教案應(yīng)該具備合理的教學(xué)步驟和豐富的教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)資源的選擇和利用，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供廣大教師參考借鑒。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇一
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)力量及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增加，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的進(jìn)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知力量方面的進(jìn)展，培育幼兒自主性及想象力量，激發(fā)幼兒喜愛(ài)生命，喜愛(ài)生活的情感。
1、通過(guò)才藝展現(xiàn)，感知自己長(zhǎng)大了。
2、爭(zhēng)論自己長(zhǎng)大的緣由及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片。
1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
教師朗讀詩(shī)歌：小班的時(shí)候，教師問(wèn)我，你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜愛(ài)什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起爭(zhēng)論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本事，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本事呢？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己長(zhǎng)大的緣由：是媽媽的呵護(hù)，自己的.努力，仔細(xì)認(rèn)真，堅(jiān)持、急躁、刻苦……在爭(zhēng)論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)受及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）。
2、才能展現(xiàn)。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)許多本事，那小朋友能不能給大家展現(xiàn)一下自己的本事呢？引導(dǎo)幼兒自由展現(xiàn)，培育幼兒的大膽英勇，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本事的成就感及驕傲感。
3、談抱負(fù)，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你連續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像教師這樣你會(huì)有什么幻想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象制造的樂(lè)觀性，為了更高的目標(biāo)而努力）。
讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的抱負(fù)。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇二
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路（教育理論依據(jù)）：
一、對(duì)活動(dòng)選材的思考：
進(jìn)入大班以后，孩子的身體在長(zhǎng)大，本領(lǐng)也在增強(qiáng)，因此我們開(kāi)展了《我自己》的主題活動(dòng)。
每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r(shí)，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對(duì)自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化充滿了好奇。教師通過(guò)家園合作動(dòng)員家長(zhǎng)和小朋友一起收集孩子小時(shí)候的照片、嬰兒時(shí)曾穿過(guò)的衣服和用過(guò)的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了“我小時(shí)候”的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來(lái)的物品，因此吸引力真不小。自由活動(dòng)時(shí)孩子們總會(huì)三三兩兩地聚集到大家?guī)?lái)的照片和實(shí)物面前議論一番。雖然有一兩個(gè)奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區(qū)分這是誰(shuí)帶來(lái)的，一點(diǎn)都不會(huì)搞錯(cuò)。
面對(duì)孩子們?cè)趧e人面前對(duì)自己成長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的一種自豪，我參照主題活動(dòng)“我自己”的活動(dòng)要求，在多數(shù)幼兒參與了收集小時(shí)候的照片、物品并關(guān)注活動(dòng)環(huán)境布置時(shí)，預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)“我在長(zhǎng)大”，以滿足孩子們交流分享的愿望。
二、活動(dòng)價(jià)值的分析：
1、初步形成良好的自我意識(shí)，知道自己是人群中的一個(gè)。
2、養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助周?chē)娜?，體驗(yàn)與同伴相處的快樂(lè)。
三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵：
1、在猜一猜、講一講過(guò)程中，體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
2、能在集體中運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己猜測(cè)的結(jié)果。
3、發(fā)現(xiàn)自己身體的長(zhǎng)大和本領(lǐng)的變化。
4、能通過(guò)觀察、猜測(cè)等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強(qiáng)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn)、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：
環(huán)節(jié)一：引出話題同伴間互相討論什么是“長(zhǎng)大”--引發(fā)幼兒誰(shuí)在長(zhǎng)大產(chǎn)生興趣。
環(huán)節(jié)二：交流體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷在猜測(cè)游戲中交流分享各自成長(zhǎng)過(guò)程中有趣的變化。
--體驗(yàn)自己身體的長(zhǎng)大以及能力的增強(qiáng)。
環(huán)節(jié)三：活動(dòng)結(jié)束欣賞詩(shī)歌（配ppt課件畫(huà)面）“我在長(zhǎng)大”。。
--體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的.快樂(lè)，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、在觀察對(duì)比中，能用連貫的語(yǔ)言講述自己正在漸漸長(zhǎng)大和變化的事情。
2、體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解自己的身體、外貌在變化。
2、難點(diǎn)：除了感知自己身體的變化外，還要通過(guò)看看、摸摸、比比小時(shí)候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大，能力在增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置小小展覽會(huì)：嬰幼兒時(shí)期的照片；小時(shí)候穿過(guò)的服飾、用過(guò)的物品（奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等）。
2、多媒體課件：我在長(zhǎng)大。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引出話題教師出示漢字“我在長(zhǎng)大”，引出今天的討論話題。
1、請(qǐng)幼兒講講“長(zhǎng)大”的含義。
2、師：我們今天討論誰(shuí)在長(zhǎng)大？
3、師：“我”是誰(shuí)？
二、幼兒交流體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷。
1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗(yàn)自己身體的長(zhǎng)大。
1）猜猜照片上的寶寶是誰(shuí)，和現(xiàn)在比有什么變化。（整合序數(shù)）身體的變化：個(gè)子、體重、頭、手、腳、等。
2）請(qǐng)沒(méi)有猜出來(lái)的小朋友站出來(lái)，你們?yōu)槭裁床虏怀觯睦镒兞耍?BR> 外貌的變化：發(fā)型、臉型、體型。
教師小結(jié)：原來(lái)小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化，除了個(gè)子長(zhǎng)高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了，這說(shuō)明小朋友的身體在生長(zhǎng)，在長(zhǎng)大。
2、參觀小小展覽會(huì)，體驗(yàn)自己能力在增強(qiáng)。
1）組織幼兒參觀小小展覽會(huì)“小時(shí)候的我”。（展示孩子們嬰兒時(shí)用過(guò)的物品，穿過(guò)的服飾）。
師:請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長(zhǎng)大的秘密嗎？
活動(dòng)反思：
本課主題內(nèi)容又包括“我長(zhǎng)高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”三個(gè)活動(dòng)主題。課堂實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)與孩子們交流、觀察和對(duì)孩子們的了解看來(lái)，本課時(shí)教學(xué)是比較成功的?？偟膩?lái)說(shuō)，較好的方面有：
1、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實(shí)感覺(jué)到自己各方面有了很大的進(jìn)步，獨(dú)立性、生活知識(shí)，文化知識(shí)有了很大提高，個(gè)人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！
2、采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與更加主動(dòng)！
3、討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更全面，也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
但是，在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如：
1、學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進(jìn)步，并為同學(xué)的進(jìn)步感到高興；
2、還有的同學(xué)，看不到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步！看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，自信心還欠缺很多。
3、能否積極主動(dòng)的采用多種方式記錄自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步等。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇三
各位同學(xué)、老師：
一、說(shuō)活動(dòng)教材。
教材來(lái)源：針對(duì)近段時(shí)間，孩子們出現(xiàn)--我長(zhǎng)大了的話題，并圍繞此話題爭(zhēng)論不休。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，其一，滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；其二，讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，改善孩子們只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。其三，孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以了解自己小時(shí)候的故事，對(duì)自己的成長(zhǎng)有所關(guān)注。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中要求：應(yīng)該"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認(rèn)為選擇此教材符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。在目標(biāo)定位上，樹(shù)立了目標(biāo)的整合性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，而且各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，把教育融于生活、游戲中。
具體目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。
2、幼兒體會(huì)父母的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心父母。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)相冊(cè)，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。
4、及理幼兒充分展示自己的能力，并與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，為今后的成長(zhǎng)樹(shù)立自信心。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)。
活動(dòng)的重點(diǎn)是：感受"我長(zhǎng)大了"，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化，欣賞自己的成長(zhǎng)，樹(shù)立自信心。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)自己的成長(zhǎng)過(guò)程制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)方面：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品及小朋友近期身高體重的變化記錄等。
2、資料方面："人的成長(zhǎng)過(guò)程"的幻燈片，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像，小朋友小時(shí)后或在小中班時(shí)的錄像。
3、幼兒方面：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
五、說(shuō)教法。
《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
3、演示法：通過(guò)電教手段、"人的成長(zhǎng)過(guò)程"的幻燈片，多媒體動(dòng)畫(huà)"胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像）"，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了較好的演示功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
4、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過(guò)制作成長(zhǎng)相冊(cè)的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
六、說(shuō)學(xué)法。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。
2、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的成長(zhǎng)故事，通過(guò)討論和互相學(xué)習(xí)幫助幼兒改善不良的行為習(xí)慣。通過(guò)討論自己成長(zhǎng)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒分享快樂(lè)，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。
4、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒制作成長(zhǎng)相冊(cè)，使幼兒的動(dòng)手操作能力得到鍛煉，精細(xì)動(dòng)作得以發(fā)展。
與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
1、激發(fā)興趣："興趣是的老師"?；顒?dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。
2、自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。
3、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的，充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量唷⒏改葛B(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)二得到了體現(xiàn)。
4、展示自己：讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦按成長(zhǎng)的步驟制作成長(zhǎng)相冊(cè)，并在全班進(jìn)行展示，看誰(shuí)做得，根據(jù)《綱要》指出"為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。"通過(guò)制作和展示的形式讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，對(duì)成長(zhǎng)充滿期盼，并樹(shù)立成長(zhǎng)的信心，目標(biāo)三也得到了體現(xiàn)。
5、交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒分組自由交流，講述自己小時(shí)候的趣事，展示自己的本領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，從中引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、感受別人的長(zhǎng)處，目標(biāo)四得到體現(xiàn)。
6、展望將來(lái)：這是活動(dòng)的延伸，為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程，讓幼兒根據(jù)自己的成長(zhǎng)相冊(cè)--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì)變成什么樣--請(qǐng)幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。然后把將來(lái)的自己介紹給同伴，以此促進(jìn)孩子們互相之間的交流，同時(shí)也讓孩子們對(duì)成長(zhǎng)充滿期待。
八、說(shuō)活動(dòng)特色。
1、在導(dǎo)入部分，教師運(yùn)用了孩子們生活中的照片和用具來(lái)情景創(chuàng)設(shè)的方法，吸引幼兒注意力，極大的激發(fā)了幼兒的興趣，并有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2、在交流體驗(yàn)部分，讓幼兒分組自由交流，講述自己小時(shí)候的趣事，展示自己的本領(lǐng)，分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，從中引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、感受別人的長(zhǎng)處，使幼兒在快樂(lè)中自主學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇四
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。
1、通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。
2、討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）。
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）。
五、活動(dòng)延伸：讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。
本課主題內(nèi)容又包括“我長(zhǎng)高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”三個(gè)活動(dòng)主題。課堂實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)與孩子們交流、觀察和對(duì)孩子們的了解看來(lái)，本課時(shí)教學(xué)是比較成功的。總的來(lái)說(shuō)，較好的方面有：
1.以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實(shí)感覺(jué)到自己各方面有了很大的進(jìn)步，獨(dú)立性、生活知識(shí)，文化知識(shí)有了很大提高，個(gè)人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！
2.采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與更加主動(dòng)！
3.討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更全面，也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
但是，在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如：
1.學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進(jìn)步，并為同學(xué)的進(jìn)步感到高興；
2.還有的同學(xué)，看不到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步！看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，自信心還欠缺很多。
3.能否積極主動(dòng)的采用多種方式記錄自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步等。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇五
1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、能創(chuàng)編動(dòng)作。
4、認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了”。
嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長(zhǎng)大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
1、出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿。
2、出示《變變變長(zhǎng)大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了?
今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的。生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開(kāi)衣柜，想找一條心愛(ài)的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說(shuō)：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái)，對(duì)美兒說(shuō)：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小，只是你長(zhǎng)大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說(shuō)：“媽媽，原來(lái)我真的長(zhǎng)大了?！?BR> 3、故事完成后，提問(wèn)幼兒故事的情節(jié)。
為什么美兒的衣服變得不合身了?
美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)?
你會(huì)怎樣處理不合身的衣服?
4、出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。
5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序，把照片貼在圖畫(huà)紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
1、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。
2、可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化。
3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇六
1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
3、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事、衣服、音樂(lè)。
活動(dòng)進(jìn)程。
1、講述故事〈〈誰(shuí)真的長(zhǎng)大了〉〉引出課題。
故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。。。。。。
2、設(shè)計(jì)提問(wèn)（讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做）。
（1）故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。
（2）為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了？
（3）教師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(zhǎng)大了。（教育幼兒自己的事情自己做）。
4、穿衣大賽。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣）。
教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇七
１、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
２、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
３、能創(chuàng)編動(dòng)作。
４、認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了?！?BR> 嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長(zhǎng)大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《我長(zhǎng)大了》
1、出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿。
2、出示《變變變長(zhǎng)大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開(kāi)衣柜，想找一條心愛(ài)的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說(shuō)：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái)，對(duì)美兒說(shuō)：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小，只是你長(zhǎng)大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說(shuō)：“媽媽，原來(lái)我真的長(zhǎng)大了?！?BR> 3、故事完成后，提問(wèn)幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)？
你會(huì)怎樣處理不合身的衣服？
4、出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。
5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序，把照片貼在圖畫(huà)紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒說(shuō)一件證明自己長(zhǎng)大了的事情。
1、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。
2、可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化。
3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了，我就可以--”創(chuàng)編詩(shī)句。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了，我就可以……”創(chuàng)編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。
學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
教法設(shè)計(jì)：
談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知--探討交流--練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：小蝌蚪律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問(wèn)：“小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的'成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，積極思考作答，齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知。
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。
2、探究交流提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用：“長(zhǎng)大了，我就可以……”說(shuō)一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。
5、觀察、思考作答。
三、練習(xí)說(shuō)話。
1、引導(dǎo)幼兒用：“長(zhǎng)大了，我就可以……”說(shuō)一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)“長(zhǎng)大”的想法。
四、拓展延伸。
1、教師提出問(wèn)題：“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了，我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思。
本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。
所以，如果在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
知道家人為自己的成長(zhǎng)付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，并記錄下來(lái)。用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，繪本，音樂(lè)，記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示媽媽肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開(kāi)心的圖片等。
2.提問(wèn)：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
3.小結(jié)：家人養(yǎng)育我們非常辛苦，現(xiàn)在我們長(zhǎng)了，我們也要愛(ài)他們，回報(bào)他們，為他們做一些力所能及的事情。
提問(wèn)：你今年幾歲了你覺(jué)得你長(zhǎng)了嗎那你可以做些什么。
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己可以為家人做些什么鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)，但要說(shuō)得實(shí)際，是自己這個(gè)年齡可以做到的。(如掃地、做清潔、泡腳、按摩等)。
三、填寫(xiě)記錄表。
1.出示記錄表，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡(jiǎn)單示范一幅，不要求幼兒畫(huà)得有多好，能形象表達(dá)出做的什么事情即可。
2.播放音樂(lè)《感恩的心》，幼兒填寫(xiě)記錄表。
四、分享記錄表。
請(qǐng)幼兒拿著自己的記錄本給家分享一下，說(shuō)說(shuō)自己能為家長(zhǎng)做些什么，鼓勵(lì)幼兒膽分享。
活動(dòng)延伸：
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解什么是長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的向往，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張，活動(dòng)前請(qǐng)四位幼兒漂亮情景表演的內(nèi)容。
2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個(gè)一。
3、幼兒每人帶小時(shí)候穿過(guò)的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼兒用書(shū)27~29頁(yè)。
6、語(yǔ)言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的向往，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演，激發(fā)幼兒興趣。
（1）請(qǐng)四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾，表演小動(dòng)物的語(yǔ)言和動(dòng)作。
（2）小熊、小馬、小兔和小象都說(shuō)自己長(zhǎng)大了，小熊長(zhǎng)大了嗎？我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
2、結(jié)合掛圖，欣賞故事。
（1）教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。
（2）小熊的朋友是誰(shuí)？為什么小動(dòng)物都說(shuō)自己長(zhǎng)大了？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來(lái)表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。
（3）小熊長(zhǎng)大了嗎？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，他的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的`小河也能輕而易舉地跳過(guò)去了。
（4）播放故事錄音，幼兒再次完整欣賞故事。
3、尋找“小時(shí)候”的我。
（1）你們小時(shí)候長(zhǎng)什么樣子？和現(xiàn)在相比有什么不一樣？
（2）幼兒相互欣賞小時(shí)候的照片，說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的變化。
（3）你長(zhǎng)大了嗎？我們班了有哪些小朋友最大呢？為什么你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？引導(dǎo)幼兒從身體長(zhǎng)高了、體重增加了、學(xué)會(huì)做很多事等方面來(lái)講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情。
六、活動(dòng)反思：
《小熊，你長(zhǎng)大了嗎？》是一個(gè)很有趣的故事，故事中小馬、小兔、還有大象都長(zhǎng)大了而且都有了很多本領(lǐng)。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺(jué)中也長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、冒子都變小了，連自己跳不過(guò)去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過(guò)去了。
小熊究竟長(zhǎng)大了沒(méi)有？從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長(zhǎng)大了，但是小熊一直覺(jué)得自己還沒(méi)有長(zhǎng)大。在故事的最后，小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了，幼兒了解到小熊原來(lái)真的長(zhǎng)大了。這些小動(dòng)物都成為了幼兒園里最大的小朋友了，從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了，自己也長(zhǎng)大了。幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)自己長(zhǎng)大的一些事情，體會(huì)到長(zhǎng)大的快樂(lè)?；顒?dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(zhǎng)變化，從而引發(fā)孩子對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳過(guò)自己原來(lái)跳不過(guò)的小河，原來(lái)小熊正的長(zhǎng)大了，本領(lǐng)也變大了。讓幼兒感受長(zhǎng)大以后美好的一切。并讓幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜悅心情，孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽(tīng)孩子，了解孩子的心聲吧，相信對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦！
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十一
《其實(shí)我很喜歡你》是一個(gè)敘事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送魚(yú)、寫(xiě)信傾訴心里話等方法，使小厘從反感、絕到欣然接納并回報(bào)的過(guò)程。故事情節(jié)生動(dòng)、溫容，內(nèi)容易于理解，既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。
故事中小熊交友方式的改變，使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對(duì)比。本次活動(dòng)，運(yùn)用分段講述的方法，推動(dòng)故事情節(jié)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時(shí)的美好期盼、3次努力嘗試失敗時(shí)的溫喪和擔(dān)憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇;幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)：使幼兒體會(huì)到樂(lè)于交往、會(huì)交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。
1.初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時(shí)要敢于把自己的想法告訴對(duì)方。
2.根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進(jìn)行表演、能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。
3.丁了解如何正確地與人交往，思意向同伴表達(dá)自己的真直實(shí)感受。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學(xué)資源包》課件4、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了》、
《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》cd。
1.以談話活動(dòng)切入故事主題，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
以“交朋友”為主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單交流：想和別人交朋友時(shí)你會(huì)怎樣做?
2.分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第1ー7自然段，通過(guò)角色體驗(yàn)、同伴交流等方法，引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友。
提問(wèn)：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪3件事?它們成為朋友了嗎?為什么?
(2)講述故事第8-14自然段，啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。
3.播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解小熊和小理成為朋友的過(guò)程，體驗(yàn)交朋友成功的愉說(shuō)。
(1)完整播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
附
其實(shí)我很喜歡你小熊家對(duì)面住進(jìn)了小孤貍一家。
熊咕了一句。
小孤貍在草坪上蕩秋千，蕩得好高好高?！拔乙材芘赖煤芨?”小熊趕緊爬上老棗樹(shù)一哈哈，真的比小貍還高呢!哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹(shù)枝勾住了，“味啦一一”小熊穿上了開(kāi)褲!小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹(shù)，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：
“有什么好笑的，真討厭!”
小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見(jiàn)了，趕緊跑到河里去提魚(yú)。哇，一條好大的魚(yú)小熊用力抓住魚(yú)扔給小孤貍。可惜魚(yú)溜走了，一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。
“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了，一向話也說(shuō)不上來(lái)。
闖了禍小熊好幾天沒(méi)敢出門(mén)。等它再想去找小孤貍的時(shí)候，媽媽卻告訴它，小孤貍一家去外地了，要很久才能回來(lái)呢。
小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺(jué)得好沒(méi)意思。
回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤貍寫(xiě)封信。寫(xiě)點(diǎn)什么好呢?小熊問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“心里想什么就寫(xiě)什么?！?BR> 小熊寫(xiě)道：“等你回來(lái)，我們一起吹喇，好嗎?”哎呀，不行、小好像不發(fā)聽(tīng)聲。
小熊又寫(xiě)道：“等你回來(lái)，我們一起爬樹(shù)、落秋千?！毖剑膊恍?，可不能再在小面前出洋相啦!
小再次寫(xiě)道：“等你回來(lái)，我們一起下河捉魚(yú)?！卑パ?，更不行，小孫貍那么愛(ài)干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。
只見(jiàn)小熊在信紙上正正地寫(xiě)著：“其實(shí)我很春歡你?！边@正是它想告訴小的心里話呀!小熊高高興興地把這封信進(jìn)了小貍家的門(mén)址里。
這一天，小熊正在家里吹叭，忽然聽(tīng)見(jiàn)了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來(lái)?！靶⌒?，你看，這是我送給你的禮物!”小貍手里捧著一個(gè)大大的海螺，“禮物”?小熊覺(jué)得自己在做夢(mèng)，“你送札物給我嗎?”“是啊，”小孫貍樂(lè)呵呵地說(shuō)，“因?yàn)槲覀兪桥笥蜒?”
你聽(tīng)，你聽(tīng)……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。
哇，小熊聽(tīng)到了海浪拍打石的聲音，聽(tīng)到了海扇動(dòng)的聲音……還有一個(gè)好聽(tīng)的聲音在輕輕地告訴它：“其實(shí)我也喜歡你!
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十二
由于大班幼兒自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)進(jìn)一步發(fā)展，抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主?！吨改稀访鞔_指出："幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。"幼兒對(duì)自己已有了初步的認(rèn)識(shí)，初步具有自我評(píng)價(jià)的能力，這為本活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
1、通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅，并學(xué)會(huì)感謝家人、老師、同伴在自己成長(zhǎng)過(guò)程的對(duì)自己的幫助。
2、能用比較、測(cè)量的方法，感受自己三年來(lái)在行為上的變化
3、能用語(yǔ)言描述自己行為上的變化，知道自己的長(zhǎng)大與家人、老師、許多人的幫助是分不開(kāi)的。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用數(shù)字、長(zhǎng)度等方式表示自己長(zhǎng)大的過(guò)程，用語(yǔ)言描述自己行為上的變化。
難點(diǎn)：感受自己三年來(lái)在行為上的變化。
1、小班、中班、大班的集體照片。
2、尺子、電子秤、記錄表、筆，每人4張卡片，膠棒。
3、每個(gè)小朋友自己從小到現(xiàn)在的生日照片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。（教師出示小班集體照。）
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，你們還記得你們小班時(shí)候的樣子嗎？那現(xiàn)在我們就和哆啦a夢(mèng)一起去看看吧！
二、基本部分
1、觀察照片，了解自己的變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們?cè)谡掌姓业阶约毫藛幔磕钦?qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你看到自己小班的時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的。
2、出示幼兒的照片，請(qǐng)幼兒按從小到大的成長(zhǎng)順序排序，并貼在卡紙。
教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)變化的地方（比如身高、力氣、體重等）
3、幼兒用測(cè)量的方法發(fā)現(xiàn)自己的變化。
（1）、老師出示教具，讓幼兒自己測(cè)量，并記錄在有相應(yīng)照片的卡紙上。
（2）、小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現(xiàn)吧。
（3）、教師出示2年前幼兒體檢表，并讓幼兒記錄，觀察數(shù)字的變化，并制作成“我的成長(zhǎng)書(shū)”。
指導(dǎo)語(yǔ)：把你在成長(zhǎng)足跡中的發(fā)現(xiàn)，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄在卡紙上，再來(lái)測(cè)量現(xiàn)在的你，如果你一個(gè)人不好測(cè)量，可請(qǐng)朋友幫忙，測(cè)量好記錄好的小朋友就可以制作自己的成長(zhǎng)書(shū)了。
4、集體交流自己在行為上的變化。
（1）教師用榜樣示范法進(jìn)行示范，再讓小朋友自由交談。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛小朋友們都發(fā)現(xiàn)自己身體上的變化，其實(shí)呀！小朋友們的變化還有很多，比如我們班的xx小朋友，以前，媽媽送他上幼兒園，他會(huì)拉著媽媽大哭，不讓媽媽走?，F(xiàn)在，他會(huì)高興地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)自己了那些變化。
（2）、幼兒談?wù)撟约涸谛袨樯系淖兓＃ń處熆蛇m當(dāng)用行為練習(xí)法）
（3)、教師小結(jié)：大家都長(zhǎng)大了，三年來(lái)變化都很大，學(xué)會(huì)生活獨(dú)立了，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會(huì)謙讓小朋友。大家都很棒！表?yè)P(yáng)一下自己吧。
三、結(jié)束部分
1、學(xué)習(xí)用自己的方式感謝幫助自己成長(zhǎng)的人。
在活動(dòng)中，我主要通過(guò)“回憶——交流表達(dá)——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破重難點(diǎn)的。其中，“交流表達(dá)”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達(dá)能力更加大膽流暢了。進(jìn)而讓孩子上臺(tái)表現(xiàn)，上臺(tái)表現(xiàn)有講述表達(dá)和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗(yàn)到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗(yàn)“大膽展現(xiàn)自己”的樂(lè)趣。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）情境感知：
2、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。
（二）操作比較：
1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）。
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）。
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、豐富動(dòng)詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學(xué)習(xí)用符號(hào)幫助記憶兒歌。
3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書(shū)、課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
播放課件《媽媽你別說(shuō)我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導(dǎo)討論用什么符號(hào)幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來(lái)念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了做很多事情，可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會(huì)告訴我們，“你太小了，讓我們來(lái)吧”，這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說(shuō)我小。
三、仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己升上中班了，學(xué)會(huì)了做什么事情。
教師與幼兒一起將學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變。
動(dòng)詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡(jiǎn)單的“我說(shuō)你做”的游戲來(lái)加深幼兒印象。
活動(dòng)延伸。
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌：請(qǐng)幼兒圍成圈站好，其中一人說(shuō)一句兒歌，然后快速做蹲起動(dòng)作，然后旁邊的繼續(xù)說(shuō)下一句，以此類推。
區(qū)角活動(dòng)。
語(yǔ)言區(qū)：請(qǐng)幼兒將自己進(jìn)行某項(xiàng)勞動(dòng)時(shí)的照片帶到幼兒園，并貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。
美工區(qū)：請(qǐng)幼兒將自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用繪畫(huà)的方式記錄，制成自己的小書(shū)。（參考教案：圖書(shū)diy）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動(dòng)室內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。
家園同步。
1、復(fù)習(xí)兒歌和家長(zhǎng)一起仿編兒歌。
2、錄制幼兒勞動(dòng)畫(huà)面，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡(jiǎn)單的家務(wù)。
隨機(jī)教育。
日常生活中鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
相關(guān)鏈接。
跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，感受節(jié)目小主人公自主勞動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十五
1事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的衣物、鞋子及手腳印（在嬰兒手冊(cè)裡）。
2老師拿著一雙小孩子的鞋子假裝努力的想要穿進(jìn)去，但怎樣都穿不下，露出苦惱的表情說(shuō)：「這是我最喜歡的鞋子，為什麼穿不進(jìn)去了？嗚嗚……」。
3誘導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳長(zhǎng)大了，鞋子才會(huì)穿不下，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以從哪裡發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了（如：衣服、手套穿戴不下……）？并請(qǐng)幾位幼兒分享相同的'經(jīng)驗(yàn)。
4請(qǐng)幼兒拿出自己小時(shí)候的衣物、鞋子分別穿戴看看，再將手腳分別放在小時(shí)候的手腳印上比比看，并分享穿戴及比較之后的結(jié)果及感覺(jué)。
5翻開(kāi)小種籽「買(mǎi)新衣」帶領(lǐng)幼兒看圖說(shuō)話，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面上自己喜歡及不喜歡的衣服位置，練習(xí)序數(shù)的概念。
6帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行「買(mǎi)新衣、換新鞋」的游戲：
（1）準(zhǔn)備兩件（雙）比班上幼兒身形稍小的外套（以大多數(shù)幼兒體型為主）及拖鞋。
（2）將幼兒分成兩組，把幼兒的衣服和鞋子（現(xiàn)在年齡所穿的尺寸）分別排成一列，每組各派一位幼兒站在前方當(dāng)關(guān)主。
（3）各組第一位幼兒出來(lái)，先穿上小外套及拖鞋，哨聲響起，請(qǐng)幼兒跑向關(guān)主并說(shuō)出自己衣服和鞋子分別是第幾件（雙），由關(guān)主找到后交給該位幼兒，請(qǐng)幼兒換穿自己的衣服和鞋子，接著，拿著小外套及拖鞋，返回起點(diǎn)交給下一位幼兒。
（4）以此類推，換下一位幼兒進(jìn)行游戲；看哪一組最快完成，即為優(yōu)勝。
能指出衣服和鞋子是在第幾位。
能比較出小時(shí)候與現(xiàn)在身體上的變化。
引導(dǎo)幼兒完成「好玩的數(shù)––序數(shù)」學(xué)習(xí)單。
增進(jìn)序數(shù)概念。
比較小時(shí)候與現(xiàn)在身體上的變化。
搭配小種籽「買(mǎi)新衣」、小時(shí)候與現(xiàn)在的衣物（手套、襪子……）、鞋子、手腳印。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，愿意自己的事情自己做,希望分擔(dān)家人的辛苦。
3.行為目標(biāo)：能有自己的業(yè)余生活，能自己的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了（踢毽子、跳繩、下棋、看書(shū)、玩觸電游戲）。
2、準(zhǔn)備4張照片：課代表幫老師收發(fā)本子，能當(dāng)老師的小助手！
3、課間，分點(diǎn)心的小朋友能為大家分點(diǎn)心！
4、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！
5、值日時(shí)間到了，小值日生能有條不紊的做值日！
6、將我家里的養(yǎng)的、收集的、旅游照片分別帶一兩份（個(gè)別布置幾個(gè)同學(xué)），如我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了（養(yǎng)小金魚(yú)、小烏龜、盆景）；我長(zhǎng)大了，爸爸教我一起收集（錢(qián)幣、郵票）；我長(zhǎng)大了，爸爸媽媽帶我去旅游，我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，這是我去（某地）的照片，我認(rèn)識(shí)了。
7、準(zhǔn)備錄像：一位同學(xué)在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)的畫(huà)面，媽媽夸她長(zhǎng)大了！
8、準(zhǔn)備5名同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)自己的成長(zhǎng)故事，有價(jià)值的展示。
教學(xué)過(guò)程：
（一）故事導(dǎo)入。
1．今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？（生：想）請(qǐng)邊聽(tīng)邊想：雞媽媽為什么說(shuō)小雞長(zhǎng)大了？（師講：《小雞長(zhǎng)大了》的故事）。
2．同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，你想到答案了嗎？（指名說(shuō)說(shuō):小雞學(xué)會(huì)了尋找食物學(xué)會(huì)了觀察事物學(xué)會(huì)了幫助需要幫助的人）。
3．是啊!所以雞媽媽高興的說(shuō):你們長(zhǎng)大了!
小朋友們說(shuō)得真好！那你們長(zhǎng)大了嗎？（生：我們長(zhǎng)大了）（課件出示課題：我長(zhǎng)大了）（生：高興地說(shuō)，自豪地說(shuō)）。
(二)我的精彩生活交流會(huì)。
1．小朋友們都長(zhǎng)大了，都有自己的生活了。打開(kāi)書(shū)本68頁(yè)，看看這些小朋友是怎樣度過(guò)自己的課余生活的？（指名說(shuō)說(shuō):有的在玩捉迷藏的游戲,有的在花園里觀賞,我的在喂小金魚(yú),有的在討論自己喜歡看的書(shū),還有的在玩打水瓢的游戲,他們玩的多開(kāi)心啊!）。
2．師小結(jié)：是啊，小朋友們都長(zhǎng)大了，都有自己的生活了。你們也長(zhǎng)大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌說(shuō)說(shuō)）指名學(xué)生說(shuō)。（4-5生說(shuō)）。
如果有學(xué)生說(shuō)到旅游，你要追問(wèn)，你喜歡旅游嗎？為什么喜歡旅游？（讓學(xué)生感受旅游帶來(lái)的快樂(lè)和收獲）。
你們的課余生活真精彩，我們班有一些同學(xué)把自己精彩的課余生活放在了支老師課件中，想不想看？我們一起來(lái)看一看（課件欣賞本班學(xué)生的課余生活照片）。
a（課件出示本班照片）讓我們一起來(lái)看看我們快樂(lè)的課余生活吧?。ㄐ蕾p）。
誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)。
生1：我學(xué)會(huì)了下棋，瞧，我們下得課帶勁了！
生2：我學(xué)會(huì)了踢毽子，我一口氣能連踢6-7個(gè)呢!
生3：我學(xué)會(huì)了跳繩，我以分鐘能跳130個(gè)。
師：瞧，他們多能干，學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，果然是長(zhǎng)大了。
b讓我們繼續(xù)欣賞吧?。ㄐ蕾p）。
小結(jié)：在豐富多彩的課余生活中我們感受到了快樂(lè)，我們也增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。
d：師：同學(xué)們你們真的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)知識(shí)了，長(zhǎng)本領(lǐng)了，還帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)故事呢?。ㄟx取一片斷讀）。
（三）自己的事情自己做。
1、很多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會(huì)做什么？
2、（課件出示書(shū)上圖片我會(huì)做）（看圖指名說(shuō)）（出圖：自己吃早飯，寄信，打電話告訴給媽媽告訴她我晚點(diǎn)回家、自己做公交車(chē)、準(zhǔn)備明天要穿的校服）。
生、（你能自己吃飯了；你都學(xué)會(huì)寄信了；你晚回家還打電話給爸爸媽媽，是不想讓他們擔(dān)心，你真懂事；你會(huì)自己做公交車(chē)回家了；每個(gè)星期一要穿校服，你早早的就準(zhǔn)備好了）。
3、、師：這些小朋友都長(zhǎng)大了??！自己的事情自己都能自己做。你們最拿手的是什么事情呢，（課件出示空表格）打開(kāi)書(shū)本70頁(yè)，把你最拿手的五件事寫(xiě)一寫(xiě)吧！記住我請(qǐng)你寫(xiě)的是自己的事情自己做。（生寫(xiě)）。
寫(xiě)完后指名交流。
如果有學(xué)生說(shuō)到自己會(huì)獨(dú)立看書(shū)了，就把看書(shū)的故事穿插進(jìn)來(lái)：
我能自己獨(dú)立的看報(bào)紙看書(shū)了。以前上幼兒園時(shí)每天看著爸爸媽媽在津津有味地看報(bào)紙很羨慕，希望自己快快的長(zhǎng)大認(rèn)識(shí)字，并能自己閱讀?，F(xiàn)在我做到了。長(zhǎng)大真好。我現(xiàn)在還能看自己喜歡的《十萬(wàn)個(gè)為什么》《地球未解之謎》等等的書(shū)。有些問(wèn)題我都不用問(wèn)爸爸媽媽，自己就能在書(shū)上找到答案。
這位小朋友能自己看書(shū)了，再也不用爸爸媽媽讀故事了，咱們班中能獨(dú)立看書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手。
哇，真能干，咱們把掌聲送給自己。（拍手）。
4、小朋友們能干的小手可以做許多事，下面我們就來(lái)動(dòng)動(dòng)手！有學(xué)生說(shuō)到我會(huì)系紅領(lǐng)巾時(shí)再穿插這個(gè)環(huán)節(jié)。
請(qǐng)一位同學(xué)先來(lái)展示系紅領(lǐng)巾，其他同學(xué)認(rèn)真看。（一生系）。
你們學(xué)會(huì)了嗎？趕快來(lái)試試吧?。ㄈ嘞担?BR> 師修正系。
5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老師編了一首兒歌來(lái)夸夸大家，要聽(tīng)嗎？（師讀）（生讀）。
（四）我能來(lái)幫忙。
1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫助別人呢？
2、四人小組交流一下，你都幫誰(shuí)做過(guò)什么？（四人小組交流說(shuō)）。
3、指名2人說(shuō)。
4、指名第三人說(shuō)：我的爸爸媽媽平時(shí)工作很忙，我會(huì)幫他們炒雞蛋呢？
師：你還能炒雞蛋，是誰(shuí)教你的呀？（生說(shuō)）。
讓我們一起來(lái)看看你是怎么炒雞蛋的吧?。翠浵螅?。
（課件出示錄像）師：孩子們，你想對(duì)她說(shuō)什么？
生（……）。
師：支老師知道我們班的同學(xué)各個(gè)都很棒，還有很多同學(xué)平時(shí)經(jīng)常為同學(xué)服務(wù)呢！瞧（出圖全班搶答）。
（生1、課代表幫老師收發(fā)本子，能當(dāng)老師的小助手啦！2、課間，分點(diǎn)心的小朋友能為大家分點(diǎn)心！3、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！4、值日時(shí)間到了，小值日生能有條不紊的做值日?。?。
師：你肯定還為幫助別人作過(guò)許多事吧！趕快來(lái)說(shuō)一說(shuō)把吧！（指名說(shuō)）。
（五）、活動(dòng)總結(jié)。
今天，老師真的非常高興，因?yàn)榫蛷?0分鐘里，我就能看到每個(gè)小朋友都在長(zhǎng)大！在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)煩惱，學(xué)會(huì)了本領(lǐng),學(xué)會(huì)了幫助別人。老師祝愿你們能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，變得更出色。讓我們自豪地說(shuō)一聲：“我長(zhǎng)大了！”
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十七
一、游戲名稱：
娃娃家游戲——我長(zhǎng)大了。
二、游戲目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見(jiàn)等。
2、培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長(zhǎng)大了。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具。
場(chǎng)景圖—全家福、爺爺、外婆的裝飾用具。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。
六、活動(dòng)指導(dǎo)：
本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。
1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2、媽媽出去買(mǎi)菜，爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客，并送給幼兒們禮物“六一”兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3、媽媽回家后，知道此事表?yè)P(yáng)了他們。
4、鄰居家（其他活動(dòng)區(qū)的小朋友）的屋子還沒(méi)有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）。
5、結(jié)束。
備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十八
1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語(yǔ)：大、小。
2、嘗試運(yùn)用各種感官，感知自己長(zhǎng)大了。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、小朋友小時(shí)候的衣物。（如：孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。（如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物，請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服，看看是什么感覺(jué)？
1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。
教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎？
教師：為什么穿不了了呢？
教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？
教師：哦！原來(lái)我們長(zhǎng)大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了？（出示相應(yīng)的實(shí)物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
教師：我們長(zhǎng)大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢？請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師：那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化？
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?BR> 本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來(lái)了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當(dāng)看到是自己的照片時(shí)候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對(duì)了再站起來(lái)。其中，有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒(méi)有認(rèn)出來(lái)，因?yàn)楹⒆觽兊淖兓_實(shí)太大了。
小百科：長(zhǎng)大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長(zhǎng)大，超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇一
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)力量及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增加，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的進(jìn)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知力量方面的進(jìn)展，培育幼兒自主性及想象力量，激發(fā)幼兒喜愛(ài)生命，喜愛(ài)生活的情感。
1、通過(guò)才藝展現(xiàn)，感知自己長(zhǎng)大了。
2、爭(zhēng)論自己長(zhǎng)大的緣由及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片。
1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
教師朗讀詩(shī)歌：小班的時(shí)候，教師問(wèn)我，你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜愛(ài)什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起爭(zhēng)論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本事，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本事呢？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己長(zhǎng)大的緣由：是媽媽的呵護(hù)，自己的.努力，仔細(xì)認(rèn)真，堅(jiān)持、急躁、刻苦……在爭(zhēng)論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)受及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）。
2、才能展現(xiàn)。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)許多本事，那小朋友能不能給大家展現(xiàn)一下自己的本事呢？引導(dǎo)幼兒自由展現(xiàn)，培育幼兒的大膽英勇，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本事的成就感及驕傲感。
3、談抱負(fù)，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你連續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像教師這樣你會(huì)有什么幻想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象制造的樂(lè)觀性，為了更高的目標(biāo)而努力）。
讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的抱負(fù)。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇二
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路（教育理論依據(jù)）：
一、對(duì)活動(dòng)選材的思考：
進(jìn)入大班以后，孩子的身體在長(zhǎng)大，本領(lǐng)也在增強(qiáng)，因此我們開(kāi)展了《我自己》的主題活動(dòng)。
每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r(shí)，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對(duì)自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化充滿了好奇。教師通過(guò)家園合作動(dòng)員家長(zhǎng)和小朋友一起收集孩子小時(shí)候的照片、嬰兒時(shí)曾穿過(guò)的衣服和用過(guò)的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了“我小時(shí)候”的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來(lái)的物品，因此吸引力真不小。自由活動(dòng)時(shí)孩子們總會(huì)三三兩兩地聚集到大家?guī)?lái)的照片和實(shí)物面前議論一番。雖然有一兩個(gè)奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區(qū)分這是誰(shuí)帶來(lái)的，一點(diǎn)都不會(huì)搞錯(cuò)。
面對(duì)孩子們?cè)趧e人面前對(duì)自己成長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的一種自豪，我參照主題活動(dòng)“我自己”的活動(dòng)要求，在多數(shù)幼兒參與了收集小時(shí)候的照片、物品并關(guān)注活動(dòng)環(huán)境布置時(shí)，預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)“我在長(zhǎng)大”，以滿足孩子們交流分享的愿望。
二、活動(dòng)價(jià)值的分析：
1、初步形成良好的自我意識(shí)，知道自己是人群中的一個(gè)。
2、養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助周?chē)娜?，體驗(yàn)與同伴相處的快樂(lè)。
三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵：
1、在猜一猜、講一講過(guò)程中，體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
2、能在集體中運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己猜測(cè)的結(jié)果。
3、發(fā)現(xiàn)自己身體的長(zhǎng)大和本領(lǐng)的變化。
4、能通過(guò)觀察、猜測(cè)等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強(qiáng)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn)、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：
環(huán)節(jié)一：引出話題同伴間互相討論什么是“長(zhǎng)大”--引發(fā)幼兒誰(shuí)在長(zhǎng)大產(chǎn)生興趣。
環(huán)節(jié)二：交流體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷在猜測(cè)游戲中交流分享各自成長(zhǎng)過(guò)程中有趣的變化。
--體驗(yàn)自己身體的長(zhǎng)大以及能力的增強(qiáng)。
環(huán)節(jié)三：活動(dòng)結(jié)束欣賞詩(shī)歌（配ppt課件畫(huà)面）“我在長(zhǎng)大”。。
--體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的.快樂(lè)，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、在觀察對(duì)比中，能用連貫的語(yǔ)言講述自己正在漸漸長(zhǎng)大和變化的事情。
2、體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解自己的身體、外貌在變化。
2、難點(diǎn)：除了感知自己身體的變化外，還要通過(guò)看看、摸摸、比比小時(shí)候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大，能力在增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置小小展覽會(huì)：嬰幼兒時(shí)期的照片；小時(shí)候穿過(guò)的服飾、用過(guò)的物品（奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等）。
2、多媒體課件：我在長(zhǎng)大。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引出話題教師出示漢字“我在長(zhǎng)大”，引出今天的討論話題。
1、請(qǐng)幼兒講講“長(zhǎng)大”的含義。
2、師：我們今天討論誰(shuí)在長(zhǎng)大？
3、師：“我”是誰(shuí)？
二、幼兒交流體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷。
1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗(yàn)自己身體的長(zhǎng)大。
1）猜猜照片上的寶寶是誰(shuí)，和現(xiàn)在比有什么變化。（整合序數(shù)）身體的變化：個(gè)子、體重、頭、手、腳、等。
2）請(qǐng)沒(méi)有猜出來(lái)的小朋友站出來(lái)，你們?yōu)槭裁床虏怀觯睦镒兞耍?BR> 外貌的變化：發(fā)型、臉型、體型。
教師小結(jié)：原來(lái)小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化，除了個(gè)子長(zhǎng)高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了，這說(shuō)明小朋友的身體在生長(zhǎng)，在長(zhǎng)大。
2、參觀小小展覽會(huì)，體驗(yàn)自己能力在增強(qiáng)。
1）組織幼兒參觀小小展覽會(huì)“小時(shí)候的我”。（展示孩子們嬰兒時(shí)用過(guò)的物品，穿過(guò)的服飾）。
師:請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長(zhǎng)大的秘密嗎？
活動(dòng)反思：
本課主題內(nèi)容又包括“我長(zhǎng)高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”三個(gè)活動(dòng)主題。課堂實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)與孩子們交流、觀察和對(duì)孩子們的了解看來(lái)，本課時(shí)教學(xué)是比較成功的?？偟膩?lái)說(shuō)，較好的方面有：
1、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實(shí)感覺(jué)到自己各方面有了很大的進(jìn)步，獨(dú)立性、生活知識(shí)，文化知識(shí)有了很大提高，個(gè)人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！
2、采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與更加主動(dòng)！
3、討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更全面，也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
但是，在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如：
1、學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進(jìn)步，并為同學(xué)的進(jìn)步感到高興；
2、還有的同學(xué)，看不到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步！看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，自信心還欠缺很多。
3、能否積極主動(dòng)的采用多種方式記錄自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步等。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇三
各位同學(xué)、老師：
一、說(shuō)活動(dòng)教材。
教材來(lái)源：針對(duì)近段時(shí)間，孩子們出現(xiàn)--我長(zhǎng)大了的話題，并圍繞此話題爭(zhēng)論不休。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，其一，滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；其二，讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，改善孩子們只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。其三，孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以了解自己小時(shí)候的故事，對(duì)自己的成長(zhǎng)有所關(guān)注。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中要求：應(yīng)該"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認(rèn)為選擇此教材符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。在目標(biāo)定位上，樹(shù)立了目標(biāo)的整合性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，而且各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，把教育融于生活、游戲中。
具體目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。
2、幼兒體會(huì)父母的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心父母。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)相冊(cè)，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。
4、及理幼兒充分展示自己的能力，并與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，為今后的成長(zhǎng)樹(shù)立自信心。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)。
活動(dòng)的重點(diǎn)是：感受"我長(zhǎng)大了"，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化，欣賞自己的成長(zhǎng)，樹(shù)立自信心。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)自己的成長(zhǎng)過(guò)程制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)方面：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品及小朋友近期身高體重的變化記錄等。
2、資料方面："人的成長(zhǎng)過(guò)程"的幻燈片，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像，小朋友小時(shí)后或在小中班時(shí)的錄像。
3、幼兒方面：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
五、說(shuō)教法。
《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
3、演示法：通過(guò)電教手段、"人的成長(zhǎng)過(guò)程"的幻燈片，多媒體動(dòng)畫(huà)"胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像）"，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了較好的演示功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
4、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過(guò)制作成長(zhǎng)相冊(cè)的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
六、說(shuō)學(xué)法。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。
2、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的成長(zhǎng)故事，通過(guò)討論和互相學(xué)習(xí)幫助幼兒改善不良的行為習(xí)慣。通過(guò)討論自己成長(zhǎng)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒分享快樂(lè)，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。
4、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒制作成長(zhǎng)相冊(cè)，使幼兒的動(dòng)手操作能力得到鍛煉，精細(xì)動(dòng)作得以發(fā)展。
與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
1、激發(fā)興趣："興趣是的老師"?；顒?dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。
2、自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。
3、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的，充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量唷⒏改葛B(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)二得到了體現(xiàn)。
4、展示自己：讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦按成長(zhǎng)的步驟制作成長(zhǎng)相冊(cè)，并在全班進(jìn)行展示，看誰(shuí)做得，根據(jù)《綱要》指出"為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。"通過(guò)制作和展示的形式讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，對(duì)成長(zhǎng)充滿期盼，并樹(shù)立成長(zhǎng)的信心，目標(biāo)三也得到了體現(xiàn)。
5、交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒分組自由交流，講述自己小時(shí)候的趣事，展示自己的本領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，從中引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、感受別人的長(zhǎng)處，目標(biāo)四得到體現(xiàn)。
6、展望將來(lái)：這是活動(dòng)的延伸，為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程，讓幼兒根據(jù)自己的成長(zhǎng)相冊(cè)--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì)變成什么樣--請(qǐng)幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。然后把將來(lái)的自己介紹給同伴，以此促進(jìn)孩子們互相之間的交流，同時(shí)也讓孩子們對(duì)成長(zhǎng)充滿期待。
八、說(shuō)活動(dòng)特色。
1、在導(dǎo)入部分，教師運(yùn)用了孩子們生活中的照片和用具來(lái)情景創(chuàng)設(shè)的方法，吸引幼兒注意力，極大的激發(fā)了幼兒的興趣，并有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2、在交流體驗(yàn)部分，讓幼兒分組自由交流，講述自己小時(shí)候的趣事，展示自己的本領(lǐng)，分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，從中引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、感受別人的長(zhǎng)處，使幼兒在快樂(lè)中自主學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇四
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。
1、通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。
2、討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）。
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）。
五、活動(dòng)延伸：讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。
本課主題內(nèi)容又包括“我長(zhǎng)高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”三個(gè)活動(dòng)主題。課堂實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)與孩子們交流、觀察和對(duì)孩子們的了解看來(lái)，本課時(shí)教學(xué)是比較成功的。總的來(lái)說(shuō)，較好的方面有：
1.以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實(shí)感覺(jué)到自己各方面有了很大的進(jìn)步，獨(dú)立性、生活知識(shí)，文化知識(shí)有了很大提高，個(gè)人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！
2.采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與更加主動(dòng)！
3.討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更全面，也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
但是，在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如：
1.學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進(jìn)步，并為同學(xué)的進(jìn)步感到高興；
2.還有的同學(xué)，看不到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步！看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，自信心還欠缺很多。
3.能否積極主動(dòng)的采用多種方式記錄自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步等。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇五
1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、能創(chuàng)編動(dòng)作。
4、認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了”。
嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長(zhǎng)大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
1、出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿。
2、出示《變變變長(zhǎng)大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了?
今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的。生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開(kāi)衣柜，想找一條心愛(ài)的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說(shuō)：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái)，對(duì)美兒說(shuō)：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小，只是你長(zhǎng)大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說(shuō)：“媽媽，原來(lái)我真的長(zhǎng)大了?！?BR> 3、故事完成后，提問(wèn)幼兒故事的情節(jié)。
為什么美兒的衣服變得不合身了?
美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)?
你會(huì)怎樣處理不合身的衣服?
4、出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。
5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序，把照片貼在圖畫(huà)紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
1、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。
2、可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化。
3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇六
1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
3、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事、衣服、音樂(lè)。
活動(dòng)進(jìn)程。
1、講述故事〈〈誰(shuí)真的長(zhǎng)大了〉〉引出課題。
故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。。。。。。
2、設(shè)計(jì)提問(wèn)（讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做）。
（1）故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。
（2）為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了？
（3）教師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(zhǎng)大了。（教育幼兒自己的事情自己做）。
4、穿衣大賽。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣）。
教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇七
１、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
２、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
３、能創(chuàng)編動(dòng)作。
４、認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了?！?BR> 嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長(zhǎng)大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《我長(zhǎng)大了》
1、出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿。
2、出示《變變變長(zhǎng)大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開(kāi)衣柜，想找一條心愛(ài)的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說(shuō)：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái)，對(duì)美兒說(shuō)：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小，只是你長(zhǎng)大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說(shuō)：“媽媽，原來(lái)我真的長(zhǎng)大了?！?BR> 3、故事完成后，提問(wèn)幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)？
你會(huì)怎樣處理不合身的衣服？
4、出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。
5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序，把照片貼在圖畫(huà)紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒說(shuō)一件證明自己長(zhǎng)大了的事情。
1、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。
2、可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化。
3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了，我就可以--”創(chuàng)編詩(shī)句。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了，我就可以……”創(chuàng)編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。
學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
教法設(shè)計(jì)：
談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知--探討交流--練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：小蝌蚪律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問(wèn)：“小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的'成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，積極思考作答，齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知。
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。
2、探究交流提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用：“長(zhǎng)大了，我就可以……”說(shuō)一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。
5、觀察、思考作答。
三、練習(xí)說(shuō)話。
1、引導(dǎo)幼兒用：“長(zhǎng)大了，我就可以……”說(shuō)一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)“長(zhǎng)大”的想法。
四、拓展延伸。
1、教師提出問(wèn)題：“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了，我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思。
本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。
所以，如果在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
知道家人為自己的成長(zhǎng)付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，并記錄下來(lái)。用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，繪本，音樂(lè)，記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示媽媽肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開(kāi)心的圖片等。
2.提問(wèn)：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
3.小結(jié)：家人養(yǎng)育我們非常辛苦，現(xiàn)在我們長(zhǎng)了，我們也要愛(ài)他們，回報(bào)他們，為他們做一些力所能及的事情。
提問(wèn)：你今年幾歲了你覺(jué)得你長(zhǎng)了嗎那你可以做些什么。
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己可以為家人做些什么鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)，但要說(shuō)得實(shí)際，是自己這個(gè)年齡可以做到的。(如掃地、做清潔、泡腳、按摩等)。
三、填寫(xiě)記錄表。
1.出示記錄表，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡(jiǎn)單示范一幅，不要求幼兒畫(huà)得有多好，能形象表達(dá)出做的什么事情即可。
2.播放音樂(lè)《感恩的心》，幼兒填寫(xiě)記錄表。
四、分享記錄表。
請(qǐng)幼兒拿著自己的記錄本給家分享一下，說(shuō)說(shuō)自己能為家長(zhǎng)做些什么，鼓勵(lì)幼兒膽分享。
活動(dòng)延伸：
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解什么是長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的向往，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張，活動(dòng)前請(qǐng)四位幼兒漂亮情景表演的內(nèi)容。
2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個(gè)一。
3、幼兒每人帶小時(shí)候穿過(guò)的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼兒用書(shū)27~29頁(yè)。
6、語(yǔ)言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的向往，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演，激發(fā)幼兒興趣。
（1）請(qǐng)四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾，表演小動(dòng)物的語(yǔ)言和動(dòng)作。
（2）小熊、小馬、小兔和小象都說(shuō)自己長(zhǎng)大了，小熊長(zhǎng)大了嗎？我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
2、結(jié)合掛圖，欣賞故事。
（1）教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。
（2）小熊的朋友是誰(shuí)？為什么小動(dòng)物都說(shuō)自己長(zhǎng)大了？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來(lái)表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。
（3）小熊長(zhǎng)大了嗎？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，他的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的`小河也能輕而易舉地跳過(guò)去了。
（4）播放故事錄音，幼兒再次完整欣賞故事。
3、尋找“小時(shí)候”的我。
（1）你們小時(shí)候長(zhǎng)什么樣子？和現(xiàn)在相比有什么不一樣？
（2）幼兒相互欣賞小時(shí)候的照片，說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的變化。
（3）你長(zhǎng)大了嗎？我們班了有哪些小朋友最大呢？為什么你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？引導(dǎo)幼兒從身體長(zhǎng)高了、體重增加了、學(xué)會(huì)做很多事等方面來(lái)講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情。
六、活動(dòng)反思：
《小熊，你長(zhǎng)大了嗎？》是一個(gè)很有趣的故事，故事中小馬、小兔、還有大象都長(zhǎng)大了而且都有了很多本領(lǐng)。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺(jué)中也長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、冒子都變小了，連自己跳不過(guò)去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過(guò)去了。
小熊究竟長(zhǎng)大了沒(méi)有？從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長(zhǎng)大了，但是小熊一直覺(jué)得自己還沒(méi)有長(zhǎng)大。在故事的最后，小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了，幼兒了解到小熊原來(lái)真的長(zhǎng)大了。這些小動(dòng)物都成為了幼兒園里最大的小朋友了，從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了，自己也長(zhǎng)大了。幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)自己長(zhǎng)大的一些事情，體會(huì)到長(zhǎng)大的快樂(lè)?；顒?dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(zhǎng)變化，從而引發(fā)孩子對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳過(guò)自己原來(lái)跳不過(guò)的小河，原來(lái)小熊正的長(zhǎng)大了，本領(lǐng)也變大了。讓幼兒感受長(zhǎng)大以后美好的一切。并讓幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜悅心情，孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽(tīng)孩子，了解孩子的心聲吧，相信對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦！
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十一
《其實(shí)我很喜歡你》是一個(gè)敘事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送魚(yú)、寫(xiě)信傾訴心里話等方法，使小厘從反感、絕到欣然接納并回報(bào)的過(guò)程。故事情節(jié)生動(dòng)、溫容，內(nèi)容易于理解，既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。
故事中小熊交友方式的改變，使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對(duì)比。本次活動(dòng)，運(yùn)用分段講述的方法，推動(dòng)故事情節(jié)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時(shí)的美好期盼、3次努力嘗試失敗時(shí)的溫喪和擔(dān)憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇;幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)：使幼兒體會(huì)到樂(lè)于交往、會(huì)交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。
1.初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時(shí)要敢于把自己的想法告訴對(duì)方。
2.根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進(jìn)行表演、能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。
3.丁了解如何正確地與人交往，思意向同伴表達(dá)自己的真直實(shí)感受。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學(xué)資源包》課件4、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了》、
《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》cd。
1.以談話活動(dòng)切入故事主題，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
以“交朋友”為主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單交流：想和別人交朋友時(shí)你會(huì)怎樣做?
2.分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第1ー7自然段，通過(guò)角色體驗(yàn)、同伴交流等方法，引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友。
提問(wèn)：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪3件事?它們成為朋友了嗎?為什么?
(2)講述故事第8-14自然段，啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。
3.播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解小熊和小理成為朋友的過(guò)程，體驗(yàn)交朋友成功的愉說(shuō)。
(1)完整播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
附
其實(shí)我很喜歡你小熊家對(duì)面住進(jìn)了小孤貍一家。
熊咕了一句。
小孤貍在草坪上蕩秋千，蕩得好高好高?！拔乙材芘赖煤芨?”小熊趕緊爬上老棗樹(shù)一哈哈，真的比小貍還高呢!哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹(shù)枝勾住了，“味啦一一”小熊穿上了開(kāi)褲!小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹(shù)，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：
“有什么好笑的，真討厭!”
小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見(jiàn)了，趕緊跑到河里去提魚(yú)。哇，一條好大的魚(yú)小熊用力抓住魚(yú)扔給小孤貍。可惜魚(yú)溜走了，一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。
“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了，一向話也說(shuō)不上來(lái)。
闖了禍小熊好幾天沒(méi)敢出門(mén)。等它再想去找小孤貍的時(shí)候，媽媽卻告訴它，小孤貍一家去外地了，要很久才能回來(lái)呢。
小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺(jué)得好沒(méi)意思。
回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤貍寫(xiě)封信。寫(xiě)點(diǎn)什么好呢?小熊問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“心里想什么就寫(xiě)什么?！?BR> 小熊寫(xiě)道：“等你回來(lái)，我們一起吹喇，好嗎?”哎呀，不行、小好像不發(fā)聽(tīng)聲。
小熊又寫(xiě)道：“等你回來(lái)，我們一起爬樹(shù)、落秋千?！毖剑膊恍?，可不能再在小面前出洋相啦!
小再次寫(xiě)道：“等你回來(lái)，我們一起下河捉魚(yú)?！卑パ?，更不行，小孫貍那么愛(ài)干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。
只見(jiàn)小熊在信紙上正正地寫(xiě)著：“其實(shí)我很春歡你?！边@正是它想告訴小的心里話呀!小熊高高興興地把這封信進(jìn)了小貍家的門(mén)址里。
這一天，小熊正在家里吹叭，忽然聽(tīng)見(jiàn)了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來(lái)?！靶⌒?，你看，這是我送給你的禮物!”小貍手里捧著一個(gè)大大的海螺，“禮物”?小熊覺(jué)得自己在做夢(mèng)，“你送札物給我嗎?”“是啊，”小孫貍樂(lè)呵呵地說(shuō)，“因?yàn)槲覀兪桥笥蜒?”
你聽(tīng)，你聽(tīng)……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。
哇，小熊聽(tīng)到了海浪拍打石的聲音，聽(tīng)到了海扇動(dòng)的聲音……還有一個(gè)好聽(tīng)的聲音在輕輕地告訴它：“其實(shí)我也喜歡你!
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十二
由于大班幼兒自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)進(jìn)一步發(fā)展，抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主?！吨改稀访鞔_指出："幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。"幼兒對(duì)自己已有了初步的認(rèn)識(shí)，初步具有自我評(píng)價(jià)的能力，這為本活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
1、通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅，并學(xué)會(huì)感謝家人、老師、同伴在自己成長(zhǎng)過(guò)程的對(duì)自己的幫助。
2、能用比較、測(cè)量的方法，感受自己三年來(lái)在行為上的變化
3、能用語(yǔ)言描述自己行為上的變化，知道自己的長(zhǎng)大與家人、老師、許多人的幫助是分不開(kāi)的。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用數(shù)字、長(zhǎng)度等方式表示自己長(zhǎng)大的過(guò)程，用語(yǔ)言描述自己行為上的變化。
難點(diǎn)：感受自己三年來(lái)在行為上的變化。
1、小班、中班、大班的集體照片。
2、尺子、電子秤、記錄表、筆，每人4張卡片，膠棒。
3、每個(gè)小朋友自己從小到現(xiàn)在的生日照片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。（教師出示小班集體照。）
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，你們還記得你們小班時(shí)候的樣子嗎？那現(xiàn)在我們就和哆啦a夢(mèng)一起去看看吧！
二、基本部分
1、觀察照片，了解自己的變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們?cè)谡掌姓业阶约毫藛幔磕钦?qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你看到自己小班的時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的。
2、出示幼兒的照片，請(qǐng)幼兒按從小到大的成長(zhǎng)順序排序，并貼在卡紙。
教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)變化的地方（比如身高、力氣、體重等）
3、幼兒用測(cè)量的方法發(fā)現(xiàn)自己的變化。
（1）、老師出示教具，讓幼兒自己測(cè)量，并記錄在有相應(yīng)照片的卡紙上。
（2）、小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現(xiàn)吧。
（3）、教師出示2年前幼兒體檢表，并讓幼兒記錄，觀察數(shù)字的變化，并制作成“我的成長(zhǎng)書(shū)”。
指導(dǎo)語(yǔ)：把你在成長(zhǎng)足跡中的發(fā)現(xiàn)，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄在卡紙上，再來(lái)測(cè)量現(xiàn)在的你，如果你一個(gè)人不好測(cè)量，可請(qǐng)朋友幫忙，測(cè)量好記錄好的小朋友就可以制作自己的成長(zhǎng)書(shū)了。
4、集體交流自己在行為上的變化。
（1）教師用榜樣示范法進(jìn)行示范，再讓小朋友自由交談。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛小朋友們都發(fā)現(xiàn)自己身體上的變化，其實(shí)呀！小朋友們的變化還有很多，比如我們班的xx小朋友，以前，媽媽送他上幼兒園，他會(huì)拉著媽媽大哭，不讓媽媽走?，F(xiàn)在，他會(huì)高興地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)自己了那些變化。
（2）、幼兒談?wù)撟约涸谛袨樯系淖兓＃ń處熆蛇m當(dāng)用行為練習(xí)法）
（3)、教師小結(jié)：大家都長(zhǎng)大了，三年來(lái)變化都很大，學(xué)會(huì)生活獨(dú)立了，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會(huì)謙讓小朋友。大家都很棒！表?yè)P(yáng)一下自己吧。
三、結(jié)束部分
1、學(xué)習(xí)用自己的方式感謝幫助自己成長(zhǎng)的人。
在活動(dòng)中，我主要通過(guò)“回憶——交流表達(dá)——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破重難點(diǎn)的。其中，“交流表達(dá)”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達(dá)能力更加大膽流暢了。進(jìn)而讓孩子上臺(tái)表現(xiàn)，上臺(tái)表現(xiàn)有講述表達(dá)和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗(yàn)到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗(yàn)“大膽展現(xiàn)自己”的樂(lè)趣。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）情境感知：
2、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。
（二）操作比較：
1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）。
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）。
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、豐富動(dòng)詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學(xué)習(xí)用符號(hào)幫助記憶兒歌。
3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書(shū)、課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
播放課件《媽媽你別說(shuō)我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導(dǎo)討論用什么符號(hào)幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來(lái)念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了做很多事情，可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會(huì)告訴我們，“你太小了，讓我們來(lái)吧”，這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說(shuō)我小。
三、仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己升上中班了，學(xué)會(huì)了做什么事情。
教師與幼兒一起將學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變。
動(dòng)詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡(jiǎn)單的“我說(shuō)你做”的游戲來(lái)加深幼兒印象。
活動(dòng)延伸。
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌：請(qǐng)幼兒圍成圈站好，其中一人說(shuō)一句兒歌，然后快速做蹲起動(dòng)作，然后旁邊的繼續(xù)說(shuō)下一句，以此類推。
區(qū)角活動(dòng)。
語(yǔ)言區(qū)：請(qǐng)幼兒將自己進(jìn)行某項(xiàng)勞動(dòng)時(shí)的照片帶到幼兒園，并貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。
美工區(qū)：請(qǐng)幼兒將自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用繪畫(huà)的方式記錄，制成自己的小書(shū)。（參考教案：圖書(shū)diy）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動(dòng)室內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。
家園同步。
1、復(fù)習(xí)兒歌和家長(zhǎng)一起仿編兒歌。
2、錄制幼兒勞動(dòng)畫(huà)面，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡(jiǎn)單的家務(wù)。
隨機(jī)教育。
日常生活中鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
相關(guān)鏈接。
跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，感受節(jié)目小主人公自主勞動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十五
1事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的衣物、鞋子及手腳印（在嬰兒手冊(cè)裡）。
2老師拿著一雙小孩子的鞋子假裝努力的想要穿進(jìn)去，但怎樣都穿不下，露出苦惱的表情說(shuō)：「這是我最喜歡的鞋子，為什麼穿不進(jìn)去了？嗚嗚……」。
3誘導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳長(zhǎng)大了，鞋子才會(huì)穿不下，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以從哪裡發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了（如：衣服、手套穿戴不下……）？并請(qǐng)幾位幼兒分享相同的'經(jīng)驗(yàn)。
4請(qǐng)幼兒拿出自己小時(shí)候的衣物、鞋子分別穿戴看看，再將手腳分別放在小時(shí)候的手腳印上比比看，并分享穿戴及比較之后的結(jié)果及感覺(jué)。
5翻開(kāi)小種籽「買(mǎi)新衣」帶領(lǐng)幼兒看圖說(shuō)話，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面上自己喜歡及不喜歡的衣服位置，練習(xí)序數(shù)的概念。
6帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行「買(mǎi)新衣、換新鞋」的游戲：
（1）準(zhǔn)備兩件（雙）比班上幼兒身形稍小的外套（以大多數(shù)幼兒體型為主）及拖鞋。
（2）將幼兒分成兩組，把幼兒的衣服和鞋子（現(xiàn)在年齡所穿的尺寸）分別排成一列，每組各派一位幼兒站在前方當(dāng)關(guān)主。
（3）各組第一位幼兒出來(lái)，先穿上小外套及拖鞋，哨聲響起，請(qǐng)幼兒跑向關(guān)主并說(shuō)出自己衣服和鞋子分別是第幾件（雙），由關(guān)主找到后交給該位幼兒，請(qǐng)幼兒換穿自己的衣服和鞋子，接著，拿著小外套及拖鞋，返回起點(diǎn)交給下一位幼兒。
（4）以此類推，換下一位幼兒進(jìn)行游戲；看哪一組最快完成，即為優(yōu)勝。
能指出衣服和鞋子是在第幾位。
能比較出小時(shí)候與現(xiàn)在身體上的變化。
引導(dǎo)幼兒完成「好玩的數(shù)––序數(shù)」學(xué)習(xí)單。
增進(jìn)序數(shù)概念。
比較小時(shí)候與現(xiàn)在身體上的變化。
搭配小種籽「買(mǎi)新衣」、小時(shí)候與現(xiàn)在的衣物（手套、襪子……）、鞋子、手腳印。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，愿意自己的事情自己做,希望分擔(dān)家人的辛苦。
3.行為目標(biāo)：能有自己的業(yè)余生活，能自己的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了（踢毽子、跳繩、下棋、看書(shū)、玩觸電游戲）。
2、準(zhǔn)備4張照片：課代表幫老師收發(fā)本子，能當(dāng)老師的小助手！
3、課間，分點(diǎn)心的小朋友能為大家分點(diǎn)心！
4、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！
5、值日時(shí)間到了，小值日生能有條不紊的做值日！
6、將我家里的養(yǎng)的、收集的、旅游照片分別帶一兩份（個(gè)別布置幾個(gè)同學(xué)），如我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了（養(yǎng)小金魚(yú)、小烏龜、盆景）；我長(zhǎng)大了，爸爸教我一起收集（錢(qián)幣、郵票）；我長(zhǎng)大了，爸爸媽媽帶我去旅游，我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，這是我去（某地）的照片，我認(rèn)識(shí)了。
7、準(zhǔn)備錄像：一位同學(xué)在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)的畫(huà)面，媽媽夸她長(zhǎng)大了！
8、準(zhǔn)備5名同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)自己的成長(zhǎng)故事，有價(jià)值的展示。
教學(xué)過(guò)程：
（一）故事導(dǎo)入。
1．今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？（生：想）請(qǐng)邊聽(tīng)邊想：雞媽媽為什么說(shuō)小雞長(zhǎng)大了？（師講：《小雞長(zhǎng)大了》的故事）。
2．同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，你想到答案了嗎？（指名說(shuō)說(shuō):小雞學(xué)會(huì)了尋找食物學(xué)會(huì)了觀察事物學(xué)會(huì)了幫助需要幫助的人）。
3．是啊!所以雞媽媽高興的說(shuō):你們長(zhǎng)大了!
小朋友們說(shuō)得真好！那你們長(zhǎng)大了嗎？（生：我們長(zhǎng)大了）（課件出示課題：我長(zhǎng)大了）（生：高興地說(shuō)，自豪地說(shuō)）。
(二)我的精彩生活交流會(huì)。
1．小朋友們都長(zhǎng)大了，都有自己的生活了。打開(kāi)書(shū)本68頁(yè)，看看這些小朋友是怎樣度過(guò)自己的課余生活的？（指名說(shuō)說(shuō):有的在玩捉迷藏的游戲,有的在花園里觀賞,我的在喂小金魚(yú),有的在討論自己喜歡看的書(shū),還有的在玩打水瓢的游戲,他們玩的多開(kāi)心啊!）。
2．師小結(jié)：是啊，小朋友們都長(zhǎng)大了，都有自己的生活了。你們也長(zhǎng)大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌說(shuō)說(shuō)）指名學(xué)生說(shuō)。（4-5生說(shuō)）。
如果有學(xué)生說(shuō)到旅游，你要追問(wèn)，你喜歡旅游嗎？為什么喜歡旅游？（讓學(xué)生感受旅游帶來(lái)的快樂(lè)和收獲）。
你們的課余生活真精彩，我們班有一些同學(xué)把自己精彩的課余生活放在了支老師課件中，想不想看？我們一起來(lái)看一看（課件欣賞本班學(xué)生的課余生活照片）。
a（課件出示本班照片）讓我們一起來(lái)看看我們快樂(lè)的課余生活吧?。ㄐ蕾p）。
誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)。
生1：我學(xué)會(huì)了下棋，瞧，我們下得課帶勁了！
生2：我學(xué)會(huì)了踢毽子，我一口氣能連踢6-7個(gè)呢!
生3：我學(xué)會(huì)了跳繩，我以分鐘能跳130個(gè)。
師：瞧，他們多能干，學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，果然是長(zhǎng)大了。
b讓我們繼續(xù)欣賞吧?。ㄐ蕾p）。
小結(jié)：在豐富多彩的課余生活中我們感受到了快樂(lè)，我們也增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。
d：師：同學(xué)們你們真的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)知識(shí)了，長(zhǎng)本領(lǐng)了，還帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)故事呢?。ㄟx取一片斷讀）。
（三）自己的事情自己做。
1、很多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會(huì)做什么？
2、（課件出示書(shū)上圖片我會(huì)做）（看圖指名說(shuō)）（出圖：自己吃早飯，寄信，打電話告訴給媽媽告訴她我晚點(diǎn)回家、自己做公交車(chē)、準(zhǔn)備明天要穿的校服）。
生、（你能自己吃飯了；你都學(xué)會(huì)寄信了；你晚回家還打電話給爸爸媽媽，是不想讓他們擔(dān)心，你真懂事；你會(huì)自己做公交車(chē)回家了；每個(gè)星期一要穿校服，你早早的就準(zhǔn)備好了）。
3、、師：這些小朋友都長(zhǎng)大了??！自己的事情自己都能自己做。你們最拿手的是什么事情呢，（課件出示空表格）打開(kāi)書(shū)本70頁(yè)，把你最拿手的五件事寫(xiě)一寫(xiě)吧！記住我請(qǐng)你寫(xiě)的是自己的事情自己做。（生寫(xiě)）。
寫(xiě)完后指名交流。
如果有學(xué)生說(shuō)到自己會(huì)獨(dú)立看書(shū)了，就把看書(shū)的故事穿插進(jìn)來(lái)：
我能自己獨(dú)立的看報(bào)紙看書(shū)了。以前上幼兒園時(shí)每天看著爸爸媽媽在津津有味地看報(bào)紙很羨慕，希望自己快快的長(zhǎng)大認(rèn)識(shí)字，并能自己閱讀?，F(xiàn)在我做到了。長(zhǎng)大真好。我現(xiàn)在還能看自己喜歡的《十萬(wàn)個(gè)為什么》《地球未解之謎》等等的書(shū)。有些問(wèn)題我都不用問(wèn)爸爸媽媽，自己就能在書(shū)上找到答案。
這位小朋友能自己看書(shū)了，再也不用爸爸媽媽讀故事了，咱們班中能獨(dú)立看書(shū)的同學(xué)請(qǐng)舉手。
哇，真能干，咱們把掌聲送給自己。（拍手）。
4、小朋友們能干的小手可以做許多事，下面我們就來(lái)動(dòng)動(dòng)手！有學(xué)生說(shuō)到我會(huì)系紅領(lǐng)巾時(shí)再穿插這個(gè)環(huán)節(jié)。
請(qǐng)一位同學(xué)先來(lái)展示系紅領(lǐng)巾，其他同學(xué)認(rèn)真看。（一生系）。
你們學(xué)會(huì)了嗎？趕快來(lái)試試吧?。ㄈ嘞担?BR> 師修正系。
5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老師編了一首兒歌來(lái)夸夸大家，要聽(tīng)嗎？（師讀）（生讀）。
（四）我能來(lái)幫忙。
1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫助別人呢？
2、四人小組交流一下，你都幫誰(shuí)做過(guò)什么？（四人小組交流說(shuō)）。
3、指名2人說(shuō)。
4、指名第三人說(shuō)：我的爸爸媽媽平時(shí)工作很忙，我會(huì)幫他們炒雞蛋呢？
師：你還能炒雞蛋，是誰(shuí)教你的呀？（生說(shuō)）。
讓我們一起來(lái)看看你是怎么炒雞蛋的吧?。翠浵螅?。
（課件出示錄像）師：孩子們，你想對(duì)她說(shuō)什么？
生（……）。
師：支老師知道我們班的同學(xué)各個(gè)都很棒，還有很多同學(xué)平時(shí)經(jīng)常為同學(xué)服務(wù)呢！瞧（出圖全班搶答）。
（生1、課代表幫老師收發(fā)本子，能當(dāng)老師的小助手啦！2、課間，分點(diǎn)心的小朋友能為大家分點(diǎn)心！3、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！4、值日時(shí)間到了，小值日生能有條不紊的做值日?。?。
師：你肯定還為幫助別人作過(guò)許多事吧！趕快來(lái)說(shuō)一說(shuō)把吧！（指名說(shuō)）。
（五）、活動(dòng)總結(jié)。
今天，老師真的非常高興，因?yàn)榫蛷?0分鐘里，我就能看到每個(gè)小朋友都在長(zhǎng)大！在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)煩惱，學(xué)會(huì)了本領(lǐng),學(xué)會(huì)了幫助別人。老師祝愿你們能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，變得更出色。讓我們自豪地說(shuō)一聲：“我長(zhǎng)大了！”
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十七
一、游戲名稱：
娃娃家游戲——我長(zhǎng)大了。
二、游戲目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見(jiàn)等。
2、培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長(zhǎng)大了。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具。
場(chǎng)景圖—全家福、爺爺、外婆的裝飾用具。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。
六、活動(dòng)指導(dǎo)：
本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。
1、媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2、媽媽出去買(mǎi)菜，爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客，并送給幼兒們禮物“六一”兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3、媽媽回家后，知道此事表?yè)P(yáng)了他們。
4、鄰居家（其他活動(dòng)區(qū)的小朋友）的屋子還沒(méi)有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）。
5、結(jié)束。
備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。
幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十八
1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語(yǔ)：大、小。
2、嘗試運(yùn)用各種感官，感知自己長(zhǎng)大了。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、小朋友小時(shí)候的衣物。（如：孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。（如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物，請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服，看看是什么感覺(jué)？
1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。
教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎？
教師：為什么穿不了了呢？
教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？
教師：哦！原來(lái)我們長(zhǎng)大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了？（出示相應(yīng)的實(shí)物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
教師：我們長(zhǎng)大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢？請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師：那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化？
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?BR> 本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來(lái)了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當(dāng)看到是自己的照片時(shí)候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對(duì)了再站起來(lái)。其中，有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒(méi)有認(rèn)出來(lái)，因?yàn)楹⒆觽兊淖兓_實(shí)太大了。
小百科：長(zhǎng)大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長(zhǎng)大，超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。