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小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇一
老師、同學們：大家好！
早上好!今天國旗下講話的題目是《樹立安全防范意識，構(gòu)建平安和諧校園》。
安全，也許有人會認為，這是一個老生常談的話題，不值得反反復復的嘮叨;而我卻要說，安全是我們每一個人必須要常常放在心中默念的主題。安全是學校工作的重中之重，是我們師生幸福安寧的基本保障，是我們各項工作的首要前提;失去它，我們的一切努力將會失去意義。
第一、我們要真正提高認識，牢記“沒有安全防范意識就是事故”、樹立“安全重于泰山，生命高于一切”。全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性，自覺遵守好學校安全工作的相關(guān)規(guī)定。同時我們平時要做個有心人，時刻注意尋找和發(fā)現(xiàn)身邊存在的安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)應及時向老師和學校匯報。
第二、注意活動安全。在課間不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓并靠右慢行。嚴禁在樓梯的扶手欄桿上向下直滑或在樓梯上追逐奔跑，嚴禁攀爬欄桿、圍墻、下水管道、樹木、窗戶等。身體有某些方面疾病的同學一定要提前報告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運動時發(fā)生意外。
機動車輛，橫穿馬路時要注意來往車輛。嚴禁學生騎摩托車、電動車上學，不騎自行車帶人，不乘坐無安全保障的車輛。
第五、要注意食品衛(wèi)生安全。不在校門口和街頭流動攤點購買零食、不購買三無食品，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。
第六、對自己的行為應負起安全責任。放學回家不在外面逗留、玩耍，不要進入網(wǎng)吧、游戲機室、臺球室等不宜場所，不到建筑工地、江河、水庫、池塘等不安全的地方。交友要慎重，不準將社會閑雜人員及以前的同學帶入校園內(nèi)。在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜、要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
老師們，同學們，生命是美好的，也是最寶貴的，而要擁有這一切的前提是安全。讓我們一起尊重生命，愛護生命，時刻加強安全意識，努力提高自我防范能力。讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園!
謝謝大家。
2013.9。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇二
尊敬的xx家長朋友們：
大家下午好！
一個和諧溫馨、安定有序的校園是我們每位同學生命健康成長的樂園，是我們學習知識的殿堂。校園的安全關(guān)系到同學們能否健康成長，能否順利完成學業(yè)。同學們，安全重于泰山，同學們要自我監(jiān)督，嚴格要求，防患于未然，安全意識要警鐘長鳴。更要強化安全意識，提高防范能力，時時刻刻都要注意自身以及周圍人群。
下面我就安全問題給大家提幾點具體要求：
1、在校期間，參加課內(nèi)、外活動如：體育課、參加集體勞動要注意活動安全，學會活動保護技能。
2、遵守交通規(guī)則，過馬路左右看。學生未滿12周歲以上一律不得騎車上學。12周歲以上騎車上學不得載人。
3、堅決杜絕買校外流動攤販的不潔食品，不喝生水，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。
4、不聚眾打架斗毆、燃放煙花爆竹、攀爬墻壁樹木；注意水電安全，不允許玩火玩電，防止人身傷害；不到公路、山上、池塘、河道、水庫等危險地段及其他如高壓線旁、變電站、炸石場、加油站、液化氣站、建筑施工場等明令禁止的地方追打玩耍、游泳等，防止意外事故發(fā)生。不進入“三室兩廳”。
5、不和生人搭訕，防止壞人拐騙，做到生人的話不聽、事不做、路不帶、東西不拿。
6、注意個人衛(wèi)生，勤洗手，勤通風，勤鍛煉，繼續(xù)防范流感、甲肝等傳染病傳播。
7、不得參加非法宗教、迷信、賭博、偷竊等不正當活動。
8、遵守中小學生守則，遵守中小學生日常行為規(guī)范，保持校園環(huán)境衛(wèi)生整潔，遵守學校安全紀律。
“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；生命至上，安全為天。安全工作重如泰山，安全工作人人有責，安全工作任重而道遠。
老師們、同學們！為了創(chuàng)建安全文明的校園，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，為打造平安和諧的校園環(huán)境而努力！
最后，祝愿我們的校園，永遠平安！祝愿我們校園中的每個人永遠平安、快樂！
我的講話完了，謝謝大家！
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇三
各位老師、各位同學：
大家早上好!我是五(1)班學生xxx，我今天演講的題目是《珍愛生命，安全第一》。
據(jù)統(tǒng)計，我國每年大約有萬小學生非正常死亡，中小學生因安全事故死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災火險、溺水等等。專家指出：通過安全教育，提高我們的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為了讓學校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優(yōu)雅的學習環(huán)境，我向大家發(fā)出以下倡議：
一、加強宣傳教育。認真組織開展安全教育班會，提高我們的安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識。
二、提高個人思想素質(zhì)。團結(jié)同學，和睦相處。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，爭做文明的學生。
三、
關(guān)注課間安全。不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故;不追逐嬉戲;不在教室內(nèi)打球、踢球。
四、遵守交通規(guī)則和交通秩序。上學放學做到文明行路，不騎自行車;集體外出必須經(jīng)過學校同意，必須服從帶隊老師的指揮。
五、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。拒絕三無食品，不吃變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴飲。
六、增強“防火防水防電”意識。不玩火，不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告老師。
老師們、同學們，早上好!
今天我講話的題目是《構(gòu)建校園安全教育體系，提高自救自護能力》。
剛剛過去的11月9日(上周五)是全國第十七個“119消防日”，今年“119消防日”宣傳活動的主題是“生命至上，平安和諧”。
每到冬季，風干物燥，火災多發(fā)。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國消防日，而11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號碼119相同，既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳了。
提到消防，同學們自然會想到令人毛骨悚然的火災二字。是的，火，帶給人們光明，賦予人們溫暖。但是火也吞噬了無數(shù)生命，留下了累累傷痕。我們不會忘記，20xx年11月24日凌晨，俄羅斯莫斯科人民友誼大學學生宿舍發(fā)生火災，近200名學生受傷，41名學生死亡，其中，中國留學生受傷46人，死亡11人。這場大火用血淋淋的數(shù)字和慘痛的代價，給我們敲響了安全防范的警鐘，警醒我們火災是威脅日常學習、生活安全的重要因素。身處人員密集的校園的我們，應在腦海中長期鳴響“119”警鈴，提高防火意識和技能。希望大家能做到“三懂”、“三會”。“三懂”即懂得火災的危險性，增強消防意識;懂得火災形成的原理，不玩火;懂得火災預防，積極開展消防宣傳。“三會”即學會火災報警方法，學會使用滅火器撲救小火，學會火災自護自救的方法。要時刻牢記消防安全，學習消防知識，消除火災隱患，防微杜漸，防范未然。
與消防安全同等重要的是我們校園安全。校園安全與我們每個師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業(yè);它關(guān)系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎(chǔ)和前提，也是學校教育的首要任務之一。
據(jù)了解，我國每年大約有萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在"消失"。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災火險、溺水、體育運動損傷等等，這些都時刻在威脅著青少年學生的健康成長。有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。
我想每一個人都不能也不應該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的。關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己!
安全是師生幸福生活的保證，安全是學校健康發(fā)展的前提;安全不僅關(guān)系師生本人、關(guān)系學校、關(guān)系家庭，安全同時也關(guān)系到我們整個社會、整個國家和整個民族。
為了進一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點要求，希望全校師生都能認真做好。
第一、我們?nèi)熒家懈叨鹊陌踩庾R，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時向?qū)W校匯報，防患于未然。
第二、要注意心理安全。同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性;同時自己也要以平和的心態(tài)來處理自己面對的困難。
第三、體育課、實驗課一定要聽從老師的要求，嚴格按照要求來做，不得擅自行動。如有身體不適要提前老師，便于老師另作安排。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。
第四、課間活動要注意安全，課間游戲不在。
教學。
樓內(nèi)玩，上下樓梯往右走，避免同學之間的磕磕碰碰。
第五、要注意食品衛(wèi)生安全。不要到無牌小店去購買食品。
第六、要注意教室的安全。放學離校要關(guān)好門窗，關(guān)閉所有電源。
第七、要注意交通安全。上下學一定要嚴格遵守交通規(guī)則。
第八、學會自我保護，在校外不受外界和陌生人的誘惑，不到游戲機房和網(wǎng)吧活動，不到施工場地玩耍;一人在家，拒絕與陌生人搭話、給陌生人開門。
我們要創(chuàng)建"平安校園"，保校園寧靜，讓孩子平安。希望全校師生都能把安全作為學習、工作和生活的第一準則，都能學習和掌握一些必要的安全知識，了解一些在緊急狀態(tài)下的急救、自救方法，衷心的希望我們的每一位學生都能在健康的環(huán)境下茁壯成長。
老師、同學們：
早上好!今天國旗下講話的題目是《樹立安全防范意識，構(gòu)建平安和諧校園》。
安全，也許有人會認為，這是一個老生常談的話題，不值得反反復復的嘮叨;而我卻要說，安全是我們每一個人必須要常常放在心中默念的主題。安全是學校工作的重中之重，是我們師生幸福安寧的基本保障，是我們各項工作的首要前提;失去它，我們的一切努力將會失去意義。
在這里，我首先要通報上一周發(fā)生的兩起校園安全事故。第一起是：12月7日晚，發(fā)生在湖南省湘鄉(xiāng)市某民辦中學的踩踏事故，造成8人死亡、26人受傷的慘劇。據(jù)報道，事發(fā)當晚，該校就有學生在樓梯間大鬧，幾個調(diào)皮學生堵住樓梯口，一名女生滑倒，后面的學生就層層疊疊地壓了上去。學生安全意識不強，自控能力弱，在樓梯間擁擠，是導致事故發(fā)生的直接原因。第二起是：12月9日晚，發(fā)生在南安市侖蒼鎮(zhèn)某中學一初一年學生墜樓事件。據(jù)報道，在當晚21時30分許，該名學生與舍友嬉鬧，準備從五樓的一個宿舍的后陽臺翻墻到另一個宿舍的后陽臺，就在那一刻，不幸就發(fā)生了。就這樣，這些花季少年鮮活的生命如流星般隕落了。當這些孩子的生命之花凋謝的時候，他們的理想和奮斗永遠地失去了價值，他們的母親永遠失去了孩子，他們的家庭永遠失去了未來……。
可能，有些同學會說，這些事我也干過，我不是好好的站在這里。我要告訴這些同學，心存僥幸是生命安全最大的敵人，不幸往往在心存僥幸的那一刻發(fā)生。同學們，我衷心希望我們每一個人都加強安全意識，增強自我防范能力，做好各方面安全防范工作，在全校形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，讓我們的校園里，人人講安全、事事講安全、時時講安全、處處講安全，做到警鐘長鳴!在此，我向同學們提出以下幾點要求：
第一、我們要真正提高認識，牢記“沒有安全防范意識就是事故”、樹立“安全重于泰山，生命高于一切”的觀念。全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性，自覺遵守好學校安全工作的相關(guān)規(guī)定。同時我們平時要做個有心人，時刻注意尋找和發(fā)現(xiàn)身邊存在的安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)應及時向老師和學校匯報。
第二、注意活動安全。在課間不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓并靠右慢行。嚴禁在樓梯的扶手欄桿上向下直滑或在樓梯上追逐奔跑，嚴禁攀爬欄桿、圍墻、下水管道、樹木、窗戶等。身體有某些方面疾病的同學一定要提前報告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運動時發(fā)生意外。
第三、要注意交通安全。我校臨近324國道和城東大道，交通狀況復雜。同學們要遵守好交通規(guī)則，走人行道或人行天橋，主動避讓機動車輛，橫穿馬路時要注意來往車輛。嚴禁學生騎摩托車、電動車上學，不騎自行車帶人，不乘坐無安全保障的車輛。
第四、要注意財物安全。體育課或放學時離開本班教室，或離開宿舍時，要關(guān)好門窗，寄宿學生須保管好自身貴重財物，不能給小偷有可乘之機。
第五、要注意食品衛(wèi)生安全。不在校門口和街頭流動攤點購買零食、不購買三無食品，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。
第六、對自己的行為應負起安全責任。放學回家不在外面逗留、玩耍，不要進入網(wǎng)吧、游戲機室、臺球室等不宜場所，不到建筑工地、江河、水庫、池塘等不安全的地方。交友要慎重，不準將社會閑雜人員及以前的同學帶入校園內(nèi)。在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜、要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
老師們，同學們，生命是美好的，也是最寶貴的，而要擁有這一切的前提是安全。讓我們一起尊重生命，愛護生命，時刻加強安全意識，努力提高自我防范能力。讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園!
謝謝大家。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇四
老師、同學們：
早上好！
有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國中小學生安全防范知識匱乏，每年約有1.6萬名中小學生死于各種安全事故，平均每天就有40多人，也就是說每天將有一個班甚至不止一個班的學生在"消失"。同學們，這是多么嚴酷的現(xiàn)實呀！安全事故已成為14歲以下少年兒童（特別是我們小學生）的第一死因。
為了推動中小學安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證你們少年兒童的健康成長，1996年，國家有關(guān)部門發(fā)出通知，決定建立"安全教育日"制度，將每年三月最后一個周的星期一確定為全國中小學生"安全教育日"。"安全教育日"每年確定一個主題，今年的主題為"迎人文奧運，建和諧校園"。
有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。所以我們應該在思想形成自我保護的意識，牢固樹立"珍愛生命、安全第一，遵紀守法、和諧共處"的意識，才能在實際中化為行動，提升自我保護的能力。借此機會，我想給大家提出下列幾方面的要求。
1、交通安全。上學放學路上要注意避讓車輛，嚴格遵守交通規(guī)則，牢記：寧停三分，不搶一秒。不在校外游蕩，放學后及時回家。這樣也能避免受到壞人的侵害。
2、校園完全。從上下樓梯靠右走、不在樓梯扶手上滑下、不追逐打鬧、其次在各項運動中要注意做好準備活動、避免沖撞。禁止將打火機等易燃、易爆品帶入校園，更不允許將刀具危險玩具帶進校園。同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，理智，切忌用拳頭代替說理。使用教學儀器注意防觸電等。
3、食品衛(wèi)生安全。不帶零食到校，不在不正規(guī)的小店、攤點購買食物。
4、心理安全。我們要樂觀、自信、積極向上，遇到心理問題要找好友、教師及時疏導，不可產(chǎn)生自暴自棄，自殘自虐的不良心理。
在這個世界上，每個人的生命都是的。哪一個人不愿笑語常在，哪一個家庭不愿幸福美滿安全如同一根七彩的絲線把我們這一個個美好的愿望連接起來，沒有了安全一切都成為了泡影。
老師們、同學們，百善文明為先，萬思安全最重。文明在于細節(jié)的處理，安全在于未然的防患。讓我們積極行動起來，通過安全教育周活動，借助《小學文明禮儀規(guī)范》和《小學生日常行為規(guī)范》來約束我們的行為，在全校形成一個"人人關(guān)心校園安全"的濃厚氛圍。
安全教育，警鐘常鳴！
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇五
大家早上好！我今天發(fā)言的主題是：養(yǎng)成良好的習慣，播種成功的希望。同學們，一滴水蘊藏著大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的修養(yǎng)。一件小事這樣做就是文明的，那樣做就是不文明的，好壞分明，道理并不復雜，做起來也并不難，但難就難在長期的堅持，貴就貴在文明習慣的養(yǎng)成。
小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生"的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。
同學們，聽了我的講話，你是否知道應該如何對待手中的一張廢紙、如何對待學校潔白的一面墻壁、如何對待嘴里的一口痰、如何對待教室內(nèi)的桌椅公物，你是否又知道應該如何對待每一節(jié)課、如何對待每一次日常的作業(yè)、如何對待每一次普通的考試？無論將來你們從事什么樣的工作，你們都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，而一個人只有學會做人，學會善待這些小事，養(yǎng)成良好的'習慣，才算具備了成功的基礎(chǔ)。這里，用我真誠的心送給同學們一句話：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲命運。愿同學們思想上重視，行為上堅持，從而養(yǎng)成良好的習慣，播種成功的希望，掌握自己的命運！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇六
大家早上好!我是來自初一1班的許潤瑩。很高興，由我為大家做本周的國旗下講話。
1、要注意飲食安全。
學校提倡同學們在食堂用餐，不建議同學們到外面小攤販購買零食吃，以防食物中毒。我們學校校門口的流動攤點賣出的食品很多是“三無”產(chǎn)品，包裝袋上根本就看不清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址。
2、要注意在教室里的安全。
教室里要安全用電，大家不要用手觸摸電線、燈管和插座，發(fā)現(xiàn)電器損壞后不要擅自修理，應向老師和學校報告，請專人修理;上下樓梯要輕聲慢步靠右行，不在樓梯扶手上往下滑，不在樓梯、樓道上瘋跑打鬧;不靠近窗戶玩耍探望。嚴禁將火柴、打火機等火種帶進教室，以免發(fā)生火災。
3、要注意活動安全。
上體育課前要做好準備活動，運動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷;活動時，要在體育老師的.正確指導下，使用體育器材或參加運動，課余時間活動要注意安全，勞動時不要用勞動工具玩耍，注意勞動安全;同學間遇到矛盾時，一定要冷靜處理，不要動手動腳，以免給自己和同學帶來不良后果。
同學們，生命是世上最寶貴的，它只有一次，它不光光是屬于你，也屬于每一個家庭。當我們還小的時候，我們的生命在父母的呵護下成長，那么現(xiàn)在，當我們漸漸長大了，離開了父母誰來呵護我們的生命?得靠自己，因此，我們要時時刻刻注意安全，一舉一動想到安全，保護自己，人人有責，最后，我倡議讓我們攜起手來，在校園中爭做“安全文明校園”的參與者，讓我們共同為創(chuàng)建安全文明校園而努力!
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛的同學們：
大家下午好！
美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！蔽覈逃胰~圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣?！笨梢?，抓好養(yǎng)成教育是一件多么重要的事情，小而言之，對于學生的全面發(fā)展，大而言之，對于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。
作為一名大學生，我深刻的了解到養(yǎng)成良好行為習慣的重要性，學生良好習慣的養(yǎng)成是德育工作的一個重要部分。習慣是看似小事的大事，它能在很大程度上決定一個人事業(yè)的成敗，成就的大小。了解了一個人的習慣，也就在一定程度上知道了一個人的現(xiàn)在與未來。同時，習慣也是一種長期形成的思維方式、處事態(tài)度，它是由一再重復的思想行為形成的。習慣具有很強的慣性，像輪子的轉(zhuǎn)動一樣。人們往往會不自覺的啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此。而習慣的力量不經(jīng)意間會影響人的一生。
在1920年，一名11歲的美國男孩踢球，不小心碰碎了鄰居家的玻璃，鄰居要他賠12。5美元，這在當時可是一筆不小的數(shù)目。闖了禍的孩子很害怕，回家向父親求助。父親對他說：“這是你自己的事你自己想辦法吧?！焙⒆訛殡y了：“可我沒錢呀！”父親說：“我先借給你，但是一年后你要還給我?！睆拇耍泻⑸险n之余開始了艱辛的打工生活，結(jié)果沒到一年，他就掙足了這筆錢，還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。
既然習慣如此重要，那我們該如何養(yǎng)成良好的習慣呢？下面我們來看個例子。
有一位禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳辦法。因為“野火燒不盡，春風只又生”。什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。我們在培養(yǎng)習慣時，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！那么我的領(lǐng)悟就是：好習慣多了，壞習慣自然就少了。
去年，我院為配合學校實施“陽光素質(zhì)學分”開展了“習慣養(yǎng)成教育”的第一項活動——體育活動周，各班積極參與了各項豐富多彩的體育活動，在運動中更深刻的了解了運動，體驗了運動的魅力，并得益于運動，獲得了身心的和諧發(fā)展。就我班而言，在活動開始前，班委們做好了準備工作，主要班委每天早晨6點半提前到達操場，并催促其他同學集合，而其他同學也積極配合班委工作，準時到達指定地點，出勤率達到97%。雖然在最初的晨跑運動中，由于女生身體素質(zhì)與男生相比普遍較差，有少部分同學不能堅持到底，但是經(jīng)過鼓勵和堅持，最終大家都能順利完成晨跑。俗話說，“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”，晨跑雖苦，但堅持下來之后，它便成我們的一種習慣，能幫我們調(diào)節(jié)情緒，減少郁悶，舒展身心，給我們的學習與生活帶來快樂。
體育活動周的開展促進了校園體育文化的發(fā)展，豐富了校園文化生活，同時也讓養(yǎng)成教育更加深入人心，大大提升了學生形象與素質(zhì)。
無論是有什么樣的習慣，只要用心去培養(yǎng)，我們也一定能夠讓自己成為一個擁有良好習慣的人。當然，要培養(yǎng)好習慣，就是要有恒心。好習慣是成功的鋪墊，成功是好習慣的見證。當一個人成功了，說好習慣是價值連城也不為過。而成功就是來源于好習慣，這些好習慣伴隨我們走過每一個春夏秋冬，讓我們在各色各樣的生活中創(chuàng)造了無限的精彩。所以一定要讓自己牢記：只有擁有了好習慣，才能擁有夢寐以求的成功；也只有這樣，我們才能擺脫失敗的陰影，并為此自傲而不是自責。
對于學?，F(xiàn)在提出的養(yǎng)成教育活動，我作為班長，我將帶領(lǐng)我班同學積極響應工商學院分團委的號召，密切配合學生會工作。在學習方面，把學習抓實，加緊專業(yè)知識的學習，平時多跑圖書館，努力鉆研課內(nèi)外知識，使同學們養(yǎng)成主動學習、預習、認真聽課的習慣、多思善問大膽質(zhì)疑的習慣、及時完成作業(yè)的習慣等；在生活方面，把生活習慣抓嚴，從學生的作息、就餐、洗手、洗臉、理發(fā)、剪指甲、整理衣被等細節(jié)入手。在體育鍛煉方面，養(yǎng)成晨練、熱愛各種體育活動的習慣，帶領(lǐng)我班班委積極開展豐富多彩的體育活動；在道德行為養(yǎng)成方面，做到舉止文明，遵守秩序，尊重他人，團結(jié)友愛，講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)約，誠實守信，懂得感恩。
人生可喜的是成功，但難得的是好習慣。俗話說：學好千日不足，學壞一日有余。我們要做一個好人，要做一個擁有好習慣的人，就要加強自身的修養(yǎng)，改造自我的個性，提升個人的思想覺悟。當我們朝著自己預定的目標奮起時，不僅會給別人留下好印象，也會為自覺做到好習慣的標準而無愧于心，我們的人生就不會再是以前那種糟糕的境況了。
正如某人所言：當你認真去做事，成功難嗎？難！不成功難嗎？更難！就像在足球場或擂臺賽上，某人擁有精湛的球技，或擁有特異的搏擊技巧，此時就算有人叫他們作假，他們也做不到，因為他們保持的習慣是無法改變的。所謂臺上一分鐘，臺下十年功，一朝一夕的練習，時時刻刻營造的習慣，讓人噴發(fā)青春的激情，砥礪生命的意志。
我們追求成功，就要有一個明確的方向；我們渴望習慣，就要培養(yǎng)一個良好而長久的習慣。生命苦短，輝煌能夠保持多長時間？年華似水，習慣卻伴隨我們走過一生。假使我們的生命要靠成功來延續(xù)希望的動力，那么我們的青春也要靠習慣來打造前進的軌跡。期望每一個人在擁有成功的時候，能夠給社會形成好習慣的風尚；期望好習慣會成為每一個有志者的最低自我要求，并能夠讓自己激發(fā)成功的欲望。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇八
你們好！
在教師和父母的眼里，我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點，那就是不細心，經(jīng)常丟三落四。對我這個缺點，媽媽不知說了多少次，可是她說歸說，我就是沒想過要改。我覺得，這不是什么大毛病，東西丟了再買就是了。并且我還自我安慰說：誰能沒個毛病呢，只要大事上細心就行了。
媽媽生氣地說：“你是不見棺材不掉淚，啥時壞了大事就明白了。”
我吐了吐舌頭，轉(zhuǎn)眼就把媽的教訓忘到了腦后，依然做自我的“馬大哈”。
沒想到，還真讓媽媽說著了，我的這個毛病最終壞了大事——去年的中考，我竟然忘了帶準考證。直到被監(jiān)考教師堵在了考場門外，我才發(fā)現(xiàn)這個嚴重的不能再嚴重的錯誤，豆大的汗珠還有淚珠在我臉上交流齊下。等到媽媽拼了命地將準考證送過來，我急得都快暈過去了。盡管監(jiān)考教師一再安慰我。但考前出的`這場事還是影響了我那一科的發(fā)揮。最終，最終因為那一科考得太差，影響到總分，我向往的重點高中與我擦肩而過。分數(shù)出來后，教師同學都替我婉惜。我像被霜打的茄子一樣，任憑媽媽怎樣數(shù)落，也不吱聲了。
不得已，我回到了原先的學校復習。教師跟我講了著名的數(shù)學家陳景潤的故事。陳景潤以往不太關(guān)注語文，因為他是搞數(shù)學的。但就是因為這一點，他著名的關(guān)于哥德巴赫猜想的論文推遲了很多年才發(fā)表。因為他剛開始寫的論文，總是達不到發(fā)表的標準。
在推遲的幾年里，他研究的課題幸虧沒有別的數(shù)學家推導出來，否則，他多年的心血將會因為書面語言表達的缺陷而白費。經(jīng)過教師的一番教導，我對我的毛病有了徹底清醒的認識，原先，一個人的習慣能決定一個人的未來啊。在重新復習的整整一年時間里，無論做任何事，我都告誡自我要細心。
如今，我最終改掉了馬大哈的毛病，養(yǎng)成了細心的好習慣了。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇九
以黨的十六字方針，以德育科研為龍頭，全面實施“課題帶動整體工作”的思路，整合社會資源,運用各種教育載體,努力探索加強學校道德教育的新途徑，加大落實力度，以德育人，以習慣養(yǎng)成為切入口，以校園常規(guī)管理為抓手，認真開展小學生養(yǎng)成教育、努力提高課題的針對性和實效性，營造良好的校園道德環(huán)境，培養(yǎng)適應２１世紀發(fā)展的社會主義的文明、健康的接班人。
（一）、以省級課題“小學生的養(yǎng)成教育”為主課題，開展養(yǎng)成教育科研課題研究，班主任可根據(jù)班級及自身情況自訂課題：推薦研究課題：
小學生良好讀書習慣的培養(yǎng)和研究。
小學生良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)和研究。
小學生文明交往習慣的培養(yǎng)和研究。
（二）、以主題教育活動為載體，逐步完善我校各項德育常規(guī)，通過晨會課和班會開展“十分種”課堂常規(guī)教育活動，加強禮儀訓練和行為體驗，促學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
（三）、繼續(xù)加強對教師和各班級對《新星成長記手冊》和《成長手冊》的監(jiān)控管理，充分發(fā)揮手冊的作用。
加強課題工作的落實，做到“六抓，六個一”
1、抓學習，研究一個成果----班主任上交研究論文。
（１）學校做到重視骨干教師隊伍的建設(shè)，經(jīng)常組織班主任工作研討活動，加強理論學習和案例分折，經(jīng)常進行工作經(jīng)驗交流，并進一步加強指導，提高業(yè)務水平，使工作達到規(guī)范化、方法藝術(shù)、教育多樣。
（２）每位班主任確定課題并制定研究計劃。課題組每月研究一次工作，并做到有計劃、有主題，有主講人，有記錄。
２、抓制度。嚴格執(zhí)行關(guān)于學生行為習慣的各項管理制度。
３、抓科研隊伍，形成一種氛圍------課題組成員主動提高自身素質(zhì)，做到“能說會道”。
４、抓養(yǎng)成，創(chuàng)建一個標志-------常規(guī)管理先進班。
堅持養(yǎng)成教育，習慣培養(yǎng)，堅持開展紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、廣播操記分員等注重德育實踐、行為訓練，通過課前十分鐘，有效地對學生進行習慣培養(yǎng)。
（1）十分鐘小課中要讓學生在明“課堂常規(guī)”的基礎(chǔ)上，進行行為方式的反訓練，通過教師示范、學生模仿、即興表演、小品等方式，進行反復強化訓練，還可結(jié)合一系列社會實踐活動，進行習慣教育。
（2）常規(guī)教育是對《小學生守則》的細化，各年級可根據(jù)學校下發(fā)的《常規(guī)教育要點》課程內(nèi)容在對學生進行常規(guī)培養(yǎng)的同時針對本年級、本班學生實際情況進行貫徹落實。
（3）根據(jù)我校養(yǎng)成教育的要求，繼續(xù)進行常規(guī)管理先進班的評比，主要從學校一日生活常規(guī)：進離校、晨讀、課間活動、課堂常規(guī)、聽廣播、班級衛(wèi)生、班級文化、財產(chǎn)保管等方面進行評選。
５、抓調(diào)研，點燃一個亮點------推廣班級特色工作。
為進一步深入了解班主任工作及學生情況，樹立各方面典型，本學期每月將對一個年級進行跟蹤調(diào)研。
調(diào)研內(nèi)容：班級常規(guī)教育特點，學生習慣養(yǎng)成情況，班級學困生情況，班級衛(wèi)生管理情況，班級小干部工作情況。
調(diào)研形式：座談，問卷，隨班聽課等。
調(diào)研反饋：根據(jù)每月調(diào)研情況在班主任會和學生全體會中進行宣傳表彰，推廣各班有特色的工作，表彰有進步的學生，從而為學生創(chuàng)設(shè)更加寬松愉悅的教育環(huán)境。
６、加強學校、家庭的聯(lián)系，加強家校的聯(lián)系，做好家訪工作，提倡上門家訪，規(guī)范家長學校，與街道、居委形成合力，利用德育共建單位的有力資源，組織學生深入社區(qū)，開展社會服務活動，形成校內(nèi)外學生德育的網(wǎng)絡(luò)，共同促進學生的思想道德素質(zhì)的發(fā)展。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十
尊敬的xx家長朋友們：
大家下午好！
同學們，在電視、報紙上我經(jīng)?？梢钥吹揭黄鹌鸬慕煌ㄊ鹿剩斐闪巳藛T的傷亡，給一個個家庭帶來痛苦，統(tǒng)計表明：全國每6分鐘就有1人死于交通事故，每1分鐘就有1人受傷，多么觸目驚心的數(shù)字啊，然而有很多人卻不重視自己的生命，無視各項安全問題，要知道一個人死了，得有多少人來承擔這巨大的悲痛??！
安全問題對我們中小學生更是一個沉重的話題。據(jù)統(tǒng)計，我國平均每年有16000名中小學生死于安全事故，這意味著平均每天就有一個40多人的班級消失！造成中小學生非正常死亡的主要有六大問題，依次是：交通事故、溺水、建筑物倒塌、食物中毒、打架斗毆和其他情況。僅以交通事故為例，xx年我國因交通事故造成中學生死亡1767人，受傷10098人；造成小學生死亡2556人，受傷10819人。這些數(shù)字觸目驚心！
中小學生中之所以會頻頻出現(xiàn)安全事故，和他們的安全意識淡薄有關(guān)。而學生的安全意識淡薄又是我們國家的大環(huán)境造成的：在家里，家長不會對孩子進行安全教育；在學校，許多學校的安全教育方法簡單、很難與實際生活緊密聯(lián)系，也很少進行實用的訓練，學生也不重視，以至于意外發(fā)生時，學生往往手足無措，連簡單的包扎都不會，常常因不懂簡單的常識而釀成大錯。
增強安全意識，掌握自救自護技能非常重要。“中國驕傲”的當選者，深圳南山區(qū)南頭城小學的袁媛，在父母親煤氣中毒、生死攸關(guān)的危急關(guān)頭，臨危不亂，冷靜對待，迅速地處理現(xiàn)場，及時準確地報警，為成功營救雙親贏得了寶貴時間。一個年僅8歲的孩子，怎么有這樣的應急能力？因為在袁媛所在的南頭城小學，有一項由學校設(shè)置的校本課程《法制安全教育讀本》，小袁媛就是從這里了解到了許多安全知識，用課堂上學到的技能挽救了她的家庭。有關(guān)專家指出，80%的安全事故是可以避免的。我們曙光學校也歷來重視安全教育工作，我校專門編制《曙光學校學生安全手冊》，通過開展安全講座、安全疏散演習等活動，切實提高了同學們的安全意識，教會大家科學有效的自我救護的方法。但是安全問題涉及社會生活生產(chǎn)的方方面面，經(jīng)濟發(fā)展，社會進步帶來了許多安全方面的新問題，比如大型游樂設(shè)施、客運索道、電梯等特種設(shè)備與我們中小學生的學習和生活密切相關(guān)，需要我們大家不斷地學習運用。今天我們有幸請到了安陽市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的李美環(huán)局長和李尚清科長兩位專家，他們將給我們帶來“特種設(shè)備安全知識進校園”主題講座，為我們講解特種設(shè)備安全知識，促進我們從小樹立起特種設(shè)備安全意識，增強我們這方面的自我保護能力，有助于我們健康成長。希望我們大家專心聽、認真記，不僅自己能學以致用，還要向其他同學、你的父母、親戚朋友廣泛宣傳。
同學們，“安全”兩字說起來簡單，但做起來就不簡單了，只有我們真正將安全牢記心中，安全才能常伴我們左右。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十一
人一生中，可能會養(yǎng)成好習慣，也會養(yǎng)成壞習慣。但一個好習慣能讓人終生受益，一個壞習慣對我們的生活、學習都有許多不便和不快。
習慣，常聽媽媽說這個詞。習慣到底是什么呢?是你用筷子吃飯，是你用右手寫字。習慣重要，它能夠有利于你一生，而你也有可能就因為它而苦惱不已。同學們，暑假來了，我們是不是應當養(yǎng)成一些有益于我們的習慣呢?俗話說得好：冰凍三尺，非一日之寒。
什么是“習慣”?字典上說，習慣就是長期重復地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。那好習慣，當然是長期以來重復地做的好的活動，這好習慣是我們平時每一天每時每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實”。
回頭看看我已種了十一年“習慣樹”上都長出了那些好果實哪?我想最大的一顆果實應當“不挑食身體棒”，聽媽媽說，我自小吃飯十分爽快，不用大人們前前后后的催食，所以你瞧，我有著一米五五的個頭，結(jié)實著哪!第二顆果實應當是“愛運動不懶惰”，我還在幼兒園時爸爸就帶我報名參加了游泳訓練，我特喜歡在水里翻騰，就連此刻一聽到游泳我就會渾身來勁，去年暑假僅有三年級的我已經(jīng)到達了五年級游泳標準。我還異常喜歡打乒乓球，雖然只學了皮毛，訓練時經(jīng)常累得大汗淋漓，但在乒乓臺前瀟灑揮舞球拍的過癮勁對我的吸引力還是難以抵擋的，今年暑假，我會爭取在這一方面有所突破。
“習慣”樹上最漂亮的一顆果實我想應當是“創(chuàng)新求知愛動腦”，學習上我總愛有自我的想法，雖然不必須正確，有時還顯得異常幼稚，但我堅信，只要我努力打好基礎(chǔ)，永葆創(chuàng)新思維的`好習慣，總會讓這顆漂亮的“習慣果”越長越成熟，越來越香甜的。
當然，我的“習慣樹”上還有一些果實長得還不夠健壯，比如還有“粗心大意”的斑點和“貪玩貪嘴”顏色。
媽媽常常告誡我：“注意你的思想，它們會變成你的言語;注意你的言語，它們會變成你的行動;注意你的行動，它們會變成你的習慣;注意你的性格，它會決定你的命運。”
雖然有好些句子的內(nèi)涵我還不太明了，但我明白習慣對一個人的一生的成敗必須是起決定作用的，作為青少年的我們，更應當有良好的習慣相伴成長，這樣，我們的心靈才能更善良，我們的行為更優(yōu)秀，我們的未來更完美。伙伴們，讓我們從自我做起，從此刻做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習慣”的種子，長大后讓“好習慣”的果實為自我的明天帶來芳香，帶來甘甜!讓“好習慣”伴我們歡樂成長!
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十二
你們好！
有句名言“好習慣終身受益”，我很贊同。生命的旅途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措；而那些具有良好習慣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們與眾不一樣。沒有人天生就是人才，成功的捷徑恰好在于貌似不起眼的良好習慣。
寒假一眨眼就來了，我給自我定了一個計劃：我要天天加強運動，這樣有助于身體健康；天天都擠出半小時時間來做閱讀題目，能夠加強閱讀本事；每一天都抽出半小時來預習，開學后更簡便。
我曾好幾次都想放棄過，但想想好習慣的養(yǎng)成都離不開艱苦的訓練，于是我便全身心的`投入，時時刻刻提醒著自我。這么多天，幾乎是在一瞬間度過，我的堅持不懈最終有了回報，在這幾天里，我養(yǎng)成了幾個新的習慣，我就別提有多高心了！早知如此，我該養(yǎng)成了多少的好習慣?。?BR> 我處在的周圍，有人懶惰；有人麻痹；有人警惕；有人今日事明日畢，有人明日事今日畢。出生時與人無異，習慣的好壞決定終身。
22天后的我，每日睡覺前總是理所當然的去學習，養(yǎng)成了習慣，就如吃飯睡覺每日的必修課一樣，不半途而廢，不中間休息。我要讓一個個好的習慣陪伴我終生！
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十三
孩子的心靈就像是一塊神奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得命運的收獲。這就說明了加強小學生養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強，因此，做為教育工作者就要在他們這片沃土上播撒下希望的種子以獲得豐碩的果實。學校做為教育的主陣地，教師做為教育的傳播者就應該承擔起這份使命用我們的勞動去培育那些小苗茁壯成長。葉圣陶老先生曾說過：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！彼晕倚６嗄陙矸浅Ｖ匾晫W生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，從學校領(lǐng)導到教師都積極參與到學生養(yǎng)成教育活動之中，通過各種各樣的活動，去激發(fā)、培養(yǎng)我們的孩子形成健全的人格、良好的品質(zhì)。下面就我校如何開展養(yǎng)成教育工作,培養(yǎng)學生行為習慣方面談談具體的做法。
教育主題詞，在黑板上公示，讓全校的老師和學生都知道這一周我們在養(yǎng)成教育方面要做的工作和要求；每個班級則根據(jù)學校的主題詞和本班學生的實際、年齡等特點提出本班的教育主題，在自己班級門上的養(yǎng)成教育主題牌上標示出來；寢室和食堂也依據(jù)學校所提出的主題詞，結(jié)合自己的管理特點確定出養(yǎng)成教育主題，在比較醒目的位置上展示出來，讓學生隨時隨地的都能受到教育。3、把養(yǎng)成教育同各科教學有機結(jié)合起來，學校要求任課教師在平時的教學中隨時隨地對學生進行養(yǎng)成教育。采用各種方式對學生進行正面引導，使學生明白養(yǎng)成良好習慣的意義及重要性，幫助學生樹立明確的行為目標。
小學生自我控制能力不強，所以為達到養(yǎng)成教育的目的，就必須準確的把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和形成的規(guī)律，采取恬當?shù)姆椒ㄐ纬梢欢ǖ闹贫群图顧C制，以促進小學生的行為習慣的養(yǎng)成。學校首先結(jié)合雞西市下發(fā)的小學生養(yǎng)成教育細則制定出適合我校學生實際的養(yǎng)成教育評價標準，下發(fā)到每個班級包括舍務組、餐飲組，再由各班級各組依據(jù)學?？偟脑u價標準，制定各自切實可行、可操作的養(yǎng)成教育評比細則，然后由班級和各組每周進行適時的評價。同時班級設(shè)立周“文明之星”評比展示臺，及時的把被評為文明之星的學生在班級進行公示，學校設(shè)立月“文明之星”展示臺，把各班級連續(xù)四周被評為文明之星的學生在展示臺上公示，以激勵其他學生行為習慣的養(yǎng)成。在評比細則中明確規(guī)定的行為習慣，我們要求學生努力做到，從訓練基本的文明禮貌用語、良好的衛(wèi)生、學習習慣為切入點，使學生平時講粗話、臟話、隨手扔垃圾、作業(yè)不能認真完成、作業(yè)本不整潔等不良習慣明顯得到遏制，語言美、行為美的文明程度大幅度提高。其次，學校把養(yǎng)成教育內(nèi)容同學校值周周評比活動有機的結(jié)合起來，實行值周校長負責制，把每周的檢查活動落實到實際工作中，被評為文明班級的在下周一升旗儀式上進行廣播表揚。為了調(diào)動班主任和任課教師的工作積極性，學校還把這項工作納入到教師的工作考核之中，通過以上手段極大的調(diào)動了教師和學生的積極性，有效的促進了養(yǎng)成教育的形成。
古人說：
看似平平常常的小事，其實“千里之行，始于足下”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習慣之上的。為了使學生能真正形成內(nèi)化的自主意識，在這方面我們采取“一比二評三問卷”的方式進行，即學生之間比一比，看誰做的更好；學生自已和同學之間評一評，看誰做到了；教師和家長互相聯(lián)系，采取問卷方式抽查哪些學生能在無人管理的情況下，自已做到了。通過這樣的方式，使學生在平時的學習生活中，逐步養(yǎng)成不需要別人管自己也能做到的----“慎獨”能力。幾年來，我校學生小至一年級，大到畢業(yè)班，基本上能做到老師在與不在一個樣，家里、學校一個樣，寢室、食堂一個樣。
良好的養(yǎng)成教育是需要有效的訓練方式才能完成的，特別是小學階段的學生，認知能力較弱，自我教育能力低，就更需要豐富的活動措施來強化行為習慣的養(yǎng)成，通過有利的、切合實際的、學生易于接受的日?；顒幼鲚d體，使學生在活動中提高認識，鍛爍能力，形成核心力、凝聚力。所以，我們學校堅持開展以下活動，進行有目的、有計劃的培養(yǎng)學生，收到了很好的效果。
1、每周一國旗下講話。學校根據(jù)各年級學生的年齡特點，分別給出相應的講話主題，由各班級依據(jù)學校的中心工作和本班的實際，寫出當周國旗下講話的內(nèi)容，再由班級選派一名優(yōu)秀學生代表對全校學生進行講話宣傳，這樣既對全校學生進行了一次文明習慣方面的教育，也對本班學生起到了激勵作用，效果非常突出。
2、紅領(lǐng)巾廣播站堅持正反面宣傳教育。紅領(lǐng)巾廣播自從開播伊始，就一直把宣傳培養(yǎng)學生良好行為習慣做為主要內(nèi)容，每周四中午12：30準時在校園內(nèi)響起。既把學校總體要求動向向全校師生傳達，又把校園內(nèi)的好人好事、新風尚向所有人廣播，也把一些不良行為向所有學生公布，以起到鞭策警示作用。
3、全校各班級每周二、三、四早晨，利用早晨7：00-7：20這段時間，做為全校校本課程《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》及古詩經(jīng)典等誦讀時間，讓學生充分學習、了解我國古老而又優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學生努力學習，形成健全的人格。周五早晨7：00-7：20則是校本課“唱紅歌”時間，這時全校就會響起此起彼伏的歌唱祖國、贊美家鄉(xiāng)的歌聲，通過這些活動讓學生在潛移默化中受到教育。
4、為了達到激勵全體學生積極向上的教育氛圍，調(diào)動全校師生的積極性，學校每學年都舉行一次以“講文明禮儀”為主題的各中隊主題隊會大獎賽?；顒又屑催_到了促進養(yǎng)成教育形成的良好局面，同時也鍛煉了老師和學生的各種能力。
5、每學期開展一次全校師生參加的經(jīng)典誦讀比賽，主要內(nèi)容就是校本課程《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的誦讀，在促進校本課程研發(fā)的同時，也達到了對學生學習為人做事方面的育人效果。
6、通過舉行大課間操、硬筆書法、繪畫或是利用重大紀念日進行征文比賽，年終評選優(yōu)秀作業(yè)、日記等形式，處處體現(xiàn)出及時有效的培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。我校連續(xù)幾年堅持大課間操體育活動，冬季是30分鐘的跑操、夏季是30分鐘的學校自編集體舞和校園集體舞，收效很大，特別是在春秋季節(jié)流行病、傳染病多發(fā)期，我校教師學生的日出勤率基本上達到百分之百，沒有一例傳染病發(fā)生，這方面得到了家長的高度贊許。
良好的行為訓練要強調(diào)持之以恒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，因為“習慣成自然”是需要時間的，要有耐性。同時在訓練中注重“趣味”二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓練成為一種愉快的活動過程，在活動中凝聚學生們的集體核心力量，用集體榮譽去激發(fā)學生的主動意識和能力，從而達到好習慣的形成。
小學生有喜歡受到表揚的心理，他們敬佩英雄人物，也希望自己能成為先進典型，我們根據(jù)這一特點，在進行規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型。我校改變原有的評價體系，不再由班主任一言堂，在年末評出各班級的優(yōu)秀少先隊員或是優(yōu)秀班干部、學習標兵等?，F(xiàn)在我們是把評價學生同學生養(yǎng)成教育結(jié)合起來，在學期或?qū)W年內(nèi)分階段適時評選出各類行為習慣優(yōu)秀的學生，如文明之星、衛(wèi)生之星等等，通過這些“星”把光帶給全體學生，用這些星光去照亮其他人。具體是在班由班主任結(jié)合本班制定的班級養(yǎng)成教育評比細則為評價內(nèi)容，采用任課教師測評、學生自評和互評、家長問卷測評等形式，每周評選出班級的周“文明之星”，公示在班級周星展示臺上，連續(xù)四周被評為“文明之星”的同學當選為月“文明之星”，在學校的月星展示臺上向全校師生展示，連續(xù)被評為月“星”的學生有資格參加年終全學?！靶羌墶焙脤W生評選，被評選上學?！靶羌墶钡耐瑢W，學校將為他們頒發(fā)獎品和獎證。同時學校將利用紅領(lǐng)巾廣播定期向全體同學宣傳他們的優(yōu)良表現(xiàn)，以激起學生心靈的共鳴，號召全體學生向他們看齊。使學生們知道典型就在我們身邊，先進和我們并不遙遠，我們努力也可以做得到，以達到用榜樣來激發(fā)和帶領(lǐng)他人前進的導向力作用。自從我校開展“星級”學生評比活動以來，全校學生都能以星為榮，激起了向星學習的熱情，我們相信不久的將來，我們學校一定會是星光璀璨。
“冰凍三尺，非一日之寒”。養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)的育人工程，這項育人工程是漫長的，需要的是持之以恒，需要的是我們做為教育工作者的信心和毅力，相信只要我們每一位教師都能提高認識、切合實際、注重方法、堅持實效、常抓不懈，在我們的校園，在我們生活的每一個角落，就一定會百花齊放、姹紫嫣紅。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好，我是xxx，我這次想競選的是紀律委員。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，但現(xiàn)在，我想：我也是五2班的一員，也想為五2班作出一些貢獻。所以，我決定再一次競選紀律委員。而這一次也是一個艱難的決定！如果我競選不上，也沒關(guān)系。我會嚴格要求自己做一個好學生，一個讓老師滿意的好學生，國家有國法，學校有校規(guī)，班里有班規(guī)。而我就想競選一個紀律班長，因為我已經(jīng)有一屆的經(jīng)驗了，所以我還想連任紀律班長。我覺得作為紀律班長我覺得要做好以下幾點：
1、上課有同學說話，有時候要必要提醒。
2、下課必要記好課上同學們的表現(xiàn)情況，而且每節(jié)下課都是如此。
3、做老師的好幫手。
4、跟同學講道理。
我覺得當紀律委員其實也有自己的難處，而且有時候很難管，所以請同學們都諒解一下。比如說：一個同學說話，我一下子記上這個名字，這樣反而管不好，而且還傷害了同學之間的友誼，而管得太松，又會亂成一鍋粥，這樣副科老師們就會議論咱們班的。所以管理程度也有點難把握，班干部也有班干部自己的難處?。∪绻?，一錯再錯，那可就別怪我“無情”了！假如臺下的每一個同學你們有那種感受，那你們也會不知所措的?。∷约殷w諒一下所有的班干部吧！
如果我當上了紀律委員，我將和同學們一起努力，以全面發(fā)展為班級爭光。如果我有什么地方做的不對，請同學們指出來，我也會虛心接受的。
讓我們一起奮斗美好的明天吧！
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十五
束自己的行為，為學生做好表率，構(gòu)成了良好的行為習慣和和諧有序的工作學習氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。
為了有效地挖掘和整合校園德育工作力量，構(gòu)成全員育人的大德育體系，校園成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，組員包括副校長、各職能部門主任、團委書記、年級主任，并明確領(lǐng)導小組成員分工，將校園德育工作細化為每個人的職責，構(gòu)成校長―政教處―年級―班主任的管理網(wǎng)絡(luò)和校園、家庭、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導機構(gòu)力量配備的`同時，校園十分重視德育隊伍的建設(shè)。重點加強了二支隊伍建設(shè)：即教師隊伍和班主任隊伍。德國教育學家第斯多惠曾說：教師本人是校園里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。塑造良好的師德形象，是校園加強學生養(yǎng)成教育的必要前提，也是關(guān)鍵，正所謂正人先正己，教人先自教。教師的行為表率是對學生進行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推進學生進行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學生都有自己的個性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。
各學科教師的群體形象及教師平時的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因此，校園在狠抓學生道德行為習慣養(yǎng)成的同時，重點強調(diào)了師德建設(shè)，大力提倡愛學生、愛校園、愛事業(yè)的三愛教育，力求以優(yōu)良的師德師風去感染、教育學生。在師德教育中，做到治本為先，抓起點、抓風氣，對教師高要求、嚴要求，大力倡導校園無小事，教師無小節(jié)的育人觀念，從教師的自我養(yǎng)成，自我完善著手。個性是在儀容儀表、言談舉止、遵紀守法、愛護學生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學生的行為習慣。班主任隊伍是校園德育工作的核心，是校園實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到校園養(yǎng)成教育的目標能否落實到實處。為此，校園加強了對班主任隊伍的培訓工作，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化。校園每兩周召開一次班主任會例會，透過例會組織班主任進行理論學習，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學生的經(jīng)驗介紹，外請教育專家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，有力地促進了校園的班級管理和育人工作。校園還安排青年教師承擔副班主任和政教處義務德育教導員的工作，使青年教師在實際工作得到鍛煉，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。
學生活動的時間空間幾乎都在校內(nèi)，既給校園增加了教育管理的任務，又為校園拓寬教育渠道，更為主動地對學生進行全面素質(zhì)的培養(yǎng)帶給了條件。校園提出將學生的校園生活課程化，使校園生活成為目的明確、資料豐富、形式多樣的教育課程。
在初一剛?cè)胄r，校園就對學生提出來了就是主人，起步就要正規(guī)的指導口號。教育學生明白一日生活規(guī)范是一周規(guī)范、一年規(guī)范、一生規(guī)范的基礎(chǔ)。生活規(guī)范是做人規(guī)范、學業(yè)規(guī)范、事業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)。入學第一課是十天的軍訓，同時進行的是行為規(guī)范教育，透過講解、指導、模仿、強制、激勵等手段，引導學生掌握規(guī)范、認同規(guī)范、直到自覺執(zhí)行，構(gòu)成習慣。管理細節(jié)，從學生入學第一天開始，直到畢業(yè)，從不間斷和放松，同學們在這樣的引導和約束下，逐漸構(gòu)成了良好的生活習慣和作風，同學團結(jié)友愛。很多家長更是感受到學生到市九中后發(fā)生的顯著變化。對于學生的課余時間活動，校園安排了豐富的教育活動，文娛活動、體育活動、科技活動合理安排，全校性活動，年級活動，班級活動有序進行。歡快的小品比賽，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽，開心的風箏比賽，使學生在緊張的學習之余，多了一分簡單，多了一分愉快，獲得精神上的滿足，也培養(yǎng)了他們合作、團結(jié)、友愛的良好品質(zhì)。
養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，其資料又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點，順應時代變化，捕捉學生需要，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和資料靈活性的關(guān)系，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的主題教育活動，以活動為載體，讓學生在自覺參與中深化道德認識，踐行道德規(guī)范，從而到達養(yǎng)成教育與實踐活動的有機統(tǒng)一。校園大力開展感恩教育，透過系列國旗下講話，引導學生把感恩的實際行動體此刻對老師的尊重上、體此刻對父母的理解和關(guān)心上、體此刻對他人的友善和幫忙上。
9月份，校園開展行為規(guī)范養(yǎng)成主題教育月活動，10月份開展人人都是環(huán)境、禮貌禮儀伴我行主題宣傳實踐教育月活動，安排形式多樣、豐富多彩的教育活動。主題教育月活動結(jié)束后，各班都及時進行總結(jié)，深化教育效果，政教處也透過全校學生大會對各班的活動狀況進行點評，對表現(xiàn)突出的班級和個人給予精神和物質(zhì)上的獎勵，取得了很好的教育效果。
每學年，校園都要組織為貧困同學捐款活動，在政教處、團委的倡議下，同學們將感恩的激情投入到對貧困同學的幫忙之中，全體同學紛紛伸出援助之手，為貧困同學獻上一份愛心，學生參與率到達100%，為幾十名家庭的同學帶給了幫忙，解決了生活上的困難。同學們認識到自己捐出的是慰問款，獲得的是一份職責和心靈上的滿足。獲得資助的同學也深刻地感到自己得到的不僅僅是經(jīng)濟上的幫忙，更是同學的關(guān)心和友情。這項活動校園已經(jīng)連續(xù)組織了八年，讓同學們在校園生活中應對有困難的人，應對自己的同學明白就應做些什么，就應有一份愛心和職責心。
校園還運用學生喜聞樂見的形式進行主題教育。如：舉辦法制教育、心理健康、交通安全等講座，加強未成年人思想道德建設(shè)；組織全體師生觀看國防教育表演，豐富師生的國防知識，增強民族自豪感；開展遠離毒品，珍愛生命、遠離黑色網(wǎng)吧、禮貌上網(wǎng)、提高學生自我防護潛力等主題教育活動，幫忙學生樹立自尊、自立、自信、自強的意識。
一系列主題教育活動的開展，不僅僅豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，而且在活動中也體現(xiàn)了學生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團隊精神，發(fā)展了學生的綜合潛力，從而實現(xiàn)了活動中鍛煉人、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造人的育人目標。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛的同學們：
大家好！今天我們?yōu)榱诉M一步認真貫貫徹落實《xx市中小學生養(yǎng)成教育實施細則》，并把我校養(yǎng)成教育工作繼續(xù)向前推進，特在此召開xx學校進一步深化養(yǎng)成教育誓師大會。多年來，我們在教學上一直致力于學案導學的研究，學生的學習成績也有了突破性的提升，可是這樣成績的取得難道僅僅是教學上的改革所帶來的嗎？答案是否定的。
這是和我們堅持的對學生非智力因素的培養(yǎng)分不開的。非智力因素主要由十二種具體的心理因素所組成（成就動機、求知欲望、學習熱情、責任感、義務感、榮譽感、自信心、自尊心、好勝心，堅持性、自制性、獨立性。）簡稱三個短語、三感、三心、三性。所謂非智力因素培養(yǎng)，就學校而言是通過養(yǎng)成教育培養(yǎng)學生的意志力，道德修養(yǎng)，克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強的良好心理素質(zhì)等。在教育過程中，非智力因素的培養(yǎng)和智力因素的培養(yǎng)同等重要，教育既要解惑更要授道，注重的應是學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不僅僅是智力水平。非智力因素能夠?qū)W生的智力有綜合性的促進作用，有利于促進學生智力的增長。
從智力因素和非智力因素功能看，智力的基本功能是認識功能，主要解決知不知，懂不懂的問題;而非智力因素的基本功能概括起來具有以下六個作用：
1、動力作用;。
2、定向作用;。
3、引導作用;。
4、維持作用;。
5、調(diào)節(jié)作用;。
6、強化作用。一個人一旦確立了遠大的動機，并在廣泛而濃厚的興趣、熱烈的情感和頑強的意志驅(qū)使下，必然能堅持不懈為之拼搏，不達目的決不罷休。這是非智力因素極好的表現(xiàn)。其實智力的本身并沒有積極性可言，智力的積極性只有通過非智力因素來調(diào)動。如果我們把智力比作月亮的話（它本身并不發(fā)光），好比非智力因素才是太陽，它才能使月亮發(fā)光。
我們周圍確實有不少智商較高的人不能成才，關(guān)鍵在于他們的非智力因素太差。集中表現(xiàn)在沒有確立遠大的人生目標，對任何事都無所謂缺少興趣和熱烈的情感，更為普遍的是意志薄弱，遇到困難就退縮，行為習慣差，缺少獨立的性格。相反，往往有一些智商并不高的人，由于他們的非智力因素極好，故而能夠成大器，這樣事例生活中并不難找。
我們從成語中可以找到不少這樣的例證：如滴水穿石、勤能補拙、笨鳥先飛、愚公移山等，都是強調(diào)非智力因素的重要。
清代彭端淑寫過一篇《為學一首示子侄》的文章，已選入中學課文，文章以四川兩個和尚朝南海的故事作比喻，生動扼要地論述了智力（聰敏與昏庸）和非智力因素（力學不倦、奮發(fā)向上與屏棄不用、自甘失?。┑霓q證關(guān)系。
作者指出：力學不倦，則天資歷（智商）不高的人也會突破昏庸的限制而有所成就;反之屏棄不學，即使天資很高（即所謂聰與敏）的人，也會元濟于事的。
事實上通過對我校以往逐步進步并取得優(yōu)秀成績的學生的個案分析，這些學生大部分都能夠長期、認真、積極的參與學校組織養(yǎng)成教育系列活動，并且表現(xiàn)的非常優(yōu)秀。這說明養(yǎng)成教育對于非智力因素的培養(yǎng)與教學是相輔相成、缺一不可的。同時，在未來社會中，有創(chuàng)造力的人往往并不單純表現(xiàn)在會考高分上，培養(yǎng)創(chuàng)造力比培養(yǎng)學生考高分要重要得多。所以養(yǎng)成教育是否能真正的得以落實對學生一生的成長都具有著至關(guān)重要的作用。
通過今天的誓師大會，我們要把我校的養(yǎng)成教五項工程扎實、深入的向前再推進一步，逐步向我們養(yǎng)成教育的終極目標即我校的校園精神海納百川，自強不息所靠近。
通過這項工程的開展，我校學生的主人翁精神明顯增強，大部分學生養(yǎng)成了保持衛(wèi)生的良好習慣，人人都在為打造漂亮整潔的生活和學習環(huán)境而努力。上學期在我們進行緊張的全校規(guī)劃施工建設(shè)時，王局長在末事先告之的情況下，與盧廣金市長來我校視察施工情況，當走進我校學校大廳時，盧廣金市長當時曾發(fā)表過這樣一句感慨：這個學校在風沙大，施工建設(shè)繁多的情況下，學校正廳居然一點沙塵沒有，這種衛(wèi)生管理是我第一次見到。雖然只是簡單的一句話，但是卻是對我校養(yǎng)成教育成果的一種肯定。
本學期我們這項工程向前推進的目標是：減少大型掃除次數(shù)，培養(yǎng)全體學生保持衛(wèi)生的良好習慣。
通過跑步工程的實施，我校學生現(xiàn)在上課時注意力較以前更加集中，能夠積極的思考問題，面對難題時不再輕易說放棄，自信心增強很多?，F(xiàn)在我們學生已經(jīng)通過這項活動養(yǎng)成了愛鍛煉的好習慣，學生不僅在學校積極參與跑步活動，而且在假期有大部分學生依然有著跑步的良好習慣。
本學期我們這項工程的推進目標是：增加跑步距離，加大對學生自信心和耐久力的培養(yǎng)。
通過這項工程的開展，現(xiàn)在我們的學生打架斗毆的少了，互幫互助的多了;衣衫不整的少了，整潔大方的多了;臟話罵人的少了，文明交往的多了;亂跑亂鬧的少了，文明行走的多了。取得成績最明顯的就是學生的儀容儀表，現(xiàn)在我們?nèi)l(xiāng)1000多名學生都能按學校的儀容儀表規(guī)范保持學生發(fā)型和穿著校服。
本學期這項工程的推進目標是：根據(jù)實施方案中的階段性目標，對學生進行更符合年齡特點的階段性文明禮儀規(guī)范培養(yǎng)，即到那個年齡段就讓學生掌握這個年齡段應該知道的文明禮儀標準。
通過近一年來的活動開展，我們學生逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣和學習方法，課上所表現(xiàn)出來的思維能力更是有所提高，對中華傳統(tǒng)美德的理解更加深入，學生的道德情操指數(shù)明顯上升。更讓我們意想不到的意外收獲是學生的寫作能力有所提高，在平時的寫作中居然能用到古詩文篇目中的經(jīng)典詞句，增加了學生在寫作時引經(jīng)據(jù)典的能力。
本學期這項工程向前推進的目標是：改變學生背誦時喊背、唱背、無節(jié)奏韻律的背誦情況。通過對學生背誦技巧的指導，讓學生能夠有節(jié)奏、有韻律的進行誦讀，能正確的斷詞斷句，讓學生真正感受到中華經(jīng)典詩文中所蘊含的藝術(shù)魅力傳統(tǒng)文化的真正韻味，提高學習技巧和學習方法，對學生進行多思維能力的培養(yǎng)。
通過近一年的寫字教學的開展我們學生性格多數(shù)變得沉著、穩(wěn)重，課堂上聽講的耐心有所增加，能夠靜下心來思考問題，浮躁的情緒有所遞減。而且大部分學生養(yǎng)成了良好的寫字習慣，初步具備了基本的寫字技能，對中國的書法藝術(shù)能有大概的了解，懂得了寫字對人一生的益處是什么。
本學期這項工程的推進目標是：讓學生能在其它學科的書寫中能用寫字課上指導的書法字體進行書寫，讓學生對寫字教學更有親合力，同樣也加深寫字教學所帶給學生品性修養(yǎng)的提升。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十七
語文學習習慣養(yǎng)成教育包括哪些內(nèi)容呢?綜合語文學習習慣的相關(guān)理論，結(jié)合現(xiàn)行語文課程標準的要求和現(xiàn)代人生存和發(fā)展需要，把它具體分為以下方面：
1、聽話方面。
專注聽話的習慣;邊聽邊記的習慣成;邊聽邊想的習慣;邊聽邊辨的習慣。
2、說話方面。
說話習慣的培養(yǎng)不在于說話本身，更重要的是使學生的心理承受力、應變能力得到提高，思維嘩，從而提高學生的整體素質(zhì)。指養(yǎng)成能準確、周密、有條理地說話的習慣。歸納起來為：說話普通話的習慣，說話注意對象的習慣，用語文明得體的習慣;講述具體、有條理、有感情的習慣;回答問題扼要、簡潔的習慣;討論發(fā)言先考慮好提綱的習慣;公眾演講語音清晰音量適中、語速適中、態(tài)度自然的習慣。
3、閱讀習慣。
朗讀不添字，不掉字，錯字，倒字，學會略讀、精讀、默讀、速讀;做到邊讀邊思、邊讀邊記，邊讀邊背、邊讀邊查;養(yǎng)成愛讀好問的習慣、讀書看報的習慣、咬文嚼字的習慣和制作讀書卡的習慣。
4、寫作習慣。
勤觀察、勤思考、勤練筆的習慣;寫作清楚、規(guī)范、整潔的習慣;講究書寫姿勢的習慣;讀寫結(jié)合的習慣。不寫錯字的習慣，正確使用標點符號的習慣，聯(lián)想和想象的習慣，作文先擬提綱的習慣，作文先仔細閱讀、認真修改的習慣。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十八
“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學生良好的行為習慣、語言習慣和思維習慣的教育。以下是小編整理的養(yǎng)成教育發(fā)言稿范本，歡迎閱讀！
著名的教育家魏書生在教語文課時，讓同學們一個學期寫作文的題目都是圍繞《學習是快樂》展開，第一周寫讀書是快樂，第二周寫做作業(yè)是快樂，第三周寫寫字是快樂，就這樣一直寫下去，堅持一個學期，對“學習是快樂”有了深入的認識和理解，在訓練語言中，積淀了思想，奠定了積極上進、樂觀進取的人生態(tài)度。舉這個例子我是想說明：教育是一門藝術(shù)，教育無定法，教育中無論什么事，只要我們深入認識了，只要我們認真去做了，就能夠使思想提升一個層次，使靈魂上升一個境界，使人生不斷獲得新的突破和超越。就如普普通通的那句話：“一份汗水，一份收獲”，如果我們能夠深入認識，并把它作為一種信念堅定下來，把它作為一個座右銘銘刻于心，讓它時時刻刻激勵自己，那么，不僅是終身收益，而且輝煌燦爛的人生也會從此開始。
習慣的養(yǎng)成是個大問題，是伴隨著一個人終生成長和發(fā)展的大問題。習慣的養(yǎng)成又是一個人類教育發(fā)展史上經(jīng)久不息的話題。我記得在15年前，“習慣決定性格，性格決定命運”這句話就被商橋高中的所有學生銘記于心，15年來，商橋高中經(jīng)歷了幾任校長，學校也經(jīng)歷了幾次改名，但這句他們一直沒有丟，今天，如果你去問郾城高中的每一位學生，他們都能夠講出這句話，并且有了更為豐富深刻的內(nèi)容。一句話可以激勵一屆屆學生，也可以成就一屆屆學子。同學們在日常生活中要注意規(guī)范自己的言行，注意約束自己的不良行為，“無以善小而不為，無以惡小而為之”，以“細節(jié)決定成敗”的嚴謹態(tài)度立身行事，塑造自己的人格，成就自己的事業(yè)。
那么，養(yǎng)成習慣的標志是什么呢？我們自身有哪些好的習慣？又有哪些不良習慣呢？判斷習慣的標準是看這種行為是不是自動完成的。例如你每天要刷牙，日久成習慣，哪天忘了就感覺很別扭，刷牙這種行為就成了你的一個好習慣；再如飯前便后洗手、早上定時醒來、騎車上路走右邊、果皮紙屑不亂扔、別人休息和工作時輕聲慢步走過、別人說話時很自然地成為一個忠實的聽眾，諸如這些行為如果不是在別人的監(jiān)督下，不是在外來的壓力下才完成的，這就是你的良好習慣。早上跑操，有些同學跑了幾年，離開學校跑操的事就被忘得一干二凈了，這就是沒有養(yǎng)成習慣。
習慣有那些呢？我個人把它分為兩類，一類是涉及思想意識的，叫做思維習慣；另一類是具體行為動作的，叫做行為習慣。行為習慣又有學習習慣和生活習慣，生活習慣里又有我們經(jīng)常講的飲食習慣和衛(wèi)生習慣等。
我一直認為：思想是行動的導師。任何行為都受思想的控制和指導，思想上的問題解決了，就沒有解決不了的問題，沒有辦不成的事。有一本書曾經(jīng)風靡一時，叫做《思路決定出路》。在此，我舉一個上中學時政治試卷上的例子，說日本某山上有一個原始的`部落，到20世紀了還過著刀耕火種的生活，人們發(fā)現(xiàn)后，給他們送來了一些比較先進的生產(chǎn)工具，想幫助他們快步跨入現(xiàn)代文明，沒想到，先進工具提高了生產(chǎn)效率，他們十天干完的勞動幾個小時就干完了，然后就是無所事事或者睡大覺，僅僅滿足于溫飽問題的解決。先進的工具，沒有使他們迅速發(fā)展，反而使本來勤快的部族人全變懶了。這就是思想的問題沒有解決。
認真做人，認真做事，認真對待生活，認真對待學習，認真對待人生，認真守護好自己的人格和尊嚴。一句話：別拿自己不當回兒事，別拿自己做的事不當回兒事。同學們可以閉上眼睛想一想，上下五千年，縱橫八萬里，茫茫人海中，有頭有腦的人數(shù)以億計、十億計，其中有幾個是我呢？毫無疑問，遠去的歷史上沒有我，未來的世界上也沒有我，只有一個今天的我，一個現(xiàn)在的我，真可謂前無古人，后無來者。自我的獨一無二性要求我們必須認真地對待自己，認真地對待自己的一切。
對于宇宙，我們?nèi)缫涣m埃，對于自己，我就是全部。河南著名的作家張宇，94年在我們學校周口師專講學時說過這樣一句話，他說：“有一天，我站在六樓的陽臺上想，假如我現(xiàn)在跳下去了，會發(fā)生什么事呢？那么明天，個家報刊雜志都會發(fā)出爆炸新聞，說大作家張宇跳樓自殺了。而對于我呢？不是我死了，是這個世界從此消失了?！蔽覀円惨獙W習這種氣度，重視自己，認真地對待自己，才能夠生發(fā)出“天生我才必有用”的宏偉抱負；認真對待自己，才能夠擔負起自己應該擔負的社會家庭責任，才能夠贏得別人的尊重，才能夠使生活有價值、生命有分量。
說到這里，我講一個心理學上的現(xiàn)象，叫做“破窗原理”。美國斯坦福大學心理學家詹巴斗曾做過這樣一項試驗：他找來兩輛一模一樣的汽車，停放在環(huán)境大致相同的地方。然后把其中一輛車的玻璃敲了個大洞，另一輛車窗玻璃封閉良好且干凈整潔。兩天后，第一輛車被人砸爛了所有的玻璃，其他地方也被傷害得面目全非，甚至一只輪胎也被割破了。而第二輛車卻完好無損。后來，政治學家威爾遜和犯罪學家凱琳依據(jù)這項試驗，提出了一個“破窗理論”。這一理論認為：如果有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又未得到及時修理，別人就可能受到暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺。
我們每一個人，就相當于一輛汽車或者一座建筑物，我們認真做事，就相當于認真擦拭和維護每一扇通向外界的窗戶玻璃。如果我們哪一天因為好奇作怪第一次進了非法經(jīng)營的網(wǎng)吧，因為盲目模仿第一次買了一盒煙偷著吸，因為放任自己而第一次逃寢外出，因為自暴自棄而第一次不交作業(yè)，因為一點挫折和委屈就滋生輟學的念頭，這些都是自己打破第一扇窗戶的危險信號。如果不加約束，養(yǎng)成了壞習慣，就會為自己的成長制造了一個惡劣的開端，也為自己設(shè)下了許多越陷越深的泥潭。在以前許多學生被社會青年毆打、強行索錢、逼迫盜竊、輟學流浪的案例中，都有這種自己做事不認真打破第一扇窗子的開端。
同學們，要做一個正直的人，要使成就自己的人生夢想，必須從認真做每一件事，養(yǎng)成認真做事的習慣做起。
認真，不僅是一種習慣，更是一種態(tài)度，也是一種素質(zhì)。說到這兒，我還要舉一個同學們學習中的最常見卻不容易注意的例子。同學們寫字已經(jīng)寫了這么多年了，你在寫錯字時是怎樣處理的？是不是劃得一團糟？如何處理，這是你的習慣。翻開有些同學的作業(yè)本，會看到不是一個字而是整行劃去的痕跡，這是他的習慣，不信你看他數(shù)學作業(yè)上有這種現(xiàn)象，翻開他的物理、化學作業(yè)本同樣有這種現(xiàn)象。想改變都不容易，因為這已經(jīng)成了他的壞習慣。而有些同學的作業(yè)本，翻開第一頁到最后一頁，幾乎上找不到一處涂抹的痕跡，難道他一個字都寫不錯嗎？也許真是這樣的。這不僅是一種好習慣，還是一種功夫，是一種能力，是一種素養(yǎng)，也是生活中的一筆財富。
任何同學都不要小看這一點，認真寫字，這種習慣日久就成了一種功夫。有些人寫了一輩子字，也不一定如只寫過幾年字的小學生這方面能力強、功夫高。為什么？因為習慣成了性格。寫字這點小事成了什么性格呢？成了嚴謹認真、追求完美的性格特征。
有些同學平時作業(yè)不認真，胡寫亂畫，老師指出來時還說：“也不是正式考試，考試時我就寫好了”。真會是這樣嗎？絕不會。你要養(yǎng)成這種好習慣，如果意志堅定，也許需要幾個月，如果不太堅定，也許會需要三兩年。因為這種習慣已經(jīng)和人生態(tài)度、價值觀、審美能力結(jié)合起來了。
在我們漯河市招商引資工作中，有一句口號是“開放就是進步，吃虧就是發(fā)展?！遍_放就是進步容易理解，為什么吃虧就是發(fā)展呢？這句聽起來有點別扭的話，被寫在漯河市很多顯眼的墻體上，也被寫進很多市縣級領(lǐng)導的講話稿里。原因是這樣的：我們的城市要發(fā)展，必須大量的資金，可我們沒有啊。怎么辦？就需要引入資金，找那些有錢的人到我們這里來投資建廠建企業(yè)，我們提供人力，提供場地，提供優(yōu)惠政策，提供許多服務，讓他們來大把大把地賺我們的錢。有些人就不能理解了，他們來三年五年的，就在我們這兒賺走了幾百萬上千萬的錢，我們不是吃虧了嗎？其實，就在這種吃虧中，我們的經(jīng)濟得到了提高，各項社會事業(yè)也隨之獲得了迅猛的發(fā)展。
我要批評的這些同學：作為一次學校的勞動，你不盡心盡力，說明你不愛學校，沒有集體主義精神；作為班級的勞動任務，你在?；?，說明你也不愛班集體，沒有班級責任感和班級榮辱感；作為同班同學共同的勞動，同班同學就是兄弟姐妹，你想少干點，就是讓自己的兄弟姐妹多干點，你就是沒有愛心和良心；作為大家共同完成的勞動，你只顧自己不顧集體，說明你沒有合作意識和合作能力，你這個人是個不可靠的人，是個不能合作不可相處的人。
如此分析來，多干活的同學沒有累掉一兩肉，少干活的也沒有節(jié)省出一兩力；多干活的同學活動了筋骨，得到了的鍛煉，感受到了勞動創(chuàng)造的愉悅；少干活的卻在斤斤計較中失去了寶貴的品德和人格尊嚴。如果繼續(xù)養(yǎng)成了好逸惡勞、投機鉆營、極端自私、游手好閑、好吃懶做的壞習慣，那么你的一生都在這種怕吃虧中。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇一
老師、同學們：大家好！
早上好!今天國旗下講話的題目是《樹立安全防范意識，構(gòu)建平安和諧校園》。
安全，也許有人會認為，這是一個老生常談的話題，不值得反反復復的嘮叨;而我卻要說，安全是我們每一個人必須要常常放在心中默念的主題。安全是學校工作的重中之重，是我們師生幸福安寧的基本保障，是我們各項工作的首要前提;失去它，我們的一切努力將會失去意義。
第一、我們要真正提高認識，牢記“沒有安全防范意識就是事故”、樹立“安全重于泰山，生命高于一切”。全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性，自覺遵守好學校安全工作的相關(guān)規(guī)定。同時我們平時要做個有心人，時刻注意尋找和發(fā)現(xiàn)身邊存在的安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)應及時向老師和學校匯報。
第二、注意活動安全。在課間不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓并靠右慢行。嚴禁在樓梯的扶手欄桿上向下直滑或在樓梯上追逐奔跑，嚴禁攀爬欄桿、圍墻、下水管道、樹木、窗戶等。身體有某些方面疾病的同學一定要提前報告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運動時發(fā)生意外。
機動車輛，橫穿馬路時要注意來往車輛。嚴禁學生騎摩托車、電動車上學，不騎自行車帶人，不乘坐無安全保障的車輛。
第五、要注意食品衛(wèi)生安全。不在校門口和街頭流動攤點購買零食、不購買三無食品，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。
第六、對自己的行為應負起安全責任。放學回家不在外面逗留、玩耍，不要進入網(wǎng)吧、游戲機室、臺球室等不宜場所，不到建筑工地、江河、水庫、池塘等不安全的地方。交友要慎重，不準將社會閑雜人員及以前的同學帶入校園內(nèi)。在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜、要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
老師們，同學們，生命是美好的，也是最寶貴的，而要擁有這一切的前提是安全。讓我們一起尊重生命，愛護生命，時刻加強安全意識，努力提高自我防范能力。讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園!
謝謝大家。
2013.9。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇二
尊敬的xx家長朋友們：
大家下午好！
一個和諧溫馨、安定有序的校園是我們每位同學生命健康成長的樂園，是我們學習知識的殿堂。校園的安全關(guān)系到同學們能否健康成長，能否順利完成學業(yè)。同學們，安全重于泰山，同學們要自我監(jiān)督，嚴格要求，防患于未然，安全意識要警鐘長鳴。更要強化安全意識，提高防范能力，時時刻刻都要注意自身以及周圍人群。
下面我就安全問題給大家提幾點具體要求：
1、在校期間，參加課內(nèi)、外活動如：體育課、參加集體勞動要注意活動安全，學會活動保護技能。
2、遵守交通規(guī)則，過馬路左右看。學生未滿12周歲以上一律不得騎車上學。12周歲以上騎車上學不得載人。
3、堅決杜絕買校外流動攤販的不潔食品，不喝生水，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。
4、不聚眾打架斗毆、燃放煙花爆竹、攀爬墻壁樹木；注意水電安全，不允許玩火玩電，防止人身傷害；不到公路、山上、池塘、河道、水庫等危險地段及其他如高壓線旁、變電站、炸石場、加油站、液化氣站、建筑施工場等明令禁止的地方追打玩耍、游泳等，防止意外事故發(fā)生。不進入“三室兩廳”。
5、不和生人搭訕，防止壞人拐騙，做到生人的話不聽、事不做、路不帶、東西不拿。
6、注意個人衛(wèi)生，勤洗手，勤通風，勤鍛煉，繼續(xù)防范流感、甲肝等傳染病傳播。
7、不得參加非法宗教、迷信、賭博、偷竊等不正當活動。
8、遵守中小學生守則，遵守中小學生日常行為規(guī)范，保持校園環(huán)境衛(wèi)生整潔，遵守學校安全紀律。
“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；生命至上，安全為天。安全工作重如泰山，安全工作人人有責，安全工作任重而道遠。
老師們、同學們！為了創(chuàng)建安全文明的校園，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，為打造平安和諧的校園環(huán)境而努力！
最后，祝愿我們的校園，永遠平安！祝愿我們校園中的每個人永遠平安、快樂！
我的講話完了，謝謝大家！
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇三
各位老師、各位同學：
大家早上好!我是五(1)班學生xxx，我今天演講的題目是《珍愛生命，安全第一》。
據(jù)統(tǒng)計，我國每年大約有萬小學生非正常死亡，中小學生因安全事故死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災火險、溺水等等。專家指出：通過安全教育，提高我們的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為了讓學校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優(yōu)雅的學習環(huán)境，我向大家發(fā)出以下倡議：
一、加強宣傳教育。認真組織開展安全教育班會，提高我們的安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識。
二、提高個人思想素質(zhì)。團結(jié)同學，和睦相處。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，爭做文明的學生。
三、
關(guān)注課間安全。不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故;不追逐嬉戲;不在教室內(nèi)打球、踢球。
四、遵守交通規(guī)則和交通秩序。上學放學做到文明行路，不騎自行車;集體外出必須經(jīng)過學校同意，必須服從帶隊老師的指揮。
五、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。拒絕三無食品，不吃變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴飲。
六、增強“防火防水防電”意識。不玩火，不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告老師。
老師們、同學們，早上好!
今天我講話的題目是《構(gòu)建校園安全教育體系，提高自救自護能力》。
剛剛過去的11月9日(上周五)是全國第十七個“119消防日”，今年“119消防日”宣傳活動的主題是“生命至上，平安和諧”。
每到冬季，風干物燥，火災多發(fā)。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國消防日，而11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號碼119相同，既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳了。
提到消防，同學們自然會想到令人毛骨悚然的火災二字。是的，火，帶給人們光明，賦予人們溫暖。但是火也吞噬了無數(shù)生命，留下了累累傷痕。我們不會忘記，20xx年11月24日凌晨，俄羅斯莫斯科人民友誼大學學生宿舍發(fā)生火災，近200名學生受傷，41名學生死亡，其中，中國留學生受傷46人，死亡11人。這場大火用血淋淋的數(shù)字和慘痛的代價，給我們敲響了安全防范的警鐘，警醒我們火災是威脅日常學習、生活安全的重要因素。身處人員密集的校園的我們，應在腦海中長期鳴響“119”警鈴，提高防火意識和技能。希望大家能做到“三懂”、“三會”。“三懂”即懂得火災的危險性，增強消防意識;懂得火災形成的原理，不玩火;懂得火災預防，積極開展消防宣傳。“三會”即學會火災報警方法，學會使用滅火器撲救小火，學會火災自護自救的方法。要時刻牢記消防安全，學習消防知識，消除火災隱患，防微杜漸，防范未然。
與消防安全同等重要的是我們校園安全。校園安全與我們每個師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業(yè);它關(guān)系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎(chǔ)和前提，也是學校教育的首要任務之一。
據(jù)了解，我國每年大約有萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在"消失"。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災火險、溺水、體育運動損傷等等，這些都時刻在威脅著青少年學生的健康成長。有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。
我想每一個人都不能也不應該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的。關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己!
安全是師生幸福生活的保證，安全是學校健康發(fā)展的前提;安全不僅關(guān)系師生本人、關(guān)系學校、關(guān)系家庭，安全同時也關(guān)系到我們整個社會、整個國家和整個民族。
為了進一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點要求，希望全校師生都能認真做好。
第一、我們?nèi)熒家懈叨鹊陌踩庾R，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時向?qū)W校匯報，防患于未然。
第二、要注意心理安全。同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性;同時自己也要以平和的心態(tài)來處理自己面對的困難。
第三、體育課、實驗課一定要聽從老師的要求，嚴格按照要求來做，不得擅自行動。如有身體不適要提前老師，便于老師另作安排。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。
第四、課間活動要注意安全，課間游戲不在。
教學。
樓內(nèi)玩，上下樓梯往右走，避免同學之間的磕磕碰碰。
第五、要注意食品衛(wèi)生安全。不要到無牌小店去購買食品。
第六、要注意教室的安全。放學離校要關(guān)好門窗，關(guān)閉所有電源。
第七、要注意交通安全。上下學一定要嚴格遵守交通規(guī)則。
第八、學會自我保護，在校外不受外界和陌生人的誘惑，不到游戲機房和網(wǎng)吧活動，不到施工場地玩耍;一人在家，拒絕與陌生人搭話、給陌生人開門。
我們要創(chuàng)建"平安校園"，保校園寧靜，讓孩子平安。希望全校師生都能把安全作為學習、工作和生活的第一準則，都能學習和掌握一些必要的安全知識，了解一些在緊急狀態(tài)下的急救、自救方法，衷心的希望我們的每一位學生都能在健康的環(huán)境下茁壯成長。
老師、同學們：
早上好!今天國旗下講話的題目是《樹立安全防范意識，構(gòu)建平安和諧校園》。
安全，也許有人會認為，這是一個老生常談的話題，不值得反反復復的嘮叨;而我卻要說，安全是我們每一個人必須要常常放在心中默念的主題。安全是學校工作的重中之重，是我們師生幸福安寧的基本保障，是我們各項工作的首要前提;失去它，我們的一切努力將會失去意義。
在這里，我首先要通報上一周發(fā)生的兩起校園安全事故。第一起是：12月7日晚，發(fā)生在湖南省湘鄉(xiāng)市某民辦中學的踩踏事故，造成8人死亡、26人受傷的慘劇。據(jù)報道，事發(fā)當晚，該校就有學生在樓梯間大鬧，幾個調(diào)皮學生堵住樓梯口，一名女生滑倒，后面的學生就層層疊疊地壓了上去。學生安全意識不強，自控能力弱，在樓梯間擁擠，是導致事故發(fā)生的直接原因。第二起是：12月9日晚，發(fā)生在南安市侖蒼鎮(zhèn)某中學一初一年學生墜樓事件。據(jù)報道，在當晚21時30分許，該名學生與舍友嬉鬧，準備從五樓的一個宿舍的后陽臺翻墻到另一個宿舍的后陽臺，就在那一刻，不幸就發(fā)生了。就這樣，這些花季少年鮮活的生命如流星般隕落了。當這些孩子的生命之花凋謝的時候，他們的理想和奮斗永遠地失去了價值，他們的母親永遠失去了孩子，他們的家庭永遠失去了未來……。
可能，有些同學會說，這些事我也干過，我不是好好的站在這里。我要告訴這些同學，心存僥幸是生命安全最大的敵人，不幸往往在心存僥幸的那一刻發(fā)生。同學們，我衷心希望我們每一個人都加強安全意識，增強自我防范能力，做好各方面安全防范工作，在全校形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，讓我們的校園里，人人講安全、事事講安全、時時講安全、處處講安全，做到警鐘長鳴!在此，我向同學們提出以下幾點要求：
第一、我們要真正提高認識，牢記“沒有安全防范意識就是事故”、樹立“安全重于泰山，生命高于一切”的觀念。全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性，自覺遵守好學校安全工作的相關(guān)規(guī)定。同時我們平時要做個有心人，時刻注意尋找和發(fā)現(xiàn)身邊存在的安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)應及時向老師和學校匯報。
第二、注意活動安全。在課間不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓并靠右慢行。嚴禁在樓梯的扶手欄桿上向下直滑或在樓梯上追逐奔跑，嚴禁攀爬欄桿、圍墻、下水管道、樹木、窗戶等。身體有某些方面疾病的同學一定要提前報告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運動時發(fā)生意外。
第三、要注意交通安全。我校臨近324國道和城東大道，交通狀況復雜。同學們要遵守好交通規(guī)則，走人行道或人行天橋，主動避讓機動車輛，橫穿馬路時要注意來往車輛。嚴禁學生騎摩托車、電動車上學，不騎自行車帶人，不乘坐無安全保障的車輛。
第四、要注意財物安全。體育課或放學時離開本班教室，或離開宿舍時，要關(guān)好門窗，寄宿學生須保管好自身貴重財物，不能給小偷有可乘之機。
第五、要注意食品衛(wèi)生安全。不在校門口和街頭流動攤點購買零食、不購買三無食品，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。
第六、對自己的行為應負起安全責任。放學回家不在外面逗留、玩耍，不要進入網(wǎng)吧、游戲機室、臺球室等不宜場所，不到建筑工地、江河、水庫、池塘等不安全的地方。交友要慎重，不準將社會閑雜人員及以前的同學帶入校園內(nèi)。在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜、要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
老師們，同學們，生命是美好的，也是最寶貴的，而要擁有這一切的前提是安全。讓我們一起尊重生命，愛護生命，時刻加強安全意識，努力提高自我防范能力。讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園!
謝謝大家。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇四
老師、同學們：
早上好！
有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國中小學生安全防范知識匱乏，每年約有1.6萬名中小學生死于各種安全事故，平均每天就有40多人，也就是說每天將有一個班甚至不止一個班的學生在"消失"。同學們，這是多么嚴酷的現(xiàn)實呀！安全事故已成為14歲以下少年兒童（特別是我們小學生）的第一死因。
為了推動中小學安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證你們少年兒童的健康成長，1996年，國家有關(guān)部門發(fā)出通知，決定建立"安全教育日"制度，將每年三月最后一個周的星期一確定為全國中小學生"安全教育日"。"安全教育日"每年確定一個主題，今年的主題為"迎人文奧運，建和諧校園"。
有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。所以我們應該在思想形成自我保護的意識，牢固樹立"珍愛生命、安全第一，遵紀守法、和諧共處"的意識，才能在實際中化為行動，提升自我保護的能力。借此機會，我想給大家提出下列幾方面的要求。
1、交通安全。上學放學路上要注意避讓車輛，嚴格遵守交通規(guī)則，牢記：寧停三分，不搶一秒。不在校外游蕩，放學后及時回家。這樣也能避免受到壞人的侵害。
2、校園完全。從上下樓梯靠右走、不在樓梯扶手上滑下、不追逐打鬧、其次在各項運動中要注意做好準備活動、避免沖撞。禁止將打火機等易燃、易爆品帶入校園，更不允許將刀具危險玩具帶進校園。同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，理智，切忌用拳頭代替說理。使用教學儀器注意防觸電等。
3、食品衛(wèi)生安全。不帶零食到校，不在不正規(guī)的小店、攤點購買食物。
4、心理安全。我們要樂觀、自信、積極向上，遇到心理問題要找好友、教師及時疏導，不可產(chǎn)生自暴自棄，自殘自虐的不良心理。
在這個世界上，每個人的生命都是的。哪一個人不愿笑語常在，哪一個家庭不愿幸福美滿安全如同一根七彩的絲線把我們這一個個美好的愿望連接起來，沒有了安全一切都成為了泡影。
老師們、同學們，百善文明為先，萬思安全最重。文明在于細節(jié)的處理，安全在于未然的防患。讓我們積極行動起來，通過安全教育周活動，借助《小學文明禮儀規(guī)范》和《小學生日常行為規(guī)范》來約束我們的行為，在全校形成一個"人人關(guān)心校園安全"的濃厚氛圍。
安全教育，警鐘常鳴！
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇五
大家早上好！我今天發(fā)言的主題是：養(yǎng)成良好的習慣，播種成功的希望。同學們，一滴水蘊藏著大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的修養(yǎng)。一件小事這樣做就是文明的，那樣做就是不文明的，好壞分明，道理并不復雜，做起來也并不難，但難就難在長期的堅持，貴就貴在文明習慣的養(yǎng)成。
小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生"的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。
同學們，聽了我的講話，你是否知道應該如何對待手中的一張廢紙、如何對待學校潔白的一面墻壁、如何對待嘴里的一口痰、如何對待教室內(nèi)的桌椅公物，你是否又知道應該如何對待每一節(jié)課、如何對待每一次日常的作業(yè)、如何對待每一次普通的考試？無論將來你們從事什么樣的工作，你們都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，而一個人只有學會做人，學會善待這些小事，養(yǎng)成良好的'習慣，才算具備了成功的基礎(chǔ)。這里，用我真誠的心送給同學們一句話：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲命運。愿同學們思想上重視，行為上堅持，從而養(yǎng)成良好的習慣，播種成功的希望，掌握自己的命運！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇六
大家早上好!我是來自初一1班的許潤瑩。很高興，由我為大家做本周的國旗下講話。
1、要注意飲食安全。
學校提倡同學們在食堂用餐，不建議同學們到外面小攤販購買零食吃，以防食物中毒。我們學校校門口的流動攤點賣出的食品很多是“三無”產(chǎn)品，包裝袋上根本就看不清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址。
2、要注意在教室里的安全。
教室里要安全用電，大家不要用手觸摸電線、燈管和插座，發(fā)現(xiàn)電器損壞后不要擅自修理，應向老師和學校報告，請專人修理;上下樓梯要輕聲慢步靠右行，不在樓梯扶手上往下滑，不在樓梯、樓道上瘋跑打鬧;不靠近窗戶玩耍探望。嚴禁將火柴、打火機等火種帶進教室，以免發(fā)生火災。
3、要注意活動安全。
上體育課前要做好準備活動，運動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷;活動時，要在體育老師的.正確指導下，使用體育器材或參加運動，課余時間活動要注意安全，勞動時不要用勞動工具玩耍，注意勞動安全;同學間遇到矛盾時，一定要冷靜處理，不要動手動腳，以免給自己和同學帶來不良后果。
同學們，生命是世上最寶貴的，它只有一次，它不光光是屬于你，也屬于每一個家庭。當我們還小的時候，我們的生命在父母的呵護下成長，那么現(xiàn)在，當我們漸漸長大了，離開了父母誰來呵護我們的生命?得靠自己，因此，我們要時時刻刻注意安全，一舉一動想到安全，保護自己，人人有責，最后，我倡議讓我們攜起手來，在校園中爭做“安全文明校園”的參與者，讓我們共同為創(chuàng)建安全文明校園而努力!
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛的同學們：
大家下午好！
美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！蔽覈逃胰~圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣?！笨梢?，抓好養(yǎng)成教育是一件多么重要的事情，小而言之，對于學生的全面發(fā)展，大而言之，對于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。
作為一名大學生，我深刻的了解到養(yǎng)成良好行為習慣的重要性，學生良好習慣的養(yǎng)成是德育工作的一個重要部分。習慣是看似小事的大事，它能在很大程度上決定一個人事業(yè)的成敗，成就的大小。了解了一個人的習慣，也就在一定程度上知道了一個人的現(xiàn)在與未來。同時，習慣也是一種長期形成的思維方式、處事態(tài)度，它是由一再重復的思想行為形成的。習慣具有很強的慣性，像輪子的轉(zhuǎn)動一樣。人們往往會不自覺的啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此。而習慣的力量不經(jīng)意間會影響人的一生。
在1920年，一名11歲的美國男孩踢球，不小心碰碎了鄰居家的玻璃，鄰居要他賠12。5美元，這在當時可是一筆不小的數(shù)目。闖了禍的孩子很害怕，回家向父親求助。父親對他說：“這是你自己的事你自己想辦法吧?！焙⒆訛殡y了：“可我沒錢呀！”父親說：“我先借給你，但是一年后你要還給我?！睆拇耍泻⑸险n之余開始了艱辛的打工生活，結(jié)果沒到一年，他就掙足了這筆錢，還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。
既然習慣如此重要，那我們該如何養(yǎng)成良好的習慣呢？下面我們來看個例子。
有一位禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳辦法。因為“野火燒不盡，春風只又生”。什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。我們在培養(yǎng)習慣時，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！那么我的領(lǐng)悟就是：好習慣多了，壞習慣自然就少了。
去年，我院為配合學校實施“陽光素質(zhì)學分”開展了“習慣養(yǎng)成教育”的第一項活動——體育活動周，各班積極參與了各項豐富多彩的體育活動，在運動中更深刻的了解了運動，體驗了運動的魅力，并得益于運動，獲得了身心的和諧發(fā)展。就我班而言，在活動開始前，班委們做好了準備工作，主要班委每天早晨6點半提前到達操場，并催促其他同學集合，而其他同學也積極配合班委工作，準時到達指定地點，出勤率達到97%。雖然在最初的晨跑運動中，由于女生身體素質(zhì)與男生相比普遍較差，有少部分同學不能堅持到底，但是經(jīng)過鼓勵和堅持，最終大家都能順利完成晨跑。俗話說，“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”，晨跑雖苦，但堅持下來之后，它便成我們的一種習慣，能幫我們調(diào)節(jié)情緒，減少郁悶，舒展身心，給我們的學習與生活帶來快樂。
體育活動周的開展促進了校園體育文化的發(fā)展，豐富了校園文化生活，同時也讓養(yǎng)成教育更加深入人心，大大提升了學生形象與素質(zhì)。
無論是有什么樣的習慣，只要用心去培養(yǎng)，我們也一定能夠讓自己成為一個擁有良好習慣的人。當然，要培養(yǎng)好習慣，就是要有恒心。好習慣是成功的鋪墊，成功是好習慣的見證。當一個人成功了，說好習慣是價值連城也不為過。而成功就是來源于好習慣，這些好習慣伴隨我們走過每一個春夏秋冬，讓我們在各色各樣的生活中創(chuàng)造了無限的精彩。所以一定要讓自己牢記：只有擁有了好習慣，才能擁有夢寐以求的成功；也只有這樣，我們才能擺脫失敗的陰影，并為此自傲而不是自責。
對于學?，F(xiàn)在提出的養(yǎng)成教育活動，我作為班長，我將帶領(lǐng)我班同學積極響應工商學院分團委的號召，密切配合學生會工作。在學習方面，把學習抓實，加緊專業(yè)知識的學習，平時多跑圖書館，努力鉆研課內(nèi)外知識，使同學們養(yǎng)成主動學習、預習、認真聽課的習慣、多思善問大膽質(zhì)疑的習慣、及時完成作業(yè)的習慣等；在生活方面，把生活習慣抓嚴，從學生的作息、就餐、洗手、洗臉、理發(fā)、剪指甲、整理衣被等細節(jié)入手。在體育鍛煉方面，養(yǎng)成晨練、熱愛各種體育活動的習慣，帶領(lǐng)我班班委積極開展豐富多彩的體育活動；在道德行為養(yǎng)成方面，做到舉止文明，遵守秩序，尊重他人，團結(jié)友愛，講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)約，誠實守信，懂得感恩。
人生可喜的是成功，但難得的是好習慣。俗話說：學好千日不足，學壞一日有余。我們要做一個好人，要做一個擁有好習慣的人，就要加強自身的修養(yǎng)，改造自我的個性，提升個人的思想覺悟。當我們朝著自己預定的目標奮起時，不僅會給別人留下好印象，也會為自覺做到好習慣的標準而無愧于心，我們的人生就不會再是以前那種糟糕的境況了。
正如某人所言：當你認真去做事，成功難嗎？難！不成功難嗎？更難！就像在足球場或擂臺賽上，某人擁有精湛的球技，或擁有特異的搏擊技巧，此時就算有人叫他們作假，他們也做不到，因為他們保持的習慣是無法改變的。所謂臺上一分鐘，臺下十年功，一朝一夕的練習，時時刻刻營造的習慣，讓人噴發(fā)青春的激情，砥礪生命的意志。
我們追求成功，就要有一個明確的方向；我們渴望習慣，就要培養(yǎng)一個良好而長久的習慣。生命苦短，輝煌能夠保持多長時間？年華似水，習慣卻伴隨我們走過一生。假使我們的生命要靠成功來延續(xù)希望的動力，那么我們的青春也要靠習慣來打造前進的軌跡。期望每一個人在擁有成功的時候，能夠給社會形成好習慣的風尚；期望好習慣會成為每一個有志者的最低自我要求，并能夠讓自己激發(fā)成功的欲望。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇八
你們好！
在教師和父母的眼里，我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點，那就是不細心，經(jīng)常丟三落四。對我這個缺點，媽媽不知說了多少次，可是她說歸說，我就是沒想過要改。我覺得，這不是什么大毛病，東西丟了再買就是了。并且我還自我安慰說：誰能沒個毛病呢，只要大事上細心就行了。
媽媽生氣地說：“你是不見棺材不掉淚，啥時壞了大事就明白了。”
我吐了吐舌頭，轉(zhuǎn)眼就把媽的教訓忘到了腦后，依然做自我的“馬大哈”。
沒想到，還真讓媽媽說著了，我的這個毛病最終壞了大事——去年的中考，我竟然忘了帶準考證。直到被監(jiān)考教師堵在了考場門外，我才發(fā)現(xiàn)這個嚴重的不能再嚴重的錯誤，豆大的汗珠還有淚珠在我臉上交流齊下。等到媽媽拼了命地將準考證送過來，我急得都快暈過去了。盡管監(jiān)考教師一再安慰我。但考前出的`這場事還是影響了我那一科的發(fā)揮。最終，最終因為那一科考得太差，影響到總分，我向往的重點高中與我擦肩而過。分數(shù)出來后，教師同學都替我婉惜。我像被霜打的茄子一樣，任憑媽媽怎樣數(shù)落，也不吱聲了。
不得已，我回到了原先的學校復習。教師跟我講了著名的數(shù)學家陳景潤的故事。陳景潤以往不太關(guān)注語文，因為他是搞數(shù)學的。但就是因為這一點，他著名的關(guān)于哥德巴赫猜想的論文推遲了很多年才發(fā)表。因為他剛開始寫的論文，總是達不到發(fā)表的標準。
在推遲的幾年里，他研究的課題幸虧沒有別的數(shù)學家推導出來，否則，他多年的心血將會因為書面語言表達的缺陷而白費。經(jīng)過教師的一番教導，我對我的毛病有了徹底清醒的認識，原先，一個人的習慣能決定一個人的未來啊。在重新復習的整整一年時間里，無論做任何事，我都告誡自我要細心。
如今，我最終改掉了馬大哈的毛病，養(yǎng)成了細心的好習慣了。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇九
以黨的十六字方針，以德育科研為龍頭，全面實施“課題帶動整體工作”的思路，整合社會資源,運用各種教育載體,努力探索加強學校道德教育的新途徑，加大落實力度，以德育人，以習慣養(yǎng)成為切入口，以校園常規(guī)管理為抓手，認真開展小學生養(yǎng)成教育、努力提高課題的針對性和實效性，營造良好的校園道德環(huán)境，培養(yǎng)適應２１世紀發(fā)展的社會主義的文明、健康的接班人。
（一）、以省級課題“小學生的養(yǎng)成教育”為主課題，開展養(yǎng)成教育科研課題研究，班主任可根據(jù)班級及自身情況自訂課題：推薦研究課題：
小學生良好讀書習慣的培養(yǎng)和研究。
小學生良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)和研究。
小學生文明交往習慣的培養(yǎng)和研究。
（二）、以主題教育活動為載體，逐步完善我校各項德育常規(guī)，通過晨會課和班會開展“十分種”課堂常規(guī)教育活動，加強禮儀訓練和行為體驗，促學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
（三）、繼續(xù)加強對教師和各班級對《新星成長記手冊》和《成長手冊》的監(jiān)控管理，充分發(fā)揮手冊的作用。
加強課題工作的落實，做到“六抓，六個一”
1、抓學習，研究一個成果----班主任上交研究論文。
（１）學校做到重視骨干教師隊伍的建設(shè)，經(jīng)常組織班主任工作研討活動，加強理論學習和案例分折，經(jīng)常進行工作經(jīng)驗交流，并進一步加強指導，提高業(yè)務水平，使工作達到規(guī)范化、方法藝術(shù)、教育多樣。
（２）每位班主任確定課題并制定研究計劃。課題組每月研究一次工作，并做到有計劃、有主題，有主講人，有記錄。
２、抓制度。嚴格執(zhí)行關(guān)于學生行為習慣的各項管理制度。
３、抓科研隊伍，形成一種氛圍------課題組成員主動提高自身素質(zhì)，做到“能說會道”。
４、抓養(yǎng)成，創(chuàng)建一個標志-------常規(guī)管理先進班。
堅持養(yǎng)成教育，習慣培養(yǎng)，堅持開展紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、廣播操記分員等注重德育實踐、行為訓練，通過課前十分鐘，有效地對學生進行習慣培養(yǎng)。
（1）十分鐘小課中要讓學生在明“課堂常規(guī)”的基礎(chǔ)上，進行行為方式的反訓練，通過教師示范、學生模仿、即興表演、小品等方式，進行反復強化訓練，還可結(jié)合一系列社會實踐活動，進行習慣教育。
（2）常規(guī)教育是對《小學生守則》的細化，各年級可根據(jù)學校下發(fā)的《常規(guī)教育要點》課程內(nèi)容在對學生進行常規(guī)培養(yǎng)的同時針對本年級、本班學生實際情況進行貫徹落實。
（3）根據(jù)我校養(yǎng)成教育的要求，繼續(xù)進行常規(guī)管理先進班的評比，主要從學校一日生活常規(guī)：進離校、晨讀、課間活動、課堂常規(guī)、聽廣播、班級衛(wèi)生、班級文化、財產(chǎn)保管等方面進行評選。
５、抓調(diào)研，點燃一個亮點------推廣班級特色工作。
為進一步深入了解班主任工作及學生情況，樹立各方面典型，本學期每月將對一個年級進行跟蹤調(diào)研。
調(diào)研內(nèi)容：班級常規(guī)教育特點，學生習慣養(yǎng)成情況，班級學困生情況，班級衛(wèi)生管理情況，班級小干部工作情況。
調(diào)研形式：座談，問卷，隨班聽課等。
調(diào)研反饋：根據(jù)每月調(diào)研情況在班主任會和學生全體會中進行宣傳表彰，推廣各班有特色的工作，表彰有進步的學生，從而為學生創(chuàng)設(shè)更加寬松愉悅的教育環(huán)境。
６、加強學校、家庭的聯(lián)系，加強家校的聯(lián)系，做好家訪工作，提倡上門家訪，規(guī)范家長學校，與街道、居委形成合力，利用德育共建單位的有力資源，組織學生深入社區(qū)，開展社會服務活動，形成校內(nèi)外學生德育的網(wǎng)絡(luò)，共同促進學生的思想道德素質(zhì)的發(fā)展。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十
尊敬的xx家長朋友們：
大家下午好！
同學們，在電視、報紙上我經(jīng)?？梢钥吹揭黄鹌鸬慕煌ㄊ鹿剩斐闪巳藛T的傷亡，給一個個家庭帶來痛苦，統(tǒng)計表明：全國每6分鐘就有1人死于交通事故，每1分鐘就有1人受傷，多么觸目驚心的數(shù)字啊，然而有很多人卻不重視自己的生命，無視各項安全問題，要知道一個人死了，得有多少人來承擔這巨大的悲痛??！
安全問題對我們中小學生更是一個沉重的話題。據(jù)統(tǒng)計，我國平均每年有16000名中小學生死于安全事故，這意味著平均每天就有一個40多人的班級消失！造成中小學生非正常死亡的主要有六大問題，依次是：交通事故、溺水、建筑物倒塌、食物中毒、打架斗毆和其他情況。僅以交通事故為例，xx年我國因交通事故造成中學生死亡1767人，受傷10098人；造成小學生死亡2556人，受傷10819人。這些數(shù)字觸目驚心！
中小學生中之所以會頻頻出現(xiàn)安全事故，和他們的安全意識淡薄有關(guān)。而學生的安全意識淡薄又是我們國家的大環(huán)境造成的：在家里，家長不會對孩子進行安全教育；在學校，許多學校的安全教育方法簡單、很難與實際生活緊密聯(lián)系，也很少進行實用的訓練，學生也不重視，以至于意外發(fā)生時，學生往往手足無措，連簡單的包扎都不會，常常因不懂簡單的常識而釀成大錯。
增強安全意識，掌握自救自護技能非常重要。“中國驕傲”的當選者，深圳南山區(qū)南頭城小學的袁媛，在父母親煤氣中毒、生死攸關(guān)的危急關(guān)頭，臨危不亂，冷靜對待，迅速地處理現(xiàn)場，及時準確地報警，為成功營救雙親贏得了寶貴時間。一個年僅8歲的孩子，怎么有這樣的應急能力？因為在袁媛所在的南頭城小學，有一項由學校設(shè)置的校本課程《法制安全教育讀本》，小袁媛就是從這里了解到了許多安全知識，用課堂上學到的技能挽救了她的家庭。有關(guān)專家指出，80%的安全事故是可以避免的。我們曙光學校也歷來重視安全教育工作，我校專門編制《曙光學校學生安全手冊》，通過開展安全講座、安全疏散演習等活動，切實提高了同學們的安全意識，教會大家科學有效的自我救護的方法。但是安全問題涉及社會生活生產(chǎn)的方方面面，經(jīng)濟發(fā)展，社會進步帶來了許多安全方面的新問題，比如大型游樂設(shè)施、客運索道、電梯等特種設(shè)備與我們中小學生的學習和生活密切相關(guān)，需要我們大家不斷地學習運用。今天我們有幸請到了安陽市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的李美環(huán)局長和李尚清科長兩位專家，他們將給我們帶來“特種設(shè)備安全知識進校園”主題講座，為我們講解特種設(shè)備安全知識，促進我們從小樹立起特種設(shè)備安全意識，增強我們這方面的自我保護能力，有助于我們健康成長。希望我們大家專心聽、認真記，不僅自己能學以致用，還要向其他同學、你的父母、親戚朋友廣泛宣傳。
同學們，“安全”兩字說起來簡單，但做起來就不簡單了，只有我們真正將安全牢記心中，安全才能常伴我們左右。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十一
人一生中，可能會養(yǎng)成好習慣，也會養(yǎng)成壞習慣。但一個好習慣能讓人終生受益，一個壞習慣對我們的生活、學習都有許多不便和不快。
習慣，常聽媽媽說這個詞。習慣到底是什么呢?是你用筷子吃飯，是你用右手寫字。習慣重要，它能夠有利于你一生，而你也有可能就因為它而苦惱不已。同學們，暑假來了，我們是不是應當養(yǎng)成一些有益于我們的習慣呢?俗話說得好：冰凍三尺，非一日之寒。
什么是“習慣”?字典上說，習慣就是長期重復地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。那好習慣，當然是長期以來重復地做的好的活動，這好習慣是我們平時每一天每時每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實”。
回頭看看我已種了十一年“習慣樹”上都長出了那些好果實哪?我想最大的一顆果實應當“不挑食身體棒”，聽媽媽說，我自小吃飯十分爽快，不用大人們前前后后的催食，所以你瞧，我有著一米五五的個頭，結(jié)實著哪!第二顆果實應當是“愛運動不懶惰”，我還在幼兒園時爸爸就帶我報名參加了游泳訓練，我特喜歡在水里翻騰，就連此刻一聽到游泳我就會渾身來勁，去年暑假僅有三年級的我已經(jīng)到達了五年級游泳標準。我還異常喜歡打乒乓球，雖然只學了皮毛，訓練時經(jīng)常累得大汗淋漓，但在乒乓臺前瀟灑揮舞球拍的過癮勁對我的吸引力還是難以抵擋的，今年暑假，我會爭取在這一方面有所突破。
“習慣”樹上最漂亮的一顆果實我想應當是“創(chuàng)新求知愛動腦”，學習上我總愛有自我的想法，雖然不必須正確，有時還顯得異常幼稚，但我堅信，只要我努力打好基礎(chǔ)，永葆創(chuàng)新思維的`好習慣，總會讓這顆漂亮的“習慣果”越長越成熟，越來越香甜的。
當然，我的“習慣樹”上還有一些果實長得還不夠健壯，比如還有“粗心大意”的斑點和“貪玩貪嘴”顏色。
媽媽常常告誡我：“注意你的思想，它們會變成你的言語;注意你的言語，它們會變成你的行動;注意你的行動，它們會變成你的習慣;注意你的性格，它會決定你的命運。”
雖然有好些句子的內(nèi)涵我還不太明了，但我明白習慣對一個人的一生的成敗必須是起決定作用的，作為青少年的我們，更應當有良好的習慣相伴成長，這樣，我們的心靈才能更善良，我們的行為更優(yōu)秀，我們的未來更完美。伙伴們，讓我們從自我做起，從此刻做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習慣”的種子，長大后讓“好習慣”的果實為自我的明天帶來芳香，帶來甘甜!讓“好習慣”伴我們歡樂成長!
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十二
你們好！
有句名言“好習慣終身受益”，我很贊同。生命的旅途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措；而那些具有良好習慣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們與眾不一樣。沒有人天生就是人才，成功的捷徑恰好在于貌似不起眼的良好習慣。
寒假一眨眼就來了，我給自我定了一個計劃：我要天天加強運動，這樣有助于身體健康；天天都擠出半小時時間來做閱讀題目，能夠加強閱讀本事；每一天都抽出半小時來預習，開學后更簡便。
我曾好幾次都想放棄過，但想想好習慣的養(yǎng)成都離不開艱苦的訓練，于是我便全身心的`投入，時時刻刻提醒著自我。這么多天，幾乎是在一瞬間度過，我的堅持不懈最終有了回報，在這幾天里，我養(yǎng)成了幾個新的習慣，我就別提有多高心了！早知如此，我該養(yǎng)成了多少的好習慣?。?BR> 我處在的周圍，有人懶惰；有人麻痹；有人警惕；有人今日事明日畢，有人明日事今日畢。出生時與人無異，習慣的好壞決定終身。
22天后的我，每日睡覺前總是理所當然的去學習，養(yǎng)成了習慣，就如吃飯睡覺每日的必修課一樣，不半途而廢，不中間休息。我要讓一個個好的習慣陪伴我終生！
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十三
孩子的心靈就像是一塊神奇的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得命運的收獲。這就說明了加強小學生養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強，因此，做為教育工作者就要在他們這片沃土上播撒下希望的種子以獲得豐碩的果實。學校做為教育的主陣地，教師做為教育的傳播者就應該承擔起這份使命用我們的勞動去培育那些小苗茁壯成長。葉圣陶老先生曾說過：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！彼晕倚６嗄陙矸浅Ｖ匾晫W生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，從學校領(lǐng)導到教師都積極參與到學生養(yǎng)成教育活動之中，通過各種各樣的活動，去激發(fā)、培養(yǎng)我們的孩子形成健全的人格、良好的品質(zhì)。下面就我校如何開展養(yǎng)成教育工作,培養(yǎng)學生行為習慣方面談談具體的做法。
教育主題詞，在黑板上公示，讓全校的老師和學生都知道這一周我們在養(yǎng)成教育方面要做的工作和要求；每個班級則根據(jù)學校的主題詞和本班學生的實際、年齡等特點提出本班的教育主題，在自己班級門上的養(yǎng)成教育主題牌上標示出來；寢室和食堂也依據(jù)學校所提出的主題詞，結(jié)合自己的管理特點確定出養(yǎng)成教育主題，在比較醒目的位置上展示出來，讓學生隨時隨地的都能受到教育。3、把養(yǎng)成教育同各科教學有機結(jié)合起來，學校要求任課教師在平時的教學中隨時隨地對學生進行養(yǎng)成教育。采用各種方式對學生進行正面引導，使學生明白養(yǎng)成良好習慣的意義及重要性，幫助學生樹立明確的行為目標。
小學生自我控制能力不強，所以為達到養(yǎng)成教育的目的，就必須準確的把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和形成的規(guī)律，采取恬當?shù)姆椒ㄐ纬梢欢ǖ闹贫群图顧C制，以促進小學生的行為習慣的養(yǎng)成。學校首先結(jié)合雞西市下發(fā)的小學生養(yǎng)成教育細則制定出適合我校學生實際的養(yǎng)成教育評價標準，下發(fā)到每個班級包括舍務組、餐飲組，再由各班級各組依據(jù)學?？偟脑u價標準，制定各自切實可行、可操作的養(yǎng)成教育評比細則，然后由班級和各組每周進行適時的評價。同時班級設(shè)立周“文明之星”評比展示臺，及時的把被評為文明之星的學生在班級進行公示，學校設(shè)立月“文明之星”展示臺，把各班級連續(xù)四周被評為文明之星的學生在展示臺上公示，以激勵其他學生行為習慣的養(yǎng)成。在評比細則中明確規(guī)定的行為習慣，我們要求學生努力做到，從訓練基本的文明禮貌用語、良好的衛(wèi)生、學習習慣為切入點，使學生平時講粗話、臟話、隨手扔垃圾、作業(yè)不能認真完成、作業(yè)本不整潔等不良習慣明顯得到遏制，語言美、行為美的文明程度大幅度提高。其次，學校把養(yǎng)成教育內(nèi)容同學校值周周評比活動有機的結(jié)合起來，實行值周校長負責制，把每周的檢查活動落實到實際工作中，被評為文明班級的在下周一升旗儀式上進行廣播表揚。為了調(diào)動班主任和任課教師的工作積極性，學校還把這項工作納入到教師的工作考核之中，通過以上手段極大的調(diào)動了教師和學生的積極性，有效的促進了養(yǎng)成教育的形成。
古人說：
看似平平常常的小事，其實“千里之行，始于足下”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習慣之上的。為了使學生能真正形成內(nèi)化的自主意識，在這方面我們采取“一比二評三問卷”的方式進行，即學生之間比一比，看誰做的更好；學生自已和同學之間評一評，看誰做到了；教師和家長互相聯(lián)系，采取問卷方式抽查哪些學生能在無人管理的情況下，自已做到了。通過這樣的方式，使學生在平時的學習生活中，逐步養(yǎng)成不需要別人管自己也能做到的----“慎獨”能力。幾年來，我校學生小至一年級，大到畢業(yè)班，基本上能做到老師在與不在一個樣，家里、學校一個樣，寢室、食堂一個樣。
良好的養(yǎng)成教育是需要有效的訓練方式才能完成的，特別是小學階段的學生，認知能力較弱，自我教育能力低，就更需要豐富的活動措施來強化行為習慣的養(yǎng)成，通過有利的、切合實際的、學生易于接受的日?；顒幼鲚d體，使學生在活動中提高認識，鍛爍能力，形成核心力、凝聚力。所以，我們學校堅持開展以下活動，進行有目的、有計劃的培養(yǎng)學生，收到了很好的效果。
1、每周一國旗下講話。學校根據(jù)各年級學生的年齡特點，分別給出相應的講話主題，由各班級依據(jù)學校的中心工作和本班的實際，寫出當周國旗下講話的內(nèi)容，再由班級選派一名優(yōu)秀學生代表對全校學生進行講話宣傳，這樣既對全校學生進行了一次文明習慣方面的教育，也對本班學生起到了激勵作用，效果非常突出。
2、紅領(lǐng)巾廣播站堅持正反面宣傳教育。紅領(lǐng)巾廣播自從開播伊始，就一直把宣傳培養(yǎng)學生良好行為習慣做為主要內(nèi)容，每周四中午12：30準時在校園內(nèi)響起。既把學校總體要求動向向全校師生傳達，又把校園內(nèi)的好人好事、新風尚向所有人廣播，也把一些不良行為向所有學生公布，以起到鞭策警示作用。
3、全校各班級每周二、三、四早晨，利用早晨7：00-7：20這段時間，做為全校校本課程《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》及古詩經(jīng)典等誦讀時間，讓學生充分學習、了解我國古老而又優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學生努力學習，形成健全的人格。周五早晨7：00-7：20則是校本課“唱紅歌”時間，這時全校就會響起此起彼伏的歌唱祖國、贊美家鄉(xiāng)的歌聲，通過這些活動讓學生在潛移默化中受到教育。
4、為了達到激勵全體學生積極向上的教育氛圍，調(diào)動全校師生的積極性，學校每學年都舉行一次以“講文明禮儀”為主題的各中隊主題隊會大獎賽?；顒又屑催_到了促進養(yǎng)成教育形成的良好局面，同時也鍛煉了老師和學生的各種能力。
5、每學期開展一次全校師生參加的經(jīng)典誦讀比賽，主要內(nèi)容就是校本課程《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的誦讀，在促進校本課程研發(fā)的同時，也達到了對學生學習為人做事方面的育人效果。
6、通過舉行大課間操、硬筆書法、繪畫或是利用重大紀念日進行征文比賽，年終評選優(yōu)秀作業(yè)、日記等形式，處處體現(xiàn)出及時有效的培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。我校連續(xù)幾年堅持大課間操體育活動，冬季是30分鐘的跑操、夏季是30分鐘的學校自編集體舞和校園集體舞，收效很大，特別是在春秋季節(jié)流行病、傳染病多發(fā)期，我校教師學生的日出勤率基本上達到百分之百，沒有一例傳染病發(fā)生，這方面得到了家長的高度贊許。
良好的行為訓練要強調(diào)持之以恒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，因為“習慣成自然”是需要時間的，要有耐性。同時在訓練中注重“趣味”二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓練成為一種愉快的活動過程，在活動中凝聚學生們的集體核心力量，用集體榮譽去激發(fā)學生的主動意識和能力，從而達到好習慣的形成。
小學生有喜歡受到表揚的心理，他們敬佩英雄人物，也希望自己能成為先進典型，我們根據(jù)這一特點，在進行規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型。我校改變原有的評價體系，不再由班主任一言堂，在年末評出各班級的優(yōu)秀少先隊員或是優(yōu)秀班干部、學習標兵等?，F(xiàn)在我們是把評價學生同學生養(yǎng)成教育結(jié)合起來，在學期或?qū)W年內(nèi)分階段適時評選出各類行為習慣優(yōu)秀的學生，如文明之星、衛(wèi)生之星等等，通過這些“星”把光帶給全體學生，用這些星光去照亮其他人。具體是在班由班主任結(jié)合本班制定的班級養(yǎng)成教育評比細則為評價內(nèi)容，采用任課教師測評、學生自評和互評、家長問卷測評等形式，每周評選出班級的周“文明之星”，公示在班級周星展示臺上，連續(xù)四周被評為“文明之星”的同學當選為月“文明之星”，在學校的月星展示臺上向全校師生展示，連續(xù)被評為月“星”的學生有資格參加年終全學?！靶羌墶焙脤W生評選，被評選上學?！靶羌墶钡耐瑢W，學校將為他們頒發(fā)獎品和獎證。同時學校將利用紅領(lǐng)巾廣播定期向全體同學宣傳他們的優(yōu)良表現(xiàn)，以激起學生心靈的共鳴，號召全體學生向他們看齊。使學生們知道典型就在我們身邊，先進和我們并不遙遠，我們努力也可以做得到，以達到用榜樣來激發(fā)和帶領(lǐng)他人前進的導向力作用。自從我校開展“星級”學生評比活動以來，全校學生都能以星為榮，激起了向星學習的熱情，我們相信不久的將來，我們學校一定會是星光璀璨。
“冰凍三尺，非一日之寒”。養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)的育人工程，這項育人工程是漫長的，需要的是持之以恒，需要的是我們做為教育工作者的信心和毅力，相信只要我們每一位教師都能提高認識、切合實際、注重方法、堅持實效、常抓不懈，在我們的校園，在我們生活的每一個角落，就一定會百花齊放、姹紫嫣紅。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好，我是xxx，我這次想競選的是紀律委員。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，但現(xiàn)在，我想：我也是五2班的一員，也想為五2班作出一些貢獻。所以，我決定再一次競選紀律委員。而這一次也是一個艱難的決定！如果我競選不上，也沒關(guān)系。我會嚴格要求自己做一個好學生，一個讓老師滿意的好學生，國家有國法，學校有校規(guī)，班里有班規(guī)。而我就想競選一個紀律班長，因為我已經(jīng)有一屆的經(jīng)驗了，所以我還想連任紀律班長。我覺得作為紀律班長我覺得要做好以下幾點：
1、上課有同學說話，有時候要必要提醒。
2、下課必要記好課上同學們的表現(xiàn)情況，而且每節(jié)下課都是如此。
3、做老師的好幫手。
4、跟同學講道理。
我覺得當紀律委員其實也有自己的難處，而且有時候很難管，所以請同學們都諒解一下。比如說：一個同學說話，我一下子記上這個名字，這樣反而管不好，而且還傷害了同學之間的友誼，而管得太松，又會亂成一鍋粥，這樣副科老師們就會議論咱們班的。所以管理程度也有點難把握，班干部也有班干部自己的難處?。∪绻?，一錯再錯，那可就別怪我“無情”了！假如臺下的每一個同學你們有那種感受，那你們也會不知所措的?。∷约殷w諒一下所有的班干部吧！
如果我當上了紀律委員，我將和同學們一起努力，以全面發(fā)展為班級爭光。如果我有什么地方做的不對，請同學們指出來，我也會虛心接受的。
讓我們一起奮斗美好的明天吧！
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十五
束自己的行為，為學生做好表率，構(gòu)成了良好的行為習慣和和諧有序的工作學習氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。
為了有效地挖掘和整合校園德育工作力量，構(gòu)成全員育人的大德育體系，校園成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，組員包括副校長、各職能部門主任、團委書記、年級主任，并明確領(lǐng)導小組成員分工，將校園德育工作細化為每個人的職責，構(gòu)成校長―政教處―年級―班主任的管理網(wǎng)絡(luò)和校園、家庭、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導機構(gòu)力量配備的`同時，校園十分重視德育隊伍的建設(shè)。重點加強了二支隊伍建設(shè)：即教師隊伍和班主任隊伍。德國教育學家第斯多惠曾說：教師本人是校園里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。塑造良好的師德形象，是校園加強學生養(yǎng)成教育的必要前提，也是關(guān)鍵，正所謂正人先正己，教人先自教。教師的行為表率是對學生進行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推進學生進行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學生都有自己的個性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。
各學科教師的群體形象及教師平時的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因此，校園在狠抓學生道德行為習慣養(yǎng)成的同時，重點強調(diào)了師德建設(shè)，大力提倡愛學生、愛校園、愛事業(yè)的三愛教育，力求以優(yōu)良的師德師風去感染、教育學生。在師德教育中，做到治本為先，抓起點、抓風氣，對教師高要求、嚴要求，大力倡導校園無小事，教師無小節(jié)的育人觀念，從教師的自我養(yǎng)成，自我完善著手。個性是在儀容儀表、言談舉止、遵紀守法、愛護學生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學生的行為習慣。班主任隊伍是校園德育工作的核心，是校園實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到校園養(yǎng)成教育的目標能否落實到實處。為此，校園加強了對班主任隊伍的培訓工作，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化。校園每兩周召開一次班主任會例會，透過例會組織班主任進行理論學習，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學生的經(jīng)驗介紹，外請教育專家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，有力地促進了校園的班級管理和育人工作。校園還安排青年教師承擔副班主任和政教處義務德育教導員的工作，使青年教師在實際工作得到鍛煉，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。
學生活動的時間空間幾乎都在校內(nèi)，既給校園增加了教育管理的任務，又為校園拓寬教育渠道，更為主動地對學生進行全面素質(zhì)的培養(yǎng)帶給了條件。校園提出將學生的校園生活課程化，使校園生活成為目的明確、資料豐富、形式多樣的教育課程。
在初一剛?cè)胄r，校園就對學生提出來了就是主人，起步就要正規(guī)的指導口號。教育學生明白一日生活規(guī)范是一周規(guī)范、一年規(guī)范、一生規(guī)范的基礎(chǔ)。生活規(guī)范是做人規(guī)范、學業(yè)規(guī)范、事業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)。入學第一課是十天的軍訓，同時進行的是行為規(guī)范教育，透過講解、指導、模仿、強制、激勵等手段，引導學生掌握規(guī)范、認同規(guī)范、直到自覺執(zhí)行，構(gòu)成習慣。管理細節(jié)，從學生入學第一天開始，直到畢業(yè)，從不間斷和放松，同學們在這樣的引導和約束下，逐漸構(gòu)成了良好的生活習慣和作風，同學團結(jié)友愛。很多家長更是感受到學生到市九中后發(fā)生的顯著變化。對于學生的課余時間活動，校園安排了豐富的教育活動，文娛活動、體育活動、科技活動合理安排，全校性活動，年級活動，班級活動有序進行。歡快的小品比賽，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽，開心的風箏比賽，使學生在緊張的學習之余，多了一分簡單，多了一分愉快，獲得精神上的滿足，也培養(yǎng)了他們合作、團結(jié)、友愛的良好品質(zhì)。
養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，其資料又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點，順應時代變化，捕捉學生需要，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和資料靈活性的關(guān)系，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的主題教育活動，以活動為載體，讓學生在自覺參與中深化道德認識，踐行道德規(guī)范，從而到達養(yǎng)成教育與實踐活動的有機統(tǒng)一。校園大力開展感恩教育，透過系列國旗下講話，引導學生把感恩的實際行動體此刻對老師的尊重上、體此刻對父母的理解和關(guān)心上、體此刻對他人的友善和幫忙上。
9月份，校園開展行為規(guī)范養(yǎng)成主題教育月活動，10月份開展人人都是環(huán)境、禮貌禮儀伴我行主題宣傳實踐教育月活動，安排形式多樣、豐富多彩的教育活動。主題教育月活動結(jié)束后，各班都及時進行總結(jié)，深化教育效果，政教處也透過全校學生大會對各班的活動狀況進行點評，對表現(xiàn)突出的班級和個人給予精神和物質(zhì)上的獎勵，取得了很好的教育效果。
每學年，校園都要組織為貧困同學捐款活動，在政教處、團委的倡議下，同學們將感恩的激情投入到對貧困同學的幫忙之中，全體同學紛紛伸出援助之手，為貧困同學獻上一份愛心，學生參與率到達100%，為幾十名家庭的同學帶給了幫忙，解決了生活上的困難。同學們認識到自己捐出的是慰問款，獲得的是一份職責和心靈上的滿足。獲得資助的同學也深刻地感到自己得到的不僅僅是經(jīng)濟上的幫忙，更是同學的關(guān)心和友情。這項活動校園已經(jīng)連續(xù)組織了八年，讓同學們在校園生活中應對有困難的人，應對自己的同學明白就應做些什么，就應有一份愛心和職責心。
校園還運用學生喜聞樂見的形式進行主題教育。如：舉辦法制教育、心理健康、交通安全等講座，加強未成年人思想道德建設(shè)；組織全體師生觀看國防教育表演，豐富師生的國防知識，增強民族自豪感；開展遠離毒品，珍愛生命、遠離黑色網(wǎng)吧、禮貌上網(wǎng)、提高學生自我防護潛力等主題教育活動，幫忙學生樹立自尊、自立、自信、自強的意識。
一系列主題教育活動的開展，不僅僅豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，而且在活動中也體現(xiàn)了學生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團隊精神，發(fā)展了學生的綜合潛力，從而實現(xiàn)了活動中鍛煉人、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造人的育人目標。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛的同學們：
大家好！今天我們?yōu)榱诉M一步認真貫貫徹落實《xx市中小學生養(yǎng)成教育實施細則》，并把我校養(yǎng)成教育工作繼續(xù)向前推進，特在此召開xx學校進一步深化養(yǎng)成教育誓師大會。多年來，我們在教學上一直致力于學案導學的研究，學生的學習成績也有了突破性的提升，可是這樣成績的取得難道僅僅是教學上的改革所帶來的嗎？答案是否定的。
這是和我們堅持的對學生非智力因素的培養(yǎng)分不開的。非智力因素主要由十二種具體的心理因素所組成（成就動機、求知欲望、學習熱情、責任感、義務感、榮譽感、自信心、自尊心、好勝心，堅持性、自制性、獨立性。）簡稱三個短語、三感、三心、三性。所謂非智力因素培養(yǎng)，就學校而言是通過養(yǎng)成教育培養(yǎng)學生的意志力，道德修養(yǎng)，克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強的良好心理素質(zhì)等。在教育過程中，非智力因素的培養(yǎng)和智力因素的培養(yǎng)同等重要，教育既要解惑更要授道，注重的應是學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不僅僅是智力水平。非智力因素能夠?qū)W生的智力有綜合性的促進作用，有利于促進學生智力的增長。
從智力因素和非智力因素功能看，智力的基本功能是認識功能，主要解決知不知，懂不懂的問題;而非智力因素的基本功能概括起來具有以下六個作用：
1、動力作用;。
2、定向作用;。
3、引導作用;。
4、維持作用;。
5、調(diào)節(jié)作用;。
6、強化作用。一個人一旦確立了遠大的動機，并在廣泛而濃厚的興趣、熱烈的情感和頑強的意志驅(qū)使下，必然能堅持不懈為之拼搏，不達目的決不罷休。這是非智力因素極好的表現(xiàn)。其實智力的本身并沒有積極性可言，智力的積極性只有通過非智力因素來調(diào)動。如果我們把智力比作月亮的話（它本身并不發(fā)光），好比非智力因素才是太陽，它才能使月亮發(fā)光。
我們周圍確實有不少智商較高的人不能成才，關(guān)鍵在于他們的非智力因素太差。集中表現(xiàn)在沒有確立遠大的人生目標，對任何事都無所謂缺少興趣和熱烈的情感，更為普遍的是意志薄弱，遇到困難就退縮，行為習慣差，缺少獨立的性格。相反，往往有一些智商并不高的人，由于他們的非智力因素極好，故而能夠成大器，這樣事例生活中并不難找。
我們從成語中可以找到不少這樣的例證：如滴水穿石、勤能補拙、笨鳥先飛、愚公移山等，都是強調(diào)非智力因素的重要。
清代彭端淑寫過一篇《為學一首示子侄》的文章，已選入中學課文，文章以四川兩個和尚朝南海的故事作比喻，生動扼要地論述了智力（聰敏與昏庸）和非智力因素（力學不倦、奮發(fā)向上與屏棄不用、自甘失?。┑霓q證關(guān)系。
作者指出：力學不倦，則天資歷（智商）不高的人也會突破昏庸的限制而有所成就;反之屏棄不學，即使天資很高（即所謂聰與敏）的人，也會元濟于事的。
事實上通過對我校以往逐步進步并取得優(yōu)秀成績的學生的個案分析，這些學生大部分都能夠長期、認真、積極的參與學校組織養(yǎng)成教育系列活動，并且表現(xiàn)的非常優(yōu)秀。這說明養(yǎng)成教育對于非智力因素的培養(yǎng)與教學是相輔相成、缺一不可的。同時，在未來社會中，有創(chuàng)造力的人往往并不單純表現(xiàn)在會考高分上，培養(yǎng)創(chuàng)造力比培養(yǎng)學生考高分要重要得多。所以養(yǎng)成教育是否能真正的得以落實對學生一生的成長都具有著至關(guān)重要的作用。
通過今天的誓師大會，我們要把我校的養(yǎng)成教五項工程扎實、深入的向前再推進一步，逐步向我們養(yǎng)成教育的終極目標即我校的校園精神海納百川，自強不息所靠近。
通過這項工程的開展，我校學生的主人翁精神明顯增強，大部分學生養(yǎng)成了保持衛(wèi)生的良好習慣，人人都在為打造漂亮整潔的生活和學習環(huán)境而努力。上學期在我們進行緊張的全校規(guī)劃施工建設(shè)時，王局長在末事先告之的情況下，與盧廣金市長來我校視察施工情況，當走進我校學校大廳時，盧廣金市長當時曾發(fā)表過這樣一句感慨：這個學校在風沙大，施工建設(shè)繁多的情況下，學校正廳居然一點沙塵沒有，這種衛(wèi)生管理是我第一次見到。雖然只是簡單的一句話，但是卻是對我校養(yǎng)成教育成果的一種肯定。
本學期我們這項工程向前推進的目標是：減少大型掃除次數(shù)，培養(yǎng)全體學生保持衛(wèi)生的良好習慣。
通過跑步工程的實施，我校學生現(xiàn)在上課時注意力較以前更加集中，能夠積極的思考問題，面對難題時不再輕易說放棄，自信心增強很多?，F(xiàn)在我們學生已經(jīng)通過這項活動養(yǎng)成了愛鍛煉的好習慣，學生不僅在學校積極參與跑步活動，而且在假期有大部分學生依然有著跑步的良好習慣。
本學期我們這項工程的推進目標是：增加跑步距離，加大對學生自信心和耐久力的培養(yǎng)。
通過這項工程的開展，現(xiàn)在我們的學生打架斗毆的少了，互幫互助的多了;衣衫不整的少了，整潔大方的多了;臟話罵人的少了，文明交往的多了;亂跑亂鬧的少了，文明行走的多了。取得成績最明顯的就是學生的儀容儀表，現(xiàn)在我們?nèi)l(xiāng)1000多名學生都能按學校的儀容儀表規(guī)范保持學生發(fā)型和穿著校服。
本學期這項工程的推進目標是：根據(jù)實施方案中的階段性目標，對學生進行更符合年齡特點的階段性文明禮儀規(guī)范培養(yǎng)，即到那個年齡段就讓學生掌握這個年齡段應該知道的文明禮儀標準。
通過近一年來的活動開展，我們學生逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣和學習方法，課上所表現(xiàn)出來的思維能力更是有所提高，對中華傳統(tǒng)美德的理解更加深入，學生的道德情操指數(shù)明顯上升。更讓我們意想不到的意外收獲是學生的寫作能力有所提高，在平時的寫作中居然能用到古詩文篇目中的經(jīng)典詞句，增加了學生在寫作時引經(jīng)據(jù)典的能力。
本學期這項工程向前推進的目標是：改變學生背誦時喊背、唱背、無節(jié)奏韻律的背誦情況。通過對學生背誦技巧的指導，讓學生能夠有節(jié)奏、有韻律的進行誦讀，能正確的斷詞斷句，讓學生真正感受到中華經(jīng)典詩文中所蘊含的藝術(shù)魅力傳統(tǒng)文化的真正韻味，提高學習技巧和學習方法，對學生進行多思維能力的培養(yǎng)。
通過近一年的寫字教學的開展我們學生性格多數(shù)變得沉著、穩(wěn)重，課堂上聽講的耐心有所增加，能夠靜下心來思考問題，浮躁的情緒有所遞減。而且大部分學生養(yǎng)成了良好的寫字習慣，初步具備了基本的寫字技能，對中國的書法藝術(shù)能有大概的了解，懂得了寫字對人一生的益處是什么。
本學期這項工程的推進目標是：讓學生能在其它學科的書寫中能用寫字課上指導的書法字體進行書寫，讓學生對寫字教學更有親合力，同樣也加深寫字教學所帶給學生品性修養(yǎng)的提升。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十七
語文學習習慣養(yǎng)成教育包括哪些內(nèi)容呢?綜合語文學習習慣的相關(guān)理論，結(jié)合現(xiàn)行語文課程標準的要求和現(xiàn)代人生存和發(fā)展需要，把它具體分為以下方面：
1、聽話方面。
專注聽話的習慣;邊聽邊記的習慣成;邊聽邊想的習慣;邊聽邊辨的習慣。
2、說話方面。
說話習慣的培養(yǎng)不在于說話本身，更重要的是使學生的心理承受力、應變能力得到提高，思維嘩，從而提高學生的整體素質(zhì)。指養(yǎng)成能準確、周密、有條理地說話的習慣。歸納起來為：說話普通話的習慣，說話注意對象的習慣，用語文明得體的習慣;講述具體、有條理、有感情的習慣;回答問題扼要、簡潔的習慣;討論發(fā)言先考慮好提綱的習慣;公眾演講語音清晰音量適中、語速適中、態(tài)度自然的習慣。
3、閱讀習慣。
朗讀不添字，不掉字，錯字，倒字，學會略讀、精讀、默讀、速讀;做到邊讀邊思、邊讀邊記，邊讀邊背、邊讀邊查;養(yǎng)成愛讀好問的習慣、讀書看報的習慣、咬文嚼字的習慣和制作讀書卡的習慣。
4、寫作習慣。
勤觀察、勤思考、勤練筆的習慣;寫作清楚、規(guī)范、整潔的習慣;講究書寫姿勢的習慣;讀寫結(jié)合的習慣。不寫錯字的習慣，正確使用標點符號的習慣，聯(lián)想和想象的習慣，作文先擬提綱的習慣，作文先仔細閱讀、認真修改的習慣。
小學生養(yǎng)成教育的發(fā)言稿篇十八
“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學生良好的行為習慣、語言習慣和思維習慣的教育。以下是小編整理的養(yǎng)成教育發(fā)言稿范本，歡迎閱讀！
著名的教育家魏書生在教語文課時，讓同學們一個學期寫作文的題目都是圍繞《學習是快樂》展開，第一周寫讀書是快樂，第二周寫做作業(yè)是快樂，第三周寫寫字是快樂，就這樣一直寫下去，堅持一個學期，對“學習是快樂”有了深入的認識和理解，在訓練語言中，積淀了思想，奠定了積極上進、樂觀進取的人生態(tài)度。舉這個例子我是想說明：教育是一門藝術(shù)，教育無定法，教育中無論什么事，只要我們深入認識了，只要我們認真去做了，就能夠使思想提升一個層次，使靈魂上升一個境界，使人生不斷獲得新的突破和超越。就如普普通通的那句話：“一份汗水，一份收獲”，如果我們能夠深入認識，并把它作為一種信念堅定下來，把它作為一個座右銘銘刻于心，讓它時時刻刻激勵自己，那么，不僅是終身收益，而且輝煌燦爛的人生也會從此開始。
習慣的養(yǎng)成是個大問題，是伴隨著一個人終生成長和發(fā)展的大問題。習慣的養(yǎng)成又是一個人類教育發(fā)展史上經(jīng)久不息的話題。我記得在15年前，“習慣決定性格，性格決定命運”這句話就被商橋高中的所有學生銘記于心，15年來，商橋高中經(jīng)歷了幾任校長，學校也經(jīng)歷了幾次改名，但這句他們一直沒有丟，今天，如果你去問郾城高中的每一位學生，他們都能夠講出這句話，并且有了更為豐富深刻的內(nèi)容。一句話可以激勵一屆屆學生，也可以成就一屆屆學子。同學們在日常生活中要注意規(guī)范自己的言行，注意約束自己的不良行為，“無以善小而不為，無以惡小而為之”，以“細節(jié)決定成敗”的嚴謹態(tài)度立身行事，塑造自己的人格，成就自己的事業(yè)。
那么，養(yǎng)成習慣的標志是什么呢？我們自身有哪些好的習慣？又有哪些不良習慣呢？判斷習慣的標準是看這種行為是不是自動完成的。例如你每天要刷牙，日久成習慣，哪天忘了就感覺很別扭，刷牙這種行為就成了你的一個好習慣；再如飯前便后洗手、早上定時醒來、騎車上路走右邊、果皮紙屑不亂扔、別人休息和工作時輕聲慢步走過、別人說話時很自然地成為一個忠實的聽眾，諸如這些行為如果不是在別人的監(jiān)督下，不是在外來的壓力下才完成的，這就是你的良好習慣。早上跑操，有些同學跑了幾年，離開學校跑操的事就被忘得一干二凈了，這就是沒有養(yǎng)成習慣。
習慣有那些呢？我個人把它分為兩類，一類是涉及思想意識的，叫做思維習慣；另一類是具體行為動作的，叫做行為習慣。行為習慣又有學習習慣和生活習慣，生活習慣里又有我們經(jīng)常講的飲食習慣和衛(wèi)生習慣等。
我一直認為：思想是行動的導師。任何行為都受思想的控制和指導，思想上的問題解決了，就沒有解決不了的問題，沒有辦不成的事。有一本書曾經(jīng)風靡一時，叫做《思路決定出路》。在此，我舉一個上中學時政治試卷上的例子，說日本某山上有一個原始的`部落，到20世紀了還過著刀耕火種的生活，人們發(fā)現(xiàn)后，給他們送來了一些比較先進的生產(chǎn)工具，想幫助他們快步跨入現(xiàn)代文明，沒想到，先進工具提高了生產(chǎn)效率，他們十天干完的勞動幾個小時就干完了，然后就是無所事事或者睡大覺，僅僅滿足于溫飽問題的解決。先進的工具，沒有使他們迅速發(fā)展，反而使本來勤快的部族人全變懶了。這就是思想的問題沒有解決。
認真做人，認真做事，認真對待生活，認真對待學習，認真對待人生，認真守護好自己的人格和尊嚴。一句話：別拿自己不當回兒事，別拿自己做的事不當回兒事。同學們可以閉上眼睛想一想，上下五千年，縱橫八萬里，茫茫人海中，有頭有腦的人數(shù)以億計、十億計，其中有幾個是我呢？毫無疑問，遠去的歷史上沒有我，未來的世界上也沒有我，只有一個今天的我，一個現(xiàn)在的我，真可謂前無古人，后無來者。自我的獨一無二性要求我們必須認真地對待自己，認真地對待自己的一切。
對于宇宙，我們?nèi)缫涣m埃，對于自己，我就是全部。河南著名的作家張宇，94年在我們學校周口師專講學時說過這樣一句話，他說：“有一天，我站在六樓的陽臺上想，假如我現(xiàn)在跳下去了，會發(fā)生什么事呢？那么明天，個家報刊雜志都會發(fā)出爆炸新聞，說大作家張宇跳樓自殺了。而對于我呢？不是我死了，是這個世界從此消失了?！蔽覀円惨獙W習這種氣度，重視自己，認真地對待自己，才能夠生發(fā)出“天生我才必有用”的宏偉抱負；認真對待自己，才能夠擔負起自己應該擔負的社會家庭責任，才能夠贏得別人的尊重，才能夠使生活有價值、生命有分量。
說到這里，我講一個心理學上的現(xiàn)象，叫做“破窗原理”。美國斯坦福大學心理學家詹巴斗曾做過這樣一項試驗：他找來兩輛一模一樣的汽車，停放在環(huán)境大致相同的地方。然后把其中一輛車的玻璃敲了個大洞，另一輛車窗玻璃封閉良好且干凈整潔。兩天后，第一輛車被人砸爛了所有的玻璃，其他地方也被傷害得面目全非，甚至一只輪胎也被割破了。而第二輛車卻完好無損。后來，政治學家威爾遜和犯罪學家凱琳依據(jù)這項試驗，提出了一個“破窗理論”。這一理論認為：如果有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又未得到及時修理，別人就可能受到暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺。
我們每一個人，就相當于一輛汽車或者一座建筑物，我們認真做事，就相當于認真擦拭和維護每一扇通向外界的窗戶玻璃。如果我們哪一天因為好奇作怪第一次進了非法經(jīng)營的網(wǎng)吧，因為盲目模仿第一次買了一盒煙偷著吸，因為放任自己而第一次逃寢外出，因為自暴自棄而第一次不交作業(yè)，因為一點挫折和委屈就滋生輟學的念頭，這些都是自己打破第一扇窗戶的危險信號。如果不加約束，養(yǎng)成了壞習慣，就會為自己的成長制造了一個惡劣的開端，也為自己設(shè)下了許多越陷越深的泥潭。在以前許多學生被社會青年毆打、強行索錢、逼迫盜竊、輟學流浪的案例中，都有這種自己做事不認真打破第一扇窗子的開端。
同學們，要做一個正直的人，要使成就自己的人生夢想，必須從認真做每一件事，養(yǎng)成認真做事的習慣做起。
認真，不僅是一種習慣，更是一種態(tài)度，也是一種素質(zhì)。說到這兒，我還要舉一個同學們學習中的最常見卻不容易注意的例子。同學們寫字已經(jīng)寫了這么多年了，你在寫錯字時是怎樣處理的？是不是劃得一團糟？如何處理，這是你的習慣。翻開有些同學的作業(yè)本，會看到不是一個字而是整行劃去的痕跡，這是他的習慣，不信你看他數(shù)學作業(yè)上有這種現(xiàn)象，翻開他的物理、化學作業(yè)本同樣有這種現(xiàn)象。想改變都不容易，因為這已經(jīng)成了他的壞習慣。而有些同學的作業(yè)本，翻開第一頁到最后一頁，幾乎上找不到一處涂抹的痕跡，難道他一個字都寫不錯嗎？也許真是這樣的。這不僅是一種好習慣，還是一種功夫，是一種能力，是一種素養(yǎng)，也是生活中的一筆財富。
任何同學都不要小看這一點，認真寫字，這種習慣日久就成了一種功夫。有些人寫了一輩子字，也不一定如只寫過幾年字的小學生這方面能力強、功夫高。為什么？因為習慣成了性格。寫字這點小事成了什么性格呢？成了嚴謹認真、追求完美的性格特征。
有些同學平時作業(yè)不認真，胡寫亂畫，老師指出來時還說：“也不是正式考試，考試時我就寫好了”。真會是這樣嗎？絕不會。你要養(yǎng)成這種好習慣，如果意志堅定，也許需要幾個月，如果不太堅定，也許會需要三兩年。因為這種習慣已經(jīng)和人生態(tài)度、價值觀、審美能力結(jié)合起來了。
在我們漯河市招商引資工作中，有一句口號是“開放就是進步，吃虧就是發(fā)展?！遍_放就是進步容易理解，為什么吃虧就是發(fā)展呢？這句聽起來有點別扭的話，被寫在漯河市很多顯眼的墻體上，也被寫進很多市縣級領(lǐng)導的講話稿里。原因是這樣的：我們的城市要發(fā)展，必須大量的資金，可我們沒有啊。怎么辦？就需要引入資金，找那些有錢的人到我們這里來投資建廠建企業(yè)，我們提供人力，提供場地，提供優(yōu)惠政策，提供許多服務，讓他們來大把大把地賺我們的錢。有些人就不能理解了，他們來三年五年的，就在我們這兒賺走了幾百萬上千萬的錢，我們不是吃虧了嗎？其實，就在這種吃虧中，我們的經(jīng)濟得到了提高，各項社會事業(yè)也隨之獲得了迅猛的發(fā)展。
我要批評的這些同學：作為一次學校的勞動，你不盡心盡力，說明你不愛學校，沒有集體主義精神；作為班級的勞動任務，你在?；?，說明你也不愛班集體，沒有班級責任感和班級榮辱感；作為同班同學共同的勞動，同班同學就是兄弟姐妹，你想少干點，就是讓自己的兄弟姐妹多干點，你就是沒有愛心和良心；作為大家共同完成的勞動，你只顧自己不顧集體，說明你沒有合作意識和合作能力，你這個人是個不可靠的人，是個不能合作不可相處的人。
如此分析來，多干活的同學沒有累掉一兩肉，少干活的也沒有節(jié)省出一兩力；多干活的同學活動了筋骨，得到了的鍛煉，感受到了勞動創(chuàng)造的愉悅；少干活的卻在斤斤計較中失去了寶貴的品德和人格尊嚴。如果繼續(xù)養(yǎng)成了好逸惡勞、投機鉆營、極端自私、游手好閑、好吃懶做的壞習慣，那么你的一生都在這種怕吃虧中。