生活中總會(huì)遇到各種各樣的問題，我們需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便以后更好地應(yīng)對。怎樣提高作文水平是每個(gè)學(xué)生都需要思考的問題，下面我來分享一些提高寫作能力的技巧。希望這些范文能激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感，提供一些新的思路和觀點(diǎn)。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇一
初識《好媽媽勝過好老師》這本書是在之前代課的學(xué)校，那時(shí)學(xué)校推薦師生共讀，就發(fā)給我們老師一人一本書，其中就有它。前幾天才想起看它，此時(shí)我已是2歲孩子的媽媽，對于孩子的教育問題，總有許多困惑和不解。最近認(rèn)真讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，給我很大的震撼。尹建莉真是一位有心的媽媽，她的許多智慧值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
尹老師在書中談到第一次拿起一本書給女兒講故事，不是講，而是讀。逐漸地，由開始的媽媽指著一個(gè)字一個(gè)字地讀，改成由孩子指著，媽媽來讀。孩子指到哪，媽媽讀到哪。這樣，慢慢地使孩子理解了文字的作用，讀得多了，許多“白字”就自然解決了。這為孩子上小學(xué)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書中很多的事例，我也經(jīng)歷過。書中談到了她女兒9歲時(shí)單獨(dú)乘坐17個(gè)小時(shí)的火車從煙臺到北京的事例，讓我很感動(dòng)，我很羨慕圓圓有這樣一位豁達(dá)的媽媽。有了獨(dú)立出遠(yuǎn)門的經(jīng)歷，對圓圓來說是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，到后來她獨(dú)自去青島乃至周末逛街樂不思蜀，她的媽媽都持支持的態(tài)度，難怪在引言中談到她女兒的自主自立。我從上小學(xué)一直到高中，都在家人的庇護(hù)下成長。周末爸媽從不主張我出門，即使迫不得已出門也規(guī)定好幾點(diǎn)之前回來，更別說自己出遠(yuǎn)門了。也許，現(xiàn)在對家的依賴性都是那時(shí)慢慢積淀下來的。我們不能說自己父母的出發(fā)點(diǎn)不好，他們也是為我們的安全著想，我們都可以理解。只是不同的家庭教育造就了孩子長大后不同的性格。
我的女兒也2歲多了，但至今仍沒能爽快地吃下一餐飯，吃飯成了一家人發(fā)愁的問題。媽媽著急上火，卻也拿她沒有辦法。唯有罵，但總是罵也解決不了問題。我看到尹老師在書中對孩子不愛吃飯支招：餓幾頓。我心里一樂：還真有招數(shù)!接著，我就跟媽媽說了，剛開始媽媽不舍得，第一次不給她吃零食，飯前只喝水、吃水果，第一天效果不明顯，第二天她還真的主動(dòng)叫著要吃飯，，發(fā)現(xiàn)她竟然在吃飯的時(shí)候特別乖，吃的還很香，雖說吃得不多，但總算有進(jìn)步了。可見，對孩子的愛不該是溺愛和強(qiáng)迫，應(yīng)該用智慧來疏導(dǎo)孩子。大愛無痕嘛!
感受還很多，自己慢慢體會(huì)吧。書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩?huì)做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。我們應(yīng)該在實(shí)踐的過程中不斷總結(jié)再實(shí)踐，愿我們的家庭教育與學(xué)校教育越來越融洽。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇二
《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉是一位教育專家、教育碩士，從教多年。她熟悉學(xué)校教育，對家庭教育有精深的研究。
尹老師把在教育女兒以及她在研究過程中所接觸到的家庭教育的典型小事例，結(jié)合自己的體會(huì)，用淺顯易懂的語言生動(dòng)地描繪出來，同時(shí)給出了很多解決方法。不但具有可讀性、指導(dǎo)性更具有很強(qiáng)地可操作性，為我們在解決教育子女的難題時(shí)提供了學(xué)習(xí)的范例。尹老師的書，震撼我的心靈，使我產(chǎn)生了幾點(diǎn)深切的感受，改變了我的觀念和做法：
尹老師在《不考100分》一文中寫道：“正因?yàn)槲姨貏e渴望孩子取得好成績，我才絕不向她要分?jǐn)?shù)?！?BR> 讀了這句話，我深有感觸。我的兒子（潤澤）只比姐姐家的兒子（嘉政）大一天，可是兩人無論從外貌、性格還是談吐各方面都是迥然不同。哥哥潤澤活潑開朗，天性調(diào)皮貪玩，單純幼稚，不拘小節(jié)。弟弟嘉政性格穩(wěn)重，懂事成熟。
在上一年級時(shí)，為了便于孩子的全面發(fā)展，結(jié)交更多的伙伴；同時(shí)考慮到孩子的差異，每次考試成績 總會(huì)有高低之分，為了避免比較，產(chǎn)生自卑心理，傷害自尊心。因此將兩個(gè)孩子分別安排在一班和二班。即使如此，雖然兩人成績都很優(yōu)秀，但因?yàn)橥荒昙?，使用試卷基本相同，所以不可避免地在考試中總能比出高低上下。哥哥常常比弟弟少考幾分。談到兄弟倆的學(xué)習(xí)，潤澤漸漸顯得有些自卑，不自信了，而且情緒低落?，F(xiàn)在家里很少聽到他大喊大叫的聲音了，星期天總是一個(gè)人在書房里做手工，搭積木，玩玩具，再也不喜歡出去玩耍，更不去弟弟家玩了。小小年紀(jì)如此成熟懂事，是我教子有方？還是讓他受到了傷害？經(jīng)過與他談心，才知道他不愿意聽到大人們談?wù)撍某煽?，更不愿意與弟弟的成績相比較。我猛然醒悟：大人們在聊天時(shí)無意中對兄弟倆的成績進(jìn)行了一次次的比較，對他產(chǎn)生了多么大的壓力。他總是生活在弟弟的陰影中，因此逐漸變得壓抑，內(nèi)向。大人們雖然嘴上表示不在乎孩子考多少分，可還是想方設(shè)法將孩子與他人進(jìn)行比較，甚至想知道孩子在班級、年級的排名，好像只有這樣做才是真正在關(guān)心孩子的成長，才盡到了家長的責(zé)任。卻不知道，這樣的做法恰恰傷害了孩子的自尊心，打擊了孩子的自信心，無意中深深地傷害了孩子。
是的 “分?jǐn)?shù)”能反映“成績”，但并不完全代表成績。只有當(dāng)家長關(guān)注知識的本身，關(guān)注孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力培養(yǎng)時(shí)，才不會(huì)僅僅看重分?jǐn)?shù)?？嫉貌缓?，正好可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得不扎實(shí)、理解不透的地方，經(jīng)過努力可以彌補(bǔ)不足，有所進(jìn)步。一味地追求分?jǐn)?shù)，只會(huì)將孩子變成考試的機(jī)器，分?jǐn)?shù)的奴隸，只會(huì)激起孩子的反感，引起孩子的抵觸情緒，對孩子的成長真是有害無益。
一位稱職的家長，應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。應(yīng)從不同的角度評價(jià)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定他的成績。只有這樣，孩子才能自信、快樂、健康地成長。
作者在書中談到女兒圓圓9歲時(shí)單獨(dú)乘坐17個(gè)小時(shí)的火車從煙臺到北京的事例，讓我驚嘆。九歲的小女孩獨(dú)立遠(yuǎn)行，是我想都不敢想的事情。我很欽佩尹老師的豁達(dá)、睿智，使圓圓有了獨(dú)立出遠(yuǎn)門的難得經(jīng)歷，對圓圓來說是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。到后來圓圓獨(dú)自去青島甚至周末逛街樂不思蜀，她的媽媽都持支持的態(tài)度，正是這樣的信任與豁達(dá)才培養(yǎng)出這樣自主自立的女兒。我小時(shí)候一直到上師范學(xué)校，都沒有出過遠(yuǎn)門，每次逛街都需要父母的陪伴。而現(xiàn)在自己有了孩子，更是對他呵護(hù)有加，生怕磕著碰著。同時(shí)因?yàn)樽约涸?jīng)在高速公路上出過一次車禍，所以心有余悸，每天小心翼翼，像母雞護(hù)小雞似的牽著他，總擔(dān)心馬路上來來往往的車輛碰著孩子，一直到孩子上小學(xué)依然不敢讓他獨(dú)自過馬路。了解了尹老師的做法，看到了圓圓的獨(dú)立、自主、自信，我深有感觸。現(xiàn)在我終于敢放手讓孩子獨(dú)自上學(xué)，并且自己過馬路，看到他過馬路時(shí)專注地觀察左右車輛時(shí)，我由衷地感到欣慰。如果我早一天放手，孩子會(huì)比現(xiàn)在更加自信、自強(qiáng)。
如何教育子女，是一個(gè)值得我們終生去學(xué)習(xí)研究的課題。如果我們真正地愛孩子，那就從改變自己的教育觀念做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的'教育之路。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇三
同事蔡老師向我推薦了一本好書《好媽媽勝過好老師》，尹建莉老師寫的教育讀本。看了這本書，身為人母又身為人師的我，被書中的內(nèi)容深深的吸引和打動(dòng)。看的時(shí)候，我的心情一直起伏不定，給我最大的感受是，它讓我發(fā)現(xiàn)，原本我們一直認(rèn)為正確的教育方式，事實(shí)上是完全錯(cuò)誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。
該書的作者是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績，這到還是其次，最主要的是，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，我們能感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績都來自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。
文中：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉--------可愛的孩子---------多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭?！?BR> 關(guān)于家庭教育，我們承認(rèn)，孩子家庭教育的`影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。本書的作者是一位媽媽也是一位老師，書中記敘了許多，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽，她是如何一次又一次的，“冒險(xiǎn)”抵抗女兒學(xué)校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè)，她替女兒寫了幾年的家庭作業(yè)。為了抵抗老師不正當(dāng)?shù)奶幜P，她寧愿女兒再次接受處罰，也不讓女兒做本來就是錯(cuò)誤的事情。
雖然是一本家庭教育的書，但我認(rèn)為無論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的。書中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。
但真正的問題是，當(dāng)我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是在犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時(shí)候，我們愿不愿意反思自己的教育行為，我們愿不愿意向孩子承認(rèn)或向自己承認(rèn)“我錯(cuò)了”。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會(huì)有所改觀。甚至我們有的家長或老師對孩子不滿了，非打即罵，打罵的理由是充足又充足的，簡直無懈可擊。書中說：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個(gè)用武力征服兒童的成人，無論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實(shí)是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡--------在愛的名義下施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野，不過是個(gè)穿西裝的野人。”
“在愛的名義下施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受，它讓我越來越深刻的反思，我們作為老師在做學(xué)生工作的時(shí)候，總是在強(qiáng)調(diào)“我對得起自己的良心，我問心無愧。”良心和愛固然是必須的，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺的是對得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我們再煞費(fèi)苦心，也是失敗的教育。我們要求孩子從小樹立遠(yuǎn)大的理想，我們作為老師有沒有樹立起作為老師的理想；我們要求孩子從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們作為老師有沒有把“教育”作為一門功課來學(xué)習(xí)，如果我們沒有，又有什么資格去要求我們的孩子。作為一名老師，我們總是在強(qiáng)調(diào)一些客觀因素，小學(xué)老師說孩子沒有良好的家教，初中老師強(qiáng)調(diào)小學(xué)老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能，大學(xué)老師更是覺得沒有必要為學(xué)生的行為負(fù)責(zé)。如此，孩子便長大了，真的成為禍害別人的人了。誰為他負(fù)責(zé)呢？我們應(yīng)該為此感到憂慮。沒有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子。我們沒法改變無法改變的事情，但我們可以讓每一個(gè)到我們手中的孩子感覺到幸運(yùn)，要知道他已經(jīng)不幸很久了。
作為一名老師，我越來越感覺自己的無知和無能。回想自己十多年的教師生活，許多事情感覺力不從心，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯(cuò)誤，可我們孩子的童年只有一次。我們犯了錯(cuò)誤可以改，可我們孩子的生活卻永遠(yuǎn)不能夠從頭來過。
書中說“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思?！蔽覀儚膩聿环裾J(rèn)一個(gè)溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。
書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩?huì)做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇四
一、家庭教育在孩子成長過程中不但不能缺位，而且還必須針對性地強(qiáng)化。在孩子的成長道路上，家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該既各有分工、各有側(cè)重，又相互協(xié)同、相得益彰，是互動(dòng)、互促和共建、共進(jìn)的關(guān)系。學(xué)校教育再怎么小班額教學(xué)都是集體教育，更多地解決孩子們共同學(xué)習(xí)的共性需求問題，這是教育制度和方式的原因我們不做討論。每個(gè)小孩的天賦、稟性、習(xí)慣、情緒等因素都是不同的，如果對他們有更高的期許，必須有家庭個(gè)性化教育的參與。家長不但不能當(dāng)“甩手掌柜”，而且也不能若有似無想一出是一出。而是應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)、有謀劃、有行動(dòng)、有方法、有成果。尤其是在品德、性格塑造和習(xí)慣、興趣培養(yǎng)方面做出更加積極的努力。實(shí)踐證明這也是非常必要而且有效的，不少家庭的優(yōu)秀孩子就是這樣培養(yǎng)出來的。
二、父母對孩子的教育不能缺位，爸媽責(zé)任等同不可偏廢。研讀這本書，個(gè)人認(rèn)為不用拘泥于書名，家庭教育不僅僅是媽媽的責(zé)任。在小城市和城鎮(zhèn)學(xué)校就讀的孩子即便父母不能長時(shí)間陪伴孩子左右，也不能因?yàn)楣ぷ髅Χ雎詫⒆拥姆e極影響?，F(xiàn)在是信息社會(huì)，通訊與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，父母完全可以通過各種方式對孩子表達(dá)關(guān)心、施加影響。母親對孩子的影響意義非凡，尤其在eq(情商)dq(膽商)mq(德商)sq(靈商)方面。父親對孩子的關(guān)心也不容小覷，側(cè)重在iq(智商)aq(逆商)fq(財(cái)商)wq(志商)方面。父母的合理分工既利于父母各自平衡自身優(yōu)劣勢，也利于工作與孩子家庭教育的平衡，更利于平衡父母雙方與孩子間的親情關(guān)系，使得家庭親子關(guān)系更為和諧。多利于此，何樂不為呢！
三、陪伴孩子不光是學(xué)習(xí)功課和堆積時(shí)間，更要引導(dǎo)興趣和注重質(zhì)量。我們家的電視一般不開，因?yàn)闆]有價(jià)值的信息太多會(huì)占用有限的家庭教育和親子時(shí)間。與孩子做一些益智、益心、益情的有參與性和體驗(yàn)感的游戲，引導(dǎo)、促動(dòng)和啟發(fā)他們做一些驗(yàn)證性或探索性的創(chuàng)新試驗(yàn)，成為我們實(shí)施家庭教育的主要方式。父母工作再忙，孩子學(xué)業(yè)再多，也要盡量擠出時(shí)間有目的、有目標(biāo)、有計(jì)劃地帶他去或近或遠(yuǎn)的地方走走看看。為他們了解自然，了解社會(huì)，了解未知，憧憬未來創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會(huì)。為他們擴(kuò)大視野，拓展認(rèn)知，感知外界，活躍思維提供條件和可能。孩子的成長是個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，誰都沒有現(xiàn)成的靈丹妙藥。但只要我們用心去觀察、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、激發(fā)和創(chuàng)造適宜寬松的環(huán)境，對孩子們的成長就是一種負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膸椭?。他們的未來雖然終將由成年后的他們自己去選擇和堅(jiān)守，但為人父母已然樂見其成無所遺憾。
四、成為孩子的良師益友應(yīng)該成為父母陪伴孩子成長始終不渝的角色定位。孩子不是父母的附庸，更不是一個(gè)物件，而是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，包括父母在內(nèi)的任何人都應(yīng)該尊重他，認(rèn)真地友好地與他相處，營造良好的親子關(guān)系。父母是孩子心里的一座豐碑，天然的老師和朋友，我們應(yīng)當(dāng)以朋友的姿態(tài)在自己力所能及的范圍內(nèi)引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持和幫助他們成長。要摒棄家長作派，少一點(diǎn)命令多一些商量，少一點(diǎn)苛責(zé)多一些引導(dǎo)，少一點(diǎn)否定多一些鼓勵(lì)……盡量爭取孩子從內(nèi)心到言行上的親近。讓孩子在和美溫情的家庭氛圍中陽光、燦爛的進(jìn)取和成長。
五、言傳身教是父母對孩子加以正面引導(dǎo)和積極影響的不二法門。希望孩子做什么，怎么做，需要父母率先垂范做好榜樣。不想讓他們做什么？怎么做不好？則不但需要家長耐心地講解，更需要克己復(fù)禮帶頭遵循。父母并非天生就會(huì)教育孩子，需要通過不斷的、認(rèn)真的、務(wù)實(shí)的、正確的學(xué)習(xí)來掌握相關(guān)的知識和技能，并靈活有度地應(yīng)用于家庭教育的實(shí)踐之中。學(xué)習(xí)是為了教育，教育是為了教好，當(dāng)父母的要緊緊圍繞教好孩子這個(gè)目標(biāo)努力，而不能只是為了學(xué)而學(xué)為了教而教，更不能半途而廢或者得過且過。有幸成為父子母女，應(yīng)該好好珍惜。為此，家長必須付出必要的精力和時(shí)間，傾注更多真切和持久的感情，把自己學(xué)習(xí)到、領(lǐng)悟來和總結(jié)出的教育良方持續(xù)轉(zhuǎn)化為孩子們健康成長的動(dòng)力和能量，與他們一同成長，體悟其間之酸甜苦辣，讓孩子和自己的人生更加真切、豐盈、充實(shí)。
六、父母應(yīng)當(dāng)與學(xué)校老師保持順暢的溝通，共同關(guān)注和有針對性地幫助孩子成長提升。每年正常的學(xué)期有9個(gè)月左右，孩子們大部分時(shí)間都是在校園度過。孩子的思想、品性、情緒、言行、習(xí)慣、學(xué)業(yè)等情況的變化除了家長在家里能少量地看到一些表現(xiàn)之外，要更全面深入地了解孩子，少不了與學(xué)校老師們常態(tài)化的溝通交流。在對孩子實(shí)施共同教育的成效檢驗(yàn)和方法改進(jìn)上也離不開與老師團(tuán)隊(duì)的有效合作。唯有這樣做好信息共享，才能便于家長在掌握準(zhǔn)確情況的基礎(chǔ)上更好的改進(jìn)方法和調(diào)整重心，做到有的放矢，成效可期。這一點(diǎn)我們家做得還不夠，今后會(huì)加強(qiáng)。小學(xué)階段是孩子思維習(xí)慣、行為規(guī)范、性格和情緒控制能力，特別是專注力和投入度培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們希望通過與老師們的高頻溝通獲知孩子的反應(yīng)和變化來更好的引導(dǎo)孩子在自立、自律方面有所長進(jìn)。
以上只是思想認(rèn)知上的些許提升，這個(gè)相對容易。難的是堅(jiān)持去做并且持續(xù)做好以求越做越好。通過該書的研讀，引領(lǐng)我們家長對家庭教育的內(nèi)容、形式和方法、技巧有了更為全面和系統(tǒng)的梳理，對今后的家庭教育必將產(chǎn)生直接而積極的影響，我們也深信將會(huì)把家庭教育不斷提高到更高的水平。
一己淺見，權(quán)以自勉。感謝學(xué)校組織的這期家長讀書活動(dòng)。祝孩子們茁壯成長，老師們工作進(jìn)步，華小越來越好。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇五
《好媽媽勝過好老師》是當(dāng)代成功的教育專家尹建萍的著名作品。該書的7大章從孩子培育的'各個(gè)方面闡述了成功的教育方法，更讓人們對于“母愛”一詞產(chǎn)生了新的理解方式。
初讀這本書，我嘗試代入角色，站在“母親”的角度閱讀――假設(shè)自己在面對這些問題時(shí)會(huì)怎么做，相比之下就會(huì)發(fā)現(xiàn)并感受到作者在教育方面細(xì)膩、敏銳的觸覺，如在常規(guī)思維下，當(dāng)孩子被板凳碰疼的時(shí)候，大多數(shù)父母都會(huì)首先教小孩“責(zé)怪”板凳，表面上對孩子的心理安慰是成功的，但潛移默化中卻給孩子灌輸了“出現(xiàn)什么問題首先找別人的茬”的思想。相反，“給板凳揉揉痛”的做法卻讓孩子在與他人出現(xiàn)矛盾時(shí)學(xué)會(huì)反省自身、換位思考、相互體諒。成功的教育方式與平庸的教育方式的差別就在這種細(xì)節(jié)之處，但對孩子的影響是終身而巨大的。作者在文中多處都展示了諸如“給板凳揉痛”這般有愛而且耳目一新的教育思想及實(shí)操方法。作者善于結(jié)合親身經(jīng)歷，在文中列舉了許多簡單而實(shí)用的操作方法，從實(shí)踐總結(jié)出理論，使家庭教育不再是紙上談兵、空泛飄渺，而是有理可依、有法可行。既保留了其專業(yè)性，又增加了書本的趣味性與可讀性。
教育家克魯普斯卡婭說過：“對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！迸喔f：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”父母是孩子的第一任導(dǎo)師，并且孩子的習(xí)慣的形成會(huì)深深受到父母教育的影響，因此，身為父母，必須首先樹立正確的教育思想，言傳身教，這也是我閱讀這本書后確立的新目標(biāo)――以后要當(dāng)一個(gè)好媽媽，從正確的教育方式開始。
當(dāng)然，這本書的定位并不只是媽媽或是父母。書中的許多觀點(diǎn)，對我們，作為孩子――受教育者，也是深有啟發(fā)的，例如第二章中關(guān)于學(xué)習(xí)和閱讀問題。如果學(xué)習(xí)好比長期投資，那么課外閱讀就是一支優(yōu)質(zhì)的潛力股，或許在低年級的時(shí)候課外閱讀的力量還未能顯示，越是堅(jiān)持、積累、沉淀，到了后階段它便越發(fā)升值，越能增強(qiáng)我們的個(gè)人競爭力；然而，若在前期忽視了其重要性，漸行漸遠(yuǎn)的差距在后期學(xué)習(xí)中也很難再補(bǔ)回來，損失將是慘重的。我自己就是一個(gè)失敗的投資者，從小忽視課外閱讀，并非父母老師沒有正確指導(dǎo)，而是自己沒有樹立起長遠(yuǎn)發(fā)展的意識，在小學(xué)、初中、高中各個(gè)階段對課外閱讀的重要性都看得太輕，結(jié)果到后面的學(xué)習(xí)會(huì)深感越來越吃力。因此閱讀到這一點(diǎn)時(shí)我深有體會(huì)，在懊悔的同時(shí)也該重新認(rèn)識到課外閱讀的力量，重新抉擇，從現(xiàn)在開始做好這份“投資”，不讓自己在下一個(gè)人生階段再次懊悔！此外，書中對品格教育、親子關(guān)系等問題的探討也是值得我們以孩子身份去思考的，在父母的培育下，自己也應(yīng)主動(dòng)把自己培養(yǎng)為自覺、自立、自強(qiáng)的人！
作為一名大學(xué)生，我還沒到以父母身份學(xué)習(xí)模仿書中教育方式的階段，但也已經(jīng)不是仍需要父母操心教導(dǎo)的歲數(shù)了?，F(xiàn)在的我，愿讀一本好書，與父母分享他們的心得，更重要的是，記住學(xué)到的東西，希望在未來少走彎路。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇六
《好媽媽勝過好老師》這是一個(gè)教育專家的教子手記，這本書的作者是我國著名的教育專家、教育碩士尹建莉，作者熟悉學(xué)校教育，對家庭教育有精深的研究。
她既是一位好媽媽又是好老師，本書意在溝通學(xué)校教育和家庭教育，她的每一篇文章都是一個(gè)小寶庫，外表看起來也許很平常，但只要走進(jìn)去，就會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)。著名學(xué)者，北京大學(xué)教授錢理群說“這是一本有勇氣，有思想，有智慧的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問題，又深入地思考；有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心?！?BR> 讀完這本書，我也深有同感，只有有愛心，我們才能走進(jìn)孩子的心靈，與他們做心靈的對話，了解他們的想法，體會(huì)他們的感受，真正做到從他們的角度看問題，想事情，這樣，我們大人和孩子之間就會(huì)少很多矛盾、多很多和諧的音符。其中有一篇寫的是怎么培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，給了我很大的啟發(fā)。為了培養(yǎng)孩子的閱讀能力，尹老師采用誘惑的方法，讓圓圓讀她感興趣的長篇小說，她拿金庸的小說做為切入口，自己先讀了《倚天屠龍記》，每天讀一些，然后設(shè)置很多懸念，有意無意的講給圓圓聽，講到引人入勝時(shí)就說我正讀到這里，后面還不知道呢，等讀完了再告訴你，這樣圓圓就很著急想知道下面發(fā)生了什么，這時(shí)候做媽媽的就放手把書交給孩子，讓孩子自己去書中找答案，孩子帶著疑問和興趣去讀書，自然而然的就會(huì)喜歡上讀書，熱愛讀書了，尹老師說的很直白，但是道理很明白，也是我們大家都知道的，那就是：興趣是最好的老師。
雖然道理我們都知道，可是在日常生活中，很少有人會(huì)像尹老師一樣應(yīng)用它，有的家長用強(qiáng)行關(guān)電視的方法來逼孩子讀書，拿孩子不愛讀書這件事當(dāng)話題聊，或者直接用閱讀的事來教訓(xùn)他，這些做法都是不恰當(dāng)?shù)?，這樣做只會(huì)引起孩子更大的抵觸心理和不滿，結(jié)果往往事倍功半。尹老師說，在看電視這個(gè)問題上，不規(guī)定時(shí)間只規(guī)定幾個(gè)節(jié)目比較好，這樣容易掌握，再就是父母一定要以身作則，給孩子做個(gè)好榜樣，和孩子一起讀書，這些都是對孩子無言的教育。是的，孩子都是有自尊心的，很多時(shí)候無聲的教育更能感化孩子，無聲的教育比大聲呵斥、嘮叨更能教育孩子，使孩子沿著正確的方向成長。
還有一個(gè)給我印象深刻的事情是對待圓圓上網(wǎng)玩游戲的問題，在這個(gè)問題上尹老師的處理辦法也許有些極端，但也不失為一種好辦法。她想既然電腦游戲能讓孩子們那么著迷，其中一定包含著巨大的樂趣，她不想剝奪孩子的樂趣，所以她給了圓圓足夠的自由時(shí)間玩游戲，雖然她也擔(dān)心圓圓會(huì)上癮，但她相信圓圓有自由約束的能力。剛開始玩游戲時(shí)，確實(shí)對她的學(xué)習(xí)有一定的影響，但尹老師試著讓圓圓自己發(fā)現(xiàn)問題，而不是強(qiáng)加阻攔，等圓圓意識到玩游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)時(shí)，她自覺得縮短了玩游戲的時(shí)間，學(xué)會(huì)了自我掌控，先把該做的事情做完了再玩，而且效率高了，這也是她從游戲中得到的收獲，比單單考出好成績重要。在這里，尹老師給了圓圓足夠的自我掌控權(quán)，我們也應(yīng)該放手讓孩子成長，我們應(yīng)該相信大部分孩子還是有這種自控能力的。家長和孩子最好不要形成管制與被管制的關(guān)系，這種關(guān)系建立的時(shí)間越長越牢固，孩子的自覺性就越差。
《好媽媽勝過好老師》一書提出了許多令人耳目一新的家庭教育原則，給出了許多簡單而又實(shí)用的操作辦法，理論和時(shí)間完美的結(jié)合，告訴我們怎么教孩子做人、怎樣培養(yǎng)出自覺自強(qiáng)自立的孩子，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)！
好媽媽勝過好老師讀書心得篇七
書香莆田，回到這個(gè)生我養(yǎng)我的地方快兩年了。它與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展速度，讓我不得不用新的目光注視著它。特別是莆陽書房的成立，在這個(gè)城市的某個(gè)角落里，都有可能看到一幅眾人共讀圣賢書的場景。
很榮幸能跟隨學(xué)慧愛俱樂部，在博物館分館，和一群熱愛學(xué)習(xí)的父母學(xué)習(xí)談?wù)?。自己的交流群?bào)名就有20個(gè)人左右，加上圖書館報(bào)名的人。這是我參加莆陽書房活動(dòng)，人數(shù)最多的一次。看來，在我們這個(gè)沿海小城市，愿意為孩子教育學(xué)習(xí)的朋友還是不少的。這個(gè)的確值得欣慰，孩子成長需要父母高質(zhì)量的陪伴。那么，與孩子一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，就是最好的教育。以身作則榜樣的力量永遠(yuǎn)大于喋喋不休的說教。
讀書會(huì)創(chuàng)辦者花花老師。特別敬佩她，一顆公益之心，致力于傳播正面管教的教育方式，希望更多的家庭受益。
花花老師跟我們分享的是書中關(guān)于古詩部分的見解。這是她的分享稿：前段時(shí)間帶孩子讀《唐詩三百首》是我以前買的簡單版本，由于認(rèn)的字不多，孩子興趣不大。偶然在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了這套書，安利這套書后，孩子很喜歡讀，里面有游戲和圖片容易理解。沒有要求他背，就是跟著念一念，然后借著書上的圖片和游戲講解一點(diǎn)。一天念一會(huì)兒，幾天下來也記住了不少。最喜歡的是《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回，不解藏蹤跡，浮萍一道開。一邊念一邊哈哈大笑，覺得好玩兒！教孩子讀古詩，不要太功利總想著讓孩子背多少，而是要和孩子一起感受古詩的美。
是??！讀任何書都不能太功利了，不然都是得與失，怎么會(huì)快樂。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇八
從教近二十年，為人父母也十二年，看過的教育書籍也有十幾本，有時(shí)候覺得專家說得句句有理，可我實(shí)踐時(shí)卻覺的自己什么都沒有記住。我曾經(jīng)不止一次懷疑自己的變通能力，有時(shí)甚至覺得自己根本不適合當(dāng)教師。教育在花樣百出的狀況下，自己傷肝動(dòng)怒，束手無策，吃力不討好。為什么同樣的學(xué)校，同樣的老師交出的孩子會(huì)千差萬別？讀完《好媽媽勝過好老師》后，我明白了教育不僅僅是教師傳授知識給孩子們，教育方法，家庭教育也異常重要。
《好媽媽勝過好老師》的作者是尹建莉，她是一位教育專家、教育碩士，從教多年。她熟悉學(xué)校教育，對家庭教育有精深的研究。尹老師把在教育女兒以及她在研究過程中所接觸到的家庭教育的典型小事例，結(jié)合自己的體會(huì)，用淺顯易懂的語言生動(dòng)地描繪出來，同時(shí)給出了很多解決方法。不但具有可讀性、指導(dǎo)性更具有很強(qiáng)地可操作性，為我們在解決教育子女的難題時(shí)提供了學(xué)習(xí)的范例。
具有雙層身份的我，也認(rèn)識到：每個(gè)孩子都愿意自己在學(xué)習(xí)上做得更好，愿意讓父母滿意，愿意受到大人的夸獎(jiǎng)。因?yàn)槿诉€有一個(gè)天性，就是上進(jìn)心。為什么還有一大批困難孩子？那一定說明他的教育環(huán)境有某種不良的東西在影響著他。所以正如書上所說，一定要給孩子營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。試想家里人都在看書讀報(bào)紙，周六周日逛書店，孩子無形就受到好的影響?！敖o孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境”很重要。
在孩子的基因無法重組的情況下，外界環(huán)境對他們產(chǎn)生怎樣的影響，就會(huì)造就孩子怎樣的人生。有人主張順其自然，但我覺得這是懶人的表現(xiàn)。順其自然，作為老師和家長都是省心省力不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們老師或家長扶一把，拉一把，就能改變他們的態(tài)度，說得大點(diǎn)就是可以改變他的人生。
當(dāng)我讀到“把學(xué)習(xí)做成輕松的事”。我感到很困惑，學(xué)習(xí)本來是一件很累的腦力勞動(dòng)，怎么能輕松學(xué)習(xí)呢？她說，在小學(xué)和中學(xué)沒有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。讀到此時(shí)，我更急切得到答案。作為一名小學(xué)教師，我一向認(rèn)為，小學(xué)成績好，中學(xué)才有可能優(yōu)秀，中學(xué)基礎(chǔ)打好后高中才能學(xué)會(huì)，真沒想到成績還可以逆轉(zhuǎn)。逆轉(zhuǎn)的神奇力量竟然是：課外讀物。
讀完這一章節(jié)后，回想自己的閱讀教學(xué)和指導(dǎo)，也不管孩子喜不喜歡，就逼著孩子去讀，他們對閱讀怎能不心生畏懼？現(xiàn)在的我就有意地提高學(xué)生和自家孩子的閱讀興趣。我會(huì)根據(jù)課標(biāo)要求的必讀書目，我大致瀏覽后，找到有趣的環(huán)節(jié)，利用午讀時(shí)間讀給孩子們聽。孩子感興趣后就推薦給他們讀并開讀書交流會(huì)?，F(xiàn)在我們班兩周一本書，保質(zhì)保量完成。我也會(huì)在睡前讀給兒子聽，我的兒子經(jīng)常廢寢忘食地讀書。
孩子是家長的復(fù)印件，孩子是爸爸媽媽的縮小版，所以作為父母的我們必須成為孩子們最好的榜樣。因此，努力進(jìn)修，努力做事業(yè)，就會(huì)對孩子們產(chǎn)生最深刻影響。作為家長的我們，不要拿要求職員拿樣要求自己的孩子，孩子必定還小，他們需要大人的引導(dǎo)鼓勵(lì)。
教育是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。我們在與孩子相處的過程中，一定選擇最佳解決方法，盡可能以人為本，做到尊重孩子，包容孩子。讓孩子在和諧的環(huán)境中健康生活學(xué)習(xí)。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇九
前段時(shí)間，看了《好媽媽勝過好老師》這本書，同樣作為媽媽，也同樣作為教師的我，將全書通讀一遍后發(fā)現(xiàn)原來教育就在身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。
本書的尹老師尹建莉本身是一位教育專家，曾經(jīng)做過老師，同時(shí)她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒婷婷，她用自己16年的教子經(jīng)驗(yàn)向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕。全書共分七個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)一個(gè)主題，從愛、學(xué)習(xí)、品格、習(xí)慣、家長的智慧、家教小事、教育誤區(qū)等多個(gè)方面向我們講述了耳目一新的家庭教育原則，給了我們意識形態(tài)上的震撼和生活細(xì)節(jié)中的指導(dǎo)。讓我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”。
尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新，又有點(diǎn)令人覺得不可思議，但是細(xì)讀之后，你會(huì)恍然大悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。尹老師說：“學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可？我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí)，如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？”一個(gè)人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學(xué)生愛上某件事，他才能把這個(gè)件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，小心呵護(hù)孩子的好奇心，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
二、只設(shè)“記功簿”，不設(shè)“記過簿”。
尹老師設(shè)了一個(gè)“記功簿”，記錄孩子成長中外在的一些進(jìn)步，同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長。每頁只記一件事，畫一朵小小的紅花——算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方法，很多家長和老師肯定都用過，但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過薄”，想借以提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò)，沒想到這樣的結(jié)果是，優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來，成為總也改不掉的缺點(diǎn)。也有的在設(shè)“記功簿”時(shí)，過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎(jiǎng)……，忽視了更為重要的品行的培養(yǎng)。
兒童和成人一樣，都喜歡受到肯定、受到激勵(lì)。在肯定和激勵(lì)的環(huán)境中，他們才更容易自信，更容易進(jìn)步。幾乎沒有哪個(gè)孩子會(huì)愈挫愈勇，他們需要成功體驗(yàn)。而事實(shí)上，孩子成長中的每一件小事，每一點(diǎn)進(jìn)步都是應(yīng)該得到肯定的，如“幫媽媽洗菜，洗得很干凈”“幫鄰居奶奶收衣服”“扶受傷的同學(xué)上醫(yī)務(wù)室”“主動(dòng)撿起地上的垃圾”“能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤”“勸阻同學(xué)玩危險(xiǎn)游戲”等等。作為教師，還要想辦法讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。成功體驗(yàn)不是偶爾得到的高分，是通過自己的努力，獲得成功后的喜悅。
三、對閱讀極其重視。
該書的第二章幾乎全部是講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來的好處，各個(gè)方面都闡述的很到位，并且舉了很多的實(shí)例。用作者的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。課外閱讀能提升孩子的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，閱讀實(shí)質(zhì)上構(gòu)成了孩子對生活的參與性，構(gòu)成了他們經(jīng)歷上的豐富性。
看了這本書，真的覺得受益匪淺！讓我們記住她的一句話吧！“孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著?！苯逃粦?yīng)該有功利性，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇十
一次偶然的機(jī)會(huì)，拜讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》，這本書中尹老師的教育孩子的方法和對于教育的理解給了我很大的觸動(dòng)。
在書中有這樣一個(gè)場景：圓圓不想寫作業(yè)，作業(yè)寫得很亂，尹老師沒有像其他父母一樣，讓孩子重寫，而是把作業(yè)沒收，告訴她：“如果你不想寫作業(yè)，那么就沒收你寫作業(yè)的權(quán)利。”我們的家長很多時(shí)候不敢這么做，孩子作業(yè)寫不完，自己比孩子還著急，為了孩子還是為了自己（老師讓孩子叫家長），需要我們家長冷靜的想一想！
尹老師給了孩子很多的鍛煉機(jī)會(huì)，相信自己的孩子可以獨(dú)立完成一些事。但是，我們的很多家長，卻都覺得孩子太小，現(xiàn)在只要把學(xué)習(xí)搞好就行，導(dǎo)致很多孩子，幾乎除了學(xué)習(xí)，什么都不會(huì)干。記得一個(gè)老師跟我們講過一個(gè)故事：一群人違法犯罪后被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，在監(jiān)獄中，依然被警察們看得緊緊的，理由是這些人不聽話，不干人事，一位培訓(xùn)老師說：“如果你不把他們當(dāng)人看，他們就永遠(yuǎn)不干人事?！眲傞_始，覺得只是一個(gè)笑話，認(rèn)真回味的話，感覺里面也蘊(yùn)含了很多的教育哲理：不把孩子當(dāng)成大人看，不放手，孩子永遠(yuǎn)長不大，永遠(yuǎn)跳不出父母的手掌心！
勇敢的放手，給孩子獨(dú)立的生存能力，給孩子保留學(xué)習(xí)的激情，是我們父母、老師給孩子最珍貴的禮物！
好媽媽勝過好老師讀書心得篇十一
初識《好媽媽勝過好老師》，是在我姑娘已經(jīng)三年級的時(shí)候。讀著讀著，遺憾之情在心中越生越多，真是“恨晚”啊，要是我姑娘兩歲的時(shí)候，我就認(rèn)識了這本書，我姑娘一定會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀的。
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別常常影響孩子的一生?！睂懺陟轫摰膸拙湓?，就讓我的心靈為之一顫，從而產(chǎn)生了深深的共鳴。于是，這本書就自然而然地成為了我的枕邊書。
現(xiàn)在，我姑娘已經(jīng)是初中生了，當(dāng)我又讀這本書的時(shí)候，還是能從中得到一些啟示?！堕L大要和馬曉飛結(jié)婚》這一個(gè)章節(jié)里，就談到了作為媽媽如何面對孩子和異性交往的問題。其中的提示語很值得思考?！叭耸呛苋菀资艿桨凳镜?。如果一個(gè)人總被別人暗示為品行端正，善良友愛，他就會(huì)在這種氛圍里漸漸生發(fā)出自我肯定的意識，他的品行就會(huì)朝著健康的方向發(fā)展；如果一個(gè)人總被暗示為有某個(gè)問題，他就會(huì)在這方面不斷地自我否定，逐漸喪失自信，向壞的方向滑去?！边@一箴言告訴媽媽們，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)所謂的“問題”的時(shí)候，不要小題大做，要從正面對孩子加以引導(dǎo)，這樣才會(huì)把孩子引入正軌。
又讀《好媽媽勝過好老師》，我還有一個(gè)最大的目的，是想把這本書推薦給我們的虹爸虹媽們看看，因?yàn)樗麄兊暮⒆又挥辛邭q而已，正是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，希望虹爸虹媽們，用正確的方法引導(dǎo)孩子愛上讀書，愛上學(xué)習(xí)。從我最近發(fā)現(xiàn)的一個(gè)問題說起吧。孩子們都很愛聽繪本故事，每次我在教室里給他們講故事的時(shí)候，他們會(huì)跟著故事情節(jié)或者悲傷，或者高興，甚至?xí)治枳愕??？墒亲罱?，?dāng)我告訴他們晚上要繼續(xù)親子共讀繪本故事的時(shí)候，卻聽到了“哎呦，怎么又是繪本??！”的聲音。我的心中頓生疑惑，不應(yīng)該啊，在學(xué)校里聽得興致盎然，怎么會(huì)呢？于是，對寶貝們進(jìn)行了一次調(diào)查，原來，是爸爸媽媽們那里出問題了，雖然我在校訊通短信里一再強(qiáng)調(diào)，繪本故事，是讓家長讀，孩子聽的，可是，還是有極個(gè)別的家長急于2000求成，沒有注意到孩子所處的年齡階段，拔高了對孩子的要求，要求孩子讀故事。那結(jié)果就可想而知了，可以說，班級里能夠把一個(gè)故事完整讀下來的孩子，要么是識字量巨大的孩子，要么就是把故事聽了很多遍也試著讀了很多遍的孩子，這樣的孩子可能有，但也只是極少極少的。看來，我們的爸爸媽媽們時(shí)急需要有正確的方法來做指導(dǎo)的。
《“好閱讀”與“壞閱讀”》、《閱讀需要誘惑》、《“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣》、《不看“有用”的書》等等章節(jié)，對我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子良好的讀書和學(xué)習(xí)習(xí)慣做出了很好的指導(dǎo)，強(qiáng)烈建議虹爸虹媽去讀一讀，思考思考，自己的孩子應(yīng)該怎樣教育。
請記住，作為家長，我們和孩子同歲。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇十二
難忘的老師,幸福是什么,給校長的一封建議書,紅領(lǐng)巾心向黨,未小難忘的老師海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，?？疹D時(shí)灑滿了金輝，海面由墨藍(lán)一變而為湛藍(lán)。難忘的老師點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。
您是舵手，引導(dǎo)我進(jìn)入知識的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
老師是您改變了我，讓我從一個(gè)差生變成了好學(xué)生，是您用特別的教學(xué)方法一次又一次的教導(dǎo)我，讓我找回了真正的自己。
您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆?。記得一次期末考試，我得了滿分，您激動(dòng)地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分!”那種欣喜，好像中了大獎(jiǎng)一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分!”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師!
老師的愛，就像身旁的空氣，摸不著，卻不處不在，可我卻時(shí)時(shí)刻刻感覺到她的存在;老師的愛，就像你的影子，每分每秒陪伴著你，讓你不再孤單;老師的愛，就像一泓暖暖的泉水，汩汩流過你的心房，留下的是一顆水晶般燦爛而充盈。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我要感恩的，是我的老師。
每天清晨自從我走進(jìn)學(xué)校的那一刻起，總有一張慈祥的臉龐第一時(shí)間出現(xiàn)在我的眼前，總有一個(gè)再熟悉不過的身影陪伴在我的身邊，那張慈祥的臉上永遠(yuǎn)帶著和藹的微笑，那個(gè)并不高大的身影在我心中卻是如此的偉岸。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇十三
熱愛讀書是我們應(yīng)該要有的態(tài)度，心得體會(huì)就是一種讀書、實(shí)踐后的所思所感，其實(shí)它也是一種很好的學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方式，它有助于我們找到更適合自己的學(xué)習(xí)與工作方式，從而讓自己的內(nèi)在得以提升。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“最新好媽媽勝過好老師讀書心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
書中提到“閱讀是智慧的水分和陽光?！薄澳切┏私炭茣裁匆膊婚喿x的學(xué)生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺?！薄叭绻麤]有閱讀墊底，年級越高越會(huì)顯出力不從心。”“語文底蘊(yùn)的缺失也會(huì)影響專業(yè)學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约旱乃季S寬度和廣度比起那些博覽群書的人總是有很大局限性。”這幾句話我深有感觸：因?yàn)槲覐男≡谵r(nóng)村長大，在上師范之前除了語文課本外，從沒見過任何讀物，也不知道這個(gè)世界會(huì)有什么名著之類的讀物。上師范后明顯感到自己語文底蘊(yùn)的不足。我非常羨慕和敬佩那些滿腹經(jīng)綸、才華橫溢的同學(xué)。但不管我怎么狂補(bǔ)，最終還是不如他們。因此，我就很注重對我女兒閱讀這方面的培養(yǎng)。從我女兒會(huì)聽懂語言開始，我就買了很多童話故事的光盤，一有空我就放給她聽。當(dāng)我女兒會(huì)說話時(shí)我就教她一些朗朗上口的兒歌和五言古詩，如：板凳板凳歪歪……等等，除此之外我還開始買書，最早買一頁就一行字的那種很簡單的故事書，色彩很鮮艷，情節(jié)也簡單，而且不容易撕壞。女兒很喜歡聽我讀，而且經(jīng)常是我邊讀她邊看，漸漸地她就能記住故事，哪怕我講錯(cuò)一個(gè)字，她也能立刻糾正。讀小班的時(shí)候，我就開始給她讀《格林童話》。她最喜歡里面的《白雪公主》，每次拿起書，必須先要讀完《白雪公主》。久而久之，她竟然能把《白雪公主》學(xué)我的樣邊指邊讀一字不漏地讀出來。當(dāng)時(shí)我感到很欣慰。
書中提到的邊走樓梯邊數(shù)數(shù)，我也和作者一樣做到了。不過那時(shí)我純屬是為了減輕自己的“負(fù)擔(dān)”，而并不是有意滲透數(shù)數(shù)。因?yàn)槲壹易∥鍢?，?dāng)她會(huì)走路的時(shí)候，上下樓梯都要我抱，我實(shí)在有些抱不懂，我就靈機(jī)一動(dòng)跟女兒說：“我們一起玩一個(gè)游戲數(shù)樓梯好嗎?”女兒一聽是游戲就欣然同意了。我女兒覺得這個(gè)游戲也好玩，我們就經(jīng)常邊走樓梯邊數(shù)。居然這對她的數(shù)數(shù)也幫了很大的忙。
書中提到不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長的空間;學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂趣的事情;不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)(學(xué)習(xí)一定不能功利)。這一點(diǎn)我們家也做到了。從一年級開始，因?yàn)槲遗畠旱淖R字量也比較大，題目她都能讀懂。因此，我女兒寫作業(yè)，我和我老公是從來不陪的。我們還規(guī)定她無論如何作業(yè)必須在一小時(shí)左右完成(除復(fù)習(xí)外)，質(zhì)量還要保證。假如她碰到不會(huì)做的題目，我們也不會(huì)輕易告訴她，要看題目的難易，難的稍作提醒，易的叫她再想，意在培養(yǎng)她獨(dú)立思考的習(xí)慣?？剂?00分也從沒物質(zhì)鼓勵(lì)，讓她明白學(xué)習(xí)是她的義務(wù)，是她必須要完成的一件事，并且做一件事一定要把她做得最好——也就是考100分是理所當(dāng)然的。沒考100分說明你還沒把事情做得最好。當(dāng)然考得不理想了，我會(huì)和她一起尋找錯(cuò)題的原因，幫她查漏補(bǔ)缺。
書中其他的一些做法，有的我沒有做過，有的比較實(shí)用，我正在學(xué)。但不是刻意去做。生活是自然狀態(tài)，教育孩子也應(yīng)該是自然狀態(tài)的。作為父母，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓她長大，更應(yīng)讓她有質(zhì)量的生活，更應(yīng)教會(huì)她做人。
以上是我讀了《好媽媽勝過好老師》這本書后的點(diǎn)滴感受及一些膚淺的看法。與家長們共勉。
前些日子讀完了這本書，還是像前面說的那樣，讀完之后印象不是很深刻，只記住一些對我來說有些感觸的地方。
一、不要強(qiáng)迫孩子，孩子雖然小但也有自己的思想，也像大人一樣也有自己的悲喜，所以有時(shí)不要按照大人的意志強(qiáng)迫孩子，這點(diǎn)主要針對那些不愛吃飯的孩子，他不吃可能是不餓也可能是食欲不振，這頓不吃下頓餓了自然是吃了，有時(shí)我就愛罰他吃飯，不吃時(shí)硬逼著吃，主要針對的是我的孩子，但是自從看完之后我不在強(qiáng)迫了。餓了就吃，不餓就不吃，反正是餓不死呀。
二、順孩子的天性。首先認(rèn)清自己的孩子是什么樣的孩子，根據(jù)孩子的天性自覺的去培養(yǎng)，而不是硬逼迫孩子做些不想做的事情，孩子不是科學(xué)家的料，咱們即使拿菜刀非的讓他成為那樣的人結(jié)果只是兩敗俱傷?，F(xiàn)在的孩子對父母多少有些不滿，甚至出現(xiàn)很多殺父母的現(xiàn)象，很大程度上就是父母沒照顧孩子的感受，沒關(guān)注孩子的真正需求，只是等到不可遏制時(shí)，對孩子拳腳相向，大聲呵斥，這令矛盾更加激化了，相信每個(gè)孩子都可以轉(zhuǎn)化只是咱們還沒找到真正的方法，沒摸清孩子的軟肋，每個(gè)孩子都有其各自的發(fā)展軌道，只要讓孩子走向正道，在孩子面前表現(xiàn)出咱們大人的真善美，潛移默化之下，孩子也不會(huì)走向歪道德。
在家庭教育中，我比較重視孩子的天性，小孩子我認(rèn)為也不可能犯多大的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤我讓他自己總結(jié)這件事情的壞處和影響，他有時(shí)表達(dá)的不夠完整我再加以深化，時(shí)間長了，有必要的時(shí)候就進(jìn)行而不是大聲的呵斥，就如昨晚孩子要看動(dòng)畫片，不到9點(diǎn)我困了，他還很有興趣，我喊了幾聲，他沒反應(yīng)，我知道肯定入迷了，所以就沒再叫，我迷迷糊糊睡著了，他很自覺地關(guān)好電視和電燈(開關(guān)夠不到，他就踩在凳子上)很自覺地睡覺了，這前后也就10分鐘左右，如果說我要硬喊他或是強(qiáng)迫時(shí)，肯定會(huì)鬧得不愉快?？赡茉谶@種教育下，孩子有個(gè)個(gè)性，不好管，但我認(rèn)為只要孩子發(fā)展的大方向?qū)Γ@樣可以養(yǎng)成他的獨(dú)立性格，更好的處理自己的事情。但也有可能會(huì)溺愛孩子吧。
三、告訴孩子自己的事情自己要做好。學(xué)習(xí)就是自己的事情，別人代替不了，我經(jīng)常給我們班的學(xué)生說，如果老師替你寫作業(yè)，你能會(huì)了，你能上上大學(xué)，我情愿替你，但這樣你能會(huì)嗎?學(xué)生自然也知道答案。我經(jīng)常鼓動(dòng)學(xué)生說你考試的目標(biāo)是什么，此時(shí)不論是好學(xué)生還是不好的學(xué)生，此時(shí)的答案是一致的就是優(yōu)，我會(huì)說光靠老師喊有用嗎，要靠誰?靠自己。學(xué)習(xí)就是自己的義務(wù)就像老師來給你們上課一樣。
總之要順其孩子的天性發(fā)展而不是事事緊逼，否則會(huì)形成一種老鼠見到貓的架勢。
又一本書讀完了，又一篇讀后感出爐了。話說也好久沒寫東西了，這篇寫的出奇的多，好幾千字啊。
單看題目，我們就知道，父母在孩子的成長教育過程中所起的作用?！凹彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，父母是孩子最好的老師?！痹诤⒆拥某砷L教育過程中，不管有多么高深的道理，多么多的道理，都沒這句話來的客觀和實(shí)際。所以，我一直堅(jiān)信，父母個(gè)人的修養(yǎng)、思想、風(fēng)格、為人處世、魄力、性格等等的言傳身教勝過父母或老師好言相勸的千言萬語。
以上的觀點(diǎn)是我現(xiàn)在對孩子家教問題的看法，之所以有這樣的看法，是因?yàn)樽约菏馨职趾蛬寢尩挠绊懞苌羁?。不知道是從什么時(shí)候開始的，我就有這樣一種意識“這個(gè)世界有很多的值得我們甚至全世界人們佩服的偉人，可是對我來說我最佩服和敬佩的人就是我的爸爸和媽媽?！痹诤屯瑢W(xué)和老師的聊天中，自己也會(huì)經(jīng)常說起這句話。
其實(shí)，如果你讓我一五一十的說說爸爸和媽媽小時(shí)候都是怎么教育我們的，我根本就不知道該怎么說。因?yàn)槲覐膩砭筒挥浀冒职趾蛬寢層羞^哪一次，非常正式的給我們上過教育課。
我只知道在我還沒上學(xué)的時(shí)候，爸爸在家里教我認(rèn)字，結(jié)果我學(xué)不會(huì)，爸爸失去了耐心并帶著傷心狠狠的“教訓(xùn)”了我一頓。我的記憶也就停留在爸爸在我屁股上狠狠的扇了一個(gè)巴掌。據(jù)后來媽媽跟說，屁股上的巴掌一天都沒消下去，媽媽因此還和爸爸吵了一架，氣得一整天沒吃東西。想想，那個(gè)時(shí)候最傷心的估計(jì)是爸爸，因?yàn)榘职中睦镆欢ㄔ谙?，我怎么就那么笨，對我有點(diǎn)失望，有點(diǎn)“恨鐵不成鋼”。可是，在我的記憶中，爸爸也就僅僅教訓(xùn)了我這一次。沒過幾天，我就被送進(jìn)了學(xué)校，那本不是一個(gè)招生的季節(jié)。呵呵，我是“插班生”。我的十幾年的學(xué)生生涯，就這樣稀里糊涂的開始了。仿佛一眨眼的功夫，我的青蔥歲月，往事不堪回首啊!
后來長大了，想想我很奇怪的是，我們做錯(cuò)了事情都會(huì)主動(dòng)的給爸爸和媽媽說，從來就沒有像有些孩子僅僅因?yàn)榇蚱屏艘恢煌耄獊G了鑰匙或者一些微不足道的東西，就惴惴不安不敢給家長說。我很奇怪，我們的勇氣都來自哪里?所以，在爸爸媽媽面前我們總是不會(huì)覺得因?yàn)樽鲥e(cuò)了什么事情感到害怕，而是覺得爸爸媽媽一定很通情達(dá)理，只要自己說明原因，爸爸媽媽一定會(huì)原諒我們。因此，我相信不管我做了什么事情，身后都會(huì)有很強(qiáng)大的爸爸和媽媽支持我的。但是，不知道為什么自己竟然會(huì)成長的那么懂事，包括之后我們的弟弟和妹妹。但是，記憶中卻沒有打和罵。
我曾經(jīng)很不好意思的在大學(xué)臥談的時(shí)候把我覺得最難以啟齒的一件事說出來了，至今都覺得小時(shí)做的這件事很罪惡?？墒钦f出來以后，竟然也有那么多的同學(xué)做過，我們的童年啊，竟然也這樣的相似?這件事就是“偷錢”，好像記得是十塊錢吧，但是覺得好多好多的錢，好像自己是世界上最富有的人了，因?yàn)橘I完零食以后，老爺爺找給我的零錢我的小手都抓不完的樣子。媽媽發(fā)現(xiàn)以后，我就趕緊跑，心里害怕極了，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我家很窮的，而且那個(gè)時(shí)候十元錢已經(jīng)是很多的錢了。但是沒有打和罵，好像記得媽媽就和我一起坐在河邊，不記得都跟我講了什么。但是，那個(gè)鏡頭和畫面還模糊的記著，想到這里就淚流滿面。我親愛的媽媽，真的很偉大。
那次“偷錢”事件以后，改變了自己很多。就是現(xiàn)在爸爸和媽媽也一直跟我講“錢并沒有那么重要”，每次都聽得我很感動(dòng)，在這個(gè)物欲橫流的今天啊。但是爸爸和媽媽卻憑借自己的努力掙了很多的錢，至少把我跟弟弟和妹妹養(yǎng)育這么大就已經(jīng)很不容易，況且我覺得爸爸和媽媽給我們提供了很好的條件。最最重要的是，我們都很懂事，很孝順，爸爸媽媽也因此很自豪，我也覺得這是爸爸媽媽最成功的地方。
之后，媽媽說錢隨便我們花，只要我們需要錢了的時(shí)候，爸爸和媽媽直接把鑰匙給我們，抽屜里的錢隨便我們拿。呵呵呵，很幸福，在我們很小的時(shí)候就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“財(cái)政自由”了哈。之后高中以后要住校的，妹妹初中也去了市區(qū)一所不錯(cuò)的學(xué)校，也要住校。但是，每次交學(xué)費(fèi)的時(shí)候或者平時(shí)拿生活費(fèi)的時(shí)候，爸爸媽媽從來也不過問，隨便我們拿。神奇的是，就算是爸爸媽媽不過問，我們都會(huì)主動(dòng)的清清楚楚的交代我們拿了多少，用在了什么地方，還剩下多少，最后一定把這個(gè)“帳”給兌上。就算平時(shí)出去逛街、出去玩、我們都會(huì)把這個(gè)帳給媽媽算清。媽媽經(jīng)常說“你們大了，也懂事了，什么事情該做還是不該做，你們自己可以決定了，只要不做讓你爹媽丟臉的事情就行?！焙呛呛?，我爸爸和媽媽很愛面子的，這一點(diǎn)很深刻。
所以，在我的成長中，也是不缺錢花的人，可是自己從來就沒有亂花錢過、浪費(fèi)過。就是我爸爸和媽媽也都說我很節(jié)儉，哈哈哈哈，我是不是也該覺得很自豪呢?我覺得，爸爸媽媽心里也一定很美滋滋的呢。
大三的寒假，最悲催的一年。手機(jī)被盜沒十天，就丟了三千塊，我的生活費(fèi)啊，很多錢啊。心痛的要死，哭得我江河澎湃。本來不想告訴爸爸媽媽的，不是因?yàn)楹ε屡u，是因?yàn)榕掳职謰寢屝奶邸？墒?，還是忍不住說了。結(jié)果，那一刻媽媽讓我覺得其實(shí)掙錢很容易，而且錢也沒那么重要，不就是三千塊嗎。其實(shí)，爸爸媽媽掙錢真的很不容易?？墒悄且豢?，媽媽卻要我知道，只要幾天爸爸和媽媽就可以把這些錢掙回來了。說實(shí)話，掙錢哪有那么容易，任何人掙錢都不容易的。我知道爸爸媽媽是在安慰我。宿舍同學(xué)問我家長有沒有批評我，說了以后，同學(xué)都夸我爸爸媽媽。老爸老媽再一次為你們感到自豪。
也是大三的時(shí)候，爸爸給我寫了一封信，被宿舍同學(xué)羨慕、嫉妒加恨啊?？吹绞煜さ淖舟E(插一句，爸爸的字很漂亮，我爸爸之前可是畫的一手好畫的)看到稱呼“瑞麗我兒”，就忍不住哭得稀里嘩啦，然后趕緊打電話給爸爸媽媽，又一次稀里嘩啦。寫到這里，我又開始稀里嘩啦。在爸爸媽媽面前，我就是那么的沒出息，很容易被感動(dòng)，很容易就哭。
記得小時(shí)候，很流行認(rèn)干爸和干媽。那個(gè)時(shí)候很羨慕有干爸和干媽的孩子，因?yàn)橐粋€(gè)孩子有兩個(gè)爸爸和兩個(gè)媽媽一定很幸福，一定會(huì)得到很多的疼愛，有那么多的人愛自己多好啊。之所以有這樣的想法，估計(jì)和我奶奶有關(guān)。因?yàn)槟棠棠莻€(gè)時(shí)候“重男輕女”的思想比較嚴(yán)重，偏偏大伯家兩個(gè)兒子，都是我堂哥;偏偏我三叔家有個(gè)大兒子，是我堂弟。本來只有自己是女孩應(yīng)該會(huì)被疼愛，可是奶奶更愛堂哥和堂弟，往事不堪回首，呵呵呵。
據(jù)后來老媽“爆料”，小時(shí)候有一位叔叔要認(rèn)我當(dāng)干女兒，結(jié)果被我爸爸和媽媽堅(jiān)決拒絕了。這是我上高三那會(huì)兒媽媽告訴給我的，我問為什么沒答應(yīng)?媽媽的意思是，那個(gè)時(shí)候人家門楣光鮮、有頭有臉、有錢有地位的，咱們比不起，那個(gè)時(shí)候咱們家很窮。那一刻，我又狠狠得佩服了爸爸媽媽一次?？墒?，現(xiàn)在呢?“三十年河?xùn)|，三十年河西”，不過那位叔叔家也不錯(cuò)。只是，這位叔叔“喝多了”的時(shí)候還會(huì)跟我爸爸媽媽說起之前的事情，說我們本來可以成為親家的。要不是這位叔叔經(jīng)?！昂榷嗔恕钡氖虑椋烙?jì)爸爸媽媽也不會(huì)告訴我這件事。
感覺自己大了以后，特別是開始上大學(xué)那一年，爸爸媽媽經(jīng)常給我“爆料”小時(shí)候的事情。聽了以后，感覺自己小時(shí)候很可愛、現(xiàn)在很感動(dòng)、聽得時(shí)候都想哭出來。我很感動(dòng)爸爸媽媽在我們成長中，每時(shí)每刻注入的愛和心血。我也真的很想讓爸爸媽媽知道，讓全中國、全世界的人都知道我最最愛的是爸爸和媽媽，他們很偉大。每一個(gè)做父母的都很偉大，都值得我們敬佩，養(yǎng)孩子真的不容易，特別是能培養(yǎng)一個(gè)很健康的孩子，一個(gè)心靈健康的孩子?！俺扇吮瘸刹胚€要重要”。
爸爸媽媽真的很普通，但是我覺得他們也最勇敢、最堅(jiān)強(qiáng)、最勤勞、最聰明…。
都說我們現(xiàn)在處于一個(gè)尷尬的年齡，要開始思考家庭、孩子、工作等等各種事情。時(shí)間過得很快，一眨眼、一轉(zhuǎn)身，自己就長大了，父母都變蒼老了，世界就滄海桑田了。時(shí)間這把劍真的很鋒利，銳不可當(dāng)。
我在想，自己身為父母的時(shí)候，該怎么教育自己的孩子?愛，又不是溺愛，卻如細(xì)雨細(xì)如聲?教，又不是刻意的教，而是潤物細(xì)無聲?管，又不是束縛，而又能自由翱翔?到底怎么做才是“適可而止”?話說回來，知道理論也不一定會(huì)做到，說是一回事，做又是一回事。
不管是什么樣的方式，只要孩子能健康的成長才是最重要的。一定要讓孩子學(xué)會(huì)怎么樣做人，這樣再討論孩子怎樣成才才會(huì)有意義。
家長也需要成長，和孩子一起成長吧，做孩子的老師，更要做孩子的朋友。
爸爸媽媽跟我們說，他們最自豪的事情還有就是我們絕不會(huì)撒謊，爸爸媽媽也不允許我們?nèi)鲋e。所以，爸媽都很信任我們，交給我們做任何事情都很放心，我們一定也不會(huì)讓爸媽失望就是了。
我很慶幸自己有個(gè)好爸爸好媽媽，我很慶幸在這么民主、自由的家庭里長大，我很慶幸自己還不至于那么讓爸媽失望吧!好吧，以后繼續(xù)加油!我也要做個(gè)好女兒，以后還要做個(gè)好媽媽、好老婆、好奶奶、好外婆…媽呀，好多的角色要扮演呢，人這一生真的不容易，也不簡單。媽媽經(jīng)常說“你覺得熬成一個(gè)小老婆有那么容易啊?”
呵呵呵，不容易啊，越是年老，越是經(jīng)歷的多，越是有故事，越是有很多的人生感悟，他們可以告訴你很多你還沒有經(jīng)歷，但是有可能要經(jīng)歷的事情，會(huì)給你講很多的道理。這也是我比較喜歡和比我年齡大的人交流的原因。
以后我也會(huì)變老的，老了以后的我是什么樣子呢?我想一定會(huì)很慈祥吧!
好媽媽勝過好老師讀書心得篇十四
讀過《好媽媽勝過好老師》這本書，我最大的收獲就是：改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠(yuǎn)大于言教的心得。下面是本站小編為大家收集整理的媽媽勝過好老師心得，歡迎大家閱讀。
在孩子的成長之路上，媽媽是孩子的第一任老師，為了孩子能夠擁有一個(gè)美好的未來，每一位媽媽都要努力成為合格的好媽媽!”其實(shí)當(dāng)看到這些的時(shí)候，我第一個(gè)是想到是班上的孩子，我該如何去教育他們?如何把他們教育好?其次是我以后的孩子，我不知道自己是不是一個(gè)稱職的媽媽?最后就是我自己。
我想讀完這本書以后應(yīng)該能從書中悟出我教育學(xué)生的方法。雖然我只看了50多頁，但也給了我很大的觸動(dòng)，其中印象最深的就是第一篇的第3章《有什么樣的媽媽就有什么樣的孩子》，它里面包含了愛笑的媽媽，給孩子播種陽光、積極向上的媽媽，孩子長大錯(cuò)不了、媽媽脾氣壞，孩子性格暴躁、切莫讓大人的臟話臟了孩子的心靈、別把虛偽傳給孩子、媽媽的風(fēng)度，決定孩子人生的高度、尊重孩子的意愿，不暴力強(qiáng)權(quán)、把好心態(tài)遺傳給孩子、父母不在孩子面前爭吵、教給孩子看事物的角度、允許孩子“平凡”。
雖然是一本家庭教育的書，但我認(rèn)為無論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的。書中寫了很多事情再次證明了作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯曾經(jīng)講過：“一個(gè)家長對自己的要求，一個(gè)家長對自己家庭的尊重，一個(gè)家長對自己每一行為舉止的注重，就是對子女最首要的，也是最重要的教育方法。”這也說明，父母是孩子最直接、最具體的榜樣。
例如書中提到的家長和老師無意中所犯的一些小錯(cuò)，日積月累，會(huì)慢慢形成一個(gè)嚴(yán)重困擾孩子的大問題，給孩子帶來深刻痛苦和迷惑，甚至扭曲孩子的心靈，這不是我們的愛心不夠，確實(shí)是有些做法不對。這個(gè)觀點(diǎn)再次引起了我的反思。我們經(jīng)常會(huì)在孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真或犯了錯(cuò)的時(shí)候，會(huì)處罰孩子，其實(shí)，當(dāng)我們用這種做法我們可能在那個(gè)瞬間取得了勝利，得到了孩子表面的認(rèn)同，卻在他們內(nèi)心埋下了厭惡寫字的種子。我們一方面要求孩子認(rèn)真，一方面又把學(xué)習(xí)作為懲罰手段用在孩子身上，可想而知，當(dāng)孩子書寫的時(shí)候，想到老師懲罰的情景，不反感才怪呢。
我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學(xué)生愛上某件事，他才能把這個(gè)件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，小心呵護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的興趣，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
看這本書，真的覺得受益匪淺!教育就在身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好契機(jī)，關(guān)鍵是我們擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。
最后，我想說：“管孩子，不如愛孩子;教育孩子，不如欣賞孩子?！?BR> 聽辦公室的同事介紹《好媽媽勝過好老師》一書，于是，我也從網(wǎng)上買了一本，一有空，我便拿出來看看。
這本書的作者尹建麗是一位成功的媽媽，更是一位好老師，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績，書中，作者用樸實(shí)的語言，道出了對孩子的深深溫情;用日常生活中的例子，細(xì)細(xì)講解了對孩子的呵護(hù)之法。我能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績都來自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。
看的時(shí)候，我的心情一直起伏不定，給我最大的感受是，原本自己一直認(rèn)為正確的教育方式，事實(shí)上是完全錯(cuò)誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。在這本書里，我學(xué)會(huì)了不少解決具體問題的方法，孩子逆反的時(shí)候怎么辦?怎么和人交往?前言中說到：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉，那就是可愛的孩子，多年后的結(jié)果卻不一樣，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭?！弊x完后，我會(huì)不知不覺地對照一下自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來有時(shí)也在用“鋤頭”雕琢著自己手里的玉。書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩?huì)做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師，我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我要走的教育之路。
作者的教育理念讓我耳目一新，看完這本書，我從內(nèi)心里感到自己在教育意識上的許多不足之處，甚至是自身的許多不足之處，包括為人處事的各種方面?？磥硐氘?dāng)一個(gè)好媽媽，一個(gè)好老師，我有許多要學(xué)習(xí)的地方。尹老師的很多教育教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)，就閱讀這一塊而言，作者對閱讀極其重視，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。讓孩子識字不難這篇中作者說：“我的做法談起來實(shí)際上非常簡單，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時(shí)，就不‘講’，而是‘讀’，即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或‘兒語’，完全按書上文字，一字字給她讀?！弊髡咴趯ε畠旱慕逃?，就是把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起來輕松，大人實(shí)際上也輕松，事半功倍?！痹诮逃?，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他，這是非常有效地一招。
尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”。針對如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，作者提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)看上去令人耳目一新，又令人覺得不可思議，但是細(xì)讀之后，就會(huì)恍然大悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要做好一件事，先要愛上它。
看完這本書，真的覺得受益匪淺!教育就在我們身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讀過這本書，我最大的收獲就是：改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠(yuǎn)大于言教!
假期看了《好媽媽勝過好老師》這本書，當(dāng)我翻開樸實(shí)的扉頁，我就被前言《我們的書中有塊玉時(shí)》深深的吸引，被尹建莉老師講的農(nóng)夫的鋤頭和璞玉的故事所打動(dòng)。前后一共讀了兩遍，真是值得一看的好書，受益匪淺。
每讀完一篇，我都會(huì)馬上對照一下我自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉，想想這是多么可怕的事情。只不過用的次數(shù)多少而已。
細(xì)讀下去，很多教育觀念使我受益匪淺。
一、書的首頁錢理群教授評論該書：這是一本有勇氣，有思想，有智慧的書"，作者確實(shí)勇氣可嘉，既敢直面教育問題，又深入地思考;有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧。對現(xiàn)行教育(包括家庭教育與學(xué)校教育)中存在的弊端能一針見血地指出來，旗幟鮮明地提出自己的觀點(diǎn)，其中例舉了大量的實(shí)例，如"暴力作業(yè)""學(xué)語文不是學(xué)語文課本""可不可以批評老師"等我們有目共睹的教育問題，都進(jìn)行了批判。讓我們看到的是一位真正有智慧的家長。說實(shí)話有些時(shí)候我都沒有這樣的勇氣?？赐甏藭乙恢痹谙肴绻蠹叶几矣谔岢鲎约旱睦砟詈拖敕ǎ竽憚?chuàng)新，也就不會(huì)有太多的教育問題了，主要是現(xiàn)在很多家長不敢違背常規(guī)，很多是偽心的討好老師，不敢說出自己的真實(shí)想法，怕孩子會(huì)受到更加重的傷害。我的一個(gè)同事有句話很精辟："一個(gè)人如果不穿衣服光著屁股上街，會(huì)被認(rèn)為是瘋子;十幾、二十幾個(gè)人如果不穿衣服光著屁股上街，那是藝術(shù)表演;所有人都不穿衣服光著屁股上街，那是狂歡!"沒有人原意被人當(dāng)做瘋子。
二、對閱讀極其重視，該書的很多章節(jié)提到早期閱讀的重要性，作者從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來的好處，各個(gè)方面都闡述的很到位，并且舉了很多的實(shí)例。用作者的話說，閱讀是一根"魔杖"，被"魔杖"點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。
在45頁讓孩子識字不難這篇中作者說："我的做法談起來實(shí)際上非常簡單，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時(shí)，就不'講'，而是'讀'。即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或'兒語'，完全按書上文字，一字字給她讀。在對圓圓的教育中，我深深地體會(huì)到，把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起來輕松，大人實(shí)際上也輕松，事半功倍。"我慶幸兒子從小形成了閱讀習(xí)慣，我更慶幸關(guān)于閱讀的很多細(xì)節(jié)，跟尹老師提出的觀點(diǎn)不謀而合。我給大羽講故事，也是用"讀"的方式，我相信書中優(yōu)美的文字可以豐富大羽的語言，很少去給大羽講故事，也從來沒有刻意教過大羽認(rèn)字，更沒有上過任何識字班，尹老師也提出認(rèn)字和閱讀要結(jié)合起來，而不是割裂開來?，F(xiàn)在我開始嘗試講故事的時(shí)候，用手指著字讀，希望孩子在潛移默化中認(rèn)字，至少保護(hù)孩子對文字的興趣。有時(shí)大羽翻開書自己講故事，很多時(shí)候他是一邊指著字一邊即興瞎編，當(dāng)然編的內(nèi)容都是憑他聽媽媽給他講的內(nèi)容進(jìn)行回憶。老師也告訴媽媽："大羽的語言功底真的很好，他去哪里玩了，怎么玩的，回來都會(huì)很清楚的給我們講講。"不是自夸，兒子的語言天賦真的很好，有時(shí)他說出的話都會(huì)讓很多人吃驚，記得今天元旦我們四家?guī)е⒆右粔K去郊外玩，到了目的地停車時(shí)，大羽突然來了一句："王阿姨的水平可真高呀!(王阿姨開車帶我們?nèi)サ?"頓時(shí)大家都樂了。嘿!這孩子什么時(shí)候?qū)W會(huì)拍馬屁了!回來路上媽媽來例假，加上暈車，肚子、胃和腰都疼，在一個(gè)服務(wù)區(qū)，大家都下車去方便了，大羽和小吳叔叔坐在車上，小趙阿姨和媽媽也下來站車旁透氣，一會(huì)大羽喊小趙阿姨，叫小趙阿姨幫他把車前面放的香蕉給他遞一個(gè)，小趙阿姨問大羽："你為什么不叫你媽媽幫你拿呢?""因?yàn)槲覌寢屛柑?"看來孩子是真長大了!知道心疼媽媽了!就這樣到了鄭州，大家決定去吃點(diǎn)飯?jiān)倩丶遥燥垥r(shí)別的小朋友都有媽媽在喂，媽媽問大羽："媽媽喂你吃吧?""我自己吃，因?yàn)閶寢屛柑郏亲犹?，我怕你難受，所以我要自己吃。"吃完飯，繼續(xù)坐上王阿姨開的車，途中大羽和小朋友一直唱歌，唱了一會(huì)后大羽問道："你們知道我為什么唱這些歌嗎?"大家異口同聲道："不知道!為什么呀?""因?yàn)槲蚁胱屚醢⒁毯煤酶吲d高興"王阿姨一聽，樂道："說的我太高興了!看來我下次要多請你吃出來玩幾次呀!"但是我給大羽講完故事，一般會(huì)要求他回答幾個(gè)問題，考察他究竟有沒有聽懂，現(xiàn)在看來我太急于求成了，閱讀的功能在于"熏陶"而不是"搬運(yùn)"。眼前可能看不出什么，但只要他讀得足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來。
三、學(xué)習(xí)不要"刻苦努力""一個(gè)人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。我們常說"興趣是最好的老師"，也就是說要讓學(xué)生愛上某件事，他才能把這個(gè)件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，小心呵護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"""學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可?我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí)，如果把學(xué)習(xí)做成一顆巧克力，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆苦藥，孩子又如何能喜歡?""人最難抗拒的就是"誘惑"，最討厭的是"強(qiáng)迫"，大人和孩子都一樣。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他拒絕什么，就去強(qiáng)迫他。凡達(dá)不到目的，做得事與愿違的家長，一定是把方法用反了!"尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用"逆向思維"。針對如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，作者提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法："不陪"才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要"刻苦努力";"不考一百分";"考好了不獎(jiǎng)勵(lì)"，這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新，又令人覺得不可思議，但是細(xì)讀之后，你會(huì)恍然大悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要做好一件事，先要愛上它。想想我們通常的做法都是多么愚蠢四、只設(shè)"記功簿"，不設(shè)"記過簿"。
尹老師設(shè)了一個(gè)"記功簿"，記錄孩子成長中外在的一些進(jìn)步，同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長。每頁只記一件事，畫一朵小小的紅花--算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方法，一些家長和老師也用過，但卻有些小小的不同。有的除了"記功簿"還有"記過薄"，想借以加深孩子的記憶，提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò)，沒想到這樣的結(jié)果是，優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來，成為總也改不掉的缺點(diǎn)。也有的在設(shè)"記功簿"時(shí)，過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎(jiǎng)……，忽視了更為重要的品德的培養(yǎng)。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇十五
暑假的時(shí)候有幸拜讀了尹健莉老師的《最美的教育最簡單》，知道尹健莉老師寫的書在對幼兒教育這塊有很大的見解，所以這次的寒假，趁著有時(shí)間，又再次拜讀了尹健莉老師的另外一本書——《好媽媽勝過好老師》?？赐赀@本書之后，也是感觸極深，尹健莉獨(dú)特的看法，深刻的筆觸，道出了很多關(guān)于幼兒教育的看法。
就如尹建莉老師之言，孩子都是一塊璞玉，他的成長需要很多的雕琢，而雕琢這塊璞玉的人就是與他最親近的人。其實(shí)媽媽在孩子的教育成長過程中起著無比重要的作用，媽媽是跟孩子最親近的人，也是跟他們在一起時(shí)間最長的人，雖然父親的作用也很重要，但是跟媽媽相比，媽媽對于照顧孩子更為細(xì)膩，更為照顧的周全，孩子的成長過程中最愛人的也是媽媽。
我覺得媽媽是孩子最好的模仿對象，有的時(shí)候媽媽也是給孩子信心的最好對象。媽媽的一言一行，一舉一動(dòng)都被孩子看在眼里，孩子都在模仿著。首先尹健莉老師她自己本身就是一位好媽媽，書中她也是用自己的案例在告訴我們怎么樣才能做一位對孩子有幫助的好媽媽，雖然也有可能迷茫的時(shí)候，但她還是很努力，很堅(jiān)強(qiáng)的去克服了，成功的向我們展示了一個(gè)好媽媽的力量。最為映像深刻的就是關(guān)于圓圓打針的時(shí)候，孩子們小時(shí)候最怕的事就是打針，每當(dāng)孩子們聽到要去打針的時(shí)候，也是不情不愿，會(huì)哭，會(huì)鬧，圓圓也跟大多數(shù)孩子一樣，害怕打針，去醫(yī)院也會(huì)哭，也會(huì)鬧，這個(gè)時(shí)候就需要媽媽的力量，尹健莉老師選擇耐心的去跟孩子解釋，為什么要打針，打針一點(diǎn)也不疼的就像蚊子叮一下那樣簡單。
其實(shí)孩子會(huì)懼怕打針，有的時(shí)候是因?yàn)楹⒆咏o不了自己信心，尹健莉老師就一直在鼓勵(lì)著圓圓，你一定行，慢慢的圓圓開始接受，也不再抗拒。相信打針也是很多家長比較頭疼的事兒，每個(gè)月要打的預(yù)防針，生病的時(shí)候要打的退燒針，掛水的時(shí)候要打的針，每次要打針的時(shí)候孩子哭的總是那么的讓人受不了，很多的媽媽肯定是一開始也是非常有耐心的去哄著自己的寶寶，可是寶寶如果還是繼續(xù)哭鬧，媽媽就會(huì)失去耐心，語氣中可能就會(huì)略帶嚴(yán)厲，媽媽們常常忘記了寶寶會(huì)抗拒，是因?yàn)閷殞殯]有勇氣，媽媽也忘記了要給自己的寶寶帶去鼓勵(lì)，讓他們有勇氣面對。尹健莉老師就給我們很好的上了一課，不管是已經(jīng)做了媽媽的，還是正準(zhǔn)備做媽媽的人，這本書對于我們都有著非常深刻的映像。因?yàn)槭峭ㄟ^自己發(fā)生的事兒，把自己當(dāng)成案例寫的，特別會(huì)給人感觸，也特別容易讓人接受，看起來是真實(shí)可靠的，而不是紙上談兵，不牢靠。
孩子的成長過程也需要媽媽的陪伴，很多的媽媽也是忽略著這一點(diǎn)，覺得孩子的成長自己的參與無關(guān)緊要，也不注重去和孩子交流，去了解孩子的內(nèi)心，這些不關(guān)心對孩子有很大的影響。其實(shí)孩子特別的依賴媽媽，他們需要媽媽的陪伴，他們需要媽媽的鼓勵(lì)，需要媽媽給他們信心，媽媽的這一角色真的對于孩子來講特別重要。有一些媽媽就始終沒有注重到這個(gè)問題，我希望大家都可以好好的去看看和本書，可以給你很大的啟發(fā)，你會(huì)收獲很多的東西，你也將會(huì)有很大的改變。
我希望每個(gè)媽媽都會(huì)陪在孩子身邊，陪伴著他們成長，在他們最無助的時(shí)候，可以第一時(shí)間就可以想到你，在他們有困難的時(shí)候，你就在他們身邊，在他們遇見一些事沒有信心的時(shí)候，你依然可以在他們旁邊給他們信心，鼓勵(lì)著他們。不管他們長多大，你都可以在他們身邊幫助他們，鼓勵(lì)他們。希望每個(gè)媽媽都會(huì)給自己的孩子一個(gè)快樂，有意思的童年。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇一
初識《好媽媽勝過好老師》這本書是在之前代課的學(xué)校，那時(shí)學(xué)校推薦師生共讀，就發(fā)給我們老師一人一本書，其中就有它。前幾天才想起看它，此時(shí)我已是2歲孩子的媽媽，對于孩子的教育問題，總有許多困惑和不解。最近認(rèn)真讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，給我很大的震撼。尹建莉真是一位有心的媽媽，她的許多智慧值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
尹老師在書中談到第一次拿起一本書給女兒講故事，不是講，而是讀。逐漸地，由開始的媽媽指著一個(gè)字一個(gè)字地讀，改成由孩子指著，媽媽來讀。孩子指到哪，媽媽讀到哪。這樣，慢慢地使孩子理解了文字的作用，讀得多了，許多“白字”就自然解決了。這為孩子上小學(xué)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書中很多的事例，我也經(jīng)歷過。書中談到了她女兒9歲時(shí)單獨(dú)乘坐17個(gè)小時(shí)的火車從煙臺到北京的事例，讓我很感動(dòng)，我很羨慕圓圓有這樣一位豁達(dá)的媽媽。有了獨(dú)立出遠(yuǎn)門的經(jīng)歷，對圓圓來說是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，到后來她獨(dú)自去青島乃至周末逛街樂不思蜀，她的媽媽都持支持的態(tài)度，難怪在引言中談到她女兒的自主自立。我從上小學(xué)一直到高中，都在家人的庇護(hù)下成長。周末爸媽從不主張我出門，即使迫不得已出門也規(guī)定好幾點(diǎn)之前回來，更別說自己出遠(yuǎn)門了。也許，現(xiàn)在對家的依賴性都是那時(shí)慢慢積淀下來的。我們不能說自己父母的出發(fā)點(diǎn)不好，他們也是為我們的安全著想，我們都可以理解。只是不同的家庭教育造就了孩子長大后不同的性格。
我的女兒也2歲多了，但至今仍沒能爽快地吃下一餐飯，吃飯成了一家人發(fā)愁的問題。媽媽著急上火，卻也拿她沒有辦法。唯有罵，但總是罵也解決不了問題。我看到尹老師在書中對孩子不愛吃飯支招：餓幾頓。我心里一樂：還真有招數(shù)!接著，我就跟媽媽說了，剛開始媽媽不舍得，第一次不給她吃零食，飯前只喝水、吃水果，第一天效果不明顯，第二天她還真的主動(dòng)叫著要吃飯，，發(fā)現(xiàn)她竟然在吃飯的時(shí)候特別乖，吃的還很香，雖說吃得不多，但總算有進(jìn)步了。可見，對孩子的愛不該是溺愛和強(qiáng)迫，應(yīng)該用智慧來疏導(dǎo)孩子。大愛無痕嘛!
感受還很多，自己慢慢體會(huì)吧。書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩?huì)做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。我們應(yīng)該在實(shí)踐的過程中不斷總結(jié)再實(shí)踐，愿我們的家庭教育與學(xué)校教育越來越融洽。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇二
《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉是一位教育專家、教育碩士，從教多年。她熟悉學(xué)校教育，對家庭教育有精深的研究。
尹老師把在教育女兒以及她在研究過程中所接觸到的家庭教育的典型小事例，結(jié)合自己的體會(huì)，用淺顯易懂的語言生動(dòng)地描繪出來，同時(shí)給出了很多解決方法。不但具有可讀性、指導(dǎo)性更具有很強(qiáng)地可操作性，為我們在解決教育子女的難題時(shí)提供了學(xué)習(xí)的范例。尹老師的書，震撼我的心靈，使我產(chǎn)生了幾點(diǎn)深切的感受，改變了我的觀念和做法：
尹老師在《不考100分》一文中寫道：“正因?yàn)槲姨貏e渴望孩子取得好成績，我才絕不向她要分?jǐn)?shù)?！?BR> 讀了這句話，我深有感觸。我的兒子（潤澤）只比姐姐家的兒子（嘉政）大一天，可是兩人無論從外貌、性格還是談吐各方面都是迥然不同。哥哥潤澤活潑開朗，天性調(diào)皮貪玩，單純幼稚，不拘小節(jié)。弟弟嘉政性格穩(wěn)重，懂事成熟。
在上一年級時(shí)，為了便于孩子的全面發(fā)展，結(jié)交更多的伙伴；同時(shí)考慮到孩子的差異，每次考試成績 總會(huì)有高低之分，為了避免比較，產(chǎn)生自卑心理，傷害自尊心。因此將兩個(gè)孩子分別安排在一班和二班。即使如此，雖然兩人成績都很優(yōu)秀，但因?yàn)橥荒昙?，使用試卷基本相同，所以不可避免地在考試中總能比出高低上下。哥哥常常比弟弟少考幾分。談到兄弟倆的學(xué)習(xí)，潤澤漸漸顯得有些自卑，不自信了，而且情緒低落?，F(xiàn)在家里很少聽到他大喊大叫的聲音了，星期天總是一個(gè)人在書房里做手工，搭積木，玩玩具，再也不喜歡出去玩耍，更不去弟弟家玩了。小小年紀(jì)如此成熟懂事，是我教子有方？還是讓他受到了傷害？經(jīng)過與他談心，才知道他不愿意聽到大人們談?wù)撍某煽?，更不愿意與弟弟的成績相比較。我猛然醒悟：大人們在聊天時(shí)無意中對兄弟倆的成績進(jìn)行了一次次的比較，對他產(chǎn)生了多么大的壓力。他總是生活在弟弟的陰影中，因此逐漸變得壓抑，內(nèi)向。大人們雖然嘴上表示不在乎孩子考多少分，可還是想方設(shè)法將孩子與他人進(jìn)行比較，甚至想知道孩子在班級、年級的排名，好像只有這樣做才是真正在關(guān)心孩子的成長，才盡到了家長的責(zé)任。卻不知道，這樣的做法恰恰傷害了孩子的自尊心，打擊了孩子的自信心，無意中深深地傷害了孩子。
是的 “分?jǐn)?shù)”能反映“成績”，但并不完全代表成績。只有當(dāng)家長關(guān)注知識的本身，關(guān)注孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力培養(yǎng)時(shí)，才不會(huì)僅僅看重分?jǐn)?shù)?？嫉貌缓?，正好可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得不扎實(shí)、理解不透的地方，經(jīng)過努力可以彌補(bǔ)不足，有所進(jìn)步。一味地追求分?jǐn)?shù)，只會(huì)將孩子變成考試的機(jī)器，分?jǐn)?shù)的奴隸，只會(huì)激起孩子的反感，引起孩子的抵觸情緒，對孩子的成長真是有害無益。
一位稱職的家長，應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。應(yīng)從不同的角度評價(jià)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定他的成績。只有這樣，孩子才能自信、快樂、健康地成長。
作者在書中談到女兒圓圓9歲時(shí)單獨(dú)乘坐17個(gè)小時(shí)的火車從煙臺到北京的事例，讓我驚嘆。九歲的小女孩獨(dú)立遠(yuǎn)行，是我想都不敢想的事情。我很欽佩尹老師的豁達(dá)、睿智，使圓圓有了獨(dú)立出遠(yuǎn)門的難得經(jīng)歷，對圓圓來說是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。到后來圓圓獨(dú)自去青島甚至周末逛街樂不思蜀，她的媽媽都持支持的態(tài)度，正是這樣的信任與豁達(dá)才培養(yǎng)出這樣自主自立的女兒。我小時(shí)候一直到上師范學(xué)校，都沒有出過遠(yuǎn)門，每次逛街都需要父母的陪伴。而現(xiàn)在自己有了孩子，更是對他呵護(hù)有加，生怕磕著碰著。同時(shí)因?yàn)樽约涸?jīng)在高速公路上出過一次車禍，所以心有余悸，每天小心翼翼，像母雞護(hù)小雞似的牽著他，總擔(dān)心馬路上來來往往的車輛碰著孩子，一直到孩子上小學(xué)依然不敢讓他獨(dú)自過馬路。了解了尹老師的做法，看到了圓圓的獨(dú)立、自主、自信，我深有感觸。現(xiàn)在我終于敢放手讓孩子獨(dú)自上學(xué)，并且自己過馬路，看到他過馬路時(shí)專注地觀察左右車輛時(shí)，我由衷地感到欣慰。如果我早一天放手，孩子會(huì)比現(xiàn)在更加自信、自強(qiáng)。
如何教育子女，是一個(gè)值得我們終生去學(xué)習(xí)研究的課題。如果我們真正地愛孩子，那就從改變自己的教育觀念做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的'教育之路。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇三
同事蔡老師向我推薦了一本好書《好媽媽勝過好老師》，尹建莉老師寫的教育讀本。看了這本書，身為人母又身為人師的我，被書中的內(nèi)容深深的吸引和打動(dòng)。看的時(shí)候，我的心情一直起伏不定，給我最大的感受是，它讓我發(fā)現(xiàn)，原本我們一直認(rèn)為正確的教育方式，事實(shí)上是完全錯(cuò)誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。
該書的作者是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績，這到還是其次，最主要的是，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，我們能感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績都來自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。
文中：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉--------可愛的孩子---------多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭?！?BR> 關(guān)于家庭教育，我們承認(rèn)，孩子家庭教育的`影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。本書的作者是一位媽媽也是一位老師，書中記敘了許多，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽，她是如何一次又一次的，“冒險(xiǎn)”抵抗女兒學(xué)校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè)，她替女兒寫了幾年的家庭作業(yè)。為了抵抗老師不正當(dāng)?shù)奶幜P，她寧愿女兒再次接受處罰，也不讓女兒做本來就是錯(cuò)誤的事情。
雖然是一本家庭教育的書，但我認(rèn)為無論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的。書中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。
但真正的問題是，當(dāng)我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是在犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時(shí)候，我們愿不愿意反思自己的教育行為，我們愿不愿意向孩子承認(rèn)或向自己承認(rèn)“我錯(cuò)了”。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會(huì)有所改觀。甚至我們有的家長或老師對孩子不滿了，非打即罵，打罵的理由是充足又充足的，簡直無懈可擊。書中說：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個(gè)用武力征服兒童的成人，無論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實(shí)是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡--------在愛的名義下施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野，不過是個(gè)穿西裝的野人。”
“在愛的名義下施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受，它讓我越來越深刻的反思，我們作為老師在做學(xué)生工作的時(shí)候，總是在強(qiáng)調(diào)“我對得起自己的良心，我問心無愧。”良心和愛固然是必須的，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺的是對得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我們再煞費(fèi)苦心，也是失敗的教育。我們要求孩子從小樹立遠(yuǎn)大的理想，我們作為老師有沒有樹立起作為老師的理想；我們要求孩子從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們作為老師有沒有把“教育”作為一門功課來學(xué)習(xí)，如果我們沒有，又有什么資格去要求我們的孩子。作為一名老師，我們總是在強(qiáng)調(diào)一些客觀因素，小學(xué)老師說孩子沒有良好的家教，初中老師強(qiáng)調(diào)小學(xué)老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能，大學(xué)老師更是覺得沒有必要為學(xué)生的行為負(fù)責(zé)。如此，孩子便長大了，真的成為禍害別人的人了。誰為他負(fù)責(zé)呢？我們應(yīng)該為此感到憂慮。沒有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子。我們沒法改變無法改變的事情，但我們可以讓每一個(gè)到我們手中的孩子感覺到幸運(yùn)，要知道他已經(jīng)不幸很久了。
作為一名老師，我越來越感覺自己的無知和無能。回想自己十多年的教師生活，許多事情感覺力不從心，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯(cuò)誤，可我們孩子的童年只有一次。我們犯了錯(cuò)誤可以改，可我們孩子的生活卻永遠(yuǎn)不能夠從頭來過。
書中說“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思?！蔽覀儚膩聿环裾J(rèn)一個(gè)溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。
書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩?huì)做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇四
一、家庭教育在孩子成長過程中不但不能缺位，而且還必須針對性地強(qiáng)化。在孩子的成長道路上，家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該既各有分工、各有側(cè)重，又相互協(xié)同、相得益彰，是互動(dòng)、互促和共建、共進(jìn)的關(guān)系。學(xué)校教育再怎么小班額教學(xué)都是集體教育，更多地解決孩子們共同學(xué)習(xí)的共性需求問題，這是教育制度和方式的原因我們不做討論。每個(gè)小孩的天賦、稟性、習(xí)慣、情緒等因素都是不同的，如果對他們有更高的期許，必須有家庭個(gè)性化教育的參與。家長不但不能當(dāng)“甩手掌柜”，而且也不能若有似無想一出是一出。而是應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)、有謀劃、有行動(dòng)、有方法、有成果。尤其是在品德、性格塑造和習(xí)慣、興趣培養(yǎng)方面做出更加積極的努力。實(shí)踐證明這也是非常必要而且有效的，不少家庭的優(yōu)秀孩子就是這樣培養(yǎng)出來的。
二、父母對孩子的教育不能缺位，爸媽責(zé)任等同不可偏廢。研讀這本書，個(gè)人認(rèn)為不用拘泥于書名，家庭教育不僅僅是媽媽的責(zé)任。在小城市和城鎮(zhèn)學(xué)校就讀的孩子即便父母不能長時(shí)間陪伴孩子左右，也不能因?yàn)楣ぷ髅Χ雎詫⒆拥姆e極影響?，F(xiàn)在是信息社會(huì)，通訊與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，父母完全可以通過各種方式對孩子表達(dá)關(guān)心、施加影響。母親對孩子的影響意義非凡，尤其在eq(情商)dq(膽商)mq(德商)sq(靈商)方面。父親對孩子的關(guān)心也不容小覷，側(cè)重在iq(智商)aq(逆商)fq(財(cái)商)wq(志商)方面。父母的合理分工既利于父母各自平衡自身優(yōu)劣勢，也利于工作與孩子家庭教育的平衡，更利于平衡父母雙方與孩子間的親情關(guān)系，使得家庭親子關(guān)系更為和諧。多利于此，何樂不為呢！
三、陪伴孩子不光是學(xué)習(xí)功課和堆積時(shí)間，更要引導(dǎo)興趣和注重質(zhì)量。我們家的電視一般不開，因?yàn)闆]有價(jià)值的信息太多會(huì)占用有限的家庭教育和親子時(shí)間。與孩子做一些益智、益心、益情的有參與性和體驗(yàn)感的游戲，引導(dǎo)、促動(dòng)和啟發(fā)他們做一些驗(yàn)證性或探索性的創(chuàng)新試驗(yàn)，成為我們實(shí)施家庭教育的主要方式。父母工作再忙，孩子學(xué)業(yè)再多，也要盡量擠出時(shí)間有目的、有目標(biāo)、有計(jì)劃地帶他去或近或遠(yuǎn)的地方走走看看。為他們了解自然，了解社會(huì)，了解未知，憧憬未來創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會(huì)。為他們擴(kuò)大視野，拓展認(rèn)知，感知外界，活躍思維提供條件和可能。孩子的成長是個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，誰都沒有現(xiàn)成的靈丹妙藥。但只要我們用心去觀察、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、激發(fā)和創(chuàng)造適宜寬松的環(huán)境，對孩子們的成長就是一種負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膸椭?。他們的未來雖然終將由成年后的他們自己去選擇和堅(jiān)守，但為人父母已然樂見其成無所遺憾。
四、成為孩子的良師益友應(yīng)該成為父母陪伴孩子成長始終不渝的角色定位。孩子不是父母的附庸，更不是一個(gè)物件，而是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，包括父母在內(nèi)的任何人都應(yīng)該尊重他，認(rèn)真地友好地與他相處，營造良好的親子關(guān)系。父母是孩子心里的一座豐碑，天然的老師和朋友，我們應(yīng)當(dāng)以朋友的姿態(tài)在自己力所能及的范圍內(nèi)引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持和幫助他們成長。要摒棄家長作派，少一點(diǎn)命令多一些商量，少一點(diǎn)苛責(zé)多一些引導(dǎo)，少一點(diǎn)否定多一些鼓勵(lì)……盡量爭取孩子從內(nèi)心到言行上的親近。讓孩子在和美溫情的家庭氛圍中陽光、燦爛的進(jìn)取和成長。
五、言傳身教是父母對孩子加以正面引導(dǎo)和積極影響的不二法門。希望孩子做什么，怎么做，需要父母率先垂范做好榜樣。不想讓他們做什么？怎么做不好？則不但需要家長耐心地講解，更需要克己復(fù)禮帶頭遵循。父母并非天生就會(huì)教育孩子，需要通過不斷的、認(rèn)真的、務(wù)實(shí)的、正確的學(xué)習(xí)來掌握相關(guān)的知識和技能，并靈活有度地應(yīng)用于家庭教育的實(shí)踐之中。學(xué)習(xí)是為了教育，教育是為了教好，當(dāng)父母的要緊緊圍繞教好孩子這個(gè)目標(biāo)努力，而不能只是為了學(xué)而學(xué)為了教而教，更不能半途而廢或者得過且過。有幸成為父子母女，應(yīng)該好好珍惜。為此，家長必須付出必要的精力和時(shí)間，傾注更多真切和持久的感情，把自己學(xué)習(xí)到、領(lǐng)悟來和總結(jié)出的教育良方持續(xù)轉(zhuǎn)化為孩子們健康成長的動(dòng)力和能量，與他們一同成長，體悟其間之酸甜苦辣，讓孩子和自己的人生更加真切、豐盈、充實(shí)。
六、父母應(yīng)當(dāng)與學(xué)校老師保持順暢的溝通，共同關(guān)注和有針對性地幫助孩子成長提升。每年正常的學(xué)期有9個(gè)月左右，孩子們大部分時(shí)間都是在校園度過。孩子的思想、品性、情緒、言行、習(xí)慣、學(xué)業(yè)等情況的變化除了家長在家里能少量地看到一些表現(xiàn)之外，要更全面深入地了解孩子，少不了與學(xué)校老師們常態(tài)化的溝通交流。在對孩子實(shí)施共同教育的成效檢驗(yàn)和方法改進(jìn)上也離不開與老師團(tuán)隊(duì)的有效合作。唯有這樣做好信息共享，才能便于家長在掌握準(zhǔn)確情況的基礎(chǔ)上更好的改進(jìn)方法和調(diào)整重心，做到有的放矢，成效可期。這一點(diǎn)我們家做得還不夠，今后會(huì)加強(qiáng)。小學(xué)階段是孩子思維習(xí)慣、行為規(guī)范、性格和情緒控制能力，特別是專注力和投入度培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們希望通過與老師們的高頻溝通獲知孩子的反應(yīng)和變化來更好的引導(dǎo)孩子在自立、自律方面有所長進(jìn)。
以上只是思想認(rèn)知上的些許提升，這個(gè)相對容易。難的是堅(jiān)持去做并且持續(xù)做好以求越做越好。通過該書的研讀，引領(lǐng)我們家長對家庭教育的內(nèi)容、形式和方法、技巧有了更為全面和系統(tǒng)的梳理，對今后的家庭教育必將產(chǎn)生直接而積極的影響，我們也深信將會(huì)把家庭教育不斷提高到更高的水平。
一己淺見，權(quán)以自勉。感謝學(xué)校組織的這期家長讀書活動(dòng)。祝孩子們茁壯成長，老師們工作進(jìn)步，華小越來越好。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇五
《好媽媽勝過好老師》是當(dāng)代成功的教育專家尹建萍的著名作品。該書的7大章從孩子培育的'各個(gè)方面闡述了成功的教育方法，更讓人們對于“母愛”一詞產(chǎn)生了新的理解方式。
初讀這本書，我嘗試代入角色，站在“母親”的角度閱讀――假設(shè)自己在面對這些問題時(shí)會(huì)怎么做，相比之下就會(huì)發(fā)現(xiàn)并感受到作者在教育方面細(xì)膩、敏銳的觸覺，如在常規(guī)思維下，當(dāng)孩子被板凳碰疼的時(shí)候，大多數(shù)父母都會(huì)首先教小孩“責(zé)怪”板凳，表面上對孩子的心理安慰是成功的，但潛移默化中卻給孩子灌輸了“出現(xiàn)什么問題首先找別人的茬”的思想。相反，“給板凳揉揉痛”的做法卻讓孩子在與他人出現(xiàn)矛盾時(shí)學(xué)會(huì)反省自身、換位思考、相互體諒。成功的教育方式與平庸的教育方式的差別就在這種細(xì)節(jié)之處，但對孩子的影響是終身而巨大的。作者在文中多處都展示了諸如“給板凳揉痛”這般有愛而且耳目一新的教育思想及實(shí)操方法。作者善于結(jié)合親身經(jīng)歷，在文中列舉了許多簡單而實(shí)用的操作方法，從實(shí)踐總結(jié)出理論，使家庭教育不再是紙上談兵、空泛飄渺，而是有理可依、有法可行。既保留了其專業(yè)性，又增加了書本的趣味性與可讀性。
教育家克魯普斯卡婭說過：“對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！迸喔f：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”父母是孩子的第一任導(dǎo)師，并且孩子的習(xí)慣的形成會(huì)深深受到父母教育的影響，因此，身為父母，必須首先樹立正確的教育思想，言傳身教，這也是我閱讀這本書后確立的新目標(biāo)――以后要當(dāng)一個(gè)好媽媽，從正確的教育方式開始。
當(dāng)然，這本書的定位并不只是媽媽或是父母。書中的許多觀點(diǎn)，對我們，作為孩子――受教育者，也是深有啟發(fā)的，例如第二章中關(guān)于學(xué)習(xí)和閱讀問題。如果學(xué)習(xí)好比長期投資，那么課外閱讀就是一支優(yōu)質(zhì)的潛力股，或許在低年級的時(shí)候課外閱讀的力量還未能顯示，越是堅(jiān)持、積累、沉淀，到了后階段它便越發(fā)升值，越能增強(qiáng)我們的個(gè)人競爭力；然而，若在前期忽視了其重要性，漸行漸遠(yuǎn)的差距在后期學(xué)習(xí)中也很難再補(bǔ)回來，損失將是慘重的。我自己就是一個(gè)失敗的投資者，從小忽視課外閱讀，并非父母老師沒有正確指導(dǎo)，而是自己沒有樹立起長遠(yuǎn)發(fā)展的意識，在小學(xué)、初中、高中各個(gè)階段對課外閱讀的重要性都看得太輕，結(jié)果到后面的學(xué)習(xí)會(huì)深感越來越吃力。因此閱讀到這一點(diǎn)時(shí)我深有體會(huì)，在懊悔的同時(shí)也該重新認(rèn)識到課外閱讀的力量，重新抉擇，從現(xiàn)在開始做好這份“投資”，不讓自己在下一個(gè)人生階段再次懊悔！此外，書中對品格教育、親子關(guān)系等問題的探討也是值得我們以孩子身份去思考的，在父母的培育下，自己也應(yīng)主動(dòng)把自己培養(yǎng)為自覺、自立、自強(qiáng)的人！
作為一名大學(xué)生，我還沒到以父母身份學(xué)習(xí)模仿書中教育方式的階段，但也已經(jīng)不是仍需要父母操心教導(dǎo)的歲數(shù)了?，F(xiàn)在的我，愿讀一本好書，與父母分享他們的心得，更重要的是，記住學(xué)到的東西，希望在未來少走彎路。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇六
《好媽媽勝過好老師》這是一個(gè)教育專家的教子手記，這本書的作者是我國著名的教育專家、教育碩士尹建莉，作者熟悉學(xué)校教育，對家庭教育有精深的研究。
她既是一位好媽媽又是好老師，本書意在溝通學(xué)校教育和家庭教育，她的每一篇文章都是一個(gè)小寶庫，外表看起來也許很平常，但只要走進(jìn)去，就會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)。著名學(xué)者，北京大學(xué)教授錢理群說“這是一本有勇氣，有思想，有智慧的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問題，又深入地思考；有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心?！?BR> 讀完這本書，我也深有同感，只有有愛心，我們才能走進(jìn)孩子的心靈，與他們做心靈的對話，了解他們的想法，體會(huì)他們的感受，真正做到從他們的角度看問題，想事情，這樣，我們大人和孩子之間就會(huì)少很多矛盾、多很多和諧的音符。其中有一篇寫的是怎么培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，給了我很大的啟發(fā)。為了培養(yǎng)孩子的閱讀能力，尹老師采用誘惑的方法，讓圓圓讀她感興趣的長篇小說，她拿金庸的小說做為切入口，自己先讀了《倚天屠龍記》，每天讀一些，然后設(shè)置很多懸念，有意無意的講給圓圓聽，講到引人入勝時(shí)就說我正讀到這里，后面還不知道呢，等讀完了再告訴你，這樣圓圓就很著急想知道下面發(fā)生了什么，這時(shí)候做媽媽的就放手把書交給孩子，讓孩子自己去書中找答案，孩子帶著疑問和興趣去讀書，自然而然的就會(huì)喜歡上讀書，熱愛讀書了，尹老師說的很直白，但是道理很明白，也是我們大家都知道的，那就是：興趣是最好的老師。
雖然道理我們都知道，可是在日常生活中，很少有人會(huì)像尹老師一樣應(yīng)用它，有的家長用強(qiáng)行關(guān)電視的方法來逼孩子讀書，拿孩子不愛讀書這件事當(dāng)話題聊，或者直接用閱讀的事來教訓(xùn)他，這些做法都是不恰當(dāng)?shù)?，這樣做只會(huì)引起孩子更大的抵觸心理和不滿，結(jié)果往往事倍功半。尹老師說，在看電視這個(gè)問題上，不規(guī)定時(shí)間只規(guī)定幾個(gè)節(jié)目比較好，這樣容易掌握，再就是父母一定要以身作則，給孩子做個(gè)好榜樣，和孩子一起讀書，這些都是對孩子無言的教育。是的，孩子都是有自尊心的，很多時(shí)候無聲的教育更能感化孩子，無聲的教育比大聲呵斥、嘮叨更能教育孩子，使孩子沿著正確的方向成長。
還有一個(gè)給我印象深刻的事情是對待圓圓上網(wǎng)玩游戲的問題，在這個(gè)問題上尹老師的處理辦法也許有些極端，但也不失為一種好辦法。她想既然電腦游戲能讓孩子們那么著迷，其中一定包含著巨大的樂趣，她不想剝奪孩子的樂趣，所以她給了圓圓足夠的自由時(shí)間玩游戲，雖然她也擔(dān)心圓圓會(huì)上癮，但她相信圓圓有自由約束的能力。剛開始玩游戲時(shí)，確實(shí)對她的學(xué)習(xí)有一定的影響，但尹老師試著讓圓圓自己發(fā)現(xiàn)問題，而不是強(qiáng)加阻攔，等圓圓意識到玩游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)時(shí)，她自覺得縮短了玩游戲的時(shí)間，學(xué)會(huì)了自我掌控，先把該做的事情做完了再玩，而且效率高了，這也是她從游戲中得到的收獲，比單單考出好成績重要。在這里，尹老師給了圓圓足夠的自我掌控權(quán)，我們也應(yīng)該放手讓孩子成長，我們應(yīng)該相信大部分孩子還是有這種自控能力的。家長和孩子最好不要形成管制與被管制的關(guān)系，這種關(guān)系建立的時(shí)間越長越牢固，孩子的自覺性就越差。
《好媽媽勝過好老師》一書提出了許多令人耳目一新的家庭教育原則，給出了許多簡單而又實(shí)用的操作辦法，理論和時(shí)間完美的結(jié)合，告訴我們怎么教孩子做人、怎樣培養(yǎng)出自覺自強(qiáng)自立的孩子，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)！
好媽媽勝過好老師讀書心得篇七
書香莆田，回到這個(gè)生我養(yǎng)我的地方快兩年了。它與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展速度，讓我不得不用新的目光注視著它。特別是莆陽書房的成立，在這個(gè)城市的某個(gè)角落里，都有可能看到一幅眾人共讀圣賢書的場景。
很榮幸能跟隨學(xué)慧愛俱樂部，在博物館分館，和一群熱愛學(xué)習(xí)的父母學(xué)習(xí)談?wù)?。自己的交流群?bào)名就有20個(gè)人左右，加上圖書館報(bào)名的人。這是我參加莆陽書房活動(dòng)，人數(shù)最多的一次。看來，在我們這個(gè)沿海小城市，愿意為孩子教育學(xué)習(xí)的朋友還是不少的。這個(gè)的確值得欣慰，孩子成長需要父母高質(zhì)量的陪伴。那么，與孩子一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，就是最好的教育。以身作則榜樣的力量永遠(yuǎn)大于喋喋不休的說教。
讀書會(huì)創(chuàng)辦者花花老師。特別敬佩她，一顆公益之心，致力于傳播正面管教的教育方式，希望更多的家庭受益。
花花老師跟我們分享的是書中關(guān)于古詩部分的見解。這是她的分享稿：前段時(shí)間帶孩子讀《唐詩三百首》是我以前買的簡單版本，由于認(rèn)的字不多，孩子興趣不大。偶然在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了這套書，安利這套書后，孩子很喜歡讀，里面有游戲和圖片容易理解。沒有要求他背，就是跟著念一念，然后借著書上的圖片和游戲講解一點(diǎn)。一天念一會(huì)兒，幾天下來也記住了不少。最喜歡的是《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回，不解藏蹤跡，浮萍一道開。一邊念一邊哈哈大笑，覺得好玩兒！教孩子讀古詩，不要太功利總想著讓孩子背多少，而是要和孩子一起感受古詩的美。
是??！讀任何書都不能太功利了，不然都是得與失，怎么會(huì)快樂。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇八
從教近二十年，為人父母也十二年，看過的教育書籍也有十幾本，有時(shí)候覺得專家說得句句有理，可我實(shí)踐時(shí)卻覺的自己什么都沒有記住。我曾經(jīng)不止一次懷疑自己的變通能力，有時(shí)甚至覺得自己根本不適合當(dāng)教師。教育在花樣百出的狀況下，自己傷肝動(dòng)怒，束手無策，吃力不討好。為什么同樣的學(xué)校，同樣的老師交出的孩子會(huì)千差萬別？讀完《好媽媽勝過好老師》后，我明白了教育不僅僅是教師傳授知識給孩子們，教育方法，家庭教育也異常重要。
《好媽媽勝過好老師》的作者是尹建莉，她是一位教育專家、教育碩士，從教多年。她熟悉學(xué)校教育，對家庭教育有精深的研究。尹老師把在教育女兒以及她在研究過程中所接觸到的家庭教育的典型小事例，結(jié)合自己的體會(huì)，用淺顯易懂的語言生動(dòng)地描繪出來，同時(shí)給出了很多解決方法。不但具有可讀性、指導(dǎo)性更具有很強(qiáng)地可操作性，為我們在解決教育子女的難題時(shí)提供了學(xué)習(xí)的范例。
具有雙層身份的我，也認(rèn)識到：每個(gè)孩子都愿意自己在學(xué)習(xí)上做得更好，愿意讓父母滿意，愿意受到大人的夸獎(jiǎng)。因?yàn)槿诉€有一個(gè)天性，就是上進(jìn)心。為什么還有一大批困難孩子？那一定說明他的教育環(huán)境有某種不良的東西在影響著他。所以正如書上所說，一定要給孩子營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。試想家里人都在看書讀報(bào)紙，周六周日逛書店，孩子無形就受到好的影響?！敖o孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境”很重要。
在孩子的基因無法重組的情況下，外界環(huán)境對他們產(chǎn)生怎樣的影響，就會(huì)造就孩子怎樣的人生。有人主張順其自然，但我覺得這是懶人的表現(xiàn)。順其自然，作為老師和家長都是省心省力不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們老師或家長扶一把，拉一把，就能改變他們的態(tài)度，說得大點(diǎn)就是可以改變他的人生。
當(dāng)我讀到“把學(xué)習(xí)做成輕松的事”。我感到很困惑，學(xué)習(xí)本來是一件很累的腦力勞動(dòng)，怎么能輕松學(xué)習(xí)呢？她說，在小學(xué)和中學(xué)沒有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。讀到此時(shí)，我更急切得到答案。作為一名小學(xué)教師，我一向認(rèn)為，小學(xué)成績好，中學(xué)才有可能優(yōu)秀，中學(xué)基礎(chǔ)打好后高中才能學(xué)會(huì)，真沒想到成績還可以逆轉(zhuǎn)。逆轉(zhuǎn)的神奇力量竟然是：課外讀物。
讀完這一章節(jié)后，回想自己的閱讀教學(xué)和指導(dǎo)，也不管孩子喜不喜歡，就逼著孩子去讀，他們對閱讀怎能不心生畏懼？現(xiàn)在的我就有意地提高學(xué)生和自家孩子的閱讀興趣。我會(huì)根據(jù)課標(biāo)要求的必讀書目，我大致瀏覽后，找到有趣的環(huán)節(jié)，利用午讀時(shí)間讀給孩子們聽。孩子感興趣后就推薦給他們讀并開讀書交流會(huì)?，F(xiàn)在我們班兩周一本書，保質(zhì)保量完成。我也會(huì)在睡前讀給兒子聽，我的兒子經(jīng)常廢寢忘食地讀書。
孩子是家長的復(fù)印件，孩子是爸爸媽媽的縮小版，所以作為父母的我們必須成為孩子們最好的榜樣。因此，努力進(jìn)修，努力做事業(yè)，就會(huì)對孩子們產(chǎn)生最深刻影響。作為家長的我們，不要拿要求職員拿樣要求自己的孩子，孩子必定還小，他們需要大人的引導(dǎo)鼓勵(lì)。
教育是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。我們在與孩子相處的過程中，一定選擇最佳解決方法，盡可能以人為本，做到尊重孩子，包容孩子。讓孩子在和諧的環(huán)境中健康生活學(xué)習(xí)。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇九
前段時(shí)間，看了《好媽媽勝過好老師》這本書，同樣作為媽媽，也同樣作為教師的我，將全書通讀一遍后發(fā)現(xiàn)原來教育就在身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。
本書的尹老師尹建莉本身是一位教育專家，曾經(jīng)做過老師，同時(shí)她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒婷婷，她用自己16年的教子經(jīng)驗(yàn)向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕。全書共分七個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)一個(gè)主題，從愛、學(xué)習(xí)、品格、習(xí)慣、家長的智慧、家教小事、教育誤區(qū)等多個(gè)方面向我們講述了耳目一新的家庭教育原則，給了我們意識形態(tài)上的震撼和生活細(xì)節(jié)中的指導(dǎo)。讓我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”。
尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新，又有點(diǎn)令人覺得不可思議，但是細(xì)讀之后，你會(huì)恍然大悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。尹老師說：“學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可？我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí)，如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？”一個(gè)人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學(xué)生愛上某件事，他才能把這個(gè)件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，小心呵護(hù)孩子的好奇心，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
二、只設(shè)“記功簿”，不設(shè)“記過簿”。
尹老師設(shè)了一個(gè)“記功簿”，記錄孩子成長中外在的一些進(jìn)步，同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長。每頁只記一件事，畫一朵小小的紅花——算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方法，很多家長和老師肯定都用過，但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過薄”，想借以提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò)，沒想到這樣的結(jié)果是，優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來，成為總也改不掉的缺點(diǎn)。也有的在設(shè)“記功簿”時(shí)，過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎(jiǎng)……，忽視了更為重要的品行的培養(yǎng)。
兒童和成人一樣，都喜歡受到肯定、受到激勵(lì)。在肯定和激勵(lì)的環(huán)境中，他們才更容易自信，更容易進(jìn)步。幾乎沒有哪個(gè)孩子會(huì)愈挫愈勇，他們需要成功體驗(yàn)。而事實(shí)上，孩子成長中的每一件小事，每一點(diǎn)進(jìn)步都是應(yīng)該得到肯定的，如“幫媽媽洗菜，洗得很干凈”“幫鄰居奶奶收衣服”“扶受傷的同學(xué)上醫(yī)務(wù)室”“主動(dòng)撿起地上的垃圾”“能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤”“勸阻同學(xué)玩危險(xiǎn)游戲”等等。作為教師，還要想辦法讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。成功體驗(yàn)不是偶爾得到的高分，是通過自己的努力，獲得成功后的喜悅。
三、對閱讀極其重視。
該書的第二章幾乎全部是講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來的好處，各個(gè)方面都闡述的很到位，并且舉了很多的實(shí)例。用作者的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。課外閱讀能提升孩子的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，閱讀實(shí)質(zhì)上構(gòu)成了孩子對生活的參與性，構(gòu)成了他們經(jīng)歷上的豐富性。
看了這本書，真的覺得受益匪淺！讓我們記住她的一句話吧！“孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著?！苯逃粦?yīng)該有功利性，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇十
一次偶然的機(jī)會(huì)，拜讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》，這本書中尹老師的教育孩子的方法和對于教育的理解給了我很大的觸動(dòng)。
在書中有這樣一個(gè)場景：圓圓不想寫作業(yè)，作業(yè)寫得很亂，尹老師沒有像其他父母一樣，讓孩子重寫，而是把作業(yè)沒收，告訴她：“如果你不想寫作業(yè)，那么就沒收你寫作業(yè)的權(quán)利。”我們的家長很多時(shí)候不敢這么做，孩子作業(yè)寫不完，自己比孩子還著急，為了孩子還是為了自己（老師讓孩子叫家長），需要我們家長冷靜的想一想！
尹老師給了孩子很多的鍛煉機(jī)會(huì)，相信自己的孩子可以獨(dú)立完成一些事。但是，我們的很多家長，卻都覺得孩子太小，現(xiàn)在只要把學(xué)習(xí)搞好就行，導(dǎo)致很多孩子，幾乎除了學(xué)習(xí)，什么都不會(huì)干。記得一個(gè)老師跟我們講過一個(gè)故事：一群人違法犯罪后被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，在監(jiān)獄中，依然被警察們看得緊緊的，理由是這些人不聽話，不干人事，一位培訓(xùn)老師說：“如果你不把他們當(dāng)人看，他們就永遠(yuǎn)不干人事?！眲傞_始，覺得只是一個(gè)笑話，認(rèn)真回味的話，感覺里面也蘊(yùn)含了很多的教育哲理：不把孩子當(dāng)成大人看，不放手，孩子永遠(yuǎn)長不大，永遠(yuǎn)跳不出父母的手掌心！
勇敢的放手，給孩子獨(dú)立的生存能力，給孩子保留學(xué)習(xí)的激情，是我們父母、老師給孩子最珍貴的禮物！
好媽媽勝過好老師讀書心得篇十一
初識《好媽媽勝過好老師》，是在我姑娘已經(jīng)三年級的時(shí)候。讀著讀著，遺憾之情在心中越生越多，真是“恨晚”啊，要是我姑娘兩歲的時(shí)候，我就認(rèn)識了這本書，我姑娘一定會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀的。
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別常常影響孩子的一生?！睂懺陟轫摰膸拙湓?，就讓我的心靈為之一顫，從而產(chǎn)生了深深的共鳴。于是，這本書就自然而然地成為了我的枕邊書。
現(xiàn)在，我姑娘已經(jīng)是初中生了，當(dāng)我又讀這本書的時(shí)候，還是能從中得到一些啟示?！堕L大要和馬曉飛結(jié)婚》這一個(gè)章節(jié)里，就談到了作為媽媽如何面對孩子和異性交往的問題。其中的提示語很值得思考?！叭耸呛苋菀资艿桨凳镜?。如果一個(gè)人總被別人暗示為品行端正，善良友愛，他就會(huì)在這種氛圍里漸漸生發(fā)出自我肯定的意識，他的品行就會(huì)朝著健康的方向發(fā)展；如果一個(gè)人總被暗示為有某個(gè)問題，他就會(huì)在這方面不斷地自我否定，逐漸喪失自信，向壞的方向滑去?！边@一箴言告訴媽媽們，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)所謂的“問題”的時(shí)候，不要小題大做，要從正面對孩子加以引導(dǎo)，這樣才會(huì)把孩子引入正軌。
又讀《好媽媽勝過好老師》，我還有一個(gè)最大的目的，是想把這本書推薦給我們的虹爸虹媽們看看，因?yàn)樗麄兊暮⒆又挥辛邭q而已，正是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，希望虹爸虹媽們，用正確的方法引導(dǎo)孩子愛上讀書，愛上學(xué)習(xí)。從我最近發(fā)現(xiàn)的一個(gè)問題說起吧。孩子們都很愛聽繪本故事，每次我在教室里給他們講故事的時(shí)候，他們會(huì)跟著故事情節(jié)或者悲傷，或者高興，甚至?xí)治枳愕??？墒亲罱?，?dāng)我告訴他們晚上要繼續(xù)親子共讀繪本故事的時(shí)候，卻聽到了“哎呦，怎么又是繪本??！”的聲音。我的心中頓生疑惑，不應(yīng)該啊，在學(xué)校里聽得興致盎然，怎么會(huì)呢？于是，對寶貝們進(jìn)行了一次調(diào)查，原來，是爸爸媽媽們那里出問題了，雖然我在校訊通短信里一再強(qiáng)調(diào)，繪本故事，是讓家長讀，孩子聽的，可是，還是有極個(gè)別的家長急于2000求成，沒有注意到孩子所處的年齡階段，拔高了對孩子的要求，要求孩子讀故事。那結(jié)果就可想而知了，可以說，班級里能夠把一個(gè)故事完整讀下來的孩子，要么是識字量巨大的孩子，要么就是把故事聽了很多遍也試著讀了很多遍的孩子，這樣的孩子可能有，但也只是極少極少的。看來，我們的爸爸媽媽們時(shí)急需要有正確的方法來做指導(dǎo)的。
《“好閱讀”與“壞閱讀”》、《閱讀需要誘惑》、《“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣》、《不看“有用”的書》等等章節(jié)，對我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子良好的讀書和學(xué)習(xí)習(xí)慣做出了很好的指導(dǎo)，強(qiáng)烈建議虹爸虹媽去讀一讀，思考思考，自己的孩子應(yīng)該怎樣教育。
請記住，作為家長，我們和孩子同歲。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇十二
難忘的老師,幸福是什么,給校長的一封建議書,紅領(lǐng)巾心向黨,未小難忘的老師海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，?？疹D時(shí)灑滿了金輝，海面由墨藍(lán)一變而為湛藍(lán)。難忘的老師點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。
您是舵手，引導(dǎo)我進(jìn)入知識的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
老師是您改變了我，讓我從一個(gè)差生變成了好學(xué)生，是您用特別的教學(xué)方法一次又一次的教導(dǎo)我，讓我找回了真正的自己。
您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆?。記得一次期末考試，我得了滿分，您激動(dòng)地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分!”那種欣喜，好像中了大獎(jiǎng)一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分!”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師!
老師的愛，就像身旁的空氣，摸不著，卻不處不在，可我卻時(shí)時(shí)刻刻感覺到她的存在;老師的愛，就像你的影子，每分每秒陪伴著你，讓你不再孤單;老師的愛，就像一泓暖暖的泉水，汩汩流過你的心房，留下的是一顆水晶般燦爛而充盈。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我要感恩的，是我的老師。
每天清晨自從我走進(jìn)學(xué)校的那一刻起，總有一張慈祥的臉龐第一時(shí)間出現(xiàn)在我的眼前，總有一個(gè)再熟悉不過的身影陪伴在我的身邊，那張慈祥的臉上永遠(yuǎn)帶著和藹的微笑，那個(gè)并不高大的身影在我心中卻是如此的偉岸。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇十三
熱愛讀書是我們應(yīng)該要有的態(tài)度，心得體會(huì)就是一種讀書、實(shí)踐后的所思所感，其實(shí)它也是一種很好的學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方式，它有助于我們找到更適合自己的學(xué)習(xí)與工作方式，從而讓自己的內(nèi)在得以提升。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“最新好媽媽勝過好老師讀書心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
書中提到“閱讀是智慧的水分和陽光?！薄澳切┏私炭茣裁匆膊婚喿x的學(xué)生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺?！薄叭绻麤]有閱讀墊底，年級越高越會(huì)顯出力不從心。”“語文底蘊(yùn)的缺失也會(huì)影響專業(yè)學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约旱乃季S寬度和廣度比起那些博覽群書的人總是有很大局限性。”這幾句話我深有感觸：因?yàn)槲覐男≡谵r(nóng)村長大，在上師范之前除了語文課本外，從沒見過任何讀物，也不知道這個(gè)世界會(huì)有什么名著之類的讀物。上師范后明顯感到自己語文底蘊(yùn)的不足。我非常羨慕和敬佩那些滿腹經(jīng)綸、才華橫溢的同學(xué)。但不管我怎么狂補(bǔ)，最終還是不如他們。因此，我就很注重對我女兒閱讀這方面的培養(yǎng)。從我女兒會(huì)聽懂語言開始，我就買了很多童話故事的光盤，一有空我就放給她聽。當(dāng)我女兒會(huì)說話時(shí)我就教她一些朗朗上口的兒歌和五言古詩，如：板凳板凳歪歪……等等，除此之外我還開始買書，最早買一頁就一行字的那種很簡單的故事書，色彩很鮮艷，情節(jié)也簡單，而且不容易撕壞。女兒很喜歡聽我讀，而且經(jīng)常是我邊讀她邊看，漸漸地她就能記住故事，哪怕我講錯(cuò)一個(gè)字，她也能立刻糾正。讀小班的時(shí)候，我就開始給她讀《格林童話》。她最喜歡里面的《白雪公主》，每次拿起書，必須先要讀完《白雪公主》。久而久之，她竟然能把《白雪公主》學(xué)我的樣邊指邊讀一字不漏地讀出來。當(dāng)時(shí)我感到很欣慰。
書中提到的邊走樓梯邊數(shù)數(shù)，我也和作者一樣做到了。不過那時(shí)我純屬是為了減輕自己的“負(fù)擔(dān)”，而并不是有意滲透數(shù)數(shù)。因?yàn)槲壹易∥鍢?，?dāng)她會(huì)走路的時(shí)候，上下樓梯都要我抱，我實(shí)在有些抱不懂，我就靈機(jī)一動(dòng)跟女兒說：“我們一起玩一個(gè)游戲數(shù)樓梯好嗎?”女兒一聽是游戲就欣然同意了。我女兒覺得這個(gè)游戲也好玩，我們就經(jīng)常邊走樓梯邊數(shù)。居然這對她的數(shù)數(shù)也幫了很大的忙。
書中提到不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長的空間;學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂趣的事情;不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)(學(xué)習(xí)一定不能功利)。這一點(diǎn)我們家也做到了。從一年級開始，因?yàn)槲遗畠旱淖R字量也比較大，題目她都能讀懂。因此，我女兒寫作業(yè)，我和我老公是從來不陪的。我們還規(guī)定她無論如何作業(yè)必須在一小時(shí)左右完成(除復(fù)習(xí)外)，質(zhì)量還要保證。假如她碰到不會(huì)做的題目，我們也不會(huì)輕易告訴她，要看題目的難易，難的稍作提醒，易的叫她再想，意在培養(yǎng)她獨(dú)立思考的習(xí)慣?？剂?00分也從沒物質(zhì)鼓勵(lì)，讓她明白學(xué)習(xí)是她的義務(wù)，是她必須要完成的一件事，并且做一件事一定要把她做得最好——也就是考100分是理所當(dāng)然的。沒考100分說明你還沒把事情做得最好。當(dāng)然考得不理想了，我會(huì)和她一起尋找錯(cuò)題的原因，幫她查漏補(bǔ)缺。
書中其他的一些做法，有的我沒有做過，有的比較實(shí)用，我正在學(xué)。但不是刻意去做。生活是自然狀態(tài)，教育孩子也應(yīng)該是自然狀態(tài)的。作為父母，我們創(chuàng)造了一個(gè)孩子，不僅有責(zé)任讓她長大，更應(yīng)讓她有質(zhì)量的生活，更應(yīng)教會(huì)她做人。
以上是我讀了《好媽媽勝過好老師》這本書后的點(diǎn)滴感受及一些膚淺的看法。與家長們共勉。
前些日子讀完了這本書，還是像前面說的那樣，讀完之后印象不是很深刻，只記住一些對我來說有些感觸的地方。
一、不要強(qiáng)迫孩子，孩子雖然小但也有自己的思想，也像大人一樣也有自己的悲喜，所以有時(shí)不要按照大人的意志強(qiáng)迫孩子，這點(diǎn)主要針對那些不愛吃飯的孩子，他不吃可能是不餓也可能是食欲不振，這頓不吃下頓餓了自然是吃了，有時(shí)我就愛罰他吃飯，不吃時(shí)硬逼著吃，主要針對的是我的孩子，但是自從看完之后我不在強(qiáng)迫了。餓了就吃，不餓就不吃，反正是餓不死呀。
二、順孩子的天性。首先認(rèn)清自己的孩子是什么樣的孩子，根據(jù)孩子的天性自覺的去培養(yǎng)，而不是硬逼迫孩子做些不想做的事情，孩子不是科學(xué)家的料，咱們即使拿菜刀非的讓他成為那樣的人結(jié)果只是兩敗俱傷?，F(xiàn)在的孩子對父母多少有些不滿，甚至出現(xiàn)很多殺父母的現(xiàn)象，很大程度上就是父母沒照顧孩子的感受，沒關(guān)注孩子的真正需求，只是等到不可遏制時(shí)，對孩子拳腳相向，大聲呵斥，這令矛盾更加激化了，相信每個(gè)孩子都可以轉(zhuǎn)化只是咱們還沒找到真正的方法，沒摸清孩子的軟肋，每個(gè)孩子都有其各自的發(fā)展軌道，只要讓孩子走向正道，在孩子面前表現(xiàn)出咱們大人的真善美，潛移默化之下，孩子也不會(huì)走向歪道德。
在家庭教育中，我比較重視孩子的天性，小孩子我認(rèn)為也不可能犯多大的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤我讓他自己總結(jié)這件事情的壞處和影響，他有時(shí)表達(dá)的不夠完整我再加以深化，時(shí)間長了，有必要的時(shí)候就進(jìn)行而不是大聲的呵斥，就如昨晚孩子要看動(dòng)畫片，不到9點(diǎn)我困了，他還很有興趣，我喊了幾聲，他沒反應(yīng)，我知道肯定入迷了，所以就沒再叫，我迷迷糊糊睡著了，他很自覺地關(guān)好電視和電燈(開關(guān)夠不到，他就踩在凳子上)很自覺地睡覺了，這前后也就10分鐘左右，如果說我要硬喊他或是強(qiáng)迫時(shí)，肯定會(huì)鬧得不愉快?？赡茉谶@種教育下，孩子有個(gè)個(gè)性，不好管，但我認(rèn)為只要孩子發(fā)展的大方向?qū)Γ@樣可以養(yǎng)成他的獨(dú)立性格，更好的處理自己的事情。但也有可能會(huì)溺愛孩子吧。
三、告訴孩子自己的事情自己要做好。學(xué)習(xí)就是自己的事情，別人代替不了，我經(jīng)常給我們班的學(xué)生說，如果老師替你寫作業(yè)，你能會(huì)了，你能上上大學(xué)，我情愿替你，但這樣你能會(huì)嗎?學(xué)生自然也知道答案。我經(jīng)常鼓動(dòng)學(xué)生說你考試的目標(biāo)是什么，此時(shí)不論是好學(xué)生還是不好的學(xué)生，此時(shí)的答案是一致的就是優(yōu)，我會(huì)說光靠老師喊有用嗎，要靠誰?靠自己。學(xué)習(xí)就是自己的義務(wù)就像老師來給你們上課一樣。
總之要順其孩子的天性發(fā)展而不是事事緊逼，否則會(huì)形成一種老鼠見到貓的架勢。
又一本書讀完了，又一篇讀后感出爐了。話說也好久沒寫東西了，這篇寫的出奇的多，好幾千字啊。
單看題目，我們就知道，父母在孩子的成長教育過程中所起的作用?！凹彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，父母是孩子最好的老師?！痹诤⒆拥某砷L教育過程中，不管有多么高深的道理，多么多的道理，都沒這句話來的客觀和實(shí)際。所以，我一直堅(jiān)信，父母個(gè)人的修養(yǎng)、思想、風(fēng)格、為人處世、魄力、性格等等的言傳身教勝過父母或老師好言相勸的千言萬語。
以上的觀點(diǎn)是我現(xiàn)在對孩子家教問題的看法，之所以有這樣的看法，是因?yàn)樽约菏馨职趾蛬寢尩挠绊懞苌羁?。不知道是從什么時(shí)候開始的，我就有這樣一種意識“這個(gè)世界有很多的值得我們甚至全世界人們佩服的偉人，可是對我來說我最佩服和敬佩的人就是我的爸爸和媽媽?！痹诤屯瑢W(xué)和老師的聊天中，自己也會(huì)經(jīng)常說起這句話。
其實(shí)，如果你讓我一五一十的說說爸爸和媽媽小時(shí)候都是怎么教育我們的，我根本就不知道該怎么說。因?yàn)槲覐膩砭筒挥浀冒职趾蛬寢層羞^哪一次，非常正式的給我們上過教育課。
我只知道在我還沒上學(xué)的時(shí)候，爸爸在家里教我認(rèn)字，結(jié)果我學(xué)不會(huì)，爸爸失去了耐心并帶著傷心狠狠的“教訓(xùn)”了我一頓。我的記憶也就停留在爸爸在我屁股上狠狠的扇了一個(gè)巴掌。據(jù)后來媽媽跟說，屁股上的巴掌一天都沒消下去，媽媽因此還和爸爸吵了一架，氣得一整天沒吃東西。想想，那個(gè)時(shí)候最傷心的估計(jì)是爸爸，因?yàn)榘职中睦镆欢ㄔ谙?，我怎么就那么笨，對我有點(diǎn)失望，有點(diǎn)“恨鐵不成鋼”。可是，在我的記憶中，爸爸也就僅僅教訓(xùn)了我這一次。沒過幾天，我就被送進(jìn)了學(xué)校，那本不是一個(gè)招生的季節(jié)。呵呵，我是“插班生”。我的十幾年的學(xué)生生涯，就這樣稀里糊涂的開始了。仿佛一眨眼的功夫，我的青蔥歲月，往事不堪回首啊!
后來長大了，想想我很奇怪的是，我們做錯(cuò)了事情都會(huì)主動(dòng)的給爸爸和媽媽說，從來就沒有像有些孩子僅僅因?yàn)榇蚱屏艘恢煌耄獊G了鑰匙或者一些微不足道的東西，就惴惴不安不敢給家長說。我很奇怪，我們的勇氣都來自哪里?所以，在爸爸媽媽面前我們總是不會(huì)覺得因?yàn)樽鲥e(cuò)了什么事情感到害怕，而是覺得爸爸媽媽一定很通情達(dá)理，只要自己說明原因，爸爸媽媽一定會(huì)原諒我們。因此，我相信不管我做了什么事情，身后都會(huì)有很強(qiáng)大的爸爸和媽媽支持我的。但是，不知道為什么自己竟然會(huì)成長的那么懂事，包括之后我們的弟弟和妹妹。但是，記憶中卻沒有打和罵。
我曾經(jīng)很不好意思的在大學(xué)臥談的時(shí)候把我覺得最難以啟齒的一件事說出來了，至今都覺得小時(shí)做的這件事很罪惡?？墒钦f出來以后，竟然也有那么多的同學(xué)做過，我們的童年啊，竟然也這樣的相似?這件事就是“偷錢”，好像記得是十塊錢吧，但是覺得好多好多的錢，好像自己是世界上最富有的人了，因?yàn)橘I完零食以后，老爺爺找給我的零錢我的小手都抓不完的樣子。媽媽發(fā)現(xiàn)以后，我就趕緊跑，心里害怕極了，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我家很窮的，而且那個(gè)時(shí)候十元錢已經(jīng)是很多的錢了。但是沒有打和罵，好像記得媽媽就和我一起坐在河邊，不記得都跟我講了什么。但是，那個(gè)鏡頭和畫面還模糊的記著，想到這里就淚流滿面。我親愛的媽媽，真的很偉大。
那次“偷錢”事件以后，改變了自己很多。就是現(xiàn)在爸爸和媽媽也一直跟我講“錢并沒有那么重要”，每次都聽得我很感動(dòng)，在這個(gè)物欲橫流的今天啊。但是爸爸和媽媽卻憑借自己的努力掙了很多的錢，至少把我跟弟弟和妹妹養(yǎng)育這么大就已經(jīng)很不容易，況且我覺得爸爸和媽媽給我們提供了很好的條件。最最重要的是，我們都很懂事，很孝順，爸爸媽媽也因此很自豪，我也覺得這是爸爸媽媽最成功的地方。
之后，媽媽說錢隨便我們花，只要我們需要錢了的時(shí)候，爸爸和媽媽直接把鑰匙給我們，抽屜里的錢隨便我們拿。呵呵呵，很幸福，在我們很小的時(shí)候就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“財(cái)政自由”了哈。之后高中以后要住校的，妹妹初中也去了市區(qū)一所不錯(cuò)的學(xué)校，也要住校。但是，每次交學(xué)費(fèi)的時(shí)候或者平時(shí)拿生活費(fèi)的時(shí)候，爸爸媽媽從來也不過問，隨便我們拿。神奇的是，就算是爸爸媽媽不過問，我們都會(huì)主動(dòng)的清清楚楚的交代我們拿了多少，用在了什么地方，還剩下多少，最后一定把這個(gè)“帳”給兌上。就算平時(shí)出去逛街、出去玩、我們都會(huì)把這個(gè)帳給媽媽算清。媽媽經(jīng)常說“你們大了，也懂事了，什么事情該做還是不該做，你們自己可以決定了，只要不做讓你爹媽丟臉的事情就行?！焙呛呛?，我爸爸和媽媽很愛面子的，這一點(diǎn)很深刻。
所以，在我的成長中，也是不缺錢花的人，可是自己從來就沒有亂花錢過、浪費(fèi)過。就是我爸爸和媽媽也都說我很節(jié)儉，哈哈哈哈，我是不是也該覺得很自豪呢?我覺得，爸爸媽媽心里也一定很美滋滋的呢。
大三的寒假，最悲催的一年。手機(jī)被盜沒十天，就丟了三千塊，我的生活費(fèi)啊，很多錢啊。心痛的要死，哭得我江河澎湃。本來不想告訴爸爸媽媽的，不是因?yàn)楹ε屡u，是因?yàn)榕掳职謰寢屝奶邸？墒?，還是忍不住說了。結(jié)果，那一刻媽媽讓我覺得其實(shí)掙錢很容易，而且錢也沒那么重要，不就是三千塊嗎。其實(shí)，爸爸媽媽掙錢真的很不容易?？墒悄且豢?，媽媽卻要我知道，只要幾天爸爸和媽媽就可以把這些錢掙回來了。說實(shí)話，掙錢哪有那么容易，任何人掙錢都不容易的。我知道爸爸媽媽是在安慰我。宿舍同學(xué)問我家長有沒有批評我，說了以后，同學(xué)都夸我爸爸媽媽。老爸老媽再一次為你們感到自豪。
也是大三的時(shí)候，爸爸給我寫了一封信，被宿舍同學(xué)羨慕、嫉妒加恨啊?？吹绞煜さ淖舟E(插一句，爸爸的字很漂亮，我爸爸之前可是畫的一手好畫的)看到稱呼“瑞麗我兒”，就忍不住哭得稀里嘩啦，然后趕緊打電話給爸爸媽媽，又一次稀里嘩啦。寫到這里，我又開始稀里嘩啦。在爸爸媽媽面前，我就是那么的沒出息，很容易被感動(dòng)，很容易就哭。
記得小時(shí)候，很流行認(rèn)干爸和干媽。那個(gè)時(shí)候很羨慕有干爸和干媽的孩子，因?yàn)橐粋€(gè)孩子有兩個(gè)爸爸和兩個(gè)媽媽一定很幸福，一定會(huì)得到很多的疼愛，有那么多的人愛自己多好啊。之所以有這樣的想法，估計(jì)和我奶奶有關(guān)。因?yàn)槟棠棠莻€(gè)時(shí)候“重男輕女”的思想比較嚴(yán)重，偏偏大伯家兩個(gè)兒子，都是我堂哥;偏偏我三叔家有個(gè)大兒子，是我堂弟。本來只有自己是女孩應(yīng)該會(huì)被疼愛，可是奶奶更愛堂哥和堂弟，往事不堪回首，呵呵呵。
據(jù)后來老媽“爆料”，小時(shí)候有一位叔叔要認(rèn)我當(dāng)干女兒，結(jié)果被我爸爸和媽媽堅(jiān)決拒絕了。這是我上高三那會(huì)兒媽媽告訴給我的，我問為什么沒答應(yīng)?媽媽的意思是，那個(gè)時(shí)候人家門楣光鮮、有頭有臉、有錢有地位的，咱們比不起，那個(gè)時(shí)候咱們家很窮。那一刻，我又狠狠得佩服了爸爸媽媽一次?？墒?，現(xiàn)在呢?“三十年河?xùn)|，三十年河西”，不過那位叔叔家也不錯(cuò)。只是，這位叔叔“喝多了”的時(shí)候還會(huì)跟我爸爸媽媽說起之前的事情，說我們本來可以成為親家的。要不是這位叔叔經(jīng)?！昂榷嗔恕钡氖虑椋烙?jì)爸爸媽媽也不會(huì)告訴我這件事。
感覺自己大了以后，特別是開始上大學(xué)那一年，爸爸媽媽經(jīng)常給我“爆料”小時(shí)候的事情。聽了以后，感覺自己小時(shí)候很可愛、現(xiàn)在很感動(dòng)、聽得時(shí)候都想哭出來。我很感動(dòng)爸爸媽媽在我們成長中，每時(shí)每刻注入的愛和心血。我也真的很想讓爸爸媽媽知道，讓全中國、全世界的人都知道我最最愛的是爸爸和媽媽，他們很偉大。每一個(gè)做父母的都很偉大，都值得我們敬佩，養(yǎng)孩子真的不容易，特別是能培養(yǎng)一個(gè)很健康的孩子，一個(gè)心靈健康的孩子?！俺扇吮瘸刹胚€要重要”。
爸爸媽媽真的很普通，但是我覺得他們也最勇敢、最堅(jiān)強(qiáng)、最勤勞、最聰明…。
都說我們現(xiàn)在處于一個(gè)尷尬的年齡，要開始思考家庭、孩子、工作等等各種事情。時(shí)間過得很快，一眨眼、一轉(zhuǎn)身，自己就長大了，父母都變蒼老了，世界就滄海桑田了。時(shí)間這把劍真的很鋒利，銳不可當(dāng)。
我在想，自己身為父母的時(shí)候，該怎么教育自己的孩子?愛，又不是溺愛，卻如細(xì)雨細(xì)如聲?教，又不是刻意的教，而是潤物細(xì)無聲?管，又不是束縛，而又能自由翱翔?到底怎么做才是“適可而止”?話說回來，知道理論也不一定會(huì)做到，說是一回事，做又是一回事。
不管是什么樣的方式，只要孩子能健康的成長才是最重要的。一定要讓孩子學(xué)會(huì)怎么樣做人，這樣再討論孩子怎樣成才才會(huì)有意義。
家長也需要成長，和孩子一起成長吧，做孩子的老師，更要做孩子的朋友。
爸爸媽媽跟我們說，他們最自豪的事情還有就是我們絕不會(huì)撒謊，爸爸媽媽也不允許我們?nèi)鲋e。所以，爸媽都很信任我們，交給我們做任何事情都很放心，我們一定也不會(huì)讓爸媽失望就是了。
我很慶幸自己有個(gè)好爸爸好媽媽，我很慶幸在這么民主、自由的家庭里長大，我很慶幸自己還不至于那么讓爸媽失望吧!好吧，以后繼續(xù)加油!我也要做個(gè)好女兒，以后還要做個(gè)好媽媽、好老婆、好奶奶、好外婆…媽呀，好多的角色要扮演呢，人這一生真的不容易，也不簡單。媽媽經(jīng)常說“你覺得熬成一個(gè)小老婆有那么容易啊?”
呵呵呵，不容易啊，越是年老，越是經(jīng)歷的多，越是有故事，越是有很多的人生感悟，他們可以告訴你很多你還沒有經(jīng)歷，但是有可能要經(jīng)歷的事情，會(huì)給你講很多的道理。這也是我比較喜歡和比我年齡大的人交流的原因。
以后我也會(huì)變老的，老了以后的我是什么樣子呢?我想一定會(huì)很慈祥吧!
好媽媽勝過好老師讀書心得篇十四
讀過《好媽媽勝過好老師》這本書，我最大的收獲就是：改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠(yuǎn)大于言教的心得。下面是本站小編為大家收集整理的媽媽勝過好老師心得，歡迎大家閱讀。
在孩子的成長之路上，媽媽是孩子的第一任老師，為了孩子能夠擁有一個(gè)美好的未來，每一位媽媽都要努力成為合格的好媽媽!”其實(shí)當(dāng)看到這些的時(shí)候，我第一個(gè)是想到是班上的孩子，我該如何去教育他們?如何把他們教育好?其次是我以后的孩子，我不知道自己是不是一個(gè)稱職的媽媽?最后就是我自己。
我想讀完這本書以后應(yīng)該能從書中悟出我教育學(xué)生的方法。雖然我只看了50多頁，但也給了我很大的觸動(dòng)，其中印象最深的就是第一篇的第3章《有什么樣的媽媽就有什么樣的孩子》，它里面包含了愛笑的媽媽，給孩子播種陽光、積極向上的媽媽，孩子長大錯(cuò)不了、媽媽脾氣壞，孩子性格暴躁、切莫讓大人的臟話臟了孩子的心靈、別把虛偽傳給孩子、媽媽的風(fēng)度，決定孩子人生的高度、尊重孩子的意愿，不暴力強(qiáng)權(quán)、把好心態(tài)遺傳給孩子、父母不在孩子面前爭吵、教給孩子看事物的角度、允許孩子“平凡”。
雖然是一本家庭教育的書，但我認(rèn)為無論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的。書中寫了很多事情再次證明了作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯曾經(jīng)講過：“一個(gè)家長對自己的要求，一個(gè)家長對自己家庭的尊重，一個(gè)家長對自己每一行為舉止的注重，就是對子女最首要的，也是最重要的教育方法。”這也說明，父母是孩子最直接、最具體的榜樣。
例如書中提到的家長和老師無意中所犯的一些小錯(cuò)，日積月累，會(huì)慢慢形成一個(gè)嚴(yán)重困擾孩子的大問題，給孩子帶來深刻痛苦和迷惑，甚至扭曲孩子的心靈，這不是我們的愛心不夠，確實(shí)是有些做法不對。這個(gè)觀點(diǎn)再次引起了我的反思。我們經(jīng)常會(huì)在孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真或犯了錯(cuò)的時(shí)候，會(huì)處罰孩子，其實(shí)，當(dāng)我們用這種做法我們可能在那個(gè)瞬間取得了勝利，得到了孩子表面的認(rèn)同，卻在他們內(nèi)心埋下了厭惡寫字的種子。我們一方面要求孩子認(rèn)真，一方面又把學(xué)習(xí)作為懲罰手段用在孩子身上，可想而知，當(dāng)孩子書寫的時(shí)候，想到老師懲罰的情景，不反感才怪呢。
我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學(xué)生愛上某件事，他才能把這個(gè)件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，小心呵護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的興趣，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
看這本書，真的覺得受益匪淺!教育就在身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好契機(jī)，關(guān)鍵是我們擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。
最后，我想說：“管孩子，不如愛孩子;教育孩子，不如欣賞孩子?！?BR> 聽辦公室的同事介紹《好媽媽勝過好老師》一書，于是，我也從網(wǎng)上買了一本，一有空，我便拿出來看看。
這本書的作者尹建麗是一位成功的媽媽，更是一位好老師，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績，書中，作者用樸實(shí)的語言，道出了對孩子的深深溫情;用日常生活中的例子，細(xì)細(xì)講解了對孩子的呵護(hù)之法。我能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績都來自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。
看的時(shí)候，我的心情一直起伏不定，給我最大的感受是，原本自己一直認(rèn)為正確的教育方式，事實(shí)上是完全錯(cuò)誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。在這本書里，我學(xué)會(huì)了不少解決具體問題的方法，孩子逆反的時(shí)候怎么辦?怎么和人交往?前言中說到：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉，那就是可愛的孩子，多年后的結(jié)果卻不一樣，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭?！弊x完后，我會(huì)不知不覺地對照一下自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來有時(shí)也在用“鋤頭”雕琢著自己手里的玉。書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩?huì)做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師，我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我要走的教育之路。
作者的教育理念讓我耳目一新，看完這本書，我從內(nèi)心里感到自己在教育意識上的許多不足之處，甚至是自身的許多不足之處，包括為人處事的各種方面?？磥硐氘?dāng)一個(gè)好媽媽，一個(gè)好老師，我有許多要學(xué)習(xí)的地方。尹老師的很多教育教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)，就閱讀這一塊而言，作者對閱讀極其重視，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。讓孩子識字不難這篇中作者說：“我的做法談起來實(shí)際上非常簡單，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時(shí)，就不‘講’，而是‘讀’，即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或‘兒語’，完全按書上文字，一字字給她讀?！弊髡咴趯ε畠旱慕逃?，就是把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起來輕松，大人實(shí)際上也輕松，事半功倍?！痹诮逃?，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他，這是非常有效地一招。
尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”。針對如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，作者提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)看上去令人耳目一新，又令人覺得不可思議，但是細(xì)讀之后，就會(huì)恍然大悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要做好一件事，先要愛上它。
看完這本書，真的覺得受益匪淺!教育就在我們身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讀過這本書，我最大的收獲就是：改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠(yuǎn)大于言教!
假期看了《好媽媽勝過好老師》這本書，當(dāng)我翻開樸實(shí)的扉頁，我就被前言《我們的書中有塊玉時(shí)》深深的吸引，被尹建莉老師講的農(nóng)夫的鋤頭和璞玉的故事所打動(dòng)。前后一共讀了兩遍，真是值得一看的好書，受益匪淺。
每讀完一篇，我都會(huì)馬上對照一下我自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉，想想這是多么可怕的事情。只不過用的次數(shù)多少而已。
細(xì)讀下去，很多教育觀念使我受益匪淺。
一、書的首頁錢理群教授評論該書：這是一本有勇氣，有思想，有智慧的書"，作者確實(shí)勇氣可嘉，既敢直面教育問題，又深入地思考;有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧。對現(xiàn)行教育(包括家庭教育與學(xué)校教育)中存在的弊端能一針見血地指出來，旗幟鮮明地提出自己的觀點(diǎn)，其中例舉了大量的實(shí)例，如"暴力作業(yè)""學(xué)語文不是學(xué)語文課本""可不可以批評老師"等我們有目共睹的教育問題，都進(jìn)行了批判。讓我們看到的是一位真正有智慧的家長。說實(shí)話有些時(shí)候我都沒有這樣的勇氣?？赐甏藭乙恢痹谙肴绻蠹叶几矣谔岢鲎约旱睦砟詈拖敕ǎ竽憚?chuàng)新，也就不會(huì)有太多的教育問題了，主要是現(xiàn)在很多家長不敢違背常規(guī)，很多是偽心的討好老師，不敢說出自己的真實(shí)想法，怕孩子會(huì)受到更加重的傷害。我的一個(gè)同事有句話很精辟："一個(gè)人如果不穿衣服光著屁股上街，會(huì)被認(rèn)為是瘋子;十幾、二十幾個(gè)人如果不穿衣服光著屁股上街，那是藝術(shù)表演;所有人都不穿衣服光著屁股上街，那是狂歡!"沒有人原意被人當(dāng)做瘋子。
二、對閱讀極其重視，該書的很多章節(jié)提到早期閱讀的重要性，作者從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來的好處，各個(gè)方面都闡述的很到位，并且舉了很多的實(shí)例。用作者的話說，閱讀是一根"魔杖"，被"魔杖"點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。
在45頁讓孩子識字不難這篇中作者說："我的做法談起來實(shí)際上非常簡單，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時(shí)，就不'講'，而是'讀'。即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或'兒語'，完全按書上文字，一字字給她讀。在對圓圓的教育中，我深深地體會(huì)到，把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起來輕松，大人實(shí)際上也輕松，事半功倍。"我慶幸兒子從小形成了閱讀習(xí)慣，我更慶幸關(guān)于閱讀的很多細(xì)節(jié)，跟尹老師提出的觀點(diǎn)不謀而合。我給大羽講故事，也是用"讀"的方式，我相信書中優(yōu)美的文字可以豐富大羽的語言，很少去給大羽講故事，也從來沒有刻意教過大羽認(rèn)字，更沒有上過任何識字班，尹老師也提出認(rèn)字和閱讀要結(jié)合起來，而不是割裂開來?，F(xiàn)在我開始嘗試講故事的時(shí)候，用手指著字讀，希望孩子在潛移默化中認(rèn)字，至少保護(hù)孩子對文字的興趣。有時(shí)大羽翻開書自己講故事，很多時(shí)候他是一邊指著字一邊即興瞎編，當(dāng)然編的內(nèi)容都是憑他聽媽媽給他講的內(nèi)容進(jìn)行回憶。老師也告訴媽媽："大羽的語言功底真的很好，他去哪里玩了，怎么玩的，回來都會(huì)很清楚的給我們講講。"不是自夸，兒子的語言天賦真的很好，有時(shí)他說出的話都會(huì)讓很多人吃驚，記得今天元旦我們四家?guī)е⒆右粔K去郊外玩，到了目的地停車時(shí)，大羽突然來了一句："王阿姨的水平可真高呀!(王阿姨開車帶我們?nèi)サ?"頓時(shí)大家都樂了。嘿!這孩子什么時(shí)候?qū)W會(huì)拍馬屁了!回來路上媽媽來例假，加上暈車，肚子、胃和腰都疼，在一個(gè)服務(wù)區(qū)，大家都下車去方便了，大羽和小吳叔叔坐在車上，小趙阿姨和媽媽也下來站車旁透氣，一會(huì)大羽喊小趙阿姨，叫小趙阿姨幫他把車前面放的香蕉給他遞一個(gè)，小趙阿姨問大羽："你為什么不叫你媽媽幫你拿呢?""因?yàn)槲覌寢屛柑?"看來孩子是真長大了!知道心疼媽媽了!就這樣到了鄭州，大家決定去吃點(diǎn)飯?jiān)倩丶遥燥垥r(shí)別的小朋友都有媽媽在喂，媽媽問大羽："媽媽喂你吃吧?""我自己吃，因?yàn)閶寢屛柑郏亲犹?，我怕你難受，所以我要自己吃。"吃完飯，繼續(xù)坐上王阿姨開的車，途中大羽和小朋友一直唱歌，唱了一會(huì)后大羽問道："你們知道我為什么唱這些歌嗎?"大家異口同聲道："不知道!為什么呀?""因?yàn)槲蚁胱屚醢⒁毯煤酶吲d高興"王阿姨一聽，樂道："說的我太高興了!看來我下次要多請你吃出來玩幾次呀!"但是我給大羽講完故事，一般會(huì)要求他回答幾個(gè)問題，考察他究竟有沒有聽懂，現(xiàn)在看來我太急于求成了，閱讀的功能在于"熏陶"而不是"搬運(yùn)"。眼前可能看不出什么，但只要他讀得足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來。
三、學(xué)習(xí)不要"刻苦努力""一個(gè)人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。我們常說"興趣是最好的老師"，也就是說要讓學(xué)生愛上某件事，他才能把這個(gè)件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，小心呵護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"""學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可?我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí)，如果把學(xué)習(xí)做成一顆巧克力，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆苦藥，孩子又如何能喜歡?""人最難抗拒的就是"誘惑"，最討厭的是"強(qiáng)迫"，大人和孩子都一樣。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他拒絕什么，就去強(qiáng)迫他。凡達(dá)不到目的，做得事與愿違的家長，一定是把方法用反了!"尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用"逆向思維"。針對如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，作者提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法："不陪"才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要"刻苦努力";"不考一百分";"考好了不獎(jiǎng)勵(lì)"，這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新，又令人覺得不可思議，但是細(xì)讀之后，你會(huì)恍然大悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要做好一件事，先要愛上它。想想我們通常的做法都是多么愚蠢四、只設(shè)"記功簿"，不設(shè)"記過簿"。
尹老師設(shè)了一個(gè)"記功簿"，記錄孩子成長中外在的一些進(jìn)步，同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長。每頁只記一件事，畫一朵小小的紅花--算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方法，一些家長和老師也用過，但卻有些小小的不同。有的除了"記功簿"還有"記過薄"，想借以加深孩子的記憶，提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò)，沒想到這樣的結(jié)果是，優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來，成為總也改不掉的缺點(diǎn)。也有的在設(shè)"記功簿"時(shí)，過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎(jiǎng)……，忽視了更為重要的品德的培養(yǎng)。
好媽媽勝過好老師讀書心得篇十五
暑假的時(shí)候有幸拜讀了尹健莉老師的《最美的教育最簡單》，知道尹健莉老師寫的書在對幼兒教育這塊有很大的見解，所以這次的寒假，趁著有時(shí)間，又再次拜讀了尹健莉老師的另外一本書——《好媽媽勝過好老師》?？赐赀@本書之后，也是感觸極深，尹健莉獨(dú)特的看法，深刻的筆觸，道出了很多關(guān)于幼兒教育的看法。
就如尹建莉老師之言，孩子都是一塊璞玉，他的成長需要很多的雕琢，而雕琢這塊璞玉的人就是與他最親近的人。其實(shí)媽媽在孩子的教育成長過程中起著無比重要的作用，媽媽是跟孩子最親近的人，也是跟他們在一起時(shí)間最長的人，雖然父親的作用也很重要，但是跟媽媽相比，媽媽對于照顧孩子更為細(xì)膩，更為照顧的周全，孩子的成長過程中最愛人的也是媽媽。
我覺得媽媽是孩子最好的模仿對象，有的時(shí)候媽媽也是給孩子信心的最好對象。媽媽的一言一行，一舉一動(dòng)都被孩子看在眼里，孩子都在模仿著。首先尹健莉老師她自己本身就是一位好媽媽，書中她也是用自己的案例在告訴我們怎么樣才能做一位對孩子有幫助的好媽媽，雖然也有可能迷茫的時(shí)候，但她還是很努力，很堅(jiān)強(qiáng)的去克服了，成功的向我們展示了一個(gè)好媽媽的力量。最為映像深刻的就是關(guān)于圓圓打針的時(shí)候，孩子們小時(shí)候最怕的事就是打針，每當(dāng)孩子們聽到要去打針的時(shí)候，也是不情不愿，會(huì)哭，會(huì)鬧，圓圓也跟大多數(shù)孩子一樣，害怕打針，去醫(yī)院也會(huì)哭，也會(huì)鬧，這個(gè)時(shí)候就需要媽媽的力量，尹健莉老師選擇耐心的去跟孩子解釋，為什么要打針，打針一點(diǎn)也不疼的就像蚊子叮一下那樣簡單。
其實(shí)孩子會(huì)懼怕打針，有的時(shí)候是因?yàn)楹⒆咏o不了自己信心，尹健莉老師就一直在鼓勵(lì)著圓圓，你一定行，慢慢的圓圓開始接受，也不再抗拒。相信打針也是很多家長比較頭疼的事兒，每個(gè)月要打的預(yù)防針，生病的時(shí)候要打的退燒針，掛水的時(shí)候要打的針，每次要打針的時(shí)候孩子哭的總是那么的讓人受不了，很多的媽媽肯定是一開始也是非常有耐心的去哄著自己的寶寶，可是寶寶如果還是繼續(xù)哭鬧，媽媽就會(huì)失去耐心，語氣中可能就會(huì)略帶嚴(yán)厲，媽媽們常常忘記了寶寶會(huì)抗拒，是因?yàn)閷殞殯]有勇氣，媽媽也忘記了要給自己的寶寶帶去鼓勵(lì)，讓他們有勇氣面對。尹健莉老師就給我們很好的上了一課，不管是已經(jīng)做了媽媽的，還是正準(zhǔn)備做媽媽的人，這本書對于我們都有著非常深刻的映像。因?yàn)槭峭ㄟ^自己發(fā)生的事兒，把自己當(dāng)成案例寫的，特別會(huì)給人感觸，也特別容易讓人接受，看起來是真實(shí)可靠的，而不是紙上談兵，不牢靠。
孩子的成長過程也需要媽媽的陪伴，很多的媽媽也是忽略著這一點(diǎn)，覺得孩子的成長自己的參與無關(guān)緊要，也不注重去和孩子交流，去了解孩子的內(nèi)心，這些不關(guān)心對孩子有很大的影響。其實(shí)孩子特別的依賴媽媽，他們需要媽媽的陪伴，他們需要媽媽的鼓勵(lì)，需要媽媽給他們信心，媽媽的這一角色真的對于孩子來講特別重要。有一些媽媽就始終沒有注重到這個(gè)問題，我希望大家都可以好好的去看看和本書，可以給你很大的啟發(fā)，你會(huì)收獲很多的東西，你也將會(huì)有很大的改變。
我希望每個(gè)媽媽都會(huì)陪在孩子身邊，陪伴著他們成長，在他們最無助的時(shí)候，可以第一時(shí)間就可以想到你，在他們有困難的時(shí)候，你就在他們身邊，在他們遇見一些事沒有信心的時(shí)候，你依然可以在他們旁邊給他們信心，鼓勵(lì)著他們。不管他們長多大，你都可以在他們身邊幫助他們，鼓勵(lì)他們。希望每個(gè)媽媽都會(huì)給自己的孩子一個(gè)快樂，有意思的童年。