幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)21篇）

    做好總結(jié)，對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用。寫一篇完美的總結(jié)需要我們注意哪些方面的內(nèi)容和技巧呢？下面是一些經(jīng)過(guò)精心整理的總結(jié)樣本，供大家參考借鑒。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇一
     一學(xué)期過(guò)去了，各位老師對(duì)幼兒健康教育工作有什么總結(jié)呢?下面為大家分享最新幼兒園教育工作總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助!
     一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研中心的工作計(jì)劃和全園工作重點(diǎn)，以《綱要》和《指南》為依據(jù)，以“精致涵雅”的辦園理念為宗旨，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)一步實(shí)施教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，重點(diǎn)圍繞創(chuàng)建幼兒園藝術(shù)特色和區(qū)域活動(dòng)，扎實(shí)有效地開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)，教師的綜合素質(zhì)、教學(xué)水平和幼兒園保教質(zhì)量顯著提高?，F(xiàn)從以下八個(gè)方面總結(jié)如下：
     1.加強(qiáng)幼教理論和政策法規(guī)學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀和發(fā)展觀。
     自《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(試行)和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》兩個(gè)綱領(lǐng)性文件頒布以來(lái)，我園非常重視教師的理論學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，為教師搭建各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)。為了更好地貫徹《指南》精神，把先進(jìn)的理念滲透于教育教學(xué)之中，開學(xué)初我們?yōu)槊總€(gè)班級(jí)訂購(gòu)了一本《指南》解讀，每人下發(fā)了一份《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，10月24—25日，在柴永靜主任的帶領(lǐng)下，分兩輪進(jìn)行了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。柴主任從《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的結(jié)構(gòu)、理念，《指南》的結(jié)構(gòu)、要點(diǎn)及特點(diǎn)等方面，帶領(lǐng)教師對(duì)基本理念、基本結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和基本要求等進(jìn)行系統(tǒng)的分析和學(xué)習(xí)。通過(guò)講解和梳理，特別是觀看華愛華教授“活動(dòng)區(qū)游戲中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”的視頻，大家掌握了《指南》的實(shí)質(zhì)和原則，明晰了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，找到了自己努力的方向。培訓(xùn)后幼兒園又制定了學(xué)習(xí)提綱，下發(fā)了學(xué)習(xí)筆記本，要求老師們帶著問(wèn)題繼續(xù)自學(xué)，不斷實(shí)踐和反思，把學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步推向深入。
     適時(shí)適宜的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，帶動(dòng)了教師的自主學(xué)習(xí)，老師們把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自己發(fā)展的方向，把《指南》作為行動(dòng)指南指導(dǎo)自己的教育行為，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，學(xué)習(xí)指南踐行動(dòng)，不僅幫助教師調(diào)整了教育思路，更新了教育觀念，更使教師樹立了正確的教育觀和幼兒發(fā)展觀，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，有效提高我園保教質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
     2.開展“傳幫帶”活動(dòng)，促進(jìn)師徒共同成長(zhǎng)。
     在去年“第三屆青年教師拜師結(jié)對(duì)”的基礎(chǔ)上，我們充分利用名師資源，要求省市區(qū)級(jí)教學(xué)能手、運(yùn)河名師和優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)呒皩W(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師、帶徒弟。本學(xué)期共組成了14對(duì)以老帶新、以老促新的幫扶對(duì)子。9月中旬新結(jié)對(duì)的師徒簽訂了協(xié)議書，徒弟制定了結(jié)對(duì)計(jì)劃，幼兒園還為每位徒弟下發(fā)了《師徒結(jié)對(duì)研究課記錄紙》。在平時(shí)的工作中，很多徒弟虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)，除讓師傅指導(dǎo)自己備課外，還擠時(shí)間聽?zhēng)煾档膬?yōu)質(zhì)課。每位師傅不僅聽徒弟的隨堂課，及時(shí)查看徒弟教案，指導(dǎo)徒弟上研究課或匯報(bào)課，還從工作態(tài)度、做人等方面時(shí)時(shí)處處做徒弟的表率，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予徒弟指導(dǎo)和幫助。
     一個(gè)學(xué)期以來(lái)，通過(guò)開展“傳幫帶”活動(dòng)，全園營(yíng)造了一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氛圍。師徒你幫我、我學(xué)你，一些師傅的教學(xué)水平日臻成熟，成為老師們心目中的楷模;在師傅的精心指導(dǎo)和帶培下，每位徒弟在業(yè)務(wù)上都有了很大進(jìn)步和提高，一些剛?cè)肼毜那嗄杲處熞呀?jīng)勝任了教育教學(xué)和班級(jí)管理工作。如，國(guó)茹茹、靳展、莫冉、馬臣、張東輝等老師，已成為我園的教學(xué)骨干;王帥、石寧、艾玉霞、黃海雁等人制定的結(jié)對(duì)計(jì)劃，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，具體可行;在學(xué)期末上交的各項(xiàng)師徒結(jié)對(duì)資料中，很多師徒的資料齊全，記錄工整，受到業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)促進(jìn)了師徒共同成長(zhǎng)。
     3.開展崗位練兵活動(dòng)，提升青年教師的專業(yè)技能。
     為加強(qiáng)青年教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練，本學(xué)期在30歲以下青年教師中開展了舞蹈、彈唱和打擊樂(lè)指揮基本功考查暨崗位練兵系列活動(dòng)。我們每月確定一項(xiàng)考查重點(diǎn)，提前布置訓(xùn)練內(nèi)容，每位教師根據(jù)提供的內(nèi)容，加班加點(diǎn)，刻苦訓(xùn)練，在全園展開大練教學(xué)基本功活動(dòng)。
     十月上旬首先進(jìn)行了舞蹈考查，共有39名青年教師參加，每位教師精心編排，認(rèn)真訓(xùn)練，全力展示，表現(xiàn)出極高的積極性和參與意識(shí)。她們有的跳獨(dú)舞，有的自由組合，在表演中動(dòng)作優(yōu)美舒展，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，向大家展示了風(fēng)格各異的舞蹈，展現(xiàn)了青年教師優(yōu)良的舞蹈素質(zhì)，促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。每人表演后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)逐一對(duì)舞蹈進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)存在的問(wèn)題與不足給予了反饋。
     十一月上旬進(jìn)行了彈唱基本功考查活動(dòng)，共有43名教師參加，考查內(nèi)容分為自選和抽簽彈唱本人所帶班級(jí)上冊(cè)教學(xué)活動(dòng)中的歌曲。幼兒園組成考查活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)照彈唱標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每位教師的彈唱情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄。彈唱中，每位教師基本上都能做到時(shí)值正確，指法合理，旋律流暢，節(jié)奏平穩(wěn)均勻，伴奏符合歌曲特點(diǎn)，彈唱聲音自然、優(yōu)美，青年教師彈唱基本功明顯提高。彈唱后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)肯定了教師的成績(jī)和進(jìn)步，并指出了彈唱中存在的問(wèn)題。本次彈唱基本功考查活動(dòng)，不僅體現(xiàn)了青年教師扎實(shí)的彈唱基本功，也激勵(lì)了年輕教師重視和堅(jiān)持彈唱這一基本功的愿望和熱情。
     繼舞蹈、彈唱之后，十二月上旬我們又開展了打擊樂(lè)指揮考查活動(dòng)?？疾榍?，青年教師反復(fù)聆聽熟悉樂(lè)曲，認(rèn)真練習(xí)指揮動(dòng)作和手勢(shì)，考查時(shí)大部分教師指揮動(dòng)作協(xié)調(diào)自然、富有熱情，節(jié)奏準(zhǔn)確，與幼兒配合默契。幼兒全神貫注，注意力集中，在教師的指揮下，演奏的樂(lè)曲悅耳動(dòng)聽，節(jié)奏整齊劃一，較好地表現(xiàn)了樂(lè)曲的感情和性質(zhì)?？疾榻Y(jié)束后，吳主任利用教研活動(dòng)時(shí)間，又就指揮情況進(jìn)行了客觀真實(shí)地評(píng)價(jià)，并對(duì)指揮過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足進(jìn)行了總結(jié)和反饋，使打擊樂(lè)指揮動(dòng)作更規(guī)范、更準(zhǔn)確，青年教師對(duì)音樂(lè)作品的理解力、表現(xiàn)力和駕馭打擊樂(lè)課堂教學(xué)的能力得以提高。一系列的青年教師崗位練兵活動(dòng)，強(qiáng)化了教師的專業(yè)技能，促使教師樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，舞蹈、彈唱和打擊樂(lè)指揮基本功普遍提高。
     1.細(xì)化幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理。
     繼續(xù)要求各班教師認(rèn)真對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)及教師職責(zé)》，嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)流程，按時(shí)進(jìn)行晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)，樹立“一日生活皆課程”的理念。開學(xué)初，教研室重新劃分了早操活動(dòng)場(chǎng)地，調(diào)整了部分早操內(nèi)容，制定出詳細(xì)的各班早操、戶外活動(dòng)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及圖書閱覽室活動(dòng)時(shí)間安排表，每班下發(fā)一份，按照活動(dòng)時(shí)間按時(shí)組織各項(xiàng)活動(dòng)。九月底，針對(duì)晨間活動(dòng)比較單一的狀況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)利用班主任會(huì)議時(shí)間進(jìn)行講解培訓(xùn)，并隨時(shí)給予指導(dǎo)，活動(dòng)內(nèi)容逐漸規(guī)范、豐富。十月份，在調(diào)查研究和征求意見的基礎(chǔ)上，修訂了我園《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)及教師職責(zé)》，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)時(shí)間段及具體要求，明確了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)和職責(zé)，優(yōu)化了幼兒的一日活動(dòng)。十月中旬，為了評(píng)價(jià)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我園實(shí)際，又一起研究制定了《幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)常規(guī)評(píng)估細(xì)則》，細(xì)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，確保了幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量。
     2.深化教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)管理。
     為了使教育教學(xué)更加科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，我們對(duì)照《市中區(qū)幼兒園教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，進(jìn)一步深化教學(xué)常規(guī)管理，從每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)入手，改進(jìn)了周計(jì)劃、備課、上課和教學(xué)反思等常規(guī)工作。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
     一是實(shí)行周計(jì)劃審閱簽字制度。每個(gè)星期，各班班主任根據(jù)三人所教學(xué)科，周五前制定出下周周計(jì)劃，交教研組長(zhǎng)審閱、簽字后，于次周一上午7:30前按時(shí)張貼上墻。
     二是調(diào)整了晚班備課時(shí)間。針對(duì)晚班教師早餐后忙碌這一現(xiàn)象，我們將備課時(shí)間推遲10分鐘，由8:40調(diào)整為8:50。晚班教師都能夠按時(shí)到備課室備課、書寫教案和制作教具，很多青年教師教案書寫工整、認(rèn)真，詳細(xì)具體，一些教師還做到了超周備課。
     三是早班教師不隨意調(diào)課、換班。值早班教師根據(jù)周計(jì)劃認(rèn)真組織集體教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，無(wú)特殊情況不隨意調(diào)課、換班，每次活動(dòng)做到有教案、有教具、有學(xué)具、有反思，并充分利用多種教育手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確保教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)后及時(shí)寫出活動(dòng)評(píng)析，并按不同年齡及要求寫出教學(xué)反思。
     四是定期開展集體備課活動(dòng)。定期以備課組為單位分三輪進(jìn)行集體備課，各備課組長(zhǎng)根據(jù)下一主題教學(xué)活動(dòng)，挑選兩個(gè)備課內(nèi)容，帶領(lǐng)本組成員分析目標(biāo)，研究教材，進(jìn)行教學(xué)研討，形成共案后貼在備課本上并執(zhí)教。有的小組備課后集體制作教具，輪流使用，達(dá)到了資源共享，極大地提高了班級(jí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
     3.強(qiáng)化教學(xué)巡查、隨堂聽課和教學(xué)資料檢查。
     本學(xué)期，我們加大對(duì)教育教學(xué)常規(guī)的監(jiān)管力度。開學(xué)初，重新設(shè)計(jì)了《教育教學(xué)工作周檢查記錄表》，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)除了完成兼課內(nèi)容外，每周至少三次深入班級(jí)，對(duì)班級(jí)周計(jì)劃、晨間活動(dòng)、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒作品、早操、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及課堂教學(xué)等方面進(jìn)行巡查、指導(dǎo)，并如實(shí)記錄。為了更真實(shí)地了解各班教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)和開展活動(dòng)的情況，還經(jīng)常深入教學(xué)第一線進(jìn)行隨堂聽課，了解教師使用教材和書寫教案的情況，及時(shí)解決教師教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。本學(xué)期每位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課均達(dá)50多節(jié)。除此之外，我們重新設(shè)計(jì)了《區(qū)域活動(dòng)觀察記錄本》，制定并下發(fā)了《教育教學(xué)資料檢查內(nèi)容及評(píng)定等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》和《文本字體字號(hào)要求》明白紙，各園教研主任還利用多種形式，定期對(duì)教師教案、聽課記錄、觀察記錄等教學(xué)資料進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，使各項(xiàng)資料日趨完整、規(guī)范。
     4、深入班級(jí)進(jìn)行游戲活動(dòng)調(diào)研。
     游戲作為幼兒的基本活動(dòng)，越來(lái)越受到重視和關(guān)注。為了更好地貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教師組織游戲活動(dòng)的能力，10月22日—25日，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)第一線，進(jìn)行游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)調(diào)研。調(diào)研中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)以參與者的身份，全程跟蹤、參與班級(jí)活動(dòng)，與班級(jí)老師進(jìn)行零距離交流、面對(duì)面溝通與指導(dǎo)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：每個(gè)老師都能夠嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日活動(dòng)流程，按照周計(jì)劃正常開展游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)，并利用有限空間，每周至少開展兩次活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，組織的活動(dòng)精心、有序，幼兒積極性高、參與性強(qiáng)。深入班級(jí)調(diào)研，使我們了解了本園游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了存在的一些問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)也明確了下步主抓的工作重點(diǎn)和整改措施，為下一步規(guī)范班級(jí)游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)提供了參考和依據(jù)。
     5.扎實(shí)開展和推進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。
     上學(xué)期，全體教師樹立了區(qū)域活動(dòng)意識(shí)，各班有了活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，本學(xué)期，區(qū)域活動(dòng)作為我園的重頭戲和重點(diǎn)工作，在參加中區(qū)《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)》培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)和推進(jìn)活動(dòng)區(qū)建設(shè)。
     首先，克服困難創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)?？倛@各班根據(jù)下發(fā)的《班級(jí)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)方案》，最大限度地開發(fā)和利用有限空間，擬定出創(chuàng)設(shè)區(qū)域及需投放的材料。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)收集各種廢舊物品和自然材料，創(chuàng)設(shè)了集實(shí)用與動(dòng)態(tài)于一體的區(qū)域達(dá)6個(gè)以上。西園在宋主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，利用兩個(gè)空閑教室創(chuàng)建了圖書吧、愛心(娃娃)醫(yī)院、歡樂(lè)美食城、手工俱樂(lè)部、溫馨家園、聰明寶貝、溫馨小屋、美味廚房、娃娃書吧、創(chuàng)想空間、益智園地等公共活動(dòng)區(qū)。老師們不辭勞苦，加班加點(diǎn)收集材料，無(wú)論是活動(dòng)區(qū)的布局、材料的投放，還是規(guī)則的建立等方面都較為科學(xué)、合理，為正常開展區(qū)域活動(dòng)打下了基礎(chǔ)，彌補(bǔ)了班級(jí)空間小的不足。
     其次，按照周計(jì)劃按時(shí)開展區(qū)域活動(dòng)。為了更好地發(fā)揮游戲的教育功能，我們要求中大班每周至少活動(dòng)兩次，小班三次以上，各班按照規(guī)定和要求，按時(shí)組織幼兒進(jìn)行游戲和活動(dòng)。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)巡視，不斷從區(qū)域的設(shè)置和布局、操作材料、區(qū)域規(guī)則、教師指導(dǎo)等方面給予指導(dǎo)。本學(xué)期，我們?cè)O(shè)計(jì)了新的《區(qū)域活動(dòng)觀察記錄本》，活動(dòng)前帶班教師寫出活動(dòng)準(zhǔn)備及簡(jiǎn)單的流程，活動(dòng)后寫出觀察記錄。隨著活動(dòng)的深入，有的班級(jí)結(jié)合主題活動(dòng)的要求，不斷充實(shí)、調(diào)整和更換游戲材料，豐富活動(dòng)內(nèi)容。區(qū)域活動(dòng)的開展，不僅發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，也有效促進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)向常態(tài)化、正規(guī)化發(fā)展。
     第三，以學(xué)科帶頭人為龍頭，舉行區(qū)域活動(dòng)觀摩和交流活動(dòng)。為了發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，學(xué)科帶頭人率先開放自己班級(jí)的活動(dòng)區(qū)，在全園開展了觀摩和交流活動(dòng)。十一月上旬，王艷榮、查玉菲、張雷、田疆麗、xx、劉書、顏雪靜、劉瓊輝和張成芳九位帶頭人，積極準(zhǔn)備材料、制作教具，有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境。每個(gè)班都開放了6個(gè)以上的區(qū)域，有益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院、小超市等，幼兒在教師的組織下，按照自己的能力和意愿自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，孩子們?nèi)硗度?，玩得不亦?lè)乎。參與觀摩的教師仔細(xì)看、認(rèn)真記，學(xué)習(xí)別人的亮點(diǎn)。觀摩后，又就“區(qū)域活動(dòng)材料的投放”、“區(qū)域活動(dòng)中教師的介入、觀察及指導(dǎo)”等共性問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論。通過(guò)觀摩，教師掌握了組織區(qū)域活動(dòng)的具體流程和基本方法，知道了如何介入與指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，并把這些具體做法運(yùn)用到自己的實(shí)際中。觀摩活動(dòng)不僅為教師提供了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也提高了學(xué)科帶頭人的綜合素質(zhì)，有力推進(jìn)了我園區(qū)域活動(dòng)的開展。
     本學(xué)期，我們確立了進(jìn)一步深化打擊樂(lè)教學(xué)的教研思路，制定了詳實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，依托教研活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)式專題培訓(xùn)、課例觀摩、分組同課異構(gòu)、打擊樂(lè)課堂展示和演奏會(huì)以及交流研討等一系列活動(dòng)，深入開展了打擊樂(lè)教學(xué)的研究和實(shí)踐活動(dòng)，使打擊樂(lè)教學(xué)走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，浸入每個(gè)教師教學(xué)之中。
     1、特色組長(zhǎng)制定切實(shí)可行的教研和教學(xué)計(jì)劃。
     開學(xué)初，各年級(jí)組特色組長(zhǎng)根據(jù)幼兒園教研計(jì)劃和本年齡班幼兒特點(diǎn)制定了具體工作安排——特色教學(xué)工作計(jì)劃，并結(jié)合許卓婭《打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)》制定了大、中、小班打擊樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一下發(fā)了打擊樂(lè)課程備課本，固定教師代課，每周由一課時(shí)調(diào)整為兩課時(shí)，為順利實(shí)施教學(xué)計(jì)劃提供了保障。
     2、開展體驗(yàn)互動(dòng)式打擊樂(lè)專題培訓(xùn)。
     在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有的教師對(duì)打擊樂(lè)器的正確使用方法、打擊樂(lè)的指揮等方面存在著一些問(wèn)題，如何引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)、有層次地開展打擊樂(lè)教學(xué)，如何掌握分析樂(lè)曲的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)不知從何下手。為此，我們?cè)噲D以理論與實(shí)踐結(jié)合、體驗(yàn)與互動(dòng)結(jié)合的參與式培訓(xùn)方式，深化對(duì)打擊樂(lè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
     10月10日吳曉岑主任和胡琳琳、倪蒙、劉聚源三位老師分兩輪對(duì)一線教師進(jìn)行了《幼兒園打擊樂(lè)器的演奏方法、常規(guī)及指揮》和《幼兒園打擊樂(lè)曲譜例分析及具體演奏方法》的培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師通過(guò)實(shí)際操作，掌握了碰鈴、串鈴棒、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、大镲、大鼓等打擊樂(lè)器的正確使用方法及演奏常規(guī)，了解了有關(guān)打擊樂(lè)指揮的相關(guān)知識(shí)技能。特色組長(zhǎng)對(duì)《土耳其進(jìn)行曲》、《大中國(guó)》等六首樂(lè)曲從創(chuàng)作背景、作者簡(jiǎn)介、曲式結(jié)構(gòu)、教學(xué)建議等方面向老師們進(jìn)行了詳盡的闡述和分析，并讓老師們輪流擔(dān)任指揮，合作演奏樂(lè)曲。
     通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)體驗(yàn)式的培訓(xùn)活動(dòng)，教師由被動(dòng)聽變?yōu)橹鲃?dòng)做，變旁觀者為參與者，參與培訓(xùn)的積極性明顯提高。全體教師在交流與碰撞、實(shí)踐與體驗(yàn)中進(jìn)一步深化了對(duì)打擊樂(lè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，掌握了打擊樂(lè)曲的具體演奏與指揮方法，在潛移默化中提高了教師的音樂(lè)素養(yǎng)，為搞好班級(jí)的打擊樂(lè)教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
     3、觀摩名師課例，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
     為了拓寬教師的教學(xué)思路，借鑒其他優(yōu)秀幼兒園的經(jīng)驗(yàn)和做法， 10月30日—31日，兩園分別在特色組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下觀摩了《賽馬》、《森林音樂(lè)會(huì)》等優(yōu)秀課例。觀摩后，圍繞“這節(jié)課有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方”、“她的教學(xué)方法與你的有何不同”、“如何設(shè)計(jì)圖譜更科學(xué)”等問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論。通過(guò)觀摩與研討，給教師帶來(lái)了思想及觀念的沖擊與轉(zhuǎn)變，開拓了教學(xué)視野，尤其是在圖譜的設(shè)計(jì)、書寫和應(yīng)用上以及在課程流程設(shè)計(jì)上以游戲?yàn)橹骶€貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒完全處于一種興奮、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中等方面帶給我們很大啟發(fā)，使我們借鑒和學(xué)到了很多好的做法和經(jīng)驗(yàn)。
     4、同課異構(gòu)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)顯成果。
     為了把教研活動(dòng)中的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)，我們開展了小班組、中班組和大班組同課異構(gòu)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從十一月中旬到十二月中旬，全園27個(gè)班級(jí)的打擊樂(lè)教師兩人或三人一組，共同選取一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備，先后對(duì)12節(jié)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了同課異構(gòu)，所有不帶班教師積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)可以看出，執(zhí)教老師已經(jīng)熟練掌握了打擊樂(lè)教學(xué)的流程及基本教學(xué)方法，全園教師的打擊樂(lè)教學(xué)水平普遍提高。像高夢(mèng)陽(yáng)、馬臣、胡琳琳、王艷榮、鮑然、孫于翔、靳展、李婷、張成芳、李翠、李文珍等人執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，過(guò)程清晰流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，達(dá)到了預(yù)想效果。同課異構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為全園教師提供了面對(duì)面交流的平臺(tái)，大家求同存異，讓不同的教師對(duì)同一個(gè)教材、教學(xué)的理解發(fā)生碰撞，有效提升了每個(gè)教師執(zhí)教打擊樂(lè)課堂的教學(xué)水平。
     5、開展交流總結(jié)和集體研討活動(dòng)。
     學(xué)期末，我們舉行了打擊樂(lè)教學(xué)研討會(huì)。吳曉岑主任對(duì)一個(gè)學(xué)期以來(lái)打擊樂(lè)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題一一進(jìn)行指導(dǎo)。針對(duì)存在的困惑，各位教師積極發(fā)言，各抒己見，共同進(jìn)行交流和研討。最后每位教師收集整理各類打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)資料，并寫出教研工作總結(jié)。
     扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，使打擊樂(lè)教學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，老師們已完全掌握了打擊樂(lè)教學(xué)的方法和流程，每位教師都能用準(zhǔn)確到位的指揮、嫻熟的教法、直觀的圖譜，帶領(lǐng)幼兒演奏一首首精彩的樂(lè)曲。在教研活動(dòng)的推動(dòng)下，打擊樂(lè)已成為幼兒的最愛，各種節(jié)奏已滲透于幼兒生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、節(jié)奏感顯著增強(qiáng)。打擊樂(lè)教學(xué)已成為我園的一大亮點(diǎn)，幼兒園藝術(shù)特色已逐漸形成。
     1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行各類專題培訓(xùn)。
     首先，為了做好迎新工作，提高教師接待新生的能力，減輕幼兒的分離焦慮，9月3日柴永靜主任對(duì)小班教師進(jìn)行了《如何做好新生接待工作》的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，柴主任就幼兒入園焦慮的表現(xiàn)、幼兒入園前教師應(yīng)做好的環(huán)境、物質(zhì)準(zhǔn)備以及入園初期教師如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活等問(wèn)題，向小班教師進(jìn)行了詳細(xì)的分析和講解。培訓(xùn)后，一些帶過(guò)小班的教師把自己多年接待新生的經(jīng)驗(yàn)，與參訓(xùn)人員進(jìn)行交流和分享。通過(guò)培訓(xùn)，小班教師明確了自己的職責(zé)，掌握了接待新生的方法和技巧，為小班幼兒順利入園做好了充分的準(zhǔn)備。
     其次，為了讓大班教師掌握鼓樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的方法，9月12日晚吳曉岑主任對(duì)全體大班教師進(jìn)行了《幼兒園鼓樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練法》培訓(xùn)。吳主任結(jié)合自己多年鼓樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，從幼兒鼓樂(lè)隊(duì)成立的意義、成員的分配、各聲部的演奏方法、訓(xùn)練方式、隊(duì)列以及指揮等方面，向大家進(jìn)行了詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，并帶領(lǐng)大家練習(xí)了大鼓、大镲、小鼓、小镲演奏和鼓樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的方法，為大班教師在班級(jí)全面開展鼓樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練和舉行升旗儀式奠定了基礎(chǔ)。10月10日—11日吳曉岑主任攜胡琳琳、劉聚源、倪蒙三位特色組長(zhǎng)又進(jìn)行了《幼兒園打擊樂(lè)曲譜例分析及具體演奏方法》的專題培訓(xùn)，使全體教師了解了一些教學(xué)曲目的性質(zhì)、特點(diǎn)、曲式結(jié)構(gòu)及和聲織體，掌握了打擊樂(lè)曲的演奏與指揮方法，大大增強(qiáng)了教師對(duì)樂(lè)曲的理解力和表現(xiàn)力。
     第三，為進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)工作計(jì)劃的寫法，完善計(jì)劃中各部分的內(nèi)容，使班級(jí)工作計(jì)劃更具執(zhí)行力，在上學(xué)期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，9月27日上午舉行了班級(jí)工作計(jì)劃交流活動(dòng)。參加交流的八位班主任，結(jié)合各班不同的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，從班況分析、班級(jí)工作目標(biāo)、班級(jí)主要工作及措施、每月工作安排等方面，做了詳盡的講解和展示。每位班主任發(fā)言后，徐蔚園長(zhǎng)逐一就此計(jì)劃制定的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使班主任對(duì)班級(jí)工作計(jì)劃的寫法和要求有了更加準(zhǔn)確的理解。李園長(zhǎng)向大家提出了要求，希望各班制定計(jì)劃時(shí)多向班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)上傾斜。此次交流活動(dòng)，不僅為班主任制定班級(jí)工作計(jì)劃提供了樣板，明確了班級(jí)工作計(jì)劃每一部分的內(nèi)容，看到了自己制定計(jì)劃的不足，更使大家明晰了如何把幼兒園計(jì)劃融入、分解到班級(jí)計(jì)劃中的思路，使班級(jí)工作向著科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展。
     2、積極組織教師參加全區(qū)理論培訓(xùn)。
     為了深入貫徹《指南》，解讀《指南》精神，了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，有效提高幼兒園科學(xué)保教水平，我園在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，11月7日組織教師參加了中區(qū)教研中心高主任的《指南》培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了高主任《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南理解與實(shí)踐》的專題講座。高主任從《指南》的名稱、定位、原則、與《綱要》關(guān)系、五大領(lǐng)域的核心理念以及如何實(shí)施等方面進(jìn)行了詳盡的闡述，并針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，用大量的實(shí)例為老師們提供了具體、可操作性的指導(dǎo)建議，對(duì)我園教師深入理解與正確實(shí)施《指南》起到了積極的推動(dòng)作用。
     11月14日高主任又在我園舉行了全區(qū)《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)》的專題培訓(xùn)，我園組織所有晚班和機(jī)動(dòng)班老師積極參加。高主任結(jié)合中區(qū)幼兒園區(qū)域活動(dòng)開展的實(shí)際情況，從教師在區(qū)域活動(dòng)中如何參與和介入幼兒的區(qū)域活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后如何指導(dǎo)幼兒分享快樂(lè)、提升經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，不僅使廣大教師更加明確了“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”這一理念，也使教師掌握了從準(zhǔn)備、觀察、參與、講評(píng)四個(gè)方面去指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)的方法，提高了教師指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)的水平，對(duì)我園深入開展區(qū)域活動(dòng)起到了很好的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。
     3、選派骨干教師走出去參觀學(xué)習(xí)。
     本學(xué)期，我園努力創(chuàng)造條件，采取“走出去”的方式外出學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。先后四次選派骨干教師、獲獎(jiǎng)教師或有特長(zhǎng)的教師，分別到南京、濟(jì)南走出去外出參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。10月19日—23日吳曉岑、張雷、張成芳、胡琳琳、鮑然去南京參加“《指南》背景下幼兒園音樂(lè)教育教學(xué)策略高級(jí)研修班”的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，11月6日王帥、莫冉、國(guó)茹茹、馬臣、李婷、王慧嫻參加早教中心組織的體智能培訓(xùn)，12月26—28日王艷榮、劉書、張阿艷參加山東省自制玩教具培訓(xùn)，2014年元月9日—12日鮑然參加山東省幼兒體操培訓(xùn)。在這些培訓(xùn)中，老師們聆聽專家講座，參觀幼兒園，觀摩教學(xué)活動(dòng)，參與表演體驗(yàn)，與專家零距離互動(dòng)，使他們開闊了眼界，吸納了先進(jìn)的教育思想，學(xué)到了集體舞教學(xué)、歌唱教學(xué)、玩教具制作以及體操表演等專業(yè)內(nèi)容和新的理念，不僅提升了他們的專業(yè)水平，而且為我園特色教學(xué)的深入和發(fā)展，注入了新的理念和內(nèi)容。
     1.舉行“祖國(guó)在我心中”詩(shī)歌朗誦會(huì)。
     為慶祝祖國(guó)媽媽64歲生日，各班圍繞“迎國(guó)慶、愛祖國(guó)”主題活動(dòng)，選取適合本年齡班特點(diǎn)的詩(shī)歌和歌曲，利用教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)或課間活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和排練。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)制定活動(dòng)方案，9月30日上午舉行了中、大班“祖國(guó)在我心中”詩(shī)歌朗誦會(huì)，每班當(dāng)日來(lái)園幼兒全部參加。朗誦會(huì)上，各班幼兒朗誦聲音洪亮、吐字清晰、富有感情，動(dòng)作整齊、隊(duì)形變化合理，幼兒服裝統(tǒng)一、精神面貌好，道具運(yùn)用恰當(dāng)，朗誦及表演形式多樣，不僅有領(lǐng)誦、合誦、齊誦、男女分組等，還有朗誦、演唱和表演相結(jié)合。這一活動(dòng)，不僅為幼兒提供了展示自我的舞臺(tái)，鍛煉了幼兒的普通話，還表達(dá)了幼兒對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福和熱愛，激發(fā)了他們熱愛祖國(guó)的情感，向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了一份厚禮。
     2.開展小班自理能力比賽活動(dòng)。
     為提高幼兒的生活自理能力和自我服務(wù)能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，我們把九月定為“幼兒自理能力訓(xùn)練月”，小班教師充分利用生活活動(dòng)和課余時(shí)間，運(yùn)用集體學(xué)習(xí)和個(gè)別訓(xùn)練等形式，教給他們生活自理的方法和技能，9月29日以班級(jí)為單位開展了穿鞋子比賽活動(dòng)。每個(gè)小班都確立了比賽主題，有“自己來(lái)、我能行”、“靠自己、我真棒”等。各班都設(shè)計(jì)了新穎有趣的比賽形式，參賽幼兒坐在墊子上脫掉鞋子，把鞋子左右擺好，聽到口令后迅速穿鞋，看誰(shuí)的鞋子穿的又快又對(duì)，教師向獲勝者頒發(fā)獎(jiǎng)品，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。這一活動(dòng)，提高了幼兒的生活自理能力，培養(yǎng)了他們多方面的生活技能和良好生活習(xí)慣，增強(qiáng)了他們的自我服務(wù)意識(shí)。
     3.舉行中、小班幼兒拍球比賽。
     從十月份起，各中小班有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)原地拍球。為使活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)制定比賽方案，本著人人參與的原則，在班級(jí)初賽的基礎(chǔ)上，每班推選出8—10名幼兒，11月22日兩園同時(shí)舉行了中、小班幼兒拍球比賽。小選手們各個(gè)精神抖擻，精神煥發(fā)，他們雙手抱球，聽到口令后右手用力拍球，每個(gè)幼兒都發(fā)揮出自己的最好水平，31名幼兒榮獲一等獎(jiǎng)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。拍球訓(xùn)練和比賽，不僅鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高了他們的身體素質(zhì)，還增強(qiáng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，在訓(xùn)練的過(guò)程中讓每個(gè)幼兒都喜歡上了拍球并掌握了正確的拍球方法，既發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強(qiáng)了耐挫力和自信心，又培養(yǎng)了他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
     4.舉辦中大班“創(chuàng)意無(wú)限” 幼兒美術(shù)作品展。
     為迎接中區(qū)幼兒美術(shù)展，從十一月初我園中大班根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，加大繪畫教學(xué)的份量，充分利用幼兒園及家庭開展“每天一幅畫”活動(dòng)，并抽調(diào)專業(yè)教師有目的地組織幼兒進(jìn)行繪畫訓(xùn)練。12月25日—31日我園舉行了“創(chuàng)意無(wú)限”中大班幼兒美術(shù)作品展，各班幼兒人人參與，在教師指導(dǎo)下創(chuàng)作出540多幅/件構(gòu)思新穎、想象奇特、充滿童真童趣的美術(shù)作品。作品中既有水粉畫、蠟筆畫、彩筆畫、水墨畫、丙烯畫、線描畫、紙漿畫、棉簽畫等，也有粘貼、剪紙、印染、吹畫、拓印及各種立體手工等，t恤、手套、鞋子、水桶、瓶子、石頭、紙盒等成了孩子們繪畫的紙張，樹枝、屏風(fēng)、雨傘、小火車、泡沫墊、紙箱等成了老師們展示作品的場(chǎng)所。這次美術(shù)展最大的亮點(diǎn)是作品形式多樣、內(nèi)容豐富，繪畫材料廣泛、獨(dú)具匠心，色彩搭配合理、富有童趣，作品呈現(xiàn)方式別出心裁，充分體現(xiàn)了“想象無(wú)限、創(chuàng)意無(wú)限”的主題。爾后，三位教研主任全力上陣，加班加點(diǎn)，指揮、協(xié)助班級(jí)教師裝裱作品，布置展廳，在元月8日舉行的中區(qū)慶元旦“創(chuàng)意無(wú)限”幼兒美術(shù)作品展中，總園作品色彩鮮艷，形式多樣，精致美觀;西園作品精美大氣，裝裱精細(xì)，富有創(chuàng)意，贏得了其他幼兒園的.駐足觀看和稱贊。中大班美術(shù)作品展，不僅激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，抒發(fā)了幼兒的情感，豐富了幼兒的節(jié)日生活，還為幼兒提供了表現(xiàn)美、展示美的平臺(tái)，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，體驗(yàn)了自由表現(xiàn)和自由創(chuàng)造的快樂(lè)。
     1、有序做好新生入園和家長(zhǎng)工作。
     幼兒從家庭步入幼兒園，這是他人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為使小班幼兒熟悉班級(jí)環(huán)境、盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，形成教育合力，9月5日上午我園首先集體召開了新生家長(zhǎng)會(huì)，李良鳳園長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹了幼兒園的辦園理念、培養(yǎng)目標(biāo)、衛(wèi)生保健、飲食管理以及家園合作的重要性，徐蔚園長(zhǎng)作了《消除分離焦慮盡快適應(yīng)幼兒園集體生活》的專題講座。9月6日各小班分兩輪舉行了形式多樣的親子活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)個(gè)親子游戲、親子表演和手工制作，幼兒熟悉了班級(jí)環(huán)境和老師，消除了陌生感，激發(fā)了幼兒入園的愿望，為順利入園做好了準(zhǔn)備。
     2.有目的地召開主題家長(zhǎng)會(huì)。
     為了進(jìn)一步密切家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒園與家庭之間的溝通，讓家長(zhǎng)更全面地了解幼兒園的教育教學(xué)工作以及家園配合的重要性，從9月24日開始，我園陸續(xù)召開了大、中、小班主題家長(zhǎng)會(huì)。首先，聘請(qǐng)教研中心高主任在大班召開了“搞好幼小銜接，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的主題家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)作了《重視幼小銜接 尋求良好開端》的專題講座，使家長(zhǎng)了解了小學(xué)學(xué)習(xí)生活和幼兒園生活的不同，知道了如何從心理、物質(zhì)、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面為孩子做好入學(xué)前準(zhǔn)備的做法。然后，我們又面向全體中班家長(zhǎng)，分兩輪召開了“培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”主題家長(zhǎng)會(huì)，宋麗霞主任圍繞這一主題作了《好習(xí)慣受益終生》的專題講座，讓家長(zhǎng)明確了培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要性，了解了良好行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，掌握了如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法，受到了家長(zhǎng)的歡迎。最后，小班又以班級(jí)為單位，舉行了“培養(yǎng)幼兒自理能力”的主題家長(zhǎng)會(huì)。各班班主任認(rèn)真準(zhǔn)備，介紹幼兒兩周以來(lái)的表現(xiàn)，從一日生活每個(gè)環(huán)節(jié)，向家長(zhǎng)宣傳講解自理能力培養(yǎng)的重要性及方法，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了教育觀念，形成了教育合力。不同形式和不同主題的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)教師的專業(yè)引領(lǐng)，不但讓家長(zhǎng)了解了自己孩子本年齡段的發(fā)展目標(biāo)和要求，增進(jìn)了家園聯(lián)系，有效地形成了教育合力，還搭建了家園之間溝通的橋梁，拉近了家長(zhǎng)與幼兒園的距離，實(shí)現(xiàn)了家園共育。
     3.舉行慶“元旦”打擊樂(lè)演奏會(huì)暨半日開放活動(dòng)。
     為了讓家長(zhǎng)零距離地了解我園的特色教學(xué)，向家長(zhǎng)展示打擊樂(lè)教學(xué)成果，12月30—31日上午分別舉行了大、中、小班慶“元旦”打擊樂(lè)演奏會(huì)暨半日開放活動(dòng)?；顒?dòng)前各班教師高度重視，布置教室環(huán)境。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和各班教師精心制定活動(dòng)方案，策劃活動(dòng)流程，修改打擊樂(lè)教案和圖譜，串聯(lián)所學(xué)樂(lè)曲，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，為家長(zhǎng)呈現(xiàn)了一場(chǎng)別開生面的打擊樂(lè)演奏會(huì)。整整一個(gè)上午，家長(zhǎng)觀摩打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，參與孩子們的演奏會(huì)和親子游戲，觀看幼兒進(jìn)餐，零距離地目睹了孩子在群體中的表現(xiàn)，感受到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，對(duì)開放活動(dòng)嘖嘖稱道，贊不絕口。半日開放活動(dòng)，既讓家長(zhǎng)看到了幼兒園打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的成果，又看到了自己孩子的開心和快樂(lè)，還看到了老師的耐心和付出，體驗(yàn)到老師們的辛苦，更激發(fā)了家長(zhǎng)密切家園聯(lián)系的決心。
     4.開展“家長(zhǎng)客座教師”活動(dòng)。
     本學(xué)期我們繼續(xù)利用家長(zhǎng)資源，在大、中、小班開展家長(zhǎng)客座教師活動(dòng)。各班選取了兩名不同職業(yè)、閱歷和專長(zhǎng)的家長(zhǎng)，在班級(jí)老師的指導(dǎo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備。元月7日—9日，讓他們走進(jìn)課堂客座教師，為幼兒呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣、內(nèi)容多樣的教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)都是幼兒園稀有的課程資源，有剪紙、豫劇、中草藥、推土機(jī)、食品安全、乒乓球拍、汽車展覽會(huì)、煤從哪里來(lái)，還有小提琴、二胡、古箏等樂(lè)器。家長(zhǎng)客座教師活動(dòng)，既彌補(bǔ)了我園教師幼教領(lǐng)域以外知識(shí)不足的缺陷，拓展了幼兒的視野，又提高了家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)了幼兒發(fā)展。
     本學(xué)期，我園圍繞中區(qū)教科室和全園工作重點(diǎn)，按照中區(qū)教科室的要求，加大對(duì)兩個(gè)區(qū)級(jí)課題和一個(gè)市級(jí)課題的常規(guī)管理。九月份，xx主持的《幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育功能的調(diào)查研究》課題已進(jìn)入總結(jié)階段，吳曉岑主持的《幼兒園經(jīng)典音樂(lè)欣賞活動(dòng)途徑和方法的實(shí)踐研究》和宋麗霞主持的《在美術(shù)活動(dòng)中利用生活資源對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐的研究》課題都已進(jìn)入第三階段的研究。為了更好地實(shí)施課題研究，兩個(gè)區(qū)級(jí)課題負(fù)責(zé)人利用業(yè)余時(shí)間，制定出課題階段計(jì)劃，讓每個(gè)成員明確本階段的研究目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真查找資料，依托教研活動(dòng)，把課題研究與教學(xué)緊密結(jié)合，按時(shí)開展課題研究和活動(dòng)。市級(jí)課題組成員按照區(qū)教科室下發(fā)的結(jié)題資料要求，積極收集整理課題實(shí)施中的各項(xiàng)研究資料，認(rèn)真填報(bào)《成果鑒定書》，將資料組卷，十月底順利結(jié)題。通過(guò)不同類型的課題研究，課題組成員不斷總結(jié)研究成果，積累過(guò)程性資料，不僅使教師樹立了“問(wèn)題即課題”的意識(shí)，更鍛煉了她們的教科研能力，提高了教科研水平。課題研究培養(yǎng)造就了一批愛學(xué)習(xí)、勤思考的骨干教師，使他們逐漸向研究型、反思型教師邁進(jìn)。
     為充分發(fā)揮我園的示范帶動(dòng)和輻射作用，在上學(xué)期聯(lián)片教研和送課下鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們繼續(xù)牽手姊妹園——喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園和希望幼兒園(及唐口鎮(zhèn)中心幼兒園)，分別于10月10日和12月18日兩次邀請(qǐng)牽手園老師來(lái)我園參與教研和培訓(xùn)，開展聯(lián)片教研活動(dòng)?；顒?dòng)中，參與培訓(xùn)的姊妹園老師，認(rèn)真聆聽吳曉岑主任和三位音樂(lè)組長(zhǎng)的打擊樂(lè)曲的具體演奏方法及譜例分析，仔細(xì)揣摩和研討大班教師展示的打擊樂(lè)同課異構(gòu)教學(xué)，她們積極參與互動(dòng)，提出困惑，帶著問(wèn)題虛心請(qǐng)教，吳主任一一進(jìn)行解答和指導(dǎo)，使姊妹園的音樂(lè)教學(xué)有了較大的進(jìn)步和提高。另外，安居鎮(zhèn)中心幼兒園于10月11日—12日，連續(xù)三天先后派7位教師來(lái)我園蹲班學(xué)習(xí)一天。12月7日我們還選派孫于翔、孫婉茹、王帥和馬文四位老師到喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園，幫助和指導(dǎo)班級(jí)老師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使她們?nèi)缙陧樌ㄟ^(guò)省級(jí)示范幼兒園的驗(yàn)收。聯(lián)片教研和幫扶活動(dòng)，不僅發(fā)揮了我園的引領(lǐng)示范作用，提高了我園打擊樂(lè)教學(xué)的知名度，提升了教師的打擊樂(lè)教學(xué)水平，同時(shí)也帶動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教研活動(dòng)，增進(jìn)了園際間的業(yè)務(wù)交流，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教師專業(yè)水平同步發(fā)展。
     總之，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同努力下，本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作又向前邁進(jìn)了一步，取得了一定成績(jī)。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本學(xué)期好的工作作風(fēng)，以“發(fā)展幼兒，服務(wù)家長(zhǎng)，成就教師”的辦園理念為宗旨，進(jìn)一步實(shí)施教育教學(xué)精細(xì)化管理，加大區(qū)域活動(dòng)的力度，深化藝術(shù)特色研究，使我園的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇二
    緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作做以回顧總結(jié)。 在過(guò)去的一年里我們?nèi)w教師經(jīng)過(guò)齊心努力，圓滿的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)并取得了良好的成績(jī)。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2017年幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)，供參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
    現(xiàn)將各項(xiàng)工作
    根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，區(qū)域活動(dòng)的開展、個(gè)別化教學(xué)已占據(jù)整個(gè)教育教學(xué)任務(wù)的重要部分，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，九月份新學(xué)期開始，我們就已經(jīng)投入到了緊張的區(qū)域活動(dòng)研討和嘗試中，在嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 經(jīng)驗(yàn)中再嘗試，經(jīng)過(guò)我們不斷的努力，取得了良好的成績(jī)。區(qū)域活動(dòng)日?；總€(gè)班有序步穩(wěn)的開展起來(lái)了，各班根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了適合她們的活動(dòng)空間。豐富了孩子們的日常生活.在日常教學(xué)活動(dòng)中，由每周一次區(qū)域活動(dòng)，增加為兩次。為了豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們組織全體教師去先進(jìn)的幼兒園參觀學(xué)習(xí)組織開展區(qū)域活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們的教師拓寬了教育思路, 對(duì)區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了更完美的創(chuàng)設(shè)和構(gòu)思。 在活動(dòng)材料上力求多元化。在活動(dòng)內(nèi)容和環(huán)境布置上力求新穎趣味濃。各班不斷的更新主題活動(dòng)，根據(jù)孩子們的興趣來(lái)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容。使他們?cè)诨顒?dòng)中找到快樂(lè)，獲得成功的喜悅。為了提升我園個(gè)別化教學(xué)質(zhì)量，我園經(jīng)常組織教師在一起探討在活動(dòng)中成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)研究，不適合本班孩子年齡特點(diǎn)的材料相互交換，互通有無(wú)。組織開展區(qū)域活動(dòng)模范班的觀摩活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)教師們的觸動(dòng)很大，教師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上搜集相應(yīng)的資料，利用一月份閑暇時(shí)間制作活動(dòng)材料，爭(zhēng)取下一個(gè)學(xué)期將我們的區(qū)域活動(dòng)個(gè)別化教學(xué)達(dá)到先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)。
    根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的指示精神，我園也隨之轉(zhuǎn)變更新了教育教學(xué)理念。全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，針對(duì)我園的`現(xiàn)狀，展開了一系列的教學(xué)研討活動(dòng)。在各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變了以往的教與學(xué)的模式，教師設(shè)計(jì)j教學(xué)活動(dòng)基本是以孩子為主體，孩子們?cè)谟鋹偟男那橹辛私馕覀兊纳鐣?huì)，增長(zhǎng)她們對(duì)周圍事物的認(rèn)知。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，給孩子們創(chuàng)造發(fā)輝想象的空間。引導(dǎo)激發(fā)她們的好奇心和探究欲望，鍛煉他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
    繪畫是孩子們最喜歡的一門學(xué)科，她們?cè)谕客慨嫯嬛心苷业阶约旱臉?lè)趣，能表達(dá)出她們稚趣所在，我園將這一學(xué)科設(shè)為特色教學(xué)，教師們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)適合她們的繪畫內(nèi)容。孩子們從小班的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)顏色，到學(xué)前班的自創(chuàng)畫。這些都是與教師們的辛勤付出分不開的。2013年11月份，我園組織幼兒參加"第七屆全國(guó)少兒書畫攝影創(chuàng)作大賽''中贏得了驕人的成績(jī),參賽作品100多幅全部獲獎(jiǎng)。其中有六名幼兒獲得了特等獎(jiǎng)項(xiàng)。我園幼兒繪畫作品每周一次的展出,受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng).
    一日常規(guī)的教育，是幼兒園不可忽視的一項(xiàng)重要工作，我們的教育無(wú)時(shí)不在，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開教師在日常工作中的引導(dǎo)督促和持之以恒的堅(jiān)持。通過(guò)教師們辛勤努力，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣----喝水、上廁所排隊(duì)，吃飯不挑食、安靜進(jìn)餐。早晨見到老師、小朋友問(wèn)好，小朋友之間友好相處，不吵架，知道禮讓，游戲時(shí)有合作精神。
    幼兒園的安全教育是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，幼兒天真活潑，她們?cè)谕嫠Ｖ械陌踩庾R(shí)比較差，很容易出現(xiàn)磕磕碰碰的事情。社會(huì)上的復(fù)雜環(huán)境孩子們也意識(shí)不到其中的危險(xiǎn)所在。因此，我園將安全教育課題列為重點(diǎn)教育。教師們針對(duì)各種不安全因素，設(shè)計(jì)安全教育課題開展教育活動(dòng)并詳細(xì)記錄過(guò)程。防振，防火等教育是通過(guò)模擬訓(xùn)練形式來(lái)教育幼兒，孩子們通過(guò)演練掌握了一些自救的常識(shí)。
    學(xué)期前我園全體教師利用假期搜集各種材料為孩子們制作了很多適合幼兒戶外活動(dòng)的體育器材。這些活動(dòng)器材為孩子們的戶外活動(dòng)增添了無(wú)盡的樂(lè)趣。教師們?cè)谠O(shè)計(jì)健康教育課程中，制作了淺顯易見的教具，讓孩子們很直觀的了自己的身體各個(gè)器官的功能，教育他們?cè)鯓拥谋Ｗo(hù)自己身體健康，及衛(wèi)生常識(shí)。
    與家長(zhǎng)的溝通是教育幼兒健康成長(zhǎng)的 重要組成部分，教師們利用每天早晨晨檢的時(shí)間和家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的溝通。晚上離園時(shí)以溫馨提示的方式將幼兒在園的一日表現(xiàn)、需要家長(zhǎng)配合的事情公布給家長(zhǎng)。十月份召開了家長(zhǎng)座談會(huì)，各班教師精心準(zhǔn)備了會(huì)議資料，將我園的教育理念，教師的教育手段、需要家長(zhǎng)支持配合的事情等情況一一說(shuō)明，給家長(zhǎng)們也創(chuàng)造了和老師面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)的交流，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作有了更深入的了解與支持。
    以上是我園一學(xué)期以來(lái)工作中的 一些成績(jī)，但還有許多不足之處需要改進(jìn)，爭(zhēng)取在下一學(xué)期我們的各項(xiàng)工作做出更好的成績(jī)。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇三
    幼兒園的軟件，及硬件都極為重要，也是家長(zhǎng)的選擇權(quán)，選擇一個(gè)幼兒園首先是要看這個(gè)幼兒園的設(shè)施方面，還有教學(xué)方面也是極度重要的，我們也是在不斷的學(xué)習(xí)，不斷的爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，利用別人休息時(shí)來(lái)為自己充電。俗話說(shuō)：“贏在別人休息時(shí).我們幼兒園是我們園長(zhǎng)為我們打造學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，每在周六、日的時(shí)候都會(huì)組織老師們學(xué)習(xí)。
    為了滿足家長(zhǎng)的需求，及幼兒園的與眾不同。我們?cè)诮逃虒W(xué)方面也有了改革，我們是每半個(gè)月進(jìn)行一次半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課堂，了解孩子在園的表現(xiàn)。及我們教學(xué)方面的展示，同時(shí)也讓家長(zhǎng)看到我們老師的能力！下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)。
    解到我們不僅學(xué)書本上知識(shí)同時(shí)也在親子方面、幼兒的體格鍛煉方面等等你！家長(zhǎng)對(duì)這次的活動(dòng)都非常的滿意，家長(zhǎng)的的笑臉同時(shí)也對(duì)我們的工作做以肯定!
    四月份的兩次活動(dòng)是讓家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課堂來(lái)了解我們的教育教學(xué)第二周是讓家長(zhǎng)看我上的一節(jié)觀摩課，科學(xué)課孩子在上課中間回答問(wèn)題都很積極，教學(xué)常規(guī)很好，家長(zhǎng)看到的是我們的孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)！第四周是以五一勞動(dòng)節(jié)為主題，以大紅花歌唱贊揚(yáng)勞動(dòng)節(jié)，并讓幼兒自己用自己的勞動(dòng)，雙手制作“花”有畫花、剪花、捏花、制作花。最后把自己的結(jié)果送給媽媽，以來(lái)表達(dá)孩子對(duì)媽媽的愛，家長(zhǎng)看到孩子都在認(rèn)真的制作，臉上也露出了滿意的笑容，當(dāng)孩子把把自己制作好的花送給媽媽時(shí)，家長(zhǎng)都有一種不可思議的感覺，孩子真的是在幼兒園受到了全面的教育，孩子在一天一天的長(zhǎng)大，一天比一天懂事了！作為父母也為之感動(dòng)而驕傲！
    五月是安全月，通過(guò)各個(gè)報(bào)紙報(bào)道有登記幼兒園或小學(xué)有安全事故的發(fā)生，幼兒園的安全工作是最重要的我們也安裝了監(jiān)控器，本月進(jìn)行了一次大型的安全講座，；讓家長(zhǎng)對(duì)安全作為更重要的重視，在班級(jí)教師進(jìn)行了安全觀摩課《不懂安全的大灰狼》。讓還在在圖畫中感到安全的一些常識(shí)及防范措施。本次的安全講座也讓家長(zhǎng)了解到了刷卡的重要性，其中班級(jí)中有兩名小朋友沒有卡的或卡丟失的都及時(shí)補(bǔ)辦，每天按時(shí)刷卡接送幼兒，其中老師講的安全課里面包含光碟，讓家長(zhǎng)在家及時(shí)教育孩子。
    五月是準(zhǔn)備六一活動(dòng)的一個(gè)月，以及節(jié)目敲定及排練，老師在這個(gè)月中也下了很大功夫。本次的活動(dòng)不一樣的是，兩個(gè)班合作排練節(jié)目，這也然老師之間相互合作、配合，讓孩子與孩子之間相互認(rèn)識(shí)，互相配合的作用！
    六月的六一活動(dòng)演出，伴隨著家長(zhǎng)的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，六月的第二周是教學(xué)展示，主要是以語(yǔ)言學(xué)科為主，是故事表演的形式展示的，主要是培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、表演力、自信心的培養(yǎng)。這次的故事是書本上的內(nèi)容是孩子一學(xué)期中的所學(xué)，經(jīng)過(guò)表演的形式講述，家長(zhǎng)們看到孩子們的成果都非常的滿意，本次的家長(zhǎng)到會(huì)率以達(dá)到95%。六月份的第四周也是學(xué)期末是一次家長(zhǎng)會(huì)，主要是評(píng)論孩子本學(xué)期在園的表現(xiàn)及家長(zhǎng)配合的情況。還有暑假期間的教學(xué)安排。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇四
    xx年在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中飛馳而過(guò)，一學(xué)期的辛勤工作也完滿結(jié)束。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下，在《規(guī)程》、《綱要》兩個(gè)指導(dǎo)性文件精神的引領(lǐng)下，通過(guò)全園教職員工的努力，本學(xué)期我園已順利地完成了教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。期末之際，特對(duì)本學(xué)期我園的教育教學(xué)重點(diǎn)工作加以分析總結(jié)。以求保持長(zhǎng)處、糾正短處,特別是求有效措施使我園的工作在下學(xué)期能更上一層。
    首先，根據(jù)區(qū)教育局的要求，對(duì)照《綱要》精神，嚴(yán)格按照幼兒園一日作息制度對(duì)幼兒進(jìn)行五大領(lǐng)域及素質(zhì)教育。并根據(jù)的需求，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況辦各種各樣的興趣班。做到堅(jiān)持原則，規(guī)范辦園。
    回顧學(xué)期初，我園提出的工作重點(diǎn)有四：
    一、建立一支合格的教師隊(duì)伍。
    二、進(jìn)一步提高保教工作質(zhì)量。
    三、優(yōu)化環(huán)境。
    四、做好各項(xiàng)宣傳工作。
    對(duì)照這四點(diǎn)，全園從上而下、從下而上作了認(rèn)真的檢查與自我評(píng)價(jià)后認(rèn)為：優(yōu)化環(huán)境工作做的比較好。保教工作質(zhì)量有提高，但教育工作質(zhì)量的提高不是很理想。如何建立一支合格的教師隊(duì)伍，仍然需要探討、努力?，F(xiàn)對(duì)這些工作逐一進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
    重點(diǎn)之一、優(yōu)化環(huán)境：根據(jù)幼兒園、班級(jí)條件，對(duì)班級(jí)進(jìn)行三維空間布置，使幼兒在不同的視線都能學(xué)到知識(shí)并成立各個(gè)區(qū)域，以便幼兒進(jìn)行活動(dòng)。但由于時(shí)間緊，條件有限，個(gè)別工作還不全面還需今后進(jìn)行補(bǔ)充。我們知道對(duì)一個(gè)幼兒園的評(píng)價(jià)是多方面的，環(huán)境包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。只要我們踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真營(yíng)造一個(gè)“一切為了孩子”的溫馨環(huán)境，我們也一定能使孩子開心、家長(zhǎng)滿意。根據(jù)我園的能力，本學(xué)期我園在優(yōu)化環(huán)境方面作了如下的工作：
    1、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化，加大考核力度。對(duì)家長(zhǎng)投訴確有違反師德規(guī)范的教師采取獎(jiǎng)金處罰，如經(jīng)教育態(tài)度行為末有轉(zhuǎn)變者位予以解聘。本學(xué)期家長(zhǎng)對(duì)我園教職員工的職業(yè)道德行為基本滿意。我園能有這樣一個(gè)和諧的環(huán)境跟全體教師，特別是后勤人員的努力是分不開的。本園后勤人員崗位責(zé)任心強(qiáng)，本職工作都求盡善盡美，使幼兒園的環(huán)境得到了最大的優(yōu)化。她（他）在教師缺崗的情況下，能愉快的服從安排進(jìn)班，按照保育工作要求承擔(dān)起班級(jí)的配班工作。工作中做到虛心學(xué)習(xí)，任勞任怨，一崗多能，不計(jì)報(bào)酬。
    2、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，班級(jí)老師每日及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并適時(shí)進(jìn)行家訪。盡量得到家長(zhǎng)的理解與支持，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我們的家長(zhǎng)還是我們合作的好伙伴，指導(dǎo)我們工作的好老師。如大一班李賢哲的奶奶還有許多的家長(zhǎng)都對(duì)我園的工作提供了無(wú)私的支持。由于他們的監(jiān)督、檢查、溝通、支持，對(duì)我園的規(guī)范辦園、優(yōu)化環(huán)境起著不可估量的作用。
    3、提倡節(jié)約、該省的就省，該用的就用，合理使用每一分錢，這絕對(duì)不僅僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而是一種觀念，一種精神。
    重點(diǎn)之二、進(jìn)一步提高保教工作質(zhì)量：為了幼兒的全面發(fā)展，我園實(shí)行保教合一的工作原則，全園既有整體的保健工作計(jì)劃又有各班的保教工作計(jì)劃。每位教師既是教養(yǎng)員，又是保育員，教育活動(dòng)全部圍繞幼兒的健康成長(zhǎng)開展工作。
    本學(xué)期按計(jì)劃于10月份成立了大班、中班兩個(gè)蒙氏班，招收孩子50名。11月份進(jìn)行大班幼兒秋游、對(duì)家長(zhǎng)公開半日活動(dòng)、12月份冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、“慶元旦迎新年”教職工聯(lián)歡會(huì)，元月份進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)考核及興趣班的匯報(bào)表演等。同時(shí)在07年元月對(duì)幼兒進(jìn)行生日慶?；顒?dòng)，這些活動(dòng)的開展對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)起了非常重要的作用，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，贏得了民辦幼兒園“保命”的生源。但是，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)這只是一些常規(guī)工作。保教工作質(zhì)量到底如何，經(jīng)過(guò)反思、集體評(píng)估，得出結(jié)論：保教工作質(zhì)量有提高，但不是很理想?，F(xiàn)對(duì)主要問(wèn)題逐一作出分析，以求下學(xué)期能加速提高我園的教學(xué)質(zhì)量。
    2、理論沒能聯(lián)系實(shí)際，先進(jìn)的教育觀念不能有效的轉(zhuǎn)化為正確的教學(xué)行為。個(gè)別教師備課還是停留在抄教案的階段，沒有根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。我們的教學(xué)水平遠(yuǎn)沒能滿足幼兒的發(fā)展需要，尤其是能力、技能的發(fā)展。
    重點(diǎn)之三快速建立一支高素質(zhì)的穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。這是我園一個(gè)重中之重的重點(diǎn)。教師隊(duì)伍的素質(zhì)與教學(xué)水平緊密相連。本學(xué)期本園的教學(xué)質(zhì)量提高不理想與現(xiàn)教師的素質(zhì)有一定的關(guān)系。根據(jù)幼兒園現(xiàn)有教師按專業(yè)水平進(jìn)行合理運(yùn)用，調(diào)動(dòng)他們積極性，給以發(fā)展空間如：張偉舞蹈基本功較好任舞蹈興趣班教師，劉樂(lè)美術(shù)科班畢業(yè)任美術(shù)教師，徐強(qiáng)、張麗麗、李敏任蒙氏班教師。同時(shí)成立教研組發(fā)揮每個(gè)教師能力，分別任教研組長(zhǎng)、教研副組長(zhǎng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)各年齡段教研組作用，使各教研組更好地完成教研任務(wù)。也有部分教師有很高的的責(zé)任心、愛心。雖說(shuō)她（他）們的專業(yè)水平并不是很高，但是由于她們愛崗敬業(yè)的精神與行為，贏得了家長(zhǎng)和幼兒的心。家長(zhǎng)對(duì)她（他）們反映很好，相反，有個(gè)別教師技能技巧較好，但由于責(zé)任心稍遜，家長(zhǎng)反映一般。
    3、考核情況（考核量化表附后）。
    從這次考核中反映出我園部分教師的教學(xué)質(zhì)量還存在較大問(wèn)題。經(jīng)反思，一方面是由于教學(xué)管理跟不上，教學(xué)計(jì)劃得不到落實(shí)；另一方面是由于教師中好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有形成。具體表現(xiàn)在不能充分有效地利用工作時(shí)間備課、學(xué)習(xí)。更不用說(shuō)是八小時(shí)以外。教學(xué)水平跟不上新綱要的要求。園本教研不能針對(duì)所碰到的問(wèn)題進(jìn)行研討，予以解決。刻苦鉆研、好學(xué)上進(jìn)的學(xué)風(fēng)不能行之有效的開展。
    以上就是我園20xx學(xué)年第一學(xué)期總結(jié)，我們將采取措施，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把20xx學(xué)年第二學(xué)期的工作做得更好。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇五
    不知不覺，本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo)，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷的探索研究，明確了教育目標(biāo)。在校長(zhǎng)的支持、幫助下反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探索，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過(guò)與本班教師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇六
    不經(jīng)意間，四月已從我們身邊劃過(guò)，在短短的這一個(gè)月里，我們中班組做出了哪些成績(jī)呢？主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    （1）四月份本年級(jí)組教學(xué)內(nèi)容按計(jì)劃進(jìn)行，各班能依據(jù)季節(jié)、節(jié)日等因素來(lái)開展教學(xué)主題活動(dòng)。
    （2）認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課，以幼兒為主體，開展好每一節(jié)課。
    （1）各班生活老師能嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生消毒制度，做好本班的衛(wèi)生消毒工作。
    （2）各班老師能督促幼兒根據(jù)天氣變化更換衣物，并及時(shí)為出汗的幼兒擦汗，既減少幼兒的患病的機(jī)率，又增強(qiáng)了幼兒的自理能力。各班的老師按要求為幼兒洗曬被子、枕頭，減少細(xì)菌的滋生。
    （1）每天能利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)機(jī)，主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況。
    （2）各班教師能充分利用班級(jí)空間、qq和視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與家長(zhǎng)溝通交流。
    1、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。從環(huán)境布置和游戲道具，我們都是利用廢舊，自己動(dòng)手，涂色，做到了真正的節(jié)約。在設(shè)計(jì)上，我們?yōu)槊總€(gè)幼兒設(shè)計(jì)了個(gè)人項(xiàng)目，也設(shè)計(jì)了兩個(gè)集體的親子項(xiàng)目，還為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了體育項(xiàng)目，安排合理，而且有條不紊。
    2、年級(jí)組賽課獲得了一等獎(jiǎng)，體現(xiàn)了集體智慧和先進(jìn)的教育理念。
    3、更換了語(yǔ)言區(qū)和數(shù)學(xué)角，為幼兒提供了學(xué)習(xí)和智力開發(fā)的。園地。
    4、完成了種植區(qū)的設(shè)計(jì)、標(biāo)牌的裝飾和禾苗的移栽工作。
    5、年級(jí)組積極收集材料，完成了教玩具的制作，豐富了幼兒的游戲活動(dòng)。
    6、在禮儀方面幼兒有很大的進(jìn)步，很多幼兒能主動(dòng)與人打招呼。
    7、年級(jí)組的成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫組，有集體榮譽(yù)感，工作踏實(shí)認(rèn)真。
    （1）在平時(shí)的教學(xué)或活動(dòng)中要多多使用書面語(yǔ)，為幼兒做好語(yǔ)言的模范。
    （2）在服飾方面要積極聽出幼兒園的要求。
    （3）增強(qiáng)安全意識(shí)，避免安全事故的發(fā)生。
    本學(xué)期為幼兒開展了手工及繪畫活動(dòng)，手工主要是光盤為主要材料、色紙、卡紙等為輔助材料的各種形式的作品。不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，也提高幼兒的想象力和觀察力；本學(xué)期我們還開展豐富多彩的繪畫活動(dòng)，繪畫活動(dòng)是由各種形式作畫，如彩筆畫、迷你畫、蠟筆畫、撕貼畫等。活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)幼兒是那么的開心，那么認(rèn)真，真正成了學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)活動(dòng)還鍛煉幼兒的作畫能力、操作能力、很好的利用筆的顏色等。幼兒特別樂(lè)于用紙和筆表現(xiàn)自己的想法，對(duì)顏色很有興趣，對(duì)構(gòu)圖的技巧掌握、動(dòng)手制作習(xí)慣方面有了很大提高，對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力也只是處于很低的一個(gè)階段，運(yùn)筆、涂色都有了進(jìn)一步的提高。全班幼兒對(duì)美術(shù)的'熱情是值得我們保持和維護(hù)的。在幼兒的發(fā)散思維，想象創(chuàng)作方面還要進(jìn)一步的加強(qiáng)。在下一步的工作中，要加強(qiáng)幼兒這方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。
    a、大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動(dòng)洗手，飯后主動(dòng)漱口。
    b、對(duì)人有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，不打架、不說(shuō)臟話，愛護(hù)公共財(cái)物，不隨地亂扔垃圾。
    c、上課習(xí)慣良好。
    通過(guò)在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，全班幼兒都得到了全面的發(fā)展，各方面均有不同程度的提高。
    本學(xué)期的教育教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī)，在成績(jī)中我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也感覺到了自己經(jīng)驗(yàn)和方法上的提升?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，希望以后的工作會(huì)更出色。
    在本學(xué)期的教育教學(xué)中，幼兒對(duì)知識(shí)的理解以及運(yùn)用上都有了明顯的提高，按照本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，幼兒在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規(guī)，而且幼兒的操作能力、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、觀察能力、表達(dá)能力都有了明顯的提高。
    通過(guò)這次的評(píng)估，使我發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，本班幼兒對(duì)于多元活動(dòng)中存在的問(wèn)題很明顯，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，幼兒對(duì)于數(shù)量的對(duì)應(yīng)缺少靈活的運(yùn)用，在探究能力和語(yǔ)言能力上也有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)，個(gè)別幼兒對(duì)于活動(dòng)的開展沒有足夠的興趣，在操作的過(guò)程中沒有進(jìn)行謹(jǐn)慎的思考，不愿與他人享受自己的發(fā)現(xiàn)等。
    在科學(xué)領(lǐng)域里幼兒本來(lái)會(huì)是以主題的形式出現(xiàn)在課堂上的，由于教師的引導(dǎo)沒有很充分，所以沒有達(dá)到教學(xué)的目的。
    在英語(yǔ)活動(dòng)中，幼兒都能很熟練的掌握兒歌，但在語(yǔ)句的發(fā)音上有個(gè)別幼兒還有待于加強(qiáng)，在英語(yǔ)活動(dòng)中，最主要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)一定的英語(yǔ)環(huán)境，所以希望在今后的學(xué)習(xí)工作中，老師家長(zhǎng)還要不斷的努力，為幼兒更好的融入下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活作好準(zhǔn)備。
    通過(guò)這幾個(gè)領(lǐng)域的分析是我想到了，在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的生活當(dāng)中來(lái)，讓幼兒能夠更好的去相信我們，更好的配合我們的工作，在家長(zhǎng)的配合下，讓幼兒在幼兒園的生活會(huì)過(guò)的更美好！
    這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇七
    本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)了上級(jí)部門的工作目標(biāo)和本校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，繼續(xù)突出抓好教學(xué)這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了分配的工作。全體教師同心同德，與時(shí)俱進(jìn)，順利的完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我園主要做好了以下幾方面的工作：
    學(xué)校教學(xué)工作本著“科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實(shí)、重點(diǎn)突破、分工協(xié)作”的管理原則和“激發(fā)活力、張揚(yáng)個(gè)性、人盡其才、提高質(zhì)量”的管理目標(biāo)，實(shí)施了一系列加強(qiáng)教學(xué)管理的新措施。
    首先是健全制度，規(guī)范管理。在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)原來(lái)的教學(xué)管理制度進(jìn)行了系統(tǒng)的修訂、補(bǔ)充和完善。本著立足實(shí)際，遵循科學(xué)性，增強(qiáng)實(shí)效性，激發(fā)積極性的原則。規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)工作作務(wù)及要求，落實(shí)工作責(zé)任，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)工作積極性等方面都起到了積極作用，使教學(xué)工作在較短的時(shí)間里步入了良性軌道。
    其次是分工協(xié)作，落實(shí)責(zé)任。在教學(xué)管理中，既突出工作任務(wù)分解，明確各自責(zé)任，又注重協(xié)作整合，保證工作整體質(zhì)量和效率。一是按照“分層把關(guān)、恪盡職守，相互協(xié)作、注重整合”的思路，明確了教學(xué)管理責(zé)任。二是明確了教研組在教學(xué)管理中的責(zé)任。提出教研組對(duì)本學(xué)科教學(xué)教研工作負(fù)責(zé)，任課教師做好本學(xué)科教研教改工作的指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)。
    常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，教學(xué)方面做了一些較有成效的工作。
    首先，明確工作要求。一是對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案?jìng)鋵懸?，課堂教學(xué)規(guī)范要求，晨間鍛煉要求，晨午檢要求，區(qū)域活動(dòng)要求，戶外活動(dòng)要求，使學(xué)?；顒?dòng)各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過(guò)程中的盲目性和隨意性。二是提出了聽課評(píng)課要求，分層提出教學(xué)管理人員、青年教師和其他教師全學(xué)年聽課節(jié)數(shù)要求；并對(duì)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了具體的要求，評(píng)課工作在本年度中期也有所加強(qiáng)。
    學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，制定了切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)要求及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，學(xué)校要求教師每年度讀六本教育管理的書籍，撰寫讀書心得，每一周撰寫一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記及反思，及時(shí)更新博客，按計(jì)劃開展教師現(xiàn)代化手段操作能力培訓(xùn)，按時(shí)參加國(guó)培、出外聽評(píng)課等活動(dòng)，經(jīng)過(guò)校本研修使教師的業(yè)務(wù)能力和現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作能力有所提高。學(xué)校在以后將繼續(xù)加強(qiáng)和完善校本研修工作。
    我校將繼續(xù)完善用固定表格式考核每位教師的教學(xué)工作，實(shí)行日登記、周公示、月匯總，使考核公開化、公正化，充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性、主動(dòng)性。
    1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了“自編幼兒廣播體操”表演比賽活動(dòng)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
    2、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂(lè)“歡樂(lè)速遞”、中班的快樂(lè)接力、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目，特別是有家長(zhǎng)的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利，獲得了圓滿成功！
    3“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物，班主任親自送到每一個(gè)孩子手中，也把我們的無(wú)限愛意送到了孩子的心里。
    本學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)工作中取得了一些成就，但是在工作中難免有一些不足，在以后的工作中我們將再接再厲，爭(zhēng)取在以后的工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇八
    在上級(jí)指導(dǎo)、引領(lǐng)和支持下，以加強(qiáng)教育教學(xué)研究、教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：
    1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。以"加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做人民滿意的教師"為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點(diǎn)，著力解決教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，尤其是家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講。如愛在每時(shí)每刻，關(guān)注幼兒的尋常小事，體現(xiàn)教師重德為師、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍。
    2、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《幼兒園探究式主題課程》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每周按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，教師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識(shí)。
    3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)加強(qiáng)管理，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)。各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，給孩子以自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，與孩子一起設(shè)計(jì)布置活動(dòng)環(huán)境、制訂活動(dòng)規(guī)則。通過(guò)建立與幼兒學(xué)習(xí)直接聯(lián)系的活動(dòng)區(qū)域，改變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)、教師統(tǒng)一教授的單一教學(xué)模式，使教師課程觀念和教育實(shí)踐更順應(yīng)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。
    4、開展主題教育活動(dòng)觀摩評(píng)選，參加鎮(zhèn)、縣幼兒園主題教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)。首先現(xiàn)場(chǎng)觀摩教師組織的一節(jié)集中教育活動(dòng)，然后結(jié)合教學(xué)實(shí)施效果，進(jìn)行教學(xué)反思和評(píng)析。其次進(jìn)行主題活動(dòng)紀(jì)實(shí)資料評(píng)選，紀(jì)實(shí)性資料包括能夠體現(xiàn)主題活動(dòng)成果及主題活動(dòng)過(guò)程，幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的紀(jì)實(shí)材料，如調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片，幼兒活動(dòng)的圖片，主題反思、教學(xué)評(píng)析等。最后選拔教師參加省、市、區(qū)幼兒園主題教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)。教育活動(dòng)觀摩和評(píng)優(yōu)，為教師創(chuàng)建了互相學(xué)習(xí)，研討與交流的平臺(tái)，在鎮(zhèn)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，3名教師分別獲得一、二等獎(jiǎng)，1名教師獲縣、市教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
    1、更新觀念樹立先進(jìn)的幼兒教育理念。通過(guò)集體教研、集中培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用《經(jīng)典示范課講評(píng)》、《管理講座》等，使教師們真正體會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展。
    2、通過(guò)觀摩課、評(píng)優(yōu)課、公開課等具體活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在鎮(zhèn)幼兒園主題教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)交流會(huì)上，何云老師做了科學(xué)領(lǐng)域公開課，充分體現(xiàn)先進(jìn)教育觀念，得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同行的好評(píng)。幼兒園被評(píng)為鎮(zhèn)學(xué)前教育先進(jìn)集體，2名教師評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)，2名教師評(píng)為縣教育系統(tǒng)先進(jìn)。
    3、教師《奧爾夫音樂(lè)》《安全教育》《幼兒視界》《薈樂(lè)美術(shù)》《奇寶貝創(chuàng)意美術(shù)》課程培訓(xùn)，積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，本學(xué)期幼兒園老師經(jīng)過(guò)系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師專業(yè)水平的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
    1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功，享受過(guò)程，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。"迎新年聯(lián)歡會(huì)"，親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，六一藝術(shù)節(jié)、繪畫大賽，畢業(yè)典禮等活動(dòng)為幼兒提供鍛煉展示的舞臺(tái)，以學(xué)年組為單位創(chuàng)編幼兒韻律操《猴操》、《想一想》《水果拳》和親子舞《恰恰恰》《七月火把節(jié)》《擠奶舞》，提高師生、家長(zhǎng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。
    2、創(chuàng)設(shè)溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。對(duì)每位幼兒的作品，教師都用心和創(chuàng)新的展示，由平面到立體的設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)，不僅為幼兒提供動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和交流。通過(guò)我和名畫做游戲、巧手工作坊等形式，有意識(shí)的向幼兒介紹名畫，處處獨(dú)具匠心的展示幼兒作品，讓幼兒在潛移默化中感受美，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
    3、開展豐富多彩的主題活動(dòng)，發(fā)展幼兒的能力。三八節(jié)、中秋節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日主題活動(dòng)，讓孩子們領(lǐng)悟節(jié)日的內(nèi)涵，感受不同文化背景的慶祝活動(dòng)，更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心，將感恩的種子播撒在孩子心里，為親人洗腳、制作感恩鏈，手語(yǔ)表演"感恩的心"，用稚嫩的話語(yǔ)表達(dá)自己的感激之情。豐富有意義的活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加幼兒園工作的透明度，架起了一道家園共育的橋梁。
    1、組織親子戶外游活動(dòng)。拓寬孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間：與大自然親密接觸，讓孩子在活動(dòng)中建立與大自然的親密關(guān)系;圍繞"親近自然、熱愛自然、體驗(yàn)親情、友愛同伴"的主題，體現(xiàn)了家園互動(dòng)、親子互動(dòng)，增進(jìn)了感情，開拓了視野，促進(jìn)了家園溝通，提高了教師的服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了家園教育的互補(bǔ)。
    2、開展"家長(zhǎng)助教"活動(dòng)。本著尊重、平等、自愿的原則，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，直接參與教育活動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持。家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、專業(yè)知識(shí)技能和特長(zhǎng)，是一筆豐富的教育資源，家長(zhǎng)助教活動(dòng)豐富了幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)展了幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面能力和興趣，彌補(bǔ)幼兒園教育中存在的局限，搭建了互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。
    3、召開"家庭教育講座"。為幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平，努力為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好和諧的家庭氛圍，同時(shí)更好的進(jìn)行家園合作，幼兒園舉辦了"帶您走出家庭教育的誤區(qū)"、"幫助孩子邁好入學(xué)第一步"家庭教育講座。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇九
    本學(xué)期的工作任務(wù)基本完成，在一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化，而且理解潛力快，孩子們的進(jìn)步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長(zhǎng)更是不言而喻。
    首先，孩子們的進(jìn)步!由于年齡的增長(zhǎng)，孩子們的潛力也逐步增強(qiáng)，由灑飯一滿桌哭著找老師到此刻自己收拾桌椅;從自己鞋穿不上急得滿臉通紅到此刻自己穿鞋和請(qǐng)求他人幫忙;從爭(zhēng)搶玩具到此刻兩人合作共同玩;從被褥亂七八糟到此刻自己鋪床疊被……都是他們的進(jìn)步!學(xué)習(xí)方面，到大班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時(shí)間也慢慢加長(zhǎng)，孩子們?cè)诶斫鉂摿妥晕艺{(diào)節(jié)潛力得到了加強(qiáng)!
    再次，共同的適應(yīng)!由中班到大班，教師從三位到兩位，工作量和負(fù)荷多了許多，所擔(dān)負(fù)的職責(zé)也更重，由不適應(yīng)到喜歡，也經(jīng)歷了一段較長(zhǎng)的時(shí)間，此刻孩子們正在長(zhǎng)大，老師們也在成長(zhǎng)，在孩子們一次又一次渴望成長(zhǎng)的眼神中，我們這些老師都“長(zhǎng)大”了許多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和大一班融為了一體，努力向上，堅(jiān)強(qiáng)不屈!
    還有，家長(zhǎng)的支持和合作。在這一學(xué)期里，我們共舉了一次“親子活動(dòng)”，一次“慶六一家園聯(lián)歡會(huì)”，一次幼兒“書畫作品展”，一次幼兒“穿衣服”比賽，一次幼兒體檢，一次幼兒“疊被子”比賽，另外還電話溝通，家訪，晨間活動(dòng)等等，進(jìn)行了超多的家園聯(lián)系工作。有時(shí)，家長(zhǎng)來(lái)幼兒園告狀，孩子怎樣樣，需要我們進(jìn)行教育，還有的小朋友來(lái)園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過(guò)談話，需要家長(zhǎng)的支持和配合，這些使我們工作進(jìn)行得更加順利和井井有條。
    環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在幼兒學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣，構(gòu)畫設(shè)計(jì)幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學(xué)性，把整個(gè)活動(dòng)室的一邊。孩子們?cè)缟铣块g活動(dòng)到早操時(shí)，都是依依不舍的離開區(qū)域;由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來(lái)園較早，活動(dòng)效率也由此提高了不少。
    另外，教師的成長(zhǎng)。進(jìn)入大班，課程的增多，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多，這天把明天一天的課備好，及時(shí)作好教具，有的需要家長(zhǎng)配合，由此也提高了我們與家長(zhǎng)溝通的潛力。教師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅僅是工作量的增加，還有自我認(rèn)識(shí)的提高，自我管理，組織潛力的提高，在沒有副班教師的配合下，不僅僅要授完課，還要眼觀四路，耳聽八方，確保孩子的安全。另外，利用午后時(shí)間，看點(diǎn)書，經(jīng)常把一點(diǎn)有用的東西貼在外面，和家長(zhǎng)共同提高。用心進(jìn)修，在工作保證的基礎(chǔ)上，也端正了教師的認(rèn)識(shí)態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高。
    工作的成果。在這一學(xué)期中，我們用心工作，努力完成好園內(nèi)、班內(nèi)的工作，用心參與了各項(xiàng)活動(dòng)，在衛(wèi)生方面，我們注意環(huán)境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放，使教室看起來(lái)既干凈又寬暢;午睡時(shí)，注意到每個(gè)幼兒，確保幼兒安全，定期曬被褥，所以保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時(shí)，只有和家長(zhǎng)溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，在課程上，我們也要認(rèn)真?zhèn)浜茫M量照顧到每一個(gè)幼兒!
    總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，才能使工作做得更好，我們相信，在以后會(huì)做得更好。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇十
    首先，我做到了天天講安全。每天晨檢結(jié)束后就是我對(duì)幼兒進(jìn)行談話教育的時(shí)間，我會(huì)對(duì)幼兒作這樣一些安全要求。
    2、不到危險(xiǎn)的地方去玩，如懸崖邊上、燃放煙花爆竹的地方等；
    5、我用發(fā)生在幼兒身邊了事例教育幼兒。比如，課間有小朋友打架了，我就會(huì)馬上與幼兒探討打架的危害性——同伴和老師都不喜歡他，不能評(píng)上三好幼兒。記得幼兒園有個(gè)叫曹怡的小朋友，她放學(xué)后在家門前玩的時(shí)候被車撞了，我就給班上幼兒詳細(xì)講述了當(dāng)時(shí)的情景，以此教育幼兒不要在公路邊玩耍。
    最后，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)共同做好幼兒安全工作。保護(hù)好幼兒的身心健康是老師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任，我主要利用家長(zhǎng)會(huì)和個(gè)別談話的時(shí)間與家長(zhǎng)交換意見共同落實(shí)、做好幼兒的安全工作。
    良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的一生都是至關(guān)重要的，幼兒期是良好行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，本期我通過(guò)常規(guī)管理、榜樣示范、教育教學(xué)等多方努力，幫助幼兒形成了一些良好的行為習(xí)慣，如：能在老師的提示下，初步知道玩具大家玩的道理，與同伴友好的分享玩具；能尊敬父母和老師，聽從教導(dǎo)。養(yǎng)成了自己能做的事情學(xué)著自己做，不依賴別人的習(xí)慣；做到了不隨地吐痰，不隨地大小便；做到了做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛護(hù)集體財(cái)物等。
    來(lái)年我會(huì)不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取把工作完成得更好！
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇十一
    20xx年xx月xx日，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)檫@天我們xxx校區(qū)的老師們來(lái)到了xx總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜。
    初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句老師好讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
    一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對(duì)個(gè)別調(diào)皮的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評(píng)指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。
    讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新，比如：xx幼兒園和xx幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái)，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒?dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。
    幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對(duì)故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡(jiǎn)單描述故事的主要內(nèi)容。現(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
    這次在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任，我們的xxx幼教一定會(huì)很美好，我們的孩子一定會(huì)很快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)一定會(huì)很放心，我們的老師一定會(huì)很幸福。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇十二
    在《綱要》、《指南》精神引領(lǐng)下，將建構(gòu)式課程與xx課程以及運(yùn)動(dòng)課程相互融合，構(gòu)建三位一體的課程實(shí)施模式。
    1.滲透開展主題活動(dòng)
    根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，開展不同形式的主題活動(dòng)，“你變我變大家變”“美麗的秋天”“百變樹葉”“香香的蔬菜”等，使幼兒在活動(dòng)、游戲、觀察、參與間豐富對(duì)周圍自然環(huán)境、生活環(huán)境、人際環(huán)境的認(rèn)知。
    2.緊抓節(jié)日教育契機(jī)
    結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”“中秋節(jié)”、“教師節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”“春節(jié)”等節(jié)日活動(dòng)，挖掘教育資源，對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日啟蒙教育，增強(qiáng)幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)其敬老、友愛、善良、勤勞、勇敢等健康情感與品德。
    1.間操運(yùn)動(dòng)激發(fā)潛能
    結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)對(duì)間操內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，小班籃球、中班足球、大班跳繩，在練習(xí)技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變換，以運(yùn)動(dòng)大循環(huán)的形式，將慢跑、快跑和器械操相結(jié)合，讓幼兒聽著固定的音樂(lè)做相應(yīng)的變換，從而使運(yùn)動(dòng)潛力得到充分挖掘，規(guī)則意識(shí)明顯提高。
    2.足球亮點(diǎn)游戲帶動(dòng)
    成立了幼兒男娃女娃足球隊(duì)、教師足球隊(duì)。幼兒足球隊(duì)從大班各班幼兒選出，每天由專職足球教練進(jìn)行培訓(xùn)，教師足球隊(duì)開展與足球特色學(xué)校間的交流比賽。為扎實(shí)教師足球技能，提升授課技巧，利用大教研進(jìn)行足球趣味游戲教研，為幼兒園足球活動(dòng)的普及奠定基礎(chǔ)。
    1.培訓(xùn)促進(jìn)教師發(fā)展
    2.音樂(lè)活動(dòng)觀摩研討
    結(jié)合教研室工作安排，為提高教師綜合業(yè)務(wù)水平，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作，積極參加音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔，推薦xx老師參加xx市觀摩交流,并獲得xx市第一名。交流過(guò)后，根據(jù)活動(dòng)開展情況，又組織進(jìn)行了幫扶園、協(xié)作區(qū)園觀摩交流，集體評(píng)課環(huán)節(jié)，與姐妹園教師共同研討、自評(píng)反思，達(dá)到了既定的教研活動(dòng)目標(biāo)和良好效果，促使每位教師對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步改進(jìn)完善。
    3.區(qū)角活動(dòng)評(píng)比交流
    學(xué)期初結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀，開展區(qū)角評(píng)比活動(dòng)。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)前，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到班上準(zhǔn)確把脈，和老師們合理規(guī)劃區(qū)角設(shè)置和投放材料，在評(píng)比中展現(xiàn)出來(lái)的理念、細(xì)節(jié)和廢舊物品利用都有很大的進(jìn)步，給孩子更多的操作機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇十三
    本班的幼兒活潑可愛，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒都能有禮貌向老師小朋友問(wèn)好；回顧他們第一次離開家庭來(lái)到幼兒園，剛從爸媽手中脫離，投入集體生活，獨(dú)立性和自理能力相對(duì)比較差，這不僅要教給他們的本領(lǐng)，更重要的是對(duì)他們要更具有耐心和愛心。這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)；通過(guò)多次的活動(dòng)與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)方面幼兒能互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛；早上回園都能向老師小朋友問(wèn)好，這就是我們幼兒在各方面都有一個(gè)良好開端。
    班級(jí)是幼兒園實(shí)施保教任務(wù)的小集體。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，班級(jí)是具有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，他們的大部分活動(dòng)都是在班級(jí)內(nèi)外進(jìn)行的，以及那次幼兒的健康成長(zhǎng)在很大程度上直接取決與班級(jí)保教工作的實(shí)施和管理。我們班幼兒年齡較小，他們需要更多的關(guān)愛。每當(dāng)我們接手一個(gè)新生，都要求自己盡快地熟悉了解孩子家庭情況，個(gè)性特點(diǎn)，身體狀況等等，同時(shí)用真誠(chéng)的愛心，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情動(dòng)作語(yǔ)言去感染孩子。就如我們班幼兒較小，必須給他們感受到像家里那樣的溫馨，如摸摸她抱抱她，拉拉她的小手等等來(lái)傳達(dá)愛意，讓幼兒感受到老師對(duì)自己的愛護(hù)，關(guān)心，是孩子對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感，親切感。
    在日常的教學(xué)中，我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料，認(rèn)真摘錄筆記，提高對(duì)對(duì)理論知識(shí)的了解與時(shí)間中的應(yīng)用水平，不斷地完善，充實(shí)自己。對(duì)待每天的一日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有無(wú)的教學(xué)活動(dòng)。并且注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展幼兒的個(gè)性。我們必須對(duì)孩子全面的了解，教學(xué)也須不斷創(chuàng)新，才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動(dòng)去吸取更多新的知識(shí)。這一學(xué)期以來(lái)，我也將大部分精力都投入在我的教育之中。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學(xué)到知識(shí)的興趣呢？這是我作為老師的主要職責(zé)。
    1：加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
    2：做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵，雜紙；門窗干凈。
    嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具，用具認(rèn)真進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩具的衛(wèi)生，安全使用。積極配合做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
    經(jīng)過(guò)班級(jí)老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
    新入園幼兒的家工作非常重要。如何爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，如何使家長(zhǎng)了解，感受到我們的真誠(chéng)和愛心。是我們工作的重點(diǎn)。
    本學(xué)期更加注重了和家中的溝通，即使全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見；我們還利用離園，電話聯(lián)系，家園共育，根據(jù)每個(gè)幼兒的情況，變換不同的教育策略，有效促進(jìn)孩子的發(fā)展。如：召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況，促進(jìn)家園之間的溝通。
    我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時(shí)刻的關(guān)注孩子。還在日?；顒?dòng)中開展安全教育活動(dòng)，每周一次，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)意識(shí)。每次戶外活動(dòng)前，我們都對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒了解哪些是危險(xiǎn)不可以做的事情，哪些是安全可以做的事情。
    我們盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按照?qǐng)@里執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔，舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè)，細(xì)心，耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面，也是我們家長(zhǎng)們比較關(guān)注的一點(diǎn)，所以我們班開展了給汽車加油的活動(dòng)，讓幼兒能足夠補(bǔ)充水分。
    在這個(gè)學(xué)期中我也發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處。在班級(jí)常規(guī)管理還須加強(qiáng)，在教育教學(xué)上應(yīng)多吸取老老師的經(jīng)驗(yàn)更科學(xué)教育。在家長(zhǎng)工作上我在下個(gè)學(xué)期應(yīng)該更上一層樓。
    在這個(gè)學(xué)期中，我們盡心盡力，完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇十四
    本學(xué)期，我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如：到校園揀落葉，利用視頻參觀馬路上行駛的汽車，喂養(yǎng)小動(dòng)物等。在主題“各種各樣的汽車”中，我們帶領(lǐng)幼兒觀看視頻：行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語(yǔ)的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。在認(rèn)識(shí)方位詞上、下、前、后、中方面，教師設(shè)計(jì)了游戲情景，把小動(dòng)物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻說(shuō)：“快幫小動(dòng)物找家”，幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)，對(duì)幼兒提出的為什麼等問(wèn)題教師首先給予肯定，鼓勵(lì)幼兒一起尋找答案，知道通過(guò)看書、操作、查資料等形式尋找答案。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇十五
    教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。對(duì)于什么是反思，可謂仁者見仁，智者見智。西方哲學(xué)通常把反思看作精神的自我活動(dòng)與內(nèi)省的方法。洛克認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)按其來(lái)源可分為感覺與反思（又譯反?。?，前者即外部經(jīng)驗(yàn)，后者即內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)；反思是心靈以自己的活動(dòng)作為對(duì)象而反觀自照，是人們的思維活動(dòng)和心理活動(dòng)。也有人把反思定義為行為主體立足于自我之外批判地考察自己的行為和情境的能力。筆者認(rèn)為反思是個(gè)體在分析自我經(jīng)驗(yàn)、監(jiān)控和評(píng)價(jià)自我行為的基礎(chǔ)上，依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和行為所進(jìn)行的批判性的思考。
    為激發(fā)教師的研究意識(shí)，培養(yǎng)教師的反思能力，在教研活動(dòng)中，我們倡導(dǎo)幼兒教師寫教學(xué)反思，要求課后小反思——一每周大反思——一主題總反思。針對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效組織形成一條反思鏈，由淺入深，螺旋上升。在實(shí)踐中，有的教師得益非淺，而有的教師無(wú)所適從。翻開教師的反思筆記，存在著空、涪雜等現(xiàn)象，有些教師把教學(xué)反思看成是任務(wù)型、應(yīng)付性的工作，如上了科學(xué)活動(dòng)《沉阜，教師反思記錄：幼兒對(duì)探究活動(dòng)有興趣，能大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象，就是時(shí)間拖長(zhǎng)了點(diǎn)；上了語(yǔ)言《桃樹下的小白兔》，教師反思：小朋友對(duì)故事感興趣，想象豐富，就是沒有注意面向全體……諸如此類，反思浮于表面，也有點(diǎn)八股味道。教師的教學(xué)反思需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
    教學(xué)反思說(shuō)到底是教師的一種自我意識(shí)、思維習(xí)慣、批評(píng)精神。有時(shí)，經(jīng)驗(yàn)反思是教師個(gè)人的一種緘默知識(shí)，慣于理性思考的人總是自覺或不自覺地對(duì)自己的行為進(jìn)行內(nèi)省和剖析，從而進(jìn)行自我調(diào)控。那幼兒教師應(yīng)該從哪些角度去反思，如何引導(dǎo)教師寫教學(xué)反思呢 本人就此談幾點(diǎn)不成熟的想法，僅供參考。
    完成自己的任務(wù)，只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子，她先用紅色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子數(shù)“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接著她再用黃色的雪花片來(lái)搭花瓣，并且也數(shù)好了數(shù)。我走過(guò)去問(wèn)：“你為什么要數(shù)個(gè)數(shù)呢 ”她說(shuō)：“這樣，我再搭的時(shí)候就可以搭一樣大的花了?！蔽衣犕昕渌鏁?huì)動(dòng)腦筋。經(jīng)過(guò)這么一來(lái)。邵懷玉小朋友到游戲結(jié)束，一工搭了八朵花，每朵花都進(jìn)行了合理地顏色搭配，并每朵花都一樣大，放在馬路旁邊看上去很勻稱，非常美麗，所以在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我重點(diǎn)掌握了合理的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，會(huì)起到更好的效果。
    活動(dòng)后反思：
    游戲法指出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它和幼兒的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等活動(dòng)不是絕對(duì)獨(dú)立的，教師必須有意識(shí)地把這些活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使他們成為相輔相成的教育手段”。這是結(jié)構(gòu)游戲本身的發(fā)展趨勢(shì)，也是它進(jìn)一步完善的保證。在幼兒園，結(jié)構(gòu)游戲是作為一種獨(dú)立的游戲出現(xiàn)的，但結(jié)構(gòu)游戲的開展又同時(shí)是滲透在其它各類游戲和各科教學(xué)活動(dòng)中的，它們之間是相輔相成，緊密配合的。
    幼兒園的教育、教學(xué)活動(dòng)多應(yīng)通過(guò)游戲的形式，組織幼兒學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。因此，作為游戲活動(dòng)之一的結(jié)構(gòu)游戲也應(yīng)密切配合語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、美術(shù)等各學(xué)科，互相滲透，互相作用。
    幼兒建構(gòu)游戲的主題，通常是以教師的語(yǔ)言啟發(fā)，故事講述，物體認(rèn)識(shí)，情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的。語(yǔ)言、數(shù)學(xué)教學(xué)所形成的知識(shí)印象是結(jié)構(gòu)游戲開展的基礎(chǔ)，而美術(shù)的構(gòu)圖、布局，計(jì)算的空間圖形及數(shù)量認(rèn)識(shí)又是結(jié)構(gòu)游戲得以發(fā)展的條件。
    各科教學(xué)活動(dòng)為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，反過(guò)來(lái)，建筑游戲的開展也同時(shí)鞏固深化了各科教學(xué)。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動(dòng)中，必須充分運(yùn)用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設(shè)計(jì)、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識(shí)技巧，來(lái)提高建筑水平，這樣，同時(shí)也促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因而，游戲的開展和教學(xué)是對(duì)立而又互為統(tǒng)一的。
    總之，結(jié)合各科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行建筑構(gòu)造，在利用建筑成果進(jìn)行其它游戲，不僅提高了孩子的建筑興趣，而且促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展，發(fā)展了游戲，使孩子身心各方面得到極大的滿足。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇十六
    本學(xué)期，我們比較順利的完成了英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，我們?cè)谡n上通過(guò)游戲，提問(wèn)，提高孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，使孩子們的英語(yǔ)能力，有了進(jìn)一步的提升。
    單詞卡是我們每單元需要掌握的重點(diǎn)單詞，也是英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)策略。我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，游戲等多種形式的復(fù)習(xí)和鞏固，反復(fù)呈現(xiàn)單詞卡，幫助幼兒鞏固單詞，強(qiáng)化記憶。
    在本學(xué)期的畢業(yè)匯報(bào)活動(dòng)演出中，我們組織幼兒排練了英語(yǔ)童話劇《丑小鴨》，劇中的角色，臺(tái)詞，孩子們都詮釋的比較好。
    英語(yǔ)的順利開展離不開家長(zhǎng)的配合，我們會(huì)在“家園聯(lián)系欄”中公布教學(xué)內(nèi)容，以便家長(zhǎng)了解教學(xué)進(jìn)度，能即使幫助幼兒復(fù)習(xí)，也可以在家中播放光盤，提高幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度。
    一學(xué)期下來(lái)，雖然無(wú)論從內(nèi)容還是從教學(xué)方面來(lái)看，感覺都比較難，挑戰(zhàn)性較強(qiáng)，但我們還是較好的完成了教學(xué)內(nèi)容，使孩子們的整體英語(yǔ)水平，有了一定的提高，以后我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在以后把工作做的更好。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇十七
    1、上學(xué)期末就以年級(jí)組、學(xué)科組為單位，計(jì)劃制定有層級(jí)、有主題，的活動(dòng)計(jì)劃，集體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。加強(qiáng)了備課要求，40歲以下教師每周一次常規(guī)化的信息技術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)；每周一次創(chuàng)新課程的體現(xiàn)；所有教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)中必須要有教學(xué)安全目標(biāo)的要求等，由教務(wù)處每月審核，結(jié)果計(jì)入期末考核中。在一學(xué)期的實(shí)施督促中，此項(xiàng)工作均逐步走向正規(guī)。
    2、繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)青年教師專業(yè)培訓(xùn)。組織全園教師開展青年教師拜師活動(dòng)，每位教師選擇2位帶教師傅。一位負(fù)責(zé)帶教班級(jí)工作，一位負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。由教務(wù)處負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，每月四達(dá)標(biāo)（繪畫、彈唱、舞蹈、讀書活動(dòng)）有效的提升了青年教師的專業(yè)素質(zhì)，青年教師在活動(dòng)中各項(xiàng)技能得到迅速提高。在本學(xué)期對(duì)青年教師的音樂(lè)專項(xiàng)考核課中，90%的青年教師能夠較好的完成音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，給予合格。
    3、本學(xué)期的教科研活動(dòng)以匯報(bào)講座和教學(xué)觀摩為主，分別讓赴南京、上海、合肥學(xué)習(xí)的老師將所學(xué)內(nèi)容回園進(jìn)行二次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)讓培訓(xùn)老師們理論素養(yǎng)得到升華，專業(yè)技能更加扎實(shí)；學(xué)習(xí)也帶動(dòng)了全園教師更新教育觀念。本期從教育環(huán)境到教學(xué)組織，幼兒園整體面貌有了質(zhì)的改變。在園長(zhǎng)年會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我們的工作，姐妹園的領(lǐng)導(dǎo)在活動(dòng)后還分批派老師來(lái)參觀我園，這是對(duì)老師們褒獎(jiǎng)。
    4、送教下鄉(xiāng)，積極參與片區(qū)教研活動(dòng)，作為本片區(qū)的主管學(xué)校，積極開展片區(qū)活動(dòng)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園協(xié)調(diào)一致共同發(fā)展是我們義不容辭的責(zé)任。本學(xué)期我們將送教下鄉(xiāng)做了調(diào)整，由原來(lái)的骨干下鄉(xiāng)改為青年教師下鄉(xiāng)，縮短城鄉(xiāng)差距；送的課也由原來(lái)各個(gè)學(xué)科改為相同學(xué)科，方便老師理解；同時(shí)還增加了專題講座，讓老師們?cè)趯?shí)踐學(xué)習(xí)后進(jìn)行理論點(diǎn)撥，更加深入的領(lǐng)會(huì)幼兒教育的內(nèi)涵、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。本學(xué)期的活動(dòng)為數(shù)不多，但每次都是座無(wú)虛席，教師們認(rèn)真聽課，積極研討，把片級(jí)教研活動(dòng)推向了新高度。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇十八
    “伙伴齊力把糖運(yùn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大。”這是一首兒歌里的句子，正如兒歌中所說(shuō)的，本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、老師的齊力協(xié)作下，我們順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
    1、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上，以新《綱要》的精神為基點(diǎn)，教師學(xué)習(xí)并掌握幼兒各年齡階段的年齡特點(diǎn)，教師更好的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。
    2、本學(xué)期我們繼續(xù)以整合教材為主開設(shè)課程，經(jīng)過(guò)一年來(lái)教師們從制定目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)施，到教學(xué)反思，交流教學(xué)問(wèn)題等一系列地活動(dòng)，我們看到教師在這一過(guò)程中更進(jìn)一步地了解整合教材對(duì)幼兒的價(jià)值，教師從按部就班地上教師用書，當(dāng)現(xiàn)在會(huì)根據(jù)本班的幼兒需要從中選擇適宜本地、本班幼兒的情況，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)的深淺，讓教材受益于幼兒，讓教材幫助教師的業(yè)務(wù)能力得到改善。
    3、每周一次的表演活動(dòng)，是本學(xué)期新開設(shè)的一項(xiàng)新活動(dòng)，一學(xué)期下來(lái)，我們老師對(duì)這個(gè)活動(dòng)的意義有了初步的認(rèn)識(shí)，教學(xué)內(nèi)容的選擇面上也有在擴(kuò)寬。如兒歌表演、舞蹈表演、國(guó)學(xué)內(nèi)容表演……等等。
    4、《分享閱讀》開展盡一年的時(shí)間，在這一年的時(shí)間里，我們的教師對(duì)早期閱讀這一教學(xué)的價(jià)值有了更深刻地認(rèn)識(shí)，也能在教學(xué)過(guò)程中探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)形式，不僅提高了教師的教學(xué)能力，也滿足幼兒對(duì)早期閱讀的需要。《蒙氏數(shù)學(xué)》的兩個(gè)試點(diǎn)班的數(shù)學(xué)老師，老師們先對(duì)教材進(jìn)行研讀，掌握對(duì)這一課程的教育理念，再按教師用書的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)本班的環(huán)境和幼兒的年齡特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，課后的評(píng)課，交流討論，教師對(duì)這一課程產(chǎn)生興趣，也認(rèn)為孩子在使用本教材后，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣增濃了，在動(dòng)手操作能力方面得到了提高。
    1、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，改善教學(xué)形式。在成都丁園長(zhǎng)的指導(dǎo)和教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，教師們解決老師們的問(wèn)題，首先理論學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒發(fā)展需要，建立適合個(gè)年齡階段的數(shù)學(xué)目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容這幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，再到實(shí)踐數(shù)學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師輪流上一堂公開課，評(píng)課，最后集體備了一個(gè)3—4歲年齡段的數(shù)學(xué)活動(dòng)———4的形成。從教師們的專題總結(jié)和評(píng)課中可以看到了老師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，老師們對(duì)課的內(nèi)容選擇適宜，教學(xué)形式也注重生活化、情景化，還注意給幼兒提供操作的環(huán)境。
    2、語(yǔ)言教研，走進(jìn)新課程。在成都趙園長(zhǎng)的指導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們選擇以弟子規(guī)為藍(lán)本，進(jìn)行弟子規(guī)故事識(shí)字教學(xué)的教研活動(dòng)。這是我園首開的園內(nèi)特色課程研究，弟子規(guī)是我國(guó)五千年文化的精髓，它教人孝、禮，我們以此來(lái)教育幼兒做個(gè)孝順的孩子，那么怎么樣的課程模式，才能讓幼兒受益呢？我們采用交流，討論的形式，集教師的觀點(diǎn)，選擇出幼兒喜歡的課程形式————故事，并理出一個(gè)完整地教學(xué)模式誦讀————聽故事出新字————提問(wèn)理解故事的內(nèi)容———————遷移活動(dòng)————誦讀。教師們利用這一套模式在班級(jí)內(nèi)試教后，交流總結(jié)了出了這套教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，作為下期研究的主題。
    3、改善學(xué)前班教學(xué)，做好幼小銜接工作。本學(xué)期我們請(qǐng)到成都研究幼小銜接多年的郭校長(zhǎng)，指導(dǎo)我們學(xué)前班的老師，講授了幼小銜接的教育理念，指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期地指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，學(xué)前班的教師們對(duì)學(xué)前班的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求有了更清晰地認(rèn)識(shí)。
    1、做到勤巡查，保證一日活動(dòng)的正常進(jìn)行。增強(qiáng)巡查的次數(shù)，以保證教學(xué)的正常進(jìn)行，減少安全事故的發(fā)生。
    2、勤看，看教師的期、月、周、日計(jì)劃，教育隨筆、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流分析，找準(zhǔn)確的方法解決教師的問(wèn)題，了解教師的教育觀念，提高教師的寫作能力。
    3、勤下班，聽教師日常教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教師的常態(tài)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒的一日活動(dòng)更豐富，讓家長(zhǎng)放心！
    4、勤聽，多聽聽教師的教學(xué)反思，交流教學(xué)問(wèn)題，達(dá)到共同提高。
    四、成功組織了各種活動(dòng)。
    1、為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加戶外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園早操比賽活動(dòng)。
    2、為給幼兒提供一個(gè)多彩，豐富，有互動(dòng)性地環(huán)境，我們3月進(jìn)行了本園內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
    3、本學(xué)期我們利用學(xué)校的有利資源，為孩子們開墾了一塊地，孩子在地里種上了他們帶來(lái)的種子，觀察種子的成長(zhǎng)過(guò)程，家長(zhǎng)會(huì)帶家長(zhǎng)參觀時(shí)家長(zhǎng)很高興看到孩子播種的成果。
    4、本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我們老師制作了孩子的一日生活的ppt，讓家長(zhǎng)更了解我們孩子的一日生活環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)開放日順利，安全的結(jié)束，會(huì)后很多家長(zhǎng)對(duì)我們的教師都給予了很好的評(píng)價(jià)。
    4、為展示教師的語(yǔ)言表達(dá)能力的風(fēng)采，6月我園三所園區(qū)舉行了“愛在我心中”演講比賽，我園在活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)。
    5、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物，孩子們也用他們的清脆動(dòng)聽歌聲和優(yōu)美地舞姿表達(dá)了他們對(duì)自己節(jié)日的喜愛。我們老師也給他們獻(xiàn)上了一支印度舞，祝他們節(jié)日快樂(lè)！
    本學(xué)期，幼兒園的工作有條不穩(wěn)地完成，是我們大家一起做的成果，但還存在有不足的地方，我會(huì)在下學(xué)期的計(jì)劃中彌補(bǔ)這期的不足，并帶領(lǐng)我們的家庭成員發(fā)揮出各自潛在的力量，讓每一份力量凝聚在一起形成一股不可估量的力量，支持著我們光亞這個(gè)大家庭，讓它變得更加茁壯！
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇十九
    一年來(lái)，在縣教育局各部門的指導(dǎo)及縣教研室的直接關(guān)懷下，我校緊緊圍繞“規(guī)范管理，提高質(zhì)量，找出差距，深入開展校本教研?！边@一中心目標(biāo)，在小學(xué)課題研究工作中做了一些新的嘗試和探索，開展了一些校本教研特色活動(dòng)，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
    因?yàn)槿h中小學(xué)全面實(shí)施了新課程改革已經(jīng)多年，隨著課改工作的進(jìn)行，我校有部分教師參加了省、市、縣課改前的通識(shí)與教材培訓(xùn)，對(duì)新課標(biāo)、新教材和教法有了初步的了解，但還不夠全面。因而上級(jí)部門面對(duì)教育現(xiàn)實(shí)又提出了“校本教研”這個(gè)主題。校本教研是以校為本的教育教學(xué)研究活動(dòng)，也是一種將教學(xué)研究重心下移的教研方式。因此，我校在開展校本教研工作時(shí)，主要從以下幾方面入手：
    一、構(gòu)建學(xué)習(xí)型的學(xué)校教研組織機(jī)構(gòu)。
    我校圍繞“校本教研”應(yīng)成立了三個(gè)小組：一是以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、行政為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，其職能是對(duì)學(xué)校校本教研工作進(jìn)行全面督查。二是成立以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為成員的校本教研研究小組，其職能是負(fù)責(zé)校本教研規(guī)劃與管理，對(duì)外聯(lián)系教育專家，宣傳推廣本校教研教改成果，對(duì)內(nèi)立足本校實(shí)際，組織教師研究學(xué)習(xí)，搞好校本教研工作。三是成立以各教研組長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各科任教師為成員的校本教研學(xué)科小組，其職能是負(fù)責(zé)具體搞好學(xué)校校本教學(xué)研究，使教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)的增值與成長(zhǎng)。
    我們合理規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保各科教學(xué)研究工作的正常開展，學(xué)校成立了教學(xué)和研究領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)后，具體由教導(dǎo)室負(fù)責(zé)組織各科教學(xué)教研工作，每年校長(zhǎng)都親自指導(dǎo)制訂學(xué)校教學(xué)教研總體規(guī)劃，對(duì)于我校的教學(xué)和校本培訓(xùn)工作，教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教材費(fèi)、教師外出培訓(xùn)費(fèi)等一切費(fèi)用，學(xué)校都是全力支持，一些通過(guò)培訓(xùn)在教學(xué)和科研方面取得突出成績(jī)的教師，學(xué)校都嚴(yán)格按《巖頭小學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)條例》進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并與教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤，從而保證了我校校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處，充分地調(diào)動(dòng)了教師開展教學(xué)工作與研究的積極性。
    我們學(xué)校不斷改善培訓(xùn)條件。為了加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)校為語(yǔ)數(shù)學(xué)科的教師分別訂閱了《湖南教育語(yǔ)文教師版》與《湖南教育數(shù)學(xué)教師版》各12套，供老師們平時(shí)研究與學(xué)習(xí)。我校的圖書室藏書12000余冊(cè)，師生可以隨時(shí)借閱。學(xué)校音像資料較齊全。學(xué)校建有電腦室并開通了寬帶網(wǎng)，從而方便學(xué)生學(xué)習(xí)與老師們備課及查閱資料。學(xué)校還安裝了農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，具有衛(wèi)星接收站和教學(xué)播放點(diǎn)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)條件，為校本教研和教師培訓(xùn)提供良好條件。
    我們還努力挖掘現(xiàn)有培訓(xùn)資源。我們充分使用上級(jí)教育行政部門推薦的基本教材，例如：《走進(jìn)新課程》《校本教研活動(dòng)指導(dǎo)》等，并充分發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍的作用，我校骨干教師有：1位省級(jí)農(nóng)村骨干教師（教導(dǎo)），3位教師參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，5位教師參加縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校還開發(fā)了自編的簡(jiǎn)單適用的校本培訓(xùn)教材。
    二、確立校本教研的基本理念，深入開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)。
    （一）、校本教研理念與各類校本教研活動(dòng)。
    當(dāng)今世界，教師的專業(yè)化發(fā)展已成為國(guó)際教育改革的趨勢(shì)，我校校本教研理念也必須適應(yīng)這一新的變化，在樹立學(xué)校教研促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)具有教師發(fā)展的功能也就是必須要?jiǎng)?chuàng)造名師工程；因此我們?cè)诤葑コＲ?guī)教學(xué)管理工作的同時(shí)，深入開展各類教學(xué)教研活動(dòng)。
    1）、開展“隨堂聽課，自主反思。
    評(píng)價(jià)反饋”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨意或定時(shí)下課堂聽課并以數(shù)碼相機(jī)錄下教學(xué)實(shí)況再讓上課的教師拿回家自己觀看然后讓上課的教師在教學(xué)反思記錄上寫下反思接著聽課領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)反思記錄上寫評(píng)價(jià)意見反饋給上課的教師。這樣能促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中落實(shí)和深化改變學(xué)習(xí)方式、教學(xué)行為和評(píng)價(jià)模式能使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者、合作者和促進(jìn)者。
    2）、面向全體教師開展讀書活動(dòng)、教師座談會(huì)。由于工作壓力大，閑暇時(shí)間少等原因，小學(xué)教師讀書少已經(jīng)成為制約其發(fā)展的重要原因。由于教師勞動(dòng)的個(gè)體性特點(diǎn)，加上目前評(píng)價(jià)中給教師排隊(duì)的做法，導(dǎo)致教師間溝通、交流少的情況普遍存在。出于教師專業(yè)化成長(zhǎng)的需要，我們?cè)谌w教師中開展讀書活動(dòng)、教師座談會(huì)，以汲取營(yíng)養(yǎng)、提高素質(zhì)、形成濃厚的學(xué)習(xí)、討論、交流氛圍。
    3）、開展優(yōu)秀教師帶徒活動(dòng)。幫助優(yōu)秀教師在幫助他人的過(guò)程中扎根于教師群體之中，幫助普通教師、年輕教師更新教育理念、提高專業(yè)能力，使整個(gè)教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出后浪推前浪、互幫共進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。我校在高度重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，高度重視整個(gè)教師群體的發(fā)展，開展校內(nèi)優(yōu)秀教師帶徒活動(dòng)，使優(yōu)秀教師在助人的同時(shí)密切和教師群體的關(guān)系，使普通教師在接受幫帶的同時(shí)了解、理解、學(xué)習(xí)、靠近優(yōu)秀教師。
    決生活實(shí)際問(wèn)題的能力》、《數(shù)學(xué)應(yīng)用與小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)》等。圍繞著這些專題，數(shù)學(xué)教研組對(duì)每個(gè)專題的研究，都先認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論研究，再由主講老師上研究課，接著由主講老師進(jìn)行說(shuō)課，再接著有聽課老師評(píng)課，然后大家討論重點(diǎn)和疑難問(wèn)題，最后由組長(zhǎng)總結(jié)。教研活動(dòng)的全過(guò)程，組長(zhǎng)均在《教研組活動(dòng)記錄》上做好記錄作為學(xué)校資料存檔。為了使教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們還開設(shè)了班級(jí)教學(xué)活動(dòng)開放周。我們還提倡各老師之間平時(shí)互相聽課，相互學(xué)習(xí)，交流合作，共同提高。平時(shí)老師聽課，一般情況下不須事先打招呼，隨到隨聽，做好聽課記錄和點(diǎn)評(píng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課后，要接著檢查老師的教案。這樣，促使每一位教師上每一節(jié)課都必須認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。這對(duì)于提高教師的教學(xué)水平、教研能力和教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的促進(jìn)作用。
    5）、創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示自己的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如：升旗后的演講、學(xué)生自編出板報(bào)、單元優(yōu)秀作文評(píng)選、各種各樣學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)等。
    6）、以創(chuàng)建“農(nóng)村示范寄宿制學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，凝聚師心，審視、反思、改進(jìn)我們的教學(xué)研究行為，推進(jìn)我校的辦學(xué)水平再上新臺(tái)階。我們?cè)谛１窘萄蟹矫?，在課程改革新背景下，樹立了理念先進(jìn)、教改活躍、教有特色、學(xué)有收獲的學(xué)校典型，并且更新教師教育教學(xué)理念、改善師生關(guān)系、變革辦學(xué)方式、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    （二）、數(shù)學(xué)教研組特色創(chuàng)新活動(dòng)：
    巖頭中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)力量比較雄厚，組內(nèi)10名教師，有經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師多名，教壇新秀2名。是一個(gè)敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員熱愛學(xué)生，不斷鉆研，提高自己的專業(yè)水平，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步的提升。
    這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)常在一起切磋教學(xué)方法，展示課堂風(fēng)采，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，做到教學(xué)理論資源共享。近一年來(lái)，還利用傳、幫、帶和進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的方法，促進(jìn)年輕教師迅速成長(zhǎng)。
    1、搭建教師階梯性發(fā)展的平臺(tái)。多年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組的宗旨是著眼于教師整體素質(zhì)的提高，全面啟動(dòng)“教師成長(zhǎng)工程”，青年教師隊(duì)伍建設(shè)的起始工程。我們堅(jiān)持“以人為本，注重實(shí)踐，分層提高”的指導(dǎo)思想，在數(shù)學(xué)組中還特別加強(qiáng)對(duì)青年教師業(yè)務(wù)的指導(dǎo)、培養(yǎng)。要求新教師或自愿拜師學(xué)習(xí)的青年教師與有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師結(jié)成對(duì)子進(jìn)行傳、幫、帶。學(xué)校通過(guò)個(gè)人成果匯報(bào)（上一節(jié)公開課，命一份優(yōu)秀試卷、寫一篇學(xué)科論文、進(jìn)行一次學(xué)科論辯）及學(xué)生座談會(huì)確認(rèn)其是否過(guò)關(guān)。
    教師階梯性發(fā)展平臺(tái)的搭建，使每位教師在不同層面上都有了較大的提高。我校幾位年輕老師在老教師的精心指導(dǎo)下，取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)新教師成長(zhǎng)迅速，教學(xué)能力與水平與日俱進(jìn)，多次承擔(dān)教學(xué)研討活動(dòng)主角。
    2、建立數(shù)學(xué)教研專題。
    我校教研組充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，建立了數(shù)學(xué)教研專題活動(dòng)，設(shè)有“校本研修、教案設(shè)計(jì)、論文反思、試題集錦”等欄目，每次教研專題活動(dòng)圍繞專題，讓教師共同參與討論，發(fā)表見解，促進(jìn)教師群體思維的互動(dòng)，讓我們的教研工作從理論走向?qū)嵺`，從實(shí)踐走向信息化。而且專題活動(dòng)中所記錄信息，是我們進(jìn)行研究的第一手珍貴材料。并且教師在開放的平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)與他人的交流并分享彼此的經(jīng)驗(yàn)及感悟，使得有經(jīng)驗(yàn)的教師的知識(shí)能夠被保存和傳播，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。另外，通過(guò)專題活動(dòng)還為教師實(shí)現(xiàn)了“實(shí)踐、交流、反思、再實(shí)踐，螺旋上升”的研究平臺(tái)，使教師可以在更高層次上實(shí)現(xiàn)真正的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，進(jìn)而提高了教學(xué)效果。
    3、規(guī)范數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的體系。
    數(shù)學(xué)教研組整合原有的教研、科研、培訓(xùn)資源，嚴(yán)格按照教研室的要求?；顒?dòng)分“準(zhǔn)備階段——實(shí)踐階段——研討階段——總結(jié)階段”進(jìn)行。以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以課程改革主題為基礎(chǔ)，舉行了以“重視小學(xué)生計(jì)算能力教學(xué)”、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整的研究”“新課程改革條件下的農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)操作能力研究”為主題的研討活動(dòng)。準(zhǔn)備階段，組織教師重溫了“數(shù)學(xué)課程改革”的有關(guān)觀點(diǎn)和內(nèi)容，接著由各年段教師有針對(duì)性地收集有關(guān)資料，在年段內(nèi)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。每位教師根據(jù)學(xué)習(xí)資料寫下自己的思考，并以年級(jí)段為單位進(jìn)行交流。再通過(guò)大組的集中討論、交流確定本學(xué)期的研究主題。實(shí)踐階段，各教師分頭完成個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐操作，年級(jí)組內(nèi)教師互相評(píng)課，教師根據(jù)教學(xué)思考寫出教學(xué)反思稿。在此基礎(chǔ)上集中討論，推選出年段最佳設(shè)計(jì)，并集思廣益，進(jìn)一步完善該設(shè)計(jì)，形成一篇優(yōu)秀教案。由設(shè)計(jì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。研討階段，研討課執(zhí)教教師介紹形成最佳設(shè)計(jì)的思路，著重談設(shè)計(jì)中的“課堂結(jié)構(gòu)創(chuàng)新”的有關(guān)內(nèi)容。執(zhí)教教師與小組成員對(duì)話，交流研討課的得與失，針對(duì)主題進(jìn)行討論，形成共識(shí)。總結(jié)階段，20xx年上期，我們還組織進(jìn)行了一次全鄉(xiāng)性的數(shù)學(xué)知識(shí)檢測(cè)賽，全面檢測(cè)了本年來(lái)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效率與質(zhì)量情況，各位教師獨(dú)立撰寫有關(guān)論文，總結(jié)本次研訓(xùn)活動(dòng)的得失，并提出合理化建議。
    通過(guò)一系列的教研活動(dòng)，老師們對(duì)新課程改革條件下的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了大膽嘗試、探討和反思，形成了共識(shí)，知道了如何圍繞新課程改革目標(biāo)展開、串聯(lián)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由局部到整體，形成結(jié)構(gòu)化的組合。
    一份耕耘，一份收獲，一年來(lái)，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)情況來(lái)看：教師觀念更新、教學(xué)風(fēng)氣濃厚，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步明顯，取得了可喜的成績(jī)。
    三、采取有效的學(xué)習(xí)型教研方式。
    促進(jìn)教師教學(xué)行為的真正轉(zhuǎn)變，不僅要構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教研組織，還需采用學(xué)習(xí)型的教研方式。首先要強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，其次是強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí)，然后是強(qiáng)調(diào)全過(guò)程學(xué)習(xí)，最后是強(qiáng)調(diào)團(tuán)體相互學(xué)習(xí)。所以，我們教師除了上匯報(bào)課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等傳統(tǒng)形式外，還應(yīng)該多開展說(shuō)課、評(píng)課、集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、質(zhì)量分析等多種形式的校本教研活動(dòng)，并且每次活動(dòng)都要呈現(xiàn)出民主、活躍、不吐不快的研究氛圍。
    我們還認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理制度，重視教學(xué)研究實(shí)施過(guò)程管理，制度落實(shí)對(duì)校本培訓(xùn)的實(shí)施至關(guān)重要。為更好地激勵(lì)教師，學(xué)校制定了《巖頭小學(xué)教研管理制度》、《巖頭小學(xué)教師量化管理措施》、《巖頭小學(xué)教師校本培訓(xùn)制度》，《常規(guī)教學(xué)工作管理制度》、《教師考核制度》、《教師備課要求》、《教師上課制度》等多種管理制度，對(duì)教師的工作計(jì)劃、工作總結(jié)、備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核、聽課、學(xué)習(xí)、研究等方面做出具體規(guī)定，每學(xué)期由教導(dǎo)室組織校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)檢查二到三次，并認(rèn)真做好記錄，及時(shí)表?yè)P(yáng)批評(píng)糾正，期中和期終總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員不定時(shí)地進(jìn)行抽查。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查，絕大多數(shù)老師都能按學(xué)校的規(guī)定和要求，積極完成教學(xué)工作任務(wù)，積極參加學(xué)習(xí)與研究，學(xué)習(xí)與工作效率十分顯著。學(xué)校對(duì)教師在校本培訓(xùn)的表現(xiàn)，提出具體要求并作為教師考核重要內(nèi)容之一。從而發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    四、我們學(xué)校的發(fā)展的目標(biāo)。
    發(fā)揚(yáng)我們巖頭小學(xué)的優(yōu)勢(shì)，辦出我們自己的學(xué)校特色，培養(yǎng)我們學(xué)校的名氣與教學(xué)品牌。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇二十
    熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范來(lái)約束自己的各種行為，認(rèn)真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹立良好的教師形象。與周老師共同協(xié)作搞好我班的班級(jí)工作。
    對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作，能夠主動(dòng)地承擔(dān)，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，一日活動(dòng)中以幼兒的能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，與孩子們相處如同朋友，讓他們多于我親近，消除孩子對(duì)老師的畏懼，建立良好的師生關(guān)系。
    做好與家長(zhǎng)溝通工作，我會(huì)利用早上和下午家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)交流幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn)，也使家長(zhǎng)對(duì)我的工作有更進(jìn)一步的了解。
    人生如尺，量人時(shí)不要尺之過(guò)嚴(yán)，量己是不要過(guò)寬，對(duì)同事更是如此，只有對(duì)別人付出真心你才會(huì)得到回報(bào)，在工作中，做事與同事之間相互團(tuán)結(jié)，憂別人之憂而憂，樂(lè)別人之樂(lè)而樂(lè)，相互學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
    總上所述，在這一學(xué)期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著不足之處，但我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓。
    幼兒園教育教學(xué)工作匯報(bào)總結(jié)篇二十一
    轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我園以教研中心教研工作計(jì)劃為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐與研究，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教育工作，創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作，收獲很大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研室的正確引領(lǐng)下，和全體教師團(tuán)結(jié)一致、共同努力下圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
    （一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。我園青年教師特別多，有些教師還剛走出校門，必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們利用全體教師會(huì)議和教研活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)、理解《綱要》及相關(guān)的幼教理論和《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》組織教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師觀念。發(fā)放各種筆記本，要求教師利用業(yè)余時(shí)間寫教育筆記、讀幼教雜志上的經(jīng)典文章，并作摘抄、寫簡(jiǎn)短的讀后感，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，利用各種形式提高教師的理論水平。本學(xué)期末有7人的筆記被評(píng)為優(yōu)秀優(yōu)秀筆記。
    3、以教材和課例為載體努力提高教師的教育教學(xué)技能，本學(xué)期，由于教材是新教材，開學(xué)初全園認(rèn)真通讀教材，領(lǐng)會(huì)其精神，在此基礎(chǔ)上分年級(jí)組，集體備課，備課時(shí)教師認(rèn)真分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，大家共同研究商討教學(xué)策略，同時(shí)，進(jìn)一步開展-說(shuō)課--講課--評(píng)課”和一課多研的教學(xué)研究活動(dòng)。先備再說(shuō)課（說(shuō)教材、、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、程序），后講課、并進(jìn)行教學(xué)反思，寫出心得體會(huì)，再評(píng)課，使教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此借鑒，相互學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念、新方法，形成互助互學(xué)風(fēng)氣習(xí)，共同提高。使老師在教育教學(xué)的實(shí)踐中學(xué)習(xí)備課、上課、評(píng)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法與基本技能，使老師在教學(xué)實(shí)踐中確實(shí)提高教育教學(xué)水平。鼓勵(lì)教師之間相互聽課、評(píng)課，并積極參加園內(nèi)組織的各種聽課、觀摩活動(dòng)。
    4、本學(xué)期我園積極開展業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，把老師的教學(xué)基本功打好抓實(shí)，根據(jù)教研室安排，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，開學(xué)初就制訂了訓(xùn)練計(jì)劃，有本園舞蹈基本功較好的薛雨老師每周一次對(duì)全園教師進(jìn)行培訓(xùn)。每月末進(jìn)行舞蹈比賽。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，教師舞蹈基本功有了顯著的提高，在區(qū)舞蹈基本功考核中我園教師薛雨獲95分的最高分。
    （二）、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、加大常規(guī)教學(xué)細(xì)節(jié)監(jiān)督和管理的力度，從最基礎(chǔ)的教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)抓起，要求每一節(jié)課都要有教案、有教具，鼓勵(lì)教師制作教具。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)采取推門聽課的方式，深入班級(jí)聽課、看教案，了解教師教學(xué)情況，進(jìn)行指導(dǎo)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。月末教研組長(zhǎng)檢查教師教案、教育筆記、在檢查的過(guò)程中寫出簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，并從質(zhì)量和數(shù)量上進(jìn)行記錄，一一給予指導(dǎo)。本學(xué)期末有8人的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案。
    2、制訂《幼兒園一日生活組織和管理》教師根據(jù)幼兒園一日生活組織的方法和策略，制定周計(jì)劃并按時(shí)上墻，按時(shí)備課、上課、做操，按時(shí)開展晨間活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和戶外活動(dòng)。園領(lǐng)導(dǎo)檢查各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作，保證了幼兒一日生活的質(zhì)量。
    （三）、積極開展各種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
    本學(xué)期我們開展了豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。在三月份結(jié)合“三八”節(jié)全園開展了“我的好媽媽”的活動(dòng)。四月份各班開展“兒歌”、“故事”朗誦會(huì)。五月份，迎“六一”繪畫展和迎“六一”聯(lián)歡。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒熱愛他人情感。發(fā)展了幼兒的審美能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。為幼兒健康成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
    （四）、加強(qiáng)家園聯(lián)想工作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
    本學(xué)期我們通過(guò)宣傳欄、班級(jí)家園主題墻、家長(zhǎng)會(huì)和家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)和先進(jìn)的幼兒教育方法，同時(shí)及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見與家長(zhǎng)溝通，得到了家長(zhǎng)的大力支持，做到資源共享，家園共育，為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
    （五）、不足。
    通過(guò)努力，我園的教育教學(xué)工作雖然取得了一定成績(jī)，但還存在一些不足。如：由于教師流動(dòng)性較大，我園師資力量比較薄弱；還有一些工作做的不夠扎實(shí)我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，同時(shí)也明確了努力的方向，下學(xué)期我們將努力把各項(xiàng)工作做好，爭(zhēng)取使我園教育教學(xué)工作邁向一個(gè)新臺(tái)階。