編寫教案可以幫助教師全面了解教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫要注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
合唱校本課程教案篇一
一、基本數(shù)據(jù)：
課程名稱旅游課程類型綜合實(shí)踐課。
教師董炳蓮授課對(duì)象七、八年級(jí)學(xué)生。
時(shí)間3課時(shí)、隔周1課時(shí)設(shè)計(jì)者董炳蓮。
所在學(xué)校獻(xiàn)縣南河頭中學(xué)。
二、課程的性質(zhì)和指導(dǎo)思想：
課程的性質(zhì)。
課程的性質(zhì)是選修。我校旅游教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的美感意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，將旅游知識(shí)和當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)文化相綜合，淡化旅游專業(yè)性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生審美創(chuàng)造力的開發(fā)為旅游教學(xué)的核心目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課間審美活動(dòng)的全程性，從感受美性出發(fā)，引導(dǎo)欣賞與探究，共同評(píng)價(jià)，深化學(xué)習(xí)所得。
指導(dǎo)思想。
我校旅游教學(xué)以當(dāng)?shù)孛麆俟袍E為基地，并基于學(xué)校而進(jìn)行的突出師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的課程。我校強(qiáng)調(diào)“為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為教師的發(fā)展鋪路”，只有盡可能利用和開發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源，發(fā)揚(yáng)學(xué)校的傳統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀缓蜕鐣?huì)條件進(jìn)行，才能有效地實(shí)施我校的旅游校本課程。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)旅游業(yè)的發(fā)展及其當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、風(fēng)物人情有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，了解旅游學(xué)作為一個(gè)新興學(xué)業(yè)的意義，通過具體的搜集并掌握本地的名勝古跡資料，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過當(dāng)?shù)刂械膶?shí)踐旅游，將情、理與知識(shí)相結(jié)合從而認(rèn)識(shí)旅游業(yè)及其意義。使學(xué)生具有了解歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生美感鑒賞、陶冶性情的能力。
三、課程目標(biāo)。
1、通過本課程的學(xué)習(xí)，了解旅游業(yè)知識(shí)及其意義，。
2、通過對(duì)當(dāng)?shù)刭Y料的搜集，樹立創(chuàng)新意識(shí)，動(dòng)手意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本地歷史，地理及其風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)。
3、通過本課程的學(xué)習(xí)，初步體會(huì)當(dāng)?shù)貙?shí)踐對(duì)學(xué)生美感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，并為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)旅游業(yè)作鋪墊。
四、課程內(nèi)容：教師向?qū)W生介紹，與學(xué)生動(dòng)手查相關(guān)資料相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。
第1周：旅游業(yè)介紹。
第2周：展示搜集資料的成果。
第3周：參觀實(shí)踐。
五、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式。
（一）學(xué)習(xí)方式。
以發(fā)現(xiàn)式為主的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，從搜集中探索、把握基本旅游業(yè)語言。通過搜集資料，樹立創(chuàng)新意識(shí)，動(dòng)手意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本地歷史、地理及其風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)。
通過參觀實(shí)踐過程，徹身了解旅游業(yè)的意義，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，并為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)旅游業(yè)作鋪墊。
（二）教學(xué)方式。
采用以講授、演示、實(shí)踐、活動(dòng)指導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生以較充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，教師在演示、活動(dòng)指導(dǎo)中幫助指導(dǎo)學(xué)生。
六、教材情況。
自編教材。
七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。
（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想。
注重學(xué)習(xí)的過程而不是結(jié)果，關(guān)注學(xué)生的旅游學(xué)習(xí)參與程度與思維、情感的深度和廣度。評(píng)價(jià)是以方展性評(píng)價(jià)為取向，注重學(xué)生的發(fā)展而不是對(duì)其進(jìn)行判定。旅游學(xué)習(xí)是綜合性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、實(shí)踐、自評(píng)與他人評(píng)價(jià)等多方面評(píng)價(jià)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐。
（二）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式。
采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。主要是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方法等方面取得成績(jī)作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是三看：“一看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，作好考勤記錄；二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，用‘優(yōu)秀、良好、一般、差’等形式記錄在案；三看學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)成果可通過實(shí)踐、匯報(bào)活動(dòng)等形式展示，成績(jī)記入成長(zhǎng)手冊(cè)中。評(píng)價(jià)的形式多樣，一般可采取以下“四結(jié)合”的形式，即教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；對(duì)小組的評(píng)價(jià)與對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合；對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生口頭報(bào)告、學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)，平時(shí)的評(píng)價(jià)相結(jié)合；定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主等形式。
合唱校本課程教案篇二
一個(gè)學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂，通過對(duì)校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙?jí)的計(jì)算機(jī)課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，而且六年級(jí)中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配，高年級(jí)與低年級(jí)的相搭配，原來學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對(duì)薄弱的相搭配。在這個(gè)班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩?，淘氣是有名的，在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀(jì)律。
2、學(xué)生的。
校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生，在上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時(shí)的中，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來學(xué)生，每個(gè)班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長(zhǎng)，學(xué)生中有了小老師?；锇榻虒W(xué)的模式初步形成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，老師也有了小助手。
3、課程的選擇。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，課程的選擇也是一個(gè)重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)內(nèi)容，加上了中國(guó)傳統(tǒng)包粽子的動(dòng)手活動(dòng)。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長(zhǎng)過程，讓他們時(shí)刻都有成就感。
4、學(xué)具的準(zhǔn)備。
計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的內(nèi)容只能保存在計(jì)算機(jī)中，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容刪除的現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給老師，這樣學(xué)生可以記錄下自己的每一次成長(zhǎng)的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生全部記錄下來。
5、教學(xué)的設(shè)計(jì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)方面老師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授依靠教師，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不同的主題，通過自主操作、集體討論解決問題，針對(duì)不同的學(xué)生，我采用不同的教學(xué)方法，三年級(jí)的學(xué)生遇到問題老師適當(dāng)幫助解決，高年級(jí)的學(xué)生主要通過討論自己解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
6、個(gè)人知識(shí)的提高。
“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水，就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識(shí)對(duì)學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽，共有4名同學(xué)獲獎(jiǎng)，教師評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
有思考就有前進(jìn)的動(dòng)力，下學(xué)期的校本課程會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。
合唱校本課程教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索完全平方公式的過程，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感和推力能力。
2、會(huì)推導(dǎo)完全平方公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
(二)知識(shí)與技能：經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過程，認(rèn)識(shí)有理。
數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、防城、不等式、函數(shù);掌握必要的運(yùn)算，(包括估算)技能;探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用代數(shù)式、防城、不等式、函數(shù)等進(jìn)行描述。
(四)解決問題：能結(jié)合具體情景發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題;嘗試從不同。
角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，嘗試評(píng)價(jià)不同方法之間的差異;通過對(duì)解決問題過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
(五)情感與態(tài)度：敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，并有獨(dú)立克服困難。
和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;并尊重與理解他人的見解;能從交流中獲益。
四、教育理念和教學(xué)方式：
1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。
教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)。
候，教師不輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向;當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。
2、采用“問題情景—探究交流—得出結(jié)論—強(qiáng)化訓(xùn)練”的模式。
展開教學(xué)。
3、教學(xué)評(píng)價(jià)方式：
(1)通過課堂觀察，關(guān)注學(xué)生在觀察、總結(jié)、訓(xùn)練等活動(dòng)中的主。
動(dòng)參與程度與合作交流意識(shí)，及時(shí)給與鼓勵(lì)、強(qiáng)化、指導(dǎo)和矯正。
(2)通過判斷和舉例，給學(xué)生更多機(jī)會(huì)，在自然放松的狀態(tài)下，
揭示思維過程和反饋知識(shí)與技能的掌握情況，使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情，調(diào)查教學(xué)。
(3)通過課后訪談和作業(yè)分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，確保達(dá)到預(yù)期的。
教學(xué)效果。
五、教學(xué)媒體：多媒體六、教學(xué)和活動(dòng)過程：
教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：
〈一〉、提出問題。
(2m-3n)2=_______________，(-2m+3n)2=_______________。
〈二〉、分析問題。
1、[學(xué)生回答]分組交流、討論。
(2m-3n)2=4m2-12mn+9n2，(-2m+3n)2=4m2-12mn+9n2。
(1)原式的特點(diǎn)。
(2)結(jié)果的項(xiàng)數(shù)特點(diǎn)。
(3)三項(xiàng)系數(shù)的特點(diǎn)(特別是符號(hào)的特點(diǎn))。
(4)三項(xiàng)與原多項(xiàng)式中兩個(gè)單項(xiàng)式的關(guān)系。
2、[學(xué)生回答]總結(jié)完全平方公式的語言描述：
兩數(shù)和的平方，等于它們平方的和，加上它們乘積的兩倍;。
兩數(shù)差的平方，等于它們平方的和，減去它們乘積的兩倍。
3、[學(xué)生回答]完全平方公式的數(shù)學(xué)表達(dá)式：
(a+b)2=a2+2ab+b2;。
(a-b)2=a2-2ab+b2.
合唱校本課程教案篇四
校本課程開發(fā)是一個(gè)民主開放的課程決策過程，校本課程審議委員會(huì)參與決策的全過程，肩負(fù)著審議開發(fā)過程中重大決策的任務(wù)。
1．鑒于審議委員會(huì)成員的特殊構(gòu)成，因此，要求所有成員，特別是教師代表、家長(zhǎng)、社區(qū)人士，必須認(rèn)真自學(xué)校本課程開發(fā)理論，如《校本課程開發(fā)：理論與實(shí)踐》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》中的相關(guān)論述等，掌握校本課程開發(fā)的相關(guān)技術(shù)。
2．校本課程開發(fā)起始階段，審議委員會(huì)成員應(yīng)該進(jìn)行自我技術(shù)培訓(xùn)，如審議《課程綱要》、評(píng)價(jià)《校本課程開發(fā)方案》的培訓(xùn)等。
3．分析評(píng)估學(xué)生、學(xué)校、社區(qū)的不同需要，掌握校本課程開發(fā)的一手資料，便于指導(dǎo)工作，解決開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題。
4．審議委員會(huì)必須本著以學(xué)生發(fā)展為目的的基本原則，客觀、公正、科學(xué)、民主地參與校本課程的.審議活動(dòng)，確保校本課程開足課時(shí)，開好，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要。
5．認(rèn)真負(fù)責(zé)地審議教師撰寫的《課程綱要》，一要審《綱要》內(nèi)的項(xiàng)目是否齊全；二要審授課時(shí)間是否確定；三要看課程目標(biāo)的確立是否恰當(dāng)、合理，是否符合新課程理念，是否與學(xué)校校本課程總體目標(biāo)緊密聯(lián)系；四要看課程內(nèi)容是否適合授課對(duì)象；五要看課程實(shí)施建議的可行性；六要看課程評(píng)價(jià)是否關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀，過程與方法，知識(shí)與技能。對(duì)審議內(nèi)容要作好詳細(xì)記載，經(jīng)過大家討論、分析、歸納后，確立所開課程，并公告審議結(jié)果。
6．審議委員會(huì)兩月召開一次全體人員例會(huì)。每次會(huì)議，每個(gè)成員必須先匯報(bào)自學(xué)校本課程開發(fā)理論的情況，提出疑難問題，大家研討解決；必須對(duì)學(xué)校課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)與反饋，提出促改意見，還應(yīng)及時(shí)向社會(huì)、家長(zhǎng)報(bào)告相關(guān)信息。
7．制定開發(fā)校本課程的相關(guān)制度，如《校本課程開發(fā)激勵(lì)制度》、《校本課程評(píng)價(jià)制度》，并監(jiān)督制度的執(zhí)行與落實(shí)。
8．檢查與督促《校本課程開發(fā)方案》的執(zhí)行情況，對(duì)工作完成好的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。
9．及時(shí)地將各學(xué)年的《校本課程開發(fā)方案》報(bào)送教育行政主管部門。
合唱校本課程教案篇五
1、校本課程開設(shè)申請(qǐng)由開發(fā)者個(gè)人提出申請(qǐng)，并填報(bào)申請(qǐng)表。
2、校本課程的申報(bào)與評(píng)審一般每學(xué)年組織一次。
3、總課時(shí)2－6節(jié)的校本課程（短課）經(jīng)教科研室審核批準(zhǔn)后，通知所在科組備案?？傉n時(shí)18節(jié)以上的校本課程（長(zhǎng)課），需課程開發(fā)者填寫校本課程評(píng)審表，經(jīng)科研室初審、試開課后，提交學(xué)校校本課程管理委員會(huì)評(píng)審。
評(píng)審包括陳述與答辯兩個(gè)過程。對(duì)課程的陳述主要包括：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容綱要、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)時(shí)數(shù)、考核方法等（要求使用課件，限時(shí)5分鐘）。之后，就評(píng)委提出的一兩個(gè)相關(guān)問題進(jìn)行答辯（一般不超過3分鐘）。
針對(duì)課程目標(biāo)，課程的科學(xué)性與時(shí)代性、實(shí)用性，以及課程與我校文化建設(shè)一致程度，校本課程評(píng)審委員進(jìn)行評(píng)議，寫出評(píng)審意見。
4、組織實(shí)施。
通過答辯，經(jīng)校本課程管理委員會(huì)審核通過的項(xiàng)目，開發(fā)者應(yīng)制定具體的授課計(jì)劃，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、活動(dòng)序列、班級(jí)規(guī)模、資源配置、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式等。教師在實(shí)踐中不斷地總結(jié)完善校本課程的建設(shè)，在課程的實(shí)施過程中實(shí)現(xiàn)課程的動(dòng)態(tài)開發(fā)。
1、教務(wù)室應(yīng)提前做好學(xué)校課程計(jì)劃。一般在學(xué)年第一學(xué)期第一周確定開課課程和選課名單，第二周正式上課。
2、做好選課指導(dǎo)。在學(xué)生選課前，由教務(wù)室印刷課程簡(jiǎn)介資料，年級(jí)組組學(xué)生選課，任課教師輔助年級(jí)組做好選課介紹和具體指導(dǎo)。
3、學(xué)生選課前，在校園網(wǎng)上公告本學(xué)期將開設(shè)的.校本課清單和校本課程簡(jiǎn)介，供學(xué)生查看。
4、每學(xué)期開學(xué)第一周的周日上午定為學(xué)生選課時(shí)間。學(xué)生選課期間，學(xué)校的信息大廳向?qū)W生開放，供學(xué)生選課。如學(xué)生所選課程因選課人數(shù)等因素未能開課，應(yīng)重新選擇，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己意愿提出多于應(yīng)選課程數(shù)，便于學(xué)校調(diào)劑。
5、學(xué)生選課完成，教務(wù)處排出校本課程開課課表，確定上課教室，編制學(xué)生名單和成績(jī)記錄卡。
6、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。
1、校本課程每次課記2個(gè)課時(shí)（上課與課程開發(fā)各1課時(shí)）。
2、教師應(yīng)按要求到指定教室上課，上課點(diǎn)名，做好學(xué)生出勤記錄。學(xué)生不得隨意缺課，如無故缺席2次或因故缺席3次不得參加該課程考核，并按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。
3、教師如需要臨時(shí)調(diào)課，需提前報(bào)到教務(wù)處，由教務(wù)處統(tǒng)一安排，不得私自調(diào)課。
4、學(xué)生在收到學(xué)校課程上課通知后，原則上應(yīng)服從學(xué)校安排到指定教室處上課。特殊情況，經(jīng)教務(wù)主任同意后才得更改。
5、學(xué)生在達(dá)到出勤率的要求并參加該課程的考核可獲得該課程的學(xué)分，一般15課時(shí)計(jì)作1學(xué)分，成績(jī)按優(yōu)、合格、不合格記錄歸檔。
1、教學(xué)過程評(píng)價(jià)。
著眼于教師教學(xué)過程的發(fā)展性評(píng)定。教務(wù)處通過聽課、查閱教學(xué)簡(jiǎn)案、學(xué)生問卷等形式，對(duì)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。
學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方法等方面取得的成績(jī)作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。校本課程不采用書面方式的考試或考查，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案。二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。
3、每2年評(píng)選一次校本精品課程評(píng)選，對(duì)開設(shè)滿2年或以上的校本課程，可參評(píng)精品校本課程，學(xué)校將給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
合唱校本課程教案篇六
隨著課程改革的不斷深入，我們一七五中學(xué)也由課程改革的試點(diǎn)年級(jí)進(jìn)入全面課程改革階段。新的課程改革給本xxx學(xué)?；A(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實(shí)踐，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提供新的舞臺(tái)。
近年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，始終堅(jiān)持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標(biāo)，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨。帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)課程改刻的理論，更新教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)管理和教師培訓(xùn)，不斷研究和探索開發(fā)校本課程的新路子，特別是在藝術(shù)、體育校本課程方面取得了可喜成果。引領(lǐng)了我校校本課程的開發(fā)工作。教師具有開拓創(chuàng)新精神，為學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施，提供了良好的保障。
二、校本課程開發(fā)的理論依據(jù)。
校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動(dòng)為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開發(fā)的校本課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。
學(xué)校目前安排如下內(nèi)容作為校本課程：
1、音樂：聲樂的基本常識(shí)通俗歌曲。
2、體育：籃球技能訓(xùn)練校園健美操。
3、美術(shù)：版畫裝飾畫。
四、培養(yǎng)目標(biāo)。
1、總體目標(biāo)。
以課程為載體，在校本課程開發(fā)實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長(zhǎng)。我校根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，提出了選修課和活動(dòng)課作為我校的校本課程。
2、具體目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。
五、教學(xué)原則。
校本課程與其他課程一樣．都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)上應(yīng)注意以下原則：
1、自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多煉、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。2、自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、興趣等實(shí)際出發(fā)、因材施教，靈活地作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、及時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性、差異性。
合唱校本課程教案篇七
1.發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國(guó)燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。
2.培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。
3.從孔子思想中汲取精髓，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。
多媒體cd片幻燈片。
1課時(shí)。
2.引入錄象《文化巨人------孔子》。
這里提到的名人就是孔子，這本書的名字就叫《論語》。
板書：孔子---------《論語》。
3.出示孔子圖像。
這就是孔子，他是我國(guó)歷史上最偉大的思想家、教育家和儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃邮囚攪?guó)人（今山東人），他長(zhǎng)期從事私人講學(xué)，不問出身貴賤和家境貧富，都可以成為他的學(xué)生，先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千人，其中有七十二人是他的得意弟子。
孔子的思想不僅影響了中國(guó)幾千年的文化傳統(tǒng)，而且在亞洲很多國(guó)家都有孔廟，有很多人尊崇孔子，拜孔子為先師，他還被評(píng)為世界十大文化名人之一。大家看插圖，我們看到的孔子不僅高大、莊嚴(yán)，而且還是一位博大精深而又循循善誘的好老師形象。
大家有興趣來了解它嗎？
1.出示《論語》，聽錄音。
2.現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)其中的一則。
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
（就讓我們走近我國(guó)古代偉大的'思想家，教育家孔子，隨他一起探討有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。）。
3．請(qǐng)對(duì)照拼音自己大聲朗讀。
1.常言說得好：“讀書百遍，其義自見?！闭?qǐng)大家再讀幾遍，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出文言文的韻味，讀書時(shí)看誰搖頭晃腦搖得好。
檢查讀文效果。
2.檢查讀文效果，給以鼓勵(lì)。
3.理解意思。
（1）“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”
理解：學(xué)習(xí)了知識(shí)要經(jīng)常溫習(xí)它，不也是讓人愉快的事嗎？
拓展：你在上課或?qū)W習(xí)的時(shí)候，怎樣才能記得又快又好？
（指名回答。）。
（2）“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎？”
理解：有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是讓人快樂的事嗎？
拓展：家里有客人或者小朋友來的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做呢？
（指名回答）。
（3）“人不知而不慍，不亦君子乎？”
理解：別人不了解我，但我并不怨恨、生氣，不也是君子的表現(xiàn)嗎？
拓展：當(dāng)別人不理解或誤會(huì)你的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做？
4.將這則論語連起來讀一讀，背一背。
5.小結(jié)：
俗話說：“熟能生巧”，孔子在兩千多年前就提出了復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，因此，我們同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)，要以學(xué)習(xí)為樂事，還要做到“人不知而不慍”。
有人說，若中國(guó)人不知道有孔子，不能算是有思想的中國(guó)人；知道了孔子，而不知道〈論語〉，也不能算是有思想的中國(guó)人?？鬃拥恼嬲\(chéng)坦蕩，仍然是我們現(xiàn)代人最需要的品質(zhì)。古詩(shī)文是我們中華民族文化的瑰寶，走近它，熟讀它，背誦它，讓它植根于我們的心靈，伴我們成長(zhǎng)。
每日三問-------今天，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了嗎？
我的身體進(jìn)步了嗎？
我的品德進(jìn)步了嗎？
合唱校本課程教案篇八
柳綠更帶春煙。
花落家童未掃，
鶯啼山客猶眠。
圖片、課件、古箏音樂磁帶。
1、出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？
2、大屏幕出示古詩(shī)的內(nèi)容，教師簡(jiǎn)介作者。
3、學(xué)生齊讀課題。
1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、指名讀古詩(shī)，師生評(píng)價(jià)。
4、教師范讀。生再讀古詩(shī)。
1、指名讀古詩(shī)。
2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩(shī)描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來的。
3、全班交流：
（1）我從“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因?yàn)榇禾觳艜?huì)有盛開的桃花。
（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會(huì)是綠色的。
4、用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。
5、教師點(diǎn)撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩(shī)所描繪的意境朗讀出來，學(xué)生欣賞。
6、多美的一幅畫，多美的`一首詩(shī)，我們?cè)趤碜x一讀。
（1）、男生讀。
（2）、女生讀。
（3）、齊讀。
（4）小組比賽讀。
1、指名學(xué)生配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面練習(xí)背誦。
（1）、教師引背。
（2）、同桌對(duì)背。
（3）指名背誦。
（4）、學(xué)生齊背。
我國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)含著數(shù)千年的文明和豐厚的文化積淀，孕育著一代又一代的中華兒女，激勵(lì)著人們向往和追求更加美好的生活。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人的美好的山居生活，景色怡人。如果由老師來講解，學(xué)生的興趣可能不高，于是老師讓學(xué)生自己去讀、去找，看看古詩(shī)描寫的季節(jié)。學(xué)生因?yàn)槭亲约洪_動(dòng)腦筋找的，說的，因此參與性很高。給學(xué)生配上音樂朗讀，有增加了學(xué)生的自信，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)積極。老師用朗讀散文的形式把詩(shī)歌所描繪的意境讀出來，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，感悟，從而更好的朗讀。
合唱校本課程教案篇九
1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然，熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
【教學(xué)重難點(diǎn)】正確流利的朗讀課文，正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，字卡。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課：
課件出示夜晚圖片，提問：這是什么時(shí)候?誰能說說夜晚是什么樣的?
指名回答。
問：黑天的時(shí)候你害怕嗎?
表?yè)P(yáng)不怕黑的同學(xué)，教師導(dǎo)入：孩子們怕黑是很正常的，在漆黑的夜里，老師一個(gè)人走路也會(huì)害怕呢，其實(shí)只要你用心去感受，大自然的夜晚也是很美的，你會(huì)看到璀璨的星空，微笑的花草，你會(huì)聽到大地唱著無聲的歌，現(xiàn)在老師就帶你們一起走進(jìn)20課《夜色》。
教師板書：20、夜色。
二、初讀課文，讀中識(shí)字。
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，教師提出讀書要求：把書拿好，身子坐正，用心讀書，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌之間互相讀，讀的好的夸夸他，出現(xiàn)錯(cuò)誤的幫幫他。
3、指名讀課文，大家評(píng)議。
4、去掉拼音讀課文。
(1)課件出示第一節(jié)的第一句話，
學(xué)生試讀。
提問：你從哪里看出這個(gè)小朋友膽子很小呢?
請(qǐng)學(xué)生讀出相關(guān)語句。
認(rèn)讀生字“膽”“往”“瞧”。
學(xué)生齊讀。
(2)課件出示第一節(jié)第二句。
問：小朋友的膽子那么小，媽媽想了什么辦法?
學(xué)生讀出相關(guān)語句，學(xué)習(xí)生字“故事”。
提問：媽媽的方法管用嗎?從哪里看出來的?
請(qǐng)學(xué)生讀句子，學(xué)習(xí)生字“窗”、“還”“亂”。
引導(dǎo)學(xué)生讀出害怕的語氣，男女生分讀。
(3)課件出示第二節(jié)第一句話。
提問：爸爸是怎么做的?
讀出句子，認(rèn)識(shí)生字“偏”，說說什么是“偏要”，再用這個(gè)詞說句話。
提問：散步時(shí)我發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生回答，認(rèn)識(shí)生字“樣”、“微”。
這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的?引導(dǎo)學(xué)生用驚喜興奮的語氣來讀。
(4)師：從此以后，這個(gè)小朋友還怕黑天嗎?
課件出示第二節(jié)第二句話，學(xué)生齊讀，認(rèn)識(shí)生字“此”“怎”。
師范讀，學(xué)生用心聽。
指名學(xué)生讀。
出示課件：夜晚的景色，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。
(6)師：夜晚的景色美不美?你喜歡不喜歡?以后天黑的時(shí)候你還會(huì)害怕嗎?
請(qǐng)學(xué)生帶著感情齊讀一遍課文。
三、多種形式，鞏固識(shí)字。
1、星星挑戰(zhàn)賽：
課件出示詞語學(xué)生認(rèn)讀，挑戰(zhàn)成功的大家拍三下手。
2、出示字卡，學(xué)生指讀，開火車讀，齊讀。
四、拓展延伸：
學(xué)過這篇課文，你眼中的夜晚是什么樣子的，課后把它寫在小本本上，并配上漂亮的圖畫。
五、結(jié)束語：
白天的美是熱烈而燦爛的，夜晚的美是沉靜而甜美的，不管是哪一種美，都是大自然送給我們的禮物，讓我們用心去感受，用愛去珍惜，用行動(dòng)去感恩吧!
合唱校本課程教案篇十
課程類型：藝術(shù)類型。
授課對(duì)象：1-2年級(jí)學(xué)生。
課時(shí)安排：18課時(shí)，每周五下午二三兩節(jié)課。
課程定義：
我校開設(shè)小學(xué)合唱校本課程是按照課程的定位、性質(zhì)及課改的心理念，結(jié)合教師自身特點(diǎn)、學(xué)生的現(xiàn)有水平，制定總體目標(biāo)、階段目標(biāo)。堅(jiān)持以音樂審美為核心。在本課程教學(xué)過程中圍繞音樂主線，通過音樂帶給學(xué)生美的感受。堅(jiān)持技能與情感的統(tǒng)一。指導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練課程技能的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)作品情感的把握及表現(xiàn)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。理論的探索最終要上升到實(shí)踐的高度，在實(shí)踐中生成新的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持面向全體學(xué)生和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。遵循本課程集體與個(gè)體和諧的特殊性，良好的處理其中的關(guān)系。
一、課程目標(biāo)。
1、以生動(dòng)形象為手段，以陶冶感情，培養(yǎng)情操為特點(diǎn)，通過富有個(gè)性的自由形式，潛移默化以促進(jìn)人的全面發(fā)展的一種教育方式，通過形式美和內(nèi)容美來陶冶少年兒童的情操，促進(jìn)兒童對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。讓學(xué)生通過舞蹈認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。
2、發(fā)揮合唱活動(dòng)教學(xué)的種種優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，重視它的美育功能，在教育孩子時(shí)能起到“健全其體魄，完善其心智”的作用。
3、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生感性的，實(shí)踐的操作能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)教育的提高。
二、課程內(nèi)容。
1、基本功訓(xùn)練。
合唱是一門綜合性的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的要求較高，尤其對(duì)于兒童，訓(xùn)練起來難度更大。但是，只要教師采取正確的方法，通過長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，是能使自己的學(xué)生發(fā)出和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的。注意呼吸訓(xùn)練和發(fā)聲訓(xùn)練和歌曲的藝術(shù)處理。
合唱教學(xué)不單是要讓學(xué)生唱會(huì)一個(gè)聲部或唱會(huì)一首歌，而是要通過合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握，只有在兩下聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，才能做到調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。
總之，合唱教學(xué)對(duì)于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、表現(xiàn)能力和進(jìn)行思想品德教育具有重大的意義。通過有表情地歌唱可使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜能力，發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力，提高音樂修養(yǎng)和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段。通過合唱還可以培養(yǎng)學(xué)生集體觀念和群體意識(shí)，可以陶冶情操、啟迪智慧、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
2、賞析優(yōu)秀合唱實(shí)例。
經(jīng)常選聽選聽少兒金曲如《讓我們蕩起雙槳》、《聽媽媽講過去的事情》等名曲，讓北京銀河少兒合唱團(tuán)和上海小熒星伙伴合唱團(tuán)的歌聲為他們提供典范。提高欣賞水平，了解一些優(yōu)秀合唱作品的表演風(fēng)格和表現(xiàn)形式。要精心選取能夠喚起兒童美感的合唱歌曲，把它合理地組織在一起，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行由淺入深的系統(tǒng)教育。
3、熟悉歌曲，掌握旋律。
對(duì)孩子們所實(shí)施的一切教育活動(dòng)都應(yīng)該緊緊圍繞發(fā)展兒童全面素質(zhì)這一中心來進(jìn)行。合唱教學(xué)雖有其獨(dú)特性，但也要圍繞這一教育總目標(biāo)來進(jìn)行，既要發(fā)揮合唱教學(xué)獨(dú)有的育人功能，又要為兒童整體素質(zhì)的全面提高發(fā)揮整體效應(yīng)。
a在培養(yǎng)孩子集體主義和愛國(guó)主義的健康情感時(shí)，就可以選擇像《我們把祖國(guó)愛在心窩里》這一類題材。優(yōu)美的旋律也將給他們的心靈留下深刻的印象，愛國(guó)主義教育亦在潛移默化中地進(jìn)行。
b在培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助時(shí)，則選用像《星星的暑假》《小足球隊(duì)員》等歌曲，寓教于樂，使學(xué)生們?cè)谟淇?、樂趣中得到啟發(fā)，受到教育。
三、課程實(shí)施建議：
1、表現(xiàn)和聲美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在小學(xué)教育中，合唱是理想的美育教學(xué)形式。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是形象、生動(dòng)，求實(shí)是他們的天性之一。通過聲音美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這就要求教師要用藝術(shù)的魅力去感染他們，所以我們教師的素質(zhì)要不斷提高。
四、課程評(píng)價(jià)建議。
1、教師所開發(fā)的課程資源是否豐富多彩，符合學(xué)生的興趣，符合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，有新意，有價(jià)值。
2、合唱藝術(shù)教會(huì)學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的功能和價(jià)值做出正確的判斷。演唱熟悉的作品給了學(xué)生們成就感和滿足感。作為合唱輔導(dǎo)教師，強(qiáng)調(diào)我們自己在中小學(xué)合唱教學(xué)中的重要作用，充分發(fā)揮音樂教師以美育人、以美儲(chǔ)德、以美啟智、以美創(chuàng)景的能力，需要我們教師對(duì)合唱教育事業(yè)充滿熱情，對(duì)學(xué)生充滿愛心之外，還要教師對(duì)合唱藝術(shù)教育、教學(xué)都要有所研究，要努力提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)能力，不斷強(qiáng)化自己的責(zé)任心，并以能夠開展高水平的課外藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)為榮，對(duì)中小學(xué)音樂藝術(shù)教育能夠做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)為榮。
“合唱”作為學(xué)校音樂活動(dòng)的重要組成部份,有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。是學(xué)校音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑。合唱藝術(shù)能夠啟迪心智。對(duì)于孩子來說，尤其能培養(yǎng)其集體主義觀念，提升其合作意識(shí)。通過長(zhǎng)期訓(xùn)練和活動(dòng)，可以凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生能通過歌唱去體驗(yàn)真、善、美。
課程目標(biāo)。
1、根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施校本課程。從合唱入手，通過訓(xùn)練使學(xué)生了解合唱的相關(guān)知識(shí)，建立對(duì)合唱的濃厚興趣。
2、掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí)、樂理知識(shí)。
3、通過演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目，凈化學(xué)生的心靈，增長(zhǎng)技能。
課程內(nèi)容。
了解合唱的相關(guān)知識(shí)，掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí)、樂理知識(shí)。在一學(xué)期內(nèi)能演唱《小黃鸝鳥》《大中國(guó)》等合唱曲。
適應(yīng)對(duì)象。
六年級(jí)。
總課時(shí)：5課時(shí)。
注意事項(xiàng)。
合唱不能急于求成，首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
預(yù)期效果。
通過合唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生建立對(duì)合唱的濃厚興趣，將教學(xué)與視譜、唱歌、欣賞、創(chuàng)作結(jié)合起來，掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí)、樂理知識(shí)。在一學(xué)期內(nèi)能演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)順利展示。
具體措施。
1、保證校本課程實(shí)施的時(shí)間，合理有序地安排教學(xué)內(nèi)容。
教案。
3、采用集體教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的方式。
4、唱與趣相結(jié)合，真正把校本課程的研究與開發(fā)落到實(shí)處。
共
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頁(yè)，當(dāng)前第。
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1
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合唱校本課程教案篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。
2、確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、卡片、頭飾。
教學(xué)方法：
情境式教學(xué)法。
學(xué)習(xí)方式：
采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題。
1、師問：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)?。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。
2、板書課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。
3、把生字讀給同桌聽，互相幫助識(shí)記生字。
4、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。
5、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。
6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？
（根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥?、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）。
三、朗讀感悟，角色表演。
1、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過程是怎樣的？小組討論、全班交流。
（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書）。
2、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)?、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。
3、班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。
四、指導(dǎo)寫字。
指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。
五、課外拓展。
資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。
作業(yè)：
課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？
合唱校本課程教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。
2、結(jié)合具體的多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的堆放情景，經(jīng)歷探究多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面表面積的過程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。
3、使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。
教學(xué)方法：
師生共同歸納和推理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多個(gè)正方體盒子。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
教師讓學(xué)生顧回上一節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體和正方體的表面積，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問。
學(xué)生回答：長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+高×寬)×2;正方體的表面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×6)。
二、講授新課。
學(xué)生觀察圖片并計(jì)算露在外面的面積是多少平方厘米?
教師提問學(xué)生回答這個(gè)問題。(露在外面的面有3個(gè);露在外面的面積是50×50×3=750(平方厘米)。
教師提問學(xué)生回答這個(gè)問題，(有9個(gè)面露在外面，露在外面的面積是50×50×9)。
教師讓學(xué)生用自己的4個(gè)正方體學(xué)具換一種堆放方式來試一試，露在外面的面積是否有變化，同桌之間相互討論交流。
三、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問學(xué)生回答)。
板書設(shè)計(jì)：
露在外面的面。
從正面、側(cè)面、上面看一看，一共有幾個(gè)面露在外面?
合唱校本課程教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.把生活實(shí)際和數(shù)學(xué)課堂聯(lián)系起來引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.讓“爭(zhēng)論”來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3.讓學(xué)生都參與課堂，提高興趣，化難為易。這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)案例：
付清欠款。
生日會(huì)上的12個(gè)小孩。
今天是我13歲的生日。在我的生日宴會(huì)上，包括我共有12個(gè)小孩相聚在一起。每四個(gè)小孩同屬一個(gè)家庭，共來自a，b和c這三個(gè)不同的家庭，當(dāng)然也包括我所在的家庭。有意思的是，這12個(gè)小孩的年齡都不相同，最大的13歲，換句話說，在1至13這十三個(gè)數(shù)字中，除了某個(gè)數(shù)字外，其余的數(shù)字都表示某個(gè)孩子的年齡。我把每個(gè)家庭的孩子的年齡加起來，得到以下的結(jié)果：
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個(gè)12歲的孩子。
家庭b：年齡總數(shù)m，包括一個(gè)5歲的孩子。
家庭c：年齡總數(shù)21，包括一個(gè)4歲的孩子。
只有家庭a中有兩個(gè)孩子只相差1歲的孩子。
你能回答下面兩個(gè)問題嗎：我屬于哪個(gè)家庭——a，b，還是c？每個(gè)家庭中的孩子各是多大？因?yàn)橹挥屑彝中有兩個(gè)孩子只相差1歲，所以我絕對(duì)不是c家庭的。（21-4-13=4，4=1+3，4與3相差1，與條件矛盾）。
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個(gè)12歲的孩子，所以平均年齡大于10，又因?yàn)橛袃蓚€(gè)孩子只相差1歲，所以家庭a中可能出現(xiàn)11，12或12，13。若包括11，12，則41-11-12=18=10+8，10，11，12皆差1歲，與條件矛盾。若包括12，13，則41-12-13=16=10+6或7+9，符合條件。
若a家庭為6，10，12，13。則c家庭為1，4，7，9。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
若a家庭為7，9，12，13，則c家庭為1，4，6，10。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
三、數(shù)學(xué)故事：
蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅(jiān)固又省料。蜂房的。巢壁厚0.073毫米，誤差極小。
正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的“默契”？蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng)，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。
冬天，貓睡覺時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球形，這其間也有數(shù)學(xué)，因?yàn)榍蛐问股眢w的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。
合唱校本課程教案篇一
一、基本數(shù)據(jù)：
課程名稱旅游課程類型綜合實(shí)踐課。
教師董炳蓮授課對(duì)象七、八年級(jí)學(xué)生。
時(shí)間3課時(shí)、隔周1課時(shí)設(shè)計(jì)者董炳蓮。
所在學(xué)校獻(xiàn)縣南河頭中學(xué)。
二、課程的性質(zhì)和指導(dǎo)思想：
課程的性質(zhì)。
課程的性質(zhì)是選修。我校旅游教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的美感意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，將旅游知識(shí)和當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)文化相綜合，淡化旅游專業(yè)性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生審美創(chuàng)造力的開發(fā)為旅游教學(xué)的核心目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課間審美活動(dòng)的全程性，從感受美性出發(fā)，引導(dǎo)欣賞與探究，共同評(píng)價(jià)，深化學(xué)習(xí)所得。
指導(dǎo)思想。
我校旅游教學(xué)以當(dāng)?shù)孛麆俟袍E為基地，并基于學(xué)校而進(jìn)行的突出師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的課程。我校強(qiáng)調(diào)“為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為教師的發(fā)展鋪路”，只有盡可能利用和開發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源，發(fā)揚(yáng)學(xué)校的傳統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀缓蜕鐣?huì)條件進(jìn)行，才能有效地實(shí)施我校的旅游校本課程。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)旅游業(yè)的發(fā)展及其當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、風(fēng)物人情有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，了解旅游學(xué)作為一個(gè)新興學(xué)業(yè)的意義，通過具體的搜集并掌握本地的名勝古跡資料，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過當(dāng)?shù)刂械膶?shí)踐旅游，將情、理與知識(shí)相結(jié)合從而認(rèn)識(shí)旅游業(yè)及其意義。使學(xué)生具有了解歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生美感鑒賞、陶冶性情的能力。
三、課程目標(biāo)。
1、通過本課程的學(xué)習(xí)，了解旅游業(yè)知識(shí)及其意義，。
2、通過對(duì)當(dāng)?shù)刭Y料的搜集，樹立創(chuàng)新意識(shí)，動(dòng)手意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本地歷史，地理及其風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)。
3、通過本課程的學(xué)習(xí)，初步體會(huì)當(dāng)?shù)貙?shí)踐對(duì)學(xué)生美感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，并為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)旅游業(yè)作鋪墊。
四、課程內(nèi)容：教師向?qū)W生介紹，與學(xué)生動(dòng)手查相關(guān)資料相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。
第1周：旅游業(yè)介紹。
第2周：展示搜集資料的成果。
第3周：參觀實(shí)踐。
五、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式。
（一）學(xué)習(xí)方式。
以發(fā)現(xiàn)式為主的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，從搜集中探索、把握基本旅游業(yè)語言。通過搜集資料，樹立創(chuàng)新意識(shí)，動(dòng)手意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本地歷史、地理及其風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)。
通過參觀實(shí)踐過程，徹身了解旅游業(yè)的意義，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，并為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)旅游業(yè)作鋪墊。
（二）教學(xué)方式。
采用以講授、演示、實(shí)踐、活動(dòng)指導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生以較充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，教師在演示、活動(dòng)指導(dǎo)中幫助指導(dǎo)學(xué)生。
六、教材情況。
自編教材。
七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。
（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想。
注重學(xué)習(xí)的過程而不是結(jié)果，關(guān)注學(xué)生的旅游學(xué)習(xí)參與程度與思維、情感的深度和廣度。評(píng)價(jià)是以方展性評(píng)價(jià)為取向，注重學(xué)生的發(fā)展而不是對(duì)其進(jìn)行判定。旅游學(xué)習(xí)是綜合性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、實(shí)踐、自評(píng)與他人評(píng)價(jià)等多方面評(píng)價(jià)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐。
（二）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式。
采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。主要是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方法等方面取得成績(jī)作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是三看：“一看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，作好考勤記錄；二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，用‘優(yōu)秀、良好、一般、差’等形式記錄在案；三看學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)成果可通過實(shí)踐、匯報(bào)活動(dòng)等形式展示，成績(jī)記入成長(zhǎng)手冊(cè)中。評(píng)價(jià)的形式多樣，一般可采取以下“四結(jié)合”的形式，即教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；對(duì)小組的評(píng)價(jià)與對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合；對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生口頭報(bào)告、學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)，平時(shí)的評(píng)價(jià)相結(jié)合；定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主等形式。
合唱校本課程教案篇二
一個(gè)學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂，通過對(duì)校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙?jí)的計(jì)算機(jī)課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，而且六年級(jí)中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配，高年級(jí)與低年級(jí)的相搭配，原來學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對(duì)薄弱的相搭配。在這個(gè)班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩?，淘氣是有名的，在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀(jì)律。
2、學(xué)生的。
校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生，在上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時(shí)的中，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來學(xué)生，每個(gè)班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長(zhǎng)，學(xué)生中有了小老師?；锇榻虒W(xué)的模式初步形成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，老師也有了小助手。
3、課程的選擇。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，課程的選擇也是一個(gè)重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)內(nèi)容，加上了中國(guó)傳統(tǒng)包粽子的動(dòng)手活動(dòng)。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長(zhǎng)過程，讓他們時(shí)刻都有成就感。
4、學(xué)具的準(zhǔn)備。
計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的內(nèi)容只能保存在計(jì)算機(jī)中，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容刪除的現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給老師，這樣學(xué)生可以記錄下自己的每一次成長(zhǎng)的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生全部記錄下來。
5、教學(xué)的設(shè)計(jì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)方面老師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授依靠教師，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不同的主題，通過自主操作、集體討論解決問題，針對(duì)不同的學(xué)生，我采用不同的教學(xué)方法，三年級(jí)的學(xué)生遇到問題老師適當(dāng)幫助解決，高年級(jí)的學(xué)生主要通過討論自己解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
6、個(gè)人知識(shí)的提高。
“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水，就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識(shí)對(duì)學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽，共有4名同學(xué)獲獎(jiǎng)，教師評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
有思考就有前進(jìn)的動(dòng)力，下學(xué)期的校本課程會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。
合唱校本課程教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索完全平方公式的過程，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感和推力能力。
2、會(huì)推導(dǎo)完全平方公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
(二)知識(shí)與技能：經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過程，認(rèn)識(shí)有理。
數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、防城、不等式、函數(shù);掌握必要的運(yùn)算，(包括估算)技能;探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用代數(shù)式、防城、不等式、函數(shù)等進(jìn)行描述。
(四)解決問題：能結(jié)合具體情景發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題;嘗試從不同。
角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，嘗試評(píng)價(jià)不同方法之間的差異;通過對(duì)解決問題過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
(五)情感與態(tài)度：敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，并有獨(dú)立克服困難。
和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;并尊重與理解他人的見解;能從交流中獲益。
四、教育理念和教學(xué)方式：
1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。
教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)。
候，教師不輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向;當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。
2、采用“問題情景—探究交流—得出結(jié)論—強(qiáng)化訓(xùn)練”的模式。
展開教學(xué)。
3、教學(xué)評(píng)價(jià)方式：
(1)通過課堂觀察，關(guān)注學(xué)生在觀察、總結(jié)、訓(xùn)練等活動(dòng)中的主。
動(dòng)參與程度與合作交流意識(shí)，及時(shí)給與鼓勵(lì)、強(qiáng)化、指導(dǎo)和矯正。
(2)通過判斷和舉例，給學(xué)生更多機(jī)會(huì)，在自然放松的狀態(tài)下，
揭示思維過程和反饋知識(shí)與技能的掌握情況，使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情，調(diào)查教學(xué)。
(3)通過課后訪談和作業(yè)分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，確保達(dá)到預(yù)期的。
教學(xué)效果。
五、教學(xué)媒體：多媒體六、教學(xué)和活動(dòng)過程：
教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：
〈一〉、提出問題。
(2m-3n)2=_______________，(-2m+3n)2=_______________。
〈二〉、分析問題。
1、[學(xué)生回答]分組交流、討論。
(2m-3n)2=4m2-12mn+9n2，(-2m+3n)2=4m2-12mn+9n2。
(1)原式的特點(diǎn)。
(2)結(jié)果的項(xiàng)數(shù)特點(diǎn)。
(3)三項(xiàng)系數(shù)的特點(diǎn)(特別是符號(hào)的特點(diǎn))。
(4)三項(xiàng)與原多項(xiàng)式中兩個(gè)單項(xiàng)式的關(guān)系。
2、[學(xué)生回答]總結(jié)完全平方公式的語言描述：
兩數(shù)和的平方，等于它們平方的和，加上它們乘積的兩倍;。
兩數(shù)差的平方，等于它們平方的和，減去它們乘積的兩倍。
3、[學(xué)生回答]完全平方公式的數(shù)學(xué)表達(dá)式：
(a+b)2=a2+2ab+b2;。
(a-b)2=a2-2ab+b2.
合唱校本課程教案篇四
校本課程開發(fā)是一個(gè)民主開放的課程決策過程，校本課程審議委員會(huì)參與決策的全過程，肩負(fù)著審議開發(fā)過程中重大決策的任務(wù)。
1．鑒于審議委員會(huì)成員的特殊構(gòu)成，因此，要求所有成員，特別是教師代表、家長(zhǎng)、社區(qū)人士，必須認(rèn)真自學(xué)校本課程開發(fā)理論，如《校本課程開發(fā)：理論與實(shí)踐》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》中的相關(guān)論述等，掌握校本課程開發(fā)的相關(guān)技術(shù)。
2．校本課程開發(fā)起始階段，審議委員會(huì)成員應(yīng)該進(jìn)行自我技術(shù)培訓(xùn)，如審議《課程綱要》、評(píng)價(jià)《校本課程開發(fā)方案》的培訓(xùn)等。
3．分析評(píng)估學(xué)生、學(xué)校、社區(qū)的不同需要，掌握校本課程開發(fā)的一手資料，便于指導(dǎo)工作，解決開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題。
4．審議委員會(huì)必須本著以學(xué)生發(fā)展為目的的基本原則，客觀、公正、科學(xué)、民主地參與校本課程的.審議活動(dòng)，確保校本課程開足課時(shí)，開好，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要。
5．認(rèn)真負(fù)責(zé)地審議教師撰寫的《課程綱要》，一要審《綱要》內(nèi)的項(xiàng)目是否齊全；二要審授課時(shí)間是否確定；三要看課程目標(biāo)的確立是否恰當(dāng)、合理，是否符合新課程理念，是否與學(xué)校校本課程總體目標(biāo)緊密聯(lián)系；四要看課程內(nèi)容是否適合授課對(duì)象；五要看課程實(shí)施建議的可行性；六要看課程評(píng)價(jià)是否關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀，過程與方法，知識(shí)與技能。對(duì)審議內(nèi)容要作好詳細(xì)記載，經(jīng)過大家討論、分析、歸納后，確立所開課程，并公告審議結(jié)果。
6．審議委員會(huì)兩月召開一次全體人員例會(huì)。每次會(huì)議，每個(gè)成員必須先匯報(bào)自學(xué)校本課程開發(fā)理論的情況，提出疑難問題，大家研討解決；必須對(duì)學(xué)校課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)與反饋，提出促改意見，還應(yīng)及時(shí)向社會(huì)、家長(zhǎng)報(bào)告相關(guān)信息。
7．制定開發(fā)校本課程的相關(guān)制度，如《校本課程開發(fā)激勵(lì)制度》、《校本課程評(píng)價(jià)制度》，并監(jiān)督制度的執(zhí)行與落實(shí)。
8．檢查與督促《校本課程開發(fā)方案》的執(zhí)行情況，對(duì)工作完成好的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。
9．及時(shí)地將各學(xué)年的《校本課程開發(fā)方案》報(bào)送教育行政主管部門。
合唱校本課程教案篇五
1、校本課程開設(shè)申請(qǐng)由開發(fā)者個(gè)人提出申請(qǐng)，并填報(bào)申請(qǐng)表。
2、校本課程的申報(bào)與評(píng)審一般每學(xué)年組織一次。
3、總課時(shí)2－6節(jié)的校本課程（短課）經(jīng)教科研室審核批準(zhǔn)后，通知所在科組備案?？傉n時(shí)18節(jié)以上的校本課程（長(zhǎng)課），需課程開發(fā)者填寫校本課程評(píng)審表，經(jīng)科研室初審、試開課后，提交學(xué)校校本課程管理委員會(huì)評(píng)審。
評(píng)審包括陳述與答辯兩個(gè)過程。對(duì)課程的陳述主要包括：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容綱要、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)時(shí)數(shù)、考核方法等（要求使用課件，限時(shí)5分鐘）。之后，就評(píng)委提出的一兩個(gè)相關(guān)問題進(jìn)行答辯（一般不超過3分鐘）。
針對(duì)課程目標(biāo)，課程的科學(xué)性與時(shí)代性、實(shí)用性，以及課程與我校文化建設(shè)一致程度，校本課程評(píng)審委員進(jìn)行評(píng)議，寫出評(píng)審意見。
4、組織實(shí)施。
通過答辯，經(jīng)校本課程管理委員會(huì)審核通過的項(xiàng)目，開發(fā)者應(yīng)制定具體的授課計(jì)劃，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、活動(dòng)序列、班級(jí)規(guī)模、資源配置、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式等。教師在實(shí)踐中不斷地總結(jié)完善校本課程的建設(shè)，在課程的實(shí)施過程中實(shí)現(xiàn)課程的動(dòng)態(tài)開發(fā)。
1、教務(wù)室應(yīng)提前做好學(xué)校課程計(jì)劃。一般在學(xué)年第一學(xué)期第一周確定開課課程和選課名單，第二周正式上課。
2、做好選課指導(dǎo)。在學(xué)生選課前，由教務(wù)室印刷課程簡(jiǎn)介資料，年級(jí)組組學(xué)生選課，任課教師輔助年級(jí)組做好選課介紹和具體指導(dǎo)。
3、學(xué)生選課前，在校園網(wǎng)上公告本學(xué)期將開設(shè)的.校本課清單和校本課程簡(jiǎn)介，供學(xué)生查看。
4、每學(xué)期開學(xué)第一周的周日上午定為學(xué)生選課時(shí)間。學(xué)生選課期間，學(xué)校的信息大廳向?qū)W生開放，供學(xué)生選課。如學(xué)生所選課程因選課人數(shù)等因素未能開課，應(yīng)重新選擇，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己意愿提出多于應(yīng)選課程數(shù)，便于學(xué)校調(diào)劑。
5、學(xué)生選課完成，教務(wù)處排出校本課程開課課表，確定上課教室，編制學(xué)生名單和成績(jī)記錄卡。
6、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。
1、校本課程每次課記2個(gè)課時(shí)（上課與課程開發(fā)各1課時(shí)）。
2、教師應(yīng)按要求到指定教室上課，上課點(diǎn)名，做好學(xué)生出勤記錄。學(xué)生不得隨意缺課，如無故缺席2次或因故缺席3次不得參加該課程考核，并按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。
3、教師如需要臨時(shí)調(diào)課，需提前報(bào)到教務(wù)處，由教務(wù)處統(tǒng)一安排，不得私自調(diào)課。
4、學(xué)生在收到學(xué)校課程上課通知后，原則上應(yīng)服從學(xué)校安排到指定教室處上課。特殊情況，經(jīng)教務(wù)主任同意后才得更改。
5、學(xué)生在達(dá)到出勤率的要求并參加該課程的考核可獲得該課程的學(xué)分，一般15課時(shí)計(jì)作1學(xué)分，成績(jī)按優(yōu)、合格、不合格記錄歸檔。
1、教學(xué)過程評(píng)價(jià)。
著眼于教師教學(xué)過程的發(fā)展性評(píng)定。教務(wù)處通過聽課、查閱教學(xué)簡(jiǎn)案、學(xué)生問卷等形式，對(duì)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。
學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方法等方面取得的成績(jī)作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。校本課程不采用書面方式的考試或考查，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案。二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。
3、每2年評(píng)選一次校本精品課程評(píng)選，對(duì)開設(shè)滿2年或以上的校本課程，可參評(píng)精品校本課程，學(xué)校將給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
合唱校本課程教案篇六
隨著課程改革的不斷深入，我們一七五中學(xué)也由課程改革的試點(diǎn)年級(jí)進(jìn)入全面課程改革階段。新的課程改革給本xxx學(xué)?；A(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實(shí)踐，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提供新的舞臺(tái)。
近年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，始終堅(jiān)持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標(biāo)，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨。帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)課程改刻的理論，更新教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)管理和教師培訓(xùn)，不斷研究和探索開發(fā)校本課程的新路子，特別是在藝術(shù)、體育校本課程方面取得了可喜成果。引領(lǐng)了我校校本課程的開發(fā)工作。教師具有開拓創(chuàng)新精神，為學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施，提供了良好的保障。
二、校本課程開發(fā)的理論依據(jù)。
校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動(dòng)為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開發(fā)的校本課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。
學(xué)校目前安排如下內(nèi)容作為校本課程：
1、音樂：聲樂的基本常識(shí)通俗歌曲。
2、體育：籃球技能訓(xùn)練校園健美操。
3、美術(shù)：版畫裝飾畫。
四、培養(yǎng)目標(biāo)。
1、總體目標(biāo)。
以課程為載體，在校本課程開發(fā)實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長(zhǎng)。我校根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，提出了選修課和活動(dòng)課作為我校的校本課程。
2、具體目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。
五、教學(xué)原則。
校本課程與其他課程一樣．都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)上應(yīng)注意以下原則：
1、自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多煉、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。2、自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、興趣等實(shí)際出發(fā)、因材施教，靈活地作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、及時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性、差異性。
合唱校本課程教案篇七
1.發(fā)揮傳統(tǒng)蒙學(xué)的作用，讓小學(xué)生們了解中國(guó)燦爛的古文明，沐浴在傳統(tǒng)文化中。
2.培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，鍛煉學(xué)生的記憶力。
3.從孔子思想中汲取精髓，了解有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。
多媒體cd片幻燈片。
1課時(shí)。
2.引入錄象《文化巨人------孔子》。
這里提到的名人就是孔子，這本書的名字就叫《論語》。
板書：孔子---------《論語》。
3.出示孔子圖像。
這就是孔子，他是我國(guó)歷史上最偉大的思想家、教育家和儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃邮囚攪?guó)人（今山東人），他長(zhǎng)期從事私人講學(xué)，不問出身貴賤和家境貧富，都可以成為他的學(xué)生，先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千人，其中有七十二人是他的得意弟子。
孔子的思想不僅影響了中國(guó)幾千年的文化傳統(tǒng)，而且在亞洲很多國(guó)家都有孔廟，有很多人尊崇孔子，拜孔子為先師，他還被評(píng)為世界十大文化名人之一。大家看插圖，我們看到的孔子不僅高大、莊嚴(yán)，而且還是一位博大精深而又循循善誘的好老師形象。
大家有興趣來了解它嗎？
1.出示《論語》，聽錄音。
2.現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)其中的一則。
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
（就讓我們走近我國(guó)古代偉大的'思想家，教育家孔子，隨他一起探討有關(guān)學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度，以及如何做人。）。
3．請(qǐng)對(duì)照拼音自己大聲朗讀。
1.常言說得好：“讀書百遍，其義自見?！闭?qǐng)大家再讀幾遍，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出文言文的韻味，讀書時(shí)看誰搖頭晃腦搖得好。
檢查讀文效果。
2.檢查讀文效果，給以鼓勵(lì)。
3.理解意思。
（1）“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”
理解：學(xué)習(xí)了知識(shí)要經(jīng)常溫習(xí)它，不也是讓人愉快的事嗎？
拓展：你在上課或?qū)W習(xí)的時(shí)候，怎樣才能記得又快又好？
（指名回答。）。
（2）“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎？”
理解：有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是讓人快樂的事嗎？
拓展：家里有客人或者小朋友來的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做呢？
（指名回答）。
（3）“人不知而不慍，不亦君子乎？”
理解：別人不了解我，但我并不怨恨、生氣，不也是君子的表現(xiàn)嗎？
拓展：當(dāng)別人不理解或誤會(huì)你的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做？
4.將這則論語連起來讀一讀，背一背。
5.小結(jié)：
俗話說：“熟能生巧”，孔子在兩千多年前就提出了復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，因此，我們同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)，要以學(xué)習(xí)為樂事，還要做到“人不知而不慍”。
有人說，若中國(guó)人不知道有孔子，不能算是有思想的中國(guó)人；知道了孔子，而不知道〈論語〉，也不能算是有思想的中國(guó)人?？鬃拥恼嬲\(chéng)坦蕩，仍然是我們現(xiàn)代人最需要的品質(zhì)。古詩(shī)文是我們中華民族文化的瑰寶，走近它，熟讀它，背誦它，讓它植根于我們的心靈，伴我們成長(zhǎng)。
每日三問-------今天，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了嗎？
我的身體進(jìn)步了嗎？
我的品德進(jìn)步了嗎？
合唱校本課程教案篇八
柳綠更帶春煙。
花落家童未掃，
鶯啼山客猶眠。
圖片、課件、古箏音樂磁帶。
1、出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？
2、大屏幕出示古詩(shī)的內(nèi)容，教師簡(jiǎn)介作者。
3、學(xué)生齊讀課題。
1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、指名讀古詩(shī)，師生評(píng)價(jià)。
4、教師范讀。生再讀古詩(shī)。
1、指名讀古詩(shī)。
2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩(shī)描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來的。
3、全班交流：
（1）我從“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因?yàn)榇禾觳艜?huì)有盛開的桃花。
（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會(huì)是綠色的。
4、用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。
5、教師點(diǎn)撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩(shī)所描繪的意境朗讀出來，學(xué)生欣賞。
6、多美的一幅畫，多美的`一首詩(shī)，我們?cè)趤碜x一讀。
（1）、男生讀。
（2）、女生讀。
（3）、齊讀。
（4）小組比賽讀。
1、指名學(xué)生配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面練習(xí)背誦。
（1）、教師引背。
（2）、同桌對(duì)背。
（3）指名背誦。
（4）、學(xué)生齊背。
我國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蘊(yùn)含著數(shù)千年的文明和豐厚的文化積淀，孕育著一代又一代的中華兒女，激勵(lì)著人們向往和追求更加美好的生活。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人的美好的山居生活，景色怡人。如果由老師來講解，學(xué)生的興趣可能不高，于是老師讓學(xué)生自己去讀、去找，看看古詩(shī)描寫的季節(jié)。學(xué)生因?yàn)槭亲约洪_動(dòng)腦筋找的，說的，因此參與性很高。給學(xué)生配上音樂朗讀，有增加了學(xué)生的自信，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)積極。老師用朗讀散文的形式把詩(shī)歌所描繪的意境讀出來，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，感悟，從而更好的朗讀。
合唱校本課程教案篇九
1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然，熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
【教學(xué)重難點(diǎn)】正確流利的朗讀課文，正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，字卡。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課：
課件出示夜晚圖片，提問：這是什么時(shí)候?誰能說說夜晚是什么樣的?
指名回答。
問：黑天的時(shí)候你害怕嗎?
表?yè)P(yáng)不怕黑的同學(xué)，教師導(dǎo)入：孩子們怕黑是很正常的，在漆黑的夜里，老師一個(gè)人走路也會(huì)害怕呢，其實(shí)只要你用心去感受，大自然的夜晚也是很美的，你會(huì)看到璀璨的星空，微笑的花草，你會(huì)聽到大地唱著無聲的歌，現(xiàn)在老師就帶你們一起走進(jìn)20課《夜色》。
教師板書：20、夜色。
二、初讀課文，讀中識(shí)字。
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，教師提出讀書要求：把書拿好，身子坐正，用心讀書，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌之間互相讀，讀的好的夸夸他，出現(xiàn)錯(cuò)誤的幫幫他。
3、指名讀課文，大家評(píng)議。
4、去掉拼音讀課文。
(1)課件出示第一節(jié)的第一句話，
學(xué)生試讀。
提問：你從哪里看出這個(gè)小朋友膽子很小呢?
請(qǐng)學(xué)生讀出相關(guān)語句。
認(rèn)讀生字“膽”“往”“瞧”。
學(xué)生齊讀。
(2)課件出示第一節(jié)第二句。
問：小朋友的膽子那么小，媽媽想了什么辦法?
學(xué)生讀出相關(guān)語句，學(xué)習(xí)生字“故事”。
提問：媽媽的方法管用嗎?從哪里看出來的?
請(qǐng)學(xué)生讀句子，學(xué)習(xí)生字“窗”、“還”“亂”。
引導(dǎo)學(xué)生讀出害怕的語氣，男女生分讀。
(3)課件出示第二節(jié)第一句話。
提問：爸爸是怎么做的?
讀出句子，認(rèn)識(shí)生字“偏”，說說什么是“偏要”，再用這個(gè)詞說句話。
提問：散步時(shí)我發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生回答，認(rèn)識(shí)生字“樣”、“微”。
這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的?引導(dǎo)學(xué)生用驚喜興奮的語氣來讀。
(4)師：從此以后，這個(gè)小朋友還怕黑天嗎?
課件出示第二節(jié)第二句話，學(xué)生齊讀，認(rèn)識(shí)生字“此”“怎”。
師范讀，學(xué)生用心聽。
指名學(xué)生讀。
出示課件：夜晚的景色，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。
(6)師：夜晚的景色美不美?你喜歡不喜歡?以后天黑的時(shí)候你還會(huì)害怕嗎?
請(qǐng)學(xué)生帶著感情齊讀一遍課文。
三、多種形式，鞏固識(shí)字。
1、星星挑戰(zhàn)賽：
課件出示詞語學(xué)生認(rèn)讀，挑戰(zhàn)成功的大家拍三下手。
2、出示字卡，學(xué)生指讀，開火車讀，齊讀。
四、拓展延伸：
學(xué)過這篇課文，你眼中的夜晚是什么樣子的，課后把它寫在小本本上，并配上漂亮的圖畫。
五、結(jié)束語：
白天的美是熱烈而燦爛的，夜晚的美是沉靜而甜美的，不管是哪一種美，都是大自然送給我們的禮物，讓我們用心去感受，用愛去珍惜，用行動(dòng)去感恩吧!
合唱校本課程教案篇十
課程類型：藝術(shù)類型。
授課對(duì)象：1-2年級(jí)學(xué)生。
課時(shí)安排：18課時(shí)，每周五下午二三兩節(jié)課。
課程定義：
我校開設(shè)小學(xué)合唱校本課程是按照課程的定位、性質(zhì)及課改的心理念，結(jié)合教師自身特點(diǎn)、學(xué)生的現(xiàn)有水平，制定總體目標(biāo)、階段目標(biāo)。堅(jiān)持以音樂審美為核心。在本課程教學(xué)過程中圍繞音樂主線，通過音樂帶給學(xué)生美的感受。堅(jiān)持技能與情感的統(tǒng)一。指導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練課程技能的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)作品情感的把握及表現(xiàn)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。理論的探索最終要上升到實(shí)踐的高度，在實(shí)踐中生成新的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持面向全體學(xué)生和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。遵循本課程集體與個(gè)體和諧的特殊性，良好的處理其中的關(guān)系。
一、課程目標(biāo)。
1、以生動(dòng)形象為手段，以陶冶感情，培養(yǎng)情操為特點(diǎn)，通過富有個(gè)性的自由形式，潛移默化以促進(jìn)人的全面發(fā)展的一種教育方式，通過形式美和內(nèi)容美來陶冶少年兒童的情操，促進(jìn)兒童對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。讓學(xué)生通過舞蹈認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。
2、發(fā)揮合唱活動(dòng)教學(xué)的種種優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，重視它的美育功能，在教育孩子時(shí)能起到“健全其體魄，完善其心智”的作用。
3、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生感性的，實(shí)踐的操作能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)教育的提高。
二、課程內(nèi)容。
1、基本功訓(xùn)練。
合唱是一門綜合性的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的要求較高，尤其對(duì)于兒童，訓(xùn)練起來難度更大。但是，只要教師采取正確的方法，通過長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，是能使自己的學(xué)生發(fā)出和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的。注意呼吸訓(xùn)練和發(fā)聲訓(xùn)練和歌曲的藝術(shù)處理。
合唱教學(xué)不單是要讓學(xué)生唱會(huì)一個(gè)聲部或唱會(huì)一首歌，而是要通過合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握，只有在兩下聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，才能做到調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。
總之，合唱教學(xué)對(duì)于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、表現(xiàn)能力和進(jìn)行思想品德教育具有重大的意義。通過有表情地歌唱可使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜能力，發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力，提高音樂修養(yǎng)和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段。通過合唱還可以培養(yǎng)學(xué)生集體觀念和群體意識(shí)，可以陶冶情操、啟迪智慧、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
2、賞析優(yōu)秀合唱實(shí)例。
經(jīng)常選聽選聽少兒金曲如《讓我們蕩起雙槳》、《聽媽媽講過去的事情》等名曲，讓北京銀河少兒合唱團(tuán)和上海小熒星伙伴合唱團(tuán)的歌聲為他們提供典范。提高欣賞水平，了解一些優(yōu)秀合唱作品的表演風(fēng)格和表現(xiàn)形式。要精心選取能夠喚起兒童美感的合唱歌曲，把它合理地組織在一起，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行由淺入深的系統(tǒng)教育。
3、熟悉歌曲，掌握旋律。
對(duì)孩子們所實(shí)施的一切教育活動(dòng)都應(yīng)該緊緊圍繞發(fā)展兒童全面素質(zhì)這一中心來進(jìn)行。合唱教學(xué)雖有其獨(dú)特性，但也要圍繞這一教育總目標(biāo)來進(jìn)行，既要發(fā)揮合唱教學(xué)獨(dú)有的育人功能，又要為兒童整體素質(zhì)的全面提高發(fā)揮整體效應(yīng)。
a在培養(yǎng)孩子集體主義和愛國(guó)主義的健康情感時(shí)，就可以選擇像《我們把祖國(guó)愛在心窩里》這一類題材。優(yōu)美的旋律也將給他們的心靈留下深刻的印象，愛國(guó)主義教育亦在潛移默化中地進(jìn)行。
b在培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助時(shí)，則選用像《星星的暑假》《小足球隊(duì)員》等歌曲，寓教于樂，使學(xué)生們?cè)谟淇?、樂趣中得到啟發(fā)，受到教育。
三、課程實(shí)施建議：
1、表現(xiàn)和聲美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在小學(xué)教育中，合唱是理想的美育教學(xué)形式。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是形象、生動(dòng)，求實(shí)是他們的天性之一。通過聲音美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這就要求教師要用藝術(shù)的魅力去感染他們，所以我們教師的素質(zhì)要不斷提高。
四、課程評(píng)價(jià)建議。
1、教師所開發(fā)的課程資源是否豐富多彩，符合學(xué)生的興趣，符合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，有新意，有價(jià)值。
2、合唱藝術(shù)教會(huì)學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的功能和價(jià)值做出正確的判斷。演唱熟悉的作品給了學(xué)生們成就感和滿足感。作為合唱輔導(dǎo)教師，強(qiáng)調(diào)我們自己在中小學(xué)合唱教學(xué)中的重要作用，充分發(fā)揮音樂教師以美育人、以美儲(chǔ)德、以美啟智、以美創(chuàng)景的能力，需要我們教師對(duì)合唱教育事業(yè)充滿熱情，對(duì)學(xué)生充滿愛心之外，還要教師對(duì)合唱藝術(shù)教育、教學(xué)都要有所研究，要努力提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)能力，不斷強(qiáng)化自己的責(zé)任心，并以能夠開展高水平的課外藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)為榮，對(duì)中小學(xué)音樂藝術(shù)教育能夠做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)為榮。
“合唱”作為學(xué)校音樂活動(dòng)的重要組成部份,有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。是學(xué)校音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑。合唱藝術(shù)能夠啟迪心智。對(duì)于孩子來說，尤其能培養(yǎng)其集體主義觀念，提升其合作意識(shí)。通過長(zhǎng)期訓(xùn)練和活動(dòng)，可以凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生能通過歌唱去體驗(yàn)真、善、美。
課程目標(biāo)。
1、根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施校本課程。從合唱入手，通過訓(xùn)練使學(xué)生了解合唱的相關(guān)知識(shí)，建立對(duì)合唱的濃厚興趣。
2、掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí)、樂理知識(shí)。
3、通過演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目，凈化學(xué)生的心靈，增長(zhǎng)技能。
課程內(nèi)容。
了解合唱的相關(guān)知識(shí)，掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí)、樂理知識(shí)。在一學(xué)期內(nèi)能演唱《小黃鸝鳥》《大中國(guó)》等合唱曲。
適應(yīng)對(duì)象。
六年級(jí)。
總課時(shí)：5課時(shí)。
注意事項(xiàng)。
合唱不能急于求成，首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
預(yù)期效果。
通過合唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生建立對(duì)合唱的濃厚興趣，將教學(xué)與視譜、唱歌、欣賞、創(chuàng)作結(jié)合起來，掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí)、樂理知識(shí)。在一學(xué)期內(nèi)能演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)順利展示。
具體措施。
1、保證校本課程實(shí)施的時(shí)間，合理有序地安排教學(xué)內(nèi)容。
教案。
3、采用集體教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的方式。
4、唱與趣相結(jié)合，真正把校本課程的研究與開發(fā)落到實(shí)處。
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合唱校本課程教案篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。
2、確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、卡片、頭飾。
教學(xué)方法：
情境式教學(xué)法。
學(xué)習(xí)方式：
采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題。
1、師問：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)?。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。
2、板書課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。
3、把生字讀給同桌聽，互相幫助識(shí)記生字。
4、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。
5、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。
6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？
（根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥?、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）。
三、朗讀感悟，角色表演。
1、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過程是怎樣的？小組討論、全班交流。
（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書）。
2、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)?、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。
3、班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。
四、指導(dǎo)寫字。
指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。
五、課外拓展。
資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。
作業(yè)：
課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？
合唱校本課程教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。
2、結(jié)合具體的多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的堆放情景，經(jīng)歷探究多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面表面積的過程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。
3、使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長(zhǎng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。
教學(xué)方法：
師生共同歸納和推理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多個(gè)正方體盒子。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
教師讓學(xué)生顧回上一節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體和正方體的表面積，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問。
學(xué)生回答：長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+高×寬)×2;正方體的表面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×6)。
二、講授新課。
學(xué)生觀察圖片并計(jì)算露在外面的面積是多少平方厘米?
教師提問學(xué)生回答這個(gè)問題。(露在外面的面有3個(gè);露在外面的面積是50×50×3=750(平方厘米)。
教師提問學(xué)生回答這個(gè)問題，(有9個(gè)面露在外面，露在外面的面積是50×50×9)。
教師讓學(xué)生用自己的4個(gè)正方體學(xué)具換一種堆放方式來試一試，露在外面的面積是否有變化，同桌之間相互討論交流。
三、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問學(xué)生回答)。
板書設(shè)計(jì)：
露在外面的面。
從正面、側(cè)面、上面看一看，一共有幾個(gè)面露在外面?
合唱校本課程教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.把生活實(shí)際和數(shù)學(xué)課堂聯(lián)系起來引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.讓“爭(zhēng)論”來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3.讓學(xué)生都參與課堂，提高興趣，化難為易。這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)案例：
付清欠款。
生日會(huì)上的12個(gè)小孩。
今天是我13歲的生日。在我的生日宴會(huì)上，包括我共有12個(gè)小孩相聚在一起。每四個(gè)小孩同屬一個(gè)家庭，共來自a，b和c這三個(gè)不同的家庭，當(dāng)然也包括我所在的家庭。有意思的是，這12個(gè)小孩的年齡都不相同，最大的13歲，換句話說，在1至13這十三個(gè)數(shù)字中，除了某個(gè)數(shù)字外，其余的數(shù)字都表示某個(gè)孩子的年齡。我把每個(gè)家庭的孩子的年齡加起來，得到以下的結(jié)果：
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個(gè)12歲的孩子。
家庭b：年齡總數(shù)m，包括一個(gè)5歲的孩子。
家庭c：年齡總數(shù)21，包括一個(gè)4歲的孩子。
只有家庭a中有兩個(gè)孩子只相差1歲的孩子。
你能回答下面兩個(gè)問題嗎：我屬于哪個(gè)家庭——a，b，還是c？每個(gè)家庭中的孩子各是多大？因?yàn)橹挥屑彝中有兩個(gè)孩子只相差1歲，所以我絕對(duì)不是c家庭的。（21-4-13=4，4=1+3，4與3相差1，與條件矛盾）。
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個(gè)12歲的孩子，所以平均年齡大于10，又因?yàn)橛袃蓚€(gè)孩子只相差1歲，所以家庭a中可能出現(xiàn)11，12或12，13。若包括11，12，則41-11-12=18=10+8，10，11，12皆差1歲，與條件矛盾。若包括12，13，則41-12-13=16=10+6或7+9，符合條件。
若a家庭為6，10，12，13。則c家庭為1，4，7，9。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
若a家庭為7，9，12，13，則c家庭為1，4，6，10。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
三、數(shù)學(xué)故事：
蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅(jiān)固又省料。蜂房的。巢壁厚0.073毫米，誤差極小。
正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的“默契”？蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng)，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。
冬天，貓睡覺時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球形，這其間也有數(shù)學(xué)，因?yàn)榍蛐问股眢w的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。