心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聽課貓心得體會篇一
《美麗的小路》這篇課文很長，如何指導學生讀準、讀通就是一個傷腦筋的問題。歐老師在讀準生字的基礎上，抓住文中輕聲詞較多這一語言現(xiàn)象，分類認讀，既為正確、流利地讀文掃清障礙，又使學生在認讀過程中初步感悟輕聲詞的規(guī)律。
在檢查朗讀的環(huán)節(jié)上，歐老師一改逐段讀的常例，而是出現(xiàn)文中較長的三個語段，巧妙地將朗讀檢查與重點語段的凸現(xiàn)融為一體，幫助學生快速地從整體上把握課文，提高語文學習的效率。
另外，借助語氣詞表情達意是本文語言的最大特色，在隨后的深讀階段，歐老師就緊緊圍繞語氣詞，在讀中引導學生關注這些言語，潛心涵詠，反復品讀，促使學生在讀中生發(fā)情感，并內(nèi)化這一語言圖式。
1、引導學生讀中想像。
培養(yǎng)語感是語文教學的核心任務，在讀中引發(fā)想像，激活語言文字和學生的生活積累是培養(yǎng)語像感的重要手段。在小路變臟那的教學上，歐老師用“你仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到什么”，引導學生對文字進行想像創(chuàng)造，將文字還原成一副鮮活的畫面：垃圾成堆、蒼蠅飛鳴、臭氣熏天……學生由此生發(fā)了可惜、著急、傷心等情感態(tài)度。有了豐富的語感和切身的情感體驗，朗讀也就水到渠成了。
2、在對話中引入情境，讓學生在角色扮演中加深情感體驗，發(fā)展學生的語情感。
“兔姑娘，你為什么要輕輕地走？”“鹿先生，你為什么要慢慢地走？”“鴨先生，你為什么‘天哪’地大叫起來？”……歐老師通過不斷變換提問的角度，促使學生的角色也不斷地轉換，讓學生覺得自己已不是學習者，仿佛就是文中的那些可愛的小動物，驅動并催發(fā)了學生的心語。
這樣，引導學生入情入境，應該就是朗讀指導的最高境界吧？
最近有幸聽了胡老師《我的風采》一課，通過這次聽課，我從中學習到、體會到許多實實在在的東西，真可謂是受益匪淺。
胡老師的課導入新穎，讓學生體會信息技術的趣味性和實用性，能引起學生的興趣，尤其是導入時運用了視頻，使學生在新奇與興奮中學習了新課，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生形成學習動機，變要我學為我要學。
“在任務中學習”是這堂課設計的核心。從一開始的“比較自己作品與教師作品的異同”探索如何利用剪貼畫來使自己的作品更加豐富，到“觀察教師作品的播放，小結教師作品的特點”激起學生為自己的作品設置動畫的強烈欲望，以及后來的“調(diào)整動畫的次序”這些環(huán)節(jié)，始終將操作方法簡化成一個個具體的任務，始終堅持讓學生在興趣中自己找任務的理念，讓學生在一個個具體的實例中激發(fā)學習的興趣，由簡到繁，由易到難，循序漸進地完成一系列任務。在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們求知和欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)。在進行“動畫設計”這個環(huán)節(jié)，當學生自己完成教師交給的任務時，當學生發(fā)現(xiàn)自己的作品也能動起來時，那此起彼伏地響起在教室里的歡呼聲，那滿臉驚訝、欣喜、興奮、激動的表情，令人印象深刻。
胡老師的課件制作十分精美，給整堂課起到畫龍點睛的作用，幫助學生理解課堂內(nèi)容。教師語言幽默風趣，課堂氣氛活躍，學生積極性高，整堂課結構緊湊，使學生在有限的時間內(nèi)學到了知識。
通過本次聽課，使我真正感到了自己在教學中的諸多不足。胡老師經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，為每堂課做好充分的準備，真正做到了讓學生不荒廢每一分每一秒，將學生放在了第一位。今后我將以優(yōu)秀教師們?yōu)榘駱?，用心備好每一?jié)課，不斷提高自己的教學水平。
聽課貓心得體會篇二
貓是一種優(yōu)秀的動物，總能在自己的生活中發(fā)揮最大的潛能。在近年來，有越來越多的人將貓作為自己的寵物，與人們的生活息息相關。但是，在日常生活中，貓除了玩耍和休息之外，其實還有一項很重要的技能，那就是聽課。通過觀察貓聽課的行為，我們可以找到一些啟示和體會，來增強我們的學習能力，這也是本文的研究主題。
第二段：注意力集中
我們都知道，貓有睡覺的天賦，但是當貓聽到新聲響時，它們會馬上抬起耳朵，伸長脖子，好像是在仔細聽取聲音的來源。這就是貓的注意力集中的表現(xiàn)。同樣，在學習中，注意力集中也是非常重要的，尤其是當我們在閱讀和聽講時。如果我們能夠像貓一樣，集中注意力，發(fā)揮我們的聽力潛能，我們就能更好地理解問題，記憶事實，甚至在考試中取得更好的成績。
第三段：靈活的眼睛
貓的眼睛十分的靈活，甚至可以做到雙眼獨立，精確地注視兩個不同的地方。就像貓一樣，對于學習來說，我們也需要靈活運用眼睛。當我們正在聽講或者在閱讀時，經(jīng)常需要快速地掃視內(nèi)容，查找關鍵詞，這也可以讓我們更好地理解知識點，加深對知識的掌握。
第四段：隨時準備著
貓?zhí)焐尼鳙C本能讓它們時刻保持警惕，這同樣也是貓在聽課時的表現(xiàn)之一。在課堂上，貓在聽講時最好的姿態(tài)是迎著老師，身體做好隨時準備的姿態(tài)，而對于我們來說，學習時，也需要隨時準備好，做好充分的準備，如果我們不是隨時做好準備的話，那么面對突發(fā)狀況的時候，我們就會束手無策。
第五段：總結
總的來說，貓在聽課時的行為反應提供了鮮明的學習示范。關注并迅速集中注意力通過眼睛捕捉內(nèi)容， 視角廣泛告訴我們，隨時做好準備是很重要的。如果能夠學習貓兒們?nèi)绾温犝n，那么我們也可以更好地提升自己的學習能力，更快地學習，更好地掌握知識。
聽課貓心得體會篇三
新教師共同體活動已經(jīng)持續(xù)了快一年，對于其他成員們的課堂，我可以說是已經(jīng)非常熟悉了。然而由于種種原因，我一直錯過金老師的課堂。這次終于能一覽其風采啦！
金老師此次開課的課文是《荷葉圓圓》?！逗扇~圓圓》是一篇培養(yǎng)學生朗讀及想象能力的散文詩。這篇文章語句優(yōu)美，輕快活潑，字里行間讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。聽了這堂課后，我有以下幾點想法。
一、金老師的課堂給人的總體感覺十分親切，很大一部分原因是因為金老師本人的個人魅力。無論是說話的語氣，還是臉上的神態(tài)，都讓人如沐春風。小朋友們也很給力，積極地與金老師進行互動，所以課堂氛圍輕松生動。老師投入，學生投入，聽課旁觀的我們也投入。
二、《荷葉圓圓》作為一篇精讀課文，金老師在課時內(nèi)容的安排上也巧具匠心。整體感知后，先引導性地和小朋友們一起學習第2自然段，在小朋友們掌握方法后，在半教半放地讓他們自我學習第3自然段。這樣，小朋友們不僅把握了學習的方法，還在實踐中得到了鍛煉，培養(yǎng)了自我學習的能力，讓他們學會自己動腦，自己學習。
三、金老師教學生字的方法很豐富多樣。有借助拼音拼讀，學生做動作記憶，組詞記憶法，比較記憶法等。多元的學習方法很好地啟迪了學生的思維，加深了他們的印象，有利于他們更好地把握生字的讀音與字義。尤其是在學習“躺”、“?！?、“立”等動詞時，學生們一邊朗讀，一邊做動作，既更好地理解了生字的意思，又活躍了課堂氛圍，能看出來小朋友們都很喜歡這樣的學習方式。
四、朗讀貫穿始終。《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學生朗讀及想象能力的散文詩。散文詩只有通過不斷地朗讀才能想象詩作想要描繪的畫面。金老師在教學中，始終以朗讀學習為主，形式也十分豐富多彩，個人讀、齊讀、男女讀、配動作讀。小朋友們的朗讀也帶有很豐富的感情色彩，帶有一年級孩子特有的軟糯嗓音，配上這首詩靈動的語言，娓娓動聽。同時，金老師的朗讀教學很有層次性，抓住了每次理解遞進時的情感體驗，讓小朋友們一次次地讀出更多的感情，讀出更好的效果。也正是因為貫穿始終的朗讀教學，小朋友們才能在課我的最后背誦出詩的前三段。課間大家的課堂注意力都很集中，這也離不開金老師引人入勝的教學語言與生動活潑的教姿教態(tài)。
聽課貓心得體會篇四
近日，本人參加了一堂畫聽課，深受啟發(fā)，愈發(fā)感覺到自己的學習方法有待改進。畫聽課，即在聽課的時候邊聽邊畫，這種學習方式能夠使聽課者更加深入地理解老師的授課內(nèi)容，同時也能夠幫助其更好地記憶書中的知識點。本文將結合自己的體驗和感悟，闡述畫聽課的可貴之處，并探討如何將畫聽課應用于日常學習當中。
第二段：畫聽課的好處
畫聽課的最大好處就是能夠幫助聽課者更好地理解和記憶授課內(nèi)容。用畫的形式來記錄老師的授課內(nèi)容，一方面能夠讓聽課者更加深入地思考授課內(nèi)容，另一方面也能夠加強記憶，使之更加深入人心。在繪畫的過程中，考生需要靠自己的理解和記憶來再現(xiàn)課堂上老師所呈現(xiàn)的思路。這不僅可以加強自己的記憶能力，還可以促進自己更好地思考和理解授課內(nèi)容。
第三段：如何畫聽課
畫聽課并非唯一有效的記筆記的方法，但是它適用于各種形式的課程，無論是在線課程、錄制的課程、還是現(xiàn)場直播的課程。具體的畫聽方式可能因人而異，但總的來說，它需要準備三個基本要素：記錄工具、參照資料和畫肢體。萬一需要，聽課者應為自己準備好周期圖、表格、八折圖、漏斗圖等簡單轉換與表格。從里面篩選出自己覺得有用的內(nèi)容，以便進行自己的快速記錄。在聽課期間，聽課者唯一需要做的便是把語音信息用畫的方式記錄下來。在記錄的過程中，如果未來自己發(fā)現(xiàn)有不合適的地方，可以回來加以修正和潤色。
第四段：畫聽課的應用
畫聽課，并不僅用于大專院校的課堂，它的應用也可以推廣到各行各業(yè)，比如在與客戶溝通時，一筆畫下，將自己的想法和建議更好地傳遞給對方。在接受各種培訓和講座時，畫聽課可以快速而詳細地記錄下老師的講課內(nèi)容，一旦有了記錄，以后回憶起來會更加輕松。甚至在旅游時也可以用畫聽的方式，記錄下各種景點的風光擺設等畫面。在不久的將來，畫聽的應用前景非常廣闊。
第五段：結論
總之，畫聽課是一種非常棒的學習方式，它不僅能夠幫助聽課者更好地理解授課內(nèi)容，還能夠加強記憶，促進思考。無論是在課堂還是日常生活中，畫聽都可以發(fā)揮重要的作用。因此，我們應該逐漸拋棄繁瑣的記錄方法，以簡單而直接的畫筆方式，把學習變得更好玩更有意思。
聽課貓心得體會篇五
作為一名學生，在接受教育的過程中，課堂學習是最為重要的部分之一。而如何聽課，不僅會對自己的學習效果有直接的影響，更會對未來的成長產(chǎn)生深遠的影響。因此，本文將結合自己的學習經(jīng)驗和教育理論，總結出聽課的技巧和心得，與大家分享。
第二段：良好的心態(tài)是基礎
在聽課的過程中，一個良好的心態(tài)對于學習的成功至關重要。我們應該始終保持積極向上的態(tài)度，與老師和同學在課堂上保持良好的互動。同時，學生還需要在課堂上保持專注和集中精力，避免在課堂上分心，不要讓自己的思維在無關緊要的問題上浪費過多的時間。
第三段：認真聽課的方法
認真聽課，是學生在學習過程中不可或缺的一個部分。草草過的課程，不僅會浪費時間，還會讓學生失去更多的自我成長的機會。因此，學生在課堂中應該仔細聆聽思考，做好筆記和記錄重要事件，抓住老師的講解重點，以便在課后有條理地溫習復習。
第四段：多角度思考問題
想要真正的學有所成，不能局限于老師所講授的內(nèi)容。我們應該在課堂上，多角度思考問題，結合實際生活和理論知識，尋找問題的解決方案。這樣不僅能夠將學到的知識應用到生活當中，同時還能夠鍛煉學生的思考能力和創(chuàng)新意識，為未來的生活和工作打下堅實的基礎。
第五段：學有所成的標志
在課堂上認真聽講、積極思考、記錄重點和多視角思考問題，都是學有所成的標志。這些都是學生在學習過程中不能夠缺少的一部分。然而，真正讓人成長的是將學習成果應用到生活、工作和學習當中。嘗試把知識與行動結合起來，如此才能真正的享受知識帶來的樂趣和成長體驗。
結論：
總之，在沖刺的學習階段里，良好的聽課心態(tài)和方法，能夠幫助學生更加有效地、高效率地完成自己的學業(yè)，使自己一個更完整和先進的人。希望每個同學都能夠徹底地從聽課中好好地學習，并在自己的人生道路上步步高升。
聽課貓心得體會篇六
很有幸的參加了20xx年小學英語優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以unit1展開教學，通過復習舊知識、展示新知識并配合當堂練習構建整堂課。同一單元教學內(nèi)容用兩種不同層次的學生實施教學，并在同一層次班進行分層次教學，實現(xiàn)同課分層次教學。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學生足夠思維空間，讓b層次的學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，兩位老師根據(jù)班級中不同層次的學生，有針對性地因層施教，分層設計課堂教學，并根據(jù)習題的難易程度提問不同層次的學生。讓a層次的學生引領其余層次的學生，促進他們的參與意識，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pair work合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的能力。一位老師針對b層次的學生先打好基礎，適當降低了教學難度，給足情景和關鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。
最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習方法。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
聽課貓心得體會篇七
作為教育工作者，聽課是常態(tài)性工作，對于被聽課的機會，每個教師都應該倍加珍惜。在過去的聽課體驗中，我不僅受到了領導、同事的啟迪，發(fā)掘了自身的教育問題，也認識到了自己的不足。今天我愿意分享我的聽課心得和體會。
第一段：主題介紹
近年來，教育界面臨著如何提高教學水平，做好教學改革等問題，這導致了許多教師的壓力增大。而在這個時候，正是需要相互借鑒、分享教學經(jīng)驗的時候。被聽課是一種幫助教師成長的方法，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己可能存在的問題，還可以學習同行的教學方法。
第二段：對聽課的態(tài)度
對于被聽課的態(tài)度，不同的人看法不同。我認為，被聽課是一種正視自己的教學現(xiàn)狀的機會。在聽課的過程中，我們要坦誠地接受點評，不因好聽或不好聽而情緒波動。在聽課的同時，我們可以對聽課老師的教學方法和課程結構進行學習，發(fā)現(xiàn)黃昏和不足之處還應該大膽地提問、探討。
第三段：聽課優(yōu)缺點
聽課的好處不言而喻，它可以促進教師的成長，提高教學質(zhì)量。但同時，聽課也存在一些不足之處，如教師們往往更關注教學手段而不是教育本質(zhì)，缺乏前瞻性思考。有時候，聽到別人的批評容易會感到委屈，但是這一點也是促進自我提高的動力。
第四段：聽課后的評價和反思
聽課之后必須有一個反思的過程，這樣才能收獲更大的收獲。我們應該分析自己的優(yōu)缺點，總結聽課的經(jīng)驗和啟示，思考和學習如何在日常教學工作中完善自己的實際操作。而這些，對于教師的教育成長和教學改革都有重要的幫助。
第五段：結語
總之，被聽課是教師職業(yè)成長的一種方式。只有充分認識和發(fā)揮好聽課的優(yōu)勢，不斷地審視自我，才能不斷提升自己的教育本領，實現(xiàn)教學的理想。所以，我們應該始終對聽課持積極、開放的態(tài)度，獲得更多的實際經(jīng)驗，使自己在教育方面的能力得到不斷提高和鞏固。
聽課貓心得體會篇八
作為一名藝術愛好者，我一直對繪畫和音樂都非常熱愛。因此，當我得知學校開設了“畫聽課”這門課程時，我毫不猶豫地報名參加了。 在此過程中，我得到了許多有用的體會和驚喜，今天我就來與大家分享一下我的心得。
一、感性的渲染
“畫聽課”首先驚艷了我，因為這門課程的教學方法完全不同于我以往所接受的一切課程。在這門課上，老師主張通過感性的渲染，幫助學生更好地領會和理解藝術創(chuàng)作中的情感世界和精神內(nèi)涵。我們不是在簡單地學習繪畫技巧，而是通過聽音樂、欣賞畫作、觀察藝術家的創(chuàng)作歷程等多種方式感受和理解藝術。我在這個過程中極大地拓寬了自己的思維和感性體驗，讓自己更加深刻地領悟了藝術的獨特魅力。
二、多元的視角
課程中，老師還非常重視學生的思考和創(chuàng)造性。他引導我們多方面地思考，用多元的視角來解讀自己所看到的和感受到的。比如，課堂上老師會放一段音樂，要求我們用筆畫出來自己對音樂的感受，這個時候，有的同學會畫出一個裝飾著陽光的花園，而有的同學則會畫出一個昏暗的森林，一些人會畫出歡快的舞蹈，另一些人則畫出了一場異國情調(diào)的愛情故事。這讓我驚訝之余又感到自己思維受到了挑戰(zhàn)和啟發(fā)，這樣的多元性讓我們的學習更加開闊，也更加有趣。
三、自由的創(chuàng)作
在“畫聽課”中，最讓我感到自在和自由的事，就是那些創(chuàng)作時給了我們自由度的作業(yè)。老師總是給我們一些主題，像海、雨、夜等等，然后讓我們自由發(fā)揮，使用自己的想象力和創(chuàng)意來表達。這聽起來簡單，但其實要比普通的繪畫課要難，因為老師對我們的創(chuàng)作沒有太多要求。但是正是這種自由，讓我嘗試了很多新的創(chuàng)作風格，嘗試了自己不會畫但又一直想畫的題材，真正地放松和享受到了創(chuàng)作帶來的樂趣，體驗到了創(chuàng)作自由的獨特體驗。
四、耳目的雙重刺激
“畫聽課”最大的特點，就是給了我們耳目雙重的刺激。在課堂上，我們可以聽到從古典到流行各種類型的音樂，同時欣賞到了從中國傳統(tǒng)山水畫到現(xiàn)代抽象畫各種不同的繪畫風格。這個音畫組合帶給我的感官體驗非常的有趣，同時也拓寬了我對藝術的認識。
五、自我表達的真實呈現(xiàn)
最后，我覺得我學到最有用的，是“畫聽課”啟發(fā)了我的自我表達能力。在課堂上，我得到了多方面的啟示，包括音樂與繪畫的基本要素、形式與情感的學習、調(diào)色板、筆畫、色彩等等。這些知識讓自己的作品不再單純地是排版技巧，而是讓我能更好地表達自己的情感與思考，讓人們在觀看我的畫作時能更加真實地領會到我的思想與精神。
“畫聽課”是一門非常特別的課程，讓我們在學習藝術的同時拓寬自己的思維，增強創(chuàng)造能力，更好地表達自己。我在這門課程中受益匪淺，若有機會，我一定會再次報名參加。
聽課貓心得體會篇九
在我?！皟?yōu)化教學模式，打造高效課堂”青年教師信息化課堂教學大賽中，我聆聽了各位老師精彩紛呈的課，收獲滿滿，真是“三人行必有我?guī)熝伞保≡隈雎犞蟹此?，在反思中成長！
我聆聽了趙老師執(zhí)教的部編版四年級上冊《爬山虎的腳》一課。課上趙老師引導學生抓住重點詞語了解作者是怎樣用生動、準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點，讓學生通過做動作理解爬山虎是怎樣向上爬的。閱讀是個性化行為，趙老師重視孩子們的個性化體驗，讓孩子們在交流感悟中品味葉圣陶先生的語言魅力。課堂上，學生以自由讀，展示讀，齊讀等各種形式，充分朗讀，以讀促悟，充分調(diào)動學生學習的積極性，有助于學生對課文的理解，體現(xiàn)了學生自讀自悟的過程和以學生為主體的精神。
電子書包班教師的課堂就更是別樣的精彩。姬利利老師、段瑞晶老師，王麗婷老師等人的課堂靈動高效，豐富多彩的課堂形式抓住了小學生的眼球:一聲“互動學習樂趣多，我來發(fā)題，我來做”，孩子們那爭先恐后，迫不及待的樣子正真詮釋了“學生是課堂小主人”。智慧黑板的運用更讓課堂的魅力劇增，孩子們可以走上講臺圈、畫、連、算。
每一節(jié)課的背后都是每一位青年教師對教材的刻苦鉆研；每一項信息技術的運用都是每一位青年教師對高效課堂的摸索探尋；每一個教學環(huán)節(jié)都是每一位青年教師向結對師傅的虛心請教……每一位青年教師都是好樣兒的！
聆聽是最便捷的學習途徑，在聆聽中反思，在反思中成長！
聽課貓心得體會篇十
通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。現(xiàn)將自己的一些心得體會總結如下：
1、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進行
授課，具有感染力。
2、能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生們接觸到的知識直觀、立體、生動。
3、干練、利索，駕馭課堂能力強。
1．精心設計課堂教學，教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。
2．教學過程精致
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3．注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，本次活動讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方，這些教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題，例如：課堂教學設計，重難點的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來?！背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我將始終以踏踏實實、謙虛好學的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的科學教師。
聽課貓心得體會篇一
《美麗的小路》這篇課文很長，如何指導學生讀準、讀通就是一個傷腦筋的問題。歐老師在讀準生字的基礎上，抓住文中輕聲詞較多這一語言現(xiàn)象，分類認讀，既為正確、流利地讀文掃清障礙，又使學生在認讀過程中初步感悟輕聲詞的規(guī)律。
在檢查朗讀的環(huán)節(jié)上，歐老師一改逐段讀的常例，而是出現(xiàn)文中較長的三個語段，巧妙地將朗讀檢查與重點語段的凸現(xiàn)融為一體，幫助學生快速地從整體上把握課文，提高語文學習的效率。
另外，借助語氣詞表情達意是本文語言的最大特色，在隨后的深讀階段，歐老師就緊緊圍繞語氣詞，在讀中引導學生關注這些言語，潛心涵詠，反復品讀，促使學生在讀中生發(fā)情感，并內(nèi)化這一語言圖式。
1、引導學生讀中想像。
培養(yǎng)語感是語文教學的核心任務，在讀中引發(fā)想像，激活語言文字和學生的生活積累是培養(yǎng)語像感的重要手段。在小路變臟那的教學上，歐老師用“你仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到什么”，引導學生對文字進行想像創(chuàng)造，將文字還原成一副鮮活的畫面：垃圾成堆、蒼蠅飛鳴、臭氣熏天……學生由此生發(fā)了可惜、著急、傷心等情感態(tài)度。有了豐富的語感和切身的情感體驗，朗讀也就水到渠成了。
2、在對話中引入情境，讓學生在角色扮演中加深情感體驗，發(fā)展學生的語情感。
“兔姑娘，你為什么要輕輕地走？”“鹿先生，你為什么要慢慢地走？”“鴨先生，你為什么‘天哪’地大叫起來？”……歐老師通過不斷變換提問的角度，促使學生的角色也不斷地轉換，讓學生覺得自己已不是學習者，仿佛就是文中的那些可愛的小動物，驅動并催發(fā)了學生的心語。
這樣，引導學生入情入境，應該就是朗讀指導的最高境界吧？
最近有幸聽了胡老師《我的風采》一課，通過這次聽課，我從中學習到、體會到許多實實在在的東西，真可謂是受益匪淺。
胡老師的課導入新穎，讓學生體會信息技術的趣味性和實用性，能引起學生的興趣，尤其是導入時運用了視頻，使學生在新奇與興奮中學習了新課，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生形成學習動機，變要我學為我要學。
“在任務中學習”是這堂課設計的核心。從一開始的“比較自己作品與教師作品的異同”探索如何利用剪貼畫來使自己的作品更加豐富，到“觀察教師作品的播放，小結教師作品的特點”激起學生為自己的作品設置動畫的強烈欲望，以及后來的“調(diào)整動畫的次序”這些環(huán)節(jié)，始終將操作方法簡化成一個個具體的任務，始終堅持讓學生在興趣中自己找任務的理念，讓學生在一個個具體的實例中激發(fā)學習的興趣，由簡到繁，由易到難，循序漸進地完成一系列任務。在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們求知和欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)。在進行“動畫設計”這個環(huán)節(jié)，當學生自己完成教師交給的任務時，當學生發(fā)現(xiàn)自己的作品也能動起來時，那此起彼伏地響起在教室里的歡呼聲，那滿臉驚訝、欣喜、興奮、激動的表情，令人印象深刻。
胡老師的課件制作十分精美，給整堂課起到畫龍點睛的作用，幫助學生理解課堂內(nèi)容。教師語言幽默風趣，課堂氣氛活躍，學生積極性高，整堂課結構緊湊，使學生在有限的時間內(nèi)學到了知識。
通過本次聽課，使我真正感到了自己在教學中的諸多不足。胡老師經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，為每堂課做好充分的準備，真正做到了讓學生不荒廢每一分每一秒，將學生放在了第一位。今后我將以優(yōu)秀教師們?yōu)榘駱?，用心備好每一?jié)課，不斷提高自己的教學水平。
聽課貓心得體會篇二
貓是一種優(yōu)秀的動物，總能在自己的生活中發(fā)揮最大的潛能。在近年來，有越來越多的人將貓作為自己的寵物，與人們的生活息息相關。但是，在日常生活中，貓除了玩耍和休息之外，其實還有一項很重要的技能，那就是聽課。通過觀察貓聽課的行為，我們可以找到一些啟示和體會，來增強我們的學習能力，這也是本文的研究主題。
第二段：注意力集中
我們都知道，貓有睡覺的天賦，但是當貓聽到新聲響時，它們會馬上抬起耳朵，伸長脖子，好像是在仔細聽取聲音的來源。這就是貓的注意力集中的表現(xiàn)。同樣，在學習中，注意力集中也是非常重要的，尤其是當我們在閱讀和聽講時。如果我們能夠像貓一樣，集中注意力，發(fā)揮我們的聽力潛能，我們就能更好地理解問題，記憶事實，甚至在考試中取得更好的成績。
第三段：靈活的眼睛
貓的眼睛十分的靈活，甚至可以做到雙眼獨立，精確地注視兩個不同的地方。就像貓一樣，對于學習來說，我們也需要靈活運用眼睛。當我們正在聽講或者在閱讀時，經(jīng)常需要快速地掃視內(nèi)容，查找關鍵詞，這也可以讓我們更好地理解知識點，加深對知識的掌握。
第四段：隨時準備著
貓?zhí)焐尼鳙C本能讓它們時刻保持警惕，這同樣也是貓在聽課時的表現(xiàn)之一。在課堂上，貓在聽講時最好的姿態(tài)是迎著老師，身體做好隨時準備的姿態(tài)，而對于我們來說，學習時，也需要隨時準備好，做好充分的準備，如果我們不是隨時做好準備的話，那么面對突發(fā)狀況的時候，我們就會束手無策。
第五段：總結
總的來說，貓在聽課時的行為反應提供了鮮明的學習示范。關注并迅速集中注意力通過眼睛捕捉內(nèi)容， 視角廣泛告訴我們，隨時做好準備是很重要的。如果能夠學習貓兒們?nèi)绾温犝n，那么我們也可以更好地提升自己的學習能力，更快地學習，更好地掌握知識。
聽課貓心得體會篇三
新教師共同體活動已經(jīng)持續(xù)了快一年，對于其他成員們的課堂，我可以說是已經(jīng)非常熟悉了。然而由于種種原因，我一直錯過金老師的課堂。這次終于能一覽其風采啦！
金老師此次開課的課文是《荷葉圓圓》?！逗扇~圓圓》是一篇培養(yǎng)學生朗讀及想象能力的散文詩。這篇文章語句優(yōu)美，輕快活潑，字里行間讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。聽了這堂課后，我有以下幾點想法。
一、金老師的課堂給人的總體感覺十分親切，很大一部分原因是因為金老師本人的個人魅力。無論是說話的語氣，還是臉上的神態(tài)，都讓人如沐春風。小朋友們也很給力，積極地與金老師進行互動，所以課堂氛圍輕松生動。老師投入，學生投入，聽課旁觀的我們也投入。
二、《荷葉圓圓》作為一篇精讀課文，金老師在課時內(nèi)容的安排上也巧具匠心。整體感知后，先引導性地和小朋友們一起學習第2自然段，在小朋友們掌握方法后，在半教半放地讓他們自我學習第3自然段。這樣，小朋友們不僅把握了學習的方法，還在實踐中得到了鍛煉，培養(yǎng)了自我學習的能力，讓他們學會自己動腦，自己學習。
三、金老師教學生字的方法很豐富多樣。有借助拼音拼讀，學生做動作記憶，組詞記憶法，比較記憶法等。多元的學習方法很好地啟迪了學生的思維，加深了他們的印象，有利于他們更好地把握生字的讀音與字義。尤其是在學習“躺”、“?！?、“立”等動詞時，學生們一邊朗讀，一邊做動作，既更好地理解了生字的意思，又活躍了課堂氛圍，能看出來小朋友們都很喜歡這樣的學習方式。
四、朗讀貫穿始終。《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學生朗讀及想象能力的散文詩。散文詩只有通過不斷地朗讀才能想象詩作想要描繪的畫面。金老師在教學中，始終以朗讀學習為主，形式也十分豐富多彩，個人讀、齊讀、男女讀、配動作讀。小朋友們的朗讀也帶有很豐富的感情色彩，帶有一年級孩子特有的軟糯嗓音，配上這首詩靈動的語言，娓娓動聽。同時，金老師的朗讀教學很有層次性，抓住了每次理解遞進時的情感體驗，讓小朋友們一次次地讀出更多的感情，讀出更好的效果。也正是因為貫穿始終的朗讀教學，小朋友們才能在課我的最后背誦出詩的前三段。課間大家的課堂注意力都很集中，這也離不開金老師引人入勝的教學語言與生動活潑的教姿教態(tài)。
聽課貓心得體會篇四
近日，本人參加了一堂畫聽課，深受啟發(fā)，愈發(fā)感覺到自己的學習方法有待改進。畫聽課，即在聽課的時候邊聽邊畫，這種學習方式能夠使聽課者更加深入地理解老師的授課內(nèi)容，同時也能夠幫助其更好地記憶書中的知識點。本文將結合自己的體驗和感悟，闡述畫聽課的可貴之處，并探討如何將畫聽課應用于日常學習當中。
第二段：畫聽課的好處
畫聽課的最大好處就是能夠幫助聽課者更好地理解和記憶授課內(nèi)容。用畫的形式來記錄老師的授課內(nèi)容，一方面能夠讓聽課者更加深入地思考授課內(nèi)容，另一方面也能夠加強記憶，使之更加深入人心。在繪畫的過程中，考生需要靠自己的理解和記憶來再現(xiàn)課堂上老師所呈現(xiàn)的思路。這不僅可以加強自己的記憶能力，還可以促進自己更好地思考和理解授課內(nèi)容。
第三段：如何畫聽課
畫聽課并非唯一有效的記筆記的方法，但是它適用于各種形式的課程，無論是在線課程、錄制的課程、還是現(xiàn)場直播的課程。具體的畫聽方式可能因人而異，但總的來說，它需要準備三個基本要素：記錄工具、參照資料和畫肢體。萬一需要，聽課者應為自己準備好周期圖、表格、八折圖、漏斗圖等簡單轉換與表格。從里面篩選出自己覺得有用的內(nèi)容，以便進行自己的快速記錄。在聽課期間，聽課者唯一需要做的便是把語音信息用畫的方式記錄下來。在記錄的過程中，如果未來自己發(fā)現(xiàn)有不合適的地方，可以回來加以修正和潤色。
第四段：畫聽課的應用
畫聽課，并不僅用于大專院校的課堂，它的應用也可以推廣到各行各業(yè)，比如在與客戶溝通時，一筆畫下，將自己的想法和建議更好地傳遞給對方。在接受各種培訓和講座時，畫聽課可以快速而詳細地記錄下老師的講課內(nèi)容，一旦有了記錄，以后回憶起來會更加輕松。甚至在旅游時也可以用畫聽的方式，記錄下各種景點的風光擺設等畫面。在不久的將來，畫聽的應用前景非常廣闊。
第五段：結論
總之，畫聽課是一種非常棒的學習方式，它不僅能夠幫助聽課者更好地理解授課內(nèi)容，還能夠加強記憶，促進思考。無論是在課堂還是日常生活中，畫聽都可以發(fā)揮重要的作用。因此，我們應該逐漸拋棄繁瑣的記錄方法，以簡單而直接的畫筆方式，把學習變得更好玩更有意思。
聽課貓心得體會篇五
作為一名學生，在接受教育的過程中，課堂學習是最為重要的部分之一。而如何聽課，不僅會對自己的學習效果有直接的影響，更會對未來的成長產(chǎn)生深遠的影響。因此，本文將結合自己的學習經(jīng)驗和教育理論，總結出聽課的技巧和心得，與大家分享。
第二段：良好的心態(tài)是基礎
在聽課的過程中，一個良好的心態(tài)對于學習的成功至關重要。我們應該始終保持積極向上的態(tài)度，與老師和同學在課堂上保持良好的互動。同時，學生還需要在課堂上保持專注和集中精力，避免在課堂上分心，不要讓自己的思維在無關緊要的問題上浪費過多的時間。
第三段：認真聽課的方法
認真聽課，是學生在學習過程中不可或缺的一個部分。草草過的課程，不僅會浪費時間，還會讓學生失去更多的自我成長的機會。因此，學生在課堂中應該仔細聆聽思考，做好筆記和記錄重要事件，抓住老師的講解重點，以便在課后有條理地溫習復習。
第四段：多角度思考問題
想要真正的學有所成，不能局限于老師所講授的內(nèi)容。我們應該在課堂上，多角度思考問題，結合實際生活和理論知識，尋找問題的解決方案。這樣不僅能夠將學到的知識應用到生活當中，同時還能夠鍛煉學生的思考能力和創(chuàng)新意識，為未來的生活和工作打下堅實的基礎。
第五段：學有所成的標志
在課堂上認真聽講、積極思考、記錄重點和多視角思考問題，都是學有所成的標志。這些都是學生在學習過程中不能夠缺少的一部分。然而，真正讓人成長的是將學習成果應用到生活、工作和學習當中。嘗試把知識與行動結合起來，如此才能真正的享受知識帶來的樂趣和成長體驗。
結論：
總之，在沖刺的學習階段里，良好的聽課心態(tài)和方法，能夠幫助學生更加有效地、高效率地完成自己的學業(yè)，使自己一個更完整和先進的人。希望每個同學都能夠徹底地從聽課中好好地學習，并在自己的人生道路上步步高升。
聽課貓心得體會篇六
很有幸的參加了20xx年小學英語優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以unit1展開教學，通過復習舊知識、展示新知識并配合當堂練習構建整堂課。同一單元教學內(nèi)容用兩種不同層次的學生實施教學，并在同一層次班進行分層次教學，實現(xiàn)同課分層次教學。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學生足夠思維空間，讓b層次的學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，兩位老師根據(jù)班級中不同層次的學生，有針對性地因層施教，分層設計課堂教學，并根據(jù)習題的難易程度提問不同層次的學生。讓a層次的學生引領其余層次的學生，促進他們的參與意識，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pair work合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的能力。一位老師針對b層次的學生先打好基礎，適當降低了教學難度，給足情景和關鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。
最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習方法。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
聽課貓心得體會篇七
作為教育工作者，聽課是常態(tài)性工作，對于被聽課的機會，每個教師都應該倍加珍惜。在過去的聽課體驗中，我不僅受到了領導、同事的啟迪，發(fā)掘了自身的教育問題，也認識到了自己的不足。今天我愿意分享我的聽課心得和體會。
第一段：主題介紹
近年來，教育界面臨著如何提高教學水平，做好教學改革等問題，這導致了許多教師的壓力增大。而在這個時候，正是需要相互借鑒、分享教學經(jīng)驗的時候。被聽課是一種幫助教師成長的方法，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己可能存在的問題，還可以學習同行的教學方法。
第二段：對聽課的態(tài)度
對于被聽課的態(tài)度，不同的人看法不同。我認為，被聽課是一種正視自己的教學現(xiàn)狀的機會。在聽課的過程中，我們要坦誠地接受點評，不因好聽或不好聽而情緒波動。在聽課的同時，我們可以對聽課老師的教學方法和課程結構進行學習，發(fā)現(xiàn)黃昏和不足之處還應該大膽地提問、探討。
第三段：聽課優(yōu)缺點
聽課的好處不言而喻，它可以促進教師的成長，提高教學質(zhì)量。但同時，聽課也存在一些不足之處，如教師們往往更關注教學手段而不是教育本質(zhì)，缺乏前瞻性思考。有時候，聽到別人的批評容易會感到委屈，但是這一點也是促進自我提高的動力。
第四段：聽課后的評價和反思
聽課之后必須有一個反思的過程，這樣才能收獲更大的收獲。我們應該分析自己的優(yōu)缺點，總結聽課的經(jīng)驗和啟示，思考和學習如何在日常教學工作中完善自己的實際操作。而這些，對于教師的教育成長和教學改革都有重要的幫助。
第五段：結語
總之，被聽課是教師職業(yè)成長的一種方式。只有充分認識和發(fā)揮好聽課的優(yōu)勢，不斷地審視自我，才能不斷提升自己的教育本領，實現(xiàn)教學的理想。所以，我們應該始終對聽課持積極、開放的態(tài)度，獲得更多的實際經(jīng)驗，使自己在教育方面的能力得到不斷提高和鞏固。
聽課貓心得體會篇八
作為一名藝術愛好者，我一直對繪畫和音樂都非常熱愛。因此，當我得知學校開設了“畫聽課”這門課程時，我毫不猶豫地報名參加了。 在此過程中，我得到了許多有用的體會和驚喜，今天我就來與大家分享一下我的心得。
一、感性的渲染
“畫聽課”首先驚艷了我，因為這門課程的教學方法完全不同于我以往所接受的一切課程。在這門課上，老師主張通過感性的渲染，幫助學生更好地領會和理解藝術創(chuàng)作中的情感世界和精神內(nèi)涵。我們不是在簡單地學習繪畫技巧，而是通過聽音樂、欣賞畫作、觀察藝術家的創(chuàng)作歷程等多種方式感受和理解藝術。我在這個過程中極大地拓寬了自己的思維和感性體驗，讓自己更加深刻地領悟了藝術的獨特魅力。
二、多元的視角
課程中，老師還非常重視學生的思考和創(chuàng)造性。他引導我們多方面地思考，用多元的視角來解讀自己所看到的和感受到的。比如，課堂上老師會放一段音樂，要求我們用筆畫出來自己對音樂的感受，這個時候，有的同學會畫出一個裝飾著陽光的花園，而有的同學則會畫出一個昏暗的森林，一些人會畫出歡快的舞蹈，另一些人則畫出了一場異國情調(diào)的愛情故事。這讓我驚訝之余又感到自己思維受到了挑戰(zhàn)和啟發(fā)，這樣的多元性讓我們的學習更加開闊，也更加有趣。
三、自由的創(chuàng)作
在“畫聽課”中，最讓我感到自在和自由的事，就是那些創(chuàng)作時給了我們自由度的作業(yè)。老師總是給我們一些主題，像海、雨、夜等等，然后讓我們自由發(fā)揮，使用自己的想象力和創(chuàng)意來表達。這聽起來簡單，但其實要比普通的繪畫課要難，因為老師對我們的創(chuàng)作沒有太多要求。但是正是這種自由，讓我嘗試了很多新的創(chuàng)作風格，嘗試了自己不會畫但又一直想畫的題材，真正地放松和享受到了創(chuàng)作帶來的樂趣，體驗到了創(chuàng)作自由的獨特體驗。
四、耳目的雙重刺激
“畫聽課”最大的特點，就是給了我們耳目雙重的刺激。在課堂上，我們可以聽到從古典到流行各種類型的音樂，同時欣賞到了從中國傳統(tǒng)山水畫到現(xiàn)代抽象畫各種不同的繪畫風格。這個音畫組合帶給我的感官體驗非常的有趣，同時也拓寬了我對藝術的認識。
五、自我表達的真實呈現(xiàn)
最后，我覺得我學到最有用的，是“畫聽課”啟發(fā)了我的自我表達能力。在課堂上，我得到了多方面的啟示，包括音樂與繪畫的基本要素、形式與情感的學習、調(diào)色板、筆畫、色彩等等。這些知識讓自己的作品不再單純地是排版技巧，而是讓我能更好地表達自己的情感與思考，讓人們在觀看我的畫作時能更加真實地領會到我的思想與精神。
“畫聽課”是一門非常特別的課程，讓我們在學習藝術的同時拓寬自己的思維，增強創(chuàng)造能力，更好地表達自己。我在這門課程中受益匪淺，若有機會，我一定會再次報名參加。
聽課貓心得體會篇九
在我?！皟?yōu)化教學模式，打造高效課堂”青年教師信息化課堂教學大賽中，我聆聽了各位老師精彩紛呈的課，收獲滿滿，真是“三人行必有我?guī)熝伞保≡隈雎犞蟹此?，在反思中成長！
我聆聽了趙老師執(zhí)教的部編版四年級上冊《爬山虎的腳》一課。課上趙老師引導學生抓住重點詞語了解作者是怎樣用生動、準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點，讓學生通過做動作理解爬山虎是怎樣向上爬的。閱讀是個性化行為，趙老師重視孩子們的個性化體驗，讓孩子們在交流感悟中品味葉圣陶先生的語言魅力。課堂上，學生以自由讀，展示讀，齊讀等各種形式，充分朗讀，以讀促悟，充分調(diào)動學生學習的積極性，有助于學生對課文的理解，體現(xiàn)了學生自讀自悟的過程和以學生為主體的精神。
電子書包班教師的課堂就更是別樣的精彩。姬利利老師、段瑞晶老師，王麗婷老師等人的課堂靈動高效，豐富多彩的課堂形式抓住了小學生的眼球:一聲“互動學習樂趣多，我來發(fā)題，我來做”，孩子們那爭先恐后，迫不及待的樣子正真詮釋了“學生是課堂小主人”。智慧黑板的運用更讓課堂的魅力劇增，孩子們可以走上講臺圈、畫、連、算。
每一節(jié)課的背后都是每一位青年教師對教材的刻苦鉆研；每一項信息技術的運用都是每一位青年教師對高效課堂的摸索探尋；每一個教學環(huán)節(jié)都是每一位青年教師向結對師傅的虛心請教……每一位青年教師都是好樣兒的！
聆聽是最便捷的學習途徑，在聆聽中反思，在反思中成長！
聽課貓心得體會篇十
通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。現(xiàn)將自己的一些心得體會總結如下：
1、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進行
授課，具有感染力。
2、能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生們接觸到的知識直觀、立體、生動。
3、干練、利索，駕馭課堂能力強。
1．精心設計課堂教學，教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。
2．教學過程精致
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3．注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，本次活動讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方，這些教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題，例如：課堂教學設計，重難點的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來?！背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我將始終以踏踏實實、謙虛好學的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的科學教師。