總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納的必要步驟。寫總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性，避免使用口語(yǔ)化或隨意性的表達(dá)方式。在這個(gè)總結(jié)范文集合中，我們可以看到不同風(fēng)格和思路的總結(jié)寫作。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇一
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分析化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的任務(wù)是使我們進(jìn)一步加深對(duì)分析化學(xué)基本理論的理解。正確掌握分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來(lái)從事實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義在于以下幾點(diǎn)：首先，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)習(xí)的興趣。其次，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)我們的觀察能力。最后，實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)我們的思維能力。
大一暑期實(shí)踐期間，我曾隨學(xué)院學(xué)生科協(xié)進(jìn)行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)調(diào)查。那次活動(dòng)是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以下借用幾段我對(duì)于那次活動(dòng)的總結(jié)。
活動(dòng)的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析化學(xué)試驗(yàn)?zāi)芰ν?，還使成員體驗(yàn)了比較正規(guī)的科研項(xiàng)目的步驟——討論、立題、取樣、分析……通過(guò)這次活動(dòng)，科協(xié)成員面對(duì)涉及外專業(yè)或目前學(xué)術(shù)水平難以達(dá)到的課題時(shí)，將更有能力與信心運(yùn)籌帷幄。調(diào)查是學(xué)生科協(xié)的傳統(tǒng)活動(dòng)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽的拓展。化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能有機(jī)的溶于調(diào)查的水硬測(cè)量階段，使單純的實(shí)驗(yàn)提升到科研的高度。
從調(diào)查的取樣階段開(kāi)始，全體成員充分參與到活動(dòng)當(dāng)中。取樣的范圍是北京市城八區(qū)居民的飲用水。原則上每個(gè)城區(qū)兩個(gè)水樣。我被分配采集一個(gè)朝陽(yáng)區(qū)的水樣。朝陽(yáng)區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的社區(qū)是位于西大望路19號(hào)的新近開(kāi)發(fā)的樓盤——金港國(guó)際。該地點(diǎn)處于泛cbd，也是近期入市的熱門地點(diǎn)，我選取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓，室內(nèi)除有自來(lái)水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我分別采集了該社區(qū)純凈水及自來(lái)水的水樣各一份，以便比較。
實(shí)驗(yàn)階段中，未學(xué)過(guò)分析化學(xué)的成員得以提前接觸到一些高精密儀器，如分析天平。這為大一的同學(xué)今后的學(xué)習(xí)有較大的積極影響。雖然因?qū)嶒?yàn)儀器使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動(dòng)參與者的認(rèn)真態(tài)度，我們最終得到了較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。我采集的兩份水樣中此社區(qū)的自來(lái)水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來(lái)水水樣水硬平均水平相近。純凈水的水硬幾乎是自來(lái)水的3倍，且ph呈弱酸性，證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子。
由于實(shí)驗(yàn)條件以及專業(yè)知識(shí)的限制，我們無(wú)法將該水樣中所含離子一一檢驗(yàn)出來(lái)，但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們通常理解的純凈。由于水樣的采集是入戶進(jìn)行，我們沒(méi)能得到此純凈水水源處的水樣?？紤]到新房的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不純凈。
自第一次接觸分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在，已通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)做好分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要做到以下五點(diǎn)：
第一，要做好預(yù)習(xí)工作。實(shí)驗(yàn)前應(yīng)認(rèn)真閱讀有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。了解所需的基本操作技術(shù)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理，任?wù)，主要的操作步驟及有關(guān)事項(xiàng)，做到胸有成竹。
第二，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)真思考每一步操作的目的，作用，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理論聯(lián)系實(shí)際。實(shí)驗(yàn)中隨時(shí)將實(shí)驗(yàn)測(cè)量的各種原始數(shù)據(jù)真實(shí)，準(zhǔn)確，清晰，的記錄在原始實(shí)驗(yàn)記錄紙上，并讓老師審閱。
第三，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及注意事項(xiàng)。使用不熟悉的儀器和試劑之前，一定不要隨意操作，以免破壞實(shí)驗(yàn)儀。
轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了。而我們上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課也有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，真的收獲了很多，不僅僅是書本上學(xué)到的知識(shí)，也有很多事課外的，或者是對(duì)我們以后的生活有很大幫助的。
下面就說(shuō)一說(shuō)我自己的一些實(shí)驗(yàn)心得吧!
其次，在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們也要非常的小心，在化學(xué)中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強(qiáng)，所以在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要有高度的警惕性，而這一點(diǎn)有可以歸結(jié)與上面的細(xì)心了，的確，你細(xì)心了，你就會(huì)完全的投入于實(shí)驗(yàn)中，就會(huì)好好的把握好做實(shí)驗(yàn)的步驟，此時(shí)你的失誤也就會(huì)盡可能的少了，這樣安全事故就可以達(dá)到最小甚至沒(méi)有了。
這些我們都可以把它們標(biāo)記下來(lái)，在老師講解的時(shí)候認(rèn)真搞懂，這樣你不僅能對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)很好的了解，而且在做實(shí)驗(yàn)時(shí)也能夠得心應(yīng)手了。既然預(yù)習(xí)有這么多好處，我們又何樂(lè)人不為呢。
其實(shí)我認(rèn)為，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，最重要的還是合作了，可以這么說(shuō)實(shí)驗(yàn)的成功是離不開(kāi)合作的。光靠一個(gè)人的力量，有時(shí)候是很難以完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的，而且還非常的要時(shí)間，況且，一個(gè)人的思維總是有限的'。而在實(shí)驗(yàn)室，我們一般都是兩個(gè)人來(lái)做實(shí)驗(yàn)，這樣，如果任務(wù)多，我們可以每人分派一些任務(wù)，而且，我們都知道，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)是要做幾次的，所以我們不必?fù)?dān)心自己沒(méi)有機(jī)會(huì)做。在合作的情況下，我們還可以一人做實(shí)驗(yàn)，一人記數(shù)據(jù)或者幫忙配藥或遞藥品。由此可見(jiàn)，在實(shí)驗(yàn)中，合作精神是有多么的重要。而這在我們以后的人生道路上也是非常重要的。所以，我們一定要發(fā)揚(yáng)合作精神。
最后，我想說(shuō)的是在我們做完實(shí)驗(yàn)，寫完實(shí)驗(yàn)報(bào)告之后，不是這樣就足夠的，我們做實(shí)驗(yàn)不能只是為了完成任務(wù)，為了這門學(xué)科的學(xué)分。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我覺(jué)得在我們做完實(shí)驗(yàn)之后，我們一定要有自己的想法，要好好去思考，我們要去想，為什么我們要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?這個(gè)實(shí)驗(yàn)在我們的生活中有什么的作用?都是在哪些地方才會(huì)有這個(gè)實(shí)驗(yàn)?除了在這里，，我們還會(huì)在那些方面會(huì)用到這個(gè)實(shí)驗(yàn)?當(dāng)然這些知識(shí)我自己所想的問(wèn)題，我們還可為發(fā)散思維盡量往更廣的方面去發(fā)散思維。這樣我們?cè)谧鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)候，學(xué)到的卻不止這些。
好了，這就是我自己的一些實(shí)驗(yàn)心得了。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇二
同桌的，有的甚至是隔桌向往的都在大聲的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，旁邊有附和的，也有反對(duì)的。通過(guò)討論學(xué)生接下來(lái)的積極性高漲了很多，一節(jié)課很快就過(guò)了。這樣我們把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，突顯了學(xué)生的主體地位，也讓學(xué)生參與到了課堂之中，照樣會(huì)收到很好的效果。
二、提前備課設(shè)計(jì)教案、營(yíng)造課堂氛圍。
課堂氛圍是師生互動(dòng)的前提條件。包括教師在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)每個(gè)學(xué)生的尊重，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的鼓勵(lì)和改正缺點(diǎn)的幫助，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性行為的贊賞，還包括同學(xué)們之間坦誠(chéng)交往、相互幫助和歡樂(lè)共處。所以，教師只有精心備好每一節(jié)課，才能設(shè)計(jì)出好的教案，從而提高課堂效率。我一般從下面兩方面入手：
1、要精心制訂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不管是哪個(gè)科目都是必不可少的。因此，我們必須針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況，深入鉆研化學(xué)新課標(biāo)和新化學(xué)教材，準(zhǔn)確把每堂課的教學(xué)目的和要求，并落實(shí)到各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的制訂中去。另外，還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異，確定可行的教學(xué)目標(biāo)，使各類學(xué)生各有所得，共同進(jìn)步。例如每一節(jié)課設(shè)計(jì)一些有梯度的疑問(wèn)，給不同層次的學(xué)生都參與進(jìn)去，這樣都讓學(xué)生有成功的喜悅，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)特別帶勁。
2、要弄清每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)以及突破它們的策略。教師只有在教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，既重視知識(shí)傳授，又加強(qiáng)能力培養(yǎng)，才能有效地提高課堂教學(xué)效率。
教師講解時(shí)簡(jiǎn)明扼要，提問(wèn)時(shí)富于啟發(fā)性，使學(xué)生思想有所悟，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。
三、利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的探究能力和創(chuàng)新能力。
四、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生心聲，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
在課堂上，教師給予學(xué)生簡(jiǎn)單而且明了的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)有所感悟，這時(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生尋找和開(kāi)發(fā)運(yùn)用課外材料的方法來(lái)輔助課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，這樣，有利于擴(kuò)大自己其它領(lǐng)域的知識(shí)。這樣輔導(dǎo)了一陣，學(xué)生們逐步養(yǎng)成了恰當(dāng)尋找課外學(xué)習(xí)材料的能力，他們鞏固并創(chuàng)新了很多好的方法。同時(shí)教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)、充電，不但把握好與教學(xué)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還注重向電視學(xué)、報(bào)紙雜志學(xué)，豐富自己在各個(gè)方面知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。
其次，教師要相信學(xué)生具有洞察、組織教學(xué)的能力，師生呼應(yīng)，共同推動(dòng)課程環(huán)節(jié)的開(kāi)展。在以前的化學(xué)課堂上，老師只是起到調(diào)動(dòng)學(xué)生全面參與指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書后問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我對(duì)學(xué)生參與教學(xué)又提出一系列問(wèn)題，如學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?怎樣去解決問(wèn)題?這些內(nèi)容應(yīng)是課堂上師生密切配合，恰當(dāng)處理的問(wèn)題，由此，教師應(yīng)給每一個(gè)學(xué)生以最寬松的空間，鼓勵(lì)學(xué)生，只要是經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了內(nèi)容，可以大膽地提出所有價(jià)值的，以及搞不懂的問(wèn)題，老師也并不著急去表態(tài)或解答，而是留給學(xué)生思考余地，師生共同商量著解決。長(zhǎng)此下去，學(xué)生就真正意識(shí)到師生一起學(xué)習(xí)，不是靠老師的權(quán)威性，不能有依賴思想，而應(yīng)該是師生一塊參與。教師應(yīng)該做恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和點(diǎn)播，如：“你說(shuō)得不錯(cuò)!”“你的想法和我的思路一樣!”等激勵(lì)性的話語(yǔ)。在我的課堂，學(xué)生有時(shí)可能會(huì)成為我的老師，而我也可能成為課堂上的學(xué)生，課堂已成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展，表達(dá)自己的心聲的情感天地。多年來(lái)，我在摸索與實(shí)踐中，逐步形成了師生平等、互相補(bǔ)充，和諧互動(dòng)，共同發(fā)展的教學(xué)模式。
再次，教師應(yīng)信任學(xué)生具有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題自我完善的能力，一般情況教師總是苦苦的想辦法，去幫他們解決問(wèn)題，但效果往往事與愿違。這就要求師生共同商討，共同解決問(wèn)題。但是師生的互動(dòng)絕不會(huì)自然產(chǎn)生，有賴于建立在師生間平等、尊重、理解的基礎(chǔ)上，要實(shí)現(xiàn)師生的交往互動(dòng)，教師首先應(yīng)該給學(xué)生以心理安全感，尊重每一個(gè)學(xué)生，特別是那些很有個(gè)性的學(xué)生。
五、常寫教學(xué)反思，提高自身教學(xué)水平。
改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重情趣、重參與、重感悟、重合作、重實(shí)踐、重創(chuàng)新，把時(shí)間留給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把權(quán)力交給學(xué)生，學(xué)生的主體地位增強(qiáng)了，參與的機(jī)會(huì)增多了，主動(dòng)探索的興趣濃郁了，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)新精神扣實(shí)踐能力卻得到了鍛煉與提高。工作中，我們要求教師即重視課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改革，又要求教師寫好課后回顧、實(shí)驗(yàn)日記、教學(xué)隨筆，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或感悟積累起來(lái)，整理出來(lái)，形成理性的東西，進(jìn)而指導(dǎo)下一步工作，理論來(lái)自實(shí)踐，又指導(dǎo)實(shí)踐，收到良好效果。
總之，師生互動(dòng)是讓老師和學(xué)生充分參與課堂教學(xué)的重要宗旨，而只有師生充分動(dòng)起來(lái)，才會(huì)讓學(xué)生在一節(jié)課中獲得最大的收效，而同時(shí)老師也是真正的受益者，既提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，又從學(xué)生身上學(xué)到了好的做法，應(yīng)堅(jiān)持以師生互動(dòng)為重點(diǎn)課題加以研究，付諸實(shí)踐，才會(huì)培養(yǎng)出主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期主要完成了有機(jī)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了，并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。特別是有機(jī)化學(xué)部分，對(duì)烴及烴的衍生物的概念的理解是學(xué)生學(xué)好有機(jī)化學(xué)的關(guān)鍵，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意中學(xué)化學(xué)的局限性和概念的延展性。
化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、分子式、化學(xué)方程式是用來(lái)表示有機(jī)化合物的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的`重要性。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇四
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生物有機(jī)化學(xué)是七十年代發(fā)展起來(lái)的新興邊緣學(xué)科，是有機(jī)化學(xué)與物理科學(xué)以及生物科學(xué)等互相滲透、互相融合的產(chǎn)物。
生物有機(jī)化學(xué)：以現(xiàn)代有機(jī)合成、結(jié)構(gòu)分析、物理有機(jī)化學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子藥理學(xué)為手段，發(fā)展具有重要生物活性的有機(jī)小分子并研究其與生物大分子的相互作用。具體研究?jī)?nèi)容包括：1)對(duì)具有抗癌、抗炎、抗菌以及神經(jīng)活性的生物堿、環(huán)肽、甾體及糖類天然產(chǎn)物進(jìn)行全合成，結(jié)構(gòu)-活性關(guān)系，及其與靶分子的作用機(jī)制研究。2)針對(duì)在細(xì)胞內(nèi)外信號(hào)傳導(dǎo)過(guò)程中的一些關(guān)鍵因子如g-蛋白偶聯(lián)的受體、蛋白激酶以及細(xì)胞凋亡過(guò)程，發(fā)展高活性、高選擇性的小分子調(diào)節(jié)劑并應(yīng)用于了解生物大分子功能的研究。3)利用單晶-衍射或nmr技術(shù)，研究生物大分子，以及活性小分子與生物大分子復(fù)合物的結(jié)構(gòu)和構(gòu)象，從而探討活性小分子如藥物分子作用的內(nèi)在機(jī)制。4)研究酶，細(xì)胞或微生物催化的新反應(yīng)，酶催化反應(yīng)的機(jī)理，酶的改性等。研究酶或微生物參與的復(fù)雜分子的合成機(jī)理。
我是中藥學(xué)研究生，主要研究植物藥的開(kāi)發(fā)和利用，但是對(duì)化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用非常多，而自己以前主要掌握的是生物方面的知識(shí)，對(duì)化學(xué)的基本知識(shí)和技能掌握教少。但讓我慶幸的是一門生物與化學(xué)的結(jié)合學(xué)科——生物有機(jī)化學(xué)開(kāi)設(shè)了。因此我毫不猶豫的選擇了這么課。周老師講課思路清晰，重點(diǎn)突出，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生思維，使每個(gè)學(xué)生都獲益匪淺。
通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西，主要的在兩個(gè)方面，一個(gè)是專業(yè)知識(shí)方面的，另一個(gè)就是對(duì)我思維能力的培養(yǎng)和對(duì)我經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)的積累。
在專業(yè)知識(shí)方面的收獲我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
生物有機(jī)化學(xué)的主要研究對(duì)象是核酸、蛋白質(zhì)和多糖三大生物大分子化合物及其它參與生命過(guò)程的有機(jī)分子，它們是維持生命機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)的最重要的基礎(chǔ)物質(zhì)。
第一章，蛋白質(zhì)化學(xué)，蛋白質(zhì)是生物體的基本構(gòu)成組分，是維持生命活動(dòng)的重要物質(zhì)。它通常是由幾十種天然存在的氨基酸通過(guò)肽鍵(酰胺鍵)按各種特定順序連接而成的生物大分子，具有一級(jí)結(jié)構(gòu)、二級(jí)結(jié)構(gòu)、三級(jí)結(jié)構(gòu)和四級(jí)結(jié)構(gòu)。
第二章，核酸化學(xué)，也就是遺傳物質(zhì)核酸，可分為兩類，一種是脫氧核糖核酸(dna)，它是兼有儲(chǔ)存和傳遞信息二種功能的高分子聚合物，另一種是核糖核酸(rna)，其作用是把特殊的遺傳信息轉(zhuǎn)變成特殊的氨基酸指令系列。dna將生物遺傳信息rna，再通過(guò)rna合成蛋白質(zhì)，由蛋白質(zhì)表現(xiàn)出一定生物性狀。
第三章，糖類化學(xué)，糖類化合物又稱碳水化合物，它們?cè)谧匀唤缰蟹植紡V泛，種類繁多，是數(shù)量巨大的一類化合物。它們是一切生物體維持生命活動(dòng)所需能量的主要來(lái)源，是生物體合成其它化合物的基本原料。
第四章，酶化學(xué)，新陳代謝是生命活動(dòng)的主要特征,其分子基礎(chǔ)是在生物體內(nèi)不斷地進(jìn)行著一系列復(fù)雜化學(xué)變化，它們都是在酶的催化下進(jìn)行的。所有的酶都是蛋白質(zhì)。生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)的一個(gè)重要的特征，就是在它的調(diào)節(jié)和催化下進(jìn)行的。
總之，關(guān)于化學(xué)與生物學(xué)交叉點(diǎn)的邊緣性知識(shí)有了具體的了解，不論對(duì)于做化學(xué)還是生物學(xué)的課題都有了極大的幫助。周老師毫不保留的把他的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，在教學(xué)上總是一絲不茍，一切為學(xué)生著想，如果學(xué)生沒(méi)有掌握他會(huì)一遍又一遍的講解，大熱的天老師從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)，周老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神真的讓我們每個(gè)學(xué)生感動(dòng)，所以我們也都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師，向周老師致敬。
在思維和經(jīng)驗(yàn)方面的收獲也有總結(jié)了幾點(diǎn)：
第二，周老師在講課過(guò)程中穿插了很多實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，很多都是自己以前沒(méi)有注意到的，尤其是實(shí)驗(yàn)室安全和自身安全的問(wèn)題，比如實(shí)驗(yàn)室的很多甲基試劑都有致癌作用，使用時(shí)一定要注意。
第三，通過(guò)周老師講課我了解了我們專業(yè)的前景，知道了以后要申報(bào)課題項(xiàng)目應(yīng)該怎么做，那些方向容易做出成績(jī)，那些項(xiàng)目容易發(fā)論文。最重要的還知道了怎么樣對(duì)自己研究的方向進(jìn)行進(jìn)一步的深研究和繼續(xù)研究。
和我的專業(yè)的結(jié)合上的收獲：
總之，周老師講課生動(dòng)形象，富有吸引力，而且旁征博引，從純化學(xué)到純生物，甚至物理化學(xué)都涉及到了，通過(guò)對(duì)生物有機(jī)化學(xué)這么課的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識(shí)，而這一切都是周老師淵博的知識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。所以我再次表示對(duì)周老師的感謝。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇五
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~負(fù)責(zé)人：
2006~2007學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，在這一個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任高二（7）班（數(shù)控專業(yè)）及高二（8）班（機(jī)械加工專業(yè)）的《機(jī)械基礎(chǔ)》科教學(xué)工作，在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格按照學(xué)校的基本教學(xué)要求，做到以學(xué)為主、以教為輔，學(xué)生是教學(xué)中的主體，教師是教學(xué)中的次體，力求最大限度地提高學(xué)生的知識(shí)水平，讓學(xué)生通這一學(xué)期里學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)其它專業(yè)技術(shù)課程和今后在工作中合理使用、維護(hù)機(jī)械設(shè)備，以及進(jìn)行技術(shù)革新提供必要的理論基礎(chǔ)知識(shí)。
一、教學(xué)環(huán)節(jié)。
在整個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)真抓好備、講、批、輔、考五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先在“備”字上做到備教材，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)，在上課前認(rèn)真研讀課本教材，按要求寫好教案，教案上有課題、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、重點(diǎn)難點(diǎn)和板書設(shè)計(jì)；其次，抓好上課環(huán)節(jié)，精讀多練，組織好課堂紀(jì)律，按教學(xué)內(nèi)容上課，力求板書工整有條理，圖形準(zhǔn)確無(wú)誤，聲音宏亮，講解內(nèi)容思路清晰，畫圖按步驟，便于學(xué)生接受，并注重調(diào)動(dòng)課堂氣氛，力求師生互動(dòng)多，且上課有導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、作業(yè)評(píng)講，在教學(xué)過(guò)程中主講練結(jié)合，讓學(xué)生及時(shí)掌握本節(jié)課的知識(shí)，課堂結(jié)束前有堂上小結(jié)，提出本節(jié)課的重難點(diǎn)，并布置相關(guān)作業(yè)；批改作業(yè)及時(shí)細(xì)致、做到全收全改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，在下一節(jié)課上進(jìn)行評(píng)講，指出突出問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)不該犯的錯(cuò)誤，而個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題則個(gè)別輔導(dǎo)；按照學(xué)校要求每四個(gè)星期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次考核，鞏固已學(xué)的知識(shí)，檢查學(xué)生的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；而期中、期末考試則要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，且考前組織引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，重視每種題型的解題方法，掌握好必要的基礎(chǔ)知識(shí)，并要求學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上記憶。
二、課程特點(diǎn)及教學(xué)措施。
1、《機(jī)械基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉和掌握機(jī)械傳。
動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)及軸系零件和液壓傳動(dòng)的基本知識(shí)、工作原理和應(yīng)用特點(diǎn)；掌握分析機(jī)械工作原理的基本方法；能作簡(jiǎn)單的有關(guān)計(jì)算；會(huì)查閱有關(guān)技術(shù)資料和選用標(biāo)準(zhǔn)件。雖然一周有六節(jié)課，但課程涉及的機(jī)械設(shè)備較多，而學(xué)生接觸設(shè)備較少，針對(duì)這些情況，要使學(xué)生學(xué)有所得，就必須首先引導(dǎo)學(xué)生讀圖，把圖形記于腦中，然后講好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再在知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)引申，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，由淺入深講解，著重培養(yǎng)學(xué)生的理解機(jī)械的工作原理。
2、學(xué)習(xí)本課程，要理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用機(jī)械制圖、工程力學(xué)、金屬材料與熱處理等課程的基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系日常生活、專業(yè)工種中的具體實(shí)例，培養(yǎng)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這就必須要教學(xué)上多舉日常生活中的例子，或多找教具教學(xué)，使學(xué)生先有形象后成理論，為學(xué)好這一門課鋪好路。
3、多利用現(xiàn)代教育媒體的表現(xiàn)力，給學(xué)生一種具有新意的刺激，可以使學(xué)生從原來(lái)的抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；幫助學(xué)生建立正確的概念；同時(shí)，學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，必須讓學(xué)生有機(jī)會(huì)和有時(shí)間對(duì)所授內(nèi)容作判斷，比較，分析，綜合，使學(xué)生處于積極動(dòng)腦，動(dòng)口的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
4、針對(duì)兩班的基礎(chǔ)不同，在教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容上采取相應(yīng)的措施，在7班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，講課時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)向高層次知識(shí)的深入，而8班同學(xué)基礎(chǔ)較差，且學(xué)風(fēng)不好，則著重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，且重復(fù)次數(shù)較多，作業(yè)布置上也偏重于深度較淺的題目，而在同一個(gè)班不同層次學(xué)生的教學(xué)中也分層次教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性，成就感，使學(xué)生能對(duì)本科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
三、總結(jié)。
從期中及期末的成績(jī)可以看出，學(xué)生基本能掌握好本課程的基本知識(shí)，對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)有了進(jìn)一步的了解。本人將在以后的教學(xué)工作中不斷總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的職教工作者，早日站穩(wěn)講臺(tái)。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，繼續(xù)深入踐行“新基礎(chǔ)教育”理念，圍繞學(xué)?！霸?shī)意兒童文化”，抓住“新學(xué)校建設(shè)”為契機(jī)，以學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、年級(jí)文化的營(yíng)造和學(xué)生形象特質(zhì)的塑造為重點(diǎn)，鞏固“新基礎(chǔ)”研究成果，加快研究速度，追求研究的實(shí)效，使我校學(xué)生工作走好“全、實(shí)、深”之路，逐步追求學(xué)生工作的“精、特、美”。
一、日常研究推進(jìn)梯隊(duì)成長(zhǎng)。
1、班主任培訓(xùn)由淺入深，促理性與實(shí)踐轉(zhuǎn)化。
本學(xué)期共進(jìn)行了四次班主任沙龍活動(dòng)。(1)淺處著手，進(jìn)行學(xué)生禮儀習(xí)慣培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的共成長(zhǎng)。(2)低處立根，進(jìn)行與家長(zhǎng)溝通藝術(shù)的交流，夯實(shí)家校聯(lián)盟，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。(3)高處著眼，舉辦道德講堂，講述愛(ài)生故事，樹(shù)立“有愛(ài)心、有童心、有慧心”的新小教師形象。(4)深處邁進(jìn)，探索學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值，指導(dǎo)完善成長(zhǎng)檔案袋建設(shè)。四次培訓(xùn)活動(dòng)，由淺入深，體現(xiàn)了不同層次的追求和要求，使班主任在沙龍中進(jìn)行理論與實(shí)踐的交互轉(zhuǎn)化，提升了全體班主任理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
2、班隊(duì)課研究點(diǎn)面結(jié)合，促全面素養(yǎng)提升。
本學(xué)期我們要通過(guò)校級(jí)研究的導(dǎo)向作用來(lái)切實(shí)提高我校日常班隊(duì)活動(dòng)課質(zhì)量。以打造班隊(duì)精品課為突破口，使研究在走穩(wěn)“全、實(shí)、深”的基礎(chǔ)上，逐步走向“精、特、美”。
(1)骨干先行，點(diǎn)上打造精品。第一梯隊(duì)教師結(jié)成研究團(tuán)隊(duì)，以打磨“新基礎(chǔ)精品展示課”為契機(jī)，以精品課為抓手，示范引領(lǐng)，提升班隊(duì)骨干力量的素養(yǎng)，使研究走向“精、特、美”，為成為“新基礎(chǔ)教育基地學(xué)?！弊龊脺?zhǔn)備。研究骨干顧俐老師的《春游建議“隊(duì)隊(duì)碰”》和查旭霞老師的《唱響春天的歌》，作為精品課展示，受到了華師大李曉文博士的肯定：這是打動(dòng)學(xué)生心靈，也打動(dòng)在場(chǎng)所有人的班隊(duì)課，我們看到了學(xué)生在活動(dòng)中的成長(zhǎng)。但同時(shí)也暴露出我校研究的短板：首先，課型呈現(xiàn)不多元，除小隊(duì)匯報(bào)式班隊(duì)課，還應(yīng)該嘗試其他課型的研究;其次，班隊(duì)活動(dòng)中的有效互動(dòng)問(wèn)題，應(yīng)更加有向、有效;其三，教師介入的時(shí)機(jī)和有效性的研究。
(2)增加頻度，面上鋪開(kāi)研究。本學(xué)期我們把重點(diǎn)放在擴(kuò)大第一、第二梯隊(duì)的隊(duì)伍，明確各梯隊(duì)發(fā)展目標(biāo)、學(xué)習(xí)和研究任務(wù)，通過(guò)增加研究頻率，培養(yǎng)新的骨干力量。本學(xué)期共安排了12節(jié)研討課，由第一梯隊(duì)和第二梯隊(duì)教師承擔(dān)校級(jí)研究課，校級(jí)研究課分成兩部分：先確定研究主題，由第一梯隊(duì)教師先上，然后由第二梯隊(duì)教師在下一次活動(dòng)時(shí)重建，第三梯隊(duì)教師在組內(nèi)跟進(jìn)。沒(méi)有研究課任務(wù)的教師，輪流主評(píng)，每位老師至少有一次完整評(píng)課。
增加研究頻度，讓。
二、三梯隊(duì)教師盡快進(jìn)入研究，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。如三年級(jí)苗小芬老師，在年級(jí)組內(nèi)圍繞“節(jié)假日安排”的主題，連續(xù)開(kāi)放了兩節(jié)班隊(duì)課，并且在組內(nèi)研討和校級(jí)研討過(guò)程中，主動(dòng)承擔(dān)主評(píng)任務(wù)，在一次次的活動(dòng)中，所有班主任都看到了他駕輕就熟地班隊(duì)組織，游刃有余地現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，她的成長(zhǎng)是我校真實(shí)、開(kāi)放、高質(zhì)的日常研究鑄就的。
其實(shí)，現(xiàn)在我校大部分班主任在班隊(duì)課基本課型的研究上已經(jīng)較有主張，大部分學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)課上也體現(xiàn)出較強(qiáng)的基本素養(yǎng)。
二、專題研究引領(lǐng)高位發(fā)展。
1、課題研究由小見(jiàn)大，促研究專題深化。在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，我校在《學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)研究培育各年級(jí)學(xué)生特質(zhì)研究》以及《假日研究提升學(xué)生生活質(zhì)量》等專題已經(jīng)做投入研究。三年級(jí)組主動(dòng)承擔(dān)了《假日研究提升學(xué)生生活質(zhì)量》的這一專題，在雙休日、節(jié)假日、寒假安排方面都做了深入的研究，苗小芬老師還以《寒假生活我來(lái)秀》為主題，面向全體班主任提供了一堂班隊(duì)課，以展示研究的現(xiàn)狀和初步成果。這些專題的研究都隸屬于我校德育主課題、常州市教育科研“十二五”規(guī)劃課題《學(xué)校“七彩詩(shī)意德育”的實(shí)踐研究》。
2、班主任素養(yǎng)厚積薄發(fā)，促隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期班主任開(kāi)始重視班級(jí)建設(shè)資料的積累。在上完班隊(duì)課后，整理成功課例;班級(jí)建設(shè)案例的及時(shí)記錄和反思;班級(jí)問(wèn)題的分析和解決??班主任開(kāi)始關(guān)注和加工這些資源，進(jìn)而嘗試班主任專題論文的撰寫。本學(xué)期，班主任積極參加了區(qū)班主任論文評(píng)比。所謂厚積而薄發(fā)，正是做好、做足、做細(xì)了日常班隊(duì)工作，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。理清研究思路，明晰發(fā)展方向，有助于促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)。
3、學(xué)期總結(jié)百家爭(zhēng)鳴，顯專題研究成果。
本學(xué)期班主任的總結(jié)體現(xiàn)了一個(gè)鮮明的特點(diǎn)：專題化。大家沒(méi)有面面俱到地總結(jié)工作，而是側(cè)重一個(gè)方面來(lái)談自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。有的老師側(cè)重介紹學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究;有的側(cè)重于班級(jí)文化建設(shè)的交流;有的就班級(jí)活動(dòng)與學(xué)?；顒?dòng)整合開(kāi)展介紹了經(jīng)驗(yàn);有的在學(xué)科教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)之中找到了融通??一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一次次勇敢的嘗試，一串串深刻的研究腳印，印證了班主任日常研究中的常態(tài)、開(kāi)放的研究狀態(tài)和自主、創(chuàng)新的研究素養(yǎng)。
三、文化建設(shè)營(yíng)造成長(zhǎng)氣息。
1、校園文化體現(xiàn)年段需求。結(jié)合新校建設(shè)，年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員整體設(shè)計(jì)年級(jí)外墻內(nèi)容：一年級(jí)為常規(guī)三字歌;二年級(jí)為經(jīng)典三字經(jīng);三年級(jí)為著名兒童人物介紹;四年級(jí)為知名兒童作家介紹;五年級(jí)為有名時(shí)代先鋒;六年級(jí)為偉人巨匠。這些外墻內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)生年齡特征和成長(zhǎng)需求。從習(xí)慣導(dǎo)行、到知識(shí)涉獵、再到精神引領(lǐng)，由低到高，循序漸進(jìn)啟迪學(xué)生心智，具有引領(lǐng)發(fā)展的功能。
2、年級(jí)文化凸顯群體成長(zhǎng)。上學(xué)期，已經(jīng)梳理出各年級(jí)的文化。一年級(jí)是培養(yǎng)講文明的小學(xué)生;二年級(jí)是培養(yǎng)會(huì)合作的小學(xué)生;三年級(jí)是培養(yǎng)有智慧的小學(xué)生;四年級(jí)是培養(yǎng)有才干的小學(xué)生;五年級(jí)是培養(yǎng)能自主的小學(xué)生，六年級(jí)就是培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。本學(xué)期，年級(jí)組長(zhǎng)在計(jì)劃中，不僅對(duì)本年級(jí)文化的內(nèi)涵進(jìn)行深入剖析，從環(huán)境的布置，到活動(dòng)目標(biāo)、過(guò)程的策劃，都進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，凸顯出了年級(jí)文化，彰顯出年級(jí)學(xué)生的特質(zhì)。并且通過(guò)年級(jí)文化墻的布置，把原本抽象的年級(jí)文化，較為形象地展現(xiàn)出來(lái)。各年級(jí)文化墻上不僅用標(biāo)語(yǔ)喊響了各年級(jí)文化的口號(hào)，還展示了各年級(jí)學(xué)生活動(dòng)中的風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)給予學(xué)生展示成長(zhǎng)的平臺(tái)。在各教學(xué)樓樓道的墻面上，還張貼著本學(xué)期各班評(píng)選出來(lái)的四好少年和美德少年，他們已經(jīng)成了學(xué)校文明形象代言人，在這里獲得了強(qiáng)烈地成長(zhǎng)感，同時(shí)也樹(shù)立了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)了學(xué)校的養(yǎng)成教育。
3、班級(jí)文化凝聚集體精神。班主任在班級(jí)文化建設(shè)方面已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，包括中隊(duì)名稱，中隊(duì)口號(hào)，中隊(duì)標(biāo)志，都日趨成熟。部分班主任能夠利用班級(jí)文化，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。比如六(1)班是雛鷹中隊(duì)，教師把每位同學(xué)都當(dāng)成了一只只展翅待飛的雛鷹，并且巧妙地利用黑板報(bào)的建設(shè)，來(lái)展示每一位小雛鷹的作品，把雛鷹不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，作為學(xué)生六年級(jí)這個(gè)特殊時(shí)期主要精神追求。在班級(jí)各項(xiàng)評(píng)價(jià)中，教師始終貫穿班級(jí)文化，班級(jí)象征物的精神，使班級(jí)學(xué)生積極向上，有凝聚力、戰(zhàn)斗力。像這樣的中隊(duì)不勝枚舉，比如一(5)班小海豚中隊(duì)，四(5)班三葉草中隊(duì)、五(1)班太陽(yáng)花中隊(duì)等等，教師都致力于班級(jí)精神的凝聚和升華。
四、活動(dòng)整合提升教育價(jià)值。
1、整合活動(dòng)內(nèi)容：系列設(shè)計(jì)，融通共升。本學(xué)期，我校需要開(kāi)展的活動(dòng)非常多，有上級(jí)部門的活動(dòng)，有我校的大型詩(shī)歌文化節(jié)、生命周活動(dòng)，還有圍繞年級(jí)文化開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)雖多，但是我校巧妙地以“創(chuàng)建文明城市”為統(tǒng)領(lǐng)，整合了“愛(ài)校教育”、“養(yǎng)成教育”、“學(xué)校大型活動(dòng)教育”開(kāi)展了“文明”系列活動(dòng)。以“愛(ài)我新校，快樂(lè)文明做主人”為主題，開(kāi)展了系列班隊(duì)活動(dòng)，將“美”的內(nèi)涵從新校環(huán)境、硬件設(shè)施的美，上升為自身行為的美、形象的美，并與新校的美相互輝映;在“文明行動(dòng)手牽手”活動(dòng)中，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)宣傳文明，體驗(yàn)城管執(zhí)法，鼓勵(lì)孩子做文明使者，將文明之風(fēng)帶進(jìn)家庭、社區(qū)。我校以“江蘇省百萬(wàn)少先隊(duì)員爭(zhēng)當(dāng)四好少年”活動(dòng)，作為此次“文明”系列活動(dòng)的評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生在系列活動(dòng)中的表現(xiàn)和平時(shí)的言行，評(píng)選出了校園文明形象代言人175名，當(dāng)他們的照片與事跡在校園里展現(xiàn)時(shí)，他們也成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
2、整合活動(dòng)主體：師生參與，共同成長(zhǎng)。今年我?；?dòng)的舞臺(tái)不在單單是學(xué)生的舞臺(tái)，而是教師和學(xué)生共同的舞臺(tái)。在本次詩(shī)歌文化節(jié)期間，不但學(xué)生有童詩(shī)原創(chuàng)作品賽、童詩(shī)繪本比賽等諸多賽事，老師們也開(kāi)展了書法(寫童詩(shī))比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、兒童詩(shī)教學(xué)研討等眾多活動(dòng)。而在本次閉幕式主題晚會(huì)中，老師們和孩子們的共同演繹，讓晚會(huì)成了師生徜徉詩(shī)歌海洋、展示詩(shī)意才情的舞臺(tái)。晚會(huì)中，學(xué)校的每位老師均登臺(tái)亮相，或放歌一曲，或舞步婀娜，或吟誦童詩(shī)??新小孩子們，自然是本次晚會(huì)的主角，他們吟詩(shī)、唱詩(shī)、演詩(shī)??真正體現(xiàn)了我校教師“有愛(ài)心、有童心、有慧心”的特質(zhì);也展示了我校學(xué)生“有個(gè)性、能自主、會(huì)創(chuàng)新”的特殊氣質(zhì)。
3、整合活動(dòng)組織：共謀劃策，合力構(gòu)造。以往學(xué)生活動(dòng)都是由學(xué)生工作處一個(gè)部門策劃實(shí)施，而本學(xué)期體現(xiàn)了部門間的有效溝通，整合融通。如在生命活動(dòng)周中，參與策劃的部門就有心理健康部，年級(jí)組長(zhǎng)，校長(zhǎng)室、課程教學(xué)處、兒童文化院組織。在大家的通力合作下，生命周活動(dòng)開(kāi)展得多姿多彩，具有極高的教育價(jià)值。如：著力于學(xué)生心理健康“花開(kāi)燦爛”青春初期自護(hù)講座、“護(hù)花行動(dòng)”家教咨詢服務(wù)活動(dòng);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生存環(huán)境，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀的“棵林社團(tuán)”活動(dòng)、“種植基地”活動(dòng)??我們把這些活動(dòng)與“學(xué)雷鋒日”、“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”、“植樹(shù)節(jié)”等節(jié)日資源，結(jié)合“道德講堂”、“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市”等社會(huì)熱點(diǎn)，開(kāi)展“綠色行動(dòng)”系列活動(dòng)，使生命教育如春風(fēng)春雨沐浴學(xué)生心靈，讓學(xué)生保持綠色陽(yáng)光的心態(tài)，讓校園充滿生機(jī)盎然的春意。
五、問(wèn)題反思展現(xiàn)成長(zhǎng)空間。
1、班主任雖然已經(jīng)具備了專題研究的意識(shí)，但是班主任的理論素養(yǎng)不夠，專題研究的素養(yǎng)(如反思、提煉、總結(jié)等素養(yǎng))還有待提升。
2、年級(jí)組自主研究時(shí)間和空間不夠，除參與安排和策劃校級(jí)研討活動(dòng)，還要積極開(kāi)展組內(nèi)研究，組際交流，使年級(jí)組力量更強(qiáng)大。
3、班隊(duì)課課型的單一，已經(jīng)讓我校班隊(duì)課逐漸走入模式化，因此下學(xué)期我校將致力于班隊(duì)課性的多樣化的研究。
4、在把握各年段學(xué)生特征和需求的情況下，年級(jí)經(jīng)典活動(dòng)的策劃和積累不夠。哪些是這個(gè)年級(jí)必須要開(kāi)展的活動(dòng)，還沒(méi)有清晰，各年級(jí)活動(dòng)之間的內(nèi)在邏輯還沒(méi)有建立。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位參賽老師：大家早上好!
在此，我首先代表靜寧一中全體師生感謝市教育局能夠?qū)⒏咧谢瘜W(xué)、物理兩門學(xué)科的講賽活動(dòng)安排在我校進(jìn)行，這為我校教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也讓我校學(xué)生有幸體驗(yàn)了異彩紛呈的高效課堂。
在化學(xué)課堂講賽活動(dòng)中，評(píng)委們能夠嚴(yán)格按照本次講賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組制定的規(guī)程，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作，較好的保證了比賽的規(guī)范性、公平性、公正性。下面我代表評(píng)委組將本次高中化學(xué)課堂講賽情況向各位做一簡(jiǎn)要總結(jié)，不妥之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。
一、值得肯定的五大課堂亮點(diǎn)。
1、教育理念先進(jìn)。新課程課堂教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)而教，因?qū)W論教。在本次課堂講賽活動(dòng)中，各位參賽教師都能轉(zhuǎn)變觀念，將課堂教學(xué)中的?要你學(xué)?變?yōu)?我要學(xué)?，甚至是?我們一起學(xué)?。充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動(dòng)性，體現(xiàn)了新課改中?以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)?的教學(xué)理念。比如姚六六老師所授的《難溶電解質(zhì)的溶解平衡(第一課時(shí))》這節(jié)課就給我們留下了深刻的影響，評(píng)委組老師一致認(rèn)為這堂課為本次賽講課中的精品課。
2、營(yíng)造探究課堂。在本次課堂講賽活動(dòng)中，各位參賽教師都能大膽利用我們化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，設(shè)臵大量學(xué)生實(shí)驗(yàn)，比如趙明霞老師所授的《金屬鋁(單質(zhì))的性質(zhì)》這節(jié)課，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生明白化學(xué)源于生活，貼近生活，關(guān)注生活，也是用課本知識(shí)理論解決現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題，增強(qiáng)了課堂的趣味性、生活性和實(shí)用性，真正體現(xiàn)新課改理念。
4、創(chuàng)設(shè)激情課堂。在本次課堂講賽活動(dòng)中，大多數(shù)參賽教師在課堂教學(xué)中語(yǔ)言規(guī)范，節(jié)奏掌控適中，富有激情，從而有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生思維活躍，課堂效果良好。比如姚六六老師所授的《難溶電解質(zhì)的溶解平衡(第一課時(shí))》這節(jié)課，語(yǔ)言幽默，授課又很有激情。
5、注重情感課堂。在本次課堂講賽活動(dòng)中，各位參賽教師在把好專業(yè)關(guān)的同時(shí)，又注重師生情感、教師親和力、感染力、感召力等。比如蔣羅明老師借助投影，用提示性語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生;翟鋒老師借助學(xué)案，用人生箴言鼓勵(lì)學(xué)生;姚蘭靈老師依靠課堂，用體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生。他們充分挖掘了學(xué)生的非智力因素，幫助學(xué)生將教師的期望內(nèi)化為學(xué)生的心理內(nèi)在需求，真正貫徹踐行了?課堂服務(wù)于學(xué)生?這一理念。
二、需要注意或改進(jìn)的三個(gè)問(wèn)題。
1、部分老師?三維目標(biāo)?的設(shè)計(jì)不夠簡(jiǎn)潔明確。本次參賽的13位教師中，有10位老師向?qū)W生展示了?三維目標(biāo)?，而在展示目標(biāo)的過(guò)程中，有幾位老師所列的目標(biāo)過(guò)多，每個(gè)目標(biāo)文字?jǐn)⑹鲇痔L(zhǎng)，語(yǔ)言籠統(tǒng)，所涉范圍太廣，不利于課堂操作。
2、部分老師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程缺乏時(shí)間設(shè)計(jì)。造成課堂教學(xué)前松后緊或前緊后松，甚至不能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)不完整。在本次講賽活動(dòng)中，有極個(gè)別老師的課堂設(shè)計(jì)很好，但由于對(duì)時(shí)間的把握不到位，最終的授課過(guò)程就沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
3、不注重板書設(shè)計(jì)，甚至無(wú)板書。在本次課堂講賽活動(dòng)中，所有的參賽教師都使用了課件，這確實(shí)增強(qiáng)了課堂的直觀性，增加了課堂容量，但課件的使用卻束縛了部分教師的手腳，忽視了板書在課堂教學(xué)中的重要性。而板書是一節(jié)課內(nèi)容的綱要和靈魂，是理清學(xué)生思路、突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的有效輔助。本次參賽的13位教師中，很少有教師有完整的板書設(shè)計(jì)。
當(dāng)然，一堂課留有些許‘缺憾’，不是任課教師追求的結(jié)果，而是課堂發(fā)展的必然。畢竟課堂上學(xué)生的思維與我們的預(yù)設(shè)是有差距的，有時(shí)甚至是出乎意料的。真實(shí)的課才是‘好課’。只要我們?cè)诮虒W(xué)中力求做到心中有學(xué)生，把打造高效課堂始終做為我們教學(xué)的主攻方向，我相信我們的課堂一定會(huì)讓學(xué)生至下課鈴響后，仍意猶未盡。
三、三點(diǎn)建議。
1、加強(qiáng)對(duì)《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)。從教師的教案和課堂教學(xué)來(lái)看，一部分教師對(duì)于新課改理念的學(xué)習(xí)及理解還停留在表層，只記住了幾個(gè)特征性的詞語(yǔ)，而缺乏對(duì)新課改實(shí)質(zhì)的全面理解和精準(zhǔn)把握。希望大家能夠不斷學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的要求，并將新課改理念真正的滲透在我們的實(shí)際教學(xué)中。
2、創(chuàng)設(shè)理性課堂。精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)容決定形式，形式也常常影響內(nèi)容的呈現(xiàn)效果。因此，課堂上教師要全局統(tǒng)籌，精心設(shè)計(jì)，學(xué)生應(yīng)以理性思維貫徹始終，不斷增強(qiáng)思維的深刻性，課堂上熱熱鬧鬧是一種境界，留出一定量的空白時(shí)間，讓學(xué)生思考，也會(huì)收到?無(wú)聲勝有聲?的效果，也許這更是一種深刻。
3、課堂教學(xué)做到?三重三不?。新課程理念強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，這就需要教師牢固樹(shù)立?發(fā)揮主導(dǎo)、落實(shí)主體?的理念，?師動(dòng)不如心動(dòng)、心動(dòng)不如行動(dòng)?，課堂上教師要有所為有所不為，做到?三重三不?，?三重?是重課堂設(shè)計(jì)、重引導(dǎo)點(diǎn)撥、重相機(jī)訓(xùn)練，應(yīng)該做到設(shè)計(jì)務(wù)求精巧，點(diǎn)撥重在到位，引導(dǎo)貴在適時(shí)，訓(xùn)練及時(shí)科學(xué)三不?是學(xué)生能夠說(shuō)的教師不承辦，學(xué)生能夠做的教師不包攬，學(xué)生能夠練的教師不替代。
我的總結(jié)結(jié)束，謝謝各位。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)年基礎(chǔ)護(hù)理教研室在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全體教師與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，開(kāi)展多種形式教育活動(dòng)，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育為契機(jī)，開(kāi)展排頭兵實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)工作重點(diǎn)，分析研究護(hù)理教研室工作情況，加強(qiáng)教師們的政治思想工作，使教師們?cè)谧o(hù)理教育工作實(shí)踐中發(fā)揮積極作用。首先，在學(xué)期之初，就制定了較好較詳盡的教研室工作計(jì)劃、確立了明確的教育。
教學(xué)。
目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果一學(xué)期來(lái)，按時(shí)按質(zhì)完成《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論與護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《老年護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理心理學(xué)》、《護(hù)理技術(shù)》《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《兒科護(hù)理學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)，具體情況如下：
一、圓滿完成教學(xué)、教師觀摩聽(tīng)課和集體備課等任務(wù)。
1、在教學(xué)工作中，教師們認(rèn)真貫徹教學(xué)原則，合理制定教學(xué)計(jì)劃，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)。本學(xué)年基礎(chǔ)護(hù)理教研室按照學(xué)校的教學(xué)安排，承接了護(hù)理技術(shù)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論與護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、兒科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)等教學(xué)任務(wù)，壓力雖然大，教學(xué)任務(wù)重，平均每位教師的工作量為320學(xué)時(shí)，雖然任務(wù)重，由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)工作受到學(xué)生好評(píng)，本組共舉行教研活動(dòng)12次，檢查教案2次。老師們克服困難，勇敢接受挑戰(zhàn)將理論與臨床有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，精心探索教學(xué)藝術(shù)，因材施教，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
2、聽(tīng)課情況：
本學(xué)期現(xiàn)已進(jìn)行檢查性聽(tīng)課2次，其中高華、李艷玲各一次，要求教研室全體教師均參加。其目的一方面是了解教師授課情況，督促教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.試講集體備課。
行一次，對(duì)本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題進(jìn)行討論并總結(jié)。
4.師生座談會(huì)。
本學(xué)期在課程中期和末期各召開(kāi)師生座談會(huì)一次，學(xué)生踴躍反映在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)過(guò)程中的感受，對(duì)自己最關(guān)心的問(wèn)題、師生關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解，教師從中也受益匪淺，促進(jìn)了教學(xué)方法和方式的改進(jìn)，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，基礎(chǔ)護(hù)理教研室積極開(kāi)展護(hù)理技能教學(xué)改革，護(hù)理教研室認(rèn)真組織教師編寫護(hù)理程序，簡(jiǎn)化護(hù)理操作流程，制作護(hù)理技術(shù)課件，并應(yīng)到護(hù)理教學(xué)中，效果好，受到學(xué)生歡迎。
三、因材施教，教書育人。
隨著改革開(kāi)放，就業(yè)實(shí)行雙向選擇，加上社會(huì)上有部分人看不起護(hù)士，護(hù)生正確的專業(yè)思想受到不良影響，產(chǎn)生了動(dòng)搖。針對(duì)這一情況，提出了把護(hù)理專業(yè)思想教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，還開(kāi)展護(hù)理技能操作競(jìng)賽等活動(dòng)，使護(hù)生樹(shù)立牢固專業(yè)思想。
四、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和崗前培訓(xùn)。
全體教師和實(shí)驗(yàn)人員不計(jì)報(bào)酬，利用業(yè)余時(shí)間做好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，使實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放成為日常工作，為學(xué)生操作訓(xùn)練提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)生操作技能的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的評(píng)判性思維能力。并且進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作考核，并在考核中注重護(hù)士與病人的溝通，這種考核方法提高了護(hù)生獨(dú)立思考能力及對(duì)臨床護(hù)理的應(yīng)變能力，同時(shí)也提高學(xué)生的溝通能力，特別是提高學(xué)生的獨(dú)立思考、分析能力和綜合運(yùn)用能力。使護(hù)生大大提高應(yīng)崗能力，使我們的實(shí)踐教學(xué)真正做到課程教學(xué)和臨床實(shí)際“零距離”。
五、出卷嚴(yán)謹(jǐn)，成績(jī)?cè)u(píng)定嚴(yán)格。
抓好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，平時(shí)認(rèn)真做好答疑輔導(dǎo)，考前決不劃重點(diǎn)，要求學(xué)生對(duì)照大綱全面復(fù)習(xí)，以達(dá)到全面掌握知識(shí)點(diǎn)的目的。對(duì)每一位學(xué)生的成績(jī)從平時(shí)出勤、操作考試成績(jī)、作業(yè)、期末考試幾個(gè)方面認(rèn)真、客觀地給予評(píng)定。認(rèn)真出卷、批卷和進(jìn)行試卷分析；每份試卷都按要求出題，題量飽滿、題型多樣、涵蓋面廣、難易比例適當(dāng)。
六、不斷學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平。
護(hù)理專業(yè)現(xiàn)使用新教材，對(duì)老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，在復(fù)習(xí)高職高專教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，老師們利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極撰寫論文。積極參加繼續(xù)教育。高華老師申報(bào)市級(jí)課題并獲得立項(xiàng)。
七、問(wèn)題和不足。
1、科研工作還有待加強(qiáng)。立項(xiàng)課題較少、論文等成果不多；
2、教學(xué)方法、手段改革力度較小，沒(méi)有放開(kāi)手腳、對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠等。
3、個(gè)別活動(dòng)沒(méi)有及時(shí)開(kāi)展。
這些都力爭(zhēng)在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法，力爭(zhēng)在新的學(xué)年把工作做得更好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，一如既往地本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲，把工作搞得更好。
高華。
2014.6。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇九
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這幾天，我們精細(xì)班開(kāi)始了為期一周的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，總共有四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。
對(duì)于這次的實(shí)驗(yàn)，我們不在像以前做實(shí)驗(yàn)時(shí)的那種松散態(tài)度了，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的難度相對(duì)以前偏難了，而且還存在著一定的危險(xiǎn)性。因此，同學(xué)們對(duì)這次試驗(yàn)非常認(rèn)真，每個(gè)組的成員都在認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一件事情。
在這幾次試驗(yàn)中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對(duì)于這些新的儀器，老師都是認(rèn)認(rèn)真真的叫我們?cè)鯓尤ナ褂?，怎樣的不?dāng)會(huì)造成什么樣的危險(xiǎn)。由此也可看出老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)以及對(duì)我們學(xué)生的負(fù)責(zé)。
在這次試驗(yàn)當(dāng)中，我學(xué)到了很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。以前做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我都是大部分丟給同伴做的，現(xiàn)在自己也跟著一起做，感覺(jué)真的很不錯(cuò)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看著那些自己做的實(shí)驗(yàn)感覺(jué)很滿足，也很有成就感，里面有一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也很有趣。還有就是我覺(jué)得不管什么事還是多動(dòng)動(dòng)手好，你只會(huì)說(shuō)不會(huì)做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺(jué)得這次實(shí)驗(yàn)非常有作用，及培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力有鍛煉了學(xué)生之間的合作精神。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十
在這一學(xué)期中，本人按照學(xué)校的教學(xué)安排，擔(dān)任了10春數(shù)控班的《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)任務(wù)。如今一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，雖然日子過(guò)得很緊張很勞累的但收獲也是蠻大的。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、教書育人的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一個(gè)學(xué)期來(lái)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)上采取“教學(xué)做”三合一，以學(xué)生為主體，老師為輔。聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，確實(shí)做到“教一懂一”、“教一會(huì)一”的教學(xué)理念。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，徹合《機(jī)械基礎(chǔ)》教材的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)（如：齒輪傳動(dòng)、凸輪機(jī)構(gòu)等章節(jié)。）把實(shí)用放在首位，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)，并對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用有一個(gè)明確的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)于教材中的其它次要內(nèi)容（如：其他常用機(jī)構(gòu)、液壓元件等。）加以簡(jiǎn)明介紹。對(duì)于教材中的難點(diǎn)（如：v帶的相關(guān)參數(shù)計(jì)算、螺旋傳動(dòng)的旋向判定及移動(dòng)距離的計(jì)算等章節(jié)。）應(yīng)徹合現(xiàn)實(shí)生活加以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，多講多練，使學(xué)生對(duì)這方面有一定的掌握。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的興趣是重要的，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)。首先從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》在本專業(yè)課程中的重要地位，例舉一系列現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例如：在工業(yè)生產(chǎn)中的各種機(jī)床、機(jī)器，交通運(yùn)輸?shù)母魇狡?，航天航空的?0、神舟號(hào)、嫦娥系列等。生產(chǎn)生活實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、自動(dòng)化，對(duì)于發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有十分重要的意義。對(duì)于課堂上的氣氛則是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，把他們的精力集中到課堂上來(lái)，借用各種教具模型是一方面，多媒體課件的演示也是一種選擇。由于學(xué)生的特點(diǎn)課后是很少去看書復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的，因此我每次上課5分鐘左右的時(shí)間復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)完后板書出這次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和一些預(yù)習(xí)題目，給15分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板的題目預(yù)習(xí)這次課的內(nèi)容，找出自己的疑點(diǎn)。之后集合學(xué)生預(yù)習(xí)的情況講述新課解答學(xué)生的問(wèn)題。每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都配有相關(guān)的習(xí)題，務(wù)必做到教一會(huì)一，課堂剩下最后10分鐘左右給學(xué)生自己消化整理當(dāng)次課的內(nèi)容并布置相關(guān)作業(yè)。
作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，教師可以從中了解到學(xué)生的掌握情況，從而反思在教學(xué)上的一些方法與學(xué)生的接受能力。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，以典型題目為主，最具代表性題目才能反映學(xué)生真實(shí)掌握的程度。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，上新課前對(duì)上次作業(yè)評(píng)講，為曾強(qiáng)學(xué)生的自信，每次對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
為了努力提高教學(xué)質(zhì)量，課前作了充分的備課，對(duì)教案進(jìn)行工整有序的書寫。教學(xué)前，在大腦里作一次完整的模擬過(guò)程。課后對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)記錄，并對(duì)當(dāng)天課堂上存在的問(wèn)題找出解決辦法，以便下次上課時(shí)有所提高。由于是新教師聽(tīng)課是用來(lái)提高自己的一個(gè)最重要環(huán)節(jié)，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，從別人的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改進(jìn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)提高自身的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)課后調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了有同學(xué)抵觸這一科目，就是因?yàn)槌橄髮W(xué)不懂。但自己在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有匆略他們，對(duì)他們投入了更多的時(shí)間。社會(huì)是發(fā)展的，特別是我國(guó)目前逐步成為“世界工廠”機(jī)械工業(yè)更是突飛猛進(jìn)，教學(xué)也應(yīng)與社會(huì)同步，了解社會(huì)，接觸社會(huì)，面向社會(huì)，解放思想。因此，不能匆略當(dāng)今機(jī)械工業(yè)的發(fā)展，了解新技術(shù)。通過(guò)閱讀各類科技、人文書藉和網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高自己的綜合文化素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)水平取得了一定的進(jìn)展，但是做好教育工作是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性和漫長(zhǎng)的過(guò)程，其中還存在許多的不足之處。開(kāi)始，由于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不了解，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度過(guò)快，講述內(nèi)容偏深，重點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，使有的同學(xué)失去了對(duì)本課程的信心。經(jīng)過(guò)分析與反思，與學(xué)生的溝通，我迅速地調(diào)整了過(guò)來(lái)，學(xué)生也很快適應(yīng)了自己，各方面都進(jìn)入了正常狀態(tài)。在對(duì)學(xué)生的管理方面也存在一些不足，比如學(xué)生上課遲到屢禁不絕，部分學(xué)生上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、看小說(shuō)屢有出現(xiàn)。如此種種令我舉手無(wú)措，多次與其他老師探討也沒(méi)有取得多大的成效，管理學(xué)生是我亟待提升的一大環(huán)節(jié)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。如對(duì)教學(xué)基本功、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、學(xué)生管理等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
1烷烴與烯烴，炔烴的鑒別方法是酸性高錳酸鉀溶液或溴的ccl4溶液（烴的含氧衍生物均可以使高錳酸鉀褪色，只是快慢不同）。
3另外，醇的話，顯中性。
6醚在避光的情況下與氯或溴反應(yīng)，可生成氯代醚或溴代醚。醚在光助催化下與空氣中的氧作用，生成過(guò)氧化合物。
1.烯烴、二烯、炔烴：
（1）溴的四氯化碳溶液，紅色腿去。
（2）高錳酸鉀溶液，紫色腿去。
2．含有炔氫的炔烴：
（1）硝酸銀，生成炔化銀白色沉淀。
（2）氯化亞銅的氨溶液，生成炔化亞銅紅色沉淀。
3．小環(huán)烴：
三、四元脂環(huán)烴可使溴的四氯化碳溶液腿色。
4．鹵代烴：硝酸銀的醇溶液，生成鹵化銀沉淀；不同結(jié)構(gòu)的鹵代烴生成沉淀的速度不同，叔鹵代烴和烯丙式鹵代烴最快，仲鹵代烴次之，伯鹵代烴需加熱才出現(xiàn)沉淀。
5．醇：
（1）與金屬鈉反應(yīng)放出氫氣（鑒別6個(gè)碳原子以下的醇）；
（2）用盧卡斯試劑鑒別伯、仲、叔醇，叔醇立刻變渾濁，仲醇放置后變渾濁，伯醇放置后也無(wú)變化。
6．酚或烯醇類化合物：
（1）用三氯化鐵溶液產(chǎn)生顏色（苯酚產(chǎn)生蘭紫色）。
（2）苯酚與溴水生成三溴苯酚白色沉淀。
7．羰基化合物：
（1）鑒別所有的醛酮：2，4-二硝基苯肼，產(chǎn)生黃色或橙紅色沉淀；
（2）區(qū)別醛與酮用托倫試劑，醛能生成銀鏡，而酮不能；
（4）鑒別甲基酮和具有結(jié)構(gòu)的醇，用碘的氫氧化鈉溶液，生成黃色的碘仿沉淀。
8．甲酸：用托倫試劑，甲酸能生成銀鏡，而其他酸不能。
9．胺：區(qū)別伯、仲、叔胺有兩種方法。
（1）用苯磺酰氯或?qū)妆交酋Ｂ?，在naoh溶液中反應(yīng)，伯胺生成的產(chǎn)物溶于naoh；仲胺生成的產(chǎn)物不溶于naoh溶液；叔胺不發(fā)生反應(yīng)。
（2）用nano2+hcl：
脂肪胺：伯胺放出氮?dú)?，仲胺生成黃色油狀物，叔胺不反應(yīng)。
芳香胺：伯胺生成重氮鹽，仲胺生成黃色油狀物，叔胺生成綠色固體。
10．糖：
（1）單糖都能與托倫試劑和斐林試劑作用，產(chǎn)生銀鏡或磚紅色沉淀；
（2）葡萄糖與果糖：用溴水可區(qū)別葡萄糖與果糖，葡萄糖能使溴水褪色，而果糖不能。
（3）麥芽糖與蔗糖：用托倫試劑或斐林試劑，麥芽糖可生成銀鏡或磚紅色沉淀，而蔗糖不能。
二．例題解析。
例1．用化學(xué)方法鑒別丁烷、1-丁炔、2-丁炔。
分析：上面三種化合物中，丁烷為飽和烴，1-丁炔和2-丁炔為不飽和烴，用溴的四氯化碳溶液或高錳酸鉀溶液可區(qū)別飽和烴和不飽和烴，1-丁炔具有炔氫而2-丁炔沒(méi)有，可用硝酸銀或氯化亞銅的氨溶液鑒別。因此，上面一組化合物的鑒別方法為：
例2．用化學(xué)方法鑒別氯芐、1-氯丙烷和2-氯丙烷。
苯甲醛、丙醛、2-戊酮、3-戊酮、正丙醇、異丙醇、苯酚。
分析：上面一組化合物中有醛、酮、醇、酚四類，醛和酮都是羰基化合物，因此，首先用鑒別羰基化合物的試劑將醛酮與醇酚區(qū)別，然后用托倫試劑區(qū)別醛與酮，用斐林試劑區(qū)別芳香醛與脂肪醛，用碘仿反應(yīng)鑒別甲基酮；用三氯化鐵的顏色反應(yīng)區(qū)別酚與醇，用碘仿反應(yīng)鑒別可氧化成甲基酮的醇。鑒別方法可按下列步驟進(jìn)行：
（1）將化合物各取少量分別放在7支試管中，各加入幾滴2，4-二硝基苯肼試劑，有黃色沉淀生成的為羰基化合物，即苯甲醛、丙醛、2-戊酮、3-戊酮，無(wú)沉淀生成的是醇與酚。
（2）將4種羰基化合物各取少量分別放在4支試管中，各加入托倫試劑（氫氧化銀的氨溶液），在水浴上加熱，有銀鏡生成的為醛，即苯甲醛和丙醛，無(wú)銀鏡生成的是2-戊酮和3-戊酮。
（3）將2種醛各取少量分別放在2支試管中，各加入斐林試劑（酒石酸鉀鈉、硫酸酮、氫氧化鈉的混合液），有紅色沉淀生成的為丙醛，無(wú)沉淀生成的是苯甲醛。
（4）將2種酮各取少量分別放在2支試管中，各加入碘的氫氧化鈉溶液，有黃色沉淀生成的為2-戊酮，無(wú)黃色沉淀生成的是3-戊酮。
（5）將3種醇和酚各取少量分別放在3支試管中，各加入幾滴三氯化鐵溶液，出現(xiàn)蘭紫色的為苯酚，無(wú)蘭紫色的是醇。
（6）將2種醇各取少量分別放在支試管中，各加入幾滴碘的氫氧化鈉溶液，有黃色沉淀生成的為異丙醇，無(wú)黃色沉淀生成的是丙醇。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期主要完成了有機(jī)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了，并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。特別是有機(jī)化學(xué)部分，對(duì)烴及烴的衍生物的概念的理解是學(xué)生學(xué)好有機(jī)化學(xué)的關(guān)鍵，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意中學(xué)化學(xué)的局限性和概念的延展性。
化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、分子式、化學(xué)方程式是用來(lái)表示有機(jī)化合物的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、
實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的代表性有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特征和性質(zhì)特征。在學(xué)生逐步掌握了一定的有機(jī)化合知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解有機(jī)化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生理解有機(jī)化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)有機(jī)化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。
二〇一〇年六月三十日。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
基礎(chǔ)教學(xué)部是負(fù)責(zé)本部教學(xué)管理、學(xué)生管理、師資管理和學(xué)校體育等工作的教學(xué)機(jī)構(gòu)，下面是小編為大家?guī)?lái)的基礎(chǔ)教學(xué)部工作總結(jié)：
特別是在本學(xué)期我院進(jìn)行的語(yǔ)言文字示范校的評(píng)估驗(yàn)收工作中，大家更是加班加點(diǎn)，出謀劃策，齊心協(xié)力，克服各種困難，為我院的語(yǔ)言文字示范校評(píng)估驗(yàn)收取得好的成績(jī)做出了突出的貢獻(xiàn)，現(xiàn)將基礎(chǔ)教學(xué)部xx年上半年工作完成情況總結(jié)如下：
1、依據(jù)xx年學(xué)院工作要點(diǎn)，認(rèn)真研究制定了基礎(chǔ)教學(xué)部xx年度質(zhì)量目標(biāo)，同時(shí)各教研室研究了制定本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。
2、認(rèn)真組織完成了本學(xué)期上課前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作及學(xué)期初、學(xué)期中的教學(xué)檢查工作和教師評(píng)學(xué)工作，同時(shí)各學(xué)科根據(jù)本學(xué)期實(shí)際授課17周的教學(xué)安排，研究制定了學(xué)期授課計(jì)劃。
3、完成了本學(xué)期補(bǔ)考前、后的出卷、閱卷、成績(jī)錄入等各項(xiàng)工作。
4、完成了本學(xué)期普通話測(cè)試前的培訓(xùn)工作，本學(xué)期共安排了5批培訓(xùn)授課，完成了xx多學(xué)生的培訓(xùn)任務(wù)。
5、按照學(xué)院的統(tǒng)一部署，接受并完成了我院語(yǔ)言文字示范校評(píng)估驗(yàn)收的材料準(zhǔn)備工作，本項(xiàng)工作中，基礎(chǔ)教學(xué)部承擔(dān)的任務(wù)重，時(shí)間緊，但在大家的共同努力下，我們高質(zhì)量地完成了此次資料準(zhǔn)備和學(xué)生座談會(huì)的培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)還協(xié)助其他部門圓滿完成了此次的評(píng)估驗(yàn)收工作，我校在這次評(píng)估驗(yàn)收中取得了104.2分的好成績(jī)，順利成為自治區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字示范校。
6、本學(xué)期還完成了我院專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，基礎(chǔ)教學(xué)部全體教師專業(yè)技術(shù)崗位聘任到位。
7、本學(xué)期基礎(chǔ)教學(xué)部啟動(dòng)了“中華經(jīng)典詩(shī)文”的系列講座活動(dòng)，目前已開(kāi)講2次，今后將陸續(xù)開(kāi)講。
8、完成了本學(xué)期基礎(chǔ)教學(xué)部教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。
9、組織完成了xx年學(xué)院精品課程的申報(bào)工作，本學(xué)期基礎(chǔ)部的大學(xué)語(yǔ)文課程申報(bào)了學(xué)院級(jí)精品課程。
10、進(jìn)一步落實(shí)了專任教師非課堂工作任務(wù)，目前正按計(jì)劃落實(shí)完成。
下學(xué)期繼續(xù)努力，力爭(zhēng)完成年初制定的質(zhì)量目標(biāo)中的各項(xiàng)任務(wù)。
基礎(chǔ)教學(xué)部
xx年6月
在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)班子在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立了“務(wù)實(shí)、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)”的工作思路，全體教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，順利完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)，為2015學(xué)年劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
一、黨建工作扎實(shí)推進(jìn)，構(gòu)筑事業(yè)發(fā)展堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
基礎(chǔ)部以“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”為契機(jī)，加大政治理論學(xué)習(xí)力度，全面提高黨員教師的政治理論水平，壯大黨員教師隊(duì)伍，為事業(yè)的發(fā)展構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)的思想和組織堡壘。
(一)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高黨員教師的政治理論水平
重點(diǎn)學(xué)習(xí)《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等內(nèi)容;學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)近期關(guān)于“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀”的一系列講話;參加學(xué)校和教育黨工委組織的一系列學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng);組織部門教師參觀上海世博園和組織黨員為“黨員關(guān)愛(ài)幫扶基金”募捐等活動(dòng),基礎(chǔ)部全體黨員每人結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際都撰寫了心得體會(huì)。
通過(guò)這些學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步統(tǒng)一了黨員思想，加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵的理解，為事業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的思想保障。
(二)組織發(fā)展工作穩(wěn)步推進(jìn)，黨員教師隊(duì)伍不斷壯大
這學(xué)期來(lái)，基礎(chǔ)部十分重視組織發(fā)展工作，多次召開(kāi)支委會(huì)議和全體黨員會(huì)議，討論組織發(fā)展工作，尤其是對(duì)青年教師的發(fā)展問(wèn)題十分關(guān)注。
并且為大家在政治上的成熟提供條件和機(jī)會(huì)，本學(xué)期我支部推薦許儉為入黨積極分子;20xx年7月1日，張帥同志順利轉(zhuǎn)正;至此，基礎(chǔ)部黨支部已有黨員10名，占到了基礎(chǔ)部教師的.25%多，為事業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。
二、科學(xué)管理統(tǒng)籌安排，教學(xué)活動(dòng)井然有序
基礎(chǔ)部高度重視日常教學(xué)活動(dòng)，把“認(rèn)真上好每一節(jié)課”為工作重心，創(chuàng)新教學(xué)方法，采用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)管理，確保了基礎(chǔ)部承擔(dān)的所有課程26000多課時(shí)的教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了全校1/3課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
(一)常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈，工作方法穩(wěn)中創(chuàng)新
1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，日常教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)是教學(xué)質(zhì)量的根本依存條件。
我們狠抓日常教學(xué)管理，做到教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程化管理。
在開(kāi)學(xué)初，我們基礎(chǔ)部全部教師每人都參與制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。
2、廣泛開(kāi)展公開(kāi)課及教學(xué)評(píng)議活動(dòng)。
本學(xué)期基礎(chǔ)部開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課十余次，教研組內(nèi)部開(kāi)展公開(kāi)課80多次，每次公開(kāi)課結(jié)束后，參與聽(tīng)課的教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，對(duì)主講教師提出相應(yīng)的意見(jiàn)和建議，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
3、在課程評(píng)價(jià)上，我們繼續(xù)推進(jìn)實(shí)行考教分離制度改革，完善試題庫(kù)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
本學(xué)期基礎(chǔ)部下設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化、政治和體育6個(gè)教研組根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平對(duì)原有題庫(kù)都作了調(diào)整。
4、各項(xiàng)常規(guī)工作圓滿完成。
本學(xué)期我部配合教務(wù)處順利完成了“xx市通用英語(yǔ)等級(jí)考試”的輔導(dǎo)及考務(wù)工作;配合學(xué)生處和工會(huì)完成了學(xué)生及教職工的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)——冬季萬(wàn)米長(zhǎng)跑活動(dòng)”的組織、指導(dǎo)和統(tǒng)計(jì)工作;配合學(xué)生處指導(dǎo)學(xué)生組隊(duì)參加“xx市中、小學(xué)生冬季二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”;基礎(chǔ)部工會(huì)配合校工會(huì)，舉辦了部門教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、朱雯潔教師隨軍歡送會(huì)等活動(dòng)，體育組參加了教工各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判工作。
校足球隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)，提高訓(xùn)練質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)水平，在七月份的xx市中小學(xué)單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，?；@球隊(duì)獲得了小組第四名，校足球隊(duì)實(shí)現(xiàn)了零的突破，為學(xué)校獲得“xx市20xx~20xx年度體育先進(jìn)單位”做出了貢獻(xiàn)。
(二)特色活動(dòng)錦上添花，佳績(jī)頻傳
1、基礎(chǔ)部在原有良好開(kāi)局的基礎(chǔ)上，聯(lián)合學(xué)生處、團(tuán)委等其他部門繼續(xù)辦好“致能大講壇”。
本學(xué)期共開(kāi)講五次: 第一講歐美風(fēng)情美國(guó)篇(基礎(chǔ)部: 濮筠) ，笫二講服務(wù)外包(bpo)(江蘇安博: 曹皖林主任) ，第三講如何學(xué)物流(錦海捷亞: 徐逞總經(jīng)理) ，笫四講建筑節(jié)能外墻保溫技術(shù)(xx科技大學(xué): 趙書杰教授) ，第五講筆記本電腦的保養(yǎng)和維護(hù)(電子系: 李惠),邀請(qǐng)行業(yè)專家、學(xué)者做客“致能大講壇”，講解有關(guān)各自學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r與學(xué)術(shù)前沿的相關(guān)講座，進(jìn)一步提升了全校師生的人文與科學(xué)素養(yǎng)。
7月份參加了“肯德基全國(guó)青少年2015校園青春健身操大賽”, 獲大眾4級(jí)特等獎(jiǎng)(第一名), 獲啦啦操特等獎(jiǎng)(第一名). 并獲得全國(guó)部分城市參加10月份在北京舉辦的“肯德基全國(guó)青少年2015校園青春健身操大賽”決賽資格.
3、本學(xué)期，我部英語(yǔ)組濮xx、江xx、張xx老師指導(dǎo)的6名學(xué)生獲得了“xx市20xx年職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)大賽”的優(yōu)異成績(jī)，所有參賽學(xué)生均獲獎(jiǎng)。
并邀請(qǐng)了xx高新區(qū)航模協(xié)會(huì)–軌跡航模高弘老師帶隊(duì)在校體育舘組織了一次遙控竟技直升機(jī)航空模型和竟技車模表演和培訓(xùn),利用這一相對(duì)穩(wěn)定的組織平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，制作一些精美模型作品及創(chuàng)新制作。
特別在2009年“愛(ài)士杰杯”江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽中, 由許儉老師指導(dǎo)、陳xx等同學(xué)參與制作的參賽作品《方便led(或鐳射)水平打點(diǎn)劃線一體儀》獲得高職組物理學(xué)科一等獎(jiǎng), 目前, 他們正群策群力,在去年的基礎(chǔ)上積極準(zhǔn)備今年參賽作品.
王xx同學(xué)獲得了中職組第十二名，張靚同學(xué)獲得中職組第十四名。
6.在2015年xx市區(qū)中小學(xué)生跳繩、踢毽比賽中，我校獲得高中男子組3分鐘“8”字形跳繩第六名(共14個(gè)隊(duì));獲得高中男子組2分鐘雙搖跳短繩(團(tuán)體)第四名(共14個(gè)隊(duì));馬xx(電子系)獲得2分鐘雙搖跳短繩(個(gè)人)第六名(共70人)。
三、明確科研思路，增進(jìn)科研實(shí)效
1、明確科研思路，我部強(qiáng)調(diào)科研的重要性，提出了“務(wù)實(shí)”的科研思路。
鼓勵(lì)基礎(chǔ)部的教師走出去，積極參加各種學(xué)術(shù)和培訓(xùn)活動(dòng).7月份我部3名教師參加了由xx市委、xx市政府主辦，xx市科協(xié)承辦的“第五屆院士專家論壇―經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與科技創(chuàng)新”的活動(dòng);選派優(yōu)秀骨干教師各一名出國(guó)短期進(jìn)診和省內(nèi)培訓(xùn);同時(shí)鼓勵(lì)教師申請(qǐng)校級(jí)課題和橫向聯(lián)合課題，并在基礎(chǔ)部的范圍內(nèi)，以學(xué)術(shù)討論活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、科研成果展示等形式努力創(chuàng)造一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
2、緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地申報(bào)各類課題。
我部教師積極承擔(dān)各類課題，《高職校微積分課程與建筑專業(yè)課的銜接與滲透》市級(jí)課題已完成前期調(diào)研報(bào)告《高職建筑專業(yè)微積分教學(xué)策略研究》，校本教材笫一部分章節(jié)巳成型，本學(xué)期基礎(chǔ)部教師在省級(jí)公開(kāi)刊物上發(fā)表6篇論文。
四、校園文化建設(shè)蓬勃開(kāi)展，師生素質(zhì)切實(shí)提高
1為增強(qiáng)師生體質(zhì)，豐富全校師生業(yè)余文化生活，開(kāi)學(xué)伊始我部就組織開(kāi)展了學(xué)生及教職工的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)——冬季萬(wàn)米長(zhǎng)跑活動(dòng);2015年3月，協(xié)助校學(xué)生會(huì)開(kāi)展冬季二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì);20xx年4月協(xié)助校工會(huì)開(kāi)展教職工羽毛球團(tuán)體賽;2015年5月，協(xié)助校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)開(kāi)展各系之間學(xué)生籃球聯(lián)賽;開(kāi)展基礎(chǔ)部趣味運(yùn)動(dòng)會(huì);2015年6月，協(xié)助校工會(huì)開(kāi)展教職工籃球賽。
2.本學(xué)期，基礎(chǔ)部積極配合團(tuán)委搞好校主持人大賽、辯論賽等工作，協(xié)助學(xué)生處完成書法大賽、征文評(píng)比和課題申報(bào)等工作。
以致能大講壇、征文大賽、辯論賽等形式，繼續(xù)推進(jìn)語(yǔ)文第二課堂建設(shè)，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高開(kāi)辟了多種渠道。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
但經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語(yǔ)教學(xué)有了必須的經(jīng)驗(yàn)，尤其是初一英語(yǔ)入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。
主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、好處、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)能夠透過(guò)例詞、例句來(lái)幫忙學(xué)生掌握音和形，并以快速聽(tīng)寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和教師在黑板上的示范，在大腦里構(gòu)成明晰的英語(yǔ)字母形象和教師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。所以，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先能夠從教字母的名稱音開(kāi)始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也能夠教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫忙。
4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)系，能夠用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。所以，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要教師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，搞笑味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自我實(shí)際的目標(biāo)，透過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法決定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的潛力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。教師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用必須的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不一樣的形式進(jìn)行對(duì)話。也能夠結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的潛力。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要勤學(xué)苦練，要_日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，僅有這樣才能逐漸到達(dá)熟練運(yùn)用的程度，到達(dá)能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握審計(jì)的定義，審計(jì)與會(huì)計(jì)的關(guān)系，審計(jì)的對(duì)象和目的，審計(jì)的職能和作用。了解審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展，審計(jì)工作任務(wù)。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)。
一、審計(jì)的涵義。
審計(jì)的定義審計(jì)關(guān)系人審計(jì)的基本特征現(xiàn)代審計(jì)。
二、審計(jì)與會(huì)計(jì)的關(guān)系。
審計(jì)與會(huì)計(jì)的聯(lián)系。
審計(jì)與會(huì)計(jì)的區(qū)別。
第二節(jié)。
審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
一、審計(jì)產(chǎn)生與發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。
審計(jì)產(chǎn)生的原因。
不同組織形態(tài)審計(jì)的產(chǎn)生。
社會(huì)主義時(shí)期的審計(jì)。
二、我國(guó)審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
我國(guó)國(guó)家審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
我國(guó)民間審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
我國(guó)內(nèi)部審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
三、
西方審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
西方國(guó)家審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
西方民間審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
西方內(nèi)部審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
四、現(xiàn)代審計(jì)的發(fā)展。
20世紀(jì)以來(lái)審計(jì)的重要發(fā)展。
現(xiàn)代審計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。
第三節(jié)。
審計(jì)對(duì)象和審計(jì)目的一、審計(jì)對(duì)象。
審計(jì)對(duì)象及其發(fā)展。
一、審計(jì)的職能。
經(jīng)濟(jì)監(jiān)督。
經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。
經(jīng)濟(jì)鑒證。
我國(guó)社會(huì)主義審計(jì)的作用包括制約性和促進(jìn)性作用。
三、審計(jì)任務(wù)。
基本任務(wù)。
具體任務(wù)。
第二章審計(jì)的分類與方法。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握審計(jì)的基本分類和其他分類，掌握審計(jì)方法的涵義，熟練掌握審計(jì)的技術(shù)方法，了解審計(jì)方法的意義及選用要求。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)的分類。
審計(jì)分類的標(biāo)準(zhǔn)很多。參照國(guó)際審計(jì)分類的慣例，結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)類型和審計(jì)監(jiān)督的特點(diǎn)，我國(guó)的審計(jì)分類有基本分類和其他分類。
按審計(jì)主體分類，按審計(jì)內(nèi)容和目的分類，按審計(jì)機(jī)構(gòu)與被審計(jì)單位的關(guān)系分類。
按審計(jì)范圍分類，按審計(jì)實(shí)施時(shí)間分類，按審計(jì)執(zhí)行地點(diǎn)分類，按審計(jì)動(dòng)機(jī)分類，按審計(jì)是否通知被審單位分類。
第二節(jié)審計(jì)的方法。
一、審計(jì)方法的選用。
審計(jì)方法的涵義。
研究審計(jì)方法的目的審計(jì)方法的選用要求。
二、審計(jì)的技術(shù)方法。
審計(jì)的技術(shù)方法，一般由審查書面資料的方法和證實(shí)客觀事物的方法兩大類組成。
１、審查書面資料的方法。
順序檢查法有順查法和逆查法。
范圍檢查法有詳查法和抽查法資料檢查法有審閱法、核對(duì)法、查詢法和分析法。
２、證實(shí)客觀事物的方法。
這類方法包括盤存法、調(diào)節(jié)法、觀察法和鑒定法。
第三章審計(jì)組織與審計(jì)人員。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握我國(guó)民間審計(jì)組織和西方民間審計(jì)組織概況，掌握審計(jì)人員的任職資格、素質(zhì)要求、職業(yè)道德以及法律責(zé)任。了解國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的設(shè)置、職責(zé)權(quán)限以及西方國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的概況，了解我國(guó)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置、審計(jì)職責(zé)、審計(jì)權(quán)限以及國(guó)外內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的概況，了解西方民間審計(jì)人員。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)。
一、國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的設(shè)置。
中央國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)。
地方國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)。
二、國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的職責(zé)。
國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的基本職責(zé)。
國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)職責(zé)的特殊規(guī)定。
三、國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的權(quán)限。
根據(jù)國(guó)家審計(jì)法規(guī)定審計(jì)機(jī)關(guān)有10項(xiàng)權(quán)限。
四、西方國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)。
西方國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的類型。
最高審計(jì)機(jī)關(guān)國(guó)際組織。
第二節(jié)民間審計(jì)組織。
一、民間審計(jì)組織。
民間審計(jì)的業(yè)務(wù)范圍。
民間審計(jì)組織的權(quán)限。
二、中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)。
性質(zhì)和職責(zé)。
會(huì)員。
機(jī)構(gòu)設(shè)置。
第三節(jié)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)。
一、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置。
內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置的范圍。
內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與管理關(guān)系。
二、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的職責(zé)。
三、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的權(quán)限。
內(nèi)部審計(jì)有要求報(bào)送資料權(quán)，審核檢查權(quán)，參加會(huì)議權(quán)，調(diào)查取證權(quán)，臨時(shí)制止權(quán)，臨時(shí)措施權(quán)，建議意見(jiàn)權(quán)，建議反映權(quán)。
四、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)管理。
五、國(guó)外內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)概況。
西方國(guó)家的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)。
國(guó)際內(nèi)部審計(jì)組織。
第四節(jié)審計(jì)人員。
一、審計(jì)人員的任職資格。
二、審計(jì)人員的素質(zhì)要求。
三、審計(jì)人員的職業(yè)道德。
四、審計(jì)人員的法律責(zé)任。
五、西方民間審計(jì)人員。
第四章審計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)依據(jù)。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生熟練獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則，掌握國(guó)家審計(jì)準(zhǔn)則，掌握審計(jì)依據(jù)的涵義、種類、特點(diǎn)及運(yùn)用審計(jì)依據(jù)的原則，了解審計(jì)準(zhǔn)則的意義、基本內(nèi)容及國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)準(zhǔn)則的意義和內(nèi)容。
一、審計(jì)準(zhǔn)則的意義。
審計(jì)準(zhǔn)則的涵義。
二、審計(jì)準(zhǔn)則的基本內(nèi)容。
一般公認(rèn)審計(jì)準(zhǔn)則；政府審計(jì)準(zhǔn)則；內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)準(zhǔn)則。
三、國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則。
國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則的概述。
國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則的構(gòu)成國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容。
第二節(jié)我國(guó)審計(jì)準(zhǔn)則。
一、國(guó)家審計(jì)準(zhǔn)則。
頒布人。
背景。
必要性。
依據(jù)。
適用范圍。
內(nèi)容。
二、獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則。
獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則頒布與實(shí)施。
獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則的體系與內(nèi)容。
第三節(jié)審計(jì)依據(jù)。
一、審計(jì)依據(jù)的涵義。
二、審計(jì)依據(jù)的種類。
三、審計(jì)依據(jù)的特點(diǎn)。
四、運(yùn)用審計(jì)依據(jù)的原則。
第五章審計(jì)程序。
教學(xué)目的與要求：
本章內(nèi)容只要求學(xué)生作一般了解，但第二節(jié)中審計(jì)計(jì)劃、審計(jì)業(yè)務(wù)約定書的有關(guān)內(nèi)容要熟練掌握。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)程序的概念。
一、審計(jì)程序的涵義。
第二節(jié)審計(jì)準(zhǔn)備階段。
一、明確審計(jì)任務(wù)，確定審計(jì)重點(diǎn)。
二、編制審計(jì)計(jì)劃。
第三節(jié)審計(jì)實(shí)施階段。
一、進(jìn)駐被審計(jì)單位。
二、對(duì)被審計(jì)單位的內(nèi)部控制制度進(jìn)行符合性測(cè)試。
三、對(duì)被審計(jì)單位會(huì)計(jì)資料及其反映的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性測(cè)試。
四、收集審計(jì)證據(jù)，形成工作底稿。
第四節(jié)審計(jì)終結(jié)階段。
一、整理、評(píng)價(jià)審計(jì)證據(jù)。
三、正確處理期后事項(xiàng)。
四、關(guān)注或有負(fù)債。
五、撰寫審計(jì)報(bào)告。
六、審計(jì)行政應(yīng)訴。
七、后續(xù)審計(jì)。
第六章審計(jì)證據(jù)與審計(jì)工作底稿。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握審計(jì)證據(jù)的收集、鑒定、綜合及審計(jì)證據(jù)的應(yīng)用，掌握審計(jì)工作底稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，了解審計(jì)證據(jù)的涵義、特點(diǎn)及分類，了解審計(jì)工作底稿的涵義、種類及其填制和審核。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)證據(jù)的涵義與分類。
一、審計(jì)證據(jù)的涵義。
二、審計(jì)證據(jù)的特點(diǎn)。
相關(guān)性、重要性、客觀性與可靠性和足夠性。
三、審計(jì)證據(jù)的分類。
按證據(jù)形式、相關(guān)程度和來(lái)源渠道分類。
第二節(jié)審計(jì)證據(jù)的形成過(guò)程。
一、審計(jì)證據(jù)的收集。
收集審計(jì)證據(jù)的基本要求、收集方法。
二、審計(jì)證據(jù)的鑒定。
鑒定證據(jù)的作用鑒定證據(jù)的內(nèi)容鑒定證據(jù)的方法。
三、審計(jì)證據(jù)的綜合審計(jì)證據(jù)綜合的作用證據(jù)綜合的方法。
四、審計(jì)證據(jù)的應(yīng)用。
第三節(jié)審計(jì)工作底稿的涵義和種類。
一、審計(jì)工作底稿的涵義與作用。
審計(jì)工作底稿的涵義審計(jì)工作底稿的作用。
審計(jì)工作底稿按形式、職能、類別分類。
第四節(jié)審計(jì)工作底稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
二、審計(jì)工作底稿的規(guī)劃要求。
第五節(jié)審計(jì)工作底稿的填制與審核。
第七章內(nèi)部控制的評(píng)審。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握內(nèi)部控制制度的初評(píng)及符合性測(cè)試、總評(píng)。掌握內(nèi)部控制制度的涵義及其作用，掌握內(nèi)部控制的要素和種類，內(nèi)部控制制度的有效性及其審計(jì)步驟。了解內(nèi)部控制制度的調(diào)查與描述。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)內(nèi)部控制。
一、內(nèi)部控制的涵義和作用。
控制與內(nèi)部控制及內(nèi)部控制制度的涵義；內(nèi)部控制的作用。
二、內(nèi)部控制的要素。
控制環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估控制活動(dòng)信息交流監(jiān)督。
三、內(nèi)部控制的種類。
內(nèi)部會(huì)計(jì)控制和內(nèi)部管理控制。
四、內(nèi)部控制的有效性。
五、內(nèi)部控制評(píng)審步驟。
第二節(jié)內(nèi)部控制的調(diào)查與描述。
一、內(nèi)部控制的調(diào)查。
調(diào)查方法內(nèi)部控制的內(nèi)容。
二、內(nèi)部控制描述。
文字描述法，調(diào)查表法，流程圖法。
第三節(jié)內(nèi)部控制的測(cè)試與評(píng)價(jià)。
一、內(nèi)部控制的初評(píng)。
內(nèi)部控制初評(píng)的概述內(nèi)部控制初評(píng)的內(nèi)容。
二、內(nèi)部控制符合性測(cè)試。
符合性測(cè)試的目的、內(nèi)容符合性測(cè)試的方法。
三、內(nèi)部控制的總評(píng)。
依賴程度評(píng)價(jià)內(nèi)部控制總評(píng)的要點(diǎn)。
第八章審計(jì)抽樣。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握樣本的設(shè)計(jì)與選取，熟練掌握評(píng)價(jià)抽樣結(jié)果的步驟，分析樣本誤差以及總體誤差的推斷。掌握固定樣本量抽樣、停走抽樣、發(fā)現(xiàn)抽樣等屬性抽樣方法，掌握單位平均估計(jì)抽樣、比率估計(jì)抽樣和差額估計(jì)抽樣等變量抽樣方法。了解審計(jì)抽樣的定義和種類。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)抽樣的涵義及種類。
一、審計(jì)抽樣的涵義。
二、審計(jì)抽樣的種類。
審計(jì)抽樣的種類很多，通常按抽樣決策的依據(jù)不同，可以將審計(jì)抽樣劃分為統(tǒng)計(jì)抽樣和非統(tǒng)計(jì)抽樣；按審計(jì)抽樣所涉及的具體范圍不同，可以將審計(jì)抽樣劃分為屬性抽樣和變量抽樣。
第二節(jié)樣本的設(shè)計(jì)與選取。
一、樣本的設(shè)計(jì)。
二、樣本的選取。
第三節(jié)屬性抽樣。
一、固定樣本量抽樣。
二、停-走抽樣。
三、發(fā)現(xiàn)抽樣。
第四節(jié)變量抽樣。
一、單位平均數(shù)估計(jì)抽樣。
二、差額估計(jì)抽樣與比率估計(jì)抽樣。
第五節(jié)抽樣結(jié)果的評(píng)價(jià)。
一、評(píng)價(jià)抽樣結(jié)果的步驟。
二、分析樣本誤差。
三、推斷總體誤差。
四、重估抽樣風(fēng)險(xiǎn)。
五、形成審計(jì)結(jié)論。
第九章審計(jì)報(bào)告。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握審計(jì)報(bào)告的涵義、種類及作用，掌握國(guó)家審計(jì)報(bào)告及民間審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容與種類，掌握審計(jì)報(bào)告的編制步驟，了解管理建議書的有關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)報(bào)告的涵義、種類與作用。
一、審計(jì)報(bào)告的涵義。
二、審計(jì)報(bào)告的種類。
１、按撰寫主體分為國(guó)家審計(jì)報(bào)告、民間審計(jì)報(bào)告和內(nèi)部審計(jì)報(bào)告；
２、按報(bào)告內(nèi)容分為財(cái)政財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告、財(cái)經(jīng)法紀(jì)審計(jì)報(bào)告和經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)報(bào)告；
３、按審計(jì)報(bào)告的詳略程度分為簡(jiǎn)式審計(jì)報(bào)告和詳式審計(jì)報(bào)告。
第二節(jié)審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容與要求。
一、國(guó)家審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容與要求。
二、民間審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容與要求。
第三節(jié)審計(jì)報(bào)告的編制步驟。
一、審計(jì)報(bào)告的一般編制步驟。
二、審計(jì)報(bào)告的審定。
第四節(jié)管理建議書。
一、管理建議書的意義。
二、管理建議書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
第十章電算化系統(tǒng)審計(jì)。
第一節(jié)電算化系統(tǒng)概論。
一、電算化系統(tǒng)基本概念。
二、電算化系統(tǒng)的特點(diǎn)。
第二節(jié)電算化系統(tǒng)審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
一、會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)的影響。
二、電算化系統(tǒng)審計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展。
三、電算化系統(tǒng)審計(jì)的概念。
四、電算化系統(tǒng)審計(jì)的意義。
第三節(jié)電算化系統(tǒng)的內(nèi)部控制及其評(píng)審。
一、電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的重要性。
二、電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的主要內(nèi)容。
三、電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)。
第四節(jié)電算化系統(tǒng)審計(jì)的基本方法。
一、繞過(guò)計(jì)算機(jī)審計(jì)法。
二、通過(guò)計(jì)算機(jī)審計(jì)法。
三、計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將接近尾聲，回首一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨頗多，現(xiàn)總結(jié)如下。
思想篇〃變壓力為動(dòng)力。
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)理科陽(yáng)光班（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在這里，我要感謝年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，把年級(jí)的重點(diǎn)班級(jí)交給我任教。作為一名青年教師，我是第一次擔(dān)任小班的教學(xué)工作，思想上是有壓力的，主要是擔(dān)心自己做不好，辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對(duì)我的期望。但沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，接下來(lái)，我以百分百的熱情來(lái)對(duì)待我的工作，積極迎接工作中的各種挑戰(zhàn)。
首先，搞好和學(xué)生的關(guān)系，拉近和學(xué)生的距離，融洽的師生關(guān)系能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
其次，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多向他們請(qǐng)教教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
最后，時(shí)刻給自己充電，我買了近五年的高考題來(lái)做，了解高考的動(dòng)態(tài)和動(dòng)向，積極學(xué)習(xí)和查閱各種權(quán)威的書籍和參考資料。
備課篇〃備好每一節(jié)課。
在平時(shí)的備課中，我分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。
備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。
課堂篇〃讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
針對(duì)我們班學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在每節(jié)課的教學(xué)中都讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。
課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些。
同時(shí)，對(duì)于某些章節(jié)，采用多媒體輔助教學(xué)，利用幾何畫板制作生動(dòng)、形象的動(dòng)畫，以便于學(xué)生更好地理解新知識(shí)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記和教學(xué)反思。
收獲篇〃每天都有驚喜。
在講授新課的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓他們積極發(fā)表自己的想法和對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題的思路，他們的回答總會(huì)讓我眼前一亮，也會(huì)讓我重新思考對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，讓我收獲到新的東西。
每次上習(xí)題課前，我都會(huì)把學(xué)生認(rèn)為有難度的題收集起來(lái)，給他們時(shí)間讓他們交流、討論，然后鼓勵(lì)他們走上講臺(tái)去講，這不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生解決問(wèn)題的積極性，而且能讓他們?cè)趲椭鷦e人講解問(wèn)題的過(guò)程中找到成就感，增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)在，學(xué)生上臺(tái)講題，已成為課堂上一道亮麗的風(fēng)景，看著他們?cè)谥v臺(tái)上神采飛揚(yáng)的講解自己獨(dú)特的做題思路和新穎的做題方法，我也感覺(jué)自己收獲滿滿，體會(huì)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”這四個(gè)字真正的含義。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，無(wú)論是在教學(xué)教法上還是在內(nèi)容知識(shí)上，我都收獲了很多，在此，再次感謝學(xué)校和年級(jí)給與我快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我將一如既往，更加努力！
一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)！
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
二、教學(xué)內(nèi)容與基本要求：
一年級(jí)：鋼琴小組課。
第一學(xué)期：總15學(xué)時(shí)。
第一課1學(xué)時(shí)。
掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)與基本彈奏姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)琴鍵、強(qiáng)調(diào)手型。
第二課1掌握非連音彈奏法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：非連音奏法。
第三課2掌握連音彈奏法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：連音奏法。
第四課1掌握跳音彈奏。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：跳音奏法。
第五課2掌握雙音的彈奏。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：雙音彈奏整齊、用力均勻。
第六課2掌握和弦的彈奏。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：和弦彈奏整齊、用力均勻。
第七課2掌握分解和弦的彈奏。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：分解和弦的彈奏。
第八課3掌握指法訓(xùn)練（穿跨指）。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：大拇指的準(zhǔn)備及彈奏動(dòng)作。
第九課1靈活使用所學(xué)各種技術(shù)的訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：針對(duì)曲目解決彈奏中的技術(shù)問(wèn)題。
第二學(xué)期學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
總18學(xué)時(shí)。
1、音階、琶音、和弦的彈奏。
2、手指雙音與和弦的彈奏。
3、掌握控制手指的力度、音色變化。
4、綜合節(jié)奏。
5、四手聯(lián)彈，合作訓(xùn)練。
6、準(zhǔn)備考試與個(gè)別解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、掌握基礎(chǔ)彈奏姿勢(shì)、方法。
2、針對(duì)曲目的不同解決技術(shù)問(wèn)題。
3、有一定的合作意識(shí)。
4、音樂(lè)的表現(xiàn)力二年級(jí)：鋼琴小組課。
教師可根據(jù)學(xué)生的不同情況重新分組進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)要求如下：
1、繼續(xù)掌握正確的彈奏方法，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，發(fā)展手指獨(dú)立彈奏的能力。
2、逐步加強(qiáng)對(duì)快速?gòu)椬嗄芰Φ挠?xùn)練，要求做到手指彈奏發(fā)音清晰、顆粒性強(qiáng)、聲音均勻流暢。
3、初步具備對(duì)樂(lè)曲的分析能力，廣泛接觸各種風(fēng)格的鋼琴曲，力求理解作曲者的主要音樂(lè)意圖。
1、6首大小調(diào)音階、琶音（4升4降調(diào)號(hào)以內(nèi)）。
2、哈農(nóng)練指第11首至15首。
3、車爾尼作品599。
4、巴赫初級(jí)鋼琴曲集2首。
5、小奏鳴曲（迪阿貝利、貝多芬、菲比赫等曲）。
6、樂(lè)曲。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、熟練掌握音階、琶音。
2、發(fā)展手指獨(dú)立彈奏的能力。
3、具備對(duì)樂(lè)曲的分析能力。
第二學(xué)期（可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量）總17學(xué)時(shí)。
1、6首大小調(diào)音階、琶音（7升7降調(diào)號(hào)以內(nèi)）。
2、哈農(nóng)練指第16首至20首。
3、車爾尼作品59。
9、849。
4、巴赫初級(jí)鋼琴曲集2首。
5、小奏鳴曲（庫(kù)勞等曲）。
6、樂(lè)曲。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、熟練掌握音階、琶音。
2、加強(qiáng)對(duì)快速?gòu)椬嗄芰Φ挠?xùn)練。
3、樂(lè)曲的分析、表達(dá)能力。
三、
主要教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法。
1、課堂講授講解法、談話法、演示法、練習(xí)法。
2、作業(yè)每節(jié)課布置基礎(chǔ)練習(xí)、練習(xí)曲、樂(lè)曲各一首（可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量）。
3、考試。
四、成績(jī)考核方法。
考試形式：分考試與考查兩種方式?？疾椋河山處煾髯源_定曲目，考試曲目由鋼琴教研室組織從鋼琴考試題庫(kù)中抽取，要求背譜彈奏。
成績(jī)結(jié)構(gòu)：平時(shí)成績(jī)占20%，期中成績(jī)10%，期末成績(jī)占70%。
五、教材與主要參考書目教材：
《高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程》韓林申等編上海音樂(lè)出版社2003年版《車爾尼練習(xí)曲系列》上海音樂(lè)出版社2003年版《哈農(nóng)練指法》上海音樂(lè)出版社2000年版參考教材：
《國(guó)外鋼琴名曲270首》人民音樂(lè)出版社。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
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有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)?；I(yè)的必修課，要想學(xué)好有機(jī)化學(xué)，首先，要認(rèn)真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問(wèn)題的關(guān)鍵。其次，就我個(gè)人而言，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識(shí)有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較復(fù)雜，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識(shí)點(diǎn)成為知識(shí)面，方便在做推斷題的時(shí)候能更好更快的推出產(chǎn)物。
想學(xué)好一門課程，死記硬背是肯定不行的。中學(xué)化學(xué)的知識(shí)比較散雜，要記的東西很多。例如：反應(yīng)的顏色變化、沉淀的顏色、反應(yīng)方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒(méi)有說(shuō)明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡(jiǎn)單了解原理來(lái)幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程或者一些化學(xué)家的資料來(lái)培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學(xué)好知識(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽(tīng)，即使對(duì)老師不滿意也要認(rèn)真聽(tīng)講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處，只會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間。要定期整理筆記，對(duì)筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來(lái)看，對(duì)不扎實(shí)的知識(shí)夯實(shí)。而且要將新舊知識(shí)穿線，不要讓知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。
要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，首先你要知道老師對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行的怎樣的補(bǔ)充，所以建議你借鑒同學(xué)的筆記，不要只看教材。在學(xué)新知識(shí)時(shí)，遇到問(wèn)題要馬上解決，因?yàn)槟阌龅降膯?wèn)題很可能是因?yàn)槟銓?duì)舊知識(shí)不了解所產(chǎn)生的。多背，多練習(xí)，多總結(jié)。
學(xué)有機(jī)化學(xué)要及時(shí)地對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以歸納與總結(jié)。比如：碳的四價(jià)鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團(tuán)，官能團(tuán)思想是有機(jī)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機(jī)反應(yīng)，學(xué)習(xí)時(shí)切記主要反應(yīng)記牢;。完成一定量的習(xí)題，特別是綜合性的習(xí)題，通過(guò)解題，加深對(duì)重要概念的理解，在思維方式上有所提高;。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論的理解。適當(dāng)看一些參考書和參考文獻(xiàn)并做好讀書筆記，擴(kuò)大知識(shí)面，注意觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并與你所寫知識(shí)相聯(lián)系;多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得，分類論述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的。
1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律。
掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對(duì)于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的。
2、善于歸納總結(jié)。
在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜，且種類繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。
3、注重實(shí)驗(yàn)。
有機(jī)化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，若不能掌握其基本的實(shí)驗(yàn)操作，不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果。
4、結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)好有機(jī)化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些問(wèn)題，或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，以上僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一點(diǎn)補(bǔ)充，我們應(yīng)該在認(rèn)真聽(tīng)取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用以上方法，才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇一
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分析化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的任務(wù)是使我們進(jìn)一步加深對(duì)分析化學(xué)基本理論的理解。正確掌握分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來(lái)從事實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義在于以下幾點(diǎn)：首先，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)習(xí)的興趣。其次，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)我們的觀察能力。最后，實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)我們的思維能力。
大一暑期實(shí)踐期間，我曾隨學(xué)院學(xué)生科協(xié)進(jìn)行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)調(diào)查。那次活動(dòng)是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以下借用幾段我對(duì)于那次活動(dòng)的總結(jié)。
活動(dòng)的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析化學(xué)試驗(yàn)?zāi)芰ν?，還使成員體驗(yàn)了比較正規(guī)的科研項(xiàng)目的步驟——討論、立題、取樣、分析……通過(guò)這次活動(dòng)，科協(xié)成員面對(duì)涉及外專業(yè)或目前學(xué)術(shù)水平難以達(dá)到的課題時(shí)，將更有能力與信心運(yùn)籌帷幄。調(diào)查是學(xué)生科協(xié)的傳統(tǒng)活動(dòng)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽的拓展。化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能有機(jī)的溶于調(diào)查的水硬測(cè)量階段，使單純的實(shí)驗(yàn)提升到科研的高度。
從調(diào)查的取樣階段開(kāi)始，全體成員充分參與到活動(dòng)當(dāng)中。取樣的范圍是北京市城八區(qū)居民的飲用水。原則上每個(gè)城區(qū)兩個(gè)水樣。我被分配采集一個(gè)朝陽(yáng)區(qū)的水樣。朝陽(yáng)區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的社區(qū)是位于西大望路19號(hào)的新近開(kāi)發(fā)的樓盤——金港國(guó)際。該地點(diǎn)處于泛cbd，也是近期入市的熱門地點(diǎn)，我選取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓，室內(nèi)除有自來(lái)水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我分別采集了該社區(qū)純凈水及自來(lái)水的水樣各一份，以便比較。
實(shí)驗(yàn)階段中，未學(xué)過(guò)分析化學(xué)的成員得以提前接觸到一些高精密儀器，如分析天平。這為大一的同學(xué)今后的學(xué)習(xí)有較大的積極影響。雖然因?qū)嶒?yàn)儀器使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動(dòng)參與者的認(rèn)真態(tài)度，我們最終得到了較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。我采集的兩份水樣中此社區(qū)的自來(lái)水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來(lái)水水樣水硬平均水平相近。純凈水的水硬幾乎是自來(lái)水的3倍，且ph呈弱酸性，證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子。
由于實(shí)驗(yàn)條件以及專業(yè)知識(shí)的限制，我們無(wú)法將該水樣中所含離子一一檢驗(yàn)出來(lái)，但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們通常理解的純凈。由于水樣的采集是入戶進(jìn)行，我們沒(méi)能得到此純凈水水源處的水樣?？紤]到新房的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不純凈。
自第一次接觸分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在，已通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)做好分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要做到以下五點(diǎn)：
第一，要做好預(yù)習(xí)工作。實(shí)驗(yàn)前應(yīng)認(rèn)真閱讀有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。了解所需的基本操作技術(shù)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理，任?wù)，主要的操作步驟及有關(guān)事項(xiàng)，做到胸有成竹。
第二，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)真思考每一步操作的目的，作用，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理論聯(lián)系實(shí)際。實(shí)驗(yàn)中隨時(shí)將實(shí)驗(yàn)測(cè)量的各種原始數(shù)據(jù)真實(shí)，準(zhǔn)確，清晰，的記錄在原始實(shí)驗(yàn)記錄紙上，并讓老師審閱。
第三，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及注意事項(xiàng)。使用不熟悉的儀器和試劑之前，一定不要隨意操作，以免破壞實(shí)驗(yàn)儀。
轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了。而我們上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課也有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，真的收獲了很多，不僅僅是書本上學(xué)到的知識(shí)，也有很多事課外的，或者是對(duì)我們以后的生活有很大幫助的。
下面就說(shuō)一說(shuō)我自己的一些實(shí)驗(yàn)心得吧!
其次，在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們也要非常的小心，在化學(xué)中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強(qiáng)，所以在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要有高度的警惕性，而這一點(diǎn)有可以歸結(jié)與上面的細(xì)心了，的確，你細(xì)心了，你就會(huì)完全的投入于實(shí)驗(yàn)中，就會(huì)好好的把握好做實(shí)驗(yàn)的步驟，此時(shí)你的失誤也就會(huì)盡可能的少了，這樣安全事故就可以達(dá)到最小甚至沒(méi)有了。
這些我們都可以把它們標(biāo)記下來(lái)，在老師講解的時(shí)候認(rèn)真搞懂，這樣你不僅能對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)很好的了解，而且在做實(shí)驗(yàn)時(shí)也能夠得心應(yīng)手了。既然預(yù)習(xí)有這么多好處，我們又何樂(lè)人不為呢。
其實(shí)我認(rèn)為，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，最重要的還是合作了，可以這么說(shuō)實(shí)驗(yàn)的成功是離不開(kāi)合作的。光靠一個(gè)人的力量，有時(shí)候是很難以完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的，而且還非常的要時(shí)間，況且，一個(gè)人的思維總是有限的'。而在實(shí)驗(yàn)室，我們一般都是兩個(gè)人來(lái)做實(shí)驗(yàn)，這樣，如果任務(wù)多，我們可以每人分派一些任務(wù)，而且，我們都知道，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)是要做幾次的，所以我們不必?fù)?dān)心自己沒(méi)有機(jī)會(huì)做。在合作的情況下，我們還可以一人做實(shí)驗(yàn)，一人記數(shù)據(jù)或者幫忙配藥或遞藥品。由此可見(jiàn)，在實(shí)驗(yàn)中，合作精神是有多么的重要。而這在我們以后的人生道路上也是非常重要的。所以，我們一定要發(fā)揚(yáng)合作精神。
最后，我想說(shuō)的是在我們做完實(shí)驗(yàn)，寫完實(shí)驗(yàn)報(bào)告之后，不是這樣就足夠的，我們做實(shí)驗(yàn)不能只是為了完成任務(wù)，為了這門學(xué)科的學(xué)分。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我覺(jué)得在我們做完實(shí)驗(yàn)之后，我們一定要有自己的想法，要好好去思考，我們要去想，為什么我們要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?這個(gè)實(shí)驗(yàn)在我們的生活中有什么的作用?都是在哪些地方才會(huì)有這個(gè)實(shí)驗(yàn)?除了在這里，，我們還會(huì)在那些方面會(huì)用到這個(gè)實(shí)驗(yàn)?當(dāng)然這些知識(shí)我自己所想的問(wèn)題，我們還可為發(fā)散思維盡量往更廣的方面去發(fā)散思維。這樣我們?cè)谧鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)候，學(xué)到的卻不止這些。
好了，這就是我自己的一些實(shí)驗(yàn)心得了。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇二
同桌的，有的甚至是隔桌向往的都在大聲的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，旁邊有附和的，也有反對(duì)的。通過(guò)討論學(xué)生接下來(lái)的積極性高漲了很多，一節(jié)課很快就過(guò)了。這樣我們把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，突顯了學(xué)生的主體地位，也讓學(xué)生參與到了課堂之中，照樣會(huì)收到很好的效果。
二、提前備課設(shè)計(jì)教案、營(yíng)造課堂氛圍。
課堂氛圍是師生互動(dòng)的前提條件。包括教師在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)每個(gè)學(xué)生的尊重，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的鼓勵(lì)和改正缺點(diǎn)的幫助，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性行為的贊賞，還包括同學(xué)們之間坦誠(chéng)交往、相互幫助和歡樂(lè)共處。所以，教師只有精心備好每一節(jié)課，才能設(shè)計(jì)出好的教案，從而提高課堂效率。我一般從下面兩方面入手：
1、要精心制訂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不管是哪個(gè)科目都是必不可少的。因此，我們必須針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況，深入鉆研化學(xué)新課標(biāo)和新化學(xué)教材，準(zhǔn)確把每堂課的教學(xué)目的和要求，并落實(shí)到各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的制訂中去。另外，還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異，確定可行的教學(xué)目標(biāo)，使各類學(xué)生各有所得，共同進(jìn)步。例如每一節(jié)課設(shè)計(jì)一些有梯度的疑問(wèn)，給不同層次的學(xué)生都參與進(jìn)去，這樣都讓學(xué)生有成功的喜悅，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)特別帶勁。
2、要弄清每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)以及突破它們的策略。教師只有在教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，既重視知識(shí)傳授，又加強(qiáng)能力培養(yǎng)，才能有效地提高課堂教學(xué)效率。
教師講解時(shí)簡(jiǎn)明扼要，提問(wèn)時(shí)富于啟發(fā)性，使學(xué)生思想有所悟，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。
三、利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的探究能力和創(chuàng)新能力。
四、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生心聲，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
在課堂上，教師給予學(xué)生簡(jiǎn)單而且明了的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)有所感悟，這時(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生尋找和開(kāi)發(fā)運(yùn)用課外材料的方法來(lái)輔助課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，這樣，有利于擴(kuò)大自己其它領(lǐng)域的知識(shí)。這樣輔導(dǎo)了一陣，學(xué)生們逐步養(yǎng)成了恰當(dāng)尋找課外學(xué)習(xí)材料的能力，他們鞏固并創(chuàng)新了很多好的方法。同時(shí)教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)、充電，不但把握好與教學(xué)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還注重向電視學(xué)、報(bào)紙雜志學(xué)，豐富自己在各個(gè)方面知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。
其次，教師要相信學(xué)生具有洞察、組織教學(xué)的能力，師生呼應(yīng)，共同推動(dòng)課程環(huán)節(jié)的開(kāi)展。在以前的化學(xué)課堂上，老師只是起到調(diào)動(dòng)學(xué)生全面參與指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書后問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我對(duì)學(xué)生參與教學(xué)又提出一系列問(wèn)題，如學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?怎樣去解決問(wèn)題?這些內(nèi)容應(yīng)是課堂上師生密切配合，恰當(dāng)處理的問(wèn)題，由此，教師應(yīng)給每一個(gè)學(xué)生以最寬松的空間，鼓勵(lì)學(xué)生，只要是經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了內(nèi)容，可以大膽地提出所有價(jià)值的，以及搞不懂的問(wèn)題，老師也并不著急去表態(tài)或解答，而是留給學(xué)生思考余地，師生共同商量著解決。長(zhǎng)此下去，學(xué)生就真正意識(shí)到師生一起學(xué)習(xí)，不是靠老師的權(quán)威性，不能有依賴思想，而應(yīng)該是師生一塊參與。教師應(yīng)該做恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和點(diǎn)播，如：“你說(shuō)得不錯(cuò)!”“你的想法和我的思路一樣!”等激勵(lì)性的話語(yǔ)。在我的課堂，學(xué)生有時(shí)可能會(huì)成為我的老師，而我也可能成為課堂上的學(xué)生，課堂已成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展，表達(dá)自己的心聲的情感天地。多年來(lái)，我在摸索與實(shí)踐中，逐步形成了師生平等、互相補(bǔ)充，和諧互動(dòng)，共同發(fā)展的教學(xué)模式。
再次，教師應(yīng)信任學(xué)生具有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題自我完善的能力，一般情況教師總是苦苦的想辦法，去幫他們解決問(wèn)題，但效果往往事與愿違。這就要求師生共同商討，共同解決問(wèn)題。但是師生的互動(dòng)絕不會(huì)自然產(chǎn)生，有賴于建立在師生間平等、尊重、理解的基礎(chǔ)上，要實(shí)現(xiàn)師生的交往互動(dòng)，教師首先應(yīng)該給學(xué)生以心理安全感，尊重每一個(gè)學(xué)生，特別是那些很有個(gè)性的學(xué)生。
五、常寫教學(xué)反思，提高自身教學(xué)水平。
改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重情趣、重參與、重感悟、重合作、重實(shí)踐、重創(chuàng)新，把時(shí)間留給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把權(quán)力交給學(xué)生，學(xué)生的主體地位增強(qiáng)了，參與的機(jī)會(huì)增多了，主動(dòng)探索的興趣濃郁了，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)新精神扣實(shí)踐能力卻得到了鍛煉與提高。工作中，我們要求教師即重視課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改革，又要求教師寫好課后回顧、實(shí)驗(yàn)日記、教學(xué)隨筆，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或感悟積累起來(lái)，整理出來(lái)，形成理性的東西，進(jìn)而指導(dǎo)下一步工作，理論來(lái)自實(shí)踐，又指導(dǎo)實(shí)踐，收到良好效果。
總之，師生互動(dòng)是讓老師和學(xué)生充分參與課堂教學(xué)的重要宗旨，而只有師生充分動(dòng)起來(lái)，才會(huì)讓學(xué)生在一節(jié)課中獲得最大的收效，而同時(shí)老師也是真正的受益者，既提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，又從學(xué)生身上學(xué)到了好的做法，應(yīng)堅(jiān)持以師生互動(dòng)為重點(diǎn)課題加以研究，付諸實(shí)踐，才會(huì)培養(yǎng)出主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期主要完成了有機(jī)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了，并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。特別是有機(jī)化學(xué)部分，對(duì)烴及烴的衍生物的概念的理解是學(xué)生學(xué)好有機(jī)化學(xué)的關(guān)鍵，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意中學(xué)化學(xué)的局限性和概念的延展性。
化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、分子式、化學(xué)方程式是用來(lái)表示有機(jī)化合物的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的`重要性。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇四
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生物有機(jī)化學(xué)是七十年代發(fā)展起來(lái)的新興邊緣學(xué)科，是有機(jī)化學(xué)與物理科學(xué)以及生物科學(xué)等互相滲透、互相融合的產(chǎn)物。
生物有機(jī)化學(xué)：以現(xiàn)代有機(jī)合成、結(jié)構(gòu)分析、物理有機(jī)化學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子藥理學(xué)為手段，發(fā)展具有重要生物活性的有機(jī)小分子并研究其與生物大分子的相互作用。具體研究?jī)?nèi)容包括：1)對(duì)具有抗癌、抗炎、抗菌以及神經(jīng)活性的生物堿、環(huán)肽、甾體及糖類天然產(chǎn)物進(jìn)行全合成，結(jié)構(gòu)-活性關(guān)系，及其與靶分子的作用機(jī)制研究。2)針對(duì)在細(xì)胞內(nèi)外信號(hào)傳導(dǎo)過(guò)程中的一些關(guān)鍵因子如g-蛋白偶聯(lián)的受體、蛋白激酶以及細(xì)胞凋亡過(guò)程，發(fā)展高活性、高選擇性的小分子調(diào)節(jié)劑并應(yīng)用于了解生物大分子功能的研究。3)利用單晶-衍射或nmr技術(shù)，研究生物大分子，以及活性小分子與生物大分子復(fù)合物的結(jié)構(gòu)和構(gòu)象，從而探討活性小分子如藥物分子作用的內(nèi)在機(jī)制。4)研究酶，細(xì)胞或微生物催化的新反應(yīng)，酶催化反應(yīng)的機(jī)理，酶的改性等。研究酶或微生物參與的復(fù)雜分子的合成機(jī)理。
我是中藥學(xué)研究生，主要研究植物藥的開(kāi)發(fā)和利用，但是對(duì)化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用非常多，而自己以前主要掌握的是生物方面的知識(shí)，對(duì)化學(xué)的基本知識(shí)和技能掌握教少。但讓我慶幸的是一門生物與化學(xué)的結(jié)合學(xué)科——生物有機(jī)化學(xué)開(kāi)設(shè)了。因此我毫不猶豫的選擇了這么課。周老師講課思路清晰，重點(diǎn)突出，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生思維，使每個(gè)學(xué)生都獲益匪淺。
通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西，主要的在兩個(gè)方面，一個(gè)是專業(yè)知識(shí)方面的，另一個(gè)就是對(duì)我思維能力的培養(yǎng)和對(duì)我經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)的積累。
在專業(yè)知識(shí)方面的收獲我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
生物有機(jī)化學(xué)的主要研究對(duì)象是核酸、蛋白質(zhì)和多糖三大生物大分子化合物及其它參與生命過(guò)程的有機(jī)分子，它們是維持生命機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)的最重要的基礎(chǔ)物質(zhì)。
第一章，蛋白質(zhì)化學(xué)，蛋白質(zhì)是生物體的基本構(gòu)成組分，是維持生命活動(dòng)的重要物質(zhì)。它通常是由幾十種天然存在的氨基酸通過(guò)肽鍵(酰胺鍵)按各種特定順序連接而成的生物大分子，具有一級(jí)結(jié)構(gòu)、二級(jí)結(jié)構(gòu)、三級(jí)結(jié)構(gòu)和四級(jí)結(jié)構(gòu)。
第二章，核酸化學(xué)，也就是遺傳物質(zhì)核酸，可分為兩類，一種是脫氧核糖核酸(dna)，它是兼有儲(chǔ)存和傳遞信息二種功能的高分子聚合物，另一種是核糖核酸(rna)，其作用是把特殊的遺傳信息轉(zhuǎn)變成特殊的氨基酸指令系列。dna將生物遺傳信息rna，再通過(guò)rna合成蛋白質(zhì)，由蛋白質(zhì)表現(xiàn)出一定生物性狀。
第三章，糖類化學(xué)，糖類化合物又稱碳水化合物，它們?cè)谧匀唤缰蟹植紡V泛，種類繁多，是數(shù)量巨大的一類化合物。它們是一切生物體維持生命活動(dòng)所需能量的主要來(lái)源，是生物體合成其它化合物的基本原料。
第四章，酶化學(xué)，新陳代謝是生命活動(dòng)的主要特征,其分子基礎(chǔ)是在生物體內(nèi)不斷地進(jìn)行著一系列復(fù)雜化學(xué)變化，它們都是在酶的催化下進(jìn)行的。所有的酶都是蛋白質(zhì)。生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)的一個(gè)重要的特征，就是在它的調(diào)節(jié)和催化下進(jìn)行的。
總之，關(guān)于化學(xué)與生物學(xué)交叉點(diǎn)的邊緣性知識(shí)有了具體的了解，不論對(duì)于做化學(xué)還是生物學(xué)的課題都有了極大的幫助。周老師毫不保留的把他的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，在教學(xué)上總是一絲不茍，一切為學(xué)生著想，如果學(xué)生沒(méi)有掌握他會(huì)一遍又一遍的講解，大熱的天老師從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)，周老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神真的讓我們每個(gè)學(xué)生感動(dòng)，所以我們也都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師，向周老師致敬。
在思維和經(jīng)驗(yàn)方面的收獲也有總結(jié)了幾點(diǎn)：
第二，周老師在講課過(guò)程中穿插了很多實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，很多都是自己以前沒(méi)有注意到的，尤其是實(shí)驗(yàn)室安全和自身安全的問(wèn)題，比如實(shí)驗(yàn)室的很多甲基試劑都有致癌作用，使用時(shí)一定要注意。
第三，通過(guò)周老師講課我了解了我們專業(yè)的前景，知道了以后要申報(bào)課題項(xiàng)目應(yīng)該怎么做，那些方向容易做出成績(jī)，那些項(xiàng)目容易發(fā)論文。最重要的還知道了怎么樣對(duì)自己研究的方向進(jìn)行進(jìn)一步的深研究和繼續(xù)研究。
和我的專業(yè)的結(jié)合上的收獲：
總之，周老師講課生動(dòng)形象，富有吸引力，而且旁征博引，從純化學(xué)到純生物，甚至物理化學(xué)都涉及到了，通過(guò)對(duì)生物有機(jī)化學(xué)這么課的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識(shí)，而這一切都是周老師淵博的知識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。所以我再次表示對(duì)周老師的感謝。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇五
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~負(fù)責(zé)人：
2006~2007學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，在這一個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任高二（7）班（數(shù)控專業(yè)）及高二（8）班（機(jī)械加工專業(yè)）的《機(jī)械基礎(chǔ)》科教學(xué)工作，在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格按照學(xué)校的基本教學(xué)要求，做到以學(xué)為主、以教為輔，學(xué)生是教學(xué)中的主體，教師是教學(xué)中的次體，力求最大限度地提高學(xué)生的知識(shí)水平，讓學(xué)生通這一學(xué)期里學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)其它專業(yè)技術(shù)課程和今后在工作中合理使用、維護(hù)機(jī)械設(shè)備，以及進(jìn)行技術(shù)革新提供必要的理論基礎(chǔ)知識(shí)。
一、教學(xué)環(huán)節(jié)。
在整個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)真抓好備、講、批、輔、考五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先在“備”字上做到備教材，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)，在上課前認(rèn)真研讀課本教材，按要求寫好教案，教案上有課題、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、重點(diǎn)難點(diǎn)和板書設(shè)計(jì)；其次，抓好上課環(huán)節(jié)，精讀多練，組織好課堂紀(jì)律，按教學(xué)內(nèi)容上課，力求板書工整有條理，圖形準(zhǔn)確無(wú)誤，聲音宏亮，講解內(nèi)容思路清晰，畫圖按步驟，便于學(xué)生接受，并注重調(diào)動(dòng)課堂氣氛，力求師生互動(dòng)多，且上課有導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、作業(yè)評(píng)講，在教學(xué)過(guò)程中主講練結(jié)合，讓學(xué)生及時(shí)掌握本節(jié)課的知識(shí)，課堂結(jié)束前有堂上小結(jié)，提出本節(jié)課的重難點(diǎn)，并布置相關(guān)作業(yè)；批改作業(yè)及時(shí)細(xì)致、做到全收全改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，在下一節(jié)課上進(jìn)行評(píng)講，指出突出問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)不該犯的錯(cuò)誤，而個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題則個(gè)別輔導(dǎo)；按照學(xué)校要求每四個(gè)星期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次考核，鞏固已學(xué)的知識(shí)，檢查學(xué)生的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；而期中、期末考試則要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，且考前組織引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，重視每種題型的解題方法，掌握好必要的基礎(chǔ)知識(shí)，并要求學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上記憶。
二、課程特點(diǎn)及教學(xué)措施。
1、《機(jī)械基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉和掌握機(jī)械傳。
動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)及軸系零件和液壓傳動(dòng)的基本知識(shí)、工作原理和應(yīng)用特點(diǎn)；掌握分析機(jī)械工作原理的基本方法；能作簡(jiǎn)單的有關(guān)計(jì)算；會(huì)查閱有關(guān)技術(shù)資料和選用標(biāo)準(zhǔn)件。雖然一周有六節(jié)課，但課程涉及的機(jī)械設(shè)備較多，而學(xué)生接觸設(shè)備較少，針對(duì)這些情況，要使學(xué)生學(xué)有所得，就必須首先引導(dǎo)學(xué)生讀圖，把圖形記于腦中，然后講好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再在知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)引申，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，由淺入深講解，著重培養(yǎng)學(xué)生的理解機(jī)械的工作原理。
2、學(xué)習(xí)本課程，要理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用機(jī)械制圖、工程力學(xué)、金屬材料與熱處理等課程的基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系日常生活、專業(yè)工種中的具體實(shí)例，培養(yǎng)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這就必須要教學(xué)上多舉日常生活中的例子，或多找教具教學(xué)，使學(xué)生先有形象后成理論，為學(xué)好這一門課鋪好路。
3、多利用現(xiàn)代教育媒體的表現(xiàn)力，給學(xué)生一種具有新意的刺激，可以使學(xué)生從原來(lái)的抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；幫助學(xué)生建立正確的概念；同時(shí)，學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，必須讓學(xué)生有機(jī)會(huì)和有時(shí)間對(duì)所授內(nèi)容作判斷，比較，分析，綜合，使學(xué)生處于積極動(dòng)腦，動(dòng)口的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
4、針對(duì)兩班的基礎(chǔ)不同，在教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容上采取相應(yīng)的措施，在7班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，講課時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)向高層次知識(shí)的深入，而8班同學(xué)基礎(chǔ)較差，且學(xué)風(fēng)不好，則著重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，且重復(fù)次數(shù)較多，作業(yè)布置上也偏重于深度較淺的題目，而在同一個(gè)班不同層次學(xué)生的教學(xué)中也分層次教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性，成就感，使學(xué)生能對(duì)本科目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
三、總結(jié)。
從期中及期末的成績(jī)可以看出，學(xué)生基本能掌握好本課程的基本知識(shí)，對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)有了進(jìn)一步的了解。本人將在以后的教學(xué)工作中不斷總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的職教工作者，早日站穩(wěn)講臺(tái)。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，繼續(xù)深入踐行“新基礎(chǔ)教育”理念，圍繞學(xué)?！霸?shī)意兒童文化”，抓住“新學(xué)校建設(shè)”為契機(jī)，以學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、年級(jí)文化的營(yíng)造和學(xué)生形象特質(zhì)的塑造為重點(diǎn)，鞏固“新基礎(chǔ)”研究成果，加快研究速度，追求研究的實(shí)效，使我校學(xué)生工作走好“全、實(shí)、深”之路，逐步追求學(xué)生工作的“精、特、美”。
一、日常研究推進(jìn)梯隊(duì)成長(zhǎng)。
1、班主任培訓(xùn)由淺入深，促理性與實(shí)踐轉(zhuǎn)化。
本學(xué)期共進(jìn)行了四次班主任沙龍活動(dòng)。(1)淺處著手，進(jìn)行學(xué)生禮儀習(xí)慣培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的共成長(zhǎng)。(2)低處立根，進(jìn)行與家長(zhǎng)溝通藝術(shù)的交流，夯實(shí)家校聯(lián)盟，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。(3)高處著眼，舉辦道德講堂，講述愛(ài)生故事，樹(shù)立“有愛(ài)心、有童心、有慧心”的新小教師形象。(4)深處邁進(jìn)，探索學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值，指導(dǎo)完善成長(zhǎng)檔案袋建設(shè)。四次培訓(xùn)活動(dòng)，由淺入深，體現(xiàn)了不同層次的追求和要求，使班主任在沙龍中進(jìn)行理論與實(shí)踐的交互轉(zhuǎn)化，提升了全體班主任理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
2、班隊(duì)課研究點(diǎn)面結(jié)合，促全面素養(yǎng)提升。
本學(xué)期我們要通過(guò)校級(jí)研究的導(dǎo)向作用來(lái)切實(shí)提高我校日常班隊(duì)活動(dòng)課質(zhì)量。以打造班隊(duì)精品課為突破口，使研究在走穩(wěn)“全、實(shí)、深”的基礎(chǔ)上，逐步走向“精、特、美”。
(1)骨干先行，點(diǎn)上打造精品。第一梯隊(duì)教師結(jié)成研究團(tuán)隊(duì)，以打磨“新基礎(chǔ)精品展示課”為契機(jī)，以精品課為抓手，示范引領(lǐng)，提升班隊(duì)骨干力量的素養(yǎng)，使研究走向“精、特、美”，為成為“新基礎(chǔ)教育基地學(xué)?！弊龊脺?zhǔn)備。研究骨干顧俐老師的《春游建議“隊(duì)隊(duì)碰”》和查旭霞老師的《唱響春天的歌》，作為精品課展示，受到了華師大李曉文博士的肯定：這是打動(dòng)學(xué)生心靈，也打動(dòng)在場(chǎng)所有人的班隊(duì)課，我們看到了學(xué)生在活動(dòng)中的成長(zhǎng)。但同時(shí)也暴露出我校研究的短板：首先，課型呈現(xiàn)不多元，除小隊(duì)匯報(bào)式班隊(duì)課，還應(yīng)該嘗試其他課型的研究;其次，班隊(duì)活動(dòng)中的有效互動(dòng)問(wèn)題，應(yīng)更加有向、有效;其三，教師介入的時(shí)機(jī)和有效性的研究。
(2)增加頻度，面上鋪開(kāi)研究。本學(xué)期我們把重點(diǎn)放在擴(kuò)大第一、第二梯隊(duì)的隊(duì)伍，明確各梯隊(duì)發(fā)展目標(biāo)、學(xué)習(xí)和研究任務(wù)，通過(guò)增加研究頻率，培養(yǎng)新的骨干力量。本學(xué)期共安排了12節(jié)研討課，由第一梯隊(duì)和第二梯隊(duì)教師承擔(dān)校級(jí)研究課，校級(jí)研究課分成兩部分：先確定研究主題，由第一梯隊(duì)教師先上，然后由第二梯隊(duì)教師在下一次活動(dòng)時(shí)重建，第三梯隊(duì)教師在組內(nèi)跟進(jìn)。沒(méi)有研究課任務(wù)的教師，輪流主評(píng)，每位老師至少有一次完整評(píng)課。
增加研究頻度，讓。
二、三梯隊(duì)教師盡快進(jìn)入研究，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。如三年級(jí)苗小芬老師，在年級(jí)組內(nèi)圍繞“節(jié)假日安排”的主題，連續(xù)開(kāi)放了兩節(jié)班隊(duì)課，并且在組內(nèi)研討和校級(jí)研討過(guò)程中，主動(dòng)承擔(dān)主評(píng)任務(wù)，在一次次的活動(dòng)中，所有班主任都看到了他駕輕就熟地班隊(duì)組織，游刃有余地現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，她的成長(zhǎng)是我校真實(shí)、開(kāi)放、高質(zhì)的日常研究鑄就的。
其實(shí)，現(xiàn)在我校大部分班主任在班隊(duì)課基本課型的研究上已經(jīng)較有主張，大部分學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)課上也體現(xiàn)出較強(qiáng)的基本素養(yǎng)。
二、專題研究引領(lǐng)高位發(fā)展。
1、課題研究由小見(jiàn)大，促研究專題深化。在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，我校在《學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)研究培育各年級(jí)學(xué)生特質(zhì)研究》以及《假日研究提升學(xué)生生活質(zhì)量》等專題已經(jīng)做投入研究。三年級(jí)組主動(dòng)承擔(dān)了《假日研究提升學(xué)生生活質(zhì)量》的這一專題，在雙休日、節(jié)假日、寒假安排方面都做了深入的研究，苗小芬老師還以《寒假生活我來(lái)秀》為主題，面向全體班主任提供了一堂班隊(duì)課，以展示研究的現(xiàn)狀和初步成果。這些專題的研究都隸屬于我校德育主課題、常州市教育科研“十二五”規(guī)劃課題《學(xué)校“七彩詩(shī)意德育”的實(shí)踐研究》。
2、班主任素養(yǎng)厚積薄發(fā)，促隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期班主任開(kāi)始重視班級(jí)建設(shè)資料的積累。在上完班隊(duì)課后，整理成功課例;班級(jí)建設(shè)案例的及時(shí)記錄和反思;班級(jí)問(wèn)題的分析和解決??班主任開(kāi)始關(guān)注和加工這些資源，進(jìn)而嘗試班主任專題論文的撰寫。本學(xué)期，班主任積極參加了區(qū)班主任論文評(píng)比。所謂厚積而薄發(fā)，正是做好、做足、做細(xì)了日常班隊(duì)工作，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。理清研究思路，明晰發(fā)展方向，有助于促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)。
3、學(xué)期總結(jié)百家爭(zhēng)鳴，顯專題研究成果。
本學(xué)期班主任的總結(jié)體現(xiàn)了一個(gè)鮮明的特點(diǎn)：專題化。大家沒(méi)有面面俱到地總結(jié)工作，而是側(cè)重一個(gè)方面來(lái)談自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。有的老師側(cè)重介紹學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究;有的側(cè)重于班級(jí)文化建設(shè)的交流;有的就班級(jí)活動(dòng)與學(xué)?；顒?dòng)整合開(kāi)展介紹了經(jīng)驗(yàn);有的在學(xué)科教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)之中找到了融通??一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一次次勇敢的嘗試，一串串深刻的研究腳印，印證了班主任日常研究中的常態(tài)、開(kāi)放的研究狀態(tài)和自主、創(chuàng)新的研究素養(yǎng)。
三、文化建設(shè)營(yíng)造成長(zhǎng)氣息。
1、校園文化體現(xiàn)年段需求。結(jié)合新校建設(shè)，年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員整體設(shè)計(jì)年級(jí)外墻內(nèi)容：一年級(jí)為常規(guī)三字歌;二年級(jí)為經(jīng)典三字經(jīng);三年級(jí)為著名兒童人物介紹;四年級(jí)為知名兒童作家介紹;五年級(jí)為有名時(shí)代先鋒;六年級(jí)為偉人巨匠。這些外墻內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)生年齡特征和成長(zhǎng)需求。從習(xí)慣導(dǎo)行、到知識(shí)涉獵、再到精神引領(lǐng)，由低到高，循序漸進(jìn)啟迪學(xué)生心智，具有引領(lǐng)發(fā)展的功能。
2、年級(jí)文化凸顯群體成長(zhǎng)。上學(xué)期，已經(jīng)梳理出各年級(jí)的文化。一年級(jí)是培養(yǎng)講文明的小學(xué)生;二年級(jí)是培養(yǎng)會(huì)合作的小學(xué)生;三年級(jí)是培養(yǎng)有智慧的小學(xué)生;四年級(jí)是培養(yǎng)有才干的小學(xué)生;五年級(jí)是培養(yǎng)能自主的小學(xué)生，六年級(jí)就是培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。本學(xué)期，年級(jí)組長(zhǎng)在計(jì)劃中，不僅對(duì)本年級(jí)文化的內(nèi)涵進(jìn)行深入剖析，從環(huán)境的布置，到活動(dòng)目標(biāo)、過(guò)程的策劃，都進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，凸顯出了年級(jí)文化，彰顯出年級(jí)學(xué)生的特質(zhì)。并且通過(guò)年級(jí)文化墻的布置，把原本抽象的年級(jí)文化，較為形象地展現(xiàn)出來(lái)。各年級(jí)文化墻上不僅用標(biāo)語(yǔ)喊響了各年級(jí)文化的口號(hào)，還展示了各年級(jí)學(xué)生活動(dòng)中的風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)給予學(xué)生展示成長(zhǎng)的平臺(tái)。在各教學(xué)樓樓道的墻面上，還張貼著本學(xué)期各班評(píng)選出來(lái)的四好少年和美德少年，他們已經(jīng)成了學(xué)校文明形象代言人，在這里獲得了強(qiáng)烈地成長(zhǎng)感，同時(shí)也樹(shù)立了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)了學(xué)校的養(yǎng)成教育。
3、班級(jí)文化凝聚集體精神。班主任在班級(jí)文化建設(shè)方面已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，包括中隊(duì)名稱，中隊(duì)口號(hào)，中隊(duì)標(biāo)志，都日趨成熟。部分班主任能夠利用班級(jí)文化，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。比如六(1)班是雛鷹中隊(duì)，教師把每位同學(xué)都當(dāng)成了一只只展翅待飛的雛鷹，并且巧妙地利用黑板報(bào)的建設(shè)，來(lái)展示每一位小雛鷹的作品，把雛鷹不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，作為學(xué)生六年級(jí)這個(gè)特殊時(shí)期主要精神追求。在班級(jí)各項(xiàng)評(píng)價(jià)中，教師始終貫穿班級(jí)文化，班級(jí)象征物的精神，使班級(jí)學(xué)生積極向上，有凝聚力、戰(zhàn)斗力。像這樣的中隊(duì)不勝枚舉，比如一(5)班小海豚中隊(duì)，四(5)班三葉草中隊(duì)、五(1)班太陽(yáng)花中隊(duì)等等，教師都致力于班級(jí)精神的凝聚和升華。
四、活動(dòng)整合提升教育價(jià)值。
1、整合活動(dòng)內(nèi)容：系列設(shè)計(jì)，融通共升。本學(xué)期，我校需要開(kāi)展的活動(dòng)非常多，有上級(jí)部門的活動(dòng)，有我校的大型詩(shī)歌文化節(jié)、生命周活動(dòng)，還有圍繞年級(jí)文化開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)雖多，但是我校巧妙地以“創(chuàng)建文明城市”為統(tǒng)領(lǐng)，整合了“愛(ài)校教育”、“養(yǎng)成教育”、“學(xué)校大型活動(dòng)教育”開(kāi)展了“文明”系列活動(dòng)。以“愛(ài)我新校，快樂(lè)文明做主人”為主題，開(kāi)展了系列班隊(duì)活動(dòng)，將“美”的內(nèi)涵從新校環(huán)境、硬件設(shè)施的美，上升為自身行為的美、形象的美，并與新校的美相互輝映;在“文明行動(dòng)手牽手”活動(dòng)中，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)宣傳文明，體驗(yàn)城管執(zhí)法，鼓勵(lì)孩子做文明使者，將文明之風(fēng)帶進(jìn)家庭、社區(qū)。我校以“江蘇省百萬(wàn)少先隊(duì)員爭(zhēng)當(dāng)四好少年”活動(dòng)，作為此次“文明”系列活動(dòng)的評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生在系列活動(dòng)中的表現(xiàn)和平時(shí)的言行，評(píng)選出了校園文明形象代言人175名，當(dāng)他們的照片與事跡在校園里展現(xiàn)時(shí)，他們也成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
2、整合活動(dòng)主體：師生參與，共同成長(zhǎng)。今年我?；?dòng)的舞臺(tái)不在單單是學(xué)生的舞臺(tái)，而是教師和學(xué)生共同的舞臺(tái)。在本次詩(shī)歌文化節(jié)期間，不但學(xué)生有童詩(shī)原創(chuàng)作品賽、童詩(shī)繪本比賽等諸多賽事，老師們也開(kāi)展了書法(寫童詩(shī))比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、兒童詩(shī)教學(xué)研討等眾多活動(dòng)。而在本次閉幕式主題晚會(huì)中，老師們和孩子們的共同演繹，讓晚會(huì)成了師生徜徉詩(shī)歌海洋、展示詩(shī)意才情的舞臺(tái)。晚會(huì)中，學(xué)校的每位老師均登臺(tái)亮相，或放歌一曲，或舞步婀娜，或吟誦童詩(shī)??新小孩子們，自然是本次晚會(huì)的主角，他們吟詩(shī)、唱詩(shī)、演詩(shī)??真正體現(xiàn)了我校教師“有愛(ài)心、有童心、有慧心”的特質(zhì);也展示了我校學(xué)生“有個(gè)性、能自主、會(huì)創(chuàng)新”的特殊氣質(zhì)。
3、整合活動(dòng)組織：共謀劃策，合力構(gòu)造。以往學(xué)生活動(dòng)都是由學(xué)生工作處一個(gè)部門策劃實(shí)施，而本學(xué)期體現(xiàn)了部門間的有效溝通，整合融通。如在生命活動(dòng)周中，參與策劃的部門就有心理健康部，年級(jí)組長(zhǎng)，校長(zhǎng)室、課程教學(xué)處、兒童文化院組織。在大家的通力合作下，生命周活動(dòng)開(kāi)展得多姿多彩，具有極高的教育價(jià)值。如：著力于學(xué)生心理健康“花開(kāi)燦爛”青春初期自護(hù)講座、“護(hù)花行動(dòng)”家教咨詢服務(wù)活動(dòng);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生存環(huán)境，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀的“棵林社團(tuán)”活動(dòng)、“種植基地”活動(dòng)??我們把這些活動(dòng)與“學(xué)雷鋒日”、“國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”、“植樹(shù)節(jié)”等節(jié)日資源，結(jié)合“道德講堂”、“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市”等社會(huì)熱點(diǎn)，開(kāi)展“綠色行動(dòng)”系列活動(dòng)，使生命教育如春風(fēng)春雨沐浴學(xué)生心靈，讓學(xué)生保持綠色陽(yáng)光的心態(tài)，讓校園充滿生機(jī)盎然的春意。
五、問(wèn)題反思展現(xiàn)成長(zhǎng)空間。
1、班主任雖然已經(jīng)具備了專題研究的意識(shí)，但是班主任的理論素養(yǎng)不夠，專題研究的素養(yǎng)(如反思、提煉、總結(jié)等素養(yǎng))還有待提升。
2、年級(jí)組自主研究時(shí)間和空間不夠，除參與安排和策劃校級(jí)研討活動(dòng)，還要積極開(kāi)展組內(nèi)研究，組際交流，使年級(jí)組力量更強(qiáng)大。
3、班隊(duì)課課型的單一，已經(jīng)讓我校班隊(duì)課逐漸走入模式化，因此下學(xué)期我校將致力于班隊(duì)課性的多樣化的研究。
4、在把握各年段學(xué)生特征和需求的情況下，年級(jí)經(jīng)典活動(dòng)的策劃和積累不夠。哪些是這個(gè)年級(jí)必須要開(kāi)展的活動(dòng)，還沒(méi)有清晰，各年級(jí)活動(dòng)之間的內(nèi)在邏輯還沒(méi)有建立。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位參賽老師：大家早上好!
在此，我首先代表靜寧一中全體師生感謝市教育局能夠?qū)⒏咧谢瘜W(xué)、物理兩門學(xué)科的講賽活動(dòng)安排在我校進(jìn)行，這為我校教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也讓我校學(xué)生有幸體驗(yàn)了異彩紛呈的高效課堂。
在化學(xué)課堂講賽活動(dòng)中，評(píng)委們能夠嚴(yán)格按照本次講賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組制定的規(guī)程，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作，較好的保證了比賽的規(guī)范性、公平性、公正性。下面我代表評(píng)委組將本次高中化學(xué)課堂講賽情況向各位做一簡(jiǎn)要總結(jié)，不妥之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。
一、值得肯定的五大課堂亮點(diǎn)。
1、教育理念先進(jìn)。新課程課堂教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)而教，因?qū)W論教。在本次課堂講賽活動(dòng)中，各位參賽教師都能轉(zhuǎn)變觀念，將課堂教學(xué)中的?要你學(xué)?變?yōu)?我要學(xué)?，甚至是?我們一起學(xué)?。充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動(dòng)性，體現(xiàn)了新課改中?以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)?的教學(xué)理念。比如姚六六老師所授的《難溶電解質(zhì)的溶解平衡(第一課時(shí))》這節(jié)課就給我們留下了深刻的影響，評(píng)委組老師一致認(rèn)為這堂課為本次賽講課中的精品課。
2、營(yíng)造探究課堂。在本次課堂講賽活動(dòng)中，各位參賽教師都能大膽利用我們化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，設(shè)臵大量學(xué)生實(shí)驗(yàn)，比如趙明霞老師所授的《金屬鋁(單質(zhì))的性質(zhì)》這節(jié)課，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生明白化學(xué)源于生活，貼近生活，關(guān)注生活，也是用課本知識(shí)理論解決現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題，增強(qiáng)了課堂的趣味性、生活性和實(shí)用性，真正體現(xiàn)新課改理念。
4、創(chuàng)設(shè)激情課堂。在本次課堂講賽活動(dòng)中，大多數(shù)參賽教師在課堂教學(xué)中語(yǔ)言規(guī)范，節(jié)奏掌控適中，富有激情，從而有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生思維活躍，課堂效果良好。比如姚六六老師所授的《難溶電解質(zhì)的溶解平衡(第一課時(shí))》這節(jié)課，語(yǔ)言幽默，授課又很有激情。
5、注重情感課堂。在本次課堂講賽活動(dòng)中，各位參賽教師在把好專業(yè)關(guān)的同時(shí)，又注重師生情感、教師親和力、感染力、感召力等。比如蔣羅明老師借助投影，用提示性語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生;翟鋒老師借助學(xué)案，用人生箴言鼓勵(lì)學(xué)生;姚蘭靈老師依靠課堂，用體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生。他們充分挖掘了學(xué)生的非智力因素，幫助學(xué)生將教師的期望內(nèi)化為學(xué)生的心理內(nèi)在需求，真正貫徹踐行了?課堂服務(wù)于學(xué)生?這一理念。
二、需要注意或改進(jìn)的三個(gè)問(wèn)題。
1、部分老師?三維目標(biāo)?的設(shè)計(jì)不夠簡(jiǎn)潔明確。本次參賽的13位教師中，有10位老師向?qū)W生展示了?三維目標(biāo)?，而在展示目標(biāo)的過(guò)程中，有幾位老師所列的目標(biāo)過(guò)多，每個(gè)目標(biāo)文字?jǐn)⑹鲇痔L(zhǎng)，語(yǔ)言籠統(tǒng)，所涉范圍太廣，不利于課堂操作。
2、部分老師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程缺乏時(shí)間設(shè)計(jì)。造成課堂教學(xué)前松后緊或前緊后松，甚至不能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)不完整。在本次講賽活動(dòng)中，有極個(gè)別老師的課堂設(shè)計(jì)很好，但由于對(duì)時(shí)間的把握不到位，最終的授課過(guò)程就沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
3、不注重板書設(shè)計(jì)，甚至無(wú)板書。在本次課堂講賽活動(dòng)中，所有的參賽教師都使用了課件，這確實(shí)增強(qiáng)了課堂的直觀性，增加了課堂容量，但課件的使用卻束縛了部分教師的手腳，忽視了板書在課堂教學(xué)中的重要性。而板書是一節(jié)課內(nèi)容的綱要和靈魂，是理清學(xué)生思路、突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的有效輔助。本次參賽的13位教師中，很少有教師有完整的板書設(shè)計(jì)。
當(dāng)然，一堂課留有些許‘缺憾’，不是任課教師追求的結(jié)果，而是課堂發(fā)展的必然。畢竟課堂上學(xué)生的思維與我們的預(yù)設(shè)是有差距的，有時(shí)甚至是出乎意料的。真實(shí)的課才是‘好課’。只要我們?cè)诮虒W(xué)中力求做到心中有學(xué)生，把打造高效課堂始終做為我們教學(xué)的主攻方向，我相信我們的課堂一定會(huì)讓學(xué)生至下課鈴響后，仍意猶未盡。
三、三點(diǎn)建議。
1、加強(qiáng)對(duì)《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)。從教師的教案和課堂教學(xué)來(lái)看，一部分教師對(duì)于新課改理念的學(xué)習(xí)及理解還停留在表層，只記住了幾個(gè)特征性的詞語(yǔ)，而缺乏對(duì)新課改實(shí)質(zhì)的全面理解和精準(zhǔn)把握。希望大家能夠不斷學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的要求，并將新課改理念真正的滲透在我們的實(shí)際教學(xué)中。
2、創(chuàng)設(shè)理性課堂。精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)容決定形式，形式也常常影響內(nèi)容的呈現(xiàn)效果。因此，課堂上教師要全局統(tǒng)籌，精心設(shè)計(jì)，學(xué)生應(yīng)以理性思維貫徹始終，不斷增強(qiáng)思維的深刻性，課堂上熱熱鬧鬧是一種境界，留出一定量的空白時(shí)間，讓學(xué)生思考，也會(huì)收到?無(wú)聲勝有聲?的效果，也許這更是一種深刻。
3、課堂教學(xué)做到?三重三不?。新課程理念強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，這就需要教師牢固樹(shù)立?發(fā)揮主導(dǎo)、落實(shí)主體?的理念，?師動(dòng)不如心動(dòng)、心動(dòng)不如行動(dòng)?，課堂上教師要有所為有所不為，做到?三重三不?，?三重?是重課堂設(shè)計(jì)、重引導(dǎo)點(diǎn)撥、重相機(jī)訓(xùn)練，應(yīng)該做到設(shè)計(jì)務(wù)求精巧，點(diǎn)撥重在到位，引導(dǎo)貴在適時(shí)，訓(xùn)練及時(shí)科學(xué)三不?是學(xué)生能夠說(shuō)的教師不承辦，學(xué)生能夠做的教師不包攬，學(xué)生能夠練的教師不替代。
我的總結(jié)結(jié)束，謝謝各位。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)年基礎(chǔ)護(hù)理教研室在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全體教師與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，開(kāi)展多種形式教育活動(dòng)，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育為契機(jī)，開(kāi)展排頭兵實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)工作重點(diǎn)，分析研究護(hù)理教研室工作情況，加強(qiáng)教師們的政治思想工作，使教師們?cè)谧o(hù)理教育工作實(shí)踐中發(fā)揮積極作用。首先，在學(xué)期之初，就制定了較好較詳盡的教研室工作計(jì)劃、確立了明確的教育。
教學(xué)。
目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果一學(xué)期來(lái)，按時(shí)按質(zhì)完成《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論與護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《老年護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理心理學(xué)》、《護(hù)理技術(shù)》《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《兒科護(hù)理學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)，具體情況如下：
一、圓滿完成教學(xué)、教師觀摩聽(tīng)課和集體備課等任務(wù)。
1、在教學(xué)工作中，教師們認(rèn)真貫徹教學(xué)原則，合理制定教學(xué)計(jì)劃，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)。本學(xué)年基礎(chǔ)護(hù)理教研室按照學(xué)校的教學(xué)安排，承接了護(hù)理技術(shù)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論與護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、兒科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)等教學(xué)任務(wù)，壓力雖然大，教學(xué)任務(wù)重，平均每位教師的工作量為320學(xué)時(shí)，雖然任務(wù)重，由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)工作受到學(xué)生好評(píng)，本組共舉行教研活動(dòng)12次，檢查教案2次。老師們克服困難，勇敢接受挑戰(zhàn)將理論與臨床有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，精心探索教學(xué)藝術(shù)，因材施教，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
2、聽(tīng)課情況：
本學(xué)期現(xiàn)已進(jìn)行檢查性聽(tīng)課2次，其中高華、李艷玲各一次，要求教研室全體教師均參加。其目的一方面是了解教師授課情況，督促教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.試講集體備課。
行一次，對(duì)本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題進(jìn)行討論并總結(jié)。
4.師生座談會(huì)。
本學(xué)期在課程中期和末期各召開(kāi)師生座談會(huì)一次，學(xué)生踴躍反映在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)過(guò)程中的感受，對(duì)自己最關(guān)心的問(wèn)題、師生關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解，教師從中也受益匪淺，促進(jìn)了教學(xué)方法和方式的改進(jìn)，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，基礎(chǔ)護(hù)理教研室積極開(kāi)展護(hù)理技能教學(xué)改革，護(hù)理教研室認(rèn)真組織教師編寫護(hù)理程序，簡(jiǎn)化護(hù)理操作流程，制作護(hù)理技術(shù)課件，并應(yīng)到護(hù)理教學(xué)中，效果好，受到學(xué)生歡迎。
三、因材施教，教書育人。
隨著改革開(kāi)放，就業(yè)實(shí)行雙向選擇，加上社會(huì)上有部分人看不起護(hù)士，護(hù)生正確的專業(yè)思想受到不良影響，產(chǎn)生了動(dòng)搖。針對(duì)這一情況，提出了把護(hù)理專業(yè)思想教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，還開(kāi)展護(hù)理技能操作競(jìng)賽等活動(dòng)，使護(hù)生樹(shù)立牢固專業(yè)思想。
四、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和崗前培訓(xùn)。
全體教師和實(shí)驗(yàn)人員不計(jì)報(bào)酬，利用業(yè)余時(shí)間做好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，使實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放成為日常工作，為學(xué)生操作訓(xùn)練提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)生操作技能的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的評(píng)判性思維能力。并且進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作考核，并在考核中注重護(hù)士與病人的溝通，這種考核方法提高了護(hù)生獨(dú)立思考能力及對(duì)臨床護(hù)理的應(yīng)變能力，同時(shí)也提高學(xué)生的溝通能力，特別是提高學(xué)生的獨(dú)立思考、分析能力和綜合運(yùn)用能力。使護(hù)生大大提高應(yīng)崗能力，使我們的實(shí)踐教學(xué)真正做到課程教學(xué)和臨床實(shí)際“零距離”。
五、出卷嚴(yán)謹(jǐn)，成績(jī)?cè)u(píng)定嚴(yán)格。
抓好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，平時(shí)認(rèn)真做好答疑輔導(dǎo)，考前決不劃重點(diǎn)，要求學(xué)生對(duì)照大綱全面復(fù)習(xí)，以達(dá)到全面掌握知識(shí)點(diǎn)的目的。對(duì)每一位學(xué)生的成績(jī)從平時(shí)出勤、操作考試成績(jī)、作業(yè)、期末考試幾個(gè)方面認(rèn)真、客觀地給予評(píng)定。認(rèn)真出卷、批卷和進(jìn)行試卷分析；每份試卷都按要求出題，題量飽滿、題型多樣、涵蓋面廣、難易比例適當(dāng)。
六、不斷學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平。
護(hù)理專業(yè)現(xiàn)使用新教材，對(duì)老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，在復(fù)習(xí)高職高專教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，老師們利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極撰寫論文。積極參加繼續(xù)教育。高華老師申報(bào)市級(jí)課題并獲得立項(xiàng)。
七、問(wèn)題和不足。
1、科研工作還有待加強(qiáng)。立項(xiàng)課題較少、論文等成果不多；
2、教學(xué)方法、手段改革力度較小，沒(méi)有放開(kāi)手腳、對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠等。
3、個(gè)別活動(dòng)沒(méi)有及時(shí)開(kāi)展。
這些都力爭(zhēng)在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法，力爭(zhēng)在新的學(xué)年把工作做得更好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，一如既往地本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲，把工作搞得更好。
高華。
2014.6。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇九
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這幾天，我們精細(xì)班開(kāi)始了為期一周的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，總共有四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。
對(duì)于這次的實(shí)驗(yàn)，我們不在像以前做實(shí)驗(yàn)時(shí)的那種松散態(tài)度了，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的難度相對(duì)以前偏難了，而且還存在著一定的危險(xiǎn)性。因此，同學(xué)們對(duì)這次試驗(yàn)非常認(rèn)真，每個(gè)組的成員都在認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一件事情。
在這幾次試驗(yàn)中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對(duì)于這些新的儀器，老師都是認(rèn)認(rèn)真真的叫我們?cè)鯓尤ナ褂?，怎樣的不?dāng)會(huì)造成什么樣的危險(xiǎn)。由此也可看出老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)以及對(duì)我們學(xué)生的負(fù)責(zé)。
在這次試驗(yàn)當(dāng)中，我學(xué)到了很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。以前做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我都是大部分丟給同伴做的，現(xiàn)在自己也跟著一起做，感覺(jué)真的很不錯(cuò)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看著那些自己做的實(shí)驗(yàn)感覺(jué)很滿足，也很有成就感，里面有一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也很有趣。還有就是我覺(jué)得不管什么事還是多動(dòng)動(dòng)手好，你只會(huì)說(shuō)不會(huì)做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺(jué)得這次實(shí)驗(yàn)非常有作用，及培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力有鍛煉了學(xué)生之間的合作精神。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十
在這一學(xué)期中，本人按照學(xué)校的教學(xué)安排，擔(dān)任了10春數(shù)控班的《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)任務(wù)。如今一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，雖然日子過(guò)得很緊張很勞累的但收獲也是蠻大的。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、教書育人的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一個(gè)學(xué)期來(lái)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)上采取“教學(xué)做”三合一，以學(xué)生為主體，老師為輔。聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，確實(shí)做到“教一懂一”、“教一會(huì)一”的教學(xué)理念。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，徹合《機(jī)械基礎(chǔ)》教材的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)（如：齒輪傳動(dòng)、凸輪機(jī)構(gòu)等章節(jié)。）把實(shí)用放在首位，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)，并對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用有一個(gè)明確的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)于教材中的其它次要內(nèi)容（如：其他常用機(jī)構(gòu)、液壓元件等。）加以簡(jiǎn)明介紹。對(duì)于教材中的難點(diǎn)（如：v帶的相關(guān)參數(shù)計(jì)算、螺旋傳動(dòng)的旋向判定及移動(dòng)距離的計(jì)算等章節(jié)。）應(yīng)徹合現(xiàn)實(shí)生活加以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，多講多練，使學(xué)生對(duì)這方面有一定的掌握。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的興趣是重要的，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)。首先從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》在本專業(yè)課程中的重要地位，例舉一系列現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例如：在工業(yè)生產(chǎn)中的各種機(jī)床、機(jī)器，交通運(yùn)輸?shù)母魇狡?，航天航空的?0、神舟號(hào)、嫦娥系列等。生產(chǎn)生活實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、自動(dòng)化，對(duì)于發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有十分重要的意義。對(duì)于課堂上的氣氛則是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，把他們的精力集中到課堂上來(lái)，借用各種教具模型是一方面，多媒體課件的演示也是一種選擇。由于學(xué)生的特點(diǎn)課后是很少去看書復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的，因此我每次上課5分鐘左右的時(shí)間復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)完后板書出這次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和一些預(yù)習(xí)題目，給15分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板的題目預(yù)習(xí)這次課的內(nèi)容，找出自己的疑點(diǎn)。之后集合學(xué)生預(yù)習(xí)的情況講述新課解答學(xué)生的問(wèn)題。每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都配有相關(guān)的習(xí)題，務(wù)必做到教一會(huì)一，課堂剩下最后10分鐘左右給學(xué)生自己消化整理當(dāng)次課的內(nèi)容并布置相關(guān)作業(yè)。
作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，教師可以從中了解到學(xué)生的掌握情況，從而反思在教學(xué)上的一些方法與學(xué)生的接受能力。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，以典型題目為主，最具代表性題目才能反映學(xué)生真實(shí)掌握的程度。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，上新課前對(duì)上次作業(yè)評(píng)講，為曾強(qiáng)學(xué)生的自信，每次對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
為了努力提高教學(xué)質(zhì)量，課前作了充分的備課，對(duì)教案進(jìn)行工整有序的書寫。教學(xué)前，在大腦里作一次完整的模擬過(guò)程。課后對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)記錄，并對(duì)當(dāng)天課堂上存在的問(wèn)題找出解決辦法，以便下次上課時(shí)有所提高。由于是新教師聽(tīng)課是用來(lái)提高自己的一個(gè)最重要環(huán)節(jié)，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，從別人的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改進(jìn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)提高自身的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)課后調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了有同學(xué)抵觸這一科目，就是因?yàn)槌橄髮W(xué)不懂。但自己在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有匆略他們，對(duì)他們投入了更多的時(shí)間。社會(huì)是發(fā)展的，特別是我國(guó)目前逐步成為“世界工廠”機(jī)械工業(yè)更是突飛猛進(jìn)，教學(xué)也應(yīng)與社會(huì)同步，了解社會(huì)，接觸社會(huì)，面向社會(huì)，解放思想。因此，不能匆略當(dāng)今機(jī)械工業(yè)的發(fā)展，了解新技術(shù)。通過(guò)閱讀各類科技、人文書藉和網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高自己的綜合文化素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)水平取得了一定的進(jìn)展，但是做好教育工作是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性和漫長(zhǎng)的過(guò)程，其中還存在許多的不足之處。開(kāi)始，由于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不了解，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度過(guò)快，講述內(nèi)容偏深，重點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，使有的同學(xué)失去了對(duì)本課程的信心。經(jīng)過(guò)分析與反思，與學(xué)生的溝通，我迅速地調(diào)整了過(guò)來(lái)，學(xué)生也很快適應(yīng)了自己，各方面都進(jìn)入了正常狀態(tài)。在對(duì)學(xué)生的管理方面也存在一些不足，比如學(xué)生上課遲到屢禁不絕，部分學(xué)生上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、看小說(shuō)屢有出現(xiàn)。如此種種令我舉手無(wú)措，多次與其他老師探討也沒(méi)有取得多大的成效，管理學(xué)生是我亟待提升的一大環(huán)節(jié)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。如對(duì)教學(xué)基本功、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、學(xué)生管理等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
1烷烴與烯烴，炔烴的鑒別方法是酸性高錳酸鉀溶液或溴的ccl4溶液（烴的含氧衍生物均可以使高錳酸鉀褪色，只是快慢不同）。
3另外，醇的話，顯中性。
6醚在避光的情況下與氯或溴反應(yīng)，可生成氯代醚或溴代醚。醚在光助催化下與空氣中的氧作用，生成過(guò)氧化合物。
1.烯烴、二烯、炔烴：
（1）溴的四氯化碳溶液，紅色腿去。
（2）高錳酸鉀溶液，紫色腿去。
2．含有炔氫的炔烴：
（1）硝酸銀，生成炔化銀白色沉淀。
（2）氯化亞銅的氨溶液，生成炔化亞銅紅色沉淀。
3．小環(huán)烴：
三、四元脂環(huán)烴可使溴的四氯化碳溶液腿色。
4．鹵代烴：硝酸銀的醇溶液，生成鹵化銀沉淀；不同結(jié)構(gòu)的鹵代烴生成沉淀的速度不同，叔鹵代烴和烯丙式鹵代烴最快，仲鹵代烴次之，伯鹵代烴需加熱才出現(xiàn)沉淀。
5．醇：
（1）與金屬鈉反應(yīng)放出氫氣（鑒別6個(gè)碳原子以下的醇）；
（2）用盧卡斯試劑鑒別伯、仲、叔醇，叔醇立刻變渾濁，仲醇放置后變渾濁，伯醇放置后也無(wú)變化。
6．酚或烯醇類化合物：
（1）用三氯化鐵溶液產(chǎn)生顏色（苯酚產(chǎn)生蘭紫色）。
（2）苯酚與溴水生成三溴苯酚白色沉淀。
7．羰基化合物：
（1）鑒別所有的醛酮：2，4-二硝基苯肼，產(chǎn)生黃色或橙紅色沉淀；
（2）區(qū)別醛與酮用托倫試劑，醛能生成銀鏡，而酮不能；
（4）鑒別甲基酮和具有結(jié)構(gòu)的醇，用碘的氫氧化鈉溶液，生成黃色的碘仿沉淀。
8．甲酸：用托倫試劑，甲酸能生成銀鏡，而其他酸不能。
9．胺：區(qū)別伯、仲、叔胺有兩種方法。
（1）用苯磺酰氯或?qū)妆交酋Ｂ?，在naoh溶液中反應(yīng)，伯胺生成的產(chǎn)物溶于naoh；仲胺生成的產(chǎn)物不溶于naoh溶液；叔胺不發(fā)生反應(yīng)。
（2）用nano2+hcl：
脂肪胺：伯胺放出氮?dú)?，仲胺生成黃色油狀物，叔胺不反應(yīng)。
芳香胺：伯胺生成重氮鹽，仲胺生成黃色油狀物，叔胺生成綠色固體。
10．糖：
（1）單糖都能與托倫試劑和斐林試劑作用，產(chǎn)生銀鏡或磚紅色沉淀；
（2）葡萄糖與果糖：用溴水可區(qū)別葡萄糖與果糖，葡萄糖能使溴水褪色，而果糖不能。
（3）麥芽糖與蔗糖：用托倫試劑或斐林試劑，麥芽糖可生成銀鏡或磚紅色沉淀，而蔗糖不能。
二．例題解析。
例1．用化學(xué)方法鑒別丁烷、1-丁炔、2-丁炔。
分析：上面三種化合物中，丁烷為飽和烴，1-丁炔和2-丁炔為不飽和烴，用溴的四氯化碳溶液或高錳酸鉀溶液可區(qū)別飽和烴和不飽和烴，1-丁炔具有炔氫而2-丁炔沒(méi)有，可用硝酸銀或氯化亞銅的氨溶液鑒別。因此，上面一組化合物的鑒別方法為：
例2．用化學(xué)方法鑒別氯芐、1-氯丙烷和2-氯丙烷。
苯甲醛、丙醛、2-戊酮、3-戊酮、正丙醇、異丙醇、苯酚。
分析：上面一組化合物中有醛、酮、醇、酚四類，醛和酮都是羰基化合物，因此，首先用鑒別羰基化合物的試劑將醛酮與醇酚區(qū)別，然后用托倫試劑區(qū)別醛與酮，用斐林試劑區(qū)別芳香醛與脂肪醛，用碘仿反應(yīng)鑒別甲基酮；用三氯化鐵的顏色反應(yīng)區(qū)別酚與醇，用碘仿反應(yīng)鑒別可氧化成甲基酮的醇。鑒別方法可按下列步驟進(jìn)行：
（1）將化合物各取少量分別放在7支試管中，各加入幾滴2，4-二硝基苯肼試劑，有黃色沉淀生成的為羰基化合物，即苯甲醛、丙醛、2-戊酮、3-戊酮，無(wú)沉淀生成的是醇與酚。
（2）將4種羰基化合物各取少量分別放在4支試管中，各加入托倫試劑（氫氧化銀的氨溶液），在水浴上加熱，有銀鏡生成的為醛，即苯甲醛和丙醛，無(wú)銀鏡生成的是2-戊酮和3-戊酮。
（3）將2種醛各取少量分別放在2支試管中，各加入斐林試劑（酒石酸鉀鈉、硫酸酮、氫氧化鈉的混合液），有紅色沉淀生成的為丙醛，無(wú)沉淀生成的是苯甲醛。
（4）將2種酮各取少量分別放在2支試管中，各加入碘的氫氧化鈉溶液，有黃色沉淀生成的為2-戊酮，無(wú)黃色沉淀生成的是3-戊酮。
（5）將3種醇和酚各取少量分別放在3支試管中，各加入幾滴三氯化鐵溶液，出現(xiàn)蘭紫色的為苯酚，無(wú)蘭紫色的是醇。
（6）將2種醇各取少量分別放在支試管中，各加入幾滴碘的氫氧化鈉溶液，有黃色沉淀生成的為異丙醇，無(wú)黃色沉淀生成的是丙醇。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期主要完成了有機(jī)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了，并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。特別是有機(jī)化學(xué)部分，對(duì)烴及烴的衍生物的概念的理解是學(xué)生學(xué)好有機(jī)化學(xué)的關(guān)鍵，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意中學(xué)化學(xué)的局限性和概念的延展性。
化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、分子式、化學(xué)方程式是用來(lái)表示有機(jī)化合物的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、
實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的代表性有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特征和性質(zhì)特征。在學(xué)生逐步掌握了一定的有機(jī)化合知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解有機(jī)化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生理解有機(jī)化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)有機(jī)化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。
二〇一〇年六月三十日。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
基礎(chǔ)教學(xué)部是負(fù)責(zé)本部教學(xué)管理、學(xué)生管理、師資管理和學(xué)校體育等工作的教學(xué)機(jī)構(gòu)，下面是小編為大家?guī)?lái)的基礎(chǔ)教學(xué)部工作總結(jié)：
特別是在本學(xué)期我院進(jìn)行的語(yǔ)言文字示范校的評(píng)估驗(yàn)收工作中，大家更是加班加點(diǎn)，出謀劃策，齊心協(xié)力，克服各種困難，為我院的語(yǔ)言文字示范校評(píng)估驗(yàn)收取得好的成績(jī)做出了突出的貢獻(xiàn)，現(xiàn)將基礎(chǔ)教學(xué)部xx年上半年工作完成情況總結(jié)如下：
1、依據(jù)xx年學(xué)院工作要點(diǎn)，認(rèn)真研究制定了基礎(chǔ)教學(xué)部xx年度質(zhì)量目標(biāo)，同時(shí)各教研室研究了制定本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。
2、認(rèn)真組織完成了本學(xué)期上課前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作及學(xué)期初、學(xué)期中的教學(xué)檢查工作和教師評(píng)學(xué)工作，同時(shí)各學(xué)科根據(jù)本學(xué)期實(shí)際授課17周的教學(xué)安排，研究制定了學(xué)期授課計(jì)劃。
3、完成了本學(xué)期補(bǔ)考前、后的出卷、閱卷、成績(jī)錄入等各項(xiàng)工作。
4、完成了本學(xué)期普通話測(cè)試前的培訓(xùn)工作，本學(xué)期共安排了5批培訓(xùn)授課，完成了xx多學(xué)生的培訓(xùn)任務(wù)。
5、按照學(xué)院的統(tǒng)一部署，接受并完成了我院語(yǔ)言文字示范校評(píng)估驗(yàn)收的材料準(zhǔn)備工作，本項(xiàng)工作中，基礎(chǔ)教學(xué)部承擔(dān)的任務(wù)重，時(shí)間緊，但在大家的共同努力下，我們高質(zhì)量地完成了此次資料準(zhǔn)備和學(xué)生座談會(huì)的培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)還協(xié)助其他部門圓滿完成了此次的評(píng)估驗(yàn)收工作，我校在這次評(píng)估驗(yàn)收中取得了104.2分的好成績(jī)，順利成為自治區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字示范校。
6、本學(xué)期還完成了我院專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，基礎(chǔ)教學(xué)部全體教師專業(yè)技術(shù)崗位聘任到位。
7、本學(xué)期基礎(chǔ)教學(xué)部啟動(dòng)了“中華經(jīng)典詩(shī)文”的系列講座活動(dòng)，目前已開(kāi)講2次，今后將陸續(xù)開(kāi)講。
8、完成了本學(xué)期基礎(chǔ)教學(xué)部教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。
9、組織完成了xx年學(xué)院精品課程的申報(bào)工作，本學(xué)期基礎(chǔ)部的大學(xué)語(yǔ)文課程申報(bào)了學(xué)院級(jí)精品課程。
10、進(jìn)一步落實(shí)了專任教師非課堂工作任務(wù)，目前正按計(jì)劃落實(shí)完成。
下學(xué)期繼續(xù)努力，力爭(zhēng)完成年初制定的質(zhì)量目標(biāo)中的各項(xiàng)任務(wù)。
基礎(chǔ)教學(xué)部
xx年6月
在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)班子在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立了“務(wù)實(shí)、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)”的工作思路，全體教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，順利完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)，為2015學(xué)年劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
一、黨建工作扎實(shí)推進(jìn)，構(gòu)筑事業(yè)發(fā)展堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
基礎(chǔ)部以“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”為契機(jī)，加大政治理論學(xué)習(xí)力度，全面提高黨員教師的政治理論水平，壯大黨員教師隊(duì)伍，為事業(yè)的發(fā)展構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)的思想和組織堡壘。
(一)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高黨員教師的政治理論水平
重點(diǎn)學(xué)習(xí)《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等內(nèi)容;學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)近期關(guān)于“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀”的一系列講話;參加學(xué)校和教育黨工委組織的一系列學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng);組織部門教師參觀上海世博園和組織黨員為“黨員關(guān)愛(ài)幫扶基金”募捐等活動(dòng),基礎(chǔ)部全體黨員每人結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際都撰寫了心得體會(huì)。
通過(guò)這些學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步統(tǒng)一了黨員思想，加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵的理解，為事業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的思想保障。
(二)組織發(fā)展工作穩(wěn)步推進(jìn)，黨員教師隊(duì)伍不斷壯大
這學(xué)期來(lái)，基礎(chǔ)部十分重視組織發(fā)展工作，多次召開(kāi)支委會(huì)議和全體黨員會(huì)議，討論組織發(fā)展工作，尤其是對(duì)青年教師的發(fā)展問(wèn)題十分關(guān)注。
并且為大家在政治上的成熟提供條件和機(jī)會(huì)，本學(xué)期我支部推薦許儉為入黨積極分子;20xx年7月1日，張帥同志順利轉(zhuǎn)正;至此，基礎(chǔ)部黨支部已有黨員10名，占到了基礎(chǔ)部教師的.25%多，為事業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。
二、科學(xué)管理統(tǒng)籌安排，教學(xué)活動(dòng)井然有序
基礎(chǔ)部高度重視日常教學(xué)活動(dòng)，把“認(rèn)真上好每一節(jié)課”為工作重心，創(chuàng)新教學(xué)方法，采用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)管理，確保了基礎(chǔ)部承擔(dān)的所有課程26000多課時(shí)的教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了全校1/3課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
(一)常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈，工作方法穩(wěn)中創(chuàng)新
1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，日常教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)是教學(xué)質(zhì)量的根本依存條件。
我們狠抓日常教學(xué)管理，做到教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程化管理。
在開(kāi)學(xué)初，我們基礎(chǔ)部全部教師每人都參與制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。
2、廣泛開(kāi)展公開(kāi)課及教學(xué)評(píng)議活動(dòng)。
本學(xué)期基礎(chǔ)部開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課十余次，教研組內(nèi)部開(kāi)展公開(kāi)課80多次，每次公開(kāi)課結(jié)束后，參與聽(tīng)課的教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，對(duì)主講教師提出相應(yīng)的意見(jiàn)和建議，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
3、在課程評(píng)價(jià)上，我們繼續(xù)推進(jìn)實(shí)行考教分離制度改革，完善試題庫(kù)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
本學(xué)期基礎(chǔ)部下設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化、政治和體育6個(gè)教研組根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平對(duì)原有題庫(kù)都作了調(diào)整。
4、各項(xiàng)常規(guī)工作圓滿完成。
本學(xué)期我部配合教務(wù)處順利完成了“xx市通用英語(yǔ)等級(jí)考試”的輔導(dǎo)及考務(wù)工作;配合學(xué)生處和工會(huì)完成了學(xué)生及教職工的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)——冬季萬(wàn)米長(zhǎng)跑活動(dòng)”的組織、指導(dǎo)和統(tǒng)計(jì)工作;配合學(xué)生處指導(dǎo)學(xué)生組隊(duì)參加“xx市中、小學(xué)生冬季二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”;基礎(chǔ)部工會(huì)配合校工會(huì)，舉辦了部門教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、朱雯潔教師隨軍歡送會(huì)等活動(dòng)，體育組參加了教工各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判工作。
校足球隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)，提高訓(xùn)練質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)水平，在七月份的xx市中小學(xué)單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，?；@球隊(duì)獲得了小組第四名，校足球隊(duì)實(shí)現(xiàn)了零的突破，為學(xué)校獲得“xx市20xx~20xx年度體育先進(jìn)單位”做出了貢獻(xiàn)。
(二)特色活動(dòng)錦上添花，佳績(jī)頻傳
1、基礎(chǔ)部在原有良好開(kāi)局的基礎(chǔ)上，聯(lián)合學(xué)生處、團(tuán)委等其他部門繼續(xù)辦好“致能大講壇”。
本學(xué)期共開(kāi)講五次: 第一講歐美風(fēng)情美國(guó)篇(基礎(chǔ)部: 濮筠) ，笫二講服務(wù)外包(bpo)(江蘇安博: 曹皖林主任) ，第三講如何學(xué)物流(錦海捷亞: 徐逞總經(jīng)理) ，笫四講建筑節(jié)能外墻保溫技術(shù)(xx科技大學(xué): 趙書杰教授) ，第五講筆記本電腦的保養(yǎng)和維護(hù)(電子系: 李惠),邀請(qǐng)行業(yè)專家、學(xué)者做客“致能大講壇”，講解有關(guān)各自學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r與學(xué)術(shù)前沿的相關(guān)講座，進(jìn)一步提升了全校師生的人文與科學(xué)素養(yǎng)。
7月份參加了“肯德基全國(guó)青少年2015校園青春健身操大賽”, 獲大眾4級(jí)特等獎(jiǎng)(第一名), 獲啦啦操特等獎(jiǎng)(第一名). 并獲得全國(guó)部分城市參加10月份在北京舉辦的“肯德基全國(guó)青少年2015校園青春健身操大賽”決賽資格.
3、本學(xué)期，我部英語(yǔ)組濮xx、江xx、張xx老師指導(dǎo)的6名學(xué)生獲得了“xx市20xx年職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)大賽”的優(yōu)異成績(jī)，所有參賽學(xué)生均獲獎(jiǎng)。
并邀請(qǐng)了xx高新區(qū)航模協(xié)會(huì)–軌跡航模高弘老師帶隊(duì)在校體育舘組織了一次遙控竟技直升機(jī)航空模型和竟技車模表演和培訓(xùn),利用這一相對(duì)穩(wěn)定的組織平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，制作一些精美模型作品及創(chuàng)新制作。
特別在2009年“愛(ài)士杰杯”江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽中, 由許儉老師指導(dǎo)、陳xx等同學(xué)參與制作的參賽作品《方便led(或鐳射)水平打點(diǎn)劃線一體儀》獲得高職組物理學(xué)科一等獎(jiǎng), 目前, 他們正群策群力,在去年的基礎(chǔ)上積極準(zhǔn)備今年參賽作品.
王xx同學(xué)獲得了中職組第十二名，張靚同學(xué)獲得中職組第十四名。
6.在2015年xx市區(qū)中小學(xué)生跳繩、踢毽比賽中，我校獲得高中男子組3分鐘“8”字形跳繩第六名(共14個(gè)隊(duì));獲得高中男子組2分鐘雙搖跳短繩(團(tuán)體)第四名(共14個(gè)隊(duì));馬xx(電子系)獲得2分鐘雙搖跳短繩(個(gè)人)第六名(共70人)。
三、明確科研思路，增進(jìn)科研實(shí)效
1、明確科研思路，我部強(qiáng)調(diào)科研的重要性，提出了“務(wù)實(shí)”的科研思路。
鼓勵(lì)基礎(chǔ)部的教師走出去，積極參加各種學(xué)術(shù)和培訓(xùn)活動(dòng).7月份我部3名教師參加了由xx市委、xx市政府主辦，xx市科協(xié)承辦的“第五屆院士專家論壇―經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與科技創(chuàng)新”的活動(dòng);選派優(yōu)秀骨干教師各一名出國(guó)短期進(jìn)診和省內(nèi)培訓(xùn);同時(shí)鼓勵(lì)教師申請(qǐng)校級(jí)課題和橫向聯(lián)合課題，并在基礎(chǔ)部的范圍內(nèi)，以學(xué)術(shù)討論活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、科研成果展示等形式努力創(chuàng)造一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
2、緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地申報(bào)各類課題。
我部教師積極承擔(dān)各類課題，《高職校微積分課程與建筑專業(yè)課的銜接與滲透》市級(jí)課題已完成前期調(diào)研報(bào)告《高職建筑專業(yè)微積分教學(xué)策略研究》，校本教材笫一部分章節(jié)巳成型，本學(xué)期基礎(chǔ)部教師在省級(jí)公開(kāi)刊物上發(fā)表6篇論文。
四、校園文化建設(shè)蓬勃開(kāi)展，師生素質(zhì)切實(shí)提高
1為增強(qiáng)師生體質(zhì)，豐富全校師生業(yè)余文化生活，開(kāi)學(xué)伊始我部就組織開(kāi)展了學(xué)生及教職工的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)——冬季萬(wàn)米長(zhǎng)跑活動(dòng);2015年3月，協(xié)助校學(xué)生會(huì)開(kāi)展冬季二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì);20xx年4月協(xié)助校工會(huì)開(kāi)展教職工羽毛球團(tuán)體賽;2015年5月，協(xié)助校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)開(kāi)展各系之間學(xué)生籃球聯(lián)賽;開(kāi)展基礎(chǔ)部趣味運(yùn)動(dòng)會(huì);2015年6月，協(xié)助校工會(huì)開(kāi)展教職工籃球賽。
2.本學(xué)期，基礎(chǔ)部積極配合團(tuán)委搞好校主持人大賽、辯論賽等工作，協(xié)助學(xué)生處完成書法大賽、征文評(píng)比和課題申報(bào)等工作。
以致能大講壇、征文大賽、辯論賽等形式，繼續(xù)推進(jìn)語(yǔ)文第二課堂建設(shè)，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高開(kāi)辟了多種渠道。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
但經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語(yǔ)教學(xué)有了必須的經(jīng)驗(yàn)，尤其是初一英語(yǔ)入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。
主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、好處、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)能夠透過(guò)例詞、例句來(lái)幫忙學(xué)生掌握音和形，并以快速聽(tīng)寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和教師在黑板上的示范，在大腦里構(gòu)成明晰的英語(yǔ)字母形象和教師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。所以，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先能夠從教字母的名稱音開(kāi)始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也能夠教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫忙。
4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)系，能夠用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。所以，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要教師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，搞笑味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自我實(shí)際的目標(biāo)，透過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法決定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的潛力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。教師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用必須的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不一樣的形式進(jìn)行對(duì)話。也能夠結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的潛力。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要勤學(xué)苦練，要_日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，僅有這樣才能逐漸到達(dá)熟練運(yùn)用的程度，到達(dá)能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握審計(jì)的定義，審計(jì)與會(huì)計(jì)的關(guān)系，審計(jì)的對(duì)象和目的，審計(jì)的職能和作用。了解審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展，審計(jì)工作任務(wù)。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)。
一、審計(jì)的涵義。
審計(jì)的定義審計(jì)關(guān)系人審計(jì)的基本特征現(xiàn)代審計(jì)。
二、審計(jì)與會(huì)計(jì)的關(guān)系。
審計(jì)與會(huì)計(jì)的聯(lián)系。
審計(jì)與會(huì)計(jì)的區(qū)別。
第二節(jié)。
審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
一、審計(jì)產(chǎn)生與發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。
審計(jì)產(chǎn)生的原因。
不同組織形態(tài)審計(jì)的產(chǎn)生。
社會(huì)主義時(shí)期的審計(jì)。
二、我國(guó)審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
我國(guó)國(guó)家審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
我國(guó)民間審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
我國(guó)內(nèi)部審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
三、
西方審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
西方國(guó)家審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
西方民間審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
西方內(nèi)部審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
四、現(xiàn)代審計(jì)的發(fā)展。
20世紀(jì)以來(lái)審計(jì)的重要發(fā)展。
現(xiàn)代審計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。
第三節(jié)。
審計(jì)對(duì)象和審計(jì)目的一、審計(jì)對(duì)象。
審計(jì)對(duì)象及其發(fā)展。
一、審計(jì)的職能。
經(jīng)濟(jì)監(jiān)督。
經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。
經(jīng)濟(jì)鑒證。
我國(guó)社會(huì)主義審計(jì)的作用包括制約性和促進(jìn)性作用。
三、審計(jì)任務(wù)。
基本任務(wù)。
具體任務(wù)。
第二章審計(jì)的分類與方法。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握審計(jì)的基本分類和其他分類，掌握審計(jì)方法的涵義，熟練掌握審計(jì)的技術(shù)方法，了解審計(jì)方法的意義及選用要求。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)的分類。
審計(jì)分類的標(biāo)準(zhǔn)很多。參照國(guó)際審計(jì)分類的慣例，結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)類型和審計(jì)監(jiān)督的特點(diǎn)，我國(guó)的審計(jì)分類有基本分類和其他分類。
按審計(jì)主體分類，按審計(jì)內(nèi)容和目的分類，按審計(jì)機(jī)構(gòu)與被審計(jì)單位的關(guān)系分類。
按審計(jì)范圍分類，按審計(jì)實(shí)施時(shí)間分類，按審計(jì)執(zhí)行地點(diǎn)分類，按審計(jì)動(dòng)機(jī)分類，按審計(jì)是否通知被審單位分類。
第二節(jié)審計(jì)的方法。
一、審計(jì)方法的選用。
審計(jì)方法的涵義。
研究審計(jì)方法的目的審計(jì)方法的選用要求。
二、審計(jì)的技術(shù)方法。
審計(jì)的技術(shù)方法，一般由審查書面資料的方法和證實(shí)客觀事物的方法兩大類組成。
１、審查書面資料的方法。
順序檢查法有順查法和逆查法。
范圍檢查法有詳查法和抽查法資料檢查法有審閱法、核對(duì)法、查詢法和分析法。
２、證實(shí)客觀事物的方法。
這類方法包括盤存法、調(diào)節(jié)法、觀察法和鑒定法。
第三章審計(jì)組織與審計(jì)人員。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握我國(guó)民間審計(jì)組織和西方民間審計(jì)組織概況，掌握審計(jì)人員的任職資格、素質(zhì)要求、職業(yè)道德以及法律責(zé)任。了解國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的設(shè)置、職責(zé)權(quán)限以及西方國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的概況，了解我國(guó)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置、審計(jì)職責(zé)、審計(jì)權(quán)限以及國(guó)外內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的概況，了解西方民間審計(jì)人員。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)。
一、國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的設(shè)置。
中央國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)。
地方國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)。
二、國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的職責(zé)。
國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的基本職責(zé)。
國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)職責(zé)的特殊規(guī)定。
三、國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的權(quán)限。
根據(jù)國(guó)家審計(jì)法規(guī)定審計(jì)機(jī)關(guān)有10項(xiàng)權(quán)限。
四、西方國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)。
西方國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的類型。
最高審計(jì)機(jī)關(guān)國(guó)際組織。
第二節(jié)民間審計(jì)組織。
一、民間審計(jì)組織。
民間審計(jì)的業(yè)務(wù)范圍。
民間審計(jì)組織的權(quán)限。
二、中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)。
性質(zhì)和職責(zé)。
會(huì)員。
機(jī)構(gòu)設(shè)置。
第三節(jié)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)。
一、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置。
內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置的范圍。
內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與管理關(guān)系。
二、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的職責(zé)。
三、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的權(quán)限。
內(nèi)部審計(jì)有要求報(bào)送資料權(quán)，審核檢查權(quán)，參加會(huì)議權(quán)，調(diào)查取證權(quán)，臨時(shí)制止權(quán)，臨時(shí)措施權(quán)，建議意見(jiàn)權(quán)，建議反映權(quán)。
四、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)管理。
五、國(guó)外內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)概況。
西方國(guó)家的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)。
國(guó)際內(nèi)部審計(jì)組織。
第四節(jié)審計(jì)人員。
一、審計(jì)人員的任職資格。
二、審計(jì)人員的素質(zhì)要求。
三、審計(jì)人員的職業(yè)道德。
四、審計(jì)人員的法律責(zé)任。
五、西方民間審計(jì)人員。
第四章審計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)依據(jù)。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生熟練獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則，掌握國(guó)家審計(jì)準(zhǔn)則，掌握審計(jì)依據(jù)的涵義、種類、特點(diǎn)及運(yùn)用審計(jì)依據(jù)的原則，了解審計(jì)準(zhǔn)則的意義、基本內(nèi)容及國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)準(zhǔn)則的意義和內(nèi)容。
一、審計(jì)準(zhǔn)則的意義。
審計(jì)準(zhǔn)則的涵義。
二、審計(jì)準(zhǔn)則的基本內(nèi)容。
一般公認(rèn)審計(jì)準(zhǔn)則；政府審計(jì)準(zhǔn)則；內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)準(zhǔn)則。
三、國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則。
國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則的概述。
國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則的構(gòu)成國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容。
第二節(jié)我國(guó)審計(jì)準(zhǔn)則。
一、國(guó)家審計(jì)準(zhǔn)則。
頒布人。
背景。
必要性。
依據(jù)。
適用范圍。
內(nèi)容。
二、獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則。
獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則頒布與實(shí)施。
獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則的體系與內(nèi)容。
第三節(jié)審計(jì)依據(jù)。
一、審計(jì)依據(jù)的涵義。
二、審計(jì)依據(jù)的種類。
三、審計(jì)依據(jù)的特點(diǎn)。
四、運(yùn)用審計(jì)依據(jù)的原則。
第五章審計(jì)程序。
教學(xué)目的與要求：
本章內(nèi)容只要求學(xué)生作一般了解，但第二節(jié)中審計(jì)計(jì)劃、審計(jì)業(yè)務(wù)約定書的有關(guān)內(nèi)容要熟練掌握。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)程序的概念。
一、審計(jì)程序的涵義。
第二節(jié)審計(jì)準(zhǔn)備階段。
一、明確審計(jì)任務(wù)，確定審計(jì)重點(diǎn)。
二、編制審計(jì)計(jì)劃。
第三節(jié)審計(jì)實(shí)施階段。
一、進(jìn)駐被審計(jì)單位。
二、對(duì)被審計(jì)單位的內(nèi)部控制制度進(jìn)行符合性測(cè)試。
三、對(duì)被審計(jì)單位會(huì)計(jì)資料及其反映的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性測(cè)試。
四、收集審計(jì)證據(jù)，形成工作底稿。
第四節(jié)審計(jì)終結(jié)階段。
一、整理、評(píng)價(jià)審計(jì)證據(jù)。
三、正確處理期后事項(xiàng)。
四、關(guān)注或有負(fù)債。
五、撰寫審計(jì)報(bào)告。
六、審計(jì)行政應(yīng)訴。
七、后續(xù)審計(jì)。
第六章審計(jì)證據(jù)與審計(jì)工作底稿。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握審計(jì)證據(jù)的收集、鑒定、綜合及審計(jì)證據(jù)的應(yīng)用，掌握審計(jì)工作底稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，了解審計(jì)證據(jù)的涵義、特點(diǎn)及分類，了解審計(jì)工作底稿的涵義、種類及其填制和審核。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)證據(jù)的涵義與分類。
一、審計(jì)證據(jù)的涵義。
二、審計(jì)證據(jù)的特點(diǎn)。
相關(guān)性、重要性、客觀性與可靠性和足夠性。
三、審計(jì)證據(jù)的分類。
按證據(jù)形式、相關(guān)程度和來(lái)源渠道分類。
第二節(jié)審計(jì)證據(jù)的形成過(guò)程。
一、審計(jì)證據(jù)的收集。
收集審計(jì)證據(jù)的基本要求、收集方法。
二、審計(jì)證據(jù)的鑒定。
鑒定證據(jù)的作用鑒定證據(jù)的內(nèi)容鑒定證據(jù)的方法。
三、審計(jì)證據(jù)的綜合審計(jì)證據(jù)綜合的作用證據(jù)綜合的方法。
四、審計(jì)證據(jù)的應(yīng)用。
第三節(jié)審計(jì)工作底稿的涵義和種類。
一、審計(jì)工作底稿的涵義與作用。
審計(jì)工作底稿的涵義審計(jì)工作底稿的作用。
審計(jì)工作底稿按形式、職能、類別分類。
第四節(jié)審計(jì)工作底稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
二、審計(jì)工作底稿的規(guī)劃要求。
第五節(jié)審計(jì)工作底稿的填制與審核。
第七章內(nèi)部控制的評(píng)審。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握內(nèi)部控制制度的初評(píng)及符合性測(cè)試、總評(píng)。掌握內(nèi)部控制制度的涵義及其作用，掌握內(nèi)部控制的要素和種類，內(nèi)部控制制度的有效性及其審計(jì)步驟。了解內(nèi)部控制制度的調(diào)查與描述。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)內(nèi)部控制。
一、內(nèi)部控制的涵義和作用。
控制與內(nèi)部控制及內(nèi)部控制制度的涵義；內(nèi)部控制的作用。
二、內(nèi)部控制的要素。
控制環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估控制活動(dòng)信息交流監(jiān)督。
三、內(nèi)部控制的種類。
內(nèi)部會(huì)計(jì)控制和內(nèi)部管理控制。
四、內(nèi)部控制的有效性。
五、內(nèi)部控制評(píng)審步驟。
第二節(jié)內(nèi)部控制的調(diào)查與描述。
一、內(nèi)部控制的調(diào)查。
調(diào)查方法內(nèi)部控制的內(nèi)容。
二、內(nèi)部控制描述。
文字描述法，調(diào)查表法，流程圖法。
第三節(jié)內(nèi)部控制的測(cè)試與評(píng)價(jià)。
一、內(nèi)部控制的初評(píng)。
內(nèi)部控制初評(píng)的概述內(nèi)部控制初評(píng)的內(nèi)容。
二、內(nèi)部控制符合性測(cè)試。
符合性測(cè)試的目的、內(nèi)容符合性測(cè)試的方法。
三、內(nèi)部控制的總評(píng)。
依賴程度評(píng)價(jià)內(nèi)部控制總評(píng)的要點(diǎn)。
第八章審計(jì)抽樣。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握樣本的設(shè)計(jì)與選取，熟練掌握評(píng)價(jià)抽樣結(jié)果的步驟，分析樣本誤差以及總體誤差的推斷。掌握固定樣本量抽樣、停走抽樣、發(fā)現(xiàn)抽樣等屬性抽樣方法，掌握單位平均估計(jì)抽樣、比率估計(jì)抽樣和差額估計(jì)抽樣等變量抽樣方法。了解審計(jì)抽樣的定義和種類。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)抽樣的涵義及種類。
一、審計(jì)抽樣的涵義。
二、審計(jì)抽樣的種類。
審計(jì)抽樣的種類很多，通常按抽樣決策的依據(jù)不同，可以將審計(jì)抽樣劃分為統(tǒng)計(jì)抽樣和非統(tǒng)計(jì)抽樣；按審計(jì)抽樣所涉及的具體范圍不同，可以將審計(jì)抽樣劃分為屬性抽樣和變量抽樣。
第二節(jié)樣本的設(shè)計(jì)與選取。
一、樣本的設(shè)計(jì)。
二、樣本的選取。
第三節(jié)屬性抽樣。
一、固定樣本量抽樣。
二、停-走抽樣。
三、發(fā)現(xiàn)抽樣。
第四節(jié)變量抽樣。
一、單位平均數(shù)估計(jì)抽樣。
二、差額估計(jì)抽樣與比率估計(jì)抽樣。
第五節(jié)抽樣結(jié)果的評(píng)價(jià)。
一、評(píng)價(jià)抽樣結(jié)果的步驟。
二、分析樣本誤差。
三、推斷總體誤差。
四、重估抽樣風(fēng)險(xiǎn)。
五、形成審計(jì)結(jié)論。
第九章審計(jì)報(bào)告。
教學(xué)目的與要求：
通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握審計(jì)報(bào)告的涵義、種類及作用，掌握國(guó)家審計(jì)報(bào)告及民間審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容與種類，掌握審計(jì)報(bào)告的編制步驟，了解管理建議書的有關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)審計(jì)報(bào)告的涵義、種類與作用。
一、審計(jì)報(bào)告的涵義。
二、審計(jì)報(bào)告的種類。
１、按撰寫主體分為國(guó)家審計(jì)報(bào)告、民間審計(jì)報(bào)告和內(nèi)部審計(jì)報(bào)告；
２、按報(bào)告內(nèi)容分為財(cái)政財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告、財(cái)經(jīng)法紀(jì)審計(jì)報(bào)告和經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)報(bào)告；
３、按審計(jì)報(bào)告的詳略程度分為簡(jiǎn)式審計(jì)報(bào)告和詳式審計(jì)報(bào)告。
第二節(jié)審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容與要求。
一、國(guó)家審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容與要求。
二、民間審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容與要求。
第三節(jié)審計(jì)報(bào)告的編制步驟。
一、審計(jì)報(bào)告的一般編制步驟。
二、審計(jì)報(bào)告的審定。
第四節(jié)管理建議書。
一、管理建議書的意義。
二、管理建議書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
第十章電算化系統(tǒng)審計(jì)。
第一節(jié)電算化系統(tǒng)概論。
一、電算化系統(tǒng)基本概念。
二、電算化系統(tǒng)的特點(diǎn)。
第二節(jié)電算化系統(tǒng)審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
一、會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)的影響。
二、電算化系統(tǒng)審計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展。
三、電算化系統(tǒng)審計(jì)的概念。
四、電算化系統(tǒng)審計(jì)的意義。
第三節(jié)電算化系統(tǒng)的內(nèi)部控制及其評(píng)審。
一、電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的重要性。
二、電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的主要內(nèi)容。
三、電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)。
第四節(jié)電算化系統(tǒng)審計(jì)的基本方法。
一、繞過(guò)計(jì)算機(jī)審計(jì)法。
二、通過(guò)計(jì)算機(jī)審計(jì)法。
三、計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將接近尾聲，回首一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨頗多，現(xiàn)總結(jié)如下。
思想篇〃變壓力為動(dòng)力。
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)理科陽(yáng)光班（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在這里，我要感謝年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，把年級(jí)的重點(diǎn)班級(jí)交給我任教。作為一名青年教師，我是第一次擔(dān)任小班的教學(xué)工作，思想上是有壓力的，主要是擔(dān)心自己做不好，辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對(duì)我的期望。但沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，接下來(lái)，我以百分百的熱情來(lái)對(duì)待我的工作，積極迎接工作中的各種挑戰(zhàn)。
首先，搞好和學(xué)生的關(guān)系，拉近和學(xué)生的距離，融洽的師生關(guān)系能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
其次，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多向他們請(qǐng)教教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
最后，時(shí)刻給自己充電，我買了近五年的高考題來(lái)做，了解高考的動(dòng)態(tài)和動(dòng)向，積極學(xué)習(xí)和查閱各種權(quán)威的書籍和參考資料。
備課篇〃備好每一節(jié)課。
在平時(shí)的備課中，我分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。
備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。
課堂篇〃讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
針對(duì)我們班學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在每節(jié)課的教學(xué)中都讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。
課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些。
同時(shí)，對(duì)于某些章節(jié)，采用多媒體輔助教學(xué)，利用幾何畫板制作生動(dòng)、形象的動(dòng)畫，以便于學(xué)生更好地理解新知識(shí)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記和教學(xué)反思。
收獲篇〃每天都有驚喜。
在講授新課的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓他們積極發(fā)表自己的想法和對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題的思路，他們的回答總會(huì)讓我眼前一亮，也會(huì)讓我重新思考對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，讓我收獲到新的東西。
每次上習(xí)題課前，我都會(huì)把學(xué)生認(rèn)為有難度的題收集起來(lái)，給他們時(shí)間讓他們交流、討論，然后鼓勵(lì)他們走上講臺(tái)去講，這不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生解決問(wèn)題的積極性，而且能讓他們?cè)趲椭鷦e人講解問(wèn)題的過(guò)程中找到成就感，增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)在，學(xué)生上臺(tái)講題，已成為課堂上一道亮麗的風(fēng)景，看著他們?cè)谥v臺(tái)上神采飛揚(yáng)的講解自己獨(dú)特的做題思路和新穎的做題方法，我也感覺(jué)自己收獲滿滿，體會(huì)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”這四個(gè)字真正的含義。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，無(wú)論是在教學(xué)教法上還是在內(nèi)容知識(shí)上，我都收獲了很多，在此，再次感謝學(xué)校和年級(jí)給與我快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我將一如既往，更加努力！
一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)！
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
二、教學(xué)內(nèi)容與基本要求：
一年級(jí)：鋼琴小組課。
第一學(xué)期：總15學(xué)時(shí)。
第一課1學(xué)時(shí)。
掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)與基本彈奏姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)琴鍵、強(qiáng)調(diào)手型。
第二課1掌握非連音彈奏法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：非連音奏法。
第三課2掌握連音彈奏法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：連音奏法。
第四課1掌握跳音彈奏。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：跳音奏法。
第五課2掌握雙音的彈奏。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：雙音彈奏整齊、用力均勻。
第六課2掌握和弦的彈奏。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：和弦彈奏整齊、用力均勻。
第七課2掌握分解和弦的彈奏。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：分解和弦的彈奏。
第八課3掌握指法訓(xùn)練（穿跨指）。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：大拇指的準(zhǔn)備及彈奏動(dòng)作。
第九課1靈活使用所學(xué)各種技術(shù)的訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：針對(duì)曲目解決彈奏中的技術(shù)問(wèn)題。
第二學(xué)期學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
學(xué)時(shí)。
總18學(xué)時(shí)。
1、音階、琶音、和弦的彈奏。
2、手指雙音與和弦的彈奏。
3、掌握控制手指的力度、音色變化。
4、綜合節(jié)奏。
5、四手聯(lián)彈，合作訓(xùn)練。
6、準(zhǔn)備考試與個(gè)別解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、掌握基礎(chǔ)彈奏姿勢(shì)、方法。
2、針對(duì)曲目的不同解決技術(shù)問(wèn)題。
3、有一定的合作意識(shí)。
4、音樂(lè)的表現(xiàn)力二年級(jí)：鋼琴小組課。
教師可根據(jù)學(xué)生的不同情況重新分組進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)要求如下：
1、繼續(xù)掌握正確的彈奏方法，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，發(fā)展手指獨(dú)立彈奏的能力。
2、逐步加強(qiáng)對(duì)快速?gòu)椬嗄芰Φ挠?xùn)練，要求做到手指彈奏發(fā)音清晰、顆粒性強(qiáng)、聲音均勻流暢。
3、初步具備對(duì)樂(lè)曲的分析能力，廣泛接觸各種風(fēng)格的鋼琴曲，力求理解作曲者的主要音樂(lè)意圖。
1、6首大小調(diào)音階、琶音（4升4降調(diào)號(hào)以內(nèi)）。
2、哈農(nóng)練指第11首至15首。
3、車爾尼作品599。
4、巴赫初級(jí)鋼琴曲集2首。
5、小奏鳴曲（迪阿貝利、貝多芬、菲比赫等曲）。
6、樂(lè)曲。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、熟練掌握音階、琶音。
2、發(fā)展手指獨(dú)立彈奏的能力。
3、具備對(duì)樂(lè)曲的分析能力。
第二學(xué)期（可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量）總17學(xué)時(shí)。
1、6首大小調(diào)音階、琶音（7升7降調(diào)號(hào)以內(nèi)）。
2、哈農(nóng)練指第16首至20首。
3、車爾尼作品59。
9、849。
4、巴赫初級(jí)鋼琴曲集2首。
5、小奏鳴曲（庫(kù)勞等曲）。
6、樂(lè)曲。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、熟練掌握音階、琶音。
2、加強(qiáng)對(duì)快速?gòu)椬嗄芰Φ挠?xùn)練。
3、樂(lè)曲的分析、表達(dá)能力。
三、
主要教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法。
1、課堂講授講解法、談話法、演示法、練習(xí)法。
2、作業(yè)每節(jié)課布置基礎(chǔ)練習(xí)、練習(xí)曲、樂(lè)曲各一首（可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量）。
3、考試。
四、成績(jī)考核方法。
考試形式：分考試與考查兩種方式?？疾椋河山處煾髯源_定曲目，考試曲目由鋼琴教研室組織從鋼琴考試題庫(kù)中抽取，要求背譜彈奏。
成績(jī)結(jié)構(gòu)：平時(shí)成績(jī)占20%，期中成績(jī)10%，期末成績(jī)占70%。
五、教材與主要參考書目教材：
《高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程》韓林申等編上海音樂(lè)出版社2003年版《車爾尼練習(xí)曲系列》上海音樂(lè)出版社2003年版《哈農(nóng)練指法》上海音樂(lè)出版社2000年版參考教材：
《國(guó)外鋼琴名曲270首》人民音樂(lè)出版社。
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
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有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)?；I(yè)的必修課，要想學(xué)好有機(jī)化學(xué)，首先，要認(rèn)真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問(wèn)題的關(guān)鍵。其次，就我個(gè)人而言，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識(shí)有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較復(fù)雜，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識(shí)點(diǎn)成為知識(shí)面，方便在做推斷題的時(shí)候能更好更快的推出產(chǎn)物。
想學(xué)好一門課程，死記硬背是肯定不行的。中學(xué)化學(xué)的知識(shí)比較散雜，要記的東西很多。例如：反應(yīng)的顏色變化、沉淀的顏色、反應(yīng)方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒(méi)有說(shuō)明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡(jiǎn)單了解原理來(lái)幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程或者一些化學(xué)家的資料來(lái)培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學(xué)好知識(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽(tīng)，即使對(duì)老師不滿意也要認(rèn)真聽(tīng)講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處，只會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間。要定期整理筆記，對(duì)筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來(lái)看，對(duì)不扎實(shí)的知識(shí)夯實(shí)。而且要將新舊知識(shí)穿線，不要讓知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。
要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，首先你要知道老師對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行的怎樣的補(bǔ)充，所以建議你借鑒同學(xué)的筆記，不要只看教材。在學(xué)新知識(shí)時(shí)，遇到問(wèn)題要馬上解決，因?yàn)槟阌龅降膯?wèn)題很可能是因?yàn)槟銓?duì)舊知識(shí)不了解所產(chǎn)生的。多背，多練習(xí)，多總結(jié)。
學(xué)有機(jī)化學(xué)要及時(shí)地對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以歸納與總結(jié)。比如：碳的四價(jià)鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團(tuán)，官能團(tuán)思想是有機(jī)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機(jī)反應(yīng)，學(xué)習(xí)時(shí)切記主要反應(yīng)記牢;。完成一定量的習(xí)題，特別是綜合性的習(xí)題，通過(guò)解題，加深對(duì)重要概念的理解，在思維方式上有所提高;。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論的理解。適當(dāng)看一些參考書和參考文獻(xiàn)并做好讀書筆記，擴(kuò)大知識(shí)面，注意觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并與你所寫知識(shí)相聯(lián)系;多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得，分類論述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的。
1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律。
掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對(duì)于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的。
2、善于歸納總結(jié)。
在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜，且種類繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。
3、注重實(shí)驗(yàn)。
有機(jī)化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，若不能掌握其基本的實(shí)驗(yàn)操作，不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果。
4、結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)好有機(jī)化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些問(wèn)題，或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，以上僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一點(diǎn)補(bǔ)充，我們應(yīng)該在認(rèn)真聽(tīng)取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用以上方法，才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課。