編寫教案時，還要注意語言簡明扼要，條理清晰，方便自己備課和講課。教案編寫過程中要注意教材的綜合利用和教學資源的豐富性。教案范文展示了不同教學模式和教學策略的應用。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇一
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的會唱歌的瓶寶寶幼兒園教案，歡迎大家分享。
1、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。
2、學習揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。
3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。
教、學具準備
（1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數量與幼兒人數相等。
（2）各種飲料瓶數量與幼兒人數相等。
（3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
（1）引導幼兒向客人老師問好。（客人老師好）
師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。
（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試）
請兩位幼兒上來。
師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣?。浚ù笮〔灰粯?，一個大、一個?。?BR> 大瓶寶寶應該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應該戴什么帽子？（小帽子）
師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。
2、裝物品，搖一搖，感知聲音。
（1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的`瓶子）
我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？
師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。
師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?BR> （2）幼兒操作，教師巡回觀察指導。
請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
3、教師唱《大雨小雨》，引導幼兒感知聲音的大小。
（1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復一次）請幼兒一起搖。
（2）教師唱《大雨小雨》
師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。
師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）；
教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）。
小結：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌。現在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地搖唱出來的聲音就小。
師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。
4、引導幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。
師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們去喂它們吃東西吧！
教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木
珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導，與個別幼兒交談。
師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）
5、結束活動。
師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。
1、這個活動的內容非常生活化、游戲化，很容易調動幼兒已有的生活經驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。
2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經常開展，孩子受益、教師更加受益。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇二
1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運用"彈、吹、拍、轉"等動詞完整地講述自己的發(fā)現。
2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。
3、喜歡動手制作音樂瓶子，體驗聲音游戲的樂趣。
1、教具：歌曲"小瓶子音樂會"的磁帶。
2、學具：每人1個透明、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤12個，黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個，圓桌兩個。
一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運用"彈、吹、拍、轉"等動詞完整地講述自己的發(fā)現。
1、老師出示一個空瓶子，引發(fā)幼兒探究的興趣。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒有聲音）怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音？請你來試一試吧。
2、引導幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。
3、引導幼兒分享操作經驗
（1）提問："你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音？"
（2）鼓勵幼兒用恰當的動詞描述自己的發(fā)現。如拍、敲、吹、扔、彈等。
4、教師小結：小朋友發(fā)現了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會讓瓶子發(fā)出聲音。
5、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音，大膽表達自己的發(fā)現。
二、制作"會唱歌的瓶子"，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。
1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣。
提問：看看老師給你們準備了什么禮物？（黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿）。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。
2、提出要求，指導幼兒灌裝材料：
（1）每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。
（2）注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。
（3）裝完后要扣緊蓋。
3、師幼分享自制的"會唱歌的小瓶"引導語：音樂會開始了，請小瓶子為大家唱歌。
沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么？
小結：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發(fā)出聲音。
有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進行驗證）
（3）小結：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發(fā)不出聲音。
4、分享裝豆子的好方法
（1）提問：用什么辦法裝豆子比較快？
（2）請個別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵幼兒使用工具
5、指導幼兒運用分享經驗制作第二個"會唱歌的瓶子"。
三、演奏會唱歌的小瓶子，體驗探究聲音的樂趣。
引導幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會》。
如：（師）你的小瓶子，有聲音嗎？
（幼）有！
四、活動延伸
在益智區(qū)里提供不同的材料，請幼兒繼續(xù)感受聲音的變化。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇三
活動目標：
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應的動作。
3、在空地方表現相應的動作，體驗活動身體的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
教學cd。
活動過程：
一、引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。
3、這是我身體的什么地方？
4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。
二、引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1、聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2、播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。
三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作。
五、提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇四
（2）點擊聲音：嘎嘎嘎教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？引導學小鴨子叫聲。
2.圖片——公雞。
（1）看看還有誰來了？你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎？
（2）點擊聲音：公雞叫聲我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動作。
3.圖片——豬。
（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。
（2）點擊聲音：豬小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？奧！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個好。
4.圖片——牛。
（1）瞧！能干的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了，你們想聽嗎？
（2）點擊聲音：牛你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀！我們幫幫老黃牛吧！引導幼兒邊學牛叫聲音，邊學老黃牛耕地的樣子。
5.提問：小朋友，你最喜歡那個小動物？為什么喜歡它？
三、結束小朋友，我們和小動物一起去玩吧！
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幼兒園小班教案會唱歌的車篇五
教養(yǎng)目標：
1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2、能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動重點：
發(fā)現自己身體能夠制造聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
活動難點：
引導幼兒在自己身上尋找聲音。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒玩過“找部位”的游戲。
2、活動材料準備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強的音樂。
課時安排：一課時。
活動過程：
(一)找部位游戲“找部位”。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。
師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩?我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明!
家長和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)“p”的聲音等。
原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。
輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。
活動反思：
從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏xxxx|xx|x—|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇六
1、通過做做、玩玩、說說，探索出罐頭會唱歌的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒樂于探索，勇于表達的興趣。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點：通過活動，探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。
難點：了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關。
1、游戲導入：
認識顏色。
2、教師出示罐頭寶寶：看，我?guī)砹耸裁?
師：我的罐頭寶寶會唱歌，不信我們一起來聽聽：小罐頭，真好玩，搖一下，唱一下，搖兩下，唱兩下，我的本領真正大。
師：小罐頭好玩嗎?想不想和罐頭寶寶一起玩呀?
師：瞧!那兒還有許多罐頭，我們一起來看看有些什么顏色的罐頭寶寶?
教師請幼兒每人拿一個說說自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。
1、進行游戲，發(fā)現問題。
引導探索。
嘗試配對。
教師提問：
(1)請你們搖搖手里的罐頭寶寶，聽聽你們的罐頭寶寶會唱歌嗎?
(2)為什么不會唱歌?
(3)想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來?
2、出示豆子，進行配對。
教師提問：
(1)我給罐頭寶寶們準備了好東西，你們看看是什么?
(2)你們誰能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆?
幼兒操作，教師巡回指導。
3、區(qū)別聲音大小。
師：聽聽你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎?
幼兒比較后回答。
教師檢驗結果，并進行小結：在罐頭寶寶里放的東西少，聲音就響，東西多聲音就悶。
幼兒集體想辦法。
探索玩法。
感受快樂。
2、出示各色形狀的“帽子”：你們想的辦法都很好，今天老師給它們準備了許多小帽子，請你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上，戴的時候要響亮的對你的罐頭寶寶說一句話：我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。
幼兒操作，教師巡回指導。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的'感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇七
本主題活動著手幼兒熟悉的環(huán)境——大馬路，與幼兒的生活緊密相關，尤其是馬路的各種各樣的車，更是深受幼兒的喜愛。因此本主題是圍繞大馬路展開的，讓幼兒在熟悉的活動中進行各項活動，引導他們關注周圍的事物，培養(yǎng)幼兒愛護公共財物，遵守交通規(guī)則的好習慣。我選擇這節(jié)課的目的在于更好的豐富幼兒的社會科學中的基礎知識，鍛煉孩子的聽力及判斷能力和語言表達能力，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓孩子認識警車、消防車、救護車、灑水車等特種車，并知道它們的用途，記住110、119、120三個特殊的號碼。
在活動前，首先需要家長的積極配合，在接送孩子的途中，有意識的引導孩子觀察各種各樣的車，并著重觀察一下特種車，激起孩子探索的欲望，師生共同準備各種玩具車、警車、消防車、救護車等特種車的圖片或模型，讓幼兒更形象更直觀的接觸所學內容。教師準備節(jié)奏歡快的背景音樂、馬路上各種車輛的聲音，特種車的警笛聲的錄音，警車、消防車救護車等特種車的頭飾若干。
根據本節(jié)課的知識結構特點，結合小班幼兒這個年齡段的孩子的認知能力，為了更大的擴展幼兒的知識范圍，我對本課做了如下設計：首先，教師帶領幼兒做“開火車”的小游戲，很多幼兒在游戲中會發(fā)出火車鳴笛等一些類似的聲音，借此，教師趁機播放馬路上各種各樣特種車的警笛聲的錄音，并做出緊張的表情和表示這些車用途的肢體語言，音樂停游戲結束后，將幼兒帶至散落放滿各種各樣玩具車、警車、消防車、救護車等特種車圖片及模型的教學區(qū)，讓幼兒指認剛才在音樂中都聽到了哪些車在唱歌？著重引導孩子觀察特種車，教師在孩子身邊模仿其動作，使孩子對警車、消防車、救護車等特種車從聲音到外形有一個初步的認識。
然后出示掛圖或模型，將幼兒注意力集中到所學內容上來，可以通過對話的方式引導幼兒：說一說：你在哪里見過他們？它們怎樣唱歌？唱歌時會告訴我們什么？為什么它們要在馬路上唱歌？在這里要告訴幼兒，只有警車、消防車、救護車才能在馬路上唱歌，因為警車是警察叔叔抓壞人用的，如果車開慢了，追不上壞人，壞人跑了就會做壞事的；消防車是用來救火的，如果消防車開慢了，火越燒越大，后果是非常嚴重的，而救護車是用來搶救病人的，更不能開慢了，所以警車、消防車、救護車都有非常重大的任務，它們唱歌是為了告訴大家：我有任務，很緊急，快讓開，請大家注意交通安全。
在孩子較清晰的理解以上內容的基礎上可深入引導幼兒：什么情況下這些車輛會在馬路上出現呢？又是誰通過什么樣的方式給他們這么重大的任務呢？出示110、119、120電話號碼，讓幼兒知道110是警車電話，119是火警電話，120是救護車電話，同時要告訴幼兒這些電話不能隨便打。
活動延伸：通過游戲《會唱歌的車》，讓幼兒每人戴一個頭飾扮各種特種車，教師結合課件或圖片講述某種車去完成一件事，扮演特種車的幼兒就模仿叫聲去執(zhí)行任務。如：教師說：“兔子家失火了，請速救火?！庇砂缪菪⊥米拥挠變耗闷鸹鹁娫?19的圖片，扮119的幼兒就模仿發(fā)出消防車的警笛聲救火，活動過程中，教師要指導各種特種車與執(zhí)行的任務一定要一致。
生活活動：在日常散步活動中，引導幼兒觀察馬路上的設施、車輛及人們的活動，引導幼兒遵守交通規(guī)則，保護自身安全。
環(huán)境創(chuàng)設：在美工區(qū)張貼汽車圖片展覽及汽車模型展覽區(qū)。110、119、120等特種車掛圖及撥打的電話號碼標志。
家長參與：請家長隨機的對幼兒進行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識，使幼兒在潛移默化中得到教育。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇八
活動目標：
1、認識警車、消防車、救護車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個特殊的號碼。
2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
活動準備：
2、警車、消防車、救護車掛飾。
活動過程：
一、導入。
出示三種車輛，討論：你認識這是什么車嗎？
（播放ppt1—2，自定義動畫：動作路徑-自由曲線，將汽車開入）。
二、認識警車、消防車、救護車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）。
1、消防車（播放ppt20，點擊出現聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？消防車是干什么的呢？消防車的電話號碼是多少呢？
小結：消防車是救火的車，哪里有火災哪里就有它。消防車的電話是119。
2、警車（播放ppt21，點擊出現聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？警車是誰開的呢？警車的電話號碼是多少呢？
小結：警車是警察叔叔出任務時開的'車，電話號碼是110。
3、救護車（播放ppt22，點擊出現聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？救護車是干什么用的？救護車的電話號碼是多少呢？
小結：救護車是救病人的車，電話號碼是120。
三、故事鞏固。
1、小熊家里發(fā)生了事故（播放ppt4—5）。
提問：森林里發(fā)生了什么事情？怎么辦呢？（要救火、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！
2、打電話（播放ppt6）。
請幼兒自由敘述撥號，分別打給110，119，120，出現三種車輛。
（在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10，播放ppt8—10結束時超鏈接回ppt7）。
3、警察、醫(yī)生、消防員來做客（播放ppt11—12）。
提問：看，是誰來了？你們知道他們分別開什么車來嗎？
教師引導幼兒扮演三種車輛，依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇九
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《會唱歌的車》小班教案，歡迎大家分享。
1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2.認識消防車，救護車，警車等特種車，知道其用。
3.記住119120110三個特殊的電話號碼。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
課件;救護車、消防車、警車的叫聲等;特種車的號碼牌胸飾每人一個;三個特種車隊標志(在椅子上貼好號碼);電話一部。
一、《開車歌》導入。
1.師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎?小司機準備：開車。(放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場)。
二、認識特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。
1.救護車。
師：哇!寶寶們，看，這是什么車：(救護車)，你怎么知道是救護車?
教師小結：原來，救護車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個重要的紅十字標志，車頂上還有警報器，有了這些重要標志，就一定是救護車。
師：寶寶們救護車是用來干什么的?(救危急病人)，它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，(點擊救護車的小喇叭播放錄音)，它的叫聲好像在說什么?(快讓開，快讓開，我要去救病人)，讓我們來看一看救護車里面有什么?(床)簡易床是用什么來做的呢?(用來躺病人的)，寶寶們，你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護救護車的前面還是后面抬病人抬上車的?讓我們一起來看一看，原來他們是從護車后面抬病人上車的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應該撥打哪個電話號碼?(120)(點擊下一頁)讓我們一起看一看，120是什么車的急救號碼?。
2.警車。
請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇!你們看變出什么車了?(警車)。
3.消防車。
請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什么車了?(消防車)。
消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報器)看，車上面有什么?
教師小結：寶寶們救護車是專門干什么的?警車呢?消防車呢?這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執(zhí)行的任務都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊急任務時，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼?救護車的電話號碼是什么?(120)警車的呢?(110)消防車的'呢?(119)，寶寶們一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打著玩，只有在緊急時刻才能打。
三、仔細辨別，感知各種車不同的聲音(播放車的音樂，播一段停一下)。
教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進行辨別，比較。
四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾，分成三組。
提問：你們是什么車?電話號碼多小?請待命。
1.開消防車。
師：(接電話)喜羊羊打電話過來說羊村著火了，叫我們去救火，我們應該開什么車去?
幼：消防車。
師：請消防車的司機朋友把車開出來了，我們要出發(fā)啦!
2.開救護車。
師：救護車的司機準備好了嗎?我們要開車咯。救護車會唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。
3.開警車。
幼：警車。
請開警車的司機把車開出來了，警察同志，我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車會唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動自然結束。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇十
活動目標：
1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。
2.樂意學學、說說、做做每個動物各自的本領。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應的圖片，圈4個。
活動過程：
一、開始部分。
馬上要舉行音樂會了，小動物們都在練習唱歌，準備來參加。
你們聽，誰在練習唱歌啊?(播放公雞的叫聲)。
二、基本部分。
1.出示大公雞的圖片。
提問：大公雞是怎么唱的啊?
(幼兒模仿ooo)。
出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個)(師幼站起來學雞叫，與幼兒互動)。
提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標。
(幼兒自由講述)。
你們真動腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學大公雞唱歌?怎么唱的`?我們來試試!(引導幼兒看圖標念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)。
2.教師：“呀!第二個小動物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)。
提問：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標)鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的，幼兒學做。)。
“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標)它除了會嘎嘎噶叫?它還有什么本領?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標)。
教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鴨子在唱什么?”(引導幼兒一起來學唱)。
3.教師：“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會是誰呢?一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴?！?謎底：青蛙)。
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)。
教師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動作)。
教師：“小青蛙，他有什么本領?”(捉害蟲)。
教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦)“我們一起來學學小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲?！?BR> 4.教師：“最后一個小動物本領可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎?”(小花貓)。
教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠?！?幼兒一起念)。
5.完整的欣賞兒歌。
(1)音樂會馬上要開始了，看看小動物準備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字)。
(2)師幼一起看圖標朗誦。
三、結束部分：
(幼兒邊念邊表演，鼓勵其他幼兒一起念)。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇十一
1.教師戴上小雞頭飾，模仿小雞走路的樣子，并讓幼兒學小雞叫。
2．同樣的方法，模仿小狗、小貓、老虎的動作和叫聲。
3．用自己的話說一說，這些小動物中，誰的叫聲大些，誰的叫聲小些。
二、理解詩歌。
t：老師把小動物的叫聲編成了一首詩歌，請小朋友們聽一聽。
1．教師有感情地朗讀詩歌，幼兒完整欣賞。
2．集體朗誦詩歌。
3．模仿小動物的動作，體會對小動物的喜愛之情。
4.完整地集體朗讀詩歌。
三、創(chuàng)編詩歌。
1、幼兒討論：還有誰會小聲的唱歌？還有誰會大聲唱歌？
2、你們會用什么聲音唱歌？
請幼兒自由發(fā)言，說說自己的見解。
如：小鳥的聲音喳喳喳。小青蛙的聲音呱呱呱。小牛的聲音哞哞哞。
3.師幫助幼兒將創(chuàng)編的詩歌完整地朗誦。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇十二
1、訓練“夾”東西的能力，練習用筷子夾起大豆，準確的放入小礦泉水瓶中。
2、發(fā)展手眼協調能力，。
3、體驗參與活動、自制玩具的樂趣。
小礦泉水瓶每人一個，豆子若干分放在八個小盤子中（每桌一盤），與幼兒人數相對應的筷子，磁帶和錄音機。
一、談話激趣。
就快成為中班的哥哥姐姐了，各方面都進步了，能干了，吃飯還會讓大人喂么？你覺得你用筷子厲害么？老師的瓶寶寶肚子空空的，我們一起來喂喂他們，看誰喂得多，誰就是能干的大拇哥，那我們就來比一比誰用筷子最厲害。
二、分發(fā)材料，夾豆入瓶。
1、夾豆入瓶比賽，看誰最厲害。
老師示范：擰開瓶蓋――用筷子夾豆――對準放進瓶內――擰緊瓶蓋。
幼兒練習喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。
2、比一比，誰最能干。
幼兒比較誰夾的豆子多，表揚使用筷子厲害的小朋友。
3、老師的瓶寶寶吃了東西，很愉快，唱起歌來了。聽一聽，他唱些什么呢？
刷----刷----刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷。
幼兒探索用搖一搖、晃一晃的方法使瓶寶寶也唱起歌來。
三、播放音樂《大雨和小雨》，幼兒一邊唱，一邊練習有節(jié)奏的搖動．學習根據大雨和小雨的特點，掌握搖晃的力度和幅度。
四、播放其他音樂，師幼一起練習用裝著豆子的瓶寶寶伴奏。
六、收拾物品，結束活動。
瓶寶寶累了，想睡覺了。瓶寶寶啊是站著睡覺的，我們一起輕輕的送瓶寶寶回家睡覺！
筷子寶寶也睡了，盤子寶寶也睡了，大家都睡了。小朋友們靜悄悄，不要吵著他們哦！
活動延伸：
把瓶寶寶投放到活動區(qū)，供幼兒練習用筷子夾豆或作為音樂區(qū)伴奏打擊樂器自由探索。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇十三
3、鼓勵幼兒根據歌曲有節(jié)奏的晃動響罐，感受用響罐為歌曲伴奏的快樂。
是體驗玩罐罐的樂趣。
是能夠通過聲音辨別罐罐內的物品。
2、幼兒自由探索罐罐唱歌的辦法（探索罐罐發(fā)出聲音的方法）。
3、分享：你是怎樣讓罐罐唱歌的？
1、認識各類物品。
“老師這里有很多的物品，也想幫罐罐唱歌呢，我們看看都有什么呢？”
2、制作響罐。
“你們覺得它們能幫罐罐唱歌嗎？怎樣幫？”請個別幼兒嘗試制作后。
3、讓幼兒自由選擇自己喜歡的材料，制作響罐，教師及時指導。
4、分享：幼兒和伙伴分享自己的'響罐內裝有什么物品，并請伙伴聽一聽此物品制作的響罐發(fā)出的聲音。
5、有選擇的進行集體分享，教師有目的的請幼兒辨別不同物品在響罐內發(fā)出的聲音。
1、幼兒用響罐為音樂伴奏：
“現在讓我們一起讓響罐唱歌吧”教師播放音樂《搖搖響》，幼兒自由伴奏。
2、引導幼兒有節(jié)奏的進行伴奏：
反思本次活動結合小班幼兒年齡特點，讓幼兒在玩玩，做做，聽聽中完成目標，通過環(huán)節(jié)設定，引導幼兒主動產生探索罐罐發(fā)聲的方法并激發(fā)其制作響罐的欲望，通過最后的為音樂伴奏環(huán)節(jié)，既了解到了響罐的某一玩法，又體驗到了制作響罐成功后的樂趣，讓每個孩子真正在快樂中成長。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇十四
在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長為自己的孩子準備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現，塑料袋都被孩子們拿了出來當玩具，他們有的把質地比較硬的塑料袋放在頭上當帽子；有的拿著塑料袋跑來跑去；還有的把塑料袋弄平當手帕在折。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個興趣點后，我們開始有目的的觀察孩子的反應，在后來的活動中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據以上的情況便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。
二、本班幼兒的情況。
我們中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時間來陪他們學習和游戲，而且父母基本都不會買昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對塑料袋會產生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發(fā)現，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點，喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，在平時的“動手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。
三、活動目標與依據。
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：
1、利用自然材料，引導幼兒發(fā)揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來，體會游戲活動的樂趣。
2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。
教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務的`，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。（情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。）。
四、活動準備。
首先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。
1、人手一個塑料袋；各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動物紙等；人手一把剪刀；雙面膠；透明膠；線；簍筐；音樂磁帶。
2、對塑料袋的性質有初步的認識。
3、創(chuàng)設較為寬敞的場地，便于來回跑動。
五、重點和難點。
重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。
難點：根據幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的經驗，讓幼兒對塑料袋有一定的認識；分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中來解決；建構積極有效的師生互動，生生互動。
對于突破難點采用的方法：創(chuàng)設寬松的活動氛圍；運用鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導。
遵循新綱要中：方法手段注重操作性、感受性、體驗性。（幼兒身心發(fā)展特點）。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇十五
活動目標：
1、讓幼兒進一步感受音高，培養(yǎng)幼兒對不同旋律的敏感性。
2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。
3、同時培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性，用不同的旋律表示不同的動物。
4、培養(yǎng)孩子對音樂創(chuàng)作活動的興趣和信心，體驗成功的快樂。
活動準備：
《大象和小鳥》的音樂磁帶、動物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。
活動過程：
一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動物。
1、師：今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂，我們一起來聽一聽！
2、提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？
二、再聽一遍音樂。
2、播放音樂。
3、提問：現在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動物？（幼兒回答）為什么？
4、師：你們講的都很好，那小動物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動作把他們表現出來。（聽音樂表演）。
三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動物。
1、師：哦。原來不同的旋律可以表示不同的動物，今天，朱老師還帶來了一些小動物，看，都有誰？（教師出示）這些小動物來到我們班上，也想請你們用不同的旋律來表現他們。
2、教師逐一出示，幼兒根據動物的特點來隨意哼唱旋律。
3、幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動物。
四、玩連線游戲。
1、師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動物，朱老師這兒有幾個樂句，可是我一下子不知道是誰藏在里面了，請你們幫這些小動物找到屬于他們的'旋律。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們愿意嗎？（教師交代要求）。
2、師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂句）。
3、幼兒拼貼。
師：誰來說一說，這第一個樂句表現的是哪個小動物？為什么？（主要是大象、小鳥、青蛙，獅子）。
五、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來。
1、師：看來小朋友的小耳朵聽得很仔細，朱老師把這些旋律加進了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒有為他們加上合適的歌詞，請你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞，請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）。
注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很合適。
2、如果可以請小朋友錄音，體驗成功的快樂。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇一
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的會唱歌的瓶寶寶幼兒園教案，歡迎大家分享。
1、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。
2、學習揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。
3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。
教、學具準備
（1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數量與幼兒人數相等。
（2）各種飲料瓶數量與幼兒人數相等。
（3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
（1）引導幼兒向客人老師問好。（客人老師好）
師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。
（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試）
請兩位幼兒上來。
師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣?。浚ù笮〔灰粯?，一個大、一個?。?BR> 大瓶寶寶應該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應該戴什么帽子？（小帽子）
師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。
2、裝物品，搖一搖，感知聲音。
（1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的`瓶子）
我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？
師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。
師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?BR> （2）幼兒操作，教師巡回觀察指導。
請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
3、教師唱《大雨小雨》，引導幼兒感知聲音的大小。
（1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復一次）請幼兒一起搖。
（2）教師唱《大雨小雨》
師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。
師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）；
教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）。
小結：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌。現在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地搖唱出來的聲音就小。
師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。
4、引導幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。
師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們去喂它們吃東西吧！
教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木
珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導，與個別幼兒交談。
師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）
5、結束活動。
師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。
1、這個活動的內容非常生活化、游戲化，很容易調動幼兒已有的生活經驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。
2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經常開展，孩子受益、教師更加受益。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇二
1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運用"彈、吹、拍、轉"等動詞完整地講述自己的發(fā)現。
2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。
3、喜歡動手制作音樂瓶子，體驗聲音游戲的樂趣。
1、教具：歌曲"小瓶子音樂會"的磁帶。
2、學具：每人1個透明、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤12個，黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個，圓桌兩個。
一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運用"彈、吹、拍、轉"等動詞完整地講述自己的發(fā)現。
1、老師出示一個空瓶子，引發(fā)幼兒探究的興趣。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒有聲音）怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音？請你來試一試吧。
2、引導幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。
3、引導幼兒分享操作經驗
（1）提問："你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音？"
（2）鼓勵幼兒用恰當的動詞描述自己的發(fā)現。如拍、敲、吹、扔、彈等。
4、教師小結：小朋友發(fā)現了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會讓瓶子發(fā)出聲音。
5、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音，大膽表達自己的發(fā)現。
二、制作"會唱歌的瓶子"，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。
1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣。
提問：看看老師給你們準備了什么禮物？（黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿）。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。
2、提出要求，指導幼兒灌裝材料：
（1）每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。
（2）注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。
（3）裝完后要扣緊蓋。
3、師幼分享自制的"會唱歌的小瓶"引導語：音樂會開始了，請小瓶子為大家唱歌。
沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么？
小結：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發(fā)出聲音。
有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進行驗證）
（3）小結：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發(fā)不出聲音。
4、分享裝豆子的好方法
（1）提問：用什么辦法裝豆子比較快？
（2）請個別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵幼兒使用工具
5、指導幼兒運用分享經驗制作第二個"會唱歌的瓶子"。
三、演奏會唱歌的小瓶子，體驗探究聲音的樂趣。
引導幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會》。
如：（師）你的小瓶子，有聲音嗎？
（幼）有！
四、活動延伸
在益智區(qū)里提供不同的材料，請幼兒繼續(xù)感受聲音的變化。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇三
活動目標：
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應的動作。
3、在空地方表現相應的動作，體驗活動身體的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
教學cd。
活動過程：
一、引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。
3、這是我身體的什么地方？
4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。
二、引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1、聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2、播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。
三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作。
五、提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇四
（2）點擊聲音：嘎嘎嘎教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？引導學小鴨子叫聲。
2.圖片——公雞。
（1）看看還有誰來了？你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎？
（2）點擊聲音：公雞叫聲我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動作。
3.圖片——豬。
（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。
（2）點擊聲音：豬小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？奧！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個好。
4.圖片——牛。
（1）瞧！能干的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了，你們想聽嗎？
（2）點擊聲音：牛你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀！我們幫幫老黃牛吧！引導幼兒邊學牛叫聲音，邊學老黃牛耕地的樣子。
5.提問：小朋友，你最喜歡那個小動物？為什么喜歡它？
三、結束小朋友，我們和小動物一起去玩吧！
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幼兒園小班教案會唱歌的車篇五
教養(yǎng)目標：
1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2、能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動重點：
發(fā)現自己身體能夠制造聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
活動難點：
引導幼兒在自己身上尋找聲音。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒玩過“找部位”的游戲。
2、活動材料準備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強的音樂。
課時安排：一課時。
活動過程：
(一)找部位游戲“找部位”。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。
師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩?我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明!
家長和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)“p”的聲音等。
原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。
輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。
活動反思：
從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏xxxx|xx|x—|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇六
1、通過做做、玩玩、說說，探索出罐頭會唱歌的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒樂于探索，勇于表達的興趣。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點：通過活動，探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。
難點：了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關。
1、游戲導入：
認識顏色。
2、教師出示罐頭寶寶：看，我?guī)砹耸裁?
師：我的罐頭寶寶會唱歌，不信我們一起來聽聽：小罐頭，真好玩，搖一下，唱一下，搖兩下，唱兩下，我的本領真正大。
師：小罐頭好玩嗎?想不想和罐頭寶寶一起玩呀?
師：瞧!那兒還有許多罐頭，我們一起來看看有些什么顏色的罐頭寶寶?
教師請幼兒每人拿一個說說自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。
1、進行游戲，發(fā)現問題。
引導探索。
嘗試配對。
教師提問：
(1)請你們搖搖手里的罐頭寶寶，聽聽你們的罐頭寶寶會唱歌嗎?
(2)為什么不會唱歌?
(3)想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來?
2、出示豆子，進行配對。
教師提問：
(1)我給罐頭寶寶們準備了好東西，你們看看是什么?
(2)你們誰能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆?
幼兒操作，教師巡回指導。
3、區(qū)別聲音大小。
師：聽聽你們的罐頭寶寶們發(fā)出的聲音一樣嗎?
幼兒比較后回答。
教師檢驗結果，并進行小結：在罐頭寶寶里放的東西少，聲音就響，東西多聲音就悶。
幼兒集體想辦法。
探索玩法。
感受快樂。
2、出示各色形狀的“帽子”：你們想的辦法都很好，今天老師給它們準備了許多小帽子，請你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上，戴的時候要響亮的對你的罐頭寶寶說一句話：我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。
幼兒操作，教師巡回指導。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的'感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇七
本主題活動著手幼兒熟悉的環(huán)境——大馬路，與幼兒的生活緊密相關，尤其是馬路的各種各樣的車，更是深受幼兒的喜愛。因此本主題是圍繞大馬路展開的，讓幼兒在熟悉的活動中進行各項活動，引導他們關注周圍的事物，培養(yǎng)幼兒愛護公共財物，遵守交通規(guī)則的好習慣。我選擇這節(jié)課的目的在于更好的豐富幼兒的社會科學中的基礎知識，鍛煉孩子的聽力及判斷能力和語言表達能力，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓孩子認識警車、消防車、救護車、灑水車等特種車，并知道它們的用途，記住110、119、120三個特殊的號碼。
在活動前，首先需要家長的積極配合，在接送孩子的途中，有意識的引導孩子觀察各種各樣的車，并著重觀察一下特種車，激起孩子探索的欲望，師生共同準備各種玩具車、警車、消防車、救護車等特種車的圖片或模型，讓幼兒更形象更直觀的接觸所學內容。教師準備節(jié)奏歡快的背景音樂、馬路上各種車輛的聲音，特種車的警笛聲的錄音，警車、消防車救護車等特種車的頭飾若干。
根據本節(jié)課的知識結構特點，結合小班幼兒這個年齡段的孩子的認知能力，為了更大的擴展幼兒的知識范圍，我對本課做了如下設計：首先，教師帶領幼兒做“開火車”的小游戲，很多幼兒在游戲中會發(fā)出火車鳴笛等一些類似的聲音，借此，教師趁機播放馬路上各種各樣特種車的警笛聲的錄音，并做出緊張的表情和表示這些車用途的肢體語言，音樂停游戲結束后，將幼兒帶至散落放滿各種各樣玩具車、警車、消防車、救護車等特種車圖片及模型的教學區(qū)，讓幼兒指認剛才在音樂中都聽到了哪些車在唱歌？著重引導孩子觀察特種車，教師在孩子身邊模仿其動作，使孩子對警車、消防車、救護車等特種車從聲音到外形有一個初步的認識。
然后出示掛圖或模型，將幼兒注意力集中到所學內容上來，可以通過對話的方式引導幼兒：說一說：你在哪里見過他們？它們怎樣唱歌？唱歌時會告訴我們什么？為什么它們要在馬路上唱歌？在這里要告訴幼兒，只有警車、消防車、救護車才能在馬路上唱歌，因為警車是警察叔叔抓壞人用的，如果車開慢了，追不上壞人，壞人跑了就會做壞事的；消防車是用來救火的，如果消防車開慢了，火越燒越大，后果是非常嚴重的，而救護車是用來搶救病人的，更不能開慢了，所以警車、消防車、救護車都有非常重大的任務，它們唱歌是為了告訴大家：我有任務，很緊急，快讓開，請大家注意交通安全。
在孩子較清晰的理解以上內容的基礎上可深入引導幼兒：什么情況下這些車輛會在馬路上出現呢？又是誰通過什么樣的方式給他們這么重大的任務呢？出示110、119、120電話號碼，讓幼兒知道110是警車電話，119是火警電話，120是救護車電話，同時要告訴幼兒這些電話不能隨便打。
活動延伸：通過游戲《會唱歌的車》，讓幼兒每人戴一個頭飾扮各種特種車，教師結合課件或圖片講述某種車去完成一件事，扮演特種車的幼兒就模仿叫聲去執(zhí)行任務。如：教師說：“兔子家失火了，請速救火?！庇砂缪菪⊥米拥挠變耗闷鸹鹁娫?19的圖片，扮119的幼兒就模仿發(fā)出消防車的警笛聲救火，活動過程中，教師要指導各種特種車與執(zhí)行的任務一定要一致。
生活活動：在日常散步活動中，引導幼兒觀察馬路上的設施、車輛及人們的活動，引導幼兒遵守交通規(guī)則，保護自身安全。
環(huán)境創(chuàng)設：在美工區(qū)張貼汽車圖片展覽及汽車模型展覽區(qū)。110、119、120等特種車掛圖及撥打的電話號碼標志。
家長參與：請家長隨機的對幼兒進行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識，使幼兒在潛移默化中得到教育。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇八
活動目標：
1、認識警車、消防車、救護車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個特殊的號碼。
2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
活動準備：
2、警車、消防車、救護車掛飾。
活動過程：
一、導入。
出示三種車輛，討論：你認識這是什么車嗎？
（播放ppt1—2，自定義動畫：動作路徑-自由曲線，將汽車開入）。
二、認識警車、消防車、救護車三種特殊車輛（超鏈接至ppt20—22）。
1、消防車（播放ppt20，點擊出現聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？消防車是干什么的呢？消防車的電話號碼是多少呢？
小結：消防車是救火的車，哪里有火災哪里就有它。消防車的電話是119。
2、警車（播放ppt21，點擊出現聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？警車是誰開的呢？警車的電話號碼是多少呢？
小結：警車是警察叔叔出任務時開的'車，電話號碼是110。
3、救護車（播放ppt22，點擊出現聲音，超鏈接回ppt3）。
提問：這是什么車？救護車是干什么用的？救護車的電話號碼是多少呢？
小結：救護車是救病人的車，電話號碼是120。
三、故事鞏固。
1、小熊家里發(fā)生了事故（播放ppt4—5）。
提問：森林里發(fā)生了什么事情？怎么辦呢？（要救火、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！
2、打電話（播放ppt6）。
請幼兒自由敘述撥號，分別打給110，119，120，出現三種車輛。
（在ppt16、ppt18、ppt19上分別有超鏈接到ppt8—10，播放ppt8—10結束時超鏈接回ppt7）。
3、警察、醫(yī)生、消防員來做客（播放ppt11—12）。
提問：看，是誰來了？你們知道他們分別開什么車來嗎？
教師引導幼兒扮演三種車輛，依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇九
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《會唱歌的車》小班教案，歡迎大家分享。
1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2.認識消防車，救護車，警車等特種車，知道其用。
3.記住119120110三個特殊的電話號碼。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
課件;救護車、消防車、警車的叫聲等;特種車的號碼牌胸飾每人一個;三個特種車隊標志(在椅子上貼好號碼);電話一部。
一、《開車歌》導入。
1.師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎?小司機準備：開車。(放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場)。
二、認識特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。
1.救護車。
師：哇!寶寶們，看，這是什么車：(救護車)，你怎么知道是救護車?
教師小結：原來，救護車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個重要的紅十字標志，車頂上還有警報器，有了這些重要標志，就一定是救護車。
師：寶寶們救護車是用來干什么的?(救危急病人)，它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，(點擊救護車的小喇叭播放錄音)，它的叫聲好像在說什么?(快讓開，快讓開，我要去救病人)，讓我們來看一看救護車里面有什么?(床)簡易床是用什么來做的呢?(用來躺病人的)，寶寶們，你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護救護車的前面還是后面抬病人抬上車的?讓我們一起來看一看，原來他們是從護車后面抬病人上車的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應該撥打哪個電話號碼?(120)(點擊下一頁)讓我們一起看一看，120是什么車的急救號碼?。
2.警車。
請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇!你們看變出什么車了?(警車)。
3.消防車。
請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什么車了?(消防車)。
消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報器)看，車上面有什么?
教師小結：寶寶們救護車是專門干什么的?警車呢?消防車呢?這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執(zhí)行的任務都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊急任務時，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼?救護車的電話號碼是什么?(120)警車的呢?(110)消防車的'呢?(119)，寶寶們一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打著玩，只有在緊急時刻才能打。
三、仔細辨別，感知各種車不同的聲音(播放車的音樂，播一段停一下)。
教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進行辨別，比較。
四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾，分成三組。
提問：你們是什么車?電話號碼多小?請待命。
1.開消防車。
師：(接電話)喜羊羊打電話過來說羊村著火了，叫我們去救火，我們應該開什么車去?
幼：消防車。
師：請消防車的司機朋友把車開出來了，我們要出發(fā)啦!
2.開救護車。
師：救護車的司機準備好了嗎?我們要開車咯。救護車會唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。
3.開警車。
幼：警車。
請開警車的司機把車開出來了，警察同志，我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車會唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動自然結束。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇十
活動目標：
1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。
2.樂意學學、說說、做做每個動物各自的本領。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應的圖片，圈4個。
活動過程：
一、開始部分。
馬上要舉行音樂會了，小動物們都在練習唱歌，準備來參加。
你們聽，誰在練習唱歌啊?(播放公雞的叫聲)。
二、基本部分。
1.出示大公雞的圖片。
提問：大公雞是怎么唱的啊?
(幼兒模仿ooo)。
出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個)(師幼站起來學雞叫，與幼兒互動)。
提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標。
(幼兒自由講述)。
你們真動腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學大公雞唱歌?怎么唱的`?我們來試試!(引導幼兒看圖標念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)。
2.教師：“呀!第二個小動物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)。
提問：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標)鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的，幼兒學做。)。
“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標)它除了會嘎嘎噶叫?它還有什么本領?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標)。
教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鴨子在唱什么?”(引導幼兒一起來學唱)。
3.教師：“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會是誰呢?一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴?！?謎底：青蛙)。
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)。
教師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動作)。
教師：“小青蛙，他有什么本領?”(捉害蟲)。
教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦)“我們一起來學學小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲?！?BR> 4.教師：“最后一個小動物本領可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎?”(小花貓)。
教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠?！?幼兒一起念)。
5.完整的欣賞兒歌。
(1)音樂會馬上要開始了，看看小動物準備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字)。
(2)師幼一起看圖標朗誦。
三、結束部分：
(幼兒邊念邊表演，鼓勵其他幼兒一起念)。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇十一
1.教師戴上小雞頭飾，模仿小雞走路的樣子，并讓幼兒學小雞叫。
2．同樣的方法，模仿小狗、小貓、老虎的動作和叫聲。
3．用自己的話說一說，這些小動物中，誰的叫聲大些，誰的叫聲小些。
二、理解詩歌。
t：老師把小動物的叫聲編成了一首詩歌，請小朋友們聽一聽。
1．教師有感情地朗讀詩歌，幼兒完整欣賞。
2．集體朗誦詩歌。
3．模仿小動物的動作，體會對小動物的喜愛之情。
4.完整地集體朗讀詩歌。
三、創(chuàng)編詩歌。
1、幼兒討論：還有誰會小聲的唱歌？還有誰會大聲唱歌？
2、你們會用什么聲音唱歌？
請幼兒自由發(fā)言，說說自己的見解。
如：小鳥的聲音喳喳喳。小青蛙的聲音呱呱呱。小牛的聲音哞哞哞。
3.師幫助幼兒將創(chuàng)編的詩歌完整地朗誦。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇十二
1、訓練“夾”東西的能力，練習用筷子夾起大豆，準確的放入小礦泉水瓶中。
2、發(fā)展手眼協調能力，。
3、體驗參與活動、自制玩具的樂趣。
小礦泉水瓶每人一個，豆子若干分放在八個小盤子中（每桌一盤），與幼兒人數相對應的筷子，磁帶和錄音機。
一、談話激趣。
就快成為中班的哥哥姐姐了，各方面都進步了，能干了，吃飯還會讓大人喂么？你覺得你用筷子厲害么？老師的瓶寶寶肚子空空的，我們一起來喂喂他們，看誰喂得多，誰就是能干的大拇哥，那我們就來比一比誰用筷子最厲害。
二、分發(fā)材料，夾豆入瓶。
1、夾豆入瓶比賽，看誰最厲害。
老師示范：擰開瓶蓋――用筷子夾豆――對準放進瓶內――擰緊瓶蓋。
幼兒練習喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。
2、比一比，誰最能干。
幼兒比較誰夾的豆子多，表揚使用筷子厲害的小朋友。
3、老師的瓶寶寶吃了東西，很愉快，唱起歌來了。聽一聽，他唱些什么呢？
刷----刷----刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷。
幼兒探索用搖一搖、晃一晃的方法使瓶寶寶也唱起歌來。
三、播放音樂《大雨和小雨》，幼兒一邊唱，一邊練習有節(jié)奏的搖動．學習根據大雨和小雨的特點，掌握搖晃的力度和幅度。
四、播放其他音樂，師幼一起練習用裝著豆子的瓶寶寶伴奏。
六、收拾物品，結束活動。
瓶寶寶累了，想睡覺了。瓶寶寶啊是站著睡覺的，我們一起輕輕的送瓶寶寶回家睡覺！
筷子寶寶也睡了，盤子寶寶也睡了，大家都睡了。小朋友們靜悄悄，不要吵著他們哦！
活動延伸：
把瓶寶寶投放到活動區(qū)，供幼兒練習用筷子夾豆或作為音樂區(qū)伴奏打擊樂器自由探索。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇十三
3、鼓勵幼兒根據歌曲有節(jié)奏的晃動響罐，感受用響罐為歌曲伴奏的快樂。
是體驗玩罐罐的樂趣。
是能夠通過聲音辨別罐罐內的物品。
2、幼兒自由探索罐罐唱歌的辦法（探索罐罐發(fā)出聲音的方法）。
3、分享：你是怎樣讓罐罐唱歌的？
1、認識各類物品。
“老師這里有很多的物品，也想幫罐罐唱歌呢，我們看看都有什么呢？”
2、制作響罐。
“你們覺得它們能幫罐罐唱歌嗎？怎樣幫？”請個別幼兒嘗試制作后。
3、讓幼兒自由選擇自己喜歡的材料，制作響罐，教師及時指導。
4、分享：幼兒和伙伴分享自己的'響罐內裝有什么物品，并請伙伴聽一聽此物品制作的響罐發(fā)出的聲音。
5、有選擇的進行集體分享，教師有目的的請幼兒辨別不同物品在響罐內發(fā)出的聲音。
1、幼兒用響罐為音樂伴奏：
“現在讓我們一起讓響罐唱歌吧”教師播放音樂《搖搖響》，幼兒自由伴奏。
2、引導幼兒有節(jié)奏的進行伴奏：
反思本次活動結合小班幼兒年齡特點，讓幼兒在玩玩，做做，聽聽中完成目標，通過環(huán)節(jié)設定，引導幼兒主動產生探索罐罐發(fā)聲的方法并激發(fā)其制作響罐的欲望，通過最后的為音樂伴奏環(huán)節(jié)，既了解到了響罐的某一玩法，又體驗到了制作響罐成功后的樂趣，讓每個孩子真正在快樂中成長。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇十四
在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長為自己的孩子準備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現，塑料袋都被孩子們拿了出來當玩具，他們有的把質地比較硬的塑料袋放在頭上當帽子；有的拿著塑料袋跑來跑去；還有的把塑料袋弄平當手帕在折。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個興趣點后，我們開始有目的的觀察孩子的反應，在后來的活動中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據以上的情況便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。
二、本班幼兒的情況。
我們中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時間來陪他們學習和游戲，而且父母基本都不會買昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對塑料袋會產生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發(fā)現，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點，喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，在平時的“動手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。
三、活動目標與依據。
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：
1、利用自然材料，引導幼兒發(fā)揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來，體會游戲活動的樂趣。
2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。
教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務的`，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。（情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。）。
四、活動準備。
首先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。
1、人手一個塑料袋；各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動物紙等；人手一把剪刀；雙面膠；透明膠；線；簍筐；音樂磁帶。
2、對塑料袋的性質有初步的認識。
3、創(chuàng)設較為寬敞的場地，便于來回跑動。
五、重點和難點。
重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。
難點：根據幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的經驗，讓幼兒對塑料袋有一定的認識；分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中來解決；建構積極有效的師生互動，生生互動。
對于突破難點采用的方法：創(chuàng)設寬松的活動氛圍；運用鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導。
遵循新綱要中：方法手段注重操作性、感受性、體驗性。（幼兒身心發(fā)展特點）。
幼兒園小班教案會唱歌的車篇十五
活動目標：
1、讓幼兒進一步感受音高，培養(yǎng)幼兒對不同旋律的敏感性。
2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。
3、同時培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性，用不同的旋律表示不同的動物。
4、培養(yǎng)孩子對音樂創(chuàng)作活動的興趣和信心，體驗成功的快樂。
活動準備：
《大象和小鳥》的音樂磁帶、動物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。
活動過程：
一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動物。
1、師：今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂，我們一起來聽一聽！
2、提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？
二、再聽一遍音樂。
2、播放音樂。
3、提問：現在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動物？（幼兒回答）為什么？
4、師：你們講的都很好，那小動物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動作把他們表現出來。（聽音樂表演）。
三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動物。
1、師：哦。原來不同的旋律可以表示不同的動物，今天，朱老師還帶來了一些小動物，看，都有誰？（教師出示）這些小動物來到我們班上，也想請你們用不同的旋律來表現他們。
2、教師逐一出示，幼兒根據動物的特點來隨意哼唱旋律。
3、幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動物。
四、玩連線游戲。
1、師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動物，朱老師這兒有幾個樂句，可是我一下子不知道是誰藏在里面了，請你們幫這些小動物找到屬于他們的'旋律。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們愿意嗎？（教師交代要求）。
2、師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂句）。
3、幼兒拼貼。
師：誰來說一說，這第一個樂句表現的是哪個小動物？為什么？（主要是大象、小鳥、青蛙，獅子）。
五、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來。
1、師：看來小朋友的小耳朵聽得很仔細，朱老師把這些旋律加進了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒有為他們加上合適的歌詞，請你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞，請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）。
注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很合適。
2、如果可以請小朋友錄音，體驗成功的快樂。