教案是教師反思教學過程的產(chǎn)物，能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)不足并進行改進。教案要根據(jù)學生的實際情況和學習需求進行個性化設(shè)計。在這里，我們?yōu)榇蠹揖x了一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考研究。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇一
2、現(xiàn)在老師就給你們每組帶來了人魚國王給的紅、黃、藍三種顏色的花泥，我們來幫幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。
3、在變之前，我想問一下大家怎么才能變色呢？我有幾點提示要給大家。
（1）玩橡皮泥我們知道許多顏色混合的話會變成什么顏色？（咖啡色）那么你們有三種顏色，應(yīng)該都混合在一起還是……（兩個兩個混合）。
（2）在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。
（3）顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進密封袋里。
4、幼兒嘗試，教師巡回指導。（紅色分別要和幾個顏色混合啊？那紅色應(yīng)該分成幾份？每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來就能得到差不多的顏色了）。
5、剛才誰已經(jīng)成功變出綠、橙、紫三色了？介紹一下你是怎么變的。
6、總結(jié)：現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅色花泥+黃色花泥=橙色；紅色+藍色=紫色；黃色+藍色=綠色。幼兒說教師記錄。
7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢？（兩個顏色要一樣多）。
8、我們已經(jīng)知道紅黃藍是三原色，那么用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。
二、幼兒再次變色，制作珊瑚花。
1、如果剛才你變的時候不太對的'話可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開在珊瑚上，我們要盡快救出人魚公主。
2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。
3、播放ppt，成功救出人魚公主。
4、謝謝大家的幫助，人魚國王為了感謝大家有禮物哦。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇二
活動目標：
1、通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。
2、能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。
3、了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙。
活動過程：
1、回憶自己看過的船。
教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的'?
教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
2、通過看圖片，認識各種形狀的船。
教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?
教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。
所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。
今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。
教師詳細講述作畫要求。
教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在kt板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。
畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)。
刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個地方刷幾遍。
教師師范操作。
1、鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。
2、指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。
教師：我們今天學了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。
活動反思：
活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計和前期的準備上還要在多加斟酌。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇三
1.引起幼兒對顏色變化的興趣，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密。了解基本的配色的方法。
2.加深認識紅.黃.藍.紫.綠.橙等多種顏色。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.訓練幼兒的繪畫能力。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇四
1．感受不同色彩蘊含的情感，能區(qū)分開心樹、生氣樹所對應(yīng)的顏色。
2．能夠選擇恰當?shù)纳屎托螒B(tài)設(shè)計出獨特的心情樹。
活動準備。
1．水溶性炫彩棒，素描紙。
2．教師作品。(用明快、鮮艷的色彩表現(xiàn)快樂的心情；用灰暗的色彩表現(xiàn)悲傷、難過的心情。兩種不同色調(diào)的作品相對比，更能表現(xiàn)不同色彩蘊含的不同情感)。
1．欣賞音樂，感受不同的心情。
2．欣賞作品，感知不同色彩蘊含的不同情感。
(1)欣賞色彩明快的作品，引導幼兒說出自己的感受。
(2)欣賞顏色灰暗的作品，說出自己的感受。
出示灰色為主的冷色調(diào)作品，啟發(fā)幼兒感受這些色彩所蘊含的感情。
(3)邊聽音樂邊欣賞作品，充分感受不同色彩蘊含的情緒。伴著不同性質(zhì)的音樂，欣賞蘊含不同情感的作品，感知紅、黃等鮮艷的色彩蘊含了快樂的心情，而灰、黑等色彩則蘊含了難過、悲傷的心情。
3．選擇色彩表現(xiàn)心情樹。
(3)創(chuàng)作心情樹。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇五
1、通過美人魚故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。
2、引導合作完成珊瑚花的制作，成功營救人魚公主。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩帶來的美感。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇六
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學習自己記錄結(jié)果會更好。在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到游戲中去，有了這次的經(jīng)驗，希望在以后的教學中能夠表現(xiàn)的更好！
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇七
幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。下面是有幼兒園美術(shù)。
教案。
及反思，歡迎參閱。
藝術(shù)教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。在目前的幼兒園繪畫教學活動中，還存在許多不盡如意之處，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：
目前的幼兒園繪畫教學中，一般都是先看教材，找出教學目標，教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進行講解，再分步教畫，教師畫一筆，幼兒跟著畫一筆，隨后再讓幼兒參照范畫作畫，模仿比較好的還可以再添畫一些小花、小草、小鳥、太陽等，以豐富畫面。幼兒在學習中亦步亦趨，畫面大同小異，教師教學方法單一，比較呆板。
幼兒園每年或每學期的室內(nèi)外環(huán)境布置，是教師們非?？粗氐?。為了保持墻面的美麗整潔，畫面布置一般都設(shè)計在幼兒可望不可及的高處，而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面，則必須保持整潔無瑕，不讓亂涂亂畫，幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進行作業(yè)。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。
常常發(fā)現(xiàn)不少孩子取出水彩筆在桌上、椅上、墻上、地上，甚至手上、臉上，隨心所欲地涂畫著。如果教師充分利用活動室周圍環(huán)境，善于尋找拓展幼兒繪畫的空間，則不僅可以改變幼兒不良習慣，還可以培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，提高繪畫技能。班級的美術(shù)區(qū)角放上紙和筆，便于幼兒隨畫隨取;六個平面的長方體食品箱貼上白紙，更是幼兒作畫的好地方，一層一層地畫，一層一層再貼，畫好的五彩繽紛紙箱還可以用來做游戲，幼兒樂此不疲;平凈明亮的玻璃固然衛(wèi)生，但貼上幼兒撕紙作品，把它布置成窗花，更富有童趣;選擇部分貼上瓷磚的潔白墻面作為幼兒繪畫場所，幼兒會大膽裝飾，歡喜無比，因為美麗的教室里不只是高高在上的教師作品，更有觸手可及、舉目可見的幼兒自創(chuàng)作品，幼兒又怎能不體會到美術(shù)活動帶來的成功感和喜悅感!
總之，自由創(chuàng)作空間的擴大，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進孩子們手腦并用，隨心所欲，大膽表現(xiàn)，較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展，孩子們手中的五彩筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫卷!
藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術(shù)教學中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
那么，如何在繪畫中讓幼兒掌握一定的繪畫技能，又充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗快樂的活動呢?目前幼兒園的繪畫活動還存在幾個不足。
一、教是為了不教，教是力求實現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)發(fā)展，技法是表現(xiàn)想象創(chuàng)造的手段。為了使幼兒達到表現(xiàn)想象創(chuàng)造結(jié)果的需要，教師要傳授一些必要的技法知識。但是正如報告中提到的“教是為了不教，教是力求實現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)發(fā)展。在幼兒繪畫教學中，教師不能為傳授技法而教技法，在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。例如：在活動“可愛的小雞”中，首先通過游戲的形式，引導幼兒從雞蛋畫出一只小雞，然后可以鼓勵啟發(fā)幼兒吃蟲子的小雞怎么畫?抬著頭的小雞怎么畫?小雞的一家怎么畫?小雞幼兒園怎么畫?或者教師講一個關(guān)于小雞的故事看看幼兒怎么表現(xiàn)?等等。不要把幼兒的思維只限制在一個事物上。
二、正確對待幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的各種問題由于受到繪畫技能的限制，孩子們在繪畫的過程中常常會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，都需要老師的仔細分析與認真對待。比如，有的孩子在繪畫時色彩單一。我們班級有一位小女孩，她在繪畫過程中不愛換筆，從頭至尾都使用一種顏色：黃色。即便是在黃色的手工紙上作畫，她還是不會變換色彩。當你引導她換一種顏色的時候，她會說：“我就喜歡這個顏色!”面對這種情況，我分析，由于這個孩子比較內(nèi)向，她偏愛黃色，認為黃色是最漂亮的顏色，即使引導她去換一個顏色，她也會認為這個顏色夠漂亮了。所以無論你怎樣說，她還是會按照自己的想法去畫。可是面對孩子技能上出現(xiàn)的問題，你不能說“你這顏色不好看!”“你怎么老用一個顏色啊?”“看老師怎么畫的!”“趕緊換個顏色!”這樣說都會讓孩子失去興趣和信心。于是我設(shè)計一些有利于提高孩子用色繪畫的活動，如“筆寶寶跳舞”讓每支小筆都來跳舞;“神奇的七色花”，看看誰的花兒顏色最漂亮;“會變的顏色”，用水粉的三原色調(diào)出多種色彩。讓孩子對色彩獲得美感體驗，提高她的用色能力。
三、留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間.教師在教學中要留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間，發(fā)展幼兒的自我個性。幼兒在美術(shù)創(chuàng)造上往往表現(xiàn)的最大膽和最有活力，他們常常會畫出成人意想不到的圖像。他們會把生氣的人臉涂成黑色，把爸爸的胡子表現(xiàn)的特別明顯與夸張，把要拿東西的手畫得比身子還長------這就是幼兒自己想象創(chuàng)造的結(jié)果，教師不能簡單的用對或錯、好與壞來評價孩子的想法。自由想象創(chuàng)作空間的擴大，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進孩子隨心所欲，大膽表現(xiàn)，最大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有這樣，孩子們手中的五彩畫筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的兒童畫。
幼兒是天生的美術(shù)家，如何提高幼兒對繪畫的興趣，大家不斷地對幼兒園美術(shù)教學反思，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足。本站內(nèi)容豐富，希望此篇幼兒園美術(shù)教學反思給各位幼兒園老師提供參考價值，歡迎支持本站內(nèi)容!
新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的傾向。”美術(shù)活動示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個值得思考的問題。
《裝飾小樹葉》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對小樹葉進行裝飾?；顒娱_始時我給幼兒展示了不同的范例，并給每個范例所用到的線條、圖案進行了介紹。在我示范后，我問幼兒老師設(shè)計的小樹葉漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的，接下來要請你們自己做設(shè)計師，老師相信你們設(shè)計的小樹葉比老師漂亮。
我還要求幼兒，用不一樣的線條圖案進行裝飾，作品不和老師一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，在幼兒作畫過程中發(fā)現(xiàn)這兩點給了幼兒很大的創(chuàng)作空間，他們畫出來的樹葉五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時的元素，如花、圓點、曲線、折線、直線，又有他們不同與我的獨特構(gòu)思，達到了我預期的目標。
通過這一活動我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點：一、興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久，因此，在教學活動中要通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。在《裝飾小樹葉》這個活動中我就是讓幼兒來當小小設(shè)計師引起他們作畫的興趣。二、培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動的開始欣賞范畫環(huán)節(jié)，就是讓幼兒通過觀察了解了小樹葉上用到了哪些線條和圖案，為接下來的作畫奠定了基礎(chǔ)。三、正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。因此我在巡回指導時，對于幼兒的作品我總給予肯定的評價，幼兒在我的鼓勵下更加有信心把他的作品畫下去，直到完成。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇八
一、感受噴刷畫活動的樂趣，積極參與，大膽創(chuàng)作。
二、學習噴刷的技能，能獨立，有序，正確的使用工具。
一、準備各種顏料(每組若干)，各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫紙，圍裙人手一個，示范畫若干。
二、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。
三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。
一、進入活動，引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫，說說其中的內(nèi)容，及制作方法。
二、請幼兒觀察和學習噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。
四、展示、評價幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來，請幼兒互相評價。)。
五、活動結(jié)束。
本次活動利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動選材較有新意，能利用生活中的常見物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學習新的畫種--"噴刷畫"，本次活動趣味性、活動性較強。幼兒在活動中能邊玩邊學習，在娛樂中體驗美術(shù)活動所帶來的樂趣。此活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進了動手能力的發(fā)展。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇九
（1）給每個幼兒3根棉簽，分別用來涂紅.黃.藍3種顏色。
（2）幼兒自己配色，在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時將各種線條想付交叉，觀察發(fā)生了什么變化。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)有不少新顏色出現(xiàn)了，激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。）。
2發(fā)現(xiàn)變色的秘密。
（1）討論產(chǎn)生新顏色的原因。（讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起，變成老什么顏色。）。
（2）小實驗：橙.綠.紫是怎樣變成的。
讓幼兒用紅.黃.藍三種顏料中任意兩種配色，填在書上相應(yīng)的空白處，看看有些什么變化。（讓幼兒感知，紅和藍在一起變紫；藍和黃在一起變綠；紅和黃在一起變橙的基本配色方法。）。
3.制作變色陀螺。
(1).剪圓形硬紙片，對中心角畫線，兩邊涂上不同的顏色。
(2).在中心插入下端尖細的小木棍，快速旋轉(zhuǎn)陀螺，觀察顏色的變化。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十
1、嘗試制作對講機，發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力。
2、享受角色扮演的樂趣，體會自己動手制作的成就感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
多媒體圖片、長方體盒子、手工紙、彩筆、漿糊等。
1、出示多媒體圖片，讓幼兒說說這是什么？"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。"（對講機）。對講機有什么用呢？請個別幼兒模擬對講機對話，引起幼兒制作對講機的興趣。
2、教師講解對講機的制作過程：先用手工紙將盒子抱住，用漿糊把手工紙粘住，用手工紙剪出一個小長方形，貼在盒子的左上方當天線，接著就是裝飾對講機，在對講機身上畫出自己喜歡的圖案或者用各種材料粘貼裝飾也可以。
3、幼兒制作對講機，教師巡視協(xié)助。
4、制作完成后，請幼兒兩人一組模仿警察運用對講機對話。
5、結(jié)束。
對講機在生活中是比較常見的，尤其在商場、電影畫面中。幼兒也十分喜歡，在游戲中常模仿警察用對講機講話的情景，所以本活動的內(nèi)容幼兒較感興趣。但第一環(huán)節(jié)用手工紙包住盒子對于小班幼兒來說很難，開展活動前沒有做好鋪墊，這個環(huán)節(jié)基本上由教師完成，如果這個環(huán)節(jié)讓幼兒再家里跟家長一起完成就更好。孩子只是在對講機身上進行設(shè)計圖案和粘貼天線就更容易些。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十一
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲”。
提問：
這是什么？（毛毛蟲）。
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）。
那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）。
你們想做嗎？（想）。
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十二
1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。
2、樂意與同伴合作，共同進行創(chuàng)作活動，并能通過協(xié)商解決活動中的問題。
3、勇于表達自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。
2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。
3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉(zhuǎn)換器一個，音樂一盒。
4、幼兒成圓桌式圍坐。
1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。
重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動在點燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。
師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣？和平時的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒回答）。
師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢！
附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊："大獅子來了，快逃??！"，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。
2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同進行初次的嘗試。
師：這個有趣的故事是怎么畫出來的呢？我們一起來看個小片子，看了就知道了。
（幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解）。
師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個辦法，是什么辦法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什么？（紙）他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）。
師：原來這幅畫就是這樣變出來的。
師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？
師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢？
師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦？老師這里有這些工具，請誰來幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷），（請幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）。
師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來呢？（引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）。
師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢？（引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作）。
3、幼兒自由結(jié)對，進行活動。
師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動物"的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。（鼓勵幼兒自由結(jié)對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動）。
此次活動，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動中滲透創(chuàng)造教育”所進行的一次嘗試與探索。在活動過程中，我們可時時處處窺見教師的創(chuàng)造教育：
1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間。活動以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動活潑教學相長的互動模式。
3、材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動的興趣。
4、創(chuàng)造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會，并能隨機挖掘幼兒創(chuàng)造性。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十三
1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點）
2、學習用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點）
3、大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
多媒體課件；紅、黃、藍顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問：
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？
4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？
小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十四
1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及愛國主義情感。
1、了解中國的皮影戲。
2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。
3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。
1、收集剪影作品。
2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。
3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。
2教時。
一、導入。
二、講授新課，介紹皮影。
“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。
皮影戲是我國出現(xiàn)最早的`戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外dash；—馬蒂斯。
（一）欣賞他那獨具風格的剪紙作品。
馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。
本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。
馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。
他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
（二）發(fā)展階段。
1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。
2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
3、創(chuàng)作影子——幼兒在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。
4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。
（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?BR> 三、布置作業(yè)。
畫有趣的影子。
作業(yè)要求：
1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。
2、描畫的影子清晰，造型基本準確。
3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進行大膽添加和美化。
四、幼兒作畫，教師巡回輔導。
五、講評。
六、小結(jié)。
每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。
七、課后拓展。
1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。
2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，幼兒以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從幼兒的作業(yè)來看，已經(jīng)理解了科學的判斷，作業(yè)情況很好！
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十五
1、引導幼兒結(jié)合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學習水粉顏料涂色的技能。
2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
3、進一步感知蔬菜的一些特征。
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動過程：
（1）大白菜穿著綠油油的綠衣服。
（2）紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
（3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
1、這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎？怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。
2、給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的（老師邊說邊示范涂色。）3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。（老師示范涂色）4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。（老師示范涂色）5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。
展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十六
1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個特點。
2、知道經(jīng)過烘烤砂糖桔汁可變顏色。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備。
砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
活動過程。
一、剝砂糖桔。
讓幼兒動手剝砂糖桔，將砂糖桔汁擠在小碟子里。
二、作畫。
1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁，在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
三、展示作品。
教學反思。
砂糖桔的汁可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十七
活動目標：
1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。
3、體驗活動帶來的快樂，感受寫生的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份；幼兒范例一幅；錄音機、磁帶民族音樂“趕花會”“春江花月夜”；場景布置：桌上鋪上深藍色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。
活動過程：
1、幼兒隨著音樂“趕花會”走線，并做開花、照相的游戲。在圓圈中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。
2、請幼兒在線上坐好。談話：你看到了什么？
3、幼兒仔細觀察，引導他們說出花和花瓶的特征。
（2）告訴幼兒這種花有一個好聽的名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。
（3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說出花瓶的脖子、肚子、底座）。
（4）請3.4位幼兒觸摸、感覺花瓶的質(zhì)感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）。
（5）幼兒書空練習摸花瓶的外形。
（6）中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。
4、幼兒嘗試寫生：一瓶花。
提出寫生要求：
（1）一定要把你看到的實物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。如果你看到的是正面的花，那你就要畫出正面的花，如果你看到的是花的'側(cè)面，那你就要畫出側(cè)面的畫。
（2）先畫花瓶，再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。
（3）畫好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來涂色。
幼兒操作：
幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見，多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。
5、作品展示。
幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。
教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花的外部特點和創(chuàng)作技巧。
6、教師小結(jié)。
教學反思：
在美術(shù)活動的過程中，我讓幼兒在充滿藝術(shù)又浪漫氣息的氛圍中寫生，這樣既可以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，將有生命的物體在畫板上展示出來。又滿足了幼兒的好奇性和求知欲！我在幼兒繪畫的過程中給予支持、鼓勵、夸獎。最后我讓幼兒手舉自己的作品拍了集體照片，讓幼兒在繪畫中體驗成功的快樂！
這次寫生活動，幼兒的繪畫積極性高，都能自己大膽地創(chuàng)作，把看到的“一瓶花”在自己的小畫板上表現(xiàn)出來。但是，由于我們以前已經(jīng)畫過正面和側(cè)面的花，我展示的中二班小朋友的作品也是兩朵花的，所以我們班的大多數(shù)幼兒只花了兩朵花——正面的、側(cè)面的花。有幾個幼兒畫了三朵花。但是，我班的朱世豪小朋友畫了四朵花，而且從他寫生的方位上看臨摹得非常像。這說明他觀察的非常仔細，能把自己所觀察到的有生命的物體在畫板上準確地表現(xiàn)出來。我認為孩子們的作品已經(jīng)達到了我的教學目標，這次寫生活動獲得了成功！
今后，我在寫生教學活動中，重點是要教會幼兒學會觀察，因為幼兒只有真正學會了仔細觀察的本領(lǐng)，才能更好地把作品表現(xiàn)出來。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十八
活動背景：
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。
活動目標：
1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的.感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學重難點：
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。
活動準備：
每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板。
活動過程：
一、開始部分——甩線條。
用游戲引入。
1、手指游戲。
2、毛線跳舞。
（1）教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。
（2）幼兒用手指書空畫一畫。
（3）幼兒和老師一起甩毛線。
（4）師小結(jié)：線條隨手的運動而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條。
2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。
4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。
三、結(jié)束部分——說線條。
請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
教學反思：
本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇一
2、現(xiàn)在老師就給你們每組帶來了人魚國王給的紅、黃、藍三種顏色的花泥，我們來幫幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。
3、在變之前，我想問一下大家怎么才能變色呢？我有幾點提示要給大家。
（1）玩橡皮泥我們知道許多顏色混合的話會變成什么顏色？（咖啡色）那么你們有三種顏色，應(yīng)該都混合在一起還是……（兩個兩個混合）。
（2）在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。
（3）顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進密封袋里。
4、幼兒嘗試，教師巡回指導。（紅色分別要和幾個顏色混合啊？那紅色應(yīng)該分成幾份？每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來就能得到差不多的顏色了）。
5、剛才誰已經(jīng)成功變出綠、橙、紫三色了？介紹一下你是怎么變的。
6、總結(jié)：現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅色花泥+黃色花泥=橙色；紅色+藍色=紫色；黃色+藍色=綠色。幼兒說教師記錄。
7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢？（兩個顏色要一樣多）。
8、我們已經(jīng)知道紅黃藍是三原色，那么用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。
二、幼兒再次變色，制作珊瑚花。
1、如果剛才你變的時候不太對的'話可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開在珊瑚上，我們要盡快救出人魚公主。
2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。
3、播放ppt，成功救出人魚公主。
4、謝謝大家的幫助，人魚國王為了感謝大家有禮物哦。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇二
活動目標：
1、通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。
2、能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。
3、了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙。
活動過程：
1、回憶自己看過的船。
教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的'?
教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
2、通過看圖片，認識各種形狀的船。
教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?
教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。
所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。
今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。
教師詳細講述作畫要求。
教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在kt板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。
畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)。
刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個地方刷幾遍。
教師師范操作。
1、鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。
2、指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。
教師：我們今天學了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。
活動反思：
活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計和前期的準備上還要在多加斟酌。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇三
1.引起幼兒對顏色變化的興趣，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密。了解基本的配色的方法。
2.加深認識紅.黃.藍.紫.綠.橙等多種顏色。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.訓練幼兒的繪畫能力。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇四
1．感受不同色彩蘊含的情感，能區(qū)分開心樹、生氣樹所對應(yīng)的顏色。
2．能夠選擇恰當?shù)纳屎托螒B(tài)設(shè)計出獨特的心情樹。
活動準備。
1．水溶性炫彩棒，素描紙。
2．教師作品。(用明快、鮮艷的色彩表現(xiàn)快樂的心情；用灰暗的色彩表現(xiàn)悲傷、難過的心情。兩種不同色調(diào)的作品相對比，更能表現(xiàn)不同色彩蘊含的不同情感)。
1．欣賞音樂，感受不同的心情。
2．欣賞作品，感知不同色彩蘊含的不同情感。
(1)欣賞色彩明快的作品，引導幼兒說出自己的感受。
(2)欣賞顏色灰暗的作品，說出自己的感受。
出示灰色為主的冷色調(diào)作品，啟發(fā)幼兒感受這些色彩所蘊含的感情。
(3)邊聽音樂邊欣賞作品，充分感受不同色彩蘊含的情緒。伴著不同性質(zhì)的音樂，欣賞蘊含不同情感的作品，感知紅、黃等鮮艷的色彩蘊含了快樂的心情，而灰、黑等色彩則蘊含了難過、悲傷的心情。
3．選擇色彩表現(xiàn)心情樹。
(3)創(chuàng)作心情樹。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇五
1、通過美人魚故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。
2、引導合作完成珊瑚花的制作，成功營救人魚公主。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩帶來的美感。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇六
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學習自己記錄結(jié)果會更好。在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到游戲中去，有了這次的經(jīng)驗，希望在以后的教學中能夠表現(xiàn)的更好！
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇七
幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。下面是有幼兒園美術(shù)。
教案。
及反思，歡迎參閱。
藝術(shù)教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。在目前的幼兒園繪畫教學活動中，還存在許多不盡如意之處，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：
目前的幼兒園繪畫教學中，一般都是先看教材，找出教學目標，教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進行講解，再分步教畫，教師畫一筆，幼兒跟著畫一筆，隨后再讓幼兒參照范畫作畫，模仿比較好的還可以再添畫一些小花、小草、小鳥、太陽等，以豐富畫面。幼兒在學習中亦步亦趨，畫面大同小異，教師教學方法單一，比較呆板。
幼兒園每年或每學期的室內(nèi)外環(huán)境布置，是教師們非?？粗氐?。為了保持墻面的美麗整潔，畫面布置一般都設(shè)計在幼兒可望不可及的高處，而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面，則必須保持整潔無瑕，不讓亂涂亂畫，幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進行作業(yè)。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。
常常發(fā)現(xiàn)不少孩子取出水彩筆在桌上、椅上、墻上、地上，甚至手上、臉上，隨心所欲地涂畫著。如果教師充分利用活動室周圍環(huán)境，善于尋找拓展幼兒繪畫的空間，則不僅可以改變幼兒不良習慣，還可以培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，提高繪畫技能。班級的美術(shù)區(qū)角放上紙和筆，便于幼兒隨畫隨取;六個平面的長方體食品箱貼上白紙，更是幼兒作畫的好地方，一層一層地畫，一層一層再貼，畫好的五彩繽紛紙箱還可以用來做游戲，幼兒樂此不疲;平凈明亮的玻璃固然衛(wèi)生，但貼上幼兒撕紙作品，把它布置成窗花，更富有童趣;選擇部分貼上瓷磚的潔白墻面作為幼兒繪畫場所，幼兒會大膽裝飾，歡喜無比，因為美麗的教室里不只是高高在上的教師作品，更有觸手可及、舉目可見的幼兒自創(chuàng)作品，幼兒又怎能不體會到美術(shù)活動帶來的成功感和喜悅感!
總之，自由創(chuàng)作空間的擴大，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進孩子們手腦并用，隨心所欲，大膽表現(xiàn)，較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展，孩子們手中的五彩筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫卷!
藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術(shù)教學中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
那么，如何在繪畫中讓幼兒掌握一定的繪畫技能，又充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗快樂的活動呢?目前幼兒園的繪畫活動還存在幾個不足。
一、教是為了不教，教是力求實現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)發(fā)展，技法是表現(xiàn)想象創(chuàng)造的手段。為了使幼兒達到表現(xiàn)想象創(chuàng)造結(jié)果的需要，教師要傳授一些必要的技法知識。但是正如報告中提到的“教是為了不教，教是力求實現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)發(fā)展。在幼兒繪畫教學中，教師不能為傳授技法而教技法，在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。例如：在活動“可愛的小雞”中，首先通過游戲的形式，引導幼兒從雞蛋畫出一只小雞，然后可以鼓勵啟發(fā)幼兒吃蟲子的小雞怎么畫?抬著頭的小雞怎么畫?小雞的一家怎么畫?小雞幼兒園怎么畫?或者教師講一個關(guān)于小雞的故事看看幼兒怎么表現(xiàn)?等等。不要把幼兒的思維只限制在一個事物上。
二、正確對待幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的各種問題由于受到繪畫技能的限制，孩子們在繪畫的過程中常常會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，都需要老師的仔細分析與認真對待。比如，有的孩子在繪畫時色彩單一。我們班級有一位小女孩，她在繪畫過程中不愛換筆，從頭至尾都使用一種顏色：黃色。即便是在黃色的手工紙上作畫，她還是不會變換色彩。當你引導她換一種顏色的時候，她會說：“我就喜歡這個顏色!”面對這種情況，我分析，由于這個孩子比較內(nèi)向，她偏愛黃色，認為黃色是最漂亮的顏色，即使引導她去換一個顏色，她也會認為這個顏色夠漂亮了。所以無論你怎樣說，她還是會按照自己的想法去畫。可是面對孩子技能上出現(xiàn)的問題，你不能說“你這顏色不好看!”“你怎么老用一個顏色啊?”“看老師怎么畫的!”“趕緊換個顏色!”這樣說都會讓孩子失去興趣和信心。于是我設(shè)計一些有利于提高孩子用色繪畫的活動，如“筆寶寶跳舞”讓每支小筆都來跳舞;“神奇的七色花”，看看誰的花兒顏色最漂亮;“會變的顏色”，用水粉的三原色調(diào)出多種色彩。讓孩子對色彩獲得美感體驗，提高她的用色能力。
三、留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間.教師在教學中要留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間，發(fā)展幼兒的自我個性。幼兒在美術(shù)創(chuàng)造上往往表現(xiàn)的最大膽和最有活力，他們常常會畫出成人意想不到的圖像。他們會把生氣的人臉涂成黑色，把爸爸的胡子表現(xiàn)的特別明顯與夸張，把要拿東西的手畫得比身子還長------這就是幼兒自己想象創(chuàng)造的結(jié)果，教師不能簡單的用對或錯、好與壞來評價孩子的想法。自由想象創(chuàng)作空間的擴大，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進孩子隨心所欲，大膽表現(xiàn)，最大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有這樣，孩子們手中的五彩畫筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的兒童畫。
幼兒是天生的美術(shù)家，如何提高幼兒對繪畫的興趣，大家不斷地對幼兒園美術(shù)教學反思，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足。本站內(nèi)容豐富，希望此篇幼兒園美術(shù)教學反思給各位幼兒園老師提供參考價值，歡迎支持本站內(nèi)容!
新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的傾向。”美術(shù)活動示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個值得思考的問題。
《裝飾小樹葉》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對小樹葉進行裝飾?；顒娱_始時我給幼兒展示了不同的范例，并給每個范例所用到的線條、圖案進行了介紹。在我示范后，我問幼兒老師設(shè)計的小樹葉漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的，接下來要請你們自己做設(shè)計師，老師相信你們設(shè)計的小樹葉比老師漂亮。
我還要求幼兒，用不一樣的線條圖案進行裝飾，作品不和老師一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，在幼兒作畫過程中發(fā)現(xiàn)這兩點給了幼兒很大的創(chuàng)作空間，他們畫出來的樹葉五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時的元素，如花、圓點、曲線、折線、直線，又有他們不同與我的獨特構(gòu)思，達到了我預期的目標。
通過這一活動我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點：一、興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久，因此，在教學活動中要通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。在《裝飾小樹葉》這個活動中我就是讓幼兒來當小小設(shè)計師引起他們作畫的興趣。二、培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動的開始欣賞范畫環(huán)節(jié)，就是讓幼兒通過觀察了解了小樹葉上用到了哪些線條和圖案，為接下來的作畫奠定了基礎(chǔ)。三、正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。因此我在巡回指導時，對于幼兒的作品我總給予肯定的評價，幼兒在我的鼓勵下更加有信心把他的作品畫下去，直到完成。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇八
一、感受噴刷畫活動的樂趣，積極參與，大膽創(chuàng)作。
二、學習噴刷的技能，能獨立，有序，正確的使用工具。
一、準備各種顏料(每組若干)，各種圖形的卡片若干，廢舊牙刷，小沙網(wǎng)，畫紙，圍裙人手一個，示范畫若干。
二、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。
三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。
一、進入活動，引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫，說說其中的內(nèi)容，及制作方法。
二、請幼兒觀察和學習噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具，并介紹這些工具的使用方法。
四、展示、評價幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來，請幼兒互相評價。)。
五、活動結(jié)束。
本次活動利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動選材較有新意，能利用生活中的常見物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學習新的畫種--"噴刷畫"，本次活動趣味性、活動性較強。幼兒在活動中能邊玩邊學習，在娛樂中體驗美術(shù)活動所帶來的樂趣。此活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進了動手能力的發(fā)展。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇九
（1）給每個幼兒3根棉簽，分別用來涂紅.黃.藍3種顏色。
（2）幼兒自己配色，在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時將各種線條想付交叉，觀察發(fā)生了什么變化。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)有不少新顏色出現(xiàn)了，激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。）。
2發(fā)現(xiàn)變色的秘密。
（1）討論產(chǎn)生新顏色的原因。（讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起，變成老什么顏色。）。
（2）小實驗：橙.綠.紫是怎樣變成的。
讓幼兒用紅.黃.藍三種顏料中任意兩種配色，填在書上相應(yīng)的空白處，看看有些什么變化。（讓幼兒感知，紅和藍在一起變紫；藍和黃在一起變綠；紅和黃在一起變橙的基本配色方法。）。
3.制作變色陀螺。
(1).剪圓形硬紙片，對中心角畫線，兩邊涂上不同的顏色。
(2).在中心插入下端尖細的小木棍，快速旋轉(zhuǎn)陀螺，觀察顏色的變化。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十
1、嘗試制作對講機，發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力。
2、享受角色扮演的樂趣，體會自己動手制作的成就感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
多媒體圖片、長方體盒子、手工紙、彩筆、漿糊等。
1、出示多媒體圖片，讓幼兒說說這是什么？"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。"（對講機）。對講機有什么用呢？請個別幼兒模擬對講機對話，引起幼兒制作對講機的興趣。
2、教師講解對講機的制作過程：先用手工紙將盒子抱住，用漿糊把手工紙粘住，用手工紙剪出一個小長方形，貼在盒子的左上方當天線，接著就是裝飾對講機，在對講機身上畫出自己喜歡的圖案或者用各種材料粘貼裝飾也可以。
3、幼兒制作對講機，教師巡視協(xié)助。
4、制作完成后，請幼兒兩人一組模仿警察運用對講機對話。
5、結(jié)束。
對講機在生活中是比較常見的，尤其在商場、電影畫面中。幼兒也十分喜歡，在游戲中常模仿警察用對講機講話的情景，所以本活動的內(nèi)容幼兒較感興趣。但第一環(huán)節(jié)用手工紙包住盒子對于小班幼兒來說很難，開展活動前沒有做好鋪墊，這個環(huán)節(jié)基本上由教師完成，如果這個環(huán)節(jié)讓幼兒再家里跟家長一起完成就更好。孩子只是在對講機身上進行設(shè)計圖案和粘貼天線就更容易些。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十一
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲”。
提問：
這是什么？（毛毛蟲）。
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）。
那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）。
你們想做嗎？（想）。
2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十二
1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。
2、樂意與同伴合作，共同進行創(chuàng)作活動，并能通過協(xié)商解決活動中的問題。
3、勇于表達自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。
2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。
3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉(zhuǎn)換器一個，音樂一盒。
4、幼兒成圓桌式圍坐。
1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。
重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動在點燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。
師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣？和平時的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒回答）。
師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢！
附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊："大獅子來了，快逃??！"，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。
2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同進行初次的嘗試。
師：這個有趣的故事是怎么畫出來的呢？我們一起來看個小片子，看了就知道了。
（幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解）。
師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個辦法，是什么辦法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什么？（紙）他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）。
師：原來這幅畫就是這樣變出來的。
師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？
師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢？
師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦？老師這里有這些工具，請誰來幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷），（請幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）。
師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來呢？（引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）。
師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢？（引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作）。
3、幼兒自由結(jié)對，進行活動。
師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動物"的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。（鼓勵幼兒自由結(jié)對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動）。
此次活動，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動中滲透創(chuàng)造教育”所進行的一次嘗試與探索。在活動過程中，我們可時時處處窺見教師的創(chuàng)造教育：
1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間。活動以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動活潑教學相長的互動模式。
3、材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動的興趣。
4、創(chuàng)造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會，并能隨機挖掘幼兒創(chuàng)造性。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十三
1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點）
2、學習用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點）
3、大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
多媒體課件；紅、黃、藍顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問：
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？
4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？
小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十四
1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及愛國主義情感。
1、了解中國的皮影戲。
2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。
3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。
1、收集剪影作品。
2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。
3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。
2教時。
一、導入。
二、講授新課，介紹皮影。
“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。
皮影戲是我國出現(xiàn)最早的`戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外dash；—馬蒂斯。
（一）欣賞他那獨具風格的剪紙作品。
馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。
本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。
馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。
他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
（二）發(fā)展階段。
1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。
2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
3、創(chuàng)作影子——幼兒在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。
4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。
（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?BR> 三、布置作業(yè)。
畫有趣的影子。
作業(yè)要求：
1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。
2、描畫的影子清晰，造型基本準確。
3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進行大膽添加和美化。
四、幼兒作畫，教師巡回輔導。
五、講評。
六、小結(jié)。
每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。
七、課后拓展。
1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。
2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，幼兒以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從幼兒的作業(yè)來看，已經(jīng)理解了科學的判斷，作業(yè)情況很好！
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十五
1、引導幼兒結(jié)合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學習水粉顏料涂色的技能。
2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
3、進一步感知蔬菜的一些特征。
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動過程：
（1）大白菜穿著綠油油的綠衣服。
（2）紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
（3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
1、這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎？怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。
2、給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的（老師邊說邊示范涂色。）3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。（老師示范涂色）4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。（老師示范涂色）5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。
展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十六
1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個特點。
2、知道經(jīng)過烘烤砂糖桔汁可變顏色。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備。
砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
活動過程。
一、剝砂糖桔。
讓幼兒動手剝砂糖桔，將砂糖桔汁擠在小碟子里。
二、作畫。
1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁，在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
三、展示作品。
教學反思。
砂糖桔的汁可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十七
活動目標：
1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。
3、體驗活動帶來的快樂，感受寫生的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份；幼兒范例一幅；錄音機、磁帶民族音樂“趕花會”“春江花月夜”；場景布置：桌上鋪上深藍色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。
活動過程：
1、幼兒隨著音樂“趕花會”走線，并做開花、照相的游戲。在圓圈中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。
2、請幼兒在線上坐好。談話：你看到了什么？
3、幼兒仔細觀察，引導他們說出花和花瓶的特征。
（2）告訴幼兒這種花有一個好聽的名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。
（3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說出花瓶的脖子、肚子、底座）。
（4）請3.4位幼兒觸摸、感覺花瓶的質(zhì)感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）。
（5）幼兒書空練習摸花瓶的外形。
（6）中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。
4、幼兒嘗試寫生：一瓶花。
提出寫生要求：
（1）一定要把你看到的實物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。如果你看到的是正面的花，那你就要畫出正面的花，如果你看到的是花的'側(cè)面，那你就要畫出側(cè)面的畫。
（2）先畫花瓶，再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。
（3）畫好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來涂色。
幼兒操作：
幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見，多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。
5、作品展示。
幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。
教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花的外部特點和創(chuàng)作技巧。
6、教師小結(jié)。
教學反思：
在美術(shù)活動的過程中，我讓幼兒在充滿藝術(shù)又浪漫氣息的氛圍中寫生，這樣既可以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，將有生命的物體在畫板上展示出來。又滿足了幼兒的好奇性和求知欲！我在幼兒繪畫的過程中給予支持、鼓勵、夸獎。最后我讓幼兒手舉自己的作品拍了集體照片，讓幼兒在繪畫中體驗成功的快樂！
這次寫生活動，幼兒的繪畫積極性高，都能自己大膽地創(chuàng)作，把看到的“一瓶花”在自己的小畫板上表現(xiàn)出來。但是，由于我們以前已經(jīng)畫過正面和側(cè)面的花，我展示的中二班小朋友的作品也是兩朵花的，所以我們班的大多數(shù)幼兒只花了兩朵花——正面的、側(cè)面的花。有幾個幼兒畫了三朵花。但是，我班的朱世豪小朋友畫了四朵花，而且從他寫生的方位上看臨摹得非常像。這說明他觀察的非常仔細，能把自己所觀察到的有生命的物體在畫板上準確地表現(xiàn)出來。我認為孩子們的作品已經(jīng)達到了我的教學目標，這次寫生活動獲得了成功！
今后，我在寫生教學活動中，重點是要教會幼兒學會觀察，因為幼兒只有真正學會了仔細觀察的本領(lǐng)，才能更好地把作品表現(xiàn)出來。
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十八
活動背景：
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。
活動目標：
1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的.感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學重難點：
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。
活動準備：
每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板。
活動過程：
一、開始部分——甩線條。
用游戲引入。
1、手指游戲。
2、毛線跳舞。
（1）教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。
（2）幼兒用手指書空畫一畫。
（3）幼兒和老師一起甩毛線。
（4）師小結(jié)：線條隨手的運動而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條。
2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。
4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。
三、結(jié)束部分——說線條。
請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
教學反思：
本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。