報告的內(nèi)容應該簡明扼要，重點突出，避免冗長和重復。最后，報告的發(fā)布和傳播也很關鍵，選擇合適的方式和渠道讓更多人了解和受益。下面是一些報告寫作的技巧和經(jīng)驗分享，希望對你有所幫助。
補課機構調(diào)查報告篇一
最近二十年的范圍內(nèi)，補習教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規(guī)教育體系相伴而生，這一產(chǎn)業(yè)消耗了大量資金，占用了教師和學生大量時間。對于這樣一個體系，學生、家長對它的感情是非常復雜的。一方面，它滿足了學生和家長不同類型的需要，這是他們自愿為此付出大量時間和金錢的原因；另一方面，學生和家長在“補習”教育問題上像是陷入了“囚徒困境”：不滿于這樣的選擇卻又“欲罷不能”。為了進一步了解現(xiàn)在中學生的校外補課現(xiàn)狀，我進行了一系列的社會調(diào)查，形成此報告。
一、校外補課的原因。
有償補課盡管備受爭議，但我認為始作俑者卻并非是教師，補課市場的壯大可以說與家長的關系更為密切。一開始是一兩個家長要求補課，然后送錢送物，久而久之，教師們發(fā)現(xiàn)了這一生財之道，于是出現(xiàn)了課上不講，課下講，課上粗講，課下細講的奇怪現(xiàn)象。我的弟弟說過這樣一件事:老師上課先問，有多少學生學過這篇課文了，只要有多半人都舉手了，那這篇課文就一帶而過。如此一來，那些沒有補課、沒有學過的學生就只有干瞪眼的份了，怎么辦？不想補課也得補，別人都補，你不補，就只能被落在后面，如此一來，形成了一個補課的惡性循環(huán)。
其實每一個家長都知道有償補課不對，他們也不愿意花更多錢去補課，可是每一個家長又都免不了讓孩子補課。
說來說去，補課的最大動因是來自于家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情和現(xiàn)行教育體制的殘酷，雖然我們高喊素質(zhì)教育，但透過有償補課，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們依然處于應試教育的漩渦之中。
二、校外補課的方式及費用。
對于補習教育，它的主要形式有：
（1）校外補習教育。
以“一對一”教育、“尖子生”教育為特點，對正規(guī)教育體系的教學科目進行競爭性、補償性的教育。
（2）興趣和特長教育。適應學生個體的興趣和需要，特別是一些專業(yè)性很強的領域，如某些技術學科、藝術和體育項目，習得特殊的技能，培養(yǎng)獨特的興趣。
（3）學習困難學生的干預教育。對無法靠自己努力克服學習困難的學生，通過干預其學習方法，對個體的學習行為進行改造。
那么，這樣一個規(guī)模龐大、形式多樣的體系，其費用如何呢？舉個例子，我的弟弟是一名中學生，他也在用課余時間在補習，他補習的科目是英語，補一個小時是30元，周六日每天補習兩個小時，一個月下來得用500元，再加上寒暑假的補習費用，一年下來得接近一萬塊錢，這對于我們這樣的普通家庭是一個不小的數(shù)目，我家是這樣，全國有多少學生都在補課，所以，費用之龐大可想而知。
其實，隨著“兩免一補”政策的不斷落實，家庭教育支出中學校所占的份額會越來越小，而對校外教育產(chǎn)品和服務的購買成為了主要部分。
三、校外補習對學生的影響。
校外補習盡管使學生的成績有所提高，但是增加了學生的負擔,對他們的校外生活影響很大。有些學生甚至害怕放學的鈴聲，因為這意味著他們走出校園后還得趕往補習班繼續(xù)學習。對他們來說，雙休日可望而不可及，甚至過得比他們在學校還累。每天高強度的學習內(nèi)容是學生產(chǎn)生疲勞感不僅會扼殺學生的創(chuàng)造能力，還會使他們產(chǎn)生厭學的情緒。
過多的補習時間還使學生和家長、同伴之間的交往日益減少。但不可否認，這從另一方面避免了學生放學后過多地在大街上閑逛、結識不良朋友、染上不良習慣，所以，對很多家長來說，補習班是一個相對健康的環(huán)境。
四、校外補習對學校教育的影響。
校外補習對學校教育的影響既有積極的一面又有消極的一面。
其積極的一面：學校教育作為正規(guī)教育體系，盡管朝著多樣化方向努力，但并不能滿足所有要求，所以，校外補習在一定程度上與正規(guī)教育體系互為補充，在結構和功能上彌補正規(guī)教育的不足。義務教育以班級授課制和基準化為根本特征它可能忽視了學習困難和超長學生的存在，尤其是學習困難的學生，教師即使想照顧他們的學習水平，也難以在時間和空間上實現(xiàn)。于是校外補習就發(fā)揮了它的作用，彌補了這一不足。
其消極的一面：教師為了迫使學生加入補課的隊伍中，故意在正常的學校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，所以，校外補習使班級上課質(zhì)量有一定的下降，從而影響了學校教育的質(zhì)量。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
補課機構調(diào)查報告篇二
內(nèi)容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學設備的逐步完善，中學或是大學的入學要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來了利與弊的思量。關鍵詞：中學生，補課，利弊。
（一）研究背景。
近年來，補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對于學校和老師補課一事罵聲不絕于耳，各地相關教育部門也做了很多工作，被電視曝光的，被報紙批評的，被處分的老師和學校領導也大有人在，可補課之風不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補課的形式都有哪些？而補課后的效果又是如何？帶著這些問題，利用暑假時間，對部分中學的學生進行了相關的調(diào)查。
（二）研究內(nèi)容。
1、問卷設計。
補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對補習生對補習的態(tài)度及補習結果等進行了一次調(diào)查，我們針對這些情況分別設計了若干個問題來體現(xiàn)大學生在這些方面的選擇情況。
2、研究對象和方法。
（1）研究對象。本研究的研究對象為我們小組各個成員所認識的補習生和相關一部分陌生同學。我們原本計劃多調(diào)查一些學生，但鑒于自身條件的限制，不能夠?qū)崿F(xiàn)。不過，各小組成員居于各地，因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過對數(shù)據(jù)的分析可推論當代大多數(shù)補習生總體的一般情況。調(diào)查采用一傳十，十傳百的方式，是調(diào)查面更加廣泛合理。此次調(diào)查學生共200人。對男女沒有限制。
（2）問卷發(fā)放和回收過程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨調(diào)查的形式完成，資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問卷共200份，回收問卷196份，有效率達98%。問卷發(fā)放過程中做到解除調(diào)查對象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調(diào)查結果的真實性卷要求明確。
（3）研究方法。本研究以調(diào)查問卷法為主，以當面咨詢?yōu)檩o。
（一）學生為什么要補課？
1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導素質(zhì)教育，但是唯分論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學校排名次，用升學率的高低來評價一所學校的辦學質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不享受在上重點高中時因差一分而付高學費的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打預防針。
2、家長的安慰劑。日益激烈的社會競爭，使學生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，正說明應試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學”才是硬道理。迫于此壓力孩子學習成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”?。?BR> 3、學生的鎮(zhèn)定劑。有的學生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習班，或是請家教，結果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學習方法，一般都可以趕上。
4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向?qū)W生樓考試題，迫使學生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個老師可以通過開設補習班，一個月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心啊！
（二）補課方式。
1、學校設新班。一些學校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關政策唱反調(diào)，開設課外提高班。說是學生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開私塾。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學生。
3、家長請家教。一些家長由于工作關系，沒有充足的時間來照顧孩子。但又不放心孩子能否獨立的完成作業(yè)。于是就請一些學校的大學生在周六、周日或每天孩子放學后到家里，為孩子輔導。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學為主。
根據(jù)問卷調(diào)查的結果，我們發(fā)現(xiàn)有61名中學生在補課。眾所周知，初二學生要參加地理、生物的會考，初三學生要參加中考，因此，有些學生透露說，一進中學就要“充電”，要不以后就跟不上了。參加補課的同學成績一般的占44.2%，平時考試即輪不到好名次，也坐不了倒數(shù)的位置，有些成績還有點“懸”，于是大多有了向上擠的念頭。成績較差的同學占41%，他們面對的是能不能升學，能不能跟上班的問題，用補課來調(diào)節(jié)成績上的'差距，也是一個普遍的方式。成績較好的占14.8%，他們?yōu)橛懈玫某煽円踩⒓友a課。
9.5%的隨大流，說明學生及家長都對補課的效果十分信任。補課關鍵是要看補課的實質(zhì)效果。由調(diào)查來看，補課的效果是可以肯定的，因為72.6%的同學成績都有不同程度的提高，可以說達到了目的。我們在問卷中作了一個假設，如果補課后成績沒提高，同學們會怎么辦？85%的同學將會更加努力，繼續(xù)補課。他們對補課是非常信任的，而且對成績也是非常重視的。放棄補課但更加努力的那同學，和放棄補課失去信心的同學為13%，也就是說，如果補課沒有什么成效，這一部分人將首先放棄補課，但這是極少數(shù)人的選擇。
如今，“補課”已成為不少中學生的必備大餐，剛進中學，學習上較大的跨躍無疑會讓一些同學難以適應，于是“補課”便成了他們適應學習的催化劑。
讀到二年級，大家的學習基本上步入了正軌，競爭越來越激烈，“補課”自然成為他們的課外充電器。到了畢業(yè)班，“一考定乾坤”的形勢步步逼近為了增強戰(zhàn)斗力，大多數(shù)同學拿起了“補課”這種銳利的武器。
我們小組通過調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)中學生補課熱與以下三方面有密切的關系。
1．現(xiàn)代中學生的課業(yè)負擔十分繁重。
2.中學生的學習競爭日益激烈。
3．分數(shù)高低是衡量中國中學生能力高低的唯一尺度。
(三)家長的看法。
盡管現(xiàn)代社會正在逐漸形成重文憑更重能力的社會需求，但一方面重點大學的畢業(yè)生找工作相對容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標準之一，正所謂能力固然重要但沒有文憑是萬萬不能的。因此，作為學生家長而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。而想考上好大學就必須在高考中取得好成績，要取得好成績就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長眼中就意味著加班加點。因此就有了那么一群到處“趕學”的孩子們，在家長們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時間去參加那些名目繁多沒有盡頭的補習班，直至考上大學。
（四）學校和教育部門。
教育部門和學校對教育的考核杠桿仍舊是考試成績。教育部門要求學校、學校要求班主任、班主任要求學生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺，讓每個人都繃緊神經(jīng)。然而，對于學校而言，自己的學生考取重點高中或大學的數(shù)量越多越好。因此，很多學校又回到了應試教育的老路，只為高分而教育。與家長達成一致，紛紛希望學生能多上補習班。
我們可以從許多不同的補課經(jīng)歷中抽象出一條線索：當考試沒有達到某定分數(shù)時，就表明你的成績有所欠缺；為了彌補這個欠缺，你便開始了補課；等到第二次考試分數(shù)出來，如果達到了預定分數(shù)，就說明你的成績有了提高，你若想保住這個成績，就必須補下去；如果沒有達到預定分數(shù)，則說明你的成績?nèi)匀缓懿睿敲茨愕脛e無選擇地繼續(xù)補課。在這條線索中，人們的出發(fā)點是為提高成績，而成績最直接的體現(xiàn)方式就是分數(shù)，提高分數(shù)的最佳辦法便是去補課?？梢?，分數(shù)是補課的原動力。同時，我們能夠?qū)W習的負擔以及競爭最終為是分數(shù)，而它們的產(chǎn)物就是補課。
隨著補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學生補課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變，因為高考是擺在中學生眼前最迫切的問題。對200名中學生的隨機調(diào)查中，有47名中學生認為學習說到底就是為了拿高分，為此他們不得不補課。只要有了分數(shù)，補課熱就不會因某種規(guī)定而降溫。
研究表明，補課的根源就是應試教育。應試教育決定了中國中學教育的基本模式，在這個模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應試的大方向去發(fā)展。補課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問題，是行不通的。因為目標沒有變，那么發(fā)展的總趨勢是不會改變的。
但是，在短期內(nèi)我們無法改變應試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問題。教育部門為了把握全局，提出了不補課的主張。有關人士認為，補課的普遍性是極不正常的，我們應該盡早扭轉(zhuǎn)這個時局。許多老師認為，補課熱擾亂了正常的教學秩序，因此要對內(nèi)容進行規(guī)范。當補課學生限定成績較差的同學后，補課內(nèi)容就應是最基本的知識點，充分體現(xiàn)“補”的特點。如果將補課內(nèi)容不斷提升，就會使學生的程度普遍提高，超過常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補課就不能縮短學生成績差距。
大部分學生及家長認為，應該讓補課公開化，透明化。不要以補課遮遮掩掩，而應將它當成一種平常的學習方式，以輕松的心情去進行，這樣才不會因自己是“補習生”而背上沉重的心理包袱，同時可以交補課與學校授課聯(lián)系起來，加強“補”與“學”的貫通，包括補課老師與學校教師的溝通及補課內(nèi)同學和沒補課同學的交流，進而，掌握“補”與“學”的特點，才能對補課學生因材施教。而這個過程需要“補”與“學”中各環(huán)節(jié)的透明化。
學習沒有錯，那也許是社會，是制度出了問題。現(xiàn)在的學生學得很苦很累，學習的同時還背負著兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對未來的擔憂。
在對于學習這個問題上，我們應該勞逸結合，針對自己的弱科，專門請家教或參加補習班加強訓練，對學習進行整理加強。這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補缺又能夠有適當?shù)恼{(diào)整?？傊袑W生應好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認真考慮，對學習有沒有幫助，需要不需要加強.。仔細規(guī)劃好時間安排，這樣才能有最好的學習效果！
收獲體會。
首先，通過對家長們的調(diào)查，我們得知家長們其實還是希望孩子能對自己的假期有科學合理的計劃。在和孩子的交流上，家長們都是希望能了解孩子的，但時常因為方法的不太得當而難以達到理想的效果。
其次，我體會到從制作計劃到做調(diào)查到完成這個過程中組員之間團結合作的重要性，感覺我們做這些研究性學習很有必要，做到了動手又動腦，想盡辦法來做出周詳?shù)挠媱潱H力親為的去做調(diào)查。
自己的學習能力、交往能力、分析解決問題能力、合作能力、創(chuàng)新意識、探究能力等得到了很大提高。
補課機構調(diào)查報告篇三
最近二十年的范圍內(nèi)，補習教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規(guī)教育體系相伴而生，這一產(chǎn)業(yè)消耗了大量資金，占用了教師和學生大量時間。對于這樣一個體系，學生、家長對它的感情是非常復雜的。一方面，它滿足了學生和家長不同類型的需要，這是他們自愿為此付出大量時間和金錢的原因；另一方面，學生和家長在“補習”教育問題上像是陷入了“囚徒困境”：不滿于這樣的選擇卻又“欲罷不能”。為了進一步了解現(xiàn)在中學生的校外補課現(xiàn)狀，我進行了一系列的社會調(diào)查，形成此報告。
有償補課盡管備受爭議，但我認為始作俑者卻并非是教師，補課市場的壯大可以說與家長的關系更為密切。一開始是一兩個家長要求補課，然后送錢送物，久而久之，教師們發(fā)現(xiàn)了這一生財之道，于是出現(xiàn)了課上不講，課下講，課上粗講，課下細講的奇怪現(xiàn)象。我的弟弟說過這樣一件事:老師上課先問，有多少學生學過這篇課文了，只要有多半人都舉手了，那這篇課文就一帶而過。如此一來，那些沒有補課、沒有學過的學生就只有干瞪眼的份了，怎么辦？不想補課也得補，別人都補，你不補，就只能被落在后面，如此一來，形成了一個補課的惡性循環(huán)。
其實每一個家長都知道有償補課不對，他們也不愿意花更多錢去補課，可是每一個家長又都免不了讓孩子補課。
說來說去，補課的最大動因是來自于家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情和現(xiàn)行教育體制的殘酷，雖然我們高喊素質(zhì)教育，但透過有償補課，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們依然處于應試教育的漩渦之中。
對于補習教育，它的主要形式有：
（1）校外補習教育。
以“一對一”教育、“尖子生”教育為特點，對正規(guī)教育體系的教學科目進行競爭性、補償性的教育。
（2）興趣和特長教育。適應學生個體的興趣和需要，特別是一些專業(yè)性很強的領域，如某些技術學科、藝術和體育項目，習得特殊的技能，培養(yǎng)獨特的興趣。
（3）學習困難學生的干預教育。對無法靠自己努力克服學習困難的學生，通過干預其學習方法，對個體的學習行為進行改造。
那么，這樣一個規(guī)模龐大、形式多樣的體系，其費用如何呢？舉個例子，我的弟弟是一名中學生，他也在用課余時間在補習，他補習的科目是英語，補一個小時是30元，周六日每天補習兩個小時，一個月下來得用500元，再加上寒暑假的補習費用，一年下來得接近一萬塊錢，這對于我們這樣的普通家庭是一個不小的數(shù)目，我家是這樣，全國有多少學生都在補課，所以，費用之龐大可想而知。
其實，隨著“兩免一補”政策的不斷落實，家庭教育支出中學校所占的份額會越來越小，而對校外教育產(chǎn)品和服務的購買成為了主要部分。
校外補習盡管使學生的成績有所提高，但是增加了學生的負擔,對他們的校外生活影響很大。有些學生甚至害怕放學的鈴聲，因為這意味著他們走出校園后還得趕往補習班繼續(xù)學習。對他們來說，雙休日可望而不可及，甚至過得比他們在學校還累。每天高強度的學習內(nèi)容是學生產(chǎn)生疲勞感不僅會扼殺學生的創(chuàng)造能力，還會使他們產(chǎn)生厭學的情緒。
過多的補習時間還使學生和家長、同伴之間的交往日益減少。但不可否認，這從另一方面避免了學生放學后過多地在大街上閑逛、結識不良朋友、染上不良習慣，所以，對很多家長來說，補習班是一個相對健康的環(huán)境。
校外補習對學校教育的影響既有積極的一面又有消極的一面。
其積極的一面：學校教育作為正規(guī)教育體系，盡管朝著多樣化方向努力，但并不能滿足所有要求，所以，校外補習在一定程度上與正規(guī)教育體系互為補充，在結構和功能上彌補正規(guī)教育的不足。義務教育以班級授課制和基準化為根本特征它可能忽視了學習困難和超長學生的存在，尤其是學習困難的學生，教師即使想照顧他們的學習水平，也難以在時間和空間上實現(xiàn)。于是校外補習就發(fā)揮了它的作用，彌補了這一不足。
其消極的一面：教師為了迫使學生加入補課的隊伍中，故意在正常的學校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，所以，校外補習使班級上課質(zhì)量有一定的下降，從而影響了學校教育的質(zhì)量。
補課機構調(diào)查報告篇四
隨著金融體制改革的不斷深化，國有商業(yè)銀行市場化運作不斷強化,對其縣級機構的布局不斷收縮和信貸權限不斷上收，國有商業(yè)銀行縣級機構對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展支持的色彩逐步弱化。對我縣農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展支持的重擔落在了農(nóng)村信用社一家身上。我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎薄弱，加上農(nóng)村信用社本身先天和歷史積累存在的問題，造成了對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的支持不力，一定程度上制約了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
1、x縣情。x縣地處黃河岸邊，境內(nèi)交通不便，礦藏貧泛，工業(yè)較為落后，是個傳統(tǒng)的山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)小縣，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)占主導地位。農(nóng)業(yè)人口5萬多人，占總?cè)丝诘?5。據(jù)統(tǒng)計，20xx年農(nóng)民人均純收入1196元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入5000元，財政收入800萬元。
2、xx縣金融機構格局現(xiàn)狀。隨著金融改革的深入，x縣建行、工行都相繼撤并，農(nóng)發(fā)行降格為信貸組，目前只有人民銀行x縣支行、農(nóng)業(yè)銀行x縣支行、8家農(nóng)村信用社法人機構、郵政儲蓄及保險代辦所等金融機構。其中農(nóng)行和信用社這兩家金融機構從業(yè)人員144人；截止20xx年末，全縣金融機構各項存款余額15062萬元，各項貸款余額15599萬元。其中，農(nóng)業(yè)貸款10990萬元，占各項貸款總額的70。
總體來看,全縣金融機構各項貸款中農(nóng)業(yè)貸款額度呈逐年增長態(tài)勢。平均增幅10。有的年份增加較快,有的年份增加較為緩慢，農(nóng)業(yè)貸款占各項貸款的比重也呈逐年加大的趨勢。其中農(nóng)村信用社落農(nóng)業(yè)貸款余額為5038萬元，占到全部農(nóng)業(yè)貸款的46。
2、受國家產(chǎn)業(yè)政策的影響。我縣處于國家“退耕還林”政策的實施范圍內(nèi)，使農(nóng)民的耕地更少，近年來，農(nóng)民的收入主要靠外出打工，而農(nóng)民的自我保護意識不強，常有托欠農(nóng)民工工資的行為發(fā)生，使農(nóng)民成為受害者。
3、農(nóng)民取得貸款難。一是從銀行信貸資金來源來看，銀行的資金主要來源于儲蓄存款，x縣整體經(jīng)濟發(fā)展落后，商業(yè)銀行存款組織難度很大。二是從銀行信貸投向和規(guī)模分析來看，商業(yè)銀行市場化運營行為加大，追求利潤最大化行為導致農(nóng)行放貸比以前更為為期不謹慎。公靠農(nóng)村信用社的支農(nóng)再貸款難以滿足需求，導致民間借貸一度流行。
4、從農(nóng)民自身信用狀況分析，種種原因?qū)е罗r(nóng)民信貸戶信用狀況不佳。據(jù)調(diào)查，從20xx年，農(nóng)村信用社大力發(fā)放小額農(nóng)戶信用貸款以來，但貸款回收情況很不盡人意，部分農(nóng)戶確因農(nóng)作物欠收，養(yǎng)殖戶受市場行情影響，導致無力償還貸款，造成了農(nóng)村信用環(huán)境差，難以取得貸款。
5、社會經(jīng)濟環(huán)境和產(chǎn)業(yè)結構的影響。近年來縣委縣政府積極加大調(diào)產(chǎn)力度，逐步實施了“退耕還林”等工程，大力發(fā)展棗、草、羊等主導產(chǎn)業(yè)，從20xx年起，種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)收入呈逐年上升趨勢，逐步發(fā)展起了一些養(yǎng)羊大戶，紅棗大戶和種糧大戶，取得了一定的效果。但農(nóng)村經(jīng)濟增長速度遠遠不如城鎮(zhèn)居民收入增幅。
1、優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境，強化政府服務職能。
一是優(yōu)化整體經(jīng)濟環(huán)境。一個良好的經(jīng)濟環(huán)境，是農(nóng)業(yè)發(fā)展壯大的基礎。地方政府應從當?shù)貙嶋H出發(fā)，切實采取多種優(yōu)惠措施，堅覺貫徹中央“一號”文件精神，把觸覺農(nóng)民增收當作頭等大事來抓，支持“三農(nóng)”發(fā)展。二是積極推進經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，由政府牽頭，經(jīng)貿(mào)委、計委、銀行等部門配合，建立信貸投入項目庫和制訂產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整指導意見，積極引導農(nóng)民調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構，并以有效信貸投入促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整。三是應強化政府服務指導的職能。簡化辦事環(huán)節(jié)，提高服務效率；規(guī)范職能部門的收費權限，消除對農(nóng)民征收的不合理的稅費，切實減輕農(nóng)民負擔；大力整治社會信用環(huán)境，加大執(zhí)法力度，有效解決當前銀行依法維權執(zhí)行難的問題，確實維護金融債權。
2、改進信貸管理，增加有效信貸投入。
通過改進當前信貸管理過于僵化的模式，按地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平和地方社會信用狀況，合理下放信貸管理權限，提高信貸管理效率和經(jīng)營效益。在信貸投入上積極扶持“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整。金融機構，特別是農(nóng)村信用社要繼續(xù)引申小額信用貸款業(yè)務，在支持農(nóng)民發(fā)展棗、草、羊等主導產(chǎn)業(yè)方面加大支持力度，在信貸政策的制定上不搞“一刀切”，充分考慮貧困山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點，因地制宜、區(qū)別對待，合理制定不同的信貸政策，切實有效地扶持貧困山區(qū)“三農(nóng)”經(jīng)濟發(fā)展。
3、增強農(nóng)民自身素質(zhì)，提高社會信用。
在融資方面貧困地區(qū)農(nóng)民要通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，提高農(nóng)產(chǎn)品的技術含量，在與銀行的合作方面，要以誠為本，恪守信用，俗話說得好“好貸好還，再貸不難”，要不斷提高自身在銀行的信用等級。
補課機構調(diào)查報告篇五
過一個學期的辛苦學習，廣大學子終于迎來了漫長的暑假。按常理來說，暑假本應該是學生放松愉悅身心，調(diào)整狀態(tài)，培養(yǎng)愛好的大好時機。但是不難發(fā)現(xiàn)，大街上，特別是學校附近鋪天蓋地的培訓班廣告，孩子們被送進一個個的學習班，暑假成為了學生報輔導班的黃金時間，有些甚至還沒有放暑假就提前預約好各式各樣的輔導班。從放假前開始，各種各樣的補習班、興趣班廣告可以說是鋪天蓋地：音樂、美術、舞蹈、書法等文藝特長班，武術、游泳、健美等健身班；還有各種文化課補習班，可謂五花八門。而各種商家也借此商機大張旗鼓的開始了招生。
誰消費了學習班經(jīng)濟？學生和家長們各是從什么動機出發(fā)的？這種社會現(xiàn)象是如何形成的？這都令人深思。我就家鄉(xiāng)河南省偃師市的暑假學生參加學習班的情況進行了一系列的社會實踐調(diào)查。
主要是分為學齡前，小學生，中學生，家長。
調(diào)查一：妞妞今年上小學三年級，暑假。妞妞每天忙得不亦樂乎：早上起來先練習一個小時的鋼琴，早飯后馬不停蹄地趕到小區(qū)附近的一個英語班，上到10點，只有10分鐘時間跑到小區(qū)附近的另一個數(shù)學班上課。中午12點媽媽來接，吃完午飯，下午還有跳舞班…...算下來，有九個培訓班在同時進行著。
調(diào)查二：7月25日上午8點半，商都路中段一棟大樓3樓某英語補習學校，10多個小屋子內(nèi)，擠滿了前來補課的中小學生，他們從小學一年級到高中不等。
“暑假對我們來說，是個難得的休息長假?？墒羌倨谌豢菰锏膶W習占據(jù)，沒有放松的空間，過起來真沒味兒?！币粋€在英語學習班上課的小學四年級學生小蒙抱怨說?！笆罴傥易钕雽W習跆拳道了，但是我媽看我數(shù)學成績不高，非得讓我把跆拳道換成數(shù)學班，煩死了！”旁邊的小強說。還有幾個孩子也七嘴八舌的嚷開了：“你才報了兩個班，我還有電子琴和繪畫呢！連一點玩的時間都沒有了……”“我還學了街舞，很厲害的！”“嘿嘿，我媽只給我報了英語班。”一個孩子的話，引來了一片羨慕的嘖嘖聲。
調(diào)查三：小區(qū)的一位阿姨把自己4歲的孩子也送進了“學習班”，當問起問什么把還在上幼兒園的孩子也送進學習班時，阿姨滿臉的無奈。正值放暑假期間，大多數(shù)的公立幼兒園也紛紛放暑假了，大人們白天要上班沒時間帶孩子又不放心把孩子放在家里。把孩子送進學習班孩子有人玩，還有專門的人帶安全。
調(diào)查四：某重點中學的月月，開學后就要上高三了。她對自己要求非常嚴格，學習自覺主動，希望能考上自己心儀的大學。放暑假她制定了詳細的學習計劃，參加了一系列的補習班，時間安排很滿，除了周日休息的一天，其他時間都是學習，甚至連周六晚上都沒有休息。
1、積極主動：好學的學生希望能夠好好利用暑假的時間好好補習，為了超越別人，積極上進。這其中包括因為興趣愛好，參加各種培訓班，如繪畫班，書法班，鋼琴班乒乓球班等。
2、跟風學習：就是看到周圍的學生都去上學習班吧。自己也跟風去學習。不愿輸在起跑線上。
3、老師鼓勵：老師鼓勵暗示參加某個學習班。是個別老師在自己家里私自開辦的暑假補習班。這類補習班隱蔽性強，較為分散，一般是中小學班主任老師或者小學數(shù)科教師動員自己所教班級進行的補課。
4、家長鼓動：家長要求孩子參加學習班。許多的家長鑒于目前高考、中考強烈競爭給學生帶來的壓力，主動聯(lián)系個別有特長的老師給自己孩子補習薄弱科目，這類補課多為家長的自愿行為。
5、學校組織集中補課：面臨升學和學校間的競爭，有重點高中講高中組織起來集中補課一個月，也有獎校內(nèi)的重點班、實驗班學生組織起來集中補課。據(jù)悉，這類補課沒有向?qū)W生收取補課費。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，把孩子送往輔導班的家長50%都是這樣考慮的：孩子在輔導班中學習，那么在暑假期間，他有個地方可以去，又有老師從旁邊教導他，幫他輔導假期作業(yè)，同時不會出什么事。這樣家長比較放心所以他們對于孩子的學習情況不會多做了解。
大約80%的孩子都參加過至少一個學習班。有一部分的有從眾心理，學生家長隨大流，別人家孩子干什么我家孩子也要干什么，如果是以這種心理去報輔導班，未必會取得良好效果。攀比心理，如果學生是這種心理，則會在學習上產(chǎn)生良好效果，而家長有這種心理，這孩子就會產(chǎn)生不良的負面情緒。還有一些學生上課消極，效率低下。
老師的教學水平是一個十分重要的問題。在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)有許多打著新概念英語，劍橋少兒英語的幌子，實際師資十分有限。但是不排除還有許多的輔導班擁有豐富教學經(jīng)驗的在職老師任教。調(diào)查一老師，她說專門請了一些經(jīng)驗豐富的老師來教課，想讓學生能真正學習到知識，不能浪費時間與精力。另一個問題就是教學設備問題。在教學設施上，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的差別很大，城鎮(zhèn)學習班條件相對較好，鄉(xiāng)村的學習班條件相對差了一點。同樣城鎮(zhèn)的收費相對高了一些，一般都是一學科300元，大都是一個月600元左右。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)收費是300元左右一個月。
暑假學習班可以充分利用好暑假的時間補習薄弱的科目，有利用培養(yǎng)學生的學習興趣，增強自信心。充實暑假生活。同時也可以培養(yǎng)學生的各種興趣愛好，豐富業(yè)余生活有利于學生的身心健康發(fā)展。也為了能在競爭激烈的社會中獲得更多的優(yōu)勢。
但是過多的學習班會給青少年的身心造成傷害。剝奪了孩子的娛樂時間，而違背學生意愿的補課會極大挫傷孩子們的主觀能動性。會把學習當成累贅，造成厭學、棄學、逃學等情況。不利于學生的健康發(fā)展。也違背了素質(zhì)教育的初衷。同時大量的補習班也會加重學生家長的經(jīng)濟負擔。
還有一個重要的問題就是安全隱患問題。一方面學生的高度集中再加上設備的不合理，例如私拉電線，違規(guī)建筑等因素會造成許多的安全隱患。另一方面，天氣炎熱學生容易中暑。還有學習班的老師精力有限，而學生的高中集中容易產(chǎn)生矛盾，如果老師不能及時發(fā)現(xiàn)給予制止容易產(chǎn)生安全問題。
1、行政主管部門應該加強監(jiān)管。對教學設施不合格存在安全隱患的學習班要堅決要求整改或者給予取締。
2、家長要學會適當放權，讓孩子自己合理支配假期，有利于孩子的成長，但孩子在不同年齡階段，身體，心理等方面的發(fā)育都有相應的特征。家長可根據(jù)孩子不同階段的特征適當放權。
3、輔導班也要加強自身的規(guī)范性管理。輔導班在課表及作息時間的安排上進一步強化。讓學生能在快樂中學習，提高學習效率。培養(yǎng)學習興趣。促進學生的全面發(fā)展。
對于參加學習班的起因是源于中高考制度，中考，高考競爭壓力十分大，當前的教育制度是應試教育，想要取得好的成績，就要拼命的學習，掌握廣泛的知識面。才能在人才濟濟的獨木橋上有優(yōu)勢。難怪如今的社會學習班會如此的興盛，正是廣大學子的這種需要催生了學習班經(jīng)濟。但是需要說明的是補習班的確會對學生的成績產(chǎn)生了幫助。但是在挑選學讀習班上要仔細選擇，選擇適合自己的學習班做到事半功倍的效果。但是要堅持適度的原則，物極必反。要堅持勞逸結合。暑假是個大課堂。學子要學會合理的安排假期度過一個健康快樂的暑期。
補課機構調(diào)查報告篇六
農(nóng)村信用社扎根農(nóng)村,服務“三農(nóng)”,是農(nóng)村地區(qū)金融服務的主力。農(nóng)村信用社的健康發(fā)展,直接關系到農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的步伐、關系到農(nóng)民增收,對于全面建設小康社會具有重要意義。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主,在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)地區(qū)中具有一定的代表性。調(diào)查發(fā)現(xiàn):當前農(nóng)村信用社經(jīng)營已出現(xiàn)轉(zhuǎn)機;如果能夠妥善處理一些深層次矛盾,農(nóng)村信用社將能夠走上良性發(fā)展的快車道。農(nóng)村信用社資金實力雄厚，服務功能齊全，通過自己的努力，贏得了良好的信譽，不僅為廣大客戶所信賴，已成為中國最大的銀行之一。農(nóng)村信用社以便捷的地理環(huán)境、豐富的金融產(chǎn)品，竭誠為各類企事業(yè)單位和個人客戶提供安全、快捷、全方位、優(yōu)質(zhì)的金融服務。為了更深一步了解銀行這個金融機構及我的金融專業(yè)在工作中的運用和掌握銀行業(yè)務的基本技能，我到此做了為期20多天的實習生，從基本的苦練“點鈔”到柜員業(yè)務交接，雖然比較辛苦，但讓自己對銀行業(yè)務的操作流程了解了很多，經(jīng)過向會計反復的學習和總結，現(xiàn)將各項金融業(yè)務的調(diào)查報告如下：
銀行的各項業(yè)務。
第一：會計業(yè)務。
對公業(yè)務的會計部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務)主要分為三個步驟，記帳、復核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是通過電腦驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對帳后)。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會計記帳員審核記帳，會計復核員復核。
第二：儲蓄業(yè)務。
儲蓄業(yè)務實行的是柜員負責制，就是每個柜員都可以辦理所有的儲蓄業(yè)務，即開戶、辦理儲蓄卡、存取現(xiàn)金、掛失、解掛、大小鈔兌換、受理中間業(yè)務等。，憑證不像對公業(yè)務部門那樣在會計之間傳遞，而是每個柜員單獨進行帳務處理，記帳。但是每個柜員所制的單據(jù)都要交予相關行內(nèi)負責人先審核，然后再傳遞到上級行“事后稽核”。
第三：信用卡業(yè)務。
第四：信貸業(yè)務。
由于目前的實際情況，中小企業(yè)融資難，盡管央行一再出臺有關鼓勵銀行向中小企業(yè)貸款的方案，但是，在各個銀行內(nèi)部都有嚴格的控制。建行也是如此。所以，銀行目前也投入了個人貸款領域。需要注意的是，銀行的個人貸款業(yè)務并不是直接將款貸給個人，而是與商家簽訂一定的協(xié)議，其實是將款貸給商家，然后商家把商品賣給個人，個人再還款給銀行。銀行在與商家簽訂協(xié)議時，審查商家的證件是否齊全。而個人要向銀行提供有關的收入證明，身份證明等。一般都是以購買的標的物作為抵押，最常見的就是動產(chǎn)抵押(如汽車貸款)和不動產(chǎn)抵押(如住房貸款)。信貸部門實行的`是審貸分離制，就是進行貸款客戶開發(fā)與具體發(fā)放貸款，審核貸款可能性的工作人員是各司其職的。
調(diào)查體會：在這個實習階段，對于每一筆業(yè)務，我都學習了其vost系統(tǒng)的交易代碼和操作流程，業(yè)務主要可分為單折子系統(tǒng)和信用卡子系統(tǒng)兩類。此外我還學習了營業(yè)終了時需要進行的vost軋賬和中間業(yè)務軋賬，學習如何打印流水，平賬報告表，重要空白憑證銷號表，重要空白憑證明細核對表，審查傳票號是否連續(xù)，金額是否準確，憑證要素是否齊全等。在銀行實習，學習柜員間每天交接工作時的對賬是必不可少的，對賬時除了要核對現(xiàn)金賬實是否相符外，還要查看重要空白憑證是否缺失，傳票是否連續(xù)等等。而柜員間對賬也是很有程序的，一般先清點現(xiàn)金，然后再是清點重要空白憑證如存折、銀行卡、存單等。
總的來說，這次的實習，雖然自己有些辛苦，但是我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也對這些天在電大所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我覺得在金融單位很重要的一點就是必須要有很強的責任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業(yè)務負責。如果沒有完成當天應該完成的工作，那職員必須得加班;如果是不小心弄錯了錢款，而又無法追回的話,那也必須由經(jīng)辦人負責賠償。我體會到實際的工作與書本上的知識也是有一定距離的，并且需要我們反復的學習和總結。雖然這次實習的業(yè)務多集中于比較簡單的前臺會計業(yè)務，但是，這幫助我更深層次地理解銀行會計的流程，核算程序提供了極大的幫助，使我在銀行的基礎業(yè)務方面，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。尤其是會計分工，對于銀行防范會計風險有著重要的意義，其起到了會計之間相互制約，互相監(jiān)督的作用，也有利于減少錯誤的發(fā)生，避免錯帳。所以，在今后的生活和工作當中，我還要不斷的學習和鞏固我所學的金融知識及銀行業(yè)務的操作，為將來更好的工作打好基礎。
金融業(yè)作為現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用越來越重要。大力發(fā)展金融業(yè)，是促進我市經(jīng)濟更好更快發(fā)展的重要保障。今年上半年，我們組織部分政協(xié)委員，對我市金融業(yè)發(fā)展情況進行調(diào)研。在市政協(xié)副主席儲昭平的帶領下，調(diào)研組聽取了有關部門的情況通報，先后召開了金融界人士座談會、企業(yè)家座談會、金融專家座談會，并實地走訪了有關金融機構，了解我市金融業(yè)發(fā)展取得的成績，查找存在的問題和不足，積極提出加快發(fā)展的建議。現(xiàn)將有關情況報告如下：
一、我市金融業(yè)發(fā)展的基本情況。
近年來,我市堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,認真貫徹中央宏觀調(diào)控政策,積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構,大力發(fā)展金融服務業(yè),努力支持金融機構改革,促進了金融業(yè)的全面發(fā)展,發(fā)揮了金融在經(jīng)濟社會發(fā)展中的支撐和保障作用。
1、金融工作明顯加強。
市委、市政府高度重視金融工作，出臺了《關于印發(fā)合肥市加快發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)的若干政策(試行)》、《關于推進中小企業(yè)振興計劃、解決企業(yè)流動資金問題的若干政策》等政策措施，激發(fā)和調(diào)動金融機構支持地方經(jīng)濟發(fā)展的積極性和主動性，引導和支持金融企業(yè)做大做強。建立了與金融監(jiān)管部門、金融機構協(xié)調(diào)機制，定期召開會議，研究分析形勢，協(xié)調(diào)解決問題。銀政企溝通機制更加暢通、更加密切，金融與地方經(jīng)濟互動融合、互相促進的局面進一步形成。今年3月，我市成立了金融工作辦公室，其主要職責是協(xié)調(diào)駐肥金融監(jiān)管機構和駐肥金融機構與地方政府之間的關系，落實中央金融政策，推薦公司上市，協(xié)同有關部門推進金融體制改革。金融工作辦公室的成立及其職能的發(fā)揮，必將對我市金融業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展起到有力的促進作用。
2、金融總量迅速壯大。
調(diào)研中了解到，近年來我市金融機構存貸款余額增長迅速。截至末，全市金融機構本外幣存、貸款余額分別為2752.7億元和2678.7億元。4月末，我市金融機構本外幣存、貸款余額分別為3416.51億元和3098.1億元，同比分別增長35.5%和36.5%，創(chuàng)歷史新高。資本市場融資力度加大。全市17家上市公司發(fā)行股票19只，從資本市場募集資金83億元。9月以來，市建投集團、海恒集團共發(fā)行企業(yè)債37億元，市國資公司申請發(fā)行10億元企業(yè)債正在辦理股權質(zhì)押登記手續(xù)，另有40億元企業(yè)債的發(fā)行正在申請之中。信托租賃典當融資及小額貸款迅速發(fā)展。興泰租賃累計向全市200戶中小企業(yè)提供17億元租賃融資，興泰信托新增信托規(guī)模43.94億元。全市典當總額22.54億元，年末典當余額5.74億元。小額貸款公司自去年試點以來，已放貸1.44億元。
3、金融體系不斷完善。
目前，全市有政策性銀行2家，國有控股商業(yè)銀行6家，股份制銀行6家，外資銀行1家，地方銀行2家，農(nóng)村合作銀行2家，村鎮(zhèn)銀行1家，進出口銀行、華夏銀行、恒豐銀行、匯豐銀行正在或準備來我市設立分支機構。我市證券期貨保險業(yè)發(fā)展迅速，服務體系逐步完善，目前我市有證券公司總部2家，證券公司營業(yè)部29家，期貨公司總部3家，期貨公司營業(yè)部7家，保險機構37家。同時，其他類型金融機構不斷豐富，安徽興泰租賃業(yè)務規(guī)模逐步擴大，江淮集團與民生銀行合資的汽車金融公司正在積極籌建，小額貸款公司發(fā)展迅速。由此可見，經(jīng)過最近幾年的發(fā)展，我市已經(jīng)基本形成以國有商業(yè)銀行為主體、多種金融機構并存的多元金融體系。
4、銀政企合作成績顯著。
為破解中小企業(yè)融資難題，針對銀行與中小企業(yè)信息不對稱、對接難的問題，我市在全省首家設立網(wǎng)上“金融超市”。采取多種方式，積極向金融機構推介優(yōu)質(zhì)中小企業(yè)1294家，100多戶企業(yè)獲得貸款37億元。適時召開銀企對接會，創(chuàng)新工作方式，提高對接成效。9月，市投融資管理中心牽頭組織召開銀行與房地產(chǎn)企業(yè)對接會，建行向95戶中小企業(yè)提供貸款5.93億元;10月，市投融資管理中心會同市房產(chǎn)局組織召開銀行與房地產(chǎn)企業(yè)對接會，6家銀行與18家房地產(chǎn)企業(yè)簽署25億元貸款協(xié)議。今年1月，市投融資管理中心牽頭組織，發(fā)行規(guī)模1億元的“濱湖·春曉”集合資金信托計劃，創(chuàng)新了財政資金使用方式，實現(xiàn)中小企業(yè)融資新的突破。今年6月，“濱湖·春曉”二期中小企業(yè)發(fā)展集合資金信托計劃正式公開募集，首期5000萬元已由興泰信托公司與金鼎投資有限公司合作推出。3月，市政府、人行合肥中心支行聯(lián)合召開全市首季銀企對接會，簽約項目216個，金額91.4億元。建立了重大項目融資支持機制，確保像合肥京東方、熔安動力這樣一批20億元以上重大項目順利實施，推動了美的工業(yè)園、格力產(chǎn)業(yè)基地一期、長虹工業(yè)園等重大項目的建成投產(chǎn)。
補課機構調(diào)查報告篇七
期末考試完，放了寒假，學生終于可以好好休息了?？删驮谶@時候，作為家長可不那么輕松了，他們重視的是孩子考試的分數(shù)，不論高與低都不滿足。我們都能理解，作為父母，盼子成龍，盼女成鳳的迫切心情。他們總認為孩子做的還不夠好，更加倍努力，抓緊分分秒秒，這樣才能有更大的進步。為此，父母為孩子想盡了辦法，他們覺得最好的方法就是去補習班補課。
父母為孩子選了各種補習班如數(shù)學班、語文、物理、英語、藝術，這么多的功課，讓作為幾歲、十幾歲的孩子去盡快接受，學到很多東西，我認為那是不可能的。
通過調(diào)查，大多數(shù)父母都說，孩子放了假，不是天天在家里呆著，就是和同學約好一起出去玩，從不知道幫家里人做點家務活兒，再加上現(xiàn)在的孩子叛逆性都挺強的，你說孩子幾句，孩子要么不理你好幾天，有時還會離家出走，讓你找也沒地去找，讓作父母的都操碎了心，作為孩子最親的人，為了孩子學習，父母每天起早貪黑忙碌著，從沒有怨言，就是生病了，為了使孩子不缺東少西，他們都帶病工作。他們那么努力地工作，都為了孩子有個良好的學習環(huán)境，可到頭來，孩子對父母的回報卻是不優(yōu)秀甚至不及格，這讓父母怎么接受，哪個父母想讓孩子落后，都不想。為了讓孩子學習優(yōu)秀，這個長假更充實，還是讓孩子參加實習班，他們認為這樣是最佳的選擇。
可是，在調(diào)查中，被送往實習班的孩子反映，上補習班完全不是自己的選擇，是父母強迫的。父母說自己無所事是，在家里看書，學習，還不如上補習班，那里還有老師的正確指導。我們在學校都學了那么長的時間，好不容易放了長假，本來想睡睡懶覺，和好朋友逛逛，沒想到一放假就被送進了這里，還每天學這么多，一天不來，累得連飯都不想吃了，直接睡覺，這樣，放個休息假，還累垮了身子，這怎么行呢。像這樣做一些事與愿為的事，學生怎么能好好接受一切知識，孩子認為這樣是不行的。
在調(diào)查中，也有一些學生和家長，他們的觀點都是一致的。放了長假，整天呆在家里，感覺挺無聊的，還不如上補習班，這樣不僅學到了更多知識，最重要的是還結交了更多的好朋友。有一點也挺重要的，就是在進補習班時，家長要與孩子商量，多溝通溝通，補課時，不要科目太多，最少一門，最多就兩門，這樣學生把所學的便會記得很穩(wěn)固，不易混為一潭，也讓孩子輕松快樂，那么補完課，剩下的時間讓孩子便做自己想做的事，這樣，孩子便不反抗，家長也不操心，整個寒假，孩子便在勞逸結合中充實地渡過了假期。
通過這次調(diào)查，我建議更多的學生和家長能選擇正確的方法，讓孩子在輕松中渡過寒假，這樣，讓孩子在新的學期更有精神。
補課機構調(diào)查報告篇八
唐山市路北民政局：
我叫xxx，女，今年59周歲，是一名退休工人，身體健康的我一直想為社會發(fā)揮一些余熱，隨著我們國家的老齡化日益嚴重的趨勢，我萌生了開辦一所社區(qū)養(yǎng)老院的想法，特此想開辦一所名叫“路北區(qū)昌樂社區(qū)養(yǎng)老服務中心”的養(yǎng)老服務機構，希望政府同意我的請求。
從我市日前的調(diào)查情況看，多數(shù)老年人是贊成和歡迎建立養(yǎng)老院的，其態(tài)度是積極明確的。我國各大中城市養(yǎng)老院發(fā)展的實踐證明，興辦養(yǎng)老院確實減輕了家庭養(yǎng)老壓力，彌補了家庭養(yǎng)老功能弱化的欠缺，緩解了空巢家庭、獨生子女家庭照顧老人的困難，消除了中青年夫婦的后顧之憂，起到了家庭養(yǎng)老所不能起到的作用。同時為下崗待業(yè)人員提供了就業(yè)機會，有利于安定團結和兩個文明建設的發(fā)展，有利于加強社會保障工作。養(yǎng)老院不失為解決老年人社會化養(yǎng)老的有效途徑和最佳選擇之一，是社會化養(yǎng)老的主要方向。為了減輕家庭養(yǎng)老的負擔，提高老年人的生活質(zhì)量，滿足老年人的多種需求，吸引更多老年人選擇社會養(yǎng)老，并推動社會養(yǎng)老健康發(fā)展，本人決定興辦一所養(yǎng)老院。依照老年人的特點和需求，該院將選址在河北省唐山市路北xxxxxxxx，總占地面積2502.72平方米，總建筑面積216.23平方米，共2層樓房1幢，房間共計16間，計劃床位20到30個，配有舒適的居住場所、功能完善的餐廳、娛樂房和休閑房等設施。該處既有便利的交通條件，又有優(yōu)美的環(huán)境和清新的空氣，是開辦養(yǎng)老院的上佳地段。
開辦養(yǎng)老院是新時期老年人社會化發(fā)展的新模式和新趨勢，是以人為本的科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，也是社會發(fā)展的新舉措和必然要求，懇請領導盡快予以批準，使這一好事盡快實施。
xuexila。
20xx年x月x日。
補課機構調(diào)查報告篇九
一、調(diào)查原因:。
終于盼到假期了，想好好過，但是媽媽又催我去補習班，補，補，補，補，我暈了。其實我是唯一一個苦于補課的人。每個周末，學生都像市場一樣去補習班，但有多少人愿意去補習班？為此，我做了補課調(diào)查報告。
二、調(diào)查結果:。
我調(diào)查了我班72人，結果6-9人表示不愿意補課，只有3人自愿。我把學生在輔導班的表現(xiàn)分為三類。
1.云中游子迷迷糊糊上學，迷迷糊糊放學。
2.上面那個地下工作者說他在下面玩。
3.逍遙逃學。如果他的老師和父母稍有疏忽，他就會逃跑。
三、調(diào)查和分析:。
為什么學生對補課這么反感？我分析了幾個原因:。
1.父母不遵從孩子的利益，不尊重孩子的意愿，強迫孩子上補習班。我覺得孩子這樣做太殘忍了，因為他們只能成為學習的機器，不會享受學習的樂趣，最終失去學習的興趣。
2.父母把孩子送去補習班，剝奪了孩子玩耍的時間，把周末、寒暑假變成了黑色假期。假期比上學更累。孩子受不了，因為沒有時間給自己。
四、調(diào)查建議:。
1.父母應該給孩子周末和假期，鼓勵他們參加更多的社會實踐活動，這不僅開闊了他們的視野，也使他們的生活更加豐富多彩。
2.父母在為孩子選擇。
補習班要尊重孩子的意愿。從孩子的興趣出發(fā)，興趣是愛的前提，這樣才能激發(fā)孩子的學習興趣。如果兒童被迫增加營養(yǎng)，他們就會營養(yǎng)不良。
補課機構調(diào)查報告篇十
第一條為了規(guī)范對養(yǎng)老機構的管理，促進養(yǎng)老事業(yè)健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國老年人權益保障法》和有關法律、行政法規(guī)，制定本辦法。
第二條本辦法所稱養(yǎng)老機構是指依照《養(yǎng)老機構設立許可辦法》設立并依法辦理登記的為老年人提供集中居住和照料服務的機構。
第三條國務院民政部門負責全國養(yǎng)老機構的指導、監(jiān)督和管理，縣級以上地方人民的政府民政部門負責本行政區(qū)域內(nèi)養(yǎng)老機構的指導、監(jiān)督和管理。其他有關部門依照職責分工對養(yǎng)老機構實施監(jiān)督。
第四條養(yǎng)老機構應當依法保障收住老年人的合法權益。
入住養(yǎng)老機構的老年人應當遵守養(yǎng)老機構的規(guī)章制度。
第五條縣級以上地方人民的政府民政部門應當根據(jù)本級人民的政府經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和相關規(guī)劃，會同有關部門編制養(yǎng)老機構建設規(guī)劃，并組織實施。
第六條政府投資興辦的養(yǎng)老機構，應當優(yōu)先保障孤老優(yōu)撫對象和經(jīng)濟困難的孤寡、失能、高齡等老年人的服務需求。
第七條民政部門應當會同有關部門采取措施，鼓勵、支持企業(yè)事業(yè)單位、社會組織或者個人興辦、運營養(yǎng)老機構。
鼓勵公民、法人或者其他組織為養(yǎng)老機構提供捐贈和志愿服務。
第八條民政部門對在養(yǎng)老機構服務和管理工作中做出顯著成績的單位和個人，依照國家有關規(guī)定給予表彰和獎勵。
第二章服務內(nèi)容。
第九條養(yǎng)老機構按照服務協(xié)議為收住的老年人提供生活照料、康復護理、精神慰藉、文化娛樂等服務。
第十條養(yǎng)老機構提供的服務應當符合養(yǎng)老機構基本規(guī)范等有關國家標準或者行業(yè)標準和規(guī)范。
第十一條養(yǎng)老機構為老年人提供服務，應當與接受服務的老年人或者其代理人簽訂服務協(xié)議。
服務協(xié)議應當載明下列事項：
(一)養(yǎng)老機構的名稱、住所、法定代表人或者主要負責人、聯(lián)系方式;。
(二)老年人及其代理人和老年人指定的經(jīng)常聯(lián)系人的姓名、住址、身份證明、聯(lián)系方式;。
(三)服務內(nèi)容和服務方式;。
(四)收費標準以及費用支付方式;。
(五)服務期限和地點;。
(六)當事人的權利和義務;。
(七)協(xié)議變更、解除與終止的條件;。
(八)違約責任;。
(九)意外傷害責任認定和爭議解決方式;。
(十)當事人協(xié)商一致的其他內(nèi)容。
服務協(xié)議示范文本由國務院民政部門另行制定。
第十二條養(yǎng)老機構應當提供滿足老年人日常生活需求的吃飯、穿衣、如廁、洗澡、室內(nèi)外活動等服務。
養(yǎng)老機構應當提供符合老年人居住條件的住房，并配備適合老年人安全保護要求的設施、設備及用具，定期對老年人活動場所和物品進行消毒和清洗。
養(yǎng)老機構提供的飲食應當符合衛(wèi)生要求、有利于老年人營養(yǎng)平衡、符合民族風俗習慣。
第十三條養(yǎng)老機構應當建立入院評估制度，做好老年人健康狀況評估,并根據(jù)服務協(xié)議和老年人的生活自理能力，實施分級分類服務。
養(yǎng)老機構應當為老年人建立健康檔案，組織定期體檢，做好疾病預防工作。
養(yǎng)老機構可以通過設立醫(yī)療機構或者采取與周邊醫(yī)療機構合作的方式，為老年人提供醫(yī)療服務。養(yǎng)老機構設立醫(yī)療機構的，應當依法取得醫(yī)療機構執(zhí)業(yè)許可證，按照醫(yī)療機構管理相關法律法規(guī)進行管理。
第十四條養(yǎng)老機構在老年人突發(fā)危重疾病時，應當及時通知代理人或者經(jīng)常聯(lián)系人并轉(zhuǎn)送醫(yī)療機構救治;發(fā)現(xiàn)老年人為疑似傳染病病人或者精神障礙患者時，應當依照傳染病防治、精神衛(wèi)生等相關法律法規(guī)的規(guī)定處理。
第十五條養(yǎng)老機構應當根據(jù)需要為老年人提供情緒疏導、心理咨詢、危機干預等精神慰藉服務。
第十六條養(yǎng)老機構應當開展適合老年人的文化、體育、娛樂活動，豐富老年人的精神文化生活。
養(yǎng)老機構開展文化、體育、娛樂活動時，應當為老年人提供必要的安全防護措施。
第三章內(nèi)部管理。
第十七條養(yǎng)老機構應當按照國家有關規(guī)定建立健全安全、消防、衛(wèi)生、財務、檔案管理等規(guī)章制度，制定服務標準和工作流程，并予以公開。
第十八條養(yǎng)老機構應當配備與服務和運營相適應的工作人員，并依法與其簽訂聘用合同或者勞動合同。
養(yǎng)老機構中從事醫(yī)療、康復、社會工作等服務的專業(yè)技術人員，應當持有關部門頒發(fā)的專業(yè)技術等級證書上崗;養(yǎng)老護理人員應當接受專業(yè)技能培訓，經(jīng)考核合格后持證上崗。
養(yǎng)老機構應當定期組織工作人員進行職業(yè)道德教育和業(yè)務培訓。
第十九條養(yǎng)老機構應當依照其登記類型、經(jīng)營性質(zhì)、設施設備條件、管理水平、服務質(zhì)量、護理等級等因素確定服務項目的收費標準。
養(yǎng)老機構應當在醒目位置公示各類服務項目收費標準和收費依據(jù)，并遵守國家和地方政府價格管理有關規(guī)定。
第二十條養(yǎng)老機構應當按照國家有關規(guī)定接受、使用捐贈物資，接受志愿服務。
第二十一條養(yǎng)老機構應當實行24小時值班，做好老年人安全保障工作。
第二十二條養(yǎng)老機構應當依法履行消防安全職責，健全消防安全管理制度，實行消防工作責任制，配置、維護消防設施、器材，開展日常防火檢查,定期組織滅火和應急疏散消防安全培訓。
第二十三條養(yǎng)老機構應當制定突發(fā)事件應急預案。
突發(fā)事件發(fā)生后，養(yǎng)老機構應當立即啟動應急處理程序，根據(jù)突發(fā)事件應對管理職責分工向有關部門報告，并將應急處理結果報實施許可的民政部門和住所地民政部門。
第二十四條鼓勵養(yǎng)老機構投保責任保險，降低機構運營風險。
第二十五條養(yǎng)老機構應當建立老年人信息檔案，妥善保存相關原始資料。
第二十六條養(yǎng)老機構應當經(jīng)常聽取老年人的意見和建議，發(fā)揮老年人對養(yǎng)老機構服務和管理的監(jiān)督促進作用。
第二十七條養(yǎng)老機構因變更或者終止等原因暫停、終止服務的，應當于暫停或者終止服務60日前，向?qū)嵤┰S可的民政部門提交老年人安置方案，方案中應當明確收住老年人的數(shù)量、安置計劃及實施日期等事項，經(jīng)批準后方可實施。
民政部門應當自接到安置方案之日起20日內(nèi)完成審核工作。
民政部門應當督促養(yǎng)老機構實施安置方案，并及時為其妥善安置老年人提供幫助。
第四章監(jiān)督檢查。
第二十八條民政部門應當按照實施許可權限，通過書面檢查或者實地查驗等方式對養(yǎng)老機構進行監(jiān)督檢查，并向社會公布檢查結果。上級民政部門可以委托下級民政部門進行監(jiān)督檢查。
養(yǎng)老機構應當于每年3月31日之前向?qū)嵤┰S可的民政部門提交上一年度的'工作報告。年度工作報告內(nèi)容包括服務范圍、服務質(zhì)量、運營管理等情況。
第二十九條民政部門應當建立養(yǎng)老機構評估制度，定期對養(yǎng)老機構的人員、設施、服務、管理、信譽等情況進行綜合評價。
養(yǎng)老機構評估工作可以委托第三方實施，評估結果應當向社會公布。
第三十條民政部門應當定期開展養(yǎng)老服務行業(yè)統(tǒng)計工作，養(yǎng)老機構應當及時準確報送相關信息。
第三十一條民政部門應當建立對養(yǎng)老機構管理的舉報和投訴制度。
民政部門接到舉報、投訴后，應當及時核實、處理。
第三十二條上級民政部門應當加強對下級民政部門的指導和監(jiān)督，及時糾正養(yǎng)老機構管理中的違規(guī)違法行為。
第五章法律責任。
第三十三條養(yǎng)老機構有下列行為之一的，由實施許可的民政部門責令改正;情節(jié)嚴重的，處以3萬元以下的罰款;構成犯罪的，依法追究刑事責任：
(一)未與老年人或者其代理人簽訂服務協(xié)議，或者協(xié)議不符合規(guī)定的;。
(二)未按照國家有關標準和規(guī)定開展服務的;。
(三)配備人員的資格不符合規(guī)定的;。
(五)利用養(yǎng)老機構的房屋、場地、設施開展與養(yǎng)老服務宗旨無關的活動的;。
(六)歧視、侮辱、虐待或遺棄老年人以及其他侵犯老年人合法權益行為的;。
(七)擅自暫?；蛘呓K止服務的;。
(八)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他違法行為。
第三十四條民政部門及其工作人員違反本辦法有關規(guī)定，由上級行政機關責令改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他責任人員依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第六章附則。
第三十五條國家對光榮院、農(nóng)村五保供養(yǎng)服務機構等養(yǎng)老機構的管理有特別規(guī)定的，依照其規(guī)定辦理。
第三十六條本辦法自年7月1日起施行。
補課機構調(diào)查報告篇十一
終于盼到假期了，想好好過，但是媽媽又催我去補習班，補，補，補，補，我暈了。其實我是唯一一個苦于補課的人。每個周末，學生都像市場一樣去補習班，但有多少人愿意去補習班？為此，我做了補課調(diào)查報告。
我調(diào)查了我班72人，結果6-9人表示不愿意補課，只有3人自愿。我把學生在輔導班的表現(xiàn)分為三類。
1.云中游子迷迷糊糊上學，迷迷糊糊放學。
2.上面那個地下工作者說他在下面玩。
3.逍遙逃學。如果他的老師和父母稍有疏忽，他就會逃跑。
為什么學生對補課這么反感？我分析了幾個原因:。
1.父母不遵從孩子的利益，不尊重孩子的意愿，強迫孩子上補習班。我覺得孩子這樣做太殘忍了，因為他們只能成為學習的機器，不會享受學習的樂趣，最終失去學習的興趣。
2.父母把孩子送去補習班，剝奪了孩子玩耍的時間，把周末、寒暑假變成了黑色假期。假期比上學更累。孩子受不了，因為沒有時間給自己。
1.父母應該給孩子周末和假期，鼓勵他們參加更多的社會實踐活動，這不僅開闊了他們的視野，也使他們的生活更加豐富多彩。
2.父母在為孩子選擇。
補習班要尊重孩子的意愿。從孩子的興趣出發(fā)，興趣是愛的前提，這樣才能激發(fā)孩子的學習興趣。如果兒童被迫增加營養(yǎng)，他們就會營養(yǎng)不良。
補課機構調(diào)查報告篇十二
1、目前教育體制的“產(chǎn)物”。雖然政府大力倡導素質(zhì)教育，但惟“分”論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學校排名次，用升學率的高低來評價一所學校的辦學質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不“享受”在上重點高中時因差一分而掏6000元錢的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打“預防針”。
2、家長的“安慰劑”。日益激烈的社會競爭，使學生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，正說明應試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學”才是硬道理。迫于此壓力孩子學習成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”?。?BR> 3、學生的“鎮(zhèn)定劑”。有的學生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習班，或是請家教，結果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學習方法，一般都可以趕上。
4、老師的“新產(chǎn)業(yè)”。一些老師故意在正常的學校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向?qū)W生樓考試題，迫使學生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個老師可以通過開設補習班，一個月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心??！
1、學校設“新班”。一些學校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關政策唱反調(diào)，而開設課外提高班。說是學生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開“私塾”。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學生。
3、家長請家教。一些家長由于工作關系，沒有充足的時間來照顧孩子。但又不放心孩子能否獨立的完成作業(yè)。于是就請一些高小的大學生在周六、周日或每天孩子放學后到家里，為孩子輔導。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學為主。
家庭花了大量的.錢，學生花了大量的時間來補課，那補課的結果如何呢？
2、家庭的負擔重了。補課不但增加了學生是學習負擔，也增加了家庭的經(jīng)濟負擔。在調(diào)查中了解到，各校老師一對一補課，一般每節(jié)課都要100元以上。如果幾個學生一起補，起碼要50元一節(jié)課。這樣一學期下來也要幾錢元錢。這對于普通中產(chǎn)階級家庭來說，是有一定困難。
3、老師的腰包鼓了。一些老師通過補課，經(jīng)濟收入如股市“熊去牛來，”全線飄紅，買電梯房、開轎車、有的甚至專門買上一套價值不菲的商品房當作“補課基地”、“課外產(chǎn)業(yè)”從此進入了良性循環(huán)。
學生要求補課，希望獲得更多的知識，了解更多的信息，學到更多的技能，這似乎是一種再正常不過的現(xiàn)象了。但我們明白一般事情都有兩面性，而要衡量其本身的價值，這就要看是利大還是弊大。
中國自古有：“師者，傳道授業(yè)解惑”之說，反觀現(xiàn)在的一些老師的行為，不免讓人寒心。在正常的課堂上把該傳授給學生的知識沒有給予學生，而留一手于課外的“私塾”?？梢娎蠋煵皇窃凇皞鞯朗跇I(yè)解惑”，而是在“串道收業(yè)截獲”，至此，我想起來了余秋雨先生所說的一句話：在每年九月十日人們慶祝教師節(jié)之時，老師們又沒有反思自己是否誤人子弟又一年。
任何事情都有其發(fā)展的規(guī)律，一切不切實際，與規(guī)律背道而馳的做法，都是不科學的，只會落得害人害己害國家。我們仔細算一下，現(xiàn)在學生一般早晨六點半從家走，下午五點半左右到家，如果有補課，又要上到晚上八九點鐘，回到家后還有學校的作業(yè)和課外補習班的作業(yè)需要兩三個小時，而他們的睡眠時間只有六個小時左右。對于中學生來說，這是違背其發(fā)展規(guī)律的，，不管是生理還是心理，另外，這是的學生自我安排的時間少了，自主性減弱，而依賴性增強，如果有一天讓他們獨立的走向社會，他們能否挑起自己的那一份擔子，承擔起自己的那一份責任。這很值得我們?nèi)ニ伎肌?BR> 補課的背后事師德的淪喪和違背規(guī)律的發(fā)展，我不敢說這是一種不正常的現(xiàn)象，但我肯定這是一種亞正常的現(xiàn)象。
而如何解決這種現(xiàn)象，則需要政府，輿論媒體，社會各界發(fā)揮各自的職能，履行各自職權，互相配合，共同面對，由于本人學識所限，不能一一俱談。懇切相關人士予以指教。
補課機構調(diào)查報告篇十三
臨近年底，位于北京市海淀區(qū)某知名英語教育輔導機構西直門校區(qū)異?；鸨淮蟮拈T廳、狹窄的走廊排滿了等待給孩子報班、續(xù)費的家長?！斑^了元旦就該漲價了!”家長林女士說，她要提前給上幼兒園大班的女兒續(xù)上下半年課程。
中國教育學會日前發(fā)布的《中國輔導行業(yè)及輔導機構教師現(xiàn)狀調(diào)查報告》顯示，2016年，我國中小學校外輔導行業(yè)市場規(guī)模超過8000億元，參加學生超過1.37億人次，輔導機構教師規(guī)模達700萬至850萬人。
經(jīng)過多年的發(fā)展，從應試導向轉(zhuǎn)型升級后的校外輔導機構，正以其多樣化的教學形式、個性化的教學體系吸引著越來越多的追隨者。然而，在校外輔導向知識拓展、興趣培養(yǎng)、學科素養(yǎng)培養(yǎng)等方面全面延展的過程中，校外輔導機構教師仍是一個身份與標準邊界并不清晰的群體。
專業(yè)標準缺失，師資水平參差不齊。
《中國輔導行業(yè)及輔導機構教師現(xiàn)狀調(diào)查報告》對全國處于k12階段并且一年內(nèi)參加過課外輔導的家庭進行抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)超過八成的家長比較同意課外輔導是中小學必不可少的部分。
報告指出，中小學課外輔導行業(yè)面臨行業(yè)集中度低、數(shù)量眾多的中小型機構占據(jù)絕大部分市場的發(fā)展隱患。專業(yè)標準缺失使行業(yè)內(nèi)部魚龍混雜，輔導機構教師水平參差不齊、機構強調(diào)利益而忽視教學能力的進步等是這個行業(yè)面臨的普遍問題。
“盡管幾家營收能力強、知名度高的機構被視為‘行業(yè)巨頭’，但市場占比依然很小，在8000多億元的市場規(guī)模中顯得微不足道。”艾瑞咨詢集團研究院院長兼首席分析師曹軍波說，迄今為止，中小學課外輔導行業(yè)中還未出現(xiàn)一家機構擁有超過1%的市場份額占比，充分體現(xiàn)了這一行業(yè)頗具特色的.碎片化特征。
2016年11月，十二屆全國人大常委會第二十四次會議審議通過修改《民辦教育促進法》的決定，加快了課外輔導行業(yè)升級的步伐。中國民辦教育研究院副秘書長周翠萍坦言，面對機遇，中小學校外輔導行業(yè)的整體形象有待提高。
離職率高，缺乏專業(yè)成長系統(tǒng)。
因為校外輔導機構在辦學定位、市場需求、價值取向上有別于公辦教育體系，雖然也可以鼓勵機構的教師考取教師資格證，但張邦鑫始終覺得這不是解決輔導機構教師身份認同問題的終極路徑。但他也認為，有了身份認同，這部分教師會有更長期的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展，工作起來會更踏實。
中國教育學會輔導教師專業(yè)水平評價辦公室副主任陳天明在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，輔導機構教師工作1至3年、1至4年的離職率平均達35%，平均教齡達8年以上的才相對穩(wěn)定。“輔導機構大多非常重視教師的招聘和培訓，其成本也不斷上升，但高離職率往往使輔導機構對教師的使用率不高?！标愄烀髡f。
“相對于體制內(nèi)的教師，輔導機構的教師有極強的身份認證訴求，需要專業(yè)屬性的界定。由于缺乏完整、公認的教師成長系統(tǒng)，他們對專業(yè)發(fā)展方向比較迷茫。”陳天明說。
應建立統(tǒng)一的輔導機構教師專業(yè)水平評價標準。
兩年前，中國教育學會會長鐘秉林曾到一些教育輔導機構和培訓行業(yè)學習交流，發(fā)現(xiàn)作為中小學校外輔導教育的主體之一，輔導機構教師的培養(yǎng)培訓、專業(yè)成長普遍面臨困難，有關評價體系仍然是空白，培養(yǎng)體系也亟待健全。
“現(xiàn)在的情況是，各家有各家的考核評價標準，有金銀銅牌，如果能形成公認的統(tǒng)一度量，無疑有利于這個行業(yè)的發(fā)展。”曹軍波及其團隊在對輔導機構教師進行配額分層調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，78.5%的教師表示機構有內(nèi)部評審評級標準，50%以上的教師認為持有相應的教師資格證會增加學生和家長的信任感，約70%的輔導機構贊成構建一個統(tǒng)一的評價標準。
為加大對于輔導機構教師專業(yè)成長和專業(yè)服務，中國教育學會于底立項、2016年啟動實施的《輔導機構教師專業(yè)水平標準》和《輔導機構教師專業(yè)水平評價標準》已于2016年10月頒布，目前已進入試點階段。
“我們了解到的基本情況是，全國約80%的輔導機構有內(nèi)部教師水平評級系統(tǒng)，但輔導機構教師對所在機構的評價方案有很多不滿的地方，73%的受訪教師支持建立第三方專業(yè)水平評價標準?！标愄烀鞅硎?，教師們對內(nèi)部標準的質(zhì)疑主要集中于制度設計不科學和實施方法不公平。
在輔導行業(yè)市場教育目標多樣化的背景下，專業(yè)評價標準的缺乏，無疑加劇了家長選擇教輔機構和教師的盲目性。名校教學經(jīng)歷、知名教育機構評價“烘托”出的名師，往往占據(jù)了舞臺的中央。
“我們認為有必要建立起選擇的參考標準，減少市場選擇的盲目性，以推動市場良性發(fā)展?！标愄烀鞅硎?，建立統(tǒng)一輔導機構教師專業(yè)水平評價標準的目標，可明確該行業(yè)的專業(yè)屬性、專業(yè)職能，提高準入門檻，建立健全專業(yè)發(fā)展通道，以改變目前輔導機構內(nèi)部評價標準靜態(tài)、沒有形成符合教師發(fā)展規(guī)律的素質(zhì)能力評價模型的情況。
補課機構調(diào)查報告篇十四
匯豐銀行日前發(fā)布《人民幣國際化調(diào)查報告》稱，在國際經(jīng)貿(mào)業(yè)務往來中，越來越多的企業(yè)喜歡使用人民幣，“人民幣現(xiàn)已躍升為全球第五大支付貨幣”。報告對人民幣國際化進程的充分認可，折射出其對中國經(jīng)濟形勢和經(jīng)濟前景信心滿滿。
近1/4企業(yè)跨境業(yè)務使用人民幣。
作為中國銀行間外匯市場最活躍的參與者之一，匯豐是人民幣對日元、澳元、新西蘭元、英鎊、歐元、新加坡元、瑞士法郎、南非蘭特、韓元、阿聯(lián)酋迪拉姆和沙特里亞爾直接交易的首批做市商，也是唯一擁有所有人民幣直接交易貨幣對做市商資格的外資銀行。
自人民幣國際化啟動以來，匯豐已在全球超過50個市場具備了人民幣服務的能力，也是首家在全球六大洲開展人民幣貿(mào)易結算的國際性銀行。此外，匯豐還參與了首支離岸人民幣債券和首只離岸人民幣股票的發(fā)行，并已連續(xù)5年獲選《亞洲貨幣》最佳離岸人民幣服務和產(chǎn)品提供商。
在《20人民幣國際化調(diào)查報告》的前言中，匯豐毫不諱言，首次開展“人民幣國際化研究”是在，但當時匯豐認為“人民幣發(fā)展成為成熟貨幣的道路尚不完全明確”。4年來，由于“中國在經(jīng)濟改革和人民幣國際化方面付出的努力舉世矚目”，人民幣的前景越來越清晰，今天人民幣已“躍升為全球第五大支付貨幣”。
今年5月23日至7月5日，匯豐委托第三方對14個國家和地區(qū)1600家企業(yè)的人民幣使用情況進行了調(diào)查，其中包括300家歐洲企業(yè)、300家北美企業(yè)、900家亞太企業(yè)和100家中東及北非地區(qū)企業(yè)。這些企業(yè)的年營業(yè)額均在300萬美元到5億美元之間，它們有些在中國內(nèi)地開展業(yè)務，有些則與中國內(nèi)地有密切的業(yè)務往來。
報告顯示，人民幣的崛起對企業(yè)發(fā)出的信號“非常明確”，企業(yè)采用人民幣的速度正在加快，人民幣在中國國內(nèi)和海外的使用率逐年提高，如今有24%的國際企業(yè)在跨境業(yè)務中使用人民幣，而這一數(shù)字在還是17%。在受訪企業(yè)中，有35%的亞太企業(yè)今年在跨境支付中積極使用人民幣，而在20，這一數(shù)字是26%。
使用人民幣的地區(qū)也更加多元。除了傳統(tǒng)的亞太地區(qū)，歐洲和北美等地區(qū)使用人民幣也越來越多。報告認為，這與中國央行在全球設立了更多的人民幣清算行，提高人民幣流動性有關。
報告還認為，進出口貿(mào)易可能仍將是全球企業(yè)使用人民幣進行跨境交易的主要領域，80%的受訪企業(yè)預計將在近期采用人民幣進行跨境貿(mào)易結算，同時，在貿(mào)易融資領域，人民幣也將越來越受企業(yè)青睞。
根據(jù)環(huán)球銀行金融電信協(xié)會(swift)對人民幣的追蹤分析，英國今年3月已取代新加坡，成為大中華區(qū)以外最大的人民幣清算中心。歐洲地區(qū)的人民幣支付清算超過半數(shù)在英國進行。該協(xié)會的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，3月至年3月間，英國的人民幣支付額增加了21%，英國與中國內(nèi)地和香港的全部支付業(yè)務中，有40%以人民幣結算。人民幣是該支付通道中使用最普遍的貨幣，遠遠超過緊隨其后的港幣(24%)和英鎊(12%)。
“隨著越來越多的國家和地區(qū)選擇使用人民幣開展貿(mào)易，人民幣離岸市場呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢。”英國《金融時報》這樣評論道。
越來越多企業(yè)嘗到人民幣甜頭。
11月11日，匯豐銀行(中國)有限公司獲批成為中國銀行間外匯市場首批人民幣對加拿大元直接交易做市商，將在該交易開始后在銀行間外匯市場履行做市商義務。
匯豐的報告分析認為，推動全球加快使用人民幣的另一大因素，是穩(wěn)健的人民幣基礎設施不斷涌現(xiàn)，包括國際上越來越多的人民幣清算行、先進的跨境支付系統(tǒng)以及針對與中國有經(jīng)貿(mào)投資關系的企業(yè)定制的新產(chǎn)品。多數(shù)企業(yè)認為，人民幣的跨境使用越來越便利也是促使它們在業(yè)務中采用該貨幣的一個原因。受訪企業(yè)表示，與過去相比，在理解人民幣跨境使用的相關法律法規(guī)、人民幣業(yè)務流程及跨境資金流動等方面碰到的障礙正逐步減少。這其中，銀行扮演著重要角色，發(fā)揮了不可或缺的作用。
20，中國建設銀行倫敦分行被確定為倫敦人民幣業(yè)務清算行，成為亞洲地區(qū)以外的首家人民幣清算行。倫敦人民幣清算行正式開業(yè)以來，運營穩(wěn)定有序，清算量穩(wěn)步提高，已經(jīng)發(fā)展成為亞洲地區(qū)以外最大的人民幣清算行。建設銀行倫敦分行的'負責人告訴本報記者，截至今年8月底，英國人民幣清算行已為近70家金融機構開立人民幣賬戶，人民幣清算總量累計突破10萬億元。
倫敦金融城政策與資源委員會主席包墨凱強調(diào)，倫敦是全球重要的人民幣離岸中心，歡迎更多的企業(yè)使用人民幣進行業(yè)務結算。他認為中國建設銀行成為倫敦人民幣清算行是推進當?shù)厥袌霭l(fā)展的重要舉措，倫敦希望發(fā)展成功的人民幣業(yè)務以推進其他業(yè)務發(fā)展。
從貿(mào)易與支付，到各產(chǎn)品各渠道的投資，乃至最終成為穩(wěn)固的儲備貨幣，人民幣作為國際貨幣，在各個領域的地位與日俱增。企業(yè)現(xiàn)在紛紛從其他貨幣轉(zhuǎn)而采用人民幣，以降低成本，對沖風險，與中國企業(yè)合作，在海外開拓新業(yè)務。
人民幣在全球走俏，一個重要原因是使用人民幣能夠帶來一系列紅利，越來越多企業(yè)嘗到甜頭，從而使它們更加認可和歡迎人民幣。規(guī)避匯率風險、降低交易成本、提供新的投融資選擇……隨著人民幣國際化進程的深入推進，使用人民幣帶來的紅利將惠及越來越多的國家和民眾。國際社會普遍認為，“一帶一路”倡議將進一步支持人民幣國際化，促進中國國內(nèi)金融機構的國際化，密切人民幣與國際實體經(jīng)濟的聯(lián)系。匯豐的報告稱，在“一帶一路”倡議下，全球海陸貿(mào)易路線網(wǎng)絡正在不斷建設，可能為企業(yè)創(chuàng)造重大發(fā)展機遇。許多企業(yè)積極采用人民幣，瞄準的正是這一點。從共同參與“一帶一路”基礎設施建設，到參與沿線國家和地區(qū)的城市化進程，到參加“一帶一路”融資，報告認為，“一帶一路”基礎設施建設項目帶來的機遇疊加，產(chǎn)生多重連鎖反應，而后續(xù)產(chǎn)生的本地項目分包和供應鏈服務等，不僅讓中國企業(yè)在本地市場占有一席之地，也讓本地參與者能抓住高端機遇。
今年10月，人民幣正式獲準加入國際貨幣基金組織的特別提款權貨幣籃子，意味著人民幣向世界主要儲備貨幣邁進一步。聯(lián)合國副秘書長、聯(lián)合國亞洲及太平洋經(jīng)濟社會委員會執(zhí)行秘書沙姆沙德·阿赫塔爾認為，人民幣“入籃”意味著人民幣符合國際金融秩序提出的國際化要求。
從全球貿(mào)易貨幣，到投資貨幣，再到儲備貨幣，這是人民幣國際化進程中不可或缺的步驟。人民幣經(jīng)歷一個又一個歷史性時刻，實現(xiàn)一個又一個歷史性突破，充分體現(xiàn)全球投資者對人民幣的信心及其背后對中國經(jīng)濟的信心。
補課機構調(diào)查報告篇十五
根據(jù)三門峽市教育局《關于對全市公辦中小學校及公中小學教師補課辦班專項檢查的通知》（三教紀字【20xx】6號）精神，按照市教體局、鎮(zhèn)中心校的具體部署，我校立即召開全體教師會議，傳達貫徹落實通知精神，對相關工作進行了周密部署。
我校成立由劉增旺校長任組長，領導班子成員為組員的教師有償家教專項治理工作領導小組，實行“一把手”負總責，分管負責人具體負責的工作機制，明確工作要求，落實責任分工，按序開展工作，通過自查整改活動，提升教育整體形象，營造良好的社會氛圍，確保此次有償家教專項整治工作取得實實在在的成效。
我們利用政治學習會議時間，組織全體教師認真學習文件及相關的法律法規(guī)，吃透文件精神，全面熟悉、把握市關于師德師風建設的相關規(guī)定要求，增強依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性，引導全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，不為利所惑，自覺遠離有償家教，維護教師形象，爭做人民滿意的教師。
我校積極開展教師有償家教自查自糾活動，認真對照河南省教育廳《義務教育階段辦學行為十不準》、《規(guī)范收費十條禁令》及三門峽市教育局《關于禁止教師從事有償家教違規(guī)辦班補課的通知》的文件要求進行排查，嚴禁學校舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費的各種培訓班、補習班、特長班、競賽班、提高班等，所有規(guī)定的教學內(nèi)容必須納入正常教學環(huán)節(jié)。嚴禁學校將教育教學場地、資源等租用給社會辦學機構或個人用于舉辦面向中小學生的各種收費培訓班、補習班、特長班、競賽班、提高班等。嚴禁教師組織任何形式的有償家教、有償補課；教師之間相互介紹學生為對方提供有償家教生源；利用所教學科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進行集體家教；為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴禁教師與社會辦學機構或個人合作舉辦面向中小學生的各種收費培訓班、補習班、提高班等有償培訓。嚴禁教師以替課或臨時給別人代課等名義進行補課。
此次專項治理活動中，經(jīng)過自查，我校無違規(guī)辦班和亂收費行為，我校教師不存在有償家教、補課等違紀行為。但為了進一步加強管理，我們制定了以下規(guī)章制度：
1、對一年內(nèi)發(fā)現(xiàn)并查實一起有償家教的，對違反規(guī)定的教師調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格。
2、對同一教師一年內(nèi)連續(xù)兩次被查實參與有償家教的，調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除違反規(guī)定教師的聘任職稱，二年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級。
3、同一教師一年內(nèi)連續(xù)三次被查實參與有償家教的，調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除聘任職稱，三年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級。關于有償補課自查報告。
我們將通過校訊通平臺向廣大家長宣傳有償家教的社會危害性，號召家長自覺抵制盲目為孩子補課行為。鼓勵學生利用假期開展讀書、實踐活動，引導學生走進社會，拒絕盲目補課，真正把時間還給孩子，把健康還給孩子。通過家校聯(lián)手，營造一個學校、家庭、社會“三位一體”的抵制在職教師有償家教的良好氛圍。
通過專項整治工作，營造了良好的社會氛圍，樹立和維護學校及教師的良好形象，提高了社會滿意度，取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現(xiàn)象出現(xiàn)“反彈”，學校與學校全體在職教職工簽訂不從事有償補習活動目標責任書，并設立舉報電話，聘請師德建設行風監(jiān)督員，接受社會監(jiān)督，努力辦好人民滿意教育！
補課機構調(diào)查報告篇十六
近年來，隨著社會民辦教育培訓機構的快速增多，涉及教育培訓服務項目的消費投訴也越來越多。20xx年，市工商局12315指揮中心受理教育培訓類投訴47起，20xx年上升到95起，增幅達到xx2.1%，占該局全年受理消費投訴總量的6%。同時，由于民辦教育培訓機構涉及多部門監(jiān)管職權、經(jīng)營性質(zhì)復雜等原因，導致該類經(jīng)營服務行業(yè)的監(jiān)管效果不佳。針對這一問題，市局組織人員進行了專門調(diào)研，認真分析了當前民辦教育培訓機構監(jiān)管工作現(xiàn)狀、存在的問題，并從工商職能角度提出了部分監(jiān)管工作建議。
截止20xx年底，市共有各類民辦教育培訓機構201家，其中有證有照的157家，具備前置審批條件，經(jīng)工商核準登記的，含經(jīng)教育行政部門審批的文化教育類培訓機構141家，經(jīng)勞動局審批登記的職業(yè)技能類培訓機構16家；有證無照的38家，該類機構具備前置審批條件，但未經(jīng)工商核準登記的機構；無證無照的6家，該類機構既未經(jīng)相關部門核準前置，又未在工商部門核準登記的機構。從總體分析看，當前民辦教育機構經(jīng)營中存在以下幾大特點：
（一）涉及行業(yè)不斷增多。近幾年，民辦教育培訓機構經(jīng)營范圍不斷擴大，20xx年統(tǒng)計顯示，市目前民辦教育培訓機構服務項目涉及文化培優(yōu)、琴棋書畫、音樂舞蹈、職業(yè)技能、留學服務等56個類別，比20xx年增加了22個種類，是20xx年服務項目類別數(shù)量的2.3倍。同時，新型教育培訓項目也逐漸增多，如電子類、旅游類、物流類、網(wǎng)絡經(jīng)營類等近年來新興的各種專業(yè)，均成為當前民辦教育培訓機構的服務范圍，基本涵蓋全市經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面。
（二）經(jīng)營場所、時間分散。多數(shù)民辦教育培訓機構屬于中、小模式型，經(jīng)營方式靈活、選擇場地較為自由，部分培訓場所屬于租用民宅、車庫、閑置場所等。同時，由于民辦教育機構多數(shù)為補充式培訓，辦學時間比正規(guī)國營教育學校更加自由，有的利用雙休日、節(jié)假日或晚上的時間進行，有的按學員要求臨時性開課，缺少統(tǒng)一教學規(guī)劃制度。
（三）教育條件參差不齊。一是辦班條件簡陋。部分培訓機構沒有專用的教室、課桌椅、輔導教材，設在商住樓或自住房屋內(nèi)，存在著極大的安全隱患。二是聘請的教師教育水平難以保證。有的是兼職教師，還有不少是在校大學生，培訓輔導的成效難以保證。三是沒有嚴格的教學計劃?！翱s水縮時”現(xiàn)象嚴重，由培訓老師隨意安排教課時間和內(nèi)容，培訓質(zhì)量無法保障。
（四）存在規(guī)避監(jiān)管現(xiàn)象。一是規(guī)避工商部門監(jiān)管。多數(shù)民辦培訓機構屬于營利性質(zhì)的私人辦學型，依據(jù)相關法規(guī)應當?shù)焦ど滩块T登記注冊，由于登記注冊“營利”與“非營利”兩個類型繳納稅率的不同和社會捐助程度的差別，多數(shù)營利性民辦培訓機構以“非營利”性質(zhì)向民政部門登記，逃避稅務的同時規(guī)避了工商部門的監(jiān)管。二是規(guī)避教育部門監(jiān)管。由于教育部門近年來審批門檻不斷增高，部分未得到“辦學許可證”的申請人，將申請經(jīng)營范圍定為“教育咨詢”類企業(yè)，取得工商部門登記資格后大搞教育培訓。這種打“擦邊球”的做法，規(guī)避了教育部門的監(jiān)管，降低了行業(yè)準入門檻。
（一）無明確的監(jiān)管法律依據(jù)。一是缺少明確的登記法律依據(jù)?！吨腥A人民共和國教育法》第27條規(guī)定：“學校及其他教育機構的設立、變更、終止，應當按照國家有關規(guī)定辦理審核、批準、注冊或備案手續(xù)?！薄睹褶k教育促進法》第18條規(guī)定：民辦學校取得辦學許可證，并依照有關的法律、法規(guī)進行登記，登記機關應當按照有關規(guī)定即時予以辦理。以上《中華人民共和國教育法》、《民辦教育促進法》中涉及營利性民辦培訓機構的登記問題，均未以明文提出“由工商部門負責登記”，僅以模糊的字面意思推斷出由工商部門登記。二是缺少明確的管理法律依據(jù)。目前，實際監(jiān)管工作中，涉及民辦教育培訓機構部分由民政、教育、勞動、工商等多個部門分頭負責，非營利性的民辦教育機構由教育部門審批、民政部門登記，工商部門無權管理。針對營利性質(zhì)的民辦培訓機構，《民辦教育促進法》第66條規(guī)定：“在工商行政管理部門登記注冊的經(jīng)營性的民辦培訓機構的管理辦法，由國務院另行規(guī)定?！边@一條款將日常管理執(zhí)行依據(jù)授權于國務院制定，但目前具體的管理法規(guī)仍未出臺，基層工商部門對營利性民辦教育培訓機構管理時，只能套用《公司法》、《無照經(jīng)營取締辦法》、《廣告法》等通用性法律法規(guī)，缺少專門的具體的法律執(zhí)行依據(jù)。
（二）日常巡查監(jiān)管較為困難。與正規(guī)的國家教育機構相比，絕大多數(shù)民辦培訓機構規(guī)模小、人員少、自由度大，常以租用的民宅、車庫甚至地下室作為培訓場所，具有較強的分散性和隱蔽性，給基層工商人員市場巡查工作帶來較大難度。同時，部分營利性民辦教育機構由于經(jīng)營不善無法維持，將其分散的培訓場所出租給其他無資質(zhì)培訓機構，還有的成為傳銷、造假活動的窩點，嚴重擾亂了正常的市場秩序，成為社會安全的.重大隱患。
（三）相關處罰標準難以判定。根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《民辦教育促進法》等規(guī)定，工商部門擁有對營利性民辦教育培訓機構的登記監(jiān)管權，但由于相應的監(jiān)管法律法規(guī)缺失，針對民辦培訓機構違法經(jīng)營行為處罰標準無法統(tǒng)一判定，實際監(jiān)管執(zhí)法過程中套用的《公司法》、《廣告法》、《無照經(jīng)營取締辦法》等，均顯得規(guī)定過于粗略、不夠具體明確。
（四）多頭監(jiān)管存在扯皮現(xiàn)象。民辦教育培訓機構分為“非營利性”、“營利性”兩個種類，非營利性的由教育部門審批，民政部門負責登記和監(jiān)管，營利性的由工商部門負責登記和監(jiān)管，但在實際經(jīng)營過程中，兩中類型無法明確鑒定，絕大多數(shù)民辦教育培訓機構以“非營利性”審批登記，而實際經(jīng)營過程中以營利為主要目的，民政部門職能監(jiān)管不夠到位，工商部門又被拒絕在監(jiān)管門檻之外，出現(xiàn)監(jiān)管“真空”地帶。同時，市場經(jīng)營中存在“有證無照”（通過教育部門審批，但未在監(jiān)管部門登記）、“無證無照”（既未通過教育部門審批，也未在監(jiān)管部門登記）、“超范圍培訓”等多種違法經(jīng)營行為，這些主體資質(zhì)不“健全”的民辦教育培訓機構由哪個部門監(jiān)管，目前無法具體確定，有的出現(xiàn)部門間相互推諉現(xiàn)象，長時間處于無監(jiān)管狀態(tài)，有的多部門均實行監(jiān)管權，導致多重處罰現(xiàn)象發(fā)生。
（一）出臺具體的監(jiān)管法規(guī)。堅持以《民法通則》、《經(jīng)濟法》為基礎，以《中華人民共和國教育法》、《民辦教育促進法》、《職業(yè)教育法》等為依據(jù)，出臺有關民辦教育機構的登記、監(jiān)管辦法，根據(jù)是否為營利性、涉及行業(yè)的特殊性等進行詳細分類，分別明確登記監(jiān)管注冊主體和違法行為的處罰規(guī)則。同時，制定民辦教育培訓機構日常監(jiān)管辦法，結合《公司法》、《行政處罰法》、《無照經(jīng)營取締辦法》、《廣告法》等法律中適用于民辦培訓機構的法規(guī)，根據(jù)市場監(jiān)管實際，制定詳細具體的監(jiān)督管理規(guī)則，明確不同違法種類、不同違法情節(jié)的營利性民辦教育培訓機構的監(jiān)管措施和辦法。
（二）推行引導聯(lián)合經(jīng)營制度。民辦教育機構經(jīng)營過程中存在規(guī)模小、人員少、師資力量薄弱等問題，這些不足往往會引發(fā)投訴糾紛，針對這些問題，工商部門要積極發(fā)展職能作用，引導取得正規(guī)審批資格的民辦教育培訓機構積極發(fā)展聯(lián)合經(jīng)營模式，堅持以國家大中專院校為依靠，在條件允許的情況下，努力建立聯(lián)合授課機制，有效補充師資不足等問題，同時起到教育系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督自律經(jīng)營行為的良好效果。
（三）建立長效網(wǎng)絡監(jiān)管平臺。民辦教育培訓機構普遍存在培訓規(guī)模小、時間短、分布散、隱蔽性強的特點，工商作為重要的監(jiān)管部門，要堅持以備案登記資料為基礎，依托網(wǎng)格式監(jiān)管平臺，建立起長效的動態(tài)監(jiān)管系統(tǒng)，定期下達巡查計劃，加大市場巡查力度。特別針對民辦培訓機構發(fā)布的戶外廣告和印刷品廣告進行有效監(jiān)管，對存在虛假培訓內(nèi)容，夸大師資力量等違法行為要堅決予以查處，凈化培訓市場環(huán)境。
（四）完善多部門聯(lián)合監(jiān)控機制。工商部門在拓展自身監(jiān)管領域的同時，要探索走聯(lián)合相關力量集中對民辦培訓機構的專項整治。如依靠消費者協(xié)會的職能，解決因參加培訓產(chǎn)生的各種特殊消費糾紛；依靠教育行政部門的力量，嚴格其準入資格；依靠稅務部門的稽查，查處偷稅漏稅行為；依靠物價部門的介入，規(guī)范起收費紛亂的現(xiàn)狀；利用社區(qū)力量，及時反饋非法、違法培訓班的信息，便于執(zhí)法部門及時查處取締。只有充分發(fā)揮聯(lián)合行動的力量，才能對各類培訓機構進行有效的全面的清查，對非法辦學依法進行取締，保護合法經(jīng)營者。
補課機構調(diào)查報告篇十七
記者6月7日從央行獲悉，為落實國務院《關于實施銀行卡清算機構準入管理的決定》(國發(fā)〔〕22號，以下簡稱《決定》)，依法有序推進銀行卡清算市場開放，規(guī)范銀行卡清算機構管理，促進銀行卡清算市場健康發(fā)展，中國人民銀行會同中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會日前發(fā)布《銀行卡清算機構管理辦法》(中國人民銀行中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會令〔2016〕第2號，以下簡稱《辦法》)，并于發(fā)布之日起實施。
《辦法》作為國務院《決定》的配套實施細則，遵循鼓勵競爭、促進市場開放，防范風險、維護金融安全，保障持卡人及相關各方合法權益的基本原則，進一步完善了市場開放及機構準入的基礎法規(guī)制度體系?！掇k法》的發(fā)布和實施有助于培育銀行卡產(chǎn)業(yè)公平競爭的市場環(huán)境，提升我國銀行卡清算服務水平，構建良好的產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系，促進產(chǎn)業(yè)整體和各參與方持續(xù)、穩(wěn)健發(fā)展，有利于加快中國支付服務市場的改革開放和創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，充分發(fā)揮銀行卡拉動居民消費、促進經(jīng)濟增長的積極作用。
《辦法》細化了國務院《決定》中銀行卡清算機構準入管理的各項條件，明確了銀行卡清算機構在籌備、開業(yè)、機構變更及業(yè)務終止等環(huán)節(jié)的相關申請材料要求與辦理程序，對銀行卡清算機構董事和高級管理人員實施任職資格管理，完善了銀行卡清算市場準入制度，確保符合條件、具備穩(wěn)健經(jīng)營能力的機構進入市場;《辦法》還細化了對不在境內(nèi)設立機構、僅為跨境交易提供外幣銀行卡清算服務的境外機構的監(jiān)管要求，明確規(guī)定其應遵守有關業(yè)務管理要求并履行報告義務。同時，《辦法》亦規(guī)定境外機構的服務如對境內(nèi)銀行卡清算體系穩(wěn)健運行或?qū)娭Ц缎判脑斐芍卮笥绊懀瑒t應當在境內(nèi)設立機構，依法申請準入。
《辦法》結合銀行卡清算機構業(yè)務特點和運營模式，在機構設立、業(yè)務專營、交易處理、信息傳輸、資金清算、基礎設施管理、金融信息安全、反洗錢和反恐怖融資等方面提出了明確要求，有利于保持銀行卡清算機構在銀行卡產(chǎn)業(yè)中的獨立性，確保業(yè)務基礎設施的安全、穩(wěn)定和高效運行，防范業(yè)務和運營風險，保障個人信息安全和國家金融安全?！掇k法》還進一步明確了銀行卡清算品牌、業(yè)務規(guī)則和技術標準的相關要求，以保障銀行卡清算服務的一致性、安全性、穩(wěn)定性和持續(xù)性，維護銀行卡清算業(yè)務各當事人合法權益。
下一步，中國人民銀行將遵循公開、公平、公正的原則，依法開展銀行卡清算機構準入的受理和審核工作。中國人民銀行將推動建立健全安全、高效的銀行卡清算服務市場運行機制，促使銀行卡清算機構加快支付技術創(chuàng)新，提升服務水平和風險防范能力，進一步發(fā)揮銀行卡清算機構在產(chǎn)業(yè)各方合作中的綜合服務平臺作用，促進銀行卡產(chǎn)業(yè)健康有序發(fā)展，更好地服務于社會民生和經(jīng)濟發(fā)展。
補課機構調(diào)查報告篇十八
關于中學生補課狀況調(diào)查內(nèi)容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學設備的逐步完善，中學或是大學的入學要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來了利與弊的思量。關鍵詞：中學生，補課，利弊。
一、引言。
（一）研究背景。
近年來，補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對于學校和老師補課一事罵聲不絕于耳，各地相關教育部門也做了很多工作，被電視曝光的，被報紙批評的，被處分的老師和學校領導也大有人在，可補課之風不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補課的形式都有哪些？而補課后的效果又是如何？帶著這些問題，利用暑假時間，對部分中學的學生進行了相關的調(diào)查。
（二）研究內(nèi)容。
1、問卷設計。
補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對補習生對補習的態(tài)度及補習結果等進行了一次調(diào)查，我們針對這些情況分別設計了若干個問題來體現(xiàn)大學生在這些方面的選擇情況。
2、研究對象和方法。
（1）研究對象。本研究的研究對象為我們小組各個成員所認識的補習生和相關一部分陌生同學。我們原本計劃多調(diào)查一些學生，但鑒于自身條件的限制，不能夠?qū)崿F(xiàn)。不過，各小組成員居于各地，因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過對數(shù)據(jù)的分析可推論當代大多數(shù)補習生總體的一般情況。調(diào)查采用一傳十，十傳百的方式，是調(diào)查面更加廣泛合理。此次調(diào)查學生共200人。對男女沒有限制。
（2）問卷發(fā)放和回收過程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨調(diào)查的形式完成，資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問卷共200份，回收問卷196份，有效率達98%。問卷發(fā)放過程中做到解除調(diào)查對象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調(diào)查結果的真實性卷要求明確。
（3）研究方法。本研究以調(diào)查問卷法為主，以當面咨詢?yōu)檩o。
1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導素質(zhì)教育，但是唯分論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學校排名次，用升學率的高低來評價一所學校的辦學質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不享受在上重點高中時因差一分而付高學費的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打預防針。
2、家長的安慰劑。日益激烈的社會競爭，使學生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，正說明應試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學”才是硬道理。迫于此壓力孩子學習成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”??！
3、學生的鎮(zhèn)定劑。有的學生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習班，或是請家教，結果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學習方法，一般都可以趕上。
4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向?qū)W生樓考試題，迫使學生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個老師可以通過開設補習班，一個月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心??！
（二）補課方式。
1、學校設新班。一些學校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關政策唱反調(diào)，開設課外提高班。說是學生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開私塾。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學生。
六、周日或每天孩子放學后到家里，為孩子輔導。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學為主。
9.5%的隨大流，說明學生及家長都對補課的效果十分信任。補課關鍵是要看補課的實質(zhì)效果。由調(diào)查來看，補課的效果是可以肯定的，因為72.6%的同學成績都有不同程度的提高，可以說達到了目的。我們在問卷中作了一個假設，如果補課后成績沒提高，同學們會怎么辦？85%的同學將會更加努力，繼續(xù)補課。他們對補課是非常信任的，而且對成績也是非常重視的。放棄補課但更加努力的那同學，和放棄補課失去信心的同學為13%，也就是說，如果補課沒有什么成效，這一部分人將首先放棄補課，但這是極少數(shù)人的選擇。
如今，“補課”已成為不少中學生的必備大餐，剛進中學，學習上較大的跨躍無疑會讓一些同學難以適應，于是“補課”便成了他們適應學習的催化劑。
了“補課”這種銳利的武器。我們小組通過調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)中學生補課熱與以下三方面有密切的關系。
1．現(xiàn)代中學生的課業(yè)負擔十分繁重。
2.中學生的學習競爭日益激烈。
3．分數(shù)高低是衡量中國中學生能力高低的唯一尺度。
(三)家長的看法。
盡管現(xiàn)代社會正在逐漸形成重文憑更重能力的社會需求，但一方面重點大學的畢業(yè)生找工作相對容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標準之一，正所謂能力固然重要但沒有文憑是萬萬不能的。因此，作為學生家長而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。而想考上好大學就必須在高考中取得好成績，要取得好成績就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長眼中就意味著加班加點。因此就有了那么一群到處“趕學”的孩子們，在家長們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時間去參加那些名目繁多沒有盡頭的補習班，直至考上大學。
（四）學校和教育部門。
教育部門和學校對教育的考核杠桿仍舊是考試成績。教育部門要求學校、學校要求班主任、班主任要求學生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺，讓每個人都繃緊神經(jīng)。然而，對于學校而言，自己的學生考取重點高中或大學的數(shù)量越多越好。因此，很多學校又回到了應試教育的老路，只為高分而教育。與家長達成一致，紛紛希望學生能多上補習班。
四、相關成因的反思。
我們可以從許多不同的補課經(jīng)歷中抽象出一條線索：當考試沒有達到某定分數(shù)時，就表明你的成績有所欠缺；為了彌補這個欠缺，你便開始了補課；等到第二次考試分數(shù)出來，如果達到了預定分數(shù)，就說明你的成績有了提高，你若想保住這個成績，就必須補下去；如果沒有達到預定分數(shù)，則說明你的成績?nèi)匀缓懿?，那么你得別無選擇地繼續(xù)補課。在這條線索中，人們的出發(fā)點是為提高成績，而成績最直接的體現(xiàn)方式就是分數(shù)，提高分數(shù)的最佳辦法便是去補課?？梢?，分數(shù)是補課的原動力。同時，我們能夠?qū)W習的負擔以及競爭最終為是分數(shù)，而它們的產(chǎn)物就是補課。隨著補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學生補課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變，因為高考是擺在中學生眼前最迫切的問題。
對200名中學生的隨機調(diào)查中，有47名中學生認為學習說到底就是為了拿高分，為此他們不得不補課。只要有了分數(shù)，補課熱就不會因某種規(guī)定而降溫。研究表明，補課的根源就是應試教育。應試教育決定了中國中學教育的基本模式，在這個模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應試的大方向去發(fā)展。補課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問題，是行不通的。因為目標沒有變，那么發(fā)展的總趨勢是不會改變的。但是，在短期內(nèi)我們無法改變應試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問題。教育部門為了把握全局，提出了不補課的主張。有關人士認為，補課的普遍性是極不正常的，我們應該盡早扭轉(zhuǎn)這個時局。許多老師認為，補課熱擾亂了正常的教學秩序，因此要對內(nèi)容進行規(guī)范。當補課學生限定成績較差的同學后，補課內(nèi)容就應是最基本的知識點，充分體現(xiàn)“補”的特點。如果將補課內(nèi)容不斷提升，就會使學生的程度普遍提高，超過常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補課就不能縮短學生成績差距。大部分學生及家長認為，應該讓補課公開化，透明化。不要以補課遮遮掩掩，而應將它當成一種平常的學習方式，以輕松的心情去進行，這樣才不會因自己是“補習生”而背上沉重的心理包袱，同時可以交補課與學校授課聯(lián)系起來，加強“補”與“學”的貫通，包括補課老師與學校教師的溝通及補課內(nèi)同學和沒補課同學的交流，進而，掌握“補”與“學”的特點，才能對補課學生因材施教。而這個過程需要“補”與“學”中各環(huán)節(jié)的透明化。
五、總結學習不是為了壓抑天性，但社會逼迫人壓抑天性。
學習沒有錯，那也許是社會，是制度出了問題?，F(xiàn)在的學生學得很苦很累，學習的同時還背負著兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對未來的擔憂。在對于學習這個問題上，我們應該勞逸結合，針對自己的弱科，專門請家教或參加補習班加強訓練，對學習進行整理加強。
這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補缺又能夠有適當?shù)恼{(diào)整?？傊袑W生應好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認真考慮，對學習有沒有幫助，需要不需要加強.。仔細規(guī)劃好時間安排，這樣才能有最好的學習效果！
收獲體會首先，通過對家長們的調(diào)查，我們得知家長們其實還是希望孩子能對自己的假期有科學合理的計劃。在和孩子的交流上，家長們都是希望能了解孩子的，但時常因為方法的不太得當而難以達到理想的效果。其次，我體會到從制作計劃到做調(diào)查到完成這個過程中組員之間團結合作的重要性，感覺我們做這些研究性學習很有必要，做到了動手又動腦，想盡辦法來做出周詳?shù)挠媱潱H力親為的去做調(diào)查。自己的學習能力、交往能力、分析解決問題能力、合作能力、創(chuàng)新意識、探究能力等得到了很大提高。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
補課機構調(diào)查報告篇十九
作為一名師范生，再過一年就要投入到祖國的基礎教育事業(yè)中去了，除了以前做家教時與學生有過直接接觸溝通外，這次實習時第一次實實在在地與學生與老師與學校與社會方方面面全面真實的接觸體驗。20xx年10月9日，星期一，懷揣著在學校里學的知識和本領與自己年輕的投身教育事業(yè)的夢想開始了校外實習。我被分配到本校附中，這是一所市內(nèi)不錯的學校，但是硬件教學資源稍微有點緊張，全校唯一的空教室就是我們實習生平時備課辦公休息的地方。雖然如此，我還是看到老師們平時上課用著耳麥擴音器，每個教室里有液晶電視，演示課件時可以使用多媒體??這些設施條件，肯定也是目前南昌有些地區(qū)的學校不能達到的。我高中同班的師范生同學也有被分配到市區(qū)其他學校或縣區(qū)學校的，通過與他們的交流，我也了解到一些南昌其他地區(qū)的基礎教育資源狀況及學生老師的人文狀態(tài)，所以我將所了解的到的情況寫成這份基礎教育改革調(diào)查報告，闡述一下我發(fā)現(xiàn)的有關基礎教育的問題和對解決這些問題的一些思考。
一、存在問題：
1．教育總體投入仍不足。
雖然政府投入不斷增加，但是與現(xiàn)代教育的要求相比，教育投入不足與南昌教育事業(yè)迅速發(fā)展的矛盾依然存在，教育投入的增長幅度遠不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要。公用經(jīng)費標準和教師待遇也有待于進一步提高。同時，大部分農(nóng)村學校硬件設施簡陋，教學配套設備老化、不全，輔助用房明顯不足，教學手段落后，信息化程度低，體育場地缺乏，還需要更多的投入。
2．教育資源配置不夠均衡。
受教育投入城鄉(xiāng)差別、城市和農(nóng)村學校布局調(diào)整、教育管理體制等因素的影響，教育資源配置與教育均衡發(fā)展的要求還有一定差距。一是城鄉(xiāng)差距較大。城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結構從客觀上決定了城鄉(xiāng)教育投入上的差距。農(nóng)村教育整體辦學水平低，辦學條件較差，個別學校由于經(jīng)費有限，配備的.計算機等設備只能成為一種擺設；師資力量弱，學歷、職稱偏低，教育質(zhì)量較差。二是不同區(qū)域間差距較大。市區(qū)學校辦學水平明顯好于位于縣鎮(zhèn)的學校。同時,由于近年來城市建設步伐加快，居住區(qū)逐漸向城區(qū)集中，但是學校規(guī)劃建設與城市擴容不同步，而家長又有讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望和需求，導致不同區(qū)域生源分布不均。
3．教師隊伍建設有待加強。
農(nóng)村優(yōu)秀教師流失較多，加劇了城區(qū)與農(nóng)村學校校際師資水平的差異。強校更強，弱校更弱現(xiàn)象十分明顯，一些城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校象強大的磁石一樣吸納了較多的優(yōu)質(zhì)師資。此外，由于教師工資待遇相對不高，激勵機制不夠完善，部分農(nóng)村中小學教師的工作積極性不高。
4．學校德育工作處境比較尷尬。
在中考、高考“指揮棒”的引導下，在陳舊的教育評估制度下，部分學校教育管理理念被極端化，正當?shù)慕逃齼r值追求異化為對學生智力的片面開發(fā)。重智輕德，重考試輕能力，重分數(shù)輕體質(zhì)的教育行為比較普遍。學校的德育內(nèi)容、德育方法脫離學生的實際生活較大。教師在課堂上比較注重的是知識的傳授，應試技巧的訓練，忽視對學生進行思想品德的教育，思品教師往往是空頭說教，言不由衷。思想品德課上成文化知識課，記概念，背條文。
5．素質(zhì)教育步履維艱。
基礎教育的教育目標應該是為所有學生的全面發(fā)展和長遠發(fā)展奠定堅實的基礎，全面提高學生的基本素質(zhì)。而在實際教育教學活動中，分數(shù)往往成為了評價師生工作、學習的唯一標準。個別學校片面地追求升學率，升學率的高低成為學校教學質(zhì)量優(yōu)劣的決定性因素。在中考、高考的指揮棒下，凡與中考、高考無關的課程基本取消。初、高中畢業(yè)年級，幾乎沒有星期天和寒暑假，學生每天是披星戴月回家。學生在各科題海里煎熬，進行著一輪又一輪的重復記憶和一次又一次的應試訓練。在這樣的教學活動下，教師身心疲憊，激情泯滅，創(chuàng)新思維被窒息，而患上“職業(yè)倦怠綜合癥”。學生在分數(shù)的高壓之下，“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，身體素質(zhì)在下降，興趣、愛好、特長被扼殺，厭學情緒日益嚴重。
二、關于促進解決上述問題的幾點思考：
1．要更加重視教育公平，大力推進基礎教育均衡發(fā)展。
一要將做強做優(yōu)農(nóng)村教育作為重中之重。進一步改善農(nóng)村學校的辦學條件，完善辦學設施；加強農(nóng)村骨干教師隊伍建設，進一步提高農(nóng)村學校師資的整體水平；二要大力推進城鄉(xiāng)教育一體化。實施“團隊學?！惫餐l(fā)展工程，在教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃下，學校自主參與，一所城區(qū)學校（或優(yōu)質(zhì)學校）和若干個農(nóng)村學校（或薄弱學校）組成教育共同體，形成校際間理念共享、資源共享、成果共享，優(yōu)勢互補，協(xié)作共進的良好發(fā)展態(tài)勢。
2．要更加重視素質(zhì)教育，大力推進南昌基礎教育內(nèi)涵發(fā)展。
一要促進學校素質(zhì)教育和諧發(fā)展。創(chuàng)新多樣化的德育方式，進一步增強學校德育以及思品教學的有效性和吸引力。切實開展愛國主義教育、理想教育、孝敬教育、體驗教育、愛心教育、誠信教育、環(huán)境教育、熱愛自然教育、學校文化傳統(tǒng)教育和審美教育等。同時通過組織各種體藝社團，成立有關培訓班、興趣小組，促進學生各種素質(zhì)的培養(yǎng)與提高；二要著力提升學校辦學品位。圍繞“書香校園、效率課堂、智慧師生、思想校長”主題，建設學校精神文化、制度文化、物質(zhì)文化，營造享受教育的校園文化氛圍，實施“一校一景一品”戰(zhàn)略，以加強內(nèi)涵發(fā)展為核心，讓每一所學校都能由文化來引領。
3．要更加重視統(tǒng)籌兼顧，大力推進南昌基礎教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
一要扶持和規(guī)范學前教育發(fā)展。制訂科學、合理的學前三年教育發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新服務模式，滿足多樣化的社會需求。每個鎮(zhèn)（街道）至少要辦好1所公辦中心幼兒園，加強小區(qū)配套幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和等級幼兒園建設。建立幼兒園等級管理和晉級獎勵制度，規(guī)范幼兒園審批和辦園行為，提高保教質(zhì)量和辦園水平；二要加大對民辦教育的鼓勵和支持力度。要積極鼓勵舉辦國有民辦、民辦公助、股份合作等多種形式的民辦教育。鼓勵以優(yōu)秀學校為龍頭，組建跨類別學校的教育集團。民辦學校的新建和擴建納入我區(qū)城鄉(xiāng)建設規(guī)劃，在征地、建設等方面享受公辦學校的同等待遇。民辦學校及其教師、學生在教育教學業(yè)務管理、升學就業(yè)、表彰獎勵、社會活動、教師資格認定、職稱評定等方面，享有與同類型公辦學校及其教師、學生同等的待遇和權益。
4．要更加重視教育改革創(chuàng)新，大力推進南昌基礎教育健康發(fā)展。
一要積極創(chuàng)新管理體制，進一步探索建立現(xiàn)代學校制度。在南昌教育發(fā)展進程中，從六年前的“教育股份制”到現(xiàn)在的“現(xiàn)代學校制度”，政府的主導作用、市場的基礎作用、學校的主體作用的有效配合，使我區(qū)的教育制度創(chuàng)新得以平穩(wěn)推進；二要積極深化人事制度改革，健全教師合理交流機制。加大人事改革力度，盡快出臺相關配套措施，切實解決教師總量超編、結構性缺編和占編不在崗問題。加大力度培養(yǎng)名校長、名教師，積極采取有效措施幫助農(nóng)村學校招引英語、信息、體藝類緊缺教師。逐步建立城區(qū)中小學教師和管理人員到農(nóng)村任教或管理服務制度。城區(qū)中小學教師晉升中小學高級教師職務，應有在農(nóng)村中小學任教或支教工作經(jīng)歷。適當提高農(nóng)村中小學中、高級教師職務崗位比例。對在農(nóng)村任教的教師，在職稱評定、工資待遇等方面予以傾斜。切實幫助農(nóng)村教師解決工作、學習、生活方面的實際困難，盡量做到工作留人、環(huán)境留人、待遇留人。建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)校長和教師的定期交流制度。
補課機構調(diào)查報告篇二十
地市級定點醫(yī)療機構作為我國衛(wèi)生醫(yī)療的一個重要組成部分，對于發(fā)展我國醫(yī)療事業(yè)，保障人民群眾身體健康，發(fā)揮著重要作用。但是，面對不斷發(fā)展的新形勢，面對人民群眾不斷提出的新要求，從地市級定點醫(yī)療機構應盡職責與做好醫(yī)療工作，創(chuàng)建人民群眾滿意定點醫(yī)療機構來說，還是存在一些問題，有些問題比較緊急，亟需解決。我作為地市級定點醫(yī)療機構的一名科室主任，淺談地市級定點醫(yī)療機構存在的問題及處理辦法。
1、醫(yī)療服務領導機構重視不夠
醫(yī)療服務領導機構對地市級定點醫(yī)療機構重視不夠，特別對醫(yī)療基礎性工作缺乏檢查和監(jiān)督，致使部分地市級定點醫(yī)療機構“重效益、輕管理；重經(jīng)濟效益、輕社會效益”的現(xiàn)象仍然存在；部分地市級定點醫(yī)療機構醫(yī)保管理考核指標不健全，醫(yī)保管理同醫(yī)療質(zhì)控管理未能很好的結合，獎懲不明，缺乏激勵約束作用；部分醫(yī)務人員對醫(yī)保政策不熟悉、不了解，在執(zhí)行政策中，對“參保病人須知”講解宣傳不夠，甚至存在誤導患者的行為；部分地市級定點醫(yī)療機構醫(yī)保規(guī)章制度檢查落實不夠；以致地市級定點醫(yī)療機構的社會效益不高，人民群眾滿意度欠佳。
2、醫(yī)療機構改革不到位，存在“以藥養(yǎng)醫(yī)”問題
醫(yī)療機構改革是關系到基本醫(yī)療保險制度能否順利推進的關健。我國的醫(yī)療機構目前還是醫(yī)藥合一的體制，醫(yī)?；鸬闹С鍪峭ㄟ^定點醫(yī)療機構和定點藥店的服務實現(xiàn)的，但由于目前醫(yī)療機構改革不到位，醫(yī)療機構“以藥養(yǎng)醫(yī)”問題難以得到根本解決，特別是一些醫(yī)療機構在醫(yī)療技術收費標準提高后，藥品的虛高價格至今仍未完全降下來。據(jù)相關資料表明，藥品收入占醫(yī)療總收入的55%左右，醫(yī)療機構銷售藥品的利潤高達28%，巨大的利潤形成了醫(yī)院經(jīng)營過度依賴藥品收入的局面，也使得少數(shù)醫(yī)院和少數(shù)醫(yī)生的行為發(fā)生扭曲，給醫(yī)保病人作無針對性檢查，開不合理用藥等，造成醫(yī)療費用急劇攀升，個人負擔加重，導致患者對醫(yī)保改革不理解、有怨言。
3、醫(yī)療費用負擔重，次均費用過高
在醫(yī)療保險統(tǒng)帳結合模式下，由于我國社會保障體制尚不健全，缺乏醫(yī)保啟動墊底資金的補償機制，致使參保職工、特別是老職工及退休人員個人帳戶資金偏少，一些體弱多病、長期用藥患者無法承擔門診醫(yī)療的高額費用，個人支付現(xiàn)金過多，造成一些參保職工有病不敢或不愿去看，只好到藥店買藥自行治病。在住院醫(yī)療方面，由于定點醫(yī)療機構服務的不規(guī)范和少數(shù)醫(yī)生行為的扭曲，一些病種本來可以使用醫(yī)保藥品目錄內(nèi)的藥品醫(yī)治，醫(yī)院卻使用醫(yī)保藥品目錄外藥品和一次性材料，設置和分解診療項目。一些患者本來可以不檢查或少檢查的，醫(yī)院或醫(yī)生為了眼前利益擴大無針對性檢查，也直接造成了參保人員在住院費用中個人負擔目錄外各種費用過多，自付比例增高，平均達35%。由于存在上述原因，造成醫(yī)保病人到定點醫(yī)療機構治病，事實上存在醫(yī)療費用負擔重、次均費用過高、受益度偏低、可報比偏低和單病種超標的問題。
4、醫(yī)保制度執(zhí)行不嚴，違規(guī)行為時有發(fā)生
部分地市級定點醫(yī)療機構對醫(yī)保病人使用自費藥品、診療項目及醫(yī)療服務設施范圍項目簽字制度與一日清單制落實不到位；有的定點醫(yī)療機構核驗住院手續(xù)把關不嚴格；臨床檢查、用藥指征不明確，存在不合理檢查、治療；參保病人處方書寫不規(guī)范，項目缺失、所開藥品與治療疾病不符；冒名開藥、不對癥治療、門診特殊慢性病人員和離休人員大處方、病人出院超劑量帶藥等現(xiàn)象時有發(fā)生，個別醫(yī)院甚至存在著掛名、冒名住院、編造制假套取醫(yī)保基金的違法行為。
5、處理定點醫(yī)療機構違反規(guī)定難度大
1999年由勞動保障部、衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局印發(fā)的《城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險定點醫(yī)療機構管理暫行辦法》中明確規(guī)定，對違反規(guī)定的定點醫(yī)療機構，勞動保障行政部門可視不同情況，責令其限期改正，或通報衛(wèi)生行政部門給予批評，或取消定點資格。這一規(guī)定在一些地市醫(yī)保統(tǒng)籌地區(qū)執(zhí)行中有一定的難度。因為地市級綜合性醫(yī)院不多，參保人員住院大多集中于此，這樣的醫(yī)院如發(fā)生違反規(guī)定甚至是騙保行為，勞動保障部門很難取消其定點資格，處理違反規(guī)定難度大。
1、深化醫(yī)療機構改革，建立良性、健康運行機制
要堅持“三改并舉”，深化醫(yī)療機構改革，加快體制改革步伐，扭轉(zhuǎn)醫(yī)療機構以藥養(yǎng)醫(yī)的運行機制，實行醫(yī)藥分開核算，分別管理。調(diào)整醫(yī)療服務價格，在降低醫(yī)療總費用的前提下，把體現(xiàn)醫(yī)務人員知識和技術的服務價格提高到比較合理的水平，降低藥品收入在醫(yī)院總收入中的比重，建立一個良性、健康的運行機制。
2、強化管理，嚴格執(zhí)行定點醫(yī)療機構協(xié)議
當前定點醫(yī)療機構協(xié)議要嚴格完善落實基本醫(yī)療保險服務管理的規(guī)定、改進費用結算辦法、控制參保人員個人負擔、加強定點服務考核監(jiān)督等內(nèi)容。要制定和控制基本醫(yī)療保險藥品目錄內(nèi)備藥率、使用率及自費藥品費用與參保人員用藥總費用的比例。要加強診療項目管理，重點對新增診療項目、大型設備檢查和一次性醫(yī)用材料的使用進行控制。要不斷完善基本醫(yī)療保險費用結算辦法，健全費用控制與醫(yī)療服務質(zhì)量保證機制。醫(yī)療保險經(jīng)辦機構要按協(xié)議中規(guī)定的指標和考核辦法，加強考核監(jiān)督，考核結果要向社會公布，并與醫(yī)療費用結算標準相掛鉤。要探索建立定點醫(yī)療機構信用等級制度，依據(jù)考核情況，每年評定定點醫(yī)療機構信用等級。對考核結果優(yōu)異、參保人員滿意率高的定點醫(yī)療機構，經(jīng)辦機構可簡化審核結算程序，并以適當形式通告公眾；對考核中發(fā)現(xiàn)問題較多，參保人員滿意率不高的定點醫(yī)療機構，要嚴格審核，加強管理和監(jiān)督；對問題嚴重，考核結果較差、參保人員滿意率很低的定點醫(yī)療機構，經(jīng)辦機構應依據(jù)協(xié)議追究其違約責任甚至終止協(xié)議，必要時報勞動保障行政部門取消其定點資格。
3、加強檢查，解決醫(yī)療費用負擔重
衛(wèi)生、財政、物價、藥監(jiān)等部門要加強對定點醫(yī)療機構的監(jiān)督檢查，規(guī)范其醫(yī)療行為，嚴格履行定點協(xié)議，自覺為參?；颊咛峁﹥?yōu)質(zhì)服務；制定完善相關政策，杜絕醫(yī)生開大處方、重復檢查等不規(guī)范的診療行為，引導合理檢查，合理用藥，因病施治，把參保人員個人自付比例控制在合理范圍之內(nèi)，努力解決參保人員醫(yī)療費用負擔重、次均費用過高、受益度偏低、可報比偏低和單病種超標的問題。
4、規(guī)范醫(yī)?；鹬Ц豆芾?，嚴治定點醫(yī)療機構違反規(guī)定
要嚴治定點醫(yī)療機構違反規(guī)定，必須規(guī)范醫(yī)?；鹬Ц豆芾?。一是加強對定點醫(yī)療機構的日常監(jiān)管，除定期查房外，實施突擊檢查，打擊違規(guī)行為。建立健全信訪舉報制度，查處冒用醫(yī)療保險證、虛開發(fā)票、以藥換藥等違規(guī)套取醫(yī)?；鸬男袨?。二是嚴格執(zhí)行支付政策、支付標準和支付范圍，實行甲、乙類藥品分類報銷；加強基金支付審核和反欺詐工作，對超范圍的醫(yī)療開支和違規(guī)費用一律拒付，并嚴格查處追究當事人的責任。三是加強管理，堵塞醫(yī)療費用開支漏洞。堅持住院費用報銷有清單，結算有審核、復核，轉(zhuǎn)診轉(zhuǎn)院嚴格執(zhí)行審批制度。四是嚴格醫(yī)療費用審核、撥付程序，明確工作責任，推行過錯責任追究制。
建立定點醫(yī)療機構，目的是發(fā)展我國醫(yī)療事業(yè)，滿足參保人員就醫(yī)需要，維護人民群眾身體健康，建立和諧社會。我作為地市級定點醫(yī)療機構的一名科室主任，要認識國家設立定點醫(yī)療機構的目的與作用，要抱著對國家、對人民負責的態(tài)度，認真做好定點醫(yī)療機構工作，在講究醫(yī)療質(zhì)量、保障人民群眾健康的基礎上，更加注重定點醫(yī)療機構的社會效益，維護定點醫(yī)療機構的聲譽。這里，我要做好帶頭作用工作，以自身的精湛醫(yī)藝與良好醫(yī)風發(fā)揮表率作用，引導全科室人員嚴格執(zhí)行定點醫(yī)療機構協(xié)議，杜絕開大處方、重復檢查等不規(guī)范的診療行為，對病人合理檢查，合理用藥，因病施治，堅決制止違反規(guī)定行為，爭做人民滿意醫(yī)生。
補課機構調(diào)查報告篇二十一
關于中學生補課狀況調(diào)查內(nèi)容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學設備的逐步完善，中學或是大學的入學要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來了利與弊的思量。關鍵詞：中學生，補課，利弊。
（一）研究背景。
近年來，補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對于學校和老師補課一事罵聲不絕于耳，各地相關教育部門也做了很多工作，被電視曝光的，被報紙批評的，被處分的老師和學校領導也大有人在，可補課之風不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補課的形式都有哪些？而補課后的效果又是如何？帶著這些問題，利用暑假時間，對部分中學的學生進行了相關的調(diào)查。
（二）研究內(nèi)容。
1、問卷設計。
補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對補習生對補習的態(tài)度及補習結果等進行了一次調(diào)查，我們針對這些情況分別設計了若干個問題來體現(xiàn)大學生在這些方面的選擇情況。
2、研究對象和方法。
（1）研究對象。本研究的研究對象為我們小組各個成員所認識的補習生和相關一部分陌生同學。我們原本計劃多調(diào)查一些學生，但鑒于自身條件的限制，不能夠?qū)崿F(xiàn)。不過，各小組成員居于各地，因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過對數(shù)據(jù)的分析可推論當代大多數(shù)補習生總體的一般情況。調(diào)查采用一傳十，十傳百的方式，是調(diào)查面更加廣泛合理。此次調(diào)查學生共200人。對男女沒有限制。
（2）問卷發(fā)放和回收過程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨調(diào)查的形式完成，資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問卷共200份，回收問卷196份，有效率達98%。問卷發(fā)放過程中做到解除調(diào)查對象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調(diào)查結果的真實性卷要求明確。
（3）研究方法。本研究以調(diào)查問卷法為主，以當面咨詢?yōu)檩o。
1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導素質(zhì)教育，但是唯分論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學校排名次，用升學率的高低來評價一所學校的辦學質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不享受在上重點高中時因差一分而付高學費的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打預防針。
2、家長的安慰劑。日益激烈的社會競爭，使學生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，正說明應試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學”才是硬道理。迫于此壓力孩子學習成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”??！
3、學生的鎮(zhèn)定劑。有的學生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習班，或是請家教，結果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學習方法，一般都可以趕上。
4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向?qū)W生樓考試題，迫使學生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個老師可以通過開設補習班，一個月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心??！
（二）補課方式。
1、學校設新班。一些學校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關政策唱反調(diào)，開設課外提高班。說是學生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開私塾。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學生。
六、周日或每天孩子放學后到家里，為孩子輔導。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學為主。
9.5%的隨大流，說明學生及家長都對補課的效果十分信任。補課關鍵是要看補課的實質(zhì)效果。由調(diào)查來看，補課的效果是可以肯定的，因為72.6%的同學成績都有不同程度的提高，可以說達到了目的。我們在問卷中作了一個假設，如果補課后成績沒提高，同學們會怎么辦？85%的同學將會更加努力，繼續(xù)補課。他們對補課是非常信任的，而且對成績也是非常重視的。放棄補課但更加努力的那同學，和放棄補課失去信心的同學為13%，也就是說，如果補課沒有什么成效，這一部分人將首先放棄補課，但這是極少數(shù)人的選擇。
如今，“補課”已成為不少中學生的必備大餐，剛進中學，學習上較大的跨躍無疑會讓一些同學難以適應，于是“補課”便成了他們適應學習的催化劑。
了“補課”這種銳利的武器。我們小組通過調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)中學生補課熱與以下三方面有密切的關系。
1．現(xiàn)代中學生的課業(yè)負擔十分繁重。
2.中學生的學習競爭日益激烈。
3．分數(shù)高低是衡量中國中學生能力高低的唯一尺度。
(三)家長的看法。
盡管現(xiàn)代社會正在逐漸形成重文憑更重能力的社會需求，但一方面重點大學的畢業(yè)生找工作相對容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標準之一，正所謂能力固然重要但沒有文憑是萬萬不能的。因此，作為學生家長而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。而想考上好大學就必須在高考中取得好成績，要取得好成績就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長眼中就意味著加班加點。因此就有了那么一群到處“趕學”的孩子們，在家長們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時間去參加那些名目繁多沒有盡頭的補習班，直至考上大學。
（四）學校和教育部門。
教育部門和學校對教育的考核杠桿仍舊是考試成績。教育部門要求學校、學校要求班主任、班主任要求學生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺，讓每個人都繃緊神經(jīng)。然而，對于學校而言，自己的學生考取重點高中或大學的數(shù)量越多越好。因此，很多學校又回到了應試教育的老路，只為高分而教育。與家長達成一致，紛紛希望學生能多上補習班。
我們可以從許多不同的補課經(jīng)歷中抽象出一條線索：當考試沒有達到某定分數(shù)時，就表明你的成績有所欠缺；為了彌補這個欠缺，你便開始了補課；等到第二次考試分數(shù)出來，如果達到了預定分數(shù)，就說明你的成績有了提高，你若想保住這個成績，就必須補下去；如果沒有達到預定分數(shù)，則說明你的成績?nèi)匀缓懿睿敲茨愕脛e無選擇地繼續(xù)補課。在這條線索中，人們的出發(fā)點是為提高成績，而成績最直接的體現(xiàn)方式就是分數(shù)，提高分數(shù)的最佳辦法便是去補課?？梢姡謹?shù)是補課的原動力。同時，我們能夠?qū)W習的負擔以及競爭最終為是分數(shù)，而它們的產(chǎn)物就是補課。隨著補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學生補課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變，因為高考是擺在中學生眼前最迫切的問題。
對200名中學生的隨機調(diào)查中，有47名中學生認為學習說到底就是為了拿高分，為此他們不得不補課。只要有了分數(shù)，補課熱就不會因某種規(guī)定而降溫。研究表明，補課的根源就是應試教育。應試教育決定了中國中學教育的基本模式，在這個模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應試的大方向去發(fā)展。補課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問題，是行不通的。因為目標沒有變，那么發(fā)展的總趨勢是不會改變的。但是，在短期內(nèi)我們無法改變應試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問題。教育部門為了把握全局，提出了不補課的主張。有關人士認為，補課的普遍性是極不正常的，我們應該盡早扭轉(zhuǎn)這個時局。許多老師認為，補課熱擾亂了正常的教學秩序，因此要對內(nèi)容進行規(guī)范。當補課學生限定成績較差的同學后，補課內(nèi)容就應是最基本的知識點，充分體現(xiàn)“補”的特點。如果將補課內(nèi)容不斷提升，就會使學生的程度普遍提高，超過常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補課就不能縮短學生成績差距。大部分學生及家長認為，應該讓補課公開化，透明化。不要以補課遮遮掩掩，而應將它當成一種平常的學習方式，以輕松的心情去進行，這樣才不會因自己是“補習生”而背上沉重的心理包袱，同時可以交補課與學校授課聯(lián)系起來，加強“補”與“學”的貫通，包括補課老師與學校教師的溝通及補課內(nèi)同學和沒補課同學的交流，進而，掌握“補”與“學”的特點，才能對補課學生因材施教。而這個過程需要“補”與“學”中各環(huán)節(jié)的透明化。
學習沒有錯，那也許是社會，是制度出了問題。現(xiàn)在的學生學得很苦很累，學習的同時還背負著兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對未來的擔憂。在對于學習這個問題上，我們應該勞逸結合，針對自己的弱科，專門請家教或參加補習班加強訓練，對學習進行整理加強。
這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補缺又能夠有適當?shù)恼{(diào)整?？傊袑W生應好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認真考慮，對學習有沒有幫助，需要不需要加強.。仔細規(guī)劃好時間安排，這樣才能有最好的學習效果！
收獲體會首先，通過對家長們的調(diào)查，我們得知家長們其實還是希望孩子能對自己的假期有科學合理的計劃。在和孩子的交流上，家長們都是希望能了解孩子的，但時常因為方法的不太得當而難以達到理想的效果。其次，我體會到從制作計劃到做調(diào)查到完成這個過程中組員之間團結合作的重要性，感覺我們做這些研究性學習很有必要，做到了動手又動腦，想盡辦法來做出周詳?shù)挠媱?，親力親為的去做調(diào)查。自己的學習能力、交往能力、分析解決問題能力、合作能力、創(chuàng)新意識、探究能力等得到了很大提高。
補課機構調(diào)查報告篇二十二
1、喜歡記憶背誦詩句、文章。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
2、喜歡看報紙、雜志，而不管是不是看得懂。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
3、提出諸如“什么時間開始的”一類問題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
4、喜歡自己觀察某一種東西。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
5、對新鮮的事物表現(xiàn)出興奮。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
6、可隨音樂起舞或演唱。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
7、常問閃電是怎么回事，云是如何形成之類的問題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
8、如果你在他非常熟悉的故事中更換一個詞，他會立即改正過來。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
9、可輕而易舉地學會騎自行車、溜冰等。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
10、很愿意扮各種角色，并喜歡編故事，自己做主角。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
11、走街過巷，能指出這里或那里他(她)曾經(jīng)到過。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
12、喜歡聽各種樂器演奏，憑樂聲便能判斷出是哪種樂器。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
13、擅長繪制地圖和描繪物體。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
14、善于模仿人的各種動作和表情。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
15、樂于按照大小和顏色對玩具進行分類。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
16、會進行推測，比方會說：“小蝌蚪一動不動，肯定是餓壞了”
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
17、聽故事的時候樂于設想下面的情節(jié)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
18、可對不同聲響進行評論。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
19、當初次見到某人時，往往會說：“他使我聯(lián)想起某某?！?BR> a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
20、能準確判斷自己能干些什么或不能干些什么。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
計分：a=3分，b=2分，c=1分。
說明：
25分以下者學習能力有待提高。
26至44分者具備一定的學習能力。
45分以上者具有很強的學習能力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
補課機構調(diào)查報告篇二十三
我們**區(qū)養(yǎng)老機構調(diào)查小組由組成。*月*日，我們接到協(xié)會“授漁計劃”走進敬老院“益行夕陽”活動的安排，在**市**集團4s店的大力支持下，集中*月**日和**日兩天時間，對**區(qū)*個養(yǎng)老機構的經(jīng)營狀況進行了調(diào)查，現(xiàn)已全部調(diào)查完畢，報告如下：
**區(qū)有正式注冊的養(yǎng)老機構*個，注冊床位數(shù)，實際入住*人，入住率達%，最大入住老人年齡*歲，最高收費(單間全護理)*元，最低收費*元，共有護工**人，廚師(包括廚房工作人員)**人。這*所養(yǎng)老機構全部通過該區(qū)民政局考核驗收合格，衛(wèi)生條件達標，正式注冊，證照齊全。但是，這*家養(yǎng)老機構中，由于居住、設備和環(huán)境條件不同，存在較大的差異。最大的注冊床位達*個，最小的才**個;最高入住率達%，最低只有%。這些養(yǎng)老機構的負責人的素質(zhì)也是參差不齊，有的曾經(jīng)是醫(yī)務人員，自身就有護理保健知識，如溫馨家園養(yǎng)老公寓;有的曾經(jīng)是廚師，具有一定的食品烹調(diào)技能，后來轉(zhuǎn)行到養(yǎng)老行業(yè)，如安樂居養(yǎng)老院。在這些養(yǎng)老機構中，由于經(jīng)營規(guī)模不同，其經(jīng)營方式也有較大的差異，有的是公建民營，如龍華老年康復頤養(yǎng)園，由**市二運公司投資，個人承包經(jīng)營，規(guī)模較大，設備較好，管理規(guī)范;有的是家庭作坊式，全家甚至親戚朋友齊上陣，設備和環(huán)境還存在一定差距。
在這*家養(yǎng)老機構中，無論經(jīng)營方式如何，其負責人都有一顆敬老愛老之心，他們都說：雖然盈利不多，但是敬老養(yǎng)老是義不容辭的責任，自己也有老的時候，現(xiàn)在社會正向老齡化發(fā)展，國家和社會對養(yǎng)老問題越來越重視，我們更應該盡到自己的責任，為入住的老人服好務，減少痛苦，愉快的度過晚年生活。
在這些養(yǎng)老機構中，各種的社會組織都與他們建立起不同程度的幫扶關系，有的學校在這些養(yǎng)老機構設立道德教育基地，定期組織學生到養(yǎng)老機構幫助打掃衛(wèi)生、表演小節(jié)目等公益活動，如**市第**中學在溫馨家園養(yǎng)老公寓建立了“踐行雷鋒精神校外活動基地”;還有些自發(fā)的公益團體和個人到這些養(yǎng)老機構中開展各種幫扶活動，如**社區(qū)老年公寓反映，住在“商業(yè)大院”的一名退休干部，共產(chǎn)黨員，經(jīng)常到他們那里免費為老人理發(fā)，請吃不到，送禮不要，精神可嘉。
在此次調(diào)查過程中，也了解到一些存在的問題和需求：
1.資金短缺，政府補貼至今沒有兌現(xiàn);星光老年之家希望得到投資**萬元，幫助其翻修住房，利益可以分成。
3.燃氣公司實行階梯價格，加重養(yǎng)老機構負擔。
4.供電線路有待改造。有多家養(yǎng)老機構反映，供電線路經(jīng)常發(fā)生故障，直接影響到正常工作。
5.有些養(yǎng)老機構需要廚師指導，以便提高廚藝。例如，老年康復頤養(yǎng)園，提出歡迎面案廚師指導。
6.需要為老人提供心理撫慰，可以邊聊天，邊幫助老人理發(fā)、剪指甲等。
根據(jù)目前各個養(yǎng)老機構的現(xiàn)狀和協(xié)會的性質(zhì)，我們不可能為養(yǎng)老機構提供日常的服務，只能在節(jié)假日為他們提供一定的公益活動。所以，我們建議：
1.根據(jù)中國志愿服務聯(lián)合會開展“鄰里守望”活動的倡議，按照就近的原則與各個養(yǎng)老機構建立聯(lián)絡員制度。首先成立敬老部，建立**市志愿者協(xié)會敬老群，根據(jù)養(yǎng)老機構的發(fā)布情況，設立片長，一位片長負責幾個聯(lián)絡員，聯(lián)絡員必須堅持每個星期至少到所負責的養(yǎng)老機構探望一次，了解情況，提供力所能及的幫助，并及時在群里發(fā)布情況。需要集中力量的，可以在群里發(fā)布，有群管理和片長負責招募更多志愿者，突擊為應急需要的養(yǎng)老機構提供應急服務。
2.積極響應**省民政廳建立的“12349”公益熱線，搞好“居家養(yǎng)老”工作，號召協(xié)會有能力的會員組建專業(yè)服務隊，與**市“12349”熱線建立聯(lián)系，開展保質(zhì)保量及時的有償服務。號召自由職業(yè)的會員積極參加職業(yè)培訓，學會一技之長，投身到養(yǎng)老服務行業(yè)中去。
3.與其他公益組織建立廣泛的聯(lián)系，對養(yǎng)老機構存在的實際困難，及時向相應的專業(yè)公益團隊反映情況，請求支援，幫助解決。
補課機構調(diào)查報告篇一
最近二十年的范圍內(nèi)，補習教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規(guī)教育體系相伴而生，這一產(chǎn)業(yè)消耗了大量資金，占用了教師和學生大量時間。對于這樣一個體系，學生、家長對它的感情是非常復雜的。一方面，它滿足了學生和家長不同類型的需要，這是他們自愿為此付出大量時間和金錢的原因；另一方面，學生和家長在“補習”教育問題上像是陷入了“囚徒困境”：不滿于這樣的選擇卻又“欲罷不能”。為了進一步了解現(xiàn)在中學生的校外補課現(xiàn)狀，我進行了一系列的社會調(diào)查，形成此報告。
一、校外補課的原因。
有償補課盡管備受爭議，但我認為始作俑者卻并非是教師，補課市場的壯大可以說與家長的關系更為密切。一開始是一兩個家長要求補課，然后送錢送物，久而久之，教師們發(fā)現(xiàn)了這一生財之道，于是出現(xiàn)了課上不講，課下講，課上粗講，課下細講的奇怪現(xiàn)象。我的弟弟說過這樣一件事:老師上課先問，有多少學生學過這篇課文了，只要有多半人都舉手了，那這篇課文就一帶而過。如此一來，那些沒有補課、沒有學過的學生就只有干瞪眼的份了，怎么辦？不想補課也得補，別人都補，你不補，就只能被落在后面，如此一來，形成了一個補課的惡性循環(huán)。
其實每一個家長都知道有償補課不對，他們也不愿意花更多錢去補課，可是每一個家長又都免不了讓孩子補課。
說來說去，補課的最大動因是來自于家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情和現(xiàn)行教育體制的殘酷，雖然我們高喊素質(zhì)教育，但透過有償補課，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們依然處于應試教育的漩渦之中。
二、校外補課的方式及費用。
對于補習教育，它的主要形式有：
（1）校外補習教育。
以“一對一”教育、“尖子生”教育為特點，對正規(guī)教育體系的教學科目進行競爭性、補償性的教育。
（2）興趣和特長教育。適應學生個體的興趣和需要，特別是一些專業(yè)性很強的領域，如某些技術學科、藝術和體育項目，習得特殊的技能，培養(yǎng)獨特的興趣。
（3）學習困難學生的干預教育。對無法靠自己努力克服學習困難的學生，通過干預其學習方法，對個體的學習行為進行改造。
那么，這樣一個規(guī)模龐大、形式多樣的體系，其費用如何呢？舉個例子，我的弟弟是一名中學生，他也在用課余時間在補習，他補習的科目是英語，補一個小時是30元，周六日每天補習兩個小時，一個月下來得用500元，再加上寒暑假的補習費用，一年下來得接近一萬塊錢，這對于我們這樣的普通家庭是一個不小的數(shù)目，我家是這樣，全國有多少學生都在補課，所以，費用之龐大可想而知。
其實，隨著“兩免一補”政策的不斷落實，家庭教育支出中學校所占的份額會越來越小，而對校外教育產(chǎn)品和服務的購買成為了主要部分。
三、校外補習對學生的影響。
校外補習盡管使學生的成績有所提高，但是增加了學生的負擔,對他們的校外生活影響很大。有些學生甚至害怕放學的鈴聲，因為這意味著他們走出校園后還得趕往補習班繼續(xù)學習。對他們來說，雙休日可望而不可及，甚至過得比他們在學校還累。每天高強度的學習內(nèi)容是學生產(chǎn)生疲勞感不僅會扼殺學生的創(chuàng)造能力，還會使他們產(chǎn)生厭學的情緒。
過多的補習時間還使學生和家長、同伴之間的交往日益減少。但不可否認，這從另一方面避免了學生放學后過多地在大街上閑逛、結識不良朋友、染上不良習慣，所以，對很多家長來說，補習班是一個相對健康的環(huán)境。
四、校外補習對學校教育的影響。
校外補習對學校教育的影響既有積極的一面又有消極的一面。
其積極的一面：學校教育作為正規(guī)教育體系，盡管朝著多樣化方向努力，但并不能滿足所有要求，所以，校外補習在一定程度上與正規(guī)教育體系互為補充，在結構和功能上彌補正規(guī)教育的不足。義務教育以班級授課制和基準化為根本特征它可能忽視了學習困難和超長學生的存在，尤其是學習困難的學生，教師即使想照顧他們的學習水平，也難以在時間和空間上實現(xiàn)。于是校外補習就發(fā)揮了它的作用，彌補了這一不足。
其消極的一面：教師為了迫使學生加入補課的隊伍中，故意在正常的學校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，所以，校外補習使班級上課質(zhì)量有一定的下降，從而影響了學校教育的質(zhì)量。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
補課機構調(diào)查報告篇二
內(nèi)容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學設備的逐步完善，中學或是大學的入學要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來了利與弊的思量。關鍵詞：中學生，補課，利弊。
（一）研究背景。
近年來，補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對于學校和老師補課一事罵聲不絕于耳，各地相關教育部門也做了很多工作，被電視曝光的，被報紙批評的，被處分的老師和學校領導也大有人在，可補課之風不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補課的形式都有哪些？而補課后的效果又是如何？帶著這些問題，利用暑假時間，對部分中學的學生進行了相關的調(diào)查。
（二）研究內(nèi)容。
1、問卷設計。
補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對補習生對補習的態(tài)度及補習結果等進行了一次調(diào)查，我們針對這些情況分別設計了若干個問題來體現(xiàn)大學生在這些方面的選擇情況。
2、研究對象和方法。
（1）研究對象。本研究的研究對象為我們小組各個成員所認識的補習生和相關一部分陌生同學。我們原本計劃多調(diào)查一些學生，但鑒于自身條件的限制，不能夠?qū)崿F(xiàn)。不過，各小組成員居于各地，因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過對數(shù)據(jù)的分析可推論當代大多數(shù)補習生總體的一般情況。調(diào)查采用一傳十，十傳百的方式，是調(diào)查面更加廣泛合理。此次調(diào)查學生共200人。對男女沒有限制。
（2）問卷發(fā)放和回收過程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨調(diào)查的形式完成，資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問卷共200份，回收問卷196份，有效率達98%。問卷發(fā)放過程中做到解除調(diào)查對象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調(diào)查結果的真實性卷要求明確。
（3）研究方法。本研究以調(diào)查問卷法為主，以當面咨詢?yōu)檩o。
（一）學生為什么要補課？
1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導素質(zhì)教育，但是唯分論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學校排名次，用升學率的高低來評價一所學校的辦學質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不享受在上重點高中時因差一分而付高學費的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打預防針。
2、家長的安慰劑。日益激烈的社會競爭，使學生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，正說明應試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學”才是硬道理。迫于此壓力孩子學習成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”?。?BR> 3、學生的鎮(zhèn)定劑。有的學生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習班，或是請家教，結果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學習方法，一般都可以趕上。
4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向?qū)W生樓考試題，迫使學生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個老師可以通過開設補習班，一個月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心啊！
（二）補課方式。
1、學校設新班。一些學校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關政策唱反調(diào)，開設課外提高班。說是學生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開私塾。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學生。
3、家長請家教。一些家長由于工作關系，沒有充足的時間來照顧孩子。但又不放心孩子能否獨立的完成作業(yè)。于是就請一些學校的大學生在周六、周日或每天孩子放學后到家里，為孩子輔導。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學為主。
根據(jù)問卷調(diào)查的結果，我們發(fā)現(xiàn)有61名中學生在補課。眾所周知，初二學生要參加地理、生物的會考，初三學生要參加中考，因此，有些學生透露說，一進中學就要“充電”，要不以后就跟不上了。參加補課的同學成績一般的占44.2%，平時考試即輪不到好名次，也坐不了倒數(shù)的位置，有些成績還有點“懸”，于是大多有了向上擠的念頭。成績較差的同學占41%，他們面對的是能不能升學，能不能跟上班的問題，用補課來調(diào)節(jié)成績上的'差距，也是一個普遍的方式。成績較好的占14.8%，他們?yōu)橛懈玫某煽円踩⒓友a課。
9.5%的隨大流，說明學生及家長都對補課的效果十分信任。補課關鍵是要看補課的實質(zhì)效果。由調(diào)查來看，補課的效果是可以肯定的，因為72.6%的同學成績都有不同程度的提高，可以說達到了目的。我們在問卷中作了一個假設，如果補課后成績沒提高，同學們會怎么辦？85%的同學將會更加努力，繼續(xù)補課。他們對補課是非常信任的，而且對成績也是非常重視的。放棄補課但更加努力的那同學，和放棄補課失去信心的同學為13%，也就是說，如果補課沒有什么成效，這一部分人將首先放棄補課，但這是極少數(shù)人的選擇。
如今，“補課”已成為不少中學生的必備大餐，剛進中學，學習上較大的跨躍無疑會讓一些同學難以適應，于是“補課”便成了他們適應學習的催化劑。
讀到二年級，大家的學習基本上步入了正軌，競爭越來越激烈，“補課”自然成為他們的課外充電器。到了畢業(yè)班，“一考定乾坤”的形勢步步逼近為了增強戰(zhàn)斗力，大多數(shù)同學拿起了“補課”這種銳利的武器。
我們小組通過調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)中學生補課熱與以下三方面有密切的關系。
1．現(xiàn)代中學生的課業(yè)負擔十分繁重。
2.中學生的學習競爭日益激烈。
3．分數(shù)高低是衡量中國中學生能力高低的唯一尺度。
(三)家長的看法。
盡管現(xiàn)代社會正在逐漸形成重文憑更重能力的社會需求，但一方面重點大學的畢業(yè)生找工作相對容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標準之一，正所謂能力固然重要但沒有文憑是萬萬不能的。因此，作為學生家長而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。而想考上好大學就必須在高考中取得好成績，要取得好成績就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長眼中就意味著加班加點。因此就有了那么一群到處“趕學”的孩子們，在家長們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時間去參加那些名目繁多沒有盡頭的補習班，直至考上大學。
（四）學校和教育部門。
教育部門和學校對教育的考核杠桿仍舊是考試成績。教育部門要求學校、學校要求班主任、班主任要求學生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺，讓每個人都繃緊神經(jīng)。然而，對于學校而言，自己的學生考取重點高中或大學的數(shù)量越多越好。因此，很多學校又回到了應試教育的老路，只為高分而教育。與家長達成一致，紛紛希望學生能多上補習班。
我們可以從許多不同的補課經(jīng)歷中抽象出一條線索：當考試沒有達到某定分數(shù)時，就表明你的成績有所欠缺；為了彌補這個欠缺，你便開始了補課；等到第二次考試分數(shù)出來，如果達到了預定分數(shù)，就說明你的成績有了提高，你若想保住這個成績，就必須補下去；如果沒有達到預定分數(shù)，則說明你的成績?nèi)匀缓懿睿敲茨愕脛e無選擇地繼續(xù)補課。在這條線索中，人們的出發(fā)點是為提高成績，而成績最直接的體現(xiàn)方式就是分數(shù)，提高分數(shù)的最佳辦法便是去補課?？梢?，分數(shù)是補課的原動力。同時，我們能夠?qū)W習的負擔以及競爭最終為是分數(shù)，而它們的產(chǎn)物就是補課。
隨著補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學生補課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變，因為高考是擺在中學生眼前最迫切的問題。對200名中學生的隨機調(diào)查中，有47名中學生認為學習說到底就是為了拿高分，為此他們不得不補課。只要有了分數(shù)，補課熱就不會因某種規(guī)定而降溫。
研究表明，補課的根源就是應試教育。應試教育決定了中國中學教育的基本模式，在這個模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應試的大方向去發(fā)展。補課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問題，是行不通的。因為目標沒有變，那么發(fā)展的總趨勢是不會改變的。
但是，在短期內(nèi)我們無法改變應試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問題。教育部門為了把握全局，提出了不補課的主張。有關人士認為，補課的普遍性是極不正常的，我們應該盡早扭轉(zhuǎn)這個時局。許多老師認為，補課熱擾亂了正常的教學秩序，因此要對內(nèi)容進行規(guī)范。當補課學生限定成績較差的同學后，補課內(nèi)容就應是最基本的知識點，充分體現(xiàn)“補”的特點。如果將補課內(nèi)容不斷提升，就會使學生的程度普遍提高，超過常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補課就不能縮短學生成績差距。
大部分學生及家長認為，應該讓補課公開化，透明化。不要以補課遮遮掩掩，而應將它當成一種平常的學習方式，以輕松的心情去進行，這樣才不會因自己是“補習生”而背上沉重的心理包袱，同時可以交補課與學校授課聯(lián)系起來，加強“補”與“學”的貫通，包括補課老師與學校教師的溝通及補課內(nèi)同學和沒補課同學的交流，進而，掌握“補”與“學”的特點，才能對補課學生因材施教。而這個過程需要“補”與“學”中各環(huán)節(jié)的透明化。
學習沒有錯，那也許是社會，是制度出了問題。現(xiàn)在的學生學得很苦很累，學習的同時還背負著兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對未來的擔憂。
在對于學習這個問題上，我們應該勞逸結合，針對自己的弱科，專門請家教或參加補習班加強訓練，對學習進行整理加強。這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補缺又能夠有適當?shù)恼{(diào)整?？傊袑W生應好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認真考慮，對學習有沒有幫助，需要不需要加強.。仔細規(guī)劃好時間安排，這樣才能有最好的學習效果！
收獲體會。
首先，通過對家長們的調(diào)查，我們得知家長們其實還是希望孩子能對自己的假期有科學合理的計劃。在和孩子的交流上，家長們都是希望能了解孩子的，但時常因為方法的不太得當而難以達到理想的效果。
其次，我體會到從制作計劃到做調(diào)查到完成這個過程中組員之間團結合作的重要性，感覺我們做這些研究性學習很有必要，做到了動手又動腦，想盡辦法來做出周詳?shù)挠媱潱H力親為的去做調(diào)查。
自己的學習能力、交往能力、分析解決問題能力、合作能力、創(chuàng)新意識、探究能力等得到了很大提高。
補課機構調(diào)查報告篇三
最近二十年的范圍內(nèi)，補習教育已成為非常龐大的產(chǎn)業(yè)，它與正規(guī)教育體系相伴而生，這一產(chǎn)業(yè)消耗了大量資金，占用了教師和學生大量時間。對于這樣一個體系，學生、家長對它的感情是非常復雜的。一方面，它滿足了學生和家長不同類型的需要，這是他們自愿為此付出大量時間和金錢的原因；另一方面，學生和家長在“補習”教育問題上像是陷入了“囚徒困境”：不滿于這樣的選擇卻又“欲罷不能”。為了進一步了解現(xiàn)在中學生的校外補課現(xiàn)狀，我進行了一系列的社會調(diào)查，形成此報告。
有償補課盡管備受爭議，但我認為始作俑者卻并非是教師，補課市場的壯大可以說與家長的關系更為密切。一開始是一兩個家長要求補課，然后送錢送物，久而久之，教師們發(fā)現(xiàn)了這一生財之道，于是出現(xiàn)了課上不講，課下講，課上粗講，課下細講的奇怪現(xiàn)象。我的弟弟說過這樣一件事:老師上課先問，有多少學生學過這篇課文了，只要有多半人都舉手了，那這篇課文就一帶而過。如此一來，那些沒有補課、沒有學過的學生就只有干瞪眼的份了，怎么辦？不想補課也得補，別人都補，你不補，就只能被落在后面，如此一來，形成了一個補課的惡性循環(huán)。
其實每一個家長都知道有償補課不對，他們也不愿意花更多錢去補課，可是每一個家長又都免不了讓孩子補課。
說來說去，補課的最大動因是來自于家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情和現(xiàn)行教育體制的殘酷，雖然我們高喊素質(zhì)教育，但透過有償補課，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們依然處于應試教育的漩渦之中。
對于補習教育，它的主要形式有：
（1）校外補習教育。
以“一對一”教育、“尖子生”教育為特點，對正規(guī)教育體系的教學科目進行競爭性、補償性的教育。
（2）興趣和特長教育。適應學生個體的興趣和需要，特別是一些專業(yè)性很強的領域，如某些技術學科、藝術和體育項目，習得特殊的技能，培養(yǎng)獨特的興趣。
（3）學習困難學生的干預教育。對無法靠自己努力克服學習困難的學生，通過干預其學習方法，對個體的學習行為進行改造。
那么，這樣一個規(guī)模龐大、形式多樣的體系，其費用如何呢？舉個例子，我的弟弟是一名中學生，他也在用課余時間在補習，他補習的科目是英語，補一個小時是30元，周六日每天補習兩個小時，一個月下來得用500元，再加上寒暑假的補習費用，一年下來得接近一萬塊錢，這對于我們這樣的普通家庭是一個不小的數(shù)目，我家是這樣，全國有多少學生都在補課，所以，費用之龐大可想而知。
其實，隨著“兩免一補”政策的不斷落實，家庭教育支出中學校所占的份額會越來越小，而對校外教育產(chǎn)品和服務的購買成為了主要部分。
校外補習盡管使學生的成績有所提高，但是增加了學生的負擔,對他們的校外生活影響很大。有些學生甚至害怕放學的鈴聲，因為這意味著他們走出校園后還得趕往補習班繼續(xù)學習。對他們來說，雙休日可望而不可及，甚至過得比他們在學校還累。每天高強度的學習內(nèi)容是學生產(chǎn)生疲勞感不僅會扼殺學生的創(chuàng)造能力，還會使他們產(chǎn)生厭學的情緒。
過多的補習時間還使學生和家長、同伴之間的交往日益減少。但不可否認，這從另一方面避免了學生放學后過多地在大街上閑逛、結識不良朋友、染上不良習慣，所以，對很多家長來說，補習班是一個相對健康的環(huán)境。
校外補習對學校教育的影響既有積極的一面又有消極的一面。
其積極的一面：學校教育作為正規(guī)教育體系，盡管朝著多樣化方向努力，但并不能滿足所有要求，所以，校外補習在一定程度上與正規(guī)教育體系互為補充，在結構和功能上彌補正規(guī)教育的不足。義務教育以班級授課制和基準化為根本特征它可能忽視了學習困難和超長學生的存在，尤其是學習困難的學生，教師即使想照顧他們的學習水平，也難以在時間和空間上實現(xiàn)。于是校外補習就發(fā)揮了它的作用，彌補了這一不足。
其消極的一面：教師為了迫使學生加入補課的隊伍中，故意在正常的學校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，所以，校外補習使班級上課質(zhì)量有一定的下降，從而影響了學校教育的質(zhì)量。
補課機構調(diào)查報告篇四
隨著金融體制改革的不斷深化，國有商業(yè)銀行市場化運作不斷強化,對其縣級機構的布局不斷收縮和信貸權限不斷上收，國有商業(yè)銀行縣級機構對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展支持的色彩逐步弱化。對我縣農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展支持的重擔落在了農(nóng)村信用社一家身上。我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎薄弱，加上農(nóng)村信用社本身先天和歷史積累存在的問題，造成了對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的支持不力，一定程度上制約了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
1、x縣情。x縣地處黃河岸邊，境內(nèi)交通不便，礦藏貧泛，工業(yè)較為落后，是個傳統(tǒng)的山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)小縣，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)占主導地位。農(nóng)業(yè)人口5萬多人，占總?cè)丝诘?5。據(jù)統(tǒng)計，20xx年農(nóng)民人均純收入1196元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入5000元，財政收入800萬元。
2、xx縣金融機構格局現(xiàn)狀。隨著金融改革的深入，x縣建行、工行都相繼撤并，農(nóng)發(fā)行降格為信貸組，目前只有人民銀行x縣支行、農(nóng)業(yè)銀行x縣支行、8家農(nóng)村信用社法人機構、郵政儲蓄及保險代辦所等金融機構。其中農(nóng)行和信用社這兩家金融機構從業(yè)人員144人；截止20xx年末，全縣金融機構各項存款余額15062萬元，各項貸款余額15599萬元。其中，農(nóng)業(yè)貸款10990萬元，占各項貸款總額的70。
總體來看,全縣金融機構各項貸款中農(nóng)業(yè)貸款額度呈逐年增長態(tài)勢。平均增幅10。有的年份增加較快,有的年份增加較為緩慢，農(nóng)業(yè)貸款占各項貸款的比重也呈逐年加大的趨勢。其中農(nóng)村信用社落農(nóng)業(yè)貸款余額為5038萬元，占到全部農(nóng)業(yè)貸款的46。
2、受國家產(chǎn)業(yè)政策的影響。我縣處于國家“退耕還林”政策的實施范圍內(nèi)，使農(nóng)民的耕地更少，近年來，農(nóng)民的收入主要靠外出打工，而農(nóng)民的自我保護意識不強，常有托欠農(nóng)民工工資的行為發(fā)生，使農(nóng)民成為受害者。
3、農(nóng)民取得貸款難。一是從銀行信貸資金來源來看，銀行的資金主要來源于儲蓄存款，x縣整體經(jīng)濟發(fā)展落后，商業(yè)銀行存款組織難度很大。二是從銀行信貸投向和規(guī)模分析來看，商業(yè)銀行市場化運營行為加大，追求利潤最大化行為導致農(nóng)行放貸比以前更為為期不謹慎。公靠農(nóng)村信用社的支農(nóng)再貸款難以滿足需求，導致民間借貸一度流行。
4、從農(nóng)民自身信用狀況分析，種種原因?qū)е罗r(nóng)民信貸戶信用狀況不佳。據(jù)調(diào)查，從20xx年，農(nóng)村信用社大力發(fā)放小額農(nóng)戶信用貸款以來，但貸款回收情況很不盡人意，部分農(nóng)戶確因農(nóng)作物欠收，養(yǎng)殖戶受市場行情影響，導致無力償還貸款，造成了農(nóng)村信用環(huán)境差，難以取得貸款。
5、社會經(jīng)濟環(huán)境和產(chǎn)業(yè)結構的影響。近年來縣委縣政府積極加大調(diào)產(chǎn)力度，逐步實施了“退耕還林”等工程，大力發(fā)展棗、草、羊等主導產(chǎn)業(yè)，從20xx年起，種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)收入呈逐年上升趨勢，逐步發(fā)展起了一些養(yǎng)羊大戶，紅棗大戶和種糧大戶，取得了一定的效果。但農(nóng)村經(jīng)濟增長速度遠遠不如城鎮(zhèn)居民收入增幅。
1、優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境，強化政府服務職能。
一是優(yōu)化整體經(jīng)濟環(huán)境。一個良好的經(jīng)濟環(huán)境，是農(nóng)業(yè)發(fā)展壯大的基礎。地方政府應從當?shù)貙嶋H出發(fā)，切實采取多種優(yōu)惠措施，堅覺貫徹中央“一號”文件精神，把觸覺農(nóng)民增收當作頭等大事來抓，支持“三農(nóng)”發(fā)展。二是積極推進經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，由政府牽頭，經(jīng)貿(mào)委、計委、銀行等部門配合，建立信貸投入項目庫和制訂產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整指導意見，積極引導農(nóng)民調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構，并以有效信貸投入促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整。三是應強化政府服務指導的職能。簡化辦事環(huán)節(jié)，提高服務效率；規(guī)范職能部門的收費權限，消除對農(nóng)民征收的不合理的稅費，切實減輕農(nóng)民負擔；大力整治社會信用環(huán)境，加大執(zhí)法力度，有效解決當前銀行依法維權執(zhí)行難的問題，確實維護金融債權。
2、改進信貸管理，增加有效信貸投入。
通過改進當前信貸管理過于僵化的模式，按地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平和地方社會信用狀況，合理下放信貸管理權限，提高信貸管理效率和經(jīng)營效益。在信貸投入上積極扶持“三農(nóng)”和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整。金融機構，特別是農(nóng)村信用社要繼續(xù)引申小額信用貸款業(yè)務，在支持農(nóng)民發(fā)展棗、草、羊等主導產(chǎn)業(yè)方面加大支持力度，在信貸政策的制定上不搞“一刀切”，充分考慮貧困山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點，因地制宜、區(qū)別對待，合理制定不同的信貸政策，切實有效地扶持貧困山區(qū)“三農(nóng)”經(jīng)濟發(fā)展。
3、增強農(nóng)民自身素質(zhì)，提高社會信用。
在融資方面貧困地區(qū)農(nóng)民要通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，提高農(nóng)產(chǎn)品的技術含量，在與銀行的合作方面，要以誠為本，恪守信用，俗話說得好“好貸好還，再貸不難”，要不斷提高自身在銀行的信用等級。
補課機構調(diào)查報告篇五
過一個學期的辛苦學習，廣大學子終于迎來了漫長的暑假。按常理來說，暑假本應該是學生放松愉悅身心，調(diào)整狀態(tài)，培養(yǎng)愛好的大好時機。但是不難發(fā)現(xiàn)，大街上，特別是學校附近鋪天蓋地的培訓班廣告，孩子們被送進一個個的學習班，暑假成為了學生報輔導班的黃金時間，有些甚至還沒有放暑假就提前預約好各式各樣的輔導班。從放假前開始，各種各樣的補習班、興趣班廣告可以說是鋪天蓋地：音樂、美術、舞蹈、書法等文藝特長班，武術、游泳、健美等健身班；還有各種文化課補習班，可謂五花八門。而各種商家也借此商機大張旗鼓的開始了招生。
誰消費了學習班經(jīng)濟？學生和家長們各是從什么動機出發(fā)的？這種社會現(xiàn)象是如何形成的？這都令人深思。我就家鄉(xiāng)河南省偃師市的暑假學生參加學習班的情況進行了一系列的社會實踐調(diào)查。
主要是分為學齡前，小學生，中學生，家長。
調(diào)查一：妞妞今年上小學三年級，暑假。妞妞每天忙得不亦樂乎：早上起來先練習一個小時的鋼琴，早飯后馬不停蹄地趕到小區(qū)附近的一個英語班，上到10點，只有10分鐘時間跑到小區(qū)附近的另一個數(shù)學班上課。中午12點媽媽來接，吃完午飯，下午還有跳舞班…...算下來，有九個培訓班在同時進行著。
調(diào)查二：7月25日上午8點半，商都路中段一棟大樓3樓某英語補習學校，10多個小屋子內(nèi)，擠滿了前來補課的中小學生，他們從小學一年級到高中不等。
“暑假對我們來說，是個難得的休息長假?？墒羌倨谌豢菰锏膶W習占據(jù)，沒有放松的空間，過起來真沒味兒?！币粋€在英語學習班上課的小學四年級學生小蒙抱怨說?！笆罴傥易钕雽W習跆拳道了，但是我媽看我數(shù)學成績不高，非得讓我把跆拳道換成數(shù)學班，煩死了！”旁邊的小強說。還有幾個孩子也七嘴八舌的嚷開了：“你才報了兩個班，我還有電子琴和繪畫呢！連一點玩的時間都沒有了……”“我還學了街舞，很厲害的！”“嘿嘿，我媽只給我報了英語班。”一個孩子的話，引來了一片羨慕的嘖嘖聲。
調(diào)查三：小區(qū)的一位阿姨把自己4歲的孩子也送進了“學習班”，當問起問什么把還在上幼兒園的孩子也送進學習班時，阿姨滿臉的無奈。正值放暑假期間，大多數(shù)的公立幼兒園也紛紛放暑假了，大人們白天要上班沒時間帶孩子又不放心把孩子放在家里。把孩子送進學習班孩子有人玩，還有專門的人帶安全。
調(diào)查四：某重點中學的月月，開學后就要上高三了。她對自己要求非常嚴格，學習自覺主動，希望能考上自己心儀的大學。放暑假她制定了詳細的學習計劃，參加了一系列的補習班，時間安排很滿，除了周日休息的一天，其他時間都是學習，甚至連周六晚上都沒有休息。
1、積極主動：好學的學生希望能夠好好利用暑假的時間好好補習，為了超越別人，積極上進。這其中包括因為興趣愛好，參加各種培訓班，如繪畫班，書法班，鋼琴班乒乓球班等。
2、跟風學習：就是看到周圍的學生都去上學習班吧。自己也跟風去學習。不愿輸在起跑線上。
3、老師鼓勵：老師鼓勵暗示參加某個學習班。是個別老師在自己家里私自開辦的暑假補習班。這類補習班隱蔽性強，較為分散，一般是中小學班主任老師或者小學數(shù)科教師動員自己所教班級進行的補課。
4、家長鼓動：家長要求孩子參加學習班。許多的家長鑒于目前高考、中考強烈競爭給學生帶來的壓力，主動聯(lián)系個別有特長的老師給自己孩子補習薄弱科目，這類補課多為家長的自愿行為。
5、學校組織集中補課：面臨升學和學校間的競爭，有重點高中講高中組織起來集中補課一個月，也有獎校內(nèi)的重點班、實驗班學生組織起來集中補課。據(jù)悉，這類補課沒有向?qū)W生收取補課費。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，把孩子送往輔導班的家長50%都是這樣考慮的：孩子在輔導班中學習，那么在暑假期間，他有個地方可以去，又有老師從旁邊教導他，幫他輔導假期作業(yè)，同時不會出什么事。這樣家長比較放心所以他們對于孩子的學習情況不會多做了解。
大約80%的孩子都參加過至少一個學習班。有一部分的有從眾心理，學生家長隨大流，別人家孩子干什么我家孩子也要干什么，如果是以這種心理去報輔導班，未必會取得良好效果。攀比心理，如果學生是這種心理，則會在學習上產(chǎn)生良好效果，而家長有這種心理，這孩子就會產(chǎn)生不良的負面情緒。還有一些學生上課消極，效率低下。
老師的教學水平是一個十分重要的問題。在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)有許多打著新概念英語，劍橋少兒英語的幌子，實際師資十分有限。但是不排除還有許多的輔導班擁有豐富教學經(jīng)驗的在職老師任教。調(diào)查一老師，她說專門請了一些經(jīng)驗豐富的老師來教課，想讓學生能真正學習到知識，不能浪費時間與精力。另一個問題就是教學設備問題。在教學設施上，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的差別很大，城鎮(zhèn)學習班條件相對較好，鄉(xiāng)村的學習班條件相對差了一點。同樣城鎮(zhèn)的收費相對高了一些，一般都是一學科300元，大都是一個月600元左右。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)收費是300元左右一個月。
暑假學習班可以充分利用好暑假的時間補習薄弱的科目，有利用培養(yǎng)學生的學習興趣，增強自信心。充實暑假生活。同時也可以培養(yǎng)學生的各種興趣愛好，豐富業(yè)余生活有利于學生的身心健康發(fā)展。也為了能在競爭激烈的社會中獲得更多的優(yōu)勢。
但是過多的學習班會給青少年的身心造成傷害。剝奪了孩子的娛樂時間，而違背學生意愿的補課會極大挫傷孩子們的主觀能動性。會把學習當成累贅，造成厭學、棄學、逃學等情況。不利于學生的健康發(fā)展。也違背了素質(zhì)教育的初衷。同時大量的補習班也會加重學生家長的經(jīng)濟負擔。
還有一個重要的問題就是安全隱患問題。一方面學生的高度集中再加上設備的不合理，例如私拉電線，違規(guī)建筑等因素會造成許多的安全隱患。另一方面，天氣炎熱學生容易中暑。還有學習班的老師精力有限，而學生的高中集中容易產(chǎn)生矛盾，如果老師不能及時發(fā)現(xiàn)給予制止容易產(chǎn)生安全問題。
1、行政主管部門應該加強監(jiān)管。對教學設施不合格存在安全隱患的學習班要堅決要求整改或者給予取締。
2、家長要學會適當放權，讓孩子自己合理支配假期，有利于孩子的成長，但孩子在不同年齡階段，身體，心理等方面的發(fā)育都有相應的特征。家長可根據(jù)孩子不同階段的特征適當放權。
3、輔導班也要加強自身的規(guī)范性管理。輔導班在課表及作息時間的安排上進一步強化。讓學生能在快樂中學習，提高學習效率。培養(yǎng)學習興趣。促進學生的全面發(fā)展。
對于參加學習班的起因是源于中高考制度，中考，高考競爭壓力十分大，當前的教育制度是應試教育，想要取得好的成績，就要拼命的學習，掌握廣泛的知識面。才能在人才濟濟的獨木橋上有優(yōu)勢。難怪如今的社會學習班會如此的興盛，正是廣大學子的這種需要催生了學習班經(jīng)濟。但是需要說明的是補習班的確會對學生的成績產(chǎn)生了幫助。但是在挑選學讀習班上要仔細選擇，選擇適合自己的學習班做到事半功倍的效果。但是要堅持適度的原則，物極必反。要堅持勞逸結合。暑假是個大課堂。學子要學會合理的安排假期度過一個健康快樂的暑期。
補課機構調(diào)查報告篇六
農(nóng)村信用社扎根農(nóng)村,服務“三農(nóng)”,是農(nóng)村地區(qū)金融服務的主力。農(nóng)村信用社的健康發(fā)展,直接關系到農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的步伐、關系到農(nóng)民增收,對于全面建設小康社會具有重要意義。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主,在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)地區(qū)中具有一定的代表性。調(diào)查發(fā)現(xiàn):當前農(nóng)村信用社經(jīng)營已出現(xiàn)轉(zhuǎn)機;如果能夠妥善處理一些深層次矛盾,農(nóng)村信用社將能夠走上良性發(fā)展的快車道。農(nóng)村信用社資金實力雄厚，服務功能齊全，通過自己的努力，贏得了良好的信譽，不僅為廣大客戶所信賴，已成為中國最大的銀行之一。農(nóng)村信用社以便捷的地理環(huán)境、豐富的金融產(chǎn)品，竭誠為各類企事業(yè)單位和個人客戶提供安全、快捷、全方位、優(yōu)質(zhì)的金融服務。為了更深一步了解銀行這個金融機構及我的金融專業(yè)在工作中的運用和掌握銀行業(yè)務的基本技能，我到此做了為期20多天的實習生，從基本的苦練“點鈔”到柜員業(yè)務交接，雖然比較辛苦，但讓自己對銀行業(yè)務的操作流程了解了很多，經(jīng)過向會計反復的學習和總結，現(xiàn)將各項金融業(yè)務的調(diào)查報告如下：
銀行的各項業(yè)務。
第一：會計業(yè)務。
對公業(yè)務的會計部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務)主要分為三個步驟，記帳、復核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是通過電腦驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對帳后)。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會計記帳員審核記帳，會計復核員復核。
第二：儲蓄業(yè)務。
儲蓄業(yè)務實行的是柜員負責制，就是每個柜員都可以辦理所有的儲蓄業(yè)務，即開戶、辦理儲蓄卡、存取現(xiàn)金、掛失、解掛、大小鈔兌換、受理中間業(yè)務等。，憑證不像對公業(yè)務部門那樣在會計之間傳遞，而是每個柜員單獨進行帳務處理，記帳。但是每個柜員所制的單據(jù)都要交予相關行內(nèi)負責人先審核，然后再傳遞到上級行“事后稽核”。
第三：信用卡業(yè)務。
第四：信貸業(yè)務。
由于目前的實際情況，中小企業(yè)融資難，盡管央行一再出臺有關鼓勵銀行向中小企業(yè)貸款的方案，但是，在各個銀行內(nèi)部都有嚴格的控制。建行也是如此。所以，銀行目前也投入了個人貸款領域。需要注意的是，銀行的個人貸款業(yè)務并不是直接將款貸給個人，而是與商家簽訂一定的協(xié)議，其實是將款貸給商家，然后商家把商品賣給個人，個人再還款給銀行。銀行在與商家簽訂協(xié)議時，審查商家的證件是否齊全。而個人要向銀行提供有關的收入證明，身份證明等。一般都是以購買的標的物作為抵押，最常見的就是動產(chǎn)抵押(如汽車貸款)和不動產(chǎn)抵押(如住房貸款)。信貸部門實行的`是審貸分離制，就是進行貸款客戶開發(fā)與具體發(fā)放貸款，審核貸款可能性的工作人員是各司其職的。
調(diào)查體會：在這個實習階段，對于每一筆業(yè)務，我都學習了其vost系統(tǒng)的交易代碼和操作流程，業(yè)務主要可分為單折子系統(tǒng)和信用卡子系統(tǒng)兩類。此外我還學習了營業(yè)終了時需要進行的vost軋賬和中間業(yè)務軋賬，學習如何打印流水，平賬報告表，重要空白憑證銷號表，重要空白憑證明細核對表，審查傳票號是否連續(xù)，金額是否準確，憑證要素是否齊全等。在銀行實習，學習柜員間每天交接工作時的對賬是必不可少的，對賬時除了要核對現(xiàn)金賬實是否相符外，還要查看重要空白憑證是否缺失，傳票是否連續(xù)等等。而柜員間對賬也是很有程序的，一般先清點現(xiàn)金，然后再是清點重要空白憑證如存折、銀行卡、存單等。
總的來說，這次的實習，雖然自己有些辛苦，但是我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也對這些天在電大所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我覺得在金融單位很重要的一點就是必須要有很強的責任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業(yè)務負責。如果沒有完成當天應該完成的工作，那職員必須得加班;如果是不小心弄錯了錢款，而又無法追回的話,那也必須由經(jīng)辦人負責賠償。我體會到實際的工作與書本上的知識也是有一定距離的，并且需要我們反復的學習和總結。雖然這次實習的業(yè)務多集中于比較簡單的前臺會計業(yè)務，但是，這幫助我更深層次地理解銀行會計的流程，核算程序提供了極大的幫助，使我在銀行的基礎業(yè)務方面，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。尤其是會計分工，對于銀行防范會計風險有著重要的意義，其起到了會計之間相互制約，互相監(jiān)督的作用，也有利于減少錯誤的發(fā)生，避免錯帳。所以，在今后的生活和工作當中，我還要不斷的學習和鞏固我所學的金融知識及銀行業(yè)務的操作，為將來更好的工作打好基礎。
金融業(yè)作為現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用越來越重要。大力發(fā)展金融業(yè)，是促進我市經(jīng)濟更好更快發(fā)展的重要保障。今年上半年，我們組織部分政協(xié)委員，對我市金融業(yè)發(fā)展情況進行調(diào)研。在市政協(xié)副主席儲昭平的帶領下，調(diào)研組聽取了有關部門的情況通報，先后召開了金融界人士座談會、企業(yè)家座談會、金融專家座談會，并實地走訪了有關金融機構，了解我市金融業(yè)發(fā)展取得的成績，查找存在的問題和不足，積極提出加快發(fā)展的建議。現(xiàn)將有關情況報告如下：
一、我市金融業(yè)發(fā)展的基本情況。
近年來,我市堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,認真貫徹中央宏觀調(diào)控政策,積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構,大力發(fā)展金融服務業(yè),努力支持金融機構改革,促進了金融業(yè)的全面發(fā)展,發(fā)揮了金融在經(jīng)濟社會發(fā)展中的支撐和保障作用。
1、金融工作明顯加強。
市委、市政府高度重視金融工作，出臺了《關于印發(fā)合肥市加快發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)的若干政策(試行)》、《關于推進中小企業(yè)振興計劃、解決企業(yè)流動資金問題的若干政策》等政策措施，激發(fā)和調(diào)動金融機構支持地方經(jīng)濟發(fā)展的積極性和主動性，引導和支持金融企業(yè)做大做強。建立了與金融監(jiān)管部門、金融機構協(xié)調(diào)機制，定期召開會議，研究分析形勢，協(xié)調(diào)解決問題。銀政企溝通機制更加暢通、更加密切，金融與地方經(jīng)濟互動融合、互相促進的局面進一步形成。今年3月，我市成立了金融工作辦公室，其主要職責是協(xié)調(diào)駐肥金融監(jiān)管機構和駐肥金融機構與地方政府之間的關系，落實中央金融政策，推薦公司上市，協(xié)同有關部門推進金融體制改革。金融工作辦公室的成立及其職能的發(fā)揮，必將對我市金融業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展起到有力的促進作用。
2、金融總量迅速壯大。
調(diào)研中了解到，近年來我市金融機構存貸款余額增長迅速。截至末，全市金融機構本外幣存、貸款余額分別為2752.7億元和2678.7億元。4月末，我市金融機構本外幣存、貸款余額分別為3416.51億元和3098.1億元，同比分別增長35.5%和36.5%，創(chuàng)歷史新高。資本市場融資力度加大。全市17家上市公司發(fā)行股票19只，從資本市場募集資金83億元。9月以來，市建投集團、海恒集團共發(fā)行企業(yè)債37億元，市國資公司申請發(fā)行10億元企業(yè)債正在辦理股權質(zhì)押登記手續(xù)，另有40億元企業(yè)債的發(fā)行正在申請之中。信托租賃典當融資及小額貸款迅速發(fā)展。興泰租賃累計向全市200戶中小企業(yè)提供17億元租賃融資，興泰信托新增信托規(guī)模43.94億元。全市典當總額22.54億元，年末典當余額5.74億元。小額貸款公司自去年試點以來，已放貸1.44億元。
3、金融體系不斷完善。
目前，全市有政策性銀行2家，國有控股商業(yè)銀行6家，股份制銀行6家，外資銀行1家，地方銀行2家，農(nóng)村合作銀行2家，村鎮(zhèn)銀行1家，進出口銀行、華夏銀行、恒豐銀行、匯豐銀行正在或準備來我市設立分支機構。我市證券期貨保險業(yè)發(fā)展迅速，服務體系逐步完善，目前我市有證券公司總部2家，證券公司營業(yè)部29家，期貨公司總部3家，期貨公司營業(yè)部7家，保險機構37家。同時，其他類型金融機構不斷豐富，安徽興泰租賃業(yè)務規(guī)模逐步擴大，江淮集團與民生銀行合資的汽車金融公司正在積極籌建，小額貸款公司發(fā)展迅速。由此可見，經(jīng)過最近幾年的發(fā)展，我市已經(jīng)基本形成以國有商業(yè)銀行為主體、多種金融機構并存的多元金融體系。
4、銀政企合作成績顯著。
為破解中小企業(yè)融資難題，針對銀行與中小企業(yè)信息不對稱、對接難的問題，我市在全省首家設立網(wǎng)上“金融超市”。采取多種方式，積極向金融機構推介優(yōu)質(zhì)中小企業(yè)1294家，100多戶企業(yè)獲得貸款37億元。適時召開銀企對接會，創(chuàng)新工作方式，提高對接成效。9月，市投融資管理中心牽頭組織召開銀行與房地產(chǎn)企業(yè)對接會，建行向95戶中小企業(yè)提供貸款5.93億元;10月，市投融資管理中心會同市房產(chǎn)局組織召開銀行與房地產(chǎn)企業(yè)對接會，6家銀行與18家房地產(chǎn)企業(yè)簽署25億元貸款協(xié)議。今年1月，市投融資管理中心牽頭組織，發(fā)行規(guī)模1億元的“濱湖·春曉”集合資金信托計劃，創(chuàng)新了財政資金使用方式，實現(xiàn)中小企業(yè)融資新的突破。今年6月，“濱湖·春曉”二期中小企業(yè)發(fā)展集合資金信托計劃正式公開募集，首期5000萬元已由興泰信托公司與金鼎投資有限公司合作推出。3月，市政府、人行合肥中心支行聯(lián)合召開全市首季銀企對接會，簽約項目216個，金額91.4億元。建立了重大項目融資支持機制，確保像合肥京東方、熔安動力這樣一批20億元以上重大項目順利實施，推動了美的工業(yè)園、格力產(chǎn)業(yè)基地一期、長虹工業(yè)園等重大項目的建成投產(chǎn)。
補課機構調(diào)查報告篇七
期末考試完，放了寒假，學生終于可以好好休息了?？删驮谶@時候，作為家長可不那么輕松了，他們重視的是孩子考試的分數(shù)，不論高與低都不滿足。我們都能理解，作為父母，盼子成龍，盼女成鳳的迫切心情。他們總認為孩子做的還不夠好，更加倍努力，抓緊分分秒秒，這樣才能有更大的進步。為此，父母為孩子想盡了辦法，他們覺得最好的方法就是去補習班補課。
父母為孩子選了各種補習班如數(shù)學班、語文、物理、英語、藝術，這么多的功課，讓作為幾歲、十幾歲的孩子去盡快接受，學到很多東西，我認為那是不可能的。
通過調(diào)查，大多數(shù)父母都說，孩子放了假，不是天天在家里呆著，就是和同學約好一起出去玩，從不知道幫家里人做點家務活兒，再加上現(xiàn)在的孩子叛逆性都挺強的，你說孩子幾句，孩子要么不理你好幾天，有時還會離家出走，讓你找也沒地去找，讓作父母的都操碎了心，作為孩子最親的人，為了孩子學習，父母每天起早貪黑忙碌著，從沒有怨言，就是生病了，為了使孩子不缺東少西，他們都帶病工作。他們那么努力地工作，都為了孩子有個良好的學習環(huán)境，可到頭來，孩子對父母的回報卻是不優(yōu)秀甚至不及格，這讓父母怎么接受，哪個父母想讓孩子落后，都不想。為了讓孩子學習優(yōu)秀，這個長假更充實，還是讓孩子參加實習班，他們認為這樣是最佳的選擇。
可是，在調(diào)查中，被送往實習班的孩子反映，上補習班完全不是自己的選擇，是父母強迫的。父母說自己無所事是，在家里看書，學習，還不如上補習班，那里還有老師的正確指導。我們在學校都學了那么長的時間，好不容易放了長假，本來想睡睡懶覺，和好朋友逛逛，沒想到一放假就被送進了這里，還每天學這么多，一天不來，累得連飯都不想吃了，直接睡覺，這樣，放個休息假，還累垮了身子，這怎么行呢。像這樣做一些事與愿為的事，學生怎么能好好接受一切知識，孩子認為這樣是不行的。
在調(diào)查中，也有一些學生和家長，他們的觀點都是一致的。放了長假，整天呆在家里，感覺挺無聊的，還不如上補習班，這樣不僅學到了更多知識，最重要的是還結交了更多的好朋友。有一點也挺重要的，就是在進補習班時，家長要與孩子商量，多溝通溝通，補課時，不要科目太多，最少一門，最多就兩門，這樣學生把所學的便會記得很穩(wěn)固，不易混為一潭，也讓孩子輕松快樂，那么補完課，剩下的時間讓孩子便做自己想做的事，這樣，孩子便不反抗，家長也不操心，整個寒假，孩子便在勞逸結合中充實地渡過了假期。
通過這次調(diào)查，我建議更多的學生和家長能選擇正確的方法，讓孩子在輕松中渡過寒假，這樣，讓孩子在新的學期更有精神。
補課機構調(diào)查報告篇八
唐山市路北民政局：
我叫xxx，女，今年59周歲，是一名退休工人，身體健康的我一直想為社會發(fā)揮一些余熱，隨著我們國家的老齡化日益嚴重的趨勢，我萌生了開辦一所社區(qū)養(yǎng)老院的想法，特此想開辦一所名叫“路北區(qū)昌樂社區(qū)養(yǎng)老服務中心”的養(yǎng)老服務機構，希望政府同意我的請求。
從我市日前的調(diào)查情況看，多數(shù)老年人是贊成和歡迎建立養(yǎng)老院的，其態(tài)度是積極明確的。我國各大中城市養(yǎng)老院發(fā)展的實踐證明，興辦養(yǎng)老院確實減輕了家庭養(yǎng)老壓力，彌補了家庭養(yǎng)老功能弱化的欠缺，緩解了空巢家庭、獨生子女家庭照顧老人的困難，消除了中青年夫婦的后顧之憂，起到了家庭養(yǎng)老所不能起到的作用。同時為下崗待業(yè)人員提供了就業(yè)機會，有利于安定團結和兩個文明建設的發(fā)展，有利于加強社會保障工作。養(yǎng)老院不失為解決老年人社會化養(yǎng)老的有效途徑和最佳選擇之一，是社會化養(yǎng)老的主要方向。為了減輕家庭養(yǎng)老的負擔，提高老年人的生活質(zhì)量，滿足老年人的多種需求，吸引更多老年人選擇社會養(yǎng)老，并推動社會養(yǎng)老健康發(fā)展，本人決定興辦一所養(yǎng)老院。依照老年人的特點和需求，該院將選址在河北省唐山市路北xxxxxxxx，總占地面積2502.72平方米，總建筑面積216.23平方米，共2層樓房1幢，房間共計16間，計劃床位20到30個，配有舒適的居住場所、功能完善的餐廳、娛樂房和休閑房等設施。該處既有便利的交通條件，又有優(yōu)美的環(huán)境和清新的空氣，是開辦養(yǎng)老院的上佳地段。
開辦養(yǎng)老院是新時期老年人社會化發(fā)展的新模式和新趨勢，是以人為本的科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，也是社會發(fā)展的新舉措和必然要求，懇請領導盡快予以批準，使這一好事盡快實施。
xuexila。
20xx年x月x日。
補課機構調(diào)查報告篇九
一、調(diào)查原因:。
終于盼到假期了，想好好過，但是媽媽又催我去補習班，補，補，補，補，我暈了。其實我是唯一一個苦于補課的人。每個周末，學生都像市場一樣去補習班，但有多少人愿意去補習班？為此，我做了補課調(diào)查報告。
二、調(diào)查結果:。
我調(diào)查了我班72人，結果6-9人表示不愿意補課，只有3人自愿。我把學生在輔導班的表現(xiàn)分為三類。
1.云中游子迷迷糊糊上學，迷迷糊糊放學。
2.上面那個地下工作者說他在下面玩。
3.逍遙逃學。如果他的老師和父母稍有疏忽，他就會逃跑。
三、調(diào)查和分析:。
為什么學生對補課這么反感？我分析了幾個原因:。
1.父母不遵從孩子的利益，不尊重孩子的意愿，強迫孩子上補習班。我覺得孩子這樣做太殘忍了，因為他們只能成為學習的機器，不會享受學習的樂趣，最終失去學習的興趣。
2.父母把孩子送去補習班，剝奪了孩子玩耍的時間，把周末、寒暑假變成了黑色假期。假期比上學更累。孩子受不了，因為沒有時間給自己。
四、調(diào)查建議:。
1.父母應該給孩子周末和假期，鼓勵他們參加更多的社會實踐活動，這不僅開闊了他們的視野，也使他們的生活更加豐富多彩。
2.父母在為孩子選擇。
補習班要尊重孩子的意愿。從孩子的興趣出發(fā)，興趣是愛的前提，這樣才能激發(fā)孩子的學習興趣。如果兒童被迫增加營養(yǎng)，他們就會營養(yǎng)不良。
補課機構調(diào)查報告篇十
第一條為了規(guī)范對養(yǎng)老機構的管理，促進養(yǎng)老事業(yè)健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國老年人權益保障法》和有關法律、行政法規(guī)，制定本辦法。
第二條本辦法所稱養(yǎng)老機構是指依照《養(yǎng)老機構設立許可辦法》設立并依法辦理登記的為老年人提供集中居住和照料服務的機構。
第三條國務院民政部門負責全國養(yǎng)老機構的指導、監(jiān)督和管理，縣級以上地方人民的政府民政部門負責本行政區(qū)域內(nèi)養(yǎng)老機構的指導、監(jiān)督和管理。其他有關部門依照職責分工對養(yǎng)老機構實施監(jiān)督。
第四條養(yǎng)老機構應當依法保障收住老年人的合法權益。
入住養(yǎng)老機構的老年人應當遵守養(yǎng)老機構的規(guī)章制度。
第五條縣級以上地方人民的政府民政部門應當根據(jù)本級人民的政府經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和相關規(guī)劃，會同有關部門編制養(yǎng)老機構建設規(guī)劃，并組織實施。
第六條政府投資興辦的養(yǎng)老機構，應當優(yōu)先保障孤老優(yōu)撫對象和經(jīng)濟困難的孤寡、失能、高齡等老年人的服務需求。
第七條民政部門應當會同有關部門采取措施，鼓勵、支持企業(yè)事業(yè)單位、社會組織或者個人興辦、運營養(yǎng)老機構。
鼓勵公民、法人或者其他組織為養(yǎng)老機構提供捐贈和志愿服務。
第八條民政部門對在養(yǎng)老機構服務和管理工作中做出顯著成績的單位和個人，依照國家有關規(guī)定給予表彰和獎勵。
第二章服務內(nèi)容。
第九條養(yǎng)老機構按照服務協(xié)議為收住的老年人提供生活照料、康復護理、精神慰藉、文化娛樂等服務。
第十條養(yǎng)老機構提供的服務應當符合養(yǎng)老機構基本規(guī)范等有關國家標準或者行業(yè)標準和規(guī)范。
第十一條養(yǎng)老機構為老年人提供服務，應當與接受服務的老年人或者其代理人簽訂服務協(xié)議。
服務協(xié)議應當載明下列事項：
(一)養(yǎng)老機構的名稱、住所、法定代表人或者主要負責人、聯(lián)系方式;。
(二)老年人及其代理人和老年人指定的經(jīng)常聯(lián)系人的姓名、住址、身份證明、聯(lián)系方式;。
(三)服務內(nèi)容和服務方式;。
(四)收費標準以及費用支付方式;。
(五)服務期限和地點;。
(六)當事人的權利和義務;。
(七)協(xié)議變更、解除與終止的條件;。
(八)違約責任;。
(九)意外傷害責任認定和爭議解決方式;。
(十)當事人協(xié)商一致的其他內(nèi)容。
服務協(xié)議示范文本由國務院民政部門另行制定。
第十二條養(yǎng)老機構應當提供滿足老年人日常生活需求的吃飯、穿衣、如廁、洗澡、室內(nèi)外活動等服務。
養(yǎng)老機構應當提供符合老年人居住條件的住房，并配備適合老年人安全保護要求的設施、設備及用具，定期對老年人活動場所和物品進行消毒和清洗。
養(yǎng)老機構提供的飲食應當符合衛(wèi)生要求、有利于老年人營養(yǎng)平衡、符合民族風俗習慣。
第十三條養(yǎng)老機構應當建立入院評估制度，做好老年人健康狀況評估,并根據(jù)服務協(xié)議和老年人的生活自理能力，實施分級分類服務。
養(yǎng)老機構應當為老年人建立健康檔案，組織定期體檢，做好疾病預防工作。
養(yǎng)老機構可以通過設立醫(yī)療機構或者采取與周邊醫(yī)療機構合作的方式，為老年人提供醫(yī)療服務。養(yǎng)老機構設立醫(yī)療機構的，應當依法取得醫(yī)療機構執(zhí)業(yè)許可證，按照醫(yī)療機構管理相關法律法規(guī)進行管理。
第十四條養(yǎng)老機構在老年人突發(fā)危重疾病時，應當及時通知代理人或者經(jīng)常聯(lián)系人并轉(zhuǎn)送醫(yī)療機構救治;發(fā)現(xiàn)老年人為疑似傳染病病人或者精神障礙患者時，應當依照傳染病防治、精神衛(wèi)生等相關法律法規(guī)的規(guī)定處理。
第十五條養(yǎng)老機構應當根據(jù)需要為老年人提供情緒疏導、心理咨詢、危機干預等精神慰藉服務。
第十六條養(yǎng)老機構應當開展適合老年人的文化、體育、娛樂活動，豐富老年人的精神文化生活。
養(yǎng)老機構開展文化、體育、娛樂活動時，應當為老年人提供必要的安全防護措施。
第三章內(nèi)部管理。
第十七條養(yǎng)老機構應當按照國家有關規(guī)定建立健全安全、消防、衛(wèi)生、財務、檔案管理等規(guī)章制度，制定服務標準和工作流程，并予以公開。
第十八條養(yǎng)老機構應當配備與服務和運營相適應的工作人員，并依法與其簽訂聘用合同或者勞動合同。
養(yǎng)老機構中從事醫(yī)療、康復、社會工作等服務的專業(yè)技術人員，應當持有關部門頒發(fā)的專業(yè)技術等級證書上崗;養(yǎng)老護理人員應當接受專業(yè)技能培訓，經(jīng)考核合格后持證上崗。
養(yǎng)老機構應當定期組織工作人員進行職業(yè)道德教育和業(yè)務培訓。
第十九條養(yǎng)老機構應當依照其登記類型、經(jīng)營性質(zhì)、設施設備條件、管理水平、服務質(zhì)量、護理等級等因素確定服務項目的收費標準。
養(yǎng)老機構應當在醒目位置公示各類服務項目收費標準和收費依據(jù)，并遵守國家和地方政府價格管理有關規(guī)定。
第二十條養(yǎng)老機構應當按照國家有關規(guī)定接受、使用捐贈物資，接受志愿服務。
第二十一條養(yǎng)老機構應當實行24小時值班，做好老年人安全保障工作。
第二十二條養(yǎng)老機構應當依法履行消防安全職責，健全消防安全管理制度，實行消防工作責任制，配置、維護消防設施、器材，開展日常防火檢查,定期組織滅火和應急疏散消防安全培訓。
第二十三條養(yǎng)老機構應當制定突發(fā)事件應急預案。
突發(fā)事件發(fā)生后，養(yǎng)老機構應當立即啟動應急處理程序，根據(jù)突發(fā)事件應對管理職責分工向有關部門報告，并將應急處理結果報實施許可的民政部門和住所地民政部門。
第二十四條鼓勵養(yǎng)老機構投保責任保險，降低機構運營風險。
第二十五條養(yǎng)老機構應當建立老年人信息檔案，妥善保存相關原始資料。
第二十六條養(yǎng)老機構應當經(jīng)常聽取老年人的意見和建議，發(fā)揮老年人對養(yǎng)老機構服務和管理的監(jiān)督促進作用。
第二十七條養(yǎng)老機構因變更或者終止等原因暫停、終止服務的，應當于暫停或者終止服務60日前，向?qū)嵤┰S可的民政部門提交老年人安置方案，方案中應當明確收住老年人的數(shù)量、安置計劃及實施日期等事項，經(jīng)批準后方可實施。
民政部門應當自接到安置方案之日起20日內(nèi)完成審核工作。
民政部門應當督促養(yǎng)老機構實施安置方案，并及時為其妥善安置老年人提供幫助。
第四章監(jiān)督檢查。
第二十八條民政部門應當按照實施許可權限，通過書面檢查或者實地查驗等方式對養(yǎng)老機構進行監(jiān)督檢查，并向社會公布檢查結果。上級民政部門可以委托下級民政部門進行監(jiān)督檢查。
養(yǎng)老機構應當于每年3月31日之前向?qū)嵤┰S可的民政部門提交上一年度的'工作報告。年度工作報告內(nèi)容包括服務范圍、服務質(zhì)量、運營管理等情況。
第二十九條民政部門應當建立養(yǎng)老機構評估制度，定期對養(yǎng)老機構的人員、設施、服務、管理、信譽等情況進行綜合評價。
養(yǎng)老機構評估工作可以委托第三方實施，評估結果應當向社會公布。
第三十條民政部門應當定期開展養(yǎng)老服務行業(yè)統(tǒng)計工作，養(yǎng)老機構應當及時準確報送相關信息。
第三十一條民政部門應當建立對養(yǎng)老機構管理的舉報和投訴制度。
民政部門接到舉報、投訴后，應當及時核實、處理。
第三十二條上級民政部門應當加強對下級民政部門的指導和監(jiān)督，及時糾正養(yǎng)老機構管理中的違規(guī)違法行為。
第五章法律責任。
第三十三條養(yǎng)老機構有下列行為之一的，由實施許可的民政部門責令改正;情節(jié)嚴重的，處以3萬元以下的罰款;構成犯罪的，依法追究刑事責任：
(一)未與老年人或者其代理人簽訂服務協(xié)議，或者協(xié)議不符合規(guī)定的;。
(二)未按照國家有關標準和規(guī)定開展服務的;。
(三)配備人員的資格不符合規(guī)定的;。
(五)利用養(yǎng)老機構的房屋、場地、設施開展與養(yǎng)老服務宗旨無關的活動的;。
(六)歧視、侮辱、虐待或遺棄老年人以及其他侵犯老年人合法權益行為的;。
(七)擅自暫?；蛘呓K止服務的;。
(八)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他違法行為。
第三十四條民政部門及其工作人員違反本辦法有關規(guī)定，由上級行政機關責令改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他責任人員依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第六章附則。
第三十五條國家對光榮院、農(nóng)村五保供養(yǎng)服務機構等養(yǎng)老機構的管理有特別規(guī)定的，依照其規(guī)定辦理。
第三十六條本辦法自年7月1日起施行。
補課機構調(diào)查報告篇十一
終于盼到假期了，想好好過，但是媽媽又催我去補習班，補，補，補，補，我暈了。其實我是唯一一個苦于補課的人。每個周末，學生都像市場一樣去補習班，但有多少人愿意去補習班？為此，我做了補課調(diào)查報告。
我調(diào)查了我班72人，結果6-9人表示不愿意補課，只有3人自愿。我把學生在輔導班的表現(xiàn)分為三類。
1.云中游子迷迷糊糊上學，迷迷糊糊放學。
2.上面那個地下工作者說他在下面玩。
3.逍遙逃學。如果他的老師和父母稍有疏忽，他就會逃跑。
為什么學生對補課這么反感？我分析了幾個原因:。
1.父母不遵從孩子的利益，不尊重孩子的意愿，強迫孩子上補習班。我覺得孩子這樣做太殘忍了，因為他們只能成為學習的機器，不會享受學習的樂趣，最終失去學習的興趣。
2.父母把孩子送去補習班，剝奪了孩子玩耍的時間，把周末、寒暑假變成了黑色假期。假期比上學更累。孩子受不了，因為沒有時間給自己。
1.父母應該給孩子周末和假期，鼓勵他們參加更多的社會實踐活動，這不僅開闊了他們的視野，也使他們的生活更加豐富多彩。
2.父母在為孩子選擇。
補習班要尊重孩子的意愿。從孩子的興趣出發(fā)，興趣是愛的前提，這樣才能激發(fā)孩子的學習興趣。如果兒童被迫增加營養(yǎng)，他們就會營養(yǎng)不良。
補課機構調(diào)查報告篇十二
1、目前教育體制的“產(chǎn)物”。雖然政府大力倡導素質(zhì)教育，但惟“分”論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學校排名次，用升學率的高低來評價一所學校的辦學質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不“享受”在上重點高中時因差一分而掏6000元錢的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打“預防針”。
2、家長的“安慰劑”。日益激烈的社會競爭，使學生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，正說明應試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學”才是硬道理。迫于此壓力孩子學習成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”?。?BR> 3、學生的“鎮(zhèn)定劑”。有的學生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習班，或是請家教，結果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學習方法，一般都可以趕上。
4、老師的“新產(chǎn)業(yè)”。一些老師故意在正常的學校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向?qū)W生樓考試題，迫使學生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個老師可以通過開設補習班，一個月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心??！
1、學校設“新班”。一些學校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關政策唱反調(diào)，而開設課外提高班。說是學生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開“私塾”。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學生。
3、家長請家教。一些家長由于工作關系，沒有充足的時間來照顧孩子。但又不放心孩子能否獨立的完成作業(yè)。于是就請一些高小的大學生在周六、周日或每天孩子放學后到家里，為孩子輔導。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學為主。
家庭花了大量的.錢，學生花了大量的時間來補課，那補課的結果如何呢？
2、家庭的負擔重了。補課不但增加了學生是學習負擔，也增加了家庭的經(jīng)濟負擔。在調(diào)查中了解到，各校老師一對一補課，一般每節(jié)課都要100元以上。如果幾個學生一起補，起碼要50元一節(jié)課。這樣一學期下來也要幾錢元錢。這對于普通中產(chǎn)階級家庭來說，是有一定困難。
3、老師的腰包鼓了。一些老師通過補課，經(jīng)濟收入如股市“熊去牛來，”全線飄紅，買電梯房、開轎車、有的甚至專門買上一套價值不菲的商品房當作“補課基地”、“課外產(chǎn)業(yè)”從此進入了良性循環(huán)。
學生要求補課，希望獲得更多的知識，了解更多的信息，學到更多的技能，這似乎是一種再正常不過的現(xiàn)象了。但我們明白一般事情都有兩面性，而要衡量其本身的價值，這就要看是利大還是弊大。
中國自古有：“師者，傳道授業(yè)解惑”之說，反觀現(xiàn)在的一些老師的行為，不免讓人寒心。在正常的課堂上把該傳授給學生的知識沒有給予學生，而留一手于課外的“私塾”?？梢娎蠋煵皇窃凇皞鞯朗跇I(yè)解惑”，而是在“串道收業(yè)截獲”，至此，我想起來了余秋雨先生所說的一句話：在每年九月十日人們慶祝教師節(jié)之時，老師們又沒有反思自己是否誤人子弟又一年。
任何事情都有其發(fā)展的規(guī)律，一切不切實際，與規(guī)律背道而馳的做法，都是不科學的，只會落得害人害己害國家。我們仔細算一下，現(xiàn)在學生一般早晨六點半從家走，下午五點半左右到家，如果有補課，又要上到晚上八九點鐘，回到家后還有學校的作業(yè)和課外補習班的作業(yè)需要兩三個小時，而他們的睡眠時間只有六個小時左右。對于中學生來說，這是違背其發(fā)展規(guī)律的，，不管是生理還是心理，另外，這是的學生自我安排的時間少了，自主性減弱，而依賴性增強，如果有一天讓他們獨立的走向社會，他們能否挑起自己的那一份擔子，承擔起自己的那一份責任。這很值得我們?nèi)ニ伎肌?BR> 補課的背后事師德的淪喪和違背規(guī)律的發(fā)展，我不敢說這是一種不正常的現(xiàn)象，但我肯定這是一種亞正常的現(xiàn)象。
而如何解決這種現(xiàn)象，則需要政府，輿論媒體，社會各界發(fā)揮各自的職能，履行各自職權，互相配合，共同面對，由于本人學識所限，不能一一俱談。懇切相關人士予以指教。
補課機構調(diào)查報告篇十三
臨近年底，位于北京市海淀區(qū)某知名英語教育輔導機構西直門校區(qū)異?；鸨淮蟮拈T廳、狹窄的走廊排滿了等待給孩子報班、續(xù)費的家長?！斑^了元旦就該漲價了!”家長林女士說，她要提前給上幼兒園大班的女兒續(xù)上下半年課程。
中國教育學會日前發(fā)布的《中國輔導行業(yè)及輔導機構教師現(xiàn)狀調(diào)查報告》顯示，2016年，我國中小學校外輔導行業(yè)市場規(guī)模超過8000億元，參加學生超過1.37億人次，輔導機構教師規(guī)模達700萬至850萬人。
經(jīng)過多年的發(fā)展，從應試導向轉(zhuǎn)型升級后的校外輔導機構，正以其多樣化的教學形式、個性化的教學體系吸引著越來越多的追隨者。然而，在校外輔導向知識拓展、興趣培養(yǎng)、學科素養(yǎng)培養(yǎng)等方面全面延展的過程中，校外輔導機構教師仍是一個身份與標準邊界并不清晰的群體。
專業(yè)標準缺失，師資水平參差不齊。
《中國輔導行業(yè)及輔導機構教師現(xiàn)狀調(diào)查報告》對全國處于k12階段并且一年內(nèi)參加過課外輔導的家庭進行抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)超過八成的家長比較同意課外輔導是中小學必不可少的部分。
報告指出，中小學課外輔導行業(yè)面臨行業(yè)集中度低、數(shù)量眾多的中小型機構占據(jù)絕大部分市場的發(fā)展隱患。專業(yè)標準缺失使行業(yè)內(nèi)部魚龍混雜，輔導機構教師水平參差不齊、機構強調(diào)利益而忽視教學能力的進步等是這個行業(yè)面臨的普遍問題。
“盡管幾家營收能力強、知名度高的機構被視為‘行業(yè)巨頭’，但市場占比依然很小，在8000多億元的市場規(guī)模中顯得微不足道。”艾瑞咨詢集團研究院院長兼首席分析師曹軍波說，迄今為止，中小學課外輔導行業(yè)中還未出現(xiàn)一家機構擁有超過1%的市場份額占比，充分體現(xiàn)了這一行業(yè)頗具特色的.碎片化特征。
2016年11月，十二屆全國人大常委會第二十四次會議審議通過修改《民辦教育促進法》的決定，加快了課外輔導行業(yè)升級的步伐。中國民辦教育研究院副秘書長周翠萍坦言，面對機遇，中小學校外輔導行業(yè)的整體形象有待提高。
離職率高，缺乏專業(yè)成長系統(tǒng)。
因為校外輔導機構在辦學定位、市場需求、價值取向上有別于公辦教育體系，雖然也可以鼓勵機構的教師考取教師資格證，但張邦鑫始終覺得這不是解決輔導機構教師身份認同問題的終極路徑。但他也認為，有了身份認同，這部分教師會有更長期的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展，工作起來會更踏實。
中國教育學會輔導教師專業(yè)水平評價辦公室副主任陳天明在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，輔導機構教師工作1至3年、1至4年的離職率平均達35%，平均教齡達8年以上的才相對穩(wěn)定。“輔導機構大多非常重視教師的招聘和培訓，其成本也不斷上升，但高離職率往往使輔導機構對教師的使用率不高?！标愄烀髡f。
“相對于體制內(nèi)的教師，輔導機構的教師有極強的身份認證訴求，需要專業(yè)屬性的界定。由于缺乏完整、公認的教師成長系統(tǒng)，他們對專業(yè)發(fā)展方向比較迷茫。”陳天明說。
應建立統(tǒng)一的輔導機構教師專業(yè)水平評價標準。
兩年前，中國教育學會會長鐘秉林曾到一些教育輔導機構和培訓行業(yè)學習交流，發(fā)現(xiàn)作為中小學校外輔導教育的主體之一，輔導機構教師的培養(yǎng)培訓、專業(yè)成長普遍面臨困難，有關評價體系仍然是空白，培養(yǎng)體系也亟待健全。
“現(xiàn)在的情況是，各家有各家的考核評價標準，有金銀銅牌，如果能形成公認的統(tǒng)一度量，無疑有利于這個行業(yè)的發(fā)展。”曹軍波及其團隊在對輔導機構教師進行配額分層調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，78.5%的教師表示機構有內(nèi)部評審評級標準，50%以上的教師認為持有相應的教師資格證會增加學生和家長的信任感，約70%的輔導機構贊成構建一個統(tǒng)一的評價標準。
為加大對于輔導機構教師專業(yè)成長和專業(yè)服務，中國教育學會于底立項、2016年啟動實施的《輔導機構教師專業(yè)水平標準》和《輔導機構教師專業(yè)水平評價標準》已于2016年10月頒布，目前已進入試點階段。
“我們了解到的基本情況是，全國約80%的輔導機構有內(nèi)部教師水平評級系統(tǒng)，但輔導機構教師對所在機構的評價方案有很多不滿的地方，73%的受訪教師支持建立第三方專業(yè)水平評價標準?！标愄烀鞅硎?，教師們對內(nèi)部標準的質(zhì)疑主要集中于制度設計不科學和實施方法不公平。
在輔導行業(yè)市場教育目標多樣化的背景下，專業(yè)評價標準的缺乏，無疑加劇了家長選擇教輔機構和教師的盲目性。名校教學經(jīng)歷、知名教育機構評價“烘托”出的名師，往往占據(jù)了舞臺的中央。
“我們認為有必要建立起選擇的參考標準，減少市場選擇的盲目性，以推動市場良性發(fā)展?！标愄烀鞅硎?，建立統(tǒng)一輔導機構教師專業(yè)水平評價標準的目標，可明確該行業(yè)的專業(yè)屬性、專業(yè)職能，提高準入門檻，建立健全專業(yè)發(fā)展通道，以改變目前輔導機構內(nèi)部評價標準靜態(tài)、沒有形成符合教師發(fā)展規(guī)律的素質(zhì)能力評價模型的情況。
補課機構調(diào)查報告篇十四
匯豐銀行日前發(fā)布《人民幣國際化調(diào)查報告》稱，在國際經(jīng)貿(mào)業(yè)務往來中，越來越多的企業(yè)喜歡使用人民幣，“人民幣現(xiàn)已躍升為全球第五大支付貨幣”。報告對人民幣國際化進程的充分認可，折射出其對中國經(jīng)濟形勢和經(jīng)濟前景信心滿滿。
近1/4企業(yè)跨境業(yè)務使用人民幣。
作為中國銀行間外匯市場最活躍的參與者之一，匯豐是人民幣對日元、澳元、新西蘭元、英鎊、歐元、新加坡元、瑞士法郎、南非蘭特、韓元、阿聯(lián)酋迪拉姆和沙特里亞爾直接交易的首批做市商，也是唯一擁有所有人民幣直接交易貨幣對做市商資格的外資銀行。
自人民幣國際化啟動以來，匯豐已在全球超過50個市場具備了人民幣服務的能力，也是首家在全球六大洲開展人民幣貿(mào)易結算的國際性銀行。此外，匯豐還參與了首支離岸人民幣債券和首只離岸人民幣股票的發(fā)行，并已連續(xù)5年獲選《亞洲貨幣》最佳離岸人民幣服務和產(chǎn)品提供商。
在《20人民幣國際化調(diào)查報告》的前言中，匯豐毫不諱言，首次開展“人民幣國際化研究”是在，但當時匯豐認為“人民幣發(fā)展成為成熟貨幣的道路尚不完全明確”。4年來，由于“中國在經(jīng)濟改革和人民幣國際化方面付出的努力舉世矚目”，人民幣的前景越來越清晰，今天人民幣已“躍升為全球第五大支付貨幣”。
今年5月23日至7月5日，匯豐委托第三方對14個國家和地區(qū)1600家企業(yè)的人民幣使用情況進行了調(diào)查，其中包括300家歐洲企業(yè)、300家北美企業(yè)、900家亞太企業(yè)和100家中東及北非地區(qū)企業(yè)。這些企業(yè)的年營業(yè)額均在300萬美元到5億美元之間，它們有些在中國內(nèi)地開展業(yè)務，有些則與中國內(nèi)地有密切的業(yè)務往來。
報告顯示，人民幣的崛起對企業(yè)發(fā)出的信號“非常明確”，企業(yè)采用人民幣的速度正在加快，人民幣在中國國內(nèi)和海外的使用率逐年提高，如今有24%的國際企業(yè)在跨境業(yè)務中使用人民幣，而這一數(shù)字在還是17%。在受訪企業(yè)中，有35%的亞太企業(yè)今年在跨境支付中積極使用人民幣，而在20，這一數(shù)字是26%。
使用人民幣的地區(qū)也更加多元。除了傳統(tǒng)的亞太地區(qū)，歐洲和北美等地區(qū)使用人民幣也越來越多。報告認為，這與中國央行在全球設立了更多的人民幣清算行，提高人民幣流動性有關。
報告還認為，進出口貿(mào)易可能仍將是全球企業(yè)使用人民幣進行跨境交易的主要領域，80%的受訪企業(yè)預計將在近期采用人民幣進行跨境貿(mào)易結算，同時，在貿(mào)易融資領域，人民幣也將越來越受企業(yè)青睞。
根據(jù)環(huán)球銀行金融電信協(xié)會(swift)對人民幣的追蹤分析，英國今年3月已取代新加坡，成為大中華區(qū)以外最大的人民幣清算中心。歐洲地區(qū)的人民幣支付清算超過半數(shù)在英國進行。該協(xié)會的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，3月至年3月間，英國的人民幣支付額增加了21%，英國與中國內(nèi)地和香港的全部支付業(yè)務中，有40%以人民幣結算。人民幣是該支付通道中使用最普遍的貨幣，遠遠超過緊隨其后的港幣(24%)和英鎊(12%)。
“隨著越來越多的國家和地區(qū)選擇使用人民幣開展貿(mào)易，人民幣離岸市場呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢。”英國《金融時報》這樣評論道。
越來越多企業(yè)嘗到人民幣甜頭。
11月11日，匯豐銀行(中國)有限公司獲批成為中國銀行間外匯市場首批人民幣對加拿大元直接交易做市商，將在該交易開始后在銀行間外匯市場履行做市商義務。
匯豐的報告分析認為，推動全球加快使用人民幣的另一大因素，是穩(wěn)健的人民幣基礎設施不斷涌現(xiàn)，包括國際上越來越多的人民幣清算行、先進的跨境支付系統(tǒng)以及針對與中國有經(jīng)貿(mào)投資關系的企業(yè)定制的新產(chǎn)品。多數(shù)企業(yè)認為，人民幣的跨境使用越來越便利也是促使它們在業(yè)務中采用該貨幣的一個原因。受訪企業(yè)表示，與過去相比，在理解人民幣跨境使用的相關法律法規(guī)、人民幣業(yè)務流程及跨境資金流動等方面碰到的障礙正逐步減少。這其中，銀行扮演著重要角色，發(fā)揮了不可或缺的作用。
20，中國建設銀行倫敦分行被確定為倫敦人民幣業(yè)務清算行，成為亞洲地區(qū)以外的首家人民幣清算行。倫敦人民幣清算行正式開業(yè)以來，運營穩(wěn)定有序，清算量穩(wěn)步提高，已經(jīng)發(fā)展成為亞洲地區(qū)以外最大的人民幣清算行。建設銀行倫敦分行的'負責人告訴本報記者，截至今年8月底，英國人民幣清算行已為近70家金融機構開立人民幣賬戶，人民幣清算總量累計突破10萬億元。
倫敦金融城政策與資源委員會主席包墨凱強調(diào)，倫敦是全球重要的人民幣離岸中心，歡迎更多的企業(yè)使用人民幣進行業(yè)務結算。他認為中國建設銀行成為倫敦人民幣清算行是推進當?shù)厥袌霭l(fā)展的重要舉措，倫敦希望發(fā)展成功的人民幣業(yè)務以推進其他業(yè)務發(fā)展。
從貿(mào)易與支付，到各產(chǎn)品各渠道的投資，乃至最終成為穩(wěn)固的儲備貨幣，人民幣作為國際貨幣，在各個領域的地位與日俱增。企業(yè)現(xiàn)在紛紛從其他貨幣轉(zhuǎn)而采用人民幣，以降低成本，對沖風險，與中國企業(yè)合作，在海外開拓新業(yè)務。
人民幣在全球走俏，一個重要原因是使用人民幣能夠帶來一系列紅利，越來越多企業(yè)嘗到甜頭，從而使它們更加認可和歡迎人民幣。規(guī)避匯率風險、降低交易成本、提供新的投融資選擇……隨著人民幣國際化進程的深入推進，使用人民幣帶來的紅利將惠及越來越多的國家和民眾。國際社會普遍認為，“一帶一路”倡議將進一步支持人民幣國際化，促進中國國內(nèi)金融機構的國際化，密切人民幣與國際實體經(jīng)濟的聯(lián)系。匯豐的報告稱，在“一帶一路”倡議下，全球海陸貿(mào)易路線網(wǎng)絡正在不斷建設，可能為企業(yè)創(chuàng)造重大發(fā)展機遇。許多企業(yè)積極采用人民幣，瞄準的正是這一點。從共同參與“一帶一路”基礎設施建設，到參與沿線國家和地區(qū)的城市化進程，到參加“一帶一路”融資，報告認為，“一帶一路”基礎設施建設項目帶來的機遇疊加，產(chǎn)生多重連鎖反應，而后續(xù)產(chǎn)生的本地項目分包和供應鏈服務等，不僅讓中國企業(yè)在本地市場占有一席之地，也讓本地參與者能抓住高端機遇。
今年10月，人民幣正式獲準加入國際貨幣基金組織的特別提款權貨幣籃子，意味著人民幣向世界主要儲備貨幣邁進一步。聯(lián)合國副秘書長、聯(lián)合國亞洲及太平洋經(jīng)濟社會委員會執(zhí)行秘書沙姆沙德·阿赫塔爾認為，人民幣“入籃”意味著人民幣符合國際金融秩序提出的國際化要求。
從全球貿(mào)易貨幣，到投資貨幣，再到儲備貨幣，這是人民幣國際化進程中不可或缺的步驟。人民幣經(jīng)歷一個又一個歷史性時刻，實現(xiàn)一個又一個歷史性突破，充分體現(xiàn)全球投資者對人民幣的信心及其背后對中國經(jīng)濟的信心。
補課機構調(diào)查報告篇十五
根據(jù)三門峽市教育局《關于對全市公辦中小學校及公中小學教師補課辦班專項檢查的通知》（三教紀字【20xx】6號）精神，按照市教體局、鎮(zhèn)中心校的具體部署，我校立即召開全體教師會議，傳達貫徹落實通知精神，對相關工作進行了周密部署。
我校成立由劉增旺校長任組長，領導班子成員為組員的教師有償家教專項治理工作領導小組，實行“一把手”負總責，分管負責人具體負責的工作機制，明確工作要求，落實責任分工，按序開展工作，通過自查整改活動，提升教育整體形象，營造良好的社會氛圍，確保此次有償家教專項整治工作取得實實在在的成效。
我們利用政治學習會議時間，組織全體教師認真學習文件及相關的法律法規(guī)，吃透文件精神，全面熟悉、把握市關于師德師風建設的相關規(guī)定要求，增強依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性，引導全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，不為利所惑，自覺遠離有償家教，維護教師形象，爭做人民滿意的教師。
我校積極開展教師有償家教自查自糾活動，認真對照河南省教育廳《義務教育階段辦學行為十不準》、《規(guī)范收費十條禁令》及三門峽市教育局《關于禁止教師從事有償家教違規(guī)辦班補課的通知》的文件要求進行排查，嚴禁學校舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費的各種培訓班、補習班、特長班、競賽班、提高班等，所有規(guī)定的教學內(nèi)容必須納入正常教學環(huán)節(jié)。嚴禁學校將教育教學場地、資源等租用給社會辦學機構或個人用于舉辦面向中小學生的各種收費培訓班、補習班、特長班、競賽班、提高班等。嚴禁教師組織任何形式的有償家教、有償補課；教師之間相互介紹學生為對方提供有償家教生源；利用所教學科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進行集體家教；為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴禁教師與社會辦學機構或個人合作舉辦面向中小學生的各種收費培訓班、補習班、提高班等有償培訓。嚴禁教師以替課或臨時給別人代課等名義進行補課。
此次專項治理活動中，經(jīng)過自查，我校無違規(guī)辦班和亂收費行為，我校教師不存在有償家教、補課等違紀行為。但為了進一步加強管理，我們制定了以下規(guī)章制度：
1、對一年內(nèi)發(fā)現(xiàn)并查實一起有償家教的，對違反規(guī)定的教師調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格。
2、對同一教師一年內(nèi)連續(xù)兩次被查實參與有償家教的，調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除違反規(guī)定教師的聘任職稱，二年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級。
3、同一教師一年內(nèi)連續(xù)三次被查實參與有償家教的，調(diào)離教育一線崗位，年度師德考核直接定為不合格，解除聘任職稱，三年內(nèi)不得續(xù)聘和晉級。關于有償補課自查報告。
我們將通過校訊通平臺向廣大家長宣傳有償家教的社會危害性，號召家長自覺抵制盲目為孩子補課行為。鼓勵學生利用假期開展讀書、實踐活動，引導學生走進社會，拒絕盲目補課，真正把時間還給孩子，把健康還給孩子。通過家校聯(lián)手，營造一個學校、家庭、社會“三位一體”的抵制在職教師有償家教的良好氛圍。
通過專項整治工作，營造了良好的社會氛圍，樹立和維護學校及教師的良好形象，提高了社會滿意度，取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現(xiàn)象出現(xiàn)“反彈”，學校與學校全體在職教職工簽訂不從事有償補習活動目標責任書，并設立舉報電話，聘請師德建設行風監(jiān)督員，接受社會監(jiān)督，努力辦好人民滿意教育！
補課機構調(diào)查報告篇十六
近年來，隨著社會民辦教育培訓機構的快速增多，涉及教育培訓服務項目的消費投訴也越來越多。20xx年，市工商局12315指揮中心受理教育培訓類投訴47起，20xx年上升到95起，增幅達到xx2.1%，占該局全年受理消費投訴總量的6%。同時，由于民辦教育培訓機構涉及多部門監(jiān)管職權、經(jīng)營性質(zhì)復雜等原因，導致該類經(jīng)營服務行業(yè)的監(jiān)管效果不佳。針對這一問題，市局組織人員進行了專門調(diào)研，認真分析了當前民辦教育培訓機構監(jiān)管工作現(xiàn)狀、存在的問題，并從工商職能角度提出了部分監(jiān)管工作建議。
截止20xx年底，市共有各類民辦教育培訓機構201家，其中有證有照的157家，具備前置審批條件，經(jīng)工商核準登記的，含經(jīng)教育行政部門審批的文化教育類培訓機構141家，經(jīng)勞動局審批登記的職業(yè)技能類培訓機構16家；有證無照的38家，該類機構具備前置審批條件，但未經(jīng)工商核準登記的機構；無證無照的6家，該類機構既未經(jīng)相關部門核準前置，又未在工商部門核準登記的機構。從總體分析看，當前民辦教育機構經(jīng)營中存在以下幾大特點：
（一）涉及行業(yè)不斷增多。近幾年，民辦教育培訓機構經(jīng)營范圍不斷擴大，20xx年統(tǒng)計顯示，市目前民辦教育培訓機構服務項目涉及文化培優(yōu)、琴棋書畫、音樂舞蹈、職業(yè)技能、留學服務等56個類別，比20xx年增加了22個種類，是20xx年服務項目類別數(shù)量的2.3倍。同時，新型教育培訓項目也逐漸增多，如電子類、旅游類、物流類、網(wǎng)絡經(jīng)營類等近年來新興的各種專業(yè)，均成為當前民辦教育培訓機構的服務范圍，基本涵蓋全市經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面。
（二）經(jīng)營場所、時間分散。多數(shù)民辦教育培訓機構屬于中、小模式型，經(jīng)營方式靈活、選擇場地較為自由，部分培訓場所屬于租用民宅、車庫、閑置場所等。同時，由于民辦教育機構多數(shù)為補充式培訓，辦學時間比正規(guī)國營教育學校更加自由，有的利用雙休日、節(jié)假日或晚上的時間進行，有的按學員要求臨時性開課，缺少統(tǒng)一教學規(guī)劃制度。
（三）教育條件參差不齊。一是辦班條件簡陋。部分培訓機構沒有專用的教室、課桌椅、輔導教材，設在商住樓或自住房屋內(nèi)，存在著極大的安全隱患。二是聘請的教師教育水平難以保證。有的是兼職教師，還有不少是在校大學生，培訓輔導的成效難以保證。三是沒有嚴格的教學計劃?！翱s水縮時”現(xiàn)象嚴重，由培訓老師隨意安排教課時間和內(nèi)容，培訓質(zhì)量無法保障。
（四）存在規(guī)避監(jiān)管現(xiàn)象。一是規(guī)避工商部門監(jiān)管。多數(shù)民辦培訓機構屬于營利性質(zhì)的私人辦學型，依據(jù)相關法規(guī)應當?shù)焦ど滩块T登記注冊，由于登記注冊“營利”與“非營利”兩個類型繳納稅率的不同和社會捐助程度的差別，多數(shù)營利性民辦培訓機構以“非營利”性質(zhì)向民政部門登記，逃避稅務的同時規(guī)避了工商部門的監(jiān)管。二是規(guī)避教育部門監(jiān)管。由于教育部門近年來審批門檻不斷增高，部分未得到“辦學許可證”的申請人，將申請經(jīng)營范圍定為“教育咨詢”類企業(yè)，取得工商部門登記資格后大搞教育培訓。這種打“擦邊球”的做法，規(guī)避了教育部門的監(jiān)管，降低了行業(yè)準入門檻。
（一）無明確的監(jiān)管法律依據(jù)。一是缺少明確的登記法律依據(jù)?！吨腥A人民共和國教育法》第27條規(guī)定：“學校及其他教育機構的設立、變更、終止，應當按照國家有關規(guī)定辦理審核、批準、注冊或備案手續(xù)?！薄睹褶k教育促進法》第18條規(guī)定：民辦學校取得辦學許可證，并依照有關的法律、法規(guī)進行登記，登記機關應當按照有關規(guī)定即時予以辦理。以上《中華人民共和國教育法》、《民辦教育促進法》中涉及營利性民辦培訓機構的登記問題，均未以明文提出“由工商部門負責登記”，僅以模糊的字面意思推斷出由工商部門登記。二是缺少明確的管理法律依據(jù)。目前，實際監(jiān)管工作中，涉及民辦教育培訓機構部分由民政、教育、勞動、工商等多個部門分頭負責，非營利性的民辦教育機構由教育部門審批、民政部門登記，工商部門無權管理。針對營利性質(zhì)的民辦培訓機構，《民辦教育促進法》第66條規(guī)定：“在工商行政管理部門登記注冊的經(jīng)營性的民辦培訓機構的管理辦法，由國務院另行規(guī)定?！边@一條款將日常管理執(zhí)行依據(jù)授權于國務院制定，但目前具體的管理法規(guī)仍未出臺，基層工商部門對營利性民辦教育培訓機構管理時，只能套用《公司法》、《無照經(jīng)營取締辦法》、《廣告法》等通用性法律法規(guī)，缺少專門的具體的法律執(zhí)行依據(jù)。
（二）日常巡查監(jiān)管較為困難。與正規(guī)的國家教育機構相比，絕大多數(shù)民辦培訓機構規(guī)模小、人員少、自由度大，常以租用的民宅、車庫甚至地下室作為培訓場所，具有較強的分散性和隱蔽性，給基層工商人員市場巡查工作帶來較大難度。同時，部分營利性民辦教育機構由于經(jīng)營不善無法維持，將其分散的培訓場所出租給其他無資質(zhì)培訓機構，還有的成為傳銷、造假活動的窩點，嚴重擾亂了正常的市場秩序，成為社會安全的.重大隱患。
（三）相關處罰標準難以判定。根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《民辦教育促進法》等規(guī)定，工商部門擁有對營利性民辦教育培訓機構的登記監(jiān)管權，但由于相應的監(jiān)管法律法規(guī)缺失，針對民辦培訓機構違法經(jīng)營行為處罰標準無法統(tǒng)一判定，實際監(jiān)管執(zhí)法過程中套用的《公司法》、《廣告法》、《無照經(jīng)營取締辦法》等，均顯得規(guī)定過于粗略、不夠具體明確。
（四）多頭監(jiān)管存在扯皮現(xiàn)象。民辦教育培訓機構分為“非營利性”、“營利性”兩個種類，非營利性的由教育部門審批，民政部門負責登記和監(jiān)管，營利性的由工商部門負責登記和監(jiān)管，但在實際經(jīng)營過程中，兩中類型無法明確鑒定，絕大多數(shù)民辦教育培訓機構以“非營利性”審批登記，而實際經(jīng)營過程中以營利為主要目的，民政部門職能監(jiān)管不夠到位，工商部門又被拒絕在監(jiān)管門檻之外，出現(xiàn)監(jiān)管“真空”地帶。同時，市場經(jīng)營中存在“有證無照”（通過教育部門審批，但未在監(jiān)管部門登記）、“無證無照”（既未通過教育部門審批，也未在監(jiān)管部門登記）、“超范圍培訓”等多種違法經(jīng)營行為，這些主體資質(zhì)不“健全”的民辦教育培訓機構由哪個部門監(jiān)管，目前無法具體確定，有的出現(xiàn)部門間相互推諉現(xiàn)象，長時間處于無監(jiān)管狀態(tài)，有的多部門均實行監(jiān)管權，導致多重處罰現(xiàn)象發(fā)生。
（一）出臺具體的監(jiān)管法規(guī)。堅持以《民法通則》、《經(jīng)濟法》為基礎，以《中華人民共和國教育法》、《民辦教育促進法》、《職業(yè)教育法》等為依據(jù)，出臺有關民辦教育機構的登記、監(jiān)管辦法，根據(jù)是否為營利性、涉及行業(yè)的特殊性等進行詳細分類，分別明確登記監(jiān)管注冊主體和違法行為的處罰規(guī)則。同時，制定民辦教育培訓機構日常監(jiān)管辦法，結合《公司法》、《行政處罰法》、《無照經(jīng)營取締辦法》、《廣告法》等法律中適用于民辦培訓機構的法規(guī)，根據(jù)市場監(jiān)管實際，制定詳細具體的監(jiān)督管理規(guī)則，明確不同違法種類、不同違法情節(jié)的營利性民辦教育培訓機構的監(jiān)管措施和辦法。
（二）推行引導聯(lián)合經(jīng)營制度。民辦教育機構經(jīng)營過程中存在規(guī)模小、人員少、師資力量薄弱等問題，這些不足往往會引發(fā)投訴糾紛，針對這些問題，工商部門要積極發(fā)展職能作用，引導取得正規(guī)審批資格的民辦教育培訓機構積極發(fā)展聯(lián)合經(jīng)營模式，堅持以國家大中專院校為依靠，在條件允許的情況下，努力建立聯(lián)合授課機制，有效補充師資不足等問題，同時起到教育系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督自律經(jīng)營行為的良好效果。
（三）建立長效網(wǎng)絡監(jiān)管平臺。民辦教育培訓機構普遍存在培訓規(guī)模小、時間短、分布散、隱蔽性強的特點，工商作為重要的監(jiān)管部門，要堅持以備案登記資料為基礎，依托網(wǎng)格式監(jiān)管平臺，建立起長效的動態(tài)監(jiān)管系統(tǒng)，定期下達巡查計劃，加大市場巡查力度。特別針對民辦培訓機構發(fā)布的戶外廣告和印刷品廣告進行有效監(jiān)管，對存在虛假培訓內(nèi)容，夸大師資力量等違法行為要堅決予以查處，凈化培訓市場環(huán)境。
（四）完善多部門聯(lián)合監(jiān)控機制。工商部門在拓展自身監(jiān)管領域的同時，要探索走聯(lián)合相關力量集中對民辦培訓機構的專項整治。如依靠消費者協(xié)會的職能，解決因參加培訓產(chǎn)生的各種特殊消費糾紛；依靠教育行政部門的力量，嚴格其準入資格；依靠稅務部門的稽查，查處偷稅漏稅行為；依靠物價部門的介入，規(guī)范起收費紛亂的現(xiàn)狀；利用社區(qū)力量，及時反饋非法、違法培訓班的信息，便于執(zhí)法部門及時查處取締。只有充分發(fā)揮聯(lián)合行動的力量，才能對各類培訓機構進行有效的全面的清查，對非法辦學依法進行取締，保護合法經(jīng)營者。
補課機構調(diào)查報告篇十七
記者6月7日從央行獲悉，為落實國務院《關于實施銀行卡清算機構準入管理的決定》(國發(fā)〔〕22號，以下簡稱《決定》)，依法有序推進銀行卡清算市場開放，規(guī)范銀行卡清算機構管理，促進銀行卡清算市場健康發(fā)展，中國人民銀行會同中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會日前發(fā)布《銀行卡清算機構管理辦法》(中國人民銀行中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會令〔2016〕第2號，以下簡稱《辦法》)，并于發(fā)布之日起實施。
《辦法》作為國務院《決定》的配套實施細則，遵循鼓勵競爭、促進市場開放，防范風險、維護金融安全，保障持卡人及相關各方合法權益的基本原則，進一步完善了市場開放及機構準入的基礎法規(guī)制度體系?！掇k法》的發(fā)布和實施有助于培育銀行卡產(chǎn)業(yè)公平競爭的市場環(huán)境，提升我國銀行卡清算服務水平，構建良好的產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系，促進產(chǎn)業(yè)整體和各參與方持續(xù)、穩(wěn)健發(fā)展，有利于加快中國支付服務市場的改革開放和創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，充分發(fā)揮銀行卡拉動居民消費、促進經(jīng)濟增長的積極作用。
《辦法》細化了國務院《決定》中銀行卡清算機構準入管理的各項條件，明確了銀行卡清算機構在籌備、開業(yè)、機構變更及業(yè)務終止等環(huán)節(jié)的相關申請材料要求與辦理程序，對銀行卡清算機構董事和高級管理人員實施任職資格管理，完善了銀行卡清算市場準入制度，確保符合條件、具備穩(wěn)健經(jīng)營能力的機構進入市場;《辦法》還細化了對不在境內(nèi)設立機構、僅為跨境交易提供外幣銀行卡清算服務的境外機構的監(jiān)管要求，明確規(guī)定其應遵守有關業(yè)務管理要求并履行報告義務。同時，《辦法》亦規(guī)定境外機構的服務如對境內(nèi)銀行卡清算體系穩(wěn)健運行或?qū)娭Ц缎判脑斐芍卮笥绊懀瑒t應當在境內(nèi)設立機構，依法申請準入。
《辦法》結合銀行卡清算機構業(yè)務特點和運營模式，在機構設立、業(yè)務專營、交易處理、信息傳輸、資金清算、基礎設施管理、金融信息安全、反洗錢和反恐怖融資等方面提出了明確要求，有利于保持銀行卡清算機構在銀行卡產(chǎn)業(yè)中的獨立性，確保業(yè)務基礎設施的安全、穩(wěn)定和高效運行，防范業(yè)務和運營風險，保障個人信息安全和國家金融安全?！掇k法》還進一步明確了銀行卡清算品牌、業(yè)務規(guī)則和技術標準的相關要求，以保障銀行卡清算服務的一致性、安全性、穩(wěn)定性和持續(xù)性，維護銀行卡清算業(yè)務各當事人合法權益。
下一步，中國人民銀行將遵循公開、公平、公正的原則，依法開展銀行卡清算機構準入的受理和審核工作。中國人民銀行將推動建立健全安全、高效的銀行卡清算服務市場運行機制，促使銀行卡清算機構加快支付技術創(chuàng)新，提升服務水平和風險防范能力，進一步發(fā)揮銀行卡清算機構在產(chǎn)業(yè)各方合作中的綜合服務平臺作用，促進銀行卡產(chǎn)業(yè)健康有序發(fā)展，更好地服務于社會民生和經(jīng)濟發(fā)展。
補課機構調(diào)查報告篇十八
關于中學生補課狀況調(diào)查內(nèi)容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學設備的逐步完善，中學或是大學的入學要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來了利與弊的思量。關鍵詞：中學生，補課，利弊。
一、引言。
（一）研究背景。
近年來，補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對于學校和老師補課一事罵聲不絕于耳，各地相關教育部門也做了很多工作，被電視曝光的，被報紙批評的，被處分的老師和學校領導也大有人在，可補課之風不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補課的形式都有哪些？而補課后的效果又是如何？帶著這些問題，利用暑假時間，對部分中學的學生進行了相關的調(diào)查。
（二）研究內(nèi)容。
1、問卷設計。
補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對補習生對補習的態(tài)度及補習結果等進行了一次調(diào)查，我們針對這些情況分別設計了若干個問題來體現(xiàn)大學生在這些方面的選擇情況。
2、研究對象和方法。
（1）研究對象。本研究的研究對象為我們小組各個成員所認識的補習生和相關一部分陌生同學。我們原本計劃多調(diào)查一些學生，但鑒于自身條件的限制，不能夠?qū)崿F(xiàn)。不過，各小組成員居于各地，因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過對數(shù)據(jù)的分析可推論當代大多數(shù)補習生總體的一般情況。調(diào)查采用一傳十，十傳百的方式，是調(diào)查面更加廣泛合理。此次調(diào)查學生共200人。對男女沒有限制。
（2）問卷發(fā)放和回收過程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨調(diào)查的形式完成，資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問卷共200份，回收問卷196份，有效率達98%。問卷發(fā)放過程中做到解除調(diào)查對象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調(diào)查結果的真實性卷要求明確。
（3）研究方法。本研究以調(diào)查問卷法為主，以當面咨詢?yōu)檩o。
1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導素質(zhì)教育，但是唯分論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學校排名次，用升學率的高低來評價一所學校的辦學質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不享受在上重點高中時因差一分而付高學費的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打預防針。
2、家長的安慰劑。日益激烈的社會競爭，使學生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，正說明應試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學”才是硬道理。迫于此壓力孩子學習成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”??！
3、學生的鎮(zhèn)定劑。有的學生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習班，或是請家教，結果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學習方法，一般都可以趕上。
4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向?qū)W生樓考試題，迫使學生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個老師可以通過開設補習班，一個月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心??！
（二）補課方式。
1、學校設新班。一些學校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關政策唱反調(diào)，開設課外提高班。說是學生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開私塾。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學生。
六、周日或每天孩子放學后到家里，為孩子輔導。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學為主。
9.5%的隨大流，說明學生及家長都對補課的效果十分信任。補課關鍵是要看補課的實質(zhì)效果。由調(diào)查來看，補課的效果是可以肯定的，因為72.6%的同學成績都有不同程度的提高，可以說達到了目的。我們在問卷中作了一個假設，如果補課后成績沒提高，同學們會怎么辦？85%的同學將會更加努力，繼續(xù)補課。他們對補課是非常信任的，而且對成績也是非常重視的。放棄補課但更加努力的那同學，和放棄補課失去信心的同學為13%，也就是說，如果補課沒有什么成效，這一部分人將首先放棄補課，但這是極少數(shù)人的選擇。
如今，“補課”已成為不少中學生的必備大餐，剛進中學，學習上較大的跨躍無疑會讓一些同學難以適應，于是“補課”便成了他們適應學習的催化劑。
了“補課”這種銳利的武器。我們小組通過調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)中學生補課熱與以下三方面有密切的關系。
1．現(xiàn)代中學生的課業(yè)負擔十分繁重。
2.中學生的學習競爭日益激烈。
3．分數(shù)高低是衡量中國中學生能力高低的唯一尺度。
(三)家長的看法。
盡管現(xiàn)代社會正在逐漸形成重文憑更重能力的社會需求，但一方面重點大學的畢業(yè)生找工作相對容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標準之一，正所謂能力固然重要但沒有文憑是萬萬不能的。因此，作為學生家長而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。而想考上好大學就必須在高考中取得好成績，要取得好成績就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長眼中就意味著加班加點。因此就有了那么一群到處“趕學”的孩子們，在家長們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時間去參加那些名目繁多沒有盡頭的補習班，直至考上大學。
（四）學校和教育部門。
教育部門和學校對教育的考核杠桿仍舊是考試成績。教育部門要求學校、學校要求班主任、班主任要求學生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺，讓每個人都繃緊神經(jīng)。然而，對于學校而言，自己的學生考取重點高中或大學的數(shù)量越多越好。因此，很多學校又回到了應試教育的老路，只為高分而教育。與家長達成一致，紛紛希望學生能多上補習班。
四、相關成因的反思。
我們可以從許多不同的補課經(jīng)歷中抽象出一條線索：當考試沒有達到某定分數(shù)時，就表明你的成績有所欠缺；為了彌補這個欠缺，你便開始了補課；等到第二次考試分數(shù)出來，如果達到了預定分數(shù)，就說明你的成績有了提高，你若想保住這個成績，就必須補下去；如果沒有達到預定分數(shù)，則說明你的成績?nèi)匀缓懿?，那么你得別無選擇地繼續(xù)補課。在這條線索中，人們的出發(fā)點是為提高成績，而成績最直接的體現(xiàn)方式就是分數(shù)，提高分數(shù)的最佳辦法便是去補課?？梢?，分數(shù)是補課的原動力。同時，我們能夠?qū)W習的負擔以及競爭最終為是分數(shù)，而它們的產(chǎn)物就是補課。隨著補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學生補課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變，因為高考是擺在中學生眼前最迫切的問題。
對200名中學生的隨機調(diào)查中，有47名中學生認為學習說到底就是為了拿高分，為此他們不得不補課。只要有了分數(shù)，補課熱就不會因某種規(guī)定而降溫。研究表明，補課的根源就是應試教育。應試教育決定了中國中學教育的基本模式，在這個模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應試的大方向去發(fā)展。補課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問題，是行不通的。因為目標沒有變，那么發(fā)展的總趨勢是不會改變的。但是，在短期內(nèi)我們無法改變應試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問題。教育部門為了把握全局，提出了不補課的主張。有關人士認為，補課的普遍性是極不正常的，我們應該盡早扭轉(zhuǎn)這個時局。許多老師認為，補課熱擾亂了正常的教學秩序，因此要對內(nèi)容進行規(guī)范。當補課學生限定成績較差的同學后，補課內(nèi)容就應是最基本的知識點，充分體現(xiàn)“補”的特點。如果將補課內(nèi)容不斷提升，就會使學生的程度普遍提高，超過常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補課就不能縮短學生成績差距。大部分學生及家長認為，應該讓補課公開化，透明化。不要以補課遮遮掩掩，而應將它當成一種平常的學習方式，以輕松的心情去進行，這樣才不會因自己是“補習生”而背上沉重的心理包袱，同時可以交補課與學校授課聯(lián)系起來，加強“補”與“學”的貫通，包括補課老師與學校教師的溝通及補課內(nèi)同學和沒補課同學的交流，進而，掌握“補”與“學”的特點，才能對補課學生因材施教。而這個過程需要“補”與“學”中各環(huán)節(jié)的透明化。
五、總結學習不是為了壓抑天性，但社會逼迫人壓抑天性。
學習沒有錯，那也許是社會，是制度出了問題?，F(xiàn)在的學生學得很苦很累，學習的同時還背負著兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對未來的擔憂。在對于學習這個問題上，我們應該勞逸結合，針對自己的弱科，專門請家教或參加補習班加強訓練，對學習進行整理加強。
這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補缺又能夠有適當?shù)恼{(diào)整?？傊袑W生應好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認真考慮，對學習有沒有幫助，需要不需要加強.。仔細規(guī)劃好時間安排，這樣才能有最好的學習效果！
收獲體會首先，通過對家長們的調(diào)查，我們得知家長們其實還是希望孩子能對自己的假期有科學合理的計劃。在和孩子的交流上，家長們都是希望能了解孩子的，但時常因為方法的不太得當而難以達到理想的效果。其次，我體會到從制作計劃到做調(diào)查到完成這個過程中組員之間團結合作的重要性，感覺我們做這些研究性學習很有必要，做到了動手又動腦，想盡辦法來做出周詳?shù)挠媱潱H力親為的去做調(diào)查。自己的學習能力、交往能力、分析解決問題能力、合作能力、創(chuàng)新意識、探究能力等得到了很大提高。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
補課機構調(diào)查報告篇十九
作為一名師范生，再過一年就要投入到祖國的基礎教育事業(yè)中去了，除了以前做家教時與學生有過直接接觸溝通外，這次實習時第一次實實在在地與學生與老師與學校與社會方方面面全面真實的接觸體驗。20xx年10月9日，星期一，懷揣著在學校里學的知識和本領與自己年輕的投身教育事業(yè)的夢想開始了校外實習。我被分配到本校附中，這是一所市內(nèi)不錯的學校，但是硬件教學資源稍微有點緊張，全校唯一的空教室就是我們實習生平時備課辦公休息的地方。雖然如此，我還是看到老師們平時上課用著耳麥擴音器，每個教室里有液晶電視，演示課件時可以使用多媒體??這些設施條件，肯定也是目前南昌有些地區(qū)的學校不能達到的。我高中同班的師范生同學也有被分配到市區(qū)其他學校或縣區(qū)學校的，通過與他們的交流，我也了解到一些南昌其他地區(qū)的基礎教育資源狀況及學生老師的人文狀態(tài)，所以我將所了解的到的情況寫成這份基礎教育改革調(diào)查報告，闡述一下我發(fā)現(xiàn)的有關基礎教育的問題和對解決這些問題的一些思考。
一、存在問題：
1．教育總體投入仍不足。
雖然政府投入不斷增加，但是與現(xiàn)代教育的要求相比，教育投入不足與南昌教育事業(yè)迅速發(fā)展的矛盾依然存在，教育投入的增長幅度遠不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要。公用經(jīng)費標準和教師待遇也有待于進一步提高。同時，大部分農(nóng)村學校硬件設施簡陋，教學配套設備老化、不全，輔助用房明顯不足，教學手段落后，信息化程度低，體育場地缺乏，還需要更多的投入。
2．教育資源配置不夠均衡。
受教育投入城鄉(xiāng)差別、城市和農(nóng)村學校布局調(diào)整、教育管理體制等因素的影響，教育資源配置與教育均衡發(fā)展的要求還有一定差距。一是城鄉(xiāng)差距較大。城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結構從客觀上決定了城鄉(xiāng)教育投入上的差距。農(nóng)村教育整體辦學水平低，辦學條件較差，個別學校由于經(jīng)費有限，配備的.計算機等設備只能成為一種擺設；師資力量弱，學歷、職稱偏低，教育質(zhì)量較差。二是不同區(qū)域間差距較大。市區(qū)學校辦學水平明顯好于位于縣鎮(zhèn)的學校。同時,由于近年來城市建設步伐加快，居住區(qū)逐漸向城區(qū)集中，但是學校規(guī)劃建設與城市擴容不同步，而家長又有讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望和需求，導致不同區(qū)域生源分布不均。
3．教師隊伍建設有待加強。
農(nóng)村優(yōu)秀教師流失較多，加劇了城區(qū)與農(nóng)村學校校際師資水平的差異。強校更強，弱校更弱現(xiàn)象十分明顯，一些城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校象強大的磁石一樣吸納了較多的優(yōu)質(zhì)師資。此外，由于教師工資待遇相對不高，激勵機制不夠完善，部分農(nóng)村中小學教師的工作積極性不高。
4．學校德育工作處境比較尷尬。
在中考、高考“指揮棒”的引導下，在陳舊的教育評估制度下，部分學校教育管理理念被極端化，正當?shù)慕逃齼r值追求異化為對學生智力的片面開發(fā)。重智輕德，重考試輕能力，重分數(shù)輕體質(zhì)的教育行為比較普遍。學校的德育內(nèi)容、德育方法脫離學生的實際生活較大。教師在課堂上比較注重的是知識的傳授，應試技巧的訓練，忽視對學生進行思想品德的教育，思品教師往往是空頭說教，言不由衷。思想品德課上成文化知識課，記概念，背條文。
5．素質(zhì)教育步履維艱。
基礎教育的教育目標應該是為所有學生的全面發(fā)展和長遠發(fā)展奠定堅實的基礎，全面提高學生的基本素質(zhì)。而在實際教育教學活動中，分數(shù)往往成為了評價師生工作、學習的唯一標準。個別學校片面地追求升學率，升學率的高低成為學校教學質(zhì)量優(yōu)劣的決定性因素。在中考、高考的指揮棒下，凡與中考、高考無關的課程基本取消。初、高中畢業(yè)年級，幾乎沒有星期天和寒暑假，學生每天是披星戴月回家。學生在各科題海里煎熬，進行著一輪又一輪的重復記憶和一次又一次的應試訓練。在這樣的教學活動下，教師身心疲憊，激情泯滅，創(chuàng)新思維被窒息，而患上“職業(yè)倦怠綜合癥”。學生在分數(shù)的高壓之下，“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，身體素質(zhì)在下降，興趣、愛好、特長被扼殺，厭學情緒日益嚴重。
二、關于促進解決上述問題的幾點思考：
1．要更加重視教育公平，大力推進基礎教育均衡發(fā)展。
一要將做強做優(yōu)農(nóng)村教育作為重中之重。進一步改善農(nóng)村學校的辦學條件，完善辦學設施；加強農(nóng)村骨干教師隊伍建設，進一步提高農(nóng)村學校師資的整體水平；二要大力推進城鄉(xiāng)教育一體化。實施“團隊學?！惫餐l(fā)展工程，在教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃下，學校自主參與，一所城區(qū)學校（或優(yōu)質(zhì)學校）和若干個農(nóng)村學校（或薄弱學校）組成教育共同體，形成校際間理念共享、資源共享、成果共享，優(yōu)勢互補，協(xié)作共進的良好發(fā)展態(tài)勢。
2．要更加重視素質(zhì)教育，大力推進南昌基礎教育內(nèi)涵發(fā)展。
一要促進學校素質(zhì)教育和諧發(fā)展。創(chuàng)新多樣化的德育方式，進一步增強學校德育以及思品教學的有效性和吸引力。切實開展愛國主義教育、理想教育、孝敬教育、體驗教育、愛心教育、誠信教育、環(huán)境教育、熱愛自然教育、學校文化傳統(tǒng)教育和審美教育等。同時通過組織各種體藝社團，成立有關培訓班、興趣小組，促進學生各種素質(zhì)的培養(yǎng)與提高；二要著力提升學校辦學品位。圍繞“書香校園、效率課堂、智慧師生、思想校長”主題，建設學校精神文化、制度文化、物質(zhì)文化，營造享受教育的校園文化氛圍，實施“一校一景一品”戰(zhàn)略，以加強內(nèi)涵發(fā)展為核心，讓每一所學校都能由文化來引領。
3．要更加重視統(tǒng)籌兼顧，大力推進南昌基礎教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
一要扶持和規(guī)范學前教育發(fā)展。制訂科學、合理的學前三年教育發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新服務模式，滿足多樣化的社會需求。每個鎮(zhèn)（街道）至少要辦好1所公辦中心幼兒園，加強小區(qū)配套幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和等級幼兒園建設。建立幼兒園等級管理和晉級獎勵制度，規(guī)范幼兒園審批和辦園行為，提高保教質(zhì)量和辦園水平；二要加大對民辦教育的鼓勵和支持力度。要積極鼓勵舉辦國有民辦、民辦公助、股份合作等多種形式的民辦教育。鼓勵以優(yōu)秀學校為龍頭，組建跨類別學校的教育集團。民辦學校的新建和擴建納入我區(qū)城鄉(xiāng)建設規(guī)劃，在征地、建設等方面享受公辦學校的同等待遇。民辦學校及其教師、學生在教育教學業(yè)務管理、升學就業(yè)、表彰獎勵、社會活動、教師資格認定、職稱評定等方面，享有與同類型公辦學校及其教師、學生同等的待遇和權益。
4．要更加重視教育改革創(chuàng)新，大力推進南昌基礎教育健康發(fā)展。
一要積極創(chuàng)新管理體制，進一步探索建立現(xiàn)代學校制度。在南昌教育發(fā)展進程中，從六年前的“教育股份制”到現(xiàn)在的“現(xiàn)代學校制度”，政府的主導作用、市場的基礎作用、學校的主體作用的有效配合，使我區(qū)的教育制度創(chuàng)新得以平穩(wěn)推進；二要積極深化人事制度改革，健全教師合理交流機制。加大人事改革力度，盡快出臺相關配套措施，切實解決教師總量超編、結構性缺編和占編不在崗問題。加大力度培養(yǎng)名校長、名教師，積極采取有效措施幫助農(nóng)村學校招引英語、信息、體藝類緊缺教師。逐步建立城區(qū)中小學教師和管理人員到農(nóng)村任教或管理服務制度。城區(qū)中小學教師晉升中小學高級教師職務，應有在農(nóng)村中小學任教或支教工作經(jīng)歷。適當提高農(nóng)村中小學中、高級教師職務崗位比例。對在農(nóng)村任教的教師，在職稱評定、工資待遇等方面予以傾斜。切實幫助農(nóng)村教師解決工作、學習、生活方面的實際困難，盡量做到工作留人、環(huán)境留人、待遇留人。建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)校長和教師的定期交流制度。
補課機構調(diào)查報告篇二十
地市級定點醫(yī)療機構作為我國衛(wèi)生醫(yī)療的一個重要組成部分，對于發(fā)展我國醫(yī)療事業(yè)，保障人民群眾身體健康，發(fā)揮著重要作用。但是，面對不斷發(fā)展的新形勢，面對人民群眾不斷提出的新要求，從地市級定點醫(yī)療機構應盡職責與做好醫(yī)療工作，創(chuàng)建人民群眾滿意定點醫(yī)療機構來說，還是存在一些問題，有些問題比較緊急，亟需解決。我作為地市級定點醫(yī)療機構的一名科室主任，淺談地市級定點醫(yī)療機構存在的問題及處理辦法。
1、醫(yī)療服務領導機構重視不夠
醫(yī)療服務領導機構對地市級定點醫(yī)療機構重視不夠，特別對醫(yī)療基礎性工作缺乏檢查和監(jiān)督，致使部分地市級定點醫(yī)療機構“重效益、輕管理；重經(jīng)濟效益、輕社會效益”的現(xiàn)象仍然存在；部分地市級定點醫(yī)療機構醫(yī)保管理考核指標不健全，醫(yī)保管理同醫(yī)療質(zhì)控管理未能很好的結合，獎懲不明，缺乏激勵約束作用；部分醫(yī)務人員對醫(yī)保政策不熟悉、不了解，在執(zhí)行政策中，對“參保病人須知”講解宣傳不夠，甚至存在誤導患者的行為；部分地市級定點醫(yī)療機構醫(yī)保規(guī)章制度檢查落實不夠；以致地市級定點醫(yī)療機構的社會效益不高，人民群眾滿意度欠佳。
2、醫(yī)療機構改革不到位，存在“以藥養(yǎng)醫(yī)”問題
醫(yī)療機構改革是關系到基本醫(yī)療保險制度能否順利推進的關健。我國的醫(yī)療機構目前還是醫(yī)藥合一的體制，醫(yī)?；鸬闹С鍪峭ㄟ^定點醫(yī)療機構和定點藥店的服務實現(xiàn)的，但由于目前醫(yī)療機構改革不到位，醫(yī)療機構“以藥養(yǎng)醫(yī)”問題難以得到根本解決，特別是一些醫(yī)療機構在醫(yī)療技術收費標準提高后，藥品的虛高價格至今仍未完全降下來。據(jù)相關資料表明，藥品收入占醫(yī)療總收入的55%左右，醫(yī)療機構銷售藥品的利潤高達28%，巨大的利潤形成了醫(yī)院經(jīng)營過度依賴藥品收入的局面，也使得少數(shù)醫(yī)院和少數(shù)醫(yī)生的行為發(fā)生扭曲，給醫(yī)保病人作無針對性檢查，開不合理用藥等，造成醫(yī)療費用急劇攀升，個人負擔加重，導致患者對醫(yī)保改革不理解、有怨言。
3、醫(yī)療費用負擔重，次均費用過高
在醫(yī)療保險統(tǒng)帳結合模式下，由于我國社會保障體制尚不健全，缺乏醫(yī)保啟動墊底資金的補償機制，致使參保職工、特別是老職工及退休人員個人帳戶資金偏少，一些體弱多病、長期用藥患者無法承擔門診醫(yī)療的高額費用，個人支付現(xiàn)金過多，造成一些參保職工有病不敢或不愿去看，只好到藥店買藥自行治病。在住院醫(yī)療方面，由于定點醫(yī)療機構服務的不規(guī)范和少數(shù)醫(yī)生行為的扭曲，一些病種本來可以使用醫(yī)保藥品目錄內(nèi)的藥品醫(yī)治，醫(yī)院卻使用醫(yī)保藥品目錄外藥品和一次性材料，設置和分解診療項目。一些患者本來可以不檢查或少檢查的，醫(yī)院或醫(yī)生為了眼前利益擴大無針對性檢查，也直接造成了參保人員在住院費用中個人負擔目錄外各種費用過多，自付比例增高，平均達35%。由于存在上述原因，造成醫(yī)保病人到定點醫(yī)療機構治病，事實上存在醫(yī)療費用負擔重、次均費用過高、受益度偏低、可報比偏低和單病種超標的問題。
4、醫(yī)保制度執(zhí)行不嚴，違規(guī)行為時有發(fā)生
部分地市級定點醫(yī)療機構對醫(yī)保病人使用自費藥品、診療項目及醫(yī)療服務設施范圍項目簽字制度與一日清單制落實不到位；有的定點醫(yī)療機構核驗住院手續(xù)把關不嚴格；臨床檢查、用藥指征不明確，存在不合理檢查、治療；參保病人處方書寫不規(guī)范，項目缺失、所開藥品與治療疾病不符；冒名開藥、不對癥治療、門診特殊慢性病人員和離休人員大處方、病人出院超劑量帶藥等現(xiàn)象時有發(fā)生，個別醫(yī)院甚至存在著掛名、冒名住院、編造制假套取醫(yī)保基金的違法行為。
5、處理定點醫(yī)療機構違反規(guī)定難度大
1999年由勞動保障部、衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局印發(fā)的《城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險定點醫(yī)療機構管理暫行辦法》中明確規(guī)定，對違反規(guī)定的定點醫(yī)療機構，勞動保障行政部門可視不同情況，責令其限期改正，或通報衛(wèi)生行政部門給予批評，或取消定點資格。這一規(guī)定在一些地市醫(yī)保統(tǒng)籌地區(qū)執(zhí)行中有一定的難度。因為地市級綜合性醫(yī)院不多，參保人員住院大多集中于此，這樣的醫(yī)院如發(fā)生違反規(guī)定甚至是騙保行為，勞動保障部門很難取消其定點資格，處理違反規(guī)定難度大。
1、深化醫(yī)療機構改革，建立良性、健康運行機制
要堅持“三改并舉”，深化醫(yī)療機構改革，加快體制改革步伐，扭轉(zhuǎn)醫(yī)療機構以藥養(yǎng)醫(yī)的運行機制，實行醫(yī)藥分開核算，分別管理。調(diào)整醫(yī)療服務價格，在降低醫(yī)療總費用的前提下，把體現(xiàn)醫(yī)務人員知識和技術的服務價格提高到比較合理的水平，降低藥品收入在醫(yī)院總收入中的比重，建立一個良性、健康的運行機制。
2、強化管理，嚴格執(zhí)行定點醫(yī)療機構協(xié)議
當前定點醫(yī)療機構協(xié)議要嚴格完善落實基本醫(yī)療保險服務管理的規(guī)定、改進費用結算辦法、控制參保人員個人負擔、加強定點服務考核監(jiān)督等內(nèi)容。要制定和控制基本醫(yī)療保險藥品目錄內(nèi)備藥率、使用率及自費藥品費用與參保人員用藥總費用的比例。要加強診療項目管理，重點對新增診療項目、大型設備檢查和一次性醫(yī)用材料的使用進行控制。要不斷完善基本醫(yī)療保險費用結算辦法，健全費用控制與醫(yī)療服務質(zhì)量保證機制。醫(yī)療保險經(jīng)辦機構要按協(xié)議中規(guī)定的指標和考核辦法，加強考核監(jiān)督，考核結果要向社會公布，并與醫(yī)療費用結算標準相掛鉤。要探索建立定點醫(yī)療機構信用等級制度，依據(jù)考核情況，每年評定定點醫(yī)療機構信用等級。對考核結果優(yōu)異、參保人員滿意率高的定點醫(yī)療機構，經(jīng)辦機構可簡化審核結算程序，并以適當形式通告公眾；對考核中發(fā)現(xiàn)問題較多，參保人員滿意率不高的定點醫(yī)療機構，要嚴格審核，加強管理和監(jiān)督；對問題嚴重，考核結果較差、參保人員滿意率很低的定點醫(yī)療機構，經(jīng)辦機構應依據(jù)協(xié)議追究其違約責任甚至終止協(xié)議，必要時報勞動保障行政部門取消其定點資格。
3、加強檢查，解決醫(yī)療費用負擔重
衛(wèi)生、財政、物價、藥監(jiān)等部門要加強對定點醫(yī)療機構的監(jiān)督檢查，規(guī)范其醫(yī)療行為，嚴格履行定點協(xié)議，自覺為參?；颊咛峁﹥?yōu)質(zhì)服務；制定完善相關政策，杜絕醫(yī)生開大處方、重復檢查等不規(guī)范的診療行為，引導合理檢查，合理用藥，因病施治，把參保人員個人自付比例控制在合理范圍之內(nèi)，努力解決參保人員醫(yī)療費用負擔重、次均費用過高、受益度偏低、可報比偏低和單病種超標的問題。
4、規(guī)范醫(yī)?；鹬Ц豆芾?，嚴治定點醫(yī)療機構違反規(guī)定
要嚴治定點醫(yī)療機構違反規(guī)定，必須規(guī)范醫(yī)?；鹬Ц豆芾?。一是加強對定點醫(yī)療機構的日常監(jiān)管，除定期查房外，實施突擊檢查，打擊違規(guī)行為。建立健全信訪舉報制度，查處冒用醫(yī)療保險證、虛開發(fā)票、以藥換藥等違規(guī)套取醫(yī)?；鸬男袨?。二是嚴格執(zhí)行支付政策、支付標準和支付范圍，實行甲、乙類藥品分類報銷；加強基金支付審核和反欺詐工作，對超范圍的醫(yī)療開支和違規(guī)費用一律拒付，并嚴格查處追究當事人的責任。三是加強管理，堵塞醫(yī)療費用開支漏洞。堅持住院費用報銷有清單，結算有審核、復核，轉(zhuǎn)診轉(zhuǎn)院嚴格執(zhí)行審批制度。四是嚴格醫(yī)療費用審核、撥付程序，明確工作責任，推行過錯責任追究制。
建立定點醫(yī)療機構，目的是發(fā)展我國醫(yī)療事業(yè)，滿足參保人員就醫(yī)需要，維護人民群眾身體健康，建立和諧社會。我作為地市級定點醫(yī)療機構的一名科室主任，要認識國家設立定點醫(yī)療機構的目的與作用，要抱著對國家、對人民負責的態(tài)度，認真做好定點醫(yī)療機構工作，在講究醫(yī)療質(zhì)量、保障人民群眾健康的基礎上，更加注重定點醫(yī)療機構的社會效益，維護定點醫(yī)療機構的聲譽。這里，我要做好帶頭作用工作，以自身的精湛醫(yī)藝與良好醫(yī)風發(fā)揮表率作用，引導全科室人員嚴格執(zhí)行定點醫(yī)療機構協(xié)議，杜絕開大處方、重復檢查等不規(guī)范的診療行為，對病人合理檢查，合理用藥，因病施治，堅決制止違反規(guī)定行為，爭做人民滿意醫(yī)生。
補課機構調(diào)查報告篇二十一
關于中學生補課狀況調(diào)查內(nèi)容摘要：隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教學設備的逐步完善，中學或是大學的入學要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此，隨之演變而生的補課教育也是變得熱火朝天，漸而也帶來了利與弊的思量。關鍵詞：中學生，補課，利弊。
（一）研究背景。
近年來，補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生，被稱為正規(guī)教育的影子體系。雖然對于學校和老師補課一事罵聲不絕于耳，各地相關教育部門也做了很多工作，被電視曝光的，被報紙批評的，被處分的老師和學校領導也大有人在，可補課之風不但屢禁不止，反而愈演愈烈，且“形式多樣，內(nèi)容含蓄”。這究竟是什么原因造成的？補課的形式都有哪些？而補課后的效果又是如何？帶著這些問題，利用暑假時間，對部分中學的學生進行了相關的調(diào)查。
（二）研究內(nèi)容。
1、問卷設計。
補課教育已成為非常龐大的行業(yè)，與正規(guī)教育體系相伴而生。那么此次我們小組對補習生對補習的態(tài)度及補習結果等進行了一次調(diào)查，我們針對這些情況分別設計了若干個問題來體現(xiàn)大學生在這些方面的選擇情況。
2、研究對象和方法。
（1）研究對象。本研究的研究對象為我們小組各個成員所認識的補習生和相關一部分陌生同學。我們原本計劃多調(diào)查一些學生，但鑒于自身條件的限制，不能夠?qū)崿F(xiàn)。不過，各小組成員居于各地，因而調(diào)查也具有一定的代表性和合理性，不至于以偏概全，通過對數(shù)據(jù)的分析可推論當代大多數(shù)補習生總體的一般情況。調(diào)查采用一傳十，十傳百的方式，是調(diào)查面更加廣泛合理。此次調(diào)查學生共200人。對男女沒有限制。
（2）問卷發(fā)放和回收過程。按上述要求，各成員以郵件的方式單獨調(diào)查的形式完成，資料收集采用自填式無記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問卷共200份，回收問卷196份，有效率達98%。問卷發(fā)放過程中做到解除調(diào)查對象的思想顧慮，不可以違心選擇，保證調(diào)查結果的真實性卷要求明確。
（3）研究方法。本研究以調(diào)查問卷法為主，以當面咨詢?yōu)檩o。
1、目前教育體制的產(chǎn)物。雖然政府大力倡導素質(zhì)教育，但是唯分論英雄的事實普遍存在，而整個社會仍在為學校排名次，用升學率的高低來評價一所學校的辦學質(zhì)量，另外我國目前的招生，入學，就業(yè)體系，以及官民子弟在待遇上的差別，使一些家長為了孩子不享受在上重點高中時因差一分而付高學費的“待遇”，或者在將來找到一份好一點的工作，選擇了平時花“小錢”，給孩子補課，打預防針。
2、家長的安慰劑。日益激烈的社會競爭，使學生之間的競爭隨之加劇，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，正說明應試教育的局面并未從根本改變。家長們不會空喊口號，“考入重點高中，上了名牌大學”才是硬道理。迫于此壓力孩子學習成績不好，自然就要要求補課，暫且不看結果如何，起碼能從心理上安慰自己，因為這是在給孩子“充電”??！
3、學生的鎮(zhèn)定劑。有的學生因為一兩次考試成績不理想，或班級排名出現(xiàn)下降，產(chǎn)生焦慮急躁自卑等心理。于是上課外補習班，或是請家教，結果成績有所提高，從而帶來了巨大的心理鎮(zhèn)定。須知，學生在過渡時期成績一時跟不上，通過自身的努力，調(diào)整學習方法，一般都可以趕上。
4、老師的新產(chǎn)業(yè)。一些老師故意在正常的學校課堂對講課的內(nèi)容有所保留，將精髓留在“私塾”上講，有的老師甚至故意在補課中向?qū)W生樓考試題，迫使學生加入補課的隊伍，顯然，這些教師是將補課作為一種“創(chuàng)收”的“新產(chǎn)業(yè)”。一個老師可以通過開設補習班，一個月賺到上萬元，這與每個月xx多元的工資相比，真令這些“誤人子弟之士”動心??！
（二）補課方式。
1、學校設新班。一些學校為了能使自己的補課名正言順，不與國家相關政策唱反調(diào)，開設課外提高班。說是學生自愿選擇參加，而所謂的提高班只是提前講新課。一些沒有參加的同學到正常課堂上發(fā)現(xiàn)老師的進度是按提高班進行的。自己沒參加自然就跟不上了。所以也得“自愿”的去參加了。
2、老師開私塾。在國家三令五申的禁止下，公開不可少了。然而老師家里的“私塾”式的補課卻多了起來。在調(diào)查中，100%以上的學生或多或少參加了“私塾”是不可。不可時間一般都是擇在假期、周末或每天放學后，補課地點多是在老師家里或歷史租借的房間，不可對象多是畢業(yè)班學生。
六、周日或每天孩子放學后到家里，為孩子輔導。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，78%以上的孩子都請過家教或正在請家教，且高年級學生占大多數(shù)。以英語、數(shù)學為主。
9.5%的隨大流，說明學生及家長都對補課的效果十分信任。補課關鍵是要看補課的實質(zhì)效果。由調(diào)查來看，補課的效果是可以肯定的，因為72.6%的同學成績都有不同程度的提高，可以說達到了目的。我們在問卷中作了一個假設，如果補課后成績沒提高，同學們會怎么辦？85%的同學將會更加努力，繼續(xù)補課。他們對補課是非常信任的，而且對成績也是非常重視的。放棄補課但更加努力的那同學，和放棄補課失去信心的同學為13%，也就是說，如果補課沒有什么成效，這一部分人將首先放棄補課，但這是極少數(shù)人的選擇。
如今，“補課”已成為不少中學生的必備大餐，剛進中學，學習上較大的跨躍無疑會讓一些同學難以適應，于是“補課”便成了他們適應學習的催化劑。
了“補課”這種銳利的武器。我們小組通過調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)中學生補課熱與以下三方面有密切的關系。
1．現(xiàn)代中學生的課業(yè)負擔十分繁重。
2.中學生的學習競爭日益激烈。
3．分數(shù)高低是衡量中國中學生能力高低的唯一尺度。
(三)家長的看法。
盡管現(xiàn)代社會正在逐漸形成重文憑更重能力的社會需求，但一方面重點大學的畢業(yè)生找工作相對容易，另一方面文憑還是許多用人單位的主要標準之一，正所謂能力固然重要但沒有文憑是萬萬不能的。因此，作為學生家長而言，也希望孩子能夠“金榜題名”。而想考上好大學就必須在高考中取得好成績，要取得好成績就必須努力奮斗。努力奮斗在許多家長眼中就意味著加班加點。因此就有了那么一群到處“趕學”的孩子們，在家長們的威逼利誘下不得不放棄本該休息的時間去參加那些名目繁多沒有盡頭的補習班，直至考上大學。
（四）學校和教育部門。
教育部門和學校對教育的考核杠桿仍舊是考試成績。教育部門要求學校、學校要求班主任、班主任要求學生一層又一層，中考或高考總是給人一種“兵臨城下”的感覺，讓每個人都繃緊神經(jīng)。然而，對于學校而言，自己的學生考取重點高中或大學的數(shù)量越多越好。因此，很多學校又回到了應試教育的老路，只為高分而教育。與家長達成一致，紛紛希望學生能多上補習班。
我們可以從許多不同的補課經(jīng)歷中抽象出一條線索：當考試沒有達到某定分數(shù)時，就表明你的成績有所欠缺；為了彌補這個欠缺，你便開始了補課；等到第二次考試分數(shù)出來，如果達到了預定分數(shù)，就說明你的成績有了提高，你若想保住這個成績，就必須補下去；如果沒有達到預定分數(shù)，則說明你的成績?nèi)匀缓懿睿敲茨愕脛e無選擇地繼續(xù)補課。在這條線索中，人們的出發(fā)點是為提高成績，而成績最直接的體現(xiàn)方式就是分數(shù)，提高分數(shù)的最佳辦法便是去補課?？梢姡謹?shù)是補課的原動力。同時，我們能夠?qū)W習的負擔以及競爭最終為是分數(shù)，而它們的產(chǎn)物就是補課。隨著補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學生補課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變，因為高考是擺在中學生眼前最迫切的問題。
對200名中學生的隨機調(diào)查中，有47名中學生認為學習說到底就是為了拿高分，為此他們不得不補課。只要有了分數(shù)，補課熱就不會因某種規(guī)定而降溫。研究表明，補課的根源就是應試教育。應試教育決定了中國中學教育的基本模式，在這個模式中的許多小環(huán)節(jié)也不得不順著應試的大方向去發(fā)展。補課的畸形發(fā)展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應該體制，單純地依靠一些很難執(zhí)行的規(guī)定規(guī)范這一問題，是行不通的。因為目標沒有變，那么發(fā)展的總趨勢是不會改變的。但是，在短期內(nèi)我們無法改變應試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問題。教育部門為了把握全局，提出了不補課的主張。有關人士認為，補課的普遍性是極不正常的，我們應該盡早扭轉(zhuǎn)這個時局。許多老師認為，補課熱擾亂了正常的教學秩序，因此要對內(nèi)容進行規(guī)范。當補課學生限定成績較差的同學后，補課內(nèi)容就應是最基本的知識點，充分體現(xiàn)“補”的特點。如果將補課內(nèi)容不斷提升，就會使學生的程度普遍提高，超過常規(guī)水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補課就不能縮短學生成績差距。大部分學生及家長認為，應該讓補課公開化，透明化。不要以補課遮遮掩掩，而應將它當成一種平常的學習方式，以輕松的心情去進行，這樣才不會因自己是“補習生”而背上沉重的心理包袱，同時可以交補課與學校授課聯(lián)系起來，加強“補”與“學”的貫通，包括補課老師與學校教師的溝通及補課內(nèi)同學和沒補課同學的交流，進而，掌握“補”與“學”的特點，才能對補課學生因材施教。而這個過程需要“補”與“學”中各環(huán)節(jié)的透明化。
學習沒有錯，那也許是社會，是制度出了問題。現(xiàn)在的學生學得很苦很累，學習的同時還背負著兩代人的希冀，同齡人給的壓力和自身對未來的擔憂。在對于學習這個問題上，我們應該勞逸結合，針對自己的弱科，專門請家教或參加補習班加強訓練，對學習進行整理加強。
這樣就能做到兩全其美，既能做到查漏補缺又能夠有適當?shù)恼{(diào)整?？傊袑W生應好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā).認真考慮，對學習有沒有幫助，需要不需要加強.。仔細規(guī)劃好時間安排，這樣才能有最好的學習效果！
收獲體會首先，通過對家長們的調(diào)查，我們得知家長們其實還是希望孩子能對自己的假期有科學合理的計劃。在和孩子的交流上，家長們都是希望能了解孩子的，但時常因為方法的不太得當而難以達到理想的效果。其次，我體會到從制作計劃到做調(diào)查到完成這個過程中組員之間團結合作的重要性，感覺我們做這些研究性學習很有必要，做到了動手又動腦，想盡辦法來做出周詳?shù)挠媱?，親力親為的去做調(diào)查。自己的學習能力、交往能力、分析解決問題能力、合作能力、創(chuàng)新意識、探究能力等得到了很大提高。
補課機構調(diào)查報告篇二十二
1、喜歡記憶背誦詩句、文章。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
2、喜歡看報紙、雜志，而不管是不是看得懂。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
3、提出諸如“什么時間開始的”一類問題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
4、喜歡自己觀察某一種東西。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
5、對新鮮的事物表現(xiàn)出興奮。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
6、可隨音樂起舞或演唱。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
7、常問閃電是怎么回事，云是如何形成之類的問題。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
8、如果你在他非常熟悉的故事中更換一個詞，他會立即改正過來。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
9、可輕而易舉地學會騎自行車、溜冰等。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
10、很愿意扮各種角色，并喜歡編故事，自己做主角。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
11、走街過巷，能指出這里或那里他(她)曾經(jīng)到過。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
12、喜歡聽各種樂器演奏，憑樂聲便能判斷出是哪種樂器。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
13、擅長繪制地圖和描繪物體。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
14、善于模仿人的各種動作和表情。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
15、樂于按照大小和顏色對玩具進行分類。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
16、會進行推測，比方會說：“小蝌蚪一動不動，肯定是餓壞了”
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
17、聽故事的時候樂于設想下面的情節(jié)。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
18、可對不同聲響進行評論。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
19、當初次見到某人時，往往會說：“他使我聯(lián)想起某某?！?BR> a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
20、能準確判斷自己能干些什么或不能干些什么。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
計分：a=3分，b=2分，c=1分。
說明：
25分以下者學習能力有待提高。
26至44分者具備一定的學習能力。
45分以上者具有很強的學習能力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
補課機構調(diào)查報告篇二十三
我們**區(qū)養(yǎng)老機構調(diào)查小組由組成。*月*日，我們接到協(xié)會“授漁計劃”走進敬老院“益行夕陽”活動的安排，在**市**集團4s店的大力支持下，集中*月**日和**日兩天時間，對**區(qū)*個養(yǎng)老機構的經(jīng)營狀況進行了調(diào)查，現(xiàn)已全部調(diào)查完畢，報告如下：
**區(qū)有正式注冊的養(yǎng)老機構*個，注冊床位數(shù)，實際入住*人，入住率達%，最大入住老人年齡*歲，最高收費(單間全護理)*元，最低收費*元，共有護工**人，廚師(包括廚房工作人員)**人。這*所養(yǎng)老機構全部通過該區(qū)民政局考核驗收合格，衛(wèi)生條件達標，正式注冊，證照齊全。但是，這*家養(yǎng)老機構中，由于居住、設備和環(huán)境條件不同，存在較大的差異。最大的注冊床位達*個，最小的才**個;最高入住率達%，最低只有%。這些養(yǎng)老機構的負責人的素質(zhì)也是參差不齊，有的曾經(jīng)是醫(yī)務人員，自身就有護理保健知識，如溫馨家園養(yǎng)老公寓;有的曾經(jīng)是廚師，具有一定的食品烹調(diào)技能，后來轉(zhuǎn)行到養(yǎng)老行業(yè)，如安樂居養(yǎng)老院。在這些養(yǎng)老機構中，由于經(jīng)營規(guī)模不同，其經(jīng)營方式也有較大的差異，有的是公建民營，如龍華老年康復頤養(yǎng)園，由**市二運公司投資，個人承包經(jīng)營，規(guī)模較大，設備較好，管理規(guī)范;有的是家庭作坊式，全家甚至親戚朋友齊上陣，設備和環(huán)境還存在一定差距。
在這*家養(yǎng)老機構中，無論經(jīng)營方式如何，其負責人都有一顆敬老愛老之心，他們都說：雖然盈利不多，但是敬老養(yǎng)老是義不容辭的責任，自己也有老的時候，現(xiàn)在社會正向老齡化發(fā)展，國家和社會對養(yǎng)老問題越來越重視，我們更應該盡到自己的責任，為入住的老人服好務，減少痛苦，愉快的度過晚年生活。
在這些養(yǎng)老機構中，各種的社會組織都與他們建立起不同程度的幫扶關系，有的學校在這些養(yǎng)老機構設立道德教育基地，定期組織學生到養(yǎng)老機構幫助打掃衛(wèi)生、表演小節(jié)目等公益活動，如**市第**中學在溫馨家園養(yǎng)老公寓建立了“踐行雷鋒精神校外活動基地”;還有些自發(fā)的公益團體和個人到這些養(yǎng)老機構中開展各種幫扶活動，如**社區(qū)老年公寓反映，住在“商業(yè)大院”的一名退休干部，共產(chǎn)黨員，經(jīng)常到他們那里免費為老人理發(fā)，請吃不到，送禮不要，精神可嘉。
在此次調(diào)查過程中，也了解到一些存在的問題和需求：
1.資金短缺，政府補貼至今沒有兌現(xiàn);星光老年之家希望得到投資**萬元，幫助其翻修住房，利益可以分成。
3.燃氣公司實行階梯價格，加重養(yǎng)老機構負擔。
4.供電線路有待改造。有多家養(yǎng)老機構反映，供電線路經(jīng)常發(fā)生故障，直接影響到正常工作。
5.有些養(yǎng)老機構需要廚師指導，以便提高廚藝。例如，老年康復頤養(yǎng)園，提出歡迎面案廚師指導。
6.需要為老人提供心理撫慰，可以邊聊天，邊幫助老人理發(fā)、剪指甲等。
根據(jù)目前各個養(yǎng)老機構的現(xiàn)狀和協(xié)會的性質(zhì)，我們不可能為養(yǎng)老機構提供日常的服務，只能在節(jié)假日為他們提供一定的公益活動。所以，我們建議：
1.根據(jù)中國志愿服務聯(lián)合會開展“鄰里守望”活動的倡議，按照就近的原則與各個養(yǎng)老機構建立聯(lián)絡員制度。首先成立敬老部，建立**市志愿者協(xié)會敬老群，根據(jù)養(yǎng)老機構的發(fā)布情況，設立片長，一位片長負責幾個聯(lián)絡員，聯(lián)絡員必須堅持每個星期至少到所負責的養(yǎng)老機構探望一次，了解情況，提供力所能及的幫助，并及時在群里發(fā)布情況。需要集中力量的，可以在群里發(fā)布，有群管理和片長負責招募更多志愿者，突擊為應急需要的養(yǎng)老機構提供應急服務。
2.積極響應**省民政廳建立的“12349”公益熱線，搞好“居家養(yǎng)老”工作，號召協(xié)會有能力的會員組建專業(yè)服務隊，與**市“12349”熱線建立聯(lián)系，開展保質(zhì)保量及時的有償服務。號召自由職業(yè)的會員積極參加職業(yè)培訓，學會一技之長，投身到養(yǎng)老服務行業(yè)中去。
3.與其他公益組織建立廣泛的聯(lián)系，對養(yǎng)老機構存在的實際困難，及時向相應的專業(yè)公益團隊反映情況，請求支援，幫助解決。