教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和評價等要素。教案應(yīng)針對不同的學(xué)習(xí)能力和興趣特點，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動。小編為大家整理的教案范文，著重展示了教學(xué)設(shè)計的重要性和實踐效果。
半途而廢成語故事教案篇一
戰(zhàn)國時期，魏國有一個叫樂羊子的人。他的妻子是一個知書達理的賢慧女子。
有一天，樂羊子在回家的路上撿到一塊金子，心里很高興。
回到家里，他就把這件事情告訴了妻子，并把金子拿給妻子看。他的妻子看了看金子，又看看樂羊子，然后溫和地對他說：“我從前聽人說‘壯士不飲盜泉之水，廉潔的人不食嗟來之食’。路上撿來的金子，怎么可以拿回家來呢？”
樂羊子聽了妻子的話，很受感動，就把那塊金子又扔回到原來的那個地方。
第二年，樂羊子離開家人到了一個很遠很遠的地方，去拜師求學(xué)以增強謀生的本領(lǐng)。
有一天，他的妻子正在家中織布，樂羊子突然回到家中，他的妻子很驚訝地間：“你的學(xué)業(yè)這么快就完成了？”
樂羊子吶吶地說：“學(xué)業(yè)還沒有完成，可是我在外畫，天天想念你，所以回來看看?！?BR> 他的妻子聽了以后，轉(zhuǎn)身拿起織機上的一把剪刀，哼哼幾下把織布機上已經(jīng)織好了的布剪成了兩段，樂羊子忙上前阻擋，他的妻子就對他說：“這織布機上的布，是一絲絲地累積起尺、成丈、成匹，是長期辛勞的結(jié)果，現(xiàn)在我把它剪斷了，就等于前功盡棄，白白浪費了時間。你讀書求學(xué)，不是也和我紡線織布一個道理嗎？”
樂羊子被妻子的話所感動，于是又立刻離開了家，繼續(xù)拜師求學(xué)。
幾年后，樂羊子終于完成學(xué)業(yè)，然后寸返回家鄉(xiāng)看望妻子。他的妻子高興地站在門口迎接滿載而歸的丈夫。
半途而廢成語故事教案篇二
寒假里我讀了成語故事《半途而廢》的小故事，媽媽也給我講了這個成語故事的道理。讀完這個故事讓我知道了樂羊子在求學(xué)中途想要放棄，幸好有他的妻子及時給他講道理，不然以往的努力就白費了。
淵博的知識是一點一滴積累起來的，我們的學(xué)習(xí)也是一樣，要堅持、不放棄、注重每天的學(xué)習(xí)。媽媽給我說：就像我學(xué)的古箏課一樣，每天都要堅持練習(xí)，堅持練習(xí)就會取得好的成績。
半途而廢成語故事教案篇三
半路上停下來不再前進。比喻做事有始無終。
這個成語來源于《禮記。中庸》，君子遵道而行，半涂（即途）而廢，吾弗能已矣。
東漢時，河南郡有一位賢慧的女子，人們都不知她叫什么名字，只知道是樂羊子的妻子。
一天，樂羊子在路上拾到一塊金子，回家后把它交給妻子。妻子說：“我聽說有志向的人不喝盜泉的水，因為它的名字令人厭惡；也不吃別人施舍而呼喚過來吃的食物，寧可餓死。更何況拾取別人失去的樂西。這樣會玷污品行?！睒费蜃勇犃似拮拥脑?，非常慚愧，就把那塊金子扔到野外，然后到遠方去尋師求學(xué)。
一年后，樂羊子歸來。妻子跪著問他為何回家，樂羊子說：“出門時間長了想家，沒有其他緣故?！逼拮勇犃T，操起一把刀走到織布機前說：“這機上織的絹帛產(chǎn)自蠶繭，成于織機。一根絲一根絲地積累起來，才有一寸長；一寸寸地積累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我將它割斷，就會前功盡棄，從前的時間也就白白浪費掉?！?BR> 妻子接著又說：“讀書也是這樣，你積累學(xué)問，應(yīng)該每天獲得新的知識，從而使自已的品行日益完美。如果半途而歸，和割斷織絲有什么兩樣呢？”
樂羊子被妻子說的話深深感動，于是又去完成學(xué)業(yè)，一連七年沒有回過家。
半途而廢成語故事教案篇四
他的妻子看著丈夫，沉默了一會，緩緩的說：
“我聽說有志向的人，就算很口渴，也不喝從別人家里偷出來的水
因為這樣的行為是不好的
寧可餓死也不去搶別人的東西
更何況是撿別人丟失的東西
這樣會壞了我們自己的品行
他聽了妻子的話，感到非常慚愧
就把那塊金子交給了官府，然后到遠方去留學(xué)去了。
一年后，他回到家里來。
本來以為妻子會很開心
但是沒想到妻子嚴(yán)肅的跪在自己身前，也不說話。
他問妻子為什么要這樣
妻子問剛出去一年為什么回來了呢
他說，出門時間長了想家了，沒其他的原因。
妻子聽丈夫說完，拿起了剪刀背過身，走到了織布機前，一下子把她正在織的布剪斷了
說：“這織布機上的布都是從蠶寶寶的蠶繭上一根一根抽出來，才織成了一寸長
一寸寸的累積下去才會有一丈的長
就像我現(xiàn)在這樣半途中把它剪斷
那我之前的努力也白白浪費掉了?！?BR> 妻子回頭對著丈夫說：“讀書也是這樣，你積累學(xué)問，每天都能積累一下新的知識
從而讓自己的知識品德慢慢的提高，如果你中途放棄和我剪斷這批布有什么區(qū)別呢！”
他被妻子的話驚醒，立刻回去讀書，直到七年之后他學(xué)成歸來，考上了大官。
拼盡全力去完成這個目標(biāo)不能半途而廢哦，小朋友們記住了么~
半途而廢成語故事教案篇五
我們中國有很多成語故事，其中我最喜歡的就是《半途而廢》。這個故事告訴我做事一定要有始有終，不能半途而廢！
故事的主人公是東漢名人樂羊子。樂羊子外出學(xué)習(xí)，過了一年就回家了，妻子問他：“你才讀了一年書，怎么就回來了？”樂羊子回答說：“我太想你了，就回家看看”妻子聽了，指著織布機說：“這布是一點一點織起來的，日積月累才織成一匹綢緞，若我一剪刀下去將它剪斷，是不是就前功盡棄了？你讀書也是這個道理呀！如果半途而廢，就像這剪斷的布一樣?！睒费蜃勇犃撕苄呃?，第二天就果斷踏上了求學(xué)之路，七年后學(xué)成歸來。
這個故事讓我感觸很深，不管做任何事情都不能做到一半就不做了，要有始有終。這讓我想起了自己以前的樣子！記得以前我做作業(yè)時，因為語文、數(shù)學(xué)、英語都留了作業(yè)，本想著完成所有作業(yè)后，再去找同學(xué)玩，可是當(dāng)作業(yè)寫到一半時，實在堅持不了了。想去找同學(xué)玩。我就把作業(yè)收拾起來，趕緊溜出大門去找同學(xué)玩兒。走到大門不遠就碰到了媽媽，媽媽說：“你的作業(yè)寫完了嗎？”我就騙媽媽說：“寫完了?！蔽揖颓那牡刈吡?。
當(dāng)時就想著找同學(xué)玩兒，誰知作業(yè)留的這么多。寫到晚上很晚才寫完，媽媽說：“你不是說你的作業(yè)寫完了嗎？”我說，：“寫了一點?！眿寢尵蛯ξ艺f：“怎么能不寫完就出去玩呢？學(xué)習(xí)更是如此，要善始善終，不能半途而廢?！?BR> 我讀了這個故事后，更懂得了做事不能半途而廢，要有始有終，我也要學(xué)習(xí)樂羊子踏踏實實求學(xué)七年的精神，努力做好每一件事。
半途而廢成語故事教案篇六
半途而廢是一個成語，意思是讀書半途而廢，跟割斷織絲沒有什么兩樣。比喻做事、學(xué)習(xí)總做了一半就停下，無法成功。說起這個成語，還有一個有趣的故事呢！
東漢時，一個夏天的中午，熱得讓人喘不過氣來，這時，一個人從村子里走了出來。他是個20來歲的小伙子，叫樂羊子，長得很瘦，一看就是個聰明人。他腳穿著靴子，身著粗布長褂，頭戴一頂草帽，到遠方去尋師求學(xué)。
過了一年后，因為他想家了，便向老師請了幾天假，他就回到家了。剛一打開門，就被妻子看見了，妻子很納悶：“你學(xué)成回來了嗎？”樂羊子說：“我想家了，所以就回來了。”他的妻子拿起刀，把織布機上的線割斷了，對樂羊子說：“學(xué)習(xí)如果半途而廢，跟割斷織絲有什么兩樣呢？”樂羊子聽了這句話便流下了眼淚，說：“妻子啊，我一定要做給你看?！闭f完便拿起包裹回去重新學(xué)習(xí)了，一連幾年都沒有回家。
這個有趣的故事流傳了很久，它告訴我們，在學(xué)習(xí)上既要有耐心，還要有恒心。不要像樂羊子一樣“半途而廢”。
半途而廢成語故事教案篇七
子曰：“素隱行怪（1），后世有述（2）焉，吾弗（3）為之矣。君子遵道而行，半涂（4）而廢（5），吾弗能已（6）矣。君子依乎中庸（6），遯世（7）不見知而不悔，唯（8）圣者（9）能之?！?《禮記·中庸》)
（1）素隱行怪：探究隱僻的道理，而行事詭異，用來求取名聲。
（2）述：記述、說明。
（3）弗：不。
（4）涂：道路，通“途”。
（5）廢：放棄。
（6）已：停止。
（7）中庸：處事無過與不及。
（8）遯世：逃離世人，不為人所知。遯，音盾。
（9）唯：只有。
（10）圣者：即圣人，指品德完美的人。
孔子說︰“專門去研究隱僻難懂的道理，并做些怪異荒謬的事情，來欺騙世人，求得美名，即使因此而受后人記述贊揚，我是絕對不會這樣做的。又有些才德不錯的人，依循中庸之道去做，但中途卻放棄不做了，我是斷然不會停止的。真正才德兼?zhèn)涞娜耍瑸槿颂幨聲裱杏怪?，無過無不及的努力實行，即使隱居山林，終生不被世人知道，也絲毫不后悔，而這只有品德完美的圣人才能夠做到。”
后來，就引申出“半途而廢”這句成語，比喻一個人做事有始無終。
（1）文中孔子說的哪一種人做的太過了？哪一種人又做的不夠？怎么做才能達
到不偏不倚的中庸圣者的標(biāo)準(zhǔn)？
（2）在你的生活中，有沒有做過半途而廢的事情？帶給你什么啟示？請跟大家分享。
例：登山攻頂?shù)臅r候最辛苦，千萬要堅持到底，不要半途而廢。
例：長輩常常會告誡晚輩，做事一定要有恒心，不可以半途而廢。
有始無終；半途自畫；半途而罷；功虧一簣；前功盡棄；中道而廢；中道而止
半途而廢成語故事教案篇八
他的妻子看著丈夫，沉默了一會，緩緩的說：
“我聽說有志向的人，就算很口渴，也不喝從別人家里偷出來的水。
因為這樣的行為是不好的。
寧可餓死也不去搶別人的東西。
更何況是撿別人丟失的東西。
這樣會壞了我們自己的品行。
他聽了妻子的話，感到非常慚愧。
就把那塊金子交給了官府，然后到遠方去留學(xué)去了。
一年后，他回到家里來。
本來以為妻子會很開心。
但是沒想到妻子嚴(yán)肅的跪在自己身前，也不說話。
他問妻子為什么要這樣。
妻子問剛出去一年為什么回來了呢。
他說，出門時間長了想家了，沒其他的.原因。
妻子聽丈夫說完，拿起了剪刀背過身，走到了織布機前，一下子把她正在織的布剪斷了。
說：“這織布機上的布都是從蠶寶寶的蠶繭上一根一根抽出來，才織成了一寸長。
一寸寸的累積下去才會有一丈的長。
就像我現(xiàn)在這樣半途中把它剪斷。
那我之前的努力也白白浪費掉了。”
妻子回頭對著丈夫說：“讀書也是這樣，你積累學(xué)問，每天都能積累一下新的知識。
從而讓自己的知識品德慢慢的提高，如果你中途放棄和我剪斷這批布有什么區(qū)別呢！”
他被妻子的話驚醒，立刻回去讀書，直到七年之后他學(xué)成歸來，考上了大官。
拼盡全力去完成這個目標(biāo)不能半途而廢哦，小朋友們記住了么~。
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半途而廢成語故事教案篇九
東漢時，河南郡有一位賢惠的女子，人們都不知她叫什么名字，只知道是樂羊子的妻子。
一天，樂羊子在路上拾到一塊金子，回家后把它交給妻子。妻子說：“我聽說有志向的人不喝盜泉的水，因為它的名字令人厭惡;也不吃別人施舍而呼喚過來吃的食物，寧可餓死。更何況拾取別人失去的樂西。這樣會玷污品行?！睒费蜃勇犃似拮拥脑?，非常慚愧，就把那塊金子扔到野外，然后到遠方去尋師求學(xué)。
一年后，樂羊子歸來。妻子跪著問他為何回家，樂羊子說：“出門。
時間。
長了想家，沒有其他緣故?！逼拮勇犃T，操起一把刀走到織布機前說：“這機上織的絹帛產(chǎn)自蠶繭，成于織機。一根絲一根絲地積累起來，才有一寸長;一寸寸地積累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我將它割斷，就會前功盡棄，從前的時間也就白白浪費掉。”
妻子接著又說：“。
讀書。
也是這樣，你積累學(xué)問，應(yīng)該每天獲得新的知識，從而使自已的品行日益完美。如果半途而歸，和割斷織絲有什么兩樣呢?”
樂羊子被妻子說的話深深感動，于是又去完成學(xué)業(yè)，一連七年沒有回過家。
做事如果每次做到一半就放棄，那么我們最后肯定什么事情都做不。
成功。
只有。
堅持。
到底，一件事情一件事情地完成，我們才能一步一步前進，在勝利的道路上越走越遠。立下了目標(biāo)，就要敢于實踐，努力完成，只會空想是不對的，半途而廢也是不對的。
1.無論做任何事情，都要認認真真的堅持到底，無論中途遇到多么大的困難都要努力面對，爭取克服任何困難，如果半途中斷，就像拿剪刀剪斷正在工作的織布機一樣，只會織出一塊廢布。
2.我們做人要有始有終，養(yǎng)成良好的品格和堅韌不拔的精神，這樣我們在。
學(xué)習(xí)。
和生活中才能天天向上，將來才能做一個頂天立地的人。
3.淵博的知識是一點一滴積累起來的，我們的學(xué)習(xí)也是一樣，要堅持、不放棄、注重每天的學(xué)習(xí)。媽媽給我說：就像我學(xué)的古箏課一樣，每天都要堅持練習(xí)，堅持練習(xí)就會取得好的成績。
半途而廢成語故事教案篇十
如果一個人，做一件事，半途而廢，三心兩意，那么他一定不會成功，我也曾看到過這么一遍文章，它令我陷入深思。
這個故事，講的是一個名叫樂羊子的人。有一位朋友勸他去求學(xué)，但是樂羊子在外面只讀了一年書，卻因為想家請假探親，他賢惠聰明的妻子得知后，把辛辛苦苦織的布從中間剪斷了，并告訴他：“半途而廢，又有什么用，求學(xué)應(yīng)是日積月累，刻苦鉆研。”樂羊子聽了，從此奮發(fā)求學(xué)，完成了學(xué)業(yè)。
是??！如果一個人做事，三心兩意，總是半途而廢，那么，他會得到成功嗎？如果故事中的主人公能在第一次回家前就努力完成學(xué)業(yè)，也許妻子也不會把自己辛辛苦苦積好的布剪成兩半了！
在生活中，我也遇到過這樣的事例。
有一次，我在看一本漫畫書，覺得里面有一個人物很漂亮，很可愛，于是決定把它畫下來，但是只畫了一小半，再看看書上的，覺得自己畫得很怪，又很丑，于是把那張紙撕了兩半，當(dāng)我又畫下一個人物時，又覺得自己畫得不好，就又把它撕了……到最終，我一個也沒有畫成。
一個做事半途而廢，三心兩意的`人，無論做什么事，都不會成功，因為他們不懂得“只要堅持不懈，就可以成功！”的道理。
半途而廢成語故事教案篇十一
成語是古代漢語詞匯中特有的一種長期沿用的固定短語，來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。它結(jié)構(gòu)緊密，一般不能任意變動詞序，抽換或增減其中的成分。其形式以四字居多，也有一些二字和多字的。簡單的說，成語就是，說出來大家都知道，可以引經(jīng)據(jù)典，有明確出處和典故，并且使用程度相當(dāng)高的用語。
接下來將會選擇個成語，一起來聊聊它的典故、出處，讓我們一起來感受博大精深的`中國古代語言精華。
這個典故出自《后漢書.列子傳》。
”樂羊子一聽頓時很羞愧，便把撿到的那塊金子放回到原處。不久樂羊子離家去遠方求學(xué)，但是只過了一年他的就回來了，妻子問他為何這么快就回來了。樂羊子回答：“走后我很想念你，因此就回來看看。”妻子聽完，拿了一把剪刀把他帶到織布機前說：“你瞧，這布的原料的蠶繭，然后用織布機一絲絲把它編織出來，經(jīng)過很長時間才能織出成寸、成尺、成丈的娟布。假如現(xiàn)在用剪刀一下子把它剪斷了，就白白浪費了很多時間，娟布也織不出來了。你在外邊求學(xué)也是這樣，要持之以恒地用功攻讀，假如半路就停下來不走了，那不是和用剪刀剪斷絲線一樣，前功盡棄嗎?”樂羊子一聽頓受啟發(fā)和鼓舞，馬上告別妻子又出外繼續(xù)求學(xué)，一去就是七年。為鼓勵他求學(xué)上進，在此期間，其妻還省吃儉用資助樂羊子。
現(xiàn)通常用這典故比喻做事情沒有完成就終止了。
半途而廢成語故事教案篇十二
1、在理解寓言故事《鄭人買履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒園小朋友學(xué)習(xí)成語“隨機應(yīng)變”、“急中生智”。
2、通過多種形式鞏固所學(xué)過的成語，激發(fā)幼兒園小朋友對中國豐富的語言文化的興趣。
3、豐富幼兒園小朋友的語言，在活動中進一步提高他們的口語表達能力。
1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡；圖書、成語字卡若干；
2、表情類、動物類成語圖卡若干。
3、油畫棒、白紙。
一、通過書的排序，鞏固一至十的成語。
1、幼兒園小朋友選擇一本圖書，提問：你選擇的是什么圖書？它的價錢是多少？
2、請幼兒園小朋友按從最便宜到最貴的價錢順序給書排序。
3、引導(dǎo)幼兒園小朋友復(fù)習(xí)一至十的成語。
每兩個幼兒園小朋友為一組選擇兩張圖片，組成一個成語。游戲進行2~3次。
1、幼兒園小朋友邊看大圖書，邊猜故事情節(jié)。
2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。
3、通過探望與討論，幫助幼兒園小朋友理解故事的寓意，教育幼兒園小朋友遇事要靈活。
4、學(xué)習(xí)成語“隨機應(yīng)變”、“急中生智”，啟發(fā)幼兒園小朋友聯(lián)系生活實際加深對成語的理解。
1、動物類
2、表情類
3、其他
1、教師做動作，幼兒園小朋友猜成語。
2、個別幼兒園小朋友做動作，幼兒園小朋友猜成語。
3、教師出示成語字卡，幼兒園小朋友做動作。
4、在音樂伴隨下，幼兒園小朋友自由發(fā)揮表演成語。
從前，有個鄭國人，打算到集市上買雙鞋穿。他先把自己腳的長短量了一下，做了一個尺子?？墒桥R走時粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。
他走到集市上，找到賣鞋的地方。正要買鞋，卻發(fā)現(xiàn)尺子忘在家里了，就對賣鞋的人說：我把鞋的尺碼忘在家里了，等我回家把尺子拿來再買。說完，就急急忙忙地往家里跑。
他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌張張地跑到集市。這時，天色已晚，集市已經(jīng)散了。他白白地跑了兩趟，卻沒有買到鞋子。
這個買鞋的鄭國人卻說：我寧愿相信量好的尺子，也不相信我的腳。
寓意：不顧客觀實際而墨守成規(guī)的人，常常會做出荒唐可笑的事來。
半途而廢成語故事教案篇十三
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會9個生字，綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字
組成的詞語。
3、解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思。
4、憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中
受到啟發(fā)教育。
1、清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。
2、強朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。
教學(xué)難點：
明白成語故事中包含著的深刻道理。
媒體設(shè)計：
投影片、教學(xué)掛圖
二教時
初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。
新課，揭示課題
同學(xué)們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎?今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。
(板書：6、成語故事三則)
誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個字組成，一般都有出處)
這里的“則”是什么意思?(量詞，當(dāng)“篇”講)
1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。
過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。
(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。
(2)拼讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。
(3)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)宇字音，讀順句子，讀通課文。
(4)畫出文中不理解的詞，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
2．學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3．檢查自學(xué)情況。
(l)出示生字詞。
楚國
戳穿
演奏
腮幫
俸祿
濫竽充數(shù)
南郭先生
(2)請你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翹舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。
(3)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過或聯(lián)系上下文理解詞義。
夸口：說大話。
戳穿：刺穿。(用實物進行演示)
腮幫：腮。(讓學(xué)生指指自己的腮幫，再鼓鼓腮幫)
俸祿：封建時代官吏的薪水。
(4)指名讀課文，注意正音。
“楚”上下結(jié)構(gòu)，上面是“林”，下面是“”。
“戳”書寫時注意左寬右窄。第一、四筆都是“橫折”，不是“橫折鉤”。
“濫”左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。
“奏”上下結(jié)構(gòu)，下面是“
”，最后一筆是“點”。
“俸”左窄右寬。右邊注意與“奏”進行比較。
“祿”左邊是“示字旁”，右下部不能寫成“水”。
1．用鋼筆描紅、臨寫。
2．抄寫生字詞語（習(xí)字冊）。
精讀課文，完成作業(yè)。
指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。
1．抽讀詞語卡片。
2．填字成詞。
自相()盾
畫龍點()
（）()充數(shù)
張口()舌
1．自由輕聲讀課文，想一想這個故事講的是件什么事。(寫古代一個人賣盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛刺你的盾，怎么樣?那人啞口無言)
2．討論：“夸口”是什么意思?(說大話)文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指名朗讀，學(xué)生評議。
3．聯(lián)系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道了什么。
1．請同學(xué)們查，看看“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個字分別是什么意思?
(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數(shù)”就是數(shù)目)
2．指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿?
理解句子：“戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竿竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。”
出示三個句子：
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。
比較這三個句子意思有什么不同。誰能用“總是”說一句話?
朗讀句子：“每當(dāng)演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到了和別人一樣的傣祿?！?BR> 這句話要讀出什么語氣?(要讀出南郭先生裝模作樣的語氣)
3．后來他怎么又裝不下去了?
出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹?！?BR> 指名用“不要……而要……”造句。
4．朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么。
1．請大家默讀課文，邊讀邊想：
(l)張僧繇畫的龍為什么不“點睛”?
(2)后來為什么又給龍畫上眼睛?
(3)“點睛”的結(jié)果怎樣?
2．逐題討論，指導(dǎo)朗讀。
(l)點睛前的龍是什么樣子的?(張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻)所以人們覺得怎樣?(人們覺得奇怪、可惜)
(2)張僧繇為什么不給龍點睛?(畫上眼睛，龍就會飛走)后來為什么又給龍畫上眼睛?(應(yīng)游客的一再要求)
(3)“點睛”的結(jié)果怎樣?(點睛后天氣突變，龍騰空飛去)此刻人們的態(tài)度又怎樣?(驚嘆不已)
(4)讀這則故事時要讀出什么語氣?(要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣)
3．啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。
游客們看到畫上眼睛的龍真的騰空飛去，會說些什么呢?讓學(xué)生自由討論。
1．朗讀課文。
2．用“總是”、“不要……而要……”造句。
半途而廢成語故事教案篇十四
這個成語故事主要講述了：東漢時，有一個叫樂羊子的人，樂羊子有一天到遠方去尋師求學(xué)……過了一年，回到家中，妻子很奇怪，當(dāng)妻子聽到樂羊子說想家就回來時，妻子將辛苦織成的布用剪刀一下子剪短，勸說樂羊子求學(xué)不能三心二意，半途而廢。在妻子的鼓勵下，樂羊子決定再次出外求學(xué)，一連七年沒回家，最后終于學(xué)有所成。
這個成語故事讓我懂得了：有到德的人不喝盜泉之水，廉潔的人不接受有侮辱性的施舍。還有，做一件事不能三心二意，半途而廢，只有不懈努力、堅持到底，才會成功。
半途而廢成語故事教案篇十五
誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個字組成，一般都有出處)。
這里的“則”是什么意思?(量詞，當(dāng)“篇”講)。
二、初讀指導(dǎo)。
1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。
過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。
(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。
(2)拼讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。
(3)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)宇字音，讀順句子，讀通課文。
(4)畫出文中不理解的詞，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
2．學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3．檢查自學(xué)情況。
(l)出示生字詞。
楚國戳穿演奏腮幫俸祿濫竽充數(shù)南郭先生。
(2)請你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翹舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。
(3)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
夸口：說大話。
戳穿：刺穿。(用實物進行演示)。
腮幫：腮。(讓學(xué)生指指自己的腮幫，再鼓鼓腮幫)。
俸祿：封建時代官吏的薪水。
(4)指名讀課文，注意正音。
三、指導(dǎo)書寫。
“楚”上下結(jié)構(gòu)，上面是“林”，下面是“”。
“戳”書寫時注意左寬右窄。第一、四筆都是“橫折”，不是“橫折鉤”。
“濫”左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。
“奏”上下結(jié)構(gòu)，下面是“”，最后一筆是“點”。
“俸”左窄右寬。右邊注意與“奏”進行比較。
“祿”左邊是“示字旁”，右下部不能寫成“水”。
四、布置作業(yè)。
1．用鋼筆描紅、臨寫。
2．抄寫生字詞語（習(xí)字冊）。
第二教時。
教學(xué)要求：
精讀課文，完成作業(yè)。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞。
1．抽讀詞語卡片。
2．填字成詞。
自相盾畫龍點()()充數(shù)張口()舌。
二、精讀《自相矛盾》。
1．自由輕聲讀課文，想一想這個故事講的是件什么事。(寫古代一個人賣盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛刺你的盾，怎么樣?那人啞口無言)。
2．討論：“夸口”是什么意思?(說大話)文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指名朗讀，學(xué)生評議。
3．聯(lián)系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道了什么。
三、精讀《濫竿充數(shù)》。
1．請同學(xué)們查查字典，看看“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個字分別是什么意思?
(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數(shù)”就是數(shù)目)。
2．指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿?
理解句子：“戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竿竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽?！?BR> 出示三個句子：
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。
比較這三個句子意思有什么不同。誰能用“總是”說一句話?
朗讀句子：“每當(dāng)演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的.樣子，居然得到了和別人一樣的傣祿。”
這句話要讀出什么語氣?(要讀出南郭先生裝模作樣的語氣)。
3．后來他怎么又裝不下去了?
出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹?！?BR> 指名用“不要……而要……”造句。
4．朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么。
四、精讀《畫龍點睛》。
1．請大家默讀課文，邊讀邊想：
(l)張僧繇畫的龍為什么不“點睛”?
(2)后來為什么又給龍畫上眼睛?
(3)“點睛”的結(jié)果怎樣?
2．逐題討論，指導(dǎo)朗讀。
(l)點睛前的龍是什么樣子的?(張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻)所以人們覺得怎樣?(人們覺得奇怪、可惜)。
(2)張僧繇為什么不給龍點睛?(畫上眼睛，龍就會飛走)后來為什么又給龍畫上眼睛?(應(yīng)游客的一再要求)。
(3)“點睛”的結(jié)果怎樣?(點睛后天氣突變，龍騰空飛去)此刻人們的態(tài)度又怎樣?(驚嘆不已)。
(4)讀這則故事時要讀出什么語氣?(要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣)。
3．啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。
游客們看到畫上眼睛的龍真的騰空飛去，會說些什么呢?讓學(xué)生自由討論。
五、布置作業(yè)。
1．朗讀課文。
3．用“總是”、“不要……而要……”造句。
半途而廢成語故事教案篇十六
半途而廢意思是半路上停下來不再前進，比喻做事有始無終。那么這個。
成語。
是出自一個怎樣的故事呢?下面是小編和你們分享的半途而廢的成語故事，一起來看看吧。
一天，樂羊子在路上拾到一塊金子，回家后把它交給妻子。妻子說：“我聽說有志向的人不喝盜泉的水，因為它的名字令人厭惡;也不吃別人施舍而呼喚過來吃的食物，寧可餓死。更何況拾取別人失去的樂西。這樣會玷污品行?！睒费蜃勇犃似拮拥脑?，非常慚愧，就把那塊金子扔到野外，然后到遠方去尋師求學(xué)。
一年后，樂羊子歸來。妻子跪著問他為何回家，樂羊子說：“出門。
時間。
長了想家，沒有其他緣故?！?BR> 妻子聽罷，操起一把刀走到織布機前說：“這機上織的絹帛產(chǎn)自蠶繭，成于織機。一根絲一根絲地積累起來，才有一寸長;一寸寸地積累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我將它割斷，就會前功盡棄，從前的時間也就白白浪費掉。”
妻子接著又說：“。
讀書。
也是這樣，你積累學(xué)問，應(yīng)該每天獲得新的知識，從而使自已的品行日益完美。如果半途而歸，和割斷織絲有什么兩樣呢?”
樂羊子被妻子說的話深深感動，于是又去完成學(xué)業(yè)，一連七年沒有回過家。
很久很久以前的戰(zhàn)國時期有一個外號叫做魯班的人，他出生于世代工匠的家庭，從小就很聰明，喜歡把木頭做成各種各樣的奇怪工具。
有一天，他到山上玩，一不小心被野草割傷了手。小魯班沒有立刻回家處理傷口，他靜靜地站在原處觀察著那一片葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀很像雨的牙齒的形狀，很尖很鋒利。他想要是把木頭或鐵做成這樣的形狀會有什么效果呢。于是，小魯班高高興興跑回家把自己的想法告訴了父母，父母很支持他照他的想法做了一把鐵的工具，發(fā)現(xiàn)這工具用來據(jù)木頭非常好用，這樣世界上第一把鋸子就誕生了。
小魯班一天天長大，他發(fā)明的東西也越來越多，像、鉆、刨子、鏟子、曲尺，劃線用的墨斗都是他發(fā)明的。小魯班的名氣被天下人所知。后來人們把他奉為木匠的始祖，沒有人敢他面前賣弄自己的技術(shù)，班門弄斧這個成語就這樣出現(xiàn)了。就是說誰敢在魯班面前賣弄使用斧子的技術(shù)?想在大行家面前顯示自己的本領(lǐng)，這種太不。
謙虛。
的可笑行為，就叫做“魯班門前弄大斧”，簡作“班門弄斧”。
解釋：
比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)。多用于自謙。
釋義它與成語‘百發(fā)百中”意義相似。比喻射箭技藝高超，并引申為本領(lǐng)非常高強。
故事秦國的名將白起，領(lǐng)兵前去攻打魏國，有個名叫蘇厲的謀士獲悉后，趕緊去見周朝的國君，提醒他說：“如果魏國被秦軍占領(lǐng)，您的處境就危險了。”
原來，這時周朝的國君名義上是天子，實際上對各諸侯國已沒有管轄權(quán)。魏國如被秦國攻滅，秦國的勢力將更強大，對周天子的威脅也更大。
周天子問蘇厲怎么辦，蘇厲建議周天子趕快派人去勸說白起停止進攻,蘇厲介紹了一個應(yīng)該向白起講的故事：楚國有個著名的射箭手，名叫養(yǎng)由基。此人年輕時就勇力過人，練成了一手好箭法。當(dāng)時還有一個名叫潘虎的勇士，也擅長射箭。一天，兩人在場地上比試射箭，許多人都圍著觀看。靶子設(shè)在五十步外，那里撐起一塊板，板上有一個紅心。潘虎拉開強弓，一連三箭都正中紅心，博得圍觀的人一片喝采聲。潘虎也洋洋得意地向養(yǎng)由基拱拱手，表示請他指教。養(yǎng)由基環(huán)視一下四周，說：“射五十步外的紅心，目標(biāo)大近、太大了，還是射百步外的柳葉吧!”說罷，他指著百步外的一棵楊柳樹，叫人在樹上選一片葉子，涂上紅色作為靶子。接著，他拉開弓，“唆”的一聲射去，結(jié)果箭鏈正好貫穿在這片楊柳葉的中心。在場的人都驚呆了，潘虎自知沒有這樣高明的本領(lǐng)，但又不相信養(yǎng)由基箭箭都能射穿柳葉，便走到那棵楊柳樹下;選擇了三片楊柳葉，在上面用顏色編上號，請養(yǎng)由基按編號次序再射。養(yǎng)由基走前幾步，看清了編號，然后退到百步之外，拉開弓，“嗖”、“嗖”、“嗖”三箭，分別射中三片編上號的楊柳葉。這一來，喝采聲雷動，潘虎也口服心服。就在一片喝采聲中，有個人在養(yǎng)由基身旁冷冷他說：“喂，有了百步穿揚的本領(lǐng)，才可以教他射箭了!”養(yǎng)由基聽此人口氣這么大，不禁生氣地轉(zhuǎn)過身去問道：“你準(zhǔn)備怎樣教我射箭?”那人平靜他說：“我并不是來教你怎樣彎弓射箭，而是來提醒你該怎樣保持射箭名聲的。你是否想過，一旦你力氣用盡，只要一箭不中，你那百發(fā)百中的名聲就會受到影響。一個真正善于射箭的人，應(yīng)當(dāng)注意保持名聲!”養(yǎng)由基聽了這番話，覺得很有道理，再三向他道謝。
周天子派去的人，就按照蘇厲介紹的向白起講了上面這個故事。白起聽后，想到要保持自己百戰(zhàn)百勝的名氣，不能輕易出戰(zhàn)，便借口有病，停止了向魏國的進攻。這個故事還引申出另一條成語“百發(fā)百中”。
半途而廢成語故事教案篇十七
戰(zhàn)國時期，有一個名叫樂羊子的人，他的妻子知書達理。有一次樂羊子出外求學(xué)，只過了一年就想家了，便回到了家中。妻子看看他，走到織布機前拿出剪刀，對他說到：”現(xiàn)在如果把織布機上的布剪斷，就會前功盡棄，你在外求學(xué)，如果學(xué)了一半就回來，這與剪斷織布機上的布有什么兩樣呢？“樂羊子聽了，很是慚愧，重又出外求學(xué)，七年后學(xué)有所成才回家。
后來，人們用”半途而廢“這個成語，指在中途停下來，沒有堅持到底的人。
通過這個故事我知道了：做事情不能半途而廢，就像彈鋼琴一樣，如果你只彈了一半就不彈了，那這叫堅持嗎？所以，我們可不要像樂羊子一樣半途而廢哦！
半途而廢成語故事教案篇十八
戰(zhàn)國時期，有一個名叫樂羊子的人。有一天，他在路上拾到了一塊金子，回到家中，把金子交給了妻子。妻子說：“我聽說，有志向的人，不喝盜泉里的水，因為它的名字令人厭惡；寧可餓死，也不吃嗟來之食，因為它侮辱人的尊嚴(yán)；再窮，也不能拾取別人丟失的東西，因為它玷污了人的品行。”樂羊子聽了，很慚愧，立即把金子扔了。不久，樂羊子在妻子的'鼓勵下，遠出拜師求學(xué)。過了一年，樂羊子就回來了。他的妻子正在織布，見丈夫突然回來，變下機跪在地上問樂羊子：“你為何這么快就回家了，有什么要緊事嗎？”樂羊子說：“久別在外，十分思念，回來看看你，沒有別的事?！彼拮勇犃耸稚鷼猓闷鹨话鸭舻?，“喀嚓”一聲剪斷了織機上的絲線，說：“這織機上的絲線來自蠶繭，一絲一絲地織成絹帛，然后一點點絹帛的積累才成為一寸、一丈、一批的絹帛?，F(xiàn)在我剪斷了絲線，就前功盡棄了，白費了許多日子。你在外求學(xué)，也靠著日月積累，若半途而廢，那與織機上剪斷的絲線又有什么兩樣呢？”讀完了這個故事，我認為我自己也有著類似的現(xiàn)象，比如說我學(xué)小提琴吧！
小提琴是樂器之王，也是一種最難學(xué)的樂器。我從一年級開始學(xué)小提琴，到現(xiàn)在已經(jīng)有四年的歷史啦！在這四年里，我看到了許多跟我一起學(xué)習(xí)小提琴的人都知難而退出了；上一節(jié)課，最低也要50元人民幣；還要擠掉許多的休息時間，我也想過要退出，但是我仔細一想，媽媽在上面為我付出了那么多，我又有一些猶豫了。我買了三把琴，一把就是二千八，如果我半途而廢的話，那不就前功盡棄了嗎？媽媽猜透了我的心思，大力支持我，鼓勵我，給我講了許多的道理，包括《半途而廢》的故事?，F(xiàn)在，我的琴藝已有了很大的進步。
（于暑期書）。
中國大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文網(wǎng)。
半途而廢成語故事教案篇一
戰(zhàn)國時期，魏國有一個叫樂羊子的人。他的妻子是一個知書達理的賢慧女子。
有一天，樂羊子在回家的路上撿到一塊金子，心里很高興。
回到家里，他就把這件事情告訴了妻子，并把金子拿給妻子看。他的妻子看了看金子，又看看樂羊子，然后溫和地對他說：“我從前聽人說‘壯士不飲盜泉之水，廉潔的人不食嗟來之食’。路上撿來的金子，怎么可以拿回家來呢？”
樂羊子聽了妻子的話，很受感動，就把那塊金子又扔回到原來的那個地方。
第二年，樂羊子離開家人到了一個很遠很遠的地方，去拜師求學(xué)以增強謀生的本領(lǐng)。
有一天，他的妻子正在家中織布，樂羊子突然回到家中，他的妻子很驚訝地間：“你的學(xué)業(yè)這么快就完成了？”
樂羊子吶吶地說：“學(xué)業(yè)還沒有完成，可是我在外畫，天天想念你，所以回來看看?！?BR> 他的妻子聽了以后，轉(zhuǎn)身拿起織機上的一把剪刀，哼哼幾下把織布機上已經(jīng)織好了的布剪成了兩段，樂羊子忙上前阻擋，他的妻子就對他說：“這織布機上的布，是一絲絲地累積起尺、成丈、成匹，是長期辛勞的結(jié)果，現(xiàn)在我把它剪斷了，就等于前功盡棄，白白浪費了時間。你讀書求學(xué)，不是也和我紡線織布一個道理嗎？”
樂羊子被妻子的話所感動，于是又立刻離開了家，繼續(xù)拜師求學(xué)。
幾年后，樂羊子終于完成學(xué)業(yè)，然后寸返回家鄉(xiāng)看望妻子。他的妻子高興地站在門口迎接滿載而歸的丈夫。
半途而廢成語故事教案篇二
寒假里我讀了成語故事《半途而廢》的小故事，媽媽也給我講了這個成語故事的道理。讀完這個故事讓我知道了樂羊子在求學(xué)中途想要放棄，幸好有他的妻子及時給他講道理，不然以往的努力就白費了。
淵博的知識是一點一滴積累起來的，我們的學(xué)習(xí)也是一樣，要堅持、不放棄、注重每天的學(xué)習(xí)。媽媽給我說：就像我學(xué)的古箏課一樣，每天都要堅持練習(xí)，堅持練習(xí)就會取得好的成績。
半途而廢成語故事教案篇三
半路上停下來不再前進。比喻做事有始無終。
這個成語來源于《禮記。中庸》，君子遵道而行，半涂（即途）而廢，吾弗能已矣。
東漢時，河南郡有一位賢慧的女子，人們都不知她叫什么名字，只知道是樂羊子的妻子。
一天，樂羊子在路上拾到一塊金子，回家后把它交給妻子。妻子說：“我聽說有志向的人不喝盜泉的水，因為它的名字令人厭惡；也不吃別人施舍而呼喚過來吃的食物，寧可餓死。更何況拾取別人失去的樂西。這樣會玷污品行?！睒费蜃勇犃似拮拥脑?，非常慚愧，就把那塊金子扔到野外，然后到遠方去尋師求學(xué)。
一年后，樂羊子歸來。妻子跪著問他為何回家，樂羊子說：“出門時間長了想家，沒有其他緣故?！逼拮勇犃T，操起一把刀走到織布機前說：“這機上織的絹帛產(chǎn)自蠶繭，成于織機。一根絲一根絲地積累起來，才有一寸長；一寸寸地積累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我將它割斷，就會前功盡棄，從前的時間也就白白浪費掉?！?BR> 妻子接著又說：“讀書也是這樣，你積累學(xué)問，應(yīng)該每天獲得新的知識，從而使自已的品行日益完美。如果半途而歸，和割斷織絲有什么兩樣呢？”
樂羊子被妻子說的話深深感動，于是又去完成學(xué)業(yè)，一連七年沒有回過家。
半途而廢成語故事教案篇四
他的妻子看著丈夫，沉默了一會，緩緩的說：
“我聽說有志向的人，就算很口渴，也不喝從別人家里偷出來的水
因為這樣的行為是不好的
寧可餓死也不去搶別人的東西
更何況是撿別人丟失的東西
這樣會壞了我們自己的品行
他聽了妻子的話，感到非常慚愧
就把那塊金子交給了官府，然后到遠方去留學(xué)去了。
一年后，他回到家里來。
本來以為妻子會很開心
但是沒想到妻子嚴(yán)肅的跪在自己身前，也不說話。
他問妻子為什么要這樣
妻子問剛出去一年為什么回來了呢
他說，出門時間長了想家了，沒其他的原因。
妻子聽丈夫說完，拿起了剪刀背過身，走到了織布機前，一下子把她正在織的布剪斷了
說：“這織布機上的布都是從蠶寶寶的蠶繭上一根一根抽出來，才織成了一寸長
一寸寸的累積下去才會有一丈的長
就像我現(xiàn)在這樣半途中把它剪斷
那我之前的努力也白白浪費掉了?！?BR> 妻子回頭對著丈夫說：“讀書也是這樣，你積累學(xué)問，每天都能積累一下新的知識
從而讓自己的知識品德慢慢的提高，如果你中途放棄和我剪斷這批布有什么區(qū)別呢！”
他被妻子的話驚醒，立刻回去讀書，直到七年之后他學(xué)成歸來，考上了大官。
拼盡全力去完成這個目標(biāo)不能半途而廢哦，小朋友們記住了么~
半途而廢成語故事教案篇五
我們中國有很多成語故事，其中我最喜歡的就是《半途而廢》。這個故事告訴我做事一定要有始有終，不能半途而廢！
故事的主人公是東漢名人樂羊子。樂羊子外出學(xué)習(xí)，過了一年就回家了，妻子問他：“你才讀了一年書，怎么就回來了？”樂羊子回答說：“我太想你了，就回家看看”妻子聽了，指著織布機說：“這布是一點一點織起來的，日積月累才織成一匹綢緞，若我一剪刀下去將它剪斷，是不是就前功盡棄了？你讀書也是這個道理呀！如果半途而廢，就像這剪斷的布一樣?！睒费蜃勇犃撕苄呃?，第二天就果斷踏上了求學(xué)之路，七年后學(xué)成歸來。
這個故事讓我感觸很深，不管做任何事情都不能做到一半就不做了，要有始有終。這讓我想起了自己以前的樣子！記得以前我做作業(yè)時，因為語文、數(shù)學(xué)、英語都留了作業(yè)，本想著完成所有作業(yè)后，再去找同學(xué)玩，可是當(dāng)作業(yè)寫到一半時，實在堅持不了了。想去找同學(xué)玩。我就把作業(yè)收拾起來，趕緊溜出大門去找同學(xué)玩兒。走到大門不遠就碰到了媽媽，媽媽說：“你的作業(yè)寫完了嗎？”我就騙媽媽說：“寫完了?！蔽揖颓那牡刈吡?。
當(dāng)時就想著找同學(xué)玩兒，誰知作業(yè)留的這么多。寫到晚上很晚才寫完，媽媽說：“你不是說你的作業(yè)寫完了嗎？”我說，：“寫了一點?！眿寢尵蛯ξ艺f：“怎么能不寫完就出去玩呢？學(xué)習(xí)更是如此，要善始善終，不能半途而廢?！?BR> 我讀了這個故事后，更懂得了做事不能半途而廢，要有始有終，我也要學(xué)習(xí)樂羊子踏踏實實求學(xué)七年的精神，努力做好每一件事。
半途而廢成語故事教案篇六
半途而廢是一個成語，意思是讀書半途而廢，跟割斷織絲沒有什么兩樣。比喻做事、學(xué)習(xí)總做了一半就停下，無法成功。說起這個成語，還有一個有趣的故事呢！
東漢時，一個夏天的中午，熱得讓人喘不過氣來，這時，一個人從村子里走了出來。他是個20來歲的小伙子，叫樂羊子，長得很瘦，一看就是個聰明人。他腳穿著靴子，身著粗布長褂，頭戴一頂草帽，到遠方去尋師求學(xué)。
過了一年后，因為他想家了，便向老師請了幾天假，他就回到家了。剛一打開門，就被妻子看見了，妻子很納悶：“你學(xué)成回來了嗎？”樂羊子說：“我想家了，所以就回來了。”他的妻子拿起刀，把織布機上的線割斷了，對樂羊子說：“學(xué)習(xí)如果半途而廢，跟割斷織絲有什么兩樣呢？”樂羊子聽了這句話便流下了眼淚，說：“妻子啊，我一定要做給你看?！闭f完便拿起包裹回去重新學(xué)習(xí)了，一連幾年都沒有回家。
這個有趣的故事流傳了很久，它告訴我們，在學(xué)習(xí)上既要有耐心，還要有恒心。不要像樂羊子一樣“半途而廢”。
半途而廢成語故事教案篇七
子曰：“素隱行怪（1），后世有述（2）焉，吾弗（3）為之矣。君子遵道而行，半涂（4）而廢（5），吾弗能已（6）矣。君子依乎中庸（6），遯世（7）不見知而不悔，唯（8）圣者（9）能之?！?《禮記·中庸》)
（1）素隱行怪：探究隱僻的道理，而行事詭異，用來求取名聲。
（2）述：記述、說明。
（3）弗：不。
（4）涂：道路，通“途”。
（5）廢：放棄。
（6）已：停止。
（7）中庸：處事無過與不及。
（8）遯世：逃離世人，不為人所知。遯，音盾。
（9）唯：只有。
（10）圣者：即圣人，指品德完美的人。
孔子說︰“專門去研究隱僻難懂的道理，并做些怪異荒謬的事情，來欺騙世人，求得美名，即使因此而受后人記述贊揚，我是絕對不會這樣做的。又有些才德不錯的人，依循中庸之道去做，但中途卻放棄不做了，我是斷然不會停止的。真正才德兼?zhèn)涞娜耍瑸槿颂幨聲裱杏怪?，無過無不及的努力實行，即使隱居山林，終生不被世人知道，也絲毫不后悔，而這只有品德完美的圣人才能夠做到。”
后來，就引申出“半途而廢”這句成語，比喻一個人做事有始無終。
（1）文中孔子說的哪一種人做的太過了？哪一種人又做的不夠？怎么做才能達
到不偏不倚的中庸圣者的標(biāo)準(zhǔn)？
（2）在你的生活中，有沒有做過半途而廢的事情？帶給你什么啟示？請跟大家分享。
例：登山攻頂?shù)臅r候最辛苦，千萬要堅持到底，不要半途而廢。
例：長輩常常會告誡晚輩，做事一定要有恒心，不可以半途而廢。
有始無終；半途自畫；半途而罷；功虧一簣；前功盡棄；中道而廢；中道而止
半途而廢成語故事教案篇八
他的妻子看著丈夫，沉默了一會，緩緩的說：
“我聽說有志向的人，就算很口渴，也不喝從別人家里偷出來的水。
因為這樣的行為是不好的。
寧可餓死也不去搶別人的東西。
更何況是撿別人丟失的東西。
這樣會壞了我們自己的品行。
他聽了妻子的話，感到非常慚愧。
就把那塊金子交給了官府，然后到遠方去留學(xué)去了。
一年后，他回到家里來。
本來以為妻子會很開心。
但是沒想到妻子嚴(yán)肅的跪在自己身前，也不說話。
他問妻子為什么要這樣。
妻子問剛出去一年為什么回來了呢。
他說，出門時間長了想家了，沒其他的.原因。
妻子聽丈夫說完，拿起了剪刀背過身，走到了織布機前，一下子把她正在織的布剪斷了。
說：“這織布機上的布都是從蠶寶寶的蠶繭上一根一根抽出來，才織成了一寸長。
一寸寸的累積下去才會有一丈的長。
就像我現(xiàn)在這樣半途中把它剪斷。
那我之前的努力也白白浪費掉了。”
妻子回頭對著丈夫說：“讀書也是這樣，你積累學(xué)問，每天都能積累一下新的知識。
從而讓自己的知識品德慢慢的提高，如果你中途放棄和我剪斷這批布有什么區(qū)別呢！”
他被妻子的話驚醒，立刻回去讀書，直到七年之后他學(xué)成歸來，考上了大官。
拼盡全力去完成這個目標(biāo)不能半途而廢哦，小朋友們記住了么~。
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半途而廢成語故事教案篇九
東漢時，河南郡有一位賢惠的女子，人們都不知她叫什么名字，只知道是樂羊子的妻子。
一天，樂羊子在路上拾到一塊金子，回家后把它交給妻子。妻子說：“我聽說有志向的人不喝盜泉的水，因為它的名字令人厭惡;也不吃別人施舍而呼喚過來吃的食物，寧可餓死。更何況拾取別人失去的樂西。這樣會玷污品行?！睒费蜃勇犃似拮拥脑?，非常慚愧，就把那塊金子扔到野外，然后到遠方去尋師求學(xué)。
一年后，樂羊子歸來。妻子跪著問他為何回家，樂羊子說：“出門。
時間。
長了想家，沒有其他緣故?！逼拮勇犃T，操起一把刀走到織布機前說：“這機上織的絹帛產(chǎn)自蠶繭，成于織機。一根絲一根絲地積累起來，才有一寸長;一寸寸地積累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我將它割斷，就會前功盡棄，從前的時間也就白白浪費掉。”
妻子接著又說：“。
讀書。
也是這樣，你積累學(xué)問，應(yīng)該每天獲得新的知識，從而使自已的品行日益完美。如果半途而歸，和割斷織絲有什么兩樣呢?”
樂羊子被妻子說的話深深感動，于是又去完成學(xué)業(yè)，一連七年沒有回過家。
做事如果每次做到一半就放棄，那么我們最后肯定什么事情都做不。
成功。
只有。
堅持。
到底，一件事情一件事情地完成，我們才能一步一步前進，在勝利的道路上越走越遠。立下了目標(biāo)，就要敢于實踐，努力完成，只會空想是不對的，半途而廢也是不對的。
1.無論做任何事情，都要認認真真的堅持到底，無論中途遇到多么大的困難都要努力面對，爭取克服任何困難，如果半途中斷，就像拿剪刀剪斷正在工作的織布機一樣，只會織出一塊廢布。
2.我們做人要有始有終，養(yǎng)成良好的品格和堅韌不拔的精神，這樣我們在。
學(xué)習(xí)。
和生活中才能天天向上，將來才能做一個頂天立地的人。
3.淵博的知識是一點一滴積累起來的，我們的學(xué)習(xí)也是一樣，要堅持、不放棄、注重每天的學(xué)習(xí)。媽媽給我說：就像我學(xué)的古箏課一樣，每天都要堅持練習(xí)，堅持練習(xí)就會取得好的成績。
半途而廢成語故事教案篇十
如果一個人，做一件事，半途而廢，三心兩意，那么他一定不會成功，我也曾看到過這么一遍文章，它令我陷入深思。
這個故事，講的是一個名叫樂羊子的人。有一位朋友勸他去求學(xué)，但是樂羊子在外面只讀了一年書，卻因為想家請假探親，他賢惠聰明的妻子得知后，把辛辛苦苦織的布從中間剪斷了，并告訴他：“半途而廢，又有什么用，求學(xué)應(yīng)是日積月累，刻苦鉆研。”樂羊子聽了，從此奮發(fā)求學(xué)，完成了學(xué)業(yè)。
是??！如果一個人做事，三心兩意，總是半途而廢，那么，他會得到成功嗎？如果故事中的主人公能在第一次回家前就努力完成學(xué)業(yè)，也許妻子也不會把自己辛辛苦苦積好的布剪成兩半了！
在生活中，我也遇到過這樣的事例。
有一次，我在看一本漫畫書，覺得里面有一個人物很漂亮，很可愛，于是決定把它畫下來，但是只畫了一小半，再看看書上的，覺得自己畫得很怪，又很丑，于是把那張紙撕了兩半，當(dāng)我又畫下一個人物時，又覺得自己畫得不好，就又把它撕了……到最終，我一個也沒有畫成。
一個做事半途而廢，三心兩意的`人，無論做什么事，都不會成功，因為他們不懂得“只要堅持不懈，就可以成功！”的道理。
半途而廢成語故事教案篇十一
成語是古代漢語詞匯中特有的一種長期沿用的固定短語，來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。它結(jié)構(gòu)緊密，一般不能任意變動詞序，抽換或增減其中的成分。其形式以四字居多，也有一些二字和多字的。簡單的說，成語就是，說出來大家都知道，可以引經(jīng)據(jù)典，有明確出處和典故，并且使用程度相當(dāng)高的用語。
接下來將會選擇個成語，一起來聊聊它的典故、出處，讓我們一起來感受博大精深的`中國古代語言精華。
這個典故出自《后漢書.列子傳》。
”樂羊子一聽頓時很羞愧，便把撿到的那塊金子放回到原處。不久樂羊子離家去遠方求學(xué)，但是只過了一年他的就回來了，妻子問他為何這么快就回來了。樂羊子回答：“走后我很想念你，因此就回來看看。”妻子聽完，拿了一把剪刀把他帶到織布機前說：“你瞧，這布的原料的蠶繭，然后用織布機一絲絲把它編織出來，經(jīng)過很長時間才能織出成寸、成尺、成丈的娟布。假如現(xiàn)在用剪刀一下子把它剪斷了，就白白浪費了很多時間，娟布也織不出來了。你在外邊求學(xué)也是這樣，要持之以恒地用功攻讀，假如半路就停下來不走了，那不是和用剪刀剪斷絲線一樣，前功盡棄嗎?”樂羊子一聽頓受啟發(fā)和鼓舞，馬上告別妻子又出外繼續(xù)求學(xué)，一去就是七年。為鼓勵他求學(xué)上進，在此期間，其妻還省吃儉用資助樂羊子。
現(xiàn)通常用這典故比喻做事情沒有完成就終止了。
半途而廢成語故事教案篇十二
1、在理解寓言故事《鄭人買履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒園小朋友學(xué)習(xí)成語“隨機應(yīng)變”、“急中生智”。
2、通過多種形式鞏固所學(xué)過的成語，激發(fā)幼兒園小朋友對中國豐富的語言文化的興趣。
3、豐富幼兒園小朋友的語言，在活動中進一步提高他們的口語表達能力。
1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡；圖書、成語字卡若干；
2、表情類、動物類成語圖卡若干。
3、油畫棒、白紙。
一、通過書的排序，鞏固一至十的成語。
1、幼兒園小朋友選擇一本圖書，提問：你選擇的是什么圖書？它的價錢是多少？
2、請幼兒園小朋友按從最便宜到最貴的價錢順序給書排序。
3、引導(dǎo)幼兒園小朋友復(fù)習(xí)一至十的成語。
每兩個幼兒園小朋友為一組選擇兩張圖片，組成一個成語。游戲進行2~3次。
1、幼兒園小朋友邊看大圖書，邊猜故事情節(jié)。
2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。
3、通過探望與討論，幫助幼兒園小朋友理解故事的寓意，教育幼兒園小朋友遇事要靈活。
4、學(xué)習(xí)成語“隨機應(yīng)變”、“急中生智”，啟發(fā)幼兒園小朋友聯(lián)系生活實際加深對成語的理解。
1、動物類
2、表情類
3、其他
1、教師做動作，幼兒園小朋友猜成語。
2、個別幼兒園小朋友做動作，幼兒園小朋友猜成語。
3、教師出示成語字卡，幼兒園小朋友做動作。
4、在音樂伴隨下，幼兒園小朋友自由發(fā)揮表演成語。
從前，有個鄭國人，打算到集市上買雙鞋穿。他先把自己腳的長短量了一下，做了一個尺子?？墒桥R走時粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。
他走到集市上，找到賣鞋的地方。正要買鞋，卻發(fā)現(xiàn)尺子忘在家里了，就對賣鞋的人說：我把鞋的尺碼忘在家里了，等我回家把尺子拿來再買。說完，就急急忙忙地往家里跑。
他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌張張地跑到集市。這時，天色已晚，集市已經(jīng)散了。他白白地跑了兩趟，卻沒有買到鞋子。
這個買鞋的鄭國人卻說：我寧愿相信量好的尺子，也不相信我的腳。
寓意：不顧客觀實際而墨守成規(guī)的人，常常會做出荒唐可笑的事來。
半途而廢成語故事教案篇十三
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會9個生字，綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字
組成的詞語。
3、解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思。
4、憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中
受到啟發(fā)教育。
1、清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。
2、強朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。
教學(xué)難點：
明白成語故事中包含著的深刻道理。
媒體設(shè)計：
投影片、教學(xué)掛圖
二教時
初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。
新課，揭示課題
同學(xué)們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎?今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。
(板書：6、成語故事三則)
誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個字組成，一般都有出處)
這里的“則”是什么意思?(量詞，當(dāng)“篇”講)
1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。
過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。
(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。
(2)拼讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。
(3)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)宇字音，讀順句子，讀通課文。
(4)畫出文中不理解的詞，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
2．學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3．檢查自學(xué)情況。
(l)出示生字詞。
楚國
戳穿
演奏
腮幫
俸祿
濫竽充數(shù)
南郭先生
(2)請你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翹舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。
(3)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過或聯(lián)系上下文理解詞義。
夸口：說大話。
戳穿：刺穿。(用實物進行演示)
腮幫：腮。(讓學(xué)生指指自己的腮幫，再鼓鼓腮幫)
俸祿：封建時代官吏的薪水。
(4)指名讀課文，注意正音。
“楚”上下結(jié)構(gòu)，上面是“林”，下面是“”。
“戳”書寫時注意左寬右窄。第一、四筆都是“橫折”，不是“橫折鉤”。
“濫”左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。
“奏”上下結(jié)構(gòu)，下面是“
”，最后一筆是“點”。
“俸”左窄右寬。右邊注意與“奏”進行比較。
“祿”左邊是“示字旁”，右下部不能寫成“水”。
1．用鋼筆描紅、臨寫。
2．抄寫生字詞語（習(xí)字冊）。
精讀課文，完成作業(yè)。
指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。
1．抽讀詞語卡片。
2．填字成詞。
自相()盾
畫龍點()
（）()充數(shù)
張口()舌
1．自由輕聲讀課文，想一想這個故事講的是件什么事。(寫古代一個人賣盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛刺你的盾，怎么樣?那人啞口無言)
2．討論：“夸口”是什么意思?(說大話)文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指名朗讀，學(xué)生評議。
3．聯(lián)系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道了什么。
1．請同學(xué)們查，看看“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個字分別是什么意思?
(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數(shù)”就是數(shù)目)
2．指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿?
理解句子：“戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竿竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。”
出示三個句子：
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。
比較這三個句子意思有什么不同。誰能用“總是”說一句話?
朗讀句子：“每當(dāng)演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到了和別人一樣的傣祿?！?BR> 這句話要讀出什么語氣?(要讀出南郭先生裝模作樣的語氣)
3．后來他怎么又裝不下去了?
出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹?！?BR> 指名用“不要……而要……”造句。
4．朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么。
1．請大家默讀課文，邊讀邊想：
(l)張僧繇畫的龍為什么不“點睛”?
(2)后來為什么又給龍畫上眼睛?
(3)“點睛”的結(jié)果怎樣?
2．逐題討論，指導(dǎo)朗讀。
(l)點睛前的龍是什么樣子的?(張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻)所以人們覺得怎樣?(人們覺得奇怪、可惜)
(2)張僧繇為什么不給龍點睛?(畫上眼睛，龍就會飛走)后來為什么又給龍畫上眼睛?(應(yīng)游客的一再要求)
(3)“點睛”的結(jié)果怎樣?(點睛后天氣突變，龍騰空飛去)此刻人們的態(tài)度又怎樣?(驚嘆不已)
(4)讀這則故事時要讀出什么語氣?(要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣)
3．啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。
游客們看到畫上眼睛的龍真的騰空飛去，會說些什么呢?讓學(xué)生自由討論。
1．朗讀課文。
2．用“總是”、“不要……而要……”造句。
半途而廢成語故事教案篇十四
這個成語故事主要講述了：東漢時，有一個叫樂羊子的人，樂羊子有一天到遠方去尋師求學(xué)……過了一年，回到家中，妻子很奇怪，當(dāng)妻子聽到樂羊子說想家就回來時，妻子將辛苦織成的布用剪刀一下子剪短，勸說樂羊子求學(xué)不能三心二意，半途而廢。在妻子的鼓勵下，樂羊子決定再次出外求學(xué)，一連七年沒回家，最后終于學(xué)有所成。
這個成語故事讓我懂得了：有到德的人不喝盜泉之水，廉潔的人不接受有侮辱性的施舍。還有，做一件事不能三心二意，半途而廢，只有不懈努力、堅持到底，才會成功。
半途而廢成語故事教案篇十五
誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個字組成，一般都有出處)。
這里的“則”是什么意思?(量詞，當(dāng)“篇”講)。
二、初讀指導(dǎo)。
1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。
過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。
(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。
(2)拼讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。
(3)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)宇字音，讀順句子，讀通課文。
(4)畫出文中不理解的詞，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
2．學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3．檢查自學(xué)情況。
(l)出示生字詞。
楚國戳穿演奏腮幫俸祿濫竽充數(shù)南郭先生。
(2)請你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翹舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。
(3)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
夸口：說大話。
戳穿：刺穿。(用實物進行演示)。
腮幫：腮。(讓學(xué)生指指自己的腮幫，再鼓鼓腮幫)。
俸祿：封建時代官吏的薪水。
(4)指名讀課文，注意正音。
三、指導(dǎo)書寫。
“楚”上下結(jié)構(gòu)，上面是“林”，下面是“”。
“戳”書寫時注意左寬右窄。第一、四筆都是“橫折”，不是“橫折鉤”。
“濫”左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。
“奏”上下結(jié)構(gòu)，下面是“”，最后一筆是“點”。
“俸”左窄右寬。右邊注意與“奏”進行比較。
“祿”左邊是“示字旁”，右下部不能寫成“水”。
四、布置作業(yè)。
1．用鋼筆描紅、臨寫。
2．抄寫生字詞語（習(xí)字冊）。
第二教時。
教學(xué)要求：
精讀課文，完成作業(yè)。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞。
1．抽讀詞語卡片。
2．填字成詞。
自相盾畫龍點()()充數(shù)張口()舌。
二、精讀《自相矛盾》。
1．自由輕聲讀課文，想一想這個故事講的是件什么事。(寫古代一個人賣盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛刺你的盾，怎么樣?那人啞口無言)。
2．討論：“夸口”是什么意思?(說大話)文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指名朗讀，學(xué)生評議。
3．聯(lián)系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道了什么。
三、精讀《濫竿充數(shù)》。
1．請同學(xué)們查查字典，看看“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個字分別是什么意思?
(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數(shù)”就是數(shù)目)。
2．指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿?
理解句子：“戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竿竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽?！?BR> 出示三個句子：
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。
比較這三個句子意思有什么不同。誰能用“總是”說一句話?
朗讀句子：“每當(dāng)演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的.樣子，居然得到了和別人一樣的傣祿。”
這句話要讀出什么語氣?(要讀出南郭先生裝模作樣的語氣)。
3．后來他怎么又裝不下去了?
出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹?！?BR> 指名用“不要……而要……”造句。
4．朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么。
四、精讀《畫龍點睛》。
1．請大家默讀課文，邊讀邊想：
(l)張僧繇畫的龍為什么不“點睛”?
(2)后來為什么又給龍畫上眼睛?
(3)“點睛”的結(jié)果怎樣?
2．逐題討論，指導(dǎo)朗讀。
(l)點睛前的龍是什么樣子的?(張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻)所以人們覺得怎樣?(人們覺得奇怪、可惜)。
(2)張僧繇為什么不給龍點睛?(畫上眼睛，龍就會飛走)后來為什么又給龍畫上眼睛?(應(yīng)游客的一再要求)。
(3)“點睛”的結(jié)果怎樣?(點睛后天氣突變，龍騰空飛去)此刻人們的態(tài)度又怎樣?(驚嘆不已)。
(4)讀這則故事時要讀出什么語氣?(要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣)。
3．啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。
游客們看到畫上眼睛的龍真的騰空飛去，會說些什么呢?讓學(xué)生自由討論。
五、布置作業(yè)。
1．朗讀課文。
3．用“總是”、“不要……而要……”造句。
半途而廢成語故事教案篇十六
半途而廢意思是半路上停下來不再前進，比喻做事有始無終。那么這個。
成語。
是出自一個怎樣的故事呢?下面是小編和你們分享的半途而廢的成語故事，一起來看看吧。
一天，樂羊子在路上拾到一塊金子，回家后把它交給妻子。妻子說：“我聽說有志向的人不喝盜泉的水，因為它的名字令人厭惡;也不吃別人施舍而呼喚過來吃的食物，寧可餓死。更何況拾取別人失去的樂西。這樣會玷污品行?！睒费蜃勇犃似拮拥脑?，非常慚愧，就把那塊金子扔到野外，然后到遠方去尋師求學(xué)。
一年后，樂羊子歸來。妻子跪著問他為何回家，樂羊子說：“出門。
時間。
長了想家，沒有其他緣故?！?BR> 妻子聽罷，操起一把刀走到織布機前說：“這機上織的絹帛產(chǎn)自蠶繭，成于織機。一根絲一根絲地積累起來，才有一寸長;一寸寸地積累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我將它割斷，就會前功盡棄，從前的時間也就白白浪費掉。”
妻子接著又說：“。
讀書。
也是這樣，你積累學(xué)問，應(yīng)該每天獲得新的知識，從而使自已的品行日益完美。如果半途而歸，和割斷織絲有什么兩樣呢?”
樂羊子被妻子說的話深深感動，于是又去完成學(xué)業(yè)，一連七年沒有回過家。
很久很久以前的戰(zhàn)國時期有一個外號叫做魯班的人，他出生于世代工匠的家庭，從小就很聰明，喜歡把木頭做成各種各樣的奇怪工具。
有一天，他到山上玩，一不小心被野草割傷了手。小魯班沒有立刻回家處理傷口，他靜靜地站在原處觀察著那一片葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀很像雨的牙齒的形狀，很尖很鋒利。他想要是把木頭或鐵做成這樣的形狀會有什么效果呢。于是，小魯班高高興興跑回家把自己的想法告訴了父母，父母很支持他照他的想法做了一把鐵的工具，發(fā)現(xiàn)這工具用來據(jù)木頭非常好用，這樣世界上第一把鋸子就誕生了。
小魯班一天天長大，他發(fā)明的東西也越來越多，像、鉆、刨子、鏟子、曲尺，劃線用的墨斗都是他發(fā)明的。小魯班的名氣被天下人所知。后來人們把他奉為木匠的始祖，沒有人敢他面前賣弄自己的技術(shù)，班門弄斧這個成語就這樣出現(xiàn)了。就是說誰敢在魯班面前賣弄使用斧子的技術(shù)?想在大行家面前顯示自己的本領(lǐng)，這種太不。
謙虛。
的可笑行為，就叫做“魯班門前弄大斧”，簡作“班門弄斧”。
解釋：
比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)。多用于自謙。
釋義它與成語‘百發(fā)百中”意義相似。比喻射箭技藝高超，并引申為本領(lǐng)非常高強。
故事秦國的名將白起，領(lǐng)兵前去攻打魏國，有個名叫蘇厲的謀士獲悉后，趕緊去見周朝的國君，提醒他說：“如果魏國被秦軍占領(lǐng)，您的處境就危險了。”
原來，這時周朝的國君名義上是天子，實際上對各諸侯國已沒有管轄權(quán)。魏國如被秦國攻滅，秦國的勢力將更強大，對周天子的威脅也更大。
周天子問蘇厲怎么辦，蘇厲建議周天子趕快派人去勸說白起停止進攻,蘇厲介紹了一個應(yīng)該向白起講的故事：楚國有個著名的射箭手，名叫養(yǎng)由基。此人年輕時就勇力過人，練成了一手好箭法。當(dāng)時還有一個名叫潘虎的勇士，也擅長射箭。一天，兩人在場地上比試射箭，許多人都圍著觀看。靶子設(shè)在五十步外，那里撐起一塊板，板上有一個紅心。潘虎拉開強弓，一連三箭都正中紅心，博得圍觀的人一片喝采聲。潘虎也洋洋得意地向養(yǎng)由基拱拱手，表示請他指教。養(yǎng)由基環(huán)視一下四周，說：“射五十步外的紅心，目標(biāo)大近、太大了，還是射百步外的柳葉吧!”說罷，他指著百步外的一棵楊柳樹，叫人在樹上選一片葉子，涂上紅色作為靶子。接著，他拉開弓，“唆”的一聲射去，結(jié)果箭鏈正好貫穿在這片楊柳葉的中心。在場的人都驚呆了，潘虎自知沒有這樣高明的本領(lǐng)，但又不相信養(yǎng)由基箭箭都能射穿柳葉，便走到那棵楊柳樹下;選擇了三片楊柳葉，在上面用顏色編上號，請養(yǎng)由基按編號次序再射。養(yǎng)由基走前幾步，看清了編號，然后退到百步之外，拉開弓，“嗖”、“嗖”、“嗖”三箭，分別射中三片編上號的楊柳葉。這一來，喝采聲雷動，潘虎也口服心服。就在一片喝采聲中，有個人在養(yǎng)由基身旁冷冷他說：“喂，有了百步穿揚的本領(lǐng)，才可以教他射箭了!”養(yǎng)由基聽此人口氣這么大，不禁生氣地轉(zhuǎn)過身去問道：“你準(zhǔn)備怎樣教我射箭?”那人平靜他說：“我并不是來教你怎樣彎弓射箭，而是來提醒你該怎樣保持射箭名聲的。你是否想過，一旦你力氣用盡，只要一箭不中，你那百發(fā)百中的名聲就會受到影響。一個真正善于射箭的人，應(yīng)當(dāng)注意保持名聲!”養(yǎng)由基聽了這番話，覺得很有道理，再三向他道謝。
周天子派去的人，就按照蘇厲介紹的向白起講了上面這個故事。白起聽后，想到要保持自己百戰(zhàn)百勝的名氣，不能輕易出戰(zhàn)，便借口有病，停止了向魏國的進攻。這個故事還引申出另一條成語“百發(fā)百中”。
半途而廢成語故事教案篇十七
戰(zhàn)國時期，有一個名叫樂羊子的人，他的妻子知書達理。有一次樂羊子出外求學(xué)，只過了一年就想家了，便回到了家中。妻子看看他，走到織布機前拿出剪刀，對他說到：”現(xiàn)在如果把織布機上的布剪斷，就會前功盡棄，你在外求學(xué)，如果學(xué)了一半就回來，這與剪斷織布機上的布有什么兩樣呢？“樂羊子聽了，很是慚愧，重又出外求學(xué)，七年后學(xué)有所成才回家。
后來，人們用”半途而廢“這個成語，指在中途停下來，沒有堅持到底的人。
通過這個故事我知道了：做事情不能半途而廢，就像彈鋼琴一樣，如果你只彈了一半就不彈了，那這叫堅持嗎？所以，我們可不要像樂羊子一樣半途而廢哦！
半途而廢成語故事教案篇十八
戰(zhàn)國時期，有一個名叫樂羊子的人。有一天，他在路上拾到了一塊金子，回到家中，把金子交給了妻子。妻子說：“我聽說，有志向的人，不喝盜泉里的水，因為它的名字令人厭惡；寧可餓死，也不吃嗟來之食，因為它侮辱人的尊嚴(yán)；再窮，也不能拾取別人丟失的東西，因為它玷污了人的品行。”樂羊子聽了，很慚愧，立即把金子扔了。不久，樂羊子在妻子的'鼓勵下，遠出拜師求學(xué)。過了一年，樂羊子就回來了。他的妻子正在織布，見丈夫突然回來，變下機跪在地上問樂羊子：“你為何這么快就回家了，有什么要緊事嗎？”樂羊子說：“久別在外，十分思念，回來看看你，沒有別的事?！彼拮勇犃耸稚鷼猓闷鹨话鸭舻?，“喀嚓”一聲剪斷了織機上的絲線，說：“這織機上的絲線來自蠶繭，一絲一絲地織成絹帛，然后一點點絹帛的積累才成為一寸、一丈、一批的絹帛?，F(xiàn)在我剪斷了絲線，就前功盡棄了，白費了許多日子。你在外求學(xué)，也靠著日月積累，若半途而廢，那與織機上剪斷的絲線又有什么兩樣呢？”讀完了這個故事，我認為我自己也有著類似的現(xiàn)象，比如說我學(xué)小提琴吧！
小提琴是樂器之王，也是一種最難學(xué)的樂器。我從一年級開始學(xué)小提琴，到現(xiàn)在已經(jīng)有四年的歷史啦！在這四年里，我看到了許多跟我一起學(xué)習(xí)小提琴的人都知難而退出了；上一節(jié)課，最低也要50元人民幣；還要擠掉許多的休息時間，我也想過要退出，但是我仔細一想，媽媽在上面為我付出了那么多，我又有一些猶豫了。我買了三把琴，一把就是二千八，如果我半途而廢的話，那不就前功盡棄了嗎？媽媽猜透了我的心思，大力支持我，鼓勵我，給我講了許多的道理，包括《半途而廢》的故事?，F(xiàn)在，我的琴藝已有了很大的進步。
（于暑期書）。
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