只有通過總結和思考，我們才能更好地成就自己。創(chuàng)作心得體會時，可以從多個角度進行思考，展示全面的思維和觀點。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望能夠幫助大家更好地理解和掌握這一寫作方式。通過閱讀這些范文，我們可以學習到不同人的觀點和思考方式，從而得到一些啟發(fā)和借鑒。大家可以結合自己的實際情況，根據(jù)自己的經(jīng)歷和體會，寫出一篇有思想深度和情感表達的心得體會。請注意，這些范文僅供參考，切勿直接照搬，要用自己的語言和思維來展開寫作。
小學課程設計心得體會篇一
但在新課程條件下，隨著教師角色的轉變和學生學習方式的改變的要求，備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋、教學過程的簡單的安排、教學方法的簡單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在落實每一個學生自主學習上下功夫，在落實學生合作學習上下功夫，在充分調(diào)動每一個學生的學習積極性上下功夫，在防止學生的學習活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學研究的一個重要內(nèi)容。那么如何備課呢?應從以下幾方面考慮：
幫助學生決定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑，是教師作為學生學習的促進者的重要任務之一。傳統(tǒng)備課中的目標確定是一種知識的預設。新課堂的特征具有開放性，要求達成學生知識與能力、過程與方法及情感、態(tài)度、價值觀三維目標。目標設計上要做到“三個并重”。即保底目標和開放目標并重，顯性目標和隱性目標并重，短期目標和長期目標并重。保底目標、顯性目標、短期目標可理解為本課和本單元知識、能力點要求，從這個角度說，傳統(tǒng)的知識點、能力點要求仍然是教師備課中必須重視的。開放目標、隱性目標、長期目標可以理解。一是：過程和方法的考慮，必須重視設計每個學生自主思索的平臺，必須讓每個學生都能用語文的方法思考問題、解決問題;二是：可理解為看不見的方法、情感、態(tài)度、價值觀要求，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學生熱愛科學、勤于思考、善于探索、長于合作、追求真理的學習心理和學習品質(zhì)。備課中應考慮兩項內(nèi)容：一是：本課的保底目標、短期目標或顯性目標。這里主要考慮的是知識點和能力點的"保底"問題，許多教師怕新課程的"放"，擔心的是失去音樂的"命根"，足見"保底"的重要性。一節(jié)課的學習，保底目標、短期目標或顯性目標如何定位，怎樣實現(xiàn)這個目標，教師應該根據(jù)單元學習目標、自讀提示、課后練習及三者之間的內(nèi)在聯(lián)系來決定。一般來說教學方面落實教材安排的思考練習內(nèi)容就可以了，因為那是經(jīng)過專家研究的一種精心編排，自然具有很強的科學性，不必要去展開，去拔高。應該首先確定本課元素積累、知識積累和情感的方法準確是考慮學生積極主動學習、積極主動參與合作、積極主動參與交流等開放性、隱蔽性、長期性目標，促進學生積極參與到學習過程中來，培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價值觀。
新課程理念認為，課程是經(jīng)驗，課程是人類已有經(jīng)驗和教師、學生個人生活經(jīng)驗的結合，因而新課程強調(diào)，教學是教師與學生間、學生與學生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學生與學生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要務是安排學習活動。設計學習活動的方法有三。一是常規(guī)法，二是挖掘教材或練習內(nèi)涵，靈活設計活動，盡可能地尋找學生活動的載體。第三，咬文嚼字，多向思維，給足學生自由思考的空間，充分安排學生質(zhì)疑的活動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極大膽思考問題，促進新知識的生成。教師要想多說也不行，只能做導演。
要保證學習活動不流于形式，保證課堂學習交流的效率，教師的組織和引導工作非常重要。一要合理分工，以實現(xiàn)合作，尤其是學習內(nèi)容較豐富的學習活動。
傳統(tǒng)的備課是施教前的精心設計，一旦物化為教案，就一勞永逸，反復使用。按新課程標準來看，完整的備課應該是教學前的預案加教學中的記錄、調(diào)適加教學后的反思。預案設計宜粗不宜細，只需設計話題、設計活動板塊、設計主問題，只為學生"自主、合作、探究"的學習提供平臺。備課的精華在教學中的記錄、調(diào)適，教學中，有時候學生的行為并沒有按教師的設計意圖來進行，教師要觀察、傾聽，了解學生的原始理解，發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)意的閃光點，從而調(diào)整教學目標、教學問題、教學流程，完成第二次備課。此時，不能讓活人圍繞死的教案轉，要在調(diào)整中獲得新的發(fā)展，在超越預定目標中獲得創(chuàng)新。所以備課不能是定案，只能是預案。預案調(diào)適的原則，不是老師牽著學生走，而是學生思維推著老師走，使學生的個性得到充分、自由發(fā)展。老師既不能扼制學生的看法，又不能擱置學生的問題，而是順著學生的思維探究下去，時時刻刻都體現(xiàn)"心中有人"的教學理念。
教學后的反思，是對課堂教學過程及結果的理性分析?？煞此贾T如如何解決學生主動學習、如何最大限度增加每個學生活動的機會、如何擴大交流、如何對待學習有困難的學生、如何擴大教師間學科間的交流合作、如何控制課堂秩序等較宏觀的問題，也可反思教學設計的得失、課堂上突發(fā)事情的處理機智、某個學生會心一笑的緣由、知識儲備不足而引起的尷尬等等微觀問題。這種反思，可以指導以后的教學行為，可以使教學經(jīng)驗升華為理論，促進教師自身的成長，因而是非常可貴的。備好課是上好課的先決條件。
小學課程設計心得體會篇二
素養(yǎng)教育是近年來教育改革的熱門話題，而作為素養(yǎng)教育的基礎，小學階段的素養(yǎng)課程設計至關重要。通過參與小學素養(yǎng)課程設計的培訓和實踐，我有了自己的一些心得體會。在本文中，我將分享我在小學素養(yǎng)課程設計方面的思考和經(jīng)驗。
第二段：課程內(nèi)容的設計。
設計小學素養(yǎng)課程時,我們應該強調(diào)培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)，包括思維能力、社交能力、學習能力和情感能力等。小學生的學習階段主要是基礎教育階段，我們需要根據(jù)學生的實際需求來開展素養(yǎng)課程，通過寓教于樂的方式，讓學生在輕松的環(huán)境中獲得知識，增強掌握的技能和自信心，形成積極向上的學習態(tài)度。
第三段：教學方法的選擇。
對于小學生來說，老師需要選擇適當?shù)慕虒W方法來提高學生的參與度和學習效果。在教學過程中，我們可以采用小組討論，角色扮演和案例分析等和互動性更強的教學方法，結合教材中的趣味性話題，提高學生興趣，激發(fā)學生思考和獨立思考的能力。
第四段：師生互動的重要性。
小學素養(yǎng)課程的設計應該重視師生互動，鼓勵學生積極參與。在課堂上，老師需要平衡自己作為教師和引導者的角色，幫助學生獨立思考和提高分析問題的能力。老師還可以通過課程設計，鼓勵小學生之間的合作學習，從而促進同學們之間友好的互動。
第五段：結尾。
通過參與小學素養(yǎng)課程設計的培訓和實踐，我獲得了很多有用的經(jīng)驗和思考。小學素養(yǎng)課程設計除了需要注意內(nèi)容和教學方法外，還需要關注教學環(huán)境的營造和師生互動的實現(xiàn)。小學生的素養(yǎng)課程設計的核心是全面地發(fā)展學生的多元能力，切實提高學生的素質(zhì)水平并與時俱進。希望我們能夠共同努力，為小學生創(chuàng)設更好的成長環(huán)境，幫助他們成為有思想、有責任心，具有國際視野的綜合性人才。
小學課程設計心得體會篇三
在我看來，數(shù)據(jù)庫課程設計主要的目標是利用課程中學到的數(shù)據(jù)庫知識和技術較好的開發(fā)設計出數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，去解決各行各業(yè)信息化處理的要求。通過這次的課程設計，可以鞏固我們對數(shù)據(jù)庫基本原理和基礎理論的理解，掌握數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)設計開發(fā)的基本方法，進一步提高我們綜合運用所學知識的能力。
當我們這組決定做大學生就業(yè)咨詢系統(tǒng)時，我們并沒有著手寫程序。而是大家一起商量這個系統(tǒng)概述、系統(tǒng)目標、系統(tǒng)需求、業(yè)務流程分析、數(shù)據(jù)流程分析和數(shù)據(jù)詞典。當這些都準備好了之后，我們進行模塊的分工。每個人都有自己的模塊設計，而且寫出來的代碼要求可以實現(xiàn)相應模塊的功能，得到理想的效果。當每個人都把自己的分工做好了，最后會由一個人把這些全部組合搭建在一起。我們使用的是html和php相互嵌套使用，當一個系統(tǒng)做好了之后，我會好好地把程序都看一遍，理會其中的奧秘。
我所負責的是數(shù)據(jù)庫的備份和還原還有一些界面的實現(xiàn)。還記得自己剛接觸html的時候，覺得很感興趣，所以有一段時間幾乎到了癡迷的程度。然而php是我剛接觸不久的一種編程語言。不過覺得它的功能真的很強大，可以開發(fā)出很多大型的系統(tǒng)。但是在做備份和還原的時候，要考慮的東西還是很多的。當我遇到錯誤的時候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學的幫助和大量參考書的查閱下，我把自己的模塊做好了。這就是我收獲最大的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團隊合作的重要性，我領悟了只有堅持不懈才會取得勝利。
知識的獲得是無止境的，只要你想學，只要你行動，沒有什么會難倒我們的?；厥走@一個多星期的課程設計，我很欣慰。因為我有了動力，有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助，謝謝學校給了我們這一次實踐的機會，也謝謝組員們的關懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠伴隨著我。
首先我們由衷得感謝老師提供我們這樣一個鍛煉自己得機會，經(jīng)過這一周的時間，本次課程設計即將結束?？偟膩碚f，這次得實習使我受益匪淺。在這段時間里，我不僅鞏固了以前所學得知識，更學到了在課本中課堂上無法學到得知識，得到了必須自己體驗才可收獲得體驗。
課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！鼻Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我們所進行得課程設計是對一個企業(yè)的經(jīng)濟活動的分析，企業(yè)得經(jīng)濟活動細致嚴謹而復雜，這就決定了我們的課程設計也具備相似的特點。在課程設計開始之初縱有千難萬難，我不知該從何著手，腦子里完全是混沌一片毫無頭緒。但一旦確定下了一個主題，我就會朝著那個方向不斷地努力。而今，我們的課程設計已然在老師細心的指導和組員得通力合作下圓滿地完成了。通過這次得實習我學會了腳踏實地邁開第一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。
這次課程設計的主題是“企業(yè)經(jīng)濟活動分析”，這對于工商管理專業(yè)學生而言，可謂是一項必備能力。通過這次的實習，我體會到了僅僅在課本上學到的知識是多么地匱乏。雖然我們只是做一個小小得課程設計，但真正的企業(yè)經(jīng)濟活動遠不是課本上所學得那么簡單。首先必須要了解一個企業(yè)的背景資料，不僅是一個區(qū)域的也不僅是一個時代的，我們所要了解的是一個企業(yè)自成立之初到今時今日的所有情況。有了這些完整的資料才能做出接下來精準的分析。得到精準的分析結果后我們才能對這個企業(yè)的前景未來做出預測。這些工作當然非一人之力在一周內(nèi)可做好，課程設計是一個團隊的任務。團隊需要個人，而個人也離不開團隊，每個人都必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神，一個人的離群都可能導致整項工作的失敗。而大家的通力合作可事半功倍推動整個工作順利得完成。在團隊中每個隊員都有自己的個性有自己的想法，因此在團隊合作中我要更深入地思考如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世?？吹綀F隊中那么認真積極，那么優(yōu)秀的他們，我感到很高興可以有這樣一次學習的機會。我認為這是比知識更重要的體驗。
總之，在此次課程設計中，我學到了很多課內(nèi)學不到的東西。比如獨立思考解決問題的能力，出現(xiàn)差錯時隨機應變的能力和與人合作共同提高的能力，都使我受益匪淺，而且我們的動手能力也得到了很大的提高，這對以后的工作、學習都有非常大的幫助。對我而言，知識上的收獲固然重要，但精神上的收益更加可喜。歷練是一種財富，經(jīng)歷是一種擁有，這次實習必將成為我人生旅途中一個美好的記憶。
小學課程設計心得體會篇四
隨著時代的發(fā)展，小學生教育手段也在不斷革新，課程設計成為了教學中不可忽視的一環(huán)。作為一位小學教師，我在長期的教學實踐中積累了一些心得體會。在本文中，我將從培養(yǎng)興趣、多元智能開發(fā)、情感態(tài)度培養(yǎng)、學科融合以及終身學習等方面，分享我對小學生課程設計的一些思考。
首先，培養(yǎng)小學生學習的興趣至關重要。我發(fā)現(xiàn)興趣是學習的良好源泉，當學生對所學內(nèi)容感興趣時，學習效果會大大提升。因此，我在課程設計中會多加注意如何引發(fā)學生的興趣。例如，在數(shù)學課堂上，我會通過豐富的教學手段和游戲化的學習方式，讓學生在快樂中掌握數(shù)學知識。在語文課堂上，我會選擇具有故事性和趣味性的文本，引發(fā)學生的閱讀興趣。通過這樣的設計，我發(fā)現(xiàn)學生們對學習更加主動，積極性也更高。
其次，多元智能開發(fā)是小學生課程設計中不可忽視的一環(huán)。每個學生都有自己獨特的智能特點，為了適應學生的不同需求，我在課程設計中注重開發(fā)學生的多元智能。例如，在藝術課堂上，我會引導學生培養(yǎng)審美能力，并提供各種創(chuàng)作機會。在體育課堂上，我會通過運動和游戲，培養(yǎng)學生的運動智能和協(xié)作能力。通過這樣的設計，我發(fā)現(xiàn)孩子們在各個方面的潛能得到了充分發(fā)展。
此外，情感態(tài)度培養(yǎng)也是小學生課程設計的重要內(nèi)容之一。小學生正處于情感發(fā)展的關鍵時期，他們需要得到關懷和引導，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。在我的語文課堂中，我通過課外閱讀和文學欣賞，引發(fā)學生對人生的感悟和思考。在社會課堂上，我會選取一些有關公益事業(yè)的案例，讓學生了解社會問題，培養(yǎng)他們的愛心和責任感。通過這樣的設計，我發(fā)現(xiàn)學生們的情感與品德得到了積極的成長。
另外，學科融合是現(xiàn)代小學生課程設計的新趨勢。傳統(tǒng)的課程劃分往往導致知識碎片化，為了培養(yǎng)綜合能力，學科融合成為了重要的課程設計手段。在我的課堂中，我常常選擇一些把不同學科內(nèi)容聯(lián)系起來的教學活動。例如，我會通過制作科學實驗課程，讓學生在實踐中學習科學知識，同時培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗操作能力。通過這樣的設計，我發(fā)現(xiàn)學生們對知識的整體性和聯(lián)系性有了更深刻的理解。
最后，課程設計應該致力于培養(yǎng)學生的終身學習能力。在這個信息爆炸的時代，知識更新速度快，學生需要掌握學習的方法和能力。因此，我在課程設計中注重培養(yǎng)學生的學習能力和自主學習的興趣。在我的課堂中，我鼓勵學生提出問題、思考和探索，給予他們探索和解決問題的機會。通過這樣的設計，我發(fā)現(xiàn)學生們學會了主動思考和自主學習，為未來的學習奠定了堅實的基礎。
綜上所述，小學生課程設計是一項重要的教學任務。通過培養(yǎng)興趣、多元智能開發(fā)、情感態(tài)度培養(yǎng)、學科融合以及終身學習等方面的設計，我們可以提高小學生的學習效果和綜合素質(zhì)。希望我的心得體會可以對其他小學教師在課程設計中提供一些借鑒和啟發(fā)，共同為孩子們的成長和發(fā)展貢獻力量。
小學課程設計心得體會篇五
體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗。
總結。
下面就是的,一起來看一下吧。
篇120xx年11月20日上午八點半,我鎮(zhèn)所有三到六年級的語文教師紛紛從四面八方趕來,匯聚到馬村小學三樓會議室,來恭聽本鎮(zhèn)教辦特地邀請的來自高平市實驗小學的袁玉琴老師、還有市教育局教研室全國優(yōu)秀青年教師李文敏的專題講座。聽完回家后,沉坐桌前,托腮回味課堂,無不為他們精彩的講解而叫絕。殊不知小學習作教學內(nèi)部的技巧還如此勁道可嚼。
首先談一下聽袁老師講座的體會:作為作文教學,尤其中年級的作文教學,首先、也必須先明白大綱要求,明白大綱的側重點。留心周圍事物,樂于書面表達。運用自己平時積累的語言來進行書面交際。然后激發(fā)學生的寫作興趣,并指導學生習作的方法。能夠讓學生在興奮中執(zhí)筆開始。
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小學作文教學講座心得體會的思維相互碰撞。相互欣賞、相互鞭策。在讀文章中,彼此去發(fā)現(xiàn)對方文章的不足。去提出不同的見解和看法;彼此從對方的文中吸收正能量,取長補短。并從互相探討、寫評語的過程中增進同學之間的友誼,感受到合作的快樂和集體的溫暖。
仿寫。離不開生活,讓學生體會感悟作家筆下的普通食物的描寫,在用心觀察生活,寫出自己對普通事物的感受。
再者更讓我欣賞的是教育局教研室晉城市教學能手李文敏教師的專題講座《讓每個孩子都描繪出“獨特的風景”》:他獨特的講解、幽默的語言,使課堂氣氛活躍而清新。經(jīng)過傾聽之后,我感受到語文教師的責任重道而任遠。作為語文教師,我們不僅要鼓勵學生有興致地寫作,而且還要有能力讓孩子們認真觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、思考生活,說真話,道實情。
他從幾方面來講的:習作對教師而言,能夠指導是很重要的,而且要讓他們順其自然地寫,自然地就像說話、學騎車一樣。而且讓學生有營養(yǎng)地寫。他說:“三分課內(nèi)、七分課外”,讓孩子多進行課外閱讀是提升寫作水平最有效的方法。
嫩的心開始執(zhí)著向上。比如對一些好文章應該積極點評、推薦,并發(fā)表在校刊上或發(fā)表在網(wǎng)上。這樣對孩子也是一種豐厚的獎賞。
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在習作前,可以讓學生先去體驗生活,只有親身經(jīng)歷了,才能津津有味地說出自己實踐的細節(jié)和內(nèi)心感受;才能寫得出真情實感的好文章。教師要彎下腰來和學生站在一個起跑線上共寫同一篇文章,這樣,不僅是對學生的一種鼓勵,還是一種平等關系,更是老師的一種無私奉獻精神。
水盡的地步。在平時的教學中,有意識地鼓勵和引導學生多閱讀,學會收集好詞、好句、好段、好篇,養(yǎng)成收集的習慣。這樣既可以豐富學生的語言儲備,又可以讓學生借鑒引用,對寫作大有幫助。
3/6。
我在講解教材例文時,首先一定得讓學生多讀。常言道:書讀百遍,其義自見。不僅培養(yǎng)了學生的語感,豐富學生對語言的積累。而且小學生說起話來運用語言就會信手拈來,自然得多。其次,應養(yǎng)成學生獨立思考、獨立分析的好習慣。通過思考,理清例文層次結構,明確內(nèi)容所表達的中心及表現(xiàn)手法等等,然后進入討論程序,一一把它們弄清楚。這樣以來,潛移默化地把教材中優(yōu)秀作品的寫作手法植入學生的頭腦當中,慢慢地變成了學生自己的東西,似形而非形地用于自己的寫作之中。我認為:對初學寫作的小學生來說,例文就好像一面鏡子,教師在講解時,應形象生動地把文章分析透徹。
大家知道,作文素材是從生活中提煉出來的,即生活是寫作的源泉。只有對生活有感悟的人,才能把生活的酸甜辣記錄下來,寫出感人的文章。小學生初寫作文,也有巧媳婦難為無米之炊的感受。我在教學時,特別注意這一點。每次寫作前,先引導觀察、回味再思考。比如可以舉行一場活動,讓學生在互動活動中,指導學生觀察同學們的表情,洞察各自的情緒及當時的熱鬧場景。過后,引導學生回味整個過程,圓滿地完成了這次寫作。如果一開始輔導學生寫作文,讓學生無話可寫的話,那也就等于堵住了自己的教學輔導工作前進的路。不能讓學生寫作的素材成為無本之木,無源之水,而是應貼近他們的生活,把他們的話匣子打開,真正做到有話可寫。
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“好表現(xiàn)”這幾乎是每個兒童的共同特點。我在教學時,當給出作文題時,我不急于給學生提供指導,也不讓他們馬上動手寫。而是先讓學生認真審題,給他們思考的空間,揣摩的機會?？紤]好以后,要求學生圍繞題目把自己心中想的原汁原味的話盡情說出,學生根本體會不到壓抑感。孩子的表現(xiàn)欲望滿足了,思維也活躍起來。如寫《我的好媽媽》,一般來說,學生圍繞“好”一說到底。只有那么幾個同學卻舉出媽媽是如何嚴格要求自己,致使后來自己很少犯錯的例子。感覺“嚴”也是媽媽對他的愛,就覺得媽媽好。這兩種思想的交織,也達到了我在輔導的預期目的。假如你在輔導作文起步時,給學生寫范文來要求死記硬背的話,不同的思想表現(xiàn)不出來,找不到百花齊放的感覺。我在輔導時,從不給學生寫范文來禁錮他們的思想,而是讓他們的思想之花盡情綻放。
修改。讓每個學生參與,各抒己見,可以起到一箭雙雕的作用,如《我的朋友》有學生這樣寫道:“我的朋友叫×××,她留著矮頭發(fā),穿著漂亮的矮衣服……”像這樣類似概念不清的用詞,覺得好笑,卻有此學生意識不到。當然在修改時,學生會哄堂大笑。糾正別人錯誤的同時,對自己也有一份警示。修改過程中,學生感到既輕松快樂,又受益匪淺。
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當一篇文章,經(jīng)過醞釀、演說、練筆、修改四步曲以后,一般老師的教法也就算本次寫作圓滿完成。我卻在教小學生作文入門時,同一個作文題一般情況下不滿足學生寫一次。經(jīng)過四步以后,我還得要求我的學生再寫一次。這一次的習作比前一次,就有天壤之別,好的更好,尤其是差的進步更大。這樣一來二去的練筆,讓他們更有寫的內(nèi)容,從而增添了學生的寫作興趣。這給作文寫得好的一個促進,給差生一個牽引。
讓小學生在興趣中學習寫作,在快樂中領悟寫作的真諦。這就是我對輔導小學生作文入門這項工作時的一點心得和感悟。在今后的教學工作中,我要把自己的輔導方法不斷完善、不斷創(chuàng)新。
總之,小學生作文入門的輔導工作,心急是吃不了熱豆腐的。這需要老師慢慢地指引,加上學生自己的磨合,出現(xiàn)問題及時給予學生幫助解決,方能漸漸入門。因而,教師必須在作文輔導工作過程中,不斷探索,在實踐中獲得啟發(fā),不斷總結教學經(jīng)驗,更好地服務于寫作教育事業(yè)。
6/6。
小學課程設計心得體會篇六
財務會計綜合實驗目的在于提高實際應用水平。在培訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固技能。通過財務會計實訓，從而系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。并且通過實際操作，不僅使得個人更加熟練地掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。
這次的實訓內(nèi)容是根據(jù)北京耐力電動車有限責任公司模擬的12月份全月的業(yè)務處理，然而作為12月份的業(yè)務處理，不僅僅涉及當月的每一筆業(yè)務，還涉及到月末的結算和結轉，加上全年年末的結算和結轉。所以比起大一的第一次手工做賬實訓上，大大加了難度。
這次實訓時間為6月x日起，到7月x日為止的為期2周的實訓。
實訓的過程從建賬，設置期初數(shù)額，按照當月發(fā)生業(yè)務登記相關憑證，到根據(jù)憑證登記相關賬目和表單。整個實訓的過程連貫且透徹地訓練了我們手工做賬的水平。這次實訓要求每間隔10天匯總一次賬務，這樣可以很好地簡化匯總的工作復雜度，也可以及時地檢查有關業(yè)務的登記情況是否正確，不至于把匯總工作累積到最后來處理，不會出現(xiàn)過于重大的會計處理問題。
通過這次實訓，我深刻地發(fā)現(xiàn)自己對于會計知識的不足。
在這次實訓中，實際上遇到了很多難題，然而這些難題也不能說是很好地解決了。對于會計知識，我發(fā)現(xiàn)自己異常的不熟練。雖然很多書本知識已經(jīng)學會，但是跟現(xiàn)實處理業(yè)務之間的相互聯(lián)系，相互掛鉤還是需要相當?shù)氖炀毝?。正因為不夠了解和熟悉理論，導致了在實際的運用中不能隨心所欲，所以才會導致很多錯誤。并且通過這次實訓，我發(fā)現(xiàn)自己有很多知識上的遺忘，或者說是知識上的一些跟實際運用不能很好地銜接。我也深刻地體會到了作為一個會計的能力有待加強。
通過這次的實訓，我們也可以學到書本上沒有的知識，有了實訓才能明白平時所學的知識的“用武之地”在何處。有一句話“實踐是檢驗真理的唯一標準”，那么有了實訓才能引領會計學生進一步靠近一個真正的會計。作為一個會計學生，所需的不僅僅是會計的知識，知識只是一個單純的鋪墊，然而不能實際操作的知識，都只是紙上談兵而已。而也正是有了這次實訓，我們才能發(fā)現(xiàn)自身的知識所掌握得不夠之處。
首先，對于建賬，該模擬公司的科目細分詳細，并且二級科目設置較為齊全，但是也有需要補充之處，在這點上我們特別需要留意，因為沒有開設的科目是不能使用的。而對于登記期初數(shù)目，本質(zhì)上是沒有太大難度的，但是由于該模擬公司數(shù)據(jù)真實，所以關于數(shù)字上的登記有可能出現(xiàn)登記錯誤。需要仔細加認真地處理。
然后，對于根據(jù)業(yè)務發(fā)生情況和原始憑證，填制記賬憑證。也會出現(xiàn)各種問題。關于業(yè)務的科目填寫，關于業(yè)務金額的計算，關于結轉科目選擇和金額計算的各項問題。最后還有憑證填寫錯誤的修改方式的選擇。這些都是常見的問題，也是做賬過程中需要注意的所在。
最后，每間隔10天的業(yè)務后進行的明細賬登記，總分類賬的等級和科目匯總表的登記。其實有了記賬憑證，這些都不算難度大，不過匯總的時候需要留意數(shù)字上的問題，特別是在明細賬的等級中，關系到原材料和生產(chǎn)成本上?？颇繀R總表需要處理每一個數(shù)字的計算和匯總，以便達到試算平衡。由于抄寫和計算的誤差，很容易造成試算上不不平衡，而這些誤差通常會帶來各個不等數(shù)額的不等，對于檢查這些失誤帶來的試算不等又是很費時費力的工作，所以需要細致地計算每一個，從而減輕工作量。
實訓中我們不能避免地會遇到各種各樣的問題和困難，在這些問題上我們都需要依靠自己的努力想辦法解決，不管是詢問指導老師也好，和同學討論研究也好，還是查找相關資料也好，亦或者是上網(wǎng)收集情報也好。都是需要通過自己的努力和研究才能解決的，這么一來，也有助于我們自己自身的會計學習和知識能力的補充。
通過這次實訓，我發(fā)現(xiàn)最大的一個所需具備的能力所在，在于細心。會計本身是個較為死板不求靈活的工作，而這項工作又極度考驗人的細心度。越是細心的人就越有效率，越是細心的人就越適合會計工作，我們的實訓不僅僅是培養(yǎng)我們的會計能力，更是訓練一個人的細心，一個細心的人能夠更好地勝任各種工作，而在實際工作中，不管是哪一門，都更加需要一個細心的人才。
小學課程設計心得體會篇七
近年來，隨著教育改革的不斷深入，小學生的課程設計成為教育界關注的焦點。作為一名小學生的課程設計者和教育工作者，我深深地感受到了課程設計的重要性和作用。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得，下面我將從綜合素質(zhì)教育、課程內(nèi)容的靈活性、教學方法的創(chuàng)新、針對性評價和學生興趣的培養(yǎng)等五個方面進行總結和歸納。
第二段：綜合素質(zhì)教育的重要性。
小學生的課程設計應該以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為目標。過去，我們注重的主要是學生的學科知識掌握，忽視了學生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。然而，如今社會對于素質(zhì)人才的需求越來越高，因此，小學生課程設計必須注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。我在課程設計中增加了一些社會實踐、創(chuàng)新設計等活動，讓學生通過實踐來培養(yǎng)動手能力和實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
第三段：課程內(nèi)容的靈活性。
小學生的課程內(nèi)容需要具有靈活性和創(chuàng)新性。過去，我們的課程內(nèi)容比較單一和固定，沒有根據(jù)學生的個性特點和興趣愛好進行調(diào)整。然而，每個學生的興趣和能力都是不同的，如果我們按照統(tǒng)一的課程來教學，就會限制學生的發(fā)展。因此，在課程設計中，我注重了學生的差異化和個性化，根據(jù)學生的興趣愛好和能力進行調(diào)整，讓學生更有積極性和主動性地參與其中。
第四段：教學方法的創(chuàng)新。
小學生的課程設計需要創(chuàng)新的教學方法。過去，我們的教學方法比較傳統(tǒng)和呆板，很難激發(fā)學生的興趣和積極性。然而，現(xiàn)在的小學生喜歡多媒體、游戲等新穎有趣的教學方式。因此，在課程設計中，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學方法，如課堂游戲、小組合作學習等，讓學生在快樂中學習，在實踐中感受到知識的樂趣，從而提高他們的學習效果。
第五段：針對性評價和學生興趣的培養(yǎng)。
小學生的課程設計要注重針對性的評價和培養(yǎng)學生的興趣。過去，我們的評價主要是以考試成績?yōu)橹鳎鲆暳藢W生的實際能力和潛力的發(fā)展。然而，每個學生都有自己的興趣和特長，只有充分發(fā)展他們的興趣才能激發(fā)他們的潛力。因此，在課程設計中，我注重了學生的實際表現(xiàn)和能力的評價，通過學生的自主選擇和參與，在培養(yǎng)學生的興趣和特長的同時提高他們的學習興趣和動機。
結尾段：總結和展望。
通過這次小學生課程設計，我深刻地認識到了課程設計的重要性和作用。小學生的課程設計需要以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為目標，具有靈活性和創(chuàng)新性，采用創(chuàng)新的教學方法，注重針對性的評價和培養(yǎng)學生的興趣。這是一個全面發(fā)展學生的過程，也是一個關注學生需求和激發(fā)學生潛力的過程。我相信，在不斷的實踐和探索中，我們將能夠設計出更好的小學生課程，培養(yǎng)出更多有綜合素質(zhì)的學生。
小學課程設計心得體會篇八
在當前教育改革的大背景下，小學素養(yǎng)課程成為教育界比較熱門的話題，許多學校也開始將其納入教育課程中。我所在的學校在2019年秋季學期開始實施小學素養(yǎng)課程，我也參與了課程設計及教學實踐。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，課程設計需要靈活運用和整合現(xiàn)有資源。我覺得素養(yǎng)課程不僅要傳遞知識，也要使學生具備學習能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力等一系列素養(yǎng)。因此，我們需要從學科融合、文化遺產(chǎn)、情感教育等角度出發(fā)，靈活運用現(xiàn)有資源，進行多學科整合。例如，在教授中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時，引導學生了解自然科學知識，如“冬至是一年中太陽最南邊的日子，白天最短，晚上最長”，使學生在學習傳統(tǒng)文化的同時，能夠開拓思維、拓展知識面。
其次，教學過程應該平衡教師和學生的角色。以往的教育模式以“教師問、學生答”為主，小學素養(yǎng)課程應該做到教師和學生的角色平衡。在課程設計及教學中，我們應該盡可能的營造出讓學生自主探究、激發(fā)自己興趣和探索能力的教學氛圍，從而使其在實踐操作中，開拓思維，不斷創(chuàng)新。鼓勵學生討論，讓他們提出問題和想法，貫徹“以學生為中心”的教學理念，中心是學生，老師是指導者和啟發(fā)者，學生是學習者和實踐者。
再次，觸碰學生內(nèi)心深處，注重情感教育。小學素養(yǎng)課程是涉及學生全面成長的課程，不僅要注意學生的智力發(fā)展，還要注意學生動手能力、閱讀能力和情感管理能力等發(fā)展。情感教育是小學素養(yǎng)課程教學的重要內(nèi)容之一。學生在素養(yǎng)課程的學習過程中，應該在感性認識與理性認識的基礎上，建立與老師以及同學之間的信任和感情，培養(yǎng)“感同身受”的能力，讓學生學會理解和支持別人，更好地與別人溝通和交流。
最后，注重實踐教學，保證教學效果。小學素養(yǎng)課程是一門要求較高的課程，教師在課程授課時要注意注重實踐教學，培養(yǎng)學生實踐能力。通過體驗式、項目驅動式、任務驅動式等多種教學模式進行實踐教學，激發(fā)學生動手、動腦和動情的能力，提升學生學習和實踐能力。
總之，小學素養(yǎng)課程是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一門重要課程。在實踐中，我們要注重課程的教學內(nèi)容設計，靈活運用和整合現(xiàn)有資源；要營造讓學生自主探究、開拓思維的教學氛圍；要關注學生的情感教育及實踐教學，提高教學效果。相信在不斷探索實踐過程中，小學素養(yǎng)課程會因為教育者的不懈努力而愈加成熟，為孩子們奠定良好的發(fā)展基礎。
小學課程設計心得體會篇九
小學素養(yǎng)課程是小學階段非常重要的一門課程，旨在培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，包括文化素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、社會實踐素養(yǎng)和心理素養(yǎng)等。作為小學教師，設計出優(yōu)秀的小學素養(yǎng)課程是一項重要的任務。在我的教學實踐中，我深刻認識到了素養(yǎng)課程的重要性，也在不斷探索和嘗試中積累了一些心得體會。
小學素養(yǎng)課程設計的目標是培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力、批判性思維能力和生存能力，讓學生在接下來的學習和生活中更好地應對各種挑戰(zhàn)。
在實際教學中，我認為要從以下幾個方面出發(fā)：首先，要關注學生的興趣和需求，將學生置于學習的主體地位，創(chuàng)設多種形式的學習環(huán)境，充分調(diào)動學生的積極性；其次，要注重實踐與體驗，通過豐富多彩的教學活動，讓學生獲得多方位的知識和技能；最后，要提高學生的能力，利用各種途徑，如自主研究、問題解決、合作探究等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判性思維能力。
第三段：素養(yǎng)課程的組織與實施。
在我設計的小學素養(yǎng)課程中，我首先注重了課程內(nèi)容的科學性和實踐性。我將素養(yǎng)課程劃分為文化素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、社會實踐素養(yǎng)和心理素養(yǎng)等幾個方面，針對不同的素養(yǎng)類型，結合學生的實際需求，設計了不同形式的課程內(nèi)容。
其次，我注重素養(yǎng)教育的現(xiàn)代化技術的應用，通過多媒體教學和網(wǎng)絡教學等手段，讓學生更好地接觸和了解現(xiàn)代化技術的發(fā)展和應用，為未來的學習和工作打下堅實基礎。
最后，我注重素養(yǎng)課程的實踐與體驗。比如我的文化素養(yǎng)課程，我啟發(fā)學生嘗試制作美食、制作手工藝品、繪畫、讀書等多種途徑，培養(yǎng)學生對于文化的認知和積極態(tài)度，同時帶給他們樂趣和愉悅。
第四段：素養(yǎng)課程的評價與反思。
在教學實踐中，我也不斷地對教學內(nèi)容進行評價和反思，不斷完善課程的設計，提高課程的實效。我常常通過聽取學生對于課程的評價，不斷調(diào)整教學方法，提高課堂效果。
在小學素養(yǎng)課程的評價中，除了要考慮學生成績的因素以外，還要重視學生的自我評價和實際能力的提高。我認為，學生主觀感受和能力的提高比分數(shù)更為重要，因為只有真正提高了素養(yǎng)，學生成長才能更多地得益于素養(yǎng)課程的教育。
第五段：總結。
在小學素養(yǎng)課程設計中，我們可以通過多種形式的、有針對性的教學方式，使學生在素養(yǎng)課程學習的同時也培養(yǎng)各種能力，從而更好地適應未來的社會發(fā)展。我希望我的經(jīng)驗和心得可以幫到更多的教育者，讓我們共同致力于優(yōu)質(zhì)素養(yǎng)教育的發(fā)展。
小學課程設計心得體會篇十
我們組一共有x個人，但其他xx人是真的神龍見首不見尾，除了在最后答辯的時候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說什么，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣（我見到的很多做了x天的人最后的成績都有不如他們的），但是鄙視他們的做法。
所幸的是，我得到了很多同學的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并不是很熟悉，學的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實際。以前的匯編語言沒學好，一開始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請教我們班的一個男生，每次跟他一起到試驗室調(diào)試程序，看他邊做邊給我講解。最后在開發(fā)機上做出來的時候，雖然不是我自己寫的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序，他自己又抽空做了些拓展。
接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時間都是一個人做。在這個時候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我?guī)э?，或是在我打盹兒的時候幫我做點焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時候，我也這么對自己說，即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來一件成品。
在要驗收前，終于做了一件成品出來，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個男生做的已經(jīng)出來了，所以最后應該還是我的焊接方面的問題。有一點灰心，想再重做來不及了，單是檢查線路卻也查不出來什么問題。那么就準備答辯吧。我對著電路圖再看課本，發(fā)現(xiàn)以前很多覺得很難記的東西現(xiàn)在記起來容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，a/d轉換器的，驅動器的，所有我用到的我都一再的看書了解，同時請教同學我看書過程當中的疑惑。在這個過程中又發(fā)現(xiàn)了以前焊接當中出的一些問題，能改的就改，不能改的，咳，要是時間再多一些，或者我能早點做好，要是不只是我一個人動手……算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現(xiàn)在能做的吧。
還好，驗收還算成功，得了x分，不是很高，但是我覺得對我來說已經(jīng)很好，代表了我真實的水平，我覺得我對單片機的一些知識在這個動手的過程中真的是從無到有增長的。同時我也盡量不去想別人得了多少分，沒有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風險代價，其實這也沒有什么不一樣，這一點我早就了解。
最后，我發(fā)現(xiàn)自己對單片機竟然也有了一點興趣，想暑假回家以后自己去買一些東西來做，再補一補匯編語言。有什么問題請教下以前的那些老同學好了。最后再次感謝老師和同學們對我的無私的幫助，希望老師們工作順利、身體健康，同學們的學習生活更上一層樓。
小學課程設計心得體會篇十一
為期一周的液壓回路實訓就這樣結束，但是通過這次實訓我對液壓回路及組件有一個很深的認識，通過不斷地練習使我不僅把理論和實踐緊密的結合起來，解工作原理。也提高我們的動手能力，而且也增進我們團隊中的合作意識，因為液壓回路不是一個人就能隨便能安裝得起來的，這就需要我們的配合與相互間的學習，通過這次實習我們收獲，不僅是知識方面，而且在我們未來的工作之路上，它讓我們學會如何正確面對未來工作中的困難與挫折，是一次非常有意義的經(jīng)歷。
我想不僅僅是這些。在這次實訓過后，讓我深刻解到，對于每干一件事情，我們都應該善于分析與總結，只有這樣，我們才會變的更好，通過實訓我們鍛煉團隊合作精神。讓我們可以養(yǎng)成細心專注的好習慣，以后不至于在遇到問題的時候畏懼退縮，可以讓我們更加有毅力的攻克難關，加強我們自身的能力。對此我們懷著無比的高興心情，因為我們又學到新的知識在人生的道路上又向前邁進新的一程，不僅感謝老師對我們的諄諄教導，而且感謝我同組同學及全班同學的幫助和關心！
同學之間的相互幫助讓我們體會到團結互助的重要性，為以后的工作和生活積累下經(jīng)驗，通過和同學的配合，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而好好改進讓自己的能力得到完善，從而解團結合作的重要性，在今后的道路上可以得到更加完美的成功，不僅如此，我們還對汽車的基本知識有更加深入的解，不再只是個門外漢，我們的學習已經(jīng)步入正軌，在一步步的走向更加深入的知識領域，為以后的學習打下基礎讓我們可以在以后的學習中得心應手。
本周的實訓非常有意思，我深刻的解到液壓傳動和氣壓傳動的特性，并且完成單作用、雙作用氣缸的調(diào)速回路的連接與調(diào)試以及多個回路的連接與調(diào)試，讓我更熟練的掌握液壓傳動和氣壓傳動的連接方法和技能。讓我也收獲很多的知識，這也將會指導我在今后的工作當中不斷進步。
最后，感謝溫老師在這次試訓過程中對我們的精心教導。
小學課程設計心得體會篇十二
時光飛逝，歲月如歌，繁忙的xx課程設計轉眼間就結束了。在這x周的時光里，我們每一天在寢室―教室—食堂這三點一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時代的點點滴滴，那久違的充實的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時光也成為我在大學兩年里最為充實的學習時光。雖說每一天8節(jié)課的的安排對于我們大學生來說，有點不可思議，但我們還是堅持著并沉浸在這課程設計的完美時光之中。
在這兩周的課程設計的學習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前一周的計算過程不僅僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的了解及掌握程度，同時也培養(yǎng)了我們將所學知識同理論實際相結合的潛力。而且，在設計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互討論，相互學習，相互監(jiān)督，加強了同學之間的友誼，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。
年產(chǎn)xx萬噸銅精煉的反射爐設計使我們也進工程專業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過程原理及設備專業(yè)知識的綜合應用的實踐訓練，是我們鞏固、學習、運用專業(yè)知識必要的過程。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業(yè)工作前的必不可少的過程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實的體現(xiàn)出來。透過這次課程設計，我深深的體會到了這句真理的的內(nèi)涵，我此刻認真的進行課程設計的任務，學會理論聯(lián)系實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎。
透過這次課程設計，我在各方面都有了必須程度的加強，透過對反射爐的計算及結構圖的設計，加強了對銅冶煉知識的了解及掌握，同時，綜合運用本專業(yè)所學知識及理論和生產(chǎn)實際的知識進行了一次同精煉反射爐的設計工作的實際問題從而培養(yǎng)基加強了我們的學習獨立自主潛力，鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的資料，掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識，怎樣確定設計方案，了解反射爐的基本結構，提高了計算潛力及繪圖的潛力，熟悉了規(guī)范和標準，同時各科有關的的課程度有了全面的復習，獨立思考的潛力也得到顯著的提高。
在這次設計過程中，體現(xiàn)出自我單獨設計反射爐的潛力及綜合運用知識的潛力，體現(xiàn)了學以致用，突出勞動成果的喜悅情緒。同時，也從這次課程設計中發(fā)現(xiàn)了自已平時的學習的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。
在這課程設計結束之際，我衷心的感謝我們的課程設計xxx老師，郭老師教學嚴謹細致，一絲不茍的作風，固然讓們倍感不適應，但他的這種態(tài)度正是當今社會所需要的，是我們今后學習工作所需具備的潛力。同時，感謝那些幫忙過我的同學們，多謝你們對我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實。
最后，由于本人的專業(yè)知識及對實際問題的了解程度有限，在設計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師多多指點，我十分樂意理解你們的批評與指正，多謝！
小學課程設計心得體會篇十三
一周的安裝工程預算課程設計終于結束了，結果如何固然重要，但我認為更重要的是整個過程更為重要。通過這次課程設計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在計算過程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語，但是這些問題經(jīng)過這次計算，都一一得以解決，我相信這門課程中還有很多我為搞清楚的問題，但是這次的課程設計給我相當?shù)幕A知識，安裝工程預算課程設計是建筑項目工程的重要組成部分，是進行工程施工的重要成本依據(jù)，而這次安裝工程預算課程設計讓我們對工程造價這門建筑學的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實踐結合起來。是我從學校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩(wěn)。
在完成這門課程設計的過程中，我意識到在之前的專業(yè)知識學習中還有很多沒有理解透徹的，依舊有很多知識需要鞏固和加強。每當在課程設計過程中遇到瓶頸時，會用更多的時間來翻閱專業(yè)書，會不自覺的開始把每一節(jié)專業(yè)課程的知識一個個聯(lián)系起來。剛開始的時候，我的進度很慢，但是隨著對專業(yè)知識越來越熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。
給了我一下幾點經(jīng)驗：
1、要學會識圖，建議找一本安裝基礎識圖書看看，知道標注符號什么的，不懂就問。
2、熟悉安裝定額，及計算規(guī)則。這個是建立在，你能看懂圖紙基礎上。首先學習簡單部分，水暖，學習電氣，強電弱電。這個過程，也是要自己計算一套圖紙過程。
3、就是套價軟件了。目前安裝算量軟件普及很少，因為拿不到電子版圖紙。所以安裝大部分手算，套價用軟件。計算完后，根據(jù)每項對應子目，套價組價。
4、就是以后細節(jié)問題，看標準圖集，了解工藝及做法，這樣才能更上一層樓。
在這次課程設計中，首先讓我對計算規(guī)范、定額做了再次溫故，詳細的了解每一個規(guī)范的適應范圍。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖確非常重要。在做課程設計期間，我學會了獨立看圖、識圖。
同樣在這次課程設計過程中也遇到了很多問題，也是最讓人頭疼的地方就是，理論知識在實際中的運用。對于知識不能很好運用的我們，經(jīng)常會將知識弄混，從而導致在計量中的各種錯誤。而每一個錯誤都并非獨立的，往往一個問題的出現(xiàn)導致后續(xù)連環(huán)的錯誤，這時我們就不得不重頭開始一步一步檢查錯誤，修正錯誤。如：在計算工程量時，遇到一些細小的地方，為圖省事就直接忽略了，結果和同學一比較才發(fā)現(xiàn)了錯誤，就因為為了省事，導致我大量的計算結果出現(xiàn)了錯誤，要全部重新計算，而浪費了很多時間。在課程設計中我也得到了一些教訓：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。只有在計算中認真仔細，反復核對，這樣才能在計算中盡量避免出現(xiàn)錯誤。
俗語說：“紙上得來終覺淺”。在書本上學過的理論知識，似乎通俗易懂，但當自己親自計算工程量、計算造價時，才會體會到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過這次實訓，我驗證和鞏固充實所學的理論知識，加深了對相關內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨立進行資料收集和解決問題的能力。
這次的安裝工程課程設計給了我非常寶貴的經(jīng)驗，對以后的工作和學習都很有幫助。在以后的工作中一定會遇到比課程設計更為復雜的工程，當我們再面對的時候就不會那么手足無措了。
小學課程設計心得體會篇十四
給排水工程心得體會一周的課程設計結束了。這次課程設計不僅鞏固了上個學期的舊知識，而且讓我們了解了更多這門學科的知識。在這次的課程設計中培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。更重要的是讓我學到了很多課堂上沒有學到的知識。所有偉大的建筑工程都離不開每張圖紙的每一個細節(jié)。我們還要經(jīng)常鞏固學過的知識。為以后做充分的準備。課程設計不僅鞏固了知識而且讓我學到了很多，我將珍惜每一次這樣的機會。，課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，這是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.“千里之行始于足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.通過這次安裝工程課程設計，綜合運用本專業(yè)所學課程的理論培養(yǎng)和提高我們獨立工作能力，鞏固與擴充了課程所學的內(nèi)容，提高了計算能力，熟悉了規(guī)則，同時各科相關的課程都有了全面的復習，獨立思考的能力也有了提高。這次設計過程中，我體會了學以致用、看到勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。在此感謝我們的孫玉梅老師.，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我們學習的榜樣;老師循循善誘的教導給予我無盡的啟迪;當然了在此次課程設計中我也遇到很多棘手的問題，但是當我遇到這些問題時我大多是請教周圍懂得的同學，這樣讓我認識到與他們的差距當然也不忘不短提升自己。在這次課程設計中，首先為了能更明白的了解設計者的設計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖的確非常重要。在做課程設計期間，我學會了獨立看圖、識圖，只有仔仔細細的把圖看清楚才能在后續(xù)計算中明白算那里。
每一個錯誤都并非獨立的，往往一個問題的出現(xiàn)導致后續(xù)連環(huán)的錯誤，這時我們就不得不重頭開始一步一步檢查錯誤，修正錯誤。例如在數(shù)截止閥的時候，給水管與太陽能連接的地方的截止閥沒有數(shù)，導致數(shù)量變小，在套價時價格相對偏低。衛(wèi)生間大樣圖在量取管道長度時，沒有仔細閱讀定額規(guī)則，將屬于衛(wèi)生器具部分的管道長度算進去，后來經(jīng)過老師講解，才得以重新修訂。還有如立管算至那里，太陽能部分是否計算等許多問題。套價是一個有趣的過程，當一點一點將自己計算的工程量輸進廣聯(lián)達計價軟件，看著我們的工程造價，一種自豪感在心底升起，這是身為造價專業(yè)的學生獨有的樂趣。但是同樣，套價過程同樣有風險，需謹慎對待，我們就曾在套價過程中忘記了管件，導致總價偏差極大。還有未計價材料的價格，在查詢資料時，我們對比了許多網(wǎng)上報價信息，最后得出我們心中的理想價格。在本次課程設計中，我主要負責套價環(huán)節(jié)，這次安裝計價的套價，不僅讓我鞏固了之前在土建計價套價中的知識，同時讓我學習到許多新的技能與方法，為日后的學習工作打下基礎。同時我也在計算中得到了一些教訓：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。但我在課程設計中認識到，在套價中，要避免重大事故出現(xiàn)，必須在套價中認真仔細，反復核對。只有這樣才能在套價中盡量避免出現(xiàn)錯誤。
俗語說：“紙上得來終覺淺”。在書本上學過的理論知識，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，當自己親自計算工程量、計算工程造價時，才會體會到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。剛開始的時候，我的進度很慢，但是隨著對專業(yè)知識越來越熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。通過這次課程設計期間，我驗證和鞏固充實所學的理論知識，加深了對相關內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨立進行資料收集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識，體驗到進行工程造價的不易，而且更多的是希望自己在課程設計中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己參加工作做準備。這次的安裝計價帶給我不僅僅是一種實訓經(jīng)驗更是我人生的一筆財富。
盡管一周的時間我們奔波于建工樓與寢室之間，但是我們卻是開心與充實的，不僅僅在于我們學到的知識，更多的是團隊合作帶來的友誼，這讓我感到如沐春風，心曠神怡。
課程設計雖然已經(jīng)結束，但是對我來說這才是一個開始，一個我運用實踐的開始，一個為以后工作打下堅實基礎的開始。
小學課程設計心得體會篇十五
在這次電子課程設計中，我們小組的設計題目是汽車尾燈控制。在設計中我們使用了基本的芯片：雙向移位寄74ls194，二輸入與非門74ls00、四輸入與非門74ls20、六反相器74ls04、3-8譯碼器，555定時器及電阻電容進行搭建。設計的時候并不是個性順利，芯片的選取和電路的接法對于我這樣從來沒有實際操作過的學生還是有必須的難度的。經(jīng)過我們大家群眾的討論過后，我們還是把最終的電路圖拿出來了。這讓我充分體會到團隊的力量，團結才能讓大家把事情干好。一個人的力量始終太渺小，集思廣益才能讓我們進步得更快，讓我們學到更多的知識。
最讓我頭疼的是在實際操作的過程中，我們經(jīng)常會因為一個小的失誤，比如線接錯了，有些地方的線沒有接上等等問題而讓實驗板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的。由于不細心的地方太多，當時甚至有過要放下的念頭。但是我堅持了下來，當最終看到成果的時候，我覺得這一切都是值得的。記得汪中求說過細節(jié)決定成敗。以前感觸不深，沒有注意太多的細節(jié)，總是抱著差不多就行了或者放縱自我的心態(tài)來應對生活學習中的許多問題。但是我此刻明白了，這是不對的。對于科學我們就就應持續(xù)嚴謹?shù)膽B(tài)度。課程設計中的許多細節(jié)都沒有注意，老是求快，想早點完成設計和連接實驗板的工作，但是這反而導致了很多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài)，細心檢查之后，最終完成了連線。
我從這次的設計中還感受到堅持的重要性。做事情不能輕言談放下，雖然過程不順利，與想象中相去甚遠。但是只要我們能堅持，朝著自我既定的目標前進，就必須會走到終點。一點小小的挫折實際上是在為最后的美景做鋪墊，當我們守得云開見月明的時候，就會發(fā)現(xiàn)，沿途的曲折其實是在考驗我們的目標是否堅定。堅持下來，我們會收獲豐碩的果實。
電子課程設計，不僅僅讓我們的知識更加牢固，還讓我意識到我們所學的知識能夠與生活緊密的聯(lián)系起來。這讓我對自我有了更多的信心，因為我們在大學里面不是混日子，而是在學習真正對我們的生活有幫忙的知識和潛力。一個小小的課程設計，卻讓我有了大大的期望。我會更加珍惜此刻這么好的學習環(huán)境，努力學習知識，讓自我在激烈的社會競爭中立足，也把自我所學的知識運用到生活實際中來回報社會。
最后再次感謝老師和同學們對我的無私的幫忙，期望老師們工作順利、身體健康，同學們的學習生活更上一層樓。
小學課程設計心得體會篇十六
初學《微機原理》時，感覺摸不著頭緒。面對著眾多的術語、概念及原理性的問題不知道該如何下手。在了解課程的特點后，我發(fā)現(xiàn)，應該以微機的整機概念為突破口，在如何建立整體概念上下功夫?？梢酝ㄟ^學習一個模型機的組成和指令執(zhí)行的過程，了解和熟悉計算機的結構、特點和工作過程。
《微機原理》課程有許多新名詞、新專業(yè)術語。透徹理解這些名詞、術語的意思，為今后深入學習打下基礎。一個新的名詞從首次接觸到理解和應用，需要一個反復的過程。而在眾多概念中，真正關鍵的并不是很多。比如“中斷”概念，既是重點又是難點，如果不懂中斷技術，就不能算是搞懂了微機原理。在學習中凡是遇到這種情況，絕對不輕易放過，要力求真正弄懂，搞懂一個重點，將使一大串概念迎刃而解。學習過程中，我發(fā)現(xiàn)許多概念很相近，為了更好地掌握，將一些容易混淆的概念集中在一起進行分析，比較它們之間的異同點。
"微機原理與系統(tǒng)設計"作為電子信息類本科生教學的主要基礎課之一,課程緊密結合電子信息類的專業(yè)特點,圍繞微型計算機原理和應用主題,以intelx86cpu為主線,系統(tǒng)介紹微型計算機的基本知識,基本組成,體系結構和工作模式,從而使學生能較清楚地了解微機的結構與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。
這次微機原理課程設計歷時兩個星期，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。以前在上課的時候，老師經(jīng)常強調(diào)在寫一個程序的時候，一定要事先把程序原理方框圖化出來，但是我開始總覺得這樣做沒必要，很浪費時間。但是，這次課程設計完全改變了我以前的那種錯誤的認識，以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎的，但是在課程設計中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務，畫程序方框圖是很有必要的。因為通過程序方框圖，在做設計的過程中，我們每一步要做什么，每一步要完成什么任務都有一個很清楚的思路，而且在程序測試的過程中也有利于查錯。其次，以前對于編程工具的使用還處于一知半解的狀態(tài)上，但是經(jīng)過一段上機的實踐，對于怎么去排錯、查錯，怎么去看每一步的運行結果，怎么去了解每個寄存器的內(nèi)容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在王老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在王老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
小學課程設計心得體會篇一
但在新課程條件下，隨著教師角色的轉變和學生學習方式的改變的要求，備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋、教學過程的簡單的安排、教學方法的簡單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在落實每一個學生自主學習上下功夫，在落實學生合作學習上下功夫，在充分調(diào)動每一個學生的學習積極性上下功夫，在防止學生的學習活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學研究的一個重要內(nèi)容。那么如何備課呢?應從以下幾方面考慮：
幫助學生決定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑，是教師作為學生學習的促進者的重要任務之一。傳統(tǒng)備課中的目標確定是一種知識的預設。新課堂的特征具有開放性，要求達成學生知識與能力、過程與方法及情感、態(tài)度、價值觀三維目標。目標設計上要做到“三個并重”。即保底目標和開放目標并重，顯性目標和隱性目標并重，短期目標和長期目標并重。保底目標、顯性目標、短期目標可理解為本課和本單元知識、能力點要求，從這個角度說，傳統(tǒng)的知識點、能力點要求仍然是教師備課中必須重視的。開放目標、隱性目標、長期目標可以理解。一是：過程和方法的考慮，必須重視設計每個學生自主思索的平臺，必須讓每個學生都能用語文的方法思考問題、解決問題;二是：可理解為看不見的方法、情感、態(tài)度、價值觀要求，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學生熱愛科學、勤于思考、善于探索、長于合作、追求真理的學習心理和學習品質(zhì)。備課中應考慮兩項內(nèi)容：一是：本課的保底目標、短期目標或顯性目標。這里主要考慮的是知識點和能力點的"保底"問題，許多教師怕新課程的"放"，擔心的是失去音樂的"命根"，足見"保底"的重要性。一節(jié)課的學習，保底目標、短期目標或顯性目標如何定位，怎樣實現(xiàn)這個目標，教師應該根據(jù)單元學習目標、自讀提示、課后練習及三者之間的內(nèi)在聯(lián)系來決定。一般來說教學方面落實教材安排的思考練習內(nèi)容就可以了，因為那是經(jīng)過專家研究的一種精心編排，自然具有很強的科學性，不必要去展開，去拔高。應該首先確定本課元素積累、知識積累和情感的方法準確是考慮學生積極主動學習、積極主動參與合作、積極主動參與交流等開放性、隱蔽性、長期性目標，促進學生積極參與到學習過程中來，培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價值觀。
新課程理念認為，課程是經(jīng)驗，課程是人類已有經(jīng)驗和教師、學生個人生活經(jīng)驗的結合，因而新課程強調(diào)，教學是教師與學生間、學生與學生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學生與學生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要務是安排學習活動。設計學習活動的方法有三。一是常規(guī)法，二是挖掘教材或練習內(nèi)涵，靈活設計活動，盡可能地尋找學生活動的載體。第三，咬文嚼字，多向思維，給足學生自由思考的空間，充分安排學生質(zhì)疑的活動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極大膽思考問題，促進新知識的生成。教師要想多說也不行，只能做導演。
要保證學習活動不流于形式，保證課堂學習交流的效率，教師的組織和引導工作非常重要。一要合理分工，以實現(xiàn)合作，尤其是學習內(nèi)容較豐富的學習活動。
傳統(tǒng)的備課是施教前的精心設計，一旦物化為教案，就一勞永逸，反復使用。按新課程標準來看，完整的備課應該是教學前的預案加教學中的記錄、調(diào)適加教學后的反思。預案設計宜粗不宜細，只需設計話題、設計活動板塊、設計主問題，只為學生"自主、合作、探究"的學習提供平臺。備課的精華在教學中的記錄、調(diào)適，教學中，有時候學生的行為并沒有按教師的設計意圖來進行，教師要觀察、傾聽，了解學生的原始理解，發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)意的閃光點，從而調(diào)整教學目標、教學問題、教學流程，完成第二次備課。此時，不能讓活人圍繞死的教案轉，要在調(diào)整中獲得新的發(fā)展，在超越預定目標中獲得創(chuàng)新。所以備課不能是定案，只能是預案。預案調(diào)適的原則，不是老師牽著學生走，而是學生思維推著老師走，使學生的個性得到充分、自由發(fā)展。老師既不能扼制學生的看法，又不能擱置學生的問題，而是順著學生的思維探究下去，時時刻刻都體現(xiàn)"心中有人"的教學理念。
教學后的反思，是對課堂教學過程及結果的理性分析?？煞此贾T如如何解決學生主動學習、如何最大限度增加每個學生活動的機會、如何擴大交流、如何對待學習有困難的學生、如何擴大教師間學科間的交流合作、如何控制課堂秩序等較宏觀的問題，也可反思教學設計的得失、課堂上突發(fā)事情的處理機智、某個學生會心一笑的緣由、知識儲備不足而引起的尷尬等等微觀問題。這種反思，可以指導以后的教學行為，可以使教學經(jīng)驗升華為理論，促進教師自身的成長，因而是非常可貴的。備好課是上好課的先決條件。
小學課程設計心得體會篇二
素養(yǎng)教育是近年來教育改革的熱門話題，而作為素養(yǎng)教育的基礎，小學階段的素養(yǎng)課程設計至關重要。通過參與小學素養(yǎng)課程設計的培訓和實踐，我有了自己的一些心得體會。在本文中，我將分享我在小學素養(yǎng)課程設計方面的思考和經(jīng)驗。
第二段：課程內(nèi)容的設計。
設計小學素養(yǎng)課程時,我們應該強調(diào)培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)，包括思維能力、社交能力、學習能力和情感能力等。小學生的學習階段主要是基礎教育階段，我們需要根據(jù)學生的實際需求來開展素養(yǎng)課程，通過寓教于樂的方式，讓學生在輕松的環(huán)境中獲得知識，增強掌握的技能和自信心，形成積極向上的學習態(tài)度。
第三段：教學方法的選擇。
對于小學生來說，老師需要選擇適當?shù)慕虒W方法來提高學生的參與度和學習效果。在教學過程中，我們可以采用小組討論，角色扮演和案例分析等和互動性更強的教學方法，結合教材中的趣味性話題，提高學生興趣，激發(fā)學生思考和獨立思考的能力。
第四段：師生互動的重要性。
小學素養(yǎng)課程的設計應該重視師生互動，鼓勵學生積極參與。在課堂上，老師需要平衡自己作為教師和引導者的角色，幫助學生獨立思考和提高分析問題的能力。老師還可以通過課程設計，鼓勵小學生之間的合作學習，從而促進同學們之間友好的互動。
第五段：結尾。
通過參與小學素養(yǎng)課程設計的培訓和實踐，我獲得了很多有用的經(jīng)驗和思考。小學素養(yǎng)課程設計除了需要注意內(nèi)容和教學方法外，還需要關注教學環(huán)境的營造和師生互動的實現(xiàn)。小學生的素養(yǎng)課程設計的核心是全面地發(fā)展學生的多元能力，切實提高學生的素質(zhì)水平并與時俱進。希望我們能夠共同努力，為小學生創(chuàng)設更好的成長環(huán)境，幫助他們成為有思想、有責任心，具有國際視野的綜合性人才。
小學課程設計心得體會篇三
在我看來，數(shù)據(jù)庫課程設計主要的目標是利用課程中學到的數(shù)據(jù)庫知識和技術較好的開發(fā)設計出數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)，去解決各行各業(yè)信息化處理的要求。通過這次的課程設計，可以鞏固我們對數(shù)據(jù)庫基本原理和基礎理論的理解，掌握數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)設計開發(fā)的基本方法，進一步提高我們綜合運用所學知識的能力。
當我們這組決定做大學生就業(yè)咨詢系統(tǒng)時，我們并沒有著手寫程序。而是大家一起商量這個系統(tǒng)概述、系統(tǒng)目標、系統(tǒng)需求、業(yè)務流程分析、數(shù)據(jù)流程分析和數(shù)據(jù)詞典。當這些都準備好了之后，我們進行模塊的分工。每個人都有自己的模塊設計，而且寫出來的代碼要求可以實現(xiàn)相應模塊的功能，得到理想的效果。當每個人都把自己的分工做好了，最后會由一個人把這些全部組合搭建在一起。我們使用的是html和php相互嵌套使用，當一個系統(tǒng)做好了之后，我會好好地把程序都看一遍，理會其中的奧秘。
我所負責的是數(shù)據(jù)庫的備份和還原還有一些界面的實現(xiàn)。還記得自己剛接觸html的時候，覺得很感興趣，所以有一段時間幾乎到了癡迷的程度。然而php是我剛接觸不久的一種編程語言。不過覺得它的功能真的很強大，可以開發(fā)出很多大型的系統(tǒng)。但是在做備份和還原的時候，要考慮的東西還是很多的。當我遇到錯誤的時候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學的幫助和大量參考書的查閱下，我把自己的模塊做好了。這就是我收獲最大的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團隊合作的重要性，我領悟了只有堅持不懈才會取得勝利。
知識的獲得是無止境的，只要你想學，只要你行動，沒有什么會難倒我們的?；厥走@一個多星期的課程設計，我很欣慰。因為我有了動力，有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助，謝謝學校給了我們這一次實踐的機會，也謝謝組員們的關懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠伴隨著我。
首先我們由衷得感謝老師提供我們這樣一個鍛煉自己得機會，經(jīng)過這一周的時間，本次課程設計即將結束?？偟膩碚f，這次得實習使我受益匪淺。在這段時間里，我不僅鞏固了以前所學得知識，更學到了在課本中課堂上無法學到得知識，得到了必須自己體驗才可收獲得體驗。
課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！鼻Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我們所進行得課程設計是對一個企業(yè)的經(jīng)濟活動的分析，企業(yè)得經(jīng)濟活動細致嚴謹而復雜，這就決定了我們的課程設計也具備相似的特點。在課程設計開始之初縱有千難萬難，我不知該從何著手，腦子里完全是混沌一片毫無頭緒。但一旦確定下了一個主題，我就會朝著那個方向不斷地努力。而今，我們的課程設計已然在老師細心的指導和組員得通力合作下圓滿地完成了。通過這次得實習我學會了腳踏實地邁開第一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。
這次課程設計的主題是“企業(yè)經(jīng)濟活動分析”，這對于工商管理專業(yè)學生而言，可謂是一項必備能力。通過這次的實習，我體會到了僅僅在課本上學到的知識是多么地匱乏。雖然我們只是做一個小小得課程設計，但真正的企業(yè)經(jīng)濟活動遠不是課本上所學得那么簡單。首先必須要了解一個企業(yè)的背景資料，不僅是一個區(qū)域的也不僅是一個時代的，我們所要了解的是一個企業(yè)自成立之初到今時今日的所有情況。有了這些完整的資料才能做出接下來精準的分析。得到精準的分析結果后我們才能對這個企業(yè)的前景未來做出預測。這些工作當然非一人之力在一周內(nèi)可做好，課程設計是一個團隊的任務。團隊需要個人，而個人也離不開團隊，每個人都必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神，一個人的離群都可能導致整項工作的失敗。而大家的通力合作可事半功倍推動整個工作順利得完成。在團隊中每個隊員都有自己的個性有自己的想法，因此在團隊合作中我要更深入地思考如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世?？吹綀F隊中那么認真積極，那么優(yōu)秀的他們，我感到很高興可以有這樣一次學習的機會。我認為這是比知識更重要的體驗。
總之，在此次課程設計中，我學到了很多課內(nèi)學不到的東西。比如獨立思考解決問題的能力，出現(xiàn)差錯時隨機應變的能力和與人合作共同提高的能力，都使我受益匪淺，而且我們的動手能力也得到了很大的提高，這對以后的工作、學習都有非常大的幫助。對我而言，知識上的收獲固然重要，但精神上的收益更加可喜。歷練是一種財富，經(jīng)歷是一種擁有，這次實習必將成為我人生旅途中一個美好的記憶。
小學課程設計心得體會篇四
隨著時代的發(fā)展，小學生教育手段也在不斷革新，課程設計成為了教學中不可忽視的一環(huán)。作為一位小學教師，我在長期的教學實踐中積累了一些心得體會。在本文中，我將從培養(yǎng)興趣、多元智能開發(fā)、情感態(tài)度培養(yǎng)、學科融合以及終身學習等方面，分享我對小學生課程設計的一些思考。
首先，培養(yǎng)小學生學習的興趣至關重要。我發(fā)現(xiàn)興趣是學習的良好源泉，當學生對所學內(nèi)容感興趣時，學習效果會大大提升。因此，我在課程設計中會多加注意如何引發(fā)學生的興趣。例如，在數(shù)學課堂上，我會通過豐富的教學手段和游戲化的學習方式，讓學生在快樂中掌握數(shù)學知識。在語文課堂上，我會選擇具有故事性和趣味性的文本，引發(fā)學生的閱讀興趣。通過這樣的設計，我發(fā)現(xiàn)學生們對學習更加主動，積極性也更高。
其次，多元智能開發(fā)是小學生課程設計中不可忽視的一環(huán)。每個學生都有自己獨特的智能特點，為了適應學生的不同需求，我在課程設計中注重開發(fā)學生的多元智能。例如，在藝術課堂上，我會引導學生培養(yǎng)審美能力，并提供各種創(chuàng)作機會。在體育課堂上，我會通過運動和游戲，培養(yǎng)學生的運動智能和協(xié)作能力。通過這樣的設計，我發(fā)現(xiàn)孩子們在各個方面的潛能得到了充分發(fā)展。
此外，情感態(tài)度培養(yǎng)也是小學生課程設計的重要內(nèi)容之一。小學生正處于情感發(fā)展的關鍵時期，他們需要得到關懷和引導，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。在我的語文課堂中，我通過課外閱讀和文學欣賞，引發(fā)學生對人生的感悟和思考。在社會課堂上，我會選取一些有關公益事業(yè)的案例，讓學生了解社會問題，培養(yǎng)他們的愛心和責任感。通過這樣的設計，我發(fā)現(xiàn)學生們的情感與品德得到了積極的成長。
另外，學科融合是現(xiàn)代小學生課程設計的新趨勢。傳統(tǒng)的課程劃分往往導致知識碎片化，為了培養(yǎng)綜合能力，學科融合成為了重要的課程設計手段。在我的課堂中，我常常選擇一些把不同學科內(nèi)容聯(lián)系起來的教學活動。例如，我會通過制作科學實驗課程，讓學生在實踐中學習科學知識，同時培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗操作能力。通過這樣的設計，我發(fā)現(xiàn)學生們對知識的整體性和聯(lián)系性有了更深刻的理解。
最后，課程設計應該致力于培養(yǎng)學生的終身學習能力。在這個信息爆炸的時代，知識更新速度快，學生需要掌握學習的方法和能力。因此，我在課程設計中注重培養(yǎng)學生的學習能力和自主學習的興趣。在我的課堂中，我鼓勵學生提出問題、思考和探索，給予他們探索和解決問題的機會。通過這樣的設計，我發(fā)現(xiàn)學生們學會了主動思考和自主學習，為未來的學習奠定了堅實的基礎。
綜上所述，小學生課程設計是一項重要的教學任務。通過培養(yǎng)興趣、多元智能開發(fā)、情感態(tài)度培養(yǎng)、學科融合以及終身學習等方面的設計，我們可以提高小學生的學習效果和綜合素質(zhì)。希望我的心得體會可以對其他小學教師在課程設計中提供一些借鑒和啟發(fā)，共同為孩子們的成長和發(fā)展貢獻力量。
小學課程設計心得體會篇五
體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗。
總結。
下面就是的,一起來看一下吧。
篇120xx年11月20日上午八點半,我鎮(zhèn)所有三到六年級的語文教師紛紛從四面八方趕來,匯聚到馬村小學三樓會議室,來恭聽本鎮(zhèn)教辦特地邀請的來自高平市實驗小學的袁玉琴老師、還有市教育局教研室全國優(yōu)秀青年教師李文敏的專題講座。聽完回家后,沉坐桌前,托腮回味課堂,無不為他們精彩的講解而叫絕。殊不知小學習作教學內(nèi)部的技巧還如此勁道可嚼。
首先談一下聽袁老師講座的體會:作為作文教學,尤其中年級的作文教學,首先、也必須先明白大綱要求,明白大綱的側重點。留心周圍事物,樂于書面表達。運用自己平時積累的語言來進行書面交際。然后激發(fā)學生的寫作興趣,并指導學生習作的方法。能夠讓學生在興奮中執(zhí)筆開始。
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小學作文教學講座心得體會的思維相互碰撞。相互欣賞、相互鞭策。在讀文章中,彼此去發(fā)現(xiàn)對方文章的不足。去提出不同的見解和看法;彼此從對方的文中吸收正能量,取長補短。并從互相探討、寫評語的過程中增進同學之間的友誼,感受到合作的快樂和集體的溫暖。
仿寫。離不開生活,讓學生體會感悟作家筆下的普通食物的描寫,在用心觀察生活,寫出自己對普通事物的感受。
再者更讓我欣賞的是教育局教研室晉城市教學能手李文敏教師的專題講座《讓每個孩子都描繪出“獨特的風景”》:他獨特的講解、幽默的語言,使課堂氣氛活躍而清新。經(jīng)過傾聽之后,我感受到語文教師的責任重道而任遠。作為語文教師,我們不僅要鼓勵學生有興致地寫作,而且還要有能力讓孩子們認真觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、思考生活,說真話,道實情。
他從幾方面來講的:習作對教師而言,能夠指導是很重要的,而且要讓他們順其自然地寫,自然地就像說話、學騎車一樣。而且讓學生有營養(yǎng)地寫。他說:“三分課內(nèi)、七分課外”,讓孩子多進行課外閱讀是提升寫作水平最有效的方法。
嫩的心開始執(zhí)著向上。比如對一些好文章應該積極點評、推薦,并發(fā)表在校刊上或發(fā)表在網(wǎng)上。這樣對孩子也是一種豐厚的獎賞。
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在習作前,可以讓學生先去體驗生活,只有親身經(jīng)歷了,才能津津有味地說出自己實踐的細節(jié)和內(nèi)心感受;才能寫得出真情實感的好文章。教師要彎下腰來和學生站在一個起跑線上共寫同一篇文章,這樣,不僅是對學生的一種鼓勵,還是一種平等關系,更是老師的一種無私奉獻精神。
水盡的地步。在平時的教學中,有意識地鼓勵和引導學生多閱讀,學會收集好詞、好句、好段、好篇,養(yǎng)成收集的習慣。這樣既可以豐富學生的語言儲備,又可以讓學生借鑒引用,對寫作大有幫助。
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我在講解教材例文時,首先一定得讓學生多讀。常言道:書讀百遍,其義自見。不僅培養(yǎng)了學生的語感,豐富學生對語言的積累。而且小學生說起話來運用語言就會信手拈來,自然得多。其次,應養(yǎng)成學生獨立思考、獨立分析的好習慣。通過思考,理清例文層次結構,明確內(nèi)容所表達的中心及表現(xiàn)手法等等,然后進入討論程序,一一把它們弄清楚。這樣以來,潛移默化地把教材中優(yōu)秀作品的寫作手法植入學生的頭腦當中,慢慢地變成了學生自己的東西,似形而非形地用于自己的寫作之中。我認為:對初學寫作的小學生來說,例文就好像一面鏡子,教師在講解時,應形象生動地把文章分析透徹。
大家知道,作文素材是從生活中提煉出來的,即生活是寫作的源泉。只有對生活有感悟的人,才能把生活的酸甜辣記錄下來,寫出感人的文章。小學生初寫作文,也有巧媳婦難為無米之炊的感受。我在教學時,特別注意這一點。每次寫作前,先引導觀察、回味再思考。比如可以舉行一場活動,讓學生在互動活動中,指導學生觀察同學們的表情,洞察各自的情緒及當時的熱鬧場景。過后,引導學生回味整個過程,圓滿地完成了這次寫作。如果一開始輔導學生寫作文,讓學生無話可寫的話,那也就等于堵住了自己的教學輔導工作前進的路。不能讓學生寫作的素材成為無本之木,無源之水,而是應貼近他們的生活,把他們的話匣子打開,真正做到有話可寫。
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“好表現(xiàn)”這幾乎是每個兒童的共同特點。我在教學時,當給出作文題時,我不急于給學生提供指導,也不讓他們馬上動手寫。而是先讓學生認真審題,給他們思考的空間,揣摩的機會?？紤]好以后,要求學生圍繞題目把自己心中想的原汁原味的話盡情說出,學生根本體會不到壓抑感。孩子的表現(xiàn)欲望滿足了,思維也活躍起來。如寫《我的好媽媽》,一般來說,學生圍繞“好”一說到底。只有那么幾個同學卻舉出媽媽是如何嚴格要求自己,致使后來自己很少犯錯的例子。感覺“嚴”也是媽媽對他的愛,就覺得媽媽好。這兩種思想的交織,也達到了我在輔導的預期目的。假如你在輔導作文起步時,給學生寫范文來要求死記硬背的話,不同的思想表現(xiàn)不出來,找不到百花齊放的感覺。我在輔導時,從不給學生寫范文來禁錮他們的思想,而是讓他們的思想之花盡情綻放。
修改。讓每個學生參與,各抒己見,可以起到一箭雙雕的作用,如《我的朋友》有學生這樣寫道:“我的朋友叫×××,她留著矮頭發(fā),穿著漂亮的矮衣服……”像這樣類似概念不清的用詞,覺得好笑,卻有此學生意識不到。當然在修改時,學生會哄堂大笑。糾正別人錯誤的同時,對自己也有一份警示。修改過程中,學生感到既輕松快樂,又受益匪淺。
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當一篇文章,經(jīng)過醞釀、演說、練筆、修改四步曲以后,一般老師的教法也就算本次寫作圓滿完成。我卻在教小學生作文入門時,同一個作文題一般情況下不滿足學生寫一次。經(jīng)過四步以后,我還得要求我的學生再寫一次。這一次的習作比前一次,就有天壤之別,好的更好,尤其是差的進步更大。這樣一來二去的練筆,讓他們更有寫的內(nèi)容,從而增添了學生的寫作興趣。這給作文寫得好的一個促進,給差生一個牽引。
讓小學生在興趣中學習寫作,在快樂中領悟寫作的真諦。這就是我對輔導小學生作文入門這項工作時的一點心得和感悟。在今后的教學工作中,我要把自己的輔導方法不斷完善、不斷創(chuàng)新。
總之,小學生作文入門的輔導工作,心急是吃不了熱豆腐的。這需要老師慢慢地指引,加上學生自己的磨合,出現(xiàn)問題及時給予學生幫助解決,方能漸漸入門。因而,教師必須在作文輔導工作過程中,不斷探索,在實踐中獲得啟發(fā),不斷總結教學經(jīng)驗,更好地服務于寫作教育事業(yè)。
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小學課程設計心得體會篇六
財務會計綜合實驗目的在于提高實際應用水平。在培訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固技能。通過財務會計實訓，從而系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。并且通過實際操作，不僅使得個人更加熟練地掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。
這次的實訓內(nèi)容是根據(jù)北京耐力電動車有限責任公司模擬的12月份全月的業(yè)務處理，然而作為12月份的業(yè)務處理，不僅僅涉及當月的每一筆業(yè)務，還涉及到月末的結算和結轉，加上全年年末的結算和結轉。所以比起大一的第一次手工做賬實訓上，大大加了難度。
這次實訓時間為6月x日起，到7月x日為止的為期2周的實訓。
實訓的過程從建賬，設置期初數(shù)額，按照當月發(fā)生業(yè)務登記相關憑證，到根據(jù)憑證登記相關賬目和表單。整個實訓的過程連貫且透徹地訓練了我們手工做賬的水平。這次實訓要求每間隔10天匯總一次賬務，這樣可以很好地簡化匯總的工作復雜度，也可以及時地檢查有關業(yè)務的登記情況是否正確，不至于把匯總工作累積到最后來處理，不會出現(xiàn)過于重大的會計處理問題。
通過這次實訓，我深刻地發(fā)現(xiàn)自己對于會計知識的不足。
在這次實訓中，實際上遇到了很多難題，然而這些難題也不能說是很好地解決了。對于會計知識，我發(fā)現(xiàn)自己異常的不熟練。雖然很多書本知識已經(jīng)學會，但是跟現(xiàn)實處理業(yè)務之間的相互聯(lián)系，相互掛鉤還是需要相當?shù)氖炀毝?。正因為不夠了解和熟悉理論，導致了在實際的運用中不能隨心所欲，所以才會導致很多錯誤。并且通過這次實訓，我發(fā)現(xiàn)自己有很多知識上的遺忘，或者說是知識上的一些跟實際運用不能很好地銜接。我也深刻地體會到了作為一個會計的能力有待加強。
通過這次的實訓，我們也可以學到書本上沒有的知識，有了實訓才能明白平時所學的知識的“用武之地”在何處。有一句話“實踐是檢驗真理的唯一標準”，那么有了實訓才能引領會計學生進一步靠近一個真正的會計。作為一個會計學生，所需的不僅僅是會計的知識，知識只是一個單純的鋪墊，然而不能實際操作的知識，都只是紙上談兵而已。而也正是有了這次實訓，我們才能發(fā)現(xiàn)自身的知識所掌握得不夠之處。
首先，對于建賬，該模擬公司的科目細分詳細，并且二級科目設置較為齊全，但是也有需要補充之處，在這點上我們特別需要留意，因為沒有開設的科目是不能使用的。而對于登記期初數(shù)目，本質(zhì)上是沒有太大難度的，但是由于該模擬公司數(shù)據(jù)真實，所以關于數(shù)字上的登記有可能出現(xiàn)登記錯誤。需要仔細加認真地處理。
然后，對于根據(jù)業(yè)務發(fā)生情況和原始憑證，填制記賬憑證。也會出現(xiàn)各種問題。關于業(yè)務的科目填寫，關于業(yè)務金額的計算，關于結轉科目選擇和金額計算的各項問題。最后還有憑證填寫錯誤的修改方式的選擇。這些都是常見的問題，也是做賬過程中需要注意的所在。
最后，每間隔10天的業(yè)務后進行的明細賬登記，總分類賬的等級和科目匯總表的登記。其實有了記賬憑證，這些都不算難度大，不過匯總的時候需要留意數(shù)字上的問題，特別是在明細賬的等級中，關系到原材料和生產(chǎn)成本上?？颇繀R總表需要處理每一個數(shù)字的計算和匯總，以便達到試算平衡。由于抄寫和計算的誤差，很容易造成試算上不不平衡，而這些誤差通常會帶來各個不等數(shù)額的不等，對于檢查這些失誤帶來的試算不等又是很費時費力的工作，所以需要細致地計算每一個，從而減輕工作量。
實訓中我們不能避免地會遇到各種各樣的問題和困難，在這些問題上我們都需要依靠自己的努力想辦法解決，不管是詢問指導老師也好，和同學討論研究也好，還是查找相關資料也好，亦或者是上網(wǎng)收集情報也好。都是需要通過自己的努力和研究才能解決的，這么一來，也有助于我們自己自身的會計學習和知識能力的補充。
通過這次實訓，我發(fā)現(xiàn)最大的一個所需具備的能力所在，在于細心。會計本身是個較為死板不求靈活的工作，而這項工作又極度考驗人的細心度。越是細心的人就越有效率，越是細心的人就越適合會計工作，我們的實訓不僅僅是培養(yǎng)我們的會計能力，更是訓練一個人的細心，一個細心的人能夠更好地勝任各種工作，而在實際工作中，不管是哪一門，都更加需要一個細心的人才。
小學課程設計心得體會篇七
近年來，隨著教育改革的不斷深入，小學生的課程設計成為教育界關注的焦點。作為一名小學生的課程設計者和教育工作者，我深深地感受到了課程設計的重要性和作用。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得，下面我將從綜合素質(zhì)教育、課程內(nèi)容的靈活性、教學方法的創(chuàng)新、針對性評價和學生興趣的培養(yǎng)等五個方面進行總結和歸納。
第二段：綜合素質(zhì)教育的重要性。
小學生的課程設計應該以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為目標。過去，我們注重的主要是學生的學科知識掌握，忽視了學生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。然而，如今社會對于素質(zhì)人才的需求越來越高，因此，小學生課程設計必須注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。我在課程設計中增加了一些社會實踐、創(chuàng)新設計等活動，讓學生通過實踐來培養(yǎng)動手能力和實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
第三段：課程內(nèi)容的靈活性。
小學生的課程內(nèi)容需要具有靈活性和創(chuàng)新性。過去，我們的課程內(nèi)容比較單一和固定，沒有根據(jù)學生的個性特點和興趣愛好進行調(diào)整。然而，每個學生的興趣和能力都是不同的，如果我們按照統(tǒng)一的課程來教學，就會限制學生的發(fā)展。因此，在課程設計中，我注重了學生的差異化和個性化，根據(jù)學生的興趣愛好和能力進行調(diào)整，讓學生更有積極性和主動性地參與其中。
第四段：教學方法的創(chuàng)新。
小學生的課程設計需要創(chuàng)新的教學方法。過去，我們的教學方法比較傳統(tǒng)和呆板，很難激發(fā)學生的興趣和積極性。然而，現(xiàn)在的小學生喜歡多媒體、游戲等新穎有趣的教學方式。因此，在課程設計中，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學方法，如課堂游戲、小組合作學習等，讓學生在快樂中學習，在實踐中感受到知識的樂趣，從而提高他們的學習效果。
第五段：針對性評價和學生興趣的培養(yǎng)。
小學生的課程設計要注重針對性的評價和培養(yǎng)學生的興趣。過去，我們的評價主要是以考試成績?yōu)橹鳎鲆暳藢W生的實際能力和潛力的發(fā)展。然而，每個學生都有自己的興趣和特長，只有充分發(fā)展他們的興趣才能激發(fā)他們的潛力。因此，在課程設計中，我注重了學生的實際表現(xiàn)和能力的評價，通過學生的自主選擇和參與，在培養(yǎng)學生的興趣和特長的同時提高他們的學習興趣和動機。
結尾段：總結和展望。
通過這次小學生課程設計，我深刻地認識到了課程設計的重要性和作用。小學生的課程設計需要以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為目標，具有靈活性和創(chuàng)新性，采用創(chuàng)新的教學方法，注重針對性的評價和培養(yǎng)學生的興趣。這是一個全面發(fā)展學生的過程，也是一個關注學生需求和激發(fā)學生潛力的過程。我相信，在不斷的實踐和探索中，我們將能夠設計出更好的小學生課程，培養(yǎng)出更多有綜合素質(zhì)的學生。
小學課程設計心得體會篇八
在當前教育改革的大背景下，小學素養(yǎng)課程成為教育界比較熱門的話題，許多學校也開始將其納入教育課程中。我所在的學校在2019年秋季學期開始實施小學素養(yǎng)課程，我也參與了課程設計及教學實踐。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，課程設計需要靈活運用和整合現(xiàn)有資源。我覺得素養(yǎng)課程不僅要傳遞知識，也要使學生具備學習能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力等一系列素養(yǎng)。因此，我們需要從學科融合、文化遺產(chǎn)、情感教育等角度出發(fā)，靈活運用現(xiàn)有資源，進行多學科整合。例如，在教授中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時，引導學生了解自然科學知識，如“冬至是一年中太陽最南邊的日子，白天最短，晚上最長”，使學生在學習傳統(tǒng)文化的同時，能夠開拓思維、拓展知識面。
其次，教學過程應該平衡教師和學生的角色。以往的教育模式以“教師問、學生答”為主，小學素養(yǎng)課程應該做到教師和學生的角色平衡。在課程設計及教學中，我們應該盡可能的營造出讓學生自主探究、激發(fā)自己興趣和探索能力的教學氛圍，從而使其在實踐操作中，開拓思維，不斷創(chuàng)新。鼓勵學生討論，讓他們提出問題和想法，貫徹“以學生為中心”的教學理念，中心是學生，老師是指導者和啟發(fā)者，學生是學習者和實踐者。
再次，觸碰學生內(nèi)心深處，注重情感教育。小學素養(yǎng)課程是涉及學生全面成長的課程，不僅要注意學生的智力發(fā)展，還要注意學生動手能力、閱讀能力和情感管理能力等發(fā)展。情感教育是小學素養(yǎng)課程教學的重要內(nèi)容之一。學生在素養(yǎng)課程的學習過程中，應該在感性認識與理性認識的基礎上，建立與老師以及同學之間的信任和感情，培養(yǎng)“感同身受”的能力，讓學生學會理解和支持別人，更好地與別人溝通和交流。
最后，注重實踐教學，保證教學效果。小學素養(yǎng)課程是一門要求較高的課程，教師在課程授課時要注意注重實踐教學，培養(yǎng)學生實踐能力。通過體驗式、項目驅動式、任務驅動式等多種教學模式進行實踐教學，激發(fā)學生動手、動腦和動情的能力，提升學生學習和實踐能力。
總之，小學素養(yǎng)課程是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一門重要課程。在實踐中，我們要注重課程的教學內(nèi)容設計，靈活運用和整合現(xiàn)有資源；要營造讓學生自主探究、開拓思維的教學氛圍；要關注學生的情感教育及實踐教學，提高教學效果。相信在不斷探索實踐過程中，小學素養(yǎng)課程會因為教育者的不懈努力而愈加成熟，為孩子們奠定良好的發(fā)展基礎。
小學課程設計心得體會篇九
小學素養(yǎng)課程是小學階段非常重要的一門課程，旨在培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，包括文化素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、社會實踐素養(yǎng)和心理素養(yǎng)等。作為小學教師，設計出優(yōu)秀的小學素養(yǎng)課程是一項重要的任務。在我的教學實踐中，我深刻認識到了素養(yǎng)課程的重要性，也在不斷探索和嘗試中積累了一些心得體會。
小學素養(yǎng)課程設計的目標是培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力、批判性思維能力和生存能力，讓學生在接下來的學習和生活中更好地應對各種挑戰(zhàn)。
在實際教學中，我認為要從以下幾個方面出發(fā)：首先，要關注學生的興趣和需求，將學生置于學習的主體地位，創(chuàng)設多種形式的學習環(huán)境，充分調(diào)動學生的積極性；其次，要注重實踐與體驗，通過豐富多彩的教學活動，讓學生獲得多方位的知識和技能；最后，要提高學生的能力，利用各種途徑，如自主研究、問題解決、合作探究等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判性思維能力。
第三段：素養(yǎng)課程的組織與實施。
在我設計的小學素養(yǎng)課程中，我首先注重了課程內(nèi)容的科學性和實踐性。我將素養(yǎng)課程劃分為文化素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、社會實踐素養(yǎng)和心理素養(yǎng)等幾個方面，針對不同的素養(yǎng)類型，結合學生的實際需求，設計了不同形式的課程內(nèi)容。
其次，我注重素養(yǎng)教育的現(xiàn)代化技術的應用，通過多媒體教學和網(wǎng)絡教學等手段，讓學生更好地接觸和了解現(xiàn)代化技術的發(fā)展和應用，為未來的學習和工作打下堅實基礎。
最后，我注重素養(yǎng)課程的實踐與體驗。比如我的文化素養(yǎng)課程，我啟發(fā)學生嘗試制作美食、制作手工藝品、繪畫、讀書等多種途徑，培養(yǎng)學生對于文化的認知和積極態(tài)度，同時帶給他們樂趣和愉悅。
第四段：素養(yǎng)課程的評價與反思。
在教學實踐中，我也不斷地對教學內(nèi)容進行評價和反思，不斷完善課程的設計，提高課程的實效。我常常通過聽取學生對于課程的評價，不斷調(diào)整教學方法，提高課堂效果。
在小學素養(yǎng)課程的評價中，除了要考慮學生成績的因素以外，還要重視學生的自我評價和實際能力的提高。我認為，學生主觀感受和能力的提高比分數(shù)更為重要，因為只有真正提高了素養(yǎng)，學生成長才能更多地得益于素養(yǎng)課程的教育。
第五段：總結。
在小學素養(yǎng)課程設計中，我們可以通過多種形式的、有針對性的教學方式，使學生在素養(yǎng)課程學習的同時也培養(yǎng)各種能力，從而更好地適應未來的社會發(fā)展。我希望我的經(jīng)驗和心得可以幫到更多的教育者，讓我們共同致力于優(yōu)質(zhì)素養(yǎng)教育的發(fā)展。
小學課程設計心得體會篇十
我們組一共有x個人，但其他xx人是真的神龍見首不見尾，除了在最后答辯的時候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說什么，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣（我見到的很多做了x天的人最后的成績都有不如他們的），但是鄙視他們的做法。
所幸的是，我得到了很多同學的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并不是很熟悉，學的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實際。以前的匯編語言沒學好，一開始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請教我們班的一個男生，每次跟他一起到試驗室調(diào)試程序，看他邊做邊給我講解。最后在開發(fā)機上做出來的時候，雖然不是我自己寫的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序，他自己又抽空做了些拓展。
接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時間都是一個人做。在這個時候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我?guī)э?，或是在我打盹兒的時候幫我做點焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時候，我也這么對自己說，即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來一件成品。
在要驗收前，終于做了一件成品出來，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個男生做的已經(jīng)出來了，所以最后應該還是我的焊接方面的問題。有一點灰心，想再重做來不及了，單是檢查線路卻也查不出來什么問題。那么就準備答辯吧。我對著電路圖再看課本，發(fā)現(xiàn)以前很多覺得很難記的東西現(xiàn)在記起來容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，a/d轉換器的，驅動器的，所有我用到的我都一再的看書了解，同時請教同學我看書過程當中的疑惑。在這個過程中又發(fā)現(xiàn)了以前焊接當中出的一些問題，能改的就改，不能改的，咳，要是時間再多一些，或者我能早點做好，要是不只是我一個人動手……算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現(xiàn)在能做的吧。
還好，驗收還算成功，得了x分，不是很高，但是我覺得對我來說已經(jīng)很好，代表了我真實的水平，我覺得我對單片機的一些知識在這個動手的過程中真的是從無到有增長的。同時我也盡量不去想別人得了多少分，沒有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風險代價，其實這也沒有什么不一樣，這一點我早就了解。
最后，我發(fā)現(xiàn)自己對單片機竟然也有了一點興趣，想暑假回家以后自己去買一些東西來做，再補一補匯編語言。有什么問題請教下以前的那些老同學好了。最后再次感謝老師和同學們對我的無私的幫助，希望老師們工作順利、身體健康，同學們的學習生活更上一層樓。
小學課程設計心得體會篇十一
為期一周的液壓回路實訓就這樣結束，但是通過這次實訓我對液壓回路及組件有一個很深的認識，通過不斷地練習使我不僅把理論和實踐緊密的結合起來，解工作原理。也提高我們的動手能力，而且也增進我們團隊中的合作意識，因為液壓回路不是一個人就能隨便能安裝得起來的，這就需要我們的配合與相互間的學習，通過這次實習我們收獲，不僅是知識方面，而且在我們未來的工作之路上，它讓我們學會如何正確面對未來工作中的困難與挫折，是一次非常有意義的經(jīng)歷。
我想不僅僅是這些。在這次實訓過后，讓我深刻解到，對于每干一件事情，我們都應該善于分析與總結，只有這樣，我們才會變的更好，通過實訓我們鍛煉團隊合作精神。讓我們可以養(yǎng)成細心專注的好習慣，以后不至于在遇到問題的時候畏懼退縮，可以讓我們更加有毅力的攻克難關，加強我們自身的能力。對此我們懷著無比的高興心情，因為我們又學到新的知識在人生的道路上又向前邁進新的一程，不僅感謝老師對我們的諄諄教導，而且感謝我同組同學及全班同學的幫助和關心！
同學之間的相互幫助讓我們體會到團結互助的重要性，為以后的工作和生活積累下經(jīng)驗，通過和同學的配合，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而好好改進讓自己的能力得到完善，從而解團結合作的重要性，在今后的道路上可以得到更加完美的成功，不僅如此，我們還對汽車的基本知識有更加深入的解，不再只是個門外漢，我們的學習已經(jīng)步入正軌，在一步步的走向更加深入的知識領域，為以后的學習打下基礎讓我們可以在以后的學習中得心應手。
本周的實訓非常有意思，我深刻的解到液壓傳動和氣壓傳動的特性，并且完成單作用、雙作用氣缸的調(diào)速回路的連接與調(diào)試以及多個回路的連接與調(diào)試，讓我更熟練的掌握液壓傳動和氣壓傳動的連接方法和技能。讓我也收獲很多的知識，這也將會指導我在今后的工作當中不斷進步。
最后，感謝溫老師在這次試訓過程中對我們的精心教導。
小學課程設計心得體會篇十二
時光飛逝，歲月如歌，繁忙的xx課程設計轉眼間就結束了。在這x周的時光里，我們每一天在寢室―教室—食堂這三點一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時代的點點滴滴，那久違的充實的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時光也成為我在大學兩年里最為充實的學習時光。雖說每一天8節(jié)課的的安排對于我們大學生來說，有點不可思議，但我們還是堅持著并沉浸在這課程設計的完美時光之中。
在這兩周的課程設計的學習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前一周的計算過程不僅僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的了解及掌握程度，同時也培養(yǎng)了我們將所學知識同理論實際相結合的潛力。而且，在設計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互討論，相互學習，相互監(jiān)督，加強了同學之間的友誼，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。
年產(chǎn)xx萬噸銅精煉的反射爐設計使我們也進工程專業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過程原理及設備專業(yè)知識的綜合應用的實踐訓練，是我們鞏固、學習、運用專業(yè)知識必要的過程。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業(yè)工作前的必不可少的過程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實的體現(xiàn)出來。透過這次課程設計，我深深的體會到了這句真理的的內(nèi)涵，我此刻認真的進行課程設計的任務，學會理論聯(lián)系實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎。
透過這次課程設計，我在各方面都有了必須程度的加強，透過對反射爐的計算及結構圖的設計，加強了對銅冶煉知識的了解及掌握，同時，綜合運用本專業(yè)所學知識及理論和生產(chǎn)實際的知識進行了一次同精煉反射爐的設計工作的實際問題從而培養(yǎng)基加強了我們的學習獨立自主潛力，鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的資料，掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識，怎樣確定設計方案，了解反射爐的基本結構，提高了計算潛力及繪圖的潛力，熟悉了規(guī)范和標準，同時各科有關的的課程度有了全面的復習，獨立思考的潛力也得到顯著的提高。
在這次設計過程中，體現(xiàn)出自我單獨設計反射爐的潛力及綜合運用知識的潛力，體現(xiàn)了學以致用，突出勞動成果的喜悅情緒。同時，也從這次課程設計中發(fā)現(xiàn)了自已平時的學習的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。
在這課程設計結束之際，我衷心的感謝我們的課程設計xxx老師，郭老師教學嚴謹細致，一絲不茍的作風，固然讓們倍感不適應，但他的這種態(tài)度正是當今社會所需要的，是我們今后學習工作所需具備的潛力。同時，感謝那些幫忙過我的同學們，多謝你們對我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實。
最后，由于本人的專業(yè)知識及對實際問題的了解程度有限，在設計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師多多指點，我十分樂意理解你們的批評與指正，多謝！
小學課程設計心得體會篇十三
一周的安裝工程預算課程設計終于結束了，結果如何固然重要，但我認為更重要的是整個過程更為重要。通過這次課程設計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在計算過程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語，但是這些問題經(jīng)過這次計算，都一一得以解決，我相信這門課程中還有很多我為搞清楚的問題，但是這次的課程設計給我相當?shù)幕A知識，安裝工程預算課程設計是建筑項目工程的重要組成部分，是進行工程施工的重要成本依據(jù)，而這次安裝工程預算課程設計讓我們對工程造價這門建筑學的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實踐結合起來。是我從學校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩(wěn)。
在完成這門課程設計的過程中，我意識到在之前的專業(yè)知識學習中還有很多沒有理解透徹的，依舊有很多知識需要鞏固和加強。每當在課程設計過程中遇到瓶頸時，會用更多的時間來翻閱專業(yè)書，會不自覺的開始把每一節(jié)專業(yè)課程的知識一個個聯(lián)系起來。剛開始的時候，我的進度很慢，但是隨著對專業(yè)知識越來越熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。
給了我一下幾點經(jīng)驗：
1、要學會識圖，建議找一本安裝基礎識圖書看看，知道標注符號什么的，不懂就問。
2、熟悉安裝定額，及計算規(guī)則。這個是建立在，你能看懂圖紙基礎上。首先學習簡單部分，水暖，學習電氣，強電弱電。這個過程，也是要自己計算一套圖紙過程。
3、就是套價軟件了。目前安裝算量軟件普及很少，因為拿不到電子版圖紙。所以安裝大部分手算，套價用軟件。計算完后，根據(jù)每項對應子目，套價組價。
4、就是以后細節(jié)問題，看標準圖集，了解工藝及做法，這樣才能更上一層樓。
在這次課程設計中，首先讓我對計算規(guī)范、定額做了再次溫故，詳細的了解每一個規(guī)范的適應范圍。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖確非常重要。在做課程設計期間，我學會了獨立看圖、識圖。
同樣在這次課程設計過程中也遇到了很多問題，也是最讓人頭疼的地方就是，理論知識在實際中的運用。對于知識不能很好運用的我們，經(jīng)常會將知識弄混，從而導致在計量中的各種錯誤。而每一個錯誤都并非獨立的，往往一個問題的出現(xiàn)導致后續(xù)連環(huán)的錯誤，這時我們就不得不重頭開始一步一步檢查錯誤，修正錯誤。如：在計算工程量時，遇到一些細小的地方，為圖省事就直接忽略了，結果和同學一比較才發(fā)現(xiàn)了錯誤，就因為為了省事，導致我大量的計算結果出現(xiàn)了錯誤，要全部重新計算，而浪費了很多時間。在課程設計中我也得到了一些教訓：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。只有在計算中認真仔細，反復核對，這樣才能在計算中盡量避免出現(xiàn)錯誤。
俗語說：“紙上得來終覺淺”。在書本上學過的理論知識，似乎通俗易懂，但當自己親自計算工程量、計算造價時，才會體會到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過這次實訓，我驗證和鞏固充實所學的理論知識，加深了對相關內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨立進行資料收集和解決問題的能力。
這次的安裝工程課程設計給了我非常寶貴的經(jīng)驗，對以后的工作和學習都很有幫助。在以后的工作中一定會遇到比課程設計更為復雜的工程，當我們再面對的時候就不會那么手足無措了。
小學課程設計心得體會篇十四
給排水工程心得體會一周的課程設計結束了。這次課程設計不僅鞏固了上個學期的舊知識，而且讓我們了解了更多這門學科的知識。在這次的課程設計中培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。更重要的是讓我學到了很多課堂上沒有學到的知識。所有偉大的建筑工程都離不開每張圖紙的每一個細節(jié)。我們還要經(jīng)常鞏固學過的知識。為以后做充分的準備。課程設計不僅鞏固了知識而且讓我學到了很多，我將珍惜每一次這樣的機會。，課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，這是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.“千里之行始于足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.通過這次安裝工程課程設計，綜合運用本專業(yè)所學課程的理論培養(yǎng)和提高我們獨立工作能力，鞏固與擴充了課程所學的內(nèi)容，提高了計算能力，熟悉了規(guī)則，同時各科相關的課程都有了全面的復習，獨立思考的能力也有了提高。這次設計過程中，我體會了學以致用、看到勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。在此感謝我們的孫玉梅老師.，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我們學習的榜樣;老師循循善誘的教導給予我無盡的啟迪;當然了在此次課程設計中我也遇到很多棘手的問題，但是當我遇到這些問題時我大多是請教周圍懂得的同學，這樣讓我認識到與他們的差距當然也不忘不短提升自己。在這次課程設計中，首先為了能更明白的了解設計者的設計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白?？床欢畧D就不能做出合理的造價，所以看圖的確非常重要。在做課程設計期間，我學會了獨立看圖、識圖，只有仔仔細細的把圖看清楚才能在后續(xù)計算中明白算那里。
每一個錯誤都并非獨立的，往往一個問題的出現(xiàn)導致后續(xù)連環(huán)的錯誤，這時我們就不得不重頭開始一步一步檢查錯誤，修正錯誤。例如在數(shù)截止閥的時候，給水管與太陽能連接的地方的截止閥沒有數(shù)，導致數(shù)量變小，在套價時價格相對偏低。衛(wèi)生間大樣圖在量取管道長度時，沒有仔細閱讀定額規(guī)則，將屬于衛(wèi)生器具部分的管道長度算進去，后來經(jīng)過老師講解，才得以重新修訂。還有如立管算至那里，太陽能部分是否計算等許多問題。套價是一個有趣的過程，當一點一點將自己計算的工程量輸進廣聯(lián)達計價軟件，看著我們的工程造價，一種自豪感在心底升起，這是身為造價專業(yè)的學生獨有的樂趣。但是同樣，套價過程同樣有風險，需謹慎對待，我們就曾在套價過程中忘記了管件，導致總價偏差極大。還有未計價材料的價格，在查詢資料時，我們對比了許多網(wǎng)上報價信息，最后得出我們心中的理想價格。在本次課程設計中，我主要負責套價環(huán)節(jié)，這次安裝計價的套價，不僅讓我鞏固了之前在土建計價套價中的知識，同時讓我學習到許多新的技能與方法，為日后的學習工作打下基礎。同時我也在計算中得到了一些教訓：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。但我在課程設計中認識到，在套價中，要避免重大事故出現(xiàn)，必須在套價中認真仔細，反復核對。只有這樣才能在套價中盡量避免出現(xiàn)錯誤。
俗語說：“紙上得來終覺淺”。在書本上學過的理論知識，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，當自己親自計算工程量、計算工程造價時，才會體會到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。剛開始的時候，我的進度很慢，但是隨著對專業(yè)知識越來越熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。通過這次課程設計期間，我驗證和鞏固充實所學的理論知識，加深了對相關內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨立進行資料收集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識，體驗到進行工程造價的不易，而且更多的是希望自己在課程設計中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己參加工作做準備。這次的安裝計價帶給我不僅僅是一種實訓經(jīng)驗更是我人生的一筆財富。
盡管一周的時間我們奔波于建工樓與寢室之間，但是我們卻是開心與充實的，不僅僅在于我們學到的知識，更多的是團隊合作帶來的友誼，這讓我感到如沐春風，心曠神怡。
課程設計雖然已經(jīng)結束，但是對我來說這才是一個開始，一個我運用實踐的開始，一個為以后工作打下堅實基礎的開始。
小學課程設計心得體會篇十五
在這次電子課程設計中，我們小組的設計題目是汽車尾燈控制。在設計中我們使用了基本的芯片：雙向移位寄74ls194，二輸入與非門74ls00、四輸入與非門74ls20、六反相器74ls04、3-8譯碼器，555定時器及電阻電容進行搭建。設計的時候并不是個性順利，芯片的選取和電路的接法對于我這樣從來沒有實際操作過的學生還是有必須的難度的。經(jīng)過我們大家群眾的討論過后，我們還是把最終的電路圖拿出來了。這讓我充分體會到團隊的力量，團結才能讓大家把事情干好。一個人的力量始終太渺小，集思廣益才能讓我們進步得更快，讓我們學到更多的知識。
最讓我頭疼的是在實際操作的過程中，我們經(jīng)常會因為一個小的失誤，比如線接錯了，有些地方的線沒有接上等等問題而讓實驗板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的。由于不細心的地方太多，當時甚至有過要放下的念頭。但是我堅持了下來，當最終看到成果的時候，我覺得這一切都是值得的。記得汪中求說過細節(jié)決定成敗。以前感觸不深，沒有注意太多的細節(jié)，總是抱著差不多就行了或者放縱自我的心態(tài)來應對生活學習中的許多問題。但是我此刻明白了，這是不對的。對于科學我們就就應持續(xù)嚴謹?shù)膽B(tài)度。課程設計中的許多細節(jié)都沒有注意，老是求快，想早點完成設計和連接實驗板的工作，但是這反而導致了很多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài)，細心檢查之后，最終完成了連線。
我從這次的設計中還感受到堅持的重要性。做事情不能輕言談放下，雖然過程不順利，與想象中相去甚遠。但是只要我們能堅持，朝著自我既定的目標前進，就必須會走到終點。一點小小的挫折實際上是在為最后的美景做鋪墊，當我們守得云開見月明的時候，就會發(fā)現(xiàn)，沿途的曲折其實是在考驗我們的目標是否堅定。堅持下來，我們會收獲豐碩的果實。
電子課程設計，不僅僅讓我們的知識更加牢固，還讓我意識到我們所學的知識能夠與生活緊密的聯(lián)系起來。這讓我對自我有了更多的信心，因為我們在大學里面不是混日子，而是在學習真正對我們的生活有幫忙的知識和潛力。一個小小的課程設計，卻讓我有了大大的期望。我會更加珍惜此刻這么好的學習環(huán)境，努力學習知識，讓自我在激烈的社會競爭中立足，也把自我所學的知識運用到生活實際中來回報社會。
最后再次感謝老師和同學們對我的無私的幫忙，期望老師們工作順利、身體健康，同學們的學習生活更上一層樓。
小學課程設計心得體會篇十六
初學《微機原理》時，感覺摸不著頭緒。面對著眾多的術語、概念及原理性的問題不知道該如何下手。在了解課程的特點后，我發(fā)現(xiàn)，應該以微機的整機概念為突破口，在如何建立整體概念上下功夫?？梢酝ㄟ^學習一個模型機的組成和指令執(zhí)行的過程，了解和熟悉計算機的結構、特點和工作過程。
《微機原理》課程有許多新名詞、新專業(yè)術語。透徹理解這些名詞、術語的意思，為今后深入學習打下基礎。一個新的名詞從首次接觸到理解和應用，需要一個反復的過程。而在眾多概念中，真正關鍵的并不是很多。比如“中斷”概念，既是重點又是難點，如果不懂中斷技術，就不能算是搞懂了微機原理。在學習中凡是遇到這種情況，絕對不輕易放過，要力求真正弄懂，搞懂一個重點，將使一大串概念迎刃而解。學習過程中，我發(fā)現(xiàn)許多概念很相近，為了更好地掌握，將一些容易混淆的概念集中在一起進行分析，比較它們之間的異同點。
"微機原理與系統(tǒng)設計"作為電子信息類本科生教學的主要基礎課之一,課程緊密結合電子信息類的專業(yè)特點,圍繞微型計算機原理和應用主題,以intelx86cpu為主線,系統(tǒng)介紹微型計算機的基本知識,基本組成,體系結構和工作模式,從而使學生能較清楚地了解微機的結構與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。
這次微機原理課程設計歷時兩個星期，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。以前在上課的時候，老師經(jīng)常強調(diào)在寫一個程序的時候，一定要事先把程序原理方框圖化出來，但是我開始總覺得這樣做沒必要，很浪費時間。但是，這次課程設計完全改變了我以前的那種錯誤的認識，以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎的，但是在課程設計中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務，畫程序方框圖是很有必要的。因為通過程序方框圖，在做設計的過程中，我們每一步要做什么，每一步要完成什么任務都有一個很清楚的思路，而且在程序測試的過程中也有利于查錯。其次，以前對于編程工具的使用還處于一知半解的狀態(tài)上，但是經(jīng)過一段上機的實踐，對于怎么去排錯、查錯，怎么去看每一步的運行結果，怎么去了解每個寄存器的內(nèi)容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在王老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在王老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！