教案是一份詳細規(guī)劃教學活動的文件，它包括教學目標、教學內容、教學方法等信息。教案的編寫需要關注學生的學習興趣和能力特點。教案是教師在教學活動中制定的具體指導方案，它是教師組織教學活動的基礎和依據。一個好的教案能夠幫助教師合理安排教學內容和教學步驟，提高教學效果。教案要經過實踐檢驗，不斷進行修改和改進，提高教學效果。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
動物的幼兒園活動教案及反思篇一
1.模仿各種小動物走路，鍛煉雙腳的協調能力。
2.體會與同伴共同參與游戲的快樂。
二、活動準備。
1.各種動物頭飾。
2.熟悉兒歌內容。
三、指導要點。
1.活動重點：雙腳協調地模仿小動物走。
2.活動難點：跟隨兒歌內容變換各種走法。
3.指導要點：
(1)教師帶領幼兒結合動物特征模仿小動物走路，先集體模仿再個人模仿。
(2)掌握模仿動物走路的基本動作要領，如：幼兒模仿小青蛙時要雙腳跳起，輕輕落地。
四、活動過程。
1.熱身活動。
教師用鈴鼓拍出4/4拍子的節(jié)奏，幼兒隨著節(jié)奏拍手跟走。
2.基本活動。
(1)介紹動物，引發(fā)興趣。
教師出示動物頭飾。
提問：你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?
(2)幼兒模仿動物走路。
教師帶領幼兒根據兒歌內容逐一模仿小動物四散走，動作表情要夸張、形象。
(3)幼兒自由模仿小動物走路。
幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，模仿該動物自由四散走，教師在一旁提升幼兒的動作，使之更加形象。
教師指導幼兒交換頭飾，再次模仿不同的動物走路。
(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍。
3.放松活動。
聽音樂做放松活動。動作：甩甩手，捶捶手，轉轉肩;踢踢腿、捶捶腿，轉轉腰，彎彎腰等。
五、評價要素。
1.能否跟隨兒歌內容變換動作;各種走的動作是否平穩(wěn)。
2.是否快樂的跟隨老師做模仿操。
六、活動建議。
在生活中注重觀察動物走路，鼓勵幼兒模仿出更多的小動物走路姿勢。
動物的幼兒園活動教案及反思篇二
活動目標：
1、初步感知數位（個位、十位、百位），了解數位之間的關系。
2、學習用數位器表示100以內的數字。
活動準備：
1、教、學具準備：教具”數位器“、金色珠、賽根板。
2、操作冊第8冊第47頁、48頁。
活動過程：
1、經驗準備：
游戲：拍手接數。
教師說出任意數字，讓幼兒按一定規(guī)律邊拍手便說出這個數字后面的5個數字。
2、操作探索：
（1）指導幼兒認識、使用數位器。
教師出示”數位器“，引導幼兒認識個位表示1、十位表示10，百位表示100，并在數位器上指認。
教師用金色珠在數位器上擺數字，指導幼兒認讀。
指導幼兒和教師一起在數位器上擺百位數字，并讀出數字。
游戲：看數擺珠。
3、分享交流：
（1）有二兩人一組，一名幼兒用金色珠在數位器上擺數字，另一名幼兒取出相應數量的金色珠。
（2）有二兩人一組，一名幼兒說出數字，另一名幼兒用金色珠在數位器上擺出數字。
4、實踐應用：
（1）幼兒根據教師出示的數字，用金色珠表示出來。
（2）師幼共同整理學具。
活動延伸：
（1）在活動區(qū)內添加數位器、賽根板、金色珠等，引導幼兒進一步了解數位器所表示的意思，感知數位之間的關系。
（2）指導幼兒完成操作冊。
動物的幼兒園活動教案及反思篇三
活動目標：
1、在熟悉《小動物走路》這首滬謠格律的基礎上，嘗試替換名詞進行仿編。
2、在說說、猜猜、演演的過程中，激發(fā)孩子學習滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。
活動準備：
經準備：孩子對小動物走路的姿態(tài)有一定的了解。
物質準備：ppt課件、圖譜。
活動過程：
一、復習鞏固滬謠《小動物走路》。
1、采用問答的形式回憶滬謠。
2、和孩子一起邊說邊用動作表現滬謠，體驗學習滬謠的樂趣。
二、嘗試仿編。
1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的?
(當孩子說到哪個動物，老師就在ppt上驗證其跳呀跳的特征，并引導其用完整的語句表達。)。
2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的?
3、觀看老師表演。
(2)動物園有不得了的動物，還有啥末事走路也是咚咚響的?
三、梳理歸納。
我們小朋友是聰明來不得了，編了嘎許多的兒歌，現在啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，肯定是好聽來不得了。
1、采用問答的形式，老師將孩子編的動物替換到原有的圖譜中。
2、小朋友真聰明，會的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來的辰光講撥依拉聽。
簡述理由：
回憶體驗，感受滬謠的韻律美。
采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的_。
可以聯系生活，什么時候要輕輕地走路?
將孩子的創(chuàng)編進行歸納，讓孩子體驗到創(chuàng)編的快樂和成功，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人，創(chuàng)造了一個表現自我的機會。
動物的幼兒園活動教案及反思篇四
活動目標：
1、在操作中比較2――3種物體的輕重。
2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關系。
3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。
活動準備：
1、天平1臺，玩具水果，教學掛圖二。
2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經驗。
活動過程：
一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關系。
1、教師出示天平，啟發(fā)幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關系。
3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導幼兒發(fā)現它們之間的重量關系。
4、引導幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關系，推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關系。
二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關系。
游戲”那組找得又對又快“。
三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中”給一樣重的打勾“和”蹺蹺板"的練習。
動物的幼兒園活動教案及反思篇五
1、初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2、進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準備】。
1、天安門圖片一張。
2、認識過首都，對天安門有所了解。
3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。
【活動過程】。
一、談話引出課題。
1、誰去過北京天安門？天安門是什么樣的呢？
2、出示圖片，引導幼兒邊看圖。
結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學習詩歌。
1、教師示范朗誦詩歌兩遍。
2、幼兒跟念詩歌2～3遍。
3、幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。
1、請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的'興趣。
2、幼兒集體作畫。（使用幼兒用書）。
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。
評價：
1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。
2、能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特征。
附詩歌：《天安門》。
首都北京天安門，是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴的國徽高懸在城樓上，領袖的畫像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風飄揚。
啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。
活動反思。
活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
動物的幼兒園活動教案及反思篇六
活動目標：
1、能理解7以內序數的含義，會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
2、積極參與排序活動，能大膽表述排序結果。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
活動準備：
森里運動會、7層樓的背景圖各一幅，7種小動物的卡片，1～7數字卡兩套，火車聲音樂。
活動過程：
動物的幼兒園活動教案及反思篇七
設計思路：
孩子和動物之間，似乎有著天然的聯系，喜歡小動物是每一個孩子的天性，尤其是小班孩子。小動物們不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變萬化的，孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數學“小動物吃食”這一活動。將小動物設想為幼兒的好朋友出現，這更利于幼兒從心理上接受老師設計的活動，引發(fā)幼兒對活動興趣。同時，這一出發(fā)點也正是基于我班研究的課題―――如何在科學活動中培養(yǎng)小班孩子的興趣。本次活動我為幼兒創(chuàng)設了一個自主、溫馨、開放的游戲環(huán)境，在活動中，選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的（小猴、小貓、小狗、小兔）動物形象，并創(chuàng)設了一個極富有濃厚游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動物喂食”的游戲情景，又根據不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（小魚、蘿卜、毛毛蟲、骨頭、），使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。
活動目標：
1、學習不受物體排列形式的影響，正確感4以內的數量。
2、學習將相同數量的物體放在一起，會進4以內的等量匹配。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點）。
學具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景引起興趣，說說數數小動物。
（評析：一開始，就以創(chuàng)設情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調動了幼兒學習的積極性。通過觀察小動物，數數他們各有幾只，激發(fā)幼兒數數的興趣。）。
二、“送動物回家”的游戲。
師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰愿意來猜一猜。
師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠點的數量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什么意思呢？教師先示范將一種動物送回家，再引導幼兒將剩下的動物送回家。
師：我們把××小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們愿意幫忙嗎？
（評析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學方法，老師先示范，接著根據幼兒回答，進行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調動了幼兒參與的積極性。）。
三、給小動物喂食。
師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）。
師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）。
（評析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）。
四、幼兒動手操作。
師出示幼兒操作紙：不同數量（2―4）的`羊、熊貓、小雞，不同數量的草、竹筍、蟲子。
要求：請小朋友給小動物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。
（評析：引導幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達能力）。
五、展示幼兒操作紙，交流探討：
師：誰來說說，你給什么小動物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？（對的，真棒；不對：我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫忙改一改）。
師：現在，小動物吃的食物都對了嗎？小動物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個造型吧！
（評析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）。
活動反思：
這次的教學活動我采用的教具很豐富，這能將幼兒帶入情境，起到一個形象的示范作用。其次，直接生動的教具也時時刻刻起到了一個抓住幼兒興趣的作用，所以幼兒聽的很認真，也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動的重點是讓幼兒學會4以內等量事物的匹配?；顒拥臅r候，我特地將四種不同的動物分出來“喂食”。第一次給小動物喂食我采用示范法，讓幼兒理解有幾只動物就喂幾個食物的概念。示范的同時我還加上語言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時，同樣也要邊操作邊說，這里我考慮到了語言領域的滲透。經過操作學習，發(fā)現小朋友通過小動物數量送食物的正確率較高。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒和小動物一起拍照，再一次激發(fā)、調動了幼兒的興趣及孩子們參與活動的積極性。
動物的幼兒園活動教案及反思篇八
活動目標：
1.了解一些小動物保護自己的方法。
2.激發(fā)幼兒愛好動物，珍惜生命的情感。
活動準備：
1.教師根據幼兒用書內容自編故事。
2.幼兒用書，教學掛圖。
活動名稱：
1.故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
——教師：今天老師給你們講一個故事，請小朋友動動腦筋，看能不能想辦法幫幫小動物。
教師總結：其實小動物都很聰明，它們都有保護自己的方法。
——教師：這是誰?變色龍遇到危險會怎樣保護自己?為什么這種方法能保護它呢?
3.結合幼兒生活經驗，說說保護自己的方法。
動物的幼兒園活動教案及反思篇九
活動目標：
1、練習雙腳站立由高3540厘米處往下跳，增強幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的品質和自我保護意識。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
小椅子。
活動過程：
1、開始部分。
幼兒隨音樂做操。
動作：上肢運動-下蹲運動-體轉運動-腹背運動-跳躍運動-整理運動。
2、基本部分。
(1)教師示范雙腳從小椅子上跳下來，并講解動作要領：準備好跳的姿勢輕輕跳下，前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。
(2)教師：今天小朋友來做傘兵，老師做指揮員，大家一起來學跳傘的本領。幼兒一起年兒歌：我們都是小傘兵，個個勇敢練本領。幼兒邊念兒歌邊反復練習從椅子上跳下。重點指導幼兒落地時要前腳掌著地，膝部微曲，兩臂前平舉保持平衡。
(3)介紹情節(jié)和游戲動作。教師：小傘兵本領練好了，可以上飛機跳傘。指揮員說起飛，小傘兵就兩臂伸開平舉，模仿飛機在天空自由飛翔，指揮員命令飛過高山，飛過大海，準備跳傘。小傘兵就快飛到椅子邊并站到小椅子上做好跳傘的準備動作，聽到跳傘口令，小傘兵雙腳并攏跳下，最后指揮員說集合，小傘兵在椅子后面站好。
3、結束部分。
小傘兵從天空中慢慢落下，并隨音樂跳起優(yōu)美的舞蹈。
教后感：次活動鍛煉了幼兒的跳躍能力，而且從活動中讓幼兒了解了，玩游戲要遵守一定的游戲規(guī)則和自我保護的意識。
《小傘兵》是一個體育健康活動，雖然由于天氣原因，沒有在操場上開展，但是活動室中卻并不影響孩子們對體育活動的興趣。本次活動在目標達成度上，通過多次的跳傘運動，較好地鍛煉了幼兒協調、平衡及跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒遵守紀律的品質及一定的自我保護意識。
動物的幼兒園活動教案及反思篇十
有益的學習經驗：
1.理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。
2.學習用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
準備：
商店角、情境表演一個。
活動與指導：
2.討論：
(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3.小結禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。
4.請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據情況，游戲可輪換角色。
有益的學習經驗：
1.學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
準備：故事、及圖片。
活動與指導：
1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽?；ā贰?故事見附錄)。
2.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽?；ㄊ窃鯓雨P心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?
3.請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。
5.小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。
附故事：
小鳥和牽?；?。
在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了?！?BR> 小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”
小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。
大樹下面的牽?；犚娏?，就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。
這時，小鳥已經睡著了。
牽?；ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶?。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
動物的幼兒園活動教案及反思篇十一
活動目的：
鍛煉幼兒的聽覺以及逃跑能力。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
手帕。
游戲介紹：
可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當"瞎子"，一人將左手抓住左小腿當"拐子"。
玩法：
"拐子"吹口哨，其他幼兒在一定范圍內四散跑開，"瞎子"聽聲去摸"拐子"，"拐子"被摸住，雙方對換角色，其他人被摸住就退出游戲，下一輪再玩。
在開展本次游戲前也糾結，到底選擇哪個游戲呢，最后確定了《瞎子摸拐子》，其主要原因：游戲中有角色區(qū)分，并且角色區(qū)別比較明顯，對于小班的幼兒來說比較容易區(qū)分。.來源屈.老師教案網;游戲中瞎子和拐子一直處在動態(tài)中，對于大班幼兒來說更喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲，對于小班幼兒來說，游戲中和大班幼兒一起游戲，也有了一定的挑戰(zhàn)性。在游戲中，大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進行結對游戲，這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求，這也是我們選擇這個游戲的一個重要原因。
在游戲中，我們驚喜地發(fā)現了以下幾點：
相比以前的混齡民游，我們本次沒有采取一開始就混的方式，而是兩位老師一人帶一部分的幼兒，在大班幼兒開始游戲時，小班幼兒在旁邊觀看，同時了解游戲的玩法，這為后來小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎，他們可以事先也用游戲玩法和規(guī)則，在開始混齡時心中有數，才不會害怕，也不會不敢參加。在第一次游戲后，大班幼兒開始講述游戲中發(fā)現的問題時，這時候小班幼兒才參與到游戲中，這種參與的方式更顯自然。
在以往的混齡游戲中，基本出現的方式就是大帶小，因此在本次活動的一開始，我們的設想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲。于是，我們在游戲中看到了大孩子帶著小孩子一直扮演拐子進行游戲，在拐子快要被摸到時，會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了，一對一扮演瞎子時，雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子，但小孩子會拉著他的手，指導他往前，往后，這種小幫大的組合我們還是第一次看到，但正是這種小幫大的組合，反映了在這次游戲中，社會性的發(fā)展不僅僅是體現在大年齡幼兒身上，在小年齡幼兒的身上也得到了體現。
本次游戲帶有一定的競爭性，瞎子必須摸到拐子，而拐子必須躲避瞎子，這兩者之間是相對競爭的關系。在游戲一開始，由于沒有規(guī)定范圍，瞎子始終沒有摸到拐子。于是，在第二次游戲中，用易拉罐圍圓，規(guī)定拐子必須在一定的范圍內，這為瞎子摸到拐子創(chuàng)造了條件，但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子，并且大孩子知道要拉著小孩子，當小年齡幼兒快要被摸到時會用手護住她，這樣讓游戲更有競爭性。
但也看到在游戲中存在著以下問題：
一、所有的問題都應該讓孩子們自己發(fā)現，自己講述。游戲必須是自由自主愉悅的，在今天的游戲中自主性還體現得不夠到位，比如發(fā)現問題時可以讓孩子們多講講，并講講應該有什么樣的解決策略，在這方面老師講的太多，給予孩子的空間不夠。
二、準備工作應該更到位。游戲中，老師用圍巾來蒙住孩子的眼睛，一方面耽誤啊時間，每次都必須要由老師來系，應該準備一個眼罩，這樣孩子們可以自己戴上戴下，更體現自主性。同時，在游戲中，發(fā)現有的孩子褲腿較寬，因此，拉到了小腿中間，沒有起到屈腿走的目標。老師應該事先設想到會出現這種狀況，可以為孩子們準備打好結的短繩，讓孩子們踩在鞋底并用手拉住，這樣孩子們就不會出現基本直行走的現象了。
動物的幼兒園活動教案及反思篇十二
春天百花盛開，春色的花開滿枝頭，美麗的小動物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂乎!“老師，蝴蝶的這兩個翅膀是一樣的嗎?”孩子的問題讓我陷入了沉思……孩子們每天生活在各種各樣對稱的環(huán)境中，但孩子們卻不知道這是一種美麗的對稱，更別說欣賞對稱美了。為了讓幼兒進一步觀察和發(fā)現事物中的對稱我設計了本節(jié)課。
1、初步理解對稱的概念，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。
2、感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。
3、激發(fā)好奇心。
4、嘗試制作對稱畫。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的頭飾。
2、各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。
3、長方形、正方形、三角形、圓形的紙、剪刀若干。
4、春天的背景圖一幅;顏料各色。
1、春天來了，小動物們都出來活動活動筋骨。美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。(請小朋友扮演動物在花園里舞蹈)正在他們玩得高興的時候(下雨了)這時，飄來一片烏云下起了大雨，小動物們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，一陣狂風刮來大家一起叫了起來：“我的一只翅膀不見了!”雨越下越大，小動物們著急的說：“誰愿意幫我們找到另一只翅膀呢?”
2、請小朋友幫忙找翅膀：
師：小朋友，小動物的翅膀都不見了小朋友們愿不愿意幫他們把的翅膀找回來嗎?
幼：愿意!請小朋友們自愿為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。
3、請小朋友們配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4、教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同只是方向相反，這就叫對稱。
1、請幼兒自由在活動室里找出對稱的物品。例如：門、窗、玩具柜、衣物等物品。
2、請幼兒和自己的小伙伴說說自己找到了什么物品是對稱的?為什么?并請個別幼兒上前和全班小朋友分享。
3、請幼兒說說還看到了什么東西是對稱的。
師：小朋友們觀察一下我們的身體有哪些器官是對稱的?
幼：鼻子、眼睛等。
師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?
請幼兒自由發(fā)言，討論。
1、請幼兒把圖畫紙對折，在一邊畫半只蝴蝶，然后把另外半邊圖畫紙覆蓋在圖上，再用手按壓幾下，打開圖畫紙，便會看到一只美麗的蝴蝶。
2、完成后，請幼兒把“蝴蝶”剪下來，貼在活動室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。
請幼兒在生活中尋找對稱的物品。
在整個活動中幼兒表現出了極大的積極性，通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。在觀察、討論的過程中，幼兒知道生活中很多對稱的物品，提高了幼兒的觀察、分析和審美能力，激發(fā)了幼兒的好奇心，開闊了幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性，培養(yǎng)幼兒關心自己、關心他人、關心環(huán)境的美好情感。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
動物的幼兒園活動教案及反思篇十三
教學準備：
西瓜、大口袋、圖片、水果刀、果盤。
教學過程：
1、做游戲，引起幼兒興趣。
老師把西瓜放在大口袋里，說：“小朋友們，看一看這個神奇的大口袋，里面藏著大家的好朋友，你們猜一猜它是誰？請小朋友們上來摸一摸，說一說它是誰？”
請幼兒摸一摸，說一說摸上去是什么樣的感覺，猜一猜是什么？
2、觀察西瓜。
老師把西瓜拿出來，請幼兒仔細觀察，“小朋友們，看一看，它是誰呀？原來是大西瓜，大家說一說西瓜是什么形狀的？它穿著什么顏色的衣服？”
請幼兒討論，并讓幼兒試著搬一搬大西瓜，感受西瓜好沉啊！
3、聽故事“大西瓜和小老鼠”
老師出示圖片，講故事，并提出問題。
（1）太陽當頭照，小老鼠走在路上。請問是誰在路上走？
（2）小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。請問小老鼠在干什么呢？
（3）西瓜吃完后，小老鼠又說了什么？
4、切開習慣，請幼兒觀察西瓜瓤的顏色。
5、品嘗西瓜。
幼兒開始對觀察事物產生興趣。提高了幼兒觀察事物的能力。并且知道西瓜可以解渴，多吃西瓜對身體有好處。
動物的幼兒園活動教案及反思篇十四
活動目標：
活動準備：
4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、
活動過程：
1、準備活動：動物模仿動作。
2、游戲：《袋鼠媽媽》。
規(guī)則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。
動物的幼兒園活動教案及反思篇十五
1、在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，訓練幼兒動作的協調性、靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒團結協作的意識。
3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
錄音機、音樂磁帶、呼啦圈（與幼兒人數相等）。
師：小朋友，你們知道今天我們玩什么嗎？
幼a：玩皮球。
幼b：玩沙包。
師：我們今天不玩皮球，也不玩沙包，來玩它（師出示呼啦圈）。
幼：噢，玩呼啦圈。
你們想一想，我們怎么來玩呼啦圈呢？
幼a：滾呼啦圈。
幼b：轉圈。
幼c：用呼啦圈跳圈。
幼d：開火車幼e：鉆山洞。
你們真是太棒了，想的玩法可真多，現在我們一起聽著音樂用呼啦圈做游戲好嗎？
幼：好。
音樂響起，幼兒手拿呼啦圈進入快樂小廣場站好。
1、拋圈：幼兒分兩排在快樂小廣場站好，聽《鈴兒響叮當》音樂，用力向上拋圈，然后接住。
2、轉圈：幼兒將呼啦圈套在手腕上轉動。
3、跳圈：聽音樂將呼啦圈擺成兩排，幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個圈，直到音樂停止。
4、套圈：聽音樂把呼啦圈擺成一排，用第一個圈從頭上往腳下套，然后把圈放下，向前走，接著套第二個圈，依次向前。
6、滾圈：幼兒用雙手推滾圈前進。
7、開汽車：音樂響起，幼兒兩手轉圈向前跑。
8、鉆山洞：請10個小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過。
9、坐花轎：音樂響起，幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動作。
10、搶圈：用5個以上呼啦圈圍成一個圓圈，呼啦圈比幼兒多一個，放音樂后幼兒繞圈拍手走，音樂聲一停，馬上跳入圈中搶圈，未搶到的幼兒被淘汰，并撤去一個圈，繼續(xù)游戲，直到留下最后一人。
今天，我們用呼啦圈做了那么多游戲，小朋友高興嗎？（高興），現在我們聽著音樂離開快樂小廣場吧！
小班幼兒的基本活動能力比較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中，我發(fā)現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的'過程中不斷發(fā)現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展。這節(jié)活動比較成功。
動物的幼兒園活動教案及反思篇一
1.模仿各種小動物走路，鍛煉雙腳的協調能力。
2.體會與同伴共同參與游戲的快樂。
二、活動準備。
1.各種動物頭飾。
2.熟悉兒歌內容。
三、指導要點。
1.活動重點：雙腳協調地模仿小動物走。
2.活動難點：跟隨兒歌內容變換各種走法。
3.指導要點：
(1)教師帶領幼兒結合動物特征模仿小動物走路，先集體模仿再個人模仿。
(2)掌握模仿動物走路的基本動作要領，如：幼兒模仿小青蛙時要雙腳跳起，輕輕落地。
四、活動過程。
1.熱身活動。
教師用鈴鼓拍出4/4拍子的節(jié)奏，幼兒隨著節(jié)奏拍手跟走。
2.基本活動。
(1)介紹動物，引發(fā)興趣。
教師出示動物頭飾。
提問：你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?
(2)幼兒模仿動物走路。
教師帶領幼兒根據兒歌內容逐一模仿小動物四散走，動作表情要夸張、形象。
(3)幼兒自由模仿小動物走路。
幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，模仿該動物自由四散走，教師在一旁提升幼兒的動作，使之更加形象。
教師指導幼兒交換頭飾，再次模仿不同的動物走路。
(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍。
3.放松活動。
聽音樂做放松活動。動作：甩甩手，捶捶手，轉轉肩;踢踢腿、捶捶腿，轉轉腰，彎彎腰等。
五、評價要素。
1.能否跟隨兒歌內容變換動作;各種走的動作是否平穩(wěn)。
2.是否快樂的跟隨老師做模仿操。
六、活動建議。
在生活中注重觀察動物走路，鼓勵幼兒模仿出更多的小動物走路姿勢。
動物的幼兒園活動教案及反思篇二
活動目標：
1、初步感知數位（個位、十位、百位），了解數位之間的關系。
2、學習用數位器表示100以內的數字。
活動準備：
1、教、學具準備：教具”數位器“、金色珠、賽根板。
2、操作冊第8冊第47頁、48頁。
活動過程：
1、經驗準備：
游戲：拍手接數。
教師說出任意數字，讓幼兒按一定規(guī)律邊拍手便說出這個數字后面的5個數字。
2、操作探索：
（1）指導幼兒認識、使用數位器。
教師出示”數位器“，引導幼兒認識個位表示1、十位表示10，百位表示100，并在數位器上指認。
教師用金色珠在數位器上擺數字，指導幼兒認讀。
指導幼兒和教師一起在數位器上擺百位數字，并讀出數字。
游戲：看數擺珠。
3、分享交流：
（1）有二兩人一組，一名幼兒用金色珠在數位器上擺數字，另一名幼兒取出相應數量的金色珠。
（2）有二兩人一組，一名幼兒說出數字，另一名幼兒用金色珠在數位器上擺出數字。
4、實踐應用：
（1）幼兒根據教師出示的數字，用金色珠表示出來。
（2）師幼共同整理學具。
活動延伸：
（1）在活動區(qū)內添加數位器、賽根板、金色珠等，引導幼兒進一步了解數位器所表示的意思，感知數位之間的關系。
（2）指導幼兒完成操作冊。
動物的幼兒園活動教案及反思篇三
活動目標：
1、在熟悉《小動物走路》這首滬謠格律的基礎上，嘗試替換名詞進行仿編。
2、在說說、猜猜、演演的過程中，激發(fā)孩子學習滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。
活動準備：
經準備：孩子對小動物走路的姿態(tài)有一定的了解。
物質準備：ppt課件、圖譜。
活動過程：
一、復習鞏固滬謠《小動物走路》。
1、采用問答的形式回憶滬謠。
2、和孩子一起邊說邊用動作表現滬謠，體驗學習滬謠的樂趣。
二、嘗試仿編。
1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的?
(當孩子說到哪個動物，老師就在ppt上驗證其跳呀跳的特征，并引導其用完整的語句表達。)。
2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的?
3、觀看老師表演。
(2)動物園有不得了的動物，還有啥末事走路也是咚咚響的?
三、梳理歸納。
我們小朋友是聰明來不得了，編了嘎許多的兒歌，現在啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，肯定是好聽來不得了。
1、采用問答的形式，老師將孩子編的動物替換到原有的圖譜中。
2、小朋友真聰明，會的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來的辰光講撥依拉聽。
簡述理由：
回憶體驗，感受滬謠的韻律美。
采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的_。
可以聯系生活，什么時候要輕輕地走路?
將孩子的創(chuàng)編進行歸納，讓孩子體驗到創(chuàng)編的快樂和成功，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人，創(chuàng)造了一個表現自我的機會。
動物的幼兒園活動教案及反思篇四
活動目標：
1、在操作中比較2――3種物體的輕重。
2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關系。
3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。
活動準備：
1、天平1臺，玩具水果，教學掛圖二。
2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經驗。
活動過程：
一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關系。
1、教師出示天平，啟發(fā)幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關系。
3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導幼兒發(fā)現它們之間的重量關系。
4、引導幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關系，推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關系。
二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關系。
游戲”那組找得又對又快“。
三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中”給一樣重的打勾“和”蹺蹺板"的練習。
動物的幼兒園活動教案及反思篇五
1、初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2、進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準備】。
1、天安門圖片一張。
2、認識過首都，對天安門有所了解。
3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。
【活動過程】。
一、談話引出課題。
1、誰去過北京天安門？天安門是什么樣的呢？
2、出示圖片，引導幼兒邊看圖。
結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學習詩歌。
1、教師示范朗誦詩歌兩遍。
2、幼兒跟念詩歌2～3遍。
3、幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。
1、請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的'興趣。
2、幼兒集體作畫。（使用幼兒用書）。
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。
評價：
1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。
2、能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特征。
附詩歌：《天安門》。
首都北京天安門，是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴的國徽高懸在城樓上，領袖的畫像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風飄揚。
啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。
活動反思。
活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
動物的幼兒園活動教案及反思篇六
活動目標：
1、能理解7以內序數的含義，會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
2、積極參與排序活動，能大膽表述排序結果。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
活動準備：
森里運動會、7層樓的背景圖各一幅，7種小動物的卡片，1～7數字卡兩套，火車聲音樂。
活動過程：
動物的幼兒園活動教案及反思篇七
設計思路：
孩子和動物之間，似乎有著天然的聯系，喜歡小動物是每一個孩子的天性，尤其是小班孩子。小動物們不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變萬化的，孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數學“小動物吃食”這一活動。將小動物設想為幼兒的好朋友出現，這更利于幼兒從心理上接受老師設計的活動，引發(fā)幼兒對活動興趣。同時，這一出發(fā)點也正是基于我班研究的課題―――如何在科學活動中培養(yǎng)小班孩子的興趣。本次活動我為幼兒創(chuàng)設了一個自主、溫馨、開放的游戲環(huán)境，在活動中，選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的（小猴、小貓、小狗、小兔）動物形象，并創(chuàng)設了一個極富有濃厚游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動物喂食”的游戲情景，又根據不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（小魚、蘿卜、毛毛蟲、骨頭、），使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。
活動目標：
1、學習不受物體排列形式的影響，正確感4以內的數量。
2、學習將相同數量的物體放在一起，會進4以內的等量匹配。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點）。
學具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景引起興趣，說說數數小動物。
（評析：一開始，就以創(chuàng)設情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調動了幼兒學習的積極性。通過觀察小動物，數數他們各有幾只，激發(fā)幼兒數數的興趣。）。
二、“送動物回家”的游戲。
師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰愿意來猜一猜。
師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠點的數量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什么意思呢？教師先示范將一種動物送回家，再引導幼兒將剩下的動物送回家。
師：我們把××小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們愿意幫忙嗎？
（評析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學方法，老師先示范，接著根據幼兒回答，進行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調動了幼兒參與的積極性。）。
三、給小動物喂食。
師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）。
師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）。
（評析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）。
四、幼兒動手操作。
師出示幼兒操作紙：不同數量（2―4）的`羊、熊貓、小雞，不同數量的草、竹筍、蟲子。
要求：請小朋友給小動物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。
（評析：引導幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達能力）。
五、展示幼兒操作紙，交流探討：
師：誰來說說，你給什么小動物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？（對的，真棒；不對：我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫忙改一改）。
師：現在，小動物吃的食物都對了嗎？小動物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個造型吧！
（評析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）。
活動反思：
這次的教學活動我采用的教具很豐富，這能將幼兒帶入情境，起到一個形象的示范作用。其次，直接生動的教具也時時刻刻起到了一個抓住幼兒興趣的作用，所以幼兒聽的很認真，也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動的重點是讓幼兒學會4以內等量事物的匹配?；顒拥臅r候，我特地將四種不同的動物分出來“喂食”。第一次給小動物喂食我采用示范法，讓幼兒理解有幾只動物就喂幾個食物的概念。示范的同時我還加上語言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時，同樣也要邊操作邊說，這里我考慮到了語言領域的滲透。經過操作學習，發(fā)現小朋友通過小動物數量送食物的正確率較高。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒和小動物一起拍照，再一次激發(fā)、調動了幼兒的興趣及孩子們參與活動的積極性。
動物的幼兒園活動教案及反思篇八
活動目標：
1.了解一些小動物保護自己的方法。
2.激發(fā)幼兒愛好動物，珍惜生命的情感。
活動準備：
1.教師根據幼兒用書內容自編故事。
2.幼兒用書，教學掛圖。
活動名稱：
1.故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
——教師：今天老師給你們講一個故事，請小朋友動動腦筋，看能不能想辦法幫幫小動物。
教師總結：其實小動物都很聰明，它們都有保護自己的方法。
——教師：這是誰?變色龍遇到危險會怎樣保護自己?為什么這種方法能保護它呢?
3.結合幼兒生活經驗，說說保護自己的方法。
動物的幼兒園活動教案及反思篇九
活動目標：
1、練習雙腳站立由高3540厘米處往下跳，增強幼兒的跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的品質和自我保護意識。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
小椅子。
活動過程：
1、開始部分。
幼兒隨音樂做操。
動作：上肢運動-下蹲運動-體轉運動-腹背運動-跳躍運動-整理運動。
2、基本部分。
(1)教師示范雙腳從小椅子上跳下來，并講解動作要領：準備好跳的姿勢輕輕跳下，前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。
(2)教師：今天小朋友來做傘兵，老師做指揮員，大家一起來學跳傘的本領。幼兒一起年兒歌：我們都是小傘兵，個個勇敢練本領。幼兒邊念兒歌邊反復練習從椅子上跳下。重點指導幼兒落地時要前腳掌著地，膝部微曲，兩臂前平舉保持平衡。
(3)介紹情節(jié)和游戲動作。教師：小傘兵本領練好了，可以上飛機跳傘。指揮員說起飛，小傘兵就兩臂伸開平舉，模仿飛機在天空自由飛翔，指揮員命令飛過高山，飛過大海，準備跳傘。小傘兵就快飛到椅子邊并站到小椅子上做好跳傘的準備動作，聽到跳傘口令，小傘兵雙腳并攏跳下，最后指揮員說集合，小傘兵在椅子后面站好。
3、結束部分。
小傘兵從天空中慢慢落下，并隨音樂跳起優(yōu)美的舞蹈。
教后感：次活動鍛煉了幼兒的跳躍能力，而且從活動中讓幼兒了解了，玩游戲要遵守一定的游戲規(guī)則和自我保護的意識。
《小傘兵》是一個體育健康活動，雖然由于天氣原因，沒有在操場上開展，但是活動室中卻并不影響孩子們對體育活動的興趣。本次活動在目標達成度上，通過多次的跳傘運動，較好地鍛煉了幼兒協調、平衡及跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒遵守紀律的品質及一定的自我保護意識。
動物的幼兒園活動教案及反思篇十
有益的學習經驗：
1.理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。
2.學習用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
準備：
商店角、情境表演一個。
活動與指導：
2.討論：
(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3.小結禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。
4.請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據情況，游戲可輪換角色。
有益的學習經驗：
1.學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
準備：故事、及圖片。
活動與指導：
1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽?；ā贰?故事見附錄)。
2.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽?；ㄊ窃鯓雨P心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?
3.請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。
5.小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。
附故事：
小鳥和牽?；?。
在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了?！?BR> 小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”
小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。
大樹下面的牽?；犚娏?，就繞著大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。
這時，小鳥已經睡著了。
牽?；ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶?。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
動物的幼兒園活動教案及反思篇十一
活動目的：
鍛煉幼兒的聽覺以及逃跑能力。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
手帕。
游戲介紹：
可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當"瞎子"，一人將左手抓住左小腿當"拐子"。
玩法：
"拐子"吹口哨，其他幼兒在一定范圍內四散跑開，"瞎子"聽聲去摸"拐子"，"拐子"被摸住，雙方對換角色，其他人被摸住就退出游戲，下一輪再玩。
在開展本次游戲前也糾結，到底選擇哪個游戲呢，最后確定了《瞎子摸拐子》，其主要原因：游戲中有角色區(qū)分，并且角色區(qū)別比較明顯，對于小班的幼兒來說比較容易區(qū)分。.來源屈.老師教案網;游戲中瞎子和拐子一直處在動態(tài)中，對于大班幼兒來說更喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲，對于小班幼兒來說，游戲中和大班幼兒一起游戲，也有了一定的挑戰(zhàn)性。在游戲中，大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進行結對游戲，這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求，這也是我們選擇這個游戲的一個重要原因。
在游戲中，我們驚喜地發(fā)現了以下幾點：
相比以前的混齡民游，我們本次沒有采取一開始就混的方式，而是兩位老師一人帶一部分的幼兒，在大班幼兒開始游戲時，小班幼兒在旁邊觀看，同時了解游戲的玩法，這為后來小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎，他們可以事先也用游戲玩法和規(guī)則，在開始混齡時心中有數，才不會害怕，也不會不敢參加。在第一次游戲后，大班幼兒開始講述游戲中發(fā)現的問題時，這時候小班幼兒才參與到游戲中，這種參與的方式更顯自然。
在以往的混齡游戲中，基本出現的方式就是大帶小，因此在本次活動的一開始，我們的設想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲。于是，我們在游戲中看到了大孩子帶著小孩子一直扮演拐子進行游戲，在拐子快要被摸到時，會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了，一對一扮演瞎子時，雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子，但小孩子會拉著他的手，指導他往前，往后，這種小幫大的組合我們還是第一次看到，但正是這種小幫大的組合，反映了在這次游戲中，社會性的發(fā)展不僅僅是體現在大年齡幼兒身上，在小年齡幼兒的身上也得到了體現。
本次游戲帶有一定的競爭性，瞎子必須摸到拐子，而拐子必須躲避瞎子，這兩者之間是相對競爭的關系。在游戲一開始，由于沒有規(guī)定范圍，瞎子始終沒有摸到拐子。于是，在第二次游戲中，用易拉罐圍圓，規(guī)定拐子必須在一定的范圍內，這為瞎子摸到拐子創(chuàng)造了條件，但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子，并且大孩子知道要拉著小孩子，當小年齡幼兒快要被摸到時會用手護住她，這樣讓游戲更有競爭性。
但也看到在游戲中存在著以下問題：
一、所有的問題都應該讓孩子們自己發(fā)現，自己講述。游戲必須是自由自主愉悅的，在今天的游戲中自主性還體現得不夠到位，比如發(fā)現問題時可以讓孩子們多講講，并講講應該有什么樣的解決策略，在這方面老師講的太多，給予孩子的空間不夠。
二、準備工作應該更到位。游戲中，老師用圍巾來蒙住孩子的眼睛，一方面耽誤啊時間，每次都必須要由老師來系，應該準備一個眼罩，這樣孩子們可以自己戴上戴下，更體現自主性。同時，在游戲中，發(fā)現有的孩子褲腿較寬，因此，拉到了小腿中間，沒有起到屈腿走的目標。老師應該事先設想到會出現這種狀況，可以為孩子們準備打好結的短繩，讓孩子們踩在鞋底并用手拉住，這樣孩子們就不會出現基本直行走的現象了。
動物的幼兒園活動教案及反思篇十二
春天百花盛開，春色的花開滿枝頭，美麗的小動物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂乎!“老師，蝴蝶的這兩個翅膀是一樣的嗎?”孩子的問題讓我陷入了沉思……孩子們每天生活在各種各樣對稱的環(huán)境中，但孩子們卻不知道這是一種美麗的對稱，更別說欣賞對稱美了。為了讓幼兒進一步觀察和發(fā)現事物中的對稱我設計了本節(jié)課。
1、初步理解對稱的概念，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。
2、感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。
3、激發(fā)好奇心。
4、嘗試制作對稱畫。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的頭飾。
2、各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。
3、長方形、正方形、三角形、圓形的紙、剪刀若干。
4、春天的背景圖一幅;顏料各色。
1、春天來了，小動物們都出來活動活動筋骨。美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。(請小朋友扮演動物在花園里舞蹈)正在他們玩得高興的時候(下雨了)這時，飄來一片烏云下起了大雨，小動物們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，一陣狂風刮來大家一起叫了起來：“我的一只翅膀不見了!”雨越下越大，小動物們著急的說：“誰愿意幫我們找到另一只翅膀呢?”
2、請小朋友幫忙找翅膀：
師：小朋友，小動物的翅膀都不見了小朋友們愿不愿意幫他們把的翅膀找回來嗎?
幼：愿意!請小朋友們自愿為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。
3、請小朋友們配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4、教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同只是方向相反，這就叫對稱。
1、請幼兒自由在活動室里找出對稱的物品。例如：門、窗、玩具柜、衣物等物品。
2、請幼兒和自己的小伙伴說說自己找到了什么物品是對稱的?為什么?并請個別幼兒上前和全班小朋友分享。
3、請幼兒說說還看到了什么東西是對稱的。
師：小朋友們觀察一下我們的身體有哪些器官是對稱的?
幼：鼻子、眼睛等。
師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?
請幼兒自由發(fā)言，討論。
1、請幼兒把圖畫紙對折，在一邊畫半只蝴蝶，然后把另外半邊圖畫紙覆蓋在圖上，再用手按壓幾下，打開圖畫紙，便會看到一只美麗的蝴蝶。
2、完成后，請幼兒把“蝴蝶”剪下來，貼在活動室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。
請幼兒在生活中尋找對稱的物品。
在整個活動中幼兒表現出了極大的積極性，通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。在觀察、討論的過程中，幼兒知道生活中很多對稱的物品，提高了幼兒的觀察、分析和審美能力，激發(fā)了幼兒的好奇心，開闊了幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性，培養(yǎng)幼兒關心自己、關心他人、關心環(huán)境的美好情感。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
動物的幼兒園活動教案及反思篇十三
教學準備：
西瓜、大口袋、圖片、水果刀、果盤。
教學過程：
1、做游戲，引起幼兒興趣。
老師把西瓜放在大口袋里，說：“小朋友們，看一看這個神奇的大口袋，里面藏著大家的好朋友，你們猜一猜它是誰？請小朋友們上來摸一摸，說一說它是誰？”
請幼兒摸一摸，說一說摸上去是什么樣的感覺，猜一猜是什么？
2、觀察西瓜。
老師把西瓜拿出來，請幼兒仔細觀察，“小朋友們，看一看，它是誰呀？原來是大西瓜，大家說一說西瓜是什么形狀的？它穿著什么顏色的衣服？”
請幼兒討論，并讓幼兒試著搬一搬大西瓜，感受西瓜好沉啊！
3、聽故事“大西瓜和小老鼠”
老師出示圖片，講故事，并提出問題。
（1）太陽當頭照，小老鼠走在路上。請問是誰在路上走？
（2）小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。請問小老鼠在干什么呢？
（3）西瓜吃完后，小老鼠又說了什么？
4、切開習慣，請幼兒觀察西瓜瓤的顏色。
5、品嘗西瓜。
幼兒開始對觀察事物產生興趣。提高了幼兒觀察事物的能力。并且知道西瓜可以解渴，多吃西瓜對身體有好處。
動物的幼兒園活動教案及反思篇十四
活動目標：
活動準備：
4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、
活動過程：
1、準備活動：動物模仿動作。
2、游戲：《袋鼠媽媽》。
規(guī)則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。
動物的幼兒園活動教案及反思篇十五
1、在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，訓練幼兒動作的協調性、靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒團結協作的意識。
3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
錄音機、音樂磁帶、呼啦圈（與幼兒人數相等）。
師：小朋友，你們知道今天我們玩什么嗎？
幼a：玩皮球。
幼b：玩沙包。
師：我們今天不玩皮球，也不玩沙包，來玩它（師出示呼啦圈）。
幼：噢，玩呼啦圈。
你們想一想，我們怎么來玩呼啦圈呢？
幼a：滾呼啦圈。
幼b：轉圈。
幼c：用呼啦圈跳圈。
幼d：開火車幼e：鉆山洞。
你們真是太棒了，想的玩法可真多，現在我們一起聽著音樂用呼啦圈做游戲好嗎？
幼：好。
音樂響起，幼兒手拿呼啦圈進入快樂小廣場站好。
1、拋圈：幼兒分兩排在快樂小廣場站好，聽《鈴兒響叮當》音樂，用力向上拋圈，然后接住。
2、轉圈：幼兒將呼啦圈套在手腕上轉動。
3、跳圈：聽音樂將呼啦圈擺成兩排，幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個圈，直到音樂停止。
4、套圈：聽音樂把呼啦圈擺成一排，用第一個圈從頭上往腳下套，然后把圈放下，向前走，接著套第二個圈，依次向前。
6、滾圈：幼兒用雙手推滾圈前進。
7、開汽車：音樂響起，幼兒兩手轉圈向前跑。
8、鉆山洞：請10個小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過。
9、坐花轎：音樂響起，幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動作。
10、搶圈：用5個以上呼啦圈圍成一個圓圈，呼啦圈比幼兒多一個，放音樂后幼兒繞圈拍手走，音樂聲一停，馬上跳入圈中搶圈，未搶到的幼兒被淘汰，并撤去一個圈，繼續(xù)游戲，直到留下最后一人。
今天，我們用呼啦圈做了那么多游戲，小朋友高興嗎？（高興），現在我們聽著音樂離開快樂小廣場吧！
小班幼兒的基本活動能力比較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中，我發(fā)現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據小班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的'過程中不斷發(fā)現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展。這節(jié)活動比較成功。