總結是一種概括性的寫作方式，它幫助人們系統(tǒng)化地整理和理解所學和所思。在寫總結時，可以借鑒他人的觀點和經(jīng)驗，但要保持獨立的思考和表達。下面是一些優(yōu)秀的語文范文，供大家參考。
教育發(fā)展的心得篇一
初知朱永新市長，還是去年在人民網(wǎng)強國論壇的博客偶然看了他的一篇文章，第一的感覺是二個問號：市長也有時間開博客？市長開博客代表官方還是民間聲音？帶著這個疑問看完了朱市長的文章，被朱市長對教育的一腔熱忱和對教育現(xiàn)狀的憂患的大愛精神所深深折服，從此也知道了朱市長主持的“新教育實驗”和創(chuàng)辦的“教育在線”網(wǎng)站，由于工作和專業(yè)關系，只是把“教育在線”網(wǎng)站收近了收藏夾，并沒有多大去關注。
最近，有幸得到了朱市長的一本書《走在教育的路上》，利用了兩天的時間匆匆看完，雖沒有領略書中精髓，但是，卻讓我真正認識了朱永新市長或者說朱教授的崇高境界，他那對教育事業(yè)的熱愛和激情，對教育現(xiàn)狀發(fā)展的憂思，對教育改革的執(zhí)著，對西部貧困地區(qū)教育的關注，對基層教育工作者成長的精心呵護、關切和牽掛，對教育現(xiàn)實困境的一次次流淚……，深深感動了我，讀完這本書，仿佛和朱教授真的進行了一次心靈對話，好象我也成了一名為了理想的教育而和他并肩戰(zhàn)斗的行者。
給我印象最深的當屬他主持的“新教育實驗”，目前全國已有200多所學校加入此項行動，而且已經(jīng)取得了卓著的成果。“新教育實驗”倡導了“六大行動”，即：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、雙語口才訓練、建設數(shù)碼社區(qū)、構筑理想課堂?！盃I造書香校園”就是創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的閱讀活動，使學校成為傳承優(yōu)秀文化的陣地、師生共同成長的樂園?！皫熒矊戨S筆”，就是倡導師生立足于每一天的教育、學習、生活，在寫隨筆（日記）的過程中，體驗生活，反思自己，促進超越自我?！榜雎牬巴饴曇簟?，就是開展學校報告會活動，充分利用校外的教育資源，引導學生學會關心社會，激發(fā)學生形成多元的價值觀，培養(yǎng)他們創(chuàng)造的激情?！半p語口才訓練”，就是開展中英文聽說活動，培養(yǎng)學生講一口流利的中文和英文，培養(yǎng)學生具備終生受益的口頭表達能力?！敖ㄔO數(shù)碼社區(qū)”，就是加強學校內外網(wǎng)絡資源的整合，建設學習型網(wǎng)絡社區(qū)，讓師生進行網(wǎng)絡學習、交流，在操作與實踐中培養(yǎng)師生的信息應用能力。“構筑理想課堂”，就是創(chuàng)設一種平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛，應由以知識本位、學科本位轉向以學生的發(fā)展為本，真正對知識、能力、態(tài)度進行有機整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性、發(fā)展性?！靶陆逃龑嶒灐遍_展以來，有許多老師在與學生共寫隨筆的過程中成長、成熟、成功，有許多學校在實踐“六大行動”的過程中發(fā)展、壯大、輝煌?！靶陆逃龑嶒灐彼珜У牧笮袆?，也正和我們目前學前教育的課程改革不謀而合，尤其“營造書香校園、師生共寫隨筆、構筑理想課堂”這三個方面，正是學前教育內涵發(fā)展的主要素，所以，朱教授倡樹的“新教育實驗”，對我們學前教育也有很大的啟發(fā)。
目前，我縣的學前教育還處在初級階段，距離學前教育的科學發(fā)展還有很大距離，尤其在成就一批名師、打造一批名園方面更欠缺一層，關鍵缺什么？不是缺機制，是缺教師自覺的記錄、缺教師心靈的自醒，是缺少對教育濃郁、深切的愛。朱市長說：“一個真正愛教育的人，他的眼里應該是有淚水的”、“教育，我思念著你，你牽動著我，我們一起走過”，試想當老師把寫反思當作園長派給的任務來完成的時候，能是心底真實情感的流露嗎？能是對工作自覺的反省嗎？能是對教育真正的熱愛和牽掛嗎？不是從心底真實流淌出來的文字又怎能打動別人？朱市長為了激勵參與新實驗老師的寫作，曾開設了“朱永新成功保險公司”，這個公司的承諾就是為那些堅持寫十年日記的教師和學生投保，會賠的概率是1賠10。當然，朱教授的投保公司不但沒有倒閉，而且是頻頻獲利，賺的'是盆滿缽滿，因為養(yǎng)成這樣一種良好的寫作習慣不成功、不成名才是稀罕。朱市長說的好“寫日記可以起到滴水穿石的作用，是能夠改變人生的素質教育、人文教育的大課程；日記是筆耕的田園、也是人生的史冊，而時間永遠翻卷的書頁，等待著你的濃墨書寫，等待著你的重彩描繪”。可以想象，作為分管教育的一市之長、作為帶著研究生的博導，不可謂不忙，但朱市長卻能把每天經(jīng)歷的所想、每一篇書籍的所慨記錄下來，這種精神多么值得我們感動和效仿?；蛟S當我們在電視機前沉浸在肥皂劇的時候，或許我們在與朋友閑聊的時候，朱市長為了生命中理想的教育，正在構思一個提案，或者在與經(jīng)典著作對話，而時間卻從我們身邊不經(jīng)意的悄悄滑走了。想到這里，我們是多么的羞愧。
偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的”，這是魯迅先生一生勤勉于事，惜時如金的生動寫照。所以，世界上沒有速成的天才，也沒有不付出汗水就獲得的成功，只有象魯迅先生說的、朱永新市長做的那樣，才能達到成功的彼岸。
只要開始就永遠不晚。不要以年齡為借口，也不要以工作忙為擋箭牌，惰性才是最大的敵人。為了實現(xiàn)理想的教育，各位老師，讓我們從現(xiàn)在就開始吧。
最后，和大家分享朱永新市長的一首詩《走在教育的路上》，和大家共勉。
教育發(fā)展的心得篇二
為期兩個月的20xx農村幼兒園轉崗教師國培學習馬上就要結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識，讓我這個幼兒園轉崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了蘭州城市學院幼師學院的親切關懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內心狂喜。兩個月的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;兩個月的培訓又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。
蘭州城市學院教授王曉麗在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到：3——6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
聽了專家教授及幼兒園老師的講座后我才清晰的認識理解幼兒園是保教結合的。幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3、讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調，為幼兒的終身發(fā)展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教并重。
培訓學習中，我認識到，游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學活動應當再減少，小班每天一節(jié)，中班上學期每天一節(jié)、下學期每天兩節(jié)，大班下學期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié)，把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的小學教師，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善于總結，勇于創(chuàng)新。
這次學習還安排了兩周的入園實踐活動，在入園中我真正感受到了幼兒園教育的重要性，真正理解了保教結合的意義。雖然只有短短的兩周時間，可是對于我來說真是大開眼界，使我在今后的工作中找到了自己與別人的差距，也知道了作為一名幼兒教師今后努力的方向。
參加培訓的學員是全省各幼兒園48名骨干教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。我嘆服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。
每一個孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們在一起，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關心愛護別人的孩子。是這個世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子，在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們日日有天使環(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音。看到每個孩子成長中的點滴進步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗!
教育發(fā)展的心得篇三
教育是社會發(fā)展的重要組成部分，也是人類進步的關鍵因素。隨著社會的不斷進步，教育方式和內容也在持續(xù)發(fā)展，為了適應時代的需求，教育必須不斷變革和創(chuàng)新。通過多年的學習和觀察，我對教育發(fā)展有了一些心得體會，我將在下文中詳細闡述。
首先，教育的目標應該全面發(fā)展學生的個性和潛能，而不僅僅是灌輸知識。傳統(tǒng)教育模式注重知識的傳遞和記憶，很少關注學生的實際需求和興趣。然而，現(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)從單一的知識輸入轉變?yōu)榫C合素質與能力的培養(yǎng)。因此，教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊合作精神，使其在未來的社會中具備適應能力和競爭力。
其次，教學方法必須與時俱進，適應科技發(fā)展的要求。在當今信息技術高度發(fā)達的時代，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的需求。借助多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)資源，教育可以更加豐富多樣，靈活性和互動性也得到了極大提升。例如，通過在線教育平臺，學生可以隨時隨地訪問和學習知識，而教師可以利用電子白板和多媒體課件使教學更加直觀。因此，教育發(fā)展的心得之一就是要善于利用科技創(chuàng)新，使教學更加高效和有趣。
第三，教育應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質和社會責任感。在競爭日益激烈的社會里，學生僅有豐富的知識是不夠的，還需要具備良好的人際交往能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此，教育應該注重培養(yǎng)學生的思辨能力、團隊合作能力和社會參與意識。例如，學校可以組織學生參加社會實踐活動，通過與社區(qū)合作解決問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。只有這樣，學生才能真正成為對社會有價值的人才。
第四，教育的發(fā)展需要重視教師的專業(yè)發(fā)展和培訓。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的專業(yè)能力和素質直接影響到學生的發(fā)展。然而，目前教師培訓和發(fā)展的問題依然存在。許多教師面臨著傳統(tǒng)教育方式的束縛，缺乏現(xiàn)代教育的理念和方法。因此，教育需要加大對教師的培訓投入，提供更多的專業(yè)發(fā)展機會，提高教師的教育水平和教學能力。只有這樣，教師才能更好地滿足學生的需要，推動教育的不斷發(fā)展。
最后，教育發(fā)展需要全社會的共同參與和支持。教育不僅是學校的責任，也是家庭和社會的共同責任。家長應該積極參與子女的學習，提供良好的家庭教育環(huán)境。社會應該加大教育資源的投入，提供更多的教育機會和公平的教育環(huán)境。此外，教育發(fā)展還需要政府的政策支持和戰(zhàn)略規(guī)劃。政府應該完善教育法律法規(guī)，增加對教育的投入，實施普及教育和優(yōu)質教育并重的方針。只有全社會共同努力，才能促進教育事業(yè)的全面發(fā)展。
綜上所述，教育發(fā)展是一個長期而艱巨的任務，需要教育工作者、家長和社會各界的共同努力。教育的目標應該是全面發(fā)展學生的個性和潛能，教學方法要與時俱進，注重科技創(chuàng)新。此外，教育還應該注重學生的綜合素質培養(yǎng)和社會責任感的培養(yǎng)，加強教師的專業(yè)發(fā)展和培訓，以及全社會共同參與和支持教育事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的目標，推動社會的進步和發(fā)展。
教育發(fā)展的心得篇四
如何進行德育，朱永新提出了以下幾點建議，主要有：實行、榜樣、教訓與規(guī)則和懲罰、避免不良社交等。他關于這些方法作了以下簡明的羅列：
(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導師和同學的生活榜樣應當不斷地放到兒童的跟前?！币驗楹⒆觽兩朴谀７?，所以易于接受榜樣的影響。這就要求我們教師不斷提高自身修養(yǎng)素質，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；(3）訓條、規(guī)則與懲罰。沒有規(guī)矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴肅的提到了紀律，但是我們現(xiàn)在對于體罰學生是絕對禁止的，在這一點上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學生表演一個節(jié)目等，在不傷害學生身心的前提下，給予必要的懲罰或引導其自我反省、自我教育。
(4)避免不良的社交。他認為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應當小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類?！蔽艺J為這需要學校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環(huán)境。尤其是家庭，家庭環(huán)境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的.家長學校工作是非常重要的。
最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規(guī)范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內容和方法上，他所作的研究遠不如他在教學理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養(yǎng)主要德行方面注意到培養(yǎng)節(jié)制、堅忍的德行，在方法方面重視實行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的。
做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發(fā)了我探索更多德育理論的興趣。
教育發(fā)展的心得篇五
學校組織了關于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學習?！毒V要》是教育領域的綱領性文件，對今后的發(fā)展具有十分重要的指導意義。
我認為，人民教師的神圣職責就是傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義，為祖國和人民培養(yǎng)合格的人才。教師要忠誠于人民教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，積極引導和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀。為人師表，教書育人。教書者必先強己，育人者必先律己，教師的道德品質和人格對學生有重要的影響。教師要注重言教，更要注重身教。教師的日常工作雖然是平凡的，但教育工作的意義卻是不平凡的。教師應該自覺地加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學生，努力成為青少年學習的良師益友，成為全社會尊敬的人。三要嚴謹篤學、與時俱進。教師在教育創(chuàng)新中承擔著重要的使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教師應該具備求真務實，勇于創(chuàng)新，嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學術風氣和學術道德。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明和進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應該與時俱進，不斷用新的知識充實自己，成為熱愛學習，學會學習和終身學習的楷模。
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教育發(fā)展的心得篇六
作為一名教師，如果沒有經(jīng)驗，沒有教學技巧，沒有管理方法，就不能勝任教學工作，不能成為一名合格的人民教師。讀了朱永新的《走在教育的路上》后，心中體會頗多，我還真是第一次細致的去讀，下面我就把自己的讀后感與大家分享。
如何進行德育，朱永新提出了以下幾點建議，主要有：實行、榜樣、教訓與規(guī)則和懲罰、避免不良社交等。他關于這些方法作了以下簡明的羅列：(1)實行。他認為“德行是由常做正當?shù)氖虑閷W來的”。因為“我們是從學習知道我們應當學習什么，從行動知道我們應當怎樣去行動的。孩子們容易從行走學會行走，從談話學會談話，從書寫學會書寫；同樣，他們可以從服從學會服從，從節(jié)制學會節(jié)制，從說真話學會真實，從有恒學會有恒”。而且他認為德育應當盡早進行，“應該在邪惡尚未占住心靈之前，早早就教”。由此看來，對于低年級的孩子來說，道德教育非常重要；(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導師和同學的生活榜樣應當不斷地放到兒童的跟前。”因為孩子們善于模仿，所以易于接受榜樣的影響。這就要求我們教師不斷提高自身修養(yǎng)素質，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；(3）訓條、規(guī)則與懲罰。沒有規(guī)矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴肅的提到了紀律，但是我們現(xiàn)在對于體罰學生是絕對禁止的，在這一點上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學生表演一個節(jié)目等，在不傷害學生身心的前提下，給予必要的.懲罰或引導其自我反省、自我教育。(4)避免不良的社交。他認為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應當小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類?！蔽艺J為這需要學校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環(huán)境。尤其是家庭，家庭環(huán)境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的家長學校工作是非常重要的。
最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規(guī)范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內容和方法上，他所作的研究遠不如他在教學理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養(yǎng)主要德行方面注意到培養(yǎng)節(jié)制、堅忍的德行，在方法方面重視實行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的.
做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發(fā)了我探索更多德育理論的興趣。
教育發(fā)展的心得篇七
近期大家圍繞著此綱要做了多次討論，深入探討了未來國家對中長期教育的改革和發(fā)展中可能出現(xiàn)的各方面問題。綱要內容豐富，在研讀之后我對其中的第三十一至三十三項有些感想和自己的看法。
在教學工作中，我很注意以人為本，以學生為本。在備課的過程中以學生的角度出發(fā)，選擇適合他們學習的課堂例子和素材。并根據(jù)各個院系的培養(yǎng)目標，在保證基礎知識的講授之后調整不同的側重點，講授與專業(yè)相結合的知識，使其可以作為他們進一步學習和專業(yè)知識相結合的課程打下良好的基礎。另外，在教學的過程中我也更注意了全面協(xié)調這一點，在授課的過程中把每一節(jié)課的內容與整學期的學習目標相結合。這樣可以使學生在一學期的學習之后腦子里形成一個完整的體系，記的也更牢。在學習下一步與專業(yè)相結合的課程的時候，也可以構成更完整的知識脈絡。這與綱要中所指出的深化教育體制改革，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)體制，提高人才培養(yǎng)水平等培養(yǎng)觀念相吻合。要尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展。以培養(yǎng)應用型、復合型人才為出發(fā)點，使學生基礎扎實，知識面寬，應用能力強，素質高，有較強的創(chuàng)新精神，能夠自主學習。
在人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新問題上。我遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，嘗試探索多種培養(yǎng)方式。比如，要注重學思結合，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學類型，幫助學生學會學習。激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。在未來的幾年內，我想逐步建立已經(jīng)在國外被證實效果良好的先進人才培養(yǎng)方法，在計算機學科內給予學生一個完整的.學習規(guī)劃。對在計算機方面有濃厚興趣，并愿意在課余時間深入學習的學生，首先給他一張與所學專業(yè)有關聯(lián)的軟件列表，使學生對于未來要學習的工具軟件有個總體認識。然后我再向學員明確地闡述每一項計算機能力后，會和學員一起用評價標準測量他的學習基礎。根據(jù)每位學員的不同起點，及自己設計的最終目標分別為他們逐一確定教學計劃。學生按與我一起商定的教學計劃，到學習網(wǎng)站或在教師指導下，利用個人時間逐一模塊的學習。學習網(wǎng)站內有很多學習包，每個學習包上貼有某個專項能力的標簽，包內放有形成該專項能力直接相關的課堂講稿、工具軟件使用手冊、目錄、說明書、期刊摘錄等等。學生很容易根據(jù)表上的位置找到下一步要學的專項能力的全部學習資料，并在這里自學。學習包不是為教師，而是專為學生在教師指導下學習專項能力用的。學員當確信自己已掌握了某項能力時，可進行自我評估。這種人才培養(yǎng)途徑非常靈活，不管是在何院系，都可以根據(jù)自己的需求選擇適合的學習內容和日程安排方式。也就是說學生可以在校學習，也可以在工作場所學習，在家里學習或在任何一個地方學習。
注重因材施教，關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。在不同院系中改進優(yōu)異學生培養(yǎng)方式。設立健全的選拔方式。改革教育質量評價和人才評價制度。改進教育教學評價。根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。開展由學校、社會等各方面共同參與的教育質量評價活動。完善學生成長記錄，做好綜合素質評價。探索促進學生發(fā)展的多種評價方式，激勵學生樂觀向上努力成才。改進社會人才評價及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹立科學人才觀，建立以業(yè)績?yōu)橹攸c的學生評價指標體系。
教育是一種積極的影響，一種對人類認識和改造客觀世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達到教是為了不教！尤其是在計算機學科，每天都有海量的咨詢與更新，每年都有數(shù)以萬計新的軟件工具出現(xiàn)。讓不同專業(yè)的學生都學會自主學習，了解軟件的使用規(guī)律，住要比學習具體軟件的使用方法更重要。
由此規(guī)劃中可以看出，國家對中長期教育中投入大量精力財力，而我應該努力配合師資隊伍的建設工作，加強自身教學業(yè)務水平，培養(yǎng)具有合格計算機操作能力的藝術人才。
教育發(fā)展的心得篇八
第一段：引言（200字）。
教育是國家發(fā)展的根本，推進教育發(fā)展是每個國家的重要任務。近年來，我國教育事業(yè)取得了巨大的進步和成就，但仍然存在許多問題和挑戰(zhàn)。在推進教育發(fā)展的過程中，我認為要關注素質教育、教育公平和教師發(fā)展等問題。本文將圍繞這些問題，總結我在教育事業(yè)中的體會和心得。
第二段：關注素質教育（200字）。
素質教育是教育的核心，培養(yǎng)學生的綜合素質是教育的根本任務。在推進教育發(fā)展的過程中，我們不能只關注知識傳授，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責任感等。作為一名教育工作者，我始終把素質教育放在首位。通過創(chuàng)設實踐環(huán)境、培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，我?guī)椭鷮W生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質。我相信，只有注重培養(yǎng)學生的素質，才能真正推進教育的發(fā)展。
第三段：重視教育公平（200字）。
教育公平是推進教育發(fā)展的基礎。在我國，由于地域差異、財政投入不均等原因，教育資源的分配存在差異，導致教育公平問題突出。針對這個問題，我積極參與并推動教育公平的實踐。我積極爭取政府的支持，爭取更多的教育資源用于貧困地區(qū)和農村地區(qū)，幫助這些地區(qū)的學生獲得更好的教育機會。同時，我也注重改善教育條件，提供更好的學習環(huán)境和教育資源，確保每個學生都能享受到公平的教育。只有實現(xiàn)了教育公平，我們才能真正推動教育的發(fā)展。
第四段：關心教師發(fā)展（200字）。
教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的發(fā)展與教育的進步息息相關。在推進教育發(fā)展的過程中，我們要關注教師的發(fā)展問題。作為一名教育工作者，我重視自身的發(fā)展，不斷提高自己的專業(yè)水平和教育理念。同時，我也關心身邊的同事，積極組織教研活動和培訓課程，幫助他們提高教育教學能力。此外，我也關注教師待遇和工作環(huán)境等問題，爭取給予教師更好的發(fā)展條件。只有教師的全面發(fā)展，教育才能得到進一步推進。
第五段：總結（200字）。
推進教育發(fā)展是一項長期而艱巨的任務，需要全社會的共同努力。通過關注素質教育、教育公平和教師發(fā)展等問題，我們可以不斷推進教育的進步。作為一名教育工作者，我會繼續(xù)努力，通過教育改革和實踐，為推進我國教育發(fā)展做出貢獻。同時，我也希望政府和社會各界能夠給予更多的支持，共同推動教育的發(fā)展，為我國的未來培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。只有這樣，我們才能實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
教育發(fā)展的心得篇九
教育是國家發(fā)展的基礎，也是個人成長的重要部分。隨著經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，教育也在不斷地發(fā)展和改進。在這個過程中，我們要重視教育的質量和創(chuàng)新，為學生提供更好的教育資源和更廣的發(fā)展機會。
第二段：教育發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)。
隨著社會的發(fā)展，教育的競爭也越來越激烈，教育發(fā)展面臨著許多挑戰(zhàn)。一方面，需要滿足不同層次和領域的學生對于知識和技能的需求，另一方面，也需要面對教師培訓、教育資源分配等方面的困難。如此復雜的社會環(huán)境，壓力也更多，因此，教育的挑戰(zhàn)也就更大。
隨著教育發(fā)展的變化和趨勢，大家也需要密切關注教育改革和創(chuàng)新，尤其是教育技術的創(chuàng)新和應用。不同的教育體制和機制的適應性，也需要我們密切關注教育資源的分配和合理利用。新型的教育形式和教育方法，更好地滿足學生的需求和期待，開拓學生的眼界和發(fā)展空間。
教育作為國家重要的發(fā)展力量，教育者要承擔起創(chuàng)新和發(fā)展的責任。教育者需要關注學生的發(fā)展，挖掘和培養(yǎng)學生的潛力，為學生提供更好的發(fā)展機會和支持。同時，教育者也要保持教育觀念和方法的創(chuàng)新和變革，不斷推動教育發(fā)展的進程和改革。
第五段：結論。
綜上所述，教育發(fā)展與我們的未來息息相關，我們需要走好每一步。教育改革與時俱進不僅是教育事業(yè)的迫切需要，更是推動國家發(fā)展的重要紐帶。只有堅持創(chuàng)新、求變、不斷提高教育質量和水平，才能真正肩負起教育事業(yè)的責任，滿足人民的期望和需求。教育激勵人們進一步發(fā)現(xiàn)自己的價值，并不斷追求和實現(xiàn)自己的夢想。
教育發(fā)展的心得篇十
隨著教育的不斷發(fā)展，教師的角色也越來越重要。作為教育的中堅力量，教師需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，以適應社會發(fā)展的需要。而在教師教育發(fā)展的過程中，我深感到了自己的成長和收獲。接下來，我將分享一些自己的心得體會，希望對教師教育發(fā)展有所啟迪。
首先，培養(yǎng)教師的全面發(fā)展是非常重要的。教師不僅僅是知識的傳遞者，更應具備廣泛的知識背景和豐富的教育教學經(jīng)驗。在我的教育發(fā)展過程中，我注重廣泛閱讀，提高自己的文化素養(yǎng)。在傳授知識的同時，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓他們具備解決問題的能力。同時，我也積極參與學科教研活動，與同行們交流經(jīng)驗，互相學習，共同推動教師教育的發(fā)展。
其次，教師教育發(fā)展需要關注教育科研的重要性。作為教師，我們要不斷提高自己的教育教學水平，必須進行科學的研究和實踐。在我的教育發(fā)展過程中，我積極參與科研項目，開展教育實驗和調查研究，不斷提高自己對教育教學的認識和理解。通過科研工作，我深入了解了學生的發(fā)展特點和學習需求，有針對性地調整教學方法，提高了教學效果。
再次，教師教育發(fā)展需要注重教育理論的學習和應用。教育理論是教師教育發(fā)展的理論基礎和指導方針。在我的教育發(fā)展過程中，我深入學習了不同的教育理論和教學方法，對教育的本質和目的有了深入的認識。在教學中，我靈活運用各種教學方法和手段，因材施教，促進學生主動學習。同時，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們能夠應對未來社會的挑戰(zhàn)。
最后，教師教育發(fā)展需要加強教師的專業(yè)培訓。教師的專業(yè)培訓是教師教育發(fā)展的重要途徑和保障機制。在我的教育發(fā)展過程中，我積極參加各種教師培訓和研討會，不斷提高自己的教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過專業(yè)培訓，我學習了新的教學方法和手段，更新了教育理念和觀念，提升了自己的專業(yè)水平。同時，我也通過培訓和研討會，與其他教師進行交流和合作，互相學習，共同進步。
總之，教師教育發(fā)展是一個不斷學習和成長的過程。作為教育工作者，我們要注重自身的發(fā)展和提升，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。通過培養(yǎng)教師的全面發(fā)展、關注教育科研、學習教育理論和加強專業(yè)培訓，我們可以更好地適應社會發(fā)展的需求，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才做出貢獻。希望這些心得體會能夠對教師教育發(fā)展有所啟迪，推動教育事業(yè)不斷前進。
教育發(fā)展的心得篇十一
我仔細研讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，尤其是學前教育這部分。做為一名幼兒教師，了解到國政府非常重視學前教育，深感欣慰。目前學前教育的形式著實讓人揪心。
學前教育對于人的行為習慣和個性養(yǎng)成非常重要，是一個人接受教育的根基。人們越來越清楚這個道理?？珊芏嘣蛑率刮覀儑业膶W前教育停滯不前，甚至混亂。我認為應從以下方面來加強。
一、加大政府投入。
學前教育投入不足時我國學前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一。
二、規(guī)范學前教育市場管理。
當前全國范圍內學前教育市場混亂，各類機構魚龍混雜，國家要加強對學前教育市場的管理和規(guī)范，市場價格差距過大。
三、規(guī)范教育內容。
國家沒有同意幼兒教育的時間要求和教學內容要求，通俗的講，就是沒有教材，沒有教學大綱，幼兒園到底教什么？學前教育到底要達到什么目的？以致市場上五花八門的教材都有，有些人挖空心思編教材來賺錢，令幼兒園不知用哪套教材好，今年用了五大領域教材，過了兩、三年又改成了建構式教材，有的幼兒園還用了整合式教材，今年用了五大領域教材，過了兩、三年又改成了建構式教材，有的幼兒園還用了整合式教材。國家應統(tǒng)一幼兒園的教材。
四、提高教師待遇。
目前幼兒園教師的績效工資得不到保障，而幼兒園教師又是最辛苦的，當自己的付出未得到回報時，教師的積極性又從何調動，所以說應把學前教育納入義務教育里去。
五、提高師資力量。
教育發(fā)展的心得篇十二
為了深入貫徹黨的"十八大精神"、中央改進作風八項規(guī)定以及省市縣改進作風各項規(guī)定，近日，局黨委按照縣委、縣政府要求，在局機關范圍內開展了"改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動。按照活動要求，我積極參加了作風整頓集中理論學習，個人也主動學習了有關文件，使自己思想認識水平有了新的提高，組織紀律觀念得到了進一步加強。具體有以下幾方面心得體會：
教育局是全縣教育的綜合辦事機構，是教育系統(tǒng)的指揮中樞和執(zhí)行各項決策部署的核心，在科學決策、推動工作、促進教育事業(yè)發(fā)展中，發(fā)揮著至關重要的作用。教育局機關作風的好壞，直接影響著教育局職能的發(fā)揮。加強教育局機關作風紀律建設是全面貫徹落實十八大精神的必然要求，是構建社會主義和諧社會的必然要求，更是提高教育局工作效能的必然要求。作為局機關的每位同志，我們要充分認識機關作風建設重要性，根據(jù)新形勢新任務的要求，全面加強思想作風、學風、工作作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決自身存在的各種不足和問題，努力通過自己的行動樹立教育工作新形象。
按照"改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動活動要求，我從思想、學習、作風等方面對自己進行了對照檢查，發(fā)現(xiàn)自己還存在以下問題和不足：
一是政策理論水平還不夠高。對理論的重要性、必要性、緊迫性認識不足，沒有把理論學習擺上重要位置，只是用的時候隨機去學，不用的時候很少主動去學，導致政策理論水平不高，工作的創(chuàng)新不夠，解決新問題的辦法還不是很多。
二是工作作風還需進一步改進。由于工作任務較多，對分配的工作任務拿來就干，很少作深層次的分析，思考也不深入，對一些比較繁鎖的工作有時耐性還不足，還缺乏持之以恒的干勁。
三是調查研究還需再深入。在日常工作中，有時只注意把精力全部集中在領導交辦工作任務的完成上，到中小學等調查了解情況還不是很多，對個別學校信息建設情況掌握的還不是很透。
今后，我將嚴格按照局黨委改進作風各項要求，改進不足，積極進取，努力為全縣教育事業(yè)有序推進貢獻自己力量。
一是加強學習。更加重視學習，工作再忙，也要抽出時間多看書、多實踐，增加知識的積累，增長人生的閱歷，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，為創(chuàng)造性完成工作任務打下基礎。
二是開拓視野。在思考和處理問題時提高全局觀念，用科學的眼光來審視工作，胸懷全局，換位思考，站在未來的高度和角度思考問題、審視問題，努力讓我縣教育系統(tǒng)的信息技術在全市領先。
三是主動工作。主動承擔領導分配的工作任務，多調研、多學習、多思考、多借鑒，在工作的過程中學，在工作的過程中"悟"，在工作的過程中豐富知識，在工作的過程中提高自己的業(yè)務能力和水平。
四是認真總結。堅持每周總結自己本周工作情況，改進不足，總結經(jīng)驗，在總結中不斷提高認識，不斷提高自己為人處事的能力和工作水平。
教育發(fā)展的心得篇十三
來本校已半年有余，對本校的情況也亦基本有所了解，根據(jù)李校長“把私校一些經(jīng)驗引進來”的指示精神以及我來此半年來的切身經(jīng)歷和感受，粗略地談一下我個人不一定成熟的意見和建議，望各位領導考慮和審議，若有不妥請不必客氣地批評指正。
一、修訂、完善各種規(guī)章制度。
常言道：沒有規(guī)矩，不成方圓。一個集體，一個單位，不能沒有必要的規(guī)章制度。我來此以后，對我校原有的規(guī)章制度也進行了解、分析和研究，結合我校實際，我認為進一步修訂、完善一些規(guī)章制度有其必要性和迫切性。
(一)、修訂、完善規(guī)章制度的必要性。
以前，學校還能收繳一些學雜費，我們還有一部分機動資金，并有這部分資金的掌控權，正因如此，我們有能力對班主任有所補貼，對各位老師也設置了考勤獎，并且承諾按月發(fā)放，這些在當時都是正確的，也是必要的。但是現(xiàn)在，按照國家精神，對九年義務教育范圍以內的學生免交學雜費，這樣學校的資金就不會象過去那樣寬裕，更談不上對此項資金的支配權。所以按月發(fā)放就難以保證，因此就會以產(chǎn)生一些不必要的問題：對學校來講，好象我們沒有履行承諾，對教職工來講，挫傷了他們的積極性，久而久之，就會對我們的整體工作產(chǎn)生不利的影響。隨著社會的進步和時代的發(fā)展，我校也應與時倶進，修訂完善各種規(guī)章制度有其很現(xiàn)時的必要性。
(二)、修訂、完善規(guī)章制度的緊迫性。
一年多來，隨著我們教育教學成績的不斷提高和初中中考成績的攀升，我校也初有了較好的口碑，正因如此，再加上我校的地理位置的優(yōu)勢，很多老師把它當作了理想的工作之地，調入我校的老師也不斷增加。我們在感到欣慰的同時，也的確感覺到由此而帶來的一些管理上的問題：首先是老師之間工作量出現(xiàn)不均衡，進而就是老師在心理上產(chǎn)生不平衡;另外，由于學校所屬的體制和性質的與私校存在著差異，老師們的競爭意識不夠強，競爭氛圍不夠濃，缺少“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機感。個別老師沒有把工作看作是謀生的手段或生活的基礎，而把工作當作生活的附屬品，因此，導致了工作上的不安心和考勤上的隨意性，甚至有越到多課之日就會有越想請假的意向，結果出現(xiàn)了：教導處成了調度室，領導成了調度員，看似忙得團團轉，正常工作拉不開栓。凡此種種現(xiàn)象，都會給工作帶來不利的影響，再加上一些不良情緒有著很強的傳染性，如不及時控制和糾正，就會在老師當中蔓延，對教育教學工作產(chǎn)生更為不良的影響，所以，對我們原有制度有針對性的進行修訂和完善，是我們的當務之急。
(三)、修訂、完善各種規(guī)章制度的原則。
1、全面性原則。
學校和其它的職能部門一樣，也有不同的科室組成，由于工作重點和性質的不同，各個科室都應有不同的制度對其工作進行規(guī)范和約束，只有這樣，各個部門才能有條不紊地開展工作，從而推動學校整體工作的不斷深入和發(fā)展。所以，我們在修定制度時要顧及全面，對各個方面的制度都要進行修定。
2、針對性原則。
修訂完善規(guī)章制度必須針對工作中出現(xiàn)的各種情況進行，要認真分析出工作中那些不良現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，審視尋找出原有制度中存在的缺憾和不足，有的放矢地進行修訂。
3、長期性原則。
作為制度，要具有相對的穩(wěn)定性，所以，我們在修定制度時，既要著眼于現(xiàn)在，也要放眼于未來，使之能在較長的時期內發(fā)揮作用，讓它成為全體教師進行教育教學工作的規(guī)則和準繩，起到穩(wěn)定軍心和局勢的作用，我們不能信口烏鴉，更不能朝令夕改。
4、人性化原則。
我校老師平均年齡偏大，大部分已步入中年，這一時期正值上有老、下有小，生活負擔較重，且身體也進入了亞健康狀態(tài)，再加上我校女教師很多以及她們獨有的生理現(xiàn)象這個現(xiàn)實，所以，我們在修訂制度時要充分考慮到這一點。在不誤工作的情況下，盡量想老師之所想，力所能及地為老師解決些實際問題，形成條文，列為制度，努力體現(xiàn)制度的人性化。
5、權威性原則。
制度的人性化，并不是說人云亦云，更不是紀律松懈、工作懶散的借口，因為人性中也有一些對工作不利的成分。所謂制度，是一個單位或集體為了實現(xiàn)某個奮斗目標而制定的具有一定約束力的行政指令，它本身就有很強的權威性，如果制度失去了這一特性，它將成為一張空文，起不到任何積極的作用。
6、可操作性原則。
一個制度的出臺，不是為了張貼上墻應付上級的檢查，而是為了將它付諸實施，從而更好的服務于工作，這是我們制定、修訂、完善制度的目的所在。所以，修訂完善的制度必須具有很強的可操作性，使其能很快的付諸實施，使制度真正起到為教育教學保駕護航的作用。
二、制度的種類。
上面已提到，學校是由不同職能的部門和科室組成的，從大的方面來講，包括前勤和后勤兩大部分，從學生年齡特點和年級設置方面講，又分為小學和初中，如此等等，制度就要有不同的種類。前勤工作是我目前所負責的工作，下面我就小學部的實際情況，談談小學前勤制度的設置設想。
前勤工作無外乎以下幾個方面：任課教師教學工作、班級工作、教學研究工作和考勤工作基于這一認識，我把小學部前勤方面的制度相應地分為：《小學部任課教師教學工作量化細則》、《小學部班級工作量化細則》、《小學部教研工作量化細則》和《小學部教師考勤制度》，其中把考勤列為任課老師量化細則的一項內容。
(一)、《小學部任課教師教學工作量化細則》。
學校工作，中心任務是教學工作，其它一切工作，都要為這一中心服務，這是人人皆知的常識。所以這一制度的確立是符合教育理念的。這一制度主要用于考察各任課老師的教學工作，并對其進行量化，適用于全體任課教師。我們把教學工作分為九個方面，即教學成績、備課、上課、作業(yè)批改、自習課輔導、教研、常規(guī)工作、工作量和考勤。其中，教學成績是我們最關注的結果，分值約占這項工作分值的50%。我們知道，教學成績的好歹，不是憑空產(chǎn)生的，是與老師平時的教學工作分不開的，我們注重工作的最后結果，但決不能忽略工作的過程，所以，教學過程(即備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導以及考研、常規(guī)工作)必須納入平時我們關注的范疇。另外，工作量和考勤是影響老師心理平衡的兩個主要因素，也是影響教育教學工作的重要方面，所以我們必須把它納入量化的范圍之中。
(二)、《小學部班級工作量化細則》。
班主任是學校最基層的管理人員，除了正學的教學工作之外，還擔負著對班級學生的組織管理的重任，他們是學校的中流抵柱，工作很辛苦，除了國家所發(fā)的班主任津貼外，學校每月再補貼50元也是切實可行的。班級工作的好與壞，影響著學校的整體工作，所以我們必須重視班級的管理工作，為了使班級工作全面良好的發(fā)展，我們制定了《小學部班級工作量化細則》，用于對班級工作進行規(guī)范和量化，量化結果作為評定先進班集體和優(yōu)秀班主任的條件之一，并作為班主任享受學校給予的班主任補貼的標準。
對班級工作的量化從以下六個方面進行：班級成績(指整體成績)、組織紀律、文體活動、環(huán)境衛(wèi)生、班容量、和其它常規(guī)工作。
(三)、《小學部教研工作量化細則》。
教研工作是一項必不可少的工作，教研工作開展的好與壞，直接影響著教師業(yè)務素質與授課水平的提高和發(fā)展，從而也影響著一個學校教學質量的好壞以及由此產(chǎn)生的口碑的優(yōu)劣，影響著學校的可持續(xù)性發(fā)展。所以，我們制定了《小學部考研工作制度和量化細則》，用于規(guī)范檢驗教研工作。對于任課教師教研工作的量化已在任課教師量化細則中得以體現(xiàn)，所以，這一細則主要用于對教研組長負責的教研活動工作組織情況進行規(guī)范和量化。
在這一工作中，我提議象設立班主任補貼和教師成績獎一樣，也要設立教研活動組織補貼，體現(xiàn)出領導對這一工作的重視，也向全體教師傳達一個“多勞多得、干好多得”的教學管理理念。當然，這部分補貼不能平均使用，而是根據(jù)教研工作量化的結果來給教研組長進行分配。
三、中、小兩部業(yè)務管理的相對獨立。
我校是九年一貫制學校，中、小兩部體現(xiàn)了在校生年齡和學業(yè)上的階段性和差異性，這是一個客觀事實，正因如此，在管理上，中、小兩部就應有不同的模式和方法，不能搞一刀切，更不能搞“捆綁夫妻”，這也是我在私校工作十一年，特別是在少林工作六年來的工作方式方法和經(jīng)驗之一。
業(yè)務管理上的獨立有以下幾個方面：
一、制度的相對獨立。以上提到，中小兩部學生的年齡階段和知識水平不同，老師的教育就學方式不同，工作的側重點不同，這必然要求有不同的制度體系分別與之相配合，比如：在小學，學生正處于打基礎階段，在學習上不能丟下一個學生，工作的方向針對的是全體學生，所以，我們在制定《小學部任課教師教學工作量化細則》時，針對其教學成績，除了考察每位老師的整體平均分外，還要考察他所任年級、所任學科的及格率。但中學就有不同，因為在現(xiàn)在普及高中還不能實現(xiàn)且中考指揮棒依起作用的情況下，初中必須著力培養(yǎng)尖子生，打好中考仗，從而贏得學生、家長、社會對我們的信賴，只有這樣，中學才能得到更好持續(xù)的發(fā)展，在這一點上，小學部的一些制度或制度的某些條款就不適應中學的實際情況，所以，中學應該有其相對獨立的制度體系來適應其工作的開展。
二、教師隊伍的相對獨立。教師隊伍的相對穩(wěn)定是搞好工作的一個因素，同樣，在九年一貫制的學校里，兩部教師隊伍的相對獨立也是穩(wěn)定教師隊伍、做好教學工作的一個有效策略和方法。只有做到了教師隊伍的相對獨立，才能使各位老師清楚自己的領導歸屬，才能明確自己的工作中心和重點，才能把主要的精力投入到他所從事的工作之中，同時也可以最大限度地避免由于教師暫時短缺而產(chǎn)生的不利影響。比如，當小學部出現(xiàn)教師短缺時，應著眼于小學內部進行解決，不要急于挪用中學部教師，即使小學部暫時沒有解決而有所損失，影響的也只是小學部一個方面，如果動用了中學部的教師，受到影響的就不僅僅是小學了。另外，教師隊伍的相對獨立，可以明確兩部各自管理的對象和管轄的范圍，避免出現(xiàn)不必要的管理交叉和精力浪費。
需要說明的是，這里所說的獨立是相對的而不是絕對的，只是針對教學業(yè)務上的管理而言，當學校舉行大型統(tǒng)一活動時，兩部還要進行有機配合，不僅如此，還需后勤、團隊、辦公室等其他職能部門的相互配合。各職能部門既各司其責，又團結協(xié)作，只有這樣，才能使我們的管理工作更好的適應我校教育教學工作的需要。
以上是我對學校管理工作，尤其是前勤業(yè)務管理工作的一些看法和建議，也是從事私校管理，特別是在少林學校從事前勤業(yè)務管理工作的一些體會和經(jīng)驗，因為我校和少林學校有著相同之處(均為九年一貫制學校)，所以，把較為適合我校的一些東西介紹過來，當然，這只是我個人的意見，可能不一定符合我校的實際情況，愿各位同仁領導參考審議，并再次希望大家的批評指正。
教育發(fā)展的心得篇十四
教育是國家的命脈，也是社會發(fā)展的動力之一。近年來，我國的教育事業(yè)發(fā)展迅猛，全社會對教育的重視程度不斷提高。而對于教育的發(fā)展方向，不同的人有不同的看法。從我的角度出發(fā)，我認為，教育發(fā)展的方向應該明確，堅持人才培養(yǎng)的質量和數(shù)量并重，加強教育科技融合，創(chuàng)新教育模式，在全球化的背景下提升我們國家的綜合實力。
一、堅持素質教育和實用主義并重。
教育的本質是培養(yǎng)人才，而教育發(fā)展的方向應該是培養(yǎng)人才的質量和數(shù)量并重。這就要求我們必須堅持素質教育和實用主義并重。素質教育強調的是學生的全面發(fā)展，提高學生的創(chuàng)新能力、合作能力和人際交往能力。實用主義則是指將教育與社會需求結合起來，以培養(yǎng)具備實踐能力的應用型人才為目標。只有把兩者結合起來，才能夠培養(yǎng)具有國際視野、全面素質和實踐能力的復合型人才，適應社會對人才的多元化需求。
二、加強教育科技融合。
教育是科學的，科技是教育的必不可少的一部分。面對信息化時代的到來，教育科技融合已經(jīng)成為教育發(fā)展的趨勢。教育科技融合是指用現(xiàn)代科學技術手段，改進教學方法和手段，以及管理模式，實現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化。它可以促進教育教學改革和創(chuàng)新，提高教學效果和學生的學習興趣。教育科技的迅猛發(fā)展將極大地改變傳統(tǒng)的教育模式，使教育更加開放、靈活、多樣化，消除地域限制，實現(xiàn)教育公平，提高教育質量。
三、創(chuàng)新教育模式。
創(chuàng)新教育模式是推動教育發(fā)展的重要手段。傳統(tǒng)的教育模式是以教師為中心的，但是隨著社會的不斷發(fā)展，學生需求不斷增加，傳統(tǒng)的教師授課模式已經(jīng)不能適應社會的需求。因此，我們要創(chuàng)新教育模式，建立以學生為中心的教育模式。學生在學習的過程中應該是主體，教育者則應該根據(jù)學生的需求進行調整和優(yōu)化。創(chuàng)新教育模式不僅要注重教學手段，更要注重教學方法，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，讓學生有更多的參與感和獲得感。
四、提升教師素質。
教師是教育的主體，是推動教育發(fā)展的重要力量。因此，提升教師的素質是教育發(fā)展的必要條件。在發(fā)展教育的過程中，我們要注重教師的培訓和發(fā)展，提高他們的教學水平和教育思想，通過不斷學習和交流，提高他們的教育研究和教學實踐能力。只有教師的素質得到全面提升，才能夠實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。
五、提高綜合實力。
隨著中國的崛起，教育的發(fā)展成為衡量國家綜合實力的重要指標之一。因此，我們要注重提高教育的綜合實力，包括教育的資金投入、師資隊伍、辦學條件、教育水平等方面。只有將教育事業(yè)發(fā)展同國家綜合實力提高相結合，才能夠使中國在全球化的背景下不斷提升自己的實力和地位。
總之，教育發(fā)展的方向應該是質量和數(shù)量并重、加強教育科技融合、創(chuàng)新教育模式、提升教師素質和提高綜合實力。只有不斷完善教育體系，提升教育質量和水平，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，滿足社會的需求，取得更大的發(fā)展成就。
教育發(fā)展的心得篇十五
近年來，蘇州教育發(fā)展取得了長足的進步，以其特有的城市文化和教育改革思路，為全國樹立了典范。通過參觀考察和實踐探索，我深刻體會到了蘇州教育發(fā)展的獨特之處和可借鑒之處。蘇州教育發(fā)展注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推行素質教育，嚴格進行課程改革，建設校本課程，加強師資隊伍建設，形成了一套科學完善的教育體系。在蘇州教育的引領下，學生的綜合素質得到了全面提升，同時學校也發(fā)展壯大，取得了一系列的成就。
首先，蘇州教育發(fā)展注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在學校課程設置上，蘇州教育堅持將新課改的理念貫穿于各個學科，在教材內容和教學方法上，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。例如，學校鼓勵學生參與社會實踐和創(chuàng)新科研項目，通過參與實際項目的設計和實施，學生們能夠積累實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)解決問題的能力。此外，學校還積極組織學生參加各類創(chuàng)新大賽，如科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)意等比賽，為學生提供施展才華的平臺。通過這些活動的開展，學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到了有效的培養(yǎng)。
其次，蘇州教育發(fā)展推行素質教育，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。在素質教育中，不僅僅強調學科知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的品德、能力和創(chuàng)新精神。蘇州教育通過培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)、體育運動、實踐操作和社會實踐等方面的能力來提高學生的綜合素質。學校鼓勵學生積極參加各類社團活動，提供了豐富多樣的課外活動，讓學生從實踐中學會與人相處、團隊合作和解決問題的能力。通過這些實踐活動的開展，學生的綜合素質得到了全面提升。
第三，蘇州教育嚴格進行課程改革，建設校本課程。蘇州教育深入貫徹課程改革的要求，注重課程的質量和學科的深化。學校將校本課程納入課程體系，根據(jù)學生的實際需求和興趣特長制定了一系列特色課程。學生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇自己感興趣的課程，培養(yǎng)自己的特長，增強學習的積極性和主動性。此外，學校還注重課程的跨學科性，通過不同學科之間的交叉融合，加深學生對知識的理解和應用能力的培養(yǎng)。通過課程改革和校本課程的建設，學生的學習興趣和學科素養(yǎng)得到了提高。
第四，蘇州教育加強師資隊伍建設。蘇州教育注重教師專業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，努力打造一支高素質的師資隊伍。學校注重教師培訓和專業(yè)發(fā)展，為教師提供了良好的學習和成長環(huán)境。通過進修、研修和學術交流等形式，教師們能夠不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素質。此外，學校還注重對新進教師的培養(yǎng)和引進，通過建立一套完善的師資培訓和引進機制，吸引了一批高水平的教師加入到蘇州教育的隊伍中。通過教師隊伍的建設，蘇州教育的教學質量和教育水平得到了有效提升。
最后，通過蘇州教育的發(fā)展實踐，我深刻認識到教育的重要性和作用。教育是培養(yǎng)人才、推動社會進步的重要途徑。只有通過推進教育改革，加強教育質量和教育公平，才能讓更多的學生獲得優(yōu)質教育資源，實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展。因此，作為一名教育工作者，我們應該加強學習和實踐，不斷提高教學質量，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。
綜上所述，蘇州教育通過注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推行素質教育，嚴格進行課程改革，建設校本課程，加強師資隊伍建設，形成了一套科學完善的教育體系。在蘇州教育的引領下，學生的綜合素質得到了全面提升，同時學校也發(fā)展壯大，取得了一系列的成就。通過深入研究和學習，我對蘇州教育發(fā)展有了更深入的了解，并在自己的教育教學實踐中融入了其中，取得了一定的成效。未來，我將繼續(xù)堅持探索，不斷進取，為促進教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
教育發(fā)展的心得篇十六
學習了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強，必須以提升人的素質，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎。同時提高教師道德水準和專業(yè)化素質?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展要實現(xiàn)的目標，令人鼓舞，非常振奮，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍圖。它緊扣國情，實事求是，目的明確。
規(guī)劃綱要差不多用了三分之一的篇幅強調改革，《規(guī)劃綱要》所要解決的問題是處于深水區(qū)的改革的熱點難點問題，平常常規(guī)的教育部門自身難以一時解決和克服的問題，希望通過動員全黨全社會把這些處于“深水區(qū)”的難點熱點問題能夠找到破解之策。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質量上來。制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學習之余應該認識到四個堅持的重要意義：
一、堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；
二、堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；
四、堅持文化知識學習和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
我對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅持黨在新時期下的教育方針，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育、安全教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
要把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質量上來。制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。
作為一名教師，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教學質量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。
作為一名有志于從事教育事業(yè)的教師，要學習貫徹綱要精神，加強自身道德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學能力，為教育事業(yè)打下堅實的基礎。
教育發(fā)展的心得篇十七
xxxx年學校工會在市工會和學校黨支部的正確領導下，緊緊圍繞教育教學這一中心開展工作，從實際出發(fā)，以提高教職工整體素質為重點，充分行使其職能，維護教職-工的合法權益，銳意進取，創(chuàng)新務實，充分發(fā)揮了新形勢下工會組織的橋梁紐帶作用，為促進我校教育教學工作的順利完成作出了積極的貢獻。我們主要作了以下幾方面的-工作。
1、適時典型，以點帶面，形成比學、趕、幫、超的競爭氛圍。
在工作中，我們注意適時教學工作過硬，道德素質好，有說服力的典型人物，進行宣傳學習，并做好年度雙先評選工作和最佳教師的評選工作，切實做到充分民主、公-開公正、高標準、嚴要求，重成績。今年，我們選樹的先進工、優(yōu)秀教師都是大家按要求精心選拔的典型人物和集體，他們無論是在工作、學習等方面，還是在思想品-德等方面，都起到了模范帶頭作用，是廣大教職工心目中的榜樣，是值得信賴的人。因此，在這項活動開展中，能起到以點帶面，啟動全局的作用，形成了學先進、比貢-獻的良好風氣。從而引導教職工轉變思想，增強競爭意識和改革意識，正確對待學校存在的困難，以主人翁的姿態(tài)，在教育崗位上為教育事業(yè)的振興發(fā)展做貢獻。
2、落實考核，開展教學達標競賽活動。
為了繼續(xù)提高競賽活動的標準，依據(jù)學校制定的《實驗中學教師考核實施細則》，對教學工作進行考評，并以此為依據(jù)，進行教學能手、優(yōu)秀教師、學科帶頭人的評眩還-設立了各科成績達標競賽等獎勵。這些活動的開展，激發(fā)了教師們你追我趕的競爭意識，他們不斷充實自我，提高自己，不斷地向更高的目標邁進。
3、積極進行新課教法學習，促進教學質量的提高。
為了提高教師的業(yè)務素質，促進教學質量的提高，我們除了組織教師學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平外，還組織所有教師學習了新課程教法，舉辦了教師多媒體教學競賽及其-他各項技能競賽，來提高教職工各方面的能力。校園公開課、達標課、多媒體教學、新課程教法學習及應用等一系列的活動，調動了廣大教師的參與積極性和競爭意識，使-一大批全能的教師脫穎而出，為我校素質教育打下了良好的基礎，有力地促進教育教學質量的提高。
我們遇到重大決策，仍舊會把職工代表召集一起，進行研究討論。廣泛征求意見。學校領導班子制定了實施方案及細則，最后在學校職工代表的共同審議通過后實施。學校-無論是工作計劃還是活動安排，都要通過黨政工聯(lián)席會的形式共同制定。各季度的工作安排也是這樣，真正維護了教職工的合法權益。同時我們將校務公開納入了黨政工的主要工作日程，我們建立了校務公開欄、意見箱等基礎措施，制定了一套完整的校務公開方案和組織機構。徹底透明了學校的事務。
育和文體活動。在日常工作中，我們注意教師的思想道德素質的提高，將愛國主義、社會主義、集體主義，特色理論教育納入常規(guī)教育，要求利用業(yè)余時間組織學習政治，宣傳國情、校情，學習《公民道德建設實施綱要》，開展愛國奉獻，愛校如-家，愛崗敬業(yè)等系列教育。學習法律法規(guī)，并制定了學習計劃，采用集中學習和自學相結合的方法，深刻領悟其中的精神，取得了良好的效果。在開展的樹良好形象，辦-人民滿意教育活動中，通過學習提高，進一步促進了教職工的工作積極性和依法執(zhí)教的自覺性。同時我們還結合學校的實際開展了一些豐富多彩、形式多樣，易于被教職-工接受的有益活動。諸如，為了激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的精神，我們繼續(xù)開展了教學競賽活動，在女工中繼續(xù)開展了雙學雙比活動，舉辦了教師教育講座。為了陶冶情操-，鍛煉教職工的體魄和意志，使教職工能有一個積極向上，奮發(fā)進取的良好心態(tài)，我們舉辦了教職工春季籃球賽、演講比賽、征文比賽，充分展現(xiàn)了實中教職工的良好精神-面貌。
我校工會時刻把群眾的冷暖掛在心上，為教職工排憂解難，使他們沒有后顧之憂，全身心地投入教學工作。我們堅持做好走訪慰問工作，幫助困難職工和離退老職工解決一-些實際問題。遇到我校的教職工生病住院，校領導必前去看望，并送去營養(yǎng)品，這在學校已形成慣例。另外，我們還繼續(xù)建立困難職工檔案，制定領導干部幫扶困難戶制度-。今年春季，季撮龍老師因患胰腺瘤住院，全校領導和老師給予極大的關懷和幫助。學校領導還非常重視教師的保健工作，定期為教師做體檢，同時組織全體教職工赴市一-院體檢使部分教師能及時發(fā)現(xiàn)病情，及時得到了治療，從而保證了教師的身體健康，增強了女教工的自我保健意識，使他們能夠無后顧之憂，全身心地投入到教學工作-中去。想職工之所想，急群眾之所急，千方百計地為教職工排憂解難，使教職工保持旺盛的參賽干勁和激情。
搞好工會自身建設，努力提高業(yè)務水平，是新形勢對工會的要求，也是工會工作上新臺階的有力保障。
1、加強工會干部隊伍的建設。為使我校工會工作更有活力，真正起到橋梁和紐帶的作用，我們注意工會干部自身素質的提高，多次舉辦學習班，學習新《工會法》，以及工會業(yè)務知識，黨的路線、方針-、任務等基本知識。并號召他們向模范工會干部學習，干一行愛一行，通過學習，工會干部得到了進一步提高，他們能夠做到鉆研工會業(yè)務知識，深入職工群眾，和職工打-成一片，傾聽大家的呼聲，并積極做好教職工的思想工作，真心實意為群眾說話辦事，在職工群眾中樹立了良好的威信。
2、調動女教職工的積極性，發(fā)揮女職工的半邊天的作用。女職工在我校教職工中所占的比例很大，發(fā)揮女職工的作用，對我校各項工作來說都是至關重要的。因此，我校工會非常注重女職工素質的提高，在女職工中廣泛開展了-雙學雙比立功競賽活動和教學能手等競賽活動。女教師們在工作中比思想品德，比知識水平，比教學能力，形成了學先進，比貢獻的良好風氣。她們無論在教學工作中，-還是在學校舉辦的各項活動中，都發(fā)揮了主導的作用，為學校各項工作中開展作出了積極貢獻。去年，我們學校開展了女職工籃球賽、乒乓球賽，組織女教職工學習《婦女-權益保障法》，不斷提高女教職工的學法、學政治的意識。女工部還印發(fā)了保健報，宣傳防并治并婦科病的知識，計劃生育知識，增強教職工的自我保健意識，計劃生-育知識，增強教職工的自我保健意識。使他們能夠無后顧之憂，全身心地投入到教學工作中去。
教育發(fā)展的心得篇十八
本周，我認真研讀了學校組織學習的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，《綱要》從總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務、體制改革及保障措施四方面詳細、深入地探討了中國教育改革和發(fā)展的問題。從學前教育到繼續(xù)教育，終身教育，內容之多，范圍之廣使我無法一一詳述。在此，作為一名大學教師，我想結合自身，簡單談談關于高等教育這部分內容的感想。
首先，使我印象很深刻的是第二頁工作方針的內容：“以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”關注學生的發(fā)展，關心每個學生在綱要中被給予了很高的地位。
記得心理學教材里有個例子講的是“皮格馬利翁效應”，也叫“教師期待效應”，是關于教師對學生的熱情關注和成就期待會促進學生學習成績的提高和良好個性品質的發(fā)展的例子。也就是說受到教師積極期待的學生，會變得更加自信和自強，并激發(fā)出學生的熱情和積極性，向著教師期待的目標積極努力，取得教師期待的結果。皮格馬利翁效應提示我們，教師要關心每一個學生，對每個學生都應給與積極的期望和鼓勵。這個例子給了我很深的印象，之后我在上課的時候就更加時刻地注意給學生期望和鼓勵，而且效果很好。這學期伊始，很多學生還沒從假期的閑散中恢復過來，甚至有一些平時表現(xiàn)不錯的學生也變得散漫，上課不帶書，不認真聽講，說話或睡覺。課后，我找了一些學生談話，問其原因并表示出我對他們的期望及關心，他們當即表示認識到了錯誤，在第二周上課時都變得非常認真，很多學生在課前都主動舉手背課文，使我感到非常欣慰。也更加深深體會到了對學生關心所取得的效果。
其次，使我頗有感受的是第三十二條的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中關于因材施教的內容：“注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。建立學習困難學生的幫助機制。改進優(yōu)異學生培養(yǎng)方式，在跳級、轉學、轉換專業(yè)以及選修高一學段課程等方面給予支持和指導?！蔽艺J為無論是小學生、中學生還是大學生，教師都要注重因材施教。關注學生的特點，發(fā)掘學生的潛能。對于不同的學生，要相應地采取不同的教學方法甚至教學內容，使每個學生在英語學習上都能有不同程度的提高。
例如今年我?guī)Я税藗€大一的班，很快便感到各個班的學生英語水平參差不齊，每個班都有幾個基礎不錯的學生，有的班基礎不好的學生不占少數(shù)。另外我還有幸有一個高級班，是整個年級英語比較好的同學組成的，整體水平較普班而言要好很多。針對這個現(xiàn)象，我在備課的時候就做出了一些適當?shù)恼{整。例如高級班，備課時就要多準備一些內容，因為高級班的學生基礎好，吸收、掌握知識比較快，所以能多出時間來講更多的內容。并且在講單詞時，會給他們進行擴展引申，使他們能夠在課上學到更多的知識。而對于剩下的七個普班，各個班的情況也都不太一樣，有的整體基礎好一些，有的則差一些。有的班整體英語水平都不太高，講多了講難了都吸收不了。還有一些同學則是對英語不感興趣或一竅不通，所以我認為無論是教學內容還是教學方法都要因人而異。對于英語基礎差的同學，我就積極引導他們說，多讓他們說對話。雖然有的時候他們只能說不兩句，但我認為能說出來就相當于往外邁了一步，積極鼓勵他們，增強他們學英語的信心，使學生們在英語學習方面能有不同程度的提高。
我認為因材施教是十分必要的，如果不管學生的差異性而一味的“一視同仁”，恐怕會使好學生水平停留甚至后退，而基礎差的同學也不會有太大提高，從而造成兩敗俱傷的局面，而采取因材施教后，則是雙贏的效果。
最后，我想談談我對第五十三條提高教師業(yè)務水平方面的感想?！巴晟婆囵B(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結構，提高教師專業(yè)水平和教學能力。通過研修培訓、學術交流、項目資助等方式，培養(yǎng)教育教學骨干、“雙師型”教師、學術帶頭人和校長，造就一批教學名師和學科領軍人才。”作為一名大學教師，最關鍵的就是自身的業(yè)務水平問題。學習是持續(xù)性的，決不能因當上了教師而松懈下來，相反的，教師應更加注重自身業(yè)務水平的提高，這樣才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。
我感到作為一名好的教師必須有淵博的知識，所以教師要不斷的積累、豐富各方面的知識。備課時我找了很多跟教材內容有關的知識給學生擴展，好讓學生能了解更多的知識。并且每次課前都會教學生們幾個音樂詞匯，課下我會認真的在網(wǎng)上搜集音樂方面的資料，包括所教音樂詞匯的圖片，音頻，視頻等，對于像我這樣非音樂專業(yè)的人來說音樂知識的積累也是一種學習。自己在業(yè)余時間也經(jīng)?？从⒄Z方面的書籍，不斷學習，以提高自己的業(yè)務水平。
以上是我結合自身，對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》內容的一些感想與體會。作為一名大學教師，我熱愛我的職業(yè)，希望國家出臺更多適合我國學生發(fā)展的教育政策，而我也將會更加努力的投身于教育事業(yè)中，努力為國家培養(yǎng)棟梁之才。
教育發(fā)展的心得篇十九
在過去的幾十年里，教育在我國發(fā)生了翻天覆地的變化。從過去的一窮二白到現(xiàn)在的富裕繁榮，從教育資源的匱乏到教育改革的推動，我們見證了教育的發(fā)展歷程。這一過程讓我深受感動和啟發(fā)，我從中獲得了許多心得和體會。
首先，教育發(fā)展離不開政府的大力支持。我國的教育事業(yè)在改革開放后得到了極大的發(fā)展，這與政府的投入密不可分。政府對教育的高度重視和大力支持，為教育機構的建設提供了必要的物質條件和政策保障。政府相繼出臺了一系列鼓勵教育發(fā)展的政策，如優(yōu)惠貸款、減免稅收等，從而為教育事業(yè)的快速發(fā)展提供了堅實的基礎。同時，政府還加強了對教育的監(jiān)管，確保教育質量和公平性，促使教育事業(yè)健康有序地發(fā)展。
其次，教育發(fā)展需要教師的引領和推動。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，直接關系到教育質量和教育效果。在教育發(fā)展過程中，教師們積極踐行社會主義核心價值觀，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。他們注重提高自己的綜合素質，通過終身學習和進修不斷提升自己的教育能力。同時，教師們不斷進行創(chuàng)新教育模式和教學方法，積極探索適應時代發(fā)展的教育理念。他們把學生的綜合素質培養(yǎng)放在首要位置，注重學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和社會責任感的培養(yǎng)。正是這些優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的快速發(fā)展做出了巨大貢獻。
再次，教育發(fā)展離不開家庭和社會的共同努力。家庭是孩子的第一任教師，家庭教育對孩子的影響至關重要。家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長和發(fā)展。隨著社會的變遷，家庭教育的角色也在不斷改變。如今，家長們注重培養(yǎng)孩子的綜合素質，重視孩子的身心健康和人格發(fā)展。同時，社會也為教育發(fā)展提供了各種機會和平臺。社會各界紛紛參與到教育事業(yè)中來，通過捐資助學、志愿服務等方式，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，教育發(fā)展需要弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和吸納外來文化的優(yōu)點。教育是傳承和創(chuàng)新的過程，必須汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，拓展學生的視野和知識面。我國有著深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，如儒家文化、道家文化、佛教文化等，這些都是我們寶貴的精神財富。同時，我們也要吸納外來文化的優(yōu)點，借鑒他國的先進教育理念和方法，促進教育事業(yè)的全面發(fā)展。只有在這種開放包容的文化環(huán)境中，教育才能真正服務于人民，推動社會進步。
總之，教育發(fā)展歷程讓我深受感動和啟發(fā)。政府的大力支持、教師的引領和推動、家庭和社會的共同努力以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外來文化的結合，共同推動了教育事業(yè)的快速發(fā)展。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻。
教育發(fā)展的心得篇一
初知朱永新市長，還是去年在人民網(wǎng)強國論壇的博客偶然看了他的一篇文章，第一的感覺是二個問號：市長也有時間開博客？市長開博客代表官方還是民間聲音？帶著這個疑問看完了朱市長的文章，被朱市長對教育的一腔熱忱和對教育現(xiàn)狀的憂患的大愛精神所深深折服，從此也知道了朱市長主持的“新教育實驗”和創(chuàng)辦的“教育在線”網(wǎng)站，由于工作和專業(yè)關系，只是把“教育在線”網(wǎng)站收近了收藏夾，并沒有多大去關注。
最近，有幸得到了朱市長的一本書《走在教育的路上》，利用了兩天的時間匆匆看完，雖沒有領略書中精髓，但是，卻讓我真正認識了朱永新市長或者說朱教授的崇高境界，他那對教育事業(yè)的熱愛和激情，對教育現(xiàn)狀發(fā)展的憂思，對教育改革的執(zhí)著，對西部貧困地區(qū)教育的關注，對基層教育工作者成長的精心呵護、關切和牽掛，對教育現(xiàn)實困境的一次次流淚……，深深感動了我，讀完這本書，仿佛和朱教授真的進行了一次心靈對話，好象我也成了一名為了理想的教育而和他并肩戰(zhàn)斗的行者。
給我印象最深的當屬他主持的“新教育實驗”，目前全國已有200多所學校加入此項行動，而且已經(jīng)取得了卓著的成果。“新教育實驗”倡導了“六大行動”，即：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、雙語口才訓練、建設數(shù)碼社區(qū)、構筑理想課堂?！盃I造書香校園”就是創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的閱讀活動，使學校成為傳承優(yōu)秀文化的陣地、師生共同成長的樂園?！皫熒矊戨S筆”，就是倡導師生立足于每一天的教育、學習、生活，在寫隨筆（日記）的過程中，體驗生活，反思自己，促進超越自我?！榜雎牬巴饴曇簟?，就是開展學校報告會活動，充分利用校外的教育資源，引導學生學會關心社會，激發(fā)學生形成多元的價值觀，培養(yǎng)他們創(chuàng)造的激情?！半p語口才訓練”，就是開展中英文聽說活動，培養(yǎng)學生講一口流利的中文和英文，培養(yǎng)學生具備終生受益的口頭表達能力?！敖ㄔO數(shù)碼社區(qū)”，就是加強學校內外網(wǎng)絡資源的整合，建設學習型網(wǎng)絡社區(qū)，讓師生進行網(wǎng)絡學習、交流，在操作與實踐中培養(yǎng)師生的信息應用能力。“構筑理想課堂”，就是創(chuàng)設一種平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛，應由以知識本位、學科本位轉向以學生的發(fā)展為本，真正對知識、能力、態(tài)度進行有機整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性、發(fā)展性?！靶陆逃龑嶒灐遍_展以來，有許多老師在與學生共寫隨筆的過程中成長、成熟、成功，有許多學校在實踐“六大行動”的過程中發(fā)展、壯大、輝煌?！靶陆逃龑嶒灐彼珜У牧笮袆?，也正和我們目前學前教育的課程改革不謀而合，尤其“營造書香校園、師生共寫隨筆、構筑理想課堂”這三個方面，正是學前教育內涵發(fā)展的主要素，所以，朱教授倡樹的“新教育實驗”，對我們學前教育也有很大的啟發(fā)。
目前，我縣的學前教育還處在初級階段，距離學前教育的科學發(fā)展還有很大距離，尤其在成就一批名師、打造一批名園方面更欠缺一層，關鍵缺什么？不是缺機制，是缺教師自覺的記錄、缺教師心靈的自醒，是缺少對教育濃郁、深切的愛。朱市長說：“一個真正愛教育的人，他的眼里應該是有淚水的”、“教育，我思念著你，你牽動著我，我們一起走過”，試想當老師把寫反思當作園長派給的任務來完成的時候，能是心底真實情感的流露嗎？能是對工作自覺的反省嗎？能是對教育真正的熱愛和牽掛嗎？不是從心底真實流淌出來的文字又怎能打動別人？朱市長為了激勵參與新實驗老師的寫作，曾開設了“朱永新成功保險公司”，這個公司的承諾就是為那些堅持寫十年日記的教師和學生投保，會賠的概率是1賠10。當然，朱教授的投保公司不但沒有倒閉，而且是頻頻獲利，賺的'是盆滿缽滿，因為養(yǎng)成這樣一種良好的寫作習慣不成功、不成名才是稀罕。朱市長說的好“寫日記可以起到滴水穿石的作用，是能夠改變人生的素質教育、人文教育的大課程；日記是筆耕的田園、也是人生的史冊，而時間永遠翻卷的書頁，等待著你的濃墨書寫，等待著你的重彩描繪”。可以想象，作為分管教育的一市之長、作為帶著研究生的博導，不可謂不忙，但朱市長卻能把每天經(jīng)歷的所想、每一篇書籍的所慨記錄下來，這種精神多么值得我們感動和效仿?；蛟S當我們在電視機前沉浸在肥皂劇的時候，或許我們在與朋友閑聊的時候，朱市長為了生命中理想的教育，正在構思一個提案，或者在與經(jīng)典著作對話，而時間卻從我們身邊不經(jīng)意的悄悄滑走了。想到這里，我們是多么的羞愧。
偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的”，這是魯迅先生一生勤勉于事，惜時如金的生動寫照。所以，世界上沒有速成的天才，也沒有不付出汗水就獲得的成功，只有象魯迅先生說的、朱永新市長做的那樣，才能達到成功的彼岸。
只要開始就永遠不晚。不要以年齡為借口，也不要以工作忙為擋箭牌，惰性才是最大的敵人。為了實現(xiàn)理想的教育，各位老師，讓我們從現(xiàn)在就開始吧。
最后，和大家分享朱永新市長的一首詩《走在教育的路上》，和大家共勉。
教育發(fā)展的心得篇二
為期兩個月的20xx農村幼兒園轉崗教師國培學習馬上就要結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識，讓我這個幼兒園轉崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了蘭州城市學院幼師學院的親切關懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內心狂喜。兩個月的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;兩個月的培訓又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。
蘭州城市學院教授王曉麗在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到：3——6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
聽了專家教授及幼兒園老師的講座后我才清晰的認識理解幼兒園是保教結合的。幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3、讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調，為幼兒的終身發(fā)展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教并重。
培訓學習中，我認識到，游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學活動應當再減少，小班每天一節(jié)，中班上學期每天一節(jié)、下學期每天兩節(jié)，大班下學期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節(jié)，把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的小學教師，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善于總結，勇于創(chuàng)新。
這次學習還安排了兩周的入園實踐活動，在入園中我真正感受到了幼兒園教育的重要性，真正理解了保教結合的意義。雖然只有短短的兩周時間，可是對于我來說真是大開眼界，使我在今后的工作中找到了自己與別人的差距，也知道了作為一名幼兒教師今后努力的方向。
參加培訓的學員是全省各幼兒園48名骨干教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。我嘆服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。
每一個孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們在一起，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關心愛護別人的孩子。是這個世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子，在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們日日有天使環(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音。看到每個孩子成長中的點滴進步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗!
教育發(fā)展的心得篇三
教育是社會發(fā)展的重要組成部分，也是人類進步的關鍵因素。隨著社會的不斷進步，教育方式和內容也在持續(xù)發(fā)展，為了適應時代的需求，教育必須不斷變革和創(chuàng)新。通過多年的學習和觀察，我對教育發(fā)展有了一些心得體會，我將在下文中詳細闡述。
首先，教育的目標應該全面發(fā)展學生的個性和潛能，而不僅僅是灌輸知識。傳統(tǒng)教育模式注重知識的傳遞和記憶，很少關注學生的實際需求和興趣。然而，現(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)從單一的知識輸入轉變?yōu)榫C合素質與能力的培養(yǎng)。因此，教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊合作精神，使其在未來的社會中具備適應能力和競爭力。
其次，教學方法必須與時俱進，適應科技發(fā)展的要求。在當今信息技術高度發(fā)達的時代，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學生的需求。借助多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)資源，教育可以更加豐富多樣，靈活性和互動性也得到了極大提升。例如，通過在線教育平臺，學生可以隨時隨地訪問和學習知識，而教師可以利用電子白板和多媒體課件使教學更加直觀。因此，教育發(fā)展的心得之一就是要善于利用科技創(chuàng)新，使教學更加高效和有趣。
第三，教育應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質和社會責任感。在競爭日益激烈的社會里，學生僅有豐富的知識是不夠的，還需要具備良好的人際交往能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此，教育應該注重培養(yǎng)學生的思辨能力、團隊合作能力和社會參與意識。例如，學校可以組織學生參加社會實踐活動，通過與社區(qū)合作解決問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。只有這樣，學生才能真正成為對社會有價值的人才。
第四，教育的發(fā)展需要重視教師的專業(yè)發(fā)展和培訓。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的專業(yè)能力和素質直接影響到學生的發(fā)展。然而，目前教師培訓和發(fā)展的問題依然存在。許多教師面臨著傳統(tǒng)教育方式的束縛，缺乏現(xiàn)代教育的理念和方法。因此，教育需要加大對教師的培訓投入，提供更多的專業(yè)發(fā)展機會，提高教師的教育水平和教學能力。只有這樣，教師才能更好地滿足學生的需要，推動教育的不斷發(fā)展。
最后，教育發(fā)展需要全社會的共同參與和支持。教育不僅是學校的責任，也是家庭和社會的共同責任。家長應該積極參與子女的學習，提供良好的家庭教育環(huán)境。社會應該加大教育資源的投入，提供更多的教育機會和公平的教育環(huán)境。此外，教育發(fā)展還需要政府的政策支持和戰(zhàn)略規(guī)劃。政府應該完善教育法律法規(guī)，增加對教育的投入，實施普及教育和優(yōu)質教育并重的方針。只有全社會共同努力，才能促進教育事業(yè)的全面發(fā)展。
綜上所述，教育發(fā)展是一個長期而艱巨的任務，需要教育工作者、家長和社會各界的共同努力。教育的目標應該是全面發(fā)展學生的個性和潛能，教學方法要與時俱進，注重科技創(chuàng)新。此外，教育還應該注重學生的綜合素質培養(yǎng)和社會責任感的培養(yǎng)，加強教師的專業(yè)發(fā)展和培訓，以及全社會共同參與和支持教育事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的目標，推動社會的進步和發(fā)展。
教育發(fā)展的心得篇四
如何進行德育，朱永新提出了以下幾點建議，主要有：實行、榜樣、教訓與規(guī)則和懲罰、避免不良社交等。他關于這些方法作了以下簡明的羅列：
(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導師和同學的生活榜樣應當不斷地放到兒童的跟前?！币驗楹⒆觽兩朴谀７?，所以易于接受榜樣的影響。這就要求我們教師不斷提高自身修養(yǎng)素質，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；(3）訓條、規(guī)則與懲罰。沒有規(guī)矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴肅的提到了紀律，但是我們現(xiàn)在對于體罰學生是絕對禁止的，在這一點上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學生表演一個節(jié)目等，在不傷害學生身心的前提下，給予必要的懲罰或引導其自我反省、自我教育。
(4)避免不良的社交。他認為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應當小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類?！蔽艺J為這需要學校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環(huán)境。尤其是家庭，家庭環(huán)境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的.家長學校工作是非常重要的。
最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規(guī)范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內容和方法上，他所作的研究遠不如他在教學理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養(yǎng)主要德行方面注意到培養(yǎng)節(jié)制、堅忍的德行，在方法方面重視實行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的。
做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發(fā)了我探索更多德育理論的興趣。
教育發(fā)展的心得篇五
學校組織了關于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學習?！毒V要》是教育領域的綱領性文件，對今后的發(fā)展具有十分重要的指導意義。
我認為，人民教師的神圣職責就是傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義，為祖國和人民培養(yǎng)合格的人才。教師要忠誠于人民教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，積極引導和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀。為人師表，教書育人。教書者必先強己，育人者必先律己，教師的道德品質和人格對學生有重要的影響。教師要注重言教，更要注重身教。教師的日常工作雖然是平凡的，但教育工作的意義卻是不平凡的。教師應該自覺地加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學生，努力成為青少年學習的良師益友，成為全社會尊敬的人。三要嚴謹篤學、與時俱進。教師在教育創(chuàng)新中承擔著重要的使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教師應該具備求真務實，勇于創(chuàng)新，嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學術風氣和學術道德。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明和進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應該與時俱進，不斷用新的知識充實自己，成為熱愛學習，學會學習和終身學習的楷模。
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教育發(fā)展的心得篇六
作為一名教師，如果沒有經(jīng)驗，沒有教學技巧，沒有管理方法，就不能勝任教學工作，不能成為一名合格的人民教師。讀了朱永新的《走在教育的路上》后，心中體會頗多，我還真是第一次細致的去讀，下面我就把自己的讀后感與大家分享。
如何進行德育，朱永新提出了以下幾點建議，主要有：實行、榜樣、教訓與規(guī)則和懲罰、避免不良社交等。他關于這些方法作了以下簡明的羅列：(1)實行。他認為“德行是由常做正當?shù)氖虑閷W來的”。因為“我們是從學習知道我們應當學習什么，從行動知道我們應當怎樣去行動的。孩子們容易從行走學會行走，從談話學會談話，從書寫學會書寫；同樣，他們可以從服從學會服從，從節(jié)制學會節(jié)制，從說真話學會真實，從有恒學會有恒”。而且他認為德育應當盡早進行，“應該在邪惡尚未占住心靈之前，早早就教”。由此看來，對于低年級的孩子來說，道德教育非常重要；(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導師和同學的生活榜樣應當不斷地放到兒童的跟前。”因為孩子們善于模仿，所以易于接受榜樣的影響。這就要求我們教師不斷提高自身修養(yǎng)素質，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；(3）訓條、規(guī)則與懲罰。沒有規(guī)矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴肅的提到了紀律，但是我們現(xiàn)在對于體罰學生是絕對禁止的，在這一點上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學生表演一個節(jié)目等，在不傷害學生身心的前提下，給予必要的.懲罰或引導其自我反省、自我教育。(4)避免不良的社交。他認為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應當小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類?！蔽艺J為這需要學校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環(huán)境。尤其是家庭，家庭環(huán)境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的家長學校工作是非常重要的。
最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規(guī)范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內容和方法上，他所作的研究遠不如他在教學理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養(yǎng)主要德行方面注意到培養(yǎng)節(jié)制、堅忍的德行，在方法方面重視實行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的.
做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發(fā)了我探索更多德育理論的興趣。
教育發(fā)展的心得篇七
近期大家圍繞著此綱要做了多次討論，深入探討了未來國家對中長期教育的改革和發(fā)展中可能出現(xiàn)的各方面問題。綱要內容豐富，在研讀之后我對其中的第三十一至三十三項有些感想和自己的看法。
在教學工作中，我很注意以人為本，以學生為本。在備課的過程中以學生的角度出發(fā)，選擇適合他們學習的課堂例子和素材。并根據(jù)各個院系的培養(yǎng)目標，在保證基礎知識的講授之后調整不同的側重點，講授與專業(yè)相結合的知識，使其可以作為他們進一步學習和專業(yè)知識相結合的課程打下良好的基礎。另外，在教學的過程中我也更注意了全面協(xié)調這一點，在授課的過程中把每一節(jié)課的內容與整學期的學習目標相結合。這樣可以使學生在一學期的學習之后腦子里形成一個完整的體系，記的也更牢。在學習下一步與專業(yè)相結合的課程的時候，也可以構成更完整的知識脈絡。這與綱要中所指出的深化教育體制改革，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)體制，提高人才培養(yǎng)水平等培養(yǎng)觀念相吻合。要尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展。以培養(yǎng)應用型、復合型人才為出發(fā)點，使學生基礎扎實，知識面寬，應用能力強，素質高，有較強的創(chuàng)新精神，能夠自主學習。
在人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新問題上。我遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，嘗試探索多種培養(yǎng)方式。比如，要注重學思結合，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學類型，幫助學生學會學習。激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。在未來的幾年內，我想逐步建立已經(jīng)在國外被證實效果良好的先進人才培養(yǎng)方法，在計算機學科內給予學生一個完整的.學習規(guī)劃。對在計算機方面有濃厚興趣，并愿意在課余時間深入學習的學生，首先給他一張與所學專業(yè)有關聯(lián)的軟件列表，使學生對于未來要學習的工具軟件有個總體認識。然后我再向學員明確地闡述每一項計算機能力后，會和學員一起用評價標準測量他的學習基礎。根據(jù)每位學員的不同起點，及自己設計的最終目標分別為他們逐一確定教學計劃。學生按與我一起商定的教學計劃，到學習網(wǎng)站或在教師指導下，利用個人時間逐一模塊的學習。學習網(wǎng)站內有很多學習包，每個學習包上貼有某個專項能力的標簽，包內放有形成該專項能力直接相關的課堂講稿、工具軟件使用手冊、目錄、說明書、期刊摘錄等等。學生很容易根據(jù)表上的位置找到下一步要學的專項能力的全部學習資料，并在這里自學。學習包不是為教師，而是專為學生在教師指導下學習專項能力用的。學員當確信自己已掌握了某項能力時，可進行自我評估。這種人才培養(yǎng)途徑非常靈活，不管是在何院系，都可以根據(jù)自己的需求選擇適合的學習內容和日程安排方式。也就是說學生可以在校學習，也可以在工作場所學習，在家里學習或在任何一個地方學習。
注重因材施教，關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。在不同院系中改進優(yōu)異學生培養(yǎng)方式。設立健全的選拔方式。改革教育質量評價和人才評價制度。改進教育教學評價。根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。開展由學校、社會等各方面共同參與的教育質量評價活動。完善學生成長記錄，做好綜合素質評價。探索促進學生發(fā)展的多種評價方式，激勵學生樂觀向上努力成才。改進社會人才評價及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹立科學人才觀，建立以業(yè)績?yōu)橹攸c的學生評價指標體系。
教育是一種積極的影響，一種對人類認識和改造客觀世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達到教是為了不教！尤其是在計算機學科，每天都有海量的咨詢與更新，每年都有數(shù)以萬計新的軟件工具出現(xiàn)。讓不同專業(yè)的學生都學會自主學習，了解軟件的使用規(guī)律，住要比學習具體軟件的使用方法更重要。
由此規(guī)劃中可以看出，國家對中長期教育中投入大量精力財力，而我應該努力配合師資隊伍的建設工作，加強自身教學業(yè)務水平，培養(yǎng)具有合格計算機操作能力的藝術人才。
教育發(fā)展的心得篇八
第一段：引言（200字）。
教育是國家發(fā)展的根本，推進教育發(fā)展是每個國家的重要任務。近年來，我國教育事業(yè)取得了巨大的進步和成就，但仍然存在許多問題和挑戰(zhàn)。在推進教育發(fā)展的過程中，我認為要關注素質教育、教育公平和教師發(fā)展等問題。本文將圍繞這些問題，總結我在教育事業(yè)中的體會和心得。
第二段：關注素質教育（200字）。
素質教育是教育的核心，培養(yǎng)學生的綜合素質是教育的根本任務。在推進教育發(fā)展的過程中，我們不能只關注知識傳授，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責任感等。作為一名教育工作者，我始終把素質教育放在首位。通過創(chuàng)設實踐環(huán)境、培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，我?guī)椭鷮W生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質。我相信，只有注重培養(yǎng)學生的素質，才能真正推進教育的發(fā)展。
第三段：重視教育公平（200字）。
教育公平是推進教育發(fā)展的基礎。在我國，由于地域差異、財政投入不均等原因，教育資源的分配存在差異，導致教育公平問題突出。針對這個問題，我積極參與并推動教育公平的實踐。我積極爭取政府的支持，爭取更多的教育資源用于貧困地區(qū)和農村地區(qū)，幫助這些地區(qū)的學生獲得更好的教育機會。同時，我也注重改善教育條件，提供更好的學習環(huán)境和教育資源，確保每個學生都能享受到公平的教育。只有實現(xiàn)了教育公平，我們才能真正推動教育的發(fā)展。
第四段：關心教師發(fā)展（200字）。
教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的發(fā)展與教育的進步息息相關。在推進教育發(fā)展的過程中，我們要關注教師的發(fā)展問題。作為一名教育工作者，我重視自身的發(fā)展，不斷提高自己的專業(yè)水平和教育理念。同時，我也關心身邊的同事，積極組織教研活動和培訓課程，幫助他們提高教育教學能力。此外，我也關注教師待遇和工作環(huán)境等問題，爭取給予教師更好的發(fā)展條件。只有教師的全面發(fā)展，教育才能得到進一步推進。
第五段：總結（200字）。
推進教育發(fā)展是一項長期而艱巨的任務，需要全社會的共同努力。通過關注素質教育、教育公平和教師發(fā)展等問題，我們可以不斷推進教育的進步。作為一名教育工作者，我會繼續(xù)努力，通過教育改革和實踐，為推進我國教育發(fā)展做出貢獻。同時，我也希望政府和社會各界能夠給予更多的支持，共同推動教育的發(fā)展，為我國的未來培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。只有這樣，我們才能實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
教育發(fā)展的心得篇九
教育是國家發(fā)展的基礎，也是個人成長的重要部分。隨著經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，教育也在不斷地發(fā)展和改進。在這個過程中，我們要重視教育的質量和創(chuàng)新，為學生提供更好的教育資源和更廣的發(fā)展機會。
第二段：教育發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)。
隨著社會的發(fā)展，教育的競爭也越來越激烈，教育發(fā)展面臨著許多挑戰(zhàn)。一方面，需要滿足不同層次和領域的學生對于知識和技能的需求，另一方面，也需要面對教師培訓、教育資源分配等方面的困難。如此復雜的社會環(huán)境，壓力也更多，因此，教育的挑戰(zhàn)也就更大。
隨著教育發(fā)展的變化和趨勢，大家也需要密切關注教育改革和創(chuàng)新，尤其是教育技術的創(chuàng)新和應用。不同的教育體制和機制的適應性，也需要我們密切關注教育資源的分配和合理利用。新型的教育形式和教育方法，更好地滿足學生的需求和期待，開拓學生的眼界和發(fā)展空間。
教育作為國家重要的發(fā)展力量，教育者要承擔起創(chuàng)新和發(fā)展的責任。教育者需要關注學生的發(fā)展，挖掘和培養(yǎng)學生的潛力，為學生提供更好的發(fā)展機會和支持。同時，教育者也要保持教育觀念和方法的創(chuàng)新和變革，不斷推動教育發(fā)展的進程和改革。
第五段：結論。
綜上所述，教育發(fā)展與我們的未來息息相關，我們需要走好每一步。教育改革與時俱進不僅是教育事業(yè)的迫切需要，更是推動國家發(fā)展的重要紐帶。只有堅持創(chuàng)新、求變、不斷提高教育質量和水平，才能真正肩負起教育事業(yè)的責任，滿足人民的期望和需求。教育激勵人們進一步發(fā)現(xiàn)自己的價值，并不斷追求和實現(xiàn)自己的夢想。
教育發(fā)展的心得篇十
隨著教育的不斷發(fā)展，教師的角色也越來越重要。作為教育的中堅力量，教師需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，以適應社會發(fā)展的需要。而在教師教育發(fā)展的過程中，我深感到了自己的成長和收獲。接下來，我將分享一些自己的心得體會，希望對教師教育發(fā)展有所啟迪。
首先，培養(yǎng)教師的全面發(fā)展是非常重要的。教師不僅僅是知識的傳遞者，更應具備廣泛的知識背景和豐富的教育教學經(jīng)驗。在我的教育發(fā)展過程中，我注重廣泛閱讀，提高自己的文化素養(yǎng)。在傳授知識的同時，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓他們具備解決問題的能力。同時，我也積極參與學科教研活動，與同行們交流經(jīng)驗，互相學習，共同推動教師教育的發(fā)展。
其次，教師教育發(fā)展需要關注教育科研的重要性。作為教師，我們要不斷提高自己的教育教學水平，必須進行科學的研究和實踐。在我的教育發(fā)展過程中，我積極參與科研項目，開展教育實驗和調查研究，不斷提高自己對教育教學的認識和理解。通過科研工作，我深入了解了學生的發(fā)展特點和學習需求，有針對性地調整教學方法，提高了教學效果。
再次，教師教育發(fā)展需要注重教育理論的學習和應用。教育理論是教師教育發(fā)展的理論基礎和指導方針。在我的教育發(fā)展過程中，我深入學習了不同的教育理論和教學方法，對教育的本質和目的有了深入的認識。在教學中，我靈活運用各種教學方法和手段，因材施教，促進學生主動學習。同時，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們能夠應對未來社會的挑戰(zhàn)。
最后，教師教育發(fā)展需要加強教師的專業(yè)培訓。教師的專業(yè)培訓是教師教育發(fā)展的重要途徑和保障機制。在我的教育發(fā)展過程中，我積極參加各種教師培訓和研討會，不斷提高自己的教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過專業(yè)培訓，我學習了新的教學方法和手段，更新了教育理念和觀念，提升了自己的專業(yè)水平。同時，我也通過培訓和研討會，與其他教師進行交流和合作，互相學習，共同進步。
總之，教師教育發(fā)展是一個不斷學習和成長的過程。作為教育工作者，我們要注重自身的發(fā)展和提升，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。通過培養(yǎng)教師的全面發(fā)展、關注教育科研、學習教育理論和加強專業(yè)培訓，我們可以更好地適應社會發(fā)展的需求，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才做出貢獻。希望這些心得體會能夠對教師教育發(fā)展有所啟迪，推動教育事業(yè)不斷前進。
教育發(fā)展的心得篇十一
我仔細研讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，尤其是學前教育這部分。做為一名幼兒教師，了解到國政府非常重視學前教育，深感欣慰。目前學前教育的形式著實讓人揪心。
學前教育對于人的行為習慣和個性養(yǎng)成非常重要，是一個人接受教育的根基。人們越來越清楚這個道理?？珊芏嘣蛑率刮覀儑业膶W前教育停滯不前，甚至混亂。我認為應從以下方面來加強。
一、加大政府投入。
學前教育投入不足時我國學前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一。
二、規(guī)范學前教育市場管理。
當前全國范圍內學前教育市場混亂，各類機構魚龍混雜，國家要加強對學前教育市場的管理和規(guī)范，市場價格差距過大。
三、規(guī)范教育內容。
國家沒有同意幼兒教育的時間要求和教學內容要求，通俗的講，就是沒有教材，沒有教學大綱，幼兒園到底教什么？學前教育到底要達到什么目的？以致市場上五花八門的教材都有，有些人挖空心思編教材來賺錢，令幼兒園不知用哪套教材好，今年用了五大領域教材，過了兩、三年又改成了建構式教材，有的幼兒園還用了整合式教材，今年用了五大領域教材，過了兩、三年又改成了建構式教材，有的幼兒園還用了整合式教材。國家應統(tǒng)一幼兒園的教材。
四、提高教師待遇。
目前幼兒園教師的績效工資得不到保障，而幼兒園教師又是最辛苦的，當自己的付出未得到回報時，教師的積極性又從何調動，所以說應把學前教育納入義務教育里去。
五、提高師資力量。
教育發(fā)展的心得篇十二
為了深入貫徹黨的"十八大精神"、中央改進作風八項規(guī)定以及省市縣改進作風各項規(guī)定，近日，局黨委按照縣委、縣政府要求，在局機關范圍內開展了"改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動。按照活動要求，我積極參加了作風整頓集中理論學習，個人也主動學習了有關文件，使自己思想認識水平有了新的提高，組織紀律觀念得到了進一步加強。具體有以下幾方面心得體會：
教育局是全縣教育的綜合辦事機構，是教育系統(tǒng)的指揮中樞和執(zhí)行各項決策部署的核心，在科學決策、推動工作、促進教育事業(yè)發(fā)展中，發(fā)揮著至關重要的作用。教育局機關作風的好壞，直接影響著教育局職能的發(fā)揮。加強教育局機關作風紀律建設是全面貫徹落實十八大精神的必然要求，是構建社會主義和諧社會的必然要求，更是提高教育局工作效能的必然要求。作為局機關的每位同志，我們要充分認識機關作風建設重要性，根據(jù)新形勢新任務的要求，全面加強思想作風、學風、工作作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決自身存在的各種不足和問題，努力通過自己的行動樹立教育工作新形象。
按照"改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動活動要求，我從思想、學習、作風等方面對自己進行了對照檢查，發(fā)現(xiàn)自己還存在以下問題和不足：
一是政策理論水平還不夠高。對理論的重要性、必要性、緊迫性認識不足，沒有把理論學習擺上重要位置，只是用的時候隨機去學，不用的時候很少主動去學，導致政策理論水平不高，工作的創(chuàng)新不夠，解決新問題的辦法還不是很多。
二是工作作風還需進一步改進。由于工作任務較多，對分配的工作任務拿來就干，很少作深層次的分析，思考也不深入，對一些比較繁鎖的工作有時耐性還不足，還缺乏持之以恒的干勁。
三是調查研究還需再深入。在日常工作中，有時只注意把精力全部集中在領導交辦工作任務的完成上，到中小學等調查了解情況還不是很多，對個別學校信息建設情況掌握的還不是很透。
今后，我將嚴格按照局黨委改進作風各項要求，改進不足，積極進取，努力為全縣教育事業(yè)有序推進貢獻自己力量。
一是加強學習。更加重視學習，工作再忙，也要抽出時間多看書、多實踐，增加知識的積累，增長人生的閱歷，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，為創(chuàng)造性完成工作任務打下基礎。
二是開拓視野。在思考和處理問題時提高全局觀念，用科學的眼光來審視工作，胸懷全局，換位思考，站在未來的高度和角度思考問題、審視問題，努力讓我縣教育系統(tǒng)的信息技術在全市領先。
三是主動工作。主動承擔領導分配的工作任務，多調研、多學習、多思考、多借鑒，在工作的過程中學，在工作的過程中"悟"，在工作的過程中豐富知識，在工作的過程中提高自己的業(yè)務能力和水平。
四是認真總結。堅持每周總結自己本周工作情況，改進不足，總結經(jīng)驗，在總結中不斷提高認識，不斷提高自己為人處事的能力和工作水平。
教育發(fā)展的心得篇十三
來本校已半年有余，對本校的情況也亦基本有所了解，根據(jù)李校長“把私校一些經(jīng)驗引進來”的指示精神以及我來此半年來的切身經(jīng)歷和感受，粗略地談一下我個人不一定成熟的意見和建議，望各位領導考慮和審議，若有不妥請不必客氣地批評指正。
一、修訂、完善各種規(guī)章制度。
常言道：沒有規(guī)矩，不成方圓。一個集體，一個單位，不能沒有必要的規(guī)章制度。我來此以后，對我校原有的規(guī)章制度也進行了解、分析和研究，結合我校實際，我認為進一步修訂、完善一些規(guī)章制度有其必要性和迫切性。
(一)、修訂、完善規(guī)章制度的必要性。
以前，學校還能收繳一些學雜費，我們還有一部分機動資金，并有這部分資金的掌控權，正因如此，我們有能力對班主任有所補貼，對各位老師也設置了考勤獎，并且承諾按月發(fā)放，這些在當時都是正確的，也是必要的。但是現(xiàn)在，按照國家精神，對九年義務教育范圍以內的學生免交學雜費，這樣學校的資金就不會象過去那樣寬裕，更談不上對此項資金的支配權。所以按月發(fā)放就難以保證，因此就會以產(chǎn)生一些不必要的問題：對學校來講，好象我們沒有履行承諾，對教職工來講，挫傷了他們的積極性，久而久之，就會對我們的整體工作產(chǎn)生不利的影響。隨著社會的進步和時代的發(fā)展，我校也應與時倶進，修訂完善各種規(guī)章制度有其很現(xiàn)時的必要性。
(二)、修訂、完善規(guī)章制度的緊迫性。
一年多來，隨著我們教育教學成績的不斷提高和初中中考成績的攀升，我校也初有了較好的口碑，正因如此，再加上我校的地理位置的優(yōu)勢，很多老師把它當作了理想的工作之地，調入我校的老師也不斷增加。我們在感到欣慰的同時，也的確感覺到由此而帶來的一些管理上的問題：首先是老師之間工作量出現(xiàn)不均衡，進而就是老師在心理上產(chǎn)生不平衡;另外，由于學校所屬的體制和性質的與私校存在著差異，老師們的競爭意識不夠強，競爭氛圍不夠濃，缺少“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機感。個別老師沒有把工作看作是謀生的手段或生活的基礎，而把工作當作生活的附屬品，因此，導致了工作上的不安心和考勤上的隨意性，甚至有越到多課之日就會有越想請假的意向，結果出現(xiàn)了：教導處成了調度室，領導成了調度員，看似忙得團團轉，正常工作拉不開栓。凡此種種現(xiàn)象，都會給工作帶來不利的影響，再加上一些不良情緒有著很強的傳染性，如不及時控制和糾正，就會在老師當中蔓延，對教育教學工作產(chǎn)生更為不良的影響，所以，對我們原有制度有針對性的進行修訂和完善，是我們的當務之急。
(三)、修訂、完善各種規(guī)章制度的原則。
1、全面性原則。
學校和其它的職能部門一樣，也有不同的科室組成，由于工作重點和性質的不同，各個科室都應有不同的制度對其工作進行規(guī)范和約束，只有這樣，各個部門才能有條不紊地開展工作，從而推動學校整體工作的不斷深入和發(fā)展。所以，我們在修定制度時要顧及全面，對各個方面的制度都要進行修定。
2、針對性原則。
修訂完善規(guī)章制度必須針對工作中出現(xiàn)的各種情況進行，要認真分析出工作中那些不良現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，審視尋找出原有制度中存在的缺憾和不足，有的放矢地進行修訂。
3、長期性原則。
作為制度，要具有相對的穩(wěn)定性，所以，我們在修定制度時，既要著眼于現(xiàn)在，也要放眼于未來，使之能在較長的時期內發(fā)揮作用，讓它成為全體教師進行教育教學工作的規(guī)則和準繩，起到穩(wěn)定軍心和局勢的作用，我們不能信口烏鴉，更不能朝令夕改。
4、人性化原則。
我校老師平均年齡偏大，大部分已步入中年，這一時期正值上有老、下有小，生活負擔較重，且身體也進入了亞健康狀態(tài)，再加上我校女教師很多以及她們獨有的生理現(xiàn)象這個現(xiàn)實，所以，我們在修訂制度時要充分考慮到這一點。在不誤工作的情況下，盡量想老師之所想，力所能及地為老師解決些實際問題，形成條文，列為制度，努力體現(xiàn)制度的人性化。
5、權威性原則。
制度的人性化，并不是說人云亦云，更不是紀律松懈、工作懶散的借口，因為人性中也有一些對工作不利的成分。所謂制度，是一個單位或集體為了實現(xiàn)某個奮斗目標而制定的具有一定約束力的行政指令，它本身就有很強的權威性，如果制度失去了這一特性，它將成為一張空文，起不到任何積極的作用。
6、可操作性原則。
一個制度的出臺，不是為了張貼上墻應付上級的檢查，而是為了將它付諸實施，從而更好的服務于工作，這是我們制定、修訂、完善制度的目的所在。所以，修訂完善的制度必須具有很強的可操作性，使其能很快的付諸實施，使制度真正起到為教育教學保駕護航的作用。
二、制度的種類。
上面已提到，學校是由不同職能的部門和科室組成的，從大的方面來講，包括前勤和后勤兩大部分，從學生年齡特點和年級設置方面講，又分為小學和初中，如此等等，制度就要有不同的種類。前勤工作是我目前所負責的工作，下面我就小學部的實際情況，談談小學前勤制度的設置設想。
前勤工作無外乎以下幾個方面：任課教師教學工作、班級工作、教學研究工作和考勤工作基于這一認識，我把小學部前勤方面的制度相應地分為：《小學部任課教師教學工作量化細則》、《小學部班級工作量化細則》、《小學部教研工作量化細則》和《小學部教師考勤制度》，其中把考勤列為任課老師量化細則的一項內容。
(一)、《小學部任課教師教學工作量化細則》。
學校工作，中心任務是教學工作，其它一切工作，都要為這一中心服務，這是人人皆知的常識。所以這一制度的確立是符合教育理念的。這一制度主要用于考察各任課老師的教學工作，并對其進行量化，適用于全體任課教師。我們把教學工作分為九個方面，即教學成績、備課、上課、作業(yè)批改、自習課輔導、教研、常規(guī)工作、工作量和考勤。其中，教學成績是我們最關注的結果，分值約占這項工作分值的50%。我們知道，教學成績的好歹，不是憑空產(chǎn)生的，是與老師平時的教學工作分不開的，我們注重工作的最后結果，但決不能忽略工作的過程，所以，教學過程(即備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導以及考研、常規(guī)工作)必須納入平時我們關注的范疇。另外，工作量和考勤是影響老師心理平衡的兩個主要因素，也是影響教育教學工作的重要方面，所以我們必須把它納入量化的范圍之中。
(二)、《小學部班級工作量化細則》。
班主任是學校最基層的管理人員，除了正學的教學工作之外，還擔負著對班級學生的組織管理的重任，他們是學校的中流抵柱，工作很辛苦，除了國家所發(fā)的班主任津貼外，學校每月再補貼50元也是切實可行的。班級工作的好與壞，影響著學校的整體工作，所以我們必須重視班級的管理工作，為了使班級工作全面良好的發(fā)展，我們制定了《小學部班級工作量化細則》，用于對班級工作進行規(guī)范和量化，量化結果作為評定先進班集體和優(yōu)秀班主任的條件之一，并作為班主任享受學校給予的班主任補貼的標準。
對班級工作的量化從以下六個方面進行：班級成績(指整體成績)、組織紀律、文體活動、環(huán)境衛(wèi)生、班容量、和其它常規(guī)工作。
(三)、《小學部教研工作量化細則》。
教研工作是一項必不可少的工作，教研工作開展的好與壞，直接影響著教師業(yè)務素質與授課水平的提高和發(fā)展，從而也影響著一個學校教學質量的好壞以及由此產(chǎn)生的口碑的優(yōu)劣，影響著學校的可持續(xù)性發(fā)展。所以，我們制定了《小學部考研工作制度和量化細則》，用于規(guī)范檢驗教研工作。對于任課教師教研工作的量化已在任課教師量化細則中得以體現(xiàn)，所以，這一細則主要用于對教研組長負責的教研活動工作組織情況進行規(guī)范和量化。
在這一工作中，我提議象設立班主任補貼和教師成績獎一樣，也要設立教研活動組織補貼，體現(xiàn)出領導對這一工作的重視，也向全體教師傳達一個“多勞多得、干好多得”的教學管理理念。當然，這部分補貼不能平均使用，而是根據(jù)教研工作量化的結果來給教研組長進行分配。
三、中、小兩部業(yè)務管理的相對獨立。
我校是九年一貫制學校，中、小兩部體現(xiàn)了在校生年齡和學業(yè)上的階段性和差異性，這是一個客觀事實，正因如此，在管理上，中、小兩部就應有不同的模式和方法，不能搞一刀切，更不能搞“捆綁夫妻”，這也是我在私校工作十一年，特別是在少林工作六年來的工作方式方法和經(jīng)驗之一。
業(yè)務管理上的獨立有以下幾個方面：
一、制度的相對獨立。以上提到，中小兩部學生的年齡階段和知識水平不同，老師的教育就學方式不同，工作的側重點不同，這必然要求有不同的制度體系分別與之相配合，比如：在小學，學生正處于打基礎階段，在學習上不能丟下一個學生，工作的方向針對的是全體學生，所以，我們在制定《小學部任課教師教學工作量化細則》時，針對其教學成績，除了考察每位老師的整體平均分外，還要考察他所任年級、所任學科的及格率。但中學就有不同，因為在現(xiàn)在普及高中還不能實現(xiàn)且中考指揮棒依起作用的情況下，初中必須著力培養(yǎng)尖子生，打好中考仗，從而贏得學生、家長、社會對我們的信賴，只有這樣，中學才能得到更好持續(xù)的發(fā)展，在這一點上，小學部的一些制度或制度的某些條款就不適應中學的實際情況，所以，中學應該有其相對獨立的制度體系來適應其工作的開展。
二、教師隊伍的相對獨立。教師隊伍的相對穩(wěn)定是搞好工作的一個因素，同樣，在九年一貫制的學校里，兩部教師隊伍的相對獨立也是穩(wěn)定教師隊伍、做好教學工作的一個有效策略和方法。只有做到了教師隊伍的相對獨立，才能使各位老師清楚自己的領導歸屬，才能明確自己的工作中心和重點，才能把主要的精力投入到他所從事的工作之中，同時也可以最大限度地避免由于教師暫時短缺而產(chǎn)生的不利影響。比如，當小學部出現(xiàn)教師短缺時，應著眼于小學內部進行解決，不要急于挪用中學部教師，即使小學部暫時沒有解決而有所損失，影響的也只是小學部一個方面，如果動用了中學部的教師，受到影響的就不僅僅是小學了。另外，教師隊伍的相對獨立，可以明確兩部各自管理的對象和管轄的范圍，避免出現(xiàn)不必要的管理交叉和精力浪費。
需要說明的是，這里所說的獨立是相對的而不是絕對的，只是針對教學業(yè)務上的管理而言，當學校舉行大型統(tǒng)一活動時，兩部還要進行有機配合，不僅如此，還需后勤、團隊、辦公室等其他職能部門的相互配合。各職能部門既各司其責，又團結協(xié)作，只有這樣，才能使我們的管理工作更好的適應我校教育教學工作的需要。
以上是我對學校管理工作，尤其是前勤業(yè)務管理工作的一些看法和建議，也是從事私校管理，特別是在少林學校從事前勤業(yè)務管理工作的一些體會和經(jīng)驗，因為我校和少林學校有著相同之處(均為九年一貫制學校)，所以，把較為適合我校的一些東西介紹過來，當然，這只是我個人的意見，可能不一定符合我校的實際情況，愿各位同仁領導參考審議，并再次希望大家的批評指正。
教育發(fā)展的心得篇十四
教育是國家的命脈，也是社會發(fā)展的動力之一。近年來，我國的教育事業(yè)發(fā)展迅猛，全社會對教育的重視程度不斷提高。而對于教育的發(fā)展方向，不同的人有不同的看法。從我的角度出發(fā)，我認為，教育發(fā)展的方向應該明確，堅持人才培養(yǎng)的質量和數(shù)量并重，加強教育科技融合，創(chuàng)新教育模式，在全球化的背景下提升我們國家的綜合實力。
一、堅持素質教育和實用主義并重。
教育的本質是培養(yǎng)人才，而教育發(fā)展的方向應該是培養(yǎng)人才的質量和數(shù)量并重。這就要求我們必須堅持素質教育和實用主義并重。素質教育強調的是學生的全面發(fā)展，提高學生的創(chuàng)新能力、合作能力和人際交往能力。實用主義則是指將教育與社會需求結合起來，以培養(yǎng)具備實踐能力的應用型人才為目標。只有把兩者結合起來，才能夠培養(yǎng)具有國際視野、全面素質和實踐能力的復合型人才，適應社會對人才的多元化需求。
二、加強教育科技融合。
教育是科學的，科技是教育的必不可少的一部分。面對信息化時代的到來，教育科技融合已經(jīng)成為教育發(fā)展的趨勢。教育科技融合是指用現(xiàn)代科學技術手段，改進教學方法和手段，以及管理模式，實現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化。它可以促進教育教學改革和創(chuàng)新，提高教學效果和學生的學習興趣。教育科技的迅猛發(fā)展將極大地改變傳統(tǒng)的教育模式，使教育更加開放、靈活、多樣化，消除地域限制，實現(xiàn)教育公平，提高教育質量。
三、創(chuàng)新教育模式。
創(chuàng)新教育模式是推動教育發(fā)展的重要手段。傳統(tǒng)的教育模式是以教師為中心的，但是隨著社會的不斷發(fā)展，學生需求不斷增加，傳統(tǒng)的教師授課模式已經(jīng)不能適應社會的需求。因此，我們要創(chuàng)新教育模式，建立以學生為中心的教育模式。學生在學習的過程中應該是主體，教育者則應該根據(jù)學生的需求進行調整和優(yōu)化。創(chuàng)新教育模式不僅要注重教學手段，更要注重教學方法，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，讓學生有更多的參與感和獲得感。
四、提升教師素質。
教師是教育的主體，是推動教育發(fā)展的重要力量。因此，提升教師的素質是教育發(fā)展的必要條件。在發(fā)展教育的過程中，我們要注重教師的培訓和發(fā)展，提高他們的教學水平和教育思想，通過不斷學習和交流，提高他們的教育研究和教學實踐能力。只有教師的素質得到全面提升，才能夠實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。
五、提高綜合實力。
隨著中國的崛起，教育的發(fā)展成為衡量國家綜合實力的重要指標之一。因此，我們要注重提高教育的綜合實力，包括教育的資金投入、師資隊伍、辦學條件、教育水平等方面。只有將教育事業(yè)發(fā)展同國家綜合實力提高相結合，才能夠使中國在全球化的背景下不斷提升自己的實力和地位。
總之，教育發(fā)展的方向應該是質量和數(shù)量并重、加強教育科技融合、創(chuàng)新教育模式、提升教師素質和提高綜合實力。只有不斷完善教育體系，提升教育質量和水平，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，滿足社會的需求，取得更大的發(fā)展成就。
教育發(fā)展的心得篇十五
近年來，蘇州教育發(fā)展取得了長足的進步，以其特有的城市文化和教育改革思路，為全國樹立了典范。通過參觀考察和實踐探索，我深刻體會到了蘇州教育發(fā)展的獨特之處和可借鑒之處。蘇州教育發(fā)展注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推行素質教育，嚴格進行課程改革，建設校本課程，加強師資隊伍建設，形成了一套科學完善的教育體系。在蘇州教育的引領下，學生的綜合素質得到了全面提升，同時學校也發(fā)展壯大，取得了一系列的成就。
首先，蘇州教育發(fā)展注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在學校課程設置上，蘇州教育堅持將新課改的理念貫穿于各個學科，在教材內容和教學方法上，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。例如，學校鼓勵學生參與社會實踐和創(chuàng)新科研項目，通過參與實際項目的設計和實施，學生們能夠積累實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)解決問題的能力。此外，學校還積極組織學生參加各類創(chuàng)新大賽，如科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)意等比賽，為學生提供施展才華的平臺。通過這些活動的開展，學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到了有效的培養(yǎng)。
其次，蘇州教育發(fā)展推行素質教育，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。在素質教育中，不僅僅強調學科知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的品德、能力和創(chuàng)新精神。蘇州教育通過培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)、體育運動、實踐操作和社會實踐等方面的能力來提高學生的綜合素質。學校鼓勵學生積極參加各類社團活動，提供了豐富多樣的課外活動，讓學生從實踐中學會與人相處、團隊合作和解決問題的能力。通過這些實踐活動的開展，學生的綜合素質得到了全面提升。
第三，蘇州教育嚴格進行課程改革，建設校本課程。蘇州教育深入貫徹課程改革的要求，注重課程的質量和學科的深化。學校將校本課程納入課程體系，根據(jù)學生的實際需求和興趣特長制定了一系列特色課程。學生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇自己感興趣的課程，培養(yǎng)自己的特長，增強學習的積極性和主動性。此外，學校還注重課程的跨學科性，通過不同學科之間的交叉融合，加深學生對知識的理解和應用能力的培養(yǎng)。通過課程改革和校本課程的建設，學生的學習興趣和學科素養(yǎng)得到了提高。
第四，蘇州教育加強師資隊伍建設。蘇州教育注重教師專業(yè)能力的培養(yǎng)和提升，努力打造一支高素質的師資隊伍。學校注重教師培訓和專業(yè)發(fā)展，為教師提供了良好的學習和成長環(huán)境。通過進修、研修和學術交流等形式，教師們能夠不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素質。此外，學校還注重對新進教師的培養(yǎng)和引進，通過建立一套完善的師資培訓和引進機制，吸引了一批高水平的教師加入到蘇州教育的隊伍中。通過教師隊伍的建設，蘇州教育的教學質量和教育水平得到了有效提升。
最后，通過蘇州教育的發(fā)展實踐，我深刻認識到教育的重要性和作用。教育是培養(yǎng)人才、推動社會進步的重要途徑。只有通過推進教育改革，加強教育質量和教育公平，才能讓更多的學生獲得優(yōu)質教育資源，實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展。因此，作為一名教育工作者，我們應該加強學習和實踐，不斷提高教學質量，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。
綜上所述，蘇州教育通過注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推行素質教育，嚴格進行課程改革，建設校本課程，加強師資隊伍建設，形成了一套科學完善的教育體系。在蘇州教育的引領下，學生的綜合素質得到了全面提升，同時學校也發(fā)展壯大，取得了一系列的成就。通過深入研究和學習，我對蘇州教育發(fā)展有了更深入的了解，并在自己的教育教學實踐中融入了其中，取得了一定的成效。未來，我將繼續(xù)堅持探索，不斷進取，為促進教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
教育發(fā)展的心得篇十六
學習了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強，必須以提升人的素質，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎。同時提高教師道德水準和專業(yè)化素質?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展要實現(xiàn)的目標，令人鼓舞，非常振奮，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍圖。它緊扣國情，實事求是，目的明確。
規(guī)劃綱要差不多用了三分之一的篇幅強調改革，《規(guī)劃綱要》所要解決的問題是處于深水區(qū)的改革的熱點難點問題，平常常規(guī)的教育部門自身難以一時解決和克服的問題，希望通過動員全黨全社會把這些處于“深水區(qū)”的難點熱點問題能夠找到破解之策。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質量上來。制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學習之余應該認識到四個堅持的重要意義：
一、堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；
二、堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；
四、堅持文化知識學習和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
我對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅持黨在新時期下的教育方針，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育、安全教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
要把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質量上來。制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。
作為一名教師，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教學質量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。
作為一名有志于從事教育事業(yè)的教師，要學習貫徹綱要精神，加強自身道德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學能力，為教育事業(yè)打下堅實的基礎。
教育發(fā)展的心得篇十七
xxxx年學校工會在市工會和學校黨支部的正確領導下，緊緊圍繞教育教學這一中心開展工作，從實際出發(fā)，以提高教職工整體素質為重點，充分行使其職能，維護教職-工的合法權益，銳意進取，創(chuàng)新務實，充分發(fā)揮了新形勢下工會組織的橋梁紐帶作用，為促進我校教育教學工作的順利完成作出了積極的貢獻。我們主要作了以下幾方面的-工作。
1、適時典型，以點帶面，形成比學、趕、幫、超的競爭氛圍。
在工作中，我們注意適時教學工作過硬，道德素質好，有說服力的典型人物，進行宣傳學習，并做好年度雙先評選工作和最佳教師的評選工作，切實做到充分民主、公-開公正、高標準、嚴要求，重成績。今年，我們選樹的先進工、優(yōu)秀教師都是大家按要求精心選拔的典型人物和集體，他們無論是在工作、學習等方面，還是在思想品-德等方面，都起到了模范帶頭作用，是廣大教職工心目中的榜樣，是值得信賴的人。因此，在這項活動開展中，能起到以點帶面，啟動全局的作用，形成了學先進、比貢-獻的良好風氣。從而引導教職工轉變思想，增強競爭意識和改革意識，正確對待學校存在的困難，以主人翁的姿態(tài)，在教育崗位上為教育事業(yè)的振興發(fā)展做貢獻。
2、落實考核，開展教學達標競賽活動。
為了繼續(xù)提高競賽活動的標準，依據(jù)學校制定的《實驗中學教師考核實施細則》，對教學工作進行考評，并以此為依據(jù)，進行教學能手、優(yōu)秀教師、學科帶頭人的評眩還-設立了各科成績達標競賽等獎勵。這些活動的開展，激發(fā)了教師們你追我趕的競爭意識，他們不斷充實自我，提高自己，不斷地向更高的目標邁進。
3、積極進行新課教法學習，促進教學質量的提高。
為了提高教師的業(yè)務素質，促進教學質量的提高，我們除了組織教師學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平外，還組織所有教師學習了新課程教法，舉辦了教師多媒體教學競賽及其-他各項技能競賽，來提高教職工各方面的能力。校園公開課、達標課、多媒體教學、新課程教法學習及應用等一系列的活動，調動了廣大教師的參與積極性和競爭意識，使-一大批全能的教師脫穎而出，為我校素質教育打下了良好的基礎，有力地促進教育教學質量的提高。
我們遇到重大決策，仍舊會把職工代表召集一起，進行研究討論。廣泛征求意見。學校領導班子制定了實施方案及細則，最后在學校職工代表的共同審議通過后實施。學校-無論是工作計劃還是活動安排，都要通過黨政工聯(lián)席會的形式共同制定。各季度的工作安排也是這樣，真正維護了教職工的合法權益。同時我們將校務公開納入了黨政工的主要工作日程，我們建立了校務公開欄、意見箱等基礎措施，制定了一套完整的校務公開方案和組織機構。徹底透明了學校的事務。
育和文體活動。在日常工作中，我們注意教師的思想道德素質的提高，將愛國主義、社會主義、集體主義，特色理論教育納入常規(guī)教育，要求利用業(yè)余時間組織學習政治，宣傳國情、校情，學習《公民道德建設實施綱要》，開展愛國奉獻，愛校如-家，愛崗敬業(yè)等系列教育。學習法律法規(guī)，并制定了學習計劃，采用集中學習和自學相結合的方法，深刻領悟其中的精神，取得了良好的效果。在開展的樹良好形象，辦-人民滿意教育活動中，通過學習提高，進一步促進了教職工的工作積極性和依法執(zhí)教的自覺性。同時我們還結合學校的實際開展了一些豐富多彩、形式多樣，易于被教職-工接受的有益活動。諸如，為了激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的精神，我們繼續(xù)開展了教學競賽活動，在女工中繼續(xù)開展了雙學雙比活動，舉辦了教師教育講座。為了陶冶情操-，鍛煉教職工的體魄和意志，使教職工能有一個積極向上，奮發(fā)進取的良好心態(tài)，我們舉辦了教職工春季籃球賽、演講比賽、征文比賽，充分展現(xiàn)了實中教職工的良好精神-面貌。
我校工會時刻把群眾的冷暖掛在心上，為教職工排憂解難，使他們沒有后顧之憂，全身心地投入教學工作。我們堅持做好走訪慰問工作，幫助困難職工和離退老職工解決一-些實際問題。遇到我校的教職工生病住院，校領導必前去看望，并送去營養(yǎng)品，這在學校已形成慣例。另外，我們還繼續(xù)建立困難職工檔案，制定領導干部幫扶困難戶制度-。今年春季，季撮龍老師因患胰腺瘤住院，全校領導和老師給予極大的關懷和幫助。學校領導還非常重視教師的保健工作，定期為教師做體檢，同時組織全體教職工赴市一-院體檢使部分教師能及時發(fā)現(xiàn)病情，及時得到了治療，從而保證了教師的身體健康，增強了女教工的自我保健意識，使他們能夠無后顧之憂，全身心地投入到教學工作-中去。想職工之所想，急群眾之所急，千方百計地為教職工排憂解難，使教職工保持旺盛的參賽干勁和激情。
搞好工會自身建設，努力提高業(yè)務水平，是新形勢對工會的要求，也是工會工作上新臺階的有力保障。
1、加強工會干部隊伍的建設。為使我校工會工作更有活力，真正起到橋梁和紐帶的作用，我們注意工會干部自身素質的提高，多次舉辦學習班，學習新《工會法》，以及工會業(yè)務知識，黨的路線、方針-、任務等基本知識。并號召他們向模范工會干部學習，干一行愛一行，通過學習，工會干部得到了進一步提高，他們能夠做到鉆研工會業(yè)務知識，深入職工群眾，和職工打-成一片，傾聽大家的呼聲，并積極做好教職工的思想工作，真心實意為群眾說話辦事，在職工群眾中樹立了良好的威信。
2、調動女教職工的積極性，發(fā)揮女職工的半邊天的作用。女職工在我校教職工中所占的比例很大，發(fā)揮女職工的作用，對我校各項工作來說都是至關重要的。因此，我校工會非常注重女職工素質的提高，在女職工中廣泛開展了-雙學雙比立功競賽活動和教學能手等競賽活動。女教師們在工作中比思想品德，比知識水平，比教學能力，形成了學先進，比貢獻的良好風氣。她們無論在教學工作中，-還是在學校舉辦的各項活動中，都發(fā)揮了主導的作用，為學校各項工作中開展作出了積極貢獻。去年，我們學校開展了女職工籃球賽、乒乓球賽，組織女教職工學習《婦女-權益保障法》，不斷提高女教職工的學法、學政治的意識。女工部還印發(fā)了保健報，宣傳防并治并婦科病的知識，計劃生育知識，增強教職工的自我保健意識，計劃生-育知識，增強教職工的自我保健意識。使他們能夠無后顧之憂，全身心地投入到教學工作中去。
教育發(fā)展的心得篇十八
本周，我認真研讀了學校組織學習的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，《綱要》從總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務、體制改革及保障措施四方面詳細、深入地探討了中國教育改革和發(fā)展的問題。從學前教育到繼續(xù)教育，終身教育，內容之多，范圍之廣使我無法一一詳述。在此，作為一名大學教師，我想結合自身，簡單談談關于高等教育這部分內容的感想。
首先，使我印象很深刻的是第二頁工作方針的內容：“以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”關注學生的發(fā)展，關心每個學生在綱要中被給予了很高的地位。
記得心理學教材里有個例子講的是“皮格馬利翁效應”，也叫“教師期待效應”，是關于教師對學生的熱情關注和成就期待會促進學生學習成績的提高和良好個性品質的發(fā)展的例子。也就是說受到教師積極期待的學生，會變得更加自信和自強，并激發(fā)出學生的熱情和積極性，向著教師期待的目標積極努力，取得教師期待的結果。皮格馬利翁效應提示我們，教師要關心每一個學生，對每個學生都應給與積極的期望和鼓勵。這個例子給了我很深的印象，之后我在上課的時候就更加時刻地注意給學生期望和鼓勵，而且效果很好。這學期伊始，很多學生還沒從假期的閑散中恢復過來，甚至有一些平時表現(xiàn)不錯的學生也變得散漫，上課不帶書，不認真聽講，說話或睡覺。課后，我找了一些學生談話，問其原因并表示出我對他們的期望及關心，他們當即表示認識到了錯誤，在第二周上課時都變得非常認真，很多學生在課前都主動舉手背課文，使我感到非常欣慰。也更加深深體會到了對學生關心所取得的效果。
其次，使我頗有感受的是第三十二條的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中關于因材施教的內容：“注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。建立學習困難學生的幫助機制。改進優(yōu)異學生培養(yǎng)方式，在跳級、轉學、轉換專業(yè)以及選修高一學段課程等方面給予支持和指導?！蔽艺J為無論是小學生、中學生還是大學生，教師都要注重因材施教。關注學生的特點，發(fā)掘學生的潛能。對于不同的學生，要相應地采取不同的教學方法甚至教學內容，使每個學生在英語學習上都能有不同程度的提高。
例如今年我?guī)Я税藗€大一的班，很快便感到各個班的學生英語水平參差不齊，每個班都有幾個基礎不錯的學生，有的班基礎不好的學生不占少數(shù)。另外我還有幸有一個高級班，是整個年級英語比較好的同學組成的，整體水平較普班而言要好很多。針對這個現(xiàn)象，我在備課的時候就做出了一些適當?shù)恼{整。例如高級班，備課時就要多準備一些內容，因為高級班的學生基礎好，吸收、掌握知識比較快，所以能多出時間來講更多的內容。并且在講單詞時，會給他們進行擴展引申，使他們能夠在課上學到更多的知識。而對于剩下的七個普班，各個班的情況也都不太一樣，有的整體基礎好一些，有的則差一些。有的班整體英語水平都不太高，講多了講難了都吸收不了。還有一些同學則是對英語不感興趣或一竅不通，所以我認為無論是教學內容還是教學方法都要因人而異。對于英語基礎差的同學，我就積極引導他們說，多讓他們說對話。雖然有的時候他們只能說不兩句，但我認為能說出來就相當于往外邁了一步，積極鼓勵他們，增強他們學英語的信心，使學生們在英語學習方面能有不同程度的提高。
我認為因材施教是十分必要的，如果不管學生的差異性而一味的“一視同仁”，恐怕會使好學生水平停留甚至后退，而基礎差的同學也不會有太大提高，從而造成兩敗俱傷的局面，而采取因材施教后，則是雙贏的效果。
最后，我想談談我對第五十三條提高教師業(yè)務水平方面的感想?！巴晟婆囵B(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結構，提高教師專業(yè)水平和教學能力。通過研修培訓、學術交流、項目資助等方式，培養(yǎng)教育教學骨干、“雙師型”教師、學術帶頭人和校長，造就一批教學名師和學科領軍人才。”作為一名大學教師，最關鍵的就是自身的業(yè)務水平問題。學習是持續(xù)性的，決不能因當上了教師而松懈下來，相反的，教師應更加注重自身業(yè)務水平的提高，這樣才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。
我感到作為一名好的教師必須有淵博的知識，所以教師要不斷的積累、豐富各方面的知識。備課時我找了很多跟教材內容有關的知識給學生擴展，好讓學生能了解更多的知識。并且每次課前都會教學生們幾個音樂詞匯，課下我會認真的在網(wǎng)上搜集音樂方面的資料，包括所教音樂詞匯的圖片，音頻，視頻等，對于像我這樣非音樂專業(yè)的人來說音樂知識的積累也是一種學習。自己在業(yè)余時間也經(jīng)?？从⒄Z方面的書籍，不斷學習，以提高自己的業(yè)務水平。
以上是我結合自身，對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》內容的一些感想與體會。作為一名大學教師，我熱愛我的職業(yè)，希望國家出臺更多適合我國學生發(fā)展的教育政策，而我也將會更加努力的投身于教育事業(yè)中，努力為國家培養(yǎng)棟梁之才。
教育發(fā)展的心得篇十九
在過去的幾十年里，教育在我國發(fā)生了翻天覆地的變化。從過去的一窮二白到現(xiàn)在的富裕繁榮，從教育資源的匱乏到教育改革的推動，我們見證了教育的發(fā)展歷程。這一過程讓我深受感動和啟發(fā)，我從中獲得了許多心得和體會。
首先，教育發(fā)展離不開政府的大力支持。我國的教育事業(yè)在改革開放后得到了極大的發(fā)展，這與政府的投入密不可分。政府對教育的高度重視和大力支持，為教育機構的建設提供了必要的物質條件和政策保障。政府相繼出臺了一系列鼓勵教育發(fā)展的政策，如優(yōu)惠貸款、減免稅收等，從而為教育事業(yè)的快速發(fā)展提供了堅實的基礎。同時，政府還加強了對教育的監(jiān)管，確保教育質量和公平性，促使教育事業(yè)健康有序地發(fā)展。
其次，教育發(fā)展需要教師的引領和推動。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，直接關系到教育質量和教育效果。在教育發(fā)展過程中，教師們積極踐行社會主義核心價值觀，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。他們注重提高自己的綜合素質，通過終身學習和進修不斷提升自己的教育能力。同時，教師們不斷進行創(chuàng)新教育模式和教學方法，積極探索適應時代發(fā)展的教育理念。他們把學生的綜合素質培養(yǎng)放在首要位置，注重學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和社會責任感的培養(yǎng)。正是這些優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的快速發(fā)展做出了巨大貢獻。
再次，教育發(fā)展離不開家庭和社會的共同努力。家庭是孩子的第一任教師，家庭教育對孩子的影響至關重要。家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長和發(fā)展。隨著社會的變遷，家庭教育的角色也在不斷改變。如今，家長們注重培養(yǎng)孩子的綜合素質，重視孩子的身心健康和人格發(fā)展。同時，社會也為教育發(fā)展提供了各種機會和平臺。社會各界紛紛參與到教育事業(yè)中來，通過捐資助學、志愿服務等方式，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，教育發(fā)展需要弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和吸納外來文化的優(yōu)點。教育是傳承和創(chuàng)新的過程，必須汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，拓展學生的視野和知識面。我國有著深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，如儒家文化、道家文化、佛教文化等，這些都是我們寶貴的精神財富。同時，我們也要吸納外來文化的優(yōu)點，借鑒他國的先進教育理念和方法，促進教育事業(yè)的全面發(fā)展。只有在這種開放包容的文化環(huán)境中，教育才能真正服務于人民，推動社會進步。
總之，教育發(fā)展歷程讓我深受感動和啟發(fā)。政府的大力支持、教師的引領和推動、家庭和社會的共同努力以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外來文化的結合，共同推動了教育事業(yè)的快速發(fā)展。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻。