心得體會是對自己在學習或工作生活中的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和概括的一種方式。寫心得體會時要注意言之有物，不空洞和廢話連篇。如果你對寫心得體會感到困惑，不妨瀏覽以下范文，或許能對你寫作時的思路有所啟發(fā)。
教師教學研討心得體會篇一
近年來，教師教學研討會在教育界中逐漸興起。這些研討會為教師們提供了一個互相學習、分享經(jīng)驗的平臺。我有幸參加了最近一次的教師教學研討會，從中受益匪淺。在這次研討會上，我對教學方法、教育理念和教師角色有了全新的認識，并將這些體會應用于我的實際教學中，取得了顯著的效果。
首先，我在這次研討會上學到了很多先進的教學方法。與會的專家學者們分享了他們在課堂中的實踐經(jīng)驗，讓我受益匪淺。其中，最令我印象深刻的是啟發(fā)式教學法。在過去的教學中，我往往是單方面地把知識灌輸給學生，而啟發(fā)式教學法則強調(diào)學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。我立刻在我的課堂中嘗試了這種方法，并發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與進來，提高了課堂的教育質(zhì)量。
其次，我對教育理念有了更深入的認識。在研討會上，與會者們討論了關于教育的核心價值觀和目標。我意識到，教育不僅僅是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問題的能力。這種深入的認識使我意識到，作為一名教師，我應該更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是注重他們的考試成績。因此，在實際教學中，我開始鼓勵學生們運用創(chuàng)新的思維方式解決問題，并且更加注重他們的個性發(fā)展。
第三，我對于教師角色有了新的認識。以往，我往往是以知識的傳授者為主，而研討會上的討論讓我認識到作為教師應該扮演更多的角色。教師應該是學生的引導者、輔導者和啟發(fā)者，而不只是簡單地講授知識。在實際教學中，我開始嘗試以學生為中心的教學方式，讓學生充分發(fā)揮自身的主體性，讓他們在積極參與和自主學習中探索知識，這樣能夠更好地激發(fā)他們的學習興趣和培養(yǎng)他們的自學能力。
第四，教師教學研討會也提供了一個分享教育資源和經(jīng)驗的平臺。在與會的同行們的交流中，我獲得了不少寶貴的教育資源和經(jīng)驗。我從他們那里了解到一些優(yōu)秀的教學案例和課件，看到了其他學校在教育上的創(chuàng)新做法，使我對教育的種種可能性有了更全面的認識。這些資源和經(jīng)驗對于我提高自身教學質(zhì)量非常有幫助，我將結(jié)合自身的教育實踐，逐漸融入和應用這些新的資源和經(jīng)驗。
最后，教師教學研討會對于個體教師的成長和發(fā)展也起到了積極的推動作用。在研討會中，我主動與其他教師交流，學習了他們的優(yōu)點和經(jīng)驗。這種交流和學習使我意識到，在教育這個行業(yè)中，沒有最好只有更好。每個人都有他們的專長和才華，而通過相互學習和借鑒，我們可以共同提高。因此，個體教師的成長和發(fā)展不僅僅依賴于個人的努力，也需要借助于集體的智慧和力量。
綜上所述，教師教學研討會是一個非常有意義的活動。通過這次研討會，我學到了許多先進的教學方法，對教育理念和教師角色有了深入的認識，并與其他教師們分享了教育資源和經(jīng)驗。這些體會對我的實際教學產(chǎn)生了積極的影響，同時也促進了個體教師的成長和發(fā)展。我相信，在今后的教學中，我將繼續(xù)堅持學習和分享，不斷提升自身，并為學生們提供更好的教育。
教師教學研討心得體會篇二
教師教學研討會是教育工作者為了提高自身教育教學能力而參加的一種活動。在這個研討會中，教師們可以分享自己的教學經(jīng)驗和方法，交流教育教學中的問題與挑戰(zhàn)，共同探討教學的改進和創(chuàng)新。研討會旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，促使他們更好地適應教育的變革和創(chuàng)新需求。作為一位參加過這類研討會的教師，我能深切體會到其對教師成長和學生發(fā)展的重要性。
第二段：研討會帶給我思考和分享的機會（約200字）。
在教師教學研討會中，我有機會反思自己的教學方法和策略，并與其他教師分享自己的心得體會。通過聽取其他教師的教學經(jīng)驗，我能夠認識到自己的不足之處，并從他們的經(jīng)驗中汲取靈感，提升自己的教學效果。同時，我也有機會在研討會上分享自己的教學成功經(jīng)驗，這不僅能夠加強我對所教學科的理解，還能夠幫助其他教師解決教學中的難題。通過這些思考和分享，我能夠進一步加深對教育教學的認識，并為自己的教學工作帶來新的啟發(fā)。
第三段：研討會激發(fā)我的學習熱情和創(chuàng)新思維（約200字）。
教師教學研討會給予我了不斷學習和提升的機會。在研討會中，我能夠了解最新的教育教學理念和方法，并通過與其他教師的交流和學習，進一步拓展自己的知識面。這種不斷學習的機會激發(fā)了我的學習熱情，讓我對教育事業(yè)充滿了信心和動力。同時，研討會還教會了我如何在教學中進行創(chuàng)新。通過借鑒他人的創(chuàng)新思路和方法，我能夠更好地適應教育的變革和創(chuàng)新需求，為學生提供更有針對性的教育。
第四段：研討會推動我與同事之間的合作和交流（約200字）。
教師教學研討會不僅促進了我與同行之間的交流，還推動了我們之間的合作。在研討會中，我認識到教學只是一項重要工作中的一小部分，很多問題需要與其他教師共同面對和解決。通過與同事的互動，我能夠從他們身上學到更多實踐中的經(jīng)驗和智慧。我們不僅能夠相互鼓勵和支持，還能夠共同合作，創(chuàng)造更具有教育價值的教學方案。這種合作和交流的機會讓我感到非常珍貴，也讓我深刻體會到團隊合作的重要性。
總的來說，教師教學研討會對我個人的成長產(chǎn)生了深遠的影響。通過參加這些研討會，我不僅提高了教育教學的專業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了自己的知識面和思維方式。通過交流和思考，我能夠更好地反省自己的教學方法和策略，不斷提升自己的教學效果。此外，研討會還推動了我與同事之間的合作和交流，培養(yǎng)了我的領導力和團隊合作能力?？偨Y(jié)來說，教師教學研討會是促使我不斷成長和進步的關鍵環(huán)節(jié)，對我個人的教育事業(yè)產(chǎn)生了積極而深遠的影響。
教師教學研討心得體會篇三
課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，同時也為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、結(jié)合教材，創(chuàng)設有效的情境，真正為教學服務。
教師教學研討心得體會篇四
和大家共同進步。
老師是學生的領路人，在他們學習上的引導者，生活中的幫助者。所以在日常的工作中，我們在做好自己的本職工作之余，還要加強自身的學習，和師德的建設。作為教師的我們給學生起到的應該都是積極的作用，讓他們樂觀面對生活中的苦難，學習上的難題，和同學之間的交際往來是和諧自然的，這樣為學校的德育工作的開展奠定基礎。
二、心理。
教育。
和法制宣傳。
初中學生的情緒較為敏感，也是生長發(fā)育的一個重要的階段，老師在學生的學習生活中要以正確的事情作為示范指導，幫助他們樹立正確的三觀，促進學生在心理上的健康發(fā)展，同時將每一位同學的個性展示出來。
在日常生活中，學生對于法律法規(guī)不太了解，違紀的情況時有出現(xiàn)，所以我們在這一點上要嚴肅的對待，做好宣傳工作，讓同學們了解相關的知識，做到知法懂法不犯法。
三、安全防范工作。
生活中出現(xiàn)安全事故的例子有太多太多了，不能因為沒有在身邊出現(xiàn)過而放松警惕，所以安全的防范工作是我們的重中之重，要將危險扼殺于搖籃之中，不能等到發(fā)生之后才來后悔。所以在和同學們開展班會活動或者是出去游玩時，要時時強調(diào)，讓同學們意識到安全的重要性。
完成這項任務。
教師教學研討心得體會篇五
教師教學研討會是教育系統(tǒng)中的一個重要環(huán)節(jié)，旨在增進教師之間的交流與合作，并提高教學質(zhì)量。作為一名教師，我有幸參加了一場由學校舉辦的教師教學研討會，收獲頗豐，深感其對教師成長的重要性。
第二段：分享研討會中的主題和內(nèi)容（300字）。
研討會中，我們的主題是如何提高學生的學業(yè)成績和全面發(fā)展。在研討會的第一天，我們聚焦于教學方法和策略的創(chuàng)新。專家分享了最新的教育研究成果，探討了如何利用游戲化學習和以學生為中心的方法來吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。第二天，我們圍繞課程設計和評估展開討論。我們研究如何在課程中加入實踐活動，促進學生的實際操作能力；同時，重視多元化的評估方法，幫助學生全面展示自己的能力。
第三段：分享我在研討會中的心得和感悟（300字）。
在研討會中，我真切感受到了教師間的分享精神和合作氛圍。我們互相傾聽、提問、思考，開展深入的交流與合作。從其他老師的經(jīng)驗中，我學到了很多新鮮的教學方法和策略。比如，我在研討中了解到利用科技設備開展學習可以提高學生的參與度和理解力，于是我在教學中開始嘗試運用平板電腦進行互動學習。此外，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如對學生的個別差異化教育的重視程度不夠。因此，我決定在今后的教學中更加注重因材施教，關注每一個學生的發(fā)展需求。
第四段：談談我希望在今后的教學中實踐的改進措施（200字）。
通過參加教師教學研討會，我對自己的教學有了更明確的認識，并明確了自己的改進方向。首先，我計劃在今后的教學中更多運用游戲化學習的策略來引導學生的學習。游戲可以提供一個積極、互動的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習激情。其次，我打算加強課堂實踐活動的開展，讓學生更多地參與到實際操作中去，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。最后，我決心重視個別差異化教育，更多地關注每一個學生的需求，在教學中注重因材施教。
第五段：總結(jié)研討會對我的意義和影響（200字）。
教師教學研討會帶給了我很多寶貴的經(jīng)驗和方法，同時也讓我認識到自己的不足之處。這次研討會的參與不僅對我個人的教學成長有著重要的意義，也為學校和學生的發(fā)展帶來了積極的影響。今后，我會繼續(xù)參加更多的教師教學研討會，不斷完善自己的教學理念和方法。同時，也會將這些學到的經(jīng)驗和策略與其他教師分享，為共同進步貢獻自己的力量。
【總結(jié)】。
教師教學研討會是提高教育教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過這場研討會，我們能夠增進師生之間的交流與合作，在教學方法和策略方面得到啟發(fā)與提升。我在研討會中的體會是分享精神和合作氛圍的重要性，學到了很多新鮮的教學方法和策略，同時也認識到自己的不足。在今后的教學中，我將加強游戲化學習、課堂實踐活動以及個別差異化教育的實踐，不斷完善自己的教學理念與方法。最終，我相信這種教師教學研討的精神將會使我們的教育事業(yè)進一步蓬勃發(fā)展。
教師教學研討心得體會篇六
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，范文寫作不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
三、學習方式生活化、藝術化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教師教學研討心得體會篇七
10月9日，我參加了由指導中心組織的新教師課堂教學研討會活動。主要的活動有：聽謝燕玲老師執(zhí)教的一年級拼音示范課、授課教師及學校語文教研員黃偉珍老師發(fā)表教學點評、陳美金老師專題講座《如何進行組織教學》、領導講話、課堂教學學習、總結(jié)。雖然只是一個上午，但深有體會。
謝老師抓住了低年級學生心理特點，通過情景、游戲吸引他們的注意力，對學生有親切感、語言富有激情，組織教學有條理。師生互動、積極倡導學生合作學習，達到教學目的。一堂平凡無奇的語文課被謝老師演繹的栩栩如生，沉穩(wěn)的教學節(jié)奏、生動的語言、環(huán)環(huán)相扣的教學環(huán)節(jié)讓人受益匪淺，學生在課堂中不僅學會了拼音知識更學會了讀寫，不僅復習了以前的內(nèi)容，而且學到了新的知識，使得枯燥無味的課堂“活”了起來。同時謝老師還應用了有趣的游戲和與生活相關的猜想情節(jié)把學生的讀寫訓練有機結(jié)合并將他們?nèi)谌氲搅苏n堂中，讓學生充分地進行實踐，這是這節(jié)課的一大亮點。從中我認識到，教師應不斷增加自己的知識儲備，提升個人素質(zhì)，才能站穩(wěn)三尺講臺?！耙o學生一杯水，教師必須是一條常流常新的敢于不斷的否定自己更新自己的小河?！?BR> 陳老師的專題講座《如何進行組織教學》讓我懂如何把握學生注意力講授新知：1.養(yǎng)成良好的習慣，抓課準備。2.制定口號，抓好課堂紀律，約束好學生行為習慣。3.豎立榜樣，抓典范表揚，針對學生心理特點提高學生自我約束能力。4.激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習興趣，充分利用學生爭強好動的特點，配上言語動作調(diào)動課堂氣氛。5.課堂靈活創(chuàng)作合適環(huán)境，設計靈活多樣的學習環(huán)境。黃主任教導我們：師，善為師者，既美。其道，又善其言。教師應該做教學的組織者和引導者，應該把真正的課堂還給學生！教師應該放開手腳讓學生去表現(xiàn)課堂上必須留足學生活動的時間，變“師道尊嚴”為“平等、和諧、民主、互動”的師生關系；尊重學生學習過程中的個體體驗，不將個人感悟強加給學生；堂上注意營造生生互動、師生互動的場面，讓學生生命的活力涌動。倡導我們觀看兩本書《課程標準》與《課程標準的解讀》學習新課標的標準課堂意識和組織教學的方法。
作為新教師，今年初任科數(shù)學，在學校領導的全心關懷和正確指引和在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，讓我受益良多。只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
一.精心設計課堂教學，教學基本功扎實。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
二.教學過程精致，聯(lián)系實際，有效地激發(fā)學生興趣。
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。
三.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
以生為主體，師為導體。在了解基礎知識的基礎上，問題讓學生提，方法讓學生悟，知識讓學生說。指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
以上是我聽課后反思出來值得我學習和深思研究的。課本是死的，知識是活的。這些好的方法，不是原樣照搬就能達到效果的，不同的班級，不同的老師，需要不同的授課方式，在今后的教學中要靈活運用這些方法，結(jié)合自己的特色教學，以期達到更好的效果。今后我會加強教育理論和專業(yè)技能的學習，將新課程理念琢磨透，更加注重自己的課堂教學機智與激勵性評價，優(yōu)化課堂教學。
教師教學研討心得體會篇八
英語新課程標準重視人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個教師在每課教學前都想要教好這一課，只是在實際教學中由于這樣或那樣的緣由，不能達成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不但要充分考慮學生的具體情況，而且還要提早預設出學生的反映。在教學進程中，重視主體性，重視學生能力的培養(yǎng)，重視互動模式的多樣性，激起起學生對英語學習的愛好。
講課教師們在教學教程中非常重視教學互動，教學互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導，學生為主體主動、積極地參與到教學進程中，這樣就要請教師在進行教學設計時要以學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在平常教學中所欠缺并急需要解決的題目。
二、課堂活動的設計要牢牢圍繞教學目標來進行，情勢與內(nèi)容相干。
教師教學研討心得體會篇九
著，少有被動的，無奈的，厭倦的表情。這是在以往培訓中少見的良好表現(xiàn)。
需要什么，更知道現(xiàn)在的老師需要什么，現(xiàn)在的教育需要什么。他們送來的是我們愿意用雙手去接受的東西。因此，我們的老師才能像又回到了學生時代的學生那樣專心致志的學習。
雖然這次昌樂二中沒有來體育教師，所講內(nèi)容也沒有涉及到體育教學。但在學習中我們通過271高效課堂的理解發(fā)現(xiàn)，271高效課堂的內(nèi)涵、三力建設等主導思想是非常符合體育教育教學規(guī)律的。與以往的體育新課程改革的思想是相輔相成的，并且具有更高的可操作性，能夠直觀的看清他的每一個細節(jié)。可以根據(jù)本校實際情況進行整理、修改后馬上付諸行動。
通過學習，在收獲271理論知識的同時，我們也拓寬了視野看到了差距：社會人文思想的差距；教育環(huán)境，教育條件，教育工作者待遇的差距；教育行業(yè)的教育思想、追求目標的差距；學生人生觀、價值觀，綜合素質(zhì)，各種能力的差距。
昌樂二中的教育成果是誘人的，我們的教育現(xiàn)狀是可悲的。我們有千百個理由去學習、去奉獻、去改革、去進步。
社會主義經(jīng)濟建設中允許一部分人先富起來，再去帶領更多的人致富。教育界中，昌樂二中成為了我們的開路先鋒。如果不去學習，不去縮小差距，那么悲哀依舊，可笑而不可憐。也許在改革過程中玉門教育系統(tǒng)，教育工作者要犧牲很多。但犧牲和矛盾沖突是每一項改革都要付出的代價。我們不能因為怕失去眼前看似平靜，實乃消極、齷齪的生活，而放棄明知道會更科學的、更先進的、更美好的追求。
犧牲吧，奉獻吧，在那之后將是玉門教育的一片海闊天空。
也許我們不會因此而得到多一點的報酬，我們依舊是弱勢群體的一員。但當我看到我所教的孩子們身上也能綻放出昌樂二中學生的那種光芒，臉上也能掛滿那樣的笑容，眼中也能放射出那種自信和激情，我就不會在計較了。
教師教學研討心得體會篇十
有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學生的留意力；
還有的是通過頭腦風暴進行大量單詞記憶。出色紛呈的熱身活動固然多種多樣，但是，教師們都沒有光留意課堂活動的情勢而忽視教學內(nèi)容的講授。
三、充分尊重每個學生，讓每個學生深入體會到他被重視。
教師教學研討心得體會篇十一
第一段：引言（導入主題）。
教師教學研討是一種提高教學質(zhì)量的重要方式。在參與研討的過程中，我深刻體會到了研討的重要性以及對教師個人成長的影響。在這篇文章中，我將分享我在教學研討中收獲的心得和體會。
第二段：尋求反饋與反思（教學研討的重要性）。
教學研討是教師通過分享和聽取他人經(jīng)驗的方式，尋找反饋與反思的機會。在研討中，我們可以分享個人的教學實踐，聽取他人的觀點和建議，從而獲得更全面、精準的反饋。這對于改進教學方法、解決教學難題都非常有幫助。在我個人的研討中，同事們的反饋對我啟發(fā)很大，使我意識到自己的不足之處，并鼓勵我繼續(xù)努力提升。
第三段：拓展思路與教學方法（發(fā)現(xiàn)新的教學途徑）。
參與教師教學研討也能夠讓我們接觸到不同的教學理念和方法，從而拓展我們的教學思路。通過與他人的分享和討論，我了解到了一些新穎的教學方法，比如項目制學習、合作學習等。這些方法在實踐中取得了良好的效果，促使我反思自己的教學方式，并嘗試融入新的元素。例如，我之前在英語課上主要以教師講解為主，研討中的啟發(fā)使我開始引入小組合作學習，讓學生進行口語練習和互動，這大大提高了他們的英語口語能力。
第四段：建立合作交流平臺（促進教師與教師之間的合作）。
教師教學研討不僅是個人成長的機會，也是促進教師與教師之間合作的平臺。研討中，我們可以從他人的經(jīng)驗中借鑒和學習，與其他教師進行深入的交流和探討。這種合作交流對于解決教學難題、共同進步非常有幫助。在我參與的研討中，我與一位經(jīng)驗豐富的老教師交流了關于學生評價和激勵的問題，得到了很多寶貴的建議，并成功地將其中一些方法應用到自己的教學中。
第五段：總結(jié)（研討對教師成長的重要性）。
通過教師教學研討，我們可以尋求反饋與反思，改進教學方法；我們可以拓展思路，嘗試新的教學途徑；我們可以與他人合作交流，共同解決教學難題。這些都是促進教師個人成長和提高教學質(zhì)量的重要方式。作為一名教師，我深感教學研討的必要性和重要性，并會積極參與其中，不斷探索和發(fā)展自己的教學。
總結(jié)：
教師教學研討是一種提高教學質(zhì)量的重要方式，通過尋求反饋與反思、拓展思路與教學方法、建立合作交流平臺等方式，能夠促進教師個人成長和提高教學質(zhì)量。作為一名教師，我們應該重視教學研討，并積極參與其中，以不斷提升自己的教學能力和水平。
教師教學研討心得體會篇十二
20xx年xx月xx日，xxx特級教師工作室與xxx教授級教師工作室成員一起前往浙江省xx中學，進行“實驗教學·論文寫作”專題研討會。在xx日上午，我們參觀了xx中學的物理實驗室，下午聽取了xx中學物理教研組長xxx老師有關寫作的報告。通過這次的專題研討，本人收獲了一點心得，與大家一起交流。
一、心中有學生，手里有方法。
實驗是物理學的基礎，科學始于觀察，思維源于問題。物理學中的許多概念與規(guī)律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過一定的手段，將理性的問題具體化，讓學生經(jīng)歷猜想與假設、實驗與探究、分析與論證等過程，我們的物理教學就會更加有效，我們的學生就會喜歡物理，我們培養(yǎng)出來的就不僅僅是考生了。
參觀了xx中學的物理實驗室，特別是觀看了一些自制儀器的展示，讓我認識到xx中學物理教師在將物理知識轉(zhuǎn)化為學生知識所做的努力程度。例如：
研究物理超失重問題的弧形軌道：將不便實施的視重轉(zhuǎn)化為認知沖突的“掉下”最低點與“通過”最高點。
伽利略的理想斜面實驗裝置：避免說教，通過改變斜面的`粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學生的感性認識，層層深入，水到渠成。
研究平拋運動的裝置：通過電磁繼電器與觸動開關，控制兩球(或三球)同時開始平拋、自由落體運動(或水平運動)，提高實驗的準確性和可見度。
驗證加速度與力關系的裝置(利用比較法)：通過觸動，觀察小燈泡亮的先后，判斷小車是否同時停止的問題，將隱性的問題顯性化。
電磁驅(qū)動裝置：將強磁體在鋁盤上轉(zhuǎn)動，鋁盤會跟著轉(zhuǎn)動。簡單易行，提高課堂的趣味性。
教學的過程，是體現(xiàn)課程理念、實現(xiàn)課程目標的一種創(chuàng)造性過程。我們的課堂教學，是基于教材、教師和學生這三者的相互作用;我們的課堂教學效果，也體現(xiàn)了我們的教師如何將學科知識轉(zhuǎn)化為學生知識的本領。關注學生的學習是教學的本質(zhì)追求，因此，在教學的過程中，我們應做到心中有學生，手里有方法，從而促進我們學生的學習，開發(fā)我們學生的學習潛能。
二、勤反思善積累，努力提升自我。
如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結(jié)合自己的體會，從寫作的基本功、教學研究論文的類型、選題的原則與注意事項、寫作的步驟等方面一一作了闡述。
學高為師，身正為范。我們一直教育我們的學生要有遠大的理想，有自己的人生規(guī)劃，其實作為教師，也需要有自己的理想與追求。實際上，上好自己的課是每一個老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學生。
同樣的學生面對不同的課題，同一個課題有著不同的學生，課堂給我們提供了非常豐富的第一手材料。這么豐富的材料，如果不善于積累，就猶如狗熊掰玉米一樣，辛辛苦苦好幾年，靜心盤點一點點。如果我們的教師，能做個有心人，對于這些源于課堂的材料，進行有效反思、精心整理并分類歸檔，良好的習慣，點滴的積累，就能為日后的研究積蓄能量，厚積而薄發(fā)。因此，勤反思善積累，不僅可以提高我們的教育教學水平，而且還能提升我們的研究能力。
教師教學研討心得體會篇十三
20xx年4月12日–4月13日，由臨沂市教研室主辦的“中小學音樂教學研討會”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會的有省音樂教研員李東老師，臨沂市的音樂教研員楊潔老師，還有來自臨沂市各區(qū)縣的音樂教研員、中小學音樂教師出席了研討會。
市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結(jié)合當前基礎音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢對開展本次研討會的目的與意義進行了簡要地闡述，在第二階段的專題發(fā)言中，由省音樂教研員李東老師主持，來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標準的實施情況、基礎音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學音樂教學中的實踐問題和科研情況進行了廣泛地交流解，并就本次研討會上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評選中分別獲得一二三等獎的低、中、高三個學段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解；研討會現(xiàn)場氣氛熱烈而親切，來自一線專家的發(fā)言不時激起與會者熱烈的掌聲。
李東主任充分肯定了本次研討會所取得的成果，對臨沂市中小學一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂系廣大教師要切實轉(zhuǎn)變教學觀念，改革教學內(nèi)容與教學方法，在培養(yǎng)“寬口徑、實基礎、強技能、高素質(zhì)”的音樂人才方面加強教學研究，以適應基礎音樂教育人才培養(yǎng)的需要。
此時，我只想說非常感謝縣教育局領導和學校領導給我這次學習的機會。讓我受益匪淺在各個方面都有所長進，在今后的教學中，我將嘗試用新的教學理念服務學生。這次學習的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大，本次共聽取了低、中、高三個學段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點。一是讓我有所“悟”，有所“感”?！拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览恚鳛橐粋€小學音樂老師，應該抓住學生興趣不放松，用自己的語言魅力和肢體語言去打動每一個學生；“感”本次研討會讓我感受深刻、感慨萬千。更使我明白，作為一個小學音樂老師應該用無盡的愛去感染每一個學生，才會呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用、體現(xiàn)音樂課程的價值；教學設計一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。
特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻，對于莒南萬莉莉老師的跳起舞我覺得整體效果還是不錯的，師生互動也比較好，而且王老師的基本功也很扎實，舞跳得很優(yōu)美，最后整個課堂在開心愉悅的舞蹈中結(jié)束。
對于臨沂商城實驗學校方玉華老師的非洲的靈感，印象非常深刻，觸動非常大，對于我個人來講讓我再感動中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動有力，音樂新課程的價值目標是“情感態(tài)度與價值觀”，“過程與方法”，“知識與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個價值目標全都體現(xiàn)出來了。不管是老師的語言，語氣，語調(diào)，曲式分析，旋律線的走向，主題音樂的哼唱，分辨，各部分音樂背景情感內(nèi)容的分析，對比，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價值的升華，經(jīng)過故事與鼓點的結(jié)合顯得更加的壯美，讓學生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學到了很多。
通過這次交流我總結(jié)出當一個好的音樂老師，上好一節(jié)好的音樂課，首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識面。是啊，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學生一杯水：在教學改革的新形式下，我們老師要適應新課程，以學生為主，體現(xiàn)新課程的價值目標，特別在情感價值上教育學生，這樣我們的音樂課就提升了一個檔次，具有很好的教育意義，突顯出音樂課的重要性，突顯出我們音樂老師的重要性，提高我們音樂學科的地位。
每一位老師體會的東西都不同，但是每一個人的收獲卻都是很大的，此次活動讓我的教學思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學中，我會更加用心不斷提高自己的教學能力，讓自己和同學們一起快樂的成長。
說到底，一堂好課的標準就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。
我羨慕他們經(jīng)過這場磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風格，我強烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學習中慢慢得去努力、再努力。
教師教學研討心得體會篇十四
為推動小學語文教師更好地運用統(tǒng)編教材、落實核心素養(yǎng)、優(yōu)化閱讀教學，全面提升教師教學教研水平，促進中小學語文教師專業(yè)成長，讓更多教師走向名師之路。深圳市立言教育研究院于20_年12月30日在我縣舉行小學語文統(tǒng)編教材主題閱讀教學研討會。本次教學研討活動旨在通過“1+x”閱讀教學模式的演示，幫助一線教師準確理解、全面把握統(tǒng)編教材的編寫理念、促進語文教學優(yōu)化升級。我非常榮幸地參加了這次小學語文閱讀研討會。
研討會開始，深圳市立言教育研究院主題閱讀核心專家張淑榮老師給我們上了一場關于《主題閱讀助力語文核心素養(yǎng)提升》的講座。張淑榮老師告訴我們，語文學科核心素養(yǎng)，具有基礎性與發(fā)展性。我們在語文教育中要抓住以下四點：培養(yǎng)學生語言的構(gòu)造與運用、思維的發(fā)展與創(chuàng)新、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的理解與傳承。
部編版對閱讀教學編排的獨具匠心，注重“雙線”組織單元、構(gòu)建“三位一體”的`閱讀體系。在以往的教學中，我一直就教材講教材，教材中出現(xiàn)的課文閱讀教學，一直都是單獨講解，課文所覆蓋的教學知識點都是面面俱到，沒有取舍。我也沒有進行一個單位閱讀的整合，拓展閱讀教學也進行的比較少。聽完張老師的課，原來我們部編版的閱讀教學可以用“大單元主題教學法”。這種教學法就是把整個單元作為一個系統(tǒng)，以單元主題為“魂”，將作者的寫作意圖與教材的編輯意圖融合起來，以一個單元的教材為單位組織教學，不再是單篇課文施教。老師不僅是在“教教材”，更是在“整合課程資源”，學生不僅是在“讀教材”，更是在“學文化”。
張老師的講座結(jié)束后，深圳市立言教育研究院研究員石家新老師運用大單元主題教學法給我們上了一節(jié)五年級上冊第八單元《憶讀書》示范課。在整節(jié)課中，石老師以“憶”為線索講授課文內(nèi)容，在過程中還不時插入第25課《古人談讀書》以及課外閱讀《我的童年》、曾國藩名言、文言文《不求甚解》、詩歌《沒有任何快艇像一本書》。整堂課發(fā)揮了學生的主動性，課堂活躍。
經(jīng)過一上午的研討，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足之處，往后我要多學習，不斷改進自己的教學方法。
教師教學研討心得體會篇十五
第一段：研討的背景和意義（200字）。
研討是教師提高教育教學水平的一種重要方式。教育事業(yè)不斷發(fā)展，新課程改革、新教學理念的引入，都給教師提出了新的要求。而研討則為教師提供了一個相互交流、相互學習的平臺，能夠幫助教師共同面對挑戰(zhàn)、解決問題。
第二段：研討的價值和作用（200字）。
通過研討，教師能夠積極參與課程研發(fā)和設計，了解最新的教學動態(tài)，有效提升教學質(zhì)量。研討還能增強教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。在研討中，教師可以結(jié)合自己的教學實踐，把自己的經(jīng)驗和思考分享給其他教師，從中獲得反饋和啟發(fā)。此外，研討還能促進教師之間的交流和合作，形成共同成長的氛圍。
第三段：研討的經(jīng)驗和收獲（300字）。
參與研討的過程中，我深刻體會到了多元化的教育教學方式的重要性。在與其他教師的交流中，我了解到教學方法可以有多種選擇，而且并沒有固定的成功之道。每個教師都有自己的特長和思考，在研討中，能夠?qū)W習到不同的教學技巧和方法，同時也能夠反思自己的教學方式。此外，研討還幫助我提升了問題解決能力。在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些教師遇到的問題我也曾經(jīng)遇到過，通過與他們的互動，我可以從他們的解決方法中獲得啟示，避免再犯同樣的錯誤。
第四段：研討中的挑戰(zhàn)和應對措施（300字）。
參與研討也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于時間和地點限制，參與研討需要在工作之余進行，對教師來說是額外的負擔。其次，教師之間的教學風格和理念可能存在差異，要建立起有效的溝通和合作需要一定的耐心和努力。為了應對這些挑戰(zhàn)，我在課堂之外抽出時間進行自主學習，通過閱讀學術文獻和參加線上線下研討會補充自己的教學知識儲備。同時，我也積極參與學校組織的教研活動，與其他教師分享自己的教學思路和探索。
第五段：研討的未來發(fā)展（200字）。
研討作為一種教師自我提升的方式，在未來將繼續(xù)發(fā)展。隨著網(wǎng)絡技術的普及，線上研討將成為一種重要的形式，教師可以在家中通過互聯(lián)網(wǎng)與其他教師進行深入的交流和研討。此外，學校還應該鼓勵教師參與更多的研討活動，提供更多的支持和機會。同時，教師也要主動參與，持續(xù)學習和反思，為自己的教學事業(yè)注入更多的活力和創(chuàng)造力。
總結(jié)：
通過研討，教師能夠共同進步，提高教育教學水平，為學生帶來更好的學習體驗和成果。研討不僅有助于教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠促進教師之間的交流和合作。雖然參與研討會面臨一定的挑戰(zhàn)，但只要教師保持積極態(tài)度和探索精神，不斷學習和反思，研討一定會為他們帶來更大的收獲和成就。未來，研討將繼續(xù)發(fā)展，為教育事業(yè)帶來更多的創(chuàng)新和進步。
教師教學研討心得體會篇十六
期兩天的學習已經(jīng)結(jié)束，充實的研討學習課程使我受益良多，千言萬語匯集成一句話——“春風化雨，潤物有聲”。
未曾想短短兩天的學習會接受如此多致力于教育前線專家和學者的傳教，各具特色的課堂教學模式和新的教學模式理論的提出都讓人眼前一亮。在知識的聆聽中真正認識到何為人才，何為時代，何為教育。提倡語文教學要堅持“本色語文”理念的黃厚江老師，主張語文閱讀要進行文本細讀的霍軍老師，以及主張實踐中學語文小說要進行原初閱讀的黃明勇老師等等。來自全國各地的教育專家和學者各顯神通，傾囊相授，如陽春三月的暖風，終將吹遍中國這個寥廓的萬里江山。
教學不只是教，更重要的是學。學習過后最大的感受是這些教育專家們共同的特點便是關注學生自身的閱讀初體驗。學生的閱讀感受如同人類交往中留下的第一印象，既能真實地顯露學生的學習基礎，更是對其思維習慣的暴露。在教學中更應該的是抓住學生的原初體驗對其進行引導和解讀，而不是簡單地將教師自身的閱讀理解傳授給學生，因為教師和學生的年齡、思維、生活方式以及經(jīng)驗等都是不同的。在這種情況下，黃厚江老師在觀摩課《貓》的講授中引導學生將文本故事代入生活的方法會讓學生更容易理解。當然，假如只是教給學生簡單地去理解此文本有何種教育意義，我們應當引以為戒，這種教法是不可能讓學生理解到文本引生的多種內(nèi)涵的。因為文本的寫作和學生的生活可能不在同一個時代，或者在同一個時代，而作者和學生的閱歷不在同一個層次，那么對于學生而言想要讀懂作者內(nèi)心想法的十分之一都是妄想。因此在閱讀教學中注重引導學生提出問題、思考問題、解決問題當是重中之重。其他幾位教育專家和學者的指導更是讓人印象深刻，霍軍老師主張教師先對文本進行細讀，教師有了自己的理解之后再對學生進行教學指導，這種教學理論同黃厚江老師的.“本色語文”不謀而合。當然也是黃明勇老師及其團隊提出的“原初閱讀體驗”理論的理論基礎，這種理論主張的“問題發(fā)現(xiàn)——主問聚焦——認知情境——教師啟迪——問題解決——以文化人——精煉鞏固——類文閱讀——整書閱讀——讀讀寫寫——讀書報告會”的教學模式主要是以學生為主，以教師引導為輔，這其中更多的是教師帶領學生解答學生內(nèi)心的疑惑。誠然，這種教學模式有其對應的優(yōu)點和效果，但細細分析，當在學生有了穩(wěn)固的知識構(gòu)架之后才有機會實施這種教學模式，量的積累達不到，就無法達到質(zhì)的提升。
故而，教學模式可以借鑒，但當以實際情況為基礎，而不是照搬照抄。千萬言語，心中所思只是“師如春風，識似春雨，以生文本，春風化雨?！?BR> 杜詩言“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！笨稍谶@次學習中，我卻覺得教師這場綿綿不絕的春風會引出無數(shù)青壯的幼苗，不是“潤物細無聲”，而是“春風化雨，潤物有聲”。
教師教學研討心得體會篇十七
教師研討心得體會是指教師在參加教育研討會或者其他類型的教育活動后，對自己的體驗、感受和領悟的總結(jié)和歸納。教師研討心得體會對于教師的個人職業(yè)成長和教育教學的發(fā)展都有著重要的意義。
教師研討心得體會可以幫助教師更好地認識自己的教育教學工作，發(fā)現(xiàn)自己工作中的問題和不足。同時，通過交流與互動，教師還能夠?qū)W習和借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，更新自己的教學理念和方法。此外，教師研討心得體會還可以調(diào)動教師的工作激情，提升對教育的熱情和責任感。
教師研討心得體會的重點在于，要突出個人感受和體驗，并以此為基礎結(jié)合實際案例進行分析和總結(jié)。同時，要注意突出研討中的亮點和獨特之處，以及對研討中的問題和不足的感受和反思。最后，教師研討心得體會還應該結(jié)合自己的教育教學實踐，提煉出具有普遍價值的經(jīng)驗和啟示。
教師研討心得體會可以采用日志、筆記、文章等形式進行記錄和撰寫。在記錄和撰寫的過程中，要注意把握好重點和主次，將個人感受和體驗與案例分析和總結(jié)緊密結(jié)合起來。同時，還要注意語言簡明扼要，切忌語言空洞、濫用詞藻。
教師研討心得體會不僅是教育教學的重要資料和經(jīng)驗總結(jié)，更是教師發(fā)展個人職業(yè)和實現(xiàn)自我成長的有效方式。通過反思和總結(jié)自己教育教學工作中的得與失，教師可以實現(xiàn)教育理念和實踐的更新和完善，提升自己的教育教學水平和教育教學能力。同時，教師研討心得體會還是教師自我激勵和提升職業(yè)價值的有效途徑。
總之，教師研討心得體會是教師個人職業(yè)成長和教育教學發(fā)展的重要途徑，不僅有助于提升教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，更有助于推動整個教育教學事業(yè)的進步和發(fā)展。
教師教學研討心得體會篇一
近年來，教師教學研討會在教育界中逐漸興起。這些研討會為教師們提供了一個互相學習、分享經(jīng)驗的平臺。我有幸參加了最近一次的教師教學研討會，從中受益匪淺。在這次研討會上，我對教學方法、教育理念和教師角色有了全新的認識，并將這些體會應用于我的實際教學中，取得了顯著的效果。
首先，我在這次研討會上學到了很多先進的教學方法。與會的專家學者們分享了他們在課堂中的實踐經(jīng)驗，讓我受益匪淺。其中，最令我印象深刻的是啟發(fā)式教學法。在過去的教學中，我往往是單方面地把知識灌輸給學生，而啟發(fā)式教學法則強調(diào)學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。我立刻在我的課堂中嘗試了這種方法，并發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與進來，提高了課堂的教育質(zhì)量。
其次，我對教育理念有了更深入的認識。在研討會上，與會者們討論了關于教育的核心價值觀和目標。我意識到，教育不僅僅是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問題的能力。這種深入的認識使我意識到，作為一名教師，我應該更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是注重他們的考試成績。因此，在實際教學中，我開始鼓勵學生們運用創(chuàng)新的思維方式解決問題，并且更加注重他們的個性發(fā)展。
第三，我對于教師角色有了新的認識。以往，我往往是以知識的傳授者為主，而研討會上的討論讓我認識到作為教師應該扮演更多的角色。教師應該是學生的引導者、輔導者和啟發(fā)者，而不只是簡單地講授知識。在實際教學中，我開始嘗試以學生為中心的教學方式，讓學生充分發(fā)揮自身的主體性，讓他們在積極參與和自主學習中探索知識，這樣能夠更好地激發(fā)他們的學習興趣和培養(yǎng)他們的自學能力。
第四，教師教學研討會也提供了一個分享教育資源和經(jīng)驗的平臺。在與會的同行們的交流中，我獲得了不少寶貴的教育資源和經(jīng)驗。我從他們那里了解到一些優(yōu)秀的教學案例和課件，看到了其他學校在教育上的創(chuàng)新做法，使我對教育的種種可能性有了更全面的認識。這些資源和經(jīng)驗對于我提高自身教學質(zhì)量非常有幫助，我將結(jié)合自身的教育實踐，逐漸融入和應用這些新的資源和經(jīng)驗。
最后，教師教學研討會對于個體教師的成長和發(fā)展也起到了積極的推動作用。在研討會中，我主動與其他教師交流，學習了他們的優(yōu)點和經(jīng)驗。這種交流和學習使我意識到，在教育這個行業(yè)中，沒有最好只有更好。每個人都有他們的專長和才華，而通過相互學習和借鑒，我們可以共同提高。因此，個體教師的成長和發(fā)展不僅僅依賴于個人的努力，也需要借助于集體的智慧和力量。
綜上所述，教師教學研討會是一個非常有意義的活動。通過這次研討會，我學到了許多先進的教學方法，對教育理念和教師角色有了深入的認識，并與其他教師們分享了教育資源和經(jīng)驗。這些體會對我的實際教學產(chǎn)生了積極的影響，同時也促進了個體教師的成長和發(fā)展。我相信，在今后的教學中，我將繼續(xù)堅持學習和分享，不斷提升自身，并為學生們提供更好的教育。
教師教學研討心得體會篇二
教師教學研討會是教育工作者為了提高自身教育教學能力而參加的一種活動。在這個研討會中，教師們可以分享自己的教學經(jīng)驗和方法，交流教育教學中的問題與挑戰(zhàn)，共同探討教學的改進和創(chuàng)新。研討會旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，促使他們更好地適應教育的變革和創(chuàng)新需求。作為一位參加過這類研討會的教師，我能深切體會到其對教師成長和學生發(fā)展的重要性。
第二段：研討會帶給我思考和分享的機會（約200字）。
在教師教學研討會中，我有機會反思自己的教學方法和策略，并與其他教師分享自己的心得體會。通過聽取其他教師的教學經(jīng)驗，我能夠認識到自己的不足之處，并從他們的經(jīng)驗中汲取靈感，提升自己的教學效果。同時，我也有機會在研討會上分享自己的教學成功經(jīng)驗，這不僅能夠加強我對所教學科的理解，還能夠幫助其他教師解決教學中的難題。通過這些思考和分享，我能夠進一步加深對教育教學的認識，并為自己的教學工作帶來新的啟發(fā)。
第三段：研討會激發(fā)我的學習熱情和創(chuàng)新思維（約200字）。
教師教學研討會給予我了不斷學習和提升的機會。在研討會中，我能夠了解最新的教育教學理念和方法，并通過與其他教師的交流和學習，進一步拓展自己的知識面。這種不斷學習的機會激發(fā)了我的學習熱情，讓我對教育事業(yè)充滿了信心和動力。同時，研討會還教會了我如何在教學中進行創(chuàng)新。通過借鑒他人的創(chuàng)新思路和方法，我能夠更好地適應教育的變革和創(chuàng)新需求，為學生提供更有針對性的教育。
第四段：研討會推動我與同事之間的合作和交流（約200字）。
教師教學研討會不僅促進了我與同行之間的交流，還推動了我們之間的合作。在研討會中，我認識到教學只是一項重要工作中的一小部分，很多問題需要與其他教師共同面對和解決。通過與同事的互動，我能夠從他們身上學到更多實踐中的經(jīng)驗和智慧。我們不僅能夠相互鼓勵和支持，還能夠共同合作，創(chuàng)造更具有教育價值的教學方案。這種合作和交流的機會讓我感到非常珍貴，也讓我深刻體會到團隊合作的重要性。
總的來說，教師教學研討會對我個人的成長產(chǎn)生了深遠的影響。通過參加這些研討會，我不僅提高了教育教學的專業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了自己的知識面和思維方式。通過交流和思考，我能夠更好地反省自己的教學方法和策略，不斷提升自己的教學效果。此外，研討會還推動了我與同事之間的合作和交流，培養(yǎng)了我的領導力和團隊合作能力?？偨Y(jié)來說，教師教學研討會是促使我不斷成長和進步的關鍵環(huán)節(jié)，對我個人的教育事業(yè)產(chǎn)生了積極而深遠的影響。
教師教學研討心得體會篇三
課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，同時也為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、結(jié)合教材，創(chuàng)設有效的情境，真正為教學服務。
教師教學研討心得體會篇四
和大家共同進步。
老師是學生的領路人，在他們學習上的引導者，生活中的幫助者。所以在日常的工作中，我們在做好自己的本職工作之余，還要加強自身的學習，和師德的建設。作為教師的我們給學生起到的應該都是積極的作用，讓他們樂觀面對生活中的苦難，學習上的難題，和同學之間的交際往來是和諧自然的，這樣為學校的德育工作的開展奠定基礎。
二、心理。
教育。
和法制宣傳。
初中學生的情緒較為敏感，也是生長發(fā)育的一個重要的階段，老師在學生的學習生活中要以正確的事情作為示范指導，幫助他們樹立正確的三觀，促進學生在心理上的健康發(fā)展，同時將每一位同學的個性展示出來。
在日常生活中，學生對于法律法規(guī)不太了解，違紀的情況時有出現(xiàn)，所以我們在這一點上要嚴肅的對待，做好宣傳工作，讓同學們了解相關的知識，做到知法懂法不犯法。
三、安全防范工作。
生活中出現(xiàn)安全事故的例子有太多太多了，不能因為沒有在身邊出現(xiàn)過而放松警惕，所以安全的防范工作是我們的重中之重，要將危險扼殺于搖籃之中，不能等到發(fā)生之后才來后悔。所以在和同學們開展班會活動或者是出去游玩時，要時時強調(diào)，讓同學們意識到安全的重要性。
完成這項任務。
教師教學研討心得體會篇五
教師教學研討會是教育系統(tǒng)中的一個重要環(huán)節(jié)，旨在增進教師之間的交流與合作，并提高教學質(zhì)量。作為一名教師，我有幸參加了一場由學校舉辦的教師教學研討會，收獲頗豐，深感其對教師成長的重要性。
第二段：分享研討會中的主題和內(nèi)容（300字）。
研討會中，我們的主題是如何提高學生的學業(yè)成績和全面發(fā)展。在研討會的第一天，我們聚焦于教學方法和策略的創(chuàng)新。專家分享了最新的教育研究成果，探討了如何利用游戲化學習和以學生為中心的方法來吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。第二天，我們圍繞課程設計和評估展開討論。我們研究如何在課程中加入實踐活動，促進學生的實際操作能力；同時，重視多元化的評估方法，幫助學生全面展示自己的能力。
第三段：分享我在研討會中的心得和感悟（300字）。
在研討會中，我真切感受到了教師間的分享精神和合作氛圍。我們互相傾聽、提問、思考，開展深入的交流與合作。從其他老師的經(jīng)驗中，我學到了很多新鮮的教學方法和策略。比如，我在研討中了解到利用科技設備開展學習可以提高學生的參與度和理解力，于是我在教學中開始嘗試運用平板電腦進行互動學習。此外，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如對學生的個別差異化教育的重視程度不夠。因此，我決定在今后的教學中更加注重因材施教，關注每一個學生的發(fā)展需求。
第四段：談談我希望在今后的教學中實踐的改進措施（200字）。
通過參加教師教學研討會，我對自己的教學有了更明確的認識，并明確了自己的改進方向。首先，我計劃在今后的教學中更多運用游戲化學習的策略來引導學生的學習。游戲可以提供一個積極、互動的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習激情。其次，我打算加強課堂實踐活動的開展，讓學生更多地參與到實際操作中去，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。最后，我決心重視個別差異化教育，更多地關注每一個學生的需求，在教學中注重因材施教。
第五段：總結(jié)研討會對我的意義和影響（200字）。
教師教學研討會帶給了我很多寶貴的經(jīng)驗和方法，同時也讓我認識到自己的不足之處。這次研討會的參與不僅對我個人的教學成長有著重要的意義，也為學校和學生的發(fā)展帶來了積極的影響。今后，我會繼續(xù)參加更多的教師教學研討會，不斷完善自己的教學理念和方法。同時，也會將這些學到的經(jīng)驗和策略與其他教師分享，為共同進步貢獻自己的力量。
【總結(jié)】。
教師教學研討會是提高教育教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過這場研討會，我們能夠增進師生之間的交流與合作，在教學方法和策略方面得到啟發(fā)與提升。我在研討會中的體會是分享精神和合作氛圍的重要性，學到了很多新鮮的教學方法和策略，同時也認識到自己的不足。在今后的教學中，我將加強游戲化學習、課堂實踐活動以及個別差異化教育的實踐，不斷完善自己的教學理念與方法。最終，我相信這種教師教學研討的精神將會使我們的教育事業(yè)進一步蓬勃發(fā)展。
教師教學研討心得體會篇六
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，范文寫作不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
三、學習方式生活化、藝術化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教師教學研討心得體會篇七
10月9日，我參加了由指導中心組織的新教師課堂教學研討會活動。主要的活動有：聽謝燕玲老師執(zhí)教的一年級拼音示范課、授課教師及學校語文教研員黃偉珍老師發(fā)表教學點評、陳美金老師專題講座《如何進行組織教學》、領導講話、課堂教學學習、總結(jié)。雖然只是一個上午，但深有體會。
謝老師抓住了低年級學生心理特點，通過情景、游戲吸引他們的注意力，對學生有親切感、語言富有激情，組織教學有條理。師生互動、積極倡導學生合作學習，達到教學目的。一堂平凡無奇的語文課被謝老師演繹的栩栩如生，沉穩(wěn)的教學節(jié)奏、生動的語言、環(huán)環(huán)相扣的教學環(huán)節(jié)讓人受益匪淺，學生在課堂中不僅學會了拼音知識更學會了讀寫，不僅復習了以前的內(nèi)容，而且學到了新的知識，使得枯燥無味的課堂“活”了起來。同時謝老師還應用了有趣的游戲和與生活相關的猜想情節(jié)把學生的讀寫訓練有機結(jié)合并將他們?nèi)谌氲搅苏n堂中，讓學生充分地進行實踐，這是這節(jié)課的一大亮點。從中我認識到，教師應不斷增加自己的知識儲備，提升個人素質(zhì)，才能站穩(wěn)三尺講臺?！耙o學生一杯水，教師必須是一條常流常新的敢于不斷的否定自己更新自己的小河?！?BR> 陳老師的專題講座《如何進行組織教學》讓我懂如何把握學生注意力講授新知：1.養(yǎng)成良好的習慣，抓課準備。2.制定口號，抓好課堂紀律，約束好學生行為習慣。3.豎立榜樣，抓典范表揚，針對學生心理特點提高學生自我約束能力。4.激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習興趣，充分利用學生爭強好動的特點，配上言語動作調(diào)動課堂氣氛。5.課堂靈活創(chuàng)作合適環(huán)境，設計靈活多樣的學習環(huán)境。黃主任教導我們：師，善為師者，既美。其道，又善其言。教師應該做教學的組織者和引導者，應該把真正的課堂還給學生！教師應該放開手腳讓學生去表現(xiàn)課堂上必須留足學生活動的時間，變“師道尊嚴”為“平等、和諧、民主、互動”的師生關系；尊重學生學習過程中的個體體驗，不將個人感悟強加給學生；堂上注意營造生生互動、師生互動的場面，讓學生生命的活力涌動。倡導我們觀看兩本書《課程標準》與《課程標準的解讀》學習新課標的標準課堂意識和組織教學的方法。
作為新教師，今年初任科數(shù)學，在學校領導的全心關懷和正確指引和在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，讓我受益良多。只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
一.精心設計課堂教學，教學基本功扎實。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
二.教學過程精致，聯(lián)系實際，有效地激發(fā)學生興趣。
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。
三.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
以生為主體，師為導體。在了解基礎知識的基礎上，問題讓學生提，方法讓學生悟，知識讓學生說。指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
以上是我聽課后反思出來值得我學習和深思研究的。課本是死的，知識是活的。這些好的方法，不是原樣照搬就能達到效果的，不同的班級，不同的老師，需要不同的授課方式，在今后的教學中要靈活運用這些方法，結(jié)合自己的特色教學，以期達到更好的效果。今后我會加強教育理論和專業(yè)技能的學習，將新課程理念琢磨透，更加注重自己的課堂教學機智與激勵性評價，優(yōu)化課堂教學。
教師教學研討心得體會篇八
英語新課程標準重視人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個教師在每課教學前都想要教好這一課，只是在實際教學中由于這樣或那樣的緣由，不能達成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不但要充分考慮學生的具體情況，而且還要提早預設出學生的反映。在教學進程中，重視主體性，重視學生能力的培養(yǎng)，重視互動模式的多樣性，激起起學生對英語學習的愛好。
講課教師們在教學教程中非常重視教學互動，教學互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導，學生為主體主動、積極地參與到教學進程中，這樣就要請教師在進行教學設計時要以學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在平常教學中所欠缺并急需要解決的題目。
二、課堂活動的設計要牢牢圍繞教學目標來進行，情勢與內(nèi)容相干。
教師教學研討心得體會篇九
著，少有被動的，無奈的，厭倦的表情。這是在以往培訓中少見的良好表現(xiàn)。
需要什么，更知道現(xiàn)在的老師需要什么，現(xiàn)在的教育需要什么。他們送來的是我們愿意用雙手去接受的東西。因此，我們的老師才能像又回到了學生時代的學生那樣專心致志的學習。
雖然這次昌樂二中沒有來體育教師，所講內(nèi)容也沒有涉及到體育教學。但在學習中我們通過271高效課堂的理解發(fā)現(xiàn)，271高效課堂的內(nèi)涵、三力建設等主導思想是非常符合體育教育教學規(guī)律的。與以往的體育新課程改革的思想是相輔相成的，并且具有更高的可操作性，能夠直觀的看清他的每一個細節(jié)。可以根據(jù)本校實際情況進行整理、修改后馬上付諸行動。
通過學習，在收獲271理論知識的同時，我們也拓寬了視野看到了差距：社會人文思想的差距；教育環(huán)境，教育條件，教育工作者待遇的差距；教育行業(yè)的教育思想、追求目標的差距；學生人生觀、價值觀，綜合素質(zhì)，各種能力的差距。
昌樂二中的教育成果是誘人的，我們的教育現(xiàn)狀是可悲的。我們有千百個理由去學習、去奉獻、去改革、去進步。
社會主義經(jīng)濟建設中允許一部分人先富起來，再去帶領更多的人致富。教育界中，昌樂二中成為了我們的開路先鋒。如果不去學習，不去縮小差距，那么悲哀依舊，可笑而不可憐。也許在改革過程中玉門教育系統(tǒng)，教育工作者要犧牲很多。但犧牲和矛盾沖突是每一項改革都要付出的代價。我們不能因為怕失去眼前看似平靜，實乃消極、齷齪的生活，而放棄明知道會更科學的、更先進的、更美好的追求。
犧牲吧，奉獻吧，在那之后將是玉門教育的一片海闊天空。
也許我們不會因此而得到多一點的報酬，我們依舊是弱勢群體的一員。但當我看到我所教的孩子們身上也能綻放出昌樂二中學生的那種光芒，臉上也能掛滿那樣的笑容，眼中也能放射出那種自信和激情，我就不會在計較了。
教師教學研討心得體會篇十
有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學生的留意力；
還有的是通過頭腦風暴進行大量單詞記憶。出色紛呈的熱身活動固然多種多樣，但是，教師們都沒有光留意課堂活動的情勢而忽視教學內(nèi)容的講授。
三、充分尊重每個學生，讓每個學生深入體會到他被重視。
教師教學研討心得體會篇十一
第一段：引言（導入主題）。
教師教學研討是一種提高教學質(zhì)量的重要方式。在參與研討的過程中，我深刻體會到了研討的重要性以及對教師個人成長的影響。在這篇文章中，我將分享我在教學研討中收獲的心得和體會。
第二段：尋求反饋與反思（教學研討的重要性）。
教學研討是教師通過分享和聽取他人經(jīng)驗的方式，尋找反饋與反思的機會。在研討中，我們可以分享個人的教學實踐，聽取他人的觀點和建議，從而獲得更全面、精準的反饋。這對于改進教學方法、解決教學難題都非常有幫助。在我個人的研討中，同事們的反饋對我啟發(fā)很大，使我意識到自己的不足之處，并鼓勵我繼續(xù)努力提升。
第三段：拓展思路與教學方法（發(fā)現(xiàn)新的教學途徑）。
參與教師教學研討也能夠讓我們接觸到不同的教學理念和方法，從而拓展我們的教學思路。通過與他人的分享和討論，我了解到了一些新穎的教學方法，比如項目制學習、合作學習等。這些方法在實踐中取得了良好的效果，促使我反思自己的教學方式，并嘗試融入新的元素。例如，我之前在英語課上主要以教師講解為主，研討中的啟發(fā)使我開始引入小組合作學習，讓學生進行口語練習和互動，這大大提高了他們的英語口語能力。
第四段：建立合作交流平臺（促進教師與教師之間的合作）。
教師教學研討不僅是個人成長的機會，也是促進教師與教師之間合作的平臺。研討中，我們可以從他人的經(jīng)驗中借鑒和學習，與其他教師進行深入的交流和探討。這種合作交流對于解決教學難題、共同進步非常有幫助。在我參與的研討中，我與一位經(jīng)驗豐富的老教師交流了關于學生評價和激勵的問題，得到了很多寶貴的建議，并成功地將其中一些方法應用到自己的教學中。
第五段：總結(jié)（研討對教師成長的重要性）。
通過教師教學研討，我們可以尋求反饋與反思，改進教學方法；我們可以拓展思路，嘗試新的教學途徑；我們可以與他人合作交流，共同解決教學難題。這些都是促進教師個人成長和提高教學質(zhì)量的重要方式。作為一名教師，我深感教學研討的必要性和重要性，并會積極參與其中，不斷探索和發(fā)展自己的教學。
總結(jié)：
教師教學研討是一種提高教學質(zhì)量的重要方式，通過尋求反饋與反思、拓展思路與教學方法、建立合作交流平臺等方式，能夠促進教師個人成長和提高教學質(zhì)量。作為一名教師，我們應該重視教學研討，并積極參與其中，以不斷提升自己的教學能力和水平。
教師教學研討心得體會篇十二
20xx年xx月xx日，xxx特級教師工作室與xxx教授級教師工作室成員一起前往浙江省xx中學，進行“實驗教學·論文寫作”專題研討會。在xx日上午，我們參觀了xx中學的物理實驗室，下午聽取了xx中學物理教研組長xxx老師有關寫作的報告。通過這次的專題研討，本人收獲了一點心得，與大家一起交流。
一、心中有學生，手里有方法。
實驗是物理學的基礎，科學始于觀察，思維源于問題。物理學中的許多概念與規(guī)律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過一定的手段，將理性的問題具體化，讓學生經(jīng)歷猜想與假設、實驗與探究、分析與論證等過程，我們的物理教學就會更加有效，我們的學生就會喜歡物理，我們培養(yǎng)出來的就不僅僅是考生了。
參觀了xx中學的物理實驗室，特別是觀看了一些自制儀器的展示，讓我認識到xx中學物理教師在將物理知識轉(zhuǎn)化為學生知識所做的努力程度。例如：
研究物理超失重問題的弧形軌道：將不便實施的視重轉(zhuǎn)化為認知沖突的“掉下”最低點與“通過”最高點。
伽利略的理想斜面實驗裝置：避免說教，通過改變斜面的`粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學生的感性認識，層層深入，水到渠成。
研究平拋運動的裝置：通過電磁繼電器與觸動開關，控制兩球(或三球)同時開始平拋、自由落體運動(或水平運動)，提高實驗的準確性和可見度。
驗證加速度與力關系的裝置(利用比較法)：通過觸動，觀察小燈泡亮的先后，判斷小車是否同時停止的問題，將隱性的問題顯性化。
電磁驅(qū)動裝置：將強磁體在鋁盤上轉(zhuǎn)動，鋁盤會跟著轉(zhuǎn)動。簡單易行，提高課堂的趣味性。
教學的過程，是體現(xiàn)課程理念、實現(xiàn)課程目標的一種創(chuàng)造性過程。我們的課堂教學，是基于教材、教師和學生這三者的相互作用;我們的課堂教學效果，也體現(xiàn)了我們的教師如何將學科知識轉(zhuǎn)化為學生知識的本領。關注學生的學習是教學的本質(zhì)追求，因此，在教學的過程中，我們應做到心中有學生，手里有方法，從而促進我們學生的學習，開發(fā)我們學生的學習潛能。
二、勤反思善積累，努力提升自我。
如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結(jié)合自己的體會，從寫作的基本功、教學研究論文的類型、選題的原則與注意事項、寫作的步驟等方面一一作了闡述。
學高為師，身正為范。我們一直教育我們的學生要有遠大的理想，有自己的人生規(guī)劃，其實作為教師，也需要有自己的理想與追求。實際上，上好自己的課是每一個老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學生。
同樣的學生面對不同的課題，同一個課題有著不同的學生，課堂給我們提供了非常豐富的第一手材料。這么豐富的材料，如果不善于積累，就猶如狗熊掰玉米一樣，辛辛苦苦好幾年，靜心盤點一點點。如果我們的教師，能做個有心人，對于這些源于課堂的材料，進行有效反思、精心整理并分類歸檔，良好的習慣，點滴的積累，就能為日后的研究積蓄能量，厚積而薄發(fā)。因此，勤反思善積累，不僅可以提高我們的教育教學水平，而且還能提升我們的研究能力。
教師教學研討心得體會篇十三
20xx年4月12日–4月13日，由臨沂市教研室主辦的“中小學音樂教學研討會”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會的有省音樂教研員李東老師，臨沂市的音樂教研員楊潔老師，還有來自臨沂市各區(qū)縣的音樂教研員、中小學音樂教師出席了研討會。
市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結(jié)合當前基礎音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢對開展本次研討會的目的與意義進行了簡要地闡述，在第二階段的專題發(fā)言中，由省音樂教研員李東老師主持，來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標準的實施情況、基礎音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學音樂教學中的實踐問題和科研情況進行了廣泛地交流解，并就本次研討會上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評選中分別獲得一二三等獎的低、中、高三個學段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解；研討會現(xiàn)場氣氛熱烈而親切，來自一線專家的發(fā)言不時激起與會者熱烈的掌聲。
李東主任充分肯定了本次研討會所取得的成果，對臨沂市中小學一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂系廣大教師要切實轉(zhuǎn)變教學觀念，改革教學內(nèi)容與教學方法，在培養(yǎng)“寬口徑、實基礎、強技能、高素質(zhì)”的音樂人才方面加強教學研究，以適應基礎音樂教育人才培養(yǎng)的需要。
此時，我只想說非常感謝縣教育局領導和學校領導給我這次學習的機會。讓我受益匪淺在各個方面都有所長進，在今后的教學中，我將嘗試用新的教學理念服務學生。這次學習的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大，本次共聽取了低、中、高三個學段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點。一是讓我有所“悟”，有所“感”?！拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览恚鳛橐粋€小學音樂老師，應該抓住學生興趣不放松，用自己的語言魅力和肢體語言去打動每一個學生；“感”本次研討會讓我感受深刻、感慨萬千。更使我明白，作為一個小學音樂老師應該用無盡的愛去感染每一個學生，才會呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用、體現(xiàn)音樂課程的價值；教學設計一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。
特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻，對于莒南萬莉莉老師的跳起舞我覺得整體效果還是不錯的，師生互動也比較好，而且王老師的基本功也很扎實，舞跳得很優(yōu)美，最后整個課堂在開心愉悅的舞蹈中結(jié)束。
對于臨沂商城實驗學校方玉華老師的非洲的靈感，印象非常深刻，觸動非常大，對于我個人來講讓我再感動中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動有力，音樂新課程的價值目標是“情感態(tài)度與價值觀”，“過程與方法”，“知識與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個價值目標全都體現(xiàn)出來了。不管是老師的語言，語氣，語調(diào)，曲式分析，旋律線的走向，主題音樂的哼唱，分辨，各部分音樂背景情感內(nèi)容的分析，對比，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價值的升華，經(jīng)過故事與鼓點的結(jié)合顯得更加的壯美，讓學生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學到了很多。
通過這次交流我總結(jié)出當一個好的音樂老師，上好一節(jié)好的音樂課，首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識面。是啊，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學生一杯水：在教學改革的新形式下，我們老師要適應新課程，以學生為主，體現(xiàn)新課程的價值目標，特別在情感價值上教育學生，這樣我們的音樂課就提升了一個檔次，具有很好的教育意義，突顯出音樂課的重要性，突顯出我們音樂老師的重要性，提高我們音樂學科的地位。
每一位老師體會的東西都不同，但是每一個人的收獲卻都是很大的，此次活動讓我的教學思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學中，我會更加用心不斷提高自己的教學能力，讓自己和同學們一起快樂的成長。
說到底，一堂好課的標準就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。
我羨慕他們經(jīng)過這場磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風格，我強烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學習中慢慢得去努力、再努力。
教師教學研討心得體會篇十四
為推動小學語文教師更好地運用統(tǒng)編教材、落實核心素養(yǎng)、優(yōu)化閱讀教學，全面提升教師教學教研水平，促進中小學語文教師專業(yè)成長，讓更多教師走向名師之路。深圳市立言教育研究院于20_年12月30日在我縣舉行小學語文統(tǒng)編教材主題閱讀教學研討會。本次教學研討活動旨在通過“1+x”閱讀教學模式的演示，幫助一線教師準確理解、全面把握統(tǒng)編教材的編寫理念、促進語文教學優(yōu)化升級。我非常榮幸地參加了這次小學語文閱讀研討會。
研討會開始，深圳市立言教育研究院主題閱讀核心專家張淑榮老師給我們上了一場關于《主題閱讀助力語文核心素養(yǎng)提升》的講座。張淑榮老師告訴我們，語文學科核心素養(yǎng)，具有基礎性與發(fā)展性。我們在語文教育中要抓住以下四點：培養(yǎng)學生語言的構(gòu)造與運用、思維的發(fā)展與創(chuàng)新、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的理解與傳承。
部編版對閱讀教學編排的獨具匠心，注重“雙線”組織單元、構(gòu)建“三位一體”的`閱讀體系。在以往的教學中，我一直就教材講教材，教材中出現(xiàn)的課文閱讀教學，一直都是單獨講解，課文所覆蓋的教學知識點都是面面俱到，沒有取舍。我也沒有進行一個單位閱讀的整合，拓展閱讀教學也進行的比較少。聽完張老師的課，原來我們部編版的閱讀教學可以用“大單元主題教學法”。這種教學法就是把整個單元作為一個系統(tǒng)，以單元主題為“魂”，將作者的寫作意圖與教材的編輯意圖融合起來，以一個單元的教材為單位組織教學，不再是單篇課文施教。老師不僅是在“教教材”，更是在“整合課程資源”，學生不僅是在“讀教材”，更是在“學文化”。
張老師的講座結(jié)束后，深圳市立言教育研究院研究員石家新老師運用大單元主題教學法給我們上了一節(jié)五年級上冊第八單元《憶讀書》示范課。在整節(jié)課中，石老師以“憶”為線索講授課文內(nèi)容，在過程中還不時插入第25課《古人談讀書》以及課外閱讀《我的童年》、曾國藩名言、文言文《不求甚解》、詩歌《沒有任何快艇像一本書》。整堂課發(fā)揮了學生的主動性，課堂活躍。
經(jīng)過一上午的研討，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足之處，往后我要多學習，不斷改進自己的教學方法。
教師教學研討心得體會篇十五
第一段：研討的背景和意義（200字）。
研討是教師提高教育教學水平的一種重要方式。教育事業(yè)不斷發(fā)展，新課程改革、新教學理念的引入，都給教師提出了新的要求。而研討則為教師提供了一個相互交流、相互學習的平臺，能夠幫助教師共同面對挑戰(zhàn)、解決問題。
第二段：研討的價值和作用（200字）。
通過研討，教師能夠積極參與課程研發(fā)和設計，了解最新的教學動態(tài)，有效提升教學質(zhì)量。研討還能增強教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。在研討中，教師可以結(jié)合自己的教學實踐，把自己的經(jīng)驗和思考分享給其他教師，從中獲得反饋和啟發(fā)。此外，研討還能促進教師之間的交流和合作，形成共同成長的氛圍。
第三段：研討的經(jīng)驗和收獲（300字）。
參與研討的過程中，我深刻體會到了多元化的教育教學方式的重要性。在與其他教師的交流中，我了解到教學方法可以有多種選擇，而且并沒有固定的成功之道。每個教師都有自己的特長和思考，在研討中，能夠?qū)W習到不同的教學技巧和方法，同時也能夠反思自己的教學方式。此外，研討還幫助我提升了問題解決能力。在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些教師遇到的問題我也曾經(jīng)遇到過，通過與他們的互動，我可以從他們的解決方法中獲得啟示，避免再犯同樣的錯誤。
第四段：研討中的挑戰(zhàn)和應對措施（300字）。
參與研討也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于時間和地點限制，參與研討需要在工作之余進行，對教師來說是額外的負擔。其次，教師之間的教學風格和理念可能存在差異，要建立起有效的溝通和合作需要一定的耐心和努力。為了應對這些挑戰(zhàn)，我在課堂之外抽出時間進行自主學習，通過閱讀學術文獻和參加線上線下研討會補充自己的教學知識儲備。同時，我也積極參與學校組織的教研活動，與其他教師分享自己的教學思路和探索。
第五段：研討的未來發(fā)展（200字）。
研討作為一種教師自我提升的方式，在未來將繼續(xù)發(fā)展。隨著網(wǎng)絡技術的普及，線上研討將成為一種重要的形式，教師可以在家中通過互聯(lián)網(wǎng)與其他教師進行深入的交流和研討。此外，學校還應該鼓勵教師參與更多的研討活動，提供更多的支持和機會。同時，教師也要主動參與，持續(xù)學習和反思，為自己的教學事業(yè)注入更多的活力和創(chuàng)造力。
總結(jié)：
通過研討，教師能夠共同進步，提高教育教學水平，為學生帶來更好的學習體驗和成果。研討不僅有助于教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠促進教師之間的交流和合作。雖然參與研討會面臨一定的挑戰(zhàn)，但只要教師保持積極態(tài)度和探索精神，不斷學習和反思，研討一定會為他們帶來更大的收獲和成就。未來，研討將繼續(xù)發(fā)展，為教育事業(yè)帶來更多的創(chuàng)新和進步。
教師教學研討心得體會篇十六
期兩天的學習已經(jīng)結(jié)束，充實的研討學習課程使我受益良多，千言萬語匯集成一句話——“春風化雨，潤物有聲”。
未曾想短短兩天的學習會接受如此多致力于教育前線專家和學者的傳教，各具特色的課堂教學模式和新的教學模式理論的提出都讓人眼前一亮。在知識的聆聽中真正認識到何為人才，何為時代，何為教育。提倡語文教學要堅持“本色語文”理念的黃厚江老師，主張語文閱讀要進行文本細讀的霍軍老師，以及主張實踐中學語文小說要進行原初閱讀的黃明勇老師等等。來自全國各地的教育專家和學者各顯神通，傾囊相授，如陽春三月的暖風，終將吹遍中國這個寥廓的萬里江山。
教學不只是教，更重要的是學。學習過后最大的感受是這些教育專家們共同的特點便是關注學生自身的閱讀初體驗。學生的閱讀感受如同人類交往中留下的第一印象，既能真實地顯露學生的學習基礎，更是對其思維習慣的暴露。在教學中更應該的是抓住學生的原初體驗對其進行引導和解讀，而不是簡單地將教師自身的閱讀理解傳授給學生，因為教師和學生的年齡、思維、生活方式以及經(jīng)驗等都是不同的。在這種情況下，黃厚江老師在觀摩課《貓》的講授中引導學生將文本故事代入生活的方法會讓學生更容易理解。當然，假如只是教給學生簡單地去理解此文本有何種教育意義，我們應當引以為戒，這種教法是不可能讓學生理解到文本引生的多種內(nèi)涵的。因為文本的寫作和學生的生活可能不在同一個時代，或者在同一個時代，而作者和學生的閱歷不在同一個層次，那么對于學生而言想要讀懂作者內(nèi)心想法的十分之一都是妄想。因此在閱讀教學中注重引導學生提出問題、思考問題、解決問題當是重中之重。其他幾位教育專家和學者的指導更是讓人印象深刻，霍軍老師主張教師先對文本進行細讀，教師有了自己的理解之后再對學生進行教學指導，這種教學理論同黃厚江老師的.“本色語文”不謀而合。當然也是黃明勇老師及其團隊提出的“原初閱讀體驗”理論的理論基礎，這種理論主張的“問題發(fā)現(xiàn)——主問聚焦——認知情境——教師啟迪——問題解決——以文化人——精煉鞏固——類文閱讀——整書閱讀——讀讀寫寫——讀書報告會”的教學模式主要是以學生為主，以教師引導為輔，這其中更多的是教師帶領學生解答學生內(nèi)心的疑惑。誠然，這種教學模式有其對應的優(yōu)點和效果，但細細分析，當在學生有了穩(wěn)固的知識構(gòu)架之后才有機會實施這種教學模式，量的積累達不到，就無法達到質(zhì)的提升。
故而，教學模式可以借鑒，但當以實際情況為基礎，而不是照搬照抄。千萬言語，心中所思只是“師如春風，識似春雨，以生文本，春風化雨?！?BR> 杜詩言“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！笨稍谶@次學習中，我卻覺得教師這場綿綿不絕的春風會引出無數(shù)青壯的幼苗，不是“潤物細無聲”，而是“春風化雨，潤物有聲”。
教師教學研討心得體會篇十七
教師研討心得體會是指教師在參加教育研討會或者其他類型的教育活動后，對自己的體驗、感受和領悟的總結(jié)和歸納。教師研討心得體會對于教師的個人職業(yè)成長和教育教學的發(fā)展都有著重要的意義。
教師研討心得體會可以幫助教師更好地認識自己的教育教學工作，發(fā)現(xiàn)自己工作中的問題和不足。同時，通過交流與互動，教師還能夠?qū)W習和借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，更新自己的教學理念和方法。此外，教師研討心得體會還可以調(diào)動教師的工作激情，提升對教育的熱情和責任感。
教師研討心得體會的重點在于，要突出個人感受和體驗，并以此為基礎結(jié)合實際案例進行分析和總結(jié)。同時，要注意突出研討中的亮點和獨特之處，以及對研討中的問題和不足的感受和反思。最后，教師研討心得體會還應該結(jié)合自己的教育教學實踐，提煉出具有普遍價值的經(jīng)驗和啟示。
教師研討心得體會可以采用日志、筆記、文章等形式進行記錄和撰寫。在記錄和撰寫的過程中，要注意把握好重點和主次，將個人感受和體驗與案例分析和總結(jié)緊密結(jié)合起來。同時，還要注意語言簡明扼要，切忌語言空洞、濫用詞藻。
教師研討心得體會不僅是教育教學的重要資料和經(jīng)驗總結(jié)，更是教師發(fā)展個人職業(yè)和實現(xiàn)自我成長的有效方式。通過反思和總結(jié)自己教育教學工作中的得與失，教師可以實現(xiàn)教育理念和實踐的更新和完善，提升自己的教育教學水平和教育教學能力。同時，教師研討心得體會還是教師自我激勵和提升職業(yè)價值的有效途徑。
總之，教師研討心得體會是教師個人職業(yè)成長和教育教學發(fā)展的重要途徑，不僅有助于提升教師的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，更有助于推動整個教育教學事業(yè)的進步和發(fā)展。