寫心得體會(huì)可以讓人們更加深入地了解和認(rèn)識(shí)自己，提高自我認(rèn)知的能力。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際情況提出一些具體的建議和改進(jìn)措施。以下是筆者整理的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇一
作為一名幼兒園教師，我有幸參與了孩子們的成長(zhǎng)和教育活動(dòng)。多年來(lái)，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性和教師的責(zé)任。在這段時(shí)間里，我積累了一些工作心得和體會(huì)，愿意與大家分享。
首先，作為一名幼兒園教師，我認(rèn)為愛(ài)與耐心是最重要的品質(zhì)。孩子們是我們教育工作的核心，他們需要被愛(ài)和被尊重。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求，我們需要耐心傾聽(tīng)他們的想法和需求。只有這樣，才能在教育過(guò)程中與他們建立起良好的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 其次，幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的工作中，我注重培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的心態(tài)，并鼓勵(lì)他們互相合作、分享和幫助。我經(jīng)常與孩子們進(jìn)行游戲和互動(dòng)，這樣可以幫助他們建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力，通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方法，將知識(shí)和技能與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)更加有趣和有效。
再次，溝通是幼兒園教師工作中不可忽視的重要部分。與孩子們的溝通不僅僅是口頭表達(dá)，還包括肢體語(yǔ)言和情感表達(dá)。孩子們?cè)谶@個(gè)年齡段對(duì)語(yǔ)言和情感發(fā)展非常敏感，所以我們需要用心傾聽(tīng)和理解他們的需求和感受，及時(shí)處理和解決他們的問(wèn)題。與家長(zhǎng)的溝通也非常重要，家長(zhǎng)是孩子們的第一任教師，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，了解孩子在家的情況和需求，以更好地協(xié)調(diào)教育目標(biāo)和方法。
最后，作為一名幼兒園教師，投入是必不可少的。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作，但同時(shí)也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。我們需要密切關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，掌握專業(yè)知識(shí)和技能，利用各種教育資源和工具，提供更好的教育服務(wù)。此外，我們還需要不斷反思和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從每一次教學(xué)活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，作為一名幼兒園教師，我深刻認(rèn)識(shí)到愛(ài)與耐心、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境、良好的溝通和投入是我工作中必不可少的重要品質(zhì)。通過(guò)多年的實(shí)踐和研究，我不斷提升自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)方法，期望能夠給孩子們提供更好的教育服務(wù)，促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望與更多的教師和家長(zhǎng)交流和分享經(jīng)驗(yàn)，共同為孩子們的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇二
作為一名幼兒園教師，我仍然記得剛開(kāi)始工作的時(shí)候那種興奮和緊張的心情。我看到了滿滿的希望和無(wú)限的可能性，同時(shí)也感受到了責(zé)任的沉重。在實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到幼兒園教師的工作不僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)和良好的行為習(xí)慣。而這一切都需要我們教師的耐心，智慧和情感。
二、以愛(ài)心為基石。
在幼兒園，我們是孩子的“第二個(gè)家庭”，為了讓他們感受到溫暖與安全，我深知愛(ài)的力量是不可缺少的。在我的工作中，我努力以愛(ài)心為基石，理解并關(guān)心每個(gè)孩子，給予他們足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)。我相信每個(gè)孩子都有無(wú)窮的潛力，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，他們就會(huì)在愛(ài)的環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)。
三、耐心是最好的教育方式。
幼兒園的孩子們正處在學(xué)習(xí)和探索的黃金時(shí)期，他們對(duì)于世界充滿好奇，但同時(shí)也缺乏耐心和自控能力。作為教師，我要有足夠的耐心去理解和引導(dǎo)他們，不盲目要求，不輕易發(fā)怒。通過(guò)給予孩子足夠的時(shí)間和空間，我們可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主能力，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。
四、與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系。
在幼兒園教師的工作中，與家長(zhǎng)的溝通和合作是至關(guān)重要的。只有與家長(zhǎng)建立起良好的關(guān)系，我們才能更有效地了解孩子的特點(diǎn)和需求，更好地幫助他們成長(zhǎng)。在與家長(zhǎng)交流中，我始終堅(jiān)持坦誠(chéng)和真實(shí)，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和選擇，并為家長(zhǎng)提供有價(jià)值的教育建議。只有我們與家長(zhǎng)緊密合作，才能實(shí)現(xiàn)孩子綜合發(fā)展的目標(biāo)。
五、不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
作為一名幼兒園教師，我堅(jiān)信教師的成長(zhǎng)是與孩子的成長(zhǎng)同步的。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和教育能力，我們才能更好地引導(dǎo)和教育孩子。在過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)中，我不斷地參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬自己的教育視野，提升自己的教學(xué)水平。這些經(jīng)歷讓我深刻理解到，作為一名幼兒園教師，我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和孩子們的需求。
在幼兒園教師的工作中，我們需要用愛(ài)心與耐心去教育孩子們，與家長(zhǎng)密切合作，不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。這對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)重大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。但正是這份責(zé)任和挑戰(zhàn)，讓我體驗(yàn)到了工作帶來(lái)的成就感和內(nèi)心的滿足。我相信，在幸福的花園中播下的每一顆種子，都會(huì)在我教育的陽(yáng)光雨露下茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇三
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!
一、認(rèn)真反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。
在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動(dòng)》。作為一名工作多年的教師，雖說(shuō)有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，在實(shí)施新課程的過(guò)程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是，我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后，我又對(duì)自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實(shí)施;找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學(xué)過(guò)程中徹底改進(jìn)。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教研組工作抓實(shí)抓細(xì)。
和老師的一致好評(píng)。可見(jiàn)，要想有成績(jī)，教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。
三、增進(jìn)聯(lián)系，興趣班工作抓頭抓尾。
園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的。今年，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn)，但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒(méi)有改變。我們依舊本著為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來(lái)組織興趣班的工作的。新學(xué)期開(kāi)始了，如何讓家長(zhǎng)朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢?我認(rèn)為必須抓好宣傳，也就是抓好這個(gè)“頭”。所以，開(kāi)學(xué)初我就給每位家長(zhǎng)發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員，使得報(bào)名的家長(zhǎng)不斷增加。我們開(kāi)了一個(gè)好“頭”。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里，我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長(zhǎng)交談、了解他們的想法等。當(dāng)然，每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見(jiàn)，使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。最后，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作，就是要抓好“尾”。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長(zhǎng)面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣的形式更能為家長(zhǎng)所接受、也更能吸引家長(zhǎng)。最重要的是能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動(dòng)，使得我們的興趣班活動(dòng)更紅火!
四、互動(dòng)交流，電教組工作抓好抓新。
本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動(dòng)、教壇花絮、紅幼風(fēng)采、藝海拾貝四大項(xiàng)。為了使網(wǎng)站內(nèi)容能不斷的更新，我們?nèi)w電教組成員都做了仔細(xì)分工，全園的老師也都各自有分工。然而，我們每個(gè)人都是幼兒園的一份子，每個(gè)人都有義務(wù)向網(wǎng)站投稿。我也正是懷著這樣的一份心，努力寫筆記、寫論文，不斷上傳文章。雖然，我只負(fù)責(zé)家園互動(dòng)的欄目，但是我同樣關(guān)心其它版塊的內(nèi)容更新。當(dāng)然，我也深深知道，這學(xué)期的網(wǎng)站更新和電教組的工作，我還沒(méi)有做實(shí)在。希望，在下學(xué)期通過(guò)我們的努力，共創(chuàng)佳績(jī)吧!
過(guò)去已然過(guò)去，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開(kāi)始。我也深知“書癡者文必工，藝癡者技必良。”終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識(shí)不能滿足未來(lái)發(fā)展需求的時(shí)候。我要與時(shí)懼進(jìn)、勤奮讀書、充實(shí)自己，要努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，常流常新!
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。
直不敢相信這世間的事物糾葛源自偶然，寧愿意那就是注定的緣分。
就如我與這行知幼兒園，多年前我還是一個(gè)正準(zhǔn)備中考的學(xué)生，臨考前的一個(gè)月，老師說(shuō)需要體檢，而且要到平湖。雖然自己是平湖人，但是畢竟乍浦對(duì)我來(lái)說(shuō)更情切，出生到那時(shí)候，依稀記得去過(guò)不過(guò)3次，一次為看病，一次赴宴，還有一次已經(jīng)記不得，估計(jì)是到公園之類的地方，我對(duì)平湖的印象可謂陌生而遙遠(yuǎn)。就這樣，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我在初中老師的帶領(lǐng)下驅(qū)車趕往體檢的地方，汽車輾轉(zhuǎn)，終于在一個(gè)感覺(jué)像學(xué)校之類的地方停了下來(lái)，當(dāng)時(shí)我并不知道這就是教師進(jìn)修學(xué)校，下車后我們趕忙排隊(duì)在進(jìn)修學(xué)校最前面的大樓前，我擠在隊(duì)伍里，等待著老師的安排，無(wú)意間回望四周感覺(jué)樹(shù)蔭匆匆，一顆連著一顆，視線穿過(guò)前面幾棵樹(shù)后，我突然發(fā)現(xiàn)了一座漂亮嶄新的房子，七彩色的欄桿，頓生喜愛(ài)，于是好奇地拉來(lái)同伴道：你看，前面的房子欄桿還漆成彩色的，是什么地方啊。同學(xué)沒(méi)有回應(yīng)我，就在這時(shí)，依稀聽(tīng)到人群里有人說(shuō)：應(yīng)該是座幼兒園吧。我半信半疑，從農(nóng)村來(lái)的我見(jiàn)過(guò)的小學(xué)、中學(xué)，樸素而簡(jiǎn)陋，卻不知最基礎(chǔ)的幼兒園有這么漂亮的設(shè)施，還沒(méi)來(lái)得及多想，我就在老師的引導(dǎo)下，匆匆往前趕。后來(lái)的中考，我陰錯(cuò)陽(yáng)差地進(jìn)入了幼師專業(yè)學(xué)習(xí)，此后的3年里，我早已把這事情淡忘，直到畢業(yè)前的實(shí)習(xí)，我被安排在第二幼兒園，當(dāng)時(shí)我就拿著解放西路的地址，因?yàn)槟吧氜D(zhuǎn)了半天，終于在二幼門口停下，一看表遲到了20分鐘，糾結(jié)著等待我的是不是一頓“教育”，但事實(shí)不是，朱老師正帶著另一個(gè)實(shí)習(xí)生我的同班同學(xué)阿鄧在大一班門口，熱情地對(duì)著我微笑，到現(xiàn)在都忘不了那情切、謙遜、柔美的微笑，讓我有種迫不及待想要融入這個(gè)集體的沖動(dòng)，她熱情地帶著我來(lái)到了當(dāng)時(shí)的大四班，介紹了當(dāng)時(shí)的班主任翟老師、顧老師，我就這樣開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。然后，注定在某天，我無(wú)意間來(lái)到教室后門口，又一次遇見(jiàn)那似曾相識(shí)的欄桿還有對(duì)面教師進(jìn)修學(xué)校熟悉的一切，多年前的一幕浮現(xiàn)在眼前，原來(lái)我們?cè)缇拖嘤鲞^(guò)，也許很多事早在你過(guò)去的某一個(gè)不經(jīng)意間的一瞥亦或是某個(gè)已經(jīng)記不起來(lái)的瞬間中告訴過(guò)你，未來(lái)的訊息，那就是注定的一種緣分。
實(shí)習(xí)過(guò)后，我順利地考取了第二幼兒園，在畢業(yè)那年的x月正式成為平湖市第二幼兒園(行知幼兒園)的一員。
此后的每一天，我在這里學(xué)習(xí)、工作，我的努力、我的快樂(lè)、我的榮耀、我的悲喜……一切都為著她，我的生命從此和這座幼兒園交織在一起，不能分離。
每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:。
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。
3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。
5、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。五、存在不足:。
1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。
六、今后工作規(guī)劃:。
1、積極、認(rèn)真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。
以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒教育，這是一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)全新的教育。雖然，很多人都說(shuō)干過(guò)特殊教育的人干幼兒教育問(wèn)題不大?？墒?，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)有共同點(diǎn)，也有很大差異的教育。
在xx年，因?yàn)榉N.種原因，我到了算是老領(lǐng)導(dǎo)的旗下吧。那時(shí)候，能看到熟人，能有人說(shuō)話，我就覺(jué)得我真的是很開(kāi)心了。就算環(huán)境不是很好，就算有些累，盡管我有一段時(shí)間什么都沒(méi)有干，我依然很高興。因?yàn)槲抑牢也皇且粋€(gè)人。我干我能干的，也學(xué)下我不能干的。不知道是因?yàn)槲叶锰?，還是因?yàn)閾Q了新的環(huán)境，或者說(shuō)我一直都很自卑。干幼兒教育時(shí)，我一直心煩氣躁，沒(méi)有定下心。
三月末，我開(kāi)始了我的幼兒教育生活。因?yàn)槭且粋€(gè)新的幼兒園，很多人都來(lái)看園，我們也充滿了希望，我覺(jué)得我也在想我要怎么做。開(kāi)園的那天只有四個(gè)學(xué)生來(lái)，滿心的希望有些掉落不堪。當(dāng)時(shí)，我?guī)е邪?，只有一個(gè)學(xué)生。每天面對(duì)他一個(gè)人。他是個(gè)膽小又內(nèi)向的孩子，不和別的老師和小朋友說(shuō)話、玩。有一次，讓他和其他的小朋友一起跳蹦床，他怎么都不肯，我真的很生氣。我和他一人站一個(gè)墻角，他哭了，我也快氣的哭了。最后我還是妥協(xié)了，拉他吃飯，告訴他以后和小朋友一起玩。以后的幾天，他還是不理別人，也一樣用家鄉(xiāng)話和我說(shuō)話，也只和我一人說(shuō)話。突然有一天，他和小班的老師說(shuō)話了，大家很高興，我也很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他接受了別人，也接受了這個(gè)幼兒園。再后來(lái)，學(xué)生慢慢多了，我高興的同時(shí)，也在煩躁。
學(xué)生從1個(gè)、2個(gè)、7個(gè)、10個(gè)......到現(xiàn)在的29個(gè)，人多了，我也不斷的生氣，甚至發(fā)脾氣。四月，我在生氣，因?yàn)槭裁次乙膊挥浀昧??？傊?，我在生氣?月，我也生氣，對(duì)孩子也很苛刻，必須做到我想要的結(jié)果。在5月，我還和一位家長(zhǎng)發(fā)生矛盾。家長(zhǎng)向我們園長(zhǎng)說(shuō)了我們的情況，園長(zhǎng)說(shuō)我的時(shí)候，我想哭。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得我很委屈，我覺(jué)得雖然我生氣，我對(duì)孩子嚴(yán)厲，可是我沒(méi)有對(duì)他們用壞心眼，我覺(jué)得我也很認(rèn)真的對(duì)他們。特別是對(duì)他，我真的用心了，就是太苛刻了。從那天以后，好像我心里的結(jié)打開(kāi)了，很多事情能想開(kāi)了。在后來(lái)，我想想我放松下來(lái)的原因時(shí)，我笑了。原來(lái)我一直放不開(kāi)的是別人對(duì)我的評(píng)價(jià)，我害怕家長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)老師什么都不會(huì);我一直都對(duì)自己沒(méi)有信心，表面上高興，可是心里好像總有人對(duì)我說(shuō)“你干不好的”;沒(méi)有自信，所以很緊張。我每天都害怕放學(xué)，也盼望放學(xué)。從我接觸教育開(kāi)始，我從來(lái)都沒(méi)有過(guò)這種感覺(jué)，害怕，緊張，煩躁。我不能接受我自己竟然對(duì)孩子發(fā)脾氣，我竟然討厭教學(xué)，可是我還是在這樣做著。我控制不了我自己，我也在告訴我自己我要高興，我要開(kāi)心。6月，我做到了，雖然我也不是很高興，可是，我能對(duì)學(xué)生笑，我能把我的好心情表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生也很配合我上課，我覺(jué)得我有些開(kāi)心了，我也知道丟開(kāi)一些包袱真的好輕松。我和家長(zhǎng)的關(guān)系也越來(lái)越好了，我能把他們當(dāng)成朋友來(lái)對(duì)待。我也能體會(huì)到園長(zhǎng)告訴我的那句話，把家長(zhǎng)發(fā)展成你的朋友，他會(huì)幫你解決問(wèn)題你解決不了的問(wèn)題。7月，有了實(shí)習(xí)老師的幫忙，我能分開(kāi)上課。雖然和他們說(shuō)話不是很多，可是我知道有人在，心情也好了很多。其實(shí)，有沒(méi)有人幫忙做事情不是重點(diǎn)。重要的是有人在陪你，不是一個(gè)人。
在幼兒班，我學(xué)習(xí)到很多，我知道要怎么和家長(zhǎng)說(shuō)話，我知道要怎么說(shuō)會(huì)好一些。雖然還不是很好，但這是我的進(jìn)步。我能真心的對(duì)孩子，對(duì)所有的人，結(jié)果是什么或許不是很重要。重要的是我能對(duì)得起自己的良心，我做了我該做的，這樣就好了。八月過(guò)了，到九月開(kāi)學(xué)的時(shí)候我也就不再幼兒班了，但是我要感謝那些家長(zhǎng)，還有孩子們，是你們讓我覺(jué)得其實(shí)我也很棒，讓我找到可以夸自己的話。謝謝你們，還有昌雨春童所有的同事們。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇四
我是一名剛剛進(jìn)入幼兒園的教師，作為教師，我深刻的知道自己肩負(fù)的責(zé)任，或許是因?yàn)橐郧暗墓ぷ鹘?jīng)歷，起初到了幼兒園里我只是覺(jué)得這里的一切都好漂亮、好新鮮、好吸引我以外，面對(duì)新班里的一張張陌生的面孔還談不上愛(ài)，有的也只是責(zé)任。
隨著時(shí)間一天天的推移，每天我都去抱抱他們，俯下身來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的童言稚語(yǔ)，幫他們拉拉衣服穿穿鞋，帶領(lǐng)他們一起活動(dòng)、游戲，漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己班上的每一個(gè)孩子都是那么可愛(ài)、漂亮、能干，那份關(guān)愛(ài)由心底涌出，完全不同于剛開(kāi)始見(jiàn)到他們的感覺(jué)，我知道那是因?yàn)槲腋冻隽?，同時(shí)我也感受到了愛(ài)。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話：“老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人……”霎那間我感覺(jué)到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使，可以帶給你驚喜，帶來(lái)幸福，帶來(lái)一些你所意想不到的事。所以我愿意為了天使的振翅高飛而去努力提升自我的素質(zhì)與技能!
除了孩子們的天真無(wú)邪讓我記憶深刻，在此，我還要深深地感謝一位優(yōu)秀的老師——班主任汪老師。她是一位美麗動(dòng)人而又情感細(xì)膩的人，她對(duì)待孩子的無(wú)微不至，對(duì)待家長(zhǎng)的真心誠(chéng)意和對(duì)待我的熱心幫助，都讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在心底把她當(dāng)做我?jiàn)^斗的目標(biāo)和榜樣!旁聽(tīng)汪老師上課是一件幸福的事：她的語(yǔ)句童真，她的聲音甜美，她的思路清晰，她的感染力無(wú)限!就連一節(jié)音樂(lè)課也是真的被她上活了，讓我記憶猶新!是她教會(huì)了我怎樣轉(zhuǎn)換好自己的角色，怎樣充分融入到孩子當(dāng)中來(lái)，怎樣以新《綱要》的目標(biāo)去上好一節(jié)課。
在十月的最后一周，是她耐心地和我講解課程的主題方向，不厭其煩地聽(tīng)我說(shuō)課、上課，而后又仔細(xì)地分析出我的優(yōu)劣點(diǎn)，終于在家長(zhǎng)公開(kāi)日那天圓滿的把課上了下來(lái)?？吹酵衾蠋煏?huì)心的笑容，我知道我向成功邁出了一大步!
雖然剛剛踏入幼兒園不久，但我深刻的知道：幼兒教師要具備一顆博大的愛(ài)心，包容之心，對(duì)待幼兒要親切、有耐心，精心去準(zhǔn)備與幼兒每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家長(zhǎng)之間的距離，增進(jìn)師生之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合，就能使幼兒在園里更好的生活并成長(zhǎng)起來(lái)。我知道：付出就會(huì)有收獲!我希望：自己能永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心去面對(duì)日后一切的未知!我相信：今天我以鶴城區(qū)幼兒園為榮，明天區(qū)幼兒園將以我為榮!
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇五
跳高從“正桿跳”改進(jìn)為“側(cè)桿跳”，這是一大進(jìn)步；從“側(cè)桿跳”改進(jìn)為“俯桿跳”，又是一大進(jìn)步；從“俯桿跳”改進(jìn)為“背桿跳”，更是一大進(jìn)步?！罢碧臑椤皞?cè)”跳、“側(cè)”跳又改為“俯”跳、“俯”跳又改為“背”跳，每一次改進(jìn)都是一場(chǎng)對(duì)過(guò)去認(rèn)為的最佳姿勢(shì)的顛覆。
為什么我們的課堂教學(xué)不能來(lái)一場(chǎng)顛覆呢？為什么不把教師的“教”為主改進(jìn)為學(xué)生的“學(xué)”為主，教師的“多”講改進(jìn)為“精”講，學(xué)生的“被動(dòng)”接受改進(jìn)為“自主”學(xué)習(xí)呢？不斷改進(jìn)成最佳模式。如果每位教師都有這樣的想法和沖動(dòng)，我堅(jiān)信課改的百花園一定會(huì)欣欣向榮。
在這一個(gè)多月中，我的主要工作內(nèi)容是協(xié)助辦公室人員做好行政部的各項(xiàng)人事及日常行政工作。在這一過(guò)程中，我采用了看、問(wèn)、學(xué)等方式，初步了解了公司辦公室文員的具體業(yè)務(wù)知識(shí)，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。首先總結(jié)一下我的所有具體工作內(nèi)容：
略
回想起自己的這一個(gè)半月的工作經(jīng)歷，雖然有眼淚也有辛酸，但最多的還是歷練與收獲。記得剛到公司的第一天，我被安排在一個(gè)辦公室文員身邊學(xué)習(xí)。真的，第一天是最難熬的，從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同，大家把你當(dāng)成隱形人的感受只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)。幸好宿舍的女孩子們對(duì)我很好，告訴我他們剛出來(lái)工作的經(jīng)歷，也是從被當(dāng)成隱形人開(kāi)始的，從打雜的過(guò)來(lái)的，勸我要挺得住，堅(jiān)持走過(guò)來(lái)就好了。我剛開(kāi)始接觸的工作就是招聘，我自己還是一個(gè)剛剛走上工作崗位的新手，卻要去招人，有點(diǎn)緊張也有點(diǎn)興奮。我們公司是以鞋業(yè)為主的，有很多有關(guān)鞋業(yè)的專有名詞是我以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的，所以也就有很多我不熟悉的工種，如開(kāi)發(fā)部的做包，車包，品質(zhì)部的成型品檢、巡檢，針車品檢、巡檢；總倉(cāng)的劃料，下料等。這些有關(guān)鞋業(yè)的崗位，聽(tīng)的多了，問(wèn)的多了，也自然就明白一些了。來(lái)應(yīng)聘的人員多了，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)差別，就是北方與南方的差別。在南方，大多數(shù)20歲左右就出來(lái)找工作了，就連我們辦公室就有兩個(gè)女孩是87年的，他們均已工作一年；而北方大多二十三四才剛剛大學(xué)畢業(yè)步入社會(huì)。從北方到南方找工作的年輕人就是年齡大，經(jīng)驗(yàn)少。所以為了盡快融入南方這個(gè)快節(jié)奏快腳步的社會(huì)中，我要更加虛心的努力的吸收這里的一切。
工作幾天之后，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作表現(xiàn)和態(tài)度有了一些肯定之后，交給我一些我可以獨(dú)立完成的任務(wù)。比如送文件給各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)員工簽字，這項(xiàng)工作現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟，可在當(dāng)時(shí)，真的苦死我了，全公司30多個(gè)部門，3000多名員工，5個(gè)副總分別負(fù)責(zé)哪些部門，哪個(gè)部門在什么地方，是管什么的，部門主管是誰(shuí)，手下員工有什么人這些我通通是一團(tuán)霧水，而那些一堆一堆的文件我又必須送到他們手上，我怎么辦，工作總是要做的，問(wèn)題總是要解決。記得第一天辦公室的那個(gè)女孩向我介紹過(guò)公司大體概況，聽(tīng)的不是自己的，看的也不是自己的，只有做過(guò)的才是自己的。于是這次我就只有自己?jiǎn)?，?wèn)辦公室的同事，問(wèn)各部門的文員，一天下來(lái)，我終于把手上的文件都送了出去，雖然效率低了點(diǎn)，也算順利完成任務(wù)。但是我的收獲卻是很大的，每個(gè)部門的主管和文員我都清楚了，人員也大體了解，以后哪些文件該送給哪些領(lǐng)導(dǎo)，哪些送給部門文員讓他們自行下發(fā)，我都可以獨(dú)立辨別了。自己做過(guò)的永遠(yuǎn)都是自己的！
通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)人事工作的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識(shí)，使我對(duì)日常辦公行政管理工作有了一定的感性和理性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到要做好日常企業(yè)行政管理工作，既要注重管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。在學(xué)校我學(xué)的是行政管理專業(yè)，修過(guò)秘書學(xué)、人力資源管理、辦公自動(dòng)化等課程，這些學(xué)校的理論課程在我們這里都得到了實(shí)踐的應(yīng)用。像如何接聽(tīng)電話，如何接待客人等都是秘書學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)；人員招聘、培訓(xùn)、績(jī)效考核等是人力資源管理學(xué)過(guò)的知識(shí)；做excel表格、word文檔文件等式辦公自動(dòng)化學(xué)過(guò)的知識(shí)。所以說(shuō)學(xué)校所學(xué)的知識(shí)并不是像有些人說(shuō)的拿到社會(huì)上根本用不上，而是要看你會(huì)不會(huì)用，學(xué)校學(xué)習(xí)的是理論，社會(huì)用到的是實(shí)踐，只要學(xué)會(huì)把理論聯(lián)系到實(shí)踐中去，那在學(xué)校學(xué)的東西就不會(huì)白學(xué)。
第一次參加工作，難免也會(huì)覺(jué)得有一點(diǎn)點(diǎn)的小辛苦。每天早上八點(diǎn)上班到晚上九點(diǎn)才下班，因?yàn)槭撬狡?，只有單休日，還經(jīng)常有加班。再加上在北方冬天溫暖的暖氣下生活慣了的我很難適應(yīng)南方連續(xù)半個(gè)多月的陰雨天氣，經(jīng)常半夜冷的睡不著覺(jué)。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來(lái)巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。我曾經(jīng)想到過(guò)放棄，但是我必須克制自己，不能隨心所欲地想不來(lái)上班就不來(lái)。在遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)從調(diào)整心態(tài)來(lái)舒解壓力，面對(duì)困難。古人云“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能?！庇龅嚼щy時(shí)應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，經(jīng)常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂(lè)觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。善于化壓力為動(dòng)力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新?tīng)?zhēng)取成功，從而讓目光面向未來(lái)。憑著這種信念，我堅(jiān)持順利完成了我的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一直以來(lái)，我們都是依靠父母的收入，工作以后，我才體會(huì)到父母掙錢的來(lái)之不易，所以我也在有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力。
也許是我剛步入社會(huì)涉世不深的緣故，可能有時(shí)候無(wú)法理解和認(rèn)同公司的一些作為。
例如：
1、新員工工入住集體宿舍時(shí)要求員工自己配鑰匙，離職時(shí)卻要交鑰匙，不交鑰匙者要從工資中扣除40元。離職交鑰匙這一點(diǎn)我認(rèn)同，但是為什么入住時(shí)要員工自己配，公司一個(gè)房間準(zhǔn)備4把鑰匙困難嗎？這樣弄的每個(gè)員工都有意見(jiàn)也有損公司形象。這個(gè)問(wèn)題在我結(jié)束實(shí)習(xí)前向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映過(guò)，不知道能否得到解決。
2、算考勤時(shí)有請(qǐng)假條者和無(wú)請(qǐng)假條者并無(wú)區(qū)別。員工請(qǐng)假和曠工實(shí)際待遇是一樣的，都是扣除無(wú)考勤那日的工資。這一點(diǎn)在理論上曠工是要另外罰款的，可實(shí)際上并沒(méi)有操作。
3、勞動(dòng)合同只有一份，公司保存?！吨腥A人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》第十六條明確規(guī)定：勞動(dòng)合同由用人單位和勞動(dòng)者各執(zhí)一份。我問(wèn)有關(guān)人員時(shí)，他們只是回答說(shuō)如果你要可以給你再印一份。
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還有很多，也跟同事討論過(guò)，同事只是勸我，這里不是學(xué)校，是私企，公司這樣規(guī)定，你照做就是了，多余的抱怨與牢騷是沒(méi)有用的。在我看來(lái)是提意見(jiàn)、是反映情況，在他們看來(lái)卻是抱怨、是牢騷，這就是學(xué)校與社會(huì)的差別。我的沖動(dòng)，我的看不慣，我的凡事都講求個(gè)所以然，我的凡事都以自己?jiǎn)渭兊难酃庠u(píng)價(jià)，也許并不適應(yīng)這個(gè)物質(zhì)紛繁的社會(huì)，也許我現(xiàn)在的各種棱角在經(jīng)過(guò)一年兩年的歷練后也會(huì)被磨得像鵝卵石一樣光滑。
在結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，辦公室主任對(duì)我的工作表現(xiàn)給予了肯定，最大的優(yōu)點(diǎn)就是能將領(lǐng)導(dǎo)交代的工作跟蹤到底，不管多長(zhǎng)時(shí)間，直到完成為止。還表示將來(lái)只要是辦公室性質(zhì)的工作我都能勝任。這使我了解了自己的長(zhǎng)處，給了我很大的信心。畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，在今后的學(xué)習(xí)中更加努力地豐富自己的頭腦，為自己以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇六
幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子，是孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。所以要以孩子為本，和孩子成為親密的朋友，時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展，什么事都要以孩子的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓他們感覺(jué)自己是被需要、被關(guān)愛(ài)的，給他們家一般的溫暖，從而使他們愛(ài)上弗拉芒特。孩子是被動(dòng)的，他們對(duì)外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，這是非常重要的，這也是領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)所強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。為了保證小朋友在園內(nèi)的安全，我會(huì)更加細(xì)心的關(guān)注他們，我們?cè)铝涟嗟暮⒆与m然是年齡較大的孩子，但是多數(shù)的小朋友都非常的活潑，很喜歡到處跑、跳甚至互相追趕，所以我會(huì)應(yīng)學(xué)校要求，更加重視對(duì)他們的安全教育，提高他們的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。同時(shí)更加關(guān)注月亮班孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開(kāi)展孩子生命成長(zhǎng)的教育，從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺(jué)醒。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn)，掌握自救方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。同時(shí)，把班級(jí)內(nèi)的清潔衛(wèi)生做到位，利用消毒水對(duì)小朋友經(jīng)常接觸的地方進(jìn)行消毒，從而減少幼兒生病的情況，同時(shí)達(dá)到幼兒園要求的班級(jí)出勤率。
每個(gè)孩子都是我們的責(zé)任，在教育上我們一直都說(shuō)一視同仁，無(wú)關(guān)孩子的美丑、智商高低、行為偏差、聽(tīng)話、調(diào)皮、與否，的確我們最要做的就是平等的對(duì)待每個(gè)孩子，我們教師在其中是一個(gè)合作者、傾聽(tīng)者的角色，而不是一個(gè)決策者的身份。月亮班的孩子都是大孩子，他們有一定的判斷能力，所以我更應(yīng)該尊重信任他們，與他們平等交往，關(guān)注不同孩子的不同需要，及時(shí)給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。對(duì)于孩子的一言一語(yǔ)都要仔細(xì)的關(guān)注和應(yīng)答，糾正不好的說(shuō)話方式以及教給他們基本的禮貌。讓他們覺(jué)得自己是被尊重的同時(shí)，也學(xué)會(huì)尊重他人，從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，我需要更加注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時(shí)候，也會(huì)對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語(yǔ)氣不是很好，多虧了王老師對(duì)我的支持和協(xié)助，才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步！
在這一個(gè)多月中，我有幸第一次參加學(xué)校的圣誕節(jié)活動(dòng)，這應(yīng)該是我們園在本學(xué)期我園的幾項(xiàng)重大任務(wù)之一，這次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放，我的任務(wù)是做好班級(jí)衛(wèi)生，管理好班級(jí)的常規(guī)，協(xié)助王老師給孩子們上一堂公開(kāi)課。當(dāng)然第一次面對(duì)月亮班的家長(zhǎng)們，由于我來(lái)咱們園時(shí)間不久，對(duì)孩子們的家長(zhǎng)還不太熟悉，所以活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候可能表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)，但是漸漸的被節(jié)日氣氛所融化，還是和孩子們?nèi)谌肓诉@個(gè)活動(dòng)中。這給我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)，我相信我會(huì)成為一個(gè)值得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)信任的好教師。年前接下來(lái)的時(shí)間里，還有家長(zhǎng)會(huì)，以及一個(gè)匯報(bào)演出，我已經(jīng)響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極參加老師的節(jié)目并認(rèn)真排練，同時(shí)在給月亮班的小朋友排練節(jié)目的時(shí)候認(rèn)真去指導(dǎo)孩子們。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我和王老師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。
我要時(shí)刻的關(guān)注月亮班的孩子的身體情況以及精神面貌，細(xì)心的記錄幼兒的吃飯情況以及了解大小便是否正常，把月亮班的小朋友在園里的各種表現(xiàn)及時(shí)的反映給王老師，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，提醒她及時(shí)打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。我相信只要我們用心去關(guān)愛(ài)月亮班的小朋友，家長(zhǎng)們和領(lǐng)導(dǎo)們一定會(huì)更加認(rèn)可和肯定我們的工作。
一直以來(lái)，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì)，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立反思的意識(shí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。這一個(gè)多月中，月亮班孩子的出勤率較好，自理能力在不斷提高，剛開(kāi)始我來(lái)的時(shí)候他們睡午覺(jué)都比較吵，多數(shù)孩子需要老師哄著睡覺(jué)，通過(guò)我和他們的不斷溝通，現(xiàn)在孩子們午睡的時(shí)候都能做到自覺(jué)休息。在看到成績(jī)的同時(shí)，我也注意到了自身的不足，如：現(xiàn)在有個(gè)別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子，可能是家庭教育的關(guān)系，個(gè)別孩子吃飯比較挑食，幼兒吃飯情況有待進(jìn)一步的提高，同時(shí)他們自己在穿衣服整理衣物方面還有不足之處，我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己穿衣服，多自己動(dòng)手整理衣物，提高他們的自理能力。還有個(gè)別孩子喜歡追趕，易出事故，我會(huì)加強(qiáng)常規(guī)的調(diào)整，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，時(shí)刻關(guān)注他們，防止他們受傷。對(duì)此我進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。在以后的日子里我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)致，取得更大的進(jìn)步。
總結(jié)到最后我也深知，要當(dāng)好幼兒教師，不是一件容易的事兒，它既要有嚴(yán)父的教誨，更要有慈母般的溫柔、耐性、愛(ài)心，要時(shí)刻注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉，用愛(ài)的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(zhǎng)??我將本著富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的理念，繼續(xù)向“愛(ài)”出發(fā)！現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責(zé)任的承擔(dān)，一份良心的承諾！加油，徐丹！加油,弗拉芒特！
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇七
在幼兒園工作的這段日子里我知道了作為一名幼兒園教師該有的樣子是什么樣的。首先要有師德，作為老師的品德就要認(rèn)真負(fù)責(zé)的去教導(dǎo)孩子們，把同學(xué)們當(dāng)成自己的孩子一樣去對(duì)待。其次就是要以身作則，在這個(gè)年紀(jì)的孩子最喜歡的就是模仿，他們會(huì)模仿身邊所有他們覺(jué)得好玩的事情。比如你在他身邊罵臟話的話，他看到你對(duì)別人說(shuō)這句話別人的臉色一下就變了，他就會(huì)覺(jué)的好玩，會(huì)學(xué)著你罵臟話。而如果你在他身邊說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)，他自然而然也就學(xué)會(huì)了。
他們現(xiàn)在這個(gè)階段就是在模仿身邊的人和事在慢慢的形成自己的價(jià)值觀。比如我們經(jīng)常會(huì)看到很多小孩就是只要名牌，或者在馬路上買東西，家長(zhǎng)不給她買，他就鬧，就哭。而孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢，因?yàn)槟阌心愕男袆?dòng)告訴了他，他只要這樣做你就會(huì)去滿足他的要求。他第一次想要的時(shí)候，你看他不開(kāi)心，想著只是第一次就給他買了，慢慢的他就會(huì)和你要第二次，第二次你不想買，你看他要哭了你又給他買了，到了后面你不給他就哭，因?yàn)樗乐灰龀鲞@種行為你就會(huì)去滿足他。而如果在第一次的時(shí)候你就直接拒絕了他，然后在第二天在給他，并且和他說(shuō)明道理，是不是孩子之后的行為就不一樣呢。所以這些其實(shí)都是需要去鉆研的，做一名幼師也并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
像今天這兩個(gè)孩子打起來(lái)了，這個(gè)孩子又把那個(gè)孩子弄哭了。這種事情都是常有的事，而這種事情呢很容易就讓雙方其中一方弄得不開(kāi)心，所以想要處理這些問(wèn)題其實(shí)真的沒(méi)有那么容易。有些孩子呢，又比較怕生，內(nèi)向又羞澀但只要你慢慢的接近他就會(huì)知道這些小朋友有多可愛(ài)。當(dāng)然這需要一次次的經(jīng)驗(yàn)積累，和足夠的耐心，否則很容易就堅(jiān)持不下去。但很多情況下小朋友們都是很可愛(ài)的，他們會(huì)在你偶爾不舒服的時(shí)候關(guān)心你，問(wèn)你是不是不開(kāi)心呀，要不要他陪你玩。所以這些也是我一直堅(jiān)持下去的動(dòng)力和支撐。如果僅僅只是那微薄的工資的話我想沒(méi)什么意義，真正重要的是作為一名幼師本身的責(zé)任和義務(wù)，所以老師和護(hù)士醫(yī)生都是很受人尊敬的職業(yè)。一個(gè)給人帶來(lái)知識(shí)，一個(gè)給人帶來(lái)健康。
總之我會(huì)在未來(lái)的工作中再一步提高自己的專業(yè)知識(shí)，讓自己能夠擔(dān)當(dāng)?shù)钠疬@個(gè)職業(yè)的責(zé)任。全心全意為孩子們做貢獻(xiàn)，并嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇八
孩子就像花兒一樣，等待人們的細(xì)心澆灌，才會(huì)從幼嫩的細(xì)芽中綻放出最美麗的花朵，等待花開(kāi)的過(guò)程是期待，是滿足，是欣慰……各種感觸縈繞在心間。在這一個(gè)學(xué)期中，我在孩子們的笑容中圓滿的完成了教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，有一些感想分享給大家。
只有不斷地學(xué)習(xí)，保證在孩子們心中高大的形象，才能更好地教導(dǎo)他們獲取知識(shí)。在幼兒園的工作當(dāng)中，不能以為自己教的都是什么都不懂的人，也不要以為自己現(xiàn)有的知識(shí)能夠糊弄住孩子們就荒廢了學(xué)習(xí)。享受學(xué)習(xí)帶給我們的快樂(lè)，帶給我們的成就，不斷的擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍，深入學(xué)習(xí)。
在高速發(fā)展中的中國(guó)，越來(lái)越多車輛穿行的馬路中央，而幼兒現(xiàn)在是在逐步的認(rèn)識(shí)世界，對(duì)外界格外好奇的時(shí)刻，于是我們?cè)诮逃⒆觽儠r(shí)就要格外的注重安全教育。在班級(jí)里舉辦一些活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒了解安全的重要性，在平時(shí)時(shí)刻提醒家長(zhǎng)與小孩，讓孩子形成安全意識(shí)，注意保護(hù)自己。
孩子正是好動(dòng)的時(shí)候，因此枯燥的學(xué)習(xí)可能是他們討厭上學(xué)，如果一直這樣下去，學(xué)不到知識(shí)，孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理是很難去除的。因此在教學(xué)過(guò)程中要引起小朋友的注意力，開(kāi)展不同的活動(dòng)，將知識(shí)融入進(jìn)去，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。充分利用幼兒園環(huán)境以及教學(xué)資源，觀察其他老師的教學(xué)方式，了解孩子的內(nèi)心，根據(jù)小朋友們的.興趣舉辦不同的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。
白天的大部分時(shí)間孩子們都是在幼兒園中度過(guò)，因此我們教師需要時(shí)刻注意是否有突發(fā)狀況發(fā)生，同時(shí)幼兒園中孩子多，教師少，所以我們要幫助幼兒建立與培養(yǎng)同學(xué)關(guān)系，讓他們友善相處。
培養(yǎng)孩子們的自理能力，通過(guò)一些評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)落后的同學(xué)暖心鼓勵(lì)。通過(guò)這些來(lái)促進(jìn)孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為以后他們的學(xué)習(xí)與生活打下基礎(chǔ)。
在教導(dǎo)孩子的同時(shí)，與家長(zhǎng)密切的聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的基礎(chǔ)情況以及在幼兒園當(dāng)中的表現(xiàn)。在出現(xiàn)一些特殊的情況時(shí)，積極地向家長(zhǎng)了解，掌握第一手資料。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園的教學(xué)工作，對(duì)幼兒的教育進(jìn)行支持。
歡樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，迎來(lái)了長(zhǎng)久的假期，我這一學(xué)期的工作也已經(jīng)到了尾聲。在工作中我還有很多不足之處，自己做的還不夠多、不夠好。在新的學(xué)期，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，更加努力，得到更多人的認(rèn)可。
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幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇九
幼兒處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)窮的愛(ài)，否則就不輕易走進(jìn)孩子的心里，更不要說(shuō)用愛(ài)的法則往教育，感化他們了。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
假如沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下往。幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)留意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要正確、委婉。
作為幼兒教師，我以為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，由于人的成長(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫串教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境。
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒眼前的真實(shí)題目情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決題目的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了;讓環(huán)境題目化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，實(shí)在對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決題目，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中往。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇十
從告別學(xué)校，到跨入幼兒園做老師有將近兩個(gè)個(gè)月了?；叵脒@一個(gè)月來(lái)，喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，應(yīng)有盡有。為了有利于今后更好的開(kāi)展工作，在此認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。
開(kāi)學(xué)初，園方?jīng)Q定讓我?guī)е腥唷Ｓ捎谙惹霸诒景鄬?shí)習(xí)了幾個(gè)月，因此，孩子“入園過(guò)渡期”并沒(méi)有給我?guī)?lái)太多的難題。與孩子們之間的相處也比較順利。我時(shí)刻提醒自己：用飽滿的熱情和微笑的服務(wù)面對(duì)每一個(gè)孩子，用我的愛(ài)心、耐心和細(xì)心去澆灌他們。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)老師的微笑就是愛(ài)的表示，而這微笑來(lái)自于老師對(duì)孩子心靈的呼喚，來(lái)自對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)，高高興興的回家。
人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”。時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我知道自己是才疏學(xué)淺，能力不足、經(jīng)驗(yàn)不足，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)。每次聽(tīng)課結(jié)束后老師們都會(huì)幫我提出一些寶貴的意見(jiàn)，哪里需要改進(jìn)，哪個(gè)環(huán)節(jié)需要調(diào)整，都會(huì)幫我一一指正，使我從實(shí)踐到理論，不斷成長(zhǎng)。
在工作中，值得反思的地方也很多。本班幼兒依賴性比較大，特別在穿脫衣服方面，很大一部分幼兒都需要老師的'幫助。有的時(shí)候，為了節(jié)省時(shí)間，就直接幫助幼兒穿好脫好衣服，忽略了讓幼兒自己動(dòng)手學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。我在幼兒的生活自理方面還需加強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們自己的事情自己做。
幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵(lì)自己，盡心盡職的工作，希望在接下來(lái)的工作中可以做的更好。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇十一
望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的喧鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，樂(lè)觀參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的分散力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮"你中有我，我中有你'的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有方案，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域在課改活動(dòng)中，能樂(lè)觀參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的訓(xùn)練理念，帶領(lǐng)其他老師仔細(xì)探討、領(lǐng)悟《福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，樂(lè)觀開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。如："我是好寶寶'、"花兒朵朵'、"公路上'、"好玩的水'、"夏天的水果'、"夏天的蔬菜'、"天線寶寶'等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在"玩'中"學(xué)'，去演繹活動(dòng)中的仆人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)面更寬闊，活動(dòng)的樂(lè)觀性大大增加，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使老師可以顧及到每個(gè)幼兒依據(jù)每個(gè)幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。三、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī)俗語(yǔ)說(shuō)："沒(méi)有法規(guī)，難成方圓'。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活力量，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作"幼兒一日生活'評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒賜予鼓舞；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，做到"三輕'即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師樂(lè)觀協(xié)作，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)全都，目前已有肯定的效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為平安打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一年的培育，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。四、突出特色，打造雙語(yǔ)教學(xué)作為"雙語(yǔ)班'的老師，首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求，在"一日生活'環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ)，為了提高自身的英語(yǔ)水平，我同其他老師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他老師實(shí)行一些行之有效的教學(xué)手段。一是在"一日生活'的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，由于這部分時(shí)間較短，幼兒留意力較簡(jiǎn)單集中，這些短語(yǔ)較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的'菠蘿時(shí)，讓幼兒通過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí)，讓幼兒通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球，然后大膽地表述。在好玩的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動(dòng)一切感觀來(lái)發(fā)覺(jué)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)樂(lè)觀性慢慢增加了，在"一日生活'中，幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。我指導(dǎo)廖老師開(kāi)設(shè)"好玩的a、b、c'課題，在"以老帶新'活動(dòng)評(píng)比中獲第一名，并參與課改匯報(bào)課。五、德育工作，以環(huán)保為載體從身邊的事情做起，以愛(ài)惜自己、愛(ài)惜四周的環(huán)境、愛(ài)護(hù)水資源、愛(ài)惜鳥(niǎo)類等活動(dòng)，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開(kāi)展主題為"好玩的水'活動(dòng)中，我請(qǐng)我班環(huán)保局家長(zhǎng)帶來(lái)很多關(guān)于環(huán)境愛(ài)護(hù)圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過(guò)玩水使他們感覺(jué)水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)水有哪些用途、水是怎樣來(lái)的和我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水。通過(guò)活動(dòng)來(lái)使幼兒了解環(huán)保學(xué)問(wèn)，增加喜愛(ài)大自然的意識(shí)。六、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和"家長(zhǎng)接待日'活動(dòng)中，我同其他老師一道準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒消失特別狀況時(shí)，我都要求必需立即打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對(duì)老師關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有肯定進(jìn)步時(shí)，我們立刻與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，使該幼兒能連續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長(zhǎng)屹等。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多不足之處。如：自身方面，同其他老師在協(xié)作上不是很默契，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)；在工作中，培育幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作力量有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他老師一道，吸取他山之勝利閱歷，在學(xué)習(xí)上仔細(xì)努力，討論探究；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養(yǎng)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇十二
在幼兒園里，我們會(huì)看見(jiàn)青春、活潑的女孩形象。其實(shí)，現(xiàn)在男士也從事幼教也不再是新鮮事。不管男幼兒教師還是女幼兒教師，怎樣才是理想的幼兒教師呢？首先要有愛(ài)心，一個(gè)富有愛(ài)心的幼兒教師才是合格的。特別是初入園的幼兒。作為幼兒教師，應(yīng)當(dāng)用自己的愛(ài)心引導(dǎo)他，建立良好的感情，同伴關(guān)系，讓幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，讓他感覺(jué)到幼兒園就是他們的家。
其次，還要有耐心。幼兒對(duì)陌生環(huán)境有一種恐懼感。剛?cè)雸@的孩子，成天哭著要媽媽、婆婆。我們應(yīng)當(dāng)有極好的耐性去安慰他們，遷就他們的注意力并喜歡幼兒園。
作為幼兒教師，還應(yīng)有親和力。拒人千里在幼兒園絕對(duì)不行的。如果我們每天對(duì)入園的小朋友抱一抱或者摸一摸他們的小臉蛋，他們肯定會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感。再拉著小手蹲下跟他們說(shuō)說(shuō)話。幼兒會(huì)更感覺(jué)到家的溫暖。
總之，作為幼兒教師，只要我們用心去對(duì)待每一個(gè)孩子，象媽媽一樣去關(guān)愛(ài)他們，家長(zhǎng)放心，孩子也很快樂(lè)。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇十三
我在人民日?qǐng)?bào)上看過(guò)一篇文章，一位媽媽為她剛?cè)雽W(xué)的孩子寫下這樣一些文字：
孩子，陪你去報(bào)名，看著你背著大大的書包，滿臉欣喜的跑進(jìn)校園，想到此后十多年間，你的大部分時(shí)光都將在校園中度過(guò)，作為家長(zhǎng)，媽媽感到欣慰與期待，亦夾雜忐忑與不安。
孩子，媽媽希望你能遇到一位手持戒尺眼中有光的老師。
孩子，當(dāng)你再讀一些書，再閱一些人，再經(jīng)歷一些事，你就會(huì)明白一位眼中有光，靈魂有愛(ài)的老師會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，她們的公平與善良，真摯與光芒，會(huì)在你清澈的眼里映照出這個(gè)世界最初的模樣，也會(huì)在你幼小的心靈播種下未來(lái)人生的第一個(gè)夢(mèng)想。
孩子，媽媽最大的心愿，并非你得到老師的偏愛(ài)和上蒼的眷顧，而是你心懷夢(mèng)想不丟信仰，在讀書中學(xué)會(huì)做人，做人時(shí)懂規(guī)則，規(guī)則中懂敬畏，敬畏中不負(fù)生命。
我非常理解與贊成這位媽媽說(shuō)的話，我也深信，盲目的鼓勵(lì)與寬容，只能培育出溫室的花朵，好的教育必然是寬嚴(yán)相濟(jì)，獎(jiǎng)懲分明的，好的老師必然是管教同步，嚴(yán)懲同體的。
現(xiàn)在，許多孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都彌漫著：在家中，父母舍不得管；在學(xué)校，老師不敢管的氣息。而我認(rèn)為關(guān)注你成長(zhǎng)的老師，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，有權(quán)利管教你，這本是教育的一部分。我希望，孩子們，對(duì)你要求嚴(yán)格的'老師，你不要心生敵意，只有負(fù)責(zé)任的老師才會(huì)苦口婆心管教你，她期待你成長(zhǎng)變好，才會(huì)如此吃力不討好。
最后，我想說(shuō)，校園并非一方?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)土，唯有敢于亮劍的人才有資格當(dāng)自己的英雄。奮斗也并非一蹴而就的易事，唯有終生學(xué)習(xí)不斷超越的人才有資格說(shuō)不負(fù)此生。
這是全天下老師的心愿，也是全天下父母的心愿。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇十四
時(shí)光飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我從事幼教工作已經(jīng)七了。說(shuō)實(shí)話，幼兒工作是煩瑣的、平凡的、辛苦的。既沒(méi)有驕人的成績(jī)，也沒(méi)有驚人的壯舉，有的只是孩子的吵鬧、哭泣，一切的一切都讓人心煩，但是我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付出了多少，我只想說(shuō)是孩子感動(dòng)了我，讓我為這份事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，我要說(shuō)孩子，老師謝謝你。
還記得那時(shí)我剛從小學(xué)調(diào)到幼兒園，由于從事了幾年的小學(xué)教育工作，面對(duì)的都是一些大孩子，獨(dú)立放手慣了，突然面對(duì)這些小孩子，我十分茫然不知所措。這些幼兒什么都不懂，什么事情都要老師去做，一會(huì)又有孩子要尿尿，一會(huì)又有孩子要喝水，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得煩極了，這些孩子怎么這樣難纏呀！真后悔到幼兒園來(lái)。于是，我的情緒就不對(duì)了，一天到晚總是不開(kāi)心，臉上看不到一點(diǎn)笑容，并且我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來(lái)越差，在班上動(dòng)不動(dòng)就會(huì)生氣，孩子們看見(jiàn)我也覺(jué)得很害怕，一點(diǎn)都不和我親近，家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)也不怎么樣，一時(shí)間我對(duì)上班完全失去了信心，對(duì)我從事的幼教工作也開(kāi)始質(zhì)疑了，覺(jué)得自己完全不是一個(gè)合格的幼兒教師，不該做這份工作。于是，我整個(gè)人完全象泄氣的皮球，無(wú)精打采。
就在我對(duì)自己的工作根本沒(méi)有信心的時(shí)候，我卻在一次幼兒離園后，在我的包里發(fā)現(xiàn)了一張孩子送給我的小紙條，上面畫了一個(gè)笑咪咪的老師，寫上了我的名字，還說(shuō)我是最漂亮，最讓他喜歡的老師，當(dāng)時(shí)我的眼淚一下子就流了出來(lái)，原來(lái)我在孩子的心目中也不是那么差，還是那樣有魅力。在最后還寫了一句話，希望老師以后要天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)快樂(lè)，我真的感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)，原來(lái)還覺(jué)得那么不懂事的孩子，其實(shí)有一顆善解人意的心，作為老師還有什么比這個(gè)更感到欣慰呢？還有什么比這個(gè)更讓人有工作的活力，為了那些天真無(wú)邪的孩子們，我也應(yīng)該要踏踏實(shí)實(shí)的工作，開(kāi)開(kāi)心心的和幼兒度過(guò)每一天，孩子，老師感謝你讓我明白了教師的快樂(lè)和職責(zé)。
的確，孩子雖然小，有很多不懂的地方，有讓你煩惱不斷的事情，可是他們也能帶給你很多快樂(lè)和激情，有很多意想不到的收獲，別為自己是一名幼兒老師而煩惱，要和這些小寶貝們愉快的過(guò)好每一天。加油吧！幼兒教師們。
最后，我還要說(shuō)“孩子，真的謝謝你！”
我年近五旬，先后在鄉(xiāng)初中、戴帽高中、一般高完中、重點(diǎn)中學(xué)從教二十四年，對(duì)教育的感觸很多，尤有兩點(diǎn)心得至深：一是轉(zhuǎn)化差生；二是實(shí)施課改。
教育很大程度是在教育差生，教育轉(zhuǎn)化一個(gè)差生比教好一百個(gè)優(yōu)生更難，更有意義。
你埋怨自己笨嗎？人生下來(lái)都是一字不識(shí)、一絲不掛的，沒(méi)有“聰明、不聰明”之分。而是后天的努力和勤奮造成的。你一天比別人少做一道題，十天就少做十道題，一年就少做365道題，十年就少做3650道題。而事實(shí)上，你每天比別人不只是少做一道題，還少記一個(gè)單詞、一個(gè)公式、一篇課文、一首小詩(shī)。長(zhǎng)年累月，看見(jiàn)別人“出口成章”，見(jiàn)題就會(huì)，而自己見(jiàn)題就暈，見(jiàn)作文就頭痛。于是感嘆自己笨，為什么沒(méi)有別人聰明，甚至埋怨起父母：就是他們把我生笨了。別人的聰明，何處來(lái)？勤奮來(lái)。你不知“熟能生巧，流水不腐”的道理。一個(gè)人，越不用腦，越不學(xué)習(xí)，大腦就會(huì)生銹，就會(huì)退化。十多歲的人，一百多斤的身體，得個(gè)幾歲的腦子，難怪別人說(shuō)你是瓜娃子。我認(rèn)為：沒(méi)有笨蛋，只有懶漢。在這里，我有一個(gè)故事要給大家講：鋁鍋、鐵鍋、銅鍋。鋁鍋吸熱快，最先加熱，過(guò)了是鐵鍋，最后是銅鍋。但是，散熱最快的也是鋁鍋，而散熱最慢的是銅鍋，保溫性能好的就是銅鍋了。同學(xué)們，有的理解得快，記得快，但搞忘記也快；有的同學(xué)理解得慢，記得慢，但一旦理解了，記住了，就很難搞忘。有些同學(xué)，自以為聰明，老師一講，他就懂了，就不聽(tīng)了，下課后也不認(rèn)真復(fù)習(xí)，結(jié)果徒有一世聰明，成不了正果，成不了大器，只會(huì)感嘆：“要是我努力的話，比××都行?！薄吧賶巡慌Γ洗笸絺?。”
高高圍墻，為什么關(guān)不住學(xué)生外逃的心？我有個(gè)生動(dòng)的比喻：這些外逃的學(xué)生，就像田里的魚兒，一遇漲水，它就會(huì)不顧一切沖破柵子向江河奔去，用竹簍把它接回來(lái)，遍體鱗傷的魚兒下次漲水照樣要外逃。學(xué)校就像是田，社會(huì)就像是江河，每個(gè)人遲早都要步入社會(huì)，但是江河有險(xiǎn)惡，年幼無(wú)知的學(xué)生過(guò)早步入社會(huì)，就像小魚混入江河，是有被大魚吃掉的危險(xiǎn)。在我看來(lái)，學(xué)生外逃，錯(cuò)不全在學(xué)生，學(xué)?；蚪處煹慕逃幸欢ǖ呢?zé)任。如果學(xué)?；蚪處煹慕逃寣W(xué)生是快樂(lè)的、幸福的，他們會(huì)外逃嗎？我們應(yīng)該給這些差生更多的“陽(yáng)光的呵護(hù)”。周末，可以與差生一起打乒乓、捉魚蝦等，快樂(lè)之余再讓他們看書、做作業(yè)，讓他們沒(méi)時(shí)間、沒(méi)機(jī)會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧等危害學(xué)生身心健康的地方。課堂上，要更多地關(guān)愛(ài)差生。打個(gè)比方，某個(gè)內(nèi)容就像是兩百斤的擔(dān)子，挑得起兩百斤的學(xué)生就一次挑過(guò)去，挑得起一百斤的學(xué)生就分成兩次挑過(guò)去，一百斤都挑不起的學(xué)生就分成幾次把它挑過(guò)去。如果說(shuō)一節(jié)課的時(shí)間只夠挑一次，那么每個(gè)學(xué)生都有收獲嗎？答案是肯定的：有。200斤、190斤、180斤……每個(gè)學(xué)生都有收獲。讓每位學(xué)生在每堂課上都有收獲，這就是我們作為教師的追求。一節(jié)課，必須讓學(xué)生有收獲，絕對(duì)不能讓差生一無(wú)所獲?，F(xiàn)在的孩子快樂(lè)嗎？讀書是他們每天的唯一的事，每天在教室十多個(gè)小時(shí)，長(zhǎng)年累月，特別是差生，教師講的他們大都聽(tīng)不懂，還要假裝著在認(rèn)真聽(tīng)，能快樂(lè)嗎？每天來(lái)自教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面太多的壓力，能快樂(lè)嗎？他們需要快樂(lè)嗎？這些問(wèn)號(hào)，為什么不能警醒我們教師讓學(xué)生在一節(jié)課里收獲點(diǎn)快樂(lè)呢？一節(jié)課，讓學(xué)生收獲知識(shí)、能力的同時(shí)，收獲點(diǎn)快樂(lè)是必須的，而且是非常重要的。
轉(zhuǎn)化差生，是一件責(zé)任重大的事。教師轉(zhuǎn)化好了一個(gè)差生，就是轉(zhuǎn)化好了一個(gè)人的前程，就是再造了一個(gè)家庭的幸福。
從各地學(xué)習(xí)歸來(lái)，無(wú)不摩拳擦掌躍躍欲試，但是“田坎上吼得多歡，下田栽個(gè)彎彎”的人還不少，都說(shuō)要課改，就是不知道哪條黃瓜做種。大家都在觀望和等待學(xué)校給出個(gè)課改模式。“學(xué)校說(shuō)怎么改，我就怎么改。”但是，強(qiáng)迫教師課改或者說(shuō)因課改而加重了教師的負(fù)擔(dān)，這樣的課改教師是不歡迎的，是有怨言的，是堅(jiān)持不下去的。過(guò)去，有些農(nóng)民明明看見(jiàn)別人田里的雜交稻長(zhǎng)得好產(chǎn)量高，自己田里的常規(guī)稻長(zhǎng)得差產(chǎn)量低，但他就是不種雜交稻，何況是看不見(jiàn)摸不著的課改，“一張嘴一枝筆”幾千年來(lái)的授課模式讓我們有些教師頑固守舊，不愿意接受新鮮事物。
每一種教育理論都有相應(yīng)的教學(xué)模式。全國(guó)課改理論多，模式也多。有位老教師去了杜郎口兩次，他給我們講：“杜郎口模式是地球上最佳模式嗎？”是啊，老師們，捫心自問(wèn)：我的教學(xué)方法，是最佳模式嗎？不是最佳模式，我該怎么辦？下面我講一個(gè)體育項(xiàng)目的發(fā)展過(guò)程，希望大家從中能夠受到一些啟發(fā)。
大家知道，跳高有幾種姿勢(shì)，哪種是最佳姿勢(shì)？在跳高技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，曾依次出現(xiàn)過(guò)跨越式、剪式、滾式、潛式、俯臥式、背越式等幾種姿勢(shì)。1864年“跨越式”創(chuàng)造了1.70米的第1個(gè)世界跳高紀(jì)錄。1895年，“剪式”創(chuàng)造了1.97米的新紀(jì)錄。1912年，“滾式”使人類首次越過(guò)了2米的高度。1923年，又創(chuàng)造出“俯臥式”，這種姿勢(shì)很快就被運(yùn)動(dòng)員們所接受。1968年，在第19屆奧運(yùn)會(huì)上，39名跳高運(yùn)動(dòng)員中有38人采用這種姿勢(shì)，使“俯臥式”達(dá)到了巔峰，應(yīng)該說(shuō)“俯臥式”是跳高最佳姿勢(shì)。然而也是在這屆奧運(yùn)會(huì)上，一種新的過(guò)桿動(dòng)作開(kāi)始嶄露頭角，它就是“潛入式”卻沒(méi)有被人們采用，人們依然認(rèn)為“俯臥式”是跳高最佳姿勢(shì)。在美國(guó)波特蘭學(xué)校，有一次，體育老師叫學(xué)生們練習(xí)跳高。學(xué)生們先一字排開(kāi)，后來(lái)隊(duì)形逐漸散亂。當(dāng)老師點(diǎn)到福斯貝里時(shí)，他已經(jīng)靠近橫桿，來(lái)不及轉(zhuǎn)身助跑，只得背對(duì)橫桿，就地騰起，竟奇跡般地越過(guò)了背后的橫桿，四角朝天倒在沙坑里。這個(gè)滑稽動(dòng)作使在場(chǎng)的人笑得前仰后合，可是這位體育老師不但不責(zé)怪福斯貝里，反而被他那與眾不同的姿勢(shì)折服了，馬上為他丈量高度，成績(jī)?yōu)?.15米。這年，福斯貝里11歲。福斯貝里這種不得已的跳高姿勢(shì)，完全否決了“俯臥式”這種最佳姿勢(shì)，背桿而跳，會(huì)是最佳姿勢(shì)嗎？在漫長(zhǎng)的練習(xí)過(guò)程中，福斯貝里堅(jiān)持這種姿勢(shì)，卻遭到了不少人的非議和譏笑。但福斯貝里對(duì)這些熱嘲冷諷不屑一顧，依然背桿而跳。1963年，16歲的他跳過(guò)1.77米；1965年，18歲的他跳過(guò)2.00米；1967年，20歲的他跳過(guò)2.10米；1968年第19屆奧運(yùn)會(huì)上，21歲的他以2.21米登上冠軍寶座，從此“背越式”成為地球上跳高最佳姿勢(shì)。福斯貝里的標(biāo)新立異和體育教師的慧眼識(shí)才，都值得我們教師學(xué)習(xí)。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇一
作為一名幼兒園教師，我有幸參與了孩子們的成長(zhǎng)和教育活動(dòng)。多年來(lái)，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的重要性和教師的責(zé)任。在這段時(shí)間里，我積累了一些工作心得和體會(huì)，愿意與大家分享。
首先，作為一名幼兒園教師，我認(rèn)為愛(ài)與耐心是最重要的品質(zhì)。孩子們是我們教育工作的核心，他們需要被愛(ài)和被尊重。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求，我們需要耐心傾聽(tīng)他們的想法和需求。只有這樣，才能在教育過(guò)程中與他們建立起良好的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 其次，幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的工作中，我注重培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的心態(tài)，并鼓勵(lì)他們互相合作、分享和幫助。我經(jīng)常與孩子們進(jìn)行游戲和互動(dòng)，這樣可以幫助他們建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力，通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方法，將知識(shí)和技能與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)更加有趣和有效。
再次，溝通是幼兒園教師工作中不可忽視的重要部分。與孩子們的溝通不僅僅是口頭表達(dá)，還包括肢體語(yǔ)言和情感表達(dá)。孩子們?cè)谶@個(gè)年齡段對(duì)語(yǔ)言和情感發(fā)展非常敏感，所以我們需要用心傾聽(tīng)和理解他們的需求和感受，及時(shí)處理和解決他們的問(wèn)題。與家長(zhǎng)的溝通也非常重要，家長(zhǎng)是孩子們的第一任教師，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，了解孩子在家的情況和需求，以更好地協(xié)調(diào)教育目標(biāo)和方法。
最后，作為一名幼兒園教師，投入是必不可少的。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作，但同時(shí)也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。我們需要密切關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，掌握專業(yè)知識(shí)和技能，利用各種教育資源和工具，提供更好的教育服務(wù)。此外，我們還需要不斷反思和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從每一次教學(xué)活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，作為一名幼兒園教師，我深刻認(rèn)識(shí)到愛(ài)與耐心、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境、良好的溝通和投入是我工作中必不可少的重要品質(zhì)。通過(guò)多年的實(shí)踐和研究，我不斷提升自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)方法，期望能夠給孩子們提供更好的教育服務(wù)，促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望與更多的教師和家長(zhǎng)交流和分享經(jīng)驗(yàn)，共同為孩子們的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇二
作為一名幼兒園教師，我仍然記得剛開(kāi)始工作的時(shí)候那種興奮和緊張的心情。我看到了滿滿的希望和無(wú)限的可能性，同時(shí)也感受到了責(zé)任的沉重。在實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到幼兒園教師的工作不僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)和良好的行為習(xí)慣。而這一切都需要我們教師的耐心，智慧和情感。
二、以愛(ài)心為基石。
在幼兒園，我們是孩子的“第二個(gè)家庭”，為了讓他們感受到溫暖與安全，我深知愛(ài)的力量是不可缺少的。在我的工作中，我努力以愛(ài)心為基石，理解并關(guān)心每個(gè)孩子，給予他們足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)。我相信每個(gè)孩子都有無(wú)窮的潛力，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，他們就會(huì)在愛(ài)的環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)。
三、耐心是最好的教育方式。
幼兒園的孩子們正處在學(xué)習(xí)和探索的黃金時(shí)期，他們對(duì)于世界充滿好奇，但同時(shí)也缺乏耐心和自控能力。作為教師，我要有足夠的耐心去理解和引導(dǎo)他們，不盲目要求，不輕易發(fā)怒。通過(guò)給予孩子足夠的時(shí)間和空間，我們可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主能力，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。
四、與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系。
在幼兒園教師的工作中，與家長(zhǎng)的溝通和合作是至關(guān)重要的。只有與家長(zhǎng)建立起良好的關(guān)系，我們才能更有效地了解孩子的特點(diǎn)和需求，更好地幫助他們成長(zhǎng)。在與家長(zhǎng)交流中，我始終堅(jiān)持坦誠(chéng)和真實(shí)，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和選擇，并為家長(zhǎng)提供有價(jià)值的教育建議。只有我們與家長(zhǎng)緊密合作，才能實(shí)現(xiàn)孩子綜合發(fā)展的目標(biāo)。
五、不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
作為一名幼兒園教師，我堅(jiān)信教師的成長(zhǎng)是與孩子的成長(zhǎng)同步的。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和教育能力，我們才能更好地引導(dǎo)和教育孩子。在過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)中，我不斷地參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬自己的教育視野，提升自己的教學(xué)水平。這些經(jīng)歷讓我深刻理解到，作為一名幼兒園教師，我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和孩子們的需求。
在幼兒園教師的工作中，我們需要用愛(ài)心與耐心去教育孩子們，與家長(zhǎng)密切合作，不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。這對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)重大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。但正是這份責(zé)任和挑戰(zhàn)，讓我體驗(yàn)到了工作帶來(lái)的成就感和內(nèi)心的滿足。我相信，在幸福的花園中播下的每一顆種子，都會(huì)在我教育的陽(yáng)光雨露下茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇三
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!
一、認(rèn)真反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。
在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動(dòng)》。作為一名工作多年的教師，雖說(shuō)有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，在實(shí)施新課程的過(guò)程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是，我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后，我又對(duì)自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實(shí)施;找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學(xué)過(guò)程中徹底改進(jìn)。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教研組工作抓實(shí)抓細(xì)。
和老師的一致好評(píng)。可見(jiàn)，要想有成績(jī)，教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。
三、增進(jìn)聯(lián)系，興趣班工作抓頭抓尾。
園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的。今年，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn)，但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒(méi)有改變。我們依舊本著為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來(lái)組織興趣班的工作的。新學(xué)期開(kāi)始了，如何讓家長(zhǎng)朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢?我認(rèn)為必須抓好宣傳，也就是抓好這個(gè)“頭”。所以，開(kāi)學(xué)初我就給每位家長(zhǎng)發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員，使得報(bào)名的家長(zhǎng)不斷增加。我們開(kāi)了一個(gè)好“頭”。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里，我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長(zhǎng)交談、了解他們的想法等。當(dāng)然，每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見(jiàn)，使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。最后，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作，就是要抓好“尾”。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長(zhǎng)面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣的形式更能為家長(zhǎng)所接受、也更能吸引家長(zhǎng)。最重要的是能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動(dòng)，使得我們的興趣班活動(dòng)更紅火!
四、互動(dòng)交流，電教組工作抓好抓新。
本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動(dòng)、教壇花絮、紅幼風(fēng)采、藝海拾貝四大項(xiàng)。為了使網(wǎng)站內(nèi)容能不斷的更新，我們?nèi)w電教組成員都做了仔細(xì)分工，全園的老師也都各自有分工。然而，我們每個(gè)人都是幼兒園的一份子，每個(gè)人都有義務(wù)向網(wǎng)站投稿。我也正是懷著這樣的一份心，努力寫筆記、寫論文，不斷上傳文章。雖然，我只負(fù)責(zé)家園互動(dòng)的欄目，但是我同樣關(guān)心其它版塊的內(nèi)容更新。當(dāng)然，我也深深知道，這學(xué)期的網(wǎng)站更新和電教組的工作，我還沒(méi)有做實(shí)在。希望，在下學(xué)期通過(guò)我們的努力，共創(chuàng)佳績(jī)吧!
過(guò)去已然過(guò)去，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開(kāi)始。我也深知“書癡者文必工，藝癡者技必良。”終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識(shí)不能滿足未來(lái)發(fā)展需求的時(shí)候。我要與時(shí)懼進(jìn)、勤奮讀書、充實(shí)自己，要努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，常流常新!
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。
直不敢相信這世間的事物糾葛源自偶然，寧愿意那就是注定的緣分。
就如我與這行知幼兒園，多年前我還是一個(gè)正準(zhǔn)備中考的學(xué)生，臨考前的一個(gè)月，老師說(shuō)需要體檢，而且要到平湖。雖然自己是平湖人，但是畢竟乍浦對(duì)我來(lái)說(shuō)更情切，出生到那時(shí)候，依稀記得去過(guò)不過(guò)3次，一次為看病，一次赴宴，還有一次已經(jīng)記不得，估計(jì)是到公園之類的地方，我對(duì)平湖的印象可謂陌生而遙遠(yuǎn)。就這樣，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我在初中老師的帶領(lǐng)下驅(qū)車趕往體檢的地方，汽車輾轉(zhuǎn)，終于在一個(gè)感覺(jué)像學(xué)校之類的地方停了下來(lái)，當(dāng)時(shí)我并不知道這就是教師進(jìn)修學(xué)校，下車后我們趕忙排隊(duì)在進(jìn)修學(xué)校最前面的大樓前，我擠在隊(duì)伍里，等待著老師的安排，無(wú)意間回望四周感覺(jué)樹(shù)蔭匆匆，一顆連著一顆，視線穿過(guò)前面幾棵樹(shù)后，我突然發(fā)現(xiàn)了一座漂亮嶄新的房子，七彩色的欄桿，頓生喜愛(ài)，于是好奇地拉來(lái)同伴道：你看，前面的房子欄桿還漆成彩色的，是什么地方啊。同學(xué)沒(méi)有回應(yīng)我，就在這時(shí)，依稀聽(tīng)到人群里有人說(shuō)：應(yīng)該是座幼兒園吧。我半信半疑，從農(nóng)村來(lái)的我見(jiàn)過(guò)的小學(xué)、中學(xué)，樸素而簡(jiǎn)陋，卻不知最基礎(chǔ)的幼兒園有這么漂亮的設(shè)施，還沒(méi)來(lái)得及多想，我就在老師的引導(dǎo)下，匆匆往前趕。后來(lái)的中考，我陰錯(cuò)陽(yáng)差地進(jìn)入了幼師專業(yè)學(xué)習(xí)，此后的3年里，我早已把這事情淡忘，直到畢業(yè)前的實(shí)習(xí)，我被安排在第二幼兒園，當(dāng)時(shí)我就拿著解放西路的地址，因?yàn)槟吧氜D(zhuǎn)了半天，終于在二幼門口停下，一看表遲到了20分鐘，糾結(jié)著等待我的是不是一頓“教育”，但事實(shí)不是，朱老師正帶著另一個(gè)實(shí)習(xí)生我的同班同學(xué)阿鄧在大一班門口，熱情地對(duì)著我微笑，到現(xiàn)在都忘不了那情切、謙遜、柔美的微笑，讓我有種迫不及待想要融入這個(gè)集體的沖動(dòng)，她熱情地帶著我來(lái)到了當(dāng)時(shí)的大四班，介紹了當(dāng)時(shí)的班主任翟老師、顧老師，我就這樣開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。然后，注定在某天，我無(wú)意間來(lái)到教室后門口，又一次遇見(jiàn)那似曾相識(shí)的欄桿還有對(duì)面教師進(jìn)修學(xué)校熟悉的一切，多年前的一幕浮現(xiàn)在眼前，原來(lái)我們?cè)缇拖嘤鲞^(guò)，也許很多事早在你過(guò)去的某一個(gè)不經(jīng)意間的一瞥亦或是某個(gè)已經(jīng)記不起來(lái)的瞬間中告訴過(guò)你，未來(lái)的訊息，那就是注定的一種緣分。
實(shí)習(xí)過(guò)后，我順利地考取了第二幼兒園，在畢業(yè)那年的x月正式成為平湖市第二幼兒園(行知幼兒園)的一員。
此后的每一天，我在這里學(xué)習(xí)、工作，我的努力、我的快樂(lè)、我的榮耀、我的悲喜……一切都為著她，我的生命從此和這座幼兒園交織在一起，不能分離。
每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:。
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。
3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。
5、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。五、存在不足:。
1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。
六、今后工作規(guī)劃:。
1、積極、認(rèn)真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。
以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒教育，這是一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)全新的教育。雖然，很多人都說(shuō)干過(guò)特殊教育的人干幼兒教育問(wèn)題不大?？墒?，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)有共同點(diǎn)，也有很大差異的教育。
在xx年，因?yàn)榉N.種原因，我到了算是老領(lǐng)導(dǎo)的旗下吧。那時(shí)候，能看到熟人，能有人說(shuō)話，我就覺(jué)得我真的是很開(kāi)心了。就算環(huán)境不是很好，就算有些累，盡管我有一段時(shí)間什么都沒(méi)有干，我依然很高興。因?yàn)槲抑牢也皇且粋€(gè)人。我干我能干的，也學(xué)下我不能干的。不知道是因?yàn)槲叶锰?，還是因?yàn)閾Q了新的環(huán)境，或者說(shuō)我一直都很自卑。干幼兒教育時(shí)，我一直心煩氣躁，沒(méi)有定下心。
三月末，我開(kāi)始了我的幼兒教育生活。因?yàn)槭且粋€(gè)新的幼兒園，很多人都來(lái)看園，我們也充滿了希望，我覺(jué)得我也在想我要怎么做。開(kāi)園的那天只有四個(gè)學(xué)生來(lái)，滿心的希望有些掉落不堪。當(dāng)時(shí)，我?guī)е邪?，只有一個(gè)學(xué)生。每天面對(duì)他一個(gè)人。他是個(gè)膽小又內(nèi)向的孩子，不和別的老師和小朋友說(shuō)話、玩。有一次，讓他和其他的小朋友一起跳蹦床，他怎么都不肯，我真的很生氣。我和他一人站一個(gè)墻角，他哭了，我也快氣的哭了。最后我還是妥協(xié)了，拉他吃飯，告訴他以后和小朋友一起玩。以后的幾天，他還是不理別人，也一樣用家鄉(xiāng)話和我說(shuō)話，也只和我一人說(shuō)話。突然有一天，他和小班的老師說(shuō)話了，大家很高興，我也很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他接受了別人，也接受了這個(gè)幼兒園。再后來(lái)，學(xué)生慢慢多了，我高興的同時(shí)，也在煩躁。
學(xué)生從1個(gè)、2個(gè)、7個(gè)、10個(gè)......到現(xiàn)在的29個(gè)，人多了，我也不斷的生氣，甚至發(fā)脾氣。四月，我在生氣，因?yàn)槭裁次乙膊挥浀昧??？傊?，我在生氣?月，我也生氣，對(duì)孩子也很苛刻，必須做到我想要的結(jié)果。在5月，我還和一位家長(zhǎng)發(fā)生矛盾。家長(zhǎng)向我們園長(zhǎng)說(shuō)了我們的情況，園長(zhǎng)說(shuō)我的時(shí)候，我想哭。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得我很委屈，我覺(jué)得雖然我生氣，我對(duì)孩子嚴(yán)厲，可是我沒(méi)有對(duì)他們用壞心眼，我覺(jué)得我也很認(rèn)真的對(duì)他們。特別是對(duì)他，我真的用心了，就是太苛刻了。從那天以后，好像我心里的結(jié)打開(kāi)了，很多事情能想開(kāi)了。在后來(lái)，我想想我放松下來(lái)的原因時(shí)，我笑了。原來(lái)我一直放不開(kāi)的是別人對(duì)我的評(píng)價(jià)，我害怕家長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)老師什么都不會(huì);我一直都對(duì)自己沒(méi)有信心，表面上高興，可是心里好像總有人對(duì)我說(shuō)“你干不好的”;沒(méi)有自信，所以很緊張。我每天都害怕放學(xué)，也盼望放學(xué)。從我接觸教育開(kāi)始，我從來(lái)都沒(méi)有過(guò)這種感覺(jué)，害怕，緊張，煩躁。我不能接受我自己竟然對(duì)孩子發(fā)脾氣，我竟然討厭教學(xué)，可是我還是在這樣做著。我控制不了我自己，我也在告訴我自己我要高興，我要開(kāi)心。6月，我做到了，雖然我也不是很高興，可是，我能對(duì)學(xué)生笑，我能把我的好心情表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生也很配合我上課，我覺(jué)得我有些開(kāi)心了，我也知道丟開(kāi)一些包袱真的好輕松。我和家長(zhǎng)的關(guān)系也越來(lái)越好了，我能把他們當(dāng)成朋友來(lái)對(duì)待。我也能體會(huì)到園長(zhǎng)告訴我的那句話，把家長(zhǎng)發(fā)展成你的朋友，他會(huì)幫你解決問(wèn)題你解決不了的問(wèn)題。7月，有了實(shí)習(xí)老師的幫忙，我能分開(kāi)上課。雖然和他們說(shuō)話不是很多，可是我知道有人在，心情也好了很多。其實(shí)，有沒(méi)有人幫忙做事情不是重點(diǎn)。重要的是有人在陪你，不是一個(gè)人。
在幼兒班，我學(xué)習(xí)到很多，我知道要怎么和家長(zhǎng)說(shuō)話，我知道要怎么說(shuō)會(huì)好一些。雖然還不是很好，但這是我的進(jìn)步。我能真心的對(duì)孩子，對(duì)所有的人，結(jié)果是什么或許不是很重要。重要的是我能對(duì)得起自己的良心，我做了我該做的，這樣就好了。八月過(guò)了，到九月開(kāi)學(xué)的時(shí)候我也就不再幼兒班了，但是我要感謝那些家長(zhǎng)，還有孩子們，是你們讓我覺(jué)得其實(shí)我也很棒，讓我找到可以夸自己的話。謝謝你們，還有昌雨春童所有的同事們。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇四
我是一名剛剛進(jìn)入幼兒園的教師，作為教師，我深刻的知道自己肩負(fù)的責(zé)任，或許是因?yàn)橐郧暗墓ぷ鹘?jīng)歷，起初到了幼兒園里我只是覺(jué)得這里的一切都好漂亮、好新鮮、好吸引我以外，面對(duì)新班里的一張張陌生的面孔還談不上愛(ài)，有的也只是責(zé)任。
隨著時(shí)間一天天的推移，每天我都去抱抱他們，俯下身來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的童言稚語(yǔ)，幫他們拉拉衣服穿穿鞋，帶領(lǐng)他們一起活動(dòng)、游戲，漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己班上的每一個(gè)孩子都是那么可愛(ài)、漂亮、能干，那份關(guān)愛(ài)由心底涌出，完全不同于剛開(kāi)始見(jiàn)到他們的感覺(jué)，我知道那是因?yàn)槲腋冻隽?，同時(shí)我也感受到了愛(ài)。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話：“老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人……”霎那間我感覺(jué)到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使，可以帶給你驚喜，帶來(lái)幸福，帶來(lái)一些你所意想不到的事。所以我愿意為了天使的振翅高飛而去努力提升自我的素質(zhì)與技能!
除了孩子們的天真無(wú)邪讓我記憶深刻，在此，我還要深深地感謝一位優(yōu)秀的老師——班主任汪老師。她是一位美麗動(dòng)人而又情感細(xì)膩的人，她對(duì)待孩子的無(wú)微不至，對(duì)待家長(zhǎng)的真心誠(chéng)意和對(duì)待我的熱心幫助，都讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在心底把她當(dāng)做我?jiàn)^斗的目標(biāo)和榜樣!旁聽(tīng)汪老師上課是一件幸福的事：她的語(yǔ)句童真，她的聲音甜美，她的思路清晰，她的感染力無(wú)限!就連一節(jié)音樂(lè)課也是真的被她上活了，讓我記憶猶新!是她教會(huì)了我怎樣轉(zhuǎn)換好自己的角色，怎樣充分融入到孩子當(dāng)中來(lái)，怎樣以新《綱要》的目標(biāo)去上好一節(jié)課。
在十月的最后一周，是她耐心地和我講解課程的主題方向，不厭其煩地聽(tīng)我說(shuō)課、上課，而后又仔細(xì)地分析出我的優(yōu)劣點(diǎn)，終于在家長(zhǎng)公開(kāi)日那天圓滿的把課上了下來(lái)?？吹酵衾蠋煏?huì)心的笑容，我知道我向成功邁出了一大步!
雖然剛剛踏入幼兒園不久，但我深刻的知道：幼兒教師要具備一顆博大的愛(ài)心，包容之心，對(duì)待幼兒要親切、有耐心，精心去準(zhǔn)備與幼兒每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家長(zhǎng)之間的距離，增進(jìn)師生之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合，就能使幼兒在園里更好的生活并成長(zhǎng)起來(lái)。我知道：付出就會(huì)有收獲!我希望：自己能永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心去面對(duì)日后一切的未知!我相信：今天我以鶴城區(qū)幼兒園為榮，明天區(qū)幼兒園將以我為榮!
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇五
跳高從“正桿跳”改進(jìn)為“側(cè)桿跳”，這是一大進(jìn)步；從“側(cè)桿跳”改進(jìn)為“俯桿跳”，又是一大進(jìn)步；從“俯桿跳”改進(jìn)為“背桿跳”，更是一大進(jìn)步?！罢碧臑椤皞?cè)”跳、“側(cè)”跳又改為“俯”跳、“俯”跳又改為“背”跳，每一次改進(jìn)都是一場(chǎng)對(duì)過(guò)去認(rèn)為的最佳姿勢(shì)的顛覆。
為什么我們的課堂教學(xué)不能來(lái)一場(chǎng)顛覆呢？為什么不把教師的“教”為主改進(jìn)為學(xué)生的“學(xué)”為主，教師的“多”講改進(jìn)為“精”講，學(xué)生的“被動(dòng)”接受改進(jìn)為“自主”學(xué)習(xí)呢？不斷改進(jìn)成最佳模式。如果每位教師都有這樣的想法和沖動(dòng)，我堅(jiān)信課改的百花園一定會(huì)欣欣向榮。
在這一個(gè)多月中，我的主要工作內(nèi)容是協(xié)助辦公室人員做好行政部的各項(xiàng)人事及日常行政工作。在這一過(guò)程中，我采用了看、問(wèn)、學(xué)等方式，初步了解了公司辦公室文員的具體業(yè)務(wù)知識(shí)，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。首先總結(jié)一下我的所有具體工作內(nèi)容：
略
回想起自己的這一個(gè)半月的工作經(jīng)歷，雖然有眼淚也有辛酸，但最多的還是歷練與收獲。記得剛到公司的第一天，我被安排在一個(gè)辦公室文員身邊學(xué)習(xí)。真的，第一天是最難熬的，從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同，大家把你當(dāng)成隱形人的感受只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)。幸好宿舍的女孩子們對(duì)我很好，告訴我他們剛出來(lái)工作的經(jīng)歷，也是從被當(dāng)成隱形人開(kāi)始的，從打雜的過(guò)來(lái)的，勸我要挺得住，堅(jiān)持走過(guò)來(lái)就好了。我剛開(kāi)始接觸的工作就是招聘，我自己還是一個(gè)剛剛走上工作崗位的新手，卻要去招人，有點(diǎn)緊張也有點(diǎn)興奮。我們公司是以鞋業(yè)為主的，有很多有關(guān)鞋業(yè)的專有名詞是我以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的，所以也就有很多我不熟悉的工種，如開(kāi)發(fā)部的做包，車包，品質(zhì)部的成型品檢、巡檢，針車品檢、巡檢；總倉(cāng)的劃料，下料等。這些有關(guān)鞋業(yè)的崗位，聽(tīng)的多了，問(wèn)的多了，也自然就明白一些了。來(lái)應(yīng)聘的人員多了，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)差別，就是北方與南方的差別。在南方，大多數(shù)20歲左右就出來(lái)找工作了，就連我們辦公室就有兩個(gè)女孩是87年的，他們均已工作一年；而北方大多二十三四才剛剛大學(xué)畢業(yè)步入社會(huì)。從北方到南方找工作的年輕人就是年齡大，經(jīng)驗(yàn)少。所以為了盡快融入南方這個(gè)快節(jié)奏快腳步的社會(huì)中，我要更加虛心的努力的吸收這里的一切。
工作幾天之后，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作表現(xiàn)和態(tài)度有了一些肯定之后，交給我一些我可以獨(dú)立完成的任務(wù)。比如送文件給各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)員工簽字，這項(xiàng)工作現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟，可在當(dāng)時(shí)，真的苦死我了，全公司30多個(gè)部門，3000多名員工，5個(gè)副總分別負(fù)責(zé)哪些部門，哪個(gè)部門在什么地方，是管什么的，部門主管是誰(shuí)，手下員工有什么人這些我通通是一團(tuán)霧水，而那些一堆一堆的文件我又必須送到他們手上，我怎么辦，工作總是要做的，問(wèn)題總是要解決。記得第一天辦公室的那個(gè)女孩向我介紹過(guò)公司大體概況，聽(tīng)的不是自己的，看的也不是自己的，只有做過(guò)的才是自己的。于是這次我就只有自己?jiǎn)?，?wèn)辦公室的同事，問(wèn)各部門的文員，一天下來(lái)，我終于把手上的文件都送了出去，雖然效率低了點(diǎn)，也算順利完成任務(wù)。但是我的收獲卻是很大的，每個(gè)部門的主管和文員我都清楚了，人員也大體了解，以后哪些文件該送給哪些領(lǐng)導(dǎo)，哪些送給部門文員讓他們自行下發(fā)，我都可以獨(dú)立辨別了。自己做過(guò)的永遠(yuǎn)都是自己的！
通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)人事工作的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識(shí)，使我對(duì)日常辦公行政管理工作有了一定的感性和理性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到要做好日常企業(yè)行政管理工作，既要注重管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。在學(xué)校我學(xué)的是行政管理專業(yè)，修過(guò)秘書學(xué)、人力資源管理、辦公自動(dòng)化等課程，這些學(xué)校的理論課程在我們這里都得到了實(shí)踐的應(yīng)用。像如何接聽(tīng)電話，如何接待客人等都是秘書學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)；人員招聘、培訓(xùn)、績(jī)效考核等是人力資源管理學(xué)過(guò)的知識(shí)；做excel表格、word文檔文件等式辦公自動(dòng)化學(xué)過(guò)的知識(shí)。所以說(shuō)學(xué)校所學(xué)的知識(shí)并不是像有些人說(shuō)的拿到社會(huì)上根本用不上，而是要看你會(huì)不會(huì)用，學(xué)校學(xué)習(xí)的是理論，社會(huì)用到的是實(shí)踐，只要學(xué)會(huì)把理論聯(lián)系到實(shí)踐中去，那在學(xué)校學(xué)的東西就不會(huì)白學(xué)。
第一次參加工作，難免也會(huì)覺(jué)得有一點(diǎn)點(diǎn)的小辛苦。每天早上八點(diǎn)上班到晚上九點(diǎn)才下班，因?yàn)槭撬狡?，只有單休日，還經(jīng)常有加班。再加上在北方冬天溫暖的暖氣下生活慣了的我很難適應(yīng)南方連續(xù)半個(gè)多月的陰雨天氣，經(jīng)常半夜冷的睡不著覺(jué)。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來(lái)巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。我曾經(jīng)想到過(guò)放棄，但是我必須克制自己，不能隨心所欲地想不來(lái)上班就不來(lái)。在遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)從調(diào)整心態(tài)來(lái)舒解壓力，面對(duì)困難。古人云“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能?！庇龅嚼щy時(shí)應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，經(jīng)常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂(lè)觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。善于化壓力為動(dòng)力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新?tīng)?zhēng)取成功，從而讓目光面向未來(lái)。憑著這種信念，我堅(jiān)持順利完成了我的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一直以來(lái)，我們都是依靠父母的收入，工作以后，我才體會(huì)到父母掙錢的來(lái)之不易，所以我也在有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力。
也許是我剛步入社會(huì)涉世不深的緣故，可能有時(shí)候無(wú)法理解和認(rèn)同公司的一些作為。
例如：
1、新員工工入住集體宿舍時(shí)要求員工自己配鑰匙，離職時(shí)卻要交鑰匙，不交鑰匙者要從工資中扣除40元。離職交鑰匙這一點(diǎn)我認(rèn)同，但是為什么入住時(shí)要員工自己配，公司一個(gè)房間準(zhǔn)備4把鑰匙困難嗎？這樣弄的每個(gè)員工都有意見(jiàn)也有損公司形象。這個(gè)問(wèn)題在我結(jié)束實(shí)習(xí)前向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映過(guò)，不知道能否得到解決。
2、算考勤時(shí)有請(qǐng)假條者和無(wú)請(qǐng)假條者并無(wú)區(qū)別。員工請(qǐng)假和曠工實(shí)際待遇是一樣的，都是扣除無(wú)考勤那日的工資。這一點(diǎn)在理論上曠工是要另外罰款的，可實(shí)際上并沒(méi)有操作。
3、勞動(dòng)合同只有一份，公司保存?！吨腥A人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》第十六條明確規(guī)定：勞動(dòng)合同由用人單位和勞動(dòng)者各執(zhí)一份。我問(wèn)有關(guān)人員時(shí)，他們只是回答說(shuō)如果你要可以給你再印一份。
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還有很多，也跟同事討論過(guò)，同事只是勸我，這里不是學(xué)校，是私企，公司這樣規(guī)定，你照做就是了，多余的抱怨與牢騷是沒(méi)有用的。在我看來(lái)是提意見(jiàn)、是反映情況，在他們看來(lái)卻是抱怨、是牢騷，這就是學(xué)校與社會(huì)的差別。我的沖動(dòng)，我的看不慣，我的凡事都講求個(gè)所以然，我的凡事都以自己?jiǎn)渭兊难酃庠u(píng)價(jià)，也許并不適應(yīng)這個(gè)物質(zhì)紛繁的社會(huì)，也許我現(xiàn)在的各種棱角在經(jīng)過(guò)一年兩年的歷練后也會(huì)被磨得像鵝卵石一樣光滑。
在結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，辦公室主任對(duì)我的工作表現(xiàn)給予了肯定，最大的優(yōu)點(diǎn)就是能將領(lǐng)導(dǎo)交代的工作跟蹤到底，不管多長(zhǎng)時(shí)間，直到完成為止。還表示將來(lái)只要是辦公室性質(zhì)的工作我都能勝任。這使我了解了自己的長(zhǎng)處，給了我很大的信心。畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，在今后的學(xué)習(xí)中更加努力地豐富自己的頭腦，為自己以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇六
幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子，是孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。所以要以孩子為本，和孩子成為親密的朋友，時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展，什么事都要以孩子的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓他們感覺(jué)自己是被需要、被關(guān)愛(ài)的，給他們家一般的溫暖，從而使他們愛(ài)上弗拉芒特。孩子是被動(dòng)的，他們對(duì)外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，這是非常重要的，這也是領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)所強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。為了保證小朋友在園內(nèi)的安全，我會(huì)更加細(xì)心的關(guān)注他們，我們?cè)铝涟嗟暮⒆与m然是年齡較大的孩子，但是多數(shù)的小朋友都非常的活潑，很喜歡到處跑、跳甚至互相追趕，所以我會(huì)應(yīng)學(xué)校要求，更加重視對(duì)他們的安全教育，提高他們的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。同時(shí)更加關(guān)注月亮班孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開(kāi)展孩子生命成長(zhǎng)的教育，從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺(jué)醒。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn)，掌握自救方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。同時(shí)，把班級(jí)內(nèi)的清潔衛(wèi)生做到位，利用消毒水對(duì)小朋友經(jīng)常接觸的地方進(jìn)行消毒，從而減少幼兒生病的情況，同時(shí)達(dá)到幼兒園要求的班級(jí)出勤率。
每個(gè)孩子都是我們的責(zé)任，在教育上我們一直都說(shuō)一視同仁，無(wú)關(guān)孩子的美丑、智商高低、行為偏差、聽(tīng)話、調(diào)皮、與否，的確我們最要做的就是平等的對(duì)待每個(gè)孩子，我們教師在其中是一個(gè)合作者、傾聽(tīng)者的角色，而不是一個(gè)決策者的身份。月亮班的孩子都是大孩子，他們有一定的判斷能力，所以我更應(yīng)該尊重信任他們，與他們平等交往，關(guān)注不同孩子的不同需要，及時(shí)給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。對(duì)于孩子的一言一語(yǔ)都要仔細(xì)的關(guān)注和應(yīng)答，糾正不好的說(shuō)話方式以及教給他們基本的禮貌。讓他們覺(jué)得自己是被尊重的同時(shí)，也學(xué)會(huì)尊重他人，從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，我需要更加注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時(shí)候，也會(huì)對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語(yǔ)氣不是很好，多虧了王老師對(duì)我的支持和協(xié)助，才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步！
在這一個(gè)多月中，我有幸第一次參加學(xué)校的圣誕節(jié)活動(dòng)，這應(yīng)該是我們園在本學(xué)期我園的幾項(xiàng)重大任務(wù)之一，這次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放，我的任務(wù)是做好班級(jí)衛(wèi)生，管理好班級(jí)的常規(guī)，協(xié)助王老師給孩子們上一堂公開(kāi)課。當(dāng)然第一次面對(duì)月亮班的家長(zhǎng)們，由于我來(lái)咱們園時(shí)間不久，對(duì)孩子們的家長(zhǎng)還不太熟悉，所以活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候可能表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)，但是漸漸的被節(jié)日氣氛所融化，還是和孩子們?nèi)谌肓诉@個(gè)活動(dòng)中。這給我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)，我相信我會(huì)成為一個(gè)值得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)信任的好教師。年前接下來(lái)的時(shí)間里，還有家長(zhǎng)會(huì)，以及一個(gè)匯報(bào)演出，我已經(jīng)響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極參加老師的節(jié)目并認(rèn)真排練，同時(shí)在給月亮班的小朋友排練節(jié)目的時(shí)候認(rèn)真去指導(dǎo)孩子們。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我和王老師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。
我要時(shí)刻的關(guān)注月亮班的孩子的身體情況以及精神面貌，細(xì)心的記錄幼兒的吃飯情況以及了解大小便是否正常，把月亮班的小朋友在園里的各種表現(xiàn)及時(shí)的反映給王老師，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，提醒她及時(shí)打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。我相信只要我們用心去關(guān)愛(ài)月亮班的小朋友，家長(zhǎng)們和領(lǐng)導(dǎo)們一定會(huì)更加認(rèn)可和肯定我們的工作。
一直以來(lái)，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì)，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立反思的意識(shí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。這一個(gè)多月中，月亮班孩子的出勤率較好，自理能力在不斷提高，剛開(kāi)始我來(lái)的時(shí)候他們睡午覺(jué)都比較吵，多數(shù)孩子需要老師哄著睡覺(jué)，通過(guò)我和他們的不斷溝通，現(xiàn)在孩子們午睡的時(shí)候都能做到自覺(jué)休息。在看到成績(jī)的同時(shí)，我也注意到了自身的不足，如：現(xiàn)在有個(gè)別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子，可能是家庭教育的關(guān)系，個(gè)別孩子吃飯比較挑食，幼兒吃飯情況有待進(jìn)一步的提高，同時(shí)他們自己在穿衣服整理衣物方面還有不足之處，我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己穿衣服，多自己動(dòng)手整理衣物，提高他們的自理能力。還有個(gè)別孩子喜歡追趕，易出事故，我會(huì)加強(qiáng)常規(guī)的調(diào)整，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，時(shí)刻關(guān)注他們，防止他們受傷。對(duì)此我進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。在以后的日子里我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)致，取得更大的進(jìn)步。
總結(jié)到最后我也深知，要當(dāng)好幼兒教師，不是一件容易的事兒，它既要有嚴(yán)父的教誨，更要有慈母般的溫柔、耐性、愛(ài)心，要時(shí)刻注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉，用愛(ài)的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(zhǎng)??我將本著富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的理念，繼續(xù)向“愛(ài)”出發(fā)！現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責(zé)任的承擔(dān)，一份良心的承諾！加油，徐丹！加油,弗拉芒特！
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇七
在幼兒園工作的這段日子里我知道了作為一名幼兒園教師該有的樣子是什么樣的。首先要有師德，作為老師的品德就要認(rèn)真負(fù)責(zé)的去教導(dǎo)孩子們，把同學(xué)們當(dāng)成自己的孩子一樣去對(duì)待。其次就是要以身作則，在這個(gè)年紀(jì)的孩子最喜歡的就是模仿，他們會(huì)模仿身邊所有他們覺(jué)得好玩的事情。比如你在他身邊罵臟話的話，他看到你對(duì)別人說(shuō)這句話別人的臉色一下就變了，他就會(huì)覺(jué)的好玩，會(huì)學(xué)著你罵臟話。而如果你在他身邊說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)，他自然而然也就學(xué)會(huì)了。
他們現(xiàn)在這個(gè)階段就是在模仿身邊的人和事在慢慢的形成自己的價(jià)值觀。比如我們經(jīng)常會(huì)看到很多小孩就是只要名牌，或者在馬路上買東西，家長(zhǎng)不給她買，他就鬧，就哭。而孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢，因?yàn)槟阌心愕男袆?dòng)告訴了他，他只要這樣做你就會(huì)去滿足他的要求。他第一次想要的時(shí)候，你看他不開(kāi)心，想著只是第一次就給他買了，慢慢的他就會(huì)和你要第二次，第二次你不想買，你看他要哭了你又給他買了，到了后面你不給他就哭，因?yàn)樗乐灰龀鲞@種行為你就會(huì)去滿足他。而如果在第一次的時(shí)候你就直接拒絕了他，然后在第二天在給他，并且和他說(shuō)明道理，是不是孩子之后的行為就不一樣呢。所以這些其實(shí)都是需要去鉆研的，做一名幼師也并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
像今天這兩個(gè)孩子打起來(lái)了，這個(gè)孩子又把那個(gè)孩子弄哭了。這種事情都是常有的事，而這種事情呢很容易就讓雙方其中一方弄得不開(kāi)心，所以想要處理這些問(wèn)題其實(shí)真的沒(méi)有那么容易。有些孩子呢，又比較怕生，內(nèi)向又羞澀但只要你慢慢的接近他就會(huì)知道這些小朋友有多可愛(ài)。當(dāng)然這需要一次次的經(jīng)驗(yàn)積累，和足夠的耐心，否則很容易就堅(jiān)持不下去。但很多情況下小朋友們都是很可愛(ài)的，他們會(huì)在你偶爾不舒服的時(shí)候關(guān)心你，問(wèn)你是不是不開(kāi)心呀，要不要他陪你玩。所以這些也是我一直堅(jiān)持下去的動(dòng)力和支撐。如果僅僅只是那微薄的工資的話我想沒(méi)什么意義，真正重要的是作為一名幼師本身的責(zé)任和義務(wù)，所以老師和護(hù)士醫(yī)生都是很受人尊敬的職業(yè)。一個(gè)給人帶來(lái)知識(shí)，一個(gè)給人帶來(lái)健康。
總之我會(huì)在未來(lái)的工作中再一步提高自己的專業(yè)知識(shí)，讓自己能夠擔(dān)當(dāng)?shù)钠疬@個(gè)職業(yè)的責(zé)任。全心全意為孩子們做貢獻(xiàn)，并嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇八
孩子就像花兒一樣，等待人們的細(xì)心澆灌，才會(huì)從幼嫩的細(xì)芽中綻放出最美麗的花朵，等待花開(kāi)的過(guò)程是期待，是滿足，是欣慰……各種感觸縈繞在心間。在這一個(gè)學(xué)期中，我在孩子們的笑容中圓滿的完成了教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，有一些感想分享給大家。
只有不斷地學(xué)習(xí)，保證在孩子們心中高大的形象，才能更好地教導(dǎo)他們獲取知識(shí)。在幼兒園的工作當(dāng)中，不能以為自己教的都是什么都不懂的人，也不要以為自己現(xiàn)有的知識(shí)能夠糊弄住孩子們就荒廢了學(xué)習(xí)。享受學(xué)習(xí)帶給我們的快樂(lè)，帶給我們的成就，不斷的擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍，深入學(xué)習(xí)。
在高速發(fā)展中的中國(guó)，越來(lái)越多車輛穿行的馬路中央，而幼兒現(xiàn)在是在逐步的認(rèn)識(shí)世界，對(duì)外界格外好奇的時(shí)刻，于是我們?cè)诮逃⒆觽儠r(shí)就要格外的注重安全教育。在班級(jí)里舉辦一些活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒了解安全的重要性，在平時(shí)時(shí)刻提醒家長(zhǎng)與小孩，讓孩子形成安全意識(shí)，注意保護(hù)自己。
孩子正是好動(dòng)的時(shí)候，因此枯燥的學(xué)習(xí)可能是他們討厭上學(xué)，如果一直這樣下去，學(xué)不到知識(shí)，孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理是很難去除的。因此在教學(xué)過(guò)程中要引起小朋友的注意力，開(kāi)展不同的活動(dòng)，將知識(shí)融入進(jìn)去，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。充分利用幼兒園環(huán)境以及教學(xué)資源，觀察其他老師的教學(xué)方式，了解孩子的內(nèi)心，根據(jù)小朋友們的.興趣舉辦不同的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。
白天的大部分時(shí)間孩子們都是在幼兒園中度過(guò)，因此我們教師需要時(shí)刻注意是否有突發(fā)狀況發(fā)生，同時(shí)幼兒園中孩子多，教師少，所以我們要幫助幼兒建立與培養(yǎng)同學(xué)關(guān)系，讓他們友善相處。
培養(yǎng)孩子們的自理能力，通過(guò)一些評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)落后的同學(xué)暖心鼓勵(lì)。通過(guò)這些來(lái)促進(jìn)孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為以后他們的學(xué)習(xí)與生活打下基礎(chǔ)。
在教導(dǎo)孩子的同時(shí)，與家長(zhǎng)密切的聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的基礎(chǔ)情況以及在幼兒園當(dāng)中的表現(xiàn)。在出現(xiàn)一些特殊的情況時(shí)，積極地向家長(zhǎng)了解，掌握第一手資料。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園的教學(xué)工作，對(duì)幼兒的教育進(jìn)行支持。
歡樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，迎來(lái)了長(zhǎng)久的假期，我這一學(xué)期的工作也已經(jīng)到了尾聲。在工作中我還有很多不足之處，自己做的還不夠多、不夠好。在新的學(xué)期，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，更加努力，得到更多人的認(rèn)可。
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幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇九
幼兒處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)窮的愛(ài)，否則就不輕易走進(jìn)孩子的心里，更不要說(shuō)用愛(ài)的法則往教育，感化他們了。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
假如沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下往。幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)留意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要正確、委婉。
作為幼兒教師，我以為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，由于人的成長(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫串教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境。
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒眼前的真實(shí)題目情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決題目的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了;讓環(huán)境題目化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，實(shí)在對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決題目，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中往。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇十
從告別學(xué)校，到跨入幼兒園做老師有將近兩個(gè)個(gè)月了?；叵脒@一個(gè)月來(lái)，喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，應(yīng)有盡有。為了有利于今后更好的開(kāi)展工作，在此認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。
開(kāi)學(xué)初，園方?jīng)Q定讓我?guī)е腥唷Ｓ捎谙惹霸诒景鄬?shí)習(xí)了幾個(gè)月，因此，孩子“入園過(guò)渡期”并沒(méi)有給我?guī)?lái)太多的難題。與孩子們之間的相處也比較順利。我時(shí)刻提醒自己：用飽滿的熱情和微笑的服務(wù)面對(duì)每一個(gè)孩子，用我的愛(ài)心、耐心和細(xì)心去澆灌他們。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)老師的微笑就是愛(ài)的表示，而這微笑來(lái)自于老師對(duì)孩子心靈的呼喚，來(lái)自對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)，高高興興的回家。
人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”。時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我知道自己是才疏學(xué)淺，能力不足、經(jīng)驗(yàn)不足，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)。每次聽(tīng)課結(jié)束后老師們都會(huì)幫我提出一些寶貴的意見(jiàn)，哪里需要改進(jìn)，哪個(gè)環(huán)節(jié)需要調(diào)整，都會(huì)幫我一一指正，使我從實(shí)踐到理論，不斷成長(zhǎng)。
在工作中，值得反思的地方也很多。本班幼兒依賴性比較大，特別在穿脫衣服方面，很大一部分幼兒都需要老師的'幫助。有的時(shí)候，為了節(jié)省時(shí)間，就直接幫助幼兒穿好脫好衣服，忽略了讓幼兒自己動(dòng)手學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。我在幼兒的生活自理方面還需加強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們自己的事情自己做。
幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵(lì)自己，盡心盡職的工作，希望在接下來(lái)的工作中可以做的更好。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇十一
望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的喧鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，樂(lè)觀參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的分散力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮"你中有我，我中有你'的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有方案，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域在課改活動(dòng)中，能樂(lè)觀參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的訓(xùn)練理念，帶領(lǐng)其他老師仔細(xì)探討、領(lǐng)悟《福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，樂(lè)觀開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。如："我是好寶寶'、"花兒朵朵'、"公路上'、"好玩的水'、"夏天的水果'、"夏天的蔬菜'、"天線寶寶'等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在"玩'中"學(xué)'，去演繹活動(dòng)中的仆人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)面更寬闊，活動(dòng)的樂(lè)觀性大大增加，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使老師可以顧及到每個(gè)幼兒依據(jù)每個(gè)幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。三、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī)俗語(yǔ)說(shuō)："沒(méi)有法規(guī)，難成方圓'。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活力量，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作"幼兒一日生活'評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒賜予鼓舞；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，做到"三輕'即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師樂(lè)觀協(xié)作，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)全都，目前已有肯定的效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為平安打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一年的培育，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。四、突出特色，打造雙語(yǔ)教學(xué)作為"雙語(yǔ)班'的老師，首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求，在"一日生活'環(huán)節(jié)中努力做到能用英語(yǔ)說(shuō)的決不用漢語(yǔ)，為了提高自身的英語(yǔ)水平，我同其他老師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語(yǔ)老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他老師實(shí)行一些行之有效的教學(xué)手段。一是在"一日生活'的空隙階段來(lái)學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，由于這部分時(shí)間較短，幼兒留意力較簡(jiǎn)單集中，這些短語(yǔ)較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的'菠蘿時(shí)，讓幼兒通過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí)，讓幼兒通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球，然后大膽地表述。在好玩的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動(dòng)一切感觀來(lái)發(fā)覺(jué)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)樂(lè)觀性慢慢增加了，在"一日生活'中，幼兒會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。我指導(dǎo)廖老師開(kāi)設(shè)"好玩的a、b、c'課題，在"以老帶新'活動(dòng)評(píng)比中獲第一名，并參與課改匯報(bào)課。五、德育工作，以環(huán)保為載體從身邊的事情做起，以愛(ài)惜自己、愛(ài)惜四周的環(huán)境、愛(ài)護(hù)水資源、愛(ài)惜鳥(niǎo)類等活動(dòng)，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開(kāi)展主題為"好玩的水'活動(dòng)中，我請(qǐng)我班環(huán)保局家長(zhǎng)帶來(lái)很多關(guān)于環(huán)境愛(ài)護(hù)圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過(guò)玩水使他們感覺(jué)水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)水有哪些用途、水是怎樣來(lái)的和我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水。通過(guò)活動(dòng)來(lái)使幼兒了解環(huán)保學(xué)問(wèn)，增加喜愛(ài)大自然的意識(shí)。六、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和"家長(zhǎng)接待日'活動(dòng)中，我同其他老師一道準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒消失特別狀況時(shí)，我都要求必需立即打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對(duì)老師關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有肯定進(jìn)步時(shí)，我們立刻與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，使該幼兒能連續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長(zhǎng)屹等。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多不足之處。如：自身方面，同其他老師在協(xié)作上不是很默契，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)；在工作中，培育幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作力量有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他老師一道，吸取他山之勝利閱歷，在學(xué)習(xí)上仔細(xì)努力，討論探究；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養(yǎng)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇十二
在幼兒園里，我們會(huì)看見(jiàn)青春、活潑的女孩形象。其實(shí)，現(xiàn)在男士也從事幼教也不再是新鮮事。不管男幼兒教師還是女幼兒教師，怎樣才是理想的幼兒教師呢？首先要有愛(ài)心，一個(gè)富有愛(ài)心的幼兒教師才是合格的。特別是初入園的幼兒。作為幼兒教師，應(yīng)當(dāng)用自己的愛(ài)心引導(dǎo)他，建立良好的感情，同伴關(guān)系，讓幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，讓他感覺(jué)到幼兒園就是他們的家。
其次，還要有耐心。幼兒對(duì)陌生環(huán)境有一種恐懼感。剛?cè)雸@的孩子，成天哭著要媽媽、婆婆。我們應(yīng)當(dāng)有極好的耐性去安慰他們，遷就他們的注意力并喜歡幼兒園。
作為幼兒教師，還應(yīng)有親和力。拒人千里在幼兒園絕對(duì)不行的。如果我們每天對(duì)入園的小朋友抱一抱或者摸一摸他們的小臉蛋，他們肯定會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感。再拉著小手蹲下跟他們說(shuō)說(shuō)話。幼兒會(huì)更感覺(jué)到家的溫暖。
總之，作為幼兒教師，只要我們用心去對(duì)待每一個(gè)孩子，象媽媽一樣去關(guān)愛(ài)他們，家長(zhǎng)放心，孩子也很快樂(lè)。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇十三
我在人民日?qǐng)?bào)上看過(guò)一篇文章，一位媽媽為她剛?cè)雽W(xué)的孩子寫下這樣一些文字：
孩子，陪你去報(bào)名，看著你背著大大的書包，滿臉欣喜的跑進(jìn)校園，想到此后十多年間，你的大部分時(shí)光都將在校園中度過(guò)，作為家長(zhǎng)，媽媽感到欣慰與期待，亦夾雜忐忑與不安。
孩子，媽媽希望你能遇到一位手持戒尺眼中有光的老師。
孩子，當(dāng)你再讀一些書，再閱一些人，再經(jīng)歷一些事，你就會(huì)明白一位眼中有光，靈魂有愛(ài)的老師會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，她們的公平與善良，真摯與光芒，會(huì)在你清澈的眼里映照出這個(gè)世界最初的模樣，也會(huì)在你幼小的心靈播種下未來(lái)人生的第一個(gè)夢(mèng)想。
孩子，媽媽最大的心愿，并非你得到老師的偏愛(ài)和上蒼的眷顧，而是你心懷夢(mèng)想不丟信仰，在讀書中學(xué)會(huì)做人，做人時(shí)懂規(guī)則，規(guī)則中懂敬畏，敬畏中不負(fù)生命。
我非常理解與贊成這位媽媽說(shuō)的話，我也深信，盲目的鼓勵(lì)與寬容，只能培育出溫室的花朵，好的教育必然是寬嚴(yán)相濟(jì)，獎(jiǎng)懲分明的，好的老師必然是管教同步，嚴(yán)懲同體的。
現(xiàn)在，許多孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都彌漫著：在家中，父母舍不得管；在學(xué)校，老師不敢管的氣息。而我認(rèn)為關(guān)注你成長(zhǎng)的老師，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，有權(quán)利管教你，這本是教育的一部分。我希望，孩子們，對(duì)你要求嚴(yán)格的'老師，你不要心生敵意，只有負(fù)責(zé)任的老師才會(huì)苦口婆心管教你，她期待你成長(zhǎng)變好，才會(huì)如此吃力不討好。
最后，我想說(shuō)，校園并非一方?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)土，唯有敢于亮劍的人才有資格當(dāng)自己的英雄。奮斗也并非一蹴而就的易事，唯有終生學(xué)習(xí)不斷超越的人才有資格說(shuō)不負(fù)此生。
這是全天下老師的心愿，也是全天下父母的心愿。
幼兒園教師工作考核心得體會(huì)篇十四
時(shí)光飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我從事幼教工作已經(jīng)七了。說(shuō)實(shí)話，幼兒工作是煩瑣的、平凡的、辛苦的。既沒(méi)有驕人的成績(jī)，也沒(méi)有驚人的壯舉，有的只是孩子的吵鬧、哭泣，一切的一切都讓人心煩，但是我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付出了多少，我只想說(shuō)是孩子感動(dòng)了我，讓我為這份事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，我要說(shuō)孩子，老師謝謝你。
還記得那時(shí)我剛從小學(xué)調(diào)到幼兒園，由于從事了幾年的小學(xué)教育工作，面對(duì)的都是一些大孩子，獨(dú)立放手慣了，突然面對(duì)這些小孩子，我十分茫然不知所措。這些幼兒什么都不懂，什么事情都要老師去做，一會(huì)又有孩子要尿尿，一會(huì)又有孩子要喝水，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得煩極了，這些孩子怎么這樣難纏呀！真后悔到幼兒園來(lái)。于是，我的情緒就不對(duì)了，一天到晚總是不開(kāi)心，臉上看不到一點(diǎn)笑容，并且我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來(lái)越差，在班上動(dòng)不動(dòng)就會(huì)生氣，孩子們看見(jiàn)我也覺(jué)得很害怕，一點(diǎn)都不和我親近，家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)也不怎么樣，一時(shí)間我對(duì)上班完全失去了信心，對(duì)我從事的幼教工作也開(kāi)始質(zhì)疑了，覺(jué)得自己完全不是一個(gè)合格的幼兒教師，不該做這份工作。于是，我整個(gè)人完全象泄氣的皮球，無(wú)精打采。
就在我對(duì)自己的工作根本沒(méi)有信心的時(shí)候，我卻在一次幼兒離園后，在我的包里發(fā)現(xiàn)了一張孩子送給我的小紙條，上面畫了一個(gè)笑咪咪的老師，寫上了我的名字，還說(shuō)我是最漂亮，最讓他喜歡的老師，當(dāng)時(shí)我的眼淚一下子就流了出來(lái)，原來(lái)我在孩子的心目中也不是那么差，還是那樣有魅力。在最后還寫了一句話，希望老師以后要天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)快樂(lè)，我真的感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)，原來(lái)還覺(jué)得那么不懂事的孩子，其實(shí)有一顆善解人意的心，作為老師還有什么比這個(gè)更感到欣慰呢？還有什么比這個(gè)更讓人有工作的活力，為了那些天真無(wú)邪的孩子們，我也應(yīng)該要踏踏實(shí)實(shí)的工作，開(kāi)開(kāi)心心的和幼兒度過(guò)每一天，孩子，老師感謝你讓我明白了教師的快樂(lè)和職責(zé)。
的確，孩子雖然小，有很多不懂的地方，有讓你煩惱不斷的事情，可是他們也能帶給你很多快樂(lè)和激情，有很多意想不到的收獲，別為自己是一名幼兒老師而煩惱，要和這些小寶貝們愉快的過(guò)好每一天。加油吧！幼兒教師們。
最后，我還要說(shuō)“孩子，真的謝謝你！”
我年近五旬，先后在鄉(xiāng)初中、戴帽高中、一般高完中、重點(diǎn)中學(xué)從教二十四年，對(duì)教育的感觸很多，尤有兩點(diǎn)心得至深：一是轉(zhuǎn)化差生；二是實(shí)施課改。
教育很大程度是在教育差生，教育轉(zhuǎn)化一個(gè)差生比教好一百個(gè)優(yōu)生更難，更有意義。
你埋怨自己笨嗎？人生下來(lái)都是一字不識(shí)、一絲不掛的，沒(méi)有“聰明、不聰明”之分。而是后天的努力和勤奮造成的。你一天比別人少做一道題，十天就少做十道題，一年就少做365道題，十年就少做3650道題。而事實(shí)上，你每天比別人不只是少做一道題，還少記一個(gè)單詞、一個(gè)公式、一篇課文、一首小詩(shī)。長(zhǎng)年累月，看見(jiàn)別人“出口成章”，見(jiàn)題就會(huì)，而自己見(jiàn)題就暈，見(jiàn)作文就頭痛。于是感嘆自己笨，為什么沒(méi)有別人聰明，甚至埋怨起父母：就是他們把我生笨了。別人的聰明，何處來(lái)？勤奮來(lái)。你不知“熟能生巧，流水不腐”的道理。一個(gè)人，越不用腦，越不學(xué)習(xí)，大腦就會(huì)生銹，就會(huì)退化。十多歲的人，一百多斤的身體，得個(gè)幾歲的腦子，難怪別人說(shuō)你是瓜娃子。我認(rèn)為：沒(méi)有笨蛋，只有懶漢。在這里，我有一個(gè)故事要給大家講：鋁鍋、鐵鍋、銅鍋。鋁鍋吸熱快，最先加熱，過(guò)了是鐵鍋，最后是銅鍋。但是，散熱最快的也是鋁鍋，而散熱最慢的是銅鍋，保溫性能好的就是銅鍋了。同學(xué)們，有的理解得快，記得快，但搞忘記也快；有的同學(xué)理解得慢，記得慢，但一旦理解了，記住了，就很難搞忘。有些同學(xué)，自以為聰明，老師一講，他就懂了，就不聽(tīng)了，下課后也不認(rèn)真復(fù)習(xí)，結(jié)果徒有一世聰明，成不了正果，成不了大器，只會(huì)感嘆：“要是我努力的話，比××都行?！薄吧賶巡慌Γ洗笸絺?。”
高高圍墻，為什么關(guān)不住學(xué)生外逃的心？我有個(gè)生動(dòng)的比喻：這些外逃的學(xué)生，就像田里的魚兒，一遇漲水，它就會(huì)不顧一切沖破柵子向江河奔去，用竹簍把它接回來(lái)，遍體鱗傷的魚兒下次漲水照樣要外逃。學(xué)校就像是田，社會(huì)就像是江河，每個(gè)人遲早都要步入社會(huì)，但是江河有險(xiǎn)惡，年幼無(wú)知的學(xué)生過(guò)早步入社會(huì)，就像小魚混入江河，是有被大魚吃掉的危險(xiǎn)。在我看來(lái)，學(xué)生外逃，錯(cuò)不全在學(xué)生，學(xué)?；蚪處煹慕逃幸欢ǖ呢?zé)任。如果學(xué)?；蚪處煹慕逃寣W(xué)生是快樂(lè)的、幸福的，他們會(huì)外逃嗎？我們應(yīng)該給這些差生更多的“陽(yáng)光的呵護(hù)”。周末，可以與差生一起打乒乓、捉魚蝦等，快樂(lè)之余再讓他們看書、做作業(yè)，讓他們沒(méi)時(shí)間、沒(méi)機(jī)會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧等危害學(xué)生身心健康的地方。課堂上，要更多地關(guān)愛(ài)差生。打個(gè)比方，某個(gè)內(nèi)容就像是兩百斤的擔(dān)子，挑得起兩百斤的學(xué)生就一次挑過(guò)去，挑得起一百斤的學(xué)生就分成兩次挑過(guò)去，一百斤都挑不起的學(xué)生就分成幾次把它挑過(guò)去。如果說(shuō)一節(jié)課的時(shí)間只夠挑一次，那么每個(gè)學(xué)生都有收獲嗎？答案是肯定的：有。200斤、190斤、180斤……每個(gè)學(xué)生都有收獲。讓每位學(xué)生在每堂課上都有收獲，這就是我們作為教師的追求。一節(jié)課，必須讓學(xué)生有收獲，絕對(duì)不能讓差生一無(wú)所獲?，F(xiàn)在的孩子快樂(lè)嗎？讀書是他們每天的唯一的事，每天在教室十多個(gè)小時(shí)，長(zhǎng)年累月，特別是差生，教師講的他們大都聽(tīng)不懂，還要假裝著在認(rèn)真聽(tīng)，能快樂(lè)嗎？每天來(lái)自教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面太多的壓力，能快樂(lè)嗎？他們需要快樂(lè)嗎？這些問(wèn)號(hào)，為什么不能警醒我們教師讓學(xué)生在一節(jié)課里收獲點(diǎn)快樂(lè)呢？一節(jié)課，讓學(xué)生收獲知識(shí)、能力的同時(shí)，收獲點(diǎn)快樂(lè)是必須的，而且是非常重要的。
轉(zhuǎn)化差生，是一件責(zé)任重大的事。教師轉(zhuǎn)化好了一個(gè)差生，就是轉(zhuǎn)化好了一個(gè)人的前程，就是再造了一個(gè)家庭的幸福。
從各地學(xué)習(xí)歸來(lái)，無(wú)不摩拳擦掌躍躍欲試，但是“田坎上吼得多歡，下田栽個(gè)彎彎”的人還不少，都說(shuō)要課改，就是不知道哪條黃瓜做種。大家都在觀望和等待學(xué)校給出個(gè)課改模式。“學(xué)校說(shuō)怎么改，我就怎么改。”但是，強(qiáng)迫教師課改或者說(shuō)因課改而加重了教師的負(fù)擔(dān)，這樣的課改教師是不歡迎的，是有怨言的，是堅(jiān)持不下去的。過(guò)去，有些農(nóng)民明明看見(jiàn)別人田里的雜交稻長(zhǎng)得好產(chǎn)量高，自己田里的常規(guī)稻長(zhǎng)得差產(chǎn)量低，但他就是不種雜交稻，何況是看不見(jiàn)摸不著的課改，“一張嘴一枝筆”幾千年來(lái)的授課模式讓我們有些教師頑固守舊，不愿意接受新鮮事物。
每一種教育理論都有相應(yīng)的教學(xué)模式。全國(guó)課改理論多，模式也多。有位老教師去了杜郎口兩次，他給我們講：“杜郎口模式是地球上最佳模式嗎？”是啊，老師們，捫心自問(wèn)：我的教學(xué)方法，是最佳模式嗎？不是最佳模式，我該怎么辦？下面我講一個(gè)體育項(xiàng)目的發(fā)展過(guò)程，希望大家從中能夠受到一些啟發(fā)。
大家知道，跳高有幾種姿勢(shì)，哪種是最佳姿勢(shì)？在跳高技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，曾依次出現(xiàn)過(guò)跨越式、剪式、滾式、潛式、俯臥式、背越式等幾種姿勢(shì)。1864年“跨越式”創(chuàng)造了1.70米的第1個(gè)世界跳高紀(jì)錄。1895年，“剪式”創(chuàng)造了1.97米的新紀(jì)錄。1912年，“滾式”使人類首次越過(guò)了2米的高度。1923年，又創(chuàng)造出“俯臥式”，這種姿勢(shì)很快就被運(yùn)動(dòng)員們所接受。1968年，在第19屆奧運(yùn)會(huì)上，39名跳高運(yùn)動(dòng)員中有38人采用這種姿勢(shì)，使“俯臥式”達(dá)到了巔峰，應(yīng)該說(shuō)“俯臥式”是跳高最佳姿勢(shì)。然而也是在這屆奧運(yùn)會(huì)上，一種新的過(guò)桿動(dòng)作開(kāi)始嶄露頭角，它就是“潛入式”卻沒(méi)有被人們采用，人們依然認(rèn)為“俯臥式”是跳高最佳姿勢(shì)。在美國(guó)波特蘭學(xué)校，有一次，體育老師叫學(xué)生們練習(xí)跳高。學(xué)生們先一字排開(kāi)，后來(lái)隊(duì)形逐漸散亂。當(dāng)老師點(diǎn)到福斯貝里時(shí)，他已經(jīng)靠近橫桿，來(lái)不及轉(zhuǎn)身助跑，只得背對(duì)橫桿，就地騰起，竟奇跡般地越過(guò)了背后的橫桿，四角朝天倒在沙坑里。這個(gè)滑稽動(dòng)作使在場(chǎng)的人笑得前仰后合，可是這位體育老師不但不責(zé)怪福斯貝里，反而被他那與眾不同的姿勢(shì)折服了，馬上為他丈量高度，成績(jī)?yōu)?.15米。這年，福斯貝里11歲。福斯貝里這種不得已的跳高姿勢(shì)，完全否決了“俯臥式”這種最佳姿勢(shì)，背桿而跳，會(huì)是最佳姿勢(shì)嗎？在漫長(zhǎng)的練習(xí)過(guò)程中，福斯貝里堅(jiān)持這種姿勢(shì)，卻遭到了不少人的非議和譏笑。但福斯貝里對(duì)這些熱嘲冷諷不屑一顧，依然背桿而跳。1963年，16歲的他跳過(guò)1.77米；1965年，18歲的他跳過(guò)2.00米；1967年，20歲的他跳過(guò)2.10米；1968年第19屆奧運(yùn)會(huì)上，21歲的他以2.21米登上冠軍寶座，從此“背越式”成為地球上跳高最佳姿勢(shì)。福斯貝里的標(biāo)新立異和體育教師的慧眼識(shí)才，都值得我們教師學(xué)習(xí)。