在總結(jié)中，我們可以回顧自己的成長與經(jīng)驗，進(jìn)而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時，可以參考相關(guān)的范文和樣例，借鑒他人的經(jīng)驗和思路。總結(jié)范文給出了不同角度和深度的總結(jié)思路，可以激發(fā)您的寫作靈感。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇一
立交橋是現(xiàn)代城市的重要標(biāo)志，感受不同立交橋，體會立交橋給人們生活帶來的方便。它又與幼兒的生活很接近，每天都要接觸，可是能有幾個幼兒會對立交橋的特點有很細(xì)致完整地了解呢？所以設(shè)計了這次活動，讓由兒真正了解"立交橋"的含義和特征。
集體。
1、感受立交橋的形態(tài)，進(jìn)一步了解立交橋的功能。
2、用完整的語言表達(dá)自己的見解，體驗交流的樂趣。
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
都見過城市里的一些立交橋。
城市里常見立交橋的圖片若干。
用完整的語言表達(dá)自己的見解。
教師小結(jié)：
立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱?，F(xiàn)在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。
附：兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹，
高高架起在空中，
溝通東西和南北，
秩序井然順序行，
嘉定交通展新容，
1、區(qū)域活動時在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
2、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。
課前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所認(rèn)識，對立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過師幼討論，我發(fā)現(xiàn)幼兒對立交橋有了更深一層的認(rèn)識。這一活動基本上較好的完成了預(yù)定目標(biāo)。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇二
1、本學(xué)年我們繼續(xù)加強了對勞技室的管理工作。對勞技教師進(jìn)行了培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教學(xué)器材的管理、使用方法,使教師懂管理，會使用。通過這一系列的工作，使教學(xué)器材管理工作更加制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
2、勞技室檔案、表冊管理更加規(guī)范。為規(guī)范勞技室的管理，整理好各種資料（包括表冊），我們把勞技室每年的工作檔案做進(jìn)一步的整理和充實，分類存放，便于查閱，充分發(fā)揮了教學(xué)視頻、課件、教案等學(xué)習(xí)材料在勞技室管理工作中的作用。
3、勞技室配備了電腦，使教師查閱資料更加方便，管理更具有科學(xué)化。
4、嚴(yán)格履行了借還手續(xù)。我校勞技室始終以《工具借還制度》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格了借還手續(xù)，師生借還工具及時登記，用后督促歸還，并檢查工具的使用情況，校外人員借用必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可借用。
5、定期檢查和維護(hù)。我們對勞技工具實行定期檢查和維護(hù)，每月進(jìn)行一次，學(xué)期末清查一次。經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新。損壞的勞動工具能維修的及時維修，保證不耽誤教學(xué)需要。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇三
盼來了，盼來了，兩周一次的勞技課終于來到了我們的身邊。下午，一起床，我們來到教室，系上了紅領(lǐng)巾。站好隊伍后，我們跑步走進(jìn)入了勞技教室。
我是那個組的組長，我先就入了勞技教室，拿了圍群、套袖、帽子，來到了樓前。我給我們組的同學(xué)分發(fā)了圍群，圍裙上還寫了幾個大字――“我是英華小廚師”。我們進(jìn)入勞技教室，洗完手后，老師就開始講課了。這節(jié)課的主題是：――捏面人。老師面面俱到的講述著怎樣和面，要和多長時間面。怎么把一個小鳥的身子捏好，把脖子彎曲。怎樣做翅膀，搓彩條，貼尾巴。等老師講完之后，我細(xì)心地把身子搓成水滴形，再在四分之一處搓幾下，然后把眼睛按好。還沒有尾巴和翅膀的時候，就已經(jīng)很逼真了。再把彩色的翅膀和尾巴貼上，就更栩栩如生了。等我做完之后，再在腹部的中間插上一根竹簽，美麗極了。
王影校長和老師都紛紛拿著手機(jī)拍照，在我們的歡聲笑語中，這一次的勞技課結(jié)束了。
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小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇四
為保證勞技室的勞技工具及財產(chǎn)安全，堅持要求師生們用完勞技室后，關(guān)好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗。管理員還要親自檢查，以防勞技室財物丟失。四,抓衛(wèi)生，促進(jìn)正常使用。
每天對勞技室進(jìn)行衛(wèi)生、安全等檢查，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)即解決。并定期徹底進(jìn)行衛(wèi)生大掃除。
總之，我校的勞技室管理較規(guī)范，使用較正常，較好地發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，為提高學(xué)生的勞技技能做出了貢獻(xiàn)。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇五
一、知識目標(biāo)：
1．通過本課教學(xué)與實踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚傳統(tǒng)文化。
2．通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標(biāo)：
1．在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
3．增強學(xué)生的`思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。
三、德育目標(biāo)：
1．初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。
2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點：
重點：1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
2．學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點：掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
七、教學(xué)過程：
第一節(jié)。
1、1、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。
（課件演示1）。
師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察。
能力強？
（自由答）。
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。
（學(xué)生操作）。
（出示課題）。
2、2、激發(fā)學(xué)生探究。
師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？
（自由答）。
師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？
（出示實物）。
師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？
（出示板書）工具：針、線。
師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報一下你們收。
集到的針。
師：下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請大家把它舉起來。
（學(xué)生展示）。
師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭。
配好。
師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看。
邊想釘扣子需要哪幾步？
（錄像演示）。
（1）紉針：
（2）打線結(jié)：
（3）釘紐扣。
師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？
（出示板書）。
師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒。
紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？
（生答）。
師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下。
幾點。
（課件演示）。
3、學(xué)生研究實踐：
師：希望同學(xué)在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該。
怎樣釘？
（學(xué)生研究實踐，老師輔助指導(dǎo)）。
4、師生共評：
師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？
（學(xué)生匯報展示）。
師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
5、師生共結(jié)：
師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟，希望。
同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
板書設(shè)計：
學(xué)會釘紐扣。
工具：針、線等。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇六
在勞技室的管理工作中，我們始終以抓學(xué)生良好的養(yǎng)成行為為目的，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的勞技習(xí)慣、行為習(xí)慣和愛護(hù)勞技室公物的習(xí)慣。在工作中我們特別注重勞技工具的使用工作，教給學(xué)生正確的使用方法,提高勞動工具的使用效率。
1、組織、計劃完善為勞技教學(xué)提供了有力地保證。學(xué)校為開展好勞技教學(xué)，經(jīng)常對勞技室進(jìn)行專項檢查，遇到問題現(xiàn)場就地解決。每學(xué)期初，我們都根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H，依據(jù)地方資源，修訂教學(xué)計劃，鼓勵教師自編教材，對學(xué)生實施勞技技術(shù)教育。
2、課前準(zhǔn)備好所用的勞動工具和材料，檢查工具是否完好，然后再課堂上使用，以確保教學(xué)工作的正常開展。
3、勞技室的材料、工具，要求學(xué)生不得私自帶出室外。教育學(xué)生不浪費材料，愛惜工具。
4、安全第一。堅持做好勞技安全教育工作。勞技室是一個具有危險性的教學(xué)場所。我們始終要把安全教育放在管理工作的首位。再加上勞技室面積小、勞技工具等大都具有一定的危險性，而小學(xué)生、中學(xué)生年齡都小，貪玩、好動，稍不留神，就會有不安全事件發(fā)生。所以我們在勞技室管理中，平時不準(zhǔn)學(xué)生進(jìn)勞技室，上勞技課時，首先對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教學(xué)活動中，教師始終巡視學(xué)生的安全，經(jīng)常提醒學(xué)生注意身邊的安全。一年來，沒有出現(xiàn)過一起不安全事故。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2.注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
3、注意安全，不損壞家具。
教學(xué)重難點:能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。
教學(xué)過程：
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。
二、討論。
平時看到父母拖地板時是怎樣做的?然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的'家庭環(huán)境。
三、教學(xué)評價。
介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認(rèn)真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。
3.學(xué)生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。
教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報紙，水盆等。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。(都不干凈了)那該怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。
三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。
然后談?wù)勼w會和感受。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇八
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—)》和《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教研工作，根據(jù)學(xué)科特點與現(xiàn)狀，以學(xué)生為本，以德育為核心，在大浦東的新環(huán)境下，深入調(diào)研，研究、梳理當(dāng)前課程和教學(xué)改革中存在的問題，加強課程與教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)，探索全面提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力的教研模式，為浦東勞技教學(xué)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
二、主要工作：
1、加強基層學(xué)校調(diào)研，對合并后的新區(qū)初中勞技教學(xué)狀況，有一個比較完整的認(rèn)識，為建立一支穩(wěn)定的專兼職勞技教師隊伍、有效開展教研活動提供保障。
2、加強課程教學(xué)的指導(dǎo)力度，充分利用常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研和帶教指導(dǎo)等渠道，開展教學(xué)中“三維目標(biāo)”的設(shè)定與教材“核心價值”的落實的研究與引領(lǐng)。
3、響應(yīng)市教研室的號召，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，針對本區(qū)地域廣、學(xué)校多、教師學(xué)科背景復(fù)雜的特點，制定出適合教師網(wǎng)上研修的教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、努力創(chuàng)造條件，提高教師的動手操作能力。擬定于下學(xué)期中旬開展教師“技能操作”評比活動，以激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的積極性，提高專業(yè)教學(xué)水平。本學(xué)期宣傳發(fā)動，做好評比的前期準(zhǔn)備工作。
5、整合區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)資源，建立融合后的新區(qū)勞技骨干教師隊伍，根據(jù)要求做好在各片區(qū)的教研基地建立工作，有計劃、按比例調(diào)整和充實勞技中心組成員。
6、開展對初中勞技學(xué)業(yè)考試的分析研究工作，從組織落實和教學(xué)質(zhì)量兩方面總結(jié)經(jīng)驗，爭取在的考試中提高一個層次。
三、實施措施：
1、深入基層學(xué)校聽課調(diào)研，除參加集體調(diào)研之外，每周不少于3次的單獨調(diào)研，盡快了解本區(qū)(特別是原浦東新區(qū))學(xué)校的勞技教學(xué)情況，努力完成聽課指標(biāo)(80課時)，調(diào)研時做到聽課有反饋、記錄有重點、課后有分析，將調(diào)研結(jié)果形成文字進(jìn)行研究。
2、結(jié)合市教研室對現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)中的“主題內(nèi)容”和“學(xué)習(xí)水平”的細(xì)化研究，通過開設(shè)區(qū)級專題講座、研討課等，從學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的“要素”、“框架”、“描述的角度”等，指導(dǎo)教師開展“三維目標(biāo)在具體教學(xué)中的設(shè)定與落實”的研究，提高教師的備課質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)的有效性。
3、安排在第一次的集體教研活動上，組織教師對兩套教材(上教版、科教版)各年級的教學(xué)要求進(jìn)行梳理，尤其對教材中的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情意目標(biāo)和教學(xué)重點、難點逐一進(jìn)行討論分析，幫助教師對教材有個基本的把握。
4、結(jié)合“第四屆浦東教學(xué)展示周”活動，發(fā)動專兼職教研員、青年明星教師等開展以“怎樣使教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生具有探究性?”為主題的教學(xué)研討活動，努力將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輻射到全區(qū)，起到骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
5、積極探索遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教研模式，本學(xué)期要與有關(guān)部門合作，爭取有一次網(wǎng)絡(luò)教研的嘗試(學(xué)校及內(nèi)容待定)，同時組織教師積極參加上海教育資源庫的網(wǎng)上研討活動。
6、開學(xué)初召開教研組長會議，布置、發(fā)動下學(xué)期的“操作技能”評比的有關(guān)事項，做好競賽的前期準(zhǔn)備工作，激發(fā)教師苦練操作基本功的積極性，以提高教師的專業(yè)教學(xué)水平。
7、整合骨干教師隊伍，在原有的浦東新區(qū)中心組的基礎(chǔ)上，按比例調(diào)整、充實學(xué)科中心組，并依靠中心組成員開設(shè)好各片區(qū)的教學(xué)研討課，通過教研活動促進(jìn)南北勞技教師的大融合、大提高、大發(fā)展，初定在第四周召開一次全體中心組成員會議。
8、積極參與《試驗通訊》第16期的組稿工作，努力發(fā)現(xiàn)青年優(yōu)秀教師，指導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗，開展教學(xué)研究，并將優(yōu)秀論文推薦到《試驗通訊》發(fā)表。(稿件內(nèi)容：教育論壇、教學(xué)實踐與教法研究、教學(xué)案例與設(shè)計、學(xué)科德育等，稿件截止時間另行通知)。
9、計劃在第4周集體教研活動時間，在a片區(qū)開展對初中勞技學(xué)業(yè)考試的成績做出分析，從教學(xué)質(zhì)量、操作材料的配置、使用兩個方面，研究當(dāng)前初中勞技教學(xué)存在的問題，同時對區(qū)級層面的組織形式也做一個客觀的評估，提出本年度應(yīng)當(dāng)作出的哪些改進(jìn)方法。
10、積極參與并完成教發(fā)院、區(qū)教育局和市教研室等條線臨時下達(dá)的各項任務(wù)。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇九
“丁鈴鈴，丁鈴鈴”上課鈴響起了。同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室，端端正正地坐在座位上，等待老師來上課。過了一會兒，老師踏著輕快的腳步來到教室。一進(jìn)教室門，老師就讓我們把勞技課本翻到三十八頁，教我們做紙飛機(jī)。首先，拿出一張紙，把紙對折再翻開；然后順著折過的`痕跡把紙對折；接著再對折一次；接下來把那個尖尖的角折進(jìn)去；最后，再對折一次，飛機(jī)就折好了。
折好飛機(jī)后，老師說要帶我們?nèi)ゲ賵錾媳纫幌?，看誰折的飛機(jī)飛的遠(yuǎn)。我們聽了，馬上排好整齊的隊伍，準(zhǔn)備去操場上比賽。到了操場，我們飛快地跑到草地上飛紙飛機(jī)。我拿起紙飛機(jī)，舉高手，用力向前一拋。紙飛機(jī)瞬間離開了我的手，晃晃悠悠地向前飛去。雖然不是飛得很遠(yuǎn)，也沒有其他同學(xué)的飛機(jī)飛得高，但是我依然很高興，因為這是我第一次折的紙飛機(jī)。過了一會兒，我們每個人都汗流浹背，老師就讓我們回教室了。剛到教室，下課鈴聲就響了。
這真是一節(jié)快樂有趣的勞技課！
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇十
期末之際，我把這學(xué)期擔(dān)任的初一年段的勞技教學(xué)工作仔細(xì)回顧一遍，現(xiàn)將它總結(jié)如下：
一、按計劃認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動，達(dá)到預(yù)計的教學(xué)目標(biāo)。
(一)大部分學(xué)生能夠通過課堂教學(xué)認(rèn)識和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的基本知識;并且有相當(dāng)一部分學(xué)生在能夠主動為自己和小組創(chuàng)造條件并能運用學(xué)到的基本知識制作出相應(yīng)的作品。
(二)通過勞技作品的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，對于事物的基本審美能力還有基本的創(chuàng)造力，同時也大幅度提高學(xué)生們對園藝課和課外活動的興趣。
(三)通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養(yǎng)和加強學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創(chuàng)意的良好能力和習(xí)慣。通過小組制作作品的方式鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，增進(jìn)了學(xué)生之間的相互了解和友誼。
(四)通過期末的技能和理論方面的考核，以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的考查，有98%的優(yōu)良率。
二、談?wù)劷?jīng)驗與不足。
(一)課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角審視新課程，走進(jìn)新課程。
(二)認(rèn)真學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過程和教學(xué)理念，平時多關(guān)注學(xué)生原有的勞技知識技能，做到課堂有的放矢。
(三)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改及評價學(xué)生作品，及時鼓勵和肯定。
(四)做好課后和課堂輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。
(五)嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
(六)由于客觀的教學(xué)條件限制或本人的經(jīng)驗有限，一些教學(xué)活動無法正常開展，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。相信在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會有新的突破和相應(yīng)的成果。
本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初二年級227、228班的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。
四、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇十一
在學(xué)校我最喜歡上的課是勞技課，在上第一大周的時候，就有人問老師什么時候上勞技課，老師說在第二大周上勞技課，我盼啊盼啊終于等到了勞技課。
吃完飯我們來到了，勞技課教室。這節(jié)勞技課是做一個小熊壽司，我們洗完手，站在了位置上，等待老師上課。勞技課的老師告訴我們做小熊壽司的主要材料是醬米飯、白米飯、壽司海苔、壽司簾、火腿腸等等。老師告訴我們要先鋪上壽司簾，在壽司簾上鋪上三分之一的壽司海苔，光滑的一面朝下。鋪好以后，在壽司海苔上鋪上醬米飯，四周要留空，不要鋪的太多，要不然會余出來。然后我們把壽司海苔，還有醬米飯卷起來，因為小熊有兩只耳朵，所以說就做了兩個。接下來做小熊的嘴，做小熊的嘴跟小熊的耳朵差不多，先在壽司簾上鋪上三分之二的海苔，然后在上面鋪上醬米飯，鋪好醬米飯后在上面鋪上一個火腿，然后卷起來，小熊的嘴就做好了。接下來做，小熊的身體，先在壽司簾上鋪上整的一張壽司海苔，然后在上面鋪上買米飯，然后落上眼睛，還有嘴，卷起來就行了。最后一部是，接下來切成一小塊一小塊的，貼上眼睛和嘴巴就可以，我們就做完了。我們吃著自己做的壽司別提多高興了。
勞技課真好，我還要上勞技課。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇十二
太棒了，今天是星期天，我非常高興，因為我們今天有勞技課。
剛到教學(xué)樓門口，由于天氣不好，我們就在里面換衣服。很快我們就洗好手了，勞技老師宣布開始上課了，由于我長得不高，就看不見老師怎么做，所以不會做，我很害怕我做不成。勞技老師開始講了，她說：“來，今天呢，我們來做壽司，大家應(yīng)該都很熟悉壽司吧，壽司是我們中國人的美食，然后才傳到別的國家，壽司有很多種做法，也有很多種類，今天我們就做其中的一種，名字叫做小熊壽司，小熊壽司切開以后，做的要小熊才行，我們來分組，先讓班主任來給你們分組，然后我再來做一做壽司。”班主任把我們分好組后，勞技老師又說：“做小熊壽司需要的材料有壽司海苔、醬米飯、白米飯、火腿腸和壽司簾?！闭f完，勞技老師就給我們做了個示范，然后另一個勞技老師給我們發(fā)了壽司后，我們就開始自己做了，我在李晨軒這個小組，組員有劉佳怡、楊逍和我，組長就是李晨軒，我們開始做了，李晨軒先用醬米飯放在海苔上，然后再放在簾上，劉佳怡用手放在另一邊，李晨軒就用手掀起海苔簾，把海苔卷了起來，然后李晨軒就去領(lǐng)第二個海苔了，領(lǐng)完后，按照剛才的步驟，有做好了一個一模一樣的，然后李晨軒又領(lǐng)了一個海苔，又領(lǐng)了一根火腿腸，這次我們往海苔上放白米飯，然后再放上火腿腸，再用壽司簾卷起來，就有做好了一個大的。李晨軒在領(lǐng)完最后一個海苔，他這次又換成了醬米飯，然后就用剛才做好的三個海苔放在上面，卷了一個非常大的壽司，然后就把這個小熊壽司做完了，做完了，勞技老師就開始切壽司了，切完后，勞技老師又把做的好的放在盤子上。然后班主任和一位老師拍了一個相。勞技老師切完后就說：“好了，開始吃吧?！甭犕赀@句話，我就開始吃了。我等的就是這句話。吃完了，我們就排著隊回教室了。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇十三
今天，我們上了一節(jié)勞技課，我們要讓雞蛋“生”出自己喜歡的小動物，我的雞蛋“生”出的是一只小雞。
說做就做，我們一個個都開始設(shè)計我們心目中的小動物了，可是，光有雞蛋還完全不足以“生”出可愛的小雞啊，就算“生”出來了，那也是只，沒雞冠、沒眼睛、沒翅膀、沒小嘴、沒小爪、只有身子的，圓不溜丟的圓形丑小雞蛋啊，所以我們要把“它”的身體部位收集全，以至于不讓他成為丑小雞蛋了。
抬頭一看，別人都在刻，我等他們刻完了，就拿起他們用完的小刀開始刻了，首先可一個雞冠，雞冠是鋸齒狀的，我一刀一刀細(xì)細(xì)地刻下去，生怕把雞冠刻偏了，啊可刻完雞冠了，又改刻它的小雞爪了，它的一定是小小的，只有三個小腳尖的，想著，就刻出了一雙可愛的小腳丫了，隨后，我又刻出了他的翅膀和張著的小尖嘴，這時我領(lǐng)了雞蛋，拼裝好了他的身子，點上了它的小眼睛——兩顆綠豆，耶，我的小雞完成了！
今天可真有趣！
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇十四
“讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，海面倒影著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻……”我在心里默默的唱起了這首熟悉的歌，作文-有趣的勞技實踐活動。我就要到少年宮去參加勞技實踐活動，真是又高興又激動。
車子時快，時慢。我的心早就飛向了少年宮。沒過多久，車子停在了少年宮門口。一座雄偉的建筑物呈現(xiàn)在我的眼前。它是那樣寧靜，教室被郁郁蔥蔥的樹木包圍著。小鳥在枝頭上發(fā)出清脆悅耳的歌聲，仿佛在歡迎我們的到來。春風(fēng)從我們的耳邊輕輕拂過，使人感到精神振奮，心情舒暢。
車子時快，時慢。我的心早就飛向了少年宮。沒過多久，車子停在了少年宮門口。我走進(jìn)可愛的少年宮。來到了能工巧匠工作室。我躡手躡腳地走到位置前，不慌不忙地坐了下來。過了一會兒，老師精神抖擻的走進(jìn)來了。
這是一位長著瓜子臉，有著一雙炯炯有神的大眼睛，非常和藹可親的老師。開始講課了，我專心致致地聽著，生怕漏掉什么重要的`知識。老師給我們介紹了萬能機(jī)床、kt板、復(fù)寫紙等材料的用處。接著又演示給我們看，我聚精會神的看著老師的示范動作。手上也不停地操縱著。最后老師叫我們自己做。我先小心翼翼地把回形針別在kt板上，由于這是我第一次做這么復(fù)雜的東西。我的手在瑟瑟發(fā)抖。幸虧陳杰幫助了我，我才會順利的把回形針別在kt板上。接著再把復(fù)寫紙放在kt板和圖形紙中間。然后一絲不茍的描著?！靶∮?，你一定要超過陳杰，讓同學(xué)們對你刮目相看?！?BR> 我在心里暗暗地想。很快，我就描好了圖紙。為了探清虛實，我走到陳杰位子上，假惺惺的問她描好了沒，其實我已經(jīng)觀察到了陳杰描得沒我好，馬馬虎虎。我心里樂開了花，暗自竊喜?；氐轿恢蒙?，就開始切割。我打開萬能機(jī)床，把kt板平放在萬能機(jī)床上。我心慌意亂。第一次切割失敗了，很失望。當(dāng)時我想放棄，但是我一想起媽媽在家長留言上的那句話“要知難而進(jìn)，永不退縮”。我在心里暗暗的鼓勵自己：“小雨，相信自己，你是最棒的”。我調(diào)節(jié)好自己的情緒。終于，一個圖形被我切割了出來。隨著我的熟練程度，功夫不負(fù)有心人，kt板上的圖形被我順利切割了下來，我認(rèn)真地拼裝起來，不一會兒，一個小袋鼠栩栩如生地出現(xiàn)在我的面前。我興奮不已。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，3個小時過去了。我依依不舍得離開了少年宮。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇十五
學(xué)會洗碗筷，逐步養(yǎng)成做家務(wù)勞動的。好習(xí)慣。
教師：錄像（1—3年級，優(yōu)課展示）。
學(xué)生：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。
學(xué)會洗碗筷的方法。
擦洗碗筷時雙手配合用力適當(dāng)，擦去油漬沖洗干凈。
一、采用故事引入，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會洗碗筷。
二、學(xué)洗碗筷。
1、示范洗碗筷看錄像。
2、說說洗碗筷的過程，板書：一、擦洗、二沖洗、三擦干。
3、學(xué)生學(xué)洗碗筷。
4、比賽洗碗筷，并說明注意安全。
5、同學(xué)們現(xiàn)在我們學(xué)會了洗碗筷，你準(zhǔn)備怎么做？
6、如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。
三、整理。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇十六
1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽。
2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里。
準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形。
老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）。
老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲）。
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）。
現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）。
作為一個托班的老師，在活動設(shè)計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據(jù)到孩子們的實際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學(xué)習(xí)，對于母ji有了一點認(rèn)識，所以當(dāng)我以母ji媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動的設(shè)計中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個動作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機(jī)會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇一
立交橋是現(xiàn)代城市的重要標(biāo)志，感受不同立交橋，體會立交橋給人們生活帶來的方便。它又與幼兒的生活很接近，每天都要接觸，可是能有幾個幼兒會對立交橋的特點有很細(xì)致完整地了解呢？所以設(shè)計了這次活動，讓由兒真正了解"立交橋"的含義和特征。
集體。
1、感受立交橋的形態(tài)，進(jìn)一步了解立交橋的功能。
2、用完整的語言表達(dá)自己的見解，體驗交流的樂趣。
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
都見過城市里的一些立交橋。
城市里常見立交橋的圖片若干。
用完整的語言表達(dá)自己的見解。
教師小結(jié)：
立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱?，F(xiàn)在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。
附：兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹，
高高架起在空中，
溝通東西和南北，
秩序井然順序行，
嘉定交通展新容，
1、區(qū)域活動時在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
2、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。
課前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所認(rèn)識，對立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過師幼討論，我發(fā)現(xiàn)幼兒對立交橋有了更深一層的認(rèn)識。這一活動基本上較好的完成了預(yù)定目標(biāo)。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇二
1、本學(xué)年我們繼續(xù)加強了對勞技室的管理工作。對勞技教師進(jìn)行了培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教學(xué)器材的管理、使用方法,使教師懂管理，會使用。通過這一系列的工作，使教學(xué)器材管理工作更加制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
2、勞技室檔案、表冊管理更加規(guī)范。為規(guī)范勞技室的管理，整理好各種資料（包括表冊），我們把勞技室每年的工作檔案做進(jìn)一步的整理和充實，分類存放，便于查閱，充分發(fā)揮了教學(xué)視頻、課件、教案等學(xué)習(xí)材料在勞技室管理工作中的作用。
3、勞技室配備了電腦，使教師查閱資料更加方便，管理更具有科學(xué)化。
4、嚴(yán)格履行了借還手續(xù)。我校勞技室始終以《工具借還制度》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格了借還手續(xù)，師生借還工具及時登記，用后督促歸還，并檢查工具的使用情況，校外人員借用必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可借用。
5、定期檢查和維護(hù)。我們對勞技工具實行定期檢查和維護(hù)，每月進(jìn)行一次，學(xué)期末清查一次。經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新。損壞的勞動工具能維修的及時維修，保證不耽誤教學(xué)需要。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇三
盼來了，盼來了，兩周一次的勞技課終于來到了我們的身邊。下午，一起床，我們來到教室，系上了紅領(lǐng)巾。站好隊伍后，我們跑步走進(jìn)入了勞技教室。
我是那個組的組長，我先就入了勞技教室，拿了圍群、套袖、帽子，來到了樓前。我給我們組的同學(xué)分發(fā)了圍群，圍裙上還寫了幾個大字――“我是英華小廚師”。我們進(jìn)入勞技教室，洗完手后，老師就開始講課了。這節(jié)課的主題是：――捏面人。老師面面俱到的講述著怎樣和面，要和多長時間面。怎么把一個小鳥的身子捏好，把脖子彎曲。怎樣做翅膀，搓彩條，貼尾巴。等老師講完之后，我細(xì)心地把身子搓成水滴形，再在四分之一處搓幾下，然后把眼睛按好。還沒有尾巴和翅膀的時候，就已經(jīng)很逼真了。再把彩色的翅膀和尾巴貼上，就更栩栩如生了。等我做完之后，再在腹部的中間插上一根竹簽，美麗極了。
王影校長和老師都紛紛拿著手機(jī)拍照，在我們的歡聲笑語中，這一次的勞技課結(jié)束了。
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小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇四
為保證勞技室的勞技工具及財產(chǎn)安全，堅持要求師生們用完勞技室后，關(guān)好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗。管理員還要親自檢查，以防勞技室財物丟失。四,抓衛(wèi)生，促進(jìn)正常使用。
每天對勞技室進(jìn)行衛(wèi)生、安全等檢查，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)即解決。并定期徹底進(jìn)行衛(wèi)生大掃除。
總之，我校的勞技室管理較規(guī)范，使用較正常，較好地發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，為提高學(xué)生的勞技技能做出了貢獻(xiàn)。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇五
一、知識目標(biāo)：
1．通過本課教學(xué)與實踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚傳統(tǒng)文化。
2．通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標(biāo)：
1．在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
3．增強學(xué)生的`思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。
三、德育目標(biāo)：
1．初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。
2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點：
重點：1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
2．學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點：掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
七、教學(xué)過程：
第一節(jié)。
1、1、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。
（課件演示1）。
師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察。
能力強？
（自由答）。
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。
（學(xué)生操作）。
（出示課題）。
2、2、激發(fā)學(xué)生探究。
師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？
（自由答）。
師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？
（出示實物）。
師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？
（出示板書）工具：針、線。
師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報一下你們收。
集到的針。
師：下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請大家把它舉起來。
（學(xué)生展示）。
師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭。
配好。
師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看。
邊想釘扣子需要哪幾步？
（錄像演示）。
（1）紉針：
（2）打線結(jié)：
（3）釘紐扣。
師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？
（出示板書）。
師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒。
紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？
（生答）。
師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下。
幾點。
（課件演示）。
3、學(xué)生研究實踐：
師：希望同學(xué)在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該。
怎樣釘？
（學(xué)生研究實踐，老師輔助指導(dǎo)）。
4、師生共評：
師：請同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？
（學(xué)生匯報展示）。
師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
5、師生共結(jié)：
師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟，希望。
同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
板書設(shè)計：
學(xué)會釘紐扣。
工具：針、線等。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇六
在勞技室的管理工作中，我們始終以抓學(xué)生良好的養(yǎng)成行為為目的，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的勞技習(xí)慣、行為習(xí)慣和愛護(hù)勞技室公物的習(xí)慣。在工作中我們特別注重勞技工具的使用工作，教給學(xué)生正確的使用方法,提高勞動工具的使用效率。
1、組織、計劃完善為勞技教學(xué)提供了有力地保證。學(xué)校為開展好勞技教學(xué)，經(jīng)常對勞技室進(jìn)行專項檢查，遇到問題現(xiàn)場就地解決。每學(xué)期初，我們都根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H，依據(jù)地方資源，修訂教學(xué)計劃，鼓勵教師自編教材，對學(xué)生實施勞技技術(shù)教育。
2、課前準(zhǔn)備好所用的勞動工具和材料，檢查工具是否完好，然后再課堂上使用，以確保教學(xué)工作的正常開展。
3、勞技室的材料、工具，要求學(xué)生不得私自帶出室外。教育學(xué)生不浪費材料，愛惜工具。
4、安全第一。堅持做好勞技安全教育工作。勞技室是一個具有危險性的教學(xué)場所。我們始終要把安全教育放在管理工作的首位。再加上勞技室面積小、勞技工具等大都具有一定的危險性，而小學(xué)生、中學(xué)生年齡都小，貪玩、好動，稍不留神，就會有不安全事件發(fā)生。所以我們在勞技室管理中，平時不準(zhǔn)學(xué)生進(jìn)勞技室，上勞技課時，首先對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教學(xué)活動中，教師始終巡視學(xué)生的安全，經(jīng)常提醒學(xué)生注意身邊的安全。一年來，沒有出現(xiàn)過一起不安全事故。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2.注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
3、注意安全，不損壞家具。
教學(xué)重難點:能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。
教學(xué)過程：
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。
二、討論。
平時看到父母拖地板時是怎樣做的?然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的'家庭環(huán)境。
三、教學(xué)評價。
介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認(rèn)真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。
3.學(xué)生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。
教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
教學(xué)準(zhǔn)備：抹布，報紙，水盆等。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。(都不干凈了)那該怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。
三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。
然后談?wù)勼w會和感受。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇八
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—)》和《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教研工作，根據(jù)學(xué)科特點與現(xiàn)狀，以學(xué)生為本，以德育為核心，在大浦東的新環(huán)境下，深入調(diào)研，研究、梳理當(dāng)前課程和教學(xué)改革中存在的問題，加強課程與教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)，探索全面提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力的教研模式，為浦東勞技教學(xué)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
二、主要工作：
1、加強基層學(xué)校調(diào)研，對合并后的新區(qū)初中勞技教學(xué)狀況，有一個比較完整的認(rèn)識，為建立一支穩(wěn)定的專兼職勞技教師隊伍、有效開展教研活動提供保障。
2、加強課程教學(xué)的指導(dǎo)力度，充分利用常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研和帶教指導(dǎo)等渠道，開展教學(xué)中“三維目標(biāo)”的設(shè)定與教材“核心價值”的落實的研究與引領(lǐng)。
3、響應(yīng)市教研室的號召，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，針對本區(qū)地域廣、學(xué)校多、教師學(xué)科背景復(fù)雜的特點，制定出適合教師網(wǎng)上研修的教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、努力創(chuàng)造條件，提高教師的動手操作能力。擬定于下學(xué)期中旬開展教師“技能操作”評比活動，以激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的積極性，提高專業(yè)教學(xué)水平。本學(xué)期宣傳發(fā)動，做好評比的前期準(zhǔn)備工作。
5、整合區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)資源，建立融合后的新區(qū)勞技骨干教師隊伍，根據(jù)要求做好在各片區(qū)的教研基地建立工作，有計劃、按比例調(diào)整和充實勞技中心組成員。
6、開展對初中勞技學(xué)業(yè)考試的分析研究工作，從組織落實和教學(xué)質(zhì)量兩方面總結(jié)經(jīng)驗，爭取在的考試中提高一個層次。
三、實施措施：
1、深入基層學(xué)校聽課調(diào)研，除參加集體調(diào)研之外，每周不少于3次的單獨調(diào)研，盡快了解本區(qū)(特別是原浦東新區(qū))學(xué)校的勞技教學(xué)情況，努力完成聽課指標(biāo)(80課時)，調(diào)研時做到聽課有反饋、記錄有重點、課后有分析，將調(diào)研結(jié)果形成文字進(jìn)行研究。
2、結(jié)合市教研室對現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)中的“主題內(nèi)容”和“學(xué)習(xí)水平”的細(xì)化研究，通過開設(shè)區(qū)級專題講座、研討課等，從學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的“要素”、“框架”、“描述的角度”等，指導(dǎo)教師開展“三維目標(biāo)在具體教學(xué)中的設(shè)定與落實”的研究，提高教師的備課質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)的有效性。
3、安排在第一次的集體教研活動上，組織教師對兩套教材(上教版、科教版)各年級的教學(xué)要求進(jìn)行梳理，尤其對教材中的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情意目標(biāo)和教學(xué)重點、難點逐一進(jìn)行討論分析，幫助教師對教材有個基本的把握。
4、結(jié)合“第四屆浦東教學(xué)展示周”活動，發(fā)動專兼職教研員、青年明星教師等開展以“怎樣使教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生具有探究性?”為主題的教學(xué)研討活動，努力將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輻射到全區(qū)，起到骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
5、積極探索遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教研模式，本學(xué)期要與有關(guān)部門合作，爭取有一次網(wǎng)絡(luò)教研的嘗試(學(xué)校及內(nèi)容待定)，同時組織教師積極參加上海教育資源庫的網(wǎng)上研討活動。
6、開學(xué)初召開教研組長會議，布置、發(fā)動下學(xué)期的“操作技能”評比的有關(guān)事項，做好競賽的前期準(zhǔn)備工作，激發(fā)教師苦練操作基本功的積極性，以提高教師的專業(yè)教學(xué)水平。
7、整合骨干教師隊伍，在原有的浦東新區(qū)中心組的基礎(chǔ)上，按比例調(diào)整、充實學(xué)科中心組，并依靠中心組成員開設(shè)好各片區(qū)的教學(xué)研討課，通過教研活動促進(jìn)南北勞技教師的大融合、大提高、大發(fā)展，初定在第四周召開一次全體中心組成員會議。
8、積極參與《試驗通訊》第16期的組稿工作，努力發(fā)現(xiàn)青年優(yōu)秀教師，指導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗，開展教學(xué)研究，并將優(yōu)秀論文推薦到《試驗通訊》發(fā)表。(稿件內(nèi)容：教育論壇、教學(xué)實踐與教法研究、教學(xué)案例與設(shè)計、學(xué)科德育等，稿件截止時間另行通知)。
9、計劃在第4周集體教研活動時間，在a片區(qū)開展對初中勞技學(xué)業(yè)考試的成績做出分析，從教學(xué)質(zhì)量、操作材料的配置、使用兩個方面，研究當(dāng)前初中勞技教學(xué)存在的問題，同時對區(qū)級層面的組織形式也做一個客觀的評估，提出本年度應(yīng)當(dāng)作出的哪些改進(jìn)方法。
10、積極參與并完成教發(fā)院、區(qū)教育局和市教研室等條線臨時下達(dá)的各項任務(wù)。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇九
“丁鈴鈴，丁鈴鈴”上課鈴響起了。同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室，端端正正地坐在座位上，等待老師來上課。過了一會兒，老師踏著輕快的腳步來到教室。一進(jìn)教室門，老師就讓我們把勞技課本翻到三十八頁，教我們做紙飛機(jī)。首先，拿出一張紙，把紙對折再翻開；然后順著折過的`痕跡把紙對折；接著再對折一次；接下來把那個尖尖的角折進(jìn)去；最后，再對折一次，飛機(jī)就折好了。
折好飛機(jī)后，老師說要帶我們?nèi)ゲ賵錾媳纫幌?，看誰折的飛機(jī)飛的遠(yuǎn)。我們聽了，馬上排好整齊的隊伍，準(zhǔn)備去操場上比賽。到了操場，我們飛快地跑到草地上飛紙飛機(jī)。我拿起紙飛機(jī)，舉高手，用力向前一拋。紙飛機(jī)瞬間離開了我的手，晃晃悠悠地向前飛去。雖然不是飛得很遠(yuǎn)，也沒有其他同學(xué)的飛機(jī)飛得高，但是我依然很高興，因為這是我第一次折的紙飛機(jī)。過了一會兒，我們每個人都汗流浹背，老師就讓我們回教室了。剛到教室，下課鈴聲就響了。
這真是一節(jié)快樂有趣的勞技課！
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇十
期末之際，我把這學(xué)期擔(dān)任的初一年段的勞技教學(xué)工作仔細(xì)回顧一遍，現(xiàn)將它總結(jié)如下：
一、按計劃認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動，達(dá)到預(yù)計的教學(xué)目標(biāo)。
(一)大部分學(xué)生能夠通過課堂教學(xué)認(rèn)識和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的基本知識;并且有相當(dāng)一部分學(xué)生在能夠主動為自己和小組創(chuàng)造條件并能運用學(xué)到的基本知識制作出相應(yīng)的作品。
(二)通過勞技作品的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，對于事物的基本審美能力還有基本的創(chuàng)造力，同時也大幅度提高學(xué)生們對園藝課和課外活動的興趣。
(三)通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養(yǎng)和加強學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創(chuàng)意的良好能力和習(xí)慣。通過小組制作作品的方式鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，增進(jìn)了學(xué)生之間的相互了解和友誼。
(四)通過期末的技能和理論方面的考核，以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的考查，有98%的優(yōu)良率。
二、談?wù)劷?jīng)驗與不足。
(一)課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角審視新課程，走進(jìn)新課程。
(二)認(rèn)真學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過程和教學(xué)理念，平時多關(guān)注學(xué)生原有的勞技知識技能，做到課堂有的放矢。
(三)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改及評價學(xué)生作品，及時鼓勵和肯定。
(四)做好課后和課堂輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。
(五)嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
(六)由于客觀的教學(xué)條件限制或本人的經(jīng)驗有限，一些教學(xué)活動無法正常開展，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。相信在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會有新的突破和相應(yīng)的成果。
本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初二年級227、228班的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。
四、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇十一
在學(xué)校我最喜歡上的課是勞技課，在上第一大周的時候，就有人問老師什么時候上勞技課，老師說在第二大周上勞技課，我盼啊盼啊終于等到了勞技課。
吃完飯我們來到了，勞技課教室。這節(jié)勞技課是做一個小熊壽司，我們洗完手，站在了位置上，等待老師上課。勞技課的老師告訴我們做小熊壽司的主要材料是醬米飯、白米飯、壽司海苔、壽司簾、火腿腸等等。老師告訴我們要先鋪上壽司簾，在壽司簾上鋪上三分之一的壽司海苔，光滑的一面朝下。鋪好以后，在壽司海苔上鋪上醬米飯，四周要留空，不要鋪的太多，要不然會余出來。然后我們把壽司海苔，還有醬米飯卷起來，因為小熊有兩只耳朵，所以說就做了兩個。接下來做小熊的嘴，做小熊的嘴跟小熊的耳朵差不多，先在壽司簾上鋪上三分之二的海苔，然后在上面鋪上醬米飯，鋪好醬米飯后在上面鋪上一個火腿，然后卷起來，小熊的嘴就做好了。接下來做，小熊的身體，先在壽司簾上鋪上整的一張壽司海苔，然后在上面鋪上買米飯，然后落上眼睛，還有嘴，卷起來就行了。最后一部是，接下來切成一小塊一小塊的，貼上眼睛和嘴巴就可以，我們就做完了。我們吃著自己做的壽司別提多高興了。
勞技課真好，我還要上勞技課。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇十二
太棒了，今天是星期天，我非常高興，因為我們今天有勞技課。
剛到教學(xué)樓門口，由于天氣不好，我們就在里面換衣服。很快我們就洗好手了，勞技老師宣布開始上課了，由于我長得不高，就看不見老師怎么做，所以不會做，我很害怕我做不成。勞技老師開始講了，她說：“來，今天呢，我們來做壽司，大家應(yīng)該都很熟悉壽司吧，壽司是我們中國人的美食，然后才傳到別的國家，壽司有很多種做法，也有很多種類，今天我們就做其中的一種，名字叫做小熊壽司，小熊壽司切開以后，做的要小熊才行，我們來分組，先讓班主任來給你們分組，然后我再來做一做壽司。”班主任把我們分好組后，勞技老師又說：“做小熊壽司需要的材料有壽司海苔、醬米飯、白米飯、火腿腸和壽司簾?！闭f完，勞技老師就給我們做了個示范，然后另一個勞技老師給我們發(fā)了壽司后，我們就開始自己做了，我在李晨軒這個小組，組員有劉佳怡、楊逍和我，組長就是李晨軒，我們開始做了，李晨軒先用醬米飯放在海苔上，然后再放在簾上，劉佳怡用手放在另一邊，李晨軒就用手掀起海苔簾，把海苔卷了起來，然后李晨軒就去領(lǐng)第二個海苔了，領(lǐng)完后，按照剛才的步驟，有做好了一個一模一樣的，然后李晨軒又領(lǐng)了一個海苔，又領(lǐng)了一根火腿腸，這次我們往海苔上放白米飯，然后再放上火腿腸，再用壽司簾卷起來，就有做好了一個大的。李晨軒在領(lǐng)完最后一個海苔，他這次又換成了醬米飯，然后就用剛才做好的三個海苔放在上面，卷了一個非常大的壽司，然后就把這個小熊壽司做完了，做完了，勞技老師就開始切壽司了，切完后，勞技老師又把做的好的放在盤子上。然后班主任和一位老師拍了一個相。勞技老師切完后就說：“好了，開始吃吧?！甭犕赀@句話，我就開始吃了。我等的就是這句話。吃完了，我們就排著隊回教室了。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇十三
今天，我們上了一節(jié)勞技課，我們要讓雞蛋“生”出自己喜歡的小動物，我的雞蛋“生”出的是一只小雞。
說做就做，我們一個個都開始設(shè)計我們心目中的小動物了，可是，光有雞蛋還完全不足以“生”出可愛的小雞啊，就算“生”出來了，那也是只，沒雞冠、沒眼睛、沒翅膀、沒小嘴、沒小爪、只有身子的，圓不溜丟的圓形丑小雞蛋啊，所以我們要把“它”的身體部位收集全，以至于不讓他成為丑小雞蛋了。
抬頭一看，別人都在刻，我等他們刻完了，就拿起他們用完的小刀開始刻了，首先可一個雞冠，雞冠是鋸齒狀的，我一刀一刀細(xì)細(xì)地刻下去，生怕把雞冠刻偏了，啊可刻完雞冠了，又改刻它的小雞爪了，它的一定是小小的，只有三個小腳尖的，想著，就刻出了一雙可愛的小腳丫了，隨后，我又刻出了他的翅膀和張著的小尖嘴，這時我領(lǐng)了雞蛋，拼裝好了他的身子，點上了它的小眼睛——兩顆綠豆，耶，我的小雞完成了！
今天可真有趣！
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇十四
“讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，海面倒影著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻……”我在心里默默的唱起了這首熟悉的歌，作文-有趣的勞技實踐活動。我就要到少年宮去參加勞技實踐活動，真是又高興又激動。
車子時快，時慢。我的心早就飛向了少年宮。沒過多久，車子停在了少年宮門口。一座雄偉的建筑物呈現(xiàn)在我的眼前。它是那樣寧靜，教室被郁郁蔥蔥的樹木包圍著。小鳥在枝頭上發(fā)出清脆悅耳的歌聲，仿佛在歡迎我們的到來。春風(fēng)從我們的耳邊輕輕拂過，使人感到精神振奮，心情舒暢。
車子時快，時慢。我的心早就飛向了少年宮。沒過多久，車子停在了少年宮門口。我走進(jìn)可愛的少年宮。來到了能工巧匠工作室。我躡手躡腳地走到位置前，不慌不忙地坐了下來。過了一會兒，老師精神抖擻的走進(jìn)來了。
這是一位長著瓜子臉，有著一雙炯炯有神的大眼睛，非常和藹可親的老師。開始講課了，我專心致致地聽著，生怕漏掉什么重要的`知識。老師給我們介紹了萬能機(jī)床、kt板、復(fù)寫紙等材料的用處。接著又演示給我們看，我聚精會神的看著老師的示范動作。手上也不停地操縱著。最后老師叫我們自己做。我先小心翼翼地把回形針別在kt板上，由于這是我第一次做這么復(fù)雜的東西。我的手在瑟瑟發(fā)抖。幸虧陳杰幫助了我，我才會順利的把回形針別在kt板上。接著再把復(fù)寫紙放在kt板和圖形紙中間。然后一絲不茍的描著?！靶∮?，你一定要超過陳杰，讓同學(xué)們對你刮目相看?！?BR> 我在心里暗暗地想。很快，我就描好了圖紙。為了探清虛實，我走到陳杰位子上，假惺惺的問她描好了沒，其實我已經(jīng)觀察到了陳杰描得沒我好，馬馬虎虎。我心里樂開了花，暗自竊喜?；氐轿恢蒙?，就開始切割。我打開萬能機(jī)床，把kt板平放在萬能機(jī)床上。我心慌意亂。第一次切割失敗了，很失望。當(dāng)時我想放棄，但是我一想起媽媽在家長留言上的那句話“要知難而進(jìn)，永不退縮”。我在心里暗暗的鼓勵自己：“小雨，相信自己，你是最棒的”。我調(diào)節(jié)好自己的情緒。終于，一個圖形被我切割了出來。隨著我的熟練程度，功夫不負(fù)有心人，kt板上的圖形被我順利切割了下來，我認(rèn)真地拼裝起來，不一會兒，一個小袋鼠栩栩如生地出現(xiàn)在我的面前。我興奮不已。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，3個小時過去了。我依依不舍得離開了少年宮。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇十五
學(xué)會洗碗筷，逐步養(yǎng)成做家務(wù)勞動的。好習(xí)慣。
教師：錄像（1—3年級，優(yōu)課展示）。
學(xué)生：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。
學(xué)會洗碗筷的方法。
擦洗碗筷時雙手配合用力適當(dāng)，擦去油漬沖洗干凈。
一、采用故事引入，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會洗碗筷。
二、學(xué)洗碗筷。
1、示范洗碗筷看錄像。
2、說說洗碗筷的過程，板書：一、擦洗、二沖洗、三擦干。
3、學(xué)生學(xué)洗碗筷。
4、比賽洗碗筷，并說明注意安全。
5、同學(xué)們現(xiàn)在我們學(xué)會了洗碗筷，你準(zhǔn)備怎么做？
6、如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。
三、整理。
小學(xué)勞技課工作總結(jié)篇十六
1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽。
2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里。
準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形。
老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）。
老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲）。
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）。
現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）。
作為一個托班的老師，在活動設(shè)計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據(jù)到孩子們的實際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學(xué)習(xí)，對于母ji有了一點認(rèn)識，所以當(dāng)我以母ji媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動的設(shè)計中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個動作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機(jī)會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識。