在總結(jié)中，需要客觀、全面地評(píng)估自身的優(yōu)勢(shì)與不足，從而更好地認(rèn)清自己。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒一些寫(xiě)作技巧，如使用比喻、排比等修辭手法。希望通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文能夠激發(fā)大家對(duì)于寫(xiě)作的興趣，提高自身的寫(xiě)作能力。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇一
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作又圓滿(mǎn)結(jié)束。對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，我組教師共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，現(xiàn)我代表大班組的全體教師對(duì)本期工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：
本學(xué)期我們大班教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持努力將新的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為。持"以促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、富有個(gè)性的發(fā)展"為宗旨，將保教目標(biāo)滲透與幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。大家認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備教具、學(xué)具，認(rèn)真上好每一堂課，對(duì)照綱要內(nèi)容不斷反思自己的教育行為，找到不足，共同探討，共同提高教育水平。我組老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及學(xué)初我們共同制定的教育教學(xué)目標(biāo)，分別針對(duì)幼兒站、坐、行走、入廁，盥洗，進(jìn)餐等活動(dòng)，切實(shí)培養(yǎng)了孩子們?nèi)粘Ｉ钪械亩Y儀習(xí)慣，提高了幼兒生活習(xí)慣方面的自我管理能力。如：日常活動(dòng)中保持正確的站姿、坐姿；入廁時(shí)安靜排隊(duì)，不擁擠，不影響別人；盥洗時(shí)用正確方法洗手洗臉；進(jìn)餐前知道自覺(jué)保持手的清潔，做手指律動(dòng)，拍手說(shuō)日常歌謠；飯后安靜休息，不影響別人吃飯；知道并堅(jiān)持做到保持桌面，地面的清潔等。老師們認(rèn)真結(jié)合教材理論指導(dǎo)，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，使禮儀教育初顯成效。同時(shí)各班利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家園欄，向家長(zhǎng)大力宣傳禮儀教育的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)共同來(lái)學(xué)禮儀，既鞏固了禮儀教育的成果，又轉(zhuǎn)化了一部分家長(zhǎng)不正確的思想認(rèn)識(shí)，得到了家長(zhǎng)們的一致肯定和良好的社會(huì)反響。
做好班級(jí)衛(wèi)生保健和安全常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，各班保教人員結(jié)合本班特點(diǎn)，注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，認(rèn)真做好病患兒童的護(hù)理工作，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。教師積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。做好開(kāi)窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和教玩具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對(duì)天氣的變化有一定的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
另外，我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩得開(kāi)心，但更要玩得安全”。
家長(zhǎng)和孩子是我們服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。
教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對(duì)不同孩子的不同表情，都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。許多幼兒都是由不識(shí)字的長(zhǎng)輩接送，對(duì)于一些通知要求常常是一知半解，會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停，對(duì)此各班教師都會(huì)耐心給他們解讀通知，使他們了解掌握。
同時(shí)，各班積極利用家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)介紹開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，盡量耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)以及教師的工作目的及工作方法，使他們更加支持配合我們的幼教工作，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。另外，各班教師充分利用接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。正是家長(zhǎng)們的支持與肯定，讓我們教師覺(jué)得自己對(duì)孩子所付出的一切都是值得的。
成績(jī)屬于過(guò)去。在下個(gè)學(xué)期中，我們大班組的全體老師將以更踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，信心百倍地投入到每一天的生活和中工作去?！白尯⒆佣冗^(guò)快樂(lè)而有意義的每一天”，這是我們工作的目標(biāo)。我們將為此而不斷努力！
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇二
在忙忙碌碌中學(xué)期接近了尾聲，回顧這學(xué)期來(lái)的工作，可以用”緊張忙碌"四個(gè)字來(lái)形容，真是有喜有憂(yōu)。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，為了今后揚(yáng)長(zhǎng)避短地開(kāi)展工作，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識(shí)：我們都有一種感覺(jué)，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。可是細(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
一、教學(xué)方面。
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
二、常規(guī)教育方面。
1、禮貌。
先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律。
從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話(huà)。
3、衛(wèi)生習(xí)慣。
每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
四、家園溝。
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇三
雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的20xx年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力，望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)年里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的幫助下，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下，通過(guò)總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大成績(jī)。
本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)園如家，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。我熱愛(ài)幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本上吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形式下怎樣做一名好教師。
愛(ài)孩子就要了解孩子，包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的了解，知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。
現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺(jué)得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期，每次開(kāi)會(huì)都聽(tīng)到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話(huà)：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人!我認(rèn)真、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的準(zhǔn)備，一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和肯定，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)了提出了建議和更高的要求，課后我再次對(duì)教材進(jìn)行了分析和反思，還分別對(duì)其他兩個(gè)班進(jìn)行了二研和三研，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表?yè)P(yáng)和肯定。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，做為教師的我感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對(duì)新事物充滿(mǎn)著好奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的知識(shí)能夠滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認(rèn)真閱讀大量的書(shū)籍，遇到孩子的提問(wèn)不能當(dāng)時(shí)回答的，就通過(guò)書(shū)籍、上網(wǎng)查資料，告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。在教學(xué)工作中，我課前認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求做到傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上，積極采用多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的'空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面向全體幼兒，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注重個(gè)別差異，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，輕松愉快的掌握知識(shí)。我一直堅(jiān)持重能力培養(yǎng)，輕知識(shí)的灌輸，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法，使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用，舉一反三。
大班的孩子，即將面臨升入小學(xué)，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動(dòng)中，我主要注重對(duì)幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并經(jīng)常在班級(jí)論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章，讓家長(zhǎng)和孩子們能對(duì)上小學(xué)有一個(gè)正確的理解，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué)。
作為教師關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)孩子是我們必須做到的，特別是要平等對(duì)待每個(gè)孩子。每個(gè)人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話(huà)，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂(lè)意接受，也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友，他們也把我當(dāng)成了朋友。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。
1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
4、記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。在以后的工作中中，我會(huì)不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇四
本學(xué)期，我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)將這學(xué)期所開(kāi)展的主要工作做以下小結(jié)：
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計(jì)劃時(shí)，我組織我們組內(nèi)成員一起將各自?xún)?nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來(lái)，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評(píng)課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式，我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，注重尊重幼兒的需要。分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題，通過(guò)閱讀教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。
我們組能發(fā)揮教研活動(dòng)的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展，加強(qiáng)研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前，我組織我們組成員分析了全冊(cè)教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點(diǎn)，訓(xùn)練的要點(diǎn)及所需達(dá)到的目標(biāo)。并將知識(shí)點(diǎn)相通的內(nèi)容進(jìn)行整合，使知識(shí)更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時(shí)，每位教師都能參與研討，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都作精心的預(yù)設(shè)，同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)幼兒的主體性，為幼兒創(chuàng)造個(gè)性發(fā)表的舞臺(tái)，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，激活幼兒的思維。
每學(xué)期每位教師都能精心準(zhǔn)備，并上好一節(jié)教研課，組內(nèi)成員認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。教學(xué)過(guò)程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待幼兒，在溝通和對(duì)話(huà)中實(shí)現(xiàn)師幼的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師幼關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)幼兒知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。平時(shí)每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思，教師對(duì)課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
在平日的教學(xué)常規(guī)工作中，我們教研組教師從上課、備課、聽(tīng)課、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手，嚴(yán)格要求幼兒，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)幼兒掉隊(duì)。牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。在重視教師常規(guī)工作的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng)，班級(jí)與班級(jí)、班內(nèi)幼兒于幼兒間競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注重對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。
以上是我們沙源幼兒園教研工作的回顧。盡管我們努力著，奮進(jìn)著，但我們深知，在以往的工作中，還有許多的不足，在今后，我一定會(huì)加倍努力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取把教研組工作開(kāi)展得更好。
為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪、每?jī)芍馨l(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”，我們開(kāi)展了全院的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，各班教師積極準(zhǔn)備，取得了圓滿(mǎn)成功。促進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)系。
我院的課題已進(jìn)入實(shí)施階段，作為教研組長(zhǎng)，能積極配合做好和課題相關(guān)的資料搜集整理，并制定了“以能力為核心的子課題報(bào)告”及“幼兒體能和心理的測(cè)試表”。
今年教研組的工作雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、由于今年定計(jì)劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別班計(jì)劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。
2、教師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但組織能力差。
3、教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
4、評(píng)課不能深入分析，只能從表面分析。
1、狠抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕廢話(huà)，把握上課時(shí)間，引起幼兒興趣，做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。
2、每月組織觀摩一位教師的一節(jié)課，大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師評(píng)課方法的改進(jìn)，變教師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。
4、鼓勵(lì)教師積極寫(xiě)作，參加投稿，注意各地比賽動(dòng)向，積極參加各地繪畫(huà)比賽，爭(zhēng)取取得名次。
5、早行動(dòng)、高質(zhì)量為“六一”活動(dòng)做準(zhǔn)備。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇五
富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動(dòng)。
首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開(kāi)始，各班組就把活動(dòng)納入教師的備課中，每班有專(zhuān)門(mén)的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃。
其次，我園活動(dòng)形式多樣將平時(shí)幼兒愛(ài)玩的游戲活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力蛇形跳打保齡球跳積木等。
中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法玩圈套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間游戲老鷹捉小雞打雞蛋黃踢口袋跳房子等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂(lè)。在不知不覺(jué)中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
再次，我園活動(dòng)內(nèi)容新穎，利舊利廢。
這次活動(dòng)各班級(jí)的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動(dòng)充分展示了我園戶(hù)外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了老師與孩子戶(hù)外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了本園戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇六
本學(xué)期我們中班主班教研組由小班升上來(lái)的5個(gè)班級(jí)的主班老師組成，教師5位，組內(nèi)以中青年教師為主，中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，有園級(jí)骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用；青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域發(fā)展。
教研組以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開(kāi)展，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，在行動(dòng)中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動(dòng)，在“幼兒園一日生活常規(guī)”等方面進(jìn)行豐富的經(jīng)驗(yàn)交流。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，作為教研組長(zhǎng)會(huì)更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在我們不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下，我們中班主班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開(kāi)展。
在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識(shí)和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。
1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo)，以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以園本教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討，打造精品課，注重研訓(xùn)結(jié)合。
2、圍繞組內(nèi)立項(xiàng)課題“幼兒園親子情境體能資源的開(kāi)發(fā)和利用”的系列研究活動(dòng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行多種形式的親子體能課程。
3、做好組內(nèi)課題的研究工作，撰寫(xiě)相關(guān)專(zhuān)題實(shí)踐研究的教養(yǎng)筆記、活動(dòng)方案、教學(xué)案例、專(zhuān)題小結(jié)等，將課題融合實(shí)施的各類(lèi)資料進(jìn)行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。
4、教研組活動(dòng)注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開(kāi)放式”的研討模式，繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動(dòng)的積極性，促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。
5、在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導(dǎo)下，利用小組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度，通過(guò)小組成員討論、修改，名師審核，在實(shí)踐中提高教師對(duì)教材的把握和整合實(shí)施的能力。
1、理論學(xué)習(xí)。
（1）“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。
（2）組織聆聽(tīng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。拓寬教師視野，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
（3）縣立項(xiàng)課題“幼兒園親子情境體能資源的開(kāi)發(fā)和利用”相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。
2、專(zhuān)題研究。
（1）立項(xiàng)課題。
（2）一日保教生活的現(xiàn)場(chǎng)督查和指導(dǎo)。
（3）繼續(xù)進(jìn)行集體備課，以小組為單位，進(jìn)行公共課集體研課活動(dòng)。
3、教師培養(yǎng)。
（1）推進(jìn)教研活動(dòng)有效開(kāi)展。
組內(nèi)教師每位都是組內(nèi)的主持人，每位教師更好的參與教研活動(dòng)，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，營(yíng)造良好的科研氛圍。
建立兩個(gè)“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學(xué)潛能，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)功效。
（2）促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
繼續(xù)通過(guò)跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個(gè)機(jī)會(huì)組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實(shí)踐自己的反思。
開(kāi)展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長(zhǎng)引領(lǐng)課；教師個(gè)人特色課；特色型教師展示課等展示亮相活動(dòng)。
繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)活動(dòng)，相互聽(tīng)課、評(píng)課，做好記錄，相互提高。
4、教研重點(diǎn)：
教研組層面：
（1）加強(qiáng)課題過(guò)程管理，不斷規(guī)范運(yùn)作過(guò)程，結(jié)合每周一次的教研活動(dòng)開(kāi)展研討，進(jìn)行每月一次的課題分析會(huì)。
（2）以公共課集體研課為主導(dǎo)，加大集體備課的力度。
特色活動(dòng)：以各項(xiàng)課題為抓手，加強(qiáng)課題管理，做好課題的教研化、日?；⒁?guī)范化。
5、互學(xué)交流。
（1）教研組長(zhǎng)堅(jiān)持每周一次隨堂聽(tīng)課，及時(shí)向教師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動(dòng)組內(nèi)教師參與周五聽(tīng)課日，一學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。
（2）將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展互動(dòng)式說(shuō)課、評(píng)課、研課。
（3）在博客中以隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學(xué)體會(huì)、讀書(shū)心得。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇七
又一學(xué)期在家的忙碌中匆匆度過(guò)，本學(xué)期的教研工作主要是“如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展”，幼兒園教研專(zhuān)題總結(jié)（一）。幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，被稱(chēng)為幼兒社會(huì)化歷程中的一個(gè)里程碑，它對(duì)幼兒身心的全面發(fā)展有著極為積極的影響，可以促進(jìn)幼兒行為和言語(yǔ)的社會(huì)化進(jìn)程，也可以提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，并促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。所以，園里特針對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、確定教研課題，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。在學(xué)期初和園內(nèi)教師一起暢談自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研課題，并做好教研筆記。這么一來(lái)，使我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用"的'效果，為我在參與教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
2、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，讓教師充分發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
在開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)中，我看到每位教師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，她們還運(yùn)用多種活動(dòng)形式，以學(xué)生為主體，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、參與和交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。并在課后，及時(shí)組織全體教師進(jìn)行“說(shuō)、評(píng)”課活動(dòng)，以便杜絕“閉門(mén)造車(chē)”，發(fā)現(xiàn)每位教師的長(zhǎng)處和不足。通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”的活動(dòng)，讓我看到了其他優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處，也從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并虛心接受園內(nèi)教師對(duì)我提出的意見(jiàn)，這對(duì)我提高自身業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平方面有很很好的助。這樣的活動(dòng)，對(duì)每位教師都是很好的助，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)應(yīng)該多多開(kāi)展。
3、從思想、理論著手，實(shí)踐課程模式。
曾記得在一本學(xué)前雜志上見(jiàn)過(guò)"課程模式最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想進(jìn)行到底才能將課程模式落在實(shí)處！"是啊，思想不到位的課程模式，用來(lái)實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我采取"多閱讀、多思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程模式實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，并充分利用學(xué)校的書(shū)籍資源，經(jīng)常查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解語(yǔ)言方面的動(dòng)態(tài)，擴(kuò)自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便在組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方面有更的提高。并且，加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)也能從傳統(tǒng)的教育模式里面走出來(lái)，和我們一起接受這新的課程模式，讓孩子真正的成為學(xué)習(xí)的主體！
1、通過(guò)本學(xué)期的教研活動(dòng)我雖然有了一定提高，但是如何能讓幼兒在教學(xué)氛圍中更主動(dòng)、更活潑、更自信，師生互動(dòng)起來(lái)是我下一步應(yīng)著手的問(wèn)題。
2、如何將新的教學(xué)理念貫穿在自己的教學(xué)之中，讓自己的目標(biāo)一目了然。
3、更努力的在自身業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平方面下功夫，只有教師自身的素質(zhì)完善了，才能為幼兒提供一個(gè)有利于他們發(fā)展的空間。
4、我的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我將更一步的閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)筆記以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
我相信，教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇八
鄭州市幼兒園“健康”領(lǐng)域集體教學(xué)公開(kāi)展示研討活動(dòng)歷經(jīng)一周時(shí)間，現(xiàn)在已圓滿(mǎn)結(jié)束。各區(qū)縣共選拔出了13節(jié)教育活動(dòng)參加這次活動(dòng)，現(xiàn)就活動(dòng)的開(kāi)展情況，給予梳理總結(jié)。
值得肯定的方面：
一、在教育觀念上體現(xiàn)了“新”。
如:幼兒的探索在前，教師的教在后;幼兒的示范在前，教師總結(jié)提煉在后;體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí);為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn);關(guān)注幼兒終身品質(zhì)的形成。
二、在運(yùn)用體育器械上體現(xiàn)了“巧”
河南省直機(jī)關(guān)第一幼兒園陳琨老師執(zhí)教的大班體育《魔力沙包 》中的沙包、河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園王霞老師執(zhí)教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執(zhí)教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子，還有奶粉桶、自制的跨欄、小橋等。
三、在課堂觀察教研中上體現(xiàn)了“實(shí)”
每屆教學(xué)活動(dòng)都以課堂觀察的形式開(kāi)展，讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍。能夠發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，幼兒學(xué)習(xí)有效。
四、在孩子的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了“活”
幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
五、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了“精”
六、在學(xué)科特點(diǎn)上體現(xiàn)了“融合”
七、在教學(xué)形式上體現(xiàn)了“多樣化”
另外教學(xué)常規(guī)有所進(jìn)步，目標(biāo)意識(shí)有所增強(qiáng)。
實(shí)現(xiàn)了四個(gè)轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)模仿到主動(dòng)探索的改變;由高度控制到自由活動(dòng)的改變;灌輸教學(xué)到啟發(fā)引導(dǎo);一致教育到幼兒反應(yīng)的多樣化;體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)和教育要求。
存在的問(wèn)題：
一、目標(biāo)的制定和書(shū)寫(xiě)。存在“大”而“空”的現(xiàn)象，提倡從幼兒的'角度出發(fā)，書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范。
二、在教學(xué)內(nèi)容上
1、關(guān)于怎樣示范講解的問(wèn)題?能夠達(dá)到啟發(fā)引領(lǐng)的目的，給幼兒更廣闊的思維空間。應(yīng)先有幼兒的主動(dòng)嘗試入手在提煉動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師怎樣關(guān)注幼兒的動(dòng)作進(jìn)行糾正?怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓幼兒得到最大的發(fā)展?
3、器械的創(chuàng)新和身體鍛煉的關(guān)系。
4、教學(xué)方法、密度、強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題
5、重難點(diǎn)如何突破?
引發(fā)的幾個(gè)問(wèn)題：
一、“課堂觀察”作為園本教研的一種形式，如何走向更有效?
提幾點(diǎn)建議：1、要善于發(fā)現(xiàn)“真”問(wèn)題
2、用精確地語(yǔ)言來(lái)表述
3、關(guān)注點(diǎn)不要過(guò)廣、過(guò)大
二、“做一個(gè)活動(dòng)，讀一本書(shū)?！币氚颜嬲陌呀】殿I(lǐng)域的教學(xué)搞好就必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)健康領(lǐng)域的書(shū)籍，讓教師掌握教法的特點(diǎn)。
三、健康活動(dòng)要體現(xiàn)低強(qiáng)調(diào)、高密度。
四、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。
幼兒園教研總結(jié)【二】
我是一名普通的農(nóng)村幼兒教師，因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇了這一職業(yè)。在崗位一直矜矜業(yè)業(yè)，生怕孩子有什么事情。但今天下午放學(xué)時(shí)候的一件事，卻讓我無(wú)比心痛：
我班里的靖博身體不太好，經(jīng)常發(fā)燒嘔吐的，前幾天還送去醫(yī)院搶救了，給他爸媽打電話(huà)都打不通，好歹搶救過(guò)來(lái)了，這要是有啥問(wèn)題，我可咋辦啊?于是在下午放學(xué)的時(shí)候，我就和他媽媽說(shuō)了一下，沒(méi)想到他媽媽說(shuō)我孩子啥毛病沒(méi)有，就你事多，問(wèn)啥問(wèn)，還病例，凈些毛病。
幼兒教師在很多人眼里就是保姆，甚至連保姆都不如，可誰(shuí)又能知道我們的艱辛：每個(gè)班里將近30個(gè)孩子，一個(gè)幼兒教師自孩子入園那一刻起，就又當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)o孩子吃飯、上課、活動(dòng)，哄孩子睡覺(jué)，還要給孩子擦屎洗褲。這么多孩子，難免有個(gè)看不上，孩子活動(dòng)也難免有個(gè)磕磕碰碰，這些我們只希望家長(zhǎng)能理解一下，孩子磕磕碰碰我們也很心疼，我們也很自責(zé)、很抱歉，可幼兒教師也是人，難免有顧不到的地方。我并不是要指責(zé)家長(zhǎng)，只希望家長(zhǎng)能理解我們，得到一點(diǎn)點(diǎn)的尊重。
讓我們和家長(zhǎng)共同努力，為孩子營(yíng)造快樂(lè)溫馨的童年。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇九
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們科學(xué)組仍然根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以教學(xué)活動(dòng)為載體，先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，使幼兒在科學(xué)活動(dòng)中不僅會(huì)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、做記錄，而且擁有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《聚焦幼兒園教育教學(xué)》一書(shū)中有關(guān)科學(xué)的案例，這些案例都是老師們不斷前進(jìn)中的一個(gè)個(gè)真實(shí)寫(xiě)照、一次次探索的足跡。我們?nèi)M成員共同理解細(xì)讀案例，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了如何根據(jù)幼兒的興趣經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選材，如何運(yùn)用有趣的情景引發(fā)幼兒的探究動(dòng)機(jī)。在學(xué)習(xí)中，教師能夠結(jié)合實(shí)際大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和建議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索，解決當(dāng)前問(wèn)題，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念。
本學(xué)期我組部分成員參加了幼兒園5月份的園本研修展示活動(dòng)，這雖然是一次音樂(lè)教研活動(dòng)，但是我組成員吸其精華，努力從這樣的教研過(guò)程中獲取經(jīng)驗(yàn)，提升成為屬于自己的理論，使自己在態(tài)度、知識(shí)與技能上都發(fā)生變化。為了進(jìn)一步提高教研的有效性，我組成員提出了“教研內(nèi)容更實(shí)在”“教研過(guò)程更互動(dòng)”“教研形式更多樣”的方法。
原出處所有。
古人強(qiáng)調(diào)：“吾日三省吾身”，新課程改革則提出反思是教師自我成長(zhǎng)的重要手段之一。對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，不敢說(shuō)每一節(jié)課都有體會(huì)最深的心得，但每天都要教學(xué)不同的內(nèi)容，面對(duì)不同的學(xué)生，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，做個(gè)有心人，隨筆的素材就有很多。陳老師在《又見(jiàn)西瓜蟲(chóng)》體現(xiàn)了一種發(fā)現(xiàn)的喜悅；記錄了自己如何讓不能轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺成為新的教育資源的過(guò)程。還有胡老師的《孩子是真正的探索者》那是老師在教學(xué)中突然得到某種悟性與啟示。
教研是一個(gè)知識(shí)積淀、不斷發(fā)展的過(guò)程，教師在這一過(guò)程中經(jīng)受磨練，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，感受著成長(zhǎng)的困惑，成長(zhǎng)的快樂(lè)。今后還會(huì)有更多的問(wèn)題、困惑值得我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去解決。我們將繼續(xù)行動(dòng)，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十
保教工作是幼兒園一切工作的核心，“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢(shì)，是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規(guī)范化的科研管理，無(wú)疑是幼兒園管理工作的重點(diǎn)。隨著幼教法規(guī)的不斷完善和規(guī)范，幼兒園的管理更加規(guī)范化、法制化。教科研管理也應(yīng)該形成一個(gè)規(guī)范的體系，在這種情況下，怎樣搞好科研工作管理就成為一個(gè)值得我們深入探討的課題?？偨Y(jié)我園這一學(xué)期開(kāi)展的教科研工作，我們始終把科研工作擺在“龍頭”的位置，嚴(yán)格管理，深入研究，確立了一條以科研為先導(dǎo)，以教育研究為主線，以全面提高保教質(zhì)量為目標(biāo)的辦園思路。取得了一定的成效，我們的做法是：
首先規(guī)范科研領(lǐng)導(dǎo)小組的組織建設(shè)工作，建立層次性，進(jìn)行層次管理。健全科研機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員職責(zé)，成立以園長(zhǎng)首的科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組。將全體保教人員組成一個(gè)大的課題研究組，下面分成保育員組和教師組，由園長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)，教學(xué)組長(zhǎng)具體指導(dǎo)，課題組長(zhǎng)組織實(shí)施。同時(shí)將骨干教師組成中心研究組，圍繞園中心課題先學(xué)，先議，先研究，再集體討論，最后將研究的問(wèn)題化解到班組，做為研究專(zhuān)題幅射到面上，使每個(gè)教師都能積極參與。各個(gè)管理層次目標(biāo)清晰并有具體可行的職責(zé)，嚴(yán)格的科研工作管理體系，使我園教科研工作更加規(guī)范化。
重點(diǎn)四落實(shí)，保證一大周一次的研究活動(dòng)時(shí)間，不管工作多忙，幼兒園一般不擠占活動(dòng)時(shí)間。我們學(xué)習(xí)研討時(shí)，后勤人員照看幼兒，為一線教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證科研課題按計(jì)劃開(kāi)展。每次活動(dòng)前通知下次研究的內(nèi)容，提出目的，大家根據(jù)要求提前作好準(zhǔn)備。對(duì)每個(gè)月的研究活動(dòng)情況課題組織要寫(xiě)出總結(jié)，教學(xué)組長(zhǎng)每月檢查教師學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益掛鉤。教師嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，明確自己應(yīng)履行的職責(zé),將教科研工作納入到日常工作中，使我園的研討活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
（一）加強(qiáng)教研計(jì)劃管理
科研計(jì)劃是在科學(xué)管理過(guò)程中，為確?？蒲幸?guī)劃所設(shè)定的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，而對(duì)科研決策中一些問(wèn)題的預(yù)先設(shè)計(jì)和安排，是科學(xué)研究管理的中心環(huán)節(jié)。研究計(jì)劃所確定的內(nèi)容，研究重點(diǎn)，是否符合幼兒園的實(shí)際，是否是本園保教工作中帶共同性的熱點(diǎn)問(wèn)題，是研究質(zhì)量的關(guān)鍵。我園在制定科研計(jì)劃時(shí)首先組織全體保教人員，分組討論分析保教工作中存在的急需解決的問(wèn)題，然后由班長(zhǎng)歸納整理，園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)根據(jù)當(dāng)前幼教改革發(fā)展的趨勢(shì)和目標(biāo)，結(jié)合全園工作計(jì)劃的總體要求，共同商討確定研究重點(diǎn)。園長(zhǎng)在行政工作計(jì)劃里，提出教科研工作的總目標(biāo)。業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)制定主要研究?jī)?nèi)容，并對(duì)教科研工作提出具體要求。課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定具體計(jì)劃，布置常規(guī)工作開(kāi)展研究活動(dòng)。對(duì)每一次研究活動(dòng)都要制定具體的活動(dòng)計(jì)劃、步驟、方案，并認(rèn)真記錄，對(duì)一些研究資料注重收集、整理和保存。各班組結(jié)合全園課題計(jì)劃制定子課題的方案和實(shí)施計(jì)劃，這樣就保證了科研課題計(jì)劃的層層落實(shí)，為提高教科研質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)加強(qiáng)科研過(guò)程管理
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高保教人員的理論素養(yǎng)
教育理論是我們實(shí)施教育的依據(jù)，也是使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化的橋梁。對(duì)于我們初涉科研領(lǐng)域的幼兒教師來(lái)講學(xué)習(xí)要使教研活動(dòng)既嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，又充滿(mǎn)生機(jī)與活力，激發(fā)保教人員參加教研活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，這是確保教研活動(dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。我園組織保教人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》提出的保教人員職責(zé)，進(jìn)一步明確參加教研活動(dòng)是保教人員應(yīng)該履行的基本職責(zé)，通過(guò)教研活動(dòng)能使自己的教育教學(xué)能力水平得到提高。使大家確實(shí)感到教研活動(dòng)研究的問(wèn)題，是大家在工作感到困惑，又亟待需解決的問(wèn)題，讓大家對(duì)教研活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)做到心里認(rèn)同，激發(fā)大家參加教研活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，主動(dòng)參加教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)中重點(diǎn)突出對(duì)教育理論的深化理解，除了必要的外請(qǐng)專(zhuān)家專(zhuān)題報(bào)告外，更多的是根據(jù)本園教師的能力、水平、保教工作中反映出來(lái)的問(wèn)題，以及本園課題的需要，自定專(zhuān)題抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)、討論、輔導(dǎo)。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)時(shí)常查閱各種資料，提供給教師，保證保教人員參加學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，這樣做使學(xué)習(xí)的針對(duì)性更強(qiáng)。教師們都很重視集體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，針對(duì)問(wèn)題開(kāi)展小組討論，暢所欲言。為了豐富理論知識(shí)，教師們還經(jīng)常放棄休息時(shí)間，到市、縣聽(tīng)專(zhuān)家講座，上網(wǎng)獲取教改的信息。園領(lǐng)導(dǎo)也積極的創(chuàng)造條件，組織教師外出學(xué)習(xí)參觀，回來(lái)后召集教師進(jìn)行專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，教師的眼界開(kāi)闊了，思想觀念更開(kāi)放了，教育觀念也慢慢的變化。
2、重視觀摩研討，提高研的力度
點(diǎn)、心理需求和近階段的教育目標(biāo)，以及本次活動(dòng)的思路、重點(diǎn)，然后大家針對(duì)活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討，提出了不同角度的解決方法，使大家受到了啟發(fā)。通過(guò)開(kāi)展觀摩研討活動(dòng)使全體教師達(dá)到了互相觀摩、研討、交流的目的，同時(shí)結(jié)合實(shí)例的研討使教師澄清了一些模糊的認(rèn)識(shí)，將教育思想、觀念和教師的教育行為緊密結(jié)合起來(lái)，減少了教育實(shí)踐中的盲目性，教育行為更加合理，組織指導(dǎo)游戲的能力逐步提高。促使教育觀念實(shí)實(shí)在在地轉(zhuǎn)變。
3、運(yùn)用評(píng)價(jià)手段對(duì)教研活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)控。
首先，督促教研組按計(jì)劃內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每次都參加活動(dòng)，了解教研活動(dòng)的開(kāi)展情況。參加活動(dòng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)是參與者，不是監(jiān)督者，觀摩活動(dòng)時(shí)是學(xué)習(xí)者和支持者，不是挑刺者，研討時(shí)是觀察者和傾聽(tīng)者，不是指揮者，使教師在沒(méi)有任何壓力的情況下，積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，保證教研活動(dòng)質(zhì)量。活動(dòng)形式豐富多彩，專(zhuān)題和外出學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、中心議題、研討交流交叉進(jìn)行，尤其是對(duì)教研活動(dòng)過(guò)程中教師學(xué)習(xí)討論緊扣目標(biāo)，集中教師注意的問(wèn)題把握正確的大方向進(jìn)行調(diào)控指導(dǎo)。其次我們對(duì)保教人員參加教研活動(dòng)的情況進(jìn)行全面嚴(yán)格考核，對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)的工作采取鼓勵(lì)和支持的辦法，要求她們自覺(jué)的加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，教育教學(xué)工作中起好指導(dǎo)、引路帶頭作用。
4、集體研究式教學(xué)給教科研注入了無(wú)窮的活力。
年級(jí)組活動(dòng)中，老師們充分發(fā)表自己的看法，求同存異，互相促進(jìn)，交流使大家不斷從他人的思想中汲取到對(duì)自己有益的東西，從而得以不斷地解決教學(xué)中的.實(shí)際問(wèn)題。
我園確立了以“唱歌謠、玩游戲”為幼兒園特色文化品牌創(chuàng)建，并以此進(jìn)行園本課程建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園和諧健康發(fā)展。
“唱歌謠、玩游戲”的特色建設(shè)過(guò)程中，我們注重歌謠與游戲的相互促進(jìn)的作用，將歌謠與游戲有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在愉快的游戲中唱歌謠，在快樂(lè)的唱歌謠中進(jìn)行游戲。讓歌謠與游戲有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)，使幼兒的社會(huì)能力、語(yǔ)言能力、交往能力、動(dòng)手操作能力以及幼兒的情感、認(rèn)知都在唱歌謠、做游戲的過(guò)程中得到良好發(fā)展。
“唱歌謠、玩游戲”活動(dòng)的組織。為進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日生活，由生活管理轉(zhuǎn)變?yōu)樯罱逃?，?qiáng)調(diào)生活、學(xué)習(xí)、游戲的三位一體，使幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中德智體美各方面得到全面的發(fā)展，是我園特色教育的最終歸宿。
透到歌謠、游戲中去，從而使幼兒各方面得到全面的發(fā)展。
另外，我們?cè)谶@一學(xué)期進(jìn)行了“幼兒自主教育”的課題研究活動(dòng)，我們將這一課題內(nèi)容與課程相結(jié)合，分解為三個(gè)方面：即自主生活、自主學(xué)習(xí)、自主做人。在自主生活方面，我們又與我們一直以來(lái)進(jìn)行的“角色管理活動(dòng)”結(jié)合起來(lái)，讓孩子們通過(guò)自主管理來(lái)學(xué)會(huì)自主生活；在自主學(xué)習(xí)方面，我們與“區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)”相結(jié)合，對(duì)孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中的行為進(jìn)行記錄及評(píng)價(jià)，為自主學(xué)習(xí)的研究提供科學(xué)具體的量化依據(jù)；在自主做人方面，我們讓孩子們通過(guò)對(duì)自我行為的記錄（以繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄）及評(píng)價(jià)來(lái)培養(yǎng)孩子的美好道德情操，學(xué)期中，我們分別進(jìn)行了以“我是有禮貌的好娃娃”、“團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手”、“我是班級(jí)小主人”等為主題的自主做人系列活動(dòng)，孩子們不僅在活動(dòng)中建立了良好的道德品質(zhì)，也培養(yǎng)了他們繪畫(huà)、講述等能力。
我們?cè)诠ぷ饕渤霈F(xiàn)了許多困惑，如：課題研究的科學(xué)、規(guī)范、深入及與課程的整合、培養(yǎng)名教師、加強(qiáng)與外界姐妹園的聯(lián)系、擴(kuò)大我園的知名度等方面。今后，我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科教興園的奮斗目標(biāo)。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十一
1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見(jiàn)，然后通過(guò)討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái)、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過(guò)讓教師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來(lái)、滿(mǎn)意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫(xiě)的能力。
再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。
1、由于周六興趣班開(kāi)辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十二
一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。2018幼兒園教研工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來(lái)了解下。
2018幼兒園教研工作總結(jié)
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課能力
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)教師的聽(tīng)、評(píng)課能力進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)研討。
在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專(zhuān)題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn)，在交流過(guò)程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開(kāi)：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。
二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī) ，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。
本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際情況開(kāi)展了不同形式的.主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展了親子游戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì);學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開(kāi)展了一次別開(kāi)面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù);大班組開(kāi)展了語(yǔ)言能力競(jìng)賽活動(dòng)，中班組則結(jié)合新年活動(dòng)，開(kāi)展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演/出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì)，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn)，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功;家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中，教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì)，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十三
學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，在每一次的檢查中獲得新知。我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。在這，就對(duì)本學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中讓每一位教師注重反思在反思中提取經(jīng)驗(yàn)確立目標(biāo)。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從制定學(xué)期計(jì)劃到月計(jì)劃、思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)作為我們教學(xué)的指南，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了“第一屆幼兒故事比賽”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從每次活動(dòng)的方案、落實(shí)到舉辦，都進(jìn)行了精心的安排，最后順利的完成離不開(kāi)老師的努力、家長(zhǎng)的配合，活動(dòng)也獲得了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的'共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：
1、從本園的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意。
2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動(dòng)材料的投放、設(shè)置有待豐富和提高。
3、家長(zhǎng)工作還有待提高。
4、晨間活、戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
朱巷鎮(zhèn)中心幼兒園。
x年1月20日。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十四
在這兩個(gè)月的暑假期間，通過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、村級(jí)干部以及學(xué)園全體教師的共同努力下，我們一起度過(guò)了一個(gè)愉快、安全的暑假，現(xiàn)將我園暑假期間做如下小結(jié)：
為了創(chuàng)造更好、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，在王主任、村級(jí)干部、校董會(huì)的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)多次的商討會(huì)議，通過(guò)在暑假完成了學(xué)園的外墻翻新、各樓層安裝了窗戶(hù)的工程，不僅優(yōu)化了學(xué)園的環(huán)境，同時(shí)也更好的保障師生的安全問(wèn)題。
我園嚴(yán)格按照晉江市的招生文件要求，召開(kāi)了學(xué)園的招生小組會(huì)議，確定了招生的'方案及相關(guān)工作部署。嚴(yán)格招生的相關(guān)工作，同時(shí)設(shè)立了解答群眾困惑問(wèn)題熱線，做到公平、公正、公開(kāi)，順利完成招生公正。
根據(jù)安海鎮(zhèn)的“雙訪”工作通知，我園在7月份認(rèn)真去落實(shí)。在家訪過(guò)程中，通過(guò)與老師、家長(zhǎng)的溝通交流中，更加了解了老師的生活情況、家庭環(huán)境以及對(duì)幼兒園提出了寶貴的建議，相信通過(guò)此次的家訪工作不僅會(huì)增加感情，同時(shí)也會(huì)為以后的工作做更好的鋪墊。
暑假期間，安全是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。在暑假期間，我們通過(guò)多種方式，如學(xué)園、各班級(jí)的qq、微信群、電訪、家校通等的方式提醒安全問(wèn)題，特別是在臺(tái)風(fēng)期間加強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)和值班老師的巡邏、排查確保了學(xué)園的財(cái)產(chǎn)，順利的完成了暑假安全工作。
通過(guò)暑假期間老師參加了各種培訓(xùn)，如：李昱老師參加晉江市園長(zhǎng)資格培訓(xùn)、寶惜老師參加晉江市骨干班長(zhǎng)任培訓(xùn)、綿綿老師參加了晉江市教育教學(xué)提升培訓(xùn)等等；相信通過(guò)各種的培訓(xùn)，在老師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上又進(jìn)步了一大步。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十五
我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。
一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。
說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來(lái)，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話(huà)，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，得到專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類(lèi)歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類(lèi)明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。
另外，我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過(guò)培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解，積極提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線索，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如在教師集體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂(lè)。通過(guò)實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要，滿(mǎn)足幼兒的需求。
我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，如：慶三八“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長(zhǎng)開(kāi)放日中，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶(hù)外游戲、集體教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)制做月餅的專(zhuān)業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過(guò)團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂(lè)趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀念，從研討中列出問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行交流，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
本年度，我們開(kāi)展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng)?；顒?dòng)中，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí)。一年來(lái)，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)、多次教研現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓(xùn)。通過(guò)教研，讓教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫(xiě)作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、教育隨筆、教案二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情。
五、教研活動(dòng)中的不足
目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但存在很多的不足，如：活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的'經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復(fù)論證，缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見(jiàn);忽視了家長(zhǎng)在教研中的作用等。
本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，力爭(zhēng)教研中有新的突破。
2018年幼兒園教研工作總結(jié)(二)
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。
一、研讀新《綱要》，優(yōu)化教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃，促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措，它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們認(rèn)真研讀《綱要》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，分年級(jí)組制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長(zhǎng)組織本組教師學(xué)習(xí)文章《新綱要與幼兒園社會(huì)教育》、《新綱要與幼兒園科學(xué)教育》等，并開(kāi)展教師研討活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考，鼓勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn)，大膽發(fā)言。在活動(dòng)中，教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮了教師的主動(dòng)性。
二、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見(jiàn)慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并順著這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法。各年級(jí)組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比。作為教研組長(zhǎng)，我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查，及時(shí)指出可供探討的地方，與教師進(jìn)行個(gè)別交流。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等，為教師提供理論指導(dǎo)，同時(shí)開(kāi)展各年級(jí)組間的游戲觀摩，讓教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。
三、協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師開(kāi)展專(zhuān)題研究，撰寫(xiě)教育論文，鉆研教材，針對(duì)不同的教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，上好實(shí)踐課，強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究，重視成果反饋。我們的辦園特色一向以藝術(shù)教育為主，所以教師的個(gè)人專(zhuān)題較為集中，在日常的指導(dǎo)中，我們經(jīng)常組織相同專(zhuān)題的教師相互交流，討論研究中的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。我們?yōu)榻處熓占峁┩陡迩溃膭?lì)教師寫(xiě)論文，幫他們向外投稿，激發(fā)他們開(kāi)展教研的主動(dòng)性和積極性，本學(xué)期，先后有十多篇論文向外投稿，其中，有四篇文章在江蘇省論文評(píng)比中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)于外出聽(tīng)課、本園教師的實(shí)踐課，我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評(píng)價(jià)，并采用了各抒己見(jiàn)的評(píng)價(jià)形式，讓每位教師都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足，對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn)，同時(shí)，在觀摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí)，大班與小班的兩位教師向片里上了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，多篇活動(dòng)設(shè)計(jì)選送市里評(píng)比，有一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)在省級(jí)刊物上發(fā)表。
四、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類(lèi)教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長(zhǎng)組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng)，如春游、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與，如大班舉行家長(zhǎng)半日活動(dòng)的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)教師的工作，幼兒園的教育，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦，配上兒童的話(huà)語(yǔ)布置生活欄，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨(dú)具匠心的創(chuàng)意，也讓家長(zhǎng)感到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視，得到了好評(píng)。再如，六一游園活動(dòng)，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所能，使活動(dòng)準(zhǔn)備充分，開(kāi)展得豐富多彩。
在教研實(shí)踐中，我們幾個(gè)教研組長(zhǎng)深知，教師是教研的主體，只有通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)工作計(jì)劃，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十六
為深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神及《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，落實(shí)學(xué)前研訓(xùn)處青年教師基本功以賽代訓(xùn)、達(dá)到進(jìn)一步督促教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究、提高教師教育質(zhì)量的目的。本學(xué)期，我們以培訓(xùn)、實(shí)操為主體，組織教師研討交流為輔助的多種渠道開(kāi)展的教研活動(dòng)，來(lái)提升教師的備課及說(shuō)課能力。在一學(xué)期的努力下，取得了一些成效，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，我們將繼續(xù)不斷的努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1、準(zhǔn)確梳理各個(gè)年齡班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式備適合本年齡班的教育活動(dòng)。
研究的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、幫助教師理清說(shuō)課思路，提高說(shuō)課能力。
研究的重點(diǎn)是： 通過(guò)學(xué)習(xí)劉彩云老師的說(shuō)課課件、研討優(yōu)秀的說(shuō)課案例，嘗試自己備課說(shuō)課，并進(jìn)行交流，從而理清思路。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為教師的研究提供保證
1、深入學(xué)習(xí)與理解《綱要》《指南》中對(duì)本年領(lǐng)班的幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合本年領(lǐng)班的教育活動(dòng)，為說(shuō)課奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，教研工作以說(shuō)課為抓手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為目的，分別帶領(lǐng)老師們分組研討學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》讓每一個(gè)老師在分組研討中，自覺(jué)的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將本年領(lǐng)班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式熟記于心。本學(xué)期結(jié)合研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)――說(shuō)課，展開(kāi)了集中學(xué)習(xí)。力求讓每一位教師做到“心中有目標(biāo)、行動(dòng)有依據(jù)”，不盲目的備課、說(shuō)課。我們采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，為教研工作的順利開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
2、幫助教師學(xué)習(xí)梳理說(shuō)課的流程和方法。依托三年支持計(jì)劃，11月底研訓(xùn)處劉彩云主任在園內(nèi)對(duì)主班教師進(jìn)行了說(shuō)課培訓(xùn)，內(nèi)容夯實(shí)。切合我們老師和孩子的實(shí)際需要，滿(mǎn)足了我們教師說(shuō)課的需求，然后我們教研組集體觀看錄像、進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們的說(shuō)課活動(dòng)，理清了主線，拓展了思路。
3、收集于分享書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀的說(shuō)課案例，有新觀念的引領(lǐng)。我們將培訓(xùn)當(dāng)中的一些案例和網(wǎng)上搜集的案例進(jìn)行剖析，按照說(shuō)課的主要環(huán)節(jié)，分別進(jìn)行了舉例和剖析。例如在說(shuō)教材環(huán)節(jié)中，我們舉了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿――大大和小小的例子，讓教師明白，闡述清楚：活動(dòng)后希望達(dá)到的教學(xué)結(jié)果是什么？為什么這樣確定？主要從知識(shí)技能、能力、情感態(tài)度等方面綜合地表達(dá)出來(lái)。要說(shuō)明白：確立此目標(biāo)的依據(jù)。如何依據(jù)教材內(nèi)容（并結(jié)合發(fā)展目標(biāo)和學(xué)情）來(lái)確定本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。說(shuō)目標(biāo)的注意點(diǎn)：既要有陳述更要有分析等等，逐一進(jìn)行了分解和剖析。因此，解決了教師說(shuō)課中存在的問(wèn)題，通過(guò)正確的分析，找出問(wèn)題解決的策略。
4、教師要正確自我定位，找到適合自己的說(shuō)課風(fēng)格。通過(guò)培訓(xùn)和研討我們學(xué)習(xí)和總結(jié)出提說(shuō)課注意的事項(xiàng)，為教師最后的說(shuō)課做好充實(shí)的準(zhǔn)備，說(shuō)出自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。首先自我形象：體現(xiàn)出幼兒教師的形象特點(diǎn)，落落大方、朝氣蓬勃。其次要給自己的說(shuō)課賦予一些基本思想，提前準(zhǔn)備好各種課型的框架，再次思路要清晰，語(yǔ)言要流暢、富有感染力，將說(shuō)稿要內(nèi)化于心，說(shuō)課要自信，體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)和亮點(diǎn)，最后時(shí)間的合理分配，可以借助媒介，增強(qiáng)說(shuō)課的直觀性。劉老師在培訓(xùn)的結(jié)尾說(shuō)道：謙恭而不自卑；自信而不自負(fù)；簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單；詳盡而不累贅；生動(dòng)而不浮夸；落實(shí)而不死板，為教師的形象、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及說(shuō)課能力做了進(jìn)一步的提高。
（二）多渠道的研究途徑，找準(zhǔn)問(wèn)題，突出研究的實(shí)效性
1、 以示范課為例，進(jìn)行一課多研，分析研討解決策略，進(jìn)行實(shí)施，推廣優(yōu)秀的策略，并進(jìn)行說(shuō)課的演練活動(dòng)。光說(shuō)不練是紙上談兵，因此我們分別找了三個(gè)年齡班的典型案例進(jìn)行研究，再一次加深說(shuō)課的流程和思路，如小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形》、中班的語(yǔ)言活動(dòng)《龜兔賽跑》、大班的語(yǔ)言活動(dòng)《親親長(zhǎng)頸鹿》為例分別進(jìn)行了研討，找出自己的困惑和問(wèn)題，找出案例中的有點(diǎn)和好的教育策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，為自己的說(shuō)課做好準(zhǔn)備。
2、 進(jìn)行說(shuō)課演練，找準(zhǔn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作。教師模仿優(yōu)秀的案例，制定自己的說(shuō)課內(nèi)容，進(jìn)行說(shuō)課演練，在交流研討的過(guò)程中，大家互相幫助找出優(yōu)點(diǎn)和不足，老師們積極闡明自己的觀點(diǎn)，將自己的疑惑、建議以及新想法和盤(pán)托出，做到智慧共享。并能依托理論，做到有理有據(jù)，專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)一步提高。
3、研討說(shuō)課標(biāo)準(zhǔn)，為說(shuō)課做進(jìn)一步的提升。教師共同研討和學(xué)習(xí)《幼兒園教師說(shuō)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，力求在基本功大賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)研讀標(biāo)準(zhǔn)我們分清說(shuō)課中的重點(diǎn)說(shuō)哪部分以及每個(gè)部分中要說(shuō)什么，不丟項(xiàng)不漏項(xiàng)，為自己的說(shuō)課做最后的沖刺，起到了至關(guān)重要的作用。
（三）總結(jié)與反思相結(jié)合，奠定成長(zhǎng)基礎(chǔ)。
反思是教師成長(zhǎng)的有效途徑。本學(xué)期的教研活動(dòng)重視教師的反思工作，在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)后集中教師進(jìn)行統(tǒng)一交流和反饋，提出合理化的意見(jiàn)和建議，將有實(shí)效的做法進(jìn)行積累和總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)集，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。園所形成了良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，教師們也在反思中受益，都有不同程度的提高。同時(shí)，我們還要求教師在書(shū)寫(xiě)教案和說(shuō)課時(shí)活動(dòng)后進(jìn)行反思工作，要認(rèn)真落實(shí)到筆頭，要反復(fù)修改教案，注意收集自己的說(shuō)課案例。期末，我們還進(jìn)行了有針對(duì)性的專(zhuān)題總結(jié)，教師們談自己的收獲與思考，為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期教研組的工作雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）成績(jī)：
1、教師在把握本年領(lǐng)班特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式上有了顯著的提高，能夠運(yùn)用并與自己班幼兒相結(jié)合，備出優(yōu)秀的符合本年領(lǐng)班的教育活動(dòng)，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)整，大大提高了書(shū)寫(xiě)教案的能力。
2、通過(guò)本學(xué)期的重點(diǎn)工作――說(shuō)課，幫助教師將理論與課相結(jié)合，將說(shuō)課內(nèi)化于心，大大提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，尤其提高了教師說(shuō)課的能力。
3、參與區(qū)級(jí)基本功的張飛老師獲得理論二等獎(jiǎng)、教案書(shū)寫(xiě)三等獎(jiǎng)和說(shuō)課二等獎(jiǎng)，支教教師吳濤獲得理論一等獎(jiǎng)、教案書(shū)寫(xiě)二等獎(jiǎng)和說(shuō)課二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
（二）不足：
1、教研形式單一，教研活動(dòng)的形式多以培訓(xùn)為主，研討為輔，形式單一枯燥，降低了活動(dòng)的效率。
2、教師的水平和能力層次不同，導(dǎo)致個(gè)別教師提高慢、進(jìn)步小，大家的步調(diào)不一致。
（三）努力方向：
1、豐富教研活動(dòng)形式，如競(jìng)賽、觀摩、游戲、多媒體等多種形式開(kāi)展，讓教研活動(dòng)“活”起來(lái)，提高教研活動(dòng)的效率。
2、活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分層教研，或者是開(kāi)展捆綁活動(dòng)，大帶小，成熟教師帶青年教師、師徒活動(dòng)等等，讓大家一起進(jìn)步和提高。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十七
本學(xué)期，我園將繼續(xù)以《指南》為基礎(chǔ)，以課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)為抓手，按照區(qū)學(xué)前教育教研工作計(jì)劃和幼兒園服務(wù)工作計(jì)劃，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)和科研水平，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，真正有效地開(kāi)展課程建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，突出幼兒園教學(xué)和科研特色，全面提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量。
1.加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》和《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，按照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的要求，構(gòu)建適合兒童發(fā)展的幼兒園課程。
(2)為教師提供外出觀察和學(xué)習(xí)理論的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師參加區(qū)、片各級(jí)教研活動(dòng)，要求教師認(rèn)真傾聽(tīng)，借鑒他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解新的教育策略、手段和方法，通過(guò)同伴互助和交流，使教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
(3)鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)學(xué)前教育的書(shū)籍，經(jīng)常去專(zhuān)業(yè)教育網(wǎng)站查閱有關(guān)學(xué)前教育的教育信息，不斷獲取新的教育信息。把學(xué)過(guò)的理論和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
(4)繼續(xù)做好新老教師配對(duì)工作，落實(shí)師徒制培養(yǎng)計(jì)劃。小組骨干教師要利用課余時(shí)間，幫助新教師盡快適應(yīng)幼兒園工作，迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的幼兒教師。
(5)充分發(fā)揮教學(xué)骨干作用，提供展示平臺(tái)，給予出場(chǎng)機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)教師努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極推動(dòng)教師素質(zhì)的提高。
2.加強(qiáng)日常管理，提高活動(dòng)質(zhì)量。
(1)合理利用滲透領(lǐng)域課程，樹(shù)立一日活動(dòng)是全部課程的意識(shí)，在學(xué)期開(kāi)始時(shí)全面規(guī)劃學(xué)期主題，規(guī)劃相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、環(huán)境營(yíng)造等。從目標(biāo)上針對(duì)每一個(gè)主題，讓課程的整體目標(biāo)可以層層落實(shí)在一天生活的每一個(gè)方面。
(2)加強(qiáng)課程復(fù)習(xí)：側(cè)重于滲透課程，完善年級(jí)組課程復(fù)習(xí)和班級(jí)復(fù)習(xí)，組織教師討論和研究教材中的疑難問(wèn)題，分享教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，提高課程實(shí)施的有效性和針對(duì)性。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)課堂授課：學(xué)校負(fù)責(zé)人和教研室負(fù)責(zé)人除了深入一線工作外，還重點(diǎn)約見(jiàn)青年教師，推門(mén)聽(tīng)課，了解班級(jí)各方面情況，及時(shí)反饋和溝通教師教學(xué)組織安排的合理性，探討切實(shí)可行的改進(jìn)措施，提高班級(jí)教育教學(xué)管理水平。
3.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)研究，為教師成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。
(1)加強(qiáng)教研工作的管理，定期組織教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，保證教研活動(dòng)的時(shí)間，定期監(jiān)督、分析、調(diào)整和提升教研工作秩序，努力提高教研工作的實(shí)效性。
(1)在養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)上，注意孩子良好的學(xué)習(xí)、生活和衛(wèi)生習(xí)慣。每周教師明確道德習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，盡可能培養(yǎng)孩子自己做事的習(xí)慣，注重禮儀教育，利用各種節(jié)日，開(kāi)展多種形式的節(jié)日教育，在日?；顒?dòng)中滲透多種方式，真正落實(shí)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
(2)豐富孩子的戶(hù)外活動(dòng)。堅(jiān)持每天早上戶(hù)外運(yùn)動(dòng)游戲的鍛煉，不斷更新運(yùn)動(dòng)器材和游戲內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生興趣，積極參與。
(3)營(yíng)造豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)環(huán)境，提供豐富的游戲素材，重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。每位老師都要充分利用幼兒園現(xiàn)有的教室、宿舍、走廊等場(chǎng)地，保證區(qū)域運(yùn)動(dòng)會(huì)的空間?？茖W(xué)安排孩子的日常生活，保證區(qū)域游戲的時(shí)間。注意活動(dòng)的趣味性和綜合性。加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。以全新的面貌迎接區(qū)教育局督導(dǎo)組的檢查。
5.加強(qiáng)課題研究，不斷完善課題實(shí)驗(yàn)方案。
在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷反思這學(xué)期的研究方向和目標(biāo)。力求實(shí)用詳細(xì)。每個(gè)老師都根據(jù)自己的學(xué)科進(jìn)行大膽的嘗試和研究，鼓勵(lì)老師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)項(xiàng)目過(guò)程管理，根據(jù)項(xiàng)目的發(fā)展，督促項(xiàng)目組人員把項(xiàng)目活動(dòng)做好前期策劃，后期總結(jié)。
8月和9月：
1、組織教師開(kāi)展暑期園林式培訓(xùn)。
2.新生小班家長(zhǎng)會(huì)。
3.年級(jí)組制定教研組工作計(jì)劃，組織教師集體備課。
4.新學(xué)期創(chuàng)建班級(jí)和公眾圈
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇一
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作又圓滿(mǎn)結(jié)束。對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，我組教師共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，現(xiàn)我代表大班組的全體教師對(duì)本期工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：
本學(xué)期我們大班教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持努力將新的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為。持"以促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、富有個(gè)性的發(fā)展"為宗旨，將保教目標(biāo)滲透與幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。大家認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備教具、學(xué)具，認(rèn)真上好每一堂課，對(duì)照綱要內(nèi)容不斷反思自己的教育行為，找到不足，共同探討，共同提高教育水平。我組老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及學(xué)初我們共同制定的教育教學(xué)目標(biāo)，分別針對(duì)幼兒站、坐、行走、入廁，盥洗，進(jìn)餐等活動(dòng)，切實(shí)培養(yǎng)了孩子們?nèi)粘Ｉ钪械亩Y儀習(xí)慣，提高了幼兒生活習(xí)慣方面的自我管理能力。如：日常活動(dòng)中保持正確的站姿、坐姿；入廁時(shí)安靜排隊(duì)，不擁擠，不影響別人；盥洗時(shí)用正確方法洗手洗臉；進(jìn)餐前知道自覺(jué)保持手的清潔，做手指律動(dòng)，拍手說(shuō)日常歌謠；飯后安靜休息，不影響別人吃飯；知道并堅(jiān)持做到保持桌面，地面的清潔等。老師們認(rèn)真結(jié)合教材理論指導(dǎo)，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，使禮儀教育初顯成效。同時(shí)各班利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家園欄，向家長(zhǎng)大力宣傳禮儀教育的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)共同來(lái)學(xué)禮儀，既鞏固了禮儀教育的成果，又轉(zhuǎn)化了一部分家長(zhǎng)不正確的思想認(rèn)識(shí)，得到了家長(zhǎng)們的一致肯定和良好的社會(huì)反響。
做好班級(jí)衛(wèi)生保健和安全常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，各班保教人員結(jié)合本班特點(diǎn)，注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，認(rèn)真做好病患兒童的護(hù)理工作，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。教師積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。做好開(kāi)窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和教玩具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對(duì)天氣的變化有一定的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
另外，我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩得開(kāi)心，但更要玩得安全”。
家長(zhǎng)和孩子是我們服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。
教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對(duì)不同孩子的不同表情，都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。許多幼兒都是由不識(shí)字的長(zhǎng)輩接送，對(duì)于一些通知要求常常是一知半解，會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停，對(duì)此各班教師都會(huì)耐心給他們解讀通知，使他們了解掌握。
同時(shí)，各班積極利用家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)介紹開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，盡量耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)以及教師的工作目的及工作方法，使他們更加支持配合我們的幼教工作，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。另外，各班教師充分利用接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。正是家長(zhǎng)們的支持與肯定，讓我們教師覺(jué)得自己對(duì)孩子所付出的一切都是值得的。
成績(jī)屬于過(guò)去。在下個(gè)學(xué)期中，我們大班組的全體老師將以更踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，信心百倍地投入到每一天的生活和中工作去?！白尯⒆佣冗^(guò)快樂(lè)而有意義的每一天”，這是我們工作的目標(biāo)。我們將為此而不斷努力！
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇二
在忙忙碌碌中學(xué)期接近了尾聲，回顧這學(xué)期來(lái)的工作，可以用”緊張忙碌"四個(gè)字來(lái)形容，真是有喜有憂(yōu)。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，為了今后揚(yáng)長(zhǎng)避短地開(kāi)展工作，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識(shí)：我們都有一種感覺(jué)，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。可是細(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
一、教學(xué)方面。
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
二、常規(guī)教育方面。
1、禮貌。
先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律。
從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話(huà)。
3、衛(wèi)生習(xí)慣。
每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
四、家園溝。
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇三
雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的20xx年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力，望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)年里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的幫助下，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下，通過(guò)總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大成績(jī)。
本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)園如家，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。我熱愛(ài)幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本上吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形式下怎樣做一名好教師。
愛(ài)孩子就要了解孩子，包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的了解，知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。
現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺(jué)得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期，每次開(kāi)會(huì)都聽(tīng)到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話(huà)：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人!我認(rèn)真、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的準(zhǔn)備，一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和肯定，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)了提出了建議和更高的要求，課后我再次對(duì)教材進(jìn)行了分析和反思，還分別對(duì)其他兩個(gè)班進(jìn)行了二研和三研，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表?yè)P(yáng)和肯定。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，做為教師的我感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對(duì)新事物充滿(mǎn)著好奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的知識(shí)能夠滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認(rèn)真閱讀大量的書(shū)籍，遇到孩子的提問(wèn)不能當(dāng)時(shí)回答的，就通過(guò)書(shū)籍、上網(wǎng)查資料，告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。在教學(xué)工作中，我課前認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求做到傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上，積極采用多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的'空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面向全體幼兒，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注重個(gè)別差異，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，輕松愉快的掌握知識(shí)。我一直堅(jiān)持重能力培養(yǎng)，輕知識(shí)的灌輸，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法，使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用，舉一反三。
大班的孩子，即將面臨升入小學(xué)，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動(dòng)中，我主要注重對(duì)幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并經(jīng)常在班級(jí)論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章，讓家長(zhǎng)和孩子們能對(duì)上小學(xué)有一個(gè)正確的理解，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué)。
作為教師關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)孩子是我們必須做到的，特別是要平等對(duì)待每個(gè)孩子。每個(gè)人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話(huà)，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂(lè)意接受，也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友，他們也把我當(dāng)成了朋友。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。
1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
4、記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。在以后的工作中中，我會(huì)不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇四
本學(xué)期，我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)將這學(xué)期所開(kāi)展的主要工作做以下小結(jié)：
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計(jì)劃時(shí)，我組織我們組內(nèi)成員一起將各自?xún)?nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來(lái)，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評(píng)課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式，我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，注重尊重幼兒的需要。分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題，通過(guò)閱讀教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。
我們組能發(fā)揮教研活動(dòng)的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展，加強(qiáng)研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前，我組織我們組成員分析了全冊(cè)教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點(diǎn)，訓(xùn)練的要點(diǎn)及所需達(dá)到的目標(biāo)。并將知識(shí)點(diǎn)相通的內(nèi)容進(jìn)行整合，使知識(shí)更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時(shí)，每位教師都能參與研討，每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都作精心的預(yù)設(shè)，同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)幼兒的主體性，為幼兒創(chuàng)造個(gè)性發(fā)表的舞臺(tái)，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，激活幼兒的思維。
每學(xué)期每位教師都能精心準(zhǔn)備，并上好一節(jié)教研課，組內(nèi)成員認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。教學(xué)過(guò)程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待幼兒，在溝通和對(duì)話(huà)中實(shí)現(xiàn)師幼的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師幼關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)幼兒知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。平時(shí)每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思，教師對(duì)課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
在平日的教學(xué)常規(guī)工作中，我們教研組教師從上課、備課、聽(tīng)課、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手，嚴(yán)格要求幼兒，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)幼兒掉隊(duì)。牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。在重視教師常規(guī)工作的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng)，班級(jí)與班級(jí)、班內(nèi)幼兒于幼兒間競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注重對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。
以上是我們沙源幼兒園教研工作的回顧。盡管我們努力著，奮進(jìn)著，但我們深知，在以往的工作中，還有許多的不足，在今后，我一定會(huì)加倍努力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取把教研組工作開(kāi)展得更好。
為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪、每?jī)芍馨l(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”，我們開(kāi)展了全院的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，各班教師積極準(zhǔn)備，取得了圓滿(mǎn)成功。促進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)系。
我院的課題已進(jìn)入實(shí)施階段，作為教研組長(zhǎng)，能積極配合做好和課題相關(guān)的資料搜集整理，并制定了“以能力為核心的子課題報(bào)告”及“幼兒體能和心理的測(cè)試表”。
今年教研組的工作雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、由于今年定計(jì)劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別班計(jì)劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。
2、教師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但組織能力差。
3、教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
4、評(píng)課不能深入分析，只能從表面分析。
1、狠抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕廢話(huà)，把握上課時(shí)間，引起幼兒興趣，做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。
2、每月組織觀摩一位教師的一節(jié)課，大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師評(píng)課方法的改進(jìn)，變教師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。
4、鼓勵(lì)教師積極寫(xiě)作，參加投稿，注意各地比賽動(dòng)向，積極參加各地繪畫(huà)比賽，爭(zhēng)取取得名次。
5、早行動(dòng)、高質(zhì)量為“六一”活動(dòng)做準(zhǔn)備。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇五
富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動(dòng)。
首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開(kāi)始，各班組就把活動(dòng)納入教師的備課中，每班有專(zhuān)門(mén)的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃。
其次，我園活動(dòng)形式多樣將平時(shí)幼兒愛(ài)玩的游戲活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力蛇形跳打保齡球跳積木等。
中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法玩圈套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間游戲老鷹捉小雞打雞蛋黃踢口袋跳房子等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂(lè)。在不知不覺(jué)中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
再次，我園活動(dòng)內(nèi)容新穎，利舊利廢。
這次活動(dòng)各班級(jí)的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動(dòng)充分展示了我園戶(hù)外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了老師與孩子戶(hù)外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了本園戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇六
本學(xué)期我們中班主班教研組由小班升上來(lái)的5個(gè)班級(jí)的主班老師組成，教師5位，組內(nèi)以中青年教師為主，中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，有園級(jí)骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用；青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域發(fā)展。
教研組以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開(kāi)展，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，在行動(dòng)中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動(dòng)，在“幼兒園一日生活常規(guī)”等方面進(jìn)行豐富的經(jīng)驗(yàn)交流。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，作為教研組長(zhǎng)會(huì)更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在我們不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下，我們中班主班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開(kāi)展。
在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識(shí)和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。
1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo)，以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以園本教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討，打造精品課，注重研訓(xùn)結(jié)合。
2、圍繞組內(nèi)立項(xiàng)課題“幼兒園親子情境體能資源的開(kāi)發(fā)和利用”的系列研究活動(dòng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行多種形式的親子體能課程。
3、做好組內(nèi)課題的研究工作，撰寫(xiě)相關(guān)專(zhuān)題實(shí)踐研究的教養(yǎng)筆記、活動(dòng)方案、教學(xué)案例、專(zhuān)題小結(jié)等，將課題融合實(shí)施的各類(lèi)資料進(jìn)行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。
4、教研組活動(dòng)注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開(kāi)放式”的研討模式，繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動(dòng)的積極性，促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。
5、在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導(dǎo)下，利用小組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度，通過(guò)小組成員討論、修改，名師審核，在實(shí)踐中提高教師對(duì)教材的把握和整合實(shí)施的能力。
1、理論學(xué)習(xí)。
（1）“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。
（2）組織聆聽(tīng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。拓寬教師視野，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
（3）縣立項(xiàng)課題“幼兒園親子情境體能資源的開(kāi)發(fā)和利用”相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。
2、專(zhuān)題研究。
（1）立項(xiàng)課題。
（2）一日保教生活的現(xiàn)場(chǎng)督查和指導(dǎo)。
（3）繼續(xù)進(jìn)行集體備課，以小組為單位，進(jìn)行公共課集體研課活動(dòng)。
3、教師培養(yǎng)。
（1）推進(jìn)教研活動(dòng)有效開(kāi)展。
組內(nèi)教師每位都是組內(nèi)的主持人，每位教師更好的參與教研活動(dòng)，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，營(yíng)造良好的科研氛圍。
建立兩個(gè)“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學(xué)潛能，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)功效。
（2）促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
繼續(xù)通過(guò)跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個(gè)機(jī)會(huì)組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實(shí)踐自己的反思。
開(kāi)展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長(zhǎng)引領(lǐng)課；教師個(gè)人特色課；特色型教師展示課等展示亮相活動(dòng)。
繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)活動(dòng)，相互聽(tīng)課、評(píng)課，做好記錄，相互提高。
4、教研重點(diǎn)：
教研組層面：
（1）加強(qiáng)課題過(guò)程管理，不斷規(guī)范運(yùn)作過(guò)程，結(jié)合每周一次的教研活動(dòng)開(kāi)展研討，進(jìn)行每月一次的課題分析會(huì)。
（2）以公共課集體研課為主導(dǎo)，加大集體備課的力度。
特色活動(dòng)：以各項(xiàng)課題為抓手，加強(qiáng)課題管理，做好課題的教研化、日?；⒁?guī)范化。
5、互學(xué)交流。
（1）教研組長(zhǎng)堅(jiān)持每周一次隨堂聽(tīng)課，及時(shí)向教師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動(dòng)組內(nèi)教師參與周五聽(tīng)課日，一學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。
（2）將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展互動(dòng)式說(shuō)課、評(píng)課、研課。
（3）在博客中以隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學(xué)體會(huì)、讀書(shū)心得。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇七
又一學(xué)期在家的忙碌中匆匆度過(guò)，本學(xué)期的教研工作主要是“如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展”，幼兒園教研專(zhuān)題總結(jié)（一）。幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，被稱(chēng)為幼兒社會(huì)化歷程中的一個(gè)里程碑，它對(duì)幼兒身心的全面發(fā)展有著極為積極的影響，可以促進(jìn)幼兒行為和言語(yǔ)的社會(huì)化進(jìn)程，也可以提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，并促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。所以，園里特針對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、確定教研課題，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。在學(xué)期初和園內(nèi)教師一起暢談自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研課題，并做好教研筆記。這么一來(lái)，使我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用"的'效果，為我在參與教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
2、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，讓教師充分發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
在開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)中，我看到每位教師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，她們還運(yùn)用多種活動(dòng)形式，以學(xué)生為主體，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、參與和交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。并在課后，及時(shí)組織全體教師進(jìn)行“說(shuō)、評(píng)”課活動(dòng)，以便杜絕“閉門(mén)造車(chē)”，發(fā)現(xiàn)每位教師的長(zhǎng)處和不足。通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”的活動(dòng)，讓我看到了其他優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處，也從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并虛心接受園內(nèi)教師對(duì)我提出的意見(jiàn)，這對(duì)我提高自身業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平方面有很很好的助。這樣的活動(dòng)，對(duì)每位教師都是很好的助，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)應(yīng)該多多開(kāi)展。
3、從思想、理論著手，實(shí)踐課程模式。
曾記得在一本學(xué)前雜志上見(jiàn)過(guò)"課程模式最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想進(jìn)行到底才能將課程模式落在實(shí)處！"是啊，思想不到位的課程模式，用來(lái)實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我采取"多閱讀、多思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程模式實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，并充分利用學(xué)校的書(shū)籍資源，經(jīng)常查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解語(yǔ)言方面的動(dòng)態(tài)，擴(kuò)自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便在組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方面有更的提高。并且，加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)也能從傳統(tǒng)的教育模式里面走出來(lái)，和我們一起接受這新的課程模式，讓孩子真正的成為學(xué)習(xí)的主體！
1、通過(guò)本學(xué)期的教研活動(dòng)我雖然有了一定提高，但是如何能讓幼兒在教學(xué)氛圍中更主動(dòng)、更活潑、更自信，師生互動(dòng)起來(lái)是我下一步應(yīng)著手的問(wèn)題。
2、如何將新的教學(xué)理念貫穿在自己的教學(xué)之中，讓自己的目標(biāo)一目了然。
3、更努力的在自身業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平方面下功夫，只有教師自身的素質(zhì)完善了，才能為幼兒提供一個(gè)有利于他們發(fā)展的空間。
4、我的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我將更一步的閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)筆記以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
我相信，教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇八
鄭州市幼兒園“健康”領(lǐng)域集體教學(xué)公開(kāi)展示研討活動(dòng)歷經(jīng)一周時(shí)間，現(xiàn)在已圓滿(mǎn)結(jié)束。各區(qū)縣共選拔出了13節(jié)教育活動(dòng)參加這次活動(dòng)，現(xiàn)就活動(dòng)的開(kāi)展情況，給予梳理總結(jié)。
值得肯定的方面：
一、在教育觀念上體現(xiàn)了“新”。
如:幼兒的探索在前，教師的教在后;幼兒的示范在前，教師總結(jié)提煉在后;體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí);為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn);關(guān)注幼兒終身品質(zhì)的形成。
二、在運(yùn)用體育器械上體現(xiàn)了“巧”
河南省直機(jī)關(guān)第一幼兒園陳琨老師執(zhí)教的大班體育《魔力沙包 》中的沙包、河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園王霞老師執(zhí)教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執(zhí)教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子，還有奶粉桶、自制的跨欄、小橋等。
三、在課堂觀察教研中上體現(xiàn)了“實(shí)”
每屆教學(xué)活動(dòng)都以課堂觀察的形式開(kāi)展，讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍。能夠發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，幼兒學(xué)習(xí)有效。
四、在孩子的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了“活”
幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
五、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了“精”
六、在學(xué)科特點(diǎn)上體現(xiàn)了“融合”
七、在教學(xué)形式上體現(xiàn)了“多樣化”
另外教學(xué)常規(guī)有所進(jìn)步，目標(biāo)意識(shí)有所增強(qiáng)。
實(shí)現(xiàn)了四個(gè)轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)模仿到主動(dòng)探索的改變;由高度控制到自由活動(dòng)的改變;灌輸教學(xué)到啟發(fā)引導(dǎo);一致教育到幼兒反應(yīng)的多樣化;體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)和教育要求。
存在的問(wèn)題：
一、目標(biāo)的制定和書(shū)寫(xiě)。存在“大”而“空”的現(xiàn)象，提倡從幼兒的'角度出發(fā)，書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范。
二、在教學(xué)內(nèi)容上
1、關(guān)于怎樣示范講解的問(wèn)題?能夠達(dá)到啟發(fā)引領(lǐng)的目的，給幼兒更廣闊的思維空間。應(yīng)先有幼兒的主動(dòng)嘗試入手在提煉動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師怎樣關(guān)注幼兒的動(dòng)作進(jìn)行糾正?怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓幼兒得到最大的發(fā)展?
3、器械的創(chuàng)新和身體鍛煉的關(guān)系。
4、教學(xué)方法、密度、強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題
5、重難點(diǎn)如何突破?
引發(fā)的幾個(gè)問(wèn)題：
一、“課堂觀察”作為園本教研的一種形式，如何走向更有效?
提幾點(diǎn)建議：1、要善于發(fā)現(xiàn)“真”問(wèn)題
2、用精確地語(yǔ)言來(lái)表述
3、關(guān)注點(diǎn)不要過(guò)廣、過(guò)大
二、“做一個(gè)活動(dòng)，讀一本書(shū)?！币氚颜嬲陌呀】殿I(lǐng)域的教學(xué)搞好就必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)健康領(lǐng)域的書(shū)籍，讓教師掌握教法的特點(diǎn)。
三、健康活動(dòng)要體現(xiàn)低強(qiáng)調(diào)、高密度。
四、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。
幼兒園教研總結(jié)【二】
我是一名普通的農(nóng)村幼兒教師，因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇了這一職業(yè)。在崗位一直矜矜業(yè)業(yè)，生怕孩子有什么事情。但今天下午放學(xué)時(shí)候的一件事，卻讓我無(wú)比心痛：
我班里的靖博身體不太好，經(jīng)常發(fā)燒嘔吐的，前幾天還送去醫(yī)院搶救了，給他爸媽打電話(huà)都打不通，好歹搶救過(guò)來(lái)了，這要是有啥問(wèn)題，我可咋辦啊?于是在下午放學(xué)的時(shí)候，我就和他媽媽說(shuō)了一下，沒(méi)想到他媽媽說(shuō)我孩子啥毛病沒(méi)有，就你事多，問(wèn)啥問(wèn)，還病例，凈些毛病。
幼兒教師在很多人眼里就是保姆，甚至連保姆都不如，可誰(shuí)又能知道我們的艱辛：每個(gè)班里將近30個(gè)孩子，一個(gè)幼兒教師自孩子入園那一刻起，就又當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)o孩子吃飯、上課、活動(dòng)，哄孩子睡覺(jué)，還要給孩子擦屎洗褲。這么多孩子，難免有個(gè)看不上，孩子活動(dòng)也難免有個(gè)磕磕碰碰，這些我們只希望家長(zhǎng)能理解一下，孩子磕磕碰碰我們也很心疼，我們也很自責(zé)、很抱歉，可幼兒教師也是人，難免有顧不到的地方。我并不是要指責(zé)家長(zhǎng)，只希望家長(zhǎng)能理解我們，得到一點(diǎn)點(diǎn)的尊重。
讓我們和家長(zhǎng)共同努力，為孩子營(yíng)造快樂(lè)溫馨的童年。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇九
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們科學(xué)組仍然根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以教學(xué)活動(dòng)為載體，先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，使幼兒在科學(xué)活動(dòng)中不僅會(huì)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、做記錄，而且擁有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《聚焦幼兒園教育教學(xué)》一書(shū)中有關(guān)科學(xué)的案例，這些案例都是老師們不斷前進(jìn)中的一個(gè)個(gè)真實(shí)寫(xiě)照、一次次探索的足跡。我們?nèi)M成員共同理解細(xì)讀案例，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了如何根據(jù)幼兒的興趣經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選材，如何運(yùn)用有趣的情景引發(fā)幼兒的探究動(dòng)機(jī)。在學(xué)習(xí)中，教師能夠結(jié)合實(shí)際大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和建議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索，解決當(dāng)前問(wèn)題，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念。
本學(xué)期我組部分成員參加了幼兒園5月份的園本研修展示活動(dòng)，這雖然是一次音樂(lè)教研活動(dòng)，但是我組成員吸其精華，努力從這樣的教研過(guò)程中獲取經(jīng)驗(yàn)，提升成為屬于自己的理論，使自己在態(tài)度、知識(shí)與技能上都發(fā)生變化。為了進(jìn)一步提高教研的有效性，我組成員提出了“教研內(nèi)容更實(shí)在”“教研過(guò)程更互動(dòng)”“教研形式更多樣”的方法。
原出處所有。
古人強(qiáng)調(diào)：“吾日三省吾身”，新課程改革則提出反思是教師自我成長(zhǎng)的重要手段之一。對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，不敢說(shuō)每一節(jié)課都有體會(huì)最深的心得，但每天都要教學(xué)不同的內(nèi)容，面對(duì)不同的學(xué)生，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，做個(gè)有心人，隨筆的素材就有很多。陳老師在《又見(jiàn)西瓜蟲(chóng)》體現(xiàn)了一種發(fā)現(xiàn)的喜悅；記錄了自己如何讓不能轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺成為新的教育資源的過(guò)程。還有胡老師的《孩子是真正的探索者》那是老師在教學(xué)中突然得到某種悟性與啟示。
教研是一個(gè)知識(shí)積淀、不斷發(fā)展的過(guò)程，教師在這一過(guò)程中經(jīng)受磨練，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，感受著成長(zhǎng)的困惑，成長(zhǎng)的快樂(lè)。今后還會(huì)有更多的問(wèn)題、困惑值得我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去解決。我們將繼續(xù)行動(dòng)，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十
保教工作是幼兒園一切工作的核心，“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢(shì)，是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規(guī)范化的科研管理，無(wú)疑是幼兒園管理工作的重點(diǎn)。隨著幼教法規(guī)的不斷完善和規(guī)范，幼兒園的管理更加規(guī)范化、法制化。教科研管理也應(yīng)該形成一個(gè)規(guī)范的體系，在這種情況下，怎樣搞好科研工作管理就成為一個(gè)值得我們深入探討的課題?？偨Y(jié)我園這一學(xué)期開(kāi)展的教科研工作，我們始終把科研工作擺在“龍頭”的位置，嚴(yán)格管理，深入研究，確立了一條以科研為先導(dǎo)，以教育研究為主線，以全面提高保教質(zhì)量為目標(biāo)的辦園思路。取得了一定的成效，我們的做法是：
首先規(guī)范科研領(lǐng)導(dǎo)小組的組織建設(shè)工作，建立層次性，進(jìn)行層次管理。健全科研機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員職責(zé)，成立以園長(zhǎng)首的科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組。將全體保教人員組成一個(gè)大的課題研究組，下面分成保育員組和教師組，由園長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)，教學(xué)組長(zhǎng)具體指導(dǎo)，課題組長(zhǎng)組織實(shí)施。同時(shí)將骨干教師組成中心研究組，圍繞園中心課題先學(xué)，先議，先研究，再集體討論，最后將研究的問(wèn)題化解到班組，做為研究專(zhuān)題幅射到面上，使每個(gè)教師都能積極參與。各個(gè)管理層次目標(biāo)清晰并有具體可行的職責(zé)，嚴(yán)格的科研工作管理體系，使我園教科研工作更加規(guī)范化。
重點(diǎn)四落實(shí)，保證一大周一次的研究活動(dòng)時(shí)間，不管工作多忙，幼兒園一般不擠占活動(dòng)時(shí)間。我們學(xué)習(xí)研討時(shí)，后勤人員照看幼兒，為一線教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證科研課題按計(jì)劃開(kāi)展。每次活動(dòng)前通知下次研究的內(nèi)容，提出目的，大家根據(jù)要求提前作好準(zhǔn)備。對(duì)每個(gè)月的研究活動(dòng)情況課題組織要寫(xiě)出總結(jié)，教學(xué)組長(zhǎng)每月檢查教師學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益掛鉤。教師嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，明確自己應(yīng)履行的職責(zé),將教科研工作納入到日常工作中，使我園的研討活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
（一）加強(qiáng)教研計(jì)劃管理
科研計(jì)劃是在科學(xué)管理過(guò)程中，為確?？蒲幸?guī)劃所設(shè)定的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，而對(duì)科研決策中一些問(wèn)題的預(yù)先設(shè)計(jì)和安排，是科學(xué)研究管理的中心環(huán)節(jié)。研究計(jì)劃所確定的內(nèi)容，研究重點(diǎn)，是否符合幼兒園的實(shí)際，是否是本園保教工作中帶共同性的熱點(diǎn)問(wèn)題，是研究質(zhì)量的關(guān)鍵。我園在制定科研計(jì)劃時(shí)首先組織全體保教人員，分組討論分析保教工作中存在的急需解決的問(wèn)題，然后由班長(zhǎng)歸納整理，園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)根據(jù)當(dāng)前幼教改革發(fā)展的趨勢(shì)和目標(biāo)，結(jié)合全園工作計(jì)劃的總體要求，共同商討確定研究重點(diǎn)。園長(zhǎng)在行政工作計(jì)劃里，提出教科研工作的總目標(biāo)。業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)制定主要研究?jī)?nèi)容，并對(duì)教科研工作提出具體要求。課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定具體計(jì)劃，布置常規(guī)工作開(kāi)展研究活動(dòng)。對(duì)每一次研究活動(dòng)都要制定具體的活動(dòng)計(jì)劃、步驟、方案，并認(rèn)真記錄，對(duì)一些研究資料注重收集、整理和保存。各班組結(jié)合全園課題計(jì)劃制定子課題的方案和實(shí)施計(jì)劃，這樣就保證了科研課題計(jì)劃的層層落實(shí)，為提高教科研質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)加強(qiáng)科研過(guò)程管理
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高保教人員的理論素養(yǎng)
教育理論是我們實(shí)施教育的依據(jù)，也是使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化的橋梁。對(duì)于我們初涉科研領(lǐng)域的幼兒教師來(lái)講學(xué)習(xí)要使教研活動(dòng)既嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，又充滿(mǎn)生機(jī)與活力，激發(fā)保教人員參加教研活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，這是確保教研活動(dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。我園組織保教人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》提出的保教人員職責(zé)，進(jìn)一步明確參加教研活動(dòng)是保教人員應(yīng)該履行的基本職責(zé)，通過(guò)教研活動(dòng)能使自己的教育教學(xué)能力水平得到提高。使大家確實(shí)感到教研活動(dòng)研究的問(wèn)題，是大家在工作感到困惑，又亟待需解決的問(wèn)題，讓大家對(duì)教研活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)做到心里認(rèn)同，激發(fā)大家參加教研活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，主動(dòng)參加教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)中重點(diǎn)突出對(duì)教育理論的深化理解，除了必要的外請(qǐng)專(zhuān)家專(zhuān)題報(bào)告外，更多的是根據(jù)本園教師的能力、水平、保教工作中反映出來(lái)的問(wèn)題，以及本園課題的需要，自定專(zhuān)題抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)、討論、輔導(dǎo)。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)時(shí)常查閱各種資料，提供給教師，保證保教人員參加學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，這樣做使學(xué)習(xí)的針對(duì)性更強(qiáng)。教師們都很重視集體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，針對(duì)問(wèn)題開(kāi)展小組討論，暢所欲言。為了豐富理論知識(shí)，教師們還經(jīng)常放棄休息時(shí)間，到市、縣聽(tīng)專(zhuān)家講座，上網(wǎng)獲取教改的信息。園領(lǐng)導(dǎo)也積極的創(chuàng)造條件，組織教師外出學(xué)習(xí)參觀，回來(lái)后召集教師進(jìn)行專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，教師的眼界開(kāi)闊了，思想觀念更開(kāi)放了，教育觀念也慢慢的變化。
2、重視觀摩研討，提高研的力度
點(diǎn)、心理需求和近階段的教育目標(biāo)，以及本次活動(dòng)的思路、重點(diǎn)，然后大家針對(duì)活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討，提出了不同角度的解決方法，使大家受到了啟發(fā)。通過(guò)開(kāi)展觀摩研討活動(dòng)使全體教師達(dá)到了互相觀摩、研討、交流的目的，同時(shí)結(jié)合實(shí)例的研討使教師澄清了一些模糊的認(rèn)識(shí)，將教育思想、觀念和教師的教育行為緊密結(jié)合起來(lái)，減少了教育實(shí)踐中的盲目性，教育行為更加合理，組織指導(dǎo)游戲的能力逐步提高。促使教育觀念實(shí)實(shí)在在地轉(zhuǎn)變。
3、運(yùn)用評(píng)價(jià)手段對(duì)教研活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)控。
首先，督促教研組按計(jì)劃內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每次都參加活動(dòng)，了解教研活動(dòng)的開(kāi)展情況。參加活動(dòng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)是參與者，不是監(jiān)督者，觀摩活動(dòng)時(shí)是學(xué)習(xí)者和支持者，不是挑刺者，研討時(shí)是觀察者和傾聽(tīng)者，不是指揮者，使教師在沒(méi)有任何壓力的情況下，積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，保證教研活動(dòng)質(zhì)量。活動(dòng)形式豐富多彩，專(zhuān)題和外出學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、中心議題、研討交流交叉進(jìn)行，尤其是對(duì)教研活動(dòng)過(guò)程中教師學(xué)習(xí)討論緊扣目標(biāo)，集中教師注意的問(wèn)題把握正確的大方向進(jìn)行調(diào)控指導(dǎo)。其次我們對(duì)保教人員參加教研活動(dòng)的情況進(jìn)行全面嚴(yán)格考核，對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)的工作采取鼓勵(lì)和支持的辦法，要求她們自覺(jué)的加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，教育教學(xué)工作中起好指導(dǎo)、引路帶頭作用。
4、集體研究式教學(xué)給教科研注入了無(wú)窮的活力。
年級(jí)組活動(dòng)中，老師們充分發(fā)表自己的看法，求同存異，互相促進(jìn)，交流使大家不斷從他人的思想中汲取到對(duì)自己有益的東西，從而得以不斷地解決教學(xué)中的.實(shí)際問(wèn)題。
我園確立了以“唱歌謠、玩游戲”為幼兒園特色文化品牌創(chuàng)建，并以此進(jìn)行園本課程建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園和諧健康發(fā)展。
“唱歌謠、玩游戲”的特色建設(shè)過(guò)程中，我們注重歌謠與游戲的相互促進(jìn)的作用，將歌謠與游戲有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在愉快的游戲中唱歌謠，在快樂(lè)的唱歌謠中進(jìn)行游戲。讓歌謠與游戲有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)，使幼兒的社會(huì)能力、語(yǔ)言能力、交往能力、動(dòng)手操作能力以及幼兒的情感、認(rèn)知都在唱歌謠、做游戲的過(guò)程中得到良好發(fā)展。
“唱歌謠、玩游戲”活動(dòng)的組織。為進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日生活，由生活管理轉(zhuǎn)變?yōu)樯罱逃?，?qiáng)調(diào)生活、學(xué)習(xí)、游戲的三位一體，使幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中德智體美各方面得到全面的發(fā)展，是我園特色教育的最終歸宿。
透到歌謠、游戲中去，從而使幼兒各方面得到全面的發(fā)展。
另外，我們?cè)谶@一學(xué)期進(jìn)行了“幼兒自主教育”的課題研究活動(dòng)，我們將這一課題內(nèi)容與課程相結(jié)合，分解為三個(gè)方面：即自主生活、自主學(xué)習(xí)、自主做人。在自主生活方面，我們又與我們一直以來(lái)進(jìn)行的“角色管理活動(dòng)”結(jié)合起來(lái)，讓孩子們通過(guò)自主管理來(lái)學(xué)會(huì)自主生活；在自主學(xué)習(xí)方面，我們與“區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)”相結(jié)合，對(duì)孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中的行為進(jìn)行記錄及評(píng)價(jià)，為自主學(xué)習(xí)的研究提供科學(xué)具體的量化依據(jù)；在自主做人方面，我們讓孩子們通過(guò)對(duì)自我行為的記錄（以繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄）及評(píng)價(jià)來(lái)培養(yǎng)孩子的美好道德情操，學(xué)期中，我們分別進(jìn)行了以“我是有禮貌的好娃娃”、“團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手”、“我是班級(jí)小主人”等為主題的自主做人系列活動(dòng)，孩子們不僅在活動(dòng)中建立了良好的道德品質(zhì)，也培養(yǎng)了他們繪畫(huà)、講述等能力。
我們?cè)诠ぷ饕渤霈F(xiàn)了許多困惑，如：課題研究的科學(xué)、規(guī)范、深入及與課程的整合、培養(yǎng)名教師、加強(qiáng)與外界姐妹園的聯(lián)系、擴(kuò)大我園的知名度等方面。今后，我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科教興園的奮斗目標(biāo)。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十一
1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見(jiàn)，然后通過(guò)討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái)、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過(guò)讓教師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來(lái)、滿(mǎn)意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫(xiě)的能力。
再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。
1、由于周六興趣班開(kāi)辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十二
一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。2018幼兒園教研工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來(lái)了解下。
2018幼兒園教研工作總結(jié)
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課能力
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)教師的聽(tīng)、評(píng)課能力進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)研討。
在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專(zhuān)題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn)，在交流過(guò)程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開(kāi)：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。
二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī) ，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。
本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際情況開(kāi)展了不同形式的.主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展了親子游戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì);學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開(kāi)展了一次別開(kāi)面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù);大班組開(kāi)展了語(yǔ)言能力競(jìng)賽活動(dòng)，中班組則結(jié)合新年活動(dòng)，開(kāi)展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演/出活動(dòng)。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì)，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn)，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功;家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中，教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì)，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十三
學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，在每一次的檢查中獲得新知。我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。在這，就對(duì)本學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中讓每一位教師注重反思在反思中提取經(jīng)驗(yàn)確立目標(biāo)。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從制定學(xué)期計(jì)劃到月計(jì)劃、思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)作為我們教學(xué)的指南，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了“第一屆幼兒故事比賽”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從每次活動(dòng)的方案、落實(shí)到舉辦，都進(jìn)行了精心的安排，最后順利的完成離不開(kāi)老師的努力、家長(zhǎng)的配合，活動(dòng)也獲得了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的'共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：
1、從本園的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意。
2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動(dòng)材料的投放、設(shè)置有待豐富和提高。
3、家長(zhǎng)工作還有待提高。
4、晨間活、戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
朱巷鎮(zhèn)中心幼兒園。
x年1月20日。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十四
在這兩個(gè)月的暑假期間，通過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、村級(jí)干部以及學(xué)園全體教師的共同努力下，我們一起度過(guò)了一個(gè)愉快、安全的暑假，現(xiàn)將我園暑假期間做如下小結(jié)：
為了創(chuàng)造更好、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，在王主任、村級(jí)干部、校董會(huì)的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)多次的商討會(huì)議，通過(guò)在暑假完成了學(xué)園的外墻翻新、各樓層安裝了窗戶(hù)的工程，不僅優(yōu)化了學(xué)園的環(huán)境，同時(shí)也更好的保障師生的安全問(wèn)題。
我園嚴(yán)格按照晉江市的招生文件要求，召開(kāi)了學(xué)園的招生小組會(huì)議，確定了招生的'方案及相關(guān)工作部署。嚴(yán)格招生的相關(guān)工作，同時(shí)設(shè)立了解答群眾困惑問(wèn)題熱線，做到公平、公正、公開(kāi)，順利完成招生公正。
根據(jù)安海鎮(zhèn)的“雙訪”工作通知，我園在7月份認(rèn)真去落實(shí)。在家訪過(guò)程中，通過(guò)與老師、家長(zhǎng)的溝通交流中，更加了解了老師的生活情況、家庭環(huán)境以及對(duì)幼兒園提出了寶貴的建議，相信通過(guò)此次的家訪工作不僅會(huì)增加感情，同時(shí)也會(huì)為以后的工作做更好的鋪墊。
暑假期間，安全是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題。在暑假期間，我們通過(guò)多種方式，如學(xué)園、各班級(jí)的qq、微信群、電訪、家校通等的方式提醒安全問(wèn)題，特別是在臺(tái)風(fēng)期間加強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)和值班老師的巡邏、排查確保了學(xué)園的財(cái)產(chǎn)，順利的完成了暑假安全工作。
通過(guò)暑假期間老師參加了各種培訓(xùn)，如：李昱老師參加晉江市園長(zhǎng)資格培訓(xùn)、寶惜老師參加晉江市骨干班長(zhǎng)任培訓(xùn)、綿綿老師參加了晉江市教育教學(xué)提升培訓(xùn)等等；相信通過(guò)各種的培訓(xùn)，在老師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上又進(jìn)步了一大步。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十五
我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。
一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。
說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來(lái)，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話(huà)，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，得到專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類(lèi)歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類(lèi)明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。
另外，我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過(guò)培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解，積極提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線索，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如在教師集體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂(lè)。通過(guò)實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要，滿(mǎn)足幼兒的需求。
我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，如：慶三八“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長(zhǎng)開(kāi)放日中，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶(hù)外游戲、集體教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)制做月餅的專(zhuān)業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過(guò)團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂(lè)趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀念，從研討中列出問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行交流，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
本年度，我們開(kāi)展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng)?；顒?dòng)中，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí)。一年來(lái)，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)、多次教研現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓(xùn)。通過(guò)教研，讓教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫(xiě)作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、教育隨筆、教案二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情。
五、教研活動(dòng)中的不足
目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但存在很多的不足，如：活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的'經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復(fù)論證，缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見(jiàn);忽視了家長(zhǎng)在教研中的作用等。
本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，力爭(zhēng)教研中有新的突破。
2018年幼兒園教研工作總結(jié)(二)
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。
一、研讀新《綱要》，優(yōu)化教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃，促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措，它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們認(rèn)真研讀《綱要》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，分年級(jí)組制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。協(xié)助園長(zhǎng)組織本組教師學(xué)習(xí)文章《新綱要與幼兒園社會(huì)教育》、《新綱要與幼兒園科學(xué)教育》等，并開(kāi)展教師研討活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考，鼓勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn)，大膽發(fā)言。在活動(dòng)中，教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問(wèn)題的能力，發(fā)揮了教師的主動(dòng)性。
二、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見(jiàn)慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并順著這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法。各年級(jí)組青年教師人人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比。作為教研組長(zhǎng)，我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查，及時(shí)指出可供探討的地方，與教師進(jìn)行個(gè)別交流。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等，為教師提供理論指導(dǎo)，同時(shí)開(kāi)展各年級(jí)組間的游戲觀摩，讓教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。
三、協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師開(kāi)展專(zhuān)題研究，撰寫(xiě)教育論文，鉆研教材，針對(duì)不同的教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，上好實(shí)踐課，強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究，重視成果反饋。我們的辦園特色一向以藝術(shù)教育為主，所以教師的個(gè)人專(zhuān)題較為集中，在日常的指導(dǎo)中，我們經(jīng)常組織相同專(zhuān)題的教師相互交流，討論研究中的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。我們?yōu)榻處熓占峁┩陡迩溃膭?lì)教師寫(xiě)論文，幫他們向外投稿，激發(fā)他們開(kāi)展教研的主動(dòng)性和積極性，本學(xué)期，先后有十多篇論文向外投稿，其中，有四篇文章在江蘇省論文評(píng)比中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)于外出聽(tīng)課、本園教師的實(shí)踐課，我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評(píng)價(jià)，并采用了各抒己見(jiàn)的評(píng)價(jià)形式，讓每位教師都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足，對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn)，同時(shí)，在觀摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí)，大班與小班的兩位教師向片里上了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，多篇活動(dòng)設(shè)計(jì)選送市里評(píng)比，有一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)在省級(jí)刊物上發(fā)表。
四、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類(lèi)教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長(zhǎng)組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng)，如春游、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與，如大班舉行家長(zhǎng)半日活動(dòng)的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)教師的工作，幼兒園的教育，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦，配上兒童的話(huà)語(yǔ)布置生活欄，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨(dú)具匠心的創(chuàng)意，也讓家長(zhǎng)感到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視，得到了好評(píng)。再如，六一游園活動(dòng)，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所能，使活動(dòng)準(zhǔn)備充分，開(kāi)展得豐富多彩。
在教研實(shí)踐中，我們幾個(gè)教研組長(zhǎng)深知，教師是教研的主體，只有通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)工作計(jì)劃，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十六
為深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神及《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，落實(shí)學(xué)前研訓(xùn)處青年教師基本功以賽代訓(xùn)、達(dá)到進(jìn)一步督促教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究、提高教師教育質(zhì)量的目的。本學(xué)期，我們以培訓(xùn)、實(shí)操為主體，組織教師研討交流為輔助的多種渠道開(kāi)展的教研活動(dòng)，來(lái)提升教師的備課及說(shuō)課能力。在一學(xué)期的努力下，取得了一些成效，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，我們將繼續(xù)不斷的努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1、準(zhǔn)確梳理各個(gè)年齡班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式備適合本年齡班的教育活動(dòng)。
研究的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、幫助教師理清說(shuō)課思路，提高說(shuō)課能力。
研究的重點(diǎn)是： 通過(guò)學(xué)習(xí)劉彩云老師的說(shuō)課課件、研討優(yōu)秀的說(shuō)課案例，嘗試自己備課說(shuō)課，并進(jìn)行交流，從而理清思路。
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為教師的研究提供保證
1、深入學(xué)習(xí)與理解《綱要》《指南》中對(duì)本年領(lǐng)班的幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合本年領(lǐng)班的教育活動(dòng)，為說(shuō)課奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，教研工作以說(shuō)課為抓手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為目的，分別帶領(lǐng)老師們分組研討學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》讓每一個(gè)老師在分組研討中，自覺(jué)的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將本年領(lǐng)班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式熟記于心。本學(xué)期結(jié)合研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)――說(shuō)課，展開(kāi)了集中學(xué)習(xí)。力求讓每一位教師做到“心中有目標(biāo)、行動(dòng)有依據(jù)”，不盲目的備課、說(shuō)課。我們采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，為教研工作的順利開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
2、幫助教師學(xué)習(xí)梳理說(shuō)課的流程和方法。依托三年支持計(jì)劃，11月底研訓(xùn)處劉彩云主任在園內(nèi)對(duì)主班教師進(jìn)行了說(shuō)課培訓(xùn)，內(nèi)容夯實(shí)。切合我們老師和孩子的實(shí)際需要，滿(mǎn)足了我們教師說(shuō)課的需求，然后我們教研組集體觀看錄像、進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們的說(shuō)課活動(dòng)，理清了主線，拓展了思路。
3、收集于分享書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀的說(shuō)課案例，有新觀念的引領(lǐng)。我們將培訓(xùn)當(dāng)中的一些案例和網(wǎng)上搜集的案例進(jìn)行剖析，按照說(shuō)課的主要環(huán)節(jié)，分別進(jìn)行了舉例和剖析。例如在說(shuō)教材環(huán)節(jié)中，我們舉了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿――大大和小小的例子，讓教師明白，闡述清楚：活動(dòng)后希望達(dá)到的教學(xué)結(jié)果是什么？為什么這樣確定？主要從知識(shí)技能、能力、情感態(tài)度等方面綜合地表達(dá)出來(lái)。要說(shuō)明白：確立此目標(biāo)的依據(jù)。如何依據(jù)教材內(nèi)容（并結(jié)合發(fā)展目標(biāo)和學(xué)情）來(lái)確定本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。說(shuō)目標(biāo)的注意點(diǎn)：既要有陳述更要有分析等等，逐一進(jìn)行了分解和剖析。因此，解決了教師說(shuō)課中存在的問(wèn)題，通過(guò)正確的分析，找出問(wèn)題解決的策略。
4、教師要正確自我定位，找到適合自己的說(shuō)課風(fēng)格。通過(guò)培訓(xùn)和研討我們學(xué)習(xí)和總結(jié)出提說(shuō)課注意的事項(xiàng)，為教師最后的說(shuō)課做好充實(shí)的準(zhǔn)備，說(shuō)出自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。首先自我形象：體現(xiàn)出幼兒教師的形象特點(diǎn)，落落大方、朝氣蓬勃。其次要給自己的說(shuō)課賦予一些基本思想，提前準(zhǔn)備好各種課型的框架，再次思路要清晰，語(yǔ)言要流暢、富有感染力，將說(shuō)稿要內(nèi)化于心，說(shuō)課要自信，體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)和亮點(diǎn)，最后時(shí)間的合理分配，可以借助媒介，增強(qiáng)說(shuō)課的直觀性。劉老師在培訓(xùn)的結(jié)尾說(shuō)道：謙恭而不自卑；自信而不自負(fù)；簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單；詳盡而不累贅；生動(dòng)而不浮夸；落實(shí)而不死板，為教師的形象、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及說(shuō)課能力做了進(jìn)一步的提高。
（二）多渠道的研究途徑，找準(zhǔn)問(wèn)題，突出研究的實(shí)效性
1、 以示范課為例，進(jìn)行一課多研，分析研討解決策略，進(jìn)行實(shí)施，推廣優(yōu)秀的策略，并進(jìn)行說(shuō)課的演練活動(dòng)。光說(shuō)不練是紙上談兵，因此我們分別找了三個(gè)年齡班的典型案例進(jìn)行研究，再一次加深說(shuō)課的流程和思路，如小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形》、中班的語(yǔ)言活動(dòng)《龜兔賽跑》、大班的語(yǔ)言活動(dòng)《親親長(zhǎng)頸鹿》為例分別進(jìn)行了研討，找出自己的困惑和問(wèn)題，找出案例中的有點(diǎn)和好的教育策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，為自己的說(shuō)課做好準(zhǔn)備。
2、 進(jìn)行說(shuō)課演練，找準(zhǔn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作。教師模仿優(yōu)秀的案例，制定自己的說(shuō)課內(nèi)容，進(jìn)行說(shuō)課演練，在交流研討的過(guò)程中，大家互相幫助找出優(yōu)點(diǎn)和不足，老師們積極闡明自己的觀點(diǎn)，將自己的疑惑、建議以及新想法和盤(pán)托出，做到智慧共享。并能依托理論，做到有理有據(jù)，專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)一步提高。
3、研討說(shuō)課標(biāo)準(zhǔn)，為說(shuō)課做進(jìn)一步的提升。教師共同研討和學(xué)習(xí)《幼兒園教師說(shuō)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，力求在基本功大賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)研讀標(biāo)準(zhǔn)我們分清說(shuō)課中的重點(diǎn)說(shuō)哪部分以及每個(gè)部分中要說(shuō)什么，不丟項(xiàng)不漏項(xiàng)，為自己的說(shuō)課做最后的沖刺，起到了至關(guān)重要的作用。
（三）總結(jié)與反思相結(jié)合，奠定成長(zhǎng)基礎(chǔ)。
反思是教師成長(zhǎng)的有效途徑。本學(xué)期的教研活動(dòng)重視教師的反思工作，在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)后集中教師進(jìn)行統(tǒng)一交流和反饋，提出合理化的意見(jiàn)和建議，將有實(shí)效的做法進(jìn)行積累和總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)集，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。園所形成了良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，教師們也在反思中受益，都有不同程度的提高。同時(shí)，我們還要求教師在書(shū)寫(xiě)教案和說(shuō)課時(shí)活動(dòng)后進(jìn)行反思工作，要認(rèn)真落實(shí)到筆頭，要反復(fù)修改教案，注意收集自己的說(shuō)課案例。期末，我們還進(jìn)行了有針對(duì)性的專(zhuān)題總結(jié)，教師們談自己的收獲與思考，為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期教研組的工作雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）成績(jī)：
1、教師在把握本年領(lǐng)班特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式上有了顯著的提高，能夠運(yùn)用并與自己班幼兒相結(jié)合，備出優(yōu)秀的符合本年領(lǐng)班的教育活動(dòng)，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)整，大大提高了書(shū)寫(xiě)教案的能力。
2、通過(guò)本學(xué)期的重點(diǎn)工作――說(shuō)課，幫助教師將理論與課相結(jié)合，將說(shuō)課內(nèi)化于心，大大提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，尤其提高了教師說(shuō)課的能力。
3、參與區(qū)級(jí)基本功的張飛老師獲得理論二等獎(jiǎng)、教案書(shū)寫(xiě)三等獎(jiǎng)和說(shuō)課二等獎(jiǎng)，支教教師吳濤獲得理論一等獎(jiǎng)、教案書(shū)寫(xiě)二等獎(jiǎng)和說(shuō)課二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
（二）不足：
1、教研形式單一，教研活動(dòng)的形式多以培訓(xùn)為主，研討為輔，形式單一枯燥，降低了活動(dòng)的效率。
2、教師的水平和能力層次不同，導(dǎo)致個(gè)別教師提高慢、進(jìn)步小，大家的步調(diào)不一致。
（三）努力方向：
1、豐富教研活動(dòng)形式，如競(jìng)賽、觀摩、游戲、多媒體等多種形式開(kāi)展，讓教研活動(dòng)“活”起來(lái)，提高教研活動(dòng)的效率。
2、活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分層教研，或者是開(kāi)展捆綁活動(dòng)，大帶小，成熟教師帶青年教師、師徒活動(dòng)等等，讓大家一起進(jìn)步和提高。
教研年終工作總結(jié)幼兒園篇十七
本學(xué)期，我園將繼續(xù)以《指南》為基礎(chǔ)，以課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)為抓手，按照區(qū)學(xué)前教育教研工作計(jì)劃和幼兒園服務(wù)工作計(jì)劃，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)和科研水平，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，真正有效地開(kāi)展課程建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，突出幼兒園教學(xué)和科研特色，全面提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量。
1.加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》和《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，按照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的要求，構(gòu)建適合兒童發(fā)展的幼兒園課程。
(2)為教師提供外出觀察和學(xué)習(xí)理論的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師參加區(qū)、片各級(jí)教研活動(dòng)，要求教師認(rèn)真傾聽(tīng)，借鑒他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解新的教育策略、手段和方法，通過(guò)同伴互助和交流，使教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
(3)鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)學(xué)前教育的書(shū)籍，經(jīng)常去專(zhuān)業(yè)教育網(wǎng)站查閱有關(guān)學(xué)前教育的教育信息，不斷獲取新的教育信息。把學(xué)過(guò)的理論和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
(4)繼續(xù)做好新老教師配對(duì)工作，落實(shí)師徒制培養(yǎng)計(jì)劃。小組骨干教師要利用課余時(shí)間，幫助新教師盡快適應(yīng)幼兒園工作，迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的幼兒教師。
(5)充分發(fā)揮教學(xué)骨干作用，提供展示平臺(tái)，給予出場(chǎng)機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)教師努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極推動(dòng)教師素質(zhì)的提高。
2.加強(qiáng)日常管理，提高活動(dòng)質(zhì)量。
(1)合理利用滲透領(lǐng)域課程，樹(shù)立一日活動(dòng)是全部課程的意識(shí)，在學(xué)期開(kāi)始時(shí)全面規(guī)劃學(xué)期主題，規(guī)劃相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、環(huán)境營(yíng)造等。從目標(biāo)上針對(duì)每一個(gè)主題，讓課程的整體目標(biāo)可以層層落實(shí)在一天生活的每一個(gè)方面。
(2)加強(qiáng)課程復(fù)習(xí)：側(cè)重于滲透課程，完善年級(jí)組課程復(fù)習(xí)和班級(jí)復(fù)習(xí)，組織教師討論和研究教材中的疑難問(wèn)題，分享教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，提高課程實(shí)施的有效性和針對(duì)性。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)課堂授課：學(xué)校負(fù)責(zé)人和教研室負(fù)責(zé)人除了深入一線工作外，還重點(diǎn)約見(jiàn)青年教師，推門(mén)聽(tīng)課，了解班級(jí)各方面情況，及時(shí)反饋和溝通教師教學(xué)組織安排的合理性，探討切實(shí)可行的改進(jìn)措施，提高班級(jí)教育教學(xué)管理水平。
3.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)研究，為教師成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。
(1)加強(qiáng)教研工作的管理，定期組織教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，保證教研活動(dòng)的時(shí)間，定期監(jiān)督、分析、調(diào)整和提升教研工作秩序，努力提高教研工作的實(shí)效性。
(1)在養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)上，注意孩子良好的學(xué)習(xí)、生活和衛(wèi)生習(xí)慣。每周教師明確道德習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，盡可能培養(yǎng)孩子自己做事的習(xí)慣，注重禮儀教育，利用各種節(jié)日，開(kāi)展多種形式的節(jié)日教育，在日?；顒?dòng)中滲透多種方式，真正落實(shí)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
(2)豐富孩子的戶(hù)外活動(dòng)。堅(jiān)持每天早上戶(hù)外運(yùn)動(dòng)游戲的鍛煉，不斷更新運(yùn)動(dòng)器材和游戲內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生興趣，積極參與。
(3)營(yíng)造豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)環(huán)境，提供豐富的游戲素材，重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。每位老師都要充分利用幼兒園現(xiàn)有的教室、宿舍、走廊等場(chǎng)地，保證區(qū)域運(yùn)動(dòng)會(huì)的空間?？茖W(xué)安排孩子的日常生活，保證區(qū)域游戲的時(shí)間。注意活動(dòng)的趣味性和綜合性。加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。以全新的面貌迎接區(qū)教育局督導(dǎo)組的檢查。
5.加強(qiáng)課題研究，不斷完善課題實(shí)驗(yàn)方案。
在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷反思這學(xué)期的研究方向和目標(biāo)。力求實(shí)用詳細(xì)。每個(gè)老師都根據(jù)自己的學(xué)科進(jìn)行大膽的嘗試和研究，鼓勵(lì)老師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)項(xiàng)目過(guò)程管理，根據(jù)項(xiàng)目的發(fā)展，督促項(xiàng)目組人員把項(xiàng)目活動(dòng)做好前期策劃，后期總結(jié)。
8月和9月：
1、組織教師開(kāi)展暑期園林式培訓(xùn)。
2.新生小班家長(zhǎng)會(huì)。
3.年級(jí)組制定教研組工作計(jì)劃，組織教師集體備課。
4.新學(xué)期創(chuàng)建班級(jí)和公眾圈