通過寫心得體會，可以加深對自己的認識和提高自己的自信心。怎樣利用適當?shù)姆绞胶徒Y構，使總結更具有吸引力？以下是一些小編為大家選出的心得體會范文，供大家參考寫作時可以借鑒。
小學德育工作心得體會家長篇一
德育辦繼續(xù)深入貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，按照各級行政部門德育工作總體部署，以加強未成年人思想道德建設為核心，深入開展道德實踐活動，以德育科研為先導，創(chuàng)建和諧優(yōu)化的學校、家庭、社會和諧德育環(huán)境;不斷創(chuàng)新德育工作方式，努力建立適合我區(qū)實際的德育特色化管理體系。在德育辦全體工作人員的共同努力下，較圓滿地完成了今年的工作任務和目標，具體工作總結如下:。
一、工作完成情況:。
(一)加強常規(guī)管理，夯實德育工作基礎。
1、加強各項計劃及活動的制定與落實。依據(jù)上級德育工作精神，結合我區(qū)工作重點，從整體出發(fā)，制定德育工作計劃，并根據(jù)計劃，出臺各項具體活動方案。我們堅持執(zhí)行德育校長例會制度，定期召開德育校長工作會議，及時布置德育工作，使我區(qū)德育工作得到有效落實。
2、各中小學根據(jù)學校的實際，把《守則》、《規(guī)范》等教育內容具體化、細目化，分年級制定學生思想道德評價標準。改變以往單一對學生進行評價的方式，通過學科教學、德育活動課等途徑，以及開展主題教育活動、進行各種方式評比、學生行為規(guī)范達標等形式，對學生進行全方位評價，使之最終內化和形成良好的品質和行為。
3、以“我們美麗的校園”評比為契機，加強校園文化建設，并在各學校開展以“文化班級、和諧校園”為主題的班級文化建設活動，在不斷提高班級文化建設的基礎上，把校園文化建設引向深入。參加市校外辦“和諧校園”評比活動。
4、做好一年一度的評比表彰工作。5月份我們評選了區(qū)優(yōu)秀班主任、三好班級、市、區(qū)級三好學生，表彰先進，樹立典型，通過評比表彰，激發(fā)了教師工作的熱情，培養(yǎng)了學生的學習興趣、競爭意識。
(二)豐富德育活動,強化思想道德建設。
1、今年三月開始，我們以“文明禮儀伴我行”為主題，廣泛開展了主題教育系列活動，各中小學分別通過班、隊會、板報、體驗、實踐及調查活動,使廣大青少年學習和牢記文明禮儀常識，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。同時,我們組織開展了“文明禮儀伴我行”征文活動，進一步鞏固了活動成果。
2、四月份在全區(qū)中小學中開展了“改革開放三十年”征文活動，并從中選擇優(yōu)秀作品參加了“第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動”。我區(qū)共有79篇作品分別獲得國家、省、市級一、二、三等獎.
3、五月份組織學生參加了市教育局舉辦的慶?！案母镩_放三十年”故事演講大賽，我區(qū)共派出5名選手，取得了特等獎一名，一等獎兩名，二等獎兩名的好成績。
4、為使少年兒童更深刻地感受到祖國的日益強盛，接受革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)熱愛祖國、崇尚科學的道德情感，今年4月，德育辦組織全區(qū)七百多名學生遠赴沈陽雷鋒紀念館、千山等地進行道德實踐體驗活動。這次活動的開展，不僅進行了深刻的愛國主義教育，同時培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。
5、六月份在全區(qū)中小學生中開展了“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動，共有10600名學生參加了此項活動。通過活動抒發(fā)了少年兒童對祖國的美好祝福，激發(fā)了他們的愛國熱情。
6、今年五月舉辦了龍?zhí)秴^(qū)中小學生第四屆中國象棋“棋王爭霸賽”。全區(qū)78名學生參與了本次大賽。共評出一、二、三等獎27人。使象棋這一傳統(tǒng)益智活動在我區(qū)進一步普及，同時培養(yǎng)了學生的意志、品質及團結合作的精神。
7、建國六十周年之際，我區(qū)召開了“光輝歷程，燦爛的明天”為主題的征文比賽活動。旨在以此為契機，大力開展愛國主義教育，增強學生的歷史使命感，樹立“立志成才，報效祖國”的遠大志向。烏拉街滿族中學等學校高度重視，統(tǒng)一組織，學生全員參與;區(qū)實驗學校、烏拉街中心校等學校與本校學生教育緊密結合，上交學生作品分別為671份、440份。愛國主義教育深入人心。同時我們號召所有學校以此為契機廣泛開展紀念活動。如板報展覽、主題班團會、故事演講、書畫展覽等。
(三)深化德育科研，打造特色化管理機制。
1、本年度繼續(xù)加強了“十一.五”國家級重點課題《整體構建學校、家庭、社會和諧德育評價體系的研究》工作，各中小學校科學運用“十五”科研成果付諸于德育實踐工作，深入進行“”課題的實踐與研究工作。多數(shù)實驗校均能編寫出具有本校特色的校本德育教材，豐富了德育資源。
2、開展了龍?zhí)秴^(qū)中小學德育特色活動征集，努力打造一校一特色。共收到特色活動24個，我們于十月份進行了實地考察，年底將評選出特色鮮明的學校在全區(qū)開展觀摩、交流活動。
4、加強德育隊伍建設，提高教師隊伍育德水平。十一月份將對全區(qū)德育工作者進行理論培訓，并組織德育工作者到德育工作先進校進行參觀與交流，促進德育隊伍整體素質的普遍提高。
5、加強對各中小學校德育工作的管理與評價，及時總結經驗，指導實踐，推動工作。10月份德育辦對全區(qū)中小學德育科研課題工作及德育常規(guī)管理工作進行了全面督導。
(本站)。
6、年底將召開“全國教育科學‘’規(guī)劃課題‘和諧諧研究與實驗’龍?zhí)秾嶒瀰^(qū)20xx年年會”。對“”課題開題以來我區(qū)的德育常規(guī)、德育科研、家庭教育等諸項工作做以全面展示、總結及表彰;同時，對今后工作提出明確要求。
(四)加強與家庭、社會的交流與互動，構建和諧德育體系。
1、今年我們加強了家長學校工作的管理。協(xié)助學校聘請心理學專家進行家庭教育講座。
2、組織部分學校德育副校長參加省德育辦和省婦聯(lián)聯(lián)合舉辦的家庭教育培訓班。培訓結束后將根據(jù)學習內容進行分層培訓。
3、繼續(xù)在新安街道“少兒成長樂園”開展活動。校外教育部積極搭建平臺，與我區(qū)關工委、龍?zhí)抖嶒炐W共同策劃、組織新安街道與吉安社區(qū)的學生校外活動。
4、協(xié)助關工委開展了“祖國頌”詩歌朗誦比賽活動。我區(qū)雙語學校兩名學生的表現(xiàn)尤為突出。
(五)開通龍?zhí)兜掠ぷ鞑┛停ㄔO德育工作交流的平臺。
9月份，我們利用新浪網(wǎng)站，開通了龍?zhí)兜掠ぷ鞯牟┛?。博客依?jù)全區(qū)德育工作的需要，劃分了計劃總計、經驗論文、活動通知、案例分析等多個欄目。及時上傳領導部門和學校層面的寶貴資料。為德育工作的宣傳與交流提供了平臺。
10月9日至10月22日，德育辦領導一行四人深入全區(qū)城鄉(xiāng)19所中小學校，對各學校的德育工作進行了深入細致的調研。從規(guī)劃計劃的制定與實施;德育機構的建設;德育活動的開展;德育師資的培訓;德育課程的實施;德育科研的提升;校園環(huán)境的建設;校外基地的拓展等全方位進行了指導與量化。為基層學校的德育工作的科學性、可持續(xù)性與規(guī)范性提出了指導意見。
二、取得的成績：
1、本年度科研課題工作成績斐然：在中央教科所“”科研課題“整體構建學校、家庭、社會和諧德育評價體系的研究”20xx年年會中，德育辦連續(xù)第六次被中央教科所評為科研課題先進實驗區(qū)，40人被評為先進工作者，22人被評為優(yōu)秀實驗教師，所申報的課題成果中14個被評為一等獎，38個被評為二等獎，42個被評為三等獎。
2、在第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動中德育辦榮獲組織優(yōu)秀獎。
3、在全省青少年“改革開放三十年”讀書教育活動中德育辦榮獲組織優(yōu)秀獎。
4、今年德育辦開展了豐富多彩的德育活動，參與范圍比較廣，活動效果比較好，得到師生的廣泛認可。
5、各校對德育科研工作越來越重視，我區(qū)各中小學校已形成濃郁的科研氛圍。用科研帶動德育工作，使基層學校德育工作更具科學性、系統(tǒng)性，各基層學校更注重理念的確立，特色的打造。部分學校已形成了鮮明的德育特色，正逐步樹立德育品牌。
三、存在的不足：
1、各校家長學校工作還有待于進一步提高。
2、校外實踐基地還需進一步拓展。
3、學校三年發(fā)展規(guī)劃的制定缺少工作的連續(xù)性。
4、學校德育工作的宣傳力度需要加強。各校利用媒體、德育網(wǎng)站和博客宣傳的意識淡薄。
20xx年，在上級領導的關懷與指導下，在全體德育工作者的共同努力下，我們較為圓滿地完成了各項工作任務。但自感還存在許多不足，德育隊伍的建設及校外德育環(huán)境的拓展與利用將是我們明年的工作重點。相信在教育局黨委的正確領導下，在德育辦領導班子的通力協(xié)作及德育工作者的共同努力下，定會不斷求索，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造龍?zhí)兜掠螺x煌。
小學德育工作心得體會家長篇二
近年來，中小學德育工作者緊跟時代發(fā)展步伐，從思想觀念到實際工作，都積極創(chuàng)新，謀求改革，進行了一系列大膽的嘗試，在加強行為規(guī)范的養(yǎng)成，思想品德課程的教研，思想品德評價方法的探索方面，取得了不少可喜的進步。然而，處在社會轉型時期，社會生活發(fā)生著急速的多層面的變遷，舊有的、傳統(tǒng)的文化道德觀念和德育范式已無法適應時代的新要求，經驗的、落后的德育舉措和方法步驟已無法滿足新時期學生的心理需求，文化和價值多元化猛烈地沖擊著學校德育。青少年學生接受新事物迅捷，對新的價值觀念敏感的特點，使得其常常在外界誘惑或內部不正當?shù)男枰耐苿酉?，產生不少與德育工作者教育初衷相違背的行為，如自覺性差，自制力弱，行為失范，心理缺失，道德倫喪等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅給目前中小學德育提出了新的挑戰(zhàn)，還能暴露出德育工作者在實施德育過程中，缺少方法上的調整和適應，缺少情感上的激勵與引導，缺少活力與魅力。也難怪德育很難真正打動與感染學生的心靈，學生對德育厭倦，主觀能動性喪失，師生關系失調，這樣以來，德育低效或實效性不佳就成為一種必然。
德育實效性差，不僅意味著投入的德育資源無法產生應有的效益，導致教育資源的浪費，更主要的是影響了學校培養(yǎng)出來的人才的質量。必須清楚看到，不講求實效，是德育形式主義的表現(xiàn)，這樣的德育不會有生命力，而且會使人對德育的地位和作用產生懷疑。因此，提高德育工作的實效性是中小學德育工作者面臨的一項十分緊要的任務。
一、影響德育實效性的因素。
目前，中小學德育主要是通過學科德育課程，活動課程和隱性課程來實施的，筆者作為一名一線的德育工作者，在長期的教育實踐和操作過程中，認為導致德育實效不高的原因是多方面的，主要存在著以下幾種值得反思的現(xiàn)象。
一是中小學德育中程度不同地存在著形式主義的傾向。筆者曾在本校及周邊一些兄弟學校進行調研，也發(fā)現(xiàn)了不少德育的所謂亮點。如一所初中制訂了詳實具體的德育制度，《學生在校一日規(guī)范》、《班級量化考核實施辦法》、《德育學科滲透實施方案》等一應俱全，涉及德育管理的方方面面，甚至可以說是細枝末節(jié)，實令人汗顏，但與校長的交談中才得知，學校規(guī)模不大，不可能安排幾名專職人員進行常規(guī)性檢查考核，德育主任又堅持代課，故而檢查考核只能落空，象征性地填上這樣或那樣的符號，再加之德育工作不可能全部被量化，如對學生的了解與研究，對學生明辨是非能力的培養(yǎng)等，這種考核也就失去了很強的可操作性，不可能給出班級及至班主任的準確評價，導致班主任工作上、人格上的尷尬，究其制訂制度的目的而言，校長只苦笑一句：“上邊(領導機構)檢查時，有‘制度是否健全’一項”，也就是說，這些方案的確定，目標是應付上邊的，只考慮到上面下達的德育任務，而較少考慮到學生的實際品德基礎和品德需要。無獨有偶，本學校也曾經進行了一次別開生面的法制文藝表演活動，當羈押的少年犯動情地向母親懺悔，向師生謝罪之時，大部分同學爆之以熱烈的掌聲。聽著這刺耳的掌聲，筆者深刻地意識到，我校在設計和組織活動時，對學生及其品德形成與發(fā)展并沒有充分考慮，不切合學生實際，只求有色有聲，轟轟烈烈，而忽視了學生有可能將其作為文藝作品而稱贊的可能性，道德內化的功能已全然喪失了，還不能不說是德育實效不高的重要原因。
二是德育定位不準或者偏移。長期以來，受形而上學和認知主義思維的影響，我國德育理論和實踐中一直存在著誤區(qū)，把學校德育從完整的教育中割裂和抽離出來，使之成為學校中一個單獨的實體，試圖單靠單獨的德育課程，單獨的德育機構來實施德育，僅僅在專門的時間里，由專人去搞德育，而沒有形成全部門、全員和全時空抓德育的意識，這又怎樣保證德育的實效，表面上看來是對德育的重視和強調，實際上已演變成一種地位和價值的偏移和變相缺失。同時，因為德育被抽離而作為一個單獨的實體，在學校教育工作中的落實，就會受到許多因素的影響甚至干擾。目前，不少學校特別是農村學校，仍然沒有擺脫應試教育和升學教育的模式，德育“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象還十分嚴重。
三是德育脫離生活實際。不可否認的是，我國當前的學校德育在內容上存在著過于強調道德的知識體系化和邏輯化的傾向，而只是依靠學校教師，在封閉的“思想無菌室”里傳輸理想化的道德信息，提出脫離學生生活實際和思想實際的德育要求，使得德育與現(xiàn)實道德實際之間存在著較大的差距，表現(xiàn)出空疏的特征。對學生在社會生活中遇到具體道德情境的道德判斷和選擇幫助不大，學生很難形成道德體驗，因而表現(xiàn)出對德育的厭倦，很難產生興趣。不單如此，道德來源于生活中的各種關系，并體現(xiàn)在生活世界之中，它如果離開了生活實踐，就必然喪失生命力。而筆者所接觸到的現(xiàn)實情況是，學校里校長或德育處開會講德育，做幾次報告，開幾次主題團會，或者搞幾次德育活動，就認為可以使學生思想道德實現(xiàn)質的飛越，真是天方夜譚。不注意把德育同家庭教育結合起來，不注意把德育同社會分析評價結合起來，不注意把德育同學生日常生活結合起來，不注意把德育同師生交流結合起來，就不可能形成教育的合力，綜合做功，形成和諧的社會關系，養(yǎng)成至善的學生人格，因而便不可能取得德育實效。
四是德育方法過于簡單。長期以來，我們在德育方法上形成了一套簡單的基本定式，其主要表現(xiàn)有：注重單向灌輸，弱化主體作用。在德育中較多地關注學生的認知或知識層面，在信息傳達上帶有明顯的強制性認同特征，用既定的道德規(guī)范約束學生的行為，防范學生的行為，其動力系統(tǒng)是外在的，學生不會產生獨立的情感體驗，從某種程度上講，影響了青少年學生道德自覺性的發(fā)展和道德自主判斷與選擇能力的培養(yǎng)，不會產生內在需求，實踐證明，對學生過多的控制、懲罰，會導致學生的恐懼和逆反心態(tài)，形成表里不一的言行方式和人在德育中而心在德育外的“精神游離現(xiàn)象”，更有甚者，教育者將遭受質問和反判，權威被挑戰(zhàn)和懷疑，由此，教育者主宰的約束防范式德育會步入低效的迷谷。久而久之，學生對生活中的道德關系的敏感性，就會被教育者所封殺，只知道背誦道德條文，把口頭的道德言說與自己的生活行為相分離，喪失獨立個性的創(chuàng)新精神。
二、提高德育實效性的管理對策。
要從根本上提高中小學德育的實效性，構建有魅力的德育，就必須切實提高德育的針對性，真正做到理念上的更新，從實際出發(fā)。
一是要加強德育的科研工作。為了適應時代的變化，德育工作者務必結合自己的工作開展德育課題研究，并將研究成果運用到德育實際中去，以德育科研推動德育工作的改進，增進德育工作實效性。首先，德育工作者必須認真研究新形勢下的德育規(guī)律，充分考慮我國社會主義市場經濟發(fā)展初期的社會生活實際，看到社會轉型期出現(xiàn)的文化，道德和價值多元化的現(xiàn)狀，把引導和澄清學生頭腦中存在的文化、道德和價值混亂作為總體目標，面對全球生態(tài)化、網(wǎng)絡化和多元文化碰撞與交流的大趨勢，引導學生慎重思考主體生命對外部世界和自身的能動作用，創(chuàng)造價值，從而在紛紜繁雜的價值領域選擇牢固樹立對他人、對社會、對國家盡到責任與義務的正確的、積極向上的生命質量意識，并且用寬容的精神，將自己從繁雜的事務中解放出來，從沉重的應試壓力下解脫來出，擺正德育的功能取向和目標取向，勇于反思，敢于質疑，大膽實踐。還要在德育內容的選擇上做出相應調整，遵循學生品德發(fā)現(xiàn)規(guī)律和年齡特征，使其深度和廣度上與學生品德發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”相耦合，讓學生易于接受，樂于接受。
在當代獨生子女日益普遍，學生中個人主義日益抬頭的狀況下，引導學生學會交往應該成為具有現(xiàn)實意義的重大課題;其次，德育工作者必須充分考慮學生的發(fā)展實際，積極調研學生品德形成的心理學要素，作為一名中小學德育工作者，要熟悉和掌握學生品德發(fā)展的年齡特征，并將此作為德育工作的出發(fā)點，采取合理的教育措施，因材施教，要適時激活學生的道德動機，提供良好的榜樣，創(chuàng)設道德情境，讓學生在有意識模仿的心理準備下，形成道德信念，豐富道德情感，自覺抵制誘惑，培養(yǎng)毅力，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
二是強化德育實踐。學校德育從根本上說是通過學生的日常生活及其經驗而產生作用的，因為德性表現(xiàn)在日常行動中，它本質上是實踐的，是人的具體生活所包含的，也是指向具體生活的。學生品德的形成與發(fā)展也必須依賴于生活實踐，否則，將無任何效果可言，因此，有魅力的德育是內在于生活的，是必然地與生活的意義聯(lián)系在一起的。筆者以為，在這里提出的德育實踐的強化，必須同時滿足三個層面的特征，一方面，關注學生的道德主體性的自我發(fā)展，它是從學生的道德體驗起始的，相信人的德性發(fā)展的資源在人的道德體驗，唯有把尊重學生的人格，尊重學生的自主發(fā)展的權利放在第一位，才意味著以人為本，才意味著德育是以關懷學生的現(xiàn)實生活為價值取向的，才是以尊重、關心、寬容、理解、愛心、鼓勵的方式幫助學生發(fā)展或形成自己的道德品質的，才是克服了定位不準的錯位和克服了方法論上的固執(zhí)的，此時的德育才能有效促發(fā)學生的道德體驗，使學生在體驗過程中學會道德判斷，學會選擇，學會行動，自覺發(fā)展其自我道德約束力，產生應有的教育效益。
另一方面，強化師生雙向互動，現(xiàn)在的青少年生長在一個社會經濟、科技文化極大發(fā)展的時代，他們樂于接受新生事物，主體意識和平等意識明顯增強，在價值觀選擇上已不再受以往傳統(tǒng)的、封閉的一元價值觀的左右，有自己的獨立意識，時常在自己的行為中實現(xiàn)一種新的價值追求，他們的一些道德觀念本身就包含著新的社會生產方式，新的生活方式，新的價值觀的萌芽，誠如孫云曉說的：信息化社會決定了兩代人的雙向社會化。這實質就是互動的過程，也只有在互動中，才可能促進情感意識和尊重意識的增長，促進想互的理解與價值觀的認同與包容，而雙向互動的要旨，就是不斷創(chuàng)造豐富多彩的，能夠真正調動學生主體性活動。在活動中，讓師生雙方都動起來，真正有了感動，有了理解，有了體悟。學校德育工作者要組織活動，卻不能過分追求形式的熱烈與場面的火爆，不能過分強調我校做了哪些活動，為應付上級檢查而開展活動，必須是讓學生和德育工作者一起，在雙向互動中踐履道德，感受道德，體驗道德，學生自主選擇，發(fā)展品德，內化道德內涵，這才是有效的德育活動。還有一方面，是德育的實踐不能以紀律為形式，強制的訓誡、評價和獎懲，體現(xiàn)為一種道德的管制，如果學校僅僅利用各種手段獎懲，約束學生的生活行為，那就成了一種監(jiān)督，道德主體就必然生活在處罰的恐懼和焦慮中，那么它不但不能培養(yǎng)學生的道德自主性和道德判斷力，反而把學生訓練成唯唯諾諾的服從者，而這種重負，對學生來說，不亞于目前的學業(yè)負擔，總想尋找機會來釋放，一旦走出學校，那些清規(guī)戒律便不再發(fā)揮作用了，不合乎道德要求的行為，反而表現(xiàn)得更加頑劣和難以控制。所以筆者說，德育是持久的復雜的教育工程，缺乏了生活的實踐性，便會失去應有的實效。
三是努力完善德育網(wǎng)絡。要克服學校教育中德育不到位，游移不定和偏移現(xiàn)象，就要從根本上變革思維方式，克服分割性思維的慣性影響，用復雜性思維重新作系統(tǒng)思考。其實，德育是整個學校教育工作的核心與靈魂。首先就是要形成人人齊抓共管的德育格局，在學校內建立必要的德育機構，形成完善的組織系統(tǒng)，制訂行之有效的管理程序，國家有文件規(guī)定，校長尤其是德育主任要全面負責學校德育工作的組織領導，保證德育工作計劃、時間、人員、經費的落實，健全德育工作指導小組，理順德育處、班級、班主任和團隊組織在德育工作中的相互關系，確保德育合力的形成。校長和德育主任必須通盤考慮各種因素，進行系統(tǒng)的設計和組織實施，注意各部門、人員活動之間的銜接與聯(lián)系，發(fā)揮整體效應。其次，要認清德育必須依托智育、體育、美育等其他各育，以諸育為載體，滲透德育的理論，要在學校中形成“人人都是德育工作者”的意識，德育機構是主力軍，但其他科任教師、職工、甚至其他各處，各教研組都是德育的生力軍，要充分利用課程特點，想方設法完成好德育滲透任務。
再次，近些年來，許多私立學校，甚至公立學校都大張旗鼓搞所謂封閉式教學，準軍事化管理，在某種意義上講，其對應試教育體制下質量發(fā)揮了積極的作用，但反過來想，這又是一種陳舊的思想觀念，他把學生品德形成與發(fā)展的重任完全交給學校，是不符合社會規(guī)律的，是在風起云涌的社會改革浪潮中，建立了一個相對封閉的孤島，它斷卻了與外界的聯(lián)系，喪失了讓學生認識社會，與時俱進的精力和銳氣，是一種最大意義的犯罪，因為學校教育不可能代替其他教育的配合與補充。筆者認為，要在堅持學校在德育工作中的主導地位前提出，注意發(fā)揮學生家長和社會各屆的作用。目前的現(xiàn)狀是家長參與德育方式過分單一，只是一種形式上參與，諸如開個家長會，家校聯(lián)系卡，學生作業(yè)展覽時有部分家長參與等，這種參與方式僅限于個別學生的教育問題處理，德育工作者也與家長保持了一定的距離，聯(lián)絡性質單向，家長始終處于被動狀態(tài)，不懂得也不敢和工作者提出個人需要。
我們應積極倡導心理層面的人際參與和制度層面的管理參與，讓家長與德育工作者在較為親切融洽的氣氛中交流意見建議，甚至可讓家長參與校務委員會，直接參與德育管理和教學管理，形成完善的行政機制，形成相互信任的協(xié)作機制。社會各屆的參與則更是鳳毛麟角了。其實，學生來源于社會，置身于社會大背景中，他同樣面臨著復雜的人際關系，來自家庭的、親屬的、非新屬的，沾親帶故的，素昧平生的，都出現(xiàn)在學校周圍，都會與學生產生這樣那樣的聯(lián)系，產生各種各樣的影響，作為一名出色的德育工作者，特別是領導者，就應將學生的成長空間有效把握，合理利用。實踐也證明，走出校門，踏進社會，學生將耳目一新，并可激發(fā)出更大創(chuàng)造熱情，在此方面，筆者建議，可先采用以下幾種方式挖掘社會資源，請師入門，直接利用社區(qū)人力資源，如請老干部、司法人員入校，攜手共建，利用社區(qū)環(huán)境資源，開設文化教育基地，德育基地，提供社會性勞動實踐場所等，利用大眾媒體，豐富德育內容等。
四是創(chuàng)建良好的校園文化。校園文化對于學生的思想觀念，道德品質和行為習慣的發(fā)展具有不可忽略的影響，通過創(chuàng)建良好的校園文化來提高德育的實效性。值得予以充分肯定，一般來說，我們主張通過物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設三個方面的工作來建一所學校理想的校園文化。而在這三個方面，校園物質文化建設，提倡師生共建共維護，這樣學生才會珍惜學校的綠美化凈化成果，激發(fā)榮譽感和責任感。制度文化建設主要彰顯的是規(guī)范和約束作用，告誡師生該做什么，不該做什么，不便贅述。而校園精神文化建設則是核心內容，也是校園文化的最高層次，校長是學校的靈魂，校園文化實際上就是校長辦學理念的集中體現(xiàn)，為了有效推動文化建設，校長必須根據(jù)學校發(fā)展規(guī)律，綜合社會各方面對教育的要求，對學校作出長遠的、全局的考慮，然后利用自己和領導班子的榜樣作用，發(fā)揮模范作用，推動目標實現(xiàn)，還必須激勵全校師生，朝著所預定的形象發(fā)展，形成獨特文化，成為一種象征，當然，離開了師生的活動，校園的精神文化產品不僅失去創(chuàng)造性、繼承性，而且原來的精神文化傳統(tǒng)也不再存在生命與活力，因此，校園文化建設就是要充分發(fā)揮師生的主體能動性，激發(fā)師生的創(chuàng)造潛能，變被動的接受傳播知識為主動的運用知識，發(fā)現(xiàn)知識和創(chuàng)造知識，而一旦這種人人努力為校園作奉獻的氛圍形成，學生的德育目標就業(yè)已實現(xiàn)了，學生的情操、品德就會在不知不覺中成長起來。
小學德育工作心得體會家長篇三
德育是學校教育的靈魂，是素質教育的重要組成部分，是學校教育教學工作落實的前提和基礎。本學期，我校德育工作在顏校長的領導下，本著管理育人、服務育人宗旨，認真貫徹落實上級有關德育精神，把以德治校、以德育人作為學校德育工作的核心，在各班主任、輔導員積極配合、辛勤工作下，開展了一系列有效的德育活動，取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學期的主要工作總結如下：
一、加強教師隊伍建設。
1.著力教師的職業(yè)道德，提高師德素養(yǎng)。9月份以“敬業(yè)愛崗，嚴謹治學”為主題開展師德活動：9月5日舉行慶祝第28個教師節(jié)師德師能演講比賽，選送朱阿娜、蔡烏伴老師參加養(yǎng)正教學區(qū)師德演講比賽均榮獲二等獎;9月17日下午，利用教師例會的時間組織全體教師一起觀看《講述?尋找最美鄉(xiāng)村教師》紀錄片，并舉行“師德承諾書”簽訂儀式;9月24日下午，學校再次利用教師例會的時間組織全體教師進行觀后感交流，會后全體教師撰寫觀后感上傳到安海教育信息網(wǎng)。11月份以“做文明教師”為主題，組織全體教師學習《關于出臺教師文明用語和禁忌用語的通知》、《文明禮儀學習材料之三我知禮我文明》、《教師文明禮儀學習材料》、《安海鎮(zhèn)教委辦關于開展師生文明禮儀建設的工作意見》。12月份以“促專業(yè)成長，做幸福教師”為主題開展了一系列的活動：11月下旬，召開行政領導會議，制定西隅小學“促專業(yè)成長，做幸福教師”的教師價值觀大討論活動方案，組織全體教師學習鎮(zhèn)教委辦《關于舉辦第五屆學校德育論壇活動的通知》和西隅小學“促專業(yè)成長，做幸福教師”的教師價值觀大討論活動方案;12月上旬，利用全體教師會議、校園網(wǎng)等形式，向師生員工廣泛宣傳開展這次大討論活動的目的意義、方法步驟，使師生員工更多地了解全校開展的大討論活動，確保做到宣傳到位;12月10日和12月24日，學校開展教師價值觀大家談座談會，暢談“怎樣做一個幸福的教師”;12月26日，收到全體教職工25篇論文，上交率100%。經領導小組認真評選推薦四篇論文送交鎮(zhèn)教委辦參加第五屆德育論壇征文評選。其中蔡烏伴、張美芳老師均榮獲二等獎。一學期來的師德活動促使全體教師思想觀念有了新的轉變，教書育人理念有了新內涵，全體教師對核心價值觀在思想上達成共識，在情感上自覺認同，教師的師德素養(yǎng)得到了進一步提升。
2.培訓班主任的管理能力，提升育人實效。班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，無私奉獻精神，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的根本保證。本學年學校充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經驗有所欠缺。為了幫助新教師盡快適應教育教學工作，提高班級管理的能力，9月17日學校舉行了“新教師拜師會”，5對師徒簽訂“拜師協(xié)議書”，校長顏秀貴為結對師徒頒發(fā)聘書，并對新老教師提出期望。希望老教師將豐富的教育教學經驗，班級管理經驗毫無保留地傳授給新教師，做好對新教師的“傳、幫、帶”作用，另外，新教師的思想新、觀念新、思維活躍，接受能力快，老教師也要從他們身上取長補短，相互促進。10月8日下午，學校又舉行了一場別開生面的“身邊榜樣人物的經驗交流會”，讓有經驗的老教師、中年教師代表將自己管理班級的經驗進行座談式的交流，實現(xiàn)了工作方法的互通有無、工作經驗的共享共贏，使我校班主任工作能力得到不斷加強。
3.培養(yǎng)教師的閱讀習慣，營造書香氛圍。學校以“滋養(yǎng)學生的儒雅氣，教師的學者風，學校的書香氣?！睘槟繕碎_展讀書活動，認真制定教師讀書方案，以讀書沙龍、讀書論壇、主題辯論等形式組織全體教師開展讀書交流活動，激勵教師積極閱讀，充實自我。主要活動有：革新教師例會形式，把每周工作安排通過校園網(wǎng)進行布置，騰出每周一教師例會的時間，有計劃地組織全體教師學習《解讀〈弟子規(guī)〉》;10、11月份持續(xù)開展《致加西亞的信》讀書心得交流會，做到每師撰寫一篇心得并上傳至安海在線投稿;12月3日下午學校又舉行讀《致加西亞的信》心得體會現(xiàn)場撰寫活動，并根據(jù)字跡及內容開展校內評選活動，評選出一、二、三等獎若干名?；顒拥拈_展有效地提高了教師的閱讀寫作水平。10月份，顏秀貴校長榮獲安海鎮(zhèn)教委辦20xx年閱讀教育名著現(xiàn)場寫作一等獎，蔡烏伴、黃小陽老師均榮獲三等獎。蔡烏伴、張麗華、陳端華老師分別榮獲《致加西亞的信》讀后感二、三、三等獎。
4.加大學科的教研力度，促進專業(yè)成長。學校非常重視教師教科研能力的提升，分設語文、數(shù)學、技能科三大教研組，確保每組每周進行一次教研活動。發(fā)動教師積極參與教委辦舉行的各種學科技能競賽。
小學德育工作心得體會家長篇四
20xx年小學德育工作，在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則，在此分享。
幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期，但是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。
但是，我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多不足。如在德育內容上過于抽象，德育內容不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。
一、在日常生活中滲透德育。
幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結合相應的季節(jié)和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應的方案，并選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人。
在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
三、在德育主題活動中深化德育教育。
新學期一開學，就迎來了三個新小班的小朋友，汾西幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展示，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人分享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的重要性。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育。
現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
五、注重幼兒園德育的隱性資源。
陳鶴琴先生認為：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。建設好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、積極的模仿對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學得的道德經驗內化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環(huán)境和人際關系兩類，物質環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質環(huán)境的創(chuàng)設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。人際關系主要是指師生關系和老師與老師之間的關系。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優(yōu)良品德。
以上是我們本學期德育工作的一些實踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。
幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。
但是，我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多不足。如在德育內容上過于抽象，德育內容不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。
一、在日常生活中滲透德育。
幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結合相應的季節(jié)和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應的方案，并選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人。
在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
三、在德育主題活動中深化德育教育。
新學期一開學，就迎來了兩個新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展示，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人分享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的重要性。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。
現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
五、注重幼兒園德育的隱性資源。
我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環(huán)境和人際關系兩類，物質環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質環(huán)境的創(chuàng)設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優(yōu)良品德。
在本學期中，我們愛建藝術幼兒園根據(jù)《幼兒園規(guī)程》中的德育要求，依據(jù)園德育。
工作計劃。
結合“爭做世博文明禮儀小公民”的主題活動加強幼兒德育教育活動提高師生的思想素質促進了幼兒和-諧、健康的發(fā)展。
一、注重師德建設。
要做好幼兒的德育教育工作，教師是關鍵，培養(yǎng)教師高尚的情操，提高師德整體水平，成為我們教師隊伍建設的首要工作。我們組織教師積極學習，討論，幫助教職工提高工作的自覺性，增強工作的原則性，大家找差距，學習新知識，提倡“人心自律”即“耐心教育幼兒、精心開展教學、用心組織語言、細心積累資料、熱心參與教研、盡心接待家長、專心鉆研理論、誠心對待同事”。我們經常表揚教職工的先進事跡，樹立典范，激勵大家相互學習，教師們的思想素質提高了，在我園悄然形成了三種精神，即：履行職責的負責精神;互相合作的團隊精神;不計時間的奉獻精神。教師們以崇高的師德去影響幼兒，以良好的情感去陶冶幼兒，以高超的教育藝術去培養(yǎng)幼兒，促進了師生思想素質的提高。
二、注重幼兒德育培養(yǎng)。
1、在日常生活中滲透德育教育。
幼兒園的德育工作不是單純的說教，而是滲透在一日活動中，它每時每刻都影響著孩子的成長。我們把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒提供的行為練習與實踐的機會也是多樣化的。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)放在日常生活之中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語，引導幼兒主動與老師打招呼，托班的孩子年齡小，沒有主動叫老師的習慣，老師就主動與他打招呼，使他們逐漸習慣與老師打招呼，中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師，還能招呼其他班的老師，培養(yǎng)了幼兒有禮貌的品質。在一日生活中，我們從抓常規(guī)教育入手，培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習慣。如，盥洗方面，教師們抓了幼兒的洗手的常規(guī)培養(yǎng)，指導幼兒正確洗手的方法，讓他們知道洗手的重要性，幼兒基本能做到飯前便后用肥皂正確洗手，洗手時挨著次序不爭搶。進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并迅速入睡，起床后鼓勵并指導幼兒自己穿衣?？傊吧罴磳W習”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，我們堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中，針對幼兒的特點，因勢利導、循循善誘，注意對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，給幼兒講道理，讓幼兒知道應該怎么做，要求孩子遵守集體活動的規(guī)則，通過常規(guī)訓練和嚴格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣。
2、抓住契機開展活動。
我們利用各個節(jié)日對幼兒進行德育教育。九月十日“教師節(jié)”，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，并指導幼兒制作賀卡、或紅花送給老師，對老師說一句感謝或祝福的話，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。十月一日“國慶節(jié)”讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，知道自己是中國人，了解自己的家鄉(xiāng)，認識國旗、國徽，中大班小朋友制作了國旗。每個班都進行了主題環(huán)境布置，每個小朋友都參與了布置，讓幼兒在與環(huán)境的互動中得到教育，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。我園每周舉行一次“升旗儀式”讓孩子們行注目禮，在莊嚴的國歌聲中，看著國旗冉冉升起，孩子們幼小的心靈萌發(fā)了熱愛祖國的情感，幼兒每次看到國旗都很興奮，連托班的孩子都知道五星紅旗。一月一日“元旦”，我們通過親子活動來迎接新年，讓幼兒感受到新年的快樂，培養(yǎng)愛父母的情感，增進家庭成員的感情，感受新年的樂趣。“元宵節(jié)”，各班開展了“元宵”主題活動使幼兒知道了元宵節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解了元宵節(jié)的習俗：大家都要吃湯圓，一家人團團圓圓在一起，人們都喜歡掛燈、玩燈、賞燈，猜燈謎等活動。為了讓幼兒親身體驗節(jié)日的快樂，我們讓每個幼兒參與制作各種花燈或布置主題墻和教室環(huán)境，幼兒都非常投入，興趣很高。當孩子們看到自己和老師一起制作的作品展示出來時，都高興地歡呼起來。孩子們還自己動手做元宵，不僅發(fā)展了幼兒的動手能力，也簡單了解了中國的傳統(tǒng)文化，體驗了過節(jié)的快樂，這對孩子們的身心發(fā)展是十分有利的。三月份又迎來了“三、八”婦女節(jié)，我們對幼兒進行了“愛媽媽、夸媽媽”的一系列的主題教育。通過談話、故事，歌曲、繪畫等教學活動，幼兒感受到媽媽對自己的愛，體會到有媽媽的孩子真幸福，也激發(fā)了愛媽媽的情感，小朋友們自己親手制作了小包、賀卡等禮物送給媽媽。幼兒的情感得到了升華，孩子們情不自禁地唱起了“世上只有媽媽好”的歌曲，表達對媽媽的情感。在“夸媽媽”的主題墻里，孩子們人人動手，參與制作、布置。在此活動中，幼兒不僅增進了對媽媽的情感，也發(fā)展了幼兒的動手能力，更增強了自信。結合五月一日“勞動節(jié)”，我們培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣，中大班的孩子參加擦椅子的勞動，并使幼兒懂得勞動光榮，要尊重別人的勞動。六月一日“兒童節(jié)”，為了讓所有的幼兒都感受到節(jié)日的快樂，我們組織全園幼兒聯(lián)歡活動，小朋友表演了各種節(jié)目，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節(jié)日。培養(yǎng)了幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。
對孩子的教育是隨機的，我們及時抓住時機對幼兒進行教育。青海玉樹發(fā)生了地震，黨中央和全國人民都關心地震災區(qū)的人民，全國還下半旗哀悼，我們全園小朋友一起舉行了哀悼儀式，并讓幼兒看電視，了解全國人民支援災區(qū)、抗震救災的情況，讓幼兒感知人與人之間的愛，從小懂得要關心別人、幫助別人。
家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。教師首先了解幼兒在家庭中思想品德變化的情況，與家長保持經常性的聯(lián)系。我們通過多種形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，認識到德育教育對孩子成長的重要性，并主動配合，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。
我們在這一年中，不斷改進教育理念，抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育。
小學德育工作心得體會家長篇五
進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責。由校長牽頭，主抓德育的副校長、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系，并溝通教導處、總務處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德育思想。
有規(guī)矩才能成方圓。為此，我校德育工作計劃中制定了德育規(guī)劃，班主任及各任課教師職責、制度、計劃、總結等也都全面、規(guī)范。為使這些規(guī)劃、制度穩(wěn)步落實，我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。
二、抓隊伍，提高德育素質。
正所謂：治校之道，師德之本。一個學校要培養(yǎng)出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼?zhèn)洹⒂掠诜瞰I的教師隊伍。
1、學德育理論，提高思想素質。
首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學期初，我們開展了班主任工作經驗交流會，讓上學期的優(yōu)秀班主任走上臺前，交流自己工作中的優(yōu)秀經驗。學期中，多次利用政治學習的時間，討論了馬家爵事件并學習了《小學生傷害事故的處理》等，學校還在全校教師中進行了學生心目中的我演講活動，并評出了一、二、三等獎，頒發(fā)了獎狀和獎品。
2、做最美園丁，樹立師表形象。
結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛學生;儀表美，文雅莊重;語言美，言傳身教;行為美，為人師表。結合學校德育工作重點，學校組織了全體教師師德師風學習，語文組、數(shù)學組、綜合組進行了分組學習討論、案例分析、寫出了心得體會，在最后的總結會上，全體教師都認識到：作為一名人民教師，應努力做到學生心目中學高為師，身正為范的美好園丁。
三、抓常規(guī)，提高工作實效。
1、注重學生的養(yǎng)成教育。
學校的常規(guī)管理工作的好與壞能直接體現(xiàn)出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們制定了年級、班級常規(guī)管理考核細則。對班級的管理實行周評比、月公示、學、期總評的辦法?？荚u項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衛(wèi)生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。
如何落實好制度和細則才是加強常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié)，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：1、四查，即早晨、間操、中午、離校。2、不定期、不定時的檢查，即隨時組織有關人員進行聯(lián)合檢查;3、學生跟蹤檢查，即每個課間、兩操都有值日學生進行常規(guī)檢查。由于實行層層管理使學校的常規(guī)管理工作落到了實處，收到了一定的效果。
此外，我校還狠抓了新《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育，做到制度上墻，學生人人爛熟于心，要求三至六年級學生人人會背。
小學德育工作心得體會家長篇六
第一段：引言（150字）。
作為一名小學德育工作學科負責人，我深感責任重大。經過多年的探索和實踐，我積累了豐富的工作經驗，并逐漸形成了自己的一套德育方法。在這篇博客中，我將分享我在小學德育工作中的心得體會，希望能為其他同行提供一些參考和啟示。德育工作的目標是培養(yǎng)學生的品德和人格，這不僅是小學教育的重要任務，也是促進社會進步的關鍵所在。
第二段：培養(yǎng)學生優(yōu)良品德（250字）。
在小學德育工作中，我注重培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德。品德是一個人的靈魂和核心，能夠影響其行為和思維。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的誠實守信、友善互助、勤勞奮進等品德。通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生深入體驗和理解這些品德的內涵。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自律能力和責任感。通過制定學生行為規(guī)范和參與公益活動等方式，讓學生時刻保持良好的行為習慣，牢記自己的社會責任。
第三段：建設和諧課堂氛圍（250字）。
除了培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德，我還注重建設和諧的課堂氛圍。一方面，我注重師生關系的建立和維護。我努力做到公正公平、嚴格要求又關心學生，給予他們足夠的關注和支持。另一方面，我注重學生間的相互尊重和合作。我鼓勵學生互相幫助，鼓勵他們積極參與合作學習和集體活動，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。在這樣的課堂氛圍中，學生能夠更好地發(fā)展個性，積極參與學習，提高學習效果。
第四段：家校合作的重要性（250字）。
除了營造和諧的課堂氛圍，家校合作也是小學德育工作的關鍵所在。家庭是培養(yǎng)學生德育的第一課堂，學校和家庭應該相互配合，共同培養(yǎng)學生的品德和人格。我注重與家長的溝通和合作，定期舉辦家長會議和學?；顒?，并積極為家長提供相關的德育指導和資源。同時，我也鼓勵家長積極參與學校的德育工作，提供寶貴的意見和建議。通過家校合作，能夠更好地促進學生的全面發(fā)展，形成學校、家庭和社會三位一體的育人格局。
第五段：結語（200字）。
小學德育工作是一項艱巨的任務，需要教師和家長的共同努力才能取得好的效果。通過培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德、營造和諧的課堂氛圍和加強家校合作，我們能夠更好地實現(xiàn)小學德育的目標，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。我將一如既往地研究和實踐德育工作，不斷充實自己的德育理念和方法，并與更多的同行進行交流與共享。讓我們共同努力，為小學生打造一個良好的成長環(huán)境，為社會的繁榮與進步作出貢獻。
小學德育工作心得體會家長篇七
小學德育工作是培養(yǎng)學生健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對學校乃至整個社會都具有重要意義。作為小學德育工作者，我深感責任重大。在今天的博客中，我將分享我在小學德育工作中的心得體會，希望能與大家共同進步。在中國文化的引領下，小學德育工作的開展也要有中華民族的特色。
第二段：培養(yǎng)學生良好的道德品質。
在小學德育工作中，我始終堅持以培養(yǎng)學生良好的道德品質為根本目標。通過課堂教育、特色活動和示范引領等方式，培養(yǎng)學生具有愛國、友善、誠實、守紀律等優(yōu)秀品質。例如，在教學過程中，我會結合孔子等偉人的故事，引導學生品味傳統(tǒng)文化中的道德歌頌內容，從而內化成為他們心中的準則。此外，我們還組織了許多小型活動，如義務勞動、環(huán)保行動等，培養(yǎng)學生關愛他人和環(huán)境的意識。
第三段：樹立學生正確的人生觀和價值觀。
小學德育不僅僅是培養(yǎng)學生道德品質，更重要的是要樹立學生正確的人生觀和價值觀。在我的工作中，我注重培養(yǎng)學生的自信心和積極向上的人生態(tài)度。每次發(fā)現(xiàn)學生在學習或生活中出現(xiàn)問題時，我都會認真傾聽他們的困擾，并懷著尊重和理解的態(tài)度給予指導和鼓勵。此外，我還通過學習勵志故事和觀看勵志影片的方式，激發(fā)學生對未來的希望和憧憬。
第四段：加強與家長的溝通與合作。
家庭是培養(yǎng)學生良好品質和正確價值觀的重要場所，因此，與家長的溝通與合作對小學德育工作來說至關重要。在我擔任德育工作的過程中，我不僅與學生進行緊密配合，還積極主動地與家長進行交流。我利用家長會和家訪等機會，詳細了解每個學生的家庭背景和個性特點，以便更有針對性地開展德育工作。此外，我還會不定期地向家長們發(fā)送德育資料，鼓勵他們和學生共同成長。
作為小學德育工作者，我深感榮幸和幸福。通過與學生的親密接觸，我親眼見證了他們從一張白紙逐漸成長為品德優(yōu)秀、生活有素養(yǎng)的小公民。然而，小學德育工作依然需要不斷完善和創(chuàng)新。我們要與時俱進，加強對現(xiàn)代社會問題的引導，教育學生正確處理人際關系、維護網(wǎng)絡安全等。同時，我也希望能夠在培養(yǎng)學生德育素養(yǎng)的同時，進一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升工作水平，為學生的成長貢獻更多。
總結：
通過本篇博客的分享，我希望能夠與大家共同探討小學德育工作的重要性和具體實施方法。我堅信，在我們共同努力下，小學德育工作會越來越好，培養(yǎng)出更多有道德、有理想、有擔當?shù)奈磥碇袊鴹澚骸?BR> 小學德育工作心得體會家長篇八
第一段：引言（150字）。
小學德育工作是培養(yǎng)學生良好道德品質的重要一環(huán)。在我多年的德育工作中，我深深感受到，德育工作的任務艱巨，但也是至關重要的。如何以正確的方式引導學生，培養(yǎng)他們的道德觀念和品質，是每位德育工作者共同面臨的挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我個人在小學德育工作中的心得體會。
第二段：明確目標（200字）。
德育工作的目標是培養(yǎng)學生成為有社會責任感和道德素質的人。在日常教學中，我注重為學生樹立積極向上的價值觀，并深化他們對道德的理解。我組織講座和小組討論，幫助學生探討道德問題，并引導他們尋找正確的解決方法。同時，我定期評估學生的道德行為，及時給予他們肯定和鼓勵，同時指出不足之處。通過明確的目標，我相信學生能感受到德育工作的重要性，并積極參與其中。
第三段：創(chuàng)設活動（300字）。
除了講座和討論，我還注重在日常教學中創(chuàng)設一些豐富多樣的活動，以增進學生對德育的興趣。比如，我組織學生參觀紀念館，讓他們了解歷史人物的責任感和道德選擇。我還組織學生參與社區(qū)志愿者活動，讓他們親身體驗服務他人的快樂。此外，我組織學生參加校園文化節(jié)，引導他們通過舞臺表演、美術作品等形式展現(xiàn)自己的道德觀念。這些活動不僅增強了學生的實踐能力，還讓他們在實際中體驗到道德的重要性。
第四段：營造良好環(huán)境（300字）。
在培養(yǎng)學生良好道德品質的過程中，營造良好的環(huán)境是非常重要的。我注重在班級中建立和諧友好的師生關系，鼓勵學生相互尊重、關心他人。我鼓勵學生在班級中分享自己的喜怒哀樂，培養(yǎng)他們的情感交流能力。同時，我設立了班級里的“道德之星”，每周表彰一位具有良好道德品質的學生。這種肯定激勵的方式幫助學生樹立良好的行為榜樣，并激勵其他學生向他們看齊。通過營造良好的環(huán)境，我相信學生能更好地發(fā)展自己的道德品質。
第五段：總結反思（250字）。
在小學德育工作中，我深刻體會到積極引導學生培養(yǎng)良好道德品質的重要性。通過明確目標、創(chuàng)設活動和營造良好環(huán)境等手段，我能夠更好地幫助學生理解道德的意義，并在實際生活中踐行。然而，我也意識到，德育工作需要教師們長期堅持，同時需要家庭和社會的支持。只有通過多方共同努力，我們才能培養(yǎng)出品德高尚、有社會責任感的小學生。因此，我將繼續(xù)致力于德育工作，并與學生、家長、社會各界共同合作，努力開展更多有意義的德育活動，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的小學生貢獻自己的力量。
通過以上五段的文章，我在1200字限制下，對小學德育工作的重要性、目標以及在實踐中的具體手段進行了闡述。通過清晰的邏輯結構和連貫的內容安排，讀者能夠更好地了解小學德育工作的核心內容和實施方法。同時，文章既有具體的案例和經驗分享，又有我個人的總結反思，使文章更具可讀性和參考價值。
小學德育工作心得體會家長篇九
德育辦繼續(xù)深入貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，按照各級行政部門德育工作總體部署，以加強未成年人思想道德建設為核心，深入開展道德實踐活動，以德育科研為先導，創(chuàng)建和諧優(yōu)化的學校、家庭、社會和諧德育環(huán)境;不斷創(chuàng)新德育工作方式，努力建立適合我區(qū)實際的德育特色化管理體系。在德育辦全體工作人員的共同努力下，較圓滿地完成了今年的工作任務和目標，具體工作總結如下:。
(一)加強常規(guī)管理，夯實德育工作基礎。
1、加強各項計劃及活動的制定與落實。依據(jù)上級德育工作精神，結合我區(qū)工作重點，從整體出發(fā)，制定德育工作計劃，并根據(jù)計劃，出臺各項具體活動方案。我們堅持執(zhí)行德育校長例會制度，定期召開德育校長工作會議，及時布置德育工作，使我區(qū)德育工作得到有效落實。
2、各中小學根據(jù)學校的實際，把《守則》、《規(guī)范》等教育內容具體化、細目化，分年級制定學生思想道德評價標準。改變以往單一對學生進行評價的方式，通過學科教學、德育活動課等途徑，以及開展主題教育活動、進行各種方式評比、學生行為規(guī)范達標等形式，對學生進行全方位評價，使之最終內化和形成良好的品質和行為。
3、以我們美麗的校園評比為契機，加強校園文化建設，并在各學校開展以文化班級、和諧校園為主題的班級文化建設活動，在不斷提高班級文化建設的基礎上，把校園文化建設引向深入。參加市校外辦和諧校園評比活動。
4、做好一年一度的評比表彰工作。5月份我們評選了區(qū)優(yōu)秀班主任、三好班級、市、區(qū)級三好學生，表彰先進，樹立典型，通過評比表彰，激發(fā)了教師工作的熱情，培養(yǎng)了學生的學習興趣、競爭意識。
(二)豐富德育活動,強化思想道德建設。
1、今年三月開始，我們以文明禮儀伴我行為主題，廣泛開展了主題教育系列活動，各中小學分別通過班、隊會、板報、體驗、實踐及調查活動,使廣大青少年學習和牢記文明禮儀常識，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。同時,我們組織開展了文明禮儀伴我行征文活動，進一步鞏固了活動成果。
2、四月份在全區(qū)中小學中開展了改革開放三十年征文活動，并從中選擇優(yōu)秀作品參加了第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動。我區(qū)共有79篇作品分別獲得國家、省、市級一、二、三等獎.
3、五月份組織學生參加了市教育局舉辦的慶祝改革開放三十年故事演講大賽，我區(qū)共派出5名選手，取得了特等獎一名，一等獎兩名，二等獎兩名的好成績。
4、為使少年兒童更深刻地感受到祖國的日益強盛，接受革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)熱愛祖國、崇尚科學的道德情感，今年4月，德育辦組織全區(qū)七百多名學生遠赴沈陽雷鋒紀念館、千山等地進行道德實踐體驗活動。這次活動的開展，不僅進行了深刻的愛國主義教育，同時培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。
5、六月份在全區(qū)中小學生中開展了向國旗敬禮、做一個有道德的人網(wǎng)上簽名寄語活動，共有10600名學生參加了此項活動。通過活動抒發(fā)了少年兒童對祖國的美好祝福，激發(fā)了他們的愛國熱情。
6、今年五月舉辦了龍?zhí)秴^(qū)中小學生第四屆中國象棋棋王爭霸賽。全區(qū)78名學生參與了本次大賽。共評出一、二、三等獎27人。使象棋這一傳統(tǒng)益智活動在我區(qū)進一步普及，同時培養(yǎng)了學生的意志、品質及團結合作的精神。
7、建國六十周年之際，我區(qū)召開了光輝歷程，燦爛的明天為主題的征文比賽活動。旨在以此為契機，大力開展愛國主義教育，增強學生的歷史使命感，樹立立志成才，報效祖國的遠大志向。烏拉街滿族中學等學校高度重視，統(tǒng)一組織，學生全員參與;區(qū)實驗學校、烏拉街中心校等學校與本校學生教育緊密結合，上交學生作品分別為671份、440份。愛國主義教育深入人心。同時我們號召所有學校以此為契機廣泛開展紀念活動。如板報展覽、主題班團會、故事演講、書畫展覽等。
(三)深化德育科研，打造特色化管理機制。
1、本年度繼續(xù)加強了十一.五國家級重點課題《整體構建學校、家庭、社會和諧德育評價體系的研究》工作，各中小學?？茖W運用十五科研成果付諸于德育實踐工作，深入進行xx課題的實踐與研究工作。多數(shù)實驗校均能編寫出具有本校特色的校本德育教材，豐富了德育資源。
2、開展了龍?zhí)秴^(qū)中小學德育特色活動征集，努力打造一校一特色。共收到特色活動24個，我們于十月份進行了實地考察，年底將評選出特色鮮明的學校在全區(qū)開展觀摩、交流活動。
5、加強對各中小學校德育工作的管理與評價，及時總結經驗，指導實踐，推動工作。10月份德育辦對全區(qū)中小學德育科研課題工作及德育常規(guī)管理工作進行了全面督導。
6、年底將召開全國教育科學xx規(guī)劃課題和諧諧研究與實驗龍?zhí)秾嶒瀰^(qū)20xx年年會。對xx課題開題以來我區(qū)的德育常規(guī)、德育科研、家庭教育等諸項工作做以全面展示、總結及表彰;同時，對今后工作提出明確要求。
(四)加強與家庭、社會的交流與互動，構建和諧德育體系。
1、今年我們加強了家長學校工作的管理。協(xié)助學校聘請心理學專家進行家庭教育講座。
2、組織部分學校德育副校長參加省德育辦和省婦聯(lián)聯(lián)合舉辦的家庭教育培訓班。培訓結束后將根據(jù)學習內容進行分層培訓。
實驗小學共同策劃、組織新安街道與吉安社區(qū)的學生校外活動。
4、協(xié)助關工委開展了祖國頌詩歌朗誦比賽活動。我區(qū)雙語學校兩名學生的表現(xiàn)尤為突出。
10月9日至10月22日，德育辦領導一行四人深入全區(qū)城鄉(xiāng)19所中小學校，對各學校的德育工作進行了深入細致的調研。從規(guī)劃計劃的制定與實施;德育機構的建設;德育活動的開展;德育師資的培訓;德育課程的實施;德育科研的.提升;校園環(huán)境的建設;校外基地的拓展等全方位進行了指導與量化。為基層學校的德育工作的科學性、可持續(xù)性與規(guī)范性提出了指導意見。
2、在第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動中德育辦榮獲組織優(yōu)秀獎。
3、在全省青少年改革開放三十年讀書教育活動中德育辦榮獲組織優(yōu)秀獎。
4、今年德育辦開展了豐富多彩的德育活動，參與范圍比較廣，活動效果比較好，得到師生的廣泛認可。
5、各校對德育科研工作越來越重視，我區(qū)各中小學校已形成濃郁的科研氛圍。用科研帶動德育工作，使基層學校德育工作更具科學性、系統(tǒng)性，各基層學校更注重理念的確立，特色的打造。部分學校已形成了鮮明的德育特色，正逐步樹立德育品牌。
1、各校家長學校工作還有待于進一步提高。
2、校外實踐基地還需進一步拓展。
3、學校三年發(fā)展規(guī)劃的制定缺少工作的連續(xù)性。
4、學校德育工作的宣傳力度需要加強。各校利用媒體、德育網(wǎng)站和博客宣傳的意識淡薄。
小學德育工作心得體會家長篇十
一個學期很快就要結束了，在班級各個老師、同學的努力團結之下，我們取得了較好的成績，尤其是德育工作方面非常優(yōu)秀，也受到了學校領導的高度贊揚，希望接下來的日子里，大家還能更加努力。
一、班干部的示范作用。
一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和例文精神的學生來擔任班干部。我加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不時的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自身管理自身，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，一起研究解決的方法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，防止學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學生的實際動身，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課和思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，維護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不只有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每天大課間我都和學生在一起玩，這樣不只可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生的感情。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自身的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采用他們的意見。能夠慎重地處置學生和任課教師的關系，在處置師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、做好后進生的轉化工作。
在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自身對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，和時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
在實際的工作當中，我們有許多方法、技巧需要不斷開拓創(chuàng)新，也需要堅持自己的教育方針，找出工作的最佳方法，爭取工作更上一個臺階。
小學德育工作心得體會家長篇十一
20xx年我校德育工作按照縣教育局和學校20xx年工作要點的要求，以黨的xx大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針。以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為綱領，以“規(guī)范辦學行為，構建和諧校園，促進又好又快發(fā)展”為目標，緊緊圍繞《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及《xx小學生一日常規(guī)》等內容，堅持“以學生為主體，變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動接受為主動吸收”的理念，緊緊抓住“日行一善，積善成德”道德實踐活動這一主題和養(yǎng)成教育、班級管理兩條主線，狠抓學生行為習慣教育，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。增強了德育工作的主動性、針對性、實效性，開創(chuàng)了學校德育工作的新局面?，F(xiàn)將一年來的工作回顧總結如下：
一、堅持“德育為首”，加強德育隊伍建設。
1.堅持每兩周一次的教師政治學習，組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，增強了教師遵紀守法、依法施教的自覺性，促進了教師職業(yè)道德素質的不斷提高，樹立了良好的師表風范，平等、民主和諧的師生關系逐步形成。
2.進一步加強班主任隊伍建設，規(guī)范班級管理工作。學校修訂完善并下發(fā)了《班級工作規(guī)范》和《班主任工作手冊》，進一步規(guī)范了班主任工作，完善了班級工作考核機制。通過定期召開班主任例會，召開班級工作經驗交流會，開展“結對子、傳幫帶”、組織班主任參加培訓學習、班級工作現(xiàn)場觀摩等活動，有計劃、有重點地加強班主任培訓工作，強化了班主任隊伍建設，培養(yǎng)了一支素質優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
二、把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。
學校把安全教育、法制教育貫穿到整個教育教學過程中，做到了警鐘長鳴、常抓不懈。一是政教處、少先隊、班主任充分利用集隊、集會、早讀課、班隊活動課對學生進行安全教育，規(guī)范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。二是加強安全值日、值勤工作，確保學生上學、放學或在校園內活動的安全。為加強校園安全工作，學校實行了實施了一系列安全值日、值勤制度，如：學生上學放學時，除安排男教師和保安在校門口值勤巡視外，放學時還有小交警上路執(zhí)勤，阻攔過往車輛，為過馬路的同學開辟安全通道;在學生到校上課后，按課節(jié)安排教師到門衛(wèi)室輪流值勤，巡視校門口及校園安全情況;夜間，安排所有男教師輪流執(zhí)勤，保證校園財產安全;學生上操、放學，各樓梯口都安排教師執(zhí)勤，疏導學生，防止了擁堵和踩踏事件的發(fā)生;學生放學，值日教師按時清校，保證保證校內不滯留學生。以上一系列行之有效的安全措施，把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識，切實保證了校園的安全穩(wěn)定。三是在上好校內法制安全教育課的前提下，每學期請校外法制副校長來校作法制教育報告，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕了在校學生違法犯罪事件的發(fā)生。四是繼續(xù)開展警校共建活動，辦好少年警校，充實擴大小交警隊，由消防中隊、交警隊官兵定期為同學們上安全知識課，講解安全自護、安全逃生等知識，傳授交通指揮手勢，組織安全疏散演練、加強體形標準訓練等，提高了學生的安全防范意識和自救自護能力。小交警們則利用課余時間深入社區(qū)、街道，宣傳交通安全知識，協(xié)助交警義務站崗執(zhí)勤，指揮車輛通行，維持交通秩序。通過開展“小手拉大手，文明一起走”、“交通安全教育手拉手”等主題活動，以講交通安全故事、唱交通安全歌曲、辦交通安全墻報、做交警禮儀隊員等活動形式，向社會廣泛宣傳交通安全知識，從而達到了“培養(yǎng)一個學生、帶動一個家庭、宣傳一所學校、延伸整個社會”的目的。
由于我校安全工作扎實有效，今年再次被縣教育局評為“永昌縣教育系統(tǒng)交通安全先進學校”。
三、以“德育生活化”理念為指導，以“十好”行為習慣養(yǎng)成目標為內容，著力加強行為習慣養(yǎng)成教育，強化行為的內化，爭創(chuàng)市級示范學校。
根據(jù)《小學生守則》、《日常行為規(guī)范(修訂)》和《xx小學生一日常規(guī)》要求，我們以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“綠色文明班級”和爭做“向陽之花”“向陽小能手”活動為載體，積極構建了學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。同時加強了班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步)。各班也根據(jù)學生的實際，以學?！笆谩毙袨榱晳T養(yǎng)成目標為主要內容著重對學生進行基礎文明養(yǎng)成教育。
1.繼續(xù)組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及《xx小學生一日常規(guī)》，要求三年級以上學生能熟記于心。同時進一步加強了“綠色文明班級”評價體制，通過評比活動來培養(yǎng)學生熱愛班集體，為班集體榮譽爭光的良好班風。
2.以班級建設為抓手，強化了學生日常行為習慣的訓練，形成了良好的班風、學風。各年級結合學生所在年級段的特點，圍繞學校提出的“十好”行為習慣養(yǎng)成目標開展了系列活動，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
3.少先大隊加大了“紅領巾監(jiān)督崗”“紀律監(jiān)督崗”“衛(wèi)生監(jiān)督崗”的監(jiān)管力度，嚴格執(zhí)行“流動紅旗”制度，做到公平、公正、公開的管理，督促學生形成良好的文明風尚。
4.利用學校“向陽”廣播站、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳陣地，大力進行宣傳教育樹立先進和典型，讓全體學生都能向好學生學習，同時對不好的行為習慣也要給予曝光。
5.抓好學校的各項常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風。以政教處、少先隊管理為一體，認真組織主題班(隊)活動，采用豐富的形式加強對學生思想教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，提高了主題班(隊)活動課的質量。使全體學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，形成了良好的校風。
小學德育工作心得體會家長篇十二
德育是學校教育的靈魂，是素質教育的重要組成部分，是學校教育教學工作落實的前提和基礎。本學期，我校德育工作在顏校長的領導下，本著管理育人、服務育人宗旨，認真貫徹落實上級有關德育精神，把以德治校、以德育人作為學校德育工作的核心，在各班主任、輔導員積極配合、辛勤工作下，開展了一系列有效的德育活動，取得了一定的成效，一起來分享20xx教委小學德育工作。
一個學期很快就要結束了，在班級各個老師、同學的努力團結之下，我們取得了較好的成績，尤其是德育工作方面非常優(yōu)秀，也受到了學校領導的高度贊揚，希望接下來的日子里，大家還能更加努力。
一、班干部的示范作用。
一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和例文精神的學生來擔任班干部。我加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不時的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自身管理自身，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，一起研究解決的方法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，防止學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學生的實際動身，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課和思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，維護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不只有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每天大課間我都和學生在一起玩，這樣不只可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生的感情。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自身的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采用他們的意見。能夠慎重地處置學生和任課教師的關系，在處置師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、做好后進生的轉化工作。
在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自身對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，和時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
在實際的工作當中，我們有許多方法、技巧需要不斷開拓創(chuàng)新，也需要堅持自己的教育方針，找出工作的最佳方法，爭取工作更上一個臺階。
德育是學校教育的靈魂，是素質教育的重要組成部分，是學校教育教學工作落實的前提和基礎。本學期，我校德育工作在顏校長的領導下，本著管理育人、服務育人宗旨，認真貫徹落實上級有關德育精神，把以德治校、以德育人作為學校德育工作的核心，在各班主任、輔導員積極配合、辛勤工作下，開展了一系列有效的德育活動，取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學期的主要。
工作總結。
如下：
一、加強教師隊伍建設。
1.著力教師的職業(yè)道德，提高師德素養(yǎng)。9月份以“敬業(yè)愛崗，嚴謹治學”為主題開展師德活動：9月5日舉行慶祝第28個教師節(jié)師德師能演講比賽，選送朱阿娜、蔡烏伴老師參加養(yǎng)正教學區(qū)師德演講比賽均榮獲二等獎;9月17日下午，利用教師例會的時間組織全體教師一起觀看《講述?尋找最美鄉(xiāng)村教師》紀錄片，并舉行“師德承諾書”簽訂儀式;9月24日下午，學校再次利用教師例會的時間組織全體教師進行觀后感交流，會后全體教師撰寫觀后感上傳到安海教育信息網(wǎng)。11月份以“做文明教師”為主題，組織全體教師學習《關于出臺教師文明用語和禁忌用語的通知》、《文明禮儀學習材料之三我知禮我文明》、《教師文明禮儀學習材料》、《安海鎮(zhèn)教委辦關于開展師生文明禮儀建設的工作意見》。12月份以“促專業(yè)成長，做幸福教師”為主題開展了一系列的活動：11月下旬，召開行政領導會議，制定西隅小學“促專業(yè)成長，做幸福教師”的教師價值觀大討論。
活動方案。
組織全體教師學習鎮(zhèn)教委辦《關于舉辦第五屆學校德育論壇活動的通知》和西隅小學“促專業(yè)成長做幸福教師”的教師價值觀大討論活動方案;12月上旬利用全體教師會議、校園網(wǎng)等形式向師生員工廣泛宣傳開展這次大討論活動的目的意義、方法步驟使師生員工更多地了解全校開展的大討論活動確保做到宣傳到位;12月10日和12月24日學校開展教師價值觀大家談座談會暢談“怎樣做一個幸福的教師”;12月26日收到全體教職工25篇論文上交率100%。經領導小組認真評選推薦四篇論文送交鎮(zhèn)教委辦參加第五屆德育論壇征文評選。其中蔡烏伴、張美芳老師均榮獲二等獎。一學期來的師德活動促使全體教師思想觀念有了新的轉變教書育人理念有了新內涵全體教師對核心價值觀在思想上達成共識在情感上自覺認同教師的師德素養(yǎng)得到了進一步提升。
2.培訓班主任的管理能力，提升育人實效。班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，無私奉獻精神，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的根本保證。本學年學校充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經驗有所欠缺。為了幫助新教師盡快適應教育教學工作，提高班級管理的能力，9月17日學校舉行了“新教師拜師會”，5對師徒簽訂“拜師協(xié)議書”，校長顏秀貴為結對師徒頒發(fā)聘書，并對新老教師提出期望。希望老教師將豐富的教育教學經驗，班級管理經驗毫無保留地傳授給新教師，做好對新教師的“傳、幫、帶”作用，另外，新教師的思想新、觀念新、思維活躍，接受能力快，老教師也要從他們身上取長補短，相互促進。10月8日下午，學校又舉行了一場別開生面的“身邊榜樣人物的經驗交流會”，讓有經驗的老教師、中年教師代表將自己管理班級的經驗進行座談式的交流，實現(xiàn)了工作方法的互通有無、工作經驗的共享共贏，使我校班主任工作能力得到不斷加強。
3.培養(yǎng)教師的閱讀習慣，營造書香氛圍。學校以“滋養(yǎng)學生的儒雅氣，教師的學者風，學校的書香氣?！睘槟繕碎_展讀書活動，認真制定教師讀書方案，以讀書沙龍、讀書論壇、主題辯論等形式組織全體教師開展讀書交流活動，激勵教師積極閱讀，充實自我。主要活動有：革新教師例會形式，把每周工作安排通過校園網(wǎng)進行布置，騰出每周一教師例會的時間，有計劃地組織全體教師學習《解讀〈弟子規(guī)〉》;10、11月份持續(xù)開展《致加西亞的信》讀書心得交流會，做到每師撰寫一篇心得并上傳至安海在線投稿;12月3日下午學校又舉行讀《致加西亞的信》心得體會現(xiàn)場撰寫活動，并根據(jù)字跡及內容開展校內評選活動，評選出一、二、三等獎若干名?；顒拥拈_展有效地提高了教師的閱讀寫作水平。10月份，顏秀貴校長榮獲安海鎮(zhèn)教委辦20xx年閱讀教育名著現(xiàn)場寫作一等獎，蔡烏伴、黃小陽老師均榮獲三等獎。蔡烏伴、張麗華、陳端華老師分別榮獲《致加西亞的信》讀后感二、三、三等獎。
4.加大學科的教研力度，促進專業(yè)成長。學校非常重視教師教科研能力的提升，分設語文、數(shù)學、技能科三大教研組，確保每組每周進行一次教研活動。發(fā)動教師積極參與教委辦舉行的各種學科技能競賽。
根據(jù)上級行政部門中小學德育工作指導意見、學校20xx學年。
工作計劃。
本學期學校的德育工作以“開展集美活動深化文明生活細節(jié)教育”和“整合德育課程關注教育活動的實效性”為兩大抓手大力實施立德樹人三年行動計劃深入推進全員德育構建立體德育的新模式。
一、實施立德樹人三年行動計劃，深化學校德育工作。
根據(jù)《舟山市教育局關于落實立德樹人根本任務的三年行動計劃(20xx—20xx)》精神要求，我校將三年行動計劃落實到學校發(fā)展規(guī)劃、學年工作計劃中，指導學校全面開展教育教學工作。在教育教學工作中遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，以培育和踐行社會主義核心價值觀為重點，以拓展深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治教育、心理健康教育為突破口，以推進課程改革、加強校園文化建設、深化學生綜合素質評價改革為主要抓手，著力培養(yǎng)學生高尚的道德情操、扎實的科學文化素養(yǎng)、健康的身心、良好的審美情趣等核心素養(yǎng)，努力使學生具有中華文化底蘊、中國特色社會主義共同理想、國際視野，為學生未來發(fā)展奠基。本學期做好迎接市人民政府督導室立德樹人三年行動的中期評估工作，對學校近幾年開展的德育課程、集美活動、細節(jié)教育等亮點及實效性德育工作、德育導師制工作、法制教育、心理健康教育及構建新型家校合作建設工作進行梳理與提煉，在立德樹人實施階段性工作督查中受到檢查組肯定與好評。
二、鞏固“集美活動”成果，深化推進集美活動，構建立體德育新模式。
爭做最美南海人”集美活動在上階段基礎上，本學期深化文明生活細節(jié)教育成果，結合新時期小學生品性發(fā)展要求、中小學生守則及我校實際，梳理形成我校小學生品性培育目標，在集美活動、日常的細節(jié)教育、教育教學活動中加以落實、引導，初步形成了我校新型德育評價模式。通過行為規(guī)范養(yǎng)成教育和文明禮儀教育，培育學生的文明教養(yǎng);強化學生的責任意識，讓學生心中有愛、心中有責、懂得友善、學會尊重;引導學生了解自我、認識社會，逐步樹立積極向上的理想追求;引導學生養(yǎng)成珍惜資源、勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、垃圾分類的生活習慣。尋求有效的教育手段，采取觸動學生心靈的教育形式，以活動促進、用評價導向，切實推進集美活動。
1.進一步落實“美麗護照”的日常評價，班級評價欄目根據(jù)集美活動開展內容進行評價項目的調整。每月評選班級“美麗海之星”，在“海之星風采秀”欄進行展示。期末評選“集美之星”，集美之星事跡通過視頻形式在學校微信公眾號進行推送，以先進引領、深化全體師生努力爭做最美南海人。
2.充分利用視頻宣傳片、紅領巾櫥窗、紅領巾電視臺、班級“海之星風采欄”等開展直觀有效的教育引導及評價。本學期對問候禮儀、彎腰撿拾、文明路隊、美麗點滴、就餐禮儀、課桌整理、衛(wèi)生打掃等宣傳片進行梳理融合，通過校紅領巾電視臺進行展播引導學生鞏固已養(yǎng)成的良好文明習慣。各中隊的班報、海之星宣傳欄以及紅領巾櫥窗都進行了以“文明之花美麗綻放”為主題的板報布置，通過直觀的宣傳引導學生養(yǎng)成良好的文明生活習慣。
3.繼續(xù)用好“美麗吧”點贊臺，發(fā)揮點贊的力量。鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己班級之外同學的美麗行為，積極參與點贊，引導全體教師參與點贊活動。本學期新增了即時的點贊和糾錯機制“小喜鵲”和“啄木鳥”。通過小喜鵲的形式，激勵學生養(yǎng)成一系列的文明行為，如進校門時能主動和值周生及值周老師打招呼、能主動彎腰撿拾垃圾、能用餐文明安靜等等。啄木鳥及時提醒學生需改進之處。此舉不但促進了學生文明禮儀的養(yǎng)成，也得到了他們的喜愛。使學校的點贊活動形式更加豐富、反饋更加及時，更加扎實地推進了學生文明素養(yǎng)的形成。
4.發(fā)揮紅領巾志愿者的引領、示范、監(jiān)督作用，設立紅領巾示范崗、紅領巾先鋒崗。
5.集美活動從學校延伸到家庭。讓家長參與自己孩子美麗行為的培養(yǎng)，從學校與家庭兩方面著手，更好地培育了學生的文明、禮儀、責任、和規(guī)則意識，受到了家長們的歡迎與大力支持。
6.繼續(xù)組織美麗海之星評選，用海之星(陽陽、彬彬、美美、奇奇、睿睿及海之星)形象引領集美活動“美麗海之星”，充分發(fā)揮榜樣引領示范作用。
三、結合“美麗公約”，以“細節(jié)教育”為重心，持之以恒抓實學生日常行為規(guī)范。
1.根據(jù)近階段學生在行為規(guī)范上存在的問題及細節(jié)教育方面需要進一步鞏固的內容，本學期主要開展以下工作。
(1)讓文明用語成為溝通交流的自覺行為。如得到別人幫助說謝謝，看到客人、老師主動問好，用好“請”、“對不起”等文明用語。本學期根據(jù)學生在校的一日流程拍攝了“問候禮儀”宣傳片，在紅領巾電視時間進行播放宣傳，班主任利用午會課再次進行有針對性的文明禮儀細節(jié)教育，讓文明之花扎根于學生心間。
(2)進行活動禮儀教育，提升學生禮儀修養(yǎng)。本學期學校特別邀請了舟山唯一的注冊兒童禮儀培訓師向學生教授正確的兒童活動禮儀，深受學生的喜愛。
(3)繼續(xù)抓好不亂丟垃圾，做到自覺彎腰撿拾，培養(yǎng)環(huán)保意識。作為有社會公德、責任意識的社會公民要有不隨地亂丟紙屑果殼的最基本的意識和習慣;在家能主動向父母灌輸這個文明意識;在校園等公共場能提醒別人不亂扔垃圾，能做到主動彎腰撿拾。以學校帶動家庭、用小手拉起大手共促文明之花的開放。
(4)文明課間。要求師生做到輕聲交流、文明言行，保持課午間校園充滿活力而又不喧嘩嘈雜的氛圍。本學期特別增設了圖書角，讓學生能更加文明、有意義地進行課間閑暇。每個圖書角都有專人進行保潔與維護，同時也培養(yǎng)了學生的規(guī)則和責任意識。
2.開展志愿者崗位服務工作，本學期大隊部推出門崗禮儀、衛(wèi)生保潔、食堂餐具整理、禮儀督查等志愿者崗位，三——六年級各班積極參與，共有16個班級認領了23個崗位。志愿者服務工作在細節(jié)教育養(yǎng)成教育過程中作出好良好的示范作用，為學校文明禮儀、衛(wèi)生等工作作出了積極的貢獻。
3.繼續(xù)關注學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。鞏固接送管理、文明就餐、文明如廁、文明取水、升旗出操、大課間活動、班級小崗位、個人1平米衛(wèi)生保潔等行為習慣養(yǎng)成教育的成果。本學期每個年級段自行選取以上一個行為習慣，樹立榜樣，拍攝文明細節(jié)教育宣傳短片，在紅領巾電視臺進行播放，用于對學生的宣傳教育，促進文明細節(jié)的養(yǎng)成。本學期制訂教室、走廊區(qū)域、戶外包干區(qū)、衛(wèi)生間日常保潔規(guī)范要求，進一步明確要求，提升衛(wèi)生保潔達成度。同時對食堂用餐班級區(qū)域重新劃分，加強教室區(qū)域分餐、用餐及餐具回收的管理，落實值周教師管理。
四、繼續(xù)完善國家地方德育教材整合、細節(jié)教育校本教材、德育活動課程三位一體的德育課程體系。
1.上好品綜課程，本學期各年級教師根據(jù)制訂的“學科教學進度表”，通過學科教學的滲透、綜合實踐活動、小競賽小活動等形式開展教學，進行品綜課程整合內容匯編及教學情調研。
2.在品綜課、班會課中落實了文明生活細節(jié)教育校本課程教學，做好細節(jié)教育指導教案資料匯編。
3.根據(jù)梳理形成的德育課程，結合上級部門要求及學校開展了以愛國主義、學生實踐、勞動教育、健康教育、海洋教育、法制教育、安全教育相結合的德育活動。進一步梳理校園文化活動和社會實踐二大塊德育活動板塊，以少先隊活動、莊重典禮、傳統(tǒng)節(jié)日、校園系列文化周文化節(jié)等實踐活動、班隊課等為基礎開展校園文化活動，豐富少先隊活動，建設少先隊活動陣地，通過細化課程內容，落實活動有效開展，逐步形成了品牌。以“智慧門前點年朱砂，父母孩子共成長”新生入學儀式、學校。
開學第一課。
新學期歡迎儀式等為主要形式，進一步完善開學課程。組織“十一三”建隊節(jié)活動舉行了慶祝長征八十周年暨新隊員入隊儀式，在活動中學生們體驗了當年紅軍戰(zhàn)士爬雪山過草地的艱苦歲月也體驗了紅軍戰(zhàn)士順利大會師的喜悅，在這個活動中一年級的學生還成為了光榮的少先隊員。元旦游藝活動結合英語周活動為學生營造了真實的校園英語氛圍，提高了學生學好用好英語的積極性和學習熱情。通過通過組織全校秋游活動四年級和六年級實訓活動“慈善一元捐”活動，“知識因不斷傳遞而美麗—圖書漂流活動”“群星中我最閃耀”大隊干部電視競選動“勿忘國恥，振興中華—紀念南京大屠殺”主題教育活動國家憲法日活動。及防火緊急疏散演練活動等一系列活動豐富校園生活，拓展德育活動內涵。
五、加強學校德育工作規(guī)范化管理，做好班主任隊伍專業(yè)建設。
1.本學期，德育部門結合“班主任例會”，繼續(xù)做好“班主任專業(yè)化成長”制度化落實，認真參加班主任專業(yè)發(fā)展“四個一”活動，通過組織參與主題班會、德育研討會及得一論壇，提高班主任工作能力與理論水平。由馬阿娜、江南青、桂平圓執(zhí)教主題為“規(guī)則與自由”主題班會課觀摩課，全體班主任參與聽課并撰寫反思。陳娜、陳燕芬老師在學校德育研討會上分別作了《我們班的點贊進行曲》、《各一點粘全劑，讓沙成泥》的主題發(fā)言，受到與會領導和教師的好評。在舟山市少先隊活動說課比賽中，陳娜獲市二等獎，盛波蘭獲市屬二等獎。陳娜、顧佩衍、陳燕芬、江南青、王芳和孫瓊艷、陸宇芬、陳益源、王娜、陶航艷、賀要波參加了“得一論壇”分別做了“美麗班級”創(chuàng)建之路和集美活動組織經驗或案例分享主題演講。
2.繼續(xù)深入開展“天使聯(lián)盟、比翼雙飛”班主任與天使教師結對工作，制訂教育崗位德育職責，要求每一個“天使班主任”積極參與班級的管理并做好“三個一“工作，使天使班主任的工作更趨于規(guī)范化。目前，天使班主任越來越多地介入到班級管理中去，成了班主任老師不可或缺的工作保障。天使班主任為激活班主任隊伍、促進班主任隊伍的梯隊建設做好積極的準備。
3.建立完善德育導師制工作，推進全員德育。在“天使聯(lián)盟、比翼雙飛”班主任與天使教師結對工作的基礎上逐步完善德育導師制工作。制訂《南海實驗小學“德育導師制”實施方案》、《南海實驗小學德育導師職責》。成立“德育導師制”工作領導小組，落實分管領導，明確工作職責，逐步建立和完善各項工作制度。每個班級建立學生德育導師安排表，每位學生都有對應的德育導師。根據(jù)目前實際情況，每位教師落實5位重點指導對象。在導師指導工作過程中，逐步完善“德育導師制”常態(tài)工作管理，并建立檔案制度，家訪聯(lián)絡制度，談心與匯報制度，特殊案例會議制等工作制度。
4.加強班集體建設，發(fā)揮考核評價的導向作用。
規(guī)范班集體建設，加強班主任班集體日常管理、小干部培養(yǎng)，形成良好的班風。注重班報、中隊宣傳欄、海之星風采秀等宣傳陣地的更換，并及時上傳班級主頁。學期初根據(jù)規(guī)范班集體及優(yōu)秀(示范)班集體要求制訂創(chuàng)建目標，提高班集體管理與建設的目標性，同時注重學生個性培養(yǎng)及特色中隊創(chuàng)建。
5.成立了“班主任工作室”。充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范、引領作用，進一步提高青年班主任班級管理水平、育人工作的藝術性和實效性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)建學習型班主任隊伍。工作室由資深班主任、青年班主任和天使班主任幾個層面教師組成。20xx年11月組織班主任工作室成員到安徽晉城第十一小學進行德育工作考察，收獲彼豐。
六、繼續(xù)發(fā)揮家校合力，有序開展家長學?；顒樱瑯嫿ㄐ滦图倚ｊP系。
1.繼續(xù)規(guī)范家委會建設，加強學校家委會與學校的溝通，提升家委會熱心參與學校工作的意識與工作能力。學期初召開家校工作會議，學校就本學期校舍擴建、課程建設、細節(jié)教育等學校重點工作與家委會進行溝通交流，家委會根據(jù)廣大家長對學校工作的意見匯總，對學校提出一些合理化的意見建議，并形成會議紀要。本學期要求家委會在學校章程框架下參與學校管理，貫徹落實《舟山市教育局關于建設新型家校合作關系的指導意見》，嚴格做到六個“不準。一學期來，各級家委會充分發(fā)揮支持學校、班級工作的正面導向作用，在班級qq群等平臺上以積極的輿論導向引導家長理解、支持、參與學校工作。家委會在學生校服征訂、家長義工門崗管理、參與班級活動等方面繼續(xù)發(fā)揮積極的作用。
2.實施“千萬家長進學校”行動，構建學校德育立體框架，進一步促進德育合力，通過各種層面的交流活動，及時宣傳了學校的教育理念，豐富家長的家庭教育經驗，有效指導家長開展家庭教育。繼續(xù)辦好一年級家長學校，本學期組織了3次一年級家長學堂活動，分別為一年級家長始業(yè)教育、錢金鐸的《讓孩子愉快有意義地學習數(shù)學》以及沈建紅的《從心開始》。本學期舉行了一二三年級家長開放日活動，此次家長開放日活動安排了與孩子一起參與課堂教學、學生作業(yè)觀摩及課任教師交流、班級家長會等內容。從活動反饋表中可以看出，家長對學校的辦學條件、育人環(huán)境、教學管理及常態(tài)課堂教學都給予了充分的肯定，很多家長都希望多舉行形式多樣的開放活動，以密切家校聯(lián)系，更加有益于對孩子的教育。同時也為家長開放日活動及學校各方面工作提出了中肯的意見和建議。
3.本年度組織首屆南海實驗小學優(yōu)秀家長評選活動，其中2名家長獲舟山市首屆優(yōu)秀家長。組織“最優(yōu)家教”案例評選活動，共收到案例近百篇，評選最優(yōu)案例32篇，其中1篇獲舟山市“最優(yōu)家教”案例。11月通過省示范家長學校復評，獲得專家組好評。
七、做好心理健康教育和法制教育。
繼續(xù)開設心理輔導“綠色心情坊”，聘請校內持有心理健康b、c證的老師為兼職心理輔導教師，實行重點學生“導師制”，幫助學生懂得為人做事的基本道理，學會處理與自己、他人，與社會、自然的關系，有健康、健全的心理品質。鼓勵教師參加心理健康b、c證考試，學校有32名教師獲得c級證書，占教師比例的38%，本學年又有部分教師報名參加c證培訓，預計學年末c證持有率可達到45%以上。學校有5名教師獲得了“心理健康b級證書”占教師比例的6%，本學期又有3名教師通過b證測試。本學期我們學校教師持證率已經高于全市平均數(shù)。本學期初，對各班學生的心理健康進行一次排查，建立了心理健康高危學生個體檔案。
做好依法治校和校園安全工作，創(chuàng)建平安校園。根據(jù)學校工作要求制訂依法治校年度工作推進表及學期工作行事歷，保證法制教育工作有序進行。充分利用重大時間節(jié)點、主題活動等契機，深入推進法制教育進課堂。通過組織中小學生守則學習、社會主義核心價值觀系列學習活動、法制教育專題講座、法制主題班會課及國家憲法日等活動，全面推進學校依法治校工作。加強校園安全，通過抓實安全制度建設、校舍擴建時期校園安全重點關注、日常接送安全管理、校園安全教育與疏散演練、學生心理健康教育、定期檢查安全設施設備等措施，做好校園安全工作，消滅各類安全隱患，在學校創(chuàng)建省中小學校平安校園檢查中，學部的安全工作及臺帳管理受到好評。
小學德育工作心得體會家長篇十三
根據(jù)上級有關指示精神及中心小學統(tǒng)一安排，我校與11月17召開了家長會。這次家長會在我校全體教師的共同努力圓滿完成。為了使今后的工作能上一個新的臺階，對本次家長會做如下總結：
1、學校對本次家長會的召開格外重視，按照要求提前對班主任做了具體要求，班主任提前準備了發(fā)言稿，布置好班級，設計好歡迎詞。努力營造一種親切、和諧的氛圍。每個年級都把全批改的語、數(shù)、英作業(yè)本提前擺放在學生課桌上教室的衛(wèi)生和課桌擺放也很好。由于會前各項周密細致的前期工作，使得大多數(shù)班級本次家長會到會人達到90以上。從這一點上看出家長對孩子的重視程度，說明在家庭教育中，家長的'重視程度在逐步提升。
2、由于本次家長會期間，學校正進行場地建設，工人正在施工，家長多，車輛也多。為了保證人員安全，因此安排了各類車輛的停放地點和指揮人員，使得車輛的停放井然有序，保證了所有與會人員的安全。
1、首先，班主任接待各位家長入座。先代表學校歡迎家長到來，介紹學校工作及取得的成績，對家長闡述了家庭教育的重要性與方法，對孩子的安全教育及安全管理提出要求，并對家長提出了殷切的希望。對管理孩子的方法進行了交流和探討。
2、然后是由班主任講孩子本年齡段的特點和學科特點，讓家長們更加了解孩子的在校學習和生活情況，也讓家長更加有針對性和目的性配合學校去教育孩子。班主任還分門別類表揚各學生，令家長看到自己孩子的閃光點，深信自己孩子在學校是學有所獲，同時也肯定了學校和老師的工作。
3、每班找出優(yōu)秀家長進行發(fā)言，與其它學生家長交流自己是如何教育孩子的。會議的最后各學科老師根據(jù)學生在校情況對家長提出具體要求，家長們并向各科任教老師了解自己孩子的學習情況。
通過家長會召開過程來看，家長比較在意，敏感于學生的學習成績，我們對此要求家長多重視培養(yǎng)孩子的好習慣，實事求是分析孩子的基礎與學習方法，用動態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現(xiàn)有基礎上向更高層次邁進。
使家長對學校近年來發(fā)生的變化及近期的工作有了了解，對孩子在學校中的表現(xiàn)有了一個更深的了解，同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。教師也更詳細地了解了學生在家的情況，這更有利于今后工作的開展。
孩子們漸漸長大，有自己的想法了，也懂得了爸爸媽媽的辛苦，學會了感恩，明白了自己的責任。
小學德育工作心得體會家長篇十四
第一段：引言（100字）。
作為家長，我在陪同孩子度過小學六年的學習歷程中，積累了許多寶貴的經驗和體會。與孩子共同成長的過程中，我逐漸明白了身為家長應盡的責任，也認識到了正確的教育理念對孩子的重要性。在這篇文章中，我將分享我在陪同孩子度過小學時獲得的心得和體會。
第二段：溫暖的陪伴（250字）。
我深刻體會到，作為家長，最重要的是給予孩子溫暖的陪伴。每天，當孩子走進家門的時候，我會主動問候他的一天，詢問他的學習情況、遇到的困難和需求。這樣的溝通能讓孩子感受到家庭的溫暖與關懷，也能夠促進家長與孩子之間的良好親子關系。同時，我也會利用晚上和周末的時間，與孩子一起參觀博物館、閱讀書籍、參加各種文體活動，豐富孩子的知識面和興趣愛好。
第三段：合理的引導（300字）。
在孩子學習的過程中，家長的引導起著至關重要的作用。首先，我會幫助孩子制定明確的學習目標，并根據(jù)目標提供相應的學習資源和支持。此外，我會有針對性地對孩子進行指導并解答他們的問題，幫助他們理解知識，培養(yǎng)學習的方法和能力。同時，我鼓勵孩子通過自主閱讀和發(fā)散思維提升他們的綜合素質。通過合理的引導，幫助孩子建立自信心和自律性，為他們將來的成長打下堅實的基礎。
第四段：與教師的合作（300字）。
與教師的緊密合作對孩子的成長非常重要。作為家長，我積極主動地與孩子的班主任和任課老師進行溝通交流，了解他們在學校的學習情況和表現(xiàn)。對于孩子的學習需要，我會向教師尋求建議并聽取他們的指導意見。同時，我也會參加學校組織的家長會和親子活動，了解學校的教育理念和教育管理方式，并與教師共同探討孩子的學習方法和問題的解決方案。與教師的緊密合作，使得家庭教育和學校教育相輔相成，有效促進孩子的全面發(fā)展。
第五段：培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)（250字）。
孩子的品德教育在小學階段尤為重要。作為家長，我注重培養(yǎng)孩子的責任感、合作意識和自律能力等品德素養(yǎng)。我會與孩子一起關注社會問題，鼓勵他們參與公益活動，關心他人，并讓他們從中培養(yǎng)感恩、友愛和奉獻的情感。同時，我也會與孩子一起討論道德問題，引導他們認識到善惡的區(qū)別，養(yǎng)成正確的行為習慣。通過培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)，讓他們成為有理想、有擔當、有情懷的社會新一代。
結尾：回顧與展望（100字）。
總結我作為家長在陪同孩子度過小學六年的心得和體會，我深感陪伴是最重要的，家長的合理引導和與教師的緊密合作是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關鍵，品德教育對孩子的未來成長至關重要。在今后的教育過程中，我將繼續(xù)努力，為孩子提供更好的教育環(huán)境和教育資源，培養(yǎng)他們成為有理想、有擔當?shù)纳鐣乱淮?BR> 小學德育工作心得體會家長篇十五
通過這次家長會，讓我更多的感受高學校對孩子學學習成長各方面都很重視，我感到很榮幸，孩子能在這樣的學校學習與生活。
父母是孩子的第一老師，父母的言傳身教是重要的也是最好的教育，言行舉止諄諄教導對孩子的一生都有重大的影響，我國古代十分重視環(huán)境陶冶的作用，孟母三遷的故事就是很好的例證。
有什么樣的家風就有什么樣的孩子，家風是一種無言的教育。像這樣的父母也許還有很多很多，把孩子留給年邁的老人，自己外出掙錢，只有逢年過節(jié)才回去看望，到了孩子出現(xiàn)問題，才知晚之，懊悔不已，這樣對孩子是不公平的，作為孩子的父母給孩子吃穿的同時也要給他一個溫暖的家和父母最根本的關愛，因為任何人都代替不了父母親的關愛和教育、孩子的安康成長離不開家庭的愛和溫暖，交給孩子愛，孩子成長離不開家庭的愛和溫暖，教給孩子愛，孩子就學會了愛，教給孩子高尚，就學會了高尚。
家長和老師之間的良好配合是教育孩子的有效方法，如果一個孩子只是學習好，有豐富的知識和興旺的大腦，打算不懂得如何尊重關心他人，不會與他人交往合作，缺乏自主自立能力，那么他將來很難再這個社會立足。
教育孩子是學校的工作，也是家長不可推卸的職責，在教育孩子觀念里，作為家長，我們要教養(yǎng)結合，在教育孩子的同時理應承擔教育責任，孩子模仿能力強，區(qū)分能力差，在成長過程中很容易受到社會上不良因素的影響，沾染上這樣那樣壞毛病，針織日積月累成惡習。樹木要成材，必須及時做好整枝除蟲工作，孩子要成才，必須隨時留意成長中的問題，及時教育引導，我也是一位家長，在孩子學習的同時一起學習成長，孩子只有全面開展，才能穩(wěn)健地走好人生的每一步，家校合作，家長主動與學校配合，共同促進孩子的安康成長。
自從到了小學高段，孩子不知道從什么時候開始不再覺得開家長會是一件多么榮耀和好玩的事情。而我在每開家長會前也總是會有一些忐忑：每次在家長會中總會發(fā)現(xiàn)更多的缺乏，每次都會覺得做得遠遠不夠，為了理想的成績、能上更好的學校，需要做的是那么多，孩子的學習態(tài)度不夠端正，孩子的成績不夠理想......所有問題都是讓我覺得：如果孩子現(xiàn)在不努力學習，不積極提高成績，那么以后的選擇會很少，路會很困難。于是，回家以后就開始增壓，孩子一開始也愿意付出，但是周而復始就開始厭煩，抵抗，冷戰(zhàn)。
但今晚的家長會的主題和內容和以往完全不同，就像同行的各位媽媽說的`：喝了一晚的雞湯。讓我們這些青春期孩子的家長原先惴惴不安的心得到一些安定，同時也給予了我們積極的行為指導。
開場于丹老師的講座就讓我開始反思：我有沒有教給xxx一些根本的社會常識，讓她為自己的行為、自己的選擇買單？有沒有教給她正確的行為規(guī)那么？有沒有教她如何管理自己的情緒？更加嚴重的是我沒有為她力所能及的付出而給予她應有的尊重。
如果說于丹老師的講座讓我沉思，陳鶯老師的講座那么讓我有太多的共鳴和代入感。也許是章雨涵一直是一個心思細膩的孩子，而我通常無法理解她糾結的小事有什么必要耿耿于懷。所以從四年級甚至更早開始，她在家里開始慢慢地沉默，而我雖然有所感覺，但只認為是孩子成長的一段過程。然后走到今天，我突然發(fā)現(xiàn)如果她不說，我根本就無法了解她的想法，而她對我提出的要求更多的是------沉默。所以陳鶯老師的一句話如醍醐灌頂：“好的關系勝過好的教育?！标惱蠋熢谘葜v中提出了一個問題：“您對孩子了解嗎？您做好準備了嗎？”仔細閱讀每一個問題，能有完全準確答案的真的很少，最近對xxx的關心實在太少。
于是我開始回看陳老師開場用了很長的篇幅講的故事，正視最后的小結：“人與人之間交往的關鍵在溝通，與人交往假設是沒有相互交流和互相欣賞，即使給你天堂，也注定找不到快樂、自由、幸福的感覺?！本拖衽c章雨涵的相處：我認為我給予她我能力范圍內最好的物質生活保障、足夠閱讀的書籍、舒適的房間，陪著她上各種興趣班，而她只需要養(yǎng)成良好的生活習慣用心學習就夠了。所以當我因為她成績不夠理想，做事不夠認真，對生活不夠細心而勃然大怒的時候她往往覺得很驚訝，覺得我的怒氣莫名其妙不可理喻，最后的結果往往是我在一邊傷心傷肺地生悶氣，而她把自己關在房間里，問題還是繼續(xù)存在。
這時候我忘了她“是一個人，是開展中的人，是有差異的開展中的人，是處在特定階段的有差異的開展中的人”。我喜歡的事情她并不一定就感興趣，我認為對她成長有好處而安排的一切，她并不能完全認同，她已經長大了，有獨立的思想不會再完全依附父母。而我每天喋喋不休的在她耳邊說著“學習學習你要怎么樣，生活你要怎么樣”，完全是一個居高臨下的態(tài)度，一直都只有批評和指責教育，很少有肯定和鼓勵。
我記得在xxx三年級四年級初的時候有一個夢想是當歌唱家，當時我和她爸爸認為有夢想很好，但是你回來都不練習，怎么可能會成為歌唱家？到了四年級下半學期，就再也沒有聽到她提起，現(xiàn)在再問她，她的答復是我不可能成為歌唱家的，那我就不想了。就是因為我們的批評和指責，而我們是她最親近和信賴的爸爸媽媽，她輕易的放棄了夢想，這時候想再鼓勵她堅持這個夢想已經晚了。
還好，最近xxx告訴我她以后要成為一個服裝設計師，陳老師在會上也恰好舉了一個相同的例子，讓我有章可循，學著不再為她安排一切，不要求她完全按照我的要求和方法完成任務，理解和尊重她的愛好，學會傾聽，學著溝通，給她設身處地的體諒和鼓勵，作為媽媽，需要學習的甚至比她還要多。
青春期已經不可抗拒的到來，孩子每一天都在成長，她需要的不僅僅是簡單的陪伴，陪伴的同時引導和喚醒孩子的成長才能陪著孩子走得更遠。
小學德育工作心得體會家長篇十六
第一段：小學的重要性和家長的責任感（200字）。
小學是孩子人生中的重要階段，培養(yǎng)孩子健康、積極向上的人生態(tài)度。作為家長，我們要有強烈的責任感，關心孩子的學習和生活，給予他們足夠的關愛和引導。經過多年的跟蹤觀察和實踐經驗，我深知家庭教育的重要性，也積累了一些心得體會，愿與大家分享。
第二段：培養(yǎng)孩子的學習興趣和習慣（200字）。
小學階段是培養(yǎng)孩子學習興趣和習慣的關鍵時期。在家庭教育中，我們要樹立正確的學習態(tài)度，注重培養(yǎng)孩子的學科喜好和學習方法。例如，在家里給孩子提供一個良好的學習環(huán)境，鼓勵他們閱讀豐富多樣的書籍，激發(fā)他們對知識的好奇心和求知欲。此外，我們還要給予孩子適量的自主學習和解決問題的機會，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和解決問題的能力。
第三段：家校合作，共同促進孩子的成長（200字）。
家校合作是促進孩子全面成長的重要途徑。與老師保持良好的溝通和合作關系，是家長的責任。我們需要定期參加家長會、聽取專家講座、與老師商討孩子的學習進展和問題等。這樣可以更好地了解孩子在學校的表現(xiàn)和需要，與老師共同解決孩子的困難和挑戰(zhàn)。同時，我們也要尊重學校的教育理念和教育方法，與老師共同努力，為孩子的發(fā)展提供更好的支持。
第四段：培養(yǎng)孩子的社交能力和情商（200字）。
小學是孩子開始接觸社會的時期，家庭教育需要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和情商。家長可以引導孩子培養(yǎng)良好的人際關系，并教會他們溝通的技巧和情感管理能力。我們要傾聽孩子的內心需求，理解他們的情緒變化，以愛和耐心教育孩子，幫助他們適應社交環(huán)境。此外，家長還要給孩子樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，做一個有愛心和責任感的人。
第五段：積極引導孩子的興趣愛好和特長發(fā)展（200字）。
在小學期間，培養(yǎng)孩子的興趣愛好和特長是非常重要的。家長可以以身作則，給予孩子良好的示范和引導。關注孩子的興趣愛好，根據(jù)孩子的特長和優(yōu)勢為他們提供相應的培訓和機會，使他們在特定領域有所突破和進步。例如，安排時間讓孩子參加音樂、舞蹈、繪畫、體育等各類興趣培訓，鼓勵他們主動參與社區(qū)活動和社會實踐，豐富他們的人生經驗和個人發(fā)展。
總結段：（100字）。
小學期間的家庭教育對孩子的人生發(fā)展至關重要。作為家長，我們要積極引導孩子的學習習慣和興趣愛好，與學校保持良好的合作關系，培養(yǎng)孩子的社交能力和情商，為他們的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導。家長的愛和關懷是孩子成長的動力源泉，讓我們共同努力，為孩子的小學時光創(chuàng)造美好的回憶和成長的機會。
小學德育工作心得體會家長篇十七
根據(jù)工作坊要求，我認真學習了《中小學德育工作指南》。學習之后，受益匪淺。自己對班主任工作有了更加深刻的認識，也明確了今后的教育教學方向。在這里我結合自己的實踐談點心得體會：
指南中指出，小學中高年級的德育目標是教育和引導學生，熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活習慣和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信，友愛寬容，自尊自立，樂觀向上的良好品質。而要做到這一點，老師首先要以身作則，加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，要有良好的行為習慣，時刻注意自己的言行舉止，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如教師要求學生不講粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰，教師首先要要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，教師堅決不做。
這學期為了讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們學校舉行了愛校如家的活動，每周四的下午第3節(jié)全校師生大掃除。每個教師負責一塊衛(wèi)生區(qū)，要求和學生一起打掃。學校制定了方案，每星期都有評比。打掃比較干凈的能夠得到流動紅旗。有學校的有效措施，加上班主任的督促教育，只有一個多月吧，現(xiàn)在我校學生的'衛(wèi)生習慣有了很大的改善。教室比以往干凈多了，基本上看不到什么紙片。抽屜整理得整整齊齊，孩子們也養(yǎng)成了課前準備課下整理的好習慣。打掃廁所的班級不怕臟不怕累，把廁所打掃得像進入五星級賓館廁所一樣的程度。
再比如，怎樣引導學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，了解國家的發(fā)展歷史呢，我在上道德與法制課時，經常向學生講一些國家近代史和科學家的故事，比如說錢學森怎么為國家奉獻自己的一份力量。在國外那么誘惑的條件下，依然回國為國家造原子彈，還有施一公（老家河南）在美國知名大學獲得了終身教授的榮譽（這個榮譽是很難得到的）依然回到祖國，為祖國做貢獻，以此來激發(fā)學生的愛國主義情感。
我們常對學生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學生對于實際的意義還不是很明確，尤其是低學段學生，他們的理解能力，認知能力都不是很強，這就需要我們結合孩子的心理特點進行德育教育。我認為應該：“營造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學生進行教育，更應該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義，要讓學生知道愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉(xiāng)、愛學校，讓他們從小事做起；教師要引導學生共同為搞好校園文化建設出力，創(chuàng)設優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學校內的一草一木都成為教育的陣地，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質；另外，學校課程也是向學生進行德育教育最經常的途徑，學校教師要充分發(fā)揮自身特長，開設種類多樣，內容豐富的校本課程，提高學生德育教育效果。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，開展形式多樣的課外活動，有助于學生形成良好的思想品德，有助于提高德育工作的實效性。學校開展形式多樣的課外活動，既可以提高學生的素質修養(yǎng)，開闊視野，同時也起到思想道德教育的作用，如每學期學校組織的科技節(jié)、運動會、校園小歌手等活動，激發(fā)了學生參與的熱情，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結互助的團隊意識及克服困難的毅力。記得這學期的運動會，我班連連失利，學生傷心難過，我引導他們總結經驗教訓，分析優(yōu)勢與不足，從中他們學會了承受挫折，認識到團結合作的重要性，還有這次的六一匯演，學生們積極參與，但節(jié)目優(yōu)中選優(yōu)，肯定有部分節(jié)目被淘汰，他們在經歷的過程中不僅再一次增強了受挫力，也深切地感受到做什么事情都要做好充足的準備，都要全力以赴盡全力去做。
總之，中小學的德育工作，要多管齊下，與時俱進，因材施教，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
小學德育工作心得體會家長篇十八
在11月19日時，這是我第二次參加學校精心安排的家長會，與以往相比，感觸頗深。雖然天氣很不好，但是我發(fā)現(xiàn)這次家長會家長到得比較早，比較齊，而且大家都聽得很專心?？吹竭@些，心中充滿了感動。通過這次的家長會，讓我更深的認識到了對孩子細節(jié)培養(yǎng)的重要性。
首先說說語文方面：賴老師的確是一個非常關注細節(jié)的老師，比如對于這個學期新加的寫日記，強調孩子注意格式，標點符號的運用，同音字的混淆，形近字的混淆，還有這個學期的寫字量增多，孩子們都會寫錯別字。還有是看圖寫話，寫話時候要注意語句的通訊等等。還講了孩子們的.馬虎，這些都是我不曾注意的，通過這次我會注意點的。
再說說數(shù)學方面：徐老師從整體上分析這本教材的情況，強調了孩子們計算能力的培養(yǎng)，很多家長會認為孩子計算錯誤是“粗心”的原因，給孩子貼上了“粗心”的標簽，孩子就會認為“我不是不會，而是粗心”，實際上還是孩子計算能力的不足，30道口算題有時會錯上五、六道，在數(shù)學老師分析后，我認識到所謂的“粗心”是這個年齡的孩子腦子發(fā)育不成熟的表現(xiàn)，當然還和性格有關，但幫助孩子能力的提高是家長應該肩負起的責任，還有多關心孩子，多做些趣味的題目和孩子一起努力。
二年級是一個非常關鍵的學習階段，習慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)等等，作為家長，除了一如既往讓孩子堅持閱讀，體育鍛煉之外，更多地要在細節(jié)上關注孩子、引領孩子，作好家校結合，幫助孩子更快、更好的發(fā)展。
已經是第六次走進家長會的教室了，感謝班主任倪老師和吳老師辛勤組織每一次家長會，感謝各科老師對孩子們無微不至的關愛和付出。
每次開家長會都懷著忐忑的心情，首先想了解孩子近期在學校的校園生活狀況，其次想了解孩子在學習方面的情況。本次家長會首先有英語老師講了孩子們在英語方面的學習情況，英語是孩子感興趣的科目，但感興趣不代表就能學好。英語除了課本上的內容，更需要課外去創(chuàng)造一些學習的氛圍，如看一些原版的英文電影，與家長或同學間進行英語的對話等等。
吳老師在分析語文這個環(huán)節(jié)時讓我感受頗深，因為本次其中考試女兒的考試成績并不是很好。本次試卷測試的都是課外閱讀這一塊的內容。原先總以為孩子只要學好和掌握課本知識就可以了，加之我們自己平常工作也很忙，往往忽略了課外閱讀這一塊內容。其實課外閱讀是語文教學的一個重要組成部分，要提高學生的語文能力，不僅要學好課本知識，更要積極開展課外閱讀活動。它可以加速培養(yǎng)和提高學生聽、說、讀、寫的能力；對于激發(fā)和培養(yǎng)學生對語文的興趣，活躍思維、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。以后一定要關注孩子每晚課外閱讀這30分鐘時間，更需要我們自己一起和孩子閱讀，創(chuàng)造家庭良好的閱讀氛圍。
最后班主任倪老師分析了上半學期數(shù)學學習情況?；仡櫫松习肽臧嗉夐_展的各項活動，姚天磊和孫佳利的家長也和我們大家分享了他們的育子心得。這一次的家長會收獲頗多！最令我感動的是最后這個環(huán)節(jié)。43位小朋友為自己的爸爸媽媽錄制的視頻——對爸爸媽媽說說心里話?？粗⒆觽兲煺娴拿婵?，聽著質樸感人的話語，我非常感動！孩子們漸漸長大，有自己的想法了，也懂得了爸爸媽媽的辛苦，學會了感恩，明白了自己的責任。
小學德育工作心得體會家長篇一
德育辦繼續(xù)深入貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，按照各級行政部門德育工作總體部署，以加強未成年人思想道德建設為核心，深入開展道德實踐活動，以德育科研為先導，創(chuàng)建和諧優(yōu)化的學校、家庭、社會和諧德育環(huán)境;不斷創(chuàng)新德育工作方式，努力建立適合我區(qū)實際的德育特色化管理體系。在德育辦全體工作人員的共同努力下，較圓滿地完成了今年的工作任務和目標，具體工作總結如下:。
一、工作完成情況:。
(一)加強常規(guī)管理，夯實德育工作基礎。
1、加強各項計劃及活動的制定與落實。依據(jù)上級德育工作精神，結合我區(qū)工作重點，從整體出發(fā)，制定德育工作計劃，并根據(jù)計劃，出臺各項具體活動方案。我們堅持執(zhí)行德育校長例會制度，定期召開德育校長工作會議，及時布置德育工作，使我區(qū)德育工作得到有效落實。
2、各中小學根據(jù)學校的實際，把《守則》、《規(guī)范》等教育內容具體化、細目化，分年級制定學生思想道德評價標準。改變以往單一對學生進行評價的方式，通過學科教學、德育活動課等途徑，以及開展主題教育活動、進行各種方式評比、學生行為規(guī)范達標等形式，對學生進行全方位評價，使之最終內化和形成良好的品質和行為。
3、以“我們美麗的校園”評比為契機，加強校園文化建設，并在各學校開展以“文化班級、和諧校園”為主題的班級文化建設活動，在不斷提高班級文化建設的基礎上，把校園文化建設引向深入。參加市校外辦“和諧校園”評比活動。
4、做好一年一度的評比表彰工作。5月份我們評選了區(qū)優(yōu)秀班主任、三好班級、市、區(qū)級三好學生，表彰先進，樹立典型，通過評比表彰，激發(fā)了教師工作的熱情，培養(yǎng)了學生的學習興趣、競爭意識。
(二)豐富德育活動,強化思想道德建設。
1、今年三月開始，我們以“文明禮儀伴我行”為主題，廣泛開展了主題教育系列活動，各中小學分別通過班、隊會、板報、體驗、實踐及調查活動,使廣大青少年學習和牢記文明禮儀常識，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。同時,我們組織開展了“文明禮儀伴我行”征文活動，進一步鞏固了活動成果。
2、四月份在全區(qū)中小學中開展了“改革開放三十年”征文活動，并從中選擇優(yōu)秀作品參加了“第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動”。我區(qū)共有79篇作品分別獲得國家、省、市級一、二、三等獎.
3、五月份組織學生參加了市教育局舉辦的慶?！案母镩_放三十年”故事演講大賽，我區(qū)共派出5名選手，取得了特等獎一名，一等獎兩名，二等獎兩名的好成績。
4、為使少年兒童更深刻地感受到祖國的日益強盛，接受革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)熱愛祖國、崇尚科學的道德情感，今年4月，德育辦組織全區(qū)七百多名學生遠赴沈陽雷鋒紀念館、千山等地進行道德實踐體驗活動。這次活動的開展，不僅進行了深刻的愛國主義教育，同時培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。
5、六月份在全區(qū)中小學生中開展了“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動，共有10600名學生參加了此項活動。通過活動抒發(fā)了少年兒童對祖國的美好祝福，激發(fā)了他們的愛國熱情。
6、今年五月舉辦了龍?zhí)秴^(qū)中小學生第四屆中國象棋“棋王爭霸賽”。全區(qū)78名學生參與了本次大賽。共評出一、二、三等獎27人。使象棋這一傳統(tǒng)益智活動在我區(qū)進一步普及，同時培養(yǎng)了學生的意志、品質及團結合作的精神。
7、建國六十周年之際，我區(qū)召開了“光輝歷程，燦爛的明天”為主題的征文比賽活動。旨在以此為契機，大力開展愛國主義教育，增強學生的歷史使命感，樹立“立志成才，報效祖國”的遠大志向。烏拉街滿族中學等學校高度重視，統(tǒng)一組織，學生全員參與;區(qū)實驗學校、烏拉街中心校等學校與本校學生教育緊密結合，上交學生作品分別為671份、440份。愛國主義教育深入人心。同時我們號召所有學校以此為契機廣泛開展紀念活動。如板報展覽、主題班團會、故事演講、書畫展覽等。
(三)深化德育科研，打造特色化管理機制。
1、本年度繼續(xù)加強了“十一.五”國家級重點課題《整體構建學校、家庭、社會和諧德育評價體系的研究》工作，各中小學校科學運用“十五”科研成果付諸于德育實踐工作，深入進行“”課題的實踐與研究工作。多數(shù)實驗校均能編寫出具有本校特色的校本德育教材，豐富了德育資源。
2、開展了龍?zhí)秴^(qū)中小學德育特色活動征集，努力打造一校一特色。共收到特色活動24個，我們于十月份進行了實地考察，年底將評選出特色鮮明的學校在全區(qū)開展觀摩、交流活動。
4、加強德育隊伍建設，提高教師隊伍育德水平。十一月份將對全區(qū)德育工作者進行理論培訓，并組織德育工作者到德育工作先進校進行參觀與交流，促進德育隊伍整體素質的普遍提高。
5、加強對各中小學校德育工作的管理與評價，及時總結經驗，指導實踐，推動工作。10月份德育辦對全區(qū)中小學德育科研課題工作及德育常規(guī)管理工作進行了全面督導。
(本站)。
6、年底將召開“全國教育科學‘’規(guī)劃課題‘和諧諧研究與實驗’龍?zhí)秾嶒瀰^(qū)20xx年年會”。對“”課題開題以來我區(qū)的德育常規(guī)、德育科研、家庭教育等諸項工作做以全面展示、總結及表彰;同時，對今后工作提出明確要求。
(四)加強與家庭、社會的交流與互動，構建和諧德育體系。
1、今年我們加強了家長學校工作的管理。協(xié)助學校聘請心理學專家進行家庭教育講座。
2、組織部分學校德育副校長參加省德育辦和省婦聯(lián)聯(lián)合舉辦的家庭教育培訓班。培訓結束后將根據(jù)學習內容進行分層培訓。
3、繼續(xù)在新安街道“少兒成長樂園”開展活動。校外教育部積極搭建平臺，與我區(qū)關工委、龍?zhí)抖嶒炐W共同策劃、組織新安街道與吉安社區(qū)的學生校外活動。
4、協(xié)助關工委開展了“祖國頌”詩歌朗誦比賽活動。我區(qū)雙語學校兩名學生的表現(xiàn)尤為突出。
(五)開通龍?zhí)兜掠ぷ鞑┛停ㄔO德育工作交流的平臺。
9月份，我們利用新浪網(wǎng)站，開通了龍?zhí)兜掠ぷ鞯牟┛?。博客依?jù)全區(qū)德育工作的需要，劃分了計劃總計、經驗論文、活動通知、案例分析等多個欄目。及時上傳領導部門和學校層面的寶貴資料。為德育工作的宣傳與交流提供了平臺。
10月9日至10月22日，德育辦領導一行四人深入全區(qū)城鄉(xiāng)19所中小學校，對各學校的德育工作進行了深入細致的調研。從規(guī)劃計劃的制定與實施;德育機構的建設;德育活動的開展;德育師資的培訓;德育課程的實施;德育科研的提升;校園環(huán)境的建設;校外基地的拓展等全方位進行了指導與量化。為基層學校的德育工作的科學性、可持續(xù)性與規(guī)范性提出了指導意見。
二、取得的成績：
1、本年度科研課題工作成績斐然：在中央教科所“”科研課題“整體構建學校、家庭、社會和諧德育評價體系的研究”20xx年年會中，德育辦連續(xù)第六次被中央教科所評為科研課題先進實驗區(qū)，40人被評為先進工作者，22人被評為優(yōu)秀實驗教師，所申報的課題成果中14個被評為一等獎，38個被評為二等獎，42個被評為三等獎。
2、在第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動中德育辦榮獲組織優(yōu)秀獎。
3、在全省青少年“改革開放三十年”讀書教育活動中德育辦榮獲組織優(yōu)秀獎。
4、今年德育辦開展了豐富多彩的德育活動，參與范圍比較廣，活動效果比較好，得到師生的廣泛認可。
5、各校對德育科研工作越來越重視，我區(qū)各中小學校已形成濃郁的科研氛圍。用科研帶動德育工作，使基層學校德育工作更具科學性、系統(tǒng)性，各基層學校更注重理念的確立，特色的打造。部分學校已形成了鮮明的德育特色，正逐步樹立德育品牌。
三、存在的不足：
1、各校家長學校工作還有待于進一步提高。
2、校外實踐基地還需進一步拓展。
3、學校三年發(fā)展規(guī)劃的制定缺少工作的連續(xù)性。
4、學校德育工作的宣傳力度需要加強。各校利用媒體、德育網(wǎng)站和博客宣傳的意識淡薄。
20xx年，在上級領導的關懷與指導下，在全體德育工作者的共同努力下，我們較為圓滿地完成了各項工作任務。但自感還存在許多不足，德育隊伍的建設及校外德育環(huán)境的拓展與利用將是我們明年的工作重點。相信在教育局黨委的正確領導下，在德育辦領導班子的通力協(xié)作及德育工作者的共同努力下，定會不斷求索，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造龍?zhí)兜掠螺x煌。
小學德育工作心得體會家長篇二
近年來，中小學德育工作者緊跟時代發(fā)展步伐，從思想觀念到實際工作，都積極創(chuàng)新，謀求改革，進行了一系列大膽的嘗試，在加強行為規(guī)范的養(yǎng)成，思想品德課程的教研，思想品德評價方法的探索方面，取得了不少可喜的進步。然而，處在社會轉型時期，社會生活發(fā)生著急速的多層面的變遷，舊有的、傳統(tǒng)的文化道德觀念和德育范式已無法適應時代的新要求，經驗的、落后的德育舉措和方法步驟已無法滿足新時期學生的心理需求，文化和價值多元化猛烈地沖擊著學校德育。青少年學生接受新事物迅捷，對新的價值觀念敏感的特點，使得其常常在外界誘惑或內部不正當?shù)男枰耐苿酉?，產生不少與德育工作者教育初衷相違背的行為，如自覺性差，自制力弱，行為失范，心理缺失，道德倫喪等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅給目前中小學德育提出了新的挑戰(zhàn)，還能暴露出德育工作者在實施德育過程中，缺少方法上的調整和適應，缺少情感上的激勵與引導，缺少活力與魅力。也難怪德育很難真正打動與感染學生的心靈，學生對德育厭倦，主觀能動性喪失，師生關系失調，這樣以來，德育低效或實效性不佳就成為一種必然。
德育實效性差，不僅意味著投入的德育資源無法產生應有的效益，導致教育資源的浪費，更主要的是影響了學校培養(yǎng)出來的人才的質量。必須清楚看到，不講求實效，是德育形式主義的表現(xiàn)，這樣的德育不會有生命力，而且會使人對德育的地位和作用產生懷疑。因此，提高德育工作的實效性是中小學德育工作者面臨的一項十分緊要的任務。
一、影響德育實效性的因素。
目前，中小學德育主要是通過學科德育課程，活動課程和隱性課程來實施的，筆者作為一名一線的德育工作者，在長期的教育實踐和操作過程中，認為導致德育實效不高的原因是多方面的，主要存在著以下幾種值得反思的現(xiàn)象。
一是中小學德育中程度不同地存在著形式主義的傾向。筆者曾在本校及周邊一些兄弟學校進行調研，也發(fā)現(xiàn)了不少德育的所謂亮點。如一所初中制訂了詳實具體的德育制度，《學生在校一日規(guī)范》、《班級量化考核實施辦法》、《德育學科滲透實施方案》等一應俱全，涉及德育管理的方方面面，甚至可以說是細枝末節(jié)，實令人汗顏，但與校長的交談中才得知，學校規(guī)模不大，不可能安排幾名專職人員進行常規(guī)性檢查考核，德育主任又堅持代課，故而檢查考核只能落空，象征性地填上這樣或那樣的符號，再加之德育工作不可能全部被量化，如對學生的了解與研究，對學生明辨是非能力的培養(yǎng)等，這種考核也就失去了很強的可操作性，不可能給出班級及至班主任的準確評價，導致班主任工作上、人格上的尷尬，究其制訂制度的目的而言，校長只苦笑一句：“上邊(領導機構)檢查時，有‘制度是否健全’一項”，也就是說，這些方案的確定，目標是應付上邊的，只考慮到上面下達的德育任務，而較少考慮到學生的實際品德基礎和品德需要。無獨有偶，本學校也曾經進行了一次別開生面的法制文藝表演活動，當羈押的少年犯動情地向母親懺悔，向師生謝罪之時，大部分同學爆之以熱烈的掌聲。聽著這刺耳的掌聲，筆者深刻地意識到，我校在設計和組織活動時，對學生及其品德形成與發(fā)展并沒有充分考慮，不切合學生實際，只求有色有聲，轟轟烈烈，而忽視了學生有可能將其作為文藝作品而稱贊的可能性，道德內化的功能已全然喪失了，還不能不說是德育實效不高的重要原因。
二是德育定位不準或者偏移。長期以來，受形而上學和認知主義思維的影響，我國德育理論和實踐中一直存在著誤區(qū)，把學校德育從完整的教育中割裂和抽離出來，使之成為學校中一個單獨的實體，試圖單靠單獨的德育課程，單獨的德育機構來實施德育，僅僅在專門的時間里，由專人去搞德育，而沒有形成全部門、全員和全時空抓德育的意識，這又怎樣保證德育的實效，表面上看來是對德育的重視和強調，實際上已演變成一種地位和價值的偏移和變相缺失。同時，因為德育被抽離而作為一個單獨的實體，在學校教育工作中的落實，就會受到許多因素的影響甚至干擾。目前，不少學校特別是農村學校，仍然沒有擺脫應試教育和升學教育的模式，德育“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象還十分嚴重。
三是德育脫離生活實際。不可否認的是，我國當前的學校德育在內容上存在著過于強調道德的知識體系化和邏輯化的傾向，而只是依靠學校教師，在封閉的“思想無菌室”里傳輸理想化的道德信息，提出脫離學生生活實際和思想實際的德育要求，使得德育與現(xiàn)實道德實際之間存在著較大的差距，表現(xiàn)出空疏的特征。對學生在社會生活中遇到具體道德情境的道德判斷和選擇幫助不大，學生很難形成道德體驗，因而表現(xiàn)出對德育的厭倦，很難產生興趣。不單如此，道德來源于生活中的各種關系，并體現(xiàn)在生活世界之中，它如果離開了生活實踐，就必然喪失生命力。而筆者所接觸到的現(xiàn)實情況是，學校里校長或德育處開會講德育，做幾次報告，開幾次主題團會，或者搞幾次德育活動，就認為可以使學生思想道德實現(xiàn)質的飛越，真是天方夜譚。不注意把德育同家庭教育結合起來，不注意把德育同社會分析評價結合起來，不注意把德育同學生日常生活結合起來，不注意把德育同師生交流結合起來，就不可能形成教育的合力，綜合做功，形成和諧的社會關系，養(yǎng)成至善的學生人格，因而便不可能取得德育實效。
四是德育方法過于簡單。長期以來，我們在德育方法上形成了一套簡單的基本定式，其主要表現(xiàn)有：注重單向灌輸，弱化主體作用。在德育中較多地關注學生的認知或知識層面，在信息傳達上帶有明顯的強制性認同特征，用既定的道德規(guī)范約束學生的行為，防范學生的行為，其動力系統(tǒng)是外在的，學生不會產生獨立的情感體驗，從某種程度上講，影響了青少年學生道德自覺性的發(fā)展和道德自主判斷與選擇能力的培養(yǎng)，不會產生內在需求，實踐證明，對學生過多的控制、懲罰，會導致學生的恐懼和逆反心態(tài)，形成表里不一的言行方式和人在德育中而心在德育外的“精神游離現(xiàn)象”，更有甚者，教育者將遭受質問和反判，權威被挑戰(zhàn)和懷疑，由此，教育者主宰的約束防范式德育會步入低效的迷谷。久而久之，學生對生活中的道德關系的敏感性，就會被教育者所封殺，只知道背誦道德條文，把口頭的道德言說與自己的生活行為相分離，喪失獨立個性的創(chuàng)新精神。
二、提高德育實效性的管理對策。
要從根本上提高中小學德育的實效性，構建有魅力的德育，就必須切實提高德育的針對性，真正做到理念上的更新，從實際出發(fā)。
一是要加強德育的科研工作。為了適應時代的變化，德育工作者務必結合自己的工作開展德育課題研究，并將研究成果運用到德育實際中去，以德育科研推動德育工作的改進，增進德育工作實效性。首先，德育工作者必須認真研究新形勢下的德育規(guī)律，充分考慮我國社會主義市場經濟發(fā)展初期的社會生活實際，看到社會轉型期出現(xiàn)的文化，道德和價值多元化的現(xiàn)狀，把引導和澄清學生頭腦中存在的文化、道德和價值混亂作為總體目標，面對全球生態(tài)化、網(wǎng)絡化和多元文化碰撞與交流的大趨勢，引導學生慎重思考主體生命對外部世界和自身的能動作用，創(chuàng)造價值，從而在紛紜繁雜的價值領域選擇牢固樹立對他人、對社會、對國家盡到責任與義務的正確的、積極向上的生命質量意識，并且用寬容的精神，將自己從繁雜的事務中解放出來，從沉重的應試壓力下解脫來出，擺正德育的功能取向和目標取向，勇于反思，敢于質疑，大膽實踐。還要在德育內容的選擇上做出相應調整，遵循學生品德發(fā)現(xiàn)規(guī)律和年齡特征，使其深度和廣度上與學生品德發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”相耦合，讓學生易于接受，樂于接受。
在當代獨生子女日益普遍，學生中個人主義日益抬頭的狀況下，引導學生學會交往應該成為具有現(xiàn)實意義的重大課題;其次，德育工作者必須充分考慮學生的發(fā)展實際，積極調研學生品德形成的心理學要素，作為一名中小學德育工作者，要熟悉和掌握學生品德發(fā)展的年齡特征，并將此作為德育工作的出發(fā)點，采取合理的教育措施，因材施教，要適時激活學生的道德動機，提供良好的榜樣，創(chuàng)設道德情境，讓學生在有意識模仿的心理準備下，形成道德信念，豐富道德情感，自覺抵制誘惑，培養(yǎng)毅力，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
二是強化德育實踐。學校德育從根本上說是通過學生的日常生活及其經驗而產生作用的，因為德性表現(xiàn)在日常行動中，它本質上是實踐的，是人的具體生活所包含的，也是指向具體生活的。學生品德的形成與發(fā)展也必須依賴于生活實踐，否則，將無任何效果可言，因此，有魅力的德育是內在于生活的，是必然地與生活的意義聯(lián)系在一起的。筆者以為，在這里提出的德育實踐的強化，必須同時滿足三個層面的特征，一方面，關注學生的道德主體性的自我發(fā)展，它是從學生的道德體驗起始的，相信人的德性發(fā)展的資源在人的道德體驗，唯有把尊重學生的人格，尊重學生的自主發(fā)展的權利放在第一位，才意味著以人為本，才意味著德育是以關懷學生的現(xiàn)實生活為價值取向的，才是以尊重、關心、寬容、理解、愛心、鼓勵的方式幫助學生發(fā)展或形成自己的道德品質的，才是克服了定位不準的錯位和克服了方法論上的固執(zhí)的，此時的德育才能有效促發(fā)學生的道德體驗，使學生在體驗過程中學會道德判斷，學會選擇，學會行動，自覺發(fā)展其自我道德約束力，產生應有的教育效益。
另一方面，強化師生雙向互動，現(xiàn)在的青少年生長在一個社會經濟、科技文化極大發(fā)展的時代，他們樂于接受新生事物，主體意識和平等意識明顯增強，在價值觀選擇上已不再受以往傳統(tǒng)的、封閉的一元價值觀的左右，有自己的獨立意識，時常在自己的行為中實現(xiàn)一種新的價值追求，他們的一些道德觀念本身就包含著新的社會生產方式，新的生活方式，新的價值觀的萌芽，誠如孫云曉說的：信息化社會決定了兩代人的雙向社會化。這實質就是互動的過程，也只有在互動中，才可能促進情感意識和尊重意識的增長，促進想互的理解與價值觀的認同與包容，而雙向互動的要旨，就是不斷創(chuàng)造豐富多彩的，能夠真正調動學生主體性活動。在活動中，讓師生雙方都動起來，真正有了感動，有了理解，有了體悟。學校德育工作者要組織活動，卻不能過分追求形式的熱烈與場面的火爆，不能過分強調我校做了哪些活動，為應付上級檢查而開展活動，必須是讓學生和德育工作者一起，在雙向互動中踐履道德，感受道德，體驗道德，學生自主選擇，發(fā)展品德，內化道德內涵，這才是有效的德育活動。還有一方面，是德育的實踐不能以紀律為形式，強制的訓誡、評價和獎懲，體現(xiàn)為一種道德的管制，如果學校僅僅利用各種手段獎懲，約束學生的生活行為，那就成了一種監(jiān)督，道德主體就必然生活在處罰的恐懼和焦慮中，那么它不但不能培養(yǎng)學生的道德自主性和道德判斷力，反而把學生訓練成唯唯諾諾的服從者，而這種重負，對學生來說，不亞于目前的學業(yè)負擔，總想尋找機會來釋放，一旦走出學校，那些清規(guī)戒律便不再發(fā)揮作用了，不合乎道德要求的行為，反而表現(xiàn)得更加頑劣和難以控制。所以筆者說，德育是持久的復雜的教育工程，缺乏了生活的實踐性，便會失去應有的實效。
三是努力完善德育網(wǎng)絡。要克服學校教育中德育不到位，游移不定和偏移現(xiàn)象，就要從根本上變革思維方式，克服分割性思維的慣性影響，用復雜性思維重新作系統(tǒng)思考。其實，德育是整個學校教育工作的核心與靈魂。首先就是要形成人人齊抓共管的德育格局，在學校內建立必要的德育機構，形成完善的組織系統(tǒng)，制訂行之有效的管理程序，國家有文件規(guī)定，校長尤其是德育主任要全面負責學校德育工作的組織領導，保證德育工作計劃、時間、人員、經費的落實，健全德育工作指導小組，理順德育處、班級、班主任和團隊組織在德育工作中的相互關系，確保德育合力的形成。校長和德育主任必須通盤考慮各種因素，進行系統(tǒng)的設計和組織實施，注意各部門、人員活動之間的銜接與聯(lián)系，發(fā)揮整體效應。其次，要認清德育必須依托智育、體育、美育等其他各育，以諸育為載體，滲透德育的理論，要在學校中形成“人人都是德育工作者”的意識，德育機構是主力軍，但其他科任教師、職工、甚至其他各處，各教研組都是德育的生力軍，要充分利用課程特點，想方設法完成好德育滲透任務。
再次，近些年來，許多私立學校，甚至公立學校都大張旗鼓搞所謂封閉式教學，準軍事化管理，在某種意義上講，其對應試教育體制下質量發(fā)揮了積極的作用，但反過來想，這又是一種陳舊的思想觀念，他把學生品德形成與發(fā)展的重任完全交給學校，是不符合社會規(guī)律的，是在風起云涌的社會改革浪潮中，建立了一個相對封閉的孤島，它斷卻了與外界的聯(lián)系，喪失了讓學生認識社會，與時俱進的精力和銳氣，是一種最大意義的犯罪，因為學校教育不可能代替其他教育的配合與補充。筆者認為，要在堅持學校在德育工作中的主導地位前提出，注意發(fā)揮學生家長和社會各屆的作用。目前的現(xiàn)狀是家長參與德育方式過分單一，只是一種形式上參與，諸如開個家長會，家校聯(lián)系卡，學生作業(yè)展覽時有部分家長參與等，這種參與方式僅限于個別學生的教育問題處理，德育工作者也與家長保持了一定的距離，聯(lián)絡性質單向，家長始終處于被動狀態(tài)，不懂得也不敢和工作者提出個人需要。
我們應積極倡導心理層面的人際參與和制度層面的管理參與，讓家長與德育工作者在較為親切融洽的氣氛中交流意見建議，甚至可讓家長參與校務委員會，直接參與德育管理和教學管理，形成完善的行政機制，形成相互信任的協(xié)作機制。社會各屆的參與則更是鳳毛麟角了。其實，學生來源于社會，置身于社會大背景中，他同樣面臨著復雜的人際關系，來自家庭的、親屬的、非新屬的，沾親帶故的，素昧平生的，都出現(xiàn)在學校周圍，都會與學生產生這樣那樣的聯(lián)系，產生各種各樣的影響，作為一名出色的德育工作者，特別是領導者，就應將學生的成長空間有效把握，合理利用。實踐也證明，走出校門，踏進社會，學生將耳目一新，并可激發(fā)出更大創(chuàng)造熱情，在此方面，筆者建議，可先采用以下幾種方式挖掘社會資源，請師入門，直接利用社區(qū)人力資源，如請老干部、司法人員入校，攜手共建，利用社區(qū)環(huán)境資源，開設文化教育基地，德育基地，提供社會性勞動實踐場所等，利用大眾媒體，豐富德育內容等。
四是創(chuàng)建良好的校園文化。校園文化對于學生的思想觀念，道德品質和行為習慣的發(fā)展具有不可忽略的影響，通過創(chuàng)建良好的校園文化來提高德育的實效性。值得予以充分肯定，一般來說，我們主張通過物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設三個方面的工作來建一所學校理想的校園文化。而在這三個方面，校園物質文化建設，提倡師生共建共維護，這樣學生才會珍惜學校的綠美化凈化成果，激發(fā)榮譽感和責任感。制度文化建設主要彰顯的是規(guī)范和約束作用，告誡師生該做什么，不該做什么，不便贅述。而校園精神文化建設則是核心內容，也是校園文化的最高層次，校長是學校的靈魂，校園文化實際上就是校長辦學理念的集中體現(xiàn)，為了有效推動文化建設，校長必須根據(jù)學校發(fā)展規(guī)律，綜合社會各方面對教育的要求，對學校作出長遠的、全局的考慮，然后利用自己和領導班子的榜樣作用，發(fā)揮模范作用，推動目標實現(xiàn)，還必須激勵全校師生，朝著所預定的形象發(fā)展，形成獨特文化，成為一種象征，當然，離開了師生的活動，校園的精神文化產品不僅失去創(chuàng)造性、繼承性，而且原來的精神文化傳統(tǒng)也不再存在生命與活力，因此，校園文化建設就是要充分發(fā)揮師生的主體能動性，激發(fā)師生的創(chuàng)造潛能，變被動的接受傳播知識為主動的運用知識，發(fā)現(xiàn)知識和創(chuàng)造知識，而一旦這種人人努力為校園作奉獻的氛圍形成，學生的德育目標就業(yè)已實現(xiàn)了，學生的情操、品德就會在不知不覺中成長起來。
小學德育工作心得體會家長篇三
德育是學校教育的靈魂，是素質教育的重要組成部分，是學校教育教學工作落實的前提和基礎。本學期，我校德育工作在顏校長的領導下，本著管理育人、服務育人宗旨，認真貫徹落實上級有關德育精神，把以德治校、以德育人作為學校德育工作的核心，在各班主任、輔導員積極配合、辛勤工作下，開展了一系列有效的德育活動，取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學期的主要工作總結如下：
一、加強教師隊伍建設。
1.著力教師的職業(yè)道德，提高師德素養(yǎng)。9月份以“敬業(yè)愛崗，嚴謹治學”為主題開展師德活動：9月5日舉行慶祝第28個教師節(jié)師德師能演講比賽，選送朱阿娜、蔡烏伴老師參加養(yǎng)正教學區(qū)師德演講比賽均榮獲二等獎;9月17日下午，利用教師例會的時間組織全體教師一起觀看《講述?尋找最美鄉(xiāng)村教師》紀錄片，并舉行“師德承諾書”簽訂儀式;9月24日下午，學校再次利用教師例會的時間組織全體教師進行觀后感交流，會后全體教師撰寫觀后感上傳到安海教育信息網(wǎng)。11月份以“做文明教師”為主題，組織全體教師學習《關于出臺教師文明用語和禁忌用語的通知》、《文明禮儀學習材料之三我知禮我文明》、《教師文明禮儀學習材料》、《安海鎮(zhèn)教委辦關于開展師生文明禮儀建設的工作意見》。12月份以“促專業(yè)成長，做幸福教師”為主題開展了一系列的活動：11月下旬，召開行政領導會議，制定西隅小學“促專業(yè)成長，做幸福教師”的教師價值觀大討論活動方案，組織全體教師學習鎮(zhèn)教委辦《關于舉辦第五屆學校德育論壇活動的通知》和西隅小學“促專業(yè)成長，做幸福教師”的教師價值觀大討論活動方案;12月上旬，利用全體教師會議、校園網(wǎng)等形式，向師生員工廣泛宣傳開展這次大討論活動的目的意義、方法步驟，使師生員工更多地了解全校開展的大討論活動，確保做到宣傳到位;12月10日和12月24日，學校開展教師價值觀大家談座談會，暢談“怎樣做一個幸福的教師”;12月26日，收到全體教職工25篇論文，上交率100%。經領導小組認真評選推薦四篇論文送交鎮(zhèn)教委辦參加第五屆德育論壇征文評選。其中蔡烏伴、張美芳老師均榮獲二等獎。一學期來的師德活動促使全體教師思想觀念有了新的轉變，教書育人理念有了新內涵，全體教師對核心價值觀在思想上達成共識，在情感上自覺認同，教師的師德素養(yǎng)得到了進一步提升。
2.培訓班主任的管理能力，提升育人實效。班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，無私奉獻精神，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的根本保證。本學年學校充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經驗有所欠缺。為了幫助新教師盡快適應教育教學工作，提高班級管理的能力，9月17日學校舉行了“新教師拜師會”，5對師徒簽訂“拜師協(xié)議書”，校長顏秀貴為結對師徒頒發(fā)聘書，并對新老教師提出期望。希望老教師將豐富的教育教學經驗，班級管理經驗毫無保留地傳授給新教師，做好對新教師的“傳、幫、帶”作用，另外，新教師的思想新、觀念新、思維活躍，接受能力快，老教師也要從他們身上取長補短，相互促進。10月8日下午，學校又舉行了一場別開生面的“身邊榜樣人物的經驗交流會”，讓有經驗的老教師、中年教師代表將自己管理班級的經驗進行座談式的交流，實現(xiàn)了工作方法的互通有無、工作經驗的共享共贏，使我校班主任工作能力得到不斷加強。
3.培養(yǎng)教師的閱讀習慣，營造書香氛圍。學校以“滋養(yǎng)學生的儒雅氣，教師的學者風，學校的書香氣?！睘槟繕碎_展讀書活動，認真制定教師讀書方案，以讀書沙龍、讀書論壇、主題辯論等形式組織全體教師開展讀書交流活動，激勵教師積極閱讀，充實自我。主要活動有：革新教師例會形式，把每周工作安排通過校園網(wǎng)進行布置，騰出每周一教師例會的時間，有計劃地組織全體教師學習《解讀〈弟子規(guī)〉》;10、11月份持續(xù)開展《致加西亞的信》讀書心得交流會，做到每師撰寫一篇心得并上傳至安海在線投稿;12月3日下午學校又舉行讀《致加西亞的信》心得體會現(xiàn)場撰寫活動，并根據(jù)字跡及內容開展校內評選活動，評選出一、二、三等獎若干名?；顒拥拈_展有效地提高了教師的閱讀寫作水平。10月份，顏秀貴校長榮獲安海鎮(zhèn)教委辦20xx年閱讀教育名著現(xiàn)場寫作一等獎，蔡烏伴、黃小陽老師均榮獲三等獎。蔡烏伴、張麗華、陳端華老師分別榮獲《致加西亞的信》讀后感二、三、三等獎。
4.加大學科的教研力度，促進專業(yè)成長。學校非常重視教師教科研能力的提升，分設語文、數(shù)學、技能科三大教研組，確保每組每周進行一次教研活動。發(fā)動教師積極參與教委辦舉行的各種學科技能競賽。
小學德育工作心得體會家長篇四
20xx年小學德育工作，在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則，在此分享。
幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期，但是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。
但是，我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多不足。如在德育內容上過于抽象，德育內容不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。
一、在日常生活中滲透德育。
幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結合相應的季節(jié)和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應的方案，并選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人。
在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
三、在德育主題活動中深化德育教育。
新學期一開學，就迎來了三個新小班的小朋友，汾西幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展示，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人分享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的重要性。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育。
現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
五、注重幼兒園德育的隱性資源。
陳鶴琴先生認為：兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。建設好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、積極的模仿對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學得的道德經驗內化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環(huán)境和人際關系兩類，物質環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質環(huán)境的創(chuàng)設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。人際關系主要是指師生關系和老師與老師之間的關系。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優(yōu)良品德。
以上是我們本學期德育工作的一些實踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。
幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。
但是，我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多不足。如在德育內容上過于抽象，德育內容不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。
一、在日常生活中滲透德育。
幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結合相應的季節(jié)和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應的方案，并選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人。
在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
三、在德育主題活動中深化德育教育。
新學期一開學，就迎來了兩個新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展示，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人分享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的重要性。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。
現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
五、注重幼兒園德育的隱性資源。
我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環(huán)境和人際關系兩類，物質環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質環(huán)境的創(chuàng)設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優(yōu)良品德。
在本學期中，我們愛建藝術幼兒園根據(jù)《幼兒園規(guī)程》中的德育要求，依據(jù)園德育。
工作計劃。
結合“爭做世博文明禮儀小公民”的主題活動加強幼兒德育教育活動提高師生的思想素質促進了幼兒和-諧、健康的發(fā)展。
一、注重師德建設。
要做好幼兒的德育教育工作，教師是關鍵，培養(yǎng)教師高尚的情操，提高師德整體水平，成為我們教師隊伍建設的首要工作。我們組織教師積極學習，討論，幫助教職工提高工作的自覺性，增強工作的原則性，大家找差距，學習新知識，提倡“人心自律”即“耐心教育幼兒、精心開展教學、用心組織語言、細心積累資料、熱心參與教研、盡心接待家長、專心鉆研理論、誠心對待同事”。我們經常表揚教職工的先進事跡，樹立典范，激勵大家相互學習，教師們的思想素質提高了，在我園悄然形成了三種精神，即：履行職責的負責精神;互相合作的團隊精神;不計時間的奉獻精神。教師們以崇高的師德去影響幼兒，以良好的情感去陶冶幼兒，以高超的教育藝術去培養(yǎng)幼兒，促進了師生思想素質的提高。
二、注重幼兒德育培養(yǎng)。
1、在日常生活中滲透德育教育。
幼兒園的德育工作不是單純的說教，而是滲透在一日活動中，它每時每刻都影響著孩子的成長。我們把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒提供的行為練習與實踐的機會也是多樣化的。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)放在日常生活之中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語，引導幼兒主動與老師打招呼，托班的孩子年齡小，沒有主動叫老師的習慣，老師就主動與他打招呼，使他們逐漸習慣與老師打招呼，中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師，還能招呼其他班的老師，培養(yǎng)了幼兒有禮貌的品質。在一日生活中，我們從抓常規(guī)教育入手，培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習慣。如，盥洗方面，教師們抓了幼兒的洗手的常規(guī)培養(yǎng)，指導幼兒正確洗手的方法，讓他們知道洗手的重要性，幼兒基本能做到飯前便后用肥皂正確洗手，洗手時挨著次序不爭搶。進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并迅速入睡，起床后鼓勵并指導幼兒自己穿衣?？傊吧罴磳W習”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，我們堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中，針對幼兒的特點，因勢利導、循循善誘，注意對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，給幼兒講道理，讓幼兒知道應該怎么做，要求孩子遵守集體活動的規(guī)則，通過常規(guī)訓練和嚴格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣。
2、抓住契機開展活動。
我們利用各個節(jié)日對幼兒進行德育教育。九月十日“教師節(jié)”，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，并指導幼兒制作賀卡、或紅花送給老師，對老師說一句感謝或祝福的話，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。十月一日“國慶節(jié)”讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，知道自己是中國人，了解自己的家鄉(xiāng)，認識國旗、國徽，中大班小朋友制作了國旗。每個班都進行了主題環(huán)境布置，每個小朋友都參與了布置，讓幼兒在與環(huán)境的互動中得到教育，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。我園每周舉行一次“升旗儀式”讓孩子們行注目禮，在莊嚴的國歌聲中，看著國旗冉冉升起，孩子們幼小的心靈萌發(fā)了熱愛祖國的情感，幼兒每次看到國旗都很興奮，連托班的孩子都知道五星紅旗。一月一日“元旦”，我們通過親子活動來迎接新年，讓幼兒感受到新年的快樂，培養(yǎng)愛父母的情感，增進家庭成員的感情，感受新年的樂趣。“元宵節(jié)”，各班開展了“元宵”主題活動使幼兒知道了元宵節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解了元宵節(jié)的習俗：大家都要吃湯圓，一家人團團圓圓在一起，人們都喜歡掛燈、玩燈、賞燈，猜燈謎等活動。為了讓幼兒親身體驗節(jié)日的快樂，我們讓每個幼兒參與制作各種花燈或布置主題墻和教室環(huán)境，幼兒都非常投入，興趣很高。當孩子們看到自己和老師一起制作的作品展示出來時，都高興地歡呼起來。孩子們還自己動手做元宵，不僅發(fā)展了幼兒的動手能力，也簡單了解了中國的傳統(tǒng)文化，體驗了過節(jié)的快樂，這對孩子們的身心發(fā)展是十分有利的。三月份又迎來了“三、八”婦女節(jié)，我們對幼兒進行了“愛媽媽、夸媽媽”的一系列的主題教育。通過談話、故事，歌曲、繪畫等教學活動，幼兒感受到媽媽對自己的愛，體會到有媽媽的孩子真幸福，也激發(fā)了愛媽媽的情感，小朋友們自己親手制作了小包、賀卡等禮物送給媽媽。幼兒的情感得到了升華，孩子們情不自禁地唱起了“世上只有媽媽好”的歌曲，表達對媽媽的情感。在“夸媽媽”的主題墻里，孩子們人人動手，參與制作、布置。在此活動中，幼兒不僅增進了對媽媽的情感，也發(fā)展了幼兒的動手能力，更增強了自信。結合五月一日“勞動節(jié)”，我們培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣，中大班的孩子參加擦椅子的勞動，并使幼兒懂得勞動光榮，要尊重別人的勞動。六月一日“兒童節(jié)”，為了讓所有的幼兒都感受到節(jié)日的快樂，我們組織全園幼兒聯(lián)歡活動，小朋友表演了各種節(jié)目，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節(jié)日。培養(yǎng)了幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。
對孩子的教育是隨機的，我們及時抓住時機對幼兒進行教育。青海玉樹發(fā)生了地震，黨中央和全國人民都關心地震災區(qū)的人民，全國還下半旗哀悼，我們全園小朋友一起舉行了哀悼儀式，并讓幼兒看電視，了解全國人民支援災區(qū)、抗震救災的情況，讓幼兒感知人與人之間的愛，從小懂得要關心別人、幫助別人。
家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。教師首先了解幼兒在家庭中思想品德變化的情況，與家長保持經常性的聯(lián)系。我們通過多種形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，認識到德育教育對孩子成長的重要性，并主動配合，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。
我們在這一年中，不斷改進教育理念，抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育。
小學德育工作心得體會家長篇五
進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責。由校長牽頭，主抓德育的副校長、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系，并溝通教導處、總務處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德育思想。
有規(guī)矩才能成方圓。為此，我校德育工作計劃中制定了德育規(guī)劃，班主任及各任課教師職責、制度、計劃、總結等也都全面、規(guī)范。為使這些規(guī)劃、制度穩(wěn)步落實，我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。
二、抓隊伍，提高德育素質。
正所謂：治校之道，師德之本。一個學校要培養(yǎng)出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼?zhèn)洹⒂掠诜瞰I的教師隊伍。
1、學德育理論，提高思想素質。
首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學期初，我們開展了班主任工作經驗交流會，讓上學期的優(yōu)秀班主任走上臺前，交流自己工作中的優(yōu)秀經驗。學期中，多次利用政治學習的時間，討論了馬家爵事件并學習了《小學生傷害事故的處理》等，學校還在全校教師中進行了學生心目中的我演講活動，并評出了一、二、三等獎，頒發(fā)了獎狀和獎品。
2、做最美園丁，樹立師表形象。
結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛學生;儀表美，文雅莊重;語言美，言傳身教;行為美，為人師表。結合學校德育工作重點，學校組織了全體教師師德師風學習，語文組、數(shù)學組、綜合組進行了分組學習討論、案例分析、寫出了心得體會，在最后的總結會上，全體教師都認識到：作為一名人民教師，應努力做到學生心目中學高為師，身正為范的美好園丁。
三、抓常規(guī)，提高工作實效。
1、注重學生的養(yǎng)成教育。
學校的常規(guī)管理工作的好與壞能直接體現(xiàn)出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們制定了年級、班級常規(guī)管理考核細則。對班級的管理實行周評比、月公示、學、期總評的辦法?？荚u項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衛(wèi)生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。
如何落實好制度和細則才是加強常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié)，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：1、四查，即早晨、間操、中午、離校。2、不定期、不定時的檢查，即隨時組織有關人員進行聯(lián)合檢查;3、學生跟蹤檢查，即每個課間、兩操都有值日學生進行常規(guī)檢查。由于實行層層管理使學校的常規(guī)管理工作落到了實處，收到了一定的效果。
此外，我校還狠抓了新《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育，做到制度上墻，學生人人爛熟于心，要求三至六年級學生人人會背。
小學德育工作心得體會家長篇六
第一段：引言（150字）。
作為一名小學德育工作學科負責人，我深感責任重大。經過多年的探索和實踐，我積累了豐富的工作經驗，并逐漸形成了自己的一套德育方法。在這篇博客中，我將分享我在小學德育工作中的心得體會，希望能為其他同行提供一些參考和啟示。德育工作的目標是培養(yǎng)學生的品德和人格，這不僅是小學教育的重要任務，也是促進社會進步的關鍵所在。
第二段：培養(yǎng)學生優(yōu)良品德（250字）。
在小學德育工作中，我注重培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德。品德是一個人的靈魂和核心，能夠影響其行為和思維。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的誠實守信、友善互助、勤勞奮進等品德。通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生深入體驗和理解這些品德的內涵。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自律能力和責任感。通過制定學生行為規(guī)范和參與公益活動等方式，讓學生時刻保持良好的行為習慣，牢記自己的社會責任。
第三段：建設和諧課堂氛圍（250字）。
除了培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德，我還注重建設和諧的課堂氛圍。一方面，我注重師生關系的建立和維護。我努力做到公正公平、嚴格要求又關心學生，給予他們足夠的關注和支持。另一方面，我注重學生間的相互尊重和合作。我鼓勵學生互相幫助，鼓勵他們積極參與合作學習和集體活動，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。在這樣的課堂氛圍中，學生能夠更好地發(fā)展個性，積極參與學習，提高學習效果。
第四段：家校合作的重要性（250字）。
除了營造和諧的課堂氛圍，家校合作也是小學德育工作的關鍵所在。家庭是培養(yǎng)學生德育的第一課堂，學校和家庭應該相互配合，共同培養(yǎng)學生的品德和人格。我注重與家長的溝通和合作，定期舉辦家長會議和學?；顒?，并積極為家長提供相關的德育指導和資源。同時，我也鼓勵家長積極參與學校的德育工作，提供寶貴的意見和建議。通過家校合作，能夠更好地促進學生的全面發(fā)展，形成學校、家庭和社會三位一體的育人格局。
第五段：結語（200字）。
小學德育工作是一項艱巨的任務，需要教師和家長的共同努力才能取得好的效果。通過培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德、營造和諧的課堂氛圍和加強家校合作，我們能夠更好地實現(xiàn)小學德育的目標，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。我將一如既往地研究和實踐德育工作，不斷充實自己的德育理念和方法，并與更多的同行進行交流與共享。讓我們共同努力，為小學生打造一個良好的成長環(huán)境，為社會的繁榮與進步作出貢獻。
小學德育工作心得體會家長篇七
小學德育工作是培養(yǎng)學生健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對學校乃至整個社會都具有重要意義。作為小學德育工作者，我深感責任重大。在今天的博客中，我將分享我在小學德育工作中的心得體會，希望能與大家共同進步。在中國文化的引領下，小學德育工作的開展也要有中華民族的特色。
第二段：培養(yǎng)學生良好的道德品質。
在小學德育工作中，我始終堅持以培養(yǎng)學生良好的道德品質為根本目標。通過課堂教育、特色活動和示范引領等方式，培養(yǎng)學生具有愛國、友善、誠實、守紀律等優(yōu)秀品質。例如，在教學過程中，我會結合孔子等偉人的故事，引導學生品味傳統(tǒng)文化中的道德歌頌內容，從而內化成為他們心中的準則。此外，我們還組織了許多小型活動，如義務勞動、環(huán)保行動等，培養(yǎng)學生關愛他人和環(huán)境的意識。
第三段：樹立學生正確的人生觀和價值觀。
小學德育不僅僅是培養(yǎng)學生道德品質，更重要的是要樹立學生正確的人生觀和價值觀。在我的工作中，我注重培養(yǎng)學生的自信心和積極向上的人生態(tài)度。每次發(fā)現(xiàn)學生在學習或生活中出現(xiàn)問題時，我都會認真傾聽他們的困擾，并懷著尊重和理解的態(tài)度給予指導和鼓勵。此外，我還通過學習勵志故事和觀看勵志影片的方式，激發(fā)學生對未來的希望和憧憬。
第四段：加強與家長的溝通與合作。
家庭是培養(yǎng)學生良好品質和正確價值觀的重要場所，因此，與家長的溝通與合作對小學德育工作來說至關重要。在我擔任德育工作的過程中，我不僅與學生進行緊密配合，還積極主動地與家長進行交流。我利用家長會和家訪等機會，詳細了解每個學生的家庭背景和個性特點，以便更有針對性地開展德育工作。此外，我還會不定期地向家長們發(fā)送德育資料，鼓勵他們和學生共同成長。
作為小學德育工作者，我深感榮幸和幸福。通過與學生的親密接觸，我親眼見證了他們從一張白紙逐漸成長為品德優(yōu)秀、生活有素養(yǎng)的小公民。然而，小學德育工作依然需要不斷完善和創(chuàng)新。我們要與時俱進，加強對現(xiàn)代社會問題的引導，教育學生正確處理人際關系、維護網(wǎng)絡安全等。同時，我也希望能夠在培養(yǎng)學生德育素養(yǎng)的同時，進一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升工作水平，為學生的成長貢獻更多。
總結：
通過本篇博客的分享，我希望能夠與大家共同探討小學德育工作的重要性和具體實施方法。我堅信，在我們共同努力下，小學德育工作會越來越好，培養(yǎng)出更多有道德、有理想、有擔當?shù)奈磥碇袊鴹澚骸?BR> 小學德育工作心得體會家長篇八
第一段：引言（150字）。
小學德育工作是培養(yǎng)學生良好道德品質的重要一環(huán)。在我多年的德育工作中，我深深感受到，德育工作的任務艱巨，但也是至關重要的。如何以正確的方式引導學生，培養(yǎng)他們的道德觀念和品質，是每位德育工作者共同面臨的挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我個人在小學德育工作中的心得體會。
第二段：明確目標（200字）。
德育工作的目標是培養(yǎng)學生成為有社會責任感和道德素質的人。在日常教學中，我注重為學生樹立積極向上的價值觀，并深化他們對道德的理解。我組織講座和小組討論，幫助學生探討道德問題，并引導他們尋找正確的解決方法。同時，我定期評估學生的道德行為，及時給予他們肯定和鼓勵，同時指出不足之處。通過明確的目標，我相信學生能感受到德育工作的重要性，并積極參與其中。
第三段：創(chuàng)設活動（300字）。
除了講座和討論，我還注重在日常教學中創(chuàng)設一些豐富多樣的活動，以增進學生對德育的興趣。比如，我組織學生參觀紀念館，讓他們了解歷史人物的責任感和道德選擇。我還組織學生參與社區(qū)志愿者活動，讓他們親身體驗服務他人的快樂。此外，我組織學生參加校園文化節(jié)，引導他們通過舞臺表演、美術作品等形式展現(xiàn)自己的道德觀念。這些活動不僅增強了學生的實踐能力，還讓他們在實際中體驗到道德的重要性。
第四段：營造良好環(huán)境（300字）。
在培養(yǎng)學生良好道德品質的過程中，營造良好的環(huán)境是非常重要的。我注重在班級中建立和諧友好的師生關系，鼓勵學生相互尊重、關心他人。我鼓勵學生在班級中分享自己的喜怒哀樂，培養(yǎng)他們的情感交流能力。同時，我設立了班級里的“道德之星”，每周表彰一位具有良好道德品質的學生。這種肯定激勵的方式幫助學生樹立良好的行為榜樣，并激勵其他學生向他們看齊。通過營造良好的環(huán)境，我相信學生能更好地發(fā)展自己的道德品質。
第五段：總結反思（250字）。
在小學德育工作中，我深刻體會到積極引導學生培養(yǎng)良好道德品質的重要性。通過明確目標、創(chuàng)設活動和營造良好環(huán)境等手段，我能夠更好地幫助學生理解道德的意義，并在實際生活中踐行。然而，我也意識到，德育工作需要教師們長期堅持，同時需要家庭和社會的支持。只有通過多方共同努力，我們才能培養(yǎng)出品德高尚、有社會責任感的小學生。因此，我將繼續(xù)致力于德育工作，并與學生、家長、社會各界共同合作，努力開展更多有意義的德育活動，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的小學生貢獻自己的力量。
通過以上五段的文章，我在1200字限制下，對小學德育工作的重要性、目標以及在實踐中的具體手段進行了闡述。通過清晰的邏輯結構和連貫的內容安排，讀者能夠更好地了解小學德育工作的核心內容和實施方法。同時，文章既有具體的案例和經驗分享，又有我個人的總結反思，使文章更具可讀性和參考價值。
小學德育工作心得體會家長篇九
德育辦繼續(xù)深入貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，按照各級行政部門德育工作總體部署，以加強未成年人思想道德建設為核心，深入開展道德實踐活動，以德育科研為先導，創(chuàng)建和諧優(yōu)化的學校、家庭、社會和諧德育環(huán)境;不斷創(chuàng)新德育工作方式，努力建立適合我區(qū)實際的德育特色化管理體系。在德育辦全體工作人員的共同努力下，較圓滿地完成了今年的工作任務和目標，具體工作總結如下:。
(一)加強常規(guī)管理，夯實德育工作基礎。
1、加強各項計劃及活動的制定與落實。依據(jù)上級德育工作精神，結合我區(qū)工作重點，從整體出發(fā)，制定德育工作計劃，并根據(jù)計劃，出臺各項具體活動方案。我們堅持執(zhí)行德育校長例會制度，定期召開德育校長工作會議，及時布置德育工作，使我區(qū)德育工作得到有效落實。
2、各中小學根據(jù)學校的實際，把《守則》、《規(guī)范》等教育內容具體化、細目化，分年級制定學生思想道德評價標準。改變以往單一對學生進行評價的方式，通過學科教學、德育活動課等途徑，以及開展主題教育活動、進行各種方式評比、學生行為規(guī)范達標等形式，對學生進行全方位評價，使之最終內化和形成良好的品質和行為。
3、以我們美麗的校園評比為契機，加強校園文化建設，并在各學校開展以文化班級、和諧校園為主題的班級文化建設活動，在不斷提高班級文化建設的基礎上，把校園文化建設引向深入。參加市校外辦和諧校園評比活動。
4、做好一年一度的評比表彰工作。5月份我們評選了區(qū)優(yōu)秀班主任、三好班級、市、區(qū)級三好學生，表彰先進，樹立典型，通過評比表彰，激發(fā)了教師工作的熱情，培養(yǎng)了學生的學習興趣、競爭意識。
(二)豐富德育活動,強化思想道德建設。
1、今年三月開始，我們以文明禮儀伴我行為主題，廣泛開展了主題教育系列活動，各中小學分別通過班、隊會、板報、體驗、實踐及調查活動,使廣大青少年學習和牢記文明禮儀常識，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。同時,我們組織開展了文明禮儀伴我行征文活動，進一步鞏固了活動成果。
2、四月份在全區(qū)中小學中開展了改革開放三十年征文活動，并從中選擇優(yōu)秀作品參加了第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動。我區(qū)共有79篇作品分別獲得國家、省、市級一、二、三等獎.
3、五月份組織學生參加了市教育局舉辦的慶祝改革開放三十年故事演講大賽，我區(qū)共派出5名選手，取得了特等獎一名，一等獎兩名，二等獎兩名的好成績。
4、為使少年兒童更深刻地感受到祖國的日益強盛，接受革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)熱愛祖國、崇尚科學的道德情感，今年4月，德育辦組織全區(qū)七百多名學生遠赴沈陽雷鋒紀念館、千山等地進行道德實踐體驗活動。這次活動的開展，不僅進行了深刻的愛國主義教育，同時培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。
5、六月份在全區(qū)中小學生中開展了向國旗敬禮、做一個有道德的人網(wǎng)上簽名寄語活動，共有10600名學生參加了此項活動。通過活動抒發(fā)了少年兒童對祖國的美好祝福，激發(fā)了他們的愛國熱情。
6、今年五月舉辦了龍?zhí)秴^(qū)中小學生第四屆中國象棋棋王爭霸賽。全區(qū)78名學生參與了本次大賽。共評出一、二、三等獎27人。使象棋這一傳統(tǒng)益智活動在我區(qū)進一步普及，同時培養(yǎng)了學生的意志、品質及團結合作的精神。
7、建國六十周年之際，我區(qū)召開了光輝歷程，燦爛的明天為主題的征文比賽活動。旨在以此為契機，大力開展愛國主義教育，增強學生的歷史使命感，樹立立志成才，報效祖國的遠大志向。烏拉街滿族中學等學校高度重視，統(tǒng)一組織，學生全員參與;區(qū)實驗學校、烏拉街中心校等學校與本校學生教育緊密結合，上交學生作品分別為671份、440份。愛國主義教育深入人心。同時我們號召所有學校以此為契機廣泛開展紀念活動。如板報展覽、主題班團會、故事演講、書畫展覽等。
(三)深化德育科研，打造特色化管理機制。
1、本年度繼續(xù)加強了十一.五國家級重點課題《整體構建學校、家庭、社會和諧德育評價體系的研究》工作，各中小學?？茖W運用十五科研成果付諸于德育實踐工作，深入進行xx課題的實踐與研究工作。多數(shù)實驗校均能編寫出具有本校特色的校本德育教材，豐富了德育資源。
2、開展了龍?zhí)秴^(qū)中小學德育特色活動征集，努力打造一校一特色。共收到特色活動24個，我們于十月份進行了實地考察，年底將評選出特色鮮明的學校在全區(qū)開展觀摩、交流活動。
5、加強對各中小學校德育工作的管理與評價，及時總結經驗，指導實踐，推動工作。10月份德育辦對全區(qū)中小學德育科研課題工作及德育常規(guī)管理工作進行了全面督導。
6、年底將召開全國教育科學xx規(guī)劃課題和諧諧研究與實驗龍?zhí)秾嶒瀰^(qū)20xx年年會。對xx課題開題以來我區(qū)的德育常規(guī)、德育科研、家庭教育等諸項工作做以全面展示、總結及表彰;同時，對今后工作提出明確要求。
(四)加強與家庭、社會的交流與互動，構建和諧德育體系。
1、今年我們加強了家長學校工作的管理。協(xié)助學校聘請心理學專家進行家庭教育講座。
2、組織部分學校德育副校長參加省德育辦和省婦聯(lián)聯(lián)合舉辦的家庭教育培訓班。培訓結束后將根據(jù)學習內容進行分層培訓。
實驗小學共同策劃、組織新安街道與吉安社區(qū)的學生校外活動。
4、協(xié)助關工委開展了祖國頌詩歌朗誦比賽活動。我區(qū)雙語學校兩名學生的表現(xiàn)尤為突出。
10月9日至10月22日，德育辦領導一行四人深入全區(qū)城鄉(xiāng)19所中小學校，對各學校的德育工作進行了深入細致的調研。從規(guī)劃計劃的制定與實施;德育機構的建設;德育活動的開展;德育師資的培訓;德育課程的實施;德育科研的.提升;校園環(huán)境的建設;校外基地的拓展等全方位進行了指導與量化。為基層學校的德育工作的科學性、可持續(xù)性與規(guī)范性提出了指導意見。
2、在第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動中德育辦榮獲組織優(yōu)秀獎。
3、在全省青少年改革開放三十年讀書教育活動中德育辦榮獲組織優(yōu)秀獎。
4、今年德育辦開展了豐富多彩的德育活動，參與范圍比較廣，活動效果比較好，得到師生的廣泛認可。
5、各校對德育科研工作越來越重視，我區(qū)各中小學校已形成濃郁的科研氛圍。用科研帶動德育工作，使基層學校德育工作更具科學性、系統(tǒng)性，各基層學校更注重理念的確立，特色的打造。部分學校已形成了鮮明的德育特色，正逐步樹立德育品牌。
1、各校家長學校工作還有待于進一步提高。
2、校外實踐基地還需進一步拓展。
3、學校三年發(fā)展規(guī)劃的制定缺少工作的連續(xù)性。
4、學校德育工作的宣傳力度需要加強。各校利用媒體、德育網(wǎng)站和博客宣傳的意識淡薄。
小學德育工作心得體會家長篇十
一個學期很快就要結束了，在班級各個老師、同學的努力團結之下，我們取得了較好的成績，尤其是德育工作方面非常優(yōu)秀，也受到了學校領導的高度贊揚，希望接下來的日子里，大家還能更加努力。
一、班干部的示范作用。
一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和例文精神的學生來擔任班干部。我加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不時的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自身管理自身，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，一起研究解決的方法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，防止學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學生的實際動身，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課和思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，維護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不只有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每天大課間我都和學生在一起玩，這樣不只可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生的感情。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自身的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采用他們的意見。能夠慎重地處置學生和任課教師的關系，在處置師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、做好后進生的轉化工作。
在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自身對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，和時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
在實際的工作當中，我們有許多方法、技巧需要不斷開拓創(chuàng)新，也需要堅持自己的教育方針，找出工作的最佳方法，爭取工作更上一個臺階。
小學德育工作心得體會家長篇十一
20xx年我校德育工作按照縣教育局和學校20xx年工作要點的要求，以黨的xx大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針。以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為綱領，以“規(guī)范辦學行為，構建和諧校園，促進又好又快發(fā)展”為目標，緊緊圍繞《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及《xx小學生一日常規(guī)》等內容，堅持“以學生為主體，變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動接受為主動吸收”的理念，緊緊抓住“日行一善，積善成德”道德實踐活動這一主題和養(yǎng)成教育、班級管理兩條主線，狠抓學生行為習慣教育，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。增強了德育工作的主動性、針對性、實效性，開創(chuàng)了學校德育工作的新局面?，F(xiàn)將一年來的工作回顧總結如下：
一、堅持“德育為首”，加強德育隊伍建設。
1.堅持每兩周一次的教師政治學習，組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，增強了教師遵紀守法、依法施教的自覺性，促進了教師職業(yè)道德素質的不斷提高，樹立了良好的師表風范，平等、民主和諧的師生關系逐步形成。
2.進一步加強班主任隊伍建設，規(guī)范班級管理工作。學校修訂完善并下發(fā)了《班級工作規(guī)范》和《班主任工作手冊》，進一步規(guī)范了班主任工作，完善了班級工作考核機制。通過定期召開班主任例會，召開班級工作經驗交流會，開展“結對子、傳幫帶”、組織班主任參加培訓學習、班級工作現(xiàn)場觀摩等活動，有計劃、有重點地加強班主任培訓工作，強化了班主任隊伍建設，培養(yǎng)了一支素質優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
二、把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。
學校把安全教育、法制教育貫穿到整個教育教學過程中，做到了警鐘長鳴、常抓不懈。一是政教處、少先隊、班主任充分利用集隊、集會、早讀課、班隊活動課對學生進行安全教育，規(guī)范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。二是加強安全值日、值勤工作，確保學生上學、放學或在校園內活動的安全。為加強校園安全工作，學校實行了實施了一系列安全值日、值勤制度，如：學生上學放學時，除安排男教師和保安在校門口值勤巡視外，放學時還有小交警上路執(zhí)勤，阻攔過往車輛，為過馬路的同學開辟安全通道;在學生到校上課后，按課節(jié)安排教師到門衛(wèi)室輪流值勤，巡視校門口及校園安全情況;夜間，安排所有男教師輪流執(zhí)勤，保證校園財產安全;學生上操、放學，各樓梯口都安排教師執(zhí)勤，疏導學生，防止了擁堵和踩踏事件的發(fā)生;學生放學，值日教師按時清校，保證保證校內不滯留學生。以上一系列行之有效的安全措施，把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識，切實保證了校園的安全穩(wěn)定。三是在上好校內法制安全教育課的前提下，每學期請校外法制副校長來校作法制教育報告，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕了在校學生違法犯罪事件的發(fā)生。四是繼續(xù)開展警校共建活動，辦好少年警校，充實擴大小交警隊，由消防中隊、交警隊官兵定期為同學們上安全知識課，講解安全自護、安全逃生等知識，傳授交通指揮手勢，組織安全疏散演練、加強體形標準訓練等，提高了學生的安全防范意識和自救自護能力。小交警們則利用課余時間深入社區(qū)、街道，宣傳交通安全知識，協(xié)助交警義務站崗執(zhí)勤，指揮車輛通行，維持交通秩序。通過開展“小手拉大手，文明一起走”、“交通安全教育手拉手”等主題活動，以講交通安全故事、唱交通安全歌曲、辦交通安全墻報、做交警禮儀隊員等活動形式，向社會廣泛宣傳交通安全知識，從而達到了“培養(yǎng)一個學生、帶動一個家庭、宣傳一所學校、延伸整個社會”的目的。
由于我校安全工作扎實有效，今年再次被縣教育局評為“永昌縣教育系統(tǒng)交通安全先進學校”。
三、以“德育生活化”理念為指導，以“十好”行為習慣養(yǎng)成目標為內容，著力加強行為習慣養(yǎng)成教育，強化行為的內化，爭創(chuàng)市級示范學校。
根據(jù)《小學生守則》、《日常行為規(guī)范(修訂)》和《xx小學生一日常規(guī)》要求，我們以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“綠色文明班級”和爭做“向陽之花”“向陽小能手”活動為載體，積極構建了學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。同時加強了班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步)。各班也根據(jù)學生的實際，以學?！笆谩毙袨榱晳T養(yǎng)成目標為主要內容著重對學生進行基礎文明養(yǎng)成教育。
1.繼續(xù)組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及《xx小學生一日常規(guī)》，要求三年級以上學生能熟記于心。同時進一步加強了“綠色文明班級”評價體制，通過評比活動來培養(yǎng)學生熱愛班集體，為班集體榮譽爭光的良好班風。
2.以班級建設為抓手，強化了學生日常行為習慣的訓練，形成了良好的班風、學風。各年級結合學生所在年級段的特點，圍繞學校提出的“十好”行為習慣養(yǎng)成目標開展了系列活動，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
3.少先大隊加大了“紅領巾監(jiān)督崗”“紀律監(jiān)督崗”“衛(wèi)生監(jiān)督崗”的監(jiān)管力度，嚴格執(zhí)行“流動紅旗”制度，做到公平、公正、公開的管理，督促學生形成良好的文明風尚。
4.利用學校“向陽”廣播站、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳陣地，大力進行宣傳教育樹立先進和典型，讓全體學生都能向好學生學習，同時對不好的行為習慣也要給予曝光。
5.抓好學校的各項常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風。以政教處、少先隊管理為一體，認真組織主題班(隊)活動，采用豐富的形式加強對學生思想教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，提高了主題班(隊)活動課的質量。使全體學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，形成了良好的校風。
小學德育工作心得體會家長篇十二
德育是學校教育的靈魂，是素質教育的重要組成部分，是學校教育教學工作落實的前提和基礎。本學期，我校德育工作在顏校長的領導下，本著管理育人、服務育人宗旨，認真貫徹落實上級有關德育精神，把以德治校、以德育人作為學校德育工作的核心，在各班主任、輔導員積極配合、辛勤工作下，開展了一系列有效的德育活動，取得了一定的成效，一起來分享20xx教委小學德育工作。
一個學期很快就要結束了，在班級各個老師、同學的努力團結之下，我們取得了較好的成績，尤其是德育工作方面非常優(yōu)秀，也受到了學校領導的高度贊揚，希望接下來的日子里，大家還能更加努力。
一、班干部的示范作用。
一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和例文精神的學生來擔任班干部。我加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不時的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自身管理自身，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，一起研究解決的方法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，防止學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學生的實際動身，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課和思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，維護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不只有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每天大課間我都和學生在一起玩，這樣不只可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生的感情。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自身的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采用他們的意見。能夠慎重地處置學生和任課教師的關系，在處置師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、做好后進生的轉化工作。
在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自身對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，和時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
在實際的工作當中，我們有許多方法、技巧需要不斷開拓創(chuàng)新，也需要堅持自己的教育方針，找出工作的最佳方法，爭取工作更上一個臺階。
德育是學校教育的靈魂，是素質教育的重要組成部分，是學校教育教學工作落實的前提和基礎。本學期，我校德育工作在顏校長的領導下，本著管理育人、服務育人宗旨，認真貫徹落實上級有關德育精神，把以德治校、以德育人作為學校德育工作的核心，在各班主任、輔導員積極配合、辛勤工作下，開展了一系列有效的德育活動，取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學期的主要。
工作總結。
如下：
一、加強教師隊伍建設。
1.著力教師的職業(yè)道德，提高師德素養(yǎng)。9月份以“敬業(yè)愛崗，嚴謹治學”為主題開展師德活動：9月5日舉行慶祝第28個教師節(jié)師德師能演講比賽，選送朱阿娜、蔡烏伴老師參加養(yǎng)正教學區(qū)師德演講比賽均榮獲二等獎;9月17日下午，利用教師例會的時間組織全體教師一起觀看《講述?尋找最美鄉(xiāng)村教師》紀錄片，并舉行“師德承諾書”簽訂儀式;9月24日下午，學校再次利用教師例會的時間組織全體教師進行觀后感交流，會后全體教師撰寫觀后感上傳到安海教育信息網(wǎng)。11月份以“做文明教師”為主題，組織全體教師學習《關于出臺教師文明用語和禁忌用語的通知》、《文明禮儀學習材料之三我知禮我文明》、《教師文明禮儀學習材料》、《安海鎮(zhèn)教委辦關于開展師生文明禮儀建設的工作意見》。12月份以“促專業(yè)成長，做幸福教師”為主題開展了一系列的活動：11月下旬，召開行政領導會議，制定西隅小學“促專業(yè)成長，做幸福教師”的教師價值觀大討論。
活動方案。
組織全體教師學習鎮(zhèn)教委辦《關于舉辦第五屆學校德育論壇活動的通知》和西隅小學“促專業(yè)成長做幸福教師”的教師價值觀大討論活動方案;12月上旬利用全體教師會議、校園網(wǎng)等形式向師生員工廣泛宣傳開展這次大討論活動的目的意義、方法步驟使師生員工更多地了解全校開展的大討論活動確保做到宣傳到位;12月10日和12月24日學校開展教師價值觀大家談座談會暢談“怎樣做一個幸福的教師”;12月26日收到全體教職工25篇論文上交率100%。經領導小組認真評選推薦四篇論文送交鎮(zhèn)教委辦參加第五屆德育論壇征文評選。其中蔡烏伴、張美芳老師均榮獲二等獎。一學期來的師德活動促使全體教師思想觀念有了新的轉變教書育人理念有了新內涵全體教師對核心價值觀在思想上達成共識在情感上自覺認同教師的師德素養(yǎng)得到了進一步提升。
2.培訓班主任的管理能力，提升育人實效。班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，無私奉獻精神，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的根本保證。本學年學校充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經驗有所欠缺。為了幫助新教師盡快適應教育教學工作，提高班級管理的能力，9月17日學校舉行了“新教師拜師會”，5對師徒簽訂“拜師協(xié)議書”，校長顏秀貴為結對師徒頒發(fā)聘書，并對新老教師提出期望。希望老教師將豐富的教育教學經驗，班級管理經驗毫無保留地傳授給新教師，做好對新教師的“傳、幫、帶”作用，另外，新教師的思想新、觀念新、思維活躍，接受能力快，老教師也要從他們身上取長補短，相互促進。10月8日下午，學校又舉行了一場別開生面的“身邊榜樣人物的經驗交流會”，讓有經驗的老教師、中年教師代表將自己管理班級的經驗進行座談式的交流，實現(xiàn)了工作方法的互通有無、工作經驗的共享共贏，使我校班主任工作能力得到不斷加強。
3.培養(yǎng)教師的閱讀習慣，營造書香氛圍。學校以“滋養(yǎng)學生的儒雅氣，教師的學者風，學校的書香氣?！睘槟繕碎_展讀書活動，認真制定教師讀書方案，以讀書沙龍、讀書論壇、主題辯論等形式組織全體教師開展讀書交流活動，激勵教師積極閱讀，充實自我。主要活動有：革新教師例會形式，把每周工作安排通過校園網(wǎng)進行布置，騰出每周一教師例會的時間，有計劃地組織全體教師學習《解讀〈弟子規(guī)〉》;10、11月份持續(xù)開展《致加西亞的信》讀書心得交流會，做到每師撰寫一篇心得并上傳至安海在線投稿;12月3日下午學校又舉行讀《致加西亞的信》心得體會現(xiàn)場撰寫活動，并根據(jù)字跡及內容開展校內評選活動，評選出一、二、三等獎若干名?；顒拥拈_展有效地提高了教師的閱讀寫作水平。10月份，顏秀貴校長榮獲安海鎮(zhèn)教委辦20xx年閱讀教育名著現(xiàn)場寫作一等獎，蔡烏伴、黃小陽老師均榮獲三等獎。蔡烏伴、張麗華、陳端華老師分別榮獲《致加西亞的信》讀后感二、三、三等獎。
4.加大學科的教研力度，促進專業(yè)成長。學校非常重視教師教科研能力的提升，分設語文、數(shù)學、技能科三大教研組，確保每組每周進行一次教研活動。發(fā)動教師積極參與教委辦舉行的各種學科技能競賽。
根據(jù)上級行政部門中小學德育工作指導意見、學校20xx學年。
工作計劃。
本學期學校的德育工作以“開展集美活動深化文明生活細節(jié)教育”和“整合德育課程關注教育活動的實效性”為兩大抓手大力實施立德樹人三年行動計劃深入推進全員德育構建立體德育的新模式。
一、實施立德樹人三年行動計劃，深化學校德育工作。
根據(jù)《舟山市教育局關于落實立德樹人根本任務的三年行動計劃(20xx—20xx)》精神要求，我校將三年行動計劃落實到學校發(fā)展規(guī)劃、學年工作計劃中，指導學校全面開展教育教學工作。在教育教學工作中遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，以培育和踐行社會主義核心價值觀為重點，以拓展深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治教育、心理健康教育為突破口，以推進課程改革、加強校園文化建設、深化學生綜合素質評價改革為主要抓手，著力培養(yǎng)學生高尚的道德情操、扎實的科學文化素養(yǎng)、健康的身心、良好的審美情趣等核心素養(yǎng)，努力使學生具有中華文化底蘊、中國特色社會主義共同理想、國際視野，為學生未來發(fā)展奠基。本學期做好迎接市人民政府督導室立德樹人三年行動的中期評估工作，對學校近幾年開展的德育課程、集美活動、細節(jié)教育等亮點及實效性德育工作、德育導師制工作、法制教育、心理健康教育及構建新型家校合作建設工作進行梳理與提煉，在立德樹人實施階段性工作督查中受到檢查組肯定與好評。
二、鞏固“集美活動”成果，深化推進集美活動，構建立體德育新模式。
爭做最美南海人”集美活動在上階段基礎上，本學期深化文明生活細節(jié)教育成果，結合新時期小學生品性發(fā)展要求、中小學生守則及我校實際，梳理形成我校小學生品性培育目標，在集美活動、日常的細節(jié)教育、教育教學活動中加以落實、引導，初步形成了我校新型德育評價模式。通過行為規(guī)范養(yǎng)成教育和文明禮儀教育，培育學生的文明教養(yǎng);強化學生的責任意識，讓學生心中有愛、心中有責、懂得友善、學會尊重;引導學生了解自我、認識社會，逐步樹立積極向上的理想追求;引導學生養(yǎng)成珍惜資源、勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、垃圾分類的生活習慣。尋求有效的教育手段，采取觸動學生心靈的教育形式，以活動促進、用評價導向，切實推進集美活動。
1.進一步落實“美麗護照”的日常評價，班級評價欄目根據(jù)集美活動開展內容進行評價項目的調整。每月評選班級“美麗海之星”，在“海之星風采秀”欄進行展示。期末評選“集美之星”，集美之星事跡通過視頻形式在學校微信公眾號進行推送，以先進引領、深化全體師生努力爭做最美南海人。
2.充分利用視頻宣傳片、紅領巾櫥窗、紅領巾電視臺、班級“海之星風采欄”等開展直觀有效的教育引導及評價。本學期對問候禮儀、彎腰撿拾、文明路隊、美麗點滴、就餐禮儀、課桌整理、衛(wèi)生打掃等宣傳片進行梳理融合，通過校紅領巾電視臺進行展播引導學生鞏固已養(yǎng)成的良好文明習慣。各中隊的班報、海之星宣傳欄以及紅領巾櫥窗都進行了以“文明之花美麗綻放”為主題的板報布置，通過直觀的宣傳引導學生養(yǎng)成良好的文明生活習慣。
3.繼續(xù)用好“美麗吧”點贊臺，發(fā)揮點贊的力量。鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己班級之外同學的美麗行為，積極參與點贊，引導全體教師參與點贊活動。本學期新增了即時的點贊和糾錯機制“小喜鵲”和“啄木鳥”。通過小喜鵲的形式，激勵學生養(yǎng)成一系列的文明行為，如進校門時能主動和值周生及值周老師打招呼、能主動彎腰撿拾垃圾、能用餐文明安靜等等。啄木鳥及時提醒學生需改進之處。此舉不但促進了學生文明禮儀的養(yǎng)成，也得到了他們的喜愛。使學校的點贊活動形式更加豐富、反饋更加及時，更加扎實地推進了學生文明素養(yǎng)的形成。
4.發(fā)揮紅領巾志愿者的引領、示范、監(jiān)督作用，設立紅領巾示范崗、紅領巾先鋒崗。
5.集美活動從學校延伸到家庭。讓家長參與自己孩子美麗行為的培養(yǎng)，從學校與家庭兩方面著手，更好地培育了學生的文明、禮儀、責任、和規(guī)則意識，受到了家長們的歡迎與大力支持。
6.繼續(xù)組織美麗海之星評選，用海之星(陽陽、彬彬、美美、奇奇、睿睿及海之星)形象引領集美活動“美麗海之星”，充分發(fā)揮榜樣引領示范作用。
三、結合“美麗公約”，以“細節(jié)教育”為重心，持之以恒抓實學生日常行為規(guī)范。
1.根據(jù)近階段學生在行為規(guī)范上存在的問題及細節(jié)教育方面需要進一步鞏固的內容，本學期主要開展以下工作。
(1)讓文明用語成為溝通交流的自覺行為。如得到別人幫助說謝謝，看到客人、老師主動問好，用好“請”、“對不起”等文明用語。本學期根據(jù)學生在校的一日流程拍攝了“問候禮儀”宣傳片，在紅領巾電視時間進行播放宣傳，班主任利用午會課再次進行有針對性的文明禮儀細節(jié)教育，讓文明之花扎根于學生心間。
(2)進行活動禮儀教育，提升學生禮儀修養(yǎng)。本學期學校特別邀請了舟山唯一的注冊兒童禮儀培訓師向學生教授正確的兒童活動禮儀，深受學生的喜愛。
(3)繼續(xù)抓好不亂丟垃圾，做到自覺彎腰撿拾，培養(yǎng)環(huán)保意識。作為有社會公德、責任意識的社會公民要有不隨地亂丟紙屑果殼的最基本的意識和習慣;在家能主動向父母灌輸這個文明意識;在校園等公共場能提醒別人不亂扔垃圾，能做到主動彎腰撿拾。以學校帶動家庭、用小手拉起大手共促文明之花的開放。
(4)文明課間。要求師生做到輕聲交流、文明言行，保持課午間校園充滿活力而又不喧嘩嘈雜的氛圍。本學期特別增設了圖書角，讓學生能更加文明、有意義地進行課間閑暇。每個圖書角都有專人進行保潔與維護，同時也培養(yǎng)了學生的規(guī)則和責任意識。
2.開展志愿者崗位服務工作，本學期大隊部推出門崗禮儀、衛(wèi)生保潔、食堂餐具整理、禮儀督查等志愿者崗位，三——六年級各班積極參與，共有16個班級認領了23個崗位。志愿者服務工作在細節(jié)教育養(yǎng)成教育過程中作出好良好的示范作用，為學校文明禮儀、衛(wèi)生等工作作出了積極的貢獻。
3.繼續(xù)關注學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。鞏固接送管理、文明就餐、文明如廁、文明取水、升旗出操、大課間活動、班級小崗位、個人1平米衛(wèi)生保潔等行為習慣養(yǎng)成教育的成果。本學期每個年級段自行選取以上一個行為習慣，樹立榜樣，拍攝文明細節(jié)教育宣傳短片，在紅領巾電視臺進行播放，用于對學生的宣傳教育，促進文明細節(jié)的養(yǎng)成。本學期制訂教室、走廊區(qū)域、戶外包干區(qū)、衛(wèi)生間日常保潔規(guī)范要求，進一步明確要求，提升衛(wèi)生保潔達成度。同時對食堂用餐班級區(qū)域重新劃分，加強教室區(qū)域分餐、用餐及餐具回收的管理，落實值周教師管理。
四、繼續(xù)完善國家地方德育教材整合、細節(jié)教育校本教材、德育活動課程三位一體的德育課程體系。
1.上好品綜課程，本學期各年級教師根據(jù)制訂的“學科教學進度表”，通過學科教學的滲透、綜合實踐活動、小競賽小活動等形式開展教學，進行品綜課程整合內容匯編及教學情調研。
2.在品綜課、班會課中落實了文明生活細節(jié)教育校本課程教學，做好細節(jié)教育指導教案資料匯編。
3.根據(jù)梳理形成的德育課程，結合上級部門要求及學校開展了以愛國主義、學生實踐、勞動教育、健康教育、海洋教育、法制教育、安全教育相結合的德育活動。進一步梳理校園文化活動和社會實踐二大塊德育活動板塊，以少先隊活動、莊重典禮、傳統(tǒng)節(jié)日、校園系列文化周文化節(jié)等實踐活動、班隊課等為基礎開展校園文化活動，豐富少先隊活動，建設少先隊活動陣地，通過細化課程內容，落實活動有效開展，逐步形成了品牌。以“智慧門前點年朱砂，父母孩子共成長”新生入學儀式、學校。
開學第一課。
新學期歡迎儀式等為主要形式，進一步完善開學課程。組織“十一三”建隊節(jié)活動舉行了慶祝長征八十周年暨新隊員入隊儀式，在活動中學生們體驗了當年紅軍戰(zhàn)士爬雪山過草地的艱苦歲月也體驗了紅軍戰(zhàn)士順利大會師的喜悅，在這個活動中一年級的學生還成為了光榮的少先隊員。元旦游藝活動結合英語周活動為學生營造了真實的校園英語氛圍，提高了學生學好用好英語的積極性和學習熱情。通過通過組織全校秋游活動四年級和六年級實訓活動“慈善一元捐”活動，“知識因不斷傳遞而美麗—圖書漂流活動”“群星中我最閃耀”大隊干部電視競選動“勿忘國恥，振興中華—紀念南京大屠殺”主題教育活動國家憲法日活動。及防火緊急疏散演練活動等一系列活動豐富校園生活，拓展德育活動內涵。
五、加強學校德育工作規(guī)范化管理，做好班主任隊伍專業(yè)建設。
1.本學期，德育部門結合“班主任例會”，繼續(xù)做好“班主任專業(yè)化成長”制度化落實，認真參加班主任專業(yè)發(fā)展“四個一”活動，通過組織參與主題班會、德育研討會及得一論壇，提高班主任工作能力與理論水平。由馬阿娜、江南青、桂平圓執(zhí)教主題為“規(guī)則與自由”主題班會課觀摩課，全體班主任參與聽課并撰寫反思。陳娜、陳燕芬老師在學校德育研討會上分別作了《我們班的點贊進行曲》、《各一點粘全劑，讓沙成泥》的主題發(fā)言，受到與會領導和教師的好評。在舟山市少先隊活動說課比賽中，陳娜獲市二等獎，盛波蘭獲市屬二等獎。陳娜、顧佩衍、陳燕芬、江南青、王芳和孫瓊艷、陸宇芬、陳益源、王娜、陶航艷、賀要波參加了“得一論壇”分別做了“美麗班級”創(chuàng)建之路和集美活動組織經驗或案例分享主題演講。
2.繼續(xù)深入開展“天使聯(lián)盟、比翼雙飛”班主任與天使教師結對工作，制訂教育崗位德育職責，要求每一個“天使班主任”積極參與班級的管理并做好“三個一“工作，使天使班主任的工作更趨于規(guī)范化。目前，天使班主任越來越多地介入到班級管理中去，成了班主任老師不可或缺的工作保障。天使班主任為激活班主任隊伍、促進班主任隊伍的梯隊建設做好積極的準備。
3.建立完善德育導師制工作，推進全員德育。在“天使聯(lián)盟、比翼雙飛”班主任與天使教師結對工作的基礎上逐步完善德育導師制工作。制訂《南海實驗小學“德育導師制”實施方案》、《南海實驗小學德育導師職責》。成立“德育導師制”工作領導小組，落實分管領導，明確工作職責，逐步建立和完善各項工作制度。每個班級建立學生德育導師安排表，每位學生都有對應的德育導師。根據(jù)目前實際情況，每位教師落實5位重點指導對象。在導師指導工作過程中，逐步完善“德育導師制”常態(tài)工作管理，并建立檔案制度，家訪聯(lián)絡制度，談心與匯報制度，特殊案例會議制等工作制度。
4.加強班集體建設，發(fā)揮考核評價的導向作用。
規(guī)范班集體建設，加強班主任班集體日常管理、小干部培養(yǎng)，形成良好的班風。注重班報、中隊宣傳欄、海之星風采秀等宣傳陣地的更換，并及時上傳班級主頁。學期初根據(jù)規(guī)范班集體及優(yōu)秀(示范)班集體要求制訂創(chuàng)建目標，提高班集體管理與建設的目標性，同時注重學生個性培養(yǎng)及特色中隊創(chuàng)建。
5.成立了“班主任工作室”。充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范、引領作用，進一步提高青年班主任班級管理水平、育人工作的藝術性和實效性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，創(chuàng)建學習型班主任隊伍。工作室由資深班主任、青年班主任和天使班主任幾個層面教師組成。20xx年11月組織班主任工作室成員到安徽晉城第十一小學進行德育工作考察，收獲彼豐。
六、繼續(xù)發(fā)揮家校合力，有序開展家長學?；顒樱瑯嫿ㄐ滦图倚ｊP系。
1.繼續(xù)規(guī)范家委會建設，加強學校家委會與學校的溝通，提升家委會熱心參與學校工作的意識與工作能力。學期初召開家校工作會議，學校就本學期校舍擴建、課程建設、細節(jié)教育等學校重點工作與家委會進行溝通交流，家委會根據(jù)廣大家長對學校工作的意見匯總，對學校提出一些合理化的意見建議，并形成會議紀要。本學期要求家委會在學校章程框架下參與學校管理，貫徹落實《舟山市教育局關于建設新型家校合作關系的指導意見》，嚴格做到六個“不準。一學期來，各級家委會充分發(fā)揮支持學校、班級工作的正面導向作用，在班級qq群等平臺上以積極的輿論導向引導家長理解、支持、參與學校工作。家委會在學生校服征訂、家長義工門崗管理、參與班級活動等方面繼續(xù)發(fā)揮積極的作用。
2.實施“千萬家長進學校”行動，構建學校德育立體框架，進一步促進德育合力，通過各種層面的交流活動，及時宣傳了學校的教育理念，豐富家長的家庭教育經驗，有效指導家長開展家庭教育。繼續(xù)辦好一年級家長學校，本學期組織了3次一年級家長學堂活動，分別為一年級家長始業(yè)教育、錢金鐸的《讓孩子愉快有意義地學習數(shù)學》以及沈建紅的《從心開始》。本學期舉行了一二三年級家長開放日活動，此次家長開放日活動安排了與孩子一起參與課堂教學、學生作業(yè)觀摩及課任教師交流、班級家長會等內容。從活動反饋表中可以看出，家長對學校的辦學條件、育人環(huán)境、教學管理及常態(tài)課堂教學都給予了充分的肯定，很多家長都希望多舉行形式多樣的開放活動，以密切家校聯(lián)系，更加有益于對孩子的教育。同時也為家長開放日活動及學校各方面工作提出了中肯的意見和建議。
3.本年度組織首屆南海實驗小學優(yōu)秀家長評選活動，其中2名家長獲舟山市首屆優(yōu)秀家長。組織“最優(yōu)家教”案例評選活動，共收到案例近百篇，評選最優(yōu)案例32篇，其中1篇獲舟山市“最優(yōu)家教”案例。11月通過省示范家長學校復評，獲得專家組好評。
七、做好心理健康教育和法制教育。
繼續(xù)開設心理輔導“綠色心情坊”，聘請校內持有心理健康b、c證的老師為兼職心理輔導教師，實行重點學生“導師制”，幫助學生懂得為人做事的基本道理，學會處理與自己、他人，與社會、自然的關系，有健康、健全的心理品質。鼓勵教師參加心理健康b、c證考試，學校有32名教師獲得c級證書，占教師比例的38%，本學年又有部分教師報名參加c證培訓，預計學年末c證持有率可達到45%以上。學校有5名教師獲得了“心理健康b級證書”占教師比例的6%，本學期又有3名教師通過b證測試。本學期我們學校教師持證率已經高于全市平均數(shù)。本學期初，對各班學生的心理健康進行一次排查，建立了心理健康高危學生個體檔案。
做好依法治校和校園安全工作，創(chuàng)建平安校園。根據(jù)學校工作要求制訂依法治校年度工作推進表及學期工作行事歷，保證法制教育工作有序進行。充分利用重大時間節(jié)點、主題活動等契機，深入推進法制教育進課堂。通過組織中小學生守則學習、社會主義核心價值觀系列學習活動、法制教育專題講座、法制主題班會課及國家憲法日等活動，全面推進學校依法治校工作。加強校園安全，通過抓實安全制度建設、校舍擴建時期校園安全重點關注、日常接送安全管理、校園安全教育與疏散演練、學生心理健康教育、定期檢查安全設施設備等措施，做好校園安全工作，消滅各類安全隱患，在學校創(chuàng)建省中小學校平安校園檢查中，學部的安全工作及臺帳管理受到好評。
小學德育工作心得體會家長篇十三
根據(jù)上級有關指示精神及中心小學統(tǒng)一安排，我校與11月17召開了家長會。這次家長會在我校全體教師的共同努力圓滿完成。為了使今后的工作能上一個新的臺階，對本次家長會做如下總結：
1、學校對本次家長會的召開格外重視，按照要求提前對班主任做了具體要求，班主任提前準備了發(fā)言稿，布置好班級，設計好歡迎詞。努力營造一種親切、和諧的氛圍。每個年級都把全批改的語、數(shù)、英作業(yè)本提前擺放在學生課桌上教室的衛(wèi)生和課桌擺放也很好。由于會前各項周密細致的前期工作，使得大多數(shù)班級本次家長會到會人達到90以上。從這一點上看出家長對孩子的重視程度，說明在家庭教育中，家長的'重視程度在逐步提升。
2、由于本次家長會期間，學校正進行場地建設，工人正在施工，家長多，車輛也多。為了保證人員安全，因此安排了各類車輛的停放地點和指揮人員，使得車輛的停放井然有序，保證了所有與會人員的安全。
1、首先，班主任接待各位家長入座。先代表學校歡迎家長到來，介紹學校工作及取得的成績，對家長闡述了家庭教育的重要性與方法，對孩子的安全教育及安全管理提出要求，并對家長提出了殷切的希望。對管理孩子的方法進行了交流和探討。
2、然后是由班主任講孩子本年齡段的特點和學科特點，讓家長們更加了解孩子的在校學習和生活情況，也讓家長更加有針對性和目的性配合學校去教育孩子。班主任還分門別類表揚各學生，令家長看到自己孩子的閃光點，深信自己孩子在學校是學有所獲，同時也肯定了學校和老師的工作。
3、每班找出優(yōu)秀家長進行發(fā)言，與其它學生家長交流自己是如何教育孩子的。會議的最后各學科老師根據(jù)學生在校情況對家長提出具體要求，家長們并向各科任教老師了解自己孩子的學習情況。
通過家長會召開過程來看，家長比較在意，敏感于學生的學習成績，我們對此要求家長多重視培養(yǎng)孩子的好習慣，實事求是分析孩子的基礎與學習方法，用動態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現(xiàn)有基礎上向更高層次邁進。
使家長對學校近年來發(fā)生的變化及近期的工作有了了解，對孩子在學校中的表現(xiàn)有了一個更深的了解，同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。教師也更詳細地了解了學生在家的情況，這更有利于今后工作的開展。
孩子們漸漸長大，有自己的想法了，也懂得了爸爸媽媽的辛苦，學會了感恩，明白了自己的責任。
小學德育工作心得體會家長篇十四
第一段：引言（100字）。
作為家長，我在陪同孩子度過小學六年的學習歷程中，積累了許多寶貴的經驗和體會。與孩子共同成長的過程中，我逐漸明白了身為家長應盡的責任，也認識到了正確的教育理念對孩子的重要性。在這篇文章中，我將分享我在陪同孩子度過小學時獲得的心得和體會。
第二段：溫暖的陪伴（250字）。
我深刻體會到，作為家長，最重要的是給予孩子溫暖的陪伴。每天，當孩子走進家門的時候，我會主動問候他的一天，詢問他的學習情況、遇到的困難和需求。這樣的溝通能讓孩子感受到家庭的溫暖與關懷，也能夠促進家長與孩子之間的良好親子關系。同時，我也會利用晚上和周末的時間，與孩子一起參觀博物館、閱讀書籍、參加各種文體活動，豐富孩子的知識面和興趣愛好。
第三段：合理的引導（300字）。
在孩子學習的過程中，家長的引導起著至關重要的作用。首先，我會幫助孩子制定明確的學習目標，并根據(jù)目標提供相應的學習資源和支持。此外，我會有針對性地對孩子進行指導并解答他們的問題，幫助他們理解知識，培養(yǎng)學習的方法和能力。同時，我鼓勵孩子通過自主閱讀和發(fā)散思維提升他們的綜合素質。通過合理的引導，幫助孩子建立自信心和自律性，為他們將來的成長打下堅實的基礎。
第四段：與教師的合作（300字）。
與教師的緊密合作對孩子的成長非常重要。作為家長，我積極主動地與孩子的班主任和任課老師進行溝通交流，了解他們在學校的學習情況和表現(xiàn)。對于孩子的學習需要，我會向教師尋求建議并聽取他們的指導意見。同時，我也會參加學校組織的家長會和親子活動，了解學校的教育理念和教育管理方式，并與教師共同探討孩子的學習方法和問題的解決方案。與教師的緊密合作，使得家庭教育和學校教育相輔相成，有效促進孩子的全面發(fā)展。
第五段：培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)（250字）。
孩子的品德教育在小學階段尤為重要。作為家長，我注重培養(yǎng)孩子的責任感、合作意識和自律能力等品德素養(yǎng)。我會與孩子一起關注社會問題，鼓勵他們參與公益活動，關心他人，并讓他們從中培養(yǎng)感恩、友愛和奉獻的情感。同時，我也會與孩子一起討論道德問題，引導他們認識到善惡的區(qū)別，養(yǎng)成正確的行為習慣。通過培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)，讓他們成為有理想、有擔當、有情懷的社會新一代。
結尾：回顧與展望（100字）。
總結我作為家長在陪同孩子度過小學六年的心得和體會，我深感陪伴是最重要的，家長的合理引導和與教師的緊密合作是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的關鍵，品德教育對孩子的未來成長至關重要。在今后的教育過程中，我將繼續(xù)努力，為孩子提供更好的教育環(huán)境和教育資源，培養(yǎng)他們成為有理想、有擔當?shù)纳鐣乱淮?BR> 小學德育工作心得體會家長篇十五
通過這次家長會，讓我更多的感受高學校對孩子學學習成長各方面都很重視，我感到很榮幸，孩子能在這樣的學校學習與生活。
父母是孩子的第一老師，父母的言傳身教是重要的也是最好的教育，言行舉止諄諄教導對孩子的一生都有重大的影響，我國古代十分重視環(huán)境陶冶的作用，孟母三遷的故事就是很好的例證。
有什么樣的家風就有什么樣的孩子，家風是一種無言的教育。像這樣的父母也許還有很多很多，把孩子留給年邁的老人，自己外出掙錢，只有逢年過節(jié)才回去看望，到了孩子出現(xiàn)問題，才知晚之，懊悔不已，這樣對孩子是不公平的，作為孩子的父母給孩子吃穿的同時也要給他一個溫暖的家和父母最根本的關愛，因為任何人都代替不了父母親的關愛和教育、孩子的安康成長離不開家庭的愛和溫暖，交給孩子愛，孩子成長離不開家庭的愛和溫暖，教給孩子愛，孩子就學會了愛，教給孩子高尚，就學會了高尚。
家長和老師之間的良好配合是教育孩子的有效方法，如果一個孩子只是學習好，有豐富的知識和興旺的大腦，打算不懂得如何尊重關心他人，不會與他人交往合作，缺乏自主自立能力，那么他將來很難再這個社會立足。
教育孩子是學校的工作，也是家長不可推卸的職責，在教育孩子觀念里，作為家長，我們要教養(yǎng)結合，在教育孩子的同時理應承擔教育責任，孩子模仿能力強，區(qū)分能力差，在成長過程中很容易受到社會上不良因素的影響，沾染上這樣那樣壞毛病，針織日積月累成惡習。樹木要成材，必須及時做好整枝除蟲工作，孩子要成才，必須隨時留意成長中的問題，及時教育引導，我也是一位家長，在孩子學習的同時一起學習成長，孩子只有全面開展，才能穩(wěn)健地走好人生的每一步，家校合作，家長主動與學校配合，共同促進孩子的安康成長。
自從到了小學高段，孩子不知道從什么時候開始不再覺得開家長會是一件多么榮耀和好玩的事情。而我在每開家長會前也總是會有一些忐忑：每次在家長會中總會發(fā)現(xiàn)更多的缺乏，每次都會覺得做得遠遠不夠，為了理想的成績、能上更好的學校，需要做的是那么多，孩子的學習態(tài)度不夠端正，孩子的成績不夠理想......所有問題都是讓我覺得：如果孩子現(xiàn)在不努力學習，不積極提高成績，那么以后的選擇會很少，路會很困難。于是，回家以后就開始增壓，孩子一開始也愿意付出，但是周而復始就開始厭煩，抵抗，冷戰(zhàn)。
但今晚的家長會的主題和內容和以往完全不同，就像同行的各位媽媽說的`：喝了一晚的雞湯。讓我們這些青春期孩子的家長原先惴惴不安的心得到一些安定，同時也給予了我們積極的行為指導。
開場于丹老師的講座就讓我開始反思：我有沒有教給xxx一些根本的社會常識，讓她為自己的行為、自己的選擇買單？有沒有教給她正確的行為規(guī)那么？有沒有教她如何管理自己的情緒？更加嚴重的是我沒有為她力所能及的付出而給予她應有的尊重。
如果說于丹老師的講座讓我沉思，陳鶯老師的講座那么讓我有太多的共鳴和代入感。也許是章雨涵一直是一個心思細膩的孩子，而我通常無法理解她糾結的小事有什么必要耿耿于懷。所以從四年級甚至更早開始，她在家里開始慢慢地沉默，而我雖然有所感覺，但只認為是孩子成長的一段過程。然后走到今天，我突然發(fā)現(xiàn)如果她不說，我根本就無法了解她的想法，而她對我提出的要求更多的是------沉默。所以陳鶯老師的一句話如醍醐灌頂：“好的關系勝過好的教育?！标惱蠋熢谘葜v中提出了一個問題：“您對孩子了解嗎？您做好準備了嗎？”仔細閱讀每一個問題，能有完全準確答案的真的很少，最近對xxx的關心實在太少。
于是我開始回看陳老師開場用了很長的篇幅講的故事，正視最后的小結：“人與人之間交往的關鍵在溝通，與人交往假設是沒有相互交流和互相欣賞，即使給你天堂，也注定找不到快樂、自由、幸福的感覺?！本拖衽c章雨涵的相處：我認為我給予她我能力范圍內最好的物質生活保障、足夠閱讀的書籍、舒適的房間，陪著她上各種興趣班，而她只需要養(yǎng)成良好的生活習慣用心學習就夠了。所以當我因為她成績不夠理想，做事不夠認真，對生活不夠細心而勃然大怒的時候她往往覺得很驚訝，覺得我的怒氣莫名其妙不可理喻，最后的結果往往是我在一邊傷心傷肺地生悶氣，而她把自己關在房間里，問題還是繼續(xù)存在。
這時候我忘了她“是一個人，是開展中的人，是有差異的開展中的人，是處在特定階段的有差異的開展中的人”。我喜歡的事情她并不一定就感興趣，我認為對她成長有好處而安排的一切，她并不能完全認同，她已經長大了，有獨立的思想不會再完全依附父母。而我每天喋喋不休的在她耳邊說著“學習學習你要怎么樣，生活你要怎么樣”，完全是一個居高臨下的態(tài)度，一直都只有批評和指責教育，很少有肯定和鼓勵。
我記得在xxx三年級四年級初的時候有一個夢想是當歌唱家，當時我和她爸爸認為有夢想很好，但是你回來都不練習，怎么可能會成為歌唱家？到了四年級下半學期，就再也沒有聽到她提起，現(xiàn)在再問她，她的答復是我不可能成為歌唱家的，那我就不想了。就是因為我們的批評和指責，而我們是她最親近和信賴的爸爸媽媽，她輕易的放棄了夢想，這時候想再鼓勵她堅持這個夢想已經晚了。
還好，最近xxx告訴我她以后要成為一個服裝設計師，陳老師在會上也恰好舉了一個相同的例子，讓我有章可循，學著不再為她安排一切，不要求她完全按照我的要求和方法完成任務，理解和尊重她的愛好，學會傾聽，學著溝通，給她設身處地的體諒和鼓勵，作為媽媽，需要學習的甚至比她還要多。
青春期已經不可抗拒的到來，孩子每一天都在成長，她需要的不僅僅是簡單的陪伴，陪伴的同時引導和喚醒孩子的成長才能陪著孩子走得更遠。
小學德育工作心得體會家長篇十六
第一段：小學的重要性和家長的責任感（200字）。
小學是孩子人生中的重要階段，培養(yǎng)孩子健康、積極向上的人生態(tài)度。作為家長，我們要有強烈的責任感，關心孩子的學習和生活，給予他們足夠的關愛和引導。經過多年的跟蹤觀察和實踐經驗，我深知家庭教育的重要性，也積累了一些心得體會，愿與大家分享。
第二段：培養(yǎng)孩子的學習興趣和習慣（200字）。
小學階段是培養(yǎng)孩子學習興趣和習慣的關鍵時期。在家庭教育中，我們要樹立正確的學習態(tài)度，注重培養(yǎng)孩子的學科喜好和學習方法。例如，在家里給孩子提供一個良好的學習環(huán)境，鼓勵他們閱讀豐富多樣的書籍，激發(fā)他們對知識的好奇心和求知欲。此外，我們還要給予孩子適量的自主學習和解決問題的機會，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和解決問題的能力。
第三段：家校合作，共同促進孩子的成長（200字）。
家校合作是促進孩子全面成長的重要途徑。與老師保持良好的溝通和合作關系，是家長的責任。我們需要定期參加家長會、聽取專家講座、與老師商討孩子的學習進展和問題等。這樣可以更好地了解孩子在學校的表現(xiàn)和需要，與老師共同解決孩子的困難和挑戰(zhàn)。同時，我們也要尊重學校的教育理念和教育方法，與老師共同努力，為孩子的發(fā)展提供更好的支持。
第四段：培養(yǎng)孩子的社交能力和情商（200字）。
小學是孩子開始接觸社會的時期，家庭教育需要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和情商。家長可以引導孩子培養(yǎng)良好的人際關系，并教會他們溝通的技巧和情感管理能力。我們要傾聽孩子的內心需求，理解他們的情緒變化，以愛和耐心教育孩子，幫助他們適應社交環(huán)境。此外，家長還要給孩子樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，做一個有愛心和責任感的人。
第五段：積極引導孩子的興趣愛好和特長發(fā)展（200字）。
在小學期間，培養(yǎng)孩子的興趣愛好和特長是非常重要的。家長可以以身作則，給予孩子良好的示范和引導。關注孩子的興趣愛好，根據(jù)孩子的特長和優(yōu)勢為他們提供相應的培訓和機會，使他們在特定領域有所突破和進步。例如，安排時間讓孩子參加音樂、舞蹈、繪畫、體育等各類興趣培訓，鼓勵他們主動參與社區(qū)活動和社會實踐，豐富他們的人生經驗和個人發(fā)展。
總結段：（100字）。
小學期間的家庭教育對孩子的人生發(fā)展至關重要。作為家長，我們要積極引導孩子的學習習慣和興趣愛好，與學校保持良好的合作關系，培養(yǎng)孩子的社交能力和情商，為他們的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導。家長的愛和關懷是孩子成長的動力源泉，讓我們共同努力，為孩子的小學時光創(chuàng)造美好的回憶和成長的機會。
小學德育工作心得體會家長篇十七
根據(jù)工作坊要求，我認真學習了《中小學德育工作指南》。學習之后，受益匪淺。自己對班主任工作有了更加深刻的認識，也明確了今后的教育教學方向。在這里我結合自己的實踐談點心得體會：
指南中指出，小學中高年級的德育目標是教育和引導學生，熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活習慣和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信，友愛寬容，自尊自立，樂觀向上的良好品質。而要做到這一點，老師首先要以身作則，加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，要有良好的行為習慣，時刻注意自己的言行舉止，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如教師要求學生不講粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰，教師首先要要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，教師堅決不做。
這學期為了讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們學校舉行了愛校如家的活動，每周四的下午第3節(jié)全校師生大掃除。每個教師負責一塊衛(wèi)生區(qū)，要求和學生一起打掃。學校制定了方案，每星期都有評比。打掃比較干凈的能夠得到流動紅旗。有學校的有效措施，加上班主任的督促教育，只有一個多月吧，現(xiàn)在我校學生的'衛(wèi)生習慣有了很大的改善。教室比以往干凈多了，基本上看不到什么紙片。抽屜整理得整整齊齊，孩子們也養(yǎng)成了課前準備課下整理的好習慣。打掃廁所的班級不怕臟不怕累，把廁所打掃得像進入五星級賓館廁所一樣的程度。
再比如，怎樣引導學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，了解國家的發(fā)展歷史呢，我在上道德與法制課時，經常向學生講一些國家近代史和科學家的故事，比如說錢學森怎么為國家奉獻自己的一份力量。在國外那么誘惑的條件下，依然回國為國家造原子彈，還有施一公（老家河南）在美國知名大學獲得了終身教授的榮譽（這個榮譽是很難得到的）依然回到祖國，為祖國做貢獻，以此來激發(fā)學生的愛國主義情感。
我們常對學生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學生對于實際的意義還不是很明確，尤其是低學段學生，他們的理解能力，認知能力都不是很強，這就需要我們結合孩子的心理特點進行德育教育。我認為應該：“營造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學生進行教育，更應該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義，要讓學生知道愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉(xiāng)、愛學校，讓他們從小事做起；教師要引導學生共同為搞好校園文化建設出力，創(chuàng)設優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學校內的一草一木都成為教育的陣地，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質；另外，學校課程也是向學生進行德育教育最經常的途徑，學校教師要充分發(fā)揮自身特長，開設種類多樣，內容豐富的校本課程，提高學生德育教育效果。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，開展形式多樣的課外活動，有助于學生形成良好的思想品德，有助于提高德育工作的實效性。學校開展形式多樣的課外活動，既可以提高學生的素質修養(yǎng)，開闊視野，同時也起到思想道德教育的作用，如每學期學校組織的科技節(jié)、運動會、校園小歌手等活動，激發(fā)了學生參與的熱情，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結互助的團隊意識及克服困難的毅力。記得這學期的運動會，我班連連失利，學生傷心難過，我引導他們總結經驗教訓，分析優(yōu)勢與不足，從中他們學會了承受挫折，認識到團結合作的重要性，還有這次的六一匯演，學生們積極參與，但節(jié)目優(yōu)中選優(yōu)，肯定有部分節(jié)目被淘汰，他們在經歷的過程中不僅再一次增強了受挫力，也深切地感受到做什么事情都要做好充足的準備，都要全力以赴盡全力去做。
總之，中小學的德育工作，要多管齊下，與時俱進，因材施教，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
小學德育工作心得體會家長篇十八
在11月19日時，這是我第二次參加學校精心安排的家長會，與以往相比，感觸頗深。雖然天氣很不好，但是我發(fā)現(xiàn)這次家長會家長到得比較早，比較齊，而且大家都聽得很專心?？吹竭@些，心中充滿了感動。通過這次的家長會，讓我更深的認識到了對孩子細節(jié)培養(yǎng)的重要性。
首先說說語文方面：賴老師的確是一個非常關注細節(jié)的老師，比如對于這個學期新加的寫日記，強調孩子注意格式，標點符號的運用，同音字的混淆，形近字的混淆，還有這個學期的寫字量增多，孩子們都會寫錯別字。還有是看圖寫話，寫話時候要注意語句的通訊等等。還講了孩子們的.馬虎，這些都是我不曾注意的，通過這次我會注意點的。
再說說數(shù)學方面：徐老師從整體上分析這本教材的情況，強調了孩子們計算能力的培養(yǎng)，很多家長會認為孩子計算錯誤是“粗心”的原因，給孩子貼上了“粗心”的標簽，孩子就會認為“我不是不會，而是粗心”，實際上還是孩子計算能力的不足，30道口算題有時會錯上五、六道，在數(shù)學老師分析后，我認識到所謂的“粗心”是這個年齡的孩子腦子發(fā)育不成熟的表現(xiàn)，當然還和性格有關，但幫助孩子能力的提高是家長應該肩負起的責任，還有多關心孩子，多做些趣味的題目和孩子一起努力。
二年級是一個非常關鍵的學習階段，習慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)等等，作為家長，除了一如既往讓孩子堅持閱讀，體育鍛煉之外，更多地要在細節(jié)上關注孩子、引領孩子，作好家校結合，幫助孩子更快、更好的發(fā)展。
已經是第六次走進家長會的教室了，感謝班主任倪老師和吳老師辛勤組織每一次家長會，感謝各科老師對孩子們無微不至的關愛和付出。
每次開家長會都懷著忐忑的心情，首先想了解孩子近期在學校的校園生活狀況，其次想了解孩子在學習方面的情況。本次家長會首先有英語老師講了孩子們在英語方面的學習情況，英語是孩子感興趣的科目，但感興趣不代表就能學好。英語除了課本上的內容，更需要課外去創(chuàng)造一些學習的氛圍，如看一些原版的英文電影，與家長或同學間進行英語的對話等等。
吳老師在分析語文這個環(huán)節(jié)時讓我感受頗深，因為本次其中考試女兒的考試成績并不是很好。本次試卷測試的都是課外閱讀這一塊的內容。原先總以為孩子只要學好和掌握課本知識就可以了，加之我們自己平常工作也很忙，往往忽略了課外閱讀這一塊內容。其實課外閱讀是語文教學的一個重要組成部分，要提高學生的語文能力，不僅要學好課本知識，更要積極開展課外閱讀活動。它可以加速培養(yǎng)和提高學生聽、說、讀、寫的能力；對于激發(fā)和培養(yǎng)學生對語文的興趣，活躍思維、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。以后一定要關注孩子每晚課外閱讀這30分鐘時間，更需要我們自己一起和孩子閱讀，創(chuàng)造家庭良好的閱讀氛圍。
最后班主任倪老師分析了上半學期數(shù)學學習情況?；仡櫫松习肽臧嗉夐_展的各項活動，姚天磊和孫佳利的家長也和我們大家分享了他們的育子心得。這一次的家長會收獲頗多！最令我感動的是最后這個環(huán)節(jié)。43位小朋友為自己的爸爸媽媽錄制的視頻——對爸爸媽媽說說心里話?？粗⒆觽兲煺娴拿婵?，聽著質樸感人的話語，我非常感動！孩子們漸漸長大，有自己的想法了，也懂得了爸爸媽媽的辛苦，學會了感恩，明白了自己的責任。