計劃是為了規(guī)劃未來一段時間內的行動和目標。與他人交流和分享計劃，以獲得反饋和建議，提升計劃的質量。這是一份優(yōu)秀的計劃范例，希望能給大家提供一些實用的思路和方法。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇一
良好的學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的教學任務之一，在課堂教學中要十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。你是否在找正準備撰寫“小學五年級數(shù)學教學工作計劃”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
一、學生基本情況分析：
我們班共有學生19人，大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，本班學生紀律觀念較差,愛動好說,自我約束能力差.針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，強調組織紀律,實行分小組量化管理,把團隊精神.集體觀念融入教學中,調動學生學習積極性,全面提高本班的整體成績。
二、教材分析：
本冊教材內容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面。
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
三、教學目標：
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點：
1、小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
2、理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
五、教學措施：
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究，拓展引申。
六、課時安排：
1.小數(shù)的乘法7課時。
2.平移與旋轉4課時。
3.小數(shù)除法11課時。
4.簡易方程9課時。
5.多邊形的面積13課時。
6.因數(shù)與倍數(shù)5課時。
7.統(tǒng)計4課時。
一、教材編排特點及重點訓練項目。
(一)教材修訂前后結構對比。
(二)本冊教學內容包括：小數(shù)乘法;位置;小數(shù)除法;可能性;簡易方程;多邊形的面積;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：
1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2、簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、提供豐富的素材，促進學生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。
5、滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。
(三)小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。
二、學情分析。
我所任教的五年級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教學目標。
1、使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對(正整數(shù))表示位置。
4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡單的實際問題。
5、在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的;能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結果;通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。
6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。
7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、創(chuàng)新教學設計。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪。
些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
五、教學進度安排。
基本情況：
本班共學生44人，其中男生22人，女生22人。本班學風較雜實，紀律較好，絕大部分學生能按時完成書面作業(yè)，成績較好。不足之處是個人表現(xiàn)能力不夠強，回答問題不夠積極，解決問題缺乏創(chuàng)意，對日常生活中的數(shù)學問題不夠關心，理論聯(lián)系實際的意識較差。針對這一情況，本人將嚴謹治學，因材施教，重點培養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)造能力，使他們各方面都得到生動活潑地發(fā)展。
教學工作目標及要求：
1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
3、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據可能產生誤導。
5、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
6、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
7、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
教材分析：
本冊實驗教材的教學內容主要有：負數(shù)、百分數(shù)(二)﹑圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、增加認識負數(shù)的教學，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)概念知識的理解。
2、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內容，培養(yǎng)實踐能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
具體措施：
1、關注教改動態(tài)，不斷探索新課程理論，不斷更新教育觀念，明確教學目的。
2、精心備課、上課，充分利用現(xiàn)代教育技術手斷，不斷提高課堂教學效率。
3、理論聯(lián)系實際，經常引導學生探索現(xiàn)實生活中的的數(shù)學問題。
4、改革學習評價機制，過程與結果并重，全面考評學生在知識與技能、數(shù)學思考、解決問題，情感與態(tài)度等方面的發(fā)展情況。
5、加強師生交流，建立相互尊重、平等融洽的師生關系。
6、配合班。
主任。
搞好班級管理，組織好學生活動。
7、加強與家長的溝通，與他們在教育觀念，教學方法上逐步達到有機融合、同步，老師、家長、學生統(tǒng)一思想為了共同的目標而努力奮斗。
8、不斷提高自身學識水平和業(yè)務能力。
一、指導思想。
數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數(shù)學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、班級學生情況分析。
全班共有學生49人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
三、教材分析。
本冊教科書共安排八個單元?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應用”四個領域的單元安排和主要內容如下。
(一)數(shù)與代數(shù)(共4個單元)第一單元——生活中的負數(shù)。
結合氣溫認識正、負數(shù)，用負數(shù)表示生活中的事物;認識整數(shù)，用直線上的點表示整數(shù)。
第三單元——方程。
分數(shù)乘法計算，簡單分數(shù)乘法問題，認識倒數(shù)。
第六單元——分數(shù)除法。
分數(shù)除法計算，簡單分數(shù)除法問題，分數(shù)混合運算。
(二)空間與圖形(共3個單元)。
第二單元——方向與路線看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線路圖。
第五單元——長方體和正方體認識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡單問題。
第七單元——體積體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問題(包括容積)。
(三)統(tǒng)計與概率(1個單元)第八單元——統(tǒng)計。
認識單式、復式折線統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示數(shù)據，收集生活中的統(tǒng)計圖并進行分析。
(四)綜合應用(安排4個活動)。
四、教學措施。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。
(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。
(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。
數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化。
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。
數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作。
學習。
的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)。
學生。
應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇二
1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。
3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。
4、課堂實踐與教學反思相結合，積極撰寫教學案例或高質量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。
1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得；寫好博客。
2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。
3、根據形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。
1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得。
2、根據形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。（爭取獲區(qū)級以上獎）。
通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
困難預測：
（1）由于工作的繁忙，時間上難以保證。
（2）自己的惰性也可能影響到目標的完成。
（3）有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。
應對措施：
（1）合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。
（2）改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
（3）認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。
（4）通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。
（5）每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。
（6）通過班級后進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的能力。
自我檢測：
時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。
總之通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構建屬于自己的摩天大廈！
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇三
xx兩個班xx人，學習情況不均衡。但是從初三開始，孩子的學習內容更加豐富，對學生提出了更高的要求。除了掌握基礎知識外，還有更多“活”的話題，與生活的聯(lián)系越來越緊密，就是要靈活運用所學知識解決問題，這不僅需要扎實的基礎知識，更需要靈活的應用能力。
班上有些學生學習習慣很好。他們專注于他們的課和作業(yè)，所以他們的作業(yè)速度很快。但同時也有一部分同學在課堂上默默無聞，對你說的話充耳不聞，在做作業(yè)的時候磨蹭拖延。正是因為孩子學習習慣的差異，才會有學習效率的差異。我們允許個體差異，但是當差異太大的時候，我們要反思自己的孩子在學習能力和學習效率上是否存在問題。
本教材的教學內容包括：一萬多個數(shù)字、年、月、日的理解，小數(shù)的初步理解，計算器，三位數(shù)乘以二位數(shù)，觀察對象，除數(shù)為二位數(shù)除法，平行與求交，統(tǒng)計。
（一）數(shù)與代數(shù)。
1、能結合具體情況理解小數(shù)的含義，能識別、讀寫小數(shù)。
2、可以計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)。
3、體驗與他人交流算法的過程。
4、靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題，判斷結果的合理性。
5、知道年、月、日，了解它們之間的關系。
（二）統(tǒng)計和概率。
1、體驗數(shù)據收集、整理、描述和分析的過程。
2、通過實例，識別統(tǒng)計表、象形圖、條形圖（一格代表一個單位），完成相應的圖表。
3、根據簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等。）收集數(shù)據并將數(shù)據記錄在統(tǒng)計表中。
4、通過豐富的例子，了解平均值的含義，可以找到簡單數(shù)據的平均值（結果是整數(shù)）。
5、根據統(tǒng)計圖中的數(shù)據提出并回答簡單的問題，與同行交流自己的想法。
（3）實踐活動。
1、體驗觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作交流的過程中獲得良好的情感體驗。
2、獲得所有初步的數(shù)學實踐經驗，并能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題的方法。
3、感受數(shù)學在日常生活中的作用。
（4）思想道德教育和情感教育。
1、在與同齡人交流認數(shù)和解決實際問題的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗學習數(shù)學的樂趣，增加學習數(shù)學的'興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
2、養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。
1、能夠理解小數(shù)的含義，并結合具體情況識別、閱讀和書寫小數(shù)。可以計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)。
2、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察生活和社會的意識，在體驗數(shù)學價值的同時提高學習數(shù)學的興趣。
（一）加強基礎知識和基本技能的教學。
1、進一步加強對數(shù)學基礎知識的理解。
2、處理好基礎訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展和后續(xù)學習的關系。
（二）注重引導學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的創(chuàng)新意識和興趣。
1、這本教科書探索過程中遇到的問題，要及時有效地幫助和引導。
2、加強學生的實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇四
本學期我們六年級數(shù)學教研組工作，以學校教學計劃為指導，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，大面積地提高教育質量。結合我年級的實際情況計劃做到如下幾點：
一、加強理論學習，更新觀念，提高素質。
堅持利用教研活動的時間，進行理論學習交流，每位教師輪流主講，確保教研活動有成效、有實效。在學校組織的課堂教學、理論學習、案例研究分析等各項活動中要求組內每位老師嚴格遵守活動紀律，積極參與，不無故缺席，確保教研活動有序，有質的進行，都能積極大膽地發(fā)表自己的理解和認識，展示我們教研組的風采。
二、做好教學常規(guī)管理，扎實各項工作。
要求每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深入、扎實開展學校確定的小課題研究，每位老師都要積極投入到研究中來，平時多聽課、多思考、多交流，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來;以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。本學期我們組打算展示同學們的畢業(yè)數(shù)學小論文，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。
每位教師要嚴格按照學校提出的教學規(guī)范來進行課堂教學，二次備課多從教材、教學方式的改變上加強研究，提高課堂的質量和效率。精心設計作業(yè)，要求學生作業(yè)要規(guī)范、整潔，教師要及時地、認真地批改，監(jiān)督學生及時地訂正作業(yè)，做好復批。評選優(yōu)秀作業(yè)，做到培優(yōu)補差，尤其是學困生的輔導，通過采取多種方式進行輔導，使每個學困生得到不同程度的發(fā)展，同時要注意激勵學生學習的積極性。
三、創(chuàng)設高效、民主、合力的教育氛圍。
我們將繼續(xù)保持以前的良好研究習慣，圍繞備課、上課、課題研究等實質性問題，幾天大討論，每天小討論，做到“務實教研，教研務實”，力爭保證每堂課的教學質量高效，繼續(xù)保持4個班齊頭并進。
按進度進行單元形成性測試，在本組老師的共同研究下認真出好試卷，及時分析、總結，對試卷所反映出來的教學問題進行反思，并相應調整自己的教學，提高課程實施水平，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。
本學期的我們組的數(shù)學教學整理復習階段教學時間較長，預計通過系統(tǒng)化、合理化、科學化的整理和復習，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，會依據題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。這個階段的工作任務比較繁重，除了安撫學生的情緒，還要重點的做好小學階段知識點的梳理分類工作，借鑒近幾年的畢業(yè)試題和上屆畢業(yè)班老師好的經驗與教訓。認真研究教材和各類畢業(yè)試題，堅持隨機、隨時在組內開展教研，力爭順利完成本年級的教學任務，力爭達到學校確定的教學目標。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇五
1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
二、教學設想。
教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘、除法的內容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。
2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇六
這個班有xx名學生，包括x名男生和x名女生。從平時的學習和最后一期期末考試來看，學生對基礎知識和學習習慣掌握的很好，主要表現(xiàn)在上課基本可以專心聽講，課后能及時完成作業(yè)。但是也有一些缺點：比如有的同學做作業(yè)很粗心，做完作業(yè)不喜歡檢查，尤其是計算很粗心；當然，也有學生有抄作業(yè)的現(xiàn)象；有些學生實踐能力差，比如畫畫。
x師范版下期修訂的六年級數(shù)學教材包括以下內容：百分比、圓柱與圓錐、正比例與反比例的統(tǒng)計、總評。與人教版九年義務教育教材相比，做了如下調整。
1、將“百分比”移至本書。
九年義務教育原教材中“百分比”的內容安排在第十一卷。這次修改后，由于內容的調整，課時也相應改變，所以把“百分比”移到第x卷，無論是從課時還是從內容的銜接上，都是非常合適的。
2、“整理復習”的調整。
本單元的主要變化是對以前教材的內容進行調整，對相關習題進行相應的修改，如增加“計數(shù)與貼現(xiàn)”的相關內容和習題，將相關習題改編成分數(shù)加減法、分數(shù)與小數(shù)混合運算等。
3、增加“綜合應用”
（1）有獎購書中的數(shù)學問題。
（2）設計“六一”慶典節(jié)目。
1、讓學生理解百分比的含義，熟練計算百分比，解決一些關于百分比的簡單實際問題。
2、理解比例的含義和比例各部分的名稱?？梢杂帽壤暮x來判斷兩個比例是否成比例，并將比例分組。理解和掌握比例的基本性質。使學生理解正、負比例的含義，正確判斷兩個量是否正、負比例。
3、讓學生認識氣缸，知道氣缸各部分的名稱，掌握氣缸的特點。了解圓柱體的側向面積和表面積的含義，掌握計算方法，正確使用公式計算圓柱體的側向面積和表面積。使學生了解圓柱體體積公式的推導過程，理解和掌握圓柱體體積的計算公式，正確應用公式計算圓柱體體積。讓學生認識圓錐體，掌握其特性，學會計算圓錐體的體積。
4、讓學生理解扇形果汁圖的含義和用途，閱讀扇形統(tǒng)計圖，掌握其特點，學習如何制作扇形統(tǒng)計圖。
5、系統(tǒng)牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的含義及其聯(lián)系和區(qū)別。能夠熟練讀寫數(shù)字。能夠熟練改寫數(shù)字。能夠熟練比較數(shù)字的大小。掌握整除、除數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)與合成數(shù)的概念，知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。掌握四則運算的含義和規(guī)律，以及四則運算各部分之間的關系。精通整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)四種運算。
6、加深對字母表示數(shù)字的意義和作用的理解，用字母表示數(shù)字和常見的數(shù)量關系。把握比例和比例的含義。比例的基本性質。對，解比。進一步理解正負比例的含義，正確判斷正負比例的大小。
7、通過回顧和整理已經學到的xx個常見的數(shù)量關系，并使用這些數(shù)量關系。
8、掌握長度、面積、體積、重量、時間等相鄰兩個計量單位之間的推進率規(guī)律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。掌握各種平面圖形（直線）的特點，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。它可以找出軸對稱圖形的對稱軸，了解所學三維圖形的名稱和特征，以及它們之間的相互關系，發(fā)展學生的空間概念。
1、走進新課程，贏得新課程。認真做好課堂教學研究，在課堂中求質量。
2、教與學，多閱讀與教學相關的書籍、報刊雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索和提高。
3、聯(lián)系家長，與學生溝通，了解學生的思想動態(tài)，并及時反饋。
4、放下架子，和學生打成一片，尊重學生的民主權利，實現(xiàn)師生互動。教學應該因材施教。
5、采取“一對一”的互助活動，成立學習小組，讓他們互相交流。小組與小組互相評價，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
6、在學生已有的知識和生活經驗中注重學習和理解教學。
7、注重引導學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的創(chuàng)新意識和興趣。
8、注重培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
9、把握教學要求促進學生發(fā)展。
10、改進教學評價方法。
11、認真落實作業(yè)指導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)記錄。并及時提醒有問題的同學，限期改正，逐步改善。
12、積極的考試作風，嚴肅的考試紀律，真實地反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成績，杜絕學生的僥幸心理。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇七
本班學生39人，通過上學期的期末測試及學習后，學生對基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去、特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內容都比較感興趣但山區(qū)的教學資源及教學設備缺陷，導致部分課程學生的理解不到位。不過本班的小同學都非常的聰明并且學習很認真，因此，本學期加強學生的學習知識的積極性，是學生靈活掌握學習的基本方法和技巧。
本冊共安排8個單元。
數(shù)與代數(shù)領域的內容與原教材相比在內容編排上作了較大幅度的調整。把原一年級上冊教學的20以內的退位減放到本冊作為第一單元，把原二年級上冊教學的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。這次調整是在對實驗區(qū)實驗狀況進行認真調查、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基礎上進行的。調整的原因主要有三點。一是20以內的退位減法與20以內的進位加法不宜同步進行。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關系進行想加算減的思考。
所以把原來一年級上冊安排的20以內加減法的'一個單元分為兩個單元。又考慮到許多學前教學薄弱的地區(qū)在一年級上學期教學任務太重，需要對學生進行課堂常規(guī)、自主學習意識和合作學習能力的培養(yǎng)，所以把20以內的退位減法推遲教學。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時對算理產生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種合適的整合。
雖然用口訣計算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級學生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學。
(一)知識和技能方面
3、認識人民幣單位元，角，分、
4、會認讀整時，幾時半，會寫時間，知道珍惜時間、
(二)數(shù)學思考方面
2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關系進行恰當?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念、
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比、
(三)解決問題方面
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法、
3、有與同學合作解決問題的經驗、
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果
(四)情感與態(tài)度方面
3、經歷觀察，操作，歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性、
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正、
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心、
6、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動、
3、布置一些比較有趣的作業(yè)比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習作業(yè)分層設計
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法、
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇八
本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的＂小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)＂構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。
1.加強學習，提高教師素質。
（1）積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。
（2）組織教師業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務水平。
2.加強教師新課程培訓，確立新理念。
（1）數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性、發(fā)展性。
（2）數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。
（3）數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
（4）數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。
（5）教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立學習數(shù)學的信心。
3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。
4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
（1）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關系。
（2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。
5.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。
（1）開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。
（2）做好教師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。
（3）落實＂教學檔案＂的實施，促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數(shù)學能力的提高。
（4）開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇九
這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
1.計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3.結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4.加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3.初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。
4.認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。
5.認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
6.認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。
7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
萬以內的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。
1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們。
2、經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家長。
3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。
1、積極學習新課程標準，把握課標要求。
2、積極開展學生互幫互學活動。
3、充分發(fā)揮小組長的指導作用。
（一）測量（課時）……………………………………………………9課時左右。
（二）萬以內的加法和減法（2）……………………………………12課時左右。
（三）四邊形……………………………………………………………9課時左右。
（四）有余數(shù)的除法……………………………………………………7課時左右。
（五）時、分、秒………………………………………………………6課時左右。
（六）多位數(shù)成一位數(shù)…………………………………………………15課時左右。
（七）分數(shù)的初步認識…………………………………………………8課時左右。
（八）可能性……………………………………………………………5課時左右。
（九）數(shù)學廣角…………………………………………………………5課時左右。
（十）整理和復習………………………………………………………6課時左右。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十
時間是箭，去來迅疾，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，何不好好地做個工作計劃呢？那么如何做出一份高質量的工作計劃呢？以下是小編為大家整理的小學一年級數(shù)學老師個人教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本冊教材包括以下內容：20以內的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。
本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
1、知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內數(shù)的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數(shù)據的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據統(tǒng)計的數(shù)據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。
3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的.組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。
1、會讀寫20以內的數(shù)。
2、熟練地掌握10以內各數(shù)的組成，熟練地口算20以內的加減法。
3、理解20以內各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內的退位減法。
1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。
2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。
2、根據學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
5、重視學困生的補課工作。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十一
一、指導思想：
以新的《數(shù)學課程標準》為綱，全面提高學生的綜合素質，促使學生上進、持續(xù)、和諧的發(fā)展。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生以有的生活經驗出發(fā)，使數(shù)學面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。轉變教師的教學觀念、教學行為，改善學生的學習方式，培養(yǎng)學生的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。加強課堂教學的研究，整合本校的校本課程，全面推進素質教育，提高教育質量。
二、班級情況分析。
本學期我擔任六年級數(shù)學教學工作，對于這個班，由于部分學生的行為習慣差，學習態(tài)度不端正，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)，以提高成績。
三、教學目標：
(一)知識與技能方面。
1、讓學生經歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能;經歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖;理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
3、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動方案。
(二)數(shù)學思考方面。
1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
(三)解決問題方面。
1、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
(四)情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
四、本冊教材教學重難點：
1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。
3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。
4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
五、本學期改進教學具體措施：
1、認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。
2、激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。
3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
4、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
5、在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程條理性、嚴謹性和數(shù)學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十二
學生情況：本年級學生家長教育水平整體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有能力輔導學生，多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習，比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課積極發(fā)言、回答問題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學基礎比較扎實，特別是二班，班級學生水平比較平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思考。
知識分析：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡單的四則運算，掌握了加、減、乘、除法各部分間的關系，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計的基本知識。
二、教學目標。
1、理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系;掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
2、理解小數(shù)的意義和性質，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。
3、初步認識簡單的數(shù)據整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
4、進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
5、會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。
6、進一步培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣。
7、培養(yǎng)學生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣。
8、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決問題的能力。
9、努力做好培優(yōu)工作，注重關愛學困生。
三、教材的編寫特點。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
四、教學重點、難點。
1、教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。
2、教學難點：小數(shù)的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。
五、主要措施。
一、全班成績：
四年(1)班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%。
四年(2)班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%。
二、不及格的學生及分數(shù)：
四年(1)班：廖x(55.5)曾x(36)梁x(45)。
四年(2)班：賀x(15)。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十三
一、學生學情分析：
五年級是小學生涯的重要階段，是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的關鍵年級，已是小學學習的頂峰。經過前四年的教學，學生在掌握的數(shù)學知識有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都已經具有一定的水平。五年一班共有學生43人，其中男生20人，女生23人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些情況，加強基礎教學練習，提高學生的整體水平，調動學生的學習興趣為主，加大對后進生的輔導力度，全面提高本班的整體成績。
二、本學期教學總目標：
本冊教材的內容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算和簡易方程。
1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。
2、掌握小數(shù)四則混合運算順序，并能夠正確地進行計算。
3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用題。
4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題。
5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。
6、會使用計算器。
三、各單元的目的要求：
第一單元：小數(shù)的乘法和除法。要求學生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計算方法(只要掌握積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。);會用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數(shù)的近似值;會用計算器計算小數(shù)乘、除法并會進行驗算。
第二單元：整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題。要求學生掌握運算順序，熟練、正確計算，能列綜合算式解答文字題，會列綜合算式解答三步計算的應用題，提高解決實際問題的能力。
第三單元：多邊形面積的計算。要求學生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程，掌握每種圖形面積的計算方法，能解決有關實際問題，培養(yǎng)動手操作、觀察、概括及解決實際問題的能力。
第四單元：簡易方程。要求學生掌握一些簡單的代數(shù)知識，學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，并掌握解方程的方法，正確求方程的解，會驗算，學會解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題，提高分析解決問題的能力。
第五單元：總復習。要求學生全面、系統(tǒng)、牢固地掌握本學期所學知識，進一步理解知識間的內在聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。
四、本學期提高教學質量的措施：
1、精心設計每節(jié)課來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生獲得愉快的數(shù)學學習體驗。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。在教學中，注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，并在合作中促進學困生的進步。
2、充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，端正部分學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學知識。
4、對于學習較困難的學生平時要多加關注，盡量使他們的基本技能與基礎知識能過關。給他們更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。并加強與家長的聯(lián)系，共同督促他們的進步。
5、對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學得好，學得精。
總之，本期我會努力讓學生在愉悅的學習氛圍中，掌握好基礎知識，發(fā)展學生的思維，拓寬學生的思路，提高學生解決生活中實際問題的能力，讓學生的數(shù)學能力再上一個新的臺階!
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十四
本學期擔任高一5、6兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有110人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平還能夠;部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自我，這給教學工作帶來了必須的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。
(一)情意目標。
(1)經過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)供給生活背景，經過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維本事的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)――挫折――矛盾――頓悟――新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)本事要求。
1、培養(yǎng)學生記憶本事。
(1)經過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據的記憶。
(3)經過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶本事。
2、培養(yǎng)學生的運算本事。
(1)經過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算本事。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算本事。
(3)經過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性本事。
(4)經過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算本事，促使知識間的`?b透和遷移。
(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算本事。
3、培養(yǎng)學生的思維本事。
(1)經過對簡易邏輯的教學，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)經過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維本事。
(3)經過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的本事。
(5)經過典型例題不一樣思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。
(三)知識目標。
1、集合、簡易邏輯。
(1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念、了解空集和全集的意義、了解屬于、包含、相等關系的意義、掌握有關的術語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合。
(2)理解邏輯聯(lián)結詞"或"、"且"、"非"的含義、理解四種命題及其相互關系、掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義。
(3)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。
2、函數(shù)。
(1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念。
(2)了解函數(shù)的單調性、奇偶性的概念，掌握確定一些簡單函數(shù)的單調性、奇偶性的方法。
(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。
(4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質，掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質。
(5)理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質、掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質。
(6)能夠運用函數(shù)的性質、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質解決某些簡單的實際問題。
3、數(shù)列。
(1)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據遞推公式寫出數(shù)列的前幾項。
(2)理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題。
(3)理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題。
1、集合、子集、補集、交集、并集、一元二次不等式的解法。
四種命題、充分條件和必要條件、
2、映射、函數(shù)、函數(shù)的單調性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用。
3、等差數(shù)列及其通項公式、等差數(shù)列前n項和公式。
等比數(shù)列及其通項公式、等比數(shù)列前n項和公式。
1、四種命題、充分條件和必要條件。
2、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)。
3、等差、等比數(shù)列的性質。
抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，所以，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。
(1)、扎實落實團體備課，經過團體討論，抓住教學資料的實質，構成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。
(2)、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習本事。最有效的學習是自主學習，所以，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，經過“知識的產生，發(fā)展”，逐步構成知識體系;經過“知識質疑、展活”遷移知識、應用知識，提高本事。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十五
本學期我繼續(xù)擔任一年級x班的數(shù)學教學工作，為了本學期的數(shù)學教學成績，我特制定如下工作計劃：
在經過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的'基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有了一定的興趣，樂于參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使學生已經基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。
本冊教材包括以下內容：
認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。
在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。＂找規(guī)律＂和＂統(tǒng)計＂是兩部分新的教學內容。＂找規(guī)律＂引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
1、認識計數(shù)單位＂一＂和＂十＂，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、初步體驗數(shù)據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡單的問題。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
1、能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。
3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
1、認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探索的機會。
2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成＂敢想、敢說、敢做＂的習慣。
3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性。
4、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
5、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
6、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
7、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。
1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心。
2、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心。
3、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學習，共同提高成績。
4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。
1、認識圖形（二）（4課時）。
（1）認識圖形（二）（4課時）。
2、20以內的退位減法（16課時）。
（1）十幾減9（3課時）。
（2）十幾減8、7、6（4課時）。
（3）十幾減5、4、3、2（2課時）。
（4）綜合應用（4課時）。
（5）整理和復習（3課時）。
3、分類與整理（2課時）。
（1）分類、整理（1課時。）。
（2）統(tǒng)計表（1課時）。
4、100以內數(shù)的認識（10課時）。
（1）數(shù)數(shù)數(shù)的組成（4課時）。
（2）數(shù)的順序比較大小（3課時）。
（3）綜合應用（1課時）。
（4）整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法（1課時）。
（5）擺一擺，想一想（1課時）。
5、人民幣的認識（4課時）。
（1）認識人民幣（2課時）。
（2）簡單的計算（2課時）。
6、100以內的加法和減法（一）（15課時）。
（1）整十數(shù)加、減整十數(shù)（2課時）。
（2）兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（4課時）。
（3）兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（6課時）。
（4）整理和復習（2課時）。
7、找規(guī)律（4課時）。
（1）找規(guī)律（4課時）。
8、總復習（5課時）。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十六
1、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。對于九年級學生側重于增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。
2、拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。
3、促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調關系，增強地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點。
二、教材分析。
地方課程的內容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個方面。
1、《校本課程》：
校本課程主要是杞柳，讓學生了解工藝品的制作過程，體會勞動人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗、思考。
2、《安全教育》：其內容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質;轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
3、《環(huán)境教育》：培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的習慣，保護環(huán)境人人有責。
4、《傳統(tǒng)文化》：讓學生了解我國古代的一些習俗，了解古老的文化歷史。
三、教學方法和措施。
1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行各個方面的教育。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十七
學生情況：本年級學生家長教育水平整體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有能力輔導學生，多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習，比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課積極發(fā)言、回答問題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學基礎比較扎實，特別是二班，班級學生水平比較平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思考。
知識分析：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡單的四則運算，掌握了加、減、乘、除法各部分間的關系，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計的基本知識。
二、教學目標。
1、理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系;掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
2、理解小數(shù)的意義和性質，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。
3、初步認識簡單的數(shù)據整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
4、進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
5、會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。
6、進一步培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣。
7、培養(yǎng)學生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣。
8、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決問題的能力。
9、努力做好培優(yōu)工作，注重關愛學困生。
三、教材的編寫特點。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
四、教學重點、難點。
1、教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。
2、教學難點：小數(shù)的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。
五、主要措施。
一、全班成績：
四年(1)班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%。
四年(2)班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%。
二、不及格的學生及分數(shù)：
四年(1)班：廖_(55.5)曾_(36)梁_(45)。
四年(2)班：賀_(15)。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十八
5、積極開展教研活動、完成教研課題結題工作、
2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量、
3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，促進優(yōu)秀生與后進生的發(fā)展、
4、通過基地學校研訓、城鄉(xiāng)手拉手和學校教研等活動，促進數(shù)學教師整體素質的提高、
（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展、
（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量、
（三）加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量、
1、單元檢測、抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作、
2、數(shù)學競賽、以年級為單位開展數(shù)學知識單項競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍、
3、期末檢測、組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關、
（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設、
1、本學期，結合各級教研活動，3月，人人一節(jié)優(yōu)質公開課、
2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作、
3、加強校際間的教學交流，提升教師業(yè)務水平、
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十九
光陰似流水始終不停留，過完了一個舊學期，相信對每個人都是有收獲的，而我則認為收益最大的人就是我。之所以我要這么講，是由于我在與學生共處的歲月里，領悟了很多教學的心得，從前我的經驗粗淺，對于課堂節(jié)奏掌握不好。為此我下了不少的心思去研究，終于在此時讓我醒悟，原來教學的秘訣并不在書本上，而是要以一份誠懇去付出，于是才有了這份新的工作計劃。
如果僅是從大的方面去著手，那么教學就是非常簡單的事情，既淺顯又直白，無需費什么腦子就可以較好?？墒且胗猩钊氲腵效果，能讓人真正講明白，學生能學透徹，則需要做一些細功夫。并非粗枝大葉講一通就能做到的，所以我就得搞有深度的教學，那么深度體現(xiàn)在何處呢，在我看來就是細節(jié)，最近本的知識只要細致的去講也會給學生帶來重大收獲。
與其我去搞強迫式的教學迫使學生來學，還不如改變一下他們的主觀，也就是把一貫的喂飯式的講課，變成自己愿意吃飯，啟發(fā)學生的主觀意識。不讓他們稀里糊涂的學習，而是要知道他們?yōu)槭裁匆獙W，還有學的意義和影響，把這個給他們形象的說清楚，解釋明白。那么自然就會使他們的思維有改觀，學習的狀況也會改善。
從小就守紀律肯努力，那么以后才會成器，不然像一灘爛泥一樣，輕則平淡過一生，重則有可能就要觸犯社會法則。特別是數(shù)學是極需要注重規(guī)則的，盡管現(xiàn)在設計到的定理還不是很多，可是在以后則要接觸很多。何況計算的法則對這個階段的教育也很重要，若是不懂得遵守一定的規(guī)律，那么不僅學不好能力，還會讓自己做人失敗。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇二十
有的.學生對自己學習數(shù)學的信心不足，積極主動性不夠，而所學的數(shù)學基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握不夠扎實，缺乏對基礎的理解和研究，沒有注重對所學知識和方法進行及時的復習與鞏固，進而遺忘很快；靈活運用知識分析問題，解決問題能力差，只會模仿，不會舉一反三，有點變化的題目就會變得束手無策。
1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解數(shù)學基本概念、數(shù)學理論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及他們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。
2、提高對數(shù)學提出、分析和解決問題的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
3、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
1、理解整式、分式、數(shù)的乘方和開方的概念；中我他們的性質和運算法則。
3、理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質。
4、了解集合、元素、子集的概念：了解區(qū)間的概念，能夠利用區(qū)間的形式表示簡單的數(shù)集。
1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，創(chuàng)設能體現(xiàn)數(shù)學概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產生對數(shù)學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2、在教學中強調類比，推廣，特殊化等數(shù)學思想方法，盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習慣。
1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓號課堂教學是教學之根本，是提高數(shù)學成績的主要途徑。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段。
3、搞好單元測試，對階段性的考試進行分析。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇二十一
一、指導思想：
本學期我將以學校教學工作計劃、一年級教材、教師用書、教輔資料等為指導思想，教學中遵循教育教學原則，確實把本班教育教學工作搞好。
二、班級情況分析：
本學期我擔任一年級（x）數(shù)學和本班《品德與生活》的教育教學工作。我們一（x）班有學生50人，其中男生27人，女生23人，這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調皮。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。
三、教材分析。
本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
四、教學重、難點。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
五、教學目標。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇二十二
我校小學數(shù)學學科基地繼續(xù)以縣教研室學科教研基地建設工作目標為指導，以“聚焦課堂，研究教學”、“聚焦人才，成就教師”為工作思路，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨干教師培養(yǎng)的重要渠道。積極開展教育教學重點問題的研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，帶動課堂教學質量的提高及教師素質的提升，為我縣的小學數(shù)學教學做出應有的貢獻。為切實、有效地開展數(shù)學學科基地的工作，現(xiàn)將xx年上期工作計劃如下：
二、主要工作。
1、圍繞“強隊伍、促均衡、創(chuàng)品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平臺”：一是網絡教研平臺，二是學科交流平臺，三是共同研討平臺，四是讀書學習平臺，五是成果展示平臺。
2、吸收全縣小學數(shù)學師德好、業(yè)務精、熱心基地工作的教師，組成有“工作能力、研究能力、共同志向、共同目標、共同追求”的學習共同體。
3、打造學習型團隊，樹立學科品牌，把小學數(shù)學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發(fā)揮示范、引領作用的教育教學研究基地。
4、按照教育局的要求，全縣小學數(shù)學教師都要加入工作群，充分利用學科基地qq群和小學數(shù)學教師qq群，加強學科基地成員和全縣小學數(shù)學教師之間的聯(lián)系，以便更好地進行教學教研活動。
5、每周安排基地中心組成員做周主持人(由年級組長負責安排人員)。根據教學實踐有針對性地提出問題(其他年級的教師也可以提出問題)，全縣小學數(shù)學教師進行交流、討論(中心組成員更要積極發(fā)言)，然后由年級組長負責收集討論成果。
6、立足課堂。課堂是數(shù)學教學的主陣地，提高課堂教學水平、增強課堂教學藝術是教師專業(yè)化的基本追求，也是提高教學質量、促進學生發(fā)展的根本。因此，研究課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務。
7、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規(guī)范課堂”成為現(xiàn)實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“有效課堂”成為目標。
8、中心組成員要積極撰寫教學論文、教學案例和教學反思、教學隨筆等，并能在群里面呈現(xiàn)出來。
9、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。
10、繼續(xù)開展集體備課活動，讓集體備課成為常態(tài)。三月十日前要完成一至六年級下冊所有的課件制作、學案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難，利用課余時間進行交流，整理好，然后上傳，達到資源共享的目的。
11、認真做好縣內學科青年教師的幫扶、指導、培養(yǎng)工作。
12、學科基地成員要帶頭上示范課、公開課、賽課等，并主動給幫扶對口農村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農村學校。
13、積極開展讀書活動。為豐富教師的業(yè)余生活，凈化老師的精神世界，提高老師們對教師職業(yè)的認可感、幸福感，消除職業(yè)倦怠情緒，中心組成員同看一種書(內容經中心組成員討論后決定)，期末舉行讀書交流活動。
14、加強校本教研和課題研究。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇一
良好的學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的教學任務之一，在課堂教學中要十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。你是否在找正準備撰寫“小學五年級數(shù)學教學工作計劃”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
一、學生基本情況分析：
我們班共有學生19人，大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，本班學生紀律觀念較差,愛動好說,自我約束能力差.針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，強調組織紀律,實行分小組量化管理,把團隊精神.集體觀念融入教學中,調動學生學習積極性,全面提高本班的整體成績。
二、教材分析：
本冊教材內容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面。
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
三、教學目標：
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點：
1、小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
2、理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
五、教學措施：
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究，拓展引申。
六、課時安排：
1.小數(shù)的乘法7課時。
2.平移與旋轉4課時。
3.小數(shù)除法11課時。
4.簡易方程9課時。
5.多邊形的面積13課時。
6.因數(shù)與倍數(shù)5課時。
7.統(tǒng)計4課時。
一、教材編排特點及重點訓練項目。
(一)教材修訂前后結構對比。
(二)本冊教學內容包括：小數(shù)乘法;位置;小數(shù)除法;可能性;簡易方程;多邊形的面積;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：
1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2、簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、提供豐富的素材，促進學生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。
5、滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。
(三)小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。
二、學情分析。
我所任教的五年級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教學目標。
1、使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對(正整數(shù))表示位置。
4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡單的實際問題。
5、在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的;能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結果;通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。
6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。
7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、創(chuàng)新教學設計。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪。
些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
五、教學進度安排。
基本情況：
本班共學生44人，其中男生22人，女生22人。本班學風較雜實，紀律較好，絕大部分學生能按時完成書面作業(yè)，成績較好。不足之處是個人表現(xiàn)能力不夠強，回答問題不夠積極，解決問題缺乏創(chuàng)意，對日常生活中的數(shù)學問題不夠關心，理論聯(lián)系實際的意識較差。針對這一情況，本人將嚴謹治學，因材施教，重點培養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)造能力，使他們各方面都得到生動活潑地發(fā)展。
教學工作目標及要求：
1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
3、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據可能產生誤導。
5、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
6、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
7、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
教材分析：
本冊實驗教材的教學內容主要有：負數(shù)、百分數(shù)(二)﹑圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、增加認識負數(shù)的教學，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)概念知識的理解。
2、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內容，培養(yǎng)實踐能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
具體措施：
1、關注教改動態(tài)，不斷探索新課程理論，不斷更新教育觀念，明確教學目的。
2、精心備課、上課，充分利用現(xiàn)代教育技術手斷，不斷提高課堂教學效率。
3、理論聯(lián)系實際，經常引導學生探索現(xiàn)實生活中的的數(shù)學問題。
4、改革學習評價機制，過程與結果并重，全面考評學生在知識與技能、數(shù)學思考、解決問題，情感與態(tài)度等方面的發(fā)展情況。
5、加強師生交流，建立相互尊重、平等融洽的師生關系。
6、配合班。
主任。
搞好班級管理，組織好學生活動。
7、加強與家長的溝通，與他們在教育觀念，教學方法上逐步達到有機融合、同步，老師、家長、學生統(tǒng)一思想為了共同的目標而努力奮斗。
8、不斷提高自身學識水平和業(yè)務能力。
一、指導思想。
數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數(shù)學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、班級學生情況分析。
全班共有學生49人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
三、教材分析。
本冊教科書共安排八個單元?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應用”四個領域的單元安排和主要內容如下。
(一)數(shù)與代數(shù)(共4個單元)第一單元——生活中的負數(shù)。
結合氣溫認識正、負數(shù)，用負數(shù)表示生活中的事物;認識整數(shù)，用直線上的點表示整數(shù)。
第三單元——方程。
分數(shù)乘法計算，簡單分數(shù)乘法問題，認識倒數(shù)。
第六單元——分數(shù)除法。
分數(shù)除法計算，簡單分數(shù)除法問題，分數(shù)混合運算。
(二)空間與圖形(共3個單元)。
第二單元——方向與路線看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線路圖。
第五單元——長方體和正方體認識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡單問題。
第七單元——體積體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問題(包括容積)。
(三)統(tǒng)計與概率(1個單元)第八單元——統(tǒng)計。
認識單式、復式折線統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示數(shù)據，收集生活中的統(tǒng)計圖并進行分析。
(四)綜合應用(安排4個活動)。
四、教學措施。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。
(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。
(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。
數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化。
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。
數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作。
學習。
的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)。
學生。
應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇二
1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。
3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。
4、課堂實踐與教學反思相結合，積極撰寫教學案例或高質量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。
1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得；寫好博客。
2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。
3、根據形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。
1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得。
2、根據形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。（爭取獲區(qū)級以上獎）。
通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
困難預測：
（1）由于工作的繁忙，時間上難以保證。
（2）自己的惰性也可能影響到目標的完成。
（3）有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。
應對措施：
（1）合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。
（2）改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
（3）認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。
（4）通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。
（5）每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。
（6）通過班級后進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的能力。
自我檢測：
時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。
總之通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構建屬于自己的摩天大廈！
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇三
xx兩個班xx人，學習情況不均衡。但是從初三開始，孩子的學習內容更加豐富，對學生提出了更高的要求。除了掌握基礎知識外，還有更多“活”的話題，與生活的聯(lián)系越來越緊密，就是要靈活運用所學知識解決問題，這不僅需要扎實的基礎知識，更需要靈活的應用能力。
班上有些學生學習習慣很好。他們專注于他們的課和作業(yè)，所以他們的作業(yè)速度很快。但同時也有一部分同學在課堂上默默無聞，對你說的話充耳不聞，在做作業(yè)的時候磨蹭拖延。正是因為孩子學習習慣的差異，才會有學習效率的差異。我們允許個體差異，但是當差異太大的時候，我們要反思自己的孩子在學習能力和學習效率上是否存在問題。
本教材的教學內容包括：一萬多個數(shù)字、年、月、日的理解，小數(shù)的初步理解，計算器，三位數(shù)乘以二位數(shù)，觀察對象，除數(shù)為二位數(shù)除法，平行與求交，統(tǒng)計。
（一）數(shù)與代數(shù)。
1、能結合具體情況理解小數(shù)的含義，能識別、讀寫小數(shù)。
2、可以計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)。
3、體驗與他人交流算法的過程。
4、靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題，判斷結果的合理性。
5、知道年、月、日，了解它們之間的關系。
（二）統(tǒng)計和概率。
1、體驗數(shù)據收集、整理、描述和分析的過程。
2、通過實例，識別統(tǒng)計表、象形圖、條形圖（一格代表一個單位），完成相應的圖表。
3、根據簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等。）收集數(shù)據并將數(shù)據記錄在統(tǒng)計表中。
4、通過豐富的例子，了解平均值的含義，可以找到簡單數(shù)據的平均值（結果是整數(shù)）。
5、根據統(tǒng)計圖中的數(shù)據提出并回答簡單的問題，與同行交流自己的想法。
（3）實踐活動。
1、體驗觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作交流的過程中獲得良好的情感體驗。
2、獲得所有初步的數(shù)學實踐經驗，并能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題的方法。
3、感受數(shù)學在日常生活中的作用。
（4）思想道德教育和情感教育。
1、在與同齡人交流認數(shù)和解決實際問題的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗學習數(shù)學的樂趣，增加學習數(shù)學的'興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
2、養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。
1、能夠理解小數(shù)的含義，并結合具體情況識別、閱讀和書寫小數(shù)。可以計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)。
2、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察生活和社會的意識，在體驗數(shù)學價值的同時提高學習數(shù)學的興趣。
（一）加強基礎知識和基本技能的教學。
1、進一步加強對數(shù)學基礎知識的理解。
2、處理好基礎訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展和后續(xù)學習的關系。
（二）注重引導學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的創(chuàng)新意識和興趣。
1、這本教科書探索過程中遇到的問題，要及時有效地幫助和引導。
2、加強學生的實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇四
本學期我們六年級數(shù)學教研組工作，以學校教學計劃為指導，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，大面積地提高教育質量。結合我年級的實際情況計劃做到如下幾點：
一、加強理論學習，更新觀念，提高素質。
堅持利用教研活動的時間，進行理論學習交流，每位教師輪流主講，確保教研活動有成效、有實效。在學校組織的課堂教學、理論學習、案例研究分析等各項活動中要求組內每位老師嚴格遵守活動紀律，積極參與，不無故缺席，確保教研活動有序，有質的進行，都能積極大膽地發(fā)表自己的理解和認識，展示我們教研組的風采。
二、做好教學常規(guī)管理，扎實各項工作。
要求每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深入、扎實開展學校確定的小課題研究，每位老師都要積極投入到研究中來，平時多聽課、多思考、多交流，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來;以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。本學期我們組打算展示同學們的畢業(yè)數(shù)學小論文，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。
每位教師要嚴格按照學校提出的教學規(guī)范來進行課堂教學，二次備課多從教材、教學方式的改變上加強研究，提高課堂的質量和效率。精心設計作業(yè)，要求學生作業(yè)要規(guī)范、整潔，教師要及時地、認真地批改，監(jiān)督學生及時地訂正作業(yè)，做好復批。評選優(yōu)秀作業(yè)，做到培優(yōu)補差，尤其是學困生的輔導，通過采取多種方式進行輔導，使每個學困生得到不同程度的發(fā)展，同時要注意激勵學生學習的積極性。
三、創(chuàng)設高效、民主、合力的教育氛圍。
我們將繼續(xù)保持以前的良好研究習慣，圍繞備課、上課、課題研究等實質性問題，幾天大討論，每天小討論，做到“務實教研，教研務實”，力爭保證每堂課的教學質量高效，繼續(xù)保持4個班齊頭并進。
按進度進行單元形成性測試，在本組老師的共同研究下認真出好試卷，及時分析、總結，對試卷所反映出來的教學問題進行反思，并相應調整自己的教學，提高課程實施水平，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。
本學期的我們組的數(shù)學教學整理復習階段教學時間較長，預計通過系統(tǒng)化、合理化、科學化的整理和復習，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，會依據題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。這個階段的工作任務比較繁重，除了安撫學生的情緒，還要重點的做好小學階段知識點的梳理分類工作，借鑒近幾年的畢業(yè)試題和上屆畢業(yè)班老師好的經驗與教訓。認真研究教材和各類畢業(yè)試題，堅持隨機、隨時在組內開展教研，力爭順利完成本年級的教學任務，力爭達到學校確定的教學目標。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇五
1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
二、教學設想。
教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
1.加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘、除法的內容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。
2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇六
這個班有xx名學生，包括x名男生和x名女生。從平時的學習和最后一期期末考試來看，學生對基礎知識和學習習慣掌握的很好，主要表現(xiàn)在上課基本可以專心聽講，課后能及時完成作業(yè)。但是也有一些缺點：比如有的同學做作業(yè)很粗心，做完作業(yè)不喜歡檢查，尤其是計算很粗心；當然，也有學生有抄作業(yè)的現(xiàn)象；有些學生實踐能力差，比如畫畫。
x師范版下期修訂的六年級數(shù)學教材包括以下內容：百分比、圓柱與圓錐、正比例與反比例的統(tǒng)計、總評。與人教版九年義務教育教材相比，做了如下調整。
1、將“百分比”移至本書。
九年義務教育原教材中“百分比”的內容安排在第十一卷。這次修改后，由于內容的調整，課時也相應改變，所以把“百分比”移到第x卷，無論是從課時還是從內容的銜接上，都是非常合適的。
2、“整理復習”的調整。
本單元的主要變化是對以前教材的內容進行調整，對相關習題進行相應的修改，如增加“計數(shù)與貼現(xiàn)”的相關內容和習題，將相關習題改編成分數(shù)加減法、分數(shù)與小數(shù)混合運算等。
3、增加“綜合應用”
（1）有獎購書中的數(shù)學問題。
（2）設計“六一”慶典節(jié)目。
1、讓學生理解百分比的含義，熟練計算百分比，解決一些關于百分比的簡單實際問題。
2、理解比例的含義和比例各部分的名稱?？梢杂帽壤暮x來判斷兩個比例是否成比例，并將比例分組。理解和掌握比例的基本性質。使學生理解正、負比例的含義，正確判斷兩個量是否正、負比例。
3、讓學生認識氣缸，知道氣缸各部分的名稱，掌握氣缸的特點。了解圓柱體的側向面積和表面積的含義，掌握計算方法，正確使用公式計算圓柱體的側向面積和表面積。使學生了解圓柱體體積公式的推導過程，理解和掌握圓柱體體積的計算公式，正確應用公式計算圓柱體體積。讓學生認識圓錐體，掌握其特性，學會計算圓錐體的體積。
4、讓學生理解扇形果汁圖的含義和用途，閱讀扇形統(tǒng)計圖，掌握其特點，學習如何制作扇形統(tǒng)計圖。
5、系統(tǒng)牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的含義及其聯(lián)系和區(qū)別。能夠熟練讀寫數(shù)字。能夠熟練改寫數(shù)字。能夠熟練比較數(shù)字的大小。掌握整除、除數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)與合成數(shù)的概念，知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。掌握四則運算的含義和規(guī)律，以及四則運算各部分之間的關系。精通整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)四種運算。
6、加深對字母表示數(shù)字的意義和作用的理解，用字母表示數(shù)字和常見的數(shù)量關系。把握比例和比例的含義。比例的基本性質。對，解比。進一步理解正負比例的含義，正確判斷正負比例的大小。
7、通過回顧和整理已經學到的xx個常見的數(shù)量關系，并使用這些數(shù)量關系。
8、掌握長度、面積、體積、重量、時間等相鄰兩個計量單位之間的推進率規(guī)律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。掌握各種平面圖形（直線）的特點，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。它可以找出軸對稱圖形的對稱軸，了解所學三維圖形的名稱和特征，以及它們之間的相互關系，發(fā)展學生的空間概念。
1、走進新課程，贏得新課程。認真做好課堂教學研究，在課堂中求質量。
2、教與學，多閱讀與教學相關的書籍、報刊雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索和提高。
3、聯(lián)系家長，與學生溝通，了解學生的思想動態(tài)，并及時反饋。
4、放下架子，和學生打成一片，尊重學生的民主權利，實現(xiàn)師生互動。教學應該因材施教。
5、采取“一對一”的互助活動，成立學習小組，讓他們互相交流。小組與小組互相評價，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
6、在學生已有的知識和生活經驗中注重學習和理解教學。
7、注重引導學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的創(chuàng)新意識和興趣。
8、注重培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
9、把握教學要求促進學生發(fā)展。
10、改進教學評價方法。
11、認真落實作業(yè)指導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)記錄。并及時提醒有問題的同學，限期改正，逐步改善。
12、積極的考試作風，嚴肅的考試紀律，真實地反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成績，杜絕學生的僥幸心理。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇七
本班學生39人，通過上學期的期末測試及學習后，學生對基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去、特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內容都比較感興趣但山區(qū)的教學資源及教學設備缺陷，導致部分課程學生的理解不到位。不過本班的小同學都非常的聰明并且學習很認真，因此，本學期加強學生的學習知識的積極性，是學生靈活掌握學習的基本方法和技巧。
本冊共安排8個單元。
數(shù)與代數(shù)領域的內容與原教材相比在內容編排上作了較大幅度的調整。把原一年級上冊教學的20以內的退位減放到本冊作為第一單元，把原二年級上冊教學的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。這次調整是在對實驗區(qū)實驗狀況進行認真調查、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基礎上進行的。調整的原因主要有三點。一是20以內的退位減法與20以內的進位加法不宜同步進行。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關系進行想加算減的思考。
所以把原來一年級上冊安排的20以內加減法的'一個單元分為兩個單元。又考慮到許多學前教學薄弱的地區(qū)在一年級上學期教學任務太重，需要對學生進行課堂常規(guī)、自主學習意識和合作學習能力的培養(yǎng)，所以把20以內的退位減法推遲教學。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時對算理產生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種合適的整合。
雖然用口訣計算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級學生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學。
(一)知識和技能方面
3、認識人民幣單位元，角，分、
4、會認讀整時，幾時半，會寫時間，知道珍惜時間、
(二)數(shù)學思考方面
2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關系進行恰當?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念、
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比、
(三)解決問題方面
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法、
3、有與同學合作解決問題的經驗、
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果
(四)情感與態(tài)度方面
3、經歷觀察，操作，歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性、
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正、
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心、
6、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動、
3、布置一些比較有趣的作業(yè)比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習作業(yè)分層設計
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法、
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇八
本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的＂小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)＂構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。
1.加強學習，提高教師素質。
（1）積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。
（2）組織教師業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務水平。
2.加強教師新課程培訓，確立新理念。
（1）數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性、發(fā)展性。
（2）數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。
（3）數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
（4）數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。
（5）教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立學習數(shù)學的信心。
3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。
4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
（1）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關系。
（2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。
5.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。
（1）開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。
（2）做好教師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。
（3）落實＂教學檔案＂的實施，促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數(shù)學能力的提高。
（4）開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇九
這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
1.計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3.結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4.加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3.初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。
4.認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。
5.認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
6.認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。
7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
萬以內的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。
1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們。
2、經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家長。
3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。
1、積極學習新課程標準，把握課標要求。
2、積極開展學生互幫互學活動。
3、充分發(fā)揮小組長的指導作用。
（一）測量（課時）……………………………………………………9課時左右。
（二）萬以內的加法和減法（2）……………………………………12課時左右。
（三）四邊形……………………………………………………………9課時左右。
（四）有余數(shù)的除法……………………………………………………7課時左右。
（五）時、分、秒………………………………………………………6課時左右。
（六）多位數(shù)成一位數(shù)…………………………………………………15課時左右。
（七）分數(shù)的初步認識…………………………………………………8課時左右。
（八）可能性……………………………………………………………5課時左右。
（九）數(shù)學廣角…………………………………………………………5課時左右。
（十）整理和復習………………………………………………………6課時左右。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十
時間是箭，去來迅疾，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，何不好好地做個工作計劃呢？那么如何做出一份高質量的工作計劃呢？以下是小編為大家整理的小學一年級數(shù)學老師個人教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本冊教材包括以下內容：20以內的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。
本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
1、知識與技能方面：經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內數(shù)的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經歷和體驗數(shù)據的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據統(tǒng)計的數(shù)據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。
3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的.組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。
1、會讀寫20以內的數(shù)。
2、熟練地掌握10以內各數(shù)的組成，熟練地口算20以內的加減法。
3、理解20以內各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內的退位減法。
1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。
2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。
2、根據學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
5、重視學困生的補課工作。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十一
一、指導思想：
以新的《數(shù)學課程標準》為綱，全面提高學生的綜合素質，促使學生上進、持續(xù)、和諧的發(fā)展。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生以有的生活經驗出發(fā)，使數(shù)學面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。轉變教師的教學觀念、教學行為，改善學生的學習方式，培養(yǎng)學生的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。加強課堂教學的研究，整合本校的校本課程，全面推進素質教育，提高教育質量。
二、班級情況分析。
本學期我擔任六年級數(shù)學教學工作，對于這個班，由于部分學生的行為習慣差，學習態(tài)度不端正，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)，以提高成績。
三、教學目標：
(一)知識與技能方面。
1、讓學生經歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能;經歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2、讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖;理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
3、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動方案。
(二)數(shù)學思考方面。
1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
(三)解決問題方面。
1、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
(四)情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
四、本冊教材教學重難點：
1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。
3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。
4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。
五、本學期改進教學具體措施：
1、認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。
2、激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。
3、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
4、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
5、在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程條理性、嚴謹性和數(shù)學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十二
學生情況：本年級學生家長教育水平整體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有能力輔導學生，多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習，比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課積極發(fā)言、回答問題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學基礎比較扎實，特別是二班，班級學生水平比較平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思考。
知識分析：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡單的四則運算，掌握了加、減、乘、除法各部分間的關系，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計的基本知識。
二、教學目標。
1、理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系;掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
2、理解小數(shù)的意義和性質，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。
3、初步認識簡單的數(shù)據整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
4、進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
5、會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。
6、進一步培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣。
7、培養(yǎng)學生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣。
8、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決問題的能力。
9、努力做好培優(yōu)工作，注重關愛學困生。
三、教材的編寫特點。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
四、教學重點、難點。
1、教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。
2、教學難點：小數(shù)的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。
五、主要措施。
一、全班成績：
四年(1)班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%。
四年(2)班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%。
二、不及格的學生及分數(shù)：
四年(1)班：廖x(55.5)曾x(36)梁x(45)。
四年(2)班：賀x(15)。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十三
一、學生學情分析：
五年級是小學生涯的重要階段，是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的關鍵年級，已是小學學習的頂峰。經過前四年的教學，學生在掌握的數(shù)學知識有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都已經具有一定的水平。五年一班共有學生43人，其中男生20人，女生23人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些情況，加強基礎教學練習，提高學生的整體水平，調動學生的學習興趣為主，加大對后進生的輔導力度，全面提高本班的整體成績。
二、本學期教學總目標：
本冊教材的內容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算和簡易方程。
1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。
2、掌握小數(shù)四則混合運算順序，并能夠正確地進行計算。
3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用題。
4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題。
5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。
6、會使用計算器。
三、各單元的目的要求：
第一單元：小數(shù)的乘法和除法。要求學生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計算方法(只要掌握積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。);會用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數(shù)的近似值;會用計算器計算小數(shù)乘、除法并會進行驗算。
第二單元：整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題。要求學生掌握運算順序，熟練、正確計算，能列綜合算式解答文字題，會列綜合算式解答三步計算的應用題，提高解決實際問題的能力。
第三單元：多邊形面積的計算。要求學生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程，掌握每種圖形面積的計算方法，能解決有關實際問題，培養(yǎng)動手操作、觀察、概括及解決實際問題的能力。
第四單元：簡易方程。要求學生掌握一些簡單的代數(shù)知識，學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，并掌握解方程的方法，正確求方程的解，會驗算，學會解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題，提高分析解決問題的能力。
第五單元：總復習。要求學生全面、系統(tǒng)、牢固地掌握本學期所學知識，進一步理解知識間的內在聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。
四、本學期提高教學質量的措施：
1、精心設計每節(jié)課來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生獲得愉快的數(shù)學學習體驗。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。在教學中，注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，并在合作中促進學困生的進步。
2、充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，端正部分學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學知識。
4、對于學習較困難的學生平時要多加關注，盡量使他們的基本技能與基礎知識能過關。給他們更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。并加強與家長的聯(lián)系，共同督促他們的進步。
5、對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學得好，學得精。
總之，本期我會努力讓學生在愉悅的學習氛圍中，掌握好基礎知識，發(fā)展學生的思維，拓寬學生的思路，提高學生解決生活中實際問題的能力，讓學生的數(shù)學能力再上一個新的臺階!
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十四
本學期擔任高一5、6兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有110人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平還能夠;部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自我，這給教學工作帶來了必須的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。
(一)情意目標。
(1)經過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)供給生活背景，經過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維本事的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)――挫折――矛盾――頓悟――新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)本事要求。
1、培養(yǎng)學生記憶本事。
(1)經過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據的記憶。
(3)經過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶本事。
2、培養(yǎng)學生的運算本事。
(1)經過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算本事。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算本事。
(3)經過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性本事。
(4)經過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算本事，促使知識間的`?b透和遷移。
(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算本事。
3、培養(yǎng)學生的思維本事。
(1)經過對簡易邏輯的教學，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)經過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維本事。
(3)經過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的本事。
(5)經過典型例題不一樣思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。
(三)知識目標。
1、集合、簡易邏輯。
(1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念、了解空集和全集的意義、了解屬于、包含、相等關系的意義、掌握有關的術語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合。
(2)理解邏輯聯(lián)結詞"或"、"且"、"非"的含義、理解四種命題及其相互關系、掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義。
(3)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。
2、函數(shù)。
(1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念。
(2)了解函數(shù)的單調性、奇偶性的概念，掌握確定一些簡單函數(shù)的單調性、奇偶性的方法。
(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。
(4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質，掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質。
(5)理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質、掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質。
(6)能夠運用函數(shù)的性質、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質解決某些簡單的實際問題。
3、數(shù)列。
(1)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據遞推公式寫出數(shù)列的前幾項。
(2)理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題。
(3)理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題。
1、集合、子集、補集、交集、并集、一元二次不等式的解法。
四種命題、充分條件和必要條件、
2、映射、函數(shù)、函數(shù)的單調性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用。
3、等差數(shù)列及其通項公式、等差數(shù)列前n項和公式。
等比數(shù)列及其通項公式、等比數(shù)列前n項和公式。
1、四種命題、充分條件和必要條件。
2、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)。
3、等差、等比數(shù)列的性質。
抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，所以，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。
(1)、扎實落實團體備課，經過團體討論，抓住教學資料的實質，構成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。
(2)、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習本事。最有效的學習是自主學習，所以，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，經過“知識的產生，發(fā)展”，逐步構成知識體系;經過“知識質疑、展活”遷移知識、應用知識，提高本事。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十五
本學期我繼續(xù)擔任一年級x班的數(shù)學教學工作，為了本學期的數(shù)學教學成績，我特制定如下工作計劃：
在經過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的'基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有了一定的興趣，樂于參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使學生已經基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。
本冊教材包括以下內容：
認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。
在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。＂找規(guī)律＂和＂統(tǒng)計＂是兩部分新的教學內容。＂找規(guī)律＂引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
1、認識計數(shù)單位＂一＂和＂十＂，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、初步體驗數(shù)據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡單的問題。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
1、能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。
3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
1、認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探索的機會。
2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成＂敢想、敢說、敢做＂的習慣。
3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性。
4、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
5、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
6、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
7、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。
1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心。
2、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心。
3、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學習，共同提高成績。
4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。
1、認識圖形（二）（4課時）。
（1）認識圖形（二）（4課時）。
2、20以內的退位減法（16課時）。
（1）十幾減9（3課時）。
（2）十幾減8、7、6（4課時）。
（3）十幾減5、4、3、2（2課時）。
（4）綜合應用（4課時）。
（5）整理和復習（3課時）。
3、分類與整理（2課時）。
（1）分類、整理（1課時。）。
（2）統(tǒng)計表（1課時）。
4、100以內數(shù)的認識（10課時）。
（1）數(shù)數(shù)數(shù)的組成（4課時）。
（2）數(shù)的順序比較大小（3課時）。
（3）綜合應用（1課時）。
（4）整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法（1課時）。
（5）擺一擺，想一想（1課時）。
5、人民幣的認識（4課時）。
（1）認識人民幣（2課時）。
（2）簡單的計算（2課時）。
6、100以內的加法和減法（一）（15課時）。
（1）整十數(shù)加、減整十數(shù)（2課時）。
（2）兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（4課時）。
（3）兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（6課時）。
（4）整理和復習（2課時）。
7、找規(guī)律（4課時）。
（1）找規(guī)律（4課時）。
8、總復習（5課時）。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十六
1、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。對于九年級學生側重于增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。
2、拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。
3、促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調關系，增強地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點。
二、教材分析。
地方課程的內容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個方面。
1、《校本課程》：
校本課程主要是杞柳，讓學生了解工藝品的制作過程，體會勞動人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗、思考。
2、《安全教育》：其內容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質;轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
3、《環(huán)境教育》：培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的習慣，保護環(huán)境人人有責。
4、《傳統(tǒng)文化》：讓學生了解我國古代的一些習俗，了解古老的文化歷史。
三、教學方法和措施。
1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行各個方面的教育。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十七
學生情況：本年級學生家長教育水平整體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生，或者沒有能力輔導學生，多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習，比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課積極發(fā)言、回答問題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學基礎比較扎實，特別是二班，班級學生水平比較平均，上學期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思考。
知識分析：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡單的四則運算，掌握了加、減、乘、除法各部分間的關系，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計的基本知識。
二、教學目標。
1、理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系;掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
2、理解小數(shù)的意義和性質，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。
3、初步認識簡單的數(shù)據整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
4、進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
5、會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。
6、進一步培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣。
7、培養(yǎng)學生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣。
8、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決問題的能力。
9、努力做好培優(yōu)工作，注重關愛學困生。
三、教材的編寫特點。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
四、教學重點、難點。
1、教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。
2、教學難點：小數(shù)的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。
五、主要措施。
一、全班成績：
四年(1)班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%。
四年(2)班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%。
二、不及格的學生及分數(shù)：
四年(1)班：廖_(55.5)曾_(36)梁_(45)。
四年(2)班：賀_(15)。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十八
5、積極開展教研活動、完成教研課題結題工作、
2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質量、
3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，促進優(yōu)秀生與后進生的發(fā)展、
4、通過基地學校研訓、城鄉(xiāng)手拉手和學校教研等活動，促進數(shù)學教師整體素質的提高、
（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展、
（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質量、
（三）加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量、
1、單元檢測、抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作、
2、數(shù)學競賽、以年級為單位開展數(shù)學知識單項競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍、
3、期末檢測、組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關、
（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設、
1、本學期，結合各級教研活動，3月，人人一節(jié)優(yōu)質公開課、
2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作、
3、加強校際間的教學交流，提升教師業(yè)務水平、
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇十九
光陰似流水始終不停留，過完了一個舊學期，相信對每個人都是有收獲的，而我則認為收益最大的人就是我。之所以我要這么講，是由于我在與學生共處的歲月里，領悟了很多教學的心得，從前我的經驗粗淺，對于課堂節(jié)奏掌握不好。為此我下了不少的心思去研究，終于在此時讓我醒悟，原來教學的秘訣并不在書本上，而是要以一份誠懇去付出，于是才有了這份新的工作計劃。
如果僅是從大的方面去著手，那么教學就是非常簡單的事情，既淺顯又直白，無需費什么腦子就可以較好?？墒且胗猩钊氲腵效果，能讓人真正講明白，學生能學透徹，則需要做一些細功夫。并非粗枝大葉講一通就能做到的，所以我就得搞有深度的教學，那么深度體現(xiàn)在何處呢，在我看來就是細節(jié)，最近本的知識只要細致的去講也會給學生帶來重大收獲。
與其我去搞強迫式的教學迫使學生來學，還不如改變一下他們的主觀，也就是把一貫的喂飯式的講課，變成自己愿意吃飯，啟發(fā)學生的主觀意識。不讓他們稀里糊涂的學習，而是要知道他們?yōu)槭裁匆獙W，還有學的意義和影響，把這個給他們形象的說清楚，解釋明白。那么自然就會使他們的思維有改觀，學習的狀況也會改善。
從小就守紀律肯努力，那么以后才會成器，不然像一灘爛泥一樣，輕則平淡過一生，重則有可能就要觸犯社會法則。特別是數(shù)學是極需要注重規(guī)則的，盡管現(xiàn)在設計到的定理還不是很多，可是在以后則要接觸很多。何況計算的法則對這個階段的教育也很重要，若是不懂得遵守一定的規(guī)律，那么不僅學不好能力，還會讓自己做人失敗。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇二十
有的.學生對自己學習數(shù)學的信心不足，積極主動性不夠，而所學的數(shù)學基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握不夠扎實，缺乏對基礎的理解和研究，沒有注重對所學知識和方法進行及時的復習與鞏固，進而遺忘很快；靈活運用知識分析問題，解決問題能力差，只會模仿，不會舉一反三，有點變化的題目就會變得束手無策。
1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解數(shù)學基本概念、數(shù)學理論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及他們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。
2、提高對數(shù)學提出、分析和解決問題的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
3、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
1、理解整式、分式、數(shù)的乘方和開方的概念；中我他們的性質和運算法則。
3、理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質。
4、了解集合、元素、子集的概念：了解區(qū)間的概念，能夠利用區(qū)間的形式表示簡單的數(shù)集。
1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，創(chuàng)設能體現(xiàn)數(shù)學概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產生對數(shù)學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2、在教學中強調類比，推廣，特殊化等數(shù)學思想方法，盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習慣。
1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此，抓號課堂教學是教學之根本，是提高數(shù)學成績的主要途徑。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段。
3、搞好單元測試，對階段性的考試進行分析。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇二十一
一、指導思想：
本學期我將以學校教學工作計劃、一年級教材、教師用書、教輔資料等為指導思想，教學中遵循教育教學原則，確實把本班教育教學工作搞好。
二、班級情況分析：
本學期我擔任一年級（x）數(shù)學和本班《品德與生活》的教育教學工作。我們一（x）班有學生50人，其中男生27人，女生23人，這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調皮。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。
三、教材分析。
本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
四、教學重、難點。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
五、教學目標。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“。
小學數(shù)學老師教學工作計劃篇二十二
我校小學數(shù)學學科基地繼續(xù)以縣教研室學科教研基地建設工作目標為指導，以“聚焦課堂，研究教學”、“聚焦人才，成就教師”為工作思路，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨干教師培養(yǎng)的重要渠道。積極開展教育教學重點問題的研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，帶動課堂教學質量的提高及教師素質的提升，為我縣的小學數(shù)學教學做出應有的貢獻。為切實、有效地開展數(shù)學學科基地的工作，現(xiàn)將xx年上期工作計劃如下：
二、主要工作。
1、圍繞“強隊伍、促均衡、創(chuàng)品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平臺”：一是網絡教研平臺，二是學科交流平臺，三是共同研討平臺，四是讀書學習平臺，五是成果展示平臺。
2、吸收全縣小學數(shù)學師德好、業(yè)務精、熱心基地工作的教師，組成有“工作能力、研究能力、共同志向、共同目標、共同追求”的學習共同體。
3、打造學習型團隊，樹立學科品牌，把小學數(shù)學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發(fā)揮示范、引領作用的教育教學研究基地。
4、按照教育局的要求，全縣小學數(shù)學教師都要加入工作群，充分利用學科基地qq群和小學數(shù)學教師qq群，加強學科基地成員和全縣小學數(shù)學教師之間的聯(lián)系，以便更好地進行教學教研活動。
5、每周安排基地中心組成員做周主持人(由年級組長負責安排人員)。根據教學實踐有針對性地提出問題(其他年級的教師也可以提出問題)，全縣小學數(shù)學教師進行交流、討論(中心組成員更要積極發(fā)言)，然后由年級組長負責收集討論成果。
6、立足課堂。課堂是數(shù)學教學的主陣地，提高課堂教學水平、增強課堂教學藝術是教師專業(yè)化的基本追求，也是提高教學質量、促進學生發(fā)展的根本。因此，研究課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務。
7、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規(guī)范課堂”成為現(xiàn)實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“有效課堂”成為目標。
8、中心組成員要積極撰寫教學論文、教學案例和教學反思、教學隨筆等，并能在群里面呈現(xiàn)出來。
9、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。
10、繼續(xù)開展集體備課活動，讓集體備課成為常態(tài)。三月十日前要完成一至六年級下冊所有的課件制作、學案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難，利用課余時間進行交流，整理好，然后上傳，達到資源共享的目的。
11、認真做好縣內學科青年教師的幫扶、指導、培養(yǎng)工作。
12、學科基地成員要帶頭上示范課、公開課、賽課等，并主動給幫扶對口農村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農村學校。
13、積極開展讀書活動。為豐富教師的業(yè)余生活，凈化老師的精神世界，提高老師們對教師職業(yè)的認可感、幸福感，消除職業(yè)倦怠情緒，中心組成員同看一種書(內容經中心組成員討論后決定)，期末舉行讀書交流活動。
14、加強校本教研和課題研究。