總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源,從而提出解決辦法,避免再犯同樣的錯誤。在總結(jié)中,我們要注重突出重點,突顯自己的成就和亮點,同時也要客觀地認識到不足之處。為了幫助大家更好地寫好總結(jié),下面是一些常見問題的總結(jié)范文。
九年級地理教師工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任9年級8個班的地理課教學(xué)。我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實際,認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
在教學(xué)中進行目標(biāo)的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
對初三的學(xué)生來說,由于地理是小科目,在中考中所占的分數(shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。
針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如“地震”,火山,神州五號成功返回,臺風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。
主要經(jīng)驗和教訓(xùn)。
1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
2、重視地理知識的應(yīng)用。
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
3、重視地理知識的應(yīng)用。
4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進行心理教育。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
九年級地理教師工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任5、6班和1、6班的地理教學(xué)。由于九年級是中途接手的班級,在有限的時間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實際,認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
在思想上我嚴(yán)格要求自己,認真遵守學(xué)校的,恪守良好的師風(fēng)師德?!皩W(xué)高為師,身正為范”,我認為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
在教學(xué)方面,我認真負責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時事等,以便經(jīng)常在課堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平,和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學(xué)生。
其次,適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。
教學(xué)中仍然存在很多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、中考成績不盡人意等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。
九年級地理教師工作總結(jié)篇三
初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力。同時,也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。
一、經(jīng)驗與體會。
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。在這基本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索,得出如下體會:
1、深挖教材內(nèi)涵,靈活運用教法。
教無定法,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時,在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,然后小組討論,最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,采取了游戲的方式,把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸,定講臺為北方,各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,為什么?”
地理課程目標(biāo)中,在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上,要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時,應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實際,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過,加上學(xué)生的空間思維能力不強,知識沒有較強的遞進性,學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,采取游戲和競賽的方式,在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,還增強了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小。
教法選擇的好,不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,還可以促進學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),我是這樣設(shè)計的:學(xué)生四人為一組,每組給12個試管,作為一年中的12個月,再給一瓶紅顏色的水,讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生的求異思維,促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重,運用鼓勵性評價。
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能,弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化,評價手段的多樣化,形成性評價和終結(jié)性評價并舉,定性評價和定量評價結(jié)合,本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進行評價(以初一為例):學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,(包括:課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。學(xué)期末,教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分數(shù),然后根據(jù)總分評出等級,并對特殊學(xué)生給予一定的評語。
評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展,因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學(xué)過程中,鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進而使其積極主動的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標(biāo),進而達到溝通師生之間的情感,這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性,激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,變消極為積極,便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如:《三大宗教》一課,提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題,讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式,學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時,搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍,真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性,鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學(xué)。
二、思考與困惑。
隨著新課程改革的深入,在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,加以認真研討的問題。
不能完全真正的落實以人為本,靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了,學(xué)生提問多了,有時教師怕學(xué)生問,一問時間就來不及,教學(xué)進度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了,于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引,順著教師講課的路子的問題教師歡迎,如果是奇思異想的問題,教師往往視而不見,或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,在背景音樂的烘托中,讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋,我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜,沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿,還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子,有防御系統(tǒng),還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少,又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特,希望將來能自己設(shè)計出來,就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思,如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué),讓學(xué)生就這方面有無利弊,或讓學(xué)生回家查查資料,了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里,有無科學(xué)性等,這不僅真正的尊重學(xué)生的個體,做到以人為本,還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上,教師素質(zhì)有待提高。
教師是課程改革實施的主體,也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難。教師工作負擔(dān)重,教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué),沒有思考與反思的空間,也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情,所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),提出了更新更高的要求,教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,掌握和了解最新科技的地理知識,熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),做到各學(xué)科都要涉足,知識面廣一點,不能落伍于時代。
2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,教師收放應(yīng)有度。
隨著教師教學(xué)觀念的變化,教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,教學(xué)方式方法多樣的變幻,使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒,造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高,但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題,胳膊伸得老高,甚至站起來,身體前傾,舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),教師真不愿打消學(xué)生的積極性,但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進入誤區(qū)時,教師要及時調(diào)控,及時糾正,課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)實踐,讓我切實感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。我們必須尊重和承認學(xué)生的個性,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點,努力彌補教學(xué)中的不不足,完善教育思想,在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進步。
九年級地理教師工作總結(jié)篇四
時常飛逝,緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,回首這一學(xué)期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)九年級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
對于我們一線教師來說,教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點,因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu),針對學(xué)生的特點,備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。
因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài),這樣會吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,花費了我大量的課后時間,有時很累,但是當(dāng)我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時,我覺得我的付出得到了回報,再苦再累都值得。
我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可。其實我在運用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步,今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的能力。
本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,在這方面,我們曾經(jīng)在組里討論過,聽了同行的做法,有很大啟示,可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如:課前提問,有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答,有時讓學(xué)生拿出小條來答。上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用,激發(fā)學(xué)生興趣,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查。
尤其是尖子學(xué)生做到課前提問,鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答,增強他們的自信心,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
我教的班級分為兩種,普通班和實驗班,這就給我的教學(xué)帶來一個問題,如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽,而普班學(xué)生又覺得吃不了,因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套教案,快班學(xué)生注重知識的擴展和加深,普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實。
在普班,有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子,尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時,讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核,然后我在上課時抽查。
這種方法很適用,并取得了可喜成績,通過一學(xué)期的教學(xué)實踐,我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,因為還有很多不足之處。比如說,有時新課內(nèi)容較多時,便沒有時間檢測課堂達成率。
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下,我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學(xué)期的工作中,計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量:
1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,豐富課堂內(nèi)容,改變知識呈現(xiàn)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.精選單元練習(xí)題,進行階段性同步練習(xí)。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課,不斷學(xué)習(xí),不斷提高,取長補短,共同進步。
總之,在下學(xué)期的教學(xué)中,我還要堅持不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。
九年級地理教師工作總結(jié)篇五
時間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,有得也有失。在擔(dān)任九年級3個班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
1、一堂好課,前提在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,離不開對教材的研究、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體資料等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,結(jié)合學(xué)生的生活實際,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。如在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的差異,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
3、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。地理測試中,我命題重點以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的.地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
課堂管理是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我深知,有了一個科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響了全體同學(xué),使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢,把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,至于簡單易懂的知識,我一般鼓勵學(xué)生讀書找出,然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性還特高,效果也不錯。
作業(yè)的處理一定要到位,我一般采用教師對答案,學(xué)生自批、互批、教師批閱相結(jié)合的辦法。對于學(xué)生看書能弄懂的一般不講。講題時注意靈活多變,給他們提供最簡單的方法,而且是多種方法,不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時與個別同學(xué)進行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況,還可以通過改變個人從而促進整體的進步。這樣下來很少發(fā)現(xiàn)有空白的練習(xí)冊。對于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生課下溝通時,我會給他指定幾道題,并說明下一節(jié)課要提問他,先是讓他感到老師對他沒有放棄,而且所選的題不要太難,要保住他的自信心,這樣學(xué)生就會慢慢的進步。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
九年級地理教學(xué)目的很明確,我采用了梳理知識點的辦法讓學(xué)生記錄好必須掌握的知識點,平時有針對性的指導(dǎo)學(xué)生在認知地理事物的基礎(chǔ)上加強識圖、看圖、用圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,對一些重要的知識點做到舉一反三,為全面迎接中考打下堅實的基礎(chǔ)。
在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,課后反思不夠及時,教的學(xué)生多,又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠,這些都有待以后改進。
九年級地理教師工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我任教九年級2個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,取得了較好的成績?,F(xiàn)歸納如下幾個方面:
本人承擔(dān)九年級102、103班地理教學(xué)任務(wù),希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且地理是中考選擇的科目,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,更何況我還是一名非專業(yè)老師,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?BR> 分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問題。對以前的學(xué)習(xí)進行分析,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,通過初考檢測成績的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受。九年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先,我把以前教育教學(xué)得失進行一個回顧、歸納,找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚,形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點。
一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材,對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的差異,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題做到精癬精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在七十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后,有些學(xué)生沒有取得理想的成績,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期許,希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的'安慰。在最后一次的作業(yè)中,我的批語是“現(xiàn)在進入復(fù)習(xí)階段,以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,為了自己的夢想加油!”
地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中,我命題重點以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校的公開課,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,我學(xué)會了聽課;學(xué)會了評課;學(xué)會了備課;學(xué)會了講課;我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較。可是,這是一種進步,一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動,以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
2、學(xué)以致用,課程整合,探索教育教學(xué)的新模式?!翱茖W(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”,運用平生所學(xué),才物有所值。我大膽償試,積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實效。
一學(xué)期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績,這給了我很大的鼓舞,使我知道“只有付出,才有收獲?!备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教育教學(xué)中,我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè),爭取取得更好的好成績!
九年級地理教師工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我任教九年級的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實刻苦,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實效?,F(xiàn)歸納如下幾個方面:
一、認真分析,積極制定切實可行的教育教學(xué)計劃。
本學(xué)期,本人按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷,結(jié)合學(xué)生的實際,制訂出詳細的教育教學(xué)計劃,希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。學(xué)期初,通過與原來其它科任教師進行溝通,了解他們在上一學(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、認真?zhèn)湔n、上課,細致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中,我重點教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明,學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果,同時也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中,我做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。
三、深入教研教改,加強校本研究,不斷提高教育教學(xué)的水平。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期,我聽課、評課的次數(shù)都能達到學(xué)校的要求。
四、注重能力培養(yǎng),實施素質(zhì)教育。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,把課本知識與實踐結(jié)合起來,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期,先后舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰(zhàn)中,雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”,有的同學(xué)“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”,把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,在辯論中增加了知識。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,在以后的教育教學(xué)工作中,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
本學(xué)期本人擔(dān)任九年級地理科教學(xué)工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想。
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校教導(dǎo)處。
工作計劃。
為指導(dǎo),加強課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。
二、制定計劃,明確目標(biāo)。
開學(xué)初,根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和成績分析制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃,從正面鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生明確了目標(biāo),又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的信心。引導(dǎo)各個班級之間開展良性的競爭。
三、努力鉆研教材,積極投身課改。
課前投入大量的時間對教材進行鉆研,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。本人認為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學(xué)生積極性調(diào)動不起來,教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法,即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,做好筆記,這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人。
四、運用現(xiàn)代教具,使抽象的教學(xué)直觀化。
充分利用地理掛圖,使抽象的教學(xué)直觀化,大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
五、總體的教學(xué)常規(guī)措施。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改全評講。
2、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理。
課件。
的制作準(zhǔn)備充分的素材。積極參加教研教改活動,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
4、結(jié)合學(xué)科特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補短,不斷提高教學(xué)水平。
6、擬好總復(fù)習(xí)計劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認真組織復(fù)習(xí)。
20xx年7月1。
本學(xué)期我擔(dān)任9年級6個班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級,在有限的時間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實際,認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。
二、結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說,由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分數(shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如“地震”,火山,神州五號成功返回,臺風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的。
教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。
調(diào)查報告。
等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望。
1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。
3、繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
九年級地理教師工作總結(jié)篇八
(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。"向四十分鐘要質(zhì)量",離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中,我重點教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明,學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果,同時也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中,我做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。
九年級地理教師工作總結(jié)篇九
通過對自身的總結(jié)語反思找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過多次認真分析總結(jié)。下面是小編精心為您整理的“九年級上學(xué)期地理教師。
工作總結(jié)。
20xx”,僅供參考,希望您喜歡。
本學(xué)期我擔(dān)任9年級8個班的地理課教學(xué)。我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實際,認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
在教學(xué)中進行目標(biāo)的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
二、結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
對初三的學(xué)生來說,由于地理是小科目,在中考中所占的分數(shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。
針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如“地震”,火山,神州五號成功返回,臺風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的。
教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。
主要經(jīng)驗和教訓(xùn)。
1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
2、重視地理知識的應(yīng)用。
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
四、存在問題及改進方法措施。
當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
3、重視地理知識的應(yīng)用。
4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進行心理教育。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
時常飛逝,緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,回首這一學(xué)期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)九年級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
一、認認真真付出,踏踏實實工作。
對于我們一線教師來說,教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點,因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu),針對學(xué)生的特點,備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,如何利用多媒體。
課件。
去激發(fā)學(xué)生興趣。
因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài),這樣會吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,花費了我大量的課后時間,有時很累,但是當(dāng)我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時,我覺得我的付出得到了回報,再苦再累都值得。
我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可。其實我在運用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步,今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的能力。
二、堅持教學(xué)策略,向課堂要質(zhì)量。
本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,在這方面,我們曾經(jīng)在組里討論過,聽了同行的做法,有很大啟示,可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如:課前提問,有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答,有時讓學(xué)生拿出小條來答。上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用,激發(fā)學(xué)生興趣,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查。
尤其是尖子學(xué)生做到課前提問,鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答,增強他們的自信心,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
我教的班級分為兩種,普通班和實驗班,這就給我的教學(xué)帶來一個問題,如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽,而普班學(xué)生又覺得吃不了,因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套教案,快班學(xué)生注重知識的擴展和加深,普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實。
在普班,有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子,尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時,讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核,然后我在上課時抽查。
這種方法很適用,并取得了可喜成績,通過一學(xué)期的教學(xué)實踐,我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,因為還有很多不足之處。比如說,有時新課內(nèi)容較多時,便沒有時間檢測課堂達成率。
三、精心組織,提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下,我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學(xué)期的工作中,計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量:
1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,豐富課堂內(nèi)容,改變知識呈現(xiàn)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.精選單元練習(xí)題,進行階段性同步練習(xí)。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課,不斷學(xué)習(xí),不斷提高,取長補短,共同進步。
總之,在下學(xué)期的教學(xué)中,我還要堅持不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。
本學(xué)期我任教九年級的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實刻苦,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實效?,F(xiàn)歸納如下幾個方面:
一、認真分析,積極制定切實可行的教育教學(xué)計劃。
本學(xué)期,本人按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷,結(jié)合學(xué)生的實際,制訂出詳細的教育教學(xué)計劃,希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。
學(xué)期初,通過與原來其它科任教師進行溝通,了解他們在上一學(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、認真?zhèn)湔n、上課,細致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。
“向四十分鐘要質(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。
教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中,我重點教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明,學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果,同時也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中,我做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。
每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。
三、深入教研教改,加強校本研究,不斷提高教育教學(xué)的水平。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期,我聽課、評課的次數(shù)都能達到學(xué)校的要求。
四、注重能力培養(yǎng),實施素質(zhì)教育。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,把課本知識與實踐結(jié)合起來,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期,先后舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰(zhàn)中,雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”,有的同學(xué)“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”,把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,在辯論中增加了知識。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,在以后的教育教學(xué)工作中,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
時間匆匆而過,回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),使自己在教學(xué)中得到很大的收益?,F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率,用先進的教學(xué)方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進了教學(xué)方法,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次,認真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。
時間匆匆而過,回顧今期的地理教學(xué)工作,使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下,本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié):
要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系,“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
一、認真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃。
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當(dāng)我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時,從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此,本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實教學(xué)常規(guī)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像x班的x同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的。
評語。
告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
三、積極參加校本研究。
1、自覺進行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。
金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動較多,擔(dān)誤的課時也就多了,所以有時候存在一些趕課的現(xiàn)象,另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中,抓得還不是很落實到位。在今后的教學(xué)中,我將加倍努力,仍以素質(zhì)教育為突破點,重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭在中考時,取得優(yōu)異成績。
作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應(yīng)該扛起責(zé)任,為學(xué)生負責(zé)到底。因此,必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此,在以后的工作中,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),不斷改進工作方法,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,同時,將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課,做到形式多樣化,通過相互聽課、交流,不斷的完善教學(xué),充分地鍛煉自己,從而更好的完成地理教學(xué)工作,爭取在新的一年,取得更大的進步。
“心若在,夢就在”。勤奮學(xué)習(xí),努力工作,是我永不改變的目標(biāo)與追求。
九年級地理教師工作總結(jié)篇十
本人承擔(dān)九年級102、103班地理教學(xué)任務(wù),希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且地理是中考選擇的科目,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,更何況我還是一名非專業(yè)老師,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?BR> 分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問題。對以前的學(xué)習(xí)進行分析,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,通過初考檢測成績的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受。九年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先,我把以前教育教學(xué)得失進行一個回顧、歸納,找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚,形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點。
一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材,對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的`差異,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題做到精癬精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在七十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后,有些學(xué)生沒有取得理想的成績,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期許,希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中,我的批語是“現(xiàn)在進入復(fù)習(xí)階段,以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,為了自己的夢想加油!”
地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中,我命題重點以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校的公開課,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,我學(xué)會了聽課;學(xué)會了評課;學(xué)會了備課;學(xué)會了講課;我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較??墒?,這是一種進步,一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動,以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
2、學(xué)以致用,課程整合,探索教育教學(xué)的新模式。“科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”,運用平生所學(xué),才物有所值。我大膽償試,積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實效。
一學(xué)期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績,這給了我很大的鼓舞,使我知道“只有付出,才有收獲?!备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教育教學(xué)中,我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè),爭取取得更好的好成績!
九年級地理教師工作總結(jié)篇十一
一、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,對于基本概念要求學(xué)生必須掌握,對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運用。采取課前提問上節(jié)課所學(xué)的重點基礎(chǔ)知識,課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè),并通過做一些配套練習(xí)題,及時督促檢查,達到鞏固基礎(chǔ)知識,并提高學(xué)生分析解決問題能的目的。
二、配合學(xué)校通過周測、月考的方式,強化學(xué)生對基本概念和基本原理的理解和掌握,在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí),對于容易考到的地方進行重點復(fù)習(xí),每次都對材料分析進行有針對性復(fù)習(xí),這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心??荚嚭髮υ嚲磉M行全部批改,并對學(xué)生考試情況、試卷等進行分析總結(jié),為評講試卷時做到有的放矢,在評講中要求每一位學(xué)生都要認真改正,并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評講,使學(xué)生對知識的掌握更加牢固。
三、在教學(xué)中還有針對性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例,進行分析、引導(dǎo),從而培養(yǎng)學(xué)生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題,用一分為二的觀點,正確認識人類社會發(fā)展的不同階段的進步性和局限性,并正確看待、認識和處理社會問題。在政治課教學(xué)過程中,隨機引入歷史、地理、文學(xué)等相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生,今后成為一個責(zé)任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人,潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的。
對于初三年級學(xué)生來說,政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師,我明白這門課程的重要性,從制定教學(xué)計劃、研究教學(xué)理論、分析教學(xué)重難點到課前備課、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)鞏固等各個環(huán)節(jié)入手,多方搜集資料,精心安排設(shè)計,絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,我努力改善教學(xué)手段,借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學(xué)等多種形式授課,提高了學(xué)生對政治課的.興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性、主動性普遍增強。我?guī)У某跞昙?個班,班級之間的差異性很大,每個班學(xué)生人數(shù)多,個體差異也很大。針對這些特點,教學(xué)中,我堅持因材施教,對不同的學(xué)生提出不同的要求。開學(xué)一個月后,即根據(jù)第一次測試成績讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo),對于較差的同學(xué)多給鼓勵,幫助他們樹立信心;對成績較好的,有進步的同學(xué)給予表揚,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,實現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)中,我堅持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教,從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,引導(dǎo)學(xué)生樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識,樹立正確的人生觀價值觀。課余,我堅持讀書看報聽新聞,不斷的充實自己,豐富自己的頭腦,與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上,堅持以最佳的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。以自己的良好形象,人格品質(zhì),去影響學(xué)生。
由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟,在工作中認真學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中仔細研討總結(jié),本學(xué)期,我在各方面有了很大的進步和提高。在期中考試和平時測試中,學(xué)生成績有了較大進步及格率和優(yōu)秀率大幅提升。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲。
“金無足赤,人無完人”。我知道,按照學(xué)校的要求,我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫,需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事學(xué)習(xí),進一步提高工作能力和教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲!
九年級地理教師工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任初三85班及初三109班、初二72、73、74、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先,在初三的教學(xué)工作中,本著基礎(chǔ)厚實、主體發(fā)展的觀念,開學(xué)至今初三地理復(fù)習(xí)全面展開,遵循計劃,有序地開展復(fù)習(xí)。
1、在基礎(chǔ)知識上下功夫,用好一本教材?;A(chǔ)知識是學(xué)生分析問題的基礎(chǔ)能力,是非常關(guān)鍵的一部分。所以,在第一階段的復(fù)習(xí)中,非常注重基礎(chǔ)知識的積累。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進行復(fù)習(xí),仔細研究大綱要求,竟量全面、仔細地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個細節(jié)。同時培養(yǎng)地理思維素養(yǎng),提高分析問題、解決問題的能力,樹立正確的宇宙觀,為未來的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
2、迎合高考的需要精講多練,定期測驗,反復(fù)練習(xí)。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且進行批改,及時了解學(xué)生的實際情況,切實提高學(xué)生解題能力。
初三復(fù)習(xí),練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容,學(xué)生只有反復(fù)操練,不斷鞏固知識點,使知識真正變成他們自己的東西。當(dāng)然,批改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,再通過講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素,根據(jù)班級具體情況,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,化被動為主動,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進步。
其次在初三,在本學(xué)期初,我主要抓初三地理的基礎(chǔ)知識部分,規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。
循序漸進,以專題形式補充學(xué)生初中地理知識。根據(jù)學(xué)生實際情況,分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價。繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程??倧?fù)習(xí)過程中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)。
熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。
運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破,化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后,在初二的地理教學(xué)上,著重做了三方面工作:
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。
九年級地理教師工作總結(jié)篇十三
今年任教初三,都覺得時間過的飛快。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又結(jié)束了。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),本人就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)。
一、思想方面。
本人能夠認真學(xué)習(xí)黨的十六大精神,擁護以胡錦濤為首的黨中央的領(lǐng)導(dǎo),實踐黨的“三個代表”的重要理論,時刻嚴(yán)格要求自己,堅持理論聯(lián)系實際,不斷提高處理和解決實際問題的能力。積極參加學(xué)校組織的每周一次的政治學(xué)習(xí),并寫好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實做好,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,為人師表,做好學(xué)生的表率。不歧視學(xué)生,不體罰學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。教育時曉之以理,動之以情。在這過程中,我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高,力爭最大限度地發(fā)揮我的能力,力爭能無愧于黨和人民,無愧于我的學(xué)生們。
二、教學(xué)方面。
本學(xué)期我任教三。這學(xué)期生物地理進入復(fù)習(xí)階段。如何在這么短的時間內(nèi),提高復(fù)習(xí)效率。在這方面,我做到如下幾點:
1、課前準(zhǔn)備:九年級生物地理沒有新教材,要求復(fù)習(xí)。
以需要多翻資料,抓住重難點,掌握知識的邏輯能運用自如,這樣才能組織好課堂教學(xué)。
2、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
3、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
4、認真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式;對自己的教學(xué)促進很大。
三、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、自身培養(yǎng)方面。
本已經(jīng)結(jié)束,為了能繼續(xù)提高自己各個方面的能力。在搞好教學(xué)的同時。我經(jīng)常找一些關(guān)于新課改的書籍看看,并記下一些心得體會,同時把它用到教學(xué)實踐中,以便提高教學(xué)質(zhì)以上是我對本學(xué)期的總結(jié),如有哪方面做的不到之處,望領(lǐng)導(dǎo)批評指正,以便今后更好的工作。
五、成績與反思。
本學(xué)期,教學(xué)過程中取得了一定的成績。也使自己的教學(xué)水平和思想覺悟有了進一步提高。通過新課堂進一步實施,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,但學(xué)生成績是參差不齊,整體成績有待提高。
作總張帆。
結(jié)
2014-1-5。
工
九年級地理教師工作總結(jié)篇十四
20xx學(xué)年度已經(jīng)結(jié)束,驀然回首,有喜有憂。在這一學(xué)年里,本人開始擔(dān)任教導(dǎo)處教務(wù)員,著重協(xié)助本校教導(dǎo)處日常事務(wù)及學(xué)校電教和輔助人事工作,并擔(dān)任九年級生物教學(xué)?;仡欉@一學(xué)年來,本人一直以“實”的精神做好每一項工作,一直把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作干完才下班,工作收到了好的實效,受到李校長的好評?,F(xiàn)將有關(guān)工作情況簡述如下:
我能堅持每天看書看報,收看收聽新聞,養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事的習(xí)慣,努力提高自己的政治思想水平,牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。堅持理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用,端正自己的世界觀、人生觀、價值觀,注重日常良好工作作風(fēng)的養(yǎng)成。自覺做到政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致。擁護黨和國家的路線、方針和政策,自覺遵守國家的法律、法規(guī)及各項規(guī)章制度和職業(yè)道德。顧全大局、服從安排,積極參加學(xué)校組織的一切會議和各種活動。
我積極參加學(xué)校各種活動,加強師德修養(yǎng),嚴(yán)格約束自己,教書育人,為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié),虛心向老教師學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,重視學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,我能嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度不遲到、不早退、有事全安排在節(jié)假日,從不請假。在工作中,積極、主動,任勞任怨,具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。平時,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,對人真誠,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的'關(guān)系,從不斤斤計較,人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。熱愛教育教學(xué)工作是教師的天職。我是屬于熱愛教學(xué)工作的那種教師,我深愛著我的學(xué)生。一學(xué)年來,我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,改革教學(xué)方法,取得了明顯效果。在擔(dān)任八年級的生物教學(xué)中,我竭力做到上好每一堂課;盡力關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,不放棄每一個學(xué)生。現(xiàn)在在校的學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣差:上課不聽講,愛接嘴,老師說上句,他說下句,平時大部分學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè);基礎(chǔ)知識差,寫字“草書”現(xiàn)象非常嚴(yán)重,面對這樣的一群學(xué)生,我沒有埋怨和氣餒,而是面對現(xiàn)實,用發(fā)展的觀點看學(xué)生,因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素,真正做到曉之以理,動之以情,千方百計改變自己的教育教學(xué)方法。
不滿足現(xiàn)狀,積極參加各類進修,不斷提升自身業(yè)務(wù)能力。這幾年我利用節(jié)假日休息時間自學(xué)專業(yè)知識,參加了江蘇教育學(xué)院生物教育自學(xué)考試,幾乎每門科目都“進修”兩次或以上才能過關(guān),在即將拿到本科文憑時我真正學(xué)會了自學(xué)的本領(lǐng)。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時間,參加省級、市級的各種培訓(xùn),學(xué)會了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂教學(xué),學(xué)習(xí)制作課件豐富課堂教學(xué),學(xué)會了管理學(xué)校機房,學(xué)會了協(xié)助學(xué)校管理教育系統(tǒng)的教職工人事電子檔案、省人事廳職稱電子檔案、泰州市職稱電子檔案和學(xué)生學(xué)籍電子檔案。本學(xué)年,我又協(xié)助教導(dǎo)主任完成教導(dǎo)處的部分工作,有機會多次到市級學(xué)校參悟新課程改革精神,平時工作中做個細心的人,記錄下教學(xué)中和教務(wù)中的點點滴滴。
1)教務(wù)工作方面。
這學(xué)年,我作為學(xué)校的教務(wù)員,主要協(xié)助學(xué)校教務(wù)工作。由于,我是第一次走上這一崗位,對要面臨的工作非常陌生,心中一直沒有底,不知道自己是不是能勝任這一工作。為此,我也在這一方面下了一些功夫。在業(yè)務(wù)進修方面,為了提高自身管理能力,經(jīng)常利用業(yè)余時間閱讀教育書刊,為自己“充電”。通過報刊、互聯(lián)網(wǎng)等途徑不斷學(xué)習(xí)先進的教育理念,提高教育管理能力。不急功近利,不計較個人得失,在工作中力求“無愧于心”。我在工作中奉行“管理就是服務(wù)人,管理就是幫助人”的指導(dǎo)思想。每一次我都能盡早把通知發(fā)到各個辦公室,告知老師們有關(guān)事項,鼓勵老師們積極參加各校的教研活動和各級各類論文評比活動,并做好登記和匯總工作。在有需要老師配合開展的工作時,我盡量向老師講清要求,爭取他們的支持,讓他們能愉快地參與到工作中。教導(dǎo)處工作細、雜、煩,我總是認真協(xié)助教導(dǎo)主任或其他部門需要配合的工作我也總是積極參與,認真完成,從不無故推諉。
2)人事管理輔助工作。
認真采集每位教職工的信息,輸入微機后,并打印后認真核對。所以無論是江蘇省教職工信息系統(tǒng),還是江蘇省實名制編制上報信息,泰州市職稱實名制管理電子信息都做到準(zhǔn)確無誤,無論是在工作日還是在暑期或是節(jié)假日統(tǒng)計上報都做到快速、及時、不延誤。
3)電教管理工作。
作為學(xué)校的信息員之一,我將收到的文件通知及時傳達到各部門或各人,使學(xué)校的管理工作和教學(xué)教研工作有條不紊地進行著。
作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員,為了配合我校信息化工作開展和教育現(xiàn)代化強市建設(shè)的情況,我利用節(jié)假日、寒暑假認真學(xué)習(xí)了省市級的舉辦各類信息化培訓(xùn):“校校通”工程學(xué)習(xí)培訓(xùn),現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),3dmax動畫培訓(xùn),江蘇省初中英語聽力口語自動化考試培訓(xùn)等,并回校后對教師進行校本培訓(xùn)。在校校通工程、教育現(xiàn)代化創(chuàng)建等過程中,認真負責(zé)每一項工作,無論是準(zhǔn)備工作、設(shè)備購置、驗收、安裝調(diào)試,還是日常維護服務(wù)工作,做到心細,這學(xué)校挽回了多次不必要的經(jīng)濟損失。積極完成網(wǎng)絡(luò)及計算機軟、硬件維護工作,能夠及時排除學(xué)校各部門的計算機故障,保證了網(wǎng)絡(luò)及計算機等設(shè)備的正常運行。加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護工作,保證了校園網(wǎng)絡(luò)的正常運行。進一步進行學(xué)校網(wǎng)站的完善和調(diào)整工作,為適應(yīng)學(xué)校管理和教育教學(xué)需要,在原有的基礎(chǔ)上已經(jīng)進行了多次調(diào)整,努力做到及時充實和更新網(wǎng)站內(nèi)容,推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。
九年級地理教師工作總結(jié)篇十五
一、時間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,有得也有失。在擔(dān)任3個班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
1、一堂好課,前提在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,離不開對教材的研究、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體資料等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,結(jié)合學(xué)生的生活實際,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。如在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的差異,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
3、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。地理測試中,我命題重點以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
二、充分利用課堂有效時間,盡力提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂管理是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我深知,有了一個科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響了全體同學(xué),使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢,把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,至于簡單易懂的知識,我一般鼓勵學(xué)生讀書找出,然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性還特高,效果也不錯。
作業(yè)的處理一定要到位,我一般采用教師對答案,學(xué)生自批、互批、教師批閱相結(jié)合的辦法。對于學(xué)生看書能弄懂的一般不講。講題時注意靈活多變,給他們提供最簡單的方法,而且是多種方法,不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時與個別同學(xué)進行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況,還可以通過改變個人從而促進整體的進步。這樣下來很少發(fā)現(xiàn)有空白的練習(xí)冊。對于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生課下溝通時,我會給他指定幾道題,并說明下一節(jié)課要提問他,先是讓他感到老師對他沒有放棄,而且所選的題不要太難,要保住他的自信心,這樣學(xué)生就會慢慢的進步。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、分清學(xué)生不同學(xué)生的主要層次教學(xué),提高教學(xué)效果。
七年級學(xué)生由于感接觸地理,也沒有一定的舊知識和學(xué)習(xí)地理的基本方法,在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的特點,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與訓(xùn)練。教材理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,我?guī)缀趺抗?jié)課都用地理“三板藝術(shù)”教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,進一步提高教學(xué)效果。
九年級地理教學(xué)目的很明確,我采用了梳理知識點的辦法讓學(xué)生記錄好必須掌握的知識點,平時有針對性的指導(dǎo)學(xué)生在認知地理事物的基礎(chǔ)上加強識圖、看圖、用圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,對一些重要的知識點做到舉一反三,為全面迎接中考打下堅實的基礎(chǔ)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),鼓勵每個孩子,實現(xiàn)教育公平。
在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
五、今后需要注意的問題。
存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,課后反思不夠及時,教的學(xué)生多,又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠,這些都有待以后改進。
九年級地理教師工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期九年級的地理教育教學(xué)工作在學(xué)校的指導(dǎo)下,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實效?,F(xiàn)歸納如下幾個方面:
本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。我們承擔(dān)九年級整個年級的地理復(fù)習(xí)任務(wù),該年級學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本知識和基本技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且地理是小科目,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,再加上我們新任教地理學(xué)科,這樣給我們帶來了很大的壓力。
首先,我把上一學(xué)年教育教學(xué)得失進行一個回顧、歸納,找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚,形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,對學(xué)生的成績進行分析,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點。
一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材,對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的.關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在最后一次的作業(yè)中,我的批語是“現(xiàn)在進入復(fù)習(xí)階段,以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,為了自己的夢想加油!”。
地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中,我命題重點以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位。
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了年輕教師公開課,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,我學(xué)會了聽課;學(xué)會了評課;學(xué)會了備課;學(xué)會了講課;學(xué)會了我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較??墒牵@是一種進步,一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動,以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
2、學(xué)以致用,課程整合,探索教育教學(xué)的新模式?!翱茖W(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”,運用平生所學(xué),才物有所值。我大膽嘗試,積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實效。學(xué)校這學(xué)期投入大量資金進行學(xué)校的“三室”建設(shè),其中多媒體教室的建成,為我進行課件教學(xué)提供了一個很好的平臺。它不僅使老師告別了粉塵教學(xué),更重要的是使學(xué)生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實效性。把單純的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,師生互動,快速、便捷,及時反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,達到最好的教學(xué)效果。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,還有很多的工作有待完成。“不為失敗找借口,只為成功找理由”,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中,我將更加努力工作,使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
九年級地理教師工作總結(jié)篇十七
(804字)。
一、學(xué)生基本情況分析。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析。
本學(xué)期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下:
初一上冊共有六章:第一章地圖與地球第二章地圖的基本運用第三章的陸地和海洋;第四章的多樣的世界氣候;第五章的居民與聚落;第六章的發(fā)展與合作。前四個章節(jié)都是比較重要的。
三、教學(xué)目標(biāo)。
由于這期地理考試是四本書,因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復(fù)習(xí)一遍,加強學(xué)生的記憶,為竹中的聯(lián)考做好準(zhǔn)備。
四、教學(xué)措施。
(983字)。
一、學(xué)生基本情況分析。
九年級共兩個班,一共66人,上期期末共有55人及格,及格率為64%,19個優(yōu)生,優(yōu)生率為%。這屆學(xué)生初一的地理知識掌握的很差。我剛接這屆是升初二的時候,當(dāng)時他們有66人,其中11人及格,及格率只有10%,優(yōu)生2人,優(yōu)生率為2%,這可以看出他們初一的功底很差,而初二的知識掌握的相對較好。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析。
本學(xué)期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下:
初一上冊一共有三章:第一章是地球和地圖;第二章是中。
國的疆域與人口;第三章是復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。雖然章節(jié)很少,但是內(nèi)容很多。
初一下冊一共有四章:第四章自然資源與經(jīng)濟發(fā)展;第五章地方文化特色和旅游;第六章認識區(qū)域特征;第七章比較區(qū)域差異。
初二上冊共有四章:第一章的陸地和海洋;第二章的多樣的世界氣候;第三章的居民與聚落;第四章的發(fā)展與合作。這四個章節(jié)都是比較重要的。
初二下期共有三章:第五章的認識大洲;第六章的認識區(qū)域;第七章的認識國家。
三、教學(xué)目標(biāo)。
由于這期不會地理考試,因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復(fù)習(xí)一遍,加強學(xué)生的記憶,為下期的中考做好準(zhǔn)備。
四、教學(xué)措施。
1、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的感性認識,強化理性認識。同時做到教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中做到穿插回憶前面所學(xué)知識,增強知識的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
2、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時解決學(xué)生存在的問題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)及時的收交批改。
五、教學(xué)進度。
本學(xué)期課時為18課時,每周2課時。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下:
初一內(nèi)容:
第一章、地球和地圖2課時。
第二章、時。
第三章、時。
第四章、時。
第五章、時。
第六章、時。
222時。
初二內(nèi)容:
第一章、陸地和海洋2課時。
第二章、多樣的世界氣候。
第三章、居民與聚落。
第四章、發(fā)展與合作。
第五章、認識大洲。
第六章、認識區(qū)域。
第七章、認識國家。
11222課時課時課時課時課時課時2。
九年級地理教師工作總結(jié)篇十八
回顧20__年度第二學(xué)期初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作,我認為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,每位教師應(yīng)負起責(zé)任,讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。
一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生。
具體做法是:
(一)教師的板書與學(xué)生的板演。
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明,電教手段運用要和諧。
強化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,促進記憶。
(二)注重學(xué)生解題中的錯誤分析。
在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先,教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):
(1)字面理解水平。
(2)聯(lián)系的理解水平。
(3)創(chuàng)造性水平。
其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對于學(xué)生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習(xí)往往走過場。
(三)關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學(xué)生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
最后,在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。
4、強化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認為數(shù)學(xué)技能指以下3種。
(1)運算技能。
(2)作圖和畫圖技能。
(3)推理技能。
為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面:
第一,正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。
以上,是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括,在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中嘗試了以上做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如繼往,積極投身于新課標(biāo)的實驗中去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行教師的幫助下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法,不斷提高自己,在教學(xué)上苦下功夫,努力使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
九年級地理教師工作總結(jié)篇十九
緊張而忙碌的初三生活就要結(jié)束了,回顧這一年的工作生活,雖累卻充實、快樂。初三上學(xué)期我擔(dān)任初三學(xué)年四個班級的地理教學(xué),下學(xué)期擔(dān)任初三學(xué)年七個班級的地理教學(xué),現(xiàn)在擔(dān)任初三學(xué)年五個班級的地理教學(xué)工作。
在教學(xué)過程中,我以“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景、搭設(shè)合理的認知臺階、采用恰當(dāng)?shù)幕臃绞健睘榻虒W(xué)理念,以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”為教學(xué)模式,采用多種方式教學(xué),努力的把課堂活躍起來,使學(xué)生成為課堂的主人。在備課過程中,我認真鉆研教材知識內(nèi)容,梳理知識體系,掌握知識的詳略,并了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行講解,努力上好每一節(jié)課。課后做大量的習(xí)題彌補自己知識上的不足,進而提高的自己的教學(xué)水平。在這個過程中我知道了哪些知識點應(yīng)深入淺出,那些知識點應(yīng)該進行壓縮與擴展,目前我已能準(zhǔn)確的把握教材的重難點,會靈活的處理一些問題。
工作之初我感到壓力很大,尤其是上課,剛剛走上講臺時,感覺無論是在知識上還是在經(jīng)驗上都不能得心應(yīng)手。我知道只有學(xué)識淵博的老師才是學(xué)生愛戴的好老師。在這種情況我開始虛心地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),其中聽課是我提高自己的一條重要途徑。教師親自上課和坐在別人的教室里聽他人上課,其體會是不一樣的。聽課既可以領(lǐng)會別人成功的妙處,又可以吸收別人失誤的教訓(xùn)。聽課之后我會進行總結(jié)和反思,怎樣把知識把握更準(zhǔn)確,怎樣使自己的教學(xué)方法更恰當(dāng),使知識更好地被學(xué)生所接受、認可。高峰老師的課講解精辟、處理問題巧妙,谷德仁老師課堂對知識旁征博引,徐志方老師的課充滿激情……他們的課堂都給我很大的啟示,更好的指導(dǎo)了我的教學(xué)!因此在今后教學(xué)中我將繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),通過比較、研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自己及班級學(xué)生的實際情況,吸收他人的有益經(jīng)驗,改進自己的教學(xué),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
課堂管理是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我深知,有了一個科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響了全體同學(xué),使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢,把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,至于簡單易懂的知識,我一般鼓勵學(xué)生讀書找出,然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性還特高,效果也不錯。
教學(xué)工作不僅僅局限于課堂,課下應(yīng)該及時走進班級,輔導(dǎo)工作一定到位,講題時注意靈活多變,給他們提供最簡單的方法,而且是多種方法,不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時與個別同學(xué)進行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況,還可以通過改變個人從而促進整體的進步。有的同學(xué)檢查練習(xí)冊經(jīng)??瞻住T谂c他課下溝通時,我給他指定了幾道題,并說明下一節(jié)課要提問他,先是讓他感到老師對他沒有放棄,而且所選的題不要太難,要保住他的自信心,這樣學(xué)生就會慢慢的進步。
總之在這一年的忙碌中我收獲了很多,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷的充實自己,因為知識是無止境的,教師只有自己充好電才能把知識更好的傳授給自己的學(xué)生,為了這條路我將不斷努力、不斷前進。
九年級地理教師工作總結(jié)篇二十
時間不多了?;仡?020年至2020年的地理教學(xué)工作,我認真?zhèn)湔n、聽課、聽課、評課,及時糾正作業(yè)、點評作業(yè),做好課外輔導(dǎo),廣泛涉獵各種知識,形成相對完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,讓學(xué)生學(xué)有所成,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想意識,順利完成教育教學(xué)任務(wù),從而在教學(xué)中獲得巨大的收益。過去一年的教學(xué)工作總結(jié)如下:首先,提高教學(xué)質(zhì)量,注重四個環(huán)節(jié)。
1.認真學(xué)習(xí)教材,明確教材的基本思想、基本概念、每句話和每一個單詞,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點,掌握知識的邏輯,能夠自由使用,知道應(yīng)該添加什么材料以及如何教好。
2、了解學(xué)生原有知識和技能的素質(zhì),他們的興趣、需求、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有什么困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3.考慮教學(xué)方法,解決如何將掌握的教材教給學(xué)生的問題,包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動。
4、組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生興趣,保持其相對穩(wěn)定,同時,激發(fā)學(xué)生情緒,使他們有愉快的心情,營造良好的課堂氛圍,課堂語言簡潔明了,克服以前的重復(fù)問題,針對全體學(xué)生進行課堂提問,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,在課堂上說與練相結(jié)合。
第二,提高學(xué)生素質(zhì),注重課后輔導(dǎo)。
今天的中學(xué)生仍然活躍、活潑,缺乏自制力。他們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。一些學(xué)生抄襲作業(yè)。為了解決這個問題,我在學(xué)生思想教育方面做了很大的努力,并且把這項工作落實到了對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。首先是做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,特別是在后進生的轉(zhuǎn)化方面。后進生應(yīng)該努力從友好和贊美開始,以激發(fā)學(xué)生對中國地理環(huán)境、當(dāng)?shù)貤l件和風(fēng)俗的理解和理解。因此,有必要進一步把握學(xué)生的心理狀態(tài),開展有針對性的教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
在教學(xué)過程中,充分利用現(xiàn)有的知識庫,引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,設(shè)計或補充學(xué)生熟悉和感興趣的一些地理問題和事件,從而展示地理課豐富多彩的內(nèi)容和智力價值,增強學(xué)生的求知欲。
第三,提高工作效率,運用先進的教學(xué)方法取得成效。
在總結(jié)教育工作的同時,要積極聽課評課,虛心向同齡人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,向他人學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
首先,在我的地理課上,我把“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,關(guān)注列出的問題和地理事項,并鼓勵學(xué)生盡可能多地使用身邊的“人地關(guān)系”材料,讓學(xué)生真正理解掌握地理知識的重要性。另外,從地理與其他學(xué)科相互聯(lián)系和滲透的角度出發(fā),舉例指導(dǎo)學(xué)生正確理解掌握基礎(chǔ)地理知識與學(xué)習(xí)其他學(xué)科的關(guān)系,從而改進教學(xué)方法,取得更好的效果。
其次,在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析總結(jié)“讀、聽、用地圖、動手動腦”的方法和要求,利用“地理學(xué)習(xí)”地圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。根據(jù)初中生的特點,要求應(yīng)簡潔、具體、實用。并經(jīng)常監(jiān)督檢查,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三,認真組織和開展復(fù)習(xí)、考試、考試、課外活動等。重點是教育學(xué)生地理知識在生產(chǎn)和建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其連接環(huán)節(jié)交通等方面。在掌握地理知識的同時,我們應(yīng)該把地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來學(xué)習(xí)。例如,我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和愛好,多讀課外書籍,多關(guān)注他們周圍的地理知識,不斷拓寬他們的知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
雖然在一年的教學(xué)工作中取得了一些成績,但要達到現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有很長的路要走,自身也存在一些不足,如:課堂語言在教學(xué)工作中仍然溫和,平時考試少,語言不夠生動,以及其他一些問題,需要在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。
九年級地理教師工作總結(jié)篇二十一
時光如水,歲月如歌,這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,本學(xué)期自己繼續(xù)擔(dān)任九年級兩個班的語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法。制定了相關(guān)的備考計劃,有步驟、有針對性的教學(xué),經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生基本能進行有意識的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫作,已能有意學(xué)習(xí)和掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度?;仡櫼粚W(xué)期的工作,雖然取得了一定的成績,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
從學(xué)校倡導(dǎo)"30+15"課堂教學(xué)模式改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,探索總結(jié)出以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,并撰寫了教學(xué)論文,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
備課時能認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點,虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。積極參加教研組組織的教研活動。認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到因材施教,教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),耐心講解,及時查缺補漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間,給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進行集中輔導(dǎo),對他們進行強化訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)及時批改,仔細批改,對好的學(xué)生進行表揚,不好的學(xué)生進行教育,對存在的問題進行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,認真書寫評語,使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準(zhǔn)確把握九年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。
例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的`氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的"死角",課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。
活躍的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課堂的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中"解放"出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程,實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。
可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化、擴大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品,自主寫作。
對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過。夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫"循環(huán)放映";擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借"題"發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮…每一次綜合性學(xué)習(xí),都認真讓學(xué)生積極準(zhǔn)備,搜集資料,整理信息,課堂交流,鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,及書寫能力注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高40分鐘效率。
教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域??纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。通過以上方法,全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在大部分學(xué)生課余時間很少讀課外讀物,自己更不會主動尋找有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄,未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我鼓勵他們拓展閱讀空間,多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品和有益的雜志。語文學(xué)習(xí)空間也不應(yīng)該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上,它可以延伸到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等,積極讓他們放開眼界,拓寬視野。比如在廣告的專題中,我就給學(xué)生充分的時間來搜集廣告,從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。關(guān)于名著閱讀,因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,因此我只是即時啟發(fā)和點撥,準(zhǔn)備應(yīng)考。
1、重視閱讀教學(xué),擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制,學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,首先,我引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀內(nèi)容。其次,我教給學(xué)生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,我一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認識一個事物便達到了目的。要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞,要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學(xué)生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語言,大有好處。
2、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑,只學(xué)理論不實踐,無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力,除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文(教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學(xué)生的課外練筆,提倡寫隨意作文,其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。
3、開展豐富多彩的活動,開展一些說話訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多同組內(nèi)語文教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、對后進生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心。
九年級地理教師工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)期,我積極鉆研業(yè)務(wù),態(tài)度端正,勤奮刻苦,遵守勞動紀(jì)律,團結(jié)同志,教育目的明確。
一、教育教學(xué)方面:
認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、政治思想方面:
認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時時關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。
總而言之,成績只能代表過去,今后我會更加努力,以更加優(yōu)異的成績回報學(xué)校和社會。
微果網(wǎng)人人都是好老師。
九年級地理教師工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任9年級8個班的地理課教學(xué)。我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實際,認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
在教學(xué)中進行目標(biāo)的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
對初三的學(xué)生來說,由于地理是小科目,在中考中所占的分數(shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。
針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如“地震”,火山,神州五號成功返回,臺風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。
主要經(jīng)驗和教訓(xùn)。
1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
2、重視地理知識的應(yīng)用。
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
3、重視地理知識的應(yīng)用。
4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進行心理教育。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
九年級地理教師工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任5、6班和1、6班的地理教學(xué)。由于九年級是中途接手的班級,在有限的時間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實際,認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
在思想上我嚴(yán)格要求自己,認真遵守學(xué)校的,恪守良好的師風(fēng)師德?!皩W(xué)高為師,身正為范”,我認為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
在教學(xué)方面,我認真負責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時事等,以便經(jīng)常在課堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平,和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學(xué)生。
其次,適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。
教學(xué)中仍然存在很多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、中考成績不盡人意等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。
九年級地理教師工作總結(jié)篇三
初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力。同時,也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。
一、經(jīng)驗與體會。
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。在這基本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索,得出如下體會:
1、深挖教材內(nèi)涵,靈活運用教法。
教無定法,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時,在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,然后小組討論,最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,采取了游戲的方式,把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸,定講臺為北方,各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,為什么?”
地理課程目標(biāo)中,在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上,要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時,應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實際,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過,加上學(xué)生的空間思維能力不強,知識沒有較強的遞進性,學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,采取游戲和競賽的方式,在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,還增強了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小。
教法選擇的好,不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,還可以促進學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),我是這樣設(shè)計的:學(xué)生四人為一組,每組給12個試管,作為一年中的12個月,再給一瓶紅顏色的水,讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生的求異思維,促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重,運用鼓勵性評價。
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能,弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化,評價手段的多樣化,形成性評價和終結(jié)性評價并舉,定性評價和定量評價結(jié)合,本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進行評價(以初一為例):學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,(包括:課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。學(xué)期末,教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分數(shù),然后根據(jù)總分評出等級,并對特殊學(xué)生給予一定的評語。
評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展,因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學(xué)過程中,鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進而使其積極主動的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標(biāo),進而達到溝通師生之間的情感,這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性,激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,變消極為積極,便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如:《三大宗教》一課,提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題,讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式,學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時,搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍,真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性,鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學(xué)。
二、思考與困惑。
隨著新課程改革的深入,在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,加以認真研討的問題。
不能完全真正的落實以人為本,靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了,學(xué)生提問多了,有時教師怕學(xué)生問,一問時間就來不及,教學(xué)進度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了,于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引,順著教師講課的路子的問題教師歡迎,如果是奇思異想的問題,教師往往視而不見,或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,在背景音樂的烘托中,讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋,我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜,沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿,還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子,有防御系統(tǒng),還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少,又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特,希望將來能自己設(shè)計出來,就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思,如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué),讓學(xué)生就這方面有無利弊,或讓學(xué)生回家查查資料,了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里,有無科學(xué)性等,這不僅真正的尊重學(xué)生的個體,做到以人為本,還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上,教師素質(zhì)有待提高。
教師是課程改革實施的主體,也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難。教師工作負擔(dān)重,教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué),沒有思考與反思的空間,也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情,所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),提出了更新更高的要求,教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,掌握和了解最新科技的地理知識,熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),做到各學(xué)科都要涉足,知識面廣一點,不能落伍于時代。
2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,教師收放應(yīng)有度。
隨著教師教學(xué)觀念的變化,教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,教學(xué)方式方法多樣的變幻,使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒,造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高,但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題,胳膊伸得老高,甚至站起來,身體前傾,舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),教師真不愿打消學(xué)生的積極性,但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進入誤區(qū)時,教師要及時調(diào)控,及時糾正,課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)實踐,讓我切實感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。我們必須尊重和承認學(xué)生的個性,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點,努力彌補教學(xué)中的不不足,完善教育思想,在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進步。
九年級地理教師工作總結(jié)篇四
時常飛逝,緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,回首這一學(xué)期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)九年級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
對于我們一線教師來說,教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點,因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu),針對學(xué)生的特點,備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。
因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài),這樣會吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,花費了我大量的課后時間,有時很累,但是當(dāng)我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時,我覺得我的付出得到了回報,再苦再累都值得。
我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可。其實我在運用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步,今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的能力。
本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,在這方面,我們曾經(jīng)在組里討論過,聽了同行的做法,有很大啟示,可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如:課前提問,有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答,有時讓學(xué)生拿出小條來答。上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用,激發(fā)學(xué)生興趣,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查。
尤其是尖子學(xué)生做到課前提問,鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答,增強他們的自信心,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
我教的班級分為兩種,普通班和實驗班,這就給我的教學(xué)帶來一個問題,如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽,而普班學(xué)生又覺得吃不了,因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套教案,快班學(xué)生注重知識的擴展和加深,普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實。
在普班,有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子,尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時,讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核,然后我在上課時抽查。
這種方法很適用,并取得了可喜成績,通過一學(xué)期的教學(xué)實踐,我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,因為還有很多不足之處。比如說,有時新課內(nèi)容較多時,便沒有時間檢測課堂達成率。
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下,我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學(xué)期的工作中,計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量:
1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,豐富課堂內(nèi)容,改變知識呈現(xiàn)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.精選單元練習(xí)題,進行階段性同步練習(xí)。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課,不斷學(xué)習(xí),不斷提高,取長補短,共同進步。
總之,在下學(xué)期的教學(xué)中,我還要堅持不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。
九年級地理教師工作總結(jié)篇五
時間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,有得也有失。在擔(dān)任九年級3個班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
1、一堂好課,前提在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,離不開對教材的研究、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體資料等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,結(jié)合學(xué)生的生活實際,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。如在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的差異,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
3、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。地理測試中,我命題重點以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的.地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
課堂管理是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我深知,有了一個科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響了全體同學(xué),使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢,把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,至于簡單易懂的知識,我一般鼓勵學(xué)生讀書找出,然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性還特高,效果也不錯。
作業(yè)的處理一定要到位,我一般采用教師對答案,學(xué)生自批、互批、教師批閱相結(jié)合的辦法。對于學(xué)生看書能弄懂的一般不講。講題時注意靈活多變,給他們提供最簡單的方法,而且是多種方法,不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時與個別同學(xué)進行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況,還可以通過改變個人從而促進整體的進步。這樣下來很少發(fā)現(xiàn)有空白的練習(xí)冊。對于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生課下溝通時,我會給他指定幾道題,并說明下一節(jié)課要提問他,先是讓他感到老師對他沒有放棄,而且所選的題不要太難,要保住他的自信心,這樣學(xué)生就會慢慢的進步。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
九年級地理教學(xué)目的很明確,我采用了梳理知識點的辦法讓學(xué)生記錄好必須掌握的知識點,平時有針對性的指導(dǎo)學(xué)生在認知地理事物的基礎(chǔ)上加強識圖、看圖、用圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,對一些重要的知識點做到舉一反三,為全面迎接中考打下堅實的基礎(chǔ)。
在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,課后反思不夠及時,教的學(xué)生多,又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠,這些都有待以后改進。
九年級地理教師工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我任教九年級2個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,取得了較好的成績?,F(xiàn)歸納如下幾個方面:
本人承擔(dān)九年級102、103班地理教學(xué)任務(wù),希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且地理是中考選擇的科目,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,更何況我還是一名非專業(yè)老師,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?BR> 分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問題。對以前的學(xué)習(xí)進行分析,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,通過初考檢測成績的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受。九年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先,我把以前教育教學(xué)得失進行一個回顧、歸納,找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚,形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點。
一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材,對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的差異,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題做到精癬精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在七十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后,有些學(xué)生沒有取得理想的成績,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期許,希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的'安慰。在最后一次的作業(yè)中,我的批語是“現(xiàn)在進入復(fù)習(xí)階段,以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,為了自己的夢想加油!”
地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中,我命題重點以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校的公開課,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,我學(xué)會了聽課;學(xué)會了評課;學(xué)會了備課;學(xué)會了講課;我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較。可是,這是一種進步,一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動,以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
2、學(xué)以致用,課程整合,探索教育教學(xué)的新模式?!翱茖W(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”,運用平生所學(xué),才物有所值。我大膽償試,積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實效。
一學(xué)期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績,這給了我很大的鼓舞,使我知道“只有付出,才有收獲?!备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教育教學(xué)中,我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè),爭取取得更好的好成績!
九年級地理教師工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我任教九年級的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實刻苦,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實效?,F(xiàn)歸納如下幾個方面:
一、認真分析,積極制定切實可行的教育教學(xué)計劃。
本學(xué)期,本人按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷,結(jié)合學(xué)生的實際,制訂出詳細的教育教學(xué)計劃,希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。學(xué)期初,通過與原來其它科任教師進行溝通,了解他們在上一學(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、認真?zhèn)湔n、上課,細致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中,我重點教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明,學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果,同時也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中,我做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。
三、深入教研教改,加強校本研究,不斷提高教育教學(xué)的水平。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期,我聽課、評課的次數(shù)都能達到學(xué)校的要求。
四、注重能力培養(yǎng),實施素質(zhì)教育。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,把課本知識與實踐結(jié)合起來,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期,先后舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰(zhàn)中,雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”,有的同學(xué)“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”,把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,在辯論中增加了知識。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,在以后的教育教學(xué)工作中,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
本學(xué)期本人擔(dān)任九年級地理科教學(xué)工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想。
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校教導(dǎo)處。
工作計劃。
為指導(dǎo),加強課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。
二、制定計劃,明確目標(biāo)。
開學(xué)初,根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和成績分析制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃,從正面鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生明確了目標(biāo),又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的信心。引導(dǎo)各個班級之間開展良性的競爭。
三、努力鉆研教材,積極投身課改。
課前投入大量的時間對教材進行鉆研,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。本人認為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學(xué)生積極性調(diào)動不起來,教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法,即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,充分地自讀教材,做好筆記,這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人。
四、運用現(xiàn)代教具,使抽象的教學(xué)直觀化。
充分利用地理掛圖,使抽象的教學(xué)直觀化,大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
五、總體的教學(xué)常規(guī)措施。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改全評講。
2、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理。
課件。
的制作準(zhǔn)備充分的素材。積極參加教研教改活動,努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
4、結(jié)合學(xué)科特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補短,不斷提高教學(xué)水平。
6、擬好總復(fù)習(xí)計劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認真組織復(fù)習(xí)。
20xx年7月1。
本學(xué)期我擔(dān)任9年級6個班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級,在有限的時間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實際,認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。
二、結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說,由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分數(shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如“地震”,火山,神州五號成功返回,臺風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的。
教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。
調(diào)查報告。
等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望。
1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。
3、繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
九年級地理教師工作總結(jié)篇八
(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。"向四十分鐘要質(zhì)量",離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中,我重點教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明,學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果,同時也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中,我做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。
九年級地理教師工作總結(jié)篇九
通過對自身的總結(jié)語反思找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過多次認真分析總結(jié)。下面是小編精心為您整理的“九年級上學(xué)期地理教師。
工作總結(jié)。
20xx”,僅供參考,希望您喜歡。
本學(xué)期我擔(dān)任9年級8個班的地理課教學(xué)。我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實際,認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
在教學(xué)中進行目標(biāo)的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
二、結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
對初三的學(xué)生來說,由于地理是小科目,在中考中所占的分數(shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。
針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如“地震”,火山,神州五號成功返回,臺風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的。
教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。
主要經(jīng)驗和教訓(xùn)。
1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
2、重視地理知識的應(yīng)用。
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
四、存在問題及改進方法措施。
當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
3、重視地理知識的應(yīng)用。
4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進行心理教育。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
時常飛逝,緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,回首這一學(xué)期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)九年級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
一、認認真真付出,踏踏實實工作。
對于我們一線教師來說,教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點,因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu),針對學(xué)生的特點,備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,如何利用多媒體。
課件。
去激發(fā)學(xué)生興趣。
因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài),這樣會吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,花費了我大量的課后時間,有時很累,但是當(dāng)我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時,我覺得我的付出得到了回報,再苦再累都值得。
我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可。其實我在運用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步,今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的能力。
二、堅持教學(xué)策略,向課堂要質(zhì)量。
本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,在這方面,我們曾經(jīng)在組里討論過,聽了同行的做法,有很大啟示,可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如:課前提問,有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答,有時讓學(xué)生拿出小條來答。上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用,激發(fā)學(xué)生興趣,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查。
尤其是尖子學(xué)生做到課前提問,鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答,增強他們的自信心,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
我教的班級分為兩種,普通班和實驗班,這就給我的教學(xué)帶來一個問題,如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽,而普班學(xué)生又覺得吃不了,因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套教案,快班學(xué)生注重知識的擴展和加深,普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實。
在普班,有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子,尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時,讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核,然后我在上課時抽查。
這種方法很適用,并取得了可喜成績,通過一學(xué)期的教學(xué)實踐,我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,因為還有很多不足之處。比如說,有時新課內(nèi)容較多時,便沒有時間檢測課堂達成率。
三、精心組織,提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下,我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學(xué)期的工作中,計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量:
1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,豐富課堂內(nèi)容,改變知識呈現(xiàn)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.精選單元練習(xí)題,進行階段性同步練習(xí)。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課,不斷學(xué)習(xí),不斷提高,取長補短,共同進步。
總之,在下學(xué)期的教學(xué)中,我還要堅持不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。
本學(xué)期我任教九年級的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實刻苦,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實效?,F(xiàn)歸納如下幾個方面:
一、認真分析,積極制定切實可行的教育教學(xué)計劃。
本學(xué)期,本人按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷,結(jié)合學(xué)生的實際,制訂出詳細的教育教學(xué)計劃,希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。
學(xué)期初,通過與原來其它科任教師進行溝通,了解他們在上一學(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、認真?zhèn)湔n、上課,細致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。
“向四十分鐘要質(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。
教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中,我重點教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明,學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果,同時也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中,我做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。
每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。
三、深入教研教改,加強校本研究,不斷提高教育教學(xué)的水平。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期,我聽課、評課的次數(shù)都能達到學(xué)校的要求。
四、注重能力培養(yǎng),實施素質(zhì)教育。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,把課本知識與實踐結(jié)合起來,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期,先后舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰(zhàn)中,雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”,有的同學(xué)“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”,把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來,在辯論中增加了知識。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,在以后的教育教學(xué)工作中,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
時間匆匆而過,回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),使自己在教學(xué)中得到很大的收益?,F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率,用先進的教學(xué)方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進了教學(xué)方法,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次,認真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。
時間匆匆而過,回顧今期的地理教學(xué)工作,使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下,本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié):
要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系,“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
一、認真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃。
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當(dāng)我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時,從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此,本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實教學(xué)常規(guī)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔(dān),而是一種責(zé)任、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像x班的x同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的。
評語。
告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
三、積極參加校本研究。
1、自覺進行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。
金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動較多,擔(dān)誤的課時也就多了,所以有時候存在一些趕課的現(xiàn)象,另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中,抓得還不是很落實到位。在今后的教學(xué)中,我將加倍努力,仍以素質(zhì)教育為突破點,重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭在中考時,取得優(yōu)異成績。
作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應(yīng)該扛起責(zé)任,為學(xué)生負責(zé)到底。因此,必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此,在以后的工作中,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),不斷改進工作方法,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,同時,將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課,做到形式多樣化,通過相互聽課、交流,不斷的完善教學(xué),充分地鍛煉自己,從而更好的完成地理教學(xué)工作,爭取在新的一年,取得更大的進步。
“心若在,夢就在”。勤奮學(xué)習(xí),努力工作,是我永不改變的目標(biāo)與追求。
九年級地理教師工作總結(jié)篇十
本人承擔(dān)九年級102、103班地理教學(xué)任務(wù),希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且地理是中考選擇的科目,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,更何況我還是一名非專業(yè)老師,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?BR> 分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問題。對以前的學(xué)習(xí)進行分析,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,通過初考檢測成績的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受。九年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先,我把以前教育教學(xué)得失進行一個回顧、歸納,找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚,形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點。
一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材,對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的`差異,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題做到精癬精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在七十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后,有些學(xué)生沒有取得理想的成績,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期許,希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中,我的批語是“現(xiàn)在進入復(fù)習(xí)階段,以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,為了自己的夢想加油!”
地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中,我命題重點以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校的公開課,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,我學(xué)會了聽課;學(xué)會了評課;學(xué)會了備課;學(xué)會了講課;我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較??墒?,這是一種進步,一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動,以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
2、學(xué)以致用,課程整合,探索教育教學(xué)的新模式。“科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”,運用平生所學(xué),才物有所值。我大膽償試,積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實效。
一學(xué)期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績,這給了我很大的鼓舞,使我知道“只有付出,才有收獲?!备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教育教學(xué)中,我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè),爭取取得更好的好成績!
九年級地理教師工作總結(jié)篇十一
一、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,對于基本概念要求學(xué)生必須掌握,對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運用。采取課前提問上節(jié)課所學(xué)的重點基礎(chǔ)知識,課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè),并通過做一些配套練習(xí)題,及時督促檢查,達到鞏固基礎(chǔ)知識,并提高學(xué)生分析解決問題能的目的。
二、配合學(xué)校通過周測、月考的方式,強化學(xué)生對基本概念和基本原理的理解和掌握,在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí),對于容易考到的地方進行重點復(fù)習(xí),每次都對材料分析進行有針對性復(fù)習(xí),這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心??荚嚭髮υ嚲磉M行全部批改,并對學(xué)生考試情況、試卷等進行分析總結(jié),為評講試卷時做到有的放矢,在評講中要求每一位學(xué)生都要認真改正,并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評講,使學(xué)生對知識的掌握更加牢固。
三、在教學(xué)中還有針對性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例,進行分析、引導(dǎo),從而培養(yǎng)學(xué)生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題,用一分為二的觀點,正確認識人類社會發(fā)展的不同階段的進步性和局限性,并正確看待、認識和處理社會問題。在政治課教學(xué)過程中,隨機引入歷史、地理、文學(xué)等相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生,今后成為一個責(zé)任心強、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人,潛移默化的達到初三思想政治課的教育目的。
對于初三年級學(xué)生來說,政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師,我明白這門課程的重要性,從制定教學(xué)計劃、研究教學(xué)理論、分析教學(xué)重難點到課前備課、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)鞏固等各個環(huán)節(jié)入手,多方搜集資料,精心安排設(shè)計,絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,我努力改善教學(xué)手段,借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學(xué)等多種形式授課,提高了學(xué)生對政治課的.興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性、主動性普遍增強。我?guī)У某跞昙?個班,班級之間的差異性很大,每個班學(xué)生人數(shù)多,個體差異也很大。針對這些特點,教學(xué)中,我堅持因材施教,對不同的學(xué)生提出不同的要求。開學(xué)一個月后,即根據(jù)第一次測試成績讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo),對于較差的同學(xué)多給鼓勵,幫助他們樹立信心;對成績較好的,有進步的同學(xué)給予表揚,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,實現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)中,我堅持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教,從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,引導(dǎo)學(xué)生樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識,樹立正確的人生觀價值觀。課余,我堅持讀書看報聽新聞,不斷的充實自己,豐富自己的頭腦,與時俱進跟上時代的脈搏。課堂上,堅持以最佳的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。以自己的良好形象,人格品質(zhì),去影響學(xué)生。
由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟,在工作中認真學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中仔細研討總結(jié),本學(xué)期,我在各方面有了很大的進步和提高。在期中考試和平時測試中,學(xué)生成績有了較大進步及格率和優(yōu)秀率大幅提升。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲。
“金無足赤,人無完人”。我知道,按照學(xué)校的要求,我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫,需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事學(xué)習(xí),進一步提高工作能力和教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲!
九年級地理教師工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任初三85班及初三109班、初二72、73、74、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先,在初三的教學(xué)工作中,本著基礎(chǔ)厚實、主體發(fā)展的觀念,開學(xué)至今初三地理復(fù)習(xí)全面展開,遵循計劃,有序地開展復(fù)習(xí)。
1、在基礎(chǔ)知識上下功夫,用好一本教材?;A(chǔ)知識是學(xué)生分析問題的基礎(chǔ)能力,是非常關(guān)鍵的一部分。所以,在第一階段的復(fù)習(xí)中,非常注重基礎(chǔ)知識的積累。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進行復(fù)習(xí),仔細研究大綱要求,竟量全面、仔細地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個細節(jié)。同時培養(yǎng)地理思維素養(yǎng),提高分析問題、解決問題的能力,樹立正確的宇宙觀,為未來的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
2、迎合高考的需要精講多練,定期測驗,反復(fù)練習(xí)。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且進行批改,及時了解學(xué)生的實際情況,切實提高學(xué)生解題能力。
初三復(fù)習(xí),練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容,學(xué)生只有反復(fù)操練,不斷鞏固知識點,使知識真正變成他們自己的東西。當(dāng)然,批改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,再通過講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素,根據(jù)班級具體情況,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,化被動為主動,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進步。
其次在初三,在本學(xué)期初,我主要抓初三地理的基礎(chǔ)知識部分,規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。
循序漸進,以專題形式補充學(xué)生初中地理知識。根據(jù)學(xué)生實際情況,分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價。繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程??倧?fù)習(xí)過程中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)。
熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。
運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破,化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后,在初二的地理教學(xué)上,著重做了三方面工作:
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。
九年級地理教師工作總結(jié)篇十三
今年任教初三,都覺得時間過的飛快。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又結(jié)束了。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),本人就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)。
一、思想方面。
本人能夠認真學(xué)習(xí)黨的十六大精神,擁護以胡錦濤為首的黨中央的領(lǐng)導(dǎo),實踐黨的“三個代表”的重要理論,時刻嚴(yán)格要求自己,堅持理論聯(lián)系實際,不斷提高處理和解決實際問題的能力。積極參加學(xué)校組織的每周一次的政治學(xué)習(xí),并寫好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實做好,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,為人師表,做好學(xué)生的表率。不歧視學(xué)生,不體罰學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。教育時曉之以理,動之以情。在這過程中,我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高,力爭最大限度地發(fā)揮我的能力,力爭能無愧于黨和人民,無愧于我的學(xué)生們。
二、教學(xué)方面。
本學(xué)期我任教三。這學(xué)期生物地理進入復(fù)習(xí)階段。如何在這么短的時間內(nèi),提高復(fù)習(xí)效率。在這方面,我做到如下幾點:
1、課前準(zhǔn)備:九年級生物地理沒有新教材,要求復(fù)習(xí)。
以需要多翻資料,抓住重難點,掌握知識的邏輯能運用自如,這樣才能組織好課堂教學(xué)。
2、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
3、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
4、認真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式;對自己的教學(xué)促進很大。
三、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、自身培養(yǎng)方面。
本已經(jīng)結(jié)束,為了能繼續(xù)提高自己各個方面的能力。在搞好教學(xué)的同時。我經(jīng)常找一些關(guān)于新課改的書籍看看,并記下一些心得體會,同時把它用到教學(xué)實踐中,以便提高教學(xué)質(zhì)以上是我對本學(xué)期的總結(jié),如有哪方面做的不到之處,望領(lǐng)導(dǎo)批評指正,以便今后更好的工作。
五、成績與反思。
本學(xué)期,教學(xué)過程中取得了一定的成績。也使自己的教學(xué)水平和思想覺悟有了進一步提高。通過新課堂進一步實施,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,但學(xué)生成績是參差不齊,整體成績有待提高。
作總張帆。
結(jié)
2014-1-5。
工
九年級地理教師工作總結(jié)篇十四
20xx學(xué)年度已經(jīng)結(jié)束,驀然回首,有喜有憂。在這一學(xué)年里,本人開始擔(dān)任教導(dǎo)處教務(wù)員,著重協(xié)助本校教導(dǎo)處日常事務(wù)及學(xué)校電教和輔助人事工作,并擔(dān)任九年級生物教學(xué)?;仡欉@一學(xué)年來,本人一直以“實”的精神做好每一項工作,一直把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作干完才下班,工作收到了好的實效,受到李校長的好評?,F(xiàn)將有關(guān)工作情況簡述如下:
我能堅持每天看書看報,收看收聽新聞,養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事的習(xí)慣,努力提高自己的政治思想水平,牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。堅持理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用,端正自己的世界觀、人生觀、價值觀,注重日常良好工作作風(fēng)的養(yǎng)成。自覺做到政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致。擁護黨和國家的路線、方針和政策,自覺遵守國家的法律、法規(guī)及各項規(guī)章制度和職業(yè)道德。顧全大局、服從安排,積極參加學(xué)校組織的一切會議和各種活動。
我積極參加學(xué)校各種活動,加強師德修養(yǎng),嚴(yán)格約束自己,教書育人,為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié),虛心向老教師學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,重視學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,我能嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度不遲到、不早退、有事全安排在節(jié)假日,從不請假。在工作中,積極、主動,任勞任怨,具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。平時,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,對人真誠,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的'關(guān)系,從不斤斤計較,人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。熱愛教育教學(xué)工作是教師的天職。我是屬于熱愛教學(xué)工作的那種教師,我深愛著我的學(xué)生。一學(xué)年來,我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,改革教學(xué)方法,取得了明顯效果。在擔(dān)任八年級的生物教學(xué)中,我竭力做到上好每一堂課;盡力關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,不放棄每一個學(xué)生。現(xiàn)在在校的學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣差:上課不聽講,愛接嘴,老師說上句,他說下句,平時大部分學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè);基礎(chǔ)知識差,寫字“草書”現(xiàn)象非常嚴(yán)重,面對這樣的一群學(xué)生,我沒有埋怨和氣餒,而是面對現(xiàn)實,用發(fā)展的觀點看學(xué)生,因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素,真正做到曉之以理,動之以情,千方百計改變自己的教育教學(xué)方法。
不滿足現(xiàn)狀,積極參加各類進修,不斷提升自身業(yè)務(wù)能力。這幾年我利用節(jié)假日休息時間自學(xué)專業(yè)知識,參加了江蘇教育學(xué)院生物教育自學(xué)考試,幾乎每門科目都“進修”兩次或以上才能過關(guān),在即將拿到本科文憑時我真正學(xué)會了自學(xué)的本領(lǐng)。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時間,參加省級、市級的各種培訓(xùn),學(xué)會了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂教學(xué),學(xué)習(xí)制作課件豐富課堂教學(xué),學(xué)會了管理學(xué)校機房,學(xué)會了協(xié)助學(xué)校管理教育系統(tǒng)的教職工人事電子檔案、省人事廳職稱電子檔案、泰州市職稱電子檔案和學(xué)生學(xué)籍電子檔案。本學(xué)年,我又協(xié)助教導(dǎo)主任完成教導(dǎo)處的部分工作,有機會多次到市級學(xué)校參悟新課程改革精神,平時工作中做個細心的人,記錄下教學(xué)中和教務(wù)中的點點滴滴。
1)教務(wù)工作方面。
這學(xué)年,我作為學(xué)校的教務(wù)員,主要協(xié)助學(xué)校教務(wù)工作。由于,我是第一次走上這一崗位,對要面臨的工作非常陌生,心中一直沒有底,不知道自己是不是能勝任這一工作。為此,我也在這一方面下了一些功夫。在業(yè)務(wù)進修方面,為了提高自身管理能力,經(jīng)常利用業(yè)余時間閱讀教育書刊,為自己“充電”。通過報刊、互聯(lián)網(wǎng)等途徑不斷學(xué)習(xí)先進的教育理念,提高教育管理能力。不急功近利,不計較個人得失,在工作中力求“無愧于心”。我在工作中奉行“管理就是服務(wù)人,管理就是幫助人”的指導(dǎo)思想。每一次我都能盡早把通知發(fā)到各個辦公室,告知老師們有關(guān)事項,鼓勵老師們積極參加各校的教研活動和各級各類論文評比活動,并做好登記和匯總工作。在有需要老師配合開展的工作時,我盡量向老師講清要求,爭取他們的支持,讓他們能愉快地參與到工作中。教導(dǎo)處工作細、雜、煩,我總是認真協(xié)助教導(dǎo)主任或其他部門需要配合的工作我也總是積極參與,認真完成,從不無故推諉。
2)人事管理輔助工作。
認真采集每位教職工的信息,輸入微機后,并打印后認真核對。所以無論是江蘇省教職工信息系統(tǒng),還是江蘇省實名制編制上報信息,泰州市職稱實名制管理電子信息都做到準(zhǔn)確無誤,無論是在工作日還是在暑期或是節(jié)假日統(tǒng)計上報都做到快速、及時、不延誤。
3)電教管理工作。
作為學(xué)校的信息員之一,我將收到的文件通知及時傳達到各部門或各人,使學(xué)校的管理工作和教學(xué)教研工作有條不紊地進行著。
作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員,為了配合我校信息化工作開展和教育現(xiàn)代化強市建設(shè)的情況,我利用節(jié)假日、寒暑假認真學(xué)習(xí)了省市級的舉辦各類信息化培訓(xùn):“校校通”工程學(xué)習(xí)培訓(xùn),現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),3dmax動畫培訓(xùn),江蘇省初中英語聽力口語自動化考試培訓(xùn)等,并回校后對教師進行校本培訓(xùn)。在校校通工程、教育現(xiàn)代化創(chuàng)建等過程中,認真負責(zé)每一項工作,無論是準(zhǔn)備工作、設(shè)備購置、驗收、安裝調(diào)試,還是日常維護服務(wù)工作,做到心細,這學(xué)校挽回了多次不必要的經(jīng)濟損失。積極完成網(wǎng)絡(luò)及計算機軟、硬件維護工作,能夠及時排除學(xué)校各部門的計算機故障,保證了網(wǎng)絡(luò)及計算機等設(shè)備的正常運行。加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護工作,保證了校園網(wǎng)絡(luò)的正常運行。進一步進行學(xué)校網(wǎng)站的完善和調(diào)整工作,為適應(yīng)學(xué)校管理和教育教學(xué)需要,在原有的基礎(chǔ)上已經(jīng)進行了多次調(diào)整,努力做到及時充實和更新網(wǎng)站內(nèi)容,推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。
九年級地理教師工作總結(jié)篇十五
一、時間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,有得也有失。在擔(dān)任3個班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
1、一堂好課,前提在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,離不開對教材的研究、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體資料等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,結(jié)合學(xué)生的生活實際,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。如在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的差異,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理非常清楚,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
3、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。地理測試中,我命題重點以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
二、充分利用課堂有效時間,盡力提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂管理是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我深知,有了一個科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響了全體同學(xué),使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢,把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,至于簡單易懂的知識,我一般鼓勵學(xué)生讀書找出,然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性還特高,效果也不錯。
作業(yè)的處理一定要到位,我一般采用教師對答案,學(xué)生自批、互批、教師批閱相結(jié)合的辦法。對于學(xué)生看書能弄懂的一般不講。講題時注意靈活多變,給他們提供最簡單的方法,而且是多種方法,不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時與個別同學(xué)進行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況,還可以通過改變個人從而促進整體的進步。這樣下來很少發(fā)現(xiàn)有空白的練習(xí)冊。對于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生課下溝通時,我會給他指定幾道題,并說明下一節(jié)課要提問他,先是讓他感到老師對他沒有放棄,而且所選的題不要太難,要保住他的自信心,這樣學(xué)生就會慢慢的進步。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、分清學(xué)生不同學(xué)生的主要層次教學(xué),提高教學(xué)效果。
七年級學(xué)生由于感接觸地理,也沒有一定的舊知識和學(xué)習(xí)地理的基本方法,在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的特點,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與訓(xùn)練。教材理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,我?guī)缀趺抗?jié)課都用地理“三板藝術(shù)”教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,進一步提高教學(xué)效果。
九年級地理教學(xué)目的很明確,我采用了梳理知識點的辦法讓學(xué)生記錄好必須掌握的知識點,平時有針對性的指導(dǎo)學(xué)生在認知地理事物的基礎(chǔ)上加強識圖、看圖、用圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,對一些重要的知識點做到舉一反三,為全面迎接中考打下堅實的基礎(chǔ)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),鼓勵每個孩子,實現(xiàn)教育公平。
在課后,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
五、今后需要注意的問題。
存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,課后反思不夠及時,教的學(xué)生多,又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠,這些都有待以后改進。
九年級地理教師工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期九年級的地理教育教學(xué)工作在學(xué)校的指導(dǎo)下,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實效?,F(xiàn)歸納如下幾個方面:
本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。我們承擔(dān)九年級整個年級的地理復(fù)習(xí)任務(wù),該年級學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本知識和基本技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且地理是小科目,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,再加上我們新任教地理學(xué)科,這樣給我們帶來了很大的壓力。
首先,我把上一學(xué)年教育教學(xué)得失進行一個回顧、歸納,找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚,形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,對學(xué)生的成績進行分析,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點。
一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材,對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的.關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在最后一次的作業(yè)中,我的批語是“現(xiàn)在進入復(fù)習(xí)階段,以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,為了自己的夢想加油!”。
地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中,我命題重點以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位。
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了年輕教師公開課,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,我學(xué)會了聽課;學(xué)會了評課;學(xué)會了備課;學(xué)會了講課;學(xué)會了我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較??墒牵@是一種進步,一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動,以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
2、學(xué)以致用,課程整合,探索教育教學(xué)的新模式?!翱茖W(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”,運用平生所學(xué),才物有所值。我大膽嘗試,積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效的提高教學(xué)實效。學(xué)校這學(xué)期投入大量資金進行學(xué)校的“三室”建設(shè),其中多媒體教室的建成,為我進行課件教學(xué)提供了一個很好的平臺。它不僅使老師告別了粉塵教學(xué),更重要的是使學(xué)生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實效性。把單純的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,師生互動,快速、便捷,及時反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,達到最好的教學(xué)效果。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,還有很多的工作有待完成。“不為失敗找借口,只為成功找理由”,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中,我將更加努力工作,使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
九年級地理教師工作總結(jié)篇十七
(804字)。
一、學(xué)生基本情況分析。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析。
本學(xué)期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下:
初一上冊共有六章:第一章地圖與地球第二章地圖的基本運用第三章的陸地和海洋;第四章的多樣的世界氣候;第五章的居民與聚落;第六章的發(fā)展與合作。前四個章節(jié)都是比較重要的。
三、教學(xué)目標(biāo)。
由于這期地理考試是四本書,因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復(fù)習(xí)一遍,加強學(xué)生的記憶,為竹中的聯(lián)考做好準(zhǔn)備。
四、教學(xué)措施。
(983字)。
一、學(xué)生基本情況分析。
九年級共兩個班,一共66人,上期期末共有55人及格,及格率為64%,19個優(yōu)生,優(yōu)生率為%。這屆學(xué)生初一的地理知識掌握的很差。我剛接這屆是升初二的時候,當(dāng)時他們有66人,其中11人及格,及格率只有10%,優(yōu)生2人,優(yōu)生率為2%,這可以看出他們初一的功底很差,而初二的知識掌握的相對較好。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析。
本學(xué)期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下:
初一上冊一共有三章:第一章是地球和地圖;第二章是中。
國的疆域與人口;第三章是復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。雖然章節(jié)很少,但是內(nèi)容很多。
初一下冊一共有四章:第四章自然資源與經(jīng)濟發(fā)展;第五章地方文化特色和旅游;第六章認識區(qū)域特征;第七章比較區(qū)域差異。
初二上冊共有四章:第一章的陸地和海洋;第二章的多樣的世界氣候;第三章的居民與聚落;第四章的發(fā)展與合作。這四個章節(jié)都是比較重要的。
初二下期共有三章:第五章的認識大洲;第六章的認識區(qū)域;第七章的認識國家。
三、教學(xué)目標(biāo)。
由于這期不會地理考試,因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復(fù)習(xí)一遍,加強學(xué)生的記憶,為下期的中考做好準(zhǔn)備。
四、教學(xué)措施。
1、強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學(xué)生的感性認識,強化理性認識。同時做到教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中做到穿插回憶前面所學(xué)知識,增強知識的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
2、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時解決學(xué)生存在的問題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)及時的收交批改。
五、教學(xué)進度。
本學(xué)期課時為18課時,每周2課時。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下:
初一內(nèi)容:
第一章、地球和地圖2課時。
第二章、時。
第三章、時。
第四章、時。
第五章、時。
第六章、時。
222時。
初二內(nèi)容:
第一章、陸地和海洋2課時。
第二章、多樣的世界氣候。
第三章、居民與聚落。
第四章、發(fā)展與合作。
第五章、認識大洲。
第六章、認識區(qū)域。
第七章、認識國家。
11222課時課時課時課時課時課時2。
九年級地理教師工作總結(jié)篇十八
回顧20__年度第二學(xué)期初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作,我認為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,每位教師應(yīng)負起責(zé)任,讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。
一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生。
具體做法是:
(一)教師的板書與學(xué)生的板演。
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明,電教手段運用要和諧。
強化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,促進記憶。
(二)注重學(xué)生解題中的錯誤分析。
在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先,教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):
(1)字面理解水平。
(2)聯(lián)系的理解水平。
(3)創(chuàng)造性水平。
其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對于學(xué)生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習(xí)往往走過場。
(三)關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學(xué)生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
最后,在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。
4、強化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認為數(shù)學(xué)技能指以下3種。
(1)運算技能。
(2)作圖和畫圖技能。
(3)推理技能。
為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面:
第一,正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。
以上,是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括,在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中嘗試了以上做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如繼往,積極投身于新課標(biāo)的實驗中去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行教師的幫助下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法,不斷提高自己,在教學(xué)上苦下功夫,努力使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
九年級地理教師工作總結(jié)篇十九
緊張而忙碌的初三生活就要結(jié)束了,回顧這一年的工作生活,雖累卻充實、快樂。初三上學(xué)期我擔(dān)任初三學(xué)年四個班級的地理教學(xué),下學(xué)期擔(dān)任初三學(xué)年七個班級的地理教學(xué),現(xiàn)在擔(dān)任初三學(xué)年五個班級的地理教學(xué)工作。
在教學(xué)過程中,我以“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景、搭設(shè)合理的認知臺階、采用恰當(dāng)?shù)幕臃绞健睘榻虒W(xué)理念,以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”為教學(xué)模式,采用多種方式教學(xué),努力的把課堂活躍起來,使學(xué)生成為課堂的主人。在備課過程中,我認真鉆研教材知識內(nèi)容,梳理知識體系,掌握知識的詳略,并了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行講解,努力上好每一節(jié)課。課后做大量的習(xí)題彌補自己知識上的不足,進而提高的自己的教學(xué)水平。在這個過程中我知道了哪些知識點應(yīng)深入淺出,那些知識點應(yīng)該進行壓縮與擴展,目前我已能準(zhǔn)確的把握教材的重難點,會靈活的處理一些問題。
工作之初我感到壓力很大,尤其是上課,剛剛走上講臺時,感覺無論是在知識上還是在經(jīng)驗上都不能得心應(yīng)手。我知道只有學(xué)識淵博的老師才是學(xué)生愛戴的好老師。在這種情況我開始虛心地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),其中聽課是我提高自己的一條重要途徑。教師親自上課和坐在別人的教室里聽他人上課,其體會是不一樣的。聽課既可以領(lǐng)會別人成功的妙處,又可以吸收別人失誤的教訓(xùn)。聽課之后我會進行總結(jié)和反思,怎樣把知識把握更準(zhǔn)確,怎樣使自己的教學(xué)方法更恰當(dāng),使知識更好地被學(xué)生所接受、認可。高峰老師的課講解精辟、處理問題巧妙,谷德仁老師課堂對知識旁征博引,徐志方老師的課充滿激情……他們的課堂都給我很大的啟示,更好的指導(dǎo)了我的教學(xué)!因此在今后教學(xué)中我將繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),通過比較、研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自己及班級學(xué)生的實際情況,吸收他人的有益經(jīng)驗,改進自己的教學(xué),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
課堂管理是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我深知,有了一個科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響了全體同學(xué),使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢,把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,至于簡單易懂的知識,我一般鼓勵學(xué)生讀書找出,然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性還特高,效果也不錯。
教學(xué)工作不僅僅局限于課堂,課下應(yīng)該及時走進班級,輔導(dǎo)工作一定到位,講題時注意靈活多變,給他們提供最簡單的方法,而且是多種方法,不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時與個別同學(xué)進行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況,還可以通過改變個人從而促進整體的進步。有的同學(xué)檢查練習(xí)冊經(jīng)??瞻住T谂c他課下溝通時,我給他指定了幾道題,并說明下一節(jié)課要提問他,先是讓他感到老師對他沒有放棄,而且所選的題不要太難,要保住他的自信心,這樣學(xué)生就會慢慢的進步。
總之在這一年的忙碌中我收獲了很多,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷的充實自己,因為知識是無止境的,教師只有自己充好電才能把知識更好的傳授給自己的學(xué)生,為了這條路我將不斷努力、不斷前進。
九年級地理教師工作總結(jié)篇二十
時間不多了?;仡?020年至2020年的地理教學(xué)工作,我認真?zhèn)湔n、聽課、聽課、評課,及時糾正作業(yè)、點評作業(yè),做好課外輔導(dǎo),廣泛涉獵各種知識,形成相對完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,讓學(xué)生學(xué)有所成,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想意識,順利完成教育教學(xué)任務(wù),從而在教學(xué)中獲得巨大的收益。過去一年的教學(xué)工作總結(jié)如下:首先,提高教學(xué)質(zhì)量,注重四個環(huán)節(jié)。
1.認真學(xué)習(xí)教材,明確教材的基本思想、基本概念、每句話和每一個單詞,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點,掌握知識的邏輯,能夠自由使用,知道應(yīng)該添加什么材料以及如何教好。
2、了解學(xué)生原有知識和技能的素質(zhì),他們的興趣、需求、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有什么困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3.考慮教學(xué)方法,解決如何將掌握的教材教給學(xué)生的問題,包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動。
4、組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生興趣,保持其相對穩(wěn)定,同時,激發(fā)學(xué)生情緒,使他們有愉快的心情,營造良好的課堂氛圍,課堂語言簡潔明了,克服以前的重復(fù)問題,針對全體學(xué)生進行課堂提問,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,在課堂上說與練相結(jié)合。
第二,提高學(xué)生素質(zhì),注重課后輔導(dǎo)。
今天的中學(xué)生仍然活躍、活潑,缺乏自制力。他們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。一些學(xué)生抄襲作業(yè)。為了解決這個問題,我在學(xué)生思想教育方面做了很大的努力,并且把這項工作落實到了對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。首先是做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,特別是在后進生的轉(zhuǎn)化方面。后進生應(yīng)該努力從友好和贊美開始,以激發(fā)學(xué)生對中國地理環(huán)境、當(dāng)?shù)貤l件和風(fēng)俗的理解和理解。因此,有必要進一步把握學(xué)生的心理狀態(tài),開展有針對性的教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
在教學(xué)過程中,充分利用現(xiàn)有的知識庫,引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,設(shè)計或補充學(xué)生熟悉和感興趣的一些地理問題和事件,從而展示地理課豐富多彩的內(nèi)容和智力價值,增強學(xué)生的求知欲。
第三,提高工作效率,運用先進的教學(xué)方法取得成效。
在總結(jié)教育工作的同時,要積極聽課評課,虛心向同齡人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,向他人學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
首先,在我的地理課上,我把“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,關(guān)注列出的問題和地理事項,并鼓勵學(xué)生盡可能多地使用身邊的“人地關(guān)系”材料,讓學(xué)生真正理解掌握地理知識的重要性。另外,從地理與其他學(xué)科相互聯(lián)系和滲透的角度出發(fā),舉例指導(dǎo)學(xué)生正確理解掌握基礎(chǔ)地理知識與學(xué)習(xí)其他學(xué)科的關(guān)系,從而改進教學(xué)方法,取得更好的效果。
其次,在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析總結(jié)“讀、聽、用地圖、動手動腦”的方法和要求,利用“地理學(xué)習(xí)”地圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。根據(jù)初中生的特點,要求應(yīng)簡潔、具體、實用。并經(jīng)常監(jiān)督檢查,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三,認真組織和開展復(fù)習(xí)、考試、考試、課外活動等。重點是教育學(xué)生地理知識在生產(chǎn)和建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其連接環(huán)節(jié)交通等方面。在掌握地理知識的同時,我們應(yīng)該把地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來學(xué)習(xí)。例如,我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和愛好,多讀課外書籍,多關(guān)注他們周圍的地理知識,不斷拓寬他們的知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
雖然在一年的教學(xué)工作中取得了一些成績,但要達到現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有很長的路要走,自身也存在一些不足,如:課堂語言在教學(xué)工作中仍然溫和,平時考試少,語言不夠生動,以及其他一些問題,需要在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。
九年級地理教師工作總結(jié)篇二十一
時光如水,歲月如歌,這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,本學(xué)期自己繼續(xù)擔(dān)任九年級兩個班的語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法。制定了相關(guān)的備考計劃,有步驟、有針對性的教學(xué),經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生基本能進行有意識的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫作,已能有意學(xué)習(xí)和掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度?;仡櫼粚W(xué)期的工作,雖然取得了一定的成績,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
從學(xué)校倡導(dǎo)"30+15"課堂教學(xué)模式改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,探索總結(jié)出以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,并撰寫了教學(xué)論文,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
備課時能認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點,虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。積極參加教研組組織的教研活動。認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到因材施教,教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),耐心講解,及時查缺補漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間,給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進行集中輔導(dǎo),對他們進行強化訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)及時批改,仔細批改,對好的學(xué)生進行表揚,不好的學(xué)生進行教育,對存在的問題進行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,認真書寫評語,使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準(zhǔn)確把握九年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。
例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的`氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的"死角",課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。
活躍的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課堂的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中"解放"出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程,實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。
可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化、擴大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品,自主寫作。
對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過。夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫"循環(huán)放映";擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借"題"發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮…每一次綜合性學(xué)習(xí),都認真讓學(xué)生積極準(zhǔn)備,搜集資料,整理信息,課堂交流,鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,及書寫能力注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高40分鐘效率。
教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域??纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。通過以上方法,全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在大部分學(xué)生課余時間很少讀課外讀物,自己更不會主動尋找有關(guān)讀物。即使閱讀也是量少面窄,未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我鼓勵他們拓展閱讀空間,多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品和有益的雜志。語文學(xué)習(xí)空間也不應(yīng)該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上,它可以延伸到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等,積極讓他們放開眼界,拓寬視野。比如在廣告的專題中,我就給學(xué)生充分的時間來搜集廣告,從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。關(guān)于名著閱讀,因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,因此我只是即時啟發(fā)和點撥,準(zhǔn)備應(yīng)考。
1、重視閱讀教學(xué),擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制,學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,首先,我引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀內(nèi)容。其次,我教給學(xué)生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,我一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認識一個事物便達到了目的。要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞,要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學(xué)生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語言,大有好處。
2、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑,只學(xué)理論不實踐,無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力,除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文(教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學(xué)生的課外練筆,提倡寫隨意作文,其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。
3、開展豐富多彩的活動,開展一些說話訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多同組內(nèi)語文教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、對后進生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心。
九年級地理教師工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)期,我積極鉆研業(yè)務(wù),態(tài)度端正,勤奮刻苦,遵守勞動紀(jì)律,團結(jié)同志,教育目的明確。
一、教育教學(xué)方面:
認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、政治思想方面:
認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時時關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。
總而言之,成績只能代表過去,今后我會更加努力,以更加優(yōu)異的成績回報學(xué)校和社會。
微果網(wǎng)人人都是好老師。