教案的編寫可以幫助教師更好地把握教學(xué)進度和重點。教案的編寫要注重靈活性，根據(jù)教學(xué)實際情況進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。以下是小編為大家整理的一些教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。這些教案覆蓋了不同學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容，涉及了多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，可以幫助教師更好地理解教案編寫的原則和技巧，提高教案設(shè)計的能力和水平。同時，教案范例也可以作為教師備課的重要參考資料，提供了豐富的教學(xué)思路和教學(xué)資源，幫助教師更好地組織教學(xué)過程和開展教學(xué)活動。大家一起來看看吧，相信對于教案編寫會有所啟發(fā)和幫助。
小班教案下雨啦篇一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
重點難點：
表現(xiàn)雨從上往下落下來的過程。
活動準(zhǔn)備：
1、畫紙，油畫棒。
2、雨靴，雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
活動過程：
一、組織教學(xué)。
二、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
1、請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？
2、雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
3、你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？
師小結(jié)：當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
教師邊示范畫法，邊講解。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
五、展示交流。
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小班教案下雨啦篇二
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，
2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴。
活動過程：
一、律動：
《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。
二、練聲：
《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。
1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。
師：你看過的大雨（小雨）是什么樣的？像什么？
2、你見過的的小雨是什么樣子的？下小雨的.時候你會聽到什么樣的聲音？
3、教師范唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受（大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。）。
5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么？幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答，并請幼兒學(xué)說。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。
8、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨？（也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。）。
四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。
小班教案下雨啦篇三
（一）理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。
（二）結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，嘗試仿編詩歌。
（三）通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣。
（四）根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
學(xué)念兒歌，感受詩歌的意境美。
能展開想象，紡編兒歌。
雨景圖課件，下雨的聲音，人手一張下雨圖。
（一）說說自己的發(fā)現(xiàn)，引起幼兒興趣。
1．播放雨聲，提問：這是什么聲音呀？
2．那雨是什么樣的？我們用小手來學(xué)學(xué)看。
3．寶貝們學(xué)得真好，那我們的雨落在什么地方了呢？（幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：雨落在草地上、地面上、大樹上、雨傘上、手心上，等等。）。
（設(shè)計意圖：利用雨聲的錄音，讓幼兒通過聽覺，感受小雨的聲音，從而對小雨產(chǎn)生興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊）。
（二）聽聽《下雨詩》，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境美。
2．老師的詩里雨都落在了什么地方？（結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境)。
3．教師結(jié)合課件朗誦詩歌。
4．幼兒學(xué)念詩歌，感受詩歌的意境美。
（1）這首詩真美，老師念得時候好像真的看見雨在下呢！我們一起來念念，試試有沒有和老師一樣的感覺。
（2）你們念詩歌的時候是什么感覺？這種感覺真好，我們再試試吧！
（3）幼兒邊朗誦邊表演，再次感受詩歌的意境美。
（設(shè)計意圖：教師有感情地朗誦《下雨詩》理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒進一步感受詩歌的意境美，從而能夠有感情地學(xué)念兒歌。）。
（三）編編《下雨詩》，讓幼兒感受創(chuàng)編詩歌的快樂。
1．除了詩里提到的'，雨點還會落在什么地方呢？
2．請個別幼兒做小詩人，學(xué)編詩句“雨落在……上”，組成一首詩，請幼兒一起朗讀，體驗創(chuàng)編的快樂。
3．排排看。小朋友真能干想出了那么多詩句，我們把編的新詩都編進《下雨詩》里，看看這首下雨詩變得怎么樣了？（越來越長）。
（設(shè)計意圖：創(chuàng)編下雨詩，鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗大膽的進行講述，發(fā)揮幼兒的形象力。）。
（四）演演《下雨詩》，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
幼兒扮演小雨點，音樂起，幼兒落到自己想落到的地方，并告訴老師，小雨點落在什么地方了。
（設(shè)計意圖：表演《下雨詩》，化靜為動，滿足幼兒愛玩的欲望。）。
因為幼兒對雨天有一定的生活經(jīng)驗，所以幼兒能夠把自己在雨天里的感受大膽地表述出來。幼兒參與活動的積極性高，課堂氣氛活躍。
《下雨詩》則在喜歡下雨天，有了和雨親密接觸的基礎(chǔ)上，將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成一首詩歌，想象、感受詩歌的意境美！
小班教案下雨啦篇四
下雨天的時候，幼兒都會被大人保護的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時候是什么樣子的，雨絲的模樣，所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。
幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。
能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。
1、教師示范畫（事先用藍灰色調(diào)的'水彩涂滿整個畫紙）。
2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。
3、一段有雷聲、雨聲的音樂。
4、下雨場景的圖片。
一、好大的雨。
1、教師出示有下雨場景的圖片。
2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么?。?BR> 3、師：什么樣的天氣我們要帶傘??？
4、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。
二、紙上下雨。
1、教師出示藍灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。
2、教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了?？煲掠炅?，零星的小雨下下來了。
3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。
4、教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什么樣子的??？（很多，很快，很密）。
5、師：那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雨。
6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什么樣子的了??？（雨點更大、更密、更快了）。
7、教師再請一個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細(xì)。
8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雨點被吹來吹去了。
9、教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時的雨點。
三、幼兒實際操作。
1、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作。
2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點。
3、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束部分。
1、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來。
2、請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。
小班教案下雨啦篇五
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)畫圓形和長直線，線條頭尾相結(jié)。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的.美麗畫面。
材料準(zhǔn)備：
金色筆搭配彩色紙;銀色筆搭配16開黑色印泥紙。
活動過程：
一、探討引入師：下雨啦，雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什么呀?幼兒積極探討。
教師總結(jié)：下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。
二、幼兒作畫。
1、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。
2、畫雨師：用長長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長。膽子大一點，把畫面都畫滿。
三、作品展示幼兒一一展示自己的作品，一起來欣賞雨中的美景吧。
小班教案下雨啦篇六
教材簡解：
每當(dāng)天氣下雨的時候，小班幼兒會對雨天回家十分擔(dān)心，會跑來問老師下雨了怎么辦？甚至有的幼兒會哭。于是我設(shè)計了小班語言活動《嘩啦啦，下雨了》正符合幼兒的心態(tài)，故事情境有趣，想象合理豐富，非常適合小班幼兒掌握。在活動中，我采用生動的語言，制作了色彩鮮艷的課件，讓幼兒邊看圖邊學(xué)說短句，讓幼兒通過活動內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂的事。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平，我預(yù)設(shè)了以下兩個目標(biāo)：
1、通過看看、說說，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動物找到避雨的好辦法。
2、通過故事情景的表演，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不怕困難，互相幫助的良好品質(zhì)。
重點、難點：通過看看、說說，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動物找到避雨的好辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件：嘩啦啦的下雨聲，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹葉等。
2、幼兒有過下雨天撐傘的經(jīng)驗。
3、小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹葉等教具。
設(shè)計理念：結(jié)合小班孩子的年齡特點“具有強烈好奇心，能用簡單語言表達自己的感受與需要”，生動、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達的欲望，于是，我創(chuàng)編了“嘩啦啦，下雨了”的故事情景，把整個活動有機的串聯(lián)起來，運用看、聽、猜、說等方式，重點圍繞故事里朋友間的“互相幫助”這個核心目標(biāo)，和孩子們展開互動。
設(shè)計思路：小班孩子的思維尚處于具體形象階段，于是我設(shè)計了生動形象、色彩鮮艷的課件，讓幼兒在邊看圖邊講述的過程中感受下雨天的雨聲，感受朋友之間的互相幫助，即在語言表達方面得到鍛煉，同時也引導(dǎo)幼兒理解好朋友之間的互相幫助。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動，播放雨聲，引導(dǎo)幼兒說出下雨的聲音和感受。
1、教師播放課件下雨的圖片，并提問：你看到了什么？下雨會發(fā)出什么聲音？
引導(dǎo)幼兒說出：嘩啦啦，下雨了。
2、讓幼兒說說下雨天怎樣在戶外活動。
幼兒說出可以撐傘，可以穿雨衣。
二、教師邊播放課件，邊講述故事。
1、嘩啦啦，下雨了，森林里的小動物們真著急，我們來看看都有誰。
（1）小白兔著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了?！毙∨笥褌兛煜朕k法幫幫它。幼兒說說自己想出的方法。（畫面上有蘑菇）。
師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘，小白兔很開心。
（2）小青蛙著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了?！币龑?dǎo)幼兒學(xué)說。我們一起幫小青蛙想想辦法。（畫面上有荷葉）幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘，小青蛙很開心。
（3）小麻雀著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了?！币龑?dǎo)幼兒大聲的說出。我們一起幫小麻雀想想辦法。（畫面上有樹葉）幼兒幫小麻雀找到了樹葉傘。
2、教師提供道具，引導(dǎo)幼兒進行表演。
（1）請幾名幼兒分角色進行表演，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
（2）幼兒自由選擇道具進行表演，教師從旁指導(dǎo)。
三、故事延伸，引導(dǎo)幼兒來幫助更多的小動物。
1、出示有更多小動物的圖片，幫他們想想辦法怎樣避雨。
2、根據(jù)自己的實際經(jīng)驗談?wù)勆钪心闶窃趺幢苡甑摹?BR> 小班教案下雨啦篇七
1、肢體練習(xí)對小肌肉群還不夠發(fā)達的3歲幼兒來說非常重要，通過空手練習(xí)可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。
2、長短線，斜線的練習(xí)比較枯燥，結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫愿望。
3、不同的繪畫工具能讓幼兒對同一種繪畫內(nèi)容保持興趣。
例如：可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習(xí)；可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習(xí)等。
小班教案下雨啦篇八
下雨天的時候，幼兒都會被大人保護的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時候是什么樣子的，雨絲的模樣。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。
：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。
：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的'“雨滴”。
1、教師示范畫（事先用藍灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙）。
2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。
3、一段有雷聲、雨聲的音樂。
4、下雨場景的圖片。
一、好大的雨。
1、教師出示有下雨場景的圖片。
2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么??？
3、師：什么樣的天氣我們要帶傘?。?BR> 4、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。
小班教案下雨啦篇九
下雨前，帶領(lǐng)幼兒到戶外，感受雨要來臨時的變化。
教師：
看一看，天上的云和平時的一樣么？有沒有變化？它們是什么顏色的？
找一找，有沒有小螞蟻？它們在干什么？
想一想，小朋友今天為什么帶雨具來幼兒園了呢？
二、探索活動。
帶領(lǐng)幼兒穿上雨衣、雨鞋或打上雨傘到戶外玩。
教師：
看一看：雨點落下了是什么樣子的？天空為什么突然亮了起來？
聽一聽：雨點打在雨傘上、地面上或其他物體上的聲音。打雷時你感覺怎么樣？
想一想：雨為什么有時候是直的，有時候是斜的？我們是先看見閃電，還是先聽見雷聲呢？
找一找：雨點除了落在雨傘上，還落在了什么地方？那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？
接一接：用手或身體的其他部位接雨點，體驗雨點落下的感覺。
踩一踩：用腳踩水玩，體驗踩水的樂趣，
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)雨傘，雨水去哪了？
三、分享交流。
請幼兒回到活動室，整理好衣物，說一說在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)。
教師：剛才你是怎樣和雨玩的？哪些是你最開心的？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？
整合活動。
1健康活動。
水洼雨腳印》：雨停的時候，帶幼兒到戶外找有水洼的地方進行踩水游戲。
2語言活動。
下雨啦》：1、初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉在雨中的樣子。2、能根據(jù)圖片說出事物名稱。3、聽懂故事，知道朋友之間要互相幫助。
3社會活動。
認(rèn)識天氣預(yù)報中雨的天氣標(biāo)識，如大雨、小雨、雷陣雨、小到中雨等等。
4美術(shù)活動。
1、學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)不同的雨。2、棉簽、顏料、彩紙等裝飾雨傘。
5音樂活動。
大雨和小雨》：嘗試用聲音和動作來表示大雨和小雨。
6安全常識。
室內(nèi)防雷注意事項，如關(guān)門窗、不站在電燈下、雷雨天斷電等等。
突發(fā)事件和應(yīng)急措施。
吃完早飯，雨剛好下的不大，就準(zhǔn)備帶幼兒出去感受魚，可是沒等孩子們穿好衣服雨就停了，只好把活動改成了雨后的體驗活動——看花壇里花草身上的雨露、感受到處濕濕的景物、印手印、踩水洼等。下午，雨繼續(xù)下著，突然打雷了，雨也越下越大，天越來越黑。本以為雨比較小的時候開展活動比較合適，但是因為之前答應(yīng)了孩子要去感受雨，不能食言，還是決定帶孩子們?nèi)ジ惺艽笥?。因為正在打雷，我借此機會正好引領(lǐng)孩子們探討“如何在雷雨天進行自我保護”，也讓孩子們體會到了雨點從小下到大的過程。
小班教案下雨啦篇十
雨后的樹葉上的雨點形成水珠從樹葉叢中落下，讓幼兒在樹下感受雨滴滴下的感覺，從而引起幼兒對雨認(rèn)知的學(xué)習(xí)興趣。
1、學(xué)習(xí)用點和線表現(xiàn)雨。
2、感受下雨時的美景。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
要幼兒感受雨滴、雨線的美麗，從藝術(shù)的角度感受雨天。
水和灑水壺
過程1、導(dǎo)入
教師：“聽，滴答滴答，這是什么聲音?”幼兒：“下雨啦”。
過程2、回憶雨點
請幼兒回憶平時見到小雨點的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點。
請幼兒回憶下雨的情景。教師“小朋友們，下雨的時候你在雨中走過嗎?你仔細(xì)觀察過小雨點嗎?它像什么?”。
過程3、觀察雨點
教師模擬小雨點落下的情景，用灑水壺裝水模擬下雨。
教師提醒幼兒在下雨的時候注意觀察小雨點。
可準(zhǔn)備雨點音樂(雨滴)讓幼兒更有興趣學(xué)習(xí)、了解下雨時雨點的美。在和幼兒活動中，經(jīng)常間斷，活動不連貫。
小班教案下雨啦篇十一
1、能按順序觀察畫面，運用完整句描述圖片的內(nèi)容。
2、豐富詞語“滑倒了”“扶起來”。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對雨天的天氣特點以及雨天路滑有所了解。
課件內(nèi)容：
《下雨天》插圖6張，《下雨天》故事音頻。
紙具打?。?BR> 打印小豬、小兔、小羊的頭飾。
討論交流，引出下雨天的內(nèi)容。
――大家喜歡下雨天嗎?下雨的時候，到處都是濕漉漉的，走路時會容易滑倒。我們一起來看看下面的圖片吧。
播放《下雨天》的圖片，讓幼兒依次觀察，并說說看到的內(nèi)容。
――第一張圖片上是誰?它怎么了?第二張圖片上又來了誰?它們有會發(fā)生什么事?
繼續(xù)展示《下雨天》的圖片，讓幼兒說一說小豬滑倒后的故事。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片。
――小豬怎樣了?是誰把小羊扶起來了?又是誰扶起了小豬?它們都說了什么?
2.啟發(fā)幼兒想一想，并運用恰當(dāng)?shù)恼Z言說一說三幅圖片的內(nèi)容。
3.鼓勵個別幼兒在全班面前講述這三幅圖片的故事。
出示紙面教具，請三名幼兒來表演故事，其他幼兒根據(jù)圖片，配合表演大聲地說出圖片的內(nèi)容。
――故事里誰的'行為是對的?誰又是不對?你們都喜歡誰?
附【故事】
下雨天(講述參考)
下雨了，大路上到處是水，路面很滑。小羊一不小心滑倒了，它“哎喲哎喲”地大叫。一只小豬撐著一把雨傘正好路過，它裝作沒聽見，用雨傘遮住身體，快步地走開了。“撲通”一聲，只見小豬四腳朝天也滑倒了。小兔路過這兒，對小羊說：“我來幫幫你，疼么?”它扶起小羊，小羊高興地說：“多虧你的幫忙，太感謝你了!”它們又一起去扶小豬，對小豬說：“你這么胖，我們一起扶你起來。”這時，小豬感到很不好意思。
在這次活動中，《下雨天》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。
小班教案下雨啦篇十二
1、能進行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。
3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈（里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈）幼兒活動材料數(shù)學(xué)p16頁。（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）
一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）
2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如滴答滴答，下了兩滴雨；滴答滴答滴答下了三滴雨）
二、云朵和雨滴。
1、數(shù)與量的對應(yīng)。
2、出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。
3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的`數(shù)字。如圖2。
三、雨點和水圈。
1、小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）
3、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！
四、游戲
（一）踩水圈
1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個水圈內(nèi)標(biāo)4個小雨點）
2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？
3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）
（二）雨傘、雨衣來避雨
1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧！（幼兒自由躲到雨傘底下）
2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）
3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）
五、收拾雨具
1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具）
2、按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘（按顏色和種類兩種特征排序）
六、結(jié)束
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的數(shù)與量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0、01~0、02毫米，最大也只有0.2毫米。
小班教案下雨啦篇十三
1、體驗游戲帶來的樂趣。
2、幼兒能聽到指令，做相應(yīng)動作。(重點)。
3、學(xué)習(xí)生活小常識，知道下雨了要打雨傘。
難點：自主探索過水坑的方法。
1、知識準(zhǔn)備：幼兒有一定的規(guī)則意識。
2、實物準(zhǔn)備：硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍色大小不一的皺紋紙若干、太陽公公圖片、鈴鼓一個、場地準(zhǔn)備，音樂：雷聲、小小蛋兒把門開、網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂、小雞進行曲。
一、熱身活動：
雞寶寶們好!(雞媽媽好!)今天，媽媽要帶你們帶外邊去做游戲，你們高興嗎?那先讓我們來活動活動身體吧!(隨音樂做熱身活動)《小雞進行曲》(播放雷聲)。
二、游戲：下雨了。
1、引導(dǎo)幼兒在草地上自由的捉蟲，知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。
師：寶寶們，聽，發(fā)生了什么事情?(打雷了)打雷了接著就會下雨，下雨我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們瞧我們場地上的東西有什么可以用來遮雨呢?(請幼兒示范)待會你們捉蟲的中途，媽媽搖鈴鼓說下雨了”寶寶們要頂著草地上的`“小雨傘”輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了喲!(師示范)，跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好嗎?寶寶們加油，要吃的飽飽的喲!現(xiàn)在去捉蟲吧!(幼兒隨音樂：網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂捉蟲)。
2、師搖晃鈴鼓播放雷聲，發(fā)出“下雨了”的指令，幼兒跑到場地四周取雨傘，頂在頭上踮著腳尖跑家。
師：寶寶們跑的真快，有沒有淋濕呀?
3、出示太陽公公創(chuàng)設(shè)情境。
寶寶們剛才表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在太陽公公出來了，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧!剛下過雨，地上有許多藍色的小水坑，我們怎樣才能過去呢?(幼兒自由探索并和老師說一說方法：繞過、跨過)教師和幼兒一起過水坑路。
4、過完水坑路幼兒隨音樂捉蟲再次進行游戲：下雨了。
三、放松活動：
寶寶們，今天玩得開心嗎?累不累呀?讓我們隨著音樂放松一下我們的身體吧!(播放小小蛋兒把門開音樂放松身體)。
小班教案下雨啦篇十四
對下雨的自然現(xiàn)象感興趣，感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化；體驗雨中玩耍的樂趣。
雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。
關(guān)注天氣變化，收聽天氣預(yù)報。
感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。
將雨前、雨中、雨后的活動聯(lián)系起來，整合。
活動中，注意安全，雨具的取放及使用；不隨便跑跳、打鬧；提醒拿傘的小朋友保護好自己的傘，不要傷到自己和他人；注意盡量不要被雨淋濕，若想感受雨可以將手、或腳等不怕淋濕的地方伸出去。
一、引入
下雨前，帶領(lǐng)幼兒到戶外，感受雨要來臨時的變化。
教師：
看一看，天上的云和平時的一樣么？有沒有變化？它們是什么顏色的？
找一找，有沒有小螞蟻？它們在干什么？
想一想，小朋友今天為什么帶雨具來幼兒園了呢？
二、探索活動
帶領(lǐng)幼兒穿上雨衣、雨鞋或打上雨傘到戶外玩。
教師：
看一看：雨點落下了是什么樣子的？天空為什么突然亮了起來？
聽一聽：雨點打在雨傘上、地面上或其他物體上的聲音。打雷時你感覺怎么樣？
想一想：雨為什么有時候是直的，有時候是斜的？我們是先看見閃電，還是先聽見雷聲呢？
找一找：雨點除了落在雨傘上，還落在了什么地方？那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？
接一接：用手或身體的其他部位接雨點，體驗雨點落下的感覺。
踩一踩：用腳踩水玩，體驗踩水的樂趣，
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)雨傘，雨水去哪了？
三、分享交流
請幼兒回到活動室，整理好衣物，說一說在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)。
教師：剛才你是怎樣和雨玩的？哪些是你最開心的？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？
整合活動
1健康活動
《水洼雨腳印》：雨停的時候，帶幼兒到戶外找有水洼的地方進行踩水游戲。
2語言活動
《下雨啦》：1、初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉在雨中的樣子。2、能根據(jù)圖片說出事物名稱。3、聽懂故事，知道朋友之間要互相幫助。
3社會活動
認(rèn)識天氣預(yù)報中雨的天氣標(biāo)識，如大雨、小雨、雷陣雨、小到中雨等等。
4美術(shù)活動
1、學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)不同的雨。2、棉簽、顏料、彩紙等裝飾雨傘。
5音樂活動
《大雨和小雨》：嘗試用聲音和動作來表示大雨和小雨。
6安全常識
室內(nèi)防雷注意事項，如關(guān)門窗、不站在電燈下、雷雨天斷電等等。
突發(fā)事件和應(yīng)急措施
吃完早飯，雨剛好下的不大，就準(zhǔn)備帶幼兒出去感受魚，可是沒等孩子們穿好衣服雨就停了，只好把活動改成了雨后的體驗活動——看花壇里花草身上的雨露、感受到處濕濕的景物、印手印、踩水洼等。下午，雨繼續(xù)下著，突然打雷了，雨也越下越大，天越來越黑。本以為雨比較小的時候開展活動比較合適，但是因為之前答應(yīng)了孩子要去感受雨，不能食言，還是決定帶孩子們?nèi)ジ惺艽笥?。因為正在打雷，我借此機會正好引領(lǐng)孩子們探討“如何在雷雨天進行自我保護”，也讓孩子們體會到了雨點從小下到大的過程。
孩子們對活動很感興趣，開始自發(fā)的進行探究，還發(fā)現(xiàn)了用雨水可以在黑板上上涂畫。通過活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，培養(yǎng)孩子們善于觀察和樂于發(fā)現(xiàn)的能力。
本活動是根據(jù)幼兒園探究式活動課程中《天熱了》主題教育活動展開的，結(jié)合幼兒的年齡特點、抓住幼兒日常生活契機進行比較深入、細(xì)致的研究，作為教師的我始終是幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進一步活動的愿望。
在活動中，考量的東西還不夠深入，有的是孩子們發(fā)現(xiàn)的。比如，自己跑到門上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鴉等等。生活即教育，讓孩子回歸生活、回歸大自然。
小班教案下雨啦篇十五
1、能進行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。
云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈（里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈）幼兒活動材料數(shù)學(xué)p16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）
一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）
2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1、數(shù)與量的對應(yīng)。
2、出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。
3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2
三、雨點和水圈
1、小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）
2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的`圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖33、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！
四、游戲
（一）踩水圈
1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個水圈內(nèi)標(biāo)4個小雨點）
2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？
3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）
（二）雨傘、雨衣來避雨
1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?BR> 2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）
3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）
五、收拾雨具
1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具）
2、按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序）
如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）
六、結(jié)束
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的數(shù)與量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
小班教案下雨啦篇十六
1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。
2.嘗試用點和線來表示不同的雨。
3.喜歡繪畫活動，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。
大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。
歌曲《大雨，小雨》。
重點：感受大小雨的不同特點。
難點：學(xué)習(xí)用點、線來較好的表示大雨、小雨。
1.聽聲音辨別大小雨。
--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。
--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。
--：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的外形，認(rèn)識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。
--觀看小雨動態(tài)圖，認(rèn)識小雨的形態(tài)。
師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!
小班教案下雨啦篇一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
重點難點：
表現(xiàn)雨從上往下落下來的過程。
活動準(zhǔn)備：
1、畫紙，油畫棒。
2、雨靴，雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
活動過程：
一、組織教學(xué)。
二、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
1、請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？
2、雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
3、你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？
師小結(jié)：當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
教師邊示范畫法，邊講解。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
五、展示交流。
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小班教案下雨啦篇二
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，
2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴。
活動過程：
一、律動：
《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。
二、練聲：
《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。
1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。
師：你看過的大雨（小雨）是什么樣的？像什么？
2、你見過的的小雨是什么樣子的？下小雨的.時候你會聽到什么樣的聲音？
3、教師范唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受（大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。）。
5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么？幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答，并請幼兒學(xué)說。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。
8、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨？（也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。）。
四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。
小班教案下雨啦篇三
（一）理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。
（二）結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，嘗試仿編詩歌。
（三）通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣。
（四）根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
學(xué)念兒歌，感受詩歌的意境美。
能展開想象，紡編兒歌。
雨景圖課件，下雨的聲音，人手一張下雨圖。
（一）說說自己的發(fā)現(xiàn)，引起幼兒興趣。
1．播放雨聲，提問：這是什么聲音呀？
2．那雨是什么樣的？我們用小手來學(xué)學(xué)看。
3．寶貝們學(xué)得真好，那我們的雨落在什么地方了呢？（幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：雨落在草地上、地面上、大樹上、雨傘上、手心上，等等。）。
（設(shè)計意圖：利用雨聲的錄音，讓幼兒通過聽覺，感受小雨的聲音，從而對小雨產(chǎn)生興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊）。
（二）聽聽《下雨詩》，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境美。
2．老師的詩里雨都落在了什么地方？（結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境)。
3．教師結(jié)合課件朗誦詩歌。
4．幼兒學(xué)念詩歌，感受詩歌的意境美。
（1）這首詩真美，老師念得時候好像真的看見雨在下呢！我們一起來念念，試試有沒有和老師一樣的感覺。
（2）你們念詩歌的時候是什么感覺？這種感覺真好，我們再試試吧！
（3）幼兒邊朗誦邊表演，再次感受詩歌的意境美。
（設(shè)計意圖：教師有感情地朗誦《下雨詩》理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒進一步感受詩歌的意境美，從而能夠有感情地學(xué)念兒歌。）。
（三）編編《下雨詩》，讓幼兒感受創(chuàng)編詩歌的快樂。
1．除了詩里提到的'，雨點還會落在什么地方呢？
2．請個別幼兒做小詩人，學(xué)編詩句“雨落在……上”，組成一首詩，請幼兒一起朗讀，體驗創(chuàng)編的快樂。
3．排排看。小朋友真能干想出了那么多詩句，我們把編的新詩都編進《下雨詩》里，看看這首下雨詩變得怎么樣了？（越來越長）。
（設(shè)計意圖：創(chuàng)編下雨詩，鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗大膽的進行講述，發(fā)揮幼兒的形象力。）。
（四）演演《下雨詩》，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
幼兒扮演小雨點，音樂起，幼兒落到自己想落到的地方，并告訴老師，小雨點落在什么地方了。
（設(shè)計意圖：表演《下雨詩》，化靜為動，滿足幼兒愛玩的欲望。）。
因為幼兒對雨天有一定的生活經(jīng)驗，所以幼兒能夠把自己在雨天里的感受大膽地表述出來。幼兒參與活動的積極性高，課堂氣氛活躍。
《下雨詩》則在喜歡下雨天，有了和雨親密接觸的基礎(chǔ)上，將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成一首詩歌，想象、感受詩歌的意境美！
小班教案下雨啦篇四
下雨天的時候，幼兒都會被大人保護的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時候是什么樣子的，雨絲的模樣，所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。
幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。
能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。
1、教師示范畫（事先用藍灰色調(diào)的'水彩涂滿整個畫紙）。
2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。
3、一段有雷聲、雨聲的音樂。
4、下雨場景的圖片。
一、好大的雨。
1、教師出示有下雨場景的圖片。
2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么?。?BR> 3、師：什么樣的天氣我們要帶傘??？
4、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。
二、紙上下雨。
1、教師出示藍灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。
2、教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了?？煲掠炅?，零星的小雨下下來了。
3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。
4、教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什么樣子的??？（很多，很快，很密）。
5、師：那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雨。
6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什么樣子的了??？（雨點更大、更密、更快了）。
7、教師再請一個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細(xì)。
8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雨點被吹來吹去了。
9、教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時的雨點。
三、幼兒實際操作。
1、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作。
2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點。
3、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束部分。
1、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來。
2、請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。
小班教案下雨啦篇五
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)畫圓形和長直線，線條頭尾相結(jié)。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的.美麗畫面。
材料準(zhǔn)備：
金色筆搭配彩色紙;銀色筆搭配16開黑色印泥紙。
活動過程：
一、探討引入師：下雨啦，雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什么呀?幼兒積極探討。
教師總結(jié)：下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。
二、幼兒作畫。
1、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。
2、畫雨師：用長長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長。膽子大一點，把畫面都畫滿。
三、作品展示幼兒一一展示自己的作品，一起來欣賞雨中的美景吧。
小班教案下雨啦篇六
教材簡解：
每當(dāng)天氣下雨的時候，小班幼兒會對雨天回家十分擔(dān)心，會跑來問老師下雨了怎么辦？甚至有的幼兒會哭。于是我設(shè)計了小班語言活動《嘩啦啦，下雨了》正符合幼兒的心態(tài)，故事情境有趣，想象合理豐富，非常適合小班幼兒掌握。在活動中，我采用生動的語言，制作了色彩鮮艷的課件，讓幼兒邊看圖邊學(xué)說短句，讓幼兒通過活動內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂的事。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平，我預(yù)設(shè)了以下兩個目標(biāo)：
1、通過看看、說說，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動物找到避雨的好辦法。
2、通過故事情景的表演，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不怕困難，互相幫助的良好品質(zhì)。
重點、難點：通過看看、說說，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動物找到避雨的好辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件：嘩啦啦的下雨聲，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹葉等。
2、幼兒有過下雨天撐傘的經(jīng)驗。
3、小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹葉等教具。
設(shè)計理念：結(jié)合小班孩子的年齡特點“具有強烈好奇心，能用簡單語言表達自己的感受與需要”，生動、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達的欲望，于是，我創(chuàng)編了“嘩啦啦，下雨了”的故事情景，把整個活動有機的串聯(lián)起來，運用看、聽、猜、說等方式，重點圍繞故事里朋友間的“互相幫助”這個核心目標(biāo)，和孩子們展開互動。
設(shè)計思路：小班孩子的思維尚處于具體形象階段，于是我設(shè)計了生動形象、色彩鮮艷的課件，讓幼兒在邊看圖邊講述的過程中感受下雨天的雨聲，感受朋友之間的互相幫助，即在語言表達方面得到鍛煉，同時也引導(dǎo)幼兒理解好朋友之間的互相幫助。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動，播放雨聲，引導(dǎo)幼兒說出下雨的聲音和感受。
1、教師播放課件下雨的圖片，并提問：你看到了什么？下雨會發(fā)出什么聲音？
引導(dǎo)幼兒說出：嘩啦啦，下雨了。
2、讓幼兒說說下雨天怎樣在戶外活動。
幼兒說出可以撐傘，可以穿雨衣。
二、教師邊播放課件，邊講述故事。
1、嘩啦啦，下雨了，森林里的小動物們真著急，我們來看看都有誰。
（1）小白兔著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了?！毙∨笥褌兛煜朕k法幫幫它。幼兒說說自己想出的方法。（畫面上有蘑菇）。
師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘，小白兔很開心。
（2）小青蛙著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了?！币龑?dǎo)幼兒學(xué)說。我們一起幫小青蛙想想辦法。（畫面上有荷葉）幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘，小青蛙很開心。
（3）小麻雀著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了?！币龑?dǎo)幼兒大聲的說出。我們一起幫小麻雀想想辦法。（畫面上有樹葉）幼兒幫小麻雀找到了樹葉傘。
2、教師提供道具，引導(dǎo)幼兒進行表演。
（1）請幾名幼兒分角色進行表演，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
（2）幼兒自由選擇道具進行表演，教師從旁指導(dǎo)。
三、故事延伸，引導(dǎo)幼兒來幫助更多的小動物。
1、出示有更多小動物的圖片，幫他們想想辦法怎樣避雨。
2、根據(jù)自己的實際經(jīng)驗談?wù)勆钪心闶窃趺幢苡甑摹?BR> 小班教案下雨啦篇七
1、肢體練習(xí)對小肌肉群還不夠發(fā)達的3歲幼兒來說非常重要，通過空手練習(xí)可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。
2、長短線，斜線的練習(xí)比較枯燥，結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫愿望。
3、不同的繪畫工具能讓幼兒對同一種繪畫內(nèi)容保持興趣。
例如：可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習(xí)；可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習(xí)等。
小班教案下雨啦篇八
下雨天的時候，幼兒都會被大人保護的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時候是什么樣子的，雨絲的模樣。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。
：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。
：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的'“雨滴”。
1、教師示范畫（事先用藍灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙）。
2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。
3、一段有雷聲、雨聲的音樂。
4、下雨場景的圖片。
一、好大的雨。
1、教師出示有下雨場景的圖片。
2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么??？
3、師：什么樣的天氣我們要帶傘?。?BR> 4、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。
小班教案下雨啦篇九
下雨前，帶領(lǐng)幼兒到戶外，感受雨要來臨時的變化。
教師：
看一看，天上的云和平時的一樣么？有沒有變化？它們是什么顏色的？
找一找，有沒有小螞蟻？它們在干什么？
想一想，小朋友今天為什么帶雨具來幼兒園了呢？
二、探索活動。
帶領(lǐng)幼兒穿上雨衣、雨鞋或打上雨傘到戶外玩。
教師：
看一看：雨點落下了是什么樣子的？天空為什么突然亮了起來？
聽一聽：雨點打在雨傘上、地面上或其他物體上的聲音。打雷時你感覺怎么樣？
想一想：雨為什么有時候是直的，有時候是斜的？我們是先看見閃電，還是先聽見雷聲呢？
找一找：雨點除了落在雨傘上，還落在了什么地方？那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？
接一接：用手或身體的其他部位接雨點，體驗雨點落下的感覺。
踩一踩：用腳踩水玩，體驗踩水的樂趣，
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)雨傘，雨水去哪了？
三、分享交流。
請幼兒回到活動室，整理好衣物，說一說在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)。
教師：剛才你是怎樣和雨玩的？哪些是你最開心的？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？
整合活動。
1健康活動。
水洼雨腳印》：雨停的時候，帶幼兒到戶外找有水洼的地方進行踩水游戲。
2語言活動。
下雨啦》：1、初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉在雨中的樣子。2、能根據(jù)圖片說出事物名稱。3、聽懂故事，知道朋友之間要互相幫助。
3社會活動。
認(rèn)識天氣預(yù)報中雨的天氣標(biāo)識，如大雨、小雨、雷陣雨、小到中雨等等。
4美術(shù)活動。
1、學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)不同的雨。2、棉簽、顏料、彩紙等裝飾雨傘。
5音樂活動。
大雨和小雨》：嘗試用聲音和動作來表示大雨和小雨。
6安全常識。
室內(nèi)防雷注意事項，如關(guān)門窗、不站在電燈下、雷雨天斷電等等。
突發(fā)事件和應(yīng)急措施。
吃完早飯，雨剛好下的不大，就準(zhǔn)備帶幼兒出去感受魚，可是沒等孩子們穿好衣服雨就停了，只好把活動改成了雨后的體驗活動——看花壇里花草身上的雨露、感受到處濕濕的景物、印手印、踩水洼等。下午，雨繼續(xù)下著，突然打雷了，雨也越下越大，天越來越黑。本以為雨比較小的時候開展活動比較合適，但是因為之前答應(yīng)了孩子要去感受雨，不能食言，還是決定帶孩子們?nèi)ジ惺艽笥?。因為正在打雷，我借此機會正好引領(lǐng)孩子們探討“如何在雷雨天進行自我保護”，也讓孩子們體會到了雨點從小下到大的過程。
小班教案下雨啦篇十
雨后的樹葉上的雨點形成水珠從樹葉叢中落下，讓幼兒在樹下感受雨滴滴下的感覺，從而引起幼兒對雨認(rèn)知的學(xué)習(xí)興趣。
1、學(xué)習(xí)用點和線表現(xiàn)雨。
2、感受下雨時的美景。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
要幼兒感受雨滴、雨線的美麗，從藝術(shù)的角度感受雨天。
水和灑水壺
過程1、導(dǎo)入
教師：“聽，滴答滴答，這是什么聲音?”幼兒：“下雨啦”。
過程2、回憶雨點
請幼兒回憶平時見到小雨點的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點。
請幼兒回憶下雨的情景。教師“小朋友們，下雨的時候你在雨中走過嗎?你仔細(xì)觀察過小雨點嗎?它像什么?”。
過程3、觀察雨點
教師模擬小雨點落下的情景，用灑水壺裝水模擬下雨。
教師提醒幼兒在下雨的時候注意觀察小雨點。
可準(zhǔn)備雨點音樂(雨滴)讓幼兒更有興趣學(xué)習(xí)、了解下雨時雨點的美。在和幼兒活動中，經(jīng)常間斷，活動不連貫。
小班教案下雨啦篇十一
1、能按順序觀察畫面，運用完整句描述圖片的內(nèi)容。
2、豐富詞語“滑倒了”“扶起來”。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對雨天的天氣特點以及雨天路滑有所了解。
課件內(nèi)容：
《下雨天》插圖6張，《下雨天》故事音頻。
紙具打?。?BR> 打印小豬、小兔、小羊的頭飾。
討論交流，引出下雨天的內(nèi)容。
――大家喜歡下雨天嗎?下雨的時候，到處都是濕漉漉的，走路時會容易滑倒。我們一起來看看下面的圖片吧。
播放《下雨天》的圖片，讓幼兒依次觀察，并說說看到的內(nèi)容。
――第一張圖片上是誰?它怎么了?第二張圖片上又來了誰?它們有會發(fā)生什么事?
繼續(xù)展示《下雨天》的圖片，讓幼兒說一說小豬滑倒后的故事。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片。
――小豬怎樣了?是誰把小羊扶起來了?又是誰扶起了小豬?它們都說了什么?
2.啟發(fā)幼兒想一想，并運用恰當(dāng)?shù)恼Z言說一說三幅圖片的內(nèi)容。
3.鼓勵個別幼兒在全班面前講述這三幅圖片的故事。
出示紙面教具，請三名幼兒來表演故事，其他幼兒根據(jù)圖片，配合表演大聲地說出圖片的內(nèi)容。
――故事里誰的'行為是對的?誰又是不對?你們都喜歡誰?
附【故事】
下雨天(講述參考)
下雨了，大路上到處是水，路面很滑。小羊一不小心滑倒了，它“哎喲哎喲”地大叫。一只小豬撐著一把雨傘正好路過，它裝作沒聽見，用雨傘遮住身體，快步地走開了。“撲通”一聲，只見小豬四腳朝天也滑倒了。小兔路過這兒，對小羊說：“我來幫幫你，疼么?”它扶起小羊，小羊高興地說：“多虧你的幫忙，太感謝你了!”它們又一起去扶小豬，對小豬說：“你這么胖，我們一起扶你起來。”這時，小豬感到很不好意思。
在這次活動中，《下雨天》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。
小班教案下雨啦篇十二
1、能進行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。
3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈（里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈）幼兒活動材料數(shù)學(xué)p16頁。（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）
一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）
2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如滴答滴答，下了兩滴雨；滴答滴答滴答下了三滴雨）
二、云朵和雨滴。
1、數(shù)與量的對應(yīng)。
2、出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。
3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的`數(shù)字。如圖2。
三、雨點和水圈。
1、小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）
3、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！
四、游戲
（一）踩水圈
1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個水圈內(nèi)標(biāo)4個小雨點）
2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？
3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）
（二）雨傘、雨衣來避雨
1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧！（幼兒自由躲到雨傘底下）
2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）
3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）
五、收拾雨具
1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具）
2、按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘（按顏色和種類兩種特征排序）
六、結(jié)束
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的數(shù)與量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0、01~0、02毫米，最大也只有0.2毫米。
小班教案下雨啦篇十三
1、體驗游戲帶來的樂趣。
2、幼兒能聽到指令，做相應(yīng)動作。(重點)。
3、學(xué)習(xí)生活小常識，知道下雨了要打雨傘。
難點：自主探索過水坑的方法。
1、知識準(zhǔn)備：幼兒有一定的規(guī)則意識。
2、實物準(zhǔn)備：硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍色大小不一的皺紋紙若干、太陽公公圖片、鈴鼓一個、場地準(zhǔn)備，音樂：雷聲、小小蛋兒把門開、網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂、小雞進行曲。
一、熱身活動：
雞寶寶們好!(雞媽媽好!)今天，媽媽要帶你們帶外邊去做游戲，你們高興嗎?那先讓我們來活動活動身體吧!(隨音樂做熱身活動)《小雞進行曲》(播放雷聲)。
二、游戲：下雨了。
1、引導(dǎo)幼兒在草地上自由的捉蟲，知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。
師：寶寶們，聽，發(fā)生了什么事情?(打雷了)打雷了接著就會下雨，下雨我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們瞧我們場地上的東西有什么可以用來遮雨呢?(請幼兒示范)待會你們捉蟲的中途，媽媽搖鈴鼓說下雨了”寶寶們要頂著草地上的`“小雨傘”輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了喲!(師示范)，跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好嗎?寶寶們加油，要吃的飽飽的喲!現(xiàn)在去捉蟲吧!(幼兒隨音樂：網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂捉蟲)。
2、師搖晃鈴鼓播放雷聲，發(fā)出“下雨了”的指令，幼兒跑到場地四周取雨傘，頂在頭上踮著腳尖跑家。
師：寶寶們跑的真快，有沒有淋濕呀?
3、出示太陽公公創(chuàng)設(shè)情境。
寶寶們剛才表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在太陽公公出來了，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧!剛下過雨，地上有許多藍色的小水坑，我們怎樣才能過去呢?(幼兒自由探索并和老師說一說方法：繞過、跨過)教師和幼兒一起過水坑路。
4、過完水坑路幼兒隨音樂捉蟲再次進行游戲：下雨了。
三、放松活動：
寶寶們，今天玩得開心嗎?累不累呀?讓我們隨著音樂放松一下我們的身體吧!(播放小小蛋兒把門開音樂放松身體)。
小班教案下雨啦篇十四
對下雨的自然現(xiàn)象感興趣，感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化；體驗雨中玩耍的樂趣。
雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。
關(guān)注天氣變化，收聽天氣預(yù)報。
感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。
將雨前、雨中、雨后的活動聯(lián)系起來，整合。
活動中，注意安全，雨具的取放及使用；不隨便跑跳、打鬧；提醒拿傘的小朋友保護好自己的傘，不要傷到自己和他人；注意盡量不要被雨淋濕，若想感受雨可以將手、或腳等不怕淋濕的地方伸出去。
一、引入
下雨前，帶領(lǐng)幼兒到戶外，感受雨要來臨時的變化。
教師：
看一看，天上的云和平時的一樣么？有沒有變化？它們是什么顏色的？
找一找，有沒有小螞蟻？它們在干什么？
想一想，小朋友今天為什么帶雨具來幼兒園了呢？
二、探索活動
帶領(lǐng)幼兒穿上雨衣、雨鞋或打上雨傘到戶外玩。
教師：
看一看：雨點落下了是什么樣子的？天空為什么突然亮了起來？
聽一聽：雨點打在雨傘上、地面上或其他物體上的聲音。打雷時你感覺怎么樣？
想一想：雨為什么有時候是直的，有時候是斜的？我們是先看見閃電，還是先聽見雷聲呢？
找一找：雨點除了落在雨傘上，還落在了什么地方？那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？
接一接：用手或身體的其他部位接雨點，體驗雨點落下的感覺。
踩一踩：用腳踩水玩，體驗踩水的樂趣，
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)雨傘，雨水去哪了？
三、分享交流
請幼兒回到活動室，整理好衣物，說一說在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)。
教師：剛才你是怎樣和雨玩的？哪些是你最開心的？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？
整合活動
1健康活動
《水洼雨腳印》：雨停的時候，帶幼兒到戶外找有水洼的地方進行踩水游戲。
2語言活動
《下雨啦》：1、初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉在雨中的樣子。2、能根據(jù)圖片說出事物名稱。3、聽懂故事，知道朋友之間要互相幫助。
3社會活動
認(rèn)識天氣預(yù)報中雨的天氣標(biāo)識，如大雨、小雨、雷陣雨、小到中雨等等。
4美術(shù)活動
1、學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)不同的雨。2、棉簽、顏料、彩紙等裝飾雨傘。
5音樂活動
《大雨和小雨》：嘗試用聲音和動作來表示大雨和小雨。
6安全常識
室內(nèi)防雷注意事項，如關(guān)門窗、不站在電燈下、雷雨天斷電等等。
突發(fā)事件和應(yīng)急措施
吃完早飯，雨剛好下的不大，就準(zhǔn)備帶幼兒出去感受魚，可是沒等孩子們穿好衣服雨就停了，只好把活動改成了雨后的體驗活動——看花壇里花草身上的雨露、感受到處濕濕的景物、印手印、踩水洼等。下午，雨繼續(xù)下著，突然打雷了，雨也越下越大，天越來越黑。本以為雨比較小的時候開展活動比較合適，但是因為之前答應(yīng)了孩子要去感受雨，不能食言，還是決定帶孩子們?nèi)ジ惺艽笥?。因為正在打雷，我借此機會正好引領(lǐng)孩子們探討“如何在雷雨天進行自我保護”，也讓孩子們體會到了雨點從小下到大的過程。
孩子們對活動很感興趣，開始自發(fā)的進行探究，還發(fā)現(xiàn)了用雨水可以在黑板上上涂畫。通過活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，培養(yǎng)孩子們善于觀察和樂于發(fā)現(xiàn)的能力。
本活動是根據(jù)幼兒園探究式活動課程中《天熱了》主題教育活動展開的，結(jié)合幼兒的年齡特點、抓住幼兒日常生活契機進行比較深入、細(xì)致的研究，作為教師的我始終是幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進一步活動的愿望。
在活動中，考量的東西還不夠深入，有的是孩子們發(fā)現(xiàn)的。比如，自己跑到門上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鴉等等。生活即教育，讓孩子回歸生活、回歸大自然。
小班教案下雨啦篇十五
1、能進行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。
云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈（里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈）幼兒活動材料數(shù)學(xué)p16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）
一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）
2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1、數(shù)與量的對應(yīng)。
2、出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。
3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2
三、雨點和水圈
1、小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）
2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的`圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖33、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！
四、游戲
（一）踩水圈
1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個水圈內(nèi)標(biāo)4個小雨點）
2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？
3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）
（二）雨傘、雨衣來避雨
1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?BR> 2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）
3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）
五、收拾雨具
1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具）
2、按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序）
如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）
六、結(jié)束
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的數(shù)與量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
小班教案下雨啦篇十六
1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。
2.嘗試用點和線來表示不同的雨。
3.喜歡繪畫活動，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。
大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。
歌曲《大雨，小雨》。
重點：感受大小雨的不同特點。
難點：學(xué)習(xí)用點、線來較好的表示大雨、小雨。
1.聽聲音辨別大小雨。
--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。
--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。
--：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的外形，認(rèn)識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。
--觀看小雨動態(tài)圖，認(rèn)識小雨的形態(tài)。
師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!