教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平。教案應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)習(xí)能力和興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。教案是教師課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，具有指導(dǎo)、輔助和評(píng)估的功能。寫(xiě)教案前要仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇一
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。
動(dòng)物過(guò)冬課件。
一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？
二、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過(guò)冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。
過(guò)冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇二
這些準(zhǔn)備活動(dòng)一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂(lè)的交流；二是能在活動(dòng)中突破中難點(diǎn)，便與幼兒理解。
三、說(shuō)教法、學(xué)法：
1、教法：本次活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，這些方法的運(yùn)用，我克服教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式，提出開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)觀察、探究、通過(guò)形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)法：活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
1）小朋友，冬天來(lái)到了，你知道人們是怎樣過(guò)冬的嗎？
這一環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)收集過(guò)這方面的信息，所以就鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，和同伴分享交流的快樂(lè)，在交流中獲得新知識(shí)。
1）小灰兔遇到哪些小動(dòng)物。
2）它們是怎樣過(guò)冬的？
3）小灰兔和誰(shuí)的過(guò)冬方式一樣？
這些開(kāi)放性的問(wèn)題，能激發(fā)幼兒說(shuō)出故事里的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺(jué)、小松鼠儲(chǔ)備糧食、小兔換厚的皮毛。
當(dāng)幼兒說(shuō)到蝙蝠睡大覺(jué)的時(shí)候，隨即豐富詞匯：冬眠。
這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬的。
3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。（5分鐘）。
提出問(wèn)題討論：
1）蝙蝠在冬天靠冬眠來(lái)過(guò)冬，還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?BR> 2）還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬呢？如，蜜蜂、螞蟻等。
3）哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來(lái)過(guò)冬呢？
4）小燕子用什么方式來(lái)過(guò)冬？還有水和小燕子一樣飛到南方去？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開(kāi)放性的問(wèn)題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式。
4、請(qǐng)幼兒互相介紹交流自己畫(huà)好的小動(dòng)物的過(guò)冬方式。（5分鐘）。
幼兒大膽交流，分享彼此的快樂(lè)，在說(shuō)中學(xué)，真正成為活動(dòng)的主人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了知識(shí)，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。
5、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過(guò)冬方式里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過(guò)冬方式是否正確。（3分鐘）。
這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，了解了不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。
6、延伸活動(dòng)：
1）科學(xué)區(qū)提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒相互交流。
2）墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫(huà)各種過(guò)冬的動(dòng)物。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
1、家長(zhǎng)與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過(guò)冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過(guò)冬方式的資料。
2、ppt課件、黑板報(bào)（畫(huà)有冬季場(chǎng)景及使用四中過(guò)冬方式）、鼓一個(gè)。
3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過(guò)冬方式的圖片（每種兩個(gè)）。
導(dǎo)入：
1、師生問(wèn)好：小朋友們上午好??；與客人問(wèn)好：請(qǐng)小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收集到的動(dòng)物過(guò)冬的方法或方式。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
師：”李老師這有個(gè)小故事，讓我們來(lái)一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?！?BR> 1、講述故事。
2、進(jìn)行提問(wèn)。
（1）剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上。
（2）你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方法并結(jié)合ppt的播放。）。
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺(jué)，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒。（結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：–冬眠）。
小松鼠：外面太冷了，我家里儲(chǔ)存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩。（結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來(lái)，這種過(guò)冬的方式叫做儲(chǔ)糧。）。
小燕子：小燕子飛到南方去過(guò)冬了，等到春暖花它就回來(lái)。（依上總結(jié)：這種飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的方式叫做遷徙。）。
母雞、公雞：冬天到來(lái)，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷。（依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來(lái)玩耍、尋找食物的'動(dòng)物，他們的過(guò)冬方式——換毛。）。
（3）教師小結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的主要方式–換毛、遷徙、冬眠、儲(chǔ)糧，并請(qǐng)幼兒將黑板上的動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過(guò)冬方式分類的四個(gè)板塊當(dāng)中。
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過(guò)冬方式并根據(jù)四中過(guò)冬方式進(jìn)行版塊分類。
3、教師請(qǐng)幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過(guò)冬方式都是~（冬眠）……。
1、玩法介紹：”幼兒和老師一起說(shuō)兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過(guò)冬了！”教師扮演北風(fēng)當(dāng)發(fā)出口令：”過(guò)冬了”時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據(jù)自己的圖片，找到自己過(guò)冬的方式并用動(dòng)作展示（如冬眠：睡覺(jué)狀；遷徙：小鳥(niǎo)飛狀；換毛：梳理狀；儲(chǔ)糧：摘果子狀。
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過(guò)冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲。
請(qǐng)幼兒繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)自己收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過(guò)冬的。
1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些？
2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類貼到”小動(dòng)物過(guò)冬”的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中活動(dòng)評(píng)價(jià)：
（1）幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，能夠積極參與提問(wèn)及游戲的環(huán)節(jié)。
（2）能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過(guò)冬方式。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇四
這段時(shí)間天氣變的越來(lái)越冷了，孩子在早上晨間鍛煉的時(shí)候經(jīng)常有好幾個(gè)小朋友圍城一堆，走進(jìn)一看發(fā)現(xiàn)，孩子們都在觀察一種說(shuō)不出名的小昆蟲(chóng)，這個(gè)小昆蟲(chóng)在有陽(yáng)光直射的地方像在曬太陽(yáng)一樣，懶懶的躺在那里。而小朋友則在邊上輕輕的說(shuō)，“這么冷的天，是不是它也出來(lái)曬太陽(yáng)啊”。孩子們幾乎童言童語(yǔ)的討論了起來(lái)了。《指南》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。
1.通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。
3.了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
重點(diǎn)：通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
難點(diǎn)：讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
本次的活動(dòng)是幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)觀察到一些昆蟲(chóng)也在外面曬太陽(yáng)而引出了孩子熱烈的討論，于是才有了本次活動(dòng)。所以這次活動(dòng)我的組織方式是比較開(kāi)放的，我讓男孩和女孩分成兩隊(duì)以競(jìng)賽的形式開(kāi)展的，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。通過(guò)故事的過(guò)渡的，引出動(dòng)物的過(guò)冬方式，重點(diǎn)了解儲(chǔ)存食物遷移過(guò)冬、冬眠過(guò)冬，從而使孩子們很好的掌握本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)中利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形式導(dǎo)入啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過(guò)冬方式，使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。活動(dòng)中我采用了多種的游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來(lái)幫助幼兒獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
一、談話導(dǎo)入
師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬季）
冬天天氣怎么樣？（冷）
冬天天氣冷了，你打算怎樣過(guò)冬？(多穿衣服等)
（讓幼兒說(shuō)說(shuō)，多邀請(qǐng)些幼兒）
二、基本部分
（1）放課件，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的幾種過(guò)冬方式。
（讓幼兒先來(lái)猜猜，）
到底他們是怎樣過(guò)冬的，關(guān)于他們的過(guò)冬方式有一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師邊播放課件邊講解故事
（2）提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的幾種過(guò)冬方式（冬眠、儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬）
師：剛才小朋友看到蜜蜂是怎么過(guò)冬的呢？它是怎么說(shuō)的？
（讓幼兒說(shuō)我早就采了很多的蜜放在峰草中，夠吃一個(gè)冬天了）
小結(jié)：哦，原來(lái)蜜蜂早就將食物都準(zhǔn)備好了，這種過(guò)冬方式叫做儲(chǔ)存食物。
（哦。這個(gè)過(guò)冬方式被誰(shuí)說(shuō)中了呢，如有就加一分）
師：那你們知道什么叫儲(chǔ)存呢？（讓幼兒回答）
（儲(chǔ)存就是將東西準(zhǔn)備好了）
那蜜蜂為什么要將食物儲(chǔ)存起來(lái)呢？（幼兒回答）
（冬天到了，他們就不用出來(lái)采蜜了，在寒冷的冬天中小蜜蜂也不怕了）
那誰(shuí)還和蜜蜂一樣是儲(chǔ)存食物過(guò)冬的呢？（讓幼兒回答，說(shuō)出來(lái)了加分，說(shuō)不出老師出示圖片）
蜜蜂、螞蟻、松鼠的過(guò)冬方式是儲(chǔ)存食物。
師：燕子是怎樣過(guò)冬的呢？它是怎么說(shuō)的？（幼兒回答）
小結(jié)：對(duì)呀，燕子的過(guò)冬方式是一起飛到溫暖的南方過(guò)冬，這種過(guò)冬方式我們叫它遷移過(guò)冬。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，什么叫遷移呢！（從一個(gè)地方搬帶另一個(gè)地方）讓幼兒回答。
還有誰(shuí)也是遷移過(guò)冬的呢？（幼兒回答，答對(duì)加分，說(shuō)不出來(lái)老師出示圖片）
燕子、大雁是的過(guò)冬方式是一樣的，他們都是遷移過(guò)冬的.。
師：青蛙又是怎樣過(guò)冬的？它又是怎么說(shuō)的。（幼兒回答）
小結(jié)：青蛙的過(guò)冬方式是吃飽了好好的睡一覺(jué)，我們叫它冬眠。
那小朋友你們知道什么是冬眠嗎？（眠就是睡覺(jué)的意思，就是一道冬天他們就要睡覺(jué)了）
那你們還知道哪幾種動(dòng)物也是冬眠的。（幼兒回答，答對(duì)加分，說(shuō)不出來(lái)老師出示圖片）
哦，蛇和烏龜還有青蛙的過(guò)冬方式是一樣的，他們都是要冬眠的。
總結(jié)：小朋友，剛才我們一起了解了幾種動(dòng)物過(guò)冬方式？（3種）分別是哪三種呢？(儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬、冬眠)蜜蜂、螞蟻、松鼠是儲(chǔ)存食物過(guò)冬的，燕子、大雁是遷移過(guò)冬的、蛇、烏龜和青蛙是冬眠的。
三、引導(dǎo)幼兒了解加厚皮毛的過(guò)冬方式
師：小朋友，你們知道嗎？除了遷移、儲(chǔ)存食物和冬眠這3中過(guò)冬方式，別的小動(dòng)物也有自己的過(guò)冬方式，大家看，這是誰(shuí)呀？（小狗）
那小狗是怎樣過(guò)冬的呢？你們知道嗎？（不知道，或請(qǐng)幾個(gè)幼兒猜一猜）
它呀也有自己的好辦法，那就是讓自己的皮毛變得更加厚，這樣它就像穿上了一件羽絨服一樣，再也不怕冬天里的寒風(fēng)了。
那你們知道誰(shuí)也和小狗一樣是加厚皮毛過(guò)冬的呢？
（出示圖片母雞、老虎）
小結(jié)：母雞、老虎、小狗他們都是靠加厚自己身上的皮毛來(lái)過(guò)冬的。
四、出示大掛圖、復(fù)習(xí)鞏固。
師：今天小朋友了解4種小動(dòng)物過(guò)冬的方式有儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬、冬眠、還有加厚自己身上的皮毛過(guò)冬的。那現(xiàn)在小動(dòng)物們想要考考小朋友了，他們想讓小朋友幫他們找到屬于自己的過(guò)冬方式。比如：老師的手里是小蜜蜂，那蜜蜂的過(guò)冬方式是什么呢？是儲(chǔ)存識(shí)食物，那我就將蜜蜂貼在儲(chǔ)存食物這里。（其他方式一樣）
幼兒操作、教師和幼兒一起對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行糾察。
五、結(jié)束部分。
師：小朋友你們真棒，不止了解了動(dòng)物的4中過(guò)冬方式。還幫小動(dòng)物找到了自己的過(guò)冬方式。那小動(dòng)物它們都有自己的過(guò)冬方式，那我們小朋友要怎樣錯(cuò)才能不怕寒冷的冬天呢？（多穿衣服、多鍛煉身體）
對(duì)呀。我們要多鍛煉身體（出示幼兒做操的圖片）看我們只要堅(jiān)持多鍛煉我們的身體，這樣我們也能不怕冬天了。
現(xiàn)在我們也排好隊(duì)對(duì)到外面去做運(yùn)動(dòng)，讓我們自己也可以暖暖呵呵的過(guò)冬了。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人小動(dòng)物卡片五張；幼兒用書(shū)畫(huà)面“它們?cè)鯓舆^(guò)冬”。
活動(dòng)過(guò)程：
“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠；貯食過(guò)冬的有螞蟻）“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等）。
2、鞏固對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)識(shí)。
“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物？它是怎樣過(guò)冬的？如果有你不知道的，請(qǐng)問(wèn)老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻摗⒅v述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)又快又正確，當(dāng)老師說(shuō)‘冬眠過(guò)冬的動(dòng)物’后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰(shuí)舉得又快又正確?！保ㄓ螒蛑貜?fù)數(shù)次：如換厚毛過(guò)冬的動(dòng)物；貯食過(guò)冬的；南飛過(guò)冬的等等）。
3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。
“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？”（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？”（凍死、餓死）。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇六
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
1、家長(zhǎng)與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過(guò)冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過(guò)冬方式的資料。
2、ppt課件、黑板報(bào)（畫(huà)有冬季場(chǎng)景及使用四中過(guò)冬方式）、鼓一個(gè)。
3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過(guò)冬方式的圖片（每種兩個(gè)）。
1、師生問(wèn)好：小朋友們上午好！；與客人問(wèn)好：請(qǐng)小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。
一、出示ppt講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式。
師："李老師這有個(gè)小故事，讓我們來(lái)一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的"。
1、講述故事。
2、進(jìn)行提問(wèn)。
1）剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上。
2）你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方法并結(jié)合ppt的播放）。
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺(jué)，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒（結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：--冬眠）。
小松鼠：外面太冷了，我家里儲(chǔ)存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來(lái)，這種過(guò)冬的方式叫做--儲(chǔ)糧）。
小燕子：小燕子飛到南方去過(guò)冬了，等到春暖花它就回來(lái)（依上總結(jié)：這種飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的方式叫做遷徙）。
母雞、公雞：冬天到來(lái)，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷（依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來(lái)玩耍、尋找食物的`動(dòng)物，他們的過(guò)冬方式--換毛）。
二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行猜想。
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。
3、教師請(qǐng)幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過(guò)冬方式都是~（冬眠）……。
請(qǐng)幼兒繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)自己收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過(guò)冬的。
1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些？
1、幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，能夠積極參與提問(wèn)及游戲的環(huán)節(jié)。
2、能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過(guò)冬方式。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇七
導(dǎo)入：
1、師生問(wèn)好：小朋友們上午好?。慌c客人問(wèn)好：請(qǐng)小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收集到的動(dòng)物過(guò)冬的方法或方式。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、出示ppt講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式。
師：＂李老師這有個(gè)小故事，讓我們來(lái)一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的＂。
1、講述故事。
2、進(jìn)行提問(wèn)。
1）剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上。
2）你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方法并結(jié)合ppt的播放）。
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺(jué)，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒（結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：--冬眠）。
小松鼠：外面太冷了，我家里儲(chǔ)存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來(lái)，這種過(guò)冬的方式叫做--儲(chǔ)糧）。
小燕子：小燕子飛到南方去過(guò)冬了，等到春暖花它就回來(lái)（依上總結(jié)：這種飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的方式叫做遷徙）。
母雞、公雞：冬天到來(lái)，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷（依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來(lái)玩耍、尋找食物的動(dòng)物，他們的過(guò)冬方式--換毛）。
二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行猜想。
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過(guò)冬方式并根據(jù)四中過(guò)冬方式進(jìn)行版塊分類。
3、教師請(qǐng)幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過(guò)冬方式都是~（冬眠）……。
三、游戲：＂小動(dòng)物過(guò)冬＂結(jié)合以上八種動(dòng)物進(jìn)行游戲。
1、玩法介紹：＂幼兒和老師一起說(shuō)兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過(guò)冬了?。⒔處煱缪荼憋L(fēng)當(dāng)發(fā)出口令：＂過(guò)冬了＂時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據(jù)自己的圖片，找到自己過(guò)冬的方式并用動(dòng)作展示（如冬眠：睡覺(jué)狀；遷徙：小鳥(niǎo)飛狀；換毛：梳理狀；儲(chǔ)糧：摘果子狀。
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過(guò)冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
請(qǐng)幼兒繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)自己收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過(guò)冬的。
延伸：
1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些？
2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類貼到＂小動(dòng)物過(guò)冬＂的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇八
1、分析教材的內(nèi)容地位：
冬天到了，動(dòng)物的蹤跡越來(lái)越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無(wú)不引起幼兒的主意。戶外活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么小螞蟻不出來(lái)搬食物了？小燕子怎么不見(jiàn)了？呱呱叫的青蛙哪去了？動(dòng)物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。
2、活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：
2）培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。
3）激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？難點(diǎn)是知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
我通過(guò)利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形勢(shì)以及啟發(fā)性提問(wèn)，是幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過(guò)冬方式，使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。
二、說(shuō)教具、學(xué)具：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)一起收集并記錄有關(guān)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的錄像、圖書(shū)，并豐富相關(guān)知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）課前引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的一種動(dòng)物。
2）提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動(dòng)物生活習(xí)性的`變化。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇九
1、幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。
2、幼兒通過(guò)觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動(dòng)物們過(guò)冬方式的原因。
3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、跳舞的音樂(lè)一個(gè)。
2、自制小刺猬的家、小青蛙的家。
3、ppt：小刺猬睡覺(jué)、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲(chǔ)存糧食。
4、兩個(gè)房子的大掛圖：其中一個(gè)貼上刺猬和青蛙。
5、各種小動(dòng)物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）。
6、小動(dòng)物的圖片牌若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、老師作小白兔的動(dòng)作，提問(wèn)幼兒：你喜歡什么小動(dòng)物？
2、在音樂(lè)中，跳一段動(dòng)物舞蹈。
二、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式：
1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧！”
教師做敲門(mén)動(dòng)作：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺(jué)的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢！”
2、“哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門(mén)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢！”。
3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺(jué)??？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
4、“哦，原來(lái)他們是在冬眠?。∧撬麄?yōu)槭裁匆吣?？”?qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。
a、白天他們睡覺(jué)嗎？
b、他們?cè)谒X(jué)的時(shí)候吃東西啊？
c、他們要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？
5、出示ppt，解釋什么是冬眠。
老師：“那我們來(lái)看看什么是冬眠？”放ppt。
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的.動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎？”
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)動(dòng)物為什么要冬眠？（他們都是冷血?jiǎng)游铮贿€有一個(gè)原因是什么？）（聽(tīng)一遍青蛙的話）。
青蛙說(shuō)：“真冷??！我不像小鳥(niǎo)一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的！”
6、出示動(dòng)物圖片，“又誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們當(dāng)中什么動(dòng)物是通過(guò)冬眠的方式過(guò)冬的呢？為什么？并讓小朋友學(xué)一學(xué)動(dòng)物冬眠的動(dòng)作。
7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過(guò)冬的呢？
8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”
提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛）。
9、提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？
10、請(qǐng)孩子上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請(qǐng)個(gè)別孩子上臺(tái)送）。
11、請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）。
12、觀看ppt：簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。
三、結(jié)束部分：音樂(lè)游戲。
孩子戴上自己喜歡的小動(dòng)物牌，冬天來(lái)了，小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，就來(lái)到哪個(gè)家里。
“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十
冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣。可再玩娃娃家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法：怎樣過(guò)冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干。
各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干。
1、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的物品。
2、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個(gè)別、集體）。
3、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：
比較誰(shuí)的手冷？誰(shuí)的手暖？
4、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？
引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說(shuō)：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？
6、表?yè)P(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十一
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式，提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
2、初步理解不同動(dòng)物采用不同的過(guò)冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
一、集體教育活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找冬天，了解小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬的，引起幼兒探索奧秘的興趣。
2、通過(guò)游戲形式向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。
(1)把活動(dòng)室布置成一個(gè)冬天的場(chǎng)景，用卡紙做成幾棵大樹(shù)，樹(shù)桿上挖幾個(gè)能夠開(kāi)關(guān)的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫(huà)報(bào)上剪一些動(dòng)物的圖片或找一些小動(dòng)物玩具，把它們分別按期過(guò)冬的方式安置在地下或樹(shù)洞里、雪地上，另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。
(2)老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”散步，遇到了正在迎風(fēng)鍛煉的小兔，老師向小兔提問(wèn)：“小兔，你怎么不怕冷啊。”兔：“冬天我們換上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了?！毙⊥脦е蠋熀托∨笥褌?nèi)タ磽Q了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。
(3)告別小兔，請(qǐng)小朋友再找找，還有的小動(dòng)物上哪里了(幼兒自由尋找)，找到后向全體師生報(bào)告，找到了什么動(dòng)物，在哪里找到的?為什么會(huì)在那里找到它?它在干什么?然后老師小結(jié)：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不動(dòng)——冬眠;螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過(guò)冬。
(4)教師提問(wèn)：“咦，你們找到了小燕子嗎?”(沒(méi)有)“我們一起去問(wèn)小兔子好嗎?！睅熒黄鹫业叫⊥?，小兔向大家介紹：小燕子每年冬天都要飛到南方去過(guò)冬，等春天來(lái)了再飛回北方，它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過(guò)冬的，我們叫它候鳥(niǎo)。
(5)師生一起小結(jié)出動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。換毛，冬眠，備糧，飛回南方。
二、日常生活中的教育
1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫(huà)，把許多小動(dòng)物的圖片分給小朋友，讓他們自由地玩“找動(dòng)物”、“藏動(dòng)物”的游戲(壁畫(huà)上的樹(shù)，里面有若干可以開(kāi)關(guān)的洞，壁畫(huà)布置得矮一些，便于幼兒游戲，壁畫(huà)保留一個(gè)冬季)。
2、游戲“找朋友”，幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾，說(shuō)說(shuō)各種小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，讓用相同方式過(guò)冬的小動(dòng)物站在一起做朋友。
3、組織幼兒看各種動(dòng)物過(guò)冬的錄像。
4、學(xué)習(xí)兒歌：冬季里，刮北風(fēng)，小動(dòng)物，忙過(guò)冬，小兔、小羊毛兒密，不怕寒風(fēng)凍，燕子飛到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鯽魚(yú)來(lái)過(guò)冬，松鼠備松果，一頭鉆進(jìn)大樹(shù)洞。
5、幼兒作畫(huà)：“動(dòng)物過(guò)冬”。
要求幼兒從書(shū)本上找或向周圍人們了解還有許多動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，不斷豐富壁畫(huà)內(nèi)容。
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
1、家長(zhǎng)與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過(guò)冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過(guò)冬方式的資料。
2、ppt課件、黑板報(bào)（畫(huà)有冬季場(chǎng)景及使用四中過(guò)冬方式）、鼓一個(gè)。
3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過(guò)冬方式的圖片（每種兩個(gè)）。
導(dǎo)入：
1、師生問(wèn)好：小朋友們上午好??；與客人問(wèn)好：請(qǐng)小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收集到的動(dòng)物過(guò)冬的方法或方式。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、出示ppt講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式。
師：”李老師這有個(gè)小故事，讓我們來(lái)一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?！?BR> 1、講述故事。
2、進(jìn)行提問(wèn)。
（1）剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上。
（2）你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方法并結(jié)合ppt的播放。）。
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺(jué)，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒。（結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：–冬眠）。
小松鼠：外面太冷了，我家里儲(chǔ)存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩。（結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來(lái)，這種過(guò)冬的方式叫做儲(chǔ)糧。）。
小燕子：小燕子飛到南方去過(guò)冬了，等到春暖花它就回來(lái)。（依上總結(jié)：這種飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的方式叫做遷徙。）。
母雞、公雞：冬天到來(lái)，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷。（依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來(lái)玩耍、尋找食物的動(dòng)物，他們的過(guò)冬方式——換毛）。
（3）教師小結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的主要方式–換毛、遷徙、冬眠、儲(chǔ)糧，并請(qǐng)幼兒將黑板上的動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過(guò)冬方式分類的四個(gè)板塊當(dāng)中。
二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行猜想。
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過(guò)冬方式并根據(jù)四中過(guò)冬方式進(jìn)行版塊分類。
3、教師請(qǐng)幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過(guò)冬方式都是~（冬眠）……。
三、游戲：”小動(dòng)物過(guò)冬”結(jié)合以上八種動(dòng)物進(jìn)行游戲。
1、玩法介紹：”幼兒和老師一起說(shuō)兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過(guò)冬了！”教師扮演北風(fēng)當(dāng)發(fā)出口令：”過(guò)冬了”時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據(jù)自己的圖片，找到自己過(guò)冬的方式并用動(dòng)作展示（如冬眠：睡覺(jué)狀；遷徙：小鳥(niǎo)飛狀；換毛：梳理狀；儲(chǔ)糧：摘果子狀。
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過(guò)冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
請(qǐng)幼兒繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)自己收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過(guò)冬的。
1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些？
2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類貼到”小動(dòng)物過(guò)冬”的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中活動(dòng)評(píng)價(jià)：
（1）幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，能夠積極參與提問(wèn)及游戲的環(huán)節(jié)。
（2）能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過(guò)冬方式。
學(xué)習(xí)本課時(shí)，我緊扣“三個(gè)小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催x擇各自不同的方式過(guò)冬，你是怎樣體會(huì)出來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這個(gè)問(wèn)題有助于學(xué)生在朗讀中抓重點(diǎn)詞，從而為感情朗讀做基礎(chǔ)。
課文三至七段是全文的重點(diǎn)部分，教學(xué)中我讓學(xué)生自由選擇喜歡的小動(dòng)物，先交流，再鼓勵(lì)他通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，這就是“你怎樣體會(huì)出來(lái)的”這一問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀和教師進(jìn)行的多種形式的朗讀體會(huì)，學(xué)生自然會(huì)注意到重點(diǎn)詞，在讀的時(shí)候就會(huì)格外強(qiáng)調(diào)出來(lái)。如小燕子的飛到南方去、春暖花開(kāi)、再飛回來(lái)；青蛙的吃得飽飽的、好好睡上一大覺(jué)；蜜蜂的早就、藏在、整整一個(gè)冬天，通過(guò)自己的努力找到重點(diǎn)詞，學(xué)生會(huì)很有成就感，而且讀起來(lái)就更有感覺(jué)，達(dá)到了教學(xué)效果。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十三
1.讓幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2.能積極參與活動(dòng)，大膽表述。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的動(dòng)物過(guò)冬的方式
分組討論小動(dòng)物過(guò)冬方式，大膽表述
1.小動(dòng)物過(guò)冬視頻，
2.圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子
3.動(dòng)物過(guò)冬背景圖
１、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。
小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)？外面天氣怎么樣呢？（越來(lái)越冷）
師幼握手。
師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？（涼涼的，很冷）
有什么好辦法讓老師的手暖和起來(lái)？
幼兒回答：曬太陽(yáng)、洗個(gè)熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。
師幼互動(dòng)：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。
幼兒回到小椅子上，坐好。
師：小朋友運(yùn)動(dòng)過(guò)后身體有什么變化？（暖和了）
2.動(dòng)畫(huà)視頻《小動(dòng)物過(guò)冬》，了解動(dòng)物過(guò)冬的方式
要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，故事叫什么？里面有哪些小動(dòng)物？分別是怎樣過(guò)冬的？
動(dòng)畫(huà)結(jié)束，師提問(wèn)：
（1）故事里都有哪些小動(dòng)物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙圖片。
（2）小青蛙是怎么過(guò)冬的？幼兒模仿青蛙睡眠的樣子，以及冬眠后從土里鉆出來(lái)的情景。
師概括：小動(dòng)物睡覺(jué)過(guò)冬的方式叫冬眠。
（3）小蜜蜂呢？師概括它是靠?jī)?chǔ)存食物過(guò)冬的。
（4）小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方飛到北方的情景
師概括飛到溫暖的南方過(guò)冬的方式叫遷徙。
師幼互動(dòng)中請(qǐng)幼兒分別送三種動(dòng)物到不同的地方過(guò)冬（背景圖）
師概括三種過(guò)冬方式：冬眠，遷徙，儲(chǔ)存食物。
3.鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)識(shí)。
（1）還有些小動(dòng)物想考考小朋友，他們是怎么過(guò)冬的？小朋友輕輕的轉(zhuǎn)椅子，面向小桌子。
要求：小動(dòng)物叫什么？身上有什么特點(diǎn)？會(huì)怎么過(guò)冬？
幼兒分成四組,四種不同過(guò)冬方式的動(dòng)物圖片，分組討論。
教師巡回指導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物們的過(guò)冬方式。
每組個(gè)別幼兒匯報(bào)，并將小動(dòng)物貼在背景墻中。
師指正：對(duì)于長(zhǎng)著厚毛的小動(dòng)物比如：雞、鴨、鵝、狗貓，他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過(guò)換毛，再長(zhǎng)出新毛，就好比是穿著厚厚的新衣服過(guò)冬的。自然也能度過(guò)寒冷的冬天。
小結(jié)：小動(dòng)物過(guò)冬的方式真多，有的動(dòng)物身體冷冷的，為了度過(guò)寒冷的冬天，就躲在地下睡覺(jué)冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前儲(chǔ)存食物過(guò)冬：比如：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會(huì)飛，就飛到溫暖的南方過(guò)冬，找蟲(chóng)子吃，比如燕子；有的動(dòng)物長(zhǎng)著厚厚的毛，哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公雞。
4.活動(dòng)延伸：關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)他們。
這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法好不好？
師：真是一群聰明，勇敢的小動(dòng)物。
這些動(dòng)物不想辦法過(guò)冬，會(huì)怎樣？（凍死，餓死）
為了適應(yīng)環(huán)境的變化，度過(guò)寒冷的冬天，讓自己活下去，這些小動(dòng)物真是棒極了！
如果你遇到了這些需要幫助的動(dòng)物，會(huì)怎么做？（幼兒自由回答）
師：對(duì)回答好的小朋友送上愛(ài)心貼片，親親愛(ài)心寶貝。
師總結(jié)：愛(ài)它就要保護(hù)它，動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護(hù)好他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓人類成為動(dòng)物真正的朋友。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十四
這篇課文借助童話的形式講述了小動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。動(dòng)物過(guò)冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動(dòng)物過(guò)冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動(dòng)物的過(guò)冬方式。
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí)，教育學(xué)生要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
2、分角色朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣。
3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
知道3種動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
課件
一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，讀前質(zhì)疑。
1、猜謎語(yǔ)：
雪花來(lái)臨，什么季節(jié)到了，冬天到了，小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)，冷的冬天的呢？這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋，到動(dòng)物的王國(guó)里，了解一下小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。（課件）
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
3、讀文前提示，質(zhì)疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過(guò)冬天的呢？
（1）自讀提示
（2）讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
三、抓住要點(diǎn)，閱讀理解
師：同學(xué)們讀書(shū)才會(huì)有收獲，讓我們帶著心中的疑問(wèn)一起走進(jìn)課文吧！
1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準(zhǔn)字音，不添字、加字、改字。
2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復(fù)朗讀的方式來(lái)解決。
3、指名讀，生評(píng)價(jià)。
4、默讀，畫(huà)出小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
5、交流匯報(bào)。
6、這3個(gè)小動(dòng)物為什么這樣過(guò)冬呢？
7、交流匯報(bào)。
8、師板書(shū)。
9、師小結(jié)：遷徙、冬眠、和儲(chǔ)備糧食是小動(dòng)物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過(guò)冬方式。
10、分角色朗讀。
四、拓展延伸：
1、你還知道哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式嗎？
2、師介紹不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。（課件）
3、認(rèn)讀生字。（課件）
五、拓展延伸，推薦文章。
1、師講故事
2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，匯報(bào)交流。
六、總結(jié)：同學(xué)們，大自然是美麗的，神奇的，更值得我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。只要我們努力學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。
這節(jié)課在快樂(lè)讀書(shū)屋里我們不怕收獲了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)，更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。
老師希望大家能成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，因?yàn)闀?shū)是人類進(jìn)步的階梯，在書(shū)的世界遨游，你一定會(huì)其樂(lè)無(wú)窮的。老師給大家推薦幾本書(shū)籍：《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)動(dòng)物故事集》、《少年科學(xué)》。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能瀏覽到這些書(shū)籍。
最后讓我們?cè)凇犊鞓?lè)讀書(shū)屋》的兒歌中結(jié)束今天這節(jié)課。
字鋪地，詞刷墻，句做頂，段是門(mén)，篇當(dāng)窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書(shū)房，讀書(shū)屋里知識(shí)多，多讀會(huì)想才快樂(lè)！
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀。
2.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)兩會(huì)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，理解小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友相互關(guān)心。
（第二課時(shí)）。
一、談話導(dǎo)入。
1.昨天，我們一起認(rèn)識(shí)了三位好朋友，它們是——（貼圖）。
這三個(gè)好朋友，常常在一起——。
2.是呀，它們快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)了溫暖的春天，炎熱的夏天。不知不覺(jué)——引出第2節(jié)的第1句。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1.出示第2小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指導(dǎo)讀。
小燕子、小青蛙和小蜜蜂有事情聚在一起商量商量，他們真的非常要好呢。
引入：是呀，涼爽的秋天一過(guò)，寒冷的冬天就要來(lái)嘍。三個(gè)好朋友準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬呢？請(qǐng)大家趕緊讀讀3到7小節(jié)吧。
三、學(xué)習(xí)3到7小節(jié)。
它們準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子的打算吧。
討論燕子的過(guò)冬方式。
1.出示第3節(jié)。指名讀。（燕子燕子你來(lái)說(shuō)。）。
你聽(tīng)懂了什么？
老師小結(jié)。
2.你能學(xué)著小燕子的樣子，把這段話讀好嗎？
評(píng)價(jià)：你可真會(huì)安排自己的生活。到南方去過(guò)冬，整個(gè)冬天，你會(huì)享受到溫暖的陽(yáng)光，充足的食物，生活得幸福、快樂(lè)、舒服?。在萬(wàn)紫千紅的春天，可愛(ài)的小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。
3.現(xiàn)在你就是這只可愛(ài)的小燕子，來(lái)，告訴大家你是怎么過(guò)冬的？“我是一只小燕子，——”試試看，加動(dòng)作說(shuō)。（可以用自己的話）。
4.冬天到來(lái)之前，小燕子成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)大海，飛過(guò)高山，來(lái)到南方過(guò)冬，知道嗎，他們都是在夜間飛行的。燕子們，一起來(lái)告訴大家。女生齊讀第3節(jié)。
小結(jié)：祝你一路順風(fēng)。像燕子這樣，秋天飛到南方，春天再飛回來(lái)，這樣的鳥(niǎo)兒叫候鳥(niǎo)，這樣的行為叫遷徙。
討論青蛙的過(guò)冬方式。
4.小青蛙也要吃小蟲(chóng)子，可它沒(méi)有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？
把你找到的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。哪一節(jié)？
指名讀第5節(jié)。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動(dòng)作。
好象看到你在用力地鉆進(jìn)泥土呢?！耙淮笥X(jué)”，這一覺(jué)肯定睡得很香。還做著夢(mèng)呢，那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜。
原來(lái)你把冬天的飯?zhí)崆俺燥柫搜?。蓋好被子別著涼生病。
真有意思。真有趣。想法真不錯(cuò)。這個(gè)冬天你過(guò)得會(huì)很舒服的。
能告訴我嗎，你的這種過(guò)冬方式叫。
5.男生齊讀。
討論蜜蜂的過(guò)冬方式。
6.小蜜蜂怎樣過(guò)冬的？找找讀讀。
評(píng)價(jià)：原來(lái)你藏了很多蜜。你的蜜可真多呀。都是什么時(shí)候準(zhǔn)備的呀？
難怪人們都夸你們是勤勞的小蜜蜂呢。你早作準(zhǔn)備，讓我想到了學(xué)過(guò)的成語(yǔ)“有備無(wú)患”“防患未然”。你準(zhǔn)備了充足的糧食。在漫長(zhǎng)而寒冷的冬季，你有吃有喝，啥也不愁。跟許許多多的兄弟姐妹歡聚在一起，真是一個(gè)歡樂(lè)的大家庭。
7.分角色朗讀。
小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過(guò)冬的方法，接著詢問(wèn)青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準(zhǔn)備怎么過(guò)冬。我們閱讀了課文，知道了它們過(guò)冬的方式。
哪些小朋友愿意一問(wèn)一答加動(dòng)作讀3到7節(jié)？自由練習(xí)后分角色讀。
四、學(xué)習(xí)第8節(jié)。
他們還有一個(gè)美麗的約定呢，是（）?！斑@里”指（）。
我相信，明天春天，三個(gè)好朋友一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)赴約，聚集在這里有說(shuō)有笑，他們又會(huì)像以前一樣，常常（?）?；氐降谝还?jié)結(jié)束。
五、板書(shū)總結(jié)，進(jìn)行拓展。
這節(jié)課你有什么收獲？
冬天快到了，請(qǐng)選擇一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，仿說(shuō)過(guò)冬方式。
我是（?），冬天快要到了，（?）。
（遷徙的有布谷、杜鵑、黃鸝、丹頂鶴、大雁、野鴨、藏羚羊。冬眠的烏龜、蛇、刺猬、熊、夜鶯等。備糧的有螞蟻、松鼠等）。
六、作業(yè)。
1.分角色朗讀課文。
小燕子飛到南方去（遷徙）。
小青蛙鉆到泥土里（冬眠）。
小蜜蜂藏在蜂巢里（備糧）。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分主角朗讀。
3.理解課文資料，理解小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友相互關(guān)心。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，涼爽的秋天過(guò)去了，寒冷的冬天來(lái)到了我們身邊，小動(dòng)物們都準(zhǔn)備過(guò)冬了。這天，我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)19課《小動(dòng)物過(guò)冬》。（齊讀課題）。
2、上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3位可愛(ài)的動(dòng)物朋友，它們是——（生口答）。
出示詞語(yǔ)多種方式讀。
4、闖關(guān)成功，顯示3個(gè)小動(dòng)物瞧，它們來(lái)了，它們這天會(huì)帶我們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，我們一齊去看看吧。
二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.出示第1小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指名讀思考：讀懂了什么？
2、從哪里看出它們是好朋友？
3、它們常常在一齊唱歌、跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。你能把“常?！睋Q一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？
4、你們有好朋友嗎？你們?cè)谝积R玩開(kāi)心嗎？讓我們一齊讀第一小節(jié)，把開(kāi)心、快樂(lè)帶給大家。
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、指名讀。
老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個(gè)詞讀得慢慢的，能告訴我們干什么這樣讀嗎？
（因?yàn)榍锾焓锹牡絹?lái)的，天氣是慢慢變冷的。）。
師：說(shuō)得真不錯(cuò)，所以我們要把這個(gè)詞讀得慢一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試一試。指名試讀齊讀。
2、小動(dòng)物又在干什么呢？
3、那你們想明白這三個(gè)小動(dòng)物都是怎樣過(guò)冬的嗎？
四、學(xué)習(xí)課文第三至七小節(jié)。
師：讓我們拿起書(shū)本自己輕聲讀一讀，它們又是怎樣過(guò)冬的？
(一)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
小朋友們，你們?cè)谡n文中找到答案了嗎？我們先來(lái)看看小燕子是怎樣過(guò)冬的。
指名說(shuō)并說(shuō)說(shuō)為什么。
相機(jī)板書(shū)飛往南方。
師：你真聰明，你從哪兒明白的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？
出示第三小節(jié)生讀。
師：在冬天的時(shí)候燕子飛到南方過(guò)冬，那過(guò)完冬呢？
理解詞語(yǔ)“春暖花開(kāi)”
師：春暖花開(kāi)的時(shí)候，你仿佛看到了什么？把這個(gè)詞放入句子中美美地讀一讀。
講述：介紹候鳥(niǎo)，這樣的過(guò)冬方式叫遷徙。（相機(jī)板書(shū)）。
師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過(guò)冬方式一樣？（指名說(shuō)）。
師：.此刻你就是這只可愛(ài)的小燕子，來(lái)，告訴大家你是怎樣過(guò)冬的？出示：“我是一只小燕子，——”試試看，加動(dòng)作說(shuō)。（能夠用自己的話）。
（二）學(xué)習(xí)第四至五小節(jié)。
討論青蛙的過(guò)冬方式。
師：.小青蛙也要吃小蟲(chóng)子，可它沒(méi)有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎樣打算的？
把你找到的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。哪一節(jié)？
指名讀第5節(jié)。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動(dòng)作。
練讀小青蛙的話。
讀了青蛙的話，你們明白：青蛙過(guò)冬。板書(shū)：鉆到土里。
小結(jié)：青蛙這種過(guò)冬的方式叫冬眠。
（三）學(xué)習(xí)第六至七小節(jié)。
師：明白了燕子和青蛙的過(guò)冬方式，誰(shuí)愿做一只小燕子，去問(wèn)問(wèn)小蜜蜂呢？（同桌練習(xí)朗讀燕子和蜜蜂的對(duì)話，再指名同桌讀）。
師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。相機(jī)板書(shū)：蜂巢藏蜜。
師：這樣的過(guò)冬方式叫“備糧”。
小結(jié)：這三個(gè)小動(dòng)物真了不起，它們都有自己獨(dú)特的過(guò)冬方式。小燕子是（），青蛙是在（），小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食（）。
四、學(xué)習(xí)第八小節(jié)。
師引讀：三個(gè)好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們（），約定（）。多媒體出示。
師：它們真是好朋友啊，還約好了明年再在這相見(jiàn)呢。齊讀第八小節(jié)。
想象說(shuō)話：第二年春天，又是什么景象呢？
（學(xué)生想象說(shuō)話練習(xí)）。
五、板書(shū)總結(jié)，進(jìn)行拓展。
這節(jié)課你有什么收獲？
冬天快到了，請(qǐng)選取一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，仿說(shuō)過(guò)冬方式。
我是（），冬天快要到了，（）。
六、作業(yè)。
1.分主角朗讀課文。
小燕子飛往南方（遷徙）。
小青蛙鉆到土里（冬眠）。
小蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十七
1，了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，知道動(dòng)物有保護(hù)自己的本能。
2，激發(fā)幼兒從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。
3，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
1，‘動(dòng)物過(guò)冬’的課件。
2，幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物。
一，談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣
二，了解課本幾種動(dòng)物的過(guò)冬的方式！感受他們適應(yīng)季節(jié)變化的本領(lǐng)。
1，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)《科學(xué)》書(shū)2,3面
看看課本中一共接受了集中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
2，幼兒觀察課本中的圖片，自由發(fā)表意見(jiàn)。
3，教師介紹這幾種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。
4，總結(jié)。
三，拓展思維。
你知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的；
你怎樣知道的？向大家介紹，
四，課外延伸。
1，我們?cè)谝黄饋?lái)了解其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。
播放《小動(dòng)物過(guò)冬》的課件，
2，課件里一共介紹了那幾種小動(dòng)物？
他們是怎樣過(guò)冬的故事。
五，教師小結(jié).
動(dòng)物是孩子的樂(lè)于觀察的對(duì)象,各種動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子的探索興趣,冬天到了,人們穿上厚厚的冬裝,動(dòng)物們不怕冷嗎?他們是怎樣過(guò)冬的呢?本節(jié)課以"動(dòng)物過(guò)冬"為切入點(diǎn),借助多媒體的形,色,景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式, 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,從而了解動(dòng)物的生活習(xí)性.
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十八
本課是一篇童話，講的是動(dòng)物怎樣過(guò)冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線，分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過(guò)冬方式。最后點(diǎn)到小螞蟻也在準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿情趣，非常適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。
1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
2能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)，會(huì)用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。3能分角色朗讀課文。
4通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物的`過(guò)冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。
學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí)。
生字卡、自制掛圖、小動(dòng)物圖片、頭飾。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
1一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么時(shí)候？說(shuō)說(shuō)你積累到的有關(guān)冬天的詞句。
3板書(shū)課題，齊讀。
1三分鐘自由讀文：
（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。勾畫(huà)出不理解的地方。
（2）了解課文介紹了哪幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)詞句。
1學(xué)生質(zhì)疑，梳理問(wèn)題，釋疑。
2檢測(cè)生字詞的認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“燕、睡”。
1簡(jiǎn)介候鳥(niǎo)和留鳥(niǎo)。
2區(qū)別“冬眠”和“睡覺(jué)”。
3練習(xí)“一邊……一邊……”造句。
4找朋友自選課文段落，練習(xí)朗讀。
5匯報(bào)分角色朗讀。
1你們還知道哪些動(dòng)物過(guò)冬的方式，向大家介紹。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十九
1、向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
每人小動(dòng)物卡片五張；幼兒用書(shū)畫(huà)面“它們?cè)鯓舆^(guò)冬（一）（二）”
“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠；貯食過(guò)冬的有螞蟻）“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等）。
“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物？它是怎樣過(guò)冬的？如果有你不知道的，請(qǐng)問(wèn)老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)，看誰(shuí)又快又正確，當(dāng)老師說(shuō)‘冬眠過(guò)冬的動(dòng)物’后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰(shuí)舉得又快又正確。”（重復(fù)數(shù)次：如換厚毛過(guò)冬的.動(dòng)物；貯食過(guò)冬的；南飛過(guò)冬的等等）。
3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇一
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。
動(dòng)物過(guò)冬課件。
一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？
二、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過(guò)冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。
過(guò)冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇二
這些準(zhǔn)備活動(dòng)一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂(lè)的交流；二是能在活動(dòng)中突破中難點(diǎn)，便與幼兒理解。
三、說(shuō)教法、學(xué)法：
1、教法：本次活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，這些方法的運(yùn)用，我克服教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式，提出開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)觀察、探究、通過(guò)形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)法：活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
1）小朋友，冬天來(lái)到了，你知道人們是怎樣過(guò)冬的嗎？
這一環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)收集過(guò)這方面的信息，所以就鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，和同伴分享交流的快樂(lè)，在交流中獲得新知識(shí)。
1）小灰兔遇到哪些小動(dòng)物。
2）它們是怎樣過(guò)冬的？
3）小灰兔和誰(shuí)的過(guò)冬方式一樣？
這些開(kāi)放性的問(wèn)題，能激發(fā)幼兒說(shuō)出故事里的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺(jué)、小松鼠儲(chǔ)備糧食、小兔換厚的皮毛。
當(dāng)幼兒說(shuō)到蝙蝠睡大覺(jué)的時(shí)候，隨即豐富詞匯：冬眠。
這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬的。
3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。（5分鐘）。
提出問(wèn)題討論：
1）蝙蝠在冬天靠冬眠來(lái)過(guò)冬，還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?BR> 2）還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬呢？如，蜜蜂、螞蟻等。
3）哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來(lái)過(guò)冬呢？
4）小燕子用什么方式來(lái)過(guò)冬？還有水和小燕子一樣飛到南方去？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開(kāi)放性的問(wèn)題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式。
4、請(qǐng)幼兒互相介紹交流自己畫(huà)好的小動(dòng)物的過(guò)冬方式。（5分鐘）。
幼兒大膽交流，分享彼此的快樂(lè)，在說(shuō)中學(xué)，真正成為活動(dòng)的主人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了知識(shí)，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。
5、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過(guò)冬方式里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過(guò)冬方式是否正確。（3分鐘）。
這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，了解了不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。
6、延伸活動(dòng)：
1）科學(xué)區(qū)提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒相互交流。
2）墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫(huà)各種過(guò)冬的動(dòng)物。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
1、家長(zhǎng)與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過(guò)冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過(guò)冬方式的資料。
2、ppt課件、黑板報(bào)（畫(huà)有冬季場(chǎng)景及使用四中過(guò)冬方式）、鼓一個(gè)。
3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過(guò)冬方式的圖片（每種兩個(gè)）。
導(dǎo)入：
1、師生問(wèn)好：小朋友們上午好??；與客人問(wèn)好：請(qǐng)小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收集到的動(dòng)物過(guò)冬的方法或方式。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
師：”李老師這有個(gè)小故事，讓我們來(lái)一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?！?BR> 1、講述故事。
2、進(jìn)行提問(wèn)。
（1）剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上。
（2）你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方法并結(jié)合ppt的播放。）。
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺(jué)，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒。（結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：–冬眠）。
小松鼠：外面太冷了，我家里儲(chǔ)存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩。（結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來(lái)，這種過(guò)冬的方式叫做儲(chǔ)糧。）。
小燕子：小燕子飛到南方去過(guò)冬了，等到春暖花它就回來(lái)。（依上總結(jié)：這種飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的方式叫做遷徙。）。
母雞、公雞：冬天到來(lái)，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷。（依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來(lái)玩耍、尋找食物的'動(dòng)物，他們的過(guò)冬方式——換毛。）。
（3）教師小結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的主要方式–換毛、遷徙、冬眠、儲(chǔ)糧，并請(qǐng)幼兒將黑板上的動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過(guò)冬方式分類的四個(gè)板塊當(dāng)中。
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過(guò)冬方式并根據(jù)四中過(guò)冬方式進(jìn)行版塊分類。
3、教師請(qǐng)幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過(guò)冬方式都是~（冬眠）……。
1、玩法介紹：”幼兒和老師一起說(shuō)兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過(guò)冬了！”教師扮演北風(fēng)當(dāng)發(fā)出口令：”過(guò)冬了”時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據(jù)自己的圖片，找到自己過(guò)冬的方式并用動(dòng)作展示（如冬眠：睡覺(jué)狀；遷徙：小鳥(niǎo)飛狀；換毛：梳理狀；儲(chǔ)糧：摘果子狀。
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過(guò)冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲。
請(qǐng)幼兒繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)自己收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過(guò)冬的。
1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些？
2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類貼到”小動(dòng)物過(guò)冬”的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中活動(dòng)評(píng)價(jià)：
（1）幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，能夠積極參與提問(wèn)及游戲的環(huán)節(jié)。
（2）能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過(guò)冬方式。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇四
這段時(shí)間天氣變的越來(lái)越冷了，孩子在早上晨間鍛煉的時(shí)候經(jīng)常有好幾個(gè)小朋友圍城一堆，走進(jìn)一看發(fā)現(xiàn)，孩子們都在觀察一種說(shuō)不出名的小昆蟲(chóng)，這個(gè)小昆蟲(chóng)在有陽(yáng)光直射的地方像在曬太陽(yáng)一樣，懶懶的躺在那里。而小朋友則在邊上輕輕的說(shuō)，“這么冷的天，是不是它也出來(lái)曬太陽(yáng)啊”。孩子們幾乎童言童語(yǔ)的討論了起來(lái)了。《指南》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。
1.通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。
3.了解動(dòng)物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
重點(diǎn)：通過(guò)探索，讓幼兒了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
難點(diǎn)：讓幼兒知道動(dòng)物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
本次的活動(dòng)是幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)觀察到一些昆蟲(chóng)也在外面曬太陽(yáng)而引出了孩子熱烈的討論，于是才有了本次活動(dòng)。所以這次活動(dòng)我的組織方式是比較開(kāi)放的，我讓男孩和女孩分成兩隊(duì)以競(jìng)賽的形式開(kāi)展的，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。通過(guò)故事的過(guò)渡的，引出動(dòng)物的過(guò)冬方式，重點(diǎn)了解儲(chǔ)存食物遷移過(guò)冬、冬眠過(guò)冬，從而使孩子們很好的掌握本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)中利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形式導(dǎo)入啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過(guò)冬方式，使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。活動(dòng)中我采用了多種的游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來(lái)幫助幼兒獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
一、談話導(dǎo)入
師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬季）
冬天天氣怎么樣？（冷）
冬天天氣冷了，你打算怎樣過(guò)冬？(多穿衣服等)
（讓幼兒說(shuō)說(shuō)，多邀請(qǐng)些幼兒）
二、基本部分
（1）放課件，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的幾種過(guò)冬方式。
（讓幼兒先來(lái)猜猜，）
到底他們是怎樣過(guò)冬的，關(guān)于他們的過(guò)冬方式有一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師邊播放課件邊講解故事
（2）提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的幾種過(guò)冬方式（冬眠、儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬）
師：剛才小朋友看到蜜蜂是怎么過(guò)冬的呢？它是怎么說(shuō)的？
（讓幼兒說(shuō)我早就采了很多的蜜放在峰草中，夠吃一個(gè)冬天了）
小結(jié)：哦，原來(lái)蜜蜂早就將食物都準(zhǔn)備好了，這種過(guò)冬方式叫做儲(chǔ)存食物。
（哦。這個(gè)過(guò)冬方式被誰(shuí)說(shuō)中了呢，如有就加一分）
師：那你們知道什么叫儲(chǔ)存呢？（讓幼兒回答）
（儲(chǔ)存就是將東西準(zhǔn)備好了）
那蜜蜂為什么要將食物儲(chǔ)存起來(lái)呢？（幼兒回答）
（冬天到了，他們就不用出來(lái)采蜜了，在寒冷的冬天中小蜜蜂也不怕了）
那誰(shuí)還和蜜蜂一樣是儲(chǔ)存食物過(guò)冬的呢？（讓幼兒回答，說(shuō)出來(lái)了加分，說(shuō)不出老師出示圖片）
蜜蜂、螞蟻、松鼠的過(guò)冬方式是儲(chǔ)存食物。
師：燕子是怎樣過(guò)冬的呢？它是怎么說(shuō)的？（幼兒回答）
小結(jié)：對(duì)呀，燕子的過(guò)冬方式是一起飛到溫暖的南方過(guò)冬，這種過(guò)冬方式我們叫它遷移過(guò)冬。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，什么叫遷移呢！（從一個(gè)地方搬帶另一個(gè)地方）讓幼兒回答。
還有誰(shuí)也是遷移過(guò)冬的呢？（幼兒回答，答對(duì)加分，說(shuō)不出來(lái)老師出示圖片）
燕子、大雁是的過(guò)冬方式是一樣的，他們都是遷移過(guò)冬的.。
師：青蛙又是怎樣過(guò)冬的？它又是怎么說(shuō)的。（幼兒回答）
小結(jié)：青蛙的過(guò)冬方式是吃飽了好好的睡一覺(jué)，我們叫它冬眠。
那小朋友你們知道什么是冬眠嗎？（眠就是睡覺(jué)的意思，就是一道冬天他們就要睡覺(jué)了）
那你們還知道哪幾種動(dòng)物也是冬眠的。（幼兒回答，答對(duì)加分，說(shuō)不出來(lái)老師出示圖片）
哦，蛇和烏龜還有青蛙的過(guò)冬方式是一樣的，他們都是要冬眠的。
總結(jié)：小朋友，剛才我們一起了解了幾種動(dòng)物過(guò)冬方式？（3種）分別是哪三種呢？(儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬、冬眠)蜜蜂、螞蟻、松鼠是儲(chǔ)存食物過(guò)冬的，燕子、大雁是遷移過(guò)冬的、蛇、烏龜和青蛙是冬眠的。
三、引導(dǎo)幼兒了解加厚皮毛的過(guò)冬方式
師：小朋友，你們知道嗎？除了遷移、儲(chǔ)存食物和冬眠這3中過(guò)冬方式，別的小動(dòng)物也有自己的過(guò)冬方式，大家看，這是誰(shuí)呀？（小狗）
那小狗是怎樣過(guò)冬的呢？你們知道嗎？（不知道，或請(qǐng)幾個(gè)幼兒猜一猜）
它呀也有自己的好辦法，那就是讓自己的皮毛變得更加厚，這樣它就像穿上了一件羽絨服一樣，再也不怕冬天里的寒風(fēng)了。
那你們知道誰(shuí)也和小狗一樣是加厚皮毛過(guò)冬的呢？
（出示圖片母雞、老虎）
小結(jié)：母雞、老虎、小狗他們都是靠加厚自己身上的皮毛來(lái)過(guò)冬的。
四、出示大掛圖、復(fù)習(xí)鞏固。
師：今天小朋友了解4種小動(dòng)物過(guò)冬的方式有儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬、冬眠、還有加厚自己身上的皮毛過(guò)冬的。那現(xiàn)在小動(dòng)物們想要考考小朋友了，他們想讓小朋友幫他們找到屬于自己的過(guò)冬方式。比如：老師的手里是小蜜蜂，那蜜蜂的過(guò)冬方式是什么呢？是儲(chǔ)存識(shí)食物，那我就將蜜蜂貼在儲(chǔ)存食物這里。（其他方式一樣）
幼兒操作、教師和幼兒一起對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行糾察。
五、結(jié)束部分。
師：小朋友你們真棒，不止了解了動(dòng)物的4中過(guò)冬方式。還幫小動(dòng)物找到了自己的過(guò)冬方式。那小動(dòng)物它們都有自己的過(guò)冬方式，那我們小朋友要怎樣錯(cuò)才能不怕寒冷的冬天呢？（多穿衣服、多鍛煉身體）
對(duì)呀。我們要多鍛煉身體（出示幼兒做操的圖片）看我們只要堅(jiān)持多鍛煉我們的身體，這樣我們也能不怕冬天了。
現(xiàn)在我們也排好隊(duì)對(duì)到外面去做運(yùn)動(dòng)，讓我們自己也可以暖暖呵呵的過(guò)冬了。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人小動(dòng)物卡片五張；幼兒用書(shū)畫(huà)面“它們?cè)鯓舆^(guò)冬”。
活動(dòng)過(guò)程：
“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠；貯食過(guò)冬的有螞蟻）“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等）。
2、鞏固對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)識(shí)。
“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物？它是怎樣過(guò)冬的？如果有你不知道的，請(qǐng)問(wèn)老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻摗⒅v述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)又快又正確，當(dāng)老師說(shuō)‘冬眠過(guò)冬的動(dòng)物’后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰(shuí)舉得又快又正確?！保ㄓ螒蛑貜?fù)數(shù)次：如換厚毛過(guò)冬的動(dòng)物；貯食過(guò)冬的；南飛過(guò)冬的等等）。
3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。
“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？”（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？”（凍死、餓死）。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇六
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
1、家長(zhǎng)與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過(guò)冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過(guò)冬方式的資料。
2、ppt課件、黑板報(bào)（畫(huà)有冬季場(chǎng)景及使用四中過(guò)冬方式）、鼓一個(gè)。
3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過(guò)冬方式的圖片（每種兩個(gè)）。
1、師生問(wèn)好：小朋友們上午好！；與客人問(wèn)好：請(qǐng)小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。
一、出示ppt講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式。
師："李老師這有個(gè)小故事，讓我們來(lái)一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的"。
1、講述故事。
2、進(jìn)行提問(wèn)。
1）剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上。
2）你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方法并結(jié)合ppt的播放）。
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺(jué)，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒（結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：--冬眠）。
小松鼠：外面太冷了，我家里儲(chǔ)存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來(lái)，這種過(guò)冬的方式叫做--儲(chǔ)糧）。
小燕子：小燕子飛到南方去過(guò)冬了，等到春暖花它就回來(lái)（依上總結(jié)：這種飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的方式叫做遷徙）。
母雞、公雞：冬天到來(lái)，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷（依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來(lái)玩耍、尋找食物的`動(dòng)物，他們的過(guò)冬方式--換毛）。
二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行猜想。
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。
3、教師請(qǐng)幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過(guò)冬方式都是~（冬眠）……。
請(qǐng)幼兒繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)自己收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過(guò)冬的。
1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些？
1、幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，能夠積極參與提問(wèn)及游戲的環(huán)節(jié)。
2、能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過(guò)冬方式。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇七
導(dǎo)入：
1、師生問(wèn)好：小朋友們上午好?。慌c客人問(wèn)好：請(qǐng)小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收集到的動(dòng)物過(guò)冬的方法或方式。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、出示ppt講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式。
師：＂李老師這有個(gè)小故事，讓我們來(lái)一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的＂。
1、講述故事。
2、進(jìn)行提問(wèn)。
1）剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上。
2）你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方法并結(jié)合ppt的播放）。
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺(jué)，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒（結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：--冬眠）。
小松鼠：外面太冷了，我家里儲(chǔ)存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來(lái)，這種過(guò)冬的方式叫做--儲(chǔ)糧）。
小燕子：小燕子飛到南方去過(guò)冬了，等到春暖花它就回來(lái)（依上總結(jié)：這種飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的方式叫做遷徙）。
母雞、公雞：冬天到來(lái)，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷（依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來(lái)玩耍、尋找食物的動(dòng)物，他們的過(guò)冬方式--換毛）。
二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行猜想。
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過(guò)冬方式并根據(jù)四中過(guò)冬方式進(jìn)行版塊分類。
3、教師請(qǐng)幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過(guò)冬方式都是~（冬眠）……。
三、游戲：＂小動(dòng)物過(guò)冬＂結(jié)合以上八種動(dòng)物進(jìn)行游戲。
1、玩法介紹：＂幼兒和老師一起說(shuō)兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過(guò)冬了?。⒔處煱缪荼憋L(fēng)當(dāng)發(fā)出口令：＂過(guò)冬了＂時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據(jù)自己的圖片，找到自己過(guò)冬的方式并用動(dòng)作展示（如冬眠：睡覺(jué)狀；遷徙：小鳥(niǎo)飛狀；換毛：梳理狀；儲(chǔ)糧：摘果子狀。
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過(guò)冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
請(qǐng)幼兒繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)自己收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過(guò)冬的。
延伸：
1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些？
2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類貼到＂小動(dòng)物過(guò)冬＂的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇八
1、分析教材的內(nèi)容地位：
冬天到了，動(dòng)物的蹤跡越來(lái)越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無(wú)不引起幼兒的主意。戶外活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么小螞蟻不出來(lái)搬食物了？小燕子怎么不見(jiàn)了？呱呱叫的青蛙哪去了？動(dòng)物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。
2、活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：
2）培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。
3）激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？難點(diǎn)是知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
我通過(guò)利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形勢(shì)以及啟發(fā)性提問(wèn)，是幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過(guò)冬方式，使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。
二、說(shuō)教具、學(xué)具：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)一起收集并記錄有關(guān)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的錄像、圖書(shū)，并豐富相關(guān)知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）課前引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的一種動(dòng)物。
2）提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動(dòng)物生活習(xí)性的`變化。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇九
1、幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。
2、幼兒通過(guò)觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動(dòng)物們過(guò)冬方式的原因。
3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、跳舞的音樂(lè)一個(gè)。
2、自制小刺猬的家、小青蛙的家。
3、ppt：小刺猬睡覺(jué)、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲(chǔ)存糧食。
4、兩個(gè)房子的大掛圖：其中一個(gè)貼上刺猬和青蛙。
5、各種小動(dòng)物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）。
6、小動(dòng)物的圖片牌若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、老師作小白兔的動(dòng)作，提問(wèn)幼兒：你喜歡什么小動(dòng)物？
2、在音樂(lè)中，跳一段動(dòng)物舞蹈。
二、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式：
1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧！”
教師做敲門(mén)動(dòng)作：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺(jué)的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢！”
2、“哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門(mén)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢！”。
3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺(jué)??？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
4、“哦，原來(lái)他們是在冬眠?。∧撬麄?yōu)槭裁匆吣?？”?qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。
a、白天他們睡覺(jué)嗎？
b、他們?cè)谒X(jué)的時(shí)候吃東西啊？
c、他們要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？
5、出示ppt，解釋什么是冬眠。
老師：“那我們來(lái)看看什么是冬眠？”放ppt。
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的.動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎？”
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)動(dòng)物為什么要冬眠？（他們都是冷血?jiǎng)游铮贿€有一個(gè)原因是什么？）（聽(tīng)一遍青蛙的話）。
青蛙說(shuō)：“真冷??！我不像小鳥(niǎo)一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的！”
6、出示動(dòng)物圖片，“又誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們當(dāng)中什么動(dòng)物是通過(guò)冬眠的方式過(guò)冬的呢？為什么？并讓小朋友學(xué)一學(xué)動(dòng)物冬眠的動(dòng)作。
7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過(guò)冬的呢？
8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”
提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛）。
9、提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？
10、請(qǐng)孩子上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請(qǐng)個(gè)別孩子上臺(tái)送）。
11、請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）。
12、觀看ppt：簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。
三、結(jié)束部分：音樂(lè)游戲。
孩子戴上自己喜歡的小動(dòng)物牌，冬天來(lái)了，小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，就來(lái)到哪個(gè)家里。
“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十
冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣。可再玩娃娃家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法：怎樣過(guò)冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干。
各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干。
1、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的物品。
2、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個(gè)別、集體）。
3、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：
比較誰(shuí)的手冷？誰(shuí)的手暖？
4、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？
引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說(shuō)：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？
6、表?yè)P(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十一
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式，提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
2、初步理解不同動(dòng)物采用不同的過(guò)冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
一、集體教育活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找冬天，了解小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬的，引起幼兒探索奧秘的興趣。
2、通過(guò)游戲形式向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。
(1)把活動(dòng)室布置成一個(gè)冬天的場(chǎng)景，用卡紙做成幾棵大樹(shù)，樹(shù)桿上挖幾個(gè)能夠開(kāi)關(guān)的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫(huà)報(bào)上剪一些動(dòng)物的圖片或找一些小動(dòng)物玩具，把它們分別按期過(guò)冬的方式安置在地下或樹(shù)洞里、雪地上，另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。
(2)老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”散步，遇到了正在迎風(fēng)鍛煉的小兔，老師向小兔提問(wèn)：“小兔，你怎么不怕冷啊。”兔：“冬天我們換上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了?！毙⊥脦е蠋熀托∨笥褌?nèi)タ磽Q了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。
(3)告別小兔，請(qǐng)小朋友再找找，還有的小動(dòng)物上哪里了(幼兒自由尋找)，找到后向全體師生報(bào)告，找到了什么動(dòng)物，在哪里找到的?為什么會(huì)在那里找到它?它在干什么?然后老師小結(jié)：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不動(dòng)——冬眠;螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過(guò)冬。
(4)教師提問(wèn)：“咦，你們找到了小燕子嗎?”(沒(méi)有)“我們一起去問(wèn)小兔子好嗎?！睅熒黄鹫业叫⊥?，小兔向大家介紹：小燕子每年冬天都要飛到南方去過(guò)冬，等春天來(lái)了再飛回北方，它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過(guò)冬的，我們叫它候鳥(niǎo)。
(5)師生一起小結(jié)出動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。換毛，冬眠，備糧，飛回南方。
二、日常生活中的教育
1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫(huà)，把許多小動(dòng)物的圖片分給小朋友，讓他們自由地玩“找動(dòng)物”、“藏動(dòng)物”的游戲(壁畫(huà)上的樹(shù)，里面有若干可以開(kāi)關(guān)的洞，壁畫(huà)布置得矮一些，便于幼兒游戲，壁畫(huà)保留一個(gè)冬季)。
2、游戲“找朋友”，幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾，說(shuō)說(shuō)各種小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，讓用相同方式過(guò)冬的小動(dòng)物站在一起做朋友。
3、組織幼兒看各種動(dòng)物過(guò)冬的錄像。
4、學(xué)習(xí)兒歌：冬季里，刮北風(fēng)，小動(dòng)物，忙過(guò)冬，小兔、小羊毛兒密，不怕寒風(fēng)凍，燕子飛到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鯽魚(yú)來(lái)過(guò)冬，松鼠備松果，一頭鉆進(jìn)大樹(shù)洞。
5、幼兒作畫(huà)：“動(dòng)物過(guò)冬”。
要求幼兒從書(shū)本上找或向周圍人們了解還有許多動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，不斷豐富壁畫(huà)內(nèi)容。
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
1、家長(zhǎng)與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過(guò)冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過(guò)冬方式的資料。
2、ppt課件、黑板報(bào)（畫(huà)有冬季場(chǎng)景及使用四中過(guò)冬方式）、鼓一個(gè)。
3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過(guò)冬方式的圖片（每種兩個(gè)）。
導(dǎo)入：
1、師生問(wèn)好：小朋友們上午好??；與客人問(wèn)好：請(qǐng)小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收集到的動(dòng)物過(guò)冬的方法或方式。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、出示ppt講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式。
師：”李老師這有個(gè)小故事，讓我們來(lái)一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?！?BR> 1、講述故事。
2、進(jìn)行提問(wèn)。
（1）剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上。
（2）你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方法并結(jié)合ppt的播放。）。
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺(jué)，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒。（結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：–冬眠）。
小松鼠：外面太冷了，我家里儲(chǔ)存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩。（結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來(lái)，這種過(guò)冬的方式叫做儲(chǔ)糧。）。
小燕子：小燕子飛到南方去過(guò)冬了，等到春暖花它就回來(lái)。（依上總結(jié)：這種飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的方式叫做遷徙。）。
母雞、公雞：冬天到來(lái)，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷。（依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來(lái)玩耍、尋找食物的動(dòng)物，他們的過(guò)冬方式——換毛）。
（3）教師小結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的主要方式–換毛、遷徙、冬眠、儲(chǔ)糧，并請(qǐng)幼兒將黑板上的動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過(guò)冬方式分類的四個(gè)板塊當(dāng)中。
二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行猜想。
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過(guò)冬方式并根據(jù)四中過(guò)冬方式進(jìn)行版塊分類。
3、教師請(qǐng)幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過(guò)冬方式都是~（冬眠）……。
三、游戲：”小動(dòng)物過(guò)冬”結(jié)合以上八種動(dòng)物進(jìn)行游戲。
1、玩法介紹：”幼兒和老師一起說(shuō)兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過(guò)冬了！”教師扮演北風(fēng)當(dāng)發(fā)出口令：”過(guò)冬了”時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據(jù)自己的圖片，找到自己過(guò)冬的方式并用動(dòng)作展示（如冬眠：睡覺(jué)狀；遷徙：小鳥(niǎo)飛狀；換毛：梳理狀；儲(chǔ)糧：摘果子狀。
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過(guò)冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
請(qǐng)幼兒繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)自己收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過(guò)冬的。
1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些？
2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類貼到”小動(dòng)物過(guò)冬”的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中活動(dòng)評(píng)價(jià)：
（1）幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，能夠積極參與提問(wèn)及游戲的環(huán)節(jié)。
（2）能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過(guò)冬方式。
學(xué)習(xí)本課時(shí)，我緊扣“三個(gè)小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁催x擇各自不同的方式過(guò)冬，你是怎樣體會(huì)出來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這個(gè)問(wèn)題有助于學(xué)生在朗讀中抓重點(diǎn)詞，從而為感情朗讀做基礎(chǔ)。
課文三至七段是全文的重點(diǎn)部分，教學(xué)中我讓學(xué)生自由選擇喜歡的小動(dòng)物，先交流，再鼓勵(lì)他通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，這就是“你怎樣體會(huì)出來(lái)的”這一問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀和教師進(jìn)行的多種形式的朗讀體會(huì)，學(xué)生自然會(huì)注意到重點(diǎn)詞，在讀的時(shí)候就會(huì)格外強(qiáng)調(diào)出來(lái)。如小燕子的飛到南方去、春暖花開(kāi)、再飛回來(lái)；青蛙的吃得飽飽的、好好睡上一大覺(jué)；蜜蜂的早就、藏在、整整一個(gè)冬天，通過(guò)自己的努力找到重點(diǎn)詞，學(xué)生會(huì)很有成就感，而且讀起來(lái)就更有感覺(jué)，達(dá)到了教學(xué)效果。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十三
1.讓幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2.能積極參與活動(dòng)，大膽表述。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的動(dòng)物過(guò)冬的方式
分組討論小動(dòng)物過(guò)冬方式，大膽表述
1.小動(dòng)物過(guò)冬視頻，
2.圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子
3.動(dòng)物過(guò)冬背景圖
１、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。
小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)？外面天氣怎么樣呢？（越來(lái)越冷）
師幼握手。
師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？（涼涼的，很冷）
有什么好辦法讓老師的手暖和起來(lái)？
幼兒回答：曬太陽(yáng)、洗個(gè)熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。
師幼互動(dòng)：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。
幼兒回到小椅子上，坐好。
師：小朋友運(yùn)動(dòng)過(guò)后身體有什么變化？（暖和了）
2.動(dòng)畫(huà)視頻《小動(dòng)物過(guò)冬》，了解動(dòng)物過(guò)冬的方式
要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，故事叫什么？里面有哪些小動(dòng)物？分別是怎樣過(guò)冬的？
動(dòng)畫(huà)結(jié)束，師提問(wèn)：
（1）故事里都有哪些小動(dòng)物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙圖片。
（2）小青蛙是怎么過(guò)冬的？幼兒模仿青蛙睡眠的樣子，以及冬眠后從土里鉆出來(lái)的情景。
師概括：小動(dòng)物睡覺(jué)過(guò)冬的方式叫冬眠。
（3）小蜜蜂呢？師概括它是靠?jī)?chǔ)存食物過(guò)冬的。
（4）小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方飛到北方的情景
師概括飛到溫暖的南方過(guò)冬的方式叫遷徙。
師幼互動(dòng)中請(qǐng)幼兒分別送三種動(dòng)物到不同的地方過(guò)冬（背景圖）
師概括三種過(guò)冬方式：冬眠，遷徙，儲(chǔ)存食物。
3.鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)識(shí)。
（1）還有些小動(dòng)物想考考小朋友，他們是怎么過(guò)冬的？小朋友輕輕的轉(zhuǎn)椅子，面向小桌子。
要求：小動(dòng)物叫什么？身上有什么特點(diǎn)？會(huì)怎么過(guò)冬？
幼兒分成四組,四種不同過(guò)冬方式的動(dòng)物圖片，分組討論。
教師巡回指導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物們的過(guò)冬方式。
每組個(gè)別幼兒匯報(bào)，并將小動(dòng)物貼在背景墻中。
師指正：對(duì)于長(zhǎng)著厚毛的小動(dòng)物比如：雞、鴨、鵝、狗貓，他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過(guò)換毛，再長(zhǎng)出新毛，就好比是穿著厚厚的新衣服過(guò)冬的。自然也能度過(guò)寒冷的冬天。
小結(jié)：小動(dòng)物過(guò)冬的方式真多，有的動(dòng)物身體冷冷的，為了度過(guò)寒冷的冬天，就躲在地下睡覺(jué)冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前儲(chǔ)存食物過(guò)冬：比如：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會(huì)飛，就飛到溫暖的南方過(guò)冬，找蟲(chóng)子吃，比如燕子；有的動(dòng)物長(zhǎng)著厚厚的毛，哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公雞。
4.活動(dòng)延伸：關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)他們。
這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法好不好？
師：真是一群聰明，勇敢的小動(dòng)物。
這些動(dòng)物不想辦法過(guò)冬，會(huì)怎樣？（凍死，餓死）
為了適應(yīng)環(huán)境的變化，度過(guò)寒冷的冬天，讓自己活下去，這些小動(dòng)物真是棒極了！
如果你遇到了這些需要幫助的動(dòng)物，會(huì)怎么做？（幼兒自由回答）
師：對(duì)回答好的小朋友送上愛(ài)心貼片，親親愛(ài)心寶貝。
師總結(jié)：愛(ài)它就要保護(hù)它，動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護(hù)好他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓人類成為動(dòng)物真正的朋友。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十四
這篇課文借助童話的形式講述了小動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。動(dòng)物過(guò)冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動(dòng)物過(guò)冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動(dòng)物的過(guò)冬方式。
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí)，教育學(xué)生要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
2、分角色朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣。
3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
知道3種動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
課件
一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，讀前質(zhì)疑。
1、猜謎語(yǔ)：
雪花來(lái)臨，什么季節(jié)到了，冬天到了，小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)，冷的冬天的呢？這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋，到動(dòng)物的王國(guó)里，了解一下小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。（課件）
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
3、讀文前提示，質(zhì)疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過(guò)冬天的呢？
（1）自讀提示
（2）讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
三、抓住要點(diǎn)，閱讀理解
師：同學(xué)們讀書(shū)才會(huì)有收獲，讓我們帶著心中的疑問(wèn)一起走進(jìn)課文吧！
1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準(zhǔn)字音，不添字、加字、改字。
2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復(fù)朗讀的方式來(lái)解決。
3、指名讀，生評(píng)價(jià)。
4、默讀，畫(huà)出小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
5、交流匯報(bào)。
6、這3個(gè)小動(dòng)物為什么這樣過(guò)冬呢？
7、交流匯報(bào)。
8、師板書(shū)。
9、師小結(jié)：遷徙、冬眠、和儲(chǔ)備糧食是小動(dòng)物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過(guò)冬方式。
10、分角色朗讀。
四、拓展延伸：
1、你還知道哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式嗎？
2、師介紹不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。（課件）
3、認(rèn)讀生字。（課件）
五、拓展延伸，推薦文章。
1、師講故事
2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，匯報(bào)交流。
六、總結(jié)：同學(xué)們，大自然是美麗的，神奇的，更值得我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。只要我們努力學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。
這節(jié)課在快樂(lè)讀書(shū)屋里我們不怕收獲了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)，更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。
老師希望大家能成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，因?yàn)闀?shū)是人類進(jìn)步的階梯，在書(shū)的世界遨游，你一定會(huì)其樂(lè)無(wú)窮的。老師給大家推薦幾本書(shū)籍：《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)動(dòng)物故事集》、《少年科學(xué)》。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能瀏覽到這些書(shū)籍。
最后讓我們?cè)凇犊鞓?lè)讀書(shū)屋》的兒歌中結(jié)束今天這節(jié)課。
字鋪地，詞刷墻，句做頂，段是門(mén)，篇當(dāng)窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書(shū)房，讀書(shū)屋里知識(shí)多，多讀會(huì)想才快樂(lè)！
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀。
2.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)兩會(huì)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，理解小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友相互關(guān)心。
（第二課時(shí)）。
一、談話導(dǎo)入。
1.昨天，我們一起認(rèn)識(shí)了三位好朋友，它們是——（貼圖）。
這三個(gè)好朋友，常常在一起——。
2.是呀，它們快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)了溫暖的春天，炎熱的夏天。不知不覺(jué)——引出第2節(jié)的第1句。
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1.出示第2小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指導(dǎo)讀。
小燕子、小青蛙和小蜜蜂有事情聚在一起商量商量，他們真的非常要好呢。
引入：是呀，涼爽的秋天一過(guò)，寒冷的冬天就要來(lái)嘍。三個(gè)好朋友準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬呢？請(qǐng)大家趕緊讀讀3到7小節(jié)吧。
三、學(xué)習(xí)3到7小節(jié)。
它們準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子的打算吧。
討論燕子的過(guò)冬方式。
1.出示第3節(jié)。指名讀。（燕子燕子你來(lái)說(shuō)。）。
你聽(tīng)懂了什么？
老師小結(jié)。
2.你能學(xué)著小燕子的樣子，把這段話讀好嗎？
評(píng)價(jià)：你可真會(huì)安排自己的生活。到南方去過(guò)冬，整個(gè)冬天，你會(huì)享受到溫暖的陽(yáng)光，充足的食物，生活得幸福、快樂(lè)、舒服?。在萬(wàn)紫千紅的春天，可愛(ài)的小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。
3.現(xiàn)在你就是這只可愛(ài)的小燕子，來(lái)，告訴大家你是怎么過(guò)冬的？“我是一只小燕子，——”試試看，加動(dòng)作說(shuō)。（可以用自己的話）。
4.冬天到來(lái)之前，小燕子成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)大海，飛過(guò)高山，來(lái)到南方過(guò)冬，知道嗎，他們都是在夜間飛行的。燕子們，一起來(lái)告訴大家。女生齊讀第3節(jié)。
小結(jié)：祝你一路順風(fēng)。像燕子這樣，秋天飛到南方，春天再飛回來(lái)，這樣的鳥(niǎo)兒叫候鳥(niǎo)，這樣的行為叫遷徙。
討論青蛙的過(guò)冬方式。
4.小青蛙也要吃小蟲(chóng)子，可它沒(méi)有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？
把你找到的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。哪一節(jié)？
指名讀第5節(jié)。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動(dòng)作。
好象看到你在用力地鉆進(jìn)泥土呢?！耙淮笥X(jué)”，這一覺(jué)肯定睡得很香。還做著夢(mèng)呢，那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜。
原來(lái)你把冬天的飯?zhí)崆俺燥柫搜?。蓋好被子別著涼生病。
真有意思。真有趣。想法真不錯(cuò)。這個(gè)冬天你過(guò)得會(huì)很舒服的。
能告訴我嗎，你的這種過(guò)冬方式叫。
5.男生齊讀。
討論蜜蜂的過(guò)冬方式。
6.小蜜蜂怎樣過(guò)冬的？找找讀讀。
評(píng)價(jià)：原來(lái)你藏了很多蜜。你的蜜可真多呀。都是什么時(shí)候準(zhǔn)備的呀？
難怪人們都夸你們是勤勞的小蜜蜂呢。你早作準(zhǔn)備，讓我想到了學(xué)過(guò)的成語(yǔ)“有備無(wú)患”“防患未然”。你準(zhǔn)備了充足的糧食。在漫長(zhǎng)而寒冷的冬季，你有吃有喝，啥也不愁。跟許許多多的兄弟姐妹歡聚在一起，真是一個(gè)歡樂(lè)的大家庭。
7.分角色朗讀。
小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過(guò)冬的方法，接著詢問(wèn)青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準(zhǔn)備怎么過(guò)冬。我們閱讀了課文，知道了它們過(guò)冬的方式。
哪些小朋友愿意一問(wèn)一答加動(dòng)作讀3到7節(jié)？自由練習(xí)后分角色讀。
四、學(xué)習(xí)第8節(jié)。
他們還有一個(gè)美麗的約定呢，是（）?！斑@里”指（）。
我相信，明天春天，三個(gè)好朋友一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)赴約，聚集在這里有說(shuō)有笑，他們又會(huì)像以前一樣，常常（?）?；氐降谝还?jié)結(jié)束。
五、板書(shū)總結(jié)，進(jìn)行拓展。
這節(jié)課你有什么收獲？
冬天快到了，請(qǐng)選擇一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，仿說(shuō)過(guò)冬方式。
我是（?），冬天快要到了，（?）。
（遷徙的有布谷、杜鵑、黃鸝、丹頂鶴、大雁、野鴨、藏羚羊。冬眠的烏龜、蛇、刺猬、熊、夜鶯等。備糧的有螞蟻、松鼠等）。
六、作業(yè)。
1.分角色朗讀課文。
小燕子飛到南方去（遷徙）。
小青蛙鉆到泥土里（冬眠）。
小蜜蜂藏在蜂巢里（備糧）。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分主角朗讀。
3.理解課文資料，理解小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友相互關(guān)心。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，涼爽的秋天過(guò)去了，寒冷的冬天來(lái)到了我們身邊，小動(dòng)物們都準(zhǔn)備過(guò)冬了。這天，我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)19課《小動(dòng)物過(guò)冬》。（齊讀課題）。
2、上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3位可愛(ài)的動(dòng)物朋友，它們是——（生口答）。
出示詞語(yǔ)多種方式讀。
4、闖關(guān)成功，顯示3個(gè)小動(dòng)物瞧，它們來(lái)了，它們這天會(huì)帶我們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，我們一齊去看看吧。
二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.出示第1小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指名讀思考：讀懂了什么？
2、從哪里看出它們是好朋友？
3、它們常常在一齊唱歌、跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。你能把“常?！睋Q一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？
4、你們有好朋友嗎？你們?cè)谝积R玩開(kāi)心嗎？讓我們一齊讀第一小節(jié)，把開(kāi)心、快樂(lè)帶給大家。
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、指名讀。
老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個(gè)詞讀得慢慢的，能告訴我們干什么這樣讀嗎？
（因?yàn)榍锾焓锹牡絹?lái)的，天氣是慢慢變冷的。）。
師：說(shuō)得真不錯(cuò)，所以我們要把這個(gè)詞讀得慢一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試一試。指名試讀齊讀。
2、小動(dòng)物又在干什么呢？
3、那你們想明白這三個(gè)小動(dòng)物都是怎樣過(guò)冬的嗎？
四、學(xué)習(xí)課文第三至七小節(jié)。
師：讓我們拿起書(shū)本自己輕聲讀一讀，它們又是怎樣過(guò)冬的？
(一)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
小朋友們，你們?cè)谡n文中找到答案了嗎？我們先來(lái)看看小燕子是怎樣過(guò)冬的。
指名說(shuō)并說(shuō)說(shuō)為什么。
相機(jī)板書(shū)飛往南方。
師：你真聰明，你從哪兒明白的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？
出示第三小節(jié)生讀。
師：在冬天的時(shí)候燕子飛到南方過(guò)冬，那過(guò)完冬呢？
理解詞語(yǔ)“春暖花開(kāi)”
師：春暖花開(kāi)的時(shí)候，你仿佛看到了什么？把這個(gè)詞放入句子中美美地讀一讀。
講述：介紹候鳥(niǎo)，這樣的過(guò)冬方式叫遷徙。（相機(jī)板書(shū)）。
師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過(guò)冬方式一樣？（指名說(shuō)）。
師：.此刻你就是這只可愛(ài)的小燕子，來(lái)，告訴大家你是怎樣過(guò)冬的？出示：“我是一只小燕子，——”試試看，加動(dòng)作說(shuō)。（能夠用自己的話）。
（二）學(xué)習(xí)第四至五小節(jié)。
討論青蛙的過(guò)冬方式。
師：.小青蛙也要吃小蟲(chóng)子，可它沒(méi)有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎樣打算的？
把你找到的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。哪一節(jié)？
指名讀第5節(jié)。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動(dòng)作。
練讀小青蛙的話。
讀了青蛙的話，你們明白：青蛙過(guò)冬。板書(shū)：鉆到土里。
小結(jié)：青蛙這種過(guò)冬的方式叫冬眠。
（三）學(xué)習(xí)第六至七小節(jié)。
師：明白了燕子和青蛙的過(guò)冬方式，誰(shuí)愿做一只小燕子，去問(wèn)問(wèn)小蜜蜂呢？（同桌練習(xí)朗讀燕子和蜜蜂的對(duì)話，再指名同桌讀）。
師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。相機(jī)板書(shū)：蜂巢藏蜜。
師：這樣的過(guò)冬方式叫“備糧”。
小結(jié)：這三個(gè)小動(dòng)物真了不起，它們都有自己獨(dú)特的過(guò)冬方式。小燕子是（），青蛙是在（），小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食（）。
四、學(xué)習(xí)第八小節(jié)。
師引讀：三個(gè)好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們（），約定（）。多媒體出示。
師：它們真是好朋友啊，還約好了明年再在這相見(jiàn)呢。齊讀第八小節(jié)。
想象說(shuō)話：第二年春天，又是什么景象呢？
（學(xué)生想象說(shuō)話練習(xí)）。
五、板書(shū)總結(jié)，進(jìn)行拓展。
這節(jié)課你有什么收獲？
冬天快到了，請(qǐng)選取一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，仿說(shuō)過(guò)冬方式。
我是（），冬天快要到了，（）。
六、作業(yè)。
1.分主角朗讀課文。
小燕子飛往南方（遷徙）。
小青蛙鉆到土里（冬眠）。
小蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十七
1，了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，知道動(dòng)物有保護(hù)自己的本能。
2，激發(fā)幼兒從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。
3，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
1，‘動(dòng)物過(guò)冬’的課件。
2，幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物。
一，談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣
二，了解課本幾種動(dòng)物的過(guò)冬的方式！感受他們適應(yīng)季節(jié)變化的本領(lǐng)。
1，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)《科學(xué)》書(shū)2,3面
看看課本中一共接受了集中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
2，幼兒觀察課本中的圖片，自由發(fā)表意見(jiàn)。
3，教師介紹這幾種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。
4，總結(jié)。
三，拓展思維。
你知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的；
你怎樣知道的？向大家介紹，
四，課外延伸。
1，我們?cè)谝黄饋?lái)了解其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。
播放《小動(dòng)物過(guò)冬》的課件，
2，課件里一共介紹了那幾種小動(dòng)物？
他們是怎樣過(guò)冬的故事。
五，教師小結(jié).
動(dòng)物是孩子的樂(lè)于觀察的對(duì)象,各種動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子的探索興趣,冬天到了,人們穿上厚厚的冬裝,動(dòng)物們不怕冷嗎?他們是怎樣過(guò)冬的呢?本節(jié)課以"動(dòng)物過(guò)冬"為切入點(diǎn),借助多媒體的形,色,景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式, 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,從而了解動(dòng)物的生活習(xí)性.
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十八
本課是一篇童話，講的是動(dòng)物怎樣過(guò)冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線，分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過(guò)冬方式。最后點(diǎn)到小螞蟻也在準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿情趣，非常適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。
1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
2能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)，會(huì)用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。3能分角色朗讀課文。
4通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物的`過(guò)冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。
學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí)。
生字卡、自制掛圖、小動(dòng)物圖片、頭飾。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
1一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么時(shí)候？說(shuō)說(shuō)你積累到的有關(guān)冬天的詞句。
3板書(shū)課題，齊讀。
1三分鐘自由讀文：
（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。勾畫(huà)出不理解的地方。
（2）了解課文介紹了哪幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)詞句。
1學(xué)生質(zhì)疑，梳理問(wèn)題，釋疑。
2檢測(cè)生字詞的認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“燕、睡”。
1簡(jiǎn)介候鳥(niǎo)和留鳥(niǎo)。
2區(qū)別“冬眠”和“睡覺(jué)”。
3練習(xí)“一邊……一邊……”造句。
4找朋友自選課文段落，練習(xí)朗讀。
5匯報(bào)分角色朗讀。
1你們還知道哪些動(dòng)物過(guò)冬的方式，向大家介紹。
中班小動(dòng)物過(guò)冬教案篇十九
1、向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
每人小動(dòng)物卡片五張；幼兒用書(shū)畫(huà)面“它們?cè)鯓舆^(guò)冬（一）（二）”
“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠；貯食過(guò)冬的有螞蟻）“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等）。
“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物？它是怎樣過(guò)冬的？如果有你不知道的，請(qǐng)問(wèn)老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)，看誰(shuí)又快又正確，當(dāng)老師說(shuō)‘冬眠過(guò)冬的動(dòng)物’后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰(shuí)舉得又快又正確。”（重復(fù)數(shù)次：如換厚毛過(guò)冬的.動(dòng)物；貯食過(guò)冬的；南飛過(guò)冬的等等）。
3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。