編寫教案能夠幫助教師理清教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，保證教學(xué)進(jìn)程的科學(xué)性和系統(tǒng)性。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)理念。教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案，它是教學(xué)過程的藍(lán)圖，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和激勵(lì)。編寫教案時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)，確保達(dá)到預(yù)期效果，要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒，展示了教學(xué)過程和思路。這些教案范文的優(yōu)秀之處在于它的邏輯性和系統(tǒng)性，能夠幫助我們更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和深入理解教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇一
在自然界中，凡是有生命的機(jī)體，均屬于生物。生物應(yīng)分為幾個(gè)界，把能固著生活和自養(yǎng)的生物稱為植物界，簡稱植物。植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。下面是小編為你整理的幾篇幼兒園科學(xué)觀察教案植物范文，希望能幫到你喲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物。
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)開始。
1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些植物?
2、小朋友們請把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來，并把它們介紹個(gè)大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)。
二、活動(dòng)進(jìn)行中。
1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;。
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放;。
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點(diǎn);。
5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務(wù)。
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上;。
2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四、活動(dòng)后續(xù)。
1、觀察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞;。
2、鼓勵(lì)小朋友們在每年的植樹節(jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件—植物的過冬準(zhǔn)備。
2、圖片—冬天的樹，稻草。
3、記錄紙，彩色筆若干。
三、活動(dòng)過程。
(一)談話引出話題。
1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)。
你感到氣候有什么變化嗎?
2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會(huì)凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、教師：請小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。
(1)觀察大樹。
請小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)。
(2)教師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會(huì)變成什么?
(3)觀察小草。
4、教師：請小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
(三)組織交流。
教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式?
1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)。
2、教師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。)。
3、教師：人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣。
2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來的好處。
3、對身邊的動(dòng)植物感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。
心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn)。了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的種子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)向日葵的視頻3、
教育。
掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、科學(xué)、向日葵》。
活動(dòng)過程：
一、以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
謎語：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽香又香。(謎底：向日葵)。
三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻，了解向日葵的生長過程。
1、出示教育掛圖《向日葵》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。
2、出示《向日葵的生長過程》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長過程。
a、引導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)看看，你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下。
b、提問：你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?
四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關(guān)系。
1、引導(dǎo)語：你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?
2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。
3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么?
五、種植與記錄引導(dǎo)語：春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起來種一種，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細(xì)致地記錄它們的生長變化過程，做一個(gè)很棒的小小記錄員。
六、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒種植葵花籽。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、觀察爬行植物，認(rèn)識(shí)幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。
2、借助提問的線索，學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3、能認(rèn)真的觀察植物，快樂的表演小手爬。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書人手一冊。
2、收集各種爬行植物的圖片。
三、活動(dòng)過程。
(一)復(fù)習(xí)兒歌《螃蟹歌》。
(二)教師模仿螃蟹爬。
1、師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿?你還知道哪些動(dòng)物會(huì)爬?
2、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
(三)觀察《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。
師：除了動(dòng)物會(huì)爬，在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢!你知道哪些植物會(huì)爬嗎?
(四)幼兒自主閱讀《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。
(1)幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。
師：看圖說說，圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?
師：這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?
師：你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么?它有什么用?
師：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
(五)啟發(fā)幼兒想一想。
教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
(六)討論活動(dòng)：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用?
(七)音樂活動(dòng)《小手爬》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手爬》，改變音樂的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。
2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。
3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。
3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4.植物頭飾。
5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)。
6.一袋泥土。
活動(dòng)過程：
一、植物為什么會(huì)干枯。
1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。
引導(dǎo)幼兒討論：植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。
2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，(小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會(huì)干枯。
二、土中有什么。
1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。
2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么?(水分)。
3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。
4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。
5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。
6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程?！?BR> 三、土是什么顏色的。
1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。
四、土的其它用途。
1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。
2..小結(jié)：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。
五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。
讓幼兒自由玩土。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇二
1、感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。
2、運(yùn)用多種方法玩電線，并嘗試造型。
3、能積極探究，大膽想象和表達(dá)。
1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。
2、課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機(jī)、汽車等)，音樂《歡樂舞》，電線彎折的跳舞小人。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有認(rèn)識(shí)弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗(yàn)。
一、猜一猜請來的小客人。
1、師：今天，老師請來了一位小客人，猜猜會(huì)是誰呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?
2、師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來到我們班，小朋友要熱情一點(diǎn)哦。
(采用情景導(dǎo)入，有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)。
二、觀察感知電線寶寶。
1、師：每個(gè)小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么，有什么特點(diǎn)。
2、師：你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢?(強(qiáng)調(diào)“廢舊的電線”)。
(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點(diǎn)，為接下來的操作活動(dòng)做好了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)。
三、用電線寶寶變魔術(shù)。
1、教師用電線寶寶表演魔術(shù)。
師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎?
教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。
師：誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫比畫。
小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個(gè)波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個(gè)弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個(gè)螺旋線寶寶。
2、幼兒操作嘗試。
師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們愿意嗎？
布置任務(wù)：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。
3、和電線寶寶一起舞蹈。
師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時(shí)，擺成各自電線寶寶的造型。
(用提問和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)。
四、電線寶寶變變變。
2、師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。
幼兒自由結(jié)伴操作，教師觀察指導(dǎo)并將變好的圖形拍照。
3、觀看照片，啟發(fā)思考。
師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺得它們像什么?還像什么?
(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發(fā)展了想象力，又提高了交往能力。)。
五、游戲“我是電線小寶寶”
玩法1：單獨(dú)游戲。
幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀，并說說變的是什么。如教師出現(xiàn)一個(gè)圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。
玩法2：合作游戲。
先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長長的火車。游戲數(shù)次后，結(jié)束活動(dòng)。
將廢舊電線投放到活動(dòng)區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試與同伴合作進(jìn)行電線造型，并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事，講給大家聽。
本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動(dòng)。活動(dòng)過程中以開放性的提問引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作，自主表達(dá)。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動(dòng)手操作能力，體會(huì)了變廢為寶的樂趣。整個(gè)過程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導(dǎo)者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教育的要求。
我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)再豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探索和操作的興趣。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇三
1、認(rèn)識(shí)更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物。
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)開始。
1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些植物?
2、小朋友們請把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來，并把它們介紹個(gè)大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)。
二、活動(dòng)進(jìn)行中。
1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;。
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放;。
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點(diǎn);。
5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務(wù)。
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上;。
2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四、活動(dòng)后續(xù)。
1、觀察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞;。
2、鼓勵(lì)小朋友們在每年的植樹節(jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇四
1、感知蒲公英的外形特點(diǎn)。
2、能說出蒲公英的傳播方式。
3、樂于參加活動(dòng)，對春天大自然中的植物感興趣。
選擇有蒲公英的地方開展此活動(dòng)。
每人一個(gè)小袋子。
尋找給每名幼兒發(fā)一個(gè)小袋子，和幼兒一起在幼兒園或周圍尋找蒲公英。
教師：今天，老師請你們幫我找一找蒲公英寶寶，看看誰先把它找到。
觀察引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英的外形特征。
教師：看一看，蒲公英長得什么樣?像什么?
它的花是什么顏色的?
探究與幼兒共同采摘蒲公英，仔細(xì)觀察它的花莖及種子。
教師：摘一朵蒲公英，看一看，它的花莖里面有什么?
被折斷的地方流出了什么?是什么味的.?
白色絨毛是什么?
玩耍讓幼兒摘一朵蒲公英的小絨球吹一吹，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：吹一吹小絨球，它變成什么樣子了?
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣。
2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來的好處。
3、對身邊的動(dòng)植物感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn)。了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的種子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)向日葵的視頻3、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、科學(xué)、向日葵》。
活動(dòng)過程：
一、以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
謎語：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽香又香。(謎底：向日葵)。
三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻，了解向日葵的生長過程。
1、出示教育掛圖《向日葵》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。
2、出示《向日葵的生長過程》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長過程。
a、引導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)看看，你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下。
b、提問：你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?
四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關(guān)系。
1、引導(dǎo)語：你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?
2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。
3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么?
五、種植與記錄引導(dǎo)語：春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起來種一種，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細(xì)致地記錄它們的生長變化過程，做一個(gè)很棒的小小記錄員。
六、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒種植葵花籽。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、觀察爬行植物，認(rèn)識(shí)幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。
2、借助提問的線索，學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3、能認(rèn)真的觀察植物，快樂的表演小手爬。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書人手一冊。
2、收集各種爬行植物的圖片。
三、活動(dòng)過程。
(一)復(fù)習(xí)兒歌《螃蟹歌》。
(二)教師模仿螃蟹爬。
1、師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿?你還知道哪些動(dòng)物會(huì)爬?
2、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
(三)觀察《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。
師：除了動(dòng)物會(huì)爬，在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢!你知道哪些植物會(huì)爬嗎?
(四)幼兒自主閱讀《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。
(1)幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。
師：看圖說說，圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?
師：這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?
師：你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么?它有什么用?
師：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
(五)啟發(fā)幼兒想一想。
教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
(六)討論活動(dòng)：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用?
(七)音樂活動(dòng)《小手爬》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手爬》，改變音樂的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇七
3．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，并能大膽交流。
探索學(xué)習(xí)包括測量、對應(yīng)點(diǎn)間測量以及滾動(dòng)測量的方法。
滾動(dòng)測量的方法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自然測量。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大小相近兩個(gè)圈、繩子、記錄表、筆、紙筒、彩紙、剪刀、雙面膠、多媒體課件等。
一、感知圈類物品。
2．它們都是什么形狀的?中間怎么樣?(空的)對了，這些東西都是像圈一樣，圓圓的，中間是空的。
(評析：通過遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒充分了解圈類物品，知道圈類物品的共同特征：四周圍繞，中間是空的。本環(huán)節(jié)旨在讓幼兒理解圈的基本概念。)。
二、比較圈的大小。
1．(出示一大一小兩個(gè)圈)這兒有兩個(gè)圈，它們有什么不同?(一個(gè)大，一小)。
2．(出示大小不明顯的兩個(gè)圈)這兩個(gè)圈呢?誰大誰小?你怎么知道的?(比一比、看一看)。
3．我們還可以用什么辦法準(zhǔn)確地知道它們誰大誰小呢?(測量)。
(評析：通過一大一小和大小不明顯的兩個(gè)圈．激發(fā)幼兒比較圈的大小的興趣。一大一小的兩個(gè)圈一看就知道，但是兩個(gè)大小不明顯的圈很難看出．除了用重疊比一比的方法．還可以用測量的方法．這樣就引出活動(dòng)的主題：圈的測量。)。
三、探索圈的測量方法。
1．你知道有哪些測量工具?(尺、繩子、小棒、吸管等等)。
2．上次我們用繩子測量了書、椅子等東西，今天我們也用繩子來測量這兩個(gè)圈，比一比誰大誰小，把結(jié)果記錄下來。(幼兒操作)。
（評析：大班幼兒已經(jīng)有自然測量的'經(jīng)驗(yàn)，但是對圓弧形的圈類物品還沒有測量過。本次活動(dòng)運(yùn)用繩子作為測量工具，因?yàn)槔K子柔軟，可塑性大，利于幼兒對圓弧形進(jìn)行多種方法測量。同時(shí)，通過記錄測量結(jié)果，可以培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。)。
四、交流學(xué)習(xí)圈的測量方法。
1．誰來說說你測量的結(jié)果是什么?(紅圈大，黃圈?。稽S圈大，紅圈小)。
2．現(xiàn)在有兩種答案，那你們說說是怎么測量的?
(1)繩子沿著圈圍一圈(幼兒演示)這樣就可以測量出圈一周的長度了。
(2)量圈中間的長度。
中間的長度怎么量就準(zhǔn)確了呢?(看課件)。
(先在圈上畫一個(gè)固定點(diǎn)，然后在它的對應(yīng)的地方再畫一個(gè)點(diǎn)，用繩子的一頭對準(zhǔn)一個(gè)固定點(diǎn)，另一頭對準(zhǔn)另一個(gè)固定點(diǎn)，然后在繩子上做上標(biāo)記，就測量出了兩個(gè)對應(yīng)點(diǎn)間的長度。)。
(3)除了這兩種方法，還有誰有不同的辦法?
還有一種方法也能測量圈呢，一起看下。(看課件)。
這是什么方法?(滾動(dòng)的方法)。
怎么測量的?
(在圈上畫一個(gè)固定點(diǎn)，固定點(diǎn)對準(zhǔn)繩子的頂端，然后沿繩子慢慢向前滾動(dòng)，滾到固定點(diǎn)的時(shí)候停止，在繩子上做個(gè)標(biāo)記，這樣就測量出了圈滾動(dòng)一周的長度。)。
(4)現(xiàn)在請小朋友試一試用滾動(dòng)測量的方法來比較一下，這兩個(gè)圈到底誰大誰小。(幼兒再次操作)。
(5)現(xiàn)在你知道哪個(gè)圈大，哪個(gè)圈小?(紅圈大，黃圈小)。
小結(jié)：測量圈有用繩子圍一圈的方法、有從中間兩個(gè)對應(yīng)點(diǎn)測量的方法，還有滾動(dòng)測量的方法。
(評析：在幼兒的交流中，出現(xiàn)了兩種答案，教師沒有給予正確答案，而是先讓幼兒交流探索出的測量方法。幼兒發(fā)現(xiàn)了兩種測量方法：圍一圈測量和兩個(gè)固定點(diǎn)之間的測量，還有一種滾動(dòng)測量的方法是老師通過課件演示引導(dǎo)幼兒了解到的，在隨后的實(shí)踐操作中，教師要求幼兒運(yùn)用滾動(dòng)測量方法來驗(yàn)證到底哪個(gè)圈大．哪個(gè)圈小，找到正確答案。本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)．滾動(dòng)測量的方法又是活動(dòng)的難點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)在交流討論和實(shí)踐操作中順利化解。對于幼兒操作結(jié)果的判定．教師讓幼兒通過自己的實(shí)踐進(jìn)行了驗(yàn)證．體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。)。
五、生活實(shí)踐活動(dòng)。
好，一起來做一做吧。
2．評價(jià)。
看，這兩個(gè)紙筒包的怎樣?(一個(gè)彩紙多出來了，一個(gè)沒有全包住)。
怎樣就正好了?(要量準(zhǔn)確了)。
對了，我們要把彩紙?jiān)诩埻采狭繙?zhǔn)確了，再剪下來粘貼，就可以正好包住了。
3．現(xiàn)在一起把漂亮的紙筒送給弟弟妹妹吧。
(評析：學(xué)以致用。幼兒學(xué)會(huì)了圈的測量方法．怎樣運(yùn)用在生活中?于是設(shè)計(jì)了為紙筒裝飾的環(huán)節(jié)。紙筒其實(shí)就是一個(gè)立體的圈．要測量出彩紙的長度，這就用到了圈的測量的方法：圍一圈或滾動(dòng)的測量方法。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從生活中來，到生活中去的教育思想。)。
六、延伸活動(dòng)。
在區(qū)域活動(dòng)中提供尺、吸管、小棒等測量工具，讓幼兒用不同測量工具進(jìn)行圈的測量。
(評析：不同的測量工具有不同的測量方法。繩子是一種柔軟的測量工具，可彎可直，而尺、吸管、小棒等不能彎曲，用這樣的測量工具怎樣對圈進(jìn)行測量，值得幼兒深入探索。同時(shí)，幼兒可以用尺進(jìn)行精確測量，進(jìn)一步提升了測量的能力，更引發(fā)了幼兒對測量的興趣。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇八
1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)小草的種類。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的`記錄方法。
4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》。
一、戶外拔草。
小兔子要去小羊家做客，請小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。
二、游戲：播放音樂，找不同。
1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。
2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。
3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。
三、再次觀察，交流結(jié)果。
1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀？
2.看一看，你的小草根長什么樣？
3.聞一聞，小草有氣味嗎？像什么一樣的氣味？
4.摸一摸小草，你有什么感覺？
四、結(jié)束部分。
師幼一起回教室。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇九
1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)小草。
在散步和戶外活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草。
選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。
“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)。
2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系。
3、小結(jié)。
草對人和動(dòng)物都很重要，許多動(dòng)物都要吃草，沒有草就會(huì)餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪，使草坪更美。插入交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。
(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的.?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味。
教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十
1、觀察、了解動(dòng)物生存的環(huán)境。
2、認(rèn)識(shí)陸、海、空的動(dòng)物。
1、動(dòng)物圖卡，動(dòng)物園門票。
2、繪有底圖的紙，白色、色紙、膠帶。
一、想想。
1、老師拿出動(dòng)物的圖卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里?
2、老師展示動(dòng)物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。
二、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。
三、拿出幾張動(dòng)物圖卡。
如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。
四、老師再拿出一些動(dòng)物。
提問：小朋友它們的家在哪里?
五、因?yàn)橛行┬?dòng)物的'家太遠(yuǎn)了，有些家被破壞了，
所以請小朋友來為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家”―――動(dòng)物園。
1、全班分為2組討論。
2、請各組先想想這些動(dòng)物生長的環(huán)境，
哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動(dòng)物。
3、討論各組動(dòng)物園總共有哪些區(qū)?
(可拿出動(dòng)物園的入門票，供小朋友參考。)。
4、拿出2張大紙請兩組分別來畫出自己設(shè)計(jì)動(dòng)物園。
5、將每組畫的動(dòng)物園貼起來，請小朋友欣賞。
讓幼兒找出各種小動(dòng)物的圖畫貼在動(dòng)物園中。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十一
一、活動(dòng)目的：
1、初步了解簡單的統(tǒng)計(jì)的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、4個(gè)小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里）。
2、幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊。
三、活動(dòng)過程：
（一）、嘗試，探索統(tǒng)計(jì)的方法。
設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。
師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的`好辦法記錄在白紙上。然后他就會(huì)來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動(dòng)吧。
（二）、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
（1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等），教師適當(dāng)評價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)（整齊、明確、容易比較多少）。
（三）、游戲：小小統(tǒng)計(jì)員。
（1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統(tǒng)計(jì)表上（見統(tǒng)計(jì)表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。
新年老人：小朋友們很能干，真會(huì)想辦法。我正準(zhǔn)備開一個(gè)小小超市呢，小朋友，我剛進(jìn)購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧。
師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動(dòng)吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
（2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。
（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果。
（4）、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志。
（四）、情景游戲：統(tǒng)計(jì)新年小舞臺(tái)的物品。
（1）、請幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺(tái)上各種物品的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。
師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺(tái)，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來。
（2）、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表（見統(tǒng)計(jì)表2）內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺(tái)布景的種類與數(shù)量。
（五）、新年老人分發(fā)禮物?；顒?dòng)結(jié)束。
活動(dòng)自評：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí)；打破孩子們意識(shí)中“教師是知識(shí)的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦，面對真實(shí)，與真實(shí)接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒?dòng)中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的樂趣和意義。
附統(tǒng)計(jì)表1（水果組）如下：
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十二
1、知道冰上的危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的'意識(shí)。
2、知道自救方法。
情形圖片
2、自救辦法記心上：假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小朋友要記住：
(1)應(yīng)大聲呼救并往岸上爬。
(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
(3)不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。
(1)在水中掙扎。
(2)向岸上大聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個(gè)答案，說明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。
1、評價(jià)
2、總結(jié)
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實(shí)驗(yàn)。
3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂趣。
兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子
一、開始部分
1、故事《會(huì)變色的兔子》
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃，還有一個(gè)叫小藍(lán)，這三個(gè)孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來的時(shí)候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來的時(shí)候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍(lán)掉在紅色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來的時(shí)候，媽媽問“你是誰呀”小藍(lán)著急的說“我是小藍(lán)呀”，可是媽媽也不相信。
2、教師提問：為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢?讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!
二：基本部分
1、小實(shí)驗(yàn)：顏色變變變
給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎?(橙色)
黃色顏料和藍(lán)色顏料混合，有變化嗎?(綠色)
藍(lán)色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎?(紫色)
2、制作花手帕
教師演示：將三角形宣紙的.三個(gè)角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會(huì)兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。
幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)
三、結(jié)束部分
作品展示
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作顏料瓶時(shí)，顏料準(zhǔn)備的不夠合理，導(dǎo)致顏色有的深有的淺，在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個(gè)別差異，個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到展示中去，有了這次的經(jīng)驗(yàn)，希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十四
1、讓幼兒說出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系。
2、通過游戲活動(dòng)讓幼兒熟練的找出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)，調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
教會(huì)音樂律動(dòng)《手指運(yùn)動(dòng)》。
教會(huì)兒歌《找朋友》。
1-10的數(shù)字卡四套（一套是彩色的）三種顏色的彩球各三個(gè)。
一、開始部分。
師生全體音樂律動(dòng)《手指運(yùn)動(dòng)》。
二、基本部分。
提問幼兒9的相鄰數(shù)是幾和幾？
師：這其中有一個(gè)規(guī)律，相鄰數(shù)就是比它小1或大1的數(shù)。
出示彩球圖片讓幼兒來操作，3的相鄰數(shù)是2和4，2比3小1，4比3大1。
師：小朋友真棒。10以內(nèi)的自然數(shù)除了1以外，任何一個(gè)數(shù)比它前面的.數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1，自然數(shù)就是按這樣的大小順序排列的。
三、游戲活動(dòng)。
1、接下來，我們來做個(gè)游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。鄰居是幾就拍拍幾下手。
請十名幼兒任意選一張1-10的數(shù)字卡片站成一排，
師：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這時(shí)數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手。
問：你為什么是鄰居，啟發(fā)幼兒說出因?yàn)?比5少1，6比5多1，所以我是5的鄰居。
2、《找朋友》。
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1-10的數(shù)字卡貼在衣服上,教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，再找其他數(shù)的相鄰數(shù)的小朋友。（游戲前，教師請能力強(qiáng)的幼兒試范一遍，然后游戲繼續(xù)。）。
四、結(jié)束部分。
師：今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。那我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十五
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度、動(dòng)物的情感。
3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫片：小兔子真可愛
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
活動(dòng)過程
一、觀看動(dòng)畫片
動(dòng)畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)
身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的`摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長滿了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?
結(jié)束部分
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十六
1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學(xué)生定向思維，沒有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回好奇心。
2.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議培養(yǎng)5～6歲幼兒的的探究能力，能通過觀察、比較與分析驗(yàn)證自己的猜測。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十七
1.讓學(xué)生了解電的基本概念。
2.通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
1.電的基本概念。
2.電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
3.實(shí)驗(yàn)：用電線連接電池和燈泡，讓學(xué)生觀察燈泡的亮滅情況。
1.導(dǎo)入。
老師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：電。并問學(xué)生們是否知道電是什么。
2.講解。
老師向?qū)W生講解電的`基本概念，包括電的定義、電的種類、電的單位等。
3.實(shí)驗(yàn)。
將電池和燈泡放在課桌上，讓學(xué)生用電線連接電池和燈泡。讓學(xué)生觀察燈泡的亮滅情況，并讓學(xué)生嘗試用手觸摸燈泡和電線的表面，讓學(xué)生感受電的傳導(dǎo)。
4.總結(jié)。
讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)電的基本概念和電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)方式。
1.學(xué)生能夠簡單了解電的基本概念。
2.學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)了解電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
3.學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
1.讓學(xué)生觀察不同的電器，了解電在日常生活中的應(yīng)用。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解電的安全知識(shí)，避免電的危險(xiǎn)。
本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡單易行，能夠讓學(xué)生親身感受電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。但是需要注意安全問題，避免學(xué)生觸電。同時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生了解電的安全知識(shí)，避免電的危險(xiǎn)。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、自制表、連線練習(xí)圖，幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1——12。
一、傾聽表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！就ㄟ^聲音，吸引幼兒的`興趣】。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?
二、播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?！就ㄟ^直觀的教具，引導(dǎo)幼兒觀察】。
1、了解表與鐘的不同。
師：你們在家里的什么地方見過表?
小結(jié)：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針。
(1)播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
師;鐘與表有什么相同的地方?
小結(jié)：都有數(shù)字1-12，都有表針，都有表盤，它能告訴人們時(shí)間。
(2)播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針。【通過觀察、比較及語音的提示，分清時(shí)針與分針】。
師：這兩個(gè)表針一樣嗎?，哪里不一樣?
小結(jié)：短的叫時(shí)針，長的叫分針。
(3)幼兒操作，理解順時(shí)針轉(zhuǎn)?！倦y點(diǎn)的突破】。
師：時(shí)針要與小朋友做游戲，它現(xiàn)在在數(shù)字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎?
師：時(shí)針想旅游去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過的路線嗎?分針同上。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)【通過觀察、比較，找出相同的地方】。
(1)播放課件，請幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。
師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅)。
師：它們的時(shí)間不一樣，但分針指著同一個(gè)數(shù)字，那是幾?
小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。
(2)幼兒操作練習(xí)【幼兒動(dòng)手實(shí)踐】。
2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，同上。
小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了，也都會(huì)看表了，我希望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇一
在自然界中，凡是有生命的機(jī)體，均屬于生物。生物應(yīng)分為幾個(gè)界，把能固著生活和自養(yǎng)的生物稱為植物界，簡稱植物。植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。下面是小編為你整理的幾篇幼兒園科學(xué)觀察教案植物范文，希望能幫到你喲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物。
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)開始。
1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些植物?
2、小朋友們請把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來，并把它們介紹個(gè)大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)。
二、活動(dòng)進(jìn)行中。
1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;。
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放;。
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點(diǎn);。
5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務(wù)。
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上;。
2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四、活動(dòng)后續(xù)。
1、觀察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞;。
2、鼓勵(lì)小朋友們在每年的植樹節(jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件—植物的過冬準(zhǔn)備。
2、圖片—冬天的樹，稻草。
3、記錄紙，彩色筆若干。
三、活動(dòng)過程。
(一)談話引出話題。
1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)。
你感到氣候有什么變化嗎?
2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會(huì)凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、教師：請小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。
(1)觀察大樹。
請小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)。
(2)教師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會(huì)變成什么?
(3)觀察小草。
4、教師：請小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
(三)組織交流。
教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式?
1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)。
2、教師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。)。
3、教師：人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣。
2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來的好處。
3、對身邊的動(dòng)植物感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。
心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn)。了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的種子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)向日葵的視頻3、
教育。
掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、科學(xué)、向日葵》。
活動(dòng)過程：
一、以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
謎語：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽香又香。(謎底：向日葵)。
三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻，了解向日葵的生長過程。
1、出示教育掛圖《向日葵》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。
2、出示《向日葵的生長過程》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長過程。
a、引導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)看看，你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下。
b、提問：你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?
四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關(guān)系。
1、引導(dǎo)語：你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?
2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。
3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么?
五、種植與記錄引導(dǎo)語：春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起來種一種，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細(xì)致地記錄它們的生長變化過程，做一個(gè)很棒的小小記錄員。
六、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒種植葵花籽。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、觀察爬行植物，認(rèn)識(shí)幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。
2、借助提問的線索，學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3、能認(rèn)真的觀察植物，快樂的表演小手爬。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書人手一冊。
2、收集各種爬行植物的圖片。
三、活動(dòng)過程。
(一)復(fù)習(xí)兒歌《螃蟹歌》。
(二)教師模仿螃蟹爬。
1、師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿?你還知道哪些動(dòng)物會(huì)爬?
2、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
(三)觀察《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。
師：除了動(dòng)物會(huì)爬，在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢!你知道哪些植物會(huì)爬嗎?
(四)幼兒自主閱讀《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。
(1)幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。
師：看圖說說，圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?
師：這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?
師：你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么?它有什么用?
師：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
(五)啟發(fā)幼兒想一想。
教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
(六)討論活動(dòng)：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用?
(七)音樂活動(dòng)《小手爬》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手爬》，改變音樂的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。
2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。
3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。
3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4.植物頭飾。
5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)。
6.一袋泥土。
活動(dòng)過程：
一、植物為什么會(huì)干枯。
1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。
引導(dǎo)幼兒討論：植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。
2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，(小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會(huì)干枯。
二、土中有什么。
1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。
2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么?(水分)。
3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。
4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。
5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。
6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程?！?BR> 三、土是什么顏色的。
1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。
四、土的其它用途。
1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。
2..小結(jié)：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。
五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。
讓幼兒自由玩土。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇二
1、感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。
2、運(yùn)用多種方法玩電線，并嘗試造型。
3、能積極探究，大膽想象和表達(dá)。
1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。
2、課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機(jī)、汽車等)，音樂《歡樂舞》，電線彎折的跳舞小人。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有認(rèn)識(shí)弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗(yàn)。
一、猜一猜請來的小客人。
1、師：今天，老師請來了一位小客人，猜猜會(huì)是誰呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?
2、師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來到我們班，小朋友要熱情一點(diǎn)哦。
(采用情景導(dǎo)入，有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)。
二、觀察感知電線寶寶。
1、師：每個(gè)小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么，有什么特點(diǎn)。
2、師：你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢?(強(qiáng)調(diào)“廢舊的電線”)。
(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點(diǎn)，為接下來的操作活動(dòng)做好了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)。
三、用電線寶寶變魔術(shù)。
1、教師用電線寶寶表演魔術(shù)。
師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎?
教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。
師：誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫比畫。
小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個(gè)波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個(gè)弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個(gè)螺旋線寶寶。
2、幼兒操作嘗試。
師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們愿意嗎？
布置任務(wù)：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。
3、和電線寶寶一起舞蹈。
師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時(shí)，擺成各自電線寶寶的造型。
(用提問和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)。
四、電線寶寶變變變。
2、師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。
幼兒自由結(jié)伴操作，教師觀察指導(dǎo)并將變好的圖形拍照。
3、觀看照片，啟發(fā)思考。
師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺得它們像什么?還像什么?
(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發(fā)展了想象力，又提高了交往能力。)。
五、游戲“我是電線小寶寶”
玩法1：單獨(dú)游戲。
幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀，并說說變的是什么。如教師出現(xiàn)一個(gè)圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。
玩法2：合作游戲。
先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長長的火車。游戲數(shù)次后，結(jié)束活動(dòng)。
將廢舊電線投放到活動(dòng)區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試與同伴合作進(jìn)行電線造型，并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事，講給大家聽。
本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動(dòng)。活動(dòng)過程中以開放性的提問引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作，自主表達(dá)。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動(dòng)手操作能力，體會(huì)了變廢為寶的樂趣。整個(gè)過程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導(dǎo)者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教育的要求。
我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)再豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探索和操作的興趣。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇三
1、認(rèn)識(shí)更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物。
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)開始。
1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些植物?
2、小朋友們請把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來，并把它們介紹個(gè)大家。
2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)。
二、活動(dòng)進(jìn)行中。
1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;。
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放;。
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點(diǎn);。
5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。
三、回家任務(wù)。
1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上;。
2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四、活動(dòng)后續(xù)。
1、觀察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞;。
2、鼓勵(lì)小朋友們在每年的植樹節(jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇四
1、感知蒲公英的外形特點(diǎn)。
2、能說出蒲公英的傳播方式。
3、樂于參加活動(dòng)，對春天大自然中的植物感興趣。
選擇有蒲公英的地方開展此活動(dòng)。
每人一個(gè)小袋子。
尋找給每名幼兒發(fā)一個(gè)小袋子，和幼兒一起在幼兒園或周圍尋找蒲公英。
教師：今天，老師請你們幫我找一找蒲公英寶寶，看看誰先把它找到。
觀察引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英的外形特征。
教師：看一看，蒲公英長得什么樣?像什么?
它的花是什么顏色的?
探究與幼兒共同采摘蒲公英，仔細(xì)觀察它的花莖及種子。
教師：摘一朵蒲公英，看一看，它的花莖里面有什么?
被折斷的地方流出了什么?是什么味的.?
白色絨毛是什么?
玩耍讓幼兒摘一朵蒲公英的小絨球吹一吹，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：吹一吹小絨球，它變成什么樣子了?
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣。
2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來的好處。
3、對身邊的動(dòng)植物感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn)。了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的種子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)向日葵的視頻3、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、科學(xué)、向日葵》。
活動(dòng)過程：
一、以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
謎語：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽香又香。(謎底：向日葵)。
三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻，了解向日葵的生長過程。
1、出示教育掛圖《向日葵》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。
2、出示《向日葵的生長過程》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長過程。
a、引導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)看看，你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下。
b、提問：你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?
四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關(guān)系。
1、引導(dǎo)語：你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?
2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。
3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么?
五、種植與記錄引導(dǎo)語：春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起來種一種，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細(xì)致地記錄它們的生長變化過程，做一個(gè)很棒的小小記錄員。
六、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒種植葵花籽。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、觀察爬行植物，認(rèn)識(shí)幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。
2、借助提問的線索，學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3、能認(rèn)真的觀察植物，快樂的表演小手爬。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書人手一冊。
2、收集各種爬行植物的圖片。
三、活動(dòng)過程。
(一)復(fù)習(xí)兒歌《螃蟹歌》。
(二)教師模仿螃蟹爬。
1、師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿?你還知道哪些動(dòng)物會(huì)爬?
2、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
(三)觀察《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。
師：除了動(dòng)物會(huì)爬，在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢!你知道哪些植物會(huì)爬嗎?
(四)幼兒自主閱讀《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。
(1)幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。
師：看圖說說，圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?
師：這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?
師：你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么?它有什么用?
師：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
(五)啟發(fā)幼兒想一想。
教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
(六)討論活動(dòng)：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用?
(七)音樂活動(dòng)《小手爬》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手爬》，改變音樂的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇七
3．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，并能大膽交流。
探索學(xué)習(xí)包括測量、對應(yīng)點(diǎn)間測量以及滾動(dòng)測量的方法。
滾動(dòng)測量的方法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自然測量。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大小相近兩個(gè)圈、繩子、記錄表、筆、紙筒、彩紙、剪刀、雙面膠、多媒體課件等。
一、感知圈類物品。
2．它們都是什么形狀的?中間怎么樣?(空的)對了，這些東西都是像圈一樣，圓圓的，中間是空的。
(評析：通過遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒充分了解圈類物品，知道圈類物品的共同特征：四周圍繞，中間是空的。本環(huán)節(jié)旨在讓幼兒理解圈的基本概念。)。
二、比較圈的大小。
1．(出示一大一小兩個(gè)圈)這兒有兩個(gè)圈，它們有什么不同?(一個(gè)大，一小)。
2．(出示大小不明顯的兩個(gè)圈)這兩個(gè)圈呢?誰大誰小?你怎么知道的?(比一比、看一看)。
3．我們還可以用什么辦法準(zhǔn)確地知道它們誰大誰小呢?(測量)。
(評析：通過一大一小和大小不明顯的兩個(gè)圈．激發(fā)幼兒比較圈的大小的興趣。一大一小的兩個(gè)圈一看就知道，但是兩個(gè)大小不明顯的圈很難看出．除了用重疊比一比的方法．還可以用測量的方法．這樣就引出活動(dòng)的主題：圈的測量。)。
三、探索圈的測量方法。
1．你知道有哪些測量工具?(尺、繩子、小棒、吸管等等)。
2．上次我們用繩子測量了書、椅子等東西，今天我們也用繩子來測量這兩個(gè)圈，比一比誰大誰小，把結(jié)果記錄下來。(幼兒操作)。
（評析：大班幼兒已經(jīng)有自然測量的'經(jīng)驗(yàn)，但是對圓弧形的圈類物品還沒有測量過。本次活動(dòng)運(yùn)用繩子作為測量工具，因?yàn)槔K子柔軟，可塑性大，利于幼兒對圓弧形進(jìn)行多種方法測量。同時(shí)，通過記錄測量結(jié)果，可以培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。)。
四、交流學(xué)習(xí)圈的測量方法。
1．誰來說說你測量的結(jié)果是什么?(紅圈大，黃圈?。稽S圈大，紅圈小)。
2．現(xiàn)在有兩種答案，那你們說說是怎么測量的?
(1)繩子沿著圈圍一圈(幼兒演示)這樣就可以測量出圈一周的長度了。
(2)量圈中間的長度。
中間的長度怎么量就準(zhǔn)確了呢?(看課件)。
(先在圈上畫一個(gè)固定點(diǎn)，然后在它的對應(yīng)的地方再畫一個(gè)點(diǎn)，用繩子的一頭對準(zhǔn)一個(gè)固定點(diǎn)，另一頭對準(zhǔn)另一個(gè)固定點(diǎn)，然后在繩子上做上標(biāo)記，就測量出了兩個(gè)對應(yīng)點(diǎn)間的長度。)。
(3)除了這兩種方法，還有誰有不同的辦法?
還有一種方法也能測量圈呢，一起看下。(看課件)。
這是什么方法?(滾動(dòng)的方法)。
怎么測量的?
(在圈上畫一個(gè)固定點(diǎn)，固定點(diǎn)對準(zhǔn)繩子的頂端，然后沿繩子慢慢向前滾動(dòng)，滾到固定點(diǎn)的時(shí)候停止，在繩子上做個(gè)標(biāo)記，這樣就測量出了圈滾動(dòng)一周的長度。)。
(4)現(xiàn)在請小朋友試一試用滾動(dòng)測量的方法來比較一下，這兩個(gè)圈到底誰大誰小。(幼兒再次操作)。
(5)現(xiàn)在你知道哪個(gè)圈大，哪個(gè)圈小?(紅圈大，黃圈小)。
小結(jié)：測量圈有用繩子圍一圈的方法、有從中間兩個(gè)對應(yīng)點(diǎn)測量的方法，還有滾動(dòng)測量的方法。
(評析：在幼兒的交流中，出現(xiàn)了兩種答案，教師沒有給予正確答案，而是先讓幼兒交流探索出的測量方法。幼兒發(fā)現(xiàn)了兩種測量方法：圍一圈測量和兩個(gè)固定點(diǎn)之間的測量，還有一種滾動(dòng)測量的方法是老師通過課件演示引導(dǎo)幼兒了解到的，在隨后的實(shí)踐操作中，教師要求幼兒運(yùn)用滾動(dòng)測量方法來驗(yàn)證到底哪個(gè)圈大．哪個(gè)圈小，找到正確答案。本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)．滾動(dòng)測量的方法又是活動(dòng)的難點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)在交流討論和實(shí)踐操作中順利化解。對于幼兒操作結(jié)果的判定．教師讓幼兒通過自己的實(shí)踐進(jìn)行了驗(yàn)證．體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。)。
五、生活實(shí)踐活動(dòng)。
好，一起來做一做吧。
2．評價(jià)。
看，這兩個(gè)紙筒包的怎樣?(一個(gè)彩紙多出來了，一個(gè)沒有全包住)。
怎樣就正好了?(要量準(zhǔn)確了)。
對了，我們要把彩紙?jiān)诩埻采狭繙?zhǔn)確了，再剪下來粘貼，就可以正好包住了。
3．現(xiàn)在一起把漂亮的紙筒送給弟弟妹妹吧。
(評析：學(xué)以致用。幼兒學(xué)會(huì)了圈的測量方法．怎樣運(yùn)用在生活中?于是設(shè)計(jì)了為紙筒裝飾的環(huán)節(jié)。紙筒其實(shí)就是一個(gè)立體的圈．要測量出彩紙的長度，這就用到了圈的測量的方法：圍一圈或滾動(dòng)的測量方法。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從生活中來，到生活中去的教育思想。)。
六、延伸活動(dòng)。
在區(qū)域活動(dòng)中提供尺、吸管、小棒等測量工具，讓幼兒用不同測量工具進(jìn)行圈的測量。
(評析：不同的測量工具有不同的測量方法。繩子是一種柔軟的測量工具，可彎可直，而尺、吸管、小棒等不能彎曲，用這樣的測量工具怎樣對圈進(jìn)行測量，值得幼兒深入探索。同時(shí)，幼兒可以用尺進(jìn)行精確測量，進(jìn)一步提升了測量的能力，更引發(fā)了幼兒對測量的興趣。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇八
1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)小草的種類。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的`記錄方法。
4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》。
一、戶外拔草。
小兔子要去小羊家做客，請小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。
二、游戲：播放音樂，找不同。
1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。
2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。
3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。
三、再次觀察，交流結(jié)果。
1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀？
2.看一看，你的小草根長什么樣？
3.聞一聞，小草有氣味嗎？像什么一樣的氣味？
4.摸一摸小草，你有什么感覺？
四、結(jié)束部分。
師幼一起回教室。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇九
1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)小草。
在散步和戶外活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草。
選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。
“這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)。
2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系。
3、小結(jié)。
草對人和動(dòng)物都很重要，許多動(dòng)物都要吃草，沒有草就會(huì)餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪，使草坪更美。插入交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。
(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的.?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味。
教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十
1、觀察、了解動(dòng)物生存的環(huán)境。
2、認(rèn)識(shí)陸、海、空的動(dòng)物。
1、動(dòng)物圖卡，動(dòng)物園門票。
2、繪有底圖的紙，白色、色紙、膠帶。
一、想想。
1、老師拿出動(dòng)物的圖卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里?
2、老師展示動(dòng)物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。
二、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。
三、拿出幾張動(dòng)物圖卡。
如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。
四、老師再拿出一些動(dòng)物。
提問：小朋友它們的家在哪里?
五、因?yàn)橛行┬?dòng)物的'家太遠(yuǎn)了，有些家被破壞了，
所以請小朋友來為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家”―――動(dòng)物園。
1、全班分為2組討論。
2、請各組先想想這些動(dòng)物生長的環(huán)境，
哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動(dòng)物。
3、討論各組動(dòng)物園總共有哪些區(qū)?
(可拿出動(dòng)物園的入門票，供小朋友參考。)。
4、拿出2張大紙請兩組分別來畫出自己設(shè)計(jì)動(dòng)物園。
5、將每組畫的動(dòng)物園貼起來，請小朋友欣賞。
讓幼兒找出各種小動(dòng)物的圖畫貼在動(dòng)物園中。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十一
一、活動(dòng)目的：
1、初步了解簡單的統(tǒng)計(jì)的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、引導(dǎo)幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、4個(gè)小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里）。
2、幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊。
三、活動(dòng)過程：
（一）、嘗試，探索統(tǒng)計(jì)的方法。
設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。
師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的`好辦法記錄在白紙上。然后他就會(huì)來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動(dòng)吧。
（二）、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
（1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等），教師適當(dāng)評價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)（整齊、明確、容易比較多少）。
（三）、游戲：小小統(tǒng)計(jì)員。
（1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統(tǒng)計(jì)表上（見統(tǒng)計(jì)表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。
新年老人：小朋友們很能干，真會(huì)想辦法。我正準(zhǔn)備開一個(gè)小小超市呢，小朋友，我剛進(jìn)購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧。
師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動(dòng)吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
（2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。
（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果。
（4）、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志。
（四）、情景游戲：統(tǒng)計(jì)新年小舞臺(tái)的物品。
（1）、請幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺(tái)上各種物品的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。
師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺(tái)，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來。
（2）、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表（見統(tǒng)計(jì)表2）內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺(tái)布景的種類與數(shù)量。
（五）、新年老人分發(fā)禮物?；顒?dòng)結(jié)束。
活動(dòng)自評：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí)；打破孩子們意識(shí)中“教師是知識(shí)的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦，面對真實(shí)，與真實(shí)接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒?dòng)中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的樂趣和意義。
附統(tǒng)計(jì)表1（水果組）如下：
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十二
1、知道冰上的危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的'意識(shí)。
2、知道自救方法。
情形圖片
2、自救辦法記心上：假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小朋友要記住：
(1)應(yīng)大聲呼救并往岸上爬。
(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
(3)不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。
(1)在水中掙扎。
(2)向岸上大聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個(gè)答案，說明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。
1、評價(jià)
2、總結(jié)
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實(shí)驗(yàn)。
3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂趣。
兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子
一、開始部分
1、故事《會(huì)變色的兔子》
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃，還有一個(gè)叫小藍(lán)，這三個(gè)孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來的時(shí)候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來的時(shí)候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍(lán)掉在紅色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來的時(shí)候，媽媽問“你是誰呀”小藍(lán)著急的說“我是小藍(lán)呀”，可是媽媽也不相信。
2、教師提問：為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢?讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!
二：基本部分
1、小實(shí)驗(yàn)：顏色變變變
給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎?(橙色)
黃色顏料和藍(lán)色顏料混合，有變化嗎?(綠色)
藍(lán)色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎?(紫色)
2、制作花手帕
教師演示：將三角形宣紙的.三個(gè)角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會(huì)兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。
幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)
三、結(jié)束部分
作品展示
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作顏料瓶時(shí)，顏料準(zhǔn)備的不夠合理，導(dǎo)致顏色有的深有的淺，在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個(gè)別差異，個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到展示中去，有了這次的經(jīng)驗(yàn)，希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十四
1、讓幼兒說出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系。
2、通過游戲活動(dòng)讓幼兒熟練的找出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)，調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
教會(huì)音樂律動(dòng)《手指運(yùn)動(dòng)》。
教會(huì)兒歌《找朋友》。
1-10的數(shù)字卡四套（一套是彩色的）三種顏色的彩球各三個(gè)。
一、開始部分。
師生全體音樂律動(dòng)《手指運(yùn)動(dòng)》。
二、基本部分。
提問幼兒9的相鄰數(shù)是幾和幾？
師：這其中有一個(gè)規(guī)律，相鄰數(shù)就是比它小1或大1的數(shù)。
出示彩球圖片讓幼兒來操作，3的相鄰數(shù)是2和4，2比3小1，4比3大1。
師：小朋友真棒。10以內(nèi)的自然數(shù)除了1以外，任何一個(gè)數(shù)比它前面的.數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1，自然數(shù)就是按這樣的大小順序排列的。
三、游戲活動(dòng)。
1、接下來，我們來做個(gè)游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。鄰居是幾就拍拍幾下手。
請十名幼兒任意選一張1-10的數(shù)字卡片站成一排，
師：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這時(shí)數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手。
問：你為什么是鄰居，啟發(fā)幼兒說出因?yàn)?比5少1，6比5多1，所以我是5的鄰居。
2、《找朋友》。
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1-10的數(shù)字卡貼在衣服上,教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，再找其他數(shù)的相鄰數(shù)的小朋友。（游戲前，教師請能力強(qiáng)的幼兒試范一遍，然后游戲繼續(xù)。）。
四、結(jié)束部分。
師：今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。那我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十五
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度、動(dòng)物的情感。
3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫片：小兔子真可愛
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
活動(dòng)過程
一、觀看動(dòng)畫片
動(dòng)畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)
身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的`摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長滿了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?
結(jié)束部分
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十六
1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學(xué)生定向思維，沒有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回好奇心。
2.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議培養(yǎng)5～6歲幼兒的的探究能力，能通過觀察、比較與分析驗(yàn)證自己的猜測。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十七
1.讓學(xué)生了解電的基本概念。
2.通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
1.電的基本概念。
2.電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
3.實(shí)驗(yàn)：用電線連接電池和燈泡，讓學(xué)生觀察燈泡的亮滅情況。
1.導(dǎo)入。
老師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：電。并問學(xué)生們是否知道電是什么。
2.講解。
老師向?qū)W生講解電的`基本概念，包括電的定義、電的種類、電的單位等。
3.實(shí)驗(yàn)。
將電池和燈泡放在課桌上，讓學(xué)生用電線連接電池和燈泡。讓學(xué)生觀察燈泡的亮滅情況，并讓學(xué)生嘗試用手觸摸燈泡和電線的表面，讓學(xué)生感受電的傳導(dǎo)。
4.總結(jié)。
讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)電的基本概念和電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)方式。
1.學(xué)生能夠簡單了解電的基本概念。
2.學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)了解電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。
3.學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
1.讓學(xué)生觀察不同的電器，了解電在日常生活中的應(yīng)用。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解電的安全知識(shí)，避免電的危險(xiǎn)。
本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡單易行，能夠讓學(xué)生親身感受電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。但是需要注意安全問題，避免學(xué)生觸電。同時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生了解電的安全知識(shí)，避免電的危險(xiǎn)。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域觀察植物教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、自制表、連線練習(xí)圖，幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1——12。
一、傾聽表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！就ㄟ^聲音，吸引幼兒的`興趣】。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?
二、播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?！就ㄟ^直觀的教具，引導(dǎo)幼兒觀察】。
1、了解表與鐘的不同。
師：你們在家里的什么地方見過表?
小結(jié)：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針。
(1)播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
師;鐘與表有什么相同的地方?
小結(jié)：都有數(shù)字1-12，都有表針，都有表盤，它能告訴人們時(shí)間。
(2)播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針。【通過觀察、比較及語音的提示，分清時(shí)針與分針】。
師：這兩個(gè)表針一樣嗎?，哪里不一樣?
小結(jié)：短的叫時(shí)針，長的叫分針。
(3)幼兒操作，理解順時(shí)針轉(zhuǎn)?！倦y點(diǎn)的突破】。
師：時(shí)針要與小朋友做游戲，它現(xiàn)在在數(shù)字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎?
師：時(shí)針想旅游去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過的路線嗎?分針同上。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)【通過觀察、比較，找出相同的地方】。
(1)播放課件，請幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。
師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅)。
師：它們的時(shí)間不一樣，但分針指著同一個(gè)數(shù)字，那是幾?
小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。
(2)幼兒操作練習(xí)【幼兒動(dòng)手實(shí)踐】。
2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，同上。
小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了，也都會(huì)看表了，我希望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。