的學(xué)生都參與進去，這樣都讓學(xué)生有成功的喜悅，學(xué)習(xí)起來也會特別帶勁。
2、要弄清每堂課的重點、難點和疑點以及突破它們的策略。教師只有在教學(xué)中突出重點、突破難點，既重視知識傳授，又加強能力培養(yǎng)，才能有效地提高課堂教學(xué)效率。
教師講解時簡明扼要，提問時富于啟發(fā)性，使學(xué)生思想有所悟，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。
三、利用實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生在實驗中的探究能力和創(chuàng)新能力。
四、學(xué)會傾聽學(xué)生心聲，促進師生共同發(fā)展。
在課堂上，教師給予學(xué)生簡單而且明了的指導(dǎo)，學(xué)生就會有所感悟，這時，教師應(yīng)教給學(xué)生尋找和開發(fā)運用課外材料的方法來輔助課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，這樣，有利于擴大自己其它領(lǐng)域的知識。這樣輔導(dǎo)了一陣，學(xué)生們逐步養(yǎng)成了恰當(dāng)尋找課外學(xué)習(xí)材料的能力，他們鞏固并創(chuàng)新了很多好的方法。同時教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)、充電，不但把握好與教學(xué)有關(guān)的專業(yè)知識，還注重向電視學(xué)、報紙雜志學(xué)，豐富自己在各個方面知識，提高自己的素質(zhì)。
其次，教師要相信學(xué)生具有洞察、組織教學(xué)的能力，師生呼應(yīng)，共同推動課程環(huán)節(jié)的開展。在以前的化學(xué)課堂上，老師只是起到調(diào)動學(xué)生全面參與指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書后問題進行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)和實踐中，我對學(xué)生參與教學(xué)又提出一系列問題，如學(xué)生在學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)什么問題?怎樣去解決問題?這些內(nèi)容應(yīng)是課堂上師生密切配合，恰當(dāng)處理的問題，由此，教師應(yīng)給每一個學(xué)生以最寬松的空間，鼓勵學(xué)生，只要是經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會了內(nèi)容，可以大膽地提出所有價值的，以及搞不懂的問題，老師也并不著急去表態(tài)或解答，而是留給學(xué)生思考余地，師生共同商量著解決。長此下去，學(xué)生就真正意識到師生一起學(xué)習(xí)，不是靠老師的權(quán)威性，不能有依賴思想，而應(yīng)該是師生一塊參與。教師應(yīng)該做恰當(dāng)?shù)墓膭詈忘c播，如：“你說得不錯!”“你的想法和我的思路一樣!”等激勵性的話語。在我的課堂，學(xué)生有時可能會成為我的老師，而我也可能成為課堂上的學(xué)生，課堂已成為學(xué)生個性發(fā)展，表達自己的心聲的情感天地。多年來，我在摸索與實踐中，逐步形成了師生平等、互相補充，和諧互動，共同發(fā)展的教學(xué)模式。
再次，教師應(yīng)信任學(xué)生具有獨立發(fā)現(xiàn)問題解決問題自我完善的能力，一般情況教師總是苦苦的想辦法，去幫他們解決問題，但效果往往事與愿違。這就要求師生共同商討，共同解決問題。但是師生的互動絕不會自然產(chǎn)生，有賴于建立在師生間平等、尊重、理解的基礎(chǔ)上，要實現(xiàn)師生的交往互動，教師首先應(yīng)該給學(xué)生以心理安全感，尊重每一個學(xué)生，特別是那些很有個性的學(xué)生。
五、常寫教學(xué)反思，提高自身教學(xué)水平。
改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重情趣、重參與、重感悟、重合作、重實踐、重創(chuàng)新，把時間留給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把權(quán)力交給學(xué)生，學(xué)生的主體地位增強了，參與的機會增多了，主動探索的興趣濃郁了，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)新精神扣實踐能力卻得到了鍛煉與提高。工作中，我們要求教師即重視課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改革，又要求教師寫好課后回顧、實驗日記、教學(xué)隨筆，把教學(xué)經(jīng)驗或感悟積累起來，整理出來，形成理性的東西，進而指導(dǎo)下一步工作，理論來自實踐，又指導(dǎo)實踐，收到良好效果。
總之，師生互動是讓老師和學(xué)生充分參與課堂教學(xué)的重要宗旨，而只有師生充分動起來，才會讓學(xué)生在一節(jié)課中獲得最大的收效，而同時老師也是真正的受益者，既提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，又從學(xué)生身上學(xué)到了好的做法，應(yīng)堅持以師生互動為重點課題加以研究，付諸實踐，才會培養(yǎng)出主動參與自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇七
謝雯婷2013012468。
記得上學(xué)期有機化學(xué)趙亮老師告訴我們：“沒有實驗的化學(xué)只是一半的化學(xué)?！睆哪菚r候開始我就對這學(xué)期的有機化學(xué)實驗課程有了些許期待。
可是做好一次實驗并不只是簡單去實驗室進行操作。以下是我根據(jù)自己的實驗情況總結(jié)的幾點：
1.每一次實驗前，在認(rèn)真地閱讀有機化學(xué)實驗課本的前提之下，我會將實驗報告中預(yù)習(xí)的部分根據(jù)自己的理解整理謄寫在實驗報告上。我可以根據(jù)有機化學(xué)的課本去理解實驗的原理，再通過現(xiàn)場實驗去加深理解。
2.并且可以借助網(wǎng)絡(luò)資源，去查化合物的物理化學(xué)性質(zhì)、實驗的注意事項或者是自己對實驗的疑問。
3.有時候，我也會在預(yù)習(xí)完之后與宿舍的同學(xué)交流交流實驗的注意點或者自己的疑問之處。這樣的交流往往使得我們的預(yù)習(xí)效率有很明顯提高，因為每位同學(xué)的關(guān)注點都是不完全相同的。
4.在做實驗時,我覺得最重要的是在自己操作實驗之前要仔仔細(xì)細(xì)地聽老師的講解。老師不光會講解實驗的原理，更會提到實驗的重點和一些操作的技巧。實驗是一門動手的課程，老師的豐富經(jīng)驗?zāi)軒椭覀兏玫赝瓿蓪嶒灢僮鳌?BR> 5.每次做實驗，我都會在組裝好實驗裝置之后請老師或者助教來檢查我的實驗裝置是否安全可靠。我認(rèn)為這樣一步不是多余的，而是更加確保了實驗的安全性。
6.在實驗操作同時要學(xué)會記錄實驗現(xiàn)象。這一點我做的不好，希望以后能有所該進。
7.完成課上的操作之后，學(xué)會如何處理實驗數(shù)據(jù)也對我來說是一個難點。不過通過有機和無機的兩門實驗課的系統(tǒng)培訓(xùn)已經(jīng)有所進步。
8.課后的實驗分析和課后總結(jié)也是實驗報告不可缺少的一部分。每次完成思考題時都會使得我去回想自己的實驗操作是否有什么失誤。也使得我對實驗的一些細(xì)節(jié)問題有了更深的理解，理解了為什么要有這樣那樣的操作。我總體覺得有機實驗很好，兼具趣味性和實用性。以下是我對有機實驗課程的一點建議：
1.能不能麻煩老師增加一些和生物實驗相關(guān)更緊密的實驗？
2.實驗課可以增加一些關(guān)于如何設(shè)計實驗的教學(xué)內(nèi)容嗎？
3.可不可增加有機實驗的課時，這樣我們就可以學(xué)習(xí)到更多的實驗技巧，更好地鞏固自己的理論知識。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇八
基礎(chǔ)教學(xué)部是負(fù)責(zé)本部教學(xué)管理、學(xué)生管理、師資管理和學(xué)校體育等工作的教學(xué)機構(gòu)，下面是小編為大家?guī)淼幕A(chǔ)教學(xué)部工作總結(jié)：
特別是在本學(xué)期我院進行的語言文字示范校的評估驗收工作中，大家更是加班加點，出謀劃策，齊心協(xié)力，克服各種困難，為我院的語言文字示范校評估驗收取得好的成績做出了突出的貢獻，現(xiàn)將基礎(chǔ)教學(xué)部xx年上半年工作完成情況總結(jié)如下：
1、依據(jù)xx年學(xué)院工作要點，認(rèn)真研究制定了基礎(chǔ)教學(xué)部xx年度質(zhì)量目標(biāo)，同時各教研室研究了制定本學(xué)期教研活動計劃。
2、認(rèn)真組織完成了本學(xué)期上課前的各項教學(xué)準(zhǔn)備工作及學(xué)期初、學(xué)期中的教學(xué)檢查工作和教師評學(xué)工作，同時各學(xué)科根據(jù)本學(xué)期實際授課17周的教學(xué)安排，研究制定了學(xué)期授課計劃。
3、完成了本學(xué)期補考前、后的出卷、閱卷、成績錄入等各項工作。
4、完成了本學(xué)期普通話測試前的培訓(xùn)工作，本學(xué)期共安排了5批培訓(xùn)授課，完成了xx多學(xué)生的培訓(xùn)任務(wù)。
5、按照學(xué)院的統(tǒng)一部署，接受并完成了我院語言文字示范校評估驗收的材料準(zhǔn)備工作，本項工作中，基礎(chǔ)教學(xué)部承擔(dān)的任務(wù)重，時間緊，但在大家的共同努力下，我們高質(zhì)量地完成了此次資料準(zhǔn)備和學(xué)生座談會的培訓(xùn)任務(wù)，同時還協(xié)助其他部門圓滿完成了此次的評估驗收工作，我校在這次評估驗收中取得了104.2分的好成績，順利成為自治區(qū)級語言文字示范校。
6、本學(xué)期還完成了我院專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，基礎(chǔ)教學(xué)部全體教師專業(yè)技術(shù)崗位聘任到位。
7、本學(xué)期基礎(chǔ)教學(xué)部啟動了“中華經(jīng)典詩文”的系列講座活動，目前已開講2次，今后將陸續(xù)開講。
8、完成了本學(xué)期基礎(chǔ)教學(xué)部教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。
9、組織完成了xx年學(xué)院精品課程的申報工作，本學(xué)期基礎(chǔ)部的大學(xué)語文課程申報了學(xué)院級精品課程。
10、進一步落實了專任教師非課堂工作任務(wù)，目前正按計劃落實完成。
下學(xué)期繼續(xù)努力，力爭完成年初制定的質(zhì)量目標(biāo)中的各項任務(wù)。
基礎(chǔ)教學(xué)部
xx年6月
在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)班子在原有成績的基礎(chǔ)上，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立了“務(wù)實、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)”的工作思路，全體教師齊心協(xié)力、團結(jié)一致，順利完成了本學(xué)期各項工作任務(wù)，為2015學(xué)年劃上了一個圓滿的句號。
一、黨建工作扎實推進，構(gòu)筑事業(yè)發(fā)展堅強堡壘。
基礎(chǔ)部以“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”為契機，加大政治理論學(xué)習(xí)力度，全面提高黨員教師的政治理論水平，壯大黨員教師隊伍，為事業(yè)的發(fā)展構(gòu)筑堅強的思想和組織堡壘。
(一)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高黨員教師的政治理論水平
重點學(xué)習(xí)《深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等內(nèi)容;學(xué)習(xí)了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)近期關(guān)于“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀”的一系列講話;參加學(xué)校和教育黨工委組織的一系列學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)實踐活動;組織部門教師參觀上海世博園和組織黨員為“黨員關(guān)愛幫扶基金”募捐等活動,基礎(chǔ)部全體黨員每人結(jié)合教學(xué)工作實際都撰寫了心得體會。
通過這些學(xué)習(xí)實踐活動，進一步統(tǒng)一了黨員思想，加深了對科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵的理解，為事業(yè)的發(fā)展提供了堅實的思想保障。
(二)組織發(fā)展工作穩(wěn)步推進，黨員教師隊伍不斷壯大
這學(xué)期來，基礎(chǔ)部十分重視組織發(fā)展工作，多次召開支委會議和全體黨員會議，討論組織發(fā)展工作，尤其是對青年教師的發(fā)展問題十分關(guān)注。
并且為大家在政治上的成熟提供條件和機會，本學(xué)期我支部推薦許儉為入黨積極分子;20xx年7月1日，張帥同志順利轉(zhuǎn)正;至此，基礎(chǔ)部黨支部已有黨員10名，占到了基礎(chǔ)部教師的.25%多，為事業(yè)發(fā)展提供了堅強保障。
二、科學(xué)管理統(tǒng)籌安排，教學(xué)活動井然有序
基礎(chǔ)部高度重視日常教學(xué)活動，把“認(rèn)真上好每一節(jié)課”為工作重心，創(chuàng)新教學(xué)方法，采用科學(xué)的方法進行教學(xué)管理，確保了基礎(chǔ)部承擔(dān)的所有課程26000多課時的教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了全校1/3課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
(一)常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈，工作方法穩(wěn)中創(chuàng)新
1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，日常教學(xué)活動活動是教學(xué)質(zhì)量的根本依存條件。
我們狠抓日常教學(xué)管理，做到教學(xué)活動有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。
在開學(xué)初，我們基礎(chǔ)部全部教師每人都參與制定了本學(xué)期教學(xué)計劃，同時，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。
2、廣泛開展公開課及教學(xué)評議活動。
本學(xué)期基礎(chǔ)部開展校級公開課十余次，教研組內(nèi)部開展公開課80多次，每次公開課結(jié)束后，參與聽課的教師及時進行評議，對主講教師提出相應(yīng)的意見和建議，達到了相互學(xué)習(xí)、共同進步的目的。
3、在課程評價上，我們繼續(xù)推進實行考教分離制度改革，完善試題庫建設(shè)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
本學(xué)期基礎(chǔ)部下設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、政治和體育6個教研組根據(jù)學(xué)生實際水平對原有題庫都作了調(diào)整。
4、各項常規(guī)工作圓滿完成。
本學(xué)期我部配合教務(wù)處順利完成了“xx市通用英語等級考試”的輔導(dǎo)及考務(wù)工作;配合學(xué)生處和工會完成了學(xué)生及教職工的“陽光體育運動——冬季萬米長跑活動”的組織、指導(dǎo)和統(tǒng)計工作;配合學(xué)生處指導(dǎo)學(xué)生組隊參加“xx市中、小學(xué)生冬季二項運動會”;基礎(chǔ)部工會配合校工會，舉辦了部門教師趣味運動會、朱雯潔教師隨軍歡送會等活動，體育組參加了教工各項運動會的裁判工作。
校足球隊的隊伍建設(shè)，提高訓(xùn)練質(zhì)量和運動水平，在七月份的xx市中小學(xué)單項運動會上，校籃球隊獲得了小組第四名，校足球隊實現(xiàn)了零的突破，為學(xué)校獲得“xx市20xx~20xx年度體育先進單位”做出了貢獻。
(二)特色活動錦上添花，佳績頻傳
1、基礎(chǔ)部在原有良好開局的基礎(chǔ)上，聯(lián)合學(xué)生處、團委等其他部門繼續(xù)辦好“致能大講壇”。
本學(xué)期共開講五次: 第一講歐美風(fēng)情美國篇(基礎(chǔ)部: 濮筠) ，笫二講服務(wù)外包(bpo)(江蘇安博: 曹皖林主任) ，第三講如何學(xué)物流(錦海捷亞: 徐逞總經(jīng)理) ，笫四講建筑節(jié)能外墻保溫技術(shù)(xx科技大學(xué): 趙書杰教授) ，第五講筆記本電腦的保養(yǎng)和維護(電子系: 李惠),邀請行業(yè)專家、學(xué)者做客“致能大講壇”，講解有關(guān)各自學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r與學(xué)術(shù)前沿的相關(guān)講座，進一步提升了全校師生的人文與科學(xué)素養(yǎng)。
7月份參加了“肯德基全國青少年2015校園青春健身操大賽”, 獲大眾4級特等獎(第一名), 獲啦啦操特等獎(第一名). 并獲得全國部分城市參加10月份在北京舉辦的“肯德基全國青少年2015校園青春健身操大賽”決賽資格.
3、本學(xué)期，我部英語組濮xx、江xx、張xx老師指導(dǎo)的6名學(xué)生獲得了“xx市20xx年職業(yè)學(xué)校英語聽力口語大賽”的優(yōu)異成績，所有參賽學(xué)生均獲獎。
并邀請了xx高新區(qū)航模協(xié)會–軌跡航模高弘老師帶隊在校體育舘組織了一次遙控竟技直升機航空模型和竟技車模表演和培訓(xùn),利用這一相對穩(wěn)定的組織平臺，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，制作一些精美模型作品及創(chuàng)新制作。
特別在2009年“愛士杰杯”江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽中, 由許儉老師指導(dǎo)、陳xx等同學(xué)參與制作的參賽作品《方便led(或鐳射)水平打點劃線一體儀》獲得高職組物理學(xué)科一等獎, 目前, 他們正群策群力,在去年的基礎(chǔ)上積極準(zhǔn)備今年參賽作品.
王xx同學(xué)獲得了中職組第十二名，張靚同學(xué)獲得中職組第十四名。
6.在2015年xx市區(qū)中小學(xué)生跳繩、踢毽比賽中，我校獲得高中男子組3分鐘“8”字形跳繩第六名(共14個隊);獲得高中男子組2分鐘雙搖跳短繩(團體)第四名(共14個隊);馬xx(電子系)獲得2分鐘雙搖跳短繩(個人)第六名(共70人)。
三、明確科研思路，增進科研實效
1、明確科研思路，我部強調(diào)科研的重要性，提出了“務(wù)實”的科研思路。
鼓勵基礎(chǔ)部的教師走出去，積極參加各種學(xué)術(shù)和培訓(xùn)活動.7月份我部3名教師參加了由xx市委、xx市政府主辦，xx市科協(xié)承辦的“第五屆院士專家論壇―經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與科技創(chuàng)新”的活動;選派優(yōu)秀骨干教師各一名出國短期進診和省內(nèi)培訓(xùn);同時鼓勵教師申請校級課題和橫向聯(lián)合課題，并在基礎(chǔ)部的范圍內(nèi)，以學(xué)術(shù)討論活動、學(xué)術(shù)報告會、科研成果展示等形式努力創(chuàng)造一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
2、緊密結(jié)合學(xué)校實際，有針對性地申報各類課題。
我部教師積極承擔(dān)各類課題，《高職校微積分課程與建筑專業(yè)課的銜接與滲透》市級課題已完成前期調(diào)研報告《高職建筑專業(yè)微積分教學(xué)策略研究》，校本教材笫一部分章節(jié)巳成型，本學(xué)期基礎(chǔ)部教師在省級公開刊物上發(fā)表6篇論文。
四、校園文化建設(shè)蓬勃開展，師生素質(zhì)切實提高
1為增強師生體質(zhì)，豐富全校師生業(yè)余文化生活，開學(xué)伊始我部就組織開展了學(xué)生及教職工的陽光體育運動——冬季萬米長跑活動;2015年3月，協(xié)助校學(xué)生會開展冬季二項運動會;20xx年4月協(xié)助校工會開展教職工羽毛球團體賽;2015年5月，協(xié)助校團委、學(xué)生會開展各系之間學(xué)生籃球聯(lián)賽;開展基礎(chǔ)部趣味運動會;2015年6月，協(xié)助校工會開展教職工籃球賽。
2.本學(xué)期，基礎(chǔ)部積極配合團委搞好校主持人大賽、辯論賽等工作，協(xié)助學(xué)生處完成書法大賽、征文評比和課題申報等工作。
以致能大講壇、征文大賽、辯論賽等形式，繼續(xù)推進語文第二課堂建設(shè)，為學(xué)生語文素養(yǎng)的提高開辟了多種渠道。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇九
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有機化學(xué)是高等學(xué)校化工專業(yè)的必修課，要想學(xué)好有機化學(xué)，首先，要認(rèn)真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問題的關(guān)鍵。其次，就我個人而言，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機化學(xué)的方程式比較復(fù)雜，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識點成為知識面，方便在做推斷題的時候能更好更快的推出產(chǎn)物。
想學(xué)好一門課程，死記硬背是肯定不行的。中學(xué)化學(xué)的知識比較散雜，要記的東西很多。例如：反應(yīng)的顏色變化、沉淀的顏色、反應(yīng)方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒有說明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡單了解原理來幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程或者一些化學(xué)家的資料來培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學(xué)好知識。
學(xué)習(xí)過程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽，即使對老師不滿意也要認(rèn)真聽講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對學(xué)習(xí)沒有任何好處，只會浪費上課的時間。要定期整理筆記，對筆記進行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來看，對不扎實的知識夯實。而且要將新舊知識穿線，不要讓知識結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。
要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的東西，首先你要知道老師對這部分知識進行的怎樣的補充，所以建議你借鑒同學(xué)的筆記，不要只看教材。在學(xué)新知識時，遇到問題要馬上解決，因為你遇到的問題很可能是因為你對舊知識不了解所產(chǎn)生的。多背，多練習(xí)，多總結(jié)。
學(xué)有機化學(xué)要及時地對各章節(jié)的重點、難點加以歸納與總結(jié)。比如：碳的四價鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團，官能團思想是有機化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機反應(yīng)，學(xué)習(xí)時切記主要反應(yīng)記牢;。完成一定量的習(xí)題，特別是綜合性的習(xí)題，通過解題，加深對重要概念的理解，在思維方式上有所提高;。動手做實驗，通過實驗加深對理論的理解。適當(dāng)看一些參考書和參考文獻并做好讀書筆記，擴大知識面，注意觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并與你所寫知識相聯(lián)系;多參加一些社會實踐活動。
下面將結(jié)合本人在有機化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得，分類論述本人是如何學(xué)習(xí)有機化學(xué)的。
1、總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律。
掌握有機化學(xué)中規(guī)律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的。
2、善于歸納總結(jié)。
在有機化學(xué)學(xué)習(xí)中，會發(fā)現(xiàn)有機反應(yīng)式錯綜復(fù)雜，且種類繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但若在平時的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機化學(xué)并非難事。
3、注重實驗。
有機化學(xué)作為一門實驗科學(xué)，若不能掌握其基本的實驗操作，不重視實驗技能的培養(yǎng)，是很難學(xué)好有機化學(xué)這門課的。掌握實驗操作，在實驗過程中理解和記憶有機化學(xué)反應(yīng)能夠達到事半功倍的效果。
4、結(jié)合實際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)好有機化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學(xué)知識去解決一些與有機化學(xué)有關(guān)的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學(xué)知識，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，以上僅是對課堂學(xué)習(xí)的一點補充，我們應(yīng)該在認(rèn)真聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運用以上方法，才能學(xué)好有機化學(xué)這門課。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十
但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語教學(xué)有了必須的經(jīng)驗，尤其是初一英語入門階段的教學(xué)有了如下體會。
主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、好處、方法等。教師可用漢語進行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學(xué)26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)能夠透過例詞、例句來幫忙學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和教師在黑板上的示范，在大腦里構(gòu)成明晰的英語字母形象和教師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。所以，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習(xí)慣。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先能夠從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也能夠教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫忙。
4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，能夠用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。所以，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要教師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，搞笑味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說英語。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時，要有一個切合自我實際的目標(biāo)，透過循序漸進的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法決定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的潛力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。教師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用必須的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不一樣的形式進行對話。也能夠結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增強學(xué)生聽的意識和說的潛力。
總之，學(xué)習(xí)英語必須要勤學(xué)苦練，要_日積月累地堅持學(xué)習(xí)，要不怕困難，僅有這樣才能逐漸到達熟練運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
二、教學(xué)內(nèi)容與基本要求：
一年級：鋼琴小組課。
第一學(xué)期：總15學(xué)時。
第一課1學(xué)時。
掌握基礎(chǔ)樂理知識與基本彈奏姿勢。
教學(xué)重點與難點：認(rèn)識琴鍵、強調(diào)手型。
第二課1掌握非連音彈奏法。
教學(xué)重點與難點：非連音奏法。
第三課2掌握連音彈奏法。
教學(xué)重點與難點：連音奏法。
第四課1掌握跳音彈奏。
教學(xué)重點與難點：跳音奏法。
第五課2掌握雙音的彈奏。
教學(xué)重點與難點：雙音彈奏整齊、用力均勻。
第六課2掌握和弦的彈奏。
教學(xué)重點與難點：和弦彈奏整齊、用力均勻。
第七課2掌握分解和弦的彈奏。
教學(xué)重點與難點：分解和弦的彈奏。
第八課3掌握指法訓(xùn)練（穿跨指）。
教學(xué)重點與難點：大拇指的準(zhǔn)備及彈奏動作。
第九課1靈活使用所學(xué)各種技術(shù)的訓(xùn)練。
教學(xué)重點與難點：針對曲目解決彈奏中的技術(shù)問題。
第二學(xué)期學(xué)時。
學(xué)時。
學(xué)時。
學(xué)時。
學(xué)時。
學(xué)時。
學(xué)時。
學(xué)時。
總18學(xué)時。
1、音階、琶音、和弦的彈奏。
2、手指雙音與和弦的彈奏。
3、掌握控制手指的力度、音色變化。
4、綜合節(jié)奏。
5、四手聯(lián)彈，合作訓(xùn)練。
6、準(zhǔn)備考試與個別解決問題。
教學(xué)重點與難點：
1、掌握基礎(chǔ)彈奏姿勢、方法。
2、針對曲目的不同解決技術(shù)問題。
3、有一定的合作意識。
4、音樂的表現(xiàn)力二年級：鋼琴小組課。
教師可根據(jù)學(xué)生的不同情況重新分組進行教學(xué)，教學(xué)要求如下：
1、繼續(xù)掌握正確的彈奏方法，強化基本功訓(xùn)練，發(fā)展手指獨立彈奏的能力。
2、逐步加強對快速彈奏能力的訓(xùn)練，要求做到手指彈奏發(fā)音清晰、顆粒性強、聲音均勻流暢。
3、初步具備對樂曲的分析能力，廣泛接觸各種風(fēng)格的鋼琴曲，力求理解作曲者的主要音樂意圖。
1、6首大小調(diào)音階、琶音（4升4降調(diào)號以內(nèi)）。
2、哈農(nóng)練指第11首至15首。
3、車爾尼作品599。
4、巴赫初級鋼琴曲集2首。
5、小奏鳴曲（迪阿貝利、貝多芬、菲比赫等曲）。
6、樂曲。
教學(xué)重點與難點：
1、熟練掌握音階、琶音。
2、發(fā)展手指獨立彈奏的能力。
3、具備對樂曲的分析能力。
第二學(xué)期（可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量）總17學(xué)時。
1、6首大小調(diào)音階、琶音（7升7降調(diào)號以內(nèi)）。
2、哈農(nóng)練指第16首至20首。
3、車爾尼作品59。
9、849。
4、巴赫初級鋼琴曲集2首。
5、小奏鳴曲（庫勞等曲）。
6、樂曲。
教學(xué)重點與難點：
1、熟練掌握音階、琶音。
2、加強對快速彈奏能力的訓(xùn)練。
3、樂曲的分析、表達能力。
三、
主要教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法。
1、課堂講授講解法、談話法、演示法、練習(xí)法。
2、作業(yè)每節(jié)課布置基礎(chǔ)練習(xí)、練習(xí)曲、樂曲各一首（可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量）。
3、考試。
四、成績考核方法。
考試形式：分考試與考查兩種方式?？疾椋河山處煾髯源_定曲目，考試曲目由鋼琴教研室組織從鋼琴考試題庫中抽取，要求背譜彈奏。
成績結(jié)構(gòu)：平時成績占20%，期中成績10%，期末成績占70%。
五、教材與主要參考書目教材：
《高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程》韓林申等編上海音樂出版社2003年版《車爾尼練習(xí)曲系列》上海音樂出版社2003年版《哈農(nóng)練指法》上海音樂出版社2000年版參考教材：
《國外鋼琴名曲270首》人民音樂出版社。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
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這幾天，我們精細(xì)班開始了為期一周的有機化學(xué)實驗，總共有四個實驗，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。
對于這次的實驗，我們不在像以前做實驗時的那種松散態(tài)度了，因為實驗的難度相對以前偏難了，而且還存在著一定的危險性。因此，同學(xué)們對這次試驗非常認(rèn)真，每個組的成員都在認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一件事情。
在這幾次試驗中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對于這些新的儀器，老師都是認(rèn)認(rèn)真真的叫我們怎樣去使用，怎樣的不當(dāng)會造成什么樣的危險。由此也可看出老師對實驗的嚴(yán)謹(jǐn)以及對我們學(xué)生的負(fù)責(zé)。
在這次試驗當(dāng)中，我學(xué)到了很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。以前做實驗的時候，我都是大部分丟給同伴做的，現(xiàn)在自己也跟著一起做，感覺真的很不錯，在實驗過程中看著那些自己做的實驗感覺很滿足，也很有成就感，里面有一些實驗現(xiàn)象也很有趣。還有就是我覺得不管什么事還是多動動手好，你只會說不會做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺得這次實驗非常有作用，及培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力有鍛煉了學(xué)生之間的合作精神。
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將接近尾聲，回首一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨頗多，現(xiàn)總結(jié)如下。
思想篇〃變壓力為動力。
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級理科陽光班（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在這里，我要感謝年級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，把年級的重點班級交給我任教。作為一名青年教師，我是第一次擔(dān)任小班的教學(xué)工作，思想上是有壓力的，主要是擔(dān)心自己做不好，辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對我的期望。但沒有壓力就沒有動力，接下來，我以百分百的熱情來對待我的工作，積極迎接工作中的各種挑戰(zhàn)。
首先，搞好和學(xué)生的關(guān)系，拉近和學(xué)生的距離，融洽的師生關(guān)系能達到事半功倍的教學(xué)效果。
其次，虛心向有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習(xí)，多聽課，多向他們請教教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題。
最后，時刻給自己充電，我買了近五年的高考題來做，了解高考的動態(tài)和動向，積極學(xué)習(xí)和查閱各種權(quán)威的書籍和參考資料。
備課篇〃備好每一節(jié)課。
在平時的備課中，我分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。
備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
課堂篇〃讓學(xué)生動起來。
針對我們班學(xué)生的特點，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在每節(jié)課的教學(xué)中都讓學(xué)生積極參與進來。
課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些。
同時，對于某些章節(jié)，采用多媒體輔助教學(xué)，利用幾何畫板制作生動、形象的動畫，以便于學(xué)生更好地理解新知識。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記和教學(xué)反思。
收獲篇〃每天都有驚喜。
在講授新課的每個環(huán)節(jié)，我都會鼓勵學(xué)生參與進來，讓他們積極發(fā)表自己的想法和對解決這個問題的思路，他們的回答總會讓我眼前一亮，也會讓我重新思考對這個問題的看法，讓我收獲到新的東西。
每次上習(xí)題課前，我都會把學(xué)生認(rèn)為有難度的題收集起來，給他們時間讓他們交流、討論，然后鼓勵他們走上講臺去講，這不但調(diào)動了學(xué)生解決問題的積極性，而且能讓他們在幫助別人講解問題的過程中找到成就感，增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)在，學(xué)生上臺講題，已成為課堂上一道亮麗的風(fēng)景，看著他們在講臺上神采飛揚的講解自己獨特的做題思路和新穎的做題方法，我也感覺自己收獲滿滿，體會到了“教學(xué)相長”這四個字真正的含義。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，無論是在教學(xué)教法上還是在內(nèi)容知識上，我都收獲了很多，在此，再次感謝學(xué)校和年級給與我快速成長的機會，我將一如既往，更加努力！
一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。在今后的教學(xué)工作中，我會吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績！
有機化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
1烷烴與烯烴，炔烴的鑒別方法是酸性高錳酸鉀溶液或溴的ccl4溶液（烴的含氧衍生物均可以使高錳酸鉀褪色，只是快慢不同）。
3另外，醇的話，顯中性。
6醚在避光的情況下與氯或溴反應(yīng)，可生成氯代醚或溴代醚。醚在光助催化下與空氣中的氧作用，生成過氧化合物。
1.烯烴、二烯、炔烴：
（1）溴的四氯化碳溶液，紅色腿去。
（2）高錳酸鉀溶液，紫色腿去。
2．含有炔氫的炔烴：
（1）硝酸銀，生成炔化銀白色沉淀。
（2）氯化亞銅的氨溶液，生成炔化亞銅紅色沉淀。
3．小環(huán)烴：
三、四元脂環(huán)烴可使溴的四氯化碳溶液腿色。
4．鹵代烴：硝酸銀的醇溶液，生成鹵化銀沉淀；不同結(jié)構(gòu)的鹵代烴生成沉淀的速度不同，叔鹵代烴和烯丙式鹵代烴最快，仲鹵代烴次之，伯鹵代烴需加熱才出現(xiàn)沉淀。
5．醇：
（1）與金屬鈉反應(yīng)放出氫氣（鑒別6個碳原子以下的醇）；
（2）用盧卡斯試劑鑒別伯、仲、叔醇，叔醇立刻變渾濁，仲醇放置后變渾濁，伯醇放置后也無變化。
6．酚或烯醇類化合物：
（1）用三氯化鐵溶液產(chǎn)生顏色（苯酚產(chǎn)生蘭紫色）。
（2）苯酚與溴水生成三溴苯酚白色沉淀。
7．羰基化合物：
（1）鑒別所有的醛酮：2，4-二硝基苯肼，產(chǎn)生黃色或橙紅色沉淀；
（2）區(qū)別醛與酮用托倫試劑，醛能生成銀鏡，而酮不能；
（4）鑒別甲基酮和具有結(jié)構(gòu)的醇，用碘的氫氧化鈉溶液，生成黃色的碘仿沉淀。
8．甲酸：用托倫試劑，甲酸能生成銀鏡，而其他酸不能。
9．胺：區(qū)別伯、仲、叔胺有兩種方法。
（1）用苯磺酰氯或?qū)妆交酋Ｂ?，在naoh溶液中反應(yīng)，伯胺生成的產(chǎn)物溶于naoh；仲胺生成的產(chǎn)物不溶于naoh溶液；叔胺不發(fā)生反應(yīng)。
（2）用nano2+hcl：
脂肪胺：伯胺放出氮氣，仲胺生成黃色油狀物，叔胺不反應(yīng)。
芳香胺：伯胺生成重氮鹽，仲胺生成黃色油狀物，叔胺生成綠色固體。
10．糖：
（1）單糖都能與托倫試劑和斐林試劑作用，產(chǎn)生銀鏡或磚紅色沉淀；
（2）葡萄糖與果糖：用溴水可區(qū)別葡萄糖與果糖，葡萄糖能使溴水褪色，而果糖不能。
（3）麥芽糖與蔗糖：用托倫試劑或斐林試劑，麥芽糖可生成銀鏡或磚紅色沉淀，而蔗糖不能。
二．例題解析。
例1．用化學(xué)方法鑒別丁烷、1-丁炔、2-丁炔。
分析：上面三種化合物中，丁烷為飽和烴，1-丁炔和2-丁炔為不飽和烴，用溴的四氯化碳溶液或高錳酸鉀溶液可區(qū)別飽和烴和不飽和烴，1-丁炔具有炔氫而2-丁炔沒有，可用硝酸銀或氯化亞銅的氨溶液鑒別。因此，上面一組化合物的鑒別方法為：
例2．用化學(xué)方法鑒別氯芐、1-氯丙烷和2-氯丙烷。
苯甲醛、丙醛、2-戊酮、3-戊酮、正丙醇、異丙醇、苯酚。
分析：上面一組化合物中有醛、酮、醇、酚四類，醛和酮都是羰基化合物，因此，首先用鑒別羰基化合物的試劑將醛酮與醇酚區(qū)別，然后用托倫試劑區(qū)別醛與酮，用斐林試劑區(qū)別芳香醛與脂肪醛，用碘仿反應(yīng)鑒別甲基酮；用三氯化鐵的顏色反應(yīng)區(qū)別酚與醇，用碘仿反應(yīng)鑒別可氧化成甲基酮的醇。鑒別方法可按下列步驟進行：
（1）將化合物各取少量分別放在7支試管中，各加入幾滴2，4-二硝基苯肼試劑，有黃色沉淀生成的為羰基化合物，即苯甲醛、丙醛、2-戊酮、3-戊酮，無沉淀生成的是醇與酚。
（2）將4種羰基化合物各取少量分別放在4支試管中，各加入托倫試劑（氫氧化銀的氨溶液），在水浴上加熱，有銀鏡生成的為醛，即苯甲醛和丙醛，無銀鏡生成的是2-戊酮和3-戊酮。
（3）將2種醛各取少量分別放在2支試管中，各加入斐林試劑（酒石酸鉀鈉、硫酸酮、氫氧化鈉的混合液），有紅色沉淀生成的為丙醛，無沉淀生成的是苯甲醛。
（4）將2種酮各取少量分別放在2支試管中，各加入碘的氫氧化鈉溶液，有黃色沉淀生成的為2-戊酮，無黃色沉淀生成的是3-戊酮。
（5）將3種醇和酚各取少量分別放在3支試管中，各加入幾滴三氯化鐵溶液，出現(xiàn)蘭紫色的為苯酚，無蘭紫色的是醇。
（6）將2種醇各取少量分別放在支試管中，各加入幾滴碘的氫氧化鈉溶液，有黃色沉淀生成的為異丙醇，無黃色沉淀生成的是丙醇。