教案的編寫應該充分考慮學生的學習特點和實際情況，使之符合教學內容的要求。編寫教案時，教師要根據(jù)學生的學習特點和學習習慣，設計合適的教學活動。通過查閱這些教案范例，我們可以了解到不同教學內容的組織方式和教學方法。
大班音樂一年級教案篇一
【活動目標】嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達想上一年級的愉快心情。
【活動準備】。
1、幼兒經(jīng)驗：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》。
2、教師準備：音樂、圖譜等。
【活動實錄】。
1、律動：讀書郎。
引言：孩子們，讓我們背起小書包上學去啦！
——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。
觀察要點：幼兒是否能大膽表達表現(xiàn)。
小結：你們的表現(xiàn)真不錯，聲音好聽，動作也漂亮。來休息一下吧。
1、回憶歌曲。
過渡語：聽，這是哪首歌？
幼：快上一年級。
師：再過不久你們就要成為一年級小學生了，就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲。
觀察要點：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思：
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音?！辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動作鼓勵孩子，及時表揚幼兒“真像個一年級的學生了”、“做小學生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達。
2、表現(xiàn)歌曲。
（1）領唱。
——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符。
（個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。）。
關鍵提問：怎么唱？
幼：領唱的小朋友現(xiàn)場，后面的一起唱。
追問：你從哪里看出是領唱。
幼：第一段一個人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來的。
師：對，圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領唱第一行？
（明確要求：領唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）。
——個別幼兒與教師擔任領唱，集體表現(xiàn)領唱的方法。
小結：領唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準確的跟唱。
（2）接唱：提供綠藍卡片。
——變換圖符，關鍵提問：圖符有變化嗎？怎么唱？
幼：前面一對是綠隊唱，然后是藍隊唱，最后一起唱。
追問：圖符告訴你要干什么？
幼：分兩隊。
——幼兒分組配合歌唱。
師：你們剛才配合的真不錯，我還有些圖片，誰來想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。
引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊與藍隊交換唱）。
（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
關鍵提問：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡儂游戲一樣，藍隊先唱，綠隊等一會兒再唱。
追問：那要等多久再唱？
幼：有四個零，要等四拍。
師：不錯的想法，來一起試試看。
關鍵提問：怎么讓紅藍兩隊朋友一起結束呢？
——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導幼兒了解紅隊多唱兩小節(jié)才能與藍隊一起結束歌曲。
觀察要點：幼兒能否主動解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式。
小結：大家合唱的真不錯，剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅持自己聲部的歌詞。
我的反思：
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師可以更關注孩子之間的問題產(chǎn)生和質疑，鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時，還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
1、幼兒分組游戲。
過渡語：（聽響板聲音）聽，誰來了？今天我們來挑戰(zhàn)一下，把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲，唱完最后一個字時快速蹲下。
觀察要點：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。
2、幼兒隨音樂離開活動室。
專家點評。
亮點：
1、內容選擇恰當，符合當前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂教學活動，并與主題相吻合。
2、目標定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學習習慣的習得。對幼兒即將升入小學打下了基礎。
3、環(huán)節(jié)設計合理，師幼互動良好?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)的確循序漸進，不同的演唱形式逐步推進，在理解和嘗試輪唱的過程中，教師掌控適宜。
建議：
情感目標的達成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。
自我反思。
選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內容，結合幼小銜接的工作，設計了此次教學活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領式的教學方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過不同的演唱方法。
有待提高之處：
情感的處理還不夠明顯，不僅用教師語言上的引導，更應該從多角度引發(fā)孩子在表達情感方面下功夫。
大班音樂一年級教案篇二
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。
3、學習整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。
《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強的進行曲特點，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導學生喜愛音樂。
在前一節(jié)課的基礎上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學生好奇、愛動的特點。
一、故事導入。
1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》。
2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？
3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學習歌曲：
1、學生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動。
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。
3、學生跟著音樂走一走，鼓勵學生創(chuàng)編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數(shù)遍，學生不難唱出）。
5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動一動：
1、認識圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形。
2、跟著音樂走一走（感受常見的進行曲）。
四、復習與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》。
2、說說你認識的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學做邀請動作。
6小節(jié)外圈同學做邀請動作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉圈。
五、總結下課。
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
復習歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》。
本課音樂內容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現(xiàn)音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。
剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產(chǎn)生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進教室，師生問好。
2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂記憶力和內心節(jié)奏感；綠燈時唱出聲音，紅燈時心里唱。（可請小朋友充當交警）。
3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，抽查演唱并做評價（師評、自評、互評）。
學生在原位做動作，用音樂代替教師口令：
上行音階：學生起立；下行音階：學生坐下；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動作。
彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進行曲》：自由隊形。
1、用聽唱法學習歌曲：分句學唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱。
2、傳花練習：強調一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時自由選擇把花傳給誰。
老師學生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當唱到“就是你”的“你”時，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復幾遍，對學生音樂技能有所了解。
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。
3、了解學生各項音樂素質。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內容，有較強的互動性，音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來，在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī)，提高學習興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導學生喜愛音樂課，進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。
學生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應充分發(fā)揮孩子好動天性，鼓勵學生積極參與，同時提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
（模唱練習）。
1）solsolmi—2）sollasolfami—。
同學好同學好。
3）soldo’solfami—4）miredo—。
同學好同學好。
1、《我們一起來唱歌》。
1）集體背唱歌曲。
2）抽查部分同學獨唱歌曲。
3）師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標貼。
4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內心節(jié)奏感，從只動嘴不出聲到內心唱）。
5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6）邀請好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進行曲》。
1）集體背唱歌曲。
2）與老師接龍唱復習。
3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標貼。
4）紅綠燈游戲。
5）音樂表現(xiàn)，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。
6）小朋友自編表演動作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導學生按節(jié)奏走一走。
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動作按節(jié)奏做，隊伍整齊；
8）為表演好的同學頒發(fā)音樂娃娃標貼。
3、《傳、傳、傳》。
1）集體演唱歌曲。
2）徒手練習（一拍傳一下，只在強拍傳）。
3）跟著音樂節(jié)奏練習。
4）隨音樂做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目。
大班音樂一年級教案篇三
1、在自主學看節(jié)奏圖譜的基礎上，嘗試用四種小樂器進行合奏。
2、在與同伴組內交流討論的過程中初步感受小學生的學習方式，萌發(fā)上小學的愿望。
3、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
認知準備：已有打擊樂器的經(jīng)驗、學會演唱歌曲。
材料準備：課件《快上一年級》、小樂器（碰鈴、響板、串鈴、鈴鼓若干）、節(jié)奏譜四張、紙、筆、橡皮若干。
活動重點：
學看節(jié)奏譜。
活動難點：
四種樂器的合奏。
1、完整欣賞歌曲。
播放mtv，回憶歌曲的內容與特點。
2、我要上小學。
幼兒交流自己對小學的了解與向往。
1、多樣的表演。
“這首歌曲除了演唱還可以怎樣表演？”（舞蹈、節(jié)奏）。
過渡：今天我們就一起用小學生的方法來表演節(jié)奏樂，好嗎？請你們迅速分成四組，坐到座位上。
2、識讀節(jié)奏譜。（重點）。
幼兒分成若干小組看看議議，并嘗試用小樂器表演，教師巡視指導。
3、我們來展示。
請個別小組交流，先說再演。
1、幼兒自由選擇聲部徒手練習。
“想不想來試一試？選擇你想演奏的聲部坐下，我們先用手來練習一下。”
難點句單獨練習。
“剛剛在演奏的時候我們的最后一句合作得還不是很好，這次我們再來試一次好嗎？”（難點）。
2、小樂器合奏。
第一次演奏前，教師詢問幼兒的聲部及各聲部看哪只手指揮。
“現(xiàn)在讓我們用小樂器來試一試，拿起桌上的小樂器，看著我的眼睛和我的指揮，聽著音樂，控制好節(jié)奏?！?BR> 1、多種形式齊表演。
教師建議把多種形式結合起來表演：歌唱、舞蹈、演奏等等。
2、我們一起來表演。
幼兒選擇自己喜愛的表演方式，共同表演《快上一年級》。
大班音樂一年級教案篇四
學習集體舞《雁兒飛》。
1.復習歌曲(飛呀飛)。
2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結協(xié)作、互助友愛的樂趣。
3.培養(yǎng)學習音樂的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，從中體驗樂趣。
1.安靜的排隊上下樓梯。
2.聽曲律動進入教室。
3.師生問好。
1.復習歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應該學習大雁，做團結、友愛、守紀律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導學生討論：
啟發(fā)學生善于去表達、敢于表現(xiàn)．勇于參與。
（3）集體舞的動作與隊形設計。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進行自評、互評與他評。
大班音樂一年級教案篇五
活動目標：
1、在自主學看節(jié)奏圖譜的基礎上，嘗試用四種小樂器進行合奏。
2、在與同伴組內交流討論的過程中初步感受小學生的學習方式，萌發(fā)上小學的愿望。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
認知準備：已有打擊樂器的經(jīng)驗、學會演唱歌曲。
材料準備：課件《快上一年級》、小樂器(碰鈴、響板、串鈴、鈴鼓若干)、節(jié)奏譜四張、紙、筆、橡皮若干。
活動重點難點：
活動重點：
學看節(jié)奏譜。
活動難點：
四種樂器的合奏。
活動過程：
1、完整欣賞歌曲。
·播放mtv，回憶歌曲的內容與特點。
2、我要上小學。
·幼兒交流自己對小學的了解與向往。
3、齊唱《快上一年級》。
1、多樣的表演。
“這首歌曲除了演唱還可以怎樣表演?”(舞蹈、節(jié)奏)。
過渡：今天我們就一起用小學生的方法來表演節(jié)奏樂，好嗎?請你們迅速分成四組，坐到座位上。
2、識讀節(jié)奏譜。(重點)。
·幼兒分成若干小組看看議議，并嘗試用小樂器表演，教師巡視指導。
3、我們來展示。
·請個別小組交流，先說再演。
1、幼兒自由選擇聲部徒手練習。
“想不想來試一試?選擇你想演奏的聲部坐下，我們先用手來練習一下。”
·難點句單獨練習。
“剛剛在演奏的時候我們的最后一句合作得還不是很好，這次我們再來試一次好嗎?”(難點)。
2、小樂器合奏。
·第一次演奏前，教師詢問幼兒的聲部及各聲部看哪只手指揮。
“現(xiàn)在讓我們用小樂器來試一試，拿起桌上的小樂器，看著我的眼睛和我的指揮，聽著音樂，控制好節(jié)奏。”
1、多種形式齊表演。
·教師建議把多種形式結合起來表演：歌唱、舞蹈、演奏等等。
2、我們一起來表演。
·幼兒選擇自己喜愛的表演方式，共同表演《快上一年級》。
大班音樂一年級教案篇六
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。
1．學生復述《小白兔蓋新房》的故事，注意語言的規(guī)范性與標準性。
2．將學生分成2-4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。（設計目的：培養(yǎng)學生的自由創(chuàng)編能力）。
3．分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現(xiàn)。
4．師生共同來評價。
5．如有時間還可創(chuàng)編其他內容。
大班音樂一年級教案篇七
嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達想上一年級的愉快心情。
熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
1、幼兒經(jīng)驗：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》。
2、教師準備：音樂、圖譜等。
一、情景導入，引出主題。
1、律動：讀書郎。
引言：孩子們，讓我們背起小書包上學去啦！
——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。
觀察要點：幼兒是否能大膽表達表現(xiàn)。
小結：你們的表現(xiàn)真不錯，聲音好聽，動作也漂亮。來休息一下吧。
二、解讀圖譜，體驗合唱。
1、回憶歌曲。
過渡語：聽，這是哪首歌？
幼：快上一年級。
師：再過不久你們就要成為一年級小學生了，就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲。
觀察要點：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思：
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音?！辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動作鼓勵孩子，及時表揚幼兒“真像個一年級的學生了”、“做小學生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達。
2、表現(xiàn)歌曲。
（1）領唱。
——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符。
（個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。）。
關鍵提問：怎么唱？
幼：領唱的小朋友現(xiàn)場，后面的一起唱。
追問：你從哪里看出是領唱。
幼：第一段一個人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來的。
師：對，圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領唱第一行？
（明確要求：領唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）。
——個別幼兒與教師擔任領唱，集體表現(xiàn)領唱的方法。
小結：領唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準確的跟唱。
（2）接唱：提供綠藍卡片。
——變換圖符，關鍵提問：圖符有變化嗎？怎么唱？
幼：前面一對是綠隊唱，然后是藍隊唱，最后一起唱。
追問：圖符告訴你要干什么？
幼：分兩隊。
——幼兒分組配合歌唱。
師：你們剛才配合的真不錯，我還有些圖片，誰來想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。
引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊與藍隊交換唱）。
（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
關鍵提問：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡儂游戲一樣，藍隊先唱，綠隊等一會兒再唱。
追問：那要等多久再唱？
幼：有四個零，要等四拍。
師：不錯的想法，來一起試試看。
關鍵提問：怎么讓紅藍兩隊朋友一起結束呢？
——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導幼兒了解紅隊多唱兩小節(jié)才能與藍隊一起結束歌曲。
觀察要點：幼兒能否主動解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式。
小結：大家合唱的真不錯，剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅持自己聲部的歌詞。
我的反思：
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師可以更關注孩子之間的問題產(chǎn)生和質疑，鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時，還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗。
1、幼兒分組游戲。
過渡語：（聽響板聲音）聽，誰來了？今天我們來挑戰(zhàn)一下，把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲，唱完最后一個字時快速蹲下。
觀察要點：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。
2、幼兒隨音樂離開活動室。
亮點：
1、內容選擇恰當，符合當前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂教學活動，并與主題相吻合。
2、目標定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學習習慣的習得。對幼兒即將升入小學打下了基礎。
3、環(huán)節(jié)設計合理，師幼互動良好?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)的確循序漸進，不同的演唱形式逐步推進，在理解和嘗試輪唱的過程中，教師掌控適宜。
建議：
情感目標的達成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。
選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內容，結合幼小銜接的工作，設計了此次教學活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領式的教學方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過不同的演唱方法。
小百科：年級是一個漢語詞語。含義是：學校中依據(jù)學生修業(yè)年限分學生為若干級謂之年級。如我國現(xiàn)行學制一般規(guī)定小學修業(yè)年限為六年，學校中就編為六個年級。
大班音樂一年級教案篇八
2、唱：《動物說話》。
3、動：跟著音樂學一學做一做。
1、能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。
2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。
3、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。
歌曲《動物說話》。
：欣賞帶、音樂帶、鋼琴。
一、聽：《你聽，什么敲響了》。
1、聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？
2、你能來模仿嗎？
二、唱：《動物說話》。
1、音樂導入：老師要帶大家去農場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。
2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。
3、播放歌曲《動物說話》。
4、聽唱法進行歌曲教學間奏處引導隨音樂一拍一下做動作。分組唱、齊唱。
5、引導學生歌詞創(chuàng)編。
小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話咩咩咩，小牛說話牟牟牟。
唱一唱（齊唱，分組唱）。
三、動：跟著音樂學一學做一做;與前兩項結合進行。
1、引導欣賞各種動物的唱歌聲。
2、說出各種動物的名稱。
3、向老師和同學表演模仿一下。
大班音樂一年級教案篇九
《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,f大調,由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
一年級小學生剛上小學，正處于轉折階段，針對一年級的學生有意注意的時間短的特點，發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強的優(yōu)點，通過動作、舞蹈把學生一步步引入課堂。
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
學唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞。
一、師生問好，交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
老師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？
生：喜歡。
老師：中國的年你們已經(jīng)過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎？
生：不知道。
老師：那好，現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。）。
學生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調，并隨著音樂輕輕做動作。
三、播放《龍咚鏘》。
1、讓學生復習上一節(jié)課的歌曲，感受音樂所表達的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣。
2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、讓學生自由討論中西方節(jié)日的異同，借此機會培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛父母的情感。
四、新歌教學。
１、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。
老師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學生自由發(fā)表意見。
２、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。
３、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。
４、跟著錄音大聲演唱。
５、自編動作表演歌曲。
６、讓學生大膽地表現(xiàn)自己。
７、再次播放樂曲，教師與學生共舞。
五、編創(chuàng)與活動：送賀卡。
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。
六、學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。
俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學習歌曲之前，我就先問一下學生，他們喜歡過年嗎？為什么呢？然后學生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個好的開始的前提下，學生學起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學中多利用動作、舞蹈引導學生，并鼓勵他們自由表演，這些輔助都有利于教學，取得事半功倍的效果。
大班音樂一年級教案篇十
1、歌曲《如果你高興》。
2、唱游《十個小印第安人》。
3、歌曲《牧童謠》。
1、能根據(jù)音樂內容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。
2、學一個新的音“l(fā)a”。
3、通過唱游活動，融入人文知識的教學，讓學生了解不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環(huán)。
1、感受不同的風格、不同文化的生活環(huán)境。
2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。
電子琴錄音機。
教學時間：三課時。
歌曲《如果你高興》。
一、復習、表演。
1、聽中動。聽音樂有節(jié)奏地拍手；聽音樂有節(jié)奏地拍腿；聽音樂有節(jié)奏地跺腳；聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢游戲。
2、聽中讀。跟音樂小聲的跟讀歌詞。
3、背唱歌曲。在前面的活動與朗讀歌詞中，同學們對歌曲已很熟悉。此時，教師可請學生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中，教師應通過范唱、手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌是的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫。
4、自編歌詞。啟發(fā)學生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應的律動。
二、表演。
用身體作為樂器為歌曲伴奏，并做一定的動作表演。學生創(chuàng)編的身體的其他部分進行演唱，并伴以相應的律動。
三、小結。
教學反思：
唱游《十個小印第安人》。
一、復習、表演。
二、學唱新歌。
1、游戲引入。教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。講故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。
2、聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。
3、背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識結合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。
5、創(chuàng)設情景同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
三、即興表演。
戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。
四、接龍游戲。
讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。
五、小結。
教學反思：
歌曲《牧童謠》。
一、復習、表演。
二、學唱新歌。
1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。
2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風格。
3、學唱歌曲。教師彈琴帶著學生小聲唱。教師注意指導學生唱準曲中襯詞，感受la的音高。
4、學新手號。學習新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。
5、師生互動。學生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學生自選感受由四個音構成的湖北民歌《牧童謠》的風格。
三、表演鼓勵學生表演歌曲。
四、小結。
教學反思：
大班音樂一年級教案篇十一
學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的?生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，
1、感受和認識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導學生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學生跟教師學念兒歌。
1、音樂中的聲音用音符表示，
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。
3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏。
4、學生自由練習。
1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。
《對不起，沒關系》。
活動目標：
1、感知歌曲的ab結構嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2、感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
一、我很快樂。
1、今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2、教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的'“嚕啦啦”部分。
們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)。
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
5、再次唱，老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
五、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關系”。
2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”
3、出示相應的節(jié)奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
大班音樂一年級教案篇十二
1、繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，在各種音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習慣。
3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實踐活動中培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。
1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格與同學友好合作的能力。
2、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。
3、在各項音樂活動中始終注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。
5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學生“喊歌”的情況發(fā)生。
6、“化裝舞會”沒有統(tǒng)一要求，讓學生即興創(chuàng)造。
教具準備：電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、
教學時間：六課時
（創(chuàng)設情境）
師：孩子們，平時我們在一起學習、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學生注意聽）
生答：非常好！
師：哎！從哪里看出來啊？
生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風景，老師看了心情肯定好。
生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！
生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。
生答“高興、快樂……
師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）
（前面的貼圖構成一副美麗、和諧的圖畫）
讓我們在這美麗的景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧！
（播放《快樂的孩子愛歌唱》，學生隨音樂律動）
1、看貼圖，學習前四句
師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然?。◣熯叴蚬?jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞）
師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）
2、全班齊讀
3、分組讀
4、學習后面四句歌詞
（1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）
（2）指名答
（3）師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。（老師帶全班讀）
5、分角色讀
（1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。
（2）三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。
1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學習的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。
2、老師和學生一起復習4/4拍的節(jié)拍
四、學習歌曲旋律
1、請學生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律
2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律
3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律
4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。
5、全班再用“l(fā)a”來哼唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、同桌互相學習
4、老師指導，著重指導：
（1）唱詞要清晰
（2）半音要唱準
5、完整演唱
6、情緒指導
師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們在做自己喜歡歡的事情的時候心情怎樣呢？（生：很開心?。ρ?！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢）
心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦啊！為什么它們還那么高興呢？（引導學生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）
我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，當然更快樂，你們用什么表達你們快樂的心情呢？（歌聲）對?。◣煶谒臉肪洌┫旅婢驼埬銈兞脸鲎约鹤钹诹?、悠揚的歌聲，一起來享受這美好的景色吧?。ㄉ竺娴臉肪洌?BR> 7、有感情完整演唱歌曲
8、分角色演唱
師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）
生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）
（聽辨鋼琴的音色）
師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因為它的聲音……（指名答）對！鋼琴的音色比較純凈、渾厚，很悠揚。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。
1、 初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日場面？
2、 介紹樂曲的創(chuàng)作背景
3、 復聽，讓孩子隨音樂作出相對應的動作
4、 小結樂曲的速度、情緒
5、 問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。
6、再次欣賞，請學生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動作示意。
7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊鼓的聲音。
8、最后合著音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏
大班音樂一年級教案篇十三
教學目的：
1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的`方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學重點：
1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學準備：
電子琴、錄音機。
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。
2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。
3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。
4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。
5、聽范唱，分小組自編動作表演。
6、教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、結束。
大班音樂一年級教案篇十四
1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。
2、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。
聽辨、感受、體驗。
聽辨、感受、體驗。
電子琴、錄音機。
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1、導入。
2、聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。
3、(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。
4、音的高低：
(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。
(2)讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的.聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。
(3)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
5、運動：
(4)教師指導學生為兩組節(jié)奏選擇恰當?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。
(6)分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。
(7)分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結束部分：
小結。
大班音樂一年級教案篇十五
1、學唱歌曲《大雨和小雨》、《上學歌》。
2、讓學生感受上學時心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學合作編創(chuàng)表演。
了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律。
能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
1、導入。
播放歌曲《上學歌》，感受歌曲情緒。
2、學唱歌曲《上學歌》。
(1)聆聽歌曲范唱。
(2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音。
老師播放雨的音效，請學生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲。
(1)請學生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(3)學生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
大班音樂一年級教案篇十六
2、活動：在音樂廳里唱歌：《布娃娃彈琴》。
3、活動：聽聽我創(chuàng)造的聲音。
4、唱歌：《大鼓和小鼓》。
5、活動：用聲音編織的故事—小白兔蓋新房。
（一）單元總要求。
1．培養(yǎng)學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。
2．在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
（二）具體要求。
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）。
4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5．會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。
本單元的重點：
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
本單元的難點：
對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的'聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。
（一）教具。
五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
（二）音響。
自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
第一課時。
教學內容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學目標：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能創(chuàng)造幾種聲音。
3．學唱歌曲《大雨和小雨》。
教學過程：
（一）尋找生活中的聲音。
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。
2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。
3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點？
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內容。
教學評價：
1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2．會唱《大雨和小雨》。
3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時。
教學內容：
1．音樂活動“在音樂廳里”。
2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學目標：
1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2．會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學過程：
2．請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3．有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4．還知道其他的樂器嗎？
（二）學唱《布娃娃彈琴》。
1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。
2．教師范唱或放錄音。
3．跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。
4．邊唱歌曲邊做律動。
（三）學唱《大鼓和小鼓》。
1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？
3．學唱《大鼓和小鼓》。
4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。
教學評價：
1．能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。
2．會敲擊一種打擊樂器。
3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
大班音樂一年級教案篇十七
1.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。
2.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。
3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的`協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神;互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復強調了小螞蟻的文明禮貌行為。
感受和表現(xiàn)歌曲。
歌詞的記憶。
：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。
(l)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。
(2)做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。
(提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。)
教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?”
學生回答：“螞蟻的群體性很強;善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?BR> 根據(jù)學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序)。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神)。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
(用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。)
讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。
讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。
先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。
為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。
大班音樂一年級教案篇一
【活動目標】嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達想上一年級的愉快心情。
【活動準備】。
1、幼兒經(jīng)驗：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》。
2、教師準備：音樂、圖譜等。
【活動實錄】。
1、律動：讀書郎。
引言：孩子們，讓我們背起小書包上學去啦！
——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。
觀察要點：幼兒是否能大膽表達表現(xiàn)。
小結：你們的表現(xiàn)真不錯，聲音好聽，動作也漂亮。來休息一下吧。
1、回憶歌曲。
過渡語：聽，這是哪首歌？
幼：快上一年級。
師：再過不久你們就要成為一年級小學生了，就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲。
觀察要點：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思：
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音?！辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動作鼓勵孩子，及時表揚幼兒“真像個一年級的學生了”、“做小學生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達。
2、表現(xiàn)歌曲。
（1）領唱。
——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符。
（個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。）。
關鍵提問：怎么唱？
幼：領唱的小朋友現(xiàn)場，后面的一起唱。
追問：你從哪里看出是領唱。
幼：第一段一個人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來的。
師：對，圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領唱第一行？
（明確要求：領唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）。
——個別幼兒與教師擔任領唱，集體表現(xiàn)領唱的方法。
小結：領唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準確的跟唱。
（2）接唱：提供綠藍卡片。
——變換圖符，關鍵提問：圖符有變化嗎？怎么唱？
幼：前面一對是綠隊唱，然后是藍隊唱，最后一起唱。
追問：圖符告訴你要干什么？
幼：分兩隊。
——幼兒分組配合歌唱。
師：你們剛才配合的真不錯，我還有些圖片，誰來想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。
引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊與藍隊交換唱）。
（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
關鍵提問：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡儂游戲一樣，藍隊先唱，綠隊等一會兒再唱。
追問：那要等多久再唱？
幼：有四個零，要等四拍。
師：不錯的想法，來一起試試看。
關鍵提問：怎么讓紅藍兩隊朋友一起結束呢？
——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導幼兒了解紅隊多唱兩小節(jié)才能與藍隊一起結束歌曲。
觀察要點：幼兒能否主動解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式。
小結：大家合唱的真不錯，剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅持自己聲部的歌詞。
我的反思：
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師可以更關注孩子之間的問題產(chǎn)生和質疑，鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時，還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
1、幼兒分組游戲。
過渡語：（聽響板聲音）聽，誰來了？今天我們來挑戰(zhàn)一下，把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲，唱完最后一個字時快速蹲下。
觀察要點：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。
2、幼兒隨音樂離開活動室。
專家點評。
亮點：
1、內容選擇恰當，符合當前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂教學活動，并與主題相吻合。
2、目標定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學習習慣的習得。對幼兒即將升入小學打下了基礎。
3、環(huán)節(jié)設計合理，師幼互動良好?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)的確循序漸進，不同的演唱形式逐步推進，在理解和嘗試輪唱的過程中，教師掌控適宜。
建議：
情感目標的達成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。
自我反思。
選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內容，結合幼小銜接的工作，設計了此次教學活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領式的教學方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過不同的演唱方法。
有待提高之處：
情感的處理還不夠明顯，不僅用教師語言上的引導，更應該從多角度引發(fā)孩子在表達情感方面下功夫。
大班音樂一年級教案篇二
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。
3、學習整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。
《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強的進行曲特點，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導學生喜愛音樂。
在前一節(jié)課的基礎上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學生好奇、愛動的特點。
一、故事導入。
1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》。
2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？
3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學習歌曲：
1、學生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動。
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。
3、學生跟著音樂走一走，鼓勵學生創(chuàng)編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數(shù)遍，學生不難唱出）。
5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動一動：
1、認識圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形。
2、跟著音樂走一走（感受常見的進行曲）。
四、復習與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》。
2、說說你認識的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學做邀請動作。
6小節(jié)外圈同學做邀請動作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉圈。
五、總結下課。
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
復習歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》。
本課音樂內容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現(xiàn)音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。
剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產(chǎn)生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進教室，師生問好。
2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂記憶力和內心節(jié)奏感；綠燈時唱出聲音，紅燈時心里唱。（可請小朋友充當交警）。
3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，抽查演唱并做評價（師評、自評、互評）。
學生在原位做動作，用音樂代替教師口令：
上行音階：學生起立；下行音階：學生坐下；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動作。
彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進行曲》：自由隊形。
1、用聽唱法學習歌曲：分句學唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱。
2、傳花練習：強調一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時自由選擇把花傳給誰。
老師學生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當唱到“就是你”的“你”時，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復幾遍，對學生音樂技能有所了解。
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。
3、了解學生各項音樂素質。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內容，有較強的互動性，音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來，在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī)，提高學習興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導學生喜愛音樂課，進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。
學生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應充分發(fā)揮孩子好動天性，鼓勵學生積極參與，同時提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
（模唱練習）。
1）solsolmi—2）sollasolfami—。
同學好同學好。
3）soldo’solfami—4）miredo—。
同學好同學好。
1、《我們一起來唱歌》。
1）集體背唱歌曲。
2）抽查部分同學獨唱歌曲。
3）師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標貼。
4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內心節(jié)奏感，從只動嘴不出聲到內心唱）。
5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6）邀請好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進行曲》。
1）集體背唱歌曲。
2）與老師接龍唱復習。
3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標貼。
4）紅綠燈游戲。
5）音樂表現(xiàn)，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。
6）小朋友自編表演動作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導學生按節(jié)奏走一走。
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動作按節(jié)奏做，隊伍整齊；
8）為表演好的同學頒發(fā)音樂娃娃標貼。
3、《傳、傳、傳》。
1）集體演唱歌曲。
2）徒手練習（一拍傳一下，只在強拍傳）。
3）跟著音樂節(jié)奏練習。
4）隨音樂做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目。
大班音樂一年級教案篇三
1、在自主學看節(jié)奏圖譜的基礎上，嘗試用四種小樂器進行合奏。
2、在與同伴組內交流討論的過程中初步感受小學生的學習方式，萌發(fā)上小學的愿望。
3、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
認知準備：已有打擊樂器的經(jīng)驗、學會演唱歌曲。
材料準備：課件《快上一年級》、小樂器（碰鈴、響板、串鈴、鈴鼓若干）、節(jié)奏譜四張、紙、筆、橡皮若干。
活動重點：
學看節(jié)奏譜。
活動難點：
四種樂器的合奏。
1、完整欣賞歌曲。
播放mtv，回憶歌曲的內容與特點。
2、我要上小學。
幼兒交流自己對小學的了解與向往。
1、多樣的表演。
“這首歌曲除了演唱還可以怎樣表演？”（舞蹈、節(jié)奏）。
過渡：今天我們就一起用小學生的方法來表演節(jié)奏樂，好嗎？請你們迅速分成四組，坐到座位上。
2、識讀節(jié)奏譜。（重點）。
幼兒分成若干小組看看議議，并嘗試用小樂器表演，教師巡視指導。
3、我們來展示。
請個別小組交流，先說再演。
1、幼兒自由選擇聲部徒手練習。
“想不想來試一試？選擇你想演奏的聲部坐下，我們先用手來練習一下。”
難點句單獨練習。
“剛剛在演奏的時候我們的最后一句合作得還不是很好，這次我們再來試一次好嗎？”（難點）。
2、小樂器合奏。
第一次演奏前，教師詢問幼兒的聲部及各聲部看哪只手指揮。
“現(xiàn)在讓我們用小樂器來試一試，拿起桌上的小樂器，看著我的眼睛和我的指揮，聽著音樂，控制好節(jié)奏?！?BR> 1、多種形式齊表演。
教師建議把多種形式結合起來表演：歌唱、舞蹈、演奏等等。
2、我們一起來表演。
幼兒選擇自己喜愛的表演方式，共同表演《快上一年級》。
大班音樂一年級教案篇四
學習集體舞《雁兒飛》。
1.復習歌曲(飛呀飛)。
2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結協(xié)作、互助友愛的樂趣。
3.培養(yǎng)學習音樂的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，從中體驗樂趣。
1.安靜的排隊上下樓梯。
2.聽曲律動進入教室。
3.師生問好。
1.復習歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應該學習大雁，做團結、友愛、守紀律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導學生討論：
啟發(fā)學生善于去表達、敢于表現(xiàn)．勇于參與。
（3）集體舞的動作與隊形設計。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進行自評、互評與他評。
大班音樂一年級教案篇五
活動目標：
1、在自主學看節(jié)奏圖譜的基礎上，嘗試用四種小樂器進行合奏。
2、在與同伴組內交流討論的過程中初步感受小學生的學習方式，萌發(fā)上小學的愿望。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
認知準備：已有打擊樂器的經(jīng)驗、學會演唱歌曲。
材料準備：課件《快上一年級》、小樂器(碰鈴、響板、串鈴、鈴鼓若干)、節(jié)奏譜四張、紙、筆、橡皮若干。
活動重點難點：
活動重點：
學看節(jié)奏譜。
活動難點：
四種樂器的合奏。
活動過程：
1、完整欣賞歌曲。
·播放mtv，回憶歌曲的內容與特點。
2、我要上小學。
·幼兒交流自己對小學的了解與向往。
3、齊唱《快上一年級》。
1、多樣的表演。
“這首歌曲除了演唱還可以怎樣表演?”(舞蹈、節(jié)奏)。
過渡：今天我們就一起用小學生的方法來表演節(jié)奏樂，好嗎?請你們迅速分成四組，坐到座位上。
2、識讀節(jié)奏譜。(重點)。
·幼兒分成若干小組看看議議，并嘗試用小樂器表演，教師巡視指導。
3、我們來展示。
·請個別小組交流，先說再演。
1、幼兒自由選擇聲部徒手練習。
“想不想來試一試?選擇你想演奏的聲部坐下，我們先用手來練習一下。”
·難點句單獨練習。
“剛剛在演奏的時候我們的最后一句合作得還不是很好，這次我們再來試一次好嗎?”(難點)。
2、小樂器合奏。
·第一次演奏前，教師詢問幼兒的聲部及各聲部看哪只手指揮。
“現(xiàn)在讓我們用小樂器來試一試，拿起桌上的小樂器，看著我的眼睛和我的指揮，聽著音樂，控制好節(jié)奏。”
1、多種形式齊表演。
·教師建議把多種形式結合起來表演：歌唱、舞蹈、演奏等等。
2、我們一起來表演。
·幼兒選擇自己喜愛的表演方式，共同表演《快上一年級》。
大班音樂一年級教案篇六
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。
1．學生復述《小白兔蓋新房》的故事，注意語言的規(guī)范性與標準性。
2．將學生分成2-4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。（設計目的：培養(yǎng)學生的自由創(chuàng)編能力）。
3．分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現(xiàn)。
4．師生共同來評價。
5．如有時間還可創(chuàng)編其他內容。
大班音樂一年級教案篇七
嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達想上一年級的愉快心情。
熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
1、幼兒經(jīng)驗：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》。
2、教師準備：音樂、圖譜等。
一、情景導入，引出主題。
1、律動：讀書郎。
引言：孩子們，讓我們背起小書包上學去啦！
——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。
觀察要點：幼兒是否能大膽表達表現(xiàn)。
小結：你們的表現(xiàn)真不錯，聲音好聽，動作也漂亮。來休息一下吧。
二、解讀圖譜，體驗合唱。
1、回憶歌曲。
過渡語：聽，這是哪首歌？
幼：快上一年級。
師：再過不久你們就要成為一年級小學生了，就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲。
觀察要點：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思：
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音?！辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動作鼓勵孩子，及時表揚幼兒“真像個一年級的學生了”、“做小學生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達。
2、表現(xiàn)歌曲。
（1）領唱。
——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符。
（個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。）。
關鍵提問：怎么唱？
幼：領唱的小朋友現(xiàn)場，后面的一起唱。
追問：你從哪里看出是領唱。
幼：第一段一個人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來的。
師：對，圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領唱第一行？
（明確要求：領唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）。
——個別幼兒與教師擔任領唱，集體表現(xiàn)領唱的方法。
小結：領唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準確的跟唱。
（2）接唱：提供綠藍卡片。
——變換圖符，關鍵提問：圖符有變化嗎？怎么唱？
幼：前面一對是綠隊唱，然后是藍隊唱，最后一起唱。
追問：圖符告訴你要干什么？
幼：分兩隊。
——幼兒分組配合歌唱。
師：你們剛才配合的真不錯，我還有些圖片，誰來想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。
引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊與藍隊交換唱）。
（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
關鍵提問：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡儂游戲一樣，藍隊先唱，綠隊等一會兒再唱。
追問：那要等多久再唱？
幼：有四個零，要等四拍。
師：不錯的想法，來一起試試看。
關鍵提問：怎么讓紅藍兩隊朋友一起結束呢？
——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導幼兒了解紅隊多唱兩小節(jié)才能與藍隊一起結束歌曲。
觀察要點：幼兒能否主動解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式。
小結：大家合唱的真不錯，剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅持自己聲部的歌詞。
我的反思：
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師可以更關注孩子之間的問題產(chǎn)生和質疑，鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時，還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗。
1、幼兒分組游戲。
過渡語：（聽響板聲音）聽，誰來了？今天我們來挑戰(zhàn)一下，把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲，唱完最后一個字時快速蹲下。
觀察要點：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。
2、幼兒隨音樂離開活動室。
亮點：
1、內容選擇恰當，符合當前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂教學活動，并與主題相吻合。
2、目標定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學習習慣的習得。對幼兒即將升入小學打下了基礎。
3、環(huán)節(jié)設計合理，師幼互動良好?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)的確循序漸進，不同的演唱形式逐步推進，在理解和嘗試輪唱的過程中，教師掌控適宜。
建議：
情感目標的達成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。
選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內容，結合幼小銜接的工作，設計了此次教學活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領式的教學方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過不同的演唱方法。
小百科：年級是一個漢語詞語。含義是：學校中依據(jù)學生修業(yè)年限分學生為若干級謂之年級。如我國現(xiàn)行學制一般規(guī)定小學修業(yè)年限為六年，學校中就編為六個年級。
大班音樂一年級教案篇八
2、唱：《動物說話》。
3、動：跟著音樂學一學做一做。
1、能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。
2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。
3、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。
歌曲《動物說話》。
：欣賞帶、音樂帶、鋼琴。
一、聽：《你聽，什么敲響了》。
1、聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？
2、你能來模仿嗎？
二、唱：《動物說話》。
1、音樂導入：老師要帶大家去農場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。
2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。
3、播放歌曲《動物說話》。
4、聽唱法進行歌曲教學間奏處引導隨音樂一拍一下做動作。分組唱、齊唱。
5、引導學生歌詞創(chuàng)編。
小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話咩咩咩，小牛說話牟牟牟。
唱一唱（齊唱，分組唱）。
三、動：跟著音樂學一學做一做;與前兩項結合進行。
1、引導欣賞各種動物的唱歌聲。
2、說出各種動物的名稱。
3、向老師和同學表演模仿一下。
大班音樂一年級教案篇九
《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,f大調,由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
一年級小學生剛上小學，正處于轉折階段，針對一年級的學生有意注意的時間短的特點，發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強的優(yōu)點，通過動作、舞蹈把學生一步步引入課堂。
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
學唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞。
一、師生問好，交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
老師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？
生：喜歡。
老師：中國的年你們已經(jīng)過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎？
生：不知道。
老師：那好，現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。）。
學生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調，并隨著音樂輕輕做動作。
三、播放《龍咚鏘》。
1、讓學生復習上一節(jié)課的歌曲，感受音樂所表達的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣。
2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、讓學生自由討論中西方節(jié)日的異同，借此機會培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛父母的情感。
四、新歌教學。
１、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。
老師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學生自由發(fā)表意見。
２、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。
３、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。
４、跟著錄音大聲演唱。
５、自編動作表演歌曲。
６、讓學生大膽地表現(xiàn)自己。
７、再次播放樂曲，教師與學生共舞。
五、編創(chuàng)與活動：送賀卡。
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。
六、學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。
俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學習歌曲之前，我就先問一下學生，他們喜歡過年嗎？為什么呢？然后學生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個好的開始的前提下，學生學起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學中多利用動作、舞蹈引導學生，并鼓勵他們自由表演，這些輔助都有利于教學，取得事半功倍的效果。
大班音樂一年級教案篇十
1、歌曲《如果你高興》。
2、唱游《十個小印第安人》。
3、歌曲《牧童謠》。
1、能根據(jù)音樂內容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。
2、學一個新的音“l(fā)a”。
3、通過唱游活動，融入人文知識的教學，讓學生了解不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環(huán)。
1、感受不同的風格、不同文化的生活環(huán)境。
2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。
電子琴錄音機。
教學時間：三課時。
歌曲《如果你高興》。
一、復習、表演。
1、聽中動。聽音樂有節(jié)奏地拍手；聽音樂有節(jié)奏地拍腿；聽音樂有節(jié)奏地跺腳；聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢游戲。
2、聽中讀。跟音樂小聲的跟讀歌詞。
3、背唱歌曲。在前面的活動與朗讀歌詞中，同學們對歌曲已很熟悉。此時，教師可請學生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中，教師應通過范唱、手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌是的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫。
4、自編歌詞。啟發(fā)學生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應的律動。
二、表演。
用身體作為樂器為歌曲伴奏，并做一定的動作表演。學生創(chuàng)編的身體的其他部分進行演唱，并伴以相應的律動。
三、小結。
教學反思：
唱游《十個小印第安人》。
一、復習、表演。
二、學唱新歌。
1、游戲引入。教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。講故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。
2、聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。
3、背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識結合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。
5、創(chuàng)設情景同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
三、即興表演。
戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。
四、接龍游戲。
讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。
五、小結。
教學反思：
歌曲《牧童謠》。
一、復習、表演。
二、學唱新歌。
1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。
2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風格。
3、學唱歌曲。教師彈琴帶著學生小聲唱。教師注意指導學生唱準曲中襯詞，感受la的音高。
4、學新手號。學習新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。
5、師生互動。學生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學生自選感受由四個音構成的湖北民歌《牧童謠》的風格。
三、表演鼓勵學生表演歌曲。
四、小結。
教學反思：
大班音樂一年級教案篇十一
學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的?生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，
1、感受和認識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導學生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學生跟教師學念兒歌。
1、音樂中的聲音用音符表示，
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。
3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏。
4、學生自由練習。
1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。
《對不起，沒關系》。
活動目標：
1、感知歌曲的ab結構嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2、感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
一、我很快樂。
1、今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2、教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的'“嚕啦啦”部分。
們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)。
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
5、再次唱，老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
五、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關系”。
2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”
3、出示相應的節(jié)奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
大班音樂一年級教案篇十二
1、繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，在各種音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習慣。
3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實踐活動中培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。
1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格與同學友好合作的能力。
2、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。
3、在各項音樂活動中始終注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。
5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學生“喊歌”的情況發(fā)生。
6、“化裝舞會”沒有統(tǒng)一要求，讓學生即興創(chuàng)造。
教具準備：電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、
教學時間：六課時
（創(chuàng)設情境）
師：孩子們，平時我們在一起學習、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學生注意聽）
生答：非常好！
師：哎！從哪里看出來啊？
生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風景，老師看了心情肯定好。
生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！
生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。
生答“高興、快樂……
師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）
（前面的貼圖構成一副美麗、和諧的圖畫）
讓我們在這美麗的景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧！
（播放《快樂的孩子愛歌唱》，學生隨音樂律動）
1、看貼圖，學習前四句
師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然?。◣熯叴蚬?jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞）
師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）
2、全班齊讀
3、分組讀
4、學習后面四句歌詞
（1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）
（2）指名答
（3）師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。（老師帶全班讀）
5、分角色讀
（1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。
（2）三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。
1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學習的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。
2、老師和學生一起復習4/4拍的節(jié)拍
四、學習歌曲旋律
1、請學生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律
2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律
3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律
4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。
5、全班再用“l(fā)a”來哼唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、同桌互相學習
4、老師指導，著重指導：
（1）唱詞要清晰
（2）半音要唱準
5、完整演唱
6、情緒指導
師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們在做自己喜歡歡的事情的時候心情怎樣呢？（生：很開心?。ρ?！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢）
心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦啊！為什么它們還那么高興呢？（引導學生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）
我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，當然更快樂，你們用什么表達你們快樂的心情呢？（歌聲）對?。◣煶谒臉肪洌┫旅婢驼埬銈兞脸鲎约鹤钹诹?、悠揚的歌聲，一起來享受這美好的景色吧?。ㄉ竺娴臉肪洌?BR> 7、有感情完整演唱歌曲
8、分角色演唱
師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）
生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）
（聽辨鋼琴的音色）
師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因為它的聲音……（指名答）對！鋼琴的音色比較純凈、渾厚，很悠揚。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。
1、 初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日場面？
2、 介紹樂曲的創(chuàng)作背景
3、 復聽，讓孩子隨音樂作出相對應的動作
4、 小結樂曲的速度、情緒
5、 問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。
6、再次欣賞，請學生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動作示意。
7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊鼓的聲音。
8、最后合著音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏
大班音樂一年級教案篇十三
教學目的：
1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的`方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學重點：
1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學準備：
電子琴、錄音機。
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。
2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。
3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。
4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。
5、聽范唱，分小組自編動作表演。
6、教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、結束。
大班音樂一年級教案篇十四
1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。
2、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。
聽辨、感受、體驗。
聽辨、感受、體驗。
電子琴、錄音機。
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1、導入。
2、聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。
3、(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。
4、音的高低：
(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。
(2)讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的.聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。
(3)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
5、運動：
(4)教師指導學生為兩組節(jié)奏選擇恰當?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。
(6)分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。
(7)分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結束部分：
小結。
大班音樂一年級教案篇十五
1、學唱歌曲《大雨和小雨》、《上學歌》。
2、讓學生感受上學時心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學合作編創(chuàng)表演。
了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律。
能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
1、導入。
播放歌曲《上學歌》，感受歌曲情緒。
2、學唱歌曲《上學歌》。
(1)聆聽歌曲范唱。
(2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音。
老師播放雨的音效，請學生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲。
(1)請學生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(3)學生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
大班音樂一年級教案篇十六
2、活動：在音樂廳里唱歌：《布娃娃彈琴》。
3、活動：聽聽我創(chuàng)造的聲音。
4、唱歌：《大鼓和小鼓》。
5、活動：用聲音編織的故事—小白兔蓋新房。
（一）單元總要求。
1．培養(yǎng)學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。
2．在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
（二）具體要求。
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）。
4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5．會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。
本單元的重點：
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
本單元的難點：
對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的'聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。
（一）教具。
五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
（二）音響。
自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
第一課時。
教學內容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學目標：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能創(chuàng)造幾種聲音。
3．學唱歌曲《大雨和小雨》。
教學過程：
（一）尋找生活中的聲音。
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。
2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。
3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點？
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內容。
教學評價：
1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2．會唱《大雨和小雨》。
3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時。
教學內容：
1．音樂活動“在音樂廳里”。
2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學目標：
1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2．會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學過程：
2．請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3．有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4．還知道其他的樂器嗎？
（二）學唱《布娃娃彈琴》。
1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。
2．教師范唱或放錄音。
3．跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。
4．邊唱歌曲邊做律動。
（三）學唱《大鼓和小鼓》。
1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？
3．學唱《大鼓和小鼓》。
4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。
教學評價：
1．能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。
2．會敲擊一種打擊樂器。
3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
大班音樂一年級教案篇十七
1.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。
2.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。
3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的`協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神;互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復強調了小螞蟻的文明禮貌行為。
感受和表現(xiàn)歌曲。
歌詞的記憶。
：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。
(l)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。
(2)做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。
(提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。)
教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?”
學生回答：“螞蟻的群體性很強;善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?BR> 根據(jù)學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序)。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神)。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
(用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。)
讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。
讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。
先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。
為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。