寫心得體會是培養(yǎng)批判性思維和反思能力的有效途徑。寫心得體會時，可以借鑒他人的經驗和觀點，但要保持自己的獨特性和原創(chuàng)性。以下是一些成功人士對于心得體會的分享，值得我們借鑒和學習。
初中語文閱讀心得體會篇一
近年來，教育改革的不斷深化，閱讀教育作為重要的一環(huán)，備受關注。作為初中閱讀教研工作的一員，我深入實踐研究，不斷總結經驗，取得了一定的成果。在這個過程中，我不僅明確了閱讀教研的目標和方法，也提高了教學質量，使學生的閱讀能力有了明顯的提升。接下來，我將結合自身經歷，分享一些心得體會。
首先，一定要樹立正確的教育觀念。我認為，閱讀教學的首要任務是培養(yǎng)學生的興趣和習慣。因此，在教研過程中，我注重調動學生的積極性，讓他們在讀書中找到快樂。我會組織豐富多樣的閱讀活動，如讀書分享會、作文比賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的閱讀熱情。同時，我也鼓勵學生形成良好的閱讀習慣，每天安排一定的時間閱讀，培養(yǎng)他們主動獲取知識的意識?；诖耍以诮萄兄凶⒅嘏囵B(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，取得了良好的效果。
其次，要關注學生個體差異，因材施教。閱讀教育是一項注重個性化發(fā)展的工作，師生之間的互動至關重要。在教研中，我善于觀察每個學生的特點，有針對性地給予指導。在閱讀活動中，我關注學生的理解能力和閱讀速度，通過適當的閱讀推薦和引導性問題，幫助學生更好地理解文章的含義。在作文指導中，我會結合學生的寫作特點，給予具體的建議和指導，幫助他們提高寫作水平。通過因材施教的方式，我發(fā)現學生的自信心大大提高，閱讀成績也有了明顯的提升。
同時，要不斷拓寬閱讀資源，提供更多選擇。學生的閱讀興趣與閱讀資源的多樣性和豐富性密切相關。因此，在教研中，我鼓勵學生讀各種類型的書籍，如文學、科普、歷史等，以滿足不同學生的需求。我會及時了解市場上新的優(yōu)秀書籍，并將其引入課堂。同時，我也積極利用信息技術手段，提供電子書籍和在線閱讀資源，豐富學生的閱讀選擇。通過這種方式，學生的閱讀廣度和深度得到了提高。
此外，要注重閱讀教研的互動交流。在教研工作中，我深感交流的重要性。我參加各種教研活動，主動與其他老師交流心得體會，共同解決教學中的難題。我還積極參加閱讀研討會、講座和教育論壇，關注教育前沿動態(tài)，借鑒其他地區(qū)的閱讀教研經驗。通過廣泛的學習和交流，我得到了很多寶貴的啟示，提高了自身的閱讀教研水平。
最后，要注重教師自身的素養(yǎng)提升。作為一名閱讀教研工作者，提升自身素養(yǎng)至關重要。我注重讀書學習，通過閱讀各種專業(yè)書籍和教育期刊，不斷積累知識。我還經常參加各類教師培訓和學習班，提高自己的教學能力和教育理論水平。此外，我還注意培養(yǎng)自身的觀察力和思考能力，提高教學中的問題發(fā)現和解決能力。通過這種方式，我能更好地應對教學中的各種挑戰(zhàn)，為學生提供更好的閱讀教育。
總之，初中閱讀教研對學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過準確的教育觀念、因材施教、拓寬閱讀資源、互動交流和教師自身素養(yǎng)提升，我在閱讀教育方面取得了一定的成果。我相信，隨著教育改革的不斷推進，閱讀教育將得到更加廣泛的重視和發(fā)展，為培養(yǎng)學生的綜合素質做出更大的貢獻。
初中語文閱讀心得體會篇二
師范生教育實習工作是師范生進行教師技能培養(yǎng)和教育素養(yǎng)鍛煉的一個重要實踐階段和必須環(huán)節(jié)。為此學校、學院統(tǒng)籌規(guī)劃、協調安排，陜西師范大學xx級首屆免費師范生于xx年九月開始了為期半年時間的教育實習，整個教育實習工作主要包括了三部分內容：班主任工作見習、教育教學實習和基礎教育調研。
由文學院安排，帶隊老師李繼峰聯系，我們一行11人包含文秘教育和漢語言文學兩個專業(yè)，成立語文專業(yè)編隊，于xx年9月19日驅車前往陜西省咸陽中學。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學的實習工作中去，同時也受到了學校老師的歡迎，在此期間，我們進行了大量的班主任見習工作及學生管理工作。
在咸陽中學度過一個多月的時間后，由于受到學校制度等方面的限制，我們得知不能進行相關的教學實踐工作，這讓我們感覺到十分遺憾，同時這樣也會使我們的教育實習效果大打折扣，于是我們及時和李老師取得了聯系，想做出一些爭取，老師遂與咸陽中學方面進行溝通、協商，未果。經文學院批準，李老師重新聯系，我們帶著遺憾于11月9日離開了咸陽中學，奔赴渭南市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新開始教育實習工作，直至11月底接到學校的通知，由于就業(yè)招聘會的原因，全校免費師范生教育實習工作提前結束，我們于xx年11月26日返回學校，結束了為期兩個半月的教育實習工作。
通過這兩個半月多的實習學習，我們11個人經歷比其他實習小組更多的坎坷和波折，也感受到了城市中學與農村中學之間的巨大差距以及城鄉(xiāng)學校間教育理念、教學方法的巨大不同。在咸陽中學實習期間，給我們最大的收獲并不是班主任工作見習等教育教學方面的經驗，而是告訴我們該怎么樣在一個學校、社會的大環(huán)境下去面對、適應學校的制度、社會的規(guī)則，而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的改變，去改變制度、改變規(guī)則，當你還是一個小人物的時候，你是不具備這些能力的，只有把自己置身在這個學校、社會之中，并融入進去，不斷地磨合自己的棱角，提高自己各方面應對的能力，努力把自己從一個小人物打造成為大人物后，你才能夠去改變，去規(guī)劃。當然，我們在進行了一個多月的班主任見習和年級管理工作后，在自己對學生工作方面的認識也有了不同程度的長進，學會了作為年輕教師應該如何在年齡接近的學生面前樹立老師的姿態(tài)和威信，學會了如何來恰當的與學生進行適時的溝通和交流，還學會了如何合適的協調學生之間的矛盾，化解學生之間的問題等等。
在來到下吉初中之后，我們也受到了校方領導和老師們的熱烈歡迎和親切關懷。盡管在下吉初中各方面的條件相對比較艱苦，但學校領導和老師對我們的教學能力十分的信任，進行了半周的聽課后，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評閱試卷等教學工作中去。老師們課前主動對我們的教案進行指導，上課時隨堂聽課，課后指出存在的問題，雖然我們僅在下吉初中實習了兩個多禮拜，但我們在教學實踐上卻有了很大的進步。
在這二十多天的課堂教學中，使我們是認識到了新課導入設計的重要性。對于才升入初中的學生來說，他們具有年齡小、好奇心強等特點，同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點，這使得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個好的導課設計，能迅速抓住學生的興趣，使學生的心思能迅速轉入課堂學習當中來，這樣學生獲得新知識的速度就快，質量就高，效果就好。同時，針對有些學生不按時完成作業(yè)的情況，我們也采取了各種辦法，有的奏效，有的則收效甚微。雖然這樣，我們并不氣餒，不斷在教學中進行探索和思考，還把咸陽中學的一些教學思想和方法進行因地制宜的調整，學以致用。
現在回頭來看，無論是在為人處事，還是在教學管理上，我們自身也存在著不少問題。問題之一：沒能夠與實習學校進行通暢的溝通，最后導致協調未果，達不到學校預設的教育實習任務，不得已只得更換實習學校。問題之二：實習中缺乏主動性，不能夠主動出擊，老是被動等待，等著被安排任務。問題之三：年輕氣盛，遇事不冷靜，易沖動，容易受到相互情感影響，將問題思考嚴重化。這些都是我們在實習結束后需要思考和改善的地方。
總的來看，在這實習的七十多個日日夜夜里，我們緊張過、努力過、沮喪過、開心過、磨礪過、坎坷過、醒悟過、自信過，這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了，學會了一些在大學校園里學不到的東西，其中的酸甜苦辣我們一定會在今后的工作中不斷去咀嚼、去回味、去探索。這兩個多月里，有我們的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人叫我們老師、第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我們人生中的一次偉大的經歷，也必將成為我們今后走上工作崗位的一筆巨大財富。
初中語文閱讀心得體會篇三
屠格涅夫的麻雀又講述了屠格涅夫的獵狗想吃一只驚慌失措的麻雀的故事。這時，老麻雀沖了下來，用自己的身體保護麻雀，獵狗驚呆了。最后，屠格涅夫帶著狗走了。
看完這篇文章，我不禁佩服老麻雀為了自己的孩子，甚至愿意犧牲自己的生命。為什么老麻雀不安地站在高高的枝頭，而是沖下來保護小麻雀？有一種力量讓老麻雀沖下去保護孩子，那種力量叫做母愛。在這篇文章中，老麻雀用自己的行動來解釋什么是母愛。因為母愛，老麻雀會沖下去，不顧身地保護小麻雀。為什么獵狗在這個時候一步一步地向后退，而不是撲向小麻雀？因為它被母愛的力量所震驚。母愛可以讓老麻雀在比它強幾十倍的對手面前保護麻雀。事實上，世界上所有的母親都會為孩子努力工作，甚至不顧自己的安全保護孩子。
在生活中，我媽媽對我無微不至。早上，她總是在出去上班前告訴我?guī)拙湓挘骸靶⌒闹鴽觯≡趯W校努力學習……”晚上，她總是幫我認真檢查作業(yè)。事實上，這些都是深深母愛的體現。可以以前，我不認為媽媽在關心我，但我認為這是一些煩人的.嘮叨。有一次，媽媽“終于”出差了。我以為媽媽一走，我終于可以安靜幾天了。但是早上，沒有媽媽的照顧，我總覺得缺少了什么。事實上，缺少的是世界上最偉大、最溫暖、最重要的東西——母愛。出差時，媽媽每天都不忘打電話，關切地問我的生活和學習情況。母愛，不能用語言表達，而是滲透到生活中的一點一點。所以，媽媽是你生命中世界上最偉大的人！
母親，世界上最偉大的人；母愛，世界上最深的愛！
初中語文閱讀心得體會篇四
10月17日，我有幸作為片區(qū)初中語文閱讀教學競賽的評委，聽取了三個教師的三堂語文閱讀教學課。應該說，三位教師，都盡心做了充分的準備，對所授課文，進行了用心解讀，精心設計。其中，《羚羊木雕》的執(zhí)教者順應時代要求，精心設計了“導學案”：字詞教學、文章感知、角色朗讀與表演、人物性格的體會、文章主題探究、達成效果檢測等環(huán)節(jié)。但就課堂教學的實施看，需要強調一句：讓初中語文閱讀教學課堂回歸語文。
葉圣陶先生說：“平時說的話叫口頭語言，寫在紙面上叫書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文?！薄墩Z文課程標準》（xx年版）又明確指出：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應該使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。”因此，語文閱讀課堂應該著眼于學生的語文能力（聽、說、讀、寫的能力），著手于文本的“示范”。
首先從采取“導學案”的執(zhí)教方式上看，明顯限制了學生的思路，束縛了學生的思維。整個課堂，學生根據“導學案”，完全明白了先做什么后做什么，并且各個環(huán)節(jié)內容的相互印證，讓學生用不著思考用不著想就知道說什么，怎么說。其次，就教學的內容看，學生的字詞學習，應該是該學段（初一年級）的一個重點，要對字詞的讀音、字形和意義有比較全面的掌握?？上覀兊慕處?，只是讓學生讀正確（況且如“樹杈”之類的翹舌音、“逮”這樣的上升字還沒有讀正確），忘卻了書寫與意義的教學。角色朗讀與人物性格把握，如果不結合文章去感悟，沒有教師的指導（語序、語調、語氣和節(jié)奏、重讀與輕讀），是達不到學生學習目的的。更不要說只是讓“分組”（美其名曰：合作探究）下的幾個學生去“七嘴八舌”一陣了。至于文章主旨，是作者書寫本文的真實意圖。即使是要體現編者的意圖，也要有個度。本文的原標題是《反悔》，編入教材時，編者將標題改為了《羚羊木雕》。其主旨很明顯：“行成于思毀于隨”。也就是“做事（處事）要動腦筋”。就編者意圖看，就是讓學生在“親情”與“友情”的矛盾沖突之中去感受親情、體驗友情，并懂得“行成于思毀于隨”的道理。避免矛盾、化解沖突的交流與溝通方法只能是指導學生的行為，而并不是文章的主旨。第三，語文教材中的'課文，有很好的示范作用，特別是在“語言文字的運用”方面。因此，文章開篇揭示矛盾高潮的寫法、插敘友情的寫法、通過貼切的語言揭示人物內心活動的寫法等，應該是學生學習的重點，忽視不得！教學實踐中，忽視了這些方面的探究，課堂上的書寫訓練就失去了意義，也就讓“達不到培養(yǎng)學生寫作能力”的教學要求成為必然。
初中語文閱讀心得體會篇五
摘要：語文教學不僅僅是一個認字、寫字的過程，更是一個用字和理解字的過程。中國漢字的奇妙之處就是每個文字都具有自己的含義，結合在一起又有別樣的含義。正是這千千萬萬漢字的結合，才構成了中國幾千年的文學文化，為如今的閱讀教學提供了豐富的材料。當時世界文化博大精深，語文閱讀的教學也不僅僅局限于中國的文學，吸收外來營養(yǎng)才能豐富自身內涵。初中語文的閱讀教學是語文學習的一個重點，但是在傳統(tǒng)的教學中沒有得到足夠的重視，課程安排比較少，且教學效率并不高。從如何提高語文閱讀的有效教學方法出發(fā)，闡述教學中的幾點經驗。
閱讀教學不僅僅是一個教學生讀課文的過程，更是一個理解課文的過程。對于一篇文章，每個人會有不同的理解，在認知的程度上也是深淺不一。這就是閱讀的方法和經驗的問題，透過現象看本質，如何才能給學生一雙“慧眼”,發(fā)現文章深處的含義、內在意義，甚至能夠引發(fā)思考呢？以下就是筆者的幾點建議：
現代的語文教學，是“細節(jié)教學”,對文章進行無限的“肢解”和分析，目的就是為了能夠在考試中取得優(yōu)異的成績，可是卻忽略了文章本身的價值和感染力。甚至于學生在長期這樣的教學中，都總結出了一類問題的回答模板，拿到一篇文章，甚至不需要深讀，就能夠采用如同“照葫蘆畫瓢”一樣的模式，將問題回答出來。例如，運用了什么手法，表達了什么心境，襯托了什么感情等等。
老師要想改變學生這種程式化的閱讀方式，就要改變自己的程式化教學方法。帶領學生去領略一篇文章的韻味、領悟情感，體會靈氣，去重視那些遣詞造句的手法，()了解獨具匠心的安排，感受性格鮮明的人物。只有這樣的閱讀才是真正有價值的閱讀，改變乏味和繁瑣的分析講解，清晰文章的情節(jié)、形象，給學生傳播一些有價值的東西，實現自由、靈動的語文閱讀教學。
二、減少課文的圖片展示，給學生足夠的想象空間。
隨著現代媒體的逐漸普及，老師教學也喜歡使用多媒體。老師可以借助多媒體的圖片展示功能，為學生將課文中提供的圖片、景象，甚至是故事情節(jié)體現出來。這本身是一件好事，但是慢慢的多媒體取代了板書，形形色色的課件取代了老師的精彩講課，這是舍本逐末的現象。文章的理解本身應該是一個心理活動，需要學生從文章的每個字中去體會想象當時的情境，去編織故事網絡，去體會人物情感。但是多媒體的過多使用，節(jié)省了學生的這個思考過程，學生能夠從圖片中直接看到景色、環(huán)境、人物樣貌，根本不需要仔細體會文章中人物、景色的細節(jié)描寫，嚴重影響了學生的'想象力和文章理解能力。
所以老師在教學時，要減少不必要的多媒體使用，可以展示一些文章中介紹到的著名景色，或是用于擴展學生的課外知識。閱讀本來就應該是一個人安靜地思考和欣賞的過程，是讀者和作者的心靈對話，如果過多地使用多媒體，就剝奪了學生享受這個過程的樂趣，不利于學生正確的閱讀習慣的養(yǎng)成。
三、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，鼓勵學生進行閱讀積累。
與其將閱讀說成是一種學習，不如說是一種習慣。只有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，才能夠從文章中得到更多的財富。學生的閱讀不應該僅僅局限于課堂之上，應當是一種日常的行為習慣。老師在教學時要更多地教給學生正確的閱讀方法，如默讀、做讀書筆記、做閱讀感想、摘抄等等。特別是讀書筆記，這是我認為的最有效的閱讀積累辦法。但是讀書筆記并不是目前學生認為的隨意地摘抄。它需要根據你的閱讀，寫批注、心得和評價，如果可以的話，還可以寫讀后感。而且好的書籍和文章并不是一遍就能夠完全了解的，需要我們多讀幾遍，相信每遍都會有不同的收獲。在重新閱讀文章的時候，讀書筆記就是一筆寶貴的財富，能從中看出自己對文章理解程度的逐漸深入。經過長期的閱讀實踐，學生能夠找出屬于自己的一種閱讀方法，并逐漸從中總結出更多的閱讀經驗。
四、創(chuàng)建師生互動的閱讀教學課堂。
新課標指出，課堂教學必須以學生為主體，發(fā)揮學生的積極性和主動性，變被動、枯燥的學習為有趣、主動的學習。在閱讀課上，老師與學生要一起學習和閱讀文章，然后討論文章內容和思想感情。老師切忌用“居高者”的態(tài)度來教學，將自己的理解視為標準答案。因為同一篇文章，不同的人也會有不同的理解。對文章的理解往往由于生活經歷、年齡段和知識水平的高低不一而出現差異，但是沒有優(yōu)劣之分。小孩子同樣能夠看到和大人不一樣的世界，并不能說誰的世界更為真實。閱讀本身就是自身的一件事，外人不應該對自己的理解和想象造成影響。老師在閱讀教學時，要把握這個標準，鼓勵學生講出自己的想法，敢于向權威提出質疑。
總之，閱讀課是師生共同學習的一門課，是對精神的一種升華，對素質的一種提高，對語言應用能力的一種完善。不斷提高閱讀課的教學效率，培養(yǎng)新時代有素質的接班人。
參考文獻：
初中語文閱讀心得體會篇六
今天，我讀了《將相和》這篇文章，當我一看到文章的標題時，就想：將相和是什么意思呢?我?guī)е鴨柼栕屑毜刈x了這篇文章。讀完，我找到了答案，原來，這“將”本文指大將軍廉頗?！跋唷蔽闹干锨涮A相如。
講述了“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個小故事。
第一,趙王得到“無價之寶”和和氏璧，秦王設下騙局,以城換壁。秦國怯強凌弱,意圖騙取和氏璧。趙國君臣明知如此,卻束手無策，不答應,擔心秦國派兵來進攻:答應又怕秦國不守信用,不肯交出十五座城,真是進退兩難。趙王不知如何是好，召集大臣們商議對策。趙王正在為難的時候,有人向他推薦藺相如。藺相如提出了自己的建議，趙王讓他帶著和氏璧到秦國去，藺相如知道秦王特別喜歡這塊和氏璧，于是抓住秦王這一心理來嚇唬他。藺相如獻上和氏璧，秦王捧住和氏璧，一邊看一邊稱贊，對和氏璧的好奇及喜愛的心理，也為下文藺相如成成功騙回和氏璧。藺相如把和氏璧獻給秦王后，見秦王沒有拿城換壁的誠意，馬上取回和氏璧，并要求舉行隆重的典禮。這一要求合情合理，使秦王無法拒絕，實際上，這既為藺相如贏得了把壁送回趙國的時間，又可以讓更多的人知道奉王以城換壁的事是真是假，他說活算不算數。藺相如以理服人,秦王只得送他回國。我要向他學習,做一個深謀遠慮、智慧過人的人第二:藺相如與泰王進行的針鋒相對的斗爭，藺相如以其人之道還治其人之身,他維護國家的尊嚴，毅然把自已的生死置之外處,足見其非凡的勇氣和智慧。秦王沒有占到便宜，只好放過趙王。藺相如在澠池會面立了功,所以趙王封他為上卿。
第二:廉頗在藺相如位居其上之后的認識,而正是這一認識導致了將相不相。廉頗言辭無禮,充滿了不滿情緒,不僅直呼藺相如的名字,還在名字前加了一個“他”字,證明了他的不服氣。藺相如知道了，就打算請病假。接著,門客們問起來了,藺相如把原因告訴了門客，廉頗剛好就在旁邊，廉頗被他的話打動了,不應該為了爭一口氣,就不顧國家利益。廉頗得知原因后，負荊請罪。我要向廉頗學習,勇于認錯，知錯就改。
還篇文章讓我學到藺相如的能言善辯，勇敢機智、寬容大度：廉頗生性耿直、英勇無比、如錯就改，同樣值得贊揚。他們都以國家的利益為重，顧大局識大體,他們用一片赤誠換來了國家的安寧。
初中語文閱讀心得體會篇七
讀著丁立梅《愛，是等不得的》，我深深地被書中的文字所打動，那么質樸，卻又那么動人。當讀到“他跪在母親跟前，慟哭不已。只不過一日之隔，他的愛，就再也送不出去了?！蔽覝I眼朦朧，掩卷嘆息。其實生存與死亡，歡天喜地與悲痛欲絕都只在他的一念之間吧!
正所謂“百善孝為先”，中華五千年以來就是“孝之國”，其中最具代表的莫過于孔子，他認為孝敬父母不只是讓他們吃好穿好，而是陪伴在他們身邊，保持和顏悅色。如文中說到的主人公，不是不孝順，只是她將事業(yè)放到了第一位，忽視了母親的感受，從而使悲劇降臨。她哭、她悔恨，母親一手將自己拉扯大，卻還沒來得及報答，就人去樓空了。
孝，是一種愛的責任與義務，需要將至性的情感注入在其中。孝敬父母、贍養(yǎng)老人，發(fā)自于自己的內心，盡到自己的力量，這就是所謂的孝。
初中語文閱讀心得體會篇八
作為一個初中生，我深深認識到閱讀的重要性。通過閱讀，我不僅能夠不斷增長知識，培養(yǎng)自己的閱讀能力，而且還能夠擴大我的視野，豐富我的人生經驗。在這篇文章中，我將分享一些我在閱讀中得到的心得和體會。
首先，閱讀是一種習慣。學會堅持閱讀不僅可以幫助我們更好地掌握知識，而且可以讓我們更好地了解自己。當我們不斷地閱讀時，我們會漸漸地發(fā)現自己對于某些事物的認識也隨之深化。對我來說，來自閱讀的力量一開始不是很明顯，但當我看到一些有趣的書和文章時，我會感到難以自控的渴望閱讀下去，這樣的感覺對我來說是很寶貴的。
其次，閱讀也能讓我們感受文化的魅力。閱讀不僅僅是在學習知識，更能讓我們領略文化的魅力。讓我印象最深刻的一本書是《時間簡史》，這本書的作者是英國物理學家霍金。這本書極為深奧和晦澀，但作者用通俗易懂的話語概述了人類對于宇宙的眾多理解和猜測，讓我對于物理學和宇宙的探索有了更深刻的認識。
此外，閱讀還能使我們培養(yǎng)自己的閱讀能力。當我們讀一些文章或者書籍時，很多時候我們需要理解作者的思路和觀點。這既需要我們具有一定的閱讀能力，也需要我們有耐心和思考的能力。當我們學會了如何閱讀之后，我們會發(fā)現我們的閱讀速度和理解能力會有很大的提高。另外，我們還可以通過閱讀來培養(yǎng)自己的寫作能力，這對于我們以后的學習和工作都有著極其重要的意義。
最后，我認為閱讀還是一種享受。在閱讀的過程中，我們會和作者產生共鳴，甚至會給我們帶來一些智慧和啟迪。閱讀不僅能夠滿足我們的好奇心和求知欲，還能給我們帶來愉悅的體驗。我還會在課余時間，選擇一些小說、雜志或者報紙進行閱讀，讓自己在繁忙的學習和生活中得到一些放松和解壓的感受。
總之，閱讀這種習慣和生活方式對于我的成長和發(fā)展具有著非常重要的意義。在過去的幾年里，在閱讀的過程中，我得到了很多的收獲和啟示。我相信，在以后的日子里，我會繼續(xù)堅持這種習慣，不斷地提升自己的閱讀能力和生活的品味。
初中語文閱讀心得體會篇九
子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”
這句話的基本意思是，統(tǒng)治者以道德教化來治理政事，就會像北極星一樣，自己居于一定的方位，而群星都會環(huán)繞在它的周圍。也就是說，統(tǒng)治者如果實行德治，老百姓就會以你為核心自動圍繞著你轉，順隨你，擁戴你?？鬃訌娬{了道德對政治生活的決定性作用。
以德治國，要求領導者要推行一套行之有效的道德標準，這個道德標準不僅針對老百姓，更要從領導者自身做起，榜樣示范。假如只要老百姓有道德，而領導者為所欲為，“德治”必定不成功。老百姓的眼睛是看著上頭的，領導怎么做他們就怎么效仿，跟著比自己高的人學習，人性使然?！俺鹾眉氀?，宮中多餓死”，領導看中賢德，百姓自然尚賢好德，古今中外概莫能外，不管人類延續(xù)多少年，這都是鐵律。所以，“德治”并不難，只要領導者以身作則就可以了。但是，這個“以身作則”卻不是件容易的事情，有的人就是“作”不了“則”，怎么辦?那就需要有“法治”，用“法”來規(guī)約人的行為，一旦越軌，以“法”來懲治?？鬃诱f的“為政以德”的人是針對君子式的領導者而言，他們能夠自覺的遵道守德，推行道德教化，并以自己的君子之風影響百姓。不可否認的是，在封建時代，非君子的統(tǒng)治者大有人在，自己都不道德，怎么推行道德教化呢?那就必須有“法治”，方可使非君子之流不得不順正道走。無論怎樣，孔子強調的“為政以德”都是上上位的為政方略，它是為政的最高境界，當現實生活還未到達上位僅處在中途的時候必須有強有力的“法”來配合，才能促使現實生活盡快達到這個上上位的境界。
其實道德不僅對政治生活有作用，它對我們生活的每一個方面都有決定性的作用?？鬃訌娬{的“為政以德”正是從高層入手，從對整個國家建設入手(對一個小集體而言，就是這個集體的建設)，將道德滲透到社會生活的方方面面。為政清明，世風必然淳樸，因為人人心中都時刻裝著道德的天平，無論行走坐臥，都不會逾越道德這道線，守住道德底線，就不會危害他人，社會就是一個和諧美好的社會。
初中語文閱讀心得體會篇十
讀《阿長與山海經》，想起我的保姆。
和長媽媽一樣，我幼時的保姆，沒聽得真名，只知名字里有個“梅”字。但這一切都不關我事，我是喊她叫“阿婆”的。阿婆每晚都抱我出門玩。是捧著，是舉著，我要去公園的長椅上坐著，她就帶我去，把我放在一邊，讓我拽住她的食指，她給我唱歌，是一些我聽不懂的歌，許是方言吧。她還會帶我去坐“搖搖車”，那東西現在還有，在任意一家奶粉店前面找一輛空的，丟進去一塊錢，就能搖上兩三分鐘。那時保姆工資不高，母親想多給她些錢，說不能讓她白帶我玩，她總不要。
長媽媽新年早上起來的那一段，我印象特別深。說起這些，真是沒有科學依據的，但阿婆好像也信這些。我七個月吃米糊的時候，阿婆總要往我的米糊里加鹽，她說這樣吃了長得快，她老家那邊的小孩都這么吃，但最后還是被母親制止住了。每次母親要把什么蔬菜搗爛了加進我的米糊里時，阿婆總又要嘮叨她，說她白浪費兩個多小時在這些七零八碎的上面。
我四歲多上幼兒園，阿婆就不見了。也許回了老家，也許到了別家。而今感嘆，阿婆是一個同長媽媽一樣的農村婦女，她們的做法不一定科學，但心地都是善良的。她們一生奔波勞累，辛苦輾轉，在操勞中維持生計，也做得功德。卑微，也可敬。我終是不知道阿婆的老家到底在哪，也不知道她離開我們家后去了哪，只是想起來時，很心疼，心疼她們背井離鄉(xiāng)的際遇，心疼她們的卑微和努力。
讀《范愛農》，想起我的摯友。
有一個這樣的摯友，性格與我相似，可惜到六年級吵了一場架，半年沒怎么講話，后來又好了。現在也同我在一個學校讀書，沒一個班，但我下課總想去找她，她下課也總想來尋我，在那途中就碰上了。
“作業(yè)寫完了嗎?”“唔，還有一點，不過等會再寫吧!”她是特別理解我的，我想什么還沒說，她一下子就馬上知曉了。
這一篇于我感觸最深的并不是當時社會的殘忍，而是范愛農與魯迅先生見面之時，“哦哦，你是范愛農”和“哦哦，你是魯迅”那兩句。小學畢業(yè)后到中學，又幻想著中學畢業(yè)之后的樣子，怕到最后，卻是一個人也不記得了。說“人生何處不相逢”，可天下又沒有不散的宴席。魯迅先生與范愛農之后暢談的景象，我只能說是期待，又不敢期待。但一想，這些事情倒也還遙遠，過好當下，也許才能更好地去與老友會面吧!
初中語文閱讀心得體會篇十一
這次培訓給我留下了深刻的印象。我不僅學到了很多關于閱讀教學的理論知識和方法技巧，還通過實踐操作提高了自己的教學能力。
在理論學習方面，我深入了解了閱讀教學的最新發(fā)展趨勢和教學實踐。我明白了閱讀不僅是學生獲取知識、提高語言能力的重要途徑，更是培養(yǎng)學生思維能力和文化素養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。此外，我還學習了如何根據學生的年齡、認知水平和興趣特點，制定個性化的閱讀教學計劃，以提高學生的學習效果。
在實踐操作方面，我通過模擬教學和團隊合作活動，提高了自己的教學技能和團隊協作能力。我學會了如何設計有效的閱讀教學方案，如何引導學生在閱讀中發(fā)現問題、分析問題和解決問題，以及如何評估學生的學習效果并提供有效的反饋。同時，我也學會了如何與同事協作，共同探討和改進教學方法和策略。
通過這次培訓，我深刻地認識到，閱讀教學的核心在于培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力，需要教師采用多樣化的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的閱讀能力和閱讀效果。同時，我也意識到，教師自身也需要不斷學習和提高自己的閱讀能力和教學水平，才能更好地指導學生。
總之，這次培訓對我個人成長和教學工作具有重要的意義。我不僅學到了很多有用的教學理論和實踐經驗，還提高了自己的教學能力和團隊協作能力。我相信，在未來的教學工作中，我會更加自信、更加有信心地面對各種挑戰(zhàn)和困難。
初中語文閱讀心得體會篇十二
在我參與的這次初中閱讀培訓之旅中，我不僅深化了對閱讀教學的理解，還體驗到了閱讀的無限魅力。這次培訓于2023年4月15日至17日在市教育學院舉行，由資深閱讀專家主講，我有幸成為其中的一員。
這次培訓聚焦于如何提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，以及如何將閱讀融入日常教學。專家們通過深入淺出的講座，向我們闡述了閱讀的重要性，并提供了許多實用的教學方法和策略。我深受啟發(fā)，對于閱讀有了更深的理解。
在培訓過程中，我積極參與每一次討論和活動，和大家一起分享自己的見解和體驗。我認識到，提高學生的閱讀能力需要我們從多個方面入手，包括培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提升他們的閱讀技巧，以及引導他們深入理解文本。同時，教師自身的閱讀素養(yǎng)也對學生產生著深遠的影響。
這次培訓讓我重新審視了閱讀在教學中的地位。我意識到，閱讀不僅僅是學生個人的活動，更需要教師的引導和陪伴。教師應該創(chuàng)設一個充滿樂趣和探索的閱讀環(huán)境，讓學生感受到閱讀的魅力，從而愛上閱讀。
這次培訓給我?guī)砹嗽S多改變。我學會了更加有效地引導學生進行閱讀，同時也對自己的專業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求。我深感這次培訓的價值，它不僅提升了我對閱讀教學的理解，也增強了我實施閱讀教學的能力。
總的來說，這次初中閱讀培訓是一次非常成功的學習經歷。我不僅學到了許多新的教學方法和策略，還深刻認識到了閱讀對于學生發(fā)展的重要性。我將把這次培訓的收獲應用到我的日常教學工作中，努力提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，讓閱讀成為他們生活的一部分。同時，我也會繼續(xù)提升自己的閱讀素養(yǎng)，以更好地引領學生探索閱讀的樂趣。
再次感謝這次培訓，讓我有機會深化對閱讀教學的理解，提升自己的教學能力。我相信，只有不斷學習和進步，我們才能在教育這條道路上走得更遠。我期待未來有更多的機會參加這樣的培訓，與同行們一起分享學習，共同提升我們的教學能力。
初中語文閱讀心得體會篇十三
親子閱讀是一種非常有益的家庭活動，它不僅能夠增強家庭成員的情感聯系，而且還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和能力。在我上初中時，我家開始了親子閱讀的活動，這給我留下了深刻的記憶，也讓我受益匪淺。下面我將談談我在親子閱讀中的心得體會。
第一段：選擇閱讀材料是關鍵。
親子閱讀的成功與否，很大程度上取決于所選擇的閱讀材料是否適當。在初中階段，自己更加喜歡探究世界、發(fā)現事物的故事。所以，我和父母一起閱讀了許多神秘探險、未知科學、文學名著等等題材廣泛的書籍。其中許多書中描繪的真實歷史、科學原理和道理是看電視和上課永遠體驗不到的，而且正是這些知識點讓我不斷思考，提高了思維能力。
第二段：深入交流，激發(fā)思考。
閱讀是一種相對單向的活動，但是在親子閱讀中，必須要實現雙向交流，而這種交流不僅可以促進彼此間的感情，還能夠激發(fā)出更多的思考和啟示。因此，在親子閱讀過程中，我們家習慣于互相發(fā)問、提出疑問、分享個人看法，慢慢地我們不再是單純地閱讀，而是透過文字去思考問題。這種交流的精神讓我記憶猶新。
第三段：家長的示范作用至關重要。
家庭教育是一種無形的教育，而親子閱讀就是家庭教育中的一個方面。在我家，父母在親子閱讀中展現出的示范作用是至關重要的。他們讀書的姿態(tài)和方法讓我感覺到了閱讀的樂趣和鍛煉思考的必要，使我自助自律地培養(yǎng)了讀書的習慣。我的成長過程中很多決定都受到了他們的影響。
第四段：培養(yǎng)興趣，堅持不懈。
成功的親子閱讀是長久的沉淀和思考。因此，家長要耐心跟孩子一起閱讀同一本書，慢慢地在孩子腦海中留下思考和啟示。這也意味著，家庭成員要忍受彼此的不足，才能在不同年齡段共同享受閱讀的盛宴。在家庭閱讀中，我們發(fā)現了閱讀帶來了很多趣味，充實了我們的生活。
第五段：那些書籍伴隨我成長。
走過初中階段的我才發(fā)現，在親子閱讀中，那些曾經在孩提時閱讀并且珍愛的書籍中蘊含著最為深邃的思想和更為深遠的影響。這些書讓我受益終身，是我成長為獨立思考能力強大的人的催化劑。這也是父母為我選書培養(yǎng)成效的體現。親子閱讀不是一種退休時才會想起的活動，而是一個可以長期跟隨，伴隨自己一生的收獲。
結語：
總之，親子閱讀對于我們家庭有很大的作用。家長選書啟發(fā)思維、交流共享好書、忍耐耐心跟孩子閱讀書籍、每個階段有不同類型書籍的關注等等，這些都是親子閱讀的重要組成部分。在親子閱讀的機會里，父母與孩子不再只是父母與孩子，而是一起學習、一起進步，一起創(chuàng)造更美好的家庭氛圍。
初中語文閱讀心得體會篇十四
在過去的幾周里，我有幸參與了學校的初中閱讀培訓活動。這次培訓的主題是提升學生的閱讀技巧和興趣，旨在改善學生的閱讀理解和寫作能力。作為一名語文老師，我對此深感興奮和期待。
這次培訓的亮點之一是強調了學生的主動參與。我們通過一系列的閱讀活動，如角色扮演、小組討論和思維導圖制作，讓學生們深入參與到閱讀材料的理解和解析中。這些活動讓我深深感受到，閱讀不再是一個被動的過程，而是一個可以讓學生們自由思考和創(chuàng)新的過程。
另一個亮點是教師培訓。我們的導師不僅教授學生，也教授我們如何更好地教授學生。他們的指導使我們能夠更好地理解學生的需求，更有效地設計課程，更清晰地評估學生的進步。
培訓結束后，我感到自己得到了很大的提升。我更加熟練地掌握了如何引導學生進行深度閱讀，如何設計有效的閱讀活動，以及如何評估學生的閱讀理解能力。我期待將這些收獲應用到我的課堂上，讓我的學生從中受益。
總的來說，這次閱讀培訓給我留下了深刻的印象。我深深地感受到了閱讀的力量，以及它對學生學習和成長的影響。我期待著將這種培訓模式引入到我的課堂中，讓學生們在閱讀中獲得更多的樂趣和收獲。同時，我也將不斷努力提升自己的教學技能，以更好地幫助我的學生們。
初中語文閱讀心得體會篇十五
在我心中，閱讀一直是我開闊視野，豐富知識的重要途徑。然而，在我開始參加這次的初中閱讀培訓課程后，我意識到我在閱讀理解，閱讀策略以及閱讀交流方面還有很大的提升空間。
這次的培訓課程安排緊湊而充實，涵蓋了廣泛的閱讀材料，深入淺出地講解了閱讀策略，包括預測、推理、預測、總結等。同時，我也了解到閱讀不僅是理解文本的意思，更包含了作者的意圖、文本背后的故事以及我們能從中獲得的啟示。這是一個極為有價值的學習體驗。
在課堂上，老師們引導我們以新的視角去理解文本，他們的耐心和專業(yè)性，使我對閱讀有了更深的理解和熱愛。我也逐漸認識到，閱讀并不只是被動地接受信息，更是一種主動的行為，需要我們積極思考，才能真正實現閱讀的效益。
同時，我也體驗到了閱讀的樂趣。通過閱讀，我能夠了解不同的文化，理解不同的觀點，體驗不同的情感。閱讀讓我看到了一個更大的世界，也讓我更加理解自己。
總的來說，這次的閱讀培訓課程對我影響深遠。我更加深入地理解了閱讀的價值，也更加熱愛閱讀。我期待在未來的日子里，能夠通過閱讀，更好地理解世界，更好地理解自己。我相信，閱讀的力量，就在于此。
初中語文閱讀心得體會篇十六
尊敬的領導、老師和同學們，
我有幸參加了這次的初中閱讀培訓，我在這里分享我的體驗和收獲。
這次培訓讓我深刻地認識到閱讀的重要性。在我們的日常生活中，閱讀不僅是我們獲取信息的主要途徑，也是我們提升自我，開拓視野的重要方式。在閱讀中，我們可以了解到不同文化、不同背景的知識，可以感受到人性的光輝，也可以對世界有更深入的理解。
在培訓中，我們通過各種形式的學習，如朗讀、默讀、精讀、略讀等，來提高我們的閱讀技能。同時，我們還學習了如何通過上下文理解文章的含義，如何抓住文章的主題，以及如何分析、評價文章。這些技能不僅可以幫助我們更好地閱讀和理解文章，也可以幫助我們更好地理解和分析生活中的各種問題。
我特別喜歡我們學習的那些經典文學作品。通過朗讀和精讀，我更加深入地理解了這些作品，對作品中的角色、主題和情感有了更深的理解。這些經歷讓我更加熱愛閱讀，也讓我更加熱愛生活。
總的來說，這次閱讀培訓給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。我意識到閱讀不僅是獲取信息，更是提升自我，開闊視野的過程。我深深地感受到了閱讀的重要性，也更加堅定了我要繼續(xù)閱讀、不斷學習的決心。
再次感謝這次的閱讀培訓，我會繼續(xù)努力，讓閱讀成為我生活的一部分。
謝謝大家！
[您的名字]。
初中語文閱讀心得體會篇一
近年來，教育改革的不斷深化，閱讀教育作為重要的一環(huán)，備受關注。作為初中閱讀教研工作的一員，我深入實踐研究，不斷總結經驗，取得了一定的成果。在這個過程中，我不僅明確了閱讀教研的目標和方法，也提高了教學質量，使學生的閱讀能力有了明顯的提升。接下來，我將結合自身經歷，分享一些心得體會。
首先，一定要樹立正確的教育觀念。我認為，閱讀教學的首要任務是培養(yǎng)學生的興趣和習慣。因此，在教研過程中，我注重調動學生的積極性，讓他們在讀書中找到快樂。我會組織豐富多樣的閱讀活動，如讀書分享會、作文比賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的閱讀熱情。同時，我也鼓勵學生形成良好的閱讀習慣，每天安排一定的時間閱讀，培養(yǎng)他們主動獲取知識的意識?；诖耍以诮萄兄凶⒅嘏囵B(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，取得了良好的效果。
其次，要關注學生個體差異，因材施教。閱讀教育是一項注重個性化發(fā)展的工作，師生之間的互動至關重要。在教研中，我善于觀察每個學生的特點，有針對性地給予指導。在閱讀活動中，我關注學生的理解能力和閱讀速度，通過適當的閱讀推薦和引導性問題，幫助學生更好地理解文章的含義。在作文指導中，我會結合學生的寫作特點，給予具體的建議和指導，幫助他們提高寫作水平。通過因材施教的方式，我發(fā)現學生的自信心大大提高，閱讀成績也有了明顯的提升。
同時，要不斷拓寬閱讀資源，提供更多選擇。學生的閱讀興趣與閱讀資源的多樣性和豐富性密切相關。因此，在教研中，我鼓勵學生讀各種類型的書籍，如文學、科普、歷史等，以滿足不同學生的需求。我會及時了解市場上新的優(yōu)秀書籍，并將其引入課堂。同時，我也積極利用信息技術手段，提供電子書籍和在線閱讀資源，豐富學生的閱讀選擇。通過這種方式，學生的閱讀廣度和深度得到了提高。
此外，要注重閱讀教研的互動交流。在教研工作中，我深感交流的重要性。我參加各種教研活動，主動與其他老師交流心得體會，共同解決教學中的難題。我還積極參加閱讀研討會、講座和教育論壇，關注教育前沿動態(tài)，借鑒其他地區(qū)的閱讀教研經驗。通過廣泛的學習和交流，我得到了很多寶貴的啟示，提高了自身的閱讀教研水平。
最后，要注重教師自身的素養(yǎng)提升。作為一名閱讀教研工作者，提升自身素養(yǎng)至關重要。我注重讀書學習，通過閱讀各種專業(yè)書籍和教育期刊，不斷積累知識。我還經常參加各類教師培訓和學習班，提高自己的教學能力和教育理論水平。此外，我還注意培養(yǎng)自身的觀察力和思考能力，提高教學中的問題發(fā)現和解決能力。通過這種方式，我能更好地應對教學中的各種挑戰(zhàn)，為學生提供更好的閱讀教育。
總之，初中閱讀教研對學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過準確的教育觀念、因材施教、拓寬閱讀資源、互動交流和教師自身素養(yǎng)提升，我在閱讀教育方面取得了一定的成果。我相信，隨著教育改革的不斷推進，閱讀教育將得到更加廣泛的重視和發(fā)展，為培養(yǎng)學生的綜合素質做出更大的貢獻。
初中語文閱讀心得體會篇二
師范生教育實習工作是師范生進行教師技能培養(yǎng)和教育素養(yǎng)鍛煉的一個重要實踐階段和必須環(huán)節(jié)。為此學校、學院統(tǒng)籌規(guī)劃、協調安排，陜西師范大學xx級首屆免費師范生于xx年九月開始了為期半年時間的教育實習，整個教育實習工作主要包括了三部分內容：班主任工作見習、教育教學實習和基礎教育調研。
由文學院安排，帶隊老師李繼峰聯系，我們一行11人包含文秘教育和漢語言文學兩個專業(yè)，成立語文專業(yè)編隊，于xx年9月19日驅車前往陜西省咸陽中學。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學的實習工作中去，同時也受到了學校老師的歡迎，在此期間，我們進行了大量的班主任見習工作及學生管理工作。
在咸陽中學度過一個多月的時間后，由于受到學校制度等方面的限制，我們得知不能進行相關的教學實踐工作，這讓我們感覺到十分遺憾，同時這樣也會使我們的教育實習效果大打折扣，于是我們及時和李老師取得了聯系，想做出一些爭取，老師遂與咸陽中學方面進行溝通、協商，未果。經文學院批準，李老師重新聯系，我們帶著遺憾于11月9日離開了咸陽中學，奔赴渭南市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新開始教育實習工作，直至11月底接到學校的通知，由于就業(yè)招聘會的原因，全校免費師范生教育實習工作提前結束，我們于xx年11月26日返回學校，結束了為期兩個半月的教育實習工作。
通過這兩個半月多的實習學習，我們11個人經歷比其他實習小組更多的坎坷和波折，也感受到了城市中學與農村中學之間的巨大差距以及城鄉(xiāng)學校間教育理念、教學方法的巨大不同。在咸陽中學實習期間，給我們最大的收獲并不是班主任工作見習等教育教學方面的經驗，而是告訴我們該怎么樣在一個學校、社會的大環(huán)境下去面對、適應學校的制度、社會的規(guī)則，而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的改變，去改變制度、改變規(guī)則，當你還是一個小人物的時候，你是不具備這些能力的，只有把自己置身在這個學校、社會之中，并融入進去，不斷地磨合自己的棱角，提高自己各方面應對的能力，努力把自己從一個小人物打造成為大人物后，你才能夠去改變，去規(guī)劃。當然，我們在進行了一個多月的班主任見習和年級管理工作后，在自己對學生工作方面的認識也有了不同程度的長進，學會了作為年輕教師應該如何在年齡接近的學生面前樹立老師的姿態(tài)和威信，學會了如何來恰當的與學生進行適時的溝通和交流，還學會了如何合適的協調學生之間的矛盾，化解學生之間的問題等等。
在來到下吉初中之后，我們也受到了校方領導和老師們的熱烈歡迎和親切關懷。盡管在下吉初中各方面的條件相對比較艱苦，但學校領導和老師對我們的教學能力十分的信任，進行了半周的聽課后，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評閱試卷等教學工作中去。老師們課前主動對我們的教案進行指導，上課時隨堂聽課，課后指出存在的問題，雖然我們僅在下吉初中實習了兩個多禮拜，但我們在教學實踐上卻有了很大的進步。
在這二十多天的課堂教學中，使我們是認識到了新課導入設計的重要性。對于才升入初中的學生來說，他們具有年齡小、好奇心強等特點，同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點，這使得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個好的導課設計，能迅速抓住學生的興趣，使學生的心思能迅速轉入課堂學習當中來，這樣學生獲得新知識的速度就快，質量就高，效果就好。同時，針對有些學生不按時完成作業(yè)的情況，我們也采取了各種辦法，有的奏效，有的則收效甚微。雖然這樣，我們并不氣餒，不斷在教學中進行探索和思考，還把咸陽中學的一些教學思想和方法進行因地制宜的調整，學以致用。
現在回頭來看，無論是在為人處事，還是在教學管理上，我們自身也存在著不少問題。問題之一：沒能夠與實習學校進行通暢的溝通，最后導致協調未果，達不到學校預設的教育實習任務，不得已只得更換實習學校。問題之二：實習中缺乏主動性，不能夠主動出擊，老是被動等待，等著被安排任務。問題之三：年輕氣盛，遇事不冷靜，易沖動，容易受到相互情感影響，將問題思考嚴重化。這些都是我們在實習結束后需要思考和改善的地方。
總的來看，在這實習的七十多個日日夜夜里，我們緊張過、努力過、沮喪過、開心過、磨礪過、坎坷過、醒悟過、自信過，這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了，學會了一些在大學校園里學不到的東西，其中的酸甜苦辣我們一定會在今后的工作中不斷去咀嚼、去回味、去探索。這兩個多月里，有我們的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人叫我們老師、第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我們人生中的一次偉大的經歷，也必將成為我們今后走上工作崗位的一筆巨大財富。
初中語文閱讀心得體會篇三
屠格涅夫的麻雀又講述了屠格涅夫的獵狗想吃一只驚慌失措的麻雀的故事。這時，老麻雀沖了下來，用自己的身體保護麻雀，獵狗驚呆了。最后，屠格涅夫帶著狗走了。
看完這篇文章，我不禁佩服老麻雀為了自己的孩子，甚至愿意犧牲自己的生命。為什么老麻雀不安地站在高高的枝頭，而是沖下來保護小麻雀？有一種力量讓老麻雀沖下去保護孩子，那種力量叫做母愛。在這篇文章中，老麻雀用自己的行動來解釋什么是母愛。因為母愛，老麻雀會沖下去，不顧身地保護小麻雀。為什么獵狗在這個時候一步一步地向后退，而不是撲向小麻雀？因為它被母愛的力量所震驚。母愛可以讓老麻雀在比它強幾十倍的對手面前保護麻雀。事實上，世界上所有的母親都會為孩子努力工作，甚至不顧自己的安全保護孩子。
在生活中，我媽媽對我無微不至。早上，她總是在出去上班前告訴我?guī)拙湓挘骸靶⌒闹鴽觯≡趯W校努力學習……”晚上，她總是幫我認真檢查作業(yè)。事實上，這些都是深深母愛的體現。可以以前，我不認為媽媽在關心我，但我認為這是一些煩人的.嘮叨。有一次，媽媽“終于”出差了。我以為媽媽一走，我終于可以安靜幾天了。但是早上，沒有媽媽的照顧，我總覺得缺少了什么。事實上，缺少的是世界上最偉大、最溫暖、最重要的東西——母愛。出差時，媽媽每天都不忘打電話，關切地問我的生活和學習情況。母愛，不能用語言表達，而是滲透到生活中的一點一點。所以，媽媽是你生命中世界上最偉大的人！
母親，世界上最偉大的人；母愛，世界上最深的愛！
初中語文閱讀心得體會篇四
10月17日，我有幸作為片區(qū)初中語文閱讀教學競賽的評委，聽取了三個教師的三堂語文閱讀教學課。應該說，三位教師，都盡心做了充分的準備，對所授課文，進行了用心解讀，精心設計。其中，《羚羊木雕》的執(zhí)教者順應時代要求，精心設計了“導學案”：字詞教學、文章感知、角色朗讀與表演、人物性格的體會、文章主題探究、達成效果檢測等環(huán)節(jié)。但就課堂教學的實施看，需要強調一句：讓初中語文閱讀教學課堂回歸語文。
葉圣陶先生說：“平時說的話叫口頭語言，寫在紙面上叫書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文?！薄墩Z文課程標準》（xx年版）又明確指出：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應該使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。”因此，語文閱讀課堂應該著眼于學生的語文能力（聽、說、讀、寫的能力），著手于文本的“示范”。
首先從采取“導學案”的執(zhí)教方式上看，明顯限制了學生的思路，束縛了學生的思維。整個課堂，學生根據“導學案”，完全明白了先做什么后做什么，并且各個環(huán)節(jié)內容的相互印證，讓學生用不著思考用不著想就知道說什么，怎么說。其次，就教學的內容看，學生的字詞學習，應該是該學段（初一年級）的一個重點，要對字詞的讀音、字形和意義有比較全面的掌握?？上覀兊慕處?，只是讓學生讀正確（況且如“樹杈”之類的翹舌音、“逮”這樣的上升字還沒有讀正確），忘卻了書寫與意義的教學。角色朗讀與人物性格把握，如果不結合文章去感悟，沒有教師的指導（語序、語調、語氣和節(jié)奏、重讀與輕讀），是達不到學生學習目的的。更不要說只是讓“分組”（美其名曰：合作探究）下的幾個學生去“七嘴八舌”一陣了。至于文章主旨，是作者書寫本文的真實意圖。即使是要體現編者的意圖，也要有個度。本文的原標題是《反悔》，編入教材時，編者將標題改為了《羚羊木雕》。其主旨很明顯：“行成于思毀于隨”。也就是“做事（處事）要動腦筋”。就編者意圖看，就是讓學生在“親情”與“友情”的矛盾沖突之中去感受親情、體驗友情，并懂得“行成于思毀于隨”的道理。避免矛盾、化解沖突的交流與溝通方法只能是指導學生的行為，而并不是文章的主旨。第三，語文教材中的'課文，有很好的示范作用，特別是在“語言文字的運用”方面。因此，文章開篇揭示矛盾高潮的寫法、插敘友情的寫法、通過貼切的語言揭示人物內心活動的寫法等，應該是學生學習的重點，忽視不得！教學實踐中，忽視了這些方面的探究，課堂上的書寫訓練就失去了意義，也就讓“達不到培養(yǎng)學生寫作能力”的教學要求成為必然。
初中語文閱讀心得體會篇五
摘要：語文教學不僅僅是一個認字、寫字的過程，更是一個用字和理解字的過程。中國漢字的奇妙之處就是每個文字都具有自己的含義，結合在一起又有別樣的含義。正是這千千萬萬漢字的結合，才構成了中國幾千年的文學文化，為如今的閱讀教學提供了豐富的材料。當時世界文化博大精深，語文閱讀的教學也不僅僅局限于中國的文學，吸收外來營養(yǎng)才能豐富自身內涵。初中語文的閱讀教學是語文學習的一個重點，但是在傳統(tǒng)的教學中沒有得到足夠的重視，課程安排比較少，且教學效率并不高。從如何提高語文閱讀的有效教學方法出發(fā)，闡述教學中的幾點經驗。
閱讀教學不僅僅是一個教學生讀課文的過程，更是一個理解課文的過程。對于一篇文章，每個人會有不同的理解，在認知的程度上也是深淺不一。這就是閱讀的方法和經驗的問題，透過現象看本質，如何才能給學生一雙“慧眼”,發(fā)現文章深處的含義、內在意義，甚至能夠引發(fā)思考呢？以下就是筆者的幾點建議：
現代的語文教學，是“細節(jié)教學”,對文章進行無限的“肢解”和分析，目的就是為了能夠在考試中取得優(yōu)異的成績，可是卻忽略了文章本身的價值和感染力。甚至于學生在長期這樣的教學中，都總結出了一類問題的回答模板，拿到一篇文章，甚至不需要深讀，就能夠采用如同“照葫蘆畫瓢”一樣的模式，將問題回答出來。例如，運用了什么手法，表達了什么心境，襯托了什么感情等等。
老師要想改變學生這種程式化的閱讀方式，就要改變自己的程式化教學方法。帶領學生去領略一篇文章的韻味、領悟情感，體會靈氣，去重視那些遣詞造句的手法，()了解獨具匠心的安排，感受性格鮮明的人物。只有這樣的閱讀才是真正有價值的閱讀，改變乏味和繁瑣的分析講解，清晰文章的情節(jié)、形象，給學生傳播一些有價值的東西，實現自由、靈動的語文閱讀教學。
二、減少課文的圖片展示，給學生足夠的想象空間。
隨著現代媒體的逐漸普及，老師教學也喜歡使用多媒體。老師可以借助多媒體的圖片展示功能，為學生將課文中提供的圖片、景象，甚至是故事情節(jié)體現出來。這本身是一件好事，但是慢慢的多媒體取代了板書，形形色色的課件取代了老師的精彩講課，這是舍本逐末的現象。文章的理解本身應該是一個心理活動，需要學生從文章的每個字中去體會想象當時的情境，去編織故事網絡，去體會人物情感。但是多媒體的過多使用，節(jié)省了學生的這個思考過程，學生能夠從圖片中直接看到景色、環(huán)境、人物樣貌，根本不需要仔細體會文章中人物、景色的細節(jié)描寫，嚴重影響了學生的'想象力和文章理解能力。
所以老師在教學時，要減少不必要的多媒體使用，可以展示一些文章中介紹到的著名景色，或是用于擴展學生的課外知識。閱讀本來就應該是一個人安靜地思考和欣賞的過程，是讀者和作者的心靈對話，如果過多地使用多媒體，就剝奪了學生享受這個過程的樂趣，不利于學生正確的閱讀習慣的養(yǎng)成。
三、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，鼓勵學生進行閱讀積累。
與其將閱讀說成是一種學習，不如說是一種習慣。只有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，才能夠從文章中得到更多的財富。學生的閱讀不應該僅僅局限于課堂之上，應當是一種日常的行為習慣。老師在教學時要更多地教給學生正確的閱讀方法，如默讀、做讀書筆記、做閱讀感想、摘抄等等。特別是讀書筆記，這是我認為的最有效的閱讀積累辦法。但是讀書筆記并不是目前學生認為的隨意地摘抄。它需要根據你的閱讀，寫批注、心得和評價，如果可以的話，還可以寫讀后感。而且好的書籍和文章并不是一遍就能夠完全了解的，需要我們多讀幾遍，相信每遍都會有不同的收獲。在重新閱讀文章的時候，讀書筆記就是一筆寶貴的財富，能從中看出自己對文章理解程度的逐漸深入。經過長期的閱讀實踐，學生能夠找出屬于自己的一種閱讀方法，并逐漸從中總結出更多的閱讀經驗。
四、創(chuàng)建師生互動的閱讀教學課堂。
新課標指出，課堂教學必須以學生為主體，發(fā)揮學生的積極性和主動性，變被動、枯燥的學習為有趣、主動的學習。在閱讀課上，老師與學生要一起學習和閱讀文章，然后討論文章內容和思想感情。老師切忌用“居高者”的態(tài)度來教學，將自己的理解視為標準答案。因為同一篇文章，不同的人也會有不同的理解。對文章的理解往往由于生活經歷、年齡段和知識水平的高低不一而出現差異，但是沒有優(yōu)劣之分。小孩子同樣能夠看到和大人不一樣的世界，并不能說誰的世界更為真實。閱讀本身就是自身的一件事，外人不應該對自己的理解和想象造成影響。老師在閱讀教學時，要把握這個標準，鼓勵學生講出自己的想法，敢于向權威提出質疑。
總之，閱讀課是師生共同學習的一門課，是對精神的一種升華，對素質的一種提高，對語言應用能力的一種完善。不斷提高閱讀課的教學效率，培養(yǎng)新時代有素質的接班人。
參考文獻：
初中語文閱讀心得體會篇六
今天，我讀了《將相和》這篇文章，當我一看到文章的標題時，就想：將相和是什么意思呢?我?guī)е鴨柼栕屑毜刈x了這篇文章。讀完，我找到了答案，原來，這“將”本文指大將軍廉頗?！跋唷蔽闹干锨涮A相如。
講述了“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個小故事。
第一,趙王得到“無價之寶”和和氏璧，秦王設下騙局,以城換壁。秦國怯強凌弱,意圖騙取和氏璧。趙國君臣明知如此,卻束手無策，不答應,擔心秦國派兵來進攻:答應又怕秦國不守信用,不肯交出十五座城,真是進退兩難。趙王不知如何是好，召集大臣們商議對策。趙王正在為難的時候,有人向他推薦藺相如。藺相如提出了自己的建議，趙王讓他帶著和氏璧到秦國去，藺相如知道秦王特別喜歡這塊和氏璧，于是抓住秦王這一心理來嚇唬他。藺相如獻上和氏璧，秦王捧住和氏璧，一邊看一邊稱贊，對和氏璧的好奇及喜愛的心理，也為下文藺相如成成功騙回和氏璧。藺相如把和氏璧獻給秦王后，見秦王沒有拿城換壁的誠意，馬上取回和氏璧，并要求舉行隆重的典禮。這一要求合情合理，使秦王無法拒絕，實際上，這既為藺相如贏得了把壁送回趙國的時間，又可以讓更多的人知道奉王以城換壁的事是真是假，他說活算不算數。藺相如以理服人,秦王只得送他回國。我要向他學習,做一個深謀遠慮、智慧過人的人第二:藺相如與泰王進行的針鋒相對的斗爭，藺相如以其人之道還治其人之身,他維護國家的尊嚴，毅然把自已的生死置之外處,足見其非凡的勇氣和智慧。秦王沒有占到便宜，只好放過趙王。藺相如在澠池會面立了功,所以趙王封他為上卿。
第二:廉頗在藺相如位居其上之后的認識,而正是這一認識導致了將相不相。廉頗言辭無禮,充滿了不滿情緒,不僅直呼藺相如的名字,還在名字前加了一個“他”字,證明了他的不服氣。藺相如知道了，就打算請病假。接著,門客們問起來了,藺相如把原因告訴了門客，廉頗剛好就在旁邊，廉頗被他的話打動了,不應該為了爭一口氣,就不顧國家利益。廉頗得知原因后，負荊請罪。我要向廉頗學習,勇于認錯，知錯就改。
還篇文章讓我學到藺相如的能言善辯，勇敢機智、寬容大度：廉頗生性耿直、英勇無比、如錯就改，同樣值得贊揚。他們都以國家的利益為重，顧大局識大體,他們用一片赤誠換來了國家的安寧。
初中語文閱讀心得體會篇七
讀著丁立梅《愛，是等不得的》，我深深地被書中的文字所打動，那么質樸，卻又那么動人。當讀到“他跪在母親跟前，慟哭不已。只不過一日之隔，他的愛，就再也送不出去了?！蔽覝I眼朦朧，掩卷嘆息。其實生存與死亡，歡天喜地與悲痛欲絕都只在他的一念之間吧!
正所謂“百善孝為先”，中華五千年以來就是“孝之國”，其中最具代表的莫過于孔子，他認為孝敬父母不只是讓他們吃好穿好，而是陪伴在他們身邊，保持和顏悅色。如文中說到的主人公，不是不孝順，只是她將事業(yè)放到了第一位，忽視了母親的感受，從而使悲劇降臨。她哭、她悔恨，母親一手將自己拉扯大，卻還沒來得及報答，就人去樓空了。
孝，是一種愛的責任與義務，需要將至性的情感注入在其中。孝敬父母、贍養(yǎng)老人，發(fā)自于自己的內心，盡到自己的力量，這就是所謂的孝。
初中語文閱讀心得體會篇八
作為一個初中生，我深深認識到閱讀的重要性。通過閱讀，我不僅能夠不斷增長知識，培養(yǎng)自己的閱讀能力，而且還能夠擴大我的視野，豐富我的人生經驗。在這篇文章中，我將分享一些我在閱讀中得到的心得和體會。
首先，閱讀是一種習慣。學會堅持閱讀不僅可以幫助我們更好地掌握知識，而且可以讓我們更好地了解自己。當我們不斷地閱讀時，我們會漸漸地發(fā)現自己對于某些事物的認識也隨之深化。對我來說，來自閱讀的力量一開始不是很明顯，但當我看到一些有趣的書和文章時，我會感到難以自控的渴望閱讀下去，這樣的感覺對我來說是很寶貴的。
其次，閱讀也能讓我們感受文化的魅力。閱讀不僅僅是在學習知識，更能讓我們領略文化的魅力。讓我印象最深刻的一本書是《時間簡史》，這本書的作者是英國物理學家霍金。這本書極為深奧和晦澀，但作者用通俗易懂的話語概述了人類對于宇宙的眾多理解和猜測，讓我對于物理學和宇宙的探索有了更深刻的認識。
此外，閱讀還能使我們培養(yǎng)自己的閱讀能力。當我們讀一些文章或者書籍時，很多時候我們需要理解作者的思路和觀點。這既需要我們具有一定的閱讀能力，也需要我們有耐心和思考的能力。當我們學會了如何閱讀之后，我們會發(fā)現我們的閱讀速度和理解能力會有很大的提高。另外，我們還可以通過閱讀來培養(yǎng)自己的寫作能力，這對于我們以后的學習和工作都有著極其重要的意義。
最后，我認為閱讀還是一種享受。在閱讀的過程中，我們會和作者產生共鳴，甚至會給我們帶來一些智慧和啟迪。閱讀不僅能夠滿足我們的好奇心和求知欲，還能給我們帶來愉悅的體驗。我還會在課余時間，選擇一些小說、雜志或者報紙進行閱讀，讓自己在繁忙的學習和生活中得到一些放松和解壓的感受。
總之，閱讀這種習慣和生活方式對于我的成長和發(fā)展具有著非常重要的意義。在過去的幾年里，在閱讀的過程中，我得到了很多的收獲和啟示。我相信，在以后的日子里，我會繼續(xù)堅持這種習慣，不斷地提升自己的閱讀能力和生活的品味。
初中語文閱讀心得體會篇九
子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”
這句話的基本意思是，統(tǒng)治者以道德教化來治理政事，就會像北極星一樣，自己居于一定的方位，而群星都會環(huán)繞在它的周圍。也就是說，統(tǒng)治者如果實行德治，老百姓就會以你為核心自動圍繞著你轉，順隨你，擁戴你?？鬃訌娬{了道德對政治生活的決定性作用。
以德治國，要求領導者要推行一套行之有效的道德標準，這個道德標準不僅針對老百姓，更要從領導者自身做起，榜樣示范。假如只要老百姓有道德，而領導者為所欲為，“德治”必定不成功。老百姓的眼睛是看著上頭的，領導怎么做他們就怎么效仿，跟著比自己高的人學習，人性使然?！俺鹾眉氀?，宮中多餓死”，領導看中賢德，百姓自然尚賢好德，古今中外概莫能外，不管人類延續(xù)多少年，這都是鐵律。所以，“德治”并不難，只要領導者以身作則就可以了。但是，這個“以身作則”卻不是件容易的事情，有的人就是“作”不了“則”，怎么辦?那就需要有“法治”，用“法”來規(guī)約人的行為，一旦越軌，以“法”來懲治?？鬃诱f的“為政以德”的人是針對君子式的領導者而言，他們能夠自覺的遵道守德，推行道德教化，并以自己的君子之風影響百姓。不可否認的是，在封建時代，非君子的統(tǒng)治者大有人在，自己都不道德，怎么推行道德教化呢?那就必須有“法治”，方可使非君子之流不得不順正道走。無論怎樣，孔子強調的“為政以德”都是上上位的為政方略，它是為政的最高境界，當現實生活還未到達上位僅處在中途的時候必須有強有力的“法”來配合，才能促使現實生活盡快達到這個上上位的境界。
其實道德不僅對政治生活有作用，它對我們生活的每一個方面都有決定性的作用?？鬃訌娬{的“為政以德”正是從高層入手，從對整個國家建設入手(對一個小集體而言，就是這個集體的建設)，將道德滲透到社會生活的方方面面。為政清明，世風必然淳樸，因為人人心中都時刻裝著道德的天平，無論行走坐臥，都不會逾越道德這道線，守住道德底線，就不會危害他人，社會就是一個和諧美好的社會。
初中語文閱讀心得體會篇十
讀《阿長與山海經》，想起我的保姆。
和長媽媽一樣，我幼時的保姆，沒聽得真名，只知名字里有個“梅”字。但這一切都不關我事，我是喊她叫“阿婆”的。阿婆每晚都抱我出門玩。是捧著，是舉著，我要去公園的長椅上坐著，她就帶我去，把我放在一邊，讓我拽住她的食指，她給我唱歌，是一些我聽不懂的歌，許是方言吧。她還會帶我去坐“搖搖車”，那東西現在還有，在任意一家奶粉店前面找一輛空的，丟進去一塊錢，就能搖上兩三分鐘。那時保姆工資不高，母親想多給她些錢，說不能讓她白帶我玩，她總不要。
長媽媽新年早上起來的那一段，我印象特別深。說起這些，真是沒有科學依據的，但阿婆好像也信這些。我七個月吃米糊的時候，阿婆總要往我的米糊里加鹽，她說這樣吃了長得快，她老家那邊的小孩都這么吃，但最后還是被母親制止住了。每次母親要把什么蔬菜搗爛了加進我的米糊里時，阿婆總又要嘮叨她，說她白浪費兩個多小時在這些七零八碎的上面。
我四歲多上幼兒園，阿婆就不見了。也許回了老家，也許到了別家。而今感嘆，阿婆是一個同長媽媽一樣的農村婦女，她們的做法不一定科學，但心地都是善良的。她們一生奔波勞累，辛苦輾轉，在操勞中維持生計，也做得功德。卑微，也可敬。我終是不知道阿婆的老家到底在哪，也不知道她離開我們家后去了哪，只是想起來時，很心疼，心疼她們背井離鄉(xiāng)的際遇，心疼她們的卑微和努力。
讀《范愛農》，想起我的摯友。
有一個這樣的摯友，性格與我相似，可惜到六年級吵了一場架，半年沒怎么講話，后來又好了。現在也同我在一個學校讀書，沒一個班，但我下課總想去找她，她下課也總想來尋我，在那途中就碰上了。
“作業(yè)寫完了嗎?”“唔，還有一點，不過等會再寫吧!”她是特別理解我的，我想什么還沒說，她一下子就馬上知曉了。
這一篇于我感觸最深的并不是當時社會的殘忍，而是范愛農與魯迅先生見面之時，“哦哦，你是范愛農”和“哦哦，你是魯迅”那兩句。小學畢業(yè)后到中學，又幻想著中學畢業(yè)之后的樣子，怕到最后，卻是一個人也不記得了。說“人生何處不相逢”，可天下又沒有不散的宴席。魯迅先生與范愛農之后暢談的景象，我只能說是期待，又不敢期待。但一想，這些事情倒也還遙遠，過好當下，也許才能更好地去與老友會面吧!
初中語文閱讀心得體會篇十一
這次培訓給我留下了深刻的印象。我不僅學到了很多關于閱讀教學的理論知識和方法技巧，還通過實踐操作提高了自己的教學能力。
在理論學習方面，我深入了解了閱讀教學的最新發(fā)展趨勢和教學實踐。我明白了閱讀不僅是學生獲取知識、提高語言能力的重要途徑，更是培養(yǎng)學生思維能力和文化素養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。此外，我還學習了如何根據學生的年齡、認知水平和興趣特點，制定個性化的閱讀教學計劃，以提高學生的學習效果。
在實踐操作方面，我通過模擬教學和團隊合作活動，提高了自己的教學技能和團隊協作能力。我學會了如何設計有效的閱讀教學方案，如何引導學生在閱讀中發(fā)現問題、分析問題和解決問題，以及如何評估學生的學習效果并提供有效的反饋。同時，我也學會了如何與同事協作，共同探討和改進教學方法和策略。
通過這次培訓，我深刻地認識到，閱讀教學的核心在于培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力，需要教師采用多樣化的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的閱讀能力和閱讀效果。同時，我也意識到，教師自身也需要不斷學習和提高自己的閱讀能力和教學水平，才能更好地指導學生。
總之，這次培訓對我個人成長和教學工作具有重要的意義。我不僅學到了很多有用的教學理論和實踐經驗，還提高了自己的教學能力和團隊協作能力。我相信，在未來的教學工作中，我會更加自信、更加有信心地面對各種挑戰(zhàn)和困難。
初中語文閱讀心得體會篇十二
在我參與的這次初中閱讀培訓之旅中，我不僅深化了對閱讀教學的理解，還體驗到了閱讀的無限魅力。這次培訓于2023年4月15日至17日在市教育學院舉行，由資深閱讀專家主講，我有幸成為其中的一員。
這次培訓聚焦于如何提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，以及如何將閱讀融入日常教學。專家們通過深入淺出的講座，向我們闡述了閱讀的重要性，并提供了許多實用的教學方法和策略。我深受啟發(fā)，對于閱讀有了更深的理解。
在培訓過程中，我積極參與每一次討論和活動，和大家一起分享自己的見解和體驗。我認識到，提高學生的閱讀能力需要我們從多個方面入手，包括培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提升他們的閱讀技巧，以及引導他們深入理解文本。同時，教師自身的閱讀素養(yǎng)也對學生產生著深遠的影響。
這次培訓讓我重新審視了閱讀在教學中的地位。我意識到，閱讀不僅僅是學生個人的活動，更需要教師的引導和陪伴。教師應該創(chuàng)設一個充滿樂趣和探索的閱讀環(huán)境，讓學生感受到閱讀的魅力，從而愛上閱讀。
這次培訓給我?guī)砹嗽S多改變。我學會了更加有效地引導學生進行閱讀，同時也對自己的專業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求。我深感這次培訓的價值，它不僅提升了我對閱讀教學的理解，也增強了我實施閱讀教學的能力。
總的來說，這次初中閱讀培訓是一次非常成功的學習經歷。我不僅學到了許多新的教學方法和策略，還深刻認識到了閱讀對于學生發(fā)展的重要性。我將把這次培訓的收獲應用到我的日常教學工作中，努力提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，讓閱讀成為他們生活的一部分。同時，我也會繼續(xù)提升自己的閱讀素養(yǎng)，以更好地引領學生探索閱讀的樂趣。
再次感謝這次培訓，讓我有機會深化對閱讀教學的理解，提升自己的教學能力。我相信，只有不斷學習和進步，我們才能在教育這條道路上走得更遠。我期待未來有更多的機會參加這樣的培訓，與同行們一起分享學習，共同提升我們的教學能力。
初中語文閱讀心得體會篇十三
親子閱讀是一種非常有益的家庭活動，它不僅能夠增強家庭成員的情感聯系，而且還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和能力。在我上初中時，我家開始了親子閱讀的活動，這給我留下了深刻的記憶，也讓我受益匪淺。下面我將談談我在親子閱讀中的心得體會。
第一段：選擇閱讀材料是關鍵。
親子閱讀的成功與否，很大程度上取決于所選擇的閱讀材料是否適當。在初中階段，自己更加喜歡探究世界、發(fā)現事物的故事。所以，我和父母一起閱讀了許多神秘探險、未知科學、文學名著等等題材廣泛的書籍。其中許多書中描繪的真實歷史、科學原理和道理是看電視和上課永遠體驗不到的，而且正是這些知識點讓我不斷思考，提高了思維能力。
第二段：深入交流，激發(fā)思考。
閱讀是一種相對單向的活動，但是在親子閱讀中，必須要實現雙向交流，而這種交流不僅可以促進彼此間的感情，還能夠激發(fā)出更多的思考和啟示。因此，在親子閱讀過程中，我們家習慣于互相發(fā)問、提出疑問、分享個人看法，慢慢地我們不再是單純地閱讀，而是透過文字去思考問題。這種交流的精神讓我記憶猶新。
第三段：家長的示范作用至關重要。
家庭教育是一種無形的教育，而親子閱讀就是家庭教育中的一個方面。在我家，父母在親子閱讀中展現出的示范作用是至關重要的。他們讀書的姿態(tài)和方法讓我感覺到了閱讀的樂趣和鍛煉思考的必要，使我自助自律地培養(yǎng)了讀書的習慣。我的成長過程中很多決定都受到了他們的影響。
第四段：培養(yǎng)興趣，堅持不懈。
成功的親子閱讀是長久的沉淀和思考。因此，家長要耐心跟孩子一起閱讀同一本書，慢慢地在孩子腦海中留下思考和啟示。這也意味著，家庭成員要忍受彼此的不足，才能在不同年齡段共同享受閱讀的盛宴。在家庭閱讀中，我們發(fā)現了閱讀帶來了很多趣味，充實了我們的生活。
第五段：那些書籍伴隨我成長。
走過初中階段的我才發(fā)現，在親子閱讀中，那些曾經在孩提時閱讀并且珍愛的書籍中蘊含著最為深邃的思想和更為深遠的影響。這些書讓我受益終身，是我成長為獨立思考能力強大的人的催化劑。這也是父母為我選書培養(yǎng)成效的體現。親子閱讀不是一種退休時才會想起的活動，而是一個可以長期跟隨，伴隨自己一生的收獲。
結語：
總之，親子閱讀對于我們家庭有很大的作用。家長選書啟發(fā)思維、交流共享好書、忍耐耐心跟孩子閱讀書籍、每個階段有不同類型書籍的關注等等，這些都是親子閱讀的重要組成部分。在親子閱讀的機會里，父母與孩子不再只是父母與孩子，而是一起學習、一起進步，一起創(chuàng)造更美好的家庭氛圍。
初中語文閱讀心得體會篇十四
在過去的幾周里，我有幸參與了學校的初中閱讀培訓活動。這次培訓的主題是提升學生的閱讀技巧和興趣，旨在改善學生的閱讀理解和寫作能力。作為一名語文老師，我對此深感興奮和期待。
這次培訓的亮點之一是強調了學生的主動參與。我們通過一系列的閱讀活動，如角色扮演、小組討論和思維導圖制作，讓學生們深入參與到閱讀材料的理解和解析中。這些活動讓我深深感受到，閱讀不再是一個被動的過程，而是一個可以讓學生們自由思考和創(chuàng)新的過程。
另一個亮點是教師培訓。我們的導師不僅教授學生，也教授我們如何更好地教授學生。他們的指導使我們能夠更好地理解學生的需求，更有效地設計課程，更清晰地評估學生的進步。
培訓結束后，我感到自己得到了很大的提升。我更加熟練地掌握了如何引導學生進行深度閱讀，如何設計有效的閱讀活動，以及如何評估學生的閱讀理解能力。我期待將這些收獲應用到我的課堂上，讓我的學生從中受益。
總的來說，這次閱讀培訓給我留下了深刻的印象。我深深地感受到了閱讀的力量，以及它對學生學習和成長的影響。我期待著將這種培訓模式引入到我的課堂中，讓學生們在閱讀中獲得更多的樂趣和收獲。同時，我也將不斷努力提升自己的教學技能，以更好地幫助我的學生們。
初中語文閱讀心得體會篇十五
在我心中，閱讀一直是我開闊視野，豐富知識的重要途徑。然而，在我開始參加這次的初中閱讀培訓課程后，我意識到我在閱讀理解，閱讀策略以及閱讀交流方面還有很大的提升空間。
這次的培訓課程安排緊湊而充實，涵蓋了廣泛的閱讀材料，深入淺出地講解了閱讀策略，包括預測、推理、預測、總結等。同時，我也了解到閱讀不僅是理解文本的意思，更包含了作者的意圖、文本背后的故事以及我們能從中獲得的啟示。這是一個極為有價值的學習體驗。
在課堂上，老師們引導我們以新的視角去理解文本，他們的耐心和專業(yè)性，使我對閱讀有了更深的理解和熱愛。我也逐漸認識到，閱讀并不只是被動地接受信息，更是一種主動的行為，需要我們積極思考，才能真正實現閱讀的效益。
同時，我也體驗到了閱讀的樂趣。通過閱讀，我能夠了解不同的文化，理解不同的觀點，體驗不同的情感。閱讀讓我看到了一個更大的世界，也讓我更加理解自己。
總的來說，這次的閱讀培訓課程對我影響深遠。我更加深入地理解了閱讀的價值，也更加熱愛閱讀。我期待在未來的日子里，能夠通過閱讀，更好地理解世界，更好地理解自己。我相信，閱讀的力量，就在于此。
初中語文閱讀心得體會篇十六
尊敬的領導、老師和同學們，
我有幸參加了這次的初中閱讀培訓，我在這里分享我的體驗和收獲。
這次培訓讓我深刻地認識到閱讀的重要性。在我們的日常生活中，閱讀不僅是我們獲取信息的主要途徑，也是我們提升自我，開拓視野的重要方式。在閱讀中，我們可以了解到不同文化、不同背景的知識，可以感受到人性的光輝，也可以對世界有更深入的理解。
在培訓中，我們通過各種形式的學習，如朗讀、默讀、精讀、略讀等，來提高我們的閱讀技能。同時，我們還學習了如何通過上下文理解文章的含義，如何抓住文章的主題，以及如何分析、評價文章。這些技能不僅可以幫助我們更好地閱讀和理解文章，也可以幫助我們更好地理解和分析生活中的各種問題。
我特別喜歡我們學習的那些經典文學作品。通過朗讀和精讀，我更加深入地理解了這些作品，對作品中的角色、主題和情感有了更深的理解。這些經歷讓我更加熱愛閱讀，也讓我更加熱愛生活。
總的來說，這次閱讀培訓給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。我意識到閱讀不僅是獲取信息，更是提升自我，開闊視野的過程。我深深地感受到了閱讀的重要性，也更加堅定了我要繼續(xù)閱讀、不斷學習的決心。
再次感謝這次的閱讀培訓，我會繼續(xù)努力，讓閱讀成為我生活的一部分。
謝謝大家！
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