閱讀的過(guò)程中，要注重理解作者的意圖和表達(dá)方式?？偨Y(jié)應(yīng)該具有針對(duì)性，根據(jù)實(shí)際情況提出有針對(duì)性的建議和改進(jìn)措施。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看下面這些總結(jié)范文，或許能為你提供一些靈感。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
每天早上，我們都要來(lái)到這美麗、溫馨的校園。
一走進(jìn)校門(mén)，就看見(jiàn)那微風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，五星紅旗對(duì)面是教學(xué)樓1，是我們參加社團(tuán)的地方。教學(xué)樓1的旁邊就是我們學(xué)習(xí)的地方了教學(xué)樓2。.教學(xué)樓2被分為兩邊，左邊是一、二、三年級(jí)學(xué)習(xí)的地方，而我已經(jīng)四年級(jí)了，上學(xué)的地方在右手邊二樓的教室，我的座位在靠窗戶的地方。
校園的東邊籃球場(chǎng)，每次體育課，我們都在這玩耍，留下了許多蹤影，有跑步時(shí)的影子，又投籃的影子，還有女孩子跳繩的影子。
校園的西邊有一座美麗的花壇?；▔镞€有幾顆剛鉆出來(lái)的小草，還有五顏六色的小花，從遠(yuǎn)處聞去，芬芳撲鼻?；ǖ念伾豢捎?jì)數(shù)，紅的、白的、綠的、藍(lán)的各種顏色，就像一道美麗的彩虹。
校園的南面的南面是辦公樓，很多老師都在這辦事，這辦公樓其實(shí)就是教學(xué)樓1，教學(xué)樓1既時(shí)參加社團(tuán)的地方，又是我們上信息課的地方，有時(shí)還來(lái)上科學(xué)課呢!辦公樓后面是食堂，是我們中午吃飯的地方。
這就是我們的校園，我愛(ài)我們的校園!
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、掌握“鉛筆”工具的使用方法。
2、掌握選擇顏色的操作方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、用“鉛筆”工具自由地畫(huà)畫(huà)。
2、顏色的選擇方法。
3、畫(huà)板背景色的轉(zhuǎn)換。
三、教學(xué)地點(diǎn)：機(jī)房。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）用鉛筆工具畫(huà)圖。
方法：
選擇鉛筆工具，將鼠標(biāo)指針移到畫(huà)板中，在繪畫(huà)的起點(diǎn)處進(jìn)行操作。
點(diǎn)——按一下鼠標(biāo)左鍵。
線——在起點(diǎn)處按下鼠標(biāo)左鍵不松，拖動(dòng)鼠標(biāo)到畫(huà)線的結(jié)束處，然后松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。
注意：當(dāng)我們?cè)诠ぞ呦渲羞x擇一種工具時(shí)，這個(gè)工具箱中的按鈕則向下凹，這種形式表明當(dāng)前這一工具正在使用中。
教你一招：直線的畫(huà)法。
水平線：按下鍵盤(pán)上的shift鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)指針?biāo)揭苿?dòng)。
垂直線：按下鍵盤(pán)上的shift鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)指針垂直移動(dòng)。
45°斜線：按下鍵盤(pán)上的shift鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)指針向任意方向移動(dòng)。
（二）顏料盒的使用。
在“畫(huà)圖”中，我們可以選擇工具的顏色，如紅色的筆、藍(lán)色的筆等。
前景色：使用畫(huà)圖工具時(shí)畫(huà)出的內(nèi)容的'顏色。
背景色：畫(huà)板的顏色，使用橡皮工具也會(huì)出現(xiàn)背景色。
每次進(jìn)入畫(huà)圖時(shí)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)設(shè)置背景色為白色，前景色為黑色。
要改變畫(huà)圖工具的顏色時(shí)，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到顏料盒中選定需要的顏色，單擊左鍵，同時(shí)看到前景色方塊中的顏色隨著發(fā)生變化。
（三）用藍(lán)色鉛筆工具寫(xiě)一個(gè)“李”字。
步驟：
1、打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。
2、將鼠標(biāo)指針移到顏料盒中的藍(lán)顏色處，單擊左鍵，前景色已經(jīng)變成藍(lán)色。
3、用鼠標(biāo)單擊鉛筆工具。
4、用鼠標(biāo)寫(xiě)“李”字。
（四）將背景色變?yōu)榧t色。
步驟：
1、打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。
2、將鼠標(biāo)指針移到顏料盒中的紅色處，單擊鼠標(biāo)右鍵，背景色已經(jīng)變?yōu)榧t色，但前景色并沒(méi)有改變。
3、單擊“圖像”菜單下的“清除圖像”命令。
練習(xí)：1、畫(huà)一條紅色的線。
2、用藍(lán)色的鉛筆工具畫(huà)一個(gè)圈。
3、將畫(huà)板顏色變?yōu)榫G色。
五、操作園地。
1、畫(huà)一個(gè)小房子。
2、畫(huà)一棵河邊的小柳樹(shù)。
3、畫(huà)一只天空飛翔的小鳥(niǎo)。
六、課后小結(jié)。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
生活是多彩的生活，如果沒(méi)有朋友，便是一碗清水；如果沒(méi)有了對(duì)手，那么生活注定是乏味的。
——題記。
他，是一個(gè)科科老師都認(rèn)可的好學(xué)生；我，是一個(gè)科科老師都器重的好學(xué)生。因?yàn)榉N種原因，我們兩個(gè)做成了同桌。最開(kāi)始，我并不是非常的想跟他說(shuō)話，因?yàn)樗麑?xiě)題的速度快，并且正確率高的原因，老師們總是忽略了我的存在，所以，有的時(shí)候我真的跟討厭他。
這一天，我早早的來(lái)到了學(xué)校，坐在座位上，看著書(shū)。他來(lái)了，也掏出了書(shū)，看了起來(lái)。一會(huì)兒，老師來(lái)了，給每個(gè)人發(fā)了一張片子，讓我們現(xiàn)在就做。我拿到了篇子，就迅速地做起來(lái)。不一會(huì)兒，我就做完了，覺(jué)得這張片子挺簡(jiǎn)單的。我便埋頭，做起了別的題目。“你能幫我分析一下這道題么？”我的耳邊聽(tīng)到了這樣的一句話，我一抬頭，看到他正在用他那水汪汪的大眼睛，看著我，很謙虛地對(duì)我說(shuō)?！斑@道題多簡(jiǎn)單，你不會(huì)自己想嗎？你腦子不是挺聰明的么？”我并沒(méi)有給他好臉色，只是這樣的敷衍了他?？墒撬](méi)有就此罷手。過(guò)了一會(huì)兒，他又對(duì)我說(shuō)：“這道題我還是在這次卡住了，你能幫幫我么？”這次，他依舊用很謙虛的語(yǔ)氣，我有些不耐煩，但是，覺(jué)得既然都是同學(xué)，即便在不想，也給他講了這道題。
幾天之后，老師又發(fā)下了篇子，我又開(kāi)始做。當(dāng)我做完了左半張篇子的時(shí)候，我瞥了他一眼，呀！還有兩道題沒(méi)有寫(xiě)呢。我心中一樂(lè)：你快，你再快也沒(méi)有我快。我就做起了右半張。
我做到一半的時(shí)候，我做不下去了，我被一道大題給難住了，我在那道題上圈圈叉叉，最后，索性把所有圈叉的筆跡都擦了。由于我在這道題的時(shí)間浪費(fèi)的太多了。我瞥了他片子一眼，心中一驚，他怎么做的這么快？這么順？這么快就趕上我了？？我心急，但是，心越急，越算不出來(lái)，最后把內(nèi)道題先放下了，去坐后邊的題了。
當(dāng)我做完了后邊的題后，我看了一眼他的片子，那道題的解題步驟工工整整的寫(xiě)在哪里。我有點(diǎn)心急，也有點(diǎn)緊張?？粗炎詈笠坏李}寫(xiě)完之后，我小心翼翼的問(wèn)他：“你能教我一下么？”我本來(lái)以為他會(huì)很無(wú)禮的回絕，或者不做聲。但是，他微笑著說(shuō)：“我給你講?！比缓螅褚粋€(gè)小老師一樣，給我講了起來(lái)。我突然覺(jué)得好溫暖。
從這次之后，我對(duì)他沒(méi)有了偏見(jiàn)。反而，我們成了很好的朋友。在學(xué)習(xí)上，我們互相幫助，一起進(jìn)步。
沒(méi)有了朋友，生活便無(wú)趣，沒(méi)有了對(duì)手，生活便無(wú)彩。當(dāng)對(duì)手變?yōu)榱伺笥?，生活便是多彩的?BR> 多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
設(shè)計(jì)思路：春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹(shù)抽出了嫩芽，桃花開(kāi)得正艷，在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，愛(ài)幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開(kāi)展了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色，感受春天的美。
2、在裝扮小花園的過(guò)程中，練習(xí)涂色的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：vcr、畫(huà)有線條的紙油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)春天的顏色。
幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺?shù)姐姐是綠色的……。
師：恩，說(shuō)的真好。
小結(jié)：因?yàn)榇禾斓搅?，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺(jué)得春天是綠色的。
2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）。
幼：紅色的，黃色的……。
3、幼兒相互討論。
二、裝扮小花園。
1、師：看看我今天帶來(lái)的是什么，你們來(lái)猜猜看。
4、幼兒操作。
師：剩下的，請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧。
三、作品交流：蝴蝶飛飛。
1、暖暖的春風(fēng)出來(lái)，引來(lái)了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
藝術(shù)來(lái)源于生活運(yùn)用于生活，是美術(shù)課程的一個(gè)最為重要目的意義，課程中自然而然地引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知。經(jīng)過(guò)本課教學(xué)實(shí)踐可以看到這樣的效果。
課程開(kāi)始以視頻導(dǎo)入，增加課程的知識(shí)性和知識(shí)的拓展性，有益于課程的順利實(shí)施，增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也或多或少的增加一些課堂的時(shí)尚性，然而這里希望能夠?yàn)閷W(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下一點(diǎn)點(diǎn)的印象。
整堂課以《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》為主線，貫穿全課。視頻不但激發(fā)學(xué)生的課堂熱情，和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情，這里適度把握學(xué)生的思維和想法，讓學(xué)生敢于說(shuō)出自己的想法，展示自己。有助于學(xué)生日后的發(fā)展。
總之，欣賞貫穿整個(gè)新授知識(shí)的環(huán)節(jié)，直觀明確。學(xué)生通過(guò)課件欣賞課本中的圖片，能夠結(jié)合自行車(chē)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確深入地說(shuō)出自己的想法，同學(xué)的回答很是精彩。學(xué)生對(duì)于自己想法的表達(dá)，課件內(nèi)容的理解是很到位的，畢竟都是大家生活周遭，能掌握運(yùn)用方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的愿望也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。所以美術(shù)源于生活，也增添了生活的情趣。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
】(請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù))
1.了解宋代士農(nóng)工商的生活狀況。
2.了解宋代的鄉(xiāng)村生活和市民風(fēng)貌和民間傳統(tǒng)節(jié)日。
1、宋代的社會(huì)階層(請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)課本，完成下列表格，并在書(shū)本上圈劃出相關(guān)內(nèi)容)
階層基本狀況
社會(huì)主體士
農(nóng)
工
商
統(tǒng)治
階層
2、鄉(xiāng)村生活(請(qǐng)同學(xué)們趁著清明節(jié)放假，對(duì)身邊的`節(jié)日進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合書(shū)本，完成下列問(wèn)題)
(1)宋代的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些?其中最受重視的節(jié)日是哪些呢?
(2)宋代節(jié)日哪些保留到了今天?你知道這些節(jié)日的來(lái)歷嗎?今天我們又是怎樣過(guò)這些節(jié)日的呢，和宋代有什么不同?趕快調(diào)查一下吧。
3、城市風(fēng)貌：下面橫軸里的材料分別體現(xiàn)的是宋朝城市生活的哪兩個(gè)方面?請(qǐng)你詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)宋朝的城市風(fēng)貌。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
說(shuō)課材料:。
蔡元培說(shuō):“美育可用它來(lái)陶冶人的感情,培養(yǎng)高尚的人格,發(fā)揮偉大的行為?！边@說(shuō)明美術(shù)教學(xué)能提高學(xué)生感知能力、創(chuàng)造能力和欣賞能力。在《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)中,通過(guò)直觀教學(xué)模式,指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)和感受不同校園色彩風(fēng)景的變化,提高學(xué)生對(duì)色彩的感知力,激發(fā)學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)形式美感的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生對(duì)水彩風(fēng)景藝術(shù)的欣賞能力。
(一)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,要求教師在教學(xué)過(guò)程中作到給學(xué)生提供最適宜的創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境。
1、教學(xué)過(guò)程中要有情趣,有利于吸引學(xué)生的注意力。
2、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。
3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)培養(yǎng)學(xué)生的感知能力,要求教師在教學(xué)中作到以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。
1、語(yǔ)言的表述要形象生動(dòng)、口齒清楚,能深入淺出,簡(jiǎn)明扼要。
2、采用只觀的教學(xué)手段,如實(shí)物直觀、師范直觀等。
現(xiàn)在初中課堂教學(xué)存在的直接問(wèn)題是環(huán)境小、學(xué)生多、時(shí)間短,因而開(kāi)展以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的美術(shù)活動(dòng)受到一定限制。例如外出參觀,個(gè)別輔導(dǎo)等。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力要求教師善講精講。
讓學(xué)生多接觸,多欣賞各式各樣的繪畫(huà)藝術(shù)。通過(guò)對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)中表現(xiàn)出來(lái)的點(diǎn)、線、面、色彩等形式要素的欣賞,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些形式要素,促進(jìn)學(xué)生的審美能力發(fā)展。例如《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)中讓學(xué)生欣賞其他學(xué)校的風(fēng)景作比較,通過(guò)比較激發(fā)他們對(duì)自己學(xué)校的熱愛(ài)之情。
一、課時(shí)安排:一課時(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:本校校園錄象,其他校園風(fēng)景圖片,繪畫(huà)工具,多媒體設(shè)備。
三、教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞、評(píng)析、討論作品,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的運(yùn)用,要作到理論聯(lián)系實(shí)際。
五、教學(xué)目的:。
1、通過(guò)參觀校園和錄象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的思想情感;。
2、通過(guò)欣賞、評(píng)價(jià),提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力;。
3、通過(guò)練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
課題。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《多彩的夢(mèng)》這節(jié)課主要是開(kāi)拓學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，讓他們自由、大膽、快樂(lè)、不受約束地把奇特的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮他們的想象力，點(diǎn)燃?jí)粝胫稹?BR> 本課開(kāi)始我以《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》的視頻導(dǎo)入，增加課程的知識(shí)性和拓展性，有益于課程的順利實(shí)施，增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也或多或少的增加一些課堂的時(shí)尚性，讓美術(shù)課堂與學(xué)生熟悉的電影相聯(lián)系。課程以夢(mèng)為主線，首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己印象深刻的夢(mèng)，教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分出夢(mèng)的類型，是快樂(lè)的夢(mèng)還是難過(guò)的夢(mèng)或者是恐懼的夢(mèng)，學(xué)生感受夢(mèng)是奇幻、多彩、千變?nèi)f化的。欣賞三幅畫(huà)家的作品來(lái)了解畫(huà)家是如何把自己的夢(mèng)組織到畫(huà)面當(dāng)中的。引導(dǎo)學(xué)生觀察夢(mèng)中事物的大小、色彩、形狀都會(huì)發(fā)生變化。學(xué)生思考并說(shuō)一說(shuō)自己想表現(xiàn)的夢(mèng)，選擇自己印象深刻的一幕來(lái)表現(xiàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)學(xué)生去深入挖掘自己夢(mèng)中有趣的事物，并運(yùn)用課堂中學(xué)到的知識(shí)來(lái)表現(xiàn)自己的夢(mèng)。在此環(huán)節(jié)學(xué)生很愿意去描述自己的夢(mèng)，抓住夢(mèng)的精彩之處加以引導(dǎo)是這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。本課的不足之處在于缺少一些點(diǎn)題的.引導(dǎo)，應(yīng)精簡(jiǎn)語(yǔ)言，多引導(dǎo)學(xué)生回憶夢(mèng)中的故事，去利用所學(xué)的知識(shí)表現(xiàn)夢(mèng)，體會(huì)美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象力。
感謝美術(shù)組成員的鼓勵(lì)，我會(huì)繼續(xù)探索研究不同的課型，去全面理解教材。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。
十一長(zhǎng)假幼兒返園的時(shí)候，有的小朋友對(duì)我說(shuō)：“老師，您看我檢的樹(shù)葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了?！薄袄蠋?，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開(kāi)了，可漂亮了?！薄袄蠋熚液桶职謰寢屓ハ闵搅?，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻?shù)葉都掉了？”……這次長(zhǎng)假回來(lái)，孩子們的問(wèn)題還真不少?？粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過(guò)程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹(shù)林中捧撒著樹(shù)葉蹦啊、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊；有的拿著撿來(lái)的好看的落葉；三個(gè)一群兩個(gè)一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹(shù)葉帶回去嗎？”……孩子們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來(lái)后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹(shù)葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
經(jīng)驗(yàn)：1、組織過(guò)秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫(huà)面）。
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹(shù)葉畫(huà)（給幼兒以參考的資料）。
3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）。
五、活動(dòng)過(guò)程。
（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫(huà)興趣。
我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們?cè)谌p河公園游玩的過(guò)程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹(shù)葉落了”；“路邊的野菊花開(kāi)了”；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見(jiàn)有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹(shù)葉可開(kāi)心了”；“老師樹(shù)林里有好多好多樹(shù)葉呢”；“老師，我出汗的時(shí)候涼涼的”
我又問(wèn)：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來(lái)了樹(shù)葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹(shù)葉都保存下來(lái)好不好？”“好,那怎么保存?。俊薄霸谇镉螘r(shí)，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫(huà)出來(lái)，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫(huà)出來(lái)吧？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
我緊接著提出問(wèn)題：“你們打算用什么來(lái)畫(huà)出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問(wèn)“可以用你們采集的樹(shù)葉、野花、小草、石頭等作畫(huà)嗎？”劉然馬上說(shuō)“我把樹(shù)葉都粘上當(dāng)樹(shù)葉”另外幾個(gè)幼兒也說(shuō)“我也會(huì)粘，我也會(huì)粘。”我又問(wèn)：“你們看手里的樹(shù)葉像什么？除了把它們還當(dāng)樹(shù)葉外，還可以用來(lái)做什么？”最注意觀察的楊毅說(shuō)：“我的葉子像金魚(yú)的尾巴，我可以做條小金魚(yú)?！蔽艺f(shuō)：“對(duì)，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來(lái)的材料，把你們看到的角色粘出來(lái)?！?BR> 這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)回憶秋游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把秋游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
（二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫(huà)，解決困難。
在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開(kāi)始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開(kāi)始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫(huà)紙好一會(huì)兒了，并沒(méi)有要?jiǎng)庸P的意思，我走過(guò)去輕聲問(wèn)他們：“怎么啦？有什么問(wèn)題嗎？”吳潤(rùn)清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說(shuō)：“我們想畫(huà)的太多了，不知從哪畫(huà)起。”我說(shuō)：“那你們都想畫(huà)什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹(shù)，路邊的菊花，我們一起在樹(shù)林里玩樹(shù)葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫(huà)，可是太多了?！薄拔覀兛刹豢梢詭讉€(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽(tīng)了我的話?cǎi)R上行動(dòng)起來(lái)，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來(lái)。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來(lái)選擇喜歡的繪畫(huà)形式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫(huà)技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫(huà)技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。
（三）交流欣賞作品。
這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望；以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)第一課件)網(wǎng)r手繪畫(huà)、大膽表達(dá)，問(wèn)題解惑，完成作品；第四個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞、交流，獲得繪畫(huà)后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
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多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
光陰荏苒，初中生活已經(jīng)接近尾聲。太多的舍不得，太多的無(wú)奈。一幕幕，一幅幅，讓我無(wú)法忘懷。
老師對(duì)我的關(guān)懷，同學(xué)對(duì)我的幫助，我受益非淺。
記得前幾個(gè)星期的一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師留的篇子我沒(méi)寫(xiě)，李老師很生氣，說(shuō)要請(qǐng)家長(zhǎng)，我知道他是刀子嘴豆腐心。下課后，我到辦公室央求了他半天，他才答應(yīng)我不請(qǐng)家長(zhǎng)了，不過(guò)又留了張篇子給我，讓我中午之前交給他，累死我了。晚上還懲罰我在學(xué)校做值日。真的我當(dāng)時(shí)挺懊惱的，李老師能包容我，而我們卻不能理解老師，哎，慚愧!!!李老師家有個(gè)不到4歲的孩子而整日卻為我們操勞，他不到40歲，絲絲白發(fā)已悄然爬上了他的雙鬢。
輕輕拍拍我的肩膀，“從頭再來(lái)吧，我相信你?！逼掌胀ㄍǖ囊痪湓挘屛矣X(jué)得好溫暖。
但是，無(wú)論有多留戀，也是“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全!”
只得哀嘆一聲“揮一揮手，卻難說(shuō)再見(jiàn)!”
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步了解國(guó)家發(fā)展、民族振興需要各種各樣的職業(yè)；樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，懂得在工作中服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。努力學(xué)習(xí)，提高各方面素養(yǎng)，為精彩的明天做好準(zhǔn)備。
能力目標(biāo)：掌握進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，學(xué)會(huì)綜合考慮自身、環(huán)境、社會(huì)需要等各種因素，用發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。明確自己學(xué)習(xí)努力的方向，學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)時(shí)代變化所帶來(lái)的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)；運(yùn)用搜集、處理、分析信息的方法，了解身邊不同職業(yè)的特點(diǎn)和入職條件，理性對(duì)待職業(yè)要求，積極適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)。
知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代社會(huì)中的職業(yè)，知道做好職業(yè)準(zhǔn)備的原因和如何做好職業(yè)準(zhǔn)備；知道除傳統(tǒng)就業(yè)方式外，還可以選擇自主創(chuàng)業(yè)或自謀職業(yè)；認(rèn)識(shí)敬業(yè)精神的重要性，明確敬業(yè)精神包括的內(nèi)容。
（一）課標(biāo)要求。
“我與國(guó)家和社會(huì)”“積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”中“了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備”。
（二）教學(xué)內(nèi)容分析。
本框引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，懂得在工作中服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。培養(yǎng)自己腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、刻苦鉆研、精益求精、不斷創(chuàng)新的敬業(yè)精神。明確應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高各方面素養(yǎng)，為精彩的明天做好準(zhǔn)備。
（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：用發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。
教學(xué)難點(diǎn)：在職業(yè)規(guī)劃中，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
九年級(jí)，意味著結(jié)束，也意味著開(kāi)始。每位同學(xué)需要面臨自己人生發(fā)展過(guò)程中首次重要的抉擇：升學(xué)還是到法定年齡去就業(yè)；即使升入高中，也需要對(duì)未來(lái)做好職業(yè)規(guī)劃與準(zhǔn)備。
“猜猜看”以下描述的是什么職業(yè)？
（1）通過(guò)直播，試穿各種衣服以及即時(shí)互動(dòng)，讓女性選購(gòu)到稱心也很搭的衣服。要求懂得穿搭知識(shí)，有較強(qiáng)的溝通能力和應(yīng)變能力。
（2）體驗(yàn)酒店的服務(wù)、環(huán)境、衛(wèi)生、價(jià)格、餐飲等多個(gè)方面，比如床墊軟硬、空調(diào)冷暖、網(wǎng)速快慢、下水道是否暢通、淋浴水流是否過(guò)大等等，調(diào)查后根據(jù)客觀的體驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)成報(bào)告，供酒店客人參考。要求應(yīng)聘者具有敏銳觀察力與感受力，熱愛(ài)旅游，樂(lè)于分享所見(jiàn)所聞。
你還知道或者喜歡哪些職業(yè)，把這些職業(yè)的特點(diǎn)和要求介紹給大家。
我們即將初中畢業(yè)，未來(lái)會(huì)從事某一種或多種職業(yè)，承擔(dān)社會(huì)分工中的不同角色。在走向未來(lái)的征程中，我們應(yīng)該做好職業(yè)準(zhǔn)備，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握?qǐng)D形組合的方法。
2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)獅子。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加獅子動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：獅子的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：添加身子和動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
談話導(dǎo)入。
同學(xué)們！你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我國(guó)古代建筑中，有一種動(dòng)物經(jīng)常出現(xiàn)在門(mén)前，它象一個(gè)衛(wèi)士莊嚴(yán)地守在門(mén)前，你們知道這種動(dòng)物是什么嗎？對(duì)了它就是獅子。下面我們來(lái)欣賞幾張幻燈片（這尊獅子就是北京太和門(mén)前的大銅獅，它極其夸張地表現(xiàn)出雄師的威嚴(yán)和神圣。）。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫(huà)可愛(ài)的獅子。（板書(shū)課題：畫(huà)獅子）。
分析特征。
獅子的特征突出表現(xiàn)在它的頭部特征，頭可以概括成圓形，眼睛可以概括成圓形，鼻子比較大，嘴部有著貓科動(dòng)物的相同之處，上唇有胡須。前肢比較粗壯，后肢發(fā)達(dá)，雄師頭部的毛較長(zhǎng)而且美麗。身體皮毛呈近似土黃-金黃色。
方法步驟。
1.安排位置，確定頭部及身體的大小比例。
2.利用基本形概括獅子的形體特征。
3.用鉛筆輕松勾畫(huà)起稿。
4.用較重的顏色勾邊。
5.涂色。
6.調(diào)整、添加背景。
實(shí)踐操作。
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)。
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
我，喜歡白色，因?yàn)樗募儩崱⒚篮?。因此，我的生活是白色的。也許你會(huì)疑惑：白色，不是很單調(diào)嗎？你錯(cuò)了。有的人遠(yuǎn)離白色，因?yàn)樗膯握{(diào)；有的人討厭白色，因?yàn)樗墓陋?dú)；有的人甚至害怕白色，因?yàn)樗睦淠?BR> 你們都不了解它的深刻。它的單調(diào)既是純潔，孤獨(dú)既是熱烈，冷漠即是美好。
從此，我便活在了白色的世界里，遠(yuǎn)離那些外界的繁華、喧囂。白色，最安靜，也最妖嬈。
我的生活依舊安靜、美好；而你們的世界早已被黑暗掩埋。我聽(tīng)見(jiàn)你們的哀號(hào)，我在我白色的世界里向你們眺望，我看見(jiàn)那里只有無(wú)情的黑暗，一望無(wú)際，一望無(wú)際我扭頭，不忍看你們掙扎的身軀，在黑暗的魔爪下扭曲變形；不忍看你們痛苦的臉龐，在淚水之中支離破碎。
白色，如童話般美好。我活在其中，化為白色的精靈，繼續(xù)在雪地里起舞。然后化為一滴純凈的淚水，慢慢地、慢慢地，滲進(jìn)地里，結(jié)束了自己純白的生命，不帶一絲遺憾，因?yàn)槲业纳罴儩嵢缂?，卻又紛繁如雪。
這便是我的生活，我白色的生活。
我明白每個(gè)人的生活都有所不同，而那些選擇呆在繁華世界的人并沒(méi)有錯(cuò)。
沒(méi)有人可以預(yù)知自己的未來(lái)，我們只有在那一片混沌之中自己摸索前進(jìn)，即使等待我們的是重重危險(xiǎn)，我們也因勇往直前，永不停步！
人生的道路是彎曲的，在每一個(gè)拐角處都會(huì)有一件美麗的東西，也許你會(huì)因?yàn)樗拿匀硕敛华q豫的拿起它，并沒(méi)有多想。你可知道，它們是有劇毒的。有時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)舍棄，哪怕是再美麗動(dòng)人的東西，也不因不考慮后果就把它歸為己有。即使是那天邊的彩虹，美麗的外表后也只是一團(tuán)了無(wú)生氣的水氣，在不久的將來(lái)，就會(huì)消失殆盡。有時(shí)候，適當(dāng)?shù)纳釛壱彩且环N生活的方式。
我說(shuō)過(guò)我依戀那些純白色的精靈，因?yàn)樗鼈兊拿篮眉儩?，可是正因如此，我也忽略了身邊那些瑣碎的?ài)。父母的叮嚀如雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，打在我的心上，一遍一遍，永不疲倦。以前的我不了解那些不厭其煩的愛(ài)，認(rèn)為它的重復(fù)毫無(wú)意義，只會(huì)讓人心煩。而現(xiàn)在我開(kāi)始明白了，明白其中所蘊(yùn)含的深刻。那如雨般瑣碎的叮嚀不知何時(shí)已成了我生活中不可缺少的一部分，失去了它們，我的生活就會(huì)變得空虛，而無(wú)存在感。其實(shí)被人如此惦記著也是一種幸福吧！
然后越來(lái)越多，將我緊緊包圍，直到我的心只剩下一片溫?zé)帷?BR> 我的生活不再只有白色，而是在那些純白之中，暈染了星星點(diǎn)點(diǎn)的紅色，白色、紅色，最后如滴在白紙上的紅墨水，漸漸化開(kāi)，變得只剩紅色，只剩下溫暖。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。
3、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。
2、難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
國(guó)外志愿者服務(wù)介紹。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。
收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿者活動(dòng)中去。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，你能說(shuō)說(shuō)你所看到過(guò)的活動(dòng)嗎？”
（讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說(shuō)明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)文藝演出等。）。
2、看看書(shū)中第16到17頁(yè)中的圖畫(huà)。
“書(shū)中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來(lái)看一看，你能說(shuō)出這些都是些什么活動(dòng)嗎？”
（社區(qū)英語(yǔ)角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清理廢電池活動(dòng)、慰問(wèn)社區(qū)老人等等）。
3、結(jié)合實(shí)際情況討論。
“同學(xué)們很聰明，也說(shuō)的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過(guò)的活動(dòng)，是自己看到過(guò)的？參與過(guò)的？待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?BR> （同桌互相討論）。
4、反饋。
“你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？”
（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）。
5、談體會(huì)。
“你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？”
（可與4中的問(wèn)題穿插問(wèn)）。
“聽(tīng)了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”
“看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃，你對(duì)哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？”
2、分組討論，提交方案。
“如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動(dòng)呢？接下來(lái)，請(qǐng)你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個(gè)最好的活動(dòng)方案，然后我們?cè)u(píng)選出一個(gè)最佳的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案?！?BR> 3、展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案。
“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”
三、初步了解志愿者的相關(guān)情況。
1、簡(jiǎn)要介紹什么是志愿者。
2、介紹一些國(guó)外志愿者的相關(guān)情況。
（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊(cè)等。詳見(jiàn)《教師參考用書(shū)》第10頁(yè)。）。
3、鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去。
“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛(ài)撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！?BR> 四、布置課后作業(yè)。
1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。
2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。
3、整理你自己參與過(guò)的志愿者活動(dòng)的相關(guān)情況。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、了解志愿者活動(dòng)的.積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。
2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。
3、鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。
2、介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。
“參加志愿者活動(dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來(lái)看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊(duì)的情況?！保〞?shū)中第18頁(yè)）。
3、“你愿意參加這樣的活動(dòng)嗎？”
二、知心姐姐的話。
“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng)，但是他遇到了一些問(wèn)題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。”
1、提出問(wèn)題。
“書(shū)上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來(lái)看看，他們都有些什么困難?！?BR> （有一個(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。
社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動(dòng)去報(bào)名，他該怎么辦？
還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？）。
2、分4人小組討論。
“假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問(wèn)題，你會(huì)怎么解決？
假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？
你在活動(dòng)中遇到過(guò)什么困難嗎？
也請(qǐng)你和大家說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)們來(lái)幫幫你”
3、討論后集體交流。
4、填寫(xiě)書(shū)中第19頁(yè)中“知心姐姐的話”。
三、人人為我，我為人人。
“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況，讓我們對(duì)自己參加社區(qū)活動(dòng)的情況做一番回顧。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫(xiě)一寫(xiě)?！?BR> 1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請(qǐng)同學(xué)給你一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)。
1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動(dòng)的時(shí)候遇到困難，你將怎么辦？”
2、說(shuō)說(shuō)你今后打算。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《多彩的家鄉(xiāng)文化》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、考察了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，家鄉(xiāng)的特色美食，能夠掌握遼寧比較著名的菜式與飲食文化。
2、探索家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣的形成與地域文化、物質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)系，從而理解一方水土養(yǎng)一方人的含義。
3、教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，能夠用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
探索家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣的形成與地域文化、物質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)系，從而理解一方水土養(yǎng)一方人的含義。
一情景導(dǎo)入
2、寶貝兒們提的這些建議都很好，朋友來(lái)家里作客，準(zhǔn)備一桌豐盛的酒菜為她接風(fēng)是必須的。老師很想請(qǐng)他嘗嘗我們家鄉(xiāng)的美食，寶貝兒們，你們知道我們家鄉(xiāng)都有哪些美食嗎？好，這節(jié)課我們就來(lái)了解多彩的家鄉(xiāng)文化之美食。
二、盤(pán)點(diǎn)家鄉(xiāng)的美食
1、寶貝兒們，老師這有一張圖片，你們認(rèn)識(shí)這圖片上的這些菜？誰(shuí)能給大家介紹介紹？
2、（播放視頻）寶貝們說(shuō)的很好。剛才有人提到了殺豬菜，正好老師這有一段關(guān)于殺豬菜的視頻。下面我們就一起去看一看，在看的過(guò)程中你們要仔細(xì)觀察，思考兩個(gè)問(wèn)題：
殺豬菜里都有什么？
這道菜和我們平時(shí)吃的菜有什么不同？
三、學(xué)做家鄉(xiāng)的美食
那我們就以小組為單位，每一個(gè)小組選一道菜來(lái)介紹好不好。
（分組播放視頻介紹菜名和特點(diǎn)）
寶貝兒們講解的很細(xì)致，這幾道菜我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就等我朋友來(lái)的時(shí)候，給她做上一桌子美食請(qǐng)他品嘗了。
下面我們就以小組為單位，討論一下我們家鄉(xiāng)人民為什么愛(ài)吃燉菜？
寶貝們說(shuō)的很好，我們的家鄉(xiāng)菜屬于東北菜里的.遼菜菜系，它是根據(jù)遼寧地區(qū)民族特點(diǎn)、區(qū)域特點(diǎn)，飲食習(xí)俗，烹飪技術(shù)創(chuàng)建的一種地方菜系。
就是說(shuō)，民族不同，區(qū)域不同，造成了飲食習(xí)慣不同。
（板書(shū)：民族不同，區(qū)域不同，飲食不同）
清朝宮廷菜，王府菜，世俗菜，民俗菜，民族菜和海鮮構(gòu)成了遼菜的基本框架。
而燉菜的方法是滿族人發(fā)明的。滿族早年已漁獵為生，住在野外居無(wú)定所，烹飪器具只有吊鍋一種，燉菜由此而生。
我想有了寶貝們的幫助，我一定會(huì)招待好我的朋友的。當(dāng)我送她離開(kāi)的時(shí)候，我能給他帶些什么禮物呢？寶貝兒們你們知道有美食是既方便攜帶，保質(zhì)期又長(zhǎng)的。
（播放遼寧衛(wèi)視關(guān)于溝幫子熏雞的視頻）
寶貝兒們的介紹非常精彩，實(shí)際上，我們家鄉(xiāng)的特色美食已經(jīng)走出了遼寧，走向了全國(guó)。正是家鄉(xiāng)人以誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)理念，精心制作出的美味佳肴，贏得了全國(guó)各族同胞的青睞。寶貝兒們不要忘了，回家以后，根據(jù)我們學(xué)到的制作美食的方法，做一份佳肴，給爸爸媽媽品嘗，并把制作的過(guò)程錄制成小視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)，讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，了解我們的家鄉(xiāng)美食。
四、總結(jié)
寶貝兒們，月是家鄉(xiāng)的明，水是家鄉(xiāng)的甜，美食是我們家鄉(xiāng)的最正宗。這節(jié)課我們共同盤(pán)點(diǎn)了色香味俱全，品種繁多，令人饞涎欲滴的家鄉(xiāng)美食，今后無(wú)論我們走到哪里都要記住我們家鄉(xiāng)的味道，記住家鄉(xiāng)的美食。
多彩的家鄉(xiāng)文化
美食
民族不同
飲食不同
區(qū)域不同
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
天上沒(méi)有一絲云彩，火辣辣的太陽(yáng)把大地烤得滾燙，揮汗如雨的我們像竹柱子一樣立在地上。沒(méi)有一點(diǎn)聲音，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，仿佛空氣也被凝固了。
“軍人以服從命令為天職！一是服從，二是完全服從，三是絕對(duì)服從！”教官鏗鏘的話語(yǔ)像鐵釘一般把“兵”的第一概念敲進(jìn)了我的腦海，也就是從那一刻起我開(kāi)始了當(dāng)“兵”的生活。
“十分鐘軍姿，站好了休息，站不好就一直到站好為止！”
時(shí)間在一秒一秒地過(guò)去，汗珠拼命地從額前滲出來(lái)，掛在眼簾上，眼睛向睫毛那兒看，好像是寶石在晶瑩發(fā)亮，片刻之后汗珠倏地流進(jìn)嘴里，好澀啊?！斑@可是第一天啊，教官太嚴(yán)厲了！”我心里憤憤的想。但我知道，如果我動(dòng)一下，全班同學(xué)就要加時(shí)五分鐘，教官就是用這種辦法把“兵”的第二概念——團(tuán)隊(duì)精神灌輸給我們的。“加時(shí)五分鐘！”“再加時(shí)五分鐘！”相信大多數(shù)同學(xué)和我一樣，聽(tīng)到加時(shí)的命令會(huì)有些沮喪，也會(huì)有些怨恨，但更多的是意志的抗?fàn)??！澳阋ψ。∧阋ψ?！”這是我在心底無(wú)數(shù)次吶喊的聲音，兩次加時(shí)之后，沒(méi)有人再動(dòng)了，目光上揚(yáng)，重心前移，雙手緊貼褲縫線。汗水的洗禮中，我們領(lǐng)悟了“兵”的第三個(gè)概念——頑強(qiáng)的意志。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的訓(xùn)練，我們終于休息了，好熱啊，真想在冰箱里呆一會(huì)兒，可沒(méi)過(guò)幾分鐘又接著訓(xùn)練了，訓(xùn)練的項(xiàng)目是齊步走，看完教官的演示，“這麼簡(jiǎn)單！”我不敢相信，不就是甩甩胳膊抬抬腳的事嗎，但走起來(lái)才發(fā)現(xiàn)不盡然，不是步伐太亂就是排面扭曲。
教官喊起口號(hào)；“一二一，大家聽(tīng)口令，向——前——進(jìn)——！”我的腳步稍有些慢，擺臂時(shí)，手就與后面的人撞在一起，好疼啊，瞄了下旁邊的人，馬上放快些腳步，對(duì)齊排面，自覺(jué)調(diào)整狀態(tài)可是我的一大進(jìn)步哦！
午餐的時(shí)間到了，偌大的飯?zhí)美?，沒(méi)有說(shuō)話的聲音。幾百個(gè)學(xué)生默默分食簡(jiǎn)單的飯菜，然后值日生清洗碗筷，每桌的餐具擺放得和我們站的隊(duì)伍一樣整齊。我不知道這是我該領(lǐng)悟的第幾條“兵”的概念，但我知道領(lǐng)悟得越多我越像一個(gè)兵。
十天的軍訓(xùn)不僅磨練了我們的意志，它還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神，在今后的學(xué)習(xí)生活里，我們要像那些戰(zhàn)士們一樣有毅力，互相幫助，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！也許這才是軍訓(xùn)的本意吧！
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
時(shí)間就像流水一樣，悄悄的從我的指縫間劃過(guò)，轉(zhuǎn)眼間暑假時(shí)光就過(guò)去了兩周。在這兩周里，我看到了很多，但也錯(cuò)過(guò)了一些，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看我的“暑假中的美景”吧！
這是一個(gè)黑色的下午。在pm五六點(diǎn)時(shí)，太陽(yáng)公公悄悄的躲到云層后面，悠閑地叼起一根煙，慢慢地吐出一口煙霧，這口煙霧變成了一朵云，這朵云自在的在天上躺著。
天，逐漸暗了下來(lái)。
過(guò)來(lái)一會(huì)兒，如細(xì)絲般的雨線，從天姑娘的手中蹦出來(lái)，化作一個(gè)個(gè)的“小精靈”，向大地沖去，有的“小精靈”因沖的太猛，落地之后便綻放出一朵花；有的“小精靈”落到泥土中，也化為了泥土的一部分，在泥土媽媽的懷抱中，安靜的入睡了。
這時(shí)，刮來(lái)一陣強(qiáng)風(fēng)，刮的大樹(shù)彎下了腰，刮的垃圾滿街飛，刮的門(mén)子吱吱作響。
俗話說(shuō)：“風(fēng)吹云散，明月初出?！惫黄淙唬顷噺?qiáng)風(fēng)過(guò)后，一輪明月高高地掛在空中，像一塊玉石鑲在空中。這時(shí)，如果坐在小院里喝著涼茶，吃著甜點(diǎn)，是多么愜意的事情??！
看見(jiàn)這亂糟糟的房間，我的強(qiáng)迫癥又犯了，手又癢癢了，于是，我準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。這不，說(shuō)干就干。
書(shū)本扭七列八的躺在床桌子上，有的還“伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠”，衣服也抱成一團(tuán)，躺在搖籃床上更是“奇葩”，有枕頭在“蹦迪”，有被子在“狂歡”，有……唉，簡(jiǎn)直無(wú)法描述！
我把書(shū)本一個(gè)個(gè)的塞進(jìn)箱子里，看他們還怎么“伸懶腰，打哈欠”？再把被子疊整齊，按扁套進(jìn)去，看他怎么“狂歡"？把枕頭壓在下面，看他怎么“蹦迪"？收拾妥當(dāng)之后再把桌子擦一遍，把地拖一遍，掃一遍，就更加完美啦！
整個(gè)屋子干干凈凈，似乎還閃閃發(fā)光，讓人看了心情舒暢，我也很有成就感讓我學(xué)習(xí)時(shí)好像能更上一層樓呢！
生活處處都有美，其實(shí)每個(gè)人都有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只不過(guò)有的人善于用它，讓我們一起用那雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的美吧！
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
每天早上，我們都要來(lái)到這美麗、溫馨的校園。
一走進(jìn)校門(mén)，就看見(jiàn)那微風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，五星紅旗對(duì)面是教學(xué)樓1，是我們參加社團(tuán)的地方。教學(xué)樓1的旁邊就是我們學(xué)習(xí)的地方了教學(xué)樓2。.教學(xué)樓2被分為兩邊，左邊是一、二、三年級(jí)學(xué)習(xí)的地方，而我已經(jīng)四年級(jí)了，上學(xué)的地方在右手邊二樓的教室，我的座位在靠窗戶的地方。
校園的東邊籃球場(chǎng)，每次體育課，我們都在這玩耍，留下了許多蹤影，有跑步時(shí)的影子，又投籃的影子，還有女孩子跳繩的影子。
校園的西邊有一座美麗的花壇?；▔镞€有幾顆剛鉆出來(lái)的小草，還有五顏六色的小花，從遠(yuǎn)處聞去，芬芳撲鼻?；ǖ念伾豢捎?jì)數(shù)，紅的、白的、綠的、藍(lán)的各種顏色，就像一道美麗的彩虹。
校園的南面的南面是辦公樓，很多老師都在這辦事，這辦公樓其實(shí)就是教學(xué)樓1，教學(xué)樓1既時(shí)參加社團(tuán)的地方，又是我們上信息課的地方，有時(shí)還來(lái)上科學(xué)課呢!辦公樓后面是食堂，是我們中午吃飯的地方。
這就是我們的校園，我愛(ài)我們的校園!
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、掌握“鉛筆”工具的使用方法。
2、掌握選擇顏色的操作方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、用“鉛筆”工具自由地畫(huà)畫(huà)。
2、顏色的選擇方法。
3、畫(huà)板背景色的轉(zhuǎn)換。
三、教學(xué)地點(diǎn)：機(jī)房。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）用鉛筆工具畫(huà)圖。
方法：
選擇鉛筆工具，將鼠標(biāo)指針移到畫(huà)板中，在繪畫(huà)的起點(diǎn)處進(jìn)行操作。
點(diǎn)——按一下鼠標(biāo)左鍵。
線——在起點(diǎn)處按下鼠標(biāo)左鍵不松，拖動(dòng)鼠標(biāo)到畫(huà)線的結(jié)束處，然后松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。
注意：當(dāng)我們?cè)诠ぞ呦渲羞x擇一種工具時(shí)，這個(gè)工具箱中的按鈕則向下凹，這種形式表明當(dāng)前這一工具正在使用中。
教你一招：直線的畫(huà)法。
水平線：按下鍵盤(pán)上的shift鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)指針?biāo)揭苿?dòng)。
垂直線：按下鍵盤(pán)上的shift鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)指針垂直移動(dòng)。
45°斜線：按下鍵盤(pán)上的shift鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)指針向任意方向移動(dòng)。
（二）顏料盒的使用。
在“畫(huà)圖”中，我們可以選擇工具的顏色，如紅色的筆、藍(lán)色的筆等。
前景色：使用畫(huà)圖工具時(shí)畫(huà)出的內(nèi)容的'顏色。
背景色：畫(huà)板的顏色，使用橡皮工具也會(huì)出現(xiàn)背景色。
每次進(jìn)入畫(huà)圖時(shí)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)設(shè)置背景色為白色，前景色為黑色。
要改變畫(huà)圖工具的顏色時(shí)，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到顏料盒中選定需要的顏色，單擊左鍵，同時(shí)看到前景色方塊中的顏色隨著發(fā)生變化。
（三）用藍(lán)色鉛筆工具寫(xiě)一個(gè)“李”字。
步驟：
1、打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。
2、將鼠標(biāo)指針移到顏料盒中的藍(lán)顏色處，單擊左鍵，前景色已經(jīng)變成藍(lán)色。
3、用鼠標(biāo)單擊鉛筆工具。
4、用鼠標(biāo)寫(xiě)“李”字。
（四）將背景色變?yōu)榧t色。
步驟：
1、打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。
2、將鼠標(biāo)指針移到顏料盒中的紅色處，單擊鼠標(biāo)右鍵，背景色已經(jīng)變?yōu)榧t色，但前景色并沒(méi)有改變。
3、單擊“圖像”菜單下的“清除圖像”命令。
練習(xí)：1、畫(huà)一條紅色的線。
2、用藍(lán)色的鉛筆工具畫(huà)一個(gè)圈。
3、將畫(huà)板顏色變?yōu)榫G色。
五、操作園地。
1、畫(huà)一個(gè)小房子。
2、畫(huà)一棵河邊的小柳樹(shù)。
3、畫(huà)一只天空飛翔的小鳥(niǎo)。
六、課后小結(jié)。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
生活是多彩的生活，如果沒(méi)有朋友，便是一碗清水；如果沒(méi)有了對(duì)手，那么生活注定是乏味的。
——題記。
他，是一個(gè)科科老師都認(rèn)可的好學(xué)生；我，是一個(gè)科科老師都器重的好學(xué)生。因?yàn)榉N種原因，我們兩個(gè)做成了同桌。最開(kāi)始，我并不是非常的想跟他說(shuō)話，因?yàn)樗麑?xiě)題的速度快，并且正確率高的原因，老師們總是忽略了我的存在，所以，有的時(shí)候我真的跟討厭他。
這一天，我早早的來(lái)到了學(xué)校，坐在座位上，看著書(shū)。他來(lái)了，也掏出了書(shū)，看了起來(lái)。一會(huì)兒，老師來(lái)了，給每個(gè)人發(fā)了一張片子，讓我們現(xiàn)在就做。我拿到了篇子，就迅速地做起來(lái)。不一會(huì)兒，我就做完了，覺(jué)得這張片子挺簡(jiǎn)單的。我便埋頭，做起了別的題目。“你能幫我分析一下這道題么？”我的耳邊聽(tīng)到了這樣的一句話，我一抬頭，看到他正在用他那水汪汪的大眼睛，看著我，很謙虛地對(duì)我說(shuō)?！斑@道題多簡(jiǎn)單，你不會(huì)自己想嗎？你腦子不是挺聰明的么？”我并沒(méi)有給他好臉色，只是這樣的敷衍了他?？墒撬](méi)有就此罷手。過(guò)了一會(huì)兒，他又對(duì)我說(shuō)：“這道題我還是在這次卡住了，你能幫幫我么？”這次，他依舊用很謙虛的語(yǔ)氣，我有些不耐煩，但是，覺(jué)得既然都是同學(xué)，即便在不想，也給他講了這道題。
幾天之后，老師又發(fā)下了篇子，我又開(kāi)始做。當(dāng)我做完了左半張篇子的時(shí)候，我瞥了他一眼，呀！還有兩道題沒(méi)有寫(xiě)呢。我心中一樂(lè)：你快，你再快也沒(méi)有我快。我就做起了右半張。
我做到一半的時(shí)候，我做不下去了，我被一道大題給難住了，我在那道題上圈圈叉叉，最后，索性把所有圈叉的筆跡都擦了。由于我在這道題的時(shí)間浪費(fèi)的太多了。我瞥了他片子一眼，心中一驚，他怎么做的這么快？這么順？這么快就趕上我了？？我心急，但是，心越急，越算不出來(lái)，最后把內(nèi)道題先放下了，去坐后邊的題了。
當(dāng)我做完了后邊的題后，我看了一眼他的片子，那道題的解題步驟工工整整的寫(xiě)在哪里。我有點(diǎn)心急，也有點(diǎn)緊張?？粗炎詈笠坏李}寫(xiě)完之后，我小心翼翼的問(wèn)他：“你能教我一下么？”我本來(lái)以為他會(huì)很無(wú)禮的回絕，或者不做聲。但是，他微笑著說(shuō)：“我給你講?！比缓螅褚粋€(gè)小老師一樣，給我講了起來(lái)。我突然覺(jué)得好溫暖。
從這次之后，我對(duì)他沒(méi)有了偏見(jiàn)。反而，我們成了很好的朋友。在學(xué)習(xí)上，我們互相幫助，一起進(jìn)步。
沒(méi)有了朋友，生活便無(wú)趣，沒(méi)有了對(duì)手，生活便無(wú)彩。當(dāng)對(duì)手變?yōu)榱伺笥?，生活便是多彩的?BR> 多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
設(shè)計(jì)思路：春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹(shù)抽出了嫩芽，桃花開(kāi)得正艷，在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，愛(ài)幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開(kāi)展了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色，感受春天的美。
2、在裝扮小花園的過(guò)程中，練習(xí)涂色的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：vcr、畫(huà)有線條的紙油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)春天的顏色。
幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺?shù)姐姐是綠色的……。
師：恩，說(shuō)的真好。
小結(jié)：因?yàn)榇禾斓搅?，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺(jué)得春天是綠色的。
2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）。
幼：紅色的，黃色的……。
3、幼兒相互討論。
二、裝扮小花園。
1、師：看看我今天帶來(lái)的是什么，你們來(lái)猜猜看。
4、幼兒操作。
師：剩下的，請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧。
三、作品交流：蝴蝶飛飛。
1、暖暖的春風(fēng)出來(lái)，引來(lái)了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。
2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
藝術(shù)來(lái)源于生活運(yùn)用于生活，是美術(shù)課程的一個(gè)最為重要目的意義，課程中自然而然地引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知。經(jīng)過(guò)本課教學(xué)實(shí)踐可以看到這樣的效果。
課程開(kāi)始以視頻導(dǎo)入，增加課程的知識(shí)性和知識(shí)的拓展性，有益于課程的順利實(shí)施，增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也或多或少的增加一些課堂的時(shí)尚性，然而這里希望能夠?yàn)閷W(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下一點(diǎn)點(diǎn)的印象。
整堂課以《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》為主線，貫穿全課。視頻不但激發(fā)學(xué)生的課堂熱情，和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情，這里適度把握學(xué)生的思維和想法，讓學(xué)生敢于說(shuō)出自己的想法，展示自己。有助于學(xué)生日后的發(fā)展。
總之，欣賞貫穿整個(gè)新授知識(shí)的環(huán)節(jié)，直觀明確。學(xué)生通過(guò)課件欣賞課本中的圖片，能夠結(jié)合自行車(chē)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確深入地說(shuō)出自己的想法，同學(xué)的回答很是精彩。學(xué)生對(duì)于自己想法的表達(dá)，課件內(nèi)容的理解是很到位的，畢竟都是大家生活周遭，能掌握運(yùn)用方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的愿望也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。所以美術(shù)源于生活，也增添了生活的情趣。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
】(請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù))
1.了解宋代士農(nóng)工商的生活狀況。
2.了解宋代的鄉(xiāng)村生活和市民風(fēng)貌和民間傳統(tǒng)節(jié)日。
1、宋代的社會(huì)階層(請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)課本，完成下列表格，并在書(shū)本上圈劃出相關(guān)內(nèi)容)
階層基本狀況
社會(huì)主體士
農(nóng)
工
商
統(tǒng)治
階層
2、鄉(xiāng)村生活(請(qǐng)同學(xué)們趁著清明節(jié)放假，對(duì)身邊的`節(jié)日進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合書(shū)本，完成下列問(wèn)題)
(1)宋代的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些?其中最受重視的節(jié)日是哪些呢?
(2)宋代節(jié)日哪些保留到了今天?你知道這些節(jié)日的來(lái)歷嗎?今天我們又是怎樣過(guò)這些節(jié)日的呢，和宋代有什么不同?趕快調(diào)查一下吧。
3、城市風(fēng)貌：下面橫軸里的材料分別體現(xiàn)的是宋朝城市生活的哪兩個(gè)方面?請(qǐng)你詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)宋朝的城市風(fēng)貌。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
說(shuō)課材料:。
蔡元培說(shuō):“美育可用它來(lái)陶冶人的感情,培養(yǎng)高尚的人格,發(fā)揮偉大的行為?！边@說(shuō)明美術(shù)教學(xué)能提高學(xué)生感知能力、創(chuàng)造能力和欣賞能力。在《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)中,通過(guò)直觀教學(xué)模式,指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)和感受不同校園色彩風(fēng)景的變化,提高學(xué)生對(duì)色彩的感知力,激發(fā)學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)形式美感的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生對(duì)水彩風(fēng)景藝術(shù)的欣賞能力。
(一)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,要求教師在教學(xué)過(guò)程中作到給學(xué)生提供最適宜的創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境。
1、教學(xué)過(guò)程中要有情趣,有利于吸引學(xué)生的注意力。
2、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。
3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)培養(yǎng)學(xué)生的感知能力,要求教師在教學(xué)中作到以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。
1、語(yǔ)言的表述要形象生動(dòng)、口齒清楚,能深入淺出,簡(jiǎn)明扼要。
2、采用只觀的教學(xué)手段,如實(shí)物直觀、師范直觀等。
現(xiàn)在初中課堂教學(xué)存在的直接問(wèn)題是環(huán)境小、學(xué)生多、時(shí)間短,因而開(kāi)展以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的美術(shù)活動(dòng)受到一定限制。例如外出參觀,個(gè)別輔導(dǎo)等。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力要求教師善講精講。
讓學(xué)生多接觸,多欣賞各式各樣的繪畫(huà)藝術(shù)。通過(guò)對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)中表現(xiàn)出來(lái)的點(diǎn)、線、面、色彩等形式要素的欣賞,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些形式要素,促進(jìn)學(xué)生的審美能力發(fā)展。例如《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)中讓學(xué)生欣賞其他學(xué)校的風(fēng)景作比較,通過(guò)比較激發(fā)他們對(duì)自己學(xué)校的熱愛(ài)之情。
一、課時(shí)安排:一課時(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:本校校園錄象,其他校園風(fēng)景圖片,繪畫(huà)工具,多媒體設(shè)備。
三、教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞、評(píng)析、討論作品,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的運(yùn)用,要作到理論聯(lián)系實(shí)際。
五、教學(xué)目的:。
1、通過(guò)參觀校園和錄象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的思想情感;。
2、通過(guò)欣賞、評(píng)價(jià),提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力;。
3、通過(guò)練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
課題。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《多彩的夢(mèng)》這節(jié)課主要是開(kāi)拓學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，讓他們自由、大膽、快樂(lè)、不受約束地把奇特的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮他們的想象力，點(diǎn)燃?jí)粝胫稹?BR> 本課開(kāi)始我以《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》的視頻導(dǎo)入，增加課程的知識(shí)性和拓展性，有益于課程的順利實(shí)施，增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也或多或少的增加一些課堂的時(shí)尚性，讓美術(shù)課堂與學(xué)生熟悉的電影相聯(lián)系。課程以夢(mèng)為主線，首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己印象深刻的夢(mèng)，教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分出夢(mèng)的類型，是快樂(lè)的夢(mèng)還是難過(guò)的夢(mèng)或者是恐懼的夢(mèng)，學(xué)生感受夢(mèng)是奇幻、多彩、千變?nèi)f化的。欣賞三幅畫(huà)家的作品來(lái)了解畫(huà)家是如何把自己的夢(mèng)組織到畫(huà)面當(dāng)中的。引導(dǎo)學(xué)生觀察夢(mèng)中事物的大小、色彩、形狀都會(huì)發(fā)生變化。學(xué)生思考并說(shuō)一說(shuō)自己想表現(xiàn)的夢(mèng)，選擇自己印象深刻的一幕來(lái)表現(xiàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)學(xué)生去深入挖掘自己夢(mèng)中有趣的事物，并運(yùn)用課堂中學(xué)到的知識(shí)來(lái)表現(xiàn)自己的夢(mèng)。在此環(huán)節(jié)學(xué)生很愿意去描述自己的夢(mèng)，抓住夢(mèng)的精彩之處加以引導(dǎo)是這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。本課的不足之處在于缺少一些點(diǎn)題的.引導(dǎo)，應(yīng)精簡(jiǎn)語(yǔ)言，多引導(dǎo)學(xué)生回憶夢(mèng)中的故事，去利用所學(xué)的知識(shí)表現(xiàn)夢(mèng)，體會(huì)美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象力。
感謝美術(shù)組成員的鼓勵(lì)，我會(huì)繼續(xù)探索研究不同的課型，去全面理解教材。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。
十一長(zhǎng)假幼兒返園的時(shí)候，有的小朋友對(duì)我說(shuō)：“老師，您看我檢的樹(shù)葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了?！薄袄蠋?，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開(kāi)了，可漂亮了?！薄袄蠋熚液桶职謰寢屓ハ闵搅?，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻?shù)葉都掉了？”……這次長(zhǎng)假回來(lái)，孩子們的問(wèn)題還真不少?？粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過(guò)程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹(shù)林中捧撒著樹(shù)葉蹦啊、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊；有的拿著撿來(lái)的好看的落葉；三個(gè)一群兩個(gè)一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹(shù)葉帶回去嗎？”……孩子們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來(lái)后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹(shù)葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
經(jīng)驗(yàn)：1、組織過(guò)秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫(huà)面）。
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹(shù)葉畫(huà)（給幼兒以參考的資料）。
3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）。
五、活動(dòng)過(guò)程。
（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫(huà)興趣。
我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們?cè)谌p河公園游玩的過(guò)程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹(shù)葉落了”；“路邊的野菊花開(kāi)了”；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見(jiàn)有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹(shù)葉可開(kāi)心了”；“老師樹(shù)林里有好多好多樹(shù)葉呢”；“老師，我出汗的時(shí)候涼涼的”
我又問(wèn)：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來(lái)了樹(shù)葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹(shù)葉都保存下來(lái)好不好？”“好,那怎么保存?。俊薄霸谇镉螘r(shí)，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫(huà)出來(lái)，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫(huà)出來(lái)吧？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
我緊接著提出問(wèn)題：“你們打算用什么來(lái)畫(huà)出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問(wèn)“可以用你們采集的樹(shù)葉、野花、小草、石頭等作畫(huà)嗎？”劉然馬上說(shuō)“我把樹(shù)葉都粘上當(dāng)樹(shù)葉”另外幾個(gè)幼兒也說(shuō)“我也會(huì)粘，我也會(huì)粘。”我又問(wèn)：“你們看手里的樹(shù)葉像什么？除了把它們還當(dāng)樹(shù)葉外，還可以用來(lái)做什么？”最注意觀察的楊毅說(shuō)：“我的葉子像金魚(yú)的尾巴，我可以做條小金魚(yú)?！蔽艺f(shuō)：“對(duì)，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來(lái)的材料，把你們看到的角色粘出來(lái)?！?BR> 這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)回憶秋游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把秋游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
（二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫(huà)，解決困難。
在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開(kāi)始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開(kāi)始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫(huà)紙好一會(huì)兒了，并沒(méi)有要?jiǎng)庸P的意思，我走過(guò)去輕聲問(wèn)他們：“怎么啦？有什么問(wèn)題嗎？”吳潤(rùn)清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說(shuō)：“我們想畫(huà)的太多了，不知從哪畫(huà)起。”我說(shuō)：“那你們都想畫(huà)什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹(shù)，路邊的菊花，我們一起在樹(shù)林里玩樹(shù)葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫(huà)，可是太多了?！薄拔覀兛刹豢梢詭讉€(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽(tīng)了我的話?cǎi)R上行動(dòng)起來(lái)，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來(lái)。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來(lái)選擇喜歡的繪畫(huà)形式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫(huà)技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫(huà)技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。
（三）交流欣賞作品。
這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望；以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)第一課件)網(wǎng)r手繪畫(huà)、大膽表達(dá)，問(wèn)題解惑，完成作品；第四個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞、交流，獲得繪畫(huà)后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
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多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
光陰荏苒，初中生活已經(jīng)接近尾聲。太多的舍不得，太多的無(wú)奈。一幕幕，一幅幅，讓我無(wú)法忘懷。
老師對(duì)我的關(guān)懷，同學(xué)對(duì)我的幫助，我受益非淺。
記得前幾個(gè)星期的一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師留的篇子我沒(méi)寫(xiě)，李老師很生氣，說(shuō)要請(qǐng)家長(zhǎng)，我知道他是刀子嘴豆腐心。下課后，我到辦公室央求了他半天，他才答應(yīng)我不請(qǐng)家長(zhǎng)了，不過(guò)又留了張篇子給我，讓我中午之前交給他，累死我了。晚上還懲罰我在學(xué)校做值日。真的我當(dāng)時(shí)挺懊惱的，李老師能包容我，而我們卻不能理解老師，哎，慚愧!!!李老師家有個(gè)不到4歲的孩子而整日卻為我們操勞，他不到40歲，絲絲白發(fā)已悄然爬上了他的雙鬢。
輕輕拍拍我的肩膀，“從頭再來(lái)吧，我相信你?！逼掌胀ㄍǖ囊痪湓挘屛矣X(jué)得好溫暖。
但是，無(wú)論有多留戀，也是“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全!”
只得哀嘆一聲“揮一揮手，卻難說(shuō)再見(jiàn)!”
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步了解國(guó)家發(fā)展、民族振興需要各種各樣的職業(yè)；樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，懂得在工作中服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。努力學(xué)習(xí)，提高各方面素養(yǎng)，為精彩的明天做好準(zhǔn)備。
能力目標(biāo)：掌握進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，學(xué)會(huì)綜合考慮自身、環(huán)境、社會(huì)需要等各種因素，用發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。明確自己學(xué)習(xí)努力的方向，學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)時(shí)代變化所帶來(lái)的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)；運(yùn)用搜集、處理、分析信息的方法，了解身邊不同職業(yè)的特點(diǎn)和入職條件，理性對(duì)待職業(yè)要求，積極適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)。
知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代社會(huì)中的職業(yè)，知道做好職業(yè)準(zhǔn)備的原因和如何做好職業(yè)準(zhǔn)備；知道除傳統(tǒng)就業(yè)方式外，還可以選擇自主創(chuàng)業(yè)或自謀職業(yè)；認(rèn)識(shí)敬業(yè)精神的重要性，明確敬業(yè)精神包括的內(nèi)容。
（一）課標(biāo)要求。
“我與國(guó)家和社會(huì)”“積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”中“了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備”。
（二）教學(xué)內(nèi)容分析。
本框引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，懂得在工作中服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。培養(yǎng)自己腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、刻苦鉆研、精益求精、不斷創(chuàng)新的敬業(yè)精神。明確應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高各方面素養(yǎng)，為精彩的明天做好準(zhǔn)備。
（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：用發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。
教學(xué)難點(diǎn)：在職業(yè)規(guī)劃中，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
九年級(jí)，意味著結(jié)束，也意味著開(kāi)始。每位同學(xué)需要面臨自己人生發(fā)展過(guò)程中首次重要的抉擇：升學(xué)還是到法定年齡去就業(yè)；即使升入高中，也需要對(duì)未來(lái)做好職業(yè)規(guī)劃與準(zhǔn)備。
“猜猜看”以下描述的是什么職業(yè)？
（1）通過(guò)直播，試穿各種衣服以及即時(shí)互動(dòng)，讓女性選購(gòu)到稱心也很搭的衣服。要求懂得穿搭知識(shí)，有較強(qiáng)的溝通能力和應(yīng)變能力。
（2）體驗(yàn)酒店的服務(wù)、環(huán)境、衛(wèi)生、價(jià)格、餐飲等多個(gè)方面，比如床墊軟硬、空調(diào)冷暖、網(wǎng)速快慢、下水道是否暢通、淋浴水流是否過(guò)大等等，調(diào)查后根據(jù)客觀的體驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)成報(bào)告，供酒店客人參考。要求應(yīng)聘者具有敏銳觀察力與感受力，熱愛(ài)旅游，樂(lè)于分享所見(jiàn)所聞。
你還知道或者喜歡哪些職業(yè)，把這些職業(yè)的特點(diǎn)和要求介紹給大家。
我們即將初中畢業(yè)，未來(lái)會(huì)從事某一種或多種職業(yè)，承擔(dān)社會(huì)分工中的不同角色。在走向未來(lái)的征程中，我們應(yīng)該做好職業(yè)準(zhǔn)備，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握?qǐng)D形組合的方法。
2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)獅子。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加獅子動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：獅子的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：添加身子和動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
談話導(dǎo)入。
同學(xué)們！你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我國(guó)古代建筑中，有一種動(dòng)物經(jīng)常出現(xiàn)在門(mén)前，它象一個(gè)衛(wèi)士莊嚴(yán)地守在門(mén)前，你們知道這種動(dòng)物是什么嗎？對(duì)了它就是獅子。下面我們來(lái)欣賞幾張幻燈片（這尊獅子就是北京太和門(mén)前的大銅獅，它極其夸張地表現(xiàn)出雄師的威嚴(yán)和神圣。）。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫(huà)可愛(ài)的獅子。（板書(shū)課題：畫(huà)獅子）。
分析特征。
獅子的特征突出表現(xiàn)在它的頭部特征，頭可以概括成圓形，眼睛可以概括成圓形，鼻子比較大，嘴部有著貓科動(dòng)物的相同之處，上唇有胡須。前肢比較粗壯，后肢發(fā)達(dá)，雄師頭部的毛較長(zhǎng)而且美麗。身體皮毛呈近似土黃-金黃色。
方法步驟。
1.安排位置，確定頭部及身體的大小比例。
2.利用基本形概括獅子的形體特征。
3.用鉛筆輕松勾畫(huà)起稿。
4.用較重的顏色勾邊。
5.涂色。
6.調(diào)整、添加背景。
實(shí)踐操作。
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)。
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
我，喜歡白色，因?yàn)樗募儩崱⒚篮?。因此，我的生活是白色的。也許你會(huì)疑惑：白色，不是很單調(diào)嗎？你錯(cuò)了。有的人遠(yuǎn)離白色，因?yàn)樗膯握{(diào)；有的人討厭白色，因?yàn)樗墓陋?dú)；有的人甚至害怕白色，因?yàn)樗睦淠?BR> 你們都不了解它的深刻。它的單調(diào)既是純潔，孤獨(dú)既是熱烈，冷漠即是美好。
從此，我便活在了白色的世界里，遠(yuǎn)離那些外界的繁華、喧囂。白色，最安靜，也最妖嬈。
我的生活依舊安靜、美好；而你們的世界早已被黑暗掩埋。我聽(tīng)見(jiàn)你們的哀號(hào)，我在我白色的世界里向你們眺望，我看見(jiàn)那里只有無(wú)情的黑暗，一望無(wú)際，一望無(wú)際我扭頭，不忍看你們掙扎的身軀，在黑暗的魔爪下扭曲變形；不忍看你們痛苦的臉龐，在淚水之中支離破碎。
白色，如童話般美好。我活在其中，化為白色的精靈，繼續(xù)在雪地里起舞。然后化為一滴純凈的淚水，慢慢地、慢慢地，滲進(jìn)地里，結(jié)束了自己純白的生命，不帶一絲遺憾，因?yàn)槲业纳罴儩嵢缂?，卻又紛繁如雪。
這便是我的生活，我白色的生活。
我明白每個(gè)人的生活都有所不同，而那些選擇呆在繁華世界的人并沒(méi)有錯(cuò)。
沒(méi)有人可以預(yù)知自己的未來(lái)，我們只有在那一片混沌之中自己摸索前進(jìn)，即使等待我們的是重重危險(xiǎn)，我們也因勇往直前，永不停步！
人生的道路是彎曲的，在每一個(gè)拐角處都會(huì)有一件美麗的東西，也許你會(huì)因?yàn)樗拿匀硕敛华q豫的拿起它，并沒(méi)有多想。你可知道，它們是有劇毒的。有時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)舍棄，哪怕是再美麗動(dòng)人的東西，也不因不考慮后果就把它歸為己有。即使是那天邊的彩虹，美麗的外表后也只是一團(tuán)了無(wú)生氣的水氣，在不久的將來(lái)，就會(huì)消失殆盡。有時(shí)候，適當(dāng)?shù)纳釛壱彩且环N生活的方式。
我說(shuō)過(guò)我依戀那些純白色的精靈，因?yàn)樗鼈兊拿篮眉儩?，可是正因如此，我也忽略了身邊那些瑣碎的?ài)。父母的叮嚀如雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，打在我的心上，一遍一遍，永不疲倦。以前的我不了解那些不厭其煩的愛(ài)，認(rèn)為它的重復(fù)毫無(wú)意義，只會(huì)讓人心煩。而現(xiàn)在我開(kāi)始明白了，明白其中所蘊(yùn)含的深刻。那如雨般瑣碎的叮嚀不知何時(shí)已成了我生活中不可缺少的一部分，失去了它們，我的生活就會(huì)變得空虛，而無(wú)存在感。其實(shí)被人如此惦記著也是一種幸福吧！
然后越來(lái)越多，將我緊緊包圍，直到我的心只剩下一片溫?zé)帷?BR> 我的生活不再只有白色，而是在那些純白之中，暈染了星星點(diǎn)點(diǎn)的紅色，白色、紅色，最后如滴在白紙上的紅墨水，漸漸化開(kāi)，變得只剩紅色，只剩下溫暖。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。
3、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。
2、難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
國(guó)外志愿者服務(wù)介紹。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。
收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿者活動(dòng)中去。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，你能說(shuō)說(shuō)你所看到過(guò)的活動(dòng)嗎？”
（讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說(shuō)明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)文藝演出等。）。
2、看看書(shū)中第16到17頁(yè)中的圖畫(huà)。
“書(shū)中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來(lái)看一看，你能說(shuō)出這些都是些什么活動(dòng)嗎？”
（社區(qū)英語(yǔ)角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清理廢電池活動(dòng)、慰問(wèn)社區(qū)老人等等）。
3、結(jié)合實(shí)際情況討論。
“同學(xué)們很聰明，也說(shuō)的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過(guò)的活動(dòng)，是自己看到過(guò)的？參與過(guò)的？待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?BR> （同桌互相討論）。
4、反饋。
“你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？”
（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）。
5、談體會(huì)。
“你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？”
（可與4中的問(wèn)題穿插問(wèn)）。
“聽(tīng)了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”
“看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃，你對(duì)哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？”
2、分組討論，提交方案。
“如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動(dòng)呢？接下來(lái)，請(qǐng)你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個(gè)最好的活動(dòng)方案，然后我們?cè)u(píng)選出一個(gè)最佳的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案?！?BR> 3、展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案。
“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”
三、初步了解志愿者的相關(guān)情況。
1、簡(jiǎn)要介紹什么是志愿者。
2、介紹一些國(guó)外志愿者的相關(guān)情況。
（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊(cè)等。詳見(jiàn)《教師參考用書(shū)》第10頁(yè)。）。
3、鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去。
“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛(ài)撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！?BR> 四、布置課后作業(yè)。
1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。
2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。
3、整理你自己參與過(guò)的志愿者活動(dòng)的相關(guān)情況。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、了解志愿者活動(dòng)的.積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。
2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。
3、鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。
2、介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。
“參加志愿者活動(dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來(lái)看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊(duì)的情況?！保〞?shū)中第18頁(yè)）。
3、“你愿意參加這樣的活動(dòng)嗎？”
二、知心姐姐的話。
“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng)，但是他遇到了一些問(wèn)題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。”
1、提出問(wèn)題。
“書(shū)上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來(lái)看看，他們都有些什么困難?！?BR> （有一個(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。
社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動(dòng)去報(bào)名，他該怎么辦？
還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？）。
2、分4人小組討論。
“假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問(wèn)題，你會(huì)怎么解決？
假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？
你在活動(dòng)中遇到過(guò)什么困難嗎？
也請(qǐng)你和大家說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)們來(lái)幫幫你”
3、討論后集體交流。
4、填寫(xiě)書(shū)中第19頁(yè)中“知心姐姐的話”。
三、人人為我，我為人人。
“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況，讓我們對(duì)自己參加社區(qū)活動(dòng)的情況做一番回顧。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫(xiě)一寫(xiě)?！?BR> 1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請(qǐng)同學(xué)給你一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。
四、總結(jié)。
1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動(dòng)的時(shí)候遇到困難，你將怎么辦？”
2、說(shuō)說(shuō)你今后打算。
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
作為一位杰出的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《多彩的家鄉(xiāng)文化》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、考察了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，家鄉(xiāng)的特色美食，能夠掌握遼寧比較著名的菜式與飲食文化。
2、探索家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣的形成與地域文化、物質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)系，從而理解一方水土養(yǎng)一方人的含義。
3、教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，能夠用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
探索家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣的形成與地域文化、物質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)系，從而理解一方水土養(yǎng)一方人的含義。
一情景導(dǎo)入
2、寶貝兒們提的這些建議都很好，朋友來(lái)家里作客，準(zhǔn)備一桌豐盛的酒菜為她接風(fēng)是必須的。老師很想請(qǐng)他嘗嘗我們家鄉(xiāng)的美食，寶貝兒們，你們知道我們家鄉(xiāng)都有哪些美食嗎？好，這節(jié)課我們就來(lái)了解多彩的家鄉(xiāng)文化之美食。
二、盤(pán)點(diǎn)家鄉(xiāng)的美食
1、寶貝兒們，老師這有一張圖片，你們認(rèn)識(shí)這圖片上的這些菜？誰(shuí)能給大家介紹介紹？
2、（播放視頻）寶貝們說(shuō)的很好。剛才有人提到了殺豬菜，正好老師這有一段關(guān)于殺豬菜的視頻。下面我們就一起去看一看，在看的過(guò)程中你們要仔細(xì)觀察，思考兩個(gè)問(wèn)題：
殺豬菜里都有什么？
這道菜和我們平時(shí)吃的菜有什么不同？
三、學(xué)做家鄉(xiāng)的美食
那我們就以小組為單位，每一個(gè)小組選一道菜來(lái)介紹好不好。
（分組播放視頻介紹菜名和特點(diǎn)）
寶貝兒們講解的很細(xì)致，這幾道菜我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就等我朋友來(lái)的時(shí)候，給她做上一桌子美食請(qǐng)他品嘗了。
下面我們就以小組為單位，討論一下我們家鄉(xiāng)人民為什么愛(ài)吃燉菜？
寶貝們說(shuō)的很好，我們的家鄉(xiāng)菜屬于東北菜里的.遼菜菜系，它是根據(jù)遼寧地區(qū)民族特點(diǎn)、區(qū)域特點(diǎn)，飲食習(xí)俗，烹飪技術(shù)創(chuàng)建的一種地方菜系。
就是說(shuō)，民族不同，區(qū)域不同，造成了飲食習(xí)慣不同。
（板書(shū)：民族不同，區(qū)域不同，飲食不同）
清朝宮廷菜，王府菜，世俗菜，民俗菜，民族菜和海鮮構(gòu)成了遼菜的基本框架。
而燉菜的方法是滿族人發(fā)明的。滿族早年已漁獵為生，住在野外居無(wú)定所，烹飪器具只有吊鍋一種，燉菜由此而生。
我想有了寶貝們的幫助，我一定會(huì)招待好我的朋友的。當(dāng)我送她離開(kāi)的時(shí)候，我能給他帶些什么禮物呢？寶貝兒們你們知道有美食是既方便攜帶，保質(zhì)期又長(zhǎng)的。
（播放遼寧衛(wèi)視關(guān)于溝幫子熏雞的視頻）
寶貝兒們的介紹非常精彩，實(shí)際上，我們家鄉(xiāng)的特色美食已經(jīng)走出了遼寧，走向了全國(guó)。正是家鄉(xiāng)人以誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)理念，精心制作出的美味佳肴，贏得了全國(guó)各族同胞的青睞。寶貝兒們不要忘了，回家以后，根據(jù)我們學(xué)到的制作美食的方法，做一份佳肴，給爸爸媽媽品嘗，并把制作的過(guò)程錄制成小視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)，讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，了解我們的家鄉(xiāng)美食。
四、總結(jié)
寶貝兒們，月是家鄉(xiāng)的明，水是家鄉(xiāng)的甜，美食是我們家鄉(xiāng)的最正宗。這節(jié)課我們共同盤(pán)點(diǎn)了色香味俱全，品種繁多，令人饞涎欲滴的家鄉(xiāng)美食，今后無(wú)論我們走到哪里都要記住我們家鄉(xiāng)的味道，記住家鄉(xiāng)的美食。
多彩的家鄉(xiāng)文化
美食
民族不同
飲食不同
區(qū)域不同
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
天上沒(méi)有一絲云彩，火辣辣的太陽(yáng)把大地烤得滾燙，揮汗如雨的我們像竹柱子一樣立在地上。沒(méi)有一點(diǎn)聲音，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，仿佛空氣也被凝固了。
“軍人以服從命令為天職！一是服從，二是完全服從，三是絕對(duì)服從！”教官鏗鏘的話語(yǔ)像鐵釘一般把“兵”的第一概念敲進(jìn)了我的腦海，也就是從那一刻起我開(kāi)始了當(dāng)“兵”的生活。
“十分鐘軍姿，站好了休息，站不好就一直到站好為止！”
時(shí)間在一秒一秒地過(guò)去，汗珠拼命地從額前滲出來(lái)，掛在眼簾上，眼睛向睫毛那兒看，好像是寶石在晶瑩發(fā)亮，片刻之后汗珠倏地流進(jìn)嘴里，好澀啊?！斑@可是第一天啊，教官太嚴(yán)厲了！”我心里憤憤的想。但我知道，如果我動(dòng)一下，全班同學(xué)就要加時(shí)五分鐘，教官就是用這種辦法把“兵”的第二概念——團(tuán)隊(duì)精神灌輸給我們的。“加時(shí)五分鐘！”“再加時(shí)五分鐘！”相信大多數(shù)同學(xué)和我一樣，聽(tīng)到加時(shí)的命令會(huì)有些沮喪，也會(huì)有些怨恨，但更多的是意志的抗?fàn)??！澳阋ψ。∧阋ψ?！”這是我在心底無(wú)數(shù)次吶喊的聲音，兩次加時(shí)之后，沒(méi)有人再動(dòng)了，目光上揚(yáng)，重心前移，雙手緊貼褲縫線。汗水的洗禮中，我們領(lǐng)悟了“兵”的第三個(gè)概念——頑強(qiáng)的意志。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的訓(xùn)練，我們終于休息了，好熱啊，真想在冰箱里呆一會(huì)兒，可沒(méi)過(guò)幾分鐘又接著訓(xùn)練了，訓(xùn)練的項(xiàng)目是齊步走，看完教官的演示，“這麼簡(jiǎn)單！”我不敢相信，不就是甩甩胳膊抬抬腳的事嗎，但走起來(lái)才發(fā)現(xiàn)不盡然，不是步伐太亂就是排面扭曲。
教官喊起口號(hào)；“一二一，大家聽(tīng)口令，向——前——進(jìn)——！”我的腳步稍有些慢，擺臂時(shí)，手就與后面的人撞在一起，好疼啊，瞄了下旁邊的人，馬上放快些腳步，對(duì)齊排面，自覺(jué)調(diào)整狀態(tài)可是我的一大進(jìn)步哦！
午餐的時(shí)間到了，偌大的飯?zhí)美?，沒(méi)有說(shuō)話的聲音。幾百個(gè)學(xué)生默默分食簡(jiǎn)單的飯菜，然后值日生清洗碗筷，每桌的餐具擺放得和我們站的隊(duì)伍一樣整齊。我不知道這是我該領(lǐng)悟的第幾條“兵”的概念，但我知道領(lǐng)悟得越多我越像一個(gè)兵。
十天的軍訓(xùn)不僅磨練了我們的意志，它還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神，在今后的學(xué)習(xí)生活里，我們要像那些戰(zhàn)士們一樣有毅力，互相幫助，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！也許這才是軍訓(xùn)的本意吧！
多彩的生活教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
時(shí)間就像流水一樣，悄悄的從我的指縫間劃過(guò)，轉(zhuǎn)眼間暑假時(shí)光就過(guò)去了兩周。在這兩周里，我看到了很多，但也錯(cuò)過(guò)了一些，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看我的“暑假中的美景”吧！
這是一個(gè)黑色的下午。在pm五六點(diǎn)時(shí)，太陽(yáng)公公悄悄的躲到云層后面，悠閑地叼起一根煙，慢慢地吐出一口煙霧，這口煙霧變成了一朵云，這朵云自在的在天上躺著。
天，逐漸暗了下來(lái)。
過(guò)來(lái)一會(huì)兒，如細(xì)絲般的雨線，從天姑娘的手中蹦出來(lái)，化作一個(gè)個(gè)的“小精靈”，向大地沖去，有的“小精靈”因沖的太猛，落地之后便綻放出一朵花；有的“小精靈”落到泥土中，也化為了泥土的一部分，在泥土媽媽的懷抱中，安靜的入睡了。
這時(shí)，刮來(lái)一陣強(qiáng)風(fēng)，刮的大樹(shù)彎下了腰，刮的垃圾滿街飛，刮的門(mén)子吱吱作響。
俗話說(shuō)：“風(fēng)吹云散，明月初出?！惫黄淙唬顷噺?qiáng)風(fēng)過(guò)后，一輪明月高高地掛在空中，像一塊玉石鑲在空中。這時(shí)，如果坐在小院里喝著涼茶，吃著甜點(diǎn)，是多么愜意的事情??！
看見(jiàn)這亂糟糟的房間，我的強(qiáng)迫癥又犯了，手又癢癢了，于是，我準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。這不，說(shuō)干就干。
書(shū)本扭七列八的躺在床桌子上，有的還“伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠”，衣服也抱成一團(tuán)，躺在搖籃床上更是“奇葩”，有枕頭在“蹦迪”，有被子在“狂歡”，有……唉，簡(jiǎn)直無(wú)法描述！
我把書(shū)本一個(gè)個(gè)的塞進(jìn)箱子里，看他們還怎么“伸懶腰，打哈欠”？再把被子疊整齊，按扁套進(jìn)去，看他怎么“狂歡"？把枕頭壓在下面，看他怎么“蹦迪"？收拾妥當(dāng)之后再把桌子擦一遍，把地拖一遍，掃一遍，就更加完美啦！
整個(gè)屋子干干凈凈，似乎還閃閃發(fā)光，讓人看了心情舒暢，我也很有成就感讓我學(xué)習(xí)時(shí)好像能更上一層樓呢！
生活處處都有美，其實(shí)每個(gè)人都有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只不過(guò)有的人善于用它，讓我們一起用那雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的美吧！