心得體會是我們在學(xué)習和工作生活中對所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納，是提升自己的關(guān)鍵。7.要寫一篇完美的心得體會，我們需要注意語言的準確性和表達的精確度。寫心得體會是一個鍛煉思維和表達能力的過程，希望大家能夠積極參與。
幼兒教師心得體會及反思篇一
幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
幼兒教師心得體會及反思篇二
心理學(xué)家布魯納認為：“對學(xué)生學(xué)習內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容的興趣。即來自學(xué)習活動本身的內(nèi)在動機，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習的動力?！?BR> 因此，我們在科學(xué)區(qū)，為孩子們提供了豐富的材料，讓孩子們觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力盡情發(fā)揮;孩子們通過對木塊、鐵釘、圖釘、曲別針、大頭針、磁鐵塊、電池、小電珠等各種物品的觀察、擺弄，自己發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，明白了什么材料能導(dǎo)電、什么材料不能導(dǎo)電，電池怎樣放置，小電珠才能亮起來;讓孩子們在玩的過程中了解了它們的名稱、外形特征、生活習性等及與人類的關(guān)系。俗話說：“眼過百遍，不如手做一遍”。
為此，在數(shù)學(xué)活動中，我也為幼兒提供了豐富的操作材料，在設(shè)計和準備操作材料時，既要考慮美觀性、趣味性，更要考慮材料的層次性，要滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：在學(xué)習排序時，我準備了三種顏色的吸管、不同層次的示范圖、兩種顏色的排序、三種顏色的排序，讓幼兒根據(jù)示范圖“串珠”。這樣，不僅能夠激發(fā)不同能力、水平的幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，更能促使能力弱的幼兒增強自信心，總之，操作活動不但使幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)了問題、思考了問題、解決了問題，掌握了學(xué)習的方法，還大大提高了動手動腦能力，從而達到教學(xué)目的。
幼兒教師心得體會及反思篇三
讓幼兒探索，并不是說不給幼兒一點啟發(fā)、指導(dǎo)。教師應(yīng)在他們有危機、挫折時，在精神上、材料上、策略上給予適當?shù)囊龑?dǎo)，做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者、有效而審慎的引導(dǎo)者”。那么，活動中教師啟發(fā)性的語言相當?shù)闹匾?，教師?yīng)善于采用啟發(fā)性的指示或暗示，鼓勵幼兒創(chuàng)造性思維，如果把幼兒比作快樂的小鳥，那么想象力便是小鳥的一對翅膀，想象力是創(chuàng)造力的源泉，將影響孩子的一生的成長。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，是知識進步的源泉?！笨梢?，激發(fā)幼兒的想象力是當前教育的一項重要課題。一次，我出示了梯形，讓幼兒說出它像什么?有的幼兒回答像滑梯;有的說像屋頂;還有的說想暖水壺。為了進一步提升幼兒想象的空洞，我接著問：“如果把梯形添畫上一些圖形，你能把它變成什么?”幼兒出現(xiàn)以下回答：“我能變成小人，讓梯形做小人的裙子”;“我能變成小屋子，用梯形做屋頂”;“我能變成許多梯形的小花”……在這一活動中，幼兒大膽想象，添畫出了不同風格的作品。
幼兒教師心得體會及反思篇四
我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的。
而擔班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔任了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來，擔上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學(xué)時候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實只要自己認真做好自己的工作，合理的安排時間，這些都是沒什么問題可在的！
那么在此，我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點心得體會：
幼兒教師心得體會及反思篇五
孩子的自理能力是孩子獨立發(fā)展的第一步。由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，許多孩子失去了發(fā)展自理能力的機會。在幼兒園，主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完，桌子上擺滿了飯菜；洗手不小心，有的用水洗身體、袖口、地面；玩具亂七八糟堆在一起，躺了一地等等。只有在培養(yǎng)孩子自理能力的基礎(chǔ)上，才能在幼兒園愉快地開展為期一天的活動。培養(yǎng)自理能力時，對不同階段的孩子要有不同的要求。比如在指導(dǎo)孩子洗手的時候，要求中產(chǎn)階級的孩子卷起袖子，正確有序的洗手，保持浴室地面干燥。自助的一些內(nèi)容，幼兒很難掌握，很枯燥。如果只是灌輸自己應(yīng)該做的事情，強迫孩子反復(fù)練習，這種效果肯定不會提高孩子的興趣，引導(dǎo)孩子自發(fā)練習。比如好像是簡單的鞋帶系緊動作。孩子系鞋帶的時候，要么系很多結(jié)，要么干脆不系，把鞋帶拖來拖去。后來我想，為什么不編一首小小的兒歌，讓孩子邊看書邊學(xué)著系鞋帶。于是我教孩子們讀：“兩個好朋友見面握手，成兩個圈，然后握手?！焙⒆觽兒軜芬饨邮芟敌瑤У膬焊?。當然，孩子良好自理能力的培養(yǎng)需要在幼兒園的日常生活和活動中進行。
幼兒教師心得體會及反思篇六
開學(xué)初，孩子第一次離開家，都有異常濃厚的依戀情緒，對新的陌生環(huán)境會產(chǎn)生膽怯心理，來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴重。每每看到孩子們哭著趴在門口望親人的可憐樣貌，家長的擔心和不舍，都會讓我們覺得揪心，感慨頗多。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和團體生活，對團體生活產(chǎn)生安全感，對教師產(chǎn)生親切感，進而喜歡“上幼兒園”，我們在平時常常表揚獨自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有提高的孩子抱一抱，摸一摸，笑一笑，對于哭鬧厲害的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到教師的關(guān)愛，把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到教師的身上。
在一日的日常活動中我們都以游戲的形式，游戲的口吻組織，盡量讓孩子有興趣參與到所有的活動中來。盡量讓他們笑，讓他們樂!一個月下來，哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的多了，入園情緒有了明顯的提高。這幫孩子的適應(yīng)過程比我想象的要短很多，開學(xué)幾天哭鬧現(xiàn)象就明顯少了，換來的是小朋友高高興興上幼兒園，并且很有禮貌的跟教師說早上好!
二、教育教學(xué)方面。
在開學(xué)的第二周也就是第三天我們就已經(jīng)基本能夠按照課程計劃進行教學(xué)活動了。我們開展了《我上幼兒園》的主題活動。在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到團體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。
在教學(xué)活動中還經(jīng)過讓孩子唱唱歌曲《我上幼兒園》、念念兒歌《幼兒園里真歡樂》等一系列活動，讓孩子進一步感受上幼兒園是件多么歡樂的事?！妒乱弧方?jīng)過兒歌的形式讓幼兒了解十月一是祖國的生日等等知識。另外__的那套教材我們也是按照計劃上課的，我發(fā)現(xiàn)那里有很多的資料都是很貼近幼兒生活，幼兒很有興趣的。英語方面，在正常開展教學(xué)用書中的資料外，還在每節(jié)課中著重訓(xùn)練英語課堂用語，英語律動。并把學(xué)到的英語用到日常生活中來!
三、在衛(wèi)生保健方面。
幼兒給予異常照顧。教師每一天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒犯病工作，減少細菌滋生等等。
也多謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的幫忙。這學(xué)期擔任中班的班主任，對我來說既新鮮又具有挑戰(zhàn)性，我想我會在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗和不足之處，爭取把各項工作做的更好。
幼兒教師心得體會及反思篇七
在美術(shù)活動《小鳥回家》上，孩子們要用小手撕出小樹葉貼在光禿禿的樹干上，起初，我為孩子們準備了紅、黃、綠三種顏色的彩紙，有些孩子很疑惑，“樹葉是綠色的呀!”我為孩子們解釋到：“秋天也有黃色的樹葉和紅色的樹葉呀，顏色多了，大樹會更漂亮的，小鳥也會更喜歡這樣的家，對嗎?”孩子們開心的接受了我的提議，接下來，我引導(dǎo)孩子們說一說樹葉的形狀，孩子們都能說出橢圓形，兩頭尖尖的，于是我示范撕出符合樹葉形狀的綠色紙片貼到了大樹上，孩子們很是歡喜，輪到孩子們撕樹葉了，氣氛突然變得消極起來，原來很多孩子們并不知道如何撕出“標準”形狀的樹葉，還有些孩子拿著正方形、三角形的樹葉給我看。
《指南》中指出，3-4歲的幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)造美的目標是經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。我們在為幼兒創(chuàng)造機會和條件的同時，也要支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，營造安全的心靈氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)，在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，我們應(yīng)該與幼兒共同分享藝術(shù)活動的樂趣。
說實話，看到這些特殊形狀的樹葉，我的內(nèi)心是拒絕的，可能孩子們感覺到了我的消極情緒，因此，好多小朋友都紛紛放棄了撕樹葉，看到這樣的情形，我突然意識到了自己不妥的行為，于是，我開始鼓勵孩子們不要放棄，贊賞他們獨特的表現(xiàn)方式，幫助孩子們往大樹上貼樹葉，看到形形色色的樹葉裝飾著大樹，孩子們也逐漸恢復(fù)了開心的情緒，并積極的給大樹裝扮上更多漂亮的樹葉，原本只有樹干的大樹開始豐滿起來，孩子們開心極了，紛紛嚷著，“小鳥一定會很喜歡的?！?BR> 幼兒教師心得體會及反思篇八
今年1月，我榮幸地參加了縣里舉辦的幼兒教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，學(xué)習了幼兒教育、幼兒管理、幼兒園安全及幼兒園環(huán)境設(shè)置等多方面的知識，使我在理論上得到了升華，業(yè)務(wù)上得到了提高。在培訓(xùn)期間，每天的培訓(xùn)都是新的開始，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每天都有新的收獲。在培訓(xùn)中，幼兒園各主任的講座，讓我們更深入地了解了幼兒園的工作性質(zhì)，讓我更深入地了解了幼兒園的教學(xué)目標，更明確了幼兒教師在幼兒園工作中應(yīng)做的點滴。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習了許多幼兒園的先進理念，真是受益匪淺。
一、幼兒教育方面。
幼兒教育是所有教育的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的重任要落在幼兒教育者身上。幼兒教育是完整個體健康幸福成長的重要階段，通過幼兒園的集中教育活動使幼兒在情感、能力、知識、技能等方面沿著預(yù)定的發(fā)展軌跡健康成長。因此，幼兒園必須從幼兒的特點出發(fā)，糾正重知識，輕能力，重智育，輕德育，重抽象思維，輕形象思維，重理性，輕感性，重成人，輕兒童的“應(yīng)試教育”傾向，注重幼兒的生活習慣、學(xué)習能力、認知能力、想象力、創(chuàng)造力、情感、個性、意志力、性格等方面的綜合培養(yǎng)，同時要從小培養(yǎng)幼兒對自然、對社會和對自己的積極態(tài)度，激發(fā)幼兒廣泛而強烈的好奇心和求知欲，發(fā)展幼兒的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信、大方、友好、善事、樂于助人等良好的品格。
二、幼兒園管理方面。
“水之所以能穿石，靠的是永遠在不厭其煩滴落的執(zhí)著。每一次技能的培訓(xùn)，其實給我們自己的又帶來了一次新的學(xué)習機會，同時還給與我們一個相互學(xué)習，相互了解的機會。在學(xué)習的過程中，老師們以滿腔的熱情去面對每一次的機會，以放飛我們的夢想去對待每一次學(xué)習。在這里，是學(xué)習氛圍，是同行們的敬業(yè)精神，更是專家們的業(yè)務(wù)水平深深地感染了我。
1.教師要具備高尚的師德和無私奉獻的精神。
在培訓(xùn)中我們學(xué)習了《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等，這讓我深深感到教師這一職業(yè)的重要性，對幼兒教育的高度負責。教師要有強烈的工作責任心，對幼兒有愛心，對家長有耐心，對事業(yè)有恒心，毫不懈怠地關(guān)心、照顧、服務(wù)于幼兒，做到既教書又育人。
2.教師要樹立正確的兒童觀。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習，我更加深刻地認識到，幼兒教師作為人類靈魂的工程師，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的辦園質(zhì)量，關(guān)系著幼兒身心發(fā)展的方向。因此，作為一名合格的幼兒教師，首先要加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，要有高尚的道德情操、崇高的道德境界、堅定的道德信念，這是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心。
3.教師要樹立正確的教育觀。
教育觀是教師對教育的認識和看法，是教師對教育教學(xué)活動的計劃與實施的理性認識，教育觀并不會影響教育的性質(zhì)，教育觀是世界觀在教育中的體現(xiàn)，正確的世界觀是正確的教育觀的基礎(chǔ)，在學(xué)習的過程中我們進行了反思，發(fā)現(xiàn)了平時工作中的一些不足之處，教育觀正確與否直接影響著教師對幼兒的態(tài)度，正確的教育觀是教師對幼兒身心發(fā)展的特點、規(guī)律的認識，是教師的教育思想在教育過程中的具體表現(xiàn)，是教師對教育對象全面認識的一種反映。因此，在工作中我們要更加深入地學(xué)習和貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，樹立正確的教育觀。
4.教師要樹立終身學(xué)習的理念。
在這次學(xué)習中，我們不斷地學(xué)習，不斷地充實自己，通過學(xué)習，我深刻地認識到，要想成為一名合格的教師，就要努力地學(xué)習，不斷地提高自己的教學(xué)水平，做一個知識淵博的老師。
5.教師要做到善于合作、交流、溝通。
幼兒園的教師應(yīng)該互相合作、交流、溝通，團結(jié)協(xié)作。無論是同事之間還是與領(lǐng)導(dǎo)之間，只有相互合作、交流、溝通，才能更好地完成工作。
6.教師要堅持科學(xué)評價，引領(lǐng)幼兒園課程發(fā)展。
評價是幼兒園教育工作的一個重要環(huán)節(jié)，是改進教育教學(xué)工作、提高教育質(zhì)量的必要手段。評價的過程就是研究的過程、學(xué)習的過程、進步的過程。因此，堅持科學(xué)評價，有助于我們更好地了解孩子的發(fā)展狀況，改進教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量。
7.教師要做到關(guān)注幼兒的健康，促進幼兒的發(fā)展。
教師不僅要傳授知識，更要關(guān)注幼兒的發(fā)展，要做到關(guān)心、關(guān)愛每一個孩子，時刻關(guān)注孩子的健康。
幼兒教師心得體會及反思篇九
今年8月，我參加了幼兒教師培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)，聆聽了教科所專家、市教研室主任、幼教專家和優(yōu)秀園長的講座，通過學(xué)習，讓我受益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高幼兒教師的專業(yè)水平。
1.幼兒教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要積極地去學(xué)習，主動參與，才能不斷更新自己的教育觀念，只有轉(zhuǎn)變觀念，才能改變自己的行為，改變對孩子們教育方法。
2.幼兒園教學(xué)不再是單一的知識傳遞，而是幼兒主動學(xué)習的過程，是幼兒將知識轉(zhuǎn)化為自己行為的過程，因此，我們要更新教育觀念，采用多元化的教育手段，盡可能的創(chuàng)設(shè)條件，為幼兒客戶提供探索、發(fā)展、操作的機會，使幼兒在探索中發(fā)揮其積極性、主動性，得以更充分的發(fā)展。
3.新的教育觀念還應(yīng)具體體現(xiàn)在教育評價上，教師要改變以往以幼兒教師為中心的評價方式，應(yīng)從幼兒的角度出發(fā)，對幼兒全面實施素質(zhì)教育，促進幼兒全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。
二、注重個體差異，因人施教。
教師在教育教學(xué)活動中，要想使每個孩子都能得到發(fā)展，就必須根據(jù)幼兒的年齡特征，根據(jù)幼兒之間的個性差異，根據(jù)幼兒的實際情況進行因材施教。如：有些孩子十分好動，一小部分幼兒又十分好靜，大多數(shù)孩子活潑好動，個別孩子又十分文靜，針對這些特點，我在教學(xué)活動中，采用了一些不同的教育方法，對好動、好靜、活潑、文靜的孩子采用不同的方法進行教育，及時表揚和鼓勵幼兒，使每個孩子都看到自己的進步，使每個孩子都獲得成功，同時，對那些表現(xiàn)差的孩子，及時給予幫助和鼓勵，幫助幼兒建立自信心，使幼兒形成良好的個性。
三、家園合作，拓展教育資源。
幼兒園的生存和發(fā)展取決于幼兒園的社會聲譽，而這依賴于幼兒園的家長。因此，幼兒園與家長建立良好的合作伙伴關(guān)系是至關(guān)重要的，只有取得家長的信任，才能讓家長放心地把孩子交給老師，才能讓家長積極配合幼兒園的工作，共同教育好幼兒。
在培訓(xùn)中，我了解到家園合作的重要性，幼兒園和家庭之間通過互動，共同成長。幼兒園要向家長表明，幼兒園辦得再好，也需要家長的支持和幫助。而家長也覺得只有幼兒園和家庭緊密配合，才能教育好孩子。因此，在家園互動中，家長和幼兒園能夠相互了解、相互交流，雙方都盡力爭取共同促進幼兒發(fā)展。通過互動，家長和幼兒園能夠交換信息，家長能夠更深入地了解幼兒園的教育，更有效地配合幼兒園的教育。
總之，這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹艘恍┎灰粯拥慕虒W(xué)理念，幫助我解決了實際工作中遇到的問題。我將以這次培訓(xùn)作為一個起點，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學(xué)習、總結(jié)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師心得體會及反思篇十
今年x月，我榮幸地參加了縣里舉辦的第一屆幼兒教師培訓(xùn)，在為期兩天的培訓(xùn)中，聽了多位幼教專家的講座，也參觀了縣幼兒園和實驗幼兒園。她們的講座和幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給了我很大的啟發(fā)。
此次培訓(xùn)，專家們都用自己生動的語言、鮮活的案例讓我們這些一線的老師了解到如何定位教師角色、如何制定職業(yè)規(guī)劃、如何進行有效課堂教學(xué)、如何評價幼兒教師、如何和家長溝通等等。雖然我從教已經(jīng)有二十年的經(jīng)驗，但通過講座，讓我認識到，要使教育能夠更好地開展，作為教師，我們要提高自己的專業(yè)水平，要不斷學(xué)習、不斷反思，才能提高自己的教育教學(xué)能力。
第一天上午講座的是南京師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院的吳佩芳教授。吳教授給我們做了《新教師成長必讀》的講座。吳教授講到：一、新教師一定要有師德，這是干好教育工作的基礎(chǔ)。二、新教師首先要上好課。3年內(nèi)，上課要成為新教師的主旋律。新教師一定要學(xué)會備課，一定要學(xué)會寫教案，一定要學(xué)會思考。備好課，上好課，是成為好老師的基礎(chǔ)。三、新教師一定要學(xué)會溝通，學(xué)會和同事相處，學(xué)會和學(xué)生相處，學(xué)會和家長溝通。學(xué)會和同事和學(xué)生家長相處是干好教育工作的前提。四、新教師一定要學(xué)會自我保護，注意安全。講座時吳教授還給我們列舉了許多發(fā)生過的事故，讓我們認識到作為一名教師，一定要學(xué)會自我保護，注意安全，不僅自己要注意安全，還要學(xué)會提醒同事和孩子注意安全。
下午，縣幼兒園的張園長給我們做了《幼兒園常規(guī)管理》的講座。張園長告訴我們，一要善于學(xué)習，二要善于反思，三要善于研究。要善于學(xué)習，就要學(xué)習一些園所的文化，要善于反思，就要反思自己的管理，要善于研究，就要研究教師和幼兒。
第二天上午講座的是南京市鼓樓幼兒園的園長，他給我們做了《環(huán)境創(chuàng)設(shè)與一日活動》。南京鼓樓幼兒園是一個有著悠久歷史的幼兒園，是全國十佳幼兒園之一，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)非常值得我們學(xué)習。張園長從幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則、內(nèi)容、方法、誤區(qū)等方面進行了詳細的講解。
下午，參觀了縣幼兒園和實驗幼兒園?？h幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給我留下了很深的印象。環(huán)境創(chuàng)設(shè)突出了“主題性”，每一個主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都與主題教學(xué)相結(jié)合，做到了“主題與環(huán)境相融，與幼兒互動”。環(huán)境創(chuàng)設(shè)還體現(xiàn)了“共享性”，一些大型玩具設(shè)備，都在充分利用，做到了“幼兒與環(huán)境互動”。
兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，但講座老師們精彩的內(nèi)容和充滿智慧的語言，給我留下了深刻的印象。在今后的工作中，我要多學(xué)習、多反思、多研究，使自己成為一名真正優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師心得體會及反思篇十一
人之初，性本善，性相近，習相遠：人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的'本性就會變壞。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對提高整個國民素質(zhì)，促進人類文明的進步，都起著巨大的奠基作用。
《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！睘榱俗層變簩沓蔀?1世紀德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個幼兒的心靈深處，使千千萬萬的幼兒接受這樣的啟蒙教育，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為教師我的責任和對社會的負責。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們能夠充分認識到幼兒時期德育教育的重要性。
幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，幼兒園在促進孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中，德占據(jù)首位，因為年齡小只能去看去聽。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育，而良好的道德品質(zhì)是一個人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習得的特點是“模仿學(xué)習”，無須別人來教，只要身邊有這樣的人、事，天長日久，耳濡目染，孩子們自然就會習得，我認為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長之間達到情感上的“共鳴”，做到心與心相連，情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識，雙方配合更加默契，共同把愛灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。
向家長宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識，為家長提高教育水平提供了一個學(xué)習機會，讓家長獲得了教育的知識經(jīng)驗，育人為本,德育為先，我們應(yīng)對幼兒進行適時適度的德育教育,創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個性奠定基礎(chǔ)。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個年齡段的幼兒,我在這兒提出四個方面的德育教學(xué)心得：
一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣,說真話，不說假話，做錯事敢于承認和改正。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣,良好的性格。
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,學(xué)習互助、合作和分享,有自信心、同情心。
幼兒教師心得體會及反思篇十二
在本周的教學(xué)過程中，我試著更多地關(guān)注孩子們的學(xué)習狀態(tài)。從細微之處入手，去指導(dǎo)孩子們的學(xué)習。
因為在四個班的教學(xué)中，我非常喜歡一個班級課堂聽課和學(xué)習的氛圍，看著那些孩子，我覺得課堂上充滿了活力和自信。那到底這個班好在哪，我發(fā)現(xiàn)好在孩子們的精神面貌上，他們的注意力很集中，所有的孩子都在積極參與教學(xué)活動，和我共同互動，從他們臉上看到的是認真的學(xué)習狀態(tài)，而其他三個班級有這種認真狀態(tài)的孩子有，不過，不認真的人數(shù)就要比那個班多一些了，所以整個課堂從孩子們身上體現(xiàn)出得活力就相應(yīng)得少了一些。所以調(diào)整孩子們的聽課狀態(tài)，讓每個孩子身上都煥發(fā)出活力，是我在工作中要努力去做的。而找一些典型孩子做榜樣，應(yīng)該不失為一種快速有效的方法。本周后兩節(jié)課中，我在一些班級對孩子們提出了更加細致的要求，并給孩子們樹立了學(xué)習的榜樣，收到了一定的效果。我會堅持下去，希望看到每個班的孩子都能積極認真地參與學(xué)習，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
幼兒教師心得體會及反思篇十三
那是一個嬌小的身影，一頭長長的頭發(fā)因為不順溜而顯得很毛糙，她怯懦而膽小，最初的她總是搬著椅子站在那里一動不動，當老師詢問她怎了的時候，她總是低著頭說：“我不知道我的位置在哪里?！?BR> 當老師大喊著“誰還沒有梳頭”的時候，她坐在自己的位置上吃著面包淡定的聽而不聞，老師必須走到她面前她才微微的起身。當她吃不完飯的時候，她也不會主動舉手說我吃不完了，而是會自己坐在椅子上掉眼淚，等到老師走到她面前詢問過后，她才會輕輕地說一句“我不想吃了”每次集體教學(xué)活動中沒有見過她舉手回答問題，老師主動叫她回答問題的時候，她也總是顯得唯唯諾諾，她就是中一班的瑤瑤。
為了解決這個問題我專門用了一次放學(xué)的時間跟瑤瑤的家長溝通了孩子的情況，瑤瑤的奶奶一臉無奈的說“這孩子就是膽小”。
那是我第一次那么認真的看著瑤瑤，我輕聲對她說：“寶貝，你要大膽一些，你的膽怯讓奶奶和老師都很著急，老師很愿意跟你聊一聊，也請你以后有什么想法，有什么需要也跟老師談一談好嗎?”她認真的點點頭，在我們達成家園合作計劃后，我開始發(fā)現(xiàn)瑤瑤細微的變化，在做操的時候她會提醒沒有站好的小朋友，在她需要某些物品的時候也能積極跟老師溝通，有一次在我們的班級活動中，當我問她你畫的是什么的時候，她也沒有像往常那樣沉默，而是堅定的說我畫的是星空的花海，那一刻我深刻的感受到了孩子的變化，在日常的集體教學(xué)中，也能看到她積極舉手回答問題的場景，唯一不足的是她還很少能主動提出自己的問題，但我相信瑤瑤已經(jīng)慢慢走上了自信的道路，期待她有更大的進步和更優(yōu)秀的表現(xiàn)，也期待她能用自信點亮幸福的童年!
幼兒教師心得體會及反思篇十四
師德師風建設(shè)涉及到教育工作的方方面面，除了要讓教職工知道師德師風總要求外，還要注意分階段分步驟強化具體要求。如果我們不是分階段、分步驟提出不同的目標要求，很容易犯“眉毛胡子一起抓”的錯誤；而且，標準固定死板如止水，沒有新的更高的切合當前工作的奮斗目標，易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想，到頭來永遠停止在一個水平上。因此，要抓好師德師風建設(shè)工作還要有長遠的目光和足夠的耐心，要善于根據(jù)不同時期，制訂不同的師德師風工作目標、任務(wù)，比如當前的形勢任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時期最適宜抓團結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中必須時刻掌握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題，然后根據(jù)實際的情況及時充實調(diào)整師風師德建設(shè)目標，確定具體的要求，有的放矢地制定學(xué)習計劃，然后把各個時期的目標任務(wù)以“安民告示”的形式公之于眾，讓全體教職工心中有數(shù)，緊緊圍繞目標開展工作，使良好的師德師風建設(shè)與當前的形式任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。與此同時，在工作過程中，要堅持進行階段總結(jié)，對達到要求的給予表揚，不足之處加以正確引導(dǎo)，使之不斷鞏固提高，更好地促進下階段工作的開展。
師德師風建設(shè)的核心就是進行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容都有比較明確的規(guī)定，但如何在工作中體現(xiàn)，有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。實際上，教職工的思想問題往往都是從工作當中反映出來的，歸納起來，不外乎以下幾個方面：執(zhí)行制度的問題、同事之間的團結(jié)協(xié)助問題、工作態(tài)度與責任心問題、勤儉辦園問題等，因此，我們就很有必要把師德師風建設(shè)內(nèi)容具體化，使師德師風建設(shè)工作滲透到教職工日常工作當中去，讓兩者交融，相互影響，相互促進，更好地發(fā)揮師德師風建設(shè)的功力。比如每學(xué)期初，結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭，存在著怕生、不習慣幼兒園生活等情況，我們就制訂了熱愛學(xué)生、愛生如子的師德師風教育，在工作上，要求教職工做到熱情接待幼兒、細心照顧幼兒的飲食起居、耐心對待哭鬧幼兒、關(guān)心幼兒的進步等。這樣使熱愛學(xué)生的師德要求變成具體工作行動，真正使教師熱愛學(xué)生落到了實處。
幼兒園教職工，由于她們的出身、經(jīng)歷、文化水平、家庭狀況、社會地位、經(jīng)濟寬緊以及年齡、性別的不同，以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內(nèi)，教職工中會存在一些共同的思想問題，但表現(xiàn)在各人身上又會有各自的特點，所以教職工的思想既有共性又有個性，呈千姿百態(tài)。因此，我們必須重視調(diào)查研究工作，及時掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動態(tài)，洞悉她們的內(nèi)心世界，有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上，對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖，杜絕一刀切的做法，這樣教育才可以收到事半功倍的效果。比如在某個學(xué)期，教師中出現(xiàn)了在教育教學(xué)工作中得過且過的苗頭，備課流于形式，抄襲現(xiàn)象嚴重。我園根據(jù)這一情況，在教師中開展“嚴謹治學(xué)”的師德師風教育，要求教師認真鉆研教材、備好每一節(jié)課，杜絕草率、抄襲現(xiàn)象，同時加大了督查與獎罰力度，即備課本的檢查由原來的每半月一查改為一周一查，并推行了優(yōu)秀教案的評選活動。但是經(jīng)過一段時間督查后，我們發(fā)現(xiàn)教師的備課質(zhì)量還是提高不大。后來經(jīng)過深入調(diào)查了解，獲悉個中的原因是：客觀上，我們配置的教科書不足，一班只有一本，保教人員作息時間安排不合理；主觀上，個別教師家庭拖累，擠不出時間鉆研教材，個別教師未掌握備課要領(lǐng)等等。在了解這些情況后，我們及時調(diào)整了教科書和保教人員的作息時間，還通過集體備課、開展備課論壇、堅持推行精品教案的評選活動等途徑，使我園教師的備課質(zhì)量問題得到了徹底解決，很多教師編寫的教案獲得了各級獎勵，其中區(qū)級6篇，市級13篇。
總之，重視調(diào)查研究，是做好一切工作的法寶，師德師風建設(shè)工作也不例外。在師德師風建設(shè)工作中，我們應(yīng)該通過各種途徑，深入細致地了解、分析、判斷教職工的思想動態(tài)以及工作中出現(xiàn)的問題，以便抓住問題的核心迎刃而解，要牢記“沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)”的道理。
所謂用正確的觀點看待人，就是指我們要用全面、發(fā)展、辯證的觀點看待人，善于發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點，堅決杜絕“帶有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等錯誤的待人觀念。因為人，特別是女人，往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關(guān)懷的需要，這種需要得到了滿足，人們就會產(chǎn)生積極、愉快、歡樂的情緒，反之，人們就會產(chǎn)生消極、不愉快的情緒。而我們師德師風建設(shè)工作的對象是活生生、有感情的小知識分子，在進行師德教育時要講究尊重、信任、關(guān)心，用正確的眼光看人，這樣才可以增進情感上的溝通，從“動之以情”入手，運用“曉之以理”的方法，可贏得“導(dǎo)之以行”的效果。相反，如果采取冷漠相待、訓(xùn)斥甚至諷刺挖苦的錯誤態(tài)度，即使道理講得再對、工作次數(shù)再多，其結(jié)果往往使對方產(chǎn)生逆反心理，不是陽奉陰違就是抵觸“頂牛”，工作難以奏效。對此，我們曾經(jīng)有過慘重的教訓(xùn)：2000年秋季學(xué)期，我園體制由原來的公辦轉(zhuǎn)制為國有民辦，由于“鐵飯碗”被一朝打破，今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷，理還亂”，加之人員裁減、福利驟減、工作負擔加重等因素，導(dǎo)致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣，工作怠慢、責任心缺失等現(xiàn)象時有發(fā)生。園領(lǐng)導(dǎo)本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急，沒有冷靜分析現(xiàn)狀，不注意站在教師角度看問題，因而在批評時不注意方式方法，態(tài)度過于簡單、粗暴，結(jié)果造成教職工對體制改革的不適應(yīng)、不滿，轉(zhuǎn)化為教職工對領(lǐng)導(dǎo)的不滿，工作更是難以開展。教職工的工作態(tài)度與責任心不但得不到改善，而且愈演愈烈，以致于驚動了上級有關(guān)部門。在上級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，經(jīng)過我們認真反省，改進工作方法，將心比心，共同探討改革后大家的命運和出路，終于使教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間達成共識，端正了自己的態(tài)度，更加發(fā)憤地工作，最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。
我們古代偉大的教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句名言充分說明了言傳身教的重要性。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園的主心骨，班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)集體，就有什么樣的教師隊伍。因此，建立一個作風正派、師德優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子是我們抓好師德師風建設(shè)工作的重中之重，凡是要求教職工做到的，班子成員首先要做到，決不能做“言論上的巨人”、行動上的矮子，否則，大會開得再多，道理講得再透，教職工可能也只是“這邊耳朵進，那邊耳朵出”，有樣學(xué)樣。今天領(lǐng)導(dǎo)遲到了，說不定明天就有人早退；工作敷衍塞責的領(lǐng)導(dǎo)班子，很難帶出工作細致周到、責任心強的集體……事實證明，師德師風建設(shè)工作是否成功，園長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的“傳、幫、帶”對教職工的影響是不可估量的。特別是在心細如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里，園領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)謹言慎行，時時處處為教職工做出表率，用良好的師德風尚帶動教職工，朝著師德師風的更高層次健康發(fā)展。
此外，要使師德師風建設(shè)工作取得成效，還應(yīng)該充分發(fā)揮社會、家庭、幼兒園三位一體的教育合力，注重德育科研工作，做到持之以恒、常抓不懈。這樣，良好的師德師風之花才會常開不衰敗。
幼兒教師心得體會及反思篇十五
認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油！
幼兒教師心得體會及反思篇十六
首先，我要感謝組織者給我提供了這次寶貴的幼兒教師培訓(xùn)機會。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我更加深入地理解了幼兒教育的復(fù)雜性和重要性。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習了如何更好地與幼兒互動，如何制定適合他們的教學(xué)計劃，以及如何評估他們的學(xué)習進展。我了解了各種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、個性化教學(xué)等，以及如何將這些方法應(yīng)用到日常教學(xué)中。此外，我還學(xué)習了如何更好地與家長溝通，以促進幼兒教育的跨學(xué)科合作。
通過培訓(xùn)，我認識到了幼兒教育的重要性。幼兒教育不僅僅是教授知識，更是培養(yǎng)孩子的社交能力、創(chuàng)造力和想象力。因此，我更加注重在教育中加入游戲、音樂、繪畫等多種形式，以激發(fā)幼兒的興趣和熱情。
在反思培訓(xùn)過程和自己的教學(xué)經(jīng)驗時，我意識到自己在某些方面需要進一步提高。例如，我需要在教學(xué)方法上更加多樣化，以適應(yīng)不同幼兒的學(xué)習風格。同時，我也需要更加關(guān)注幼兒的個體差異，尊重他們的需求和興趣。
總之，這次培訓(xùn)對我有著非常積極的影響。我學(xué)到了很多有用的教學(xué)技巧和方法，更加深入地理解了幼兒教育的復(fù)雜性。我相信，通過不斷學(xué)習和實踐，我會成為一名更優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師心得體會及反思篇十七
今年暑假，我有幸參加了為期三天的幼兒教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對幼兒教育教學(xué)有了更新的認識。
在這三天里，講座的老師都精心準備了課程內(nèi)容，結(jié)合了生動形象的案例，讓教學(xué)課程變得生動有趣。老師們的講座讓我深受啟發(fā)，讓我更加深入地理解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。
通過這次培訓(xùn)，我更加深入地了解了幼兒教育的核心理念，即注重兒童身心健康的全面發(fā)展，尊重兒童的個性和差異性，創(chuàng)造有利于兒童成長的環(huán)境。同時，我也認識到，幼兒教育需要注重與兒童溝通，了解他們的需求，積極引導(dǎo)他們參與到教育活動中。
此外，這次培訓(xùn)也讓我深刻體會到，作為一名幼兒教師，需要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，掌握兒童心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以滿足兒童不斷發(fā)展的需求。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益良多，我會將所學(xué)應(yīng)用到日常教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，為兒童的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒教師心得體會及反思篇一
幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
幼兒教師心得體會及反思篇二
心理學(xué)家布魯納認為：“對學(xué)生學(xué)習內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容的興趣。即來自學(xué)習活動本身的內(nèi)在動機，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習的動力?！?BR> 因此，我們在科學(xué)區(qū)，為孩子們提供了豐富的材料，讓孩子們觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力盡情發(fā)揮;孩子們通過對木塊、鐵釘、圖釘、曲別針、大頭針、磁鐵塊、電池、小電珠等各種物品的觀察、擺弄，自己發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，明白了什么材料能導(dǎo)電、什么材料不能導(dǎo)電，電池怎樣放置，小電珠才能亮起來;讓孩子們在玩的過程中了解了它們的名稱、外形特征、生活習性等及與人類的關(guān)系。俗話說：“眼過百遍，不如手做一遍”。
為此，在數(shù)學(xué)活動中，我也為幼兒提供了豐富的操作材料，在設(shè)計和準備操作材料時，既要考慮美觀性、趣味性，更要考慮材料的層次性，要滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：在學(xué)習排序時，我準備了三種顏色的吸管、不同層次的示范圖、兩種顏色的排序、三種顏色的排序，讓幼兒根據(jù)示范圖“串珠”。這樣，不僅能夠激發(fā)不同能力、水平的幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，更能促使能力弱的幼兒增強自信心，總之，操作活動不但使幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)了問題、思考了問題、解決了問題，掌握了學(xué)習的方法，還大大提高了動手動腦能力，從而達到教學(xué)目的。
幼兒教師心得體會及反思篇三
讓幼兒探索，并不是說不給幼兒一點啟發(fā)、指導(dǎo)。教師應(yīng)在他們有危機、挫折時，在精神上、材料上、策略上給予適當?shù)囊龑?dǎo)，做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者、有效而審慎的引導(dǎo)者”。那么，活動中教師啟發(fā)性的語言相當?shù)闹匾?，教師?yīng)善于采用啟發(fā)性的指示或暗示，鼓勵幼兒創(chuàng)造性思維，如果把幼兒比作快樂的小鳥，那么想象力便是小鳥的一對翅膀，想象力是創(chuàng)造力的源泉，將影響孩子的一生的成長。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，是知識進步的源泉?！笨梢?，激發(fā)幼兒的想象力是當前教育的一項重要課題。一次，我出示了梯形，讓幼兒說出它像什么?有的幼兒回答像滑梯;有的說像屋頂;還有的說想暖水壺。為了進一步提升幼兒想象的空洞，我接著問：“如果把梯形添畫上一些圖形，你能把它變成什么?”幼兒出現(xiàn)以下回答：“我能變成小人，讓梯形做小人的裙子”;“我能變成小屋子，用梯形做屋頂”;“我能變成許多梯形的小花”……在這一活動中，幼兒大膽想象，添畫出了不同風格的作品。
幼兒教師心得體會及反思篇四
我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的。
而擔班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔任了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來，擔上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學(xué)時候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實只要自己認真做好自己的工作，合理的安排時間，這些都是沒什么問題可在的！
那么在此，我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點心得體會：
幼兒教師心得體會及反思篇五
孩子的自理能力是孩子獨立發(fā)展的第一步。由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，許多孩子失去了發(fā)展自理能力的機會。在幼兒園，主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完，桌子上擺滿了飯菜；洗手不小心，有的用水洗身體、袖口、地面；玩具亂七八糟堆在一起，躺了一地等等。只有在培養(yǎng)孩子自理能力的基礎(chǔ)上，才能在幼兒園愉快地開展為期一天的活動。培養(yǎng)自理能力時，對不同階段的孩子要有不同的要求。比如在指導(dǎo)孩子洗手的時候，要求中產(chǎn)階級的孩子卷起袖子，正確有序的洗手，保持浴室地面干燥。自助的一些內(nèi)容，幼兒很難掌握，很枯燥。如果只是灌輸自己應(yīng)該做的事情，強迫孩子反復(fù)練習，這種效果肯定不會提高孩子的興趣，引導(dǎo)孩子自發(fā)練習。比如好像是簡單的鞋帶系緊動作。孩子系鞋帶的時候，要么系很多結(jié)，要么干脆不系，把鞋帶拖來拖去。后來我想，為什么不編一首小小的兒歌，讓孩子邊看書邊學(xué)著系鞋帶。于是我教孩子們讀：“兩個好朋友見面握手，成兩個圈，然后握手?！焙⒆觽兒軜芬饨邮芟敌瑤У膬焊?。當然，孩子良好自理能力的培養(yǎng)需要在幼兒園的日常生活和活動中進行。
幼兒教師心得體會及反思篇六
開學(xué)初，孩子第一次離開家，都有異常濃厚的依戀情緒，對新的陌生環(huán)境會產(chǎn)生膽怯心理，來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴重。每每看到孩子們哭著趴在門口望親人的可憐樣貌，家長的擔心和不舍，都會讓我們覺得揪心，感慨頗多。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和團體生活，對團體生活產(chǎn)生安全感，對教師產(chǎn)生親切感，進而喜歡“上幼兒園”，我們在平時常常表揚獨自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有提高的孩子抱一抱，摸一摸，笑一笑，對于哭鬧厲害的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到教師的關(guān)愛，把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到教師的身上。
在一日的日常活動中我們都以游戲的形式，游戲的口吻組織，盡量讓孩子有興趣參與到所有的活動中來。盡量讓他們笑，讓他們樂!一個月下來，哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的多了，入園情緒有了明顯的提高。這幫孩子的適應(yīng)過程比我想象的要短很多，開學(xué)幾天哭鬧現(xiàn)象就明顯少了，換來的是小朋友高高興興上幼兒園，并且很有禮貌的跟教師說早上好!
二、教育教學(xué)方面。
在開學(xué)的第二周也就是第三天我們就已經(jīng)基本能夠按照課程計劃進行教學(xué)活動了。我們開展了《我上幼兒園》的主題活動。在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到團體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。
在教學(xué)活動中還經(jīng)過讓孩子唱唱歌曲《我上幼兒園》、念念兒歌《幼兒園里真歡樂》等一系列活動，讓孩子進一步感受上幼兒園是件多么歡樂的事?！妒乱弧方?jīng)過兒歌的形式讓幼兒了解十月一是祖國的生日等等知識。另外__的那套教材我們也是按照計劃上課的，我發(fā)現(xiàn)那里有很多的資料都是很貼近幼兒生活，幼兒很有興趣的。英語方面，在正常開展教學(xué)用書中的資料外，還在每節(jié)課中著重訓(xùn)練英語課堂用語，英語律動。并把學(xué)到的英語用到日常生活中來!
三、在衛(wèi)生保健方面。
幼兒給予異常照顧。教師每一天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒犯病工作，減少細菌滋生等等。
也多謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的幫忙。這學(xué)期擔任中班的班主任，對我來說既新鮮又具有挑戰(zhàn)性，我想我會在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗和不足之處，爭取把各項工作做的更好。
幼兒教師心得體會及反思篇七
在美術(shù)活動《小鳥回家》上，孩子們要用小手撕出小樹葉貼在光禿禿的樹干上，起初，我為孩子們準備了紅、黃、綠三種顏色的彩紙，有些孩子很疑惑，“樹葉是綠色的呀!”我為孩子們解釋到：“秋天也有黃色的樹葉和紅色的樹葉呀，顏色多了，大樹會更漂亮的，小鳥也會更喜歡這樣的家，對嗎?”孩子們開心的接受了我的提議，接下來，我引導(dǎo)孩子們說一說樹葉的形狀，孩子們都能說出橢圓形，兩頭尖尖的，于是我示范撕出符合樹葉形狀的綠色紙片貼到了大樹上，孩子們很是歡喜，輪到孩子們撕樹葉了，氣氛突然變得消極起來，原來很多孩子們并不知道如何撕出“標準”形狀的樹葉，還有些孩子拿著正方形、三角形的樹葉給我看。
《指南》中指出，3-4歲的幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)造美的目標是經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。我們在為幼兒創(chuàng)造機會和條件的同時，也要支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，營造安全的心靈氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)，在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，我們應(yīng)該與幼兒共同分享藝術(shù)活動的樂趣。
說實話，看到這些特殊形狀的樹葉，我的內(nèi)心是拒絕的，可能孩子們感覺到了我的消極情緒，因此，好多小朋友都紛紛放棄了撕樹葉，看到這樣的情形，我突然意識到了自己不妥的行為，于是，我開始鼓勵孩子們不要放棄，贊賞他們獨特的表現(xiàn)方式，幫助孩子們往大樹上貼樹葉，看到形形色色的樹葉裝飾著大樹，孩子們也逐漸恢復(fù)了開心的情緒，并積極的給大樹裝扮上更多漂亮的樹葉，原本只有樹干的大樹開始豐滿起來，孩子們開心極了，紛紛嚷著，“小鳥一定會很喜歡的?！?BR> 幼兒教師心得體會及反思篇八
今年1月，我榮幸地參加了縣里舉辦的幼兒教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，學(xué)習了幼兒教育、幼兒管理、幼兒園安全及幼兒園環(huán)境設(shè)置等多方面的知識，使我在理論上得到了升華，業(yè)務(wù)上得到了提高。在培訓(xùn)期間，每天的培訓(xùn)都是新的開始，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每天都有新的收獲。在培訓(xùn)中，幼兒園各主任的講座，讓我們更深入地了解了幼兒園的工作性質(zhì)，讓我更深入地了解了幼兒園的教學(xué)目標，更明確了幼兒教師在幼兒園工作中應(yīng)做的點滴。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習了許多幼兒園的先進理念，真是受益匪淺。
一、幼兒教育方面。
幼兒教育是所有教育的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的重任要落在幼兒教育者身上。幼兒教育是完整個體健康幸福成長的重要階段，通過幼兒園的集中教育活動使幼兒在情感、能力、知識、技能等方面沿著預(yù)定的發(fā)展軌跡健康成長。因此，幼兒園必須從幼兒的特點出發(fā)，糾正重知識，輕能力，重智育，輕德育，重抽象思維，輕形象思維，重理性，輕感性，重成人，輕兒童的“應(yīng)試教育”傾向，注重幼兒的生活習慣、學(xué)習能力、認知能力、想象力、創(chuàng)造力、情感、個性、意志力、性格等方面的綜合培養(yǎng)，同時要從小培養(yǎng)幼兒對自然、對社會和對自己的積極態(tài)度，激發(fā)幼兒廣泛而強烈的好奇心和求知欲，發(fā)展幼兒的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信、大方、友好、善事、樂于助人等良好的品格。
二、幼兒園管理方面。
“水之所以能穿石，靠的是永遠在不厭其煩滴落的執(zhí)著。每一次技能的培訓(xùn)，其實給我們自己的又帶來了一次新的學(xué)習機會，同時還給與我們一個相互學(xué)習，相互了解的機會。在學(xué)習的過程中，老師們以滿腔的熱情去面對每一次的機會，以放飛我們的夢想去對待每一次學(xué)習。在這里，是學(xué)習氛圍，是同行們的敬業(yè)精神，更是專家們的業(yè)務(wù)水平深深地感染了我。
1.教師要具備高尚的師德和無私奉獻的精神。
在培訓(xùn)中我們學(xué)習了《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等，這讓我深深感到教師這一職業(yè)的重要性，對幼兒教育的高度負責。教師要有強烈的工作責任心，對幼兒有愛心，對家長有耐心，對事業(yè)有恒心，毫不懈怠地關(guān)心、照顧、服務(wù)于幼兒，做到既教書又育人。
2.教師要樹立正確的兒童觀。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習，我更加深刻地認識到，幼兒教師作為人類靈魂的工程師，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的辦園質(zhì)量，關(guān)系著幼兒身心發(fā)展的方向。因此，作為一名合格的幼兒教師，首先要加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，要有高尚的道德情操、崇高的道德境界、堅定的道德信念，這是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心。
3.教師要樹立正確的教育觀。
教育觀是教師對教育的認識和看法，是教師對教育教學(xué)活動的計劃與實施的理性認識，教育觀并不會影響教育的性質(zhì)，教育觀是世界觀在教育中的體現(xiàn)，正確的世界觀是正確的教育觀的基礎(chǔ)，在學(xué)習的過程中我們進行了反思，發(fā)現(xiàn)了平時工作中的一些不足之處，教育觀正確與否直接影響著教師對幼兒的態(tài)度，正確的教育觀是教師對幼兒身心發(fā)展的特點、規(guī)律的認識，是教師的教育思想在教育過程中的具體表現(xiàn)，是教師對教育對象全面認識的一種反映。因此，在工作中我們要更加深入地學(xué)習和貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，樹立正確的教育觀。
4.教師要樹立終身學(xué)習的理念。
在這次學(xué)習中，我們不斷地學(xué)習，不斷地充實自己，通過學(xué)習，我深刻地認識到，要想成為一名合格的教師，就要努力地學(xué)習，不斷地提高自己的教學(xué)水平，做一個知識淵博的老師。
5.教師要做到善于合作、交流、溝通。
幼兒園的教師應(yīng)該互相合作、交流、溝通，團結(jié)協(xié)作。無論是同事之間還是與領(lǐng)導(dǎo)之間，只有相互合作、交流、溝通，才能更好地完成工作。
6.教師要堅持科學(xué)評價，引領(lǐng)幼兒園課程發(fā)展。
評價是幼兒園教育工作的一個重要環(huán)節(jié)，是改進教育教學(xué)工作、提高教育質(zhì)量的必要手段。評價的過程就是研究的過程、學(xué)習的過程、進步的過程。因此，堅持科學(xué)評價，有助于我們更好地了解孩子的發(fā)展狀況，改進教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量。
7.教師要做到關(guān)注幼兒的健康，促進幼兒的發(fā)展。
教師不僅要傳授知識，更要關(guān)注幼兒的發(fā)展，要做到關(guān)心、關(guān)愛每一個孩子，時刻關(guān)注孩子的健康。
幼兒教師心得體會及反思篇九
今年8月，我參加了幼兒教師培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)，聆聽了教科所專家、市教研室主任、幼教專家和優(yōu)秀園長的講座，通過學(xué)習，讓我受益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高幼兒教師的專業(yè)水平。
1.幼兒教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要積極地去學(xué)習，主動參與，才能不斷更新自己的教育觀念，只有轉(zhuǎn)變觀念，才能改變自己的行為，改變對孩子們教育方法。
2.幼兒園教學(xué)不再是單一的知識傳遞，而是幼兒主動學(xué)習的過程，是幼兒將知識轉(zhuǎn)化為自己行為的過程，因此，我們要更新教育觀念，采用多元化的教育手段，盡可能的創(chuàng)設(shè)條件，為幼兒客戶提供探索、發(fā)展、操作的機會，使幼兒在探索中發(fā)揮其積極性、主動性，得以更充分的發(fā)展。
3.新的教育觀念還應(yīng)具體體現(xiàn)在教育評價上，教師要改變以往以幼兒教師為中心的評價方式，應(yīng)從幼兒的角度出發(fā)，對幼兒全面實施素質(zhì)教育，促進幼兒全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。
二、注重個體差異，因人施教。
教師在教育教學(xué)活動中，要想使每個孩子都能得到發(fā)展，就必須根據(jù)幼兒的年齡特征，根據(jù)幼兒之間的個性差異，根據(jù)幼兒的實際情況進行因材施教。如：有些孩子十分好動，一小部分幼兒又十分好靜，大多數(shù)孩子活潑好動，個別孩子又十分文靜，針對這些特點，我在教學(xué)活動中，采用了一些不同的教育方法，對好動、好靜、活潑、文靜的孩子采用不同的方法進行教育，及時表揚和鼓勵幼兒，使每個孩子都看到自己的進步，使每個孩子都獲得成功，同時，對那些表現(xiàn)差的孩子，及時給予幫助和鼓勵，幫助幼兒建立自信心，使幼兒形成良好的個性。
三、家園合作，拓展教育資源。
幼兒園的生存和發(fā)展取決于幼兒園的社會聲譽，而這依賴于幼兒園的家長。因此，幼兒園與家長建立良好的合作伙伴關(guān)系是至關(guān)重要的，只有取得家長的信任，才能讓家長放心地把孩子交給老師，才能讓家長積極配合幼兒園的工作，共同教育好幼兒。
在培訓(xùn)中，我了解到家園合作的重要性，幼兒園和家庭之間通過互動，共同成長。幼兒園要向家長表明，幼兒園辦得再好，也需要家長的支持和幫助。而家長也覺得只有幼兒園和家庭緊密配合，才能教育好孩子。因此，在家園互動中，家長和幼兒園能夠相互了解、相互交流，雙方都盡力爭取共同促進幼兒發(fā)展。通過互動，家長和幼兒園能夠交換信息，家長能夠更深入地了解幼兒園的教育，更有效地配合幼兒園的教育。
總之，這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹艘恍┎灰粯拥慕虒W(xué)理念，幫助我解決了實際工作中遇到的問題。我將以這次培訓(xùn)作為一個起點，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學(xué)習、總結(jié)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師心得體會及反思篇十
今年x月，我榮幸地參加了縣里舉辦的第一屆幼兒教師培訓(xùn)，在為期兩天的培訓(xùn)中，聽了多位幼教專家的講座，也參觀了縣幼兒園和實驗幼兒園。她們的講座和幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給了我很大的啟發(fā)。
此次培訓(xùn)，專家們都用自己生動的語言、鮮活的案例讓我們這些一線的老師了解到如何定位教師角色、如何制定職業(yè)規(guī)劃、如何進行有效課堂教學(xué)、如何評價幼兒教師、如何和家長溝通等等。雖然我從教已經(jīng)有二十年的經(jīng)驗，但通過講座，讓我認識到，要使教育能夠更好地開展，作為教師，我們要提高自己的專業(yè)水平，要不斷學(xué)習、不斷反思，才能提高自己的教育教學(xué)能力。
第一天上午講座的是南京師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院的吳佩芳教授。吳教授給我們做了《新教師成長必讀》的講座。吳教授講到：一、新教師一定要有師德，這是干好教育工作的基礎(chǔ)。二、新教師首先要上好課。3年內(nèi)，上課要成為新教師的主旋律。新教師一定要學(xué)會備課，一定要學(xué)會寫教案，一定要學(xué)會思考。備好課，上好課，是成為好老師的基礎(chǔ)。三、新教師一定要學(xué)會溝通，學(xué)會和同事相處，學(xué)會和學(xué)生相處，學(xué)會和家長溝通。學(xué)會和同事和學(xué)生家長相處是干好教育工作的前提。四、新教師一定要學(xué)會自我保護，注意安全。講座時吳教授還給我們列舉了許多發(fā)生過的事故，讓我們認識到作為一名教師，一定要學(xué)會自我保護，注意安全，不僅自己要注意安全，還要學(xué)會提醒同事和孩子注意安全。
下午，縣幼兒園的張園長給我們做了《幼兒園常規(guī)管理》的講座。張園長告訴我們，一要善于學(xué)習，二要善于反思，三要善于研究。要善于學(xué)習，就要學(xué)習一些園所的文化，要善于反思，就要反思自己的管理，要善于研究，就要研究教師和幼兒。
第二天上午講座的是南京市鼓樓幼兒園的園長，他給我們做了《環(huán)境創(chuàng)設(shè)與一日活動》。南京鼓樓幼兒園是一個有著悠久歷史的幼兒園，是全國十佳幼兒園之一，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)非常值得我們學(xué)習。張園長從幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則、內(nèi)容、方法、誤區(qū)等方面進行了詳細的講解。
下午，參觀了縣幼兒園和實驗幼兒園?？h幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)給我留下了很深的印象。環(huán)境創(chuàng)設(shè)突出了“主題性”，每一個主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都與主題教學(xué)相結(jié)合，做到了“主題與環(huán)境相融，與幼兒互動”。環(huán)境創(chuàng)設(shè)還體現(xiàn)了“共享性”，一些大型玩具設(shè)備，都在充分利用，做到了“幼兒與環(huán)境互動”。
兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，但講座老師們精彩的內(nèi)容和充滿智慧的語言，給我留下了深刻的印象。在今后的工作中，我要多學(xué)習、多反思、多研究，使自己成為一名真正優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師心得體會及反思篇十一
人之初，性本善，性相近，習相遠：人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的'本性就會變壞。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對提高整個國民素質(zhì)，促進人類文明的進步，都起著巨大的奠基作用。
《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！睘榱俗層變簩沓蔀?1世紀德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個幼兒的心靈深處，使千千萬萬的幼兒接受這樣的啟蒙教育，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為教師我的責任和對社會的負責。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們能夠充分認識到幼兒時期德育教育的重要性。
幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，幼兒園在促進孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中，德占據(jù)首位，因為年齡小只能去看去聽。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育，而良好的道德品質(zhì)是一個人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習得的特點是“模仿學(xué)習”，無須別人來教，只要身邊有這樣的人、事，天長日久，耳濡目染，孩子們自然就會習得，我認為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長之間達到情感上的“共鳴”，做到心與心相連，情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識，雙方配合更加默契，共同把愛灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。
向家長宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識，為家長提高教育水平提供了一個學(xué)習機會，讓家長獲得了教育的知識經(jīng)驗，育人為本,德育為先，我們應(yīng)對幼兒進行適時適度的德育教育,創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個性奠定基礎(chǔ)。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個年齡段的幼兒,我在這兒提出四個方面的德育教學(xué)心得：
一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣,說真話，不說假話，做錯事敢于承認和改正。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣,良好的性格。
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,學(xué)習互助、合作和分享,有自信心、同情心。
幼兒教師心得體會及反思篇十二
在本周的教學(xué)過程中，我試著更多地關(guān)注孩子們的學(xué)習狀態(tài)。從細微之處入手，去指導(dǎo)孩子們的學(xué)習。
因為在四個班的教學(xué)中，我非常喜歡一個班級課堂聽課和學(xué)習的氛圍，看著那些孩子，我覺得課堂上充滿了活力和自信。那到底這個班好在哪，我發(fā)現(xiàn)好在孩子們的精神面貌上，他們的注意力很集中，所有的孩子都在積極參與教學(xué)活動，和我共同互動，從他們臉上看到的是認真的學(xué)習狀態(tài)，而其他三個班級有這種認真狀態(tài)的孩子有，不過，不認真的人數(shù)就要比那個班多一些了，所以整個課堂從孩子們身上體現(xiàn)出得活力就相應(yīng)得少了一些。所以調(diào)整孩子們的聽課狀態(tài)，讓每個孩子身上都煥發(fā)出活力，是我在工作中要努力去做的。而找一些典型孩子做榜樣，應(yīng)該不失為一種快速有效的方法。本周后兩節(jié)課中，我在一些班級對孩子們提出了更加細致的要求，并給孩子們樹立了學(xué)習的榜樣，收到了一定的效果。我會堅持下去，希望看到每個班的孩子都能積極認真地參與學(xué)習，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
幼兒教師心得體會及反思篇十三
那是一個嬌小的身影，一頭長長的頭發(fā)因為不順溜而顯得很毛糙，她怯懦而膽小，最初的她總是搬著椅子站在那里一動不動，當老師詢問她怎了的時候，她總是低著頭說：“我不知道我的位置在哪里?！?BR> 當老師大喊著“誰還沒有梳頭”的時候，她坐在自己的位置上吃著面包淡定的聽而不聞，老師必須走到她面前她才微微的起身。當她吃不完飯的時候，她也不會主動舉手說我吃不完了，而是會自己坐在椅子上掉眼淚，等到老師走到她面前詢問過后，她才會輕輕地說一句“我不想吃了”每次集體教學(xué)活動中沒有見過她舉手回答問題，老師主動叫她回答問題的時候，她也總是顯得唯唯諾諾，她就是中一班的瑤瑤。
為了解決這個問題我專門用了一次放學(xué)的時間跟瑤瑤的家長溝通了孩子的情況，瑤瑤的奶奶一臉無奈的說“這孩子就是膽小”。
那是我第一次那么認真的看著瑤瑤，我輕聲對她說：“寶貝，你要大膽一些，你的膽怯讓奶奶和老師都很著急，老師很愿意跟你聊一聊，也請你以后有什么想法，有什么需要也跟老師談一談好嗎?”她認真的點點頭，在我們達成家園合作計劃后，我開始發(fā)現(xiàn)瑤瑤細微的變化，在做操的時候她會提醒沒有站好的小朋友，在她需要某些物品的時候也能積極跟老師溝通，有一次在我們的班級活動中，當我問她你畫的是什么的時候，她也沒有像往常那樣沉默，而是堅定的說我畫的是星空的花海，那一刻我深刻的感受到了孩子的變化，在日常的集體教學(xué)中，也能看到她積極舉手回答問題的場景，唯一不足的是她還很少能主動提出自己的問題，但我相信瑤瑤已經(jīng)慢慢走上了自信的道路，期待她有更大的進步和更優(yōu)秀的表現(xiàn)，也期待她能用自信點亮幸福的童年!
幼兒教師心得體會及反思篇十四
師德師風建設(shè)涉及到教育工作的方方面面，除了要讓教職工知道師德師風總要求外，還要注意分階段分步驟強化具體要求。如果我們不是分階段、分步驟提出不同的目標要求，很容易犯“眉毛胡子一起抓”的錯誤；而且，標準固定死板如止水，沒有新的更高的切合當前工作的奮斗目標，易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想，到頭來永遠停止在一個水平上。因此，要抓好師德師風建設(shè)工作還要有長遠的目光和足夠的耐心，要善于根據(jù)不同時期，制訂不同的師德師風工作目標、任務(wù)，比如當前的形勢任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時期最適宜抓團結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中必須時刻掌握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題，然后根據(jù)實際的情況及時充實調(diào)整師風師德建設(shè)目標，確定具體的要求，有的放矢地制定學(xué)習計劃，然后把各個時期的目標任務(wù)以“安民告示”的形式公之于眾，讓全體教職工心中有數(shù)，緊緊圍繞目標開展工作，使良好的師德師風建設(shè)與當前的形式任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。與此同時，在工作過程中，要堅持進行階段總結(jié)，對達到要求的給予表揚，不足之處加以正確引導(dǎo)，使之不斷鞏固提高，更好地促進下階段工作的開展。
師德師風建設(shè)的核心就是進行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容都有比較明確的規(guī)定，但如何在工作中體現(xiàn)，有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。實際上，教職工的思想問題往往都是從工作當中反映出來的，歸納起來，不外乎以下幾個方面：執(zhí)行制度的問題、同事之間的團結(jié)協(xié)助問題、工作態(tài)度與責任心問題、勤儉辦園問題等，因此，我們就很有必要把師德師風建設(shè)內(nèi)容具體化，使師德師風建設(shè)工作滲透到教職工日常工作當中去，讓兩者交融，相互影響，相互促進，更好地發(fā)揮師德師風建設(shè)的功力。比如每學(xué)期初，結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭，存在著怕生、不習慣幼兒園生活等情況，我們就制訂了熱愛學(xué)生、愛生如子的師德師風教育，在工作上，要求教職工做到熱情接待幼兒、細心照顧幼兒的飲食起居、耐心對待哭鬧幼兒、關(guān)心幼兒的進步等。這樣使熱愛學(xué)生的師德要求變成具體工作行動，真正使教師熱愛學(xué)生落到了實處。
幼兒園教職工，由于她們的出身、經(jīng)歷、文化水平、家庭狀況、社會地位、經(jīng)濟寬緊以及年齡、性別的不同，以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內(nèi)，教職工中會存在一些共同的思想問題，但表現(xiàn)在各人身上又會有各自的特點，所以教職工的思想既有共性又有個性，呈千姿百態(tài)。因此，我們必須重視調(diào)查研究工作，及時掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動態(tài)，洞悉她們的內(nèi)心世界，有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上，對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖，杜絕一刀切的做法，這樣教育才可以收到事半功倍的效果。比如在某個學(xué)期，教師中出現(xiàn)了在教育教學(xué)工作中得過且過的苗頭，備課流于形式，抄襲現(xiàn)象嚴重。我園根據(jù)這一情況，在教師中開展“嚴謹治學(xué)”的師德師風教育，要求教師認真鉆研教材、備好每一節(jié)課，杜絕草率、抄襲現(xiàn)象，同時加大了督查與獎罰力度，即備課本的檢查由原來的每半月一查改為一周一查，并推行了優(yōu)秀教案的評選活動。但是經(jīng)過一段時間督查后，我們發(fā)現(xiàn)教師的備課質(zhì)量還是提高不大。后來經(jīng)過深入調(diào)查了解，獲悉個中的原因是：客觀上，我們配置的教科書不足，一班只有一本，保教人員作息時間安排不合理；主觀上，個別教師家庭拖累，擠不出時間鉆研教材，個別教師未掌握備課要領(lǐng)等等。在了解這些情況后，我們及時調(diào)整了教科書和保教人員的作息時間，還通過集體備課、開展備課論壇、堅持推行精品教案的評選活動等途徑，使我園教師的備課質(zhì)量問題得到了徹底解決，很多教師編寫的教案獲得了各級獎勵，其中區(qū)級6篇，市級13篇。
總之，重視調(diào)查研究，是做好一切工作的法寶，師德師風建設(shè)工作也不例外。在師德師風建設(shè)工作中，我們應(yīng)該通過各種途徑，深入細致地了解、分析、判斷教職工的思想動態(tài)以及工作中出現(xiàn)的問題，以便抓住問題的核心迎刃而解，要牢記“沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)”的道理。
所謂用正確的觀點看待人，就是指我們要用全面、發(fā)展、辯證的觀點看待人，善于發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點，堅決杜絕“帶有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等錯誤的待人觀念。因為人，特別是女人，往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關(guān)懷的需要，這種需要得到了滿足，人們就會產(chǎn)生積極、愉快、歡樂的情緒，反之，人們就會產(chǎn)生消極、不愉快的情緒。而我們師德師風建設(shè)工作的對象是活生生、有感情的小知識分子，在進行師德教育時要講究尊重、信任、關(guān)心，用正確的眼光看人，這樣才可以增進情感上的溝通，從“動之以情”入手，運用“曉之以理”的方法，可贏得“導(dǎo)之以行”的效果。相反，如果采取冷漠相待、訓(xùn)斥甚至諷刺挖苦的錯誤態(tài)度，即使道理講得再對、工作次數(shù)再多，其結(jié)果往往使對方產(chǎn)生逆反心理，不是陽奉陰違就是抵觸“頂牛”，工作難以奏效。對此，我們曾經(jīng)有過慘重的教訓(xùn)：2000年秋季學(xué)期，我園體制由原來的公辦轉(zhuǎn)制為國有民辦，由于“鐵飯碗”被一朝打破，今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷，理還亂”，加之人員裁減、福利驟減、工作負擔加重等因素，導(dǎo)致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣，工作怠慢、責任心缺失等現(xiàn)象時有發(fā)生。園領(lǐng)導(dǎo)本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急，沒有冷靜分析現(xiàn)狀，不注意站在教師角度看問題，因而在批評時不注意方式方法，態(tài)度過于簡單、粗暴，結(jié)果造成教職工對體制改革的不適應(yīng)、不滿，轉(zhuǎn)化為教職工對領(lǐng)導(dǎo)的不滿，工作更是難以開展。教職工的工作態(tài)度與責任心不但得不到改善，而且愈演愈烈，以致于驚動了上級有關(guān)部門。在上級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，經(jīng)過我們認真反省，改進工作方法，將心比心，共同探討改革后大家的命運和出路，終于使教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間達成共識，端正了自己的態(tài)度，更加發(fā)憤地工作，最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。
我們古代偉大的教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句名言充分說明了言傳身教的重要性。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園的主心骨，班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)集體，就有什么樣的教師隊伍。因此，建立一個作風正派、師德優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子是我們抓好師德師風建設(shè)工作的重中之重，凡是要求教職工做到的，班子成員首先要做到，決不能做“言論上的巨人”、行動上的矮子，否則，大會開得再多，道理講得再透，教職工可能也只是“這邊耳朵進，那邊耳朵出”，有樣學(xué)樣。今天領(lǐng)導(dǎo)遲到了，說不定明天就有人早退；工作敷衍塞責的領(lǐng)導(dǎo)班子，很難帶出工作細致周到、責任心強的集體……事實證明，師德師風建設(shè)工作是否成功，園長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的“傳、幫、帶”對教職工的影響是不可估量的。特別是在心細如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里，園領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)謹言慎行，時時處處為教職工做出表率，用良好的師德風尚帶動教職工，朝著師德師風的更高層次健康發(fā)展。
此外，要使師德師風建設(shè)工作取得成效，還應(yīng)該充分發(fā)揮社會、家庭、幼兒園三位一體的教育合力，注重德育科研工作，做到持之以恒、常抓不懈。這樣，良好的師德師風之花才會常開不衰敗。
幼兒教師心得體會及反思篇十五
認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油！
幼兒教師心得體會及反思篇十六
首先，我要感謝組織者給我提供了這次寶貴的幼兒教師培訓(xùn)機會。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我更加深入地理解了幼兒教育的復(fù)雜性和重要性。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習了如何更好地與幼兒互動，如何制定適合他們的教學(xué)計劃，以及如何評估他們的學(xué)習進展。我了解了各種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、個性化教學(xué)等，以及如何將這些方法應(yīng)用到日常教學(xué)中。此外，我還學(xué)習了如何更好地與家長溝通，以促進幼兒教育的跨學(xué)科合作。
通過培訓(xùn)，我認識到了幼兒教育的重要性。幼兒教育不僅僅是教授知識，更是培養(yǎng)孩子的社交能力、創(chuàng)造力和想象力。因此，我更加注重在教育中加入游戲、音樂、繪畫等多種形式，以激發(fā)幼兒的興趣和熱情。
在反思培訓(xùn)過程和自己的教學(xué)經(jīng)驗時，我意識到自己在某些方面需要進一步提高。例如，我需要在教學(xué)方法上更加多樣化，以適應(yīng)不同幼兒的學(xué)習風格。同時，我也需要更加關(guān)注幼兒的個體差異，尊重他們的需求和興趣。
總之，這次培訓(xùn)對我有著非常積極的影響。我學(xué)到了很多有用的教學(xué)技巧和方法，更加深入地理解了幼兒教育的復(fù)雜性。我相信，通過不斷學(xué)習和實踐，我會成為一名更優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師心得體會及反思篇十七
今年暑假，我有幸參加了為期三天的幼兒教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對幼兒教育教學(xué)有了更新的認識。
在這三天里，講座的老師都精心準備了課程內(nèi)容，結(jié)合了生動形象的案例，讓教學(xué)課程變得生動有趣。老師們的講座讓我深受啟發(fā)，讓我更加深入地理解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。
通過這次培訓(xùn)，我更加深入地了解了幼兒教育的核心理念，即注重兒童身心健康的全面發(fā)展，尊重兒童的個性和差異性，創(chuàng)造有利于兒童成長的環(huán)境。同時，我也認識到，幼兒教育需要注重與兒童溝通，了解他們的需求，積極引導(dǎo)他們參與到教育活動中。
此外，這次培訓(xùn)也讓我深刻體會到，作為一名幼兒教師，需要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，掌握兒童心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以滿足兒童不斷發(fā)展的需求。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益良多，我會將所學(xué)應(yīng)用到日常教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，為兒童的全面發(fā)展貢獻自己的力量。