教案的編寫需要根據(jù)不同教材和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。編寫教案前，應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和教材，確保教學(xué)目標(biāo)的明確和針對(duì)性。掌握教案編寫的技巧和要領(lǐng)，是每位教師必備的能力之一。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇一
1、觀察自己的手，用描畫的方法畫出手的輪廓。
2、創(chuàng)造性地描畫不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂趣。
幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第12頁(yè)，蠟筆。
導(dǎo)入。
內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）。
師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能。
2、畫一畫小手的魔術(shù)。
師：我們的小手的魔法好神奇啊，那怎么樣把我們的魔法保留下來呢？
幼兒思考自由回答。
師：我們呀還可以把小手的魔法給畫下來。
教師示范描畫的方法：把左手放在紙上，右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開始畫，沿著手掌到小指、無名指、中指、食指、大拇指，再沿著手掌另一邊畫到手腕。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒沿手的邊緣描畫，描畫時(shí)放在紙上的手不能動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行添畫，增加趣味性和情景性，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行涂色。
3、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，做一做自己的小手魔術(shù)，引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行模仿。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇二
在熟悉歌曲的旋律中，理解歌詞的內(nèi)容，初步嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞。
在學(xué)唱的過程中，萌發(fā)愛老師的情感。
掛圖音帶有簡(jiǎn)單合作的`經(jīng)驗(yàn)。
——唱準(zhǔn)“跌倒”“送回家”的字音。
——?jiǎng)幼鞅硌?，兩兩合作?BR> “你喜歡老師嗎？為什么喜歡？”
“你最想為老師做什么事？”
——看看說說。
“圖片中的小朋友在做什么？”“為什么要給老師唱歌？”
“為什么小朋友要謝謝老師？”
——聽聽歌曲。
“今天我們也來給老師唱首歌。”
——說說歌曲。
“歌曲中小蜜蜂愛誰(shuí)？小魚兒愛誰(shuí)？”
“為什么小蜜蜂愛花朵？小魚兒愛小河？”
小結(jié)：小蜜蜂從花朵這里吸收養(yǎng)分，小魚兒只有在小河里才能快樂成長(zhǎng)。
——唱唱歌曲。
“這首歌曲的歌詞非常美，非常有意境，我們一起跟著旋律念念歌詞。”
“請(qǐng)你輕輕的來唱唱這首歌?！?BR> 小班教案我的老師活動(dòng)分析篇三
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛。
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么?
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?
師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:。
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--。
3)比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?
教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。
猜猜你長(zhǎng)大了,腳會(huì)有多大?
師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大,大家都長(zhǎng)大。
3、說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇四
1、幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺：請(qǐng)幼兒帶上眼罩，再走回到自己的座位上。請(qǐng)幼兒說說自己的感受。(害怕，難過)教師總結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。眼睛有那么重要，那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它呢?不讓眼睛生病呢?幼兒自由討論。
2、出示課件，今天我們班還來了幾位小動(dòng)物，我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?
(1)師：小狗怎么拉?(紅眼睛)為什么會(huì)紅眼睛的?怎么幫助小狗呢?幼兒回答，教師總結(jié)。
(2)師：小貓?jiān)趺蠢?(戴眼睛)為什么會(huì)戴眼睛的?怎么幫助小貓?幼兒回答，教師小結(jié)。
(3)師：小熊怎么拉?(一只眼睛受傷了)怎么會(huì)受傷的?怎么幫助小熊?幼兒回答，教師總結(jié)。
3、出示課件，師：這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走?引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所有盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友要是遇到了盲人叔叔應(yīng)該怎么做呢?引導(dǎo)幼兒想辦法，懂得在生活中主動(dòng)關(guān)心、幫助盲人。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇五
1、通過口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，能清楚明白地講述見聞，并說己的想法和感受。
2、通過表達(dá)“自己在教師節(jié)做了什么”加深對(duì)教師職業(yè)的理解和對(duì)教師的敬佩。
3、在交談中培養(yǎng)傾聽和交流的能力。
4、練習(xí)將教師節(jié)的`活動(dòng)場(chǎng)面或與老師發(fā)生的事寫下來。
能清楚明白地說己的見聞，加深對(duì)教師的敬佩之情。
加深對(duì)教師的敬佩之情。
教師節(jié)當(dāng)時(shí)的照片或手抄報(bào)、習(xí)作等紀(jì)念性物品。歌曲磁帶。
自主設(shè)計(jì)。
一、激情導(dǎo)入。
學(xué)生表達(dá)自己當(dāng)天的感受，自由發(fā)言。
二、教師節(jié)我們做了什么？
1、那一天，老師……（老師談自己的感受）。
2、你那一天做了什么哪？先告訴小組同學(xué)，再派代表談一談。在小組內(nèi)交流。
3、評(píng)選兩人參與班級(jí)交流。
三、那一天的場(chǎng)景或發(fā)生的事也許給你留下深刻的印象，久久難忘。不妨先說一說，再寫下來。
四、描述場(chǎng)景或事件，先說給同桌聽，再在全班交流。
五、指導(dǎo)學(xué)生寫出習(xí)作提綱。（教師節(jié)活動(dòng)場(chǎng)面、你和老師之間發(fā)生的事等。）。
六、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇六
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么?
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?
師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:。
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。
猜猜你長(zhǎng)大了,腳會(huì)有多大?
師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大,大家都長(zhǎng)大。
3、說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇七
通過游戲、談話熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))
班上老師的`照片各一張，各種手工制作材料。
歌曲《我的幼兒園》
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
t：你們看到誰(shuí)？(×老師)她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？
t：老師在干什么？
t：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？
(二)引導(dǎo)幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事？
t：老師還幫小朋友做了什么事情呢？
如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。
(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”。
在音樂伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。
通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
1.你們班上有哪些老師？
2.你喜歡她們嗎？
3.老師幫小朋友做了哪些事情？
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇八
1、嘗試運(yùn)用剪、撕、粘貼、添畫等技能進(jìn)行圓形圖案裝飾。
2、感受故事本身以及剪貼畫的趣味性。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試自由選擇運(yùn)用剪、撕、添畫等方法進(jìn)行圓形裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)折剪貼的方法制作燈籠流蘇。
教師示范袋及范畫，彩紙、記號(hào)筆、紅色圓片、膠水各若干，背景音樂。
（一）故事引出。
1、教師出示口袋，激發(fā)幼兒興趣。
（1）老師這里有一個(gè)奇妙的口袋，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)口袋有什么特別的地方？
（2）你覺得這個(gè)紅紅的、圓圓的洞洞里會(huì)藏著什么東西呢？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、教師演示教具、講述故事。
（二）講講做做。
1、這些好看的東西都是從奇妙的袋袋里變出來的，它們有什么地方是一樣的呢？
2、紅紅的、圓圓的又是怎樣變成變成這些好看的東西的呢？
3、蘿卜的葉子可以怎么做呢？（可以剪、也可以撕）。
4、有什么方法把燈籠的流蘇做得又漂亮又整齊呢？（教師示范對(duì)折后再剪的方法）。
5、教師小結(jié)變化的方法。
6、幼兒選擇自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼、添畫。
7、教師巡回指導(dǎo)。
（三）看看說說。
1、粘貼幼兒作品，互相交流制作方法。
2、教師與幼兒共同評(píng)價(jià)作品。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇九
1、初步認(rèn)識(shí)手的主要特征和結(jié)構(gòu)，能正常說出手指的名稱。
2、知道手能夠做許多事。
知道手指的名稱。
難點(diǎn)：知道手的用處。
謎語(yǔ)一首、幼兒用書《手》。
1、認(rèn)識(shí)手：
猜謎語(yǔ)，引出小手。
幼兒看看、說說自己和同伴的小手。
——“我們的小手有什么不一樣？”
（如：有的手大、有的手胖，教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)。）。
幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾只手指。
幼兒說說手指的名稱，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)大拇指、中指和小指。
——“誰(shuí)長(zhǎng)的最胖？它叫大拇指?！?BR> “誰(shuí)長(zhǎng)的最高？它叫中指?！?BR> “誰(shuí)長(zhǎng)的最??？她叫小指?！?BR> 2玩游戲“手指點(diǎn)點(diǎn)名”，重點(diǎn)是說出大拇指、中指和小指的名稱。
教師說出各手指的.名稱，幼兒指出來。
教師出示手指，幼兒說出名稱。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移，說說小手的本領(lǐng)：
——“你的小手有什么本領(lǐng)？”
“你會(huì)做什么事？”
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十
1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。
2、熱愛并尊敬老師的情感。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
與幼兒組織過談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?
1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是誰(shuí)的節(jié)日?
2、教唱歌曲。
(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的`情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。
(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?
(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。
(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
在活動(dòng)過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十一
1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。
2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺。
1、每人自帶扇子一把。
2、用各種廢舊彩紙、報(bào)紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形（大致為16開大?。?，用來制作扇柄的小棒人手一份，繩子、雙面膠、剪刀若干。
1、各種各樣的扇子。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的扇子是什么顏色、什么形狀的。
（2）聞一聞自己的扇子香嗎？它是用什么東西做成的？
（3）搖一搖自己的扇子，感覺到了什么？
2、做把扇子。
（1）教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子？
（2）根據(jù)個(gè)別幼兒的想法，教師先制作一把扇子。完成作品后，請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
（3）教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用折疊或撕貼的方法來制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
（4）在制作過程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并作局部調(diào)整。
3、扇子搖搖。
（1）制作完扇子后，幼兒間互相扇一扇，說一說有什么感覺。
（2）幼兒互相欣賞作品，說一說扇子的制作方法，教師一一為幼兒的作品簽上姓名。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十二
1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。
2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
場(chǎng)景：樂樂的.家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。
1．設(shè)置懸念，引出課題。
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。
2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。
提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?
3．幼兒學(xué)念兒歌。
教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。
用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣。
1．喜歡幼兒園，能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。
2．能念出兒歌的韻律。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十三
中班幼兒。
5.45分鐘。
軒菲。
社會(huì)。
《老師，我想出去玩》。
1、知識(shí)：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對(duì)人們生活的影響。
2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基本的預(yù)防知識(shí)。
3、情感：激發(fā)幼兒對(duì)美好環(huán)境的向往，愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。
了解霧霾天氣對(duì)人們生活的影響，及什么是霧霾。
從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識(shí)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《會(huì)走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例圖片、視頻《pm2.5自白》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)霧霾有一定的了解。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。師：你們見過會(huì)走路的房子嗎？老師可見過會(huì)走路的.房子，我們一起來看一看。
2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會(huì)走？”的問題，從而引出什么是霧霾的問題？師：今天，老師給小朋友們帶來一個(gè)故事叫做《會(huì)走的房子》，就是你們看到的，這個(gè)房子為什么會(huì)走？故事要從這里開始了：故事中有個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)城鎮(zhèn)是什么樣的？路上的行人為什么會(huì)碰撞到物體？（幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。）。
二、基本部分。
1、借助動(dòng)畫《pm2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對(duì)人體造成的傷害。師：原來這個(gè)小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”，什么也看不清，出門就會(huì)撞到物體，這些霧是什么？霧霾又是什么呢？（教師和幼兒一起觀看視頻，進(jìn)行討論。）。
2、總結(jié)霧霾對(duì)人會(huì)造成傷害，引發(fā)幼兒思考霧霾對(duì)我們的影響以及霧霾從何而來的問題。師：原來這些就是霧霾，會(huì)對(duì)我們身體造成這么大的傷害，小朋友你們也來說說霧霾對(duì)你們有什么影響？（幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對(duì)自己生活的影響。）。
3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對(duì)我們生活的影響，出示繪本圖片請(qǐng)幼兒思考造成霧霾天氣的原因。師：霧霾對(duì)我們影響這么大，老師想知道這霧霾到底是從哪里來的？還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎？霧霾從哪里來的？為什么對(duì)我們?cè)斐蛇@么大的影響？你們知道嗎？（幼兒發(fā)表自己的見解，說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實(shí)例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚(yáng)塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。）。
4、和幼兒一同回到故事情節(jié)，討論如何預(yù)防霧霾天氣。師：原來是這些污染對(duì)我們?cè)斐闪藗?，難聞的`空氣，灰暗的天空。難怪小房子會(huì)逃跑！小房子跑呀跑，終于到了一個(gè)沒有霧霾的地方。我住在這樣的城市，我也很想逃跑，可是小朋友們，故事里的房子會(huì)逃跑，我們的房子是不能逃跑的，那面對(duì)這樣的霧霾天氣，我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣，看到滿天星星的夜空呢？（引導(dǎo)幼兒從自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面說出預(yù)防的策略。）。
三、結(jié)束部分。師幼共同觀看后面的圖片，教師鼓勵(lì)幼兒愿意為保護(hù)環(huán)境而努力，呼吁更多人加入保護(hù)環(huán)境的行列，為生活在藍(lán)天下而行動(dòng)。師：你喜歡這兩幅中那一副？左邊的天空看起來是什么顏色的？你的心情是怎樣的?（對(duì)比兩幅圖，幼兒發(fā)表各自的觀點(diǎn)。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。）。
回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長(zhǎng)，盡可能低碳出行，減少污染對(duì)環(huán)境的危害，還孩子一個(gè)明媚的藍(lán)天。呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對(duì)圖畫進(jìn)行大膽的想象，大膽講述。
2、引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒教材、
2、準(zhǔn)備字卡：浪花、大地、邊、語(yǔ)言。
3、準(zhǔn)備字條：教師節(jié)。
4、準(zhǔn)備空白紙，制作賀卡。
活動(dòng)過程：
1、談話：教師節(jié)。
(1)師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
(2)師：“教師節(jié)快到了，你想對(duì)老師說一句什么話呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。
2、請(qǐng)幼兒將書翻到第1頁(yè)，
(1)“請(qǐng)你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說話完整。
(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他們說了什么?”
3、聽詩(shī)歌。
(1)教師先朗讀一遍詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒用手劃指欣賞。
(2)“詩(shī)歌的題目是什么?”
(3)“詩(shī)歌中誰(shuí)要感謝誰(shuí)呢?”引導(dǎo)幼兒回答。(浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋)。
(4)“老師好象誰(shuí)?”“老師和我們一起干什么?”。(老師好象媽媽，就在我們身邊;唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫畫語(yǔ)言……)。
(5)“什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的`歌兒,像白云飛上藍(lán)天)。
4、欣賞、朗讀詩(shī)歌。
5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)春天的喜愛之情。
2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》，能邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，知道唱完后保持花的造型不動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制掛圖（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)）。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀（春天），在春天里看到了什么？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)：春天里有柳樹發(fā)芽、五顏六色的花朵、青青的小草等現(xiàn)象。
2、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
（1）教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么？
（2）教師有意識(shí)地提示幼兒用歌曲里的語(yǔ)言回答，初步了解歌詞內(nèi)容。
（3）引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容，教師用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
3、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
（1）教師用較慢的速度演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
（2）通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲，配上相應(yīng)的動(dòng)作。
（3）教師運(yùn)用小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，知道唱完后保持花的造型。
（4）幼兒配合動(dòng)作完整演唱歌曲。
4、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
（1）教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
（2）帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。
活動(dòng)延伸：
游戲時(shí)間里，組織幼兒扮演太陽(yáng)、小草、小鳥、花，按照樂句表演。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十六
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班健康活動(dòng)保健老師好教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、知道保健老師關(guān)心大家身體的健康狀況，還能及時(shí)幫助生病或意外受傷的小朋友。
2、入園時(shí)能主動(dòng)與保健老師打招呼，主動(dòng)接受晨間檢查。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道保健老師關(guān)心大家身體的'健康狀況，還能及時(shí)幫助生病或意外受傷的小朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：入園時(shí)能主動(dòng)與保健老師打招呼，主動(dòng)接受晨間檢查。
1、事先與保健老師聯(lián)系好，請(qǐng)其協(xié)助做好有關(guān)工作。
2、ppt：《保健老師好》。
3、小紅花貼紙若干。
一、組織幼兒到保健室，引導(dǎo)幼兒參觀保健老師晨檢。
教師：“這位老師是誰(shuí)呀?她在干什么?”
引導(dǎo)幼兒向保健老師問好，并觀察保健老師的工作。
教師：我們來看看，保健老師是怎樣為小朋友檢查身體的?
引導(dǎo)幼兒觀察：保健老師先摸摸小朋友的頭，看看有沒有發(fā)燒;然后看看小朋友的眼睛是不是有精神;再看看小朋友的手，看看小朋友的指甲是不是很長(zhǎng);最后，還要摸摸小朋友的口袋，看看有沒有帶危險(xiǎn)的東西。保健老師還要往小朋友的喉嚨里噴點(diǎn)藥水，預(yù)防感冒。有的小朋友帶藥來，也要交給保健老師。
請(qǐng)幼兒向保健老師現(xiàn)場(chǎng)提問：為什么要晨檢?(讓幼兒知道保健老師關(guān)心小朋友的身體健康，發(fā)現(xiàn)小朋友有什么病就趕快幫助治療，防止傳染給大家)
二、回活動(dòng)室后引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論：保健老師還為小朋友做哪些事?
請(qǐng)幼兒觀看《保健老師好》的ppt，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活說說保健老師做的事情：喂藥、包扎傷口、檢查身體、組織幼兒打預(yù)防針等。
三、鼓勵(lì)幼兒樂意接受晨間檢查。
教師組織自愿檢查的幼兒到保健老師處檢查，鼓勵(lì)膽小的幼兒接受檢查。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十七
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我的家人》，希望能夠幫助到大家！
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
1、實(shí)物玩具：小兔。
2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。
3、投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
（師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告訴老師？）
b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）
（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰(shuí)？”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰(shuí)家的全家福？”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題，起示范作用。
師：看！老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。
師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請(qǐng)幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的'？”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）
3、拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
（1）小結(jié)提問，引出話題
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
（2）說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）
師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
4、布置“全家?！睂?，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
（1）談話引出師生一起合拍“全家?！?BR> 2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)
講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
通過主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)教育幼兒通過生活實(shí)踐，初步了解老師的工作，知道老師有很多本領(lǐng)，很能干，與老師初步建立親密關(guān)系。
2．在教師與幼兒談話的過程中，使幼兒了解老師對(duì)小朋友的愛，感受到老師的辛苦，嘗試著關(guān)心老師、體貼老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一日生活中的課件照片。
2．幼兒對(duì)老師的工作已有簡(jiǎn)單的了解。
3．兒歌圖片《老師像媽媽》。
活動(dòng)過程：
一、教師通過于幼兒談話，激發(fā)幼兒跟老師學(xué)本領(lǐng)的愿望。
1．引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)老師都有哪些本領(lǐng)？（畫畫，唱歌，跳舞，英語(yǔ)，
彈鋼琴等）。
2．啟發(fā)幼兒看看表征板上的自己畫的畫和衣帽櫥上拼插的玩具，回憶上幼。
兒園以后自己都學(xué)會(huì)了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，明確都是老師教會(huì)自己的）。
二、回憶在幼兒園每天的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中，老師給小朋友們提出的要求，引導(dǎo)幼兒了解教師對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。
1．教師請(qǐng)大家共同討論回憶一下來幼兒園一日活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友做每件事情時(shí)，老師都給大家提出了什么要求。
（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)說出教師提醒幼兒注意安全、保護(hù)身體和養(yǎng)成好習(xí)慣的要求）。
2．教師引導(dǎo)幼兒通過大家逐一列舉出的各項(xiàng)要求，引導(dǎo)幼兒思考：
為什么老師要提出這么多要求？
如果沒有這些要求會(huì)怎么樣？
（引導(dǎo)幼兒在思考中了解到老師向幼兒提出要求是為了關(guān)心每個(gè)小朋友的安全和健康）。
三、出示日常生活中教師幫助小朋友的照片，引導(dǎo)幼兒通過課件照片了解老師在生活中給與大家的幫助。
1．看圖講述：猜一猜。
教師逐一出示課件照片，引導(dǎo)幼兒觀看教師指導(dǎo)幼兒吃飯、睡覺、排隊(duì)、玩游戲的`照片。請(qǐng)幼兒說說照片里有誰(shuí)，猜一猜照片中發(fā)生的事情。
2．通過幼兒講述的事情，教師帶幼兒思考：
如果沒有老師的幫助，小朋友們能不能自己一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事情？
為什么？（引導(dǎo)幼兒感受到老師對(duì)自己的幫助很多，幼兒園的生活離不開老師的關(guān)心和照顧，激發(fā)幼兒感激老師、愛老師的情感）。
四、看圖片學(xué)說兒歌《老師像媽媽》，激發(fā)幼兒通過語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛。
1．教師引導(dǎo)幼兒回想以前沒來幼兒園的時(shí)候，誰(shuí)在家里最關(guān)心自己？
（媽媽）。
來到幼兒園離開了媽媽的懷抱后，又是誰(shuí)最關(guān)心自己？（老師）。
2．結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2．學(xué)習(xí)用替換部分歌詞的方法進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
3．體驗(yàn)與老師、同伴對(duì)唱歌曲表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)電話機(jī)和打電話的過程有一定的`認(rèn)識(shí)和了解。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：電話鈴聲的錄音、錄音機(jī)、歌曲《打電話》的動(dòng)畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
1．播放電話鈴聲導(dǎo)入，小朋友你們聽，那是什么聲音？
2．幼兒經(jīng)驗(yàn)交流打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？
教師小結(jié)：打電話是一問一答的。
3．師生來玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進(jìn)行打電話的游戲，教師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個(gè)歌曲里的問題，引導(dǎo)幼兒回答，為后面做一鋪墊。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
2．播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？（打電話）對(duì)，這首歌曲的名字就叫打電話，引導(dǎo)幼兒記住歌名。
3．課件三《分段欣賞歌曲》，引導(dǎo)幼兒分句分段學(xué)唱歌曲。
4．把兩段連起來完整演唱歌曲。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲演唱一遍。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當(dāng)你給你的好朋友打電話時(shí)，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱一遍）。
（3）師幼對(duì)唱。教師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱一遍，然后交換角色。
（4）男女對(duì)唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。
三、替換歌詞，仿編歌曲。
1．我們除了可以說在幼兒園學(xué)唱歌以外，還可以說在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒把拍皮球也編到歌里去。
2．請(qǐng)幼兒動(dòng)腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據(jù)幼兒回答情況，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。
3．把編的內(nèi)容也加進(jìn)去連起來快樂的演唱一遍，結(jié)束。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇二十
1.在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí)，形成自我保護(hù)和保健的基本能力。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
1.談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)？
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。
二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。
1.創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)買水果、飲料。
2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。
教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。
3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。
三、自主討論，預(yù)防中暑。
2.通過討論，教師小結(jié)：
(1)中暑的原因或條件；
(2)怎樣預(yù)防中暑。
3.請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?BR> 四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)。
1.到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。
2.教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。
五、學(xué)唱兒歌。
1.教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題，過一個(gè)健康、安全的暑假。
2.師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。
附：兒歌。
夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
2．愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一．熟悉歌曲內(nèi)容。
1．教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。
2．在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
二．理解歌詞內(nèi)容。
1．教師范唱，幼兒傾聽。
2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。
3．師幼完整朗讀歌詞。
三．學(xué)唱歌曲。
1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2．引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。
1．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2．教師注意了解幼兒表演愿望。
3．帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇一
1、觀察自己的手，用描畫的方法畫出手的輪廓。
2、創(chuàng)造性地描畫不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂趣。
幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第12頁(yè)，蠟筆。
導(dǎo)入。
內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）。
師幼共同游戲，體會(huì)用手造形的多種可能。
2、畫一畫小手的魔術(shù)。
師：我們的小手的魔法好神奇啊，那怎么樣把我們的魔法保留下來呢？
幼兒思考自由回答。
師：我們呀還可以把小手的魔法給畫下來。
教師示范描畫的方法：把左手放在紙上，右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開始畫，沿著手掌到小指、無名指、中指、食指、大拇指，再沿著手掌另一邊畫到手腕。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒沿手的邊緣描畫，描畫時(shí)放在紙上的手不能動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行添畫，增加趣味性和情景性，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行涂色。
3、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，做一做自己的小手魔術(shù)，引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行模仿。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇二
在熟悉歌曲的旋律中，理解歌詞的內(nèi)容，初步嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞。
在學(xué)唱的過程中，萌發(fā)愛老師的情感。
掛圖音帶有簡(jiǎn)單合作的`經(jīng)驗(yàn)。
——唱準(zhǔn)“跌倒”“送回家”的字音。
——?jiǎng)幼鞅硌?，兩兩合作?BR> “你喜歡老師嗎？為什么喜歡？”
“你最想為老師做什么事？”
——看看說說。
“圖片中的小朋友在做什么？”“為什么要給老師唱歌？”
“為什么小朋友要謝謝老師？”
——聽聽歌曲。
“今天我們也來給老師唱首歌。”
——說說歌曲。
“歌曲中小蜜蜂愛誰(shuí)？小魚兒愛誰(shuí)？”
“為什么小蜜蜂愛花朵？小魚兒愛小河？”
小結(jié)：小蜜蜂從花朵這里吸收養(yǎng)分，小魚兒只有在小河里才能快樂成長(zhǎng)。
——唱唱歌曲。
“這首歌曲的歌詞非常美，非常有意境，我們一起跟著旋律念念歌詞。”
“請(qǐng)你輕輕的來唱唱這首歌?！?BR> 小班教案我的老師活動(dòng)分析篇三
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道小腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望與熱愛。
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么?
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?
師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:。
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--。
3)比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?
教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。
猜猜你長(zhǎng)大了,腳會(huì)有多大?
師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大,大家都長(zhǎng)大。
3、說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇四
1、幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺：請(qǐng)幼兒帶上眼罩，再走回到自己的座位上。請(qǐng)幼兒說說自己的感受。(害怕，難過)教師總結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。眼睛有那么重要，那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它呢?不讓眼睛生病呢?幼兒自由討論。
2、出示課件，今天我們班還來了幾位小動(dòng)物，我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?
(1)師：小狗怎么拉?(紅眼睛)為什么會(huì)紅眼睛的?怎么幫助小狗呢?幼兒回答，教師總結(jié)。
(2)師：小貓?jiān)趺蠢?(戴眼睛)為什么會(huì)戴眼睛的?怎么幫助小貓?幼兒回答，教師小結(jié)。
(3)師：小熊怎么拉?(一只眼睛受傷了)怎么會(huì)受傷的?怎么幫助小熊?幼兒回答，教師總結(jié)。
3、出示課件，師：這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走?引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所有盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友要是遇到了盲人叔叔應(yīng)該怎么做呢?引導(dǎo)幼兒想辦法，懂得在生活中主動(dòng)關(guān)心、幫助盲人。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇五
1、通過口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，能清楚明白地講述見聞，并說己的想法和感受。
2、通過表達(dá)“自己在教師節(jié)做了什么”加深對(duì)教師職業(yè)的理解和對(duì)教師的敬佩。
3、在交談中培養(yǎng)傾聽和交流的能力。
4、練習(xí)將教師節(jié)的`活動(dòng)場(chǎng)面或與老師發(fā)生的事寫下來。
能清楚明白地說己的見聞，加深對(duì)教師的敬佩之情。
加深對(duì)教師的敬佩之情。
教師節(jié)當(dāng)時(shí)的照片或手抄報(bào)、習(xí)作等紀(jì)念性物品。歌曲磁帶。
自主設(shè)計(jì)。
一、激情導(dǎo)入。
學(xué)生表達(dá)自己當(dāng)天的感受，自由發(fā)言。
二、教師節(jié)我們做了什么？
1、那一天，老師……（老師談自己的感受）。
2、你那一天做了什么哪？先告訴小組同學(xué)，再派代表談一談。在小組內(nèi)交流。
3、評(píng)選兩人參與班級(jí)交流。
三、那一天的場(chǎng)景或發(fā)生的事也許給你留下深刻的印象，久久難忘。不妨先說一說，再寫下來。
四、描述場(chǎng)景或事件，先說給同桌聽，再在全班交流。
五、指導(dǎo)學(xué)生寫出習(xí)作提綱。（教師節(jié)活動(dòng)場(chǎng)面、你和老師之間發(fā)生的事等。）。
六、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇六
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么?
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?
師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
2)撓撓小腳:。
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。
猜猜你長(zhǎng)大了,腳會(huì)有多大?
師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長(zhǎng)大我長(zhǎng)大,大家都長(zhǎng)大。
3、說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇七
通過游戲、談話熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))
班上老師的`照片各一張，各種手工制作材料。
歌曲《我的幼兒園》
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
t：你們看到誰(shuí)？(×老師)她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？
t：老師在干什么？
t：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？
(二)引導(dǎo)幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事？
t：老師還幫小朋友做了什么事情呢？
如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。
(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”。
在音樂伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。
通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
1.你們班上有哪些老師？
2.你喜歡她們嗎？
3.老師幫小朋友做了哪些事情？
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇八
1、嘗試運(yùn)用剪、撕、粘貼、添畫等技能進(jìn)行圓形圖案裝飾。
2、感受故事本身以及剪貼畫的趣味性。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試自由選擇運(yùn)用剪、撕、添畫等方法進(jìn)行圓形裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)折剪貼的方法制作燈籠流蘇。
教師示范袋及范畫，彩紙、記號(hào)筆、紅色圓片、膠水各若干，背景音樂。
（一）故事引出。
1、教師出示口袋，激發(fā)幼兒興趣。
（1）老師這里有一個(gè)奇妙的口袋，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)口袋有什么特別的地方？
（2）你覺得這個(gè)紅紅的、圓圓的洞洞里會(huì)藏著什么東西呢？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、教師演示教具、講述故事。
（二）講講做做。
1、這些好看的東西都是從奇妙的袋袋里變出來的，它們有什么地方是一樣的呢？
2、紅紅的、圓圓的又是怎樣變成變成這些好看的東西的呢？
3、蘿卜的葉子可以怎么做呢？（可以剪、也可以撕）。
4、有什么方法把燈籠的流蘇做得又漂亮又整齊呢？（教師示范對(duì)折后再剪的方法）。
5、教師小結(jié)變化的方法。
6、幼兒選擇自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼、添畫。
7、教師巡回指導(dǎo)。
（三）看看說說。
1、粘貼幼兒作品，互相交流制作方法。
2、教師與幼兒共同評(píng)價(jià)作品。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇九
1、初步認(rèn)識(shí)手的主要特征和結(jié)構(gòu)，能正常說出手指的名稱。
2、知道手能夠做許多事。
知道手指的名稱。
難點(diǎn)：知道手的用處。
謎語(yǔ)一首、幼兒用書《手》。
1、認(rèn)識(shí)手：
猜謎語(yǔ)，引出小手。
幼兒看看、說說自己和同伴的小手。
——“我們的小手有什么不一樣？”
（如：有的手大、有的手胖，教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)。）。
幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾只手指。
幼兒說說手指的名稱，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)大拇指、中指和小指。
——“誰(shuí)長(zhǎng)的最胖？它叫大拇指?！?BR> “誰(shuí)長(zhǎng)的最高？它叫中指?！?BR> “誰(shuí)長(zhǎng)的最??？她叫小指?！?BR> 2玩游戲“手指點(diǎn)點(diǎn)名”，重點(diǎn)是說出大拇指、中指和小指的名稱。
教師說出各手指的.名稱，幼兒指出來。
教師出示手指，幼兒說出名稱。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移，說說小手的本領(lǐng)：
——“你的小手有什么本領(lǐng)？”
“你會(huì)做什么事？”
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十
1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。
2、熱愛并尊敬老師的情感。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
與幼兒組織過談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?
1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是誰(shuí)的節(jié)日?
2、教唱歌曲。
(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的`情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。
(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?
(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。
(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
在活動(dòng)過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十一
1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。
2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺。
1、每人自帶扇子一把。
2、用各種廢舊彩紙、報(bào)紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形（大致為16開大?。?，用來制作扇柄的小棒人手一份，繩子、雙面膠、剪刀若干。
1、各種各樣的扇子。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的扇子是什么顏色、什么形狀的。
（2）聞一聞自己的扇子香嗎？它是用什么東西做成的？
（3）搖一搖自己的扇子，感覺到了什么？
2、做把扇子。
（1）教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子？
（2）根據(jù)個(gè)別幼兒的想法，教師先制作一把扇子。完成作品后，請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
（3）教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用折疊或撕貼的方法來制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
（4）在制作過程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并作局部調(diào)整。
3、扇子搖搖。
（1）制作完扇子后，幼兒間互相扇一扇，說一說有什么感覺。
（2）幼兒互相欣賞作品，說一說扇子的制作方法，教師一一為幼兒的作品簽上姓名。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十二
1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。
2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
場(chǎng)景：樂樂的.家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。
1．設(shè)置懸念，引出課題。
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。
2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。
提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?
3．幼兒學(xué)念兒歌。
教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。
用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣。
1．喜歡幼兒園，能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。
2．能念出兒歌的韻律。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十三
中班幼兒。
5.45分鐘。
軒菲。
社會(huì)。
《老師，我想出去玩》。
1、知識(shí)：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對(duì)人們生活的影響。
2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基本的預(yù)防知識(shí)。
3、情感：激發(fā)幼兒對(duì)美好環(huán)境的向往，愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。
了解霧霾天氣對(duì)人們生活的影響，及什么是霧霾。
從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識(shí)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《會(huì)走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例圖片、視頻《pm2.5自白》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)霧霾有一定的了解。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。師：你們見過會(huì)走路的房子嗎？老師可見過會(huì)走路的.房子，我們一起來看一看。
2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會(huì)走？”的問題，從而引出什么是霧霾的問題？師：今天，老師給小朋友們帶來一個(gè)故事叫做《會(huì)走的房子》，就是你們看到的，這個(gè)房子為什么會(huì)走？故事要從這里開始了：故事中有個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)城鎮(zhèn)是什么樣的？路上的行人為什么會(huì)碰撞到物體？（幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。）。
二、基本部分。
1、借助動(dòng)畫《pm2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對(duì)人體造成的傷害。師：原來這個(gè)小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”，什么也看不清，出門就會(huì)撞到物體，這些霧是什么？霧霾又是什么呢？（教師和幼兒一起觀看視頻，進(jìn)行討論。）。
2、總結(jié)霧霾對(duì)人會(huì)造成傷害，引發(fā)幼兒思考霧霾對(duì)我們的影響以及霧霾從何而來的問題。師：原來這些就是霧霾，會(huì)對(duì)我們身體造成這么大的傷害，小朋友你們也來說說霧霾對(duì)你們有什么影響？（幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對(duì)自己生活的影響。）。
3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對(duì)我們生活的影響，出示繪本圖片請(qǐng)幼兒思考造成霧霾天氣的原因。師：霧霾對(duì)我們影響這么大，老師想知道這霧霾到底是從哪里來的？還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎？霧霾從哪里來的？為什么對(duì)我們?cè)斐蛇@么大的影響？你們知道嗎？（幼兒發(fā)表自己的見解，說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實(shí)例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚(yáng)塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。）。
4、和幼兒一同回到故事情節(jié)，討論如何預(yù)防霧霾天氣。師：原來是這些污染對(duì)我們?cè)斐闪藗?，難聞的`空氣，灰暗的天空。難怪小房子會(huì)逃跑！小房子跑呀跑，終于到了一個(gè)沒有霧霾的地方。我住在這樣的城市，我也很想逃跑，可是小朋友們，故事里的房子會(huì)逃跑，我們的房子是不能逃跑的，那面對(duì)這樣的霧霾天氣，我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣，看到滿天星星的夜空呢？（引導(dǎo)幼兒從自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面說出預(yù)防的策略。）。
三、結(jié)束部分。師幼共同觀看后面的圖片，教師鼓勵(lì)幼兒愿意為保護(hù)環(huán)境而努力，呼吁更多人加入保護(hù)環(huán)境的行列，為生活在藍(lán)天下而行動(dòng)。師：你喜歡這兩幅中那一副？左邊的天空看起來是什么顏色的？你的心情是怎樣的?（對(duì)比兩幅圖，幼兒發(fā)表各自的觀點(diǎn)。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。）。
回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長(zhǎng)，盡可能低碳出行，減少污染對(duì)環(huán)境的危害，還孩子一個(gè)明媚的藍(lán)天。呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對(duì)圖畫進(jìn)行大膽的想象，大膽講述。
2、引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒教材、
2、準(zhǔn)備字卡：浪花、大地、邊、語(yǔ)言。
3、準(zhǔn)備字條：教師節(jié)。
4、準(zhǔn)備空白紙，制作賀卡。
活動(dòng)過程：
1、談話：教師節(jié)。
(1)師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
(2)師：“教師節(jié)快到了，你想對(duì)老師說一句什么話呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。
2、請(qǐng)幼兒將書翻到第1頁(yè)，
(1)“請(qǐng)你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說話完整。
(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他們說了什么?”
3、聽詩(shī)歌。
(1)教師先朗讀一遍詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒用手劃指欣賞。
(2)“詩(shī)歌的題目是什么?”
(3)“詩(shī)歌中誰(shuí)要感謝誰(shuí)呢?”引導(dǎo)幼兒回答。(浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋)。
(4)“老師好象誰(shuí)?”“老師和我們一起干什么?”。(老師好象媽媽，就在我們身邊;唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫畫語(yǔ)言……)。
(5)“什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的`歌兒,像白云飛上藍(lán)天)。
4、欣賞、朗讀詩(shī)歌。
5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)春天的喜愛之情。
2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》，能邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，知道唱完后保持花的造型不動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制掛圖（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)）。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀（春天），在春天里看到了什么？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)：春天里有柳樹發(fā)芽、五顏六色的花朵、青青的小草等現(xiàn)象。
2、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
（1）教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么？
（2）教師有意識(shí)地提示幼兒用歌曲里的語(yǔ)言回答，初步了解歌詞內(nèi)容。
（3）引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容，教師用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
3、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
（1）教師用較慢的速度演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
（2）通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲，配上相應(yīng)的動(dòng)作。
（3）教師運(yùn)用小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，知道唱完后保持花的造型。
（4）幼兒配合動(dòng)作完整演唱歌曲。
4、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
（1）教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
（2）帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。
活動(dòng)延伸：
游戲時(shí)間里，組織幼兒扮演太陽(yáng)、小草、小鳥、花，按照樂句表演。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十六
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班健康活動(dòng)保健老師好教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、知道保健老師關(guān)心大家身體的健康狀況，還能及時(shí)幫助生病或意外受傷的小朋友。
2、入園時(shí)能主動(dòng)與保健老師打招呼，主動(dòng)接受晨間檢查。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道保健老師關(guān)心大家身體的'健康狀況，還能及時(shí)幫助生病或意外受傷的小朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：入園時(shí)能主動(dòng)與保健老師打招呼，主動(dòng)接受晨間檢查。
1、事先與保健老師聯(lián)系好，請(qǐng)其協(xié)助做好有關(guān)工作。
2、ppt：《保健老師好》。
3、小紅花貼紙若干。
一、組織幼兒到保健室，引導(dǎo)幼兒參觀保健老師晨檢。
教師：“這位老師是誰(shuí)呀?她在干什么?”
引導(dǎo)幼兒向保健老師問好，并觀察保健老師的工作。
教師：我們來看看，保健老師是怎樣為小朋友檢查身體的?
引導(dǎo)幼兒觀察：保健老師先摸摸小朋友的頭，看看有沒有發(fā)燒;然后看看小朋友的眼睛是不是有精神;再看看小朋友的手，看看小朋友的指甲是不是很長(zhǎng);最后，還要摸摸小朋友的口袋，看看有沒有帶危險(xiǎn)的東西。保健老師還要往小朋友的喉嚨里噴點(diǎn)藥水，預(yù)防感冒。有的小朋友帶藥來，也要交給保健老師。
請(qǐng)幼兒向保健老師現(xiàn)場(chǎng)提問：為什么要晨檢?(讓幼兒知道保健老師關(guān)心小朋友的身體健康，發(fā)現(xiàn)小朋友有什么病就趕快幫助治療，防止傳染給大家)
二、回活動(dòng)室后引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論：保健老師還為小朋友做哪些事?
請(qǐng)幼兒觀看《保健老師好》的ppt，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活說說保健老師做的事情：喂藥、包扎傷口、檢查身體、組織幼兒打預(yù)防針等。
三、鼓勵(lì)幼兒樂意接受晨間檢查。
教師組織自愿檢查的幼兒到保健老師處檢查，鼓勵(lì)膽小的幼兒接受檢查。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十七
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我的家人》，希望能夠幫助到大家！
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
1、實(shí)物玩具：小兔。
2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。
3、投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
（師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告訴老師？）
b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）
（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰(shuí)？”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰(shuí)家的全家福？”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題，起示范作用。
師：看！老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。
師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請(qǐng)幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的'？”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）
3、拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
（1）小結(jié)提問，引出話題
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
（2）說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）
師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
4、布置“全家?！睂?，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
（1）談話引出師生一起合拍“全家?！?BR> 2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)
講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
通過主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)教育幼兒通過生活實(shí)踐，初步了解老師的工作，知道老師有很多本領(lǐng)，很能干，與老師初步建立親密關(guān)系。
2．在教師與幼兒談話的過程中，使幼兒了解老師對(duì)小朋友的愛，感受到老師的辛苦，嘗試著關(guān)心老師、體貼老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一日生活中的課件照片。
2．幼兒對(duì)老師的工作已有簡(jiǎn)單的了解。
3．兒歌圖片《老師像媽媽》。
活動(dòng)過程：
一、教師通過于幼兒談話，激發(fā)幼兒跟老師學(xué)本領(lǐng)的愿望。
1．引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)老師都有哪些本領(lǐng)？（畫畫，唱歌，跳舞，英語(yǔ)，
彈鋼琴等）。
2．啟發(fā)幼兒看看表征板上的自己畫的畫和衣帽櫥上拼插的玩具，回憶上幼。
兒園以后自己都學(xué)會(huì)了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，明確都是老師教會(huì)自己的）。
二、回憶在幼兒園每天的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中，老師給小朋友們提出的要求，引導(dǎo)幼兒了解教師對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。
1．教師請(qǐng)大家共同討論回憶一下來幼兒園一日活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友做每件事情時(shí)，老師都給大家提出了什么要求。
（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)說出教師提醒幼兒注意安全、保護(hù)身體和養(yǎng)成好習(xí)慣的要求）。
2．教師引導(dǎo)幼兒通過大家逐一列舉出的各項(xiàng)要求，引導(dǎo)幼兒思考：
為什么老師要提出這么多要求？
如果沒有這些要求會(huì)怎么樣？
（引導(dǎo)幼兒在思考中了解到老師向幼兒提出要求是為了關(guān)心每個(gè)小朋友的安全和健康）。
三、出示日常生活中教師幫助小朋友的照片，引導(dǎo)幼兒通過課件照片了解老師在生活中給與大家的幫助。
1．看圖講述：猜一猜。
教師逐一出示課件照片，引導(dǎo)幼兒觀看教師指導(dǎo)幼兒吃飯、睡覺、排隊(duì)、玩游戲的`照片。請(qǐng)幼兒說說照片里有誰(shuí)，猜一猜照片中發(fā)生的事情。
2．通過幼兒講述的事情，教師帶幼兒思考：
如果沒有老師的幫助，小朋友們能不能自己一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事情？
為什么？（引導(dǎo)幼兒感受到老師對(duì)自己的幫助很多，幼兒園的生活離不開老師的關(guān)心和照顧，激發(fā)幼兒感激老師、愛老師的情感）。
四、看圖片學(xué)說兒歌《老師像媽媽》，激發(fā)幼兒通過語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛。
1．教師引導(dǎo)幼兒回想以前沒來幼兒園的時(shí)候，誰(shuí)在家里最關(guān)心自己？
（媽媽）。
來到幼兒園離開了媽媽的懷抱后，又是誰(shuí)最關(guān)心自己？（老師）。
2．結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2．學(xué)習(xí)用替換部分歌詞的方法進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
3．體驗(yàn)與老師、同伴對(duì)唱歌曲表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)電話機(jī)和打電話的過程有一定的`認(rèn)識(shí)和了解。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：電話鈴聲的錄音、錄音機(jī)、歌曲《打電話》的動(dòng)畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
1．播放電話鈴聲導(dǎo)入，小朋友你們聽，那是什么聲音？
2．幼兒經(jīng)驗(yàn)交流打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？
教師小結(jié)：打電話是一問一答的。
3．師生來玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進(jìn)行打電話的游戲，教師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個(gè)歌曲里的問題，引導(dǎo)幼兒回答，為后面做一鋪墊。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
2．播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？（打電話）對(duì)，這首歌曲的名字就叫打電話，引導(dǎo)幼兒記住歌名。
3．課件三《分段欣賞歌曲》，引導(dǎo)幼兒分句分段學(xué)唱歌曲。
4．把兩段連起來完整演唱歌曲。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲演唱一遍。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當(dāng)你給你的好朋友打電話時(shí)，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱一遍）。
（3）師幼對(duì)唱。教師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱一遍，然后交換角色。
（4）男女對(duì)唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。
三、替換歌詞，仿編歌曲。
1．我們除了可以說在幼兒園學(xué)唱歌以外，還可以說在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒把拍皮球也編到歌里去。
2．請(qǐng)幼兒動(dòng)腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據(jù)幼兒回答情況，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。
3．把編的內(nèi)容也加進(jìn)去連起來快樂的演唱一遍，結(jié)束。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇二十
1.在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí)，形成自我保護(hù)和保健的基本能力。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
1.談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)？
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。
二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。
1.創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)買水果、飲料。
2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。
教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。
3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。
三、自主討論，預(yù)防中暑。
2.通過討論，教師小結(jié)：
(1)中暑的原因或條件；
(2)怎樣預(yù)防中暑。
3.請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?BR> 四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)。
1.到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。
2.教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及注意事項(xiàng)。
五、學(xué)唱兒歌。
1.教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題，過一個(gè)健康、安全的暑假。
2.師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。
附：兒歌。
夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。
小班教案我的老師活動(dòng)分析篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
2．愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一．熟悉歌曲內(nèi)容。
1．教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。
2．在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
二．理解歌詞內(nèi)容。
1．教師范唱，幼兒傾聽。
2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。
3．師幼完整朗讀歌詞。
三．學(xué)唱歌曲。
1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2．引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。
1．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2．教師注意了解幼兒表演愿望。
3．帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。