感悟是我們對(duì)他人行為和人際關(guān)系的一種觸動(dòng)和理解。感悟需要真實(shí)和深沉,需要發(fā)掘內(nèi)心的真實(shí)感受。小編為大家推薦了一些關(guān)于感悟的圖書,讓我們一起來(lái)閱讀并深思。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇一
我從事教育教學(xué)工作二十年來(lái),擔(dān)任校長(zhǎng)工作的時(shí)間比較短暫,對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn)。我有幸參加了由市教育局主辦,市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽說(shuō)這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高,對(duì)我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),要做好校長(zhǎng)工作意義深遠(yuǎn),對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)更是史無(wú)前例。
在開班典禮儀式上,進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng),教育局富局長(zhǎng)和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長(zhǎng)作了:用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的專題講座。在短短的十二天的培訓(xùn)中,聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教師的專題講座,參觀了兩家完中的校園環(huán)境,兩家小學(xué)的慶祝六一節(jié)活動(dòng)。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論,學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)系,如何做才能當(dāng)好校長(zhǎng),好教師等知識(shí)。學(xué)員通過(guò)管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽專家們的精彩講課后,得益非淺。
在實(shí)地參觀考察了__市五中、一中,__二小和__一小后,我們身臨其境,理論與實(shí)踐相結(jié)合,親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息,學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識(shí)。特別是__二小和__一小的少先隊(duì)工作,給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)借鑒,為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn),搞好素質(zhì)教育工作,提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。短短的十二天里,在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲。
一、教育觀念得到更新。
對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是__市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策,是提高_(dá)_市所有小學(xué)校長(zhǎng)管理水平,進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平,搞好素質(zhì)教育,培育好宣威苗子,為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程。宣威地處云貴高原,近年來(lái)雖然__市教育在__市處于地位,但跟全省、全國(guó)的其他省份比較起來(lái),在生活水平,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,教育文化方面相對(duì)滯后。黨和國(guó)家沒有忘記在中國(guó)革命時(shí)期到新中國(guó)的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地,投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大,從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境,這是我們千載難逢的好機(jī)遇。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀,教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì),特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚,清醒地認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),在實(shí)施新課程理念下,在開展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天,強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長(zhǎng)參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)周密的策劃、實(shí)地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義,并精心安排了專題講座和考察學(xué)校,采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn),理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn),把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過(guò)十二天的緊張學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、消化,充分認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性,從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),對(duì)當(dāng)前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考,從內(nèi)涵上作正確的把握,在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識(shí)得到了提高,為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù)。
二、掌握先進(jìn)的管理知識(shí)。
這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究,進(jìn)修學(xué)校柴__老師的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》,進(jìn)修學(xué)校總務(wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者校長(zhǎng)在管理中存在的問題及對(duì)策思考》,課程安排科學(xué)規(guī)范,理論層次深入淺出,既有理論的指導(dǎo),又有具體的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際,使我學(xué)習(xí)后大開眼界,真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識(shí),研究探索學(xué)校的教育管理的新方式,切實(shí)提高管理水平。這次培訓(xùn),安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí),講座精選,聘請(qǐng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課,對(duì)宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩,對(duì)我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育管理理論學(xué)校建設(shè)和發(fā)展新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育教師師德師風(fēng)建設(shè)校本培訓(xùn)信息教育技術(shù)指導(dǎo)實(shí)地聽取經(jīng)驗(yàn)介紹素質(zhì)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系,給我市中小學(xué)校長(zhǎng)不僅在思想上得到充分的認(rèn)識(shí),而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長(zhǎng)的專家們,他們講座的綱舉目張,提綱挈領(lǐng),既有理論的深度,又有實(shí)踐的廣度,論據(jù)充分,例子鮮明,事例具體,旁征博引,言簡(jiǎn)意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授,都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識(shí),還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法,而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識(shí),提高理論素養(yǎng)。
三、校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。
這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì),而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的教育觀念是否更新,是否對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)進(jìn)行校本培訓(xùn)。
通過(guò)參觀了__市一中、五中,聽了兩位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹;觀摩了__二小的六一文藝節(jié)目的展演,__一小的慶六一活動(dòng),不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門的指導(dǎo)下,不論對(duì)教師的教育、新教師的培養(yǎng)上,大刀闊斧,敢為人先,勇于開拓創(chuàng)新,新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列,我從心底由衷地敬佩校長(zhǎng)們的膽識(shí)。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法,重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。
四、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益。
這次培訓(xùn),__市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座,雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大,但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用課件,用計(jì)算機(jī)上課,從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息,這對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),深深地認(rèn)識(shí)到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用,很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),以達(dá)到資源共享的目的。五中校長(zhǎng)介紹,他們下一步為提高教育教學(xué)效益,將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法,在我的腦海留下了深深的印跡,屆時(shí)他們加大資金投入,進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè),依托網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化校本培訓(xùn),管理理念將進(jìn)一步更新,教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。
五、以人為本,加快教育發(fā)展。
我們通過(guò)這次理論學(xué)習(xí),參觀考察,觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn),學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念,感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來(lái)。在舉國(guó)上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天,回想十多天的經(jīng)歷,我所看到的學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生,他們正朝著一個(gè)正確的,有效的方向健康地發(fā)展,對(duì)比我們學(xué)校的教育,雖然改革的春風(fēng)也吹到,但由于信息閉塞,交通不便,經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素,使我們教育仍很滯后,與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大,簡(jiǎn)直是天地之別,至少要落后五十年,原因是多方面的,當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問題。首先,學(xué)校校長(zhǎng)的教育觀念要更新,接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了,教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中,柴偉森老師講到的新課程核心理念是:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生的發(fā)展。他提到的新課程理念,一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認(rèn)為,要加快本地的教育發(fā)展,只有從根本上更新教師的教育觀念,才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇二
“三嚴(yán)三實(shí)”既是正心修身的思想守則,也是干事創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則,體現(xiàn)了內(nèi)在自覺與外在約束的辯證統(tǒng)一?!叭龂?yán)三實(shí)”從錘煉黨性、用權(quán)為民、為政清廉、求真務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、公道正派等方面,深刻闡明了新時(shí)期作風(fēng)建設(shè)的新要求,是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要?!叭龂?yán)三實(shí)”質(zhì)樸凝練、微言大義,充分體現(xiàn)了馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀的核心要義,充分體現(xiàn)了正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀、事業(yè)觀的本質(zhì)要求,充分體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體從嚴(yán)從實(shí)的鮮明執(zhí)政風(fēng)格。
習(xí)總“三嚴(yán)三實(shí)”要求,“嚴(yán)以修身”排在第一個(gè),下面就如何“嚴(yán)以修身”談幾點(diǎn)體會(huì)。
修身,是指修養(yǎng)身心,努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。儒墨道也都講過(guò)修身,最出名是儒家《禮記?大學(xué)》:的“修身齊家治國(guó)平天下”。諸葛亮在《誡子書》中說(shuō)過(guò):靜以修身?!墩撜Z(yǔ)?子路》,孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。為什么要修身?正所謂“其身不正,何以正人?”耐得住寂寞,經(jīng)得起誘惑,最后才能守得住繁華。
怎么樣才能做到嚴(yán)以修身?我覺得可以從四個(gè)方面入手。
一是修人格。人格是人生成敗的第一根源。卡爾?波普爾(當(dāng)代西方最有影響的哲學(xué)家之一),他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話我很推崇——如果我們過(guò)于爽快地承認(rèn)失敗,就可能使自己發(fā)覺不了我們非常接近于正確。如果想要擁有從未有過(guò)的東西,那么必須要去做從未做過(guò)的事。以前看《山海經(jīng)》的時(shí)候,十分喜歡戰(zhàn)神刑天的故事和形象,男人就應(yīng)該屹立不屈,永不言敗,勇往直前與命運(yùn)抗?fàn)?。只有在拼搏失敗之后,才能用所謂“命里有時(shí)終須有,命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求”來(lái)安慰自己。
二是修性格。太史公曰:神勇之人,怒而色不變;蘇洵亦有言:泰山崩于前而色不變,麋鹿興于左而目不瞬。處變不慌,遇事不驚,工作中,事業(yè)中,得意不忘形,失意不失志,對(duì)已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤不必后悔遺憾自責(zé)不斷,應(yīng)該沉著應(yīng)對(duì),及時(shí)采取補(bǔ)救辦法,取得成績(jī)也不必沾沾自喜洋洋得意,應(yīng)該平和心態(tài)等閑視之。曾經(jīng)看到一段話感觸很深——1.01的365次方=37.8,0.99的365次方=0.03,積跬步以致千里,積怠惰以致深淵;1.02的365次方=1377.4,0.98的365次方=0.0006,只比你努力一點(diǎn)的人,其實(shí)已經(jīng)甩你很遠(yuǎn)。
三是修涵養(yǎng)。《無(wú)常經(jīng)》有言:世事無(wú)相,相由心生。應(yīng)遠(yuǎn)離淺薄、低俗、下流,平常應(yīng)嚴(yán)于律己,寬以待人,多傾聽批評(píng)。對(duì)事不對(duì)人,不戴有色眼鏡看人,不盲目跟風(fēng),不以成敗論英雄。每天花點(diǎn)時(shí)間看看國(guó)學(xué)、哲學(xué)、人文、自然,多了解一些時(shí)事大事,看有意義的新聞和精彩的微電影,多看有深度的雜志,鑒賞些戲劇和音樂,了解人間百態(tài)。
四是修生活。人無(wú)禮而何為,財(cái)非義而不取?!裁鳌呈┠外?。古人亦有云:人非善不交,物非義不取。惡語(yǔ)傷人,非財(cái)害己。熱愛生命的人,必定也熱愛生活,沒有生活追求,美好便失去了吸引力。生活中,不必如事業(yè)般轟轟烈烈精彩紛呈,淡泊名利,不為名所累,不為利受罪,平平淡淡就好,淡泊,才能追求到真正的自由。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇三
作為學(xué)校的管理者,校長(zhǎng)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī),還要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,校長(zhǎng)常常會(huì)組織一些課程,以期幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我,培養(yǎng)積極向上的心態(tài),提高綜合素養(yǎng)。作為一位參與其中的校長(zhǎng),我不僅從課程中學(xué)到了很多,也深深地感悟到了作為一名校長(zhǎng)的責(zé)任和使命。
首先,校長(zhǎng)課程讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教育的終極目標(biāo)。每一次上完課程,我都會(huì)思考學(xué)校的教育目標(biāo)是什么。通過(guò)多次課程的學(xué)習(xí)和接觸,我逐漸明確了學(xué)校教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí),更要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有在這樣的基礎(chǔ)上,學(xué)生才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化,成為有用的人才。
其次,校長(zhǎng)課程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂,學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的第二課堂。只有家庭與學(xué)校密切合作,才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生。在課程中,我看到了一些家長(zhǎng)的參與,他們積極地與學(xué)校合作,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這讓我明白,家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)于學(xué)校教育的成功是至關(guān)重要的。因此,我將不斷探索家校合作的新途徑,創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)參與,并與他們共同努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。
再次,校長(zhǎng)課程讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,他們的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展都需要得到尊重和關(guān)注。在課程中,我觀察到了不同學(xué)生的不同表現(xiàn)和需求,有的學(xué)生喜歡主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn),有的學(xué)生喜歡安靜地思考。因此,我明白了學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和課程設(shè)置,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,發(fā)展學(xué)生的潛能。只有這樣,學(xué)校才能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。
最后,校長(zhǎng)課程讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和提高的方向。作為校長(zhǎng),我需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,提高自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在課程中,我看到了一些其他學(xué)校的校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與做法,他們?cè)诠芾砗皖I(lǐng)導(dǎo)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解。這讓我明白,作為校長(zhǎng),我需要不斷地學(xué)習(xí)和思考,不斷提高自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力,為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之,校長(zhǎng)課程使我受益匪淺。通過(guò)參與課程的學(xué)習(xí)和思考,我認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的終極目標(biāo)、家校合作的重要性、學(xué)生個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的重要性以及自身的不足和提高的方向。這些心得和體會(huì)將成為我今后工作的指導(dǎo),我將積極地應(yīng)用到實(shí)際工作中,為學(xué)校的發(fā)展做出更大的努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇四
我從事教育教學(xué)工作二十年來(lái),擔(dān)任校長(zhǎng)工作的時(shí)間比較短暫,對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn)。2006年5月22日至6月2日,我有幸參加了由市教育局主辦,市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽說(shuō)這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高,對(duì)我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),要做好校長(zhǎng)工作意義深遠(yuǎn),對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)更是史無(wú)前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上,進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng),教育局富局長(zhǎng)和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長(zhǎng)作了:“用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐”的專題講座。在短短的十二天的培訓(xùn)中,聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教師的專題講座,參觀了兩家完中的校園環(huán)境,兩家小學(xué)的慶?!傲弧惫?jié)活動(dòng)。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論,學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)系,如何做才能當(dāng)好校長(zhǎng),好教師等知識(shí)。學(xué)員通過(guò)管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽專家們的精彩講課后,得益非淺。在實(shí)地參觀考察了宣威市五中、一中,碗水二小和西寧一小后,我們身臨其境,理論與實(shí)踐相結(jié)合,親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息,學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識(shí)。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊(duì)工作,給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)借鑒,為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn),搞好素質(zhì)教育工作,提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。短短的十二天里,在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲。
一、教育觀念得到更新。
對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策,是提高宣威市所有小學(xué)校長(zhǎng)管理水平,進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平,搞好素質(zhì)教育,培育好宣威苗子,為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程。宣威地處云貴高原,近年來(lái)雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位,但跟全省、全國(guó)的其他省份比較起來(lái),在生活水平,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,教育文化方面相對(duì)滯后。黨和國(guó)家沒有忘記在中國(guó)革命時(shí)期到新中國(guó)的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地,投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大,從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境,這是我們千載難逢的好機(jī)遇。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀,教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì),特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚,清醒地認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),在實(shí)施新課程理念下,在開展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天,強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長(zhǎng)參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)周密的策劃、實(shí)地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義,并精心安排了專題講座和考察學(xué)校,采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn),理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn),把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過(guò)十二天的緊張學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、消化,充分認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性,從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),對(duì)當(dāng)前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考,從內(nèi)涵上作正確的把握,在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識(shí)得到了提高,為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù)。
二、掌握先進(jìn)的管理知識(shí)。
這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究,進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》,進(jìn)修學(xué)??倓?wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者……校長(zhǎng)在管理中存在的問題及對(duì)策思考》,課程安排科學(xué)規(guī)范,理論層次深入淺出,既有理論的指導(dǎo),又有具體的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際,使我學(xué)習(xí)后大開眼界,真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識(shí),研究探索學(xué)校的教育管理的新方式,切實(shí)提高管理水平。這次培訓(xùn),安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí),講座精選,聘請(qǐng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課,對(duì)宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩,對(duì)我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育管理理論——學(xué)校建設(shè)和發(fā)展——新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育——教師師德師風(fēng)建設(shè)——校本培訓(xùn)——信息教育技術(shù)指導(dǎo)——實(shí)地聽取經(jīng)驗(yàn)介紹——素質(zhì)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系,給我市中小學(xué)校長(zhǎng)不僅在思想上得到充分的認(rèn)識(shí),而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長(zhǎng)的專家們,他們講座的綱舉目張,提綱挈領(lǐng),既有理論的深度,又有實(shí)踐的廣度,論據(jù)充分,例子鮮明,事例具體,旁征博引,言簡(jiǎn)意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授,都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識(shí),還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法,而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識(shí),提高理論素養(yǎng)。
三、校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。
這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì),而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的教育觀念是否更新,是否對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)——進(jìn)行校本培訓(xùn)。
通過(guò)參觀了宣威市一中、五中,聽了兩位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹;觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演,西寧一小的慶“六一”活動(dòng),不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門的指導(dǎo)下,不論對(duì)教師的教育、新教師的培養(yǎng)上,大刀闊斧,敢為人先,勇于開拓創(chuàng)新,新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列,我從心底由衷地敬佩校長(zhǎng)們的膽識(shí)。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法,重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。
四、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益。
這次培訓(xùn),宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座,雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大,但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用課件,用計(jì)算機(jī)上課,從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息,這對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),深深地認(rèn)識(shí)到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用,很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),以達(dá)到資源共享的目的。五中校長(zhǎng)介紹,他們下一步為提高教育教學(xué)效益,將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法,在我的腦海留下了深深的印跡,屆時(shí)他們加大資金投入,進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè),依托網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化校本培訓(xùn),管理理念將進(jìn)一步更新,教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。
五、以人為本,加快教育發(fā)展。
我們通過(guò)這次理論學(xué)習(xí),參觀考察,觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn),學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念,感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來(lái)。在舉國(guó)上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天,回想十多天的經(jīng)歷,我所看到的學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生,他們正朝著一個(gè)正確的,有效的方向健康地發(fā)展,對(duì)比我們學(xué)校的教育,雖然改革的春風(fēng)也吹到,但由于信息閉塞,交通不便,經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素,使我們教育仍很滯后,與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大,簡(jiǎn)直是天地之別,至少要落后五十年,原因是多方面的,當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問題。首先,學(xué)校校長(zhǎng)的教育觀念要更新,接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了,教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中,柴偉森老師講到的新課程核心理念是:“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生的發(fā)展。”他提到的新課程理念,一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認(rèn)為,要加快本地的教育發(fā)展,只有從根本上更新教師的教育觀念,才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇五
20__年9月7日__18日,烏魯木齊教育學(xué)院,來(lái)自全疆各地40余名中小學(xué)校長(zhǎng)匯聚在首府,參加了為期12天20__年新疆影子校長(zhǎng)培訓(xùn)。我有幸作為其中一員,和各位同仁們一起,與基地學(xué)校朝夕相處,學(xué)到了先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn),也收獲了珍貴的友誼,感悟到了知識(shí)的魅力和成長(zhǎng)的快樂。
一、初識(shí)培訓(xùn)。
我是第一次參加“影子培訓(xùn)”,在來(lái)之前,因?yàn)樽叩么颐Γ矝]來(lái)得及了解培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容,所以直到報(bào)完名了,對(duì)什么是影子培訓(xùn)還是云里霧里。9月8日,干訓(xùn)中心舉行了簡(jiǎn)單隆重的開學(xué)典禮、教育廳、中國(guó)移動(dòng)、干訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話,讓我們明確了培訓(xùn)的重大意義。尤其是宣讀了上一期全體學(xué)員給我們的公開信,讓我們了解了他們對(duì)于培訓(xùn)的體驗(yàn)和收獲,感受到他們的喜悅。
隨后新疆教育學(xué)院殷劍平副教授和和八一中學(xué)王智群副校長(zhǎng)為我們舉辦了兩個(gè)講座,進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。殷教授傳授給我們參加影子培訓(xùn)的秘訣是:仔細(xì)看、認(rèn)真比、用心思、深刻悟。王校長(zhǎng)提出影子培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得、成效顯著、要明確重點(diǎn)。
通過(guò)第一天的培訓(xùn),讓我對(duì)“影子培訓(xùn)”有了初步的了解。所謂“影子培訓(xùn)”就是讓學(xué)員在基地學(xué)校進(jìn)行跟班學(xué)習(xí),做基地學(xué)校校長(zhǎng)的影子,做到“如影隨形”,對(duì)基地學(xué)校進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和了解,從而從中有所收獲。但是要做到這一點(diǎn)卻并不容易,因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間非常短,基地學(xué)校尤其是校長(zhǎng)剛開學(xué)非常忙,學(xué)校工作又涉及到方方面面,不可能深入了解學(xué)校的各個(gè)方面,只能做到全面兼顧,重點(diǎn)突出。
二、如影隨形。
我們?cè)跒豸斈君R市第八中學(xué)總共學(xué)習(xí)了8天,根據(jù)八中的安排,每天一個(gè)專題講座和互動(dòng)交流,然后就是實(shí)地觀摩。八天里,我們對(duì)八中的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和校園管理、校史及黨建、德育及校園文化建設(shè)、課程改革和設(shè)置、教學(xué)管理和教研活動(dòng)的開展、后勤及食宿管理等進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解。其中影響比較深刻的包括以下幾個(gè)方面:
1、魅力八中__團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。在八中學(xué)習(xí)期間,八中以趙萍校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子給我留下了深刻的印象。他(她)們是睿智大氣的趙萍校長(zhǎng)、博學(xué)沉穩(wěn)的郭志宏書記、溫文爾雅的李煥昶副校長(zhǎng)、幽默風(fēng)趣的丁玉華副校長(zhǎng)。每一個(gè)人雖然分工各有不同,但圍繞著一個(gè)八中發(fā)展這一共同理想而為之耕耘不輟,談起學(xué)校發(fā)展和各自的工作都有清晰的思路、明確的目標(biāo)和完善的措施。所以和他們?cè)谝黄疬M(jìn)行交流,不單單收獲著知識(shí),也是在品讀他們的人格魅力,八中因他們而呈現(xiàn)出無(wú)窮的魅力。
2、文化八中__厚重鮮明的歷史文化。八中將歷史和現(xiàn)代有機(jī)融合,給我們營(yíng)造出了特色鮮明的學(xué)校歷史文化。八中提出“文化強(qiáng)?!钡睦砟罱^不是一個(gè)空洞的口號(hào),不管是趙萍校長(zhǎng)從人文管理的高度闡述學(xué)校管理理念,還是李煥昶副校長(zhǎng)闡述“立德樹人”的校園文化設(shè)計(jì),都讓我們真切地感受到了八中人對(duì)學(xué)校歷史的尊重和對(duì)校園文化的深思熟慮。八中的校史陳列館陳列了許許多多的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、錦旗,讓我們感受到了八中的輝煌。不過(guò)最讓我感動(dòng)的還是那些泛黃的文物,有幾十年前的學(xué)籍登記卡,有老師用蠟紙刻印的小報(bào),有那些曾經(jīng)青澀的合影,它們記載著一段蜿蜒流轉(zhuǎn)的歷史,浸潤(rùn)著八中師生曾經(jīng)的青春歲月??梢韵胂螅还苁前装l(fā)蒼蒼的老師長(zhǎng)和老校友,抑或是青春靚麗的在校師生,當(dāng)他們置身于這些文物中,怎能不為之動(dòng)容。八中的校園干凈整潔,綠樹紅花點(diǎn)綴其中,“明德、厚學(xué)、求真、務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)被設(shè)計(jì)為四棟主體建筑的名稱,鐫刻在樓頂,滲透到了八中人的一言一行中。所以八中的師生,言談舉止間有股子淡定和從容,有一種獨(dú)特的氣質(zhì)。如果說(shuō)八中的校史陳列館體現(xiàn)的是歷史的凝重,那么八中的校園則體現(xiàn)的是現(xiàn)代和文明。
3、育人八中__碩果累累的德育成果。八中德育工作既注重整體規(guī)劃,又著眼于精細(xì)化管理。既注重德育創(chuàng)新,又著眼于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。既注重班級(jí)管理考核,又關(guān)注班主任成長(zhǎng)。八中不僅有作為學(xué)校德育名片的李煥昶副校長(zhǎng),還有勤勞勇敢的韓雪飛主任,和他們帶領(lǐng)的一幫子優(yōu)秀的德育工作者。八中每年編輯印制《師德建設(shè)年家訪日志》、《德育研討月論文集》、《班主任工作總結(jié)》、《國(guó)旗下的講話》、《班主任教育工作手冊(cè)》等,將德育工作成果轉(zhuǎn)化為一本本精美的書刊,捧在手里沉甸甸的,令人為之嘆服。八中的校園,看不到任何一個(gè)紙片,干凈整潔。八中的師生,課堂內(nèi)外,舉止文雅,見不到任何不文明的言行。這一切的一切,都是八中深耕德育工作,結(jié)出的累累碩果。
4、課改八中__異彩紛呈的課堂教學(xué)。八中積極適應(yīng)新課程改革的趨勢(shì)和潮流,將傳統(tǒng)教學(xué)模式和新課改理念進(jìn)行了有機(jī)融合。在八中我們總共聽了4節(jié)課,有王燕老師風(fēng)趣幽默的政治課、陳遠(yuǎn)方老師含情脈脈的語(yǔ)文課、王娟老師清靜淡雅的地理課、仵鳳華老師思維敏捷的數(shù)學(xué)課。每一節(jié)課都充滿了機(jī)智和情感,讓人聽得輕松,學(xué)的快樂。還有物理備課組充滿友好、平等、爭(zhēng)鳴的教研活動(dòng),教研室開發(fā)的豐富多樣的校本課程,都讓我們感受到了新課改給八中教學(xué)教研工作帶來(lái)的改革的氣息和新鮮的變化。
三、感悟成長(zhǎng)。
十幾天的培訓(xùn),感觸感悟良多,收獲也很多。同時(shí)我也學(xué)到了很多。
1、享受過(guò)程。每天我們小組一行9人步行,穿過(guò)烏魯木齊車水馬龍的街道和曲折蜿蜒的小巷,一路撒下無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。在美麗的八中我們一起聽講座、一起聽課、一起討論交流、一起到八中食堂用餐,吃飯都覺得特別香。這一過(guò)程非常開心,值得回味。
2、收獲友誼。通過(guò)這次培訓(xùn),認(rèn)識(shí)了干訓(xùn)中心和八中的領(lǐng)導(dǎo)、老師,尤其是我們小組那一群可愛的小伙伴。有60后的老鄭、熱發(fā)提組長(zhǎng)、王班長(zhǎng)、馬丁、吐爾洪江,有古麗海霞和閆紅梅兩位美女校長(zhǎng)、還有70后的葉爾扎提和我,我們從陌生到相識(shí),結(jié)下了深厚的友誼,并帶回到天山南北,相信這份友情可以跨越巍巍天山,直到永遠(yuǎn)。
3、不斷成長(zhǎng)。我們來(lái)培訓(xùn)的目的,就是希望能夠有所學(xué),有所思,有所悟,實(shí)現(xiàn)自我的蛻變。參加的培訓(xùn)也很多,正如我所認(rèn)為的:“用八天時(shí)間看一所學(xué)校勝過(guò)用八天時(shí)間看八所學(xué)?!?,通過(guò)影子培訓(xùn),我們對(duì)基地學(xué)校的辦學(xué)理念和管理模式有了較為深入的認(rèn)識(shí),通過(guò)對(duì)照基地學(xué)校這面鏡子,讓我們發(fā)現(xiàn)了自身從在的優(yōu)點(diǎn)和不足,對(duì)于今后自己學(xué)校的發(fā)展有了更為清晰的思路。
感謝各位老師,感謝影子培訓(xùn),愿我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上一路好走!
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇六
20_年10月28日至11月10日,我有幸參加了河北省教育廳組織的河北省首屆影子校長(zhǎng)培訓(xùn)工作,參加這次培訓(xùn)的有來(lái)自十幾個(gè)地市的小學(xué)、初中、高中校長(zhǎng)30人,培訓(xùn)共分為三個(gè)階段,10月29日和10月30日在河北省人口教育培訓(xùn)中心進(jìn)行集中培訓(xùn),10月31日至11月8日,在河北師范大學(xué)附屬小學(xué)進(jìn)行基地校學(xué)習(xí),11月9日在人口教育培訓(xùn)中心匯報(bào)交流,10日返程。整個(gè)培訓(xùn)安排緊湊、任務(wù)明確、措施得力,人雖然很累但收獲頗豐。下面向老師們做以匯報(bào):
一、集中培訓(xùn)理念得以提升。
開班前兩天領(lǐng)導(dǎo)們聘請(qǐng)專家對(duì)我們進(jìn)行了集中培訓(xùn),兩天時(shí)間共有五位專家講座,講座的主題從《學(xué)校整體規(guī)劃》到《校園文化建設(shè)》再到《教師專業(yè)化發(fā)展》,講座者有理論水平極高的大學(xué)講師,也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的基層校長(zhǎng),因此為我們呈現(xiàn)的講座內(nèi)容既有強(qiáng)有力地理論詮釋、又有切實(shí)可行的具體措施,從全方位對(duì)我們進(jìn)行了針對(duì)性極強(qiáng)的引領(lǐng),促使我們帶著新的理念、新的理解、新的思考重新審視學(xué)校工作,重新梳理工作思路,更有的放矢地解決學(xué)校實(shí)際問題,更好地帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展進(jìn)步。
二、基地學(xué)校學(xué)習(xí)大開眼界。
我們影子校長(zhǎng)30個(gè)人分為六個(gè)小組,我們這一組共四人,分別來(lái)自保定定州、廊坊香河、衡水市區(qū)、滄州青縣,我們這組很幸運(yùn),來(lái)到師大附小進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),師大附小是一所河北省教育廳直屬的小學(xué),主要招生對(duì)象是師大的子弟,通過(guò)和附小人的近距離接觸,感受到了他們的熱情、素養(yǎng)和水平。
(一)兩支隊(duì)伍素質(zhì)高。
領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍水平高。
學(xué)校的管理模式和我校相同,由校長(zhǎng)室、教學(xué)室、德育室,采用年級(jí)組管理模式。感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的水平是在和他們的接觸的每時(shí)每刻,感觸最深的是兩件事。
第一件事入校第一天劉校長(zhǎng)的工作介紹,感覺到了學(xué)校清晰的辦學(xué)思路和突出的辦學(xué)特色。我們了解到了學(xué)校的核心理念——以誠(chéng)育真、以人為本。學(xué)校緊緊抓住“誠(chéng)”和“真”兩個(gè)字,對(duì)師生進(jìn)行教育、管理,讓每一個(gè)成員都以誠(chéng)待人、以真待人;以真心關(guān)注每一個(gè)孩子、用愛心教好每一個(gè)孩子;力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子都擁有創(chuàng)意童年;讓每一位老師都智慧工作、快樂生活。辦學(xué)特色——小球特色。學(xué)校開展的小球活動(dòng)有棒球,學(xué)校棒球隊(duì)在河北省內(nèi)無(wú)對(duì)手,多次去北京、日本參賽取得好成績(jī)。短式網(wǎng)球曾去香港、北京參加比賽,20_年全國(guó)少兒網(wǎng)球(短網(wǎng))比賽,獲男子團(tuán)體亞軍,男子a組單打冠軍。羽毛球——是一個(gè)美術(shù)老師帶隊(duì),這個(gè)美術(shù)老師在石家莊羽毛球水平屬于頂級(jí)位置。(每一個(gè)人都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng),來(lái)造福孩子。)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面,學(xué)校建立了一直能進(jìn)行“團(tuán)隊(duì)健康輔導(dǎo)”的團(tuán)隊(duì)——去香港、廣州、深圳進(jìn)行培訓(xùn),然后給老師們、孩子們進(jìn)行培訓(xùn)。
第二件事就是學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都參與聽課、研課活動(dòng),每位領(lǐng)導(dǎo)在研課環(huán)節(jié)都會(huì)提出自己的意見和建議,每個(gè)人的發(fā)言都主題鮮明、思路明確、一針見血,每位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言整理出來(lái)都是一片小論文,從我們參加的這些教研活動(dòng)看,每位領(lǐng)導(dǎo)都可以稱得上是某個(gè)學(xué)科的行家里手。
從這兩件事我就感覺到,附小的管理團(tuán)隊(duì)不但懂管理,更懂業(yè)務(wù),既仰望星空、又腳踏實(shí)地,扎根學(xué)校實(shí)際、教師實(shí)際、學(xué)生實(shí)際是一支做“真教育”的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
教師隊(duì)伍素質(zhì)高。
對(duì)陌生人的態(tài)度。漫步校園看到的是老師們燦爛的笑臉,聽到的是熱情的話語(yǔ),感受到的是健康陽(yáng)光的精、氣、神。沒見到一個(gè)陌生的老師,都會(huì)主動(dòng)和我們打招呼,遇到困難主動(dòng)伸手幫助,沒有讓我們感覺到自己是一個(gè)外來(lái)者。
課堂上的表現(xiàn)。沐浴課堂感受到的是老師們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)、深厚的業(yè)務(wù)功底、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及靈動(dòng)的教育智慧。
1、課堂很輕松。我們所聽到的是他們學(xué)校每學(xué)期的常規(guī)研究課,9節(jié)課聽下來(lái),涉及到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)、音樂、體育、隊(duì)會(huì)、書法8個(gè)學(xué)科,每節(jié)課感覺都很輕松,老師沒有手忙腳亂的趕時(shí)間,學(xué)生沒有費(fèi)盡心思猜答案,課堂生成生動(dòng)、有趣。能感覺出老師們?cè)谡n前做了充分準(zhǔn)備,這種準(zhǔn)備有顯性的更有隱形的,顯性的就是對(duì)教材的深入研究和剖析、對(duì)學(xué)生的全面了解和分析;隱形的則是老師平時(shí)積累的深厚底蘊(yùn),就如蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中提到的那位每節(jié)課都準(zhǔn)備一生的老師。正是有了這種積累,附小的老師才有了教育的底氣和教育的勇氣,才能在課堂上旁征博引,給了學(xué)生潛移默化的熏陶,才能讓課堂真正靈動(dòng)起來(lái)。
比如:董文思老師的科學(xué)課,講的是《燕子南飛》,為了讓孩子們了解遷移的知識(shí),董老師為孩子們準(zhǔn)備了17種不同的資料,并且為了讓孩子們能快速地在資料中獲取有效信息,她把資料中哪懂得語(yǔ)言都翻譯成了兒童能看懂的語(yǔ)言,我想這不是每位老師都能想到或做到的,這反映了老師“以學(xué)生為主體”的意識(shí)。
2、課堂很有趣。附小老師和學(xué)生的交流真誠(chéng)、順暢、輕松、自然,課堂生成多,教師解決的也巧妙,為課堂增光添彩不少。要達(dá)到這一點(diǎn)不是靠嘴上功夫能做到的,靠的是愛學(xué)生的意識(shí)和一顆包容的心。有一句話這樣說(shuō)到:教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。附小的老師做到了,因?yàn)樗麄冇芍缘膼酆⒆?、真誠(chéng)的包容孩子,他們有著健康陽(yáng)光的心態(tài),孩子在課堂上天真率直的發(fā)言體現(xiàn)出的童真童趣,以及孩子們那種具有廣度、深度和頻度的參與狀態(tài),都充分說(shuō)明常態(tài)課上老師與學(xué)生是平等交流的狀態(tài),給了學(xué)生充分展示的空間和時(shí)間。
比如:在三年級(jí)數(shù)學(xué)老師馮智慧講《可能性》一課時(shí),課尾老師設(shè)計(jì)了一個(gè)犯人與法官等故事,孩子們奇思妙想了很多辦法,雖然有些不能解決問題,但他們敢于發(fā)表自己的意見。三年級(jí)語(yǔ)文老師李麗芳老師的《花鐘》一課,也體現(xiàn)了這一特點(diǎn),對(duì)待每一位學(xué)生的發(fā)言,李老師都笑臉相迎、鼓勵(lì)相向,孩子們雖然有些發(fā)言和前面的孩子有重復(fù),但卻都能有勇氣、有能力去表達(dá)。
業(yè)余愛好廣泛。
附小的老師很多人都有著廣發(fā)的業(yè)余愛好,甚至于把自己的愛好變成了一技之長(zhǎng),輻射到了學(xué)生和工作。比如教美術(shù)的小劉老師就帶著學(xué)校的羽毛球隊(duì)取得了優(yōu)異的成績(jī);黨委李書記業(yè)余玩兒石頭,玩出了名堂,在學(xué)??萍脊?jié)舉行了名為“中華好石頭”的展覽;體育老師唐保民愛好書法,在國(guó)家強(qiáng)調(diào)書法進(jìn)課堂之時(shí),成為一名書法老師等等。
不論是課上還是課下,附小老師的這些表現(xiàn)都體現(xiàn)了他們的整體高素質(zhì),這種素質(zhì)有他們本身接受的教育起點(diǎn)高的原因,再有最大一方面的原因是,老師們后天的勤奮積累和不斷進(jìn)取,我們學(xué)校也有很多多才多藝的老師,我希望你們能把自己的愛好和興趣發(fā)揚(yáng)程你們的一技之長(zhǎng),既愉悅內(nèi)心,也造福一方兒童。
(二)校本教研思路新。
全校同學(xué)科的大教研參加了兩次,一次是語(yǔ)文、一次是數(shù)學(xué),兩次教研的模式和我們的教研模式基本相同,都是以課例為載體,大家結(jié)合這節(jié)課進(jìn)行深入地剖析、研究?,F(xiàn)有主持人主持,說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的目的,再由做課人說(shuō)課的設(shè)計(jì)意圖并進(jìn)行反思,然后同頭老師發(fā)言,再有其他年級(jí)組的老師發(fā)言,然后各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表意見。程序和我們一致,但再感受細(xì)節(jié)就發(fā)現(xiàn)了差距。
首先每各年級(jí)每個(gè)學(xué)科在學(xué)期初都會(huì)制定本組的教研主題,這個(gè)主題是在整個(gè)學(xué)科的本學(xué)期研究主題之下,不要太大、太籠統(tǒng),要有研究的點(diǎn)可抓。然后主持人、做課人、同年級(jí)、不同年級(jí)的老師都要圍繞著這個(gè)主題去發(fā)言,并且各個(gè)年級(jí)在觀課之前,都是帶著不同的問題、以不同的視角去觀課的,發(fā)言時(shí)要有針對(duì)性地就這一點(diǎn)深入剖析。
比如:三年級(jí)語(yǔ)文課例《花鐘》,整個(gè)學(xué)校的語(yǔ)文研究主題為“讀寫結(jié)合”,三年級(jí)語(yǔ)文組的研究課題是“吸收運(yùn)用文本語(yǔ)言,學(xué)習(xí)表達(dá)方法,進(jìn)行讀寫訓(xùn)練”李麗芳老師的這節(jié)課就緊緊抓住這一研究重點(diǎn),讓孩子們感受文本中語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性,以及“運(yùn)用不同句式表達(dá)”的方法。一開課,老師就用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把文章第三段引出,讓孩子們通過(guò)“大約”、“左右”、“前后”等模糊語(yǔ)言感受作者語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性,然后過(guò)渡到第一段,讓孩子們感受作者描寫每一種花開放式不同的表達(dá)方式,通過(guò)改寫、看圖片創(chuàng)編等形式訓(xùn)練孩子的表達(dá)。然后利用要想讓許多種花在同一時(shí)刻開放、為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)小花園,你想讓什么花開就讓什么花開等情境,來(lái)幫助孩子們實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言訓(xùn)練。整節(jié)課干凈利落、目標(biāo)明確,沒有我們一些作文課的面面俱到但又面面不到的痕跡,我覺得對(duì)我們有很大的啟發(fā)。
在說(shuō)課時(shí),三年級(jí)組的每一位老師發(fā)言時(shí)都有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)的分工,有從目標(biāo)確定方面的、閱讀訓(xùn)練方面的、有對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方面的、又教師教態(tài)方面的、還有學(xué)生表現(xiàn)方面的,每一個(gè)人的發(fā)言都有理論支撐、有思考深度,沒有人按稿子念,都是脫稿侃侃而談。其他年級(jí)在管課前,教學(xué)室分管主任給各年級(jí)分發(fā)了觀課主題,一年級(jí)是“以讀促說(shuō)做的怎么樣,層次性是如何體現(xiàn)的!”二年級(jí)是“文本在讀寫結(jié)合中發(fā)揮了怎樣的作用!”,因?yàn)槊總€(gè)年級(jí)組觀課時(shí)都有了自己的側(cè)重點(diǎn),所以在發(fā)言時(shí)針對(duì)性很強(qiáng),能對(duì)其他年級(jí)起到一個(gè)引領(lǐng)作用,比我們每次的泛泛而談更有效果。
(三)常規(guī)工作效果實(shí)。
利用半天的時(shí)間,我們翻看了學(xué)校的重點(diǎn)檔案,從他們平時(shí)積累下來(lái)的檔案資料能夠看出,學(xué)校的工作規(guī)范化、精細(xì)化,從教師常規(guī)的評(píng)價(jià)、到青年教師的培養(yǎng),從班隊(duì)考核量化到大型活動(dòng)的組織,一切工作有方案、有落實(shí)、有評(píng)價(jià),雷打不動(dòng),堅(jiān)持經(jīng)常。這些我們?cè)趯W(xué)校的常規(guī)工作中也感受到了許多。
比如:樓道展板上我們看到的是老師們的反思展示,樓道內(nèi)小黑板上看到的是教師三筆字的展示盒評(píng)比,學(xué)校大門口、樓梯拐角處是學(xué)生執(zhí)勤志愿者,學(xué)校食堂是孩子們不喧嘩、有秩序的用餐隊(duì)伍,飯后沒有一粒剩飯、沒有一點(diǎn)剩菜,學(xué)校餐廳不設(shè)垃圾筒,數(shù)學(xué)教研時(shí)劉校長(zhǎng)犀利的發(fā)言(對(duì)數(shù)學(xué)老師教研的坦誠(chéng)度質(zhì)疑),都讓我們感覺到了學(xué)校常規(guī)工作的踏實(shí)、扎實(shí)和真實(shí)。
再比如:學(xué)校把每個(gè)年級(jí)的德育目標(biāo)系列化,一年級(jí):會(huì)吃飯、會(huì)沖廁;二年級(jí):會(huì)聽話、會(huì)走路;三年級(jí):會(huì)說(shuō)話、會(huì)清掃;四年級(jí):會(huì)討論、會(huì)寬容;五年級(jí):會(huì)交流、懂關(guān)愛;六年級(jí):會(huì)交友、會(huì)幫助。每一個(gè)目標(biāo)都有具體的詮釋,給每個(gè)年級(jí)的孩子都樹立了階段性的目標(biāo)。
再比如:學(xué)校是一個(gè)教育的場(chǎng)所,應(yīng)該讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話,每一個(gè)角落都能起到教育作用。讓孩子們走到哪里都能享受到教育的美。每個(gè)學(xué)校的自行車棚和廁所應(yīng)該是容易被忽視的地方,但附小的自行車棚墻提上畫著優(yōu)雅高貴的青花瓷,廁所水龍頭旁邊貼著卡通圖案,寫著“會(huì)擰墩布的孩子最棒!”蹲位后面貼著“會(huì)沖廁的孩子最美!”我想這些都能讓我們感受到學(xué)校常規(guī)工作的務(wù)實(shí),也是我們每一個(gè)人需要學(xué)習(xí)的地方。
三、學(xué)習(xí)歸來(lái)引發(fā)深入思考。
思考一:我們的差距在哪里?
差距一:理論水平不夠高!
差距二:學(xué)習(xí)力不夠!
差距三、反思力度差!
差距四:標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)差!
思考二:我們應(yīng)該做些什么?
措施一:提高學(xué)習(xí)力。具化學(xué)習(xí)措施,強(qiáng)制性讀書!加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)習(xí)——一勞永逸的途徑;成長(zhǎng)——發(fā)給老師最好的福利。
措施二:強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。不能安于現(xiàn)狀,要給自己設(shè)立更高的工作標(biāo)準(zhǔn),設(shè)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段性目標(biāo)。
措施三:完善教師專業(yè)化發(fā)展方案。制定科學(xué)的教師專業(yè)化發(fā)展保障制度,形成常態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)、完善的教師專業(yè)化發(fā)展策略。
因?yàn)樵诟叫〈舻臅r(shí)間有限,我們了解的還不夠深入、具體,但僅憑我們現(xiàn)在看到的、聽到的、感受到的就已經(jīng)讓我們領(lǐng)略到了附小深厚的底蘊(yùn),和高超的師資水平,我們相信我們了解到的只是冰山一角,我們將繼續(xù)和附小保持密切聯(lián)系,繼續(xù)向附小學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于自己所在的學(xué)校,造福一方教育、造福一方兒童。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇七
今年七月,我作為一名已有一年工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)到了__這個(gè)大家庭。轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)多月已經(jīng)過(guò)去了,我已經(jīng)逐漸地融入了這里,成為了__的一成員?;仡櫼粋€(gè)多月的工作生活,頓感一種欣喜和充實(shí)。
我雖然不是剛剛踏入社會(huì)的畢業(yè)生,但是面對(duì)__這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的大家庭,起初還是充滿迷茫和困惑。但是我很快地完成了從電子商務(wù)人員到一名__公司部門經(jīng)理的過(guò)渡,這些都離不開_總,_總和_總對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)懷,為我提供了一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)。步入工作崗位所面臨的第一個(gè)問題便是撇開原先的工作經(jīng)驗(yàn)不談,要從頭開始學(xué)習(xí)行政辦公室以及人力資源管理方面的知識(shí),這和在學(xué)校里學(xué)習(xí)的專業(yè)完全不同,開始的時(shí)候天天壓力很大,就害怕自己不能勝任這份來(lái)之不易的工作.感到的是一種不知如何下手的窘迫,但是隨著領(lǐng)導(dǎo)的耐心講解和同事們的熱心幫助,我逐漸理清了思路,摸到了頭緒,工作起來(lái)不再像原來(lái)那樣雜亂,已有了一點(diǎn)井井有序的狀態(tài),心里也充滿了斗志和小小的喜悅。
工作的這段時(shí)間,我深深地感受到,綜合部的工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致、責(zé)任重大的工作,因?yàn)槲覀兙褪钦麄€(gè)公司的大管家是各個(gè)部門的后勤支持部,我們所做的工作都是為各部門服務(wù)的,細(xì)到一根筆的采買大到整個(gè)公司的組織框架和制度的建設(shè),這些都是由我們來(lái)負(fù)責(zé)。雖然我們不是公司的先前部隊(duì),主力軍,但是我們的工作也尤為重要,如果我們出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤,這就可能會(huì)影響到公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
剛開始綜合部就我一個(gè)人,什么事情都是領(lǐng)導(dǎo)吩咐,我自己來(lái)完成的,不會(huì)自己找事做,就養(yǎng)成了一個(gè)不好的習(xí)慣;但隨著公司逐步走向正規(guī),各個(gè)部門的人員都已到位,我們綜合部也來(lái)了2名新同事,起初我還沒有從原先的角色中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),但是在領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心教導(dǎo)下,我知道了部門內(nèi)各個(gè)崗位要分工明確,不能在混為一體,不能等待著工作的到來(lái),要學(xué)會(huì)主動(dòng)去尋找問題,解決問題。而我作為綜合部的經(jīng)理更要學(xué)會(huì)給下手放權(quán),給他們下達(dá)任務(wù)。這讓我感觸到,要多思考,多動(dòng)腦,要想在前頭,做在前頭才能對(duì)其他人進(jìn)行下一步的工作分配。
這一個(gè)月對(duì)于我來(lái)說(shuō)是工作的一個(gè)新起點(diǎn),未來(lái)還需我不懈地努力,帶領(lǐng)我們綜合部團(tuán)結(jié)一致,在_總,_總和_總的指導(dǎo)下,在其他部門的幫助配合下,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,積累經(jīng)驗(yàn),不斷創(chuàng)新,完善各個(gè)階段的工作。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇八
轉(zhuǎn)眼兩年的基層鍛煉已幾近尾聲,此時(shí)回首走過(guò)的這段路,除感慨時(shí)光飛逝、流水年華外,更欣喜于自己的成長(zhǎng)與收獲,這兩年注定是我此生難以忘懷的一段時(shí)光,是我職業(yè)生涯中豐富自我、提升自我、完善自我的不可或缺的一部分。
翻開兩年的工作筆記,一幕幕往事、一幅幅畫面浮現(xiàn)眼前,令我心潮澎湃,感慨萬(wàn)千?
感謝。
感謝省局黨組和省局領(lǐng)導(dǎo)給了我到基層鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我從省局機(jī)關(guān)來(lái)到基層一線,從機(jī)關(guān)一般干部成為一名基層領(lǐng)導(dǎo),從行政崗位到主管稅收業(yè)務(wù),使我真正了解到基層在做些什么,如何開展工作,切身感受到基層“上面千條線,下面一根針”的辛苦,深刻體會(huì)到省局領(lǐng)導(dǎo)常強(qiáng)調(diào)的提高落實(shí)力與執(zhí)行力的重要性;感謝省局、市局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,為我們搭建了很好的鍛煉平臺(tái),給予了我工作上的幫助和生活上的關(guān)心,使我能在較短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)新的工作;感謝經(jīng)開區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)和干部職工的接納和幫助,是你們的熱情與坦誠(chéng)讓我很快融入到經(jīng)開國(guó)稅這個(gè)大家庭,是你們的關(guān)愛與寬容鼓勵(lì)著我一路走來(lái),順利走完了這段路。
感概。
記得初到經(jīng)開時(shí),也是如今日般的陽(yáng)光明媚,可心情卻非常忐忑,深感緊張和壓力,對(duì)于從沒有基層工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)全新的環(huán)境,如何才能不辱使命,在豐富閱歷,增長(zhǎng)才干的同時(shí)融入基層,為促進(jìn)整體工作的提高盡一點(diǎn)微薄之力。
然而局領(lǐng)導(dǎo)班子和同事們絲毫沒有對(duì)我見外,而是熱情地給我介紹情況,帶領(lǐng)我熟悉管委會(huì)的各個(gè)部門及重點(diǎn)企業(yè),并為我提供了很好的工作條件。
他們的熱情接納、無(wú)私幫助和真誠(chéng)支持,使我能迅速適應(yīng)環(huán)境并開展工作,堅(jiān)定了我做好工作的`信心和決心。
兩年來(lái),我快樂地工作、學(xué)習(xí)并收獲著。
收獲之一:稅收業(yè)務(wù)能力的提高。
自己非科班出身,在省局從事或者說(shuō)接觸業(yè)務(wù)的時(shí)間也較短,到基層后安排我分管征管、法規(guī)、辦公室,聯(lián)系管理商貿(mào)企業(yè)和個(gè)體工商戶的稅源管理二科,剛開始真是不知從何下手,深感“底氣”的不足。
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵(lì)下,我從學(xué)會(huì)查詢分析征管信息系統(tǒng)、執(zhí)法考核系統(tǒng)、數(shù)據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)這三大運(yùn)用系統(tǒng)入手,從跟著業(yè)務(wù)骨干學(xué)習(xí)如何管戶入手,由系統(tǒng)應(yīng)用反向?qū)W習(xí)相關(guān)政策、法規(guī)、業(yè)務(wù)流程及要求,遇到問題時(shí)與部門同志一起研究,向省、市局相關(guān)處室請(qǐng)教學(xué)習(xí),從不會(huì)到會(huì),從不懂到懂,自己的業(yè)務(wù)水平得到了很大提升,分管業(yè)務(wù)工作也進(jìn)入了狀態(tài),得到了認(rèn)可。
兩年來(lái),執(zhí)法考核系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)并保持“零過(guò)錯(cuò)”、個(gè)體工商戶全面實(shí)施儲(chǔ)蓄扣稅、電子定稅平穩(wěn)上線運(yùn)行且核定面及戶均定額得到提升、征管“六率”保持全市上游水平、順利通過(guò)iso9001、14001質(zhì)量及環(huán)境認(rèn)證的外審評(píng)定、局檔案室跳級(jí)晉升為五星級(jí)。
收獲之二:基層實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的取得。
作為國(guó)稅戰(zhàn)線的最前沿,
基層是上級(jí)決策的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。
兩年來(lái),我有幸深入其中,參與了領(lǐng)導(dǎo)干部管戶、個(gè)體工商戶電子定稅、全市交叉納稅評(píng)估、開發(fā)區(qū)實(shí)體化管理等全市乃至全省的一些重點(diǎn)工作,在實(shí)踐中了解基層,在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉。
其中有些事讓我感受頗深,概括來(lái)講是“四個(gè)非常重要”:一是實(shí)施細(xì)節(jié)化管理非常重要。
規(guī)范征管資料的收集歸檔流程;二是思維方式的轉(zhuǎn)變非常重要。
個(gè)體工商戶全面實(shí)施儲(chǔ)蓄扣稅,促進(jìn)了工作質(zhì)效的提升;申報(bào)率的降低;三是加強(qiáng)與省、市局的請(qǐng)示溝通非常重要。
強(qiáng)化欠稅分析管理,對(duì)陳欠戶生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)狀況、納稅能力等方面情況進(jìn)行調(diào)研分析,及時(shí)調(diào)整清欠計(jì)劃,組織撰寫專題材料上報(bào)市局,允許每月作無(wú)過(guò)錯(cuò)申辯調(diào)整;四是贏得當(dāng)?shù)卣闹С址浅V匾?BR> 經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
收獲之三:協(xié)調(diào)管理能力的提升。
遇到問題的有效解決;招商引資;每月1-2個(gè)工作重點(diǎn);決策的重要;。
收獲之四:
兩年來(lái),自己在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和同事們的支持下,工作取得了一些成效,但也存在許多不足和遺憾:如深入企業(yè)實(shí)際工作調(diào)查研究做得很不夠;處理問題的綜合能力有待改進(jìn);工作的預(yù)見性及前瞻性有待加強(qiáng);與同志們的溝通交流做得不夠等等。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇九
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)知識(shí)和信息的需求也越來(lái)越大。為了滿足這種需求,各種形式的報(bào)告和演講在我們的生活中變得越來(lái)越常見。我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于自我管理的報(bào)告,深受啟發(fā),產(chǎn)生了許多心得體會(huì)和感悟。以下將從主題、內(nèi)容、效果、應(yīng)用和反思五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先,讓我談?wù)勥@場(chǎng)報(bào)告的主題。這次報(bào)告的主題是自我管理。當(dāng)我看到這個(gè)主題時(shí),我心中既興奮又好奇。隨著社會(huì)的快速變化,自我管理已成為一種必備的能力,而我個(gè)人感覺在這方面有所欠缺。因此,我十分期待能夠通過(guò)這次報(bào)告提升自己。
接下來(lái)是報(bào)告的內(nèi)容。報(bào)告的主講人首先和我們分享了自己的自我管理之路,他分享了自己在工作和生活中如何平衡各個(gè)方面,充分調(diào)動(dòng)積極性的經(jīng)驗(yàn)。然后,他介紹了一些自我管理的方法和工具,如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、優(yōu)先級(jí)管理等。這些內(nèi)容都很實(shí)用,能夠幫助我們更好地管理自己的時(shí)間和資源。最后,他鼓勵(lì)大家根據(jù)自身情況,制定個(gè)人的自我管理計(jì)劃。
這次報(bào)告的效果非常顯著。主講人用生動(dòng)的例子和詳實(shí)的數(shù)據(jù)給我們展示了自我管理的重要性和可行性,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到通過(guò)自我管理可以事半功倍。同時(shí),他引用了一些成功人士的案例,通過(guò)他們的故事,讓我們相信只要付出努力,一定能夠取得成功。這種積極的影響讓我覺得自己有了提升自己的動(dòng)力。
報(bào)告的內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有用,我學(xué)到了許多實(shí)用的管理方法和技巧。通過(guò)時(shí)間管理,我能夠更好地合理安排自己的時(shí)間,提高效率。通過(guò)目標(biāo)設(shè)定,我能夠清楚地知道自己想要達(dá)到的目標(biāo),并制定相應(yīng)的計(jì)劃。通過(guò)優(yōu)先級(jí)管理,我能夠更好地分類和排序工作,避免不必要的拖延和浪費(fèi)。這些方法和技巧非常實(shí)用,我希望能夠應(yīng)用到自己的實(shí)踐中,提高自己的自我管理水平。
最后,對(duì)這次報(bào)告進(jìn)行一番反思。這次報(bào)告使我深刻認(rèn)識(shí)到了自我管理的重要性,但僅僅聽一次報(bào)告是不夠的,關(guān)鍵在于如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。我決定制定一個(gè)自我管理的計(jì)劃,并且定期檢查和調(diào)整計(jì)劃,以確保自己在實(shí)踐中能夠不斷提高和進(jìn)步。同時(shí),我還打算分享這些管理方法和技巧給我的朋友和同事,希望能夠幫助他們提高自我管理能力。
總結(jié)起來(lái),這次報(bào)告給我?guī)?lái)了很多心得體會(huì)和感悟。通過(guò)主題、內(nèi)容、效果、應(yīng)用和反思五個(gè)方面的闡述,我更加明確了自我管理的重要性,并且學(xué)到了許多實(shí)用的方法和技巧。我相信只要我能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中,并且持續(xù)不斷地進(jìn)行反思和調(diào)整,我一定能夠提升自己的自我管理能力,取得更好的成果。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇十
9月11日我來(lái)到落雁鄉(xiāng)天星村工作,不覺間已經(jīng)半年了,在忙碌和快樂的工作中,我時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命,以滿腔的熱情投入到農(nóng)村基層工作中,同時(shí)我也深深的感到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù),以及對(duì)我工作的引導(dǎo)和支持,更體會(huì)到了村民的熱情和關(guān)懷,讓我在異地也感到一絲溫暖。
我是一名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生,剛踏出校園,就走入農(nóng)村工作,所以社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)十分匱乏,因此,在工作中有許多需要學(xué)習(xí)的東西。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇十一
教育興,則國(guó)興。教育興是每個(gè)炎黃子孫共同的期盼,是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想。唯有抓住了教育的根本,我們共同的教育夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)。十八大報(bào)告把立德樹人作為教育的根本任務(wù),抓住了問題的實(shí)質(zhì)和核心?!傲⒌聵淙恕笔状未_定為教育的根本任務(wù),是對(duì)十七大“堅(jiān)持育人為本,德育為先“教育理念的深化,指明了今后教育改革發(fā)展的方向。
我國(guó)著名的教育家陶行知說(shuō)過(guò):“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂?!弊鳛樾iL(zhǎng)我深知,只有把立德樹人貫穿學(xué)校發(fā)展全過(guò)程中,校長(zhǎng)才能成為學(xué)校之魂。我常在想:教育的本質(zhì)究竟是為了什么?如何堅(jiān)守教育的良知,成為好教師,培養(yǎng)好學(xué)生,成就好學(xué)校呢?探求究竟,其實(shí)教育很簡(jiǎn)單。很多時(shí)候人為的鬧復(fù)雜了。教育教育,教育者首先受教育,促進(jìn)每個(gè)個(gè)體向上向善向光明。教育必須以人為本,依教奉行。把孩子當(dāng)做活生生的人來(lái)看待,讓校園充滿民主、平等,讓老師學(xué)生在校園里自由地成長(zhǎng),教育就不會(huì)有多少問題。什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?每一個(gè)生命的都是美好的,是獨(dú)一無(wú)二的珍寶。什么樣的家長(zhǎng)是好家長(zhǎng)?尊重孩子,和孩子一起共同成長(zhǎng)的家長(zhǎng)是好家長(zhǎng)。什么樣的老師是好老師?孩子的世界時(shí)是直觀的,感性的,我想喜歡上他的課,這樣的老師就是好老師。課堂是孩子成長(zhǎng)的主陣地,也是成就老師職業(yè)幸福的棲息地。好的課堂能激活孩子們智慧的火花,發(fā)掘潛力,下課鈴聲響起但老師和孩子們都還依依不舍,期待著下節(jié)課早些來(lái)臨。一個(gè)老師不僅應(yīng)該熱愛,更要學(xué)會(huì)熱愛,更要有愛的藝術(shù)。什么樣的學(xué)校是好學(xué)校?讓每一個(gè)人都感到自己重要,老師幫助學(xué)生,學(xué)生成就老師,學(xué)生、家長(zhǎng)和老師是成長(zhǎng)共同體的學(xué)校,就是一所好學(xué)校。教育本身就是相互啟迪,共同成長(zhǎng)的過(guò)程。教育就是一種“熏染”,一種陶冶。
從我20xx年擔(dān)任校長(zhǎng),我就給自己確定了目標(biāo),做個(gè)快樂的孩子王,“尊重、引領(lǐng)、提醒、包容、信任”這十字是我工作的法寶,情感是催化劑,是心與心連接的紐帶,我欣喜地收獲著教師、學(xué)生和家長(zhǎng)和我一起與學(xué)校共成長(zhǎng)。
一個(gè)校長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程,外在的影響,如主管部門組織的培訓(xùn)及要求是必須的,更多的是需要自我完善。我喜歡反思,喜歡在反思中提高學(xué)校管理能力和水平。我離優(yōu)秀仍有不少差距,今后,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),實(shí)踐,修煉魅力,做一個(gè)好校長(zhǎng)。
20xx年9月3日,我從xx小學(xué)調(diào)到xx小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。這對(duì)我是一個(gè)考驗(yàn),也是上級(jí)黨組織對(duì)我的信任。現(xiàn)在的珍珠園小學(xué)發(fā)展進(jìn)入了瓶頸,文化育人是學(xué)校發(fā)展的方向,校園文化建設(shè)如何走出新路,做出品位,作為校長(zhǎng),我深知:一個(gè)校長(zhǎng)惟有把全部的精力和智慧奉獻(xiàn)給學(xué)校的發(fā)展,才能獲得自身的成長(zhǎng)。學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是促進(jìn)人的健康成長(zhǎng),學(xué)校要成為師生共同幸福成長(zhǎng)的精神家園,讓師生的生命都能在陽(yáng)光與微笑的“教育生態(tài)環(huán)境”中健康成長(zhǎng),和諧發(fā)展,做陽(yáng)光主人,成就師生平凡生命中的快樂與成功。為了珍珠園小學(xué)的發(fā)展,我必須如在采秣小學(xué)那樣扎扎實(shí)實(shí)得做點(diǎn)實(shí)事。首先,我以身示范;老師們要做的,我?guī)ь^做好。每天堅(jiān)持在校門口迎接、送別師生。有時(shí)間我和老師們積極交流,探討學(xué)校發(fā)展中的深層次問題,虛心接受大家對(duì)我工作的意見和建議。走進(jìn)教室、教研組、年級(jí)組,走近教師、學(xué)生、家長(zhǎng),繼續(xù)以“尊重、引領(lǐng)、提醒、包容、信任”為工作方針,踐行著“陽(yáng)光校園幸福人生”的辦學(xué)理念?!瓣?yáng)光校園幸福人生”,這是在對(duì)生命價(jià)值、教育本質(zhì)、陽(yáng)光特質(zhì)和現(xiàn)實(shí)意義的綜合解讀基礎(chǔ)上,在反復(fù)實(shí)踐探索中,提煉總結(jié)出來(lái)的集體辦學(xué)智慧的結(jié)晶。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學(xué)校具體的工作中實(shí)施呢?首先我既要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門的指示精神,又要取得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持,更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界知名人士的理解和支持。同時(shí)我還學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡,她們給了我工作的動(dòng)力,我時(shí)刻提醒自己要以她們?yōu)榘駱樱谔幚頍┈嵤聞?wù)的同時(shí)靜下心來(lái)搞教學(xué)研究,力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要成為辦學(xué)思想的踐行者,我堅(jiān)信:方向正確了,價(jià)值取向就會(huì)被認(rèn)同,步伐就會(huì)一致,方法就會(huì)層出不窮,學(xué)校就會(huì)穩(wěn)步提升。
個(gè)體的成長(zhǎng)需要在群體的推進(jìn)。“工作著學(xué)習(xí)著生活著快樂著”是我所倡導(dǎo)的,要讓教師擁有一份幸福生活,讓幸福充溢每位教師的心田。如果我們不關(guān)注那些關(guān)注孩子的人,誰(shuí)又會(huì)來(lái)關(guān)注孩子們呢?沒有教師心靈的舒展,何以會(huì)有孩子們心靈的舒展?教師自己都感受不到幸福,又如何去想法讓孩子感受幸福?要讓孩子幸福,教師首先要幸福。沒有教師方面“幸福地教”,也就無(wú)法真正有學(xué)生“幸福的學(xué)”。教師不只是在為學(xué)生服務(wù),教育活動(dòng)本身也是教師的主要生活方式,如果教師在教育中不能感受到幸福,則其的人生也很難是幸福的。作為校長(zhǎng),時(shí)刻要成為幸福的使者。經(jīng)常引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)知足,學(xué)會(huì)感恩,淡看人生的起伏與哀樂,挫折與喜悅,從而幸福快樂地生活著,保持一顆良好的心態(tài)。引領(lǐng)提醒老師“有緣才能相聚,用心才會(huì)珍惜”,同事之間增大寬容度,都能為對(duì)方著想,都能進(jìn)行換位思考,共同學(xué)習(xí)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,從而達(dá)到身心和諧、家庭和諧、社會(huì)和諧。
人生的一切問題都可以還原為幸福。如果學(xué)校不能為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種幸福的教育生活,未來(lái)公民的情感發(fā)育和道德就會(huì)出現(xiàn)問題。要搭建濃郁的文化環(huán)境,讓孩子浸泡在溫馨、幸福的育人氛圍里。孩童幼小時(shí)所得的印象,哪怕極微極小,小到幾乎覺察不出,都有極重大極長(zhǎng)久的影響。要讓孩子成為校園生活的主人,提高感受幸福和創(chuàng)造幸福的能力,把幸福的種子播滿校園。讓學(xué)生參與班級(jí)和校園管理,營(yíng)造寬松、民主氛圍,體驗(yàn)主人翁的自豪感。體驗(yàn)——感悟——成長(zhǎng),用獨(dú)有的體驗(yàn)教育豐厚學(xué)生人生底蘊(yùn)。只有讓孩子在體驗(yàn)中發(fā)展,才會(huì)逐步完善自己的德性。建立“校本節(jié)日”,打造校園生活主題,串起律動(dòng)的校園生活。在家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,搭建了家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)學(xué)堂,家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng),把注意力集中到孩子的品格培養(yǎng)、行為習(xí)慣、和身心健康等方面。實(shí)現(xiàn)了了家庭教育、學(xué)校教育彼此支撐互相給力的格局。
作為一校之長(zhǎng),我深感肩上責(zé)任的重大,要理順縱橫方面的工作,協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部人員的關(guān)系,妥善處理好各種新舊矛盾,正確評(píng)價(jià)教學(xué)領(lǐng)域里的功過(guò),牢固把握教育發(fā)展的方向,沒有多方面的知識(shí)才能是行不通的,我只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取,不斷地自我完善。繼續(xù)進(jìn)行思想更新,方能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,方能把學(xué)校辦好,辦出特色?!洞髮W(xué)》中有一句很重要的話:“物有本末,事有終始,知所先后,則近道矣?!焙沃^道?“首孝悌,次謹(jǐn)信,泛愛眾,而親仁,有余力,則學(xué)文?!边@是每個(gè)人要用一生的時(shí)間去走的“道”。在這條人生大道上,讓我們一起攜手實(shí)現(xiàn)立德樹人,辦人民滿意的教育夢(mèng)吧!
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇十二
培訓(xùn)感言(一):
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都透過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面:
一、讓自己更加了解漣鋼,了解煉鋼的工藝過(guò)程,了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。
想來(lái)自己真的就應(yīng)感到慚愧,雖然在漣鋼長(zhǎng)大,卻還真的不是很了解漣鋼。對(duì)漣鋼的建廠歷史,產(chǎn)量,規(guī)模,所經(jīng)歷的種.種,以至于鋼鐵的鑄造過(guò)程,我都是一知半解。透過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),最后明白了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬(wàn)噸的小鋼鐵廠發(fā)展到此刻的450萬(wàn)噸(不含集團(tuán)其他公司)的大型鋼鐵廠,歷經(jīng)50年不衰,而且還在蓬勃發(fā)展,并多次獲得了不少全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)。而且還明白了煉鋼的工藝過(guò)程,明白了煉鋼最開始是從焦化、燒結(jié)開始,經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié),克服不少困難,最后透過(guò)軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來(lái)。并明白了漣鋼有著比較復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu),讓我們一時(shí)一下消化不了,但是我想這個(gè)在我們以后的工作中很快會(huì)清楚的,為了我們能更好在漣鋼發(fā)展,我想我們也就應(yīng)主動(dòng)的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識(shí)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),花了很大一部分時(shí)間去學(xué)習(xí)生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識(shí),因?yàn)榘踩侨藗兪种匾暤臇|西,人們通常會(huì)把安全放在首位,也就是我們經(jīng)常說(shuō)的安全第一。
雖然平時(shí)我們也學(xué)習(xí)過(guò)一些安全方面的東西,并參加過(guò)消防演習(xí)等活動(dòng),但并沒有這么系統(tǒng)的,并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)。透過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),了解了漣鋼的諸多會(huì)發(fā)生不安全事故的因素,甚至有的到達(dá)了恐怖的程度,這次我們學(xué)習(xí)了該怎樣去預(yù)防它,避免它,并杜絕它,讓我們以后能好好的在工作崗位上保護(hù)自己。對(duì)于交通和消防方面,了解了很多交通方面和消防方面的知識(shí),讓我們以后能更好的遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。堅(jiān)決將我國(guó)的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預(yù)防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學(xué)習(xí)了不少禮儀與修養(yǎng)。
這次培訓(xùn)還專門安排了一個(gè)上午來(lái)給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識(shí)。在這次課上,我學(xué)到了就應(yīng)如何發(fā)揮自己的情商,處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓(xùn)中心還請(qǐng)來(lái)了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話,告訴我們以后在漣鋼就應(yīng)怎樣好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智,勤奮刻苦,細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,這樣才能慢慢在工作中磨練自己,成長(zhǎng)自己。
學(xué)習(xí)是可貴的,培訓(xùn)是精彩的。透過(guò)這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余,我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設(shè)好漣鋼,為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
培訓(xùn)感言(二):
一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地理解培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈此刻我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫忙,使我們不僅僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),明白了做為一個(gè)人才,不只要懂外語(yǔ),更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一向堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來(lái),像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我們教師務(wù)必首先牢固樹立信息化、全球化的思想,用心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏,做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。透過(guò)此次培訓(xùn),我收獲很多,體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。
大家明白,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r能夠促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響能夠讓幾百人聚集在一齊上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是剩余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們此刻的培訓(xùn)就能夠透過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選取性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生應(yīng)對(duì)面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依靠教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(此刻多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選取課程的同時(shí)也選取了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念,思想模式的轉(zhuǎn)變很大,在傳統(tǒng)教育模式中,是以教師為中心,教師透過(guò)講授、板書及多種媒體的輔助,把教學(xué)資料傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰,學(xué)生則處于被動(dòng)理解知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激理解者即灌輸對(duì)象,媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?,教材則是灌輸?shù)馁Y料。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性潛力的培養(yǎng),不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái),學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索潛力,其自主性、用心性難以發(fā)揮,不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,不利于創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
在信息時(shí)代,教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,也不就應(yīng)再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師主角,教師之所以是教師,在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái),有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?,F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中,教師能夠由原先的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。個(gè)性在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中,學(xué)生就應(yīng)被看作為待點(diǎn)燃的火把,學(xué)生地位就應(yīng)由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體,成為教學(xué)活動(dòng)的用心參與者和知識(shí)的用心建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí),我坐在電腦前,登上繼續(xù)教育網(wǎng),已成為多年來(lái)的一種自然習(xí)慣?!袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,里面共享信息資料豐富,各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,更為我們帶給了旨在提高實(shí)踐潛力的諸多方法。而且,那里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對(duì)知識(shí)的貧乏,就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無(wú)知。一位名人說(shuō):“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足,便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解,是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這但是是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說(shuō),八小時(shí)睡覺,八小時(shí)工作,這個(gè)人人都一樣,十分公平。但人與人之間的不同,在于業(yè)余時(shí)間怎樣度過(guò)。
當(dāng)今社會(huì)的生活,豐富多彩。人們選取生活的方式,也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧,有人借助這一現(xiàn)代科技手段,學(xué)知識(shí),用信息,長(zhǎng)才干,出成果,助推了自己的事業(yè)。但是也有不計(jì)其數(shù)的人,把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò),錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,每一天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測(cè),或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都明白現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),這天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇十三
20__年3月24日,我有幸在教育局參加了本市有史以來(lái)第一屆圖書管理員培訓(xùn),這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)講有著很好的意義。通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我對(duì)自己所從事的兼職有了比較深刻的認(rèn)識(shí),知道要做好一名合格的圖書管理員不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,良好的職業(yè)道德,過(guò)硬的職業(yè)技能,還要具有一個(gè)系統(tǒng)完備的知識(shí)體系,才能更好地為學(xué)習(xí)師生服務(wù),解決學(xué)校在如何使用圖書館資源上遇到的問題。
雖然只是一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與交流,但我覺得受益良多。從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我收獲了知識(shí),增長(zhǎng)了見識(shí),通過(guò)這次培訓(xùn),我也認(rèn)識(shí)到了自身在業(yè)務(wù)知識(shí)上的不足,更加明確了自己今后在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)方向。因此,我首先要感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新學(xué)員培訓(xùn)工作的高度重視與精心組織。而結(jié)束學(xué)習(xí)后會(huì)以這次的經(jīng)歷做為一個(gè)新的開始,努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能方面的學(xué)習(xí),以便更好的適應(yīng)自己的工作崗位,更好的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
培訓(xùn)老師---河西學(xué)院曹文蘭教授為我們作的學(xué)術(shù)講座,使我增長(zhǎng)了許多課外知識(shí),對(duì)于我們來(lái)說(shuō),由于客觀因素的限制,基本上不是專業(yè)出身,對(duì)圖書管理上的許多專業(yè)知識(shí)都從未接觸過(guò),欠缺許多圖書管理的科學(xué)認(rèn)識(shí)和方法,通過(guò)這次培訓(xùn),我了解了許多關(guān)于圖書管理的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)和理念,使自己的知識(shí)有了進(jìn)一步的拓展。
我還要特別感謝下午四位老師對(duì)我們的精心交流,他們的交流部?jī)H讓我學(xué)到了許多讀書方面的有效方法和做法,還讓我感受到了他們廣博的胸襟、高度的責(zé)任感、毫無(wú)保留的育人精神,這些值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。
從去年開始,我們學(xué)校開展了“誦讀經(jīng)典,傳承文明”師生共讀的讀書活動(dòng),每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間不僅使學(xué)生增長(zhǎng)了許多課外知識(shí),而且有意識(shí)的培養(yǎng)了孩子讀書的良好習(xí)慣,這項(xiàng)活動(dòng)從開始到現(xiàn)在,從形式到內(nèi)容,經(jīng)歷了一年多,慢慢也形成了個(gè)班的特色,不僅形式多樣,而且內(nèi)容豐富靈活。
1.豐富學(xué)校的圖書室的圖書,建立健全各班的圖書角。
2.開展配樂誦讀經(jīng)典,不同形式,不同內(nèi)容,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況開展,弟子規(guī)、唐詩(shī)三百首、三字經(jīng)等,每天中午的時(shí)間你都會(huì)聽到那朗朗的讀書聲。
3.推薦閱讀、自由閱讀,引領(lǐng)孩子讀好自己適合自己的書籍,會(huì)讀書,做好讀書筆記。
4.各班根據(jù)本班特點(diǎn)開展小組閱讀、小組比賽等形式的讀書活動(dòng)。
5.學(xué)校教導(dǎo)處組織開展各班讀書特色活動(dòng)方案交流會(huì)、各班讀書活動(dòng)觀摩,互相學(xué)習(xí),互相交流。
6.為了更好的提高學(xué)生的讀書興趣,學(xué)校教導(dǎo)處和少先隊(duì)先后組織了“鉛筆、鋼筆、毛筆書寫比賽”、“讀書手抄報(bào)評(píng)比”、“作文比賽”“班級(jí)讀書文化評(píng)比”等活動(dòng),以書位獎(jiǎng)勵(lì),積極促進(jìn)各班讀書活動(dòng)的開展,提高學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生“好讀書、讀好書、會(huì)讀書”的良好讀書習(xí)慣。
這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活,豐富了學(xué)生的內(nèi)心思想,而且慢慢的對(duì)學(xué)生起到了內(nèi)化的作用,讀書活動(dòng)經(jīng)歷了一年多,慢慢的探索到一條適合各班的讀書之路,但是還是存在許多問題,尤其在這次培訓(xùn)中,通過(guò)學(xué)習(xí)及其他學(xué)校老師的交流,本校的讀書活動(dòng)還欠缺很多有效性的東西。
1.對(duì)學(xué)生的有效讀書指導(dǎo)不夠。由于家庭環(huán)境的限制,許多孩子的讀書之路在學(xué)校的引領(lǐng)下才是剛剛開始,所以孩子欠缺很多方法,許多孩子對(duì)自己讀書目的認(rèn)識(shí)不清,不會(huì)讀書,不會(huì)做讀書筆記,這就要求語(yǔ)文老師結(jié)合本班語(yǔ)文課上的實(shí)際情況,將語(yǔ)文課中閱讀課文的一些方法延伸運(yùn)用,指導(dǎo)還在科學(xué)、有效的讀書方法、讀書習(xí)慣。
2.多媒體應(yīng)運(yùn)不夠。在以前我從沒有認(rèn)識(shí)到多媒體在讀書活動(dòng)中的作用和意義,通過(guò)這次培訓(xùn)西街老師的介紹,我認(rèn)識(shí)到我們可以運(yùn)用多媒體通過(guò)播放一些經(jīng)典影片、故事表演讓孩子感受文化的魅力,引領(lǐng)孩子的讀書興趣,豐富孩子的讀書內(nèi)容。
3.讀書活動(dòng)系列沒有形成,讀書活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程,這需要學(xué)校各個(gè)部門的各個(gè)活動(dòng)形成一個(gè)系統(tǒng)的整體,互相配合,以一個(gè)活動(dòng)為主題,圍繞它開展一些列的活動(dòng),形成一個(gè)整體性的組織、開展、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
圖書館是一個(gè)宏揚(yáng)先進(jìn)文化的前沿陣地,而圖書管理員就是文化和知識(shí)的傳播者和領(lǐng)航員,現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化信息化知識(shí)化經(jīng)濟(jì)化的年代,圖書館的生存與發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),所以我們每一個(gè)圖書管理員要努力與讀者多溝通讓讀者滿意,要改變觀念,更新理念,明白圖書館的管理不僅是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),這樣才能與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代的步伐!
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇十四
作為一所學(xué)校的校長(zhǎng),我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。然而,追求教育的高質(zhì)量并不僅僅需要了解教育理論和管理方法,還需要有寬廣的視野和深厚的人文修養(yǎng)。閱讀作為獲取知識(shí)和提升自身素養(yǎng)的重要途徑,對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)具有非凡的重要性和作用。通過(guò)閱讀,校長(zhǎng)可以不斷增長(zhǎng)知識(shí)儲(chǔ)備、拓寬思維視野、提升管理能力,從而更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
第二段:舉例說(shuō)明閱讀對(duì)校長(zhǎng)的價(jià)值和啟發(fā)。
許多歷史上杰出的校長(zhǎng)都是狂熱的讀書愛好者。例如,美國(guó)歷史上最著名的教育家之一約翰·杜威,他深信通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的教育者和學(xué)生。他不僅鼓勵(lì)教師閱讀,還不斷推薦和倡導(dǎo)學(xué)生閱讀。他認(rèn)為,閱讀能夠拓展學(xué)生的認(rèn)知邊界,培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)立性和批判性思維,從而使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
第三段:分析閱讀對(duì)校長(zhǎng)的幫助和啟示。
閱讀可以幫助校長(zhǎng)提高自身的管理能力。通過(guò)閱讀與教育、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的書籍,校長(zhǎng)能夠更好地理解學(xué)生的心理與行為,更好地制定適合學(xué)生的發(fā)展計(jì)劃和教育策略。此外,通過(guò)閱讀經(jīng)典著作,校長(zhǎng)可以接觸到不同的智慧和經(jīng)驗(yàn),找到解決問題的途徑和方法,提升學(xué)校的整體素質(zhì)。
第四段:探討閱讀對(duì)校長(zhǎng)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
閱讀對(duì)校長(zhǎng)的個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。通過(guò)閱讀,校長(zhǎng)能夠不斷拓寬自身的知識(shí)面和視野,增長(zhǎng)智慧和見識(shí)。在閱讀中,校長(zhǎng)會(huì)接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思想,從而對(duì)自己的思考方式和言行舉止進(jìn)行反思和審視。同時(shí),閱讀還可以培養(yǎng)校長(zhǎng)的批判性思維和創(chuàng)新精神,使其能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題。
第五段:總結(jié)并展望。
閱讀對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)具有舉足輕重的重要性和作用。通過(guò)閱讀,校長(zhǎng)可以不斷提高自身的管理能力和素養(yǎng),更好地引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí),閱讀還能夠拓寬校長(zhǎng)的視野和思維,提升其個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,校長(zhǎng)需要充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃,并將讀書貫徹到工作和生活的方方面面中去。相信在閱讀的陪伴下,校長(zhǎng)將在教育事業(yè)中取得更加輝煌的成就。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇十五
校長(zhǎng)作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,不僅需要具備良好的管理能力和決策能力,還需要修養(yǎng)和思想境界的提升。而讀書正是提升修養(yǎng)和思想境界的重要途徑之一。踐行開展“校長(zhǎng)讀書活動(dòng)”,對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作,它開闊了視野,點(diǎn)亮了智慧的火花,給校長(zhǎng)帶來(lái)了諸多的感悟和體會(huì)。
第二段:知識(shí)的力量。
讀書最顯著的收獲之一就是知識(shí)的積累。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂和智慧之源,只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,才能更好地引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。讀書讓校長(zhǎng)了解了世界上各種各樣的人和事,從中獲得積極向上的影響與啟示,不僅為學(xué)校提供了豐富的知識(shí)資源,還為制定科學(xué)的管理策略和教育方向提供了有力的支撐。
第三段:情感的沉淀。
讀書不僅讓校長(zhǎng)獲得知識(shí),也讓校長(zhǎng)體會(huì)到人生的真諦和情感的沉淀。通過(guò)閱讀名人的傳記和作品,校長(zhǎng)能夠感受到偉人們?yōu)橹畩^斗的理想和信念,這對(duì)于校長(zhǎng)們樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念具有重要的指導(dǎo)作用。同時(shí),讀書也能夠讓校長(zhǎng)時(shí)常將自己沉淀于文字之中,獨(dú)自冥思,反思自己在工作中的不足和錯(cuò)誤。這種反思能夠讓校長(zhǎng)更加深入地理解自己,更加明確自己的責(zé)任與使命。
第四段:智慧的閃光。
讀書給校長(zhǎng)帶來(lái)的不僅是知識(shí)和情感的沉淀,更重要的是智慧的閃光。通讀名著經(jīng)典,校長(zhǎng)能夠觸摸到思想的火花,深入探究其中蘊(yùn)含的智慧,這些智慧能夠給校長(zhǎng)在工作中提供更多的思路和選擇。讀書能夠培養(yǎng)校長(zhǎng)獨(dú)立思考的能力,提升解決問題和處理復(fù)雜情況的能力,讓校長(zhǎng)在緊急情況下能夠保持冷靜并做出明智的決策。
第五段:身心的療愈。
讀書不僅有知識(shí)、情感和智慧的提升,更能夠?yàn)樾iL(zhǎng)帶來(lái)身心的療愈?,F(xiàn)代校長(zhǎng)面臨著巨大的工作壓力和身心負(fù)荷,讀書成為他們釋放壓力和調(diào)整心態(tài)的好方式。無(wú)論是名著小說(shuō)、哲學(xué)思考還是人文社科類書籍,讀書都能夠讓校長(zhǎng)放松心情,遠(yuǎn)離工作帶來(lái)的煩悶。在閱讀的過(guò)程中,校長(zhǎng)可以暫時(shí)舍棄一切瑣事,聆聽他人的智慧和經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到心靈的自由和寧?kù)o。
結(jié)尾段:總結(jié)和鼓勵(lì)。
通過(guò)讀書活動(dòng),校長(zhǎng)們無(wú)疑獲得了新的認(rèn)知和心得。無(wú)論是對(duì)學(xué)校管理的深入思考,還是對(duì)人生的理解和體悟,讀書都像一股清泉一樣永遠(yuǎn)涌入校長(zhǎng)思想的深處。因此,我們應(yīng)該鼓勵(lì)校長(zhǎng)們繼續(xù)閱讀,不斷提升自己的精神境界和知識(shí)水平。通過(guò)讀書,校長(zhǎng)們可以成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者,帶領(lǐng)學(xué)校走向更加美好的未來(lái)。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇十六
進(jìn)一步優(yōu)化東關(guān)小學(xué)校教風(fēng),提升全校教師教育教學(xué)能力,校長(zhǎng)在我校會(huì)議室作了“彰顯特色,提升質(zhì)量,共建幸福學(xué)校的精彩學(xué)術(shù)報(bào)告。全校領(lǐng)導(dǎo)出席報(bào)告會(huì),全校教師參加了學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)由副校長(zhǎng)主持。校長(zhǎng)簡(jiǎn)短地回顧了兩次關(guān)于教師素質(zhì)養(yǎng)成的學(xué)術(shù)報(bào)告之后,以“彰顯特色,提升質(zhì)量,共建幸福高?!睘橹黝},從“樹形象、養(yǎng)大氣、上水平、出精品、合節(jié)拍、促發(fā)展”等六個(gè)方面闡述如何進(jìn)一步提升教師素質(zhì),提高教育教學(xué)能力。
在報(bào)告中,校長(zhǎng)首先要求要從道德形象、知識(shí)形象、人格形象、公眾形象和情商形象六個(gè)方面培養(yǎng)并樹立教師形象。
作為教師,要通過(guò)學(xué)習(xí),樹立知識(shí)權(quán)威;要以德修身、以能強(qiáng)身、以績(jī)立身、以紀(jì)律身,做到“面對(duì)陽(yáng)光,心中才不會(huì)有陰影”;要以高度的責(zé)任感,關(guān)心自然人、關(guān)愛社會(huì)人、關(guān)注虛擬人。
校長(zhǎng)指出,一名優(yōu)秀的教師必須培養(yǎng)大氣品質(zhì):。
即處人要大氣、處事要大氣、處己要大氣,還應(yīng)該引領(lǐng)大氣、熏陶正氣、激發(fā)朝氣、濡養(yǎng)雅氣,做到“高尚、高雅、高貴,博學(xué)、博雅、博愛”。
在談到如何提升教師專業(yè)水平時(shí),校長(zhǎng)提出要“踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問、切切實(shí)實(shí)上水平”。他通過(guò)分享自己的教學(xué)心得和教學(xué)巡查情況談到如何提高課堂組織能力.希望廣大教師在教學(xué)、科研、教材、教改和育人等方面,做到多方面立項(xiàng)目、多角度選主題、多層次出成果。
校長(zhǎng)要求全體教師要緊跟時(shí)代節(jié)拍、發(fā)展節(jié)拍、現(xiàn)實(shí)節(jié)拍、學(xué)校節(jié)拍,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,提高自身執(zhí)行力,強(qiáng)化執(zhí)行“六度”。
即執(zhí)行態(tài)度、執(zhí)行高度、執(zhí)行力度、執(zhí)行速度、執(zhí)行角度、執(zhí)行程度;做到“六有”即有德、有才、有數(shù)、有量、有勇、有謀,提高執(zhí)行力,合學(xué)?!胺€(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升質(zhì)量、和諧發(fā)展”的發(fā)展節(jié)拍。
最后,吳校長(zhǎng)闡述了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),應(yīng)促進(jìn)教育發(fā)展,以通俗易懂的語(yǔ)言詮釋了對(duì)“幸?!钡睦斫猓雇恕肮步ㄐ腋W(xué)?!钡拿篮们熬?。
曹校長(zhǎng)在小結(jié)中指出,曹校長(zhǎng)的報(bào)告在理論上有高度、內(nèi)容上有廣度、學(xué)術(shù)上有深度、措施上有力度,全體教師一定要按照校長(zhǎng)提出的“樹形象、養(yǎng)大氣、上水平、出精品、合節(jié)拍、促發(fā)展”六個(gè)要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)落實(shí)本次報(bào)告會(huì)精神,愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研,提升教育教學(xué)能力,為共建幸福高校而不懈努力。
看了小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告范文還看了:
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇一
我從事教育教學(xué)工作二十年來(lái),擔(dān)任校長(zhǎng)工作的時(shí)間比較短暫,對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn)。我有幸參加了由市教育局主辦,市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽說(shuō)這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高,對(duì)我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),要做好校長(zhǎng)工作意義深遠(yuǎn),對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)更是史無(wú)前例。
在開班典禮儀式上,進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng),教育局富局長(zhǎng)和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長(zhǎng)作了:用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的專題講座。在短短的十二天的培訓(xùn)中,聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教師的專題講座,參觀了兩家完中的校園環(huán)境,兩家小學(xué)的慶祝六一節(jié)活動(dòng)。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論,學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)系,如何做才能當(dāng)好校長(zhǎng),好教師等知識(shí)。學(xué)員通過(guò)管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽專家們的精彩講課后,得益非淺。
在實(shí)地參觀考察了__市五中、一中,__二小和__一小后,我們身臨其境,理論與實(shí)踐相結(jié)合,親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息,學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識(shí)。特別是__二小和__一小的少先隊(duì)工作,給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)借鑒,為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn),搞好素質(zhì)教育工作,提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。短短的十二天里,在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲。
一、教育觀念得到更新。
對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是__市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策,是提高_(dá)_市所有小學(xué)校長(zhǎng)管理水平,進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平,搞好素質(zhì)教育,培育好宣威苗子,為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程。宣威地處云貴高原,近年來(lái)雖然__市教育在__市處于地位,但跟全省、全國(guó)的其他省份比較起來(lái),在生活水平,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,教育文化方面相對(duì)滯后。黨和國(guó)家沒有忘記在中國(guó)革命時(shí)期到新中國(guó)的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地,投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大,從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境,這是我們千載難逢的好機(jī)遇。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀,教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì),特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚,清醒地認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),在實(shí)施新課程理念下,在開展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天,強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長(zhǎng)參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)周密的策劃、實(shí)地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義,并精心安排了專題講座和考察學(xué)校,采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn),理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn),把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過(guò)十二天的緊張學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、消化,充分認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性,從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),對(duì)當(dāng)前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考,從內(nèi)涵上作正確的把握,在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識(shí)得到了提高,為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù)。
二、掌握先進(jìn)的管理知識(shí)。
這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究,進(jìn)修學(xué)校柴__老師的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》,進(jìn)修學(xué)校總務(wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者校長(zhǎng)在管理中存在的問題及對(duì)策思考》,課程安排科學(xué)規(guī)范,理論層次深入淺出,既有理論的指導(dǎo),又有具體的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際,使我學(xué)習(xí)后大開眼界,真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識(shí),研究探索學(xué)校的教育管理的新方式,切實(shí)提高管理水平。這次培訓(xùn),安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí),講座精選,聘請(qǐng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課,對(duì)宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩,對(duì)我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育管理理論學(xué)校建設(shè)和發(fā)展新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育教師師德師風(fēng)建設(shè)校本培訓(xùn)信息教育技術(shù)指導(dǎo)實(shí)地聽取經(jīng)驗(yàn)介紹素質(zhì)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系,給我市中小學(xué)校長(zhǎng)不僅在思想上得到充分的認(rèn)識(shí),而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長(zhǎng)的專家們,他們講座的綱舉目張,提綱挈領(lǐng),既有理論的深度,又有實(shí)踐的廣度,論據(jù)充分,例子鮮明,事例具體,旁征博引,言簡(jiǎn)意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授,都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識(shí),還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法,而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識(shí),提高理論素養(yǎng)。
三、校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。
這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì),而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的教育觀念是否更新,是否對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)進(jìn)行校本培訓(xùn)。
通過(guò)參觀了__市一中、五中,聽了兩位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹;觀摩了__二小的六一文藝節(jié)目的展演,__一小的慶六一活動(dòng),不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門的指導(dǎo)下,不論對(duì)教師的教育、新教師的培養(yǎng)上,大刀闊斧,敢為人先,勇于開拓創(chuàng)新,新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列,我從心底由衷地敬佩校長(zhǎng)們的膽識(shí)。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法,重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。
四、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益。
這次培訓(xùn),__市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座,雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大,但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用課件,用計(jì)算機(jī)上課,從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息,這對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),深深地認(rèn)識(shí)到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用,很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),以達(dá)到資源共享的目的。五中校長(zhǎng)介紹,他們下一步為提高教育教學(xué)效益,將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法,在我的腦海留下了深深的印跡,屆時(shí)他們加大資金投入,進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè),依托網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化校本培訓(xùn),管理理念將進(jìn)一步更新,教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。
五、以人為本,加快教育發(fā)展。
我們通過(guò)這次理論學(xué)習(xí),參觀考察,觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn),學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念,感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來(lái)。在舉國(guó)上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天,回想十多天的經(jīng)歷,我所看到的學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生,他們正朝著一個(gè)正確的,有效的方向健康地發(fā)展,對(duì)比我們學(xué)校的教育,雖然改革的春風(fēng)也吹到,但由于信息閉塞,交通不便,經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素,使我們教育仍很滯后,與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大,簡(jiǎn)直是天地之別,至少要落后五十年,原因是多方面的,當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問題。首先,學(xué)校校長(zhǎng)的教育觀念要更新,接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了,教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中,柴偉森老師講到的新課程核心理念是:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生的發(fā)展。他提到的新課程理念,一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認(rèn)為,要加快本地的教育發(fā)展,只有從根本上更新教師的教育觀念,才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇二
“三嚴(yán)三實(shí)”既是正心修身的思想守則,也是干事創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則,體現(xiàn)了內(nèi)在自覺與外在約束的辯證統(tǒng)一?!叭龂?yán)三實(shí)”從錘煉黨性、用權(quán)為民、為政清廉、求真務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、公道正派等方面,深刻闡明了新時(shí)期作風(fēng)建設(shè)的新要求,是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要?!叭龂?yán)三實(shí)”質(zhì)樸凝練、微言大義,充分體現(xiàn)了馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀的核心要義,充分體現(xiàn)了正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀、事業(yè)觀的本質(zhì)要求,充分體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體從嚴(yán)從實(shí)的鮮明執(zhí)政風(fēng)格。
習(xí)總“三嚴(yán)三實(shí)”要求,“嚴(yán)以修身”排在第一個(gè),下面就如何“嚴(yán)以修身”談幾點(diǎn)體會(huì)。
修身,是指修養(yǎng)身心,努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。儒墨道也都講過(guò)修身,最出名是儒家《禮記?大學(xué)》:的“修身齊家治國(guó)平天下”。諸葛亮在《誡子書》中說(shuō)過(guò):靜以修身?!墩撜Z(yǔ)?子路》,孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。為什么要修身?正所謂“其身不正,何以正人?”耐得住寂寞,經(jīng)得起誘惑,最后才能守得住繁華。
怎么樣才能做到嚴(yán)以修身?我覺得可以從四個(gè)方面入手。
一是修人格。人格是人生成敗的第一根源。卡爾?波普爾(當(dāng)代西方最有影響的哲學(xué)家之一),他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話我很推崇——如果我們過(guò)于爽快地承認(rèn)失敗,就可能使自己發(fā)覺不了我們非常接近于正確。如果想要擁有從未有過(guò)的東西,那么必須要去做從未做過(guò)的事。以前看《山海經(jīng)》的時(shí)候,十分喜歡戰(zhàn)神刑天的故事和形象,男人就應(yīng)該屹立不屈,永不言敗,勇往直前與命運(yùn)抗?fàn)?。只有在拼搏失敗之后,才能用所謂“命里有時(shí)終須有,命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求”來(lái)安慰自己。
二是修性格。太史公曰:神勇之人,怒而色不變;蘇洵亦有言:泰山崩于前而色不變,麋鹿興于左而目不瞬。處變不慌,遇事不驚,工作中,事業(yè)中,得意不忘形,失意不失志,對(duì)已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤不必后悔遺憾自責(zé)不斷,應(yīng)該沉著應(yīng)對(duì),及時(shí)采取補(bǔ)救辦法,取得成績(jī)也不必沾沾自喜洋洋得意,應(yīng)該平和心態(tài)等閑視之。曾經(jīng)看到一段話感觸很深——1.01的365次方=37.8,0.99的365次方=0.03,積跬步以致千里,積怠惰以致深淵;1.02的365次方=1377.4,0.98的365次方=0.0006,只比你努力一點(diǎn)的人,其實(shí)已經(jīng)甩你很遠(yuǎn)。
三是修涵養(yǎng)。《無(wú)常經(jīng)》有言:世事無(wú)相,相由心生。應(yīng)遠(yuǎn)離淺薄、低俗、下流,平常應(yīng)嚴(yán)于律己,寬以待人,多傾聽批評(píng)。對(duì)事不對(duì)人,不戴有色眼鏡看人,不盲目跟風(fēng),不以成敗論英雄。每天花點(diǎn)時(shí)間看看國(guó)學(xué)、哲學(xué)、人文、自然,多了解一些時(shí)事大事,看有意義的新聞和精彩的微電影,多看有深度的雜志,鑒賞些戲劇和音樂,了解人間百態(tài)。
四是修生活。人無(wú)禮而何為,財(cái)非義而不取?!裁鳌呈┠外?。古人亦有云:人非善不交,物非義不取。惡語(yǔ)傷人,非財(cái)害己。熱愛生命的人,必定也熱愛生活,沒有生活追求,美好便失去了吸引力。生活中,不必如事業(yè)般轟轟烈烈精彩紛呈,淡泊名利,不為名所累,不為利受罪,平平淡淡就好,淡泊,才能追求到真正的自由。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇三
作為學(xué)校的管理者,校長(zhǎng)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī),還要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,校長(zhǎng)常常會(huì)組織一些課程,以期幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我,培養(yǎng)積極向上的心態(tài),提高綜合素養(yǎng)。作為一位參與其中的校長(zhǎng),我不僅從課程中學(xué)到了很多,也深深地感悟到了作為一名校長(zhǎng)的責(zé)任和使命。
首先,校長(zhǎng)課程讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教育的終極目標(biāo)。每一次上完課程,我都會(huì)思考學(xué)校的教育目標(biāo)是什么。通過(guò)多次課程的學(xué)習(xí)和接觸,我逐漸明確了學(xué)校教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí),更要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有在這樣的基礎(chǔ)上,學(xué)生才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化,成為有用的人才。
其次,校長(zhǎng)課程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂,學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的第二課堂。只有家庭與學(xué)校密切合作,才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生。在課程中,我看到了一些家長(zhǎng)的參與,他們積極地與學(xué)校合作,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這讓我明白,家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)于學(xué)校教育的成功是至關(guān)重要的。因此,我將不斷探索家校合作的新途徑,創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)參與,并與他們共同努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。
再次,校長(zhǎng)課程讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,他們的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展都需要得到尊重和關(guān)注。在課程中,我觀察到了不同學(xué)生的不同表現(xiàn)和需求,有的學(xué)生喜歡主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn),有的學(xué)生喜歡安靜地思考。因此,我明白了學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和課程設(shè)置,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,發(fā)展學(xué)生的潛能。只有這樣,學(xué)校才能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。
最后,校長(zhǎng)課程讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和提高的方向。作為校長(zhǎng),我需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,提高自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在課程中,我看到了一些其他學(xué)校的校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與做法,他們?cè)诠芾砗皖I(lǐng)導(dǎo)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解。這讓我明白,作為校長(zhǎng),我需要不斷地學(xué)習(xí)和思考,不斷提高自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力,為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之,校長(zhǎng)課程使我受益匪淺。通過(guò)參與課程的學(xué)習(xí)和思考,我認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的終極目標(biāo)、家校合作的重要性、學(xué)生個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的重要性以及自身的不足和提高的方向。這些心得和體會(huì)將成為我今后工作的指導(dǎo),我將積極地應(yīng)用到實(shí)際工作中,為學(xué)校的發(fā)展做出更大的努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇四
我從事教育教學(xué)工作二十年來(lái),擔(dān)任校長(zhǎng)工作的時(shí)間比較短暫,對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn)。2006年5月22日至6月2日,我有幸參加了由市教育局主辦,市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽說(shuō)這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高,對(duì)我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),要做好校長(zhǎng)工作意義深遠(yuǎn),對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)更是史無(wú)前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上,進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng),教育局富局長(zhǎng)和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長(zhǎng)作了:“用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐”的專題講座。在短短的十二天的培訓(xùn)中,聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教師的專題講座,參觀了兩家完中的校園環(huán)境,兩家小學(xué)的慶?!傲弧惫?jié)活動(dòng)。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論,學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)系,如何做才能當(dāng)好校長(zhǎng),好教師等知識(shí)。學(xué)員通過(guò)管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽專家們的精彩講課后,得益非淺。在實(shí)地參觀考察了宣威市五中、一中,碗水二小和西寧一小后,我們身臨其境,理論與實(shí)踐相結(jié)合,親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息,學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識(shí)。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊(duì)工作,給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)借鑒,為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn),搞好素質(zhì)教育工作,提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。短短的十二天里,在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲。
一、教育觀念得到更新。
對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策,是提高宣威市所有小學(xué)校長(zhǎng)管理水平,進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平,搞好素質(zhì)教育,培育好宣威苗子,為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程。宣威地處云貴高原,近年來(lái)雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位,但跟全省、全國(guó)的其他省份比較起來(lái),在生活水平,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,教育文化方面相對(duì)滯后。黨和國(guó)家沒有忘記在中國(guó)革命時(shí)期到新中國(guó)的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地,投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大,從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境,這是我們千載難逢的好機(jī)遇。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀,教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì),特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚,清醒地認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),在實(shí)施新課程理念下,在開展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天,強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長(zhǎng)參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)周密的策劃、實(shí)地調(diào)研、明確學(xué)習(xí)目的和意義,并精心安排了專題講座和考察學(xué)校,采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn),理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn),把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。我通過(guò)十二天的緊張學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、消化,充分認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性,從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),對(duì)當(dāng)前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考,從內(nèi)涵上作正確的把握,在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識(shí)得到了提高,為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù)。
二、掌握先進(jìn)的管理知識(shí)。
這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究,進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》,進(jìn)修學(xué)??倓?wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者……校長(zhǎng)在管理中存在的問題及對(duì)策思考》,課程安排科學(xué)規(guī)范,理論層次深入淺出,既有理論的指導(dǎo),又有具體的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際,使我學(xué)習(xí)后大開眼界,真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識(shí),研究探索學(xué)校的教育管理的新方式,切實(shí)提高管理水平。這次培訓(xùn),安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí),講座精選,聘請(qǐng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課,對(duì)宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩,對(duì)我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育管理理論——學(xué)校建設(shè)和發(fā)展——新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育——教師師德師風(fēng)建設(shè)——校本培訓(xùn)——信息教育技術(shù)指導(dǎo)——實(shí)地聽取經(jīng)驗(yàn)介紹——素質(zhì)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系,給我市中小學(xué)校長(zhǎng)不僅在思想上得到充分的認(rèn)識(shí),而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長(zhǎng)的專家們,他們講座的綱舉目張,提綱挈領(lǐng),既有理論的深度,又有實(shí)踐的廣度,論據(jù)充分,例子鮮明,事例具體,旁征博引,言簡(jiǎn)意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授,都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識(shí),還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法,而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識(shí),提高理論素養(yǎng)。
三、校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。
這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì),而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的教育觀念是否更新,是否對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)——進(jìn)行校本培訓(xùn)。
通過(guò)參觀了宣威市一中、五中,聽了兩位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹;觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演,西寧一小的慶“六一”活動(dòng),不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門的指導(dǎo)下,不論對(duì)教師的教育、新教師的培養(yǎng)上,大刀闊斧,敢為人先,勇于開拓創(chuàng)新,新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列,我從心底由衷地敬佩校長(zhǎng)們的膽識(shí)。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法,重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。
四、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益。
這次培訓(xùn),宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座,雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大,但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用課件,用計(jì)算機(jī)上課,從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息,這對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),深深地認(rèn)識(shí)到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用,很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),以達(dá)到資源共享的目的。五中校長(zhǎng)介紹,他們下一步為提高教育教學(xué)效益,將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法,在我的腦海留下了深深的印跡,屆時(shí)他們加大資金投入,進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè),依托網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化校本培訓(xùn),管理理念將進(jìn)一步更新,教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒。
五、以人為本,加快教育發(fā)展。
我們通過(guò)這次理論學(xué)習(xí),參觀考察,觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn),學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念,感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來(lái)。在舉國(guó)上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天,回想十多天的經(jīng)歷,我所看到的學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生,他們正朝著一個(gè)正確的,有效的方向健康地發(fā)展,對(duì)比我們學(xué)校的教育,雖然改革的春風(fēng)也吹到,但由于信息閉塞,交通不便,經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素,使我們教育仍很滯后,與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大,簡(jiǎn)直是天地之別,至少要落后五十年,原因是多方面的,當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問題。首先,學(xué)校校長(zhǎng)的教育觀念要更新,接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了,教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中,柴偉森老師講到的新課程核心理念是:“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生的發(fā)展。”他提到的新課程理念,一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認(rèn)為,要加快本地的教育發(fā)展,只有從根本上更新教師的教育觀念,才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇五
20__年9月7日__18日,烏魯木齊教育學(xué)院,來(lái)自全疆各地40余名中小學(xué)校長(zhǎng)匯聚在首府,參加了為期12天20__年新疆影子校長(zhǎng)培訓(xùn)。我有幸作為其中一員,和各位同仁們一起,與基地學(xué)校朝夕相處,學(xué)到了先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn),也收獲了珍貴的友誼,感悟到了知識(shí)的魅力和成長(zhǎng)的快樂。
一、初識(shí)培訓(xùn)。
我是第一次參加“影子培訓(xùn)”,在來(lái)之前,因?yàn)樽叩么颐Γ矝]來(lái)得及了解培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容,所以直到報(bào)完名了,對(duì)什么是影子培訓(xùn)還是云里霧里。9月8日,干訓(xùn)中心舉行了簡(jiǎn)單隆重的開學(xué)典禮、教育廳、中國(guó)移動(dòng)、干訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的講話,讓我們明確了培訓(xùn)的重大意義。尤其是宣讀了上一期全體學(xué)員給我們的公開信,讓我們了解了他們對(duì)于培訓(xùn)的體驗(yàn)和收獲,感受到他們的喜悅。
隨后新疆教育學(xué)院殷劍平副教授和和八一中學(xué)王智群副校長(zhǎng)為我們舉辦了兩個(gè)講座,進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。殷教授傳授給我們參加影子培訓(xùn)的秘訣是:仔細(xì)看、認(rèn)真比、用心思、深刻悟。王校長(zhǎng)提出影子培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得、成效顯著、要明確重點(diǎn)。
通過(guò)第一天的培訓(xùn),讓我對(duì)“影子培訓(xùn)”有了初步的了解。所謂“影子培訓(xùn)”就是讓學(xué)員在基地學(xué)校進(jìn)行跟班學(xué)習(xí),做基地學(xué)校校長(zhǎng)的影子,做到“如影隨形”,對(duì)基地學(xué)校進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和了解,從而從中有所收獲。但是要做到這一點(diǎn)卻并不容易,因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間非常短,基地學(xué)校尤其是校長(zhǎng)剛開學(xué)非常忙,學(xué)校工作又涉及到方方面面,不可能深入了解學(xué)校的各個(gè)方面,只能做到全面兼顧,重點(diǎn)突出。
二、如影隨形。
我們?cè)跒豸斈君R市第八中學(xué)總共學(xué)習(xí)了8天,根據(jù)八中的安排,每天一個(gè)專題講座和互動(dòng)交流,然后就是實(shí)地觀摩。八天里,我們對(duì)八中的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和校園管理、校史及黨建、德育及校園文化建設(shè)、課程改革和設(shè)置、教學(xué)管理和教研活動(dòng)的開展、后勤及食宿管理等進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解。其中影響比較深刻的包括以下幾個(gè)方面:
1、魅力八中__團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。在八中學(xué)習(xí)期間,八中以趙萍校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子給我留下了深刻的印象。他(她)們是睿智大氣的趙萍校長(zhǎng)、博學(xué)沉穩(wěn)的郭志宏書記、溫文爾雅的李煥昶副校長(zhǎng)、幽默風(fēng)趣的丁玉華副校長(zhǎng)。每一個(gè)人雖然分工各有不同,但圍繞著一個(gè)八中發(fā)展這一共同理想而為之耕耘不輟,談起學(xué)校發(fā)展和各自的工作都有清晰的思路、明確的目標(biāo)和完善的措施。所以和他們?cè)谝黄疬M(jìn)行交流,不單單收獲著知識(shí),也是在品讀他們的人格魅力,八中因他們而呈現(xiàn)出無(wú)窮的魅力。
2、文化八中__厚重鮮明的歷史文化。八中將歷史和現(xiàn)代有機(jī)融合,給我們營(yíng)造出了特色鮮明的學(xué)校歷史文化。八中提出“文化強(qiáng)?!钡睦砟罱^不是一個(gè)空洞的口號(hào),不管是趙萍校長(zhǎng)從人文管理的高度闡述學(xué)校管理理念,還是李煥昶副校長(zhǎng)闡述“立德樹人”的校園文化設(shè)計(jì),都讓我們真切地感受到了八中人對(duì)學(xué)校歷史的尊重和對(duì)校園文化的深思熟慮。八中的校史陳列館陳列了許許多多的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、錦旗,讓我們感受到了八中的輝煌。不過(guò)最讓我感動(dòng)的還是那些泛黃的文物,有幾十年前的學(xué)籍登記卡,有老師用蠟紙刻印的小報(bào),有那些曾經(jīng)青澀的合影,它們記載著一段蜿蜒流轉(zhuǎn)的歷史,浸潤(rùn)著八中師生曾經(jīng)的青春歲月??梢韵胂螅还苁前装l(fā)蒼蒼的老師長(zhǎng)和老校友,抑或是青春靚麗的在校師生,當(dāng)他們置身于這些文物中,怎能不為之動(dòng)容。八中的校園干凈整潔,綠樹紅花點(diǎn)綴其中,“明德、厚學(xué)、求真、務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)被設(shè)計(jì)為四棟主體建筑的名稱,鐫刻在樓頂,滲透到了八中人的一言一行中。所以八中的師生,言談舉止間有股子淡定和從容,有一種獨(dú)特的氣質(zhì)。如果說(shuō)八中的校史陳列館體現(xiàn)的是歷史的凝重,那么八中的校園則體現(xiàn)的是現(xiàn)代和文明。
3、育人八中__碩果累累的德育成果。八中德育工作既注重整體規(guī)劃,又著眼于精細(xì)化管理。既注重德育創(chuàng)新,又著眼于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。既注重班級(jí)管理考核,又關(guān)注班主任成長(zhǎng)。八中不僅有作為學(xué)校德育名片的李煥昶副校長(zhǎng),還有勤勞勇敢的韓雪飛主任,和他們帶領(lǐng)的一幫子優(yōu)秀的德育工作者。八中每年編輯印制《師德建設(shè)年家訪日志》、《德育研討月論文集》、《班主任工作總結(jié)》、《國(guó)旗下的講話》、《班主任教育工作手冊(cè)》等,將德育工作成果轉(zhuǎn)化為一本本精美的書刊,捧在手里沉甸甸的,令人為之嘆服。八中的校園,看不到任何一個(gè)紙片,干凈整潔。八中的師生,課堂內(nèi)外,舉止文雅,見不到任何不文明的言行。這一切的一切,都是八中深耕德育工作,結(jié)出的累累碩果。
4、課改八中__異彩紛呈的課堂教學(xué)。八中積極適應(yīng)新課程改革的趨勢(shì)和潮流,將傳統(tǒng)教學(xué)模式和新課改理念進(jìn)行了有機(jī)融合。在八中我們總共聽了4節(jié)課,有王燕老師風(fēng)趣幽默的政治課、陳遠(yuǎn)方老師含情脈脈的語(yǔ)文課、王娟老師清靜淡雅的地理課、仵鳳華老師思維敏捷的數(shù)學(xué)課。每一節(jié)課都充滿了機(jī)智和情感,讓人聽得輕松,學(xué)的快樂。還有物理備課組充滿友好、平等、爭(zhēng)鳴的教研活動(dòng),教研室開發(fā)的豐富多樣的校本課程,都讓我們感受到了新課改給八中教學(xué)教研工作帶來(lái)的改革的氣息和新鮮的變化。
三、感悟成長(zhǎng)。
十幾天的培訓(xùn),感觸感悟良多,收獲也很多。同時(shí)我也學(xué)到了很多。
1、享受過(guò)程。每天我們小組一行9人步行,穿過(guò)烏魯木齊車水馬龍的街道和曲折蜿蜒的小巷,一路撒下無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。在美麗的八中我們一起聽講座、一起聽課、一起討論交流、一起到八中食堂用餐,吃飯都覺得特別香。這一過(guò)程非常開心,值得回味。
2、收獲友誼。通過(guò)這次培訓(xùn),認(rèn)識(shí)了干訓(xùn)中心和八中的領(lǐng)導(dǎo)、老師,尤其是我們小組那一群可愛的小伙伴。有60后的老鄭、熱發(fā)提組長(zhǎng)、王班長(zhǎng)、馬丁、吐爾洪江,有古麗海霞和閆紅梅兩位美女校長(zhǎng)、還有70后的葉爾扎提和我,我們從陌生到相識(shí),結(jié)下了深厚的友誼,并帶回到天山南北,相信這份友情可以跨越巍巍天山,直到永遠(yuǎn)。
3、不斷成長(zhǎng)。我們來(lái)培訓(xùn)的目的,就是希望能夠有所學(xué),有所思,有所悟,實(shí)現(xiàn)自我的蛻變。參加的培訓(xùn)也很多,正如我所認(rèn)為的:“用八天時(shí)間看一所學(xué)校勝過(guò)用八天時(shí)間看八所學(xué)?!?,通過(guò)影子培訓(xùn),我們對(duì)基地學(xué)校的辦學(xué)理念和管理模式有了較為深入的認(rèn)識(shí),通過(guò)對(duì)照基地學(xué)校這面鏡子,讓我們發(fā)現(xiàn)了自身從在的優(yōu)點(diǎn)和不足,對(duì)于今后自己學(xué)校的發(fā)展有了更為清晰的思路。
感謝各位老師,感謝影子培訓(xùn),愿我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上一路好走!
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇六
20_年10月28日至11月10日,我有幸參加了河北省教育廳組織的河北省首屆影子校長(zhǎng)培訓(xùn)工作,參加這次培訓(xùn)的有來(lái)自十幾個(gè)地市的小學(xué)、初中、高中校長(zhǎng)30人,培訓(xùn)共分為三個(gè)階段,10月29日和10月30日在河北省人口教育培訓(xùn)中心進(jìn)行集中培訓(xùn),10月31日至11月8日,在河北師范大學(xué)附屬小學(xué)進(jìn)行基地校學(xué)習(xí),11月9日在人口教育培訓(xùn)中心匯報(bào)交流,10日返程。整個(gè)培訓(xùn)安排緊湊、任務(wù)明確、措施得力,人雖然很累但收獲頗豐。下面向老師們做以匯報(bào):
一、集中培訓(xùn)理念得以提升。
開班前兩天領(lǐng)導(dǎo)們聘請(qǐng)專家對(duì)我們進(jìn)行了集中培訓(xùn),兩天時(shí)間共有五位專家講座,講座的主題從《學(xué)校整體規(guī)劃》到《校園文化建設(shè)》再到《教師專業(yè)化發(fā)展》,講座者有理論水平極高的大學(xué)講師,也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的基層校長(zhǎng),因此為我們呈現(xiàn)的講座內(nèi)容既有強(qiáng)有力地理論詮釋、又有切實(shí)可行的具體措施,從全方位對(duì)我們進(jìn)行了針對(duì)性極強(qiáng)的引領(lǐng),促使我們帶著新的理念、新的理解、新的思考重新審視學(xué)校工作,重新梳理工作思路,更有的放矢地解決學(xué)校實(shí)際問題,更好地帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展進(jìn)步。
二、基地學(xué)校學(xué)習(xí)大開眼界。
我們影子校長(zhǎng)30個(gè)人分為六個(gè)小組,我們這一組共四人,分別來(lái)自保定定州、廊坊香河、衡水市區(qū)、滄州青縣,我們這組很幸運(yùn),來(lái)到師大附小進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),師大附小是一所河北省教育廳直屬的小學(xué),主要招生對(duì)象是師大的子弟,通過(guò)和附小人的近距離接觸,感受到了他們的熱情、素養(yǎng)和水平。
(一)兩支隊(duì)伍素質(zhì)高。
領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍水平高。
學(xué)校的管理模式和我校相同,由校長(zhǎng)室、教學(xué)室、德育室,采用年級(jí)組管理模式。感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的水平是在和他們的接觸的每時(shí)每刻,感觸最深的是兩件事。
第一件事入校第一天劉校長(zhǎng)的工作介紹,感覺到了學(xué)校清晰的辦學(xué)思路和突出的辦學(xué)特色。我們了解到了學(xué)校的核心理念——以誠(chéng)育真、以人為本。學(xué)校緊緊抓住“誠(chéng)”和“真”兩個(gè)字,對(duì)師生進(jìn)行教育、管理,讓每一個(gè)成員都以誠(chéng)待人、以真待人;以真心關(guān)注每一個(gè)孩子、用愛心教好每一個(gè)孩子;力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子都擁有創(chuàng)意童年;讓每一位老師都智慧工作、快樂生活。辦學(xué)特色——小球特色。學(xué)校開展的小球活動(dòng)有棒球,學(xué)校棒球隊(duì)在河北省內(nèi)無(wú)對(duì)手,多次去北京、日本參賽取得好成績(jī)。短式網(wǎng)球曾去香港、北京參加比賽,20_年全國(guó)少兒網(wǎng)球(短網(wǎng))比賽,獲男子團(tuán)體亞軍,男子a組單打冠軍。羽毛球——是一個(gè)美術(shù)老師帶隊(duì),這個(gè)美術(shù)老師在石家莊羽毛球水平屬于頂級(jí)位置。(每一個(gè)人都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng),來(lái)造福孩子。)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面,學(xué)校建立了一直能進(jìn)行“團(tuán)隊(duì)健康輔導(dǎo)”的團(tuán)隊(duì)——去香港、廣州、深圳進(jìn)行培訓(xùn),然后給老師們、孩子們進(jìn)行培訓(xùn)。
第二件事就是學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都參與聽課、研課活動(dòng),每位領(lǐng)導(dǎo)在研課環(huán)節(jié)都會(huì)提出自己的意見和建議,每個(gè)人的發(fā)言都主題鮮明、思路明確、一針見血,每位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言整理出來(lái)都是一片小論文,從我們參加的這些教研活動(dòng)看,每位領(lǐng)導(dǎo)都可以稱得上是某個(gè)學(xué)科的行家里手。
從這兩件事我就感覺到,附小的管理團(tuán)隊(duì)不但懂管理,更懂業(yè)務(wù),既仰望星空、又腳踏實(shí)地,扎根學(xué)校實(shí)際、教師實(shí)際、學(xué)生實(shí)際是一支做“真教育”的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
教師隊(duì)伍素質(zhì)高。
對(duì)陌生人的態(tài)度。漫步校園看到的是老師們燦爛的笑臉,聽到的是熱情的話語(yǔ),感受到的是健康陽(yáng)光的精、氣、神。沒見到一個(gè)陌生的老師,都會(huì)主動(dòng)和我們打招呼,遇到困難主動(dòng)伸手幫助,沒有讓我們感覺到自己是一個(gè)外來(lái)者。
課堂上的表現(xiàn)。沐浴課堂感受到的是老師們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)、深厚的業(yè)務(wù)功底、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及靈動(dòng)的教育智慧。
1、課堂很輕松。我們所聽到的是他們學(xué)校每學(xué)期的常規(guī)研究課,9節(jié)課聽下來(lái),涉及到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)、音樂、體育、隊(duì)會(huì)、書法8個(gè)學(xué)科,每節(jié)課感覺都很輕松,老師沒有手忙腳亂的趕時(shí)間,學(xué)生沒有費(fèi)盡心思猜答案,課堂生成生動(dòng)、有趣。能感覺出老師們?cè)谡n前做了充分準(zhǔn)備,這種準(zhǔn)備有顯性的更有隱形的,顯性的就是對(duì)教材的深入研究和剖析、對(duì)學(xué)生的全面了解和分析;隱形的則是老師平時(shí)積累的深厚底蘊(yùn),就如蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中提到的那位每節(jié)課都準(zhǔn)備一生的老師。正是有了這種積累,附小的老師才有了教育的底氣和教育的勇氣,才能在課堂上旁征博引,給了學(xué)生潛移默化的熏陶,才能讓課堂真正靈動(dòng)起來(lái)。
比如:董文思老師的科學(xué)課,講的是《燕子南飛》,為了讓孩子們了解遷移的知識(shí),董老師為孩子們準(zhǔn)備了17種不同的資料,并且為了讓孩子們能快速地在資料中獲取有效信息,她把資料中哪懂得語(yǔ)言都翻譯成了兒童能看懂的語(yǔ)言,我想這不是每位老師都能想到或做到的,這反映了老師“以學(xué)生為主體”的意識(shí)。
2、課堂很有趣。附小老師和學(xué)生的交流真誠(chéng)、順暢、輕松、自然,課堂生成多,教師解決的也巧妙,為課堂增光添彩不少。要達(dá)到這一點(diǎn)不是靠嘴上功夫能做到的,靠的是愛學(xué)生的意識(shí)和一顆包容的心。有一句話這樣說(shuō)到:教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。附小的老師做到了,因?yàn)樗麄冇芍缘膼酆⒆?、真誠(chéng)的包容孩子,他們有著健康陽(yáng)光的心態(tài),孩子在課堂上天真率直的發(fā)言體現(xiàn)出的童真童趣,以及孩子們那種具有廣度、深度和頻度的參與狀態(tài),都充分說(shuō)明常態(tài)課上老師與學(xué)生是平等交流的狀態(tài),給了學(xué)生充分展示的空間和時(shí)間。
比如:在三年級(jí)數(shù)學(xué)老師馮智慧講《可能性》一課時(shí),課尾老師設(shè)計(jì)了一個(gè)犯人與法官等故事,孩子們奇思妙想了很多辦法,雖然有些不能解決問題,但他們敢于發(fā)表自己的意見。三年級(jí)語(yǔ)文老師李麗芳老師的《花鐘》一課,也體現(xiàn)了這一特點(diǎn),對(duì)待每一位學(xué)生的發(fā)言,李老師都笑臉相迎、鼓勵(lì)相向,孩子們雖然有些發(fā)言和前面的孩子有重復(fù),但卻都能有勇氣、有能力去表達(dá)。
業(yè)余愛好廣泛。
附小的老師很多人都有著廣發(fā)的業(yè)余愛好,甚至于把自己的愛好變成了一技之長(zhǎng),輻射到了學(xué)生和工作。比如教美術(shù)的小劉老師就帶著學(xué)校的羽毛球隊(duì)取得了優(yōu)異的成績(jī);黨委李書記業(yè)余玩兒石頭,玩出了名堂,在學(xué)??萍脊?jié)舉行了名為“中華好石頭”的展覽;體育老師唐保民愛好書法,在國(guó)家強(qiáng)調(diào)書法進(jìn)課堂之時(shí),成為一名書法老師等等。
不論是課上還是課下,附小老師的這些表現(xiàn)都體現(xiàn)了他們的整體高素質(zhì),這種素質(zhì)有他們本身接受的教育起點(diǎn)高的原因,再有最大一方面的原因是,老師們后天的勤奮積累和不斷進(jìn)取,我們學(xué)校也有很多多才多藝的老師,我希望你們能把自己的愛好和興趣發(fā)揚(yáng)程你們的一技之長(zhǎng),既愉悅內(nèi)心,也造福一方兒童。
(二)校本教研思路新。
全校同學(xué)科的大教研參加了兩次,一次是語(yǔ)文、一次是數(shù)學(xué),兩次教研的模式和我們的教研模式基本相同,都是以課例為載體,大家結(jié)合這節(jié)課進(jìn)行深入地剖析、研究?,F(xiàn)有主持人主持,說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的目的,再由做課人說(shuō)課的設(shè)計(jì)意圖并進(jìn)行反思,然后同頭老師發(fā)言,再有其他年級(jí)組的老師發(fā)言,然后各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表意見。程序和我們一致,但再感受細(xì)節(jié)就發(fā)現(xiàn)了差距。
首先每各年級(jí)每個(gè)學(xué)科在學(xué)期初都會(huì)制定本組的教研主題,這個(gè)主題是在整個(gè)學(xué)科的本學(xué)期研究主題之下,不要太大、太籠統(tǒng),要有研究的點(diǎn)可抓。然后主持人、做課人、同年級(jí)、不同年級(jí)的老師都要圍繞著這個(gè)主題去發(fā)言,并且各個(gè)年級(jí)在觀課之前,都是帶著不同的問題、以不同的視角去觀課的,發(fā)言時(shí)要有針對(duì)性地就這一點(diǎn)深入剖析。
比如:三年級(jí)語(yǔ)文課例《花鐘》,整個(gè)學(xué)校的語(yǔ)文研究主題為“讀寫結(jié)合”,三年級(jí)語(yǔ)文組的研究課題是“吸收運(yùn)用文本語(yǔ)言,學(xué)習(xí)表達(dá)方法,進(jìn)行讀寫訓(xùn)練”李麗芳老師的這節(jié)課就緊緊抓住這一研究重點(diǎn),讓孩子們感受文本中語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性,以及“運(yùn)用不同句式表達(dá)”的方法。一開課,老師就用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把文章第三段引出,讓孩子們通過(guò)“大約”、“左右”、“前后”等模糊語(yǔ)言感受作者語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性,然后過(guò)渡到第一段,讓孩子們感受作者描寫每一種花開放式不同的表達(dá)方式,通過(guò)改寫、看圖片創(chuàng)編等形式訓(xùn)練孩子的表達(dá)。然后利用要想讓許多種花在同一時(shí)刻開放、為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)小花園,你想讓什么花開就讓什么花開等情境,來(lái)幫助孩子們實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言訓(xùn)練。整節(jié)課干凈利落、目標(biāo)明確,沒有我們一些作文課的面面俱到但又面面不到的痕跡,我覺得對(duì)我們有很大的啟發(fā)。
在說(shuō)課時(shí),三年級(jí)組的每一位老師發(fā)言時(shí)都有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)的分工,有從目標(biāo)確定方面的、閱讀訓(xùn)練方面的、有對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方面的、又教師教態(tài)方面的、還有學(xué)生表現(xiàn)方面的,每一個(gè)人的發(fā)言都有理論支撐、有思考深度,沒有人按稿子念,都是脫稿侃侃而談。其他年級(jí)在管課前,教學(xué)室分管主任給各年級(jí)分發(fā)了觀課主題,一年級(jí)是“以讀促說(shuō)做的怎么樣,層次性是如何體現(xiàn)的!”二年級(jí)是“文本在讀寫結(jié)合中發(fā)揮了怎樣的作用!”,因?yàn)槊總€(gè)年級(jí)組觀課時(shí)都有了自己的側(cè)重點(diǎn),所以在發(fā)言時(shí)針對(duì)性很強(qiáng),能對(duì)其他年級(jí)起到一個(gè)引領(lǐng)作用,比我們每次的泛泛而談更有效果。
(三)常規(guī)工作效果實(shí)。
利用半天的時(shí)間,我們翻看了學(xué)校的重點(diǎn)檔案,從他們平時(shí)積累下來(lái)的檔案資料能夠看出,學(xué)校的工作規(guī)范化、精細(xì)化,從教師常規(guī)的評(píng)價(jià)、到青年教師的培養(yǎng),從班隊(duì)考核量化到大型活動(dòng)的組織,一切工作有方案、有落實(shí)、有評(píng)價(jià),雷打不動(dòng),堅(jiān)持經(jīng)常。這些我們?cè)趯W(xué)校的常規(guī)工作中也感受到了許多。
比如:樓道展板上我們看到的是老師們的反思展示,樓道內(nèi)小黑板上看到的是教師三筆字的展示盒評(píng)比,學(xué)校大門口、樓梯拐角處是學(xué)生執(zhí)勤志愿者,學(xué)校食堂是孩子們不喧嘩、有秩序的用餐隊(duì)伍,飯后沒有一粒剩飯、沒有一點(diǎn)剩菜,學(xué)校餐廳不設(shè)垃圾筒,數(shù)學(xué)教研時(shí)劉校長(zhǎng)犀利的發(fā)言(對(duì)數(shù)學(xué)老師教研的坦誠(chéng)度質(zhì)疑),都讓我們感覺到了學(xué)校常規(guī)工作的踏實(shí)、扎實(shí)和真實(shí)。
再比如:學(xué)校把每個(gè)年級(jí)的德育目標(biāo)系列化,一年級(jí):會(huì)吃飯、會(huì)沖廁;二年級(jí):會(huì)聽話、會(huì)走路;三年級(jí):會(huì)說(shuō)話、會(huì)清掃;四年級(jí):會(huì)討論、會(huì)寬容;五年級(jí):會(huì)交流、懂關(guān)愛;六年級(jí):會(huì)交友、會(huì)幫助。每一個(gè)目標(biāo)都有具體的詮釋,給每個(gè)年級(jí)的孩子都樹立了階段性的目標(biāo)。
再比如:學(xué)校是一個(gè)教育的場(chǎng)所,應(yīng)該讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話,每一個(gè)角落都能起到教育作用。讓孩子們走到哪里都能享受到教育的美。每個(gè)學(xué)校的自行車棚和廁所應(yīng)該是容易被忽視的地方,但附小的自行車棚墻提上畫著優(yōu)雅高貴的青花瓷,廁所水龍頭旁邊貼著卡通圖案,寫著“會(huì)擰墩布的孩子最棒!”蹲位后面貼著“會(huì)沖廁的孩子最美!”我想這些都能讓我們感受到學(xué)校常規(guī)工作的務(wù)實(shí),也是我們每一個(gè)人需要學(xué)習(xí)的地方。
三、學(xué)習(xí)歸來(lái)引發(fā)深入思考。
思考一:我們的差距在哪里?
差距一:理論水平不夠高!
差距二:學(xué)習(xí)力不夠!
差距三、反思力度差!
差距四:標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)差!
思考二:我們應(yīng)該做些什么?
措施一:提高學(xué)習(xí)力。具化學(xué)習(xí)措施,強(qiáng)制性讀書!加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)習(xí)——一勞永逸的途徑;成長(zhǎng)——發(fā)給老師最好的福利。
措施二:強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。不能安于現(xiàn)狀,要給自己設(shè)立更高的工作標(biāo)準(zhǔn),設(shè)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段性目標(biāo)。
措施三:完善教師專業(yè)化發(fā)展方案。制定科學(xué)的教師專業(yè)化發(fā)展保障制度,形成常態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)、完善的教師專業(yè)化發(fā)展策略。
因?yàn)樵诟叫〈舻臅r(shí)間有限,我們了解的還不夠深入、具體,但僅憑我們現(xiàn)在看到的、聽到的、感受到的就已經(jīng)讓我們領(lǐng)略到了附小深厚的底蘊(yùn),和高超的師資水平,我們相信我們了解到的只是冰山一角,我們將繼續(xù)和附小保持密切聯(lián)系,繼續(xù)向附小學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于自己所在的學(xué)校,造福一方教育、造福一方兒童。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇七
今年七月,我作為一名已有一年工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)到了__這個(gè)大家庭。轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)多月已經(jīng)過(guò)去了,我已經(jīng)逐漸地融入了這里,成為了__的一成員?;仡櫼粋€(gè)多月的工作生活,頓感一種欣喜和充實(shí)。
我雖然不是剛剛踏入社會(huì)的畢業(yè)生,但是面對(duì)__這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的大家庭,起初還是充滿迷茫和困惑。但是我很快地完成了從電子商務(wù)人員到一名__公司部門經(jīng)理的過(guò)渡,這些都離不開_總,_總和_總對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)懷,為我提供了一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)。步入工作崗位所面臨的第一個(gè)問題便是撇開原先的工作經(jīng)驗(yàn)不談,要從頭開始學(xué)習(xí)行政辦公室以及人力資源管理方面的知識(shí),這和在學(xué)校里學(xué)習(xí)的專業(yè)完全不同,開始的時(shí)候天天壓力很大,就害怕自己不能勝任這份來(lái)之不易的工作.感到的是一種不知如何下手的窘迫,但是隨著領(lǐng)導(dǎo)的耐心講解和同事們的熱心幫助,我逐漸理清了思路,摸到了頭緒,工作起來(lái)不再像原來(lái)那樣雜亂,已有了一點(diǎn)井井有序的狀態(tài),心里也充滿了斗志和小小的喜悅。
工作的這段時(shí)間,我深深地感受到,綜合部的工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致、責(zé)任重大的工作,因?yàn)槲覀兙褪钦麄€(gè)公司的大管家是各個(gè)部門的后勤支持部,我們所做的工作都是為各部門服務(wù)的,細(xì)到一根筆的采買大到整個(gè)公司的組織框架和制度的建設(shè),這些都是由我們來(lái)負(fù)責(zé)。雖然我們不是公司的先前部隊(duì),主力軍,但是我們的工作也尤為重要,如果我們出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤,這就可能會(huì)影響到公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
剛開始綜合部就我一個(gè)人,什么事情都是領(lǐng)導(dǎo)吩咐,我自己來(lái)完成的,不會(huì)自己找事做,就養(yǎng)成了一個(gè)不好的習(xí)慣;但隨著公司逐步走向正規(guī),各個(gè)部門的人員都已到位,我們綜合部也來(lái)了2名新同事,起初我還沒有從原先的角色中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),但是在領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心教導(dǎo)下,我知道了部門內(nèi)各個(gè)崗位要分工明確,不能在混為一體,不能等待著工作的到來(lái),要學(xué)會(huì)主動(dòng)去尋找問題,解決問題。而我作為綜合部的經(jīng)理更要學(xué)會(huì)給下手放權(quán),給他們下達(dá)任務(wù)。這讓我感觸到,要多思考,多動(dòng)腦,要想在前頭,做在前頭才能對(duì)其他人進(jìn)行下一步的工作分配。
這一個(gè)月對(duì)于我來(lái)說(shuō)是工作的一個(gè)新起點(diǎn),未來(lái)還需我不懈地努力,帶領(lǐng)我們綜合部團(tuán)結(jié)一致,在_總,_總和_總的指導(dǎo)下,在其他部門的幫助配合下,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,積累經(jīng)驗(yàn),不斷創(chuàng)新,完善各個(gè)階段的工作。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇八
轉(zhuǎn)眼兩年的基層鍛煉已幾近尾聲,此時(shí)回首走過(guò)的這段路,除感慨時(shí)光飛逝、流水年華外,更欣喜于自己的成長(zhǎng)與收獲,這兩年注定是我此生難以忘懷的一段時(shí)光,是我職業(yè)生涯中豐富自我、提升自我、完善自我的不可或缺的一部分。
翻開兩年的工作筆記,一幕幕往事、一幅幅畫面浮現(xiàn)眼前,令我心潮澎湃,感慨萬(wàn)千?
感謝。
感謝省局黨組和省局領(lǐng)導(dǎo)給了我到基層鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我從省局機(jī)關(guān)來(lái)到基層一線,從機(jī)關(guān)一般干部成為一名基層領(lǐng)導(dǎo),從行政崗位到主管稅收業(yè)務(wù),使我真正了解到基層在做些什么,如何開展工作,切身感受到基層“上面千條線,下面一根針”的辛苦,深刻體會(huì)到省局領(lǐng)導(dǎo)常強(qiáng)調(diào)的提高落實(shí)力與執(zhí)行力的重要性;感謝省局、市局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,為我們搭建了很好的鍛煉平臺(tái),給予了我工作上的幫助和生活上的關(guān)心,使我能在較短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)新的工作;感謝經(jīng)開區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)和干部職工的接納和幫助,是你們的熱情與坦誠(chéng)讓我很快融入到經(jīng)開國(guó)稅這個(gè)大家庭,是你們的關(guān)愛與寬容鼓勵(lì)著我一路走來(lái),順利走完了這段路。
感概。
記得初到經(jīng)開時(shí),也是如今日般的陽(yáng)光明媚,可心情卻非常忐忑,深感緊張和壓力,對(duì)于從沒有基層工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)全新的環(huán)境,如何才能不辱使命,在豐富閱歷,增長(zhǎng)才干的同時(shí)融入基層,為促進(jìn)整體工作的提高盡一點(diǎn)微薄之力。
然而局領(lǐng)導(dǎo)班子和同事們絲毫沒有對(duì)我見外,而是熱情地給我介紹情況,帶領(lǐng)我熟悉管委會(huì)的各個(gè)部門及重點(diǎn)企業(yè),并為我提供了很好的工作條件。
他們的熱情接納、無(wú)私幫助和真誠(chéng)支持,使我能迅速適應(yīng)環(huán)境并開展工作,堅(jiān)定了我做好工作的`信心和決心。
兩年來(lái),我快樂地工作、學(xué)習(xí)并收獲著。
收獲之一:稅收業(yè)務(wù)能力的提高。
自己非科班出身,在省局從事或者說(shuō)接觸業(yè)務(wù)的時(shí)間也較短,到基層后安排我分管征管、法規(guī)、辦公室,聯(lián)系管理商貿(mào)企業(yè)和個(gè)體工商戶的稅源管理二科,剛開始真是不知從何下手,深感“底氣”的不足。
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵(lì)下,我從學(xué)會(huì)查詢分析征管信息系統(tǒng)、執(zhí)法考核系統(tǒng)、數(shù)據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)這三大運(yùn)用系統(tǒng)入手,從跟著業(yè)務(wù)骨干學(xué)習(xí)如何管戶入手,由系統(tǒng)應(yīng)用反向?qū)W習(xí)相關(guān)政策、法規(guī)、業(yè)務(wù)流程及要求,遇到問題時(shí)與部門同志一起研究,向省、市局相關(guān)處室請(qǐng)教學(xué)習(xí),從不會(huì)到會(huì),從不懂到懂,自己的業(yè)務(wù)水平得到了很大提升,分管業(yè)務(wù)工作也進(jìn)入了狀態(tài),得到了認(rèn)可。
兩年來(lái),執(zhí)法考核系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)并保持“零過(guò)錯(cuò)”、個(gè)體工商戶全面實(shí)施儲(chǔ)蓄扣稅、電子定稅平穩(wěn)上線運(yùn)行且核定面及戶均定額得到提升、征管“六率”保持全市上游水平、順利通過(guò)iso9001、14001質(zhì)量及環(huán)境認(rèn)證的外審評(píng)定、局檔案室跳級(jí)晉升為五星級(jí)。
收獲之二:基層實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的取得。
作為國(guó)稅戰(zhàn)線的最前沿,
基層是上級(jí)決策的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。
兩年來(lái),我有幸深入其中,參與了領(lǐng)導(dǎo)干部管戶、個(gè)體工商戶電子定稅、全市交叉納稅評(píng)估、開發(fā)區(qū)實(shí)體化管理等全市乃至全省的一些重點(diǎn)工作,在實(shí)踐中了解基層,在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉。
其中有些事讓我感受頗深,概括來(lái)講是“四個(gè)非常重要”:一是實(shí)施細(xì)節(jié)化管理非常重要。
規(guī)范征管資料的收集歸檔流程;二是思維方式的轉(zhuǎn)變非常重要。
個(gè)體工商戶全面實(shí)施儲(chǔ)蓄扣稅,促進(jìn)了工作質(zhì)效的提升;申報(bào)率的降低;三是加強(qiáng)與省、市局的請(qǐng)示溝通非常重要。
強(qiáng)化欠稅分析管理,對(duì)陳欠戶生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)狀況、納稅能力等方面情況進(jìn)行調(diào)研分析,及時(shí)調(diào)整清欠計(jì)劃,組織撰寫專題材料上報(bào)市局,允許每月作無(wú)過(guò)錯(cuò)申辯調(diào)整;四是贏得當(dāng)?shù)卣闹С址浅V匾?BR> 經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
收獲之三:協(xié)調(diào)管理能力的提升。
遇到問題的有效解決;招商引資;每月1-2個(gè)工作重點(diǎn);決策的重要;。
收獲之四:
兩年來(lái),自己在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和同事們的支持下,工作取得了一些成效,但也存在許多不足和遺憾:如深入企業(yè)實(shí)際工作調(diào)查研究做得很不夠;處理問題的綜合能力有待改進(jìn);工作的預(yù)見性及前瞻性有待加強(qiáng);與同志們的溝通交流做得不夠等等。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇九
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)知識(shí)和信息的需求也越來(lái)越大。為了滿足這種需求,各種形式的報(bào)告和演講在我們的生活中變得越來(lái)越常見。我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于自我管理的報(bào)告,深受啟發(fā),產(chǎn)生了許多心得體會(huì)和感悟。以下將從主題、內(nèi)容、效果、應(yīng)用和反思五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先,讓我談?wù)勥@場(chǎng)報(bào)告的主題。這次報(bào)告的主題是自我管理。當(dāng)我看到這個(gè)主題時(shí),我心中既興奮又好奇。隨著社會(huì)的快速變化,自我管理已成為一種必備的能力,而我個(gè)人感覺在這方面有所欠缺。因此,我十分期待能夠通過(guò)這次報(bào)告提升自己。
接下來(lái)是報(bào)告的內(nèi)容。報(bào)告的主講人首先和我們分享了自己的自我管理之路,他分享了自己在工作和生活中如何平衡各個(gè)方面,充分調(diào)動(dòng)積極性的經(jīng)驗(yàn)。然后,他介紹了一些自我管理的方法和工具,如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、優(yōu)先級(jí)管理等。這些內(nèi)容都很實(shí)用,能夠幫助我們更好地管理自己的時(shí)間和資源。最后,他鼓勵(lì)大家根據(jù)自身情況,制定個(gè)人的自我管理計(jì)劃。
這次報(bào)告的效果非常顯著。主講人用生動(dòng)的例子和詳實(shí)的數(shù)據(jù)給我們展示了自我管理的重要性和可行性,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到通過(guò)自我管理可以事半功倍。同時(shí),他引用了一些成功人士的案例,通過(guò)他們的故事,讓我們相信只要付出努力,一定能夠取得成功。這種積極的影響讓我覺得自己有了提升自己的動(dòng)力。
報(bào)告的內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有用,我學(xué)到了許多實(shí)用的管理方法和技巧。通過(guò)時(shí)間管理,我能夠更好地合理安排自己的時(shí)間,提高效率。通過(guò)目標(biāo)設(shè)定,我能夠清楚地知道自己想要達(dá)到的目標(biāo),并制定相應(yīng)的計(jì)劃。通過(guò)優(yōu)先級(jí)管理,我能夠更好地分類和排序工作,避免不必要的拖延和浪費(fèi)。這些方法和技巧非常實(shí)用,我希望能夠應(yīng)用到自己的實(shí)踐中,提高自己的自我管理水平。
最后,對(duì)這次報(bào)告進(jìn)行一番反思。這次報(bào)告使我深刻認(rèn)識(shí)到了自我管理的重要性,但僅僅聽一次報(bào)告是不夠的,關(guān)鍵在于如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。我決定制定一個(gè)自我管理的計(jì)劃,并且定期檢查和調(diào)整計(jì)劃,以確保自己在實(shí)踐中能夠不斷提高和進(jìn)步。同時(shí),我還打算分享這些管理方法和技巧給我的朋友和同事,希望能夠幫助他們提高自我管理能力。
總結(jié)起來(lái),這次報(bào)告給我?guī)?lái)了很多心得體會(huì)和感悟。通過(guò)主題、內(nèi)容、效果、應(yīng)用和反思五個(gè)方面的闡述,我更加明確了自我管理的重要性,并且學(xué)到了許多實(shí)用的方法和技巧。我相信只要我能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中,并且持續(xù)不斷地進(jìn)行反思和調(diào)整,我一定能夠提升自己的自我管理能力,取得更好的成果。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇十
9月11日我來(lái)到落雁鄉(xiāng)天星村工作,不覺間已經(jīng)半年了,在忙碌和快樂的工作中,我時(shí)刻牢記自己的責(zé)任和使命,以滿腔的熱情投入到農(nóng)村基層工作中,同時(shí)我也深深的感到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù),以及對(duì)我工作的引導(dǎo)和支持,更體會(huì)到了村民的熱情和關(guān)懷,讓我在異地也感到一絲溫暖。
我是一名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生,剛踏出校園,就走入農(nóng)村工作,所以社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)十分匱乏,因此,在工作中有許多需要學(xué)習(xí)的東西。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇十一
教育興,則國(guó)興。教育興是每個(gè)炎黃子孫共同的期盼,是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想。唯有抓住了教育的根本,我們共同的教育夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)。十八大報(bào)告把立德樹人作為教育的根本任務(wù),抓住了問題的實(shí)質(zhì)和核心?!傲⒌聵淙恕笔状未_定為教育的根本任務(wù),是對(duì)十七大“堅(jiān)持育人為本,德育為先“教育理念的深化,指明了今后教育改革發(fā)展的方向。
我國(guó)著名的教育家陶行知說(shuō)過(guò):“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂?!弊鳛樾iL(zhǎng)我深知,只有把立德樹人貫穿學(xué)校發(fā)展全過(guò)程中,校長(zhǎng)才能成為學(xué)校之魂。我常在想:教育的本質(zhì)究竟是為了什么?如何堅(jiān)守教育的良知,成為好教師,培養(yǎng)好學(xué)生,成就好學(xué)校呢?探求究竟,其實(shí)教育很簡(jiǎn)單。很多時(shí)候人為的鬧復(fù)雜了。教育教育,教育者首先受教育,促進(jìn)每個(gè)個(gè)體向上向善向光明。教育必須以人為本,依教奉行。把孩子當(dāng)做活生生的人來(lái)看待,讓校園充滿民主、平等,讓老師學(xué)生在校園里自由地成長(zhǎng),教育就不會(huì)有多少問題。什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?每一個(gè)生命的都是美好的,是獨(dú)一無(wú)二的珍寶。什么樣的家長(zhǎng)是好家長(zhǎng)?尊重孩子,和孩子一起共同成長(zhǎng)的家長(zhǎng)是好家長(zhǎng)。什么樣的老師是好老師?孩子的世界時(shí)是直觀的,感性的,我想喜歡上他的課,這樣的老師就是好老師。課堂是孩子成長(zhǎng)的主陣地,也是成就老師職業(yè)幸福的棲息地。好的課堂能激活孩子們智慧的火花,發(fā)掘潛力,下課鈴聲響起但老師和孩子們都還依依不舍,期待著下節(jié)課早些來(lái)臨。一個(gè)老師不僅應(yīng)該熱愛,更要學(xué)會(huì)熱愛,更要有愛的藝術(shù)。什么樣的學(xué)校是好學(xué)校?讓每一個(gè)人都感到自己重要,老師幫助學(xué)生,學(xué)生成就老師,學(xué)生、家長(zhǎng)和老師是成長(zhǎng)共同體的學(xué)校,就是一所好學(xué)校。教育本身就是相互啟迪,共同成長(zhǎng)的過(guò)程。教育就是一種“熏染”,一種陶冶。
從我20xx年擔(dān)任校長(zhǎng),我就給自己確定了目標(biāo),做個(gè)快樂的孩子王,“尊重、引領(lǐng)、提醒、包容、信任”這十字是我工作的法寶,情感是催化劑,是心與心連接的紐帶,我欣喜地收獲著教師、學(xué)生和家長(zhǎng)和我一起與學(xué)校共成長(zhǎng)。
一個(gè)校長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程,外在的影響,如主管部門組織的培訓(xùn)及要求是必須的,更多的是需要自我完善。我喜歡反思,喜歡在反思中提高學(xué)校管理能力和水平。我離優(yōu)秀仍有不少差距,今后,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),實(shí)踐,修煉魅力,做一個(gè)好校長(zhǎng)。
20xx年9月3日,我從xx小學(xué)調(diào)到xx小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。這對(duì)我是一個(gè)考驗(yàn),也是上級(jí)黨組織對(duì)我的信任。現(xiàn)在的珍珠園小學(xué)發(fā)展進(jìn)入了瓶頸,文化育人是學(xué)校發(fā)展的方向,校園文化建設(shè)如何走出新路,做出品位,作為校長(zhǎng),我深知:一個(gè)校長(zhǎng)惟有把全部的精力和智慧奉獻(xiàn)給學(xué)校的發(fā)展,才能獲得自身的成長(zhǎng)。學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是促進(jìn)人的健康成長(zhǎng),學(xué)校要成為師生共同幸福成長(zhǎng)的精神家園,讓師生的生命都能在陽(yáng)光與微笑的“教育生態(tài)環(huán)境”中健康成長(zhǎng),和諧發(fā)展,做陽(yáng)光主人,成就師生平凡生命中的快樂與成功。為了珍珠園小學(xué)的發(fā)展,我必須如在采秣小學(xué)那樣扎扎實(shí)實(shí)得做點(diǎn)實(shí)事。首先,我以身示范;老師們要做的,我?guī)ь^做好。每天堅(jiān)持在校門口迎接、送別師生。有時(shí)間我和老師們積極交流,探討學(xué)校發(fā)展中的深層次問題,虛心接受大家對(duì)我工作的意見和建議。走進(jìn)教室、教研組、年級(jí)組,走近教師、學(xué)生、家長(zhǎng),繼續(xù)以“尊重、引領(lǐng)、提醒、包容、信任”為工作方針,踐行著“陽(yáng)光校園幸福人生”的辦學(xué)理念?!瓣?yáng)光校園幸福人生”,這是在對(duì)生命價(jià)值、教育本質(zhì)、陽(yáng)光特質(zhì)和現(xiàn)實(shí)意義的綜合解讀基礎(chǔ)上,在反復(fù)實(shí)踐探索中,提煉總結(jié)出來(lái)的集體辦學(xué)智慧的結(jié)晶。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學(xué)校具體的工作中實(shí)施呢?首先我既要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門的指示精神,又要取得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持,更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界知名人士的理解和支持。同時(shí)我還學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡,她們給了我工作的動(dòng)力,我時(shí)刻提醒自己要以她們?yōu)榘駱樱谔幚頍┈嵤聞?wù)的同時(shí)靜下心來(lái)搞教學(xué)研究,力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要成為辦學(xué)思想的踐行者,我堅(jiān)信:方向正確了,價(jià)值取向就會(huì)被認(rèn)同,步伐就會(huì)一致,方法就會(huì)層出不窮,學(xué)校就會(huì)穩(wěn)步提升。
個(gè)體的成長(zhǎng)需要在群體的推進(jìn)。“工作著學(xué)習(xí)著生活著快樂著”是我所倡導(dǎo)的,要讓教師擁有一份幸福生活,讓幸福充溢每位教師的心田。如果我們不關(guān)注那些關(guān)注孩子的人,誰(shuí)又會(huì)來(lái)關(guān)注孩子們呢?沒有教師心靈的舒展,何以會(huì)有孩子們心靈的舒展?教師自己都感受不到幸福,又如何去想法讓孩子感受幸福?要讓孩子幸福,教師首先要幸福。沒有教師方面“幸福地教”,也就無(wú)法真正有學(xué)生“幸福的學(xué)”。教師不只是在為學(xué)生服務(wù),教育活動(dòng)本身也是教師的主要生活方式,如果教師在教育中不能感受到幸福,則其的人生也很難是幸福的。作為校長(zhǎng),時(shí)刻要成為幸福的使者。經(jīng)常引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)知足,學(xué)會(huì)感恩,淡看人生的起伏與哀樂,挫折與喜悅,從而幸福快樂地生活著,保持一顆良好的心態(tài)。引領(lǐng)提醒老師“有緣才能相聚,用心才會(huì)珍惜”,同事之間增大寬容度,都能為對(duì)方著想,都能進(jìn)行換位思考,共同學(xué)習(xí)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,從而達(dá)到身心和諧、家庭和諧、社會(huì)和諧。
人生的一切問題都可以還原為幸福。如果學(xué)校不能為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種幸福的教育生活,未來(lái)公民的情感發(fā)育和道德就會(huì)出現(xiàn)問題。要搭建濃郁的文化環(huán)境,讓孩子浸泡在溫馨、幸福的育人氛圍里。孩童幼小時(shí)所得的印象,哪怕極微極小,小到幾乎覺察不出,都有極重大極長(zhǎng)久的影響。要讓孩子成為校園生活的主人,提高感受幸福和創(chuàng)造幸福的能力,把幸福的種子播滿校園。讓學(xué)生參與班級(jí)和校園管理,營(yíng)造寬松、民主氛圍,體驗(yàn)主人翁的自豪感。體驗(yàn)——感悟——成長(zhǎng),用獨(dú)有的體驗(yàn)教育豐厚學(xué)生人生底蘊(yùn)。只有讓孩子在體驗(yàn)中發(fā)展,才會(huì)逐步完善自己的德性。建立“校本節(jié)日”,打造校園生活主題,串起律動(dòng)的校園生活。在家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,搭建了家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)學(xué)堂,家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng),把注意力集中到孩子的品格培養(yǎng)、行為習(xí)慣、和身心健康等方面。實(shí)現(xiàn)了了家庭教育、學(xué)校教育彼此支撐互相給力的格局。
作為一校之長(zhǎng),我深感肩上責(zé)任的重大,要理順縱橫方面的工作,協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部人員的關(guān)系,妥善處理好各種新舊矛盾,正確評(píng)價(jià)教學(xué)領(lǐng)域里的功過(guò),牢固把握教育發(fā)展的方向,沒有多方面的知識(shí)才能是行不通的,我只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取,不斷地自我完善。繼續(xù)進(jìn)行思想更新,方能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,方能把學(xué)校辦好,辦出特色?!洞髮W(xué)》中有一句很重要的話:“物有本末,事有終始,知所先后,則近道矣?!焙沃^道?“首孝悌,次謹(jǐn)信,泛愛眾,而親仁,有余力,則學(xué)文?!边@是每個(gè)人要用一生的時(shí)間去走的“道”。在這條人生大道上,讓我們一起攜手實(shí)現(xiàn)立德樹人,辦人民滿意的教育夢(mèng)吧!
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇十二
培訓(xùn)感言(一):
培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都透過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面:
一、讓自己更加了解漣鋼,了解煉鋼的工藝過(guò)程,了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。
想來(lái)自己真的就應(yīng)感到慚愧,雖然在漣鋼長(zhǎng)大,卻還真的不是很了解漣鋼。對(duì)漣鋼的建廠歷史,產(chǎn)量,規(guī)模,所經(jīng)歷的種.種,以至于鋼鐵的鑄造過(guò)程,我都是一知半解。透過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),最后明白了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬(wàn)噸的小鋼鐵廠發(fā)展到此刻的450萬(wàn)噸(不含集團(tuán)其他公司)的大型鋼鐵廠,歷經(jīng)50年不衰,而且還在蓬勃發(fā)展,并多次獲得了不少全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)。而且還明白了煉鋼的工藝過(guò)程,明白了煉鋼最開始是從焦化、燒結(jié)開始,經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié),克服不少困難,最后透過(guò)軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來(lái)。并明白了漣鋼有著比較復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu),讓我們一時(shí)一下消化不了,但是我想這個(gè)在我們以后的工作中很快會(huì)清楚的,為了我們能更好在漣鋼發(fā)展,我想我們也就應(yīng)主動(dòng)的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識(shí)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),花了很大一部分時(shí)間去學(xué)習(xí)生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識(shí),因?yàn)榘踩侨藗兪种匾暤臇|西,人們通常會(huì)把安全放在首位,也就是我們經(jīng)常說(shuō)的安全第一。
雖然平時(shí)我們也學(xué)習(xí)過(guò)一些安全方面的東西,并參加過(guò)消防演習(xí)等活動(dòng),但并沒有這么系統(tǒng)的,并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)。透過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),了解了漣鋼的諸多會(huì)發(fā)生不安全事故的因素,甚至有的到達(dá)了恐怖的程度,這次我們學(xué)習(xí)了該怎樣去預(yù)防它,避免它,并杜絕它,讓我們以后能好好的在工作崗位上保護(hù)自己。對(duì)于交通和消防方面,了解了很多交通方面和消防方面的知識(shí),讓我們以后能更好的遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。堅(jiān)決將我國(guó)的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預(yù)防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學(xué)習(xí)了不少禮儀與修養(yǎng)。
這次培訓(xùn)還專門安排了一個(gè)上午來(lái)給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識(shí)。在這次課上,我學(xué)到了就應(yīng)如何發(fā)揮自己的情商,處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓(xùn)中心還請(qǐng)來(lái)了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話,告訴我們以后在漣鋼就應(yīng)怎樣好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智,勤奮刻苦,細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,這樣才能慢慢在工作中磨練自己,成長(zhǎng)自己。
學(xué)習(xí)是可貴的,培訓(xùn)是精彩的。透過(guò)這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余,我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設(shè)好漣鋼,為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
培訓(xùn)感言(二):
一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地理解培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈此刻我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫忙,使我們不僅僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),明白了做為一個(gè)人才,不只要懂外語(yǔ),更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一向堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來(lái),像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我們教師務(wù)必首先牢固樹立信息化、全球化的思想,用心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏,做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。透過(guò)此次培訓(xùn),我收獲很多,體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。
大家明白,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r能夠促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響能夠讓幾百人聚集在一齊上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是剩余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們此刻的培訓(xùn)就能夠透過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選取性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生應(yīng)對(duì)面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依靠教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(此刻多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選取課程的同時(shí)也選取了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念,思想模式的轉(zhuǎn)變很大,在傳統(tǒng)教育模式中,是以教師為中心,教師透過(guò)講授、板書及多種媒體的輔助,把教學(xué)資料傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰,學(xué)生則處于被動(dòng)理解知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激理解者即灌輸對(duì)象,媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?,教材則是灌輸?shù)馁Y料。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性潛力的培養(yǎng),不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái),學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索潛力,其自主性、用心性難以發(fā)揮,不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,不利于創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
在信息時(shí)代,教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,也不就應(yīng)再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師主角,教師之所以是教師,在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái),有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?,F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中,教師能夠由原先的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。個(gè)性在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中,學(xué)生就應(yīng)被看作為待點(diǎn)燃的火把,學(xué)生地位就應(yīng)由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體,成為教學(xué)活動(dòng)的用心參與者和知識(shí)的用心建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí),我坐在電腦前,登上繼續(xù)教育網(wǎng),已成為多年來(lái)的一種自然習(xí)慣?!袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,里面共享信息資料豐富,各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,更為我們帶給了旨在提高實(shí)踐潛力的諸多方法。而且,那里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對(duì)知識(shí)的貧乏,就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無(wú)知。一位名人說(shuō):“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足,便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解,是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這但是是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說(shuō),八小時(shí)睡覺,八小時(shí)工作,這個(gè)人人都一樣,十分公平。但人與人之間的不同,在于業(yè)余時(shí)間怎樣度過(guò)。
當(dāng)今社會(huì)的生活,豐富多彩。人們選取生活的方式,也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧,有人借助這一現(xiàn)代科技手段,學(xué)知識(shí),用信息,長(zhǎng)才干,出成果,助推了自己的事業(yè)。但是也有不計(jì)其數(shù)的人,把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò),錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,每一天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測(cè),或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都明白現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),這天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇十三
20__年3月24日,我有幸在教育局參加了本市有史以來(lái)第一屆圖書管理員培訓(xùn),這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)講有著很好的意義。通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我對(duì)自己所從事的兼職有了比較深刻的認(rèn)識(shí),知道要做好一名合格的圖書管理員不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,良好的職業(yè)道德,過(guò)硬的職業(yè)技能,還要具有一個(gè)系統(tǒng)完備的知識(shí)體系,才能更好地為學(xué)習(xí)師生服務(wù),解決學(xué)校在如何使用圖書館資源上遇到的問題。
雖然只是一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與交流,但我覺得受益良多。從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我收獲了知識(shí),增長(zhǎng)了見識(shí),通過(guò)這次培訓(xùn),我也認(rèn)識(shí)到了自身在業(yè)務(wù)知識(shí)上的不足,更加明確了自己今后在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)方向。因此,我首先要感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新學(xué)員培訓(xùn)工作的高度重視與精心組織。而結(jié)束學(xué)習(xí)后會(huì)以這次的經(jīng)歷做為一個(gè)新的開始,努力加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能方面的學(xué)習(xí),以便更好的適應(yīng)自己的工作崗位,更好的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
培訓(xùn)老師---河西學(xué)院曹文蘭教授為我們作的學(xué)術(shù)講座,使我增長(zhǎng)了許多課外知識(shí),對(duì)于我們來(lái)說(shuō),由于客觀因素的限制,基本上不是專業(yè)出身,對(duì)圖書管理上的許多專業(yè)知識(shí)都從未接觸過(guò),欠缺許多圖書管理的科學(xué)認(rèn)識(shí)和方法,通過(guò)這次培訓(xùn),我了解了許多關(guān)于圖書管理的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)和理念,使自己的知識(shí)有了進(jìn)一步的拓展。
我還要特別感謝下午四位老師對(duì)我們的精心交流,他們的交流部?jī)H讓我學(xué)到了許多讀書方面的有效方法和做法,還讓我感受到了他們廣博的胸襟、高度的責(zé)任感、毫無(wú)保留的育人精神,這些值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。
從去年開始,我們學(xué)校開展了“誦讀經(jīng)典,傳承文明”師生共讀的讀書活動(dòng),每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間不僅使學(xué)生增長(zhǎng)了許多課外知識(shí),而且有意識(shí)的培養(yǎng)了孩子讀書的良好習(xí)慣,這項(xiàng)活動(dòng)從開始到現(xiàn)在,從形式到內(nèi)容,經(jīng)歷了一年多,慢慢也形成了個(gè)班的特色,不僅形式多樣,而且內(nèi)容豐富靈活。
1.豐富學(xué)校的圖書室的圖書,建立健全各班的圖書角。
2.開展配樂誦讀經(jīng)典,不同形式,不同內(nèi)容,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況開展,弟子規(guī)、唐詩(shī)三百首、三字經(jīng)等,每天中午的時(shí)間你都會(huì)聽到那朗朗的讀書聲。
3.推薦閱讀、自由閱讀,引領(lǐng)孩子讀好自己適合自己的書籍,會(huì)讀書,做好讀書筆記。
4.各班根據(jù)本班特點(diǎn)開展小組閱讀、小組比賽等形式的讀書活動(dòng)。
5.學(xué)校教導(dǎo)處組織開展各班讀書特色活動(dòng)方案交流會(huì)、各班讀書活動(dòng)觀摩,互相學(xué)習(xí),互相交流。
6.為了更好的提高學(xué)生的讀書興趣,學(xué)校教導(dǎo)處和少先隊(duì)先后組織了“鉛筆、鋼筆、毛筆書寫比賽”、“讀書手抄報(bào)評(píng)比”、“作文比賽”“班級(jí)讀書文化評(píng)比”等活動(dòng),以書位獎(jiǎng)勵(lì),積極促進(jìn)各班讀書活動(dòng)的開展,提高學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生“好讀書、讀好書、會(huì)讀書”的良好讀書習(xí)慣。
這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活,豐富了學(xué)生的內(nèi)心思想,而且慢慢的對(duì)學(xué)生起到了內(nèi)化的作用,讀書活動(dòng)經(jīng)歷了一年多,慢慢的探索到一條適合各班的讀書之路,但是還是存在許多問題,尤其在這次培訓(xùn)中,通過(guò)學(xué)習(xí)及其他學(xué)校老師的交流,本校的讀書活動(dòng)還欠缺很多有效性的東西。
1.對(duì)學(xué)生的有效讀書指導(dǎo)不夠。由于家庭環(huán)境的限制,許多孩子的讀書之路在學(xué)校的引領(lǐng)下才是剛剛開始,所以孩子欠缺很多方法,許多孩子對(duì)自己讀書目的認(rèn)識(shí)不清,不會(huì)讀書,不會(huì)做讀書筆記,這就要求語(yǔ)文老師結(jié)合本班語(yǔ)文課上的實(shí)際情況,將語(yǔ)文課中閱讀課文的一些方法延伸運(yùn)用,指導(dǎo)還在科學(xué)、有效的讀書方法、讀書習(xí)慣。
2.多媒體應(yīng)運(yùn)不夠。在以前我從沒有認(rèn)識(shí)到多媒體在讀書活動(dòng)中的作用和意義,通過(guò)這次培訓(xùn)西街老師的介紹,我認(rèn)識(shí)到我們可以運(yùn)用多媒體通過(guò)播放一些經(jīng)典影片、故事表演讓孩子感受文化的魅力,引領(lǐng)孩子的讀書興趣,豐富孩子的讀書內(nèi)容。
3.讀書活動(dòng)系列沒有形成,讀書活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程,這需要學(xué)校各個(gè)部門的各個(gè)活動(dòng)形成一個(gè)系統(tǒng)的整體,互相配合,以一個(gè)活動(dòng)為主題,圍繞它開展一些列的活動(dòng),形成一個(gè)整體性的組織、開展、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
圖書館是一個(gè)宏揚(yáng)先進(jìn)文化的前沿陣地,而圖書管理員就是文化和知識(shí)的傳播者和領(lǐng)航員,現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化信息化知識(shí)化經(jīng)濟(jì)化的年代,圖書館的生存與發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),所以我們每一個(gè)圖書管理員要努力與讀者多溝通讓讀者滿意,要改變觀念,更新理念,明白圖書館的管理不僅是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),這樣才能與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代的步伐!
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇十四
作為一所學(xué)校的校長(zhǎng),我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。然而,追求教育的高質(zhì)量并不僅僅需要了解教育理論和管理方法,還需要有寬廣的視野和深厚的人文修養(yǎng)。閱讀作為獲取知識(shí)和提升自身素養(yǎng)的重要途徑,對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)具有非凡的重要性和作用。通過(guò)閱讀,校長(zhǎng)可以不斷增長(zhǎng)知識(shí)儲(chǔ)備、拓寬思維視野、提升管理能力,從而更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。
第二段:舉例說(shuō)明閱讀對(duì)校長(zhǎng)的價(jià)值和啟發(fā)。
許多歷史上杰出的校長(zhǎng)都是狂熱的讀書愛好者。例如,美國(guó)歷史上最著名的教育家之一約翰·杜威,他深信通過(guò)閱讀可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的教育者和學(xué)生。他不僅鼓勵(lì)教師閱讀,還不斷推薦和倡導(dǎo)學(xué)生閱讀。他認(rèn)為,閱讀能夠拓展學(xué)生的認(rèn)知邊界,培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)立性和批判性思維,從而使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
第三段:分析閱讀對(duì)校長(zhǎng)的幫助和啟示。
閱讀可以幫助校長(zhǎng)提高自身的管理能力。通過(guò)閱讀與教育、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的書籍,校長(zhǎng)能夠更好地理解學(xué)生的心理與行為,更好地制定適合學(xué)生的發(fā)展計(jì)劃和教育策略。此外,通過(guò)閱讀經(jīng)典著作,校長(zhǎng)可以接觸到不同的智慧和經(jīng)驗(yàn),找到解決問題的途徑和方法,提升學(xué)校的整體素質(zhì)。
第四段:探討閱讀對(duì)校長(zhǎng)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
閱讀對(duì)校長(zhǎng)的個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。通過(guò)閱讀,校長(zhǎng)能夠不斷拓寬自身的知識(shí)面和視野,增長(zhǎng)智慧和見識(shí)。在閱讀中,校長(zhǎng)會(huì)接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思想,從而對(duì)自己的思考方式和言行舉止進(jìn)行反思和審視。同時(shí),閱讀還可以培養(yǎng)校長(zhǎng)的批判性思維和創(chuàng)新精神,使其能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題。
第五段:總結(jié)并展望。
閱讀對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)具有舉足輕重的重要性和作用。通過(guò)閱讀,校長(zhǎng)可以不斷提高自身的管理能力和素養(yǎng),更好地引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí),閱讀還能夠拓寬校長(zhǎng)的視野和思維,提升其個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,校長(zhǎng)需要充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃,并將讀書貫徹到工作和生活的方方面面中去。相信在閱讀的陪伴下,校長(zhǎng)將在教育事業(yè)中取得更加輝煌的成就。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇十五
校長(zhǎng)作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,不僅需要具備良好的管理能力和決策能力,還需要修養(yǎng)和思想境界的提升。而讀書正是提升修養(yǎng)和思想境界的重要途徑之一。踐行開展“校長(zhǎng)讀書活動(dòng)”,對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作,它開闊了視野,點(diǎn)亮了智慧的火花,給校長(zhǎng)帶來(lái)了諸多的感悟和體會(huì)。
第二段:知識(shí)的力量。
讀書最顯著的收獲之一就是知識(shí)的積累。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂和智慧之源,只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,才能更好地引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。讀書讓校長(zhǎng)了解了世界上各種各樣的人和事,從中獲得積極向上的影響與啟示,不僅為學(xué)校提供了豐富的知識(shí)資源,還為制定科學(xué)的管理策略和教育方向提供了有力的支撐。
第三段:情感的沉淀。
讀書不僅讓校長(zhǎng)獲得知識(shí),也讓校長(zhǎng)體會(huì)到人生的真諦和情感的沉淀。通過(guò)閱讀名人的傳記和作品,校長(zhǎng)能夠感受到偉人們?yōu)橹畩^斗的理想和信念,這對(duì)于校長(zhǎng)們樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念具有重要的指導(dǎo)作用。同時(shí),讀書也能夠讓校長(zhǎng)時(shí)常將自己沉淀于文字之中,獨(dú)自冥思,反思自己在工作中的不足和錯(cuò)誤。這種反思能夠讓校長(zhǎng)更加深入地理解自己,更加明確自己的責(zé)任與使命。
第四段:智慧的閃光。
讀書給校長(zhǎng)帶來(lái)的不僅是知識(shí)和情感的沉淀,更重要的是智慧的閃光。通讀名著經(jīng)典,校長(zhǎng)能夠觸摸到思想的火花,深入探究其中蘊(yùn)含的智慧,這些智慧能夠給校長(zhǎng)在工作中提供更多的思路和選擇。讀書能夠培養(yǎng)校長(zhǎng)獨(dú)立思考的能力,提升解決問題和處理復(fù)雜情況的能力,讓校長(zhǎng)在緊急情況下能夠保持冷靜并做出明智的決策。
第五段:身心的療愈。
讀書不僅有知識(shí)、情感和智慧的提升,更能夠?yàn)樾iL(zhǎng)帶來(lái)身心的療愈?,F(xiàn)代校長(zhǎng)面臨著巨大的工作壓力和身心負(fù)荷,讀書成為他們釋放壓力和調(diào)整心態(tài)的好方式。無(wú)論是名著小說(shuō)、哲學(xué)思考還是人文社科類書籍,讀書都能夠讓校長(zhǎng)放松心情,遠(yuǎn)離工作帶來(lái)的煩悶。在閱讀的過(guò)程中,校長(zhǎng)可以暫時(shí)舍棄一切瑣事,聆聽他人的智慧和經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到心靈的自由和寧?kù)o。
結(jié)尾段:總結(jié)和鼓勵(lì)。
通過(guò)讀書活動(dòng),校長(zhǎng)們無(wú)疑獲得了新的認(rèn)知和心得。無(wú)論是對(duì)學(xué)校管理的深入思考,還是對(duì)人生的理解和體悟,讀書都像一股清泉一樣永遠(yuǎn)涌入校長(zhǎng)思想的深處。因此,我們應(yīng)該鼓勵(lì)校長(zhǎng)們繼續(xù)閱讀,不斷提升自己的精神境界和知識(shí)水平。通過(guò)讀書,校長(zhǎng)們可以成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者,帶領(lǐng)學(xué)校走向更加美好的未來(lái)。
聽校長(zhǎng)報(bào)告的感悟與心得篇十六
進(jìn)一步優(yōu)化東關(guān)小學(xué)校教風(fēng),提升全校教師教育教學(xué)能力,校長(zhǎng)在我校會(huì)議室作了“彰顯特色,提升質(zhì)量,共建幸福學(xué)校的精彩學(xué)術(shù)報(bào)告。全校領(lǐng)導(dǎo)出席報(bào)告會(huì),全校教師參加了學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)由副校長(zhǎng)主持。校長(zhǎng)簡(jiǎn)短地回顧了兩次關(guān)于教師素質(zhì)養(yǎng)成的學(xué)術(shù)報(bào)告之后,以“彰顯特色,提升質(zhì)量,共建幸福高?!睘橹黝},從“樹形象、養(yǎng)大氣、上水平、出精品、合節(jié)拍、促發(fā)展”等六個(gè)方面闡述如何進(jìn)一步提升教師素質(zhì),提高教育教學(xué)能力。
在報(bào)告中,校長(zhǎng)首先要求要從道德形象、知識(shí)形象、人格形象、公眾形象和情商形象六個(gè)方面培養(yǎng)并樹立教師形象。
作為教師,要通過(guò)學(xué)習(xí),樹立知識(shí)權(quán)威;要以德修身、以能強(qiáng)身、以績(jī)立身、以紀(jì)律身,做到“面對(duì)陽(yáng)光,心中才不會(huì)有陰影”;要以高度的責(zé)任感,關(guān)心自然人、關(guān)愛社會(huì)人、關(guān)注虛擬人。
校長(zhǎng)指出,一名優(yōu)秀的教師必須培養(yǎng)大氣品質(zhì):。
即處人要大氣、處事要大氣、處己要大氣,還應(yīng)該引領(lǐng)大氣、熏陶正氣、激發(fā)朝氣、濡養(yǎng)雅氣,做到“高尚、高雅、高貴,博學(xué)、博雅、博愛”。
在談到如何提升教師專業(yè)水平時(shí),校長(zhǎng)提出要“踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問、切切實(shí)實(shí)上水平”。他通過(guò)分享自己的教學(xué)心得和教學(xué)巡查情況談到如何提高課堂組織能力.希望廣大教師在教學(xué)、科研、教材、教改和育人等方面,做到多方面立項(xiàng)目、多角度選主題、多層次出成果。
校長(zhǎng)要求全體教師要緊跟時(shí)代節(jié)拍、發(fā)展節(jié)拍、現(xiàn)實(shí)節(jié)拍、學(xué)校節(jié)拍,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,提高自身執(zhí)行力,強(qiáng)化執(zhí)行“六度”。
即執(zhí)行態(tài)度、執(zhí)行高度、執(zhí)行力度、執(zhí)行速度、執(zhí)行角度、執(zhí)行程度;做到“六有”即有德、有才、有數(shù)、有量、有勇、有謀,提高執(zhí)行力,合學(xué)?!胺€(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升質(zhì)量、和諧發(fā)展”的發(fā)展節(jié)拍。
最后,吳校長(zhǎng)闡述了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),應(yīng)促進(jìn)教育發(fā)展,以通俗易懂的語(yǔ)言詮釋了對(duì)“幸?!钡睦斫猓雇恕肮步ㄐ腋W(xué)?!钡拿篮们熬?。
曹校長(zhǎng)在小結(jié)中指出,曹校長(zhǎng)的報(bào)告在理論上有高度、內(nèi)容上有廣度、學(xué)術(shù)上有深度、措施上有力度,全體教師一定要按照校長(zhǎng)提出的“樹形象、養(yǎng)大氣、上水平、出精品、合節(jié)拍、促發(fā)展”六個(gè)要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)落實(shí)本次報(bào)告會(huì)精神,愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研,提升教育教學(xué)能力,為共建幸福高校而不懈努力。
看了小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告范文還看了: