教案需要經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和不斷的調(diào)整更新。實(shí)施教案過(guò)程中，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐驗(yàn)證的教案精選，具有很高的參考價(jià)值。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用不同物體發(fā)出的聲音為樂(lè)曲《朋友來(lái)跳舞》伴奏。
2、嘗試自選材料做打擊樂(lè)器，并聽辨其音色進(jìn)行歸類。
3、體驗(yàn)演奏自制樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同物體發(fā)出的`聲音為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過(guò)敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、筷子等。
2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂(lè)器。如紙箱、飲料瓶等。
3、圓舞板、鈴鐺、響鈴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè)曲旋律，傾聽音樂(lè)《朋友來(lái)跳舞》。
二、設(shè)計(jì)用樂(lè)器演奏的節(jié)奏型。
1、邊聽音樂(lè)邊即興做身體動(dòng)作。
2、教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒做隨樂(lè)動(dòng)作。
如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩。
教師指揮，幼兒用打擊樂(lè)器伴奏。
三、分聲部練習(xí)。
確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行分聲部練習(xí)。如：一組為××，另一組為×××等。其他節(jié)奏依次類推。
四、樂(lè)器演奏。
1、傾聽各自選擇或自制樂(lè)器的音色。
2、持相同音色自制樂(lè)器的幼兒集中就坐。
3、確定節(jié)奏型，由教師指揮演奏。
4、幼兒間交換樂(lè)器演奏，體驗(yàn)各音樂(lè)的不同及演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
教后反思：
今天的音樂(lè)活動(dòng)我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動(dòng)作和借助多種物品自制的打擊樂(lè)器自由地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的體會(huì)。因?yàn)橐魳?lè)熱情活潑，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)恰如其分，孩子們格外投入，格外地積極。可以說(shuō)這時(shí)候孩子們的眼中到處都有音樂(lè)，他們想唱，想跳，想表現(xiàn)自我。對(duì)主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇二
1、用不同物體發(fā)出的聲音，為歌曲《朋友來(lái)跳舞》伴奏。
2、嘗試自選材料做打擊樂(lè)器，并聽辨其音色進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)演奏自制樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過(guò)敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。
2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂(lè)器，如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶?jī)?nèi)裝沙的沙球等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、熟悉歌曲旋律，傾聽音樂(lè)《朋友來(lái)跳舞》。
2、設(shè)計(jì)用樂(lè)器演奏的節(jié)奏型。
（1）邊聽音樂(lè)邊即興做身體動(dòng)作。
（2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。（p51）。
3、分聲部練習(xí)。
確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行分聲部練習(xí)。如一組為××|，另一邊×××|，其他節(jié)奏依次輪奏。
4、樂(lè)器演奏。
（1）傾聽各自選擇或自制樂(lè)器的音色。
（2）持相同音色自制樂(lè)器的幼兒集中就坐。
（3）由教師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。
（4）交換樂(lè)器演奏，體驗(yàn)各種自制樂(lè)曲用不同的演奏方法進(jìn)行演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
以往的音樂(lè)圖譜，我都會(huì)用一些圖形、符號(hào)等加入，設(shè)計(jì)成幼兒容易看懂和接受的圖形譜，今天是打擊樂(lè)活動(dòng)，我在聆聽音樂(lè)的'過(guò)程中，思考怎么為幼兒準(zhǔn)備打擊樂(lè)的圖譜。教案中提及讓幼兒來(lái)即興做身體動(dòng)作，讓他們傾聽音樂(lè)后創(chuàng)編動(dòng)作，也就是隨著節(jié)拍來(lái)伴奏，我想這個(gè)過(guò)程是幼兒自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂(lè)的基礎(chǔ)之上的，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動(dòng)作。于是我在設(shè)計(jì)圖譜的時(shí)候，嘗試了只用小節(jié)符號(hào)分割，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作填充節(jié)奏符號(hào)的方法，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。課堂中孩子們傾聽了音樂(lè)《朋友來(lái)跳舞》，幾遍以后他們對(duì)于節(jié)拍和段落也了解了，然后我就讓他們自己來(lái)為歌曲配動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對(duì)比較慢，孩子們的節(jié)奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對(duì)唱得比較快，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏，完全讓我出乎意料?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受”，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式，尊重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受。
不足：由于沒(méi)有提前準(zhǔn)備好打擊樂(lè)器，也成為這個(gè)活動(dòng)的遺憾，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂(lè)器配奏，又由于時(shí)間限制，我只能把這個(gè)機(jī)會(huì)留于音樂(lè)室活動(dòng)了。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索發(fā)現(xiàn)揮舞,彩帶的方法，并用圖譜進(jìn)行記錄。
2．嘗試用動(dòng)作“畫“簡(jiǎn)單的舞譜,能看舞譜合作表演，提高身體協(xié)調(diào)能力。
3．體驗(yàn)飄逸和“舞“的愉悅，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。
4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5．在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：
1．《兔子舞》音樂(lè)、《擁軍秧歌》音樂(lè)。
2．彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙，畫筆人手一份。
3．教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。
4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1．播放“兔子舞“音樂(lè)，律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳“入場(chǎng)。
1）幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
2）師：我們的.小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。
3）師：你剛才用小腳跳了什么動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
二、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)。
1．師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？“（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。）。
2．出示彩色綢帶。
師：“老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？“幼兒討論。
小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來(lái)。
3．師：“彩帶都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。“。
幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作輕輕盈，飄逸。（播放《擁軍秧歌》音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）。
4．畫出彩帶跳舞的圖形。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的？你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形？
幼兒畫舞譜。
5．請(qǐng)個(gè)別幼兒出示圖譜，并示范表演。（教師可提示幼兒“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，所以我是這樣畫的）。
小結(jié)：小朋友們真棒！動(dòng)腦筋想出這么多的舞蹈動(dòng)作。
三、集體舞蹈。
1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師繪畫舞譜。
師：“在以前的音樂(lè)課中，我們欣賞過(guò)陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們擁護(hù)八路軍歡快，喜悅的音樂(lè)。老師把這首音樂(lè)的節(jié)奏圖帶來(lái)了。想請(qǐng)小朋友把剛才想到的動(dòng)作加上去，編成一段好看的舞蹈。四個(gè)小節(jié)一句，一句編一個(gè)動(dòng)作。
2、看舞譜，嘗試將舞蹈連貫跳出。
3、看舞譜，加上音樂(lè)練習(xí)?！拔覀円黄鹂粗鴪D譜，聽著音樂(lè)吧，快樂(lè)的跳起來(lái)?？纯茨莻€(gè)小朋友不但看得仔細(xì)，而且動(dòng)作優(yōu)美輕盈。
4、聽音樂(lè)，再次熟悉舞蹈。
四、合作表演。
1.示范合作表演。
師“老師要加大難度，讓小朋友合作表演。合作時(shí)可以加上腳的動(dòng)作，眼神的交流。（教師和一個(gè)幼兒示范表演一次）。
2.幼兒自由組合，合作舞蹈。
師：“找到你的好朋友，兩兩相對(duì)，一起表演舞蹈。看哪一組配合最好。
3.展現(xiàn)欣賞。
幼兒邀請(qǐng)客人老師，一起到前面來(lái)，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
五、結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友們跳得可真漂亮，讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧“.幼兒聽音樂(lè)離開活動(dòng)場(chǎng)地.
講課反思。
這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標(biāo)制定為：學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來(lái)第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，我覺(jué)得在這節(jié)舞蹈活動(dòng)中，應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)留給孩子們，老師不做任何動(dòng)作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。
小百科：彩帶是用各種絲線或紗線編織而成。圖案有花草、蟲獸、山水等。畬族婦女在工前飯后，把織彩帶作為一種娛樂(lè)和享受。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇四
《優(yōu)點(diǎn)大展臺(tái)》是主題教學(xué)《最棒的我》中的一次社會(huì)活動(dòng)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：
1、理解什么是“優(yōu)點(diǎn)”，認(rèn)識(shí)并了解自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、知道每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
3、鍛煉膽量，敢于在集體面前大膽發(fā)言。
活動(dòng)中，大部分孩子都能大膽講出自己的優(yōu)點(diǎn)。但是也有部分幼兒對(duì)于什么是“優(yōu)點(diǎn)”，理解的還不到位，比如認(rèn)為拖一次地、整理一次房間，幫媽媽做一次事就是優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)應(yīng)該是一貫的、穩(wěn)定的、能堅(jiān)持下來(lái)的品質(zhì)才算真正的`優(yōu)點(diǎn)。
孩子的表現(xiàn)也存在著明顯的個(gè)體差異，有的幼兒條理清晰，聲音響亮，善于表達(dá);有的幼兒比較害羞，聲音很小，不愿發(fā)言;也有的幼兒雖然發(fā)言積極，但是講話不連貫，詞不達(dá)意。個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣不好，搶話、插話仍有發(fā)生。
活動(dòng)中我對(duì)每一位幼兒的發(fā)言都能及時(shí)做出積極的評(píng)價(jià)，最多出現(xiàn)的語(yǔ)言就是“還有嗎?”“真棒啊!”“這真是一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)!”等等帶有積極暗示作用的話語(yǔ)，這些話語(yǔ)對(duì)幼兒起到了鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的作用，讓幼兒有想繼續(xù)說(shuō)下去的愿望，對(duì)于自己的發(fā)言都能產(chǎn)生一種成功感，鍛煉了膽量，增強(qiáng)了自信心。
對(duì)于沒(méi)有發(fā)言的幼兒，為了幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信，我就開展游戲，帶動(dòng)全班幼兒一起幫他們找優(yōu)點(diǎn)。聽到贊美之后，讓他們明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)的，只是可能自己還不知道就是了，聽到了大家的贊美，要對(duì)大家表達(dá)謝意。
本次活動(dòng)還有一些可以改進(jìn)的地方，比如老師可以多加進(jìn)一些對(duì)孩子優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，尤其是對(duì)一些只說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn)的幼兒更要多加贊美;另外本次活動(dòng)是以輪流發(fā)言為主，今后可以組織一些可以自由發(fā)言的話題甚至是辯論會(huì)，最大限度地讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇五
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察操作認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
2.能區(qū)分時(shí)針、分針，會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的.生活。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.時(shí)鐘一個(gè)。
2.道具卡片時(shí)鐘7個(gè)。
3.幼兒用書。
4.教學(xué)ppt5頁(yè)。
教學(xué)過(guò)程。
1.小朋友看今天老師給大家?guī)?lái)了什么？
2.小鐘表非常的神氣，到底多神氣呢？我們先來(lái)聽一段音樂(lè)（不放ppt中音樂(lè)：小鬧鐘，謝謝你|）。
3.歌詞中唱到：謝謝你，小鬧鐘。為什么要謝謝小鬧鐘呢？
4.生活中我們什么時(shí)候需要小鬧鐘？
5.所以說(shuō)：小鬧鐘是我們的大幫手。
6.齊讀：做個(gè)守時(shí)的好孩子。
7.觀察鐘面上有什么（數(shù)字、長(zhǎng)針、短針）。
8.有哪些數(shù)字？（1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12）。
9.鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有兩個(gè)指針，兩個(gè)指針都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針）。
10.游戲：時(shí)針、分針賽跑（都從12開始，看誰(shuí)跑的快）。
11.得出結(jié)論：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短，長(zhǎng)針走得快，短針走得慢，長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。
12.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
13.今天老師也帶來(lái)了7個(gè)小鐘面，請(qǐng)大家告訴我你是幾點(diǎn)鐘起床、刷牙、上學(xué)、做游戲、寫作業(yè)、收拾書包、睡覺(jué)的（老師將指針指向幼兒所說(shuō)的時(shí)間）。
14.幼兒完成幼兒用書作息時(shí)間表。
15.結(jié)束教學(xué)。
教學(xué)反思。
此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)揮舞，彩帶的方法，并用圖譜進(jìn)行記錄。
2、嘗試用動(dòng)作“畫”簡(jiǎn)單的舞譜，能看舞譜合作表演，提高身體協(xié)調(diào)能力。
材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：
1、《兔子舞》音樂(lè)、《擁軍秧歌》音樂(lè)。
2、彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙，畫筆人手一份。
3、教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。
4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、播放“兔子舞”音樂(lè)，律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”入場(chǎng)。
1）幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。
如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
2）師：我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。
3）師：你剛才用小腳跳了什么動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
二、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)。
1、師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？”
（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。）。
2、出示彩色綢帶。
師；“老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”幼兒討論。
小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來(lái)。
3、師：“彩帶都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！?BR> 幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作輕輕盈，飄逸。（播放《擁軍秧歌》音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）。
4、畫出彩帶跳舞的圖形。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的？你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形？
幼兒畫舞譜。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒出示圖譜，并示范表演。（教師可提示幼兒“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，所以我是這樣畫的'）。
小結(jié)：小朋友們真棒！動(dòng)腦筋想出這么多的舞蹈動(dòng)作。
三、集體舞蹈。
1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師繪畫舞譜。
師：”在以前的音樂(lè)課中，我們欣賞過(guò)陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們擁護(hù)八路軍歡快，喜悅的音樂(lè)。老師把這首音樂(lè)的節(jié)奏圖帶來(lái)了。想請(qǐng)小朋友把剛才想到的動(dòng)作加上去，編成一段好看的舞蹈。四個(gè)小節(jié)一句，一句編一個(gè)動(dòng)作。
2、看舞譜，嘗試將舞蹈連貫跳出。
3、看舞譜，加上音樂(lè)練習(xí)。
“我們一起看著圖譜，聽著音樂(lè)吧，快樂(lè)的跳起來(lái)?？纯茨莻€(gè)小朋友不但看得仔細(xì)，而且動(dòng)作優(yōu)美輕盈。
4、聽音樂(lè)，再次熟悉舞蹈。
四、合作表演。
1、示范合作表演。
師”老師要加大難度，讓小朋友合作表演。合作時(shí)可以加上腳的動(dòng)作，眼神的交流。（教師和一個(gè)幼兒示范表演一次）。
2、幼兒自由組合，合作舞蹈。
師：“找到你的好朋友，兩兩相對(duì)，一起表演舞蹈?？茨囊唤M配合最好。
3、展現(xiàn)欣賞。
幼兒邀請(qǐng)客人老師，一起到前面來(lái)，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
五、結(jié)束活動(dòng)。
”小朋友們跳得可真漂亮，讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧“。幼兒聽音樂(lè)離開活動(dòng)場(chǎng)地。
講課反思：
這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標(biāo)制定為：學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來(lái)第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，我覺(jué)得在這節(jié)舞蹈活動(dòng)中，應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)留給孩子們，老師不做任何動(dòng)作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解順昌寶山人民的民居、服飾、民族活動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣、文化藝術(shù)等，培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
2.知道我們順昌寶山的人民是勤勞、智慧、能歌善舞。
3、增進(jìn)家園合作，密切家園聯(lián)系。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
順昌的寶山民族風(fēng)俗資料、關(guān)于寶山民族風(fēng)俗的幻燈片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知欣賞：
(1)幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。
順昌居民以漢族為主，少數(shù)民族中畬族人口最多，居第二位，其余民族多數(shù)是建國(guó)后，因工作、婚嫁等原因遷入。
1990年第四次人口普查，漢族人口236750人，占全縣總?cè)丝诘?7.15%;少數(shù)民族有畬族、苗族、回族、壯族、侗族、布依族、瑤族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族，總?cè)丝?945人，占2.85%。其中畬族人口6385人，占少數(shù)民族人口的91%。
(2)幼兒交流看到順昌寶山。
寶山之所謂“寶”，不僅因?yàn)橛袊?guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位寶山禪寺以及國(guó)內(nèi)罕見的元代仿木石構(gòu)建筑風(fēng)格和“大圣文化”之實(shí)物佐證，而且還有豐富的名貴動(dòng)植物資源。每年5月，漫山遍野的杜鵑花宛如飛霞布滿山谷，芳菲浪漫;每年深秋，透過(guò)秋陽(yáng)遍賞銀杏黃葉點(diǎn)點(diǎn)，耳畔萬(wàn)畝松濤，讓人忘了登山的疲勞。
2、討論交流：
(1)你喜歡寶山嗎?為什么?
(2)自由交流寶山的特點(diǎn)。
(3)個(gè)別交流。
3、情感遷移：
長(zhǎng)大了你想到什么地方去看看?
活動(dòng)反思：
這幾年因工作需要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善著我對(duì)教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后，我有一個(gè)心得：“教育是永遠(yuǎn)的虔誠(chéng)的愛?！蹦菚r(shí)，我第一次當(dāng)班主任，小有經(jīng)驗(yàn)又一腔熱血，贏得家長(zhǎng)和同事的認(rèn)可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開。因而，在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅(jiān)守》時(shí)，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國(guó)老師雷夫.艾斯奎斯的'《第56號(hào)教室的奇跡》后，我領(lǐng)略到美國(guó)人的理性之光，雷夫老師對(duì)學(xué)生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅(jiān)持。他為學(xué)生做的任何事，有準(zhǔn)則、有規(guī)劃，有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖中力行自己的教育理念。運(yùn)動(dòng)，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動(dòng)在雷夫老師的精心設(shè)計(jì)下，無(wú)一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能方面的目標(biāo)和品格養(yǎng)成的目標(biāo)。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、創(chuàng)編小雨點(diǎn)落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。
3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制卡片式圖譜，其中？4個(gè)，小雨點(diǎn)4種各2個(gè)，彩虹2個(gè)。
2、音樂(lè)《小白船》。
3、三個(gè)大薯片盒子，四個(gè)小瓶子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分，隨音樂(lè)《小白船》做律動(dòng)。
二、練聲：
師：剛才我們跳的小白船非常美，誰(shuí)知道它是幾拍子的歌曲？――三拍子。
師：誰(shuí)告訴我三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么：強(qiáng)弱弱。一起告訴我吧。
出示道具薯片盒子、小瓶子，按強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱規(guī)律排列。
1、教師示范練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315―）（鋼琴伴奏一遍）。
2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315―）（鋼琴伴奏兩遍）。
3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高，再?gòu)母叩降徒處煱磸?qiáng)弱規(guī)律指揮。
師：這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。（鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到g調(diào)上、下行）。
三、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
師：大家唱的真好聽，今天啊，老師還給大家?guī)?lái)了兩位好朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)呀。
1、（出示彩虹和綠雨點(diǎn)圖片）彩虹――“彩虹會(huì)唱歌”。還有呢小雨點(diǎn)――“小雨點(diǎn)會(huì)跳舞”。
2、教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，彩虹是怎么唱歌的，請(qǐng)你仔細(xì)聽。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
師：一起來(lái)（幼兒隨樂(lè)演唱，教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）。
師：唱的很好聽，彩虹坐滑梯是連續(xù)的，所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯，我們?cè)賮?lái)一次好不好。
（幼兒演唱。（鋼琴伴奏一遍）。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師：剛才小雨點(diǎn)在干什么啊，那一個(gè)小雨點(diǎn)跳舞多孤單呀。我還請(qǐng)來(lái)了紅雨點(diǎn)，黃雨點(diǎn)和藍(lán)雨點(diǎn)（依次出示圖片小雨點(diǎn)）小朋友在跳舞的時(shí)候都得有好聽的音樂(lè)來(lái)伴奏，小雨點(diǎn)在跳舞的時(shí)候也得有好聽的音樂(lè)來(lái)伴奏。
師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？-（滴答滴答）我們來(lái)聽一聽。
教師范唱：
646464|535353|424242|。
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31―|31―‖。
滴嗒！滴嗒?。ㄤ撉侔樽嘁槐椋?。
師：一起來(lái)。幼兒隨伴奏演唱。（教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）。
師：提問(wèn)1、我們發(fā)現(xiàn)了，這些小雨點(diǎn)跳舞的聲音一樣嗎？――不一樣。
2、那什么顏色的雨點(diǎn)跟他們的聲音不一樣。（綠色）。
3、你感覺(jué)哪里不一樣？（幼兒回答）――引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。
師：那你們會(huì)不會(huì)為小雨點(diǎn)伴奏啊？請(qǐng)你們一起來(lái)。（幼兒演唱）。（鋼琴伴奏一遍）。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。會(huì)不會(huì)呀。
師：我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊――連貫。那小雨點(diǎn)跳舞的聲音要怎么樣――跳躍，那小朋友在唱歌的時(shí)候要用你的聲音表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒隨鋼琴伴奏演唱。
466?6|466―|355?5|355―|。
啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，
646464|535353|424242|。
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31―|31―‖。
滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）。
師：小朋友唱的很好聽，這一次小雨下的又大了一點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢？（聲音大一些）。
5、再次隨音樂(lè)演唱。（鋼琴伴奏一遍）。
四、完整學(xué)唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。
師：今天我還帶來(lái)了許多小圖片，你們想不想看一看？、
教師隨前半段音樂(lè)把圖譜貼在黑板上（一個(gè)？一個(gè)綠色雨點(diǎn)）。
355?5|65?1|21―|31―|31―|。
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355?5|65?1|42―|42―|42―|。
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355?5|65?1|76―|1。6―|1。6―|。
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355?5|65?1|21―|31―|31―|。
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？他們是按什么規(guī)律排列的？你們知道小問(wèn)號(hào)在問(wèn)什么嗎，請(qǐng)你來(lái)聽一聽（教師隨音樂(lè)范唱前段歌曲）。
（鋼琴伴奏一遍）。
師：小問(wèn)號(hào)在問(wèn)什么――小雨點(diǎn)在哪里跳舞，你們會(huì)不會(huì)問(wèn)。我們一起來(lái)試試。
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。（鋼琴伴奏一遍）。
4、師：這一次小指揮不指揮了，你們自己來(lái)可不可以。幼兒隨音樂(lè)完整演唱。（鋼琴伴奏一遍）。
五、嘗試用動(dòng)作創(chuàng)編前四句歌詞，探索雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音。
1、師：小雨點(diǎn)究竟會(huì)在什么地方里跳舞呢。下雨的時(shí)候小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里，想一想。
（幼兒回答）。
2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）。
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞，自己想讓小雨點(diǎn)在哪里跳舞就用動(dòng)作表示出來(lái)，其他孩子根據(jù)示范動(dòng)作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）。
六、看教師指圖，完整演唱歌曲。
1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞，幼兒完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）。
3、把幼兒分成兩組，第一組小朋友來(lái)問(wèn)，第二組小朋友來(lái)答，我們來(lái)比一比哪一組小朋友的聲音最好聽，唱歌的時(shí)候我們要站直了，聲音才會(huì)非常好聽。教師指揮。（鋼琴伴奏一遍）。
4、反過(guò)來(lái)演唱，比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好，不僅要歌唱的好，表情也要好看。（鋼琴伴奏一遍）。
5、今天我們來(lái)跟爸爸媽媽比一比，是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽，你們來(lái)問(wèn)，爸爸媽媽來(lái)回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊，給他們鼓鼓掌吧。（請(qǐng)家長(zhǎng)參與音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束）（鋼琴伴奏一遍）。
《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》。
1=c3m4。
355?5|65?1|21―|31―|31―|。
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355?5|65?1|42―|42―|42―|。
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355?5|65?1|76―|1。6―|1。6―|。
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355?5|65?1|21―|31―|31―|。
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
466?6|466―|355?5|355―|。
啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，
646464|535353|424242|。
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31―|31―‖。
滴嗒！滴嗒！
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對(duì)放。
2、教具準(zhǔn)備：課件《小雨點(diǎn)跳舞》、圖譜標(biāo)記、烏云媽媽的頭飾。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份繪畫紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
活動(dòng)難點(diǎn)：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行問(wèn)答式演唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看課件，引出課題。
1、課件中的小雨點(diǎn)與幼兒互動(dòng)對(duì)話。
2、幼兒欣賞課件中的音樂(lè)故事《小雨點(diǎn)跳舞》。
二、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂(lè)片段。
2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點(diǎn)”的音樂(lè)片段。
3、教師指標(biāo)記，幼兒將副歌部分完整演唱。
三、學(xué)唱歌曲前半段。
1、教師一邊出示標(biāo)記，一邊將歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌詞。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。
4、教師與幼兒將前四句歌詞一問(wèn)一答式對(duì)唱。
5、由男生扮演小雨點(diǎn)和女生扮演的烏云媽媽對(duì)唱。
六、與客人老師對(duì)唱。
活動(dòng)反思：
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十
目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2.嘗試用繪畫的圖片填歌詞,創(chuàng)編歌曲。
3.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
準(zhǔn)備:。
1、自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條)，其中“？”和彩虹的圖片各一張；小雨點(diǎn)的圖片若干張；小雨點(diǎn)在屋頂上、樹上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。
2、小彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的節(jié)奏譜各一份。
3、磁帶，錄音機(jī)。
過(guò)程：
一、邊聽音樂(lè)邊拍打節(jié)奏，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
1、師：剛才聽了一首好聽的有關(guān)下雨的歌，小雨點(diǎn)除了會(huì)唱好聽的歌，還會(huì)跳舞呢。(出示小雨點(diǎn)的圖片)。
2、教師隨伴奏范唱。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)聲。
二、教幼兒學(xué)唱彩虹的歌曲。
1、(出示彩虹姐姐的圖片)教師隨伴奏范唱歌曲。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱彩虹姐姐的歌曲。
三、把彩虹姐姐唱歌的音樂(lè)和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)聲連起來(lái)唱一唱。
四、出示小問(wèn)號(hào)的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學(xué)唱歌曲前四句。
1、小問(wèn)號(hào)是專門問(wèn)問(wèn)題的，這里的小問(wèn)號(hào)要向小雨點(diǎn)問(wèn)什么問(wèn)題？
2、教師隨伴奏演唱小問(wèn)號(hào)的四句歌曲。
提問(wèn)：一共問(wèn)了幾句？這四句歌詞一樣嗎？音高低一樣嗎？
3、集體學(xué)唱小問(wèn)號(hào)的4句歌曲。（難唱的再指出并再次學(xué)唱）。
4、分4組再分別演唱小問(wèn)號(hào)的歌曲。
五、出示教師事先畫好的4幅圖片。
1、小問(wèn)號(hào)的歌學(xué)會(huì)了，討論一下小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞？
2、教師出示自畫的4幅圖片，教幼兒學(xué)念歌詞。
3、把圖片上的內(nèi)容編到歌曲里，并集體演唱一遍。
4、集體完整演唱歌曲一遍。
六、給這首歌曲取個(gè)好聽的名字。
七、問(wèn)答式合作演唱歌曲。
1、分成兩大組進(jìn)行問(wèn)答式完整演唱歌曲一遍。
2、互相交換角色再次進(jìn)行演唱一遍。
八、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒到教室后把你想到的小雨點(diǎn)還會(huì)去哪里跳舞的地方畫下來(lái)，然后編到歌曲里，唱給你們的好朋友聽。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索發(fā)現(xiàn)揮舞,彩帶的方法，并用圖譜進(jìn)行記錄。
2.嘗試用動(dòng)作”畫“簡(jiǎn)單的舞譜,能看舞譜合作表演，提高身體協(xié)調(diào)能力。
3.體驗(yàn)飄逸和”舞“的愉悅，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。
材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：
1.《兔子舞》音樂(lè)、《擁軍秧歌》音樂(lè)。
2.彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙，畫筆人手一份。
3.教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。
4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.播放”兔子舞“音樂(lè)，律動(dòng)”會(huì)跳舞的`小腳“入場(chǎng)。
1)幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。
如：走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
2)師：我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。
3)師：你剛才用小腳跳了什么動(dòng)作?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
二、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)。
1.師：”除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞?“。
(小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。)。
2.出示彩色綢帶。
師;”老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)?“幼兒討論。
小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來(lái)。
3.師：”彩帶都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！?。
幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作輕輕盈，飄逸。(播放《擁軍秧歌》音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞)。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的?你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形?
幼兒畫舞譜。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒出示圖譜，并示范表演。(教師可提示幼兒”我的彩帶剛才是這樣跳舞的，所以我是這樣畫的)。
小結(jié)：小朋友們真棒!動(dòng)腦筋想出這么多的舞蹈動(dòng)作。
三、集體舞蹈。
1.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師繪畫舞譜。
師：“在以前的音樂(lè)課中，我們欣賞過(guò)陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們擁護(hù)八路軍歡快，喜悅的音樂(lè)。老師把這首音樂(lè)的節(jié)奏圖帶來(lái)了。想請(qǐng)小朋友把剛才想到的動(dòng)作加上去，編成一段好看的舞蹈。四個(gè)小節(jié)一句，一句編一個(gè)動(dòng)作。
2?？次枳V，嘗試將舞蹈連貫跳出。
3.看舞譜，加上音樂(lè)練習(xí)。
”我們一起看著圖譜，聽著音樂(lè)吧，快樂(lè)的跳起來(lái)?？纯茨莻€(gè)小朋友不但看得仔細(xì)，而且動(dòng)作優(yōu)美輕盈。
4.聽音樂(lè)，再次熟悉舞蹈。
四、合作表演。
1.示范合作表演。
師“老師要加大難度，讓小朋友合作表演。合作時(shí)可以加上腳的動(dòng)作，眼神的交流。(教師和一個(gè)幼兒示范表演一次)。
2.幼兒自由組合，合作舞蹈。
師：”找到你的好朋友，兩兩相對(duì)，一起表演舞蹈?？茨囊唤M配合最好。
3.展現(xiàn)欣賞。
幼兒邀請(qǐng)客人老師，一起到前面來(lái)，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
五、結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友們跳得可真漂亮，讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧”.幼兒聽音樂(lè)離開活動(dòng)場(chǎng)地.
講課反思：
這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標(biāo)制定為：學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來(lái)第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，我覺(jué)得在這節(jié)舞蹈活動(dòng)中，應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)留給孩子們，老師不做任何動(dòng)作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十二
活動(dòng)意圖：
晨區(qū)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著：給我o泡，給我o泡……? 現(xiàn)代信息時(shí)代，許多幼兒在家里就能通過(guò)電視、電腦、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界，在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了，幼兒無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生濃厚的興趣，由此設(shè)計(jì)出本課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解廣告的用途及廣告語(yǔ)的特點(diǎn)；
2初步學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)來(lái)描述事物的典型特征；
3、激發(fā)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：電視演示箱一個(gè)
環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末跟隨爸爸、媽媽觀察里、大街上、商店門口等處的廣告
活動(dòng)過(guò)程：
（一）：播放視頻，直接引題
運(yùn)用聲、光的視覺(jué)效果吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，哪些地方有廣告？
（二）：教學(xué)新課
1、討論第一則廣告的特點(diǎn)；
師：讓我們一起來(lái)看剛才的第一段廣告，待會(huì)請(qǐng)小朋友要告訴我它是給什么做得廣告？廣告里說(shuō)了什么，告訴我們什么？請(qǐng)認(rèn)真觀看。
（幼兒初步感知廣告特點(diǎn)）
2、討論第二則廣告的特點(diǎn)；
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看第二段廣告，待會(huì)老師還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題呢，請(qǐng)認(rèn)真觀看吧。
（幼兒深入感知廣告特點(diǎn)）
3、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短，能把產(chǎn)品名字、特點(diǎn)說(shuō)全，讓人一聽就明白，容易記住。
（三）：情景表演
組織幼兒情景表演，為幼兒園創(chuàng)編廣告語(yǔ)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)播講廣告語(yǔ)，讓其他幼兒互相欣賞、交流。
（四）：總結(jié)：
教學(xué)反思：
幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編，富有一定挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)了幼兒語(yǔ)言組織能力、思維整理能力、愛朋友愛園的情感，也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒(méi)有做好活動(dòng)準(zhǔn)備，還未能刻意想出廣告，而是從眾心態(tài)，課后還可以活動(dòng)延伸。
六：活動(dòng)延伸：可將幼兒創(chuàng)編的廣告語(yǔ)錄制下來(lái)，讓幼兒相互欣賞、交流。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十三
《蘋果豐收》是一個(gè)大班舞蹈活動(dòng)，音樂(lè)的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅；通過(guò)聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。
活動(dòng)結(jié)束后，我的顧慮是多余的，孩子們對(duì)于這個(gè)舞蹈活動(dòng)非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我活動(dòng)的成功離不開下面幾點(diǎn)：
1．情景導(dǎo)入
在剛開始的導(dǎo)入中，教師以農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽辨音樂(lè)的時(shí)候，通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō)的方式引導(dǎo)幼兒聽辨音樂(lè)，在互相討論的過(guò)程中，孩子們一下子便將音樂(lè)的不同樂(lè)段分辨出來(lái)了；最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過(guò)故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對(duì)于音樂(lè)的理解。
2．課件設(shè)計(jì)的獨(dú)特性
孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊(duì)形的活動(dòng)，雖然能夠聽辨音樂(lè)，但是對(duì)于隊(duì)形的變換卻從沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)，但是課件的設(shè)計(jì)卻將這一問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，課件簡(jiǎn)單明了，特別在第二課時(shí)中隊(duì)形變換的部分，將原來(lái)的圖譜變成了動(dòng)態(tài)的隊(duì)形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個(gè)直觀的理解，在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中很快了解了隊(duì)形。
3．場(chǎng)地設(shè)計(jì)的'合理性
考慮到一個(gè)班級(jí)中四十幾個(gè)孩子，在舞蹈的過(guò)程中可能會(huì)互相碰撞，所以，第二課時(shí)我場(chǎng)地的設(shè)計(jì)是四十幾個(gè)孩子在地上圍坐成一個(gè)大半圓，在幼兒坐的同時(shí)，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識(shí)，比如坐應(yīng)該上身立起來(lái)，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇；另外，在地上貼好基本的隊(duì)形標(biāo)簽，就是一開始的雪花型，后面的沒(méi)有貼。
4．幼兒的自主性
活動(dòng)的過(guò)程中，我始終處于一個(gè)引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動(dòng)大膽地做出舞蹈動(dòng)作，對(duì)于她們的動(dòng)作都表示鼓勵(lì)，在一遍又一遍的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng)；并且在每一個(gè)舞蹈隊(duì)形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊(duì)形想名稱，因?yàn)橹挥泻⒆觽冏约合氤鰜?lái)的名稱才更能夠記得住，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興致都非常高。
其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問(wèn)還有很多，以上是我自己分析出來(lái)的幾點(diǎn)，目前我們的班級(jí)特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專家老師的多多指點(diǎn)。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十四
《鳥獸大戰(zhàn)》這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒了解鳥獸的基本特征，積極調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)大膽標(biāo)書與分類。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)教學(xué)課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥類與獸類之間的異同。在本次活動(dòng)開始之前，我就讓幼兒去了解了一些關(guān)于鳥類和獸類的有關(guān)知識(shí)，因此在活動(dòng)開始的時(shí)候，幼兒的興趣就非常的'高，每位幼兒都能根據(jù)自己的想法進(jìn)行大膽的表達(dá)。但是在問(wèn)道，蝙蝠到底是鳥類還是獸類的時(shí)候，班級(jí)中出現(xiàn)了較大的分歧，這讓教師的活動(dòng)開展有了一個(gè)很好的承前啟后的效果。因?yàn)槭嵌嗝襟w直觀感受，所以幼兒的關(guān)注力非常的強(qiáng)，都能感受并指出鳥類和獸類他們各自的特點(diǎn)。
在最后的自主填寫的時(shí)候，我給他們了一些圖片進(jìn)行操作，分析、評(píng)論，讓他們對(duì)整個(gè)故事和鳥獸的區(qū)別有一個(gè)整體性的鞏固。在活動(dòng)的尾聲，有幾個(gè)小朋友提出了幾個(gè)問(wèn)題，例如：鯨魚是鳥類還是獸類?。看笫区B類還是獸類??？鴕鳥呢？針對(duì)這幾個(gè)幼兒提出的問(wèn)題，我和孩子們進(jìn)行了一個(gè)整體學(xué)習(xí)，首先是找到圖片，讓他們觀察這些動(dòng)物的形貌特征，然后再根據(jù)他們的哺乳現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的觀察，最后由孩子們自己得出結(jié)論。
孩子們對(duì)自己所得到的成果表示非常的開心，感覺(jué)自己突然間變得非常的出色，有非常自豪的成功感，所以我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)是非常的成功的，讓孩子們得到了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也提升了他們良好的自我感覺(jué)。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十五
1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng)，以及它的對(duì)話,能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。
3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動(dòng)腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。
一、出示圖片，教師直接引題：
師：這幾幅圖，你們見過(guò)嗎？
那這個(gè)故事，你們肯定聽過(guò)了。誰(shuí)來(lái)給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。
二、請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片，進(jìn)行講述故事
不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。
三、全體幼兒來(lái)完整地聽故事。
教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來(lái)聽故事，鞏固對(duì)故事的掌握。
四、以幼兒來(lái)教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。
1、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來(lái)講述，教師來(lái)表演，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提、聞"來(lái)表達(dá)出來(lái)。
2、注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng)），教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。
如：提來(lái)一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，并能用詞來(lái)講句話。
3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛說(shuō);老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)!
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十六
“安全教育”是日常教學(xué)中的重中之重，我們時(shí)刻牢記一句話：“安全不保，談何教育?！彼?，我們?cè)谌粘５幕顒?dòng)中也很注重這方面的教育。煤氣的使用是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋仨毱分?，幼兒的好奇心較強(qiáng)，總對(duì)一些不熟悉的物品充滿了探索欲，煤氣的正確使用，關(guān)乎著我們財(cái)產(chǎn)與生命的安全，因此我們開展了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。
2、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何解救自己的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、? ? ? ? 煤氣灶、煤氣桶相關(guān)的圖片
2、? ? ? ? 關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一、? ? ? ? 認(rèn)識(shí)煤氣灶、煤氣桶，了解煤氣的用處。
2. 教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣桶。
它們給我們帶來(lái)了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜???
二、觀看錄象與圖片，了解煤氣的危險(xiǎn)性。
幼：會(huì)爆炸
師：cici老師這邊有一些圖片和視頻，我們一起來(lái)看看，不正確使用煤氣會(huì)帶來(lái)怎么樣的危害。
（ 展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。）
師：從這些圖片中你們看到了什么？
幼：爆炸了
幼：房子被炸壞了
幼：小朋友受傷了
??????
（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻奈ｋU(xiǎn)性有哪些？）
教師總結(jié)：不正確使用煤氣會(huì)引起煤氣爆炸，還會(huì)引起煤氣中毒，小朋友在家的時(shí)候不要亂碰煤氣開關(guān)，不要自行打開煤氣灶！
三、組織幼兒討論并觀看視頻，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。
1. 怎樣安全使用煤氣。
2. 怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？
3. 我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢？
教師小結(jié)：遇到煤氣泄漏時(shí)，不能在充滿煤氣的房間里打電話報(bào)警，這樣容易引起爆炸，第一件事情就是告訴爸爸媽媽，打開窗戶通風(fēng)，然后把毛巾浸濕捂住口鼻，請(qǐng)爸爸媽媽關(guān)掉煤氣閥門，如果遇到有人中毒了要打電話報(bào)警求救！
四、教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題。
1. 當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí)，小朋友盡量不要到廚房。
2. 小朋友在家中，不要自己隨便動(dòng)煤氣灶的開關(guān)。
3. 如果聞到異味，要及時(shí)提醒爸爸媽媽。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大班安全教案活動(dòng)反思。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十七
活動(dòng)設(shè)計(jì)：踩高蹺是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng)，。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)體育游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)，利用游戲情境貫穿活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲快樂(lè)的同時(shí)，提高了他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
開始部分：
聽音樂(lè)進(jìn)入游戲情境，做準(zhǔn)備活動(dòng)。聽美妙的音樂(lè)，開著小火車，既能有秩序地展開活動(dòng)，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒為了能在"運(yùn)動(dòng)會(huì)"中不受傷，所以做賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)，將幼兒帶人快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
基本部分：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)始終圍繞參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境帶幼兒練習(xí)、比賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗(yàn)快樂(lè)。
結(jié)束部分：我們開著小火車回家為冠軍慶?？?！
活動(dòng)反思：
一、課前練習(xí)不夠充分
想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺，沒(méi)有真正地踩過(guò)，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開展呢?在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習(xí)過(guò)，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的`幼兒則需要老師幫忙，《大班健康活動(dòng)教案及反思踩高蹺》(http://)。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是"利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)"雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異
幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)
教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)。活動(dòng)中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十八
1、有感情地朗讀讀本，嘗試表現(xiàn)動(dòng)物不同的情緒表現(xiàn)。
2、能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測(cè)，初步了解一物降一物的特點(diǎn)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
動(dòng)物圖片、大書。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、閱讀大書。
（1）觀察封面：畫面上都有些什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？教師指讀書名，提問(wèn)幼兒：“能夠在山里面稱王的可能有哪些動(dòng)物呢？”
（2）、第1頁(yè)：畫面上有誰(shuí)？它的動(dòng)作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說(shuō)什么呢？教師引導(dǎo)對(duì)于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀。
（3）、第2頁(yè)：畫面上都有誰(shuí)？它的動(dòng)作時(shí)什么樣子的它們的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲說(shuō)了什么？它為什么要這么做？教師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
（4）、第3頁(yè)：甲蟲的動(dòng)作是什么樣子的？它為什么這樣興高采烈的，甲蟲害怕的又是什么呢？下面可能是誰(shuí)出現(xiàn)了？教師可以在黑板上用動(dòng)物小圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。
（5）、第4—11頁(yè)：它們的表情是什么樣子的？它們的動(dòng)作是什么樣子的？下面又會(huì)是誰(shuí)出現(xiàn)呢？為什么？教師示范兩頁(yè)左右的文字閱讀，之后請(qǐng)幼兒嘗試自主閱讀文字。
（6）、第12頁(yè)：公牛怕些什么？圖畫上半部分的曲線表示什么？它究竟怕什么東西呢？
3、教師完整地講述故事。
4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)朗讀文字，鼓勵(lì)幼兒讀出動(dòng)物的語(yǔ)氣。
5、評(píng)議結(jié)束。
本故事生動(dòng)有趣，教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點(diǎn)，如某某動(dòng)物的牙齒很鋒利，它能把一個(gè)動(dòng)物吃掉，某個(gè)動(dòng)物的腳丫很大，能把動(dòng)物踩扁等，引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動(dòng)物怕他，理解動(dòng)物之間強(qiáng)、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動(dòng)物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)物們生氣和高興的樣子。通過(guò)模仿動(dòng)物的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容，教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。本節(jié)活動(dòng)幼兒的參與興趣都很高，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，但由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足閱歷少，對(duì)有的動(dòng)物不了解，所以在回答問(wèn)題中不能正確回答，這需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中多增加這方面的知識(shí)。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十九
一、活動(dòng)目標(biāo)1.感知球體、圓柱體、長(zhǎng)方體等立體圖形的特征。
2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.球體、圓柱體積木、長(zhǎng)方體，易拉罐、乒乓球等實(shí)物若干。
2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。
三、活動(dòng)過(guò)程1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。
（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過(guò)滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，感知兩個(gè)形體相同與不同的地方。
（2）師小結(jié)：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動(dòng)，叫球體?？雌饋?lái)像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個(gè)圓一樣大，叫圓柱體。
（3）進(jìn)行游戲：看誰(shuí)找得對(duì)。
請(qǐng)幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的.，有哪些東西是圓柱體的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找球體和圓柱體，找到后請(qǐng)你大聲說(shuō)出這個(gè)物體是球體還是圓柱體。
2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。
（1）出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，再請(qǐng)幼兒將盒子拆開，仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。
（2）將拆開的紙盒還原，進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。
3.根據(jù)圖形紙，自己制作長(zhǎng)方形紙盒。
師：看看，老師今天帶來(lái)了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來(lái)跟著這些圖形紙制作一個(gè)漂亮的紙盒吧。
4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。
大班數(shù)學(xué)《漂亮的禮盒》活動(dòng)反思《漂亮的禮盒》活動(dòng)吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，教師進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)較為清晰流暢！制作的課件ppt符合幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們能夠開心的學(xué)習(xí)制作。
剛開始的觀察球體和圓柱體，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征！還請(qǐng)幼兒親自做實(shí)驗(yàn)，充分感知圖形的特征！之后，教師請(qǐng)幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進(jìn)一步的鞏固圖形特征！
幼兒對(duì)長(zhǎng)方體的構(gòu)造很感興趣，對(duì)做禮物盒很感興趣，在引導(dǎo)幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過(guò)程中就會(huì)不易出錯(cuò)！
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇二十
大班的孩子經(jīng)歷了小班和中班，對(duì)角色游戲已經(jīng)非常熟悉了，他們不光知道要扮演什么角色還學(xué)會(huì)了如何分配角色、如何布置環(huán)境、如何整理環(huán)境，接下來(lái)是小編為您整理的大班角色活動(dòng)教學(xué)反思，希望對(duì)您有所幫助。
角色游戲是最受孩子們喜歡的游戲，角色游戲仿佛是一個(gè)濃縮的社會(huì)群體，孩子們?cè)谶@里成了一個(gè)個(gè)小大人，模仿著大人的樣子，開展工作，賺取工資，體驗(yàn)著為人父母的艱辛，品嘗著勞動(dòng)的樂(lè)趣。
大班的孩子經(jīng)歷了小班和中班，對(duì)角色游戲已經(jīng)非常熟悉了，他們不光知道要扮演什么角色還學(xué)會(huì)了如何分配角色、如何布置環(huán)境、如何整理環(huán)境，在我們?cè)贫浒?，角色游戲是孩子們自己的游戲，孩子們總是以主人翁的態(tài)度對(duì)待著游戲，一副“我的游戲我做主”的架勢(shì)。
瞧，又是一次角色游戲時(shí)間。孩子們等待著老師宣布角色游戲開始，每次角色游戲總有一大半的孩子要參與環(huán)境布置，點(diǎn)心店在什么位置、娃娃家環(huán)境怎么擺放、醫(yī)院怎么分科、銀行場(chǎng)景怎么布置孩子們都了如指掌，很快孩子們會(huì)給你呈現(xiàn)一個(gè)完整的角色游戲環(huán)境。到了自選角色游戲環(huán)節(jié)，孩子們總是很有主張的選擇角色，同時(shí)孩子們也知道謙讓，玩過(guò)的游戲一般不會(huì)重復(fù)，因?yàn)楹⒆觽冎篮玫挠螒蛞黄鸱窒聿趴鞓?lè)。選擇完畢以后孩子們開始插片上崗。每個(gè)角色區(qū)都會(huì)有好幾個(gè)角色，如何調(diào)配呢？作為老師的我總是會(huì)把調(diào)配的任務(wù)交給孩子們，孩子們也沒(méi)有爭(zhēng)搶過(guò)角色，大家都會(huì)合作完成。說(shuō)起合作孩子們還真有一套，如：點(diǎn)心店里需要三名工作人員，分別是收銀員、服務(wù)員、廚師。孩子們插好片以后就開始商量：你擅長(zhǎng)說(shuō)話，嘴巴甜，就當(dāng)服務(wù)員。我喜歡燒菜我當(dāng)廚師，皮皮算數(shù)比較好就當(dāng)收銀員吧。就這樣你一言我一句，孩子們?yōu)樽约喊采狭瞬煌膷徫?。其他的角色呢，醫(yī)院和美發(fā)屋角色分工也是非常多，孩子們總能夠調(diào)整的比較好。
開始游戲了，銀行是最忙碌的，瞧，一條長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，別以為他們個(gè)個(gè)手里拿著存折是在領(lǐng)錢，他們是等著拿號(hào)呢，拿好號(hào)以后孩子們就開始坐在整齊的椅子上等待叫號(hào)，叫到了自己會(huì)立馬上前領(lǐng)錢。在看其他的角色區(qū)，菜場(chǎng)一開始就實(shí)行促銷打折活動(dòng)，點(diǎn)心店則是買一送一，美發(fā)店則是推銷這季流行的發(fā)型，更是打出了前3名美發(fā)送按摩活動(dòng)。一家家活動(dòng)層出不窮，真有一副巾幗不讓須眉的架勢(shì)。看來(lái)孩子們的生意頭腦還真不能小看。唯獨(dú)醫(yī)院，最近顯得有些冷清，看病的人越來(lái)越少了，大部分都去買東西、吃東西、美發(fā)了。經(jīng)過(guò)采訪發(fā)現(xiàn)，孩子們都覺(jué)得生病很痛苦，不想生病。雖然如此但是醫(yī)生們還是非常盡職，沒(méi)有一個(gè)擅離職守，我靈機(jī)一動(dòng)，既然大家不喜歡看病就來(lái)個(gè)免費(fèi)體檢吧。免費(fèi)的哦，當(dāng)然吸引了很多人，大家都來(lái)試試，醫(yī)院里一下子熱鬧了許多。在體檢的過(guò)程中還真發(fā)現(xiàn)了一些小毛病，比如蛀牙啊，皮膚上有包等，很快第二輪的治療又開始了，醫(yī)院變換了就醫(yī)模式以后效果真是顯著啊。
小小游戲真可謂是大大樂(lè)趣，孩子們?cè)诮巧螒蛑袧u漸的找到了屬于自己的方向，我們?yōu)楹⒆觽兊倪M(jìn)步感到高興，但是也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，這些問(wèn)題當(dāng)孩子們不能解決的時(shí)候教師的及時(shí)介入能夠很好的緩解角色游戲中的矛盾，讓孩子們?cè)诮巧螒蛑邪l(fā)展的更好。讓我們助孩子們一臂之力，讓他們更大限度的發(fā)揮自己的主人翁意識(shí)，真正成為游戲的主人。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇二十一
使幼兒對(duì)望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)有一個(gè)較深刻的了解，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
1、感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。
2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。
3、通過(guò)制作望遠(yuǎn)鏡，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
提問(wèn)法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。
1、望遠(yuǎn)鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、如圖將卡片摳下。
2、如圖將有線處折疊。
3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼。
4、如圖將卡片粘貼，觀察現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲?qū)搿?BR> 1、小朋友們，你們喜歡玩水嗎？我們來(lái)玩幾種新的關(guān)于水的游戲，好嗎？
2、講解玩水游戲方法。
（1）用滴管滴一滴水在畫報(bào)紙的一個(gè)字上，透過(guò)水滴看字有什么變化？
（2）透過(guò)盛水的玻璃杯看畫報(bào)紙上的字有什么變化？
（3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報(bào)紙上，觀察紙上的字有什么變化？
3、幼兒進(jìn)行玩水游戲。
4、幼兒交流在游戲過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題。（凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。）。
（二）活動(dòng)進(jìn)行中。
1、材料探索。
認(rèn)識(shí)凸透鏡。
（1）首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，凸透鏡是什么樣子的。
（2）提問(wèn)：你們知道凸透鏡有什么作用嗎？
（2）提問(wèn)：你們知道凹透鏡有什么作用嗎？
（3）用凸透鏡觀察書上的字體，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象，并說(shuō)一說(shuō)凸透鏡的特點(diǎn)：凹透鏡可以形成縮小的像。
（4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣用望遠(yuǎn)鏡展開圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
3、總結(jié)：聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)望遠(yuǎn)鏡的用途，
（三）互動(dòng)課堂。
水滴和放大鏡可以把萊克放大。
（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)。
1、總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡做成的。
2、提問(wèn)：書中科學(xué)知多少部分，
3、作品展評(píng)：比比誰(shuí)的望遠(yuǎn)鏡看的最清楚。
（五）總結(jié)延伸。
談話：在生活中哪些地方需要用到望遠(yuǎn)鏡呢？
（六）撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。
聯(lián)系幼兒生活實(shí)際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，關(guān)注幼兒的需求、興趣、經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，使科學(xué)教育生活化，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育有效的、重要的，也是科學(xué)的途徑和方法。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇二十二
2、找一找故事中有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的線并用句式長(zhǎng)長(zhǎng)的線說(shuō)出來(lái)．。
3、幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛長(zhǎng)輩．。
4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語(yǔ)．。
5、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
6、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
1、手機(jī)一臺(tái)；
2、固定電話一臺(tái)；
3、電子資源圖片《我和我的外婆》。
一、開始部分。
1、拿出一臺(tái)手機(jī)，問(wèn)幼兒這是什么？
2、再拿出一臺(tái)固定電話，問(wèn)幼兒家里有這樣的電話嗎？你們平時(shí)用它和誰(shuí)聯(lián)系？
二、講述故事《我和我的外婆》。
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》。
2、幼兒仔細(xì)觀察畫面、認(rèn)真傾聽．。
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．。
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字，幼兒說(shuō)一次．。
3、教師解說(shuō)故事中馬路上長(zhǎng)長(zhǎng)的線是什么？長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線用來(lái)做什么？外婆臉上的陽(yáng)光線是什么？讓幼兒感受外婆的溫暖。
4、你的外婆愛你嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說(shuō)什么？教師引導(dǎo)：你好！謝謝！再見！
四、角色表演。
1、教師扮演外婆，請(qǐng)小朋友和老師表演并用禮貌用語(yǔ)。
2、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲。
五、結(jié)束。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用不同物體發(fā)出的聲音為樂(lè)曲《朋友來(lái)跳舞》伴奏。
2、嘗試自選材料做打擊樂(lè)器，并聽辨其音色進(jìn)行歸類。
3、體驗(yàn)演奏自制樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同物體發(fā)出的`聲音為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過(guò)敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、筷子等。
2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂(lè)器。如紙箱、飲料瓶等。
3、圓舞板、鈴鐺、響鈴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè)曲旋律，傾聽音樂(lè)《朋友來(lái)跳舞》。
二、設(shè)計(jì)用樂(lè)器演奏的節(jié)奏型。
1、邊聽音樂(lè)邊即興做身體動(dòng)作。
2、教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒做隨樂(lè)動(dòng)作。
如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩。
教師指揮，幼兒用打擊樂(lè)器伴奏。
三、分聲部練習(xí)。
確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行分聲部練習(xí)。如：一組為××，另一組為×××等。其他節(jié)奏依次類推。
四、樂(lè)器演奏。
1、傾聽各自選擇或自制樂(lè)器的音色。
2、持相同音色自制樂(lè)器的幼兒集中就坐。
3、確定節(jié)奏型，由教師指揮演奏。
4、幼兒間交換樂(lè)器演奏，體驗(yàn)各音樂(lè)的不同及演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
教后反思：
今天的音樂(lè)活動(dòng)我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動(dòng)作和借助多種物品自制的打擊樂(lè)器自由地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的體會(huì)。因?yàn)橐魳?lè)熱情活潑，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)恰如其分，孩子們格外投入，格外地積極。可以說(shuō)這時(shí)候孩子們的眼中到處都有音樂(lè)，他們想唱，想跳，想表現(xiàn)自我。對(duì)主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇二
1、用不同物體發(fā)出的聲音，為歌曲《朋友來(lái)跳舞》伴奏。
2、嘗試自選材料做打擊樂(lè)器，并聽辨其音色進(jìn)行分類。
3、體驗(yàn)演奏自制樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過(guò)敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。
2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂(lè)器，如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶?jī)?nèi)裝沙的沙球等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、熟悉歌曲旋律，傾聽音樂(lè)《朋友來(lái)跳舞》。
2、設(shè)計(jì)用樂(lè)器演奏的節(jié)奏型。
（1）邊聽音樂(lè)邊即興做身體動(dòng)作。
（2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。（p51）。
3、分聲部練習(xí)。
確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行分聲部練習(xí)。如一組為××|，另一邊×××|，其他節(jié)奏依次輪奏。
4、樂(lè)器演奏。
（1）傾聽各自選擇或自制樂(lè)器的音色。
（2）持相同音色自制樂(lè)器的幼兒集中就坐。
（3）由教師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。
（4）交換樂(lè)器演奏，體驗(yàn)各種自制樂(lè)曲用不同的演奏方法進(jìn)行演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
以往的音樂(lè)圖譜，我都會(huì)用一些圖形、符號(hào)等加入，設(shè)計(jì)成幼兒容易看懂和接受的圖形譜，今天是打擊樂(lè)活動(dòng)，我在聆聽音樂(lè)的'過(guò)程中，思考怎么為幼兒準(zhǔn)備打擊樂(lè)的圖譜。教案中提及讓幼兒來(lái)即興做身體動(dòng)作，讓他們傾聽音樂(lè)后創(chuàng)編動(dòng)作，也就是隨著節(jié)拍來(lái)伴奏，我想這個(gè)過(guò)程是幼兒自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂(lè)的基礎(chǔ)之上的，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動(dòng)作。于是我在設(shè)計(jì)圖譜的時(shí)候，嘗試了只用小節(jié)符號(hào)分割，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作填充節(jié)奏符號(hào)的方法，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。課堂中孩子們傾聽了音樂(lè)《朋友來(lái)跳舞》，幾遍以后他們對(duì)于節(jié)拍和段落也了解了，然后我就讓他們自己來(lái)為歌曲配動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對(duì)比較慢，孩子們的節(jié)奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對(duì)唱得比較快，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏，完全讓我出乎意料?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受”，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式，尊重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受。
不足：由于沒(méi)有提前準(zhǔn)備好打擊樂(lè)器，也成為這個(gè)活動(dòng)的遺憾，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂(lè)器配奏，又由于時(shí)間限制，我只能把這個(gè)機(jī)會(huì)留于音樂(lè)室活動(dòng)了。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索發(fā)現(xiàn)揮舞,彩帶的方法，并用圖譜進(jìn)行記錄。
2．嘗試用動(dòng)作“畫“簡(jiǎn)單的舞譜,能看舞譜合作表演，提高身體協(xié)調(diào)能力。
3．體驗(yàn)飄逸和“舞“的愉悅，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。
4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5．在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：
1．《兔子舞》音樂(lè)、《擁軍秧歌》音樂(lè)。
2．彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙，畫筆人手一份。
3．教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。
4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1．播放“兔子舞“音樂(lè)，律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳“入場(chǎng)。
1）幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
2）師：我們的.小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。
3）師：你剛才用小腳跳了什么動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
二、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)。
1．師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？“（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。）。
2．出示彩色綢帶。
師：“老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？“幼兒討論。
小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來(lái)。
3．師：“彩帶都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。“。
幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作輕輕盈，飄逸。（播放《擁軍秧歌》音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）。
4．畫出彩帶跳舞的圖形。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的？你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形？
幼兒畫舞譜。
5．請(qǐng)個(gè)別幼兒出示圖譜，并示范表演。（教師可提示幼兒“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，所以我是這樣畫的）。
小結(jié)：小朋友們真棒！動(dòng)腦筋想出這么多的舞蹈動(dòng)作。
三、集體舞蹈。
1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師繪畫舞譜。
師：“在以前的音樂(lè)課中，我們欣賞過(guò)陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們擁護(hù)八路軍歡快，喜悅的音樂(lè)。老師把這首音樂(lè)的節(jié)奏圖帶來(lái)了。想請(qǐng)小朋友把剛才想到的動(dòng)作加上去，編成一段好看的舞蹈。四個(gè)小節(jié)一句，一句編一個(gè)動(dòng)作。
2、看舞譜，嘗試將舞蹈連貫跳出。
3、看舞譜，加上音樂(lè)練習(xí)?！拔覀円黄鹂粗鴪D譜，聽著音樂(lè)吧，快樂(lè)的跳起來(lái)?？纯茨莻€(gè)小朋友不但看得仔細(xì)，而且動(dòng)作優(yōu)美輕盈。
4、聽音樂(lè)，再次熟悉舞蹈。
四、合作表演。
1.示范合作表演。
師“老師要加大難度，讓小朋友合作表演。合作時(shí)可以加上腳的動(dòng)作，眼神的交流。（教師和一個(gè)幼兒示范表演一次）。
2.幼兒自由組合，合作舞蹈。
師：“找到你的好朋友，兩兩相對(duì)，一起表演舞蹈。看哪一組配合最好。
3.展現(xiàn)欣賞。
幼兒邀請(qǐng)客人老師，一起到前面來(lái)，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
五、結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友們跳得可真漂亮，讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧“.幼兒聽音樂(lè)離開活動(dòng)場(chǎng)地.
講課反思。
這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標(biāo)制定為：學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來(lái)第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，我覺(jué)得在這節(jié)舞蹈活動(dòng)中，應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)留給孩子們，老師不做任何動(dòng)作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。
小百科：彩帶是用各種絲線或紗線編織而成。圖案有花草、蟲獸、山水等。畬族婦女在工前飯后，把織彩帶作為一種娛樂(lè)和享受。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇四
《優(yōu)點(diǎn)大展臺(tái)》是主題教學(xué)《最棒的我》中的一次社會(huì)活動(dòng)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：
1、理解什么是“優(yōu)點(diǎn)”，認(rèn)識(shí)并了解自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、知道每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
3、鍛煉膽量，敢于在集體面前大膽發(fā)言。
活動(dòng)中，大部分孩子都能大膽講出自己的優(yōu)點(diǎn)。但是也有部分幼兒對(duì)于什么是“優(yōu)點(diǎn)”，理解的還不到位，比如認(rèn)為拖一次地、整理一次房間，幫媽媽做一次事就是優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)應(yīng)該是一貫的、穩(wěn)定的、能堅(jiān)持下來(lái)的品質(zhì)才算真正的`優(yōu)點(diǎn)。
孩子的表現(xiàn)也存在著明顯的個(gè)體差異，有的幼兒條理清晰，聲音響亮，善于表達(dá);有的幼兒比較害羞，聲音很小，不愿發(fā)言;也有的幼兒雖然發(fā)言積極，但是講話不連貫，詞不達(dá)意。個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣不好，搶話、插話仍有發(fā)生。
活動(dòng)中我對(duì)每一位幼兒的發(fā)言都能及時(shí)做出積極的評(píng)價(jià)，最多出現(xiàn)的語(yǔ)言就是“還有嗎?”“真棒啊!”“這真是一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)!”等等帶有積極暗示作用的話語(yǔ)，這些話語(yǔ)對(duì)幼兒起到了鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的作用，讓幼兒有想繼續(xù)說(shuō)下去的愿望，對(duì)于自己的發(fā)言都能產(chǎn)生一種成功感，鍛煉了膽量，增強(qiáng)了自信心。
對(duì)于沒(méi)有發(fā)言的幼兒，為了幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信，我就開展游戲，帶動(dòng)全班幼兒一起幫他們找優(yōu)點(diǎn)。聽到贊美之后，讓他們明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)的，只是可能自己還不知道就是了，聽到了大家的贊美，要對(duì)大家表達(dá)謝意。
本次活動(dòng)還有一些可以改進(jìn)的地方，比如老師可以多加進(jìn)一些對(duì)孩子優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，尤其是對(duì)一些只說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn)的幼兒更要多加贊美;另外本次活動(dòng)是以輪流發(fā)言為主，今后可以組織一些可以自由發(fā)言的話題甚至是辯論會(huì)，最大限度地讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇五
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察操作認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
2.能區(qū)分時(shí)針、分針，會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的.生活。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.時(shí)鐘一個(gè)。
2.道具卡片時(shí)鐘7個(gè)。
3.幼兒用書。
4.教學(xué)ppt5頁(yè)。
教學(xué)過(guò)程。
1.小朋友看今天老師給大家?guī)?lái)了什么？
2.小鐘表非常的神氣，到底多神氣呢？我們先來(lái)聽一段音樂(lè)（不放ppt中音樂(lè)：小鬧鐘，謝謝你|）。
3.歌詞中唱到：謝謝你，小鬧鐘。為什么要謝謝小鬧鐘呢？
4.生活中我們什么時(shí)候需要小鬧鐘？
5.所以說(shuō)：小鬧鐘是我們的大幫手。
6.齊讀：做個(gè)守時(shí)的好孩子。
7.觀察鐘面上有什么（數(shù)字、長(zhǎng)針、短針）。
8.有哪些數(shù)字？（1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12）。
9.鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有兩個(gè)指針，兩個(gè)指針都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針）。
10.游戲：時(shí)針、分針賽跑（都從12開始，看誰(shuí)跑的快）。
11.得出結(jié)論：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短，長(zhǎng)針走得快，短針走得慢，長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。
12.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
13.今天老師也帶來(lái)了7個(gè)小鐘面，請(qǐng)大家告訴我你是幾點(diǎn)鐘起床、刷牙、上學(xué)、做游戲、寫作業(yè)、收拾書包、睡覺(jué)的（老師將指針指向幼兒所說(shuō)的時(shí)間）。
14.幼兒完成幼兒用書作息時(shí)間表。
15.結(jié)束教學(xué)。
教學(xué)反思。
此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)揮舞，彩帶的方法，并用圖譜進(jìn)行記錄。
2、嘗試用動(dòng)作“畫”簡(jiǎn)單的舞譜，能看舞譜合作表演，提高身體協(xié)調(diào)能力。
材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：
1、《兔子舞》音樂(lè)、《擁軍秧歌》音樂(lè)。
2、彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙，畫筆人手一份。
3、教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。
4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、播放“兔子舞”音樂(lè)，律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”入場(chǎng)。
1）幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。
如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
2）師：我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。
3）師：你剛才用小腳跳了什么動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
二、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)。
1、師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？”
（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。）。
2、出示彩色綢帶。
師；“老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”幼兒討論。
小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來(lái)。
3、師：“彩帶都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！?BR> 幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作輕輕盈，飄逸。（播放《擁軍秧歌》音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）。
4、畫出彩帶跳舞的圖形。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的？你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形？
幼兒畫舞譜。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒出示圖譜，并示范表演。（教師可提示幼兒“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，所以我是這樣畫的'）。
小結(jié)：小朋友們真棒！動(dòng)腦筋想出這么多的舞蹈動(dòng)作。
三、集體舞蹈。
1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師繪畫舞譜。
師：”在以前的音樂(lè)課中，我們欣賞過(guò)陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們擁護(hù)八路軍歡快，喜悅的音樂(lè)。老師把這首音樂(lè)的節(jié)奏圖帶來(lái)了。想請(qǐng)小朋友把剛才想到的動(dòng)作加上去，編成一段好看的舞蹈。四個(gè)小節(jié)一句，一句編一個(gè)動(dòng)作。
2、看舞譜，嘗試將舞蹈連貫跳出。
3、看舞譜，加上音樂(lè)練習(xí)。
“我們一起看著圖譜，聽著音樂(lè)吧，快樂(lè)的跳起來(lái)?？纯茨莻€(gè)小朋友不但看得仔細(xì)，而且動(dòng)作優(yōu)美輕盈。
4、聽音樂(lè)，再次熟悉舞蹈。
四、合作表演。
1、示范合作表演。
師”老師要加大難度，讓小朋友合作表演。合作時(shí)可以加上腳的動(dòng)作，眼神的交流。（教師和一個(gè)幼兒示范表演一次）。
2、幼兒自由組合，合作舞蹈。
師：“找到你的好朋友，兩兩相對(duì)，一起表演舞蹈?？茨囊唤M配合最好。
3、展現(xiàn)欣賞。
幼兒邀請(qǐng)客人老師，一起到前面來(lái)，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
五、結(jié)束活動(dòng)。
”小朋友們跳得可真漂亮，讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧“。幼兒聽音樂(lè)離開活動(dòng)場(chǎng)地。
講課反思：
這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標(biāo)制定為：學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來(lái)第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，我覺(jué)得在這節(jié)舞蹈活動(dòng)中，應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)留給孩子們，老師不做任何動(dòng)作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解順昌寶山人民的民居、服飾、民族活動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣、文化藝術(shù)等，培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
2.知道我們順昌寶山的人民是勤勞、智慧、能歌善舞。
3、增進(jìn)家園合作，密切家園聯(lián)系。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
順昌的寶山民族風(fēng)俗資料、關(guān)于寶山民族風(fēng)俗的幻燈片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知欣賞：
(1)幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。
順昌居民以漢族為主，少數(shù)民族中畬族人口最多，居第二位，其余民族多數(shù)是建國(guó)后，因工作、婚嫁等原因遷入。
1990年第四次人口普查，漢族人口236750人，占全縣總?cè)丝诘?7.15%;少數(shù)民族有畬族、苗族、回族、壯族、侗族、布依族、瑤族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族，總?cè)丝?945人，占2.85%。其中畬族人口6385人，占少數(shù)民族人口的91%。
(2)幼兒交流看到順昌寶山。
寶山之所謂“寶”，不僅因?yàn)橛袊?guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位寶山禪寺以及國(guó)內(nèi)罕見的元代仿木石構(gòu)建筑風(fēng)格和“大圣文化”之實(shí)物佐證，而且還有豐富的名貴動(dòng)植物資源。每年5月，漫山遍野的杜鵑花宛如飛霞布滿山谷，芳菲浪漫;每年深秋，透過(guò)秋陽(yáng)遍賞銀杏黃葉點(diǎn)點(diǎn)，耳畔萬(wàn)畝松濤，讓人忘了登山的疲勞。
2、討論交流：
(1)你喜歡寶山嗎?為什么?
(2)自由交流寶山的特點(diǎn)。
(3)個(gè)別交流。
3、情感遷移：
長(zhǎng)大了你想到什么地方去看看?
活動(dòng)反思：
這幾年因工作需要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善著我對(duì)教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后，我有一個(gè)心得：“教育是永遠(yuǎn)的虔誠(chéng)的愛?！蹦菚r(shí)，我第一次當(dāng)班主任，小有經(jīng)驗(yàn)又一腔熱血，贏得家長(zhǎng)和同事的認(rèn)可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開。因而，在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅(jiān)守》時(shí)，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國(guó)老師雷夫.艾斯奎斯的'《第56號(hào)教室的奇跡》后，我領(lǐng)略到美國(guó)人的理性之光，雷夫老師對(duì)學(xué)生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅(jiān)持。他為學(xué)生做的任何事，有準(zhǔn)則、有規(guī)劃，有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖中力行自己的教育理念。運(yùn)動(dòng)，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動(dòng)在雷夫老師的精心設(shè)計(jì)下，無(wú)一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能方面的目標(biāo)和品格養(yǎng)成的目標(biāo)。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、創(chuàng)編小雨點(diǎn)落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。
3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制卡片式圖譜，其中？4個(gè)，小雨點(diǎn)4種各2個(gè)，彩虹2個(gè)。
2、音樂(lè)《小白船》。
3、三個(gè)大薯片盒子，四個(gè)小瓶子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分，隨音樂(lè)《小白船》做律動(dòng)。
二、練聲：
師：剛才我們跳的小白船非常美，誰(shuí)知道它是幾拍子的歌曲？――三拍子。
師：誰(shuí)告訴我三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么：強(qiáng)弱弱。一起告訴我吧。
出示道具薯片盒子、小瓶子，按強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱規(guī)律排列。
1、教師示范練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315―）（鋼琴伴奏一遍）。
2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315―）（鋼琴伴奏兩遍）。
3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高，再?gòu)母叩降徒處煱磸?qiáng)弱規(guī)律指揮。
師：這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。（鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到g調(diào)上、下行）。
三、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
師：大家唱的真好聽，今天啊，老師還給大家?guī)?lái)了兩位好朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)呀。
1、（出示彩虹和綠雨點(diǎn)圖片）彩虹――“彩虹會(huì)唱歌”。還有呢小雨點(diǎn)――“小雨點(diǎn)會(huì)跳舞”。
2、教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，彩虹是怎么唱歌的，請(qǐng)你仔細(xì)聽。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
師：一起來(lái)（幼兒隨樂(lè)演唱，教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）。
師：唱的很好聽，彩虹坐滑梯是連續(xù)的，所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯，我們?cè)賮?lái)一次好不好。
（幼兒演唱。（鋼琴伴奏一遍）。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師：剛才小雨點(diǎn)在干什么啊，那一個(gè)小雨點(diǎn)跳舞多孤單呀。我還請(qǐng)來(lái)了紅雨點(diǎn)，黃雨點(diǎn)和藍(lán)雨點(diǎn)（依次出示圖片小雨點(diǎn)）小朋友在跳舞的時(shí)候都得有好聽的音樂(lè)來(lái)伴奏，小雨點(diǎn)在跳舞的時(shí)候也得有好聽的音樂(lè)來(lái)伴奏。
師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？-（滴答滴答）我們來(lái)聽一聽。
教師范唱：
646464|535353|424242|。
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31―|31―‖。
滴嗒！滴嗒?。ㄤ撉侔樽嘁槐椋?。
師：一起來(lái)。幼兒隨伴奏演唱。（教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）。
師：提問(wèn)1、我們發(fā)現(xiàn)了，這些小雨點(diǎn)跳舞的聲音一樣嗎？――不一樣。
2、那什么顏色的雨點(diǎn)跟他們的聲音不一樣。（綠色）。
3、你感覺(jué)哪里不一樣？（幼兒回答）――引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。
師：那你們會(huì)不會(huì)為小雨點(diǎn)伴奏啊？請(qǐng)你們一起來(lái)。（幼兒演唱）。（鋼琴伴奏一遍）。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。會(huì)不會(huì)呀。
師：我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊――連貫。那小雨點(diǎn)跳舞的聲音要怎么樣――跳躍，那小朋友在唱歌的時(shí)候要用你的聲音表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒隨鋼琴伴奏演唱。
466?6|466―|355?5|355―|。
啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，
646464|535353|424242|。
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31―|31―‖。
滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）。
師：小朋友唱的很好聽，這一次小雨下的又大了一點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢？（聲音大一些）。
5、再次隨音樂(lè)演唱。（鋼琴伴奏一遍）。
四、完整學(xué)唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。
師：今天我還帶來(lái)了許多小圖片，你們想不想看一看？、
教師隨前半段音樂(lè)把圖譜貼在黑板上（一個(gè)？一個(gè)綠色雨點(diǎn)）。
355?5|65?1|21―|31―|31―|。
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355?5|65?1|42―|42―|42―|。
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355?5|65?1|76―|1。6―|1。6―|。
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355?5|65?1|21―|31―|31―|。
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？他們是按什么規(guī)律排列的？你們知道小問(wèn)號(hào)在問(wèn)什么嗎，請(qǐng)你來(lái)聽一聽（教師隨音樂(lè)范唱前段歌曲）。
（鋼琴伴奏一遍）。
師：小問(wèn)號(hào)在問(wèn)什么――小雨點(diǎn)在哪里跳舞，你們會(huì)不會(huì)問(wèn)。我們一起來(lái)試試。
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。（鋼琴伴奏一遍）。
4、師：這一次小指揮不指揮了，你們自己來(lái)可不可以。幼兒隨音樂(lè)完整演唱。（鋼琴伴奏一遍）。
五、嘗試用動(dòng)作創(chuàng)編前四句歌詞，探索雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音。
1、師：小雨點(diǎn)究竟會(huì)在什么地方里跳舞呢。下雨的時(shí)候小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里，想一想。
（幼兒回答）。
2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）。
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞，自己想讓小雨點(diǎn)在哪里跳舞就用動(dòng)作表示出來(lái)，其他孩子根據(jù)示范動(dòng)作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）。
六、看教師指圖，完整演唱歌曲。
1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞，幼兒完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）。
3、把幼兒分成兩組，第一組小朋友來(lái)問(wèn)，第二組小朋友來(lái)答，我們來(lái)比一比哪一組小朋友的聲音最好聽，唱歌的時(shí)候我們要站直了，聲音才會(huì)非常好聽。教師指揮。（鋼琴伴奏一遍）。
4、反過(guò)來(lái)演唱，比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好，不僅要歌唱的好，表情也要好看。（鋼琴伴奏一遍）。
5、今天我們來(lái)跟爸爸媽媽比一比，是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽，你們來(lái)問(wèn)，爸爸媽媽來(lái)回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊，給他們鼓鼓掌吧。（請(qǐng)家長(zhǎng)參與音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束）（鋼琴伴奏一遍）。
《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》。
1=c3m4。
355?5|65?1|21―|31―|31―|。
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355?5|65?1|42―|42―|42―|。
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355?5|65?1|76―|1。6―|1。6―|。
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
355?5|65?1|21―|31―|31―|。
小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！
466?6|466―|355?5|355―|。
啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，
646464|535353|424242|。
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31―|31―‖。
滴嗒！滴嗒！
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對(duì)放。
2、教具準(zhǔn)備：課件《小雨點(diǎn)跳舞》、圖譜標(biāo)記、烏云媽媽的頭飾。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份繪畫紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
活動(dòng)難點(diǎn)：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行問(wèn)答式演唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看課件，引出課題。
1、課件中的小雨點(diǎn)與幼兒互動(dòng)對(duì)話。
2、幼兒欣賞課件中的音樂(lè)故事《小雨點(diǎn)跳舞》。
二、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂(lè)片段。
2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點(diǎn)”的音樂(lè)片段。
3、教師指標(biāo)記，幼兒將副歌部分完整演唱。
三、學(xué)唱歌曲前半段。
1、教師一邊出示標(biāo)記，一邊將歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌詞。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。
4、教師與幼兒將前四句歌詞一問(wèn)一答式對(duì)唱。
5、由男生扮演小雨點(diǎn)和女生扮演的烏云媽媽對(duì)唱。
六、與客人老師對(duì)唱。
活動(dòng)反思：
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十
目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2.嘗試用繪畫的圖片填歌詞,創(chuàng)編歌曲。
3.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
準(zhǔn)備:。
1、自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條)，其中“？”和彩虹的圖片各一張；小雨點(diǎn)的圖片若干張；小雨點(diǎn)在屋頂上、樹上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。
2、小彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的節(jié)奏譜各一份。
3、磁帶，錄音機(jī)。
過(guò)程：
一、邊聽音樂(lè)邊拍打節(jié)奏，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
1、師：剛才聽了一首好聽的有關(guān)下雨的歌，小雨點(diǎn)除了會(huì)唱好聽的歌，還會(huì)跳舞呢。(出示小雨點(diǎn)的圖片)。
2、教師隨伴奏范唱。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)聲。
二、教幼兒學(xué)唱彩虹的歌曲。
1、(出示彩虹姐姐的圖片)教師隨伴奏范唱歌曲。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱彩虹姐姐的歌曲。
三、把彩虹姐姐唱歌的音樂(lè)和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)聲連起來(lái)唱一唱。
四、出示小問(wèn)號(hào)的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學(xué)唱歌曲前四句。
1、小問(wèn)號(hào)是專門問(wèn)問(wèn)題的，這里的小問(wèn)號(hào)要向小雨點(diǎn)問(wèn)什么問(wèn)題？
2、教師隨伴奏演唱小問(wèn)號(hào)的四句歌曲。
提問(wèn)：一共問(wèn)了幾句？這四句歌詞一樣嗎？音高低一樣嗎？
3、集體學(xué)唱小問(wèn)號(hào)的4句歌曲。（難唱的再指出并再次學(xué)唱）。
4、分4組再分別演唱小問(wèn)號(hào)的歌曲。
五、出示教師事先畫好的4幅圖片。
1、小問(wèn)號(hào)的歌學(xué)會(huì)了，討論一下小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞？
2、教師出示自畫的4幅圖片，教幼兒學(xué)念歌詞。
3、把圖片上的內(nèi)容編到歌曲里，并集體演唱一遍。
4、集體完整演唱歌曲一遍。
六、給這首歌曲取個(gè)好聽的名字。
七、問(wèn)答式合作演唱歌曲。
1、分成兩大組進(jìn)行問(wèn)答式完整演唱歌曲一遍。
2、互相交換角色再次進(jìn)行演唱一遍。
八、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒到教室后把你想到的小雨點(diǎn)還會(huì)去哪里跳舞的地方畫下來(lái)，然后編到歌曲里，唱給你們的好朋友聽。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索發(fā)現(xiàn)揮舞,彩帶的方法，并用圖譜進(jìn)行記錄。
2.嘗試用動(dòng)作”畫“簡(jiǎn)單的舞譜,能看舞譜合作表演，提高身體協(xié)調(diào)能力。
3.體驗(yàn)飄逸和”舞“的愉悅，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。
材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：
1.《兔子舞》音樂(lè)、《擁軍秧歌》音樂(lè)。
2.彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙，畫筆人手一份。
3.教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。
4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.播放”兔子舞“音樂(lè)，律動(dòng)”會(huì)跳舞的`小腳“入場(chǎng)。
1)幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。
如：走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
2)師：我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。
3)師：你剛才用小腳跳了什么動(dòng)作?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
二、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)。
1.師：”除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞?“。
(小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。)。
2.出示彩色綢帶。
師;”老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)?“幼兒討論。
小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來(lái)。
3.師：”彩帶都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！?。
幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作輕輕盈，飄逸。(播放《擁軍秧歌》音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞)。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的?你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形?
幼兒畫舞譜。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒出示圖譜，并示范表演。(教師可提示幼兒”我的彩帶剛才是這樣跳舞的，所以我是這樣畫的)。
小結(jié)：小朋友們真棒!動(dòng)腦筋想出這么多的舞蹈動(dòng)作。
三、集體舞蹈。
1.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師繪畫舞譜。
師：“在以前的音樂(lè)課中，我們欣賞過(guò)陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們擁護(hù)八路軍歡快，喜悅的音樂(lè)。老師把這首音樂(lè)的節(jié)奏圖帶來(lái)了。想請(qǐng)小朋友把剛才想到的動(dòng)作加上去，編成一段好看的舞蹈。四個(gè)小節(jié)一句，一句編一個(gè)動(dòng)作。
2?？次枳V，嘗試將舞蹈連貫跳出。
3.看舞譜，加上音樂(lè)練習(xí)。
”我們一起看著圖譜，聽著音樂(lè)吧，快樂(lè)的跳起來(lái)?？纯茨莻€(gè)小朋友不但看得仔細(xì)，而且動(dòng)作優(yōu)美輕盈。
4.聽音樂(lè)，再次熟悉舞蹈。
四、合作表演。
1.示范合作表演。
師“老師要加大難度，讓小朋友合作表演。合作時(shí)可以加上腳的動(dòng)作，眼神的交流。(教師和一個(gè)幼兒示范表演一次)。
2.幼兒自由組合，合作舞蹈。
師：”找到你的好朋友，兩兩相對(duì)，一起表演舞蹈?？茨囊唤M配合最好。
3.展現(xiàn)欣賞。
幼兒邀請(qǐng)客人老師，一起到前面來(lái)，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
五、結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友們跳得可真漂亮，讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧”.幼兒聽音樂(lè)離開活動(dòng)場(chǎng)地.
講課反思：
這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標(biāo)制定為：學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來(lái)第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，我覺(jué)得在這節(jié)舞蹈活動(dòng)中，應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)留給孩子們，老師不做任何動(dòng)作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十二
活動(dòng)意圖：
晨區(qū)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著：給我o泡，給我o泡……? 現(xiàn)代信息時(shí)代，許多幼兒在家里就能通過(guò)電視、電腦、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界，在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了，幼兒無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生濃厚的興趣，由此設(shè)計(jì)出本課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解廣告的用途及廣告語(yǔ)的特點(diǎn)；
2初步學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)來(lái)描述事物的典型特征；
3、激發(fā)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：電視演示箱一個(gè)
環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末跟隨爸爸、媽媽觀察里、大街上、商店門口等處的廣告
活動(dòng)過(guò)程：
（一）：播放視頻，直接引題
運(yùn)用聲、光的視覺(jué)效果吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，哪些地方有廣告？
（二）：教學(xué)新課
1、討論第一則廣告的特點(diǎn)；
師：讓我們一起來(lái)看剛才的第一段廣告，待會(huì)請(qǐng)小朋友要告訴我它是給什么做得廣告？廣告里說(shuō)了什么，告訴我們什么？請(qǐng)認(rèn)真觀看。
（幼兒初步感知廣告特點(diǎn)）
2、討論第二則廣告的特點(diǎn)；
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看第二段廣告，待會(huì)老師還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題呢，請(qǐng)認(rèn)真觀看吧。
（幼兒深入感知廣告特點(diǎn)）
3、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短，能把產(chǎn)品名字、特點(diǎn)說(shuō)全，讓人一聽就明白，容易記住。
（三）：情景表演
組織幼兒情景表演，為幼兒園創(chuàng)編廣告語(yǔ)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)播講廣告語(yǔ)，讓其他幼兒互相欣賞、交流。
（四）：總結(jié)：
教學(xué)反思：
幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編，富有一定挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)了幼兒語(yǔ)言組織能力、思維整理能力、愛朋友愛園的情感，也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒(méi)有做好活動(dòng)準(zhǔn)備，還未能刻意想出廣告，而是從眾心態(tài)，課后還可以活動(dòng)延伸。
六：活動(dòng)延伸：可將幼兒創(chuàng)編的廣告語(yǔ)錄制下來(lái)，讓幼兒相互欣賞、交流。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十三
《蘋果豐收》是一個(gè)大班舞蹈活動(dòng)，音樂(lè)的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅；通過(guò)聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。
活動(dòng)結(jié)束后，我的顧慮是多余的，孩子們對(duì)于這個(gè)舞蹈活動(dòng)非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我活動(dòng)的成功離不開下面幾點(diǎn)：
1．情景導(dǎo)入
在剛開始的導(dǎo)入中，教師以農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽辨音樂(lè)的時(shí)候，通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō)的方式引導(dǎo)幼兒聽辨音樂(lè)，在互相討論的過(guò)程中，孩子們一下子便將音樂(lè)的不同樂(lè)段分辨出來(lái)了；最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過(guò)故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對(duì)于音樂(lè)的理解。
2．課件設(shè)計(jì)的獨(dú)特性
孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊(duì)形的活動(dòng)，雖然能夠聽辨音樂(lè)，但是對(duì)于隊(duì)形的變換卻從沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)，但是課件的設(shè)計(jì)卻將這一問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，課件簡(jiǎn)單明了，特別在第二課時(shí)中隊(duì)形變換的部分，將原來(lái)的圖譜變成了動(dòng)態(tài)的隊(duì)形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個(gè)直觀的理解，在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中很快了解了隊(duì)形。
3．場(chǎng)地設(shè)計(jì)的'合理性
考慮到一個(gè)班級(jí)中四十幾個(gè)孩子，在舞蹈的過(guò)程中可能會(huì)互相碰撞，所以，第二課時(shí)我場(chǎng)地的設(shè)計(jì)是四十幾個(gè)孩子在地上圍坐成一個(gè)大半圓，在幼兒坐的同時(shí)，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識(shí)，比如坐應(yīng)該上身立起來(lái)，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇；另外，在地上貼好基本的隊(duì)形標(biāo)簽，就是一開始的雪花型，后面的沒(méi)有貼。
4．幼兒的自主性
活動(dòng)的過(guò)程中，我始終處于一個(gè)引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動(dòng)大膽地做出舞蹈動(dòng)作，對(duì)于她們的動(dòng)作都表示鼓勵(lì)，在一遍又一遍的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng)；并且在每一個(gè)舞蹈隊(duì)形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊(duì)形想名稱，因?yàn)橹挥泻⒆觽冏约合氤鰜?lái)的名稱才更能夠記得住，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興致都非常高。
其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問(wèn)還有很多，以上是我自己分析出來(lái)的幾點(diǎn)，目前我們的班級(jí)特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專家老師的多多指點(diǎn)。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十四
《鳥獸大戰(zhàn)》這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒了解鳥獸的基本特征，積極調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)大膽標(biāo)書與分類。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)教學(xué)課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥類與獸類之間的異同。在本次活動(dòng)開始之前，我就讓幼兒去了解了一些關(guān)于鳥類和獸類的有關(guān)知識(shí)，因此在活動(dòng)開始的時(shí)候，幼兒的興趣就非常的'高，每位幼兒都能根據(jù)自己的想法進(jìn)行大膽的表達(dá)。但是在問(wèn)道，蝙蝠到底是鳥類還是獸類的時(shí)候，班級(jí)中出現(xiàn)了較大的分歧，這讓教師的活動(dòng)開展有了一個(gè)很好的承前啟后的效果。因?yàn)槭嵌嗝襟w直觀感受，所以幼兒的關(guān)注力非常的強(qiáng)，都能感受并指出鳥類和獸類他們各自的特點(diǎn)。
在最后的自主填寫的時(shí)候，我給他們了一些圖片進(jìn)行操作，分析、評(píng)論，讓他們對(duì)整個(gè)故事和鳥獸的區(qū)別有一個(gè)整體性的鞏固。在活動(dòng)的尾聲，有幾個(gè)小朋友提出了幾個(gè)問(wèn)題，例如：鯨魚是鳥類還是獸類?。看笫区B類還是獸類??？鴕鳥呢？針對(duì)這幾個(gè)幼兒提出的問(wèn)題，我和孩子們進(jìn)行了一個(gè)整體學(xué)習(xí)，首先是找到圖片，讓他們觀察這些動(dòng)物的形貌特征，然后再根據(jù)他們的哺乳現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的觀察，最后由孩子們自己得出結(jié)論。
孩子們對(duì)自己所得到的成果表示非常的開心，感覺(jué)自己突然間變得非常的出色，有非常自豪的成功感，所以我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)是非常的成功的，讓孩子們得到了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也提升了他們良好的自我感覺(jué)。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十五
1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng)，以及它的對(duì)話,能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。
3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動(dòng)腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。
一、出示圖片，教師直接引題：
師：這幾幅圖，你們見過(guò)嗎？
那這個(gè)故事，你們肯定聽過(guò)了。誰(shuí)來(lái)給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。
二、請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片，進(jìn)行講述故事
不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。
三、全體幼兒來(lái)完整地聽故事。
教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來(lái)聽故事，鞏固對(duì)故事的掌握。
四、以幼兒來(lái)教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。
1、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來(lái)講述，教師來(lái)表演，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提、聞"來(lái)表達(dá)出來(lái)。
2、注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng)），教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。
如：提來(lái)一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，并能用詞來(lái)講句話。
3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛說(shuō);老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)!
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十六
“安全教育”是日常教學(xué)中的重中之重，我們時(shí)刻牢記一句話：“安全不保，談何教育?！彼?，我們?cè)谌粘５幕顒?dòng)中也很注重這方面的教育。煤氣的使用是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋仨毱分?，幼兒的好奇心較強(qiáng)，總對(duì)一些不熟悉的物品充滿了探索欲，煤氣的正確使用，關(guān)乎著我們財(cái)產(chǎn)與生命的安全，因此我們開展了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。
2、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何解救自己的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、? ? ? ? 煤氣灶、煤氣桶相關(guān)的圖片
2、? ? ? ? 關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一、? ? ? ? 認(rèn)識(shí)煤氣灶、煤氣桶，了解煤氣的用處。
2. 教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣桶。
它們給我們帶來(lái)了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜???
二、觀看錄象與圖片，了解煤氣的危險(xiǎn)性。
幼：會(huì)爆炸
師：cici老師這邊有一些圖片和視頻，我們一起來(lái)看看，不正確使用煤氣會(huì)帶來(lái)怎么樣的危害。
（ 展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。）
師：從這些圖片中你們看到了什么？
幼：爆炸了
幼：房子被炸壞了
幼：小朋友受傷了
??????
（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻奈ｋU(xiǎn)性有哪些？）
教師總結(jié)：不正確使用煤氣會(huì)引起煤氣爆炸，還會(huì)引起煤氣中毒，小朋友在家的時(shí)候不要亂碰煤氣開關(guān)，不要自行打開煤氣灶！
三、組織幼兒討論并觀看視頻，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。
1. 怎樣安全使用煤氣。
2. 怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？
3. 我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢？
教師小結(jié)：遇到煤氣泄漏時(shí)，不能在充滿煤氣的房間里打電話報(bào)警，這樣容易引起爆炸，第一件事情就是告訴爸爸媽媽，打開窗戶通風(fēng)，然后把毛巾浸濕捂住口鼻，請(qǐng)爸爸媽媽關(guān)掉煤氣閥門，如果遇到有人中毒了要打電話報(bào)警求救！
四、教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題。
1. 當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí)，小朋友盡量不要到廚房。
2. 小朋友在家中，不要自己隨便動(dòng)煤氣灶的開關(guān)。
3. 如果聞到異味，要及時(shí)提醒爸爸媽媽。
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我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十七
活動(dòng)設(shè)計(jì)：踩高蹺是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng)，。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)體育游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)，利用游戲情境貫穿活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲快樂(lè)的同時(shí)，提高了他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
開始部分：
聽音樂(lè)進(jìn)入游戲情境，做準(zhǔn)備活動(dòng)。聽美妙的音樂(lè)，開著小火車，既能有秩序地展開活動(dòng)，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒為了能在"運(yùn)動(dòng)會(huì)"中不受傷，所以做賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)，將幼兒帶人快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
基本部分：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)始終圍繞參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境帶幼兒練習(xí)、比賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗(yàn)快樂(lè)。
結(jié)束部分：我們開著小火車回家為冠軍慶?？?！
活動(dòng)反思：
一、課前練習(xí)不夠充分
想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺，沒(méi)有真正地踩過(guò)，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開展呢?在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習(xí)過(guò)，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的`幼兒則需要老師幫忙，《大班健康活動(dòng)教案及反思踩高蹺》(http://)。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是"利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)"雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異
幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)
教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)。活動(dòng)中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十八
1、有感情地朗讀讀本，嘗試表現(xiàn)動(dòng)物不同的情緒表現(xiàn)。
2、能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測(cè)，初步了解一物降一物的特點(diǎn)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
動(dòng)物圖片、大書。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、閱讀大書。
（1）觀察封面：畫面上都有些什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？教師指讀書名，提問(wèn)幼兒：“能夠在山里面稱王的可能有哪些動(dòng)物呢？”
（2）、第1頁(yè)：畫面上有誰(shuí)？它的動(dòng)作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說(shuō)什么呢？教師引導(dǎo)對(duì)于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀。
（3）、第2頁(yè)：畫面上都有誰(shuí)？它的動(dòng)作時(shí)什么樣子的它們的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲說(shuō)了什么？它為什么要這么做？教師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
（4）、第3頁(yè)：甲蟲的動(dòng)作是什么樣子的？它為什么這樣興高采烈的，甲蟲害怕的又是什么呢？下面可能是誰(shuí)出現(xiàn)了？教師可以在黑板上用動(dòng)物小圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。
（5）、第4—11頁(yè)：它們的表情是什么樣子的？它們的動(dòng)作是什么樣子的？下面又會(huì)是誰(shuí)出現(xiàn)呢？為什么？教師示范兩頁(yè)左右的文字閱讀，之后請(qǐng)幼兒嘗試自主閱讀文字。
（6）、第12頁(yè)：公牛怕些什么？圖畫上半部分的曲線表示什么？它究竟怕什么東西呢？
3、教師完整地講述故事。
4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)朗讀文字，鼓勵(lì)幼兒讀出動(dòng)物的語(yǔ)氣。
5、評(píng)議結(jié)束。
本故事生動(dòng)有趣，教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點(diǎn)，如某某動(dòng)物的牙齒很鋒利，它能把一個(gè)動(dòng)物吃掉，某個(gè)動(dòng)物的腳丫很大，能把動(dòng)物踩扁等，引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動(dòng)物怕他，理解動(dòng)物之間強(qiáng)、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動(dòng)物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)物們生氣和高興的樣子。通過(guò)模仿動(dòng)物的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容，教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。本節(jié)活動(dòng)幼兒的參與興趣都很高，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，但由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足閱歷少，對(duì)有的動(dòng)物不了解，所以在回答問(wèn)題中不能正確回答，這需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中多增加這方面的知識(shí)。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇十九
一、活動(dòng)目標(biāo)1.感知球體、圓柱體、長(zhǎng)方體等立體圖形的特征。
2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.球體、圓柱體積木、長(zhǎng)方體，易拉罐、乒乓球等實(shí)物若干。
2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。
三、活動(dòng)過(guò)程1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。
（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過(guò)滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，感知兩個(gè)形體相同與不同的地方。
（2）師小結(jié)：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動(dòng)，叫球體?？雌饋?lái)像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個(gè)圓一樣大，叫圓柱體。
（3）進(jìn)行游戲：看誰(shuí)找得對(duì)。
請(qǐng)幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的.，有哪些東西是圓柱體的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找球體和圓柱體，找到后請(qǐng)你大聲說(shuō)出這個(gè)物體是球體還是圓柱體。
2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。
（1）出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，再請(qǐng)幼兒將盒子拆開，仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。
（2）將拆開的紙盒還原，進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。
3.根據(jù)圖形紙，自己制作長(zhǎng)方形紙盒。
師：看看，老師今天帶來(lái)了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來(lái)跟著這些圖形紙制作一個(gè)漂亮的紙盒吧。
4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。
大班數(shù)學(xué)《漂亮的禮盒》活動(dòng)反思《漂亮的禮盒》活動(dòng)吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，教師進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)較為清晰流暢！制作的課件ppt符合幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們能夠開心的學(xué)習(xí)制作。
剛開始的觀察球體和圓柱體，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征！還請(qǐng)幼兒親自做實(shí)驗(yàn)，充分感知圖形的特征！之后，教師請(qǐng)幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進(jìn)一步的鞏固圖形特征！
幼兒對(duì)長(zhǎng)方體的構(gòu)造很感興趣，對(duì)做禮物盒很感興趣，在引導(dǎo)幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過(guò)程中就會(huì)不易出錯(cuò)！
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇二十
大班的孩子經(jīng)歷了小班和中班，對(duì)角色游戲已經(jīng)非常熟悉了，他們不光知道要扮演什么角色還學(xué)會(huì)了如何分配角色、如何布置環(huán)境、如何整理環(huán)境，接下來(lái)是小編為您整理的大班角色活動(dòng)教學(xué)反思，希望對(duì)您有所幫助。
角色游戲是最受孩子們喜歡的游戲，角色游戲仿佛是一個(gè)濃縮的社會(huì)群體，孩子們?cè)谶@里成了一個(gè)個(gè)小大人，模仿著大人的樣子，開展工作，賺取工資，體驗(yàn)著為人父母的艱辛，品嘗著勞動(dòng)的樂(lè)趣。
大班的孩子經(jīng)歷了小班和中班，對(duì)角色游戲已經(jīng)非常熟悉了，他們不光知道要扮演什么角色還學(xué)會(huì)了如何分配角色、如何布置環(huán)境、如何整理環(huán)境，在我們?cè)贫浒?，角色游戲是孩子們自己的游戲，孩子們總是以主人翁的態(tài)度對(duì)待著游戲，一副“我的游戲我做主”的架勢(shì)。
瞧，又是一次角色游戲時(shí)間。孩子們等待著老師宣布角色游戲開始，每次角色游戲總有一大半的孩子要參與環(huán)境布置，點(diǎn)心店在什么位置、娃娃家環(huán)境怎么擺放、醫(yī)院怎么分科、銀行場(chǎng)景怎么布置孩子們都了如指掌，很快孩子們會(huì)給你呈現(xiàn)一個(gè)完整的角色游戲環(huán)境。到了自選角色游戲環(huán)節(jié)，孩子們總是很有主張的選擇角色，同時(shí)孩子們也知道謙讓，玩過(guò)的游戲一般不會(huì)重復(fù)，因?yàn)楹⒆觽冎篮玫挠螒蛞黄鸱窒聿趴鞓?lè)。選擇完畢以后孩子們開始插片上崗。每個(gè)角色區(qū)都會(huì)有好幾個(gè)角色，如何調(diào)配呢？作為老師的我總是會(huì)把調(diào)配的任務(wù)交給孩子們，孩子們也沒(méi)有爭(zhēng)搶過(guò)角色，大家都會(huì)合作完成。說(shuō)起合作孩子們還真有一套，如：點(diǎn)心店里需要三名工作人員，分別是收銀員、服務(wù)員、廚師。孩子們插好片以后就開始商量：你擅長(zhǎng)說(shuō)話，嘴巴甜，就當(dāng)服務(wù)員。我喜歡燒菜我當(dāng)廚師，皮皮算數(shù)比較好就當(dāng)收銀員吧。就這樣你一言我一句，孩子們?yōu)樽约喊采狭瞬煌膷徫?。其他的角色呢，醫(yī)院和美發(fā)屋角色分工也是非常多，孩子們總能夠調(diào)整的比較好。
開始游戲了，銀行是最忙碌的，瞧，一條長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，別以為他們個(gè)個(gè)手里拿著存折是在領(lǐng)錢，他們是等著拿號(hào)呢，拿好號(hào)以后孩子們就開始坐在整齊的椅子上等待叫號(hào)，叫到了自己會(huì)立馬上前領(lǐng)錢。在看其他的角色區(qū)，菜場(chǎng)一開始就實(shí)行促銷打折活動(dòng)，點(diǎn)心店則是買一送一，美發(fā)店則是推銷這季流行的發(fā)型，更是打出了前3名美發(fā)送按摩活動(dòng)。一家家活動(dòng)層出不窮，真有一副巾幗不讓須眉的架勢(shì)。看來(lái)孩子們的生意頭腦還真不能小看。唯獨(dú)醫(yī)院，最近顯得有些冷清，看病的人越來(lái)越少了，大部分都去買東西、吃東西、美發(fā)了。經(jīng)過(guò)采訪發(fā)現(xiàn)，孩子們都覺(jué)得生病很痛苦，不想生病。雖然如此但是醫(yī)生們還是非常盡職，沒(méi)有一個(gè)擅離職守，我靈機(jī)一動(dòng)，既然大家不喜歡看病就來(lái)個(gè)免費(fèi)體檢吧。免費(fèi)的哦，當(dāng)然吸引了很多人，大家都來(lái)試試，醫(yī)院里一下子熱鬧了許多。在體檢的過(guò)程中還真發(fā)現(xiàn)了一些小毛病，比如蛀牙啊，皮膚上有包等，很快第二輪的治療又開始了，醫(yī)院變換了就醫(yī)模式以后效果真是顯著啊。
小小游戲真可謂是大大樂(lè)趣，孩子們?cè)诮巧螒蛑袧u漸的找到了屬于自己的方向，我們?yōu)楹⒆觽兊倪M(jìn)步感到高興，但是也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，這些問(wèn)題當(dāng)孩子們不能解決的時(shí)候教師的及時(shí)介入能夠很好的緩解角色游戲中的矛盾，讓孩子們?cè)诮巧螒蛑邪l(fā)展的更好。讓我們助孩子們一臂之力，讓他們更大限度的發(fā)揮自己的主人翁意識(shí)，真正成為游戲的主人。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇二十一
使幼兒對(duì)望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)有一個(gè)較深刻的了解，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
1、感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。
2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。
3、通過(guò)制作望遠(yuǎn)鏡，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
提問(wèn)法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。
1、望遠(yuǎn)鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、如圖將卡片摳下。
2、如圖將有線處折疊。
3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼。
4、如圖將卡片粘貼，觀察現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲?qū)搿?BR> 1、小朋友們，你們喜歡玩水嗎？我們來(lái)玩幾種新的關(guān)于水的游戲，好嗎？
2、講解玩水游戲方法。
（1）用滴管滴一滴水在畫報(bào)紙的一個(gè)字上，透過(guò)水滴看字有什么變化？
（2）透過(guò)盛水的玻璃杯看畫報(bào)紙上的字有什么變化？
（3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報(bào)紙上，觀察紙上的字有什么變化？
3、幼兒進(jìn)行玩水游戲。
4、幼兒交流在游戲過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題。（凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。）。
（二）活動(dòng)進(jìn)行中。
1、材料探索。
認(rèn)識(shí)凸透鏡。
（1）首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，凸透鏡是什么樣子的。
（2）提問(wèn)：你們知道凸透鏡有什么作用嗎？
（2）提問(wèn)：你們知道凹透鏡有什么作用嗎？
（3）用凸透鏡觀察書上的字體，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象，并說(shuō)一說(shuō)凸透鏡的特點(diǎn)：凹透鏡可以形成縮小的像。
（4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣用望遠(yuǎn)鏡展開圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
3、總結(jié)：聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)望遠(yuǎn)鏡的用途，
（三）互動(dòng)課堂。
水滴和放大鏡可以把萊克放大。
（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)。
1、總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡做成的。
2、提問(wèn)：書中科學(xué)知多少部分，
3、作品展評(píng)：比比誰(shuí)的望遠(yuǎn)鏡看的最清楚。
（五）總結(jié)延伸。
談話：在生活中哪些地方需要用到望遠(yuǎn)鏡呢？
（六）撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。
聯(lián)系幼兒生活實(shí)際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，關(guān)注幼兒的需求、興趣、經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，使科學(xué)教育生活化，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育有效的、重要的，也是科學(xué)的途徑和方法。
我的變化大班教案活動(dòng)反思篇二十二
2、找一找故事中有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的線并用句式長(zhǎng)長(zhǎng)的線說(shuō)出來(lái)．。
3、幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛長(zhǎng)輩．。
4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語(yǔ)．。
5、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
6、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
1、手機(jī)一臺(tái)；
2、固定電話一臺(tái)；
3、電子資源圖片《我和我的外婆》。
一、開始部分。
1、拿出一臺(tái)手機(jī)，問(wèn)幼兒這是什么？
2、再拿出一臺(tái)固定電話，問(wèn)幼兒家里有這樣的電話嗎？你們平時(shí)用它和誰(shuí)聯(lián)系？
二、講述故事《我和我的外婆》。
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》。
2、幼兒仔細(xì)觀察畫面、認(rèn)真傾聽．。
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．。
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字，幼兒說(shuō)一次．。
3、教師解說(shuō)故事中馬路上長(zhǎng)長(zhǎng)的線是什么？長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線用來(lái)做什么？外婆臉上的陽(yáng)光線是什么？讓幼兒感受外婆的溫暖。
4、你的外婆愛你嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說(shuō)什么？教師引導(dǎo)：你好！謝謝！再見！
四、角色表演。
1、教師扮演外婆，請(qǐng)小朋友和老師表演并用禮貌用語(yǔ)。
2、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲。
五、結(jié)束。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。