教案應(yīng)該注重觸發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間是編寫教案時(shí)需要重點(diǎn)考慮的因素。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)語文考試課教案篇一
教材分析：
本課為象形歸類識(shí)字。
12個(gè)字按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物分類。
每個(gè)字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字的演變過程，以利于學(xué)生理解字義，記憶字形，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、熱愛漢字的思想感情。
學(xué)情分析：
一部分學(xué)生在入學(xué)前有了一定識(shí)字基礎(chǔ)，教師要注意發(fā)揮這些學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保護(hù)他們識(shí)字的積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的文字。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。
課前準(zhǔn)備：12種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。
教學(xué)流程：
一、圖字結(jié)合，突出象形字的特點(diǎn)。
1、看圖：圖上畫的是什么？（生說師貼上生字卡片）。
2、圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？
二、認(rèn)讀生字。
1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。
2、認(rèn)讀生字：
（1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。
（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。
（3）競(jìng)賽讀?？凑l認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少（尖子學(xué)生可以自己介紹識(shí)記的方法）。
小學(xué)語文考試課教案篇二
1、在復(fù)習(xí)abb，aabb，aabc，abcc，又…又…不…不…式的重疊詞、“的、地”的詞語搭配、四字詞語的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語。
3、養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞的習(xí)慣。
在復(fù)習(xí)詞語的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法。
學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
教師制作教學(xué)課件、設(shè)計(jì)練習(xí)題。
1課時(shí)。
課前：幸福拍手歌。
一、創(chuàng)設(shè)情景，快樂復(fù)習(xí)。
（一）復(fù)習(xí)疊詞。
1、師說話導(dǎo)入：同學(xué)們想不想知道老師對(duì)你們的第一印象？注意聽我用了哪些詞語，并把形容的詞語寫下來。
“我剛才走進(jìn)課室時(shí)，向四周打量打量了一番，映入眼簾的是整整齊齊的課桌，彬彬有禮的學(xué)生，個(gè)個(gè)顯得神采奕奕，看到這一幕，老師心里感到喜滋滋的。
發(fā)現(xiàn)老師的話用了什么詞語？生說，出示這些詞語。生說說對(duì)這些詞語的發(fā)現(xiàn)。
3、第一關(guān)，采花蜜。出示課件詞語：
白花花——快快樂樂——依依不舍——千里迢迢——。
小組合作完成，按時(shí)間先后次序貼到黑板上。
4、復(fù)習(xí)課本99頁“又…又…，不…不…”疊詞，你還積累了哪些這種形式的詞語。
5、如果不用這些疊詞，效果會(huì)怎樣呢？出示句子比較：
小妹妹身體很胖，眼睛很圓，說起話來就笑。
小妹妹身體胖乎乎的，眼睛圓溜溜的，說起話來笑呵呵。
6、小結(jié)：疊詞往往表示一種喜愛的感情，用在文章中會(huì)讓人感到特別親切，特別可愛。同學(xué)們不僅要學(xué)會(huì)積累，而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（二）復(fù)習(xí)“的、地”的詞語搭配。
1、用疊字詞填空。出示一組詞組：
（）的天空（）的果子（）地寫字（）地說。
2、學(xué)生完成后說說自己的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)“的、地”的.搭配。
師小結(jié)：在平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，同學(xué)們?nèi)菀谆煜暗?、地”，但只要掌握了?guī)律，就不會(huì)弄錯(cuò)。
3、填空練習(xí)。
親切（）問親切（）笑容奔流不息的（）光彩奪目的（）。
不假思索地（）垂頭喪氣地（）。
（三）復(fù)習(xí)四字詞。
1、詞語王國(guó)里還有很多其他有趣的四字詞，看誰擁有的詞語朋友多。兩分鐘搶答比賽誰說得多。讓一些說得好的學(xué)生到黑板上寫。（提示：比如有些是描寫神態(tài)的，天氣的，景物的，心情的，有些是帶有反義詞的。）。
2、詞語小朋友想跟你們玩捉迷藏游戲，能把它們找出來。出示補(bǔ)充詞語。
3、小詞語們迷路了，誰能把它們送回家呢？出示詞語歸類。
4、還能給這些伙伴們找些朋友嗎？
5、小結(jié)：做個(gè)有心人，善于從書中和生活中積累詞語，這樣就能出口成章，寫文章就下筆有神。
二、快樂回顧，綜合練習(xí)。
出示詞語，從中選詞也可以用自己積累的一些詞語，把今天的活動(dòng)或感受寫一寫。
小學(xué)語文考試課教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：《小學(xué)語文教育學(xué)》教材p169——p178。
一、說教材。
（一）教材簡(jiǎn)析：
在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了“小學(xué)語文教學(xué)過程系統(tǒng)分析”，理解小學(xué)語文教學(xué)過程的時(shí)空要素及其相互作用。這是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的條件。本節(jié)的教材內(nèi)容，從教學(xué)最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施的指導(dǎo)思想、具體措施等幾方面，論述了小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化問題。從而也為學(xué)好下一章“小學(xué)語文教學(xué)的原則和方法”打下一定基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、理解小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)；
2、了解小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的必要性和可操作性；
3、理解和掌握“五環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)模式；
4、能夠依據(jù)課堂教學(xué)最優(yōu)化理論，分析小學(xué)語文課堂教學(xué)案例。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)；
2、“五環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)模式。
難點(diǎn)：理解和掌握課堂教學(xué)最優(yōu)化理論。
（四）媒體資源：課堂教學(xué)視頻、ppt文件等。
（五）教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
（六）教學(xué)思路：
安排學(xué)生課前復(fù)習(xí)“第一節(jié)”內(nèi)容，預(yù)習(xí)“第三節(jié)”內(nèi)容。課堂教學(xué)采用目標(biāo)教學(xué)模式。首先，使學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)要求。其次，展開新知的教學(xué)回答。由于學(xué)生課前進(jìn)行了復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，課上主要通過檢查預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，合作探究，突出重點(diǎn)。最后，組織學(xué)生觀察、分析課堂教學(xué)視頻，以突破難點(diǎn)。
二、說教法：
本節(jié)課主要采取講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法等教學(xué)方法。
三、說教學(xué)過程：
（一）揭示課題（約1分鐘）。
（二）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)要求（約2分鐘）。
1、內(nèi)容要點(diǎn)【板書】。
（1）小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)。
（2）實(shí)施小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的指導(dǎo)思想和具體措施。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)【投影出示】。
（1）理解小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)；
（2）了解小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的必要性和可操作性；
（3）理解和掌握“五環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)模式；
（4）能夠依據(jù)課堂教學(xué)最優(yōu)化理論，分析小學(xué)語文課堂教學(xué)案例。
（三）教學(xué)“。
一、小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)”（7—8分鐘）。
1、教師講解。
（1）巴班斯基關(guān)于教學(xué)過程最優(yōu)化的理論：【投影出示】。
教學(xué)過程最優(yōu)化是在全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則，現(xiàn)代教學(xué)的形式和方法，該教學(xué)系統(tǒng)的特征以及內(nèi)外部條件的基礎(chǔ)上，為了使過程從既定標(biāo)準(zhǔn)看來發(fā)揮最有效的（即最優(yōu)的）作用而組織的控制。
（2）內(nèi)涵分析：
1“最優(yōu)的”，是指從一定標(biāo)準(zhǔn)來看，對(duì)一定條件來說“最好的”意思；
2一定標(biāo)準(zhǔn)包括教學(xué)效果、時(shí)間支出、精力和物質(zhì)消耗等等。其中最重要的標(biāo)準(zhǔn)有兩條：一是效果，二是時(shí)間。
效果標(biāo)準(zhǔn)：指每一個(gè)學(xué)生在一定的時(shí)間范圍內(nèi)，根據(jù)提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡最大可能達(dá)到教養(yǎng)、教育和發(fā)展方面的水平。
2、師生對(duì)話。
（1）用小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)分析下列觀點(diǎn):。
某班學(xué)生語文考試分?jǐn)?shù)，在某縣同年級(jí)中名列前茅，說明該班語文教學(xué)效果好。
（2）有人說，小學(xué)語文教學(xué)“少慢差費(fèi)”，教學(xué)效率低下。你同意這種看法嗎？
3、教師小結(jié)：
（四）教學(xué)“。
二、實(shí)施小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的指導(dǎo)思想和具體措施”（20分鐘左右）。
1、學(xué)習(xí)“指導(dǎo)思想”
（1）教師談話：
巴班斯基對(duì)于教學(xué)過程最優(yōu)化，提出了“教學(xué)的優(yōu)選法”。根據(jù)教材有關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：
1巴班斯基教學(xué)過程最優(yōu)化的理論基礎(chǔ)是什么？
2巴班斯基教學(xué)過程最優(yōu)化的觀點(diǎn)、方法等，對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)過程的優(yōu)化有哪些啟示？
（2）指名學(xué)生回答。明確：【投影出示】。
1巴班斯基教學(xué)過程最優(yōu)化的理論基礎(chǔ)是系統(tǒng)論的觀點(diǎn)。
2對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)過程的優(yōu)化啟示有：其一，要從小學(xué)語文教學(xué)過程的各個(gè)要素和各要素的優(yōu)化組合上（教學(xué)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）考慮；其二，優(yōu)化教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)是優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的可靠而有效的途徑。
2、探究“具體措施”
（1）教師談話：
我們知道小學(xué)語文課堂教學(xué)過程包括空間和時(shí)間要素，教師、學(xué)生、教材是構(gòu)成課堂教學(xué)過程的三個(gè)最基本的空間要素，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)果是構(gòu)成課堂教學(xué)過程的三個(gè)最基本的時(shí)間要素。研究實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)最優(yōu)化的具體措施，必須從時(shí)空要素及其優(yōu)化組合上考慮。
（2）分組研討。
（3）全班匯報(bào)。
（4）小結(jié)：【板書】。
以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教材知識(shí)為主線。
3、學(xué)習(xí)“?五環(huán)節(jié)?閱讀教學(xué)模式”
（1）教師談話：
對(duì)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)，教材提供了“五環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)模式。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“五環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)模式每個(gè)環(huán)節(jié)的理解。
（2）指名學(xué)生回答【板書：定向—準(zhǔn)備—開展—練習(xí)—測(cè)評(píng)】。
4、小結(jié)。
（1）學(xué)生質(zhì)疑問難。
（2）教師組織學(xué)生（或教師）析疑、解疑。
（五）案例分析（約15分鐘）。
要求：
（1）做好觀察記錄；
（2）試用教學(xué)過程最優(yōu)化理論分析教學(xué)視頻。
2、學(xué)生“發(fā)表”自己的觀察評(píng)價(jià)。
（六）總結(jié)。
1、學(xué)生作結(jié)：談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲。
2、布置作業(yè)：“思考和練習(xí)”第3題（教材p177）。
附：板書。
一、小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)。
效果標(biāo)準(zhǔn)；時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)效果/時(shí)間=效率。
二、實(shí)施小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的指導(dǎo)思想和具體措施。
指導(dǎo)思想：以系統(tǒng)論為指導(dǎo)。
具體措施：實(shí)現(xiàn)要素和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)；以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教材知識(shí)為主線。
“五環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)模式：定向—準(zhǔn)備—開展—練習(xí)—測(cè)評(píng)。
小學(xué)語文考試課教案篇四
星期天，媽媽對(duì)我說：“樂樂，咱們家的雞蛋吃完了，你能一個(gè)人去超市買雞蛋嗎？”我想了想：??！太好了！終于可以自己去買東西了！我充滿自信的說：“老媽，你不用擔(dān)心，我可以去買雞蛋?！庇谑牵腋吒吲d興的去超市。
到了超市，看見了眼花繚亂的商品，讓我目不暇接。尤其是那些美味的零食，讓我直流口水，我在零食區(qū)轉(zhuǎn)了好久，突然，我把腦袋一拍，呀！我怎么忘了媽媽交給我的任務(wù)。我趕緊找賣雞蛋的地方，可是我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去怎么也找不到賣雞蛋的地方，怎么辦？突然，一位阿姨拍了拍我的肩膀說：“小朋友，你要找什么啊？”阿姨告訴我在那里，然后走了，我先找了一個(gè)袋子，然后把雞蛋往袋子里裝了十個(gè)，到了收銀臺(tái)，收銀臺(tái)阿姨說：“小朋友，雞蛋還沒有打價(jià)呢?！庇谑牵遗苋ゴ蛄藘r(jià)，收銀臺(tái)阿姨說：“這回才對(duì)了，一共十三元。”
走出超市門口，我提著沉甸甸的雞蛋非常高興，覺得自己可以當(dāng)媽媽的小幫手了，我以后還要幫媽媽買更多的東西，于是我一路哼著小曲回家了。
小學(xué)語文考試課教案篇五
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為你帶來的小學(xué)語文開學(xué)第一課教案，歡迎閱讀。
1教學(xué)目標(biāo)：
1.回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功(或造成失敗)的原因。
2.了解本冊(cè)語文書的內(nèi)容。
3.說說自己在假期中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、說說自己在假期中的收獲。
大家在假期里肯定過得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。
1.回顧上學(xué)期的成績(jī)。
2.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊(cè)語文書的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。
學(xué)生看書，師與學(xué)生一起說。
四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：
1.課前準(zhǔn)備：
(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2.上課的要求：
(1)認(rèn)真聽講，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3.課后的要求：
(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);。
五、教師小結(jié)。
師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望與要求：(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為與習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長(zhǎng)。
(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智。
新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!
六、布置作業(yè):。
2開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興與激動(dòng)。今天是新學(xué)期第一節(jié)課，我有個(gè)習(xí)慣，第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關(guān)心的就是我這個(gè)新老師是一個(gè)什么樣的老師，那我就先自報(bào)家門了。
一：自我介紹(略)。
二：澄清語文的概念。
流行的幾種說法:。
1.語言與文學(xué)。
2.聽說讀寫。
3.葉圣陶：口語與書面語。
高中語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的文學(xué)欣賞能力與寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。
三：如何學(xué)好語文。
古人講人的修為時(shí)，主張“仁義禮智信”，我這個(gè)話題，可以用“緣趣意信方”來概括。
趣，興趣是最好的教師，同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)去體驗(yàn)和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談?wù)劇?BR> 1.音趣。我們通常會(huì)被電影中精彩的對(duì)白和大師精彩的朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語文的魅力。(打開論壇，播放朗誦)。
2.字趣。語言中的每個(gè)字或者是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的變化都會(huì)幻化無窮的樂趣。
a.外國(guó)記者諷刺說:"對(duì)牛彈琴。"周恩來回敬道:“對(duì)，牛彈琴!”
b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實(shí)際講課中刪除了此例子]。
c.一字詩：清代王禎《題秋江獨(dú)釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋”
舉重若輕，輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨(dú)釣的勝景。
d.茶壺的四周有“可以清心也”五個(gè)字，看看有多少種讀法，有什么特點(diǎn)。
3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”
4.篇趣。好文章十分多，膾炙人口的佳篇比比皆是。
介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
王勃著《滕王閣序》，時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專會(huì)人伺其下筆。第一報(bào)云：‘南昌故郡，洪都新府?！唬骸嗍抢仙Ｕ劇！謭?bào)曰：‘星公翼軫，地接衡廬?！勚?，沈吟不言。又云：‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。’公矍然而起曰：‘此真天才，當(dāng)垂不朽矣!’遂亟請(qǐng)宴所，極歡而罷。”
意。指學(xué)習(xí)語文的意義。
作為基礎(chǔ)語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升人格魅力。(雅和俗)。
以《還珠格格》中表達(dá)愛情的語言和漢樂府《上邪》比較。
“上邪，我欲與君相知，長(zhǎng)命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”
信。指學(xué)好語文的信念。(略)。
方。指學(xué)好語文的方法。
首先，我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。
其次，大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言，我接受教育比你們?cè)?，?duì)于十分多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書上的既成觀點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)。
再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。
具體的作業(yè)要求：
a.一個(gè)星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng)，精品會(huì)發(fā)到《守望》刊物。
b.堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。
c.堅(jiān)持作筆記，日常積累不可少。
總之，我視教書為事業(yè)，視語文為藝術(shù)，請(qǐng)大家放心，我會(huì)竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學(xué)殿堂。我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時(shí)候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個(gè)“讀書人”，同時(shí)一定要有自己的個(gè)性，不要與世俗同流合污，在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向。
最后送大家當(dāng)代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾”!
小學(xué)語文考試課教案篇六
課后出現(xiàn)的詞組練習(xí)，如換位、搭配、填空等。
課后出現(xiàn)的詞組練習(xí)，如換位、搭配、填空等。
教學(xué)媒體、小黑板。
（一）寫出意思相反的詞。
閉—（）里—（）笑—（）馬虎—（）遠(yuǎn)—（）胖—（）。
進(jìn)—（）快—（）白—（）少—（）高—（）明—（）。
有—（）粗—（）熱—（）松—（）忙—（）美—（）。
（二）填上合適的字。
一（）白云一（）瓜地一（）井一（）紅旗一（）橋。
一（）房子一（）石頭一（）烏鴉一（）瓶子一（）大雁。
（三）照樣子寫詞。
例：蹦跳（蹦蹦跳跳）。
風(fēng)雨（）高低（）。
前后（）來往（）。
（四）寫出同類詞。
（五）下面的.詞語怎樣搭配合適，用線連起來。
非常笑語有力的草地天氣精彩花兒彎彎。
春暖高興綠色的小路眼睛悶熱鳥兒奔跑。
歡歌花開彎彎的大手球賽明亮馬兒歌唱。
（六）選詞填空。
1、烏鴉想出（）來了。（用法做法辦法）。
2、這個(gè)書包是用（）做成的呢？（什么怎么）。
小學(xué)語文考試課教案篇七
一、教材解讀：
《漁歌子》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第六組23課《古詩詞三首》中的一首詞。本組教材的主體是“熱愛田園生活”，《漁歌子》這首詞是唐代文學(xué)家張志和的代表作。整首詞描繪了初春時(shí)節(jié)西塞山的美麗景色。全詩動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。一個(gè)“不須歸”喚起了人們對(duì)江南的眷戀之情，讀者可以感受到詩人豁達(dá)樂觀的情懷。
一教學(xué)目標(biāo)：
1、能帶著自己的感受來朗讀進(jìn)而背誦這首詞，
資料共享平臺(tái)。
2、通過品味文本，想象畫面，走進(jìn)作者的心靈。
3、感受古詩詞的魅力，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的習(xí)慣。
二教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過文本進(jìn)行想象，感受鄉(xiāng)村的詩情畫意，以及了解張志和“詞中有畫，畫中有情”的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“不須歸”的意境以及作者的思想感情。
3、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
4、教具準(zhǔn)備：
課件。
小學(xué)語文考試課教案篇八
回想起自己第一次買東西的情景，至今仍記憶猶新。
那天，媽媽叫我買三袋牛奶和一瓶酸奶。我拿著媽媽給的十元錢出發(fā)了。我一路不停地想著：不會(huì)遇到壞人吧?遇到強(qiáng)盜怎么辦?那時(shí)我才六歲呀!忽然，我看見一個(gè)賣豬肉的叔叔手里拿著一把刀，嚇得我瑟瑟發(fā)抖。我趕緊往前跑，好不容易來到超市。
我很快買好了東西，撒腿就往回跑。我氣喘吁吁地跑回家，媽媽高興地接過東西，說：“好孩子。真能干。找的錢呢?”“呀，要找錢，我忘了!”我連忙快步返回超市，要回了找的錢，心里總算踏實(shí)了。
回到家，看到大人們已經(jīng)開始喝奶了，那我也喝我的酸奶吧!“咦，吸管呢?”我想問媽媽，又一想，不對(duì)，是我沒拿。沒辦法，我只好第二次跑回去拿?？粗鴦e人從從容容買東西的樣子。我心想，下次可不能這么馬虎了!
小學(xué)語文考試課教案篇九
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)太陽的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽與人的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
2.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解太陽的特點(diǎn)及作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識(shí)本文說明事物的方法。
課前準(zhǔn)備：1.制作能夠直觀反映太陽特點(diǎn)的課件。2.展板一塊。
3.搜集與太陽有關(guān)的圖文資料。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、揭示課題、教學(xué)目標(biāo)。
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《太陽》2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)太陽的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽與人的密切關(guān)系。（2）想一想課文用了什么說明方法。（3）理解“如果??就??”“雖然??但是??”等關(guān)聯(lián)詞語的作用。
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，反饋總結(jié)。
（一）寫太陽特點(diǎn)的部分，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀第1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點(diǎn)寫清楚、寫明白的，然后選一個(gè)你最感興趣的特點(diǎn)認(rèn)真閱讀。
2.小組合作自主探究討論課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚、寫具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。
3.匯報(bào)交流。
a.學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報(bào)，“太陽離我們有（一億五千萬公里遠(yuǎn)）。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)，也要飛（二十幾年）?！币龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進(jìn)行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。（板書：列數(shù)字。）。
b.學(xué)習(xí)“大”的小組匯報(bào)，左邊是130萬個(gè)地球，右邊是一個(gè)太陽，中間以等號(hào)連接。（板書：作比較）。
c.學(xué)習(xí)“熱”的小組進(jìn)行匯報(bào)。
讓學(xué)生動(dòng)手算出太陽的中心溫度是一千八百萬度。（板書：作假設(shè)）。
4、指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽特點(diǎn)及表達(dá)方法。
（二）太陽和我們?nèi)祟愑兄鯓拥拿芮嘘P(guān)系呢？請(qǐng)大家快速默讀課文的第4～8自然段，畫出你認(rèn)為最重要的一句話。1.學(xué)生自主閱讀，勾畫句子。“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界?！?.結(jié)合課文及生活實(shí)際，同桌互相說說對(duì)這句話的理解。
3.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。4.指導(dǎo)有感情朗讀。
（三）齊讀最后—個(gè)自然段。
討論：1.這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強(qiáng)調(diào))。
2在說明方法上有什么特點(diǎn)?(正面敘述和反面敘述配合)3.在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞：
三、全班交流。
1.引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，匯報(bào)自己的閱讀體會(huì)，不必考慮發(fā)言內(nèi)容是否符合課文敘述順序；可以用課文中語句，也可以運(yùn)用搜集到的資料和生活中的具體事例來說明太陽與人類的密切關(guān)系。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。3.指導(dǎo)有感情朗讀。
a.自己讀，練習(xí)讀出對(duì)太陽的贊美之情。
b.多種形式的比賽朗讀，能將自己喜歡的段落背誦下來。
四、拓展延伸。
在實(shí)際生活中我們都利用太陽進(jìn)行了哪些發(fā)明？你們將來還想利用太陽發(fā)明什么？
五、實(shí)踐活動(dòng)。
各小組將課前收集到的有關(guān)太陽的圖文資料精選一部分，以組制作一份手抄報(bào)。
班級(jí)：新區(qū)小學(xué)三年級(jí)二班。
編制人：康曉燕。
日期：2015/5/15
自學(xué)促能力形成展示讓魅力飛揚(yáng)。
一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。
二、設(shè)問導(dǎo)讀。
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，思考：全文圍繞太陽講了哪些內(nèi)容？
三、小組合作，自主探究。
2.太陽與我們關(guān)系密切，表現(xiàn)在哪些方面？為什么會(huì)有這樣密切的關(guān)系？
四、拓展延伸。
在實(shí)際生活中，我們都利用太陽進(jìn)行了哪些發(fā)明？你們將來還想利用太陽發(fā)明什么？
五、實(shí)踐活動(dòng)。
各小組將課前收集到的有關(guān)太陽圖文資料精選一部分，以組制作一份手抄報(bào)。
當(dāng)堂測(cè)試：
一、課文講了太陽的哪些特點(diǎn)？用三個(gè)字概括太陽的特點(diǎn).（）、（）、（）。
二、填關(guān)聯(lián)詞語。
雖然……但是……因?yàn)椤浴绻汀坏摇?BR> 1.（）太陽離地球太遠(yuǎn)了，（）我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。
2.太陽（）離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（）它和我們的關(guān)系非常密切。
3.（）沒有太陽，地球上（）不會(huì)有植物。
我的收獲：
這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（）。
小學(xué)語文考試課教案篇十
(二)全班報(bào)告請(qǐng)示交換、并寫在小報(bào)。
(三)師重點(diǎn)聽寫以下字。
酸、唇、瞻、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字。
二、形近字。
要領(lǐng)(一)四人小組互助找出本冊(cè)形近字。
(二)小組互助出題寫在小報(bào)上。
(三)小組互換做題。
(四)重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾組。
瞻很眺瑰拂燥嬌。
檐恨跳魂佛噪驕。
(五)門生在簿本上寫一寫。
三、多音字。
要領(lǐng)(一)分單位總結(jié)多音字、小組互助。
(二)小組互助練說。
(三)出示幾實(shí)習(xí)寫、彈、應(yīng)、磨、劃、龜、舍、第二課時(shí)。
一.聽寫易錯(cuò)的生字。同桌互批。
二.、書一七九表(一中我會(huì)認(rèn)的字。
讀音易錯(cuò)的字。
要領(lǐng)(一)同桌互助讀生字、相打分。
(二)出示辯音題讀一讀。
擎、玷、簸箕、舀、髓、猶豫、笤帚、忸怩、蔓、哞、翕、誡。
為了方便教師更好地舉行溫習(xí)講授,現(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)到的一些溫習(xí)材料稍做整理與修正,上傳到我的博客供同仁們參考。
對(duì)小學(xué)語文溫習(xí)課講授的幾點(diǎn)思索作為“溫故而知新”的溫習(xí)課是針對(duì)門生的認(rèn)知紀(jì)律而計(jì)劃的一種特定的講授情勢(shì)。它不但有牢固知識(shí),訓(xùn)練本領(lǐng)的功效,更有“溫故”和“知新”的要求。這里的“知新”便是在原有底子上的進(jìn)步。
那么,語文溫習(xí)課怎樣舉行才氣到達(dá)“溫故而知新”的目標(biāo)呢?
要在溫習(xí)時(shí)制止有效信息的反復(fù)教授、有效訓(xùn)練的簡(jiǎn)略反復(fù),對(duì)癥下藥地對(duì)門生舉行講授和訓(xùn)練,就必需在溫習(xí)課前接納考試、考察、發(fā)問,或經(jīng)過漫談、個(gè)體相識(shí)等情勢(shì)對(duì)門生舉行摸底、觀察,憑據(jù)反應(yīng)來的信息,聯(lián)合講授綱要的要求,訂定溫習(xí)課講授方案。
一位二年級(jí)教師在第三冊(cè)課本講授竣事后,聯(lián)合本學(xué)期的講授內(nèi)容,舉例了一份檢測(cè)試卷,在批閱試卷時(shí)發(fā)明門生對(duì)按音序查字典的要領(lǐng)掌握得還不敷:對(duì)聲母在字典中的地位是明白的,但對(duì)韻母的次序,或聲韻母雷同、腔調(diào)差別的字怎樣查檢,都不大搞得明白。
相識(shí)到這個(gè)環(huán)境后,這位教師在溫習(xí)課上邊樹模邊先容詳細(xì)的檢字要領(lǐng),有針對(duì)性地給門生提供一些有特點(diǎn)的字,讓門生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)查檢,于是全班同硯都掌握了音序檢字的要領(lǐng)。
小學(xué)語文考試課教案篇十一
這次的期中語文考試成績(jī)和平時(shí)的差不多，尤其是。因?yàn)槲颐看蔚淖魑姆謹(jǐn)?shù)不是26分，就是28分。(總是40分)因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上，并且我打算在以后的每個(gè)星期里都至少要看3到5篇作文左右，希望下次的作文一定能有所突破。
而且我還發(fā)現(xiàn)我的古詩文閱讀也不好，因?yàn)槲衣犃死蠋熤v課之后發(fā)現(xiàn)我的答案和老師所講的答案簡(jiǎn)直是牛頭不對(duì)馬嘴。但是對(duì)于這一方面我實(shí)在是沒有辦法，因?yàn)槲乙膊恢廊绾翁岣咚?，所以我只有在其他方面考的更好，得到更多的一些分?jǐn)?shù)了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因?yàn)檫@次的默寫我一個(gè)字也沒寫錯(cuò)，得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書，就是在背誦的`時(shí)候也沒太在意怎么寫，但是我最后還是全寫對(duì)了。太幸運(yùn)了。
最后，我還想說的就是字音了，因?yàn)檫@次試卷的第一題就是字音，但是我還是做錯(cuò)了。在做題的時(shí)候，我認(rèn)為“人才濟(jì)濟(jì)”的濟(jì)是讀第四聲，但是正確的讀音應(yīng)該是第三聲。
通過這次的考試，我認(rèn)為我下次一定要相信自己，做好讀音題，提振信心，做好開門紅，而且希望下次的考試成績(jī)比這次更好。
小學(xué)語文考試課教案篇十二
這次考試的成績(jī)發(fā)下來了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，還是基礎(chǔ)知識(shí)。
第一題是選擇讀音正確的一組，這個(gè)，我是能夠?qū)憣?duì)的。
第二題是讓我自己用讀音來寫詞語的，這個(gè)不用說，我是錯(cuò)了一個(gè)，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的詞語，我竟然沒有記起來，把這個(gè)詞語給忘了，“適合”的“適”沒有寫上去，這么好寫的字，突然我怎么就忘了呢？唉，錯(cuò)的太可惜了。
第三題，這是一個(gè)成語題，有的我應(yīng)該可以寫對(duì)的，我也給忘了，只是不知道，我是不是有健忘癥啊?！靶敖獭钡摹靶啊?，這么好寫的字，我為什么沒有寫上去呢？這是為什么？還有積累成語的題，我有的還空著，加上這幾個(gè)冤枉分的話，我還能在上七十分呢。還有一個(gè)修改題，我竟然一個(gè)錯(cuò)誤都沒有找出來，太冤枉了，我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)上錯(cuò)的題實(shí)在是太無語了。
第二部分的是綜合運(yùn)用，這個(gè)就是添格言、諺語和歇后語的題錯(cuò)的比較狠。
錯(cuò)的'再狠一點(diǎn)的就是冀教版的積累背誦了，錯(cuò)的空最多的也就是《鳥是樹的花朵》了，四個(gè)空全錯(cuò)了。這次的閱讀題和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十來分。
根據(jù)我的錯(cuò)誤，我就發(fā)現(xiàn)了，不管是學(xué)沒有學(xué)過，什么都是要好好的復(fù)習(xí)，如果不復(fù)習(xí)的話，一考試，照樣白搭。
小學(xué)語文考試課教案篇十三
讓人緊張的考試過后，大家都爭(zhēng)論著明天的考試分?jǐn)?shù)，有的說自己能考100，有的說自己能考98以上，有的說自己能考95以上。
考試前老師一遍一遍講題，我有的時(shí)候沒有再認(rèn)真聽課?？荚嚨臅r(shí)候我翻翻試卷有的我會(huì)做，但是還有我不會(huì)做的，開始考試了，我把答案馬馬虎虎的填了上去，我寫完了，有的時(shí)候我在那里面玩，玩完了沒意思才在那里檢查，馬馬虎虎的檢查了一遍，沒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題，就在那里翻翻試卷，翻了幾次考試就結(jié)束了，我感覺自己能考100分，就在那里看課外書。
老師回來了，先讓我們把課外書收了起來，老師拿起卷子，就給我們講，老師講一個(gè)題的時(shí)候，我給錯(cuò)了，有一道簡(jiǎn)單題錯(cuò)了，唉我真是恨死我了。
下次我一定認(rèn)真檢查，仔細(xì)審題，要考到95以上，加油!
小學(xué)語文考試課教案篇十四
很快，一個(gè)月便白駒過隙過去了，于是我們便迎來了期中考試，考試之后，便到了著最驚心動(dòng)魄的一天，等待分?jǐn)?shù)。
我的語文成績(jī)發(fā)下來了，看向窗外，早晨還陽光明媚的天空現(xiàn)在去變得烏云密布，而且還淅淅瀝瀝的下著讓人煩悶的春雨，這次的語文成績(jī)雖然提高了，可是還是不理想。看著眼前的卷子，感到這紅色的筆記太過于刺眼，于是便把卷子翻到背面?？墒沁€是一樣“鮮血淋漓"于是我便憤怒的把卷子塞到了書桌堂里，賭氣似的趴到了書桌上。想要哭，可是又有一種欲哭無淚的感覺。仔細(xì)想想，自己這樣不是很可笑么?卷子是自己考的，腳上的泡是自己磨的?，F(xiàn)在這個(gè)樣子又算什么呢?于是，平靜下來展開卷子，仔細(xì)的分析錯(cuò)題的原因;基礎(chǔ)部分是28分滿的，我只得了25分。錯(cuò)了一個(gè)老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過的病句，想想真是可惜。在兩篇古文比較異同這里幾乎沒有得分，是真的不會(huì)老師講的時(shí)候要認(rèn)真聽并且記住。
我一定要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下一次考試中得到更好的成績(jī)。加油!
小學(xué)語文考試課教案篇十五
七年級(jí)（2）班。
一、班會(huì)活動(dòng)背景。
期末考試是我們半個(gè)學(xué)期工作成果的展示，是收獲的季節(jié)，是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候，所以。我們所有的老師、同學(xué)，從今天起、從現(xiàn)在起就要以充分的信心、飽滿的狀態(tài)投入到期末考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，踏實(shí)準(zhǔn)備，誠(chéng)信考試。
二、班會(huì)活動(dòng)目的。
充分認(rèn)識(shí)本次考試的重要性，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，明確考試要求，誠(chéng)信考試。
三、班會(huì)活動(dòng)過程。
第一、班主任明確本次考試的重要性。
考試是一個(gè)學(xué)期以來教和學(xué)的'總結(jié)，是對(duì)同學(xué)半個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)的一次檢閱，是我們?cè)u(píng)價(jià)同學(xué)們一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，通過考試可以反思學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，研究學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到我們師生共同進(jìn)步的目的。
第二、教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。
提前安排，注重效果；
整理錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。
相互考查，互助互利；
調(diào)整心態(tài)，積極迎考。
第三，學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
各科成績(jī)優(yōu)異者向同學(xué)們分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。有的善于用思維導(dǎo)圖，有的善于整理知識(shí)框架，他們各顯身手，給同學(xué)們做了很好的示范。
四、強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信考試。
對(duì)學(xué)校來說，考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。為此學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè)，從來都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對(duì)個(gè)人來說，誠(chéng)信更是基本道德素養(yǎng)的體現(xiàn)。誠(chéng)信考試，是作為學(xué)生的基本規(guī)范要求。
小學(xué)語文考試課教案篇十六
每天，我都在品讀語文。無論課內(nèi)還是課外，我都能品嘗到語文那美妙的滋味。
課內(nèi)，語文就像是一串串音符，歡快地跳動(dòng)在一篇篇精美的文章里。從《荷塘月色》到《瓦爾登湖》，從《故都的秋》到《滕王閣序》，每一篇課文都讓我感受到或低沉或激昂的旋律。課外，語文就像是一汪清泉，緩緩流進(jìn)我的心田。從《西游記》到《水滸傳》，從《三國(guó)演義》到《紅樓夢(mèng)》，一部部經(jīng)典著作，令我百讀不厭，回味無窮。
有時(shí)候，語文就像是一盞明燈，照徹古今的時(shí)空，讓我享受與古人對(duì)話的快樂。在這里，我領(lǐng)略到了詩人李白無懼天子威嚴(yán)，讓“貴妃磨墨，力土脫靴”的豪放；我懂得了杜甫經(jīng)歷“安史之亂”之后“國(guó)破山河在”的沉郁；我感受到了蘇軾在“烏臺(tái)詩案”之后的失落與無奈；我更深深地體會(huì)到李清照“尋尋覓覓”的痛苦與無助。
語文教會(huì)了我閱讀，語文教會(huì)了我審美，語文教會(huì)了我思考與創(chuàng)造。語文和我一起，編織出一個(gè)個(gè)美麗的故事。語文帶著我，在成長(zhǎng)的道路上，撇下一路夢(mèng)想，風(fēng)光無限。
小學(xué)語文考試課教案篇十七
語文試卷發(fā)下來了，打開，又是一次不理想的考試成績(jī)?？偨Y(jié)這次考試，雖說總體不錯(cuò)，但還是有很大提升空間，完全可以再多考3、4分，但我卻失去了。
縱覽試卷，基礎(chǔ)、古詩文默寫等沒有出錯(cuò)，在第5題的寫小段題丟掉1分，可能是由于語言不夠凝練、優(yōu)美，所以之后我要多加強(qiáng)語言積累方面的練習(xí)。在課外文言文部分，錯(cuò)了一個(gè)加點(diǎn)詞解釋，這是平時(shí)我文言文閱讀過少，對(duì)文章理解較差的緣由，所以我還要增加古文閱讀量。而在課內(nèi)文言文部分沒有出錯(cuò)，說明這次基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)扎實(shí)牢固，所以要繼續(xù)保持，總結(jié)方法。在閱讀部分，這次失分較多，丟掉5分。主要緣由是在考前復(fù)習(xí)不到位，考場(chǎng)上粗心，所以今后考試前要全方位、多層次、寬角度地準(zhǔn)備，抓住重點(diǎn)，減少丟分。部分我只得了34分，這是預(yù)料中的，在考前準(zhǔn)備不全面，致使文章是在考場(chǎng)上現(xiàn)編的，由于時(shí)間緊迫，立意有些膚淺，語言也不夠精煉、準(zhǔn)確、優(yōu)美，得分不高。所以我考前還要多方面準(zhǔn)備，做到有備無患，不再出現(xiàn)失算的情況。
最后就是字跡的問題，由于這次考卷內(nèi)容較多，又比較生僻，考場(chǎng)上，我答得極為緊張，字寫的非常潦草，所以整體卷面較差，這也是我分?jǐn)?shù)不高的緣由之一。所以我還要多練習(xí)寫字，提高寫字速度，還要寫得美觀，只有寫字速度加快，才會(huì)快速完成試卷，留下更多的時(shí)間檢查，降低出錯(cuò)率，提高分?jǐn)?shù)。而這次我答完試卷只剩下5分鐘時(shí)間檢查，結(jié)果可想而知。
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小學(xué)語文考試課教案篇十八
學(xué)期馬上要結(jié)束，通過主題班會(huì)的形式交流復(fù)習(xí)方法，樹立自信心，以良好的心態(tài)迎接即將到來的期末考試。
二、活動(dòng)開展：
1、讀一讀：期末考試的腳步越來越近了，還有1天的時(shí)間，我們?cè)撊绾握湎н@1天的時(shí)間呢?請(qǐng)大家先讀一讀。
2、聽一聽：主持人：還有一些名人和偉人看待時(shí)間在人生中的價(jià)值時(shí)，是這樣教育我們的――甲：教育家說時(shí)間就是知識(shí)。乙：醫(yī)學(xué)家說時(shí)間就是生命。丙：工人說時(shí)間就是財(cái)富。?。恨r(nóng)民說時(shí)間就是糧食，就是豐收成果。
3、議一議：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，才能使復(fù)習(xí)效果最好呢?讓我們分小組先聽一聽同學(xué)們的復(fù)習(xí)方法，可以互相說一說自己整體的復(fù)習(xí)方法，也可以談?wù)勛约耗骋豢频膹?fù)習(xí)方法。
4、小組內(nèi)先互相說一說。各個(gè)小組派兩名代表上來說一說自己的復(fù)習(xí)心得。
5、請(qǐng)語、數(shù)、英各科上臺(tái)介紹各科的復(fù)習(xí)方法。
三、班主任老師寄語
1、認(rèn)真仔細(xì)地完成學(xué)校老師布置的復(fù)習(xí)作業(yè)。迎接期末考試主題班會(huì)2、要把那些學(xué)過的所有知識(shí)理一理，記一記，做一做。
3、在復(fù)習(xí)時(shí)，如有一知半解的地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的，就向老師提問和請(qǐng)教。
4、做到勞逸結(jié)合，放松精神，該復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，該休息時(shí)好好地休息。
只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報(bào)。最后，我希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)，在考試中能取得優(yōu)異的成績(jī)，向家長(zhǎng)、向老師匯報(bào)。
小學(xué)語文考試課教案篇十九
同學(xué)們，不知不覺中，期末考試的腳步已離我們?cè)絹碓浇耍裉?，我們召開“備戰(zhàn)期末”主題班會(huì)，下面有請(qǐng)班里成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)發(fā)言。
同學(xué)們，這段時(shí)間以來，班里的學(xué)習(xí)氣氛不是很濃厚，所以，我想談一下班里學(xué)習(xí)氣氛的事。期末考試已經(jīng)臨近，也是到了檢驗(yàn)我們半年來努力成果的時(shí)候了。在這最后的一個(gè)月時(shí)間里，我們更應(yīng)該不松懈，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課。相信如果我們每個(gè)人都能在這段時(shí)間里努力拼搏，一定會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，取得一個(gè)大的進(jìn)步的。希望在這段時(shí)間里大家努力拼搏，在期末考試中取得好成績(jī)。
吳成龍同學(xué)已經(jīng)說了，學(xué)習(xí)氣氛對(duì)一個(gè)班級(jí)取得好成績(jī)是非常重要的。希望通過今天的班會(huì)能使大家認(rèn)識(shí)到期末考試已經(jīng)臨近，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)期末，為班級(jí)榮譽(yù)奮斗，也為自己的成績(jī)拼搏吧！
各位同學(xué)們，很高興能夠在這里與同學(xué)們一同探討這期的主題班會(huì)。作為家長(zhǎng)，我感慨萬分。我也曾在高中三年的時(shí)光中奮斗拼搏過、打撈過、也付出過，終究取得了累累的碩果。付出的汗水此時(shí)升華為甘甜的淚水。高中，是我們決定自己命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻，就如同弓滿待發(fā)之時(shí)，一刻都不容松懈，每一條河流都有自己不同的生命曲線，但每一條河都有自己的夢(mèng)想，這就是水的精神，你們的生命，有時(shí)會(huì)使泥沙，一旦你沉淀下去了，也許你就可以不再為前進(jìn)而努力了，但是你永遠(yuǎn)也見不到陽光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷積累自己的力量，不斷沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，就把自己的厚度積累起來。當(dāng)那一天來臨的時(shí)候，你就能奔入大海，成就自己的生命。面對(duì)期末只不過是高考前的又一次熱身，散發(fā)一定的力量吧！驕人的成績(jī)屬于在座的每一位同學(xué)，最后希望大家期末考試能順利取得好成績(jī)。
今天的班會(huì)重點(diǎn)是讓大家認(rèn)真“備戰(zhàn)期末”。希望大家通過吳成龍和班長(zhǎng)以及家長(zhǎng)的發(fā)言能夠真正認(rèn)識(shí)到備戰(zhàn)期末的重要性，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
總結(jié)：通過這次“備戰(zhàn)期末”的主題班會(huì)，向班里各位同學(xué)闡明了學(xué)習(xí)的重要性和備戰(zhàn)期末的緊迫性。相信各位同學(xué)都有心得體會(huì)，也真正認(rèn)識(shí)到在這最后一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力拼搏。為在班里營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，打下基礎(chǔ)，也為在期末考試中取得更好的成績(jī)創(chuàng)造了條件，相信通過這次班會(huì)，二（15）班的成績(jī)一定會(huì)有所進(jìn)步的。
小學(xué)語文考試課教案篇二十
同學(xué)們，不知不覺中，期末考試的腳步已離我們?cè)絹碓浇?，今天，我們召開“備戰(zhàn)期末”主題班會(huì)，下面有請(qǐng)班里成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)發(fā)言。
同學(xué)們，這段時(shí)間以來，班里的學(xué)習(xí)氣氛不是很濃厚，所以，我想談一下班里學(xué)習(xí)氣氛的事。期末考試已經(jīng)臨近，也是到了檢驗(yàn)我們半年來努力成果的時(shí)候了。在這最后的一個(gè)月時(shí)間里，我們更應(yīng)該不松懈，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課。相信如果我們每個(gè)人都能在這段時(shí)間里努力拼搏，一定會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，取得一個(gè)大的進(jìn)步的。希望在這段時(shí)間里大家努力拼搏，在期末考試中取得好成績(jī)。
吳成龍同學(xué)已經(jīng)說了，學(xué)習(xí)氣氛對(duì)一個(gè)班級(jí)取得好成績(jī)是非常重要的。希望通過今天的班會(huì)能使大家認(rèn)識(shí)到期末考試已經(jīng)臨近，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)期末，為班級(jí)榮譽(yù)奮斗，也為自己的成績(jī)拼搏吧!
各位同學(xué)們，很高興能夠在這里與同學(xué)們一同探討這期的主題班會(huì)。作為家長(zhǎng)，我感慨萬分。我也曾在高中三年的時(shí)光中奮斗拼搏過、打撈過、也付出過，終究取得了累累的碩果。付出的汗水此時(shí)升華為甘甜的淚水。高中，是我們決定自己命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻，就如同弓滿待發(fā)之時(shí)，一刻都不容松懈，每一條河流都有自己不同的生命曲線，但每一條河都有自己的夢(mèng)想，這就是水的精神，你們的生命，有時(shí)會(huì)使泥沙，一旦你沉淀下去了，也許你就可以不再為前進(jìn)而努力了，但是你永遠(yuǎn)也見不到陽光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷積累自己的力量，不斷沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，就把自己的厚度積累起來。當(dāng)那一天來臨的時(shí)候，你就能奔入大海，成就自己的生命。面對(duì)期末只不過是高考前的又一次熱身，散發(fā)一定的力量吧!驕人的成績(jī)屬于在座的每一位同學(xué)，最后希望大家期末考試能順利取得好成績(jī)。
今天的班會(huì)重點(diǎn)是讓大家認(rèn)真“備戰(zhàn)期末”。希望大家通過吳成龍和班長(zhǎng)以及家長(zhǎng)的發(fā)言能夠真正認(rèn)識(shí)到備戰(zhàn)期末的重要性，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
總結(jié)：通過這次“備戰(zhàn)期末”的主題班會(huì)，向班里各位同學(xué)闡明了學(xué)習(xí)的重要性和備戰(zhàn)期末的緊迫性。相信各位同學(xué)都有心得體會(huì)，也真正認(rèn)識(shí)到在這最后一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力拼搏。為在班里營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，打下基礎(chǔ)，也為在期末考試中取得更好的成績(jī)創(chuàng)造了條件，相信通過這次班會(huì)，二(15)班的成績(jī)一定會(huì)有所進(jìn)步的。
小學(xué)語文考試課教案篇二十一
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
4、復(fù)習(xí)掌握本單元《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。
7、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。
2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。
能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?BR> 第一課時(shí)（總課時(shí)）
主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”
第1課
《觀潮》
1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號(hào)，度、稱了解課文大意：課文寫的是耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。
“奇觀”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？
2、第3、4自然段重點(diǎn)朗讀，要求背誦的。是從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?，先聞其聲，再觀其形，思其序。
大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來了，開始只是一條白線；近些，只見白浪翻滾；浪潮越來越近，氣勢(shì)磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來。兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢(shì)洶涌澎湃。
3、找出課文中寫得具體形象的句子。
《教參》p3.4
4、造句：依舊、猶如、好象
第二課時(shí)（總課時(shí)）
第3課《鳥的天堂》
1、讀課文，記生字。注意“茫，規(guī)律”的寫法。
多音字：樂、干、數(shù)、泊、應(yīng)、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。第一次經(jīng)過時(shí)，只看到生長(zhǎng)茂盛的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產(chǎn)生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。第二次再去時(shí)，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。見《教參》p14課文第7、8、12自然段要求背誦。
2、鳥的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒有加呢？
“鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。
鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。
3、“枝干的樹木不可計(jì)數(shù)”的原因是什么？（枝上又生根……）
4、課后第3題，見《教參》p15
5、課堂第5題照樣子寫句子，意思不變。
課堂第7題讀一讀寫一寫。
小學(xué)語文考試課教案篇二十二
七年級(jí)（2）班。
一、班會(huì)活動(dòng)背景。
期末考試是我們半個(gè)學(xué)期工作成果的展示，是收獲的季節(jié)，是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候，所以。我們所有的老師、同學(xué)，從今天起、從現(xiàn)在起就要以充分的信心、飽滿的狀態(tài)投入到期末考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，踏實(shí)準(zhǔn)備，誠(chéng)信考試。
二、班會(huì)活動(dòng)目的。
充分認(rèn)識(shí)本次考試的重要性，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，明確考試要求，誠(chéng)信考試。
三、班會(huì)活動(dòng)過程。
第一、班主任明確本次考試的重要性。
考試是一個(gè)學(xué)期以來教和學(xué)的總結(jié)，是對(duì)同學(xué)半個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)的一次檢閱，是我們?cè)u(píng)價(jià)同學(xué)們一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，通過考試可以反思學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，研究學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到我們師生共同進(jìn)步的目的。
第二、教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。
提前安排，注重效果；
整理錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。
相互考查，互助互利；
調(diào)整心態(tài)，積極迎考。
第三，學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
各科成績(jī)優(yōu)異者向同學(xué)們分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。有的善于用思維導(dǎo)圖，有的善于整理知識(shí)框架，他們各顯身手，給同學(xué)們做了很好的示范。
四、強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信考試。
對(duì)學(xué)校來說，考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。為此學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè)，從來都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對(duì)個(gè)人來說，誠(chéng)信更是基本道德素養(yǎng)的體現(xiàn)。誠(chéng)信考試，是作為學(xué)生的基本規(guī)范要求。
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小學(xué)語文考試課教案篇一
教材分析：
本課為象形歸類識(shí)字。
12個(gè)字按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物分類。
每個(gè)字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字的演變過程，以利于學(xué)生理解字義，記憶字形，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、熱愛漢字的思想感情。
學(xué)情分析：
一部分學(xué)生在入學(xué)前有了一定識(shí)字基礎(chǔ)，教師要注意發(fā)揮這些學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保護(hù)他們識(shí)字的積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的文字。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。
課前準(zhǔn)備：12種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。
教學(xué)流程：
一、圖字結(jié)合，突出象形字的特點(diǎn)。
1、看圖：圖上畫的是什么？（生說師貼上生字卡片）。
2、圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？
二、認(rèn)讀生字。
1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。
2、認(rèn)讀生字：
（1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。
（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。
（3）競(jìng)賽讀?？凑l認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少（尖子學(xué)生可以自己介紹識(shí)記的方法）。
小學(xué)語文考試課教案篇二
1、在復(fù)習(xí)abb，aabb，aabc，abcc，又…又…不…不…式的重疊詞、“的、地”的詞語搭配、四字詞語的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語。
3、養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞的習(xí)慣。
在復(fù)習(xí)詞語的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法。
學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
教師制作教學(xué)課件、設(shè)計(jì)練習(xí)題。
1課時(shí)。
課前：幸福拍手歌。
一、創(chuàng)設(shè)情景，快樂復(fù)習(xí)。
（一）復(fù)習(xí)疊詞。
1、師說話導(dǎo)入：同學(xué)們想不想知道老師對(duì)你們的第一印象？注意聽我用了哪些詞語，并把形容的詞語寫下來。
“我剛才走進(jìn)課室時(shí)，向四周打量打量了一番，映入眼簾的是整整齊齊的課桌，彬彬有禮的學(xué)生，個(gè)個(gè)顯得神采奕奕，看到這一幕，老師心里感到喜滋滋的。
發(fā)現(xiàn)老師的話用了什么詞語？生說，出示這些詞語。生說說對(duì)這些詞語的發(fā)現(xiàn)。
3、第一關(guān)，采花蜜。出示課件詞語：
白花花——快快樂樂——依依不舍——千里迢迢——。
小組合作完成，按時(shí)間先后次序貼到黑板上。
4、復(fù)習(xí)課本99頁“又…又…，不…不…”疊詞，你還積累了哪些這種形式的詞語。
5、如果不用這些疊詞，效果會(huì)怎樣呢？出示句子比較：
小妹妹身體很胖，眼睛很圓，說起話來就笑。
小妹妹身體胖乎乎的，眼睛圓溜溜的，說起話來笑呵呵。
6、小結(jié)：疊詞往往表示一種喜愛的感情，用在文章中會(huì)讓人感到特別親切，特別可愛。同學(xué)們不僅要學(xué)會(huì)積累，而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（二）復(fù)習(xí)“的、地”的詞語搭配。
1、用疊字詞填空。出示一組詞組：
（）的天空（）的果子（）地寫字（）地說。
2、學(xué)生完成后說說自己的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)“的、地”的.搭配。
師小結(jié)：在平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，同學(xué)們?nèi)菀谆煜暗?、地”，但只要掌握了?guī)律，就不會(huì)弄錯(cuò)。
3、填空練習(xí)。
親切（）問親切（）笑容奔流不息的（）光彩奪目的（）。
不假思索地（）垂頭喪氣地（）。
（三）復(fù)習(xí)四字詞。
1、詞語王國(guó)里還有很多其他有趣的四字詞，看誰擁有的詞語朋友多。兩分鐘搶答比賽誰說得多。讓一些說得好的學(xué)生到黑板上寫。（提示：比如有些是描寫神態(tài)的，天氣的，景物的，心情的，有些是帶有反義詞的。）。
2、詞語小朋友想跟你們玩捉迷藏游戲，能把它們找出來。出示補(bǔ)充詞語。
3、小詞語們迷路了，誰能把它們送回家呢？出示詞語歸類。
4、還能給這些伙伴們找些朋友嗎？
5、小結(jié)：做個(gè)有心人，善于從書中和生活中積累詞語，這樣就能出口成章，寫文章就下筆有神。
二、快樂回顧，綜合練習(xí)。
出示詞語，從中選詞也可以用自己積累的一些詞語，把今天的活動(dòng)或感受寫一寫。
小學(xué)語文考試課教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：《小學(xué)語文教育學(xué)》教材p169——p178。
一、說教材。
（一）教材簡(jiǎn)析：
在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了“小學(xué)語文教學(xué)過程系統(tǒng)分析”，理解小學(xué)語文教學(xué)過程的時(shí)空要素及其相互作用。這是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的條件。本節(jié)的教材內(nèi)容，從教學(xué)最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施的指導(dǎo)思想、具體措施等幾方面，論述了小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化問題。從而也為學(xué)好下一章“小學(xué)語文教學(xué)的原則和方法”打下一定基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、理解小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)；
2、了解小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的必要性和可操作性；
3、理解和掌握“五環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)模式；
4、能夠依據(jù)課堂教學(xué)最優(yōu)化理論，分析小學(xué)語文課堂教學(xué)案例。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)；
2、“五環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)模式。
難點(diǎn)：理解和掌握課堂教學(xué)最優(yōu)化理論。
（四）媒體資源：課堂教學(xué)視頻、ppt文件等。
（五）教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
（六）教學(xué)思路：
安排學(xué)生課前復(fù)習(xí)“第一節(jié)”內(nèi)容，預(yù)習(xí)“第三節(jié)”內(nèi)容。課堂教學(xué)采用目標(biāo)教學(xué)模式。首先，使學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)要求。其次，展開新知的教學(xué)回答。由于學(xué)生課前進(jìn)行了復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，課上主要通過檢查預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，合作探究，突出重點(diǎn)。最后，組織學(xué)生觀察、分析課堂教學(xué)視頻，以突破難點(diǎn)。
二、說教法：
本節(jié)課主要采取講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法等教學(xué)方法。
三、說教學(xué)過程：
（一）揭示課題（約1分鐘）。
（二）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)要求（約2分鐘）。
1、內(nèi)容要點(diǎn)【板書】。
（1）小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)。
（2）實(shí)施小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的指導(dǎo)思想和具體措施。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)【投影出示】。
（1）理解小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)；
（2）了解小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的必要性和可操作性；
（3）理解和掌握“五環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)模式；
（4）能夠依據(jù)課堂教學(xué)最優(yōu)化理論，分析小學(xué)語文課堂教學(xué)案例。
（三）教學(xué)“。
一、小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)”（7—8分鐘）。
1、教師講解。
（1）巴班斯基關(guān)于教學(xué)過程最優(yōu)化的理論：【投影出示】。
教學(xué)過程最優(yōu)化是在全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則，現(xiàn)代教學(xué)的形式和方法，該教學(xué)系統(tǒng)的特征以及內(nèi)外部條件的基礎(chǔ)上，為了使過程從既定標(biāo)準(zhǔn)看來發(fā)揮最有效的（即最優(yōu)的）作用而組織的控制。
（2）內(nèi)涵分析：
1“最優(yōu)的”，是指從一定標(biāo)準(zhǔn)來看，對(duì)一定條件來說“最好的”意思；
2一定標(biāo)準(zhǔn)包括教學(xué)效果、時(shí)間支出、精力和物質(zhì)消耗等等。其中最重要的標(biāo)準(zhǔn)有兩條：一是效果，二是時(shí)間。
效果標(biāo)準(zhǔn)：指每一個(gè)學(xué)生在一定的時(shí)間范圍內(nèi)，根據(jù)提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡最大可能達(dá)到教養(yǎng)、教育和發(fā)展方面的水平。
2、師生對(duì)話。
（1）用小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)分析下列觀點(diǎn):。
某班學(xué)生語文考試分?jǐn)?shù)，在某縣同年級(jí)中名列前茅，說明該班語文教學(xué)效果好。
（2）有人說，小學(xué)語文教學(xué)“少慢差費(fèi)”，教學(xué)效率低下。你同意這種看法嗎？
3、教師小結(jié)：
（四）教學(xué)“。
二、實(shí)施小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的指導(dǎo)思想和具體措施”（20分鐘左右）。
1、學(xué)習(xí)“指導(dǎo)思想”
（1）教師談話：
巴班斯基對(duì)于教學(xué)過程最優(yōu)化，提出了“教學(xué)的優(yōu)選法”。根據(jù)教材有關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：
1巴班斯基教學(xué)過程最優(yōu)化的理論基礎(chǔ)是什么？
2巴班斯基教學(xué)過程最優(yōu)化的觀點(diǎn)、方法等，對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)過程的優(yōu)化有哪些啟示？
（2）指名學(xué)生回答。明確：【投影出示】。
1巴班斯基教學(xué)過程最優(yōu)化的理論基礎(chǔ)是系統(tǒng)論的觀點(diǎn)。
2對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)過程的優(yōu)化啟示有：其一，要從小學(xué)語文教學(xué)過程的各個(gè)要素和各要素的優(yōu)化組合上（教學(xué)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）考慮；其二，優(yōu)化教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)是優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的可靠而有效的途徑。
2、探究“具體措施”
（1）教師談話：
我們知道小學(xué)語文課堂教學(xué)過程包括空間和時(shí)間要素，教師、學(xué)生、教材是構(gòu)成課堂教學(xué)過程的三個(gè)最基本的空間要素，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)果是構(gòu)成課堂教學(xué)過程的三個(gè)最基本的時(shí)間要素。研究實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)最優(yōu)化的具體措施，必須從時(shí)空要素及其優(yōu)化組合上考慮。
（2）分組研討。
（3）全班匯報(bào)。
（4）小結(jié)：【板書】。
以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教材知識(shí)為主線。
3、學(xué)習(xí)“?五環(huán)節(jié)?閱讀教學(xué)模式”
（1）教師談話：
對(duì)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)，教材提供了“五環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)模式。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“五環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)模式每個(gè)環(huán)節(jié)的理解。
（2）指名學(xué)生回答【板書：定向—準(zhǔn)備—開展—練習(xí)—測(cè)評(píng)】。
4、小結(jié)。
（1）學(xué)生質(zhì)疑問難。
（2）教師組織學(xué)生（或教師）析疑、解疑。
（五）案例分析（約15分鐘）。
要求：
（1）做好觀察記錄；
（2）試用教學(xué)過程最優(yōu)化理論分析教學(xué)視頻。
2、學(xué)生“發(fā)表”自己的觀察評(píng)價(jià)。
（六）總結(jié)。
1、學(xué)生作結(jié)：談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲。
2、布置作業(yè)：“思考和練習(xí)”第3題（教材p177）。
附：板書。
一、小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)。
效果標(biāo)準(zhǔn)；時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)效果/時(shí)間=效率。
二、實(shí)施小學(xué)語文教學(xué)過程最優(yōu)化的指導(dǎo)思想和具體措施。
指導(dǎo)思想：以系統(tǒng)論為指導(dǎo)。
具體措施：實(shí)現(xiàn)要素和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)；以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教材知識(shí)為主線。
“五環(huán)節(jié)”閱讀教學(xué)模式：定向—準(zhǔn)備—開展—練習(xí)—測(cè)評(píng)。
小學(xué)語文考試課教案篇四
星期天，媽媽對(duì)我說：“樂樂，咱們家的雞蛋吃完了，你能一個(gè)人去超市買雞蛋嗎？”我想了想：??！太好了！終于可以自己去買東西了！我充滿自信的說：“老媽，你不用擔(dān)心，我可以去買雞蛋?！庇谑牵腋吒吲d興的去超市。
到了超市，看見了眼花繚亂的商品，讓我目不暇接。尤其是那些美味的零食，讓我直流口水，我在零食區(qū)轉(zhuǎn)了好久，突然，我把腦袋一拍，呀！我怎么忘了媽媽交給我的任務(wù)。我趕緊找賣雞蛋的地方，可是我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去怎么也找不到賣雞蛋的地方，怎么辦？突然，一位阿姨拍了拍我的肩膀說：“小朋友，你要找什么啊？”阿姨告訴我在那里，然后走了，我先找了一個(gè)袋子，然后把雞蛋往袋子里裝了十個(gè)，到了收銀臺(tái)，收銀臺(tái)阿姨說：“小朋友，雞蛋還沒有打價(jià)呢?！庇谑牵遗苋ゴ蛄藘r(jià)，收銀臺(tái)阿姨說：“這回才對(duì)了，一共十三元。”
走出超市門口，我提著沉甸甸的雞蛋非常高興，覺得自己可以當(dāng)媽媽的小幫手了，我以后還要幫媽媽買更多的東西，于是我一路哼著小曲回家了。
小學(xué)語文考試課教案篇五
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為你帶來的小學(xué)語文開學(xué)第一課教案，歡迎閱讀。
1教學(xué)目標(biāo)：
1.回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功(或造成失敗)的原因。
2.了解本冊(cè)語文書的內(nèi)容。
3.說說自己在假期中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、說說自己在假期中的收獲。
大家在假期里肯定過得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。
1.回顧上學(xué)期的成績(jī)。
2.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊(cè)語文書的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。
學(xué)生看書，師與學(xué)生一起說。
四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：
1.課前準(zhǔn)備：
(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2.上課的要求：
(1)認(rèn)真聽講，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3.課后的要求：
(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);。
五、教師小結(jié)。
師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望與要求：(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為與習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長(zhǎng)。
(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智。
新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!
六、布置作業(yè):。
2開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興與激動(dòng)。今天是新學(xué)期第一節(jié)課，我有個(gè)習(xí)慣，第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關(guān)心的就是我這個(gè)新老師是一個(gè)什么樣的老師，那我就先自報(bào)家門了。
一：自我介紹(略)。
二：澄清語文的概念。
流行的幾種說法:。
1.語言與文學(xué)。
2.聽說讀寫。
3.葉圣陶：口語與書面語。
高中語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的文學(xué)欣賞能力與寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。
三：如何學(xué)好語文。
古人講人的修為時(shí)，主張“仁義禮智信”，我這個(gè)話題，可以用“緣趣意信方”來概括。
趣，興趣是最好的教師，同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)去體驗(yàn)和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談?wù)劇?BR> 1.音趣。我們通常會(huì)被電影中精彩的對(duì)白和大師精彩的朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語文的魅力。(打開論壇，播放朗誦)。
2.字趣。語言中的每個(gè)字或者是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的變化都會(huì)幻化無窮的樂趣。
a.外國(guó)記者諷刺說:"對(duì)牛彈琴。"周恩來回敬道:“對(duì)，牛彈琴!”
b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實(shí)際講課中刪除了此例子]。
c.一字詩：清代王禎《題秋江獨(dú)釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋”
舉重若輕，輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨(dú)釣的勝景。
d.茶壺的四周有“可以清心也”五個(gè)字，看看有多少種讀法，有什么特點(diǎn)。
3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”
4.篇趣。好文章十分多，膾炙人口的佳篇比比皆是。
介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
王勃著《滕王閣序》，時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專會(huì)人伺其下筆。第一報(bào)云：‘南昌故郡，洪都新府?！唬骸嗍抢仙Ｕ劇！謭?bào)曰：‘星公翼軫，地接衡廬?！勚?，沈吟不言。又云：‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。’公矍然而起曰：‘此真天才，當(dāng)垂不朽矣!’遂亟請(qǐng)宴所，極歡而罷。”
意。指學(xué)習(xí)語文的意義。
作為基礎(chǔ)語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升人格魅力。(雅和俗)。
以《還珠格格》中表達(dá)愛情的語言和漢樂府《上邪》比較。
“上邪，我欲與君相知，長(zhǎng)命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”
信。指學(xué)好語文的信念。(略)。
方。指學(xué)好語文的方法。
首先，我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。
其次，大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言，我接受教育比你們?cè)?，?duì)于十分多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書上的既成觀點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)。
再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。
具體的作業(yè)要求：
a.一個(gè)星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng)，精品會(huì)發(fā)到《守望》刊物。
b.堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。
c.堅(jiān)持作筆記，日常積累不可少。
總之，我視教書為事業(yè)，視語文為藝術(shù)，請(qǐng)大家放心，我會(huì)竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學(xué)殿堂。我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時(shí)候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個(gè)“讀書人”，同時(shí)一定要有自己的個(gè)性，不要與世俗同流合污，在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向。
最后送大家當(dāng)代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾”!
小學(xué)語文考試課教案篇六
課后出現(xiàn)的詞組練習(xí)，如換位、搭配、填空等。
課后出現(xiàn)的詞組練習(xí)，如換位、搭配、填空等。
教學(xué)媒體、小黑板。
（一）寫出意思相反的詞。
閉—（）里—（）笑—（）馬虎—（）遠(yuǎn)—（）胖—（）。
進(jìn)—（）快—（）白—（）少—（）高—（）明—（）。
有—（）粗—（）熱—（）松—（）忙—（）美—（）。
（二）填上合適的字。
一（）白云一（）瓜地一（）井一（）紅旗一（）橋。
一（）房子一（）石頭一（）烏鴉一（）瓶子一（）大雁。
（三）照樣子寫詞。
例：蹦跳（蹦蹦跳跳）。
風(fēng)雨（）高低（）。
前后（）來往（）。
（四）寫出同類詞。
（五）下面的.詞語怎樣搭配合適，用線連起來。
非常笑語有力的草地天氣精彩花兒彎彎。
春暖高興綠色的小路眼睛悶熱鳥兒奔跑。
歡歌花開彎彎的大手球賽明亮馬兒歌唱。
（六）選詞填空。
1、烏鴉想出（）來了。（用法做法辦法）。
2、這個(gè)書包是用（）做成的呢？（什么怎么）。
小學(xué)語文考試課教案篇七
一、教材解讀：
《漁歌子》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第六組23課《古詩詞三首》中的一首詞。本組教材的主體是“熱愛田園生活”，《漁歌子》這首詞是唐代文學(xué)家張志和的代表作。整首詞描繪了初春時(shí)節(jié)西塞山的美麗景色。全詩動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。一個(gè)“不須歸”喚起了人們對(duì)江南的眷戀之情，讀者可以感受到詩人豁達(dá)樂觀的情懷。
一教學(xué)目標(biāo)：
1、能帶著自己的感受來朗讀進(jìn)而背誦這首詞，
資料共享平臺(tái)。
2、通過品味文本，想象畫面，走進(jìn)作者的心靈。
3、感受古詩詞的魅力，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的習(xí)慣。
二教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過文本進(jìn)行想象，感受鄉(xiāng)村的詩情畫意，以及了解張志和“詞中有畫，畫中有情”的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“不須歸”的意境以及作者的思想感情。
3、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
4、教具準(zhǔn)備：
課件。
小學(xué)語文考試課教案篇八
回想起自己第一次買東西的情景，至今仍記憶猶新。
那天，媽媽叫我買三袋牛奶和一瓶酸奶。我拿著媽媽給的十元錢出發(fā)了。我一路不停地想著：不會(huì)遇到壞人吧?遇到強(qiáng)盜怎么辦?那時(shí)我才六歲呀!忽然，我看見一個(gè)賣豬肉的叔叔手里拿著一把刀，嚇得我瑟瑟發(fā)抖。我趕緊往前跑，好不容易來到超市。
我很快買好了東西，撒腿就往回跑。我氣喘吁吁地跑回家，媽媽高興地接過東西，說：“好孩子。真能干。找的錢呢?”“呀，要找錢，我忘了!”我連忙快步返回超市，要回了找的錢，心里總算踏實(shí)了。
回到家，看到大人們已經(jīng)開始喝奶了，那我也喝我的酸奶吧!“咦，吸管呢?”我想問媽媽，又一想，不對(duì)，是我沒拿。沒辦法，我只好第二次跑回去拿?？粗鴦e人從從容容買東西的樣子。我心想，下次可不能這么馬虎了!
小學(xué)語文考試課教案篇九
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)太陽的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽與人的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
2.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解太陽的特點(diǎn)及作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識(shí)本文說明事物的方法。
課前準(zhǔn)備：1.制作能夠直觀反映太陽特點(diǎn)的課件。2.展板一塊。
3.搜集與太陽有關(guān)的圖文資料。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、揭示課題、教學(xué)目標(biāo)。
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《太陽》2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)太陽的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽與人的密切關(guān)系。（2）想一想課文用了什么說明方法。（3）理解“如果??就??”“雖然??但是??”等關(guān)聯(lián)詞語的作用。
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，反饋總結(jié)。
（一）寫太陽特點(diǎn)的部分，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀第1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點(diǎn)寫清楚、寫明白的，然后選一個(gè)你最感興趣的特點(diǎn)認(rèn)真閱讀。
2.小組合作自主探究討論課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚、寫具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。
3.匯報(bào)交流。
a.學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報(bào)，“太陽離我們有（一億五千萬公里遠(yuǎn)）。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)，也要飛（二十幾年）?！币龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進(jìn)行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。（板書：列數(shù)字。）。
b.學(xué)習(xí)“大”的小組匯報(bào)，左邊是130萬個(gè)地球，右邊是一個(gè)太陽，中間以等號(hào)連接。（板書：作比較）。
c.學(xué)習(xí)“熱”的小組進(jìn)行匯報(bào)。
讓學(xué)生動(dòng)手算出太陽的中心溫度是一千八百萬度。（板書：作假設(shè)）。
4、指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽特點(diǎn)及表達(dá)方法。
（二）太陽和我們?nèi)祟愑兄鯓拥拿芮嘘P(guān)系呢？請(qǐng)大家快速默讀課文的第4～8自然段，畫出你認(rèn)為最重要的一句話。1.學(xué)生自主閱讀，勾畫句子。“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界?！?.結(jié)合課文及生活實(shí)際，同桌互相說說對(duì)這句話的理解。
3.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。4.指導(dǎo)有感情朗讀。
（三）齊讀最后—個(gè)自然段。
討論：1.這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強(qiáng)調(diào))。
2在說明方法上有什么特點(diǎn)?(正面敘述和反面敘述配合)3.在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞：
三、全班交流。
1.引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，匯報(bào)自己的閱讀體會(huì)，不必考慮發(fā)言內(nèi)容是否符合課文敘述順序；可以用課文中語句，也可以運(yùn)用搜集到的資料和生活中的具體事例來說明太陽與人類的密切關(guān)系。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。3.指導(dǎo)有感情朗讀。
a.自己讀，練習(xí)讀出對(duì)太陽的贊美之情。
b.多種形式的比賽朗讀，能將自己喜歡的段落背誦下來。
四、拓展延伸。
在實(shí)際生活中我們都利用太陽進(jìn)行了哪些發(fā)明？你們將來還想利用太陽發(fā)明什么？
五、實(shí)踐活動(dòng)。
各小組將課前收集到的有關(guān)太陽的圖文資料精選一部分，以組制作一份手抄報(bào)。
班級(jí)：新區(qū)小學(xué)三年級(jí)二班。
編制人：康曉燕。
日期：2015/5/15
自學(xué)促能力形成展示讓魅力飛揚(yáng)。
一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。
二、設(shè)問導(dǎo)讀。
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，思考：全文圍繞太陽講了哪些內(nèi)容？
三、小組合作，自主探究。
2.太陽與我們關(guān)系密切，表現(xiàn)在哪些方面？為什么會(huì)有這樣密切的關(guān)系？
四、拓展延伸。
在實(shí)際生活中，我們都利用太陽進(jìn)行了哪些發(fā)明？你們將來還想利用太陽發(fā)明什么？
五、實(shí)踐活動(dòng)。
各小組將課前收集到的有關(guān)太陽圖文資料精選一部分，以組制作一份手抄報(bào)。
當(dāng)堂測(cè)試：
一、課文講了太陽的哪些特點(diǎn)？用三個(gè)字概括太陽的特點(diǎn).（）、（）、（）。
二、填關(guān)聯(lián)詞語。
雖然……但是……因?yàn)椤浴绻汀坏摇?BR> 1.（）太陽離地球太遠(yuǎn)了，（）我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。
2.太陽（）離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（）它和我們的關(guān)系非常密切。
3.（）沒有太陽，地球上（）不會(huì)有植物。
我的收獲：
這節(jié)課我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（）。
小學(xué)語文考試課教案篇十
(二)全班報(bào)告請(qǐng)示交換、并寫在小報(bào)。
(三)師重點(diǎn)聽寫以下字。
酸、唇、瞻、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字。
二、形近字。
要領(lǐng)(一)四人小組互助找出本冊(cè)形近字。
(二)小組互助出題寫在小報(bào)上。
(三)小組互換做題。
(四)重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾組。
瞻很眺瑰拂燥嬌。
檐恨跳魂佛噪驕。
(五)門生在簿本上寫一寫。
三、多音字。
要領(lǐng)(一)分單位總結(jié)多音字、小組互助。
(二)小組互助練說。
(三)出示幾實(shí)習(xí)寫、彈、應(yīng)、磨、劃、龜、舍、第二課時(shí)。
一.聽寫易錯(cuò)的生字。同桌互批。
二.、書一七九表(一中我會(huì)認(rèn)的字。
讀音易錯(cuò)的字。
要領(lǐng)(一)同桌互助讀生字、相打分。
(二)出示辯音題讀一讀。
擎、玷、簸箕、舀、髓、猶豫、笤帚、忸怩、蔓、哞、翕、誡。
為了方便教師更好地舉行溫習(xí)講授,現(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)到的一些溫習(xí)材料稍做整理與修正,上傳到我的博客供同仁們參考。
對(duì)小學(xué)語文溫習(xí)課講授的幾點(diǎn)思索作為“溫故而知新”的溫習(xí)課是針對(duì)門生的認(rèn)知紀(jì)律而計(jì)劃的一種特定的講授情勢(shì)。它不但有牢固知識(shí),訓(xùn)練本領(lǐng)的功效,更有“溫故”和“知新”的要求。這里的“知新”便是在原有底子上的進(jìn)步。
那么,語文溫習(xí)課怎樣舉行才氣到達(dá)“溫故而知新”的目標(biāo)呢?
要在溫習(xí)時(shí)制止有效信息的反復(fù)教授、有效訓(xùn)練的簡(jiǎn)略反復(fù),對(duì)癥下藥地對(duì)門生舉行講授和訓(xùn)練,就必需在溫習(xí)課前接納考試、考察、發(fā)問,或經(jīng)過漫談、個(gè)體相識(shí)等情勢(shì)對(duì)門生舉行摸底、觀察,憑據(jù)反應(yīng)來的信息,聯(lián)合講授綱要的要求,訂定溫習(xí)課講授方案。
一位二年級(jí)教師在第三冊(cè)課本講授竣事后,聯(lián)合本學(xué)期的講授內(nèi)容,舉例了一份檢測(cè)試卷,在批閱試卷時(shí)發(fā)明門生對(duì)按音序查字典的要領(lǐng)掌握得還不敷:對(duì)聲母在字典中的地位是明白的,但對(duì)韻母的次序,或聲韻母雷同、腔調(diào)差別的字怎樣查檢,都不大搞得明白。
相識(shí)到這個(gè)環(huán)境后,這位教師在溫習(xí)課上邊樹模邊先容詳細(xì)的檢字要領(lǐng),有針對(duì)性地給門生提供一些有特點(diǎn)的字,讓門生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)查檢,于是全班同硯都掌握了音序檢字的要領(lǐng)。
小學(xué)語文考試課教案篇十一
這次的期中語文考試成績(jī)和平時(shí)的差不多，尤其是。因?yàn)槲颐看蔚淖魑姆謹(jǐn)?shù)不是26分，就是28分。(總是40分)因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上，并且我打算在以后的每個(gè)星期里都至少要看3到5篇作文左右，希望下次的作文一定能有所突破。
而且我還發(fā)現(xiàn)我的古詩文閱讀也不好，因?yàn)槲衣犃死蠋熤v課之后發(fā)現(xiàn)我的答案和老師所講的答案簡(jiǎn)直是牛頭不對(duì)馬嘴。但是對(duì)于這一方面我實(shí)在是沒有辦法，因?yàn)槲乙膊恢廊绾翁岣咚?，所以我只有在其他方面考的更好，得到更多的一些分?jǐn)?shù)了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因?yàn)檫@次的默寫我一個(gè)字也沒寫錯(cuò)，得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書，就是在背誦的`時(shí)候也沒太在意怎么寫，但是我最后還是全寫對(duì)了。太幸運(yùn)了。
最后，我還想說的就是字音了，因?yàn)檫@次試卷的第一題就是字音，但是我還是做錯(cuò)了。在做題的時(shí)候，我認(rèn)為“人才濟(jì)濟(jì)”的濟(jì)是讀第四聲，但是正確的讀音應(yīng)該是第三聲。
通過這次的考試，我認(rèn)為我下次一定要相信自己，做好讀音題，提振信心，做好開門紅，而且希望下次的考試成績(jī)比這次更好。
小學(xué)語文考試課教案篇十二
這次考試的成績(jī)發(fā)下來了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，還是基礎(chǔ)知識(shí)。
第一題是選擇讀音正確的一組，這個(gè)，我是能夠?qū)憣?duì)的。
第二題是讓我自己用讀音來寫詞語的，這個(gè)不用說，我是錯(cuò)了一個(gè)，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的詞語，我竟然沒有記起來，把這個(gè)詞語給忘了，“適合”的“適”沒有寫上去，這么好寫的字，突然我怎么就忘了呢？唉，錯(cuò)的太可惜了。
第三題，這是一個(gè)成語題，有的我應(yīng)該可以寫對(duì)的，我也給忘了，只是不知道，我是不是有健忘癥啊?！靶敖獭钡摹靶啊?，這么好寫的字，我為什么沒有寫上去呢？這是為什么？還有積累成語的題，我有的還空著，加上這幾個(gè)冤枉分的話，我還能在上七十分呢。還有一個(gè)修改題，我竟然一個(gè)錯(cuò)誤都沒有找出來，太冤枉了，我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)上錯(cuò)的題實(shí)在是太無語了。
第二部分的是綜合運(yùn)用，這個(gè)就是添格言、諺語和歇后語的題錯(cuò)的比較狠。
錯(cuò)的'再狠一點(diǎn)的就是冀教版的積累背誦了，錯(cuò)的空最多的也就是《鳥是樹的花朵》了，四個(gè)空全錯(cuò)了。這次的閱讀題和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十來分。
根據(jù)我的錯(cuò)誤，我就發(fā)現(xiàn)了，不管是學(xué)沒有學(xué)過，什么都是要好好的復(fù)習(xí)，如果不復(fù)習(xí)的話，一考試，照樣白搭。
小學(xué)語文考試課教案篇十三
讓人緊張的考試過后，大家都爭(zhēng)論著明天的考試分?jǐn)?shù)，有的說自己能考100，有的說自己能考98以上，有的說自己能考95以上。
考試前老師一遍一遍講題，我有的時(shí)候沒有再認(rèn)真聽課?？荚嚨臅r(shí)候我翻翻試卷有的我會(huì)做，但是還有我不會(huì)做的，開始考試了，我把答案馬馬虎虎的填了上去，我寫完了，有的時(shí)候我在那里面玩，玩完了沒意思才在那里檢查，馬馬虎虎的檢查了一遍，沒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題，就在那里翻翻試卷，翻了幾次考試就結(jié)束了，我感覺自己能考100分，就在那里看課外書。
老師回來了，先讓我們把課外書收了起來，老師拿起卷子，就給我們講，老師講一個(gè)題的時(shí)候，我給錯(cuò)了，有一道簡(jiǎn)單題錯(cuò)了，唉我真是恨死我了。
下次我一定認(rèn)真檢查，仔細(xì)審題，要考到95以上，加油!
小學(xué)語文考試課教案篇十四
很快，一個(gè)月便白駒過隙過去了，于是我們便迎來了期中考試，考試之后，便到了著最驚心動(dòng)魄的一天，等待分?jǐn)?shù)。
我的語文成績(jī)發(fā)下來了，看向窗外，早晨還陽光明媚的天空現(xiàn)在去變得烏云密布，而且還淅淅瀝瀝的下著讓人煩悶的春雨，這次的語文成績(jī)雖然提高了，可是還是不理想。看著眼前的卷子，感到這紅色的筆記太過于刺眼，于是便把卷子翻到背面?？墒沁€是一樣“鮮血淋漓"于是我便憤怒的把卷子塞到了書桌堂里，賭氣似的趴到了書桌上。想要哭，可是又有一種欲哭無淚的感覺。仔細(xì)想想，自己這樣不是很可笑么?卷子是自己考的，腳上的泡是自己磨的?，F(xiàn)在這個(gè)樣子又算什么呢?于是，平靜下來展開卷子，仔細(xì)的分析錯(cuò)題的原因;基礎(chǔ)部分是28分滿的，我只得了25分。錯(cuò)了一個(gè)老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過的病句，想想真是可惜。在兩篇古文比較異同這里幾乎沒有得分，是真的不會(huì)老師講的時(shí)候要認(rèn)真聽并且記住。
我一定要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下一次考試中得到更好的成績(jī)。加油!
小學(xué)語文考試課教案篇十五
七年級(jí)（2）班。
一、班會(huì)活動(dòng)背景。
期末考試是我們半個(gè)學(xué)期工作成果的展示，是收獲的季節(jié)，是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候，所以。我們所有的老師、同學(xué)，從今天起、從現(xiàn)在起就要以充分的信心、飽滿的狀態(tài)投入到期末考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，踏實(shí)準(zhǔn)備，誠(chéng)信考試。
二、班會(huì)活動(dòng)目的。
充分認(rèn)識(shí)本次考試的重要性，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，明確考試要求，誠(chéng)信考試。
三、班會(huì)活動(dòng)過程。
第一、班主任明確本次考試的重要性。
考試是一個(gè)學(xué)期以來教和學(xué)的'總結(jié)，是對(duì)同學(xué)半個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)的一次檢閱，是我們?cè)u(píng)價(jià)同學(xué)們一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，通過考試可以反思學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，研究學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到我們師生共同進(jìn)步的目的。
第二、教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。
提前安排，注重效果；
整理錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。
相互考查，互助互利；
調(diào)整心態(tài)，積極迎考。
第三，學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
各科成績(jī)優(yōu)異者向同學(xué)們分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。有的善于用思維導(dǎo)圖，有的善于整理知識(shí)框架，他們各顯身手，給同學(xué)們做了很好的示范。
四、強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信考試。
對(duì)學(xué)校來說，考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。為此學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè)，從來都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對(duì)個(gè)人來說，誠(chéng)信更是基本道德素養(yǎng)的體現(xiàn)。誠(chéng)信考試，是作為學(xué)生的基本規(guī)范要求。
小學(xué)語文考試課教案篇十六
每天，我都在品讀語文。無論課內(nèi)還是課外，我都能品嘗到語文那美妙的滋味。
課內(nèi)，語文就像是一串串音符，歡快地跳動(dòng)在一篇篇精美的文章里。從《荷塘月色》到《瓦爾登湖》，從《故都的秋》到《滕王閣序》，每一篇課文都讓我感受到或低沉或激昂的旋律。課外，語文就像是一汪清泉，緩緩流進(jìn)我的心田。從《西游記》到《水滸傳》，從《三國(guó)演義》到《紅樓夢(mèng)》，一部部經(jīng)典著作，令我百讀不厭，回味無窮。
有時(shí)候，語文就像是一盞明燈，照徹古今的時(shí)空，讓我享受與古人對(duì)話的快樂。在這里，我領(lǐng)略到了詩人李白無懼天子威嚴(yán)，讓“貴妃磨墨，力土脫靴”的豪放；我懂得了杜甫經(jīng)歷“安史之亂”之后“國(guó)破山河在”的沉郁；我感受到了蘇軾在“烏臺(tái)詩案”之后的失落與無奈；我更深深地體會(huì)到李清照“尋尋覓覓”的痛苦與無助。
語文教會(huì)了我閱讀，語文教會(huì)了我審美，語文教會(huì)了我思考與創(chuàng)造。語文和我一起，編織出一個(gè)個(gè)美麗的故事。語文帶著我，在成長(zhǎng)的道路上，撇下一路夢(mèng)想，風(fēng)光無限。
小學(xué)語文考試課教案篇十七
語文試卷發(fā)下來了，打開，又是一次不理想的考試成績(jī)?？偨Y(jié)這次考試，雖說總體不錯(cuò)，但還是有很大提升空間，完全可以再多考3、4分，但我卻失去了。
縱覽試卷，基礎(chǔ)、古詩文默寫等沒有出錯(cuò)，在第5題的寫小段題丟掉1分，可能是由于語言不夠凝練、優(yōu)美，所以之后我要多加強(qiáng)語言積累方面的練習(xí)。在課外文言文部分，錯(cuò)了一個(gè)加點(diǎn)詞解釋，這是平時(shí)我文言文閱讀過少，對(duì)文章理解較差的緣由，所以我還要增加古文閱讀量。而在課內(nèi)文言文部分沒有出錯(cuò)，說明這次基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)扎實(shí)牢固，所以要繼續(xù)保持，總結(jié)方法。在閱讀部分，這次失分較多，丟掉5分。主要緣由是在考前復(fù)習(xí)不到位，考場(chǎng)上粗心，所以今后考試前要全方位、多層次、寬角度地準(zhǔn)備，抓住重點(diǎn)，減少丟分。部分我只得了34分，這是預(yù)料中的，在考前準(zhǔn)備不全面，致使文章是在考場(chǎng)上現(xiàn)編的，由于時(shí)間緊迫，立意有些膚淺，語言也不夠精煉、準(zhǔn)確、優(yōu)美，得分不高。所以我考前還要多方面準(zhǔn)備，做到有備無患，不再出現(xiàn)失算的情況。
最后就是字跡的問題，由于這次考卷內(nèi)容較多，又比較生僻，考場(chǎng)上，我答得極為緊張，字寫的非常潦草，所以整體卷面較差，這也是我分?jǐn)?shù)不高的緣由之一。所以我還要多練習(xí)寫字，提高寫字速度，還要寫得美觀，只有寫字速度加快，才會(huì)快速完成試卷，留下更多的時(shí)間檢查，降低出錯(cuò)率，提高分?jǐn)?shù)。而這次我答完試卷只剩下5分鐘時(shí)間檢查，結(jié)果可想而知。
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小學(xué)語文考試課教案篇十八
學(xué)期馬上要結(jié)束，通過主題班會(huì)的形式交流復(fù)習(xí)方法，樹立自信心，以良好的心態(tài)迎接即將到來的期末考試。
二、活動(dòng)開展：
1、讀一讀：期末考試的腳步越來越近了，還有1天的時(shí)間，我們?cè)撊绾握湎н@1天的時(shí)間呢?請(qǐng)大家先讀一讀。
2、聽一聽：主持人：還有一些名人和偉人看待時(shí)間在人生中的價(jià)值時(shí)，是這樣教育我們的――甲：教育家說時(shí)間就是知識(shí)。乙：醫(yī)學(xué)家說時(shí)間就是生命。丙：工人說時(shí)間就是財(cái)富。?。恨r(nóng)民說時(shí)間就是糧食，就是豐收成果。
3、議一議：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，才能使復(fù)習(xí)效果最好呢?讓我們分小組先聽一聽同學(xué)們的復(fù)習(xí)方法，可以互相說一說自己整體的復(fù)習(xí)方法，也可以談?wù)勛约耗骋豢频膹?fù)習(xí)方法。
4、小組內(nèi)先互相說一說。各個(gè)小組派兩名代表上來說一說自己的復(fù)習(xí)心得。
5、請(qǐng)語、數(shù)、英各科上臺(tái)介紹各科的復(fù)習(xí)方法。
三、班主任老師寄語
1、認(rèn)真仔細(xì)地完成學(xué)校老師布置的復(fù)習(xí)作業(yè)。迎接期末考試主題班會(huì)2、要把那些學(xué)過的所有知識(shí)理一理，記一記，做一做。
3、在復(fù)習(xí)時(shí)，如有一知半解的地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的，就向老師提問和請(qǐng)教。
4、做到勞逸結(jié)合，放松精神，該復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，該休息時(shí)好好地休息。
只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報(bào)。最后，我希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)，在考試中能取得優(yōu)異的成績(jī)，向家長(zhǎng)、向老師匯報(bào)。
小學(xué)語文考試課教案篇十九
同學(xué)們，不知不覺中，期末考試的腳步已離我們?cè)絹碓浇耍裉?，我們召開“備戰(zhàn)期末”主題班會(huì)，下面有請(qǐng)班里成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)發(fā)言。
同學(xué)們，這段時(shí)間以來，班里的學(xué)習(xí)氣氛不是很濃厚，所以，我想談一下班里學(xué)習(xí)氣氛的事。期末考試已經(jīng)臨近，也是到了檢驗(yàn)我們半年來努力成果的時(shí)候了。在這最后的一個(gè)月時(shí)間里，我們更應(yīng)該不松懈，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課。相信如果我們每個(gè)人都能在這段時(shí)間里努力拼搏，一定會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，取得一個(gè)大的進(jìn)步的。希望在這段時(shí)間里大家努力拼搏，在期末考試中取得好成績(jī)。
吳成龍同學(xué)已經(jīng)說了，學(xué)習(xí)氣氛對(duì)一個(gè)班級(jí)取得好成績(jī)是非常重要的。希望通過今天的班會(huì)能使大家認(rèn)識(shí)到期末考試已經(jīng)臨近，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)期末，為班級(jí)榮譽(yù)奮斗，也為自己的成績(jī)拼搏吧！
各位同學(xué)們，很高興能夠在這里與同學(xué)們一同探討這期的主題班會(huì)。作為家長(zhǎng)，我感慨萬分。我也曾在高中三年的時(shí)光中奮斗拼搏過、打撈過、也付出過，終究取得了累累的碩果。付出的汗水此時(shí)升華為甘甜的淚水。高中，是我們決定自己命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻，就如同弓滿待發(fā)之時(shí)，一刻都不容松懈，每一條河流都有自己不同的生命曲線，但每一條河都有自己的夢(mèng)想，這就是水的精神，你們的生命，有時(shí)會(huì)使泥沙，一旦你沉淀下去了，也許你就可以不再為前進(jìn)而努力了，但是你永遠(yuǎn)也見不到陽光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷積累自己的力量，不斷沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，就把自己的厚度積累起來。當(dāng)那一天來臨的時(shí)候，你就能奔入大海，成就自己的生命。面對(duì)期末只不過是高考前的又一次熱身，散發(fā)一定的力量吧！驕人的成績(jī)屬于在座的每一位同學(xué)，最后希望大家期末考試能順利取得好成績(jī)。
今天的班會(huì)重點(diǎn)是讓大家認(rèn)真“備戰(zhàn)期末”。希望大家通過吳成龍和班長(zhǎng)以及家長(zhǎng)的發(fā)言能夠真正認(rèn)識(shí)到備戰(zhàn)期末的重要性，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
總結(jié)：通過這次“備戰(zhàn)期末”的主題班會(huì)，向班里各位同學(xué)闡明了學(xué)習(xí)的重要性和備戰(zhàn)期末的緊迫性。相信各位同學(xué)都有心得體會(huì)，也真正認(rèn)識(shí)到在這最后一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力拼搏。為在班里營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，打下基礎(chǔ)，也為在期末考試中取得更好的成績(jī)創(chuàng)造了條件，相信通過這次班會(huì)，二（15）班的成績(jī)一定會(huì)有所進(jìn)步的。
小學(xué)語文考試課教案篇二十
同學(xué)們，不知不覺中，期末考試的腳步已離我們?cè)絹碓浇?，今天，我們召開“備戰(zhàn)期末”主題班會(huì)，下面有請(qǐng)班里成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)發(fā)言。
同學(xué)們，這段時(shí)間以來，班里的學(xué)習(xí)氣氛不是很濃厚，所以，我想談一下班里學(xué)習(xí)氣氛的事。期末考試已經(jīng)臨近，也是到了檢驗(yàn)我們半年來努力成果的時(shí)候了。在這最后的一個(gè)月時(shí)間里，我們更應(yīng)該不松懈，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課。相信如果我們每個(gè)人都能在這段時(shí)間里努力拼搏，一定會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，取得一個(gè)大的進(jìn)步的。希望在這段時(shí)間里大家努力拼搏，在期末考試中取得好成績(jī)。
吳成龍同學(xué)已經(jīng)說了，學(xué)習(xí)氣氛對(duì)一個(gè)班級(jí)取得好成績(jī)是非常重要的。希望通過今天的班會(huì)能使大家認(rèn)識(shí)到期末考試已經(jīng)臨近，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)期末，為班級(jí)榮譽(yù)奮斗，也為自己的成績(jī)拼搏吧!
各位同學(xué)們，很高興能夠在這里與同學(xué)們一同探討這期的主題班會(huì)。作為家長(zhǎng)，我感慨萬分。我也曾在高中三年的時(shí)光中奮斗拼搏過、打撈過、也付出過，終究取得了累累的碩果。付出的汗水此時(shí)升華為甘甜的淚水。高中，是我們決定自己命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻，就如同弓滿待發(fā)之時(shí)，一刻都不容松懈，每一條河流都有自己不同的生命曲線，但每一條河都有自己的夢(mèng)想，這就是水的精神，你們的生命，有時(shí)會(huì)使泥沙，一旦你沉淀下去了，也許你就可以不再為前進(jìn)而努力了，但是你永遠(yuǎn)也見不到陽光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷積累自己的力量，不斷沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，就把自己的厚度積累起來。當(dāng)那一天來臨的時(shí)候，你就能奔入大海，成就自己的生命。面對(duì)期末只不過是高考前的又一次熱身，散發(fā)一定的力量吧!驕人的成績(jī)屬于在座的每一位同學(xué)，最后希望大家期末考試能順利取得好成績(jī)。
今天的班會(huì)重點(diǎn)是讓大家認(rèn)真“備戰(zhàn)期末”。希望大家通過吳成龍和班長(zhǎng)以及家長(zhǎng)的發(fā)言能夠真正認(rèn)識(shí)到備戰(zhàn)期末的重要性，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
總結(jié)：通過這次“備戰(zhàn)期末”的主題班會(huì)，向班里各位同學(xué)闡明了學(xué)習(xí)的重要性和備戰(zhàn)期末的緊迫性。相信各位同學(xué)都有心得體會(huì)，也真正認(rèn)識(shí)到在這最后一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力拼搏。為在班里營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，打下基礎(chǔ)，也為在期末考試中取得更好的成績(jī)創(chuàng)造了條件，相信通過這次班會(huì)，二(15)班的成績(jī)一定會(huì)有所進(jìn)步的。
小學(xué)語文考試課教案篇二十一
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
4、復(fù)習(xí)掌握本單元《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。
7、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。
2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。
能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?BR> 第一課時(shí)（總課時(shí)）
主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”
第1課
《觀潮》
1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號(hào)，度、稱了解課文大意：課文寫的是耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。
“奇觀”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？
2、第3、4自然段重點(diǎn)朗讀，要求背誦的。是從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?，先聞其聲，再觀其形，思其序。
大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來了，開始只是一條白線；近些，只見白浪翻滾；浪潮越來越近，氣勢(shì)磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來。兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢(shì)洶涌澎湃。
3、找出課文中寫得具體形象的句子。
《教參》p3.4
4、造句：依舊、猶如、好象
第二課時(shí)（總課時(shí)）
第3課《鳥的天堂》
1、讀課文，記生字。注意“茫，規(guī)律”的寫法。
多音字：樂、干、數(shù)、泊、應(yīng)、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。第一次經(jīng)過時(shí)，只看到生長(zhǎng)茂盛的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產(chǎn)生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。第二次再去時(shí)，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。見《教參》p14課文第7、8、12自然段要求背誦。
2、鳥的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒有加呢？
“鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。
鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。
3、“枝干的樹木不可計(jì)數(shù)”的原因是什么？（枝上又生根……）
4、課后第3題，見《教參》p15
5、課堂第5題照樣子寫句子，意思不變。
課堂第7題讀一讀寫一寫。
小學(xué)語文考試課教案篇二十二
七年級(jí)（2）班。
一、班會(huì)活動(dòng)背景。
期末考試是我們半個(gè)學(xué)期工作成果的展示，是收獲的季節(jié)，是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候，所以。我們所有的老師、同學(xué)，從今天起、從現(xiàn)在起就要以充分的信心、飽滿的狀態(tài)投入到期末考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，踏實(shí)準(zhǔn)備，誠(chéng)信考試。
二、班會(huì)活動(dòng)目的。
充分認(rèn)識(shí)本次考試的重要性，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，明確考試要求，誠(chéng)信考試。
三、班會(huì)活動(dòng)過程。
第一、班主任明確本次考試的重要性。
考試是一個(gè)學(xué)期以來教和學(xué)的總結(jié)，是對(duì)同學(xué)半個(gè)學(xué)期以來學(xué)習(xí)的一次檢閱，是我們?cè)u(píng)價(jià)同學(xué)們一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，通過考試可以反思學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，研究學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到我們師生共同進(jìn)步的目的。
第二、教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。
提前安排，注重效果；
整理錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。
相互考查，互助互利；
調(diào)整心態(tài)，積極迎考。
第三，學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
各科成績(jī)優(yōu)異者向同學(xué)們分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。有的善于用思維導(dǎo)圖，有的善于整理知識(shí)框架，他們各顯身手，給同學(xué)們做了很好的示范。
四、強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信考試。
對(duì)學(xué)校來說，考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。為此學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè)，從來都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對(duì)個(gè)人來說，誠(chéng)信更是基本道德素養(yǎng)的體現(xiàn)。誠(chéng)信考試，是作為學(xué)生的基本規(guī)范要求。
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